[เสียงดนตรี] (คุณครูปรเมษฐ) สวัสดีคุณครูและหนู ๆ ที่อยู่ปลายทางทุกคนนะครับ วันนี้พบกันกับครูและครูคณิตา ในรายวิชาภาษาไทยนะครับ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 วันนี้ครูทั้ง 2 คน จะให้หนูได้ศึกษาในเรื่องของการท่องจำบทอาขยานนะครับ เดี๋ยวเราไปดูกันเลย ซึ่งเนื้อหาก็จะต่อจากชั่วโมงที่แล้วนะครับ บทอาขยานจำเป็นที่เด็ก ๆ นั้นจะต้องสามารถจำได้และก็ต้องท่องได้นะครับ (คุณครูวาสนา) ตนเป็นที่พึ่งแห่งตน เราเกิดมาทั้งทีชีวิตหนึ่ง อย่างหมายพึ่งผู้ใดให้เขาหยัน ควรคะนึงพึ่งตนทนกัดฟัน คิดบากบั่น ตั้งหน้ามานะนำ กสิกิจพณิชยการงานมีเกียรติ อย่าหยามเหยียดพาลหางานต่ำ หรือจะชอบวิชาอุตสาหกรรม เชิญเลือกทำ ตามถนัดอย่าผัดวัน เอาดวงใจเป็นทุนหนุนนำหน้า เอาปัญญาเป็นแรงมุ่งแข่งขัน เอาความเพียรเป็นยานประสานกัน ผลจะบรรลุสู่ประตูชัย เงินและทอง กองอยู่ประตูหน้า คอยเปิดอ้ายิ้มรับไม่ขับไส  ทรัพย์ในดินสินในน้ำออกคล่ำไป แหลมทองไทย พร้อมจะช่วยอำนวยเอย บทอาขยาน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ของเพิ่ม สวัสดิ์วรรณกิจ (คุณครูปรเมษฐ) ขอขอบคุณคลิปเสียงบทอาขยาน ตนเป็นที่พึ่งแห่งตน ระดันชั้นประถมศึกษา ปีที่ 5 อ่านโดยคุณครูวาสนา โพธิ์วงศ์ครับ ขอบคุณครับ เมื่อนักเรียนฟังตัวอย่างการท่องบทอาขยานแล้วนักเรียนมีความรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับบทอาขยานดังกล่าวครับ ตอบคำถามกับคุณครูนะครับ เป็นการแสดงความคิดเห็น ให้เพื่อนและครูได้รับรู้นะครับ คุณครูคณิตา แล้วคุณครูคณิตามีความรู้สึกอย่างไรครับ เมื่อได้ฟังบทอาขยานเมื่อสักครู่ครับ (คุณครูคณิตา) จากการได้ฟังบทอาขยานเมื่อสักครู่นะคะ คุณครูคณิตาก็รู้สึกได้ถึงความซาบซึ้งค่ะ ซาบซึ้งในที่นี้จะเป็นการซาบซึ้งในเรื่องของความรักอันบริสุทธิ์ระหว่างแม่ที่มีต่อลูก และลูกที่มีต่อแม่ค่ะ  (คุณครูปรเมษฐ) มันใช่เลยครับ ตรงนี้ครับ ซาบซึ้งอย่างเดียวไม่พอนะครับ มีความไพเราะเป็นอย่างมาก ด้วยน้ำเสียงของผู้ที่อ่านเป็นทำนองเสนาะให้เราฟังนะครับ คำถามข้อถัดไป นักเรียนคิดว่าเพราะเหตุใด ผู้ท่องจึงท่องได้อย่างไพเราะทำไมล่ะครับ เขาถึงท่องได้อย่างไพเราะ เพราะอะไรกับคุณครูปลายทางให้ครูได้ยินด้วยว่าทำไมเขาถึงท่องได้อย่างไพเราะ ถ้าเกิดเป็นคุณครูคณิตาตามความเห็นของคุณครูคณิตา คุณครูคณิตามีความเห็นอย่างไรครับ ที่ผู้อ่านเขาถึงได้ท่องได้อย่างไพเราะมาก (คุณครูคณิตา) การที่เราจะท่องบทอาขยานได้อย่างไพเราะนะคะ ว่าจะต้องเสียงดีเท่านั้นค่ะ นักเรียนคะ หากนักเรียนอยากท่องบทอาขยานได้อย่างไพเราะ นักเรียนจะต้องเรียนรู้เกี่ยวกับฉันทลักษณ์ก่อนค่ะ อ่านอย่างไร อ่านแบ่งวรรคตอนอย่างไร การออกเสียงคำควบกล้ำ แล้วการท่องออกมานี่ จะต้องออกเสียง เสียงดังฟังชัด ชัดเจนค่ะ แล้วก็ใส่ทำนองเสนาะเข้าไป อีกอย่างหนึ่งนะคะ ท่องได้อย่างไพเราะนี่ เราต้องหมั่นฝึกฝนเป็นประจำด้วยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) อันนี้คือเรื่องสำคัญด้วยครับ ต้องฝึกฝนอย่างเป็นประจำ ขยันท่องมันก็ต้องเก่งนะครับ ไปดูจุดประสงค์ของการเรียนในชั่วโมงนี้นะครับ เดี๋ยวครูคณิตาจะแจ้งให้นะครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ จุดประสงค์ของการเรียนรู้วันนี้นะคะ คือ บอกหลักการท่องจำบทอาขยานได้ค่ะ 2. ท่องจำบทอาขยานได้ค่ะ 3. คือ เห็นประโยชน์จากการท่องจำบทอาขยานค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เดี๋ยวเราไปศึกษากันต่อเลยนะครับ คำนี้อ่านได้กี่แบบนะ 2 แบบ คือ 1. อ่านว่าอย่างไร (คุณครูคณิตา) อ่านว่า "อา-ขะ-ยาน" (คุณครูปรเมษฐ) 2. อ่านได้ว่า อา-ขะ-หยาน อ่านได้ 2 แบบ เพราะฉะนั้น ให้นักเรียนรู้ไว้ว่าอ่านได้ 2 แบบอาขยานแปลว่าอะไร ตอบเลยคือ 1. คือ การ...ดูเลยดีกว่า หมายถึงการท้องจำ, การสวด, การเล่าเรื่องต่าง ๆ หรือนิทาน โดยใส่ทำนองลงไป เป็นบทที่ต้องท่องจำ เรียกว่า "บทอาขยาน" นั่นเองนะครับ ลักษณะเด่นของบทอาขยานเป็นอย่างไรล่ะนักเรียน เป็นอย่างไรครับ ครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ค่ะ เรามาดูกันเลยนะคะ อย่างแรกค่ะ ภาษาดีค่ะ 2. ข้อคิดดีค่ะ 3. ก็คือมีความหมายดีค่ะ 4. มีฉันทลักษณ์ที่ดีค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) อันนี้เป็นสิ่งสำคัญเรื่องฉันทลักษณ์ที่ดีนี่ เพราะว่านักเรียนจะต้องจำฉันทลักษณ์ในบทอาขยานนั้น ๆ ได้ การต่อยอดในการแต่งคำประพันธ์นั่นเองนะครับ (คุณครูคณิตา) คุ้น ๆ ไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ) เมื่อ (คุณครูคณิตา) ชั่วโมงที่แล้วใช่ไหครับ เรียนรู้กันไปแล้วนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) ถูกต้องครับ วันนี้คุณครูก็ต้องทบทวนให้นักเรียนอีกครั้งหนึ่งนะครับ บทอาขยานที่กำหนดให้ท่อง มี 3 บท 1. คือบทอะไร บทหลักแล้วก็บท... ถูกต้องครับ (คุณครูคณิตา) บทเลือกถูกต้องค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) มี 3 บทด้วยกันนะครับ บทอาขยานเป็นบทท่องจำที่ผู้อ่ายต้องศึกษาหลักการอ่านให้ถูกต้องฉันทลักษณ์ เพื่อให้เกิดความซาบซึ้ง และนำไปปรับใช้ในชีวิตจริงให้เกิดประโยชน์ได้ คือ บทอาขยานนะครับ เพราะฉะนั้น นักเรียนต้องศึกษากันให้ดีเลยนะครับ ในเรื่องนี้ครูและครูคณิตาจะให้นักเรียนเข้ากลุ่มตามกระบวนการ Gang of Four นะครับ เพื่อประชุมแนวทางท่องจำบทอาขยานว่าในกลุ่มของนักเรียนนั้นน่ะ จะมีแนวทางในการท่องจำบทอาขยานอย่างไร ให้อภิปรายร่วมกันนะครับ ไม่ต้องเขียนนะ ให้เสนอวิธีการของตนดีไหมครับ (คุณครูคณิตา) ดีค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ให้เวลา 3 นาทีครับ ลงมือ [เสียงดนตรี] (คุณครูปรเมษฐ) เอาล่ะครับ จากที่นักเรียนได้สรุปกแนวทางในการท่องจำบทอาขยานของกลุ่มนักเรียนเป็นที่เรียบร้อยแล้ว ครูก็ได้รวบรวมมาให้นักเรียนได้ฟัง ได้ศึกษาอีกครั้งหนึ่งนะครับ เดี๋ยวไปศึกษาพร้อม ๆ กันเลยนะครับ แนวทางการท่องจำบทอาขยานนะครับ ต้องข้อที่ 1 ต้องกวาดสายตาตามตัวอักษรอย่างรวดเร็ว วิธีที่ 2 ครับ ((คุณครูคณิตา) ข้อที่ 2 ค่ะ เปล่งเสียงตามจังหวะและท่วงทำนองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ข้อที่ 3 ต้องเปล่งเสียงด้วยความมั่นใจ อย่างเช่น ต้องให้เสียงนี่มันถูกต้องไม่พอต้องออกจากใจ เขาเรียกว่าเสน่ห์ของการท่องครับ ต่อไปข้อที่ 4 ครับ (คุณครูคณิตา) ข้อที่ 4 ค่ะ ควรทรวงตัวและรักษาอากัปกิริยาให้ถูกวิธีค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) การท่องจะต้องมีการยืนให้ถูกต้อง เสียงก็จะพุ่งออกจากลำคอแล้วก็ก่อให้เกิดความไพเราะของน้ำเสียงนั่นเองนะครับ ต่อไป ข้อที่ 5 จะต้องอ่านออกเสียงให้ถูกอักขรวิธีหรือความนิยมอักขระวิธีนักเรียนเข้าใจอยู่แล้ว หมายถึงสำเนียงในการออกเสียงอาขยานนั้น ๆ บางที เราจะไม่ออกแบบนี้เราจะไม่ออกแบบนั้น อันนี้คือเรียกว่า "ความนิยม" แต่ละภาคจะท่องไม่เหมือนกันก็เป็นได้นะครับ เพราะฉะนั้น จะต้องใส่ค่านิยมมาให้นักเรียนด้วย ข้อที่ 6 ครับ คุณครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ค่ะ อ่านออกเสียง ร, ล คำควบกล้ำได้ถูกต้องค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) อันนี้สำคัญมาก อันนี้ก็เป็นเสนห์ของการท่องอาขยานเสียงต้องชัด คำควบกล้ำ ร. เรือ ล. ลิง ต้องชัดเจนนะครับ ข้อที่ 7 อ่านให้ถูกจังหวะวรรคตอน เมื่อชั่วโมงที่แล้วนี่ที่ครูและครูคุณครูคณิตาสอนให้นักเรียนแบ่งวรรคแบ่งตอน เป็นอย่างนั้นล่ะครับ ข้อที่ 8 ครับ (คุณครูคณิตา) อ่านให้ได้อารมณ์และความรู้สึกตามเนื้อหาค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) อันนี้เป็นสิ่งสำคัญมากนะเด็ก ๆ เพราะว่าอาขยานสื่อถึงอารมณ์ เพราะฉะนั้น เนื้อหาเป็นอย่างไร นักเรียนจะต้องใส่อารมณ์ให้เป็นอย่างเนื้อหานั้น แล้วอาขยานนั้นจะมีเสน่ห์และความไพเราะมากครับ เพราะฉะนั้น เดี๋ยวเราไปดูกันต่อทำไมเราต้องท่องอาขยาน นักเรียนเคยเกิดคำถามในดวงใจของตนเองไหม เพราะอะไรจึงต้องท่องอาขยานเพราะอะไร (คุณครูคณิตา) เพราะอะไรคะ (คุณครูปรเมษฐ) คุณครูคณิตาถามตัวเองไหม ว่าทำไมต้องท่องนี่ เคยเรียนมานี่คุณครูคณิตา (คุณครูปรเมษฐ) และครูก็เชื่อว่าเด็ก ๆ ต้องถามครูว่าทำไมครูถึงต้องให้ท่องจังเลยอาขยาน เพราะอย่างนี้ครับ วัตถุประสงค์ ที่เราจะต้องท่องอาขยานนะครับ ข้อที่ 1 (คุณครูคณิตา) ข้อที่ 1 ค่ะ ให้นักเรียนตระหนักถึงคุณค่าของภาษาไทยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นั้นล่ะ มันแฝงอยู่ในบทอาขยานนั้น ๆ นะครับ ข้อที่ 2 ก่อให้เกิดความภาคภูมิใจในความสามารถกวีไทยกวีแต่งบทร้อยกรองหรือประพันธ์บทร้อยกรองมาแล้วเรานำมาท่องเป็นบทอาขยานท่องจำมันแสดงให้เห็นถึงความภาคภูมิใจของท่านนะครับ ต่อไป ข้อที่ 3 ครับ (คุณครูคณิตา) ข้อที่ 3 ค่ะ เป็นพื้นฐานในการแต่งคำประพันธ์ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครูคณิตาคิดว่าข้อนี้จริงไหม (คุณครูคณิตา) จริงค่ะ ครูคณิตา (คุณครูปรเมษฐ) เพราะว่าถ้าเราท่องอาขยานได้นักเรียนฟังครูนะ ถ้าหนูท่องอายขานได้โดยที่ไม่ต้องเปิดดู หนูสามารถแต่งคำประพันธ์ได้เพราะเราจำอาขยานนั่นล่ะไม่แต่งคำประพันธ์ นี่เป็นวิธีการที่ครูใช้ในการแต่งบทร้อยกรองต่าง ๆ เลยนะครับ ข้อที่ 4 ครับ เป็นสื่อในการถ่ายทอดคุณธรรมและคติธรรมในการถ่ายทอดคุณธรรมและคติธรรม ที่กวีได้แฝงไว้ในบทอาขยานนั้น ๆ นะครับ ข้อที่ 5 ครับ (คุณครูคณิตา) ข้อที่ 5 ค่ะ ส่งเสริมให้มีจิตสำนึกทางวัฒนธรรมของคนในชาติค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นี่ก็คือวัตถุประสงค์ที่ทำไมล่ะ เราถึงต้องท่องอาขยานนะครับ เด็ก ๆ ไปกันต่อเลยไปฝึกท่องจำบทอาขยาน เรื่อง ขุนช้างขุนแผนตอน กำเนิดพลายงาม เมื่อชั่วโมงที่แล้วเด็ก ๆ ตามคุณครูคณิตาใช่ไหมครับ ไม่ได้ยินเสียงครูชั่วโมงนี้เป็นเสียงครูบ้าง แล้วนักเรียนจะได้ยึดว่าจะตามใครดี นักเรียนหญิงก็ควรจะตามไปทางครูคณิตา นักเรียนชายก็ตามไปทางครูเพราะว่าทำนองทางผู้หญิงและผู้ชายนี่มันจะต่าง ๆ กันนิดหนึ่งนะครับ เพราะฉะนั้น คุณครูคณิตาคิดว่านักเรียนอยากจะต้องอาขยานกันหรือยังครับ (คุณครูคณิตา) เขานักเรียนนี่คงอยากจะท่องกันอย่างมากแล้วล่ะค่ะ คุรครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) เพราะฉะนั้น เด็ก ๆ เปิดเตรียมรอไว้เลยนะครับ เดี๋ยวไปพร้อม ๆ กัน เตรียมตัวนะครับ เริ่ม แม่รักลูก ลูกก็รู้ิอยู่ว่ารัก คนอื่นสัก หมื่นแสน ไม่แม้นเหมือนจะกินนอน วอนว่าเมตตาเตือน จะจากเรือน ร้างแม่ ไปแต่ตัว แม่วันทอง ของลูก จงกลับบ้าน เขาจะพาลว้าวุ่น แม่ทูนหัว จะก้มหน้า ลาไป มิได้กลัว แม่อย่ามัว หมองนัก จงหักใจ นางกอดจูบ ลูบหลัง แล้วสั่งสอน อำนวยพร พลายน้อย ละห้อยไห้ พ่อไปดีศรีสวัสดิ์ กำจัดภัย จนเติบใหญ่ ยิ่งยวด ได้บวชเรียน ลูกผู้ชาย ลายมือ นั้นคือยศ เจ้าจงอต ส่าห์ทำ สม่ำเสมียน แล้วพาลูก ออกมาข้างท่าเกวียน จะจากเจียนใจขาด อนาถใจ ลูกก็แล ดูแม่ แม่ดูลูก ต่างพันผูก เพียงว่า เลือดตาไหล สะอื้นร่ำ อำลา ด้วยอาลัย แล้วแข็งใจ จากนาง ตามทางมา เหลียวหลังยัง เห็นแม่แลเขม้น แม่ก็เห็น ลูกน้อยละห้อยหา แต่เหลียวเหลียว เลี้ยวลับ วับวิญญาณ์ โอ้เปล่าตา ต่างสะอื้น ยืนตะลึง [เสียงปรบมือ] (คุณครูคณิตา) นักเรียนคะ เก่งมากเลยค่ะ สามารถท่องบทอาขยานได้อย่างไพเราะค่ะ เอาล่ะค่ะ นักเรียนทุกคน ร่วมกับปรบมือให้กับครูปรเมษฐด้วยค่ะ [เสียงปรบมือ] (คุณครูปรเมษฐ) เราต้องเป็นต้นแบบให้หนู ๆ ได้นำไปปฏิบัตินะครับ เพราะฉะนั้น นักเรียนสามารถที่จะเลือกของครูคณิตาหรือเลือกของครูในฐานะที่เป็นเด็กผู้ชายเรามีต้นแบบที่เป็นทั้งหญิงและชายทำให้นักเรียนนั้นสามารถเลือกที่จะท่องได้แบบใครก็ได้นะครับ เพราะฉะนั้น เรามีกิจกรรมมาให้นักเรียนทำอีกแล้วครับ คุณครูคณิตา เป็นกิจกรรมนี้ มีชื่อว่า แข่งขัน ขยันท่อง ประลองอาขยาน จะมีวิธีการอย่างไรเดี๋ยวเราไปดูกันนะครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ บทบาทของนักเรียนนะคะ แข่งขันขยันท่องอาขยานค่ะ โดยท่องอาขยานเป็นรายกลุ่มหน้าชั้นเรียน ครบทุกกลุ่มค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) คุณครูคณิตาครับ คำว่า "ท่อง" เป็นอย่างไร(คุณครูคณิตา) ท่องนะคะ นักเรียน อย่างที่คุณครูคณิตาพูดไว้นะคะ การท่องคือการไม่ดูค่ะ คือ การพูดออกมาเลยนะคะ แตกต่างจากการอ่านเพราะการอ่านนี่ ก็คือเราสามารถเปิดหนังสือต่าง ๆ ได้ใช่ไหมคะ แต่งการท่อง คือ ปิดหนังสือเลยค่ะ ไม่มีอะไรอยู่ตรงหน้านะคะ ใช้ความจำล้วน ๆ (คุณครูปรเมษฐ) เดี๋ยวเรามาดูบทบาทของคุณครูปลายทางในการแข่งขันท่องอาขยานกันนะครับ คุณครูให้นักเรียนทำกิจกรรมแข่งขันขยันท่อง ประลองอาขยานนะครับ กับการท่องของนักเรียนแล้วก็ดูแลนักเรียนคนที่ยังท่องไม่คล่อง อ่านไม่คล่องช่วยดูแลนักเรียนเหล่านี้ เพื่อที่จะได้มีความสามารถในการท่องอาขยานได้ดีขึ้นนะครับ เดี๋ยวเราไปดูเกณฑ์ในการท่องกันก่อนดีกว่า ก่อนจะลงมือแข่งขันท่องอาขยานกันนะครับ ข้อที่ 1 ครับ ครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ค่ะ เกณฑ์ข้อที่ 1 นะคะ จะต้องถูกต้องตามฉันทลักษณ์ของบทร้อยกรองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ข้อที่ 2 ครับ จะต้องถูกต้องตามอักขรวิธี  เช่น การออกเสียงคำการอ่านคำเป็นต้นนะครับ (คุณครูคณิตา) ข้อที่ 3 ค่ะ น้ำเสียงนะคะ จะต้องมีความไพเราะค่ะ และมีความหนักเบา ความชัดเจนค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ข้อที่ 4 คือต้องให้อารมณ์ความรู้สึกที่สอดคล้องกับเนื้อหา อย่างเช่น ที่ครูได้อ่านได้ท่องให้หนู ๆ ฟังนะครับ นั่นคือการใส่อารมณ์ความรู้สึกในบทอาขยานนั้นนะครับ ข้อที่ 5 (คุณครูปรเมษฐ) ข้อที่ 5 ค่ะ ก็คือมีบุคลิกภาพความสง่างามและความมั่นใจค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นักเรียนได้รู้แล้วเกณฑ์การประเมินในการท่องบทอาขยานนั้นเป็นอย่างไรนะครับ เพราะฉะนั้น ให้เวลาในการแข่งขันขยันท่องประลองอาขยานเป็นเวลา 20 นาที ลงมือปฏิบัติได้ครับ [เสียงดนตรี] (คุณครูปรเมษฐ) แม่รักลูก ลูกก็รู้อยู่ว่ารักคนอื่นสัก หมื่นแสนไม่แม้นเหมือน จะกินนอน วอนว่าเมตตาเตือน จะจากเรือนร้างแม่ไปแต่ตัว แม่วันทองของลูกจงกลับบ้าน เขาจะพาลว้าวุ่นแม่ทูนหัว จะก้มหน้าลาไป มิได้กลัว แม่อย่ามัวหมองนักจงหักใจ นางกอดจูบลูบหลังแล้วสั่งสอน อำนวยพรพลายน้อยละห้อยไห้ พ่อไปดีศรีสวัสดิ์กำจัดภัย จนเติบใหญ่ยิ่งยวดได้บวชเรียน ลูกผู้ชายลายมือนั้นคือยศ เจ้าจงอตส่าห์ทำสม่ำเสมียน แล้วพาลูกออกมาข้างท่าเกวียน จะจากเจียนใจขาดอนาถใจ ลูกก็แลดูแม่แม่ดูลูก ต่างพันผูกเพียงว่าเลือดตาไหล สะอื้นร่ำ อำลา ด้วยอาลัย อำลาด้วยอาลัยแล้วแข็งใจจากนาง ตามทางมา เหลียวหลังยังเห็นแม่เห็นแม่แลเขม้น แม่ก็เห็นลูกน้อย ละห้อยหา แต่เหลียวเหลียวเหลียวเลี้ยวลับวับวิญญาณ์ โอ้เปล่าตาต่างสะอื้นยืนตะลึง (คุณครูคณิตา) แม่รักลูกลูกก็รู้อยู่ว่ารัก คนอื่นหมื่นแสน ไม่แม้นเหมือน จะกินนอน วอนว่าเมตตาเตือน จะจากเรือนร้างแม่ไปแต่ตัว แม่วันทองของลูกจงกลับบ้าน เขาจะพาลว้าวุ่นแม่ทูนหัว จะก้มหน้าลาไปมิได้กลัว แม่อย่ามัวหมองนักจงหักใจ นางกอดจูบลูบหลัง แล้วสั่งสอน อำนวยพรพลายน้อยละห้อยไห้ พ่อไปดีศรีสวัสดิ์กำจัดภัย จงเติบใหญ่ยิ่วยวดได้บวชเรียน ลูกผู้ชาย ลายมือนั้นคือยศ เจ้าจงอตส่าห์ทำสม่ำเสมียน แล้วพาลูกออกมาข้างท่าเกวียน จะจากเจียนใจขาดอนาถใจ ลูกก็แลดูแม่แม่ดูลูก ต่างพันผูกเพียงว่าเลือดตาไหล สะอื้นร่ำอำลาด้วยอาลัย แล้วแข็งใจจากนางตามทางมา เหลียวหลังยังเห็นแม่แลเขม้น แม่ก็เห็นลูกน้อยละห้อยหา แต่เหลียวเหลียวเลี้ยวลับวับวิญญาณ์ โอ้เปล่าตาต่างสะอื้นยืนตะลึง [เสียงดนตรี] [เสียงปรบมือ] (คุณครูปรเมษฐ) เก่งมากครับ นักเรียนที่รักของทุกคนนะครับ เชื่อว่าการแข่งขันท่องอาขยานก็คงเสร็จสิ้นเป็นที่เรียบร้อยแล้วนะครับ แล้วคุณครูก็ตัดสินว่ามีผู้ที่ท่องไพเราะจนได้รับรางวัลชนะเลิศก็ต้องมีใช่ไหมแล้วก็ย่อมมีผู้ที่ไม่ได้รับรางวัล ก็คือผู้แพ้นะครับ ครูคณิตาครับ การท่องอาขยานจริง ๆ แล้วมีแพ้มีชนะไหมครับ (คุณครูคณิตา) การท่องบทอาขยานนะคะ ตามความจริงแล้วไม่มีแพ้ ไม่มีชนะค่ะ นักเรียนคะ แต่เมื่อเรามีการแข่งขันก็ย่อมมีผู้แพ้และผู้ชนะใช่ไหมคะ แต่นักเรียนคะ การแข่งขันเป็นสิ่งที่มันไม่สำคัญเลยนะคะ แพ้ชนะเราก็จะต้องรู้จักให้อภัยซึ่งกันและกันค่ะ ไม่เกิดความบาดหมาง นี่คือคุณธรรมอย่างหนึ่งนะคะ เราจะต้องรู้จักอภัยและยินดีซึ่งกันและกันค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับผม เพราะฉะนั้น เรามาสรุปบทเรียนเขียนองค์ความรู้ ครู - นักเรียน กันดีกว่าครับ ครูมีคำถามมาถามนักเรียนนะครับ การท่องจำบทอาขยานมีประโยชน์อย่างไร จากที่นักเรียนเรียนมา 2 ชั่วโมงเกี่ยวกับการท่องอาขยาน นักเรียนสังเคราะห์ความรู้แล้วนำมาตอบกับคุณครูปลายทางได้เลยนะครับ ช่วยกันแสดงความคิดเห็นนะ ว่ามีประโยชน์อย่างไร เราไปดูกันพร้อม ๆ กันเลยดีกว่าเชื่อว่านักเรียนก็ได้เสนอความคิดเห็นของตนเองแล้วนะครับ ประโยชน์ในการท่องจำอาขยานนะครับ 1. เกิดความทราบซึ้งในเรื่องที่อ่าน อ่านบทใดเราท่องบทใด มันจะเกิดความซาบซึ้งและความเข้าใจ (คุณครูคณิตา) ต่อมาค่ะ 2. นะคะ ฝึกการคิดวิเคราะห์ค่ะ วิเคราะห์นี่ เราก็จะต้องมีการวิเคราะห์เนื้อหาไปด้วยใช่ไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ) 3. ก็คือเป็นตัวอย่างการใช้ภาษานี่ที่เลือกมาให้ท่องก็ด้วยที่ว่าภาษามีความสระสรวยแบบอย่างได้ในการแต่งคำประพันธ์นั่นเองนะครับ ต่อไปครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ 4. นะคะ ช่วยให้มีคติประจำใจค่ะ บทอาขยานส่วนใหญ่จะสอดแทรกคุณธรรมเอาไว้ นักเรียนสามารถเอาไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ต่อไปช่วยกล่อมเกลาจิตใจท่องอาขยานแล้ว บทอาขยานนั้น ๆ จะจรรโลงจิตใจนักเรียนให้เป็นคนที่ดีนั่นเอง จึงต้องท่องไงล่ะครับ (คุณครูคณิตา) ต่อไปค่ะ เป็นการแต่งคำประพันธ์ค่ะ เป็นพื้นฐานอย่างไรคะนักเรียน ตอบได้ไหมเอ่ย เป็นพื้นฐานอย่างไรคุณครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) ก็จะแต่งคำประพันธ์ประเภทหนึ่งได้ครับ เพราะเราจะจำฉันทลักษณ์จากการท่องนั่นเองนะครับ ต่อไป นำไปใช้อ้างอิงในงานต่าง ๆ เราจะเขียนเรียงความเรื่องแม่นี่เราสามารถยกบทที่ครูให้ท่องนี่ไปอ้างอิงได้เลย ไปอ้างอิงในงานเขียนหรือหนูจะพูดแสดงความรู้สึกอะไรก็ตาม ก็สามารถนำบทอาขยานนี่ไปนำเสนอ ไปท่องให้ผู้อื่นฟังได้ อันนี้คือประโยชน์ในการท่องอาขยานครับ บทเรียนครั้งต่อไปเราจะศึกษากันในเรื่อง (คุณครูคณิตา) เรื่อง คำนาม ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) สิ่งที่หนูจะต้องเตรียมนะครับ 1. ใบความรู้เรื่อง คำนาม 2. ใบงานเรื่องสำรวจคำนามนะครับ และ 3. สำคัญมากยังต้องพกมานะครับ หนังสือเรียนวรรณคดีลำนำ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ครับ (คุณครูคณิตา) ซึ่งข้อมูลนะคะ นักเรียนสามารถดาวน์โหลดข้อมูลได้ที่ www.dltv.ac.th ค่ะ ในรายวิชาภาษาไทยชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) สำหรับวันนี้ การท่องอาขยานก็จบลงแต่เพียงเท่านี้ครับ ครูและครูคณิตาขอลานักเรียนไปก่อนนะครับ สวัสดีครับ (คุณครูคณิตา) สวัสดีค่ะ [เสียงดนตรี]