(คุณครูคณิตา) สวัสดีคุณครูปลายทางและนักเรียนปลายทางทุกคนค่ะ วันนี้มาพบกับคุณครูคณิตาและคุณครูปรเมษฐอีกครั้งในรายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ค่ะ วันนี้เราจะเรียนเกี่ยวกับเรื่องอะไรคะคุณครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) เราจะเรียนกันในเรื่องการท่องจำบทอาขยานนะครับเด็ก ๆ (คุณครูคณิตา) ค่ะ เดี๋ยวเรามาเรียนรู้กันดีกว่านะคะ คำนี้อ่านว่าอย่างไรคะนักเรียนปลายทางคะ ตอบคุณครูปลายทางได้เลยค่ะ อ่านว่าอย่างไร คุณครูปรเมษฐมีเฉลยไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ) มีสิคำนี้นะครับอ่านว่า อา-ขะ-ยาน หรืออา-ขะ-หยาน ก็ได้นะครับเด็ก ๆจะอ่านได้ 2 แบบนะครับ (คุณครูคณิตา) อ่านได้ 2 แบบนะคะ ไม่มีผิดไม่มีถูกค่ะ ต่อมาค่ะหมายถึงอะไรคะ (คุณครูปรเมษฐ) บทอาขยาน หมายถึงบทท่องจำนะครับ เป็นการเล่า, การบอก,การสวดหรือเป็นเรื่อง หรือเป็นนิทานนะครับ โดยใช้การท่องจำจึงเรียกว่า "บทอาขยาน" นั่นเองครับ(คุณครูคณิตา) คุณครูปรเมษฐเคยท่องจำหรือเปล่าค่ะเป็นเรื่องที่ครูชอบมาก เรื่องการท่องการจำอะไรที่เป็นทำนองครูจะชอบทั้งหมดครับ (คุณครูปรเมษฐ) ค่ะ นักเรียนเคยท่องจำบทอาขยานหรือเปล่า ตอบคุณครูปลายทางได้เลยค่ะแต่คุณครูนี่ คงคิดว่านักเรียนหลายคนนี่ก็เคยท่องบทอาขยานมาเรียบร้อยแล้วใช่ไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ (คุณครูคณิตา) เดี๋ยวเราไปทบทวนความจำกันค่ะแต่ก่อนที่เราจะทบทวนนี่ เราจะต้องมีคำถามก่อนใช่ไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ (คุณครูคณิตา)ลืมไม่ได้เลย เกี่ยวกับเรื่องคำถาม นักเรียนเคยท่องจำบทอาขยานบทใดบ้างตอบเลยค่ะ ในช่วง ป.5 นักเรียนเคยท่องบทอะไรมาก่อนเอ่ยคุณครูปรเมษฐช่วยได้ไหมคะนี่(คุณครูปรเมษฐ) เปิดโอกาสให้นึกถึงตั้งแต่ ป. 1 เลยเป็นบทอาขยานทั้งสิ้นนะ เด็กเอ๋ยเด็กน้อยก็เป็น(คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ เผื่อหลาย ๆ คนอาจจะลืมไปบ้างใช่ไหม ก็มีการทบทวนขึ้นมานะคะนักเรียน ต่อมาค่ะ นักเรียนคะ หลังจากที่นักเรียนได้ท่องจำเป็นอาขยานเหล่านี้แล้ว นักเรียนมีความรู้สึกอย่างไรกับการท่องจำบ้างคะตอบคุณครูปลายทางได้เลยค่ะ วันนี้จะไม่มีการสุ่มเลขที่ค่ะ(คุณครูปรเมษฐ) ครับ ตอบคำถามได้เลยนะครับท่องแล้วมันเกิดอะไรขึ้นกับตัวเรานะครับเกิดความรู้สึกอย่างไร (คุณครูคณิตา) ค่ะ ครูปรเมษฐคะ ท่องแล้วเกิดอะไรขึ้นบ้างคะ (คุณครูปรเมษฐ) บทอาขยานเมื่อเราได้ท่องนี่มันจะเกิดความไพเราะในหัวใจของเรา มันจรรโลงใจทำให้เรานี่มีความสุขและสามารถนำเรื่องราวเกี่ยวกับบทอาขยายไปใช้ในชีวิตได้นะครับ (คุณครูคณิตา) แสดงว่าบทอาขยานก็มีประโยชน์นะคะนักเรียน(คุณครูคณิตา) ค่ะ เอาล่ะค่ะ นักเรียนคะ เดี๋ยวเรามาทบทวนกันดีกว่านะคะ ให้นักเรียนค่ะ ท่องบทอาขยานค่ะในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ถ้าพร้อมแล้วเรามาทบทวนกันเลยดีกว่าค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ไปพร้อมกันเลยนะครับ เราเกิดมาทั้งทีชีวิตหนึ่งอย่าหมายพึ่งผู้ใด ให้เขาหยันควรคะนึงพึ่งตนทนกัดฟันคิดบากบั่นตั้งหน้ามานะนำอันนี้เป็นบท ตนเป็นที่พึ่งแห่งตนนะครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ ต่อมานะคะ จะเป็นบทวิชาเหมือนสินค้าค่ะ วิชาเมหือนสินค้า อันมีค่าอยู่เมืองไกลต้องยากลำบากไปจึงจะได้สินค้ามาจงตั้งเอากายเจ้าเป็นสำเภาอันโสภา ความเพียรเป็นโยธา แขนซ้ายขวาเป็นเสาใบเป็นอย่างไรบ้างคะคุณครูปรเมษฐ(คุณครูปรเมษฐ) จากที่เราทบทวน ได้ยินเสียงนักเรียนมีความไพเราะมากทั่วประเทศเลยที่ยังจำบทอาขยานทั้ง 2 บทได้นะครับ[เสียงปรบมือ] (คุณครูคณิตา) เก่งมาก ๆ เลยค่ะนักเรียนเอาล่ะค่ะ เดี๋ยวเรามาดูลักษณะเด่นของบทอาขยานมีอะไรบ้าง เดี๋ยวเรามาเรียนรู้กันพร้อม ๆ กันเลยค่ะ ลักษณะเด่นนะคะ มีอะไรบ้างคุณครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) 1. ครับคือต้องมีฉันทลักษณ์ที่ดีถูกต้องตามลักษณะบังคับของคำประพันธ์นั่นเองครับ (คุณครูคณิตา) 2. ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ภาษาต้องดีครับน่าฟัง (คุณครูคณิตา) ค่ะ 3 นะคะ ก็มีความหมายดีค่ะ ความหมายดีในที่นี้ก็คือสามารถที่จะนำแนวคิดนี่ไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ค่ะ ต่อมาค่ะข้อคิดที่ดีค่ะ สอดคล้องกับความหมายที่ดีนะคะเราก็สามารถนำความหมายเหล่านั้นไปปรับใช้หรือไปปรัะใช้ได้นั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ (คุณครูคณิตา) ต่อมาค่ะเรามาเรียนรู้จุดประสงค์ของวันนี้ดีกว่าไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ) ดีครับ ครูคณิตาครับ (คุณครูคณิตา)ของวันนี้ค่ะ คือ 1. ให้นักเรียนบอกหลักการท่องจำบทอาขยานได้ค่ะ ต่อมาถอดคำประพันธ์บทอาขยานได้ค่ะ นักเรียนเราถอดบทเกี่ยวกับเรื่องขุนช้างขุนแผนเป็นที่เนักเรียนจะต้องมีทักษะเพิ่มขึ้นมา ฉะนั้น การถอดบทประพันธ์บทอาขยานเป็นเรื่องง่ายมากค่ะ ต่อมานำข้อคิดจากบทอาขยานค่ะ ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้นะ คราวนี้เรามาดูคำถามกระตุ้นความคิดกันดีกว่าค่ะคำถามแรกค่ะ บทอาขยานตามที่นักเรียนรู้จักจะหมายถึงอะไร คุ้น ๆ ไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ) คุ้น ๆ (คุณครูคณิตา)เหมือนเราเคยบอกไปแล้วหรือเปล่า (คุณครูปรเมษฐ) เหมือนเราจะพูดไปแล้วนะครับลองตอบกับคุณครูปลายทางเลยนะครับ ตอบคำถามกับคุณครูปลายทาง ถ้าเกิดจำได้ ก็จะตอบคุณครูได้ทั้งหมด ถูกไหมครับครูคณิตาครับ (คุณครูคณิตา) ถูกต้องค่ะคุณครูปรเมษฐคะ ช่วยเหลือเด็ก ๆ หน่อยไหมคะ(คุณครูปรเมษฐ) ดีครับ ก็คืออะไรนะ ท่องจำใช่ไหมครับ มีการสวด นิทาน การท่องจำต่าง ๆทำนองถือว่าเป็นอาขยานนะครับ (คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะแล้วเราท่องจำบทอาขยานไปเพื่ออะไร(คุณครูปรเมษฐ) คำถามข้อนี้น่าคิดนะเด็ก ๆ ลองคิดสิตั้งแต่อยู่ชั้น ป.1 นะ เราท่องกันมาโดยตลอด (คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ในรายวิชาภาษาไทยนี่เราท่องกันมาตลอดลองถามคำถามกับตัวเองสิว่า แล้วเราท่องเพื่ออะไรนะครับ (คุณครูคณิตา) เด็ก ๆ คะ เด็ก ๆ ตอบคุณครูปลายทางได้เลยค่ะ คุณครูปรเมษค่ะ ช่วยเหลือเด็ก ๆ หน่อยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) 1.เราท่องเพื่อให้เกิดความไพเราะ ท่องแล้วมันจะจรรโลงใจ แล้วเราจำนั้นได้ พอจำฉันทลักษณ์ได้ ก็จะเป็นที่มาในการแต่งบทร้อยกรองนั้น ๆ ได้อีก อันนี้คือการท่อง ท่องเพื่ออะไรของครูนะครับ แล้วครูเชื่อว่าเด็ก ๆอาจจะคิดไม่เหมือนกับครู เป็นธรรมดาครับ คนเราคิดไม่เหมือนกันนะครับ ถ้าคนเราคิดเหมือนกันก็จะดำเนินไปอย่างไม่ราบรื่นนะครับ เพราะฉะนั้น แล้วแต่นักเรียนนักเรียนจะคิดทางไหนก็ตามแต่ แต่จุดมุ่งหมายเราได้ท่องอาขยานเหมือนกันครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ เพิ่มเติมนะคะการท่องบทอาขยานนี่ ก็จะทำให้เราไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ เพราะส่วนใหญ่บทอาขยานจะเป็นเรื่องเกี่ยวกับการสอนให้ประพฤติตนเป็นคนดีแล้วก็คิดดีค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ถูกต้องครับ (คุณครูคณิตา) เอาล่ะค่ะนักเรียนมาเรียนรู้หลักการบทอาขยานกันดีกว่าค่ะ นักเรียรจะเรียนรู้เองหรือจะเรียนรู้ไปพร้อม ๆ กับคุณครูคณิตาหรือคุณครูเอ๊ ได้ยินเสียงกระซิบว่าอย่างไรคะคุณครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) จะเรียนรู้ไปพร้อม ๆ กับครูครับ (คุณครูคณิตา)น่ารักมากเลยค่ะ เด็ก ๆ นี่คงคิดถึงครูคณิตาและครูปรเมษฐนะคะ เดี๋๋ยวเรามาเรียนรู้กันเลยดีกว่าค่ะ หลักการท่องอาขยานค่ะ 1. คืออะไรครูปรเมษฐ(คุณครูปรเมษฐ) ต้องท่องให้ได้อารมณ์ตามเนื้อเรื่อง ใส่อารมณ์และความรู้สึกเข้าไปครับ (คุณครูคณิตา) 2 ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ไม่ส่งเสียงดังพอประมาณไม่กระแทกกระทั้น ท่องด้วยน้ำเสียงนุ่มนวล3. ต้องท่องด้วยน้ำเสียงที่ชัดเจน ออกเสียงอักขระ ร. เรือ, ล. ลิง เป็นคำควบกล้ำนะครับ(คุณครูคณิตา) ค่ะ ต่อมาค่ะ เรามาดูข้อ 4 ค่ะ ออกเสียงให้ถูกต้องตามบทค่ะ เวลานักเรียนอ่านนะคะ นักเรียนก็จะต้องมีสมาธิด้วยนะคะ ต่อมาค่ะ ออกเสียงให้ถูกต้องตามอักขระวิธีค่ะ ร. เรือ, ล. ลิงคำควบกล้ำจะต้องออกเสียงให้ชัดเจนต่อมาอันสุดท้ายค่ะ ก็คือท่องให้ถูกหลักวรรคตอน (คุณครูปรเมษฐ) การจะท่องบทอาขยานนี่ จะต้องแบ่งใช่ไหมครับ (คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ในบทอาขยาน1 บท หรือบทร้อยกรอง 1 บท กวีแต่งมาเราอ่านได้จริง แต่เราต้องแบ่งให้ถูกจังหวะ ถูกวรรคถูกตอนมันถึงจะเกิดความไพเราะนั่นเองนะครับ (คุณครูคณิตา) จ่อมาค่ะเรามาดูบทอาขยานดีกว่านะคะ บทอาขยานที่กำหนดให้ท่องคุณครูปรเมษฐคะ ก่อนที่จะถาคุณครูปรเมษฐถามนักเรียนก่อนดีกว่าค่ะ บทอาขยานที่กำหนดให้ท่องนี่มีกี่แบบมีกี่แบบเอ่ย (คุณครูปรเมษฐ) ไหนลองคาดคะแนสิความรู้ที่หนู ๆ ได้ศึกษามาในระดับชั้นก่อนหน้าที่จะขึ้นป. 6 นี้ (คุณครูคณิตา) มีกี่แบบ (คุณครูปรเมษฐ) ลองบอกสิ (คุณครูคณิตา)มีกี่แบบคุณครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ)ถูกต้องครับ มี 3 แบบด้วยกัน เดี๋ยวไปดูกันเลยว่ามีแบบไหนบ้างนะครับ(คุณครูคณิตา) แบบที่ 1 ค่ะ เป็นบทหลักค่ะ เป็นบทอาขยานที่กระทรวงศึกษาธิการเป็นผู้กำหนดให้ท่องจำค่ะ บทที่ 2 คืออะไรครูปรเมษฐ(คุณครูปรเมษฐ) ก็คือบทรองนั่นเองนะครับ บทรองนี่ก็คือบทที่ครูผู้สอนนะครับ หรือสถานศึกษากำหนดให้ท่องจำนะครับ (คุณครูคณิตา) บทสุดท้ายเขาเรียกว่า (คุณครูปรเมษฐ)บมเลือกอิสระนะครับ หรือนักเรียนจะเรียกสั้น ๆ ว่า"บทเลือก" ก็ได้นะครับ อันนี้เป็นบทที่นักเรียนชอบ แล้วก็หยิบยกขึ้นมาเป็นของตัวเอง จำเอาไว้ว่า หลักรอง เลือกที่นักเรียนจะต้องท่องมี 3 บทด้วยกันนะครับ (คุณครูคณิตา) ย้อนกลับมาเมื่อกี้ ที่เราพูดเกี่ยวกับเรื่องการแบ่งวรรคตอนใช่ไหมคะ นักเรียนคะนักเรียนจำสัญลักษณ์ที่คุณครูเคยขีดแบ่งให้นักเรียนอ่านได้หรือเปล่า จำได้ไหมเอ่ยเดี๋ยวเรามาเรียนรู้กันดีกว่า ว่าสัญลักษณ์ที่คุณครูได้ทำไปนี่มันมีความหมายว่าอย่างไรกันบ้างนะคะ โดยการแบ่งวรรคนี่ เรามาดูกันค่ะ วรรคแรกนะคะ เราจะเรียกว่า "แทนจังหวะเสริม" ค่ะเป็นอย่างไรคะ (คุณครูปรเมษฐ) จังหวะเสริมนี่ คือ การเพื่อจะหยุดอ่านในวรรคนะครับ อันนี้สำคัญนะครับ เป็นการแบ่งให้คำมันลงตัวพอดี อย่างเช่น กลอนแปดนี่ เราก็อ่าน 2 3 2หรือ 3 3 3 นะครับ ให้เกิดความไพเราะอันนี้แบ่งจังหวะเสริม ต่อไป (คุณครูคณิตา)ต่อมาค่ะเรียกว่า "แทนจังหวะหลัก" ค่ะ หรืออ่านออกเสียงว่อะไร (คุณครูปรเมษฐ) ก็คือการหยุดการอ่านออกเสียง ก็คือจะต้องหยุดนิดหนึ่ง เพื่อจะขึ้นในวรรคต่อไปนะครับ มันเป็นช่วงที่ยาวกว่าจังหวะเสริม อันนี้สำคัญนักเรียนจะต้องแบ่งให้ถูกต้อง แล้วการอ่านอาขยานของนักเรียนจะไพเราะเป็นอย่างยิ่งครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ ต่อมานะคะเรามีกิจกรรมอะไรไหมคะครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) แน่นอนครับคุณครูคณิตา นักเรียนรอคอยอยู่แล้วครับ ก็บอกว่าจะให้ท่องอาขยานเพราะฉะนั้น ได้ท่องแน่นอน (คุณครูคณิตา) ค่ะ คราวนี้ค่ะเรามาท่องบทอาขยานค่ะ เรื่อง ขุนช้างขุนแผนตอน กำเนิดพลายงาม แต่การเป็นทำนองเสนาะนี่เรามาแบ่งวรรคกันก่อนดีไหมคะ(คุณครูปรเมษฐ) ก่อนอื่นหยิบหนังสือขึ้นมาก่อนเด็ก ๆ เดี๋ยวไม่รู้ว่าอ่านหน้าไหนนะคะ (คุณครูคณิตา) หนังสือวรรณคดีลำนำ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หน้า 69 ค่ะ เปิดเลยค่ะ(คุณครูปรเมษฐ) ตัวอักษรสีน้ำเงินแกมเขียวเจอหรือยัง เหมือนกับของครูแล้วนะครับ เดี๋ยวครูคณิตาจะพาไปแบ่งวรรคแบ่งตอนกันนะครับ(คุณครูคณิตา) เดี๋ยวเราจะมาอ่านแบบธรรมดากันก่อนนะคะขีดให้ทันด้วยนะคะ ค่ะ เริ่มกันเลยค่ะแม่รักลูก ลูกก็รู้ อยู่ว่ารัก คนอื่นสัก หมื่นแสนไม่แม้นเหมือน จะกินนอนวอนว่า เมตตาเตือน จะจากเรือนร้างแม่ ไปแต่ตัว แม่วันทอง ของลูก จงกลับบ้านเขาจะพาลว้าวุ่นแม่ทูลหัวจะก้มหน้า ลาไป มิได้กลัวแม่อย่ามัว หมองนักจงหักใจ เป็นอย่างไรกันบ้างคะคุณครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) นะครับ เป็นการอ่านแบบทำนองธรรมดานะครับ คราวนี้เดี๋ยวคุณครูคณิตาจะพานักเรียนนั้นอ่านเป็นแบบทำนองเสนาะที่เกิดความไพเราะครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ เดี๋ยวเรามาเริ่มฝึกอ่านเป็นทำนองเสนาะกันดีกว่านะคะ แม่รักลูกลูกก็รู้อยู่ว่ารัก คนอื่นสักหมื่นแสน ไม่แม้นเหมือนจะกินนอนวอนว่าเมตตาเตือน จะจากเรือนร้างแม่ ไปแต่ตัวแม่วันทองของลูก จงกลับบ้านเขาจะพาลว้าวุ่น แม่ทูนหัวจะก้มหน้าลาไป มิได้กลัวแม่อย่ามัวหมองนัก จงหักใจ(คุณครูปรเมษฐ) เก่งมากเลยครับเด็ก ๆ ตามคุณครูคณิตาได้ไพเราะมาก ปรบมือครับอันนี้ผ่านไปแล้ว 2 บท เปิดต่อไปเลยครับ(คุณครูคณิตา) ค่ะ ต่อมาอีก 2 บทนะคะ เตรียมดินสอหรือปากกาเตรียมจดได้เลยค่ะ นางกอดจูบลูบหลัง แล้วสั่งสอน อำนวยพรพลายน้อย ละห้อยไห้ พ่อไปดี ศรีสวัสดิ์ กำจัดภัยจงเติบใหญ่ยิ่งยวดได้บวชเรียนลูกผู้ชาย ลายมือ นั้นคือยศเจ้าจงอต ส่าห์ทำ สม่ำเสมียน แล้วพาลูก ออกมาข้างท่าเกวียน จะจากเจียนใจขาด อนาถใจ (คุณครูปรเมษฐ) เด็ก ๆ ครับ เตรียมตัวพร้อมกับคุณครูคณิตานะครับ ฟังสัญญาณ 12 3 (คุณครูคณิตา) นางกอดจูบลูบหลังแล้วสั่งสอนอำนวยพรพลายน้อยละห้อยไห้พ่อไปดีศรีสวัสดิ์กำจัดภัย จนเติบใหญ่ยิ่งยวดได้บวชเรียน ลูกผู้ชายลายมือนั้นคือยศ เจ้าจงอตส่าห์ทำ สม่ำเสมียนแล้วพาลูกออกมาข้างท่าเกวียนจะจากเจียนใจขาด อนาถใจ(คุณครูปรเมษฐ) เอาล่ะครับ เก่งมากเลย ใจจะขาดกันเลยนะครับ ปรบมือให้ตัวเอง ใช้ได้อีก 2 บทสุดท้ายนะครับ ไปแบ่งกันต่อ(คุณครูคณิตา) ค่ะ ลูกก็แล ดูแม่ แม่ดูลูก ต่างพันผูก เพียงว่าเลือดตาไหล สะอื้นร่ำอำลาด้วยอาลัย แล้วแข็งใจ จากนางตามทางมา เหลียวหลังยังเห็นแม่ แลเขม้น แม่ก็เห็นลูกน้อยละห้อยหาแต่เหลียวเหลียว เลี้ยวลับ วับวิญญาณ์โอ้เปล่าตา ต่างสพอื้น ยืนตะลึง(คุณครูปรเมษฐ) เตรียมตัวพร้อมกันนะครับ ไปกับคุณครูคณิตานะครับ 1, 2, 3(คุณครูคณิตา) ลูกก็แล ดูแม่แม่ดูลูกต่างพันผูก เพียงว่าเลือดตาไหลสะอื้นร่ำอำลา ด้วยอาลัยแล้วแข็งใจ จากนางตามทางมาเหลียวหลังยังเห็นแม่ แลเขม้นแม่ก็เห็น ลูกน้อยละห้อยหาแต่เหลียวเหลียวเลี้ยวลับ วับวิญญาณ์โอ้เปล่าตา ต่างสะอื้นยืนตะลึง[เสียงปรบมือ] (คุณครูปรเมษฐ)เยี่ยมจริง ๆ ครับเด็ก ๆชื่นใจแทนครูคณิตาเลย เพราะมากเก่งมากเด็ก ๆ ครับอันนี้ ก็คือสิ่งที่นักเรียนจะต้องท่องไม่ใช่ท่องธรรมดานะครับ ท่องจำนะครับไปดูกิจกรรมกันดีกว่า เราจะทำอะไรครับนักเรียนนั้นจับคู่กันนะ จับคู่กันเลยในกลุ่มนั่นล่ะจับคู่กันแล้วนะ ให้ทำอะไรครับ ให้ท่องบทอาขยานจากเรื่อง ขุนช้างขุนแผน ก็คือบทที่ครูนำมาให้นักเรียนได้แบ่งวรรคแบ่งตอนกันไปแล้วให้หาคำศัพท์ที่น่าสนใจจากอาขยานบทดังกล่างครับ (คุณครูคณิตา) ให้เวลากี่นาทีดีคะ(คุณครูปรเมษฐ) ให้เวลาทำสักกี่นาทีดีถึงจะพอ เด็ก ๆ เราเก่งอยู่แล้วนะครับ (คุณครูคณิตา) 10 นาทีดีไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ) 10 นาทีให้ได้ครับ ลงมือปฏิบัติครับ(คุณครูคณิตา) หมดเวลาค่ะ นักเรียนได้ศึกท่องจำและหาคำศัพท์เป็นที่เรียบร้อยแล้วนะคะ นักเรียนคะ หลังจากที่นักเรียนหาคำศัพท์เป็นที่เรียบร้อยแล้ว นักเรียนสามารถจดคำศัพท์เหล่านั้นลงไปในสมุดได้เลยค่ะ วันนี้หลังจากที่นักเรียนได้หาคำศัพท์ไปนี่ คุณครูคณิตากับคุณครูปรเมษฐนี่ก็ใช้ระยะเวลาประมาณ 10 นาทีค่ะในการคัดเลือกคำศัพท์มาให้นักเรียนได้เรียนรู้กันค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ซึ่งอาจจะตรงกับนักเรียนได้เพราะฉะนั้น ถ้าคำไหนที่หนู ๆ หามาแล้วยังไม่ได้จดให้เพิ่มเติมไปในหนังสือหรือในสมุดของนักเรียนเลยนะครับ(คุณครูคณิตา) ค่ะ โดยเราจะมารู้ความหมายใช้ได้ถูกค่ะ เริ่มเลยนะคะ คำแรกค่ะคำว่า "ทูนหัว" ค่ะ มีความหมายว่าอย่างไรคะ(คุณครูปรเมษฐ) ทูนหัวก็คือคำพูดแสดงความรักใคร่หรือยกย่อง เช่น ครูยกย่องครูคณิตาว่า "แม่ทูนหัวของพี่ เป็นต้นนะคะ (คุณครูคณิตา) ค่ะ ต่อมาค่ะเรามาดูคำว่า "อำนวยพร" มีอำนวยพรนักเรียนคงคาดเดาได้นะคะ ว่าหมายถึงการอวยพร หรือการให้พรนั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับต่อไปนะครับ คำว่า "ละห้อยไห้ " ละห้อยไห้ หมายถึงโศกเศร้า จะกล่าวถึงพลายงามนี่มีความโศกเศร้านะครับ ก็นำคำว่า "ละห้อยไห้" มาใช้กวีนั่นคัดสรรขึ้นมา เป็นคำที่ดีนะครับ (คุณครูคณิตา) สังเกตนะคะคำว่า "ไห้" นี้นะคะ ก็หมายถึงร้องไห้นะคะ ต่อมาค่ะ คำว่า "ศรีสวัสดิ์"ค่ะ ศรีสวัสดิ์หมายถึง ความดีงามความเจริญรุ่งเรือง หรือสิริมงคลนั่นเองค่ะ ต่อมาค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) คำว่า "ยิ่งยวด"เจอในบทกลอนว่า จบเติบใหญ่ยิ่งยวด หมายถึง เยี่ยมที่สุดนะครับ เช่น มีอย่างยิ่งยวด เป็นต้นนะครับ(คุณครูคณิตา) ต่อมาค่ะ คำว่าอะไรคะ คำว่า "เขม้น" ค่ะเขม้น หมายถึงเพ่งหรือจ้องดูค่ะ(คุณครูปรเมษฐ) อีกคำหนึ่งนะครับ วับวิญญาณ์ แปลว่าใจหาย เหลียวเหลียวเลี้ยวลับวับวิญญาณ์(คุณครูคณิตา) ใจหายนะคะ ในเรื่องนี้ใจของใครหายคะ(คุณครูปรเมษฐ) ใจของพลายงาม มองหาแม่ไม่เห็น (คุณครูคณิตา) ใจหายเลยนะคะ นักเรียนคะนี่คือความรักของแม่ที่มีต่อลูกลูกนะคะ ความรักของลูกที่มีต่อแม่นะคะ ต่อมาค่ะคำว่าอะไรคะคุณครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) ลายมือครับลายมือนี่เราเจอในชีวิตประจำวันอยู่แล้วนะครับ ลายมือ หมายถึงความรู้ ความสามารถนั่นเองนะครับ ก็มาจาก "ลูกผู้ชายลายมือนั่นคือยศใช่ไหมครับ (คุณครูคณิตา) ต่อมาค่ะเรามาดูคำว่า "สม่ำเสมียน" นักเรียนคิดว่า สม่ำเสมียนมีความหมายว่าอย่างไร เรามาดูกันเลยดีกว่าค่ะสม่ำเสมอ อย่างเช่น นักเรียนหมั่นหาความรู้อย่างสม่ำเสมอหรือสม่ำเสมียน แค่สม่ำเสมียนเราจะใช้ใน...(คุณครูปรเมษฐ) บทกลอน ใช้ในการแต่งคำประพัทธ์ให้มีความไพเราะนะครับ (คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ แต่ความหมายเหมือนกันใช่ไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับต่อมาค่ะ คำว่าอะไรคะ(คุณครูปรเมษฐ) เปล่าตา เปล่านี่แปลว่าว่างเปล่า มองไม่เห็นนะครับ(คุณครูคณิตา) ต่อมาคำสุดท้ายคำนี้ค่ะให้คุณครูปรเมษฐอ่านเลยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) อนาถใจอยู่ในวรรคสุดท้ายเลยนะครับ วรรคส่งของบทอาขยานที่นักเรียนท่องนะครับ อนาถใจแปลว่าสงสารสังเวช สลดใจ ให้ความรู้สึกลึกซึ้งกินใจนะครับ (คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ อนาถใจจะเป็นความรู้สึกของอารมณ์เศร้า อารมณ์เชิงลบนะคะ ต่อมาค่ะ เอ้นักเรียนคะ อ่านพร้อม ๆ กันเลยค่ะ คำว่า "ลูกผู้ชายลายมือนั้นคือยศ มีความหมายว่าอย่างไร จำได้หรือเปล่า ใน...(คุณครูปรเมษฐ) ในชั่วโมงที่นักเรียนคัดลายมือนี่ คุณครูคณิตานำมาถามครูใช่ไหมครับ ไหนลองท่องจากบทอาขยานสิ ท่องว่าอย่างไรนะ (คุณครูคณิตา) ท่องว่าอย่างไรนะลูกผู้ชายลายมือนั้นคือยศเจ้าจงอต ส่าทำ สม่ำเสมียนว่าอย่างไร ลองดูกันเลยค่ะ มีความหมายว่าอย่างไรคะคุณครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) คือการศึกษาเล่าเรียนนะครับ จะนำมาซึ่งยศฐาบรรดาศักดิ์ ในสมัยโบราณถือว่าผู้ที่ได้เรียนก็คือผู้ชายนั่นเอง ได้เรียนก็ย่อมได้รับราชการแล้วก็จะได้มียศฐ(คุณครูคณิตา) ค่ะ นี่คือสิ่งที่แม่วันทองปลูกฝังพลายงามนั่นเองค่ะ ต่อมาค่ะ เรามาเข้าสู่กิจกรรมอ่านบทอาขยานกันดีกว่าค่ะ นักเรียนคะก่อนที่เราจะไปท่องจำบทอาขยานได้เราต้องไปอ่านกันก่อนใช่ไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ (คุณครูคณิตา) อ่านคือสามารถดูได้แต่ท่องดูได้ไหมคะนักเรียน ดูไม่ได้นะคะแยกให้ออกนะคะ ระหว่างอ่านบทอาขยานกับท่องจำบทอาขยานค่ะ โดยบทบาทของนักเรียนปลายทางและคุณครูปลายทางมีดังนี้ค่ะ บทบาทของนักเรียนก่อนนะคะ ก็คือให้นักเรียนอ่านและศึกษาบทอาขยานเรื่อง ขุนช้างขุนแผน ตอน กำเนิดพลายงามแล้วถอดคำประพันธ์หาข้อคิดนำไปปรับใช้ในการดำเนินชีวิตค่ะ ต่อไปค่ะคุณครูปลายทางล่ะค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ส่วนคุณครูนะครับ นักเรียนยังอ่านไม่คล่องเขียนไม่คล่อง ให้ครูดูแลอย่างใกล้ชิดนะครับ ให้เขียนให้ได้นะครับแล้วก็ดูแลการทำงานของกลุ่มนักเรียนแล้วก็ให้คำแนะนำนักเรียนทุกคนนะครับ ในการท่องอาขยานด้วยนะครับ (คุณครูคณิตา) ให้เวลากี่นาทีคะ (คุณครูปรเมษฐ) ให้เวลาลงมือปฏิบัติกิจกรรม 10 นาที (คุณครูคณิตา) แต่ว่าก่อนที่เราจะลงมือนี่เราจะต้องมาดูตัวอย่างใบงานกันก่อนค่ะตัวอย่างใบงานค่ะ ตัวอย่างใบงานจะมีอยู่ทั้งหมด 2 แผ่นด้วยกันแผ่นแรกนะคะ จะเป็นบทอาขยานค่ะ ขุนช้างขุนแผนตอน กำเนิดพลายงามนะคะ ให้นักเรียนนี่ศึกษาค่ะหลังจากนั้นค่ะ ให้นักเรียนนำมาถอดคำประพันธ์ค่ะ แล้วหาแนวคิดที่ได้จากเรื่อง และนำแนวคิดนี้นำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างไรพร้อมหรือยังคะ ถ้าพร้อมแล้วลงมือปฏิบัติได้เลยค่ะ[เสียงดนตรี](คุณครูคณิตา) นักเรียนคะครบกำหนดตามเวลาแล้วนะคะ เดี๋ยวเรามาดูแนวคิดของคุณครูคณิตาและคุณครูปรเมษฐกันค่ะ แนวคิดนะคะนะคะ ก็คือถอดคำประพันธ์ บทอาขยานเรื่องนี้นี่เราพูดเกี่ยวกับเรื่องการอำลาใช่ไหมคะความรัก ความบริสุทธิ์ของแม่ที่มีต่อลูกความรักของลูกนี่ที่ห่วงหาแม่และจากกันนะ ต่อมาค่ะ 2. ก็คือแนวคิดที่ได้จากเรื่องคะ แนวคิดที่ได้จากเรื่องนี้อย่างที่บอกค่ะ เราจะต้องมีความกตัญญู หรือเราจะต้องตอบแทนพระคุณนะคะ เพราะว่าเรานี่ได้รับความรักจากบุคคลหรือบุพการี หรือครอบครัวของเรานี่ ความรักเหล่านั้นเป็นสิ่งที่เขานี่ไม่ต้องการผลประโยชน์หรือสิ่งตอบแทนใด ๆ เลยเป็นความรักที่ดีมาก (คุณครูปรเมษฐ) จากแนวคิดที่ได้นะครับ ก็จะสามารถนำมาปรับใช้ในชีวิตนะครับ เด็ก ๆ ต้องมีการเชื่อฟังในผู้มีพระคุณหรือผู้ดูแลอุปการะนะครับ อย่าไปพูดให้ท่านผิดใจ อย่าพูดให้ท่านเสียใจนะครับ แล้วก็เชื่อฟังคำสั่งสอนเป็นอย่างดี อันนี้เป็นคุณธรรมแลสิ่งที่เด็ก ๆ ควรปฏิบัติเป็นคุณธรรมของตัวเองนะครับ(คุณครูคณิตา) ค่ะ เดี๋ยวเรามาสรุปบทเรียนเขียนองค์ความรู้ดีกว่าค่ะคำถามแรก ประโชยน์ที่ได้จากการท่องจำบทอาขยานมีอะไรบ้าง ตอบคุณครูเลยค่ะ ตอบคุณครูปลายทางเลยนะคะท่องจำ อย่างแรกเลยนะคะ ก็คือ 1. ค่ะฝึกความจำ เพราะว่าการท่องจำเราจะต้องใช้สมองในการจดจำค่ะ ข้อที่ 2 ค่ะ คืออะไรคะครูปรเมษฐ(คุณครูปรเมษฐ) ต้องสามารถนำความรู้ไปต่อยอดได้ อย่างเช่น แต่งคำประพันะนำไปแต่งคำประพันธ์ อันนี้ถือว่าประสบสูงสุดเลยนะครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ เรามาดูอีกข้อกันดีกว่าค่ะนักเรียนจะนำข้อคิดที่จากการบทอาขยานที่นักเรียรท่องจำไปนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างไรหรือมีแนวคิดอย่างไรนะคะ ที่จะนำไปใช้ในชีวิตประจำวันให้นักเรียนตอบเลยค่ะ 1 2 3ของใครนี่ที่เขียนมีหลายแนวคิดเลยใช่ไหมคะ สามารถเขียนลงไปในสมุดเลยนะคะเดี๋ยวมาดูแนวคิดที่คุณครูสรุปมาให้เลยค่ะ แนวคิดแรกคือ การรักพ่อแม่ค่ะ แนวคิดที่ 2 คืออะไรคะ (คุณครูปรเมษฐ)(คุณครูคณิตา) เชื่อฟังคำสั่งสอนของพ่อแม่นะครับที่ 3 ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ต้องตั้งใจศึกษาเล่าเรียนนะครับ (คุณครูคณิตา) แนวคิดที่ 4 ค่ะคืออะไรคะ (คุณครูปรเมษฐ) มีความกล้าหาญ เด็ดเดี่ยว เช่นพลายงาานะครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ แนวคิดที่ 5 มีความเชื่อมั่นในตนเองค่ะเชื่อฟังในที่นี้ ก็คือเชื่อมันว่าเราจะเดินทางไปได้นะคะ แนวคิดที่ 5 ค่ะ ตอบแทนผู้มีพระคุณและแนวคิดสุดท้ายค่ะ ก็คือทำให้พ่อแม่ของเราภาคภูมิใจค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) จดสรุปใจความสำคัญเป็นความรู้ของตัวเองในสมุดได้เลยนะครับ ตามนี้ครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะบทเรียนครั้งต่อไปเราจะเรียนกันเรื่อง บท...(คุณครูปรเมษฐ) ท่องจำอาขยานนะครับเรียนในเรื่องเดิมแต่เราจะเพิ่มเติมเนื้อหาให้อีกนะครับนักเรียนจะต้องเตรียมนะครับ ก็คือบทอาขยาน เรื่องขุนช้างขุนแผนตอน กำเนิดพลายงาม ก็คือพกหนังสือวรรณคดีลำนำชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มานั่นเองนะครับ สามารถดาวน์โหลดข้อมูลได้ที่ www.dltv.ac.thรายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ครับสำหรับวันนี้ ครูทั้ง 2 คน ขอลาไปก่อนครับสวัสดีครับ (คุณครูคณิตา) สวัสดีค่ะ[เสียงดนตรี] - (คุณครูคณิตา) สวัสดีคุณครูปลายทางและนักเรียนและคุณครูปรเมษฐอีกครั้งในรายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ค่ะ วันนี้เราจะเรียนเกี่ยวกับเรื่องอะไรคะคุณครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) เราจะเรียนกันในเรื่องการปลายทางทุกคนค่ะ วันนี้มาพบกับคุณครูคณิตาเรียนรู้กันดีกว่านะคะ คำนี้อ่านว่าอย่างไรคะนักเรียนปลายทางคะ ตอบคุณครูปลายทางได้เลยค่ะ อ่านว่าอย่างไร คุณครูปรเมษฐท่องจำบทอาขยานนะครับเด็ก ๆ (คุณครูคณิตา) ค่ะ เดี๋ยวเรามาคำนี้นะครับอ่านว่า อา-ขะ-ยาน หรืออา-ขะ-หยาน ก็ได้นะครับเด็ก ๆมีเฉลยไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ) มีสิหมายถึงอะไรคะ (คุณครูปรเมษฐ) บทอาขยาน หมายถึงบทท่องจำนะครับ เป็นการเล่า, การบอก,จะอ่านได้ 2 แบบนะครับ (คุณครูคณิตา) อ่านได้ 2 แบบนะคะ ไม่มีผิดไม่มีถูกค่ะ ต่อมาค่ะใช้การท่องจำจึงเรียกว่า "บทอาขยาน" นั่นเองครับ(คุณครูคณิตา) คุณครูปรเมษฐเคยท่องจำหรือเปล่าค่ะเป็นเรื่องที่ครูชอบมาก เรื่องการท่องการจำการสวดหรือเป็นเรื่อง หรือเป็นนิทานนะครับ โดยเคยท่องจำบทอาขยานหรือเปล่า ตอบคุณครูปลายทางได้เลยค่ะแต่คุณครูนี่ คงคิดว่านักเรียนหลายคนนี่ก็เคยท่องบทอาขยานมาอะไรที่เป็นทำนองครูจะชอบทั้งหมดครับ (คุณครูปรเมษฐ) ค่ะ นักเรียนแต่ก่อนที่เราจะทบทวนนี่ เราจะต้องมีคำถามก่อนใช่ไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ (คุณครูคณิตา)ลืมไม่ได้เลย เกี่ยวกับเรื่องคำถาม นักเรียนเคยท่องจำบทอาขยานบทใดบ้างเรียบร้อยแล้วใช่ไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ (คุณครูคณิตา) เดี๋ยวเราไปทบทวนความจำกันค่ะคุณครูปรเมษฐช่วยได้ไหมคะนี่(คุณครูปรเมษฐ) เปิดโอกาสให้นึกถึงตั้งแต่ ป. 1 เลยเป็นบทอาขยานทั้งสิ้นนะ เด็กเอ๋ยเด็กน้อยก็เป็นตอบเลยค่ะ ในช่วง ป.5 นักเรียนเคยท่องบทอะไรมาก่อนเอ่ยไปบ้างใช่ไหม ก็มีการทบทวนขึ้นมานะคะนักเรียน ต่อมาค่ะ นักเรียนคะ หลังจากที่นักเรียนได้ท่องจำเป็นอาขยานเหล่านี้แล้ว นักเรียน(คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ เผื่อหลาย ๆ คนอาจจะลืมตอบคุณครูปลายทางได้เลยค่ะ วันนี้จะไม่มีการสุ่มเลขที่ค่ะ(คุณครูปรเมษฐ) ครับ ตอบคำถามได้เลยนะครับท่องแล้วมันเกิดอะไรขึ้นกับตัวเรานะครับมีความรู้สึกอย่างไรกับการท่องจำบ้างคะบ้างคะ (คุณครูปรเมษฐ) บทอาขยานเมื่อเราได้ท่องนี่มันจะเกิดความไพเราะในหัวใจของเรา มันจรรโลงใจทำให้เรานี่มีความสุขและสามารถนำเกิดความรู้สึกอย่างไร (คุณครูคณิตา) ค่ะ ครูปรเมษฐคะ ท่องแล้วเกิดอะไรขึ้นนะครับ (คุณครูคณิตา) แสดงว่าบทอาขยานก็มีประโยชน์นะคะนักเรียน(คุณครูคณิตา) ค่ะ เอาล่ะค่ะ นักเรียนคะ เดี๋ยวเรามาทบทวนกันดีกว่านะคะ ให้นักเรียนค่ะ ท่องบทอาขยานค่ะเรื่องราวเกี่ยวกับบทอาขยายไปใช้ในชีวิตได้มาทบทวนกันเลยดีกว่าค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ไปพร้อมกันเลยนะครับ เราเกิดมาทั้งทีชีวิตหนึ่งในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ถ้าพร้อมแล้วเราใด ให้เขาหยันควรคะนึงพึ่งตนทนกัดฟันอย่าหมายพึ่งผู้มานะนำอันนี้เป็นบท ตนเป็นที่พึ่งแห่งตนนะครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ ต่อมานะคะ จะเป็นบทคิดบากบั่นตั้งหน้าเมหือนสินค้า อันมีค่าอยู่เมืองไกลต้องยากลำบากไปวิชาเหมือนสินค้าค่ะ วิชาจงตั้งเอากายเจ้าเป็นสำเภาอันโสภา ความเพียรจึงจะได้สินค้ามาเป็นเสาใบเป็นอย่างไรบ้างคะคุณครูปรเมษฐ(คุณครูปรเมษฐ) จากที่เราทบทวน ได้ยินเสียงนักเรียนมีความไพเราะมากเป็นโยธา แขนซ้ายขวา[เสียงปรบมือ] (คุณครูคณิตา) เก่งมาก ๆ เลยค่ะนักเรียนเอาล่ะค่ะ เดี๋ยวเรามาดูลักษณะเด่นของบทอาขยานมีอะไรบ้าง เดี๋ยวเรามาทั่วประเทศเลยที่ยังจำบทอาขยานทั้ง 2 บทได้นะครับคุณครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) 1. ครับคือต้องมีฉันทลักษณ์ที่ดีถูกต้องตามลักษณะบังคับของคำประพันธ์นั่นเองครับ (คุณครูคณิตา) 2. ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ภาษาต้องดีครับเรียนรู้กันพร้อม ๆ กันเลยค่ะ ลักษณะเด่นนะคะ มีอะไรบ้างดีในที่นี้ก็คือสามารถที่จะนำแนวคิดนี่ไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ค่ะ ต่อมาค่ะข้อคิดที่ดีค่ะ สอดคล้องกับความหมายที่ดีนะคะน่าฟัง (คุณครูคณิตา) ค่ะ 3 นะคะ ก็มีความหมายดีค่ะ ความหมายใช้ได้นั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ (คุณครูคณิตา) ต่อมาค่ะเรามาเรียนรู้จุดประสงค์ของวันนี้ดีกว่าไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ) ดีครับ ครูคณิตาครับ (คุณครูคณิตา)ของวันนี้ค่ะ คือ 1. ให้นักเรียนบอกหลักการท่องจำบทเราก็สามารถนำความหมายเหล่านั้นไปปรับใช้หรือไปปรัะบทอาขยานได้ค่ะ นักเรียนเราถอดบทเกี่ยวกับเรื่องขุนช้างขุนแผนเป็นที่เนักเรียนจะต้องมีทักษะเพิ่มขึ้นมา ฉะนั้น การถอดบทอาขยานได้ค่ะ ต่อมาถอดคำประพันธ์นำข้อคิดจากบทอาขยานค่ะ ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้นะ คราวนี้เรามาดูคำถามกระตุ้นความคิดกันดีกว่าค่ะประพันธ์บทอาขยานเป็นเรื่องง่ายมากค่ะ ต่อมาจะหมายถึงอะไร คุ้น ๆ ไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ) คุ้น ๆ (คุณครูคณิตา)เหมือนเราเคยบอกไปแล้วหรือเปล่า (คุณครูปรเมษฐ) เหมือนเราจะพูดไปแล้วนะครับลองตอบกับคุณครูปลายทางเลยนะครับ ตอบคำถามคำถามแรกค่ะ บทอาขยานตามที่นักเรียนรู้จักทั้งหมด ถูกไหมครับครูคณิตาครับ (คุณครูคณิตา) ถูกต้องค่ะคุณครูปรเมษฐคะ ช่วยเหลือเด็ก ๆ หน่อยไหมคะ(คุณครูปรเมษฐ) ดีครับ ก็คืออะไรนะ ท่องจำใช่ไหมครับ มีการกับคุณครูปลายทาง ถ้าเกิดจำได้ ก็จะตอบคุณครูได้ทำนองถือว่าเป็นอาขยานนะครับ (คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะแล้วเราท่องจำบทอาขยานไปเพื่ออะไร(คุณครูปรเมษฐ) คำถามข้อนี้น่าคิดนะเด็ก ๆ ลองคิดสิสวด นิทาน การท่องจำต่าง ๆกันมาโดยตลอด (คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ในรายวิชาภาษาไทยนี่เราท่องกันมาตลอดลองถามคำถามกับตัวเองสิว่า แล้วเราท่องเพื่ออะไรนะครับ (คุณครูคณิตา) เด็ก ๆ คะ เด็ก ๆ ตอบคุณครูปลายทางตั้งแต่อยู่ชั้น ป.1 นะ เราท่องค่ะ ช่วยเหลือเด็ก ๆ หน่อยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) 1.เราท่องเพื่อให้เกิดความไพเราะ ท่องแล้วมันจะจรรโลงใจ แล้วเราจำได้เลยค่ะ คุณครูปรเมษแต่งบทร้อยกรองนั้น ๆ ได้อีก อันนี้คือการท่อง ท่องเพื่ออะไรของครูนะครับ แล้วครูเชื่อว่าเด็ก ๆอาจจะคิดไม่เหมือนกับครู เป็นธรรมดาครับ คนเราคิดไม่เหมือนกันนั้นได้ พอจำฉันทลักษณ์ได้ ก็จะเป็นที่มาในการนะครับ เพราะฉะนั้น แล้วแต่นักเรียนนักเรียนจะคิดทางไหนก็ตามแต่ แต่จุดมุ่งหมายเราได้ท่องอาขยานเหมือนกันครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ เพิ่มเติมนะคะนะครับ ถ้าคนเราคิดเหมือนกันก็จะดำเนินไปอย่างไม่ราบรื่นไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ เพราะส่วนใหญ่บทอาขยานจะเป็นเรื่องเกี่ยวกับการสอนให้ประพฤติตนเป็นคนดีแล้วก็คิดดีค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ถูกต้องครับ (คุณครูคณิตา) เอาล่ะค่ะนักเรียนการท่องบทอาขยานนี่ ก็จะทำให้เราเรียนรู้เองหรือจะเรียนรู้ไปพร้อม ๆ กับคุณครูคณิตาหรือคุณครูเอ๊ ได้ยินเสียงกระซิบว่าอย่างไรคะคุณครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) จะเรียนรู้ไปพร้อม ๆ กับครูครับ (คุณครูคณิตา)มาเรียนรู้หลักการบทอาขยานกันดีกว่าค่ะ นักเรียรจะนะคะ เดี๋๋ยวเรามาเรียนรู้กันเลยดีกว่าค่ะ หลักการท่องอาขยานค่ะ 1. คืออะไรครูปรเมษฐ(คุณครูปรเมษฐ) ต้องท่องให้ได้อารมณ์ตามเนื้อเรื่อง ใส่อารมณ์น่ารักมากเลยค่ะ เด็ก ๆ นี่คงคิดถึงครูคณิตาและครูปรเมษฐพอประมาณไม่กระแทกกระทั้น ท่องด้วยน้ำเสียงนุ่มนวล3. ต้องท่องด้วยน้ำเสียงที่ชัดเจน ออกเสียงอักขระ ร. เรือ, ล. ลิง เป็นคำควบกล้ำนะครับและความรู้สึกเข้าไปครับ (คุณครูคณิตา) 2 ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ไม่ส่งเสียงดังตามบทค่ะ เวลานักเรียนอ่านนะคะ นักเรียนก็จะต้องมีสมาธิด้วยนะคะ ต่อมาค่ะ ออกเสียงให้ถูกต้องตามอักขระวิธีค่ะ ร. เรือ, ล. ลิง(คุณครูคณิตา) ค่ะ ต่อมาค่ะ เรามาดูข้อ 4 ค่ะ ออกเสียงให้ถูกต้องต่อมาอันสุดท้ายค่ะ ก็คือท่องให้ถูกหลักวรรคตอน (คุณครูปรเมษฐ) การจะท่องบทอาขยานนี่ จะต้องแบ่งใช่ไหมครับ (คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ในบทอาขยานคำควบกล้ำจะต้องออกเสียงให้ชัดเจนอ่านได้จริง แต่เราต้องแบ่งให้ถูกจังหวะ ถูกวรรคถูกตอนมันถึงจะเกิดความไพเราะนั่นเองนะครับ (คุณครูคณิตา) จ่อมาค่ะเรามาดูบทอาขยานดีกว่านะคะ บทอาขยาน1 บท หรือบทร้อยกรอง 1 บท กวีแต่งมาเราคุณครูปรเมษฐถามนักเรียนก่อนดีกว่าค่ะ บทอาขยานที่กำหนดให้ท่องนี่มีกี่แบบมีกี่แบบเอ่ย (คุณครูปรเมษฐ) ไหนลองคาดคะแนสิที่กำหนดให้ท่องคุณครูปรเมษฐคะ ก่อนที่จะถาก่อนหน้าที่จะขึ้นป. 6 นี้ (คุณครูคณิตา) มีกี่แบบ (คุณครูปรเมษฐ) ลองบอกสิ (คุณครูคณิตา)มีกี่แบบคุณครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ)ถูกต้องครับ มี 3 แบบด้วยกัน เดี๋ยวไปดูกันเลยว่ามีแบบไหนบ้างนะครับความรู้ที่หนู ๆ ได้ศึกษามาในระดับชั้นอาขยานที่กระทรวงศึกษาธิการเป็นผู้กำหนดให้ท่องจำค่ะ บทที่ 2 คืออะไรครูปรเมษฐ(คุณครูปรเมษฐ) ก็คือบทรองนั่นเองนะครับ บทรองนี่ก็คือ(คุณครูคณิตา) แบบที่ 1 ค่ะ เป็นบทหลักค่ะ เป็นบทให้ท่องจำนะครับ (คุณครูคณิตา) บทสุดท้ายเขาเรียกว่า (คุณครูปรเมษฐ)บมเลือกอิสระนะครับ หรือนักเรียนจะเรียกสั้น ๆ ว่า"บทเลือก" ก็ได้นะครับ อันนี้เป็นบทที่นักเรียนชอบ แล้วก็บทที่ครูผู้สอนนะครับ หรือสถานศึกษากำหนดรอง เลือกที่นักเรียนจะต้องท่องมี 3 บทด้วยกันนะครับ (คุณครูคณิตา) ย้อนกลับมาเมื่อกี้ ที่เราพูดเกี่ยวกับเรื่องการแบ่งวรรคตอนใช่ไหมคะ นักเรียนคะหยิบยกขึ้นมาเป็นของตัวเอง จำเอาไว้ว่า หลักแบ่งให้นักเรียนอ่านได้หรือเปล่า จำได้ไหมเอ่ยเดี๋ยวเรามาเรียนรู้กันดีกว่า ว่าสัญลักษณ์ที่คุณครูได้ทำไปนี่มันมีความหมายว่าอย่างไรกันบ้างนักเรียนจำสัญลักษณ์ที่คุณครูเคยขีดนะคะ เราจะเรียกว่า "แทนจังหวะเสริม" ค่ะเป็นอย่างไรคะ (คุณครูปรเมษฐ) จังหวะเสริมนี่ คือ การเพื่อจะหยุดอ่านในวรรคนะครับ อันนี้สำคัญนะครับ เป็นการนะคะ โดยการแบ่งวรรคนี่ เรามาดูกันค่ะ วรรคแรกหรือ 3 3 3 นะครับ ให้เกิดความไพเราะอันนี้แบ่งจังหวะเสริม ต่อไป (คุณครูคณิตา)ต่อมาค่ะแบ่งให้คำมันลงตัวพอดี อย่างเช่น กลอนแปดนี่ เราก็อ่าน 2 3 2อะไร (คุณครูปรเมษฐ) ก็คือการหยุดการอ่านออกเสียง ก็คือจะต้องหยุดนิดหนึ่ง เพื่อจะขึ้นในวรรคต่อไปนะครับ มันเป็นช่วงที่ยาวกว่าจังหวะเสริม อันนี้สำคัญเรียกว่า "แทนจังหวะหลัก" ค่ะ หรืออ่านออกเสียงว่ไพเราะเป็นอย่างยิ่งครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ ต่อมานะคะเรามีกิจกรรมอะไรไหมคะครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) แน่นอนครับคุณครูคณิตา นักเรียนรอคอยอยู่แล้วครับ ก็บอกว่าจะให้ท่องอาขยานนักเรียนจะต้องแบ่งให้ถูกต้อง แล้วการอ่านอาขยานของนักเรียนจะเรามาท่องบทอาขยานค่ะ เรื่อง ขุนช้างขุนแผนตอน กำเนิดพลายงาม แต่การเป็นทำนองเสนาะนี่เรามาแบ่งวรรคกันก่อนดีไหมคะเพราะฉะนั้น ได้ท่องแน่นอน (คุณครูคณิตา) ค่ะ คราวนี้ค่ะหน้าไหนนะคะ (คุณครูคณิตา) หนังสือวรรณคดีลำนำ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หน้า 69 ค่ะ เปิดเลยค่ะ(คุณครูปรเมษฐ) ตัวอักษรสีน้ำเงินแกมเขียว(คุณครูปรเมษฐ) ก่อนอื่นหยิบหนังสือขึ้นมาก่อนเด็ก ๆ เดี๋ยวไม่รู้ว่าอ่านพาไปแบ่งวรรคแบ่งตอนกันนะครับ(คุณครูคณิตา) เดี๋ยวเราจะมาอ่านแบบธรรมดากันก่อนนะคะขีดให้ทันด้วยนะคะ ค่ะ เริ่มกันเลยค่ะเจอหรือยัง เหมือนกับของครูแล้วนะครับ เดี๋ยวครูคณิตาจะว่ารัก คนอื่นสัก หมื่นแสนไม่แม้นเหมือน จะกินนอนวอนว่า เมตตาเตือน