(คุณครูคณิตา) สวัสดีคุณครูปลายทางและนักเรียนปลายทางทุกคนค่ะ วันนี้มาพบกับคุณครูคณิตาและคุณครูปรเมษฐอีกครั้ง ในรายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ค่ะ วันนี้เราจะเรียนเกี่ยวกับเรื่องอะไรคะคุณครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) เราจะเรียนกันในเรื่องการท่องจำบทอาขยานนะครับเด็ก ๆ (คุณครูคณิตา) ค่ะ เดี๋ยวเรามาเรียนรู้กันดีกว่านะคะ คำนี้อ่านว่าอย่างไรคะ นักเรียนปลายทางคะ ตอบคุณครูปลายทางได้เลยค่ะ อ่านว่าอย่างไร คุณครูปรเมษฐมีเฉลยไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ) มีสิครับ คำนี้นะครับ อ่านว่า "อา-ขะ-ยาน" หรือ "อา-ขะ-หยาน" ก็ได้นะครับเด็ก ๆ จะอ่านได้ 2 แบบนะครับ (คุณครูคณิตา) อ่านได้ 2 แบบนะคะ ไม่มีผิดไม่มีถูกค่ะ ต่อมาค่ะ หมายถึงอะไรคะ (คุณครูปรเมษฐ) บทอาขยาน หมายถึงบทท่องจำนะครับ เป็นการเล่า, การบอก, การสวด หรือเป็นเรื่อง หรือเป็นนิทานนะครับ โดยใช้การท่องจำจึงเรียกว่า "บทอาขยาน" นั่นเองครับ (คุณครูคณิตา) คุณครูปรเมษฐเคยท่องจำหรือเปล่าคะ (คุณครูปรเมษฐ) เคยครับ เป็นเรื่องที่ครูชอบมาก เรื่องการท่องการจำ อะไรที่เป็นทำนองครูจะชอบทั้งหมดครับ (คุณครูปรเมษฐ) ค่ะ นักเรียนเคยท่องจำบทอาขยานหรือเปล่า ตอบคุณครูปลายทางได้เลยค่ะ แต่คุณครูนี่ คงคิดว่านักเรียนหลายคนนี่ก็เคยท่องบทอาขยานมาเรียบร้อยแล้วใช่ไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ (คุณครูคณิตา) เดี๋ยวเราไปทบทวนความจำกันค่ะ แต่ก่อนที่เราจะทบทวนนี่ เราจะต้องมีคำถามก่อนใช่ไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ (คุณครูคณิตา) ลืมไม่ได้เลย เกี่ยวกับเรื่องคำถาม นักเรียนเคยท่องจำบทอาขยานบทใดบ้าง ตอบเลยค่ะ ในช่วง ป. 5 นักเรียนเคยท่องบทอะไรมาก่อนเอ่ย คุณครูปรเมษฐช่วยได้ไหมคะนี่ (คุณครูปรเมษฐ) เปิดโอกาสให้นึกถึงตั้งแต่ ป. 1 เลย เป็นบทอาขยานทั้งสิ้นนะ เด็กเอ๋ยเด็กน้อย ก็เป็น (คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ เผื่อหลาย ๆ คนอาจจะลืมไปบ้างใช่ไหม ก็มีการทบทวนขึ้นมานะคะนักเรียน ต่อมาค่ะ นักเรียนคะ หลังจากที่นักเรียนได้ท่องจำเป็นอาขยานเหล่านี้แล้ว นักเรียนมีความรู้สึกอย่างไรกับการท่องจำบ้างคะ ตอบคุณครูปลายทางได้เลยค่ะ วันนี้จะไม่มีการสุ่มเลขที่ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ ตอบคำถามได้เลยนะครับ ท่องแล้วมันเกิดอะไรขึ้นกับตัวเรานะครับ เกิดความรู้สึกอย่างไร (คุณครูคณิตา) ค่ะ ครูปรเมษฐคะ ท่องแล้วเกิดอะไรขึ้นบ้างคะ (คุณครูปรเมษฐ) บทอาขยาน เมื่อเราได้ท่องนี่ มันจะเกิดความไพเราะในหัวใจของเรา มันจรรโลงใจ ทำให้เรานี่มีความสุข และสามารถนำเรื่องราวเกี่ยวกับบทอาขยานไปใช้ในชีวิตได้นะครับ (คุณครูคณิตา) แสดงว่าบทอาขยานก็มีประโยชน์นะคะนักเรียน ค่ะ เอาล่ะค่ะ นักเรียนคะ เดี๋ยวเรามาทบทวนกันดีกว่านะคะ ให้นักเรียนค่ะ ท่องบทอาขยานค่ะ ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ถ้าพร้อมแล้วเรามาทบทวนกันเลยดีกว่าค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ไปพร้อมกันเลยนะครับ เราเกิดมาทั้งทีชีวิตหนึ่ง อย่าหมายพึ่งผู้ใดให้เขาหยัน ควรคะนึงพึ่งตนทนกัดฟัน คิดบากบั่นตั้งหน้ามานะนำ อันนี้เป็นบท ตนเป็นที่พึ่งแห่งตนนะครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ ต่อมานะคะ จะเป็นบท วิชาเหมือนสินค้า ค่ะ วิชาเหมือนสินค้า อันมีค่าอยู่เมืองไกล ต้องยากลำบากไป จึงจะได้สินค้ามา จงตั้งเอากายเจ้า เป็นสำเภาอันโสภา ความเพียรเป็นโยธา แขนซ้ายขวาเป็นเสาใบ เป็นอย่างไรบ้างคะคุณครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) จากที่เราทบทวน ได้ยินเสียงนักเรียนมีความไพเราะมาก ทั่วประเทศเลย ที่ยังจำบทอาขยานทั้ง 2 บทได้นะครับ [เสียงปรบมือ] (คุณครูคณิตา) เก่งมาก ๆ เลยค่ะ นักเรียนเอาล่ะค่ะ เดี๋ยวเรามาดูลักษณะเด่นของบทอาขยานมีอะไรบ้าง เดี๋ยวเรามาเรียนรู้กันพร้อม ๆ กันเลยค่ะ ลักษณะเด่นนะคะ มีอะไรบ้างคุณครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) 1. ครับ คือ ต้องมีฉันทลักษณ์ที่ดี ถูกต้องตามลักษณะบังคับของคำประพันธ์นั่นเองครับ (คุณครูคณิตา) 2. ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ภาษาต้องดีครับ น่าฟัง (คุณครูคณิตา) ค่ะ 3. นะคะ ก็มีความหมายดีค่ะ ความหมายดีในที่นี้ ก็คือสามารถที่จะนำแนวคิดนี่ไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ค่ะ ต่อมาค่ะ ข้อคิดที่ดีค่ะ สอดคล้องกับความหมายที่ดีนะคะ เราก็สามารถนำความหมายเหล่านั้นไปปรับใช้หรือไปปรับใช้ได้นั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ (คุณครูคณิตา) ต่อมาค่ะ เรามาเรียนรู้จุดประสงค์ของวันนี้ดีกว่าไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ) ดีครับครูคณิตาครับ (คุณครูคณิตา) จุดประสงค์ของวันนี้ค่ะ คือ 1. ให้นักเรียนบอกหลักการท่องจำบทอาขยานได้ค่ะ ต่อมา ถอดคำประพันธ์บทอาขยานได้ค่ะ นักเรียน เราถอดบทเกี่ยวกับเรื่องขุนช้างขุนแผนเป็นที่เรียบร้อยแล้ว นักเรียนจะต้องมีทักษะเพิ่มขึ้นมา ฉะนั้น การถอดบทประพันธ์ บทอาขยาน เป็นเรื่องง่ายมากค่ะ ต่อมา นำข้อคิดจากบทอาขยานค่ะ ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้นะ คราวนี้เรามาดูคำถามกระตุ้นความคิดกันดีกว่าค่ะ คำถามแรกค่ะ คำว่า "บทอาขยาน" ตามที่นักเรียนรู้จักจะหมายถึงอะไร คุ้น ๆ ไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ) คุ้น ๆ (คุณครูคณิตา) เหมือนเราเคยบอกไปแล้วหรือเปล่า (คุณครูปรเมษฐ) เหมือนเราจะพูดไปแล้วนะครับ ลองตอบกับคุณครูปลายทางเลยนะครับ ตอบคำถามกับคุณครูปลายทาง ถ้าเกิดจำได้ ก็จะตอบคุณครูได้ทั้งหมด ถูกไหมครับ ครูคณิตาครับ (คุณครูคณิตา) ถูกต้องค่ะ คุณครูปรเมษฐคะ ช่วยเหลือเด็ก ๆ หน่อยไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ) ดีครับ ก็คืออะไรนะ ท่องจำใช่ไหมครับ มีการสวด นิทาน การท่องจำต่าง ๆ ทำนอง ถือว่าเป็นอาขยานนะครับ (คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ แล้วเราท่องจำบทอาขยานไปเพื่ออะไร (คุณครูปรเมษฐ) คำถามข้อนี้น่าคิดนะ เด็ก ๆ ลองคิดสิ ตั้งแต่อยู่ชั้น ป. 1 นะ เราท่องกันมาโดยตลอด (คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ในรายวิชาภาษาไทยนี่เราท่องกันมาตลอด ลองถามคำถามกับตัวเองสิว่า แล้วเราท่องเพื่ออะไรนะครับ (คุณครูคณิตา) เด็ก ๆ คะ เด็ก ๆ ตอบคุณครูปลายทางได้เลยค่ะ คุณครูปรเมษค่ะ ช่วยเหลือเด็ก ๆ หน่อยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) 1. เราท่องเพื่อให้เกิดความไพเราะ ท่องแล้วมันจะจรรโลงใจ แล้วเราจำฉันทลักษณ์นั้นได้ พอจำฉันทลักษณ์ได้ ก็จะเป็นที่มาในการแต่งบทร้อยกรองนั้น ๆ ได้อีก อันนี้คือการท่อง ท่องเพื่ออะไร ของครูนะครับ แล้วครูเชื่อว่าเด็ก ๆ อาจจะคิดไม่เหมือนกับครู เป็นธรรมดาครับ คนเราคิดไม่เหมือนกันนะครับ ถ้าคนเราคิดเหมือนกันก็จะดำเนินไปอย่างไม่ราบรื่นนะครับ เพราะฉะนั้น แล้วแต่นักเรียนนักเรียนจะคิด ทางไหนก็ตามแต่ แต่จุดมุ่งหมายเรา ได้ท่องอาขยานเหมือนกันครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ เพิ่มเติมนะคะ การท่องบทอาขยานนี่ ก็จะทำให้เราไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ เพราะส่วนใหญ่ บทอาขยานจะเป็นเรื่องเกี่ยวกับการสอนให้ประพฤติตนเป็นคนดี แล้วก็คิดดีค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ถูกต้องครับ (คุณครูคณิตา) เอาล่ะค่ะ นักเรียนมาเรียนรู้หลักการบทอาขยานกันดีกว่าค่ะ นักเรียรจะเรียนรู้เอง หรือจะเรียนรู้ไปพร้อม ๆ กับคุณครูคณิตาหรือคุณครูปรเมษฐ เอ๊ ได้ยินเสียงกระซิบว่าอย่างไรคะคุณครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) จะเรียนรู้ไปพร้อม ๆ กับครูครับ (คุณครูคณิตา) น่ารักมากเลยค่ะ เด็ก ๆ นี่ คงคิดถึงครูคณิตาและครูปรเมษฐนะคะ เดี๋๋ยวเรามาเรียนรู้กันเลยดีกว่าค่ะ หลักการท่องอาขยานค่ะ 1. คืออะไร ครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) ต้องท่องให้ได้อารมณ์ตามเนื้อเรื่อง ใส่อารมณ์และความรู้สึกเข้าไปครับ (คุณครูคณิตา) 2. ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ไม่ส่งเสียงดัง พอประมาณ ไม่กระแทกกระทั้น ท่องด้วยน้ำเสียงนุ่มนวล 3. ต้องท่องด้วยน้ำเสียงที่ชัดเจน ออกเสียงอักขระ ร. เรือ, ล. ลิง เป็นคำควบกล้ำนะครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ ต่อมาค่ะ เรามาดูข้อ 4 ค่ะ ออกเสียงให้ถูกต้องตามบทค่ะ เวลานักเรียนอ่านนะคะ นักเรียนก็จะต้องมีสมาธิด้วยนะคะ  ต่อมาค่ะ ออกเสียงให้ถูกต้องตามอักขระวิธีค่ะ ร. เรือ, ล. ลิง คำควบกล้ำจะต้องออกเสียงให้ชัดเจน ต่อมา อันสุดท้ายค่ะ ก็คือท่องให้ถูกหลักวรรคตอน (คุณครูปรเมษฐ) การจะท่องบทอาขยานนี่ จะต้องแบ่งใช่ไหมครับ (คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ในบทอาขยาน 1 บท หรือบทร้อยกรอง 1 บท กวีแต่งมา เราอ่านได้จริง แต่เราต้องแบ่งให้ถูกจังหวะ ถูกวรรค ถูกตอน มันถึงจะเกิดความไพเราะนั่นเองนะครับ (คุณครูคณิตา) ต่อมาค่ะ เรามาดูบทอาขยานดีกว่านะคะ บทอาขยานที่กำหนดให้ท่อง คุณครูปรเมษฐคะ ก่อนที่จะถาม คุณครูปรเมษฐถามนักเรียนก่อนดีกว่าค่ะ บทอาขยานที่กำหนดให้ท่องนี่มีกี่แบบ มีกี่แบบเอ่ย (คุณครูปรเมษฐ) ไหนลองคาดคะเนสิ ความรู้ที่หนู ๆ ได้ศึกษามาในระดับชั้นก่อนหน้าที่จะขึ้น ป. 6 นี้ (คุณครูคณิตา) มีกี่แบบ (คุณครูปรเมษฐ) ลองบอกสิ (คุณครูคณิตา) มีกี่แบบคุณครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) ถูกต้องครับ มี 3 แบบด้วยกัน เดี๋ยวไปดูกันเลยว่ามีแบบไหนบ้างนะครับ (คุณครูคณิตา) แบบที่ 1 ค่ะ เป็นบทหลักค่ะ เป็นบทอาขยานที่กระทรวงศึกษาธิการเป็นผู้กำหนดให้ท่องจำค่ะ บทที่ 2 คืออะไรคะครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) ก็คือบทรองนั่นเองนะครับ บทรองนี่ ก็คือบทที่ครูผู้สอนนะครับ หรือสถานศึกษากำหนดให้ท่องจำนะครับ (คุณครูคณิตา) บทสุดท้ายเขาเรียกว่า (คุณครูปรเมษฐ) บทเลือกอิสระนะครับ หรือนักเรียนจะเรียกสั้น ๆ ว่า "บทเลือก" ก็ได้นะครับ อันนี้เป็นบทที่นักเรียนชอบ แล้วก็หยิบยกขึ้นมาเป็นของตัวเอง จำเอาไว้ว่า หลัก, รอง, เลือก ที่นักเรียนจะต้องท่องมี 3 บทด้วยกันนะครับ (คุณครูคณิตา) ย้อนกลับมาเมื่อกี้ ที่เราพูดเกี่ยวกับเรื่องการแบ่งวรรคตอนใช่ไหมคะ นักเรียนคะ นักเรียนจำสัญลักษณ์ที่คุณครูเคยขีดแบ่งให้ นักเรียนอ่านได้หรือเปล่า จำได้ไหมเอ่ย เดี๋ยวเรามาเรียนรู้กันดีกว่า ว่าสัญลักษณ์ที่คุณครูได้ทำไปนี่ มันมีความหมายว่าอย่างไรกันบ้างนะคะ โดยการแบ่งวรรคนี่ เรามาดูกันค่ะ วรรคแรกนะคะ เราจะเรียกว่า "แทนจังหวะเสริม" ค่ะ เป็นอย่างไรคะ (คุณครูปรเมษฐ) จังหวะเสริมนี่ คือ การเพื่อจะหยุดอ่านในวรรคนะครับ อันนี้สำคัญนะครับ เป็นการแบ่งให้คำมันลงตัวพอดี อย่างเช่น กลอนแปดนี่ เราก็อ่าน 2, 3, 2 หรือ 3, 3, 3 นะครับ ให้เกิดความไพเราะ อันนี้แบ่งจังหวะเสริม ต่อไป (คุณครูคณิตา) ต่อมาค่ะ เรียกว่า "แทนจังหวะหลัก" ค่ะ หรืออ่านออกเสียงว่าอะไร (คุณครูปรเมษฐ) ก็คือการหยุดการอ่านออกเสียง ก็คือจะต้องหยุดนิดหนึ่ง เพื่อจะขึ้นในวรรคต่อไปนะครับ มันเป็นช่วงที่ยาวกว่าจังหวะเสริม อันนี้สำคัญนักเรียนจะต้องแบ่งให้ถูกต้อง แล้วการอ่านอาขยานของนักเรียนจะไพเราะเป็นอย่างยิ่งครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ ต่อมานะคะ เรามีกิจกรรมอะไรไหมคะครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) แน่นอนครับคุณครูคณิตา นักเรียนรอคอยอยู่แล้วครับ ก็บอกว่าจะให้ท่องอาขยาน เพราะฉะนั้น ได้ท่องแน่นอน (คุณครูคณิตา) ค่ะ คราวนี้ค่ะ เรามาท่องบทอาขยานค่ะ เรื่อง ขุนช้างขุนแผน ตอน กำเนิดพลายงาม แต่การอ่านเป็นทำนองเสนาะนี่ เรามาแบ่งวรรคตอน... นะคะ (คุณครูคณิตา) หนังสือวรรณคดีลำนำ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หน้า 69 ค่ะ เปิดเลยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ตัวอักษรสีน้ำเงินแกมเขียวเจอหรือยัง เหมือนกับของครูแล้วนะครับ เดี๋ยวครูคณิตาจะพาไปแบ่งวรรค แบ่งตอนกันนะครับ (คุณครูคณิตา) เดี๋ยวเราจะมาอ่านแบบธรรมดากันก่อนนะคะ ขีดให้ทันด้วยนะคะ ค่ะ เริ่มกันเลยค่ะ แม่รักลูก ลูกก็รู้ อยู่ว่ารัก คนอื่นสัก หมื่นแสน ไม่แม้นเหมือน จะกินนอน วอนว่า เมตตาเตือน จะจากเรือน ร้างแม่ ไปแต่ตัว แม่วันทอง ของลูก จงกลับบ้าน เขาจะพาล ว้าวุ่น แม่ทูลหัว จะก้มหน้า ลาไป มิได้กลัว แม่อย่ามัว หมองนัก จงหักใจ เป็นอย่างไรกันบ้างคะคุณครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) นะครับ เป็นการอ่านแบบทำนองธรรมดานะครับ คราวนี้เดี๋ยวคุณครูคณิตาจะพานักเรียนนั้นอ่านเป็นแบบทำนองเสนาะที่เกิดความไพเราะครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ เดี๋ยวเรามาเริ่มฝึกอ่านเป็นทำนองเสนาะกันดีกว่านะคะ แม่รักลูกลูกก็รู้อยู่ว่ารัก คนอื่นสักหมื่นแสนไม่แม้นเหมือน จะกินนอนวอนว่าเมตตาเตือน จะจากเรือนร้างแม่ไปแต่ตัว แม่วันทองของลูกจงกลับบ้าน เขาจะพาลว้าวุ่นแม่ทูนหัว จะก้มหน้าลาไปมิได้กลัว แม่อย่ามัวหมองนักจงหักใจ (คุณครูปรเมษฐ) เก่งมากเลยครับ เด็ก ๆ อ่านตามคุณครูคณิตาได้ไพเราะมาก ปรบมือครับ อันนี้ผ่านไปแล้ว 2 บท เปิดต่อไปเลยครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ ต่อมาอีก 2 บทนะคะ เตรียมดินสอหรือปากกาเตรียมจดได้เลยค่ะ นางกอดจูบ ลูบหลัง แล้วสั่งสอน อำนวยพร พลายน้อย ละห้อยไห้ พ่อไปดี ศรีสวัสดิ์ กำจัดภัย จงเติบใหญ่ ยิ่งยวด ได้บวชเรียน ลูกผู้ชาย ลายมือ นั้นคือยศ เจ้าจงอต ส่าห์ทำ สม่ำเสมียน แล้วพาลูก ออกมา ข้างท่าเกวียน จะจากเจียน ใจขาด อนาถใจ (คุณครูปรเมษฐ) เด็ก ๆ ครับ เตรียมตัวพร้อมกับคุณครูคณิตานะครับ ฟังสัญญาณ 1, 2, 3 (คุณครูคณิตา) นางกอดจูบลูบหลังแล้วสั่งสอน อำนวยพรพลายน้อยละห้อยไห้ พ่อไปดีศรีสวัสดิ์กำจัดภัย จนเติบใหญ่ยิ่งยวดได้บวชเรียน ลูกผู้ชายลายมือนั้นคือยศ เจ้าจงอตส่าห์ทำสม่ำเสมียน แล้วพาลูกออกมาข้างท่าเกวียน จะจากเจียนใจขาดอนาถใจ (คุณครูปรเมษฐ) เอาล่ะครับ เก่งมากเลย ใจจะขาดกันเลยนะครับ ปรบมือให้ตัวเอง ใช้ได้ อีก 2 บทสุดท้ายนะครับ ไปแบ่งกันต่อ (คุณครูคณิตา) ค่ะ ลูกก็แล ดูแม่ แม่ดูลูก ต่างพันผูก เพียงว่า เลือดตาไหล สะอื้นร่ำ อำลา ด้วยอาลัย แล้วแข็งใจ จากนาง ตามทางมา เหลียวหลัง ยังเห็นแม่ แลเขม้น แม่ก็เห็น ลูกน้อย ละห้อยหา แต่เหลียวเหลียว เลี้ยวลับ วับวิญญาณ์ โอ้เปล่าตา ต่างสะอื้น ยืนตะลึง (คุณครูปรเมษฐ) เตรียมตัวพร้อมกันนะครับ ไปกับคุณครูคณิตานะครับ 1, 2, 3 (คุณครูคณิตา) ลูกก็แลดูแม่แม่ดูลูก ต่างพันผูกเพียงว่าเลือดตาไหล สะอื้นร่ำอำลา ด้วยอาลัยแล้วแข็งใจตามทางมา เหลียวหลังยังเห็นแม่แลเขม้น แม่ก็เห็นลูกน้อยละห้อยหา แต่เหลียวเหลียวเลี้ยวลับวับวิญญาณ์ โอ้เปล่าตาต่างสะอื้นยืนตะลึง [เสียงปรบมือ] (คุณครูปรเมษฐ) เยี่ยมจริง ๆ ครับเด็ก ๆ ชื่นใจแทนครูคณิตาเลย เพราะมากเก่งมากเด็ก ๆ ครับ อันนี้ ก็คือสิ่งที่นักเรียนจะต้องท่อง ไม่ใช่ท่องธรรมดานะครับ ท่องจำนะครับ ไปดูกิจกรรมกันดีกว่า เราจะทำอะไรครับ นักเรียนนั้นจับคู่กันนะ จับคู่กันเลยในกลุ่มนั่นล่ะ จับคู่กันแล้วนะ ให้ทำอะไรครับ ให้ท่องบทอาขยานจากเรื่อง ขุนช้างขุนแผน ก็คือบทที่ครูนำมาให้นักเรียนได้แบ่งวรรค แบ่งตอนกันไปแล้ว ให้หาคำศัพท์ที่น่าสนใจจากอาขยานบทดังกล่าวครับ (คุณครูคณิตา) ให้เวลากี่นาทีดีคะ (คุณครูปรเมษฐ) ให้เวลาทำสักกี่นาทีดีถึงจะพอ เด็ก ๆ เราเก่งอยู่แล้วนะครับ (คุณครูคณิตา) 10 นาทีดีไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ) 10 นาที ให้ได้ครับ ลงมือปฏิบัติครับ [เสียงดนตรี] เสียงดนตรี] (คุณครูคณิตา) หมดเวลาค่ะ นักเรียนได้ฝึกท่องจำและหาคำศัพท์เป็นที่เรียบร้อยแล้วนะคะ นักเรียนคะ หลังจากที่นักเรียนหาคำศัพท์เป็นที่เรียบร้อยแล้ว นักเรียนสามารถจดคำศัพท์เหล่านั้นลงไปในสมุดได้เลยค่ะ วันนี้หลังจากที่นักเรียนได้หาคำศัพท์ไปนี่ คุณครูคณิตากับคุณครูปรเมษฐนี่ก็ใช้ระยะเวลาประมาณ 10 นาทีค่ะ ในการคัดเลือกคำศัพท์มาให้นักเรียนได้เรียนรู้กันค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ซึ่งอาจจะตรงกับนักเรียนได้ เพราะฉะนั้น ถ้าคำไหนที่หนู ๆ หามาแล้ว ยังไม่ได้จด ให้เพิ่มเติมไปในหนังสือ หรือในสมุดของนักเรียนเลยนะครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ โดยเราจะมารู้ความหมายใช้ได้ถูกค่ะ เริ่มเลยนะคะ คำแรกค่ะ คำว่า "ทูนหัว" ค่ะ มีความหมายว่าอย่างไรคะ (คุณครูปรเมษฐ) ทูนหัว ก็คือคำพูดแสดงความรักใคร่หรือยกย่อง เช่น ครูยกย่องครูคณิตาว่า "แม่ทูนหัวของพี่" เป็นต้นนะครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ ต่อมาค่ะ เรามาดูคำว่า "อำนวยพร" มีอำนวยพร นักเรียนคงคาดเดาได้นะคะ ว่าหมายถึงการอวยพร หรือการให้พรนั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ ต่อไปนะครับ คำว่า "ละห้อยไห้ " ละห้อยไห้ หมายถึง โศกเศร้า จะกล่าวถึงพลายงามนี่ มีความโศกเศร้านะครับ ก็นำคำว่า "ละห้อยไห้" มาใช้กวีนั้นคัดสรรขึ้นมา เป็นคำที่ดีนะครับ (คุณครูคณิตา) สังเกตนะคะ คำว่า "ไห้" นี้นะคะ ก็หมายถึงร้องไห้นะคะ ต่อมาค่ะ คำว่า "ศรีสวัสดิ์" ค่ะ ศรีสวัสดิ์ หมายถึง ความดีงามความเจริญรุ่งเรือง หรือสิริมงคลนั่นเองค่ะ ต่อมาค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) คำว่า "ยิ่งยวด" เจอในบทกลอนว่า "จนเติบใหญ่ยิ่งยวดได้บวชเรียน" หมายถึง เยี่ยมที่สุดนะครับ เช่น มีอย่างยิ่งยวด เป็นต้นนะครับ (คุณครูคณิตา) ต่อมาค่ะ คำว่าอะไรคะ คำว่า "เขม้น" ค่ะ เขม้น หมายถึง เพ่งหรือจ้องดูค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) อีกคำหนึ่งนะครับ "วับวิญญาณ์" แปลว่า ใจหาย เหลียวเหลียวเลี้ยวลับวับวิญญาณ์ (คุณครูคณิตา) ใจหายนะคะ ในเรื่องนี้ ใจของใครหายคะ (คุณครูปรเมษฐ) ใจของพลายงาม มองหาแม่ไม่เห็น (คุณครูคณิตา) ใจหายเลยนะคะ นักเรียนคะ นี่คือความรักของแม่ที่มีต่อลูกนะคะ ความรักของลูกที่มีต่อแม่นะคะ ต่อมาค่ะ คำว่าอะไรคะ คุณครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) "ลายมือ" ครับ  ลายมือนี่เราเจอในชีวิตประจำวันอยู่แล้วนะครับ ลายมือ หมายถึง ความรู้ ความสามารถนั่นเองนะครับ ก็มาจาก "ลูกผู้ชายลายมือนั่นคือยศ" ใช่ไหมครับ (คุณครูคณิตา) ต่อมาค่ะ เรามาดูคำว่า "สม่ำเสมียน" นักเรียนคิดว่า สม่ำเสมียนมีความหมายว่าอย่างไร เรามาดูกันเลยดีกว่าค่ะ สม่ำเสมอ อย่างเช่น นักเรียนหมั่นหาความรู้อย่างสม่ำเสมอหรือสม่ำเสมียน แต่สม่ำเสมียนเราจะใช้ใน... (คุณครูปรเมษฐ) บทกลอน ใช้ในการแต่งคำประพัทธ์ให้มีความไพเราะนะครับ (คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ แต่ความหมายเหมือนกันใช่ไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ (คุณครูคณิตา) ต่อมาค่ะ คำว่าอะไรคะ (คุณครูปรเมษฐ) เปล่าตา เปล่านี่ แปลว่า ว่างเปล่า มองไม่เห็นนะครับ (คุณครูคณิตา) ต่อมา คำสุดท้ายคำนี้ค่ะ ให้คุณครูปรเมษฐอ่านเลยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) อนาถใจ อยู่ในวรรคสุดท้ายเลยนะครับ วรรคส่งของบทอาขยานที่นักเรียนท่องนะครับ อนาถใจ แปลว่า สงสาร, สังเวช, สลดใจ, ให้ความรู้สึกลึกซึ้งกินใจนะครับ (คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ อนาถใจจะเป็นความรู้สึกของอารมณ์เศร้า อารมณ์เชิงลบนะคะ ต่อมาค่ะ เอ๊ นักเรียนคะ อ่านพร้อม ๆ กันเลยค่ะ คำว่า "ลูกผู้ชายลายมือนั้นคือยศ" มีความหมายว่าอย่างไร จำได้หรือเปล่า ใน...(คุณครูปรเมษฐ) ในชั่วโมงที่นักเรียนคัดลายมือนี่ คุณครูคณิตานำมาถามครูใช่ไหมครับ ไหนลองท่องจากบทอาขยานสิ ท่องว่าอย่างไรนะ (คุณครูคณิตา) ท่องว่าอย่างไรนะ ลูกผู้ชายลายมือนั้นคือยศ เจ้าจงอตส่าห์ทำสม่ำเสมียน ว่าอย่างไร ลองดูกันเลยค่ะ มีความหมายว่าอย่างไรคะคุณครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) คือ การศึกษาเล่าเรียนนะครับ จะนำมาซึ่งยศฐาบรรดาศักดิ์ ในสมัยโบราณถือว่าผู้ที่ได้เรียน ก็คือผู้ชายนั่นเอง ได้เรียนก็ย่อมได้รับราชการแล้วก็จะได้มียศฐาบรรดาศักดิ์ (คุณครูคณิตา) ค่ะ นี่คือสิ่งที่แม่วันทองปลูกฝังพลายงามนั่นเองค่ะ ต่อมาค่ะ เรามาเข้าสู่กิจกรรมอ่านบทอาขยานกันดีกว่าค่ะ  นักเรียนคะก่อนที่เราจะไปท่องจำบทอาขยานได้ เราต้องไปอ่านกันก่อนใช่ไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ (คุณครูคณิตา) อ่าน คือ สามารถดูได้ แต่ท่องดูได้ไหมคะนักเรียน ดูไม่ได้นะคะ แยกให้ออกนะคะ ระหว่างอ่านบทอาขยาน กับท่องจำบทอาขยานค่ะ โดยบทบาทของนักเรียนปลายทางและคุณครูปลายทางมีดังนี้ค่ะ บทบาทของนักเรียนก่อนนะคะ ก็คือให้นักเรียนอ่านและศึกษาบทอาขยาน เรื่อง ขุนช้างขุนแผน ตอน กำเนิดพลายงาม แล้วถอดคำประพันธ์ หาข้อคิดนำไปปรับใช้ในการดำเนินชีวิตค่ะ ต่อไปค่ะ คุณครูปลายทางล่ะคะ (คุณครูปรเมษฐ) ส่วนคุณครูนะครับ นักเรียนที่ยังอ่านไม่คล่อง เขียนไม่คล่อง ให้ครูดูแลอย่างใกล้ชิดนะครับ ให้เขียนให้ได้นะครับ แล้วก็ดูแลการทำงานของกลุ่มนักเรียน แล้วก็ให้คำแนะนำนักเรียนทุกคนนะครับ ในการท่องบทอาขยานด้วยนะครับ (คุณครูคณิตา) ให้เวลากี่นาทีคะ (คุณครูปรเมษฐ) ให้เวลาลงมือปฏิบัติกิจกรรม 10 นาที (คุณครูคณิตา) แต่ว่าก่อนที่เราจะลงมือนี่ เราจะต้องมาดูตัวอย่างใบงานกันก่อนค่ะ ตัวอย่างใบงานค่ะ ตัวอย่างใบงานจะมีอยู่ทั้งหมด 2 แผ่นด้วยกัน แผ่นแรกนะคะ  จะเป็นบทอาขยานค่ะ ขุนช้างขุนแผน ตอน กำเนิดพลายงาม นะคะ ให้นักเรียนนี่ศึกษาค่ะ หลังจากนั้นค่ะ ให้นักเรียนนำมาถอดคำประพันธ์ค่ะ แล้วหาแนวคิดที่ได้จากเรื่อง และนำแนวคิดนี้นำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างไร พร้อมหรือยังคะ ถ้าพร้อมแล้วลงมือปฏิบัติได้เลยค่ะ [เสียงดนตรี] (คุณครูคณิตา) นักเรียนคะ ครบกำหนดตามเวลาแล้วนะคะ เดี๋ยวเรามาดูแนวคิดของคุณครูคณิตาและคุณครูปรเมษฐกันค่ะ แนวคิดนะคะ ก็คือถอดคำประพันธ์ บทอาขยานเรื่องนี้นี่ เราพูดเกี่ยวกับเรื่องการอำลาใช่ไหมคะ ความรัก ความบริสุทธิ์ของแม่ที่มีต่อลูก ความรักของลูกนี่ที่ห่วงหาแม่และจากกันนะ ต่อมาค่ะ 2. ก็คือแนวคิดที่ได้จากเรื่องคะ แนวคิดที่ได้จากเรื่องนี้อย่างที่บอกค่ะ เราจะต้องมีความกตัญญู หรือเราจะต้องตอบแทนพระคุณนะคะ เพราะว่าเรานี่ได้รับความรักจากบุคคลหรือบุพการี หรือครอบครัวของเรานี่ ความรักเหล่านั้นเป็นสิ่งที่เขานี่ไม่ต้องการผลประโยชน์ หรือสิ่งตอบแทนใด ๆ เลยเป็นความรักที่ดีมาก (คุณครูปรเมษฐ) จากแนวคิดที่ได้นะครับ ก็จะสามารถนำมาปรับใช้ในชีวิตนะครับ เด็ก ๆ ต้องมีการเชื่อฟังในผู้มีพระคุณหรือผู้ดูแลอุปการะนะครับ อย่าไปพูดให้ท่านผิดใจ อย่าพูดให้ท่านเสียใจนะครับ แล้วก็เชื่อฟังคำสั่งสอนเป็นอย่างดี อันนี้เป็นคุณธรรมแลสิ่งที่เด็ก ๆ ควรปฏิบัติเป็นคุณธรรมของตัวเองนะครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ เดี๋ยวเรามาสรุปบทเรียนเขียนองค์ความรู้ดีกว่าค่ะ คำถามแรก ประโชยน์ที่ได้จากการท่องจำบทอาขยานมีอะไรบ้าง ตอบคุณครูเลยค่ะ ตอบคุณครูปลายทางเลยนะคะ ท่องจำ อย่างแรกเลยนะคะ ก็คือ 1. ค่ะ ฝึกความจำ เพราะว่าการท่องจำเราจะต้องใช้สมองในการจดจำค่ะ ข้อที่ 2 ค่ะ คืออะไรคะครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) ต้องสามารถนำความรู้ไปต่อยอดได้ อย่างเช่น แต่งคำประพันธ์ นำไปแต่งคำประพันธ์ อันนี้ถือว่าประสบสูงสุดเลยนะครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ เรามาดูอีกข้อกันดีกว่าค่ะ นักเรียนจะนำข้อคิดที่จากการบทอาขยานที่นักเรียนท่องจำไป นำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างไร หรือมีแนวคิดอย่างไรนะคะ ที่จะนำไปใช้ในชีวิตประจำวันให้นักเรียนตอบเลยค่ะ 1, 2, 3 ของใครนี่ที่เขียนมีหลายแนวคิดเลยใช่ไหมคะ สามารถเขียนลงไปในสมุดเลยนะคะ เดี๋ยวมาดูแนวคิดที่คุณครูสรุปมาให้เลยค่ะ แนวคิดแรก คือ การรักพ่อแม่ค่ะ แนวคิดที่ 2 คืออะไรคะ (คุณครูปรเมษฐ) เชื่อฟังคำสั่งสอนของพ่อแม่นะครับ (คุณครูคณิตา) แนวคิดที่ 3 ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ต้องตั้งใจศึกษาเล่าเรียนนะครับ (คุณครูคณิตา) แนวคิดที่ 4 ค่ะ คืออะไร คะ (คุณครูปรเมษฐ) มีความกล้าหาญ เด็ดเดี่ยว เช่น พลายงาานะครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ แนวคิดที่ 5 มีความเชื่อมั่นในตนเองค่ะ เชื่อฟังในที่นี้ ก็คือเชื่อมันว่าเราจะเดินทางไปได้นะคะ แนวคิดที่ 5 ค่ะ ตอบแทนผู้มีพระคุณ และแนวคิดสุดท้ายค่ะ ก็คือทำให้พ่อแม่ของเราภาคภูมิใจค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) จดสรุปใจความสำคัญเป็นความรู้ของตัวเองในสมุดได้เลยนะครับ ตามนี้ครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ บทเรียนครั้งต่อไปเราจะเรียนกันเรื่อง บท... (คุณครูปรเมษฐ) ท่องจำอาขยานนะครับ เรียนในเรื่องเดิม แต่เราจะเพิ่มเติมเนื้อหาให้อีกนะครับ สิ่งที่นักเรียนจะต้องเตรียมนะครับ ก็คือบทอาขยาน เรื่อง ขุนช้างขุนแผน ตอน กำเนิดพลายงาม ก็คือพกหนังสือวรรณคดีลำนำชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มานั่นเองนะครับ สามารถดาวน์โหลดข้อมูลได้ที่ www.dltv.ac.th รายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ครับ สำหรับวันนี้ ครูทั้ง 2 คน ขอลาไปก่อนครับ สวัสดีครับ (คุณครูคณิตา) สวัสดีค่ะ [เสียงดนตรี]