(คุณครูปรเมษฐ) สวัสดีคุณครูปลายทางทุกท่าน นักเรียนที่น่ารักทุกคนนะครับ ของครูทุกคนนะครับวันนี้เรามาพบกันในรายวิชาภาษาไทยนะครับ ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 นะครับ กับครูคณิตา หนุนอนันต์ และครูนะครับ เรายังคงอยู่ในเรื่อง อย่าชิงสุก ก่อนห่ามไม่งามดี หรือหากเทียบกับตัวบทวรรณคดี ก็อยู่ในวรรณคดีเรื่องอะไรครับ (คุณครูคณิตา) อยู่ในวรรณคดีเรื่องอะไรคะครูปรเมษฐ(คุณครูปรเมษฐ) ต้องถามนักเรียนครับ ไปอ่านมาหรือเปล่าครับ สุภาษิตสอนหญิงนั่นเองครับ ตามที่ครูท่านได้แต่ง ได้พรรณนาไว้ ล้วนมีแต่คำสอน ทำไมน้อยจริงครูปรเมษฐ ครูคณิตา ที่หนูไปอ่านมานี่ ก็เขายกแต่ส่วนที่จำเป็นกับนักเรียนตัวนักเรียนนั้นมาสอน ส่วนที่เป็นบทร้อยกรองก็จะน้อยนะครับ เพราะฉะนั้น วันนี้ครูจะให้นักเรียนนั้นได้ศึกษากันต่อในวรรณคดีเรื่อง อย่าชิงสุกก่อนห่าม ไม่งามดี ในเรื่องของการอะไรนะ  (คุณครูคณิตา) ในเรื่องของอ่านจับใจความค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เพราะฉะนั้น เดี๋ยวเราไปสนุกสนานกับการเรียนการสอนกันเลยครับ อย่างที่ครูนั้นเคยได้บอกนักเรียนไว้นั้น แรกที่เราเรียนกันเลยนะครับคือว่าการที่หนูจะเรียนวรรณคดีได้อย่างมีความสุข อย่างเข้าใจนี่ หนูจะต้องทำการบ้าน คือ อ่านมาก่อน และครูก็เชื่อว่าเด็ก ๆ นั้นต้องกลับไปอ่านมาอย่างแน่นอน เราจะอ่านจับใจความกันก็คงจะไม่เป็นเรื่องที่ยากมากใช่ไหมครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครูมีบทความนะ มาให้เด็ก ๆ ได้อ่าน อ่านเพื่ออะไรนั้น เดี๋ยวอ่านก่อนจะบอกว่าให้ทำอะไรเดี๋ยวอ่านพร้อม ๆ กับครูคณิตาเลยครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ เด็ก ๆ คะ พร้อมหรือยังคะ ถ้าพร้อมแล้ว เราไปอ่านกันเลยค่ะ เมื่อบุคคลที่เรารัก ต้องจากไปไกลแสนไกลยังดินแดนที่เราไม่รู้จัก โดยไม่อาจหวนกลับมาได้อีก จิตใจเราจะสงบได้ยากยิ่ง ในใจเราคงมีแต่เสียงก้องขึ้นมาถามตัวเราเองอยู่เสมอ เขาไปอยู่ ณ ที่ใด เป็นอยู่อย่างไรบ้าง สุกหรือทุกข์ประการใด เราจึงอดไม่ได้ที่จะต้องเป็นห่วงพวกเขาเหล่านั้น (คุณครูปรเมษฐ) นักเรียนครับ เก่งมากที่ตั้งใจอ่าน เข้าใจไหมในบทความที่ครูทั้ง 2 คนทั้ง 2 คนนี้ได้ยกมาให้นักเรียนได้อ่าน น่าจะเกี่ยวกับเรื่องอะไรหรอ เมื่อบุคคลที่เรารักต้องจากไปไกลแสนไกล ครูมีคำถามนะครับนักเรียน ร่วมกันคิด พินิจบทความ นะครับ คนที่เรารักจากไปไหน ในบทความ พูดถึงเรื่องคนที่เรารักใช่ไหมหนู จากไปไหนล่ะ (คุณครูคณิตา) จากไปไหนคะ (คุณครูปรเมษฐ) จากไปไหนลูก (คุณครูคณิตา) จาก จากไปที่ไกลแสนไกลใช่ไหมคะครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) แสดงว่ามีโอกาสกลับมาไหม (คุณครูคณิตา) ไม่มีค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นั่นก็คือเขาเป็นอะไรนั่นเองเด็ก ๆ ครับ ถูกต้องครับ เขาเสียชีวิตนะ เขาเสียชีวิตไปแล้ว บุคคลที่เรารักอาจจะเป็นในครอบครัว เพื่อนฝูง ญาติมิตรต่าง ๆ (คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นะครับ อะไรคือสิ่งที่ทำให้เราทุกข์ใจมากที่สุด เมื่ออ่านนี่ ในบทความนี่ทำไมมันเกิดความทุกข์ใจ เพราะอะไร เด็ก ๆ ลองตอบสิ ทุกข์ใจเพราะอะไรลูก คุณครูคณิตาครับทำไม่เราถึงทุกข์ใจ (คุณครูคณิตา) ค่ะ สาเหตุก็คือการจากคนที่เรารักไปนั่นเองค่ะ ทำให้เรานี่เกิดความคิดคะนึง หวงหานะคะ ก็ส่งผลให้จิตใจของเรานี่ มีความทุกข์นั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ การมีความรักนี่เขาเรียกว่ามันเป็นบ่วง บ่วงชนิดหนึ่ง ซึ่งมันทำลายได้ยาก เกิดการรักพี่รักน้อง บ่วงนี้เมื่อคนในบ่วงนั้นมันหายไป จะเกิดความคะนึงคิดถึงอยู่ตลอดเวลาอย่างที่ครูคณิตาท่านได้ว่านะครับ ข้อต่อไป เหตุใดจิตใจขอเมื่อนึกถึงการจากไปของคนที่เรารัก ทำไมล่ะลูก ทำไมมันถึงไม่ยอมสงบ จะคิดอยู่ตลอดเวลาลูก ไหนลองช่วยกันตอบสิ ตอบกับคุณครูปลายทางนะครับ ตอบครับ (คุณครูคณิตา) เมื่อกี้คณิตาและคุณครูปรเมษฐนะคะ ก็ได้พูดเกริ่นนำไปแล้วนะคะ คำตอบนี่ ก็อยู่ในสิ่งที่คุณครูได้กล่าวไปนะคะ ทำไมเอ่ยนักเรียน นักเรียนตอบได้หรือยังคะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับนักเรียนครับ ไหนดูสิ เดี๋ยวดูสิครูว่าอย่างไรนะครับ คิดถึงและเป็นห่วง การคิดถึงและเป็นห่วงนี่ ทำไม เพราะเราไม่รู้เลยว่าเขาไปอยู่ที่เป็นอย่างไรบ้าง สุขทุกข์อย่างไร อันนี้คือการตั้งคำถาม จากบทความที่อ่าน มันจะเป็นการมุ่งไปสู่การจับใจความนั่นเอง ครูถึงให้นักเรียนได้ดู ได้อ่านกันนะครับ ไปดูคำถามต่อไป การตั้งคำถามและตอบคำถามจากเรื่องที่อ่าน ช่วยจับประเด็นสำคัญจากเรื่องที่อ่านได้หรือไม่ เด็ก ๆ ตอบเลยว่าเป็นอย่างไรครับ (คุณครูคณิตา) ได้แน่นอนค่ะนักเรียน (คุณครูปรเมษฐ) ได้แน่นอน ถ้าเราสามารถตั้งคำถามได้และตอบคำถามได้นี่ เราตอบได้ ในการจับใจความ ต่อไปครับ นักเรียนมีหลักในการอ่านอย่างไร จึงสามารถจับประเด็นสำคัญจากเรื่องที่อ่านได้ อันนี้ต้องคิดหน่อย มีหลักอย่างไรลูก การที่เราจะจับประเด็นได้ มันต้องมีหลักการใช่ไหมลูก ให้เวลาคิดตอบครับ ช่วยกันตอบ 1. เลยต้องเป็นอย่างไรครูคณิตา (คุณครูคณิตา) 1. เลย เราต้องตั้งคำถามก่อนค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) อย่างที่ครูคำถามมาให้นักเรียนตอบนะครับ ตั้งคำถามมันจะนำพาไปสู่การ (คุณครูคณิตา) การตอบคำถามนั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ถูกต้องครับ เมื่อเราตอบคำถามได้แล้ว จับใจความได้หรือยังครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ได้แล้วค่ะ แต่สิ่งสุดท้ายนะคะ การที่ทำให้เราจับใจควได้ดียิ่งขึ้นก็คือเราจะต้องมีสมาธิในการอ่านค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) 3 องค์ประกอบนี่ล่ะ เป็นส่วนประกอบสำคัญในการที่เราจะอ่านจับใจความ จึงเป็นที่มาในการเรียนเรื่องการอ่านจับใจความในวันนี้ นะครับ ชิงสุกก่อนห่ามเป็นสำนวนไทยใช่ไหมครับ เด็ก ๆ ต้องตอบแล้วครับ 1, 2, 3 พูดพร้อมกันเลย ดูสิตรงกันหรือไม่ ทำสิ่งที่ไม่สมควรแก่วัย หรือยังไม่ถึงเวลานั่นเองนะครับ นั่นคือคำว่า "ชิงสุกก่อนห่าม" อันนี้สำคัญนะ นำมาให้นักเรียนนี่ได้เรียนรู้ไว้ก่อนเลยในสำนวนนี้ เพราะฉะนั้น เราจะอ่านจับใจความก็ต้องรู้ความหมายนะ ใจความนี่ทำให้เราสามารถเข้าใจ เข้าใจอะไร เข้าใจในเนื้อเรื่องได้เป็นอย่างดี ถ้าเราจับใจความได้ก็เข้าใจใช่ไหมครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) มันประกอบกับสิ่งที่เราทำคำศัพท์ที่เราไม่รู้มาผนวกรวมกัน มันจะทำให้การจับใจความเป็นอย่างไรครับ (คุณครูคณิตา) ทำให้การอ่านนั้นทำให้เราเข้าใจเนื้อหาได้อย่างถ่องแท้หรือเข้าใจเนื้อเรื่องได้ดียิ่งขึ้นค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ถูกต้องครับ คุณครูคณิตา และหนู ๆ ทุกคนนะครับ และจุดประสงค์จึงต้องเรียนอย่างนี้ครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ จุดประสงค์ การเรียนรู้แรกนะคะ นักเรียนจะต้องบอกหลักการอ่านจับใจความได้ค่ะ 2. อ่านจับใจความในเวลา ที่กำหนดได้ค่ะ 3. นักเรียนจะต้องบอกประโยชน์ของการอ่านจับใจความได้ค่ะ และนี่ก็คือสิ่งที่นักเรียนนั้นจะได้เรียนรู้ ได้กระทำในชั่วโมงนี้นะครับ 1. จะต้องรู้หลัก รู้หลักแล้วนักเรียนก็ต้องอ่าน ต้องรู้ประโยชน์ของมันใช่ไหมครับครูคณิตาและเด็ก ๆ นักเรียนของครูทุกคน เพราะฉะนั้น ไปกันเลยนะ นำใบความรู้เรื่องการอ่านจับใจความขึ้นมานะครับ เพื่อที่จะได้เป็นอย่างไรคคุณครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ศึกษาหาความรู้เพิ่มเติมนั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เราใช้ใบความรู้ประกอบกับสิ่งที่ครูนำมานำเสนอ มันจะทำให้นักเรียนกระจ่างแจ้งในส่วนของหลักการนั่นเอง ไปกันเลยดีไหมครูคณิตา นักเรียนพร้อมหรือยังนำขึ้นมาหรือยังลูก ขึ้นมาแล้วนะ ไม่มีทำอย่างไรล่ะ (คุณครูคณิตา) ไม่มีนะคะ ก็สามารถดาวน์โหลดได้นะคะ หรือ นักเรียนจะดูไปพร้อม ๆ กับเพื่อน ๆ ก็ได้ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เราต้องรู้จักแบ่งปันซึ่งกันและกันนะครับ ไปกันเลย อ่านจับใจความ คำว่า "ใจความ" ใจความ มันเป็นค(คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เป็นคำประสมใช่ไหม ใจ ณ ที่นี้ คือ หัวใจใช่ไหมครับ แล้วใจความมันเป็นอย่างไร (คุณครูคณิตา) ถามนักเรียนดีไหมคะ ให้นักเรียนตอบครูก่อน ใจความเป็นอย่างไครับ ตอบครับ ถูกต้องมันคือข้อความสำคัญของเรื่อง หัวใจของเราสำคัญไหมลูก สำคัญ เป็นอวัยวะที่สำคัญของร่างก่ายใช่ไหม (คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ไม่มีสิ่งนี้เป็ทันที (คุณครูคณิตา) ตายหรือเปล่าคะคุณครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) หรือตายทันทีเลยครับ เพราะฉะนั้น เช่นเดียวกัน ใจความ ก็คือสำคัญของเรื่องนั่นเอง ซึ่งไม่สามารถตัดออกได้ ถ้าตัดออกนี่ เนื้อหาก็จะไม่ครบถ้วนนะครับ ใช่ไหมครับครูคณิตาครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) อันนี้คือความหมายของคำว่า "ใจความ" เด็ก ๆ จำไว้เลยคะ นั่นเองนะครับ เพราะฉะนั้น การอ่านจับใจความหมายถึง... (คุณครูคณิตา) การอ่านจับใจความนะคะ จึงหมายถึง การอ่านเพื่อค้นคว้าสาระสำคัญของเรื่องที่อ่านนั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) อ่านเพื่อค้นคว้าสาระคัญ สาระสำคัญ ก็คือใจความนั่นเอง ถ้าเราสามารถรู้ตรงนี้ การอ่านจับใจความ(คุณครูคณิตา) ค่ะ แล้วเราจะมีหลักการในการอ่านจับใจความอย่างไร เดี๋ยวเราไปศึกษาไปพร้อมกันเลยนะครับ หลักการอ่านจับใจความนะครับ อันดับแรกเลย อ่าน คิด เขียน แล้วก็ เรียบเรียง มีหลักอยู่ 4 ข้อ อ่าน อ่านอะไรลูก ไปดูกันนะครับ เพื่อทำความเข้าใจโดยการอ่านทั้งหมด มีเนื้อความมาหนูอ่านทั้งหมด อ่านให้เข้าใจ ต่อมาคิด คิดคืออะไรครก็คือเป็นการตั้งคำถามค่ะ ใครทำอะไร ที่ไหน, เมื่อไหร่, อย่างไร นะคะ (คุณครูปรเมษฐ) ตั้งคำถามเพื่ออะไรล่ะ เพื่อให้รู้จุดมุ่งหมายของเรื่องใช่ไหมเด็ก ๆ เรื่องนั่นเอง และเขียน เขียนอะไรลูก ร่างข้อความไว้เป็นตอน ๆ เมื่อเราอ่านบทความ 1 บท หรืออ่านกลอน 1 บท เราก็ร่างไว้ว่าเขากำลังจะสื่อสารหรือพูดถึงเรื่องอะไร ต่อไปครับทำอย่างไร (คุณครูคณิตา) ค่ะ สิ่งสุดท้ายนะคะเป็นสิ่งสำคัญนักเรียนจะต้องสรุปให้เป็นภาษาตนเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) อันนี้สำคัญมาก เราจะนำมาพูดมาสื่อสารให้กับคนอื่นได้นี่ ภาษา ภาษา จะต้องเป็นภาษาของตัวเราเอง เพราะเราเข้าใจใช่ไหมครูคณิตา เรื่องเดียวกัน ถ้าบอกให้ครูปรเมษฐกับครูคณิตาอ่านจับใจความ ทั้ง 2 คนนี้จะพูดได้เหมือนกันไหม ถูกครับ ไม่เหมือนหรอก แต่สิ่งที่มันเหมือนกันคืออะไรครูคณิตา (คุณครูคณิตา) สิ่งที่เหมือนกันนะคะ ก็คือใจความสำคัญของเรื่องนั่นเองค่ะ ส่วนเนื้อหารายละเอียดเพิ่มเติมนี่ก็ขึ้นอยู่กับความเข้าใจค่ะ และขึ้นอยู่เรียบเรียงตามภาษาของตนเองในการเขียนค่ะ การพุดก็ได้ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ฉันใดก็ฉันนั้นนะครับ นักเรียนเช่นเดียวกัน ครูเชื่อว่าก็เป็นแบบนี้นะครับ เพราะฉะนั้น เดี๋ยวเราไปดูตัวอย่างการอ่านจับใจความ อ่าน พร้อม ๆ กับครูนะครับ การเดิน การไหว้นั้น การออกกำลังกายด้วยอุปกรณ์ต่าง ๆ ตลอดจนการหายใจลึก ๆ ล้วนมีส่วนทำให้สุขภาพแข็งแรง นักเรียนบอกครูปรเมษฐอ่านคำว่า "ไหว้น้ำ" ต้องเป็นน้ำด้วยล่ะ นักเรียนบอกว่าครูอ่านผิดหรือเปล้ผิดไหมครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ผิดไหมคะ ผิดไหมเอ่ย ทำไมครูปรเมษฐถึงอ่านว่าว่ายน้ำล่ะคะ นั้มนี่ นัม สระอำเป็นสระเสียงสั้้น ที่นักเรียนออกแล้วำได้ยินนะ ได้ยินนี่นะ คือ น้ำ ถ้าน้ำสะกดอย่างไรครูคณิตา (คุณครูคณิตา) สระ อา หรือเปล่าคะ (คุณครูปรเมษฐ) ถูกครับ ม โท น้ำ นักเรียนจะอ่านกันแบบนั้น แล้วผิดไหมล่ะ (คุณครูคณิตา) ผิดสิคะ (คุณครูปรเมษฐ) ผิดตามหลักภาษาไทย เพราะฉะนั้น คำนี้นะให้ออกเสียงใหม่ ให้ออกเป็น นั้ม น อัม นำ โท นั้ม ไม่ต้องไปลากเสียงมันจะผิดหลักการ คราวนี้นักเรียนฟังครูพูดแล้ว ลองจับใจความดู เดี๋ยวจะเรียกเลขที่ตอบดีไหม ให้เวลาคิดสักครู่หนึ่ง ได้หรือยังครูคณิตา ใจความสำคัญฃคืออะไรนะครับ ใจความสำคัญ คือ การทำให้สุขภาพแข็งแรง ทำไมจึงสรุปอย่างนี้ครับ ดูใจความสุดท้ายเลยนะ "ล้วนมีส่วนทำให้สุขภาพแข็งคือ ทุกสิ่งทุกอย่างมันทำอะไรให้หมดเลยครับครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ทำให้สุขภาพแข็งแรงนั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เพราะฉะนั้น การทำให้สุขก็มีอะไรบ้างน่ะ การเดินใช่ไหมลูก การว่ายน้ำ ตลอดด้วยอุปกรณ์ต่าง ๆ ตลอดจนกวานหายใจลึก ๆ มันมีส่วนทำให้แข็งแรงทั้งสิ้น เพราะฉะนั้น ครูสรุปใจความสำคัญว่า การที่เราจะทำให้สุขภาพเราแข็งแรงนั้น สามารถทำได้ (คุณครูคณิตา) หลายวิธีค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) อันนี้คือใจความสำคัญใช่ไหมลูก ด฿อีกบทความหนึ่ง คุณครูคณิตาอ่านกับเด็ก ๆ บ้างครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ อ่านไปพร้อม ๆ กับคุณครูเลยนะคะ การอดนอนอย่างหนึ่ง อาจส่งผลให้เกิดสิวได้ เพราะความเครียดส่งผลต่อระบบต่าง ๆ ขิองร่างกาย มีการเปลี่ยนแปลงระดับฮอร์โมน ซึ่งส่งผลให้เกิดการเห่อของสิวได้ สังเกตได้ว่าเด็ฏวัยรุ่นหลายคนพอใกล้สอบจะมีสิวเห่อขึ้น เป็นสืลเนื้้อมมกจากความเครียดนั่นเอง (คุณครูปรเมษฐ) ตั้งสมาธิให้เวลาสักครู่ จับใจความ ใครได้แล้ว ยกมือตอบกับคุณครูปลายทาง ครูจะฟังก่อน เรียบร้อยหรือยังครับ เรียบร้อยแล้ว คุณครูปลายทางครับ ถ้าคนที่กล้าแสดงออกตอบคำถามกับคุณครูแล้วตรงกับสิ่งที่ผมเสนอ ให้คะแนนพิเศษเขาเลยนะครับ เพราะข้อหนึ่งที่นักเรียนควรจะปฏบัติใจความสำคัญว่าอย่างไรครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ค่ะใจความสำคัญของเรื่องนี้นะคะ ก็คือการอดนอนจัดเป็นสาเหตุอย่างหนึ่งของการเกิดสิว เพราะเป็นเหตุผลของ(คุณครูปรเมษฐ) โอ้โหข้อความตั้ง 5 บรรทัด แต่เราสามารถจับใจความได้แค่ 2 บรรทักแค่นั้นเอง ถ้ารวม ๆ กันแค่บรรทัดเดียวใช่ไหมครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) อ่านจับใจความ เรารู้สาระของมัน เห่อ คืออะไร เห่อ นี่เดี๋ยวนักเรียนไม่รู้ความหมายเห่อคือการขึ้น เป็นผด ผื่น เล็ก ๆ น้อย ๆ นี่ อย่างเช่น เห่อผื่น, เห่อสิว เป็นต้น เป็นคำไทยนะครับ ให้นักเรียนได้รู้ นักเรียนต้องรู้ความหมาย ต้องรู้ความหมายด้วยนะ อันนี้คือเรื่องการอดนอนใช่ไหม ต่อไป เป็นกลอน ไม่ใช่เป็นกลอน เป็นโคลงสี่สุภาพ อ่านพร้อม ๆ กับครู เสียสินสงวนศักดิ์ไว้วงศ์หงส์ เสียศักดิ์สู้ประสงค์ สิ่งรู้ เสียรู้ เร่งดำรง ความสัตย์ ไว้นา เสียสัตย์ อย่าเสียสู้ ชีพม้วยมรณา คำยาก ดูไปพร้อม ๆ กันนักเรียน เสียสินสงวนสัตว์ไว้บนหัว (คุณครูคณิตา) ทรัพย์สินค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ทรัพย์สินเงินทอง สกุล หรือ วงค์ตระกูลเรา ยอมนี่นะ เสียเงินทองก็ยอมเสียได้เพื่อรักษา (คุณครูคณิตา) เพื่อรักษาชื่อเสียงวงศ์ตระกูลค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เสียศักดิ์สู้ประสงค์ สิ่งรู้ ยอมเสียศักดิ์ศรี เพื่อ (คุณครูปรเมษฐ) ยอมไหมครับ (คุณครูคณิตา) ยอม (คุณครูปรเมษฐ) เป็นสิ่งที่ต้องได้ เป็นเรื่องที่ควรกระทำ เสียรู้ เร่งดำรงความสัตย์ ไว้นา ยอมที่จะเสียความรู้ ยอมที่จะเสียรู้เพื่อ แลกมาด้วยความสัตย์ ความสัตย์ คือความจริงใช่ไหม ความจริงความซื่อสัตย์นี่ ความซื่อสัตย์ เสียสัตย์อย่าเสียเชื่อ ชีพม้วยมรณา คำนี้ล่ะครับ ใจความสำคัญคือ ถ้าให้เราเสียความสัตย์ ความซื่ยอมเป็นอะไรดีกว่าครับครูคณิตาครับ (คุณครูคณิตา) ยอมตายดีกว่าค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ใจความสำคัญอยู่ตรงนี้ล่ะค่ะ พชอะไรนะครับนักเรียน พูดพร้อม ๆ กัน เสีย... ขอยอมตาย ถ้าต้องยอม เสียความสัตย์ หรือเสียความจริงความบริสุทธิ์จริวนั่นเองในความซื่อสัตย์ อันนี้ก็เป็นคุณธรรมนะครับ ที่นักเรียนนั้นสามารถนำไปปรับใช้ในชีวิตได้ ใช่ไหมครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เราต้องพูดความจริง ความสัตย์ คือ ความจริง เป็นสิ่งไม่ตาย เดี๋ยวเราจะอ่านจับใจความเรื่อง อย่าชิงสุกก่อนห่ามไม่งามดี โดยนักเรียนจะอ่านเรื่องการอ่านจับใจความจากเนื้อเรื่องอย่าชิงสุกก่อนห่ามไม่งามดี แล้วทำใบงานเรื่องสุภาษิตสอนหญิง สอนใจ นำใบงานขึ้นมาครับ รูปร่างหน้าตาจะเป็นอย่างนี้ครับ คำชี้แจงของเราว่าอย่างไร อ่านสรุปใจความสำคัญข้อคิดที่ได้ และแนวทางการนแนวคิดที่ได้ไปประยุกต์ใช้ กับชีวิตจริงของตนเอง วิธีการของครูก็คือ ครูจะให้นักเรียนนั้นทำจาก หนังสือวรรณคดีลำนำใช่ไหมคุณครูคณิตา หน้า 91 เปิดหนังสือครับ ก็จะเจอบทกลอนเลย เรื่อง สุภาษิตสอนหญิง เขายกมาแค่ส่วนที่สำคัญกับนักเรียน เพราะฉะนั้น ขึ้นต้นนี่ เดี๋ยวครูจะต้องขึ้นต้นให้นะ แล้วทำอย่างไร ในใบงานออย่างนี้นะครับ กลอนที่นักเรียนจะได้นี่ บท 1 ก็ 1 คน ครูก็จะให้นักเรียนเขียน 2 ช่องนี่ แล้วช่อง 2 ช่องนี้ใน ใบงานนี้นะครับ แล้วก็บอกใจความสำคัญ ข้อคิดที่ได้ แล้วก็แนวทางในการทำความคิดไปใช้ให้เขียนบทกลอนก่อน ยกบทกลอนขึ้นมาถึงจะเขียนใจความสำคัญในใบงานนั้น ใจความสำคัญก็บอกแล้วมันไม่ได้เยอะใช่ไหมครูคณิตา เมื่อเราอยากทำความเข้าใจแ้ลว เดี๋ยวไปดูบทที่จะได้เริ่มทำกันเลยนะครับ อันนี้เป็นบทขึ้นนะครับ เดี๋ยวครูจะ ท่องเป็นทำนองเสนาะให้ฟังเพื่อเป็นศิริมงคลในการที่จะทำงานนะครับ บทจริง ๆ เขาขึ้นอย่างนี้นะคีรับ ขอเจริญเรื่องตำรับฉบับสอน ชาวประชาราษฎรสิ้นทั้งหลาย อันความชั่วอย่าให้มัว มีระคาย จะสืบสายสุริยวงศ์เป็นมงคล อันนี้คือบทขึ้นต้น เพื่อเป็นสิริมงลแก่นักเรียน หมายความว่าอะไร สุภาษิตสอนหญิง ตามเรื่องก็บอกนะครับ จะดำเนินเรื่องตำรับสำหรับสอนเอาไว้ทำอะไรนั่นเอง (คุณครูคณิตา) เพื่อเอาไว้สอนค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เอาไว้สอนก็มีเรื่องราวต่าง ๆ ที่จะปรากฏหลังจากบทกลอนเป็นเรื่องการสอนทั้งนั้นเลย เป็นสิริมงคล สกุลวงศ์ หรือ สุริยวงศ์ เพราะฉะนั้น ตั้งใจ วิธีการ เดี๋ยวจะแบ่งอย่างนี้ และนักเรียนทุกคน บทที่ 1 ก็จะอยู่ในห้า หน้า 91 ดูนะ เลขที่ที่จะรับผิดชอบ เดี๋ยวจะเข้าใจแล้วทำทีเดียว หมายเลขที่28, 37 หมายถึงอะไรครูคณิตา (คุณครูคณิตา) คุณครูคณิตาก็สงสัยเหมือนกันนะคะครูปรเมษฐ หมายถึงเลขที่ที่นักเรียนนะคะ มีเลขที่ดังกล่าวนี่ ทำบทนี้หรือเปล่าคะ (คุณครูปรเมษฐ) ถูกต้องแล้วครับ เลขที่เหล่านี้นะครับ ดูให้ชัดเจน ทำเครื่องหมายในหนังสือของตัวเองได้เลย วาสบทนี้นะ ขึ้นต้นว่าผู้ใดเกิดเป็นสตรีอันมีศักดิ์ ไปจบที่ การนินทา เรียบร้อยแล้ว นะครับ ทำเครื่องหมายไว้นะ บทต่อไป ขึ้นต้นเป็นสาวแซ่ ลงท้าย จากกายนาง เลขที่รับผิดชอบคือเลขที่อะไรครับ (คุณครูคณิตา) เลขที่ 2, 11, 20, 29 และ 38 ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ทำเครื่องหมายบัดเดี๋ยวนี้ เดี๋ยวจะได้ลงมือทำงาน ต่อไป บทถัดไป จะนุ่งห่ม ลงว่าอย่าเหลือเกิน ขึ้นต้นจะนุ่งห่ม ลงท้าย อย่าเหลือเกินเลขที่ (คุณครูคณิตา) เลขที่ 3 เลขที่ 12 เลขที่ 31 และเลขที่ 34 ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) บุคคลเหล่านี้รับผิดชอบจับใจความสำคัญบทนี้ ขึ้นต้น แม้ลูกดี ลงท้ายว่าเจริญพร ขึ้นต้นแม้นลูกดี ว่าเจริญพร เลขที่รับผิดชอบดังนี้ครับ (คุณครูคณิตา) เลขที่รับผิดชอบ ก็คือเลขที่ 4 เลขที่ 13, 31 และ 40 ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ต่อไป ขึ้นต้น จงรักนวล ลงท้าย มักไม่ดี ขึ้นต้น มักไม่ดี ขึ้นต้น จงรักนวล ลงท้าย เลขที่รับผิดชอบเลขอะไรครับครูคณิตา (คุณครูคณิตา) เลขที่ 23, 32 และ 41 ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นี่ ทำเครื่องหมายครับ เมื่อสุกงอม ลงท้าย อย่าปรารมณ์ เลขที่ 6 ค่ะ เลขที่ 15, 33 และ 42 ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ต่อไป อย่าคิดเลย ลง้ทายไม่อับจน (คุณครูคณิตา) เลขที่ 7 ค่ะ เลขที่ 16 25, 34 และ 43 ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ต่อไปครับ ถ้าแม้นทำลงท้ายไพล่เชือนแช เลขทีรับผิดชอบ (คุณครูคณิตา) เลขที่ 17 เลขที่ 26, 35 และ 44 ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นะครับ ต่อไปขึ้นต้น เมื่อเหนื่อยอ่อน ลงท้ายค่อยถามกันฯ สุดท้ายแล้วบทสุดท้ายแล้ว เลขที่รับผิดชอบครับ (คุณครูคณิตา) เลขที่ 9, เลขที่ 18, 27, 36 และ 45 ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) รู้งานของตัวเองแล้วใช่ไหมครับให้นำข้อความเหล่านี้ นำบทกลอนที่ได้รับมอบหมาย ไปลงในใบงาน แล้วจับใจความสำคัญ นักเรียนใช้หนังสือได้เลยนะครับ หรือจะดูจากจอโทรทัศน์ที่เดี๋ยวจะขึ้นให้ แต่ครูจากหนังสือแล้วนะครับ ทำงานให้เรียบร้อยนะครับ คุณครูคณิตากำหนดเวลาให้จับใจความสักกี่นาที (คุณครูคณิตา) กี่นาทีดีคะ (คุณครูปรเมษฐ) มีแค่บทเดียว 10 นาที (คุณครูคณิตา) 10 นาที (คุณครูปรเมษฐ) นะ 10 นาที จัดการให้เสร็จนะลูก ปรึกษากันได้ เลขที่ที่ทำด้วยกันนี่ ลงมือทำครับ 10 นาที [เสียงดนตรี] (คุณครูปรเมษฐ) เอาล่ะครับ นักเรียนทุกคนกลับมาพบกันอีกครั้งหนึ่งนะครับ เชื่อว่าจับใจความกันอย่าสนุกนานกันเลยทีเดียว ต้องรู้แล้วว่าบทของตนเองนั้นใจความสำคัญคืออะไร ได้แนวคิดแล้ว ได้วิธีการนำไปใช้แล้วพร้อมกันอีกครั้งหนึ่งนะ ในกิจกรรมสรุปใจความตามท้องเรื่อง ไปกันเลยครับ เลขที่ 1 รับผิดชอบบทนี้ ผู้ใดเกิดเป็นสตรีอันมีศักดิ์ บำรุงร่างกายไว้ให้เป็นผล จึงจะพ้นภัยพาลการนินทา จับใจความสำคัญได้ว่าอย่างไรเด็ก ๆ ครับ ไปดูกันเลย บอกไว้ก่อนนะ เดี๋ยวนักเรียนสามารถเพิ่มเติมได้ใช่ไหมครูคณิตาครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เพิ่มเติมเดียวกันนี่ ในที่เหล่านี้นะ ถ้าเกิดตรงแล้วก็ไม่ต้องเพิ่มเติม ก็คือจับใจความได้ดี ใจความสำคัญว่าอย่างไรครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ ใจความสำคัญของเรื่องนี้นะคะ ก็คือ ผู้หญิงจะต้องรั(คุณครูปรเมษฐ) แค่นิดเดียวเองเห็นไหม 4 บรรทัดนี่ เขียนนะ นักเรียนเขียน 2 บรรทัด ใจความสำคัญเท่านี้เอง ล่ะครับได้อะไร (คุณครูคณิตา) ข้อคิดที่ได้นะคะ ก็คือการรักนวลสงวนตัว (คุณครูปรเมษฐ) ครับอันนี้สอนผู้หญิงโดยถ่องแท้เลยนะครับ การที่หนูจะนำไปใช้ ไปใช่อย่างไรบ่ะครับ (คุณครูคณิตา) ไม่ทำในสิ่งที่ไม่สมควรก่อนเวลาอันควรค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ไม่ใช่เรื่องเหล่านั้นอย่างเดียวนะ หลาย ๆ ที่เราจะต้องพิจารณาให้ดีก่อนว่าควรทำหรือไม่ควรกระทำนั่นเองนะครับ ต่อไป บทต่อไปคุณครูคณิตาอ่านบ้างสิครับ (คุณครูคณิตา) เป็นสาวแส้แร่รวยสวยสะอาด ก็หมายมณีอันมีค่า แม้นแตกร้าวรานร่อยถอยราคา จะพลอยพาหอมหายจากกายนาง (คุณครูปรเมษฐ) นักเรียนครับ จับใจความว่าอย่างไรครับคุณ 38 ใจความสำคัญว่าอย่างนี้นะครับ ผู้หญิงนี่ เปรียบเสมือนแก้วมณีลูก แก้วมณีเป็นสิ่งที่มีค่านะ หากถ้าแก้วมณีเหล่านั้นแตกร้าวไป เสียหายไป ก็เป็นอย่างไรครับครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ก็ไม่สามารถที่จะกลับคืนมาได้ ก็คือว่าเป็นการหมดคุณค่าในตัวเองหรือเปล่าคะ (คุณครูปรเมษฐ) เช่นเดียวกัน ผู้หญิงนี่เปรียบเสมือนแก้วมณีเลย ถ้าผิดพลาดลงไปแล้วนี่ มันไม่สามารถแก้ไขได้ข้อคิดที่ได้ (คุณครูคณิตา) ข้อคิดที่ได้ค่ะ คือ กระทำตนให้มีค่านะคะ (คุณครูปรเมษฐ) กระทำตนให้มีค่าโดยการอย่างไรลูก ทำตัวให้เป็นผู้หญิงที่ดี ไม่ว่าจะเป็นผู้หญิงที่ดี หรือ มีค่าต่อผู้อื่นและต่อตนเอง อันนี้สำคัญมากนะครับ ก็การนำไปใช้ จะใช้อย่างไร ยกตัวอย่างเช่น (คุณครูคณิตา) การนำไปใช้นะคะ ก่อนทำอะไรต้องคิดให้ดี เพราะหากแตกร้าวไปเปรียบเหมือนแก้วมณีที่แตกร้าวไม่สามารถซ่อมแซมดังเดิมได้ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ถูกต้องครับ นั่นคือการนำไปใช้ เพราะฉะนั้น ก่อนทำอะไรต้องคิด นี่การนำไปใช้นะครับ ต่อไป การนุ่งห่มดูศักดิ์สงวน ให้สมควรรับพักตร์จะผัดหน้าทาแป้งแต่งอินทรีย์ ดูฉวีผิมเนื้ออย่าเหลือเกิน จับใจความสำคัญ หรือจับใจความได้อย่างไร ไปดูกันเลยครับ ว่าอย่างไรครับครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ก็คือจะแต่งกายนุ่งห่มสิ่งใดนะคะ ต้องเรียบร้อยพองามค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เรียบร้อยพองาน คือ พอไปวัดไปวาได้ ไม่มากเกินไป อินทรีย์ แปลว่าอะไรเมื่อชั่วโมงที่แล้วว่าร่างกาย ข้อคิดที่ได้ล่ะครับ (คุณครูคณิตา) ข้อคิดที่ได้นะคะ ครวแต่งกายให้พองามค่ะ พอเหมาะพอควรตามกาลเทศะค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) แล้วหนูจะนำไปใช้อย่างไรครับ (คุณครูคณิตา) นำไปแต่งกายที่เหมาะสมนะคะ กับตัวเรานะคะ ไม่แต่งจนเกินงาม อย่างที่คุณครูบอกนะคะ การแต่งอะไร ก็แต่งได้ แต่ขึ้นอยู่กับกาลเทศะและการให้เกียรติสถานที่ รวมถึงบุคคลที่เราจะไปพบด้วยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) สิ่งสำคัญมากนะ กาลเทศะนี่สำคัญ ความเหมาะสมและกาลเทศะต้องดูให้ดีนะครับ โดยเฉพาะผู้หญิงนะ ต่อไป อ่านพร้อม ๆ กับครูนะครับ แม้นลูกดี ศรีสง่า ญาติวงศ์พงศาก็ผ่องใส ถึงเพื่อนบ้านฐานถิ่นที่ใกล้ไกล ก็มีใจสรรเสริญเจริญพร คุณครูคณิตาครับ เด็ก ๆ จับใจความได้ว่าอย่างไรครับ(คุณครูคณิตา) ค่ะ เรามาดูใจความสำคัญของเรื่องนี้นะคะ ก็คือพ่อแม่ที่มีลูกประพฤติดีนะคะ ญาติพี่น้องรวมถึงบุคคลอื่นนี่ต่างพากันสรรเสริญนั่นเองค่ะ อย่างที่บอกคือการประพฤติตนถ้าเราประพฤติตนดีมันก็จะส่งผลต่อครอบครัวของเราด้วยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ถูกต้องครับเด็ก ๆ (คุณครูคณิตา) ข้อคิดที่ได้นะคะ ถ้าประพฤติตนดีนี่ ผู้คนก้๖่างพากันสรรเสริญ ยกย่องนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) นะครับ และหนูจะนำไปใช้ได้อย่างไร (คุณครูคณิตา) ก็คือจะนำไปใช้ ก็คือประพฤติ ไม่ให้มีใครนี่มาว่าได้นั่นเองค่ะ หากเขาว่านี่ เขาอาจจะกล่าวไปถึงวงศ์ตระก฿ลก็ได้ซึ่งมันก่อให้เกิดความเสื่อมเสียนะคะ เราจะประพฤติ หรือเราจะทำอะไรก็ควรที่จะระมัดระวังนะคะ อย่าให้เขากล่าวว่าเสียหายได้ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ อันนี้เป็นสิ่งสำคัญ ตระกูอยู่สูงและดีครับ ต่อไปจงรักนวลสงวนงามห้ามใจไว้ อย่าหลงใหลจำคำที่ร่ำสอน คิดถึงหน้าบิดาแลมารดร อย่ารีบรอนมักไม่ดี เด็ก ๆ ครับ ใจความสำคัญว่าอย่างไร (คุณครูคณิตา) ใจความสำคัญของเรื่องนี้ค่ะ ก็คือการรักนวลสงวนตัวค่ะ ก่อนจะทำสิ่งใดนี่ให้นึกถึงคำสอนของพ่อแม่ไว้ก่นค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) อันนี้สำคัญนะครับ นะครับ ข้อคิดที่หนูได้ล่ะครับ (คุณครูคณิตา) ข้อคิดที่ได้นะคะ สั้น ๆ เลยค่ะ ก็คือการรักนวลสงวนตัวค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ต่อไปการนำไปใช้ใช้อย่างไรที่หนู ๆ ตอบมา (คุณครูคณิตา) การนำไปใช้ ใช้อย่างไรเอ่ย การรนำไปใช้นะคะ ที่จะทำสิ่งใดก็ตามนี่ให้นึกถึงคำสอนต่าง ๆ ของพ่อแม่ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) พ่อแม่ทุกคนสอนลูกนี่ก็ต้องการให้ลูกนี่เป็นคนดี เป็นคือ ดีกว่าพ่อแม่ เพราะฉะนั้นจำคำท่านไว้และนำมาปฏิบัตินั่นเองครับ ต่อไปครับ เมื่อสุกงอมหมอหวนจึงควรหล่น อยู่กับต้นอย่าให้พรากไปจากที่ อย่าชิงสุกก่อนห่ามไม่งามดี เมื่อบุญมี ก็คงมาอย่าปรารมภ์วิตกครุ่นคิดใช่ไหม ดูใจความสำคัญว่าอย่างไรครับ (คุณครูคณิตา) ใจความสำคัญของเรื่องนี้นะครับ ควรที่จะอยู่บนตนก่อนที่จะสุกงอม หล่นจากต้นค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เขานำมาเปรียบเทียบกับคนนั่นเอง อย่าเพิ่งทำสิ่งใดก่อนที่มันจะถึงวัยนะครับ ข้อคิดที่ได้ล่ะครับ (คุณครูคณิตา) ข้อคิดที่ได้นะคะ ก็คืออย่าชิงสุกก่อนห่ามนั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เปรียบเทียบกับผลไม้นั่นเองครับ การนำไปใช้ล่ะลูก (คุณครูคณิตา) การรนำไปใช้คือ อย่าก่อนเวลาอันควรค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นี่คือสิ่งที่หนูจะไปปฏิบัตินะครับ อย่าคิดเลยคู่เชยคงหาได้ อุตส่าห์ทำลำไพ่เก็บประสม อย่าเกียจคร้าน การสตรีต้องนิยม ลำไพ่แปลว่ารายได้นอกเหนือหรือรายได้พิเศษใช่ไหมครับ ไปดูกันสิ ใจความสำคัญได้ว่าอย่างไร (คุณครูคณิตา) ใจความสำคัญของเรื่องนี้นี้นะคะ อย่ารีบคิดเรื่องการมีคู่ครองค่ะ ให้ขยันทำงานเก็บเงินจะได้มีกินมีใช้ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เรื่องที่สำคัญ เราจะต้องขยันทำมาหากินนะครับ ข้อคิดนะลูก ได้ว่าอย่างไร ทำมาหากินนะลูก ข้อคิดที่ได้ (คุณครูคณิตา) รู้จักขยันทำงานเก็บเงินค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เก็บหอมรอมริบนั่นเองนะครับ การนำไปใช้ล่ะครับ (คุณครูคณิตา) การนะคะ นักเรียนสามารถที่จะนำข้อคิดนี้ไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้เลยค่ะ ก็คือไม่เกียจคร้านในการทำงาน หมั่นเก็บเงินทองไว้ (คุณครูปรเมษฐ) อย่างเช่น คุณครูแต่ล่ะวิชาสั่งการบ้านนี่ ทำ ให้เสร็จเสียเราจะได้สบายและเราจะได้ความรู้ด้วย เป็นเรื่องที่ดีนะครับ ต่อไป ถ้าแม้นทำสิ่งใดให้ตลอด อย่าทิ้งทอดเที่ยวไปไม่เป้นผล เขม้นขะมักรักงานการของตน อย่าซุกซนคบเพื่อนไหล่ ใจความสำคัญว่าอย่างไร (คุณครูคณิตา) ใจความสำคัญ ก็คือทำงานใดให้ตั้งใจทำจนสำเร็จ ไม่ใช่เปลี่ยนไปเปลี่ยนมาค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ก็คำว่า "ไพล่" ครับ สลับไปสลับมา ข้อคิดที่ได้ล่ะลูก (คุณครูคณิตา) ก็คือ ทำงานของตนเองนั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) แล้วหนูจะนำไปใช้ได้อย่างไร (คุณครูคณิตา) นำไปใช้ ก็คือเวลาการทำงาน นักเรียนจะต้องมีความเอาใจใส่กับงานนะคะ จนสำเร็จ (คุณครูปรเมษฐ) อันนี้คือการนำไปใช้ สุดท้ายแล้ว เลขสุดท้ายเมื่อเหนื่อยอ่อนนอนหลับอยู่กับบ้าน อย่าเที่ยวพล่านพูดผลอประจ๋อประแจ๋ อะไรฉาวกราวเกรียวอย่าเหลียวแล ฟังให้แน่เนื้อความค่อยถามกัน ใจความสำคัญได้ว่า (คุณครูคณิตา) ให้อยู่บ้านอย่าบ้านอย่าพูดเพ้อเจ้อประจบประแจง ฟังสิ่งใดแล้วคิดก่อนค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นี่คือใจความสำคัญ แล้วข้อคิดล่ะครับ (คุณครูคณิตา) ข้อคิดนะคะ ฟังหูไว้หูค่ะ และไม่พูดประจบประแจงผู้อื่นค่ะ นำไปใช้ ไม่เชื่อคำพูดผู้อื่นง่าย ๆ ค่ะ ฟังสำนวน ฟังหูไว้หูนั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ฟังให้แน่เนื้อความค่อยถามกัน ไม่เชื่อใครง่าย ๆ ต้องพิสูจน์ก่อนนะครับ เสร็จเรียบร้อย การที่หนูได้จับใจความ เรื่องที่ดีและก็สามารถนำไปใช้ได้จริงนะครับ เดี๋ยวบทกลอนต่อ ๆ ไป ก็ค่อยมาว่าในชั่วโมงต่อ ๆ ไปนะ ไปสรุปดีกว่านักเรียนครับ สรุปบทเรียน พากเพียรความรู้ สั้น ๆ ง่าย ๆ นะครับ การอ่านจับใจความได้ดีนี่ มันมีประโยชน์กับผู้อ่านอย่างไร เด็ก ๆตอบ ให้เวลาคิด เรียบร้อยแล้วครับครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ค่ะ เรา มาดูคำตอบกันเลยนะคะ ทำให้ผู้อ่านนี่ สามารถนำข้อคิดที่ได้ไปประยุกต์ใช้กับชีวิตจริงได้อย่างมีประสิทธิผล และในการดำเนินชีวิตค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เห็นได้อีกอย่างการอ่านใจความเป็นสิ่งสำคัญนะครับ บทเรียนครั้งต่อไป เราจะเรียนกันในเรื่อง (คุณครูคณิตา) อ่านร้อยกรองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) หนู ๆ จะต้องเตรียมนะครับ สิ่งสำคัญในการนำมาอ่านบทร้อยกรองก็คือ หนังสือวรรณคดีปีที่ 6 อย่าลืมพกมานะครับ ซึ่ง (คุณครูคณิตา) สามารถดาวน์โหลดข้อมูลได้ที่นี่เลยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) อย่าลืมนะครับ ไปทบทวนเพิ่มเติม ไปอ่านเนื้อหาที่ต่อจากวันนี้ แล้วชั่วโมงต่อไป นักเรียนจะเรียนอย่างเข้าใจนี่หนู ๆ ได้ข้อคำสอนไปหลายข้อแล้วนะ เพราะฉะนั้น เด็ก ๆ ครับ อย่าลืม หนู ๆ ต้องทบทวน แล้วหนูจะเป็นยอดแห่งมนุษย์ จะเก่งนะครับ คุณครูทั้ง 2 คนขอลานักเรียนไปก่อนครับสวัสดีครับ (คุณครูคณิตา)[เสียงดนตรี]