1
00:00:07,936 --> 00:00:07,947

2
00:00:07,947 --> 00:00:11,877

3
00:00:11,877 --> 00:00:15,877

4
00:00:15,920 --> 00:00:19,824

5
00:00:19,824 --> 00:00:23,824

6
00:00:23,824 --> 00:00:27,824

7
00:00:27,826 --> 00:00:31,826

8
00:00:31,831 --> 00:00:35,831

9
00:00:35,831 --> 00:00:39,831
[เสียงหัวเราะ] (คุณครูปรเมษฐ) สวัสดีคุณครูปลายทางและนักเรียนปลายทางทุกคนนะครับ วันนี้่ครูจะพานักเรียนไปศีกษาเรื่องการเขียนรายงาน

10
00:00:39,839 --> 00:00:43,830

11
00:00:43,830 --> 00:00:47,830

12
00:00:47,836 --> 00:00:51,836
ไปดูกันเลยดีกว่า จุดประสงค์การเรียนรู้

13
00:00:51,841 --> 00:00:55,841
ในวันนี้ครับ ครูคณิตาครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ จุดประสงค์การเรียนรู็

14
00:00:55,846 --> 00:00:59,817
1.

15
00:00:59,817 --> 00:01:03,817
และดูได้ 2. พูดรายงานจากการฟัง

16
00:01:03,852 --> 00:01:07,819
และดูได้ค่ะ 3. มีมารยาทในการฟัง

17
00:01:07,819 --> 00:01:11,819
และการพูดค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นี่ก็คือวัตถุประสงค์หรือ

18
00:01:11,838 --> 00:01:15,836
จุดประสงค์ 3 ข้อ

19
00:01:15,836 --> 00:01:19,836
ปฏิบัติได้ในชั่วโมงนี้ครับ

20
00:01:19,845 --> 00:01:23,819
ครูมีคำถามมาถามหนู ๆ นะครับ

21
00:01:23,819 --> 00:01:27,819
คำถามน่าคิด พินิจพิจารณา

22
00:01:27,841 --> 00:01:31,833
นักเรียนเคยพูดรายงานหรือไม่

23
00:01:31,833 --> 00:01:35,818
และถ้าเคยพูดนักเรียนมีวิธีการพูด

24
00:01:35,818 --> 00:01:39,818
รายงานอย่างไร ทบทวน

25
00:01:39,860 --> 00:01:43,838
ความรู้เดิมก่อน การพูดรายงานก็อย่างเช่น การที่ครู

26
00:01:43,838 --> 00:01:47,812
สอนนักเรียนนี่ ครูก็ใช้ทักษะการพูดรายงาน

27
00:01:47,812 --> 00:01:51,812
การที่นักเรียนพูรายงานหนาชั้นเรียน สรุปเคยหรือไม่เคยครับ

28
00:01:51,817 --> 00:01:55,811
ทุกคนเคยหมดเลย คราวนี้ครูถามวิธีการพูด

29
00:01:55,811 --> 00:01:59,809
นักเรียนลองตอบคำถามกับคุณครูปลายทางสิครับ

30
00:01:59,809 --> 00:02:03,809
ว่ามีวิธีการพูดอย่างไร

31
00:02:03,816 --> 00:02:07,816
(คุณครูคณิตา) ไม่ต้องยึดหลักการใช่ไหมคะ

32
00:02:07,817 --> 00:02:11,817
แล้วก็นักเรียนคะ นักเรียนสามารถที่จะบอกวิธีการ

33
00:02:11,855 --> 00:02:15,816

34
00:02:15,816 --> 00:02:19,816
หน้าชั้นเรียนได้เลยค่ะ

35
00:02:19,820 --> 00:02:23,820
(คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ คราวนี้ครูก็ต้องถามครูคณิตาบ้างสิครับ

36
00:02:23,843 --> 00:02:27,831
เพราะว่าครูคณิตาก็ต้องเคยผ่านการเป็นนักเรียน นักศึกษา

37
00:02:27,831 --> 00:02:31,818
แล้วก็อีกหลาย ๆ อย่างใช่ไหมในชีวิตนี่

38
00:02:31,818 --> 00:02:35,813
เพราะฉะนั้นนี่ เรื่องการพูดก็เป็นเรื่องสำคัญนะ

39
00:02:35,813 --> 00:02:39,813
เคยผ่านประสบการณ์แบบนี้แล้วมีวิธีการอย่างไรครับ (คุณครูคณิตา)

40
00:02:39,845 --> 00:02:43,813
วิธีการของคุณครูนะคะ อาจจะไม่ได้อ้างอิง

41
00:02:43,813 --> 00:02:47,813
กับหลักการมากมายค่ะ ต้องอาศัยประสบการณ์นะคะ

42
00:02:47,857 --> 00:02:51,819
สมัยเด็กนี่ เราก็มีการพูดแบบตะกุกตะกักค่ะ

43
00:02:51,819 --> 00:02:55,819
ฉะนั้นนี่ พอเราโตขึ้นนี่ เราก็ต้องอาศัย

44
00:02:55,820 --> 00:02:59,818
เกี่ยวกับเรื่องสติและสมาธิ รวมถึง

45
00:02:59,818 --> 00:03:03,818
การฝึกฝนเพิ่มมากขึ้นค่ะ และรวมไปถึงข้อ

46
00:03:03,824 --> 00:03:07,824
ชี้แนะต่าง ๆ นะคะ จากผู้ฟังนี่มาปรับปรุง

47
00:03:07,832 --> 00:03:11,827
ทำให้การพูดของเรานี่ดีขึ้นนั่นเองค่ะ ครูปรเมษฐ

48
00:03:11,827 --> 00:03:15,812
(คุณครูปรเมษฐ) ได้ฟังวิธีของครูคณิตาแล้ว ทำให้ครู

49
00:03:15,812 --> 00:03:19,812
เข้าใจเลยนะครับ ว่าหลาย ๆ คนแล้วจะต้องมีวิธี

50
00:03:19,818 --> 00:03:23,818
การที่มันไม่เหมือนกัน แต่จุดมุ่งหมายก็คือการ

51
00:03:23,835 --> 00:03:27,828
พูดรายงานแล้วประสบผลสำเร็จใช่ไหมครับเด็ก ๆ มีอีกข้อหนึ่งครับ

52
00:03:27,828 --> 00:03:31,813
นักเรียนคิดว่านะ เมื่อกี้ถามว่า

53
00:03:31,813 --> 00:03:35,813
เคยหรือไม่เคย เคยแน่นอน คราวนี้นักเรียน

54
00:03:35,813 --> 00:03:39,810
คิดว่าตนเองพูดรายงานเป็นอย่างไร

55
00:03:39,810 --> 00:03:43,810
เด็ก ๆ ครับ ลองนั่งทบทวน

56
00:03:43,824 --> 00:03:47,824
ตัวเองที่ผ่านมา เคยพูดรายงาน

57
00:03:47,826 --> 00:03:51,826
แล้วพูดนี่ พูดเป็นอย่างไรนะครับ

58
00:03:51,865 --> 00:03:55,865
ให้นักเรียนลองแสดงความคิดเห็นให้กับเพื่อน ๆ

59
00:03:55,889 --> 00:03:59,889
ฟัง (คุณครูคณิตา) นักเรียนคะ

60
00:03:59,960 --> 00:04:03,814
การที่เราจะคิดได้ว่า

61
00:04:03,814 --> 00:04:07,814
ตนเองนี่พูดรายงานเป็นอย่างไรนี่ สิ่งแรกเลย

62
00:04:07,815 --> 00:04:11,815
คุณครูปรเมษฐคะ เราจะต้องให้เด็ก ๆ นี่ประเมินต

63
00:04:11,816 --> 00:04:15,809
นเองก่อน ย้อนกลับไปดูสิว่าช่วงที่เรา

64
00:04:15,809 --> 00:04:19,809
พูดรายงานหน้าชั้นเรียนนี่ เรามีพฤติกรรมอย่างไร

65
00:04:19,824 --> 00:04:23,819
เราแสดงกริยาท่าทางอย่างไรใช่ไหมคะ คุณครูปรเมษฐ

66
00:04:23,819 --> 00:04:27,816
หลังจากนั้นนี่ เราก็มาคิดดูสิว่า

67
00:04:27,816 --> 00:04:31,816
การกระทำในการพูดหน้าชั้นเรียนนั้นดีหรือไม่ดี

68
00:04:31,820 --> 00:04:35,820
แล้วก็หลังจากนั้นมาแสดงความคิดเห็นกัน

69
00:04:35,831 --> 00:04:39,817
นี่คือเป็นแนวทางในการประเมินตนเอง

70
00:04:39,817 --> 00:04:43,817
(คุณครูปรเมษฐ) ครับ บางคนน่ะครูคณิตา ลูกศิษย์เราน่ะ

71
00:04:43,824 --> 00:04:47,811
เวลาให้ออกมาพูดรายงานนะ

72
00:04:47,811 --> 00:04:51,811
จะเกิดปฏิกิริยาบางสิ่งบางอย่าง เชื่อว่านักเรียนปลายทางก็เป็น

73
00:04:51,812 --> 00:04:55,812
เหมือนจะเป็นนักมวยหรืออะไรแบบนี้

74
00:04:55,824 --> 00:04:59,818
มัน เป็นอย่างไร เขาเรียกว่าอาการเป็นอย่างไร (คุณครูคณิตา)

75
00:04:59,818 --> 00:05:03,818
ตื่นเต้นหรือเปล่าคะ (คุณครูปรเมษฐ) แล้วบางทีพูดแล้วมือสั่น แล้วบางทีพูดแล้ว

76
00:05:03,824 --> 00:05:07,810
ตานี่ลอกแลก ๆ อันนี้เป็นบุคลิกที่ดีไหม

77
00:05:07,810 --> 00:05:11,810
(คุณครูคณิตา) ไม่ดีค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) แล้วถ้าเกิดจะให้ดีนี่

78
00:05:11,838 --> 00:05:15,818
ลักษณะการยืน การอะไรต้องเป็นแบบไหนครับ (คุณครูคณิตา) ก็

79
00:05:15,818 --> 00:05:19,817
จะเป็น... มันก็จะมีลักษณะการยืนหน้าชั้นเรียนที่ถูกต้อง

80
00:05:19,817 --> 00:05:23,809
นะคะ การใช้มือ การพูด น้ำเสียง

81
00:05:23,809 --> 00:05:27,809
สีหน้า แล้วก็รวมถึงสายตาด้วยนะคะ ก็จะมี

82
00:05:27,825 --> 00:05:31,825
หลักการต่าง ๆ มากมายนะคะ ที่จะทำให้การพูดรายงาน

83
00:05:31,828 --> 00:05:35,810
ของเรานี่ประสบผลสำเร็จค่ะ แต่

84
00:05:35,810 --> 00:05:39,810
นักเรียนนี่ ไม่ต้องกังวลใช่ไหมคะครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ)

85
00:05:39,830 --> 00:05:43,821
ไม่ต้องกังวลครับ เพราะไม่มีใครที่จะเก่งมาแต่ท้องพ่อท้อง

86
00:05:43,821 --> 00:05:47,821
แม่ ล้วนแต่จะต้องฝึกทั้งนั้น เพราะฉะนัั้น

87
00:05:47,863 --> 00:05:51,812
การฝึกฝนการปฏิบัติสิ่งต่าง ๆ นี่

88
00:05:51,812 --> 00:05:55,812
ก็เป็นสิ่งที่ดี และสามารถนำมาใช้

89
00:05:55,820 --> 00:05:59,820
ในชีวิตจริงได้ครับ เพราะฉะนั้น

90
00:05:59,820 --> 00:06:03,820
ทุกส่งทุกอย่างนี่ เราจะต้องคำนึงถึงมารยาท

91
00:06:03,836 --> 00:06:07,827
ไม่ว่าจะเป็นการฟัง การดู การอ่าน ทุกอย่างต้องมีมารยาท

92
00:06:07,827 --> 00:06:11,827
มากำกับทั้งหมดใช่ไหมครับ (คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ เมื่อ

93
00:06:11,852 --> 00:06:15,834
มีผู้พูดก็จะต้องมีผู้ฟังใช่ไหมคะ เมื่อมีผู้

94
00:06:15,834 --> 00:06:19,834
ฟัง เราก็จะต้องมีผู้พูด ฉะนั้นนี่

95
00:06:19,839 --> 00:06:23,812
ก็จะต้องมีมารยาทซึ่งกันและกัน (คุณครูปรเมษฐ)

96
00:06:23,812 --> 00:06:27,810
เดี๋ยวครูจะมีวีดิทัศน์นะครับ ให้นักเรียน

97
00:06:27,810 --> 00:06:31,810
ได้ดูนะครับ ซึ่งเป็นข่าวในพระราชสำนัก

98
00:06:31,832 --> 00:06:35,826
เมื่อวันอังคารที่ 4 พฤษภาคม พ.ศ.

99
00:06:35,826 --> 00:06:39,812
2564 ตรงกับวันอะไรครับ เด็ก ๆ

100
00:06:39,812 --> 00:06:43,812
ตอบคำถามครู เดี๋ยวครูจะไปบอกครูอาทิตย์ สีรุ้ง

101
00:06:43,827 --> 00:06:47,827
ถ้าเด็ก ๆ ตอบถูกนี่ เพราะมันเกี่ยวกับวิชา...

102
00:06:47,848 --> 00:06:51,818
(คุณครูคณิตา) สังคมค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) จะต้องรู้ วันที่ 4 พฤษภาคม

103
00:06:51,818 --> 00:06:55,817
เป็นวันฉัตรมงคล หรือ ฉัตรมงคล

104
00:06:55,817 --> 00:06:59,811
นั่นเองนะครับ เดี๋ยวไปดูข่าวพระราชสำนัก แล้ว

105
00:06:59,811 --> 00:07:03,811
จับประเด็น ครูสอนเรื่องการพูดรายงาน

106
00:07:03,822 --> 00:07:07,820
เพราะฉะนั้น เด็ก ๆ คิดนะ ว่าควรจะจับประเด็นเรื่อ

107
00:07:07,820 --> 00:07:11,820
จับประเด็นเรื่องอะไรบ้าง พร้อมแล้ว

108
00:07:11,836 --> 00:07:15,816
ตั้งใจดูครับ [เสียงดนตรี]

109
00:07:15,816 --> 00:07:19,814

110
00:07:19,814 --> 00:07:23,814

111
00:07:23,828 --> 00:07:27,805

112
00:07:27,805 --> 00:07:31,805

113
00:07:31,808 --> 00:07:35,806

114
00:07:35,806 --> 00:07:39,806

115
00:07:39,806 --> 00:07:43,806

116
00:07:43,812 --> 00:07:47,805

117
00:07:47,805 --> 00:07:51,805

118
00:07:51,806 --> 00:07:55,806

119
00:07:55,809 --> 00:07:59,809

120
00:07:59,815 --> 00:08:03,814

121
00:08:03,814 --> 00:08:07,814
(ผู้ประกาศข่าวชาย) สวัสดีครับ

122
00:08:07,820 --> 00:08:11,808
วันนี้พบกับข่าวพระราชสำนักนะครับ การ

123
00:08:11,808 --> 00:08:15,808
พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว และพระบรมราชีนี

124
00:08:15,816 --> 00:08:19,809
พระราชทานเครื่องผลิตออกซิเจนพร้อมอุปกรณ์

125
00:08:19,809 --> 00:08:23,809
สำหรับช่วยเหลือผู้ป่วยโรค COVID-19 สาธารณรัฐอิน

126
00:08:23,832 --> 00:08:27,809
เดีย วันนี้ที่ท่าอาก

127
00:08:27,809 --> 00:08:31,809
ฝูงบิน 601 กองบิน

128
00:08:31,809 --> 00:08:35,809
กองทัพอากาศ พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว และสมเด็จพระนางเจ้าพระบรมราช ีน

129
00:08:35,815 --> 00:08:39,808
ีทรงพระกรุณาโปรดเกล้าโปรดกระหม่อม ให้นาย...

130
00:08:39,808 --> 00:08:43,808
ณ อยุธยา เชิญถุง

131
00:08:43,812 --> 00:08:47,812
ออกซิเจนพร้อมอุปกรณ์พระราชทาน

132
00:08:47,816 --> 00:08:51,816
เอกอัครราชทูตสาธารณรัฐอินเดีย ประจำ

133
00:08:51,817 --> 00:08:55,810
ประเทศไทย สำหรับนำไปช่วยเหลือผู้ป่วยโรค COVID-19 ที่สาธารณะรัฐ

134
00:08:55,810 --> 00:08:59,810
อินเดีย ซึ่งสถาน

135
00:08:59,811 --> 00:09:03,811
เอกอัครราชทูตไทยเป็นการเร่งรัดให้กับทางอินเดีย

136
00:09:03,833 --> 00:09:07,823
โดยพระบาทสมเด็จะพระเจ้าอยู่หัว และสมเด็จพระนางเจ้า

137
00:09:07,823 --> 00:09:11,806
พระราชทานพระราชทรัพส่วนประองค์

138
00:09:11,806 --> 00:09:15,806
ในการจัดหาเครื่องผลิตออกซิเจน

139
00:09:15,820 --> 00:09:19,820
เพื่อพระราชทานช่วยเหลือชาวอินเดียของสภาวะการแพร่ระบาดของโรค

140
00:09:19,831 --> 00:09:23,816
COVID-19 ซึ่งปัจจุบันอยู่ในภาวะวิกฤติ

141
00:09:23,816 --> 00:09:27,816
จำนวนผู้ป่วยเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว ส่งผลให้ขาดแคลนอุปกรณ์ทางการแพทย์

142
00:09:27,823 --> 00:09:31,806
รัฐบาลจึงเร่งจัดตั้งศูนย์

143
00:09:31,806 --> 00:09:35,806
COVID ซึ่งเป็นจุดที่ได้รับผลกระทบมากที่สุด อีกทั้ง

144
00:09:35,825 --> 00:09:39,825
หลายประเทศได้ส่งความช่วยเหลือ เพื่อแก้ไขวิกฤติครั้งนี้

145
00:09:39,833 --> 00:09:43,812

146
00:09:43,812 --> 00:09:47,810
เนื่องในโอกาส

147
00:09:47,810 --> 00:09:51,808
วันฉัตรมงคล 4 พฤษภาคม 25

148
00:09:51,808 --> 00:09:55,808
สารคดีเพื่อเฉลิมพระเกียรติพระบาทสมเด็จพระเจ

149
00:09:55,815 --> 00:09:59,812
้าอยู่หัว [เสียงดนตรี]

150
00:09:59,812 --> 00:10:03,812

151
00:10:03,813 --> 00:10:07,805

152
00:10:07,805 --> 00:10:11,805
[บรรยาย] จากพระปฐมบรมราชโองการ

153
00:10:11,808 --> 00:10:15,807
ในการพระราชพิธีพระบรมราชาพิเษก

154
00:10:15,807 --> 00:10:19,807
ของพระบาดสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว เมื่อวันที่ 4 พฤษภาคม 2562 ว่า

155
00:10:19,807 --> 00:10:23,807
เราจะสืบสาร รักษาและต่อยอด จะครอง

156
00:10:23,807 --> 00:10:27,807
โดยธรรม เพื่อประโยชน์สุขแห่งอาณาประชาราษ

157
00:10:27,811 --> 00:10:31,811
ต่อไป ซึ่งพระราชทานแก่ประชาชนและแผ่นดินไทย แสดงถึงปธิธาน

158
00:10:31,829 --> 00:10:35,821
ให้เห็นถึงพระราชปณิทานว่า

159
00:10:35,821 --> 00:10:39,813
ที่จะทรงงาน เพื่อให้ประชาชนได้รับประโยชน์ และอยู่อย่างมีความสุข

160
00:10:39,813 --> 00:10:43,807
พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว

161
00:10:43,807 --> 00:10:47,807
ทรงเป็นพระมหากษัตริย์ที่ทรงเปี่ยมไปด้วยพระราชหฤทัย

162
00:10:47,832 --> 00:10:51,811
ใส่ ในพสกนิกรของพระองค์ คราวใดที่

163
00:10:51,811 --> 00:10:55,809
เดือดร้อนจะทรงถือเอาเป็นพระราชเร่งด่วน

164
00:10:55,809 --> 00:10:59,809
จะขจัดให้ทุกข์ร้อนเหล่านั้นได้เบาบางลง

165
00:10:59,810 --> 00:11:03,810
ดังปรากฏชัดยามที่มีการแพร่ระบาดของเชื้อไวรัส

166
00:11:03,810 --> 00:11:07,810
โคโรนา-2019 หรือ COVID-19

167
00:11:07,821 --> 00:11:11,810
ได้พระราชทานส่วนทรัพย์ของพระองค์

168
00:11:11,810 --> 00:11:15,806
ทูลเกล้า ทูลกระหม่อมถวาย

169
00:11:15,806 --> 00:11:19,806
อุปกรณ์ทางการแพทย์ เวชภัณฑ์

170
00:11:19,808 --> 00:11:23,808
และรถเก็บตัวอย่างชีวนิรภัย ให้แก่

171
00:11:23,812 --> 00:11:27,809
ประชาชนในทุกพื้นที่ ทุกชุมชนอย่างทั่วถึง

172
00:11:27,809 --> 00:11:31,809
พระเมตตาแผ่ไปยังพสกนิกรทุกหมู่

173
00:11:31,818 --> 00:11:35,810
แม้ผู้ต้องขังในเรือนจำ เพราะทุกคนล้วนเป็นประชาชน

174
00:11:35,810 --> 00:11:39,810
เมืื่อทุกคนได้รับการดูแล และได้รับ

175
00:11:39,814 --> 00:11:43,814
ย่อมเกิดประโยชน์แก่ตนเองและประเทศชาติ

176
00:11:43,817 --> 00:11:47,817
พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ทรงมีพระราชปณิธาน

177
00:11:47,818 --> 00:11:51,815
ในการบำเพ็จประโยชน์เพื่อส่วนรวม ทรงริเริ่มโครงการ

178
00:11:51,815 --> 00:11:55,815
จิตอาสาพระราชทานตามพระราชดำริขึ้น

179
00:11:55,820 --> 00:11:59,820
โดยเริ่มต้นจากเราทำความดีด้วยหัวใจ เพื่อเฉลิมพระเกียรติ

180
00:11:59,836 --> 00:12:03,818
มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช

181
00:12:03,818 --> 00:12:07,807
บรมนาถบพิด และพระบาทสมเด็จ

182
00:12:07,807 --> 00:12:11,807
พระบรมราชนีนาถ บรมร

183
00:12:11,809 --> 00:12:15,809
ที่ทรงประกอบพระราชกรณียกิจ

184
00:12:15,818 --> 00:12:19,818
ของพระประชาชน และจิตอาสา เราทำความดี เพื่อชาติ

185
00:12:19,819 --> 00:12:23,819
ศาส กษัตริย์ ทำให้ประชาชนได้แสดงออกถึงความจงรัก

186
00:12:23,831 --> 00:12:27,805
ภักดี ร่วมแรงร่วมใจกันด้วยหัวใจ

187
00:12:27,805 --> 00:12:31,805
ไม่หวังสิ่งตอบแทน ทั้งจิตรอาสา

188
00:12:31,811 --> 00:12:35,811
ภัยพิบัติ และจิตอาสาเฉพาะกิจ

189
00:12:35,835 --> 00:12:39,810
เพื่อประโยชน์สุขของอาณาประชาราษฎร์

190
00:12:39,810 --> 00:12:43,810
พระบาทสมเด็จพระเข้าอยู่หัวทรงสานต่อตาม

191
00:12:43,833 --> 00:12:47,809
มหาภูมิพลอดุลยเดช

192
00:12:47,809 --> 00:12:51,806
บรมนาถบพิตร ทรงพระกรุณา โปรดเกล้า โปรดกระหม่อม

193
00:12:51,806 --> 00:12:55,806
ติดตามและขับเคลื่อนโครงการพระราชดำริในทุก

194
00:12:55,810 --> 00:12:59,810
ภาคของประเทศให้สมบูรณ์ โดยน้อมนำศาสตร์พระราชา

195
00:12:59,823 --> 00:13:03,823
มาใช้ในการจัดการน้ำ

196
00:13:03,825 --> 00:13:07,819
มีความคืบหน้า บางโครงการแล้วเสร็จ ทำให้ราษฎร

197
00:13:07,819 --> 00:13:11,808
มีความเป็นอยู่ที่ดีขึ้น ได้รับประโยชน์ทั้งในด้านแหล่งน้ำ

198
00:13:11,808 --> 00:13:15,808
เพื่อทำเกษตรในฤดูแล้ง การทำประมง เพื่อส่งเสริมอาชีพ

199
00:13:15,810 --> 00:13:19,810
และสิ่งแวดล้อม รวมทั้งส่งเสริมอาชีพ เพื่อ

200
00:13:19,823 --> 00:13:23,820
สร้างรายได้ พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ทรงรับไว้เป็น

201
00:13:23,820 --> 00:13:27,810
โครงการพระราชดำริ และให้การช่วยเหลือโครงการพระราชดำริ

202
00:13:27,810 --> 00:13:31,810
และพระราชทานความช่วยเหลือ ตามที่ได้รับการ

203
00:13:31,811 --> 00:13:35,811
ขอพระราชทานความช่วยเหลือ โดยทรงตั้งมั่น

204
00:13:35,827 --> 00:13:39,825
ยึดเอาประโยชน์ คือ ความมั่นคงของประเทศชาติ

205
00:13:39,825 --> 00:13:43,812
และความภาสุขร่มเย็นของประชาชน

206
00:13:43,812 --> 00:13:47,812
ตามพระราชปณิทาน ตามพระราชโองการ

207
00:13:47,824 --> 00:13:51,821
ของพระมหาก

208
00:13:51,821 --> 00:13:55,813
[เสียงดนตรี]

209
00:13:55,813 --> 00:13:59,813

210
00:13:59,838 --> 00:14:03,815
(ผู้ประกาศข่าวชาย) จบข่าวในพระราชสำนัก

211
00:14:03,815 --> 00:14:07,807
ผมธีรวัตร พุ่มทอง สวัสดีครับ

212
00:14:07,807 --> 00:14:11,807
[เสียงปรบมือ] (คุณครูคณิตา) ค่ะ ขอขอบคุณ

213
00:14:11,820 --> 00:14:15,820
สื่อวีดิทัศน์ เรื่อง ข่าวใน

214
00:14:15,820 --> 00:14:19,820
พระราชสำนัก วันอังคาร ที่ 4 พฤษภาคม

215
00:14:19,823 --> 00:14:23,805
2564 ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ ก็

216
00:14:23,805 --> 00:14:27,805
เป็นสิ่งที่นักเรียนนั้นควรที่จะรับรู้

217
00:14:27,829 --> 00:14:31,820
ได้ดูนะครับ ครูไม่ได้ให้ดูแต่ในเหตุการณ์

218
00:14:31,820 --> 00:14:35,810
ในข่าวพระราชสำนักอย่างเดียว

219
00:14:35,810 --> 00:14:39,810
อย่างที่บอกครูจะให้นักเรียนสังเกตอะไรลองทายสิ การพูด

220
00:14:39,921 --> 00:14:43,921
นั่นเองนะ การพูดมี 2 ส่วน คือ การพูดที่เป็นสารดคี

221
00:14:43,953 --> 00:14:47,903
แล้วก็ช่วงที่เป็นการพูดรายงาน

222
00:14:47,903 --> 00:14:51,903
ก็เป็นการพูดอะไรครับ ครู

223
00:14:51,950 --> 00:14:55,824
คณิตา (คุณครูคณิตา) ก็จะเป็นการพูดรายงานเช่นกันค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นักเรียน

224
00:14:55,824 --> 00:14:59,810
สังเกตเห็นไหมครับ ว่าการใช้ภาษา การ

225
00:14:59,810 --> 00:15:03,810
พูดนี่มันการทิ้งจังหวะมีการอะไรนี่ มันเป็นอะไรฃ

226
00:15:03,818 --> 00:15:07,813
ที่สละสลวยน่าฟัง

227
00:15:07,813 --> 00:15:11,813
รายงานให้เราฟังได้ใช่ไหมครับครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ (คุณครูปรเมษฐ)

228
00:15:11,813 --> 00:15:15,805
ครูมีคำถามมาถามนักเรียนนะครับ

229
00:15:15,805 --> 00:15:19,805
เพราะเหตุใดผู้รายงานข่าวจึงใช้

230
00:15:19,816 --> 00:15:23,807
ภาษาและสรรพนามในข่าวที่

231
00:15:23,807 --> 00:15:27,807
แตกต่างกัน ยกตัวอย่างเช่น การกล่าว

232
00:15:27,809 --> 00:15:31,809
ถึงพระมหากษัตริย์ การกล่าวถึงสามัญชนคนธรรมดา

233
00:15:31,816 --> 00:15:35,816
การกล่าวถึงพระสงฆ์ นักเรียนเคยเกิดข้อ

234
00:15:35,822 --> 00:15:39,814
สงสัยนี้ไหม ไหนลองตอบ

235
00:15:39,814 --> 00:15:43,814
ให้คุณครูปลายทางฟังสิ ว่าทำไมล่ะ ถึงแตกต่างกัน

236
00:15:43,815 --> 00:15:47,815
แล้วเดี๋ยวคุณครูคณิตาจะรวบรวมคำตอบของหนู ๆ ทุกคน

237
00:15:47,822 --> 00:15:51,808
มาสรุปอีกครั้งหนึ่งดีไหมครับ ตอบคำถาม

238
00:15:51,808 --> 00:15:55,808
(คุณครูคณิตา) ค่ะ ในระหว่างที่เด็ก ๆ นะคะ ได้ตอบคำถามนี่

239
00:15:55,824 --> 00:15:59,804
คุณครูนี่ในสมัยเด็กนี่ก็สงสัย

240
00:15:59,804 --> 00:16:03,804
เหมือนกัน ว่าทำไมเขาถึงใช้สรรพนามที่แตกต่าง

241
00:16:03,835 --> 00:16:07,835
นะคะคุณครูปรเมษฐ คุณครูปรเมษฐเคยดูข่าวไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ) ดูครับ

242
00:16:07,838 --> 00:16:11,811
(คุณครูคณิตา) ค่ะ แล้วในสมัยเด็ก ๆ นี่ ในสมัยปัจจุบันเกิดข้อสง

243
00:16:11,811 --> 00:16:15,811
สัยก็เกิดข้อสงสัยบ้างไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ) เกิดข้อสงสัย

244
00:16:15,826 --> 00:16:19,826
เรื่องคำถามนี้ล่ะ ครูจึงมาถามนักเรียนนี่ ว่าทำไม

245
00:16:19,840 --> 00:16:23,809
ต่างกัน เพราะอะไร ครูคณิตาช่วยไขข้อข้องใจ

246
00:16:23,809 --> 00:16:27,806
ให้ข้องใจได้ไหมครับ เอ้ย ไขข้อสงสัย

247
00:16:27,806 --> 00:16:31,806
เอาล่ะค่ะ นักเรียน นักเรียนคะ

248
00:16:31,808 --> 00:16:35,808
นักเรียนสงสัยหรือเปล่า แล้วนักเรียนหาคำตอบได้หรือเปล่าคะ

249
00:16:35,830 --> 00:16:39,827
จากการดูวีดิทัศน์ครั้งนี้

250
00:16:39,827 --> 00:16:43,806
ตอบได้ไหมเอ่ย ตอบได้ไหมคะ

251
00:16:43,806 --> 00:16:47,806
นักเรียนคงตอบเป็นที่เรียบร้อย

252
00:16:47,838 --> 00:16:51,804
แล้วนะคะ อย่างแรกเลย ทำไมเขาถึง

253
00:16:51,804 --> 00:16:55,804
ใช้ศัพนามที่แตกต่างกัน

254
00:16:55,823 --> 00:16:59,823
นักเรียนจำได้ไหม ว่าเราเรียนเรื่องสรรพนามไป สรรพนาม

255
00:16:59,824 --> 00:17:03,806
มีอยู่หลายประเภทด้วยกันใช่ไหมคะ ไม่ว่าจะเป็น

256
00:17:03,806 --> 00:17:07,806
ตัวบุรุษที่ 1, บุรุษที่ 2

257
00:17:07,859 --> 00:17:11,810
หรือบุรุษที่ 3 ก็จะมีการใช้คำที่

258
00:17:11,810 --> 00:17:15,810
แตกต่างกันไป คราวนี้เรื่องการรายงานข่าวนี่

259
00:17:15,811 --> 00:17:19,811
มันไม่ได้นำ

260
00:17:19,818 --> 00:17:23,811
การใช้สรรพนามมาใช้ในการพูดรายงานเพียงอย่างเดียวนะคะ ครูปรเมษฐ

261
00:17:23,811 --> 00:17:27,810
เราจะต้องใช้อะไรด้วย ในชีวิตประจำวัน

262
00:17:27,810 --> 00:17:31,810
นักเรียนเคยสงสัยไหมคะ ทำไมเวลาเราพูดกับผู้ให

263
00:17:31,811 --> 00:17:35,810
ทำไมเวลาเราพูดกับเพื่อน ๆ ทำไมเวลาเราพูด

264
00:17:35,810 --> 00:17:39,810
กับพ่อแม่ เราถึงใช้ภาษาหรือ

265
00:17:39,813 --> 00:17:43,812
คำพูดที่แตกต่างกัน เพราะอะไรเอ่ย

266
00:17:43,812 --> 00:17:47,812
เอ่ย เพราะอะไรคะ อะไรนะ

267
00:17:47,818 --> 00:17:51,805
เสียงกระ

268
00:17:51,805 --> 00:17:55,805
ซิบเบามากเลยค่ะ เดี๋ยวคุณครูนะคะ จะเป็นผู้

269
00:17:55,822 --> 00:17:59,808
บอกให้นะคะ ว่าสิ่งนั้นก็คือ

270
00:17:59,808 --> 00:18:03,808
ระดับภาษานั่นเองนะ การใช้ระดับภาษา

271
00:18:03,846 --> 00:18:07,805
รวมกับการนำสรรพนามนี่มาใช้นี่

272
00:18:07,805 --> 00:18:11,805
ก็จะทำให้การพูดรายงานนี่สมบูรณ์

273
00:18:11,808 --> 00:18:15,808
มากขึ้น แต่อาจจะไม่สมบูรณ์ 100 เปอร์เซ็นต์นะคะ เพราะจะต้องรวม

274
00:18:15,811 --> 00:18:19,811
ถึงกิริยาท่าทางด้วย รวมถึง

275
00:18:19,819 --> 00:18:23,806
การใช้เสียงและการเว้นวรรคด้วยใช่ไหมคะ

276
00:18:23,806 --> 00:18:27,806
คุณครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ การที่ครู

277
00:18:27,817 --> 00:18:31,817
สอนให้พวกหนูนั้นพูดรายงานนี่ ครูก็สอนได้แค่หลักการ

278
00:18:31,843 --> 00:18:35,818
แต่สิ่งที่มันจะเกิดการพูดขึ้นมาได้นั้น อยู่ที่ตัว

279
00:18:35,818 --> 00:18:39,812
หนูเอง เรื่องการฝึก การปฏิบัตินั่นล่ะครับ

280
00:18:39,812 --> 00:18:43,812
มันคือสิ่งที่จะเกิดขึ้นใช่ไหมครับ ครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ

281
00:18:43,816 --> 00:18:47,816
(คุณครูปรเมษฐ) เพราะฉะนั้น เดี๋ยวเราไปทำกิจกรรมนี้

282
00:18:47,827 --> 00:18:51,816
ครับ ครูจะให้นักเรียนออกมาทำกิจกรรม

283
00:18:51,816 --> 00:18:55,816
พูดรายงาน กิจกรรมนี้มีชื่อว่า อาสาน่ารัก...

284
00:18:55,856 --> 00:18:59,815
สมัครพูดรายงาน เรื่อง การใช้ภาษา

285
00:18:59,815 --> 00:19:03,807
ของผู้รายงานข่าว นักเรียนครับ ใคร

286
00:19:03,807 --> 00:19:07,807
ที่คิดว่าตัวเองน่ารัก เป็นผู้กล้าของชั้นเรียน

287
00:19:07,829 --> 00:19:11,826
ออกมาพูดรายงานหลักการพูด

288
00:19:11,826 --> 00:19:15,826
ของผู้รายงานข่าวครับ มาบอกสิว่าผู้รายงานข่าวมี

289
00:19:15,840 --> 00:19:19,809
ลักษณะการพูดอย่างไร การใช้ภาษาเป็นอย่างไร

290
00:19:19,809 --> 00:19:23,806
(คุณครูคณิตา) ให้เด็ก ๆ นี่

291
00:19:23,806 --> 00:19:27,806
ก่อนดีไหมคะ สัก 2 นาทีหลังจากนั้น

292
00:19:27,806 --> 00:19:31,806
อาสา แล้วก็ออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน พูดหน้าชั้นเรียน

293
00:19:31,811 --> 00:19:35,811
อีก 3 นาที เป็น 5 นาทีได้ไหมคะ เพราะว่าเด็ก ๆ นี่

294
00:19:35,833 --> 00:19:39,810
อาจจะยังรู้สึกประหม่าอยู่

295
00:19:39,810 --> 00:19:43,810
คำพูดนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) ได้ครับ (คุณครูคณิตา) จะมีการพูด

296
00:19:43,812 --> 00:19:47,808
ถ้าเราให้เวลาน้อยไปนี่ จะทำให้นักเรียนนี่

297
00:19:47,808 --> 00:19:51,808
เตรียมตัวหรือเลือกใช้คำนี่ อาจจะรู้

298
00:19:51,836 --> 00:19:55,832
สึกว่า อาจจะมีการตะกุกตะกัก มี

299
00:19:55,832 --> 00:19:59,818
การพูดที่ประหม่า ตื่นเต้น หรือจำเนื้อหา

300
00:19:59,818 --> 00:20:03,818
หรือสิ่งต่าง ๆ นี่ยังไม่ได้ เพราะฉะนั้นนี่ เรา

301
00:20:03,846 --> 00:20:07,846
ให้เวลาเพิ่มมากขึ้นดีไหมคะ คุณครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) ได้ครับ

302
00:20:08,829 --> 00:20:12,829
เพราะฉะนั้น ก็ต้องฝากคุณครูปลายทางนะครับ

303
00:20:12,831 --> 00:20:16,806
ดูแลลูกศิษย์นะ

304
00:20:16,806 --> 00:20:20,806
เรื่องการพูด ผมก็มีเรื่องที่ไม่สามารถสอนได้ อย่างเช่น เรื่องการยืน

305
00:20:20,822 --> 00:20:24,818
การบุคลิกต่าง ๆ ที่เด็ก ๆ ต้องปฏิบัติ

306
00:20:24,818 --> 00:20:28,818
ผมก็ต้องรบกวนคุณครูปลายทางนะครับ ดูแลให้ด

307
00:20:28,853 --> 00:20:32,814
้วยนะครับ (คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ คุณครูปลายทางคะ ดูแล้ว

308
00:20:32,814 --> 00:20:36,814
แนะนำนักเรียนด้วยนะคะ ว่าวิธีการยืน วิธี

309
00:20:36,816 --> 00:20:40,816
พูดนี่ที่ถูกต้องเป็นอย่างไร สามารถ

310
00:20:40,821 --> 00:20:44,821
ที่จะให้ข้อชี้แนะแก่นักเรียน เพื่อให้นักเรียน

311
00:20:44,828 --> 00:20:48,816
ในการพัฒนาวิธีการพูดอย่างไร

312
00:20:48,816 --> 00:20:52,816
เอาล่ะค่ะ ถึงเวลาที่ให้นักเรียนได้ทำกิจกรรมแล้วใช่ไหมคะ

313
00:20:52,856 --> 00:20:56,812
(คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ [เสียงดนตรี]

314
00:20:56,812 --> 00:21:00,812

315
00:21:00,813 --> 00:21:04,813

316
00:21:04,833 --> 00:21:08,807

317
00:21:08,807 --> 00:21:12,807

318
00:21:12,812 --> 00:21:16,812

319
00:21:16,838 --> 00:21:20,824

320
00:21:20,824 --> 00:21:24,805

321
00:21:24,805 --> 00:21:28,805

322
00:21:28,834 --> 00:21:32,809

323
00:21:32,809 --> 00:21:36,808

324
00:21:36,808 --> 00:21:40,808

325
00:21:40,821 --> 00:21:44,810

326
00:21:44,810 --> 00:21:48,807

327
00:21:48,807 --> 00:21:52,806

328
00:21:52,806 --> 00:21:56,806

329
00:21:56,816 --> 00:22:00,816

330
00:22:00,831 --> 00:22:04,830

331
00:22:04,830 --> 00:22:08,823

332
00:22:08,823 --> 00:22:12,817

333
00:22:12,817 --> 00:22:16,813

334
00:22:16,813 --> 00:22:20,811

335
00:22:20,811 --> 00:22:24,811

336
00:22:24,813 --> 00:22:28,806

337
00:22:28,806 --> 00:22:32,806

338
00:22:32,817 --> 00:22:36,806

339
00:22:36,806 --> 00:22:40,806

340
00:22:40,825 --> 00:22:44,811

341
00:22:44,811 --> 00:22:48,806

342
00:22:48,806 --> 00:22:52,806

343
00:22:52,806 --> 00:22:56,806

344
00:22:56,816 --> 00:23:00,813

345
00:23:00,813 --> 00:23:04,807

346
00:23:04,807 --> 00:23:08,807

347
00:23:08,809 --> 00:23:12,809

348
00:23:12,811 --> 00:23:16,805

349
00:23:16,805 --> 00:23:20,805

350
00:23:20,806 --> 00:23:24,805

351
00:23:24,805 --> 00:23:28,805

352
00:23:28,809 --> 00:23:32,807

353
00:23:32,807 --> 00:23:36,807

354
00:23:36,820 --> 00:23:40,820

355
00:23:40,822 --> 00:23:44,816

356
00:23:44,816 --> 00:23:48,805

357
00:23:48,805 --> 00:23:52,805

358
00:23:52,818 --> 00:23:56,817

359
00:23:56,817 --> 00:24:00,808

360
00:24:00,808 --> 00:24:04,805

361
00:24:04,805 --> 00:24:08,805

362
00:24:08,814 --> 00:24:12,814

363
00:24:12,818 --> 00:24:16,816

364
00:24:16,816 --> 00:24:20,807

365
00:24:20,807 --> 00:24:24,807

366
00:24:24,825 --> 00:24:28,805

367
00:24:28,805 --> 00:24:32,805

368
00:24:32,806 --> 00:24:36,805

369
00:24:36,805 --> 00:24:40,805

370
00:24:40,812 --> 00:24:44,812

371
00:24:44,820 --> 00:24:48,807

372
00:24:48,807 --> 00:24:52,807

373
00:24:52,825 --> 00:24:56,820

374
00:24:56,820 --> 00:25:00,806

375
00:25:00,806 --> 00:25:04,806

376
00:25:04,811 --> 00:25:08,809

377
00:25:08,809 --> 00:25:12,809

378
00:25:12,819 --> 00:25:16,810

379
00:25:16,810 --> 00:25:20,810

380
00:25:20,812 --> 00:25:24,808

381
00:25:24,808 --> 00:25:28,808

382
00:25:28,811 --> 00:25:32,811

383
00:25:32,813 --> 00:25:36,805

384
00:25:36,805 --> 00:25:40,805

385
00:25:40,807 --> 00:25:44,806

386
00:25:44,806 --> 00:25:48,806

387
00:25:48,807 --> 00:25:52,807

388
00:25:52,807 --> 00:25:56,807

389
00:25:56,812 --> 00:26:00,809
[เสียงปรบมือ]

390
00:26:00,809 --> 00:26:04,809
(คุณครูปรเมษฐ) เก่งมากเลยครับ ลูกศิษย์ที่น่ารัก

391
00:26:04,815 --> 00:26:08,815
ของครูทั่วประเทศ ที่ออกมาพูดรายงานเรื่องการใช้ภาษาของผู้รายงานข่าวนะครบ

392
00:26:08,829 --> 00:26:12,816
เรื่อง การสังเกตใช้ภาษาของผู้รายงานข่าวนะครับ ครู

393
00:26:12,816 --> 00:26:16,816
มีคำถามมาถามต่อจากที่นักเรียนพูดนะครับ

394
00:26:16,824 --> 00:26:20,811
การสังเกตการใช้ภาษาของสื่อต่าง ๆ

395
00:26:20,811 --> 00:26:24,811
ถือเป็นการจับผิดสื่อหรือไม่เพราะเหตุใด

396
00:26:24,828 --> 00:26:28,813
ที่เราดูแล้วเรานำมา เราดูแล้วเรานำมา

397
00:26:28,813 --> 00:26:32,813
เพื่อที่เราจะนำมาปรับในชีวิตมันเป็นการจับผิด

398
00:26:32,835 --> 00:26:36,833
หรือไม่ เด็ก ๆ ลองตอบสิครับ

399
00:26:36,833 --> 00:26:40,815
หลายคำตอบเลยนะ เป็นบ้างไม่เป็นบ้าง แสดงว่า

400
00:26:40,815 --> 00:26:44,812
นักเรียนคิดได้หลายทางนะครับ เดี๋ยวคุณครูคณิตา

401
00:26:44,812 --> 00:26:48,812
ลองสรุปให้นักเรียนฟัง (คุณครูคณิตา) อย่างแรกเลยนะคะ

402
00:26:48,829 --> 00:26:52,822
อย่างที่บอกค่ะ เราเคยพูดเกี่ยวกับเรื่องการแสดงความคิ

403
00:26:52,822 --> 00:26:56,814
ดเห็นไปแล้วใช่ไหมคะนักเรียน ใช่ไหมเอ่ย

404
00:26:56,814 --> 00:27:00,814
ใช่แล้วค่ะ แล้วคุณครูคณิตาและคุณครูปรเมษฐบอก

405
00:27:00,821 --> 00:27:04,813
ว่าอย่างไรคะ เกี่ยวกับเรื่องแสดงความคิดเห็น

406
00:27:04,813 --> 00:27:08,813
บอกว่าอย่างไรนะ ใช่ค่ะ

407
00:27:08,815 --> 00:27:12,814
การแสดงความคิดเห็นไม่มีผิด

408
00:27:12,814 --> 00:27:16,814
ไม่มีถูกนะคะ ขึ้นอยู่กับมุมมองและ

409
00:27:16,817 --> 00:27:20,808
ประสบการณ์ของเราค่ะ ฉะนั้นนี่ คุณครูก็จะ

410
00:27:20,808 --> 00:27:24,808
สรุปว่า คำถามนี้ตอบได้ 2 รูปแบบนะคะ

411
00:27:24,849 --> 00:27:28,811
รูปแบบแรก การสังเกตการใช้ภาษา

412
00:27:28,811 --> 00:27:32,809
ของสื่อต่าง ๆ นี่ เป็นการจับผิดสื่อหรือไม่

413
00:27:32,809 --> 00:27:36,809
คุณครูก็จะตอบว่าไม่ เพราะเหตุใด เพราะการ

414
00:27:36,826 --> 00:27:40,808
สังเกตการใช้ภาษาก็ถือว่าเป็นการเรียนรู้อย่างหนึ่ง

415
00:27:40,808 --> 00:27:44,808
หากมีการจับผิดเราก็

416
00:27:44,811 --> 00:27:48,811
นำสิ่งผิดพลาดเหล่านั้นมาปรับให้มันถูกต้อง

417
00:27:48,815 --> 00:27:52,811
แล้วนำไปใช้ต่อ โดย

418
00:27:52,811 --> 00:27:56,811
จับผิดให้กลายเป็นถูกต้องเพิ่มมากขึ้นใช่ไหมคะครู

419
00:27:56,814 --> 00:28:00,814
ปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ (คุณครูคณิตา) ก็ถือว่ามันไม่ได้เป็นการจับผิดนะคะ

420
00:28:00,832 --> 00:28:04,815
แต่อีกส่วนหนึ่งบอกว่า

421
00:28:04,815 --> 00:28:08,815
เป็นการจับผิดสื่อ

422
00:28:08,816 --> 00:28:12,809
จับผิดสื่อ จับผิดสื่อนะคะ

423
00:28:12,809 --> 00:28:16,808
ทางลบใช่ไหมคะ มนุษย์เรา

424
00:28:16,808 --> 00:28:20,808
ไม่มีใครสมบูรณ์แบบ

425
00:28:20,812 --> 00:28:24,812
มนุษย์เราสามารถที่จะทำผิดพลาดได้

426
00:28:24,813 --> 00:28:28,813
ขึ้นอยู่กับว่ามุมมองของคนนั้นนี่

427
00:28:28,814 --> 00:28:32,807
เขามองอย่างไรนะคะ รวมถึงนักเรียนนี่

428
00:28:32,807 --> 00:28:36,807
จะตัดสินเขาอย่างไร จะติดสินแค่เปลือกนอก

429
00:28:36,812 --> 00:28:40,812
ในสิ่งที่เขาทำผิดพลาด หรือนักเรียนจะมอง

430
00:28:40,820 --> 00:28:44,807
ลึกลงไปถึงปัญหา ว่าเพราะเหตุใดเขาจึงทำ

431
00:28:44,807 --> 00:28:48,807
อันนี้คุณครูก็สอนไว้นะคะ ว่าการที่เราจะตัดสิน

432
00:28:48,818 --> 00:28:52,807
คนบางคน หรือตัดสินอะไร

433
00:28:52,807 --> 00:28:56,807
อย่างใดอย่างหนึ่งนี่ เราไม่ควรมองเพียงแค่ตาเปล่า

434
00:28:56,815 --> 00:29:00,815
แต่เราจะต้องมองไปให้ลึกในปัญหาที่เขาเจอ

435
00:29:00,833 --> 00:29:04,819
ในสิ่งที่เขาเจอ เราอย่าตัดสินด้วยอารมณ์

436
00:29:04,819 --> 00:29:08,819
อย่าตัดสินด้วยความรู้สึก แต่เราจงตัดสิน

437
00:29:08,820 --> 00:29:12,815
ด้วยเหตุผลค่ะ อันนี้ก็คือฝากไว้ให้คิดนะคะ

438
00:29:12,815 --> 00:29:16,815
อย่างที่บอกค่ะ ย้อนกลับมาค่ะ นอกเรื่องไป

439
00:29:16,816 --> 00:29:20,816
เกี่ยวกับเรื่องการจับผิดสื่อ นักเรียนคะ

440
00:29:20,816 --> 00:29:24,816
ถ้าเรื่องการจับผิดสื่อนี่ คุณครูปรเมษฐถ้าพูดถึงเรื่องการจับผิด

441
00:29:24,826 --> 00:29:28,810
นะคะ คุณครูปรเมษฐเคยเห็น

442
00:29:28,810 --> 00:29:32,810
ข่าวไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ) เคยครับ (คุณครูคณิตา) เด็ก

443
00:29:32,835 --> 00:29:36,819
ไม่ใช่เด็กสิ แมวคลอดลูก

444
00:29:36,819 --> 00:29:40,819
9 ตัว คลอดใช้กับอะไรคะ นักเรียน

445
00:29:40,824 --> 00:29:44,824
แมวคลอดลูก

446
00:29:44,840 --> 00:29:48,819
สุนัขคลอดลูก เด็ก ๆ คะ กับสัตว์นี่

447
00:29:48,819 --> 00:29:52,814
เราจะไม่ใช้คำว่าคลอดนะคะ แต่ในปัจจุบัน

448
00:29:52,814 --> 00:29:56,814
สื่อต่าง ๆ นี่ ใช้คำว่าอะไรอยู่

449
00:29:56,854 --> 00:30:00,816
เป็นสัตว์เราจะใช้คำว่า "ออกลูก", "

450
00:30:00,816 --> 00:30:04,815
เกิดลูก" หรือสิ่งต่าง ๆ ที่เราไม่ได้เรียกว่า

451
00:30:04,815 --> 00:30:08,808
การคลอดลูกนั่นเอง นี่ก็มองนะคะ

452
00:30:08,808 --> 00:30:12,808
เรามองได้มุมมอง 2 รูปแบบนะ อย่างแรกเลย

453
00:30:12,819 --> 00:30:16,819
เรามองว่าไม่เป็นการจับผิด ก็คือเรานำสิ่งเหล่านี้

454
00:30:16,822 --> 00:30:20,819
มาสืบค้น มาค้นหาแล้วเรียนรู้กับสิ่งเรานั้น

455
00:30:20,819 --> 00:30:24,819
เรามองว่าเป็นการจับผิด จับผิดแล้วได้อะไร

456
00:30:24,840 --> 00:30:28,813
ขึ้นมา การที่เราจับผิดคนคนหนึ่งน่ะค่ะ

457
00:30:28,813 --> 00:30:32,813
คุณครูปรเมษฐเราได้อะไรไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ)

458
00:30:32,821 --> 00:30:36,814
ต้องได้สิครับ การที่เราจับผิดนี่เพื่อ

459
00:30:36,814 --> 00:30:40,814
ให้มันเกิดผลขึ้นา โดยการที่จับผิดเขามาแล้ว

460
00:30:40,814 --> 00:30:44,808
จะบอกเขาอย่างไร ปรับอย่างไรได้บ้าง มันก็เป็นการพัฒนานะ

461
00:30:44,808 --> 00:30:48,808
การที่เราจับผิดนี่ คือ การสร้าง ก่อให้เกิด

462
00:30:48,814 --> 00:30:52,814
การพัฒนานะผมคิดว่า (คุณครูคณิตา) ค่ะ แต่การจับผิดนี่

463
00:30:52,814 --> 00:30:56,813
ก็ถือว่าเป็นความหมายเชิงทางลบนะคะ ทางที่ดี

464
00:30:56,813 --> 00:31:00,813
เราเรียกว่า "การชี้แนะและการให้

465
00:31:00,814 --> 00:31:04,814
คำแนะนำ" เพื่อที่จะนำคำเหล่านี้ไปปรับใช้ให้ถูกต้อง

466
00:31:04,815 --> 00:31:08,815
ดีกว่านะคะ อันนี้ก็คือการบอกไว้ ใช่ไหมคะครูปรเมษฐ

467
00:31:08,834 --> 00:31:12,828
(คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ (คุณครูคณิตา) เอาล่ะค่ะ คราวนี้ล่ะคะ คุณครูปรเมษฐมีกิจกรรมอะไรมาคะ

468
00:31:12,828 --> 00:31:16,817
(คุณครูปรเมษฐ) วันนี้ครูก็มีกิจกรรมนะครับ ให้นักเรียนได้ศึกษา

469
00:31:16,817 --> 00:31:20,817
ใบความรู้นะครับ เรื่อง การพูดรายงานและ

470
00:31:20,866 --> 00:31:24,810
มารยาทในการฟังดูพูด ครับ ให้นักเรียนศึกษาใบความรู้ นักเรียน

471
00:31:24,810 --> 00:31:28,810
หยิบขึ้นมานะ แล้วเดี๋ยวเราไปพร้อม ๆ กันนะ (คุณครูคณิตา) ได้ค่ะ

472
00:31:28,822 --> 00:31:32,814
(คุณครูปรเมษฐ) เพราะครูก็มีหลักการที่สรุปมาให้ นักเรียน

473
00:31:32,814 --> 00:31:36,811
จะได้ขยายไขข้อข้องใจไปทีเดียว

474
00:31:36,811 --> 00:31:40,809
เลยนะครับ โดยการดูใบความรู้ประกอบ ทุกคนมี

475
00:31:40,809 --> 00:31:44,809
ใครไม่มีบ้างนี่ ไม่มีทำอย่างไรครับครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ถ้าไม่มี

476
00:31:44,832 --> 00:31:48,821
นะคะ ก็ทำไมเอ่ย

477
00:31:48,821 --> 00:31:52,818
ถามคนข้าง ๆ สิคะ เธอ ๆ

478
00:31:52,818 --> 00:31:56,818
เพื่อนจ๋า เพื่อนครับ มีใบงาน

479
00:31:56,830 --> 00:32:00,807
มีใบความรู้หรือเปล่า เราขอดูด้วยได้ไหมคะ

480
00:32:00,807 --> 00:32:04,807
เป็นการขอความช่วยเหลือ เมื่อเพื่อนขอความช่วยเหลือ

481
00:32:04,812 --> 00:32:08,812
เราจะต้องทำอย่างไรคะคุณครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) เธอ ๆ เรามี

482
00:32:08,822 --> 00:32:12,817
นะ แต่วันหลังเธอต้องเครียมมานะ เพราะว่ามันเป็นความรั

483
00:32:12,817 --> 00:32:16,813
บผิดชอบด้วยนะครับ แบ่งปันกันดูและ

484
00:32:16,813 --> 00:32:20,813
ศึกษาไปพร้อม ๆ กันครับ เด็ก ๆ ครับ

485
00:32:20,828 --> 00:32:24,817
ไปสนทนา ประสาเรา เขย่าขวัญ... ไม่ใช่

486
00:32:24,817 --> 00:32:28,811
ประสาภาษาเราคืออะไรครับ  คือ การสนทนาระหว่างครู

487
00:32:28,811 --> 00:32:32,810
แล้วก็เพื่อนนักเรียนในชั้นเรียนนั่นเอง

488
00:32:32,810 --> 00:32:36,810
การพูดรายงานคืออะไรครูคณิตา (คุณครูปรเมษฐ) การพูดรายงาน

489
00:32:36,825 --> 00:32:40,824
การพูดรายงานนะคะ เป็นการเล่าเรื่องราว

490
00:32:40,824 --> 00:32:44,823
จากการศึกษาค้นคว้าค่ะ แล้วนำเสนอ

491
00:32:44,823 --> 00:32:48,815
เพื่อเป็นการแลกเปลี่ยนความรู้

492
00:32:48,815 --> 00:32:52,815
โดยไม่ต้องค้นคว้าทุกเรื่อง แต่รับรู้ได้จากการฟังรายงานค่ะ

493
00:32:52,829 --> 00:32:56,817
(คุณครูปรเมษฐ) นี่คือการพูดรายงานนะครับ หลักการ

494
00:32:56,817 --> 00:33:00,810
ครับ เดี๋ยวไปดูทีละข้อเลยตามใบความรู้

495
00:33:00,810 --> 00:33:04,810
ข้อที่ 1 เตรียมข้อมูลที่ได้จากการศึกษาค้นคว้า

496
00:33:04,810 --> 00:33:08,810
เราจะพูดเรื่องใด เราจะต้องศึกษาค้นคว้า

497
00:33:08,822 --> 00:33:12,822
เรื่องนั้น ข้อที่ 2 ครับ (คุณครูคณิตา) ข้อที่ 2 นะคะ แบ่งเวลารายงานแต่ละหัวข้อ

498
00:33:12,841 --> 00:33:16,823
ค่ะ แต่ล่ะหัวข้อด้วย สมมติ

499
00:33:16,823 --> 00:33:20,818
มี 3 หัวข้อนักเรียนก็จะต้องแบ่งเวลาด้วย

500
00:33:20,818 --> 00:33:24,818
ว่าในแต่ละหัวข้อนี่ นักเรียนจะพูดกี่นาที

501
00:33:24,826 --> 00:33:28,821
(คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ ต่อไปนะครับ เป็นการเริ่มต้นด้วยการ

502
00:33:28,821 --> 00:33:32,810
กล่าวนำนะครับ การกล่าวนำในการพูดรายงาน

503
00:33:32,810 --> 00:33:36,810
ใช้ระบบเดียวกันเลยนะครับ เรียน

504
00:33:36,812 --> 00:33:40,812
คุณครูที่เคารพและเพื่อน ๆ ที่น่ารักทุกคน

505
00:33:40,818 --> 00:33:44,812
ให้ใช้เหมือนกัน อันนี้คือการกล่าวนำ ข้าพเจ้าจะ

506
00:33:44,812 --> 00:33:48,810
ออกมาพูดรายงานเรื่อง

507
00:33:48,810 --> 00:33:52,809
... ว่าไป เรียนคุณครูที่เคารพ

508
00:33:52,809 --> 00:33:56,808
และเพื่อน ๆ ที่น่ารักทุกคน ข้าพเจ้า,

509
00:33:56,808 --> 00:34:00,808
กระผม, ดิฉัน จะออกมาพูดรายงานเรื่อง...

510
00:34:00,815 --> 00:34:04,815
นี่นะ ใช้ระบบเดียวกันนะครับ ต่อไปครับ

511
00:34:04,833 --> 00:34:08,810
(คุณครูคณิตา) ค่ะ ต่อมานะคะ มีบุลลิ

512
00:34:08,810 --> 00:34:12,810
ที่ดีในการพูดค่ะ คุณครูปรเมษฐคะ

513
00:34:12,821 --> 00:34:16,812
บุคลิกที่ดี คือ สิ่งสำคัญในการพูดรายงานใช่ไหมคะ

514
00:34:16,812 --> 00:34:20,812
(คุณครูปรเมษฐ) ถูกต้องครับ (คุณครูคณิตา) แต่สิ่งที่ครูคณิตาได้เจอ

515
00:34:20,814 --> 00:34:24,811
ก็คือนักเรียนจะมีลักษณะอย่างนี้ค่ะ เวลาพูดรายงาน

516
00:34:24,811 --> 00:34:28,811

517
00:34:28,812 --> 00:34:32,812
(คุณครูปรเมษฐ) อ๋อ มองบนหรือครับ (คุณครูคณิตา) แล้วก็จะอยู่อย่างนี้ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ)

518
00:34:32,826 --> 00:34:36,826
บิด เขิน อันนี้คือผู้หญิงใช่ไหม (คุณครูคณิตา) ผู้หญิงค่ะ

519
00:34:36,826 --> 00:34:40,812
ลักษณะอย่างนี้ค่ะ ผู้ชายที่เคยเจอ

520
00:34:40,812 --> 00:34:44,812
(คุณครูปรเมษฐ) นักเลงมากเลยครับ (คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ แล้วคุณครูปรเมษฐ

521
00:34:44,820 --> 00:34:48,808
ล่ะคะ เจอลักษณะท่าทางใดเอ่ย

522
00:34:48,808 --> 00:34:52,808
(คุณครูปรเมษฐ) ล้วงกระเป๋า ขานี่เขย่าด้วยนะ

523
00:34:52,816 --> 00:34:56,816
ไม่รู้จะเขย่าทำไม

524
00:34:56,874 --> 00:35:00,814
(คุณครูคณิตา) มองบนด้วยใช่ไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ) มองบงบ้าง ลอกแลกบ้าง

525
00:35:00,814 --> 00:35:04,814
ล่วงกระเป๋านี่ก็เป็นบุคลิกที่ไม่ดีนะ

526
00:35:04,819 --> 00:35:08,819
ถ้าเป็นผู้ชายให้นำมือประสานเหมือนครู

527
00:35:08,834 --> 00:35:12,810
เวลาออกมาพูดรายงานนะ ยืนขาไม่ต้องชิดมาก

528
00:35:12,810 --> 00:35:16,807
ให้รู้สึกว่าเราสง่า

529
00:35:16,807 --> 00:35:20,807
พอเราสง่าปุ๊บมันจะหล่อแล้วก็มีเสน่ห์

530
00:35:20,822 --> 00:35:24,812
ส่วนผู้หญิงยืนอย่างไรครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ค่ะ หลักการยืน

531
00:35:24,812 --> 00:35:28,812
นะคะ ไม่มีหลักที่ตายตัวนะคะ ยืน

532
00:35:28,828 --> 00:35:32,827
ให้ตัวเองนี่รู้สึกว่ามั่นคง มีความมั่นใจในการยืน

533
00:35:32,827 --> 00:35:36,812
และสามารถที่จะพูดได้นะคะ ส่วนมือค่ะ เวลามือ

534
00:35:36,812 --> 00:35:40,810
นะคะ นักเรียนก็นำมาประกบกัน

535
00:35:40,810 --> 00:35:44,810
ขวาหรือว่าซ้ายก็ได้ค่ะ ขึ้นอยู่กับความถนัดของตนเอง แล้วเวลาพูดก็จะ

536
00:35:44,828 --> 00:35:48,817
มีการผายมือ เพื่อเป็นการนำสายตา หรือเป็นการ เขาเรียกอะไรนะ

537
00:35:48,817 --> 00:35:52,817
สายตาหรือว่าเป็นการ... เขาเรียกอะไรนะ ดึงดูดสายตา

538
00:35:52,824 --> 00:35:56,814
นี่ ให้กลับมายังผู้พูดค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) แล้วก็เป็นการแสดง

539
00:35:56,814 --> 00:36:00,810
ให้เห็นถึงธรรมชาติของผู้พูดด้วย

540
00:36:00,810 --> 00:36:04,810
นะครับ มือนี่ สำคัญ หน้าตาสำคัญ ต้องมอง ต้องกวาด

541
00:36:04,822 --> 00:36:08,822
สายตาทุกคน คนที่ฟังเราพูดนี่เป็นผู้สำคัญ

542
00:36:08,826 --> 00:36:12,826
ทั้งหมดนะครับ อันนี้ก็คือที่ครูสาธิต

543
00:36:12,828 --> 00:36:16,818
สิ่งที่ครูได้พบเจอมานะครับ เพราะฉะนั้น ปฏิบัติให้ได

544
00:36:16,818 --> 00:36:20,818
ครูอาจจะบอกไม่ได้หมดนะครับ ก็ต้องรบกวน

545
00:36:20,820 --> 00:36:24,815
คุณครูปลายทางช่วยแนะนำนักเรียนเพิ่มเติมด้วยครับ (คุณครูคณิตา)

546
00:36:24,815 --> 00:36:28,815
เอาล่ะค่ะ ข้อต่อไปค่ะครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ (คุณครูคณิตา)

547
00:36:28,821 --> 00:36:32,812
ข้อต่อไปนี่เราจะกล่าวเกี่ยวกับเรื่องอะไรคะ (คุณครูปรเมษฐ) เรื่องการใช้

548
00:36:32,812 --> 00:36:36,812
ภาษานะครับ การใช้ภาษาต้องเป็นการใช้ภาษาแบบกึ่งทางการ

549
00:36:36,841 --> 00:36:40,838
(คุณครูคณิตา) กึ่งทางการเป็นแบบไหนเอ่ย (คุณครูปรเมษฐ) กึ่งทางการเป็น

550
00:36:40,838 --> 00:36:44,815
การใช้ภาษาที่ไม่ได้เป็นทางการจนเกินไป

551
00:36:44,815 --> 00:36:48,810
ไม่ได้เป็นภาษาราชการ พูดได้ว่า

552
00:36:48,810 --> 00:36:52,810
ฟังแล้วมันลื่นหู มันฟังแล้วมันไม่ใช่

553
00:36:52,811 --> 00:36:56,811
เป็นภาษาที่เป็นทางการจนเกินไป อย่างเช่น การที่นักข่าว

554
00:36:56,812 --> 00:37:00,812
รายงานการที่ฟัง

555
00:37:00,812 --> 00:37:04,812
สารคดีต่าง ๆ นี่ ก็คือใช้ภาษากึ่งทางการทั้งนั้น พูดเหน่อได้ไหม

556
00:37:04,838 --> 00:37:08,809
พูดภาษาถิ่นได้ไหม (คุณครูคณิตา) คุณครูปรเมษฐคะ

557
00:37:08,809 --> 00:37:12,809
พูดเหน่อได้ไหม พูดภาษาถิ่นได้ไหม

558
00:37:12,811 --> 00:37:16,811
การใช้ภาษากึ่งทางการ การใช้ภาษาถิ่นนี

559
00:37:16,816 --> 00:37:20,812
ถ้าเราใช้ภาษาถิ่นนี่ เราถือว่าเราใช้ภาษาพูดใน

560
00:37:20,812 --> 00:37:24,812
ระดับกันเองนะคะ เพราะฉะนั้นนี่ เราไม่ควรพูด

561
00:37:24,816 --> 00:37:28,816
ภาษากึ่งทางการนี่จะเป็นการพูดในระดับ

562
00:37:28,818 --> 00:37:32,818
ห้องเรียน ห้องเรียนนะคะ ก็คือพูดโดยมีบุคคลที่เร

563
00:37:32,820 --> 00:37:36,808
ารู้จักนะคะ

564
00:37:36,808 --> 00:37:40,808
แต่อาจจะไม่สนิทสนมถึงขั้นว่าเป็นบุคคล

565
00:37:40,827 --> 00:37:44,827
ในครอบครัว หรือเราจะใช้คำพูดในภาษาที่เป็นกันเอง

566
00:37:44,853 --> 00:37:48,816
ได้ อย่างเช่นคุณครูปรเมษฐ คุณครูปรเมษฐและครูคณิตานี่

567
00:37:48,816 --> 00:37:52,816
และคุณครูคณิตานี่ เวลาเจอกันเราก็จะใช้ภาษา

568
00:37:52,844 --> 00:37:56,810
กึ่งทางการในการพูดนะคะ เพราะอะไร

569
00:37:56,810 --> 00:38:00,810
เพราะว่า 1. ค่ะ เราอยู่ใน...

570
00:38:00,817 --> 00:38:04,811
อยู่ในสถานที่ราชการด้วย

571
00:38:04,811 --> 00:38:08,811
อยู่ในสถานที่ที่เราจะต้อง

572
00:38:08,812 --> 00:38:12,812
เลือกใช้ภาษาที่มันเหมาะสมด้วยนะคะ เอาล่ะค่ะ

573
00:38:12,816 --> 00:38:16,807
นอกจากนี้กึ่งทางการแล้วยังมีอะไรอีกคะ (คุณครูปรเมษฐ)

574
00:38:16,807 --> 00:38:20,807
ต้องออกเสียงชัดเจนถูกต้อง สำคัญมาก

575
00:38:20,818 --> 00:38:24,807
การออกเสียงอัขระต่าง ๆ เราเป็นคนไทยต้องพูดให้ถ

576
00:38:24,807 --> 00:38:28,807
ูกต้อง ออกเสียงให้ถูกต้องนะครับ ต่อไป

577
00:38:28,816 --> 00:38:32,816
ได้มีโอกาสซักถามและแสดงความคิดเห็นบ้างนะครับ

578
00:38:32,816 --> 00:38:36,816
สุดท้ายครับ (คุณครูคณิตา) ใช้คำขอโทษเมื่อรู้ว่าผิด

579
00:38:36,822 --> 00:38:40,822
เมื่อพูดผิดและขอบคุณ

580
00:38:40,824 --> 00:38:44,813
นี่คือหลักในการพูดรายงานนะครับ

581
00:38:44,813 --> 00:38:48,813
ต่อไปเป็นมารยาทในการพูดรายงานนะครับ ข้อที่ 1 เลย

582
00:38:48,822 --> 00:38:52,811
ผู้ฟังจะต้องให้เกียรติผู้พูด ใช่ไหมครับครูคณิตา ครู

583
00:38:52,811 --> 00:38:56,809
ข้อที่ 2 ครับ (คุณครูคณิตา) 2 ค่ะ

584
00:38:56,809 --> 00:39:00,809
ในการฟัง ตั้งใจ และจดประเด็นสำคัญค่ะ

585
00:39:00,811 --> 00:39:04,811
(คุณครูปรเมษฐ) ข้อที่ 3 คือ ผู้ฟังต้องใจกว้าง ฟังความเห็น

586
00:39:04,823 --> 00:39:08,809
ของผู้พูดนะครับ เวลาผู้พูดพูดนี่

587
00:39:08,809 --> 00:39:12,809
เราต้องตั้งใจฟังและก็เปิดใจรับ

588
00:39:12,809 --> 00:39:16,809
เพื่อที่จะนำสิ่งที่ผู้พูดนั้นนำมาวิเคราะห์ คิด

589
00:39:16,810 --> 00:39:20,810
นะครับ ข้อ 4 ครับ (คุณครูคณิตา) ข้อ 4 ค่ะ ผู้พูดต้องพูดให้ชัด

590
00:39:20,813 --> 00:39:24,809
เจน ไม่กำกวม

591
00:39:24,809 --> 00:39:28,809
และตอบอย่างมีเหตุผลค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เช่นเดียวกับผู้ฟังนะครับ

592
00:39:28,821 --> 00:39:32,821
เหมือนกัน ต้องใจกว้าง ฟังผู้ฟังบ้างนะครับ ข้อที่ 5

593
00:39:32,821 --> 00:39:36,812
หากผู้ฟังมีข้อสงสัยก็ต้องเป็นอย่างไรครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ก็

594
00:39:36,812 --> 00:39:40,812
ควรยกมือขออนุญาตค่ะ ด้วยท่าทางที่สุภาพเรียบ

595
00:39:40,825 --> 00:39:44,816
เรียบร้อยเมื่อต้องการแสดงความคิดเห็นค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) อันนี้คือ

596
00:39:44,816 --> 00:39:48,816
มารยาทในการพูดรายงานนะครับ ครูมี

597
00:39:48,834 --> 00:39:52,834
วีดิทัศน์มาให้นักเรียนชม เพื่อให้นักเรียนไปพูด

598
00:39:52,836 --> 00:39:56,829
รายงานให้เพื่อนร่วมชั้นฟังนะครับ

599
00:39:56,829 --> 00:40:00,818
ก่อนชมต้องบ่มเพาะ นักเรียนจะต้องทำอะไรจากวีดิทัศน์นี้

600
00:40:00,818 --> 00:40:04,818
จากวีดิทัศน์นี้นะครับ 1. ต้องสรุปสาระสำคัญ

601
00:40:04,829 --> 00:40:08,823
ลงในสมุด สรุปเพื่อที่จะนำไปพูดรายงาน

602
00:40:08,823 --> 00:40:12,817
2. คือจะต้องบอกคติ หรือข้อคิดจากเรื่องที่ฟังให้ไ

603
00:40:12,817 --> 00:40:16,808
และหนูจะได้นำไปพูดรายงานให้เพื่อนฟังได้นะครับ

604
00:40:16,808 --> 00:40:20,808
พร้อมแล้ว สมุด ปากกา ดินสอ ยางลบ เตรียมให้ครับ

605
00:40:20,814 --> 00:40:24,814
จดสาระสำคัญ อย่าลืมนะครับ ไปชมวีดิทัศน์กันครับ

606
00:40:24,828 --> 00:40:28,814
เรื่องอะไร [เสียงวีดิทัศน์]

607
00:40:28,814 --> 00:40:32,809

608
00:40:32,809 --> 00:40:36,806

609
00:40:36,806 --> 00:40:40,806

610
00:40:40,807 --> 00:40:44,806
(บรรยาย)

611
00:40:44,806 --> 00:40:48,806

612
00:40:48,812 --> 00:40:52,808

613
00:40:52,808 --> 00:40:56,808
วัคซีนไม่ใช่ยาที่สร้างภูมิคุ้มกันโรค โดยใช้หลักการง่าย ๆ คือ ต้องการป้องกันโรคอะไร

614
00:40:56,816 --> 00:41:00,808

615
00:41:00,808 --> 00:41:04,806

616
00:41:04,806 --> 00:41:08,806
ร่างกาย เรียนรู้ ต่อสู้ และจดจำ

617
00:41:08,820 --> 00:41:12,811

618
00:41:12,811 --> 00:41:16,811

619
00:41:16,813 --> 00:41:20,813

620
00:41:20,816 --> 00:41:24,814
ให้เซลล์เม็ดเลือดขาวในร่างกาย หรือ Antigent

621
00:41:24,814 --> 00:41:28,807

622
00:41:28,807 --> 00:41:32,807

623
00:41:32,807 --> 00:41:36,807

624
00:41:36,811 --> 00:41:40,811
เพื่อต่อสู้กับเชื้อไวรัส COVID-19

625
00:41:40,814 --> 00:41:44,810

626
00:41:44,810 --> 00:41:48,806

627
00:41:48,806 --> 00:41:52,806

628
00:41:52,807 --> 00:41:56,807

629
00:41:56,809 --> 00:42:00,808

630
00:42:00,808 --> 00:42:04,808

631
00:42:04,811 --> 00:42:08,806

632
00:42:08,806 --> 00:42:12,806

633
00:42:12,813 --> 00:42:16,813

634
00:42:16,814 --> 00:42:20,809

635
00:42:20,809 --> 00:42:24,809

636
00:42:24,816 --> 00:42:28,811

637
00:42:28,811 --> 00:42:32,811

638
00:42:32,812 --> 00:42:36,810

639
00:42:36,810 --> 00:42:40,807

640
00:42:40,807 --> 00:42:44,807

641
00:42:44,808 --> 00:42:48,806

642
00:42:48,806 --> 00:42:52,806

643
00:42:52,806 --> 00:42:56,806

644
00:42:56,806 --> 00:43:00,806

645
00:43:00,806 --> 00:43:04,806

646
00:43:04,806 --> 00:43:08,806

647
00:43:08,806 --> 00:43:12,806

648
00:43:12,806 --> 00:43:16,806

649
00:43:16,810 --> 00:43:20,805

650
00:43:20,805 --> 00:43:24,805

651
00:43:24,807 --> 00:43:28,807

652
00:43:29,832 --> 00:43:33,820

653
00:43:33,820 --> 00:43:37,820

654
00:43:37,820 --> 00:43:41,808

655
00:43:41,808 --> 00:43:45,808

656
00:43:45,822 --> 00:43:49,807

657
00:43:49,807 --> 00:43:53,807

658
00:43:53,812 --> 00:43:57,809

659
00:43:57,809 --> 00:44:01,808

660
00:44:01,808 --> 00:44:05,808

661
00:44:05,813 --> 00:44:09,810

662
00:44:09,810 --> 00:44:13,810
[เสียงปรบมือ] (คุณครูคณิตา) ขอขอบคุณ

663
00:44:13,814 --> 00:44:17,814
สื่อวีดิทัศน์ เรื่อง วัคซีน COVID-19 ท

664
00:44:17,822 --> 00:44:21,814
ำหน้าที่อย่างไรค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เป็นอย่างไรครับนักเรียน ครูคิดว่านักเรียน

665
00:44:21,814 --> 00:44:25,814
น่าจะจดสาระสำคัญและประเด็นสำคัญเอาไว้

666
00:44:25,815 --> 00:44:29,815
เป็นจำนวนมากนะครับ ไปดูกิจกรรมกัน ครูจะให้

667
00:44:29,821 --> 00:44:33,810
คนเก่งพูดรายงาน เรื่อง

668
00:44:33,810 --> 00:44:37,810
วัคซีนทำหน้าที่อย่างไร เดี๋ยวไปดูคำชี้แจงก่อน

669
00:44:37,812 --> 00:44:41,812
คำชี้แจงนะ ให้นักเรียนนี่นะครับ เตรียมตัวพูดรายงาน

670
00:44:41,817 --> 00:44:45,812
จากเรื่องนี่ล่ะ จากประเด็นที่เด็ก ๆ

671
00:44:45,812 --> 00:44:49,810
นำมาพูดรายงาน แต่

672
00:44:49,810 --> 00:44:53,810
ให้ไปพูดนอกเวลา เพราะครูอยากให้นักเรียนนั้นได้

673
00:44:53,815 --> 00:44:57,807
เตรียมตัวให้พร้อม เตรียมตัวให้ดีก่อน

674
00:44:57,807 --> 00:45:01,807
แล้วก็ไปพูดกับคุณครู (คุณครูคณิตา) คุณครูประจำวิช

675
00:45:01,811 --> 00:45:05,811
าค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ไปพูดกับคุณครูประจำวิชา เป็นคะแนนเก็บ

676
00:45:05,811 --> 00:45:09,811
ของตนเอง หาเวลาว่างนะครับ ไปพูดกับคุณครูท่าน

677
00:45:09,813 --> 00:45:13,811
ส่วนคุณครูก็ดูแลนักเรียนนะครับ

678
00:45:13,811 --> 00:45:17,807
คอยบอกแนะนำนักเรียน

679
00:45:17,807 --> 00:45:21,807
แล้วก็เก็บคะแนนให้นักเรียน ในการพูดรายงานจากเรื่องวัคซีนทำหน้าที่อย่างไรครับ

680
00:45:21,817 --> 00:45:25,811
นี่นักเรียนได้ความรู้เป็นจำนวนมากเลย

681
00:45:25,811 --> 00:45:29,811
วันนี้นะครับ เดี๋ยวไปสรุปบทเรียนกันดีกว่า

682
00:45:29,813 --> 00:45:33,813
กิจกรรมสรุปบทดรียนพากเพียรความรู้ครับ

683
00:45:33,824 --> 00:45:37,816
มาถามนักเรียนครับ ครูคณิตา (คุณครูคณิตา) การพูดรายงาน

684
00:45:37,816 --> 00:45:41,811
มีความสำคัญต่อการเรียนรู้ของนักเรียนอย่างไร

685
00:45:41,811 --> 00:45:45,811
(คุณครูปรเมษฐ) มีความสำคัญอย่างไร (คุณครูคณิตา) มีความสำคัญอย่างไร

686
00:45:45,844 --> 00:45:49,836
คะ (คุณครูปรเมษฐ) ตอบหรือยัง

687
00:45:49,836 --> 00:45:53,820
ดูสิเหมือนกันหรือเปล่าครับ ทำให้เกิดการ

688
00:45:53,820 --> 00:45:57,814
แลกเปลี่ยนเรียนรู้ซึ่งกันและกัน

689
00:45:57,814 --> 00:46:01,814
การที่เราพูดรายงานนี่มันก็ทำให้นักเรียนนี่ออก

690
00:46:01,832 --> 00:46:05,817
มานำเสนอข้อมูล ซึ่งแต่ละคนจะต้อง

691
00:46:05,817 --> 00:46:09,815
จับประเด็นเป็นอย่างไรครูคณิตา (คุณครูคณิตา) จะต้องแตกต่างกันค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) อันนี้ล่ะ

692
00:46:09,815 --> 00:46:13,815
มันคือการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ต่อไป อีกคำถามหนึ่ง

693
00:46:13,816 --> 00:46:17,812
การพูดรายงานผู้พูดต้องมีมารยาทในการ

694
00:46:17,812 --> 00:46:21,808
พูดอย่างไร บอกไปแล้วด้วยนะ

695
00:46:21,808 --> 00:46:25,808
(คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ต้องมีมารยาทในการพูดอย่างไรครับ (คุณครูคณิตา) เด็ก ๆ

696
00:46:25,832 --> 00:46:29,812
ตอบเลยค่ะ

697
00:46:29,812 --> 00:46:33,812
หลาย ๆ คนนี่ก็เริ่มซึมซับเกี่ยวกับ

698
00:46:33,812 --> 00:46:37,812
มารยาทในการฟัง การดู การพูดเป็นที่เรียบร้อยแล้วนะคะ

699
00:46:37,815 --> 00:46:41,815
เอาล่ะค่ะ คุณครูปรเมษฐคะ การพูดรายงานนี่ ผู้พูดฃ

700
00:46:41,817 --> 00:46:45,817
จะต้องมีมารยาทในการพูดอย่างไรคะ (คุณครูปรเมษฐ) ครูสรุปมาเลยนะครับ

701
00:46:45,821 --> 00:46:49,821
ก็คือเด็ก ๆ จะต้องใช้ถ้อยคำที่สุภาพถูกต้อง

702
00:46:49,821 --> 00:46:53,810
ตามกาลเทศะ และต้อง

703
00:46:53,810 --> 00:46:57,810
เปิดโอกาสให้ผู้ฟังได้ซักถาม

704
00:46:57,838 --> 00:47:01,811
เราเป็นผู้พูด เราก็จะต้องตอบ

705
00:47:01,811 --> 00:47:05,811
ด้วยถ้อยคำที่สุภาพเรียบร้อย ต้องมีความใจกว้าง

706
00:47:05,815 --> 00:47:09,815
ต้องรับฟังความเห็นของผู้ฟัง

707
00:47:09,819 --> 00:47:13,819
นี่คือมารยาทของผู้พูด (คุณครูคณิตา) คุณครูปรเมษฐคะ ขอแทรกนิดหนึ่ง

708
00:47:13,829 --> 00:47:17,813
นะคะ เวลาที่เราจะถามนี่

709
00:47:17,813 --> 00:47:21,813
ผู้ฟังใช่ไหมคะ จะถามผู้พูดนี่ เราจะต้องถาม

710
00:47:21,820 --> 00:47:25,815
ก็ต่อเมื่อผู้พูดเปิดโอกาศให้

711
00:47:25,815 --> 00:47:29,813
ได้ถามคำถามนะคะ ไม่ใช่ว่านักเรียนเกิดข้อสังสัย

712
00:47:29,813 --> 00:47:33,813
ปุ๊บ แล้วยกมือถามเลยนี่ ถือว่าเป็นมารยาท

713
00:47:33,818 --> 00:47:37,815
ที่ดีไหมคะ คุณครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) ไม่ดีครับ

714
00:47:37,815 --> 00:47:41,809
สมมติว่านักเรียนเกิดข้อสงสัยนี่

715
00:47:41,809 --> 00:47:45,809
ไว้ก่อน แล้วตราบใดที่ผู้พูด พูดว่า

716
00:47:45,820 --> 00:47:49,808
มีผู้ใดสงสัยที่จะซักถามไหม อันนั้นล่ะนักเรียน

717
00:47:49,808 --> 00:47:53,808
ค่อยซักถาม อันนี้คือมารยาทในการฟัง

718
00:47:53,819 --> 00:47:57,810
ดูพูดนะครับ (คุณครูคณิตา) เอาล่ะค่ะ บทเรียนครั้งต่อไปนี่

719
00:47:57,810 --> 00:48:01,810
เราจะเรียนอะไรคะ (คุณครูปรเมษฐ) บทเรียนครั้งต่อไป

720
00:48:01,818 --> 00:48:05,818
จบหน่วยอีกแล้วใช่ไหม เราจะขึ้นหน่วยที่ 4 ครับ

721
00:48:05,818 --> 00:48:09,815
คือ การใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร จะเรียนกันในเรื่อง...

722
00:48:09,815 --> 00:48:13,815
(คุณครูคณิตา) โวหารในงานเขียนค่ะ

723
00:48:13,829 --> 00:48:17,829
(คุณครูปรเมษฐ) มีเลข 1 อยู่ข้างหลังแสดงว่าต้องมีเลข 2

724
00:48:17,832 --> 00:48:21,829
ใช่ไหมครับ เตรียมตัวดังนี้นะครับ ใบความรู้ เรื่อง

725
00:48:21,829 --> 00:48:25,815
โวหารในภาษาไทย แล้วก็ใบงานเรื่อง

726
00:48:25,815 --> 00:48:29,814
โวหารน่ารู้นะครับ นักเรียนไปเตรียมตัวมานะครับ

727
00:48:29,814 --> 00:48:33,814
(คุณครูคณิตา) ค่ะ ซึ่งคุณครูปลายทางและนักเรียนนะคะ

728
00:48:33,822 --> 00:48:37,822
หากอยากได้ใบความรู้หรือใบงานเหล่านี้ สามารถ

729
00:48:37,823 --> 00:48:41,817
ดาวน์โหลดข้อมูลได้ที่นี่เลยค่ะ นักเรียนคะ

730
00:48:41,817 --> 00:48:45,810
อ่านพร้อม ๆ กันเลยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) อ่านครับ

731
00:48:45,810 --> 00:48:49,810
(คุณครูปรเมษฐ) ครูบอกทุกวันแล้ว ให้นักเรียนอ่านบ้างนะ เก่งมากครับ

732
00:48:49,822 --> 00:48:53,810
เพราะฉะนั้น อย่าลืมนะครับ

733
00:48:53,810 --> 00:48:57,810
ไปทบทวนสิ่งที่ครูสอน ไปสรุปประเด็น

734
00:48:57,812 --> 00:49:01,812
มา ไปลองซ้อมพูดมา แล้วมาพูด

735
00:49:01,816 --> 00:49:05,814
กับคุณครูประจำวิชาเป็นคะแนนเก็บ

736
00:49:05,814 --> 00:49:09,814
ขอฝากการพูดรายงานไว้ในอ้อมอกอ้อมใจ

737
00:49:09,831 --> 00:49:13,818
ของหนู ๆ ทั้งประเทศครับ คุณครูปรเมษฐและคุณครูคณิตา

738
00:49:13,818 --> 00:49:17,816
ขอลาไปก่อนครับ สวัสดีครับ (คุณครูคณิตา)

739
00:49:17,816 --> 00:49:21,809
สวัสดีค่ะ [เสียงดนตรี]

740
00:49:21,809 --> 00:49:25,809

741
00:49:25,815 --> 00:49:29,807

742
00:49:29,807 --> 00:49:33,807

743
00:49:33,808 --> 00:49:37,808

744
00:49:37,812 --> 00:49:41,806

745
00:49:41,806 --> 00:49:45,806

746
00:49:45,822 --> 00:49:49,822