1
00:00:07,088 --> 00:00:07,090

2
00:00:07,090 --> 00:00:11,090

3
00:00:11,113 --> 00:00:15,113

4
00:00:15,161 --> 00:00:19,069

5
00:00:19,069 --> 00:00:23,042

6
00:00:23,042 --> 00:00:27,042
(คุณครูคณิตา) สวัสดี

7
00:00:27,095 --> 00:00:31,078
คุณครูปลายทางทุกท่าน และนักเรียนปลายทางทุกคนค่ะ

8
00:00:31,078 --> 00:00:35,078
วันนี้พบกับคุณครูคณิตา หนุนอนันต์ และครูปรเมษฐ ศรีกำเหนิด ในรายวิชาภาษาไทย

9
00:00:35,215 --> 00:00:39,092

10
00:00:39,092 --> 00:00:42,995
ประถมศึกษาปีที่ 6 วันนี้เราจะขึ้นหน่วยใหม่

11
00:00:42,995 --> 00:00:46,995
ใช่ไหมคะ ครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ ครูคณิตา (คุณครูคณิตา) วันนี้

12
00:00:46,998 --> 00:00:50,998
เกี่ยวกับเรื่องการเขียนใช่ไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ เราจะเรียนเกี่ยวกับเรื่อง

13
00:00:51,004 --> 00:00:55,004

14
00:00:55,014 --> 00:00:59,014
โวหารในงานเขียนครับ เด็ก ๆ ทุกคนครับ

15
00:00:59,069 --> 00:01:03,069
นักเรียนคะ สงสัยหรือเปล่าโวหารในการเขียน

16
00:01:03,078 --> 00:01:07,041
เป็นอย่างไร ถ้าสงสัยนี่เราจะมาเรียนรู้เกี่ยวกับงานเขียนกันใช่ไหมคะ

17
00:01:07,041 --> 00:01:11,036

18
00:01:11,036 --> 00:01:15,031
กันใช่ไหมคะ คุณครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ (คุณครูคณิตา) เอาล่ะค่ะ เรามาดูกัน

19
00:01:15,031 --> 00:01:19,031
ดีกว่า ให้นักเรียนค่ะ สังเกตคำเหล่านี้ค่ะ เอาล่ะค่ะ

20
00:01:19,071 --> 00:01:23,071
คำเหล่านี้ค่ะ เอาล่ะค่ะ สังเกตบนหน้าจอนะคะ คุณครูปรเมษฐคะ อ่านไปพร้อม ๆ

21
00:01:23,101 --> 00:01:27,025

22
00:01:27,025 --> 00:01:31,025
ได้ไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ) ได้ครับ วันเพ็ญ

23
00:01:31,028 --> 00:01:34,997
พระจันทร์สีนวลจ้า ส่องแสง

24
00:01:34,997 --> 00:01:38,997
วงรัศมีขาว น้ำขึ้นเต็มฝั่ง ไม่

25
00:01:39,061 --> 00:01:43,052
กระดุกกระดิก แต่เป็นเงา

26
00:01:43,052 --> 00:01:47,025
แวววาวเหมือนถาดเงินใบใหญ่ที่ขัด

27
00:01:47,025 --> 00:01:51,004
ทางฝั่งขวาของแม่น้ำเจ้าพระยา

28
00:01:51,004 --> 00:01:55,004
ตอนหนึ่งมีต้นลำพูต้นใหญ่

29
00:01:55,010 --> 00:01:59,002
(คุณครูคณิตา) เอาล่ะค่ะ นักเรียน เป็นอย่างไรกันบ้าง

30
00:01:59,002 --> 00:02:02,996
เอ้ สงสัยหรือเปล่าทำไมครูถึงให้สังเกต

31
00:02:02,996 --> 00:02:06,996
แล้วเราจะสังเกตคำว่าอย่างไร

32
00:02:07,008 --> 00:02:11,008
เดี๋ยวเรายังไม่มีแนวทางใช่ไหมคะ ว่า

33
00:02:11,047 --> 00:02:15,047
จะสังเกตคำไปทำไมกันนะ เดี๋ยวเรามา

34
00:02:15,055 --> 00:02:19,023
ดูคำถามกันดีกว่าค่ะ คำถามกระตุ้นความค

35
00:02:19,023 --> 00:02:23,023
คำถามแรกค่ะ คุณครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) ข้อความที่ฟัง

36
00:02:23,029 --> 00:02:27,025
น่าสนใจหรือไม่ เพราะเหตุใด

37
00:02:27,025 --> 00:02:31,025
ถึงน่าสนใจครับ ลูก ๆ นักเรียนทุกคนครับ

38
00:02:31,073 --> 00:02:34,979
(คุณครูคณิตา) ตอบได้เลยค่ะ

39
00:02:34,979 --> 00:02:38,979
หลาย ๆ คนนี่ก็อาจจะสนใจหรือไม่สนใจก็ได้

40
00:02:39,985 --> 00:02:43,985
ใช่ไหมคะ แต่เหตุผลนี่นักเรียนก็จะต้องมีมารองรับนะคะ

41
00:02:43,990 --> 00:02:47,990
บอกคุณครูด้วยนะคะ ว่านักเรียนนี่

42
00:02:47,990 --> 00:02:51,981
สนใจ หรือไม่สสนใจ เพราะเหตุใด

43
00:02:51,981 --> 00:02:55,981
เอาล่ะค่ะ คุณครู

44
00:02:55,989 --> 00:02:59,989
ปรเมษฐคะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ (คุณครูคณิตา) หากคุณครูปรเมษฐนี่

45
00:02:59,991 --> 00:03:03,990
ไม่ใช่หากสิ เมื่อกี้คุณครูปรเมษฐได้อ่านเกี่ยว

46
00:03:03,990 --> 00:03:07,990
กับข้อความเหล่านั้นไปแล้ว คุณครูปรเมษฐนี่คิดว่า

47
00:03:07,992 --> 00:03:11,992
ที่ฟังนี่น่าสนใจหรือไม่คะ (คุณครูปรเมษฐ) จากการที่

48
00:03:12,024 --> 00:03:15,979
ใช้สายตาพินิจพิจารณา

49
00:03:15,979 --> 00:03:19,979
ในข้อความมันทำให้เกิดถึงความอัศจรรย์ใจนะ

50
00:03:19,986 --> 00:03:23,986
ในการที่ผู้ที่เขียนนี่บรรยายความออกมา

51
00:03:23,995 --> 00:03:27,987
ทำให้ได้เห็นภาพ เพราะฉะนั้นนี่ ตามความรู้สึกของครู

52
00:03:27,987 --> 00:03:31,987
ครูมีความสนใจแน่นอนครับ สนใจ

53
00:03:31,987 --> 00:03:35,987
เนื่องด้วยถ้อยคำสละสลวยเห็น

54
00:03:36,007 --> 00:03:40,000
ภาพชัดเจนนะครับ อันนี้คือเหตุผลของครูครับ

55
00:03:40,000 --> 00:03:44,000
(คุณครูคณิตา) ค่ะ เรามาดูคำถามต่อไปกันเลยนะคะ หาก

56
00:03:44,000 --> 00:03:47,996
ต้องการสื่อสารเรื่องให้น่าสนใจ

57
00:03:47,996 --> 00:03:51,982
มากขึ้นนี่ นักเรียนจะใช้วิธีการใด

58
00:03:51,982 --> 00:03:55,982
เมื่อกี้คุณครูปรเมษฐก็ได้บอกไปแล้วนะคะ ว่า

59
00:03:55,990 --> 00:03:59,990
น่าสนใจแล้วถ้านักเรียนล่ะคะ อยากจะสื่อสานให้

60
00:03:59,991 --> 00:04:03,981
น่าสนใจมากขึ้นจะทำอย่างไรเอ่ย

61
00:04:03,981 --> 00:04:07,981
ตอบคุณครูปลายทางได้เลยค่ะ

62
00:04:07,989 --> 00:04:11,985
คุณครูปรเมษฐคะ

63
00:04:11,985 --> 00:04:15,985
เรามีวิธีการสื่อสารให้น่าสนใจอย่างไรบ้างคะ

64
00:04:15,992 --> 00:04:19,985
(คุณครูปรเมษฐ) วิธีการสื่อสารให้ข้อความที่อ่านใช่ไหมครับ

65
00:04:19,985 --> 00:04:23,985
(คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ให้น่าสนใจหรือครับ (คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ก็ด้วยวิธีการ

66
00:04:23,993 --> 00:04:27,993
อ่านแล้วก็บรรยายภาพ

67
00:04:27,999 --> 00:04:31,999
หรืออาจจะเขียนเป็นภาพก็ได้นะครับ

68
00:04:50,003 --> 00:04:47,009
Ր

69
00:04:31,985 --> 00:04:35,983
(คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ ก็จะเป็นลักษณะ

70
00:04:35,983 --> 00:04:39,981
สื่อสารเรื่องนะคะ ที่หลากหลายรูปแบบนะคะ

71
00:04:39,981 --> 00:04:43,980
ที่จะทำให้การสื่อสารนี่ ดู

72
00:04:43,980 --> 00:04:47,980
มีความน่าสนใจมากขึ้น เด็ก ๆ ไม่จำเป็นต้องเล่าเรื่อง

73
00:04:47,987 --> 00:04:51,987