1
00:00:00,000 --> 00:00:03,753

2
00:00:04,003 --> 00:00:07,761

3
00:00:08,006 --> 00:00:11,776

4
00:00:12,009 --> 00:00:15,782

5
00:00:16,010 --> 00:00:19,788

6
00:00:20,011 --> 00:00:23,683
(คุณครูคณิตา) สวัสดี

7
00:00:24,014 --> 00:00:27,695
คุณครูปลายทางทุกท่าน และนักเรียนปลายทางทุกคนค่ะ

8
00:00:28,017 --> 00:00:31,702
วันนี้พบกับคุณครูคณิตา หนุนอนันต์ และครูปรเมษฐ ศรีกำเหนิด ในรายวิชาภาษาไทย

9
00:00:32,019 --> 00:00:35,747

10
00:00:36,019 --> 00:00:39,750
ประถมศึกษาปีที่ 6 วันนี้เราจะขึ้นหน่วยใหม่

11
00:00:40,020 --> 00:00:43,739
ใช่ไหมคะครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับครูคณิตา (คุณครูคณิตา) วันนี้

12
00:00:44,022 --> 00:00:47,734
เกี่ยวกับเรื่องการเขียนใช่ไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ เราจะเรียนเกี่ยวกับเรื่อง

13
00:00:48,026 --> 00:00:51,713

14
00:00:52,027 --> 00:00:55,737
โวหารในงานเขียนครับ เด็ก ๆ ทุกคนครับ

15
00:00:56,027 --> 00:00:59,751
นักเรียนคะ สงสัยหรือเปล่าโวหารในการเขียน

16
00:01:00,044 --> 00:01:03,795
เป็นอย่างไร ถ้าสงสัยนี่เราจะมาเรียนรู้เกี่ยวกับงานเขียนกันใช่ไหมคะ

17
00:01:04,045 --> 00:01:07,699

18
00:01:08,047 --> 00:01:11,693
กันใช่ไหมคะคุณครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ (คุณครูคณิตา) เอาล่ะค่ะ เรามาดูกัน

19
00:01:12,048 --> 00:01:15,692
ดีกว่า ให้นักเรียนค่ะ สังเกตคำเหล่านี้ค่ะ เอาล่ะค่ะ

20
00:01:16,048 --> 00:01:19,751
คำเหล่านี้ค่ะ เอาล่ะค่ะ สังเกตบนหน้าจอนะคะ คุณครูปรเมษฐคะ อ่านไปพร้อม ๆ

21
00:01:20,049 --> 00:01:23,768

22
00:01:24,051 --> 00:01:27,722
ได้ไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ) ได้ครับ วันเพ็ญ

23
00:01:28,052 --> 00:01:31,717
พระจันทร์สีนวลจ้า ส่องแสง

24
00:01:32,053 --> 00:01:35,704
วงรัศมีขาว น้ำขึ้นเต็มฝั่ง ไม่

25
00:01:36,054 --> 00:01:39,694
กระดุกกระดิก แต่เป็นเงา

26
00:01:40,069 --> 00:01:43,730
แวววาวเหมือนถาดเงินใบใหญ่ที่ขัด

27
00:01:44,069 --> 00:01:47,713
ทางฝั่งขวาของแม่น้ำเจ้าพระยา

28
00:01:48,070 --> 00:01:51,712
ตอนหนึ่งมีต้นลำพูต้นใหญ่

29
00:01:52,071 --> 00:01:55,717
(คุณครูคณิตา) เอาล่ะค่ะนักเรียน เป็นอย่างไรกันบ้าง

30
00:01:56,074 --> 00:01:59,743
เอ้ สงสัยหรือเปล่าทำไมครูถึงให้สังเกต

31
00:02:00,085 --> 00:02:03,716
แล้วเราจะสังเกตคำว่าอย่างไร

32
00:02:04,086 --> 00:02:07,694
เดี๋ยวเรายังไม่มีแนวทางใช่ไหมคะ ว่า

33
00:02:08,089 --> 00:02:11,741
จะสังเกตคำไปทำไมกันนะ เดี๋ยวเรามา

34
00:02:12,090 --> 00:02:15,685
ดูคำถามกันดีกว่าค่ะ คำถามกระตุ้นความค

35
00:02:16,091 --> 00:02:19,692
คำถามแรกค่ะคุณครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) ข้อความที่ฟัง

36
00:02:20,093 --> 00:02:23,682
น่าสนใจหรือไม่ เพราะเหตุใด

37
00:02:24,094 --> 00:02:27,682
ถึงน่าสนใจครับ ลูก ๆ นักเรียนทุกคนครับ

38
00:02:28,102 --> 00:02:31,683
(คุณครูคณิตา) ตอบได้เลยค่ะ

39
00:02:32,102 --> 00:02:35,686
หลาย ๆ คนนี่ก็อาจจะสนใจหรือไม่สนใจก็ได้

40
00:02:36,103 --> 00:02:39,683
ใช่ไหมคะ แต่เหตุผลนี่นักเรียนก็จะต้องมีมารองรับนะคะ

41
00:02:40,104 --> 00:02:43,688
บอกคุณครูด้วยนะคะ ว่านักเรียนนี่

42
00:02:44,105 --> 00:02:47,682
สนใจ หรือไม่สสนใจ เพราะเหตุใด

43
00:02:48,106 --> 00:02:51,684
เอาล่ะค่ะ คุณครู

44
00:02:52,107 --> 00:02:55,683
ปรเมษฐคะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ (คุณครูคณิตา) หากคุณครูปรเมษฐนี่

45
00:02:56,111 --> 00:02:59,685
ไม่ใช่หากสิ เมื่อกี้คุณครูปรเมษฐได้อ่านเกี่ยว

46
00:03:00,115 --> 00:03:03,685
กับข้อความเหล่านั้นไปแล้ว คุณครูปรเมษฐนี่คิดว่า

47
00:03:04,116 --> 00:03:07,683
ที่ฟังนี่น่าสนใจหรือไม่คะ (คุณครูปรเมษฐ) จากการที่

48
00:03:08,117 --> 00:03:11,690
ใช้สายตาพินิจพิจารณา

49
00:03:12,118 --> 00:03:15,683
ในข้อความมันทำให้เกิดถึงความอัศจรรย์ใจนะ

50
00:03:16,119 --> 00:03:19,686
ในการที่ผู้ที่เขียนนี่บรรยายความออกมา

51
00:03:20,120 --> 00:03:23,698
ทำให้ได้เห็นภาพ เพราะฉะนั้นนี่ ตามความรู้สึกของครู

52
00:03:24,121 --> 00:03:27,689
ครูมีความสนใจแน่นอนครับ สนใจ

53
00:03:28,132 --> 00:03:31,684
เนื่องด้วยถ้อยคำสละสลวยเห็น

54
00:03:32,133 --> 00:03:35,683
ภาพชัดเจนนะครับ อันนี้คือเหตุผลของครูครับ

55
00:03:36,140 --> 00:03:39,688
(คุณครูคณิตา) ค่ะ เรามาดูคำถามต่อไปกันเลยนะคะ หาก

56
00:03:40,141 --> 00:03:43,682
ต้องการสื่อสารเรื่องให้น่าสนใจ

57
00:03:44,142 --> 00:03:47,683
มากขึ้นนี่ นักเรียนจะใช้วิธีการใด

58
00:03:48,143 --> 00:03:51,691
เมื่อกี้คุณครูปรเมษฐก็ได้บอกไปแล้วนะคะว่า

59
00:03:52,144 --> 00:03:55,683
น่าสนใจแล้วถ้านักเรียนล่ะคะ อยากจะสื่อสานให้

60
00:03:56,145 --> 00:03:59,685
น่าสนใจมากขึ้นจะทำอย่างไรเอ่ย

61
00:04:00,146 --> 00:04:03,683
ตอบคุณครูปลายทางได้เลยค่ะ

62
00:04:04,148 --> 00:04:07,687
คุณครูปรเมษฐคะ

63
00:04:08,149 --> 00:04:11,683
เรามีวิธีการสื่อสารให้น่าสนใจอย่างไรบ้างคะ

64
00:04:12,150 --> 00:04:15,683
(คุณครูปรเมษฐ) วิธีการสื่อสารให้ข้อความที่อ่านใช่ไหมครับ

65
00:04:16,150 --> 00:04:19,683
(คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ให้น่าสนใจหรือครับ (คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ก็ด้วยวิธีการ

66
00:04:20,153 --> 00:04:23,683
อ่านแล้วก็บรรยายภาพ

67
00:04:24,153 --> 00:04:27,683
หรืออาจจะเขียนเป็นภาพก็ได้นะครับ

68
00:04:28,155 --> 00:04:31,684
(คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ ก็จะเป็นลักษณะ

69
00:04:32,156 --> 00:04:35,684
สื่อสารเรื่องนะคะ ที่หลากหลายรูปแบบนะคะ

70
00:04:36,156 --> 00:04:39,685
ที่จะทำให้การสื่อสารนี่ ดู

71
00:04:40,157 --> 00:04:43,683
มีความน่าสนใจมากขึ้น เด็ก ๆ ไม่จำเป็นต้องเล่าเรื่อง

72
00:04:44,157 --> 00:04:47,683
ให้ละเอียดอย่างเดียวก็ได้ เพราะโวหารของเรานี่

73
00:04:48,158 --> 00:04:51,683
มีหลายประเภทด้วยกันนะ

74
00:04:52,159 --> 00:04:55,684
เดี๋ยวเรามาเรียนรู้กันนะคะว่าเราจะใช้โวหารแบบใด

75
00:04:56,160 --> 00:04:59,683
ที่จะทำให้งานเขียนของเราน่าสนใจมากยิ่งขึ้นค่ะ

76
00:05:00,161 --> 00:05:03,694
จุดประสงค์ของการเรียนรู้ในวันนี้คืออะไรคะคุณครูปรเมษฐ

77
00:05:04,164 --> 00:05:07,684
(คุณครูปรเมษฐ) นักเรียนจะต้องบอกความหมายและ

78
00:05:08,165 --> 00:05:11,684
ประเภทของโวหารได้นะครับ

79
00:05:12,166 --> 00:05:15,684
อ่านและจำแนกประเภทของโวหารได้ ข้อ 3

80
00:05:16,167 --> 00:05:19,687
บอกความสำคัญของการใช้โวหาร

81
00:05:20,168 --> 00:05:24,168
ในการสื่อสารได้ นี

82
00:05:24,169 --> 00:05:28,169

83
00:05:28,170 --> 00:05:28,171

84
00:05:32,171 --> 00:05:32,175