1
00:00:00,000 --> 00:00:04,000

2
00:00:04,005 --> 00:00:08,005

3
00:00:08,016 --> 00:00:12,016

4
00:00:12,019 --> 00:00:16,019

5
00:00:16,022 --> 00:00:20,022

6
00:00:20,026 --> 00:00:24,026

7
00:00:24,028 --> 00:00:28,028

8
00:00:28,029 --> 00:00:32,029

9
00:00:32,032 --> 00:00:36,032

10
00:00:36,035 --> 00:00:40,035

11
00:00:40,036 --> 00:00:43,040

12
00:00:44,037 --> 00:00:48,037
(คุณครูปรเมษฐ) สวัสดีคุณครูทุกท่าน และนักเรียน

13
00:00:48,041 --> 00:00:52,041
ที่น่ารักของคุณครูทุกคนนะครับ วันนี้มาพบ

14
00:00:52,043 --> 00:00:56,043
ครูปรเมษฐ ศรีกำเหนิด

15
00:00:56,044 --> 00:01:00,044
ครูคณิตา หนุนอนันต์ นะครับ ในรายวิชาภาษาไทย

16
00:01:00,045 --> 00:01:04,045
ปีที่ 6 นั่นเองนะครับ วันนี้ครูก็จะ

17
00:01:04,047 --> 00:01:08,047
พานักเรียนนั้นไปศึกษาเกี่ยวกับเรื่อง

18
00:01:08,048 --> 00:01:12,048
ของการเขียนใช่ไหมครูคณิตา ที่เราเคยได้

19
00:01:12,049 --> 00:01:16,049
พูดคุยกับนักเรียนไปเมื่อชั่วโมงที่แล้วนะครับ งานเขียน

20
00:01:16,050 --> 00:01:20,050
ก็เป็นงานเขียนที่นักเรียนนี่เคยผ่านมาแล้วด้วยใช่ไหมครับ

21
00:01:20,051 --> 00:01:24,051
ไม่ว่าจะเป็นการเขียนในเทศกาล วันสำคัญต่าง ๆ

22
00:01:24,053 --> 00:01:28,053
หรืองานกิจกรรมในโรงเรียนก็จะมี

23
00:01:28,054 --> 00:01:32,054
การประกวดงานเขียนประเภทนี่ด้วยยนะครับ

24
00:01:32,065 --> 00:01:36,065
งานเขียนประเภทนี้เขาเรียกว่า (คุณครูคณิตา) งาน้ขียนเรย

25
00:01:36,066 --> 00:01:40,066
ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เพราะฉะนั้น ครูก็จะให้นักเรียนนั้น

26
00:01:40,067 --> 00:01:44,067
ได้ไป ต้องเรียกว่าไปทบทวนกันเลยล่ะ

27
00:01:44,069 --> 00:01:48,069
ไปทบทวนเรื่องเรียงความ

28
00:01:48,070 --> 00:01:52,070
เราจะศึกษากันในเรื่องของเรียงความนี้ประมาณ 2 ชั่วโมง

29
00:01:52,071 --> 00:01:56,071
เดี๋ยวเราจะได้รู้ว่า เราจะได้เขียนเรียงความ

30
00:01:56,073 --> 00:02:00,073
พร้อมแล้วไปกันเลย หนู ๆ ที่น่ารักครับ

31
00:02:00,074 --> 00:02:04,074
ก่อนที่เราจะไปเข้าสู่เนื้อหานี่

32
00:02:04,078 --> 00:02:08,078
เดี๋ยวเรามาดูคำถามกระตุ้นความคิดกันก่อน

33
00:02:08,079 --> 00:02:12,079
เกี่ยวกับเรื่องเรียงความนี่นักเรียนเป็น

34
00:02:12,085 --> 00:02:16,085
อย่างไรบ้างดีไหมครับครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ดีค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ไปกันเลยนะ

35
00:02:16,086 --> 00:02:20,086
เคยเขียนเรียงความหรือไม่ อย่างไร

36
00:02:20,090 --> 00:02:24,090
เขาถามว่าเคยเขียนไหม แล้วเขียนเรื่องอะไร

37
00:02:24,094 --> 00:02:28,094
อย่างไรนั่นเอง นักเรียนตอบคำถามครับ ครูจะได้รู้

38
00:02:28,096 --> 00:02:32,096
แล้วคุณครูของหนูจะได้รู้ว่านักเรียน

39
00:02:32,099 --> 00:02:36,099
เคยเขียนหรือไม่ แล้วเขียนเรื่องอะไรนะ ตอบคำถามครับ

40
00:02:36,102 --> 00:02:40,102
ตอบแล้วครูคณิตา

41
00:02:40,103 --> 00:02:44,103
เด็ก ๆ ช่วยกันตอบแล้ว คราวนี้

42
00:02:44,106 --> 00:02:48,106
ถามครูคณิตาบ้าง ครูคณิตาเคยเขียนไหม (คุณครูคณิตา) เคยเขียน

43
00:02:48,111 --> 00:02:52,111
ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) แล้วครูคณิตาเขียนเรื่องอะไร (คุณครูคณิตา) ก็

44
00:02:52,112 --> 00:02:56,112
เขียนหลากหลายแนวนะคะ ไม่ว่าจะเป็นคุณธรรม จริย

45
00:02:56,114 --> 00:03:00,114
การเชิญชวนเกี่ยวกับการลดโลกร้อน ก

46
00:03:00,116 --> 00:03:04,116
ราวต่าง ๆ นะคะ การโน้มน้าวผู้อื่นนี่ก็มีความหล

47
00:03:04,117 --> 00:03:08,117
เป็นงานเขียนที่หลากหลายค่ะ ซึ่งจะต้องใช้ระยะเวลา

48
00:03:08,126 --> 00:03:12,126
ในการที่จะฝึกหัดเขียนนั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ)

49
00:03:12,126 --> 00:03:16,126
ก็ทุกคนน่ะเชื่ออย่างที่ครูบอกวันนี้

50
00:03:16,126 --> 00:03:20,126
เพียงแค่ทบทวนในหลักการ เพราะนักเรัียน

51
00:03:20,127 --> 00:03:24,127
ในเรื่องของเรียงความนั่นเองนะครับ เรียงความที่นักเรียน

52
00:03:24,128 --> 00:03:28,128
เขียนขึ้นนี่นะครับ ให้ข้อคิดอะไร

53
00:03:28,132 --> 00:03:32,132
แก่สาธารณชนบุคคลทั่วไป แก่ตัวเอง

54
00:03:32,133 --> 00:03:36,133
มันให้ข้อคิดอะไร นักเรียนลองนึกเรื่องที่นักเรียนเคยเขียน

55
00:03:36,134 --> 00:03:40,134
นะครับ แล้วลองบอกครูสิว่า

56
00:03:40,135 --> 00:03:44,135
เรื่องที่หนูเคยเขียนนั้นให้ข้อคิดอะไร

57
00:03:44,136 --> 00:03:48,136

58
00:03:48,137 --> 00:03:52,137
ครูแพรครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เด็ก ๆ ตอบแล้ว

59
00:03:52,138 --> 00:03:56,138
คราวนี้ถามครูคณิตาบ้าง

60
00:03:56,140 --> 00:04:00,140
แลกเปลี่ยนประสบการณ์กับเด็ก ๆ หน่อย ลองยกสิ่งที่

61
00:04:00,141 --> 00:04:04,141
เคยเขียนแล้วบอกสิว่า เรื่องนั้นนี่ให้ข้อคิดอะไร

62
00:04:04,143 --> 00:04:08,143
(คุณครูคณิตา) ค่ะ ก็อย่างที่บอกนะคะ เรียงความทุกเรียงความ

63
00:04:08,147 --> 00:04:12,147
เราจะต้องมีข้อคิดนะคะ หรือทิ้งท้าย

64
00:04:12,148 --> 00:04:16,148
ที่ทำให้ผู้อ่านนี่เกิดความสนใจหรือฉุดคิด

65
00:04:16,149 --> 00:04:20,149
ขึ้นมาได้ว่างานของเรานี่ ต้องการ

66
00:04:20,150 --> 00:04:24,150
ที่จะนำเสนออะไร อย่างเช่นของคุณครูคณิตาทำเกี่ยวกับ

67
00:04:24,151 --> 00:04:28,151
คุณธรรมจริยธรรม คุณครูคณิตาก็อาจจะฝากข้อคิด

68
00:04:28,152 --> 00:04:32,152
ต่าง ๆ ไว้นะคะ ว่าการมีคุณธรรม จริ

69
00:04:32,153 --> 00:04:36,153
ในสังคมนี่จะทำให้สังคมของเราสงบสุขมากขึ้น

70
00:04:36,154 --> 00:04:40,154
นี่ก็เป็นข้อคิดของเรียงความค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เพราะฉะนั้น

71
00:04:40,155 --> 00:04:44,155
งานเขียนทุกอย่างนี้ ก็จะแฝงด้วยข้อคิด

72
00:04:44,156 --> 00:04:48,156
ต่าง ๆ ใช่ไหมลูก เรื่องที่หนู ๆ เขียนทั้งนั้นมันจะมี

73
00:04:48,158 --> 00:04:52,158
ข้อคิดในเรื่องอยู่แล้วนะครับ เอาล่ะครับไปดูกันต่อ

74
00:04:52,159 --> 00:04:56,159
เรียงความที่นักเรียนเขียนขึ้นนี่

75
00:04:56,162 --> 00:05:00,162
มีความยาวประมาณเท่าไร เขาก็จะกำหนดใช่ไหม

76
00:05:00,172 --> 00:05:04,172
ประมาณกี่บรรทัด ๆ เด็ก ๆ ประมาณกี่บรรทัดได้ที่หนู ๆ เคยเ

77
00:05:04,173 --> 00:05:08,173
10 เท่าไรบ้างนะ 15 เลยหรือ

78
00:05:08,174 --> 00:05:12,174
(คุณครูคณิตา) คุณครูปรเมษฐคะ เวลา

79
00:05:12,177 --> 00:05:16,177
เขากำหนดนี่เขากำหนดประมาณกี่บรรทัดได้คะ (คุณครูปรเมษฐ)

80
00:05:16,178 --> 00:05:20,178
ก็ 10 -15 บรรทัด จะเลยไปกว่านั้นก็ได้

81
00:05:20,179 --> 00:05:24,179
เรียงความนี่เดี๋ยวทบทวนกันหน่อยเด็ก ๆ

82
00:05:24,180 --> 00:05:28,180
กี่ส่วนนะลูก มันจะเป็นแนวในการตอบคำถามนะ

83
00:05:28,183 --> 00:05:32,183
1. คำ... คำอะไร คำนำ

84
00:05:32,184 --> 00:05:36,184
2. คืออะไรครูคณิตา (คุณครูคณิตา) 2. คือเนื้อห

85
00:05:36,186 --> 00:05:40,186
ใช่ไหม หรือเนื้อเรื่องก็ได้ใช่ไหม 3. คือสรุป

86
00:05:40,187 --> 00:05:44,187
นั่นเอง คำนำ, เนื้อหา, สรุป ท่องไว้ได้เลย

87
00:05:44,190 --> 00:05:48,190
ไปดูกันต่อ ก็ประมาณ 10 - 15 นะ

88
00:05:48,191 --> 00:05:52,191
ตามกำหนดแต่ว่านักเรียนอาจจะเขียนได้มากกว่านั้นก็ไม่ปัญหาอะไร

89
00:05:52,192 --> 00:05:56,192
นักเรียนคิดว่าองค์ประกอบใดของเรียงความ

90
00:05:56,192 --> 00:06:00,192
ที่ดึงดูดความสนใจได้มากที่สุด มีอยู่

91
00:06:00,193 --> 00:06:04,193
3 องค์ประกอบด้วยกันตอบเลย

92
00:06:04,194 --> 00:06:08,194
ตอบว่าส่วนไหน

93
00:06:08,195 --> 00:06:12,195
เด็ก ๆ ตอบแล้ว ครูคณิตายังไม่รู้สิท่า นักเรียน

94
00:06:12,197 --> 00:06:16,197
ถามครูคณิตาดีกว่า (คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครูคณิตาคิดว่า

95
00:06:16,201 --> 00:06:20,201
ส่วนไหนของเรียงความ เขียนให้มะน

96
00:06:20,202 --> 00:06:24,202
ดึงดูดใจอะไร (คุณครูคณิตา) ในความคิดเห็นของครูคณิตานะคะ

97
00:06:24,205 --> 00:06:28,205
นะคะ คิดว่าในส่วนของคำนำค่ะ

98
00:06:28,206 --> 00:06:32,206
หรือว่าการเกริ่นเข้าสู่เรื่องนั่นเองค่ะ

99
00:06:32,208 --> 00:06:36,208
ยากที่สุด เพราะว่าการเขียนคำนามทำให้ผู้คนสรุป

100
00:06:36,209 --> 00:06:40,209
ที่จะอ่านเนื้อหาและสรุปของเรานี่ เราจะต้องมีวิธีการ

101
00:06:40,212 --> 00:06:44,212
ในการชักจูง โน้มน้าว ในการใช้

102
00:06:44,213 --> 00:06:48,213
ทำให้ผู้คนนั้นดึงดูดและทำให้ผู้คนสนใจ

103
00:06:48,215 --> 00:06:52,215
เกี่ยวกับงานชิ้นนั้นอยากจะอ่านเนื้อหาเหล่านั้นให้มากยิ่งขึ้นค่ะ

104
00:06:52,216 --> 00:06:56,216
เพราะฉะนั้นนี่ การเขียนคำนำนี่ ถือว่าเป็นการเขียนที่ยาก

105
00:06:56,217 --> 00:07:00,217
ครูคณิตาค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) สำหรับครูก็เช่นเดียวกันนะ

106
00:07:00,219 --> 00:07:04,219
เพราะว่า การที่จะทำให้ใครคนใดคนหนึ่งนี่สนใจ

107
00:07:04,220 --> 00:07:08,220
ในสิ่งที่เราขึ้นมานี่ มันต้องเห็นอะไรก่อน

108
00:07:08,221 --> 00:07:12,221
มันก็ต้องเป็นส่วนหน้า ส่วนนำ

109
00:07:12,222 --> 00:07:16,222
ถ้าพูดถึงเรื่องของเรียงความนี่นะ ก็ต้องพูดถึงคำนำก่อน

110
00:07:16,222 --> 00:07:20,222
ถ้าอ่านคำนำแล้วมันดึงดูดใจ สะดุดใจ น่าติดตาม

111
00:07:20,223 --> 00:07:24,223
เนื้อหาและสรุปของหนูก็จะเป็นอย่างไร ก็จะ

112
00:07:24,224 --> 00:07:28,224
ได้ถูกอ่านด้วยเช่นเดียวกัน เพราะฉะนั้น นักเรียน

113
00:07:28,225 --> 00:07:32,225
ก็คงคิดไม่ต่างจากครู เนื้อหาเป็นเรื่องที่ง่ายนะ

114
00:07:32,227 --> 00:07:36,227
เพราะเรารู้คำนำแล้วเนื้อหาเราก็ร่างได้ยาวแล้ว

115
00:07:36,228 --> 00:07:40,228
บอกว่าเราต้องการอะไรแค่นั้นเองก็จบแล้ว แต่ส่วน

116
00:07:40,229 --> 00:07:44,229
ที่จะให้ดึงดูดใจของคนนี่ ก็คือส่วนแรก

117
00:07:44,231 --> 00:07:48,231
นั่นเองนะ ไปกันต่อ

118
00:07:48,235 --> 00:07:52,235
นี่ไง นี่ไง ส่วนใดของเรียงความที่เขียนยากที่สุด

119
00:07:52,235 --> 00:07:56,235
ใช่ไหม ก็คือ

120
00:07:56,236 --> 00:08:00,236
ข้อสุดท้าย นักเรียนต้องการพัฒนาการเขียนเรียงความ

121
00:08:00,237 --> 00:08:04,237
ของตนเองให้ดีขึ้นหรือไม่ ต้องการพัฒนาไหม

122
00:08:04,238 --> 00:08:08,238
แล้ว เพราะเหตุใด

123
00:08:08,240 --> 00:08:12,240
ตอบคำถาม

124
00:08:12,242 --> 00:08:16,242
เด็ก ๆ ตอบแล้ว

125
00:08:16,246 --> 00:08:20,246
ครูคณิตา ถามเด็ก ๆ แทนไหม

126
00:08:20,249 --> 00:08:24,249
(คุณครูคณิตา) ก็อยากให้ถามว่างานของครู

127
00:08:24,251 --> 00:08:28,251
ต้องการที่จะพัฒนาเรียงความหรือไม่

128
00:08:28,251 --> 00:08:32,251
ก็คือต้องการที่พัฒนาเรียงความของตนเองนะคะ

129
00:08:32,252 --> 00:08:36,252
ให้ดียิ่งขึ้นค่ะ อย่างที่บอกมนุษย์เราไม่มี

130
00:08:36,255 --> 00:08:40,255
ความสมบูรณ์ไม่มีความ Perfect เพราะฉะนั้น เราต้อง

131
00:08:40,273 --> 00:08:44,273
ใฝ่เเรียน ใฝ่รู้

132
00:08:44,275 --> 00:08:48,275
ให้ทักษะนั้นดียิ่งขึ้นไปอีกค่ะ (คุณครูปรเมษฐ)

133
00:08:48,278 --> 00:08:52,278
ก็พัฒนาเพื่อที่จะให้มันดียิ่งขึ้นนั่นเอง เชื่อว่า

134
00:08:52,279 --> 00:08:56,279
นักเรียนทุกคนก็คิดในรูปแบบเดียวกันนะครับ ว่า

135
00:08:56,280 --> 00:09:00,280
คนเรานี่มันก็ต้องพัฒนานะ ถ้าเขียนแล้วเขียนแย่ลง

136
00:09:00,281 --> 00:09:04,281
จะเขียนทำไมใช่ไหมครูคณิตา เพราะฉะนั้น เมื่อเรา

137
00:09:04,285 --> 00:09:08,285
เคยเขียนเรียงควมครั้งแรกแล้วนี่ ครั้งที่ 2

138
00:09:08,287 --> 00:09:12,287
ต้องดีกว่าใช่ไหม ครั้งที่ 3 ครั้งที่ 4 ครั้งที่ 5 มันต้ิ

139
00:09:12,288 --> 00:09:16,288
ไปนี่มันก็จะต้องดียิ่ง ๆ ขึ้นไปเพราะฉะนั้น ทุกคน

140
00:09:16,289 --> 00:09:20,289
ก็ต้องมีการพัฒนา พัฒนา เพราะเราต้องการให้มันดีขึ้น

141
00:09:20,290 --> 00:09:24,290
ดีขึ้นใช่ไหมลูก ไปกันดีกว่า

142
00:09:24,292 --> 00:09:28,292
ทำให้เราต้องเรียนในวันนี้นะ จุดประสงค์ก็คือ

143
00:09:28,293 --> 00:09:32,293
ต้องบอกหลักการได้ ว่าเรียงความนี้เขียนอย่างไร

144
00:09:32,294 --> 00:09:36,294
2. เลยทักษะใช่ไหม ก็จะต้องวางแผนได้ใช่ไหม

145
00:09:36,295 --> 00:09:40,295
ครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) และ 3. จะต้อง

146
00:09:40,296 --> 00:09:44,296
บอกประโยชน์ของการเขียนเรียงความได้ ว่าเรียงความ

147
00:09:44,297 --> 00:09:48,297
ให้ประโยชน์อะไรแก่เราใช่ไหม

148
00:09:48,299 --> 00:09:52,299
เดี๋ยวไปศึกษาเรียงความกัน ครูมีเรียงความมาเรื่องอะไรไปดูกัน

149
00:09:52,300 --> 00:09:56,300
นะครับ เรื่องอะไร ไปดูกัน ชื่อเรื่องอะไรครับ

150
00:09:56,301 --> 00:10:00,301
(คุณครูคณิตา) ให้นักเรียนนะคะ ร่วมกันอ่านเรียงความ เรื่อง

151
00:10:00,303 --> 00:10:04,303
ประหยัดสร้างชาติไทย แล้วพิจารณาว่าเนื้อหา

152
00:10:04,308 --> 00:10:08,308
ดังกล่าว ส่วนใดควรเป็นคำนำ เนื้อเรื่อง

153
00:10:08,310 --> 00:10:12,310
หรือสรุปค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครูมีอยู่ด้วยกัน

154
00:10:12,311 --> 00:10:16,311
4 ภาพ เดี๋ยวครูจะเลื่อนไปเรื่อย ๆ ให้นักเรียน

155
00:10:16,312 --> 00:10:20,312
อ่านนะ อ่านแล้วก็

156
00:10:20,313 --> 00:10:24,313
ลองคิดสิว่าในภาพทั้ง 4 ภาพที่เป็นเนื้อหา

157
00:10:24,314 --> 00:10:28,314
มันควรจะอยู่ส่วนใดก็ให้จำไว้ พร้อมแล้ว

158
00:10:28,315 --> 00:10:32,315
เดี๋ยวไปอ่านกันเลยครับ

159
00:10:32,319 --> 00:10:36,319
[เสียงดนตรี]

160
00:10:36,320 --> 00:10:40,320

161
00:10:40,324 --> 00:10:44,324

162
00:10:44,325 --> 00:10:48,325

163
00:10:48,327 --> 00:10:52,327

164
00:10:52,332 --> 00:10:56,332

165
00:10:56,334 --> 00:11:00,334

166
00:11:00,336 --> 00:11:04,336

167
00:11:04,338 --> 00:11:08,338

168
00:11:08,340 --> 00:11:12,340

169
00:11:12,343 --> 00:11:16,343

170
00:11:16,345 --> 00:11:20,345

171
00:11:20,347 --> 00:11:24,347

172
00:11:24,348 --> 00:11:28,348

173
00:11:28,350 --> 00:11:32,350

174
00:11:32,352 --> 00:11:36,352

175
00:11:36,354 --> 00:11:40,354

176
00:11:40,356 --> 00:11:44,356

177
00:11:44,357 --> 00:11:48,357

178
00:11:48,358 --> 00:11:52,358

179
00:11:52,360 --> 00:11:56,360

180
00:11:56,362 --> 00:12:00,362

181
00:12:00,364 --> 00:12:04,364

182
00:12:04,364 --> 00:12:08,364

183
00:12:08,366 --> 00:12:12,366

184
00:12:12,368 --> 00:12:16,368

185
00:12:16,370 --> 00:12:20,370

186
00:12:20,371 --> 00:12:24,371

187
00:12:24,372 --> 00:12:28,372

188
00:12:28,374 --> 00:12:32,374

189
00:12:32,376 --> 00:12:36,376

190
00:12:36,379 --> 00:12:40,379

191
00:12:40,381 --> 00:12:44,381

192
00:12:44,383 --> 00:12:48,383

193
00:12:48,385 --> 00:12:52,385

194
00:12:52,386 --> 00:12:56,386

195
00:12:56,388 --> 00:13:00,388

196
00:13:00,390 --> 00:13:04,390

197
00:13:04,391 --> 00:13:08,391

198
00:13:08,394 --> 00:13:12,394

199
00:13:12,396 --> 00:13:16,396

200
00:13:16,398 --> 00:13:20,398

201
00:13:20,400 --> 00:13:24,400

202
00:13:24,401 --> 00:13:28,401

203
00:13:28,408 --> 00:13:32,408

204
00:13:32,410 --> 00:13:36,410

205
00:13:36,412 --> 00:13:40,412

206
00:13:40,415 --> 00:13:44,415

207
00:13:44,416 --> 00:13:48,416

208
00:13:48,418 --> 00:13:52,418

209
00:13:52,420 --> 00:13:56,420

210
00:13:56,423 --> 00:14:00,423

211
00:14:00,424 --> 00:14:04,424

212
00:14:04,427 --> 00:14:08,427

213
00:14:08,430 --> 00:14:12,430

214
00:14:12,432 --> 00:14:16,432

215
00:14:16,434 --> 00:14:20,434

216
00:14:20,436 --> 00:14:24,436

217
00:14:24,438 --> 00:14:28,438

218
00:14:28,442 --> 00:14:32,442

219
00:14:32,444 --> 00:14:36,444

220
00:14:36,446 --> 00:14:40,446

221
00:14:40,448 --> 00:14:44,448

222
00:14:44,449 --> 00:14:48,449

223
00:14:48,451 --> 00:14:52,451

224
00:14:52,452 --> 00:14:56,452

225
00:14:56,455 --> 00:15:00,455

226
00:15:00,457 --> 00:15:04,457

227
00:15:04,458 --> 00:15:08,458

228
00:15:08,460 --> 00:15:12,460

229
00:15:12,463 --> 00:15:16,463

230
00:15:16,465 --> 00:15:20,465

231
00:15:20,469 --> 00:15:24,469

232
00:15:24,470 --> 00:15:28,470

233
00:15:28,474 --> 00:15:32,474

234
00:15:32,476 --> 00:15:36,476

235
00:15:36,478 --> 00:15:40,478
(คุณครูปรเมษฐ) เรียง

236
00:15:40,478 --> 00:15:44,478
ลำดับจับความ

237
00:15:44,479 --> 00:15:48,479

238
00:15:48,481 --> 00:15:52,481
ตามท้องเรื่อง

239
00:15:52,482 --> 00:15:56,482
เรียบร้อยแล้วใช่ไหม

240
00:15:56,484 --> 00:16:00,484
ที่ได้อ่านกันไปนะ มีอยู่ด้วยกัน 4

241
00:16:00,486 --> 00:16:04,486
ภาพด้วยกันนะครับ ที่เป็นเนื้อความใช่ไหม คราวนี้

242
00:16:04,487 --> 00:16:08,487
ครูก็จะให้นักเรียนนี่ ลองนำ 4 ส่วนเมื่อสักครู่

243
00:16:08,488 --> 00:16:12,488
มาต่อเนื่องกันว่ามันเป็นส่วนใดของเรียงความ

244
00:16:12,488 --> 00:16:16,488
มีอยู่กันด้วยกันกี่ส่วนนะครูคณิตา (คุณครูคณิตา)

245
00:16:16,489 --> 00:16:20,489
เรียงความมีทั้งหมด 3 ส่วนด้วยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) 1.

246
00:16:20,491 --> 00:16:24,491
(คุณครูคณิตา) 1. ก็คือคำนำค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) 2. ก็คือ (คุณครูคณิตา)

247
00:16:24,492 --> 00:16:28,492
(คุณครูปรเมษฐ) 3. ก็คือสรุปค่ะ (คุณครูคณิตา)

248
00:16:28,493 --> 00:16:32,493
4 ภาพเมื่อสักครู่นี่ มันก็จะมาต่อกัน

249
00:16:32,494 --> 00:16:36,494
จนเป็นเรียงความ 1 เรื่อง เดี๋ยวมาดูมันขึ้นต้นวา

250
00:16:36,495 --> 00:16:40,495
เป็นคำนำ พร้อมหรือยัง พร้อมแล้วไป

251
00:16:40,497 --> 00:16:44,497
ครูคณิตาอ่านก่อนเลย

252
00:16:44,499 --> 00:16:48,499
อ่านพร้อม ๆ กับเด็ก ๆ เดี๋ยวผมนับ 1 2 3

253
00:16:48,501 --> 00:16:52,501
(คุณครูคณิตา) ในปัจจุบันนี้ เป็นยุคที่ค่าครองชีพสูง

254
00:16:52,502 --> 00:16:56,502
ครอบครัวส่วนใหญ่ มักจะประบสบปัญหา

255
00:16:56,503 --> 00:17:00,503
รายรับไม่เพียงพอกับรายจ่าย ดังนั้นสิ่งที่ประชาชน

256
00:17:00,504 --> 00:17:04,504
จำเป็นควรจะปฏิบัติที่สุดคือการประหยัดนั่นเอง

257
00:17:04,508 --> 00:17:08,508
(คุณครูปรเมษฐ) เด็ก ๆ ครับ ส่วนนี้นี้

258
00:17:08,509 --> 00:17:12,509
นักเรียนคิดว่าจะอยู่ในส่วนไหน

259
00:17:12,510 --> 00:17:16,510
คำนำเนื้อเรื่องหรือสรุปยกมือตอบครับ

260
00:17:16,511 --> 00:17:20,511
1, 2, 3 เฉลยเลยไหม เป็น...

261
00:17:20,516 --> 00:17:24,516
(คุณครูคณิตา) ส่วนของคำนำนั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นักเรียน

262
00:17:24,517 --> 00:17:28,517
จะรู้ได้เลยว่าเขาน่าจะพูดถึงอะไรในเรื่องนี้ครับ

263
00:17:28,518 --> 00:17:32,518
ตอบ เรื่องของการ

264
00:17:32,522 --> 00:17:36,522
ประหยัดนั่นเองใช่ไหม มันเป็นการ

265
00:17:36,526 --> 00:17:40,526
เขียนคำนำไม่ต้องยาว แต่

266
00:17:40,527 --> 00:17:44,527
มันสามารถที่จะดึงดูดใจเราให้อยากอ่านต่อได้นั่นเอง

267
00:17:44,528 --> 00:17:48,528
ไปอ่านกันต่อเลยดีกว่า เดี๋ยวผมบ้างนะ

268
00:17:48,529 --> 00:17:52,529
เด็ก ๆ อ่านพร้อม ๆ กับครูช่วยกัน 1, 2, 3

269
00:17:52,530 --> 00:17:56,530
การประหยัด หมายถึง การจัด

270
00:17:56,537 --> 00:18:00,537
สัดส่วนรายรับให้พอเหมาะกับอัตภาพ

271
00:18:00,538 --> 00:18:04,538
ใช้จ่ายในสิ่งที่จำเป็นและมีประโยชน์รวมทั้ง

272
00:18:04,540 --> 00:18:08,540
รู้จักเก็บออมเอาไว้ใช้ในยามจำเป็น

273
00:18:08,540 --> 00:18:12,540
เช่น ในยามเจ็บไข้ได้ป่วยหรือยามชรา

274
00:18:12,541 --> 00:18:16,541
ที่เราไม่สามารถหาทรัพย์มาใช้ได้ ความประหยัด

275
00:18:16,543 --> 00:18:20,543
เป็นคุณสมบัติอย่างหนึ่งที่เรา

276
00:18:20,544 --> 00:18:24,544
ควรจะฝึกฝนเอาไว้ เพราะถ้าเราหาทรัพย์มาใช้แล้ว

277
00:18:24,546 --> 00:18:28,546
ใช้จ่ายไปช่วงมื้อหนึ่งมื้อหนึ่ง

278
00:18:28,547 --> 00:18:32,547
ชีวิตของเราคงต้องเดือดร้อนแน่นอน

279
00:18:32,548 --> 00:18:36,548
การประหยัดไม่ใช่การหาทรัพย์แล้วไม่ใช้จ่ายเลย

280
00:18:36,548 --> 00:18:40,548
หรือที่เราเรียกว่า "ตระหนี่" แต่

281
00:18:40,549 --> 00:18:44,549
เป็นการรู้จักใช้จ่ายทรัพย์อย่างมีเหตุผล

282
00:18:44,551 --> 00:18:48,551
ไม่ใช้จ่ายอย่างสุรุ่ยสุร่าย หากประชา

283
00:18:48,552 --> 00:18:52,552
ชนทุกคนปฏิบัติได้จะช่วยขจัด

284
00:18:52,553 --> 00:18:56,553
ปัญหาด้านเศรษฐกิจในครอบครัวได้อีกทางหนึ่ง

285
00:18:56,553 --> 00:19:00,553
เด็ก ๆ ครับ เด็ก ๆ ก็น่าจะตอบได้ทันนี้นี่

286
00:19:00,554 --> 00:19:04,554
ส่วนนี้น่าจะเป็นในส่วนของเนื้อเรื่อง

287
00:19:04,555 --> 00:19:08,555
ใช่ไหม ก็จะมีอีกภาพ

288
00:19:08,556 --> 00:19:12,556
ใช่ไหมครับครูคณิตา ที่เป็นส่วนต่อกัน

289
00:19:12,557 --> 00:19:16,557
ไปดูต่อเลย ครูคณิตาบ้างคราวนี้

290
00:19:16,558 --> 00:19:20,558
(คุณครูคณิตา) ในฐานะที่เราเป็นเด็ก เราควร

291
00:19:20,561 --> 00:19:24,561
ช่วยเหลือครอบครัวประหยัดรายจ่ายด้วย

292
00:19:24,562 --> 00:19:28,562
ครอบครัวของข้าพเจ้ารายได้ไม่มากนัก

293
00:19:28,563 --> 00:19:32,563
แต่เราไม่เดือดร้อนเรื่องค่าครองชีพ เพราะ

294
00:19:32,570 --> 00:19:36,570
คุณพ่อคุณแม่ท่านจัดแบ่งเงินไว้เป็นส่วน

295
00:19:36,576 --> 00:19:40,576
โดยจัดเป็นหมวดได้แก่ ค่าอาหาร,

296
00:19:40,577 --> 00:19:44,577
ที่อยู่อาศัย เครื่องนุ่งห่ม

297
00:19:44,578 --> 00:19:48,578
ค่าใช้จ่ายเด็ดเตล็ด เช่น เสื้อผ้า

298
00:19:48,580 --> 00:19:52,580
การพักผ่อน และมีเงินออมเก็บไว้ทุกเดือน

299
00:19:52,585 --> 00:19:56,585
หากครอบครัวมีความจำเป็นต้องใช้จ่ายเงิน

300
00:19:56,586 --> 00:20:00,586
ก็สามารถไปถอนเงินมาใช้จ่ายได้ค่ะ

301
00:20:00,587 --> 00:20:04,587
(คุณครูปรเมษฐ) นักเรียนครับในส่วนนี้ก็จะเป็นส่วนของ

302
00:20:04,588 --> 00:20:08,588
ที่ต่อจากเนื้อหาเมื่อสักครู่นี้นะครับ

303
00:20:08,590 --> 00:20:12,590
ก็จะต้องเป็นอะไร เท่าไรของเรียงความ

304
00:20:12,591 --> 00:20:16,591
เป็นเนื้อเรื่องหรือเนื้อหานั่นเองครับ และส่วนสุดท้าย

305
00:20:16,593 --> 00:20:20,593
ก็คือดังนี้นะครับ การประหยัด

306
00:20:20,594 --> 00:20:24,594
ทำให้คนมีฐานะมั่นคง ส่งผลไปถึง

307
00:20:24,596 --> 00:20:28,596
ประเทศชาติก็จะมีความมั่นคงทางเศรษฐกิจ

308
00:20:28,597 --> 00:20:32,597
ตามมา เราคงได้ยินเรื่องราวของผู้ประสบ

309
00:20:32,599 --> 00:20:36,599
ความสำเร็จในชีวิต ที่ไต้เต้า

310
00:20:36,600 --> 00:20:40,600
มากแล้ว นั่นคือ เราต้องรู้จัก

311
00:20:40,603 --> 00:20:44,603
ข่มใจตัวเอง ให้มีความรู้จัก

312
00:20:44,604 --> 00:20:48,604
ที่ตนมีและหมั่นเก็บออกไว้เป็นทุนรอง

313
00:20:48,606 --> 00:20:52,606
สำหรับอนาคตภายหน้าต่อไปดังคำกลอน

314
00:20:52,607 --> 00:20:56,607
จากเรื่องสภาษิตสอนหญิง ที่ว่า

315
00:20:56,608 --> 00:21:00,608
มีสลึงพึงประจบให้ครบบาท

316
00:21:00,609 --> 00:21:04,609
ให้ขาดสิ่งของต้องประสงค์

317
00:21:04,610 --> 00:21:08,610
จงมักน้อยกินน้อยค่อยบรรจง

318
00:21:08,611 --> 00:21:12,611
อย่าจ่ายลงให้มากจะยากนาน

319
00:21:12,612 --> 00:21:16,612
อันนี้ก็จะเป็นส่วนของสรุปนั่นเอง

320
00:21:16,613 --> 00:21:20,613
ครบ 3 ส่วนของเรียงความ นี่ความจริง

321
00:21:20,614 --> 00:21:24,614
แทบไม่ต้องสอนนักเรียนก็สามารถเขียนได้แล้วใช่ไหม

322
00:21:24,615 --> 00:21:28,615
(คุณครูปรเมษฐ) 1. ประสบการณ์เดิมมี 2. ได้ดูเนื้อหา

323
00:21:28,615 --> 00:21:32,615
ใหม่ ๆ ที่ครูยกมาให้ดูนี่ แล้ว

324
00:21:32,616 --> 00:21:36,616
มันก็จะทำให้เราเกิดความคิดในการเขียนได้

325
00:21:36,617 --> 00:21:40,617
ไปศึกษากันสักหน่อยหนึ่ง นี่ครูเอาคำกลอนมานะ

326
00:21:40,618 --> 00:21:44,618
จากเรื่องสุภาษิตสอนหญิง การที่จะเขียนเรียงความ

327
00:21:44,621 --> 00:21:48,621
ให้มันทนในใจเรานี่ ถ้าเกิดยก

328
00:21:48,623 --> 00:21:52,623
เพลงมาใส่ตอนท้ายได้สักท่อนหนึ่งที่

329
00:21:52,630 --> 00:21:56,630
หรือยกสุภาษิตกลอนมาใส่นี่

330
00:21:56,632 --> 00:22:00,632
เรียงความนั้นจะมีเสน่ห์และน่าอ่านมาก ไป

331
00:22:00,633 --> 00:22:04,633
กันดีกว่านะ ค้นคว้าหาความรู้นะครับ

332
00:22:04,636 --> 00:22:08,636
ครูก็มีใบความรู้มาให้นักเรียนนั้นได้

333
00:22:08,643 --> 00:22:12,643
ศึกษากัน ครูคณิตาครับ เกี่ยวกับเรื่องอะไรนี่

334
00:22:12,645 --> 00:22:16,645
(คุณครูคณิตา) เรื่องการเขียนเรียงความค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ก็ให้นักเรียน

335
00:22:16,646 --> 00:22:20,646
นำใบความรู้นี่นะครับขึ้นมาเปิด

336
00:22:20,648 --> 00:22:24,648
กำกับแล้วเดี๋ยวเราไปศึกษาพร้อม ๆ กันเลยดีไหมครูคณิตา

337
00:22:24,649 --> 00:22:28,649
[เสียงดนตรี]

338
00:22:28,649 --> 00:22:32,649

339
00:22:32,651 --> 00:22:36,651

340
00:22:36,654 --> 00:22:40,654

341
00:22:40,661 --> 00:22:44,661

342
00:22:44,663 --> 00:22:48,663

343
00:22:48,666 --> 00:22:52,666

344
00:22:52,668 --> 00:22:56,668

345
00:22:56,670 --> 00:23:00,670

346
00:23:00,671 --> 00:23:04,671

347
00:23:04,672 --> 00:23:08,672

348
00:23:08,674 --> 00:23:12,674

349
00:23:12,675 --> 00:23:16,675

350
00:23:16,677 --> 00:23:20,677

351
00:23:20,680 --> 00:23:24,680

352
00:23:24,681 --> 00:23:28,681

353
00:23:28,683 --> 00:23:32,683

354
00:23:32,684 --> 00:23:36,684

355
00:23:36,686 --> 00:23:40,686

356
00:23:40,688 --> 00:23:44,688

357
00:23:44,690 --> 00:23:48,690

358
00:23:48,692 --> 00:23:52,692

359
00:23:52,694 --> 00:23:56,694

360
00:23:56,696 --> 00:24:00,696

361
00:24:00,710 --> 00:24:04,710

362
00:24:04,712 --> 00:24:08,712

363
00:24:08,714 --> 00:24:12,714

364
00:24:12,716 --> 00:24:16,716

365
00:24:16,722 --> 00:24:20,722

366
00:24:20,724 --> 00:24:24,724

367
00:24:24,726 --> 00:24:28,726

368
00:24:28,728 --> 00:24:32,728

369
00:24:32,731 --> 00:24:36,731

370
00:24:36,733 --> 00:24:40,733

371
00:24:40,746 --> 00:24:44,746

372
00:24:44,747 --> 00:24:48,747

373
00:24:48,749 --> 00:24:52,749

374
00:24:52,750 --> 00:24:56,750

375
00:24:56,752 --> 00:25:00,752

376
00:25:00,754 --> 00:25:04,754

377
00:25:04,755 --> 00:25:08,755

378
00:25:08,757 --> 00:25:12,757

379
00:25:12,758 --> 00:25:16,758

380
00:25:16,760 --> 00:25:20,760

381
00:25:20,761 --> 00:25:24,761

382
00:25:24,762 --> 00:25:28,762

383
00:25:28,767 --> 00:25:32,767

384
00:25:32,769 --> 00:25:36,769

385
00:25:36,772 --> 00:25:40,772

386
00:25:40,773 --> 00:25:44,773

387
00:25:44,775 --> 00:25:48,775

388
00:25:48,777 --> 00:25:52,777

389
00:25:52,779 --> 00:25:56,779

390
00:25:56,782 --> 00:26:00,782

391
00:26:00,784 --> 00:26:04,784

392
00:26:04,786 --> 00:26:08,786

393
00:26:08,791 --> 00:26:12,791

394
00:26:12,792 --> 00:26:16,792

395
00:26:16,795 --> 00:26:20,795

396
00:26:20,797 --> 00:26:24,797

397
00:26:24,798 --> 00:26:28,798
(คุณครูปรเมษฐ) เอาล่ะครับ

398
00:26:28,800 --> 00:26:32,800
การที่นักเรียนนั้นได้ดูใบความรู้นะครับ

399
00:26:32,801 --> 00:26:36,801
ประกอบกับภาพใบความรู้นั่นล่ะ ที่ครูขึ้น

400
00:26:36,802 --> 00:26:40,802
ทางจอโทรทัศน์นะครับ เดี๋ยวให้นักเรียนนั้นมาศึกษา

401
00:26:40,804 --> 00:26:44,804
เรื่องเรียงความอีกสักครั้งหนึ่งนะครับ

402
00:26:44,807 --> 00:26:48,807
ทบทวนกับครูอีกรอบหนึ่ง การเขียนเรียงความ

403
00:26:48,808 --> 00:26:52,808
การเขียนเรียงความคืออะไรครูคณิตาครับ (คุณครูคณิตา) การ

404
00:26:52,809 --> 00:26:56,809
นำความคิดเรื่องใดเรื่องหนึ่ง ที่ผู้เขียนสนใจ

405
00:26:56,810 --> 00:27:00,810
นำมาเรียบเรียงโดยอาศัยขอเท็จจริง

406
00:27:00,812 --> 00:27:04,812
เห็นของผู้เขียนให้ผู้อ่านได้เข้าใจตามที่ผู้เขี่ยน

407
00:27:04,813 --> 00:27:08,813
ต้องการค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ก็คือการเขียนสื่อสารอย่างหนึ่งใช่ไหมครับ

408
00:27:08,814 --> 00:27:12,814
(คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ที่เราก็จะต้องการให้

409
00:27:12,821 --> 00:27:16,821
ผู้อ่านนั้นน่ะเข้าใจตามที่เราเขียนนั่นเอง

410
00:27:16,821 --> 00:27:20,821
นะครับ องค์ประกอบของ

411
00:27:20,823 --> 00:27:24,823
การเขียนเรียงความมีอะไรบ้างไปดูนะ

412
00:27:24,824 --> 00:27:28,824
(คุณครูคณิตา) คำนำนั่นเองค่ะ

413
00:27:28,825 --> 00:27:32,825
หรือการเปิดเรื่องค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ส่วนนี้ี่สำคัญมากนะครับ

414
00:27:32,826 --> 00:27:36,826
2. ก็คือเนื้อเรื่องหรือเนื้อหา และ 3. ก็คือ

415
00:27:36,832 --> 00:27:40,832
(คุณครูคณิตา) สรุปหรือการปิดเรื่องนั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ)

416
00:27:40,833 --> 00:27:44,833
ถ้าขาด 3 ส่วนนี้มันก็จะ

417
00:27:44,835 --> 00:27:48,835
นั่นเองนะครับ คำนำเป็นอย่างไรไปดูกันหน่อย

418
00:27:48,837 --> 00:27:52,837
นะครับ คำนำนี่นะครับ มันจะต้องบอกความมุ่งหมาย

419
00:27:52,837 --> 00:27:56,837
ว่าเราจะต้องการสื่อหรือต้องการ

420
00:27:56,838 --> 00:28:00,838
เขียนถึงเรื่องอะไร ก็จะต้องใส่รายละเอียดไปใน

421
00:28:00,840 --> 00:28:04,840
คำนำนี่ล่ะให้มันมีความลึกซึ้งแล้วก็

422
00:28:04,841 --> 00:28:08,841
เป็นอย่างไรลูกที่สำคัญเลย มันต้องให้ความชัดเจน

423
00:28:08,843 --> 00:28:12,843
จนผู้อ่านเขาเข้าใจว่าเราจะเขียนเรื่องอะไร

424
00:28:12,846 --> 00:28:16,846
ต่อไปครับครูคณิตาครับ (คุณครูคณิตา) 2. ก็คือบอกแนวของเรื่อง

425
00:28:16,849 --> 00:28:20,849
แนวของเรื่องในที่นี้นะคะ ก็คือเราจะต้องบอกว่า

426
00:28:20,853 --> 00:28:24,853
1. นี่เราต้องการที่จะเชิญชวนหรือ

427
00:28:24,854 --> 00:28:28,854
เราต้องการที่จะบอกเล่าเหตุการณ์ต่าง ๆ หรือ

428
00:28:28,855 --> 00:28:32,855
ประสลการณ์ หรือเรานี่ต้องการที่จะ

429
00:28:32,865 --> 00:28:36,865
เรื่องราวเรียงความนั้นไปในทิศทาง

430
00:28:36,867 --> 00:28:40,867
ใดเราก็ต้องบอกให้ได้ด้วยนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) ก็คือการ

431
00:28:40,868 --> 00:28:44,868
บอกแนวใช่ไหมครับ อันนี้สำคัญมา ต้องทำให้ผู้อ่านเ

432
00:28:44,870 --> 00:28:48,870
ในคำนำนี่ ถ้าผู้อ่านเข้าใจแล้วนี่

433
00:28:48,871 --> 00:28:52,871
ในส่วนอื่น ๆ นี่มันก็จะติดตามมา คือเขาก็จะอ่านต่อ

434
00:28:52,872 --> 00:28:56,872
ใช่ไหมครับ ใช่ไหมเด็ก ๆ นะครับ ต่อไป ก็คือ

435
00:28:56,876 --> 00:29:00,876
การ (คุณครูคณิตา) นำเข้าสู่เรื่องค่ะ คำนำนะคะ

436
00:29:00,877 --> 00:29:04,877
เป็นการเป็นส่วนเปิดเรื่องเลยในการ

437
00:29:04,878 --> 00:29:08,878
นำเข้าสู่เรื่อง เพราะฉะนั้น

438
00:29:08,879 --> 00:29:12,879
มีคำที่เชื่อมโยงกับเนื้อหานั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับผม และสุดท้าย

439
00:29:12,880 --> 00:29:16,880
ต้องไม่ยาวเกินไป ก็มีอยู่คำพูดหนึ่งสั้น ๆ

440
00:29:16,881 --> 00:29:20,881
กระชับ จับใจความได้

441
00:29:20,886 --> 00:29:24,886
ชัดเจนแล้วก็จับใจความได้นี่ล่ะครับ คือ คำนำ

442
00:29:24,888 --> 00:29:28,888
ที่สำคัญมันจะต้องดึงดูดความสนใจอันนี้สำคัญมากเลย

443
00:29:28,889 --> 00:29:32,889
ดึงดูดความสนใจ จะทำให้ผู้อ่านนั้นี่

444
00:29:32,899 --> 00:29:36,899
ผู้อ่านนั้นน่ะ อ่านต่อไปถึงเนื้อเรื่องแล้วก็สรุป

445
00:29:36,900 --> 00:29:40,900
เนื้อเรื่องบ้างเป็นอย่างไรไปดูกัน

446
00:29:40,902 --> 00:29:44,902
(คุณครูคณิตา) เนื้อเรื่องแรกนะคะ ก็คือสื่อถึง

447
00:29:44,903 --> 00:29:48,903
ความคิดค่ะ ความคิดของเราในที่นี้ ก็คือ

448
00:29:48,906 --> 00:29:52,906
นำว่าเรื่องที่เราต้องการที่จะพูดหรือ

449
00:29:52,907 --> 00:29:56,907
สิ่งที่เราต้องการจะสื่อนั้น

450
00:29:56,908 --> 00:30:00,908
(คุณครูปรเมษฐ) เรียงตามความสำคัญ ก็คือไล่ไปทีละประเด็นใช่ไหม

451
00:30:00,910 --> 00:30:04,910
ครูคณิตา ตามที่คำนำนั้นจะเขียนเรื่องอะไร

452
00:30:04,911 --> 00:30:08,911
อย่างเช่น เมื่อสักครู่เขียนเรื่องอะไร

453
00:30:08,914 --> 00:30:12,914
คราวนี้ก็ไล่ไปสิ ความสำคัญของการประหยัด

454
00:30:12,916 --> 00:30:16,916
ไปเพื่ออะไร ประหยัดแล้วเกิดอะไรขึ้น ผลของการประหยัด

455
00:30:16,917 --> 00:30:20,917
เป็นอย่างไร นี่คือการเขียนเนื้อเรื่อง

456
00:30:20,918 --> 00:30:24,918
นะครับ ต่อไปประโยคสัมพันธ์กัน สนับสนุน

457
00:30:24,919 --> 00:30:28,919
ข้อมูลสำคัญนะ ในเรื่องนี่ ทุกส่วนจะต้องเป็นอย่างไรหมดเลยครูคณิตา

458
00:30:28,920 --> 00:30:32,920
จะต้องเป็นอย่างไรหมดเลยครูคณิตา (คุณครูคณิตา) จะต้องสมันพันธ

459
00:30:32,923 --> 00:30:36,923
เด็ก ๆ ครับ และส่วนที่สัมพันธ์กันนี่จะไปหยิบ

460
00:30:36,924 --> 00:30:40,924
ข้อมูลสำคัญ ถ้ายกเรื่องแรกก็สนับสนุนเรื่องการ

461
00:30:40,925 --> 00:30:44,925
การอะไร ประหยัดนั่นเอง ใช่ไหมครับ

462
00:30:44,927 --> 00:30:48,927
เพราะฉะนั้น ในเนื้อหาเนื้อเรื่อง

463
00:30:48,928 --> 00:30:52,928
เชื่อมโยงกันนะ เขียนแล้วมันจะต้องเป็นปึกแผ่น

464
00:30:52,928 --> 00:30:56,928
นั่นเองนะครับ ต่อไป (คุณครูคณิตา) แต่ละย่อหน้า

465
00:30:56,929 --> 00:31:00,929
จะต้องสัมพันธ์กันค่ะ เนื้อเรื่องนะคะ ไม่จำเป็นต้อง

466
00:31:00,930 --> 00:31:04,930
มีแค่ 1 ย่อหน้าเท่านั้นนะคะ แต่นักเรียนสามารถ

467
00:31:04,931 --> 00:31:08,931
2 ย่อหน้า 3 ย่อหน้า แต่ส่วนที่สำคัญที่สุด แต่ละ

468
00:31:08,932 --> 00:31:12,932
ของเนื้อเรื่องจะต้องเนื้อหาสัมพันธ์กันค่ะ

469
00:31:12,933 --> 00:31:16,933
(คุณครูปรเมษฐ) นะครับ ก็อย่างเช่น เรียงความเรื่อง

470
00:31:16,934 --> 00:31:20,934
การประหยัดนี่นะ ที่ครูยกตัวอย่างมาก็

471
00:31:20,935 --> 00:31:24,935
มี 2 ย่อหน้าใช่ไหม ไม่จำเป็นต้อง 3 ย่อหน

472
00:31:24,936 --> 00:31:28,936
ย่อหน้านะ เนื้อเรื่องนี่หรือเนื้อหามันจะ

473
00:31:28,936 --> 00:31:32,936
หลายย่อหน้าได้ แต่คำนำกับสรุปนี่

474
00:31:32,938 --> 00:31:36,938
ใช่ไหมครุคณิตาแล้วก็จบใช่ไหม รายละเอียดต

475
00:31:36,939 --> 00:31:40,939
ต้องชัดเจน อันนี้สำคัญนะ การที่จะเขียนเนื้อเรื่อง

476
00:31:40,941 --> 00:31:44,941
เขียนเนื้อเรื่อง เนื้อหาในนั้นนี่จะต้องชัดเจน

477
00:31:44,944 --> 00:31:48,944
ถูกต้องด้วยใช่ไหม (คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เนื้อเรื่องนะครับ ต่

478
00:31:48,945 --> 00:31:52,945
ก็คือสรุปนะ ไปดูกันสรุปเป็นอย่างไร

479
00:31:52,947 --> 00:31:56,947
(คุณครูคณิตา) สรุปค่ะ 1. ก็คือสรุปใจความสำคัญ

480
00:31:56,948 --> 00:32:00,948
ให้ตรงกับจุดมุ่งหมายค่ะ นั่นก็คือการเขียนเรียง

481
00:32:00,949 --> 00:32:04,949
ความนี่เราตั้งเป้าหมายไว้แล้วใช่ไหมคะ ว่า

482
00:32:04,950 --> 00:32:08,950
เราจะเขียนในแนวลักษณะใด 1. แนวการเชิญชวน

483
00:32:08,951 --> 00:32:12,951
2. แนวการบอกเล่า 3.

484
00:32:12,954 --> 00:32:16,954
นี่ เราก็ตั้งแนวไว้แล้วเพราะฉะนั้นนี่ สรุปใจความ

485
00:32:16,954 --> 00:32:20,954
สำคัญนี่ เราจะต้องสรุปให้ตรงกับ

486
00:32:20,955 --> 00:32:24,955
จุดมุ่งหมายของเราว่าเราต้องการที่จะ

487
00:32:24,958 --> 00:32:28,958
สื่อถึงอะไรหรือบอกอะไรนั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) แสดงว่าส่วนของสรุป

488
00:32:28,964 --> 00:32:32,964
มันก็จะต้องสัมพันธ์กับ

489
00:32:32,965 --> 00:32:36,965
่ส่วนคำนำใช่ไหมครูคณิตา เพราะคำนำตั้งจุดมุ่้งหมาย

490
00:32:36,967 --> 00:32:40,967
ว่าเราจะเขียนเรื่องอะไร เพราะฉะนั้น

491
00:32:40,967 --> 00:32:44,967
ตอบสรุปนี่ มันก็จะสรุปของส่วนคำนำนั้นี่

492
00:32:44,974 --> 00:32:48,974
ว่ามันเป็นอย่างไรนั่นเอง ต่อไป

493
00:32:48,975 --> 00:32:52,975
ตรงนี้ล่ะครับ ประทับใจอย่างไร

494
00:32:52,976 --> 00:32:56,976
อาจจะใช้ถ้อยทำที่สละสวย สรุปแล้ว

495
00:32:56,979 --> 00:33:00,979
มันลึกซึ้งกินแล้ว แล้วก็สร้างความจรรโลง

496
00:33:00,980 --> 00:33:04,980
นั่นเองและมันก็เป็นย่อหน้าสุดท้ายใช่ไหมครูคณิตา

497
00:33:04,985 --> 00:33:08,985
ของเรียงความ ย่อหน้าสุดท้าย ก็คือสรุป

498
00:33:09,001 --> 00:33:13,001
ปิดเรื่องจบพอดีนะครับ ต่อไปครับ (คุณครูคณิตา) สรุปเป็น

499
00:33:13,005 --> 00:33:17,005
คำประพันธ์ค่ะ ก็จะทำให้เรียงความนั้นนะคะ

500
00:33:17,010 --> 00:33:21,010
น่าสนใจหรือน่าอ่านมากยิ่งขึ้นนั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) พูดง่าย ๆ

501
00:33:21,014 --> 00:33:25,014
มีเสน่ห์นั่นเอง ต่อไปสรุปเป็นประโยค

502
00:33:25,018 --> 00:33:29,018
บอกเล่าหรือประโยคคำถามได้

503
00:33:29,019 --> 00:33:33,019
อันนี้คือการ วิธีการ แนวทางของ

504
00:33:33,020 --> 00:33:37,020
การสรุปนั่นเองนะครับ เดี๋ยวไปดูหลักการก่อนหน่อยว่าการ

505
00:33:37,021 --> 00:33:41,021
เรียงความอย่างไรนะครับ 1. ครับ ตั้งจุดประสงค์ให้

506
00:33:41,023 --> 00:33:45,023
ชัดเจนค่ะ ในการเขียนเรียงความของแต่ละเรื่อง

507
00:33:45,023 --> 00:33:49,023
นักเรียนจะต้องมีจุดประสงค์ที่แน่ชัด

508
00:33:49,024 --> 00:33:53,024
เขียนเรียงความเกี่ยวกับอะไร

509
00:33:53,025 --> 00:33:57,025
(คุณครูปรเมษฐ) ต่อไปก็ต้องวางโครงเรื่อง

510
00:33:57,028 --> 00:34:01,028
ให้มันสอดคล้องกับจุดประสงค์ ว่าเราเขียน

511
00:34:01,029 --> 00:34:05,029
เรื่องอะไร ในโครงเรื่องนี้มันก็จะต้อง

512
00:34:05,032 --> 00:34:09,032
สอดคล้องกับจุดประสงค์หรือจุดมุ่งหมาย

513
00:34:09,033 --> 00:34:13,033
ต่อไปครับ (คุณครูคณิตา) เขียนโครงเรื่องตามลำดับค่ะ การเขียน

514
00:34:13,034 --> 00:34:17,034
เรื่องราวแต่ละเรื่องนี่เราจะต้องวางโครงเรื่องก่อนนะคะ

515
00:34:17,035 --> 00:34:21,035
จะทำให้การเขียนของเรานี่มีความ

516
00:34:21,036 --> 00:34:25,036
สัมพันธ์กันค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ และก็ต้อง

517
00:34:25,037 --> 00:34:29,037
เขียนคำนำ อันดับแรกเลยใช่ไหม เพราะเขียนทุกอย่าง

518
00:34:29,038 --> 00:34:33,038
จบแล้ว มาเขียนคำนำแล้วนทีนี้ อย่างที่บอก

519
00:34:33,040 --> 00:34:37,040
ต้องให้น่าติดตามน่าสนใจ มึงถึงจะอ่าน

520
00:34:37,041 --> 00:34:41,041
ไปถึงเนื้อเรื่องแล้วก็สรุปนั่นเองนะครับ ต่อไป

521
00:34:41,042 --> 00:34:45,042
เขียนเนื้อหาให้ได้ทั้งสาระ ความรู้ แล้วก็ความคิด

522
00:34:45,045 --> 00:34:49,045
ในเนื้อหานี่มันต้องแฝงทุกสิ่งอย่างใช่ไหมครูคณิตา

523
00:34:49,045 --> 00:34:53,045
ก็จะใส่ในเนื้อหานี้ล่ะ ตั้งจุดมุ่งหมายไว้แล้วต้องการบอกอะไร

524
00:34:53,046 --> 00:34:57,046
พอเข้าเนื้อหาปุ๊บ

525
00:34:57,047 --> 00:35:01,047
เล่าเป็นประเด็น ๆ แล้วก็เป็นอย่างไรนะ (คุณครูคณิตา) สรุป

526
00:35:01,050 --> 00:35:05,050
ประเด็นที่กล่าวมาทั้งหมดค่ะ ฝากข้อคิดและข้อเสนอแนะ

527
00:35:05,052 --> 00:35:09,052
ให้ผู้อ่านค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) พูดง่าย ๆ ที่ครูยกหลักการ

528
00:35:09,053 --> 00:35:13,053
มาทั้งหมดมันก็อยู่ใน 3 ส่วน ก็คือ คำนำ, เนื้อเรื่อง, แล้วก็

529
00:35:13,054 --> 00:35:17,054
สรุปนั่นเองนะครับ ไปดูลักษณะ

530
00:35:17,055 --> 00:35:21,055
ของเรียงความที่ดีว่าเป็นอย่างไรนะครับ

531
00:35:21,056 --> 00:35:25,056
ต้องมีรูปแบบครบใช่ไหมครูคณิตา

532
00:35:25,057 --> 00:35:29,057
คำนำ เนื้อเรื่อง และสรุป คำนี้นี่

533
00:35:29,058 --> 00:35:33,058
ครูพูดหลายครั้งแล้วนะ เพราะฉะนั้น คำนี้ติด

534
00:35:33,062 --> 00:35:37,062
คำนำ เนื้อเรื่อง สรุป เป็นแนวทางในการเขียนเรียงความ ต่อไปครับ

535
00:35:37,064 --> 00:35:41,064
(คุณครูคณิตา) เนื้อเรื่องชัดเจนมีสาระค่ะ

536
00:35:41,068 --> 00:35:45,068
เนื้อหานั่นเองนะคะ จะต้องมีสาระ

537
00:35:45,069 --> 00:35:49,069
มีความชัดเจนว่าเราเขียนเกี่ยวกับเรื่องอะไร วัตถุ

538
00:35:49,072 --> 00:35:53,072
ประสงค์ของการเขียนเรียงความของเรื่องนี้

539
00:35:53,072 --> 00:35:57,072
เราต้องการที่จะสื่อถึงอะไรค่ะ

540
00:35:57,073 --> 00:36:01,073
นะคะ (คุณครูปรเมษฐ) และก็จะต้องเรียงลำดับเรื่อง

541
00:36:01,075 --> 00:36:05,075
ให้มันเป็นอย่างไรลูก ให้มันเข้าใจง่ายนะ

542
00:36:05,080 --> 00:36:09,080
จากเนื้อเรื่องของครูคณิตาที่ชัดเจนนี่

543
00:36:09,081 --> 00:36:13,081
ให้มันเข้าใจง่ายนะครับ ต่อไปอะไรอีกครับ

544
00:36:13,082 --> 00:36:17,082
(คุณครูคณิตา) ใช้ภาษาถูกตามอักขรวิธี

545
00:36:17,089 --> 00:36:21,089
ก็คือการใช้ภาษาระดับ

546
00:36:21,090 --> 00:36:25,090
ทางการนะคะ ในการเขียนเรียงความต่าง ๆ หรือกา

547
00:36:25,093 --> 00:36:29,093
การใช้ภาษาที่สุภาพนั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) การเขียน

548
00:36:29,094 --> 00:36:33,094
เรียงความนี่ ก็คืองายเขียนชนิดหนึ่งใช่ไหม

549
00:36:33,096 --> 00:36:37,096
เพราะฉะนั้นนี่ จะนำไปประกวนประขันกันนี่

550
00:36:37,097 --> 00:36:41,097
มันก็จะต้องใช้ภาษาให้ถูกต้อง

551
00:36:41,099 --> 00:36:45,099
เขียนผิด เขียนถูกก็ไม่ได้นะครูคณิตา เพราะฉ

552
00:36:45,099 --> 00:36:49,099
อักขระวิธีทิ้งไม่ได้นะ ต้องใช้

553
00:36:49,100 --> 00:36:53,100
ทุกงานเขียนก็ต้องใช้ให้ถูกต้อง ต่อไปต้องแฝง

554
00:36:53,101 --> 00:36:57,101
ข้อคิดที่เป็นประโยชน์และสร้างสรรค์นะ

555
00:36:57,102 --> 00:37:01,102
ทุกงานเขียนเลย อย่างที่ครูบอกมันต้องมีข้อคิด มี

556
00:37:01,103 --> 00:37:05,103
แนวคิดหรือคติคำแฝงอยู่ในเรียงความก็เช่นเดียวกัน

557
00:37:05,105 --> 00:37:09,105
ข้อคิดนี่ มันจะไปอยู่ปรากฏส่วนไหน

558
00:37:09,107 --> 00:37:13,107
เด็ก ๆ ลองคาดคะเนดูสิ

559
00:37:13,121 --> 00:37:17,121
ไปอยู่ในส่วนของสรุป สรุปนี่ก็คือ

560
00:37:17,122 --> 00:37:21,122
ฝากข้อคิด ฝากแนวทางการปฏิบัติ

561
00:37:21,123 --> 00:37:25,123
ก็จะต้องฝากไว้นะครับ ต่อไปครับ (คุณครูคณิตา) ใช้สุภาษิต

562
00:37:25,124 --> 00:37:29,124
หรือคำประพันธ์แทรกในเรียงความค่ะ ก็จะทำให้

563
00:37:29,126 --> 00:37:33,126
เรียงความนั้นน่าสนใจมากยิ่งขึ้น อีกทั้งสุภาษิต

564
00:37:33,127 --> 00:37:37,127
หรือคำประพันนั้นให้คำสอนต่าง ๆ นะคะ ถ้าเรา

565
00:37:37,130 --> 00:37:41,130
เลือกสุภาษิตหรือคำประพันธ์นี่มาใช้ให้สอดคล้อง

566
00:37:41,131 --> 00:37:45,131
จะทำให้งานเขียนของเรานั้นน่าสนใจมากยิ่งขึ้นค่ะ

567
00:37:45,132 --> 00:37:49,132
(คุณครูปรเมษฐ) ครูคณิตาถ้าเราบอกให้ใช้คำสุภาพหรือคำ

568
00:37:49,133 --> 00:37:53,133
นักเรียนไปยกเรื่องอะไรมาใส่

569
00:37:53,133 --> 00:37:57,133
ส่ง ๆ เดช ๆ ได้ไหม มันจะต้องให้มันสอดคล้อง

570
00:37:57,134 --> 00:38:01,134
ตามที่คุณครูท่านบอกใช่ไหม อย่างเช่นครูบอก

571
00:38:01,145 --> 00:38:05,145
แล้วครูยกมีสลึงพึงประจบให้ครบบาทนี่เป็นอย่างไร

572
00:38:05,148 --> 00:38:09,148
(คุณครูคณิตา) เพราะเนื้อหาสัมพันธ์กันค่ะ(คุณครูปรเมษฐ)

573
00:38:09,149 --> 00:38:13,149
การที่จะใช้ ก็จะต้องดูความสัมพันธ์ของเนื้อหาด้วยนะ

574
00:38:13,150 --> 00:38:17,150
หนูเขียนอีกอย่างหนึ่งหนูไปยกอีกอย่างหนึ่ง

575
00:38:17,150 --> 00:38:21,150
กับครูปรเมษฐ

576
00:38:21,155 --> 00:38:25,155
น่าสนใจ ไม่ใช่นะลูก มันต้องดูความสอดคล้องกันด้วย

577
00:38:25,156 --> 00:38:29,156
ถ้ายกมาใส่ต้องให้มันสอดคล้องถึงจะ

578
00:38:29,157 --> 00:38:33,157
ใช้ได้และมีเสน่ห์นะครับ เอาล่ะครับ การเขียนเรียงความ

579
00:38:33,158 --> 00:38:37,158
ที่ดีมีหลักการเขียนอย่างไร พึ่งจะผ่านมาเมื่อ

580
00:38:37,159 --> 00:38:41,159
สักครู่ลองยกกันมาสิ คนละนิดคนละหน่อย ตอบเลย

581
00:38:41,160 --> 00:38:45,160

582
00:38:45,162 --> 00:38:49,162
เฉลยดีกว่าครูคณิตา ครูก็จะยกมาสัก 2 - ข

583
00:38:49,163 --> 00:38:53,163
1. (คุณครูคณิตา) 1. เขียนเรียงความ

584
00:38:53,164 --> 00:38:57,164
ให้น่าสนใจค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ต่อไปครับ

585
00:38:57,165 --> 00:39:01,165
อันนี้สำคัญมากแล้วก็ (คุณครูคณิตา) สรุปเรื่องให้เข้าใจผู้อ่าน

586
00:39:01,166 --> 00:39:05,166
ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครูนี่สรุปมานักเรียนลองคาดคะเนสิ

587
00:39:05,167 --> 00:39:09,167
ถ้าให้น่าสนใจนี่น่าจะเป็นส่วนของอะไรครับ

588
00:39:09,168 --> 00:39:13,168
ให้เนื้อหาชัดเจน

589
00:39:13,172 --> 00:39:17,172
ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เนื้อหาหรือเนื้อเรื่อง และสุดท้ายสรุปเนื้อหา

590
00:39:17,173 --> 00:39:21,173
มันก็จะเป็นส่วนของการสรุปนั่นเองนะ

591
00:39:21,177 --> 00:39:25,177
แค่นี้เองนักเรียน เรียงความก็จะง่าย

592
00:39:25,181 --> 00:39:29,181
น่าใฝ่หาจะตายไปครับ เอาล่ะครับ

593
00:39:29,182 --> 00:39:33,182
เดี๋ยวเรามาทำใบงาน สานเรียงความ สาน

594
00:39:33,183 --> 00:39:37,183
แปลว่าประสานต่อกันใช่ไหม

595
00:39:37,187 --> 00:39:41,187
มันเป็นอย่างไร ในเรื่องนี้เหมือนจะมีใบงาน 2 ใบนะครูคณิตา

596
00:39:41,188 --> 00:39:45,188
นักเรียนนำขึ้นมา ตามที่ครูได้บอกไว้ว่า

597
00:39:45,189 --> 00:39:49,189
ใช้ใบงานเรื่องอะไรบ้าง การที่เราทำใบงานนะ

598
00:39:49,190 --> 00:39:53,190
บทบาทของหนู ๆ ก็คือทำอะไรลูก

599
00:39:53,191 --> 00:39:57,191
(คุณครูคณิตา) ให้นักเรียนนะคะทำใบงาน เรื่อง การ

600
00:39:57,192 --> 00:40:01,192
ตอบคำถาม เตรียมการเขียนเรียงความค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) คุณคตร

601
00:40:01,193 --> 00:40:05,193
นะครับ ก็ดูแลนักเรียนเช่นเดิมนะครับ ให้คำแนะนำ

602
00:40:05,194 --> 00:40:09,194
ให้การปรึกษานะครับนักเรียนที่ไม่เข้าใจ

603
00:40:09,196 --> 00:40:13,196
สำคัญนะครับ ครูต้องสุ่มผลงานของนักเรียน

604
00:40:13,197 --> 00:40:17,197
คำตอบจากใบงานที่เดี๋ยวนักเรียนจะได้ทำกันนี่นะครับ

605
00:40:17,203 --> 00:40:21,203
เพื่อที่จะนำเสนอ เพื่อที่จะสืบ

606
00:40:21,208 --> 00:40:25,208
สืบเนื่องสืบสานไปในใบงานต่อไป ใบงาน

607
00:40:25,209 --> 00:40:29,209
ที่ 1 กันเลยนะครูคณิตาครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) อันนี้คือใบงานที่ 1

608
00:40:29,211 --> 00:40:33,211
ที่ชื่อใบงานว่าอะไรนะ (คุณครูคณิตา)

609
00:40:33,212 --> 00:40:37,212
การตอบคำถาม เตรียมการเขียนเรียงความค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) การใช้หนู

610
00:40:37,213 --> 00:40:41,213
คำถามก่อนนี่ มันก็จะนำพาไปสู่การเขียนเรียงความไง

611
00:40:41,214 --> 00:40:45,214
ลูก ๆ เรียงความจะต้อง

612
00:40:45,215 --> 00:40:49,215
วางโครงเรื่องคำถามที่ครูให้ตอบ

613
00:40:49,218 --> 00:40:53,218
ไปดูกันเลยดีกว่านะครับ

614
00:40:53,219 --> 00:40:57,219
ครูให้นักเรียนตอบคำถามนะ มีอยู่ด้วยกันกี่ข้อไม่รู้

615
00:40:57,221 --> 00:41:01,221
ไปดูหน้าแรก ครูถามว่าเพื่อนที่สนิทชื่ออะไร

616
00:41:01,221 --> 00:41:05,221
นะครับ 2. เพื่อสนิทคนนี้

617
00:41:05,223 --> 00:41:09,223
อยู่ที่ไหน มีนิสัยอย่างไร การที่เรา

618
00:41:09,223 --> 00:41:13,223
จะเป็นเพื่อนสนิทกันได้ต้องรู้อะไร (คุณครูคณิตา) รู้

619
00:41:13,224 --> 00:41:17,224
นิสัยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นะครับ ข้อ 3 นี้ก็

620
00:41:17,225 --> 00:41:21,225
ให้นักเรียนเขียนบรรยายลักษณะท่าทาง

621
00:41:21,226 --> 00:41:25,226
ของเพื่อนสนิท คนที่นักเรียนเอ่ยชื่อนี่เป็น

622
00:41:25,227 --> 00:41:29,227
อย่างไร ก็เขียนบรรยายเลย เขาเป็นอย่างไร อ้วน ผอม จอมซน

623
00:41:29,228 --> 00:41:33,228
อะไรก็ว่าไปนะครับ แล้วก็ข้อที่ 4

624
00:41:33,229 --> 00:41:37,229
(คุณครูคณิตา) วคามสัมพันธ์ระหว่าเพื่อนกับนักเรียนเป็นอย่างไรค่ะ

625
00:41:37,235 --> 00:41:41,235
จะทำให้เป็นการคิดถึง

626
00:41:41,236 --> 00:41:45,236
เกี่ยวกับความสัมพันธ์นั้นๆ  นะคะ ระหว่างนักเรีย

627
00:41:45,237 --> 00:41:49,237
กับเพื่อนนั้นมีความสัมพันธ์ที่ต่อกันเป็นอย่างไร (คุณครูปรเมษฐ)

628
00:41:49,238 --> 00:41:53,238
แล้วข้อที่ 5 ครับ นักเรียนน่ะ มีความประทับใจเกี่ยวกับเพื่อน

629
00:41:53,240 --> 00:41:57,240
ในเรื่องอะไรบ้าง เพราะอะไร

630
00:41:57,241 --> 00:42:01,241
นักเรียนก็เขียนตอบมาแล้วมันเป็นแนวทางอย่างไร

631
00:42:01,241 --> 00:42:05,241
เดี๋ยวนักเรียนต้องทำใบงานนี้ก่อนนะ เดี๋ยวไปดู

632
00:42:05,243 --> 00:42:09,243

633
00:42:09,243 --> 00:42:13,243
ของการมีเพื่อนดีเป็นอย่างไร และการจะ

634
00:42:13,244 --> 00:42:17,244
เป็นเพื่อนที่ดีควรทำอย่างไรพร้อมยกตัวอย่างสัก 3 ตัวอย่าง

635
00:42:17,245 --> 00:42:21,245
ก็บอกสิว่าแนวคิดของ

636
00:42:21,246 --> 00:42:25,246
การมีเพื่อนดีทำอย่างไรนะ และการจะเป็นเพื่อนที่ดี

637
00:42:25,247 --> 00:42:29,247
ปฏิบัติอย่างไรนั่นเองครับ อันนี้คือใบงานที่ 1 นะ

638
00:42:29,248 --> 00:42:33,248
นักเรียนจะต้องทำอันนี้ให้สำเร็จก่อนนะครับ

639
00:42:33,249 --> 00:42:37,249
พอนักเรียนทำเสร็จแล้วนะครับ นักเรียนก็นำคำตอบนั่นล่ะ

640
00:42:37,252 --> 00:42:41,252
มาเขียนในใบงานที่ 2 นำคำตอบเห็นชอบ

641
00:42:41,254 --> 00:42:45,254

642
00:42:45,256 --> 00:42:49,256
เรียงความของนักเรียนโดยง่ายเลยนะ

643
00:42:49,258 --> 00:42:53,258
บทบาทของนักเรียนทำใบงานต่อไปไปดูครับ

644
00:42:53,259 --> 00:42:57,259
(คุณครูคณิตา) ให้นักเรียนนะคะ ตอบคำถามในใบงาน เรื่อง

645
00:42:57,260 --> 00:43:01,260
สร้างสรรค์ โดยมีแนวการเขียนดังนี้ค่ะ ข้อ 1.

646
00:43:01,262 --> 00:43:05,262
เป็นแนวการเขียนคำนำ ข้อ 2 - 5 เป็นการเขียนเนื้อเรื่อง

647
00:43:05,263 --> 00:43:09,263
เป็นแนวการเขียนเนื้อเรื่อว และข้อ 6

648
00:43:09,266 --> 00:43:13,266
(คุณครูปรเมษฐ) แสดงว่าเมื่อสักครู่ 6 ข้อที่นักเรียน

649
00:43:13,267 --> 00:43:17,267
ได้ทำเสร็จนี่นำมาเรียบเรียงได้เลยใช่ไหม

650
00:43:17,272 --> 00:43:21,272
เป็นคำนำ เพื่อนคนนี้มีชื่ออะไร นักเรียนก็ว่าไปเลย

651
00:43:21,273 --> 00:43:25,273
จะต้องเขาเป็นอย่างไร เขาอย่างนู้นอย่างนี้

652
00:43:25,274 --> 00:43:29,274
อธิบายไปเลย เพราะตั้งแต่ข้อ 2 ถึงข้อ 5 นำมาเรียง

653
00:43:29,275 --> 00:43:33,275
แต่โดยการใช้คำเชื่อมให้สละสลวย

654
00:43:33,277 --> 00:43:37,277
ให้คุณครูปลายทางช่วยดู

655
00:43:37,278 --> 00:43:41,278
สุดท้ายคือเอาข้อ 6 นั่นล่ะ

656
00:43:41,279 --> 00:43:45,279
มายก 3 ข้อ จบไหม ในใบงานนั้นนะครับ คุณครู

657
00:43:45,280 --> 00:43:49,280
ก็ต้องดูแลนะ ให้นักเรียนทำงานอย่างมีความสุข

658
00:43:49,283 --> 00:43:53,283
แล้วก็คุณครูต้องช่วยสำคัญมากเลยในการที่จะ

659
00:43:53,284 --> 00:43:57,284
นำทั้ง 6 ข้อนี่มาเขียนในใบงานนะครับ เพราะฉะนั้น

660
00:43:57,285 --> 00:44:01,285
ฝากคุณครูด้วยนะครับ นี่คือใบงานนะครับ เรื่อง

661
00:44:01,286 --> 00:44:05,286
เขียนเรียงความสร้างสรรค์นักเรียนพร้อมหรือยัง

662
00:44:05,287 --> 00:44:09,287
ถ้าพร้อมแล้ว ใบงาน 2 ใบนี้

663
00:44:09,288 --> 00:44:13,288
ลงมือได้ครับ

664
00:44:13,292 --> 00:44:17,292

665
00:44:17,293 --> 00:44:21,293

666
00:44:21,294 --> 00:44:25,294

667
00:44:25,295 --> 00:44:29,295

668
00:44:29,298 --> 00:44:33,298

669
00:44:33,300 --> 00:44:37,300

670
00:44:37,302 --> 00:44:41,302

671
00:44:41,307 --> 00:44:45,307

672
00:44:45,312 --> 00:44:49,312

673
00:44:49,314 --> 00:44:53,314

674
00:44:53,317 --> 00:44:57,317

675
00:44:57,318 --> 00:45:01,318

676
00:45:01,320 --> 00:45:05,320

677
00:45:05,322 --> 00:45:09,322

678
00:45:09,324 --> 00:45:13,324

679
00:45:13,326 --> 00:45:17,326

680
00:45:17,328 --> 00:45:21,328

681
00:45:21,330 --> 00:45:25,330

682
00:45:25,332 --> 00:45:29,332

683
00:45:29,334 --> 00:45:33,334

684
00:45:33,337 --> 00:45:37,337

685
00:45:37,340 --> 00:45:41,340

686
00:45:41,341 --> 00:45:45,341

687
00:45:45,344 --> 00:45:49,344

688
00:45:49,345 --> 00:45:53,345

689
00:45:53,347 --> 00:45:57,347

690
00:45:57,349 --> 00:46:01,349

691
00:46:01,356 --> 00:46:05,356

692
00:46:05,358 --> 00:46:09,358

693
00:46:09,360 --> 00:46:13,360

694
00:46:13,362 --> 00:46:17,362

695
00:46:17,365 --> 00:46:21,365

696
00:46:21,366 --> 00:46:25,366

697
00:46:25,368 --> 00:46:29,368

698
00:46:29,370 --> 00:46:33,370

699
00:46:33,371 --> 00:46:37,371

700
00:46:37,374 --> 00:46:41,374

701
00:46:41,377 --> 00:46:45,377

702
00:46:45,378 --> 00:46:49,378

703
00:46:49,380 --> 00:46:53,380

704
00:46:53,381 --> 00:46:57,381

705
00:46:57,383 --> 00:47:01,383

706
00:47:01,385 --> 00:47:05,385

707
00:47:05,387 --> 00:47:09,387

708
00:47:09,389 --> 00:47:13,389

709
00:47:13,392 --> 00:47:17,392

710
00:47:17,394 --> 00:47:21,394

711
00:47:21,395 --> 00:47:25,395

712
00:47:25,397 --> 00:47:29,397

713
00:47:29,400 --> 00:47:33,400

714
00:47:33,402 --> 00:47:37,402

715
00:47:37,404 --> 00:47:41,404

716
00:47:41,406 --> 00:47:45,406

717
00:47:45,408 --> 00:47:49,408

718
00:47:49,410 --> 00:47:53,410

719
00:47:53,412 --> 00:47:57,412

720
00:47:57,414 --> 00:48:01,414

721
00:48:01,416 --> 00:48:05,416

722
00:48:05,418 --> 00:48:09,418

723
00:48:09,421 --> 00:48:13,421

724
00:48:13,422 --> 00:48:17,422

725
00:48:17,424 --> 00:48:21,424

726
00:48:21,426 --> 00:48:25,426

727
00:48:25,428 --> 00:48:29,428

728
00:48:29,431 --> 00:48:33,431

729
00:48:33,431 --> 00:48:37,431

730
00:48:37,432 --> 00:48:41,432

731
00:48:41,435 --> 00:48:45,435

732
00:48:45,437 --> 00:48:49,437

733
00:48:49,439 --> 00:48:53,439

734
00:48:53,441 --> 00:48:57,441

735
00:48:57,443 --> 00:49:01,443

736
00:49:01,445 --> 00:49:05,445

737
00:49:05,447 --> 00:49:09,447

738
00:49:09,449 --> 00:49:13,449

739
00:49:13,451 --> 00:49:17,451

740
00:49:17,454 --> 00:49:21,454

741
00:49:21,456 --> 00:49:25,456

742
00:49:25,458 --> 00:49:29,458

743
00:49:29,461 --> 00:49:33,461

744
00:49:33,463 --> 00:49:37,463

745
00:49:37,464 --> 00:49:41,464

746
00:49:41,466 --> 00:49:45,466

747
00:49:45,468 --> 00:49:49,468

748
00:49:49,470 --> 00:49:53,470

749
00:49:53,472 --> 00:49:57,472

750
00:49:57,474 --> 00:50:01,474

751
00:50:01,477 --> 00:50:05,477

752
00:50:05,479 --> 00:50:09,479

753
00:50:09,484 --> 00:50:13,484

754
00:50:13,486 --> 00:50:17,486

755
00:50:17,491 --> 00:50:21,491

756
00:50:21,497 --> 00:50:25,497

757
00:50:25,499 --> 00:50:29,499

758
00:50:29,502 --> 00:50:33,502

759
00:50:33,505 --> 00:50:37,505

760
00:50:37,508 --> 00:50:41,508

761
00:50:41,512 --> 00:50:45,512

762
00:50:45,516 --> 00:50:49,516

763
00:50:49,518 --> 00:50:53,518

764
00:50:53,520 --> 00:50:57,520

765
00:50:57,522 --> 00:51:01,522

766
00:51:01,524 --> 00:51:05,524

767
00:51:05,527 --> 00:51:09,527

768
00:51:09,529 --> 00:51:13,529

769
00:51:13,530 --> 00:51:17,530
(คุณครูปรเมษฐ) เด็ก ๆ ครับ

770
00:51:17,532 --> 00:51:21,532
ครูเชื่อว่านักเรียนนั้นในช่วงเวลา

771
00:51:21,534 --> 00:51:25,534
แป๊บเดียวนี่ไม่น่าจะเขียนเรียงความได้เป็นเรื่องนะครับ

772
00:51:25,535 --> 00:51:29,535
แต่อย่างน้อยใบงานแรกนี่ใบงานแรก

773
00:51:29,536 --> 00:51:33,536
มันเป็นแนวทางในการทำใบงานที่ 2 ก็

774
00:51:33,536 --> 00:51:37,536
ฝากให้นักเรียนนั้นกลับไปเขียนเรียงความ

775
00:51:37,538 --> 00:51:41,538
หาที่สงบ ๆ เขียนถึงเพื่อนคนดังกล่าว

776
00:51:41,539 --> 00:51:45,539
แล้วค่อยนำมาส่งกับครูในชั่วโมงถัดไปนะครับ

777
00:51:45,539 --> 00:51:49,539
เดี๋ยวเรามาสรุปความรู้ครูนักเรียนกันดีกว่านะครับ

778
00:51:49,540 --> 00:51:53,540
เอาล่ะครับ แนวทาง มีคำถามมาถามนะ

779
00:51:53,544 --> 00:51:57,544
การวางแผนก่อนการเขียนเรียงความมีประโยชน์

780
00:51:57,545 --> 00:52:01,545
อย่างไร เด็ก ๆ ช่วยกันตอบหน่อย มันมีประโยชน์อย่างไรบ้าง

781
00:52:01,546 --> 00:52:05,546
เดี๋ยวคุณครูคณิตาจะรวบรวมคำตอบมาสนุ

782
00:52:05,547 --> 00:52:09,547
อีกครั้งหนึ่งนะครับ

783
00:52:09,548 --> 00:52:13,548

784
00:52:13,549 --> 00:52:17,549
มีประโยชน์อย่างไรมากคุณครูคณิตาครับที่เด็ก ๆ

785
00:52:17,550 --> 00:52:21,550
มีประโยชน์ก็คือทำให้การเขียนเรียงความนั่้น

786
00:52:21,551 --> 00:52:25,551
เป็นลำดับขั้นตอนค่ะ แล้วก็มีความสัมพันธ์

787
00:52:25,553 --> 00:52:29,553
ที่เชื่อมโยงซึ่งกันและกันค่ะ ทำให้การ

788
00:52:29,555 --> 00:52:33,555
ง่ายมากขึ้นและเข้าใจได้มากขึ้นค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นี่คือประโยชน์ใช่ไหมครู

789
00:52:33,557 --> 00:52:37,557
คณิตา อีกข้อหนึ่งการปฏิบัติตามหลักการเขียน

790
00:52:37,560 --> 00:52:41,560
เรียงความนั้นมีประโยชน์อย่างไร พอปฏิบัติตามหลักด

791
00:52:41,561 --> 00:52:45,561
มันมัประโยชน์อย่างไรครับ (คุณครูคณิตา) ก็ทำให้

792
00:52:45,562 --> 00:52:49,562
น่าสนใจและน่าอ่านมากยิ่งขึ้นค่ะ

793
00:52:49,562 --> 00:52:53,562
อย่างที่บอกนะคะ การเขียนเรียงความ จะต้องมีคำนำ เนื้อ

794
00:52:53,561 --> 00:52:57,561
สรุป นะคะ แล้วก็หลักการต่าง ๆ ในการเขียนเรียงความ

795
00:52:57,562 --> 00:53:01,562
อีกมากมายที่เราจะต้องนำมาปรับและประยุกต์ใช้ให้

796
00:53:01,563 --> 00:53:05,563
งานเขียนเรียงความนั้นดียิ่งขึ้นค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เอาล่ะครับ

797
00:53:05,564 --> 00:53:09,564
บทเรียนครั้งต่อไป ก็คงจะอยู่ในเรื่องของเรียงความอีก

798
00:53:09,565 --> 00:53:13,565
ความเช่นเดิมนะครับ นักเรียนก็เตรียมตัวดังนี้นะ

799
00:53:13,569 --> 00:53:17,569
ใบความรู้ เรื่อง การเขียนแผนภาพความคิด

800
00:53:17,570 --> 00:53:21,570
เพื่อใช้พัฒนาความคิดและการ

801
00:53:21,571 --> 00:53:25,571
เรียงความสร้างสรรค์ครับ (คุณครูคณิตา) ซึ่งคุณครูนะคะ ดาวน์โหลด

802
00:53:25,572 --> 00:53:29,572
ข้อมูลได้ที่นี่เลยค่ะ อย่าลืมนครับ

803
00:53:29,573 --> 00:53:33,573
กลับไปเขียนถึงเพื่อนที่เรารักและสนิท

804
00:53:33,573 --> 00:53:37,573
สละสลวยเป็นเรียงความเรื่องแรก

805
00:53:37,575 --> 00:53:41,575
ของชั้นประถมศึกษาปี่ที่ 6

806
00:53:41,580 --> 00:53:45,580
ตั้งใจนะครับ วันนี้ไว้เท่านี้ครับ สวัสดีครับ (คุณครูคณิตา) สวัสดีค่ะ

807
00:53:45,581 --> 00:53:49,581
[เสียงดนตร

808
00:53:49,582 --> 00:53:53,582
[เสียงดนตรี]