---
title: ฝึก PE ห้อง 4573 (DLTV ภาษาไทย ป. 6 หน่วยที่ 4) ๙ คำเชื่อม ๑๐ ส.ค. ๖๔ (มีใบงาน และใบความรู้) นาโน
subtitle: 
date: วันศุกร์ที่ 8 เมษายน 2565  เวลา 10.00 น.
---

								(ข้อความสดจากระบบถอดความเสียงพูดทางไกล)
ทุกท่าน และนักเรียนปลายทางทุกคนค่ะ วันนี้พบกับคุณครูคณิตา หนุนอนันต์ และครูในรายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6ค่ะ วันนี้เด็ก ๆ ตอบคุณครูได้ไหมคะ ว่าวันนี้เราจะเรียนเกี่ยวกับเรื่องอะไร ตอบได้ไหมเอ่ยเดี๋ยวจะให้ครูปรเมษฐนะคะช่วยตอบนะคะ คุณครูปรเมษฐคะ ช่วยตอบเด็ก ๆ หน่อยสิคะว่าวันนี้เราจะเรียนเกี่ยวกับเรื่องอะไรคะ

(คุณครูปรเมษฐ) เด็ก ๆ ครับ เราจะเรียนกันในเรื่องของคำ...คำเชืื่อมครับเด็ก ๆ คำเชื่อมนั้นจะเป็นอย่างไรจะหวาน น่าสนใจมากน้อยเพียงใดและมันคือคำอะไรเดี๋ยวเราไปศึกษากันครับ ถ้าพร้อมแล้วหนูตามครูไปครับ

(คุณครูคณิตา) นักเรียนคะ พร้อมที่จะเรียนรู้หรือยังหยิบสมุดขึ้นมาค่ะ ปากกานะ หยิบขึ้นมานะคะ เตรียมจดในสิ่งที่ตนเองนี่ไม่รู้นะคะ เพื่อเป็นการเพิ่มเติมเสริมความรู้ไปด้วยนะคะ คุณครูปลายทางคะ รบกวนดูนักเรียนด้วยนะคะเอาล่ะค่ะ ก่อนที่เราจะมาเรียนกันในเรื่องคำเชื่อมนะ เดี๋ยวคุณครูจะมีภาพให้ดูนะ แล้วเรามาแต่งประโยคร่วมกันสิ แล้วเรามาดูกันสิว่ามันเกี่ยวกัยคำเชื่อมอย่างไร ไปดูกันเลยค่ะให้นักเรียนนะคะ แต่งประโยคจากภาพนะคะ นักเรียนจะแต่งประโยคจากภาพได้อย่างไรลองดูสิคะ ว่าภาพที่นักเรียนได้เห็นนั้น เป็นภาพอะไรคะ เป็นภาพอะไรคะครูปรเมษฐ

(คุณครูคณิตา) เป็นภาพคนใช่ไหมลูก เป็นภาพคนปั่นจักรยานอยู่น่าจะต้องเป็นอะไรกันแน่นอนเลยนะ คนตัวใหญ่นี่น่าจะอาวุโสกว่า แล้วคนตัวเล็กนี่ก็น่าจะอวุโสน้อยกว่าใช่ไหม เด็ก ๆ แต่งประโยคกันยังลูก แต่งว่าอย่างไร ดูสิว่าเหมือนกันหรือเปล่า 

(คุณครูคณิตา) เรามาดูกันเลยนะคะ ประโยคที่ 1 ค่ะ พี่สาวขี่จักรยานค่ะมีพี่สาวแล้วจะมีอะไรต่อนะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ตรงนี้ก็ต้องเป็นน้องชายขี่จักรยานนั่นเองทั้ง 2 ขี่จักรยานมาด้วยกันใช่หรือเปล่า 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ

(คุณครูปรเมษฐ) ประโยคมันยาวไปไหมครูคณิตา 

(คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ เราจะทำอนมันสั้นลง 

(คุณครูปรเมษฐ) เด็ก ๆ ลองช่วยกันคิดสิลูกนี่ ให้ประโยคนี่มันสั้นลง ครูบอกแล้วแต่งอย่างไรดี ให้ได้ใจความเหมือนเดิมนะ

(คุณครูคณิตา)ใช่ค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) แต่งเสร็จเรียบร้อยแล้วดูสิตรงกับครูหรือเปล่า พี่สาวและน้องชายขี่จักรยาน ได้ใจความตามเดิมเลยนะครูคณิตา 

(คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ใช่ไหมเด็ก ๆ ได้ความหมายเอาคำว่า "และ" มาเกี่ยวข้องน่าสนใจ เก็บไว้ในใจก่อน

(คุณครูคณิตา) เดี๋ยวเรามาดูภาพต่อไปกันดีกว่านะคะ แล้วเรามาเอาล่ะค่ะ ภาพต่อไปเป็นภาพอะไรคะครูปรเมษฐ

(คุณครูปรเมษฐ) จากที่เห็นเด็ก ๆ ครับ น่าจะเป็นภาพอะไรคุณครูทินกรสอนศิลปะหรือเปล่านี่ วาดภาพนี้ก็เป็นเด็กกำลังนั่งเล่นใช่ไหม

(คุณครูปรเมษฐ) เปิดโอกาสก่อนลูก ให้เด็๋ก ๆลองแต่งประโยคสิ 

(คุณครูคณิตา) เขากำลังทำอะไรกันอยู่บ้าง เด็ก ๆ ลองพิจารณานะคะแต่งประโยคดูค่ะ เด็ก ๆ คงแต่งกันเป็นที่เรียบร้อยแล้ว เดี๋ยวเรามาดูประโยคแรกเลยค่ะพี่วาดภาพ 

(คุณครูปรเมษฐ) นี่พี่ใช่ไหมครับ 

(คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ

(คุณครูปรเมษฐ) พี่กำลังวาดภาพอยู่ใช่น้องต้องทำอะไรอยู่เด็ก ๆ 

(คุณครูคณิตา) น้องกำลังเล่นของเล่นนะคะ น้องเล่นของเล่น เราจะทำอย่างไรให้ประโยคทั้ง 2อยู่ด้วยกันได้ ก็ต้องหาคำมาใส่ใช่ไหมครูคณิตา 

(คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เพราะเรามีวิธีการจากประโยคแรกแล้ว ทีนี้เด็ก ๆลองเอาคำมาใส่ ให้ประโยคนี้มาอยู่รวมกันอยู่ด้วยกันเป็นอันหนึ่งอันเดียวครับ ลองดูแต่งได้ว่าอย่างไรไม่ตรงกัน หลายคนเลย คิดเห็นได้ต่างกันเลยครูคณิตา ดูสิใครจะตรงกับครูพี่วาดภาพ แต่น้องเล่นของเล่น พี่วาดภาพ แต่น้องเล่นของเล่น ก็ต่างคนต่างทำไม่เหมือนกันใช่ไหม เอาคำว่า "แต่"แต่เข้ามาเกี่ยวข้องทำให้ประโยคนั้นอยู่ด้วยกัน แล้วก็ได้ใจความตามเดิมจำคำว่าแต่ไว้ในใจก่อน มีคำว่าและ ว่าแต่แล้วนะคะ เด็ก ๆ คะ เรามาดูอีกภาพหนึ่งกันดีกว่าค่ะภาพเด็ก ๆ กำลังทำอะไรอยู่นี่เล่นน้ำฝน ตากฝนหรือเปล่านะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เด็กคนเดียวนี่ใช่ไหม 

(คุณครูคณิตา) เป็นคนเดียวกันไหมนะ

(คุณครูปรเมษฐ) เป็นเด็กคนเดียวกันเลย 

(คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ

(คุณครูปรเมษฐ) อันนี้เกิดก่อนใช่ไหม ฝนตกเสร็จกลับมาบ้านร่มมีไม่ยอมกางไง เด็ก ๆ ครับ เวลาเด็ก ๆเจอพายุฝนกระหน่ำนี่ เด็ก ๆ หลบไหมหรือต้องหลบอยู่ในร่ม เพราะไม่อย่างนั้นอาจจะเกิดอาการอย่างเช่นเด็กคนนี้ได้ 

(คุณครูคณิตา) อาการอย่างไรคะคุณครูปรเมษฐ 

(คุณครูปรเมษฐ) จากลักษณะแล้ว เอาปรอทวัดไข้สูงเป็นไข้ หรืออาจจะเป็นหน้ากากก็ไม่ยอมใส่เด็กคนนี้นี่ 

(คุณครูคณิตา)ต้องรอให้พร้อมดีกว่านะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เด็ก ๆ แต่งประโยคหรือยัง

(คุณครูคณิตา) แต่งเรียบร้อยแล้วนะคะ เดี๋ยวเรามาดูกันนะคะ เขาไม่สบายนะคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เขาไม่สบาย 

(คุณครูคณิตา) เขาเดินจะสลับกันก็ได้ จะเป็นเขาเดินตากฝนก็คือสลับได้นะ เลข 1 กับเลข 2 ไม่ได้ว่าอะไรนะ ต่อมา 

(คุณครูปรเมษฐ) คราวน้องต้องการให้มันเป็นประโยคเดียวกันครับเด็ก ๆ ครับ ใส่คำว่าใส่คำว่าอะไรครับ เก่งมากครับครูคณิตาดูสิ

(คุณครูคณิตา) เรามาดูนะคะ เขาไม่สบายเพราะเดินตากฝน ใส่คำว่าอะไรเพิ่มเข้าไปนะ ตอบได้ไหมคะ คำว่า เพราะ 

(คุณครูคณิตเพราะนั่นเองนะครับ แล้ว, แต่, เพราะคำนี้ต้องเกี่ยวข้องกับคำเชื่อมแน่นอนเด็ก ๆ ครับ อันนี้ทำให้ได้ใจความนะ เหมือนมันเป็นเหตุเป็นผลกันนะครูคณิตา เพราะเจ้านี่ไม่บอมกางร่ม จึงไม่สบายเลย 

(คุณครูคณิตา)เป็นผลเพราะเขาตากฝนนะคะเขาจึงไม่สบายนะ มันก็จะเป็นลักษณะเป็นเหตุเป็นผลกันนะคะ เอาล่ะค่ะนักเรียน เมื่อกี้เราก็ได้ใช่คำเชื่อมไปกี่คำแล้วนะได้ไหมคะ จากการแต่งประโยค 3 คำแล้วเห็นไหมคะ ว่าคำเชื่อมนี่อยู่รอบ ๆ ตัวเราเลยนะคะบางครั้งนี่เราใช้เป็นประจำอยู่ทุกวัน เพราะฉะนัว่าคำที่เราใช้คือคำเชื่อม ดังนั้น จุดประสงค์ของวันนี้ค่ะ นักเรียนนะคะ จะต้องบอกชนิดและหน้าที่ของคำเชื่อมได้ค่ะ นักเรียนจะต้องรู้จักนะคะ ว่าคำเชื่อมมีอะไรบ้างวิเคราะห์หน้าที่และชนิดของคำเชื่อมได้ค่ะ 3.แต่งประโยคโดยใช้คำเชื่อมได้ค่ะและข้อ 4 ค่ะ คุณครูปรเมษฐ 

(คุณครูปรเมษฐ) เด็ก ๆ จะต้องเห็นความสำคัญนะลูก ข