---
title: ฝึกแบ่งพิมพ์ (DLTV ภาษาไทย ป. 6 หน่วยที่ 7) ๙ ท่องจำบทอาขยาน ๒๘ ก.ย. ๖๔ (มีใบความรู้)
subtitle: 
date: วันจันทร์ที่ 11 เมษายน 2565  เวลา 09.10 น.
---

								(ข้อความสดจากระบบถอดความเสียงพูดทางไกล)
ในรายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ค่ะ อะไรคะ คุณครูปรเมษฐ 

(คุณครูปรเมษฐ) ท่องจำบทอาขยานครับเด็ก ๆ ครับ 

(คุณครูคณิตา) จะเป็นอย่างไรนะ ไปบทอาขยานนี่มาให้นักเรียนได้ทำกัน ซึ่งนั่นก็คือให้นักเรียนนะคะ ท่องบทอาขยานที่ลองทบทวนดูว่านักเรียนนี่เคยท่องบทอาขยาเคยท่องบทอาขยานบทใดบ้าง คุณครูปรเมษฐ์คะ เคยท่อง

(คุณครูปรเมษฐ) ป. 4 - ป. 6 หรือครับ 

(คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ)ก็หลายบทอยู่นะครับ ที่สอนนักเรียนแล้วก็จำ ๆ ได้ ทำไมบทอาขยานมันต้องจำนะครูคณิตา คอยเรียนรู้กันนะคะ ในระหว่างนี้ค่ะ ให้นักเรียนนะคะ ท่องบทอาขยานที่นักเรียนจำได้นะคะ อาจจะท่องรายบุคคล หทั้งห้องก็ได้นะคะ เเดี๋ยวคุณครูให้เวลาค่ะ แล้วเดี๋ยวเรามาเจอกันอีกครัเงค่ะ 

[เสียงดนตรี] 

(คุณครูคณิตา) เป็นอย่างไรกัน ท่องบทอาขยานที่นักเรียนนี่เคยท่องจำมาแล้วตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ถึง ปปีที่ 6 เป็นการทบทวนความจำนะคะ เดี๋ยวเรามาของคุณครูปรเมษฐกันบ้างดีกว่าค่ะ คุณครูปรเมษฐเคยท่องจำบทอาขยานนี่ คุณครูปรเมษฐจำบทครูเชื่อว่าเมื่อสักครู่นี้ หนู ๆ ก็น่าจะท่องกันไปแล้วนะ ว่าไปพร้อม ๆ กันเลย แล้วสอนว่า... ตามเลยครับ จำมนุษย์ มันแสนสุดลึกล้ำเหลือกำหนด ถึงเถาวัลย์เถาวัลพันพันเกี่ยวที่เลี้ยวลด ก็ไม่คนเหมือนหนึ่งในน้ำใจคน พอแค่นี้ดีกว่าครูคณิตาเมื่อสักครู่เด็ก ๆ ยำจำต่างคนต่างยังเดี๋ยววันนี้เรามาดูจุดประสงค์การเรียนรู้กันดีกว่าค่ะ จุดประสงค์การเรียนรู้ของวันนี้นะคะ 1 อธิบายอธิบายหลักการท่องจำบทอาขยานได้ 2. 

(คุณครูคณิตา) ท่องจำอาขยานได้ครับ และก็จะต้องบอกประโยชน์การท่องจำบทอาขยานว่ามันมีประโยชน์กับเราอย่างไรนะครับ ซึ่งนักเรียนนั้น เคยท่องกันมาอยู่แล้ว เพราะฉะนั้น วันนี้ครูก็จะให้ศึกษาในเรื่องบทอาขยานต่าง ๆ และที่สำคัญมันท่องได้ มันต้องท่องได้ครับ 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ เอาล่ะค่ะ มาถึงช่วงเรียงคำได้ความหมายค่ะ วันนี้นะคะ คุณครูก็มีคำนะคะ มาให้นคำต่าง ๆ นี่ให้ได้ความหมายขึ้นมา ซึ่งคำนี้ค่ะ จากพยัญชนะนะคะ รวมถึงสระ นักเรียนคิดว่าจะออกมาเป็นคำว่าอะไร ตอตอบคุณครูปลายทางได้เลยค่ะ เด็ก ๆ ลองพิจารณาดูสิคะ คุณครูปรเมษฐคะ คำว่าอะไรคะนี่ 

(คุณครูปรเมษฐ) 

(คุณครูปรเมษฐ) นี่ถ้าเกิดไม่โยกคำนี่น่าจะอาจจะอ่านได้แล้วนะนี่ น่าจะเป็นนะ เป็นเรื่องที่เราจะเรียนกันนั่นเอง ก็คือบทอาขยานนั่นเองนะครับ 

(คุณครูคณิตา) ซึ่งวันนี้นะคะ เราก็จะมาเรียนรู้ว่าอาขยานอ่านว่าอย่างไร อาขยานมีความหมายว่าอย่างไร และหลักการอ่านมีอะไรบ้าง เดี๋ยวเราไปเรียนรู้กันเลยค่ะ คุณครูอ่านว่าอย่างไรคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) อ่านว่า อาอา-ขะ-ยาน หรือ อา-ขะ-ยาน หรือ อา-ขะ-หยาน มันก็เป็นการอ่านบทอาขยานเช่นเดียวกันนะครับ อ่านได้ทั้ง 2 แบบใช่ไหม 

(คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เด็ก  ๆ ครับ คราวนี้ เวลาที่นักเรียนอ่านแล้วติดขัดหรือช้าเกินไป เขาก็จะแซว อ่านเป็นอา-ขะ-ยาน ได้ 2 แบบ อา-ขะ-ยาน หรือ อา-ขะ-นั่นเองครับ 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ นักเรียนคะ นักเรียนคิดว่ามีความหมายว่าอย่างไรคะ ตอบคุณครูปลายทาง ความหมายของบทอาขยานนะคะ หมายถึง บทท่อจำ การบอก การเล่า การสวด ซึ่งนี่ก็คือเป็นความหมายของบทอาขยานนะคะ เอาล่ะค่ะ คุณครูปรเมษฐคะ วันนี้นะคะ เราจะให้นักเรียนได้เรียนหลักการท่องบทอาขยานกันใช่ไหมคะ บทอาขยานนี่จะมีหลากหลายเลย หลักการของบทอาขยานก็จะมีหลากหลายหลักการ จำเป็นที่จะต้องเรียนรู้ เพราะจะต้องใช้หลักการนี้ในการท่องจำ มีอะไรบ้างเดี๋ยวเราไปเรียนรู้กันค่ะ หลักการท่องบทอาขยาน 

(คุณครูปรเมษฐ) นักเรียนก็จะต้องฝึกเปล่งเสียงนะครับ ให้เสียงดังพอประมาณ การที่เราจะฝึงเปล่งเสียงนี่ มันทำให้เรารู้ในเรื่องของเสียงเรา ว่าเสียงเรานี่มันอยู่ในโทนไหน คีย์ไหน เพราะว่าเวลาท่องจริงนี่ มันก็จะต้องท่องให้ถูกบท

(คุณครูคณิตา) ค่ะ ต่อมาค่ะ ท่องด้วยน้ำเสียงที่ชัดเจนค่ะ การออกเสียงพยัญชนะ สระ คำควบกล้ำ ไม่ว่าจะเป็น ร. เรือ ลหรือคำควบกล้ำต่าง ๆ ค่ะ ให้ถูกต้องตามบทนะครับ อย่างเช่น คำประพันธ์ประเภทใดที่นำมาเป็นบทอาขยานนี่เด็ก ๆ ก็จะต้องออกเสียงให้ถูกทำนองของคำประพันธ์ประเภทนั้น ๆ เราออกเสียงเป็นทำนองเดียวกันหมดเลย ได้ไหมครูคณิตา 

(คุณครูคณิตา) ไม่ได้ค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) มันก็ต้องยึกประพันธ์นั้น ๆ ด้วย ว่าออกเสียงอย่างไร 

(คุณครูคณิตา) ออกเสียงถูกต้องตามอักขรวิธีค่ะ เมื่อกี้คุณครูคณิตาได้อธิบายไปแล้วนะคะ เราจะต้องออกเสียงพยัญชนะ สระ คำควบกล้ำ อย่างชัดเจน แล้วก็กลับไปที่ท่องด้วยน้ำเสียงที่ชัดเจน ก็คือออกเีสยงอย่างพอประมาณ แล้วก็พอเหมาะค่ะ ต่อมาค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เวลาท่องนี่จังหวะวรรคตอนสำคัญมาก เสน่ห์ของบทอาขยาน กฌคือมีสอนใจ จึงต้องนำมาท่องกันใช่ไหมลูก ถูกอัขรวิธีก็เป็นเสนหแต่สำคัญ คือ ต้องถูกจังหวะวรรคตอน กลอน กาพย์ โครง ร่าย ฉันท์ จังหวะวรรตอนของมันอยู่ เพราะฉะนั้น เวลาท่องนี่ก็ต้องยึดตามฉันทลักษณ์ ท่องให้มันถูกจังหวะ วรรคตอน หลักการข้อสุดท้ายนะคะ ก็คือท่องให้ได้อารมณ์ตามเนื้อเรื่องค่ะ ท่องให้ได้ตามอารมณ์ ท่องให้ได้อารมณ์ตามเนื้อเรื่องนี้ การให้ความรู้สึกของเราร่วมไปกับบทอาขยานค่ะ คุณครูปรเมษฐ 

(คุณครูปรเมษฐ) อย่างเช่นบทอาขยานใด ก็จะต้องออกเสียงนี่ก็จะไปในทำนองที่เศร้า ๆ ช้า ๆ บทอาขยานที่เป็นบทโกรธ พิโรธ ใช้นำเสียงที่หนักแน่น แสดงให้เห็นถึงความโกรธ บทใดแสดงออกถึงความรักของแม่ถึงความรักของแม่ที่มีต่อลูก หรือความรักระหว่างก็จะต้องทำน้ำเสียงให้นุ่มนวนน่าฟัง ให้มันแสดงถึงอารมณ์ตามคำประพันธ์หรือบทอาขยานนั้น ๆ นั่เอง เราจะแบ่งออกเป็น 2 ประเภทด้วยกันค่ะ ก็คือ 1. หลักค่ะ บทอาขยานหลักคืออะไรคะคุณครูปรเมษฐ ที่กระทรวงศึกษาธิการกำหนดให้พวกหนูท่อง บทอาขยานหลักต้องเรียน ต้องท่องได้ เพราะฉะนั้นนี่ คุณครูภาษาไทย ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1- หรือถึงมัธยมศึกษาปีที่ 6 ก็จะต้องให้นักเรียนท่องเพราะฉะนั้นนี่ นักเรียนครับ นักเรียนเรียนวันนี้นี่ นักเรียนท่องได้ นักเรียนกลับไปบ้านแล้วลองไปถามคุณพ่อคุณแม่ท่อง ครูเชื่อว่า่ของหนูก็ท่องได้ เพราะว่าเเรียนมาเหมือนกัน มันเป็นบทที่กำหนด เป็นบทที่บังคับให้ท่องนะครับ 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ ต่อมาค่ะ แบบที่ 2 นะคะ ก็คือบทรองค่ะ ซึ่งบทรองก็คือบทอาขยานที่ครูผู้สอนหรือสถานศึกษาเป็นคนกำหนดให้ท่องจำนะคะ ก็คือจะเป็นคุณครูจะเป็นคนเลือกบทรอองส่วนบทหลักนี่ให้นักเรียนจำอยู่แล้ว บทรองอาจจะเป็นการเสริมความรู้เพิ่มเติมใช่ไหมคะคุณครูปรที่ครูของหนูนี่จะกำหนดให้ท่อง บางโรงเรียนอาจจะไม่ได้ท่อง แล้วแต่สถานศึกษากำหนด อันนี้เรียกว่า "บทรอง" 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ ต่อมานะคะ ขอเพิ่มอีก 1 บทค่ะ ก็คือบทอิสระค่ะ ค่ะ บทอิสระนี่คืออะไรครูปรเมษฐ 

(คุณครูปรเมษฐ) บทอิสระ ที่นักเรียนนะครับ ชอบ เมื่อนักเรียนชอบนักเรียนเลือกที่จะมาท่องเอง อันนี้ล่ะครับ เป็นบทเลือก อันนี้อยู่รวมกัน เห็นถึงความไพเราะของมัน แล้วหนูก็จะหยิบยกมาท่อง อันนี้เรียนว่า "บทอิสระ" 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ ต่อมาค่ะ สิ่งสำคัญของการอ่าน หรือการท่องบทอาขยาน นั่นก็คือการแบ่งวรรคนั่นเองค่ะ เดี๋ยวเรามาดูกันเลยนะคะ ว่าการแบ่งวรรคนี่เราแบ่งกันอย่างไร 

(คุณครูปรเมษฐ) 1 ทับนี่แทนจังหวะเสริมนะ เป็นอย่างไรเดี๋ยวค่อยไปดูกัน หยุดอ่านภายในวรรค ก็จะทับ 1 หรือ กลอนสุภาพนี่ 3 2 3 ใช่ไหม ก็อ่าน 3 คำ เว้นวรรค แล้วก็เว้นวรรค แล้วก็อ่าน 3 คำต่อ 

(คุณครูคณิตา) ต่อมาค่ะ แทนจังหวะอะไรคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เป็นจังหวะหลัก จังหวะหลักก็คือระหว่างวรรคเลยนะครับ เสียง อ่านเมื่อจบวรรค เป็นช่วงยาวกว่าจังหวะเสริม นั่นเอง ถ้าไอ้ททับเดียวนี่อยู่ในวรรค ถ้า 2 ทับนี่ ระหว่างวรรค เมื่อนักเรียนลองทบทวนของตัวเองนะ ที่แต่งเรื่องดอกไม้ของที่หนูชื่นชอบ ลองนำทับนี่ไปแบ่งนะครับ ว่ามันแบ่งได้ไหม แบ่งให้มันเป็น วันนี้นะคะ คุณครูปรเมษฐก็ได้รวบรวมบทอาขยานนะคะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และชั้นผระถมศึกษาปีที่ 5 นั่นก็คือบทร้อยกรองในความทรงจำค่ะ เป็นอย่างไรบ้าง เดี๋ยวเราเดี๋ยวเราไปดูกันเลยค่ะ บทแรกนะคะ เป็นบทเกี่ยวกับอะไรคะ บทสยามมานุสสติ นะครับ พระราชนิพนธ์โดย พระบาทสมเด็จพระมงเกี่ยวกับเมืองไทยเรา เป็นการปกปักรักษาดินแดน ไหนลองท่องไปพร้อม ๆ กันดีไหมครูคณิตา อันนี้เป็น ที่ครูชี้นี้เป็นคำประพันใครตอบได้บ้าง คุณครูปลายทางบวก เฉลย เป็นโคลงสี่... 

(คุณครูคณิตา) สุภาพค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เดี๋ยวเด็ก ๆ อ่านไปพร้อม ๆ กันกับครู เดี๋ยวยังไม่บอกดีกว่า มันต้องแสดงถึงอารมณ์อะไร ไทยรานไทยรุกร้านแดนไทย ไทยรบจนสุดใจ ขาดดิ้น เสียเนื้อเลือดหลั่งไหล ยอมสละสิ้นแล ชีพไป่เสียงสิ้น ชื่อก้องเกียรติงาม เด็ก ๆ ครับ ยังจำทำนองได้อยู่ใช่ไหม แสดงถึงอารมณ์อะไรบทนี้ 

(คุณครูคณิตา) แสดงถึงอารมณ์อะไรคะ ตอบคุณครูปทาลยทาง

(คุณครูปรเมษฐ) เป็นอารมณ์อะไรลูก ฮึกเฮิมปลุกใจนะ ชาติไทยเรานี่ เรารบจนสุดใจแม้จะเสียชีวิต เสียชีพเสียได้ แต่เสียสัตย์ไม่ยอม อันนี้คำประกาศเลยนะครับ ก็เป็น 1 บทนะครับ 

(คุณครูคณิตา) ให้นักเรียนนะคะ อ่านเป็นร้อยแก้วตามคุณครูค่ะ หากสยามยังอยู่ยังยืนยง เราก็เหมือนอยู่คง ชีพด้วย พินาศลง ไทยอยู่ได้ฤๅ ได้ฤา เราก็เหมือนหมดสิ้นสกุลไทย ก็เป็นการกล่าวเสริมเพิ่มเติม เป็นการทำให้เรานี่รู้สึกฮึกเหิมปลุกในความรักชาติค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) นักเรียนพอได้เห็นบทนี้แล้วนี่ สยามมานุเป็นโคลงนะครับ เพลงนั้นนี่ เป็นเพลงที่นำในการร้องนั่นเองครับ 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ ต่อมาค่ะ จะเป็นบทอาขยานบทใด นักเรียนลองทายดูสินักเรียนคะ บทอาขยานบทนี้คือโคลงโลกนิติ อ่านอย่างไรคะนี่ 

(คุณครูปรเมษฐ) ไป ไปพร้อม ๆ กันเลยเด็ก ๆ ครับ ปลาร้าพันห่อด้วย ใบคา ใบก็เหม็นคาวปลา คละคลุ้น คือคนหมู่ไปหา คบเพื่อน พาลนา ได้แต่ร้ายร้ายฟุ้ง เฟื่องให้เสียพงศ์ เยี่ยมเลยครับเด็ก ๆ ครับ ยังท่องกันได้ทุกคนเลยนะ อันนี้เป็นคำประพันธ์ของสมเด็จพระเจ้าบรมวงเธอ 

(คุณครูคณิตา) หรือของโคลงโลกกนิตนะคะ ในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ค่ะ ก็คือจะเป็นเกี่ยวกับการสอนนะคะ ก็โครงนี่จะมีต่าง ๆ มากมายนะคะ ซึ่งนักเรียนนี่สามารถที่จะไป เพิ่มเติมหาความรู้ได้ค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) นี่ถ้าหากดูกันง่าย ๆ เขาสอนเรื่องอะไรลูก ถูกต้อง การคบเพื่อนนะ ถ้าเป็นสำนวนก็คบบันฑิต บันฑิตพาก็ต้องดูให้ดีนะครับ 

(คุณครูคณิตา) ลองขยายให้เด็ก ๆ คบเพื่อนนี่ คบคนพาลพาลพาไปหาผิด มีความหมายว่าอย่างไรคุณครูปรเมษฐ 

(คุณครูปรเมษฐ) คบคนพาล ก็คือคบคนไม่ใช่ไหม เราคบเขานี่ ถ้าเราปฏิบัติตามเขา เราย่อมไม่ีดีคบบันฑิต บันฑิตคือผู้ที่มีความผู้รู้ปัญญา ผลสำเร็จ หรือความประสบความสำเร็จนั่นเอง เมื่อเราคเขาก็ย่อมนำพาเราไปในที่ที่ดีหรือที่ที่เจริญนะ การเลือกคบคนคนนี่ คนนี่ คบได้ทุกประเภทนะ ไม่ใช่ไม่ใช่ เราต้องคบทุกคน นกไม่มีขน คนไม่มีเพื่อน มันจะเจริญไม่ได้ เพราะฉะนั้น การที่เราจะเลือกคบคนนี่ นำสิ่งที่มีในตัวของเรานี่นำมาใช้ นำปรับให้เข้ากับตัวเรา เราจะที่มีเพื่อนมาก แล้วก็อยู่ในสังคมได้อย่างนักเรียนคะ ลองพิจารณาดูสิคะ ตนเป็นที่พึ่งแห่งตน เป็นบทอาของชั้นประถมศึกษาใด ตอบคุณครูได้ไหม ถูกต้องค่ะ นั่นก็คือชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 นั่นเองค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) พึ่งเรียนมาเลยใช่ไหมครับ 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ เพิ่งผ่านพ้นมาสด ๆ ร้อน ๆ นะคะ นักเรียนทุกคนนี่ยังสามารถที่จะท่องจำบทอาขยานบทนี้ไดเดี๋ยวเราจะอ่านเป็นร้อยแก้วกันก่อนนะคะ แล้วจะอ่านพร้อมหรือยังคะ ถ้าพร้อมแล้วเดี๋ยวเราไปอ่านกันเลยค่ะ เราเกิดมาทั้งทีชีวิตหนึ่ง อย่าหมายพึ่งผู้ใดให้เขาหยัน ควรคะนึงพึ่งตนทนกัดฟัน คิดบากบั่นตั้งหน้ามานะนำ กสิกิจพณิชยพณิชยการงานมีเกียรติ อย่าหยามเหยียดพาลหาว่างานต่ำ หรือจะชอบวิชาอุตสาหกรรม เชิญเลือกทำตามถนัดอย่าผัดวัน เอาดวงใจเป็นทุนหนุนนำหน้า หนุนนำหน้า เอาปัญญาเป็นแรงมุ่งแข่งขัน เอาความเพียรเป็นญาณประสานกัน ผลจะบรรลุสู่ประตูชัย เงินและทองกองอยู่ประตูหน้า คอยเปิดอ้ายิ้มรับไม่ขับใส ทรัพย์ในดินสินในน้ำออกคล่ำไป แหลมทองไทยพร้อมจะช่วยอำนวยเอย เป็นอย่างไรกันบ้างคะนักเรียน การอ่านแบบร้อยแก้ว นักเรียนอยากอ่านถ้าอยากอ่านแบบร้อยกรอง ขอให้นักเรียนเรียกชื่อคุณครูปรเมษฐค่ะ ขอดัง ๆ อีกครั้งหนึ่งค่ะ เรียกชื่อคุณครูปรเมษฐค่ะ คุณครูปรเมษฐคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ยังไม่ได้ยินเลย 

(คุณครูคณิตา) คุณครูคณิตาได้ยินแล้ว ก็ถือว่าได้ยินทั้ง 2 คครูเพิ่ม สวัสดิ วรรณกิจ นะครับ บทนี้ก็สอนอะไรเราได้หลายอย่างนะ ความจริงเมื่อกี้นี่ ต้องเป็นอาขยานเลย ให้แล้ว เด็ก ๆ ก็จะจำได้แล้ว คราวนี้ถ้าท่องนี่ก็จะคล่องแล้ว เอาสัก 2 บทพอนะ เราเกิดมาทั้งทีชีวิตหนึ่ง อย่าหมายพึ่งผู้ใดให้เขาหยัน พึ่งตนทนกัดฟัง คิดบากบั่นตั้งหน้ามานะนำ กสิกิจพณิชยการงานมีเกียรติ อย่าหยามเหยียดพารหาว่างานต่ำ หรือจะชอบวิชาอุตสาหกรรม เชิญเลือกทำตามถนัดอย่าผัดวัน 

(คุณครูคณิตา) เอาล่ะค่ะนักเรียน เป็นอย่างไรกันบ้างคะ ถือว่าเป็นการทบทวนความจำ คุณครูก็มี 1 บทอาขยาน 

(คุณครูปรเมษฐ) คุณครูคณิตาครับ เด็ก ๆ จับผิดออกเสียงผิดคำไหนเมื่อสักครู่นี้ เป็นผัดใช่ไหม ต้องออกว่าอะไร เก่งมากที่เด็ก ๆ คอยสังเกต กำลังฟังอยู่ตลอก อย่าหัดวัน วันนี้นะคะ คุณครูก็มีบทอาขยานอีก 1 บทนะคะ มาให้นักเรียนค่ะ เป็นการทบทวนนะคะ นั่นก็คือบทเป็นมนุษย์หรือเป็นคน นี่เป็นชื่อนะคะ ไม่ได้เป็นคำถามนะ เป็นมนุษย์หรือเป็นคน เป็นชื่อของบทอาขยานค่ะ ไปพร้อม ๆ กันเลยนะคะ เคยท่องกันมาแล้วนะครับ เป็นมนุษย์เป็นได้เพราะใจสูง เหมือนหนึ่งยูงมีดีที่แววขน ถ้าใจต่ำเป็นได้แต่เพียงคน ย่อมเสียทีที่ตนได้เกิดมา อีกบทหนึ่ง ใจสะอาด ใจสว่าง ใจสงบ ถ้ามีครบควรเรียกมนุสสา เพราะทำถูกพูดถูกทุกเวลา เปรมปรีดาคืนวันสุขสันต์จริง ยังจำกันได้ ท่องตามได้ไม่ต้องขาดเสียเอาล่ะครับ 

(คุณครูคณิตา) นักเรียนนี่เก่งมาเลยนะคะ ในความจำนะ ในการที่นักเรียนนะคะ ท่องจำสามารถท่องจำบทอาขยานตั้งแต่ชั้นประถมศึกษา ปีที่ 5 นะคะ เผลอ ๆ นี่นักเรียนอาจจะท่องเกี่ยวกับพรายงามชั้นปีที่ 6 นักเรียนสามารถที่จะท่องจำได้แล้วนะคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เป็นเรื่องที่บางครั้งไม่ต้องสอนก็ได้ นักเฟัง แล้วนักเรีท่องให้ได้ให้ถูกทำนองแล้วก็รู้ถึงของมัน นี่คือประเด็นหลักเลยในการท่องกิจกรรมมาให้นักเรียนได้ทำกัน นั่นก็คือให้นักเรียนทำกิจกรรมท่องบทอาขยานตามความสนใจค่ะ เป็นอย่างไรเดี๋ยวเราได้ดูกันเลยค่ะ นะคะ จับกลุ่ม 4 - 5 คนค่ะ หรือจับกลุ่มตามอัทยาศัยค่ะ อยู่กับความเหมาะสมค่ะ หลังจากนั้น ท่องบทอาขยาน เอ้ แล้วเราจะนำบทอาขยานมาจากที่ใดกัน ก็คือให้นักเรียนค่ะ ร่วมกันปรึกษากับเพื่อน ๆ สมาชิดในกลุ่มนะคะ จะนำบทอาขยานของประถมศึกษาปีที่ 4 ปีที่ 5 ปีที่ 6 บทใดที่นักเรียนชื่นชอบและมีความเห็นตรงกันมากที่สุด ฝึกท่องร่วมกันค่ะ แล้วก็นำไปท่องให้คุณครูปลายทางฟังเป็นการเก็บคะแนนค่ะ ส่วนคุณครูปลายทางล่ะคะคุณครูปรเมษฐ 

(คุณครูปรเมษฐ) ส่วนนักเรียนในการที่จะท่องจำอาขยาน คุณครูสามารถให้นักเรียนนี่นำบทร้อยกรอง คำประพันธ์ กลอนสุภาพ แต่งไว้เมื่อชั่วโมงที่แล้วนี่ เรื่องดอกไม้นี่ของเด็ก ๆ เขาเองเลย เพราะว่าจะได้รู้ว่ามันถูกทำนอง มันถูก เด็ก ๆ จะได้รู้สึกสังเคราะห์ว่านี่ที่ทำไปมันถูกต้องนะ อันนี้ผิดนะ ก็จะเป็นการยิงปืนนัดเดียวได้นก 2 ตัว ดูในหนังสือวรรณคดีลำนำนะ อยู่หน้าท้าย ๆ ใช่ไหม ก็จะเจอบทอาขยานต่าง ๆ แล้วหนูเลือกตรงนั้นมา อยากให้ใช้กลอนที่หนูแต่งเองนี่ท่อง อยากจะรู้ว่ามันถูกทำนองไหม ก็ลองท่องเป็นอาขยานดูครับ 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ ถ้าพร้อมแล้วนปฏิบัติกิจกรรมได้เลยค่ะ 

[เสียงดนตรี] เป็นอย่างไรกันบ้างคะ

(คุณครูคณิตา) หมดเวลาค่ะนักเรียน ครั้งนี้นะคะ นักเรียนคงได้เกี่ยวกับสามัคีในกลุ่มนะคะ การช่วยเหลือกัน การฟังคำแนะนำจากคุณครูปลายทางนะคะ นักเรียนสามารถนำคำเหล่านี้นะคะ ไปปรับใช้หรือปรับปรุงในสิ่งที่สนเองนี่จะต้องแก้ไขหรือบกพร่องได้ค่ะ มาถึงช่วงอะไรคะคุณครูปรเมษฐ 

(คุณครูปรเมษฐ) ได้ยินไหม ในห้องเรียนในแต่ละที่นี่ กล่าวดังด้วยเสียงท่องอาขยาน เด็ก ๆ เก่งมากเลยนะครับที่ตั้งใจทำ เอาล่ะครับ ไปกันต่อเลย 

(คุณครูคณิตา) มาถึงช่วงสรุปบทเรียนเขียนองค์ความรู้คะวันนี้คุณครูก็มีคำถามมาถามนักเรียนอีกเช่นเคยนะคะ คำถามนี้ ก็คือนักเรียนบอกความหมายของบทอาขยานให้คุณครูปลายทางได้ฟังหน่อยสิคะ บทอาขยานคืออะไร เป็นการทบทวนความรู้ค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ง่ายมากเลยครับ พูดเลย 

(คุณครูคณิตา) เก่งมากนะคะ บทอาขยานนั่นก็คือบทท่องจำการเล่า การบอกนะคะ หรืออาจจะเป็นการสวด ไม่จะเป็นการสวด พระสวด หรือเรื่องต่าง ๆ รวมไปถึงนิทานด้วยค่ะ ซึ่งคำถามนี้นะคะ คุณครูปรเมษฐก็ได้คิดมาถามนักเรียนเป็นการเฉพาะนะคะ นั่นก็คือคำถามว่าอย่างไรคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) นักเรียนรู้สึกอย่างไรต่อการท่องจำบทอาขยานที่นักเรียนชื่อชอบ เป็นความรู้สึกของนักเรียนนะ เพราะหนูเป็นคนเลือกบทอาขยานมาเอง และหนูก็นำมาท่องเอง 

(คุณครูคณิตา) ก็ให้นักเรียนนะคะ ตอบตนเองว่าเป็นอย่างไร นักเรียนอาจจะเลือกบทอาขยาน จากชั้นประถมศึกษา ปีที่ 4 , ปีที่ 5, ปีที่ 6 อาจจะเลือกบทที่นักเรียนนี่ได้เขียนเอาไว้ในเมื่อบทเรียนคาบที่แล้วนะคะ เกี่ยวกับการแต่งคำประพันธ์ เมื่อนักเรียนท่องแล้วนี่นักเรียนรู้สึกอย่างไร 

(คุณครูปรเมษฐ) ครูว่าหนูนี่ต้องชื่นชอบแน่ เพราะว่ามันเป็นคำประพันธ์ที่เราแต่งเอง บทอาขยานส่วนมากจะเป็นกลอนใช่ไหมครูคณิตาเพราะฉะนั้น ก็จะเห็นได้ว่ากลอนเมื่อชั่วโมงที่แล้วมีความไพเราะมากน้อยเพียงใด นะครับ 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ ต่อมาค่ะ เราจะเรียนบทเรียนครั้งถัดไปนะคะ เราจะเรียนเกี่ยวกับเรื่องเดิมอยู่ค่ะ นั่นก็คือท่องจำบทอาขยานค่ะ ซึ่งการท่องจำบทอาขยานนี้ คุณครูก็มีบทอาขยานกำหนดมาให้ นั่นก็คือ 

(คุณครูปรเมษฐ) บทอาขยานผู้ชนะนะครับ ไปเปิดอ่านได้เลยครับ ไม่ต้องรอกลับบ้าน เปิดดูได้เลย อยู่ในหนังสือวรรณคดีลำนำนะครับ เปิดหาเอาแล้วก็ลองอ่านดูนะครับ 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ สิ่งต้องเตรียม 1. บทอาขยาน เรื่อง ผู้ชนะ ค่ะ ซึ่งนักเรียนหรือคุณครูปลายทางนะคะ สามารถดาวน์โหลดข้อมูลได้ที่นี่เลยค่ะ เอาล่ะค่ะ สำหรับวันนี้นะคะ คุณครูคณิตาและลานักเรียนไปก่อนค่ะ สวัสดีค่ะ 

[เสียงดนตรี]