1
00:00:00,000 --> 00:00:04,000

2
00:00:04,017 --> 00:00:08,017

3
00:00:08,030 --> 00:00:12,030

4
00:00:12,031 --> 00:00:16,031

5
00:00:16,036 --> 00:00:20,036

6
00:00:20,044 --> 00:00:24,044

7
00:00:24,047 --> 00:00:28,047
[เสียงดนตรี]

8
00:00:28,050 --> 00:00:32,050

9
00:00:32,056 --> 00:00:36,056

10
00:00:36,062 --> 00:00:40,062
สวัสดีครับคุณครู

11
00:00:40,064 --> 00:00:44,064

12
00:00:44,066 --> 00:00:48,066
สวัสดีคุณครูที่อยู่ปลายทางแล

13
00:00:48,068 --> 00:00:52,068
ทุก ๆ คนเช่นกันนะคะ วันนี้เราจะเรียนกันในรายวิชา

14
00:00:52,072 --> 00:00:56,072
ภาษาไทยนะคะ กับ

15
00:00:56,073 --> 00:01:00,073
คุณครูนิสาชล รุ่งเนย ค่ะ ในชั่วโมงแร

16
00:01:00,074 --> 00:01:04,074
นักเรียนคะ นักเรียนชอบอ่านหนังสือไหมลูก

17
00:01:04,076 --> 00:01:08,076
(นักเรียน) ชอบ (คุณครูนิสาชล)

18
00:01:08,094 --> 00:01:12,094
บางคนบอกไม่ชอบนะคะ ที่ชอบ

19
00:01:12,095 --> 00:01:16,095
ขอเหตุผลหน่อยลูก ทำไมชอบอ่านหนังสือ

20
00:01:16,097 --> 00:01:20,097
อ่านแล้วมีความสุข ได้จินตนาการ

21
00:01:20,099 --> 00:01:24,099
แล้วนักเรียนปลายทางล่ะค่ะ ชอบอ่านหนังสือหรือไม่

22
00:01:24,102 --> 00:01:28,102
นักเรียนลองช่วยตอบให้คุณครูที่อยู่ปลายทางฟัง

23
00:01:28,103 --> 00:01:32,103
แล้วนักเรียนที่ไม่ชอบอ่านหนังสือล่ะลูก อ่านแล้วน่าเบื่อ

24
00:01:32,107 --> 00:01:36,107
อ่านแล้วน่าเบื่อ

25
00:01:36,109 --> 00:01:40,109
ไม่มีความสุขในการอ่าน

26
00:01:40,111 --> 00:01:44,111
โดนรบกวนจากอะไร

27
00:01:44,113 --> 00:01:48,113
โดนรบกวนจากเพื่อนนะคะ มี

28
00:01:48,115 --> 00:01:52,115
หลาย ๆ เหตุผลที่ทำให้นักเรียนชอบอ่านและไม่ชอบอ่าน

29
00:01:52,116 --> 00:01:56,116
แต่นักเรียนการเรียนภาษาไทยนี่

30
00:01:56,117 --> 00:02:00,117
นักเรียนต้องอ่านหนังสือให้เยอะ ๆ นะคะ เพราพว่า

31
00:02:00,119 --> 00:02:04,119
จะทำให้เรานี่เป็นคนที่รู้เท่าทั้น

32
00:02:04,125 --> 00:02:08,125
อะไรลูก (นักเรียน) เหตุการณ์ (คุณครูนิสาชล)

33
00:02:08,126 --> 00:02:12,126
ถ้าไม่เคยอ่านหนังสือ แล้วเราได้ข้อมูลข่าวสารมา

34
00:02:12,127 --> 00:02:16,127
เช่น หนังสือพิมพ์ นักเรียนสามารถอ่านได้ไหม อ่านได้

35
00:02:16,129 --> 00:02:20,129
อ่านได้ใช่ไหม นักเรียนต้องฝึกอ่านเยอะ ๆ นักเรียนจะ

36
00:02:20,133 --> 00:02:24,133
เป็นคนที่รอบรู้ ทันเหตุการณ์นะคะ ใน

37
00:02:24,136 --> 00:02:28,136
ชั่วโมงนี้เราจะเรียนกันในเรื่องของการ... การอะไร

38
00:02:28,136 --> 00:02:32,136
(นักเรียน) การอ่านออกเสียงร้อยแก้ว (คุณครูนิสาชล) ดีมกา

39
00:02:32,139 --> 00:02:36,139
การอ่านออกเสียงร้อยแก้ว

40
00:02:36,141 --> 00:02:40,141
นะคะ การอ่านออกเสียงร้อยแก้วคืออะไรคะ

41
00:02:40,145 --> 00:02:44,145
อะไรนะ การอ่านแบบทั่ว ๆ ไป

42
00:02:44,146 --> 00:02:48,146
อ่านตาม

43
00:02:48,148 --> 00:02:52,148
อ่านตามคำ อ่านตามตัวอักษรนะคะ

44
00:02:52,149 --> 00:02:56,149
วันนี้เราจะมาเรียนกันในเรื่องนี้

45
00:02:56,151 --> 00:03:00,151

46
00:03:00,151 --> 00:03:04,151
ก่อนที่จะเรียนกันในเรื่องของการอ่านออกเสียงนั้น

47
00:03:04,153 --> 00:03:08,153
จุดประสงค์ที่นักเรียนจะได้รับ ก็คือ

48
00:03:08,154 --> 00:03:12,154
นักเรียนสามารถ สามารถที่จะอธิบาย

49
00:03:12,157 --> 00:03:16,157
(นักเรียน) การอ่านออกเสียง (คุณครูนิสาชล) นักเรียนสามารถ

50
00:03:16,159 --> 00:03:20,159
อธิบายเรื่องการอ่านออกเสียงได้

51
00:03:20,162 --> 00:03:24,162
และนักเรียนจะได้ ได้อะไรลูก

52
00:03:24,166 --> 00:03:28,166
(คุณครูนิสาชล) หลักในการออกเสียง

53
00:03:28,168 --> 00:03:32,168
อ่านออกเสียงร้อยแล้ว และเมื่อนักเรียนรู้จักอธิบาย นักเรียน

54
00:03:32,169 --> 00:03:36,169
รู้วิธีการ รู้ความหมาย รู้หลักการ

55
00:03:36,171 --> 00:03:40,171
ก็จะทำไมนักเรียน นักเรียนก็จะ

56
00:03:40,172 --> 00:03:44,172
เป็นคนที่อ่านออกเสียงได้ถูกต้อง

57
00:03:44,173 --> 00:03:48,173
ในวันนี้ เราลองฝึกก่อน ฝึก

58
00:03:48,175 --> 00:03:52,175
โดยเริ่มตั้งแต่คำนะคะ

59
00:03:52,182 --> 00:03:56,182
วันนี้คุณครูเตรียมคำมาให้นักเรียนอ่าน คำว่า

60
00:03:56,187 --> 00:04:00,187
กราว (คุณครูนิสาชล) อ่านว่า

61
00:04:00,189 --> 00:04:04,189
กราว คำที่ 2 (นักเรียน) กริ้ว (คุณครูนิสาชล)

62
00:04:04,191 --> 00:04:08,191
คำที่ 3 (นักเรียน) เกรอะกรัง (คุณครูนิสาชล)

63
00:04:08,193 --> 00:04:12,193
คำต่อไปค่ะ (นักเรียน) ไกวเปล (คุณครูนิสาชล)

64
00:04:12,195 --> 00:04:16,195
อ่านว่าอะไรนะ (คุณครูคณิตา)(นักเรียน) ไกวเปล (คุณครูนิสาชล) ต่อไป

65
00:04:16,197 --> 00:04:20,197
(นักเรียน) ไม้แขวน (คุณครูนิสาชล) ต่อไปค่ะ

66
00:04:20,198 --> 00:04:24,198
(นักเรียน) ใกล้ (คุณครูนิสาชล) และ

67
00:04:24,200 --> 00:04:28,200
(นักเรียน) คว้าแขน เคว้งคว้าง

68
00:04:28,202 --> 00:04:32,202
ขวนขวาย

69
00:04:32,203 --> 00:04:36,203
(คุณครูนิสาชล) คำนี้นี่ นักเรียนส่วนใหญ่อ่านผิด

70
00:04:36,204 --> 00:04:40,204
คำนี้อ่านว่า ขนขวาย

71
00:04:40,206 --> 00:04:44,206
(นักเรียน) ขวนขวาย (คุณครูนิสาชล) ถูกต้อง อ่านว่า

72
00:04:44,207 --> 00:04:48,207
คำว่า (นักเรียน) ไขว่ห้าง (คุณครูนิสาชล)

73
00:04:48,210 --> 00:04:52,210
ปรับปรุง (คุณครูนิสาชล) ปรับปรุงนะคะ ต่อไป

74
00:04:52,212 --> 00:04:56,212
(นักเรียน) เปรียบเปรย

75
00:04:56,214 --> 00:05:00,214
(คุณครูนิสาชล) และ

76
00:05:00,216 --> 00:05:04,216
(นักเรียน) พลบค่ำ (คุณครูนิสาชล) นักเรียนปลายทางล่ะค่ะ

77
00:05:04,217 --> 00:05:08,217
นะคะ นักเรียนลองสังเกตดูนะคะ

78
00:05:08,219 --> 00:05:12,219
คำที่คุณครูนำมาให้อ่านในวันนี้เป็นคำอะไรคะ

79
00:05:12,223 --> 00:05:16,223
(นักเรียน) ควบกล้ำ (คุณครูนิสาชล) ควบกล้ำ

80
00:05:16,230 --> 00:05:20,230
ทำไมคุณครูถึงเอาคำควบกล้ำมาให้นักเรียนอ่า น

81
00:05:20,231 --> 00:05:24,231
(คุณครูนิสาชล) เพราะฝึกให้นักเรียนทำไมคะ

82
00:05:24,233 --> 00:05:28,233
(นักเรียน) ออกเสียง (คุณครูนิสาชล) ออกเสียง นักเรียนส่วนใหญ่ออกเสียงควบกล้ำทำไม

83
00:05:28,234 --> 00:05:32,234
ไม่ชัด ไม่ชัด

84
00:05:32,236 --> 00:05:36,236
ใช่ไหมคะ วันนี้ครูก็เลยนำมาให้นักเรียนอ่านใช่ไหมคะ

85
00:05:36,237 --> 00:05:40,237
ทีนี้ถ้ามันอยู่ในรูปของคำ นักเรียนอ่านได้

86
00:05:40,239 --> 00:05:44,239
ใช่ไหมคะ เพราะว่าเราทำไม มันเป็นคำ

87
00:05:44,240 --> 00:05:48,240
ไม่ใช่คำ ๆ เดียว แต่ถ้า

88
00:05:48,241 --> 00:05:52,241
ในรูปของ ถ้ามันรวมกันอยู่ในประโยคล่ะ

89
00:05:52,243 --> 00:05:56,243
นักเรียนจะอ่านได้ไหม นักเรียนจะอ่านเว้นวรรคได้ไหม

90
00:05:56,247 --> 00:06:00,247
ประโยคแรก ประโยคแรก วันนี้ครู

91
00:06:00,249 --> 00:06:04,249
มีแค่ประโยคเดียวให้นักเรียนลองอ่าน นักเรียนลองอ่านสิคะ

92
00:06:04,251 --> 00:06:08,251
(นักเรียน) โคลงเรือ

93
00:06:08,252 --> 00:06:12,252
เรือโครง

94
00:06:12,254 --> 00:06:16,254
เพราะโคลง (คุณครูนิสาชล) ประโยคนี้อ่านว่า

95
00:06:16,255 --> 00:06:20,255
"โคลงเรือง

96
00:06:20,256 --> 00:06:24,256
เรื่องโคลง

97
00:06:24,259 --> 00:06:28,259
เพราะโคลง (คุณครูนิสาชล) นะคะ นักเรียนบางคนนี่

98
00:06:28,261 --> 00:06:32,261
อ่านว่า โครงเรือ เรือโคลง ใช่ไหม

99
00:06:32,262 --> 00:06:36,262
เรือโคลงใช่ไหม

100
00:06:36,264 --> 00:06:40,264
เพราะว่า เพราะว่าโคลง

101
00:06:40,266 --> 00:06:44,266
แต่ประโยคนี้เขาอ่านว่า (นักเรียน)

102
00:06:44,268 --> 00:06:48,268
โคลงเรือ เรือ

103
00:06:48,270 --> 00:06:52,270
ก็เลยทำไมคะ (นักเรียน) ลง (คุณครูนิสาชล) เรือมันก็เลยลง

104
00:06:52,272 --> 00:06:56,272
เพราะว่าโคลงเรือ

105
00:06:56,275 --> 00:07:00,275
ที่มันอยู่ในรูปของประโยค หรือมัน

106
00:07:00,277 --> 00:07:04,277
มันอยู่ในประโยคนี่ เราต้องดูอะไรด้วยนักเรียน

107
00:07:04,280 --> 00:07:08,280
บริบทของประโยค คราวนี้มาดู

108
00:07:08,283 --> 00:07:12,283
เฉลยว่านักเรียนอ่านถูกหรือไม่นะคะ

109
00:07:12,284 --> 00:07:16,284
เห็นไหมคะ อ่านว่า (นักเรียน) โคลงเรือ เรือโคลง

110
00:07:16,289 --> 00:07:20,289
เรือโคลง เพราะโคลง (คุณครูนิสาชล)

111
00:07:20,291 --> 00:07:24,291
อันนี้นักเรียนอ่านได้ นักเรียนปลายทางล่ะคะ

112
00:07:24,292 --> 00:07:28,292
เหมือนนักเรียนต้นทางหรือไม่คะ

113
00:07:28,297 --> 00:07:32,297
ทีนี้เราจะมาศึกษาใบความรู้ก่อน

114
00:07:32,298 --> 00:07:36,298
นะคะ ก่อนที่ครูจะสอนนี่ นักเรียน

115
00:07:36,300 --> 00:07:40,300
ลองมาศึกษาใบความรู้ด้วยตนเองนะคะ ว่าการอ่าน

116
00:07:40,302 --> 00:07:44,302
ออกเสียงเป็นอย่างไร

117
00:07:44,304 --> 00:07:48,304
มีความหมายว่าอย่างไรกันบ้าง เดี๋ยว

118
00:07:48,305 --> 00:07:52,305
ใบความรู้ให้กับนักเรียนนะคะ นักเรียนกลุ่มไหน

119
00:07:52,307 --> 00:07:56,307
ที่ได้ใบความรู้แล้วนักเรียนลองศึกษาด้วยตนเอง

120
00:07:56,309 --> 00:08:00,309
นะคะ

121
00:08:00,312 --> 00:08:04,312
การอ่านออกเสียงร้อยแก้วนั้น

122
00:08:04,316 --> 00:08:08,316
เป็นการอ่านโดยวิธีการใด อ่านอย่างไร

123
00:08:08,320 --> 00:08:12,320
นะคะ นักเรียนลองดู นักเรียนที่ได้ใบความรู้แล้ว

124
00:08:12,322 --> 00:08:16,322
ดูใบความรู้ของตัวเองเลย

125
00:08:16,323 --> 00:08:20,323

126
00:08:20,323 --> 00:08:24,323
นักเรียนลอง

127
00:08:24,327 --> 00:08:28,327
ศึกษาด้วยตนเอง ศึกษาไปพร้อม ๆ กันเพื่อนนะคะ

128
00:08:28,328 --> 00:08:32,328
ว่าการอ่านออกเสียงนั้นมีความหมายว่าอย่างไร

129
00:08:32,333 --> 00:08:36,333
นะคะ หลักเกณฑ์ในการอ่านออกเสียงมีอะไรบ้าง แล้ว

130
00:08:36,339 --> 00:08:40,339
เรามีวิธีการอ่านออกเสียงอย่างไร

131
00:08:40,339 --> 00:08:44,339
และเมื่อเราอ่านออกเสียงแล้วนี่ เราจะได้ประโยชน์

132
00:08:44,344 --> 00:08:48,344
อะไรบ้างนะคะ วันนี้นี่คุณครูได้สรุป

133
00:08:48,345 --> 00:08:52,345
ใส่ในใบความรู้ให้นักเรียนแล้ว นักเรียนลองศึกษา

134
00:08:52,347 --> 00:08:56,347
เริ่มศึกษาเลยนะคะ นักเรียนปลายทางด้วยนะคะ ลองศึกษาเหมือนนักเรียน

135
00:08:56,349 --> 00:09:00,349
ที่อยู่ต้นทางเลยนะคะ

136
00:09:00,352 --> 00:09:04,352
เวลาที่นักเรียนอ่านหรือนักเรียนศึกษานี่ นักเรียนสามารถ

137
00:09:04,353 --> 00:09:08,353
นำดินสอขึ้นมาขีดได้นะคะ

138
00:09:08,355 --> 00:09:12,355
ขึ้นมาขีด อ่านเว้นวรรคตอนให้ถูกต้อง

139
00:09:12,356 --> 00:09:16,356
ตามหลักการอ่าน

140
00:09:16,357 --> 00:09:20,357
การอ่านออกเสียงมี

141
00:09:20,359 --> 00:09:24,359
กี่ประเภทนะคะ มีทักษะอะไร

142
00:09:24,360 --> 00:09:28,360
เกิดขึ้นบ้างนะคะ ในขณะที่เราอ่าน

143
00:09:28,361 --> 00:09:32,361
นักเรียนลองดูนะคะ ก่อนที่เราจะมาเรียนกัน

144
00:09:32,362 --> 00:09:36,362
ทักษะที่นักเรียนจะได้รับนั้นเป็นอย่างไร

145
00:09:36,363 --> 00:09:40,363
นะคะ อ่านแล้วเราจะได้อะไร

146
00:09:40,365 --> 00:09:44,365

147
00:09:44,366 --> 00:09:48,366
แล้วการเตรียมตัวในการอ่านมีอะไรบ้าง

148
00:09:48,367 --> 00:09:52,367

149
00:09:52,368 --> 00:09:56,368
ทีนี้เราจะได้ทักษะในการอ่าน

150
00:09:56,369 --> 00:10:00,369
นะคะ ฝึกทักษะการอ่าน

151
00:10:00,371 --> 00:10:04,371

152
00:10:04,372 --> 00:10:08,372
การอ่านเป็นเรื่องที่สำคัญนะคะ

153
00:10:08,375 --> 00:10:12,375
เพราะว่าในชีวิตประจำวันของเรานี่ เราต้องเจอข้อมูลข

154
00:10:12,377 --> 00:10:16,377
มากมาย เพราะฉะนั้น เราต้องเป็นที่อ่านเก่ง อ่านขยัน และหมั่นศึกษา

155
00:10:16,379 --> 00:10:20,379
นะคะ

156
00:10:20,380 --> 00:10:24,380

157
00:10:24,381 --> 00:10:28,381

158
00:10:28,383 --> 00:10:32,383
นักเรียน

159
00:10:32,385 --> 00:10:36,385
อ่านแล้ว นักเรียนก็ขีดได้เลย หรือนักเรียนอ่านแล้ว

160
00:10:36,390 --> 00:10:40,390
เจอคำสำคัญ หรือนักเรียนอยากทราบคำนี้

161
00:10:40,391 --> 00:10:44,391
ว่าอะไร นักเรียนสามารถขีดเส้นใต้ไว้ได้

162
00:10:44,392 --> 00:10:48,392
กลับไปหาความหมายของคำ ๆ นี้

163
00:10:48,393 --> 00:10:52,393
เพราะจะทำให้เรานี่ได้รับความรู้เพิ่มเติม

164
00:10:52,402 --> 00:10:56,402
ไปในตัวด้วยนะคะ

165
00:10:56,403 --> 00:11:00,403
ถ้าเราเป็นคน

166
00:11:00,404 --> 00:11:04,404
คนอ่านไม่เก่ง เราสามารถปรับปรุงตัวเอง

167
00:11:04,406 --> 00:11:08,406
ในเรื่องของการอ่านได้อย่างไร นักเรียนลองศึกษาจากใบความรู้ดูนะคะ

168
00:11:08,408 --> 00:11:12,408
นักเรียนบางคน

169
00:11:12,409 --> 00:11:16,409
อ่านแล้วก็ขีดตามไปด้วยนะคะ ขีดตามความสำคัญก็ได้

170
00:11:16,410 --> 00:11:20,410
หรือเน้นคำนะคะ บางประโยคนี่

171
00:11:20,411 --> 00:11:24,411
อาจจะเป็นประโยคที่ยาว ๆ นักเรียนสามารถขีดได้

172
00:11:24,414 --> 00:11:28,414

173
00:11:28,415 --> 00:11:32,415
นักเรียนฝึกอ่านด้วยนะคะ อ่านออกเสียงดัง นักเรียนฝึกได้

174
00:11:32,416 --> 00:11:36,416

175
00:11:36,418 --> 00:11:40,418

176
00:11:40,420 --> 00:11:44,420

177
00:11:44,424 --> 00:11:48,424

178
00:11:48,428 --> 00:11:52,428

179
00:11:52,433 --> 00:11:56,433

180
00:11:56,435 --> 00:12:00,435

181
00:12:00,437 --> 00:12:04,437
ลองฝึกอ่าน ฝึกขีด

182
00:12:04,441 --> 00:12:08,441

183
00:12:08,443 --> 00:12:12,443

184
00:12:12,448 --> 00:12:16,448

185
00:12:16,452 --> 00:12:20,452

186
00:12:20,454 --> 00:12:24,454

187
00:12:24,456 --> 00:12:28,456

188
00:12:28,458 --> 00:12:32,458

189
00:12:32,462 --> 00:12:36,462

190
00:12:36,465 --> 00:12:40,465
นักเรียนบอกว่าหนูยังอ่านไม่คล่องเลยค่ะ ไม่เป็นไร

191
00:12:40,468 --> 00:12:44,468
วันนี้นักเรียนกลับไปอ่านหนังสือ

192
00:12:44,471 --> 00:12:48,471
นะคะ นักเรียนอ่านให้ได้เลย อย่างน้อย

193
00:12:48,472 --> 00:12:52,472
8 บรรทัดต่อวันนะคะ นักเรียนก็อ่าน

194
00:12:52,473 --> 00:12:56,473
ไปเรื่อย ๆ นักเรียนก็จะเป็นคนที่อ่านหนังสือได้เก่า

195
00:12:56,474 --> 00:13:00,474

196
00:13:00,475 --> 00:13:04,475
ศึกษาใบความรู้ทุกคนเสร็จหรือยังคะ

197
00:13:04,477 --> 00:13:08,477
เสร็จแล้ว เดี๋ยวรอเพื่อน

198
00:13:08,477 --> 00:13:12,477
บางกลุ่มนะคะ

199
00:13:12,478 --> 00:13:16,478

200
00:13:16,479 --> 00:13:20,479
หรือนอกจากนี้นะคะนักเรียน ม

201
00:13:20,481 --> 00:13:24,481
มีวิธีการอ่านเป็นของตัวเอง นักเรียนสามารถ

202
00:13:24,484 --> 00:13:28,484
ในใบความรู้ลงไปได้นะคะ นักเรียนที่อยู่ปลายทางเช่นกันนะคะ

203
00:13:28,488 --> 00:13:32,488
ถ้านักเรียนมีเทคนิคในการอ่านเป็นของตนเอง นักเรียน

204
00:13:32,496 --> 00:13:36,496
จดบันทึกเป็นความรู้เอาไว้ได้นะคะ

205
00:13:36,498 --> 00:13:40,498

206
00:13:40,500 --> 00:13:44,500

207
00:13:44,501 --> 00:13:48,501

208
00:13:48,505 --> 00:13:52,505

209
00:13:52,507 --> 00:13:56,507

210
00:13:56,509 --> 00:14:00,509

211
00:14:00,511 --> 00:14:04,511

212
00:14:04,513 --> 00:14:08,513
เป็นอย่างไรบ้างคะนักเรียน เรียบร้อยแล้ว

213
00:14:08,515 --> 00:14:12,515
นักเรียนเงยหน้าขึ้นมา เงยหน้าขึ้นมาเร็ว

214
00:14:12,517 --> 00:14:16,517
จากที่นักเรียน

215
00:14:16,519 --> 00:14:20,519
ได้ศึกษาใบความรู้ที่ 1 เรื่องการออกเสียงไปแล้ว

216
00:14:20,520 --> 00:14:24,520
ทีนี้ คุณครูนี่

217
00:14:24,523 --> 00:14:28,523
อยากจะฝึก ฝึกการอ่านของนักเรียนนะคะ วันนี้

218
00:14:28,526 --> 00:14:32,526
คุณครูมีข้อความให้นักเรียน 2 ข้อความ

219
00:14:32,526 --> 00:14:36,526
โดยที่คุณครูนี่ยังไม่ได้แบ่งวรรค

220
00:14:36,527 --> 00:14:40,527
มาให้ คุณครูขอตัวแทน

221
00:14:40,530 --> 00:14:44,530
กลุ่มละ 1 คน จับฉลาก

222
00:14:44,537 --> 00:14:48,537
อ่านว่าแต่ละกลุ่มนี่จะได้อ่านเรื่องอะไร

223
00:14:48,548 --> 00:14:52,548
นักเรียนปลายทางด้วยนะคะ ส่งตัวแทนออกมาจับสลากในการอ่านนะคะ

224
00:14:52,550 --> 00:14:56,550
ว่าเราจะได้อ่านบทอาขยาน

225
00:14:56,552 --> 00:15:00,552
บทข้อความเรื่องอะไรนะคะ

226
00:15:00,553 --> 00:15:04,553
คนที่ 1 จับ

227
00:15:04,554 --> 00:15:08,554
เลย ต่อไปคนที่ 2

228
00:15:08,555 --> 00:15:12,555
คนที่ 3,

229
00:15:12,558 --> 00:15:16,558
คนที่ 4 และคนที่ 5 นะคะ นักเรียนดูเลย

230
00:15:16,559 --> 00:15:20,559
ว่านักเรียนจะได้อ่านเรื่องอะไร

231
00:15:20,563 --> 00:15:24,563
หมายเลข 1 ค่ะ เดินไปรับ

232
00:15:24,564 --> 00:15:28,564
ข้อความที่คุณครูเลย หมายเลข 5 เดินไปรับ

233
00:15:28,565 --> 00:15:32,565
หมายเลข 4 กลุ่มที่ 4

234
00:15:32,568 --> 00:15:36,568
หมายเลข 3

235
00:15:36,570 --> 00:15:40,570
และหมายเลข 2 นะคะ เดี๋ยวเราจะได้อ่านเป็นกลุ่ม

236
00:15:40,571 --> 00:15:44,571

237
00:15:44,574 --> 00:15:48,574

238
00:15:48,576 --> 00:15:52,576
เมื่อนักเรียน

239
00:15:52,580 --> 00:15:56,580
ครูมีข้อความมา

240
00:15:56,582 --> 00:16:00,582
ให้ 2 ข้อความนะคะ ข้อความที่ 1 นี่ จะมีลักษณะแบบนี้

241
00:16:00,584 --> 00:16:04,584
นะคะ ส่วน

242
00:16:04,585 --> 00:16:08,585
ข้อความที่ 2 อันนี้คือข้อความที่ 2 โดย

243
00:16:08,587 --> 00:16:12,587
คุณครูนี่ไม่ได้แบ่งวรครตอนให้ แต่ให้

244
00:16:12,588 --> 00:16:16,588
นักเรียนลองอ่านและแบ่งวรรคตอน

245
00:16:16,590 --> 00:16:20,590
ให้ถูกต้องด้วยตนเองนะคะ จากที่อ่าน

246
00:16:20,591 --> 00:16:24,591
ไปเมื่อสักครู่นะคะ นักเรียน

247
00:16:24,591 --> 00:16:28,591
เข้าใจหรือยัง ถ้าเข้าใจแล้วนักเรียนลองฝึกทำ

248
00:16:28,593 --> 00:16:32,593
นะคะ ฝึกทำ ช่วยกันอ่านก่อน

249
00:16:32,594 --> 00:16:36,594
นะคะ ช่วยกันอ่าน

250
00:16:36,595 --> 00:16:40,595
2 คน, 3 คน ช่วยปรึกษากันในกลุ่มนะคะ

251
00:16:40,596 --> 00:16:44,596
ลองอ่านออกเสียงให้เพื่อน ๆ ฟัง

252
00:16:44,597 --> 00:16:48,597

253
00:16:48,598 --> 00:16:52,598

254
00:16:52,601 --> 00:16:56,601
อ่านเสร็จแล้วนี่นักเรียนลองขีด

255
00:16:56,604 --> 00:17:00,604
ไปด้วยนะคะ แล้วก็เดี๋ยวส่งตัวแทน

256
00:17:00,606 --> 00:17:04,606
ออกมาอ่านหน้าชั้นเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 1 คน

257
00:17:04,607 --> 00:17:08,607

258
00:17:08,609 --> 00:17:12,609

259
00:17:12,613 --> 00:17:16,613
เดี๋ยวมาดูกันว่ากลุ่มไหนนี่

260
00:17:16,615 --> 00:17:20,615
เว้นวรรคตอนได้ถูกต้องนะคะ

261
00:17:20,617 --> 00:17:24,617

262
00:17:24,618 --> 00:17:28,618
นักเรียนปลายทางคะ นักเรียนปลายทางลองทำ

263
00:17:28,621 --> 00:17:32,621
ไปพร้อม ๆ กับนักเรียนที่อยู่ต้นทางเลยนะคะ ว่า

264
00:17:32,622 --> 00:17:36,622
ข้อความที่คุณครูให้นั้นนี่ สามารถแบ่งวรรคตอนได้อย่าง

265
00:17:36,626 --> 00:17:40,626
นะคะ

266
00:17:40,627 --> 00:17:44,627

267
00:17:44,629 --> 00:17:48,629
นักเรียนอ่านออกเสียงมาเลย ให้เพื่อน ๆ ได้ฟัง ว่า

268
00:17:48,630 --> 00:17:52,630
นักเรียนขีดนี่ถูกต้องหรือไม่

269
00:17:52,631 --> 00:17:56,631

270
00:17:56,632 --> 00:18:00,632
วันนี้เราอ่านข้อความ

271
00:18:00,635 --> 00:18:04,635
เพียงแค่ 4 บรรทัดนะคะ

272
00:18:04,640 --> 00:18:08,640
ฝึกนะคะ อ่าน

273
00:18:08,642 --> 00:18:12,642
ให้เพื่อนได้ยินด้วย ปรึกษากัน

274
00:18:12,644 --> 00:18:16,644
ในกลุ่ม

275
00:18:16,653 --> 00:18:20,653
แล้วนักเรียนลองส่งตัวแทนออกมานะคะ

276
00:18:20,654 --> 00:18:24,654
ว่าใครจะเป็นคนอ่าน

277
00:18:24,657 --> 00:18:28,657

278
00:18:28,658 --> 00:18:32,658
ไหนลองอ่านสิ อ่านให้เพื่อนฟังว่าอ่านได้ถูกต้องหรือไม่

279
00:18:32,660 --> 00:18:36,660
คนที่จะออกมาอ่านหน้าห้องนี่ นักเรียนล่องอ่าน

280
00:18:36,661 --> 00:18:40,661
ลงความเห็นว่าถูกต้องหรือยัง ยืนอ่านได้ค่ะนักเรียน

281
00:18:40,662 --> 00:18:44,662

282
00:18:44,663 --> 00:18:48,663

283
00:18:48,664 --> 00:18:52,664

284
00:18:52,667 --> 00:18:56,667

285
00:18:56,671 --> 00:19:00,671

286
00:19:00,673 --> 00:19:04,673
นักเรียน

287
00:19:04,674 --> 00:19:08,674
นักเรียนที่เป็นตัวแทนของกลุ่มลองอ่านให้เพื่อนฟ

288
00:19:08,678 --> 00:19:12,678
ว่าเราอ่านถูกต้องหรือยัง เราเว้นวรรคตอน

289
00:19:12,684 --> 00:19:16,684
ได้ถูกต้องหรือยังนะคะ แล้วเราค่อยออกมาอ่านหน้าห้อง และ

290
00:19:16,685 --> 00:19:20,685
ช่วยกันประเมินว่าสิ่งที่เพื่อนออกมาอ่านถูกต้องหรือยัง

291
00:19:20,687 --> 00:19:24,687
นะคะ

292
00:19:24,690 --> 00:19:28,690
เป็นอย่างไรบ้าง นักเรียนคิดว่าถูกต้องหรือยัง

293
00:19:28,691 --> 00:19:32,691
แล้วเราช่วยกันตรวจ 1 รอบนะคะ

294
00:19:32,692 --> 00:19:36,692
นะคะ

295
00:19:36,693 --> 00:19:40,693

296
00:19:40,695 --> 00:19:44,695
กลุ่มนี้เป็นอย่างไรบ้าง

297
00:19:44,700 --> 00:19:48,700
นักเรียนคะ กลุ่มนี้เป็นอย่างไรบ้าง ไหนใครเป็นต

298
00:19:48,701 --> 00:19:52,701
เป็นตัวแทนออกมาอ่านเอ่ย หนูลองอ่านให้เพื่อนฟังก่อน

299
00:19:52,701 --> 00:19:56,701
ที่เป็นตัวแทนลองอ่านให้เพื่อนฟังก่อน

300
00:19:56,702 --> 00:20:00,702
เราอ่านถูกต้องหรือยัง ออกเสียง ร. เรือ ล.

301
00:20:00,703 --> 00:20:04,703
เว้นวรรคตอนถูกต้องไหมนะคะ ลองฝึกอ่าน

302
00:20:04,718 --> 00:20:08,718
อะไรนะคะ

303
00:20:08,720 --> 00:20:12,720
ลองอ่านลองฝึกอ่านก่อน ก่อนที่เราจะ

304
00:20:12,723 --> 00:20:16,723
ลองช่วยกัน... อ่านดัง ๆ ได้เลยลูก ไ

305
00:20:16,724 --> 00:20:20,724

306
00:20:20,725 --> 00:20:24,725

307
00:20:24,726 --> 00:20:28,726
ใจเย็น ๆ เวลาอ่านมีสมาธินะคะ

308
00:20:28,728 --> 00:20:32,728
จะทำให้เราอ่านได้ดี

309
00:20:32,730 --> 00:20:36,730

310
00:20:36,731 --> 00:20:40,731

311
00:20:40,734 --> 00:20:44,734

312
00:20:44,736 --> 00:20:48,736

313
00:20:48,738 --> 00:20:52,738

314
00:20:52,740 --> 00:20:56,740
ไหนลองอ่านให้เพื่อนฟัง

315
00:20:56,742 --> 00:21:00,742
เพื่อนนี่เว้นวรรคตอนได้ถูกไหม แล้วเราอ่าน

316
00:21:00,744 --> 00:21:04,744
หรือยัง เดี๋ยวพอเวลาเราออกมาอ่านหน้าห้องนี่ เดี๋ยวให้ประเมิน

317
00:21:04,748 --> 00:21:08,748
ว่านักเรียนอ่านเป็นอย่างไรบ้างนะคะ

318
00:21:08,749 --> 00:21:12,749
นักเรียนอย่าลืมนะคะ ตัวแทนที่จะมาอ่านหน้าห้องนี่

319
00:21:12,753 --> 00:21:16,753
ในกลุ่มฟังก่อนนะคะ เพราะว่าเวลานักเรียนออกมาอ่านหน้าห้องนี่

320
00:21:16,754 --> 00:21:20,754
เราจะช่วยกันประเมินในการอ่านนะคะ

321
00:21:20,755 --> 00:21:24,755

322
00:21:24,764 --> 00:21:28,764
ให้เวลาอีก 5 นาทีนะ

323
00:21:28,766 --> 00:21:32,766
ตอนนี้นักเรียนฝึกอ่าน

324
00:21:32,769 --> 00:21:36,769
เป็นกลุ่มนะคะ ฝึกอ่าน

325
00:21:36,771 --> 00:21:40,771
เป็นกลุ่ม

326
00:21:40,772 --> 00:21:44,772

327
00:21:44,777 --> 00:21:48,777

328
00:21:48,778 --> 00:21:52,778

329
00:21:52,781 --> 00:21:56,781
ไหน กลุ่มไหนอ่านเรียบร้อยแล้ว

330
00:21:56,784 --> 00:22:00,784
ให้เพื่อนช่วยประเมินอ่าน

331
00:22:00,786 --> 00:22:04,786
กลุ่มเรา กลุ่มไหนกลุ่มที่ 1 คะ กลุ่มไหนหมายเลข 1

332
00:22:04,790 --> 00:22:08,790
จับได้หมายเลข 1 ยกมือ เป็นอย่างไรบ้างคะ

333
00:22:08,793 --> 00:22:12,793
ซ้อมอ่านให้เพื่อน

334
00:22:12,795 --> 00:22:16,795
นักเรียนช่วยกันประเมินแล้วใช่ไหมคะ ว่าเพื่อนอ่านถูกต้อง เว้นวรรคถูกต้อง

335
00:22:16,796 --> 00:22:20,796
กลุ่มที่ 2 กลุ่มที่ 2 อยู่ไหนคะ เป็นอย่างไรบ้าง

336
00:22:20,801 --> 00:22:24,801
อะไรนะ วันนี้เว้นถูกต้องมา แสดงว่า

337
00:22:24,802 --> 00:22:28,802
นักเรียนอ่านหนังสือบ่อยใช่ไหม ก็เลยอ่านถูกต้อง

338
00:22:28,803 --> 00:22:32,803
กลุ่มที่ 3 ล่ะคะนักเรียน กลุ่มที่ 3 เป็นอย่างไรบ้าง

339
00:22:32,805 --> 00:22:36,805
ใครเป็นตัวแทน อ่านให้เพื่อนฟังแล้ว

340
00:22:36,811 --> 00:22:40,811
ภายในกลุ่มแล้วใช่ไหมคะ ต่อไปกลุ่มที่ 4 เป็นอย่างไรบ้างคะ

341
00:22:40,813 --> 00:22:44,813
ฝึกอ่านแล้ว กลุ่มสุดท้ายล่ะ ฝึกอย่างหรือยัง

342
00:22:44,814 --> 00:22:48,814
ฝึกอ่านแล้ว ทีนี้ ทุกกลุ่มพร้อมแล้ว

343
00:22:48,818 --> 00:22:52,818
ต่อไปคุณครูจะให้นักเรียนออกมาอ่านหน้าห้อง แล้วให้นักเรียน

344
00:22:52,820 --> 00:22:56,820
ภายในห้องช่วยกันประเมินว่าเพื่อนอ่านได้

345
00:22:56,827 --> 00:23:00,827
ูถูกต้องหรือยังนะคะ ขอ

346
00:23:00,831 --> 00:23:04,831
กลุ่มที่ 1 กลุ่มที่ 1 อยู่ไหนลูก

347
00:23:04,832 --> 00:23:08,832
กลุ่มที่ 1 ค่ะนักเรียน

348
00:23:08,833 --> 00:23:12,833

349
00:23:12,834 --> 00:23:16,834

350
00:23:16,837 --> 00:23:20,837
(นักเรียนหญิง) ในปัจจุบันกล่าวกันว่า เรากำลัง

351
00:23:20,838 --> 00:23:24,838
อยู่ในยุคโลกาภิวัตน์ หรือเรียกอีกอย่างหนึ่งว่า

352
00:23:24,840 --> 00:23:28,840
แต่จะเรียกอย่างไรก็ตามเถิด การอ่านก็

353
00:23:28,842 --> 00:23:32,842
เป็นกระบวนการสำคัญอย่างยิ่งในการพัฒนาคน

354
00:23:32,843 --> 00:23:36,843
เพราะ

355
00:23:36,848 --> 00:23:40,848
โลกของการศึกษามิได้จำกัดอยู่ในห้องเรียน

356
00:23:40,851 --> 00:23:44,851
ที่มีลักษณะรูปทรงสี่เหลี่ยมแคบ ๆ เท่านั้น

357
00:23:44,853 --> 00:23:48,853
[เสียงปรบมือ] (คุณครูนิสาชล) อย่าเพิ่งนักเรียน อย่างเพิ่ง เแป๊บหนึ่ง

358
00:23:48,855 --> 00:23:52,855
นักเรียนคิดว่าเพื่อนคนที่อ่านเป็นอย่างไรบ้าง

359
00:23:52,856 --> 00:23:56,856
อ่านดีไหม อ่านเร็ว

360
00:23:56,858 --> 00:24:00,858
อ่านเร็ว อ่านเร็วจนเกินไป

361
00:24:00,860 --> 00:24:04,860
แล้วเป็นอย่างไรอีกลูก ช่วยกันประเมิน

362
00:24:04,860 --> 00:24:08,860
ยังไม่ชัดเจน ขอกลุ่มละ 1 ข้อ

363
00:24:08,861 --> 00:24:12,861
กลุ่มเราว่าอย่างไรลูก เพื่อนอ่านเป็นอย่างไร

364
00:24:12,868 --> 00:24:16,868
(นักเรียนชาย) อ่านเร็วเกินไปครับ (คุณครูนิสาชล) อะไรนะ

365
00:24:16,870 --> 00:24:20,870
(นักเรียนชาย) อ่านเร็วเกินไป (คุณครูนิสาชล)

366
00:24:20,871 --> 00:24:24,871
กลุ่มที่ 2 ว่าอย่างไร กลุ่มที่ 1

367
00:24:24,873 --> 00:24:28,873
บอกว่าเพื่อนอ่านเร็วเกินไป กลุ่มที่ 2 ว่าอย่างไรคะ

368
00:24:28,875 --> 00:24:32,875
(นักเรียนหญิง) ออกเสียง ร. เรือ ไม่ชัดเจนค่ะ

369
00:24:32,877 --> 00:24:36,877
กลุ่มที่ 3 ล่ะคะนักเรียน นักเรียนคิดว่าอย่างไรบ้าง

370
00:24:36,878 --> 00:24:40,878
ในสิ่งที่นักเรียนเห็นนะ ในสิ่งที่นักเรียนเห็นในตัวเพื่อน

371
00:24:40,879 --> 00:24:44,879
ตอนนี้ (นักเรียนหญิง) เสียงเบาค่ะ (คุณครูนิสาชล) นักเรียรยืน

372
00:24:44,883 --> 00:24:48,883
ยืนตอบ เพื่อนเป็นอย่างไรคะ (นักเรียนหญิง) เพื่อนเสียงเบา

373
00:24:48,885 --> 00:24:52,885
(คุณครูนิสาชล) เพื่อนเสียงเบานะคะ ขอบคุณมากค่ะ

374
00:24:52,885 --> 00:24:56,885
กลุ่มเราล่ะลูก นักเรียนคิดว่าเพื่อนเราเป็นอย่างไร

375
00:24:56,887 --> 00:25:00,887
(นักเรียนหญิง) ต้องเพิ่มความมั่นใจ (คุณครูนิสาชล) ประมือให้ตัวเอง [เสียงปรบมือ]

376
00:25:00,888 --> 00:25:04,888
ขอบคุณมากค่ะ เอาไปด้วยนะคะ

377
00:25:04,892 --> 00:25:08,892
เพื่อนบางคนบอกว่าอ่านเสียง ร. เรือไม่ชัดเจน เพื่อนอ่านเสียง

378
00:25:08,896 --> 00:25:12,896
ยังไม่ชัดเจน เพื่อนอ่านเสียงเบ

379
00:25:12,899 --> 00:25:16,899
ไม่เป็นไร เดี๋ยวเรามาฝึกกัน ต่อไปกลุ่มที่ 2

380
00:25:16,900 --> 00:25:20,900
กลุ่มที่ 2 ออกมาเลย เดี๋ยวเรามาดูกลุ่มที่ 2 บล

381
00:25:20,903 --> 00:25:24,903
ว่าอ่านเป็นอย่างไร กลุ่มที่ 2 อยู่ไหนคะ

382
00:25:24,904 --> 00:25:28,904
ได้ข้อความไหนเอ่ย (นักเรียนชาย) ที่ 2 ครับ (คุณครูนิสาชล) กลุ่มที่ 2

383
00:25:28,917 --> 00:25:32,917
ได้ข้อความที่ 2 เดี๋ยวเรามาดูว่าเพื่อนแบ่งวรรคตอน

384
00:25:32,919 --> 00:25:36,919
หรือยัง

385
00:25:36,922 --> 00:25:40,922
(นักเรียนชาย) ฉันเป็นสายน้ำที่ไหลเอื้อย ๆ

386
00:25:40,922 --> 00:25:44,922
อยู่ในลำคอง ฉันผ่านผู้คนต่าง ๆ

387
00:25:44,924 --> 00:25:48,924
บางครั้งมีผู้คนทิ้งขยะลงมาใส่ฉัน ทำให้

388
00:25:48,929 --> 00:25:52,929
ฉันมีกลิ่นเหม็น เป็นที่รังเกียจของคนทั่วไป สัตย

389
00:25:52,930 --> 00:25:56,930
ที่อาศัยอยู่ร่วมกันฉัน ที่มีความสุขก็ได้

390
00:25:56,931 --> 00:26:00,931
รับความเดือดร้อนไปด้วย (คุณครูนิสาชล) ปรบมือให้เพื่อน

391
00:26:00,933 --> 00:26:04,933
เดี๋ยวนักเรียนเดี๋ยวค่ะ ลองมาฟังคอมเมนต์จากเพื่อน ๆ

392
00:26:04,934 --> 00:26:08,934
ว่าเพื่อน ๆ มีความคิดเห็นอย่างไร (นักเรียน)

393
00:26:08,940 --> 00:26:12,940
อ่านเร็ว อ่านยังไม่เป็นวรรคตอน

394
00:26:12,941 --> 00:26:16,941
อ่านตัดคำหายไปหนึ่งค่ะ คือ คำว่าอะไร

395
00:26:16,944 --> 00:26:20,944
(นักเรียน)ไหล (คุณครูนิสาชล) บอกว่าเพื่อนอ่านเร็ว แต่ก็จับได้ว่าเพื่อนอ่านคำไหนตก

396
00:26:20,945 --> 00:26:24,945
นะคะ เก่งมากเลย มีอะไรอีกลูก

397
00:26:24,946 --> 00:26:28,946
เพิ่มเติมให้เพื่อน อ่านคำควบกล้ำทำไมคะ

398
00:26:28,947 --> 00:26:32,947
ยังไม่ชัด อ่านเสียง ร. เรือชัดเจนหรือยัง

399
00:26:32,948 --> 00:26:36,948
ยังไม่ชัด เพราะฉะนั้นนี่ นักเรียนเห็นแล้วใช่ไหมคะ

400
00:26:36,952 --> 00:26:40,952
นักเรียนก็จะทำไมลูก ไปปรับปรุง ขอบคุณมากค่ะ

401
00:26:40,953 --> 00:26:44,953
กลุ่มต่อไป กลุ่มที่ 3

402
00:26:44,957 --> 00:26:48,957
นะคะ กลุ่มที่ 3 ได้ประโยคไหนคะ ได้ประโยคไหนเอ่ย

403
00:26:48,961 --> 00:26:52,961
ข้อความที่... มี 2 ข้อความ

404
00:26:52,965 --> 00:26:56,965
ข้อความที่ 2 นะคะ

405
00:26:56,968 --> 00:27:00,968
เชิญ (นักเรียนหญิง) ฉันเป็นสายน้ำที่ไหลเอื่อย  ไ

406
00:27:00,970 --> 00:27:04,970
อยู่ในลำคลอง ฉันไหลผ่านบ้านเรือนชุมชนต่าง ๆ บางครั้ง

407
00:27:04,972 --> 00:27:08,972
มีผู้คนทิ้งขยะลงมาใส่ฉัน ทำให้ฉัน

408
00:27:08,973 --> 00:27:12,973
มีกลิ่นเหม็น เป็นที่รังเกียจของคนทั่วไป

409
00:27:12,974 --> 00:27:16,974
แม้แต่สัตว์น้ำที่อาศัยอยู่รวมกับฉันอย่างมีความสุข

410
00:27:16,975 --> 00:27:20,975
ก็พลอยได้รับความเดือดร้อนไปด้วย (คุณครูนิสาชล) เป็นอย่างไร

411
00:27:20,978 --> 00:27:24,978
(นักเรียน) อ่านเปลี่ยนคำ (คุณครูนิสาชล) อ่านเปลี่ยนคำนะะค

412
00:27:24,993 --> 00:27:28,993
เกิดจากอะไรล่ะ เกิดจากความตื่นเต้นใช่ไหมคะนักเรียน

413
00:27:28,994 --> 00:27:32,994
อ่านเสียงคุณครูได้ยินเลย อ่านเสียง ร. เรือ

414
00:27:32,995 --> 00:27:36,995
ชัดเจนนะคะ มีอ่านเสียงสูง เสียงต่ำ

415
00:27:36,996 --> 00:27:40,996
เสียงต่ำ อ่านดีขึ้นหรือยัง ดีขึ้นแล้ว

416
00:27:40,997 --> 00:27:44,997
ใช่ไหม ดีขึ้นแล้ว ปรบมือให้เพื่อนอีกครั้งหนึ่ง

417
00:27:44,999 --> 00:27:48,999
ต่อไป กลุ่มที่เท่าไรแล้วคะ

418
00:27:48,999 --> 00:27:52,999
(นักเรียนหญิง) 4 (คุณครูนิสาชล) กลุ่มที่ 4 ออกมานะคะ

419
00:27:53,001 --> 00:27:57,001
(นักเรียนหญิง) ฉันเป็นสายน้ำที่ไหลเอื่อย ๆ อยู่ในลำคลอง

420
00:27:57,003 --> 00:28:01,003
ฉันไหลฝ่านบ้านเรือน ชุมชน

421
00:28:01,004 --> 00:28:05,004
ต่าง ๆ บางครั้งมีผู้คน

422
00:28:05,006 --> 00:28:09,006
ทิ้งขยะลงมาใส่ฉัน ทำให้ตัวฉัน

423
00:28:09,008 --> 00:28:13,008
มีกลิ่นเหม็น เป็นที่รังเกียจของคนทั่วไป

424
00:28:13,010 --> 00:28:17,010
แม้แต่สัตว์น้ำที่อาศัย

425
00:28:17,012 --> 00:28:21,012
อยู่ร่วมกับฉันอย่างมีความสุข

426
00:28:21,013 --> 00:28:25,013
ก็พลอยได้รับความเดือดร้อนไปด้วย (คุณครูนิสาชล) ปรบมืแ

427
00:28:25,016 --> 00:28:29,016
ให้เพื่อนก่อน [เสียงปรบมือ] กลุ่มที่ 4

428
00:28:29,018 --> 00:28:33,018
อ่านเป็นอย่างไรบ้างคะนักเรียน ร. เรือ หายไปเลย

429
00:28:33,021 --> 00:28:37,021
นะคะ เป็นอย่างไรอีก เป็นอย่างไรอีก

430
00:28:37,022 --> 00:28:41,022
อะไรนะ มันช้าเกินไป เป็นอย่างไรอีกคะ (นักเรียนชาย) อ่านชัด (คุณครูนิสาชล)

431
00:28:41,024 --> 00:28:45,024
อ่านช้า อ่านเสียงดัง

432
00:28:45,026 --> 00:28:49,026
(คุณครูนิสาชล) เพื่อนมีความมั่นใจ เห็นไหม

433
00:28:49,027 --> 00:28:53,027
เพื่อนทำไมอีกคะ เพื่อนเป็นอย่างไรอีก

434
00:28:53,031 --> 00:28:57,031
เพื่อนกล้าแสดงออกนะคะ ปรบมือให้เพื่อน

435
00:28:57,032 --> 00:29:01,032
[เสียงปรบมือ] (คุณครูนิสาชล) ต่อไป เดี๋ยวเรามาดูกลุ่มสุด ดลุ่มสุดท

436
00:29:01,034 --> 00:29:05,034
นะคะ กลุ่มสุดท้ายจะอ่านเป็นอย่างไรบ้าง

437
00:29:05,035 --> 00:29:09,035
เชิญค่ะนักเรียน นักเรียนออกมาเลย

438
00:29:09,038 --> 00:29:13,038
ดีมากนะคะ

439
00:29:13,043 --> 00:29:17,043
หนูได้ข้อความที่เท่าไรลูก เดี๋ยวคุณครูเปิดให้นะคะ

440
00:29:17,044 --> 00:29:21,044
ข้อความที่ 1 นะคะ กลุ่มสุดท้ายได้ข้อความที่ 1

441
00:29:21,044 --> 00:29:25,044
หรือยัง (นักเรียนหญิง) ในปัจจุบันกล่าวกันว่า

442
00:29:25,046 --> 00:29:29,046
เรากำลังอยู่ในยุคโลกาภิวัตน์ หรือเรียก

443
00:29:29,047 --> 00:29:33,047
อีกอย่างว่าโลกไร้พรมแดน แต

444
00:29:33,051 --> 00:29:37,051
การอ่านก็เป็นกระบวนการสำคัญอย่างยิ่ง

445
00:29:37,052 --> 00:29:41,052
ในการพัฒนาคน ในทศวรรษนี้

446
00:29:41,053 --> 00:29:45,053
เพราะโลกของการศึกษาไม่ได้จำกัดอยู่ในห้องเรี

447
00:29:45,056 --> 00:29:49,056
ที่มีลักษณะรูปทรงสี่เหลี่ยมแคบ ๆ เท่านั้น (คุณครูนิสาชล)

448
00:29:49,057 --> 00:29:53,057
[เสียงปรบมือ] กลุ่มสุดท้ายอ่านเป็นอย่างไรบ้างคะนักเรียน

449
00:29:53,058 --> 00:29:57,058
รอ. เรือชัดเจน

450
00:29:57,067 --> 00:30:01,067
ฟังชัด เว้นวรรคตอนได้ถูกต้องหรือยัง

451
00:30:01,069 --> 00:30:05,069
เกือบจะถูก มันผิดตรงไหนคะนักเรียน คน

452
00:30:05,071 --> 00:30:09,071
ใช่ไหม เป็นคนที่สังเกตได้ดี

453
00:30:09,075 --> 00:30:13,075
โดยรวมแล้ว เพื่อนอ่านเป็นอย่างไรบ้าง (นัดกรียนก

454
00:30:13,076 --> 00:30:17,076
นะคะ อ่านดี สำหรับคนที่ยังอ่านไม่ถูกต้อง

455
00:30:17,077 --> 00:30:21,077
เราสามารถพัฒนาตัวเองให้อ่านได้อย่างนี้ไหม

456
00:30:21,078 --> 00:30:25,078
วันนี้เรายังอ่านไม่คล่อง นักเรียน

457
00:30:25,091 --> 00:30:29,091
ครูเชื่อว่าวันต่อ ๆ ไปนักเรียนจะอ่านได้ดีขึ้น

458
00:30:29,093 --> 00:30:33,093
นะคะ ขอบคุณนักเรียนทุก ๆ คน

459
00:30:33,096 --> 00:30:37,096
ทีนี้ยังไม่จบแค่นี้

460
00:30:37,100 --> 00:30:41,100
คุณครูยังไม่ได้แบ่งวรรคตอนให้นักเรียน

461
00:30:41,101 --> 00:30:45,101
ใช่ไหมคะ ทีนี้เรา นักเรียนดูใบที่นักเรียนแบ่งแล้ว

462
00:30:45,103 --> 00:30:49,103
ไปพร้อม ๆ กับคุณครูนะคะ

463
00:30:49,115 --> 00:30:53,115
นักเรียนดูข้อความที่ 1

464
00:30:53,118 --> 00:30:57,118
ดูไปพร้อม ๆ กับที่นักเรียนแบ่งวรรคตอนนะ

465
00:30:57,120 --> 00:31:01,120
ที่นักเรียนแบ่งวรรคตอนนี้ว่าถูกต้องหรือไม่

466
00:31:01,121 --> 00:31:05,121
นักเรียนลองอ่านแล้วก็แบ่งวรรคตอนไปพร้อม ๆ กับครู

467
00:31:05,122 --> 00:31:09,122
1 2 3 (นักเรียน)

468
00:31:09,123 --> 00:31:13,123
ในปัจจุบัน กล่าวกันว่า

469
00:31:13,124 --> 00:31:17,124
เรากำลังอยู่ในยุคโลกาภิวัตน์

470
00:31:17,127 --> 00:31:21,127
หรือเรียกอีกอย่างว่า

471
00:31:21,131 --> 00:31:25,131
"โลกไร้พรมแดน" แต่

472
00:31:25,134 --> 00:31:29,134
จะเรียกอย่างไรก็ตามเถิด

473
00:31:29,135 --> 00:31:33,135
การอ่านก็เป็นกระบวนการที่สำคัญ

474
00:31:33,137 --> 00:31:37,137
อย่างยิ่งในการพัฒนาคน

475
00:31:37,140 --> 00:31:41,140
ในทศวรรษนี้

476
00:31:41,141 --> 00:31:45,141
เพราะโลกของการศึกษาไม่ได้จำกัด

477
00:31:45,157 --> 00:31:49,157
อยู่ภายในห้องเรียนที่มี

478
00:31:49,160 --> 00:31:53,160
ลักษณะรูปทรงสี่เหลี่ยมแคบ ๆ

479
00:31:53,162 --> 00:31:57,162
เท่านั้น (คุณครูนิสาชล) ไหนใครแบ่งวรรคตอนได้ตาม

480
00:31:57,179 --> 00:32:01,179
บนกระดาน มีไหมคะ

481
00:32:01,180 --> 00:32:05,180
มีไหมยกมือ มีไหมคะ มีไหม

482
00:32:05,181 --> 00:32:09,181
ไม่มีนะคะ ต่อไปข้อความที่ 2

483
00:32:09,182 --> 00:32:13,182
ข้อความที่ 2 ข้อควาที่ 2 เห็นไหม

484
00:32:13,183 --> 00:32:17,183
เห็นไหม ดีใจเลย

485
00:32:17,186 --> 00:32:21,186
นักเรียนได้ตามนี้ใช่ไหมคะ นักเรียนได้ตามนี้ใช่ไหม

486
00:32:21,187 --> 00:32:25,187
(นักเรียนชาย) ได้ครับ (คุณครูนิสาชล) นักเรียนลองอ่านพร้อม ๆ กัน

487
00:32:25,188 --> 00:32:29,188
นักเรียนลองอ่านพร้อม ๆ กัน 1 2 3 (นักเรียน)

488
00:32:29,189 --> 00:32:33,189
เป็นสายน้ำที่ไหลเอื่อย ๆ

489
00:32:33,190 --> 00:32:37,190
อยู่ในลำคลอง ฉัน

490
00:32:37,192 --> 00:32:41,192
ไหลผ่านบ้านเรือน ชุมชน

491
00:32:41,194 --> 00:32:45,194
ต่าง ๆ บางครั้งมีผู้คน

492
00:32:45,196 --> 00:32:49,196
ทิ้งขยะลงมาใส่ฉัน

493
00:32:49,197 --> 00:32:53,197
ทำให้ตัวฉันมีกลิ่นเหม็น

494
00:32:53,206 --> 00:32:57,206
เป็นที่รังเกียจของคน

495
00:32:57,206 --> 00:33:01,206
ทั่วไป แม้แต่สัตว์น้ำ

496
00:33:01,208 --> 00:33:05,208
ที่อาศัยอยู่ร่วมกับฉันอย่าง

497
00:33:05,209 --> 00:33:09,209
มีความสุข ก็พลอยได้รับ

498
00:33:09,210 --> 00:33:13,210
ความเดือดร้อนไปด้วย (คุณครูนิสาชล)

499
00:33:13,211 --> 00:33:17,211
เป็นอย่างไรบ้าง อ่านได้ถูกต้องหรือยัง

500
00:33:17,213 --> 00:33:21,213
ไหนใครแบ่งวรรคตอนได้ตามนี้ยกมือเลย

501
00:33:21,243 --> 00:33:25,243
เก่งมาก ปรบมือ

502
00:33:25,245 --> 00:33:29,245
ขอปรบมือให้กับนักเรียนทุก ๆ คนนะคะ แล้วนักเรียนปลายทาง

503
00:33:29,247 --> 00:33:33,247
ล่ะคะ แบ่งวรรคตอนการอ่านได้อย่างนี้หรือไม่

504
00:33:33,248 --> 00:33:37,248
ถ้ายังไม่ได้แบบนี้ ก็ขอให้นักเรียนนี่ ฝึก

505
00:33:37,250 --> 00:33:41,250
การอ่านให้ถูกต้องนะคะ ต่อไปนะคะ

506
00:33:41,252 --> 00:33:45,252
ให้นักเรียนทำ

507
00:33:45,256 --> 00:33:49,256
ใบงานที่ 1 เรื่อง การอ่านออกเสียง นะคะ

508
00:33:49,257 --> 00:33:53,257
เดี๋ยวคุณครูจะแจกใบงานที่ 1 ให้นักเรียน

509
00:33:53,266 --> 00:33:57,266
นะคะ ทำเสร็จแล้วนี่เดี๋ยว

510
00:33:57,267 --> 00:34:01,267
เราจะมาทบทวน ทบทวนว่าหลักการอ่าน

511
00:34:01,271 --> 00:34:05,271
หลักการอ่านออกเสียงเป็นอย่างไรนะคะ

512
00:34:05,285 --> 00:34:09,285
มีความหมายว่าอย่างไรนะคะ แล้วนักเรียน

513
00:34:09,289 --> 00:34:13,289
จะได้อะไรบ้างในการอ่านออกเสียงในครั้งนี้

514
00:34:13,290 --> 00:34:17,290
นักเรียนช่วยกันอ่านนะคะ

515
00:34:17,291 --> 00:34:21,291
แล้วก็ช่วยกันวิเคราะห์แล้วก็เขียนไป

516
00:34:21,301 --> 00:34:25,301
ใบนี้นี่ ครูให้เวลาทำแค่ 10 นาที

517
00:34:25,302 --> 00:34:29,302
นะคะ 10 นาที

518
00:34:29,305 --> 00:34:33,305
เริ่มทำได้เลย นักเรียนปลายทางคะ

519
00:34:33,307 --> 00:34:37,307
ทำใบงานไปพร้อม ๆ กับนักเรียนที่อยู่ต้นทางได้เลยนะคะ

520
00:34:37,309 --> 00:34:41,309
ถ้านักเรียนได้ใบงานแล้วนี่นักเรียนก็ทำไป

521
00:34:41,311 --> 00:34:45,311
พร้อม ๆ กันเลยนะคะ

522
00:34:45,311 --> 00:34:49,311
นักเรียนสามารถใช้ใบความรู้นะคะ

523
00:34:49,312 --> 00:34:53,312
ทำใบงานได้

524
00:34:53,313 --> 00:34:57,313
ประกอบในการทำได้นะคะ

525
00:34:57,315 --> 00:35:01,315
นักเรียนอย่าลืมเขียนชื่อนะคะ คุณครูมีคะแนนให้

526
00:35:01,316 --> 00:35:05,316
ใบงานที่ 1 วันนี้นักเรียนส่งด้วย ส่งในชั่วโมงเลยนะคะ

527
00:35:05,317 --> 00:35:09,317
เดี๋ยวคุณครูจะเก็บ

528
00:35:09,321 --> 00:35:13,321

529
00:35:13,322 --> 00:35:17,322
จากที่ได้ทบทวนด้วยตัวเอง ได้วิเคราะห์ด้วยตัวเอง

530
00:35:17,324 --> 00:35:21,324
นะคะ ได้ลองอ่านแล้ว นักเรียนลองตอบคุณครูหน่อยสิว่า

531
00:35:21,325 --> 00:35:25,325
ความหมายของการอ่านนั้นคืออะไร มีความว่าอย่างไรนะคะ มี

532
00:35:25,326 --> 00:35:29,326
หลักการอย่างไร

533
00:35:29,328 --> 00:35:33,328
ฝึกเขียนไปด้วย

534
00:35:33,330 --> 00:35:37,330
นะคะ นักเรียนอ่านถูกต้องแล้ว

535
00:35:37,331 --> 00:35:41,331
นักเรียนก็ต้องเขียนเว้นวรรคตอนให้ถูกต้องด้วยนะคะ

536
00:35:41,332 --> 00:35:45,332

537
00:35:45,335 --> 00:35:49,335

538
00:35:49,336 --> 00:35:53,336
นักเรียนสามารถเขียนอธิบายตามความเข้าใจ ตาม

539
00:35:53,338 --> 00:35:57,338
ความคิดของนักเรียนได้เลยนะคะ แล้วสามารถฝึก

540
00:35:57,340 --> 00:36:01,340
วิเคราะห์กับเพื่อนก็ได้นะคะ

541
00:36:01,350 --> 00:36:05,350
แต่เราจะไม่ลอกกัน

542
00:36:05,352 --> 00:36:09,352
พยายามอย่าลอกกันนะคะ เขียนออกมาด้วยความรู้

543
00:36:09,354 --> 00:36:13,354
และความเข้าใจด้วยตนเองนะคะ ว่านักเรียนมีความรู้และ

544
00:36:13,355 --> 00:36:17,355
ความเข้าใจมากน้อยแค่ไหนนะคะ

545
00:36:17,358 --> 00:36:21,358

546
00:36:21,359 --> 00:36:25,359

547
00:36:25,361 --> 00:36:29,361
การอ่าน

548
00:36:29,363 --> 00:36:33,363
ออกเสียงร้อยแก้วเป็นอย่างไร มีความหมาย

549
00:36:33,364 --> 00:36:37,364
ว่าอะไร ดูสิว่านักเรียนนี่ วันนี้ทำได้มากน้อยแค่ไหน

550
00:36:37,366 --> 00:36:41,366
นะคะ

551
00:36:41,369 --> 00:36:45,369
ลองเขียนด้วยตัวเอง วิเคราะห์ออกมาเป็นคำพูด

552
00:36:45,372 --> 00:36:49,372
ของตัวเอง แล้วเราจะได้เข้าใจตัวเอง

553
00:36:49,373 --> 00:36:53,373

554
00:36:53,387 --> 00:36:57,387

555
00:36:57,390 --> 00:37:01,390
ได้ความหมายแล้ว เรามีหลักการอย่างไร เรามี

556
00:37:01,392 --> 00:37:05,392
วิธีการอ่านออกเสียงอย่างไร

557
00:37:05,394 --> 00:37:09,394
เข้าใจหรือยัง อ่านได้แล้วใช่ไหม

558
00:37:09,395 --> 00:37:13,395

559
00:37:13,402 --> 00:37:17,402

560
00:37:17,403 --> 00:37:21,403

561
00:37:21,405 --> 00:37:25,405

562
00:37:25,407 --> 00:37:29,407

563
00:37:29,409 --> 00:37:33,409

564
00:37:33,411 --> 00:37:37,411

565
00:37:37,413 --> 00:37:41,413
หรือเวลาทำอีก 5 นาทีนะคะนักเรียน

566
00:37:41,415 --> 00:37:45,415
เหลือเวลาทำอีก

567
00:37:45,417 --> 00:37:49,417
5 นาที

568
00:37:49,419 --> 00:37:53,419
ความหมายของการอ่านออกเสียงร้อยแก้ว

569
00:37:53,421 --> 00:37:57,421
ตามความเข้าใจลองเรา ที่เราศึกษา

570
00:37:57,422 --> 00:38:01,422
ด้วยตนเองไปนี่มันคืออะไรนะคะ และข้อที่ 2 เรามี

571
00:38:01,423 --> 00:38:05,423
หลักการอย่างไร

572
00:38:05,424 --> 00:38:09,424

573
00:38:09,425 --> 00:38:13,425

574
00:38:13,427 --> 00:38:17,427

575
00:38:17,428 --> 00:38:21,428

576
00:38:21,430 --> 00:38:25,430
ครูคิดว่านักเรียนหลาย ๆ คนเข้าใจนะคะ เพราะนักเรียน

577
00:38:25,435 --> 00:38:29,435
เขียนอธิบายออกมาได้นะคะ แต่นักเรียนพยายาม

578
00:38:29,436 --> 00:38:33,436
อธิบายหรือเขียนออกมาด้วยความเข้าใจของตนเอง

579
00:38:33,440 --> 00:38:37,440

580
00:38:37,441 --> 00:38:41,441

581
00:38:41,442 --> 00:38:45,442

582
00:38:45,444 --> 00:38:49,444

583
00:38:49,446 --> 00:38:53,446

584
00:38:53,451 --> 00:38:57,451
หลักการอ่านออกเสียงทำอย่างไรบ้าง

585
00:38:57,453 --> 00:39:01,453
เราจะได้อ่านออกนะคะ ได้ถูกต้อง

586
00:39:01,455 --> 00:39:05,455

587
00:39:05,456 --> 00:39:09,456

588
00:39:09,458 --> 00:39:13,458
นักเรียนพยายามฝึกเขียนตัวเลข

589
00:39:13,463 --> 00:39:17,463
ตัวเลขอะไรคะ ตัวเลขไทย เก่งมาก

590
00:39:17,465 --> 00:39:21,465
ฝึกเขียนตัวเลขไทย

591
00:39:21,470 --> 00:39:25,470
ภาษาไทยนี่ มีวิธี

592
00:39:25,472 --> 00:39:29,472
การเขียนอยู่ 3 ข้อค่ะนักเรียน ครูจะบอกให้

593
00:39:29,476 --> 00:39:33,476
ข้อที่ 1 ต้องเขียนให้

594
00:39:33,477 --> 00:39:37,477
มีหัว ภาษาไทย เราต้องเขียนให้มีหัวนะคะ

595
00:39:37,482 --> 00:39:41,482
มีพยัญชนะอยู่ 2 ตัวที่ไม่มีหัวคืออะไรคะ

596
00:39:41,483 --> 00:39:45,483
ก. ไก่ และ ธ. ธง ไม่ต้องเขียนมีหัวนะ

597
00:39:45,484 --> 00:39:49,484
บอกว่าภาษาไทยต้องเขียนให้มีหัว

598
00:39:49,489 --> 00:39:53,489
ได้หรือไม่คะ ไม่ได้ และข้อที่ 2

599
00:39:53,491 --> 00:39:57,491
คือ ตัวตรง

600
00:39:57,492 --> 00:40:01,492
นักเรียนพยายามฝึกเขียนภาษาไทยให้ตัวตรง

601
00:40:01,495 --> 00:40:05,495
การเขียนภาษาไทยให้ตัวตรงนี่นักเรียนต้อง

602
00:40:05,496 --> 00:40:09,496
นั่งให้ดีก่อน ต้องนั่งให้

603
00:40:09,500 --> 00:40:13,500
ต้องนั่งให้ตัวตรง นั่งตัวตรงหรือยัง

604
00:40:13,519 --> 00:40:17,519
ไม่นอนเขียน ถ้านอนเขียน

605
00:40:17,520 --> 00:40:21,520
ก็จะทำให้สายตาทำไมคะนักเรียน สายตาเอียงไปด้วย

606
00:40:21,527 --> 00:40:25,527

607
00:40:25,528 --> 00:40:29,528
และข้อสุดท้าย

608
00:40:29,529 --> 00:40:33,529
และข้อสุดท้ายเป็นอย่างไรคะ ไม่เล่นหาง

609
00:40:33,530 --> 00:40:37,530
ไม่ตะหวัดหางนะคะ นักเรียน

610
00:40:37,533 --> 00:40:41,533
ทำเสร็จเรียบร้อยแล้วใช่ไหมคะ

611
00:40:41,534 --> 00:40:45,534
ทำเสร็จเรียบร้อยแล้วนะ

612
00:40:45,544 --> 00:40:49,544
ครูให้เวลาอีก 2 นาที

613
00:40:49,546 --> 00:40:53,546
เดี๋ยวครูจะสรุปให้ฟัง

614
00:40:53,547 --> 00:40:57,547
เดี๋ยวครูจะเริ่มสรุปแล้วนะคะ ว่าที่เราเรียนไปนี่

615
00:40:57,549 --> 00:41:01,549
หลักการอ่านเป็นอย่างไร การอ่านออกเสียง

616
00:41:01,552 --> 00:41:05,552
ร้อยแก้วมันมีความหมายว่าอย่างไร แล้วนักเรียนจะได้รับอะไรในวันนี้บ้าง

617
00:41:05,553 --> 00:41:09,553
นักเรียนปลายทางเป็นอย่างไรบ้างคะ

618
00:41:09,554 --> 00:41:13,554
ทำได้ถึงข้อไหนแล้ว

619
00:41:13,555 --> 00:41:17,555
ทำได้หรือยังคะ

620
00:41:17,556 --> 00:41:21,556

621
00:41:21,564 --> 00:41:25,564
เหลือเวลาอีก

622
00:41:25,570 --> 00:41:29,570
ครูให้เวลาอีก 1 นาทีพอไหม

623
00:41:29,572 --> 00:41:33,572
ไหนใครเสร็จแล้วบ้าง เสร็จแล้ว ไหนใครยังไม่เสร็จ

624
00:41:33,575 --> 00:41:37,575

625
00:41:37,577 --> 00:41:41,577
นักเรียนอย่าลืมเขียนชื่อนะ

626
00:41:41,587 --> 00:41:45,587
อย่าลืมเขียนชื่อ เดี๋ยวครูให้คะแนนไม่ถูก

627
00:41:45,589 --> 00:41:49,589

628
00:41:49,590 --> 00:41:53,590

629
00:41:53,596 --> 00:41:57,596

630
00:41:57,601 --> 00:42:01,601
เสร็จเรียบร้อยแล้ว

631
00:42:01,604 --> 00:42:05,604
นักเรียนก็เขียนชื่อนะคะ เขียนชื่อ

632
00:42:05,608 --> 00:42:09,608
เขียนชื่อพร้อมส่ง

633
00:42:09,610 --> 00:42:13,610
เดี๋ยวเราจะมาทบทวน

634
00:42:13,611 --> 00:42:17,611

635
00:42:17,612 --> 00:42:21,612

636
00:42:21,648 --> 00:42:25,648

637
00:42:25,650 --> 00:42:29,650
ใครเสร็จเรียบร้อยแล้ว

638
00:42:29,653 --> 00:42:33,653
เงินหน้ามา เราจะสรุปไปพร้อม ๆ กัน

639
00:42:33,654 --> 00:42:37,654
นักเรียนดูใบงานที่นักเรียนทำนะคะ

640
00:42:37,656 --> 00:42:41,656
นักเรียนคะเสร็จหรือยัง เสร็จแล้วเงยหน้าขึ้นมา

641
00:42:41,659 --> 00:42:45,659
นะคะ

642
00:42:45,660 --> 00:42:49,660
นักเรียนทุกคนพร้อม

643
00:42:49,672 --> 00:42:53,672
ที่จะทบทวนความรู้นะคะ ทีนี้เรามา

644
00:42:53,673 --> 00:42:57,673
ทบทวนความรู้กันดีกว่า วันีน้เราเรียนเรื่องอะไรไป (นักเรียน)

645
00:42:57,674 --> 00:43:01,674
การอ่าน

646
00:43:01,678 --> 00:43:05,678
ออกเสียงร้อยแก้ว (คุณครูนิสาชล) การอ่านออกเสียงร้อยแก้ว

647
00:43:05,679 --> 00:43:09,679
นะคะ ความหมายของการอ่านออกเสียงร้อยแก้วเป็นอย่างไร

648
00:43:09,684 --> 00:43:13,684
(นักเรียน) คือ การเปล่งเสียงตามตัว

649
00:43:13,686 --> 00:43:17,686
ตัวอักษร ถ้อยคำ และเครื่องหมาย

650
00:43:17,691 --> 00:43:21,691
ต่าง ๆ ที่กำหนดไว้ให้ถูกต้อง

651
00:43:21,696 --> 00:43:25,696
ชัดเจน แก่ผู้ฟัง

652
00:43:25,697 --> 00:43:29,697
(คุณครูนิสาชล) การอ่านออกเสียง ก็คือการเปล่งเสียง

653
00:43:29,700 --> 00:43:33,700
ตามตัวอักษร ถ้อยคำแ

654
00:43:33,706 --> 00:43:37,706
และเครื่องหมายต่าง ๆ เครื่องหมายต่าง ๆ ณ ที่นี้

655
00:43:37,708 --> 00:43:41,708
ใบความรู้นี่มันจะมีเครื่องหมายอะไรคะ

656
00:43:41,709 --> 00:43:45,709
เครื่องหมายวงเล็บ วงเล็บปิด วงเล็บเปิด

657
00:43:45,710 --> 00:43:49,710
นะคะ การอ่านออกเสียง ถือเป็นการสื่อความหมาย

658
00:43:49,711 --> 00:43:53,711
ที่ทำให้เกิดทักษะด้านไหนนักเรียนทราบไหม

659
00:43:53,713 --> 00:43:57,713
ทักษะด้านไหนลูก (นักเรียน) การอ่าน (คุณครูนิสาชล) ทักษะด้าน

660
00:43:57,715 --> 00:44:01,715
การอ่านนะคะ นักเรียน

661
00:44:01,717 --> 00:44:05,717
จะได้ทักษะในด้านของการอ่านนะคะ ทีนี้

662
00:44:05,718 --> 00:44:09,718
สิ่งที่นักเรียนจะได้รับ ได้รั

663
00:44:09,719 --> 00:44:13,719
ในทักษะการอ่านมีอะไรบ้างล่ะ 1.

664
00:44:13,720 --> 00:44:17,720
(นักเรียน) การเปล่งเสียง (คุณครูนิสาชล) การเปล่งเสียงที่

665
00:44:17,726 --> 00:44:21,726
ชัดเจน ถ้านักเรียนฝึกอ่าน

666
00:44:21,727 --> 00:44:25,727
บ่อย ๆ นักเรียนก็จะเป็นคนที่อ่านออกเสียงได้

667
00:44:25,728 --> 00:44:29,728
2. 2. เกิดอะไรขึ้น (นักเรียน) การใช้อวัยวะ

668
00:44:29,735 --> 00:44:33,735
ออกเสียงได้ถูกต้อง (คุณครูนิสาชล) ใช้อวัยวะ

669
00:44:33,736 --> 00:44:37,736
ได้ถูกต้องนะคะ ต่อไป

670
00:44:37,737 --> 00:44:41,737
อ่านออกเสียงอะไรคะ (นักเรียน) คำควบกล้ำ

671
00:44:41,738 --> 00:44:45,738
(คุณครูนิสาชล) อ่านออกเสียงคำควบกล้ำได

672
00:44:45,740 --> 00:44:49,740
ถูกต้อง แล้วก็คล่องแคล่ว แล้วก็

673
00:44:49,744 --> 00:44:53,744
ชัดเจน วันนี้อ่านได้ชัดเจนหรือยัง

674
00:44:53,749 --> 00:44:57,749
วันนี้เรายังอ่านไม่ชัดเจน

675
00:44:57,751 --> 00:45:01,751
ครูเชื่อว่าถ้านักเรียนฝึกอ่านบ่อย ๆ

676
00:45:01,753 --> 00:45:05,753
ได้ชัดเจนนะคะ ต่อไป

677
00:45:05,756 --> 00:45:09,756
เกิดทักษะอะไรอีกคะ นักเรียนสามารถ

678
00:45:09,757 --> 00:45:13,757
วิเคราะห์คำที่อ่านได้มากขึ้น

679
00:45:13,759 --> 00:45:17,759
นะคะ นักเรียนก็จะเข้าใจนะคะ 5. ล่ะนักเรียน

680
00:45:17,771 --> 00:45:21,771
(นักเรียน) การเปล่งเสียงตามรูปตัวอักษร

681
00:45:21,772 --> 00:45:25,772
ได้ถูกต้อง (คุณครูนิสาชล) ก็คือนักเรียนสามารถ

682
00:45:25,774 --> 00:45:29,774
เปล่งเสียงตามคำควบกล้ำ ร. เรือ, ล. ลิง ได้

683
00:45:29,792 --> 00:45:33,792
ชัด คล่องแคล่วและชัดเจนเลย

684
00:45:33,795 --> 00:45:37,795
ทีนี้เรามาดูหลักเกณฑ์บ้าง หลักเกณฑ์ในการออกเสียง

685
00:45:37,796 --> 00:45:41,796
นะคะ หลักเกณฑ์ในการอ่านออกเสียง 1. เลย คืออะไรคะ

686
00:45:41,798 --> 00:45:45,798
นักเรียนต้องทำอย่างไรคะ เราต้องศึกษาเรื่องที่อ่าน

687
00:45:45,809 --> 00:45:49,809
นะคะ 2. อ่านออกเสียง

688
00:45:49,811 --> 00:45:53,811
ให้ดังพอเหมาะ ไม่ตะโกนเสียงจนเกินไป

689
00:45:53,812 --> 00:45:57,812
ไม่อ่านเสียงเบาเกินไป ถ้าเราอ่านเสียงเบาเกิดไป

690
00:45:57,813 --> 00:46:01,813
คุณครูไม่ได้ยินนะคะ หรือถ้าเราอ่านเสียงดังเกินไป

691
00:46:01,814 --> 00:46:05,814
ไม่ไพเราะไม่น่าสนใจ เสียงอะไรก็ไม่รู้

692
00:46:05,816 --> 00:46:09,816
ดังจนเกินไปนะคะ 3. เกิดอะไรขึ้น

693
00:46:09,818 --> 00:46:13,818
อ่านคล่องนะคะ

694
00:46:13,819 --> 00:46:17,819
เสียง ล. ลิง เสียงควบกล้ำ ร. เรือ

695
00:46:17,820 --> 00:46:21,820
ชัดเจนนะคะ เสียงควบกล้ำชัดเจนก็ได้

696
00:46:21,821 --> 00:46:25,821
4. เป็นอย่างไรคะ ใช้เสียง

697
00:46:25,822 --> 00:46:29,822
(นักเรียน) เป็นธรรมชาติ (คุณครูนิสาชล) พยายามใช้เสียงเป็นธรรมชาติของเรา

698
00:46:29,823 --> 00:46:33,823
ของเรานะคะ การเตรียมตัวในการอ่านมีอะไรบ้าง

699
00:46:33,825 --> 00:46:37,825
นักเรียนต้องอ่านบทให้เข้าใจ

700
00:46:37,826 --> 00:46:41,826
แล้วก็นักเรียนก็ทำเครื่องหมาย

701
00:46:41,829 --> 00:46:45,829
แสดงจังหวะในการอ่าน

702
00:46:45,831 --> 00:46:49,831
นะคะ แล้วก็

703
00:46:49,833 --> 00:46:53,833
3. นักเรียนทำอย่างไรคะ (นักเรียน) ซ้อมอ่าน (คุณครูนิสาชล)

704
00:46:53,835 --> 00:46:57,835
ซ้อมอ่านให้คล่องนะคะ ซ้อมอ่านเยอะ ๆ นะคะ

705
00:46:57,836 --> 00:47:01,836
การปรับปรุงตนเองในการอ่าน นักเรียนสามารถทำได้อย่างไรบ้าง

706
00:47:01,837 --> 00:47:05,837
1. นักเรียนต้องอ่านหนังสือทุก ๆ วัน

707
00:47:05,838 --> 00:47:09,838
ทำได้ไหมคะ วันหนึ่งนักเรียนต้องอ่านหนังสือให้ได้มากกว่า

708
00:47:09,846 --> 00:47:13,846
8 บรรทัด ทำได้หรือไม่ ทำได้

709
00:47:13,847 --> 00:47:17,847
อ่านเยอะ ๆ วันนี้เราอ่านเรื่องอะไรได้ เราจดบันทึกเป็นความรู้ไว้

710
00:47:17,861 --> 00:47:21,861
วันนี้เราได้ความรู้ในเรื่องนี้แล้วเราก็ไปอ่านนี้  เรา

711
00:47:21,865 --> 00:47:25,865
อยากได้ความรู้ในเรื่องนี้ เราก็ไปอ่านเพ

712
00:47:25,866 --> 00:47:29,866
สิ่งที่จำเป็นใช่ไหม แล้ว

713
00:47:29,867 --> 00:47:33,867
ก็ไปหาเวลาอ่านหนังสือบ้าง ไม่ใช่นักเรียนเล่นแต่เกมอย่างเดียว

714
00:47:33,868 --> 00:47:37,868
นะคะ 3. จดบันทึกการอ่าน

715
00:47:37,869 --> 00:47:41,869
ถ้าเราจดบันทึกการอ่านนี่มันจะเกิดความเปลี่ยนแปลง ทำให้เรา

716
00:47:41,875 --> 00:47:45,875
มีความรู้สะสมนะคะ และ

717
00:47:45,889 --> 00:47:49,889
ต้องทำไมอีก ฝึกอ่านให้มาก ๆ เลย

718
00:47:49,890 --> 00:47:53,890
แล้วก็สุดท้ายเลยทำอย่างไรคะ (นักเรียน) พยายามอ่าน

719
00:47:53,894 --> 00:47:57,894
(คุณครูนิสาชล) วันนี้นี่ นักเรียนได้ความรู้

720
00:47:57,896 --> 00:48:01,896
ของ ในเรื่องของ (นักเรียน) การอ่านอกอเส

721
00:48:01,898 --> 00:48:05,898
(คุณครูนิสาชล) การอ่านออกเสียงร้อยแก้วให้ถูกต้อง

722
00:48:05,899 --> 00:48:09,899
นะคะ ทีนี้วันนี้นักเรียนได้ทั้งความหมาย

723
00:48:09,901 --> 00:48:13,901
ได้หลักการ ได้...

724
00:48:13,905 --> 00:48:17,905
ได้การปรับปรุงไปเรียบร้อยแล้ว ครูคิดว่านักเรียนสามารถ

725
00:48:17,906 --> 00:48:21,906
นำไปปรับปรุงการอ่านของตนเองได้ดียิ่งขึ้น

726
00:48:21,913 --> 00:48:25,913
วันนี้เรามีข้อที่ต้องแก้ไขตรงไหน เราสามารถ

727
00:48:25,914 --> 00:48:29,914
นำข้อแก้ไขของเราตรงนี้ไปปฏิบัติและปรับใช้

728
00:48:29,915 --> 00:48:33,915
นะคะ สำหรับวันนี้นักเรียนก็

729
00:48:33,920 --> 00:48:37,920
เข้าใจแล้วนะคะ ในชั่วโมงต่อไปเราค่อยมาเจอกัน

730
00:48:37,920 --> 00:48:41,920
แล้วก็เรียนกันในเรื่องต่อไปนะคะ (นักเรียน) นักเรียนทั้งหมดทำความเคารพ

731
00:48:41,922 --> 00:48:45,922
ขอบคุณค่ะ

732
00:48:45,922 --> 00:48:49,922
คุณครู

733
00:48:49,926 --> 00:48:53,926

734
00:48:53,928 --> 00:48:57,928

735
00:48:57,930 --> 00:49:01,930

736
00:49:01,932 --> 00:49:05,932

737
00:49:05,935 --> 00:49:09,935

738
00:49:09,936 --> 00:49:12,937

739
00:49:13,941 --> 00:49:13,943

740
00:49:17,943 --> 00:49:17,944