---
title: ฝึก PE ห้อง 4575 (DLTV ภาษาไทย ป. 6 หน่วยที่ 5) ๒ อ่านจับใจความ ๑๖ ส.ค. ๖๔ (มีใบงาน และใบความรู้) มาริก
subtitle: 
date: วันพฤหัสบดีที่ 28 เมษายน 2565  เวลา 10.02 น.
---

								(ข้อความสดจากระบบถอดความเสียงพูดทางไกล)


(คุณครูปรเมษฐ) สวัสดีคุณครูปลายทางทุกท่าน นักเรียนที่น่ารักทุกคนนะครับ ของครูทุกคนนะครับ วันนี้เรามาพบกันในรายวิชาภาษาไทยนะครับ ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 นะครับ กับครูคณิตา หนุนอนันต์ และครูนะครับ เรายังคงอยู่ในเรื่อง อย่าชิงสุกก่อนห่ามไม่งามดี หรือหากเทียบกับตัวบทวรรณคดี ก็อยู่ในวรรณคดีเรื่องอะไรครับ 

(คุณครูคณิตา) อยู่ในวรรณคดีเรื่องอะไรคะครูปรเมษฐ 

(คุณครูปรเมษฐ) ต้องถามนักเรียนครับ ไปอ่านมาหรือเปล่าครับ คุณครูปรเมษฐ) ต้องถามนักเรียนครับ ไปอ่านมาหรือเปล่าครับสุภาษิตสอนหญิงนั่นเองครับ ตามที่ครูท่านได้แต่ง ได้พรรณนาไว้ ล้วนมีแต่คำสอน ทำไมน้อยจริงครูปรเมษฐ ครูคณิตา ที่หนูไปอ่านมานี่ ก็เขายกแต่ส่วนที่จำเป็นกับนักเรียนตัวนักเรียนนั้นมาสอนส่วนที่เป็นบทร้อยกรองก็จะน้อยนะครับ เพราะฉะนั้น วันนี้ครูจะให้นักเรียนนั้นได้ศึกษากันต่อในวรรณคดีเรื่อง อย่าชิงสุกก่อนห่าม ไม่งามดีในเรื่องของการอะไรนะ  

(คุณครูคณิตา) ในเรื่องของอ่านจับใจความค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เพราะฉะนั้น เดี๋ยวเราไปสนุกสนานกับการเรียนการสอนกันเลยครับ อย่างที่ครูนั้นเคยได้บอกนักเรียนไว้นั้นแรกที่เราเรียนกันเลยนะครับ คือว่าการที่หนูจะเรียนวรรณคดีได้อย่างมีความสุข อย่างเข้าใจนี่ หนูจะต้องทำการบ้าน คือ อ่านมาก่อน และครูก็เชื่อว่าเด็ก ๆ นั้นต้องกลับไปอ่านมาอย่างแน่นอนเราจะอ่านจับใจความกัน ก็คงจะไม่เป็นเรื่องที่ยากมากใช่ไหมครูคณิตา 

(คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ไปกันเลยเด็ก ๆ ครับ ครูมีบทความนะ มาให้เด็ก ๆ ได้อ่าน อ่านเพื่ออะไรนั้น เดี๋ยวอ่านก่อนจะบอกว่าให้ทำอะไร เดี๋ยวอ่านพร้อม ๆ กับครูคณิตาเลยครับ 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ เด็ก ๆ คะ พร้อมหรือยังคะ ถ้าพร้อมแล้วเราไปอ่านกันเลยค่ะ เมื่อบุคคลที่เรารัก ต้องจากไปไกลแสนไกลยังดินแดนที่เราไม่รู้จัก โดยไม่อาจหวนกลับมาได้อีก จิตใจเราจะสงบได้ยากยิ่งในใจเราคงมีแต่เสียงก้องขึ้นมาถามตัวเราเองอยู่เสมอ เขาไปอยู่ ณ ที่ใด เป็นอยู่อย่างไรบ้าง สุขหรือทุกข์ประการใด เราจึงอดไม่ได้ที่จะต้องเป็นห่วงพวกเขาเหล่านั้น 

(คุณครูปรเมษฐ) นักเรียนครับ เก่งมากที่ตั้งใจอ่าน เข้าใจไหมในบทความที่ครูทั้ง 2 คนนี้ได้ยกมาให้นักเรียนได้อ่าน น่าจะเกี่ยวกับเรื่องอะไรหรอ เมื่อบุคคลที่เรารักต้องจากไปไกลแสนไกล ครูมีคำถามนะครับ นักเรียน ร่วมกันคิดพินิจบทความนะครับ คนที่เรารักจากไปไหน ในบทความพูดถึงเรื่องคนที่เรารักใช่ไหมหนูจากไปไหนล่ะ 

(คุณครูคณิตา) จากไปไหนคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) จากไปไหนลูก 

(คุณครูคณิตา) จากไปที่ไกลแสนไกลใช่ไหมคะครูปรเมษฐ 

(คุณครูปรเมษฐ) แสดงว่ามีโอกาสกลับมาไหม 

(คุณครูคณิตา) ไม่มีค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) นั่นก็คือเขาเป็นอะไรนั่นเองเด็ก ๆ ครับ ถูกต้อง เขาเสียชีวิตนะ เขาเสียชีวิตไปแล้ว บุคคลที่เรารักอาจจะเป็นในครอบครัว เพื่อนฝูง ญาติมิตรต่าง ๆ 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) นะครับ อะไรคือสิ่งที่ทำให้เราทุกข์ใจมากที่สุด เมื่ออ่านนี่ในบทความนี่ทำไมมันเกิดความทุกข์ใจ เพราะอะไรเด็ก ๆ ลองตอบสิ ทุกข์ใจเพราะอะไรลูก คุณครูคณิตาครับ ทำไม่เราถึงทุกข์ใจ 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ สาเหตุที่เราต้องทุกข์ใจนะคะ ก็คือการจากคนที่เรารักไปนั่นเองค่ะ ทำให้เรานี่เกิดความคิดคะนึงหวงหานะคะ ก็ส่งผลให้จิตใจของเรานี่มีความทุกข์นั่นเองค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ การมีความรักนี่เขาเรียกว่ามันเป็นบ่วง มันเป็นบ่วงชนิดหนึ่งซึ่งมันทำลายได้ยาก ไม่ว่าจะรักพ่อแม่ รักพี่รักน้อง บ่วงนี้ เมื่อคนในบ่วงนั้นมันหายไป จะเกิดความคะนึงคิดถึงอยู่ตลอดเวลาอย่างที่ครูคณิตาท่านได้ว่านะครับ ข้อต่อไป เหตุใดจิตใจของเราจึงสงบได้ยากขอ เมื่อนึกถึงการจากไปของคนที่เรารัก ทำไมล่ะลูก ทำไมมันถึงไม่ยอมสงบจะคิดอยู่ตลอดเวลาลูก ไหนลองช่วยกันตอบสิ ตอบกับคุณครูปลายทาง ให้เวลาครับ 

(คุณครูคณิตา) เมื่อกี้คณิตาและคุณครูปรเมษฐนะคะ ก็ได้พูดเกริ่นนำไปแล้วนะคะ คำตอบนี่ ก็อยู่ในสิ่งที่คุณครูได้กล่าวไปนะคะ ทำไมเอ่ยนักเรียน นักเรียนตอบได้หรือยังคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับนักเรียนครับ ประมาณนั้น ไหนดูสิเดี๋ยวดูสิครูว่าอย่างไร คิดถึงและเป็นห่วง การคิดถึงและเป็นห่วงนี่ ทำไมเพราะเราไม่รู้เลยว่าเขาไปอยู่ที่เป็นอย่างไรบ้าง สุขทุกข์อย่างไร อันนี้คือการตั้งคำถาม ตั้งคำถามจากบทความที่อ่าน มันจะเป็นการมุ่งไปสู่การจับใจความนั่นเอง ครูถึงนำมาให้นักเรียนได้ดู ได้อ่านกันนะครับ ไปดูคำถามต่อไป การตั้งคำถามและตอบคำถามจากเรื่องที่อ่าน ครูถามว่าช่วยจับประเด็นสำคัญจากเรื่องที่อ่านได้หรือไม่ เด็ก ๆ ตอบเลยว่าเป็นอย่างไรครับ 

(คุณครูคณิตา) ได้ค่ะนักเรียน ได้แน่นอนค่ะ นักเรียน 

(คุณครูปรเมษฐ) ได้แน่นอน ถ้าเราสามารถตั้งคำถามได้และตอบคำถามได้นี่ เราตอบได้ในการจับใจความ ต่อไปครับ นักเรียนมีหลักในการอ่านอย่างไรจึงสามารถจับประเด็นสำคัญจากเรื่องที่อ่านได้ อันนี้ต้องคิดหน่อยมีหลักอย่างไรลูก การที่เราจะจับประเด็นได้มันต้องมีหลักการใช่ไหมลูก ให้เวลาคิดตอบครับ ช่วยกันตอบ 1. เลยต้องเป็นอย่างไรครูคณิตา 

(คุณครูคณิตา) 1. เลยนะคะ เราต้องตั้งคำถามก่อนค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) อย่างที่ครูได้นำคำถามมาให้นักเรียนตอบนะครับ ตั้งคำถามมันจะนำพาไปสู่การ... 

(คุณครูคณิตา) การตอบคำถามนั่นเองค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ถูกต้องครับ เมื่อเราตอบคำถามได้แล้ว จับใจความได้หรือยังครูคณิตา 

(คุณครูคณิตา) ได้แล้วค่ะ แต่สิ่งสุดท้ายนะคะ ที่ทำให้เราจับใจความได้ดียิ่งขึ้น ก็คือเราจะต้องมีสมาธิในการอ่านค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) 3 องค์ประกอบนี่ล่ะ เป็นส่วนประกอบสำคัญในการที่เราจะอ่านจับใจความ จึงเป็นที่มาในการเรียนเรื่อง การอ่านจับใจความในวันนี้นะครับ ชิงสุกก่อนห่ามเป็นสำนวนไทยใช่ไหมครับ เด็ก ๆ ต้องตอบแล้วครับ 1 2 3 พูดพร้อมกันเลย ดูสิตรงกันหรือไม่ ทำสิ่งที่ยังไม่สมควรแก่วัย หรือยังไม่ถึงเวลานั่นเองนะครับ คำว่า "ชิงสุกก่อนห่าม" อันนี้สำคัญนะ นำมาให้นักเรียนนี่ได้เรียนรู้ไว้ก่อนเลยนี่ในสำนวนนี้นะครับ ฉะนั้น เราจะอ่านจับใจความก็ต้องรู้ความหมายนะ อ่านจับใจความนี่ทำให้เราสามารถเข้าใจ เข้าใจอะไร เข้าใจในเนื้อเรื่องได้เป็นอย่างดี ถ้าเราจับใจความได้ก็เข้าใจใช่ไหมครูคณิตา 

(คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) มันประกอบกับสิ่งที่เราทำคำศัพท์ที่เราไม่รู้มาผนวกรวมกันมันจะทำให้การจับใจความเป็นอย่างไรครับ 

(คุณครูคณิตา) ทำให้การอ่านจับใจความนั้นทำให้เราเข้าใจเนื้อหาได้อย่างถ่องแท้หรือเข้าใจเนื้อเรื่องได้ดียิ่งขึ้นนั่นเองค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ถูกต้องครับ คุณครูคณิตาและหนู ๆ ทุกคนนะครับ และจุดประสงค์จึงต้องเรียนอย่างนี้ครับ 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ จุดประสงค์การเรียนรู้แรกนะคะ นักเรียนจะต้องบอกหลักการอ่านจับใจความได้ค่ะ 2. อ่านจับใจความในเวลาที่กำหนดได้ค่ะ 3. นักเรียนจะต้องบอกประโยชน์ของการอ่านจับใจความได้ค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) และนี่ก็คือสิ่งที่นักเรียนนั้นจะได้เรียนรู้ ได้กระทำในชั่วโมงนี้นะครับ 1. จะต้องรู้หลักแล้ว รู้หลัก พอรู้หลักแล้วนักเรียนก็ต้องอ่าน ต้องรู้ประโยชน์ของมันใช่ไหมครับ ครูคณิตาและเด็ก ๆ นักเรียนที่น่ารักของครูทุกคน เพราะฉะนั้น ไปกันเลย นำใบความรู้เรื่อง การอ่านจับใจความขึ้นมานะครับ เพื่อที่จะได้เป็นอย่างไรครูคณิตา 

(คุณครูคณิตา) ศึกษาหาความรู้เพิ่มเติมนั่นเองค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เราใช้ใบความรู้ประกอบกับสิ่งที่ครูนำมานำเสนอ มันจะทำให้นักเรียนนั้นเป็นอย่างไรขึ้น กระจ่างแจ้งในส่วนของหลักการนั่นเองครับ ไปกันเลยดีไหมครูคณิตา นักเรียนพร้อมหรือยัง นำขึ้นมาหรือยังลูก ขึ้นมาแล้วนะ ไม่มีทำอย่างไรล่ะ 

(คุณครูคณิตา) ไม่มีนะคะ ก็สามารถดาวน์โหลดได้นะคะ หรือนักเรียนจะดูไปพร้อม ๆ กับเพื่อน ๆ ก็ได้ค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เราต้องรู้จักแบ่งปันซึ่งกันและกันนะครับ ไปกันเลย อ่านจับใจความคำว่า "ใจความ" ใจความ มันเป็นคำใช่ไหมครูคณิตา 

(คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เป็นคำประสมใช่ไหมใจ ณ ที่นี้ คือ หัวใจใช่ไหมครับ แล้วใจความมันเป็นอย่างไร 

(คุณครูคณิตา) ถามนักเรียนดีไหมคะ ให้นักเรียนตอบคุณครูก่อน 

(คุณครูปรเมษฐ) ใจความนี่มันเป็นอย่างไครับ ตอบครับ ถูกต้องมันคือข้อความสำคัญของเรื่อง หัวใจของเราสำคัญไหมลูก สำคัญ เป็นอวัยวะที่สำคัญของร่างก่ายใช่ไหม 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ไม่มีสิ่งนี้คือเป็นอย่างไรทันที 

(คุณครูคณิตา) ตายหรือเปล่าคะคุณครูปรเมษฐ 

(คุณครูปรเมษฐ) เสียชีวิตหรือตายทันทีเลยครับ เพราะฉะนั้น เช่นเดียวกัน ใจความ ก็คือสำคัญของเรื่องนั่นเอง ซึ่งไม่สามารถตัดออกได้ถ้าตัดออกนี่ เนื้อหาก็จะไม่ครบถ้วนใช่ไหมครับครูคณิตาครับ 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) อันนี้คือความหมายของคำว่า "ใจความ" เด็ก ๆ จำไว้เลยคะนั่นเองนะครับ เพราะฉะนั้น การอ่านจับใจความหมายถึง... 

(คุณครูคณิตา) การอ่านจับใจความนะคะ จึงหมายถึงการอ่านเพื่อค้นคว้าสาระสำคัญของเรื่องที่อ่านนั่นเองค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) อ่านเพื่อค้นคว้าสาระคัญ สาระสำคัญก็คือใจความนั่นเอง ถ้าเราสามารถรู้ตรงนี้ การอ่านจับใจความก็จะประสบความสำเร็จใช่ไหมครับ 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ แล้วเราจะมีหลักการในการอ่านจับใจความอย่างไร เดี๋ยวเราไปศึกษาไปพร้อมกันเลยนะคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ไปดูกันเลยครับ หลักการอ่านจับใจความนะครับ อันดับแรกเลย อ่าน คิดเขียน แล้วก็ เรียบเรียง มีหลักอยู่ 4 ข้อ อ่าน อ่านอะไรลูก ไปดูกันนะครับ อ่านเพื่อทำความเข้าใจโดยการอ่านทั้งหมด มีเนื้อความมาหนูอ่านทั้งหมด อ่านให้เข้าใจ ต่อจากนั้นคิดคืออะไร ครก็คือเป็นการตั้งคำถามค่ะ ใครทำอะไรที่ไหน, เมื่อไหร่, อย่างไร นะคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ตั้งคำถามเพื่ออะไรล่ะ เพื่อให้รู้จุดมุ่งหมายของเรื่องใช่ไหมเด็ก ๆ ให้รู้จุดมุ่งหมายมันก็จะรู้ใจความนำคัญของเรื่องนั่นเอง และเขียน เขียนอะไรลูกร่างข้อความไว้เป็นตอน ๆ เมื่อเราอ่านบทความ 1 บท หรืออ่านกลอน 1 บท เราก็ร่างไว้ว่าเขากำลังจะสื่อสารหรือพูดถึงเรื่องอะไร ต่อไปครับ ทำอย่างไร 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ สิ่งสุดท้ายนะคะ เป็นสิ่งสำคัญนักเรียนจะต้องสรุปให้เป็นภาษาตนเองค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) อันนี้สำคัญมาก เราจะนำมาพูดมาสื่อสารให้กับคนอื่นได้นี่ ภาษามันจะต้องเป็นภาษาของตัวเราเอง เพราะเราเข้าใจใช่ไหมครูคณิตา เรื่องเดียวกันถ้าบอกให้ครูปรเมษฐกับครูคณิตาอ่านจับใจความทั้ง 2 คนนี้จะพูดได้เหมือนกันไหม ถูกครับ ไม่เหมือนหรอก แต่สิ่งที่มันเหมือนกันคืออะไรครูคณิตา 

(คุณครูคณิตา) สิ่งที่เหมือนกันนะคะ ก็คือใจความสำคัญของเรื่องนั่นเองค่ะ ส่วนเนื้อหารายละเอียดเพิ่มเติมนี่ก็ขึ้นอยู่กับความเข้าใจนะคะ และการ่เรียบเรียงตามภาษาของตนเองในการเขียนค่ะ การพุดก็ได้ค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ฉันใดก็ฉันนั้นนะครับ นักเรียนเช่นเดียวกันครูเชื่อว่าก็เป็นแบบนี้นะครับ เพราะฉะนั้น เดี๋ยวเราไปดูตัวอย่างการอ่านจับใจความนะ พร้อม ๆ กันนะ อ่านพร้อม ๆ กับครูนะครับ การเดิน การว่ายน้ำนั้น การออกกำลังกายด้วยอุปกรณ์ต่าง ๆ ตลอดจนการหายใจลึก ๆ ล้วนมีส่วนทำให้สุขภาพแข็งแรง นักเรียนบอกครูปรเมษฐอ่านคำว่า "ว่ายน้ำ" ต้องเป็นน้ำด้วยล่ะนักเรียนบอกว่าครูอ่านผิดหรือเปล่าผิดไหมครูคณิตา 

(คุณครูคณิตา) ผิดไหมคะ ผิดไหมเอ่ยทำไมครูปรเมษฐถึงอ่านว่าว่ายน้ำล่ะคะ นั้มนี่ นัม สระอำเป็นสระเสียงสั้้น ที่นักเรียนออกแล้วครูได้ยินนี่นะ  คือ น้ำ ถ้าน้ำสะกดอย่างไรครูคณิตา 

(คุณครูคณิตา) สระ อา หรือเปล่าคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ถูกครับ นอ-อา-มอ-นาม นักเรียนจะอ่านกันแบบนั้นแล้วผิดไหมล่ะ 

(คุณครูคณิตา) ผิดสิคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ผิดตามหลักภาษาไทย เพราะฉะนั้น คำนี้นะให้ออกเสียงใหม่ให้ออกเป็น นั้ม นอ อัม นำ โท นั้มไม่ต้องไปลากเสียงมันจะผิดหลักการ คราวนี้นักเรียนฟังครูพูดแล้ว ลองจับใจความดูเดี๋ยวจะเรียกเลขที่ตอบดีไหม ให้เวลาคิดสักครู่หนึ่ง ได้หรือยังครูคณิตาใจความสำคัญคืออะไร นะครับ ใจความสำคัญ คือ การทำให้สุขภาพแข็งแรงสามารถทำได้หลายวิธี ทำไมจึงสรุปอย่างนี้ครับ ดูใจความสุดท้ายเลยนะ "ล้วนมีส่วนทำให้สุขภาพแข็ง" คือ ทุกสิ่งทุกอย่างมันทำอะไรให้หมดเลยครับ ครูคณิตา 

(คุณครูคณิตา) ทำให้สุขภาพแข็งแรงนั่นเองค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เพราะฉะนั้น การทำให้สุขภาพแข็งแรงก็มีอะไรบ้างล่ะ การเดินใช่ไหมลูก การว่ายน้ำ ตลอดด้วยอุปกรณ์ต่าง ๆ ตลอดจนกวานหายใจลึก ๆ มันมีส่วนทำให้แข็งแรงทั้งสิ้น เพราะฉะนั้น ครูจึงสรุปใจความสำคัญว่า การที่เราจะทำให้สุขภาพเราแข็งแรงนนี่มันสามารถทำได้... 

(คุณครูคณิตา) หลายวิธีค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) อันนี้คือใจความสำคัญใช่ไหมลูก ดูอีกบทความหนึ่งนะ คุณครูคณิตาอ่านกับเด็ก ๆ บ้างครับ 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ อ่านไปพร้อม ๆ กับคุณครูเลยนะคะ การอดนอนจัดเป็นสาเหตุอย่างหนึ่ง อาจส่งผลให้เกิดสิวได้ เพราะความเครียดส่งผลต่อระบบต่าง ๆ ของร่างกายมีการเปลี่ยนแปลงระดับฮอร์โมน ซึ่งส่งผลให้เกิดการเห่อของสิวได้ สังเกตได้ว่าเด็กวัยรุ่นหลายคนพอใกล้สอบจะมีสิวเห่อขึ้น ซึ่งเป็นผลสืบเนื่องมาจากความเครียดนั่นเอง 

(คุณครูปรเมษฐ) ตั้งสมาธิให้เวลาสักครู่ จับใจความ ใครได้แล้ว ยกมือตอบกับคุณครูปลายทาง ครูจะฟังก่อน เรียบร้อยหรือยังครับ เรียบร้อยแล้ว คุณครูปลายทางครับ ถ้าคนที่กล้าแสดงออกตอบคำถามกับคุณครู แล้วตรงกับสิ่งที่ผมเสนอ ให้คะแนนพิเศษเขาเลยนะครับ ถือว่าเขามีความกล้าหาญ ถือเป็นคุณธรรมข้อหนึ่งที่นักเรียนควรจะปฏบัติใจความสำคัญว่าอย่างไรครูคณิตา 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ ใจความสำคัญของเรื่องนี้นะคะ ก็คือการอดนอนจัดเป็นสาเหตุอย่างหนึ่งของการเกิดสิว เพราะเป็นเหตุผลมาจากความเครียดค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) โอ้โห ข้อความตั้ง 5 บรรทัด แต่เราสามารถจับใจความได้แค่ 2 บรรทักแค่นั้นเองถ้ารวม ๆ กันแค่บรรทัดเดียวใช่ไหมครูคณิตา 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) อ่านจับใจความ เรารู้สาระของมัน เอ๊ะ เห่อ นี่คืออะไร เห่อ นี่เดี๋ยวนักเรียนไม่รู้ความหมาย เห่อคือการขึ้น เป็นผดผื่น เล็ก ๆ น้อย ๆ ตามผิวหนังนี่ อย่างเช่น เห่อผื่น, เห่อสิว เป็นต้น เป็นคำไทยนะครับ ให้นักเรียนได้รู้ นักเรียนต้องรู้ความหมายต้องรู้ความหมายด้วยนะ อันนี้คือเรื่องการอดนอนใช่ไหม ต่อไป เป็นกลอน ไม่ใช่เป็นกลอน เป็นโคลงสี่สุภาพ อ่านพร้อม ๆ กับครูนะครับ เสียสินสงวนศักดิ์ไว้ วงศ์หงส์ เสียศักดิ์สู้ประสงค์ สิ่งรู้ เสียรู้เร่งดำรง ความสัตย์ ไว้นา เสียสัตย์ อย่าเสียสู้ ชีพม้วยมรณา คำยาก ดูไปพร้อม ๆ กันนักเรียน เสียสินสงวนสัตว์ไว้บนหัว สิน ณ ที่นี้คืออะไรครูคณิตา 

(คุณครูคณิตา) ทรัพย์สินค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ทรัพย์สินเงินทองสกุล หรือ วงค์ตระกูลเรายอมนี่นะ เสียเงินทองก็ยอมเสียได้เพื่อรักษา... 

(คุณครูคณิตา) เพื่อรักษาชื่อเสียงวงศ์ตระกูลค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ถูกต้อง เสียศักดิ์สู้ประสงค์ สิ่งรู้ ยอมเสียศักดิ์ศรี เพื่อแลกมากับความ... 

(คุณครูคณิตา) ความรู้ค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ยอมไหมครับ 

(คุณครูคณิตา) ยอม 

(คุณครูปรเมษฐ) เป็นสิ่งที่ต้องได้เป็นเรื่องที่ควรกระทำ เสียรู้ เร่งดำรงความสัตย์ ไว้นา ยอมที่จะเสียความรู้ ยอมที่จะเสียรู้ เพื่อแลกมาซึ่งความสัตย์ ความสัตย์คือความจริงใช่ไหม ความจริงความซื่อสัตย์นี่ความซื่อสัตย์ เสียสัตย์อย่าเสีย เชื่อชีพม้วยมรณา คำนี้ล่ะครับ ใจความสำคัญ คือ ถ้าให้เราเสียความสัตย์ ความซื่ยอมเป็นอะไรดีกว่าครับ ครูคณิตาครับ 

(คุณครูคณิตา) ยอมตายดีกว่าค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ใจความสำคัญอยู่ตรงนี้ล่ะครับ บอกว่าอะไรนะครับนักเรียน พูดพร้อม ๆ กัน เสีย... ขอยอมตาย ถ้าต้องยอมเสียความสัตย์ หรือเสียความจริงความบริสุทธิ์จริงนั่นเองนะ ความซื่อสัตย์ อันนี้ก็เป็นคุณธรรมนะครับ ที่นักเรียนนั้นสามารถนำไปปรับใช้ในชีวิตได้ เราต้องมีความซื่อสัตย์ใช่ไหมครูคณิตา 

(คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เราต้องพูดความจริงความสัตย์ คือ ความจริง เป็นสิ่งไม่ตายเดี๋ยวเราจะอ่านจับใจความเรื่อง อย่าชิงสุกก่อนห่ามไม่งามดีนะครับ โดยนักเรียนจะอ่านเรื่องการอ่านจับใจความจากเนื้อเรื่องอย่าชิงสุกก่อนห่ามไม่งามดี แล้วทำใบงานเรื่อง สุภาษิตสอนหญิงสอนใจ นำใบงานขึ้นมาครับ รูปร่างหน้าตาจะเป็นอย่างนี้ครับ คำชี้แจงเขาว่าอย่างไร อ่านสรุปใจความสำคัญข้อคิดที่ได้ และแนวทางการแนวคิดที่ได้ไปประยุกต์ใช้กับชีวิตจริงของตนเอง วิธีการของครู ก็คือครูจะให้นักเรียนนั้นทำจากหนังสือวรรณคดีลำนำใช่ไหมคุณครูคณิตา เปิดไปที่หน้า 91 เปิดหนังสือครับ ก็จะเจอบทกลอนเลยเรื่อง สุภาษิตสอนหญิง เขายกมาแค่ส่วนที่สำคัญกับนักเรียนนะ เพราะฉะนั้น ขึ้นต้นนี่เดี๋ยวครูจะต้องขึ้นต้นให้นะ ขึ้นต้นให้หน่อยหนึ่ง แล้วทำอย่างไรในใบงานอย่างนี้นะครับ กลอนที่นักเรียนจะได้นี่บท 1 ก็ 1 คน ครูก็จะให้นักเรียนเขียน 2 ช่องนี่ แล้วก็ช่อง 2 ช่องนี้ในใบงานนี้นะครับ แล้วก็บอกว่าใจความสำคัญ ข้อคิดที่ได้แล้วก็แนวทางในการทำความคิดไปใช้ ไม่ยากนะครับ ให้เขียนบทกลอนก่อน ยกบทกลอนขึ้นมาถึงจะเขียนใจความสำคัญในใบงานนั้นใช้พื้นที่ให้เกิดประโยชน์มากที่สุด ใจความสำคัญก็บอกแล้วมันไม่ได้เยอะใช่ไหมครูคณิตาเมื่อเราอยากทำความเข้าใจแ้ลวเดี๋ยวไปดูบทที่จะได้เริ่มทำกันเลยนะครับ อันนี้เป็นบทขึ้นนะครับ เดี๋ยวครูจะท่องเป็นทำนองเสนาะให้ฟัง เป็นสิริมงคลในการทำเพื่อเป็นศิริมงคลในการที่จะงานนะครับ บทจริง ๆ เขาขึ้นอย่างนี้นะคีรับขอเจริญเรื่องตำรับฉบับสอน ชาวประชาราษฎรสิ้นทั้งหลาย อันความชั่วอย่าให้มัว มีระคาย จะสืบสายสุริยวงศ์ เป็นมงคล อันนี้คือบทขึ้นต้น เพื่อเป็นสิริมงคลแก่นักเรียนทุกคนในการทำงาน หมายความว่าอย่างไร สุภาษิตสอนหญิงตามเรื่องก็บอกนะครับ จะดำเนินเรื่องตำรับสำหรับสอนเอาไว้ทำอะไรนั่นเอง 

(คุณครูคณิตา) เพื่อเอาไว้สอนค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เอาไว้สอนนะ ก็มีเรื่องราวต่าง ๆ ที่จะปรากฏหลังจากบทกลอนที่ครูขึ้นนี่เป็นเรื่องการสอนทั้งนั้นเลย เป็นสิริมงคลสกุลวงศ์ หรือสุริยวงศ์ ก็คือสกุลของตนเองนั่นเอง เพราะฉะนั้น ตั้งใจ วิธีการ เดี๋ยวจะแบ่งอย่างนี้และนักเรียนทุกคน บทที่ 1 ก็จะอยู่ในห้าหน้า 91 ดูนะ เลขที่ที่จะรับผิดชอบ เดี๋ยวจะเข้าใจแล้วทำทีเดียว คือ เลขที่ 1, 10, 19 หมายเลขที่28, 37 หมายถึงอะไรครูคณิตา 

(คุณครูคณิตา) คุณครูคณิตาก็สงสัยเหมือนกันนะคะ ครูปรเมษฐหมายถึงเลขที่ที่นักเรียนนะคะ มีเลขที่ดังกล่าวนี่ ทำบทนี้หรือเปล่าคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ถูกต้องแล้วครับ เพราะฉะนั้น เลขที่เหล่านี้นะครับ ดูให้ชัดเจน ทำเครื่องหมายในหนังสือของตัวเองได้เลยว่าบทนี้นะ ขึ้นต้นว่าผู้ใดเกิดเป็นสตรีอันมีศักดิ์ไปจบที่ การนินทา เรียบร้อยแล้วนะครับ ทำเครื่องหมายไว้นะ ต่อไป บทต่อไป ขึ้นต้นเป็นสาวแซ่ ลงท้ายจากกายนาง เลขที่รับผิดชอบคือเลขที่อะไรครับครูคณิตาครับ  

(คุณครูคณิตา) เลขที่ 2, 11, 20, 29 และ 38 ค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ทำเครื่องหมายบัดเดี๋ยวนี้ เดี๋ยวจะได้ลงมือทำงาน ต่อไป บทถัดไป ขึ้นต้นจะนุ่งห่ม ลงว่าอย่าเหลือเกิน ขึ้นต้นจะนุ่งห่ม ลงท้าย อย่าเหลือเกินเลขที่... 

(คุณครูคณิตา) เลขที่ 3, เลขที่ 12, เลขที่ 31และเลขที่ 34 ค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) บุคคลเหล่านี้รับผิดชอบจับใจความสำคัญบทนี้ ขึ้นต้น แม้นลูกดี ลงท้ายว่า เจริญพร ขึ้นต้น แม้นลูกดี หาให้เจอนะ ลงท้ายว่า เจริญพร เลขที่รับผิดชอบดังนี้ครับ 

(คุณครูคณิตา) เลขที่รับผิดชอบ ก็คือเลขที่ 4 เลขที่ 13, 31 และ 40 ค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ต่อไปขึ้นต้น จงรักนวล ลงท้าย มักไม่ดี ขึ้นต้นมักไม่ดี ขึ้นต้น จงรักนวล ลงท้ายเลขที่รับผิดชอบเลขอะไรครับ ครูคณิตาครับ 

(คุณครูคณิตา) เลขที่ 5, 24, 32และ 41 ค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) นี่ ทำเครื่องหมายครับ เมื่อสุกงอม ลงท้าย อย่าปรารมณ์เลขที่ 6 ค่ะ เลขที่ 15, 24, 33 และ 42 ค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ต่อไป อย่าคิดเลย ลงท้ายไม่อับจน เลขที่รับผิดชอบครับ 

(คุณครูคณิตา) เลขที่ 7 ค่ะ เลขที่ 16, 25, 34 และ 43 ค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) นะครับ ต่อไปครับ ถ้าแม้นทำลงท้ายไพล่เชือนแช เลขทีรับผิดชอบ 

(คุณครูคณิตา) เลขที่ 8เ, ลขที่17, เลขที่ 26, 35 และ 45 ค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) นะครับ ต่อไปขึ้นต้น เมื่อเหนื่อยอ่อน ลงท้ายค่อยถามกันฯ สุดท้ายแล้วบทสุดท้ายแล้วเลขที่รับผิดชอบครับ 

(คุณครูคณิตา) เลขที่ 9, เลขที่ 18, 27, 36 และ 45 ค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) รู้งานของตัวเองแล้วใช่ไหมครับ ให้นำข้อความเหล่านี้ นำบทกลอนที่ได้รับมอบหมายไปลงในใบงาน แล้วจับใจความสำคัญ นักเรียนใช้หนังสือได้เลยนะครับ หรือจะดูจากจอโทรทัศน์ที่เดี๋ยวจะขึ้นให้ ให้นักเรียนได้จด แต่ครูจากหนังสือแล้วนะครับ ทำงานให้เรียบร้อยนะครับ คุณครูคณิตากำหนดเวลาให้จับใจความสักกี่นาทีดี 

(คุณครูคณิตา) กี่นาทีดีคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) มีแค่บทเดียว 10 นาที 

(คุณครูคณิตา) 10 นาที 

(คุณครูปรเมษฐ) นะ 10 นาที จัดการให้เสร็จนะลูก สามารถปรึกษากันได้เลขที่ที่ทำด้วยกันนี่ ลงมือทำครับ 10 นาที 

[เสียงดนตรี] 

(คุณครูปรเมษฐ) เอาล่ะครับ นักเรียนทุกคนกลับมาพบกันอีกครั้งหนึ่งนะครับ เชื่อว่าจับใจความกันอย่าสนุกนานกันเลยทีเดียว ต้องรู้แล้วว่าบทของตนเองนั้นใจความสำคัญคืออะไร ได้แนวคิดแล้ว ได้วิธีการนำไปใช้แล้ว เดี๋ยวเรามาสรุปพร้อมกันอีกครั้งหนึ่งนะ ในกิจกรรมสรุปใจความตามท้องเรื่อง ไปกันเลยครับ เลขที่ 1 ใช่ไหม รับผิดชอบบทนี้ ผู้ใดเกิดเป็นสตรีอันมีศักดิ์ บำรุงร่างกายไว้ให้เป็นผล สงวนงามตามระบอบให้ชอบกล จึงจะพ้นภัยพาลการนินทาจับใจความสำคัญได้ว่าอย่างไรเด็ก ๆ ครับ ไปดูกันเลยบอกไว้ก่อนนะ เดี๋ยวนักเรียนสามารถเพิ่มเติมได้ใช่ไหมครูคณิตาครับ 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เพิ่มเติมข้อมูลของตนเองได้ เพราะมันอยู่ที่เดียวกันนี่ ในที่เหล่านี้นะถ้าเกิดตรงแล้วก็ไม่ต้องเพิ่มเติม ก็คือจับใจความได้ดีใจความสำคัญว่าอย่างไรครับ 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ ใจความสำคัญของเรื่องนี้นะคะ ก็คือ ผู้หญิงจะต้องรักนวลสงวนตัวนั่นเองค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) แค่นิดเดียวเองเห็นไหม 4 บรรทัดนี่เขียนนะ นักเรียนเขียน 2 บรรทัด ใจความสำคัญเท่านี้เองล่ะครับ ได้อะไร 

(คุณครูคณิตา) ข้อคิดที่ได้นะคะ ก็คือการรักนวลสงวนตัวเป็นสิ่งที่ผู้หญิงควรกระทำค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ครับ อันนี้สอนผู้หญิงโดยถ่องแท้เลยนะครับ การที่หนูจะนำไปใช้ ไปใช่อย่างไรบ่ะครับ 

(คุณครูคณิตา) ไม่ทำในสิ่งที่ไม่สมควรก่อนเวลาอันควรค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ไม่ใช่เรื่องเหล่านั้นอย่างเดียวนะ หลาย ๆ ที่เราจะต้องพิจารณาให้ดีก่อนว่าควรทำหรือไม่ควรกระทำนั่นเองนะครับ ต่อไปบทต่อไปคุณครูคณิตาอ่านบ้างสิครับ 

(คุณครูคณิตา) เป็นสาวแส้แร่รวยสวยสะอาด ก็หมายมาดเหมือนมณีอันมีค่า แม้นแตกร้าวรานร่อยถอยราคา จะพลอยพาหอมหายจากกายนาง 

(คุณครูปรเมษฐ) นักเรียนครับ จับใจความว่าอย่างไรครับ คุณ 38 ใจความสำคัญว่าอย่างนี้นะครับ ผู้หญิงนี่ เปรียบเสมือนแก้วมณีลูก แก้วมณีนี่เป็นสิ่งที่มีค่านะ หากถ้าแก้วมณีเหล่านั้นแตกร้าวไป เสียหายไป ก็เป็นอย่างไรครูคณิตา

(คุณครูคณิตา) ก็ไม่สามารถที่จะกลับคืนมาได้ ก็คือว่าเป็นการหมดคุณค่าในตัวเองหรือเปล่าคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ เช่นเดียวกัน ผู้หญิงนี่เปรียบเสมือนแก้วมณีเลย ถ้าผิดพลาดลงไปแล้วนี่ มันไม่สามารถแก้ไขได้เสมอไปนะครับ ข้อคิดที่ได้ 

(คุณครูคณิตา) ข้อคิดที่ได้ค่ะ คือกระทำตนให้มีค่านะคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) กระทำตนให้มีค่าโดยการอย่างไรลูก ทำตัวให้เป็นผู้หญิงที่ดี ไม่ว่าจะเป็นผู้หญิงหรือผู้ชายเชีนเดียวกัน เราต้องทำตัวหรือมีค่าต่อผู้อื่นและต่อตนเองอันนี้สำคัญมากนะครับ ก็การนำไปใช้ จะใช้อย่างไร ยกตัวอย่างเช่น 

(คุณครูคณิตา) การนำไปใช้นะคะ ก่อนทำอะไรต้องคิดให้ดี เพราะหากเปิดผิดพลาดไป เปรียบเแตกร้าวไปเปรียบเหมือนแก้วมณีที่แตกร้าวไม่สามารถซ่อมแซมดังเดิมได้ค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ถูกต้องครับ นั่นคือการนำไปใช้ เพราะฉะนั้น ก่อนทำอะไรต้องคิด นี่การนำไปใช้นะครับ ต่อไป การนุ่งห่มดูศักดิ์สงวน ให้สมควรรับพักตร์จะผัดหน้าทาแป้งแต่งอินทรีย์ดูฉวีผิมเนื้ออย่าเหลือเกิน จับใจความสำคัญ หรือจับใจความได้อย่างไร ไปดูกันเลยครับ ว่าอย่างไรครับครูคณิตา 

(คุณครูคณิตา) ใจความสำคัญนะคะ ก็คือจะแต่งกายนุ่งห่มสิ่งใดนะคะ ต้องเรียบร้อยพองามค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เรียบร้อยพองาน คือพอไปวัดไปวาได้ ไม่มากเกินไป อินทรีย์ แปลว่าอะไรเมื่อชั่วโมงที่แล้วว่าร่างกายข้อคิดที่ได้ล่ะครับ 

(คุณครูคณิตา) ข้อคิดที่ได้นะคะนักเรียน ก็คือแต่งกายให้พองามค่ะ พอเหมาะพอควรตามกาลเทศะค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) แล้วหนูจะนำไปใช้อย่างไรครับ 

(คุณครูคณิตา) นำไปใช้ก็คือเลือกเครื่องแต่งกายที่เหมาะสมนะคะ กับตัวเรานะคะ ไม่แต่งจนเกินงาม อย่างที่คุณครูบอกนะคะ การแต่งอะไรก็แต่งได้ แต่ขึ้นอยู่กับกาลเทศะและการให้เกียรติสถานที่ รวมถึงบุคคลที่เราจะไปพบด้วยค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) อันนี้สิ่งสำคัญมากนะ กาลเทศะนี่สำคัญ ความเหมาะสมและกาลเทศะต้องดูให้ดีนะครับ โดยเฉพาะผู้หญิงนะ ต่อไปอ่านพร้อม ๆ กับครูบ้างครับ ช่วยกันนะครับ แม้นลูกดีศรีสง่า ญาติวงศ์พงศาก็ผ่องใสถึงเพื่อนบ้านฐานถิ่นที่ใกล้ไกล ก็มีใจสรรเสริญเจริญพร คุณครูคณิตาครับ เด็ก ๆ จับใจความได้ว่าอย่างไรครับ ไปดูกันเลย 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ เรามาดูใจความสำคัญของเรื่องนี้นะคะ ก็คือพ่อแม่ที่มีลูกประพฤติดีนะคะ ญาติพี่น้องรวมถึงบุคคลอื่นนี่ต่างพากันสรรเสริญนั่นเองค่ะ อย่างที่บอก ก็คือการประพฤติตนนะคะ ถ้าเราประพฤติตนดีมันก็จะส่งผลต่อครอบครัวของเราด้วยค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ถูกต้องครับเด็ก ๆ ครับ ข้อคิดที่ได้ล่ะครับ 

(คุณครูคณิตา) ข้อคิดที่ได้นะคะ ถ้าประพฤติตนดีนี่ ผู้คนก็ต่างพากันสรรเสริญ ยกย่องนะคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) นะครับ และหนูจะนำไปใช้ได้อย่างไร

(คุณครูคณิตา) ก็คือจะนำไปใช้ ก็คือประพฤติไม่ให้มีใครนี่มาว่าได้นั่นเองค่ะ หากเขาว่านี่ เขาอาจจะกล่าวไปถึงวงศ์ตระกูลก็ได้ ซึ่งมันก่อให้เกิดความเสื่อมเสียนะคะ เราจะประพฤติ หรือเราจะทำอะไรก็ควรที่จะระมัดระวังนะคะ อย่าให้เขากล่าวว่าเสียหายได้ค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ครับ อันนี้เป็นสิ่งสำคัญ วงศ์ตระกูลต้องรักษาให้อยู่สูงและดีครับ ต่อไปจงรักนวลสงวนงามห้ามใจไว้ อย่าหลงใหลจำคำที่ร่ำสอน คิดถึงหน้าบิดาแลมารดร อย่ารีบร้อนเร็วนักมักไม่ดี เด็ก ๆ ครับ ใจความสำคัญว่าอย่างไร 

(คุณครูคณิตา) ใจความสำคัญของเรื่องนี้ค่ะ ก็คือการรักนวลสงวนตัวค่ะ ก่อนจะทำสิ่งใดนี่ให้นึกถึงคำสอนของพ่อแม่ไว้ก่อนค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) นี่สำคัญนะครับ ต้องนึกถึงพ่อแม่ก่อนเป็นอันดับแรกนะครับ ข้อคิดที่หนูได้ล่ะครับ 

(คุณครูคณิตา) ข้อคิดที่ได้นะคะ สั้น ๆ เลยค่ะ ก็คือการรักนวลสงวนตัวค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ต่อไปการนำไปใช้ใช้อย่างไรที่หนู ๆ ตอบมา 

(คุณครูคณิตา)การนำไปใช้ ใช้อย่างไรเอ่ย การนำไปใช้นะคะ ที่จะทำสิ่งใดก็ตามนี่ให้นึกถึงคำสอนต่าง ๆ ของพ่อแม่ค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) พ่อแม่ทุกคนสอนลูกนี่สอนลูกนี่ ก็ต้องการให้ลูกนี่เป็นคนดี เป็นคือ ดีกว่าพ่อแม่ เพราะฉะนั้น จำคำท่านไว้และนำมาปฏิบัตินั่นเองครับ ต่อไปครับ เมื่อสุกงอมหมอหวนจึงควรหล่น อยู่กับต้นอย่าให้พรากไปจากที่ อย่าชิงสุกก่อนห่ามไม่งามดีเมื่อบุญมี ก็คงมาอย่าปรารมภ์วิตกครุ่นคิดใช่ไหม ดูใจความสำคัญ เด็ก ๆ ครับ ว่าอย่างไรครับ 

(คุณครูคณิตา) ใจความสำคัญของเรื่องนี้นะครับ ควรที่จะอยู่บนตนก่อนที่จะสุกงอมหล่นจากต้นค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เขานำมาเปรียบเทียบกับคนนั่นเองอย่าเพิ่งทำสิ่งใดก่อนที่มันจะถึงวัยนะครับ ข้อคิดที่ได้ล่ะครับ 

(คุณครูคณิตา) ข้อคิดที่ได้นะคะ ก็คือเป็นคำสอนค่ะ อย่าชิงสุกก่อนห่ามนั่นเองค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เปรียบเทียบกับผลไม้นั่นเองครับ การนำไปใช้ล่ะลูก 

(คุณครูคณิตา) การรนำไปใช้นะคะ คือ อย่าด่วนทำอะไรก่อนเวลาอันควรค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) นี่คือสิ่งที่หนูจะไปปฏิบัตินะครับ อย่าคิดเลยคู่เชยคงหาได้อุตส่าห์ทำลำไพ่เก็บประสม อย่าเกียจคร้าน การสตรีต้องนิยม ลำไพ่แปลว่ารายได้นอกเหนือหรือรายได้พิเศษใช่ไหมครับ ไปดูกันสิ ใจความสำคัญได้ว่าอย่างไร 

(คุณครูคณิตา) ใจความสำคัญของเรื่องนี้นี้นะคะ อย่ารีบคิดเรื่องการมีคู่ครองค่ะ ให้ขยันทำงานเก็บเงินจะได้มีกินมีใช้ค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เรื่องที่สำคัญ เราจะต้องขยันทำมาหากินนะครับ ข้อคิดนะลูก ได้ว่าอย่างไรทำมาหากินนะลูก ข้อคิดที่ได้ว่าอย่างไร 

(คุณครูคณิตา) รู้จักขยันทำงานเก็บเงินค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เก็บหอมรอมริบนั่นเองนะครับ การนำไปใช้ล่ะครับ 

(คุณครูคณิตา) การนะคะ นักเรียนสามารถที่จะนำข้อคิดนี้ไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้เลยค่ะ ก็คือไม่เกียจคร้านในการทำงาน หมั่นเก็บเงินทองนะคะไว้นะ 

(คุณครูปรเมษฐ) อย่างเช่น คุณครูแต่ล่ะวิชาสั่งการบ้านนี่ อย่าปล่อยให้เป็นดินพอกทำให้เสร็จเสียเราจะได้สบายและเราจะได้ความรู้ด้วย เป็นเรื่องที่ดีนะครับ ต่อไป ถ้าแม้นทำสิ่งใดให้ตลอดอย่าทิ้งทอดเที่ยวไปไม่เป้นผล เขม้นขะมักรักงานการของตน อย่าซุกซนคบเพื่อนไพล่เชือนแช ใจความสำคัญว่าอย่างไร 

(คุณครูคณิตา) ใจความสำคัญก็คือทำงานใดให้ตั้งใจทำจนสำเร็จ ไม่ใช่เปลี่ยนไปเปลี่ยนมาค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ก็คำว่า "ไพล่" นี่ไงครับ สลับไปสลับมา ข้อคิดที่ได้ล่ะลูก 

(คุณครูคณิตา) ก็คือทำงานของตนเองนั่นเองค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) แล้วหนูจะนำไปใช้ได้อย่างไร 

(คุณครูคณิตา) นำไปใช้ ก็คือเวลาการทำงานนะคะ นักเรียนจะต้องมีความเอาใจใส่กับงานนะคะ จนสำเร็จ 

(คุณครูปรเมษฐ) อันนี้คือการนำไปใช้นะครับ สุดท้ายแล้ว เลขสุดท้าย เมื่อเหนื่อยอ่อนนอนหลับอยู่กับบ้าน อย่าเที่ยวพล่านพูดผลอประจ๋อประแจ๋ อะไรฉาวกราวเกรียวอย่าเหลียวแล ฟังให้แน่เนื้อความค่อยถามกัน ใจความสำคัญได้ว่า... 

(คุณครูคณิตา) ให้อยู่บ้าน อย่าบ้านอย่าพูดเพ้อเจ้อประจบประแจง ฟังสิ่งใดแล้วคิดก่อนค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) นี่คือใจความสำคัญ แล้วข้อคิดล่ะครับ 

(คุณครูคณิตา) ข้อคิดนะคะ ตรงกับสำนวนฟังหูไว้หูค่ะ และไม่พูดประจบประแจงผู้อื่นค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ถูกต้องนะครับ นำไปใช้ 

(คุณครูคณิตา) ไม่เชื่อคำพูดผู้อื่นง่าย ๆ ค่ะ ฟังสำนวนฟังหูไว้หูนั่นเองค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ฟังให้แน่เนื้อความค่อยถามกัน ไม่เชื่อใครง่าย ๆ ต้องพิสูจน์ให้ได้ก่อนนะครับ เสร็จเรียบร้อย การที่หนูได้จับใจความเรื่องที่ดีและก็สามารถนำไปใช้ได้จริงนะครับ เดี๋ยวบทกลอนต่อ ๆ ไป ก็ค่อยมาว่าในชั่วโมงต่อ ๆ ไปนะ ไปสรุปดีกว่านักเรียนครับ สรุปบทเรียน พากเพียรความรู้ ครูมีคำถามสั้น ๆ ง่าย ๆ นะครับ การอ่านจับใจความได้ดีมีประสิทธิภาพนี่ มันมีประโยชน์กับผู้อ่านอย่างไร เด็ก ๆ ตอบ ให้เวลาคิด เรียบร้อยแล้วครูคณิตาครับ ครูคณิตาช่วยสรุปคำตอบหน่อยครับ 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ เรามาดูคำตอบกันเลยนะคะ ทำให้ผู้อ่านนี่สามารถนำข้อคิดที่ได้ไปประยุกต์ใช้กับชีวิตจริงได้อย่างมีประสิทธิผล และในการดำเนินชีวิตค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เห็นหรือยังว่าการอ่านใจความเป็นสิ่งสำคัญนะครับ บทเรียนครั้งต่อไป เราจะเรียนกันในเรื่อง 

(คุณครูคณิตา) อ่านร้อยกรองค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) หนู ๆ จะต้องเตรียมนะครับ สิ่งสำคัญในการนำมาอ่านบทร้อยกรอง ก็คือหนังสือวรรณคดีลำนำ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 อย่าลืมพกมานะครับ ซึ่ง... 

(คุณครูคณิตา) สามารถดาวน์โหลดข้อมูลได้ที่นี่เลยค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) อย่าลืมนะครับ ไปทบทวนเพิ่มเติม ไปอ่านเนื้อหาที่ต่อจากวันนี้ แล้วชั่วโมงต่อไป หนูจจะได้เรียนอย่างเข้าใจนี่ หนู ๆ ได้ข้อคำสอนไปหลายข้อแล้วนะเพราะฉะนั้น เด็ก ๆ ครับ อย่าลืม หนู ๆ ต้องทบทวนแล้วหนูจะเป็นยอดแห่งมนุษย์ จะเก่งนะครับ คุณครูทั้ง 2 คนขอลานักเรียนไปก่อนครับ สวัสดีครับ 

(คุณครูคณิตา) สวัสดีค่ะ 

[เสียงดนตรี]