1
00:00:00,000 --> 00:00:04,000
[เสียงดนตรี]

2
00:00:04,004 --> 00:00:07,948

3
00:00:08,008 --> 00:00:11,945

4
00:00:12,010 --> 00:00:15,940

5
00:00:16,013 --> 00:00:19,944

6
00:00:20,015 --> 00:00:23,949
(คุณครูคณิตา) สวัสดีคุณครู

7
00:00:24,017 --> 00:00:27,945
ปลายทางทุกท่าน และนักเรียนปลายทางทึกคน

8
00:00:28,022 --> 00:00:32,022
วันนี้พบกับคุณครูคณิตา หนุนอนันต์ และครูปรเมษฐ ศรีกำเหนิด

9
00:00:32,024 --> 00:00:35,964
ในรายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษา

10
00:00:36,025 --> 00:00:39,951
ปีที่ 6 ค่ะ ในวันนี้เราจะเรียนเกี่ยวกับเรื่องอะไรคะนี่คุณครู

11
00:00:40,027 --> 00:00:43,953
ปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) นั่นน่ะสิ นักเรียน

12
00:00:44,033 --> 00:00:47,947
อยากเรียน

13
00:00:48,034 --> 00:00:51,930
เรื่องอะไรลูก วันนี้ครูจะให้อยู่

14
00:00:52,036 --> 00:00:55,971
ในเนื้อหาเดิมนะ ยังอยู่ในสุภาษิตสอนหญิงนะ เพราะฉะนั้น

15
00:00:56,038 --> 00:01:00,025
นักเรียนก็ยังจะต้องพกหนังสือ

16
00:01:00,040 --> 00:01:04,031
เพื่อจะใช้ในการดูบทเรื่องสุภา

17
00:01:04,045 --> 00:01:08,045
สอนหญิงในนั้นนะครับ วันนี้ครูจะศึกษาในเรื่องอะไร

18
00:01:08,046 --> 00:01:12,046
ล่ะครูคณิตา (คุณครูคณิตา) เรื่องอะไรเอ่ย (คุณครูปรเมษฐ) เพราะฉะนั้น

19
00:01:12,048 --> 00:01:15,943
ไปดูกันเลยครับ ว่าครูนั้นจะให้นักเรียนเรียน

20
00:01:16,053 --> 00:01:19,966
ในเรื่องอะไรครับ (คุณครูคณิตา) อย่าชิงสุกก่อนห่ามไม่งามดี

21
00:01:20,059 --> 00:01:23,943
สุภาษิตสอนหญิง (คุณครูปรเมษฐ) วันนี้เราจะ

22
00:01:24,061 --> 00:01:27,948
ศึกษากันในเรื่องของการอ่านบทร้อยกรองนั่นเอง

23
00:01:28,066 --> 00:01:31,954
นะครับ ซึ่งเป็นเรื่องที่สำคัญเรื่องหนึ่งในการเรียน

24
00:01:32,066 --> 00:01:35,939
วรรณคดีนั่นเองครับ ครูมี

25
00:01:36,068 --> 00:01:39,938
บทกลอนมาให้นะ มอบให้นักเรียนหญิงทุกคน รวมถึงครู

26
00:01:40,069 --> 00:01:43,940
คณิตาด้วยนะ บทนี้มีชื่อว่า

27
00:01:44,072 --> 00:01:47,939
ผู้เอ๋ยผู้หญิง

28
00:01:48,074 --> 00:01:51,938
นะครับครูคณิตา กลอนนี้

29
00:01:52,075 --> 00:01:55,939
ขึ้นต้นด้วยเอ๋ย ลงด้วยเอย

30
00:01:56,076 --> 00:01:59,930
เด็ก ๆ ครับ ยังไม่ให้ครูคณิตาเฉลย ครูคณิตารู้แล้วล่ะ เด็ก ๆ ตอบ

31
00:02:00,080 --> 00:02:03,937
สิว่า ไอ้กลอนชนิดนี้เขาเรียกว่ากลอนอะไร

32
00:02:04,082 --> 00:02:07,927
กลอน... กลอนอะไรลูก

33
00:02:08,083 --> 00:02:11,927
(คุณครูคณิตา) กลอนอะไรคะ (คุณครูปรเมษฐ) กลอนดอกสร้อย ขึ้นด้วยเอ๋ย

34
00:02:12,084 --> 00:02:15,927
ลงด้วยเอย เดี๋ยวเรามาอ่านแบบเป็นทำนอง

35
00:02:16,101 --> 00:02:19,928
เสนาะ พร้อม ๆ กัน นักเรียนชายต้องอ่าน

36
00:02:20,102 --> 00:02:23,927
เราจะมอบให้กับนักเรียนหญิงทั่วประเทศเลย

37
00:02:24,122 --> 00:02:27,927
อ่านแบบทำนองเสนาะ 1, 2, 3

38
00:02:28,122 --> 00:02:31,939
ผู้เอ๋ยผู้

39
00:02:32,123 --> 00:02:35,929
หญิง มีคำเรียก

40
00:02:36,128 --> 00:02:39,996
มากมายยิ่ง

41
00:02:40,130 --> 00:02:44,023
ชวนขานไข

42
00:02:44,130 --> 00:02:47,946
ส่องสะท้อน

43
00:02:48,131 --> 00:02:52,013
ภูมิปัญญาของคนไทย

44
00:02:52,132 --> 00:02:56,042
ฉลาดใช้หลาก

45
00:02:56,133 --> 00:03:00,057
ถ้อยคำความหมายดี

46
00:03:00,136 --> 00:03:04,045
อรทัย นง

47
00:03:04,137 --> 00:03:08,040
คราญ ดวงสมร

48
00:03:08,138 --> 00:03:12,138
เยาวมา

49
00:03:12,153 --> 00:03:15,927
โฉมศรี

50
00:03:16,159 --> 00:03:19,931
นวลลออ

51
00:03:20,160 --> 00:03:23,927
สุดา กัลยาณี

52
00:03:24,162 --> 00:03:27,935
นารี บังอร สื่อ

53
00:03:28,164 --> 00:03:31,936
คือ "หญิง" เอย

54
00:03:32,165 --> 00:03:35,926
ปรบมือให้ตัวเองครับเด็ก ๆ

55
00:03:36,166 --> 00:03:39,926
เก่งมาก กลอนบทนี้กล่าวถึง

56
00:03:40,173 --> 00:03:43,925
อะไรครูคณิตาตอบได้เลย (คุณครูคณิตา) กล่าวถึงผู้หญิง

57
00:03:44,174 --> 00:03:47,925
นั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) คำที่เป็นสี ๆ นี่นะ มีความหมาย

58
00:03:48,175 --> 00:03:51,931
ว่าผู้หญิงทั้งหมดเลย เอ้ ครูความรู้เดิมเด็ก ๆ

59
00:03:52,176 --> 00:03:55,927
หน่อยครับ เขาเรียกว่าคำอะไรนะ คำที่มีความหมาย

60
00:03:56,189 --> 00:03:59,926
เหมือนกันแต่เวลาเขียนเราเขียนไม่เหมือนกัน

61
00:04:00,191 --> 00:04:03,925
คือคำ คำ เยี่ยม ครูคณิตา

62
00:04:04,191 --> 00:04:07,925
ใช่ไหมที่เด็ก ๆ ตอบ (คุณครูคณิตา) คือ คำอะไรคะ

63
00:04:08,192 --> 00:04:11,926
ไวพจน์นั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ทุกคำแปล

64
00:04:12,196 --> 00:04:15,928
ว่าผู้หญิงทั้งสิ้นนะครับ การที่

65
00:04:16,198 --> 00:04:19,925
สามารถนำคำคำเดียวกันนี่นะ ที่มีความหมาย

66
00:04:20,199 --> 00:04:23,926
มาลงในกลอนบทหนึ่งได้นี่ถือเป็นความอัจฉริยะของผู้

67
00:04:24,200 --> 00:04:27,924
แต่ง หรือกวี นี่คือการอ่านเป็นทำนองเสนาะ

68
00:04:28,205 --> 00:04:31,925
เด็ก ๆ ก็สามารถอ่านได้ไพเราะ จึงเป็นที่มา

69
00:04:32,206 --> 00:04:35,937
ของคำถามนี้ครับ บทร้อยกรองที่นักเรียนได้ร่วมกันอ่าน

70
00:04:36,209 --> 00:04:39,924
มันเกิดความไพเราะได้อย่างไร

71
00:04:40,211 --> 00:04:43,924
ช่วยกันคิด ทำไมมันถึงเพาะ ถึงไพเราะได้

72
00:04:44,213 --> 00:04:47,929
เพราะอะไรลูก

73
00:04:48,215 --> 00:04:51,924
เพราะอะไรครูคณิตา เพราะว่า

74
00:04:52,221 --> 00:04:55,924
เราอ่านบทร้อยกรองเหล่านี้เป็นทำนองเสนาะ

75
00:04:56,222 --> 00:04:59,925
ค่ะ เป็นการสร้างความไพเราะให้ตัวบทร้อยกรอง

76
00:05:00,223 --> 00:05:03,926
นั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นั่นคือสิ่งที่ทำให้หนูอ่านได้

77
00:05:04,224 --> 00:05:07,926
ไพเราะ คำว่า "เสนาะ" มีความหมายนะครูแระ คำว่า "

78
00:05:08,225 --> 00:05:11,923
เสนาะนี่หมายถึงว่าน่าฟัง ไพเราะ

79
00:05:12,231 --> 00:05:15,924
เพราะ เพราะฉะนั้น มันไม่ได้เสนาะ

80
00:05:16,231 --> 00:05:19,923
เป็นแบบกลอนสุภาพอย่างเดียว มันสามารถดัดแปลงเป็นอะไรก็ได้

81
00:05:20,233 --> 00:05:23,928
คำว่า "เสนาะ" ทำอย่างไรให้เกิดความไพเราะใช่ไหมเด็ก ๆ

82
00:05:24,236 --> 00:05:27,923
เพราะฉะนั้น วันนี้น่าจะสนุกสนานกันน่าดู ครูจะ

83
00:05:28,238 --> 00:05:31,923
มีอะไรให้นักเรียนทำหลายสิ่งหลายอย่าง

84
00:05:32,239 --> 00:05:35,923
อย่างไรล่ะ ในการอ่าน ในการ

85
00:05:36,241 --> 00:05:39,924
แบ่งวรรคของบทร้อยกรองดังกล่าว ให้มัน

86
00:05:40,242 --> 00:05:43,928
เกิดความไพเราะนี่นักเรียน แบ่งวรรคอย่างไร

87
00:05:44,249 --> 00:05:47,926
ครูคณิตาเคยสอนแล้วด้วย (คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ)

88
00:05:48,253 --> 00:05:51,923
ทำอย่างไร (คุณครูคณิตา) หากนักเรียนจำที่

89
00:05:52,262 --> 00:05:55,923
คุณครูคณิตาสอนไม่ได้นี่ ก็ใช้ความรู้เดิมก็ได้นะคะ

90
00:05:56,269 --> 00:05:59,923
(คุณครูปรเมษฐ) การแบ่งวรรคตอนนี่ การแบ่งวรรคแบ่งตอน

91
00:06:00,270 --> 00:06:03,929
ตอบแล้วนะลูก ครูคณิตาเฉลยว่าอย่างไรครับ (คุณครูคณิตา)

92
00:06:04,271 --> 00:06:07,924
การแบ่งจังหวะในการอ่านคำนะคะ

93
00:06:08,273 --> 00:06:11,924
เราจะต้องอ่านเป็น 3-2-3 หรือ

94
00:06:12,274 --> 00:06:15,924
3 3 3 ตามบริบทข้างเคียง

95
00:06:16,281 --> 00:06:19,932
ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ในการแบ่งวรรคแบ่งตอนในบทกลอนนี่

96
00:06:20,285 --> 00:06:23,923
ทำอย่างไรให้อ่านลงก็ 3 3 3

97
00:06:24,287 --> 00:06:27,923
ทำอย่างไรให้อ่ายลง 3-2-3

98
00:06:28,288 --> 00:06:31,923
ดูตามบริบท อ่านจะเป็น 2 3 หรือ 2 ก็ได้

99
00:06:32,295 --> 00:06:35,926
มันต้องดูว่าคำมันลงได้

100
00:06:36,297 --> 00:06:39,945
มากน้อยเพียงใด ก็ให้เลือกอ่านอย่างใดอย่างหนึ่ง

101
00:06:40,303 --> 00:06:43,925
แบ่งตอน ต่อไปลูก ลักษณะ

102
00:06:44,304 --> 00:06:47,923
ของน้ำเสียงนี่ ที่นักเรียนนี่เมื่อสัก

103
00:06:48,305 --> 00:06:51,924
ครู่ที่ได้เปล่งออกมามันเป็นอย่างไร

104
00:06:52,307 --> 00:06:55,923
ครูคณิตาได้ยินไหมครับ เสียงเป็นอย่างไรครับ

105
00:06:56,309 --> 00:06:59,952
(คุณครูคณิตา) เป็นเสียงที่ไพเราะนะคะ แล้วก็

106
00:07:00,310 --> 00:07:03,924
เสียงดังกังวาลมากเลยนะ เพราะฉะนั้นค่ะ การใช้ลักษณะ

107
00:07:04,312 --> 00:07:07,924
ของน้ำเสียงนะคะ เราจะเปล่งคือ หนัก เบา

108
00:07:08,312 --> 00:07:11,924
หนัก เบา สั้น ยาว ขึ้นอยู่กับคำเหล่านั้น เพื่อ

109
00:07:12,316 --> 00:07:15,929
สร้างความไพเราะนะคะ และที่สำคัญค่ะ ก็มีการ

110
00:07:16,320 --> 00:07:19,924
เอื้อนทำนอง ใส่อารมณ์ความรู้สึกของผู้อ่าน

111
00:07:20,322 --> 00:07:23,924
ร้อยกรองไปด้วยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นี่ล่ะครับ 3 ข้อนี้

112
00:07:24,324 --> 00:07:27,924
การอ่านทำนองเสนาะของหนู ๆ ไพเราะ ถ้าไม่มี

113
00:07:28,327 --> 00:07:31,924
3 ข้อนี้นี่ ก็จะอ่านได้ไม่อย่างไพเราะ เสียง

114
00:07:32,328 --> 00:07:35,924
สูง ต่ำ หนัก เบา สั้น ยาว หมายถึงดนตรีลูก

115
00:07:36,330 --> 00:07:39,924
ภาษาดนตรีนะครูคณิตา มีสูง มีต่ำ

116
00:07:40,332 --> 00:07:43,924
ไอ้การที่มันขึ้นลง มีสูง มีต่ำ มันเหมือนดนตรี

117
00:07:44,335 --> 00:07:47,935
มันเพราะนะ เอื้อนทำนอง

118
00:07:48,339 --> 00:07:51,928
เป็นมนุษย์เป็นได้เพราะใจ

119
00:07:52,345 --> 00:07:55,924
สูง นี่เอื้อน เอื้อนเพราะอะไร

120
00:07:56,346 --> 00:07:59,955
ให้มันเพราะ ให้กลอนมันลง

121
00:08:00,353 --> 00:08:04,012
ความรู้สึก ถ้าโศกเศร้าก็เป็นบทโศกใช่ไหม

122
00:08:04,362 --> 00:08:08,029
ประมาณนั้นนะครับ อันนี้ก็คือคำถามที่นักเรียน

123
00:08:08,363 --> 00:08:12,055
นั้นได้ตอบเป็นคำถามเริ่มต้นนะครับ

124
00:08:12,366 --> 00:08:16,049
(คุณครูคณิตา) การอ่านบทร้อยกรองจึงมุ่งให้

125
00:08:16,368 --> 00:08:20,096
เกิดความเพลิดเพลิน ซาบซึ้งในรสของคำประพันธ์

126
00:08:20,370 --> 00:08:23,928
ซึ่งจะต้องอ่านอย่างมีจังหวะ ลีลา

127
00:08:24,371 --> 00:08:27,936
และท่วงทำนองตามลักษณะของคำประพันธ์

128
00:08:28,372 --> 00:08:31,939
มากเลยนะครับ ก็จะต้องอ่านนี่

129
00:08:32,374 --> 00:08:35,924
จังหวะคืออะไร จังหวะ คือ ลงจังหวะเป๊ะ ๆ ๆ

130
00:08:36,379 --> 00:08:39,924
คือ การตีบท การแสดงบทบาทมัน

131
00:08:40,380 --> 00:08:43,924
คือ ลีลา ผู้ที่จะอ่านได้ดีก็ต้องลีลาดี

132
00:08:44,384 --> 00:08:47,924
จำครูไว้นะ ใครลีลาดี

133
00:08:48,385 --> 00:08:51,924
สำคัญมาก ต้องลงเป็นห้อง ๆ ๆ

134
00:08:52,388 --> 00:08:55,925
ถูกตามฉันทลักษณ์ มันเกิดความ... (คุณครูคณิตา) ไพเราะ

135
00:08:56,389 --> 00:08:59,929
ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ถูกต้องครับ เด็ก ๆ และครูคณิตาครับ

136
00:09:00,395 --> 00:09:03,925
จึงเป็นที่มาที่เราจะได้เรียนรู้กันนะครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ จุดประสงค์

137
00:09:04,397 --> 00:09:07,924
การเรียนรู้ของวันนี้นะคะ 1. อธิบาย

138
00:09:08,399 --> 00:09:11,924
หลักการอ่านออกเสียงบทร้อยกรองได้ 2. ค่ะ

139
00:09:12,405 --> 00:09:15,924
อ่านบทร้อยกรองเรื่องสุภาษิตสอนหญิงได้

140
00:09:16,414 --> 00:09:19,924
ได้ 3. เห็นคุณค่าของการอ่านบทร้อยกรอง

141
00:09:20,420 --> 00:09:23,924
จากเรื่องสุภาษิตสอนหญิงได้ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) สรุป คือ

142
00:09:24,421 --> 00:09:27,927
หนูจะต้องบอกหลักการได้ว่าอ่านอย่างไร

143
00:09:28,422 --> 00:09:31,926
2. ต้องอ่านให้ครูฟังได้ และต้องเห็นความสำคัญ

144
00:09:32,424 --> 00:09:35,924
นะครับ นักเรียนบททวนความรู้กัน

145
00:09:36,426 --> 00:09:39,923
เรื่อง การอ่านออกเสียงบทร้อยหรอง ตามที่ครู

146
00:09:40,428 --> 00:09:43,923
ได้บอกว่าต้องมีใบความรู้ใช่ไหมเด็ก ๆ นำใบความรู้เรื่องอะไร

147
00:09:44,429 --> 00:09:47,924
นะครูคณิตา (คุณครูคณิตา) นำใบความรู้นะคะ เรื่อง

148
00:09:48,434 --> 00:09:51,924
บทร้อยกรองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นำขึ้นมา แล้วครูกับครูคณิตา

149
00:09:52,438 --> 00:09:55,923
จะอธิบายประกอบ นักเรียนก็ศึกษาใบความรู้

150
00:09:56,442 --> 00:09:59,924
ไปพร้อม ๆ กันเลย ดีไหมลูก ถ้าดีไปพร้อม ๆ กัน

151
00:10:00,443 --> 00:10:03,924
นำใบความรู้ขึ้นมาครับ ไปละนะ การอ่

152
00:10:04,444 --> 00:10:07,924
เป็นทำนองเสนาะเป็นอย่างไรครูคณิตา

153
00:10:08,446 --> 00:10:11,923
(คุณครูคณิตา) นักเรียนคะ เดี๋ยวเรามาศึกษาไปพร้อม ๆ กันเลยนะคะ

154
00:10:12,454 --> 00:10:15,928
การอ่านบทร้อยกรองเป็นทำนองเสนาะ เป็นการอ่าน

155
00:10:16,455 --> 00:10:19,925
เพื่อให้เกิความเพลิดเพลินในการอ่านบทประพันธ์

156
00:10:20,456 --> 00:10:23,927
ซึ่งต้องมีจังหวะ ลีลาค่ะ

157
00:10:24,461 --> 00:10:27,924
(คุณครูปรเมษฐ) นี่คือการอ่านแบบทำนองเสนาะใช่ไหมครับ การอ่านบทร้อยกรอง

158
00:10:28,468 --> 00:10:31,925
นี่ถ้าจะแบ่งเป็นประเภทนี่

159
00:10:32,473 --> 00:10:35,923
ก็แบ่งได้ 2 แบบใช่ไหมลูก ก็คือการอ่านแบบธรรมดา

160
00:10:36,484 --> 00:10:39,923
กับการอ่านแบบทำนองเสนาะ นี่คือหลักการทั่ว ๆ ไป

161
00:10:40,485 --> 00:10:43,924
แต่ครูอยากให้นักเรียนได้ศึกษา

162
00:10:44,493 --> 00:10:47,935
เกี่ยวกับเรื่องการอ่านเป็นทำนองเสนาะมันเป็นอย่างไร มันเป็นอย่างไรครู

163
00:10:48,495 --> 00:10:51,942
คณิคา (คุณครูคณิตา) ค่ะ การอ่านเป็นทำนองเสนาะนะคะ เป็นการอ่าย

164
00:10:52,496 --> 00:10:55,923
มีสำเนียงนะคะ สูง, ต่ำ, หนัก, เบา, สั้น, ยาว

165
00:10:56,499 --> 00:10:59,925
เหมือนเสียงดนตรีค่ะ มีการเอื้อนตามจังหวะ

166
00:11:00,501 --> 00:11:03,924
ลีลาและท่วงทำนองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นี่ก็คือการอ่านแบบทำนอง

167
00:11:04,515 --> 00:11:07,923
เสนาะนั่นเองนะครับ ไปดูหลักเกณฑ์กันเลยนะครับ ว่า

168
00:11:08,516 --> 00:11:11,932
มีหลักกเกณฑ์ว่าอย่างไร

169
00:11:12,518 --> 00:11:15,923
ข้อที่ 1 นักเรียนจะต้องเป็นอย่างไรลูก ศึกษา

170
00:11:16,520 --> 00:11:19,924
ลักษณะบังคับของคำประพันธ์นั้น ๆ อ่านกลอนนี่

171
00:11:20,526 --> 00:11:23,924
ก็ต้องศึกษาว่าอ่านอย่างไร 3 2 3

172
00:11:24,530 --> 00:11:27,923
ลงอย่างไร ลงคำอย่างไร ลงเสียงอย่างไร อ่านร่าย ก็ต้องรู้

173
00:11:28,531 --> 00:11:31,924
ว่าร่ายนี่อ่านอย่างไร กาพย์เหมือนกัน

174
00:11:32,533 --> 00:11:35,923
วิชาเหมือนสินค้าน่ะ นักเรียนก็ต้องศึกษาว่ามันอ่านอย่าง

175
00:11:36,534 --> 00:11:39,924
ไร มันจึงจะสามารถอ่านเป็นทำนองเสนาะได้

176
00:11:40,535 --> 00:11:43,924
ถ้านักเรียนไม่รู้หลักการหรือลักษณะบังคับจะอ่านได้ไหม

177
00:11:44,542 --> 00:11:47,923
(คุณครูคณิตา) อ่านไม่ได้ค่ะ หรืออาจจะอ่านได้ค่ะ

178
00:11:48,543 --> 00:11:51,923
แต่จะไม่ไพเราะนะ แล้วจะไม่ถูก

179
00:11:52,545 --> 00:11:55,926
จังหวะด้วยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ อันนี้สำคัญมากนะครับ

180
00:11:56,550 --> 00:11:59,926
(คุณครูคณิตา) ข้อที่ 2 นะคะ ต้องอ่านให้ถูกต้อง

181
00:12:00,555 --> 00:12:03,923
ตามลักษณะบังคับ เหมือนที่คุณครูได้กล่าวไว้เมื่อกี้

182
00:12:04,560 --> 00:12:07,923
ก็คือเราจะต้องศึกษาก่อนนะคะ ว่าบทที่เราจะ

183
00:12:08,560 --> 00:12:11,925
อ่านนั้นเป็นบทประเภทได้ และเมื่อเรา

184
00:12:12,563 --> 00:12:15,926
ศึกษาเสร็จเรียบร้อยแล้ว เราจะอ่าน

185
00:12:16,565 --> 00:12:19,924
ได้ถูกต้องตามลักษณะบังคับ จะทำให้เกิดความไพเราะ

186
00:12:20,569 --> 00:12:23,923
มากขึ้นนั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) แล้วข้อที่ 3

187
00:12:24,582 --> 00:12:27,923
อ่านเสียงดังฟังชัด ดังฟังชัดไม่ใช่ตะโกนนะลูก

188
00:12:28,593 --> 00:12:31,923
ดังฟังชัด คือ เสียงถ้อยคำที่เปร่งออกมาจากลำคอเรา

189
00:12:32,604 --> 00:12:35,923
มันจะต้องดัง คำต้องชัดเจน

190
00:12:36,605 --> 00:12:39,923
นี่คือการอ่านเสียงดังฟังชัด ข้อต่อไปว่าอย่างไรครูคณิตา (คุณครูคณิตา)

191
00:12:40,606 --> 00:12:43,923
อ่านออกเสียงคำให้ชัดเจน (คุณครูปรเมษฐ) โดยเฉพาะ ร. เรือ

192
00:12:44,611 --> 00:12:47,923
ล. ลิง แล้วก็อะไรนะครับ (คุณครูคณิตา) คำควบกล้ำค่ะ

193
00:12:48,612 --> 00:12:51,923
(คุณครูปรเมษฐ) 3 อย่างนี้สำคัญมาก ต้องออกให้ชัด

194
00:12:52,615 --> 00:12:55,945
ครูมีกลอนมา 1 บทน่ะ เดี๋ยวลองอ่านกันเลยนะ

195
00:12:56,616 --> 00:13:00,106
อ่านเป็นทำนองเสนาะ เดี๋ยวอ่านพร้อม ๆ ครู

196
00:13:00,617 --> 00:13:04,058
ได้หรือไม่นะครับ ให้ออกเสียงคำให้ชัดเจน 1 2 3

197
00:13:04,631 --> 00:13:08,129
แสงอาทิตย์ปิดฟ้า

198
00:13:08,633 --> 00:13:11,924
เลื่อนลาหาย

199
00:13:12,641 --> 00:13:15,923
ทุกข์กล้ำกลาย

200
00:13:16,643 --> 00:13:19,923
เกลื่อนกลุ้มรุมหน้าหลัง

201
00:13:20,649 --> 00:13:23,923
รอย

202
00:13:24,651 --> 00:13:27,923
อาลัยฟ้ามืด

203
00:13:28,652 --> 00:13:31,924
มาบดบัง ร่องรอยหวัง

204
00:13:32,653 --> 00:13:35,924
ล่ำลาละลายเลือน

205
00:13:36,659 --> 00:13:39,925
ถามครูคณิตาก่อน

206
00:13:40,660 --> 00:13:43,924
กลอนบทนี้นี่เราเล่นอะไรครับ (คุณครูคณิตา) เล่นอะไรเอ่ย

207
00:13:44,665 --> 00:13:47,924
แสงอาทิตย์ปิดฟ้า

208
00:13:48,666 --> 00:13:51,923
เล่นอะไรคะ เป็นการเล่นพยัญชนะหรือเปปล่าคะ (คุณครูปรเมษฐ) เล่น

209
00:13:52,672 --> 00:13:55,926
ร. เรือ, ล. ลิง คราวนี้ มันก็จะพิสูจน์

210
00:13:56,678 --> 00:13:59,925
นักเรียนที่อ่าน ถ้านักเรียนเข้าใจหลักการอ่านคำ

211
00:14:00,680 --> 00:14:03,923
ควบกล้ำ กล้ำ เกลื่อน

212
00:14:04,682 --> 00:14:07,925
ถ้าเข้าใจ มันก็จะอ่านได้อย่างไพเราะ

213
00:14:08,683 --> 00:14:11,923
ครูเน้นย้ำว่า ร. เรือ, ล. ลิง นี่

214
00:14:12,685 --> 00:14:15,926
จะต้องออกให้ชัดเจน ต้องออกให้ชัดเจนนะ อย่างเช่นคำนี้นี่

215
00:14:16,687 --> 00:14:19,923
ละลาย ละลายเลือน นี่

216
00:14:20,690 --> 00:14:23,923
ถ้านักเรียนสับสนอาจจะออกเสียงเป็น ร่ำรา

217
00:14:24,691 --> 00:14:27,927
ระรายเรือน แบบนี้ใช่ไหมครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ไม่ใช่ค่ะ

218
00:14:28,692 --> 00:14:31,924
ก็จะทำให้บทกลอนเหล่านี้นะคะ ก็คือเพี้ยนไปนะคะ

219
00:14:32,696 --> 00:14:35,923
หรือว่าผิดไปนั่นเอง (คุณครูปรเมษฐ) ผิดเลย

220
00:14:36,702 --> 00:14:39,924
ก็เท่ากับคำต้องผิดด้วย เน้นย้ำนะครับ

221
00:14:40,710 --> 00:14:43,923
ร. เรือ, ล. ลิง คำควบกล้ำนะครับ

222
00:14:44,718 --> 00:14:47,923
ข้อต่อไปว่าอย่างไรครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ค่ะ ข้อต่อมานะคะ

223
00:14:48,719 --> 00:14:51,923
อ่านมีจังหวะวรรคตอนค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) อันนี้ครูคณิตาชอบมากเเลน

224
00:14:52,723 --> 00:14:55,924
สอนนักเรียนเป็นประจำเลย ต้องมีการแบ่งวรรคแบ่งตอนใช่ไหม

225
00:14:56,730 --> 00:14:59,929
ดูบทนี้เลยครับ ลองอ่านแบบธรรมดาบ้างก็ได้ (คุณครูคณิตา)

226
00:15:00,732 --> 00:15:03,924
อ่านแบบธรรมดานะคะ ถึงบางพูด

227
00:15:04,737 --> 00:15:07,923
พูดดีเป็นศรีศักดิ์ มีคนรัก

228
00:15:08,739 --> 00:15:11,923
อร่อยจิต แม้นพูดชั่ว ตัวตาย

229
00:15:12,740 --> 00:15:15,923
ทำลายมิตร จะชอบผิด

230
00:15:16,741 --> 00:15:19,923
ในมนุษย์ เพราะพูดจา (คุณครูปรเมษฐ) อันนี้ยกมาจากนิราศ

231
00:15:20,753 --> 00:15:23,923
ภูเขาทอง ของบรมครูสุนทรภู่

232
00:15:24,754 --> 00:15:27,923
กับนักเรียนอ่านเมื่อสักครู่เราแบ่ง

233
00:15:28,755 --> 00:15:31,923
วรรคตอนชัดเจนเลยใช่ไหม นี่ที่ครูให้ดูหน้าจอ

234
00:15:32,757 --> 00:15:35,925
ก็เป็นการแบ่งวรรคให้ชัดเจน เพราะฉะนั้น การอ่านแบบมี

235
00:15:36,758 --> 00:15:39,923
วรรคตอนมันช่วยให้เกิดความไพเราะ

236
00:15:40,759 --> 00:15:43,924
ถึงจะอ่านเป็นทำนองเสนาะก็ต้อง

237
00:15:44,760 --> 00:15:47,925
แบ่งวรรคตอนให้ชัดเจนนะครับ ต่อไป ข้อที่ 6 นะ

238
00:15:48,763 --> 00:15:51,927
ตามใบความรู้นะครับ คำที่รับสัมผัสกัน

239
00:15:52,764 --> 00:15:55,924
ต้องอ่านเน้นเสียงให้ชัด เดี๋ยวไปดูกัน

240
00:15:56,767 --> 00:15:59,932
ถึงหน้าวังดังหนึ่ง

241
00:16:00,774 --> 00:16:03,924
ใจจะขาด คำว่า "ขาด" นะ คิดถึง

242
00:16:04,775 --> 00:16:07,923
บาท ขาดกับบาทเป็นอย่างไรกัน รับสัมผัสกัน

243
00:16:08,777 --> 00:16:11,924
เขาเรียกว่าสัมผัสระหว่างวรรค

244
00:16:12,779 --> 00:16:15,924
ครูทำ

245
00:16:16,780 --> 00:16:19,924
แดง ๆ ไว้ แดง ๆ แดงนี่ไว้เพื่ออะไรนักเรียน

246
00:16:20,781 --> 00:16:23,925
ครูจะให้นักเรียนตอบครูสิว่าคำนี้

247
00:16:24,800 --> 00:16:27,954
ครูออกเสียงว่าอย่างไร ตอบครูครับ

248
00:16:28,801 --> 00:16:31,924
เมื่อสักครู่ครูออกเสียงว่าอย่างไร

249
00:16:32,803 --> 00:16:35,924
ถูกเปล่าครูคณิตา

250
00:16:36,805 --> 00:16:39,924
ครูออกเสียงว่าอย่างไรครับ (คุณครูคณิตา) คุณครูปรเมษฐนะคะ

251
00:16:40,821 --> 00:16:43,924
ได้ออกเสียงว่า อะ-ดิด-สอน ค่ะ

252
00:16:44,825 --> 00:16:47,929
(คุณครูปรเมษฐ) ทำไมถึงต้องเป็นอะ-ดิด-สอน

253
00:16:48,826 --> 00:16:51,926
ลองนะครับ ๆ คิดถึงบาทบพิตร

254
00:16:52,828 --> 00:16:55,942
อดิศร แต่อีกแบบ

255
00:16:56,834 --> 00:16:59,925
หนึ่งที่ครูออกเสียง คิดถึงบาทบพิตร

256
00:17:00,836 --> 00:17:03,925
อะ-ดิด-สอน คำมันเป็นอย่างไร

257
00:17:04,837 --> 00:17:07,925
กันทันทีเลยนักเรียน มันรู็สึกผิดทันทีเลย

258
00:17:08,839 --> 00:17:11,925
ตรงนี้เสียงไม่ชัดนะ เพื่อให้รับสัมผัสกับ

259
00:17:12,842 --> 00:17:15,926
คำว่า บพิตรนั่นเอง ข้อต่อไปครับ

260
00:17:16,844 --> 00:17:19,930
ครูคณิตาครับ (คุณครูคณิตา) ข้อต่อไปค่ะ การเอื้อนสัมผัส

261
00:17:20,845 --> 00:17:23,926
ขออภัยค่ะ การ

262
00:17:24,846 --> 00:17:27,928
เอื้อนสัมผัสในเพื่อเพิ่มความไพเราะค่ะ (คุณครูคณิตา)

263
00:17:28,851 --> 00:17:31,925
อย่างไร เดี๋ยวไปดูกันเลย ครูยกมาบทกลอนหนึ่ง

264
00:17:32,852 --> 00:17:35,925
คืออะไรครับ ครูชี้คำว่า "ใกล้"

265
00:17:36,854 --> 00:17:39,930
ใกล้สัมผัสกับคำว่า เก่งมาก ใจ

266
00:17:40,871 --> 00:17:43,933
สั่น สัมผัสกับคำว่า "สนั่น"

267
00:17:44,872 --> 00:17:47,926
ใช่ไหมลูก ไกลมีคำสัมพันธ์ไหม

268
00:17:48,875 --> 00:17:51,930
ถ้ามีนี่เป็นปัญหาเลย เพราะมีการชิงสัมผัส

269
00:17:52,876 --> 00:17:55,929
ตอนที่เรียนระดับสูงกว่านี้ ว่าชิงสัมผัมเป็นอย่างไร

270
00:17:56,880 --> 00:17:59,926
สั่นกับสนั่นครูคณิตา ดูต่อ

271
00:18:00,885 --> 00:18:03,928
ที่วรรค วรรครับ หรือ

272
00:18:04,887 --> 00:18:07,928
กับคำว่า "คนึง" นี่สัมผัสใน

273
00:18:08,887 --> 00:18:11,926
(คุณครูคณิตา) เอ๊ สัมผัส

274
00:18:12,888 --> 00:18:15,925
สระหรือเปล่าคะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ สัมผัสในคือการสัมผัส

275
00:18:16,890 --> 00:18:19,926
สระนั่นเอง (คุณครูคณิตา) สัมผัสสระ สัมผัสใน

276
00:18:20,895 --> 00:18:23,936
เล็งแลจ้อง อันนี้จบ

277
00:18:24,899 --> 00:18:27,926
เล็งแลจ้องน้องนวลชวนเพลินตา

278
00:18:28,901 --> 00:18:31,927
นักเรียนบอกครูคณิตาให้ขีดคำสัมผัส (คุณครูคณิตา)

279
00:18:32,901 --> 00:18:35,932
มีคำอะไรบ้างคะ (คุณครูปรเมษฐ) ตอบครับ เล็งครับ

280
00:18:36,902 --> 00:18:39,929
เก่งมาก (คุณครูคณิตา) เล็งแลใช่ไหมคะ

281
00:18:40,905 --> 00:18:43,926
แล้วก็จ้องกับน้อง น้องกับนวบด้วยไหมคะ

282
00:18:44,907 --> 00:18:47,926
(คุณครูปรเมษฐ) ไม่ ๆ ๆ (คุณครูคณิตา) ไม่ใช่ไหม (คุณครูปรเมษฐ) อันนี้เราดูสัมผัสในกับสัมผัส

283
00:18:48,912 --> 00:18:51,926
สระนั่งเองนะ เล็งแลก็ถือว่าเป็นสัมผัสสระ

284
00:18:52,915 --> 00:18:55,926
(คุณครูคณิตา) นวลสำผัสกับคำว่า (คุณครูปรเมษฐ) เก่งมากครับ

285
00:18:56,916 --> 00:18:59,928
คำว่า "ชวน" นะครับ นี่ สัมผัสกัน สัมผัสใน

286
00:19:00,917 --> 00:19:03,928
พี่โหยหาหวนฮึกนึกแต่

287
00:19:04,919 --> 00:19:07,926
นาง คำว่า หึก สัมผัสกับ

288
00:19:08,953 --> 00:19:12,926
เพราะว่าถ้ามีจะเป็นชิงสัมผัส ลองอ่านเป็นทำนองเสนาะ

289
00:19:12,957 --> 00:19:16,925
พร้อม ๆ กันครับ ยามตัวใกล้

290
00:19:16,969 --> 00:19:20,930
ใจสั่นสนั่นไหว

291
00:19:20,972 --> 00:19:24,926
ไหว ยามอยู่ไกลคิดถึง

292
00:19:24,973 --> 00:19:28,926
คนึงหา

293
00:19:28,974 --> 00:19:32,925
เล็งแลจ้อง

294
00:19:32,975 --> 00:19:36,926
น้องนวลชวนเพลินตา

295
00:19:36,978 --> 00:19:40,927
พี่โหยหาหวนฮึก

296
00:19:40,981 --> 00:19:44,926
นึกแต่นาง เห็นไหม ครูก็จะใส่

297
00:19:44,998 --> 00:19:48,927
ใส่ให้มันเสียงมันหนักขึ้น ให้มันชัดเจนนะครับ

298
00:19:48,999 --> 00:19:52,929
(คุณครูคณิตา) เขาเรียกว่าใส่น้ำหนักการอ่านหนักเบาใช่ไหมคะ

299
00:19:53,000 --> 00:19:56,927
แล้วก็จะมีสั้นยาวสูงต่ำนะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่คร

300
00:19:57,004 --> 00:20:00,927
แต่ครูอาจจะอ่านไม่เพราะสำหรับนักเรียนก็ได้ ขอให้ทำนองถูก

301
00:20:01,013 --> 00:20:04,927
ข้อที่ 8 ว่าอย่างไรครับครูคณิตา (คุณครูคณิตา) คำที่มี

302
00:20:05,014 --> 00:20:08,926
พยางค์เกิน ให้อ่านเร็วและเบา เพื่อให้เสียง

303
00:20:09,016 --> 00:20:12,927
ไปตกตามที่ต้องการค่ะ มันเป็นอย่างไรคะคร

304
00:20:13,021 --> 00:20:16,926
(คุณครูปรเมษฐ) พยางค์เกิน

305
00:20:17,024 --> 00:20:20,926
ตามลักษณะแล้วมันต้องมี 7 - 9 ใช่ไหม ในกรณี

306
00:20:21,025 --> 00:20:24,926
ที่คำเกินมาเป็น 10 คำ ก็จะต้องอ่านให้ลง

307
00:20:25,030 --> 00:20:28,932
ไปดูกันเลย กลอนของสุนทรภู่นิราศ

308
00:20:29,038 --> 00:20:32,925
เดี๋ยวครูคณิตาลองอ่านให้ผมฟังหน่อย (คุณครูคณิตา)

309
00:20:33,040 --> 00:20:36,926
นักเรียนคะ สิ่งที่ครูอ่านนี่อาจจะถูกหรือผิดก็ได้นะคะ

310
00:20:37,050 --> 00:20:40,929
ลองอ่านไปพร้อม ๆ กันเลยนะคะ ถึง

311
00:20:41,053 --> 00:20:44,925
บางซื่อ ชื่อบางนี่สุจริต

312
00:20:45,057 --> 00:20:48,926
เหมือนชื่อจิตรที่พี่ตรงจำนงสมร

313
00:20:49,067 --> 00:20:52,925
มิตรจิตรก็ขอให้

314
00:20:53,072 --> 00:20:56,926
มิตรใจจร ใจสมร

315
00:20:57,074 --> 00:21:00,930
ขอให้ซื่อเหมือนชื่อบาง

316
00:21:01,078 --> 00:21:04,933
คุณครูคณิตาและนักเรียน (คุณครูคณิตา) ไม่ต้องปรบมือก็ได้ค่ะ

317
00:21:05,079 --> 00:21:08,928
(คุณครูคณิตา) คุณครูว่ามันแปลก ๆ ไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ) มันแปลก ๆ

318
00:21:09,085 --> 00:21:12,925
คำมันเป็นอย่างไรเด็ก ๆ คำมันเกิน

319
00:21:13,086 --> 00:21:16,926
(คุณครูคณิตา) คำมันเกิน และที่สำคัญครูคณิตาอ่านผิดด้วยค่ะ

320
00:21:17,091 --> 00:21:20,931
นักเรียนคะ นักเรียนลองทายดูสิคะ ว่าครูอ่านผิด

321
00:21:21,092 --> 00:21:24,926
วรรคไหนเอ่ย ตอบได้ไหมเอ่ย

322
00:21:25,095 --> 00:21:28,929
(คุณครูปรเมษฐ) วรรคไหนล่ะครับ เฉลยเลย (คุณครูคณิตา)

323
00:21:29,098 --> 00:21:32,927
วรรคไหน วรรคไหนคะ นั่นก็คือวรรคที่

324
00:21:33,101 --> 00:21:36,927
1 นั่นเองค่ะ หรือว่าวรรคแรกนะคะ (คุณครูปรเมษฐ)

325
00:21:37,103 --> 00:21:40,926
นี่นะ อ่านให้เร็วและเบาเพื่อให้เสียงมันตกตาม

326
00:21:41,108 --> 00:21:44,926
ต้องการนี่ ในเมื่อคำเกินใช่ไหม ก็ต้องอ่านว่า ถึงบางซื่อ

327
00:21:45,112 --> 00:21:48,929
ชื่อบางนี่สุจริต เหมือน

328
00:21:49,114 --> 00:21:52,927
จำนงสมร มิตรจิต

329
00:21:53,115 --> 00:21:56,927
ก็ขอให้มิตรใจจร ใจสมรขอให้ซื่อเหมือนชื่อบาง

330
00:21:57,116 --> 00:22:00,929
(คุณครูคณิตา) เด็ก ๆ คะ เรามาทบทวนกัน เมื่อกี้เด็ก ๆ อาจจะ

331
00:22:01,118 --> 00:22:04,927
ฟังครูคณิตาแล้ว ทำไมมันก็ออกเสียงคล้าย ๆ กัน

332
00:22:05,124 --> 00:22:08,929
ออกเสียงคล้าย ๆ กันใช่ไหมคะ วรรคแรกครูปรเมษฐ

333
00:22:09,125 --> 00:22:12,928
อ่านช้า ๆ ให้เด็ก ๆ ฟังหน่อยสิคะ (คุณครูปรเมษฐ)

334
00:22:13,126 --> 00:22:16,927
ต่างกันอย่างไรนะครับ คือ อ่านให้เบาและเร็ว ถึงบางซื่อ

335
00:22:17,127 --> 00:22:20,927
ชื่อบางนี่สุจริต ตั้ง 4 คำครู

336
00:22:21,141 --> 00:22:24,927
ควบได้ในห้องเดียว เหมือนชื่อจิตที่พี่

337
00:22:25,153 --> 00:22:28,927
จำนงสมร มิตรจิตรก็ขอให้

338
00:22:29,156 --> 00:22:32,929
มิตรใจจร ใจสมรขอให้ซื่อ

339
00:22:33,158 --> 00:22:36,927
เหมือนชื่อบาง ไอ้ 2 คำสุดท้ายมีปัญ

340
00:22:37,167 --> 00:22:40,930
(คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) คำมันเกิน ก็ต้องอ่านให้ถูกต้อง

341
00:22:41,172 --> 00:22:44,926
ยิ่งที่ถ้าเป็นทำนองเสนาะยิ่งต้องอ่านให้ดีเลยนะครับ ข้อที่ 9

342
00:22:45,185 --> 00:22:48,928
ว่าอย่างไรครับ (คุณครูคณิตา) ข้อที่ 9 นะคะ ก็คือ

343
00:22:49,202 --> 00:22:52,927
สอดแทรกอารมณ์ความรู้สึกให้เข้ากับ

344
00:22:53,204 --> 00:22:56,927
(คุณครูปรเมษฐ) ถามครคณิตาต่อเลย เห็นกลอนวรรคสดับ

345
00:22:57,205 --> 00:23:00,928
นี่น่าจะเป็นเรื่องเกี่ยวกับอะไรครับ (คุณครูคณิตา)

346
00:23:01,211 --> 00:23:04,927
เกี่ยวกับความรักหรือเปล่าคะ (คุณครูปรเมษฐ) เด็ก ๆ ตอบสิครับ

347
00:23:05,215 --> 00:23:08,928
ใช่นะ เขาเปรียบเทียบกับความรักใช่ไหม ความรักนี่

348
00:23:09,216 --> 00:23:12,931
สวยสดงดงาม ลองอ่าน เดี๋ยวอ่านพร้อม ๆ กับครูนะครับ

349
00:23:13,219 --> 00:23:16,929
เขาย่อมเปรียบเทียบความ

350
00:23:17,221 --> 00:23:20,926
ว่ายามรัก

351
00:23:21,223 --> 00:23:24,927
แต่น้ำผักต้มขมชม

352
00:23:25,227 --> 00:23:28,927
ว่าหวาน

353
00:23:29,231 --> 00:23:32,927
ครั้นรักจางห่างเหิน

354
00:23:33,239 --> 00:23:36,926
ไปเนิ่นนาน

355
00:23:37,240 --> 00:23:40,927
แต่น้ำตาลว่าเปรี้ยว

356
00:23:41,242 --> 00:23:44,927
ไม่เหลียวแล นี่

357
00:23:45,246 --> 00:23:48,933
มันเกี่ยวกับความรัก เราก็ต้องทำบทนี่ให้มัน

358
00:23:49,254 --> 00:23:52,927
เกิดความไพเราะ ให้มันถ่ายทอดถึงความรู้สึกว่า

359
00:23:53,255 --> 00:23:56,928
นี่ แรก ๆ นี่เขาว่าน้ำต้มผักที่ขมนี่เขา

360
00:23:57,256 --> 00:24:00,930
ยังว่าเป็นอย่างไรเลย (คุณครูคณิตา) ว่าหวานค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) แต่พอรักไป

361
00:24:01,258 --> 00:24:04,928
นาน ๆ น้ำตาลยังว่าเปรี้ยวเลย

362
00:24:05,260 --> 00:24:08,929
เพราะฉะนั้นนี่ นักเรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับความรัก

363
00:24:09,263 --> 00:24:12,927
นะ มันเป็นเรื่องของอนาคตนะครับ

364
00:24:13,264 --> 00:24:16,928
เมื่อกี้ที่คุณครูปรเมษฐ์อ่านไปเมื่อกี้นี่นะคะ

365
00:24:17,269 --> 00:24:20,927
น้ำเสียง เด็ก ๆ ตอบคุณครูคณิตาสิว่า

366
00:24:21,270 --> 00:24:24,932
น้ำเสียงของคุณครูปรเมษฐเป็นอย่างไร

367
00:24:25,279 --> 00:24:28,927
ความรักก็จริง แต่เป็นการเปรียบเทียบ

368
00:24:29,281 --> 00:24:32,927
รักในช่วงแรก ๆ กับเมื่อเรารัก

369
00:24:33,283 --> 00:24:36,932
ไปนาน ๆ มันเกิดอะไรขึ้น น้ำเสียงจะเป็นการ

370
00:24:37,284 --> 00:24:40,927
บอกเล่าเชิงเปรียบเทียบนะคะ น้ำเสียงเป็นการ

371
00:24:41,298 --> 00:24:44,927
สอดแทรกอารมณ์เชิงเศร้าหน่อยไหมคะ

372
00:24:45,299 --> 00:24:48,927
(คุณครูปรเมษฐ) สองวรรคแรงมีความสุข 2 วรรครักเศร้า

373
00:24:49,304 --> 00:24:52,928
นี่คือการใช้เสียง นักเรียนจะได้รับรู้ไปเรื่อย ๆ นะ

374
00:24:53,306 --> 00:24:56,939
แล้วนักเรียนจะอ่านได้เก่ง ข้อสุดท้ายว่าอย่างไรครูคณิตา

375
00:24:57,317 --> 00:25:00,927
(คุณครูคณิตา) ข้อสุดท้ายค่ะ เมื่ออ่านถึงตอนจบต้องเอื้อ

376
00:25:01,319 --> 00:25:04,928
ต้องทอดจังหวะและเอื้อนให้ช้าลง (คุณครูปรเมษฐ) ถูกต้องครับ

377
00:25:05,321 --> 00:25:08,930
กลอนจะจบแล้ว ต้องเอื้อน แล้วต้องไปให้ช้า

378
00:25:09,321 --> 00:25:12,933
กลอนจะไปเนิบ ๆ ดูตัวบทเลยไหมครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ)

379
00:25:13,324 --> 00:25:16,930
อันนี้เป็นพระอภัยมณีใช่ไหม ของพระบรมครู

380
00:25:17,325 --> 00:25:20,930
นักเรียนเรียนเมื่อตอน ป.4 นะครับ

381
00:25:21,326 --> 00:25:24,927
อ่านพร้อม ๆ กับครู อันนี้ท่องได้อยู่แล้ว แล้วสอน

382
00:25:25,327 --> 00:25:28,928
ว่าอย่าไว้

383
00:25:29,328 --> 00:25:32,927
ใจมนุษย์ เห็นไหมคำมันสัมผัสกัน มันลึกลับ

384
00:25:33,331 --> 00:25:36,928
แสนสุดลึกล้ำเหลือ

385
00:25:37,332 --> 00:25:40,927
กำหนด ถึงเถาวัลย์

386
00:25:41,333 --> 00:25:44,933
พันเกี่ยว

387
00:25:45,334 --> 00:25:48,927
ที่เลี้ยวลดก็ไม่คด

388
00:25:49,334 --> 00:25:52,930
เหมือนหนึ่งในน้ำใจคน

389
00:25:53,335 --> 00:25:56,928
น้ำใจคน

390
00:25:57,337 --> 00:26:00,927
ทอดตรงไหนครูคณิตาลองบอกสิ (คุณครูคณิตา) ทอดตอน

391
00:26:01,338 --> 00:26:04,927
จบค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ กลอนจบปุ๊บต้อง

392
00:26:05,340 --> 00:26:08,928
ก็จบพอดีในเรื่องของหลักการทีนี้เดี๋ยวเราไปฝึกอ่านกันเลย

393
00:26:09,341 --> 00:26:12,928
คราวนี้เดี๋ยวเราจะได้ไปอ่านกันจริง ๆ เลย

394
00:26:13,342 --> 00:26:16,927
จากเรื่อง... (คุณครูคณิตา) เรื่อง อย่าชิงสุกก่อนห่าม

395
00:26:17,345 --> 00:26:20,928
ไม่งามดีค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ซึ่งก็จะเป็นเนื้อหาต่อจากตอนที่แล้ว

396
00:26:21,346 --> 00:26:24,939
เดี๋ยวเราไปอ่านกันเลยเด็ก ๆ เดี๋ยวครูจะนำอ่านนะครับ

397
00:26:25,349 --> 00:26:28,927
บทที่ 1 อ่านแบบทำนองเสนาะก่อนนะ 1,

398
00:26:29,350 --> 00:26:32,929
2 3 ระวัง

399
00:26:33,352 --> 00:26:36,939
ดูเรือนเย้าและข้าว

400
00:26:37,357 --> 00:26:40,927
ของ

401
00:26:41,359 --> 00:26:44,928
จะบกพร่องอะไร

402
00:26:45,361 --> 00:26:48,927
ที่ไหนนั่น

403
00:26:49,364 --> 00:26:52,930
เห็นไม่มีแล้วอย่าอ้าง

404
00:26:53,365 --> 00:26:56,928
ว่าช่างมัน จง

405
00:26:57,368 --> 00:27:00,930
ผ่อนผันเก็บเล็มให้

406
00:27:01,371 --> 00:27:04,932
เต็มลง นี่อ่านบทขนบเดิมใช่ไหม

407
00:27:05,372 --> 00:27:08,927
ครูคณิตา คืออ่านแบบกลอนสุภาพ ทำนองเสนาะ

408
00:27:09,375 --> 00:27:12,931
เบื่อนะนักเรียน มันสามารถเปลี่ยนทำนองได้ไหม

409
00:27:13,381 --> 00:27:16,929
ย่อมได้ครับ ถ้าเรียนกับครูนี่เปลี่ยนได้

410
00:27:17,385 --> 00:27:20,937
เปลี่ยนให้มันเกิดความไพเราะนี่เปลี่ยนได้ เพราะเสนาะแปลว่า...

411
00:27:21,389 --> 00:27:24,927
(คุณครูคณิตา) ไพเราะคะ (คุณครูปรเมษฐ) ไพเราะใช่ไหมนักเรียน

412
00:27:25,389 --> 00:27:28,928
เปลี่ยนได้แล้ววันนี้นักเรียนก็จะได้เปลี่ยนด้วย

413
00:27:29,390 --> 00:27:32,932
และความชอบของบทร้อยกรองที่นักเรียน

414
00:27:33,393 --> 00:27:36,932
นำมาอ่านนั่นเอง สมมติครูเปลี่ยนอันนี้ให้เป็น

415
00:27:37,396 --> 00:27:40,928
จังหวะกระชับ ๆ หน่อย

416
00:27:41,397 --> 00:27:44,927
เดี๋ยวนักเรียนลองฟังครูก่อนแล้วลองขับเองนะครับ

417
00:27:45,399 --> 00:27:48,928
ครูจะรับคำว่า "ห้าให้"

418
00:27:49,399 --> 00:27:52,927
จะรับคำว่า "ห้าให้" ข้อวรรคสดับ

419
00:27:53,400 --> 00:27:56,928
นะ เดี๋ยวลองดู ฟังครูนะ มีสลึง

420
00:27:57,402 --> 00:28:00,929
พึงประจบให้ครบบาท

421
00:28:01,403 --> 00:28:04,930
อย่าให้ขาดสิ่งของประสงค์

422
00:28:05,404 --> 00:28:08,927
จงมักน้อย ห้าให้

423
00:28:09,406 --> 00:28:12,928
กินน้อย ค่อยบรรจง อย่าจ่ายลง

424
00:28:13,408 --> 00:28:16,931
จะยากนานเอย

425
00:28:17,410 --> 00:28:20,940
ไม่จำเป็นต้องอ่านแบบขนบเดิมก็ได้

426
00:28:21,410 --> 00:28:24,927
จะอ่านแบบไหนก็ได้ ดูวรรคต่อไป ดูบทต่อไป

427
00:28:25,417 --> 00:28:28,933
นนักเรียนร้องได้แล้ว ลอง

428
00:28:29,420 --> 00:28:32,929
รับฮาไฮ่ แล้วอ่านครับ

429
00:28:33,422 --> 00:28:36,928
ห้าให้ ก็อย่าไปพิไรซื้อ

430
00:28:37,423 --> 00:28:40,931
ให้เป็นมื้อเป็นคราวทั้ง

431
00:28:41,424 --> 00:28:44,929
คาวหมาน เมื่อพ่อแม่ ฮาไฮ่

432
00:28:45,447 --> 00:28:48,932
ชรากาล จงเลี้ยงท่านอย่าให้

433
00:28:49,448 --> 00:28:52,932
ระทดใจเอย

434
00:28:53,449 --> 00:28:56,929
ได้ อันนี้เขาเรียกว่าเพลงเทพ

435
00:28:57,450 --> 00:29:00,928
ทองนะ นักเรียนอยากรู้ว่าร้องอย่างไร นักเรียนลองไป

436
00:29:01,453 --> 00:29:04,929
เปิดฟังดูแล้วเอากลอนนี่ไปใส่ดูก็ได้

437
00:29:05,458 --> 00:29:08,929
ชอบฟังแหล่หรือ อยากฟังเป็นแหล่ ดู

438
00:29:09,459 --> 00:29:12,932
สิว่าทำได้ไหม ทำเป็นแหล่ก็ได้ทำนอง

439
00:29:13,461 --> 00:29:16,927
เสนาะนี่ พร้อม ๆ กัน เดี๋ยวไปพร้อมครูก่อน

440
00:29:17,462 --> 00:29:20,932
ก็ลองร้องตามครูนะครับ

441
00:29:21,471 --> 00:29:24,927

442
00:29:25,473 --> 00:29:28,937

443
00:29:29,475 --> 00:29:32,929
ด้วยชนก

444
00:29:33,478 --> 00:29:36,928
ชนนีนั้นมีคุณ

445
00:29:37,479 --> 00:29:40,927
ได้การุญเลี้ยงรักษา

446
00:29:41,481 --> 00:29:44,930
มาจนใหญ่ อุ้มอุทร

447
00:29:45,483 --> 00:29:48,928
ป้อนข้าวเป็นเท่าไร หวัง

448
00:29:49,484 --> 00:29:52,940
จะได้พึ่งพาธิดาดวง

449
00:29:53,485 --> 00:29:56,930
ไปพร้อม ๆ กัน พึ่งพาธิดาดวง

450
00:29:57,486 --> 00:30:00,941
ถ้าเราดีมีจิตคิด

451
00:30:01,487 --> 00:30:04,928
อุปถัมภ์กุศลล้ำเลิศเท่า

452
00:30:05,488 --> 00:30:08,927
ภูเขาหลวง จะปรากฏ

453
00:30:09,490 --> 00:30:12,927
ยศยิ่งสิ่งทั้งปวง

454
00:30:13,492 --> 00:30:16,928
กว่าจะล่วงลุถึงซึ่งพิ

455
00:30:17,497 --> 00:30:20,928
มาน เทพไทในห้องสิบหกชั้น

456
00:30:21,497 --> 00:30:24,928

457
00:30:25,498 --> 00:30:28,928
จะชวนกันสววญเสริญ

458
00:30:29,499 --> 00:30:32,932
สรรเสริญเจริญสาร

459
00:30:33,500 --> 00:30:36,931
ว่าสตรีนี้เป็นยอดยุพาพาล

460
00:30:37,513 --> 00:30:40,942
ได้เลี้ยงท่านชนก

461
00:30:41,515 --> 00:30:44,928

462
00:30:45,517 --> 00:30:48,931
ชนชี

463
00:30:49,519 --> 00:30:52,927

464
00:30:53,520 --> 00:30:56,927
นี่

465
00:30:57,521 --> 00:31:00,932
เห็นไหม ครูก็สามารถนำไปร้องเป็นเพลงแหล่ได้

466
00:31:01,523 --> 00:31:04,932
นักเรียนก็เช่นเดียวกัน ชื่อก็บอกอยู่แล้วทำนองเสนาะ

467
00:31:05,526 --> 00:31:08,933
ทำอย่่างไรก็ได้ให้มีความไพเราะ เบื่อแล้วครูปรเมษฐ

468
00:31:09,527 --> 00:31:12,934
ร้องเป็นเพลงทันสมัยได้ไหม ได้

469
00:31:13,528 --> 00:31:16,928
บทที่น่าสนใจด้วย คุณครูคณิตาจะลองบ้างไหมครับ (คุณครูคณิตา) ให้คุณครู

470
00:31:17,533 --> 00:31:20,928
ปรเมษฐนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) เหนื่อยแล้วนี่

471
00:31:21,535 --> 00:31:24,952
เพลงสากลธรรมดา เพลงสติงธรรมดา

472
00:31:25,539 --> 00:31:28,927
จะพูดจาปราศรัยกับใครนั้น

473
00:31:29,547 --> 00:31:32,936
อย่าตะคั้นตะคอก

474
00:31:33,548 --> 00:31:36,934
ให้เคืองหู ไม่ควรพูดอื้ออึง

475
00:31:37,550 --> 00:31:40,927
ขึ้นมึงกู คนจะรู้เรื่อง

476
00:31:41,551 --> 00:31:44,929
ไม่ขามใจ นี่เห็นไหม สามารถ

477
00:31:45,552 --> 00:31:48,927
จะแปลงเป็นอะไรก็ได้นะครับ แต่นักเรียนก็จะต้อง

478
00:31:49,555 --> 00:31:52,931
ทำให้ได้ คราวนี้อันนี้เดี๋ยวให้เป็นทำนอง

479
00:31:53,555 --> 00:31:56,928
เสนาะแบบธรรมดานะครับ แล้วจะให้นักเรียนเริ่ม

480
00:31:57,556 --> 00:32:00,927
พร้อม ๆ กันนะ ฝึกมาเยอะแล้ว อันนี้ตามขนบเดิม

481
00:32:01,557 --> 00:32:04,928
แม้นจะเรียนวิชาทาง

482
00:32:05,563 --> 00:32:08,927
ทางค้าขาย

483
00:32:09,563 --> 00:32:12,934
อย่าปากร้ายพูดจา

484
00:32:13,565 --> 00:32:16,928
อัชฌาสัย

485
00:32:17,567 --> 00:32:20,930
จะซื้อง่ายขายดี

486
00:32:21,571 --> 00:32:24,928
มีกำไร ด้วย

487
00:32:25,583 --> 00:32:28,928
เขาไม่เคืองจิตระอิดระอา

488
00:32:29,583 --> 00:32:32,927
เป็นมนุษย์สุดนิยม

489
00:32:33,586 --> 00:32:36,943
เพียงลมปาก จะได้ยาก

490
00:32:37,592 --> 00:32:40,927
โหยหิวเพราะชิว

491
00:32:41,597 --> 00:32:44,930
หา แม้นพูดดีมีคน

492
00:32:45,604 --> 00:32:48,939
เขาเมตตา จะพูดจา

493
00:32:49,605 --> 00:32:52,927
จงพิเคราะห์

494
00:32:53,607 --> 00:32:56,927
ให้เหมาะความ ทอดลง จบ

495
00:32:57,611 --> 00:33:00,927
พอดี เนื้อหาจบพอดีเลย เห็นไหมนักเรียน

496
00:33:01,612 --> 00:33:04,936
ที่ครูได้ถ่ายทอดให้นักเรียนเข้าใจไหม

497
00:33:05,614 --> 00:33:08,927
ว่ามันสามารถที่จะพลิกแพลงได้

498
00:33:09,615 --> 00:33:12,928
ให้เกิดความไพเราะทำอย่างไรก็ได้ เพราะฉะนั้น กิจกรรมนี้

499
00:33:13,617 --> 00:33:16,929
ครับ ครูจะให้นักเรียนนั้นทำอะไรครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ค่ะ

500
00:33:17,619 --> 00:33:20,931
นะคะ ฝึกอ่านบทร้อยกรองค่ะ ใส่ทำนองให้เพราะค่ะ

501
00:33:21,627 --> 00:33:24,927
(คุณครูปรเมษฐ) มันก็เป็นการสร้างสรรค์นะครับ

502
00:33:25,629 --> 00:33:28,929
กิจกรรมก็คือนักเรียนแบ่งกลุ่ม 4 คนนี่ แบ่งกลุ่ม 4 คน

503
00:33:29,631 --> 00:33:32,933
ทำอะไรครับ เพื่อจะฝึกอ่านบทร้อยกรอง

504
00:33:33,638 --> 00:33:36,930
จากเรื่องสุภาษิตสอนหญิง แต่วิธีการของครูนะ

505
00:33:37,639 --> 00:33:40,927
เมื่อนักเรียนจับกลุ่มเป็นที่เรียบร้อยแล้วนะ

506
00:33:41,641 --> 00:33:44,928
ให้เลือกบทที่ตนชอบในเรื่อง สุภาษิต

507
00:33:45,643 --> 00:33:48,929
สอนหญิงนะ ไม่ใช่ฉะเพราะแต่ที่ครูนำขึ้นกระดานนะ

508
00:33:49,655 --> 00:33:52,927
2 บท เป็นอะไรต่อ

509
00:33:53,656 --> 00:33:56,927
ให้อ่านแบบขนบเดิม บทที่ 2

510
00:33:57,658 --> 00:34:00,931
ให้ใส่ทำนองเอง แล้วเดี๋ยวคุณครูปลายทางจะ

511
00:34:01,660 --> 00:34:04,928
ได้รู้ว่าลูกศิษย์ของท่านนั้นมี

512
00:34:05,664 --> 00:34:08,927
จากนั้นเสร็จแล้วก็ให้ช่วยกันนำเสนอหน้าชั้น

513
00:34:09,667 --> 00:34:12,928
(คุณครูคณิตา) ค่ะ บทบาทของคุณครูปลายทางนะคะ

514
00:34:13,669 --> 00:34:16,928
ก็คือ 1. ให้นักเรียน

515
00:34:17,670 --> 00:34:20,928
ร่วมกิจกรรมกลุ่มค่ะ 2. ดูนักเรียนที่ยังอ่านไม่คล

516
00:34:21,673 --> 00:34:24,927
ให้มาฝึกอ่านกับครู 3. ร่วมกันเสนอแนะ

517
00:34:25,674 --> 00:34:28,928
การอ่านบทร้อยกรองของนักเรียนแต่ละกลุ่มค่ะ

518
00:34:29,680 --> 00:34:32,936
นักเรียนคะ หากจำนวนไม่พอนะคะ

519
00:34:33,682 --> 00:34:36,927
ก็ให้จัดตามความเหมาะสม คุณครูประจำวิชา

520
00:34:37,684 --> 00:34:40,930
นะคะ ก็สามารถที่จะจัดได้เลยนะคะ

521
00:34:41,688 --> 00:34:44,927
ไม่จำเป็นว่าจะต้องเป็นกลุ่มละ 4 คน ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ

522
00:34:45,689 --> 00:34:48,927
เพิ่มเติมหน่อยครับ คุณครูปลายทางครับ ถ้าลูกศิษย์

523
00:34:49,694 --> 00:34:52,934
ของท่านมีความสามรถนั้น ผมอยากชื่นชมบ้าง

524
00:34:53,697 --> 00:34:56,927
ผมและครูคณิตาก็อยากเห็น ถ้าเกิดนำเสนอแล้ว

525
00:34:57,702 --> 00:35:00,927
น่าสนใจ คุณครูช่วยบันทึกเป็นวิดีโอ

526
00:35:01,703 --> 00:35:04,927
ส่งกลับมาทาง DLTV ป. 6 ด้วยนะครับ เพื่อจะ

527
00:35:05,704 --> 00:35:08,939
ได้นำมานำเสนอให้กับผู้อื่นทั่วประเทศครับ

528
00:35:09,721 --> 00:35:12,927
ครับคุณครูครับ เพราะฉะนั้น เดี๋ยวครูจะให้

529
00:35:13,744 --> 00:35:16,953
เริ่มปฏิบัติกิจกรรมนี้ได้เลยครับ พร้อมแล้ว

530
00:35:17,756 --> 00:35:20,934
ลงมือครับ [เสียงดนตรี]

531
00:35:21,759 --> 00:35:24,927

532
00:35:25,761 --> 00:35:28,928

533
00:35:29,763 --> 00:35:32,931

534
00:35:33,766 --> 00:35:36,927

535
00:35:37,768 --> 00:35:40,927

536
00:35:41,782 --> 00:35:44,928

537
00:35:45,784 --> 00:35:48,930

538
00:35:49,786 --> 00:35:52,930

539
00:35:53,796 --> 00:35:56,928

540
00:35:57,798 --> 00:36:00,927

541
00:36:01,800 --> 00:36:04,927

542
00:36:05,804 --> 00:36:08,927

543
00:36:09,806 --> 00:36:12,927

544
00:36:13,808 --> 00:36:16,926

545
00:36:17,810 --> 00:36:20,930

546
00:36:21,813 --> 00:36:24,927

547
00:36:25,814 --> 00:36:28,928

548
00:36:29,816 --> 00:36:32,927

549
00:36:33,820 --> 00:36:36,926

550
00:36:37,824 --> 00:36:40,934

551
00:36:41,826 --> 00:36:44,926

552
00:36:45,828 --> 00:36:48,926

553
00:36:49,830 --> 00:36:52,930

554
00:36:53,833 --> 00:36:56,927

555
00:36:57,837 --> 00:37:00,927

556
00:37:01,841 --> 00:37:04,927

557
00:37:05,845 --> 00:37:08,927

558
00:37:09,847 --> 00:37:12,929

559
00:37:13,853 --> 00:37:16,926

560
00:37:17,855 --> 00:37:20,929

561
00:37:21,857 --> 00:37:24,927

562
00:37:25,859 --> 00:37:28,927

563
00:37:29,860 --> 00:37:32,927

564
00:37:33,863 --> 00:37:36,927

565
00:37:37,865 --> 00:37:40,928

566
00:37:41,867 --> 00:37:44,927

567
00:37:45,869 --> 00:37:48,927

568
00:37:49,878 --> 00:37:52,932

569
00:37:53,885 --> 00:37:56,926

570
00:37:57,888 --> 00:38:00,927

571
00:38:01,893 --> 00:38:04,927

572
00:38:05,897 --> 00:38:08,927

573
00:38:09,900 --> 00:38:12,927

574
00:38:13,902 --> 00:38:16,932

575
00:38:17,903 --> 00:38:20,927

576
00:38:21,905 --> 00:38:24,926

577
00:38:25,910 --> 00:38:28,927

578
00:38:29,915 --> 00:38:32,927

579
00:38:33,917 --> 00:38:36,926

580
00:38:37,919 --> 00:38:40,926

581
00:38:41,922 --> 00:38:44,927

582
00:38:45,925 --> 00:38:48,926

583
00:38:49,927 --> 00:38:52,927

584
00:38:53,938 --> 00:38:57,926

585
00:38:57,941 --> 00:39:01,927

586
00:39:01,952 --> 00:39:05,926

587
00:39:05,955 --> 00:39:09,927

588
00:39:09,956 --> 00:39:13,927

589
00:39:13,961 --> 00:39:17,926

590
00:39:17,962 --> 00:39:21,926

591
00:39:21,963 --> 00:39:25,926

592
00:39:25,965 --> 00:39:29,930

593
00:39:29,969 --> 00:39:33,927

594
00:39:33,970 --> 00:39:37,926

595
00:39:37,972 --> 00:39:41,926

596
00:39:41,973 --> 00:39:45,929

597
00:39:45,975 --> 00:39:49,926

598
00:39:49,977 --> 00:39:53,926

599
00:39:53,978 --> 00:39:57,927

600
00:39:57,979 --> 00:40:01,929

601
00:40:01,982 --> 00:40:05,926

602
00:40:05,984 --> 00:40:09,929

603
00:40:09,985 --> 00:40:13,926

604
00:40:13,986 --> 00:40:17,926

605
00:40:17,989 --> 00:40:21,926

606
00:40:21,991 --> 00:40:25,926

607
00:40:25,995 --> 00:40:29,926

608
00:40:29,995 --> 00:40:33,926

609
00:40:33,999 --> 00:40:37,930

610
00:40:38,000 --> 00:40:41,926

611
00:40:42,002 --> 00:40:45,926

612
00:40:46,009 --> 00:40:49,926

613
00:40:50,011 --> 00:40:53,926

614
00:40:54,013 --> 00:40:57,926

615
00:40:58,014 --> 00:41:01,926

616
00:41:02,017 --> 00:41:05,926

617
00:41:06,019 --> 00:41:09,927

618
00:41:10,023 --> 00:41:13,926

619
00:41:14,025 --> 00:41:17,926

620
00:41:18,026 --> 00:41:21,937

621
00:41:22,028 --> 00:41:25,926

622
00:41:26,032 --> 00:41:29,928

623
00:41:30,034 --> 00:41:33,926

624
00:41:34,035 --> 00:41:37,926

625
00:41:38,039 --> 00:41:41,926

626
00:41:42,042 --> 00:41:45,926

627
00:41:46,043 --> 00:41:49,926

628
00:41:50,048 --> 00:41:53,926

629
00:41:54,054 --> 00:41:57,926

630
00:41:58,055 --> 00:42:01,926

631
00:42:02,058 --> 00:42:05,926

632
00:42:06,061 --> 00:42:09,927

633
00:42:10,067 --> 00:42:13,927

634
00:42:14,080 --> 00:42:17,927

635
00:42:18,086 --> 00:42:21,926

636
00:42:22,088 --> 00:42:25,926

637
00:42:26,092 --> 00:42:29,926

638
00:42:30,094 --> 00:42:33,927

639
00:42:34,096 --> 00:42:37,928

640
00:42:38,097 --> 00:42:41,929

641
00:42:42,100 --> 00:42:45,926

642
00:42:46,101 --> 00:42:49,926

643
00:42:50,103 --> 00:42:53,926

644
00:42:54,104 --> 00:42:57,926

645
00:42:58,108 --> 00:43:01,926

646
00:43:02,109 --> 00:43:05,925

647
00:43:06,110 --> 00:43:09,925

648
00:43:10,112 --> 00:43:13,926

649
00:43:14,114 --> 00:43:17,926

650
00:43:18,117 --> 00:43:21,938

651
00:43:22,119 --> 00:43:25,925

652
00:43:26,120 --> 00:43:29,931

653
00:43:30,121 --> 00:43:33,933

654
00:43:34,123 --> 00:43:37,925

655
00:43:38,129 --> 00:43:41,928

656
00:43:42,132 --> 00:43:45,925

657
00:43:46,134 --> 00:43:49,925

658
00:43:50,135 --> 00:43:53,926

659
00:43:54,136 --> 00:43:57,926

660
00:43:58,137 --> 00:44:01,925

661
00:44:02,138 --> 00:44:05,926

662
00:44:06,139 --> 00:44:09,927

663
00:44:10,140 --> 00:44:13,925

664
00:44:14,142 --> 00:44:17,925

665
00:44:18,143 --> 00:44:21,926

666
00:44:22,144 --> 00:44:25,926

667
00:44:26,162 --> 00:44:29,925

668
00:44:30,164 --> 00:44:33,926

669
00:44:34,167 --> 00:44:37,925

670
00:44:38,168 --> 00:44:41,925

671
00:44:42,169 --> 00:44:45,925

672
00:44:46,171 --> 00:44:49,926

673
00:44:50,171 --> 00:44:53,926

674
00:44:54,185 --> 00:44:57,925

675
00:44:58,186 --> 00:45:01,925

676
00:45:02,188 --> 00:45:05,925

677
00:45:06,189 --> 00:45:09,928

678
00:45:10,193 --> 00:45:13,925

679
00:45:14,195 --> 00:45:17,925

680
00:45:18,201 --> 00:45:21,926
(คุณครูคณิตา) หมดเวลาค่ะ

681
00:45:22,203 --> 00:45:25,925
นักเรียน หากนักเรียนนะคะ ยัง

682
00:45:26,205 --> 00:45:29,926
ซ้อมท่องบทเหล่านี้นะ ยังไม่เรียบร้อย

683
00:45:30,206 --> 00:45:33,925
นะ ก็สามารถที่ไปฝึกเพิ่มเติมได้ค่ะ ครู

684
00:45:34,217 --> 00:45:37,926
ประจำวิชาก็สามารถที่จะฝึกท่อง

685
00:45:38,219 --> 00:45:41,926
ในช่วงเวลาว่างได้ค่ะ เอาล่ะค่ะ วันนี้

686
00:45:42,222 --> 00:45:45,925
เรามาถึงช่วง... ช่วงอะไรคะนักเรียน ช่วง

687
00:45:46,223 --> 00:45:49,926
สรุปองค์ความรู้ครูและนักเรียนค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เรา

688
00:45:50,228 --> 00:45:53,925
ไปกันเลยดีกว่าครับเด็ก ๆ ครับ เรามาสรุปเป็น

689
00:45:54,235 --> 00:45:57,925
ผังความคิดนะ หลักการอ่านออกเสียงบทร้อยกรอง

690
00:45:58,237 --> 00:46:01,925
ทำดังนี้นะ 1. ต้องมีศิลปะในการเอื้อเสียง

691
00:46:02,239 --> 00:46:05,933
อย่างที่ครูบอกไปนะครับ 2 ว่าอย่างไรครับ (คุณครูคณิตา) 2. อ่าน

692
00:46:06,240 --> 00:46:09,926
ฉันทลักษณ์ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) สำคัญมาก ต่อไปครับ (คุณครูคณิตา)

693
00:46:10,243 --> 00:46:13,926
อ่านถูกต้องตามลักษณะบังคับค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ยิ่งสำคัญเลย

694
00:46:14,244 --> 00:46:17,925
ลักษณะบังคับนี่ต้องอ่านให้ถูกต้อง และ 4. ต้องอ่าน

695
00:46:18,254 --> 00:46:21,927
ให้ถูกต้องอักขระต้องชัดเจนใช่ไหมครับ (คุณครูคณิตา) 5.

696
00:46:22,264 --> 00:46:25,925
ก็คืออ่านด้วยน้ำเสียงที่ดังพอเหมาะ

697
00:46:26,265 --> 00:46:29,926
ไม่ตะคอกนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ และข้อสุดท้ายครับ (คุณครูคณิตา)

698
00:46:30,269 --> 00:46:33,932
คำให้ชัดเจนค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นี่ก็คือหลักการนะครับ ให้นักเรียน

699
00:46:34,270 --> 00:46:37,925
นั้นบันทึกลงไปนะในสมุดของตัวเอง

700
00:46:38,272 --> 00:46:41,952
นะครับ ทำเป็นรูปแบบครูก็ได้ หรือนักเรียนทำเป็น

701
00:46:42,273 --> 00:46:45,928
ก้างปลา (คุณครูคณิตา) แล้วแต่

702
00:46:46,274 --> 00:46:49,925
เลยค่ะ แผนผังความคิดมีหลายรูปแบบนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช้

703
00:46:50,275 --> 00:46:53,925
สมองแล้วก็ตรองให้มันเป้นสิ่งสร้างสรรค์ขึ้นมา

704
00:46:54,276 --> 00:46:57,925

705
00:46:58,278 --> 00:47:01,926
(คุณครูคณิตา) วันนี้

706
00:47:02,278 --> 00:47:05,925
เรามีคำถามกันไหมคะครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) มีสิครับครูคณิตา

707
00:47:06,279 --> 00:47:09,927
การอ่านออกเสียงบทร้อยกรองนี่นะครับ มันทำให

708
00:47:10,280 --> 00:47:13,926
เกิดความรู้สึกอย่างไรเด็ก ๆ ครับ

709
00:47:14,281 --> 00:47:17,926
อ่านออกเสียงบทร้อยกรอง มันทำให้เรานี่รู้สึก

710
00:47:18,284 --> 00:47:21,926
เป็นอย่างไร ไหนช่วยแสดงความคิดเห็นหน่อย เดี๋ยวครูคณิตา

711
00:47:22,289 --> 00:47:25,926
จะฟังแล้วจะมาสรุปอีกครั้งหนึ่ง

712
00:47:26,291 --> 00:47:29,925
ตอบครับ ๆ (คุณครูคณิตา) ตอบได้เลยค่ะ

713
00:47:30,292 --> 00:47:33,928
(คุณครูปรเมษฐ) ประมาณนั้น

714
00:47:34,295 --> 00:47:37,926
ครูคณิตาครับ สรุปว่าเด็ก ๆ เขาว่าอย่างไรครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ การ

715
00:47:38,296 --> 00:47:41,925
อ่านบทร้อยกรองนะคะ จะทำให้เกิดความซาบซึ่ง

716
00:47:42,297 --> 00:47:45,925
การอ่านออกเสียงบทร้อยกรองค่ะ และสามารถนำไปปรับใช้

717
00:47:46,298 --> 00:47:49,925
ในชีวิตได้ด้วยนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) การที่นำไปปรับใช้ได้นี่

718
00:47:50,299 --> 00:47:53,925
ในบทร้อยกรองหรือบทอาขยานแต่ละบท

719
00:47:54,301 --> 00:47:57,925
นี่ มันแฝงด้วยข้อคิด การมีข้อคิดนี่

720
00:47:58,302 --> 00:48:01,926
นักเรียนก็สามารถนำแนวคิดไปปรับใช้ในชีวิต

721
00:48:02,304 --> 00:48:05,927
แล้วถ้านักเรียนสามารถอ่านทำนองเสนาะหลายอย่างได้ มันเป็น

722
00:48:06,311 --> 00:48:09,927
ที่มาแห่งการแต่งคำประพันธ์นั้น ๆ ได้เช่นเดียวกัน

723
00:48:10,312 --> 00:48:13,925
ใช่ไหมครับครูคณิตาครับ (คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ มีประโยชน์มาก ๆ ค

724
00:48:14,315 --> 00:48:17,924
บทเรียนครั้งต่อไปนะ

725
00:48:18,320 --> 00:48:21,924
ครูจะให้หนู ๆ ศึกษากันในเรื่อง เรื่อง

726
00:48:22,322 --> 00:48:25,925
วิเคราะห์คุณค่าของเรื่องค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ก็วิเคราะห์

727
00:48:26,323 --> 00:48:29,925
ของเรื่อง อย่าชิงสุกก่อนห่าม ไม่งามดี

728
00:48:30,327 --> 00:48:33,925
ตัวบท สิ่งที่นักเรียนต้องเตรียมนะครับ คืออะไรเอ่ย

729
00:48:34,333 --> 00:48:37,925
(คุณครูคณิตา) ค่ะ 1. ใบความรู้ เรื่อง หลักการวิเคราะห์

730
00:48:38,334 --> 00:48:41,925
คุณค่าวรรณคดี 2. ใบงาน

731
00:48:42,335 --> 00:48:45,925
เรื่อง สุภาษิตสอนหญิง สอนอะไรเรา (คุณครูปรเมษฐ) และ

732
00:48:46,336 --> 00:48:49,926
สุดท้ายนี่สำคัญนะ อย่าลืมนะลูก หนังสือ

733
00:48:50,339 --> 00:48:53,925
วรรณคดีลำนำ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

734
00:48:54,340 --> 00:48:57,925
ซึ่งข้อมูลต่าง ๆ สามารถดาวน์โหลดได้ที่ไหนครับ (คุณครูคณิตา) สามารถดาวน์โหลด

735
00:48:58,342 --> 00:49:01,925
ได้ที่นี่เลยค่ะ วันนี้ครูทั้ง 2 คน

736
00:49:02,344 --> 00:49:05,925
ก็ขอลานักเรียนไปก่อน

737
00:49:06,345 --> 00:49:09,925
นักเรียนลาครูแล้ว ก็ไปทบทวนเรื่อง

738
00:49:10,360 --> 00:49:13,930
ที่ครูสอนนะ อย่าทิ้งไปเลย การทบทวนนี่

739
00:49:14,361 --> 00:49:17,925
เป็นคุณธรรมที่นักเรียนควรทำเป็นอย่างยิ่ง การ

740
00:49:18,361 --> 00:49:21,924
ฝึกฝนนี่ ความเก่งนี่เกิดขึ้นไหมครูคณิตา

741
00:49:22,362 --> 00:49:25,925
(คุณครูคณิตา) เกิดขึ้นค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ฝากไว้ให้คิดนะหนูนะ ไปก่อนครับ

742
00:49:26,367 --> 00:49:29,928
สวัสดีครับ (คุณครูคณิตา) สวัสดีค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) บ๊าย

743
00:49:30,367 --> 00:49:33,925
บาย [เสียงดนตรี]

744
00:49:34,369 --> 00:49:37,925

745
00:49:38,376 --> 00:49:41,928

746
00:49:42,378 --> 00:49:45,929

747
00:49:46,381 --> 00:49:49,924

748
00:49:50,383 --> 00:49:53,926

749
00:49:54,384 --> 00:49:57,925

750
00:49:58,393 --> 00:50:01,925

751
00:50:02,395 --> 00:50:05,925

752
00:50:06,396 --> 00:50:09,925

753
00:50:10,399 --> 00:50:13,925

754
00:50:14,400 --> 00:50:17,925

755
00:50:18,402 --> 00:50:21,924

756
00:50:22,404 --> 00:50:25,924

757
00:50:26,406 --> 00:50:29,953
-

758
00:50:30,411 --> 00:50:33,925

759
00:50:34,415 --> 00:50:37,925

760
00:50:38,418 --> 00:50:41,924

761
00:50:42,420 --> 00:50:45,928
[เสียงดนตรี]

762
00:50:46,421 --> 00:50:49,924
(คุณครูคณิตา) สวัสดีคุณครู

763
00:50:50,423 --> 00:50:53,929
ปลายทางทุกท่าน และนักเรียนปลายทางทึกคน

764
00:50:54,426 --> 00:50:57,924
วันนี้พบกับคุณครูคณิตา หนุนอนันต์ และครูปรเมษฐ ศรีกำเหนิด

765
00:50:58,427 --> 00:51:01,926

766
00:51:02,429 --> 00:51:05,930
ปีที่ 6 ค่ะ ในวันนี้เราจะเรียนเกี่ยวกับเรื่องอะไรคะนี่คุณครู

767
00:51:06,431 --> 00:51:09,925
ปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) นั่นน่ะสิ นักเรียน

768
00:51:10,432 --> 00:51:13,924
อยากเรียน

769
00:51:14,434 --> 00:51:17,924
ในรายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษา

770
00:51:18,436 --> 00:51:21,924
ในเนื้อหาเดิมนะ ยังอยู่ในสุภาษิตสอนหญิงนะ เพราะฉะนั้น

771
00:51:22,448 --> 00:51:26,448
นักเรียนก็ยังจะต

772
00:51:26,449 --> 00:51:30,449