1
00:00:03,815 --> 00:00:07,815

2
00:00:11,248 --> 00:00:11,248

3
00:00:11,248 --> 00:00:15,248

4
00:00:15,406 --> 00:00:19,244

5
00:00:19,244 --> 00:00:23,235

6
00:00:23,235 --> 00:00:27,235

7
00:00:27,241 --> 00:00:31,231
(คุณครูคณิตา) สวัสดีคุณครู

8
00:00:31,231 --> 00:00:35,231
ปลายทางทุกท่าน และนักเรียนปลายทางทึกคน

9
00:00:35,260 --> 00:00:39,260
วันนี้พบกับคุณครูคณิตา หนุนอนันต์ และครูปรเมษฐ ศรีกำเหนิด

10
00:00:39,351 --> 00:00:43,253
ในรายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษา

11
00:00:43,253 --> 00:00:47,253
ปีที่ 6 ค่ะ ในวันนี้เราจะเรียนเกี่ยวกับเรื่องอะไรคะ นี่คุณครู

12
00:00:47,344 --> 00:00:51,247
ปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) นั่นน่ะสิ นักเรียน

13
00:00:51,247 --> 00:00:55,226
อยากเรียน

14
00:00:55,226 --> 00:00:59,226
เรื่องอะไรลูก วันนี้ครูจะให้อยู่

15
00:00:59,230 --> 00:01:03,230
ในเนื้อหาเดิมนะ ยังอยู่ในสุภาษิตสอนหญิงนะ เพราะฉะนั้น

16
00:01:03,599 --> 00:01:07,246
นักเรียนก็ยังจะต้องพกหนังสือ

17
00:01:07,246 --> 00:01:11,246
เพื่อจะใช้ในการดูบทเรื่องสุภา

18
00:01:11,263 --> 00:01:15,242
สอนหญิงในนั้นนะครับ วันนี้เจะศึกษาในเรื่องอะไร

19
00:01:15,242 --> 00:01:19,242
ล่ะครูคณิตา (คุณครูคณิตา) เรื่องอะไรเอ่ย (คุณครูปรเมษฐ) เพราะฉะนั้น

20
00:01:19,254 --> 00:01:23,240
ไปดูกันเลยครับ ว่าครูนั้นจะให้นักเรียนเรียน

21
00:01:23,240 --> 00:01:27,240
ในเรื่องอะไรครับ (คุณครูคณิตา) อย่าชิงสุกก่อนห่ามไม่งามดี

22
00:01:27,270 --> 00:01:31,242
สุภาษิตสอนหญิง (คุณครูปรเมษฐ) วันนี้เราจะ

23
00:01:31,242 --> 00:01:35,242
ศึกษากันในเรื่องของการอ่านบทร้อยกรองนั่นเอง

24
00:01:35,262 --> 00:01:39,240
นะครับ ซึ่งเป็นเรื่องที่สำคัญเรื่องหนึ่งในการเรียน

25
00:01:39,240 --> 00:01:43,240
วรรณคดีนั่นเองครับ ครูมี

26
00:01:43,243 --> 00:01:47,223
บทกลอนมาให้นะ มอบให้นักเรียนหญิงทุกคน รวมถึงครู

27
00:01:47,223 --> 00:01:51,223
คณิตาด้วยนะ บทนี้มีชื่อว่า

28
00:01:51,233 --> 00:01:55,229
ผู้เอ๋ยผู้หญิง

29
00:01:55,229 --> 00:01:59,224
มีกลอนอยู่ประเภทหนึ่งนะครับ ครูคณิตา กลอนนี้

30
00:01:59,224 --> 00:02:03,219
ขึ้นต้นด้วยเอ๋ย ลงด้วยเอย

31
00:02:03,219 --> 00:02:07,219
เด็ก ๆ ครับ ยังไม่ให้ครูคณิตาเฉลย ครูคณิตารู้แล้วล่ะ เด็ก ๆ ตอบ

32
00:02:07,224 --> 00:02:11,223
สิว่า ไอ้กลอนชนิดนี้เขาเรียกว่ากลอนอะไร

33
00:02:11,223 --> 00:02:15,223
นะ กลอน... กลอนอะไรลูก

34
00:02:15,226 --> 00:02:19,226
(คุณครูคณิตา) กลอนอะไรคะ (คุณครูปรเมษฐ) กลอนดอกสร้อย ขึ้นด้วยเอ๋ย

35
00:02:19,249 --> 00:02:23,222
ลงด้วยเอย เดี๋ยวเรามาอ่านแบบเป็นทำนอง

36
00:02:23,222 --> 00:02:27,222
เสนาะ พร้อม ๆ กัน นักเรียนชายต้องอ่าน

37
00:02:27,242 --> 00:02:31,242
ให้ไพเราะนะ เพราะเราจะมอบให้กับนักเรียนหญิงทั่วประเทศเลย

38
00:02:31,255 --> 00:02:35,255
อ่านแบบทำนองเสนาะ 1 2 3

39
00:02:35,320 --> 00:02:39,276
ผู้เอ๋ยผู้

40
00:02:39,276 --> 00:02:43,276
หญิง มีคำเรียก

41
00:02:43,321 --> 00:02:47,321
มากมายยิ่ง

42
00:02:47,415 --> 00:02:51,360
ชวนขานไข

43
00:02:51,360 --> 00:02:55,227
ส่องสะท้อน

44
00:02:55,227 --> 00:02:59,218
ภูมิปัญญาของคนไทย

45
00:02:59,218 --> 00:03:03,218
ฉลาดใช้หลาก

46
00:03:03,236 --> 00:03:07,218
ถ้อยคำความหมายดี

47
00:03:07,218 --> 00:03:11,217
อรทัย นง

48
00:03:11,217 --> 00:03:15,217
คราญ ดวงสมร

49
00:03:15,222 --> 00:03:19,217
เยาวมา

50
00:03:19,217 --> 00:03:23,217
ลย์ งามงอน โฉมศรี

51
00:03:23,217 --> 00:03:27,217
นวลลออ

52
00:03:27,218 --> 00:03:31,216
สุดา กัลยาณี

53
00:03:31,216 --> 00:03:35,216
นารี บังอร สื่อ

54
00:03:35,226 --> 00:03:39,216
คือ "หญิง" เอย

55
00:03:39,216 --> 00:03:43,216
ปรบมือให้ตัวเองครับ เด็ก ๆ

56
00:03:43,223 --> 00:03:47,219
เก่งมาก กลอนบทนี้กล่าวถึง

57
00:03:47,219 --> 00:03:51,219
อะไรครูคณิตาตอบได้เลย (คุณครูคณิตา) กล่าวถึงผู้หญิง

58
00:03:51,230 --> 00:03:55,229
นั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) คำที่เป็นสี ๆ นี่นะ มีความหมาย

59
00:03:55,229 --> 00:03:59,229
ว่าผู้หญิงทั้งหมดเลย  ครูความรู้เดิมเด็ก ๆ

60
00:03:59,232 --> 00:04:03,220
หน่อยครับ เขาเรียกว่าคำอะไรนะ คำที่มีความหมาย

61
00:04:03,220 --> 00:04:07,220
เหมือนกันแต่เวลาเขียนเราเขียนไม่เหมือนกัน

62
00:04:07,222 --> 00:04:11,222
คือคำ คำ เยี่ยม ครูคณิตา

63
00:04:11,225 --> 00:04:15,222
ใช่ไหมที่เด็ก ๆ ตอบ (คุณครูคณิตา) คือ คำอะไรคะ

64
00:04:15,222 --> 00:04:19,220
ไวพจน์นั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ทุกคำแปล

65
00:04:19,220 --> 00:04:23,220
ว่าผู้หญิงทั้งสิ้นนะครับ การที่

66
00:04:23,224 --> 00:04:27,218
สามารถนำคำคำเดียวกันนี่นะ ที่มีความหมาย

67
00:04:27,218 --> 00:04:31,218
มาลงในกลอนบทหนึ่งได้นี่ถือเป็นความอัจฉริยะของผู้

68
00:04:31,219 --> 00:04:35,219
แต่ง หรือกวี นี่คือการอ่านเป็นทำนองเสนาะ

69
00:04:35,219 --> 00:04:39,219
เด็ก ๆ ก็สามารถอ่านได้ไพเราะ จึงเป็นที่มา

70
00:04:39,229 --> 00:04:43,229
ของคำถามนี้ครับ บทร้อยกรองที่นักเรียนได้ร่วมกันอ่าน

71
00:04:43,236 --> 00:04:47,217
มันเกิดความไพเราะได้อย่างไร

72
00:04:47,217 --> 00:04:51,217
ช่วยกันคิด ทำไมมันถึงเพาะ ถึงไพเราะได้

73
00:04:51,221 --> 00:04:55,216
เพราะอะไรลูก

74
00:04:55,216 --> 00:04:59,215
เพราะอะไรครูคณิตา (คุณครูคณิตา)เพราะว่า

75
00:04:59,215 --> 00:05:03,215
เราอ่านบทร้อยกรองเหล่านี้เป็นทำนองเสนาะ

76
00:05:03,218 --> 00:05:07,218
ค่ะ เป็นการสร้างความไพเราะให้ตัวบทร้อยกรอง

77
00:05:07,218 --> 00:05:11,218
นั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นั่นคือสิ่งที่ทำให้หนูอ่านได้

78
00:05:11,232 --> 00:05:15,219
ไพเราะ คำว่า "เสนาะ" มีความหมายนะครูแพระ คำว่า "

79
00:05:15,219 --> 00:05:19,219
เสนาะนี่หมายถึงว่าน่าฟัง ไพเราะ

80
00:05:19,226 --> 00:05:23,226
เพราะ เพราะฉะนั้น มันไม่ได้เสนาะ

81
00:05:23,240 --> 00:05:27,222
เป็นแบบกลอนสุภาพอย่างเดียว มันสามารถดัดแปลงเป็นอะไรก็ได้

82
00:05:27,222 --> 00:05:31,222
คำว่า "เสนาะ" ทำอย่างไรให้เกิดความไพเราะใช่ไหมเด็ก ๆ

83
00:05:31,226 --> 00:05:35,219
เพราะฉะนั้น วันนี้น่าจะสนุกสนานกันน่าดู ครูจะ

84
00:05:35,219 --> 00:05:39,219
มีอะไรให้นักเรียนทำหลายสิ่งหลายอย่าง

85
00:05:39,219 --> 00:05:43,219
อย่างไรล่ะ ในการอ่าน ในการ

86
00:05:43,220 --> 00:05:47,217
แบ่งวรรคของบทร้อยกรองดังกล่าว ให้มัน

87
00:05:47,217 --> 00:05:51,217
เกิดความไพเราะนี่นักเรียน แบ่งวรรคอย่างไร

88
00:05:51,218 --> 00:05:55,218
ครูคณิตาเคยสอนแล้วด้วยใช่ไหมครับ ตอบคำถ (คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ)

89
00:05:55,221 --> 00:05:59,216
ทำอย่างไร (คุณครูคณิตา) หากนักเรียนจำที่

90
00:05:59,216 --> 00:06:03,216
คุณครูคณิตาสอนไม่ได้นี่ ก็ใช้ความรู้เดิมก็ได้นะคะ

91
00:06:03,219 --> 00:06:07,219
(คุณครูปรเมษฐ) การแบ่งวรรคตอนนี่ การแบ่งวรรคแบ่งตอน

92
00:06:07,253 --> 00:06:11,221
ตอบแล้วนะลูก ครูคณิตาเฉลยว่าอย่างไรครับ (คุณครูคณิตา)

93
00:06:11,221 --> 00:06:15,221
ค่ะ การแบ่งจังหวะในการอ่านคำนะคะ

94
00:06:15,229 --> 00:06:19,215
เราจะต้องอ่านเป็น 3-2-3 หรือ

95
00:06:19,215 --> 00:06:23,215
3-3-3 ตามบริบทข้างเคียง

96
00:06:23,215 --> 00:06:27,215
ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ในการแบ่งวรรคแบ่งตอนในบทกลอนนี่

97
00:06:27,218 --> 00:06:31,218
ทำอย่างไรให้อ่านลงก็ 3-3-3

98
00:06:31,228 --> 00:06:35,221
ทำอย่างไรให้อ่ายลง 3-2-3

99
00:06:35,221 --> 00:06:39,221
ดูตามบริบท อ่านจะเป็น 2-3 แล้วก็เป็น 2 ก็ได้

100
00:06:39,238 --> 00:06:43,218
มันต้องดูว่าคำมันลงได้

101
00:06:43,218 --> 00:06:47,218
มากน้อยเพียงใด ก็ให้เลือกอ่านอย่างใดอย่างหนึ่ง

102
00:06:47,220 --> 00:06:51,218
แบ่งตอน ต่อไปลูก ลักษณะ

103
00:06:51,218 --> 00:06:55,218
ของน้ำเสียงนี่ ที่นักเรียนนี่เมื่อสัก

104
00:06:55,256 --> 00:06:59,234
ครู่ที่ได้เปล่งออกมามันเป็นอย่างไร

105
00:06:59,234 --> 00:07:03,220
ครูคณิตาได้ยินไหมครับ เสียงเป็นอย่างไรครับ

106
00:07:03,220 --> 00:07:07,220
(คุณครูคณิตา) เป็นเสียงที่ไพเราะนะคะ แล้วก็

107
00:07:07,231 --> 00:07:11,226
เสียงดังกังวาลมากเลยนะ เพราะฉะนั้นค่ะ การใช้ลักษณะ

108
00:07:11,226 --> 00:07:15,226
ของน้ำเสียงนะคะ เราจะเปล่ง ก็คือ หนัก เบา

109
00:07:15,235 --> 00:07:19,229
หนัก เบา สั้น ยาว ขึ้นอยู่กับคำเหล่านั้น เพื่อ

110
00:07:19,229 --> 00:07:23,227
สร้างความไพเราะนะคะ และที่สำคัญค่ะ ก็มีการ

111
00:07:23,227 --> 00:07:27,221
เอื้อนทำนอง ใส่อารมณ์ความรู้สึกของผู้อ่าน

112
00:07:27,221 --> 00:07:31,220
ร้อยกรองไปด้วยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นี่ล่ะครับ 3 ข้อนี้

113
00:07:31,220 --> 00:07:35,216
การอ่านทำนองเสนาะของหนู ๆ นี่มันเกิดความไพเราะ ถ้าไม่มี

114
00:07:35,216 --> 00:07:39,216
3 ข้อนี้นี่ ก็จะอ่านได้ไม่อย่างไพเราะ เสียง

115
00:07:39,223 --> 00:07:43,223
สูง ต่ำ หนัก เบา สั้น ยาว หมายถึงดนตรีลูก

116
00:07:43,338 --> 00:07:47,338
ภาษาดนตรีนะครูคณิตา มีสูง มีต่ำ

117
00:07:48,347 --> 00:07:52,343
ไอ้การที่มันขึ้นลง มีสูง มีต่ำ มันเหมือนดนตรี

118
00:07:52,343 --> 00:07:56,343
มันเพราะนะ เอื้อนทำนอง

119
00:07:56,344 --> 00:08:00,312
เป็นมนุษย์เป็นได้เพราะใจ

120
00:08:00,312 --> 00:08:04,218
สูง นี่เอื้อน เอื้อนเพื่ออเพราะอะไร

121
00:08:04,218 --> 00:08:08,218
ให้มันเพราะ ให้กลอนมันลง

122
00:08:08,218 --> 00:08:12,218
ความรู้สึก ถ้าโศกเศร้าก็เป็นบทโศกใช่ไหม

123
00:08:12,228 --> 00:08:16,228
ประมาณนั้นนะครับ อันนี้ก็คือคำถามที่นักเรียน

124
00:08:16,231 --> 00:08:20,218
นั้นได้ตอบเป็นคำถามเริ่มต้นนะครับ

125
00:08:20,218 --> 00:08:24,218
(คุณครูคณิตา) การอ่านบทร้อยกรองจึงมุ่งให้

126
00:08:24,219 --> 00:08:28,219
เกิดความเพลิดเพลิน ซาบซึ้งในรสของคำประพันธ์

127
00:08:28,219 --> 00:08:32,219
ซึ่งจะต้องอ่านอย่างมีจังหวะ ลีลา

128
00:08:32,225 --> 00:08:36,222
และท่วงทำนองตามลักษณะของคำประพันธ์

129
00:08:36,222 --> 00:08:40,219
นั้น ๆ ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) สำคัญมากเลยนะครับ ก็จะต้องอ่านนี่

130
00:08:40,219 --> 00:08:44,219
จังหวะคืออะไร จังหวะ คือ ลงจังหวะเป๊ะ ๆ ๆ

131
00:08:44,220 --> 00:08:48,219
คือ การตีบท การแสดงบทบาทมัน

132
00:08:48,219 --> 00:08:52,219
คือ ลีลา ผู้ที่จะอ่านได้ดีก็ต้องลีลาดี

133
00:08:52,245 --> 00:08:56,216
จำครูไว้นะ ใครลีลาดี

134
00:08:56,216 --> 00:09:00,216
ก็อ่านได้ดี ท่วงทำนองนี่สำคัญมาก ต้องลงเป็นห้อง ๆ ๆ

135
00:09:00,225 --> 00:09:04,220
ถูกตามฉันทลักษณ์ มันเกิดความ... (คุณครูคณิตา) ไพเราะ

136
00:09:04,220 --> 00:09:08,219
ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ถูกต้องครับ เด็ก ๆ และครูคณิตาครับ

137
00:09:08,219 --> 00:09:12,219
เพราะฉะนั้น จึงเป็นที่มาที่เราจะได้เรียนรู้กันนะครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ จุดประสงค์

138
00:09:12,239 --> 00:09:16,216
การเรียนรู้ของวันนี้นะคะ 1. อธิบาย

139
00:09:16,216 --> 00:09:20,216
หลักการอ่านออกเสียงบทร้อยกรองได้ 2. ค่ะ

140
00:09:20,222 --> 00:09:24,218
อ่านบทร้อยกรองเรื่องสุภาษิตสอนหญิงได้

141
00:09:24,218 --> 00:09:28,218
ได้ 3. เห็นคุณค่าของการอ่านบทร้อยกรอง

142
00:09:28,218 --> 00:09:32,218
จากเรื่องสุภาษิตสอนหญิงได้ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) สรุป คือ

143
00:09:32,218 --> 00:09:36,218
หนูจะต้องบอกหลักการได้ว่าอ่านอย่างไร

144
00:09:36,221 --> 00:09:40,217
2. ต้องอ่านให้ครูฟังได้ และต้องเห็นความสำคัญ

145
00:09:40,217 --> 00:09:44,217
ของบทร้อยกรองนั้น ๆ นะครับ นักเรียนบททวนความรู้กัน

146
00:09:44,219 --> 00:09:48,216
เรื่อง การอ่านออกเสียงบทร้อยหรอง ตามที่ครู

147
00:09:48,216 --> 00:09:52,216
ได้บอกว่าต้องมีใบความรู้ใช่ไหมเด็ก ๆ นำใบความรู้เรื่องอะไร

148
00:09:52,231 --> 00:09:56,231
นะครูคณิตา (คุณครูคณิตา) นำใบความรู้นะคะ เรื่อง

149
00:09:56,235 --> 00:10:00,222
การอ่านออกเสียงบทร้อยกรองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นำขึ้นมา แล้วครูกับครูคณิตา

150
00:10:00,222 --> 00:10:04,222
จะอธิบายประกอบ นักเรียนก็ศึกษาใบความรู้

151
00:10:04,224 --> 00:10:08,217
ไปพร้อม ๆ กันเลย ดีไหมลูก ถ้าดีไปพร้อม ๆ กัน

152
00:10:08,217 --> 00:10:12,217
นำใบความรู้ขึ้นมาครับ ไปละนะ การอ่

153
00:10:12,220 --> 00:10:16,217
านบทร้อยกรองเป็นทำนองเสนาะเป็นอย่างไรครูคณิตา

154
00:10:16,217 --> 00:10:20,217
คุณครูคณิตา) นักเรียนคะ เดี๋ยวเรามาศึกษาไปพร้อม ๆ กันเลยนะคะ

155
00:10:20,223 --> 00:10:24,221
การอ่านบทร้อยกรองเป็นทำนองเสนาะ เป็นการอ่าน

156
00:10:24,221 --> 00:10:28,221
เพื่อให้เกิความเพลิดเพลินในการอ่านบทประพันธ์

157
00:10:28,221 --> 00:10:32,214
ซึ่งต้องมีจังหวะ ลีลาค่ะ

158
00:10:32,214 --> 00:10:36,214
ในการอ่านค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นี่คือการอ่านแบบทำนองเสนาะใช่ไหมครับ การอ่านบทร้อยกรอง

159
00:10:36,226 --> 00:10:40,216
นี่ถ้าจะแบ่งเป็นประเภทนี่

160
00:10:40,216 --> 00:10:44,216
ก็แบ่งได้ 2 แบบใช่ไหมลูก ก็คือการอ่านแบบธรรมดา

161
00:10:44,218 --> 00:10:48,217
กับการอ่านแบบทำนองเสนาะ นี่คือหลักการทั่ว ๆ ไป

162
00:10:48,217 --> 00:10:52,216
นะ แต่ครูอยากให้นักเรียนได้ศึกษา

163
00:10:52,216 --> 00:10:56,216
เกี่ยวกับเรื่องการอ่านเป็นทำนองเสนาะมันเป็นอย่างไร มันเป็นอย่างไรครู

164
00:10:56,225 --> 00:11:00,220
คณิคา (คุณครูคณิตา) ค่ะ การอ่านเป็นทำนองเสนาะนี่ จะเป็นการอ่าย

165
00:11:00,220 --> 00:11:04,218
มีสำเนียงนะคะ สูง, ต่ำ, หนัก, เบา, สั้น, ยาว

166
00:11:04,218 --> 00:11:08,218
เหมือนเสียงดนตรีค่ะ มีการเอื้อนตามจังหวะ

167
00:11:08,221 --> 00:11:12,221
ลีลาและท่วงทำนองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นี่ก็คือการอ่านแบบทำนอง

168
00:11:12,224 --> 00:11:16,220
เสนาะนั่นเองนะครับ ไปดูหลักเกณฑ์กันเลย ว่า

169
00:11:16,220 --> 00:11:20,214
มีหลักกเกณฑ์ว่าอย่างไร

170
00:11:20,214 --> 00:11:24,214
ครับ ข้อที่ 1 นักเรียนจะต้องเป็นอย่างไรลูก ศึกษา

171
00:11:24,220 --> 00:11:28,220
ลักษณะบังคับของคำประพันธ์นั้น ๆ อ่านกลอนก็ต้องศึกษาว่านี่

172
00:11:28,221 --> 00:11:32,217
ก็ต้องศึกษาว่าอ่านอย่างไร 3 2 3

173
00:11:32,217 --> 00:11:36,217
ลงอย่างไร ลงคำอย่างไร ลงเสียงอย่างไร อ่านร่าย ก็ต้องรู้

174
00:11:36,240 --> 00:11:40,224
ว่าร่ายนี่อ่านอย่างไร กาพย์ วิชาเหมือนกัน

175
00:11:40,224 --> 00:11:44,222
ว นักเรียนก็ต้องศึกษาว่ามันอ่านอย่าง

176
00:11:44,222 --> 00:11:48,215
ไร มันจึงจะสามารถอ่านเป็นทำนองเสนาะได้

177
00:11:48,215 --> 00:11:52,215
ถ้านักเรียนไม่รู้หลักการหรือลักษณะบังคับจะอ่านได้ไหม

178
00:11:52,217 --> 00:11:56,217
(คุณครูคณิตา) อ่านไม่ได้ค่ะ หรืออาจจะอ่านได้ค่ะ

179
00:11:56,259 --> 00:12:00,218
แต่จะไม่ไพเราะนะ แล้วจะไม่ถูก

180
00:12:00,218 --> 00:12:04,218
จังหวะด้วยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ เพราะฉะนั้น อันนี้สำคัญมากนะครับ

181
00:12:04,219 --> 00:12:08,219
(คุณครูคณิตา) ข้อที่ 2 นะคะ ต้องอ่านให้ถูกต้อง

182
00:12:08,219 --> 00:12:12,219
ตามลักษณะบังคับ เหมือนที่คุณครูได้กล่าวไว้นะคะ เมื่อกี้

183
00:12:12,219 --> 00:12:16,219
ก็คือเราจะต้องศึกษาก่อนนะคะ ว่าบทที่เราจะ

184
00:12:16,228 --> 00:12:20,215
อ่านนั้นเป็นบทประเภทได้ และเมื่อเรา

185
00:12:20,215 --> 00:12:24,215
ศึกษาเสร็จเรียบร้อยแล้ว เราจะอ่าน

186
00:12:24,223 --> 00:12:28,217
ได้ถูกต้องตามลักษณะบังคับ จะทำให้เกิดความไพเราะ

187
00:12:28,217 --> 00:12:32,217
มากขึ้นนั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) แล้วข้อที่ 3

188
00:12:32,219 --> 00:12:36,217
อ่านเสียงดังฟังชัด ดังฟังชัดไม่ใช่ตะโกนนะลูก

189
00:12:36,217 --> 00:12:40,217
ดังฟังชัด คือ เสียงถ้อยคำที่เปร่งออกมาจากลำคอเรา

190
00:12:40,332 --> 00:12:44,329
มันจะต้องดัง คำต้องชัดเจน

191
00:12:44,329 --> 00:12:48,324
นี่คือการอ่านเสียงดัง คำต้องชัดเจน ข้อต่อไปว่าอย่างไรครูคณิตา (คุณครูคณิตา)

192
00:12:48,324 --> 00:12:52,322
อ่านออกเสียงคำให้ชัดเจน (คุณครูปรเมษฐ) โดยเฉพาะ ร. เรือ

193
00:12:52,322 --> 00:12:56,221
ล. ลิง แล้วก็อะไรนะครับ (คุณครูคณิตา) คำควบกล้ำค่ะ

194
00:12:56,221 --> 00:13:00,220
(คุณครูปรเมษฐ) 3 อย่างนี้สำคัญมาก ต้องออกให้ชัด

195
00:13:00,220 --> 00:13:04,217
ครูมีกลอนมา 1 บทน่ะ เดี๋ยวลองอ่านกันเลยนะ

196
00:13:04,217 --> 00:13:08,217
อ่านเป็นทำนองเสนาะ เดี๋ยวอ่านพร้อม ๆ ครู

197
00:13:08,221 --> 00:13:12,217
ได้หรือไม่นะครับ ให้ออกเสียงคำให้ชัดเจน 1 2 3

198
00:13:12,217 --> 00:13:16,216
แสงอาทิตย์ปิดฟ้า

199
00:13:16,216 --> 00:13:20,216
เลื่อนลาหาย

200
00:13:20,227 --> 00:13:24,214
ทุกข์กล้ำกลาย

201
00:13:24,214 --> 00:13:28,214
เกลื่อนกลุ้มรุมหน้าหลัง

202
00:13:28,215 --> 00:13:32,215
รอย

203
00:13:32,215 --> 00:13:36,215
อาลัยฟ้ามืด

204
00:13:36,247 --> 00:13:40,215
มาบดบัง ร่องรอยหวัง

205
00:13:40,215 --> 00:13:44,215
ล่ำลาละลายเลือน

206
00:13:44,216 --> 00:13:48,216
ถามครูคณิตาก่อน

207
00:13:48,229 --> 00:13:52,229
กลอนบทนี้นี่เราเล่นอะไรครับ (คุณครูคณิตา) เล่นอะไรเอ่ย

208
00:13:52,233 --> 00:13:56,216
แสงอาทิตย์ปิดฟ้า

209
00:13:56,216 --> 00:14:00,216
เล่นอะไรคะ เป็นการเล่นพยัญชนะหรือเปล่าคะ (คุณครูปรเมษฐ) เล่น

210
00:14:00,232 --> 00:14:04,218
ร. เรือ, ล. ลิง คราวนี้ มันก็จะพิสูจน์

211
00:14:04,218 --> 00:14:08,218
นักเรียนที่อ่าน ถ้านักเรียนเข้าใจหลักการอ่านคำ

212
00:14:08,220 --> 00:14:12,220
ควบกล้ำ กล้ำ เกลื่อน

213
00:14:12,229 --> 00:14:16,219
ถ้าเข้าใจ มันก็จะอ่านได้อย่างไพเราะ

214
00:14:16,219 --> 00:14:20,216
ครูเน้นย้ำว่า ร. เรือ, ล. ลิง นี่

215
00:14:20,216 --> 00:14:24,216
จะต้องออกให้ชัดเจน ต้องออกให้ชัดเจนนะ อย่างเช่นคำนี้

216
00:14:24,221 --> 00:14:28,221
ละลาย ละลายเลือน นี่

217
00:14:28,223 --> 00:14:32,215
ถ้านักเรียนสับสนอาจจะออกเสียงเป็น ร่ำรา

218
00:14:32,215 --> 00:14:36,215
ระรายเรือน แบบนี้ใช่ไหมครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ไม่ใช่ค่ะ

219
00:14:36,244 --> 00:14:40,218
ก็จะทำให้บทกลอนเหล่านี้นะคะ ก็คือเพี้ยนไปนะคะ

220
00:14:40,218 --> 00:14:44,218
หรือว่าผิดไปนั่นเอง (คุณครูปรเมษฐ) ผิดเลย

221
00:14:44,228 --> 00:14:48,218
ก็เท่ากับคำต้องผิดด้วย เน้นย้ำนะครับ ออกเ

222
00:14:48,218 --> 00:14:52,215
ร. เรือ, ล. ลิง คำควบกล้ำนะครับ

223
00:14:52,215 --> 00:14:56,215
ข้อต่อไปว่าอย่างไรครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ค่ะ ข้อต่อมานะคะ

224
00:14:56,219 --> 00:15:00,219
อ่านมีจังหวะวรรคตอนค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) อันนี้ครูคณิตาชอบมากเเลน

225
00:15:00,230 --> 00:15:04,229
สอนนักเรียนเป็นประจำเลย ต้องมีการแบ่งวรรคแบ่งตอนใช่ไหม

226
00:15:04,229 --> 00:15:08,222
ดูบทนี้เลยครับ ลองอ่านแบบธรรมดาบ้างก็ได้ (คุณครูคณิตา)

227
00:15:08,222 --> 00:15:12,220
เดี๋ยวเราอ่านแบบธรรมดานะคะ ถึงบางพูด

228
00:15:12,220 --> 00:15:16,220
พูดดี เป็นศรีศักดิ์ มีคนรัก

229
00:15:16,229 --> 00:15:20,221
รสถ้อย อร่อยจิต แม้นพูดชั่ว ตัวตาย

230
00:15:20,221 --> 00:15:24,216
ทำลายมิตร จะชอบผิด

231
00:15:24,216 --> 00:15:28,216
ในมนุษย์ เพราะพูดจา (คุณครูปรเมษฐ) อันนี้ยกมาจากนิราศ

232
00:15:28,219 --> 00:15:32,215
ภูเขาทอง ของบรมครูสุนทรภู่

233
00:15:32,215 --> 00:15:36,215
กับนักเรียนอ่านเมื่อสักครู่ เราแบ่ง

234
00:15:36,222 --> 00:15:40,222
วรรคตอนชัดเจนเลยใช่ไหม นี่ที่ครูให้ดูหน้าจอ

235
00:15:40,241 --> 00:15:44,221
ก็เป็นการแบ่งวรรคให้ชัดเจน เพราะฉะนั้น การอ่านแบบมี

236
00:15:44,221 --> 00:15:48,221
วรรคตอนมันช่วยให้เกิดความไพเราะ

237
00:15:48,222 --> 00:15:52,217
ถึงจะอ่านเป็นทำนองเสนาะก็ต้อง

238
00:15:52,217 --> 00:15:56,217
แบ่งวรรคตอนให้ชัดเจนนะครับ ต่อไป ข้อที่ 6 นะ

239
00:15:56,227 --> 00:16:00,219
ตามใบความรู้นะครับ คำที่รับสัมผัสกัน

240
00:16:00,219 --> 00:16:04,219
ต้องอ่านเน้นเสียงให้ชัด เดี๋ยวไปดูกัน

241
00:16:04,230 --> 00:16:08,216
ถึงหน้าวังดังหนึ่ง

242
00:16:08,216 --> 00:16:12,216
ใจจะขาด คำว่า "ขาด" นะ คิดถึง

243
00:16:12,217 --> 00:16:16,217
บาท ขาดกับบาทเป็นอย่างไรกัน รับสัมผัสกัน

244
00:16:16,224 --> 00:16:20,216
เขาเรียกว่าสัมผัสระหว่างวรรค

245
00:16:20,216 --> 00:16:24,216
ครูทำ

246
00:16:24,221 --> 00:16:28,217
แดง ๆ ไว้ แดง ๆ แดงนี่ไว้เพื่ออะไรนักเรียน

247
00:16:28,217 --> 00:16:32,217
ครูจะให้นักเรียนตอบครูสิว่าคำนี้

248
00:16:32,224 --> 00:16:36,216
ครูออกเสียงว่าอย่างไร ตอบครูครับ

249
00:16:36,216 --> 00:16:40,216
เมื่อสักครู่ครูออกเสียงว่าอย่างไร

250
00:16:40,240 --> 00:16:44,223
ถูกเปล่าครูคณิตา

251
00:16:44,223 --> 00:16:48,221
ครูออกเสียงว่าอย่างไรครับ (คุณครูคณิตา) คุณครูปรเมษฐนะคะ

252
00:16:48,221 --> 00:16:52,219
ได้ออกเสียงว่า อะ-ดิด-สอน ค่ะ

253
00:16:52,219 --> 00:16:56,219
(คุณครูปรเมษฐ) ทำไมถึงต้องเป็นอะ-ดิด-สอน

254
00:16:56,221 --> 00:17:00,217
ทำไมไม่เป็นอดิสอนลองนะครับ ๆ คิดถึงบาทบพิตร

255
00:17:00,217 --> 00:17:04,216
อดิศร แต่อีกแบบ

256
00:17:04,216 --> 00:17:08,216
หนึ่งที่ครูออกเสียง คิดถึงบาทบพิตร

257
00:17:08,219 --> 00:17:12,219
อะ-ดิด-สอน คำมันเป็นอย่างไร

258
00:17:12,252 --> 00:17:16,222
กันทันทีเลยนักเรียน มันรู็สึกผิดทันทีเลย

259
00:17:16,222 --> 00:17:20,222
ตรงนี้เสียงไม่ชัดนะ เพื่อให้รับสัมผัสกับ

260
00:17:20,231 --> 00:17:24,221
คำว่า บพิตรนั่นเอง ข้อต่อไปครับ

261
00:17:24,221 --> 00:17:28,221
ครูคณิตาครับ (คุณครูคณิตา) ข้อต่อไปค่ะ การเอื้อนสัมผัส

262
00:17:28,247 --> 00:17:32,220
ขออภัยค่ะ การ

263
00:17:32,220 --> 00:17:36,220
เอื้อนสัมผัสในเพื่อเพิ่มความไพเราะค่ะ

264
00:17:36,247 --> 00:17:40,224
(คุณครูปรเมษฐ) มันเอื้ออย่างไร เดี๋ยวไปดูกันเลย ครูยกมาบทกลอนหนึ่ง

265
00:17:40,224 --> 00:17:44,224
คืออะไร ครับ ครูชี้คำว่า "ใกล้"

266
00:17:44,237 --> 00:17:48,217
ใกล้สัมผัสกับคำว่า เก่งมาก ใจ

267
00:17:48,217 --> 00:17:52,217
สั่น สัมผัสกับคำว่า "สนั่น"

268
00:17:52,217 --> 00:17:56,217
ใช่ไหมลูก ไกลมีคำสัมพันธ์ไหม

269
00:17:56,237 --> 00:18:00,218
ถ้ามีนี่เป็นปัญหาเลย เพราะมีการชิงสัมผัส

270
00:18:00,218 --> 00:18:04,218
ตอนที่เรียนระดับสูงกว่านี้ ว่าชิงสัมผัมเป็นอย่างไร

271
00:18:04,222 --> 00:18:08,221
สั่นกับสนั่นครูคณิตา ดูต่อ

272
00:18:08,221 --> 00:18:12,221
ที่วรรค วรรครับ หรือ

273
00:18:12,226 --> 00:18:16,226
วรรคสองนี่ กับคำว่า "คนึง" นี่สัมผัสใน

274
00:18:16,246 --> 00:18:20,233
(คุณครูคณิตา) เอ๊ สัมผัส

275
00:18:20,233 --> 00:18:24,232
สระหรือเปล่าคะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ สัมผัสในคือการสัมผัส

276
00:18:24,232 --> 00:18:28,229
สระนั่นเอง (คุณครูคณิตา) สัมผัสสระ สัมผัสใน

277
00:18:28,229 --> 00:18:32,217
เล็งแลจ้อง อันนี้จบ

278
00:18:32,217 --> 00:18:36,217
เล็งแลจ้องน้องนวลชวนเพลินตา

279
00:18:36,227 --> 00:18:40,219
นักเรียนบอกครูคณิตาให้ขีดคำสัมผัส (คุณครูคณิตา)

280
00:18:40,219 --> 00:18:44,219
สัมผัสอะไร มีคำอะไรบ้าง คะ (คุณครูปรเมษฐ) ตอบครับ เล็งครับ

281
00:18:44,235 --> 00:18:48,218
เก่งมาก (คุณครูคณิตา) เล็งแลใช่ไหมคะ

282
00:18:48,218 --> 00:18:52,218
แล้วก็จ้องกับน้อง น้องกับนวบด้วยไหมคะ

283
00:18:52,218 --> 00:18:56,218
(คุณครูปรเมษฐ) ไม่ ๆ ๆ (คุณครูคณิตา) ไม่ใช่ไหม (คุณครูปรเมษฐ) อันนี้เราดูสัมผัสในกับสัมผัส

284
00:18:56,257 --> 00:19:00,220
สระนั่งเองนะ เล็งแลก็ถือว่าเป็นสัมผัส

285
00:19:00,220 --> 00:19:04,220
พญันชนะ (คุณครูคณิตา) นวลสำผัสกับคำว่า (คุณครูปรเมษฐ) เก่งมากครับ

286
00:19:04,225 --> 00:19:08,224
คำว่า "ชวน" นะครับ นี่ สัมผัสกัน สัมผัสใน

287
00:19:08,224 --> 00:19:12,220
พี่โหยหาหวนฮึกนึกแต่

288
00:19:12,220 --> 00:19:16,220
นาง คำว่า "ฮึก สัมผัสกับ

289
00:19:16,220 --> 00:19:20,220
เพราะว่าถ้ามีจะเป็นชิงสัมผัส ลองอ่านเป็นทำนองเสนาะ

290
00:19:20,232 --> 00:19:24,228
พร้อม ๆ กันครับ ยามตัวใกล้

291
00:19:24,228 --> 00:19:28,219
ใจสั่นสนั่นไหว

292
00:19:28,219 --> 00:19:32,219
ยามอยู่ไกลคิดถึง

293
00:19:32,219 --> 00:19:36,219
คนึงหา

294
00:19:36,230 --> 00:19:40,220
เล็งแลจ้อง

295
00:19:40,220 --> 00:19:44,220
น้องนวลชวนเพลินตา

296
00:19:44,234 --> 00:19:48,217
พี่โหยหาหวนฮึก

297
00:19:48,217 --> 00:19:52,217
นึกแต่นาง เห็นไหม ครูก็จะใส่

298
00:19:52,219 --> 00:19:56,219
ใส่ให้มันเสียงมันหนักขึ้น ให้มันชัดเจนนะครับ

299
00:19:56,232 --> 00:20:00,232
(คุณครูคณิตา) เขาเรียกว่าใส่น้ำหนักการอ่านหนักเบาใช่ไหมคะ

300
00:20:00,242 --> 00:20:04,235
แล้วก็จะมีสั้นยาวสูงต่ำนะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่คร

301
00:20:04,235 --> 00:20:08,224
ับ แต่ครูอาจจะอ่านไม่เพราะสำหรับนักเรียนก็ได้ ขอให้ทำนองถูก

302
00:20:08,224 --> 00:20:12,224
ข้อที่ 8 ว่าอย่างไรครับ ครูคณิตา (คุณครูคณิตา) คำที่มี

303
00:20:12,226 --> 00:20:16,225
พยางค์เกิน ให้อ่านเร็วและเบา เพื่อให้เสียง

304
00:20:16,225 --> 00:20:20,225
ไปตกตามที่ต้องการค่ะ มันเป็นอย่างไรคะค

305
00:20:20,226 --> 00:20:24,225
ุณครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) พยางค์เกิน

306
00:20:24,225 --> 00:20:28,221
ตามลักษณะแล้วมันต้องมี 7 - 9 ใช่ไหม ในกรณี

307
00:20:28,221 --> 00:20:32,221
ที่คำเกินมาเป็น 10 คำ ก็จะต้องอ่านให้ลง

308
00:20:32,221 --> 00:20:36,218
ไปดูกันเลย กลอนของสุนทรภู่นิราศ

309
00:20:36,218 --> 00:20:40,218
พระบาท เดี๋ยวครูคณิตาลองอ่านให้ผมฟังหน่อย (คุณครูคณิตา)

310
00:20:40,229 --> 00:20:44,225
นักเรียนคะ สิ่งที่ครูอ่านนี่อาจจะถูกหรือผิดก็ได้นะคะ

311
00:20:44,225 --> 00:20:48,225
ลองอ่านไปพร้อม ๆ กันเลยนะคะ ถึง

312
00:20:48,226 --> 00:20:52,221
บางซื่อ ชื่อบางชื่อบานี่สุจริต

313
00:20:52,221 --> 00:20:56,218
เหมือนชื่อจิตรที่พี่ตรงจำนงสมร

314
00:20:56,218 --> 00:21:00,218
มิตรจิตรก็ขอให้

315
00:21:00,220 --> 00:21:04,218
มิตรใจจร ใจสมร

316
00:21:04,218 --> 00:21:08,218
ขอให้ซื่อเหมือนชื่อบาง

317
00:21:08,226 --> 00:21:12,226
(คุณครูปรเมษฐ) ปรบมือให้ครูครูคณิตาและนักเรียน (คุณครูคณิตา) ไม่ต้องปรบมือก็ได้ค่ะ

318
00:21:12,229 --> 00:21:16,225
(คุณครูคณิตา) คุณครูว่ามันแปลก ๆ ไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ) มันแปลก ๆ

319
00:21:16,225 --> 00:21:20,219
คำมันเป็นอย่างไรเด็ก ๆ คำมันเกิน

320
00:21:20,219 --> 00:21:24,219
(คุณครูคณิตา) คำมันเกิน และที่สำคัญครูคณิตาอ่านผิดด้วยค่ะ

321
00:21:24,225 --> 00:21:28,225
นักเรียนคะ นักเรียนลองทายดูสิคะ ว่าครูอ่านผิด

322
00:21:28,229 --> 00:21:32,220
วรรคไหนเอ่ย ตอบได้ไหมเอ่ย

323
00:21:32,220 --> 00:21:36,220
(คุณครูปรเมษฐ) วรรคไหนล่ะครับ เฉลยเลย (คุณครูคณิตา)

324
00:21:36,222 --> 00:21:40,222
วรรคไหน วรรคไหนคะ นั่นก็คือวรรคที่

325
00:21:40,222 --> 00:21:44,222
1 นั่นเองค่ะ หรือว่าวรรคแรกนะคะ (คุณครูปรเมษฐ)

326
00:21:44,224 --> 00:21:48,222
นี่นะ อ่านให้เร็วและเบาเพื่อให้เสียงมันตกตาม

327
00:21:48,222 --> 00:21:52,222
ต้องการนี่ ในเมื่อคำเกินใช่ไหม ก็ต้องอ่านว่า ถึงบางซื่อ

328
00:21:52,233 --> 00:21:56,233
ชื่อบางนี่สุจริต เหมือน

329
00:21:56,266 --> 00:22:00,220
จำนงสมร มิตรจิต

330
00:22:00,220 --> 00:22:04,220
ก็ขอให้มิตรใจจร ใจสมรขอให้ซื่อเหมือนชื่อบาง

331
00:22:04,248 --> 00:22:08,222
(คุณครูคณิตา) เด็ก ๆ คะ เรามาทบทวนกัน เมื่อกี้เด็ก ๆ อาจจะ

332
00:22:08,222 --> 00:22:12,220
ฟังครูคณิตาแล้ว ทำไมมันก็ออกเสียงคล้าย ๆ กัน

333
00:22:12,220 --> 00:22:16,220
ออกเสียงคล้าย ๆ กันใช่ไหมคะ วรรคแรกครูปรเมษฐ

334
00:22:16,225 --> 00:22:20,225
อ่านช้า ๆ ให้เด็ก ๆ ฟังหน่อยสิคะ (คุณครูปรเมษฐ)

335
00:22:20,235 --> 00:22:24,224
ต่างกันอย่างไรนะครับ คือ อ่านให้เบาและเร็ว ถึงบางซื่อ

336
00:22:24,224 --> 00:22:28,221
ชื่อบางนี่สุจริต ตั้ง 4 คำครู

337
00:22:28,221 --> 00:22:32,221
ควบได้ในห้องเดียว เหมือนชื่อจิตที่พี่

338
00:22:32,221 --> 00:22:36,221
จำนงสมร มิตรจิตรก็ขอให้

339
00:22:36,226 --> 00:22:40,218
มิตรใจจร ใจสมรขอให้ซื่อ

340
00:22:40,218 --> 00:22:44,218
เหมือนชื่อบาง ไอ้ 2 คำสุดท้ายมีปัญ

341
00:22:44,245 --> 00:22:48,245
หา (คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) คำมันเกิน ก็ต้องอ่านให้ถูกต้อง

342
00:22:48,267 --> 00:22:52,238
ยิ่งที่ถ้าเป็นทำนองเสนาะยิ่งต้องอ่านให้ดีเลยนะครับ ข้อที่ 9

343
00:22:52,238 --> 00:22:56,238
ว่าอย่างไรครับ (คุณครูคณิตา) ข้อที่ 9 นะคะ ก็คือ

344
00:22:56,243 --> 00:23:00,227
สอดแทรกอารมณ์ความรู้สึกให้เข้ากับ

345
00:23:00,227 --> 00:23:04,227
(คุณครูปรเมษฐ) ถามครคณิตาต่อเลย เห็นกลอนวรรคสดับ

346
00:23:04,236 --> 00:23:08,221
นี่น่าจะเป็นเรื่องเกี่ยวกับอะไรครับ (คุณครูคณิตา)

347
00:23:08,221 --> 00:23:12,221
เรื่องเกี่ยวกับความรักหรือเปล่าคะ (คุณครูปรเมษฐ) เด็ก ๆ ตอบสิครับ

348
00:23:12,231 --> 00:23:16,231
ใช่นะ เขาเปรียบเทียบกับความรักใช่ไหม ความรักนี่

349
00:23:16,244 --> 00:23:20,244
สวยสดงดงาม ลองอ่าน เดี๋ยวอ่านพร้อม ๆ กับครูนะครับ

350
00:23:20,249 --> 00:23:24,220
เขาย่อมเปรียบเทียบความ

351
00:23:24,220 --> 00:23:28,220
ว่ายามรัก

352
00:23:28,224 --> 00:23:32,218
แต่น้ำผักต้มขมชม

353
00:23:32,218 --> 00:23:36,218
ว่าหวาน

354
00:23:36,221 --> 00:23:40,221
ครั้นรักจางห่างเหิน

355
00:23:40,222 --> 00:23:44,219
ไปเนิ่นนาน

356
00:23:44,219 --> 00:23:48,219
แต่น้ำตาลว่าเปรี้ยว

357
00:23:48,273 --> 00:23:52,229
ไม่เหลียวแล นี่

358
00:23:52,229 --> 00:23:56,226
มันเกี่ยวกับความรัก เราก็ต้องทำบทนี่ให้มัน

359
00:23:56,226 --> 00:24:00,222
เกิดความไพเราะ ให้มันถ่ายทอดถึงความรู้สึกว่า

360
00:24:00,222 --> 00:24:04,222
นี่ แรก ๆ นี่เขาว่าน้ำต้มผักที่ขมนี่เขา

361
00:24:04,222 --> 00:24:08,222
ยังว่าเป็นอย่างไรเลย (คุณครูคณิตา) ว่าหวานค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) แต่พอรักไป

362
00:24:08,236 --> 00:24:12,220
นาน ๆ น้ำตาลยังว่าเปรี้ยวเลย

363
00:24:12,220 --> 00:24:16,220
เพราะฉะนั้นนี่ นักเรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับความรัก

364
00:24:16,225 --> 00:24:20,222
นะ มันเป็นเรื่องของอนาคตนะครับ

365
00:24:20,222 --> 00:24:24,221
เมื่อกี้ที่คุณครูปรเมษฐ์อ่านไปเมื่อกี้นี่นะคะ

366
00:24:24,221 --> 00:24:28,218
น้ำเสียง เด็ก ๆ ตอบคุณครูคณิตาสิว่า

367
00:24:28,218 --> 00:24:32,218
น้ำเสียงของคุณครูปรเมษฐเป็นอย่างไร

368
00:24:32,223 --> 00:24:36,221
ความรักก็จริง แต่เป็นการเปรียบเทียบ

369
00:24:36,221 --> 00:24:40,221
รักในช่วงแรก ๆ กับเมื่อเรารัก

370
00:24:40,229 --> 00:24:44,229
ไปนาน ๆ มันเกิดอะไรขึ้น น้ำเสียงจะเป็นการ

371
00:24:44,238 --> 00:24:48,227
บอกเล่าเชิงเปรียบเทียบนะคะ น้ำเสียงเป็นการ

372
00:24:48,227 --> 00:24:52,227
สอดแทรกอารมณ์เชิงเศร้าหน่อยไหมคะ

373
00:24:52,236 --> 00:24:56,223
(คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ 2 วรรคแรงมีความสุข 2 วรรครักเศร้า

374
00:24:56,223 --> 00:25:00,221
นี่คือการใช้เสียง นักเรียนจะได้รับรู้ไปเรื่อย ๆ นะ

375
00:25:00,221 --> 00:25:04,221
แล้วนักเรียนจะอ่านได้เก่ง ข้อสุดท้ายว่าอย่างไรครูคณิตา

376
00:25:04,221 --> 00:25:08,221
(คุณครูคณิตา) ข้อสุดท้ายค่ะ เมื่ออ่านถึงตอนจบต้องเอื้อ

377
00:25:08,227 --> 00:25:12,225
ต้องทอดจังหวะและเอื้อนให้ช้าลง (คุณครูปรเมษฐ) สำคัญมากถูกต้องครับ

378
00:25:12,225 --> 00:25:16,223
กลอนจะจบแล้ว ต้องเอื้อน แล้วต้องไปให้ช้า

379
00:25:16,223 --> 00:25:20,223
กลอนจะไปเนิบ ๆ ดูตัวบทเลยไหมครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ)

380
00:25:20,225 --> 00:25:24,225
อันนี้เป็นพระอภัยมณีใช่ไหม ของพระบรมครู

381
00:25:24,231 --> 00:25:28,221
สุนทรภู่ นักเรียนเรียนเมื่อตอน ป.4 นะครับ

382
00:25:28,221 --> 00:25:32,221
อ่านพร้อม ๆ กับครู อันนี้ท่องได้อยู่แล้ว แล้วสอน

383
00:25:32,231 --> 00:25:36,228
ว่าอย่าไว้

384
00:25:36,228 --> 00:25:40,228
ใจมนุษย์ เห็นไหมคำมันสัมผัสกัน มันแสนสึลึกลับ

385
00:25:40,238 --> 00:25:44,220
แสนสุดลึกล้ำเหลือ

386
00:25:44,220 --> 00:25:48,220
กำหนด ถึงเถาวัลย์

387
00:25:48,226 --> 00:25:52,218
พันเกี่ยว

388
00:25:52,218 --> 00:25:56,218
ที่เลี้ยวลดก็ไม่คด

389
00:25:56,223 --> 00:26:00,220
เหมือนหนึ่งในน้ำใจคน

390
00:26:00,220 --> 00:26:04,220
น้ำใจคน

391
00:26:04,226 --> 00:26:08,226
ทอดตรงไหนครูคณิตาลองบอกสิ (คุณครูคณิตา) ทอดตอน

392
00:26:08,229 --> 00:26:12,224
จบค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ กลอนจบปุ๊บต้อง

393
00:26:12,224 --> 00:26:16,222
ก็จบพอดีในเรื่องของหลักการทีนี้เดี๋ยวเราไปฝึกอ่านกันเลย

394
00:26:16,222 --> 00:26:20,220
คราวนี้เดี๋ยวเราจะได้ไปอ่านกันจริง ๆ เลย

395
00:26:20,220 --> 00:26:24,220
จากเรื่อง... (คุณครูคณิตา) เรื่อง อย่าชิงสุกก่อนห่าม

396
00:26:24,235 --> 00:26:28,235
ไม่งามดีค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ซึ่งก็จะเป็นเนื้อหาต่อจากตอนที่แล้ว

397
00:26:28,258 --> 00:26:32,233
เดี๋ยวเราไปอ่านกันเลยเด็ก ๆ เดี๋ยวครูจะนำอ่านนะครับ

398
00:26:32,233 --> 00:26:36,219
บทที่ 1 อ่านแบบทำนองเสนาะก่อนนะ 1

399
00:26:36,219 --> 00:26:40,219
2 3 ระวัง

400
00:26:40,222 --> 00:26:44,220
ดูเรือนเย้าแลข้าว

401
00:26:44,220 --> 00:26:48,220
ของ

402
00:26:48,221 --> 00:26:52,219
จะบกพร่องอะไร

403
00:26:52,219 --> 00:26:56,219
ที่ไหนนั่น

404
00:26:56,219 --> 00:27:00,219
เห็นไม่มีแล้วอย่าอ้าง

405
00:27:00,227 --> 00:27:04,220
ว่าช่างมัน จง

406
00:27:04,220 --> 00:27:08,220
ผ่อนผันเก็บเล็มให้

407
00:27:08,236 --> 00:27:12,229
เต็มลง นี่อ่านบทขนบเดิมใช่ไหม

408
00:27:12,229 --> 00:27:16,219
ครูคณิตา คือ อ่านแบบกลอนสุภาพ อ่านแบบทำนองเสนาะ

409
00:27:16,219 --> 00:27:20,219
เบื่อนะนักเรียน มันสามารถเปลี่ยนทำนองได้ไหม

410
00:27:20,220 --> 00:27:24,220
ย่อมได้ครับ ถ้าเรียนกับครูนี่เปลี่ยนได้

411
00:27:24,229 --> 00:27:28,229
เปลี่ยนให้มันเกิดความไพเราะนี่เปลี่ยนได้ เพราะเสนาะแปลว่า...

412
00:27:28,241 --> 00:27:32,230
(คุณครูคณิตา) ไพเราะคะ (คุณครูปรเมษฐ) ไพเราะใช่ไหมนักเรียน

413
00:27:32,230 --> 00:27:36,224
เพราะฉะนั้น เราจะเปลี่ยนได้แล้ววันนี้นักเรียนก็จะได้เปลี่ยนด้วย

414
00:27:36,224 --> 00:27:40,221
และความชอบของบทร้อยกรองที่นักเรียน

415
00:27:40,221 --> 00:27:44,221
นำมาอ่านนั่นเอง สมมติครูเปลี่ยนอันนี้ให้เป็น

416
00:27:44,237 --> 00:27:48,219
จังหวะกระชับ ๆ หน่อย

417
00:27:48,219 --> 00:27:52,219
เดี๋ยวนักเรียนลองฟังครูก่อนแล้วลองขับเองนะครับ

418
00:27:52,220 --> 00:27:56,220
ครูจะรับคำว่า "ห้าให้"

419
00:27:56,238 --> 00:28:00,238
ข้อวรรคสดับ

420
00:28:01,243 --> 00:28:05,243
นะ เดี๋ยวลองดู ฟังครูนะ มีสลึง

421
00:28:05,256 --> 00:28:09,218
พึงประจบให้ครบบาท

422
00:28:09,218 --> 00:28:13,218
อย่าให้ขาดสิ่งของประสงค์

423
00:28:13,240 --> 00:28:17,219
จงมักน้อย ห้าให้

424
00:28:17,219 --> 00:28:21,219
กินน้อย ค่อยบรรจง อย่าจ่ายลง

425
00:28:21,222 --> 00:28:25,218
จะยากนานเอย

426
00:28:25,218 --> 00:28:29,218
ไม่จำเป็นต้องอ่านแบบขนบเดิมก็ได้

427
00:28:29,223 --> 00:28:33,222
จะอ่านแบบไหนก็ได้ ดูวรรคต่อไป ดูบทต่อไป

428
00:28:33,222 --> 00:28:37,222
นนักเรียนร้องได้แล้ว ลอง

429
00:28:37,231 --> 00:28:41,231
รับฮาไฮ่ แล้วอ่านครับ

430
00:28:41,240 --> 00:28:45,220
ห้าให้ ก็อย่าไปพิไรซื้อ

431
00:28:45,220 --> 00:28:49,220
ให้เป็นมื้อเป็นคราวทั้ง

432
00:28:49,225 --> 00:28:53,225
คาวหมาน เมื่อพ่อแม่ ฮาไฮ่

433
00:28:53,229 --> 00:28:57,219
แก่เฒ่าชรากาล จงเลี้ยงท่านอย่าให้

434
00:28:57,219 --> 00:29:01,219
ระทดใจเอย

435
00:29:01,219 --> 00:29:05,219
ได้ อันนี้เขาเรียกว่าเพลงเทพ

436
00:29:05,231 --> 00:29:09,231
ทองนะ นักเรียนอยากรู้ว่าร้องอย่างไร ครูอาจจะร้องไม่ชัดเจนนักเรียนลองไป

437
00:29:09,248 --> 00:29:13,239
เปิดฟังดูแล้วเอากลอนนี่ไปใส่ดูก็ได้

438
00:29:13,239 --> 00:29:17,223
ชอบฟังแหล่หรือ อยากฟังเป็นแหล่ ดู

439
00:29:17,223 --> 00:29:21,223
สิว่าทำได้ไหม ทำเป็นแหล่ก็ได้ทำนอง

440
00:29:21,226 --> 00:29:25,222
เสนาะนี่ พร้อม ๆ กัน เดี๋ยวไปพร้อมครูก่อน

441
00:29:25,222 --> 00:29:29,220
ก็ลองร้องตามครูนะครับ

442
00:29:29,220 --> 00:29:33,220

443
00:29:33,220 --> 00:29:37,219

444
00:29:37,219 --> 00:29:41,219
ด้วยชนก

445
00:29:41,222 --> 00:29:45,218
ชนนีนั้นมีคุณ

446
00:29:45,218 --> 00:29:49,218
ได้การุญเลี้ยงรักษา

447
00:29:49,222 --> 00:29:53,222
มาจนใหญ่ อุ้มอุทร

448
00:29:53,222 --> 00:29:57,222
ป้อนข้าวเป็นเท่าไร หมายจะได้

449
00:29:57,226 --> 00:30:01,219
พึ่งพาธิดาดวง

450
00:30:01,219 --> 00:30:05,219
ไปพร้อม ๆ กัน พึ่งพาธิดาดวง

451
00:30:05,220 --> 00:30:09,219
ถ้าเราดีมีจิตคิด

452
00:30:09,219 --> 00:30:13,219
อุปถัมภ์ กุศลล้ำเลิศเท่า

453
00:30:13,225 --> 00:30:17,225
ภูเขาหลวง จะปรากฏ

454
00:30:17,228 --> 00:30:21,226
ยศยิ่งสิ่งทั้งปวง

455
00:30:21,226 --> 00:30:25,219
กว่าจะล่วงลุถึงซึ่งพิ

456
00:30:25,219 --> 00:30:29,219
มาน เทพไทในห้องสิบหกชั้น

457
00:30:29,223 --> 00:30:33,221

458
00:30:33,221 --> 00:30:37,220
จะชวนกันสววญเสริญ

459
00:30:37,220 --> 00:30:41,220
สรรเสริญเจริญสาร

460
00:30:41,221 --> 00:30:45,221
ว่าสตรีนี้เป็นยอดยุพาพาล

461
00:30:45,221 --> 00:30:49,221
ได้เลี้ยงท่านชนก

462
00:30:49,221 --> 00:30:53,221

463
00:30:53,222 --> 00:30:57,222
ชนชี

464
00:30:57,227 --> 00:31:01,220

465
00:31:01,220 --> 00:31:05,220
นี

466
00:31:05,220 --> 00:31:09,220
เห็นไหม ครูก็สามารถนำไปร้องเป็นเพลงแหล่ได้

467
00:31:09,226 --> 00:31:13,226
นักเรียนก็เช่นเดียวกัน ชื่อก็บอกอยู่แล้วทำนองเสนาะ

468
00:31:13,253 --> 00:31:17,253
ทำอย่างไรก็ได้ให้มีความไพเราะ เบื่อแล้วครูปรเมษฐ

469
00:31:17,255 --> 00:31:21,229
ร้องเป็นเพลงทันสมัยได้ไหม ได้

470
00:31:21,229 --> 00:31:25,225
บทที่น่าสนใจด้วย คุณครูคณิตาจะลองบ้างไหมครับ (คุณครูคณิตา) ให้คุณครู

471
00:31:25,225 --> 00:31:29,224
ปรเมษฐนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) เหนื่อยแล้วนี่

472
00:31:29,224 --> 00:31:33,224
เด็ก ๆ ครับ ลองเป็นเพลงสากลธรรมดา เพลงสติงธรรมดา

473
00:31:33,234 --> 00:31:37,223
จะพูดจาปราศรัยกับใครนั้น

474
00:31:37,223 --> 00:31:41,221
อย่าตะคั้นตะคอก

475
00:31:41,221 --> 00:31:45,220
ให้เคืองหู ไม่ควรพูดอื้ออึง

476
00:31:45,220 --> 00:31:49,218
ขึ้นมึงกู คนจะรู้เรื่อง

477
00:31:49,218 --> 00:31:53,218
ไม่ขามใจ นี่เห็นไหม สามารถ

478
00:31:53,223 --> 00:31:57,223
จะแปลงเป็นอะไรก็ได้นะครับ แต่นักเรียนก็จะต้อง

479
00:31:57,225 --> 00:32:01,224
ทำให้ได้ คราวนี้อันนี้เดี๋ยวให้เป็นทำนอง

480
00:32:01,224 --> 00:32:05,224
เสนาะแบบธรรมดานะครับ แล้วจะให้นักเรียนนั้นปฏิบัติเริ่ม

481
00:32:05,239 --> 00:32:09,226
พร้อม ๆ กันนะ ฝึกมาเยอะแล้ว อันนี้ตามขนบเดิม

482
00:32:09,226 --> 00:32:13,218
แม้นจะเรียนวิชาทาง

483
00:32:13,218 --> 00:32:17,218
ทางค้าขาย

484
00:32:17,228 --> 00:32:21,224
อย่าปากร้ายพูดจา

485
00:32:21,224 --> 00:32:25,223
อัชฌาสัย

486
00:32:25,223 --> 00:32:29,223
จะซื้อง่ายขายดี

487
00:32:29,237 --> 00:32:33,220
มีกำไร ด้วย

488
00:32:33,220 --> 00:32:37,220
เขาไม่เคืองจิตระอิดระอา

489
00:32:37,220 --> 00:32:41,220
เป็นมนุษย์สุดนิยม

490
00:32:41,222 --> 00:32:45,222
เพียงลมปาก จะได้ยาก

491
00:32:45,229 --> 00:32:49,225
โหยหิวเพราะชิว

492
00:32:49,225 --> 00:32:53,225
หา แม้นพูดดีมีคน

493
00:32:53,231 --> 00:32:57,231
เขาเมตตา จะพูดจา

494
00:32:57,231 --> 00:33:01,231
จงพิเคราะห์

495
00:33:01,232 --> 00:33:05,232
ให้เหมาะความ ทอดลง จบ

496
00:33:05,238 --> 00:33:09,220
พอดี เนื้อหาจบพอดีเลยนะครับ เห็นไหมนักเรียน

497
00:33:09,220 --> 00:33:13,220
ที่ครูได้ถ่ายทอดให้นักเรียนฟัง เข้าใจไหม

498
00:33:13,251 --> 00:33:17,223
ว่ามันสามารถที่จะพลิกแพลงได้

499
00:33:17,223 --> 00:33:21,223
ให้เกิดความไพเราะทำอย่างไรก็ได้ เพราะฉะนั้น กิจกรรมนี้

500
00:33:21,240 --> 00:33:25,224
ครับ ครูจะให้นักเรียนนั้นทำอะไรครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ค่ะ

501
00:33:25,224 --> 00:33:29,224
จะให้นักเรียนนะคะ ฝึกอ่านบทร้อยกรองค่ะ ใส่ทำนองให้เพราะค่ะ

502
00:33:29,236 --> 00:33:33,223
(คุณครูปรเมษฐ) มันก็เป็นการสร้างสรรค์นะครับ

503
00:33:33,223 --> 00:33:37,223
กิจกรรมก็คือนักเรียนแบ่งกลุ่ม 4 คนนี่ แบ่งกลุ่ม 4 คน

504
00:33:37,225 --> 00:33:41,225
ทำอะไรครับ เพื่อจะฝึกอ่านบทร้อยกรอง

505
00:33:41,240 --> 00:33:45,223
เป็นทำนองเสนาะจากเรื่องสุภาษิตสอนหญิง แต่วิธีการของครูนะ

506
00:33:45,223 --> 00:33:49,223
เมื่อนักเรียนจับกลุ่มเป็นที่เรียบร้อยแล้วนะ

507
00:33:49,226 --> 00:33:53,226
ให้เลือกบทที่ตนชอบในเรื่อง สุภาษิต

508
00:33:53,226 --> 00:33:57,226
สอนหญิงนะ ไม่ใช่ฉะเพราะแต่ที่ครูนำขึ้นกระดานนะ

509
00:33:57,234 --> 00:34:01,222
2 บท เป็นอะไรต่อ

510
00:34:01,222 --> 00:34:05,222
ให้อ่านแบบขนบเดิม บทที่ 2

511
00:34:05,222 --> 00:34:09,222
ให้ใส่ทำนองเอง แล้วเดี๋ยวคุณครูปลายทางจะ

512
00:34:09,222 --> 00:34:13,221
ได้รู้ว่าลูกศิษย์ของท่านนั้นมี

513
00:34:13,221 --> 00:34:17,221
จากนั้นเสร็จแล้วก็ให้ช่วยกันนำเสนอหน้าชั้น

514
00:34:17,226 --> 00:34:21,225
(คุณครูคณิตา) ค่ะ บทบาทของคุณครูปลายทางนะคะ

515
00:34:21,225 --> 00:34:25,225
ก็คือ 1. ให้นักเรียน

516
00:34:25,225 --> 00:34:29,223
ร่วมกิจกรรมกลุ่มค่ะ 2. ดูนักเรียนที่ยังอ่านไม่คล

517
00:34:29,223 --> 00:34:33,223
่องให้มาฝึกอ่านกับครู 3. ร่วมกันเสนอแนะ

518
00:34:33,232 --> 00:34:37,232
การอ่านบทร้อยกรองของนักเรียนแต่ละกลุ่มค่ะ

519
00:34:37,234 --> 00:34:41,219
นักเรียนคะ หากจำนวนไม่พอนะคะ

520
00:34:41,219 --> 00:34:45,219
ก็ให้จัดตามความเหมาะสม คุณครูผู้ประจำวิชา

521
00:34:45,224 --> 00:34:49,223
นะคะ ก็สามารถที่จะจัดได้เลยนะคะ

522
00:34:49,223 --> 00:34:53,223
ไม่จำเป็นว่าจะต้องเป็นกลุ่มละ 4 คน ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ

523
00:34:53,242 --> 00:34:57,227
เพิ่มเติมหน่อยครับ คุณครูปลายทางครับ ถ้าลูกศิษย์

524
00:34:57,227 --> 00:35:01,227
ของท่านนั้นมีความสามรถ ผมอยากชื่นชมบ้าง

525
00:35:01,269 --> 00:35:05,238
ผมและครูคณิตาก็อยากเห็น ถ้าเกิดนำเสนอแล้ว

526
00:35:05,238 --> 00:35:09,219
น่าสนใจ คุณครูช่วยบันทึกเป็นวิดีโอ

527
00:35:09,219 --> 00:35:13,219
ส่งกลับมาทาง DLTV ป. 6 ด้วยนะครับ เพื่อจะ

528
00:35:13,238 --> 00:35:17,227
ได้นำมานำเสนอให้กับผู้อื่นทั่วประเทศนะครับ

529
00:35:17,227 --> 00:35:21,224
ครับ คุณครูครับ เพราะฉะนั้น เดี๋ยวครูจะให้

530
00:35:21,224 --> 00:35:25,224
เริ่มปฏิบัติกิจกรรมนี้ได้เลยครับ พร้อมแล้ว

531
00:35:25,244 --> 00:35:29,220
ลงมือครับ [เสียงดนตรี]

532
00:35:29,220 --> 00:35:33,220

533
00:35:33,220 --> 00:35:37,220

534
00:35:37,233 --> 00:35:41,223

535
00:35:41,223 --> 00:35:45,223

536
00:35:45,227 --> 00:35:49,217

537
00:35:49,217 --> 00:35:53,217

538
00:35:53,228 --> 00:35:57,228

539
00:35:57,246 --> 00:36:01,218

540
00:36:01,218 --> 00:36:05,218

541
00:36:05,223 --> 00:36:09,221

542
00:36:09,221 --> 00:36:13,221

543
00:36:13,223 --> 00:36:17,219

544
00:36:17,219 --> 00:36:21,219

545
00:36:21,230 --> 00:36:25,218

546
00:36:25,218 --> 00:36:29,218

547
00:36:29,218 --> 00:36:33,218

548
00:36:33,226 --> 00:36:37,224

549
00:36:37,224 --> 00:36:41,224

550
00:36:41,228 --> 00:36:45,223

551
00:36:45,223 --> 00:36:49,223

552
00:36:49,233 --> 00:36:53,219

553
00:36:53,219 --> 00:36:57,219

554
00:36:57,238 --> 00:37:01,231

555
00:37:01,231 --> 00:37:05,231

556
00:37:05,239 --> 00:37:09,223

557
00:37:09,223 --> 00:37:13,220

558
00:37:13,220 --> 00:37:17,219

559
00:37:17,219 --> 00:37:21,219

560
00:37:21,221 --> 00:37:25,219

561
00:37:25,219 --> 00:37:29,217

562
00:37:29,217 --> 00:37:33,217

563
00:37:33,217 --> 00:37:37,217

564
00:37:37,220 --> 00:37:41,219

565
00:37:41,219 --> 00:37:45,217

566
00:37:45,217 --> 00:37:49,217

567
00:37:49,218 --> 00:37:53,218

568
00:37:53,227 --> 00:37:57,219

569
00:37:57,219 --> 00:38:01,218

570
00:38:01,218 --> 00:38:05,218

571
00:38:05,222 --> 00:38:09,217

572
00:38:09,217 --> 00:38:13,217

573
00:38:13,218 --> 00:38:17,218

574
00:38:17,223 --> 00:38:21,221

575
00:38:21,221 --> 00:38:25,218

576
00:38:25,218 --> 00:38:29,218

577
00:38:29,218 --> 00:38:33,218

578
00:38:33,218 --> 00:38:37,218

579
00:38:37,239 --> 00:38:41,219

580
00:38:41,219 --> 00:38:45,217

581
00:38:45,217 --> 00:38:49,217

582
00:38:49,220 --> 00:38:53,217

583
00:38:53,217 --> 00:38:57,217

584
00:38:57,236 --> 00:39:01,220

585
00:39:01,220 --> 00:39:05,217

586
00:39:05,217 --> 00:39:09,217

587
00:39:09,231 --> 00:39:13,217

588
00:39:13,217 --> 00:39:17,217

589
00:39:17,217 --> 00:39:21,217

590
00:39:21,218 --> 00:39:25,218

591
00:39:25,219 --> 00:39:29,217

592
00:39:29,217 --> 00:39:33,217

593
00:39:33,217 --> 00:39:37,217

594
00:39:37,217 --> 00:39:41,217

595
00:39:41,225 --> 00:39:45,218

596
00:39:45,218 --> 00:39:49,217

597
00:39:49,217 --> 00:39:53,217

598
00:39:53,224 --> 00:39:57,219

599
00:39:57,219 --> 00:40:01,217

600
00:40:01,217 --> 00:40:05,217

601
00:40:05,218 --> 00:40:09,218

602
00:40:09,226 --> 00:40:13,219

603
00:40:13,219 --> 00:40:17,219

604
00:40:17,221 --> 00:40:21,217

605
00:40:21,217 --> 00:40:25,217

606
00:40:25,224 --> 00:40:29,217

607
00:40:29,217 --> 00:40:33,217

608
00:40:33,225 --> 00:40:37,223

609
00:40:37,223 --> 00:40:41,220

610
00:40:41,220 --> 00:40:45,218

611
00:40:45,218 --> 00:40:49,218

612
00:40:49,218 --> 00:40:53,218

613
00:40:53,225 --> 00:40:57,218

614
00:40:57,218 --> 00:41:01,217

615
00:41:01,217 --> 00:41:05,217

616
00:41:05,217 --> 00:41:09,217

617
00:41:09,221 --> 00:41:13,221

618
00:41:13,223 --> 00:41:17,218

619
00:41:17,218 --> 00:41:21,218

620
00:41:21,231 --> 00:41:25,229

621
00:41:25,229 --> 00:41:29,217

622
00:41:29,217 --> 00:41:33,217

623
00:41:33,230 --> 00:41:37,217

624
00:41:37,217 --> 00:41:41,217

625
00:41:41,217 --> 00:41:45,216

626
00:41:45,216 --> 00:41:49,216

627
00:41:49,220 --> 00:41:53,217

628
00:41:53,217 --> 00:41:57,217

629
00:41:57,223 --> 00:42:01,217

630
00:42:01,217 --> 00:42:05,217

631
00:42:05,225 --> 00:42:09,217

632
00:42:09,217 --> 00:42:13,217

633
00:42:13,218 --> 00:42:17,217

634
00:42:17,217 --> 00:42:21,217

635
00:42:21,222 --> 00:42:25,218

636
00:42:25,218 --> 00:42:29,218

637
00:42:29,220 --> 00:42:33,220

638
00:42:33,221 --> 00:42:37,221

639
00:42:37,223 --> 00:42:41,216

640
00:42:41,216 --> 00:42:45,216

641
00:42:45,216 --> 00:42:49,216

642
00:42:49,217 --> 00:42:53,217

643
00:42:53,221 --> 00:42:57,220

644
00:42:57,220 --> 00:43:01,220

645
00:43:01,228 --> 00:43:05,217

646
00:43:05,217 --> 00:43:09,217

647
00:43:09,232 --> 00:43:13,217

648
00:43:13,217 --> 00:43:17,217

649
00:43:17,218 --> 00:43:21,218

650
00:43:21,218 --> 00:43:25,218

651
00:43:25,223 --> 00:43:29,217

652
00:43:29,217 --> 00:43:33,217

653
00:43:33,217 --> 00:43:37,216

654
00:43:37,216 --> 00:43:41,216

655
00:43:41,217 --> 00:43:45,217

656
00:43:45,217 --> 00:43:49,216

657
00:43:49,216 --> 00:43:53,216

658
00:43:53,218 --> 00:43:57,218

659
00:43:57,239 --> 00:44:01,217

660
00:44:01,217 --> 00:44:05,217

661
00:44:05,240 --> 00:44:09,216

662
00:44:09,216 --> 00:44:13,216

663
00:44:13,234 --> 00:44:17,218

664
00:44:17,218 --> 00:44:21,216

665
00:44:21,216 --> 00:44:25,216

666
00:44:25,218 --> 00:44:29,218

667
00:44:29,235 --> 00:44:33,220

668
00:44:33,220 --> 00:44:37,220

669
00:44:37,226 --> 00:44:41,220

670
00:44:41,220 --> 00:44:45,217

671
00:44:45,217 --> 00:44:49,217

672
00:44:49,217 --> 00:44:53,217

673
00:44:53,231 --> 00:44:57,216

674
00:44:57,216 --> 00:45:01,216

675
00:45:01,222 --> 00:45:05,216

676
00:45:05,216 --> 00:45:09,216

677
00:45:09,218 --> 00:45:13,216

678
00:45:13,216 --> 00:45:17,216

679
00:45:17,217 --> 00:45:21,217

680
00:45:21,224 --> 00:45:25,224

681
00:45:25,230 --> 00:45:29,221
(คุณครูคณิตา) หมดเวลาค่ะ

682
00:45:29,221 --> 00:45:33,221
นักเรียน หากนักเรียนนะคะ ยัง

683
00:45:33,237 --> 00:45:37,221
ซ้อมท่องบทเหล่านี้นะ ยังไม่เรียบร้อย

684
00:45:37,221 --> 00:45:41,221
นะ ก็สามารถที่ไปฝึกเพิ่มเติมได้ค่ะ ครู

685
00:45:41,229 --> 00:45:45,229
ประจำวิชาก็สามารถที่จะฝึกท่อง

686
00:45:45,234 --> 00:45:49,218
ในช่วงเวลาว่างได้ค่ะ เอาล่ะค่ะ วันนี้

687
00:45:49,218 --> 00:45:53,218
เรามาถึงช่วง... ช่วงอะไรคะ นักเรียน ช่วง

688
00:45:53,220 --> 00:45:57,220
สรุปองค์ความรู้ครูและนักเรียนค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เรา

689
00:45:57,230 --> 00:46:01,222
ไปกันเลยดีกว่าครับ เด็ก ๆ ครับ เรามาสรุปเป็น

690
00:46:01,222 --> 00:46:05,222
ผังความคิดนะ หลักการอ่านออกเสียงบทร้อยกรอง

691
00:46:05,228 --> 00:46:09,220
ต้องทำดังนี้นะ 1. ต้องมีศิลปะในการเอื้อเสียง

692
00:46:09,220 --> 00:46:13,220
อย่างที่ครูบอกไปนะครับ 2 ว่าอย่างไรครับ (คุณครูคณิตา) 2.

693
00:46:13,234 --> 00:46:17,234
ศึกษาฉันทลักษณ์ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) สำคัญมาก ต่อไปครับ (คุณครูคณิตา)

694
00:46:17,241 --> 00:46:21,221
3. อ่านถูกต้องตามลักษณะบังคับค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ยิ่งสำคัญเลย

695
00:46:21,221 --> 00:46:25,221
ลักษณะบังคับนี่ต้องอ่านให้ถูกต้อง และ 4. ต้องอ่าน

696
00:46:25,224 --> 00:46:29,222
ให้ถูกต้องอักขระต้องชัดเจนใช่ไหมครับ (คุณครูคณิตา) 5.

697
00:46:29,222 --> 00:46:33,219
ค่ะ ก็คืออ่านด้วยน้ำเสียงที่ดังพอเหมาะ

698
00:46:33,219 --> 00:46:37,219
ไม่ตะคอกนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ และข้อสุดท้ายครับ (คุณครูคณิตา)

699
00:46:37,224 --> 00:46:41,224
คำให้ชัดเจนค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นี่ก็คือหลักการนะครับ ให้นักเรียน

700
00:46:41,235 --> 00:46:45,217
นั้นบันทึกลงไปนะในสมุดของตัวเอง

701
00:46:45,217 --> 00:46:49,217
นะครับ ทำเป็นรูปแบบครูก็ได้ หรือนักเรียนทำเป็น

702
00:46:49,225 --> 00:46:53,225
ก้างปลา (คุณครูคณิตา) แล้วแต่

703
00:46:53,225 --> 00:46:57,219
เลยค่ะ แผนผังความคิดมีหลายรูปแบบนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช้

704
00:46:57,219 --> 00:47:01,219
สมองแล้วก็ตรองให้มันเป้นสิ่งสร้างสรรค์ขึ้นมา

705
00:47:01,241 --> 00:47:05,217

706
00:47:05,217 --> 00:47:09,217
นะครับ (คุณครูคณิตา) วันนี้

707
00:47:09,219 --> 00:47:13,219
เรามีคำถามกันไหมคะ ครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) มีสิครับครูคณิตา

708
00:47:13,222 --> 00:47:17,222
การอ่านออกเสียงบทร้อยกรองนี่นะครับ มันทำให้ผู้อ่านอ่านออกเสียงบทร้อยกรองนี่นะครับ มันทำให

709
00:47:17,235 --> 00:47:21,218
เกิดความรู้สึกอย่างไรเด็ก ๆ ครับ

710
00:47:21,218 --> 00:47:25,218
อ่านออกเสียงบทร้อยกรอง มันทำให้เรานี่รู้สึก

711
00:47:25,234 --> 00:47:29,226
เป็นอย่างไร ไหนช่วยแสดงความคิดเห็นหน่อย เดี๋ยวครูคณิตา

712
00:47:29,226 --> 00:47:33,223
จะฟังแล้วจะมาสรุปอีกครั้งหนึ่ง

713
00:47:33,223 --> 00:47:37,219
ตอบครับ ๆ (คุณครูคณิตา) ตอบได้เลยค่ะ

714
00:47:37,219 --> 00:47:41,217
(คุณครูปรเมษฐ) ประมาณนั้น

715
00:47:41,217 --> 00:47:45,217
ครูคณิตาครับ สรุปว่าเด็ก ๆ เขาว่าอย่างไรครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ การ

716
00:47:45,222 --> 00:47:49,222
อ่านบทร้อยกรองนะคะ จะทำให้เกิดความซาบซึ่ง

717
00:47:49,229 --> 00:47:53,223
การอ่านออกเสียงบทร้อยกรองค่ะ และสามารถนำไปปรับใช้

718
00:47:53,223 --> 00:47:57,223
ในชีวิตได้ด้วยนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) การที่นำไปปรับใช้ได้นี่

719
00:47:57,232 --> 00:48:01,217
เพราะว่าในบทร้อยกรองหรือบทอาขยานแต่ละบท

720
00:48:01,217 --> 00:48:05,217
นี่ มันแฝงด้วยข้อคิด การมีข้อคิดนี่

721
00:48:05,219 --> 00:48:09,219
นักเรียนก็สามารถนำแนวคิดไปปรับใช้ในชีวิต

722
00:48:09,226 --> 00:48:13,226
แล้วถ้านักเรียนสามารถอ่านทำนองเสนาะหรือท่องมันเป็น

723
00:48:13,237 --> 00:48:17,225
ที่มาแห่งการแต่งคำประพันธ์นั้น ๆ ได้เช่นเดียวกัน

724
00:48:17,225 --> 00:48:21,225
ใช่ไหมครับ ครูคณิตาครับ (คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ มีประโยชน์มาก ๆ ค

725
00:48:21,235 --> 00:48:25,219
บทเรียนครั้งต่อไปนะ

726
00:48:25,219 --> 00:48:29,218
ครูจะให้หนู ๆ ศึกษากันในเรื่อง เรื่อง

727
00:48:29,218 --> 00:48:33,218
วิเคราะห์คุณค่าของเรื่องค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ก็วิเคราะห์

728
00:48:33,251 --> 00:48:37,218
ของเรื่อง อย่าชิงสุกก่อนห่าม ไม่งามดี

729
00:48:37,218 --> 00:48:41,218
ตัวบท สิ่งที่นักเรียนต้องเตรียมนะครับ คืออะไร เอ่ย

730
00:48:41,234 --> 00:48:45,223
(คุณครูคณิตา) ค่ะ 1. ใบความรู้ เรื่อง หลักการวิเคราะห์

731
00:48:45,223 --> 00:48:49,216
คุณค่าวรรณคดี 2. ใบงาน

732
00:48:49,216 --> 00:48:53,216
เรื่อง สุภาษิตสอนหญิง สอนอะไรเรา (คุณครูปรเมษฐ) และ

733
00:48:53,251 --> 00:48:57,222
สุดท้ายนี่สำคัญนะ อย่าลืมนะลูก หนังสือ

734
00:48:57,222 --> 00:49:01,222
วรรณคดีลำนำ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

735
00:49:01,227 --> 00:49:05,227
นะครับ ซึ่งข้อมูลต่าง ๆ สามารถดาวน์โหลดได้ที่ไหนครับ (คุณครูคณิตา) สามารถดาวน์โหลด

736
00:49:05,236 --> 00:49:09,217
ได้ที่นี่เลยค่ะ วันนี้ครูทั้ง 2 คน

737
00:49:09,217 --> 00:49:13,216
ก็ขอลานักเรียนไปก่อน

738
00:49:13,216 --> 00:49:17,216
นักเรียนลาครูแล้ว ก็ไปทบทวนเรื่อง

739
00:49:17,230 --> 00:49:21,230
ที่ครูสอนนะ อย่าทิ้งไปเลย การทบทวนนี่

740
00:49:21,233 --> 00:49:25,226
เป็นคุณธรรมที่นักเรียนควรทำเป็นอย่างยิ่ง ถ้าเรารู้จับทบทวนการ

741
00:49:25,226 --> 00:49:29,219
ฝึกฝนนี่ ความเก่งนี่เกิดขึ้นไหมครูคณิตา

742
00:49:29,219 --> 00:49:33,219
(คุณครูคณิตา) เกิดขึ้นค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ฝากไว้ให้คิดนะหนูนะ ไปก่อนครับ

743
00:49:33,242 --> 00:49:37,219
สวัสดีครับ (คุณครูคณิตา) สวัสดีค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) บ๊าย

744
00:49:37,219 --> 00:49:41,219
บาย [เสียงดนตรี]

745
00:49:53,318 --> 00:49:49,876

746
00:49:41,216 --> 00:49:45,216

747
00:49:45,227 --> 00:49:49,217

748
00:49:49,217 --> 00:49:53,217

749
00:49:53,218 --> 00:49:57,218