1
00:00:00,000 --> 00:00:03,431
[เสียงดนตรี]

2
00:00:04,002 --> 00:00:07,589

3
00:00:08,004 --> 00:00:11,428

4
00:00:12,007 --> 00:00:15,419

5
00:00:16,012 --> 00:00:19,422

6
00:00:20,014 --> 00:00:23,414
(คุณครูคณิตา) สวัสดีคุณครู

7
00:00:24,045 --> 00:00:27,419
ปลายทางทุกท่าน และนักเรียนปลายทางทึกคน

8
00:00:28,056 --> 00:00:31,525
วันนี้พบกับคุณครูคณิตา หนุนอนันต์ และครูปรเมษฐ ศรีกำเหนิด

9
00:00:32,057 --> 00:00:35,425
ในรายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษา

10
00:00:36,063 --> 00:00:39,511
ปีที่ 6 ค่ะ ในวันนี้เราจะเรียนเกี่ยวกับเรื่องอะไรคะนี่คุณครู

11
00:00:40,068 --> 00:00:43,427
ปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) นั่นน่ะสิ นักเรียน

12
00:00:44,086 --> 00:00:47,409
อยากเรียน

13
00:00:48,087 --> 00:00:51,408
เรื่องอะไรลูก วันนี้ครูจะให้อยู่

14
00:00:52,089 --> 00:00:55,776
ในเนื้อหาเดิมนะ ยังอยู่ในสุภาษิตสอนหญิงนะ เพราะฉะนั้น

15
00:00:56,096 --> 00:00:59,429
นักเรียนก็ยังจะต้องพกหนังสือ

16
00:01:00,105 --> 00:01:03,446
เพื่อจะใช้ในการดูบทเรื่องสุภา

17
00:01:04,126 --> 00:01:07,420
สอนหญิงในนั้นนะครับ วันนี้ครูจะศึกษาในเรื่องอะไร

18
00:01:08,131 --> 00:01:11,427
ล่ะครูคณิตา (คุณครูคณิตา) เรื่องอะไรเอ่ย (คุณครูปรเมษฐ) เพราะฉะนั้น

19
00:01:12,131 --> 00:01:15,417
ไปดูกันเลยครับ ว่าครูนั้นจะให้นักเรียนเรียน

20
00:01:16,133 --> 00:01:19,416
ในเรื่องอะไรครับ (คุณครูคณิตา) อย่าชิงสุกก่อนห่ามไม่งามดี

21
00:01:20,139 --> 00:01:23,421
สุภาษิตสอนหญิง (คุณครูปรเมษฐ) วันนี้เราจะ

22
00:01:24,150 --> 00:01:27,420
ศึกษากันในเรื่องของการอ่านบทร้อยกรองนั่นเอง

23
00:01:28,152 --> 00:01:31,419
นะครับ ซึ่งเป็นเรื่องที่สำคัญเรื่องหนึ่งในการเรียน

24
00:01:32,153 --> 00:01:35,417
วรรณคดีนั่นเองครับ ครูมี

25
00:01:36,154 --> 00:01:39,402
บทกลอนมาให้นะ มอบให้นักเรียนหญิงทุกคน รวมถึงครู

26
00:01:40,156 --> 00:01:43,409
คณิตาด้วยนะ บทนี้มีชื่อว่า

27
00:01:44,159 --> 00:01:47,412
ผู้เอ๋ยผู้หญิง

28
00:01:48,160 --> 00:01:51,403
นะครับครูคณิตา กลอนนี้

29
00:01:52,162 --> 00:01:55,402
ขึ้นต้นด้วยเอ๋ย ลงด้วยเอย

30
00:01:56,165 --> 00:01:59,402
เด็ก ๆ ครับ ยังไม่ให้ครูคณิตาเฉลย ครูคณิตารู้แล้วล่ะ เด็ก ๆ ตอบ

31
00:02:00,167 --> 00:02:03,402
สิว่า ไอ้กลอนชนิดนี้เขาเรียกว่ากลอนอะไร

32
00:02:04,170 --> 00:02:07,407
กลอน... กลอนอะไรลูก

33
00:02:08,172 --> 00:02:11,402
(คุณครูคณิตา) กลอนอะไรคะ (คุณครูปรเมษฐ) กลอนดอกสร้อย ขึ้นด้วยเอ๋ย

34
00:02:12,177 --> 00:02:15,405
ลงด้วยเอย เดี๋ยวเรามาอ่านแบบเป็นทำนอง

35
00:02:16,178 --> 00:02:19,418
เสนาะ พร้อม ๆ กัน นักเรียนชายต้องอ่าน

36
00:02:20,182 --> 00:02:23,429
เราจะมอบให้กับนักเรียนหญิงทั่วประเทศเลย

37
00:02:24,184 --> 00:02:27,503
อ่านแบบทำนองเสนาะ 1, 2, 3

38
00:02:28,189 --> 00:02:31,454
ผู้เอ๋ยผู้

39
00:02:32,190 --> 00:02:35,505
หญิง มีคำเรียก

40
00:02:36,191 --> 00:02:39,598
มากมายยิ่ง

41
00:02:40,192 --> 00:02:43,540
ชวนขานไข

42
00:02:44,193 --> 00:02:47,408
ส่องสะท้อน

43
00:02:48,195 --> 00:02:51,402
ภูมิปัญญาของคนไทย

44
00:02:52,209 --> 00:02:55,419
ฉลาดใช้หลาก

45
00:02:56,212 --> 00:02:59,401
ถ้อยคำความหมายดี

46
00:03:00,216 --> 00:03:03,401
อรทัย นง

47
00:03:04,217 --> 00:03:07,400
คราญ ดวงสมร

48
00:03:08,227 --> 00:03:11,401
เยาวมา

49
00:03:12,228 --> 00:03:15,401
โฉมศรี

50
00:03:16,230 --> 00:03:19,401
นวลลออ

51
00:03:20,232 --> 00:03:23,400
สุดา กัลยาณี

52
00:03:24,235 --> 00:03:27,402
นารี บังอร สื่อ

53
00:03:28,237 --> 00:03:31,400
คือ "หญิง" เอย

54
00:03:32,238 --> 00:03:35,400
ปรบมือให้ตัวเองครับเด็ก ๆ

55
00:03:36,242 --> 00:03:39,400
เก่งมาก กลอนบทนี้กล่าวถึง

56
00:03:40,244 --> 00:03:43,400
อะไรครูคณิตาตอบได้เลย (คุณครูคณิตา) กล่าวถึงผู้หญิง

57
00:03:44,245 --> 00:03:47,405
นั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) คำที่เป็นสี ๆ นี่นะ มีความหมาย

58
00:03:48,257 --> 00:03:51,403
ว่าผู้หญิงทั้งหมดเลย เอ้ ครูความรู้เดิมเด็ก ๆ

59
00:03:52,258 --> 00:03:55,400
หน่อยครับ เขาเรียกว่าคำอะไรนะ คำที่มีความหมาย

60
00:03:56,266 --> 00:03:59,399
เหมือนกันแต่เวลาเขียนเราเขียนไม่เหมือนกัน

61
00:04:00,280 --> 00:04:03,402
คือคำ คำ เยี่ยม ครูคณิตา

62
00:04:04,282 --> 00:04:07,399
ใช่ไหมที่เด็ก ๆ ตอบ (คุณครูคณิตา) คือ คำอะไรคะ

63
00:04:08,283 --> 00:04:11,399
ไวพจน์นั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ทุกคำแปล

64
00:04:12,285 --> 00:04:15,399
ว่าผู้หญิงทั้งสิ้นนะครับ การที่

65
00:04:16,286 --> 00:04:19,399
สามารถนำคำคำเดียวกันนี่นะ ที่มีความหมาย

66
00:04:20,287 --> 00:04:23,399
มาลงในกลอนบทหนึ่งได้นี่ถือเป็นความอัจฉริยะของผู้

67
00:04:24,291 --> 00:04:27,399
แต่ง หรือกวี นี่คือการอ่านเป็นทำนองเสนาะ

68
00:04:28,292 --> 00:04:31,399
เด็ก ๆ ก็สามารถอ่านได้ไพเราะ จึงเป็นที่มา

69
00:04:32,293 --> 00:04:35,412
ของคำถามนี้ครับ บทร้อยกรองที่นักเรียนได้ร่วมกันอ่าน

70
00:04:36,294 --> 00:04:39,400
มันเกิดความไพเราะได้อย่างไร

71
00:04:40,295 --> 00:04:43,399
ช่วยกันคิด ทำไมมันถึงเพาะ ถึงไพเราะได้

72
00:04:44,301 --> 00:04:47,399
เพราะอะไรลูก

73
00:04:48,302 --> 00:04:51,398
เพราะอะไรครูคณิตา เพราะว่า

74
00:04:52,303 --> 00:04:55,398
เราอ่านบทร้อยกรองเหล่านี้เป็นทำนองเสนาะ

75
00:04:56,306 --> 00:04:59,398
ค่ะ เป็นการสร้างความไพเราะให้ตัวบทร้อยกรอง

76
00:05:00,308 --> 00:05:03,403
นั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นั่นคือสิ่งที่ทำให้หนูอ่านได้

77
00:05:04,310 --> 00:05:07,398
ไพเราะ คำว่า "เสนาะ" มีความหมายนะครูแระ คำว่า "

78
00:05:08,316 --> 00:05:11,398
เสนาะนี่หมายถึงว่าน่าฟัง ไพเราะ

79
00:05:12,317 --> 00:05:15,398
เพราะ เพราะฉะนั้น มันไม่ได้เสนาะ

80
00:05:16,321 --> 00:05:19,399
เป็นแบบกลอนสุภาพอย่างเดียว มันสามารถดัดแปลงเป็นอะไรก็ได้

81
00:05:20,322 --> 00:05:23,403
คำว่า "เสนาะ" ทำอย่างไรให้เกิดความไพเราะใช่ไหมเด็ก ๆ

82
00:05:24,324 --> 00:05:27,398
เพราะฉะนั้น วันนี้น่าจะสนุกสนานกันน่าดู ครูจะ

83
00:05:28,326 --> 00:05:31,398
มีอะไรให้นักเรียนทำหลายสิ่งหลายอย่าง

84
00:05:32,331 --> 00:05:35,399
อย่างไรล่ะ ในการอ่าน ในการ

85
00:05:36,333 --> 00:05:39,398
แบ่งวรรคของบทร้อยกรองดังกล่าว ให้มัน

86
00:05:40,334 --> 00:05:43,399
เกิดความไพเราะนี่นักเรียน แบ่งวรรคอย่างไร

87
00:05:44,337 --> 00:05:47,398
ครูคณิตาเคยสอนแล้วด้วย (คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ)

88
00:05:48,341 --> 00:05:51,398
ทำอย่างไร (คุณครูคณิตา) หากนักเรียนจำที่

89
00:05:52,342 --> 00:05:55,398
คุณครูคณิตาสอนไม่ได้นี่ ก็ใช้ความรู้เดิมก็ได้นะคะ

90
00:05:56,348 --> 00:05:59,410
(คุณครูปรเมษฐ) การแบ่งวรรคตอนนี่ การแบ่งวรรคแบ่งตอน

91
00:06:00,349 --> 00:06:03,400
ตอบแล้วนะลูก ครูคณิตาเฉลยว่าอย่างไรครับ (คุณครูคณิตา)

92
00:06:04,351 --> 00:06:07,399
การแบ่งจังหวะในการอ่านคำนะคะ

93
00:06:08,352 --> 00:06:11,398
เราจะต้องอ่านเป็น 3-2-3 หรือ

94
00:06:12,354 --> 00:06:15,398
3 3 3 ตามบริบทข้างเคียง

95
00:06:16,357 --> 00:06:19,399
ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ในการแบ่งวรรคแบ่งตอนในบทกลอนนี่

96
00:06:20,358 --> 00:06:23,404
ทำอย่างไรให้อ่านลงก็ 3 3 3

97
00:06:24,359 --> 00:06:27,399
ทำอย่างไรให้อ่ายลง 3-2-3

98
00:06:28,360 --> 00:06:31,399
ดูตามบริบท อ่านจะเป็น 2 3 หรือ 2 ก็ได้

99
00:06:32,361 --> 00:06:35,399
มันต้องดูว่าคำมันลงได้

100
00:06:36,367 --> 00:06:39,399
มากน้อยเพียงใด ก็ให้เลือกอ่านอย่างใดอย่างหนึ่ง

101
00:06:40,369 --> 00:06:43,399
แบ่งตอน ต่อไปลูก ลักษณะ

102
00:06:44,371 --> 00:06:47,399
ของน้ำเสียงนี่ ที่นักเรียนนี่เมื่อสัก

103
00:06:48,373 --> 00:06:51,407
ครู่ที่ได้เปล่งออกมามันเป็นอย่างไร

104
00:06:52,382 --> 00:06:55,399
ครูคณิตาได้ยินไหมครับ เสียงเป็นอย่างไรครับ

105
00:06:56,385 --> 00:06:59,399
(คุณครูคณิตา) เป็นเสียงที่ไพเราะนะคะ แล้วก็

106
00:07:00,386 --> 00:07:03,407
เสียงดังกังวาลมากเลยนะ เพราะฉะนั้นค่ะ การใช้ลักษณะ

107
00:07:04,389 --> 00:07:07,399
ของน้ำเสียงนะคะ เราจะเปล่งคือ หนัก เบา

108
00:07:08,390 --> 00:07:11,402
หนัก เบา สั้น ยาว ขึ้นอยู่กับคำเหล่านั้น เพื่อ

109
00:07:12,395 --> 00:07:15,406
สร้างความไพเราะนะคะ และที่สำคัญค่ะ ก็มีการ

110
00:07:16,396 --> 00:07:19,400
เอื้อนทำนอง ใส่อารมณ์ความรู้สึกของผู้อ่าน

111
00:07:20,398 --> 00:07:23,399
ร้อยกรองไปด้วยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นี่ล่ะครับ 3 ข้อนี้

112
00:07:24,400 --> 00:07:27,399
การอ่านทำนองเสนาะของหนู ๆ ไพเราะ ถ้าไม่มี

113
00:07:28,402 --> 00:07:31,399
3 ข้อนี้นี่ ก็จะอ่านได้ไม่อย่างไพเราะ เสียง

114
00:07:32,406 --> 00:07:35,518
สูง ต่ำ หนัก เบา สั้น ยาว หมายถึงดนตรีลูก

115
00:07:36,414 --> 00:07:40,414
ภาษาดนตรีนะครูคณิตา มีสูง มีต่ำ

116
00:07:40,415 --> 00:07:44,415
ไอ้การที่มันขึ้นลง มีสูง มีต่ำ มันเหมือนดนตรี

117
00:07:44,416 --> 00:07:48,416
มันเพราะนะ เอื้อนทำนอง

118
00:07:48,422 --> 00:07:52,422
เป็นมนุษย์เป็นได้เพราะใจ

119
00:07:52,434 --> 00:07:56,401
สูง นี่เอื้อน เอื้อนเพราะอะไร

120
00:07:56,435 --> 00:08:00,400
ให้มันเพราะ ให้กลอนมันลง

121
00:08:00,439 --> 00:08:04,404
ความรู้สึก ถ้าโศกเศร้าก็เป็นบทโศกใช่ไหม

122
00:08:04,440 --> 00:08:08,411
ประมาณนั้นนะครับ อันนี้ก็คือคำถามที่นักเรียน

123
00:08:08,451 --> 00:08:12,399
นั้นได้ตอบเป็นคำถามเริ่มต้นนะครับ

124
00:08:12,454 --> 00:08:16,399
(คุณครูคณิตา) การอ่านบทร้อยกรองจึงมุ่งให้

125
00:08:16,455 --> 00:08:20,399
เกิดความเพลิดเพลิน ซาบซึ้งในรสของคำประพันธ์

126
00:08:20,457 --> 00:08:24,398
ซึ่งจะต้องอ่านอย่างมีจังหวะ ลีลา

127
00:08:24,458 --> 00:08:28,399
และท่วงทำนองตามลักษณะของคำประพันธ์

128
00:08:28,461 --> 00:08:32,398
มากเลยนะครับ ก็จะต้องอ่านนี่

129
00:08:32,472 --> 00:08:36,399
จังหวะคืออะไร จังหวะ คือ ลงจังหวะเป๊ะ ๆ ๆ

130
00:08:36,474 --> 00:08:40,399
คือ การตีบท การแสดงบทบาทมัน

131
00:08:40,503 --> 00:08:44,403
คือ ลีลา ผู้ที่จะอ่านได้ดีก็ต้องลีลาดี

132
00:08:44,517 --> 00:08:48,399
จำครูไว้นะ ใครลีลาดี

133
00:08:48,539 --> 00:08:52,400
สำคัญมาก ต้องลงเป็นห้อง ๆ ๆ

134
00:08:52,551 --> 00:08:56,398
ถูกตามฉันทลักษณ์ มันเกิดความ... (คุณครูคณิตา) ไพเราะ

135
00:08:56,560 --> 00:09:00,398
ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ถูกต้องครับ เด็ก ๆ และครูคณิตาครับ

136
00:09:00,561 --> 00:09:04,399
จึงเป็นที่มาที่เราจะได้เรียนรู้กันนะครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ จุดประสงค์

137
00:09:04,566 --> 00:09:08,398
การเรียนรู้ของวันนี้นะคะ 1. อธิบาย

138
00:09:08,568 --> 00:09:12,399
หลักการอ่านออกเสียงบทร้อยกรองได้ 2. ค่ะ

139
00:09:12,570 --> 00:09:16,399
อ่านบทร้อยกรองเรื่องสุภาษิตสอนหญิงได้

140
00:09:16,574 --> 00:09:20,401
ได้ 3. เห็นคุณค่าของการอ่านบทร้อยกรอง

141
00:09:20,578 --> 00:09:24,399
จากเรื่องสุภาษิตสอนหญิงได้ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) สรุป คือ

142
00:09:24,583 --> 00:09:28,398
หนูจะต้องบอกหลักการได้ว่าอ่านอย่างไร

143
00:09:28,585 --> 00:09:32,398
2. ต้องอ่านให้ครูฟังได้ และต้องเห็นความสำคัญ

144
00:09:32,587 --> 00:09:36,399
นะครับ นักเรียนบททวนความรู้กัน

145
00:09:36,588 --> 00:09:40,398
เรื่อง การอ่านออกเสียงบทร้อยหรอง ตามที่ครู

146
00:09:40,593 --> 00:09:44,398
ได้บอกว่าต้องมีใบความรู้ใช่ไหมเด็ก ๆ นำใบความรู้เรื่องอะไร

147
00:09:44,594 --> 00:09:48,412
นะครูคณิตา (คุณครูคณิตา) นำใบความรู้นะคะ เรื่อง

148
00:09:48,596 --> 00:09:52,398
บทร้อยกรองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นำขึ้นมา แล้วครูกับครูคณิตา

149
00:09:52,597 --> 00:09:56,399
จะอธิบายประกอบ นักเรียนก็ศึกษาใบความรู้

150
00:09:56,606 --> 00:10:00,398
ไปพร้อม ๆ กันเลย ดีไหมลูก ถ้าดีไปพร้อม ๆ กัน

151
00:10:00,609 --> 00:10:04,401
นำใบความรู้ขึ้นมาครับ ไปละนะ การอ่

152
00:10:04,611 --> 00:10:08,400
เป็นทำนองเสนาะเป็นอย่างไรครูคณิตา

153
00:10:08,614 --> 00:10:12,398
(คุณครูคณิตา) นักเรียนคะ เดี๋ยวเรามาศึกษาไปพร้อม ๆ กันเลยนะคะ

154
00:10:12,615 --> 00:10:16,401
การอ่านบทร้อยกรองเป็นทำนองเสนาะ เป็นการอ่าน

155
00:10:16,617 --> 00:10:20,398
เพื่อให้เกิความเพลิดเพลินในการอ่านบทประพันธ์

156
00:10:20,621 --> 00:10:24,398
ซึ่งต้องมีจังหวะ ลีลาค่ะ

157
00:10:24,623 --> 00:10:28,398
(คุณครูปรเมษฐ) นี่คือการอ่านแบบทำนองเสนาะใช่ไหมครับ การอ่านบทร้อยกรอง

158
00:10:28,625 --> 00:10:32,399
นี่ถ้าจะแบ่งเป็นประเภทนี่

159
00:10:32,627 --> 00:10:36,399
ก็แบ่งได้ 2 แบบใช่ไหมลูก ก็คือการอ่านแบบธรรมดา

160
00:10:36,629 --> 00:10:40,398
กับการอ่านแบบทำนองเสนาะ นี่คือหลักการทั่ว ๆ ไป

161
00:10:40,631 --> 00:10:44,398
แต่ครูอยากให้นักเรียนได้ศึกษา

162
00:10:44,632 --> 00:10:48,401
เกี่ยวกับเรื่องการอ่านเป็นทำนองเสนาะมันเป็นอย่างไร มันเป็นอย่างไรครู

163
00:10:48,636 --> 00:10:52,398
คณิคา (คุณครูคณิตา) ค่ะ การอ่านเป็นทำนองเสนาะนะคะ เป็นการอ่าย

164
00:10:52,639 --> 00:10:56,398
มีสำเนียงนะคะ สูง, ต่ำ, หนัก, เบา, สั้น, ยาว

165
00:10:56,646 --> 00:11:00,398
เหมือนเสียงดนตรีค่ะ มีการเอื้อนตามจังหวะ

166
00:11:00,647 --> 00:11:04,399
ลีลาและท่วงทำนองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นี่ก็คือการอ่านแบบทำนอง

167
00:11:04,650 --> 00:11:08,400
เสนาะนั่นเองนะครับ ไปดูหลักเกณฑ์กันเลยนะครับ ว่า

168
00:11:08,654 --> 00:11:12,398
มีหลักกเกณฑ์ว่าอย่างไร

169
00:11:12,656 --> 00:11:16,399
ข้อที่ 1 นักเรียนจะต้องเป็นอย่างไรลูก ศึกษา

170
00:11:16,657 --> 00:11:20,402
ลักษณะบังคับของคำประพันธ์นั้น ๆ อ่านกลอนนี่

171
00:11:20,659 --> 00:11:24,400
ก็ต้องศึกษาว่าอ่านอย่างไร 3 2 3

172
00:11:24,662 --> 00:11:28,398
ลงอย่างไร ลงคำอย่างไร ลงเสียงอย่างไร อ่านร่าย ก็ต้องรู้

173
00:11:28,669 --> 00:11:32,405
ว่าร่ายนี่อ่านอย่างไร กาพย์เหมือนกัน

174
00:11:32,672 --> 00:11:36,398
วิชาเหมือนสินค้าน่ะ นักเรียนก็ต้องศึกษาว่ามันอ่านอย่าง

175
00:11:36,674 --> 00:11:40,398
ไร มันจึงจะสามารถอ่านเป็นทำนองเสนาะได้

176
00:11:40,676 --> 00:11:44,398
ถ้านักเรียนไม่รู้หลักการหรือลักษณะบังคับจะอ่านได้ไหม

177
00:11:44,677 --> 00:11:48,420
(คุณครูคณิตา) อ่านไม่ได้ค่ะ หรืออาจจะอ่านได้ค่ะ

178
00:11:48,683 --> 00:11:52,398
แต่จะไม่ไพเราะนะ แล้วจะไม่ถูก

179
00:11:52,684 --> 00:11:56,399
จังหวะด้วยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ อันนี้สำคัญมากนะครับ

180
00:11:56,688 --> 00:12:00,398
(คุณครูคณิตา) ข้อที่ 2 นะคะ ต้องอ่านให้ถูกต้อง

181
00:12:00,689 --> 00:12:04,399
ตามลักษณะบังคับ เหมือนที่คุณครูได้กล่าวไว้เมื่อกี้

182
00:12:04,690 --> 00:12:08,408
ก็คือเราจะต้องศึกษาก่อนนะคะ ว่าบทที่เราจะ

183
00:12:08,697 --> 00:12:12,398
อ่านนั้นเป็นบทประเภทได้ และเมื่อเรา

184
00:12:12,698 --> 00:12:16,398
ศึกษาเสร็จเรียบร้อยแล้ว เราจะอ่าน

185
00:12:16,700 --> 00:12:20,398
ได้ถูกต้องตามลักษณะบังคับ จะทำให้เกิดความไพเราะ

186
00:12:20,701 --> 00:12:24,398
มากขึ้นนั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) แล้วข้อที่ 3

187
00:12:24,703 --> 00:12:28,398
อ่านเสียงดังฟังชัด ดังฟังชัดไม่ใช่ตะโกนนะลูก

188
00:12:28,705 --> 00:12:32,504
ดังฟังชัด คือ เสียงถ้อยคำที่เปร่งออกมาจากลำคอเรา

189
00:12:32,707 --> 00:12:36,502
มันจะต้องดัง คำต้องชัดเจน

190
00:12:36,709 --> 00:12:40,501
นี่คือการอ่านเสียงดังฟังชัด ข้อต่อไปว่าอย่างไรครูคณิตา (คุณครูคณิตา)

191
00:12:40,712 --> 00:12:44,483
อ่านออกเสียงคำให้ชัดเจน (คุณครูปรเมษฐ) โดยเฉพาะ ร. เรือ

192
00:12:44,713 --> 00:12:48,400
ล. ลิง แล้วก็อะไรนะครับ (คุณครูคณิตา) คำควบกล้ำค่ะ

193
00:12:48,714 --> 00:12:52,398
(คุณครูปรเมษฐ) 3 อย่างนี้สำคัญมาก ต้องออกให้ชัด

194
00:12:52,717 --> 00:12:56,398
ครูมีกลอนมา 1 บทน่ะ เดี๋ยวลองอ่านกันเลยนะ

195
00:12:56,718 --> 00:13:00,398
อ่านเป็นทำนองเสนาะ เดี๋ยวอ่านพร้อม ๆ ครู

196
00:13:00,719 --> 00:13:04,398
ได้หรือไม่นะครับ ให้ออกเสียงคำให้ชัดเจน 1 2 3

197
00:13:04,722 --> 00:13:08,398
แสงอาทิตย์ปิดฟ้า

198
00:13:08,732 --> 00:13:12,398
เลื่อนลาหาย

199
00:13:12,738 --> 00:13:16,398
ทุกข์กล้ำกลาย

200
00:13:16,739 --> 00:13:20,398
เกลื่อนกลุ้มรุมหน้าหลัง

201
00:13:20,746 --> 00:13:24,398
รอย

202
00:13:24,748 --> 00:13:28,404
อาลัยฟ้ามืด

203
00:13:28,751 --> 00:13:32,398
มาบดบัง ร่องรอยหวัง

204
00:13:32,753 --> 00:13:36,398
ล่ำลาละลายเลือน

205
00:13:36,755 --> 00:13:40,406
ถามครูคณิตาก่อน

206
00:13:40,756 --> 00:13:44,398
กลอนบทนี้นี่เราเล่นอะไรครับ (คุณครูคณิตา) เล่นอะไรเอ่ย

207
00:13:44,757 --> 00:13:48,399
แสงอาทิตย์ปิดฟ้า

208
00:13:48,761 --> 00:13:52,399
เล่นอะไรคะ เป็นการเล่นพยัญชนะหรือเปปล่าคะ (คุณครูปรเมษฐ) เล่น

209
00:13:52,766 --> 00:13:56,399
ร. เรือ, ล. ลิง คราวนี้ มันก็จะพิสูจน์

210
00:13:56,766 --> 00:14:00,398
นักเรียนที่อ่าน ถ้านักเรียนเข้าใจหลักการอ่านคำ

211
00:14:00,767 --> 00:14:04,405
ควบกล้ำ กล้ำ เกลื่อน

212
00:14:04,769 --> 00:14:08,398
ถ้าเข้าใจ มันก็จะอ่านได้อย่างไพเราะ

213
00:14:08,771 --> 00:14:12,398
ครูเน้นย้ำว่า ร. เรือ, ล. ลิง นี่

214
00:14:12,776 --> 00:14:16,398
จะต้องออกให้ชัดเจน ต้องออกให้ชัดเจนนะ อย่างเช่นคำนี้นี่

215
00:14:16,785 --> 00:14:20,398
ละลาย ละลายเลือน นี่

216
00:14:20,787 --> 00:14:24,398
ถ้านักเรียนสับสนอาจจะออกเสียงเป็น ร่ำรา

217
00:14:24,787 --> 00:14:28,402
ระรายเรือน แบบนี้ใช่ไหมครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ไม่ใช่ค่ะ

218
00:14:28,788 --> 00:14:32,400
ก็จะทำให้บทกลอนเหล่านี้นะคะ ก็คือเพี้ยนไปนะคะ

219
00:14:32,789 --> 00:14:36,399
หรือว่าผิดไปนั่นเอง (คุณครูปรเมษฐ) ผิดเลย

220
00:14:36,790 --> 00:14:40,399
ก็เท่ากับคำต้องผิดด้วย เน้นย้ำนะครับ

221
00:14:40,791 --> 00:14:44,398
ร. เรือ, ล. ลิง คำควบกล้ำนะครับ

222
00:14:44,792 --> 00:14:48,398
ข้อต่อไปว่าอย่างไรครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ค่ะ ข้อต่อมานะคะ

223
00:14:48,794 --> 00:14:52,399
อ่านมีจังหวะวรรคตอนค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) อันนี้ครูคณิตาชอบมากเเลน

224
00:14:52,795 --> 00:14:56,401
สอนนักเรียนเป็นประจำเลย ต้องมีการแบ่งวรรคแบ่งตอนใช่ไหม

225
00:14:56,796 --> 00:15:00,398
ดูบทนี้เลยครับ ลองอ่านแบบธรรมดาบ้างก็ได้ (คุณครูคณิตา)

226
00:15:00,797 --> 00:15:04,398
อ่านแบบธรรมดานะคะ ถึงบางพูด

227
00:15:04,799 --> 00:15:08,398
พูดดีเป็นศรีศักดิ์ มีคนรัก

228
00:15:08,801 --> 00:15:12,398
อร่อยจิต แม้นพูดชั่ว ตัวตาย

229
00:15:12,819 --> 00:15:16,400
ทำลายมิตร จะชอบผิด

230
00:15:16,822 --> 00:15:20,399
ในมนุษย์ เพราะพูดจา (คุณครูปรเมษฐ) อันนี้ยกมาจากนิราศ

231
00:15:20,827 --> 00:15:24,399
ภูเขาทอง ของบรมครูสุนทรภู่

232
00:15:24,828 --> 00:15:28,402
กับนักเรียนอ่านเมื่อสักครู่เราแบ่ง

233
00:15:28,830 --> 00:15:32,407
วรรคตอนชัดเจนเลยใช่ไหม นี่ที่ครูให้ดูหน้าจอ

234
00:15:32,831 --> 00:15:36,401
ก็เป็นการแบ่งวรรคให้ชัดเจน เพราะฉะนั้น การอ่านแบบมี

235
00:15:36,832 --> 00:15:40,403
วรรคตอนมันช่วยให้เกิดความไพเราะ

236
00:15:40,837 --> 00:15:44,401
ถึงจะอ่านเป็นทำนองเสนาะก็ต้อง

237
00:15:44,839 --> 00:15:48,401
แบ่งวรรคตอนให้ชัดเจนนะครับ ต่อไป ข้อที่ 6 นะ

238
00:15:48,842 --> 00:15:52,399
ตามใบความรู้นะครับ คำที่รับสัมผัสกัน

239
00:15:52,845 --> 00:15:56,399
ต้องอ่านเน้นเสียงให้ชัด เดี๋ยวไปดูกัน

240
00:15:56,847 --> 00:16:00,399
ถึงหน้าวังดังหนึ่ง

241
00:16:00,850 --> 00:16:04,400
ใจจะขาด คำว่า "ขาด" นะ คิดถึง

242
00:16:04,868 --> 00:16:08,399
บาท ขาดกับบาทเป็นอย่างไรกัน รับสัมผัสกัน

243
00:16:08,870 --> 00:16:12,399
เขาเรียกว่าสัมผัสระหว่างวรรค

244
00:16:12,871 --> 00:16:16,399
ครูทำ

245
00:16:16,875 --> 00:16:20,399
แดง ๆ ไว้ แดง ๆ แดงนี่ไว้เพื่ออะไรนักเรียน

246
00:16:20,880 --> 00:16:24,405
ครูจะให้นักเรียนตอบครูสิว่าคำนี้

247
00:16:24,882 --> 00:16:28,399
ครูออกเสียงว่าอย่างไร ตอบครูครับ

248
00:16:28,884 --> 00:16:32,399
เมื่อสักครู่ครูออกเสียงว่าอย่างไร

249
00:16:32,886 --> 00:16:36,406
ถูกเปล่าครูคณิตา

250
00:16:36,887 --> 00:16:40,400
ครูออกเสียงว่าอย่างไรครับ (คุณครูคณิตา) คุณครูปรเมษฐนะคะ

251
00:16:40,888 --> 00:16:44,400
ได้ออกเสียงว่า อะ-ดิด-สอน ค่ะ

252
00:16:44,889 --> 00:16:48,399
(คุณครูปรเมษฐ) ทำไมถึงต้องเป็นอะ-ดิด-สอน

253
00:16:48,891 --> 00:16:52,400
ลองนะครับ ๆ คิดถึงบาทบพิตร

254
00:16:52,892 --> 00:16:56,399
อดิศร แต่อีกแบบ

255
00:16:56,895 --> 00:17:00,400
หนึ่งที่ครูออกเสียง คิดถึงบาทบพิตร

256
00:17:00,898 --> 00:17:04,431
อะ-ดิด-สอน คำมันเป็นอย่างไร

257
00:17:04,902 --> 00:17:08,400
กันทันทีเลยนักเรียน มันรู็สึกผิดทันทีเลย

258
00:17:08,902 --> 00:17:12,402
ตรงนี้เสียงไม่ชัดนะ เพื่อให้รับสัมผัสกับ

259
00:17:12,904 --> 00:17:16,401
คำว่า บพิตรนั่นเอง ข้อต่อไปครับ

260
00:17:16,905 --> 00:17:20,400
ครูคณิตาครับ (คุณครูคณิตา) ข้อต่อไปค่ะ การเอื้อนสัมผัส

261
00:17:20,910 --> 00:17:24,400
ขออภัยค่ะ การ

262
00:17:24,920 --> 00:17:28,400
เอื้อนสัมผัสในเพื่อเพิ่มความไพเราะค่ะ (คุณครูคณิตา)

263
00:17:28,935 --> 00:17:32,400
อย่างไร เดี๋ยวไปดูกันเลย ครูยกมาบทกลอนหนึ่ง

264
00:17:32,941 --> 00:17:36,400
คืออะไรครับ ครูชี้คำว่า "ใกล้"

265
00:17:36,943 --> 00:17:40,400
ใกล้สัมผัสกับคำว่า เก่งมาก ใจ

266
00:17:40,944 --> 00:17:44,401
สั่น สัมผัสกับคำว่า "สนั่น"

267
00:17:44,946 --> 00:17:48,408
ใช่ไหมลูก ไกลมีคำสัมพันธ์ไหม

268
00:17:48,951 --> 00:17:52,400
ถ้ามีนี่เป็นปัญหาเลย เพราะมีการชิงสัมผัส

269
00:17:52,952 --> 00:17:56,400
ตอนที่เรียนระดับสูงกว่านี้ ว่าชิงสัมผัมเป็นอย่างไร

270
00:17:56,964 --> 00:18:00,401
สั่นกับสนั่นครูคณิตา ดูต่อ

271
00:18:00,965 --> 00:18:04,408
ที่วรรค วรรครับ หรือ

272
00:18:04,966 --> 00:18:08,414
กับคำว่า "คนึง" นี่สัมผัสใน

273
00:18:08,968 --> 00:18:12,405
(คุณครูคณิตา) เอ๊ สัมผัส

274
00:18:12,970 --> 00:18:16,405
สระหรือเปล่าคะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ สัมผัสในคือการสัมผัส

275
00:18:16,974 --> 00:18:20,400
สระนั่นเอง (คุณครูคณิตา) สัมผัสสระ สัมผัสใน

276
00:18:20,988 --> 00:18:24,400
เล็งแลจ้อง อันนี้จบ

277
00:18:24,991 --> 00:18:28,405
เล็งแลจ้องน้องนวลชวนเพลินตา

278
00:18:28,993 --> 00:18:32,401
นักเรียนบอกครูคณิตาให้ขีดคำสัมผัส (คุณครูคณิตา)

279
00:18:33,004 --> 00:18:36,401
มีคำอะไรบ้างคะ (คุณครูปรเมษฐ) ตอบครับ เล็งครับ

280
00:18:37,011 --> 00:18:40,401
เก่งมาก (คุณครูคณิตา) เล็งแลใช่ไหมคะ

281
00:18:41,021 --> 00:18:44,401
แล้วก็จ้องกับน้อง น้องกับนวบด้วยไหมคะ

282
00:18:45,021 --> 00:18:48,401
(คุณครูปรเมษฐ) ไม่ ๆ ๆ (คุณครูคณิตา) ไม่ใช่ไหม (คุณครูปรเมษฐ) อันนี้เราดูสัมผัสในกับสัมผัส

283
00:18:49,022 --> 00:18:52,401
สระนั่งเองนะ เล็งแลก็ถือว่าเป็นสัมผัสสระ

284
00:18:53,026 --> 00:18:56,402
(คุณครูคณิตา) นวลสำผัสกับคำว่า (คุณครูปรเมษฐ) เก่งมากครับ

285
00:18:57,027 --> 00:19:00,403
คำว่า "ชวน" นะครับ นี่ สัมผัสกัน สัมผัสใน

286
00:19:01,030 --> 00:19:04,402
พี่โหยหาหวนฮึกนึกแต่

287
00:19:05,042 --> 00:19:08,402
นาง คำว่า หึก สัมผัสกับ

288
00:19:09,044 --> 00:19:12,403
เพราะว่าถ้ามีจะเป็นชิงสัมผัส ลองอ่านเป็นทำนองเสนาะ

289
00:19:13,047 --> 00:19:16,404
พร้อม ๆ กันครับ ยามตัวใกล้

290
00:19:17,053 --> 00:19:20,401
ใจสั่นสนั่นไหว

291
00:19:21,055 --> 00:19:24,402
ไหว ยามอยู่ไกลคิดถึง

292
00:19:25,057 --> 00:19:28,401
คนึงหา

293
00:19:29,066 --> 00:19:32,403
เล็งแลจ้อง

294
00:19:33,070 --> 00:19:36,408
น้องนวลชวนเพลินตา

295
00:19:37,071 --> 00:19:40,401
พี่โหยหาหวนฮึก

296
00:19:41,073 --> 00:19:44,401
นึกแต่นาง เห็นไหม ครูก็จะใส่

297
00:19:45,077 --> 00:19:48,404
ใส่ให้มันเสียงมันหนักขึ้น ให้มันชัดเจนนะครับ

298
00:19:49,078 --> 00:19:52,403
(คุณครูคณิตา) เขาเรียกว่าใส่น้ำหนักการอ่านหนักเบาใช่ไหมคะ

299
00:19:53,079 --> 00:19:56,401
แล้วก็จะมีสั้นยาวสูงต่ำนะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่คร

300
00:19:57,081 --> 00:20:00,402
แต่ครูอาจจะอ่านไม่เพราะสำหรับนักเรียนก็ได้ ขอให้ทำนองถูก

301
00:20:01,085 --> 00:20:04,404
ข้อที่ 8 ว่าอย่างไรครับครูคณิตา (คุณครูคณิตา) คำที่มี

302
00:20:05,086 --> 00:20:08,406
พยางค์เกิน ให้อ่านเร็วและเบา เพื่อให้เสียง

303
00:20:09,088 --> 00:20:12,401
ไปตกตามที่ต้องการค่ะ มันเป็นอย่างไรคะคร

304
00:20:13,088 --> 00:20:16,401
(คุณครูปรเมษฐ) พยางค์เกิน

305
00:20:17,090 --> 00:20:20,401
ตามลักษณะแล้วมันต้องมี 7 - 9 ใช่ไหม ในกรณี

306
00:20:21,094 --> 00:20:24,403
ที่คำเกินมาเป็น 10 คำ ก็จะต้องอ่านให้ลง

307
00:20:25,114 --> 00:20:28,400
ไปดูกันเลย กลอนของสุนทรภู่นิราศ

308
00:20:29,116 --> 00:20:32,401
เดี๋ยวครูคณิตาลองอ่านให้ผมฟังหน่อย (คุณครูคณิตา)

309
00:20:33,120 --> 00:20:36,405
นักเรียนคะ สิ่งที่ครูอ่านนี่อาจจะถูกหรือผิดก็ได้นะคะ

310
00:20:37,121 --> 00:20:40,401
ลองอ่านไปพร้อม ๆ กันเลยนะคะ ถึง

311
00:20:41,122 --> 00:20:44,402
บางซื่อ ชื่อบางนี่สุจริต

312
00:20:45,124 --> 00:20:48,401
เหมือนชื่อจิตรที่พี่ตรงจำนงสมร

313
00:20:49,125 --> 00:20:52,402
มิตรจิตรก็ขอให้

314
00:20:53,130 --> 00:20:56,402
มิตรใจจร ใจสมร

315
00:20:57,134 --> 00:21:00,406
ขอให้ซื่อเหมือนชื่อบาง

316
00:21:01,143 --> 00:21:04,401
คุณครูคณิตาและนักเรียน (คุณครูคณิตา) ไม่ต้องปรบมือก็ได้ค่ะ

317
00:21:05,145 --> 00:21:08,401
(คุณครูคณิตา) คุณครูว่ามันแปลก ๆ ไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ) มันแปลก ๆ

318
00:21:09,157 --> 00:21:12,402
คำมันเป็นอย่างไรเด็ก ๆ คำมันเกิน

319
00:21:13,158 --> 00:21:16,402
(คุณครูคณิตา) คำมันเกิน และที่สำคัญครูคณิตาอ่านผิดด้วยค่ะ

320
00:21:17,162 --> 00:21:20,404
นักเรียนคะ นักเรียนลองทายดูสิคะ ว่าครูอ่านผิด

321
00:21:21,164 --> 00:21:24,403
วรรคไหนเอ่ย ตอบได้ไหมเอ่ย

322
00:21:25,165 --> 00:21:28,401
(คุณครูปรเมษฐ) วรรคไหนล่ะครับ เฉลยเลย (คุณครูคณิตา)

323
00:21:29,170 --> 00:21:32,405
วรรคไหน วรรคไหนคะ นั่นก็คือวรรคที่

324
00:21:33,172 --> 00:21:36,404
1 นั่นเองค่ะ หรือว่าวรรคแรกนะคะ (คุณครูปรเมษฐ)

325
00:21:37,173 --> 00:21:40,402
นี่นะ อ่านให้เร็วและเบาเพื่อให้เสียงมันตกตาม

326
00:21:41,175 --> 00:21:44,410
ต้องการนี่ ในเมื่อคำเกินใช่ไหม ก็ต้องอ่านว่า ถึงบางซื่อ

327
00:21:45,182 --> 00:21:48,408
ชื่อบางนี่สุจริต เหมือน

328
00:21:49,184 --> 00:21:52,404
จำนงสมร มิตรจิต

329
00:21:53,190 --> 00:21:56,401
ก็ขอให้มิตรใจจร ใจสมรขอให้ซื่อเหมือนชื่อบาง

330
00:21:57,191 --> 00:22:00,401
(คุณครูคณิตา) เด็ก ๆ คะ เรามาทบทวนกัน เมื่อกี้เด็ก ๆ อาจจะ

331
00:22:01,194 --> 00:22:04,402
ฟังครูคณิตาแล้ว ทำไมมันก็ออกเสียงคล้าย ๆ กัน

332
00:22:05,195 --> 00:22:08,404
ออกเสียงคล้าย ๆ กันใช่ไหมคะ วรรคแรกครูปรเมษฐ

333
00:22:09,195 --> 00:22:12,402
อ่านช้า ๆ ให้เด็ก ๆ ฟังหน่อยสิคะ (คุณครูปรเมษฐ)

334
00:22:13,195 --> 00:22:16,402
ต่างกันอย่างไรนะครับ คือ อ่านให้เบาและเร็ว ถึงบางซื่อ

335
00:22:17,197 --> 00:22:20,402
ชื่อบางนี่สุจริต ตั้ง 4 คำครู

336
00:22:21,198 --> 00:22:24,402
ควบได้ในห้องเดียว เหมือนชื่อจิตที่พี่

337
00:22:25,201 --> 00:22:28,401
จำนงสมร มิตรจิตรก็ขอให้

338
00:22:29,204 --> 00:22:32,401
มิตรใจจร ใจสมรขอให้ซื่อ

339
00:22:33,206 --> 00:22:36,402
เหมือนชื่อบาง ไอ้ 2 คำสุดท้ายมีปัญ

340
00:22:37,207 --> 00:22:40,403
(คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) คำมันเกิน ก็ต้องอ่านให้ถูกต้อง

341
00:22:41,211 --> 00:22:44,407
ยิ่งที่ถ้าเป็นทำนองเสนาะยิ่งต้องอ่านให้ดีเลยนะครับ ข้อที่ 9

342
00:22:45,212 --> 00:22:48,402
ว่าอย่างไรครับ (คุณครูคณิตา) ข้อที่ 9 นะคะ ก็คือ

343
00:22:49,216 --> 00:22:52,403
สอดแทรกอารมณ์ความรู้สึกให้เข้ากับ

344
00:22:53,217 --> 00:22:56,402
(คุณครูปรเมษฐ) ถามครคณิตาต่อเลย เห็นกลอนวรรคสดับ

345
00:22:57,220 --> 00:23:00,403
นี่น่าจะเป็นเรื่องเกี่ยวกับอะไรครับ (คุณครูคณิตา)

346
00:23:01,221 --> 00:23:04,403
เกี่ยวกับความรักหรือเปล่าคะ (คุณครูปรเมษฐ) เด็ก ๆ ตอบสิครับ

347
00:23:05,227 --> 00:23:08,407
ใช่นะ เขาเปรียบเทียบกับความรักใช่ไหม ความรักนี่

348
00:23:09,229 --> 00:23:12,427
สวยสดงดงาม ลองอ่าน เดี๋ยวอ่านพร้อม ๆ กับครูนะครับ

349
00:23:13,231 --> 00:23:16,402
เขาย่อมเปรียบเทียบความ

350
00:23:17,234 --> 00:23:20,406
ว่ายามรัก

351
00:23:21,237 --> 00:23:24,402
แต่น้ำผักต้มขมชม

352
00:23:25,242 --> 00:23:28,404
ว่าหวาน

353
00:23:29,242 --> 00:23:32,403
ครั้นรักจางห่างเหิน

354
00:23:33,244 --> 00:23:36,403
ไปเนิ่นนาน

355
00:23:37,245 --> 00:23:40,408
แต่น้ำตาลว่าเปรี้ยว

356
00:23:41,249 --> 00:23:44,410
ไม่เหลียวแล นี่

357
00:23:45,251 --> 00:23:48,403
มันเกี่ยวกับความรัก เราก็ต้องทำบทนี่ให้มัน

358
00:23:49,251 --> 00:23:52,402
เกิดความไพเราะ ให้มันถ่ายทอดถึงความรู้สึกว่า

359
00:23:53,252 --> 00:23:56,402
นี่ แรก ๆ นี่เขาว่าน้ำต้มผักที่ขมนี่เขา

360
00:23:57,253 --> 00:24:00,413
ยังว่าเป็นอย่างไรเลย (คุณครูคณิตา) ว่าหวานค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) แต่พอรักไป

361
00:24:01,254 --> 00:24:04,404
นาน ๆ น้ำตาลยังว่าเปรี้ยวเลย

362
00:24:05,256 --> 00:24:08,404
เพราะฉะนั้นนี่ นักเรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับความรัก

363
00:24:09,261 --> 00:24:12,402
นะ มันเป็นเรื่องของอนาคตนะครับ

364
00:24:13,262 --> 00:24:16,402
เมื่อกี้ที่คุณครูปรเมษฐ์อ่านไปเมื่อกี้นี่นะคะ

365
00:24:17,264 --> 00:24:20,401
น้ำเสียง เด็ก ๆ ตอบคุณครูคณิตาสิว่า

366
00:24:21,267 --> 00:24:24,403
น้ำเสียงของคุณครูปรเมษฐเป็นอย่างไร

367
00:24:25,269 --> 00:24:28,402
ความรักก็จริง แต่เป็นการเปรียบเทียบ

368
00:24:29,271 --> 00:24:32,407
รักในช่วงแรก ๆ กับเมื่อเรารัก

369
00:24:33,274 --> 00:24:36,404
ไปนาน ๆ มันเกิดอะไรขึ้น น้ำเสียงจะเป็นการ

370
00:24:37,275 --> 00:24:40,402
บอกเล่าเชิงเปรียบเทียบนะคะ น้ำเสียงเป็นการ

371
00:24:41,276 --> 00:24:44,405
สอดแทรกอารมณ์เชิงเศร้าหน่อยไหมคะ

372
00:24:45,277 --> 00:24:48,402
(คุณครูปรเมษฐ) สองวรรคแรงมีความสุข 2 วรรครักเศร้า

373
00:24:49,281 --> 00:24:52,402
นี่คือการใช้เสียง นักเรียนจะได้รับรู้ไปเรื่อย ๆ นะ

374
00:24:53,286 --> 00:24:56,402
แล้วนักเรียนจะอ่านได้เก่ง ข้อสุดท้ายว่าอย่างไรครูคณิตา

375
00:24:57,286 --> 00:25:00,402
(คุณครูคณิตา) ข้อสุดท้ายค่ะ เมื่ออ่านถึงตอนจบต้องเอื้อ

376
00:25:01,287 --> 00:25:04,402
ต้องทอดจังหวะและเอื้อนให้ช้าลง (คุณครูปรเมษฐ) ถูกต้องครับ

377
00:25:05,288 --> 00:25:08,403
กลอนจะจบแล้ว ต้องเอื้อน แล้วต้องไปให้ช้า

378
00:25:09,291 --> 00:25:12,403
กลอนจะไปเนิบ ๆ ดูตัวบทเลยไหมครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ)

379
00:25:13,293 --> 00:25:16,410
อันนี้เป็นพระอภัยมณีใช่ไหม ของพระบรมครู

380
00:25:17,294 --> 00:25:20,402
นักเรียนเรียนเมื่อตอน ป.4 นะครับ

381
00:25:21,305 --> 00:25:24,405
อ่านพร้อม ๆ กับครู อันนี้ท่องได้อยู่แล้ว แล้วสอน

382
00:25:25,307 --> 00:25:28,411
ว่าอย่าไว้

383
00:25:29,320 --> 00:25:32,406
ใจมนุษย์ เห็นไหมคำมันสัมผัสกัน มันลึกลับ

384
00:25:33,326 --> 00:25:36,404
แสนสุดลึกล้ำเหลือ

385
00:25:37,327 --> 00:25:40,409
กำหนด ถึงเถาวัลย์

386
00:25:41,341 --> 00:25:44,402
พันเกี่ยว

387
00:25:45,345 --> 00:25:48,406
ที่เลี้ยวลดก็ไม่คด

388
00:25:49,347 --> 00:25:52,403
เหมือนหนึ่งในน้ำใจคน

389
00:25:53,351 --> 00:25:56,410
น้ำใจคน

390
00:25:57,353 --> 00:26:00,404
ทอดตรงไหนครูคณิตาลองบอกสิ (คุณครูคณิตา) ทอดตอน

391
00:26:01,356 --> 00:26:04,403
จบค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ กลอนจบปุ๊บต้อง

392
00:26:05,357 --> 00:26:08,402
ก็จบพอดีในเรื่องของหลักการทีนี้เดี๋ยวเราไปฝึกอ่านกันเลย

393
00:26:09,364 --> 00:26:12,402
คราวนี้เดี๋ยวเราจะได้ไปอ่านกันจริง ๆ เลย

394
00:26:13,365 --> 00:26:16,408
จากเรื่อง... (คุณครูคณิตา) เรื่อง อย่าชิงสุกก่อนห่าม

395
00:26:17,367 --> 00:26:20,413
ไม่งามดีค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ซึ่งก็จะเป็นเนื้อหาต่อจากตอนที่แล้ว

396
00:26:21,368 --> 00:26:24,410
เดี๋ยวเราไปอ่านกันเลยเด็ก ๆ เดี๋ยวครูจะนำอ่านนะครับ

397
00:26:25,370 --> 00:26:28,402
บทที่ 1 อ่านแบบทำนองเสนาะก่อนนะ 1,

398
00:26:29,371 --> 00:26:32,403
2 3 ระวัง

399
00:26:33,373 --> 00:26:36,402
ดูเรือนเย้าและข้าว

400
00:26:37,375 --> 00:26:40,404
ของ

401
00:26:41,378 --> 00:26:44,402
จะบกพร่องอะไร

402
00:26:45,378 --> 00:26:48,403
ที่ไหนนั่น

403
00:26:49,380 --> 00:26:52,404
เห็นไม่มีแล้วอย่าอ้าง

404
00:26:53,382 --> 00:26:56,402
ว่าช่างมัน จง

405
00:26:57,384 --> 00:27:00,420
ผ่อนผันเก็บเล็มให้

406
00:27:01,386 --> 00:27:04,402
เต็มลง นี่อ่านบทขนบเดิมใช่ไหม

407
00:27:05,388 --> 00:27:08,402
ครูคณิตา คืออ่านแบบกลอนสุภาพ ทำนองเสนาะ

408
00:27:09,390 --> 00:27:12,403
เบื่อนะนักเรียน มันสามารถเปลี่ยนทำนองได้ไหม

409
00:27:13,392 --> 00:27:16,403
ย่อมได้ครับ ถ้าเรียนกับครูนี่เปลี่ยนได้

410
00:27:17,393 --> 00:27:20,406
เปลี่ยนให้มันเกิดความไพเราะนี่เปลี่ยนได้ เพราะเสนาะแปลว่า...

411
00:27:21,394 --> 00:27:24,404
(คุณครูคณิตา) ไพเราะคะ (คุณครูปรเมษฐ) ไพเราะใช่ไหมนักเรียน

412
00:27:25,395 --> 00:27:28,405
เปลี่ยนได้แล้ววันนี้นักเรียนก็จะได้เปลี่ยนด้วย

413
00:27:29,397 --> 00:27:32,402
และความชอบของบทร้อยกรองที่นักเรียน

414
00:27:33,399 --> 00:27:36,411
นำมาอ่านนั่นเอง สมมติครูเปลี่ยนอันนี้ให้เป็น

415
00:27:37,402 --> 00:27:40,402
จังหวะกระชับ ๆ หน่อย

416
00:27:41,402 --> 00:27:44,402
เดี๋ยวนักเรียนลองฟังครูก่อนแล้วลองขับเองนะครับ

417
00:27:45,403 --> 00:27:48,402
ครูจะรับคำว่า "ห้าให้"

418
00:27:49,408 --> 00:27:53,405
จะรับคำว่า "ห้าให้" ข้อวรรคสดับ

419
00:27:53,410 --> 00:27:57,410
นะ เดี๋ยวลองดู ฟังครูนะ มีสลึง

420
00:27:57,424 --> 00:28:01,402
พึงประจบให้ครบบาท

421
00:28:01,438 --> 00:28:05,404
อย่าให้ขาดสิ่งของประสงค์

422
00:28:05,439 --> 00:28:09,402
จงมักน้อย ห้าให้

423
00:28:09,454 --> 00:28:13,402
กินน้อย ค่อยบรรจง อย่าจ่ายลง

424
00:28:13,455 --> 00:28:17,402
จะยากนานเอย

425
00:28:17,458 --> 00:28:21,402
ไม่จำเป็นต้องอ่านแบบขนบเดิมก็ได้

426
00:28:21,460 --> 00:28:25,402
จะอ่านแบบไหนก็ได้ ดูวรรคต่อไป ดูบทต่อไป

427
00:28:25,462 --> 00:28:29,402
นนักเรียนร้องได้แล้ว ลอง

428
00:28:29,476 --> 00:28:33,407
รับฮาไฮ่ แล้วอ่านครับ

429
00:28:33,478 --> 00:28:37,403
ห้าให้ ก็อย่าไปพิไรซื้อ

430
00:28:37,481 --> 00:28:41,402
ให้เป็นมื้อเป็นคราวทั้ง

431
00:28:41,493 --> 00:28:45,402
คาวหมาน เมื่อพ่อแม่ ฮาไฮ่

432
00:28:45,500 --> 00:28:49,403
ชรากาล จงเลี้ยงท่านอย่าให้

433
00:28:49,501 --> 00:28:53,402
ระทดใจเอย

434
00:28:53,503 --> 00:28:57,402
ได้ อันนี้เขาเรียกว่าเพลงเทพ

435
00:28:57,504 --> 00:29:01,410
ทองนะ นักเรียนอยากรู้ว่าร้องอย่างไร นักเรียนลองไป

436
00:29:01,508 --> 00:29:05,413
เปิดฟังดูแล้วเอากลอนนี่ไปใส่ดูก็ได้

437
00:29:05,509 --> 00:29:09,403
ชอบฟังแหล่หรือ อยากฟังเป็นแหล่ ดู

438
00:29:09,515 --> 00:29:13,407
สิว่าทำได้ไหม ทำเป็นแหล่ก็ได้ทำนอง

439
00:29:13,518 --> 00:29:17,402
เสนาะนี่ พร้อม ๆ กัน เดี๋ยวไปพร้อมครูก่อน

440
00:29:17,519 --> 00:29:21,402
ก็ลองร้องตามครูนะครับ

441
00:29:21,523 --> 00:29:25,403

442
00:29:25,525 --> 00:29:29,402

443
00:29:29,526 --> 00:29:33,402
ด้วยชนก

444
00:29:33,528 --> 00:29:37,402
ชนนีนั้นมีคุณ

445
00:29:37,529 --> 00:29:41,402
ได้การุญเลี้ยงรักษา

446
00:29:41,530 --> 00:29:45,402
มาจนใหญ่ อุ้มอุทร

447
00:29:45,532 --> 00:29:49,402
ป้อนข้าวเป็นเท่าไร หวัง

448
00:29:49,533 --> 00:29:53,403
จะได้พึ่งพาธิดาดวง

449
00:29:53,534 --> 00:29:57,402
ไปพร้อม ๆ กัน พึ่งพาธิดาดวง

450
00:29:57,535 --> 00:30:01,402
ถ้าเราดีมีจิตคิด

451
00:30:01,536 --> 00:30:05,402
อุปถัมภ์กุศลล้ำเลิศเท่า

452
00:30:05,538 --> 00:30:09,403
ภูเขาหลวง จะปรากฏ

453
00:30:09,539 --> 00:30:13,410
ยศยิ่งสิ่งทั้งปวง

454
00:30:13,540 --> 00:30:17,402
กว่าจะล่วงลุถึงซึ่งพิ

455
00:30:17,541 --> 00:30:21,402
มาน เทพไทในห้องสิบหกชั้น

456
00:30:21,543 --> 00:30:25,405

457
00:30:25,544 --> 00:30:29,402
จะชวนกันสววญเสริญ

458
00:30:29,548 --> 00:30:33,403
สรรเสริญเจริญสาร

459
00:30:33,550 --> 00:30:37,402
ว่าสตรีนี้เป็นยอดยุพาพาล

460
00:30:37,553 --> 00:30:41,403
ได้เลี้ยงท่านชนก

461
00:30:41,554 --> 00:30:45,402

462
00:30:45,556 --> 00:30:49,402
ชนชี

463
00:30:49,557 --> 00:30:53,402

464
00:30:53,558 --> 00:30:57,402
นี่

465
00:30:57,562 --> 00:31:01,403
เห็นไหม ครูก็สามารถนำไปร้องเป็นเพลงแหล่ได้

466
00:31:01,563 --> 00:31:05,418
นักเรียนก็เช่นเดียวกัน ชื่อก็บอกอยู่แล้วทำนองเสนาะ

467
00:31:05,567 --> 00:31:09,418
ทำอย่่างไรก็ได้ให้มีความไพเราะ เบื่อแล้วครูปรเมษฐ

468
00:31:09,569 --> 00:31:13,406
ร้องเป็นเพลงทันสมัยได้ไหม ได้

469
00:31:13,570 --> 00:31:17,403
บทที่น่าสนใจด้วย คุณครูคณิตาจะลองบ้างไหมครับ (คุณครูคณิตา) ให้คุณครู

470
00:31:17,572 --> 00:31:21,402
ปรเมษฐนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) เหนื่อยแล้วนี่

471
00:31:21,572 --> 00:31:25,402
เพลงสากลธรรมดา เพลงสติงธรรมดา

472
00:31:25,574 --> 00:31:29,403
จะพูดจาปราศรัยกับใครนั้น

473
00:31:29,576 --> 00:31:33,403
อย่าตะคั้นตะคอก

474
00:31:33,578 --> 00:31:37,402
ให้เคืองหู ไม่ควรพูดอื้ออึง

475
00:31:37,580 --> 00:31:41,402
ขึ้นมึงกู คนจะรู้เรื่อง

476
00:31:41,582 --> 00:31:45,406
ไม่ขามใจ นี่เห็นไหม สามารถ

477
00:31:45,586 --> 00:31:49,405
จะแปลงเป็นอะไรก็ได้นะครับ แต่นักเรียนก็จะต้อง

478
00:31:49,588 --> 00:31:53,402
ทำให้ได้ คราวนี้อันนี้เดี๋ยวให้เป็นทำนอง

479
00:31:53,595 --> 00:31:57,403
เสนาะแบบธรรมดานะครับ แล้วจะให้นักเรียนเริ่ม

480
00:31:57,598 --> 00:32:01,404
พร้อม ๆ กันนะ ฝึกมาเยอะแล้ว อันนี้ตามขนบเดิม

481
00:32:01,603 --> 00:32:05,402
แม้นจะเรียนวิชาทาง

482
00:32:05,605 --> 00:32:09,412
ทางค้าขาย

483
00:32:09,611 --> 00:32:13,404
อย่าปากร้ายพูดจา

484
00:32:13,612 --> 00:32:17,407
อัชฌาสัย

485
00:32:17,613 --> 00:32:21,402
จะซื้อง่ายขายดี

486
00:32:21,614 --> 00:32:25,402
มีกำไร ด้วย

487
00:32:25,618 --> 00:32:29,402
เขาไม่เคืองจิตระอิดระอา

488
00:32:29,620 --> 00:32:33,402
เป็นมนุษย์สุดนิยม

489
00:32:33,622 --> 00:32:37,402
เพียงลมปาก จะได้ยาก

490
00:32:37,630 --> 00:32:41,403
โหยหิวเพราะชิว

491
00:32:41,631 --> 00:32:45,413
หา แม้นพูดดีมีคน

492
00:32:45,634 --> 00:32:49,404
เขาเมตตา จะพูดจา

493
00:32:49,636 --> 00:32:53,410
จงพิเคราะห์

494
00:32:53,641 --> 00:32:57,413
ให้เหมาะความ ทอดลง จบ

495
00:32:57,642 --> 00:33:01,402
พอดี เนื้อหาจบพอดีเลย เห็นไหมนักเรียน

496
00:33:01,652 --> 00:33:05,402
ที่ครูได้ถ่ายทอดให้นักเรียนเข้าใจไหม

497
00:33:05,656 --> 00:33:09,402
ว่ามันสามารถที่จะพลิกแพลงได้

498
00:33:09,659 --> 00:33:13,407
ให้เกิดความไพเราะทำอย่างไรก็ได้ เพราะฉะนั้น กิจกรรมนี้

499
00:33:13,670 --> 00:33:17,402
ครับ ครูจะให้นักเรียนนั้นทำอะไรครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ค่ะ

500
00:33:17,671 --> 00:33:21,402
นะคะ ฝึกอ่านบทร้อยกรองค่ะ ใส่ทำนองให้เพราะค่ะ

501
00:33:21,686 --> 00:33:25,402
(คุณครูปรเมษฐ) มันก็เป็นการสร้างสรรค์นะครับ

502
00:33:25,687 --> 00:33:29,403
กิจกรรมก็คือนักเรียนแบ่งกลุ่ม 4 คนนี่ แบ่งกลุ่ม 4 คน

503
00:33:29,695 --> 00:33:33,402
ทำอะไรครับ เพื่อจะฝึกอ่านบทร้อยกรอง

504
00:33:33,699 --> 00:33:37,403
จากเรื่องสุภาษิตสอนหญิง แต่วิธีการของครูนะ

505
00:33:37,703 --> 00:33:41,402
เมื่อนักเรียนจับกลุ่มเป็นที่เรียบร้อยแล้วนะ

506
00:33:41,707 --> 00:33:45,403
ให้เลือกบทที่ตนชอบในเรื่อง สุภาษิต

507
00:33:45,708 --> 00:33:49,409
สอนหญิงนะ ไม่ใช่ฉะเพราะแต่ที่ครูนำขึ้นกระดานนะ

508
00:33:49,710 --> 00:33:53,402
2 บท เป็นอะไรต่อ

509
00:33:53,713 --> 00:33:57,405
ให้อ่านแบบขนบเดิม บทที่ 2

510
00:33:57,717 --> 00:34:01,402
ให้ใส่ทำนองเอง แล้วเดี๋ยวคุณครูปลายทางจะ

511
00:34:01,721 --> 00:34:05,403
ได้รู้ว่าลูกศิษย์ของท่านนั้นมี

512
00:34:05,723 --> 00:34:09,402
จากนั้นเสร็จแล้วก็ให้ช่วยกันนำเสนอหน้าชั้น

513
00:34:09,725 --> 00:34:13,404
(คุณครูคณิตา) ค่ะ บทบาทของคุณครูปลายทางนะคะ

514
00:34:13,728 --> 00:34:17,404
ก็คือ 1. ให้นักเรียน

515
00:34:17,733 --> 00:34:21,402
ร่วมกิจกรรมกลุ่มค่ะ 2. ดูนักเรียนที่ยังอ่านไม่คล

516
00:34:21,744 --> 00:34:25,403
ให้มาฝึกอ่านกับครู 3. ร่วมกันเสนอแนะ

517
00:34:25,746 --> 00:34:29,403
การอ่านบทร้อยกรองของนักเรียนแต่ละกลุ่มค่ะ

518
00:34:29,747 --> 00:34:33,403
นักเรียนคะ หากจำนวนไม่พอนะคะ

519
00:34:33,748 --> 00:34:37,402
ก็ให้จัดตามความเหมาะสม คุณครูประจำวิชา

520
00:34:37,750 --> 00:34:41,402
นะคะ ก็สามารถที่จะจัดได้เลยนะคะ

521
00:34:41,755 --> 00:34:45,402
ไม่จำเป็นว่าจะต้องเป็นกลุ่มละ 4 คน ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ

522
00:34:45,756 --> 00:34:49,408
เพิ่มเติมหน่อยครับ คุณครูปลายทางครับ ถ้าลูกศิษย์

523
00:34:49,757 --> 00:34:53,402
ของท่านมีความสามรถนั้น ผมอยากชื่นชมบ้าง

524
00:34:53,759 --> 00:34:57,417
ผมและครูคณิตาก็อยากเห็น ถ้าเกิดนำเสนอแล้ว

525
00:34:57,760 --> 00:35:01,402
น่าสนใจ คุณครูช่วยบันทึกเป็นวิดีโอ

526
00:35:01,761 --> 00:35:05,402
ส่งกลับมาทาง DLTV ป. 6 ด้วยนะครับ เพื่อจะ

527
00:35:05,764 --> 00:35:09,402
ได้นำมานำเสนอให้กับผู้อื่นทั่วประเทศครับ

528
00:35:09,766 --> 00:35:13,402
ครับคุณครูครับ เพราะฉะนั้น เดี๋ยวครูจะให้

529
00:35:13,769 --> 00:35:17,409
เริ่มปฏิบัติกิจกรรมนี้ได้เลยครับ พร้อมแล้ว

530
00:35:17,771 --> 00:35:21,402
ลงมือครับ [เสียงดนตรี]

531
00:35:21,773 --> 00:35:25,402

532
00:35:25,780 --> 00:35:29,408

533
00:35:29,785 --> 00:35:33,407

534
00:35:33,788 --> 00:35:37,408

535
00:35:37,789 --> 00:35:41,402

536
00:35:41,790 --> 00:35:45,403

537
00:35:45,794 --> 00:35:49,414

538
00:35:49,795 --> 00:35:53,402

539
00:35:53,797 --> 00:35:57,404

540
00:35:57,799 --> 00:36:01,403

541
00:36:01,801 --> 00:36:05,402

542
00:36:05,803 --> 00:36:09,402

543
00:36:09,809 --> 00:36:13,401

544
00:36:13,810 --> 00:36:17,402

545
00:36:17,812 --> 00:36:21,402

546
00:36:21,813 --> 00:36:25,401

547
00:36:25,816 --> 00:36:29,401

548
00:36:29,819 --> 00:36:33,403

549
00:36:33,820 --> 00:36:37,402

550
00:36:37,822 --> 00:36:41,404

551
00:36:41,827 --> 00:36:45,403

552
00:36:45,828 --> 00:36:49,402

553
00:36:49,830 --> 00:36:53,411

554
00:36:53,836 --> 00:36:57,408

555
00:36:57,838 --> 00:37:01,402

556
00:37:01,839 --> 00:37:05,404

557
00:37:05,841 --> 00:37:09,402

558
00:37:09,843 --> 00:37:13,403

559
00:37:13,845 --> 00:37:17,403

560
00:37:17,846 --> 00:37:21,401

561
00:37:21,857 --> 00:37:25,402

562
00:37:25,861 --> 00:37:29,402

563
00:37:29,865 --> 00:37:33,402

564
00:37:33,866 --> 00:37:37,402

565
00:37:37,868 --> 00:37:41,402

566
00:37:41,870 --> 00:37:45,402

567
00:37:45,876 --> 00:37:49,403

568
00:37:49,878 --> 00:37:53,403

569
00:37:53,880 --> 00:37:57,401

570
00:37:57,881 --> 00:38:01,401

571
00:38:01,883 --> 00:38:05,402

572
00:38:05,887 --> 00:38:09,402

573
00:38:09,888 --> 00:38:13,401

574
00:38:13,889 --> 00:38:17,401

575
00:38:17,894 --> 00:38:21,402

576
00:38:21,896 --> 00:38:25,401

577
00:38:25,898 --> 00:38:29,416

578
00:38:29,899 --> 00:38:33,403

579
00:38:33,901 --> 00:38:37,402

580
00:38:37,903 --> 00:38:41,401

581
00:38:41,905 --> 00:38:45,402

582
00:38:45,912 --> 00:38:49,402

583
00:38:49,914 --> 00:38:53,404

584
00:38:53,917 --> 00:38:57,401

585
00:38:57,919 --> 00:39:01,415

586
00:39:01,922 --> 00:39:05,402

587
00:39:05,924 --> 00:39:09,401

588
00:39:09,925 --> 00:39:13,401

589
00:39:13,928 --> 00:39:17,401

590
00:39:17,930 --> 00:39:21,401

591
00:39:21,931 --> 00:39:25,401

592
00:39:25,935 --> 00:39:29,401

593
00:39:29,937 --> 00:39:33,402

594
00:39:33,941 --> 00:39:37,401

595
00:39:37,943 --> 00:39:41,401

596
00:39:41,947 --> 00:39:45,401

597
00:39:45,948 --> 00:39:49,403

598
00:39:49,949 --> 00:39:53,401

599
00:39:53,965 --> 00:39:57,401

600
00:39:57,969 --> 00:40:01,404

601
00:40:01,971 --> 00:40:05,402

602
00:40:05,973 --> 00:40:09,402

603
00:40:09,974 --> 00:40:13,401

604
00:40:13,977 --> 00:40:17,401

605
00:40:17,978 --> 00:40:21,401

606
00:40:21,980 --> 00:40:25,401

607
00:40:25,982 --> 00:40:29,406

608
00:40:29,985 --> 00:40:33,404

609
00:40:33,992 --> 00:40:37,401

610
00:40:37,994 --> 00:40:41,401

611
00:40:41,996 --> 00:40:45,401

612
00:40:45,997 --> 00:40:49,402

613
00:40:50,001 --> 00:40:53,401

614
00:40:54,005 --> 00:40:57,401

615
00:40:58,007 --> 00:41:01,401

616
00:41:02,009 --> 00:41:05,401

617
00:41:06,014 --> 00:41:09,402

618
00:41:10,018 --> 00:41:13,406

619
00:41:14,020 --> 00:41:17,413

620
00:41:18,021 --> 00:41:21,401

621
00:41:22,023 --> 00:41:25,401

622
00:41:26,025 --> 00:41:29,401

623
00:41:30,027 --> 00:41:33,401

624
00:41:34,029 --> 00:41:37,401

625
00:41:38,031 --> 00:41:41,401

626
00:41:42,032 --> 00:41:45,401

627
00:41:46,034 --> 00:41:49,403

628
00:41:50,035 --> 00:41:53,401

629
00:41:54,037 --> 00:41:57,401

630
00:41:58,039 --> 00:42:01,401

631
00:42:02,041 --> 00:42:05,401

632
00:42:06,043 --> 00:42:09,401

633
00:42:10,045 --> 00:42:13,405

634
00:42:14,047 --> 00:42:17,402

635
00:42:18,051 --> 00:42:21,401

636
00:42:22,052 --> 00:42:25,401

637
00:42:26,053 --> 00:42:29,400

638
00:42:30,053 --> 00:42:33,400

639
00:42:34,055 --> 00:42:37,400

640
00:42:38,058 --> 00:42:41,401

641
00:42:42,061 --> 00:42:45,401

642
00:42:46,062 --> 00:42:49,401

643
00:42:50,063 --> 00:42:53,409

644
00:42:54,065 --> 00:42:57,401

645
00:42:58,068 --> 00:43:01,401

646
00:43:02,070 --> 00:43:05,401

647
00:43:06,072 --> 00:43:09,400

648
00:43:10,073 --> 00:43:13,400

649
00:43:14,075 --> 00:43:17,400

650
00:43:18,077 --> 00:43:21,400

651
00:43:22,079 --> 00:43:25,401

652
00:43:26,082 --> 00:43:29,400

653
00:43:30,084 --> 00:43:33,401

654
00:43:34,086 --> 00:43:37,400

655
00:43:38,088 --> 00:43:41,400

656
00:43:42,090 --> 00:43:45,402

657
00:43:46,092 --> 00:43:49,417

658
00:43:50,094 --> 00:43:53,400

659
00:43:54,096 --> 00:43:57,402

660
00:43:58,098 --> 00:44:01,400

661
00:44:02,101 --> 00:44:05,413

662
00:44:06,103 --> 00:44:09,400

663
00:44:10,107 --> 00:44:13,400

664
00:44:14,109 --> 00:44:17,400

665
00:44:18,111 --> 00:44:21,404

666
00:44:22,113 --> 00:44:25,403

667
00:44:26,115 --> 00:44:29,403

668
00:44:30,117 --> 00:44:33,401

669
00:44:34,121 --> 00:44:37,400

670
00:44:38,123 --> 00:44:41,400

671
00:44:42,141 --> 00:44:45,401

672
00:44:46,143 --> 00:44:49,400

673
00:44:50,145 --> 00:44:53,404

674
00:44:54,146 --> 00:44:57,400

675
00:44:58,148 --> 00:45:01,401

676
00:45:02,160 --> 00:45:05,400

677
00:45:06,161 --> 00:45:09,400

678
00:45:10,163 --> 00:45:13,408

679
00:45:14,165 --> 00:45:17,411

680
00:45:18,167 --> 00:45:21,402
(คุณครูคณิตา) หมดเวลาค่ะ

681
00:45:22,168 --> 00:45:25,400
นักเรียน หากนักเรียนนะคะ ยัง

682
00:45:26,171 --> 00:45:29,400
ซ้อมท่องบทเหล่านี้นะ ยังไม่เรียบร้อย

683
00:45:30,172 --> 00:45:33,400
นะ ก็สามารถที่ไปฝึกเพิ่มเติมได้ค่ะ ครู

684
00:45:34,181 --> 00:45:37,401
ประจำวิชาก็สามารถที่จะฝึกท่อง

685
00:45:38,186 --> 00:45:41,401
ในช่วงเวลาว่างได้ค่ะ เอาล่ะค่ะ วันนี้

686
00:45:42,188 --> 00:45:45,400
เรามาถึงช่วง... ช่วงอะไรคะนักเรียน ช่วง

687
00:45:46,189 --> 00:45:49,407
สรุปองค์ความรู้ครูและนักเรียนค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เรา

688
00:45:50,191 --> 00:45:53,404
ไปกันเลยดีกว่าครับเด็ก ๆ ครับ เรามาสรุปเป็น

689
00:45:54,192 --> 00:45:57,401
ผังความคิดนะ หลักการอ่านออกเสียงบทร้อยกรอง

690
00:45:58,193 --> 00:46:01,400
ทำดังนี้นะ 1. ต้องมีศิลปะในการเอื้อเสียง

691
00:46:02,194 --> 00:46:05,401
อย่างที่ครูบอกไปนะครับ 2 ว่าอย่างไรครับ (คุณครูคณิตา) 2. อ่าน

692
00:46:06,195 --> 00:46:09,400
ฉันทลักษณ์ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) สำคัญมาก ต่อไปครับ (คุณครูคณิตา)

693
00:46:10,213 --> 00:46:13,400
อ่านถูกต้องตามลักษณะบังคับค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ยิ่งสำคัญเลย

694
00:46:14,213 --> 00:46:17,400
ลักษณะบังคับนี่ต้องอ่านให้ถูกต้อง และ 4. ต้องอ่าน

695
00:46:18,214 --> 00:46:21,402
ให้ถูกต้องอักขระต้องชัดเจนใช่ไหมครับ (คุณครูคณิตา) 5.

696
00:46:22,215 --> 00:46:25,400
ก็คืออ่านด้วยน้ำเสียงที่ดังพอเหมาะ

697
00:46:26,216 --> 00:46:29,400
ไม่ตะคอกนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ และข้อสุดท้ายครับ (คุณครูคณิตา)

698
00:46:30,217 --> 00:46:33,402
คำให้ชัดเจนค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นี่ก็คือหลักการนะครับ ให้นักเรียน

699
00:46:34,228 --> 00:46:37,400
นั้นบันทึกลงไปนะในสมุดของตัวเอง

700
00:46:38,230 --> 00:46:41,400
นะครับ ทำเป็นรูปแบบครูก็ได้ หรือนักเรียนทำเป็น

701
00:46:42,232 --> 00:46:45,403
ก้างปลา (คุณครูคณิตา) แล้วแต่

702
00:46:46,234 --> 00:46:49,400
เลยค่ะ แผนผังความคิดมีหลายรูปแบบนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช้

703
00:46:50,236 --> 00:46:53,400
สมองแล้วก็ตรองให้มันเป้นสิ่งสร้างสรรค์ขึ้นมา

704
00:46:54,239 --> 00:46:57,400

705
00:46:58,242 --> 00:47:01,400
(คุณครูคณิตา) วันนี้

706
00:47:02,244 --> 00:47:05,401
เรามีคำถามกันไหมคะครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) มีสิครับครูคณิตา

707
00:47:06,245 --> 00:47:09,401
การอ่านออกเสียงบทร้อยกรองนี่นะครับ มันทำให

708
00:47:10,264 --> 00:47:13,400
เกิดความรู้สึกอย่างไรเด็ก ๆ ครับ

709
00:47:14,265 --> 00:47:17,402
อ่านออกเสียงบทร้อยกรอง มันทำให้เรานี่รู้สึก

710
00:47:18,266 --> 00:47:21,405
เป็นอย่างไร ไหนช่วยแสดงความคิดเห็นหน่อย เดี๋ยวครูคณิตา

711
00:47:22,271 --> 00:47:25,402
จะฟังแล้วจะมาสรุปอีกครั้งหนึ่ง

712
00:47:26,275 --> 00:47:29,400
ตอบครับ ๆ (คุณครูคณิตา) ตอบได้เลยค่ะ

713
00:47:30,276 --> 00:47:33,400
(คุณครูปรเมษฐ) ประมาณนั้น

714
00:47:34,278 --> 00:47:37,400
ครูคณิตาครับ สรุปว่าเด็ก ๆ เขาว่าอย่างไรครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ การ

715
00:47:38,279 --> 00:47:41,411
อ่านบทร้อยกรองนะคะ จะทำให้เกิดความซาบซึ่ง

716
00:47:42,280 --> 00:47:45,403
การอ่านออกเสียงบทร้อยกรองค่ะ และสามารถนำไปปรับใช้

717
00:47:46,282 --> 00:47:49,406
ในชีวิตได้ด้วยนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) การที่นำไปปรับใช้ได้นี่

718
00:47:50,285 --> 00:47:53,400
ในบทร้อยกรองหรือบทอาขยานแต่ละบท

719
00:47:54,290 --> 00:47:57,400
นี่ มันแฝงด้วยข้อคิด การมีข้อคิดนี่

720
00:47:58,291 --> 00:48:01,407
นักเรียนก็สามารถนำแนวคิดไปปรับใช้ในชีวิต

721
00:48:02,293 --> 00:48:05,401
แล้วถ้านักเรียนสามารถอ่านทำนองเสนาะหลายอย่างได้ มันเป็น

722
00:48:06,296 --> 00:48:09,400
ที่มาแห่งการแต่งคำประพันธ์นั้น ๆ ได้เช่นเดียวกัน

723
00:48:10,298 --> 00:48:13,401
ใช่ไหมครับครูคณิตาครับ (คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ มีประโยชน์มาก ๆ ค

724
00:48:14,299 --> 00:48:17,400
บทเรียนครั้งต่อไปนะ

725
00:48:18,300 --> 00:48:21,401
ครูจะให้หนู ๆ ศึกษากันในเรื่อง เรื่อง

726
00:48:22,305 --> 00:48:25,400
วิเคราะห์คุณค่าของเรื่องค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ก็วิเคราะห์

727
00:48:26,306 --> 00:48:29,400
ของเรื่อง อย่าชิงสุกก่อนห่าม ไม่งามดี

728
00:48:30,307 --> 00:48:33,400
ตัวบท สิ่งที่นักเรียนต้องเตรียมนะครับ คืออะไรเอ่ย

729
00:48:34,309 --> 00:48:37,401
(คุณครูคณิตา) ค่ะ 1. ใบความรู้ เรื่อง หลักการวิเคราะห์

730
00:48:38,310 --> 00:48:41,400
คุณค่าวรรณคดี 2. ใบงาน

731
00:48:42,315 --> 00:48:45,419
เรื่อง สุภาษิตสอนหญิง สอนอะไรเรา (คุณครูปรเมษฐ) และ

732
00:48:46,318 --> 00:48:49,403
สุดท้ายนี่สำคัญนะ อย่าลืมนะลูก หนังสือ

733
00:48:50,319 --> 00:48:53,400
วรรณคดีลำนำ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

734
00:48:54,321 --> 00:48:57,402
ซึ่งข้อมูลต่าง ๆ สามารถดาวน์โหลดได้ที่ไหนครับ (คุณครูคณิตา) สามารถดาวน์โหลด

735
00:48:58,322 --> 00:49:01,400
ได้ที่นี่เลยค่ะ วันนี้ครูทั้ง 2 คน

736
00:49:02,323 --> 00:49:05,400
ก็ขอลานักเรียนไปก่อน

737
00:49:06,324 --> 00:49:09,401
นักเรียนลาครูแล้ว ก็ไปทบทวนเรื่อง

738
00:49:10,325 --> 00:49:13,416
ที่ครูสอนนะ อย่าทิ้งไปเลย การทบทวนนี่

739
00:49:14,327 --> 00:49:17,400
เป็นคุณธรรมที่นักเรียนควรทำเป็นอย่างยิ่ง การ

740
00:49:18,330 --> 00:49:21,399
ฝึกฝนนี่ ความเก่งนี่เกิดขึ้นไหมครูคณิตา

741
00:49:22,332 --> 00:49:25,412
(คุณครูคณิตา) เกิดขึ้นค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ฝากไว้ให้คิดนะหนูนะ ไปก่อนครับ

742
00:49:26,333 --> 00:49:29,399
สวัสดีครับ (คุณครูคณิตา) สวัสดีค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) บ๊าย

743
00:49:30,334 --> 00:49:33,400
บาย [เสียงดนตรี]

744
00:49:34,339 --> 00:49:37,407

745
00:49:38,346 --> 00:49:41,399

746
00:49:42,348 --> 00:49:45,399

747
00:49:46,351 --> 00:49:49,399

748
00:49:50,352 --> 00:49:53,400

749
00:49:54,353 --> 00:49:57,404

750
00:49:58,358 --> 00:50:01,411

751
00:50:02,360 --> 00:50:05,399

752
00:50:06,362 --> 00:50:09,399

753
00:50:10,364 --> 00:50:13,403

754
00:50:14,367 --> 00:50:17,399

755
00:50:18,370 --> 00:50:21,399

756
00:50:22,380 --> 00:50:25,401

757
00:50:26,382 --> 00:50:29,401
-

758
00:50:30,384 --> 00:50:33,400

759
00:50:34,392 --> 00:50:37,400

760
00:50:38,394 --> 00:50:41,400

761
00:50:42,397 --> 00:50:45,400
[เสียงดนตรี]

762
00:50:46,398 --> 00:50:49,400
(คุณครูคณิตา) สวัสดีคุณครู

763
00:50:50,400 --> 00:50:53,401
ปลายทางทุกท่าน และนักเรียนปลายทางทึกคน

764
00:50:54,401 --> 00:50:57,400
วันนี้พบกับคุณครูคณิตา หนุนอนันต์ และครูปรเมษฐ ศรีกำเหนิด

765
00:50:58,402 --> 00:51:01,403

766
00:51:02,407 --> 00:51:06,407
ปีที่ 6

767
00:51:06,416 --> 00:51:06,420

768
00:51:10,420 --> 00:51:10,421