1
00:00:03,904 --> 00:00:07,904

2
00:00:07,905 --> 00:00:11,905

3
00:00:15,263 --> 00:00:15,263

4
00:00:15,263 --> 00:00:19,263

5
00:00:19,288 --> 00:00:23,092

6
00:00:23,092 --> 00:00:27,081

7
00:00:27,081 --> 00:00:31,081

8
00:00:31,084 --> 00:00:35,080
(คุณครูคณิตา) สวัสดีคุณครู

9
00:00:35,080 --> 00:00:39,080
ปลายทางทุกท่าน และนักเรียนปลายทางทึกคน

10
00:00:39,098 --> 00:00:43,089
วันนี้พบกับคุณครูคณิตา หนุนอนันต์ และครูปรเมษฐ ศรีกำเหนิด

11
00:00:43,089 --> 00:00:47,079
ในรายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษา

12
00:00:47,079 --> 00:00:51,079
ปีที่ 6 ค่ะ ในวันนี้เราจะเรียนเกี่ยวกับเรื่องอะไรคะ นี่คุณครู

13
00:00:51,084 --> 00:00:55,078
ปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) นั่นน่ะสิ นักเรียน

14
00:00:55,078 --> 00:00:59,078
อยากเรียน

15
00:00:59,088 --> 00:01:03,084
เรื่องอะไรลูก วันนี้ครูจะให้อยู่

16
00:01:03,084 --> 00:01:07,082
ในเนื้อหาเดิมนะ ยังอยู่ในสุภาษิตสอนหญิงนะ เพราะฉะนั้น

17
00:01:07,082 --> 00:01:11,077
นักเรียนก็ยังจะต้องพกหนังสือ

18
00:01:11,077 --> 00:01:15,077
เพื่อจะใช้ในการดูบทเรื่องสุภา

19
00:01:15,089 --> 00:01:19,078
สอนหญิงในนั้นนะครับ วันนี้ครูจะศึกษาในเรื่องอะไร

20
00:01:19,078 --> 00:01:23,078
ล่ะครูคณิตา (คุณครูคณิตา) เรื่องอะไรเอ่ย (คุณครูปรเมษฐ) เพราะฉะนั้น

21
00:01:23,113 --> 00:01:27,079
ไปดูกันเลยครับ ว่าครูนั้นจะให้นักเรียนเรียน

22
00:01:27,079 --> 00:01:31,079
ในเรื่องอะไรครับ (คุณครูคณิตา) อย่าชิงสุกก่อนห่ามไม่งามดี

23
00:01:31,086 --> 00:01:35,078
สุภาษิตสอนหญิง (คุณครูปรเมษฐ) วันนี้เราจะ

24
00:01:35,078 --> 00:01:39,077
ศึกษากันในเรื่องของการอ่านบทร้อยกรองนั่นเอง

25
00:01:39,077 --> 00:01:43,077
นะครับ ซึ่งเป็นเรื่องที่สำคัญเรื่องหนึ่งในการเรียน

26
00:01:43,080 --> 00:01:47,080
วรรณคดีนั่นเองครับ ครูมี

27
00:01:47,085 --> 00:01:51,080
บทกลอนมาให้นะ มอบให้นักเรียนหญิงทุกคน รวมถึงครู

28
00:01:51,080 --> 00:01:55,078
คณิตาด้วยนะ บทนี้มีชื่อว่า

29
00:01:55,078 --> 00:01:59,078
ผู้เอ๋ยผู้หญิง

30
00:01:59,079 --> 00:02:03,077
นะครับ ครูคณิตา กลอนนี้

31
00:02:03,077 --> 00:02:07,077
ขึ้นต้นด้วยเอ๋ย ลงด้วยเอย

32
00:02:07,087 --> 00:02:11,087
เด็ก ๆ ครับ ยังไม่ให้ครูคณิตาเฉลย ครูคณิตารู้แล้วล่ะ เด็ก ๆ ตอบ

33
00:02:11,106 --> 00:02:15,078
สิว่า ไอ้กลอนชนิดนี้เขาเรียกว่ากลอนอะไร

34
00:02:15,078 --> 00:02:19,076
กลอน... กลอนอะไรลูก

35
00:02:19,076 --> 00:02:23,076
(คุณครูคณิตา) กลอนอะไรคะ (คุณครูปรเมษฐ) กลอนดอกสร้อย ขึ้นด้วยเอ๋ย

36
00:02:23,085 --> 00:02:27,079
ลงด้วยเอย เดี๋ยวเรามาอ่านแบบเป็นทำนอง

37
00:02:27,079 --> 00:02:31,076
เสนาะ พร้อม ๆ กัน นักเรียนชายต้องอ่าน

38
00:02:31,076 --> 00:02:35,076
เราจะมอบให้กับนักเรียนหญิงทั่วประเทศเลย

39
00:02:35,081 --> 00:02:39,081
อ่านแบบทำนองเสนาะ 1, 2, 3

40
00:02:39,092 --> 00:02:43,075
ผู้เอ๋ยผู้

41
00:02:43,075 --> 00:02:47,075
หญิง มีคำเรียก

42
00:02:47,075 --> 00:02:51,075
มากมายยิ่ง

43
00:02:51,075 --> 00:02:55,075
ชวนขานไข

44
00:02:55,085 --> 00:02:59,075
ส่องสะท้อน

45
00:02:59,075 --> 00:03:03,075
ภูมิปัญญาของคนไทย

46
00:03:03,075 --> 00:03:07,075
ฉลาดใช้หลาก

47
00:03:07,076 --> 00:03:11,076
ถ้อยคำความหมายดี

48
00:03:11,077 --> 00:03:15,077
อรทัย นง

49
00:03:15,081 --> 00:03:19,079
คราญ ดวงสมร

50
00:03:19,079 --> 00:03:23,079
เยาวมา

51
00:03:23,079 --> 00:03:27,079
โฉมศรี

52
00:03:27,084 --> 00:03:31,075
นวลลออ

53
00:03:31,075 --> 00:03:35,075
สุดา กัลยาณี

54
00:03:35,075 --> 00:03:39,075
นารี บังอร สื่อ

55
00:03:39,084 --> 00:03:43,079
คือ "หญิง" เอย

56
00:03:43,079 --> 00:03:47,079
ปรบมือให้ตัวเองครับ เด็ก ๆ

57
00:03:48,085 --> 00:03:52,077
เก่งมาก กลอนบทนี้กล่าวถึง

58
00:03:52,077 --> 00:03:56,077
อะไรครูคณิตาตอบได้เลย (คุณครูคณิตา) กล่าวถึงผู้หญิง

59
00:03:56,086 --> 00:04:00,086
นั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) คำที่เป็นสี ๆ นี่นะ มีความหมาย

60
00:04:00,110 --> 00:04:04,080
ว่าผู้หญิงทั้งหมดเลย เอ้ ครูความรู้เดิมเด็ก ๆ

61
00:04:04,080 --> 00:04:08,080
หน่อยครับ เขาเรียกว่าคำอะไรนะ คำที่มีความหมาย

62
00:04:08,084 --> 00:04:12,078
เหมือนกันแต่เวลาเขียนเราเขียนไม่เหมือนกัน

63
00:04:12,078 --> 00:04:16,078
คือคำ คำ เยี่ยม ครูคณิตา

64
00:04:16,079 --> 00:04:20,079
ใช่ไหมที่เด็ก ๆ ตอบ (คุณครูคณิตา) คือ คำอะไรคะ

65
00:04:20,086 --> 00:04:24,084
ไวพจน์นั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ทุกคำแปล

66
00:04:24,084 --> 00:04:28,084
ว่าผู้หญิงทั้งสิ้นนะครับ การที่

67
00:04:28,118 --> 00:04:32,086
สามารถนำคำคำเดียวกันนี่นะ ที่มีความหมาย

68
00:04:32,086 --> 00:04:36,078
มาลงในกลอนบทหนึ่งได้นี่ถือเป็นความอัจฉริยะของผู้

69
00:04:36,078 --> 00:04:40,076
แต่ง หรือกวี นี่คือการอ่านเป็นทำนองเสนาะ

70
00:04:40,076 --> 00:04:44,076
เด็ก ๆ ก็สามารถอ่านได้ไพเราะ จึงเป็นที่มา

71
00:04:44,098 --> 00:04:48,086
ของคำถามนี้ครับ บทร้อยกรองที่นักเรียนได้ร่วมกันอ่าน

72
00:04:48,086 --> 00:04:52,082
มันเกิดความไพเราะได้อย่างไร

73
00:04:52,082 --> 00:04:56,081
ช่วยกันคิด ทำไมมันถึงเพาะ ถึงไพเราะได้

74
00:04:56,081 --> 00:05:00,077
เพราะอะไรลูก

75
00:05:00,077 --> 00:05:04,076
เพราะอะไรครูคณิตา เพราะว่า

76
00:05:04,076 --> 00:05:08,076
เราอ่านบทร้อยกรองเหล่านี้เป็นทำนองเสนาะ

77
00:05:08,109 --> 00:05:12,109
ค่ะ เป็นการสร้างความไพเราะให้ตัวบทร้อยกรอง

78
00:05:12,164 --> 00:05:16,164
นั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นั่นคือสิ่งที่ทำให้หนูอ่านได้

79
00:05:22,558 --> 00:05:23,724
อย่าง

80
00:05:16,185 --> 00:05:20,185
ไพเราะ คำว่า "เสนาะ" มีความหมายนะครูแระ คำว่า "

81
00:05:20,210 --> 00:05:24,205
เสนาะ" นี่หมายถึงว่าน่าฟัง ไพเราะ

82
00:05:24,205 --> 00:05:28,205
เพราะ เพราะฉะนั้น มันไม่ได้เสนาะ

83
00:05:28,256 --> 00:05:32,084
เป็นแบบกลอนสุภาพอย่างเดียว มันสามารถดัดแปลงเป็นอะไรก็ได้

84
00:05:32,084 --> 00:05:36,084
คำว่า "เสนาะ" ทำอย่างไรให้เกิดความไพเราะใช่ไหมเด็ก ๆ

85
00:05:36,089 --> 00:05:40,089
เพราะฉะนั้น วันนี้น่าจะสนุกสนานกันน่าดู ครูจะ

86
00:05:40,106 --> 00:05:44,094
มีอะไรให้นักเรียนทำหลายสิ่งหลายอย่าง

87
00:05:44,094 --> 00:05:48,080
อย่างไรล่ะ ในการอ่าน ในการ

88
00:05:48,080 --> 00:05:52,080
แบ่งวรรคของบทร้อยกรองดังกล่าว ให้มัน

89
00:05:52,081 --> 00:05:56,081
เกิดความไพเราะนี่นักเรียน แบ่งวรรคอย่างไร

90
00:05:56,105 --> 00:06:00,105
ครูคณิตาเคยสอนแล้วด้วย (คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ)

91
00:06:00,130 --> 00:06:04,081
ทำอย่างไร (คุณครูคณิตา) หากนักเรียนจำที่

92
00:06:04,081 --> 00:06:08,081
คุณครูคณิตาสอนไม่ได้นี่ ก็ใช้ความรู้เดิมก็ได้นะคะ

93
00:06:08,081 --> 00:06:12,081
(คุณครูปรเมษฐ) การแบ่งวรรคตอ(คุณครูปรเมษฐ) การแบ่งวรรคตอนนี่ การแบ่งวรรคแบ่งตอน

94
00:06:12,085 --> 00:06:16,085
ตอบแล้วนะลูก ครูคณิตาเฉลยว่าอย่างไรครับ (คุณครูคณิตา)

95
00:06:22,045 --> 00:06:25,938
ค่ะ

96
00:06:16,087 --> 00:06:20,078
การแบ่งจังหวะในการอ่านคำนะคะ

97
00:06:20,078 --> 00:06:24,076
เราจะต้องอ่านเป็น 3-2-3 หรือ

98
00:06:24,076 --> 00:06:28,076
3 3 3 ตามบริบทข้างเคียง

99
00:06:28,079 --> 00:06:32,079
ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ในการแบ่งวรรคแบ่งตอนในบทกลอนนี่

100
00:06:32,079 --> 00:06:36,079
ทำอย่างไรให้อ่านลงก็ 3 3 3

101
00:06:36,087 --> 00:06:40,079
ทำอย่างไรให้อ่ายลง 3-2-3

102
00:06:40,079 --> 00:06:44,079
ดูตามบริบท อ่านจะเป็น 2 3 หรือ 2 ก็ได้

103
00:06:44,119 --> 00:06:48,076
มันต้องดูว่าคำมันลงได้

104
00:06:48,076 --> 00:06:52,076
มากน้อยเพียงใด ก็ให้เลือกอ่านอย่างใดอย่างหนึ่ง

105
00:06:52,078 --> 00:06:56,078
แบ่งตอน ต่อไปลูก ลักษณะ

106
00:06:56,083 --> 00:07:00,083
ของน้ำเสียงนี่ ที่นักเรียนนี่เมื่อสัก

107
00:07:00,089 --> 00:07:04,079
ครู่ที่ได้เปล่งออกมามันเป็นอย่างไร

108
00:07:04,079 --> 00:07:08,079
ครูคณิตาได้ยินไหมครับ เสียงเป็นอย่างไรครับ

109
00:07:08,079 --> 00:07:12,079
(คุณครูคณิตา) เป็นเสียงที่ไพเราะนะคะ แล้วก็

110
00:07:12,080 --> 00:07:16,079
เสียงดังกังวาลมากเลยนะ เพราะฉะนั้นค่ะ การใช้ลักษณะ

111
00:07:16,079 --> 00:07:20,078
ของน้ำเสียงนะคะ เราจะเปล่งคือ หนัก เบา

112
00:07:20,078 --> 00:07:24,078
หนัก เบา สั้น ยาว ขึ้นอยู่กับคำเหล่านั้น เพื่อ

113
00:07:24,084 --> 00:07:28,084
สร้างความไพเราะนะคะ และที่สำคัญค่ะ ก็มีการ

114
00:07:28,085 --> 00:07:32,085
เอื้อนทำนอง ใส่อารมณ์ความรู้สึกของผู้อ่าน

115
00:07:32,089 --> 00:07:36,080
ร้อยกรองไปด้วยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นี่ล่ะครับ 3 ข้อนี้

116
00:07:36,080 --> 00:07:40,080
การอ่านทำนองเสนาะของหนู ๆ ไพเราะ ถ้าไม่มี

117
00:07:40,087 --> 00:07:44,081
3 ข้อนี้นี่ ก็จะอ่านได้ไม่อย่างไพเราะ เสียง

118
00:07:44,081 --> 00:07:48,081
สูง ต่ำ หนัก เบา สั้น ยาว หมายถึงดนตรีลูก

119
00:07:48,081 --> 00:07:52,081
ภาษาดนตรีนะครูคณิตา มีสูง มีต่ำ

120
00:07:52,089 --> 00:07:56,089
ไอ้การที่มันขึ้นลง มีสูง มีต่ำ มันเหมือนดนตรี

121
00:07:56,115 --> 00:08:00,075
มันเพราะนะ เอื้อนทำนอง

122
00:08:00,075 --> 00:08:04,075
เป็นมนุษย์เป็นได้เพราะใจ

123
00:08:04,076 --> 00:08:08,076
สูง นี่เอื้อน เอื้อนเพราะอะไร

124
00:08:08,079 --> 00:08:12,079
ให้มันเพราะ ให้กลอนมันลง

125
00:08:12,083 --> 00:08:16,079
ความรู้สึก ถ้าโศกเศร้าก็เป็นบทโศกใช่ไหม

126
00:08:16,079 --> 00:08:20,079
ประมาณนั้นนะครับ อันนี้ก็คือคำถามที่นักเรียน

127
00:08:20,087 --> 00:08:24,078
นั้นได้ตอบเป็นคำถามเริ่มต้นนะครับ

128
00:08:24,078 --> 00:08:28,078
(คุณครูคณิตา) การอ่านบทร้อยกรองจึงมุ่งให้

129
00:08:28,079 --> 00:08:32,077
เกิดความเพลิดเพลิน ซาบซึ้งในรสของคำประพันธ์

130
00:08:32,077 --> 00:08:36,077
ซึ่งจะต้องอ่านอย่างมีจังหวะ ลีลา

131
00:08:36,080 --> 00:08:40,080
และท่วงทำนองตามลักษณะของคำประพันธ์

132
00:08:40,083 --> 00:08:44,075
มากเลยนะครับ ก็จะต้องอ่านนี่

133
00:08:44,075 --> 00:08:48,075
จังหวะคืออะไรจังหวะ คือ ลงจังหวะเป๊ะ ๆ ๆ

134
00:08:48,090 --> 00:08:52,077
คือ การตีบทการแสดงบทบาทมัน

135
00:08:52,077 --> 00:08:56,077
คือ ลีลา ผู้ที่จะอ่านได้ดีก็ต้องลีลาดี

136
00:08:56,078 --> 00:09:00,075
จำครูไว้นะ ใครลีลาดี

137
00:09:00,075 --> 00:09:04,075
สำคัญมาก ต้องลงเป็นห้อง ๆ ๆ

138
00:09:04,091 --> 00:09:08,091
ถูกตามฉันทลักษณ์ มันเกิดความ... (คุณครูคณิตา) ไพเราะ

139
00:09:08,103 --> 00:09:12,084
ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ถูกต้องครับ เด็ก ๆ และครูคณิตาครับ

140
00:09:12,084 --> 00:09:16,084
จึงเป็นที่มาที่เราจะได้เรียนรู้กันนะครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ จุดประสงค์

141
00:09:16,107 --> 00:09:20,088
การเรียนรู้ของวันนี้นะคะ 1. อธิบาย

142
00:09:20,088 --> 00:09:24,081
หลักการอ่านออกเสียงบทร้อยกรองได้ 2. ค่ะ

143
00:09:24,081 --> 00:09:28,081
อ่านบทร้อยกรองเรื่องสุภาษิตสอนหญิงได้

144
00:09:28,082 --> 00:09:32,079
ได้ 3. เห็นคุณค่าของการอ่านบทร้อยกรอง

145
00:09:32,079 --> 00:09:36,079
จากเรื่องสุภาษิตสอนหญิงได้ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) สรุป คือ

146
00:09:36,079 --> 00:09:40,079
หนูจะต้องบอกหลักการได้ว่าอ่านอย่างไร

147
00:09:40,082 --> 00:09:44,082
2. ต้องอ่านให้ครูฟังได้ และต้องเห็นความสำคัญ

148
00:09:44,099 --> 00:09:48,086
นะครับ นักเรียนบททวนความรู้กัน

149
00:09:48,086 --> 00:09:52,079
เรื่อง การอ่านออกเสียงบทร้อยหกรอง ตามที่ครู

150
00:09:52,079 --> 00:09:56,079
ได้บอกว่าต้องมีใบความรู้ใช่ไหมเด็ก ๆ นำใบความรู้เรื่องอะไร

151
00:09:56,081 --> 00:10:00,081
นะครูคณิตา (คุณครูคณิตา) นำใบความรู้นะคะ เรื่อง

152
00:10:00,092 --> 00:10:04,092
บทร้อยกรองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นำขึ้นมา แล้วครูกับครูคณิตา

153
00:10:04,101 --> 00:10:08,101
จะอธิบายประกอบ นักเรียนก็ศึกษาใบความรู้

154
00:10:08,265 --> 00:10:12,223
ไปพร้อม ๆ กันเลย ดีไหมลูก ถ้าดีไปพร้อม ๆ กัน

155
00:10:12,223 --> 00:10:16,223
นำใบความรู้ขึ้นมาครับ ไปละนะ การอ่าน

156
00:10:16,295 --> 00:10:20,078
เป็นทำนองเสนาะเป็นอย่างไรครูคณิตา

157
00:10:20,078 --> 00:10:24,078
(คุณครูคณิตา) นักเรียนคะ เดี๋ยวเรามาศึกษาไปพร้อม ๆ กันเลยนะคะ

158
00:10:24,090 --> 00:10:28,082
การอ่านบทร้อยกรองเป็นทำนองเสนาะ เป็นการอ่าน

159
00:10:28,082 --> 00:10:32,080
เพื่อให้เกิความเพลิดเพลินในการอ่านบทประพันธ์

160
00:10:32,080 --> 00:10:36,080
ซึ่งต้องมีจังหวะลีลาค่ะ

161
00:10:36,081 --> 00:10:40,081
(คุณครูปรเมษฐ) นี่คือการอ่านแบบทำนองเสนาะใช่ไหมครับ การอ่านบทร้อยกรอง

162
00:10:40,083 --> 00:10:44,078
นี่ถ้าจะแบ่งเป็นประเภทนี่

163
00:10:44,078 --> 00:10:48,078
ก็แบ่งได้ 2 แบบใช่ไหมลูก ก็คือการอ่านแบบธรรมดา

164
00:10:48,085 --> 00:10:52,080
กับการอ่านแบบทำนองเสนาะ นี่คือหลักการทั่ว ๆ ไป

165
00:10:52,080 --> 00:10:56,080
แต่ครูอยากให้นักเรียนได้ศึกษา

166
00:10:56,081 --> 00:11:00,081
เกี่ยวกับเรื่องการอ่านเป็นทำนองเสนาะมันเป็นอย่างไร มันเป็นอย่างไรครู

167
00:11:00,081 --> 00:11:04,081
คณิคา (คุณครูคณิตา) ค่ะ การอ่านเป็นทำนองเสนาะนะคะ เป็นการอ่าย

168
00:11:04,111 --> 00:11:08,083
มีสำเนียงนะคะ สูง, ต่ำ, หนัก, เบา, สั้น, ยาว

169
00:11:08,083 --> 00:11:12,080
เหมือนเสียงดนตรีค่ะ มีการเอื้อนตามจังหวะ

170
00:11:12,080 --> 00:11:16,080
ลีลาและท่วงทำนองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นี่ก็คือการอ่านแบบทำนอง

171
00:11:16,090 --> 00:11:20,090
เสนาะนั่นเองนะครับ ไปดูหลักเกณฑ์กันเลยนะครับ ว่า

172
00:11:20,110 --> 00:11:24,075
มีหลักกเกณฑ์ว่าอย่างไร

173
00:11:24,075 --> 00:11:28,075
ข้อที่ 1 นักเรียนจะต้องเป็นอย่างไรลูก ศึกษา

174
00:11:28,076 --> 00:11:32,076
ลักษณะบังคับของคำประพันธ์นั้น ๆ อ่านกลอนนี่

175
00:11:32,080 --> 00:11:36,080
ก็ต้องศึกษาว่าอ่านอย่างไร 3 2 3

176
00:11:36,080 --> 00:11:40,080
ลงอย่างไร ลงคำอย่างไร ลงเสียงอย่างไร อ่านร่าย ก็ต้องรู้

177
00:11:40,083 --> 00:11:44,077
ว่าร่ายนี่อ่านอย่างไร กาพย์เหมือนกัน

178
00:11:44,077 --> 00:11:48,077
วิชาเหมือนสินค้าน่ะ นักเรียนก็ต้องศึกษาว่ามันอ่านอย่าง

179
00:11:48,095 --> 00:11:52,080
ไร มันจึงจะสามารถอ่านเป็นทำนองเสนาะได้

180
00:11:52,080 --> 00:11:56,077
ถ้านักเรียนไม่รู้หลักการหรือลักษณะบังคับจะอ่านได้ไหม

181
00:11:56,077 --> 00:12:00,077
(คุณครูคณิตา) อ่านไม่ได้ค่ะ หรืออาจจะอ่านได้ค่ะ

182
00:12:00,078 --> 00:12:04,078
แต่จะไม่ไพเราะนะ แล้วจะไม่ถูก

183
00:12:04,078 --> 00:12:08,078
จังหวะด้วยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ อันนี้สำคัญมากนะครับ

184
00:12:08,081 --> 00:12:12,081
(คุณครูคณิตา) ข้อที่ 2 นะคะ ต้องอ่านให้ถูกต้อง

185
00:12:12,094 --> 00:12:16,080
ตามลักษณะบังคับ เหมือนที่คุณครูได้กล่าวไว้เมื่อกี้

186
00:12:16,080 --> 00:12:20,080
ก็คือเราจะต้องศึกษาก่อนนะคะ ว่าบทที่เราจะ

187
00:12:20,088 --> 00:12:24,078
อ่านนั้นเป็นบทประเภทได้ และเมื่อเรา

188
00:12:24,078 --> 00:12:28,075
ศึกษาเสร็จเรียบร้อยแล้ว เราจะอ่าน

189
00:12:28,075 --> 00:12:32,075
ได้ถูกต้องตามลักษณะบังคับ จะทำให้เกิดความไพเราะ

190
00:12:32,075 --> 00:12:36,075
มากขึ้นนั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) แล้วข้อที่ 3

191
00:12:36,076 --> 00:12:40,076
อ่านเสียงดังฟังชัด ดังฟังชัดไม่ใช่ตะโกนนะลูก

192
00:12:40,084 --> 00:12:44,084
ดังฟังชัด คือ เสียงถ้อยคำที่เปร่งออกมาจากลำคอเรา

193
00:12:44,101 --> 00:12:48,077
มันจะต้องดัง คำต้องชัดเจน

194
00:12:48,077 --> 00:12:52,077
นี่คือการอ่านเสียงดังฟังชัด ข้อต่อไปว่าอย่างไรครูคณิตา (คุณครูคณิตา)

195
00:12:52,109 --> 00:12:56,082
อ่านออกเสียงคำให้ชัดเจน (คุณครูปรเมษฐ) โดยเฉพาะ ร. เรือ

196
00:12:56,082 --> 00:13:00,082
ล. ลิง แล้วก็อะไรนะครับ (คุณครูคณิตา) คำควบกล้ำค่ะ

197
00:13:00,107 --> 00:13:04,082
(คุณครูปรเมษฐ) 3 อย่างนี้สำคัญมาก ต้องออกให้ชัด

198
00:13:04,082 --> 00:13:08,082
ครูมีกลอนมา 1 บทน่ะ เดี๋ยวลองอ่านกันเลยนะ

199
00:13:08,089 --> 00:13:12,089
อ่านเป็นทำนองเสนาะ เดี๋ยวอ่านพร้อม ๆ ครู

200
00:13:12,103 --> 00:13:16,079
ได้หรือไม่นะครับ ให้ออกเสียงคำให้ชัดเจน 1 2 3

201
00:13:16,079 --> 00:13:20,074
แสงอาทิตย์ปิดฟ้า

202
00:13:20,074 --> 00:13:24,074
เลื่อนลาหาย

203
00:13:24,089 --> 00:13:28,078
ทุกข์กล้ำกลาย

204
00:13:28,078 --> 00:13:32,076
เกลื่อนกลุ้มรุมหน้าหลัง

205
00:13:32,076 --> 00:13:36,076
รอย

206
00:13:36,081 --> 00:13:40,081
อาลัยฟ้ามืด

207
00:13:40,081 --> 00:13:44,080
มาบดบัง ร่องรอยหวัง

208
00:13:44,080 --> 00:13:48,076
ล่ำลาละลายเลือน

209
00:13:48,076 --> 00:13:52,076
ถามครูคณิตาก่อน

210
00:13:52,084 --> 00:13:56,083
กลอนบทนี้นี่เราเล่นอะไรครับ (คุณครูคณิตา) เล่นอะไรเอ่ย

211
00:13:56,083 --> 00:14:00,078
แสงอาทิตย์ปิดฟ้า

212
00:14:00,078 --> 00:14:04,078
เล่นอะไรคะ เป็นการเล่นพยัญชนะหรือเปปล่าคะ (คุณครูปรเมษฐ) เล่น

213
00:14:04,080 --> 00:14:08,078
ร. เรือ, ล. ลิง คราวนี้ มันก็จะพิสูจน์

214
00:14:08,078 --> 00:14:12,078
นักเรียนที่อ่าน ถ้านักเรียนเข้าใจหลักการอ่านคำ

215
00:14:12,089 --> 00:14:16,076
ควบกล้ำ กล้ำ เกลื่อน

216
00:14:16,076 --> 00:14:20,076
ถ้าเข้าใจ มันก็จะอ่านได้อย่างไพเราะ

217
00:14:20,116 --> 00:14:24,111
ครูเน้นย้ำว่า ร. เรือ, ล. ลิง นี่

218
00:14:24,111 --> 00:14:28,084
จะต้องออกให้ชัดเจน ต้องออกให้ชัดเจนนะ อย่างเช่นคำนี้นี่

219
00:14:28,084 --> 00:14:32,083
ละลาย ละลายเลือน นี่

220
00:14:32,083 --> 00:14:36,083
ถ้านักเรียนสับสนอาจจะออกเสียงเป็น ร่ำรา

221
00:14:36,089 --> 00:14:40,083
ระรายเรือน แบบนี้ใช่ไหมครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ไม่ใช่ค่ะ

222
00:14:40,083 --> 00:14:44,082
ก็จะทำให้บทกลอนเหล่านี้นะคะ ก็คือเพี้ยนไปนะคะ

223
00:14:44,082 --> 00:14:48,082
หรือว่าผิดไปนั่นเอง (คุณครูปรเมษฐ) ผิดเลย

224
00:14:48,101 --> 00:14:52,080
ก็เท่ากับคำต้องผิดด้วย เน้นย้ำนะครับ

225
00:14:52,080 --> 00:14:56,080
ร. เรือ, ล. ลิง คำควบกล้ำนะครับ

226
00:14:56,092 --> 00:15:00,083
ข้อต่อไปว่าอย่างไรครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ค่ะ ข้อต่อมานะคะ

227
00:15:00,083 --> 00:15:04,082
อ่านมีจังหวะวรรคตอนค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) อันนี้ครูคณิตาชอบมากเเลน

228
00:15:04,082 --> 00:15:08,082
สอนนักเรียนเป็นประจำเลย ต้องมีการแบ่งวรรคแบ่งตอนใช่ไหม

229
00:15:08,088 --> 00:15:12,088
ดูบทนี้เลยครับ ลองอ่านแบบธรรมดาบ้างก็ได้ (คุณครูคณิตา)

230
00:15:12,089 --> 00:15:16,089
อ่านแบบธรรมดานะคะ ถึงบางพูด

231
00:15:16,092 --> 00:15:20,092
พูดดีเป็นศรีศักดิ์ มีคนรัก

232
00:15:30,972 --> 00:15:32,481
รสถ้อย

233
00:15:20,081 --> 00:15:24,081
อร่อยจิต แม้นพูดชั่ว ตัวตาย

234
00:15:24,082 --> 00:15:28,079
ทำลายมิตร จะชอบผิด

235
00:15:28,079 --> 00:15:32,079
ในมนุษย์ เพราะพูดจา (คุณครูปรเมษฐ) อันนี้ยกมาจากนิราศ

236
00:15:32,106 --> 00:15:36,077
ภูเขาทอง ของบรมครูสุนทรภู่

237
00:15:36,077 --> 00:15:40,077
กับนักเรียนอ่านเมื่อสักครู่เราแบ่ง

238
00:15:40,078 --> 00:15:44,078
วรรคตอนชัดเจนเลยใช่ไหม นี่ที่ครูให้ดูหน้าจอ

239
00:15:44,084 --> 00:15:48,084
ก็เป็นการแบ่งวรรคให้ชัดเจน เพราะฉะนั้น การอ่านแบบมี

240
00:15:48,097 --> 00:15:52,082
วรรคตอนมันช่วยให้เกิดความไพเราะ

241
00:15:52,082 --> 00:15:56,082
ถึงจะอ่านเป็นทำนองเสนาะก็ต้อง

242
00:15:56,086 --> 00:16:00,086
แบ่งวรรคตอนให้ชัดเจนนะครับ ต่อไป ข้อที่ 6 นะ

243
00:16:00,088 --> 00:16:04,085
ตามใบความรู้นะครับ คำที่รับสัมผัสกัน

244
00:16:04,085 --> 00:16:08,080
ต้องอ่านเน้นเสียงให้ชัด เดี๋ยวไปดูกัน

245
00:16:08,080 --> 00:16:12,080
ถึงหน้าวังดังหนึ่ง

246
00:16:12,080 --> 00:16:16,080
ใจจะขาด คำว่า "ขาด" นะ คิดถึง

247
00:16:16,083 --> 00:16:20,083
บาท ขาดกับบาทเป็นอย่างไรกัน รับสัมผัสกัน

248
00:16:20,083 --> 00:16:24,083
เขาเรียกว่าสัมผัสระหว่างวรรค

249
00:16:24,088 --> 00:16:28,077
ครูทำ

250
00:16:28,077 --> 00:16:32,077
แดง ๆ ไว้ แดง ๆ แดงนี่ไว้เพื่ออะไรนักเรียน

251
00:16:32,096 --> 00:16:36,096
ครูจะให้นักเรียนตอบครูสิว่าคำนี้

252
00:16:36,104 --> 00:16:40,094
ครูออกเสียงว่าอย่างไร ตอบครูครับ

253
00:16:40,094 --> 00:16:44,085
เมื่อสักครู่ครูออกเสียงว่าอย่างไร

254
00:16:44,085 --> 00:16:48,082
ถูกเปล่าครูคณิตา

255
00:16:48,082 --> 00:16:52,082
ครูออกเสียงว่าอย่างไรครับ (คุณครูคณิตา) คุณครูปรเมษฐนะคะ

256
00:16:52,091 --> 00:16:56,091
ได้ออกเสียงว่า อะ-ดิด-สอน ค่ะ

257
00:16:56,093 --> 00:17:00,086
(คุณครูปรเมษฐ) ทำไมถึงต้องเป็นอะ-ดิด-สอน

258
00:17:00,086 --> 00:17:04,086
ลองนะครับ ๆ คิดถึงบาทบพิตร

259
00:17:04,089 --> 00:17:08,089
อดิศร แต่อีกแบบ

260
00:17:08,099 --> 00:17:12,078
หนึ่งที่ครูออกเสียง คิดถึงบาทบพิตร

261
00:17:12,078 --> 00:17:16,078
อะ-ดิด-สอน คำมันเป็นอย่างไร

262
00:17:16,078 --> 00:17:20,078
กันทันทีเลยนักเรียน มันรู็สึกผิดทันทีเลย

263
00:17:20,085 --> 00:17:24,078
ตรงนี้เสีงยงไม่ชัดนะ เพื่อให้รับสัมผัสกับ

264
00:17:24,078 --> 00:17:28,078
คำว่า บพิตรนั่นเอง ข้อต่อไปครับ

265
00:17:28,085 --> 00:17:32,081
ครูคณิตาครับ (คุณครูคณิตา) ข้อต่อไปค่ะ การเอื้อนสัมผัส

266
00:17:32,081 --> 00:17:36,079
ขออภัยค่ะ การ

267
00:17:36,079 --> 00:17:40,079
เอื้อนสัมผัสในเพื่อเพิ่มความไพเราะค่ะ (คุณครูคณิตา)

268
00:17:40,089 --> 00:17:44,083
อย่างไร เดี๋ยวไปดูกันเลย ครูยกมาบทกลอนหนึ่ง

269
00:17:44,083 --> 00:17:48,083
คืออะไร ครับ ครูชี้คำว่า "ใกล้"

270
00:17:48,094 --> 00:17:52,089
ใกล้สัมผัสกับคำว่า เก่งมาก ใจ

271
00:17:52,089 --> 00:17:56,079
สั่น สัมผัสกับคำว่า "สนั่น"

272
00:17:56,079 --> 00:18:00,079
ใช่ไหมลูก ไกลมีคำสัมพันธ์ไหม

273
00:18:00,102 --> 00:18:04,083
ถ้ามีนี่เป็นปัญหาเลย เพราะมีการชิงสัมผัส

274
00:18:04,083 --> 00:18:08,083
ตอนที่เรียนระดับสูงกว่านี้ ว่าชิงสัมผัมเป็นอย่างไร

275
00:18:08,095 --> 00:18:12,083
สั่นกับสนั่นครูคณิตา ดูต่อ

276
00:18:12,083 --> 00:18:16,078
ที่วรรค วรรครับ หรือ

277
00:18:16,078 --> 00:18:20,078
กับคำว่า "คนึง" นี่สัมผัสใน

278
00:18:20,089 --> 00:18:24,082
(คุณครูคณิตา) เอ๊ สัมผัส

279
00:18:24,082 --> 00:18:28,081
สระหรือเปล่าคะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ สัมผัสในคือการสัมผัส

280
00:18:28,081 --> 00:18:32,081
สระนั่นเอง (คุณครูคณิตา) สัมผัสสระ สัมผัสใน

281
00:18:32,103 --> 00:18:36,079
เล็งแลจ้อง อันนี้จบ

282
00:18:36,079 --> 00:18:40,079
เล็งแลจ้องน้องนวลชวนเพลินตา

283
00:18:40,097 --> 00:18:44,097
นักเรียนบอกครูคณิตาให้ขีดคำสัมผัส (คุณครูคณิตา)

284
00:18:44,098 --> 00:18:48,098
มีคำอะไรบ้างคะ (คุณครูปรเมษฐ) ตอบครับ เล็งครับ

285
00:18:48,120 --> 00:18:52,090
เก่งมาก (คุณครูคณิตา) เล็งแลใช่ไหมคะ

286
00:18:52,090 --> 00:18:56,079
แล้วก็จ้องกับน้อง น้องกับนวบด้วยไหมคะ

287
00:18:56,079 --> 00:19:00,079
(คุณครูปรเมษฐ) ไม่ ๆ ๆ (คุณครูคณิตา) ไม่ใช่ไหม (คุณครูปรเมษฐ) อันนี้เราดูสัมผัสในกับสัมผัส

288
00:19:00,092 --> 00:19:04,080
สระนั่งเองนะ เล็งแลก็ถือว่าเป็นสัมผัสสระ

289
00:19:04,080 --> 00:19:08,080
(คุณครูคณิตา) นวลสำผัสกับคำว่า (คุณครูปรเมษฐ) เก่งมากครับ

290
00:19:08,084 --> 00:19:12,084
คำว่า "ชวน" นะครับ นี่ สัมผัสกัน สัมผัสใน

291
00:19:12,084 --> 00:19:16,084
พี่โหยหาหวนฮึกนึกแต่

292
00:19:16,087 --> 00:19:20,082
นาง คำว่า หึก สัมผัสกับ

293
00:19:20,082 --> 00:19:24,082
เพราะว่าถ้ามีจะเป็นชิงสัมผัส ลองอ่านเป็นทำนองเสนาะ

294
00:19:24,090 --> 00:19:28,080
พร้อม ๆ กันครับ ยามตัวใกล้

295
00:19:28,080 --> 00:19:32,077
ใจสั่นสนั่นไหว

296
00:19:32,077 --> 00:19:36,077
ยามอยู่ไกลคิดถึง

297
00:19:36,080 --> 00:19:40,080
คนึงหา

298
00:19:40,081 --> 00:19:44,081
เล็งแลจ้อง

299
00:19:44,094 --> 00:19:48,084
น้องนวลชวนเพลินตา

300
00:19:48,084 --> 00:19:52,084
พี่โหยหาหวนฮึก

301
00:19:52,085 --> 00:19:56,078
นึกแต่นาง เห็นไหม ครูก็จะใส่

302
00:19:56,078 --> 00:20:00,078
ใส่ให้มันเสียงมันหนักขึ้นให้มันชัดเจนนะครับ

303
00:20:00,078 --> 00:20:04,078
(คุณครูคณิตา) เขาเรียกว่าใส่น้ำหนักการอ่านหนักเบาใช่ไหมคะ

304
00:20:04,081 --> 00:20:08,081
แล้วก็จะมีสั้นยาวสูงต่ำนะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่คร

305
00:20:14,554 --> 00:20:14,497
ับ

306
00:20:08,081 --> 00:20:12,081
แต่ครูอาจจะอ่านไม่เพราะสำหรับนักเรียนก็ได้ ขอให้ทำนองถูก

307
00:20:12,082 --> 00:20:16,081
ข้อที่ 8 ว่าอย่างไรครับ ครูคณิตา (คุณครูคณิตา) คำที่มี

308
00:20:16,081 --> 00:20:20,081
พยางค์เกิน ให้อ่านเร็วและเบา เพื่อให้เสียง

309
00:20:20,091 --> 00:20:24,086
ไปตกตามที่ต้องการค่ะ มันเป็นอย่างไรคะครุปรเมษฐ

310
00:20:24,086 --> 00:20:28,086
(คุณครูปรเมษฐ) พยางค์เกิน

311
00:20:28,087 --> 00:20:32,082
ตามลักษณะแล้วมันต้องมี 7 - 9 ใช่ไหม ในกรณี

312
00:20:32,082 --> 00:20:36,082
ที่คำเกินมาเป็น 10 คำ ก็จะต้องอ่านให้ลง

313
00:20:36,083 --> 00:20:40,078
ไปดูกันเลย กลอนของสุนทรภู่นิราศ

314
00:20:40,078 --> 00:20:44,078
เดี๋ยวครูคณิตาลองอ่านให้ผมฟังหน่อย (คุณครูคณิตา)

315
00:20:44,082 --> 00:20:48,082
นักเรียนคะ สิ่งที่ครูอ่านนี่อาจจะถูกหรือผิดก็ได้นะคะ

316
00:20:48,093 --> 00:20:52,080
ลองอ่านไปพร้อม ๆ กันเลยนะคะ ถึง

317
00:20:52,080 --> 00:20:56,080
บางซื่อ ชื่อบางนี่สุจริต

318
00:20:56,088 --> 00:21:00,085
เหมือนชื่อจิตรที่พี่ตรงจำนงสมร

319
00:21:00,085 --> 00:21:04,083
มิตรจิตรก็ขอให้

320
00:21:04,083 --> 00:21:08,081
มิตรใจจร ใจสมร

321
00:21:08,081 --> 00:21:12,081
ขอให้ซื่อเหมือนชื่อบาง

322
00:21:12,095 --> 00:21:16,095
คุณครูคณิตาและนักเรียน (คุณครูคณิตา) ไม่ต้องปรบมือก็ได้ค่ะ

323
00:21:17,083 --> 00:21:21,083
(คุณครูคณิตา)(คุณครูคณิตา) คุณครูว่ามันแปลก ๆ ไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ) มันแปลก ๆ

324
00:21:21,083 --> 00:21:25,083
คำมันเป็นอย่างไรเด็ก ๆ คำมันเกิน

325
00:21:25,083 --> 00:21:29,083
(คุณครูคณิตา) คำมันเกิน และที่สำคัญครูคณิตาอ่านผิดด้วยค่ะ

326
00:21:29,083 --> 00:21:33,083
นักเรียนคะ นักเรียนลองทายดูสิคะ ว่าครูอ่านผิด

327
00:21:33,083 --> 00:21:37,083
วรรคไหนเอ่ย ตอบได้ไหมเอ่ย

328
00:21:37,084 --> 00:21:41,084
(คุณครูปรเมษฐ) วรรคไหนล่ะครับ เฉลยเลย (คุณครูคณิตา)

329
00:21:41,087 --> 00:21:45,079
วรรคไหน วรรคไหนคะ นั่นก็คือวรรคที่

330
00:21:45,079 --> 00:21:49,079
1 นั่นเองค่ะ หรือว่าวรรคแรกนะคะ (คุณครูปรเมษฐ)

331
00:21:49,085 --> 00:21:53,082
นี่นะ อ่านให้เร็วและเบาเพื่อให้เสียงมันตกตาม

332
00:21:53,082 --> 00:21:57,082
ต้องการนี่ ในเมื่อคำเกินใช่ไหม ก็ต้องอ่านว่า ถึงบางซื่อ

333
00:21:57,084 --> 00:22:01,080
ชื่อบางนี่สุจริต เหมือน

334
00:22:01,080 --> 00:22:05,080
จำนงสมร มิตรจิต

335
00:22:05,082 --> 00:22:09,082
ก็ขอให้มิตรใจจร ใจสมรขอให้ซื่อเหมือนชื่อบาง

336
00:22:09,093 --> 00:22:13,084
(คุณครูคณิตา) เด็ก ๆ คะ เรามาทบทวนกัน เมื่อกี้เด็ก ๆ อาจจะ

337
00:22:13,084 --> 00:22:17,084
ฟังครูคณิตาแล้ว ทำไมมันก็ออกเสียงคล้าย ๆ กัน

338
00:22:17,096 --> 00:22:21,089
ออกเสียงคล้าย ๆ กันใช่ไหมคะ วรรคแรกครูปรเมษฐ

339
00:22:21,089 --> 00:22:25,085
อ่านช้า ๆ ให้เด็ก ๆ ฟังหน่อยสิคะ (คุณครูปรเมษฐ)

340
00:22:25,085 --> 00:22:29,085
ต่างกันอย่างไรนะครับ คือ อ่านให้เบาและเร็ว ถึงบางซื่อ

341
00:22:29,092 --> 00:22:33,083
ชื่อบางนี่สุจริต ตั้ง 4 คำครู

342
00:22:33,083 --> 00:22:37,080
ควบได้ในห้องเดียว เหมือนชื่อจิตที่พี่

343
00:22:37,080 --> 00:22:41,080
จำนงสมร มิตรจิตรก็ขอให้

344
00:22:41,085 --> 00:22:45,082
มิตรใจจร ใจสมรขอให้ซื่อ

345
00:22:45,082 --> 00:22:49,082
เหมือนชื่อบาง ไอ้ 2 คำสุดท้ายมีปัญญา

346
00:22:49,094 --> 00:22:53,094
(คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) คำมันเกิน ก็ต้องอ่านให้ถูกต้อง

347
00:22:53,097 --> 00:22:57,097
ยิ่งที่ถ้าเป็นทำนองเสนาะยิ่งต้องอ่านให้ดีเลยนะครับ ข้อที่ 9

348
00:22:57,106 --> 00:23:01,084
ว่าอย่างไรครับ (คุณครูคณิตา) ข้อที่ 9 นะคะ ก็คือ

349
00:23:01,084 --> 00:23:05,082
สอดแทรกอารมณ์ความรู้สึกให้เข้ากับ

350
00:23:05,082 --> 00:23:09,082
(คุณครูปรเมษฐ) ถามครูคณิตาต่อเลย เห็นกลอนวรรคสดับ

351
00:23:09,093 --> 00:23:13,083
นี่น่าจะเป็นเรื่องเกี่ยวกับอะไรครับ (คุณครูคณิตา)

352
00:23:13,083 --> 00:23:17,083
เกี่ยวกับความรักหรือเปล่าคะ (คุณครูปรเมษฐ) เด็ก ๆ ตอบสิครับ

353
00:23:17,095 --> 00:23:21,092
ใช่นะ เขาเปรียบเทียบกับความรักใช่ไหมความรักนี่

354
00:23:21,092 --> 00:23:25,086
สวยสดงดงาม ลองอ่าน เดี๋ยวอ่านพร้อม ๆ กับครูนะครับ

355
00:23:25,086 --> 00:23:29,080
เขาย่อมเปรียบเทียบความ

356
00:23:29,080 --> 00:23:33,080
ว่ายามรัก

357
00:23:33,085 --> 00:23:37,078
แต่น้ำผักต้มขมชม

358
00:23:37,078 --> 00:23:41,078
ว่าหวาน

359
00:23:41,085 --> 00:23:45,085
ครั้นรักจางห่างเหิน

360
00:23:45,100 --> 00:23:49,078
ไปเนิ่นนาน

361
00:23:49,078 --> 00:23:53,078
แต่น้ำตาลว่าเปรี้ยว

362
00:23:53,088 --> 00:23:57,080
ไม่เหลียวแลนี่

363
00:23:57,080 --> 00:24:01,080
มันเกี่ยวกับความรัก เราก็ต้องทำบทนี่ให้มัน

364
00:24:01,080 --> 00:24:05,080
เกิดความไพเราะ ให้มันถ่ายทอดถึงความรู้สึกว่า

365
00:24:05,083 --> 00:24:09,083
นี่ แรก ๆ นี่เขาว่าน้ำต้มผักที่ขมนี่เขา

366
00:24:09,114 --> 00:24:13,094
ยังว่าเป็นอย่างไรเลย (คุณครูคณิตา) ว่าหวานค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) แต่พอรักไป

367
00:24:13,094 --> 00:24:17,094
นาน ๆ น้ำตาลยังว่าเปรี้ยวเลย

368
00:24:17,098 --> 00:24:21,080
เพราะฉะนั้นนี่ นักเรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับความรัก

369
00:24:21,080 --> 00:24:25,079
นะ มันเป็นเรื่องของอนาคตนะครับ

370
00:24:25,079 --> 00:24:29,079
เมื่อกี้ที่คุณครูปรเมษฐอ่านไปเมื่อกี้นี่นะคะ

371
00:24:29,091 --> 00:24:33,082
น้ำเสียง เด็ก ๆ ตอบคุณครูคณิตาสิว่า

372
00:24:33,082 --> 00:24:37,080
น้ำเสียงของคุณครูปรเมษฐเป็นอย่างไร

373
00:24:37,080 --> 00:24:41,080
ความรักก็จริง แต่เป็นการเปรียบเทียบ

374
00:24:41,082 --> 00:24:45,082
รักในช่วงแรก ๆ กับเมื่อเรารัก

375
00:24:45,105 --> 00:24:49,080
ไปนาน ๆ มันเกิดอะไรขึ้น น้ำเสียงจะเป็นการ

376
00:24:49,080 --> 00:24:53,080
บอกเล่าเชิงเปรียบเทียบนะคะ น้ำเสียงเป็นการ

377
00:24:53,091 --> 00:24:57,091
สอดแทรกอารมณ์เชิงเศร้าหน่อยไหมคะ

378
00:24:57,129 --> 00:25:01,083
(คุณครูปรเมษฐ) สองวรรคแรงมีความสุข 2 วรรครักเศร้า

379
00:25:01,083 --> 00:25:05,083
นี่คือการใช้เสียงนักเรียนจะได้รับรู้ไปเรื่อย ๆ นะ

380
00:25:05,083 --> 00:25:09,083
แล้วนักเรียนจะอ่านได้เก่ง ข้อสุดท้ายว่าอย่างไรครูคณิตา

381
00:25:09,085 --> 00:25:13,085
(คุณครูคณิตา) ข้อสุดท้ายค่ะ เมื่ออ่านถึงตอนจบต้องเอื้อ

382
00:25:13,089 --> 00:25:17,089
ต้องทอดจังหวะและเอื้อนให้ช้าลง (คุณครูปรเมษฐ) ถูกต้องครับ

383
00:25:17,094 --> 00:25:21,094
กลอนจะจบแล้ว ต้องเอื้อน แล้วต้องไปให้ช้า

384
00:25:21,098 --> 00:25:25,098
กลอนจะไปเนิบ ๆ ดูตัวบทเลยไหมครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ)

385
00:25:25,160 --> 00:25:29,089
อันนี้เป็นพระอภัยมณีใช่ไหม ของพระบรมครู

386
00:25:29,089 --> 00:25:33,079
นักเรียนเรียนเมื่อตอน ป.4 นะครับ

387
00:25:33,079 --> 00:25:37,079
อ่านพร้อม ๆ กับครู อันนี้ท่องได้อยู่แล้ว แล้วสอน

388
00:25:37,080 --> 00:25:41,080
ว่าอย่าไว้

389
00:25:41,084 --> 00:25:45,082
ใจมนุษย์ เห็นไหมคำมันสัมผัสกัน มันลึกลับ

390
00:25:45,082 --> 00:25:49,082
แสนสุดลึกล้ำเหลือ

391
00:25:49,086 --> 00:25:53,082
กำหนด ถึงเถาวัลย์

392
00:25:53,082 --> 00:25:57,082
พันเกี่ยว

393
00:25:57,102 --> 00:26:01,081
ที่เลี้ยวลดก็ไม่คด

394
00:26:01,081 --> 00:26:05,081
เหมือนหนึ่งในน้ำใจคน

395
00:26:05,085 --> 00:26:09,085
น้ำใจคน

396
00:26:09,090 --> 00:26:13,090
ทอดตรงไหนครูคณิตาลองบอกสิ (คุณครูคณิตา) ทอดตอน

397
00:26:13,092 --> 00:26:17,086
จบค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ กลอนจบปุ๊บต้อง

398
00:26:17,086 --> 00:26:21,086
ก็จบพอดีในเรื่องของหลักการทีนี้เดี๋ยวเราไปฝึกอ่านกันเลย

399
00:26:21,108 --> 00:26:25,087
คราวนี้เดี๋ยวเราจะได้ไปอ่านกันจริง ๆ เลย

400
00:26:25,087 --> 00:26:29,087
จากเรื่อง... (คุณครูคณิตา) เรื่อง อย่าชิงสุกก่อนห่าม

401
00:26:29,089 --> 00:26:33,089
ไม่งามดีค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ซึ่งก็จะเป็นเนื้อหาต่อจากตอนที่แล้ว

402
00:26:33,108 --> 00:26:37,082
เดี๋ยวเราไปอ่านกันเลยเด็ก ๆ เดี๋ยวครูจะนำอ่านนะครับ

403
00:26:37,082 --> 00:26:41,082
บทที่ 1 อ่านแบบทำนองเสนาะก่อนนะ 1,

404
00:26:41,098 --> 00:26:45,079
2 3 ระวัง

405
00:26:45,079 --> 00:26:49,079
ดูเรือนเย้าและข้าว

406
00:26:49,081 --> 00:26:53,081
ของ

407
00:26:53,081 --> 00:26:57,081
จะบกพร่องอะไร

408
00:26:57,090 --> 00:27:01,089
ที่ไหนนั่น

409
00:27:01,089 --> 00:27:05,078
เห็นไม่มีแล้วอย่าอ้าง

410
00:27:05,078 --> 00:27:09,078
ว่าช่างมัน จง

411
00:27:09,080 --> 00:27:13,078
ผ่อนผันเก็บเล็มให้

412
00:27:13,078 --> 00:27:17,078
เต็มลง นี่อ่านบทขนเต็มลง นี่อ่านบทขนบเดิมใช่ไหม

413
00:27:17,087 --> 00:27:21,081
ครูคณิตา คืออ่านแบบกลอนสุภาพ ทำนองเสนาะ

414
00:27:21,081 --> 00:27:25,081
เบื่อนะนักเรียน มันสามารถเปลี่ยนทำนองได้ไหม

415
00:27:25,084 --> 00:27:29,082
ย่อมได้ครับ ถ้าเรียนกับครูนี่เปลี่ยนได้

416
00:27:29,082 --> 00:27:33,082
เปลี่ยนให้มันเกิดความไพเราะนี่เปลี่ยนได้ เพราะเสนาะแปลว่า...

417
00:27:33,102 --> 00:27:37,093
(คุณครูคณิตา) ไพเราะคะ (คุณครูปรเมษฐ) ไพเราะใช่ไหมนักเรียน

418
00:27:37,093 --> 00:27:41,088
เปลี่ยนได้แล้ววันนี้นักเรียนก็จะได้เปลี่ยนด้วย

419
00:27:41,088 --> 00:27:45,086
และความชอบของบทร้อยกรองที่นักเรียน

420
00:27:45,086 --> 00:27:49,083
นำมาอ่านนั่นเอง สมมติครูเปลี่ยนอันนี้ให้เป็น

421
00:27:49,083 --> 00:27:53,083
จังหวะกระชับ ๆ หน่อย

422
00:27:53,104 --> 00:27:57,079
เดี๋ยวนักเรียนลองฟังครูก่อนแล้วลองขับเองนะครับ

423
00:27:57,079 --> 00:28:01,079
ครูจะรับคำว่า "ห้าให้"

424
00:28:01,080 --> 00:28:05,080
จะรับคำว่า "ห้าให้" ข้อวรรคสดับ

425
00:28:05,088 --> 00:28:09,088
นะ เดี๋ยวลองดู ฟังครูนะ มีสลึง

426
00:28:09,089 --> 00:28:13,082
พึงประจบให้ครบบาท

427
00:28:13,082 --> 00:28:17,081
อย่าให้ขาดสิ่งของประสงค์

428
00:28:17,081 --> 00:28:21,081
จงมักน้อย ห้าให้

429
00:28:21,082 --> 00:28:25,080
กินน้อย ค่อยบรรจง อย่าจ่ายลง

430
00:28:25,080 --> 00:28:29,080
จะยากนานเอย

431
00:28:29,082 --> 00:28:33,082
ไม่จำเป็นต้องอ่านแบบขนบเดิมก็ได้

432
00:28:33,095 --> 00:28:37,082
จะอ่านแบบไหนก็ได้ ดูวรรคต่อไป ดูบทต่อไป

433
00:28:37,082 --> 00:28:41,082
นนักเรียนร้องได้แล้ว ลอง

434
00:28:41,084 --> 00:28:45,084
รับฮาไฮ่ แล้วอ่านครับ

435
00:28:45,089 --> 00:28:49,089
ห้าให้ ก็อย่าไปพิไรซื้อ

436
00:28:49,129 --> 00:28:53,082
ให้เป็นมื้อเป็นคราวทั้ง

437
00:28:53,082 --> 00:28:57,082
คาวหมาน เมื่อพ่อแม่ ฮาไฮ่

438
00:28:57,082 --> 00:29:01,082
ชรากาล จงเลี้ยงท่านอย่าให้

439
00:29:01,084 --> 00:29:05,082
ระทดใจเอย

440
00:29:05,082 --> 00:29:09,082
ได้ อันนี้เขาเรียกว่าเพลงเทพ

441
00:29:09,091 --> 00:29:13,083
ทองนะ นักเรียนอยากรู้ว่าร้องอย่างไร นักเรียนลองไป

442
00:29:13,083 --> 00:29:17,080
เปิดฟังดูแล้วเอากลอนนี่ไปใส่ดูก็ได้

443
00:29:17,080 --> 00:29:21,080
ชอบฟังแหล่หรือ อยากฟังเป็นแหล่ ดู

444
00:29:21,093 --> 00:29:25,093
สิว่าทำได้ไหม ทำเป็นแหล่ก็ได้ทำนอง

445
00:29:25,094 --> 00:29:29,085
เสนาะนี่ พร้อม ๆ กัน เดี๋ยวไปพร้อมครูก่อน

446
00:29:29,085 --> 00:29:33,083
ก็ลองร้องตามครูนะครับ

447
00:29:33,083 --> 00:29:37,083

448
00:29:37,100 --> 00:29:41,082

449
00:29:41,082 --> 00:29:45,082
ด้วยชนก

450
00:29:45,093 --> 00:29:49,083
ชนนีนั้นมีคุณ

451
00:29:49,083 --> 00:29:53,081
ได้การุญเลี้ยงรักษา

452
00:29:53,081 --> 00:29:57,080
มาจนใหญ่ อุ้มอุทร

453
00:29:57,080 --> 00:30:01,080
ป้อนข้าวเป็นเท่าไร หวัง

454
00:30:01,087 --> 00:30:05,079
จะได้พึ่งพาธิดาดวง

455
00:30:05,079 --> 00:30:09,079
ไปพร้อม ๆ กัน พึ่งพาธิดาดวง

456
00:30:09,087 --> 00:30:13,087
ถ้าเราดีมีจิตคิด

457
00:30:13,091 --> 00:30:17,084
อุปถัมภ์กุศลล้ำเลิศเท่า

458
00:30:17,084 --> 00:30:21,084
ภูเขาหลวง จะปรากฏ

459
00:30:21,102 --> 00:30:25,081
ยศยิ่งสิ่งทั้งปวง

460
00:30:25,081 --> 00:30:29,081
กว่าจะล่วงลุถึงซึ่งพิ

461
00:30:29,132 --> 00:30:33,081
มาน เทพไทในห้องสิบหกชั้น

462
00:30:33,081 --> 00:30:37,079

463
00:30:37,079 --> 00:30:41,079
จะชวนกันสววญเสริญ

464
00:30:41,081 --> 00:30:45,081
สรรเสริญเจริญสาร

465
00:30:45,083 --> 00:30:49,083
ว่าสตรีนี้เป็นย อดยุพาพาล

466
00:30:49,083 --> 00:30:53,082
ได้เลี้ยงท่านชนก

467
00:30:53,082 --> 00:30:57,082

468
00:30:57,095 --> 00:31:01,081
ชนชี

469
00:31:01,081 --> 00:31:05,078

470
00:31:05,078 --> 00:31:09,078
นี่

471
00:31:09,083 --> 00:31:13,083
เห็นไหม ครูก็สามารถนำไปร้องเป็นเพลงแหล่ได้

472
00:31:13,090 --> 00:31:17,090
นักเรียนก็เช่นเดียวกัน ชื่อก็บอกอยู่แล้วทำนองเสนาะ

473
00:31:17,094 --> 00:31:21,082
ทำอย่่างไรก็ได้ให้มีความไพเราะ เบื่อแล้วครูปรเมษฐ

474
00:31:21,082 --> 00:31:25,082
ร้องเป็นเพลงทันสมัยได้ไหม ได้

475
00:31:25,082 --> 00:31:29,082
บทที่น่าสนใจด้วย คุณครูคณิตาจะลองบ้างไหมครับ (คุณครูคณิตา) ให้คุณครู

476
00:31:29,104 --> 00:31:33,085
ปรเมษฐนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) เหนื่อยแล้วนี่

477
00:31:33,085 --> 00:31:37,083
เพลงสากลธรรมดา เพลงสติงธรรมดา

478
00:31:37,083 --> 00:31:41,083
จะพูดจาปราศรัยกับใครนั้น

479
00:31:41,083 --> 00:31:45,079
อย่าตะคั้นตะคอก

480
00:31:45,079 --> 00:31:49,079
ให้เคืองหู ไม่ควรพูดอื้ออึง

481
00:31:49,093 --> 00:31:53,078
ขึ้นมึงกู คนจะรู้เรื่อง

482
00:31:53,078 --> 00:31:57,078
ไม่ขามใจ นี่เห็นไหม สามารถ

483
00:31:57,100 --> 00:32:01,086
จะแปลงเป็นอะไรก็ได้นะครับ แต่นักเรียนก็จะต้อง

484
00:32:01,086 --> 00:32:05,086
ทำให้ได้คราวนี้อันนี้เดี๋ยวให้เป็นทำนอง

485
00:32:05,096 --> 00:32:09,095
เสนาะแบบธรรมดานะครับ แล้วจะให้นักเรียนเริ่ม

486
00:32:09,095 --> 00:32:13,082
พร้อม ๆ กันนะ ฝึกมาเยอะแล้ว อันนี้ตามขนบเดิม

487
00:32:13,082 --> 00:32:17,079
แม้นจะเรียนวิชาทาง

488
00:32:17,079 --> 00:32:21,079
ทางค้าขาย

489
00:32:21,088 --> 00:32:25,088
อย่าปากร้ายพูดจา

490
00:32:25,123 --> 00:32:29,079
อัชฌาสัย

491
00:32:29,079 --> 00:32:33,078
จะซื้อง่ายขายดี

492
00:32:33,078 --> 00:32:37,078
มีกำไร ด้วย

493
00:32:37,094 --> 00:32:41,083
เขาไม่เคืองจิตระอิดระอา

494
00:32:41,083 --> 00:32:45,078
เป็นมนุษย์สุดนิยม

495
00:32:45,078 --> 00:32:49,078
เพียงลมปาก จะได้ยาก

496
00:32:49,085 --> 00:32:53,082
โหยหิวเพราะชิว

497
00:32:53,082 --> 00:32:57,082
หา แม้นพูดดีมีคน

498
00:32:57,088 --> 00:33:01,088
เขาเมตตา จะพูดจา

499
00:33:01,107 --> 00:33:05,081
จงพิเคราะห์

500
00:33:05,081 --> 00:33:09,080
ให้เหมาะความ ทอดลง จบ

501
00:33:09,080 --> 00:33:13,080
พอดี เนื้อหาจบพอดีเลย เห็นไหมนักเรียน

502
00:33:13,093 --> 00:33:17,080
ที่ครูได้ถ่ายทอดให้นักเรียนเข้าใจไหม

503
00:33:17,080 --> 00:33:21,080
ว่ามันสามารถที่จะพลิกแพลงได้

504
00:33:21,088 --> 00:33:25,088
ให้เกิดความไพเราะทำอย่างไรก็ได้ เพราะฉะนั้น กิจกรรมนี้

505
00:33:25,101 --> 00:33:29,089
ครับ ครูจะให้นักเรียนนั้นทำอะไรครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ค่ะ

506
00:33:29,089 --> 00:33:33,088
นะคะ ฝึกอ่านบทร้อยกรองค่ะ ใส่ทำนองให้เพราะค่ะ

507
00:33:33,088 --> 00:33:37,083
(คุณครูปรเมษฐ) มันก็เป็นการสร้างสรรค์นะครับ

508
00:33:37,083 --> 00:33:41,083
กิจกรรมก็คือนักเรียนแบ่งกลุ่ม 4 คนนี่ แบ่งกลุ่ม 4 คน

509
00:33:41,087 --> 00:33:45,081
ทำอะไรครับ เพื่อจะฝึกอ่านบทร้อยกรอง

510
00:33:45,081 --> 00:33:49,081
จากเรื่องสุภาษิตสอนหญิง แต่วิธีการของครูนะ

511
00:33:49,083 --> 00:33:53,083
เมื่อนักเรียนจับกลุ่มเป็นที่เรียบร้อยแล้วนะ

512
00:33:53,102 --> 00:33:57,081
ให้เลือกบทที่ตนชอบในเรื่อง สุภาษิต

513
00:33:57,081 --> 00:34:01,081
สอนหญิงนะ ไม่ใช่ฉะเพราะแต่ที่ครูนำขึ้นกระดานนะ

514
00:34:01,081 --> 00:34:05,078
2 บท เป็นอะไรต่อ

515
00:34:05,078 --> 00:34:09,078
ให้อ่านแบบขนบเดิม บทที่ 2

516
00:34:09,080 --> 00:34:13,080
ให้ใส่ทำนองเอง แล้วเดี๋ยวคุณครูปลายทางจะ

517
00:34:13,080 --> 00:34:17,080
ได้รู้ว่าลูกศิษย์ของท่านนั้นมี

518
00:34:17,085 --> 00:34:21,084
จากนั้นเสร็จแล้วก็ให้ช่วยกันนำเสนอหน้าชั้น

519
00:34:21,084 --> 00:34:25,084
(คุณครูคณิตา) ค่ะ บทบาทของคุณครูปลายทางนะคะ

520
00:34:25,087 --> 00:34:29,083
ก็คือ 1. ให้นักเรียน

521
00:34:29,083 --> 00:34:33,081
ร่วมกิจกรรมกลุ่มค่ะ 2. ดูนักเรียนที่ยังอ่านไม่คล่อง

522
00:34:33,081 --> 00:34:37,080
ให้มาฝึกอ่านกับครู 3. ร่วมกันเสนอแนะ

523
00:34:37,080 --> 00:34:41,080
การอ่านบทร้อยกรองของนักเรียนแต่ละกลุ่มค่ะ

524
00:34:41,081 --> 00:34:45,081
นักเรียนคะ หากจำนวนไม่พอนะคะ

525
00:34:45,082 --> 00:34:49,082
ก็ให้จัดตามความเหมาะสม คุณครูประจำวิชา

526
00:34:49,084 --> 00:34:53,084
นะคะ ก็สามารถที่จะจัดได้เลยนะคะ

527
00:34:53,090 --> 00:34:57,090
ไม่จำเป็นว่าจะต้องเป็นกลุ่มละ 4 คน ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ

528
00:34:57,095 --> 00:35:01,085
เพิ่มเติมหน่อยครับ คุณครูปลายทางครับ ถ้าลูกศิษย์

529
00:35:01,085 --> 00:35:05,082
ของท่านมีความสามรถนั้น ผมอยากชื่นชมบ้าง

530
00:35:05,082 --> 00:35:09,082
ผมและครูคณิตาก็อยากเห็น ถ้าเกิดนำเสนอแล้ว

531
00:35:09,094 --> 00:35:13,082
น่าสนใจ คุณครูช่วยบันทึกเป็นวิดีโอ

532
00:35:13,082 --> 00:35:17,080
ส่งกลับมาทาง DLTV ป. 6 ด้วยนะครับ เพื่อจะ

533
00:35:17,080 --> 00:35:21,080
ได้นำมานำเสนอให้กับผู้อื่นทั่วประเทศครับ

534
00:35:21,087 --> 00:35:25,085
ครับ คุณครูครับ เพราะฉะนั้น เดี๋ยวครูจะให้

535
00:35:25,085 --> 00:35:29,085
เริ่มปฏิบัติกิจกรรมนี้ได้เลยครับ พร้อมแล้ว

536
00:35:29,088 --> 00:35:33,079
ลงมือครับ [เสียงดนตรี]

537
00:35:33,079 --> 00:35:37,078

538
00:35:37,078 --> 00:35:41,078

539
00:35:41,078 --> 00:35:45,078

540
00:35:45,080 --> 00:35:49,077

541
00:35:49,077 --> 00:35:53,077

542
00:35:53,077 --> 00:35:57,077

543
00:35:57,077 --> 00:36:01,077

544
00:36:01,078 --> 00:36:05,078

545
00:36:05,081 --> 00:36:09,081

546
00:36:09,084 --> 00:36:13,080

547
00:36:13,080 --> 00:36:17,078

548
00:36:17,078 --> 00:36:21,077

549
00:36:21,077 --> 00:36:25,077

550
00:36:25,081 --> 00:36:29,077

551
00:36:29,077 --> 00:36:33,077

552
00:36:33,085 --> 00:36:37,077

553
00:36:37,077 --> 00:36:41,077

554
00:36:41,077 --> 00:36:45,077

555
00:36:45,077 --> 00:36:49,077

556
00:36:49,077 --> 00:36:53,077

557
00:36:53,077 --> 00:36:57,077

558
00:36:57,079 --> 00:37:01,079

559
00:37:01,079 --> 00:37:05,077

560
00:37:05,077 --> 00:37:09,077

561
00:37:09,077 --> 00:37:13,077

562
00:37:13,081 --> 00:37:17,080

563
00:37:17,080 --> 00:37:21,078

564
00:37:21,078 --> 00:37:25,078

565
00:37:25,078 --> 00:37:29,077

566
00:37:29,077 --> 00:37:33,077

567
00:37:33,096 --> 00:37:37,080

568
00:37:37,080 --> 00:37:41,080

569
00:37:41,091 --> 00:37:45,085

570
00:37:45,085 --> 00:37:49,077

571
00:37:49,077 --> 00:37:53,077

572
00:37:53,078 --> 00:37:57,077

573
00:37:57,077 --> 00:38:01,077

574
00:38:01,077 --> 00:38:05,077

575
00:38:05,080 --> 00:38:09,080

576
00:38:09,080 --> 00:38:13,076

577
00:38:13,076 --> 00:38:17,076

578
00:38:17,078 --> 00:38:21,078

579
00:38:21,088 --> 00:38:25,080

580
00:38:25,080 --> 00:38:29,078

581
00:38:29,078 --> 00:38:33,077

582
00:38:33,077 --> 00:38:37,077

583
00:38:37,078 --> 00:38:41,077

584
00:38:41,077 --> 00:38:45,077

585
00:38:45,087 --> 00:38:49,080

586
00:38:49,080 --> 00:38:53,077

587
00:38:53,077 --> 00:38:57,077

588
00:38:57,086 --> 00:39:01,077

589
00:39:01,077 --> 00:39:05,077

590
00:39:05,077 --> 00:39:09,077

591
00:39:10,076 --> 00:39:14,076

592
00:39:14,086 --> 00:39:18,077

593
00:39:18,077 --> 00:39:22,077

594
00:39:22,077 --> 00:39:26,077

595
00:39:26,078 --> 00:39:30,076

596
00:39:30,076 --> 00:39:34,076

597
00:39:34,088 --> 00:39:38,077

598
00:39:38,077 --> 00:39:42,077

599
00:39:42,083 --> 00:39:46,079

600
00:39:46,079 --> 00:39:50,077

601
00:39:50,077 --> 00:39:54,077

602
00:39:54,077 --> 00:39:58,077

603
00:39:58,084 --> 00:40:02,083

604
00:40:02,083 --> 00:40:06,076

605
00:40:06,076 --> 00:40:10,076

606
00:40:10,076 --> 00:40:14,076

607
00:40:14,076 --> 00:40:18,076

608
00:40:18,076 --> 00:40:22,076

609
00:40:22,077 --> 00:40:26,076

610
00:40:26,076 --> 00:40:30,076

611
00:40:30,077 --> 00:40:34,077

612
00:40:34,078 --> 00:40:38,078

613
00:40:38,102 --> 00:40:42,082

614
00:40:42,082 --> 00:40:46,082

615
00:40:46,082 --> 00:40:50,076

616
00:40:50,076 --> 00:40:54,076

617
00:40:54,083 --> 00:40:58,076

618
00:40:58,076 --> 00:41:02,076

619
00:41:02,084 --> 00:41:06,076

620
00:41:06,076 --> 00:41:10,076

621
00:41:10,080 --> 00:41:14,080

622
00:41:14,093 --> 00:41:18,087

623
00:41:18,087 --> 00:41:22,081

624
00:41:22,081 --> 00:41:26,081

625
00:41:26,084 --> 00:41:30,084

626
00:41:30,093 --> 00:41:34,079

627
00:41:34,079 --> 00:41:38,079

628
00:41:38,079 --> 00:41:42,079

629
00:41:42,081 --> 00:41:46,076

630
00:41:46,076 --> 00:41:50,076

631
00:41:50,076 --> 00:41:54,076

632
00:41:54,076 --> 00:41:58,076

633
00:41:58,076 --> 00:42:02,076

634
00:42:02,082 --> 00:42:06,082

635
00:42:06,101 --> 00:42:10,101

636
00:42:10,101 --> 00:42:14,076

637
00:42:14,076 --> 00:42:18,076

638
00:42:18,081 --> 00:42:22,081

639
00:42:22,082 --> 00:42:26,078

640
00:42:26,078 --> 00:42:30,078

641
00:42:30,086 --> 00:42:34,076

642
00:42:34,076 --> 00:42:38,076

643
00:42:38,081 --> 00:42:42,081

644
00:42:42,103 --> 00:42:46,079

645
00:42:46,079 --> 00:42:50,079

646
00:42:50,091 --> 00:42:54,077

647
00:42:54,077 --> 00:42:58,077

648
00:42:58,082 --> 00:43:02,076

649
00:43:02,076 --> 00:43:06,076

650
00:43:06,076 --> 00:43:10,076

651
00:43:10,098 --> 00:43:14,077

652
00:43:14,077 --> 00:43:18,077

653
00:43:18,079 --> 00:43:22,079

654
00:43:22,079 --> 00:43:26,079

655
00:43:26,079 --> 00:43:30,078

656
00:43:30,078 --> 00:43:34,077

657
00:43:34,077 --> 00:43:38,076

658
00:43:38,076 --> 00:43:42,076

659
00:43:42,078 --> 00:43:46,076

660
00:43:46,076 --> 00:43:50,076

661
00:43:50,078 --> 00:43:54,078

662
00:43:54,093 --> 00:43:58,076

663
00:43:58,076 --> 00:44:02,076

664
00:44:02,076 --> 00:44:06,076

665
00:44:06,080 --> 00:44:10,077

666
00:44:10,077 --> 00:44:14,077

667
00:44:14,078 --> 00:44:18,076

668
00:44:18,076 --> 00:44:22,076

669
00:44:22,076 --> 00:44:26,076

670
00:44:26,083 --> 00:44:30,083

671
00:44:30,084 --> 00:44:34,077

672
00:44:34,077 --> 00:44:38,076

673
00:44:38,076 --> 00:44:42,076

674
00:44:42,079 --> 00:44:46,079

675
00:44:46,084 --> 00:44:50,084

676
00:44:50,084 --> 00:44:54,084

677
00:44:54,093 --> 00:44:58,077

678
00:44:58,077 --> 00:45:02,077

679
00:45:02,081 --> 00:45:06,081

680
00:45:06,087 --> 00:45:10,084

681
00:45:10,084 --> 00:45:14,084

682
00:45:14,088 --> 00:45:18,079

683
00:45:18,079 --> 00:45:22,076

684
00:45:22,076 --> 00:45:26,076

685
00:45:26,076 --> 00:45:30,076

686
00:45:30,086 --> 00:45:34,080
(คุณครูคณิตา) หมดเวลาค่ะ

687
00:45:34,080 --> 00:45:38,077
นักเรียน หากนักเรียนนะคะ ยัง

688
00:45:38,077 --> 00:45:42,077
ซ้อมท่องบทเหล่านี้นะ ยังไม่เรียบร้อย

689
00:45:42,086 --> 00:45:46,080
นะ ก็สามารถที่ไปฝึกเพิ่มเติมได้ค่ะ ครู

690
00:45:46,080 --> 00:45:50,079
ประจำวิชาก็สามารถที่จะฝึกท่อง

691
00:45:50,079 --> 00:45:54,079
ในช่วงเวลาว่างได้ค่ะ เอาล่ะค่ะ วันนี้

692
00:45:54,080 --> 00:45:58,080
เรามาถึงช่วง... ช่วงอะไรคะ นักเรียน ช่วง

693
00:45:58,101 --> 00:46:02,079
สรุปองค์ความรู้ครูและนักเรียนค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เรา

694
00:46:02,079 --> 00:46:06,079
ไปกันเลยดีกว่าครับ เด็ก ๆ ครับ เรามาสรุปเป็น

695
00:46:06,079 --> 00:46:10,079
ผังความคิดนะ หลักการอ่านออกเสียงบทร้อยกรอง

696
00:46:10,100 --> 00:46:14,083
ทำดังนี้นะ 1. ต้องมีศิลปะในการเอื้อเสียง

697
00:46:14,083 --> 00:46:18,083
อย่างที่ครูบอกไปนะครับ 2 ว่าอย่างไรครับ (คุณครูคณิตา) 2. อ่าน

698
00:46:18,083 --> 00:46:22,083
ฉันทลักษณ์ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) สำคัญมาก ต่อไปครับ (คุณครูคณิตา)

699
00:46:22,083 --> 00:46:26,083
อ่านถูกต้องตามลักษณะบังคับค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ยิ่งสำคัญเลย

700
00:46:26,092 --> 00:46:30,084
ลักษณะบังคับนี่ต้องอ่านให้ถูกต้อง และ 4. ต้องอ่าน

701
00:46:30,084 --> 00:46:34,082
ให้ถูกต้องอักขระต้องชัดเจนใช่ไหมครับ (คุณครูคณิตา) 5.

702
00:46:34,082 --> 00:46:38,081
ก็คืออ่านด้วยน้ำเสียงที่ดังพอเหมาะ

703
00:46:38,081 --> 00:46:42,081
ไม่ตะคอกนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ และข้อสุดท้ายครับ (คุณครูคณิตา)

704
00:46:42,090 --> 00:46:46,090
คำให้ชัดเจนค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นี่ก็คือหลักการนะครับ ให้นักเรียน

705
00:46:46,091 --> 00:46:50,079
นั้นบันทึกลงไปนะในสมุดของตัวเอง

706
00:46:50,079 --> 00:46:54,079
นะครับ ทำเป็นรูปแบบครูก็ได้ หรือนักเรียนทำเป็น

707
00:46:54,087 --> 00:46:58,085
ก้างปลา (คุณครูคณิตา) แล้วแต่

708
00:46:58,085 --> 00:47:02,085
เลยค่ะ แผนผังความคิดมีหลายรูปแบบนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช้

709
00:47:02,086 --> 00:47:06,079
สมองแล้วก็ตรองให้มันเป้นสิ่งสร้างสรรค์ขึ้นมา

710
00:47:06,079 --> 00:47:10,079

711
00:47:10,079 --> 00:47:14,079
(คุณครูคณิตา) วันนี้

712
00:47:14,080 --> 00:47:18,080
เรามีคำถามกันไหมคะ ครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) มีสิครับ ครูคณิตา

713
00:47:18,090 --> 00:47:22,090
การอ่านออกเสียงบทร้อยกรองนี่นะครับ มันทำให

714
00:47:29,504 --> 00:47:28,707
้

715
00:47:22,088 --> 00:47:26,078
เกิดความรู้สึกอย่างไรเด็ก ๆ ครับ

716
00:47:26,078 --> 00:47:30,078
อ่านออกเสียงบทร้อยกรอง มันทำให้เรานี่รู้สึก

717
00:47:30,086 --> 00:47:34,081
เป็นอย่างไร ไหนช่วยแสดงความคิดเห็นหน่อย เดี๋ยวครูคณิตา

718
00:47:34,081 --> 00:47:38,081
จะฟังแล้วจะมาสรุปอีกครั้งหนึ่ง

719
00:47:38,116 --> 00:47:42,089
ตอบครับ ๆ (คุณครูคณิตา) ตอบได้เลยค่ะ

720
00:47:42,089 --> 00:47:46,076
(คุณครูปรเมษฐ) ประมาณนั้น

721
00:47:46,076 --> 00:47:50,076
ครูคณิตาครับ สรุปว่าเด็ก ๆ เขาว่าอย่างไรครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ การ

722
00:47:50,096 --> 00:47:54,085
อ่านบทร้อยกรองนะคะ จะทำให้เกิดความซาบซึ่ง

723
00:47:54,085 --> 00:47:58,085
การอ่านออกเสียงบทร้อยกรองค่ะ และสามารถนำไปปรับใช้

724
00:47:58,097 --> 00:48:02,087
ในชีวิตได้ด้วยนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) การที่นำไปปรับใช้ได้นี่

725
00:48:02,087 --> 00:48:06,077
ในบทร้อยกรองหรือบทอาขยานแต่ละบท

726
00:48:06,077 --> 00:48:10,077
นี่ มันแฝงด้วยข้อคิด การมีข้อคิดนี่

727
00:48:10,080 --> 00:48:14,080
นักเรียนก็สามารถนำแนวคิดไปปรับใช้ในชีวิต

728
00:48:14,088 --> 00:48:18,085
แล้วถ้านักเรียนสามารถอ่านทำนองเสนาะหลายอย่างได้ มันเป็น

729
00:48:18,085 --> 00:48:22,085
ที่มาแห่งการแต่งคำประพันธ์นั้น ๆ ได้เช่นเดียวกัน

730
00:48:22,128 --> 00:48:26,085
ใช่ไหมครับ ครูคณิตาครับ (คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ มีประโยชน์มาก ๆ ค

731
00:48:26,085 --> 00:48:30,085
บทเรียนครั้งต่อไปนะ

732
00:48:30,092 --> 00:48:34,084
ครูจะให้หนู ๆ ศึกษากันในเรื่อง เรื่อง

733
00:48:34,084 --> 00:48:38,080
วิเคราะห์คุณค่าของเรื่องค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ก็วิเคราะห์

734
00:48:38,080 --> 00:48:42,080
ของเรื่อง อย่าชิงสุกก่อนห่าม ไม่งามดี

735
00:48:42,097 --> 00:48:46,086
ตัวบท สิ่งที่นักเรียนต้องเตรียมนะครับ คืออะไร เอ่ย

736
00:48:46,086 --> 00:48:50,082
(คุณครูคณิตา) ค่ะ 1. ใบความรู้ เรื่อง หลักการวิเคราะห์

737
00:48:50,082 --> 00:48:54,075
คุณค่าวรรณคดี 2. ใบงาน

738
00:48:54,075 --> 00:48:58,075
เรื่อง สุภาษิตสอนหญิง สอนอะไรเรา (คุณครูปรเมษฐ) และ

739
00:48:58,080 --> 00:49:02,078
สุดท้ายนี่สำคัญนะ อย่าลืมนะลูก หนังสือ

740
00:49:02,078 --> 00:49:06,078
วรรณคดีลำนำ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

741
00:49:06,083 --> 00:49:10,083
ซึ่งข้อมูลต่าง ๆ สามารถดาวน์โหลดได้ที่ไหนครับ (คุณครูคณิตา) สามารถดาวน์โหลด

742
00:49:10,097 --> 00:49:14,076
ได้ที่นี่เลยค่ะ วันนี้ครูทั้ง 2 คน

743
00:49:14,076 --> 00:49:18,076
ก็ขอลานักเรียนไปก่อน

744
00:49:18,091 --> 00:49:22,082
นักเรียนลนักเรียนลาครูแล้ว ก็ไปทบทวนเรื่อง

745
00:49:22,082 --> 00:49:26,079
ที่ครูสอนนะ อย่าทิ้งไปเลย การทบทวนนี่

746
00:49:26,079 --> 00:49:30,079
เป็นคุณธรรมที่นักเรียนควรทำเป็นอย่างยิ่ง การ

747
00:49:30,096 --> 00:49:34,089
ฝึกฝนนี่ ความเก่งนี่เกิดขึ้นไหมครูคณิตา

748
00:49:34,089 --> 00:49:38,089
(คุณครูคณิตา) เกิดขึ้นค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ฝากไว้ให้คิดนะหนูนะ ไปก่อนครับ

749
00:49:38,090 --> 00:49:42,083
สวัสดีครับ (คุณครูคณิตา) สวัสดีค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) บ๊าย

750
00:49:42,083 --> 00:49:46,083
บาย [เสียงดนตรี]

751
00:49:51,169 --> 00:49:49,486
Ր

752
00:49:46,075 --> 00:49:50,075

753
00:49:50,091 --> 00:49:54,076

754
00:49:54,076 --> 00:49:58,076