1
00:00:00,000 --> 00:00:03,351
[เสียงดนตรี]

2
00:00:04,003 --> 00:00:07,383

3
00:00:08,006 --> 00:00:11,187

4
00:00:12,008 --> 00:00:15,173

5
00:00:16,011 --> 00:00:19,174

6
00:00:20,019 --> 00:00:23,173
(คุณครูคณิตา) สวัสดีคุณครู

7
00:00:24,020 --> 00:00:27,175
ปลายทางทุกท่าน และนักเรียนปลายทางทึกคน

8
00:00:28,023 --> 00:00:31,172
วันนี้พบกับคุณครูคณิตา หนุนอนันต์ และครูปรเมษฐ ศรีกำเหนิด

9
00:00:32,030 --> 00:00:35,171
ในรายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษา

10
00:00:36,032 --> 00:00:39,171
ปีที่ 6 ค่ะ ในวันนี้เราจะเรียนเกี่ยวกับเรื่องอะไรคะนี่คุณครู

11
00:00:40,043 --> 00:00:43,171
ปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) นั่นน่ะสิ นักเรียน

12
00:00:44,046 --> 00:00:47,181
อยากเรียน

13
00:00:48,047 --> 00:00:51,173
เรื่องอะไรลูก วันนี้ครูจะให้อยู่

14
00:00:52,048 --> 00:00:55,171
ในเนื้อหาเดิมนะ ยังอยู่ในสุภาษิตสอนหญิงนะ เพราะฉะนั้น

15
00:00:56,049 --> 00:00:59,171
นักเรียนก็ยังจะต้องพกหนังสือ

16
00:01:00,050 --> 00:01:03,178
เพื่อจะใช้ในการดูบทเรื่องสุภา

17
00:01:04,052 --> 00:01:07,171
สอนหญิงในนั้นนะครับ วันนี้ครูจะศึกษาในเรื่องอะไร

18
00:01:08,055 --> 00:01:11,173
ล่ะครูคณิตา (คุณครูคณิตา) เรื่องอะไรเอ่ย (คุณครูปรเมษฐ) เพราะฉะนั้น

19
00:01:12,071 --> 00:01:15,170
ไปดูกันเลยครับ ว่าครูนั้นจะให้นักเรียนเรียน

20
00:01:16,073 --> 00:01:19,171
ในเรื่องอะไรครับ (คุณครูคณิตา) อย่าชิงสุกก่อนห่ามไม่งามดี

21
00:01:20,075 --> 00:01:23,171
สุภาษิตสอนหญิง (คุณครูปรเมษฐ) วันนี้เราจะ

22
00:01:24,076 --> 00:01:27,171
ศึกษากันในเรื่องของการอ่านบทร้อยกรองนั่นเอง

23
00:01:28,078 --> 00:01:31,172
นะครับ ซึ่งเป็นเรื่องที่สำคัญเรื่องหนึ่งในการเรียน

24
00:01:32,078 --> 00:01:35,170
วรรณคดีนั่นเองครับ ครูมี

25
00:01:36,081 --> 00:01:39,170
บทกลอนมาให้นะ มอบให้นักเรียนหญิงทุกคน รวมถึงครู

26
00:01:40,084 --> 00:01:43,170
คณิตาด้วยนะ บทนี้มีชื่อว่า

27
00:01:44,088 --> 00:01:47,170
ผู้เอ๋ยผู้หญิง

28
00:01:48,091 --> 00:01:51,170
นะครับครูคณิตา กลอนนี้

29
00:01:52,093 --> 00:01:55,179
ขึ้นต้นด้วยเอ๋ย ลงด้วยเอย

30
00:01:56,096 --> 00:01:59,170
เด็ก ๆ ครับ ยังไม่ให้ครูคณิตาเฉลย ครูคณิตารู้แล้วล่ะ เด็ก ๆ ตอบ

31
00:02:00,097 --> 00:02:03,170
สิว่า ไอ้กลอนชนิดนี้เขาเรียกว่ากลอนอะไร

32
00:02:04,098 --> 00:02:07,170
กลอน... กลอนอะไรลูก

33
00:02:08,099 --> 00:02:11,170
(คุณครูคณิตา) กลอนอะไรคะ (คุณครูปรเมษฐ) กลอนดอกสร้อย ขึ้นด้วยเอ๋ย

34
00:02:12,103 --> 00:02:15,170
ลงด้วยเอย เดี๋ยวเรามาอ่านแบบเป็นทำนอง

35
00:02:16,104 --> 00:02:19,170
เสนาะ พร้อม ๆ กัน นักเรียนชายต้องอ่าน

36
00:02:20,105 --> 00:02:23,173
เราจะมอบให้กับนักเรียนหญิงทั่วประเทศเลย

37
00:02:24,110 --> 00:02:27,173
อ่านแบบทำนองเสนาะ 1, 2, 3

38
00:02:28,111 --> 00:02:31,170
ผู้เอ๋ยผู้

39
00:02:32,118 --> 00:02:35,170
หญิง มีคำเรียก

40
00:02:36,119 --> 00:02:39,169
มากมายยิ่ง

41
00:02:40,130 --> 00:02:43,169
ชวนขานไข

42
00:02:44,131 --> 00:02:47,169
ส่องสะท้อน

43
00:02:48,132 --> 00:02:51,170
ภูมิปัญญาของคนไทย

44
00:02:52,133 --> 00:02:55,169
ฉลาดใช้หลาก

45
00:02:56,136 --> 00:02:59,170
ถ้อยคำความหมายดี

46
00:03:00,137 --> 00:03:03,169
อรทัย นง

47
00:03:04,138 --> 00:03:07,172
คราญ ดวงสมร

48
00:03:08,140 --> 00:03:11,172
เยาวมา

49
00:03:12,142 --> 00:03:15,169
โฉมศรี

50
00:03:16,144 --> 00:03:19,169
นวลลออ

51
00:03:20,147 --> 00:03:23,170
สุดา กัลยาณี

52
00:03:24,165 --> 00:03:27,171
นารี บังอร สื่อ

53
00:03:28,174 --> 00:03:31,171
คือ "หญิง" เอย

54
00:03:32,182 --> 00:03:36,176
ปรบมือให้ตัวเองครับเด็ก ๆ

55
00:03:36,185 --> 00:03:40,170
เก่งมาก กลอนบทนี้กล่าวถึง

56
00:03:40,186 --> 00:03:44,174
อะไรครูคณิตาตอบได้เลย (คุณครูคณิตา) กล่าวถึงผู้หญิง

57
00:03:44,209 --> 00:03:48,173
นั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) คำที่เป็นสี ๆ นี่นะ มีความหมาย

58
00:03:48,210 --> 00:03:52,171
ว่าผู้หญิงทั้งหมดเลย เอ้ ครูความรู้เดิมเด็ก ๆ

59
00:03:52,214 --> 00:03:56,171
หน่อยครับ เขาเรียกว่าคำอะไรนะ คำที่มีความหมาย

60
00:03:56,225 --> 00:04:00,170
เหมือนกันแต่เวลาเขียนเราเขียนไม่เหมือนกัน

61
00:04:00,246 --> 00:04:04,173
คือคำ คำ เยี่ยม ครูคณิตา

62
00:04:04,252 --> 00:04:08,170
ใช่ไหมที่เด็ก ๆ ตอบ (คุณครูคณิตา) คือ คำอะไรคะ

63
00:04:08,253 --> 00:04:12,170
ไวพจน์นั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ทุกคำแปล

64
00:04:12,255 --> 00:04:16,176
ว่าผู้หญิงทั้งสิ้นนะครับ การที่

65
00:04:16,259 --> 00:04:20,174
สามารถนำคำคำเดียวกันนี่นะ ที่มีความหมาย

66
00:04:20,267 --> 00:04:24,171
มาลงในกลอนบทหนึ่งได้นี่ถือเป็นความอัจฉริยะของผู้

67
00:04:24,279 --> 00:04:28,170
แต่ง หรือกวี นี่คือการอ่านเป็นทำนองเสนาะ

68
00:04:28,288 --> 00:04:32,170
เด็ก ๆ ก็สามารถอ่านได้ไพเราะ จึงเป็นที่มา

69
00:04:32,291 --> 00:04:36,177
ของคำถามนี้ครับ บทร้อยกรองที่นักเรียนได้ร่วมกันอ่าน

70
00:04:36,292 --> 00:04:40,170
มันเกิดความไพเราะได้อย่างไร

71
00:04:40,293 --> 00:04:44,173
ช่วยกันคิด ทำไมมันถึงเพาะ ถึงไพเราะได้

72
00:04:44,295 --> 00:04:48,170
เพราะอะไรลูก

73
00:04:48,298 --> 00:04:52,170
เพราะอะไรครูคณิตา เพราะว่า

74
00:04:52,300 --> 00:04:56,201
เราอ่านบทร้อยกรองเหล่านี้เป็นทำนองเสนาะ

75
00:04:56,301 --> 00:05:00,253
ค่ะ เป็นการสร้างความไพเราะให้ตัวบทร้อยกรอง

76
00:05:00,303 --> 00:05:04,270
นั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นั่นคือสิ่งที่ทำให้หนูอ่านได้

77
00:05:04,304 --> 00:05:08,299
ไพเราะ คำว่า "เสนาะ" มีความหมายนะครูแระ คำว่า "

78
00:05:08,306 --> 00:05:12,295
เสนาะนี่หมายถึงว่าน่าฟัง ไพเราะ

79
00:05:12,312 --> 00:05:16,312
เพราะ เพราะฉะนั้น มันไม่ได้เสนาะ

80
00:05:16,317 --> 00:05:20,172
เป็นแบบกลอนสุภาพอย่างเดียว มันสามารถดัดแปลงเป็นอะไรก็ได้

81
00:05:20,319 --> 00:05:24,178
คำว่า "เสนาะ" ทำอย่างไรให้เกิดความไพเราะใช่ไหมเด็ก ๆ

82
00:05:24,324 --> 00:05:28,184
เพราะฉะนั้น วันนี้น่าจะสนุกสนานกันน่าดู ครูจะ

83
00:05:28,327 --> 00:05:32,182
มีอะไรให้นักเรียนทำหลายสิ่งหลายอย่าง

84
00:05:32,329 --> 00:05:36,170
อย่างไรล่ะ ในการอ่าน ในการ

85
00:05:36,354 --> 00:05:40,174
แบ่งวรรคของบทร้อยกรองดังกล่าว ให้มัน

86
00:05:40,383 --> 00:05:44,179
เกิดความไพเราะนี่นักเรียน แบ่งวรรคอย่างไร

87
00:05:44,385 --> 00:05:48,184
ครูคณิตาเคยสอนแล้วด้วย (คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ)

88
00:05:48,385 --> 00:05:52,170
ทำอย่างไร (คุณครูคณิตา) หากนักเรียนจำที่

89
00:05:52,389 --> 00:05:56,170
คุณครูคณิตาสอนไม่ได้นี่ ก็ใช้ความรู้เดิมก็ได้นะคะ

90
00:05:56,390 --> 00:06:00,176
(คุณครูปรเมษฐ) การแบ่งวรรคตอนนี่ การแบ่งวรรคแบ่งตอน

91
00:06:00,404 --> 00:06:04,176
ตอบแล้วนะลูก ครูคณิตาเฉลยว่าอย่างไรครับ (คุณครูคณิตา)

92
00:06:04,405 --> 00:06:08,172
การแบ่งจังหวะในการอ่านคำนะคะ

93
00:06:08,406 --> 00:06:12,170
เราจะต้องอ่านเป็น 3-2-3 หรือ

94
00:06:12,407 --> 00:06:16,170
3 3 3 ตามบริบทข้างเคียง

95
00:06:16,409 --> 00:06:20,170
ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ในการแบ่งวรรคแบ่งตอนในบทกลอนนี่

96
00:06:20,411 --> 00:06:24,177
ทำอย่างไรให้อ่านลงก็ 3 3 3

97
00:06:24,412 --> 00:06:28,170
ทำอย่างไรให้อ่ายลง 3-2-3

98
00:06:28,414 --> 00:06:32,171
ดูตามบริบท อ่านจะเป็น 2 3 หรือ 2 ก็ได้

99
00:06:32,415 --> 00:06:36,169
มันต้องดูว่าคำมันลงได้

100
00:06:36,417 --> 00:06:40,169
มากน้อยเพียงใด ก็ให้เลือกอ่านอย่างใดอย่างหนึ่ง

101
00:06:40,426 --> 00:06:44,170
แบ่งตอน ต่อไปลูก ลักษณะ

102
00:06:44,428 --> 00:06:48,170
ของน้ำเสียงนี่ ที่นักเรียนนี่เมื่อสัก

103
00:06:48,428 --> 00:06:52,170
ครู่ที่ได้เปล่งออกมามันเป็นอย่างไร

104
00:06:52,429 --> 00:06:56,170
ครูคณิตาได้ยินไหมครับ เสียงเป็นอย่างไรครับ

105
00:06:56,430 --> 00:07:00,170
(คุณครูคณิตา) เป็นเสียงที่ไพเราะนะคะ แล้วก็

106
00:07:00,432 --> 00:07:04,169
เสียงดังกังวาลมากเลยนะ เพราะฉะนั้นค่ะ การใช้ลักษณะ

107
00:07:04,433 --> 00:07:08,169
ของน้ำเสียงนะคะ เราจะเปล่งคือ หนัก เบา

108
00:07:08,447 --> 00:07:12,172
หนัก เบา สั้น ยาว ขึ้นอยู่กับคำเหล่านั้น เพื่อ

109
00:07:12,448 --> 00:07:16,169
สร้างความไพเราะนะคะ และที่สำคัญค่ะ ก็มีการ

110
00:07:16,452 --> 00:07:20,169
เอื้อนทำนอง ใส่อารมณ์ความรู้สึกของผู้อ่าน

111
00:07:20,453 --> 00:07:24,169
ร้อยกรองไปด้วยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นี่ล่ะครับ 3 ข้อนี้

112
00:07:24,454 --> 00:07:28,170
การอ่านทำนองเสนาะของหนู ๆ ไพเราะ ถ้าไม่มี

113
00:07:28,455 --> 00:07:32,171
3 ข้อนี้นี่ ก็จะอ่านได้ไม่อย่างไพเราะ เสียง

114
00:07:32,457 --> 00:07:36,169
สูง ต่ำ หนัก เบา สั้น ยาว หมายถึงดนตรีลูก

115
00:07:36,476 --> 00:07:40,170
ภาษาดนตรีนะครูคณิตา มีสูง มีต่ำ

116
00:07:40,480 --> 00:07:44,172
ไอ้การที่มันขึ้นลง มีสูง มีต่ำ มันเหมือนดนตรี

117
00:07:44,482 --> 00:07:48,170
มันเพราะนะ เอื้อนทำนอง

118
00:07:48,484 --> 00:07:52,169
เป็นมนุษย์เป็นได้เพราะใจ

119
00:07:52,485 --> 00:07:56,171
สูง นี่เอื้อน เอื้อนเพราะอะไร

120
00:07:56,486 --> 00:08:00,172
ให้มันเพราะ ให้กลอนมันลง

121
00:08:00,487 --> 00:08:04,172
ความรู้สึก ถ้าโศกเศร้าก็เป็นบทโศกใช่ไหม

122
00:08:04,488 --> 00:08:08,169
ประมาณนั้นนะครับ อันนี้ก็คือคำถามที่นักเรียน

123
00:08:08,493 --> 00:08:12,172
นั้นได้ตอบเป็นคำถามเริ่มต้นนะครับ

124
00:08:12,495 --> 00:08:16,169
(คุณครูคณิตา) การอ่านบทร้อยกรองจึงมุ่งให้

125
00:08:16,497 --> 00:08:20,170
เกิดความเพลิดเพลิน ซาบซึ้งในรสของคำประพันธ์

126
00:08:20,498 --> 00:08:24,169
ซึ่งจะต้องอ่านอย่างมีจังหวะ ลีลา

127
00:08:24,513 --> 00:08:28,171
และท่วงทำนองตามลักษณะของคำประพันธ์

128
00:08:28,516 --> 00:08:32,169
มากเลยนะครับ ก็จะต้องอ่านนี่

129
00:08:32,523 --> 00:08:36,178
จังหวะคืออะไร จังหวะ คือ ลงจังหวะเป๊ะ ๆ ๆ

130
00:08:36,525 --> 00:08:40,170
คือ การตีบท การแสดงบทบาทมัน

131
00:08:40,527 --> 00:08:44,170
คือ ลีลา ผู้ที่จะอ่านได้ดีก็ต้องลีลาดี

132
00:08:44,530 --> 00:08:48,169
จำครูไว้นะ ใครลีลาดี

133
00:08:48,532 --> 00:08:52,182
สำคัญมาก ต้องลงเป็นห้อง ๆ ๆ

134
00:08:52,534 --> 00:08:56,169
ถูกตามฉันทลักษณ์ มันเกิดความ... (คุณครูคณิตา) ไพเราะ

135
00:08:56,538 --> 00:09:00,169
ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ถูกต้องครับ เด็ก ๆ และครูคณิตาครับ

136
00:09:00,540 --> 00:09:04,169
จึงเป็นที่มาที่เราจะได้เรียนรู้กันนะครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ จุดประสงค์

137
00:09:04,540 --> 00:09:08,180
การเรียนรู้ของวันนี้นะคะ 1. อธิบาย

138
00:09:08,542 --> 00:09:12,174
หลักการอ่านออกเสียงบทร้อยกรองได้ 2. ค่ะ

139
00:09:12,543 --> 00:09:16,170
อ่านบทร้อยกรองเรื่องสุภาษิตสอนหญิงได้

140
00:09:16,543 --> 00:09:20,169
ได้ 3. เห็นคุณค่าของการอ่านบทร้อยกรอง

141
00:09:20,547 --> 00:09:24,169
จากเรื่องสุภาษิตสอนหญิงได้ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) สรุป คือ

142
00:09:24,549 --> 00:09:28,174
หนูจะต้องบอกหลักการได้ว่าอ่านอย่างไร

143
00:09:28,551 --> 00:09:32,169
2. ต้องอ่านให้ครูฟังได้ และต้องเห็นความสำคัญ

144
00:09:32,553 --> 00:09:36,169
นะครับ นักเรียนบททวนความรู้กัน

145
00:09:36,554 --> 00:09:40,169
เรื่อง การอ่านออกเสียงบทร้อยหรอง ตามที่ครู

146
00:09:40,559 --> 00:09:44,169
ได้บอกว่าต้องมีใบความรู้ใช่ไหมเด็ก ๆ นำใบความรู้เรื่องอะไร

147
00:09:44,562 --> 00:09:48,171
นะครูคณิตา (คุณครูคณิตา) นำใบความรู้นะคะ เรื่อง

148
00:09:48,563 --> 00:09:52,192
บทร้อยกรองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นำขึ้นมา แล้วครูกับครูคณิตา

149
00:09:52,570 --> 00:09:56,352
จะอธิบายประกอบ นักเรียนก็ศึกษาใบความรู้

150
00:09:56,573 --> 00:10:00,304
ไปพร้อม ๆ กันเลย ดีไหมลูก ถ้าดีไปพร้อม ๆ กัน

151
00:10:00,575 --> 00:10:04,375
นำใบความรู้ขึ้นมาครับ ไปละนะ การอ่

152
00:10:04,577 --> 00:10:08,169
เป็นทำนองเสนาะเป็นอย่างไรครูคณิตา

153
00:10:08,605 --> 00:10:12,175
(คุณครูคณิตา) นักเรียนคะ เดี๋ยวเรามาศึกษาไปพร้อม ๆ กันเลยนะคะ

154
00:10:12,608 --> 00:10:16,174
การอ่านบทร้อยกรองเป็นทำนองเสนาะ เป็นการอ่าน

155
00:10:16,609 --> 00:10:20,169
เพื่อให้เกิความเพลิดเพลินในการอ่านบทประพันธ์

156
00:10:20,610 --> 00:10:24,169
ซึ่งต้องมีจังหวะ ลีลาค่ะ

157
00:10:24,611 --> 00:10:28,171
(คุณครูปรเมษฐ) นี่คือการอ่านแบบทำนองเสนาะใช่ไหมครับ การอ่านบทร้อยกรอง

158
00:10:28,618 --> 00:10:32,170
นี่ถ้าจะแบ่งเป็นประเภทนี่

159
00:10:32,620 --> 00:10:36,176
ก็แบ่งได้ 2 แบบใช่ไหมลูก ก็คือการอ่านแบบธรรมดา

160
00:10:36,623 --> 00:10:40,169
กับการอ่านแบบทำนองเสนาะ นี่คือหลักการทั่ว ๆ ไป

161
00:10:40,624 --> 00:10:44,169
แต่ครูอยากให้นักเรียนได้ศึกษา

162
00:10:44,626 --> 00:10:48,169
เกี่ยวกับเรื่องการอ่านเป็นทำนองเสนาะมันเป็นอย่างไร มันเป็นอย่างไรครู

163
00:10:48,628 --> 00:10:52,178
คณิคา (คุณครูคณิตา) ค่ะ การอ่านเป็นทำนองเสนาะนะคะ เป็นการอ่าย

164
00:10:52,629 --> 00:10:56,173
มีสำเนียงนะคะ สูง, ต่ำ, หนัก, เบา, สั้น, ยาว

165
00:10:56,634 --> 00:11:00,173
เหมือนเสียงดนตรีค่ะ มีการเอื้อนตามจังหวะ

166
00:11:00,637 --> 00:11:04,174
ลีลาและท่วงทำนองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นี่ก็คือการอ่านแบบทำนอง

167
00:11:04,643 --> 00:11:08,169
เสนาะนั่นเองนะครับ ไปดูหลักเกณฑ์กันเลยนะครับ ว่า

168
00:11:08,644 --> 00:11:12,170
มีหลักกเกณฑ์ว่าอย่างไร

169
00:11:12,646 --> 00:11:16,170
ข้อที่ 1 นักเรียนจะต้องเป็นอย่างไรลูก ศึกษา

170
00:11:16,647 --> 00:11:20,169
ลักษณะบังคับของคำประพันธ์นั้น ๆ อ่านกลอนนี่

171
00:11:20,669 --> 00:11:24,169
ก็ต้องศึกษาว่าอ่านอย่างไร 3 2 3

172
00:11:24,677 --> 00:11:28,170
ลงอย่างไร ลงคำอย่างไร ลงเสียงอย่างไร อ่านร่าย ก็ต้องรู้

173
00:11:28,689 --> 00:11:32,169
ว่าร่ายนี่อ่านอย่างไร กาพย์เหมือนกัน

174
00:11:32,690 --> 00:11:36,182
วิชาเหมือนสินค้าน่ะ นักเรียนก็ต้องศึกษาว่ามันอ่านอย่าง

175
00:11:36,695 --> 00:11:40,169
ไร มันจึงจะสามารถอ่านเป็นทำนองเสนาะได้

176
00:11:40,700 --> 00:11:44,169
ถ้านักเรียนไม่รู้หลักการหรือลักษณะบังคับจะอ่านได้ไหม

177
00:11:44,712 --> 00:11:48,169
(คุณครูคณิตา) อ่านไม่ได้ค่ะ หรืออาจจะอ่านได้ค่ะ

178
00:11:48,713 --> 00:11:52,169
แต่จะไม่ไพเราะนะ แล้วจะไม่ถูก

179
00:11:52,719 --> 00:11:56,169
จังหวะด้วยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ อันนี้สำคัญมากนะครับ

180
00:11:56,720 --> 00:12:00,170
(คุณครูคณิตา) ข้อที่ 2 นะคะ ต้องอ่านให้ถูกต้อง

181
00:12:00,732 --> 00:12:04,169
ตามลักษณะบังคับ เหมือนที่คุณครูได้กล่าวไว้เมื่อกี้

182
00:12:04,733 --> 00:12:08,172
ก็คือเราจะต้องศึกษาก่อนนะคะ ว่าบทที่เราจะ

183
00:12:08,744 --> 00:12:12,169
อ่านนั้นเป็นบทประเภทได้ และเมื่อเรา

184
00:12:12,748 --> 00:12:16,169
ศึกษาเสร็จเรียบร้อยแล้ว เราจะอ่าน

185
00:12:16,752 --> 00:12:20,169
ได้ถูกต้องตามลักษณะบังคับ จะทำให้เกิดความไพเราะ

186
00:12:20,753 --> 00:12:24,169
มากขึ้นนั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) แล้วข้อที่ 3

187
00:12:24,760 --> 00:12:28,170
อ่านเสียงดังฟังชัด ดังฟังชัดไม่ใช่ตะโกนนะลูก

188
00:12:28,761 --> 00:12:32,169
ดังฟังชัด คือ เสียงถ้อยคำที่เปร่งออกมาจากลำคอเรา

189
00:12:32,762 --> 00:12:36,171
มันจะต้องดัง คำต้องชัดเจน

190
00:12:36,763 --> 00:12:40,169
นี่คือการอ่านเสียงดังฟังชัด ข้อต่อไปว่าอย่างไรครูคณิตา (คุณครูคณิตา)

191
00:12:40,764 --> 00:12:44,170
อ่านออกเสียงคำให้ชัดเจน (คุณครูปรเมษฐ) โดยเฉพาะ ร. เรือ

192
00:12:44,765 --> 00:12:48,172
ล. ลิง แล้วก็อะไรนะครับ (คุณครูคณิตา) คำควบกล้ำค่ะ

193
00:12:48,767 --> 00:12:52,170
(คุณครูปรเมษฐ) 3 อย่างนี้สำคัญมาก ต้องออกให้ชัด

194
00:12:52,776 --> 00:12:56,170
ครูมีกลอนมา 1 บทน่ะ เดี๋ยวลองอ่านกันเลยนะ

195
00:12:56,777 --> 00:13:00,186
อ่านเป็นทำนองเสนาะ เดี๋ยวอ่านพร้อม ๆ ครู

196
00:13:00,781 --> 00:13:04,169
ได้หรือไม่นะครับ ให้ออกเสียงคำให้ชัดเจน 1 2 3

197
00:13:04,783 --> 00:13:08,170
แสงอาทิตย์ปิดฟ้า

198
00:13:08,784 --> 00:13:12,170
เลื่อนลาหาย

199
00:13:12,800 --> 00:13:16,170
ทุกข์กล้ำกลาย

200
00:13:16,804 --> 00:13:20,170
เกลื่อนกลุ้มรุมหน้าหลัง

201
00:13:20,804 --> 00:13:24,174
รอย

202
00:13:24,806 --> 00:13:28,174
อาลัยฟ้ามืด

203
00:13:28,808 --> 00:13:32,174
มาบดบัง ร่องรอยหวัง

204
00:13:32,809 --> 00:13:36,170
ล่ำลาละลายเลือน

205
00:13:36,814 --> 00:13:40,179
ถามครูคณิตาก่อน

206
00:13:40,816 --> 00:13:44,172
กลอนบทนี้นี่เราเล่นอะไรครับ (คุณครูคณิตา) เล่นอะไรเอ่ย

207
00:13:44,822 --> 00:13:48,172
แสงอาทิตย์ปิดฟ้า

208
00:13:48,824 --> 00:13:52,171
เล่นอะไรคะ เป็นการเล่นพยัญชนะหรือเปปล่าคะ (คุณครูปรเมษฐ) เล่น

209
00:13:52,828 --> 00:13:56,171
ร. เรือ, ล. ลิง คราวนี้ มันก็จะพิสูจน์

210
00:13:56,828 --> 00:14:00,182
นักเรียนที่อ่าน ถ้านักเรียนเข้าใจหลักการอ่านคำ

211
00:14:00,836 --> 00:14:04,171
ควบกล้ำ กล้ำ เกลื่อน

212
00:14:04,837 --> 00:14:08,179
ถ้าเข้าใจ มันก็จะอ่านได้อย่างไพเราะ

213
00:14:08,838 --> 00:14:12,172
ครูเน้นย้ำว่า ร. เรือ, ล. ลิง นี่

214
00:14:12,838 --> 00:14:16,173
จะต้องออกให้ชัดเจน ต้องออกให้ชัดเจนนะ อย่างเช่นคำนี้นี่

215
00:14:16,841 --> 00:14:20,175
ละลาย ละลายเลือน นี่

216
00:14:20,845 --> 00:14:24,173
ถ้านักเรียนสับสนอาจจะออกเสียงเป็น ร่ำรา

217
00:14:24,846 --> 00:14:28,173
ระรายเรือน แบบนี้ใช่ไหมครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ไม่ใช่ค่ะ

218
00:14:28,847 --> 00:14:32,171
ก็จะทำให้บทกลอนเหล่านี้นะคะ ก็คือเพี้ยนไปนะคะ

219
00:14:32,851 --> 00:14:36,190
หรือว่าผิดไปนั่นเอง (คุณครูปรเมษฐ) ผิดเลย

220
00:14:36,853 --> 00:14:40,173
ก็เท่ากับคำต้องผิดด้วย เน้นย้ำนะครับ

221
00:14:40,858 --> 00:14:44,179
ร. เรือ, ล. ลิง คำควบกล้ำนะครับ

222
00:14:44,860 --> 00:14:48,172
ข้อต่อไปว่าอย่างไรครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ค่ะ ข้อต่อมานะคะ

223
00:14:48,885 --> 00:14:52,172
อ่านมีจังหวะวรรคตอนค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) อันนี้ครูคณิตาชอบมากเเลน

224
00:14:52,890 --> 00:14:56,171
สอนนักเรียนเป็นประจำเลย ต้องมีการแบ่งวรรคแบ่งตอนใช่ไหม

225
00:14:56,892 --> 00:15:00,173
ดูบทนี้เลยครับ ลองอ่านแบบธรรมดาบ้างก็ได้ (คุณครูคณิตา)

226
00:15:00,893 --> 00:15:04,171
อ่านแบบธรรมดานะคะ ถึงบางพูด

227
00:15:04,896 --> 00:15:08,172
พูดดีเป็นศรีศักดิ์ มีคนรัก

228
00:15:08,897 --> 00:15:12,171
อร่อยจิต แม้นพูดชั่ว ตัวตาย

229
00:15:12,901 --> 00:15:16,173
ทำลายมิตร จะชอบผิด

230
00:15:16,904 --> 00:15:20,189
ในมนุษย์ เพราะพูดจา (คุณครูปรเมษฐ) อันนี้ยกมาจากนิราศ

231
00:15:20,905 --> 00:15:24,171
ภูเขาทอง ของบรมครูสุนทรภู่

232
00:15:24,907 --> 00:15:28,172
กับนักเรียนอ่านเมื่อสักครู่เราแบ่ง

233
00:15:28,909 --> 00:15:32,171
วรรคตอนชัดเจนเลยใช่ไหม นี่ที่ครูให้ดูหน้าจอ

234
00:15:32,910 --> 00:15:36,187
ก็เป็นการแบ่งวรรคให้ชัดเจน เพราะฉะนั้น การอ่านแบบมี

235
00:15:36,912 --> 00:15:40,173
วรรคตอนมันช่วยให้เกิดความไพเราะ

236
00:15:40,913 --> 00:15:44,173
ถึงจะอ่านเป็นทำนองเสนาะก็ต้อง

237
00:15:44,935 --> 00:15:48,172
แบ่งวรรคตอนให้ชัดเจนนะครับ ต่อไป ข้อที่ 6 นะ

238
00:15:48,944 --> 00:15:52,179
ตามใบความรู้นะครับ คำที่รับสัมผัสกัน

239
00:15:52,946 --> 00:15:56,172
ต้องอ่านเน้นเสียงให้ชัด เดี๋ยวไปดูกัน

240
00:15:56,949 --> 00:16:00,173
ถึงหน้าวังดังหนึ่ง

241
00:16:00,960 --> 00:16:04,174
ใจจะขาด คำว่า "ขาด" นะ คิดถึง

242
00:16:04,962 --> 00:16:08,173
บาท ขาดกับบาทเป็นอย่างไรกัน รับสัมผัสกัน

243
00:16:08,962 --> 00:16:12,177
เขาเรียกว่าสัมผัสระหว่างวรรค

244
00:16:12,969 --> 00:16:16,172
ครูทำ

245
00:16:16,969 --> 00:16:20,179
แดง ๆ ไว้ แดง ๆ แดงนี่ไว้เพื่ออะไรนักเรียน

246
00:16:20,970 --> 00:16:24,172
ครูจะให้นักเรียนตอบครูสิว่าคำนี้

247
00:16:24,987 --> 00:16:28,172
ครูออกเสียงว่าอย่างไร ตอบครูครับ

248
00:16:28,990 --> 00:16:32,176
เมื่อสักครู่ครูออกเสียงว่าอย่างไร

249
00:16:32,991 --> 00:16:36,176
ถูกเปล่าครูคณิตา

250
00:16:36,993 --> 00:16:40,172
ครูออกเสียงว่าอย่างไรครับ (คุณครูคณิตา) คุณครูปรเมษฐนะคะ

251
00:16:40,995 --> 00:16:44,172
ได้ออกเสียงว่า อะ-ดิด-สอน ค่ะ

252
00:16:45,002 --> 00:16:48,173
(คุณครูปรเมษฐ) ทำไมถึงต้องเป็นอะ-ดิด-สอน

253
00:16:49,012 --> 00:16:52,175
ลองนะครับ ๆ คิดถึงบาทบพิตร

254
00:16:53,015 --> 00:16:56,179
อดิศร แต่อีกแบบ

255
00:16:57,017 --> 00:17:00,172
หนึ่งที่ครูออกเสียง คิดถึงบาทบพิตร

256
00:17:01,018 --> 00:17:04,172
อะ-ดิด-สอน คำมันเป็นอย่างไร

257
00:17:05,021 --> 00:17:08,172
กันทันทีเลยนักเรียน มันรู็สึกผิดทันทีเลย

258
00:17:09,022 --> 00:17:12,172
ตรงนี้เสียงไม่ชัดนะ เพื่อให้รับสัมผัสกับ

259
00:17:13,024 --> 00:17:16,174
คำว่า บพิตรนั่นเอง ข้อต่อไปครับ

260
00:17:17,030 --> 00:17:20,171
ครูคณิตาครับ (คุณครูคณิตา) ข้อต่อไปค่ะ การเอื้อนสัมผัส

261
00:17:21,031 --> 00:17:24,172
ขออภัยค่ะ การ

262
00:17:25,037 --> 00:17:28,171
เอื้อนสัมผัสในเพื่อเพิ่มความไพเราะค่ะ (คุณครูคณิตา)

263
00:17:29,038 --> 00:17:32,172
อย่างไร เดี๋ยวไปดูกันเลย ครูยกมาบทกลอนหนึ่ง

264
00:17:33,039 --> 00:17:36,175
คืออะไรครับ ครูชี้คำว่า "ใกล้"

265
00:17:37,041 --> 00:17:40,172
ใกล้สัมผัสกับคำว่า เก่งมาก ใจ

266
00:17:41,042 --> 00:17:44,174
สั่น สัมผัสกับคำว่า "สนั่น"

267
00:17:45,042 --> 00:17:48,182
ใช่ไหมลูก ไกลมีคำสัมพันธ์ไหม

268
00:17:49,044 --> 00:17:52,175
ถ้ามีนี่เป็นปัญหาเลย เพราะมีการชิงสัมผัส

269
00:17:53,046 --> 00:17:56,186
ตอนที่เรียนระดับสูงกว่านี้ ว่าชิงสัมผัมเป็นอย่างไร

270
00:17:57,046 --> 00:18:00,175
สั่นกับสนั่นครูคณิตา ดูต่อ

271
00:18:01,048 --> 00:18:04,172
ที่วรรค วรรครับ หรือ

272
00:18:05,050 --> 00:18:08,173
กับคำว่า "คนึง" นี่สัมผัสใน

273
00:18:09,057 --> 00:18:12,176
(คุณครูคณิตา) เอ๊ สัมผัส

274
00:18:13,059 --> 00:18:16,172
สระหรือเปล่าคะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ สัมผัสในคือการสัมผัส

275
00:18:17,060 --> 00:18:20,174
สระนั่นเอง (คุณครูคณิตา) สัมผัสสระ สัมผัสใน

276
00:18:21,062 --> 00:18:24,173
เล็งแลจ้อง อันนี้จบ

277
00:18:25,065 --> 00:18:28,178
เล็งแลจ้องน้องนวลชวนเพลินตา

278
00:18:29,069 --> 00:18:32,181
นักเรียนบอกครูคณิตาให้ขีดคำสัมผัส (คุณครูคณิตา)

279
00:18:33,070 --> 00:18:36,173
มีคำอะไรบ้างคะ (คุณครูปรเมษฐ) ตอบครับ เล็งครับ

280
00:18:37,073 --> 00:18:40,181
เก่งมาก (คุณครูคณิตา) เล็งแลใช่ไหมคะ

281
00:18:41,076 --> 00:18:44,172
แล้วก็จ้องกับน้อง น้องกับนวบด้วยไหมคะ

282
00:18:45,091 --> 00:18:48,172
(คุณครูปรเมษฐ) ไม่ ๆ ๆ (คุณครูคณิตา) ไม่ใช่ไหม (คุณครูปรเมษฐ) อันนี้เราดูสัมผัสในกับสัมผัส

283
00:18:49,094 --> 00:18:52,172
สระนั่งเองนะ เล็งแลก็ถือว่าเป็นสัมผัสสระ

284
00:18:53,099 --> 00:18:56,172
(คุณครูคณิตา) นวลสำผัสกับคำว่า (คุณครูปรเมษฐ) เก่งมากครับ

285
00:18:57,100 --> 00:19:00,174
คำว่า "ชวน" นะครับ นี่ สัมผัสกัน สัมผัสใน

286
00:19:01,102 --> 00:19:04,181
พี่โหยหาหวนฮึกนึกแต่

287
00:19:05,104 --> 00:19:08,176
นาง คำว่า หึก สัมผัสกับ

288
00:19:09,107 --> 00:19:12,179
เพราะว่าถ้ามีจะเป็นชิงสัมผัส ลองอ่านเป็นทำนองเสนาะ

289
00:19:13,118 --> 00:19:16,172
พร้อม ๆ กันครับ ยามตัวใกล้

290
00:19:17,118 --> 00:19:20,172
ใจสั่นสนั่นไหว

291
00:19:21,120 --> 00:19:24,175
ไหว ยามอยู่ไกลคิดถึง

292
00:19:25,121 --> 00:19:28,172
คนึงหา

293
00:19:29,123 --> 00:19:32,188
เล็งแลจ้อง

294
00:19:33,125 --> 00:19:36,173
น้องนวลชวนเพลินตา

295
00:19:37,127 --> 00:19:40,173
พี่โหยหาหวนฮึก

296
00:19:41,128 --> 00:19:44,173
นึกแต่นาง เห็นไหม ครูก็จะใส่

297
00:19:45,129 --> 00:19:48,173
ใส่ให้มันเสียงมันหนักขึ้น ให้มันชัดเจนนะครับ

298
00:19:49,130 --> 00:19:52,172
(คุณครูคณิตา) เขาเรียกว่าใส่น้ำหนักการอ่านหนักเบาใช่ไหมคะ

299
00:19:53,132 --> 00:19:56,173
แล้วก็จะมีสั้นยาวสูงต่ำนะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่คร

300
00:19:57,134 --> 00:20:00,173
แต่ครูอาจจะอ่านไม่เพราะสำหรับนักเรียนก็ได้ ขอให้ทำนองถูก

301
00:20:01,136 --> 00:20:04,173
ข้อที่ 8 ว่าอย่างไรครับครูคณิตา (คุณครูคณิตา) คำที่มี

302
00:20:05,137 --> 00:20:08,173
พยางค์เกิน ให้อ่านเร็วและเบา เพื่อให้เสียง

303
00:20:09,142 --> 00:20:12,173
ไปตกตามที่ต้องการค่ะ มันเป็นอย่างไรคะคร

304
00:20:13,143 --> 00:20:16,179
(คุณครูปรเมษฐ) พยางค์เกิน

305
00:20:17,144 --> 00:20:20,173
ตามลักษณะแล้วมันต้องมี 7 - 9 ใช่ไหม ในกรณี

306
00:20:21,151 --> 00:20:24,173
ที่คำเกินมาเป็น 10 คำ ก็จะต้องอ่านให้ลง

307
00:20:25,154 --> 00:20:28,173
ไปดูกันเลย กลอนของสุนทรภู่นิราศ

308
00:20:29,155 --> 00:20:32,173
เดี๋ยวครูคณิตาลองอ่านให้ผมฟังหน่อย (คุณครูคณิตา)

309
00:20:33,158 --> 00:20:36,173
นักเรียนคะ สิ่งที่ครูอ่านนี่อาจจะถูกหรือผิดก็ได้นะคะ

310
00:20:37,160 --> 00:20:40,173
ลองอ่านไปพร้อม ๆ กันเลยนะคะ ถึง

311
00:20:41,162 --> 00:20:44,177
บางซื่อ ชื่อบางนี่สุจริต

312
00:20:45,168 --> 00:20:48,173
เหมือนชื่อจิตรที่พี่ตรงจำนงสมร

313
00:20:49,175 --> 00:20:52,177
มิตรจิตรก็ขอให้

314
00:20:53,176 --> 00:20:56,173
มิตรใจจร ใจสมร

315
00:20:57,178 --> 00:21:00,184
ขอให้ซื่อเหมือนชื่อบาง

316
00:21:01,179 --> 00:21:05,173
คุณครูคณิตาและนักเรียน (คุณครูคณิตา) ไม่ต้องปรบมือก็ได้ค่ะ

317
00:21:05,180 --> 00:21:09,173
(คุณครูคณิตา) คุณครูว่ามันแปลก ๆ ไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ) มันแปลก ๆ

318
00:21:09,183 --> 00:21:13,174
คำมันเป็นอย่างไรเด็ก ๆ คำมันเกิน

319
00:21:13,185 --> 00:21:17,173
(คุณครูคณิตา) คำมันเกิน และที่สำคัญครูคณิตาอ่านผิดด้วยค่ะ

320
00:21:17,196 --> 00:21:21,173
นักเรียนคะ นักเรียนลองทายดูสิคะ ว่าครูอ่านผิด

321
00:21:21,205 --> 00:21:25,176
วรรคไหนเอ่ย ตอบได้ไหมเอ่ย

322
00:21:25,206 --> 00:21:29,174
(คุณครูปรเมษฐ) วรรคไหนล่ะครับ เฉลยเลย (คุณครูคณิตา)

323
00:21:29,212 --> 00:21:33,173
วรรคไหน วรรคไหนคะ นั่นก็คือวรรคที่

324
00:21:33,218 --> 00:21:37,173
1 นั่นเองค่ะ หรือว่าวรรคแรกนะคะ (คุณครูปรเมษฐ)

325
00:21:37,220 --> 00:21:41,173
นี่นะ อ่านให้เร็วและเบาเพื่อให้เสียงมันตกตาม

326
00:21:41,223 --> 00:21:45,173
ต้องการนี่ ในเมื่อคำเกินใช่ไหม ก็ต้องอ่านว่า ถึงบางซื่อ

327
00:21:45,225 --> 00:21:49,173
ชื่อบางนี่สุจริต เหมือน

328
00:21:49,227 --> 00:21:53,175
จำนงสมร มิตรจิต

329
00:21:53,229 --> 00:21:57,173
ก็ขอให้มิตรใจจร ใจสมรขอให้ซื่อเหมือนชื่อบาง

330
00:21:57,235 --> 00:22:01,175
(คุณครูคณิตา) เด็ก ๆ คะ เรามาทบทวนกัน เมื่อกี้เด็ก ๆ อาจจะ

331
00:22:01,236 --> 00:22:05,173
ฟังครูคณิตาแล้ว ทำไมมันก็ออกเสียงคล้าย ๆ กัน

332
00:22:05,238 --> 00:22:09,174
ออกเสียงคล้าย ๆ กันใช่ไหมคะ วรรคแรกครูปรเมษฐ

333
00:22:09,252 --> 00:22:13,173
อ่านช้า ๆ ให้เด็ก ๆ ฟังหน่อยสิคะ (คุณครูปรเมษฐ)

334
00:22:13,257 --> 00:22:17,176
ต่างกันอย่างไรนะครับ คือ อ่านให้เบาและเร็ว ถึงบางซื่อ

335
00:22:17,268 --> 00:22:21,173
ชื่อบางนี่สุจริต ตั้ง 4 คำครู

336
00:22:21,269 --> 00:22:25,174
ควบได้ในห้องเดียว เหมือนชื่อจิตที่พี่

337
00:22:25,270 --> 00:22:29,173
จำนงสมร มิตรจิตรก็ขอให้

338
00:22:29,271 --> 00:22:33,173
มิตรใจจร ใจสมรขอให้ซื่อ

339
00:22:33,273 --> 00:22:37,175
เหมือนชื่อบาง ไอ้ 2 คำสุดท้ายมีปัญ

340
00:22:37,275 --> 00:22:41,179
(คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) คำมันเกิน ก็ต้องอ่านให้ถูกต้อง

341
00:22:41,277 --> 00:22:45,173
ยิ่งที่ถ้าเป็นทำนองเสนาะยิ่งต้องอ่านให้ดีเลยนะครับ ข้อที่ 9

342
00:22:45,278 --> 00:22:49,174
ว่าอย่างไรครับ (คุณครูคณิตา) ข้อที่ 9 นะคะ ก็คือ

343
00:22:49,279 --> 00:22:53,175
สอดแทรกอารมณ์ความรู้สึกให้เข้ากับ

344
00:22:53,284 --> 00:22:57,173
(คุณครูปรเมษฐ) ถามครคณิตาต่อเลย เห็นกลอนวรรคสดับ

345
00:22:57,285 --> 00:23:01,174
นี่น่าจะเป็นเรื่องเกี่ยวกับอะไรครับ (คุณครูคณิตา)

346
00:23:01,286 --> 00:23:05,173
เกี่ยวกับความรักหรือเปล่าคะ (คุณครูปรเมษฐ) เด็ก ๆ ตอบสิครับ

347
00:23:05,289 --> 00:23:09,174
ใช่นะ เขาเปรียบเทียบกับความรักใช่ไหม ความรักนี่

348
00:23:09,290 --> 00:23:13,173
สวยสดงดงาม ลองอ่าน เดี๋ยวอ่านพร้อม ๆ กับครูนะครับ

349
00:23:13,292 --> 00:23:17,174
เขาย่อมเปรียบเทียบความ

350
00:23:17,293 --> 00:23:21,176
ว่ายามรัก

351
00:23:21,295 --> 00:23:25,173
แต่น้ำผักต้มขมชม

352
00:23:25,298 --> 00:23:29,173
ว่าหวาน

353
00:23:29,300 --> 00:23:33,185
ครั้นรักจางห่างเหิน

354
00:23:33,301 --> 00:23:37,173
ไปเนิ่นนาน

355
00:23:37,303 --> 00:23:41,174
แต่น้ำตาลว่าเปรี้ยว

356
00:23:41,309 --> 00:23:45,174
ไม่เหลียวแล นี่

357
00:23:45,317 --> 00:23:49,173
มันเกี่ยวกับความรัก เราก็ต้องทำบทนี่ให้มัน

358
00:23:49,319 --> 00:23:53,175
เกิดความไพเราะ ให้มันถ่ายทอดถึงความรู้สึกว่า

359
00:23:53,338 --> 00:23:57,178
นี่ แรก ๆ นี่เขาว่าน้ำต้มผักที่ขมนี่เขา

360
00:23:57,339 --> 00:24:01,178
ยังว่าเป็นอย่างไรเลย (คุณครูคณิตา) ว่าหวานค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) แต่พอรักไป

361
00:24:01,349 --> 00:24:05,177
นาน ๆ น้ำตาลยังว่าเปรี้ยวเลย

362
00:24:05,351 --> 00:24:09,174
เพราะฉะนั้นนี่ นักเรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับความรัก

363
00:24:09,359 --> 00:24:13,174
นะ มันเป็นเรื่องของอนาคตนะครับ

364
00:24:13,364 --> 00:24:17,175
เมื่อกี้ที่คุณครูปรเมษฐ์อ่านไปเมื่อกี้นี่นะคะ

365
00:24:17,370 --> 00:24:21,173
น้ำเสียง เด็ก ๆ ตอบคุณครูคณิตาสิว่า

366
00:24:21,374 --> 00:24:25,174
น้ำเสียงของคุณครูปรเมษฐเป็นอย่างไร

367
00:24:25,379 --> 00:24:29,175
ความรักก็จริง แต่เป็นการเปรียบเทียบ

368
00:24:29,380 --> 00:24:33,190
รักในช่วงแรก ๆ กับเมื่อเรารัก

369
00:24:33,383 --> 00:24:37,173
ไปนาน ๆ มันเกิดอะไรขึ้น น้ำเสียงจะเป็นการ

370
00:24:37,384 --> 00:24:41,173
บอกเล่าเชิงเปรียบเทียบนะคะ น้ำเสียงเป็นการ

371
00:24:41,385 --> 00:24:45,175
สอดแทรกอารมณ์เชิงเศร้าหน่อยไหมคะ

372
00:24:45,386 --> 00:24:49,173
(คุณครูปรเมษฐ) สองวรรคแรงมีความสุข 2 วรรครักเศร้า

373
00:24:49,389 --> 00:24:53,173
นี่คือการใช้เสียง นักเรียนจะได้รับรู้ไปเรื่อย ๆ นะ

374
00:24:53,392 --> 00:24:57,175
แล้วนักเรียนจะอ่านได้เก่ง ข้อสุดท้ายว่าอย่างไรครูคณิตา

375
00:24:57,420 --> 00:25:01,173
(คุณครูคณิตา) ข้อสุดท้ายค่ะ เมื่ออ่านถึงตอนจบต้องเอื้อ

376
00:25:01,430 --> 00:25:05,178
ต้องทอดจังหวะและเอื้อนให้ช้าลง (คุณครูปรเมษฐ) ถูกต้องครับ

377
00:25:05,431 --> 00:25:09,180
กลอนจะจบแล้ว ต้องเอื้อน แล้วต้องไปให้ช้า

378
00:25:09,435 --> 00:25:13,175
กลอนจะไปเนิบ ๆ ดูตัวบทเลยไหมครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ)

379
00:25:13,437 --> 00:25:17,173
อันนี้เป็นพระอภัยมณีใช่ไหม ของพระบรมครู

380
00:25:17,439 --> 00:25:21,173
นักเรียนเรียนเมื่อตอน ป.4 นะครับ

381
00:25:21,440 --> 00:25:25,173
อ่านพร้อม ๆ กับครู อันนี้ท่องได้อยู่แล้ว แล้วสอน

382
00:25:25,449 --> 00:25:29,175
ว่าอย่าไว้

383
00:25:29,451 --> 00:25:33,174
ใจมนุษย์ เห็นไหมคำมันสัมผัสกัน มันลึกลับ

384
00:25:33,453 --> 00:25:37,176
แสนสุดลึกล้ำเหลือ

385
00:25:37,454 --> 00:25:41,175
กำหนด ถึงเถาวัลย์

386
00:25:41,455 --> 00:25:45,187
พันเกี่ยว

387
00:25:45,456 --> 00:25:49,173
ที่เลี้ยวลดก็ไม่คด

388
00:25:49,457 --> 00:25:53,174
เหมือนหนึ่งในน้ำใจคน

389
00:25:53,459 --> 00:25:57,185
น้ำใจคน

390
00:25:57,461 --> 00:26:01,174
ทอดตรงไหนครูคณิตาลองบอกสิ (คุณครูคณิตา) ทอดตอน

391
00:26:01,463 --> 00:26:05,175
จบค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ กลอนจบปุ๊บต้อง

392
00:26:05,464 --> 00:26:09,181
ก็จบพอดีในเรื่องของหลักการทีนี้เดี๋ยวเราไปฝึกอ่านกันเลย

393
00:26:09,468 --> 00:26:13,174
คราวนี้เดี๋ยวเราจะได้ไปอ่านกันจริง ๆ เลย

394
00:26:13,478 --> 00:26:17,179
จากเรื่อง... (คุณครูคณิตา) เรื่อง อย่าชิงสุกก่อนห่าม

395
00:26:17,481 --> 00:26:21,174
ไม่งามดีค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ซึ่งก็จะเป็นเนื้อหาต่อจากตอนที่แล้ว

396
00:26:21,482 --> 00:26:25,173
เดี๋ยวเราไปอ่านกันเลยเด็ก ๆ เดี๋ยวครูจะนำอ่านนะครับ

397
00:26:25,483 --> 00:26:29,175
บทที่ 1 อ่านแบบทำนองเสนาะก่อนนะ 1,

398
00:26:29,484 --> 00:26:33,174
2 3 ระวัง

399
00:26:33,485 --> 00:26:37,174
ดูเรือนเย้าและข้าว

400
00:26:37,487 --> 00:26:41,176
ของ

401
00:26:41,488 --> 00:26:45,175
จะบกพร่องอะไร

402
00:26:45,489 --> 00:26:49,183
ที่ไหนนั่น

403
00:26:49,491 --> 00:26:53,173
เห็นไม่มีแล้วอย่าอ้าง

404
00:26:53,493 --> 00:26:57,174
ว่าช่างมัน จง

405
00:26:57,494 --> 00:27:01,173
ผ่อนผันเก็บเล็มให้

406
00:27:01,497 --> 00:27:05,173
เต็มลง นี่อ่านบทขนบเดิมใช่ไหม

407
00:27:05,498 --> 00:27:09,173
ครูคณิตา คืออ่านแบบกลอนสุภาพ ทำนองเสนาะ

408
00:27:09,500 --> 00:27:13,174
เบื่อนะนักเรียน มันสามารถเปลี่ยนทำนองได้ไหม

409
00:27:13,502 --> 00:27:17,174
ย่อมได้ครับ ถ้าเรียนกับครูนี่เปลี่ยนได้

410
00:27:17,503 --> 00:27:21,174
เปลี่ยนให้มันเกิดความไพเราะนี่เปลี่ยนได้ เพราะเสนาะแปลว่า...

411
00:27:21,506 --> 00:27:25,181
(คุณครูคณิตา) ไพเราะคะ (คุณครูปรเมษฐ) ไพเราะใช่ไหมนักเรียน

412
00:27:25,506 --> 00:27:29,175
เปลี่ยนได้แล้ววันนี้นักเรียนก็จะได้เปลี่ยนด้วย

413
00:27:29,508 --> 00:27:33,175
และความชอบของบทร้อยกรองที่นักเรียน

414
00:27:33,509 --> 00:27:37,175
นำมาอ่านนั่นเอง สมมติครูเปลี่ยนอันนี้ให้เป็น

415
00:27:37,510 --> 00:27:41,194
จังหวะกระชับ ๆ หน่อย

416
00:27:41,523 --> 00:27:45,173
เดี๋ยวนักเรียนลองฟังครูก่อนแล้วลองขับเองนะครับ

417
00:27:45,528 --> 00:27:49,173
ครูจะรับคำว่า "ห้าให้"

418
00:27:49,529 --> 00:27:53,174
จะรับคำว่า "ห้าให้" ข้อวรรคสดับ

419
00:27:53,530 --> 00:27:57,177
นะ เดี๋ยวลองดู ฟังครูนะ มีสลึง

420
00:27:57,531 --> 00:28:01,173
พึงประจบให้ครบบาท

421
00:28:01,546 --> 00:28:05,173
อย่าให้ขาดสิ่งของประสงค์

422
00:28:05,548 --> 00:28:09,174
จงมักน้อย ห้าให้

423
00:28:09,551 --> 00:28:13,174
กินน้อย ค่อยบรรจง อย่าจ่ายลง

424
00:28:13,553 --> 00:28:17,174
จะยากนานเอย

425
00:28:17,554 --> 00:28:21,174
ไม่จำเป็นต้องอ่านแบบขนบเดิมก็ได้

426
00:28:21,555 --> 00:28:25,173
จะอ่านแบบไหนก็ได้ ดูวรรคต่อไป ดูบทต่อไป

427
00:28:25,566 --> 00:28:29,175
นนักเรียนร้องได้แล้ว ลอง

428
00:28:29,571 --> 00:28:33,181
รับฮาไฮ่ แล้วอ่านครับ

429
00:28:33,572 --> 00:28:37,175
ห้าให้ ก็อย่าไปพิไรซื้อ

430
00:28:37,573 --> 00:28:41,173
ให้เป็นมื้อเป็นคราวทั้ง

431
00:28:41,574 --> 00:28:45,177
คาวหมาน เมื่อพ่อแม่ ฮาไฮ่

432
00:28:45,575 --> 00:28:49,176
ชรากาล จงเลี้ยงท่านอย่าให้

433
00:28:49,577 --> 00:28:53,173
ระทดใจเอย

434
00:28:53,579 --> 00:28:57,173
ได้ อันนี้เขาเรียกว่าเพลงเทพ

435
00:28:57,579 --> 00:29:01,173
ทองนะ นักเรียนอยากรู้ว่าร้องอย่างไร นักเรียนลองไป

436
00:29:01,584 --> 00:29:05,173
เปิดฟังดูแล้วเอากลอนนี่ไปใส่ดูก็ได้

437
00:29:05,591 --> 00:29:09,176
ชอบฟังแหล่หรือ อยากฟังเป็นแหล่ ดู

438
00:29:09,592 --> 00:29:13,175
สิว่าทำได้ไหม ทำเป็นแหล่ก็ได้ทำนอง

439
00:29:13,610 --> 00:29:17,173
เสนาะนี่ พร้อม ๆ กัน เดี๋ยวไปพร้อมครูก่อน

440
00:29:17,611 --> 00:29:21,174
ก็ลองร้องตามครูนะครับ

441
00:29:21,612 --> 00:29:25,173

442
00:29:25,616 --> 00:29:29,178

443
00:29:29,625 --> 00:29:33,184
ด้วยชนก

444
00:29:33,626 --> 00:29:37,178
ชนนีนั้นมีคุณ

445
00:29:37,628 --> 00:29:41,175
ได้การุญเลี้ยงรักษา

446
00:29:41,646 --> 00:29:45,173
มาจนใหญ่ อุ้มอุทร

447
00:29:45,648 --> 00:29:49,174
ป้อนข้าวเป็นเท่าไร หวัง

448
00:29:49,652 --> 00:29:53,173
จะได้พึ่งพาธิดาดวง

449
00:29:53,660 --> 00:29:57,173
ไปพร้อม ๆ กัน พึ่งพาธิดาดวง

450
00:29:57,662 --> 00:30:01,181
ถ้าเราดีมีจิตคิด

451
00:30:01,664 --> 00:30:05,175
อุปถัมภ์กุศลล้ำเลิศเท่า

452
00:30:05,666 --> 00:30:09,173
ภูเขาหลวง จะปรากฏ

453
00:30:09,667 --> 00:30:13,176
ยศยิ่งสิ่งทั้งปวง

454
00:30:13,668 --> 00:30:17,206
กว่าจะล่วงลุถึงซึ่งพิ

455
00:30:17,671 --> 00:30:21,173
มาน เทพไทในห้องสิบหกชั้น

456
00:30:21,689 --> 00:30:25,173

457
00:30:25,692 --> 00:30:29,173
จะชวนกันสววญเสริญ

458
00:30:29,693 --> 00:30:33,173
สรรเสริญเจริญสาร

459
00:30:33,708 --> 00:30:37,173
ว่าสตรีนี้เป็นยอดยุพาพาล

460
00:30:37,715 --> 00:30:41,175
ได้เลี้ยงท่านชนก

461
00:30:41,718 --> 00:30:45,175

462
00:30:45,720 --> 00:30:49,176
ชนชี

463
00:30:49,722 --> 00:30:53,173

464
00:30:53,723 --> 00:30:57,173
นี่

465
00:30:57,727 --> 00:31:01,173
เห็นไหม ครูก็สามารถนำไปร้องเป็นเพลงแหล่ได้

466
00:31:01,729 --> 00:31:05,180
นักเรียนก็เช่นเดียวกัน ชื่อก็บอกอยู่แล้วทำนองเสนาะ

467
00:31:05,730 --> 00:31:09,173
ทำอย่่างไรก็ได้ให้มีความไพเราะ เบื่อแล้วครูปรเมษฐ

468
00:31:09,737 --> 00:31:13,177
ร้องเป็นเพลงทันสมัยได้ไหม ได้

469
00:31:13,739 --> 00:31:17,174
บทที่น่าสนใจด้วย คุณครูคณิตาจะลองบ้างไหมครับ (คุณครูคณิตา) ให้คุณครู

470
00:31:17,754 --> 00:31:21,173
ปรเมษฐนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) เหนื่อยแล้วนี่

471
00:31:21,754 --> 00:31:25,174
เพลงสากลธรรมดา เพลงสติงธรรมดา

472
00:31:25,755 --> 00:31:29,173
จะพูดจาปราศรัยกับใครนั้น

473
00:31:29,757 --> 00:31:33,173
อย่าตะคั้นตะคอก

474
00:31:33,758 --> 00:31:37,188
ให้เคืองหู ไม่ควรพูดอื้ออึง

475
00:31:37,762 --> 00:31:41,173
ขึ้นมึงกู คนจะรู้เรื่อง

476
00:31:41,763 --> 00:31:45,173
ไม่ขามใจ นี่เห็นไหม สามารถ

477
00:31:45,764 --> 00:31:49,177
จะแปลงเป็นอะไรก็ได้นะครับ แต่นักเรียนก็จะต้อง

478
00:31:49,765 --> 00:31:53,178
ทำให้ได้ คราวนี้อันนี้เดี๋ยวให้เป็นทำนอง

479
00:31:53,767 --> 00:31:57,173
เสนาะแบบธรรมดานะครับ แล้วจะให้นักเรียนเริ่ม

480
00:31:57,789 --> 00:32:01,175
พร้อม ๆ กันนะ ฝึกมาเยอะแล้ว อันนี้ตามขนบเดิม

481
00:32:01,790 --> 00:32:05,173
แม้นจะเรียนวิชาทาง

482
00:32:05,791 --> 00:32:09,176
ทางค้าขาย

483
00:32:09,792 --> 00:32:13,181
อย่าปากร้ายพูดจา

484
00:32:13,793 --> 00:32:17,173
อัชฌาสัย

485
00:32:17,795 --> 00:32:21,173
จะซื้อง่ายขายดี

486
00:32:21,796 --> 00:32:25,185
มีกำไร ด้วย

487
00:32:25,798 --> 00:32:29,173
เขาไม่เคืองจิตระอิดระอา

488
00:32:29,799 --> 00:32:33,173
เป็นมนุษย์สุดนิยม

489
00:32:33,799 --> 00:32:37,173
เพียงลมปาก จะได้ยาก

490
00:32:37,818 --> 00:32:41,173
โหยหิวเพราะชิว

491
00:32:41,837 --> 00:32:45,173
หา แม้นพูดดีมีคน

492
00:32:45,838 --> 00:32:49,176
เขาเมตตา จะพูดจา

493
00:32:49,839 --> 00:32:53,173
จงพิเคราะห์

494
00:32:53,843 --> 00:32:57,173
ให้เหมาะความ ทอดลง จบ

495
00:32:57,845 --> 00:33:01,174
พอดี เนื้อหาจบพอดีเลย เห็นไหมนักเรียน

496
00:33:01,855 --> 00:33:05,173
ที่ครูได้ถ่ายทอดให้นักเรียนเข้าใจไหม

497
00:33:05,863 --> 00:33:09,173
ว่ามันสามารถที่จะพลิกแพลงได้

498
00:33:09,864 --> 00:33:13,173
ให้เกิดความไพเราะทำอย่างไรก็ได้ เพราะฉะนั้น กิจกรรมนี้

499
00:33:13,865 --> 00:33:17,173
ครับ ครูจะให้นักเรียนนั้นทำอะไรครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ค่ะ

500
00:33:17,870 --> 00:33:21,176
นะคะ ฝึกอ่านบทร้อยกรองค่ะ ใส่ทำนองให้เพราะค่ะ

501
00:33:21,872 --> 00:33:25,173
(คุณครูปรเมษฐ) มันก็เป็นการสร้างสรรค์นะครับ

502
00:33:25,876 --> 00:33:29,173
กิจกรรมก็คือนักเรียนแบ่งกลุ่ม 4 คนนี่ แบ่งกลุ่ม 4 คน

503
00:33:29,877 --> 00:33:33,172
ทำอะไรครับ เพื่อจะฝึกอ่านบทร้อยกรอง

504
00:33:33,880 --> 00:33:37,172
จากเรื่องสุภาษิตสอนหญิง แต่วิธีการของครูนะ

505
00:33:37,885 --> 00:33:41,178
เมื่อนักเรียนจับกลุ่มเป็นที่เรียบร้อยแล้วนะ

506
00:33:41,890 --> 00:33:45,173
ให้เลือกบทที่ตนชอบในเรื่อง สุภาษิต

507
00:33:45,891 --> 00:33:49,173
สอนหญิงนะ ไม่ใช่ฉะเพราะแต่ที่ครูนำขึ้นกระดานนะ

508
00:33:49,892 --> 00:33:53,173
2 บท เป็นอะไรต่อ

509
00:33:53,893 --> 00:33:57,173
ให้อ่านแบบขนบเดิม บทที่ 2

510
00:33:57,906 --> 00:34:01,173
ให้ใส่ทำนองเอง แล้วเดี๋ยวคุณครูปลายทางจะ

511
00:34:01,911 --> 00:34:05,173
ได้รู้ว่าลูกศิษย์ของท่านนั้นมี

512
00:34:05,915 --> 00:34:09,173
จากนั้นเสร็จแล้วก็ให้ช่วยกันนำเสนอหน้าชั้น

513
00:34:09,920 --> 00:34:13,172
(คุณครูคณิตา) ค่ะ บทบาทของคุณครูปลายทางนะคะ

514
00:34:13,921 --> 00:34:17,172
ก็คือ 1. ให้นักเรียน

515
00:34:17,922 --> 00:34:21,173
ร่วมกิจกรรมกลุ่มค่ะ 2. ดูนักเรียนที่ยังอ่านไม่คล

516
00:34:21,940 --> 00:34:25,173
ให้มาฝึกอ่านกับครู 3. ร่วมกันเสนอแนะ

517
00:34:25,954 --> 00:34:29,173
การอ่านบทร้อยกรองของนักเรียนแต่ละกลุ่มค่ะ

518
00:34:29,957 --> 00:34:33,173
นักเรียนคะ หากจำนวนไม่พอนะคะ

519
00:34:33,959 --> 00:34:37,174
ก็ให้จัดตามความเหมาะสม คุณครูประจำวิชา

520
00:34:37,960 --> 00:34:41,173
นะคะ ก็สามารถที่จะจัดได้เลยนะคะ

521
00:34:41,961 --> 00:34:45,180
ไม่จำเป็นว่าจะต้องเป็นกลุ่มละ 4 คน ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ

522
00:34:45,962 --> 00:34:49,173
เพิ่มเติมหน่อยครับ คุณครูปลายทางครับ ถ้าลูกศิษย์

523
00:34:49,965 --> 00:34:53,173
ของท่านมีความสามรถนั้น ผมอยากชื่นชมบ้าง

524
00:34:53,971 --> 00:34:57,175
ผมและครูคณิตาก็อยากเห็น ถ้าเกิดนำเสนอแล้ว

525
00:34:57,973 --> 00:35:01,173
น่าสนใจ คุณครูช่วยบันทึกเป็นวิดีโอ

526
00:35:01,982 --> 00:35:05,173
ส่งกลับมาทาง DLTV ป. 6 ด้วยนะครับ เพื่อจะ

527
00:35:06,008 --> 00:35:09,172
ได้นำมานำเสนอให้กับผู้อื่นทั่วประเทศครับ

528
00:35:10,012 --> 00:35:13,178
ครับคุณครูครับ เพราะฉะนั้น เดี๋ยวครูจะให้

529
00:35:14,013 --> 00:35:17,176
เริ่มปฏิบัติกิจกรรมนี้ได้เลยครับ พร้อมแล้ว

530
00:35:18,025 --> 00:35:21,172
ลงมือครับ [เสียงดนตรี]

531
00:35:22,027 --> 00:35:25,173

532
00:35:26,029 --> 00:35:29,173

533
00:35:30,031 --> 00:35:33,172

534
00:35:34,032 --> 00:35:37,172

535
00:35:38,034 --> 00:35:41,173

536
00:35:42,036 --> 00:35:45,172

537
00:35:46,040 --> 00:35:49,173

538
00:35:50,042 --> 00:35:53,176

539
00:35:54,043 --> 00:35:57,174

540
00:35:58,046 --> 00:36:01,174

541
00:36:02,049 --> 00:36:05,173

542
00:36:06,050 --> 00:36:09,172

543
00:36:10,058 --> 00:36:13,176

544
00:36:14,061 --> 00:36:17,172

545
00:36:18,062 --> 00:36:21,172

546
00:36:22,063 --> 00:36:25,172

547
00:36:26,068 --> 00:36:29,172

548
00:36:30,070 --> 00:36:33,172

549
00:36:34,072 --> 00:36:37,172

550
00:36:38,074 --> 00:36:41,172

551
00:36:42,077 --> 00:36:45,172

552
00:36:46,079 --> 00:36:49,174

553
00:36:50,081 --> 00:36:53,172

554
00:36:54,083 --> 00:36:57,172

555
00:36:58,085 --> 00:37:01,172

556
00:37:02,086 --> 00:37:05,174

557
00:37:06,096 --> 00:37:09,173

558
00:37:10,098 --> 00:37:13,172

559
00:37:14,100 --> 00:37:17,172

560
00:37:18,103 --> 00:37:21,172

561
00:37:22,105 --> 00:37:25,175

562
00:37:26,106 --> 00:37:29,172

563
00:37:30,108 --> 00:37:33,172

564
00:37:34,113 --> 00:37:37,172

565
00:37:38,115 --> 00:37:41,172

566
00:37:42,116 --> 00:37:45,172

567
00:37:46,117 --> 00:37:49,172

568
00:37:50,119 --> 00:37:53,172

569
00:37:54,121 --> 00:37:57,174

570
00:37:58,124 --> 00:38:01,172

571
00:38:02,127 --> 00:38:05,172

572
00:38:06,131 --> 00:38:09,172

573
00:38:10,135 --> 00:38:13,175

574
00:38:14,141 --> 00:38:17,172

575
00:38:18,146 --> 00:38:21,172

576
00:38:22,157 --> 00:38:25,172

577
00:38:26,159 --> 00:38:29,172

578
00:38:30,160 --> 00:38:33,182

579
00:38:34,162 --> 00:38:37,174

580
00:38:38,164 --> 00:38:41,172

581
00:38:42,165 --> 00:38:45,175

582
00:38:46,169 --> 00:38:49,172

583
00:38:50,178 --> 00:38:53,172

584
00:38:54,181 --> 00:38:58,172

585
00:38:58,195 --> 00:39:02,172

586
00:39:02,200 --> 00:39:06,172

587
00:39:06,201 --> 00:39:10,172

588
00:39:10,206 --> 00:39:14,173

589
00:39:14,206 --> 00:39:18,172

590
00:39:18,208 --> 00:39:22,176

591
00:39:22,208 --> 00:39:26,172

592
00:39:26,210 --> 00:39:30,178

593
00:39:30,212 --> 00:39:34,174

594
00:39:34,213 --> 00:39:38,172

595
00:39:38,214 --> 00:39:42,172

596
00:39:42,218 --> 00:39:46,172

597
00:39:46,220 --> 00:39:50,171

598
00:39:50,222 --> 00:39:54,172

599
00:39:54,225 --> 00:39:58,172

600
00:39:58,226 --> 00:40:02,171

601
00:40:02,227 --> 00:40:06,171

602
00:40:06,233 --> 00:40:10,172

603
00:40:10,234 --> 00:40:14,172

604
00:40:14,236 --> 00:40:18,171

605
00:40:18,237 --> 00:40:22,172

606
00:40:22,239 --> 00:40:26,177

607
00:40:26,240 --> 00:40:30,172

608
00:40:30,241 --> 00:40:34,174

609
00:40:34,243 --> 00:40:38,171

610
00:40:38,245 --> 00:40:42,171

611
00:40:42,246 --> 00:40:46,171

612
00:40:46,249 --> 00:40:50,173

613
00:40:50,252 --> 00:40:54,171

614
00:40:54,254 --> 00:40:58,171

615
00:40:58,257 --> 00:41:02,171

616
00:41:02,262 --> 00:41:06,172

617
00:41:06,263 --> 00:41:10,171

618
00:41:10,266 --> 00:41:14,171

619
00:41:14,268 --> 00:41:18,172

620
00:41:18,269 --> 00:41:22,172

621
00:41:22,270 --> 00:41:26,171

622
00:41:26,271 --> 00:41:30,176

623
00:41:30,272 --> 00:41:34,171

624
00:41:34,273 --> 00:41:38,171

625
00:41:38,280 --> 00:41:42,171

626
00:41:42,281 --> 00:41:46,171

627
00:41:46,283 --> 00:41:50,171

628
00:41:50,285 --> 00:41:54,176

629
00:41:54,290 --> 00:41:58,171

630
00:41:58,293 --> 00:42:02,171

631
00:42:02,295 --> 00:42:06,174

632
00:42:06,296 --> 00:42:10,172

633
00:42:10,298 --> 00:42:14,172

634
00:42:14,301 --> 00:42:18,181

635
00:42:18,303 --> 00:42:22,171

636
00:42:22,305 --> 00:42:26,176

637
00:42:26,308 --> 00:42:30,171

638
00:42:30,309 --> 00:42:34,171

639
00:42:34,311 --> 00:42:38,173

640
00:42:38,312 --> 00:42:42,171

641
00:42:42,314 --> 00:42:46,172

642
00:42:46,314 --> 00:42:50,171

643
00:42:50,315 --> 00:42:54,171

644
00:42:54,316 --> 00:42:58,181

645
00:42:58,320 --> 00:43:02,171

646
00:43:02,326 --> 00:43:06,172

647
00:43:06,329 --> 00:43:10,171

648
00:43:10,334 --> 00:43:14,171

649
00:43:14,342 --> 00:43:18,173

650
00:43:18,343 --> 00:43:22,171

651
00:43:22,344 --> 00:43:26,171

652
00:43:26,345 --> 00:43:30,171

653
00:43:30,347 --> 00:43:34,171

654
00:43:34,348 --> 00:43:38,172

655
00:43:38,350 --> 00:43:42,177

656
00:43:42,352 --> 00:43:46,171

657
00:43:46,353 --> 00:43:50,171

658
00:43:50,355 --> 00:43:54,174

659
00:43:54,359 --> 00:43:58,172

660
00:43:58,360 --> 00:44:02,171

661
00:44:02,361 --> 00:44:06,171

662
00:44:06,364 --> 00:44:10,172

663
00:44:10,383 --> 00:44:14,171

664
00:44:14,384 --> 00:44:18,172

665
00:44:18,389 --> 00:44:22,172

666
00:44:22,396 --> 00:44:26,171

667
00:44:26,398 --> 00:44:30,174

668
00:44:30,400 --> 00:44:34,172

669
00:44:34,402 --> 00:44:38,171

670
00:44:38,404 --> 00:44:42,184

671
00:44:42,407 --> 00:44:46,171

672
00:44:46,408 --> 00:44:50,171

673
00:44:50,409 --> 00:44:54,174

674
00:44:54,412 --> 00:44:58,175

675
00:44:58,414 --> 00:45:02,184

676
00:45:02,416 --> 00:45:06,175

677
00:45:06,435 --> 00:45:10,171

678
00:45:10,436 --> 00:45:14,171

679
00:45:14,438 --> 00:45:18,171

680
00:45:18,439 --> 00:45:22,171
(คุณครูคณิตา) หมดเวลาค่ะ

681
00:45:22,441 --> 00:45:26,171
นักเรียน หากนักเรียนนะคะ ยัง

682
00:45:26,442 --> 00:45:30,172
ซ้อมท่องบทเหล่านี้นะ ยังไม่เรียบร้อย

683
00:45:30,450 --> 00:45:34,171
นะ ก็สามารถที่ไปฝึกเพิ่มเติมได้ค่ะ ครู

684
00:45:34,456 --> 00:45:38,171
ประจำวิชาก็สามารถที่จะฝึกท่อง

685
00:45:38,457 --> 00:45:42,171
ในช่วงเวลาว่างได้ค่ะ เอาล่ะค่ะ วันนี้

686
00:45:42,458 --> 00:45:46,181
เรามาถึงช่วง... ช่วงอะไรคะนักเรียน ช่วง

687
00:45:46,461 --> 00:45:50,171
สรุปองค์ความรู้ครูและนักเรียนค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เรา

688
00:45:50,463 --> 00:45:54,171
ไปกันเลยดีกว่าครับเด็ก ๆ ครับ เรามาสรุปเป็น

689
00:45:54,469 --> 00:45:58,171
ผังความคิดนะ หลักการอ่านออกเสียงบทร้อยกรอง

690
00:45:58,473 --> 00:46:02,171
ทำดังนี้นะ 1. ต้องมีศิลปะในการเอื้อเสียง

691
00:46:02,483 --> 00:46:06,171
อย่างที่ครูบอกไปนะครับ 2 ว่าอย่างไรครับ (คุณครูคณิตา) 2. อ่าน

692
00:46:06,490 --> 00:46:10,173
ฉันทลักษณ์ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) สำคัญมาก ต่อไปครับ (คุณครูคณิตา)

693
00:46:10,524 --> 00:46:14,174
อ่านถูกต้องตามลักษณะบังคับค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ยิ่งสำคัญเลย

694
00:46:14,526 --> 00:46:18,171
ลักษณะบังคับนี่ต้องอ่านให้ถูกต้อง และ 4. ต้องอ่าน

695
00:46:18,529 --> 00:46:22,171
ให้ถูกต้องอักขระต้องชัดเจนใช่ไหมครับ (คุณครูคณิตา) 5.

696
00:46:22,529 --> 00:46:26,171
ก็คืออ่านด้วยน้ำเสียงที่ดังพอเหมาะ

697
00:46:26,531 --> 00:46:30,171
ไม่ตะคอกนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ และข้อสุดท้ายครับ (คุณครูคณิตา)

698
00:46:30,537 --> 00:46:34,171
คำให้ชัดเจนค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นี่ก็คือหลักการนะครับ ให้นักเรียน

699
00:46:34,546 --> 00:46:38,171
นั้นบันทึกลงไปนะในสมุดของตัวเอง

700
00:46:38,555 --> 00:46:42,170
นะครับ ทำเป็นรูปแบบครูก็ได้ หรือนักเรียนทำเป็น

701
00:46:42,559 --> 00:46:46,170
ก้างปลา (คุณครูคณิตา) แล้วแต่

702
00:46:46,571 --> 00:46:50,172
เลยค่ะ แผนผังความคิดมีหลายรูปแบบนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช้

703
00:46:50,573 --> 00:46:54,171
สมองแล้วก็ตรองให้มันเป้นสิ่งสร้างสรรค์ขึ้นมา

704
00:46:54,575 --> 00:46:58,171

705
00:46:58,577 --> 00:47:02,171
(คุณครูคณิตา) วันนี้

706
00:47:02,578 --> 00:47:06,174
เรามีคำถามกันไหมคะครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) มีสิครับครูคณิตา

707
00:47:06,579 --> 00:47:10,171
การอ่านออกเสียงบทร้อยกรองนี่นะครับ มันทำให

708
00:47:10,584 --> 00:47:14,171
เกิดความรู้สึกอย่างไรเด็ก ๆ ครับ

709
00:47:14,589 --> 00:47:18,172
อ่านออกเสียงบทร้อยกรอง มันทำให้เรานี่รู้สึก

710
00:47:18,595 --> 00:47:22,171
เป็นอย่างไร ไหนช่วยแสดงความคิดเห็นหน่อย เดี๋ยวครูคณิตา

711
00:47:22,597 --> 00:47:26,209
จะฟังแล้วจะมาสรุปอีกครั้งหนึ่ง

712
00:47:26,607 --> 00:47:30,171
ตอบครับ ๆ (คุณครูคณิตา) ตอบได้เลยค่ะ

713
00:47:30,613 --> 00:47:34,171
(คุณครูปรเมษฐ) ประมาณนั้น

714
00:47:34,617 --> 00:47:38,179
ครูคณิตาครับ สรุปว่าเด็ก ๆ เขาว่าอย่างไรครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ การ

715
00:47:38,621 --> 00:47:42,172
อ่านบทร้อยกรองนะคะ จะทำให้เกิดความซาบซึ่ง

716
00:47:42,623 --> 00:47:46,170
การอ่านออกเสียงบทร้อยกรองค่ะ และสามารถนำไปปรับใช้

717
00:47:46,624 --> 00:47:50,173
ในชีวิตได้ด้วยนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) การที่นำไปปรับใช้ได้นี่

718
00:47:50,627 --> 00:47:54,170
ในบทร้อยกรองหรือบทอาขยานแต่ละบท

719
00:47:54,628 --> 00:47:58,172
นี่ มันแฝงด้วยข้อคิด การมีข้อคิดนี่

720
00:47:58,632 --> 00:48:02,171
นักเรียนก็สามารถนำแนวคิดไปปรับใช้ในชีวิต

721
00:48:02,633 --> 00:48:06,174
แล้วถ้านักเรียนสามารถอ่านทำนองเสนาะหลายอย่างได้ มันเป็น

722
00:48:06,634 --> 00:48:10,189
ที่มาแห่งการแต่งคำประพันธ์นั้น ๆ ได้เช่นเดียวกัน

723
00:48:10,637 --> 00:48:14,170
ใช่ไหมครับครูคณิตาครับ (คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ มีประโยชน์มาก ๆ ค

724
00:48:14,639 --> 00:48:18,170
บทเรียนครั้งต่อไปนะ

725
00:48:18,640 --> 00:48:22,170
ครูจะให้หนู ๆ ศึกษากันในเรื่อง เรื่อง

726
00:48:22,642 --> 00:48:26,170
วิเคราะห์คุณค่าของเรื่องค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ก็วิเคราะห์

727
00:48:26,644 --> 00:48:30,187
ของเรื่อง อย่าชิงสุกก่อนห่าม ไม่งามดี

728
00:48:30,646 --> 00:48:34,171
ตัวบท สิ่งที่นักเรียนต้องเตรียมนะครับ คืออะไรเอ่ย

729
00:48:34,647 --> 00:48:38,170
(คุณครูคณิตา) ค่ะ 1. ใบความรู้ เรื่อง หลักการวิเคราะห์

730
00:48:38,651 --> 00:48:42,170
คุณค่าวรรณคดี 2. ใบงาน

731
00:48:42,658 --> 00:48:46,171
เรื่อง สุภาษิตสอนหญิง สอนอะไรเรา (คุณครูปรเมษฐ) และ

732
00:48:46,659 --> 00:48:50,170
สุดท้ายนี่สำคัญนะ อย่าลืมนะลูก หนังสือ

733
00:48:50,661 --> 00:48:54,171
วรรณคดีลำนำ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

734
00:48:54,662 --> 00:48:58,171
ซึ่งข้อมูลต่าง ๆ สามารถดาวน์โหลดได้ที่ไหนครับ (คุณครูคณิตา) สามารถดาวน์โหลด

735
00:48:58,664 --> 00:49:02,170
ได้ที่นี่เลยค่ะ วันนี้ครูทั้ง 2 คน

736
00:49:02,664 --> 00:49:06,178
ก็ขอลานักเรียนไปก่อน

737
00:49:06,666 --> 00:49:10,170
นักเรียนลาครูแล้ว ก็ไปทบทวนเรื่อง

738
00:49:10,668 --> 00:49:14,170
ที่ครูสอนนะ อย่าทิ้งไปเลย การทบทวนนี่

739
00:49:14,669 --> 00:49:18,188
เป็นคุณธรรมที่นักเรียนควรทำเป็นอย่างยิ่ง การ

740
00:49:18,670 --> 00:49:22,180
ฝึกฝนนี่ ความเก่งนี่เกิดขึ้นไหมครูคณิตา

741
00:49:22,674 --> 00:49:26,179
(คุณครูคณิตา) เกิดขึ้นค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ฝากไว้ให้คิดนะหนูนะ ไปก่อนครับ

742
00:49:26,677 --> 00:49:30,173
สวัสดีครับ (คุณครูคณิตา) สวัสดีค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) บ๊าย

743
00:49:30,679 --> 00:49:34,170
บาย [เสียงดนตรี]

744
00:49:34,681 --> 00:49:38,171

745
00:49:38,682 --> 00:49:42,171

746
00:49:42,684 --> 00:49:46,170

747
00:49:46,684 --> 00:49:50,173

748
00:49:50,686 --> 00:49:54,170

749
00:49:54,688 --> 00:49:58,688

750
00:49:58,690 --> 00:50:02,690

751
00:50:02,694 --> 00:50:02,695

752
00:50:06,695 --> 00:50:06,697