1
00:00:00,000 --> 00:00:03,485
[เสียงดนตรี]

2
00:00:04,002 --> 00:00:07,512

3
00:00:08,005 --> 00:00:11,362

4
00:00:12,007 --> 00:00:15,365

5
00:00:16,010 --> 00:00:19,379

6
00:00:20,022 --> 00:00:23,385
(คุณครูคณิตา) สวัสดีคุณครู

7
00:00:24,025 --> 00:00:27,375
ปลายทางทุกท่าน และนักเรียนปลายทางทึกคน

8
00:00:28,027 --> 00:00:31,362
วันนี้พบกับคุณครูคณิตา หนุนอนันต์ และครูปรเมษฐ ศรีกำเหนิด

9
00:00:32,028 --> 00:00:35,364
ในรายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษา

10
00:00:36,030 --> 00:00:39,363
ปีที่ 6 ค่ะ ในวันนี้เราจะเรียนเกี่ยวกับเรื่องอะไรคะนี่คุณครู

11
00:00:40,034 --> 00:00:43,362
ปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) นั่นน่ะสิ นักเรียน

12
00:00:44,040 --> 00:00:47,361
อยากเรียน

13
00:00:48,055 --> 00:00:51,369
เรื่องอะไรลูก วันนี้ครูจะให้อยู่

14
00:00:52,097 --> 00:00:55,364
ในเนื้อหาเดิมนะ ยังอยู่ในสุภาษิตสอนหญิงนะ เพราะฉะนั้น

15
00:00:56,110 --> 00:00:59,363
นักเรียนก็ยังจะต้องพกหนังสือ

16
00:01:00,112 --> 00:01:03,362
เพื่อจะใช้ในการดูบทเรื่องสุภา

17
00:01:04,117 --> 00:01:07,373
สอนหญิงในนั้นนะครับ วันนี้ครูจะศึกษาในเรื่องอะไร

18
00:01:08,119 --> 00:01:11,362
ล่ะครูคณิตา (คุณครูคณิตา) เรื่องอะไรเอ่ย (คุณครูปรเมษฐ) เพราะฉะนั้น

19
00:01:12,120 --> 00:01:15,362
ไปดูกันเลยครับ ว่าครูนั้นจะให้นักเรียนเรียน

20
00:01:16,122 --> 00:01:19,362
ในเรื่องอะไรครับ (คุณครูคณิตา) อย่าชิงสุกก่อนห่ามไม่งามดี

21
00:01:20,125 --> 00:01:23,361
สุภาษิตสอนหญิง (คุณครูปรเมษฐ) วันนี้เราจะ

22
00:01:24,129 --> 00:01:27,361
ศึกษากันในเรื่องของการอ่านบทร้อยกรองนั่นเอง

23
00:01:28,145 --> 00:01:31,362
นะครับ ซึ่งเป็นเรื่องที่สำคัญเรื่องหนึ่งในการเรียน

24
00:01:32,148 --> 00:01:35,361
วรรณคดีนั่นเองครับ ครูมี

25
00:01:36,150 --> 00:01:39,361
บทกลอนมาให้นะ มอบให้นักเรียนหญิงทุกคน รวมถึงครู

26
00:01:40,183 --> 00:01:43,362
คณิตาด้วยนะ บทนี้มีชื่อว่า

27
00:01:44,185 --> 00:01:47,363
ผู้เอ๋ยผู้หญิง

28
00:01:48,190 --> 00:01:51,361
นะครับครูคณิตา กลอนนี้

29
00:01:52,190 --> 00:01:55,362
ขึ้นต้นด้วยเอ๋ย ลงด้วยเอย

30
00:01:56,191 --> 00:01:59,362
เด็ก ๆ ครับ ยังไม่ให้ครูคณิตาเฉลย ครูคณิตารู้แล้วล่ะ เด็ก ๆ ตอบ

31
00:02:00,197 --> 00:02:03,362
สิว่า ไอ้กลอนชนิดนี้เขาเรียกว่ากลอนอะไร

32
00:02:04,197 --> 00:02:07,361
กลอน... กลอนอะไรลูก

33
00:02:08,199 --> 00:02:11,361
(คุณครูคณิตา) กลอนอะไรคะ (คุณครูปรเมษฐ) กลอนดอกสร้อย ขึ้นด้วยเอ๋ย

34
00:02:12,199 --> 00:02:15,375
ลงด้วยเอย เดี๋ยวเรามาอ่านแบบเป็นทำนอง

35
00:02:16,204 --> 00:02:19,362
เสนาะ พร้อม ๆ กัน นักเรียนชายต้องอ่าน

36
00:02:20,208 --> 00:02:23,361
เราจะมอบให้กับนักเรียนหญิงทั่วประเทศเลย

37
00:02:24,209 --> 00:02:27,361
อ่านแบบทำนองเสนาะ 1, 2, 3

38
00:02:28,211 --> 00:02:31,361
ผู้เอ๋ยผู้

39
00:02:32,213 --> 00:02:35,363
หญิง มีคำเรียก

40
00:02:36,214 --> 00:02:39,364
มากมายยิ่ง

41
00:02:40,217 --> 00:02:43,361
ชวนขานไข

42
00:02:44,219 --> 00:02:47,365
ส่องสะท้อน

43
00:02:48,226 --> 00:02:51,361
ภูมิปัญญาของคนไทย

44
00:02:52,236 --> 00:02:55,362
ฉลาดใช้หลาก

45
00:02:56,237 --> 00:02:59,361
ถ้อยคำความหมายดี

46
00:03:00,238 --> 00:03:03,362
อรทัย นง

47
00:03:04,241 --> 00:03:07,361
คราญ ดวงสมร

48
00:03:08,243 --> 00:03:11,361
เยาวมา

49
00:03:12,245 --> 00:03:15,371
โฉมศรี

50
00:03:16,254 --> 00:03:19,363
นวลลออ

51
00:03:20,269 --> 00:03:23,361
สุดา กัลยาณี

52
00:03:24,271 --> 00:03:27,362
นารี บังอร สื่อ

53
00:03:28,272 --> 00:03:31,361
คือ "หญิง" เอย

54
00:03:32,274 --> 00:03:35,361
ปรบมือให้ตัวเองครับเด็ก ๆ

55
00:03:36,276 --> 00:03:39,361
เก่งมาก กลอนบทนี้กล่าวถึง

56
00:03:40,278 --> 00:03:43,363
อะไรครูคณิตาตอบได้เลย (คุณครูคณิตา) กล่าวถึงผู้หญิง

57
00:03:44,280 --> 00:03:47,361
นั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) คำที่เป็นสี ๆ นี่นะ มีความหมาย

58
00:03:48,282 --> 00:03:51,361
ว่าผู้หญิงทั้งหมดเลย เอ้ ครูความรู้เดิมเด็ก ๆ

59
00:03:52,283 --> 00:03:55,361
หน่อยครับ เขาเรียกว่าคำอะไรนะ คำที่มีความหมาย

60
00:03:56,284 --> 00:03:59,361
เหมือนกันแต่เวลาเขียนเราเขียนไม่เหมือนกัน

61
00:04:00,289 --> 00:04:03,361
คือคำ คำ เยี่ยม ครูคณิตา

62
00:04:04,291 --> 00:04:07,361
ใช่ไหมที่เด็ก ๆ ตอบ (คุณครูคณิตา) คือ คำอะไรคะ

63
00:04:08,306 --> 00:04:11,361
ไวพจน์นั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ทุกคำแปล

64
00:04:12,307 --> 00:04:15,362
ว่าผู้หญิงทั้งสิ้นนะครับ การที่

65
00:04:16,308 --> 00:04:19,361
สามารถนำคำคำเดียวกันนี่นะ ที่มีความหมาย

66
00:04:20,310 --> 00:04:23,362
มาลงในกลอนบทหนึ่งได้นี่ถือเป็นความอัจฉริยะของผู้

67
00:04:24,312 --> 00:04:27,361
แต่ง หรือกวี นี่คือการอ่านเป็นทำนองเสนาะ

68
00:04:28,329 --> 00:04:31,361
เด็ก ๆ ก็สามารถอ่านได้ไพเราะ จึงเป็นที่มา

69
00:04:32,330 --> 00:04:35,361
ของคำถามนี้ครับ บทร้อยกรองที่นักเรียนได้ร่วมกันอ่าน

70
00:04:36,332 --> 00:04:39,361
มันเกิดความไพเราะได้อย่างไร

71
00:04:40,333 --> 00:04:43,361
ช่วยกันคิด ทำไมมันถึงเพาะ ถึงไพเราะได้

72
00:04:44,334 --> 00:04:47,484
เพราะอะไรลูก

73
00:04:48,338 --> 00:04:51,485
เพราะอะไรครูคณิตา เพราะว่า

74
00:04:52,353 --> 00:04:55,509
เราอ่านบทร้อยกรองเหล่านี้เป็นทำนองเสนาะ

75
00:04:56,354 --> 00:04:59,466
ค่ะ เป็นการสร้างความไพเราะให้ตัวบทร้อยกรอง

76
00:05:00,359 --> 00:05:03,363
นั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นั่นคือสิ่งที่ทำให้หนูอ่านได้

77
00:05:04,360 --> 00:05:07,362
ไพเราะ คำว่า "เสนาะ" มีความหมายนะครูแระ คำว่า "

78
00:05:08,361 --> 00:05:11,375
เสนาะนี่หมายถึงว่าน่าฟัง ไพเราะ

79
00:05:12,362 --> 00:05:15,363
เพราะ เพราะฉะนั้น มันไม่ได้เสนาะ

80
00:05:16,364 --> 00:05:19,362
เป็นแบบกลอนสุภาพอย่างเดียว มันสามารถดัดแปลงเป็นอะไรก็ได้

81
00:05:20,365 --> 00:05:23,362
คำว่า "เสนาะ" ทำอย่างไรให้เกิดความไพเราะใช่ไหมเด็ก ๆ

82
00:05:24,366 --> 00:05:27,361
เพราะฉะนั้น วันนี้น่าจะสนุกสนานกันน่าดู ครูจะ

83
00:05:28,367 --> 00:05:31,361
มีอะไรให้นักเรียนทำหลายสิ่งหลายอย่าง

84
00:05:32,369 --> 00:05:35,361
อย่างไรล่ะ ในการอ่าน ในการ

85
00:05:36,373 --> 00:05:40,361
แบ่งวรรคของบทร้อยกรองดังกล่าว ให้มัน

86
00:05:40,375 --> 00:05:44,363
เกิดความไพเราะนี่นักเรียน แบ่งวรรคอย่างไร

87
00:05:44,387 --> 00:05:48,361
ครูคณิตาเคยสอนแล้วด้วย (คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ)

88
00:05:48,392 --> 00:05:52,361
ทำอย่างไร (คุณครูคณิตา) หากนักเรียนจำที่

89
00:05:52,393 --> 00:05:56,365
คุณครูคณิตาสอนไม่ได้นี่ ก็ใช้ความรู้เดิมก็ได้นะคะ

90
00:05:56,394 --> 00:06:00,363
(คุณครูปรเมษฐ) การแบ่งวรรคตอนนี่ การแบ่งวรรคแบ่งตอน

91
00:06:00,396 --> 00:06:04,368
ตอบแล้วนะลูก ครูคณิตาเฉลยว่าอย่างไรครับ (คุณครูคณิตา)

92
00:06:04,400 --> 00:06:08,362
การแบ่งจังหวะในการอ่านคำนะคะ

93
00:06:08,402 --> 00:06:12,363
เราจะต้องอ่านเป็น 3-2-3 หรือ

94
00:06:12,405 --> 00:06:16,370
3 3 3 ตามบริบทข้างเคียง

95
00:06:16,409 --> 00:06:20,361
ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ในการแบ่งวรรคแบ่งตอนในบทกลอนนี่

96
00:06:20,413 --> 00:06:24,378
ทำอย่างไรให้อ่านลงก็ 3 3 3

97
00:06:24,414 --> 00:06:28,361
ทำอย่างไรให้อ่ายลง 3-2-3

98
00:06:28,416 --> 00:06:32,361
ดูตามบริบท อ่านจะเป็น 2 3 หรือ 2 ก็ได้

99
00:06:32,418 --> 00:06:36,362
มันต้องดูว่าคำมันลงได้

100
00:06:36,422 --> 00:06:40,365
มากน้อยเพียงใด ก็ให้เลือกอ่านอย่างใดอย่างหนึ่ง

101
00:06:40,428 --> 00:06:44,361
แบ่งตอน ต่อไปลูก ลักษณะ

102
00:06:44,429 --> 00:06:48,361
ของน้ำเสียงนี่ ที่นักเรียนนี่เมื่อสัก

103
00:06:48,433 --> 00:06:52,367
ครู่ที่ได้เปล่งออกมามันเป็นอย่างไร

104
00:06:52,434 --> 00:06:56,362
ครูคณิตาได้ยินไหมครับ เสียงเป็นอย่างไรครับ

105
00:06:56,435 --> 00:07:00,361
(คุณครูคณิตา) เป็นเสียงที่ไพเราะนะคะ แล้วก็

106
00:07:00,443 --> 00:07:04,361
เสียงดังกังวาลมากเลยนะ เพราะฉะนั้นค่ะ การใช้ลักษณะ

107
00:07:04,454 --> 00:07:08,361
ของน้ำเสียงนะคะ เราจะเปล่งคือ หนัก เบา

108
00:07:08,455 --> 00:07:12,367
หนัก เบา สั้น ยาว ขึ้นอยู่กับคำเหล่านั้น เพื่อ

109
00:07:12,456 --> 00:07:16,361
สร้างความไพเราะนะคะ และที่สำคัญค่ะ ก็มีการ

110
00:07:16,460 --> 00:07:20,361
เอื้อนทำนอง ใส่อารมณ์ความรู้สึกของผู้อ่าน

111
00:07:20,461 --> 00:07:24,361
ร้อยกรองไปด้วยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นี่ล่ะครับ 3 ข้อนี้

112
00:07:24,462 --> 00:07:28,367
การอ่านทำนองเสนาะของหนู ๆ ไพเราะ ถ้าไม่มี

113
00:07:28,463 --> 00:07:32,367
3 ข้อนี้นี่ ก็จะอ่านได้ไม่อย่างไพเราะ เสียง

114
00:07:32,472 --> 00:07:36,362
สูง ต่ำ หนัก เบา สั้น ยาว หมายถึงดนตรีลูก

115
00:07:36,493 --> 00:07:40,362
ภาษาดนตรีนะครูคณิตา มีสูง มีต่ำ

116
00:07:40,494 --> 00:07:44,366
ไอ้การที่มันขึ้นลง มีสูง มีต่ำ มันเหมือนดนตรี

117
00:07:44,501 --> 00:07:48,366
มันเพราะนะ เอื้อนทำนอง

118
00:07:48,502 --> 00:07:52,372
เป็นมนุษย์เป็นได้เพราะใจ

119
00:07:52,503 --> 00:07:56,374
สูง นี่เอื้อน เอื้อนเพราะอะไร

120
00:07:56,507 --> 00:08:00,362
ให้มันเพราะ ให้กลอนมันลง

121
00:08:00,508 --> 00:08:04,371
ความรู้สึก ถ้าโศกเศร้าก็เป็นบทโศกใช่ไหม

122
00:08:04,515 --> 00:08:08,362
ประมาณนั้นนะครับ อันนี้ก็คือคำถามที่นักเรียน

123
00:08:08,518 --> 00:08:12,363
นั้นได้ตอบเป็นคำถามเริ่มต้นนะครับ

124
00:08:12,524 --> 00:08:16,373
(คุณครูคณิตา) การอ่านบทร้อยกรองจึงมุ่งให้

125
00:08:16,527 --> 00:08:20,363
เกิดความเพลิดเพลิน ซาบซึ้งในรสของคำประพันธ์

126
00:08:20,528 --> 00:08:24,362
ซึ่งจะต้องอ่านอย่างมีจังหวะ ลีลา

127
00:08:24,530 --> 00:08:28,365
และท่วงทำนองตามลักษณะของคำประพันธ์

128
00:08:28,532 --> 00:08:32,362
มากเลยนะครับ ก็จะต้องอ่านนี่

129
00:08:32,534 --> 00:08:36,362
จังหวะคืออะไร จังหวะ คือ ลงจังหวะเป๊ะ ๆ ๆ

130
00:08:36,536 --> 00:08:40,362
คือ การตีบท การแสดงบทบาทมัน

131
00:08:40,537 --> 00:08:44,362
คือ ลีลา ผู้ที่จะอ่านได้ดีก็ต้องลีลาดี

132
00:08:44,538 --> 00:08:48,362
จำครูไว้นะ ใครลีลาดี

133
00:08:48,540 --> 00:08:52,364
สำคัญมาก ต้องลงเป็นห้อง ๆ ๆ

134
00:08:52,541 --> 00:08:56,363
ถูกตามฉันทลักษณ์ มันเกิดความ... (คุณครูคณิตา) ไพเราะ

135
00:08:56,542 --> 00:09:00,369
ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ถูกต้องครับ เด็ก ๆ และครูคณิตาครับ

136
00:09:00,543 --> 00:09:04,367
จึงเป็นที่มาที่เราจะได้เรียนรู้กันนะครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ จุดประสงค์

137
00:09:04,545 --> 00:09:08,363
การเรียนรู้ของวันนี้นะคะ 1. อธิบาย

138
00:09:08,546 --> 00:09:12,362
หลักการอ่านออกเสียงบทร้อยกรองได้ 2. ค่ะ

139
00:09:12,556 --> 00:09:16,364
อ่านบทร้อยกรองเรื่องสุภาษิตสอนหญิงได้

140
00:09:16,557 --> 00:09:20,363
ได้ 3. เห็นคุณค่าของการอ่านบทร้อยกรอง

141
00:09:20,558 --> 00:09:24,367
จากเรื่องสุภาษิตสอนหญิงได้ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) สรุป คือ

142
00:09:24,559 --> 00:09:28,363
หนูจะต้องบอกหลักการได้ว่าอ่านอย่างไร

143
00:09:28,561 --> 00:09:32,364
2. ต้องอ่านให้ครูฟังได้ และต้องเห็นความสำคัญ

144
00:09:32,562 --> 00:09:36,368
นะครับ นักเรียนบททวนความรู้กัน

145
00:09:36,565 --> 00:09:40,364
เรื่อง การอ่านออกเสียงบทร้อยหรอง ตามที่ครู

146
00:09:40,569 --> 00:09:44,363
ได้บอกว่าต้องมีใบความรู้ใช่ไหมเด็ก ๆ นำใบความรู้เรื่องอะไร

147
00:09:44,573 --> 00:09:48,371
นะครูคณิตา (คุณครูคณิตา) นำใบความรู้นะคะ เรื่อง

148
00:09:48,574 --> 00:09:52,363
บทร้อยกรองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นำขึ้นมา แล้วครูกับครูคณิตา

149
00:09:52,578 --> 00:09:56,363
จะอธิบายประกอบ นักเรียนก็ศึกษาใบความรู้

150
00:09:56,579 --> 00:10:00,364
ไปพร้อม ๆ กันเลย ดีไหมลูก ถ้าดีไปพร้อม ๆ กัน

151
00:10:00,580 --> 00:10:04,365
นำใบความรู้ขึ้นมาครับ ไปละนะ การอ่

152
00:10:04,585 --> 00:10:08,364
เป็นทำนองเสนาะเป็นอย่างไรครูคณิตา

153
00:10:08,587 --> 00:10:12,363
(คุณครูคณิตา) นักเรียนคะ เดี๋ยวเรามาศึกษาไปพร้อม ๆ กันเลยนะคะ

154
00:10:12,588 --> 00:10:16,364
การอ่านบทร้อยกรองเป็นทำนองเสนาะ เป็นการอ่าน

155
00:10:16,590 --> 00:10:20,378
เพื่อให้เกิความเพลิดเพลินในการอ่านบทประพันธ์

156
00:10:20,591 --> 00:10:24,365
ซึ่งต้องมีจังหวะ ลีลาค่ะ

157
00:10:24,593 --> 00:10:28,364
(คุณครูปรเมษฐ) นี่คือการอ่านแบบทำนองเสนาะใช่ไหมครับ การอ่านบทร้อยกรอง

158
00:10:28,596 --> 00:10:32,365
นี่ถ้าจะแบ่งเป็นประเภทนี่

159
00:10:32,597 --> 00:10:36,369
ก็แบ่งได้ 2 แบบใช่ไหมลูก ก็คือการอ่านแบบธรรมดา

160
00:10:36,601 --> 00:10:40,368
กับการอ่านแบบทำนองเสนาะ นี่คือหลักการทั่ว ๆ ไป

161
00:10:40,606 --> 00:10:44,364
แต่ครูอยากให้นักเรียนได้ศึกษา

162
00:10:44,608 --> 00:10:48,364
เกี่ยวกับเรื่องการอ่านเป็นทำนองเสนาะมันเป็นอย่างไร มันเป็นอย่างไรครู

163
00:10:48,610 --> 00:10:52,364
คณิคา (คุณครูคณิตา) ค่ะ การอ่านเป็นทำนองเสนาะนะคะ เป็นการอ่าย

164
00:10:52,611 --> 00:10:56,364
มีสำเนียงนะคะ สูง, ต่ำ, หนัก, เบา, สั้น, ยาว

165
00:10:56,612 --> 00:11:00,364
เหมือนเสียงดนตรีค่ะ มีการเอื้อนตามจังหวะ

166
00:11:00,614 --> 00:11:04,364
ลีลาและท่วงทำนองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นี่ก็คือการอ่านแบบทำนอง

167
00:11:04,615 --> 00:11:08,364
เสนาะนั่นเองนะครับ ไปดูหลักเกณฑ์กันเลยนะครับ ว่า

168
00:11:08,627 --> 00:11:12,365
มีหลักกเกณฑ์ว่าอย่างไร

169
00:11:12,629 --> 00:11:16,367
ข้อที่ 1 นักเรียนจะต้องเป็นอย่างไรลูก ศึกษา

170
00:11:16,630 --> 00:11:20,365
ลักษณะบังคับของคำประพันธ์นั้น ๆ อ่านกลอนนี่

171
00:11:20,632 --> 00:11:24,365
ก็ต้องศึกษาว่าอ่านอย่างไร 3 2 3

172
00:11:24,639 --> 00:11:28,364
ลงอย่างไร ลงคำอย่างไร ลงเสียงอย่างไร อ่านร่าย ก็ต้องรู้

173
00:11:28,642 --> 00:11:32,365
ว่าร่ายนี่อ่านอย่างไร กาพย์เหมือนกัน

174
00:11:32,643 --> 00:11:36,364
วิชาเหมือนสินค้าน่ะ นักเรียนก็ต้องศึกษาว่ามันอ่านอย่าง

175
00:11:36,645 --> 00:11:40,370
ไร มันจึงจะสามารถอ่านเป็นทำนองเสนาะได้

176
00:11:40,647 --> 00:11:44,364
ถ้านักเรียนไม่รู้หลักการหรือลักษณะบังคับจะอ่านได้ไหม

177
00:11:44,648 --> 00:11:48,366
(คุณครูคณิตา) อ่านไม่ได้ค่ะ หรืออาจจะอ่านได้ค่ะ

178
00:11:48,649 --> 00:11:52,364
แต่จะไม่ไพเราะนะ แล้วจะไม่ถูก

179
00:11:52,671 --> 00:11:56,364
จังหวะด้วยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ อันนี้สำคัญมากนะครับ

180
00:11:56,687 --> 00:12:00,365
(คุณครูคณิตา) ข้อที่ 2 นะคะ ต้องอ่านให้ถูกต้อง

181
00:12:00,689 --> 00:12:04,364
ตามลักษณะบังคับ เหมือนที่คุณครูได้กล่าวไว้เมื่อกี้

182
00:12:04,690 --> 00:12:08,369
ก็คือเราจะต้องศึกษาก่อนนะคะ ว่าบทที่เราจะ

183
00:12:08,701 --> 00:12:12,364
อ่านนั้นเป็นบทประเภทได้ และเมื่อเรา

184
00:12:12,709 --> 00:12:16,368
ศึกษาเสร็จเรียบร้อยแล้ว เราจะอ่าน

185
00:12:16,710 --> 00:12:20,365
ได้ถูกต้องตามลักษณะบังคับ จะทำให้เกิดความไพเราะ

186
00:12:20,712 --> 00:12:24,364
มากขึ้นนั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) แล้วข้อที่ 3

187
00:12:24,716 --> 00:12:28,364
อ่านเสียงดังฟังชัด ดังฟังชัดไม่ใช่ตะโกนนะลูก

188
00:12:28,718 --> 00:12:32,364
ดังฟังชัด คือ เสียงถ้อยคำที่เปร่งออกมาจากลำคอเรา

189
00:12:32,721 --> 00:12:36,364
มันจะต้องดัง คำต้องชัดเจน

190
00:12:36,723 --> 00:12:40,372
นี่คือการอ่านเสียงดังฟังชัด ข้อต่อไปว่าอย่างไรครูคณิตา (คุณครูคณิตา)

191
00:12:40,728 --> 00:12:44,364
อ่านออกเสียงคำให้ชัดเจน (คุณครูปรเมษฐ) โดยเฉพาะ ร. เรือ

192
00:12:44,729 --> 00:12:48,365
ล. ลิง แล้วก็อะไรนะครับ (คุณครูคณิตา) คำควบกล้ำค่ะ

193
00:12:48,733 --> 00:12:52,364
(คุณครูปรเมษฐ) 3 อย่างนี้สำคัญมาก ต้องออกให้ชัด

194
00:12:52,734 --> 00:12:56,364
ครูมีกลอนมา 1 บทน่ะ เดี๋ยวลองอ่านกันเลยนะ

195
00:12:56,738 --> 00:13:00,366
อ่านเป็นทำนองเสนาะ เดี๋ยวอ่านพร้อม ๆ ครู

196
00:13:00,739 --> 00:13:04,369
ได้หรือไม่นะครับ ให้ออกเสียงคำให้ชัดเจน 1 2 3

197
00:13:04,741 --> 00:13:08,364
แสงอาทิตย์ปิดฟ้า

198
00:13:08,743 --> 00:13:12,365
เลื่อนลาหาย

199
00:13:12,744 --> 00:13:16,369
ทุกข์กล้ำกลาย

200
00:13:16,747 --> 00:13:20,365
เกลื่อนกลุ้มรุมหน้าหลัง

201
00:13:20,748 --> 00:13:24,365
รอย

202
00:13:24,753 --> 00:13:28,364
อาลัยฟ้ามืด

203
00:13:28,754 --> 00:13:32,365
มาบดบัง ร่องรอยหวัง

204
00:13:32,755 --> 00:13:36,365
ล่ำลาละลายเลือน

205
00:13:36,757 --> 00:13:40,367
ถามครูคณิตาก่อน

206
00:13:40,767 --> 00:13:44,364
กลอนบทนี้นี่เราเล่นอะไรครับ (คุณครูคณิตา) เล่นอะไรเอ่ย

207
00:13:44,769 --> 00:13:48,366
แสงอาทิตย์ปิดฟ้า

208
00:13:48,770 --> 00:13:52,369
เล่นอะไรคะ เป็นการเล่นพยัญชนะหรือเปปล่าคะ (คุณครูปรเมษฐ) เล่น

209
00:13:52,790 --> 00:13:56,365
ร. เรือ, ล. ลิง คราวนี้ มันก็จะพิสูจน์

210
00:13:56,791 --> 00:14:00,369
นักเรียนที่อ่าน ถ้านักเรียนเข้าใจหลักการอ่านคำ

211
00:14:00,793 --> 00:14:04,368
ควบกล้ำ กล้ำ เกลื่อน

212
00:14:04,795 --> 00:14:08,365
ถ้าเข้าใจ มันก็จะอ่านได้อย่างไพเราะ

213
00:14:08,801 --> 00:14:12,369
ครูเน้นย้ำว่า ร. เรือ, ล. ลิง นี่

214
00:14:12,804 --> 00:14:16,364
จะต้องออกให้ชัดเจน ต้องออกให้ชัดเจนนะ อย่างเช่นคำนี้นี่

215
00:14:16,806 --> 00:14:20,365
ละลาย ละลายเลือน นี่

216
00:14:20,808 --> 00:14:24,365
ถ้านักเรียนสับสนอาจจะออกเสียงเป็น ร่ำรา

217
00:14:24,813 --> 00:14:28,365
ระรายเรือน แบบนี้ใช่ไหมครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ไม่ใช่ค่ะ

218
00:14:28,814 --> 00:14:32,365
ก็จะทำให้บทกลอนเหล่านี้นะคะ ก็คือเพี้ยนไปนะคะ

219
00:14:32,818 --> 00:14:36,365
หรือว่าผิดไปนั่นเอง (คุณครูปรเมษฐ) ผิดเลย

220
00:14:36,822 --> 00:14:40,365
ก็เท่ากับคำต้องผิดด้วย เน้นย้ำนะครับ

221
00:14:40,824 --> 00:14:44,364
ร. เรือ, ล. ลิง คำควบกล้ำนะครับ

222
00:14:44,825 --> 00:14:48,368
ข้อต่อไปว่าอย่างไรครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ค่ะ ข้อต่อมานะคะ

223
00:14:48,833 --> 00:14:52,366
อ่านมีจังหวะวรรคตอนค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) อันนี้ครูคณิตาชอบมากเเลน

224
00:14:52,836 --> 00:14:56,366
สอนนักเรียนเป็นประจำเลย ต้องมีการแบ่งวรรคแบ่งตอนใช่ไหม

225
00:14:56,838 --> 00:15:00,369
ดูบทนี้เลยครับ ลองอ่านแบบธรรมดาบ้างก็ได้ (คุณครูคณิตา)

226
00:15:00,839 --> 00:15:04,365
อ่านแบบธรรมดานะคะ ถึงบางพูด

227
00:15:04,843 --> 00:15:08,370
พูดดีเป็นศรีศักดิ์ มีคนรัก

228
00:15:08,845 --> 00:15:12,367
อร่อยจิต แม้นพูดชั่ว ตัวตาย

229
00:15:12,846 --> 00:15:16,365
ทำลายมิตร จะชอบผิด

230
00:15:16,848 --> 00:15:20,364
ในมนุษย์ เพราะพูดจา (คุณครูปรเมษฐ) อันนี้ยกมาจากนิราศ

231
00:15:20,850 --> 00:15:24,365
ภูเขาทอง ของบรมครูสุนทรภู่

232
00:15:24,857 --> 00:15:28,368
กับนักเรียนอ่านเมื่อสักครู่เราแบ่ง

233
00:15:28,858 --> 00:15:32,385
วรรคตอนชัดเจนเลยใช่ไหม นี่ที่ครูให้ดูหน้าจอ

234
00:15:32,862 --> 00:15:36,365
ก็เป็นการแบ่งวรรคให้ชัดเจน เพราะฉะนั้น การอ่านแบบมี

235
00:15:36,863 --> 00:15:40,365
วรรคตอนมันช่วยให้เกิดความไพเราะ

236
00:15:40,868 --> 00:15:44,365
ถึงจะอ่านเป็นทำนองเสนาะก็ต้อง

237
00:15:44,870 --> 00:15:48,366
แบ่งวรรคตอนให้ชัดเจนนะครับ ต่อไป ข้อที่ 6 นะ

238
00:15:48,871 --> 00:15:52,365
ตามใบความรู้นะครับ คำที่รับสัมผัสกัน

239
00:15:52,884 --> 00:15:56,365
ต้องอ่านเน้นเสียงให้ชัด เดี๋ยวไปดูกัน

240
00:15:56,885 --> 00:16:00,366
ถึงหน้าวังดังหนึ่ง

241
00:16:00,887 --> 00:16:04,366
ใจจะขาด คำว่า "ขาด" นะ คิดถึง

242
00:16:04,888 --> 00:16:08,365
บาท ขาดกับบาทเป็นอย่างไรกัน รับสัมผัสกัน

243
00:16:08,889 --> 00:16:12,365
เขาเรียกว่าสัมผัสระหว่างวรรค

244
00:16:12,896 --> 00:16:16,375
ครูทำ

245
00:16:16,898 --> 00:16:20,365
แดง ๆ ไว้ แดง ๆ แดงนี่ไว้เพื่ออะไรนักเรียน

246
00:16:20,902 --> 00:16:24,365
ครูจะให้นักเรียนตอบครูสิว่าคำนี้

247
00:16:24,904 --> 00:16:28,365
ครูออกเสียงว่าอย่างไร ตอบครูครับ

248
00:16:28,905 --> 00:16:32,365
เมื่อสักครู่ครูออกเสียงว่าอย่างไร

249
00:16:32,906 --> 00:16:36,365
ถูกเปล่าครูคณิตา

250
00:16:36,907 --> 00:16:40,367
ครูออกเสียงว่าอย่างไรครับ (คุณครูคณิตา) คุณครูปรเมษฐนะคะ

251
00:16:40,910 --> 00:16:44,365
ได้ออกเสียงว่า อะ-ดิด-สอน ค่ะ

252
00:16:44,911 --> 00:16:48,368
(คุณครูปรเมษฐ) ทำไมถึงต้องเป็นอะ-ดิด-สอน

253
00:16:48,912 --> 00:16:52,369
ลองนะครับ ๆ คิดถึงบาทบพิตร

254
00:16:52,914 --> 00:16:56,365
อดิศร แต่อีกแบบ

255
00:16:56,920 --> 00:17:00,368
หนึ่งที่ครูออกเสียง คิดถึงบาทบพิตร

256
00:17:00,922 --> 00:17:04,366
อะ-ดิด-สอน คำมันเป็นอย่างไร

257
00:17:04,923 --> 00:17:08,366
กันทันทีเลยนักเรียน มันรู็สึกผิดทันทีเลย

258
00:17:08,927 --> 00:17:12,365
ตรงนี้เสียงไม่ชัดนะ เพื่อให้รับสัมผัสกับ

259
00:17:12,929 --> 00:17:16,365
คำว่า บพิตรนั่นเอง ข้อต่อไปครับ

260
00:17:16,931 --> 00:17:20,365
ครูคณิตาครับ (คุณครูคณิตา) ข้อต่อไปค่ะ การเอื้อนสัมผัส

261
00:17:20,933 --> 00:17:24,366
ขออภัยค่ะ การ

262
00:17:24,936 --> 00:17:28,371
เอื้อนสัมผัสในเพื่อเพิ่มความไพเราะค่ะ (คุณครูคณิตา)

263
00:17:28,944 --> 00:17:32,378
อย่างไร เดี๋ยวไปดูกันเลย ครูยกมาบทกลอนหนึ่ง

264
00:17:32,946 --> 00:17:36,365
คืออะไรครับ ครูชี้คำว่า "ใกล้"

265
00:17:36,961 --> 00:17:40,366
ใกล้สัมผัสกับคำว่า เก่งมาก ใจ

266
00:17:40,962 --> 00:17:44,365
สั่น สัมผัสกับคำว่า "สนั่น"

267
00:17:44,964 --> 00:17:48,368
ใช่ไหมลูก ไกลมีคำสัมพันธ์ไหม

268
00:17:48,965 --> 00:17:52,367
ถ้ามีนี่เป็นปัญหาเลย เพราะมีการชิงสัมผัส

269
00:17:52,966 --> 00:17:56,365
ตอนที่เรียนระดับสูงกว่านี้ ว่าชิงสัมผัมเป็นอย่างไร

270
00:17:56,968 --> 00:18:00,365
สั่นกับสนั่นครูคณิตา ดูต่อ

271
00:18:00,969 --> 00:18:04,365
ที่วรรค วรรครับ หรือ

272
00:18:04,971 --> 00:18:08,365
กับคำว่า "คนึง" นี่สัมผัสใน

273
00:18:08,975 --> 00:18:12,366
(คุณครูคณิตา) เอ๊ สัมผัส

274
00:18:12,976 --> 00:18:16,365
สระหรือเปล่าคะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ สัมผัสในคือการสัมผัส

275
00:18:16,991 --> 00:18:20,365
สระนั่นเอง (คุณครูคณิตา) สัมผัสสระ สัมผัสใน

276
00:18:20,992 --> 00:18:24,365
เล็งแลจ้อง อันนี้จบ

277
00:18:24,993 --> 00:18:28,365
เล็งแลจ้องน้องนวลชวนเพลินตา

278
00:18:28,994 --> 00:18:32,371
นักเรียนบอกครูคณิตาให้ขีดคำสัมผัส (คุณครูคณิตา)

279
00:18:33,000 --> 00:18:36,375
มีคำอะไรบ้างคะ (คุณครูปรเมษฐ) ตอบครับ เล็งครับ

280
00:18:37,002 --> 00:18:40,375
เก่งมาก (คุณครูคณิตา) เล็งแลใช่ไหมคะ

281
00:18:41,003 --> 00:18:44,365
แล้วก็จ้องกับน้อง น้องกับนวบด้วยไหมคะ

282
00:18:45,005 --> 00:18:48,366
(คุณครูปรเมษฐ) ไม่ ๆ ๆ (คุณครูคณิตา) ไม่ใช่ไหม (คุณครูปรเมษฐ) อันนี้เราดูสัมผัสในกับสัมผัส

283
00:18:49,006 --> 00:18:52,368
สระนั่งเองนะ เล็งแลก็ถือว่าเป็นสัมผัสสระ

284
00:18:53,007 --> 00:18:56,365
(คุณครูคณิตา) นวลสำผัสกับคำว่า (คุณครูปรเมษฐ) เก่งมากครับ

285
00:18:57,010 --> 00:19:00,366
คำว่า "ชวน" นะครับ นี่ สัมผัสกัน สัมผัสใน

286
00:19:01,011 --> 00:19:04,366
พี่โหยหาหวนฮึกนึกแต่

287
00:19:05,018 --> 00:19:08,366
นาง คำว่า หึก สัมผัสกับ

288
00:19:09,020 --> 00:19:12,365
เพราะว่าถ้ามีจะเป็นชิงสัมผัส ลองอ่านเป็นทำนองเสนาะ

289
00:19:13,024 --> 00:19:16,365
พร้อม ๆ กันครับ ยามตัวใกล้

290
00:19:17,030 --> 00:19:20,370
ใจสั่นสนั่นไหว

291
00:19:21,037 --> 00:19:24,365
ไหว ยามอยู่ไกลคิดถึง

292
00:19:25,038 --> 00:19:28,367
คนึงหา

293
00:19:29,042 --> 00:19:32,366
เล็งแลจ้อง

294
00:19:33,047 --> 00:19:36,365
น้องนวลชวนเพลินตา

295
00:19:37,049 --> 00:19:40,367
พี่โหยหาหวนฮึก

296
00:19:41,052 --> 00:19:44,365
นึกแต่นาง เห็นไหม ครูก็จะใส่

297
00:19:45,082 --> 00:19:48,365
ใส่ให้มันเสียงมันหนักขึ้น ให้มันชัดเจนนะครับ

298
00:19:49,084 --> 00:19:52,365
(คุณครูคณิตา) เขาเรียกว่าใส่น้ำหนักการอ่านหนักเบาใช่ไหมคะ

299
00:19:53,085 --> 00:19:56,365
แล้วก็จะมีสั้นยาวสูงต่ำนะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่คร

300
00:19:57,086 --> 00:20:00,365
แต่ครูอาจจะอ่านไม่เพราะสำหรับนักเรียนก็ได้ ขอให้ทำนองถูก

301
00:20:01,088 --> 00:20:04,376
ข้อที่ 8 ว่าอย่างไรครับครูคณิตา (คุณครูคณิตา) คำที่มี

302
00:20:05,090 --> 00:20:08,365
พยางค์เกิน ให้อ่านเร็วและเบา เพื่อให้เสียง

303
00:20:09,091 --> 00:20:12,365
ไปตกตามที่ต้องการค่ะ มันเป็นอย่างไรคะคร

304
00:20:13,094 --> 00:20:16,365
(คุณครูปรเมษฐ) พยางค์เกิน

305
00:20:17,098 --> 00:20:20,366
ตามลักษณะแล้วมันต้องมี 7 - 9 ใช่ไหม ในกรณี

306
00:20:21,100 --> 00:20:24,366
ที่คำเกินมาเป็น 10 คำ ก็จะต้องอ่านให้ลง

307
00:20:25,102 --> 00:20:28,368
ไปดูกันเลย กลอนของสุนทรภู่นิราศ

308
00:20:29,105 --> 00:20:32,398
เดี๋ยวครูคณิตาลองอ่านให้ผมฟังหน่อย (คุณครูคณิตา)

309
00:20:33,118 --> 00:20:36,370
นักเรียนคะ สิ่งที่ครูอ่านนี่อาจจะถูกหรือผิดก็ได้นะคะ

310
00:20:37,122 --> 00:20:40,369
ลองอ่านไปพร้อม ๆ กันเลยนะคะ ถึง

311
00:20:41,125 --> 00:20:44,366
บางซื่อ ชื่อบางนี่สุจริต

312
00:20:45,133 --> 00:20:48,365
เหมือนชื่อจิตรที่พี่ตรงจำนงสมร

313
00:20:49,134 --> 00:20:52,379
มิตรจิตรก็ขอให้

314
00:20:53,135 --> 00:20:56,365
มิตรใจจร ใจสมร

315
00:20:57,137 --> 00:21:00,365
ขอให้ซื่อเหมือนชื่อบาง

316
00:21:01,137 --> 00:21:04,365
คุณครูคณิตาและนักเรียน (คุณครูคณิตา) ไม่ต้องปรบมือก็ได้ค่ะ

317
00:21:05,138 --> 00:21:08,365
(คุณครูคณิตา) คุณครูว่ามันแปลก ๆ ไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ) มันแปลก ๆ

318
00:21:09,142 --> 00:21:12,365
คำมันเป็นอย่างไรเด็ก ๆ คำมันเกิน

319
00:21:13,144 --> 00:21:16,368
(คุณครูคณิตา) คำมันเกิน และที่สำคัญครูคณิตาอ่านผิดด้วยค่ะ

320
00:21:17,149 --> 00:21:20,367
นักเรียนคะ นักเรียนลองทายดูสิคะ ว่าครูอ่านผิด

321
00:21:21,155 --> 00:21:24,366
วรรคไหนเอ่ย ตอบได้ไหมเอ่ย

322
00:21:25,159 --> 00:21:28,365
(คุณครูปรเมษฐ) วรรคไหนล่ะครับ เฉลยเลย (คุณครูคณิตา)

323
00:21:29,161 --> 00:21:32,368
วรรคไหน วรรคไหนคะ นั่นก็คือวรรคที่

324
00:21:33,168 --> 00:21:36,365
1 นั่นเองค่ะ หรือว่าวรรคแรกนะคะ (คุณครูปรเมษฐ)

325
00:21:37,169 --> 00:21:40,365
นี่นะ อ่านให้เร็วและเบาเพื่อให้เสียงมันตกตาม

326
00:21:41,171 --> 00:21:44,368
ต้องการนี่ ในเมื่อคำเกินใช่ไหม ก็ต้องอ่านว่า ถึงบางซื่อ

327
00:21:45,171 --> 00:21:48,365
ชื่อบางนี่สุจริต เหมือน

328
00:21:49,174 --> 00:21:52,365
จำนงสมร มิตรจิต

329
00:21:53,175 --> 00:21:56,365
ก็ขอให้มิตรใจจร ใจสมรขอให้ซื่อเหมือนชื่อบาง

330
00:21:57,179 --> 00:22:00,367
(คุณครูคณิตา) เด็ก ๆ คะ เรามาทบทวนกัน เมื่อกี้เด็ก ๆ อาจจะ

331
00:22:01,181 --> 00:22:04,370
ฟังครูคณิตาแล้ว ทำไมมันก็ออกเสียงคล้าย ๆ กัน

332
00:22:05,182 --> 00:22:08,365
ออกเสียงคล้าย ๆ กันใช่ไหมคะ วรรคแรกครูปรเมษฐ

333
00:22:09,183 --> 00:22:12,365
อ่านช้า ๆ ให้เด็ก ๆ ฟังหน่อยสิคะ (คุณครูปรเมษฐ)

334
00:22:13,184 --> 00:22:16,373
ต่างกันอย่างไรนะครับ คือ อ่านให้เบาและเร็ว ถึงบางซื่อ

335
00:22:17,191 --> 00:22:20,366
ชื่อบางนี่สุจริต ตั้ง 4 คำครู

336
00:22:21,198 --> 00:22:24,366
ควบได้ในห้องเดียว เหมือนชื่อจิตที่พี่

337
00:22:25,201 --> 00:22:28,368
จำนงสมร มิตรจิตรก็ขอให้

338
00:22:29,206 --> 00:22:32,365
มิตรใจจร ใจสมรขอให้ซื่อ

339
00:22:33,213 --> 00:22:36,374
เหมือนชื่อบาง ไอ้ 2 คำสุดท้ายมีปัญ

340
00:22:37,225 --> 00:22:40,366
(คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) คำมันเกิน ก็ต้องอ่านให้ถูกต้อง

341
00:22:41,227 --> 00:22:44,365
ยิ่งที่ถ้าเป็นทำนองเสนาะยิ่งต้องอ่านให้ดีเลยนะครับ ข้อที่ 9

342
00:22:45,237 --> 00:22:48,365
ว่าอย่างไรครับ (คุณครูคณิตา) ข้อที่ 9 นะคะ ก็คือ

343
00:22:49,239 --> 00:22:52,366
สอดแทรกอารมณ์ความรู้สึกให้เข้ากับ

344
00:22:53,239 --> 00:22:56,366
(คุณครูปรเมษฐ) ถามครคณิตาต่อเลย เห็นกลอนวรรคสดับ

345
00:22:57,240 --> 00:23:00,374
นี่น่าจะเป็นเรื่องเกี่ยวกับอะไรครับ (คุณครูคณิตา)

346
00:23:01,243 --> 00:23:04,365
เกี่ยวกับความรักหรือเปล่าคะ (คุณครูปรเมษฐ) เด็ก ๆ ตอบสิครับ

347
00:23:05,263 --> 00:23:08,366
ใช่นะ เขาเปรียบเทียบกับความรักใช่ไหม ความรักนี่

348
00:23:09,281 --> 00:23:12,366
สวยสดงดงาม ลองอ่าน เดี๋ยวอ่านพร้อม ๆ กับครูนะครับ

349
00:23:13,284 --> 00:23:16,366
เขาย่อมเปรียบเทียบความ

350
00:23:17,314 --> 00:23:20,368
ว่ายามรัก

351
00:23:21,316 --> 00:23:24,365
แต่น้ำผักต้มขมชม

352
00:23:25,319 --> 00:23:28,365
ว่าหวาน

353
00:23:29,323 --> 00:23:32,365
ครั้นรักจางห่างเหิน

354
00:23:33,325 --> 00:23:36,365
ไปเนิ่นนาน

355
00:23:37,329 --> 00:23:40,365
แต่น้ำตาลว่าเปรี้ยว

356
00:23:41,331 --> 00:23:44,365
ไม่เหลียวแล นี่

357
00:23:45,335 --> 00:23:48,366
มันเกี่ยวกับความรัก เราก็ต้องทำบทนี่ให้มัน

358
00:23:49,344 --> 00:23:52,366
เกิดความไพเราะ ให้มันถ่ายทอดถึงความรู้สึกว่า

359
00:23:53,345 --> 00:23:56,365
นี่ แรก ๆ นี่เขาว่าน้ำต้มผักที่ขมนี่เขา

360
00:23:57,348 --> 00:24:00,365
ยังว่าเป็นอย่างไรเลย (คุณครูคณิตา) ว่าหวานค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) แต่พอรักไป

361
00:24:01,352 --> 00:24:04,365
นาน ๆ น้ำตาลยังว่าเปรี้ยวเลย

362
00:24:05,356 --> 00:24:08,366
เพราะฉะนั้นนี่ นักเรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับความรัก

363
00:24:09,361 --> 00:24:12,374
นะ มันเป็นเรื่องของอนาคตนะครับ

364
00:24:13,362 --> 00:24:16,365
เมื่อกี้ที่คุณครูปรเมษฐ์อ่านไปเมื่อกี้นี่นะคะ

365
00:24:17,365 --> 00:24:20,365
น้ำเสียง เด็ก ๆ ตอบคุณครูคณิตาสิว่า

366
00:24:21,369 --> 00:24:24,371
น้ำเสียงของคุณครูปรเมษฐเป็นอย่างไร

367
00:24:25,370 --> 00:24:28,365
ความรักก็จริง แต่เป็นการเปรียบเทียบ

368
00:24:29,371 --> 00:24:33,371
รักในช่วงแรก ๆ กับเมื่อเรารัก

369
00:24:33,372 --> 00:24:37,372
ไปนาน ๆ มันเกิดอะไรขึ้น น้ำเสียงจะเป็นการ

370
00:24:37,401 --> 00:24:41,366
บอกเล่าเชิงเปรียบเทียบนะคะ น้ำเสียงเป็นการ

371
00:24:41,401 --> 00:24:45,365
สอดแทรกอารมณ์เชิงเศร้าหน่อยไหมคะ

372
00:24:45,402 --> 00:24:49,367
(คุณครูปรเมษฐ) สองวรรคแรงมีความสุข 2 วรรครักเศร้า

373
00:24:49,404 --> 00:24:53,365
นี่คือการใช้เสียง นักเรียนจะได้รับรู้ไปเรื่อย ๆ นะ

374
00:24:53,406 --> 00:24:57,377
แล้วนักเรียนจะอ่านได้เก่ง ข้อสุดท้ายว่าอย่างไรครูคณิตา

375
00:24:57,409 --> 00:25:01,376
(คุณครูคณิตา) ข้อสุดท้ายค่ะ เมื่ออ่านถึงตอนจบต้องเอื้อ

376
00:25:01,411 --> 00:25:05,380
ต้องทอดจังหวะและเอื้อนให้ช้าลง (คุณครูปรเมษฐ) ถูกต้องครับ

377
00:25:05,413 --> 00:25:09,367
กลอนจะจบแล้ว ต้องเอื้อน แล้วต้องไปให้ช้า

378
00:25:09,416 --> 00:25:13,375
กลอนจะไปเนิบ ๆ ดูตัวบทเลยไหมครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ)

379
00:25:13,423 --> 00:25:17,370
อันนี้เป็นพระอภัยมณีใช่ไหม ของพระบรมครู

380
00:25:17,440 --> 00:25:21,366
นักเรียนเรียนเมื่อตอน ป.4 นะครับ

381
00:25:21,442 --> 00:25:25,365
อ่านพร้อม ๆ กับครู อันนี้ท่องได้อยู่แล้ว แล้วสอน

382
00:25:25,443 --> 00:25:29,368
ว่าอย่าไว้

383
00:25:29,444 --> 00:25:33,365
ใจมนุษย์ เห็นไหมคำมันสัมผัสกัน มันลึกลับ

384
00:25:33,446 --> 00:25:37,372
แสนสุดลึกล้ำเหลือ

385
00:25:37,447 --> 00:25:41,365
กำหนด ถึงเถาวัลย์

386
00:25:41,450 --> 00:25:45,365
พันเกี่ยว

387
00:25:45,453 --> 00:25:49,365
ที่เลี้ยวลดก็ไม่คด

388
00:25:49,453 --> 00:25:53,377
เหมือนหนึ่งในน้ำใจคน

389
00:25:53,457 --> 00:25:57,365
น้ำใจคน

390
00:25:57,460 --> 00:26:01,365
ทอดตรงไหนครูคณิตาลองบอกสิ (คุณครูคณิตา) ทอดตอน

391
00:26:01,460 --> 00:26:05,366
จบค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ กลอนจบปุ๊บต้อง

392
00:26:05,461 --> 00:26:09,367
ก็จบพอดีในเรื่องของหลักการทีนี้เดี๋ยวเราไปฝึกอ่านกันเลย

393
00:26:09,464 --> 00:26:13,365
คราวนี้เดี๋ยวเราจะได้ไปอ่านกันจริง ๆ เลย

394
00:26:13,472 --> 00:26:17,365
จากเรื่อง... (คุณครูคณิตา) เรื่อง อย่าชิงสุกก่อนห่าม

395
00:26:17,473 --> 00:26:21,366
ไม่งามดีค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ซึ่งก็จะเป็นเนื้อหาต่อจากตอนที่แล้ว

396
00:26:21,474 --> 00:26:25,365
เดี๋ยวเราไปอ่านกันเลยเด็ก ๆ เดี๋ยวครูจะนำอ่านนะครับ

397
00:26:25,479 --> 00:26:29,396
บทที่ 1 อ่านแบบทำนองเสนาะก่อนนะ 1,

398
00:26:29,480 --> 00:26:33,372
2 3 ระวัง

399
00:26:33,487 --> 00:26:37,366
ดูเรือนเย้าและข้าว

400
00:26:37,488 --> 00:26:41,365
ของ

401
00:26:41,489 --> 00:26:45,367
จะบกพร่องอะไร

402
00:26:45,490 --> 00:26:49,365
ที่ไหนนั่น

403
00:26:49,491 --> 00:26:53,365
เห็นไม่มีแล้วอย่าอ้าง

404
00:26:53,494 --> 00:26:57,365
ว่าช่างมัน จง

405
00:26:57,511 --> 00:27:01,370
ผ่อนผันเก็บเล็มให้

406
00:27:01,512 --> 00:27:05,366
เต็มลง นี่อ่านบทขนบเดิมใช่ไหม

407
00:27:05,513 --> 00:27:09,365
ครูคณิตา คืออ่านแบบกลอนสุภาพ ทำนองเสนาะ

408
00:27:09,514 --> 00:27:13,367
เบื่อนะนักเรียน มันสามารถเปลี่ยนทำนองได้ไหม

409
00:27:13,516 --> 00:27:17,365
ย่อมได้ครับ ถ้าเรียนกับครูนี่เปลี่ยนได้

410
00:27:17,516 --> 00:27:21,365
เปลี่ยนให้มันเกิดความไพเราะนี่เปลี่ยนได้ เพราะเสนาะแปลว่า...

411
00:27:21,517 --> 00:27:25,365
(คุณครูคณิตา) ไพเราะคะ (คุณครูปรเมษฐ) ไพเราะใช่ไหมนักเรียน

412
00:27:25,521 --> 00:27:29,365
เปลี่ยนได้แล้ววันนี้นักเรียนก็จะได้เปลี่ยนด้วย

413
00:27:29,522 --> 00:27:33,375
และความชอบของบทร้อยกรองที่นักเรียน

414
00:27:33,524 --> 00:27:37,365
นำมาอ่านนั่นเอง สมมติครูเปลี่ยนอันนี้ให้เป็น

415
00:27:37,527 --> 00:27:41,365
จังหวะกระชับ ๆ หน่อย

416
00:27:41,528 --> 00:27:45,365
เดี๋ยวนักเรียนลองฟังครูก่อนแล้วลองขับเองนะครับ

417
00:27:45,530 --> 00:27:49,367
ครูจะรับคำว่า "ห้าให้"

418
00:27:49,532 --> 00:27:53,366
จะรับคำว่า "ห้าให้" ข้อวรรคสดับ

419
00:27:53,536 --> 00:27:57,365
นะ เดี๋ยวลองดู ฟังครูนะ มีสลึง

420
00:27:57,538 --> 00:28:01,371
พึงประจบให้ครบบาท

421
00:28:01,540 --> 00:28:05,379
อย่าให้ขาดสิ่งของประสงค์

422
00:28:05,543 --> 00:28:09,371
จงมักน้อย ห้าให้

423
00:28:09,545 --> 00:28:13,365
กินน้อย ค่อยบรรจง อย่าจ่ายลง

424
00:28:13,547 --> 00:28:17,377
จะยากนานเอย

425
00:28:17,549 --> 00:28:21,399
ไม่จำเป็นต้องอ่านแบบขนบเดิมก็ได้

426
00:28:21,550 --> 00:28:25,365
จะอ่านแบบไหนก็ได้ ดูวรรคต่อไป ดูบทต่อไป

427
00:28:25,551 --> 00:28:29,365
นนักเรียนร้องได้แล้ว ลอง

428
00:28:29,553 --> 00:28:33,367
รับฮาไฮ่ แล้วอ่านครับ

429
00:28:33,559 --> 00:28:37,364
ห้าให้ ก็อย่าไปพิไรซื้อ

430
00:28:37,561 --> 00:28:41,365
ให้เป็นมื้อเป็นคราวทั้ง

431
00:28:41,563 --> 00:28:45,365
คาวหมาน เมื่อพ่อแม่ ฮาไฮ่

432
00:28:45,565 --> 00:28:49,371
ชรากาล จงเลี้ยงท่านอย่าให้

433
00:28:49,584 --> 00:28:53,365
ระทดใจเอย

434
00:28:53,585 --> 00:28:57,366
ได้ อันนี้เขาเรียกว่าเพลงเทพ

435
00:28:57,587 --> 00:29:01,365
ทองนะ นักเรียนอยากรู้ว่าร้องอย่างไร นักเรียนลองไป

436
00:29:01,588 --> 00:29:05,365
เปิดฟังดูแล้วเอากลอนนี่ไปใส่ดูก็ได้

437
00:29:05,589 --> 00:29:09,371
ชอบฟังแหล่หรือ อยากฟังเป็นแหล่ ดู

438
00:29:09,591 --> 00:29:13,368
สิว่าทำได้ไหม ทำเป็นแหล่ก็ได้ทำนอง

439
00:29:13,598 --> 00:29:17,371
เสนาะนี่ พร้อม ๆ กัน เดี๋ยวไปพร้อมครูก่อน

440
00:29:17,599 --> 00:29:21,364
ก็ลองร้องตามครูนะครับ

441
00:29:21,601 --> 00:29:25,365

442
00:29:25,603 --> 00:29:29,367

443
00:29:29,607 --> 00:29:33,365
ด้วยชนก

444
00:29:33,608 --> 00:29:37,364
ชนนีนั้นมีคุณ

445
00:29:37,610 --> 00:29:41,365
ได้การุญเลี้ยงรักษา

446
00:29:41,611 --> 00:29:45,365
มาจนใหญ่ อุ้มอุทร

447
00:29:45,612 --> 00:29:49,365
ป้อนข้าวเป็นเท่าไร หวัง

448
00:29:49,615 --> 00:29:53,365
จะได้พึ่งพาธิดาดวง

449
00:29:53,628 --> 00:29:57,365
ไปพร้อม ๆ กัน พึ่งพาธิดาดวง

450
00:29:57,629 --> 00:30:01,364
ถ้าเราดีมีจิตคิด

451
00:30:01,630 --> 00:30:05,366
อุปถัมภ์กุศลล้ำเลิศเท่า

452
00:30:05,631 --> 00:30:09,364
ภูเขาหลวง จะปรากฏ

453
00:30:09,635 --> 00:30:13,367
ยศยิ่งสิ่งทั้งปวง

454
00:30:13,636 --> 00:30:17,364
กว่าจะล่วงลุถึงซึ่งพิ

455
00:30:17,639 --> 00:30:21,365
มาน เทพไทในห้องสิบหกชั้น

456
00:30:21,640 --> 00:30:25,365

457
00:30:25,641 --> 00:30:29,364
จะชวนกันสววญเสริญ

458
00:30:29,644 --> 00:30:33,364
สรรเสริญเจริญสาร

459
00:30:33,646 --> 00:30:37,364
ว่าสตรีนี้เป็นยอดยุพาพาล

460
00:30:37,664 --> 00:30:41,364
ได้เลี้ยงท่านชนก

461
00:30:41,670 --> 00:30:45,378

462
00:30:45,671 --> 00:30:49,366
ชนชี

463
00:30:49,672 --> 00:30:53,364

464
00:30:53,673 --> 00:30:57,364
นี่

465
00:30:57,675 --> 00:31:01,364
เห็นไหม ครูก็สามารถนำไปร้องเป็นเพลงแหล่ได้

466
00:31:01,679 --> 00:31:05,365
นักเรียนก็เช่นเดียวกัน ชื่อก็บอกอยู่แล้วทำนองเสนาะ

467
00:31:05,683 --> 00:31:09,364
ทำอย่่างไรก็ได้ให้มีความไพเราะ เบื่อแล้วครูปรเมษฐ

468
00:31:09,688 --> 00:31:13,371
ร้องเป็นเพลงทันสมัยได้ไหม ได้

469
00:31:13,688 --> 00:31:17,367
บทที่น่าสนใจด้วย คุณครูคณิตาจะลองบ้างไหมครับ (คุณครูคณิตา) ให้คุณครู

470
00:31:17,689 --> 00:31:21,365
ปรเมษฐนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) เหนื่อยแล้วนี่

471
00:31:21,690 --> 00:31:25,364
เพลงสากลธรรมดา เพลงสติงธรรมดา

472
00:31:25,692 --> 00:31:29,364
จะพูดจาปราศรัยกับใครนั้น

473
00:31:29,694 --> 00:31:33,364
อย่าตะคั้นตะคอก

474
00:31:33,696 --> 00:31:37,364
ให้เคืองหู ไม่ควรพูดอื้ออึง

475
00:31:37,700 --> 00:31:41,364
ขึ้นมึงกู คนจะรู้เรื่อง

476
00:31:41,705 --> 00:31:45,364
ไม่ขามใจ นี่เห็นไหม สามารถ

477
00:31:45,705 --> 00:31:49,365
จะแปลงเป็นอะไรก็ได้นะครับ แต่นักเรียนก็จะต้อง

478
00:31:49,706 --> 00:31:53,365
ทำให้ได้ คราวนี้อันนี้เดี๋ยวให้เป็นทำนอง

479
00:31:53,707 --> 00:31:57,364
เสนาะแบบธรรมดานะครับ แล้วจะให้นักเรียนเริ่ม

480
00:31:57,709 --> 00:32:01,364
พร้อม ๆ กันนะ ฝึกมาเยอะแล้ว อันนี้ตามขนบเดิม

481
00:32:01,713 --> 00:32:05,366
แม้นจะเรียนวิชาทาง

482
00:32:05,748 --> 00:32:09,364
ทางค้าขาย

483
00:32:09,750 --> 00:32:13,365
อย่าปากร้ายพูดจา

484
00:32:13,756 --> 00:32:17,364
อัชฌาสัย

485
00:32:17,758 --> 00:32:21,365
จะซื้อง่ายขายดี

486
00:32:21,760 --> 00:32:25,364
มีกำไร ด้วย

487
00:32:25,762 --> 00:32:29,364
เขาไม่เคืองจิตระอิดระอา

488
00:32:29,763 --> 00:32:33,364
เป็นมนุษย์สุดนิยม

489
00:32:33,764 --> 00:32:37,364
เพียงลมปาก จะได้ยาก

490
00:32:37,771 --> 00:32:41,371
โหยหิวเพราะชิว

491
00:32:41,773 --> 00:32:45,367
หา แม้นพูดดีมีคน

492
00:32:45,775 --> 00:32:49,364
เขาเมตตา จะพูดจา

493
00:32:49,776 --> 00:32:53,364
จงพิเคราะห์

494
00:32:53,777 --> 00:32:57,364
ให้เหมาะความ ทอดลง จบ

495
00:32:57,778 --> 00:33:01,364
พอดี เนื้อหาจบพอดีเลย เห็นไหมนักเรียน

496
00:33:01,790 --> 00:33:05,364
ที่ครูได้ถ่ายทอดให้นักเรียนเข้าใจไหม

497
00:33:05,791 --> 00:33:09,365
ว่ามันสามารถที่จะพลิกแพลงได้

498
00:33:09,797 --> 00:33:13,364
ให้เกิดความไพเราะทำอย่างไรก็ได้ เพราะฉะนั้น กิจกรรมนี้

499
00:33:13,799 --> 00:33:17,367
ครับ ครูจะให้นักเรียนนั้นทำอะไรครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ค่ะ

500
00:33:17,800 --> 00:33:21,364
นะคะ ฝึกอ่านบทร้อยกรองค่ะ ใส่ทำนองให้เพราะค่ะ

501
00:33:21,801 --> 00:33:25,364
(คุณครูปรเมษฐ) มันก็เป็นการสร้างสรรค์นะครับ

502
00:33:25,802 --> 00:33:29,380
กิจกรรมก็คือนักเรียนแบ่งกลุ่ม 4 คนนี่ แบ่งกลุ่ม 4 คน

503
00:33:29,803 --> 00:33:33,368
ทำอะไรครับ เพื่อจะฝึกอ่านบทร้อยกรอง

504
00:33:33,804 --> 00:33:37,364
จากเรื่องสุภาษิตสอนหญิง แต่วิธีการของครูนะ

505
00:33:37,806 --> 00:33:41,366
เมื่อนักเรียนจับกลุ่มเป็นที่เรียบร้อยแล้วนะ

506
00:33:41,807 --> 00:33:45,370
ให้เลือกบทที่ตนชอบในเรื่อง สุภาษิต

507
00:33:45,808 --> 00:33:49,370
สอนหญิงนะ ไม่ใช่ฉะเพราะแต่ที่ครูนำขึ้นกระดานนะ

508
00:33:49,809 --> 00:33:53,364
2 บท เป็นอะไรต่อ

509
00:33:53,812 --> 00:33:57,365
ให้อ่านแบบขนบเดิม บทที่ 2

510
00:33:57,814 --> 00:34:01,372
ให้ใส่ทำนองเอง แล้วเดี๋ยวคุณครูปลายทางจะ

511
00:34:01,817 --> 00:34:05,364
ได้รู้ว่าลูกศิษย์ของท่านนั้นมี

512
00:34:05,819 --> 00:34:09,364
จากนั้นเสร็จแล้วก็ให้ช่วยกันนำเสนอหน้าชั้น

513
00:34:09,837 --> 00:34:13,364
(คุณครูคณิตา) ค่ะ บทบาทของคุณครูปลายทางนะคะ

514
00:34:13,839 --> 00:34:17,364
ก็คือ 1. ให้นักเรียน

515
00:34:17,839 --> 00:34:21,364
ร่วมกิจกรรมกลุ่มค่ะ 2. ดูนักเรียนที่ยังอ่านไม่คล

516
00:34:21,841 --> 00:34:25,364
ให้มาฝึกอ่านกับครู 3. ร่วมกันเสนอแนะ

517
00:34:25,842 --> 00:34:29,363
การอ่านบทร้อยกรองของนักเรียนแต่ละกลุ่มค่ะ

518
00:34:29,849 --> 00:34:33,365
นักเรียนคะ หากจำนวนไม่พอนะคะ

519
00:34:33,854 --> 00:34:37,364
ก็ให้จัดตามความเหมาะสม คุณครูประจำวิชา

520
00:34:37,862 --> 00:34:41,364
นะคะ ก็สามารถที่จะจัดได้เลยนะคะ

521
00:34:41,867 --> 00:34:45,366
ไม่จำเป็นว่าจะต้องเป็นกลุ่มละ 4 คน ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ

522
00:34:45,868 --> 00:34:49,363
เพิ่มเติมหน่อยครับ คุณครูปลายทางครับ ถ้าลูกศิษย์

523
00:34:49,868 --> 00:34:53,364
ของท่านมีความสามรถนั้น ผมอยากชื่นชมบ้าง

524
00:34:53,869 --> 00:34:57,364
ผมและครูคณิตาก็อยากเห็น ถ้าเกิดนำเสนอแล้ว

525
00:34:57,870 --> 00:35:01,367
น่าสนใจ คุณครูช่วยบันทึกเป็นวิดีโอ

526
00:35:01,871 --> 00:35:05,364
ส่งกลับมาทาง DLTV ป. 6 ด้วยนะครับ เพื่อจะ

527
00:35:05,872 --> 00:35:09,367
ได้นำมานำเสนอให้กับผู้อื่นทั่วประเทศครับ

528
00:35:09,874 --> 00:35:13,364
ครับคุณครูครับ เพราะฉะนั้น เดี๋ยวครูจะให้

529
00:35:13,875 --> 00:35:17,364
เริ่มปฏิบัติกิจกรรมนี้ได้เลยครับ พร้อมแล้ว

530
00:35:17,876 --> 00:35:21,373
ลงมือครับ [เสียงดนตรี]

531
00:35:21,880 --> 00:35:25,372

532
00:35:25,882 --> 00:35:29,365

533
00:35:29,884 --> 00:35:33,363

534
00:35:33,886 --> 00:35:37,363

535
00:35:37,894 --> 00:35:41,370

536
00:35:41,895 --> 00:35:45,366

537
00:35:45,896 --> 00:35:49,364

538
00:35:49,898 --> 00:35:53,363

539
00:35:53,899 --> 00:35:57,366

540
00:35:57,901 --> 00:36:01,365

541
00:36:01,903 --> 00:36:05,364

542
00:36:05,908 --> 00:36:09,368

543
00:36:09,911 --> 00:36:13,370

544
00:36:13,912 --> 00:36:17,373

545
00:36:17,914 --> 00:36:21,363

546
00:36:21,917 --> 00:36:25,365

547
00:36:25,917 --> 00:36:29,366

548
00:36:29,922 --> 00:36:33,371

549
00:36:33,923 --> 00:36:37,363

550
00:36:37,925 --> 00:36:41,363

551
00:36:41,927 --> 00:36:45,364

552
00:36:45,929 --> 00:36:49,373

553
00:36:49,932 --> 00:36:53,369

554
00:36:53,938 --> 00:36:57,363

555
00:36:57,939 --> 00:37:01,364

556
00:37:01,940 --> 00:37:05,365

557
00:37:05,942 --> 00:37:09,363

558
00:37:09,944 --> 00:37:13,364

559
00:37:13,946 --> 00:37:17,363

560
00:37:17,949 --> 00:37:21,363

561
00:37:21,952 --> 00:37:25,364

562
00:37:25,953 --> 00:37:29,371

563
00:37:29,954 --> 00:37:33,378

564
00:37:33,957 --> 00:37:37,363

565
00:37:37,959 --> 00:37:41,363

566
00:37:41,965 --> 00:37:45,364

567
00:37:45,967 --> 00:37:49,363

568
00:37:49,969 --> 00:37:53,364

569
00:37:53,970 --> 00:37:57,364

570
00:37:57,971 --> 00:38:01,363

571
00:38:01,973 --> 00:38:05,370

572
00:38:05,975 --> 00:38:09,369

573
00:38:09,977 --> 00:38:13,363

574
00:38:13,978 --> 00:38:17,363

575
00:38:17,980 --> 00:38:21,364

576
00:38:21,983 --> 00:38:25,373

577
00:38:25,985 --> 00:38:29,363

578
00:38:29,987 --> 00:38:33,363

579
00:38:33,988 --> 00:38:37,365

580
00:38:37,990 --> 00:38:41,363

581
00:38:41,992 --> 00:38:45,363

582
00:38:45,994 --> 00:38:49,363

583
00:38:49,999 --> 00:38:53,363

584
00:38:54,004 --> 00:38:57,368

585
00:38:58,011 --> 00:39:01,375

586
00:39:02,013 --> 00:39:05,363

587
00:39:06,015 --> 00:39:09,363

588
00:39:10,016 --> 00:39:13,363

589
00:39:14,020 --> 00:39:17,364

590
00:39:18,022 --> 00:39:21,363

591
00:39:22,024 --> 00:39:25,363

592
00:39:26,025 --> 00:39:29,363

593
00:39:30,027 --> 00:39:33,364

594
00:39:34,028 --> 00:39:37,363

595
00:39:38,030 --> 00:39:41,386

596
00:39:42,032 --> 00:39:45,363

597
00:39:46,033 --> 00:39:49,363

598
00:39:50,040 --> 00:39:53,363

599
00:39:54,042 --> 00:39:57,368

600
00:39:58,043 --> 00:40:01,363

601
00:40:02,045 --> 00:40:05,369

602
00:40:06,050 --> 00:40:09,363

603
00:40:10,052 --> 00:40:13,369

604
00:40:14,053 --> 00:40:17,363

605
00:40:18,058 --> 00:40:21,366

606
00:40:22,059 --> 00:40:25,363

607
00:40:26,061 --> 00:40:29,364

608
00:40:30,063 --> 00:40:33,364

609
00:40:34,078 --> 00:40:37,366

610
00:40:38,080 --> 00:40:41,362

611
00:40:42,082 --> 00:40:45,363

612
00:40:46,084 --> 00:40:49,363

613
00:40:50,086 --> 00:40:53,372

614
00:40:54,088 --> 00:40:57,363

615
00:40:58,090 --> 00:41:01,369

616
00:41:02,090 --> 00:41:05,363

617
00:41:06,099 --> 00:41:09,363

618
00:41:10,104 --> 00:41:13,363

619
00:41:14,104 --> 00:41:17,363

620
00:41:18,106 --> 00:41:21,363

621
00:41:22,110 --> 00:41:25,363

622
00:41:26,111 --> 00:41:29,365

623
00:41:30,113 --> 00:41:33,363

624
00:41:34,122 --> 00:41:37,362

625
00:41:38,126 --> 00:41:41,370

626
00:41:42,132 --> 00:41:45,363

627
00:41:46,138 --> 00:41:49,363

628
00:41:50,140 --> 00:41:53,363

629
00:41:54,142 --> 00:41:57,362

630
00:41:58,146 --> 00:42:01,362

631
00:42:02,151 --> 00:42:05,362

632
00:42:06,156 --> 00:42:09,367

633
00:42:10,158 --> 00:42:13,363

634
00:42:14,162 --> 00:42:17,364

635
00:42:18,164 --> 00:42:21,363

636
00:42:22,167 --> 00:42:25,362

637
00:42:26,169 --> 00:42:29,362

638
00:42:30,171 --> 00:42:33,362

639
00:42:34,173 --> 00:42:37,362

640
00:42:38,175 --> 00:42:41,362

641
00:42:42,177 --> 00:42:45,365

642
00:42:46,178 --> 00:42:49,362

643
00:42:50,180 --> 00:42:53,363

644
00:42:54,181 --> 00:42:57,362

645
00:42:58,182 --> 00:43:01,363

646
00:43:02,184 --> 00:43:05,365

647
00:43:06,186 --> 00:43:09,364

648
00:43:10,189 --> 00:43:13,362

649
00:43:14,196 --> 00:43:17,363

650
00:43:18,201 --> 00:43:21,363

651
00:43:22,203 --> 00:43:25,362

652
00:43:26,205 --> 00:43:29,362

653
00:43:30,207 --> 00:43:33,364

654
00:43:34,210 --> 00:43:37,362

655
00:43:38,214 --> 00:43:41,362

656
00:43:42,218 --> 00:43:45,363

657
00:43:46,222 --> 00:43:49,362

658
00:43:50,224 --> 00:43:53,362

659
00:43:54,227 --> 00:43:57,366

660
00:43:58,228 --> 00:44:01,375

661
00:44:02,230 --> 00:44:05,362

662
00:44:06,232 --> 00:44:09,362

663
00:44:10,234 --> 00:44:13,363

664
00:44:14,236 --> 00:44:17,365

665
00:44:18,237 --> 00:44:21,363

666
00:44:22,240 --> 00:44:25,375

667
00:44:26,242 --> 00:44:29,362

668
00:44:30,248 --> 00:44:33,363

669
00:44:34,252 --> 00:44:37,362

670
00:44:38,256 --> 00:44:41,362

671
00:44:42,257 --> 00:44:45,362

672
00:44:46,259 --> 00:44:49,362

673
00:44:50,261 --> 00:44:53,362

674
00:44:54,263 --> 00:44:57,365

675
00:44:58,265 --> 00:45:01,366

676
00:45:02,266 --> 00:45:05,362

677
00:45:06,269 --> 00:45:09,363

678
00:45:10,271 --> 00:45:13,362

679
00:45:14,273 --> 00:45:17,373

680
00:45:18,279 --> 00:45:21,366
(คุณครูคณิตา) หมดเวลาค่ะ

681
00:45:22,280 --> 00:45:25,365
นักเรียน หากนักเรียนนะคะ ยัง

682
00:45:26,282 --> 00:45:29,362
ซ้อมท่องบทเหล่านี้นะ ยังไม่เรียบร้อย

683
00:45:30,284 --> 00:45:33,362
นะ ก็สามารถที่ไปฝึกเพิ่มเติมได้ค่ะ ครู

684
00:45:34,285 --> 00:45:37,362
ประจำวิชาก็สามารถที่จะฝึกท่อง

685
00:45:38,287 --> 00:45:41,362
ในช่วงเวลาว่างได้ค่ะ เอาล่ะค่ะ วันนี้

686
00:45:42,288 --> 00:45:45,362
เรามาถึงช่วง... ช่วงอะไรคะนักเรียน ช่วง

687
00:45:46,291 --> 00:45:49,362
สรุปองค์ความรู้ครูและนักเรียนค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เรา

688
00:45:50,293 --> 00:45:53,365
ไปกันเลยดีกว่าครับเด็ก ๆ ครับ เรามาสรุปเป็น

689
00:45:54,295 --> 00:45:57,363
ผังความคิดนะ หลักการอ่านออกเสียงบทร้อยกรอง

690
00:45:58,297 --> 00:46:01,364
ทำดังนี้นะ 1. ต้องมีศิลปะในการเอื้อเสียง

691
00:46:02,299 --> 00:46:05,362
อย่างที่ครูบอกไปนะครับ 2 ว่าอย่างไรครับ (คุณครูคณิตา) 2. อ่าน

692
00:46:06,301 --> 00:46:09,362
ฉันทลักษณ์ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) สำคัญมาก ต่อไปครับ (คุณครูคณิตา)

693
00:46:10,307 --> 00:46:13,362
อ่านถูกต้องตามลักษณะบังคับค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ยิ่งสำคัญเลย

694
00:46:14,311 --> 00:46:17,362
ลักษณะบังคับนี่ต้องอ่านให้ถูกต้อง และ 4. ต้องอ่าน

695
00:46:18,313 --> 00:46:21,362
ให้ถูกต้องอักขระต้องชัดเจนใช่ไหมครับ (คุณครูคณิตา) 5.

696
00:46:22,314 --> 00:46:25,362
ก็คืออ่านด้วยน้ำเสียงที่ดังพอเหมาะ

697
00:46:26,315 --> 00:46:29,369
ไม่ตะคอกนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ และข้อสุดท้ายครับ (คุณครูคณิตา)

698
00:46:30,320 --> 00:46:33,362
คำให้ชัดเจนค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นี่ก็คือหลักการนะครับ ให้นักเรียน

699
00:46:34,321 --> 00:46:37,362
นั้นบันทึกลงไปนะในสมุดของตัวเอง

700
00:46:38,322 --> 00:46:41,362
นะครับ ทำเป็นรูปแบบครูก็ได้ หรือนักเรียนทำเป็น

701
00:46:42,324 --> 00:46:45,363
ก้างปลา (คุณครูคณิตา) แล้วแต่

702
00:46:46,326 --> 00:46:49,362
เลยค่ะ แผนผังความคิดมีหลายรูปแบบนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช้

703
00:46:50,327 --> 00:46:53,362
สมองแล้วก็ตรองให้มันเป้นสิ่งสร้างสรรค์ขึ้นมา

704
00:46:54,332 --> 00:46:57,362

705
00:46:58,335 --> 00:47:01,365
(คุณครูคณิตา) วันนี้

706
00:47:02,344 --> 00:47:05,367
เรามีคำถามกันไหมคะครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) มีสิครับครูคณิตา

707
00:47:06,348 --> 00:47:09,362
การอ่านออกเสียงบทร้อยกรองนี่นะครับ มันทำให

708
00:47:10,350 --> 00:47:13,362
เกิดความรู้สึกอย่างไรเด็ก ๆ ครับ

709
00:47:14,354 --> 00:47:17,362
อ่านออกเสียงบทร้อยกรอง มันทำให้เรานี่รู้สึก

710
00:47:18,359 --> 00:47:21,362
เป็นอย่างไร ไหนช่วยแสดงความคิดเห็นหน่อย เดี๋ยวครูคณิตา

711
00:47:22,361 --> 00:47:25,361
จะฟังแล้วจะมาสรุปอีกครั้งหนึ่ง

712
00:47:26,362 --> 00:47:29,362
ตอบครับ ๆ (คุณครูคณิตา) ตอบได้เลยค่ะ

713
00:47:30,367 --> 00:47:33,362
(คุณครูปรเมษฐ) ประมาณนั้น

714
00:47:34,374 --> 00:47:38,362
ครูคณิตาครับ สรุปว่าเด็ก ๆ เขาว่าอย่างไรครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ การ

715
00:47:38,376 --> 00:47:42,362
อ่านบทร้อยกรองนะคะ จะทำให้เกิดความซาบซึ่ง

716
00:47:42,384 --> 00:47:46,363
การอ่านออกเสียงบทร้อยกรองค่ะ และสามารถนำไปปรับใช้

717
00:47:46,391 --> 00:47:50,362
ในชีวิตได้ด้วยนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) การที่นำไปปรับใช้ได้นี่

718
00:47:50,400 --> 00:47:54,362
ในบทร้อยกรองหรือบทอาขยานแต่ละบท

719
00:47:54,405 --> 00:47:58,362
นี่ มันแฝงด้วยข้อคิด การมีข้อคิดนี่

720
00:47:58,406 --> 00:48:02,362
นักเรียนก็สามารถนำแนวคิดไปปรับใช้ในชีวิต

721
00:48:02,409 --> 00:48:06,368
แล้วถ้านักเรียนสามารถอ่านทำนองเสนาะหลายอย่างได้ มันเป็น

722
00:48:06,412 --> 00:48:10,365
ที่มาแห่งการแต่งคำประพันธ์นั้น ๆ ได้เช่นเดียวกัน

723
00:48:10,413 --> 00:48:14,362
ใช่ไหมครับครูคณิตาครับ (คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ มีประโยชน์มาก ๆ ค

724
00:48:14,415 --> 00:48:18,362
บทเรียนครั้งต่อไปนะ

725
00:48:18,418 --> 00:48:22,363
ครูจะให้หนู ๆ ศึกษากันในเรื่อง เรื่อง

726
00:48:22,419 --> 00:48:26,362
วิเคราะห์คุณค่าของเรื่องค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ก็วิเคราะห์

727
00:48:26,427 --> 00:48:30,365
ของเรื่อง อย่าชิงสุกก่อนห่าม ไม่งามดี

728
00:48:30,434 --> 00:48:34,362
ตัวบท สิ่งที่นักเรียนต้องเตรียมนะครับ คืออะไรเอ่ย

729
00:48:34,436 --> 00:48:38,366
(คุณครูคณิตา) ค่ะ 1. ใบความรู้ เรื่อง หลักการวิเคราะห์

730
00:48:38,437 --> 00:48:42,363
คุณค่าวรรณคดี 2. ใบงาน

731
00:48:42,438 --> 00:48:46,362
เรื่อง สุภาษิตสอนหญิง สอนอะไรเรา (คุณครูปรเมษฐ) และ

732
00:48:46,442 --> 00:48:50,362
สุดท้ายนี่สำคัญนะ อย่าลืมนะลูก หนังสือ

733
00:48:50,443 --> 00:48:54,362
วรรณคดีลำนำ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

734
00:48:54,444 --> 00:48:58,363
ซึ่งข้อมูลต่าง ๆ สามารถดาวน์โหลดได้ที่ไหนครับ (คุณครูคณิตา) สามารถดาวน์โหลด

735
00:48:58,447 --> 00:49:02,363
ได้ที่นี่เลยค่ะ วันนี้ครูทั้ง 2 คน

736
00:49:02,448 --> 00:49:06,363
ก็ขอลานักเรียนไปก่อน

737
00:49:06,459 --> 00:49:10,366
นักเรียนลาครูแล้ว ก็ไปทบทวนเรื่อง

738
00:49:10,461 --> 00:49:14,366
ที่ครูสอนนะ อย่าทิ้งไปเลย การทบทวนนี่

739
00:49:14,470 --> 00:49:18,363
เป็นคุณธรรมที่นักเรียนควรทำเป็นอย่างยิ่ง การ

740
00:49:18,472 --> 00:49:22,367
ฝึกฝนนี่ ความเก่งนี่เกิดขึ้นไหมครูคณิตา

741
00:49:22,475 --> 00:49:26,363
(คุณครูคณิตา) เกิดขึ้นค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ฝากไว้ให้คิดนะหนูนะ ไปก่อนครับ

742
00:49:26,477 --> 00:49:30,363
สวัสดีครับ (คุณครูคณิตา) สวัสดีค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) บ๊าย

743
00:49:30,492 --> 00:49:34,363
บาย [เสียงดนตรี]

744
00:49:34,495 --> 00:49:38,363

745
00:49:38,496 --> 00:49:42,363

746
00:49:42,498 --> 00:49:46,363

747
00:49:46,499 --> 00:49:50,363

748
00:49:50,501 --> 00:49:54,363

749
00:49:54,502 --> 00:49:58,367

750
00:49:58,505 --> 00:50:02,364

751
00:50:02,506 --> 00:50:06,506

752
00:50:06,507 --> 00:50:10,507