1
00:00:14,938 --> 00:00:14,939

2
00:00:14,939 --> 00:00:18,939

3
00:00:18,939 --> 00:00:22,939

4
00:00:22,941 --> 00:00:26,941

5
00:00:26,945 --> 00:00:30,944

6
00:00:30,944 --> 00:00:34,944

7
00:00:34,946 --> 00:00:35,381
[เสียงดนตรี] (นักเรียนชาย) นักเรียนทั้งหมดทำความเคสวัสดีค่ะ

8
00:00:35,381 --> 00:00:38,952
คุณครู (คุณครูนิสาชล) สวัสดีค่ะ นักเรียน

9
00:00:38,952 --> 00:00:42,952
สวัสดีคุณครูผู้ควบคุมปลายทางนะคะ

10
00:00:46,863 --> 00:00:50,153
สวัสดีนักเรียนที่อยู่ปลายทางและสวัสดีนักเรียนที่อยู่ต้นทาง

11
00:00:50,153 --> 00:00:53,442
ในวันนี้นี่เราจะเรียนกันในวิชาภาษาไทย กับ

12
00:00:53,442 --> 00:00:57,442
คุณครูนิสาชล รุ่งเนย เช่นเดิมนะคะ นักเรียนคะ ในชีวิตประจำวัน

13
00:00:57,482 --> 00:01:00,414
ของเรานี่เราพบข้อมูลข่าวสารต่าง ๆ มากมายนะคะ ในตอนเช้านี่

14
00:01:00,414 --> 00:01:04,414
นักเรียนเคยดูทีวีไหม หรือตอนกลับไปบ้าน

15
00:01:05,585 --> 00:01:09,165
ดูทีวีไหมคะ (นักเรียน) ดูค่ะ (คุณครูนิสาชล) ในทีวีมีอะไรให้ดูบ้าง

16
00:01:09,165 --> 00:01:09,419
มีอะไรอีก มีการ์ตูน มี

17
00:01:09,419 --> 00:01:13,419
... (คุณครูนิสาชล) อะไรนะคะ มีโฆษณา เพื่อนบอกว่า

18
00:01:15,786 --> 00:01:19,786
มีโฆษณา นักเรียนลองสังเกตโฆษณา เวลาเราดูโฆษณาเรา

19
00:01:22,570 --> 00:01:26,570
ได้รับอะไรจากโฆษณาการอะไร เพื่อนบอกว่าได้

20
00:01:26,974 --> 00:01:30,974
รับข้อมูลในการชักชวนให้ซื้อสินค้า

21
00:01:31,982 --> 00:01:35,982
แล้วชีวิตประจำวันของนักเรียน นักเรียนเจออะไร

22
00:01:38,996 --> 00:01:40,351
นอกจากในทีวีนี่

23
00:01:40,351 --> 00:01:44,351
(นักเรียน) เซลล์ครับ (คุณครูนิสาชล) เซลล์มา

24
00:01:44,907 --> 00:01:46,201
ขายเครื่องกรองน้ำ

25
00:01:46,201 --> 00:01:50,201
(นักเรียนชาย) ขายรถ (คุณครูนิสาชล)

26
00:01:53,635 --> 00:01:57,173
ขาย... นักเรียนเจอบ่อยเลยในการขายครีม

27
00:01:57,173 --> 00:02:01,173
นักเรียนสังเกตไหมเวลาเขาใช้

28
00:02:03,025 --> 00:02:03,620
ทำไม เกิดอะไรขึ้น

29
00:02:03,620 --> 00:02:07,620
(คุณครูนิสาชล) เขาใช้ภาษาทำไมนักเรียน (นักเรียน) น่าสนใจ (คุณครูนิสาชล) เขาใช้ภาษาที่

30
00:02:10,572 --> 00:02:14,572
น่าสนใจ ชักชวนให้นักเรียนนี่อยากซื้อ นักเรียนเคยซื้อครีมไหม เคยนะคะ

31
00:02:17,169 --> 00:02:19,408
ถึงเราอยากซื้อ ใช้...

32
00:02:19,408 --> 00:02:22,996
ทาวันนี้ขาวพรุ่งนี้

33
00:02:22,996 --> 00:02:26,996
วันนี้เราจะมาวิเคราะห์

34
00:02:28,976 --> 00:02:32,976
หาเหตุผล ข้อมูลเหตุผล ความสมเหตุสมผลในการ

35
00:02:33,966 --> 00:02:37,966
เขียนประเภทโน้มน้าวใจนะคะ เดี๋ยวเรามาดู

36
00:02:38,584 --> 00:02:42,584
นะคะ วันนี้นี่เราจะเรียนกันในเรื่อง ระบุข้อสังเกต

37
00:02:45,177 --> 00:02:47,726
ประเภทโน้มน้าวใจนะคะ

38
00:02:47,726 --> 00:02:51,726
จุดประสงค์ในการเรียนรู้ในวันนี้นะคะ

39
00:02:54,584 --> 00:02:56,979
โน้มน้าวใจได้นะคะ บอกข้อสังเกตของงานเขียน

40
00:02:56,979 --> 00:03:00,979
โน้มน้าวใจแล้วก็นักเรียนนี่ระบุประเภทและแยก

41
00:03:02,191 --> 00:03:06,191
ความสมเหตุสมผลของงานเขียนประเภท

42
00:03:06,241 --> 00:03:09,459
ได้นะคะ คุณครูมีข้อความ 1

43
00:03:09,459 --> 00:03:11,374
ข้อความให้นักเรียนอ่านและนักเรียนลองสังเกตนะ

44
00:03:11,374 --> 00:03:15,374
ประเภทไหน นักเรียนลองอ่านพร้อม ๆ กัน

45
00:03:17,145 --> 00:03:20,500
ชีวิตจะปลอดภัย (คุณครูนิสาชล) เขาบอกว่าขับช้า

46
00:03:20,500 --> 00:03:23,977
อีกนิด ชีวิตจะปลอดภัย นักเรียนจะรู้สึกอย่างไรบ้าง

47
00:03:23,977 --> 00:03:27,164
นักเรียนรู้สึกอย่างไรบ้าง

48
00:03:27,164 --> 00:03:31,164
จากข้อความที่นักเรียนอ่านนักเรียนรู้สึกอย่างไร

49
00:03:33,789 --> 00:03:37,789
เรากำลังขับรถเร็ว (คุณครูนิสาชล) แล้วนักเรียนขับช้าแบบนี้ได้ไหม

50
00:03:38,859 --> 00:03:40,232
ขับมอเตอร์ไซค์ได้ไหม หรือปั่นจักรยาน

51
00:03:40,232 --> 00:03:44,232
เขาบอกว่าขับช้าอีกนิด (นักเรียน) ชีวิตจะปลอดภัย (คุณครูนิสาชล)

52
00:03:45,827 --> 00:03:49,827
วันนี้เขาทำอะไร ลดความเร็วใช่ไหม เขาบอกให้เรา

53
00:03:52,735 --> 00:03:56,554
ในการโน้มน้าวใจ เชิญชวนให้เราทำอะไร ขับรถช้า ๆ

54
00:03:56,554 --> 00:03:57,898
ชีวิตของเราก็จะปลอดภัยนะคะ

55
00:03:57,898 --> 00:04:01,898
ทีนี้ก่อนเรียนนี่ ชั่วโมงของเราศึกษา

56
00:04:06,115 --> 00:04:10,115
ก่อนนะคะ เดี๋ยวให้นักเรียนศึกษาใบความรู้ที่ครูเต

57
00:04:11,082 --> 00:04:15,082
รียมมาให้ เดี๋ยวขอตัวแทนแต่ละกลุ่มนะคะ ไปรับใบงานจากคุณครูวง

58
00:04:15,084 --> 00:04:19,077

59
00:04:19,077 --> 00:04:23,077
เดี๋ยวเราศึกษาจากใบความรู้กันก่อนเร็ว

60
00:04:24,022 --> 00:04:28,022

61
00:04:28,829 --> 00:04:30,858
วันนี้ให้เวลาศึกษาใบความรู้ 5 นาที

62
00:04:30,858 --> 00:04:34,858
นักเรียนรคะ นักเรียนฟังคุณครูด้วย

63
00:04:36,533 --> 00:04:40,533
วันนี้คุณครูให้นักเรียนศึกษาใบความรู้ 5 นาที

64
00:04:42,321 --> 00:04:45,492
เดี๋ยวเรามาวิเคราะห์ข้อมูลกันนะคะ เดี๋ยวเรามาเรียนกัน

65
00:04:45,492 --> 00:04:48,279
ได้แล้วเข้าที่ แจกให้เพื่อนเลย

66
00:04:48,279 --> 00:04:52,279

67
00:04:55,099 --> 00:04:59,099

68
00:04:59,101 --> 00:05:03,101

69
00:05:03,101 --> 00:05:07,101
นักเรียนได้ใบความรู้แล้ว ให้นักเรียนศึกษาใบความรู้ไปพร้อม ๆ กัน

70
00:05:08,529 --> 00:05:12,529
นะคะ ความหมายของการโน้มน้าวใจ

71
00:05:13,422 --> 00:05:17,422
คืออะไร นะคะ การโน้มน้าวใจ

72
00:05:17,933 --> 00:05:21,707
วิธีการโน้มน้าวใจอย่างไรบ้างนะคะ หลักการเขียนโน้มน้ามใจ

73
00:05:21,707 --> 00:05:25,707
ทำอย่างไร นักศึกษาใบความรู้ 5 นาที

74
00:05:25,771 --> 00:05:26,231
เริ่ม

75
00:05:26,231 --> 00:05:30,231

76
00:05:35,153 --> 00:05:39,153

77
00:05:39,153 --> 00:05:43,153

78
00:05:43,155 --> 00:05:47,155

79
00:05:47,164 --> 00:05:51,164

80
00:05:51,168 --> 00:05:55,168

81
00:05:55,168 --> 00:05:59,168

82
00:06:03,172 --> 00:06:07,172

83
00:06:07,176 --> 00:06:08,728
ให้นักเรียน

84
00:06:08,728 --> 00:06:12,728
ศึกษาใบความรู้ด้วยตัวเองก่อนชั่วโมงนี้

85
00:06:14,035 --> 00:06:17,853

86
00:06:17,853 --> 00:06:21,853

87
00:06:27,200 --> 00:06:31,200

88
00:06:31,205 --> 00:06:35,204

89
00:06:35,204 --> 00:06:39,204

90
00:06:39,209 --> 00:06:43,208

91
00:06:43,208 --> 00:06:47,208

92
00:06:47,218 --> 00:06:51,214

93
00:06:51,214 --> 00:06:55,214

94
00:06:55,217 --> 00:06:59,217

95
00:07:03,229 --> 00:07:07,229

96
00:07:07,234 --> 00:07:09,112

97
00:07:09,112 --> 00:07:13,112
เป็นอย่างไรกันบ้าง

98
00:07:14,822 --> 00:07:18,822
นักเรียน เข้าใจแล้วใช่ไหม เดี๋ยวรอเพื่อน ๆ ศึกษาใบความรู้พร้อม ๆ กัน

99
00:07:20,412 --> 00:07:24,412
ก่อนที่จะมาเรียนกับครูนักเรียนต้องศึกษาด้วยตัวเองก่อน

100
00:07:25,756 --> 00:07:29,756

101
00:07:31,255 --> 00:07:31,417

102
00:07:31,417 --> 00:07:35,417
ใครศึกษาใบความรู้

103
00:07:37,173 --> 00:07:41,173
ให้นักเรียนหันหน้ามาหาคุณครูได้เลย เพราะว่านักเรียนหลายคน

104
00:07:42,956 --> 00:07:45,837
เชื่อว่านักเรียนหลาย ๆ คนอ่านแล้ว เข้าใจพอเล็กน้อย

105
00:07:45,837 --> 00:07:46,126
ใช่ไหมนะคะ

106
00:07:46,126 --> 00:07:50,126
นักตัวตรง นักเรียนนั่งตัวตรงลูก

107
00:07:53,097 --> 00:07:57,097
ศึกษาใบความรู้กันเรียบร้อยแล้ว จากที่นักเรียนศึกษาใบ

108
00:07:59,017 --> 00:07:59,659
ความรู้ไปนะคะ การเขียนโน้มน้าวใจ

109
00:07:59,659 --> 00:08:03,659
คืออะไร คะ (นักเรียน) ... (คุณครูนิสาชล) การพยายม

110
00:08:07,271 --> 00:08:11,271
การพยายามเปลี่ยนแปลงอะไร (นักเรียน) ความเชื่อ (คุณครูนิสาชล) ความเชื่อของผู้คนารพยายามเปลี่ยนแปลงอะไร (นักเรียน) ความเชื่อ (คุณครูนิสาชล) ความเชื่อของผู้คน

111
00:08:12,260 --> 00:08:16,260
ใช่ไหม ทีนี้เรามาดูกันนะคะ การโน้มน้าวใจ

112
00:08:18,932 --> 00:08:20,447
คือ การพยายามเปลี่ยนแปลงความเชื่อ ทัศนคติ

113
00:08:20,447 --> 00:08:22,453
การกระทำของบุคคลนะคะ ด้วยกลวิธี

114
00:08:22,453 --> 00:08:26,453
ที่เหมาะสมนะคะ

115
00:08:28,273 --> 00:08:32,273
ให้มีผลกระทบต่อผู้นั้นนะคะ เราอยากจะเปลี่ยน สมมติครูขาย

116
00:08:33,248 --> 00:08:35,376
ครีม คุณครูก็พยายามพูด

117
00:08:35,376 --> 00:08:39,376
ใช้ภาษานะคะ โน้มน้าว

118
00:08:42,118 --> 00:08:45,434
ใช่ไหมคะ ครูกำลังเปลี่ยนความคิดของนักเรียนให้หันมาซื้อ

119
00:08:45,434 --> 00:08:49,434
สินค้าของคุณครูนะคะ ต่อไปการเขียนโน้มน้าว การเขียนโน้มน้าวใจ

120
00:08:49,791 --> 00:08:53,791
การเขียนโน้มน้าวนะคะ จึงเป็นวิธีการ

121
00:08:55,036 --> 00:08:57,814
วิธีการเพื่อให้ผู้อ่านรู้สึก...

122
00:08:57,814 --> 00:09:01,814
(นักเรียน) เกิดความคล้อยตาม (คุณครูนิสาชล) เกิดความคล้อยตาม

123
00:09:02,596 --> 00:09:06,596
อยากทำตาม อยากซื้อ แล้วก็อยา

124
00:09:07,300 --> 00:09:11,300
กใช้ใช่ไหมนะคะ ผู้ที่ส่งสารไปนะคะ ทีนี้เรามาดูก่อนที่เราจะเชื่อ

125
00:09:11,360 --> 00:09:15,360
ในการพูด ในการเขียนนี่ เราต้องดูวิเคราะห์

126
00:09:19,304 --> 00:09:21,734
สมเหตุสมผลนะคะ นักเรียนดูบนกระดานนะ ดูบนกระดาน

127
00:09:21,734 --> 00:09:24,654
ความสมเหตุสมผลของงานเขียน

128
00:09:24,654 --> 00:09:28,654
ที่น่าเชื่อถือ สามารถโน้มน้าวใจ

129
00:09:30,250 --> 00:09:31,282
ผู้รับสารได้นะคะ ผู้เขียนจะต้องมีอะไรก่อนเลย

130
00:09:31,282 --> 00:09:35,282
(นักเรียน) ความรู้ (คุณครูนิสาชล) ผู้เขียนนี่จะต้องมีความรู้

131
00:09:38,239 --> 00:09:42,239
ทำไม เรื่องที่ตัวเอง

132
00:09:42,912 --> 00:09:45,106
ส่งสารไปเพื่อโน้มน้าวใจให้ผู้คนสนใจ

133
00:09:45,106 --> 00:09:46,528
ใช่หรือไม่นะคะ ต่อไป

134
00:09:46,528 --> 00:09:50,528
ดน้มน้าวใจนี่ เขียนที่ไหนได้บ้าง

135
00:09:52,572 --> 00:09:56,572
เขียนได้จาก... จากการขายสินค้า จากอะไรอีก

136
00:09:57,082 --> 00:10:01,082
การโฆษณา (คุณครูนิสาชล) การโฆษณาสินค้าชวน

137
00:10:03,344 --> 00:10:04,144
แล้วก็การเขียนรณรงค์ใช่ไหม เช่น

138
00:10:04,144 --> 00:10:07,036
ที่ครูนำมาให้ดูขับช้า ๆ

139
00:10:07,036 --> 00:10:10,446
ทำไม อีกนิดชีวิตจะ

140
00:10:10,446 --> 00:10:14,446
มีอะไรอีกที่นักเรียนเคยได้ยิน คำขวัญ

141
00:10:18,033 --> 00:10:20,170
เช่น ยาเสพติดนักเรียนเคยได้ยินไหม เขาพูดว่าอย่างไร

142
00:10:20,170 --> 00:10:23,572
เขาพูดว่าอย่างไร

143
00:10:23,572 --> 00:10:25,892
มีอะไรอีกนะคะ

144
00:10:25,892 --> 00:10:29,892
ต่อไปคำขวัญนักเรียน คำขวัญ

145
00:10:32,325 --> 00:10:36,325
มีอะไรอีกคะ

146
00:10:38,456 --> 00:10:41,002
การเขียนเชิญชวน แล้วก็การหาเสียงเลือกตั้ง

147
00:10:41,002 --> 00:10:45,002
เราจะพบจากที่ไหนได้มากที่สุด ก็คือการขายสินค้า

148
00:10:45,574 --> 00:10:49,574
การโฆษณาขายสินค้านะคะ ทีนี้เรามาดูหลัก หลักในการเขียนบ้าง

149
00:10:54,363 --> 00:10:55,275
หลักในการเขียน 1. เลย ต้องใช้

150
00:10:55,275 --> 00:10:59,275
ภาษาที่สุภาพในการเขียนนะคะ

151
00:10:59,564 --> 00:11:03,564
จะทำให้ทำไม

152
00:11:04,252 --> 00:11:07,900
ผู้ฟังนี่อยากซื้อสินค้าของเรา

153
00:11:07,900 --> 00:11:11,900
มากขึ้นใช่ไหม 2. ใช้เหตุผลที่ทำไม

154
00:11:15,127 --> 00:11:15,335
มีความน่าเชื่อถือนะคะ แล้ว

155
00:11:15,335 --> 00:11:19,335
ในการสนับสนุนงานเขียน เพื่อให้ผู้อ่านเกิดความสนใจ

156
00:11:23,130 --> 00:11:26,729
แล้วก็เชื่อถือใช่ไหม ต่อไปเขียนให้ (นักเรียน)

157
00:11:26,729 --> 00:11:28,703
เขียนให้ถูกกาลเทศะ สำคัญมาก

158
00:11:28,703 --> 00:11:32,703
ต้องเขียนให้ถูกกาลเทศะ และเหมาะสม

159
00:11:34,017 --> 00:11:38,017
ต่อไปค่ะ นักเรียน ใช้ภาษา

160
00:11:38,838 --> 00:11:42,308
ที่เกิดความ

161
00:11:42,308 --> 00:11:45,673
เร้าความสนใจนะคะ แล้วต้องมีความหมายที่ชัดเจน

162
00:11:45,673 --> 00:11:48,223
แล้วก็เห็นภาพด้วยนะคะ

163
00:11:48,223 --> 00:11:52,223
เวลาเราเขียน เราก็ต้องทำไมอีก อ่านทบทวนเพื่อตรวจ

164
00:11:54,456 --> 00:11:58,033
ข้อบกพร่องนะคะ แล้วก็ไม่เขียนทำไม

165
00:11:58,033 --> 00:11:58,899
เขียนวนไปวนมานะคะ ทำให้ผู้อ่านนี่เกิดความ

166
00:11:58,899 --> 00:12:02,899
สับสนนะคะ แล้วก็ไม่เขียนจนเกินความจริง

167
00:12:06,336 --> 00:12:08,277
นะคะ อย่างที่คุณครูบอกไป ทาวันนี้ขาวพรุ่งนี้

168
00:12:08,277 --> 00:12:12,277
เกินความจริงเราต้องทำให้อยู่ในเหตุแล

169
00:12:15,414 --> 00:12:16,032
นะคะ ให้มันมีความน่าเชื่อถือ เกิดความ

170
00:12:16,032 --> 00:12:20,032
น่าสนใจนะคะ ไปได้หรือยัง ไปแล้วนะ ต่อไป ข้อ

171
00:12:21,387 --> 00:12:25,387
สังเกตของงานเขียนนักเรียน เราจะสังเกตได้ว่าอย่างไร

172
00:12:27,433 --> 00:12:29,417
1. การแสดงให้เห็นถึงความน่าเชื่อถือของ

173
00:12:29,417 --> 00:12:30,010
บุคคลที่โน้มน้าวใจใช่ไหมนะคะ

174
00:12:30,010 --> 00:12:34,010
ต้องมี 3 ประการคือเขาต้องเป็นคนที่มี

175
00:12:36,248 --> 00:12:40,248
ต้องมีความรู้จริงในการเขียน ต้องมีคุณธรรม

176
00:12:43,029 --> 00:12:47,029
ต้องมี... (นักเรียน) ความปรารถนาดี (คุณครูนิสาชล) ปรารถนาดีด้วย

177
00:12:47,446 --> 00:12:49,975
ต่อไปข้อที่ 2 นี่ แสดงให้เห็นถึง

178
00:12:49,975 --> 00:12:51,684
กระบวนการของเหตุและผล

179
00:12:51,684 --> 00:12:55,684
ของผู้โน้มน้าวใจ แสดงให้เห็นว่า

180
00:12:58,094 --> 00:12:59,285
มีเหตุมีผลที่หนักแน่นแล้วก็น่าเชื่อถือ

181
00:12:59,285 --> 00:13:02,080
นะคะ ต่อไป ข้อที่ 3 นะคะ

182
00:13:02,080 --> 00:13:06,080
การแสดงให้เห็นถึงความรู้สึกและอารมณ์นะคะ

183
00:13:07,973 --> 00:13:11,973
นักเรียนลองอ่าน ลองอ่านดูข้อที่ 3 (นักเรียน)

184
00:13:14,182 --> 00:13:17,627
การแสดงให้เห็นถึงความรู้สึกและอารมณ์

185
00:13:17,627 --> 00:13:18,740
ร่วมบุคคลที่มีอารมณ์ร่วม

186
00:13:18,740 --> 00:13:22,740
กัน คล้อยตามกันได้ง่ายกว่าบุคคล

187
00:13:23,548 --> 00:13:27,504
ที่มีความรู้สึกอคติ

188
00:13:27,504 --> 00:13:31,504
ต่อกัน เมื่อใดที่ผู้โน้มน้าวใจ

189
00:13:32,698 --> 00:13:36,698
ค้นพบและแสดงอารมณ์ร่วมออกมา

190
00:13:39,477 --> 00:13:43,477
การโน้มน้าวใจก็จะประสบ

191
00:13:43,479 --> 00:13:45,577
ความสำเร็จ (คุณครูนิสาชล) นะคะ ข้อความนี้นักเรียนจับประเด็นได้ว่าอย่างไร

192
00:13:45,577 --> 00:13:47,261
ถ้าสมมติว่าอะไรนะ

193
00:13:47,261 --> 00:13:51,261
อยู่แล้ว เวลาที่เราพูด

194
00:13:53,460 --> 00:13:55,874
เขาไม่สนใจ เราพยายามใช้ภาษาเขาก็จะทำไมนักเรียน

195
00:13:55,874 --> 00:13:59,874
เป็นอย่างไรคะ ไม่สนใจใช่ไหม

196
00:14:00,373 --> 00:14:04,373
ต่อไป ข้อที่ 4 ข้อที่ 4 นะคะ อ่านพร้อมกัน

197
00:14:04,426 --> 00:14:08,281
(นักเรียน) การแสดงให้เห็นทางเลือกทั้ง

198
00:14:08,281 --> 00:14:12,281
ด้านดีและด้านเสีย ผู้โน้มน้าวใจ

199
00:14:15,487 --> 00:14:18,888
ต้องโน้มน้าวผู้รับสารให้เชื่อถือ

200
00:14:18,888 --> 00:14:19,435
เชื่อถือหรือปฏิบัติเฉพาะทางที่

201
00:14:19,435 --> 00:14:23,435
ตนต้องการโดยชี้ให้เห็นว่า

202
00:14:27,498 --> 00:14:29,376
สิ่งนั้นมีด้านที่เป็นโทษ

203
00:14:29,376 --> 00:14:33,376
อย่างไร ด้านที่เป็นคุณอย่างไร (คุณครูนิสาชล) เวลา

204
00:14:34,850 --> 00:14:36,504
ที่เราสังเกตงานเขียนนี่เขาจะต้องระบุอะไรนักเรียน

205
00:14:36,504 --> 00:14:40,287
ให้เห็นทั้งด้านดี

206
00:14:40,287 --> 00:14:43,429
และด้านไม่ดี เพื่อให้เราเกิดเลือกแล้วต้องการ

207
00:14:43,429 --> 00:14:47,429
ใช่ไหม เราจะได้เห็นทั้งด้านที่มันดี แล

208
00:14:48,317 --> 00:14:52,317
ด้านที่มันดีด้วย แล้วเราก็จะทำไมนักเรียน

209
00:14:52,507 --> 00:14:55,329
ได้ทำไมคะ เลือก นักเรียนสามารถเลือกได้

210
00:14:55,329 --> 00:14:58,982
ใช่ไหมคะ ต่อไปนะคะ ข้อที่ 5

211
00:14:58,982 --> 00:15:02,982
การสร้างความสุขให้แก่ผู้รับสาร

212
00:15:05,709 --> 00:15:08,200
นะคะ ต่อไป การเร้าอารมณ์ให้เกิด

213
00:15:08,200 --> 00:15:10,605
แรงกล้าใช่ไหมคะ ไม่ว่าจะดี

214
00:15:10,605 --> 00:15:14,605
เสียใจ โกรธแค้น

215
00:15:17,991 --> 00:15:19,530
เหตุผลอย่างถี่ถ้วนใช่ไหมคะ

216
00:15:19,530 --> 00:15:23,530
ต่อไปคุณครูมี 1 ข้อความ

217
00:15:27,318 --> 00:15:27,325
นะคะ อ่านพร้อมกัน เราทุกคน

218
00:15:27,325 --> 00:15:30,805
จึงควรตระหนักถึงความสำคัญ

219
00:15:30,805 --> 00:15:34,805
ช่วยกันอนุรักษ์และพัฒนา

220
00:15:38,214 --> 00:15:41,602
ภาษาไทยให้คงอยู่กับ

221
00:15:41,602 --> 00:15:42,466
ชาติไทยตลอดไป อย่าให้ภาษา

222
00:15:42,466 --> 00:15:46,466
ซึ่งเป็นมรดกทางวัฒนธรรมของชาติ

223
00:15:48,012 --> 00:15:50,687
ต้องถูกทำลายด้วยมือ

224
00:15:50,687 --> 00:15:54,687
ของคนไทยเอง (คุณครูนิสาชล) นักเรียนลองวิเคราะห์สิคะ

225
00:15:56,656 --> 00:16:00,424
หาเหตุและผล อันนี้เขาให้ทำอะไร

226
00:16:00,424 --> 00:16:03,901
เราทำไม เห็นทางด้านดี

227
00:16:03,901 --> 00:16:07,901
และด้านไม่ดี เห็นไหม มีไหมคะ (นักเรียน)

228
00:16:09,753 --> 00:16:13,753
มี (คุณครูนิสาชล) หนูลองวิเคราะห์ให้ครูฟัง

229
00:16:15,407 --> 00:16:17,964
ลองวิเคราะห์ให้ครูฟังหน่อยสิ

230
00:16:17,964 --> 00:16:21,964
ลองวิเคราะห์กันในกลุ่มเร็ว นักเรียนลองวิเคราะห์กันในกลุ่มว่า

231
00:16:23,164 --> 00:16:26,452
ข้อความที่คุณครูให้มานี่ เ้ป็นอย่างไรน

232
00:16:26,452 --> 00:16:26,542
เป็นอย่างไรนะคะ

233
00:16:26,542 --> 00:16:30,542
เขากำลังให้เราทำอะไร

234
00:16:30,610 --> 00:16:34,610
โน้มน้าวใจเราในเรื่องอะไรนะคะ

235
00:16:35,091 --> 00:16:36,861

236
00:16:36,861 --> 00:16:40,861

237
00:16:41,207 --> 00:16:45,207
เขากำลังโน้มน้าวใจให้เราทำอะไร

238
00:16:49,015 --> 00:16:52,742
ให้เราเห็นอะไรนะคะ

239
00:16:52,742 --> 00:16:55,380
ให้เวลาช่วยกันวิเคราะห์

240
00:16:55,380 --> 00:16:59,380

241
00:17:03,570 --> 00:17:06,290
นักเรียนปลายทางด้วยนะคะ

242
00:17:06,290 --> 00:17:09,204
ลองวิเคราะห์ดูนะคะ ว่าบนกระดานเราอ่านแล้วเราได้อะไร

243
00:17:09,204 --> 00:17:13,204
นะคะ เป็นอย่างไรกันบ้าง

244
00:17:14,683 --> 00:17:18,683
ไหนใครพร้อมตอบ ใครคิดว่าตัวเองตอบได้ นักเรียนตอบได้

245
00:17:22,111 --> 00:17:26,111
ยกมือ ไหนลองวิเคราะห์

246
00:17:28,852 --> 00:17:32,591
ให้คุณครูฟังหน่อย (นักเรียนหญิง) ในบทความค่ะ

247
00:17:32,591 --> 00:17:35,343
เขาต้องการให้เราช่วยกันดูแลรักษาภาษาไทย

248
00:17:35,343 --> 00:17:39,343
ถ้าเราไม่ดูแลรักษาภาษาไทย ก็จะ

249
00:17:42,458 --> 00:17:46,458
สูญหายไปค่ะ แต่ถ้าเราดูแลรักษาภาษาไทยก็จะเป็นมรดก

250
00:17:47,047 --> 00:17:51,047
ให้ลูกหลานต่อไปค่ะ (คุณครูนิสาชล) ปรบมือให้เพื่อนหน่อย

251
00:17:51,637 --> 00:17:53,920
นักเรียนกลุ่มอื่น ๆ ว่าอย่างไรบ้าง

252
00:17:53,920 --> 00:17:55,877
นักเรียนชายกลุ่มนั้น นักเรียนว่าอย่างไรคะ

253
00:17:55,877 --> 00:17:57,192
ออกมาจากความคิดของเรานิดหนึ่ง

254
00:17:57,192 --> 00:18:01,192
ตามความเข้าใจของนักเรียน นักเรียนคิดว่าข้อความนี้

255
00:18:07,091 --> 00:18:11,091
นักเรียนตอบ 1 คนเร็ว

256
00:18:14,446 --> 00:18:18,446
ปรบมือให้เพื่อนหน่อยเร็ว ลองวิเคราะห์สิคะ ว่า

257
00:18:20,935 --> 00:18:24,935
ข้อความนี้เขาให้อะไรกับเรา (นักเรียนชาย) คนไทยไม่ช่วยกันอนุรักษ

258
00:18:27,663 --> 00:18:30,640
อนุรักษ์ภาษาไทยครับ ทำให้

259
00:18:30,640 --> 00:18:33,600
เริ่มเสื่อมสลายครับ (คุณครูนิสาชล) ใช่ไหม ใช่ไหมนะคะ

260
00:18:33,600 --> 00:18:34,648
ทีนี้

261
00:18:34,648 --> 00:18:38,648
มาวิเคราะห์พร้อม ๆ กันนะคะ จาก

262
00:18:41,028 --> 00:18:45,028
ข้อความข้างต้นนี่ จากที่อังวราบอกเลย เชิญชวนให้

263
00:18:45,804 --> 00:18:49,804
คนไทยทำไมคะ (นักเรียน) อนุรักษ์ให้คนไทยนี่

264
00:18:51,678 --> 00:18:55,678
ตระหนักถึงภาษาไทยของเราแล้วก็ช่วยกันอนุรักษ์นะคะ

265
00:18:55,700 --> 00:18:59,700
ให้คนไทยนี่ให้พวกเรานี่ช่วยกันอนุรักษ์ภาษาไทย

266
00:19:01,566 --> 00:19:05,566
ถ้าเราไม่ช่วยกันอนุรักษ์ภาษาไทย

267
00:19:06,853 --> 00:19:09,813
(นักเรียน) สูญหาย (คุณครูนิสาชล) อะไรนะคะ (นักเรียน) สูญหายไป (คุณครูนิสาชล)

268
00:19:09,813 --> 00:19:11,766
สูญหาย สูญหายเพราะอะไร

269
00:19:11,766 --> 00:19:15,766
อนุรักษ์ เพราะฉะนั้น นักเรียนต้องช่วย

270
00:19:16,024 --> 00:19:20,024
อนุรักษ์ภาษาไทยของเรา อ่านให้ออก อ่านให้ถูก

271
00:19:21,336 --> 00:19:22,037
เขียนให้ถูกต้อง

272
00:19:22,037 --> 00:19:26,037
(นักเรียน) อ่านได้ (คุณครูนิสาชล) ได้ เขียนถูกต้องหรือยัง

273
00:19:28,623 --> 00:19:32,617
ภาษาไทยต้องมี (นักเรียน) มีหัว (คุณครูนิสาชล) มีหัวเพื่อนบอก

274
00:19:32,617 --> 00:19:36,617
หลักเกณฑ์ในการเขียนนี่นักเรียนต้องเขียนให้ถูกต้อง

275
00:19:37,879 --> 00:19:40,254
ทีนี้ นักเรียน

276
00:19:40,254 --> 00:19:44,254
ให้นักเรียนทำใบงาน ใบงานจะอยู่ด้านหลัง ให้นักเรียนกลับด้าน

277
00:19:47,705 --> 00:19:47,998
นะคะ

278
00:19:47,998 --> 00:19:50,618
นี่นะคะ

279
00:19:50,618 --> 00:19:54,553
เริ่มนะคะ เริ่มทำได้

280
00:19:54,553 --> 00:19:57,540
เริ่มทำได้

281
00:19:57,540 --> 00:20:01,540

282
00:20:07,708 --> 00:20:09,576
ไหนอ่านคำสั่งพร้อม ๆ กันหน่อย เขาให้ทำอะไร

283
00:20:09,576 --> 00:20:11,212

284
00:20:11,212 --> 00:20:15,212
ที่เป็นการโน้มน้าวใจ ที่มี

285
00:20:18,789 --> 00:20:22,789
ความสมเหตุสมผล และขีดเครื่องหมายผิด

286
00:20:23,207 --> 00:20:27,207

287
00:20:27,716 --> 00:20:30,924
โน้มน้าวใจ (คุณครูนิสาชล) เริ่มทำได้

288
00:20:30,924 --> 00:20:34,924
นะคะ เริ่ม

289
00:20:39,722 --> 00:20:43,722

290
00:20:43,732 --> 00:20:47,732

291
00:20:47,733 --> 00:20:51,733

292
00:20:51,736 --> 00:20:51,896
อ่านแล้ววิเคราะห์นะคะ

293
00:20:51,896 --> 00:20:55,896
อ่านแล้ววิเคราะห์ดู

294
00:20:59,742 --> 00:21:03,480
ว่าข้อความแต่ละข้อความนี่

295
00:21:03,480 --> 00:21:05,993
สมเหตุสมผลหรือไม่

296
00:21:05,993 --> 00:21:06,141
ชักชวนให้เราปฏิบัติตามหรือไม่นะคะ

297
00:21:06,141 --> 00:21:10,141

298
00:21:15,749 --> 00:21:19,747

299
00:21:19,747 --> 00:21:23,747

300
00:21:23,750 --> 00:21:27,750

301
00:21:27,757 --> 00:21:31,757

302
00:21:31,759 --> 00:21:35,759

303
00:21:35,761 --> 00:21:39,761

304
00:21:39,763 --> 00:21:43,762

305
00:21:43,762 --> 00:21:47,762

306
00:21:47,764 --> 00:21:51,764

307
00:21:51,771 --> 00:21:55,771

308
00:21:55,771 --> 00:21:57,510
นักเรียนช่วยกันได้นะ ภายในกลุ่มน่ะ นักเรียน

309
00:21:57,510 --> 00:22:01,510
ช่วยกันภายในกลุ่มช่วยอ่านแล้วนักเรียนช่วยกันวิเคราะห์

310
00:22:03,437 --> 00:22:07,437
นักเรียนปลายทางคะ นักเรียนลองทำแบบฝึกหัดดูนะคะ แล้วนักเรียนว

311
00:22:11,785 --> 00:22:15,611
ิเคราะห์ว่าสารโน้มน้าวใจนี่มีความสมเหตุสมผลมากแค่ไหน

312
00:22:15,611 --> 00:22:17,302
นักเรียนก็ลองขีดดู

313
00:22:17,302 --> 00:22:21,302
นะคะ

314
00:22:21,920 --> 00:22:25,920

315
00:22:27,788 --> 00:22:31,787

316
00:22:31,787 --> 00:22:35,787

317
00:22:39,794 --> 00:22:43,794

318
00:22:43,795 --> 00:22:47,795

319
00:22:47,796 --> 00:22:51,796

320
00:22:51,799 --> 00:22:55,799

321
00:22:55,801 --> 00:22:59,801

322
00:23:03,803 --> 00:23:07,803

323
00:23:07,809 --> 00:23:10,481
ดู

324
00:23:10,481 --> 00:23:12,157
การใช้ภาษาด้วยนะนักเรียน

325
00:23:12,157 --> 00:23:16,157
ดูการใช้ภาษาด้วยนะคะ ว่ามันวกวนหรือเปล่า

326
00:23:19,371 --> 00:23:20,079
สับสนไหม อ่านแล้วมันเกิดความสับสนไหมนะคะ

327
00:23:20,079 --> 00:23:24,079
ว่าการใช้ภาษาของเขานี่ อ่านแล้วเราเข้าใจหรือเปล่า

328
00:23:26,390 --> 00:23:30,357
อ่านแล้วโน้มน้าวใจเรามากน้อยแค่ไหนนะคะ

329
00:23:30,357 --> 00:23:33,012
อะไรเกิดความจริงคะ

330
00:23:33,012 --> 00:23:37,012
ข้อไหนลูก ข้อ 5 ว่าไง ทิ้งขยะให้เป็

331
00:23:39,835 --> 00:23:40,826
เพิ่มราศีแก่บ้านเมือง

332
00:23:40,826 --> 00:23:44,826

333
00:23:47,823 --> 00:23:51,823

334
00:23:55,829 --> 00:23:59,829
เพิ่มราศีในที่นี้คืออะไร น่ะ

335
00:24:02,243 --> 00:24:03,720
สะอาดน่าอยู่ไหม

336
00:24:03,720 --> 00:24:05,221

337
00:24:05,221 --> 00:24:09,221

338
00:24:15,841 --> 00:24:19,841

339
00:24:19,850 --> 00:24:23,317

340
00:24:23,317 --> 00:24:27,317

341
00:24:31,859 --> 00:24:35,859
กลุ่มนี้เป็นอย่างไรบ้าง ข้อไหนเอ่ย ข้อไหนลูก

342
00:24:37,733 --> 00:24:41,733
เกิดความสงสัย ข้อไหนคะ

343
00:24:42,272 --> 00:24:46,272
ข้อ 3 ทำไมเอ่ย ไหน ประหยัดน้ำวันนี้ก่อน

344
00:24:46,472 --> 00:24:47,344
จะไม่มีน้ำใช้ เขาให้เราทำอะไรน่ะ

345
00:24:47,344 --> 00:24:51,344
เขาให้เราทำไม ประหยัดน้ำ ใช้น้ำอย่างประ

346
00:24:55,873 --> 00:24:56,416
เพราะว่าวันข้างหน้าเราจะได้ทำไม จะได้มีน้ำใช้ไง

347
00:24:56,416 --> 00:24:59,286
ถูกไหมน่ะ

348
00:24:59,286 --> 00:25:03,286
ถ้าเราไม่ประหยัดน้ำ เราใช้น้ำอย่าง

349
00:25:07,298 --> 00:25:11,298
ใช่

350
00:25:15,881 --> 00:25:17,281

351
00:25:17,281 --> 00:25:21,281
ไหนใครทำเสร็จเรียบร้อยนักเรียน

352
00:25:22,347 --> 00:25:25,777
เดี๋ยวรอเพื่อน

353
00:25:25,777 --> 00:25:27,749
โอเค

354
00:25:27,749 --> 00:25:29,152
เดี๋ยวรอเพื่อน

355
00:25:29,152 --> 00:25:33,152
ทำถึงข้อ 5 หรือยัง

356
00:25:38,438 --> 00:25:41,456
อันนี้ดูตามสไลด์นี่ ทำหน้านี้

357
00:25:41,456 --> 00:25:45,456
เสร็จหรือยังคะ ข้อ 1 - 5 เสร็จแล้ว ต่อไป

358
00:25:45,696 --> 00:25:47,045
มีอีก 5 ข้อ

359
00:25:47,045 --> 00:25:49,636
มีอีก 5 ข้อนะ

360
00:25:49,636 --> 00:25:53,274

361
00:25:53,274 --> 00:25:57,274

362
00:26:03,902 --> 00:26:07,902

363
00:26:07,907 --> 00:26:11,907

364
00:26:11,911 --> 00:26:15,911

365
00:26:15,918 --> 00:26:19,915

366
00:26:19,915 --> 00:26:23,915

367
00:26:27,928 --> 00:26:31,928

368
00:26:31,941 --> 00:26:34,497

369
00:26:34,497 --> 00:26:35,127

370
00:26:35,127 --> 00:26:39,127
เดี๋ยวเรามาเฉลยพ

371
00:26:43,948 --> 00:26:47,948
พร้อม ๆ กัน

372
00:26:51,955 --> 00:26:52,959
เป็นอย่างไรบ้าง

373
00:26:52,959 --> 00:26:56,959
วิเคราะห์ได้ไหม ว่ามันมีความสมเหตุสมผลไหม โน้มน้าวใจ

374
00:26:59,974 --> 00:27:03,965
ที่ดีน่าทำตามน่าปฏิบัติตาม เดี๋ยวใคร

375
00:27:03,965 --> 00:27:04,005
ไหนใครยังไม่เสร็จเรียบร้อย

376
00:27:04,005 --> 00:27:06,981
ใครเสร็จแล้วหันหน้ามาหาคุณครูนะ

377
00:27:06,981 --> 00:27:10,981
ใครทำเสร็จเรียบร้อยแล้วหันหน้ากลับมาหาคุณครูเร็ว

378
00:27:15,037 --> 00:27:19,037
นักเรียนปลายทางเป็นอย่างไรกันบ้างคะ เสร็จเรียบร้อยไหม

379
00:27:23,736 --> 00:27:27,736
เสร็จเรียบร้อยแล้วเดี๋ยวเรามาดูเฉลย

380
00:27:27,989 --> 00:27:30,590
ไปพร้อม ๆ กันนะคะ นักเรียน

381
00:27:30,590 --> 00:27:34,590
เดี๋ยวเรามาวิเคราะห์ นักเรียนดูใบงาน

382
00:27:35,590 --> 00:27:39,590
ไปพร้อม ๆ กับคุณครูนะคะ

383
00:27:39,982 --> 00:27:42,678
ทีนี้เรามาดูนะคะ ข้อที่ 1 ข้อที่ 1 ตอบว่าอย่างไร

384
00:27:42,678 --> 00:27:46,432
เขาบอกว่าข้อความบอกว่าบ้านเมือง

385
00:27:46,432 --> 00:27:50,432
ด้วยมือเรา (คุณครูนิสาชล) บ้านเมืองสวย

386
00:27:54,390 --> 00:27:58,390
ด้วยมือเรา เป็นอย่างไร โน้มน้าวใจ มีความสมเหตุ

387
00:27:59,216 --> 00:28:00,044
สมผลไหม อะไรเป็นเหตุอะไรเป็นผล

388
00:28:00,044 --> 00:28:04,044
(นักเรียน) บ้านเมือง (คุณครูนิสาชล) บ้านเมืองทำไม บ้านเมืองสวย

389
00:28:07,722 --> 00:28:09,121
เพราะ เพราะด้วยมือของเรา เรา

390
00:28:09,121 --> 00:28:11,561
ทำอะไร ช่วยกันทำความสะอาดใช่ไหม

391
00:28:11,561 --> 00:28:15,561
อันนี้ตอบอะไรคะ (นักเรียน) ถูก (คุณครูนิสาชล) ถูกต้อง

392
00:28:18,772 --> 00:28:22,600
ถูกต้องนะคะ ถูกต้อง นักเรียนตรวจของตัวเองได้เลย

393
00:28:22,600 --> 00:28:25,911
นะคะ ต่อไป

394
00:28:25,911 --> 00:28:28,955
ข้อที่ 2 เขาบอกวว่า

395
00:28:28,955 --> 00:28:32,955
อ่านพร้อม ๆ กันด้วย (นักเรียน) ปฏิบัติตามกฎจราจรน

396
00:28:36,007 --> 00:28:39,801
(คุณครูนิสาชล) ปฏิบัติตามกฏในที่นี้

397
00:28:39,801 --> 00:28:43,082
ตามกฎอะไร (นักเรียน) กฎจราจร

398
00:28:43,082 --> 00:28:45,495
(คุณครูนิสาชล) กฎจราจรก็จะทำไม ลดปัญหาจราจร

399
00:28:45,495 --> 00:28:47,049
อันนี้ถูกต้องไหม ถูกต้องนะคะ เก่งมาก

400
00:28:47,049 --> 00:28:51,049
นะคะ ถูกต้อง

401
00:28:52,269 --> 00:28:56,269
เริ่มเข้าใจหรือยัง เริ่มเข้าใจหรือยัง

402
00:28:56,326 --> 00:28:59,052
ต่อไป

403
00:28:59,052 --> 00:29:03,052
(นักเรียน) ประหยัดน้ำวันนี้

404
00:29:05,453 --> 00:29:09,453
ก่อนที่จะไม่มีน้ำใช้ (คุณครูนิสาชล) ประหยัดน้ำวันนี้

405
00:29:11,544 --> 00:29:15,027
วันนี้ก่อนที่เราจะ (นักเรียน) ไม่มีน้ำใช้ (คุณครูนิสาชล)

406
00:29:15,027 --> 00:29:17,461
นักเรียนคิดว่าสมเหตุสมผลไหม

407
00:29:17,461 --> 00:29:20,738
สมเหตุสมผลไหมคะ (นักเรียน) สมเหตุสมผล (คุณครูนิสาชล)

408
00:29:20,738 --> 00:29:23,759
สมผลไหม สมเหตุสมผลนะถูกต้อง

409
00:29:23,759 --> 00:29:27,759
ต่อไป ข้อที่ 4 เขาบอกว่า

410
00:29:30,337 --> 00:29:34,337
(นักเรียน) ใช้น้ำอย่างคุ้มค่าเพื่อ

411
00:29:35,235 --> 00:29:35,255
วันนี้เผื่อวันหน้า

412
00:29:35,255 --> 00:29:39,255
ใช้น้ำอย่างคุ้มค่า อย่างประหยัดนั่นเองนะคะ

413
00:29:42,477 --> 00:29:45,687
เพื่อวันนี้แล้วก็ไปเผื่อวันหน้าด้วย เพื่อให้

414
00:29:45,687 --> 00:29:48,417
เรานีทำไม มีน้ำใช้นะคะ

415
00:29:48,417 --> 00:29:52,417
หรือว่าอาบน้ำแล้วเปิดน้ำทิ้ง

416
00:29:53,351 --> 00:29:57,351
ประหยัดใช่ไหม อันนี้ตอบอะไรล่ะ (นักเรียน) ถูก (คุณครูนิสาชล) ถูกต้อง

417
00:29:58,311 --> 00:29:59,775
นะคะ ต่อไป

418
00:29:59,775 --> 00:30:03,775
(นักเรียน) ทิ้งขยะให้เป็นที่ เพิ่ม

419
00:30:07,035 --> 00:30:10,762
ราศีแก่บ้านเมือง (คุณครูนิสาชล) เป็นอย่างไร ทิ้งขยะให้เป็นที่

420
00:30:10,762 --> 00:30:11,640
เพิ่มราศีแก่บ้านเมือง

421
00:30:11,640 --> 00:30:15,640
เป็นอย่างไรคะ เพื่อให้บ้านเมือง

422
00:30:19,477 --> 00:30:23,288
ทำไม สวยงาม สะอาดน่าอยู่ น่ามอง

423
00:30:23,288 --> 00:30:23,465
นะคะ อันนี้ถูกไหมน่ะ

424
00:30:23,465 --> 00:30:27,465
นักเรียนทิ้งขยะเป็นที่ไหม อยู่บ้าน

425
00:30:29,470 --> 00:30:32,941
แล้วอยู่โรงเรียนล่ะ ทิ้งขยะเป็นที่ไหม

426
00:30:32,941 --> 00:30:36,941
นักเรียนไม่ใช่นั่งตรงไหนทานแล้วก็นั่งตรงนั้น

427
00:30:37,445 --> 00:30:41,445
นักเรียนต้องทิ้งขยะให้เป็นที่นะคะ ต่อไป

428
00:30:42,757 --> 00:30:46,757
ข้อที่ 6 ทีนี้ล่ะ เขาบอกว่า... (นักเรียน) ถ

429
00:30:48,114 --> 00:30:52,114
้าทิ้งขยะตรงนี้ จริงไหม

430
00:30:55,025 --> 00:30:58,183
แล้วถ้าบอกว่าห้ามทิ้งขยะบริเวณนี้แล้วยังทิ้งอยู่ล่ะ

431
00:30:58,183 --> 00:31:02,183
นักเรียนไม่เชื่อเขาก็เลยใส่มาปรับทีละ 2,000

432
00:31:04,137 --> 00:31:04,264
เป็นอย่างไร

433
00:31:04,264 --> 00:31:05,624
เขาก็ไม่ปรับใช่ไหม

434
00:31:05,624 --> 00:31:09,624
ถ้าไม่มีใคร

435
00:31:09,920 --> 00:31:13,920
นักเรียนก็ยังทิ้งอยู่ ฝ่าฝืน

436
00:31:16,416 --> 00:31:19,903
ก็เลยต้องปรับ 2,000 เลยนะคะ

437
00:31:19,903 --> 00:31:23,903
ถูกไหม

438
00:31:28,152 --> 00:31:32,152
ถูกนะคะ ถูกด้วย ต่อไป

439
00:31:32,752 --> 00:31:36,018
ต่อไปค่ะ นักเรียนอ่านพร้อมกันข้อที่ 7

440
00:31:36,018 --> 00:31:40,018
(นักเรียน) ทางรอดของโลก

441
00:31:44,060 --> 00:31:46,825
มีอยู่ทางเดียวเท่านั้น (คุณครูนิสาชล) ทางรอดของโลก

442
00:31:46,825 --> 00:31:47,071
มีอยู่ทางเดียวเท่านั้นถูกไหม

443
00:31:47,071 --> 00:31:51,071
โน้มน้าวใจไหม สมเหตุสมผลไหม

444
00:31:54,271 --> 00:31:57,904
(นักเรียน) ผิด (คุณครูนิสาชล) ผิดนะคะ ผิด มาดูผิดไหม

445
00:31:57,904 --> 00:31:59,367
ข้อนี้ตอบผิดนะคะ

446
00:31:59,367 --> 00:32:03,367
ตอบผิด ต่อไป ต่อไปค่ะ นักเรียน ข้อที่ 8

447
00:32:05,263 --> 00:32:09,263
(นักเรียน) บ้านสะอาด เมืองสะอาด คนในชาติมีความสุข

448
00:32:12,106 --> 00:32:16,106
(คุณครูนิสาชล) นักเรียนครูได้ยินเสียง 2 เสียง 3

449
00:32:16,177 --> 00:32:17,119
อ่านให้พร้อม ๆ กัน เอาใหม่ (นักเรียน) บ้านสะอาด

450
00:32:17,119 --> 00:32:21,119
เมืองสะอาด คนในชาติมี

451
00:32:21,775 --> 00:32:22,848
ความสุข (คุณครูนิสาชล) สมเหตุสมผลไหม

452
00:32:22,848 --> 00:32:26,848
โน้มน้าวใจเราไหม (นักเรียน) โน้มน้าวใจ (คุณครูนิสาชล)

453
00:32:32,185 --> 00:32:36,185
(นักเรียน) ถูก (คุณครูนิสาชล) ถูกนะคะ นักเรียนถ้าใครตอบผิดนี่ใช้ปากกาแดง

454
00:32:36,843 --> 00:32:40,843
ตรวจได้เลยนะคะ ต่อไป ข้อที่ ข้อที่เท่าไร

455
00:32:41,401 --> 00:32:45,401
(นักเรียน) ข้อที่ 9 (คุณครูนิสาชล) ข้อที่ 9 นักเรียนดูข้อนี้ (นักเรียน) อุทยาน

456
00:32:48,095 --> 00:32:52,095
รอบมหาสถานนั้นเล่าก็ง

457
00:32:52,204 --> 00:32:53,141
ก็งามไม่น้อย เต็มไปด้วย

458
00:32:53,141 --> 00:32:56,237
ต้นไม้นานาพันธุ์ ไม้ดอก

459
00:32:56,237 --> 00:33:00,237
และลดาวัลย์งามน่าทัศนา

460
00:33:03,218 --> 00:33:07,218
(คุณครูนิสาชล) ข้อนี้เป็นการใช้ภาษาโน้มน้าวใจ

461
00:33:07,946 --> 00:33:11,946
ไหมนักเรียน (นักเรียน) โน้มน้าว (คุณครูนิสาชล) อะไรล่ะ เป็นประโยคอะไร (นักเรียน) บอกเล่า (คุณครูนิสาชล) บอกเล่า

462
00:33:14,201 --> 00:33:17,633
ถึงอะไรล่ะ พูด

463
00:33:17,633 --> 00:33:21,291
ถึงอะไร พูดถึง...

464
00:33:21,291 --> 00:33:23,407
พูดถึงที่ไหน อุทยาน

465
00:33:23,407 --> 00:33:27,407
นะคะ ข้อนี้ตอบอะไร บางคน

466
00:33:28,323 --> 00:33:30,326
บอกถูก บางคนบอกผิด ตอบอะไร

467
00:33:30,326 --> 00:33:34,326
ตอบถูกด้วยนะคะ

468
00:33:37,145 --> 00:33:41,145
ข้อสุดท้ายกันบ้างนะคะ

469
00:33:42,928 --> 00:33:45,654
ข้อสุดท้ายกันบ้างนะคะ ข้อสุดท้าย

470
00:33:45,654 --> 00:33:46,471
อ่านพร้อมกัน 1, 2, 3 (นักเรียน)

471
00:33:46,471 --> 00:33:50,471
โลหิต คือ สายธารแห่งชีวิต

472
00:33:53,589 --> 00:33:55,385
ถ้าร่างกายขาดโลหิต

473
00:33:55,385 --> 00:33:58,273
ชีวิตก็อยู่ไม่ได้

474
00:33:58,273 --> 00:34:02,273
โลหิตจึงเป็นน้ำหล่อเลี้ยง

475
00:34:04,386 --> 00:34:07,993
ร่างกายที่จำเป็นอย่างยิ่ง

476
00:34:07,993 --> 00:34:11,993
เพื่อให้มีชีวิตอยู่ได้ (คุณครูนิสาชล) นักเรียน

477
00:34:16,263 --> 00:34:16,945
คิดว่าจริงไหม (นักเรียน) จริง (คุณครูนิสาชล) จริงไหม

478
00:34:16,945 --> 00:34:20,804
เราไม่ต้องทานข้าว เราไม่ต้องทานน้ำเข้าไป

479
00:34:20,804 --> 00:34:24,804
ได้ไหม เขาบอกว่าโลหิตคือสายธาร

480
00:34:24,931 --> 00:34:28,931
แห่งชีวิต ถ้าร่างกายขาดโลหิต

481
00:34:32,265 --> 00:34:34,500
ก็อยู่ไม่ได้ นักเรียนลองฟัง ลองอ่านวิเคราะห์ให้ดีนะคะ

482
00:34:34,500 --> 00:34:37,139
ใช่ไหม

483
00:34:37,139 --> 00:34:38,546
ใช่ไหม

484
00:34:38,546 --> 00:34:42,546
เป็นอย่างไร ไหนลองวิเคราะห์ข้อนี้สิ เป็นอย่างไรนักเรียน

485
00:34:45,085 --> 00:34:49,085
มีเหตุและผลหรือยัง

486
00:34:50,255 --> 00:34:52,611
นักเรียน

487
00:34:52,611 --> 00:34:53,641
คิดว่าอย่างไรนักเรียน

488
00:34:53,641 --> 00:34:57,641
เป็นอย่างไรไหนอธิบาย

489
00:35:01,846 --> 00:35:05,846
ว่าอย่างไรคะนักเรียน ข้อนี้ตอบถูกไหม

490
00:35:06,873 --> 00:35:08,240
(นักเรียน) ผิด (คุณครูนิสาชล) ถูกหรือผิด เพราะอะไร

491
00:35:08,240 --> 00:35:12,240

492
00:35:12,706 --> 00:35:16,706
เขาแค่บอกเฉย ๆ

493
00:35:17,296 --> 00:35:18,179

494
00:35:18,179 --> 00:35:22,179
คนเราก็ต้องมีเลือดใช่

495
00:35:22,668 --> 00:35:26,668
แต่เราจะมีแค่เลือกอย่างเดียว

496
00:35:30,846 --> 00:35:33,719
หรือนักเรียน อันนี้ตอบอะไรล่ะ (นักเรียน)

497
00:35:33,719 --> 00:35:37,481
ผิด (คุณครูนิสาชล) อันนี้ยังไม่สมเหตุสมผล

498
00:35:37,481 --> 00:35:40,211
ข้อนี้ตอบผิดนะคะ ตอบผิดนะ

499
00:35:40,211 --> 00:35:44,211
ไหนใครถูกทุกข้อเลย มีไหม

500
00:35:44,563 --> 00:35:47,336
ใครถูกทุกข้อเลย

501
00:35:47,336 --> 00:35:50,768
ทุกข้อเลย

502
00:35:50,768 --> 00:35:54,768
ใครได้ 8 คะแนนมีไหมนะ

503
00:35:55,048 --> 00:35:59,048
แสดงว่านักเรียนเริ่มวิเคราะห์

504
00:36:02,309 --> 00:36:05,347
ได้แล้วนะคะ ได้หรือยัง ได้แล้วนะ

505
00:36:05,347 --> 00:36:08,859
นักเรียนให้คะแนนตัวเองเลย วันนี้เรา

506
00:36:08,859 --> 00:36:12,859
ได้เท่าไร (นักเรียน)

507
00:36:15,476 --> 00:36:18,157
บางคน ไหนมีใครได้ 9 บ้าง

508
00:36:18,157 --> 00:36:22,157
ได้ 9 เห็นไหม มีคนได้ 9 ด้วย ได้ 10,

509
00:36:23,241 --> 00:36:25,290
9, 8,

510
00:36:25,290 --> 00:36:29,117
7 คะแนนมีไหมคะ มี 1 คน 2 คน

511
00:36:29,117 --> 00:36:33,117
ได้ 6 คะแนน 5 คะแนน ใครได้น้อยกว่า 5 คะแนน

512
00:36:33,463 --> 00:36:37,463
มีไหม ใครได้น้อยกว่า 5 คะแนนไหม

513
00:36:39,613 --> 00:36:42,203
นักเรียนปรบมือให้ตัวเองนะคะ

514
00:36:42,203 --> 00:36:45,431
วันนี้เราเรียนในเรื่องของอะไรไป

515
00:36:45,431 --> 00:36:46,855
(นักเรียน) การ...

516
00:36:46,855 --> 00:36:50,855
ความสมเหตุสมผลของงานเขียน

517
00:36:53,036 --> 00:36:57,036
โน้มน้าวใจนะคะ ทีนี้เรามาสรุปกันนิดหนึ่ง

518
00:36:58,520 --> 00:37:00,459
นะคะ จากที่เราได้เรียนไป

519
00:37:00,459 --> 00:37:04,459
ของงานเขียนไปแล้วนะคะ ทบทวน

520
00:37:04,625 --> 00:37:07,234
ความรู้นะคะ ทบทวนความรู้

521
00:37:07,234 --> 00:37:11,234
งานเขียนโน้มน้าวใจ

522
00:37:12,434 --> 00:37:15,857
นะคะ

523
00:37:15,857 --> 00:37:19,857
ข้อที่ 1 งานเขียนโน้มน้าวใจ งานเขียนโน้มน้าวใจคืออะไร คะ

524
00:37:23,669 --> 00:37:24,829
(นักเรียน) การเขียน...

525
00:37:24,829 --> 00:37:28,161
(คุณครูนิสาชล) เดี๋ยวขอ

526
00:37:28,161 --> 00:37:32,161
เป็นกลุ่ม กลุ่มที่ 1 กลุ่มที่ 1

527
00:37:33,050 --> 00:37:37,050
ไม่ ๆ กลุ่มที่ 1

528
00:37:37,508 --> 00:37:41,508
ฟังเพื่อนด้วยนะ เพื่อนตอบว่าอย่างไร

529
00:37:43,894 --> 00:37:47,894
(นักเรียนชาย) การเปลี่ยนแปลงทัศนคติของคนคนหนึ่ง (คุณครูนิสาชล) การเปลี่ยนแปลง

530
00:37:48,344 --> 00:37:51,060
ทัศนคติของบุคคล

531
00:37:51,060 --> 00:37:53,979
ใช่ไหม กลุ่มที่ 2 ตอบว่าอย่างไร

532
00:37:53,979 --> 00:37:57,091
กลุ่มที่ 2 ตอบว่าอย่างไร (นักเรียนหญิง) คือ

533
00:37:57,091 --> 00:38:01,091
การเปลี่ยนความเชื่อทัศนคติของผู้อื่น

534
00:38:03,928 --> 00:38:06,160
ด้วยกลวิธีที่เหมาะสมค่ะ (คุณครูนิสาชล) ใช่ไหมคะ

535
00:38:06,160 --> 00:38:09,236
กลุ่มที่ 3 กลุ่มที่ 3 อยู่ไหนเอ่ย ตอบให้ครูฟังหน่อย

536
00:38:09,236 --> 00:38:10,230
นักเรียนช่วยกันตอบแทนคุณ

537
00:38:10,230 --> 00:38:14,230
ว่าการเขียนโน้มน้าวใจคืออะไร

538
00:38:17,625 --> 00:38:21,625
นะคะ ลองตอบคุณครูหน่อย การเขียน

539
00:38:22,828 --> 00:38:25,964
โน้มน้าวใจคือ (นักเรียน) การเปลี่ยนแปลง

540
00:38:25,964 --> 00:38:29,964
ความเชื่อ ทัศนคติ ทำให้

541
00:38:31,084 --> 00:38:32,340
ความเชื่อทัศนคติทำให้เกิดการยอมรับ

542
00:38:32,340 --> 00:38:36,340
นะคะ ต่อไปกลุ่มที่ 4 กลุ่มที่ 4

543
00:38:36,726 --> 00:38:40,726
ไหนลองตอบให้คุณครูฟังสิคะ ว่าการเขียนโน้มน้าว

544
00:38:44,208 --> 00:38:45,002
ตามความคิดของเรา (นักเรียนหญิง)

545
00:38:45,002 --> 00:38:49,002
การเปลี่ยนแปลงความเชื่อทัศนคติบุคคลอื่นด้วย

546
00:38:52,247 --> 00:38:54,094
เพื่อด้วยวิธีการต่าง ๆ ค่ะ

547
00:38:54,094 --> 00:38:57,081
(คุณครูนิสาชล) ต่อไปกลุ่มสุดท้าย กลุ่มสุดท้าย

548
00:38:57,081 --> 00:38:58,582

549
00:38:58,582 --> 00:39:02,582
กลุ่มสุดท้าย

550
00:39:04,169 --> 00:39:05,842

551
00:39:05,842 --> 00:39:09,842
(นักเรียน) เปลี่ยนแปลงทัศคติของคนอื่นด้วยกลวิธีที่เหมาะสมค่ะ

552
00:39:13,567 --> 00:39:17,567
ความเชื่อของบุคคลด้วยกลวิธี

553
00:39:18,357 --> 00:39:20,563
ที่... ต่าง ๆ ที่เหมาะสมนะคะ เรามาดูกัน

554
00:39:20,563 --> 00:39:24,563
นะคะ เห็นไหมคะ พยายามเปลี่ยนทัศนคติ

555
00:39:26,558 --> 00:39:30,558
เพื่อให้บุคคลนั้น

556
00:39:31,421 --> 00:39:33,707
คล่อยตาม ปฏิบัติตาม อยากทำตามนะคะ

557
00:39:33,707 --> 00:39:37,136
การเขียนโน้มน้าวใจนี่จึงเป็นการเขียน

558
00:39:37,136 --> 00:39:39,420
เพื่อให้ผู้อ่านทำไมคะ

559
00:39:39,420 --> 00:39:43,420
คล้อยตาม เกิดอยากจะทำตาม อยากปฏิบัติ

560
00:39:46,580 --> 00:39:49,822
ตามด้วยการใช้ภาษาที่ทำไม

561
00:39:49,822 --> 00:39:51,586
ภาษาที่ ภาษาที่

562
00:39:51,586 --> 00:39:55,163
สุภาพ เหมาะสม ถูกต้อง

563
00:39:55,163 --> 00:39:59,163
ชัดเจน เร้าอารมณ์

564
00:40:01,685 --> 00:40:04,869
กระทำตาม ให้ปฏิบัติตามใช่ไหม

565
00:40:04,869 --> 00:40:08,869
(นักเรียน) ได้ (คุณครูนิสาชล) ลองฝึกเขียนนะคะ

566
00:40:09,120 --> 00:40:12,379
เช่น คำขวัญให้รณรงค์ก็ได้ฝึกเขียน

567
00:40:12,379 --> 00:40:16,379
ต่อไป ต่อไป ต่อไปนะคะ นักเรียน

568
00:40:18,620 --> 00:40:20,820
หลักการเขียนโน้มน้าวใจเป็นอย่างไร

569
00:40:20,820 --> 00:40:23,823
เป็นอย่างไร ลองตอบกลุ่มละ 1 ข้อสิ

570
00:40:23,823 --> 00:40:27,779
เป็นอย่างไร

571
00:40:27,779 --> 00:40:31,779
เพื่อนบอกว่าต้องเป็น...

572
00:40:34,314 --> 00:40:37,480
(นักเรียน) ต้องมีความน่าเชื่อถือ (คุณครูนิสาชล) ถ้าไม่มีความน่าเชื่อถือ

573
00:40:37,480 --> 00:40:41,480
เกิดอะไรขึ้นล่ะ (นักเรียน) เกิดความไม่ยอมรับ (คุณครูนิสาชล)

574
00:40:43,232 --> 00:40:43,584
ไม่ยอมรับ อะไร

575
00:40:43,584 --> 00:40:46,469
เอาทีละข้อเมื่อกี้หนูตอบว่า

576
00:40:46,469 --> 00:40:50,469
ให้เกิดความน่าเชื่อถือนะคะ

577
00:40:52,413 --> 00:40:56,413
ต้องให้เห็นถึงด้านดีและด้านเสีย มีอะไรอีกนอกจากนี้ ต้องใช้

578
00:40:59,064 --> 00:41:03,064
อารมณ์ร่วม  เกิดอารมณ์คล้อยตาม อยากทำตามใช่ไหม

579
00:41:05,952 --> 00:41:09,450
มีอะไรอีกคะ (นักเรียน) แสดงให้เห็นภาพ (คุณครูนิสาชล) แสดงให้เห็นภาพ

580
00:41:09,450 --> 00:41:13,450
ใช้ภาษาให้เกิดภาพให้เราเกิดจินตนาการ

581
00:41:13,520 --> 00:41:17,520
อยากซื้อ อยากปฏิบัติ อยากทำตามใช่ไหม มีอะไร

582
00:41:20,355 --> 00:41:21,264
(นักเรียน) อย่าเกินจริง (คุณครูนิสาชล) อย่าเกินจริง

583
00:41:21,264 --> 00:41:24,746
อย่าเกินจริงนี่เป็นเรื่องที่สำคัญนะคะ

584
00:41:24,746 --> 00:41:28,434
ให้ภาษาที่น่าเชื่อถือ

585
00:41:28,434 --> 00:41:32,434
สุภาพ มีอะไรอีก (นักเรียน) เหมาะสม (คุณครูนิสาชล) เหมาะสม อ่อนโยนด้วย

586
00:41:35,305 --> 00:41:36,888
นะคะ ถูกต้องตามกาลเทศะ

587
00:41:36,888 --> 00:41:40,888
มีอะไรอีกไหม เร็ว พยายามตอบหน่อย

588
00:41:42,375 --> 00:41:46,375
(นักเรียน) สร้างความสุขให้แก่ผู้รับ (คุณครูนิสาชล) สร้างความสุข

589
00:41:48,449 --> 00:41:52,449
ผู้รับสารนะคะ มีอะไรอีก คิดอยู่ แป๊บหนึ่ง แทนคุณ

590
00:41:55,822 --> 00:41:59,822
เร้าอารมณ์ ต้องใช้ภาษาที่เร้าอารมณ์ ต้องทำ

591
00:42:00,028 --> 00:42:04,028
ให้เราให้มีอะไรอีก ทีนี้เรามาดูแต่ละข้อ

592
00:42:07,866 --> 00:42:08,889
ของคุณครูนะคะ สรุป นักเรียนดูนะ ไม่คุยกัน

593
00:42:08,889 --> 00:42:11,711
ไม่คุยกันนะคะ ใช้ภาษา

594
00:42:11,711 --> 00:42:15,711
ที่สุภาพ เมื่อกี้นักเรียนตอบมาถูกต้อง

595
00:42:18,945 --> 00:42:22,945
ใช้ภาษาที่สุภาพในการเขียนนะคะ ทำไมต้องใช้ภาษาที่สุภาพ (นักเรียน)

596
00:42:23,097 --> 00:42:27,097
ให้ผู้รับสาร

597
00:42:28,466 --> 00:42:31,188
(คุณครูนิสาชล) ต่อไป 2. (นักเรียน) เขียนให้ถูกกาลเทศะ

598
00:42:31,188 --> 00:42:32,598
เหมาะสมกับบุคคล (คุณครูนิสาชล) เขียนให้มันถูกต้อง

599
00:42:32,598 --> 00:42:36,598
ตามกาลเทศะใช่ไหม

600
00:42:37,416 --> 00:42:40,514
เหมาะสมกับบุคคลนะคะ มีอะไรอีก

601
00:42:40,514 --> 00:42:44,331
(นักเรียน) อ่านทบทวนเพื่อหาข้อบกพร่อง

602
00:42:44,331 --> 00:42:46,746
ในการเขียน อ่านแล้ว

603
00:42:46,746 --> 00:42:50,746
พอเวลาเราเขียนแล้วนี่ ทบทวน

604
00:42:55,622 --> 00:42:57,283
บกพร่องในงานเขียนนะคะ มีอะไรอีก ๆ (นักเรียน)

605
00:42:57,283 --> 00:43:00,397
ใช้เหตุผลที่น่าเชื่อถือ

606
00:43:00,397 --> 00:43:04,397
สนับสนุนงานเขียน เพื่อให้ผู้อ่านเกิดความ

607
00:43:07,132 --> 00:43:11,132
เชื่อถือและยอมรับ (คุณครูนิสาชล) ต่อไปมีอีกไหม เห็นไหม

608
00:43:11,377 --> 00:43:13,151
ใช้ภาษา

609
00:43:13,151 --> 00:43:17,151
เร้าความสนใจ (คุณครูนิสาชล) ให้ภาษาที่เร้าความสนใจ

610
00:43:19,532 --> 00:43:22,275
เห็นภาพ เห็นด้วย อยากปฏิบัติตาม

611
00:43:22,275 --> 00:43:23,784
สุดท้ายไม่วกวน

612
00:43:23,784 --> 00:43:27,784
ให้เกิดความสับสน ทีนี้

613
00:43:32,203 --> 00:43:34,899
ให้เกิดความสับสน ทีนี้คุณครูอยากเห็นความคิดของนักเรียน

614
00:43:34,899 --> 00:43:35,200
แต่ละกลุ่มลองช่วยกันเขียนได้ไหม

615
00:43:35,200 --> 00:43:39,200
ได้ไหม ครูขอเป็นการเชิญชวนได้ไหมคะ

616
00:43:42,359 --> 00:43:45,335
กลุ่มละ 1 ข้อเลยดีไหม นักเรียนหันหน้าเข้าหากัน

617
00:43:45,335 --> 00:43:47,275
นักเรียนหันหน้าเข้าหากัน

618
00:43:47,275 --> 00:43:51,275
ไหนลองเขียนสิคะ ใส่สมุด

619
00:43:55,377 --> 00:43:57,360
ก็ได้ เวลายังเหลืออยู่นะคะ

620
00:43:57,360 --> 00:43:57,657
ลองวิเคราะห์สิ

621
00:43:57,657 --> 00:44:01,657
เดี๋ยวให้นำเสนอ ให้เวลาเขียน

622
00:44:07,738 --> 00:44:11,738
2 นาที นักเรียนต้องเขียนให้

623
00:44:13,117 --> 00:44:17,068
มีความอะไร มีความน่าเชื่อถือ

624
00:44:17,068 --> 00:44:20,452
เมื่อกี้นักเรียนตอบว่าอย่างไรบ้างนะคะ

625
00:44:20,452 --> 00:44:24,452

626
00:44:28,545 --> 00:44:32,545

627
00:44:32,546 --> 00:44:35,795
นักเรียนต้องเขียนให้มีความสมเหตุสมผลกัน

628
00:44:35,795 --> 00:44:39,795
ใช้ภาษาที่สุภาพนะคะ

629
00:44:41,016 --> 00:44:45,016
เขียนให้เกิดความโน้มน้าวใจ ให้ผู้อ่าน

630
00:44:45,176 --> 00:44:48,886
อยากปฏิบัติตาม นักเรียนเอาง่าย ๆ เลย

631
00:44:48,886 --> 00:44:52,886
ในโรงเรียนเรา โรงเรียนเลย เรา

632
00:44:56,435 --> 00:44:59,160
เห็นอะไรบ้าง นักเรียนคะ นักเรียนฟังครูนะ

633
00:44:59,160 --> 00:45:03,160
นักเรียน นักเรียนลองยกตัวอย่

634
00:45:04,575 --> 00:45:05,497
ในโรงเรียนเรา นักเรียนเห็นอะไรบ้าง ทิ้งขยะ

635
00:45:05,497 --> 00:45:09,497
เป็นอย่างไร การแต่งกายมีไหม นักเรียนลองเขียนดู

636
00:45:09,599 --> 00:45:11,124
นะคะ โดยใช้ภาษา

637
00:45:11,124 --> 00:45:15,124
ที่เหมาะสม

638
00:45:17,255 --> 00:45:17,884

639
00:45:17,884 --> 00:45:21,884

640
00:45:28,578 --> 00:45:30,331
กลุ่มละ

641
00:45:30,331 --> 00:45:34,111
1 ข้อนะ กลุ่มละ 1 ข้อความ 1 ประโยค

642
00:45:34,111 --> 00:45:38,111
ก็ได้

643
00:45:40,589 --> 00:45:42,781
เดี๋ยวให้นำเสนอ

644
00:45:42,781 --> 00:45:46,781

645
00:45:52,596 --> 00:45:56,596

646
00:45:56,604 --> 00:46:00,604
นักเรียนก็อธิบายด้วยนะ

647
00:46:03,508 --> 00:46:06,083
อธิบายด้วย

648
00:46:06,083 --> 00:46:10,083

649
00:46:16,611 --> 00:46:19,864
ให้เกิดความโน้มน้าว โน้มน้าวใจ

650
00:46:19,864 --> 00:46:21,323
เวลาเพื่อน ๆ ในโรงเรียนอ่านแล้วอยากปฏิบัติตามนะคะ

651
00:46:21,323 --> 00:46:21,873

652
00:46:21,873 --> 00:46:25,873
เช่น แต่งกายให้สุภาพ แล้วอย่างไรต่อดี

653
00:46:32,627 --> 00:46:36,627

654
00:46:40,625 --> 00:46:41,312

655
00:46:41,312 --> 00:46:45,312
เป็นอย่างไรบ้างนักเรียน แทนคุณ

656
00:46:47,704 --> 00:46:51,704
เป็นอย่างไรคะ ได้ไหม ยังคิดไม่ออกนะ ยังคิดไม่ออก

657
00:46:54,106 --> 00:46:54,571
นักเรียนลองช่วยกันวิเคราะห์นะ

658
00:46:54,571 --> 00:46:58,571

659
00:47:04,642 --> 00:47:08,642

660
00:47:08,654 --> 00:47:10,195
เพื่อนบอกว่าประหยัดน้ำประหยัดไฟ

661
00:47:10,195 --> 00:47:14,195

662
00:47:17,102 --> 00:47:20,546
เริ่มดีแล้ว เริ่มดี

663
00:47:20,546 --> 00:47:24,546
อีกนิดหนึ่งหาเหตุหาผลให้ได้

664
00:47:27,247 --> 00:47:31,247
อะไรเป็นเหตุ อะไรเป็นผล ถ้าเราทำแบบนี้จะเกิดอะไร

665
00:47:32,678 --> 00:47:36,678
ถ้าเราประหยัดน้ำ ประหยัดไฟแล้ว

666
00:47:36,680 --> 00:47:40,679

667
00:47:40,679 --> 00:47:42,270
กลุ่มนี้เป็นอย่างไรบ้างนักเรียน

668
00:47:42,270 --> 00:47:46,270
ได้หรือยัง ได้แล้ว ไหนกลุ่มไหนเสร็จแล้วบ้าง

669
00:47:49,232 --> 00:47:53,232
(นักเรียนชาย) ผมครับ เดี๋ยวอธิบายเอง (คุณครูนิสาชล)

670
00:47:56,235 --> 00:48:00,235
พอ

671
00:48:04,691 --> 00:48:07,189

672
00:48:07,189 --> 00:48:08,136
กลุ่มที่ 1

673
00:48:08,136 --> 00:48:12,136
เรียบร้อยแล้วเดี๋ยวขอสัก 1 กลุ่มได้ไหม

674
00:48:13,768 --> 00:48:16,922
ขอสัก 1 กลุ่ม ออกมานำเสนอ

675
00:48:16,922 --> 00:48:19,257
หน่อยสิคะ กลุ่มนี้

676
00:48:19,257 --> 00:48:23,257
เพื่อนบอกกลุ่มนี้อยากนำเสนอ

677
00:48:25,262 --> 00:48:26,219

678
00:48:26,219 --> 00:48:30,219

679
00:48:32,575 --> 00:48:36,575
นักเรียนเดี๋ยวฟังเพื่อนนะ

680
00:48:38,273 --> 00:48:42,273
เพื่อนใช้ภาษาในการโน้มน้าวเป็นอย่างไร

681
00:48:44,530 --> 00:48:48,530
ให้เพื่อน ๆ ฟังหน่อยสิคะ ว่าเราได้อย่างไรคะ (นักเรียนหญิง) แต่งก

682
00:48:48,776 --> 00:48:52,776
ายให้เหมาะสม ตามขนบทำเนียมไทย แต่งกายให้เหมาะสมตามขนบธรรมเนียมไทย

683
00:48:55,002 --> 00:48:57,294
โน้มน้าวใจไหม โน้มน้าวใจว่า

684
00:48:57,294 --> 00:49:01,171
ให้เราทำไม แต่งกายให้

685
00:49:01,171 --> 00:49:04,297
เหมาะสม เพื่อให้ถูกต้องตาม

686
00:49:04,297 --> 00:49:08,297
ถูกต้องตามวัฒนธรรมหรือขนบธรรมเนียมประเพณีไทย

687
00:49:11,968 --> 00:49:14,722
นะคะ นักเรียนแต่งตัว แต่งกายเรียบร้อยไหมถ้าเพื่อนแต่งตัวแบบนี้

688
00:49:14,722 --> 00:49:18,722
นะคะ ขอบคุณเพื่อนมา ปรบมือให้เพื่อนหน่อยเร็ว

689
00:49:19,526 --> 00:49:19,548
[เสียงปรบมือ] นะคะ ทีนี้

690
00:49:19,548 --> 00:49:23,548
ในวันนี้นี่นักเรียนหันหน้ามาหาครูก่อน

691
00:49:28,335 --> 00:49:28,590
เราเรียนกันในเรื่องของการสังเกตใช่ไหม

692
00:49:28,590 --> 00:49:32,423
สังเกตแล้วก็... สังเกต

693
00:49:32,423 --> 00:49:36,423
งานเขียนโน้มน้าวใจนะคะ เวลาที่นักเรียนได้

694
00:49:40,043 --> 00:49:44,043
ข่าวสารมา นักเรียนต้องกลับไปวิเคราะห์ให้ได้

695
00:49:44,123 --> 00:49:48,049
ว่าสารหรือโน้มน้าวใจนั้นเป็นเหตุเป็นผล

696
00:49:48,049 --> 00:49:52,049
น่าปฏิบัติตามมากน้อยแค่ไหนนะคะ เวลาที่นักเรียนดูข่าว

697
00:49:52,451 --> 00:49:55,068
หรือดูโฆษณา ให้นักเรียนวิเคราะห์

698
00:49:55,068 --> 00:49:57,994
ตามหลักการแบบนี้เลยได้ไหมคะ (นักเรียน) ได้ (คุณครูนิสาชล) สำหรับ

699
00:49:57,994 --> 00:50:01,994
วันนี้ครูฝากไว้แค่นี้นะคะ สวัสดีค่ะ นักเรียน (นักเรียนชาย) นักเรียนทั้งหมด

700
00:50:04,831 --> 00:50:08,831
ทำความเคารพ (นักเรียน) ขอบคุณครับ / ค่ะ คุณครู

701
00:50:09,424 --> 00:50:10,883
[เสียงดนตรี]

702
00:50:10,883 --> 00:50:14,883