1
00:00:00,000 --> 00:00:04,000

2
00:00:04,003 --> 00:00:08,003

3
00:00:08,005 --> 00:00:12,005

4
00:00:12,007 --> 00:00:16,007

5
00:00:16,009 --> 00:00:20,009

6
00:00:20,011 --> 00:00:24,011

7
00:00:24,014 --> 00:00:28,014
สวัสดีค่ะ

8
00:00:28,016 --> 00:00:32,016
คุณครู (คุณครูนิสาชล) สวัสดีค่ะนักเรียน

9
00:00:32,018 --> 00:00:36,018
สวัสดีคุณครูผู้ควบคุมปลายทางนะคะ

10
00:00:36,019 --> 00:00:40,019
สวัสดีนักเรียนที่อยู่ปลายทางและสวัสดีนักเรียนที่อยู่ต้นทาง

11
00:00:40,021 --> 00:00:44,021
ในวันนี้นี่เราจะเรียนกันในวิชาภาษาไทย กับ

12
00:00:44,022 --> 00:00:48,022
คุณครูนิสาชล รุ่งเนย เช่นเดิมนะคะ นักเรียนคะ ในชีวิตประจำวัน

13
00:00:48,025 --> 00:00:52,025
ของเรานี่เราพบข้อมูลข่าวสารต่าง ๆ มากมายนะคะ ในตอนเช้านี่

14
00:00:52,028 --> 00:00:56,028
นักเรียนเคยดูทีวีไหม หรือตอนกลับไปบ้าน

15
00:00:56,029 --> 00:01:00,029
ดูทีวีไหมคะ (นักเรียน) ดูค่ะ (คุณครูนิสาชล) ในทีวีมีอะไรให้ดูบ้าง

16
00:01:00,031 --> 00:01:04,031
มีอะไรอีก มีการ์ตูน มี

17
00:01:04,033 --> 00:01:08,033
(คุณครูนิสาชล) อะไรนะคะ มีโฆษณา เพื่อนบอกว่า

18
00:01:08,035 --> 00:01:12,035
มีโฆษณา นักเรียนลองสังเกตโฆษณา เวลาเราดูโฆษณาเรา

19
00:01:12,036 --> 00:01:16,036
ได้รับอะไรจากโฆษณา

20
00:01:16,045 --> 00:01:20,045
การอะไร เพื่อนบอกว่าได้

21
00:01:20,053 --> 00:01:24,053
รับข้อมูลในการชักชวนให้ซื้อสินค้า

22
00:01:24,056 --> 00:01:28,056
แล้วชีวิตประจำวันของนักเรียน นักเรียนเจออะไร

23
00:01:28,057 --> 00:01:32,057
นอกจากในทีวีนี่

24
00:01:32,071 --> 00:01:36,071
(นักเรียน) เซลครับ (คุณครูนิสาชล) เซลล์มา

25
00:01:36,072 --> 00:01:40,072
ขายเครื่องกรองน้ำ

26
00:01:40,080 --> 00:01:44,080
(นักเรียนชาย) ขายรถ (คุณครูนิสาชล)

27
00:01:44,082 --> 00:01:48,082
ขาย... นักเรียนเจอบ่อยเลยในการขายครีม

28
00:01:48,084 --> 00:01:52,084
นักเรียนสังเกตไหมเวลาเขาใช้

29
00:01:52,086 --> 00:01:56,086
ทำไม เกิดอะไรขึ้น

30
00:01:56,087 --> 00:02:00,087
(คุณครูนิสาชล) เขาใช้ภาษาทำไมนักเรียน (นักเรียน) น่าสนใจ (คุณครูนิสาชล) เขาใช้ภาษาที่

31
00:02:00,088 --> 00:02:04,088
น่าสนใจ ชักชวนให้นักเรียนนี่อยากซื้อ

32
00:02:04,091 --> 00:02:08,091
เคยซื้อครีมไหม เคยนะคะ

33
00:02:08,092 --> 00:02:12,092
ถึงเราอยากซื้อ ใช้...

34
00:02:12,098 --> 00:02:16,098
ทาวันนี้ขาวพรุ่งนี้

35
00:02:16,100 --> 00:02:20,100
วันนี้เราจะมาวิเคราะห์

36
00:02:20,101 --> 00:02:24,101
หาเหตุผล ข้อมูลเหตุผล ความสมเหตุสมผลในการ

37
00:02:24,103 --> 00:02:28,103
เขียนประเภทโน้มน้าวใจนะคะ เดี๋ยวเรามาดู

38
00:02:28,105 --> 00:02:32,105

39
00:02:32,106 --> 00:02:36,106
นะคะ วันนี้นี่เราจะเรียนกันในเรื่อง ระบุข้อสังเกต

40
00:02:36,108 --> 00:02:40,108
ประเภทโน้มน้าวใจนะคะ จ

41
00:02:40,110 --> 00:02:44,110
จุดประสงค์ในการเรียนรู้ในวันนี้นะคะ

42
00:02:44,110 --> 00:02:48,110
โน้มน้าวใจได้นะคะ บอกข้อสังเกตของงานเขียน

43
00:02:48,112 --> 00:02:52,112
โน้มน้าวใจแล้วก็นักเรียนนี่ระบุประเภทและแยก

44
00:02:52,113 --> 00:02:56,113
ความสมเหตุสมผลของงานเขียนประเภท

45
00:02:56,114 --> 00:03:00,114
ได้นะคะ คุณครูมีข้อความ 1

46
00:03:00,116 --> 00:03:04,116
ข้อความให้นักเรียนอ่านและนักเรียนลองสังเกตนะ

47
00:03:04,119 --> 00:03:08,119
ประเภทไหน นักเรียนลองอ่านพร้อม ๆ กัน

48
00:03:08,121 --> 00:03:12,121
ชีวิตจะปลอดภัย (คุณครูนิสาชล) เขาบอกว่าขับช้า

49
00:03:12,122 --> 00:03:16,122
อีกนิด ชีวิตจะปลอดภัย นักเรียนจะรู้สึกอย่างไรบ้าง

50
00:03:16,123 --> 00:03:20,123
นักเรียนรู้สึกอย่างไรบ้าง

51
00:03:20,124 --> 00:03:24,124
จากข้อความที่นักเรียนอ่านนักเรียนรู้สึกอย่างไร

52
00:03:24,126 --> 00:03:28,126
เรากำลังขับรถเร็ว (คุณครูนิสาชล) แล้วนักเรียนขับช้าแบบนี้ได้ไหม

53
00:03:28,128 --> 00:03:32,128
ขับมอเตอร์ไซค์ได้ไหม หรือปั่นจักรยาน

54
00:03:32,130 --> 00:03:36,130
เขาบอกว่าขับช้าอีกนิด (นักเรียน) ชีวิตจะปลอดภัย (คุณครูนิสาชล)

55
00:03:36,132 --> 00:03:40,132
วันนี้เขาทำอะไร

56
00:03:40,134 --> 00:03:44,134
ลดความเร็วใช่ไหม เขาบอกให้เรา

57
00:03:44,134 --> 00:03:48,134
ในการโน้มน้าวใจ เชิญชวนให้เราทำอะไร ขับรถช้า ๆ

58
00:03:48,137 --> 00:03:52,137
ชีวิตของเราก็จะปลอดภัยนะคะ

59
00:03:52,138 --> 00:03:56,138
ทีนี้ก่อนเรียนนี่ ชั่วโมงของเราศึกษา

60
00:03:56,139 --> 00:04:00,139
ก่อนนะคะ เดี๋ยวให้นักเรียนศึกษาใบความรู้ที่ครูเตีรย

61
00:04:00,142 --> 00:04:04,142
เดี๋ยวขอตัวแทนแต่ละกลุ่มนะคะ ไปรับใบงานจากคุณครูวง

62
00:04:04,143 --> 00:04:08,143

63
00:04:08,147 --> 00:04:12,147

64
00:04:12,148 --> 00:04:16,148
เดี๋ยวเราศึกษาจากใบความรู้กันก่อนเร็ว

65
00:04:16,150 --> 00:04:20,150

66
00:04:20,152 --> 00:04:24,152
วันนี้ให้เวลาศึกษาใบความรู้ 5 นาที

67
00:04:24,153 --> 00:04:28,153
นักเรียนรคะ นักเรียนฟังคุณครูด้วย

68
00:04:28,156 --> 00:04:32,156
วันนี้คุณครูให้นักเรียนศึกษาใบความรู้ 5 นาที

69
00:04:32,157 --> 00:04:36,157
เดี๋ยวเรามาวิเคราะห์ข้อมูลกันนะคะ เดี๋ยวเรามาเรียนกัน

70
00:04:36,161 --> 00:04:40,161
ได้แล้วเข้าที่ แจกให้เพื่อนเลย

71
00:04:40,163 --> 00:04:44,163

72
00:04:44,164 --> 00:04:48,164

73
00:04:48,166 --> 00:04:52,166

74
00:04:52,168 --> 00:04:56,168
นักเรียนได้

75
00:04:56,170 --> 00:05:00,170
ใบความรู้แล้ว ให้นักเรียนศึกษาใบความรู้ไปพร้อม ๆ กัน

76
00:05:00,172 --> 00:05:04,172
นะคะ ความหมายของการโน้มน้าวใจ

77
00:05:04,196 --> 00:05:08,196
คืออะไรนะคะ การโน้มน้าวใจ

78
00:05:08,197 --> 00:05:12,197
วิธีการโน้มน้าวใจอย่างไรบ้างนะคะ หลักการเขียนโน้มน้ามใจ

79
00:05:12,200 --> 00:05:16,200
ทำอย่างไร นักศึกษาใบความรู้ 5 นาที

80
00:05:16,201 --> 00:05:20,201
เริ่ม

81
00:05:20,217 --> 00:05:24,217

82
00:05:24,218 --> 00:05:28,218

83
00:05:28,220 --> 00:05:32,220

84
00:05:32,226 --> 00:05:36,226

85
00:05:36,228 --> 00:05:40,228

86
00:05:40,230 --> 00:05:44,230

87
00:05:44,232 --> 00:05:48,232

88
00:05:48,237 --> 00:05:52,237

89
00:05:52,242 --> 00:05:56,242

90
00:05:56,248 --> 00:06:00,248
ให้นักเรียน

91
00:06:00,254 --> 00:06:04,254
ศึกษาใบความรู้ด้วยตัวเองก่อนชั่วโมงนี้

92
00:06:04,258 --> 00:06:08,258

93
00:06:08,260 --> 00:06:12,260

94
00:06:12,262 --> 00:06:16,262

95
00:06:16,266 --> 00:06:20,266

96
00:06:20,268 --> 00:06:24,268

97
00:06:24,271 --> 00:06:28,271

98
00:06:28,273 --> 00:06:32,273

99
00:06:32,275 --> 00:06:36,275

100
00:06:36,277 --> 00:06:40,277

101
00:06:40,281 --> 00:06:44,281

102
00:06:44,284 --> 00:06:48,284

103
00:06:48,290 --> 00:06:52,290

104
00:06:52,296 --> 00:06:56,296

105
00:06:56,301 --> 00:07:00,301

106
00:07:00,306 --> 00:07:04,306
เป็นอย่าสงไรกันบ้าง

107
00:07:04,311 --> 00:07:08,311
นักเรียน เข้าใจแล้วใช่ไหม

108
00:07:08,315 --> 00:07:12,315
เดี๋ยวรอเพื่อน ๆ ศึกษาใบความรู้พร้อม ๆ กัน

109
00:07:12,316 --> 00:07:16,316
ก่อนที่จะมาเรียนกับครูนักเรียนต้องศึกษาด้วยตัวเองก่อน

110
00:07:16,317 --> 00:07:20,317

111
00:07:20,318 --> 00:07:24,318

112
00:07:24,319 --> 00:07:28,319
ใครศึกษาใบความรู้

113
00:07:28,322 --> 00:07:32,322
ให้นักเรียนหันหน้ามาหาคุณครูได้เลย เพราะว่านักเรียนหลายคน

114
00:07:32,323 --> 00:07:36,323
เชื่อว่านักเรียนหลาย ๆ คนอ่านแล้ว เขาใจพอเล็กน้อย

115
00:07:36,325 --> 00:07:40,325
ใช่ไหมนะคะ

116
00:07:40,329 --> 00:07:44,329
นักตัวตรง นักเรียนนั่งตัวตรงลูก

117
00:07:44,330 --> 00:07:48,330
ศึกษาใบความรู้กันเรียบร้อยแล้ว จากที่นักเรียนศึกษาใบ

118
00:07:48,332 --> 00:07:52,332
ความรู้ไปนะคะ การเขียนโน้มน้าวใจ

119
00:07:52,334 --> 00:07:56,334
คืออะไรคะ (นักเรียน) การพยายม

120
00:07:56,335 --> 00:08:00,335
การพยายามเปลี่ยนแปลงอะไร

121
00:08:00,336 --> 00:08:04,336
(นักเรียน) ความเชื่อ (คุณครูนิสาชล) ความเชื่อของผู้คน

122
00:08:04,337 --> 00:08:08,337
ใช่ไหม ทีนี้เรามาดูกันนะคะ การโน้มน้าวใจ

123
00:08:08,338 --> 00:08:12,338
คือ การพยายามเปลี่ยนแปลงความเชื่อ ทัศนคติ

124
00:08:12,341 --> 00:08:16,341
การกระทำของบุคคลนะคะ ด้วยกลวิธี

125
00:08:16,342 --> 00:08:20,342
ที่เหมาะสมนะคะ

126
00:08:20,344 --> 00:08:24,344
ให้มีผลกระทบต่อผู้นั้นนะคะ เราอยากจะเปลี่ยน สมมติครูขาย

127
00:08:24,345 --> 00:08:28,345
ครีม คุณครูก็พยายามพูด

128
00:08:28,349 --> 00:08:32,349
ใช้ภาษานะคะ โน้มน้าว

129
00:08:32,349 --> 00:08:36,349
ใช่ไหมคะ ครูกำลังเปลี่ยนความคิดของนักเรียนให้หันมาซื้อ

130
00:08:36,352 --> 00:08:40,352
สินค้าของคุณครูนะคะ ต่อไปการเขียนโน้มน้าว การเขียนโน้มน้าวใจ

131
00:08:40,357 --> 00:08:44,357
การเขียนโน้มน้าวนะคะ จึงเป็นวิธีการ

132
00:08:44,358 --> 00:08:48,358
วิธีการเพื่อให้ผู้อ่านรู้สึก...

133
00:08:48,359 --> 00:08:52,359
(นักเรียน) เกิดความคล้อยตาม (คุณครูนิสาชล) เกิดความคล้อยตาม

134
00:08:52,360 --> 00:08:56,360
อยากทำตาม อยากซื้อ แล้วก็อยา

135
00:08:56,362 --> 00:09:00,362
ใช่ไหมนะคะ ผู้ที่ส่งสารไปนะคะ

136
00:09:00,364 --> 00:09:04,364
ทีนี้เรามาดูก่อนที่เราจะเชื่อ

137
00:09:04,364 --> 00:09:08,364
ในการพูด ในการเขียนนี่ เราต้องดูวิเคราะห์

138
00:09:08,365 --> 00:09:12,365
สมเหตุสมผลนะคะ นักเรียนดูบนกระดานนะ ดูบนกระดาน

139
00:09:12,369 --> 00:09:16,369
ความสมเหตุสมผลของงานเขียน

140
00:09:16,374 --> 00:09:20,374
ที่น่าเชื่อถือ สามารถโน้มน้าวใจ

141
00:09:20,375 --> 00:09:24,375
ผู้รับสารได้นะคะ ผู้เขียนจะต้องมีอะไรก่อนเลย

142
00:09:24,376 --> 00:09:28,376
(นักเรียน) ความรู้ (คุณครูนิสาชล) ผู้เขียนนี่จะต้องมีความรู้

143
00:09:28,378 --> 00:09:32,378
ทำไม เรื่องที่ตัวเอง

144
00:09:32,380 --> 00:09:36,380
ส่งสารไปเพื่อโน้มน้าวใจให้ผู้คนสนใจ

145
00:09:36,381 --> 00:09:40,381
ใช่หรือไม่นะคะ ต่อไป

146
00:09:40,382 --> 00:09:44,382
ดน้มน้าวใจนี่ เขียนที่ไหนได้บ้าง

147
00:09:44,383 --> 00:09:48,383
เขียนได้จาก... จากการขายสินค้า จากอะไรอีก

148
00:09:48,385 --> 00:09:52,385
การโฆษณา (คุณครูนิสาชล) การโฆษณาสินค้าชวน

149
00:09:52,387 --> 00:09:56,387
แล้วก็การเขียนรณรงค์ใช่ไหม เช่น

150
00:09:56,388 --> 00:10:00,388
ที่ครูนำมาให้ดูขับช้า ๆ

151
00:10:00,391 --> 00:10:04,391
ทำไม อีกนิดชีวิตจะ

152
00:10:04,393 --> 00:10:08,393
มีอะไรอีกที่นักเรียนเคยได้ยิน คำขวัญ

153
00:10:08,395 --> 00:10:12,395
เช่น ยาเสพติดนักเรียนเคยได้ยินไหม เขาพูดว่าอย่างไร

154
00:10:12,396 --> 00:10:16,396
เขาพูดว่าอย่างไร

155
00:10:16,397 --> 00:10:20,397
มีอะไรอีก นะคะ

156
00:10:20,398 --> 00:10:24,398
ต่อไปคำขวัญนักเรียน คำขวัญ

157
00:10:24,400 --> 00:10:28,400
มีอะไรอีกคะ

158
00:10:28,415 --> 00:10:32,415
การเขียนเชิญชวน แล้วก็การหาเสียงเลือกตั้ง

159
00:10:32,416 --> 00:10:36,416
เราจะพบจากที่ไหนได้มากที่สุด ก็คือการขายสินค้า

160
00:10:36,418 --> 00:10:40,418
การโฆษณาขายสินค้านะคะ

161
00:10:40,420 --> 00:10:44,420
ทีนี้เรามาดูหลัก หลักในการเขียนบ้าง

162
00:10:44,424 --> 00:10:48,424
หลักในการเขียน 1. เลย ต้องใช้

163
00:10:48,427 --> 00:10:52,427
ภาษาที่สุภาพในการเขียนนะคะ

164
00:10:52,431 --> 00:10:56,431
จะทำให้ทำไม

165
00:10:56,432 --> 00:11:00,432
ผู้ฟังนี่อยากซื้อสินค้าของเรา

166
00:11:00,434 --> 00:11:04,434
มากขึ้นใช่ไหม 2. ใใช้เหตุผลที่ทำไม

167
00:11:04,436 --> 00:11:08,436
มีความน่าเชื่อถือนะคะ แล้ว

168
00:11:08,438 --> 00:11:12,438
ในการสนับสนุนงานเขียน เพื่อให้ผู้อ่านเกิดความสนใจ

169
00:11:12,441 --> 00:11:16,441
แล้วก็เชื่อถือใช่ไหม ต่อไปเขียนให้ (นักเรียน)

170
00:11:16,443 --> 00:11:20,443
เขียนให้ถูกกาลเทศะ สำคัญมาก

171
00:11:20,447 --> 00:11:24,447
ต้องเขียนให้ถูกกาลเทศะ และเหมาะสม

172
00:11:24,449 --> 00:11:28,449
ต่อไปค่ะนักเรียน ใช้ภาษา

173
00:11:28,450 --> 00:11:32,450
ที่เกิดความ

174
00:11:32,451 --> 00:11:36,451
เร้าความสนใจนะคะ แล้วต้องมีความหมายที่ชัดเจน

175
00:11:36,453 --> 00:11:40,453
แล้วก็เห็นภาพด้วยนะคะ

176
00:11:40,455 --> 00:11:44,455
เวลาเราเขียน เราก็ต้องทำไมอีก อ่านทบทวนเพื่อตรวจ

177
00:11:44,456 --> 00:11:48,456
ข้อบกพร่องนะคะ แล้วก็ไม่เขียนทำไม

178
00:11:48,461 --> 00:11:52,461
เขียนวนไปวนมานะคะ ทำให้ผู้อ่านนี่เกิดความ

179
00:11:52,462 --> 00:11:56,462
สับสนนะคะ แล้วก็ไม่เขียนจนเกินความจริง

180
00:11:56,463 --> 00:12:00,463
นะคะ อย่างที่คุณครูบอกไป ทาวันนี้ขาวพรุ่งนี้

181
00:12:00,470 --> 00:12:04,470
เกินความจริงเราต้องทำให้อยู่ในเหตุแล

182
00:12:04,471 --> 00:12:08,471
นะคะ ให้มันมีความน่าเชื่อถือ เกิดความ

183
00:12:08,472 --> 00:12:12,472
น่าสนใจนะคะ ไปได้หรือยัง ไปแล้วนะ ต่อไป ข้อ

184
00:12:12,473 --> 00:12:16,473
สังเกตของงานเขียนนักเรียน เราจะสังเกตได้ว่าอย่างไร

185
00:12:16,477 --> 00:12:20,477
1. การแสดงให้เห็นถึงความน่าเชื่อถือของ

186
00:12:20,482 --> 00:12:24,482
บุคคลที่โน้มน้าวใจใช่ไหมนะคะ

187
00:12:24,484 --> 00:12:28,484
ต้องมี 3 ประการคือเขาต้องเป็นคนที่มี

188
00:12:28,488 --> 00:12:32,488
ต้องมีความรู้จริงในการเขียน ต้องมีคุณธรรม

189
00:12:32,508 --> 00:12:36,508
ต้องมี... (นักเรียน) ความปรารถนาดี (คุณครูนิสาชล) ปรารถนาดีด้วย

190
00:12:36,511 --> 00:12:40,511
ต่อไปข้อที่ 2 นี่ แสดงให้เห็นถึง

191
00:12:40,513 --> 00:12:44,513
กระบวนการของเหตุและผล

192
00:12:44,513 --> 00:12:48,513
ของผู้โน้มน้าวใจ แสดงให้เห็นว่า

193
00:12:48,514 --> 00:12:52,514
มีเหตุมีผลที่หนักแน่นแล้วก็น่าเชื่อถือ

194
00:12:52,517 --> 00:12:56,517
นะคะ ต่อไป ข้อที่ 3 นะคะ

195
00:12:56,518 --> 00:13:00,518
การแสดงให้เห็นถึงความรู้สึกและอารมณ์นะคะ

196
00:13:00,520 --> 00:13:04,520
นักเรียนลองอ่าน ลองอ่านดูข้อที่ 3 (นักเรียน)

197
00:13:04,521 --> 00:13:08,521
ให้เห็นถึงความรู้สึกและอารมณ์

198
00:13:08,528 --> 00:13:12,528
ร่วมบุคคลที่มีอารมณ์ร่วม

199
00:13:12,530 --> 00:13:16,530
กัน คล้อยตามกันได้ง่ายกว่าบุคคล

200
00:13:16,536 --> 00:13:20,536
ที่มีความรู้สึกอคติ

201
00:13:20,537 --> 00:13:24,537
ต่อกัน เมื่อใดที่ผู้โน้มน้าวใจ

202
00:13:24,538 --> 00:13:28,538
ึค้นพบและแสดงอารมณ์ร่วมออกมา

203
00:13:28,539 --> 00:13:32,539
การโน้มน้าวใจก็จะประสบ

204
00:13:32,540 --> 00:13:36,540
ความสำเร็จ (คุณครูนิสาชล) นะคะ ข้อความนี้นักเรียนจับประเด็นได้ว่าอย่างไร

205
00:13:36,543 --> 00:13:40,543
ถ้าสมมติว่าอะไรนะ

206
00:13:40,543 --> 00:13:44,543
อยู่แล้ว เวลาที่เราพูด

207
00:13:44,546 --> 00:13:48,546
เขาไม่สนใจ เราพยายามใช้ภาษาเขาก็จะทำไมนักเรียน

208
00:13:48,547 --> 00:13:52,547
เป็นอย่างไรคะ ไม่สนใจใช่ไหม

209
00:13:52,548 --> 00:13:56,548
ต่อไป ข้อที่ 4 ข้อที่ 4 นะคะ อ่านพร้อมกัน

210
00:13:56,549 --> 00:14:00,549
(นักเรียน) การแสดงให้เห็นทางเลือกทั้ง

211
00:14:00,551 --> 00:14:04,551
ด้านดีและด้านเสีย ผู้โน้มน้าวใจต้องโน้มน้า

212
00:14:04,552 --> 00:14:08,552
ต้องโน้มน้าวผู้รับสารให้เชื่อถือ

213
00:14:08,554 --> 00:14:12,554
เชื่อถือหรือปฏิบัติเฉพาะทางที่

214
00:14:12,556 --> 00:14:16,556
ตนต้องการโดยชี้ให้เห็นว่า

215
00:14:16,556 --> 00:14:20,556
สิ่งนั้นมีด้านที่เป็นโทษ

216
00:14:20,557 --> 00:14:24,557
อย่างไร ด้านที่เป็นคุณอย่างไร (คุณครูนิสาชล) เวลา

217
00:14:24,558 --> 00:14:28,558
ที่เราสังเกตงานเขียนนี่เขาจะต้องระบุอะไรนักเรียน

218
00:14:28,560 --> 00:14:32,560
ให้เห็นทั้งด้านดี

219
00:14:32,560 --> 00:14:36,560
และด้านไม่ดี เพื่อให้เราเกิดเลือกแล้วต้องการ

220
00:14:36,562 --> 00:14:40,562
ใช่ไหม เราจะได้เห็นทั้งด้านที่มันดี แล

221
00:14:40,562 --> 00:14:44,562
ด้านที่มันดีด้วย แล้วเราก็จะทำไมนักเรียน

222
00:14:44,563 --> 00:14:48,563
ได้ทำไมคะ เลือก นักเรียนสามารถเลือกได้

223
00:14:48,567 --> 00:14:52,567
ใช่ไหมคะ ต่อไปนะคะ ข้อที่ 5

224
00:14:52,568 --> 00:14:56,568
การสร้างความสุขให้แก่ผู้รับสาร

225
00:14:56,569 --> 00:15:00,569
นะคะ ต่อไป การเร้าอารมณ์ให้เกิด

226
00:15:00,570 --> 00:15:04,570
แรงกล้าใช่ไหมคะ ไม่ว่าจะดี

227
00:15:04,572 --> 00:15:08,572
เสียใจ โกรธแค้น

228
00:15:08,574 --> 00:15:12,574
เหตุผลอย่างถี่ถ้วนใช่ไหมคะ

229
00:15:12,575 --> 00:15:16,575
ต่อไปคุณครูมี 1 ข้อความ

230
00:15:16,577 --> 00:15:20,577
นะคะ อ่านพร้อมกัน เราทุกคน

231
00:15:20,579 --> 00:15:24,579
จึงควรตระหนักถึงความสำคัญ

232
00:15:24,580 --> 00:15:28,580
ช่วยกันอนุรักษ์และพัฒนา

233
00:15:28,582 --> 00:15:32,582
ภาษาไทยให้คงอยู่กับ

234
00:15:32,584 --> 00:15:36,584
ชาติไทยตลอดไป อย่าให้ภาษา

235
00:15:36,585 --> 00:15:40,585
ซึ่งเป็นมรดกทางวัฒนธรรมของชาติ

236
00:15:40,586 --> 00:15:44,586
ต้องถูกทำลายด้วยมือ

237
00:15:44,588 --> 00:15:48,588
ของคนไทยเอง (คุณครูนิสาชล) นักเรียนลองวิเคราะห์สิคะ

238
00:15:48,590 --> 00:15:52,590
หาเหตุและผล อันนี้เขาให้ทำอะไร

239
00:15:52,591 --> 00:15:56,591
เราทำไม เห็นทางด้านดี

240
00:15:56,592 --> 00:16:00,592
และด้านไม่ดี เห็นไหม มีไหมคะ (นักเรียน)

241
00:16:00,593 --> 00:16:04,593
มี(คุณครูนิสาชล) หนูลองวิเคราะห์ให้ครูฟัง

242
00:16:04,595 --> 00:16:08,595
ลองวิเคราะห์ให้ครูฟังหน่อยสิ

243
00:16:08,609 --> 00:16:12,609
ลองวิเคราะห์กันในกลุ่มเร็ว นักเรียนลองวิเคราะห์กันในกลุ่มว่า

244
00:16:12,610 --> 00:16:16,610
ข้อความที่คุณครูให้มานี่ เ้ป็นอย่างไรน

245
00:16:16,612 --> 00:16:20,612
เป็นอย่างไรนะคะ

246
00:16:20,616 --> 00:16:24,616
เขากำลังให้เราทำอะไร

247
00:16:24,617 --> 00:16:28,617
โน้มน้าวใจเราในเรื่องอะไรนะคะ

248
00:16:28,618 --> 00:16:32,618

249
00:16:32,619 --> 00:16:36,619

250
00:16:36,621 --> 00:16:40,621
เขากำลังโน้มน้าวใจให้เราทำอะไร

251
00:16:40,627 --> 00:16:44,627
ให้เราเห็นอะไรนะคะ

252
00:16:44,629 --> 00:16:48,629
ให้เวลาช่วยกันวิเคราะห์

253
00:16:48,635 --> 00:16:52,635

254
00:16:52,654 --> 00:16:56,654
นักเรียนปลายทางด้วยนะคะ

255
00:16:56,655 --> 00:17:00,655
ลองวิเคราะห์ดูนะคะ ว่าบนกระดานเราอ่านแล้วเราได้อะไร

256
00:17:00,659 --> 00:17:04,659
นะคะ

257
00:17:04,672 --> 00:17:08,672
เป็นอย่างไรกันบ้าง

258
00:17:08,674 --> 00:17:12,674
ไหนใครพร้อมตอบ ใครคิดว่าตัวเองตอบได้ นักเรียนตอบได้

259
00:17:12,676 --> 00:17:16,676
ยกมือ

260
00:17:16,678 --> 00:17:20,678
ไหนลองวิเคราะห์

261
00:17:20,679 --> 00:17:24,679
ให้คุณครูฟังหน่อย (นักเรียนหญิง) ในบทความค่ะ

262
00:17:24,681 --> 00:17:28,681
เขาต้องการให้เราช่วยกันดูแลรักษาภาษาไทย

263
00:17:28,684 --> 00:17:32,684
ถ้าเราไม่ดูแลรักษาภาษาไทย ก็จะ

264
00:17:32,686 --> 00:17:36,686
สูญหายไปค่ะ แต่ถ้าเราดูแลรักษาภาษาไทยก็จะเป็นมรดก

265
00:17:36,688 --> 00:17:40,688
ให้ลูกหลานต่อไปค่ะ (คุณครูนิสาชล) ปรบมือให้เพื่อนหน่อย

266
00:17:40,690 --> 00:17:44,690
นักเรียนกลุ่มอื่น ๆ ว่าอย่างไรบ้าง

267
00:17:44,691 --> 00:17:48,691
นักเรียนชายกลุ่มนั้น นักเรียนว่าอย่างไรคะ

268
00:17:48,693 --> 00:17:52,693
ออกมาจากความคิดของเรานิดหนึ่ง

269
00:17:52,694 --> 00:17:56,694
ตามความเข้าใจของนักเรียน นักเรียนคิดว่าข้อความนี้

270
00:17:56,695 --> 00:18:00,695

271
00:18:00,700 --> 00:18:04,700
นักเรียนตอบ 1 คนเร็ว

272
00:18:04,719 --> 00:18:08,719
ปรบมือให้เพื่อนหน่อยเร็ว

273
00:18:08,721 --> 00:18:12,721
ลองวิเคราะห์สิคะ ว่า

274
00:18:12,723 --> 00:18:16,723
ข้อความนี้เขาให้อะไรกับเรา (นักเรียน) คนไทยไม่ช่วยกันอนุรักษ

275
00:18:16,724 --> 00:18:20,724
อนุรักษ์ภาษาไทยครับ ทำให้

276
00:18:20,726 --> 00:18:24,726
เริ่มเสื่อมสลายครับ (คุณครูนิสาชล) ใช่ไหม ใช่ไหมนะคะ

277
00:18:24,734 --> 00:18:28,734
ทีนี้

278
00:18:28,736 --> 00:18:32,736
มาวิเคราะห์พร้อม ๆ กันนะคะ จาก

279
00:18:32,737 --> 00:18:36,737
ข้อความข้างต้นนี่ จากที่อังวราบอกเลย เชิญชวนให้

280
00:18:36,739 --> 00:18:40,739
คนไทยทำไมคะ (นักเรียน) อนุรักษ์ให้คนไทยนี่

281
00:18:40,741 --> 00:18:44,741
ตระหนักถึงภาษาไทย

282
00:18:44,741 --> 00:18:48,741
ของเราแล้วก็ช่วยกันอนุรักษ์นะคะ

283
00:18:48,742 --> 00:18:52,742
ให้คนไทยนี่ให้พวกเรานี่ช่วยกันอนุรักษ์ภาษาไทย

284
00:18:52,744 --> 00:18:56,744
ถ้าเราไม่ช่วยกันอนุรักษ์ภาษาไทย

285
00:18:56,745 --> 00:19:00,745
(นักเรียน) สูญหาย (คุณครูนิสาชล) อะไรนะคะ (นักเรียน) สูญหายไป (คุณครูนิสาชล)

286
00:19:00,746 --> 00:19:04,746
สูญหาย สูญหายเพราะอะไร

287
00:19:04,748 --> 00:19:08,748
อนุรักษ์ เพราะฉะนั้น นักเรียนต้องช่วย

288
00:19:08,749 --> 00:19:12,749
อนุรักษ์ภาษาไทยของเรา อ่านให้ออก อ่านให้ถูก

289
00:19:12,751 --> 00:19:16,751
เขียนให้ถูกต้อง

290
00:19:16,752 --> 00:19:20,752
(นักเรียน) อ่านได้ (คุณครูนิสาชล) ได้ เขียนถูกต้องหรือยัง

291
00:19:20,760 --> 00:19:24,760
ภาษาไทยต้องมี (นักเรียน) มีหัว (คุณครูนิสาชล) มีหัวเพื่อนบอก

292
00:19:24,761 --> 00:19:28,761
หลักเกณฑ์ในการเขียนนี่นักเรียนต้องเขียนให้ถูกต้อง

293
00:19:28,762 --> 00:19:32,762
ทีนี้ นักเรียน

294
00:19:32,764 --> 00:19:36,764
ให้นักเรียนทำใบงาน ใบงานจะอยู่ด้านหลัง ให้นักเรียนกลับด้าน

295
00:19:36,766 --> 00:19:40,766
นะคะ ให้นักเรียนกลับด้านนะคะ

296
00:19:40,768 --> 00:19:44,768
นี่นะคะ

297
00:19:44,769 --> 00:19:48,769
เริ่มนะคะ เริ่มทำได้

298
00:19:48,772 --> 00:19:52,772
เริ่มทำได้

299
00:19:52,773 --> 00:19:56,773

300
00:19:56,775 --> 00:20:00,775
ไหนอ่านคำสั่งพร้อม ๆ กันหน่อย เขาให้ทำอะไร

301
00:20:00,777 --> 00:20:04,777

302
00:20:04,779 --> 00:20:08,779
ที่เป็นการโน้มน้าวใจ ที่มี

303
00:20:08,779 --> 00:20:12,779
ความสมเหตุสมผล และขีดเครื่องหมายผิด

304
00:20:12,781 --> 00:20:16,781

305
00:20:16,783 --> 00:20:20,783
โน้มน้าวใจ (คุณครูนิสาชล) เริ่มทำได้

306
00:20:20,785 --> 00:20:24,785
นะคะ เริ่ม

307
00:20:24,787 --> 00:20:28,787

308
00:20:28,796 --> 00:20:32,796

309
00:20:32,799 --> 00:20:36,799

310
00:20:36,801 --> 00:20:40,801

311
00:20:40,806 --> 00:20:44,806
อ่านแล้ววิเคราะห์นะคะ

312
00:20:44,807 --> 00:20:48,807
อ่านแล้ววิเคราะห์ดู ฃ

313
00:20:48,808 --> 00:20:52,808
ว่าข้อความแต่ละข้อความนี่

314
00:20:52,809 --> 00:20:56,809
สมเหตุสมผลหรือไม่

315
00:20:56,810 --> 00:21:00,810
ชักชวนให้เราปฏิบัติตามหรือไม่นะคะ

316
00:21:00,812 --> 00:21:04,812

317
00:21:04,813 --> 00:21:08,813

318
00:21:08,815 --> 00:21:12,815

319
00:21:12,820 --> 00:21:16,820

320
00:21:16,823 --> 00:21:20,823

321
00:21:20,824 --> 00:21:24,824

322
00:21:24,825 --> 00:21:28,825

323
00:21:28,827 --> 00:21:32,827

324
00:21:32,829 --> 00:21:36,829

325
00:21:36,833 --> 00:21:40,833

326
00:21:40,837 --> 00:21:44,837

327
00:21:44,842 --> 00:21:48,842
นักเรียนช่วยกันได้นะ ภายในกลุ่มน่ะ นักเรียน

328
00:21:48,843 --> 00:21:52,843
ช่วยกันภายในกลุ่มช่วยอ่านแล้วนักเรียนช่วยกันวิเคราะห์

329
00:21:52,844 --> 00:21:56,844

330
00:21:56,845 --> 00:22:00,845
นักเรียนปลายทางคะ นักเรียนลองทำแบบฝึกหัดดูนะคะ แล้วนักเรียนว

331
00:22:00,845 --> 00:22:04,845
ว่าสารโน้มน้าวใจนี่มีความสมเหตุสมผลมากแค่ไหน

332
00:22:04,846 --> 00:22:08,846
นักเรียนก็ลองขีดดู

333
00:22:08,848 --> 00:22:12,848
นะคะ

334
00:22:12,851 --> 00:22:16,851

335
00:22:16,853 --> 00:22:20,853

336
00:22:20,856 --> 00:22:24,856

337
00:22:24,858 --> 00:22:28,858

338
00:22:28,860 --> 00:22:32,860

339
00:22:32,860 --> 00:22:36,860

340
00:22:36,862 --> 00:22:40,862

341
00:22:40,865 --> 00:22:44,865

342
00:22:44,866 --> 00:22:48,866

343
00:22:48,868 --> 00:22:52,868

344
00:22:52,870 --> 00:22:56,870

345
00:22:56,872 --> 00:23:00,872
ดู

346
00:23:00,873 --> 00:23:04,873
การใช้ภาษาด้วยนะนักเรียน

347
00:23:04,875 --> 00:23:08,875
ดูการใช้ภาษาด้วยนะคะ ว่ามันวกวนหรือเปล่า

348
00:23:08,877 --> 00:23:12,877
สับสนไหม อ่านแล้วมันเกิดความสับสนไหมนะคะ

349
00:23:12,878 --> 00:23:16,878
ว่าการใช้ภาษาของเขานี่ อ่านแล้วเราเข้าใจหรือเปล่า

350
00:23:16,881 --> 00:23:20,881
อ่านแล้วโน้มน้าวใจเรามากน้อยแค่ไหนนะคะ

351
00:23:20,883 --> 00:23:24,883
อะไรเกิดความจริงคะ

352
00:23:24,884 --> 00:23:28,884
ข้อไหนลูก ข้อ 5 ว่าไง ทิ้งขยะให้เป็

353
00:23:28,886 --> 00:23:32,886
เพิ่มราศีแก่บ้านเมือง

354
00:23:32,888 --> 00:23:36,888

355
00:23:36,891 --> 00:23:40,891

356
00:23:40,895 --> 00:23:44,895

357
00:23:44,896 --> 00:23:48,896

358
00:23:48,898 --> 00:23:52,898
เพิ่มราศีในที่นี้คืออะไรน่ะ

359
00:23:52,900 --> 00:23:56,900
สะอาดน่าอยู่ไหม

360
00:23:56,902 --> 00:24:00,902

361
00:24:00,905 --> 00:24:04,905

362
00:24:04,911 --> 00:24:08,911

363
00:24:08,918 --> 00:24:12,918

364
00:24:12,923 --> 00:24:16,923

365
00:24:16,925 --> 00:24:20,925

366
00:24:20,927 --> 00:24:24,927
กลุ่มนี้เป็นอย่างไรบ้าง

367
00:24:24,929 --> 00:24:28,929
ข้อไหนเอ่ย ข้อไหนลูก

368
00:24:28,931 --> 00:24:32,931
เกิดความสงสัย ข้อไหนคะ

369
00:24:32,932 --> 00:24:36,932
ข้อ 3 ทำไมเอ่ย ไหน ประหยัดน้ำวันนี้ก่อน

370
00:24:36,935 --> 00:24:40,935
จะไม่มีน้ำใช้ เขาให้เราทำอะไรน่ะ

371
00:24:40,936 --> 00:24:44,936
เขาให้เราทำไม ประหยัดน้ำ ใช้น้ำอย่างประ

372
00:24:44,938 --> 00:24:48,938
เพราะว่าวันข้างหน้าเราจะได้ทำไม จะได้มีน้ำใช้ไง

373
00:24:48,939 --> 00:24:52,939
ถูกไหมน่ะ

374
00:24:52,940 --> 00:24:56,940
ถ้าเราไม่ประหยัดน้ำ เราใช้น้ำอย่าง

375
00:24:56,941 --> 00:25:00,941
ใช่

376
00:25:00,945 --> 00:25:04,945

377
00:25:04,946 --> 00:25:08,946

378
00:25:08,948 --> 00:25:12,948
ไหนใครทำเสร็จเรียบร้อยนักเรียน

379
00:25:12,952 --> 00:25:16,952
เดี๋ยวรอเพื่อน

380
00:25:16,953 --> 00:25:20,953
เดี๋ยวรอเพื่อน โอเค

381
00:25:20,954 --> 00:25:24,954
เดี๋ยวรอเพื่อน

382
00:25:24,955 --> 00:25:28,955
ทำถึงข้อ 5 หรือยัง

383
00:25:28,959 --> 00:25:32,959
อันนี้ดูตามสไลด์นี่ ทำหน้านี้

384
00:25:32,960 --> 00:25:36,960
เสร็จหรือยังคะ ข้อ 1 - 5 เสร็จแล้ว ต่อไป

385
00:25:36,964 --> 00:25:40,964
มีอีก 5 ข้อ

386
00:25:40,964 --> 00:25:44,964
มีอีก 5 ข้อนะ

387
00:25:44,966 --> 00:25:48,966

388
00:25:48,968 --> 00:25:52,968

389
00:25:52,972 --> 00:25:56,972

390
00:25:56,973 --> 00:26:00,973

391
00:26:00,977 --> 00:26:04,977

392
00:26:04,979 --> 00:26:08,979

393
00:26:08,985 --> 00:26:12,985

394
00:26:12,989 --> 00:26:16,989

395
00:26:17,001 --> 00:26:21,001

396
00:26:21,003 --> 00:26:25,003

397
00:26:25,007 --> 00:26:29,007

398
00:26:29,011 --> 00:26:33,011
เดี๋ยวเรามาเฉลยพ

399
00:26:33,015 --> 00:26:37,015
พร้อม ๆ กัน

400
00:26:37,018 --> 00:26:41,018

401
00:26:41,024 --> 00:26:45,024
เป็นอย่างไรบ้าง

402
00:26:45,026 --> 00:26:49,026
วิเคราะห์ได้ไหมว่ามันมีความสมเหตุสมผลไหม โน้มน้าวใจ

403
00:26:49,027 --> 00:26:53,027
ที่ดีน่าทำตามน่าปฏิบัติตาม เดี๋ยวใคร

404
00:26:53,031 --> 00:26:57,031
ไหนใครยังไม่เสร็จเรียบร้อย

405
00:26:57,032 --> 00:27:01,032
ใครเสร็จแล้วหันหน้ามาหาคุณครูนะ

406
00:27:01,033 --> 00:27:05,033
ใครทำเสร็จเรียบร้อยแล้วหันหน้ากลับมาหาคุณครูเร็ว

407
00:27:05,037 --> 00:27:09,037

408
00:27:09,040 --> 00:27:13,040
นักเรียนปลายทางเป็นอย่างไรกันบ้างคะ เสร็จเรียบร้อยไหม

409
00:27:13,041 --> 00:27:17,041
เสร็จเรียบร้อยแล้วเดี๋ยวเรามาดูเฉลย

410
00:27:17,044 --> 00:27:21,044
ไปพร้อม ๆ กันนะคะ นักเรียน

411
00:27:21,045 --> 00:27:25,045
เดี๋ยวเรามาวิเคราะห์ นักเรียนดูใบงาน

412
00:27:25,047 --> 00:27:29,047
ไปพร้อม ๆ กับคุณครูนะคะ

413
00:27:29,048 --> 00:27:33,048
ทีนี้เรามาดูนะคะ ข้อที่ 1

414
00:27:33,049 --> 00:27:37,049
ข้อที่ 1 ตอบว่าอย่างไร

415
00:27:37,050 --> 00:27:41,050
เขาบอกว่าข้อความบอกว่าบ้านเมือง

416
00:27:41,053 --> 00:27:45,053
ด้วยมือเรา (คุณครูนิสาชล) บ้านเมืองสวย

417
00:27:45,055 --> 00:27:49,055
ด้วยมือเรา เป็นอย่างไร โน้มน้าวใจ มีความสมเหตุ

418
00:27:49,059 --> 00:27:53,059
สมผลไหม อะไรเป็นเหตุอะไรเป็นผล

419
00:27:53,062 --> 00:27:57,062
(นักเรียน) บ้านเมือง (คุณครูนิสาชล) บ้านเมืองทำไม บ้านเมืองสวย

420
00:27:57,063 --> 00:28:01,063
เพราะ เพราะด้วยมือของเรา เรา

421
00:28:01,065 --> 00:28:05,065
ทำอะไร ช่วยกันทำความสะอาดใช่ไหม

422
00:28:05,066 --> 00:28:09,066
อันนี้ตอบอะไรคะ (นักเรียน) ถูก (คุณครูนิสาชล) ถูกต้อง

423
00:28:09,069 --> 00:28:13,069
ถูกต้องนะคะ ถูกต้อง นักเรียนตรวจของตัวเองได้เลย

424
00:28:13,070 --> 00:28:17,070
นะคะ ต่อไป

425
00:28:17,071 --> 00:28:21,071
ข้อที่ 2 เขาบอกวว่า

426
00:28:21,072 --> 00:28:25,072
อ่านพร้อม ๆ กันด้วย (นักเรียน) ปฏิบัติตามกฎจราจรน

427
00:28:25,073 --> 00:28:29,073
ปฏิบัติตามกฏในที่นี้

428
00:28:29,074 --> 00:28:33,074
ตามกฎอะไร (นักเรียน) กฎจราจร

429
00:28:33,075 --> 00:28:37,075
กฎจราจรก็จะทำไม ลดปัญหาจราจร

430
00:28:37,121 --> 00:28:41,121
อันนี้ถูกต้องไหม ถูกต้องนะคะ เก่งมาก

431
00:28:41,124 --> 00:28:45,124
นะคะ ถูกต้อง

432
00:28:45,124 --> 00:28:49,124
เริ่มเข้าใจหรือยัง เริ่มเข้าใจหรือยัง

433
00:28:49,125 --> 00:28:53,125
ต่อไป

434
00:28:53,127 --> 00:28:57,127
(นักเรียน) ประหยัดน้ำวันนี้

435
00:28:57,128 --> 00:29:01,128
ก่อนที่จะไม่มีน้ำใช้ (คุณครูนิสาชล) ประหยัดน้ำวันนี้

436
00:29:01,131 --> 00:29:05,131
วันนี้ก่อนที่เราจะ (นักเรียน) ไม่มีน้ำใช้ (คุณครูนิสาชล)

437
00:29:05,132 --> 00:29:09,132
นักเรียนคิดว่าสมเหตุสมผลไหม

438
00:29:09,135 --> 00:29:13,135
สมเหตุสมผลไหมคะ (นักเรียน) สมเหตุสมผล (คุณครูนิสาชล)

439
00:29:13,138 --> 00:29:17,138
สมผลไหม สมเหตุสมผลนะถูกต้อง

440
00:29:17,140 --> 00:29:21,140
ต่อไป ข้อที่ 4 เขาบอกว่า

441
00:29:21,141 --> 00:29:25,141
(นักเรียน) ใช้น้ำอย่างคุ้มค่าเพื่อ

442
00:29:25,142 --> 00:29:29,142
วันนี้เผื่อวันหน้า

443
00:29:29,143 --> 00:29:33,143
ใช้น้ำอย่างคุ้มค่า อย่างประหยัดนั่นเองนะคะ

444
00:29:33,144 --> 00:29:37,144
เพื่อวันนี้แล้วก็ไปเผื่อวันหน้าด้วย เพื่อให้

445
00:29:37,145 --> 00:29:41,145
เรานีทำไม มีน้ำใช้นะคะ

446
00:29:41,146 --> 00:29:45,146
หรือว่าอาบน้ำแล้วเปิดน้ำทิ้ง

447
00:29:45,148 --> 00:29:49,148
ประหยัดใช่ไหม อันนี้ตอบอะไรล่ะ (นักเรียน) ถูก (คุณครูนิสาชล) ถูกต้อง

448
00:29:49,149 --> 00:29:53,149
นะคะ ต่อไป

449
00:29:53,151 --> 00:29:57,151
(นักเรียน) ทิ้งชยะให้เป็นที่ เพิ่ม

450
00:29:57,151 --> 00:30:01,151
ราศีแก่บ้านเมือง (คุณครูนิสาชล) เป็นอย่างไร ทิ้งขยะให้เป็นที่

451
00:30:01,158 --> 00:30:05,158
เพิ่มราศีแก่บ้านเมือง

452
00:30:05,158 --> 00:30:09,158
เป็นอย่างไรคะ เพื่อให้บ้านเมือง

453
00:30:09,160 --> 00:30:13,160
ทำไม สวยงาม สะอาดน่าอยู่ น่ามอง

454
00:30:13,162 --> 00:30:17,162
นะคะ อันนี้ถูกไหมน่ะ

455
00:30:17,165 --> 00:30:21,165
นักเรียนทิ้งขยะเป็นที่ไหม อยู่บ้าน

456
00:30:21,167 --> 00:30:25,167
แล้วอยู่โรงเรียนล่ะ ทิ้งขยะเป็นที่ไหม

457
00:30:25,170 --> 00:30:29,170
นักเรียนไม่ใช่นั่งตรงไหนทานแล้วก็นั่งตรงนั้น

458
00:30:29,171 --> 00:30:33,171
นักเรียนต้องทิ้งขยะให้เป็นที่นะคะ ต่อไป

459
00:30:33,173 --> 00:30:37,173
ข้อที่ 6 ทีนี้ล่ะ เขาบอกว่า... (นักเรียน) ถ้

460
00:30:37,190 --> 00:30:41,190

461
00:30:41,193 --> 00:30:45,193
ถ้าทิ้งขยะตรงนี้ จริงไหม

462
00:30:45,195 --> 00:30:49,195
แล้วถ้าบอกว่าห้ามทิ้งขยะบริเวณนี้แล้วยังทิ้งอยู่ล่ะ

463
00:30:49,196 --> 00:30:53,196
นักเรียนไม่เชื่อเขาก็เลยใส่มาปรับทีละ 2,000

464
00:30:53,198 --> 00:30:57,198
เป็นอย่างไร

465
00:30:57,199 --> 00:31:01,199
เขาก็ไม่ปรับใช่ไหม

466
00:31:01,202 --> 00:31:05,202
ถ้าไม่มีใคร

467
00:31:05,207 --> 00:31:09,207
นักเรียนก็ยังทิ้งอยู่ ฝ่าฝืน

468
00:31:09,212 --> 00:31:13,212
ก็เลยต้องปรับ 2,000 เลยนะคะ

469
00:31:13,213 --> 00:31:17,213
ถูกไหม

470
00:31:17,214 --> 00:31:21,214
ถูกนะคะ ถูกด้วย

471
00:31:21,218 --> 00:31:25,218
ต่อไป

472
00:31:25,218 --> 00:31:29,218
ต่อไปค่ะนักเรียนอ่านพร้อมกัน

473
00:31:29,219 --> 00:31:33,219
ทางรอดของโลก

474
00:31:33,221 --> 00:31:37,221
มีอยู่ทางเดียวเท่านั้น (คุณครูนิสาชล) ทางรอดของโลก

475
00:31:37,222 --> 00:31:41,222
มีอยู่ทางเดียวเท่านั้นถูกไหม

476
00:31:41,234 --> 00:31:45,234
โน้มน้าวใจไหม สมเหตุสมผลไหม

477
00:31:45,236 --> 00:31:49,236
(นักเรียน) ผิด (คุณครูนิสาชล) ผิดนะคะ ผิด มาดูผิดไหม

478
00:31:49,236 --> 00:31:53,236
ข้อนี้ตอบผิดนะคะ

479
00:31:53,238 --> 00:31:57,238
ตอบผิด ต่อไป ต่อไปค่ะนักเรียน ข้อที่ 8

480
00:31:57,239 --> 00:32:01,239
(นักเรียน) บ้านสะอาด เมืองสะอาด คนในชาติมีความสุข

481
00:32:01,241 --> 00:32:05,241
(คุณครูนิสาชล) นักเรียนครูได้ยินเสียง 2 เสียง 3

482
00:32:05,242 --> 00:32:09,242
อ่านให้พร้อม ๆ กัน เอาใหม่ (นักเรียน) บ้านสะอาด

483
00:32:09,246 --> 00:32:13,246
เมืองสะอาด คนในชาติมี

484
00:32:13,249 --> 00:32:17,249
ความสุข (คุณครูนิสาชล) สมเหตุสมผลไหม

485
00:32:17,250 --> 00:32:21,250
โน้มน้าวใจเราไหม (นักเรียน) โน้มน้าวใจ (คุณครูนิสาชล)

486
00:32:21,255 --> 00:32:25,255
(นักเรียน) ถูก (คุณครูนิสาชล) ถูกนะคะ

487
00:32:25,263 --> 00:32:29,263
นักเรียนถ้าใครตอบผิดนี่ใช้ปากกาแดง

488
00:32:29,264 --> 00:32:33,264
ตรวจได้เลยนะคะ ต่อไป ข้อที่ ข้อที่เท่าไร

489
00:32:33,265 --> 00:32:37,265
(นักเรียน) ข้อที่ 9 (คุณครูนิสาชล) ข้อที่ 9 นักเรียนดูข้อนี้ (นักเรียน) อุทยาน

490
00:32:37,269 --> 00:32:41,269
รอบมหาสถานนั้นเล่าก็ง

491
00:32:41,270 --> 00:32:45,270
ก็งามไม่น้อย เต็มไปด้วย

492
00:32:45,272 --> 00:32:49,272
ต้นไม้นานาพันธุ์ ไม้ดอก

493
00:32:49,274 --> 00:32:53,274
และลดาวัลย์งามน่าทัศนา

494
00:32:53,275 --> 00:32:57,275
(คุณครูนิสาชล) ข้อนี้เป็นการใช้ภาษาโน้มน้าวใจ

495
00:32:57,277 --> 00:33:01,277
ไหมนักเรียน (นักเรียน) โน้มน้าว (คุณครูนิสาชล) อะไรล่ะ

496
00:33:01,279 --> 00:33:05,279
เป็นประโยคอะไร (นักเรียน) บอกเล่า (คุณครูนิสาชล) บอกเล่า

497
00:33:05,283 --> 00:33:09,283
ถึงอะไรล่ะ พูด

498
00:33:09,284 --> 00:33:13,284
ถึงอะไร พูดถึง...

499
00:33:13,285 --> 00:33:17,285
พูดถึงที่ไหน อุทยาน

500
00:33:17,287 --> 00:33:21,287
นะคะ ข้อนี้ตอบอะไร บางคน

501
00:33:21,289 --> 00:33:25,289
บอกถูก บางคนบอกผิด ตอบอะไร

502
00:33:25,291 --> 00:33:29,291
ตอบถูกด้วยนะคะ

503
00:33:29,293 --> 00:33:33,293
ข้อสุดท้ายกันบ้างนะคะ

504
00:33:33,295 --> 00:33:37,295
ข้อสุดท้ายกันบ้างนะคะ ข้อสุดท้าย

505
00:33:37,296 --> 00:33:41,296
อ่านพร้อมกัน 1, 2, 3

506
00:33:41,298 --> 00:33:45,298
โลหิต คือ สายธารแห่งชีวิต

507
00:33:45,301 --> 00:33:49,301
ถ้าร่างกายขาดโลหิต

508
00:33:49,304 --> 00:33:53,304
ชีวิตก็อยู่ไม่ได้

509
00:33:53,309 --> 00:33:57,309
โลหิตจึงเป็นน้ำหล่อเลี้ยง

510
00:33:57,313 --> 00:34:01,313
ร่างกายที่จำเป็นอย่างยิ่ง

511
00:34:01,317 --> 00:34:05,317
เพื่อให้มีชีวิตอยู่ได้ (คุณครูนิสาชล) นักเรียน

512
00:34:05,322 --> 00:34:09,322
คิดว่าจริงไหม (นักเรียน) จริง (คุณครูนิสาชล) จริงไหม

513
00:34:09,323 --> 00:34:13,323
เราไม่ต้องทานข้าว เราไม่ต้องทานน้ำเข้าไป

514
00:34:13,327 --> 00:34:17,327
ได้ไหม เขาบอกว่าโลหิตคือสายธาร

515
00:34:17,328 --> 00:34:21,328
แห่งชีวิต ถ้าร่างกายขาดโลหิต

516
00:34:21,331 --> 00:34:25,331
ก็อยู่ไม่ได้ นักเรียนลองฟัง ลองอ่านวิเคราะห์ให้ดีนะคะ

517
00:34:25,332 --> 00:34:29,332
ใช่ไหม

518
00:34:29,333 --> 00:34:33,333
ใช่ไหม

519
00:34:33,334 --> 00:34:37,334
เป็นอย่างไร ไหนลองวิเคราะห์ข้อนี้สิ เป็นอย่างไรนักเรียน

520
00:34:37,335 --> 00:34:41,335
มีเหตุและผลหรือยัง

521
00:34:41,336 --> 00:34:45,336
นักเรียน

522
00:34:45,337 --> 00:34:49,337
คิดว่าอย่างไรนักเรียน

523
00:34:49,338 --> 00:34:53,338
เป็นอย่างไรไหนอธิบาย

524
00:34:53,340 --> 00:34:57,340
ว่าอย่างไรคะนักเรียน ข้อนี้ตอบถูกไหม

525
00:34:57,341 --> 00:35:01,341
(นักเรียน) ผิด (คุณครูนิสาชล) ถูกหรือผิด เพราะอะไร

526
00:35:01,343 --> 00:35:05,343

527
00:35:05,351 --> 00:35:09,351
เขาแค่บอกเฉย ๆ

528
00:35:09,352 --> 00:35:13,352

529
00:35:13,354 --> 00:35:17,354
คนเราก็ต้องมีเลือดใช่

530
00:35:17,356 --> 00:35:21,356
แต่เราจะมีแค่เลือกอย่างเดียว

531
00:35:21,357 --> 00:35:25,357
หรือนักเรียน อันนี้ตอบอะไรล่ะ (นักเรียน)

532
00:35:25,359 --> 00:35:29,359
ผิด (คุณครูนิสาชล) อันนี้ยังไม่สมเหตุสมผล

533
00:35:29,360 --> 00:35:33,360
ข้อนี้ตอบผิดนะคะ ตอบผิดนะ

534
00:35:33,361 --> 00:35:37,361
ไหนใครถูกทุกข้อเลย มีไหม

535
00:35:37,363 --> 00:35:41,363
ใครถูกทุกข้อเลย

536
00:35:41,364 --> 00:35:45,364
ทุกข้อเลย

537
00:35:45,365 --> 00:35:49,365
ใครได้ 8 คะแนนมีไหมนะ

538
00:35:49,368 --> 00:35:53,368
แสดงว่านักเรียนเริ่มวิเคราะห์

539
00:35:53,369 --> 00:35:57,369
นะคะ ได้หรือยัง ได้แล้วนะ

540
00:35:57,371 --> 00:36:01,371
นักเรียนให้คะแนนตัวเองเลย วันนี้เรา

541
00:36:01,374 --> 00:36:05,374
ได้เท่าไร (นักเรียน)

542
00:36:05,375 --> 00:36:09,375
บางคน ไหนมีใครได้ 9 บ้าง

543
00:36:09,376 --> 00:36:13,376
ได้ 9 เห็นไหม มีคนได้ 9 ด้วย ได้ 10,

544
00:36:13,377 --> 00:36:17,377
9 8

545
00:36:17,378 --> 00:36:21,378
7 คะแนนมีไหมคะ มี 1 คน 2 คน

546
00:36:21,380 --> 00:36:25,380
ได้ 6 คะแนน 5 คะแนน ใครได้น้อยกว่า 5 คะแนน

547
00:36:25,382 --> 00:36:29,382
มีไหม ใครได้น้อยกว่า 5 คะแนนไหม

548
00:36:29,383 --> 00:36:33,383
นักเรียนปรบมือให้ตัวเองนะคะ

549
00:36:33,385 --> 00:36:37,385
วันนี้เราเรียนในเรื่องของอะไรไป

550
00:36:37,387 --> 00:36:41,387
(นักเรียน) การ...

551
00:36:41,388 --> 00:36:45,388
ความสมเหตุสมผลของงานเขียน

552
00:36:45,390 --> 00:36:49,390
โน้มน้าวใจนะคะ ทีนี้เรามาสรุปกันนิดหนึ่ง

553
00:36:49,391 --> 00:36:53,391
นะคะ จากที่เราได้เรียนไป

554
00:36:53,392 --> 00:36:57,392
ของงานเขียนไปแล้วนะคะ ทบทวน

555
00:36:57,394 --> 00:37:01,394
ความรู้นะคะ ทบทวนความรู้

556
00:37:01,395 --> 00:37:05,395
งานเขียนโน้มน้าวใจ

557
00:37:05,397 --> 00:37:09,397
นะคะ

558
00:37:09,399 --> 00:37:13,399
ข้อที่ 1 งานเขียนโน้มน้าวใจ งานเขียนโน้มน้าวใจคืออะไรคะ

559
00:37:13,401 --> 00:37:17,401
(นักเรียน) การเขียน...

560
00:37:17,402 --> 00:37:21,402
เดี๋ยวขอ

561
00:37:21,403 --> 00:37:25,403
เป็นกลุ่ม กลุ่มที่ 1 กลุ่มที่ 1

562
00:37:25,404 --> 00:37:29,404
ไม่ ๆ กลุ่มที่ 1

563
00:37:29,405 --> 00:37:33,405
ฟังเพื่อนด้วยนะ เพื่อนตอบว่าอย่างไร

564
00:37:33,407 --> 00:37:37,407
(นักเรียนชาย) การเปลี่ยนแปลงทัศนคติของคนคนหนึ่ง (คุณครูนิสาชล) การเปลี่ยนแปลง

565
00:37:37,409 --> 00:37:41,409
ทัศนคติของบุคคล

566
00:37:41,411 --> 00:37:45,411
ใช่ไหม กลุ่มที่ 2 ตอบว่าอย่างไร

567
00:37:45,417 --> 00:37:49,417
กลุ่มที่ 2 ตอบว่าอย่างไร (นักเรียนหญิง) คือ

568
00:37:49,418 --> 00:37:53,418
การเปลี่ยนความเชื่อทัศนคติของผู้อื่น

569
00:37:53,420 --> 00:37:57,420
ด้วยกลวิธีที่เหมาะสมค่ะ (คุณครูนิสาชล) ใช่ไหมคะ

570
00:37:57,422 --> 00:38:01,422
กลุ่มที่ 3 กลุ่มที่ 3 อยู่ไหนเอ่ย ตอบให้ครูฟังหน่อย

571
00:38:01,425 --> 00:38:05,425
นักเรียนช่วยกันตอบแทนคุณ

572
00:38:05,426 --> 00:38:09,426
ว่าการเขียนโน้มน้าวใจคืออะไร

573
00:38:09,427 --> 00:38:13,427
นะคะ ลองตอบคุณครูหน่อย การเขียน

574
00:38:13,427 --> 00:38:17,427
โน้มน้าวใจคือ (นักเรียน) การเปลี่ยนแปลง

575
00:38:17,428 --> 00:38:21,428
ความเชื่อ ทัศนคติ ทำให้

576
00:38:21,430 --> 00:38:25,430
ความเชื่อทัศนคติทำให้เกิดการยอมรับ

577
00:38:25,430 --> 00:38:29,430
นะคะ ต่อไปกลุ่มที่ 4 กลุ่มที่ 4

578
00:38:29,431 --> 00:38:33,431
ไหนลองตอบให้คุณครูฟังสิคะ ว่าการเขียนโน้มน้าว

579
00:38:33,433 --> 00:38:37,433
ตามความคิดของเรา (นักเรียนหญิง)

580
00:38:37,435 --> 00:38:41,435
การเปลี่ยนแปลงความเชื่อทัศนคติบุคคลอื่นด้วย

581
00:38:41,435 --> 00:38:45,435
เพื่อด้วยวิธีการต่าง ๆ ค่ะ

582
00:38:45,436 --> 00:38:49,436
(คุณครูนิสาชล) ต่อไปกลุ่มสุดท้าย กลุ่มสุดท้าย

583
00:38:49,438 --> 00:38:53,438

584
00:38:53,440 --> 00:38:57,440
กลุ่มสุดท้าย

585
00:38:57,442 --> 00:39:01,442

586
00:39:01,443 --> 00:39:05,443
คนอื่นด้วยกลวิธีที่เหมาะสมค่ะ

587
00:39:05,445 --> 00:39:09,445
ความเชื่อของบุคคลด้วยกลวิธี

588
00:39:09,445 --> 00:39:13,445
ที่... ต่าง ๆ ที่เหมาะสมนะคะ เรามาดูกัน

589
00:39:13,447 --> 00:39:17,447
นะคะ เห็นไหมคะ พยายามเปลี่ยนทัศนคติ

590
00:39:17,453 --> 00:39:21,453
เพื่อให้บุคคลนั้น

591
00:39:21,455 --> 00:39:25,455
คล่อยตาม ปฏิบัติตาม อยากทำตามนะคะ

592
00:39:25,456 --> 00:39:29,456
การเขียนโน้มน้าวใจนี่จึงเป็นการเขียน

593
00:39:29,458 --> 00:39:33,458
เพื่อให้ผู้อ่านทำไมคะ

594
00:39:33,458 --> 00:39:37,458
คล้อยตาม เกิดอยากจะทำตาม อยากปฏิบัติ

595
00:39:37,460 --> 00:39:41,460
ตามด้วยการใช้ภาษาที่ทำไม

596
00:39:41,461 --> 00:39:45,461
ภาษาที่ ภาษาที่

597
00:39:45,462 --> 00:39:49,462
สุภาพ เหมาะสม ถูกต้อง

598
00:39:49,463 --> 00:39:53,463
ชัดเจน เร้าอารมณ์

599
00:39:53,464 --> 00:39:57,464
กระทำตาม ให้ปฏิบัติตามใช่ไหม

600
00:39:57,465 --> 00:40:01,465
(นักเรียน) ได้ (คุณครูนิสาชล) ลองฝึกเขียนนะคะ

601
00:40:01,466 --> 00:40:05,466
เช่น คำขวัญให้รณรงค์ก็ได้ฝึกเขียน

602
00:40:05,467 --> 00:40:09,467
ต่อไป ต่อไป ต่อไปนะคะนักเรียน

603
00:40:09,468 --> 00:40:13,468
หลักการเขียนโน้มน้าวใจเป็นอย่างไร

604
00:40:13,469 --> 00:40:17,469
เป็นอย่างไร ลองตอบกลุ่มละ 1 ข้อสิ

605
00:40:17,477 --> 00:40:21,477
เป็นอย่างไร

606
00:40:21,478 --> 00:40:25,478
เพื่อนบอกว่าต้องเป็น...

607
00:40:25,483 --> 00:40:29,483
ต้องมีความน่าเชื่อถือถ้าไม่มีความน่าเชื่อถือ

608
00:40:29,486 --> 00:40:33,486
เกิดอะไรขึ้นล่ะ (นักเรียน) เกิดความไม่ยอมรับ (คุณครูนิสาชล)

609
00:40:33,487 --> 00:40:37,487
ไม่ยอมรับ อะไร

610
00:40:37,489 --> 00:40:41,489
เอาทีละข้อเมื่อกี้หนูตอบว่า

611
00:40:41,490 --> 00:40:45,490
ให้เกิดความน่าเชื่อถือนะคะ

612
00:40:45,491 --> 00:40:49,491
ต้องให้เห็นถึงด้านดีและด้านเสีย มีอะไรอีกนอกจากนี้ ต้องใช้

613
00:40:49,492 --> 00:40:53,492
อารมณ์ร่วม

614
00:40:53,494 --> 00:40:57,494
เกิดอารมณ์คล้อยตาม อยากทำตามใช่ไหม

615
00:40:57,497 --> 00:41:01,497
มีอะไรอีกคะ (นักเรียน) แสดงให้เห็นภาพ (คุณครูนิสาชล) แสดงให้เห็นภาพ

616
00:41:01,498 --> 00:41:05,498
ใช้ภาษาให้เกิดภาพให้เราเกิดจินตนาการ

617
00:41:05,499 --> 00:41:09,499
อยากซื้อ อยากปฏิบัติ อยากทำตามใช่ไหม มีอไร

618
00:41:09,500 --> 00:41:13,500
(นักเรียน) อย่าเกินจริง (คุณครูนิสาชล) อย่าเกินจริง

619
00:41:13,502 --> 00:41:17,502
อย่าเกินจริงนี่เป็นเรื่องที่สำคัญนะคะ

620
00:41:17,505 --> 00:41:21,505
ให้ภาษาที่น่าเชื่อถือ

621
00:41:21,506 --> 00:41:25,506
สุภาพ มีอะไรอีก (นักเรียน) เหมาะสม (คุณครูนิสาชล) เหมาะสม อ่อนโยนด้วย

622
00:41:25,510 --> 00:41:29,510
นะคะ ถูกต้องตามกาลเทศะ

623
00:41:29,513 --> 00:41:33,513
มีอะไรอีกไหม เร็ว พยายามตอบหน่อย

624
00:41:33,513 --> 00:41:37,513
(นักเรียน) สร้างความสุขให้แก่ผู้รับ (คุณครูนิสาชล) สร้างความุข

625
00:41:37,516 --> 00:41:41,516
ผู้รับสารนะคะ มีอะไรอีก

626
00:41:41,517 --> 00:41:45,517
คิดอยู่ แป๊บหนึ่ง แทนคุณ

627
00:41:45,518 --> 00:41:49,518
เร้าอารมณ์ ต้องใช้ภาษาที่เร้าอารมณ์ ต้องทำ

628
00:41:49,519 --> 00:41:53,519
ให้เราให้

629
00:41:53,520 --> 00:41:57,520
มีอะไรอีก ทีนี้เรามาดูแต่ละข้อ

630
00:41:57,523 --> 00:42:01,523
ของคุณครูนะคะ สรุป นักเรียนดูนะ ไม่คุยกัน

631
00:42:01,528 --> 00:42:05,528
ไม่คุยกันนะคะ ใช้ภาษา

632
00:42:05,529 --> 00:42:09,529
ที่สุภาพ เมื่อกี้นักเรียนตอบมาถูกต้อง

633
00:42:09,530 --> 00:42:13,530
ใช้ภาษาที่สุภาพในการเขียนนะคะ ทำไมต้องใช้ภาษาที่สุภาพ (นักเรียน)

634
00:42:13,531 --> 00:42:17,531
ให้ผู้รับสาร

635
00:42:17,532 --> 00:42:21,532
ต่อไป 2. (นักเรียน) เขียนให้ถูกกาลเทศะ

636
00:42:21,534 --> 00:42:25,534
เหมาะสมกับบุคคล (คุณครูนิสาชล) เขียนให้มันถูกต้อง

637
00:42:25,535 --> 00:42:29,535
ตามกาลเทศะใช่ไหม

638
00:42:29,536 --> 00:42:33,536
เหมาะสมกับบุคคลนะคะ มีอะไรอีก

639
00:42:33,537 --> 00:42:37,537
(นักเรียน) อ่านทบทวนเพื่อหาข้อบกพร่อง

640
00:42:37,538 --> 00:42:41,538
ในการเขียน อ่านแล้ว

641
00:42:41,539 --> 00:42:45,539
พอเวลาเราเขียนแล้วนี่ ทบทวน

642
00:42:45,540 --> 00:42:49,540
บกพร่องในงานเขียนนะคะ มีอะไรอีก ๆ (นักเรียน)

643
00:42:49,542 --> 00:42:53,542
ใช้เหตุผลที่น่าเชื่อถือ

644
00:42:53,546 --> 00:42:57,546
สนับสนุนงานเขียน เพื่อให้ผู้อ่านเกิดความ

645
00:42:57,551 --> 00:43:01,551
เชื่อถือและยอมรับ (คุณครูนิสาชล) ต่อไปมีอีกไหม เห็นไหม

646
00:43:01,553 --> 00:43:05,553
ใช้ภาษา

647
00:43:05,556 --> 00:43:09,556
เร้าความสนใจ (คุณครูนิสาชล) ให้ภาษาที่เร้าความสนใจ

648
00:43:09,557 --> 00:43:13,557
เห็นภาพ เห็นด้วย อยากปฏิบัติตาม

649
00:43:13,558 --> 00:43:17,558
สุดท้ายไม่วกวน

650
00:43:17,560 --> 00:43:21,560
ให้เกิดความสับสน ทีนี้

651
00:43:21,561 --> 00:43:25,561
ให้เกิดความสับสน ทีนี้คุณครูอยากเห็นความคิดของนักเรียน

652
00:43:25,563 --> 00:43:29,563
แต่ละกลุ่มลองช่วยกันเขียนได้ไหม

653
00:43:29,564 --> 00:43:33,564
ได้ไหม ครูขอเป็นการเชิญชวนได้ไหมคะ

654
00:43:33,565 --> 00:43:37,565
กลุ่มละ 1 ข้อเลยดีไหม นักเรียนหันหน้าเข้าหากัน

655
00:43:37,567 --> 00:43:41,567
นักเรียนหันหน้าเข้าหากัน

656
00:43:41,569 --> 00:43:45,569
ไหนลองเขียนสิคะ ใส่สมุด

657
00:43:45,570 --> 00:43:49,570
ก็ได้ เวลายังเหลืออยู่นะคะ

658
00:43:49,572 --> 00:43:53,572
ลองวิเคราะห์สิ

659
00:43:53,576 --> 00:43:57,576
เดี๋ยวให้นำเสนอ ให้เวลาเขียน

660
00:43:57,581 --> 00:44:01,581
2 นาที

661
00:44:01,603 --> 00:44:05,603
นักเรียนต้องเขียนให้

662
00:44:05,604 --> 00:44:09,604
มีความอะไร มีความน่าเชื่อถือ

663
00:44:09,607 --> 00:44:13,607
เมื่อกี้นักเรียนตอบว่าอย่างไรบ้างนะคะ

664
00:44:13,609 --> 00:44:17,609
า

665
00:44:17,612 --> 00:44:21,612

666
00:44:21,614 --> 00:44:25,614
นักเรียนต้องเขียนให้มีความสมเหตุสมผลกัน

667
00:44:25,624 --> 00:44:29,624
กันใช้ภาษาที่

668
00:44:29,626 --> 00:44:33,626
ใช้ภาษาที่สุภาพนะคะ

669
00:44:33,629 --> 00:44:37,629
เขียนให้เกิดความโน้มน้าวใจ ให้ผู้อ่าน

670
00:44:37,631 --> 00:44:41,631
อยากปฏิบัติตาม นักเรียนเอาง่าย ๆ เลย

671
00:44:41,632 --> 00:44:45,632
ในโรงเรียนเรา โรงเรียนเลย เรา

672
00:44:45,634 --> 00:44:49,634
เห็นอะไรบ้าง นักเรียนคะ นักเรียนฟังครูนะ

673
00:44:49,636 --> 00:44:53,636
นักเรียน นักเรียนลองยกตัวอย่

674
00:44:53,638 --> 00:44:57,638
ในโรงเรียนเรา นักเรียนเห็นอะไรบ้าง ทิ้งขยะ

675
00:44:57,640 --> 00:45:01,640
เป็นอย่างไร การแต่งกายมีไหม นักเรียนลองเขียนดู

676
00:45:01,641 --> 00:45:05,641
นะคะ โดยใช้ภาษา

677
00:45:05,642 --> 00:45:09,642
ที่เหมาะสม

678
00:45:09,643 --> 00:45:13,643

679
00:45:13,644 --> 00:45:17,644

680
00:45:17,646 --> 00:45:21,646
กลุ่มละ

681
00:45:21,649 --> 00:45:25,649
1 ข้อนะ กลุ่มละ 1 ข้อความ 1 ประโยค

682
00:45:25,654 --> 00:45:29,654
ก็ได้

683
00:45:29,658 --> 00:45:33,658
เดี๋ยวให้นำเสนอ

684
00:45:33,660 --> 00:45:37,660

685
00:45:37,661 --> 00:45:41,661

686
00:45:41,663 --> 00:45:45,663

687
00:45:45,665 --> 00:45:49,665

688
00:45:49,668 --> 00:45:53,668
นักเรียนก็อธิบายด้วยนะ

689
00:45:53,670 --> 00:45:57,670
อธิบายด้วย

690
00:45:57,674 --> 00:46:01,674

691
00:46:01,676 --> 00:46:05,676

692
00:46:05,679 --> 00:46:09,679
ให้เกิดความโน้มน้าว โน้มน้าวใจ

693
00:46:09,682 --> 00:46:13,682
เวลาเพื่อน ๆ ในโรงเรียนอ่านแล้วอยากปฏิบัติตามนะคะ

694
00:46:13,684 --> 00:46:17,684

695
00:46:17,685 --> 00:46:21,685
เช่น แต่งกายให้สุภาพ แล้วอย่างไรต่อดี

696
00:46:21,686 --> 00:46:25,686

697
00:46:25,688 --> 00:46:29,688

698
00:46:29,689 --> 00:46:33,689

699
00:46:33,691 --> 00:46:37,691
เป็นอย่างไรบ้างนักเรียน แทนคุณ

700
00:46:37,694 --> 00:46:41,694
เป็นอย่างไรคะ ได้ไหม ยังคิดไม่ออกนะ

701
00:46:41,701 --> 00:46:45,701
ยังคิดไม่ออก

702
00:46:45,702 --> 00:46:49,702
นักเรียนลองช่วยกันวิเคราะห์นะ

703
00:46:49,704 --> 00:46:53,704

704
00:46:53,719 --> 00:46:57,719

705
00:46:57,726 --> 00:47:01,726
เพื่อนบอกว่าประหยัด

706
00:47:01,729 --> 00:47:05,729
น้ำประหยัดไฟ

707
00:47:05,731 --> 00:47:09,731

708
00:47:09,734 --> 00:47:13,734
เริ่มดีแล้ว เริ่มดี

709
00:47:13,737 --> 00:47:17,737
อีกนิดหนึ่งหาเหตุหาผลให้ได้

710
00:47:17,739 --> 00:47:21,739
อะไรเป็นเหตุ อะไรเป็นผล ถ้าเราทำแบบนี้จะเกิดอะไร

711
00:47:21,743 --> 00:47:25,743
ถ้าเราประหยัดน้ำ ประหยัดไฟแล้ว

712
00:47:25,744 --> 00:47:29,744

713
00:47:29,745 --> 00:47:33,745
กลุ่มนี้เป็นอย่างไรบ้างนักเรียน

714
00:47:33,746 --> 00:47:37,746
ได้หรือยัง ได้แล้ว

715
00:47:37,747 --> 00:47:41,747
ไหนกลุ่มไหนเสร็จแล้วบ้าง

716
00:47:41,750 --> 00:47:45,750
(นักเรียนชาย) ผมครับ เดี๋ยวอธิบายเอง (คุณครูนิสาชล)

717
00:47:45,754 --> 00:47:49,754
พอ

718
00:47:49,756 --> 00:47:53,756

719
00:47:53,758 --> 00:47:57,758

720
00:47:57,761 --> 00:48:01,761
กลุ่มที่ 1

721
00:48:01,762 --> 00:48:05,762
เรียบร้อยแล้วเดี๋ยวขอสัก 1 กลุ่มได้ไหม

722
00:48:05,764 --> 00:48:09,764
ขอสัก 1 กลุ่ม ออกมานำเสนอ

723
00:48:09,788 --> 00:48:13,788
หน่อยสิคะ กลุ่มนี้

724
00:48:13,793 --> 00:48:17,793
เพื่อนบอกกลุ่มนี้อยากนำเสนอ

725
00:48:17,800 --> 00:48:21,800

726
00:48:21,829 --> 00:48:25,829

727
00:48:25,831 --> 00:48:29,831
นักเรียนเดี๋ยวฟังเพื่อนนะ

728
00:48:29,833 --> 00:48:33,833
เพื่อนใช้ภาษาในการโน้มน้าวเป็นอย่างไร

729
00:48:33,835 --> 00:48:37,835
ให้เพื่อน ๆ ฟังหน่อยสิคะ ว่าเราได้อย่างไรคะ (นักเรียนหญิง) แต่งก

730
00:48:37,837 --> 00:48:41,837
ตามขนบทำเนียมไทย

731
00:48:41,840 --> 00:48:45,840
แต่งกายให้เหมาะสมตามขนบธรรมเนียมไทย

732
00:48:45,848 --> 00:48:49,848
โน้มน้าวใจไหม โน้มน้าวใจว่า

733
00:48:49,850 --> 00:48:53,850
ให้เราทำไม แต่งกายให้

734
00:48:53,850 --> 00:48:57,850
เหมาะสม เพื่อให้ถูกต้องตาม

735
00:48:57,852 --> 00:49:01,852
ถูกต้องตามวัฒนธรรมหรือขนบธรรมเนียมประเพณีไทย

736
00:49:01,853 --> 00:49:05,853
นะคะ นักเรียนแต่งตัว แต่งกายเรียบร้อยไหมถ้าเพื่อนแต่งตัวแบบนี้

737
00:49:05,857 --> 00:49:09,857
นะคะ ขอบคุณเพื่อนมา ปรบมือให้เพื่อนหน่อยเร็ว

738
00:49:09,858 --> 00:49:13,858
[เสียงปรบมือ] นะคะ ทีนี้

739
00:49:13,859 --> 00:49:17,859
ในวันนี้นี่นักเรียนหันหน้ามาหาครูก่อน

740
00:49:17,864 --> 00:49:21,864
เราเรียนกันในเรื่องของการสังเกตใช่ไหม

741
00:49:21,866 --> 00:49:25,866
สังเกตแล้วก็... สังเกต

742
00:49:25,867 --> 00:49:29,867
งานเขียนโน้มน้าวใจนะคะ เวลาที่นักเรียนได้

743
00:49:29,868 --> 00:49:33,868
ข่าวสารมา นักเรียนต้องกลับไปวิเคราะห์ให้ได้

744
00:49:33,876 --> 00:49:37,876
ว่าสารหรือโน้มน้าวใจนั้นเป็นเหตุเป็นผล

745
00:49:37,879 --> 00:49:41,879
น่าปฏิบัติตามมากน้อยแค่ไหนนะคะ เวลาที่นักเรียนดูข่าว

746
00:49:41,889 --> 00:49:45,889
หรือดูโฆษณา ให้นักเรียนวิเคราะห์

747
00:49:45,890 --> 00:49:49,890
ตามหลักการแบบนี้เลยได้ไหมคะ (นักเรียน) ได้ (คุณครูนิสาชล) สำหรับ

748
00:49:49,891 --> 00:49:53,891
วันนี้ครูฝากไว้แค่นี้นะคะ สวัสดีค่ะนักเรียน (นักเรียน) นักเรียนทั้งหมด

749
00:49:53,893 --> 00:49:57,893
ทำความเคารพ

750
00:49:57,896 --> 00:50:01,896
(นักเรียน) ขอบคุณครับ / ค่ะ คุณครู

751
00:50:01,897 --> 00:50:05,897
[เสียงดนตรี]

752
00:50:05,899 --> 00:50:09,899

753
00:50:09,899 --> 00:50:13,899

754
00:50:13,902 --> 00:50:16,903

755
00:50:17,905 --> 00:50:20,905

756
00:50:21,907 --> 00:50:24,911

757
00:50:25,909 --> 00:50:25,911