1
00:00:14,736 --> 00:00:14,738

2
00:00:14,738 --> 00:00:18,716

3
00:00:18,716 --> 00:00:22,716

4
00:00:22,717 --> 00:00:24,250
[เสียงดนตรี]

5
00:00:24,250 --> 00:00:28,250

6
00:00:30,725 --> 00:00:34,725
(นักเรียน) นักเรียนทั้งหมดทำความเคารพ

7
00:00:37,525 --> 00:00:41,525
(นักเรียน) สวัสดีค่ะ

8
00:00:42,729 --> 00:00:43,471
คุณครู (คุณครูนิสาชล) สวัสดีค่ะนักเรียน

9
00:00:43,471 --> 00:00:47,471
/ครับสวัสดีนักเรียนที่อยู่ปลายทาง

10
00:00:54,054 --> 00:00:58,054

11
00:01:02,386 --> 00:01:06,157
ในชั่วโมงนี้นี่ คุณครูจะสอนในเรื่องของการตีความคำ

12
00:01:06,157 --> 00:01:08,503
ทำยากนะคะ นักเรียนสังเกตไหมลูก ว่า

13
00:01:08,503 --> 00:01:12,503
การตีความคำยากนั่นคืออะไร

14
00:01:14,048 --> 00:01:17,384
อะไรนะ (คุณครูนิสาชล) คำแปลก ๆ ใช่ไหม คำแปลก ๆ

15
00:01:17,384 --> 00:01:18,584
นี่อยู่ที่ไหนล่ะ อยู่ในไหน

16
00:01:18,584 --> 00:01:22,584
อยู่ในบทร้อยกรอง อยู่ในไหนอีก

17
00:01:25,604 --> 00:01:29,604
(คุณครูนิสาชล) คำที่เราไม่เคยได้ยิน อยู่ไหนบ้าง ในชีวิต

18
00:01:30,140 --> 00:01:30,991
ประจำวันนี่นักเรียนจะเจอข่าวสารข้อมูลใช่ไหม

19
00:01:30,991 --> 00:01:34,991
ต่าง ๆ มากมาย ไม่ว่าจะเป็นหนังสือพิมพ์

20
00:01:38,198 --> 00:01:41,541
นักเรียนเคยอ่านหนังสือพิมพ์ไหม (นักเรียน) เคย (คุณครูนิสาชล) นักเรียนเคยอ่านหนังสือพิมพ์ไหม

21
00:01:41,541 --> 00:01:42,494
ในบทความเคยอ่านไหม (นักเรียน) เคย (คุณครูนิสาชล) นะคะ

22
00:01:42,494 --> 00:01:46,494
แล้วก็บทความวิชาการ จะมีคำศัพท์

23
00:01:49,966 --> 00:01:51,545
คำศัพท์หรือแม้กระทั่งหนังสือเรียนของเรานี่

24
00:01:51,545 --> 00:01:54,655
คำที่นักเรียนยังไม่รู้ความหมายใช่ไหมนะคะ

25
00:01:54,655 --> 00:01:58,655
ใช่ไหมนะคะ นั่นล่ะคือการตีความ

26
00:02:02,193 --> 00:02:03,986
คำยาก นักเรียนต้องเข้าใจคำที่อยู่ในบทความ และนักเรียนจะอ่านบทความนั้น ๆ

27
00:02:03,986 --> 00:02:06,694
ได้อย่างถูกต้องและเข้าใจนะคะ

28
00:02:06,694 --> 00:02:10,694
ในวันนี้นี่คุณครูเลยจะสอนการตีความคำยา

29
00:02:14,760 --> 00:02:18,760
กนั่นเองนะคะ เดี๋ยวเรามาเริ่มกัน จุดประสงค์ในการ

30
00:02:19,782 --> 00:02:23,782
เรียนรู้ในวันนี้นะคะ นักเรียน

31
00:02:26,613 --> 00:02:29,420
สามารถอธิบายความหมายของการตีความได้นะคะ และอธิบายหลักเกณฑ์

32
00:02:29,420 --> 00:02:31,874
การอ่านตีความได้นั่นเองนะคะ

33
00:02:31,874 --> 00:02:35,874
ต่อไป นักเรียนดูเห็น

34
00:02:38,794 --> 00:02:40,779
เห็นไหมคะ คุณครูมีข้อความให้นักเรียนอ่าน

35
00:02:40,779 --> 00:02:44,779
เดี๋ยวให้นักเรียนอ่านพร้อม ๆ กันนะคะ อ่านพร้อมกัน

36
00:02:46,663 --> 00:02:50,581
1 2 3 (นักเรียน) นิทานเรื่องสังข์ทอง

37
00:02:50,581 --> 00:02:53,240
สังข์ทองมีความเก่าแก่ และ

38
00:02:53,240 --> 00:02:57,240
แพร่หลายมานานแล้ว ทั้งในรูปนิทานมุขปาฐะ

39
00:02:58,798 --> 00:03:02,409
ที่ถ่าย

40
00:03:02,409 --> 00:03:02,636
ทอดกันปากต่อปาก และที่เป็น

41
00:03:02,636 --> 00:03:06,636
ลายลักษณ์อักษร (คุณครูนิสาชล) คำนี้อ่านว่าอะไร

42
00:03:08,352 --> 00:03:12,352
มุขปาฐะ (นักเรียน) มุขปาฐะ

43
00:03:14,805 --> 00:03:16,470
ใช่ไหม ในข้อความที่คุณครูนำมาให้ดู

44
00:03:16,470 --> 00:03:18,647
เห็นไหม มีอยู่ 2 คำใช่ไหมนักเรียน

45
00:03:18,647 --> 00:03:22,647
เห็นไหมคะ นักเรียนดูบนกระดาน

46
00:03:25,993 --> 00:03:29,936
มีอยู่ 2 คำที่เป็นคำที่ นักเรียนรู้ความหมายไหม

47
00:03:29,936 --> 00:03:33,597
มุขปาฐะคืออะไร ลายลักษณ์อักษรคืออะไร นักเรียน

48
00:03:33,597 --> 00:03:37,597
รู้ไหมคะ ลูก (นักเรียนชาย) ลูกจักแต่ลาย

49
00:03:38,226 --> 00:03:42,226
คำว่า (นักเรียน) มุขปาฐะ (คุณครูนิสาชล) คืออะไร

50
00:03:42,511 --> 00:03:46,511
(นักเรียน) การเล่าปากต่อปาก (คุณครูนิสาชล) คืออะไร ลูก (นักเรียนชาย) นิทาน (คุณครูนิสาชล) นิทานที่เล่า (นักเรียน)  ปาก

51
00:03:50,298 --> 00:03:54,199
ปากต่อปาก เช่น คุณครูเล่าให้อังวราฟัง เล่าให้นักเรียนฟัง

52
00:03:54,199 --> 00:03:57,382
ใช่ไหม ครูเล่าให้นักเรียนฟัง แล้วก็

53
00:03:57,382 --> 00:04:01,382
เล่าให้กับน้องฟังอย่างนี้ แล้ว

54
00:04:02,835 --> 00:04:06,154
นักเรียนก็นำไปเล่าต่อ ๆ เล่าต่อ ๆ กัน โดยที่ไม่มีการ

55
00:04:06,154 --> 00:04:08,453
จดบันทึกใช่หรือเปล่า ก็เล่าต่อ ๆ กันไป ต่อ ๆ กันไป

56
00:04:08,453 --> 00:04:12,453
อันนี้เรียกว่า มุขปาฐะ

57
00:04:13,188 --> 00:04:17,188
อีก 1 คำ ก็คือคำว่า (นักเรียน) ลายลักษณ์อักษร (คุณครูนิสาชล)

58
00:04:18,693 --> 00:04:21,179
ลายลักษณ์อักษร ลายลักษณ์อักษรเป็นอย่างไร (นักเรียน) จดบันทึก

59
00:04:21,179 --> 00:04:25,179
(คุณครูนิสาชล) เป็นการ (นักเรียน) จดบันทึก (คุณครูนิสาชล)

60
00:04:26,539 --> 00:04:29,194
เรื่องราวนะคะ นั่นเอง อันนี้คือลักษณะการ

61
00:04:29,194 --> 00:04:32,944
อ่านตีความคำยาก เข้าใจไหม

62
00:04:32,944 --> 00:04:36,944
เข้าใจไหมคะ เข้าใจไหมนักเรียน ต่อไป

63
00:04:38,868 --> 00:04:40,076
นะคะ เดี๋ยวเรามาศึกษาใบความรู้

64
00:04:40,076 --> 00:04:44,076
นะคะ เดี๋ยวให้คุณครูวิชุดาแจกใบความรู้ให้นักเรียน เดี๋ยว

65
00:04:45,630 --> 00:04:49,630
นักเรียนส่งตัวแทน ส่งตัวแทนออกไป

66
00:04:49,691 --> 00:04:53,691
นะคะ ส่งตัวแทนออกไปรับใบความรู้จากคุณครูวิชุดากลุ่มละ 1 คน

67
00:04:54,878 --> 00:04:58,878
นะคะ กลุ่มต่อไปลูก นักเรียนลุกขึ้นไปหยิบใบความรู้ออกมา

68
00:05:15,503 --> 00:05:30,844

69
00:05:02,553 --> 00:05:04,371

70
00:05:04,371 --> 00:05:08,371

71
00:05:08,482 --> 00:05:12,334

72
00:05:12,334 --> 00:05:16,334

73
00:05:16,374 --> 00:05:20,374
นักเรียนดูนะคะ นักเรียน

74
00:05:26,888 --> 00:05:30,888
นักเรียนดูใบความรู้ไปด้วยแล้วก็ดูบนกระดานไปพร้อม ๆ กันด้วยนะคะ ดูนะคะ นักเรียน

75
00:05:33,575 --> 00:05:35,291
เงยหน้าขึ้นมา

76
00:05:35,291 --> 00:05:39,291
นะคะ ขออภัยค่ะ อันนี้ลักษณะใบความรู้นะคะ

77
00:05:40,160 --> 00:05:44,160
ใบความรู้ การอ่านตีความเห็นไหม การอ่านตีความคืออะไร

78
00:05:46,207 --> 00:05:50,207

79
00:05:50,902 --> 00:05:53,045
(นักเรียน) ต้องทำความเข้าใจกับความหมายแฝง (คุณครูนิสาชล)

80
00:05:53,045 --> 00:05:53,507
เอาใหม่ อ่านพร้อม ๆ กัน

81
00:05:53,507 --> 00:05:57,507
1 2 3 เดี๋ยว 1 2 3 (นักเรียน)

82
00:06:01,312 --> 00:06:05,312
อ่านตีความเป็นการอ่านที่

83
00:06:06,919 --> 00:06:07,972
เราจะต้องทำความเข้าใจกับความหมาย

84
00:06:07,972 --> 00:06:11,972
แฝง ที่เป็นแก่นของเรื่องที่แท้จริง

85
00:06:13,970 --> 00:06:15,494
ที่ผู้เขียนต้องการ

86
00:06:15,494 --> 00:06:19,494
จะสื่อ เนื่องจากบางครั้งผู้

87
00:06:19,974 --> 00:06:23,974
เขียนไม่ได้ต้องการสื่อความหมาย

88
00:06:26,446 --> 00:06:27,586
ตรงตามถ้อยคำที่เขียน แต่ยัง

89
00:06:27,586 --> 00:06:31,586
แฝงความคิดที่ลึกซึ้งด้วยศิลปะ

90
00:06:33,909 --> 00:06:37,909
การเขียนที่ใช้สัญลักษณ์หรือ

91
00:06:38,121 --> 00:06:38,954
เปรียบเทียบเพื่อให้ผู้อ่านใช้

92
00:06:38,954 --> 00:06:42,475
ปัญญาคิดวิเคราะห์เนื้อความนั้น ๆ

93
00:06:42,475 --> 00:06:46,475
เพื่อให้เกิดอรรถรสในการอ่าน

94
00:06:50,883 --> 00:06:54,372

95
00:06:54,372 --> 00:06:57,120
(คุณครูนิสาชล) ต่อไปนะคะ สรุปได้ก็คือการอ่านตีความคืออะไร นักเรียน

96
00:06:57,120 --> 00:07:01,120
คือ นักเรียนจะต้องทำ

97
00:07:02,757 --> 00:07:05,657
กับอะไร (นักเรียน) ความหมายแฝง (คุณครูนิสาชล) กับความหมายแฝงใช่ไหม

98
00:07:05,657 --> 00:07:08,873
นะคะ เช่น ที่คุณครูยกตัวอย่างไปเห็นไหมคะ มีอยู่ 2 คำ

99
00:07:08,873 --> 00:07:12,873
ที่นักเรียนต้องทำความเข้าใจ นั่นคือ

100
00:07:14,237 --> 00:07:17,413
มุขปาฐะแล้วก็ลายลักษณ์อักษรใช่ไหม

101
00:07:17,413 --> 00:07:19,542
นะคะ มุขปาฐะก็คือการเล่า เล่าต่อ ๆ กัน

102
00:07:19,542 --> 00:07:23,542

103
00:07:26,959 --> 00:07:30,070
เล่าปากต่อปาก ถ้าเป็นลายลักษณ์อักษรนะคะ ข้อความมันก็จะไม่เปลี่ยนแปลง แต่ถ้าเราเล่า

104
00:07:30,070 --> 00:07:34,070
เป็นมุขปาฐะนี่ เวลาเราเล่าต่อ ๆ กันไป ความมันก็จะเปลี่ยนไป

105
00:07:34,349 --> 00:07:36,082
ใช่ไหมคะ ต่อไปนะคะ

106
00:07:36,082 --> 00:07:40,082
หลักการอ่านตีความบ้างนะคะ หลักการอ่านตีความ

107
00:07:40,324 --> 00:07:43,535
ข้อที่ 1 เขาบอกว่าอย่างไรนักเรียน (นักเรียน) อ่านเพื่อจะ

108
00:07:43,535 --> 00:07:47,535
ตีความมันให้ละเอียด

109
00:07:50,235 --> 00:07:53,780
จับประเด็นสำคัญให้ได้ (คุณครูนิสาชล) ไม่ว่านักเรียนจะอ่าน

110
00:07:53,780 --> 00:07:57,632
เรื่องอะไรก็แล้วแต่ นักเรียนต้องอ่านเรื่องนั้น ๆ ให้เข้าใจ

111
00:07:57,632 --> 00:08:01,632
ก่อน ใช่ไหมนะคะ เช่นเดียวกับการอ่านตีค

112
00:08:02,973 --> 00:08:04,357
ข้อที่ 1 นี่ อ่านเรื่องที่จะตีความนั้นให้ละเอียด

113
00:08:04,357 --> 00:08:08,357
ข้อที่ 2 ล่ะ ข้อที่ 2

114
00:08:09,503 --> 00:08:13,490
(นักเรียน)

115
00:08:13,490 --> 00:08:17,400
หาเหตุผลใคร่ครวญอย่างรอบคอบ แล้วนำมา

116
00:08:17,400 --> 00:08:18,829
ประมวลเข้ากับความคิดของตนเอง ว่า

117
00:08:18,829 --> 00:08:22,829
ข้อความหรือเรื่องนั้น

118
00:08:25,784 --> 00:08:28,859
สิ่งใด (คุณครูนิสาชล) หาเหตุผลใช่ไหม อ่านเข้าใจ

119
00:08:28,859 --> 00:08:32,859
แล้วนักเรียนต้อง... (นักเรียน) หาเหตุผล (คุณครูนิสาชล) หาเหตุผล

120
00:08:35,007 --> 00:08:36,599
รอบคอบนะคะ

121
00:08:36,599 --> 00:08:40,599
ว่าอย่างไรนักเรียน (นักเรียน) พยายามทำความเข้าใจถ้อยคำ

122
00:08:41,448 --> 00:08:44,155
ที่เห็นว่ามีความสำคัญ

123
00:08:44,155 --> 00:08:48,155
และจะต้องไม่ต้องลืมตรวจดูบริบท

124
00:08:50,338 --> 00:08:52,614
ด้วยว่าบริบทหรือสิ่งแวดล้อม

125
00:08:52,614 --> 00:08:56,614
นั้นได้กำหนดความหมายคำนั้น

126
00:08:58,948 --> 00:09:02,948
(คุณครูนิสาชล) ต่อไปข้อที่ 4 ข้อที่ 4 ว่าอย่างไรนัก

127
00:09:03,015 --> 00:09:03,060
เรียน (นักเรียน) ต้องระลึกไว้เสมอว่าการตีความ (คุณครูนิสาชล) ต่อไปข้อที่ 4 ข้อที่ 4 ว่าอย่างไรนีก

128
00:09:03,060 --> 00:09:07,060
ไม่ใช่การถอดคำประพันธ์

129
00:09:07,622 --> 00:09:11,622
เพราะการตีความเป็นการอ่านจับใจความ

130
00:09:14,384 --> 00:09:18,384
และคงไว้ซึ่งคำของข้อความเดิม (คุณครูนิสาชล) ต่อไป ข้อที่ 5

131
00:09:18,616 --> 00:09:22,616
(นักเรียน) การเขียนเรียบเรียงถ้อยคำ

132
00:09:26,687 --> 00:09:28,942
ได้จากการตีความนั้น จะต้องไม่

133
00:09:28,942 --> 00:09:32,942
มีความหมายชัดเจน (คุณครูนิสาชล) นะคะ ต้องหาความหมายได้

134
00:09:32,966 --> 00:09:36,966
ชัดเจน ต่อไปข้อที่ 6 (นักเรียน) การ

135
00:09:38,782 --> 00:09:38,987
ตีความเกี่ยวกับเนื้อหาหรือนำเสียง

136
00:09:38,987 --> 00:09:42,987
เป็นการตีความตามความรู้ ความคิด

137
00:09:44,792 --> 00:09:48,792
และประสบการณ์ของผู้ตีความเอง

138
00:09:49,583 --> 00:09:52,640
ดังนั้น ผู้อื่นจึงไม่เห็นพ้องกัน

139
00:09:52,640 --> 00:09:56,288
ก็ได้ (คุณครูนิสาชล) อันนี้คือหลักการนะคะ หลักการอ่าน

140
00:09:56,288 --> 00:10:00,288
ตีความนะคะ นักเรียนมาดู

141
00:10:02,433 --> 00:10:03,427
ข้อที่ 1 ข้อนี้ เขาบอกว่า

142
00:10:03,427 --> 00:10:07,427
(นักเรียน) โต้ตอบอย่าเสียคำ (คุณครูนิสาชล) โต้ตอบอย่าเสียคำ ตีความ

143
00:10:09,583 --> 00:10:13,176
ได้ว่าอะไร (นักเรียน) ในการสนทนา

144
00:10:13,176 --> 00:10:17,176
ไม่ควรกล่าวคำพูดให้ผู้อื่น

145
00:10:18,468 --> 00:10:20,756
เสื่อมเสีย (คุณครูนิสาชล) โต้ตอบอย่าเสียคำนะคะ ตีความได้ว่า

146
00:10:20,756 --> 00:10:24,756
ในการสนทนาหรือโต้คารมณ์

147
00:10:27,059 --> 00:10:29,525
ไม่ควรกล่าวคำพูดให้ผู้อื่นทำไม (นักเรียน) เสื่อมเสีย (คุณครูนิสาชล)

148
00:10:29,525 --> 00:10:33,525
เสื่อมเสียนะคะ อันนี้ก็คือการอ่านตีความ เห็นไหม ในประโยค

149
00:10:35,067 --> 00:10:39,067
ของปีะโยคว่า (นักเรียน) โต้ตอบ (คุณครูนิสาชล) โต้ตอบอย

150
00:10:39,067 --> 00:10:42,212
คำนะคะ ต่อไปตัวอย่างที่ 2 นะคะ อย่าอะไร

151
00:10:42,212 --> 00:10:45,770
อย่าอะไรนักเรียน (นักเรียน) อย่าขุดคนด้วยปาก

152
00:10:45,770 --> 00:10:49,770
(คุณครูนิสาชล) ตีความได้ว่าอย่างไร

153
00:10:49,776 --> 00:10:52,586
ควรพูดปดหรือกล่าวหา

154
00:10:52,586 --> 00:10:56,007
ว่าร้ายใคร (คุณครูนิสาชล) อย่าขุดคนด้วยปากนะคะ ตีความ

155
00:10:56,007 --> 00:11:00,007
ได้ว่า ไม่ควรพูด ไม่ควรพูดอะไร

156
00:11:02,793 --> 00:11:04,072
ไม่ควรพูดทำไม ไม่ควรพูด

157
00:11:04,072 --> 00:11:08,072
ใส่ร้ายกล่าวหาผู้อื่นใช่ไหม นั่นเอง

158
00:11:09,430 --> 00:11:13,430
ต่อไป (นักเรียน) น้ำเชี่ยวอย่าขว้าง

159
00:11:14,521 --> 00:11:17,696
เรือ (คุณครูนิสาชล) น้ำเชี่ยวอย่าขวางเรือ ตีความ

160
00:11:17,696 --> 00:11:21,696
ได้ว่าอย่างไรนักเรียน (นักเรียน) ในขณะที่เหตุการณ์รุนแรง

161
00:11:21,734 --> 00:11:25,734
ดำเนินอยู่อย่างร้อนรน

162
00:11:26,710 --> 00:11:30,710
ไม่ควรเข้าไปยุ่งเกี่ยว (คุณครูนิสาชล) ไม่ควรเข้าไปยุ้งเกี่ยวนะคะ อันนี้จะคล้าย ๆ กับอะไร

163
00:11:30,782 --> 00:11:31,762
คล้าย ๆ กับอะไร คำอะไรนี่

164
00:11:31,762 --> 00:11:35,762
สำนวนสุภาษิตใช่ไหมคะ (นักเรียนชาย) ใช่ค

165
00:11:39,097 --> 00:11:42,885
รับ (คุณครูนิสาชล) ต่อไปนะคะ ตัวอย่างการอ่านตีความนะคะ นักเรียนอ่านข้อความบนกระดานพร้อม ๆ กัน

166
00:11:42,885 --> 00:11:46,885
1 2 3 (นักเรียน) เด็กหญิงตัวเล็ก ๆ คนนั

167
00:11:51,103 --> 00:11:54,397
คนนั้นยืนอยู่ที่นั่นนานหนักหนา

168
00:11:54,397 --> 00:11:56,449
บางทีอาจจะก่อนที่ข้าพเจ้า

169
00:11:56,449 --> 00:12:00,449
จะเข้าไปซื้อของในร้านเสีย

170
00:12:03,104 --> 00:12:05,075
ดวงตาเป็นประกายของแม่หนู

171
00:12:05,075 --> 00:12:09,075
จับจ้องอยู่ที่ขวดโหลที่บรรจุ

172
00:12:10,231 --> 00:12:14,231
ทอฟฟี่ต่าง ๆ อมยิ้ม

173
00:12:15,110 --> 00:12:17,100
ลูกกวาดและขนมปังกรอบหลากหลายชนิด

174
00:12:17,100 --> 00:12:21,100
นิ้วแกใส่อยู่ในปาก

175
00:12:22,328 --> 00:12:26,328
ท่าทางเหมือน

176
00:12:26,899 --> 00:12:29,794
กับพิสมัยขนมในขวดโหลนั้นเป็นกำลัง จนกระทั่ง

177
00:12:29,794 --> 00:12:32,338
ตัดสินใจไม่ถูกว่าควรจะเลือกซื้อ

178
00:12:32,338 --> 00:12:36,338
อะไรกันแน่ (คุณครูนิสาชล) จาก

179
00:12:36,544 --> 00:12:40,544
ข้อความนี้เห็นไหม มีข้อความที่นักเรียนจะต้อง

180
00:12:43,128 --> 00:12:46,908
เห็นไหมคะ มีคำว่าอะไรบ้าง ลูก คำที่ 1 คำว่า...

181
00:12:46,908 --> 00:12:50,663
(นักเรียน)  ทอฟฟี่ (คุณครูนิสาชล) ทอฟฟี่

182
00:12:50,663 --> 00:12:54,327
ต่อไปคำว่า (นักเรียน) ลูกกวาด (คุณครูนิสาชล) คำที่ 4 คำว่า (นักเรียน) พิสมัย

183
00:12:54,327 --> 00:12:56,052
นักเรียนลองดูสิคะ ว่าคำเหล่านี้มันมีความหมายว่าอย่างไร

184
00:12:56,052 --> 00:13:00,052
ทอฟฟี่คืออะไร นักเรียน (นักเรียน) ขนมหวาน

185
00:13:03,137 --> 00:13:05,043
(คุณครูนิสาชล) ขนมหวานใช่ไหม ขนมหวานมีลักษณะเป็นอย่างไร

186
00:13:05,043 --> 00:13:08,281
เป็นแท่งกลม ๆ เป็นอย่างไรอีก ลอง

187
00:13:08,281 --> 00:13:12,281
วเคราะห์ออกมา รสชาติหวาน

188
00:13:14,351 --> 00:13:18,351
อะไรนะ (นักเรียน) คล้าย ๆ กาละแม (คุณครูนิสาชล) คล้า

189
00:13:19,155 --> 00:13:21,716
ทอฟฟี่คล้าย ๆ กาละแม มีใครให้มากกว่านี้อีกไหม

190
00:13:21,716 --> 00:13:25,716
เป็นอย่างไร ทอฟฟี่เป็นอย่างไร

191
00:13:26,482 --> 00:13:27,961
เป็นอย่างไร ใช้กระดาษห่อแล้วเป็นอย่างไรอีก

192
00:13:27,961 --> 00:13:31,961
บิดหัวท้ายเหมือนอะไร (นักเรียน) ลูกอม (คุณครูนิสาชล) เหมือน

193
00:13:34,240 --> 00:13:38,240
กับลูกอมนะคะ หรือจะเรียกว่า "ลูกอม" ก็ได้

194
00:13:39,157 --> 00:13:43,157
ลูกอมก็ได้ใช่หรือเปล่า แต่เราเรียกว่า เรียกลักษณะแบบนั้นว่า

195
00:13:43,160 --> 00:13:47,160
เรียกว่า "ทอฟฟี่" นะคะ ต่อไปอมยิ้ม อมยิ้มเป็นอย่างไร อมยิ้มคือ

196
00:13:50,687 --> 00:13:54,653
(นักเรียน) ลูกกลมแบน ๆ (คุณครูนิสาชล) เป็นลูกกลมแบน ๆ

197
00:13:54,653 --> 00:13:55,153
เสียบไม้ เสียบไม้หรือเปล่า

198
00:13:55,153 --> 00:13:59,153
มีหลายสี มีสีรุ้งด้วย

199
00:14:01,477 --> 00:14:02,221
เป็นอย่างไรอีกลักษณะของ

200
00:14:02,221 --> 00:14:06,221
อมยิ้ม มีรสหวาน เป็นอย่างไรอีกลูก

201
00:14:06,721 --> 00:14:10,721
ใครบอกขม

202
00:14:11,259 --> 00:14:15,259
ลูกอมกาแฟ

203
00:14:15,278 --> 00:14:19,278
กินมาก ๆ แล้วฟันผุนะ ต่อไปคำว่า

204
00:14:20,058 --> 00:14:24,058
อะไร (นักเรียน) ลูกกวาด (คุณครูนิสาชล) เป็นอย่างไร

205
00:14:26,039 --> 00:14:26,820
ลูกกวาด (นักเรียน) กลม ๆ (คุณครูนิสาชล) เม็ดกลม ๆ เล็ก ๆ

206
00:14:26,820 --> 00:14:30,820
(นักเรียน) เคย (คุณครูนิสาชล) นักเรียนปลายทางของคุณครูเช่นกันนะคะ ลองวิเคราะห์

207
00:14:33,870 --> 00:14:37,870
คำที่อยู่บนกระดานนะคะ ว่ามีความหมาย

208
00:14:38,966 --> 00:14:41,655
ต่อไปคำว่าอะไรแล้ว พิสมัยเป็นอย่างไร

209
00:14:41,655 --> 00:14:43,823
(นักเรียน) รัก (คุณครูนิสาชล) อะไรนะลูก (นักเรียน) รักชอบ (คุณครูนิสาชล)

210
00:14:43,823 --> 00:14:47,823
รักชอบอะไรน่ะ (นักเรียน) ทอฟฟี่ (คุณครูนิสาชล) ถ้าเราดูบริบ

211
00:14:51,203 --> 00:14:54,217
เราดูบริบทนักเรียนลูก ถ้าเราดูบริบทของข้อความนี้

212
00:14:54,217 --> 00:14:57,003
พิสมัยแปลว่า (นักเรียน) อยากได้ (คุณครูนิสาชล) อยากได้

213
00:14:57,003 --> 00:15:01,003
ชอบใช่ไหม ทีนี้เรามาดู

214
00:15:01,167 --> 00:15:05,167
ในข้อความนี้พิสมัยในข้อความนี้เขาอยากได้อยากทำอะไร

215
00:15:05,785 --> 00:15:08,306
(นักเรียน) อยากได้ทอฟฟี่ (คุณครูนิสาชล) อยากได้ลูกอม อยากได้ทอฟฟี่

216
00:15:08,306 --> 00:15:12,306
ใช่ไหม ทีนี้เรามาดูความหมายของแต่ละคำกัน

217
00:15:15,216 --> 00:15:15,575
นะคะ ทอฟฟี่หมายถึง หมายถึงอะไรลูก

218
00:15:15,575 --> 00:15:19,575
(นักเรียน) ขนมหวาน (คุณครูนิสาชล) ทอฟฟี่คืออะไร (นักเรียน) ของหวาน

219
00:15:23,220 --> 00:15:27,135
แบบฝรั่ง (คุณครูนิสาชล) ของหวานแบบฝรั่ง

220
00:15:27,135 --> 00:15:28,703
อม ละลายใช่ไหมทีละน้อยทำด้วย (นักเรียน)

221
00:15:28,703 --> 00:15:31,544
น้ำตาล (คุณครูนิสาชล) น้ำตาลกวนกับนม

222
00:15:31,544 --> 00:15:35,544
หรือเนยใช่ไหมคะ ต่อไปอมยิ้ม

223
00:15:38,834 --> 00:15:40,779
(นักเรียน) ขนมหวานประเภทลูกอมชนิดหนึ่ง

224
00:15:40,779 --> 00:15:43,682
(คุณครูนิสาชล) ขนมหวานประเภทลูกอมนั่นเองนะคะ ต่อไป

225
00:15:43,682 --> 00:15:47,682
จะเป็นแบบกลม ๆ ก็ได้ แบบแบน ๆ

226
00:15:50,686 --> 00:15:54,686
แต่ทานมากเป็นอย่างไร (นักเรียน) ฟันผุ (คุณครูนิสาชล) ทานมากฟันผุนะ

227
00:15:55,062 --> 00:15:57,678
ต่อไปนะคะ อันนี้อะไร (นักเรียนหญิง) ลูกกวาด (คุณครูนิสาชล)

228
00:15:57,678 --> 00:16:01,678
ต่อไป (นักเรียน) ลูกกวาด (คุณครูนิสาชล) ลูกกวาดคืออะไร

229
00:16:02,905 --> 00:16:06,905
ที่ทำด้วยน้ำตาล มีลักษณะเป็นเม็ดกลม (คุณครูนิสาชล) ทั้งหมดนี่ เป็น

230
00:16:07,225 --> 00:16:07,596
ของโปรดของนักเรียนทั้งหมดไหมนี่ (นักเรียน) ใช่ (คุณครูนิสาชล) ไม่

231
00:16:07,596 --> 00:16:11,596
ชอบทานไหมลูกอม ฟันผุนะ

232
00:16:14,759 --> 00:16:17,473
ต้องแปรงฟันด้วย สุดท้ายคือคำว่า (นักเรียน) พิสมัย (คุณครูนิสาชล)

233
00:16:17,473 --> 00:16:20,316
พิสมัย พิสมัยแปลว่า

234
00:16:20,316 --> 00:16:24,316
รักชอบ อยากได้ (นักเรียน) อยากได้ (คุณครูนิสาชล)

235
00:16:26,745 --> 00:16:30,745
อะไร (นักเรียน) อยากได้ลูกอม (คุณครูนิสาชล) อยากได้

236
00:16:31,265 --> 00:16:32,381
(นักเรียน) ในโหล (คุณครูนิสาชล) ในโหลใช่ไหมนะคะ อันนี้ล่ะ คือ

237
00:16:32,381 --> 00:16:36,381
หลักการอ่านตีความ นักเรียนพอเข้าใจ

238
00:16:39,293 --> 00:16:39,925
ต่อไปนะคะ ให้ทำใบงานดีกว่า

239
00:16:39,925 --> 00:16:43,530
นะคะ ใบงานให้เริ่มทำใบงานนะคะ

240
00:16:43,530 --> 00:16:47,530
ใบงานเรื่องการอ่าน การตีความคำยากนะคะ

241
00:16:50,528 --> 00:16:51,473
ให้นักเรียนตีความคำยากนะคะ ให้นักเรียนตีความหมาย

242
00:16:51,473 --> 00:16:55,473
คำยาก แล้วก็ส่งตัวแทนนำเสนอ

243
00:16:55,929 --> 00:16:59,929
ด้วยดีไหม เดี๋ยวส่งตัวแทนกลุ่มนะคะ

244
00:17:03,180 --> 00:17:04,320
รับใบงานที่คุณครูวิชุดา

245
00:17:04,320 --> 00:17:04,635

246
00:17:04,635 --> 00:17:08,635

247
00:17:11,954 --> 00:17:15,954

248
00:17:19,310 --> 00:17:22,026
นะคะ นักเรียนรับ

249
00:17:22,026 --> 00:17:26,026
ใบงานที่คุณครูวิชุดาก่อนนะคะ แล้วก็มีอีก

250
00:17:27,318 --> 00:17:28,701
1 ชิ้นที่คุณครูอยากให้ขึ้นไปรับ นั่นก็คือ

251
00:17:28,701 --> 00:17:32,639
พจนานุกรม ในการอ่านตีความ ถ้านักเรียน

252
00:17:32,639 --> 00:17:36,639
ไม่มีพจนานุกรม นักเรียนก็จะไม่

253
00:17:38,768 --> 00:17:38,867
ความหมายของคำแต่ละคำนั้นคืออะไร

254
00:17:38,867 --> 00:17:42,867
อย่าเพิ่งเปิด

255
00:17:44,096 --> 00:17:46,100
ก่อน ปิดก่อน

256
00:17:46,100 --> 00:17:50,100

257
00:17:55,342 --> 00:17:55,918

258
00:17:55,918 --> 00:17:59,918
นักเรียนปลายทางของคุณครูคะ มีพจนานุกรม อย่าลืมหยิบพจนานุกรม

259
00:18:02,423 --> 00:18:02,786
ขึ้นมาได้เลยนะคะ

260
00:18:02,786 --> 00:18:04,612

261
00:18:04,612 --> 00:18:08,612

262
00:18:12,318 --> 00:18:16,318
นักเรียนใบงานนะ เดี๋ยวคุณครู

263
00:18:19,359 --> 00:18:19,856
ให้ทำใบงานนะ นักเรียนคะ นักเรียนดูก่อน เห็นไหมคะ

264
00:18:19,856 --> 00:18:23,856
นักเรียนดู นักเรียนหันมาก่อน

265
00:18:26,063 --> 00:18:28,408
เห็นไหม ใบงานที่ 1 เห็นไหมคะ หน้านี้

266
00:18:28,408 --> 00:18:32,408
มันจะมี 2 ด้าน เห็นไหม (นักเรียนหญิง) ค่ะ (คุณครูนิสาชล)

267
00:18:32,619 --> 00:18:36,619
ด้านที่ 1 จะเป็นข้อ ๆ แบบนี้

268
00:18:38,534 --> 00:18:39,278
เห็นไหมคะ เห็นไหม เห็นไหมคะ หน้าที่ 2 นี่

269
00:18:39,278 --> 00:18:43,278
จะเป็นบทความวิชาการ เห็นไหมลูก (นักเรียนหญิง) เห็นค่ะ (คุณครูนิสาชล)

270
00:18:45,088 --> 00:18:49,088
คุณครูจะให้นักเรียนทำข้อนี้ก่อน

271
00:18:50,273 --> 00:18:50,371
เห็นไหม ข้อที่ 1 เห็นไหมคะ

272
00:18:50,371 --> 00:18:54,371
อ่านให้คุณครูฟังก่อน อ่านให้คุณครูฟังก่อน

273
00:18:56,328 --> 00:19:00,328
(นักเรียน) แหม เจ้า

274
00:19:02,481 --> 00:19:04,017
คุณเอ๋ย วันนั้นเรากินข้าวกลางวันกัน

275
00:19:04,017 --> 00:19:08,017
จนท้องหลาม ข้าวสุกไม่เหลือติดก้น

276
00:19:08,928 --> 00:19:12,928
จานแม้เมล็ดเดียว

277
00:19:14,341 --> 00:19:15,824
ตกหล่น อร่อย

278
00:19:15,824 --> 00:19:19,824
(คุณครูนิสาชล) หาความหมายของคำว่าอะไรข้อนี้ (นักเรียน) ท้องหลาม

279
00:19:22,287 --> 00:19:25,725

280
00:19:25,725 --> 00:19:29,725
หา หา

281
00:19:30,599 --> 00:19:34,139

282
00:19:34,139 --> 00:19:38,139

283
00:19:43,431 --> 00:19:46,078
คำที่ 1 คำว่า... ท้องหลามเป็นอย่างไร

284
00:19:46,078 --> 00:19:50,078
อ่านด้วยนะ นักเรียนอ่านก่อนแล้วนักเรียนก็วิเคราะห์ตามบริบท

285
00:19:53,115 --> 00:19:57,115
ของประโยคของข้อความแต่ละข้อความด้วยนะ

286
00:19:58,176 --> 00:20:02,176

287
00:20:03,442 --> 00:20:04,723

288
00:20:04,723 --> 00:20:08,723

289
00:20:15,464 --> 00:20:19,464

290
00:20:19,478 --> 00:20:23,466

291
00:20:23,466 --> 00:20:27,466

292
00:20:27,475 --> 00:20:31,473

293
00:20:31,473 --> 00:20:35,473
นักเรียน นักเรียนดูบริบท

294
00:20:39,482 --> 00:20:43,482
ของข้อความไปด้วยนะคะ เขาบอกว่า "แหมเจ้าพระุณเอ

295
00:20:43,484 --> 00:20:44,739
๋ย" เห็นไหม วันนั้นเรากินข้าวกลางวัน

296
00:20:44,739 --> 00:20:48,739
จนท้องหลาม ข้าวสุกทำไม

297
00:20:50,609 --> 00:20:52,323
ไม่เหลือติดก้นจากแม้แต่เม็ดเดียว เห็นไหม ไม่เหลือติดอะไร ติด

298
00:20:52,323 --> 00:20:56,231
ก้นจานเลย แม้แต่เม็ดเดียว

299
00:20:56,231 --> 00:21:00,231
แสดงว่าเขาทำไมนี่

300
00:21:01,831 --> 00:21:05,831

301
00:21:07,491 --> 00:21:09,577
นักเรียนเขียนแค่ความหมายนะคะ นักเรียนปลายทางของคุณครู

302
00:21:09,577 --> 00:21:13,198
ด้วยนะคะ ลองหาความหมาย

303
00:21:13,198 --> 00:21:15,754
นะคะ ว่าแต่ละคำนี่มันมีความหมายว่าอะไรนะคะ

304
00:21:15,754 --> 00:21:19,754

305
00:21:23,505 --> 00:21:27,505
นักเรียนวิเคราะห์ด้วยนะ

306
00:21:28,981 --> 00:21:29,532
นักเรียนวิเคราะห์ข้อความด้วย

307
00:21:29,532 --> 00:21:33,532

308
00:21:35,809 --> 00:21:39,809
เดี๋ยวนักเรียนจะงงใช่ไหม

309
00:21:43,527 --> 00:21:45,801
ฟังนะ นักเรียนเงยหน้าขึ้นมาก่อนเร็ว ข้อความนี้

310
00:21:45,801 --> 00:21:49,801
เขาบอกว่า แหม เจ้า

311
00:21:51,040 --> 00:21:53,298
คุณเอ๋ย เห็นไหม วันนั้นเรากินข้าวกลางวันจนท้องหลาม

312
00:21:53,298 --> 00:21:57,298
เห็นไหม ข้าวสุกไม่เหลือติดจานเลยเห็นไหมคะ แสดงว่าเขา

313
00:21:57,544 --> 00:22:01,494
ทำไม เขาทำไม กินเยอะ

314
00:22:01,494 --> 00:22:05,494
กินเยอะไหม ติดก้นจานเลยไม่เหลือแม้แต่เม็ดเดียว

315
00:22:06,748 --> 00:22:08,946
ก็ไม่มีหกตกหล่น เห็นไหมคะ

316
00:22:08,946 --> 00:22:12,946
เห็นไหม เราต้องวิเคราะห์ด้วย

317
00:22:13,833 --> 00:22:15,509
คำนี้คือมีความหมายว่าอะไร

318
00:22:15,509 --> 00:22:18,846
(นักเรียน) อิ่ม (คุณครูนิสาชล) อิ่มท้อง ใช่หรือเปล่า

319
00:22:18,846 --> 00:22:22,846
ใช่ไหมลูก

320
00:22:23,255 --> 00:22:27,255
ครูจะไปข้อที่ 2 แล้วนะ

321
00:22:28,149 --> 00:22:31,171
ข้อที่ 1 ไปหรือยัง ต่อไปข้อที่ 2 นะคะ

322
00:22:31,171 --> 00:22:35,171
ข้อที่ 2 อ่านให้ครูฟังก่อนเร็ว

323
00:22:39,561 --> 00:22:43,561
นักเรียนอ่านข้อที่ 2 ให้คุณครูฟังก่อน 1 2 3 (นักเรียน) ระหว่านั้

324
00:22:43,569 --> 00:22:45,117
น โสมทัตต์ตรงรี่เข้า

325
00:22:45,117 --> 00:22:49,117
ไปหาคู่รักของตน

326
00:22:51,566 --> 00:22:52,796
ส่วนคู่รักก็ลุกขึ้นมาต้อนรับ

327
00:22:52,796 --> 00:22:55,914
ออกเสียงอุทานแต่เบา ข้าพเจ้าเห็นเขา

328
00:22:55,914 --> 00:22:59,914
เป็นเช่นนั้น ก็เ

329
00:23:01,622 --> 00:23:05,622
ตรียมตัวสงบใจให้หายอุธัจ เพื่อเข้าไปหานาง

330
00:23:07,579 --> 00:23:10,864
ผู้หาที่เปรียบมิได้ของข้าพเจ้าบ้าง

331
00:23:10,864 --> 00:23:14,864

332
00:23:15,583 --> 00:23:19,582

333
00:23:19,582 --> 00:23:21,436

334
00:23:21,436 --> 00:23:25,436

335
00:23:31,598 --> 00:23:35,591

336
00:23:35,591 --> 00:23:39,591

337
00:23:43,600 --> 00:23:46,642

338
00:23:46,642 --> 00:23:50,642

339
00:23:55,604 --> 00:23:59,604

340
00:24:03,609 --> 00:24:07,609

341
00:24:07,612 --> 00:24:11,612

342
00:24:15,613 --> 00:24:19,226
(คุณครูนิสาชล) ต่อไปข้อที่ 3 ได้หรือยัง

343
00:24:19,226 --> 00:24:23,226
ต่อไปข้อที่ 3 แล้วนะคะ ข้อที่ 3 อ่านให้คุณครูฟังด้วย

344
00:24:27,350 --> 00:24:28,011
1 2 3 (นักเรียน) บ้านอยู่ถัดไป

345
00:24:28,011 --> 00:24:32,011
ตรงลานหน้าบ้านมีหม้อและชามดิน

346
00:24:34,579 --> 00:24:37,485
พึ่งปั้นเสร็จใหม่ ๆ วางอยู่

347
00:24:37,485 --> 00:24:41,485
เรียงราย อันเป็นการงานแห่ง

348
00:24:43,133 --> 00:24:44,986
เจ้าของบ้านที่พากเพียรลงแรงทำ

349
00:24:44,986 --> 00:24:48,986

350
00:24:49,119 --> 00:24:53,119
เป็นสัมมาอาชีพได้ในวันนั้นเครื่องปั้นหม้อยังคงวางอยู่ใต้ต้น

351
00:24:53,865 --> 00:24:57,865
มะขามใหญ่ ขณะนั้นกุมภการช่างปั้นหม้อกำลังเอาชามดินดิบออกจากเครื่องปั้

352
00:24:59,564 --> 00:25:03,564

353
00:25:04,570 --> 00:25:08,526
น ขนเอามาวางเรียงรวมกันไว้

354
00:25:08,526 --> 00:25:12,526

355
00:25:15,642 --> 00:25:16,786
(คุณครูนิสาชล) ข้อความที่ 3 เราหาคำว่าอะไร กุมกาน

356
00:25:16,786 --> 00:25:20,786

357
00:25:21,321 --> 00:25:25,321

358
00:25:26,649 --> 00:25:30,191

359
00:25:30,191 --> 00:25:34,191

360
00:25:39,657 --> 00:25:41,147

361
00:25:41,147 --> 00:25:45,147
เป็นอย่างไรบ้าง

362
00:25:49,924 --> 00:25:53,030
เป็นอย่างไรบ้าง หาได้ไหม

363
00:25:53,030 --> 00:25:54,797
หาความหมายของคำได้ไหม สรุปมา

364
00:25:54,797 --> 00:25:58,797
(นักเรียนชาย) สระอุ

365
00:26:02,629 --> 00:26:04,801
สระอุอยู่ไหน (คุณครูนิสาชล) ต่อไป

366
00:26:04,801 --> 00:26:07,115
ข้อที่ 4 ข้อที่ 4 แล้วนะ

367
00:26:07,115 --> 00:26:11,115

368
00:26:13,117 --> 00:26:14,073
นักเรียน

369
00:26:14,073 --> 00:26:18,073
ข้อที่ 4 กลุ่มที่ 1,

370
00:26:22,080 --> 00:26:26,080
กลุ่มที่ 2 , 3 , 4 และ 5

371
00:26:26,621 --> 00:26:28,453
อ่านให้คุณครูฟังพร้อมกัน 1 2 3

372
00:26:28,453 --> 00:26:32,453
(นักเรียน) ขอเพียงเห็นดาวรุ่งที่มุ่งฝัน

373
00:26:33,951 --> 00:26:37,951
เป็นสัญญาณ

374
00:26:38,805 --> 00:26:40,163
ว่าอุทัยแล้วหนอ(คุณครูนิสาชล) ข้อที่ 4 หาความหมาย

375
00:26:40,163 --> 00:26:44,163
ของคำว่าอะไรลูก คำว่า... คำว่าอะไรคะ กลุ่ม

376
00:26:47,697 --> 00:26:51,580
ที่ 1 (นักเรียน) คำว่า "อุทัย" (คุณครูนิสาชล) อุทัย

377
00:26:51,580 --> 00:26:53,073
นั่นเอง หาความหมายของคำก่อน

378
00:26:53,073 --> 00:26:57,073
ช่วยกันหา

379
00:27:03,695 --> 00:27:07,695
ช่วยกันหา พจนานุกรมจะได้กลุ่มละ 1 เล่ม

380
00:27:15,513 --> 00:27:12,244

381
00:27:07,702 --> 00:27:11,702

382
00:27:15,706 --> 00:27:19,706

383
00:27:19,707 --> 00:27:23,707

384
00:27:27,713 --> 00:27:30,375
ช่างในที่นี้คือ

385
00:27:30,375 --> 00:27:33,531
ช่างทำอะไร ดูบริบทด้วย ช่างทำอะไร ๆ (นักเรียน) ช่างปั้นหม้อ

386
00:27:33,531 --> 00:27:37,531

387
00:27:39,720 --> 00:27:41,077

388
00:27:41,077 --> 00:27:45,077

389
00:27:47,730 --> 00:27:51,730

390
00:27:51,743 --> 00:27:53,132
(คุณครูนิสาชล) อิ่มท้อง ท้องทำไม

391
00:27:53,132 --> 00:27:54,843
กินข้าวเยอะมาก ท้องใหญ่ไหม นั่นล่ะใช่

392
00:27:54,843 --> 00:27:58,843
อิ่มท้อง ท้องใหญ่

393
00:28:02,255 --> 00:28:06,255
จนท้องแตก อิ่มท้องใหญ่พอดี

394
00:28:09,051 --> 00:28:13,051
คะ ว่าอย่างไรลูก

395
00:28:14,613 --> 00:28:17,701
ข้อที่ 1 นักเรียนอ่านข้อความที่ 1 ก่อนสิลูก

396
00:28:17,701 --> 00:28:21,701
ทำไม อิ่ม เป็นอย่างไร

397
00:28:26,812 --> 00:28:27,589
ต้องกิน ทำไมเพื่อนหาได้ เพื่อนหาได้มี

398
00:28:27,589 --> 00:28:29,371

399
00:28:29,371 --> 00:28:33,371

400
00:28:34,844 --> 00:28:38,844

401
00:28:43,770 --> 00:28:47,770

402
00:28:51,778 --> 00:28:55,778

403
00:28:55,782 --> 00:28:59,782

404
00:28:59,792 --> 00:29:00,430

405
00:29:00,430 --> 00:29:04,430
ไหนใครเสร็จแล้วบ้าง

406
00:29:04,832 --> 00:29:07,798
กลุ่มไหนเสร็จแล้วบ้าง กลุ่มที่ 1 เสร็จแล้ว

407
00:29:07,798 --> 00:29:11,798
กลุ่มที่ 1 เสร็จแล้ว

408
00:29:14,737 --> 00:29:17,727
ยังไม่เสร็จ ให้ทำหน้าที่ 1 ก่อนนะ

409
00:29:17,727 --> 00:29:18,075
ที่เป็นข้อ ๆ มี 4 ข้อ

410
00:29:18,075 --> 00:29:22,075

411
00:29:27,805 --> 00:29:31,805
กลุ่มที่ 4 กลุ่มที่ 4 เสร็จเรียบร้อยนะคะ

412
00:29:32,284 --> 00:29:36,284
นักเรียนปลายทางของคุณครูล่ะคะ ถึงไหนแล้ว

413
00:29:39,815 --> 00:29:43,815

414
00:29:43,815 --> 00:29:47,815

415
00:29:47,818 --> 00:29:51,818

416
00:29:55,820 --> 00:29:59,820

417
00:29:59,822 --> 00:30:03,822

418
00:30:03,828 --> 00:30:07,828

419
00:30:07,844 --> 00:30:11,844

420
00:30:11,844 --> 00:30:15,844

421
00:30:19,853 --> 00:30:23,853
ใครเสร้จแล้วยกมือ กลุ่มไหนยังไม่เสร้จ

422
00:30:27,600 --> 00:30:29,213
กลุ่มไหนยังไม่เสร็จคะ เหลืออีกกลุ่มหนึ่งเร็ว

423
00:30:29,213 --> 00:30:30,051
จะไปต่อแล้ว มีอีก มีอีก

424
00:30:30,051 --> 00:30:34,051
เสร็จ

425
00:30:37,158 --> 00:30:38,610
แล้ว กลุ่มนี้ ต่อไป

426
00:30:38,610 --> 00:30:42,610
นะคะ ต่อไปเป็นบทความวิชาการ

427
00:30:45,246 --> 00:30:49,246
เห็นไหมด้านหลัง เห็นไหมคะ ต่อไปเ

428
00:30:51,867 --> 00:30:53,267
ป็นบทความวิชาการนะคะ อันนี้เป็นกลุ่มเลย

429
00:30:53,267 --> 00:30:57,267
ทั้งกลุ่มช่วยกันนะคะ บทความวิชาการ

430
00:30:58,998 --> 00:31:02,998
นักเรียนฟังคุณครูด้วย ชอบคุย

431
00:31:03,244 --> 00:31:06,802
คุยเก่งนะคะ ฟังคุณครูด้วยนะคะ

432
00:31:06,802 --> 00:31:09,604
กิจกรรมกลุ่มหาคำยากจากบทความวิชาการนะคะ เรื่อง...

433
00:31:09,604 --> 00:31:13,604
(นักเรียน) ช้อนปลาบ่อ (คุณครูนิสาชล) อ่านว่าอะไร

434
00:31:15,887 --> 00:31:17,378
(นักเรียน) ช้อนปลาในบ่อเพื่อน (คุณครูนิสาชล) ช้อนปลาใน

435
00:31:17,378 --> 00:31:19,461
บ่อเพื่อนนะคะ ให้นักเรียนหาคำยาก

436
00:31:19,461 --> 00:31:23,461
และบอกความหมายนะคะ ตามบริบท

437
00:31:27,547 --> 00:31:28,450
ของข้อความนะคะ และพจนานุกรม

438
00:31:28,450 --> 00:31:32,450
นักเรียนมีพจนานุกรมกลุ่มละ 1 เล่ม แล้วนักเรียนมีส่วนตัว

439
00:31:35,434 --> 00:31:35,685
ใช่ไหม ใช่ไหมคะ

440
00:31:35,685 --> 00:31:37,807
ให้นักเรียนเริ่มได้

441
00:31:37,807 --> 00:31:41,220
มาเฉลยพร้อม ๆ กัน

442
00:31:41,220 --> 00:31:45,220

443
00:31:46,636 --> 00:31:50,636

444
00:31:55,927 --> 00:31:59,927

445
00:31:59,928 --> 00:32:03,928

446
00:32:03,934 --> 00:32:07,934

447
00:32:07,943 --> 00:32:08,581

448
00:32:08,581 --> 00:32:12,581

449
00:32:15,951 --> 00:32:19,946

450
00:32:19,946 --> 00:32:21,262

451
00:32:21,262 --> 00:32:23,187
หนูอ่านก่อนนะ

452
00:32:23,187 --> 00:32:27,187
นักเรียนก่อนที่นักเรียนจะหา

453
00:32:31,367 --> 00:32:33,533
ความหมายของคำนี่ นักเรียนจะต้องอ่านก่อน

454
00:32:33,533 --> 00:32:35,575
อ่านข้อความก่อน

455
00:32:35,575 --> 00:32:39,575

456
00:32:43,967 --> 00:32:46,968

457
00:32:46,968 --> 00:32:50,968

458
00:32:55,984 --> 00:32:59,984

459
00:32:59,988 --> 00:33:03,988

460
00:33:03,992 --> 00:33:07,992

461
00:33:08,018 --> 00:33:12,018
วันดีคืนดีก็คือ

462
00:33:15,739 --> 00:33:17,473
อาจจะเป็นใน 1 วันวันหนึ่งหรือเปล่า

463
00:33:17,473 --> 00:33:21,298
มันมีในพจนานุกรมน่ะ

464
00:33:21,298 --> 00:33:25,298
มี นักเรียนลองเปิดพจนานุกรมดูก่อน ไหน

465
00:33:27,960 --> 00:33:31,960
ว่าอะไรลูก วัน

466
00:33:33,389 --> 00:33:37,389
อันนี้อะไร วันก็ไปหาที่มันเป็น

467
00:33:40,014 --> 00:33:40,280
ตัวอะไรมาก่อน พยัญชนะตัวไหนมาก่อน

468
00:33:40,280 --> 00:33:44,280
ว. แหวน ว. แหวน มาอะไร

469
00:33:45,228 --> 00:33:49,228
ไม่ใช่แล้ว ๆ

470
00:33:50,028 --> 00:33:54,028
นี่อยู่ช่วงนี้ เหมือนจะเป็น น. หนู

471
00:33:55,088 --> 00:33:58,007
วัน

472
00:33:58,007 --> 00:33:59,443
วันกับ...

473
00:33:59,443 --> 00:34:03,443

474
00:34:08,033 --> 00:34:10,327

475
00:34:10,327 --> 00:34:14,327
แต่ในประโยคนี้

476
00:34:19,839 --> 00:34:21,777
มันคือโอกาสเหมาะที่โจรทำไม

477
00:34:21,777 --> 00:34:25,777
นี่ มือดี แสดงว่าแอบมาช้อนปลา

478
00:34:27,686 --> 00:34:29,200
มือดีไหมนี่ ดีไหมที่มาช้อนปลาของเราไป

479
00:34:29,200 --> 00:34:33,200
หนูต้องอ่านบริบทก่อน หนูลองอ่านบริบทกันในกลุ่ม

480
00:34:33,595 --> 00:34:37,595

481
00:34:40,057 --> 00:34:44,057

482
00:34:44,063 --> 00:34:46,025

483
00:34:46,025 --> 00:34:50,025
1 2 3 ทีนี้

484
00:34:54,174 --> 00:34:57,580
แต่วันดีคืนดี วันดีคืนดีในที่นี้

485
00:34:57,580 --> 00:35:01,580
แปลว่าอะไร โอกาสที่เหมาะ

486
00:35:02,973 --> 00:35:05,313
ไหมนี่ มีมือดีแอบมา แสดงว่าทำไม

487
00:35:05,313 --> 00:35:09,313
แอบมาทำไม (นักเรียนหญิง) ขโมย (คุณครูนิสาชล) ขมยอะไรลูก นี่เราต้องวิเคราะห์ด้วย

488
00:35:09,372 --> 00:35:13,372
แสดงว่าวันดีคืนดีในทีนี้คืออะไร

489
00:35:16,093 --> 00:35:17,452
มันก็มีทำไม มีโจรใช่ไหม

490
00:35:17,452 --> 00:35:21,452

491
00:35:27,909 --> 00:35:31,765
วันดีคืนดีก็คืออยู่ ๆ วันหนึ่งก็มีทำไม

492
00:35:31,765 --> 00:35:33,593
มีโจร เห็นไหมนะ วันคืนดีแปลว่า...

493
00:35:33,593 --> 00:35:35,867
แปลว่าอะไร ๆ

494
00:35:35,867 --> 00:35:39,867
วันดีคืนดีก็คือวันหนึ่งนั่นล่ะ ก็คือทำไม

495
00:35:43,339 --> 00:35:45,041
มีโจรมือดี ในที่นี้คือโจร

496
00:35:45,041 --> 00:35:49,041
ใช่ไหม นักเรียนอ่านบริบท

497
00:35:51,142 --> 00:35:55,142
ก่อน นักเรียน ก่อนที่หนูจะ

498
00:35:58,455 --> 00:36:02,455
หาความหมายของคำนี่ นักเรียนต้องอ่านก่อน

499
00:36:04,136 --> 00:36:07,162
นะคะ อันนี้เป็นกิจกรรมกลุ่มนักเรียนต้อง

500
00:36:07,162 --> 00:36:07,256
ช่วยกันอ่านในกลุ่มแล้วก็วิเคราะห์ออกมานะคะ

501
00:36:07,256 --> 00:36:11,256
ตามหลักการอ่านตีความ นักเรียนต้อง

502
00:36:15,949 --> 00:36:18,739
อ่านเรื่องให้ (นักเรียน) ละเอียด (คุณครูนิสาชล) ให้ละเอียดให้เข้าใจก่อนใช่ไหม

503
00:36:18,739 --> 00:36:22,739

504
00:36:28,144 --> 00:36:29,364
ไหนคำว่าอะไรเอ่ย

505
00:36:29,364 --> 00:36:31,854

506
00:36:31,854 --> 00:36:35,854
(นักเรียนชาย) อยากออกหรือเปล่า (คุณครูนิสาชล) แอบขโมยดูของครูเหรอนี่

507
00:36:38,137 --> 00:36:41,328
แอบดูของครูอีก

508
00:36:41,328 --> 00:36:45,328
แอบดูเฉลยไม่ได้ หนูต้องอ่านก่อนลูก

509
00:36:46,035 --> 00:36:48,153
อ่านคำว่า...

510
00:36:48,153 --> 00:36:52,153

511
00:36:56,170 --> 00:36:59,623

512
00:36:59,623 --> 00:37:03,623

513
00:37:08,163 --> 00:37:12,086

514
00:37:12,086 --> 00:37:16,086

515
00:37:20,171 --> 00:37:21,834

516
00:37:21,834 --> 00:37:25,045
(นักเรียนชาย) อยากแต่งงานหรือครับ เดาเอา (คุณครูนิสาชล) อันไหน ไม่ใช่

517
00:37:25,045 --> 00:37:29,045

518
00:37:32,180 --> 00:37:34,445
ออกรถในที่นี้

519
00:37:34,445 --> 00:37:37,351

520
00:37:37,351 --> 00:37:39,390

521
00:37:39,390 --> 00:37:43,390
ได้มีการนำช้อนปลาในบ่อเพื่อนมาใช้ในการเมือง

522
00:37:48,190 --> 00:37:51,901
มีความหมายเปรียบเหมือน

523
00:37:51,901 --> 00:37:55,901

524
00:37:56,195 --> 00:38:00,195
คุยกัน เขาคุยกันทำไม นักเรียนลองอ่านสิลูก

525
00:38:03,921 --> 00:38:05,995
คุยกันอย่างไรน่ะ สมมติว่านักเรียนคุยกันอย่างนี้

526
00:38:05,995 --> 00:38:09,995
คุยกับเพื่อนใช่ไหม อะไรนะ เดี๋ยวเอา

527
00:38:10,514 --> 00:38:14,514
ทีล่ะคำ เพื่อนถามครู

528
00:38:14,955 --> 00:38:16,281
สนานไหม ลองอ่านในบทความก่อน

529
00:38:16,281 --> 00:38:20,281
นักเรียนอ่านบริบทก่อน

530
00:38:20,928 --> 00:38:24,928
ชื่ออะไร

531
00:38:26,938 --> 00:38:30,938
อักขรชัย อักขรชัยลองอ่านให้ครูฟังก่อน

532
00:38:32,062 --> 00:38:32,070

533
00:38:32,070 --> 00:38:36,070

534
00:38:40,226 --> 00:38:41,756

535
00:38:41,756 --> 00:38:45,756
(นักเรียนชาย) เพื่อชักจูงนักการเมืองที่มีชื่อ

536
00:38:52,234 --> 00:38:53,863

537
00:38:53,863 --> 00:38:57,863

538
00:39:04,250 --> 00:39:08,250
... สุพลคุยวิพาก

539
00:39:08,254 --> 00:39:11,107
กับกลุ่มเพื่อน (คุณครูนิสาชล) อย่างทำไม แสดงว่าคุยกันอย่าง

540
00:39:11,107 --> 00:39:15,107
ทำไมเลย สนุก (นักเรียน) สนุก (คุณครูนิสาชล) สนุกสนาน

541
00:39:16,190 --> 00:39:18,998
คุยกันอย่างสนุกสนาน

542
00:39:18,998 --> 00:39:22,934

543
00:39:22,934 --> 00:39:26,934
ไหนนักเรียนคนไหนทำเสร็จแล้วบ้าง

544
00:39:31,469 --> 00:39:32,763
กลุ่มไหนเสร็จแล้วบ้างคะ ยัง ทำต่อไป

545
00:39:32,763 --> 00:39:36,763
นักเรียนวิเคราะห์ข้อความด้วยนะคะ

546
00:39:40,211 --> 00:39:41,551

547
00:39:41,551 --> 00:39:45,551

548
00:39:52,291 --> 00:39:52,418

549
00:39:52,418 --> 00:39:56,418

550
00:40:00,288 --> 00:40:04,288

551
00:40:08,287 --> 00:40:12,287

552
00:40:12,289 --> 00:40:16,289

553
00:40:16,295 --> 00:40:20,295

554
00:40:20,295 --> 00:40:23,844

555
00:40:23,844 --> 00:40:27,844

556
00:40:28,295 --> 00:40:32,295
ตอนนี้เป็นกิจกรรมกลุ่มนะ นักเรียนต้อง

557
00:40:32,301 --> 00:40:32,469
ช่วยกันนะ นักเรียนต้องช่วยกัน

558
00:40:32,469 --> 00:40:35,272
ในกลุ่ม

559
00:40:35,272 --> 00:40:39,272

560
00:40:44,310 --> 00:40:48,310

561
00:40:48,310 --> 00:40:52,310

562
00:40:52,318 --> 00:40:56,312

563
00:40:56,312 --> 00:41:00,312

564
00:41:00,328 --> 00:41:04,328

565
00:41:04,337 --> 00:41:08,335

566
00:41:08,335 --> 00:41:12,335
นักเรียนปลายทางของคุณครูถึงไหนแล้วค

567
00:41:16,341 --> 00:41:19,208
ะ อ่านบริบทของข้อความด้วยนะคะ ก่อนที่เรา

568
00:41:19,208 --> 00:41:19,240
จะหาความหมายของคำนี่นะคะ

569
00:41:19,240 --> 00:41:23,240
นักเรียนปลายทาง... นักเรียนต้นทางของคุณครูเป็นอย่า

570
00:41:28,357 --> 00:41:29,418
บ้าง นักเรียนกลุ่มที่ 1

571
00:41:29,418 --> 00:41:33,072
กลุ่มที่ 1 ได้กี่ข้อแล้ว เหลืออีก 3 ข้อ

572
00:41:33,072 --> 00:41:37,072
กลุ่มที่ 2 เหลือกี่ข้อ

573
00:41:39,036 --> 00:41:43,036
เหลือ 1 ข้อ กลุ่มที่ 3 ล่ะลูก กลุ่มที่ 3

574
00:41:43,235 --> 00:41:45,064
เหลือกี่ข้อ เหลือ 1 ข้อ กลุ่มที่ 4

575
00:41:45,064 --> 00:41:49,064
เหลือกี่ข้อ เหลือ 2 ข้อ

576
00:41:51,033 --> 00:41:51,162
กลุ่มสุดท้าย เหลือ 1 ข้อใช่ไหม

577
00:41:51,162 --> 00:41:54,821
นักเรียนดู

578
00:41:54,821 --> 00:41:58,589

579
00:41:58,589 --> 00:42:02,589

580
00:42:08,376 --> 00:42:12,376

581
00:42:12,380 --> 00:42:16,379

582
00:42:16,379 --> 00:42:20,379

583
00:42:20,386 --> 00:42:24,386

584
00:42:24,387 --> 00:42:28,387

585
00:42:28,388 --> 00:42:32,388

586
00:42:32,392 --> 00:42:36,392

587
00:42:36,403 --> 00:42:40,395

588
00:42:40,395 --> 00:42:44,395

589
00:42:44,395 --> 00:42:47,495
อะไรนะ

590
00:42:47,495 --> 00:42:51,495

591
00:42:56,401 --> 00:43:00,401
หาได้เจอไหม คำว่า "เหยื่อ"

592
00:43:08,621 --> 00:43:20,977

593
00:43:00,407 --> 00:43:04,405

594
00:43:04,405 --> 00:43:08,405

595
00:43:08,410 --> 00:43:12,410
อาหาร อาหารที่ใช้ล่อสัตว์

596
00:43:16,417 --> 00:43:20,417

597
00:43:20,418 --> 00:43:23,091

598
00:43:23,091 --> 00:43:27,091

599
00:43:32,428 --> 00:43:36,428

600
00:43:40,426 --> 00:43:44,426

601
00:43:44,431 --> 00:43:47,319

602
00:43:47,319 --> 00:43:51,319

603
00:43:51,624 --> 00:43:55,074
ไหนกลุ่มไหนเสร็จแล้วบ้าง กลุ่มที่ 4,

604
00:43:55,074 --> 00:43:56,743
กลุ่มที่ 3 กลุ่มที่ 1 เสร็จหรือยัง

605
00:43:56,743 --> 00:44:00,743
ต้องให้เสร็จพร้อมกันนะคะ ถ้า

606
00:44:04,452 --> 00:44:05,125
ทำไม่เสร็จนักเรียนต้องทำเป็นการบ้านนะคะนี่

607
00:44:05,125 --> 00:44:05,805

608
00:44:05,805 --> 00:44:09,805

609
00:44:16,453 --> 00:44:20,452

610
00:44:20,452 --> 00:44:24,452

611
00:44:24,457 --> 00:44:28,457

612
00:44:28,458 --> 00:44:32,458

613
00:44:32,460 --> 00:44:36,460
นักเรียนต้องดูบริบทด้วยนะ ต้องกลับไปอ่านให้เข้าใจก่อน

614
00:44:36,468 --> 00:44:40,468

615
00:44:44,470 --> 00:44:48,470
เกือบถูกแล้วนั่นล่ะ

616
00:44:51,367 --> 00:44:55,367
นอกจากหาผลประโยชน์แล้วมีอะไรอีก ไม่ใช่ (นักเรียน) เห็นแก่ได้ (คุณครูนิสาชล)

617
00:44:59,135 --> 00:45:03,135
เขาเรียกว่าอะไร (นักเรียนชาย) เห็นแก่ตัว

618
00:45:04,481 --> 00:45:07,616
(นักเรียนหญิง) เห็นแก่ได้ (คุณครูนิสาชล)

619
00:45:07,616 --> 00:45:11,616
นั่นล่ะ เกือบถูก ความหมายคล้าย ๆ กัน

620
00:45:16,481 --> 00:45:20,481

621
00:45:20,487 --> 00:45:24,486

622
00:45:24,486 --> 00:45:28,486

623
00:45:28,488 --> 00:45:32,488

624
00:45:32,497 --> 00:45:36,497
ไหน กลุ่มไหนเสร็จบ้างแล้

625
00:45:40,495 --> 00:45:44,495
วบ้างคะ ไหนกลุ่มไหนเสร็จแล้วยกมือ เสร็จทุกกลุ่มแล้วนะคะ ทีนี้เรามาเฉลยกันดีกว่า

626
00:45:45,490 --> 00:45:49,490
เรามาเแลยกันตั้งแต่ใบงานที่ 1

627
00:45:52,504 --> 00:45:56,378
ตั้งแต่ใบงานที่ 1 เลย

628
00:45:56,378 --> 00:46:00,294
ข้อที่ 1 หาคำว่าอะไร ใบงานที่ 1 นะ ใบงานที่ 1 ข้างหลังแปลว่าอะไร

629
00:46:00,294 --> 00:46:04,294
ท้องหลามแปลว่าอะไร อิ่มท้อง

630
00:46:04,505 --> 00:46:08,505
อิ่มท้องนะ ท้องใหญ่พอดี ได้หมดเลย กลุ่มที่ 1 ได้ว่าอะไร อิ่มท้อง

631
00:46:10,766 --> 00:46:14,766
กลุ่มที่ 2 (นักเรียน) อิ่ม (คุณครูนิสาชล) กลุ่มที่ 3 (นักเรียน)

632
00:46:16,395 --> 00:46:19,166
อิ่มท้อง กลุ่มที่ 4 (นักเรียน)  อิ่มท้อง

633
00:46:19,166 --> 00:46:22,267
ท้องใหญ่เกินพอดีนะคะ ถูกต้องหมดเลย

634
00:46:22,267 --> 00:46:26,267
ต่อไปข้อที่ 2 นักเรียนปลายทางข

635
00:46:28,520 --> 00:46:31,998
นักเรียนปลายทางของคุณครูด้วยนะคะ คุณครูปลายทาง

636
00:46:31,998 --> 00:46:35,151
ช่วยดูให้นักเรียนด้วยนะคะ ว่านักเรียนตอบอย่างไรและถูกต้องหรือไม่

637
00:46:35,151 --> 00:46:39,151
นักเรียนข้อที่ 2 คำว่าอะไร

638
00:46:40,538 --> 00:46:44,538
(นักเรียน) สุทัศน์ ความประหม่า ฟุ่งซ่าน

639
00:46:46,119 --> 00:46:50,119

640
00:46:52,530 --> 00:46:53,309
ใส่คะแนนให้ตัวเองเลยนะคะ ต่อไป

641
00:46:53,309 --> 00:46:57,309
ข้อที่ 4 (นักเรียน) กุมภการ (คุณครูนิสาชล) กุมภการ

642
00:46:59,527 --> 00:47:03,527
แปลว่า ช่างปั้นหม้อนั่นเอง

643
00:47:04,105 --> 00:47:05,125
ต่อไปข้อสุดท้าย

644
00:47:05,125 --> 00:47:08,922
คำว่า "อุทัย" แปลว่า

645
00:47:08,922 --> 00:47:12,922
ใครตอบว่าพระอาทิตย์แรกข

646
00:47:16,540 --> 00:47:20,540
ึ้น ถูกต้องนะคะ ถูกต้อง อันนี้ตอบว่าอะไร ถูกต้อง

647
00:47:21,079 --> 00:47:25,079
ได้นะคะ

648
00:47:26,498 --> 00:47:28,071
ต่อไปใบงานที่ 2 ใบงานที่ 2

649
00:47:28,071 --> 00:47:32,071
มีคำว่าอะไรบ้าง (นักเรียน) ถอนทุนคืน (คุณครูนิสาชล) ถอนทุน

650
00:47:36,559 --> 00:47:39,239
คืน เอาทุน

651
00:47:39,239 --> 00:47:40,662
คืนหวังกำไรนะคะ ถอนกำไร

652
00:47:40,662 --> 00:47:44,662
ต่อไปคำที่ 2 คำว่า (นักเรียน) วันดีคืนดี (คุณครูนิสาชล) วันดีคืน

653
00:47:47,523 --> 00:47:51,523
ดี ในประโยค ถ้าตามพจนานุกรม

654
00:47:51,739 --> 00:47:55,739
แปลว่า (นักเรียน) โอกาสดี (คุณครูนิสาชล) โอกาสดี

655
00:47:56,571 --> 00:47:56,587
แต่ในบริบทอันนี้แปลว่าวันหนึ่ง

656
00:47:56,587 --> 00:48:00,587
คือ โชคไม่ดีใช่ไหม ที่มีโจรมาทำไม

657
00:48:04,571 --> 00:48:07,190
ขโมยปลา ต่อไปมือดี มือดีในที่นี้แปลว่า

658
00:48:07,190 --> 00:48:11,190
(นักเรียน) ขโมย (คุณครูนิสาชล) ขโมย ไม่ใช่มือดีนะ ในบริบทนี้ อัน

659
00:48:11,617 --> 00:48:15,617
นี้แปลว่า ขโมย แปลว่า โจร

660
00:48:15,936 --> 00:48:19,936
เข้ามาขโมยปลา ต่อไปคำที่ 4 คำว่า (นักเรียน)

661
00:48:20,600 --> 00:48:22,893
ช้อนปลา (คุณครูนิสาชล) ช้อนปลาในที่นี้คือการจับ

662
00:48:22,893 --> 00:48:26,893
ปลา การจับปลานั่นเอง จับปลานะ

663
00:48:27,608 --> 00:48:29,929
ต่อไปตักปลาจับปลาเหมือนกัน

664
00:48:29,929 --> 00:48:33,929
ได้ ต่อไป คอการเมือง

665
00:48:34,089 --> 00:48:38,089
ผู้รู้เรื่องการเมือง

666
00:48:40,605 --> 00:48:42,180
สนใจเรื่องการเมือง เก่งเรื่องการเมือง

667
00:48:42,180 --> 00:48:46,180
ได้นะคะ ต่อไป อย่างออกรส (นักเรียน) คุยกันอย่างสนุกสนาน (คุณครูนิสาชล) คุยกัน

668
00:48:47,172 --> 00:48:50,791
อย่างสนุกสนานได้นะคะ

669
00:48:50,791 --> 00:48:52,204
เป็นที่ชอบอกชอบใจ

670
00:48:52,204 --> 00:48:56,204
ได้นะ ต่อไปคำว่า (นักเรียน) วิธีช้อนปลา (คุณครูนิสาชล) วิธี

671
00:48:59,786 --> 00:49:02,940
ช้อนปลาในบริบทนี้แปลว่า

672
00:49:02,940 --> 00:49:06,033
(นักเรียน) การเอาเปรียบผู้อื่น (คุณครูนิสาชล) การเอาเปรียบผู้อื่น

673
00:49:06,033 --> 00:49:10,033
ถูกไหมนะคะ แล้วก็หน้าตาเฉยแปลว่า

674
00:49:10,150 --> 00:49:14,150
ทำเป็นไม่รู้ไม่ชี้

675
00:49:16,006 --> 00:49:19,531
(นักเรียน) ทำผิดโดยไม่รู้สึกผิด (คุณครูนิสาชล) ต่อไปข้อที่ 9 แปลว่า

676
00:49:19,531 --> 00:49:23,531

677
00:49:24,273 --> 00:49:28,273
ในทีนี

678
00:49:28,640 --> 00:49:31,944
แปลว่า ผลประโยชน์นะคะ

679
00:49:31,944 --> 00:49:33,682
ต่อไปคำสุดท้ายคำว่า... คำว่าอะไรลูก

680
00:49:33,682 --> 00:49:37,682
คำว่า

681
00:49:38,024 --> 00:49:40,566
นะคะ แปลว่า กิน วางปากกา

682
00:49:40,566 --> 00:49:44,566
แล้วหันหน้ามาหาคุณครูนะคะ วางปากกาลงแล้วหันหน้า

683
00:49:46,500 --> 00:49:50,500
มาหาคุณครูนะคะ ก่อนที่นักเรียนนี่

684
00:49:51,833 --> 00:49:54,627
จะอ่านบทความนะคะ เราอาจจะเจอในหนังสือพิมพ์

685
00:49:54,627 --> 00:49:58,368
อาจจะเจอในบทความทั่ว ๆ ไป บทความวิชาการ

686
00:49:58,368 --> 00:50:02,368
ต่าง ๆ เวลาที่นักเรียนอ่านนี่

687
00:50:03,335 --> 00:50:07,335
ให้นักเรียนวิเคราะห์แบบนี้เลยนะ คำไหนที่เราไม่เข้าใจ

688
00:50:08,349 --> 00:50:10,693
ดึงออกมา เราต้องขีดเส้นใต้ไว้แล้วหาความหมายของคำนะคะ

689
00:50:10,693 --> 00:50:14,693
แล้วเวลาหาความหมายของคำได้แล้ว

690
00:50:15,461 --> 00:50:19,461
นี่ นักเรียนก็ไปดูบริบทของมันนะคะ ว่าคำนี้นี่ควรจะมีความหมายว่าอย่างไร และนัก

691
00:50:20,657 --> 00:50:21,711
เรียนก็จะเข้าใจนะคะ ในเรื่องนั้น ๆ ได้อย่างดี

692
00:50:21,711 --> 00:50:25,711
นะคะ สำหรับวันนี้นี่คุณครูฝาก

693
00:50:28,661 --> 00:50:31,068
กลับไปให้นักเรียนกลับไปทบทวนเรื่องการตีความคำยาก

694
00:50:31,068 --> 00:50:35,068
นะคะ เพราะว่าเวลานักเรียนอ่าน นักเรียนได้รับข่าวสารข้อมูล

695
00:50:36,546 --> 00:50:40,546
มากยิ่งขึ้นค่ะ สำหรัะบวันนี้ครูฝ

696
00:50:40,669 --> 00:50:41,133
ากไว้แค่นี้ค่ะ (นักเรียน) นักเรียนทั้งหมดทำความเคารพ

697
00:50:41,133 --> 00:50:45,133
(นักเรียน) ขอบคุณครับ / ค่ะ คุณ

698
00:50:46,051 --> 00:50:50,051
ครู [เสียงดนตรี]

699
00:51:03,007 --> 00:50:59,679

700
00:50:48,779 --> 00:50:52,779

701
00:50:56,684 --> 00:51:00,684

702
00:51:00,688 --> 00:51:04,688