1
00:00:03,895 --> 00:00:07,893

2
00:00:07,893 --> 00:00:11,893

3
00:00:15,913 --> 00:00:15,914

4
00:00:15,914 --> 00:00:19,914

5
00:00:19,923 --> 00:00:23,916

6
00:00:23,916 --> 00:00:27,916

7
00:00:27,952 --> 00:00:31,952

8
00:00:31,994 --> 00:00:35,900

9
00:00:35,900 --> 00:00:39,900
(คุณครูคณิตา) สวัสดีคุณครูปลายทางและนักเรียนปลาย

10
00:00:39,908 --> 00:00:43,907

11
00:00:43,907 --> 00:00:47,904
และคุณครูปรเมษฐ ในรายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษา

12
00:00:47,904 --> 00:00:51,904
ปีที่ 6 ค่ะ นักเรียนคะ ในบทเรียน

13
00:00:51,908 --> 00:00:55,908
ที่ผ่านมานี่ นักเรียนจำได้ไหม เอ่ย นักเรียนเรียนบทเรียนอ

14
00:00:55,916 --> 00:00:59,899

15
00:00:59,899 --> 00:01:03,897
ะไรไป ตอบคุณครูได้ไหมเอ่ย ล่าสุดเลยที่เราได้เรียนรู้ไปนะคะ

16
00:01:03,897 --> 00:01:07,897
นั่นก็คือเกี่ยวกับเรื่องประโยครวมนั่นเองค่ะ

17
00:01:07,899 --> 00:01:11,899
รวมถึงประโยคสามัญด้วย

18
00:01:11,907 --> 00:01:15,906

19
00:01:15,906 --> 00:01:19,906

20
00:01:19,912 --> 00:01:23,896
ให้นักเรียนตอบคำถามนี้ด้วยนะคะ

21
00:01:23,896 --> 00:01:27,896
คุณครูปรเมษฐคะ วันนี้เราจะเรียนเกี่ยวกับเรื่อง

22
00:01:27,903 --> 00:01:31,899
อะไรคะ (คุณครูปรเมษฐ) เด็ก ๆ ครับ ถ้าย้อนดูเรื่อง

23
00:01:31,899 --> 00:01:35,897

24
00:01:35,897 --> 00:01:39,897
มี 3 ประโยคใช่ไหม ที่หนูได้ศึกษาไป 1. ก็คือประโยคสามัญ

25
00:01:39,912 --> 00:01:43,895

26
00:01:43,895 --> 00:01:47,895
2. ประโยครวม 3. ก็คืออะไร นะ ประโยคซ้อน เรียนไปหรือยังประ

27
00:01:47,909 --> 00:01:51,909
ซ้อน เพราะฉะนั้น เดี๋ยวให้นักเรียนได้รู้แจ้งกันเลยนะครั เพราะฉะนั้นเดีใ๋หย้วนังวกเรีัยนนระวจัน่นาีง้ครแจู้ง จแะ

28
00:01:51,911 --> 00:01:55,899
ของประโยคซ้อนนะครับ พร้อมแล้วเราไปดูกันเลยครับ

29
00:01:55,899 --> 00:01:59,899
เด็ก ๆ ครับ (คุณครูคณิตา) ให้นักเรียนนะคะ สังเกตประโยค

30
00:01:59,913 --> 00:02:03,896
ประโยคนะคะ ที่คุณครูนำขึ้นหน้าจอไว้ให้

31
00:02:03,896 --> 00:02:07,896
นะคะ นัทชอบทำความดี เพราะทำแล้ว

32
00:02:07,897 --> 00:02:11,897
มีความสุข แยกเป็นประโยคย่อยอย่างไรคะ

33
00:02:11,901 --> 00:02:15,901
(คุณครูปรเมษฐ) อันนี้ก็คือ มันก็คือประประโยคซ้อนใช่ไหม

34
00:02:15,902 --> 00:02:19,902
เรายกมานี่ เคยบอกนักเรียนว่าถ้าเป็นประโยครวมนี่

35
00:02:19,903 --> 00:02:23,897
ให้ทำไมนะ พอแยกแล้วทำไมนะ (คุณครูคณิตา) แยกแล้ว

36
00:02:23,897 --> 00:02:27,897
ความหมาย น้ำหนักจะต้องเท่ากันค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) น้ำหนัก

37
00:02:27,919 --> 00:02:31,900
ของประโยครวมนี่เท่ากัน อย่างเช่น ครูนี่อ่านหนังสือ

38
00:02:31,900 --> 00:02:35,900
ครูคณิตาอ่านหนังสือนำมารวมกัน

39
00:02:35,901 --> 00:02:39,901
เป็นอะไร ครูประเมษฐและ

40
00:02:39,908 --> 00:02:43,900
ครูคณิตาเป็นอย่างไรครับ (คุณครูคณิตา) อ่านหนังสือค่ะ (คุณครูปรเมษฐ)

41
00:02:43,900 --> 00:02:47,895
ก็เป็นครูปรเมษฐ

42
00:02:47,895 --> 00:02:51,895
(คุณครูคณิตา) คำว่า "และ" นั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) น้ำหนักทั้ง 2 มันเท่ากัน

43
00:02:51,901 --> 00:02:55,901
เพราะมันทำกิจกรรมเหมือนกันนะ เป็นประโยคความรวม

44
00:02:55,921 --> 00:02:59,898
แต่ประโยคความซ้อนมันยิ่งกว่านั้นลูก มันซ้อน

45
00:02:59,898 --> 00:03:03,898
มันใจความมันไม่เหมือนกัน

46
00:03:03,899 --> 00:03:07,899
นี่ ถ้าแยกออกปุ๊บนี่มันจะได้ 2 ประโยค

47
00:03:07,901 --> 00:03:11,895
เช่นเดียวกันครูคณิตาครับ

48
00:03:11,895 --> 00:03:15,895
บอกใจความสำคัญเลย 2. คือ ประโยคย่อย อย่างนั้น

49
00:03:15,898 --> 00:03:19,898
เดี๋ยวเราสังเกตประโยคที่ครูนำมาให้ดูนะครับ

50
00:03:19,899 --> 00:03:23,899
นัทชอบทำความดี เพราะทำแล้วมีความสุข แบ่งได้อย่างไร

51
00:03:23,900 --> 00:03:27,900
ครูคณิตาครับ (คุณครูคณิตา) ถ้าให้ครูคณิตาแบ่งนะคะ

52
00:03:27,931 --> 00:03:31,899
ก็จะแบ่งเป็น 2 ประโยคด้วยค่ะ นั่นก็คือ

53
00:03:31,899 --> 00:03:35,899
นัทชอบทำความดี นัททำแล้ว

54
00:03:35,899 --> 00:03:39,899
มีความสุข แต่ เอ๊ะ ประโยคด้านหลังนี่มัน

55
00:03:39,903 --> 00:03:43,903
... (คุณครูปรเมษฐ) ใจความมันสำคัญไม่เท่านะ คือ ครูคณิตา

56
00:03:43,903 --> 00:03:47,903
ต้องการสื่อสารว่าอะไรประโยคนี้ (คุณครูคณิตา) ประโยคที่ต้องการสื่อสารนะคะ

57
00:03:47,934 --> 00:03:51,900
ก็คือนัทชอบทำความดีแล้วมีความสุขค่ะ (คุณครูปรเมษฐ)

58
00:03:51,900 --> 00:03:55,900
นัทนี่ชอบทำความดีนะ แต่ที่เอามาเสริม

59
00:03:55,913 --> 00:03:59,903
ว่านัทชอบทำความดีเพราะอะไร เพราะนัททำเพราะมีความสุข

60
00:03:59,903 --> 00:04:03,903
อันนี้ล่ะครับ คือ ประโยคซ้อน มันจะมีประโยค

61
00:04:03,907 --> 00:04:07,899
หลัก แล้วก็ประโยคย่อยนั่นเองครับ ดูประโยคต่อไ

62
00:04:07,899 --> 00:04:11,899
ครูคณิตาอ่านให้เด็ก ๆ ฟังครับ (คุณครูคณิตา) ต้มยำกุ้ง

63
00:04:11,899 --> 00:04:15,899
เป็นอาหารไทยที่ชาวต่างประเทศรู้จักดี

64
00:04:15,903 --> 00:04:19,897
(คุณครูปรเมษฐ) ต้มยำกุ้งเป็นอาหารไทย

65
00:04:19,897 --> 00:04:23,897
ครูคณิตาต้องการบอกอะไรเป็นหลักเลย

66
00:04:23,898 --> 00:04:27,898
คำว่าอะไรครับ (คุณครูคณิตา) ต้องการที่จะบอกว่าต้มยำกุ้ง

67
00:04:27,900 --> 00:04:31,900
เป็นอาหารไทยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นี่ ต้องการสื่อสารเลย ว่า

68
00:04:31,901 --> 00:04:35,897
ต้มยำกุ้งนี่เป็นอาหารไทยนะ แต่มันเป็นอาหาร

69
00:04:35,897 --> 00:04:39,897
ไทยที่ชาวต่างประเทศรู้จักกันดี สังเกต

70
00:04:39,901 --> 00:04:43,900
จากชาวต่างประเทศนี่ที่เขาพูดถึงอาหารไทย

71
00:04:43,900 --> 00:04:47,900
อะไรอร่อยที่สุด (คุณครูคณิตา) ต้มยำกุ้งค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ไหนออกเสียง

72
00:04:47,907 --> 00:04:51,907
(คุณครูคณิตา) ออกอย่างไรคะครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) ต้มยำกุ้ง

73
00:04:51,911 --> 00:04:55,899
นะ ต้มยำกุ้งนี่อร่อยที่สุด มัน

74
00:04:55,899 --> 00:04:59,899
ไม่เหมือนหรือหรือต้องใส่สำเนียงอีก

75
00:04:59,899 --> 00:05:03,897
เดี๋ยวให้นักเรียนนะคะ ก็ลองส่งข้อความมาบอก

76
00:05:03,897 --> 00:05:07,897
คุณครูปรเมษฐนะคะ ว่าสำเนียงนี่เหมือนหรือเปล่านะคะ

77
00:05:07,924 --> 00:05:11,900
(คุณครูปรเมษฐ) นะครับ หลัก ๆ คือต้องการบอกว่าต้มยำกุ้งอร

78
00:05:11,900 --> 00:05:15,897
่อย ใจความรอง ก็คือชาวต่างประเทศนี่รู้จักกันดี

79
00:05:15,897 --> 00:05:19,897
เอาคำเชื่อมคำว่าอะไร (คุณครูคณิตา) เพราะค่ะ ขอโทษค่ะ

80
00:05:19,904 --> 00:05:23,904
คำว่า "ที่" ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เอาคำว่า "ที่" มาเชื่อม

81
00:05:23,904 --> 00:05:27,904
ให้มันชัดเจนยิ่งขึ้น อันนี้ล่ะครับ มันคือ

82
00:05:27,913 --> 00:05:31,904
ประโยคความซ้อน ไปกันต่อเลยครับ เด็ก ๆ

83
00:05:31,904 --> 00:05:35,900
ซึ่ง วันนี้นะคะ ที่คุณครูให้นักเรียนดูประโยค 2 ประโยค

84
00:05:35,900 --> 00:05:39,900
นักเรียนก็คงอาจจะจับทางได้บ้าง

85
00:05:39,910 --> 00:05:43,903
ไม่ได้บ้างนะคะ ไม่เป็นไรค่ะ เพราะวันนี้ครูจะสอน

86
00:05:43,903 --> 00:05:47,903
เกี่ยวกับเรื่องประโยคความซ้อนนี่ให้ชัดเจนแจ่มแจ้ง

87
00:05:47,908 --> 00:05:51,904
มากยิ่งขึ้น ซึ่งเดี๋ยวเราไปดูจุดประสงค์ในวันนี้

88
00:05:51,904 --> 00:05:55,899
กันเลยค่ะ จุดประสงค์การเรียน

89
00:05:55,899 --> 00:05:59,899
รู้ของวันนี้นะคะ ก็คือ 1. บอกประโยชน์

90
00:05:59,902 --> 00:06:03,896
ซ้อนได้ 2. แต่งประโยคซ้อนและจำแนก

91
00:06:03,896 --> 00:06:07,896
ประโยคซ้อนได้ ส่วนข้อที่ 3 ล่ะคะคุณครูปรเมษฐ

92
00:06:07,898 --> 00:06:11,898
(คุณครูปรเมษฐ) เด็ก ๆ จะต้องใช้ประโยคซ้อนได้ถูกต้องตาม

93
00:06:11,906 --> 00:06:15,903
หลักภาษาไทยนะครับ อันนี้ก็คือที่นักเรียนจะได้ใน

94
00:06:15,903 --> 00:06:19,901
ชั่วโมงนี้ครับ คุยกันก่อนครับครูคณิตาครับ เรา 2 คนนี่

95
00:06:19,901 --> 00:06:23,899
จะชอบพูดติดคำว่า "ประโยคความซ้อน" เดี๋ยวเด็ก ๆ

96
00:06:23,899 --> 00:06:27,899
จะเข้าใจผิดนะ ซึ่งความจริงมันถูกไหม มันถูกนะ ประโยค

97
00:06:27,900 --> 00:06:31,899
ความซ้อนนี่ สมัยครูเรียนเมื่อ 4 - 5 ปีที่แล้วนี่

98
00:06:31,899 --> 00:06:35,897
ป. 6 นี่ ครูยังเรียนประโยคความซ้อนอยู่

99
00:06:35,897 --> 00:06:39,897
ครูไม่ได้เรียนประโยคความซ้อน ครูเรียก สังขระประโยค

100
00:06:39,901 --> 00:06:43,901
เพราะฉะนั้น ถ้าเกิดครูและครูคณิตาไม่ได้พูดประโยคซ้อน

101
00:06:43,905 --> 00:06:47,901
หรือไม่ได้พูดประโยคซ้อนตามตัวหนังสือนี่

102
00:06:47,901 --> 00:06:51,899
เรื่องประโยคอื่นนะครับ พูดให้เข้าใจ ณ ที่นี้ก่อน

103
00:06:51,899 --> 00:06:55,899
ไม่แน่บางที่ครูประเมษฐบอกสังขระประโยค

104
00:06:55,905 --> 00:06:59,905
ไม่รู้ยุ่งเลย แต่การที่ครูบอกนักเรียนนี่

105
00:06:59,907 --> 00:07:03,898
มันก็เป็นเรื่องที่ดี เพื่อที่นักเรียนนี่จะได้

106
00:07:03,898 --> 00:07:07,895

107
00:07:07,895 --> 00:07:11,895
กระจ่างแจ้งครับ ไปกันเลย (คุณครูคณิตา) เอาล่ะค่ะ ให้นักเรียน

108
00:07:11,902 --> 00:07:15,897
หยิบใบความรู้ขึ้นมาค่ะ แล้ว

109
00:07:15,897 --> 00:07:19,897
ให้นักเรียนนะคะ ศึกษาใบความรู้

110
00:07:19,904 --> 00:07:23,898
ส่วนคุณครูปลายทางดูแลการทำงานของนักเรียน

111
00:07:23,898 --> 00:07:27,897
ให้คำแนะนำนักเรียนในการทำงาน หรือว่า

112
00:07:27,897 --> 00:07:31,897
ในการอ่านใบความรู้นั่นเองค่ะ นักเรียน

113
00:07:31,897 --> 00:07:35,897
คะ เมื่ออ่านจบแล้ว เดี๋ยวเรามาร่วมกัน

114
00:07:35,989 --> 00:07:39,989
สรุปองค์ความรู้ ถ้าพร้อมแล้วเริ่มอ่านได้เลยค่ะ

115
00:07:40,025 --> 00:07:44,023
[เสียงดนตรี]

116
00:07:44,023 --> 00:07:48,005

117
00:07:48,005 --> 00:07:51,902

118
00:07:51,902 --> 00:07:55,901

119
00:07:55,901 --> 00:07:59,901

120
00:07:59,915 --> 00:08:03,897

121
00:08:03,897 --> 00:08:07,897

122
00:08:07,906 --> 00:08:11,899

123
00:08:11,899 --> 00:08:15,896

124
00:08:15,896 --> 00:08:19,896

125
00:08:19,898 --> 00:08:23,896

126
00:08:23,896 --> 00:08:27,896

127
00:08:27,899 --> 00:08:31,895

128
00:08:31,895 --> 00:08:35,895

129
00:08:35,897 --> 00:08:39,897

130
00:08:39,899 --> 00:08:43,895

131
00:08:43,895 --> 00:08:47,895

132
00:08:47,895 --> 00:08:51,895

133
00:08:51,896 --> 00:08:55,896

134
00:08:55,897 --> 00:08:59,897

135
00:08:59,910 --> 00:09:03,897

136
00:09:03,897 --> 00:09:07,896

137
00:09:07,896 --> 00:09:11,896

138
00:09:11,896 --> 00:09:15,896

139
00:09:15,897 --> 00:09:19,897

140
00:09:19,900 --> 00:09:23,897

141
00:09:23,897 --> 00:09:27,897

142
00:09:27,899 --> 00:09:31,898

143
00:09:31,898 --> 00:09:35,898

144
00:09:35,905 --> 00:09:39,899

145
00:09:39,899 --> 00:09:43,895

146
00:09:43,895 --> 00:09:47,895

147
00:09:47,895 --> 00:09:51,895

148
00:09:51,898 --> 00:09:55,898

149
00:09:55,905 --> 00:09:59,895

150
00:09:59,895 --> 00:10:03,895

151
00:10:03,895 --> 00:10:07,895

152
00:10:07,898 --> 00:10:11,895

153
00:10:11,895 --> 00:10:15,895

154
00:10:15,895 --> 00:10:19,895

155
00:10:19,913 --> 00:10:23,898

156
00:10:23,898 --> 00:10:27,895

157
00:10:27,895 --> 00:10:31,895

158
00:10:31,897 --> 00:10:35,895

159
00:10:35,895 --> 00:10:39,895

160
00:10:39,907 --> 00:10:43,900

161
00:10:43,900 --> 00:10:47,897

162
00:10:47,897 --> 00:10:51,895

163
00:10:51,895 --> 00:10:55,895

164
00:10:55,910 --> 00:10:59,899

165
00:10:59,899 --> 00:11:03,899

166
00:11:03,902 --> 00:11:07,894

167
00:11:07,894 --> 00:11:11,894

168
00:11:11,905 --> 00:11:15,896

169
00:11:15,896 --> 00:11:19,896

170
00:11:19,900 --> 00:11:23,900

171
00:11:23,900 --> 00:11:27,894

172
00:11:27,894 --> 00:11:31,894

173
00:11:31,901 --> 00:11:35,897

174
00:11:35,897 --> 00:11:39,894

175
00:11:39,894 --> 00:11:43,894

176
00:11:43,900 --> 00:11:47,900

177
00:11:47,903 --> 00:11:51,903

178
00:11:51,903 --> 00:11:55,903

179
00:11:55,903 --> 00:11:59,894

180
00:11:59,894 --> 00:12:03,894

181
00:12:03,906 --> 00:12:07,902

182
00:12:07,902 --> 00:12:11,897

183
00:12:11,897 --> 00:12:15,897

184
00:12:15,904 --> 00:12:19,897

185
00:12:19,897 --> 00:12:23,894

186
00:12:23,894 --> 00:12:27,894

187
00:12:27,898 --> 00:12:31,898

188
00:12:31,898 --> 00:12:35,894

189
00:12:35,894 --> 00:12:39,894

190
00:12:39,897 --> 00:12:43,897

191
00:12:43,897 --> 00:12:47,895
(คุณครูคณิตา) หมดเวลค่ะ

192
00:12:47,895 --> 00:12:51,895
นักเรียน เดี๋ยวเรามาสรุปองค์ความรู้กันดีกว่านะคะ

193
00:12:51,900 --> 00:12:55,899
ประโยคซ้อน ประโยคซ้อน

194
00:12:55,899 --> 00:12:59,899
คุณครูปรเมษฐคะ ประโยคซ้อนคืออะไรคะ

195
00:12:59,902 --> 00:13:03,899
(คุณครูปรเมษฐ) ประโยคซ้อนหรือครับ ประโยคซ้อน

196
00:13:03,899 --> 00:13:07,898
เป็นประโยคที่มีความสำคัญนะ เป็นประโยคหลัก

197
00:13:07,898 --> 00:13:11,898
และมีประโยคย่อย

198
00:13:11,903 --> 00:13:15,898
นั้นนะครับ อย่างเช่น ที่ดูไปเมื่อสักครู่นี้นะครับ

199
00:13:15,898 --> 00:13:19,898
คำเชื่อม ก็เช่นคำว่า ที่, ซึ่ง, เมื่อ, อัน

200
00:13:19,930 --> 00:13:23,899
จน, เพื่อ, ตั้งแต่, เพราะ นะ เด็ก ๆ ทำอย่างไรให้จำให้ได้

201
00:13:23,899 --> 00:13:27,899
นี่ จำคำเชื่อมพวกนี้ได้นี่

202
00:13:27,905 --> 00:13:31,901
ซ้อนได้และก็สามารถรู้ได้ว่าประโยคซ้อน

203
00:13:31,901 --> 00:13:35,900
เป็นอย่างไร อะไรบ้าง นะครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ที่, ซึ่ง,

204
00:13:35,900 --> 00:13:39,897
เมื่อ, อัน, จน, เพื่อ, ตั้งแต่, เพราะ

205
00:13:39,897 --> 00:13:43,897
ต่าง ๆ อีกมากมาย (คุณครูปรเมษฐ) มากมายเลยนะ เมื่อก่อนนี่

206
00:13:43,900 --> 00:13:47,900
ร้องเป็นเพลงนะ

207
00:13:47,906 --> 00:13:51,895
ที่, ซึ่ง, อัน, ว่า ส่วนใหญ่เจออยู่แค่ 4 คำ

208
00:13:51,895 --> 00:13:55,895
เจอมากนี่เราจะได้รู้ว่า อ๋อ อย่างนี้

209
00:13:55,897 --> 00:13:59,896
เป็นประโยคซ้อนนะ (คุณครูคณิตา)

210
00:13:59,896 --> 00:14:03,896
นะคะ อ่านและพิจารณาประโยคค่ะ

211
00:14:03,898 --> 00:14:07,898
เรามาดูกันเลยดีกว่า นักเรียนกลับบ้านเมื่อโรงเรียนเลิ

212
00:14:07,976 --> 00:14:11,976
ก ประโยคหลักคืออะไร

213
00:14:12,007 --> 00:14:16,007
ประโยคย่อยคืออะไร คุณครูปลายทางคะ

214
00:14:16,010 --> 00:14:20,005
ให้นักเรียนนะคะ ร่วมกันพิจารณาด้วยนะคะ

215
00:14:20,005 --> 00:14:23,898
แล้วตอบด้วยนะคะ ว่าประโยคหลักและประโยคย่อย

216
00:14:23,898 --> 00:14:27,898
ของประโยคข้างตนนี่คืออะไรค่ะ

217
00:14:27,969 --> 00:14:31,969
(คุณครูปรเมษฐ) ตอบแล้วคุณครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ค่ะ

218
00:14:32,014 --> 00:14:36,014
ประโยคหลักของประโยคนี้คืออะไรคะ

219
00:14:36,101 --> 00:14:40,034
เด็ก ๆ บอกว่านักเรียนกลับบ้านครับ

220
00:14:40,034 --> 00:14:44,034
แสดงว่าต้องการสื่อสารสำคัญ คือ นักเรียนกลับบ้าน

221
00:14:44,108 --> 00:14:47,900
แสดงว่าถ้าเป็นประโยคย่อย ก็คือ

222
00:14:47,900 --> 00:14:51,896
โรงเรียนเลิกโดยใช้คำเชื่อว่า

223
00:14:51,896 --> 00:14:55,896
นี่ ๆ นี่คือประโยคซ้อนครับ เห็นไหม

224
00:14:55,942 --> 00:14:59,942
ในประโยคนี่ใจความมันไม่เท่ากันเหมือนประโยค

225
00:15:00,102 --> 00:15:04,012
รวมนะครับ ไปกันต่อครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ค่ะ นักเรียนเริ่มจับทาง

226
00:15:04,012 --> 00:15:07,915
ได้แล้วนะคะ เดี๋ยวเรามาดูข้อต่อไปกันเลยดีกว่า

227
00:15:07,915 --> 00:15:11,910
ก็คือคุณครูอธิบายเพื่อให้นักเรียน

228
00:15:11,910 --> 00:15:15,905
เข้าใจค่ะ ประโยคหลักคืออะไร ประโยค

229
00:15:15,905 --> 00:15:19,905
ย่อยคืออะไร ตอบคุณครูปลายทางได้เลยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ)

230
00:15:19,929 --> 00:15:23,896
เยี่ยมเลย ตอบแล้วครับ

231
00:15:23,896 --> 00:15:27,896
ประโยคหลัก ก็คือครูอธิบาย ประโยคย่อย

232
00:15:27,920 --> 00:15:31,904
ก็คืออธิบายเพื่อให้นักเรียนเข้าใจ นี่เป็นประโยค

233
00:15:31,904 --> 00:15:35,893
ซ้อน ใช้ประโยค

234
00:15:35,893 --> 00:15:39,893
นะ (คุณครูคณิตา) นักเรียนจะสังเกตนะคะ ว่าหลังคำเชื่อมนี่

235
00:15:39,911 --> 00:15:43,895
ส่วนใหญ่จะเป็นประโยคย่อย

236
00:15:43,895 --> 00:15:47,895
ใช่ไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ มันเป็นประโยคย่อย หลังคำเชื่อมนี่ (คุณครูคณิตา)

237
00:15:47,905 --> 00:15:51,894
เอาล่ะค่ะ มาดู เขาทำงานจนหมดแรง ประโยค

238
00:15:51,894 --> 00:15:55,894
หลักคืออะไร ประโยคย่อยคืออะไร

239
00:15:55,895 --> 00:15:59,895
ข้อนี้ ลุกขึ้นยืนครับ เลขที่ 5 ตอบคำถามหน่อย

240
00:15:59,915 --> 00:16:03,900
ตอบมาว่า... เยี่ยมเลยครับ

241
00:16:03,900 --> 00:16:07,894
เขาทำงาน เขาทำงาน ประโยคย่อยคืออะไร

242
00:16:07,894 --> 00:16:11,894
เขาทำงานแล้วเขาต้องเป็นอย่างไร เขาทำงาน เขาต้องหมดแรง

243
00:16:11,898 --> 00:16:15,898
นะครับ

244
00:16:15,901 --> 00:16:19,899
(คุณครูคณิตา) มีคำเชื่อมด้วยนะคะ เอาล่ะค่ะ หลังจากนี้

245
00:16:19,899 --> 00:16:23,899
ค่ะ ให้นักเรียนตอบคุณครูปลายทาง ว่าประโยคหลักคืออะไร

246
00:16:23,901 --> 00:16:27,896
ประโยคย่อยคืออะไร และคำเชื่อม

247
00:16:27,896 --> 00:16:31,896
คืออะไร หลักจากนี้ครูให้นักเรียนแยกคำเชื่อมออกมา

248
00:16:31,900 --> 00:16:35,898
แล้วนะคะ เพื่อที่จะให้นักเรียนนี่จับทางได้

249
00:16:35,898 --> 00:16:39,896
ถูกต้อง ว่าหลังประโยคนี่ หลังคำเชื่อม

250
00:16:39,896 --> 00:16:43,892
นี่จะมีประโยคย่อยอยู่ แต่

251
00:16:43,892 --> 00:16:47,892
มันก็ไม่จำเป็นเสมอไป ที่คำเชื่อมนี่จะอยู่

252
00:16:47,895 --> 00:16:51,895
หลังประโยคหลักใช่ไหมคะ บางครั้งนี่ คำเชื่อมนี่

253
00:16:51,895 --> 00:16:55,893
บ้างครั้งประโยคย่อยนี่

254
00:16:55,893 --> 00:16:59,893
อาจจะอยู่ด้านหน้าและประโยคหลักอยู่

255
00:16:59,895 --> 00:17:03,895
โดยมีคำเชื่อมก็ได้ใช่ไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ (คุณครูคณิตา)

256
00:17:03,906 --> 00:17:07,896
ถูกไหมเอ่ย ถูกไหมคะ นักเรียนคิดว่าถูกไหม ถามคุณครูปรเมษฐดีกว่า

257
00:17:07,896 --> 00:17:11,896
ที่คุณครูคณิตาพูดนี่ถูกต้องไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ) ส่วนใหญ่

258
00:17:11,899 --> 00:17:15,899
มันก็จะเป็นประโยคหลักมาก่อน เพื่อเราจะต้องการสื่อสาร

259
00:17:15,906 --> 00:17:19,906
ว่าอย่างไรล่ะ สื่อสารว่าอย่างไร ก็บอกจากข้างหน้าก่อน

260
00:17:19,927 --> 00:17:23,901
แล้วค่อยไปบอกข้างหลัง ขยายความนั่นเองครับ ครูคณิตาครับ

261
00:17:23,901 --> 00:17:27,897
ซึ่งส่วนใหญ่นี่ประโยคหลักมา

262
00:17:27,897 --> 00:17:31,897
ประโยคย่อยนะ ประโยคความซ้อน (คุณครูคณิตา) เอาล่ะค่ะ นักเรียนดู

263
00:17:31,898 --> 00:17:35,892
ประโยคนี้ค่ะ

264
00:17:35,892 --> 00:17:39,892
คุณครูอธิบายเพื่อให้นักเรียนเข้าใจ

265
00:17:39,896 --> 00:17:43,894
(คุณครูปรเมษฐ) ครูคณิตานี้ก็หลอกเด็กอีกแล้ว

266
00:17:43,894 --> 00:17:47,894
สอนแล้ว ๆ (คุณครูคณิตา) สอนแล้วหรือคะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ ต่อไปเลย เขาสร้าง

267
00:17:47,896 --> 00:17:51,894
ฐานะได้มั่นคงเพราะขยันทำงาน

268
00:17:51,894 --> 00:17:55,894
เด็ก ๆ ครับ ตอบตามที่คุณครูคณิตาได้บอก

269
00:17:55,897 --> 00:17:59,896
ไว้ลูก (คุณครูคณิตา) ประโยคหลักคืออะไร ประโยคย่อย

270
00:17:59,896 --> 00:18:03,896
และคำเชื่อมคือคำว่าอะไร (คุณครูปรเมษฐ) ครับ (คุณครูคณิตา)

271
00:18:03,899 --> 00:18:07,899
ตอบคุณครูปลายทางได้เลยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เอาให้ดังถึงหัวหินเลยนะ

272
00:18:07,917 --> 00:18:11,899
เดี๋ยวให้ครูคณิตาไปให้รางวัลดีไหมครับ

273
00:18:11,899 --> 00:18:15,899
(คุณครูคณิตา) แต่คุณครูปรเมษฐจะต้องเป็นคนหารางวัลมาให้ครูคณิตา

274
00:18:15,901 --> 00:18:19,901
นะคะ (คุณครูปรเมษฐ) ได้ไม่มีปัญหาครับ

275
00:18:19,901 --> 00:18:23,901
เขาสร้างฐานะได้มั่นคง นี่คือการที่เราต้องการบอก

276
00:18:23,905 --> 00:18:27,898
เลยนี่ ต้องการสื่อสารว่าเขาสร้างฐานะได้มั่งคงนะ

277
00:18:27,898 --> 00:18:31,891
ประโยคย่อยคืออะไร เด็ก ๆ เขาขยันทำงาน

278
00:18:31,891 --> 00:18:35,891
แต่ตัดคำว่า "เขา" ออกเวลาเชื่อม

279
00:18:35,902 --> 00:18:39,900
เยี่ยมเลยครับ คำว่า "เพราะ" นะครับ เขาสร้างฐานะ

280
00:18:39,900 --> 00:18:43,894
ได้มั่นคง

281
00:18:43,894 --> 00:18:47,894
เพราะขยันทำงานนั่นเอง (คุณครูคณิตา) เอาล่ะค่ะ

282
00:18:48,901 --> 00:18:52,901
ต่อมา (คุณครูปรเมษฐ) พิชิตประโยคซ้อน (คุณครูคณิตา) พิชิตคุณครูปลายทาง

283
00:18:52,906 --> 00:18:56,896
(คุณครูปรเมษฐ) พิชิตคืออะไร ครูคณิตา (คุณครูคณิตา) เดี๋ยวให้นักเรียน

284
00:18:56,896 --> 00:19:00,894
ลองทดสอบความมั่นใจ ลอง

285
00:19:00,894 --> 00:19:04,894
ทดสอบความรู้ความเข้าใจที่นักเรียนได้เรียนร่วมกันมา

286
00:19:04,901 --> 00:19:08,901
รวมถึงจากการอ่านใบความรู้ด้วย ดูสิ

287
00:19:08,930 --> 00:19:12,904
ว่า 2 ประโยคที่คุณครูได้เตรียมไว้ให้นี้

288
00:19:12,904 --> 00:19:16,893
นักเรียนจะสามารถแยกประโยคหลักและประโยคย่อย

289
00:19:16,893 --> 00:19:20,893
ได้หรือเปล่า พร้อมหรือยังคะ ถ้าพร้อมแล้วเดี๋ยวเรา

290
00:19:20,900 --> 00:19:24,895
มาพิชิตประโยคกันเลยดีกว่าค่ะ

291
00:19:24,895 --> 00:19:28,892
ฉันซักเสื้อที่คุณแม่

292
00:19:28,892 --> 00:19:32,892
ซื้อให้ ประโยคใดเป็นประโยคหลัก และประโยค

293
00:19:32,893 --> 00:19:36,893
ใดเป็นประโยคย่อยคะ (คุณครูปรเมษฐ) นี่จะไปพิชิตกันใช่ไหมนี่ (คุณครูคณิตา)

294
00:19:36,898 --> 00:19:40,898
ใช่ไหมครับนี่ (คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ นี่ก็ให้นักเรียน

295
00:19:40,899 --> 00:19:44,899
ตอบเพื่อเป็นการทดสอบความเข้าใจของตนเอง

296
00:19:44,902 --> 00:19:48,897
นะคะ (คุณครูปรเมษฐ) เมื่อสักครู่นี้พอเห็นกิจกรรม

297
00:19:48,897 --> 00:19:52,897
แล้วครูนึกว่าจะให้ไปปีนยอดเขา

298
00:19:52,897 --> 00:19:56,897
อันนี้ก็สบายเลยสิตอบง่าย พิชิตนี่

299
00:19:56,898 --> 00:20:00,898
เป็นคำสูงใหญ่นะ ต้องต่อสู้ ฝ่าฟันนะ กว่าจะได้นี่

300
00:20:00,906 --> 00:20:04,894
(คุณครูคณิตา) การที่เราจะเข้าใจองค์ความรู้ต่าง ๆ นี่

301
00:20:04,894 --> 00:20:08,894
ว่าเราจะต้องฝ่าฟันเกี่ยวกับความไม่เข้าใจ

302
00:20:08,906 --> 00:20:12,902
กับเรื่องต่าง ๆ ที่เราต้องการเรียนรู้

303
00:20:12,902 --> 00:20:16,893
เป็นการพิชิตเหมือนกันนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) แล้วเมื่อเรา

304
00:20:16,893 --> 00:20:20,893
ไม่เข้าใจมันจะต้องไม่ย่อท้อใช่ไหมครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ก็เป็นคุณ

305
00:20:20,903 --> 00:20:24,893
ธรรมที่เด็ก ๆ นั้นนี่ก็สามารถที่จะนำไป

306
00:20:24,893 --> 00:20:28,893
อะไรที่ไม่เข้าใจก็อย่าไปยอม ต้องสู้ให้มันเข้าใจให้ได้

307
00:20:28,893 --> 00:20:32,893
ใช่ไหมครับ ก็เป็นคุณธรรม 1 ข้อนะ ต้องไม่ย่อท้อ

308
00:20:32,894 --> 00:20:36,892
ต่ออุปสรรคใด ๆ เป็นกลอนอีกแล้ว พูดติดไปหมด

309
00:20:36,892 --> 00:20:40,892
เลยวันนี้ (คุณครูคณิตา)  เอาล่ะค่ะ ครูปรเมษฐเด็ก ๆ คงตอบแล้วคะ

310
00:20:40,894 --> 00:20:44,893
ประโยคหลักคืออะไรเอ่ย

311
00:20:44,893 --> 00:20:48,893
คุณครูปรเมษฐคะ (คุณครูปรเมษฐ) เด็ก ๆ ตอบว่าอย่างไรครับ ฉันซักเสื้อ

312
00:20:48,895 --> 00:20:52,889
ฉันซักเสื้อ แล้วประโยคย่อย

313
00:20:52,889 --> 00:20:56,889
ล่ะครับ (คุณครูคณิตา) ประโยคย่อย รวมถึงคำเชื่อมด้วยนะคะ

314
00:20:56,911 --> 00:21:00,890
นั่นก็คือที่คุณแม่ซื้อให้ค่ะ คำว่า "ที่"

315
00:21:00,890 --> 00:21:04,890
ก็คือคำเชื่อมนั่นเองค่ะ เอาล่ะค่ะ

316
00:21:04,895 --> 00:21:08,895
(คุณครูปรเมษฐ) ไปพิชิต พิชิตข้อที่ 2 ใช่ไหม (คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ ตั้งสติ

317
00:21:08,895 --> 00:21:12,891
ดี ๆ นะคะ อีกข้อหนึ่งค่ะ ใครที่พลาดข้อนี้

318
00:21:12,891 --> 00:21:16,889
เรามาเริ่มใหม่กัน ดาว

319
00:21:16,889 --> 00:21:20,889
สอนหนังสือเพื่อนที่เรียนอ่อน ประโยคใด

320
00:21:20,893 --> 00:21:24,890
เป็นประโยคหลัก ประโยคใดเป็นประโยคย่อย

321
00:21:24,890 --> 00:21:28,890
(คุณครูปรเมษฐ) เรียนอ่อนนี่เป็นอย่างไรครูคณิตา (คุณครูคณิตา) เรียนอ่อน

322
00:21:28,901 --> 00:21:32,890
เรียนไม่เก่งหรืออาจจะไม่ถนัด

323
00:21:32,890 --> 00:21:36,890
ในวิชานั้น ๆ ค่ะ จึงจะต้องฝึกฝนเพิ่มเติม

324
00:21:36,892 --> 00:21:40,892
นั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นี่ผมกับเด็ก ๆ นี่ตีความไปว่าเรียนไปแล้ว

325
00:21:40,913 --> 00:21:44,900
ตัวอ่อนรำไปเลยไม่ใช่หรือ (คุณครูคณิตา)

326
00:21:44,900 --> 00:21:48,888
ก็แล้วแต่ความเข้าใจของบุคคลค่ะ

327
00:21:48,888 --> 00:21:52,888
เอาล่ะค่ะ เด็ก ๆ ตอบแล้วหรือยังเอ่ย

328
00:21:52,893 --> 00:21:56,893
เด็ก ๆ ตอบแล้วนะคะ เดี๋ยวเราเฉลย

329
00:21:56,908 --> 00:22:00,908
กันเลยค่ะ ประโยคหลัก ก็คือดาวสอนหนังสือ

330
00:22:00,913 --> 00:22:04,891
เพื่อน ส่วนประโยคย่อยค่ะ ก็คือ

331
00:22:04,891 --> 00:22:08,889
คำว่า "เรียนอ่อน" โดยมีคำเชื่อม ก็คือ

332
00:22:08,889 --> 00:22:12,889
"ที่" นั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครูคณิตาครับ ความจริง

333
00:22:12,892 --> 00:22:16,892
ที่จะ เด็ก ๆ จะเข้าใจนะ เป็นอย่างไร

334
00:22:16,898 --> 00:22:20,891
เพื่อนเป็นอย่างไร เพื่อนเรียนอ่อนนั่นเอง

335
00:22:20,891 --> 00:22:24,891
แล้วเราเอาคำว่าเพื่อนออกไง เอาคำว่า "ที่" มาเชื่อม นี่คือ

336
00:22:24,894 --> 00:22:28,889
ประโยคซ้อนนะครับ (คุณครูคณิตา) นักเรียนคะ เข้าใจ

337
00:22:28,889 --> 00:22:32,888
เพิ่มขึ้นกันแล้วหรือยังเอ่ย

338
00:22:32,888 --> 00:22:36,888
ครูคิดว่านักเรียนี่มีความสามารถนะคะ

339
00:22:36,890 --> 00:22:40,890
เก่งเป็นอย่างมากเลย ครูเชื่อถือศักยภาพของนักเรียน

340
00:22:40,891 --> 00:22:44,891
นักเรียนนี่เข้าใจแล้ว (คุณครูปรเมษฐ) ถ้าไม่เข้าใจครูจะให้ครูคณิตา

341
00:22:44,895 --> 00:22:48,895
ไปเข้าฝันนะเรื่องประโยคซ้อนนี่ นักเรียนต้อง

342
00:22:48,896 --> 00:22:52,893
แจ่มพบจบสมัยนะครับ ไปกันต่อครูคณิตา

343
00:22:52,893 --> 00:22:56,890
(คุณครูคณิตา) เรามาดู ถึงเวลาที่นักเรียนรอคอยค่ะ

344
00:22:56,890 --> 00:23:00,890
นักเรียนคะ อย่าลืมนะคะ ในการทำ

345
00:23:00,890 --> 00:23:04,890
ใบงานทุกครั้งให้นักเรียนหยิบใบความรู้

346
00:23:04,892 --> 00:23:08,892
ดูเพิ่มเติมด้วยนะคะ หากนักเรียนไม่เข้าใจตรงไหนนี่

347
00:23:08,893 --> 00:23:12,889
ในใบความรู้จะมีการอธิบายอยู่นะคะ

348
00:23:12,889 --> 00:23:16,889
เอาล่ะค่ะ ถึงช่วงให้นักเรียนทำใบงาน

349
00:23:16,890 --> 00:23:20,889
เรื่องจำแนกประโยคซ้อนค่ะ บทบาทของ

350
00:23:20,889 --> 00:23:24,889
นักเรียนก็คือให้นักเรียนทำใบงานเรื่องจำแนก

351
00:23:24,891 --> 00:23:28,891
ประโยคซ้อน และใบงานแผนภาพความคิดประโยค

352
00:23:28,892 --> 00:23:32,889
ครูไม่ได้บอกว่าให้ทำแผนภาพ

353
00:23:32,889 --> 00:23:36,889
ความคิดประโยคซ้อนอย่างเดียว คำว่า "ประโยค"

354
00:23:36,899 --> 00:23:40,893
ในชั่วโมงที่แล้วนี่ เราได้เรียนก็คือ

355
00:23:40,893 --> 00:23:44,889
กี่ประโยคคะ ในชั่วโมงที่แล้ว เราได้เรียนไป

356
00:23:44,889 --> 00:23:48,889
2 ประโยค ก็คือประโยคสามัญและประโยครวม

357
00:23:48,899 --> 00:23:52,893
รวมถึงคาบนี้เราได้เรียนเกี่ยวกับประโยคซ้อน

358
00:23:52,893 --> 00:23:56,893
แผนภาพความคิดของนักเรียนจะต้องมีกี่หัวข้อเอ่ย

359
00:23:56,900 --> 00:24:00,888
คุณครูปรเมษฐคะ 2 + 1

360
00:24:00,888 --> 00:24:04,888
ได้เท่าไรคะ (คุณครูปรเมษฐ) 2 + 1 ก็ได้

361
00:24:04,893 --> 00:24:08,893
21 ครับ (คุณครูคณิตา) เก่งนะคะ นี่ (คุณครูปรเมษฐ) เอ๊ย

362
00:24:08,893 --> 00:24:12,893
ใช่ไหม (คุณครูคณิตา) เก่งไหมคะ นักเรียน ค่ะ

363
00:24:12,893 --> 00:24:16,887
คุณครูปรเมษฐเป็นอัจฉริยะมากเลยค่ะ

364
00:24:16,887 --> 00:24:20,887
นั่นก็คือ 3 ค่ะ เพราะฉะนั้น หัวข้อของนักเรียน

365
00:24:20,893 --> 00:24:24,890
จะต้องมีทั้งหมด 3 ประโยคด้วยกันค่ะ ในการเขียนแผนภา

366
00:24:24,890 --> 00:24:28,890
ความคิดค่ะ ส่วนบทบาทของคุณครูปลายทางล่ะคะ

367
00:24:28,892 --> 00:24:32,892
(คุณครูปรเมษฐ) คุณครูนะครับ ก็ช่วยอำนวยความสะดวกให้กับนักเรียน

368
00:24:32,899 --> 00:24:36,899
ในกรณีที่หลาย ๆ คนนี่บางทียังไม่เข้าใจ

369
00:24:36,899 --> 00:24:40,893
เนื่องจากจะเป็นผมกับครูคณิตาอธิบาย

370
00:24:40,893 --> 00:24:44,888
นะครับ คุณครูก็ต้องช่วยไขข้อกระจ่าง

371
00:24:44,888 --> 00:24:48,888
ให้นักเรียนด้วยนะครับ เพื่อที่จะนักเรียนเข้าใจอย่างถ่องแท้ แล้วก็

372
00:24:48,899 --> 00:24:52,893
ทำใบงานได้อย่างมีความสุขนะครับ (คุณครูคณิตา) หรือคุณครูปลายทาง

373
00:24:52,893 --> 00:24:56,887
มีเคล็ดลับแต่ละบุคคลในการแยกประโยค

374
00:24:56,887 --> 00:25:00,887
สามารถที่จะนำมาบอกนักเรียนรวมถึง

375
00:25:00,891 --> 00:25:04,891
อาจจะส่งข้อความหาคุณครูคณิตาหรือคุณครูปรเมษฐ

376
00:25:04,892 --> 00:25:08,889
เป็นการเผยแพร่ความรู้อีกทางหนึ่งก็ได้นะคะ

377
00:25:08,889 --> 00:25:12,889
เอาล่ะค่ะ เดี๋ยวเรามาดูใบงานกันเลยดีกว่าค่ะ ใบงานที่ 1 นะคะ

378
00:25:12,906 --> 00:25:16,889
จำแนกประโยคซ้อนจะเป็นรูปแบบนี้นะคะ

379
00:25:16,889 --> 00:25:20,889
จะมีทั้งหมด 5 ประโยคด้วยกัน ให้นักเรียนแยก

380
00:25:20,889 --> 00:25:24,889
ประโยคหลักและประโยคย่อย ในประโยคย่อยนั้นให้นักเรียน

381
00:25:24,889 --> 00:25:28,889
วงเล็บเขียนคำเชื่อมลงไปด้วยนะคะ

382
00:25:28,890 --> 00:25:32,890
(คุณครูปรเมษฐ) แล้วครูคณิตามีประโยคมาให้ใช่ไหมครับ (คุณครูคณิตา) มีสิคะ (คุณครูปรเมษฐ) อ๋อ

383
00:25:32,895 --> 00:25:36,890
ไม่ต้องแต่งเอง เพราะฉะนั้น ง่ายมากเลย ไม่ต้องพิชิต

384
00:25:36,890 --> 00:25:40,890
ทำได้เลย ง่ายนะ (คุณครูคณิตา) ค่ะ ต่อมาค่ะ

385
00:25:40,898 --> 00:25:44,887
ใบงานที่ 2 ค่ะ ก็คือเป็นแผนภาพความคิดค่

386
00:25:44,887 --> 00:25:48,887
ะ ซึ่งนักเรียนไม่ต้องไปค้นหาแล้วว่า เอ๊

387
00:25:48,891 --> 00:25:52,891
ะ ประโยคมีกี่ชนิดนะ คุณครูปรเมษฐและคุณ

388
00:25:52,897 --> 00:25:56,897
ครูคณิตาได้ทำไว้ให้แล้วนะคะ นั่นก็คือประโยคสามัญ ประโยครวม

389
00:25:56,905 --> 00:26:00,887
และประโยคซ้อน ให้นักเรียนนี่ทำสรุปใน

390
00:26:00,887 --> 00:26:04,887
รูปแบบที่ตนเองเข้าใจค่ะ พร้อมแล้ว

391
00:26:04,888 --> 00:26:08,888
หรือยังเอ่ย หลังจากการ

392
00:26:08,893 --> 00:26:12,893
การทำใบงานเสร็จเรียบร้อยแล้ว เดี๋ยวเรามาเจอ

393
00:26:13,006 --> 00:26:16,969
กันอีกครั้งหนึ่งค่ะ ถ้าพร้อมแล้วลงมือทำได้เลยค่ะ

394
00:26:16,969 --> 00:26:20,969
[เสียงดนตรี]

395
00:26:21,071 --> 00:26:25,005

396
00:26:25,005 --> 00:26:28,892

397
00:26:28,892 --> 00:26:32,892

398
00:26:32,894 --> 00:26:36,893

399
00:26:36,893 --> 00:26:40,893

400
00:26:40,917 --> 00:26:44,897

401
00:26:44,897 --> 00:26:48,891

402
00:26:48,891 --> 00:26:52,887

403
00:26:52,887 --> 00:26:56,887

404
00:26:56,887 --> 00:27:00,887

405
00:27:00,891 --> 00:27:04,886

406
00:27:04,886 --> 00:27:08,886

407
00:27:08,886 --> 00:27:12,886

408
00:27:12,891 --> 00:27:16,889

409
00:27:16,889 --> 00:27:20,886

410
00:27:20,886 --> 00:27:24,886

411
00:27:24,891 --> 00:27:28,885

412
00:27:28,885 --> 00:27:32,885

413
00:27:32,886 --> 00:27:36,885

414
00:27:36,885 --> 00:27:40,885

415
00:27:40,893 --> 00:27:44,889

416
00:27:44,889 --> 00:27:48,885

417
00:27:48,885 --> 00:27:52,885

418
00:27:52,885 --> 00:27:56,885

419
00:27:56,886 --> 00:28:00,885

420
00:28:00,885 --> 00:28:04,885

421
00:28:04,889 --> 00:28:08,885

422
00:28:08,885 --> 00:28:12,885

423
00:28:12,885 --> 00:28:16,885

424
00:28:16,902 --> 00:28:20,886

425
00:28:20,886 --> 00:28:24,885

426
00:28:24,885 --> 00:28:28,885

427
00:28:28,886 --> 00:28:32,886

428
00:28:32,890 --> 00:28:36,885

429
00:28:36,885 --> 00:28:40,885

430
00:28:40,889 --> 00:28:44,886

431
00:28:44,886 --> 00:28:48,886

432
00:28:48,887 --> 00:28:52,887

433
00:28:52,896 --> 00:28:56,889

434
00:28:56,889 --> 00:29:00,885

435
00:29:00,885 --> 00:29:04,885

436
00:29:04,886 --> 00:29:08,884

437
00:29:08,884 --> 00:29:12,884

438
00:29:12,903 --> 00:29:16,884

439
00:29:16,884 --> 00:29:20,884

440
00:29:20,884 --> 00:29:24,884

441
00:29:24,885 --> 00:29:28,884

442
00:29:28,884 --> 00:29:32,884

443
00:29:32,894 --> 00:29:36,885

444
00:29:36,885 --> 00:29:40,884

445
00:29:40,884 --> 00:29:44,884

446
00:29:44,884 --> 00:29:48,884

447
00:29:48,884 --> 00:29:52,884

448
00:29:52,884 --> 00:29:56,884

449
00:29:56,885 --> 00:30:00,884

450
00:30:00,884 --> 00:30:04,884

451
00:30:04,884 --> 00:30:08,884

452
00:30:08,884 --> 00:30:12,884

453
00:30:12,884 --> 00:30:16,884

454
00:30:16,884 --> 00:30:20,884

455
00:30:20,884 --> 00:30:24,884

456
00:30:24,884 --> 00:30:28,884

457
00:30:28,885 --> 00:30:32,884

458
00:30:32,884 --> 00:30:36,884

459
00:30:36,888 --> 00:30:40,886

460
00:30:40,886 --> 00:30:44,884

461
00:30:44,884 --> 00:30:48,884

462
00:30:48,884 --> 00:30:52,884

463
00:30:52,894 --> 00:30:56,885

464
00:30:56,885 --> 00:31:00,885

465
00:31:00,885 --> 00:31:04,885

466
00:31:04,886 --> 00:31:08,884

467
00:31:08,884 --> 00:31:12,884

468
00:31:12,894 --> 00:31:16,884

469
00:31:16,884 --> 00:31:20,884

470
00:31:20,888 --> 00:31:24,885

471
00:31:24,885 --> 00:31:28,885

472
00:31:28,889 --> 00:31:32,884

473
00:31:32,884 --> 00:31:36,884

474
00:31:36,884 --> 00:31:40,884

475
00:31:40,884 --> 00:31:44,884

476
00:31:44,890 --> 00:31:48,884

477
00:31:48,884 --> 00:31:52,884

478
00:31:52,907 --> 00:31:56,903

479
00:31:56,903 --> 00:32:00,899

480
00:32:00,899 --> 00:32:04,885

481
00:32:04,885 --> 00:32:08,885

482
00:32:08,890 --> 00:32:12,885

483
00:32:12,885 --> 00:32:16,883

484
00:32:16,883 --> 00:32:20,883

485
00:32:20,885 --> 00:32:24,885

486
00:32:24,886 --> 00:32:28,885

487
00:32:28,885 --> 00:32:32,884

488
00:32:32,884 --> 00:32:36,884

489
00:32:36,887 --> 00:32:40,887

490
00:32:40,889 --> 00:32:44,889

491
00:32:44,891 --> 00:32:48,884

492
00:32:48,884 --> 00:32:52,884

493
00:32:52,887 --> 00:32:56,887

494
00:32:56,889 --> 00:33:00,884

495
00:33:00,884 --> 00:33:04,884

496
00:33:04,884 --> 00:33:08,884

497
00:33:08,884 --> 00:33:12,884

498
00:33:12,904 --> 00:33:16,889

499
00:33:16,889 --> 00:33:20,884

500
00:33:20,884 --> 00:33:24,883

501
00:33:24,883 --> 00:33:28,883

502
00:33:28,884 --> 00:33:32,884

503
00:33:32,884 --> 00:33:36,884

504
00:33:36,884 --> 00:33:40,883

505
00:33:40,883 --> 00:33:44,883

506
00:33:44,890 --> 00:33:48,883

507
00:33:48,883 --> 00:33:52,883

508
00:33:52,883 --> 00:33:56,883

509
00:33:56,885 --> 00:34:00,885

510
00:34:00,889 --> 00:34:04,883

511
00:34:04,883 --> 00:34:08,883

512
00:34:08,883 --> 00:34:12,883

513
00:34:12,883 --> 00:34:16,883

514
00:34:16,884 --> 00:34:20,883

515
00:34:20,883 --> 00:34:24,883

516
00:34:24,884 --> 00:34:28,884

517
00:34:28,885 --> 00:34:32,884

518
00:34:32,884 --> 00:34:36,884

519
00:34:36,892 --> 00:34:40,886

520
00:34:40,886 --> 00:34:44,884

521
00:34:44,884 --> 00:34:48,884

522
00:34:48,884 --> 00:34:52,884

523
00:34:52,884 --> 00:34:56,884

524
00:34:56,888 --> 00:35:00,884

525
00:35:00,884 --> 00:35:04,884

526
00:35:04,886 --> 00:35:08,883

527
00:35:08,883 --> 00:35:12,883

528
00:35:12,883 --> 00:35:16,883

529
00:35:16,883 --> 00:35:20,883

530
00:35:20,884 --> 00:35:24,884

531
00:35:24,884 --> 00:35:28,884

532
00:35:28,888 --> 00:35:32,884

533
00:35:32,884 --> 00:35:36,884

534
00:35:36,893 --> 00:35:40,885

535
00:35:40,885 --> 00:35:44,885

536
00:35:44,896 --> 00:35:48,885

537
00:35:48,885 --> 00:35:52,884

538
00:35:52,884 --> 00:35:56,883

539
00:35:56,883 --> 00:36:00,883

540
00:36:00,883 --> 00:36:04,883

541
00:36:04,906 --> 00:36:08,884

542
00:36:08,884 --> 00:36:12,883

543
00:36:12,883 --> 00:36:16,883

544
00:36:16,884 --> 00:36:20,884

545
00:36:20,885 --> 00:36:24,884

546
00:36:24,884 --> 00:36:28,884

547
00:36:28,889 --> 00:36:32,889

548
00:36:32,890 --> 00:36:36,886

549
00:36:36,886 --> 00:36:40,883

550
00:36:40,883 --> 00:36:44,883

551
00:36:44,883 --> 00:36:48,883

552
00:36:48,883 --> 00:36:52,883

553
00:36:52,884 --> 00:36:56,883

554
00:36:56,883 --> 00:37:00,883

555
00:37:00,884 --> 00:37:04,884

556
00:37:04,886 --> 00:37:08,886

557
00:37:08,886 --> 00:37:12,883

558
00:37:12,883 --> 00:37:16,883

559
00:37:16,885 --> 00:37:20,883

560
00:37:20,883 --> 00:37:24,883

561
00:37:24,886 --> 00:37:28,884

562
00:37:28,884 --> 00:37:32,883

563
00:37:32,883 --> 00:37:36,883

564
00:37:36,884 --> 00:37:40,884

565
00:37:40,884 --> 00:37:44,884

566
00:37:44,885 --> 00:37:48,883

567
00:37:48,883 --> 00:37:52,883

568
00:37:52,883 --> 00:37:56,883

569
00:37:56,885 --> 00:38:00,883

570
00:38:00,883 --> 00:38:04,883

571
00:38:04,886 --> 00:38:08,885

572
00:38:08,885 --> 00:38:12,883

573
00:38:12,883 --> 00:38:16,883

574
00:38:16,883 --> 00:38:20,883

575
00:38:20,883 --> 00:38:24,883

576
00:38:24,884 --> 00:38:28,883

577
00:38:28,883 --> 00:38:32,883

578
00:38:32,883 --> 00:38:36,883

579
00:38:36,883 --> 00:38:40,883

580
00:38:40,883 --> 00:38:44,883

581
00:38:44,892 --> 00:38:48,883

582
00:38:48,883 --> 00:38:52,883

583
00:38:52,883 --> 00:38:56,883

584
00:38:56,883 --> 00:39:00,883

585
00:39:00,892 --> 00:39:04,886

586
00:39:04,886 --> 00:39:08,884

587
00:39:08,884 --> 00:39:12,884

588
00:39:12,906 --> 00:39:16,884

589
00:39:16,884 --> 00:39:20,883

590
00:39:20,883 --> 00:39:24,883

591
00:39:24,883 --> 00:39:28,883

592
00:39:28,883 --> 00:39:32,883

593
00:39:32,886 --> 00:39:36,883

594
00:39:36,883 --> 00:39:40,883

595
00:39:40,883 --> 00:39:44,883

596
00:39:44,885 --> 00:39:48,883

597
00:39:48,883 --> 00:39:52,883

598
00:39:52,885 --> 00:39:56,885

599
00:39:56,889 --> 00:40:00,885

600
00:40:00,885 --> 00:40:04,883

601
00:40:04,883 --> 00:40:08,883

602
00:40:08,883 --> 00:40:12,883

603
00:40:12,886 --> 00:40:16,885

604
00:40:16,885 --> 00:40:20,885

605
00:40:20,893 --> 00:40:24,886

606
00:40:24,886 --> 00:40:28,883

607
00:40:28,883 --> 00:40:32,883

608
00:40:32,884 --> 00:40:36,883

609
00:40:36,883 --> 00:40:40,883

610
00:40:40,896 --> 00:40:44,886

611
00:40:44,886 --> 00:40:48,884

612
00:40:48,884 --> 00:40:52,884

613
00:40:52,886 --> 00:40:56,883

614
00:40:56,883 --> 00:41:00,883

615
00:41:00,884 --> 00:41:04,883

616
00:41:04,883 --> 00:41:08,883

617
00:41:08,883 --> 00:41:12,883

618
00:41:12,883 --> 00:41:16,883

619
00:41:16,884 --> 00:41:20,884
(คุณครูคณิตา) หมดเวลาค่ะ

620
00:41:20,884 --> 00:41:24,884
นักเรียน อย่าลืมนะคะ เขียนเพิ่ม

621
00:41:24,887 --> 00:41:28,885
เติมให้เรียบร้อยด้วยนะคะ หากนักเรียนคนใดนี่

622
00:41:28,885 --> 00:41:32,884

623
00:41:32,884 --> 00:41:36,884
อย่าลืมเก็บใบงานนักเรียนไปตรวจและให้คะแนนด้วยนะคะ

624
00:41:36,888 --> 00:41:40,888
เอาล่ะค่ะ มาถึงแนวการตอบ เดี๋ยวเรามาดูแนวการตอบ

625
00:41:40,888 --> 00:41:44,888
กันดีกว่าว่าประโยคหลักและประโยคย่อย

626
00:41:44,891 --> 00:41:48,888
ที่คุณครูกำหนดให้นี่นักเรียนจะแยกได้ถูกต้อง

627
00:41:48,888 --> 00:41:52,888
หรือเปล่า เดี๋ยวจะให้คุณครูปรเมษฐเป็นผู้เฉลยนะคะ

628
00:41:52,891 --> 00:41:56,889
เรามาดูกันเลยค่ะ ประโยคที่ 1 นะคะ

629
00:41:56,889 --> 00:42:00,889
ก็คือมดแดงเป็นมดชนิดหนึ่งซึ่งมีมากกว่า

630
00:42:00,889 --> 00:42:04,889
15,000 ชนิด ประโยคใดเป็น

631
00:42:04,889 --> 00:42:08,888
ประโยคหลัก ประโยคใดเป็นประโยคย่อย (คุณครูปรเมษฐ)

632
00:42:08,888 --> 00:42:12,888
คุณครูคณิตานี่เก่งมากเลยนะ ช่างไปนับมาได้ 15,000 ชนิดเลยหรือครับ (คุณครูคณิตา)

633
00:42:12,888 --> 00:42:16,888
อาจจะมากกว่านั้น (คุณครูปรเมษฐ) กี่วัน (คุณครูคณิตา) ครูไม่ได้นั่งนับ

634
00:42:16,924 --> 00:42:20,887
ไปค้นหาข้อมูลมานะคะ (คุณครูปรเมษฐ) อ๋อ

635
00:42:20,887 --> 00:42:24,887
ถ้าเกิดจะแยกนี่นะเด็ก ๆ อันดับแรกนี่หา

636
00:42:24,892 --> 00:42:28,887
คำเชื่อมคือคำว่าอะไรครับ คำว่า "ซึ่ง" นะ

637
00:42:28,887 --> 00:42:32,887
คำว่าซึ่ง มีแดง ๆ ไหม เขียนได้ไหม (คุณครูคณิตา) ได้ค่ะ

638
00:42:32,889 --> 00:42:36,889
สักครู่นะคะ คุณครูปรเมษฐอย่าใจร้อนค่ะ

639
00:42:36,889 --> 00:42:40,887
เอาล่ะค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นี่คือคำเชื่อม คำว่า "ซึ่ง" นะลูกนะ

640
00:42:40,887 --> 00:42:44,883
เพราะฉะนั้นนี่ เมื่อเราเจอ

641
00:42:44,883 --> 00:42:48,883
คำเชื่อมแล้วนี่ เราก็จะรู้ประโยคหลักและประโยคย่อย

642
00:42:48,887 --> 00:42:52,887
ก็คืออะไรลูก อ่านพร้อม ๆ กัน มดแดง

643
00:42:52,898 --> 00:42:56,884
เป็นมดชนิดหนึ่งนะ นี่เป็นการบอก

644
00:42:56,884 --> 00:43:00,884
มันคือมดชนิดหนึ่งนะ แล้วก็เสริมให้มันชัดเจนยิ่งขึ้น

645
00:43:00,895 --> 00:43:04,892
ก็มดแดงนี่มีมากกว่า 15,000 ชนิด

646
00:43:04,892 --> 00:43:08,887
ใช่ไหมครับ เป็นอนุประโยคหรือประโยคย่อยนั่นเอง

647
00:43:08,887 --> 00:43:12,887
ใช้คำเชื่อมว่า "ซึ่ง" นี่นะครับ

648
00:43:12,887 --> 00:43:16,887
(คุณครูคณิตา) สิ่งสำคัญนะคะ นักเรียน นักเรียนจะสังเกตได้ว่า

649
00:43:16,898 --> 00:43:20,888
คุณครูจะหาคำเชื่อมก่อนนั่นเองนะคะ แล้วจะมา

650
00:43:20,888 --> 00:43:24,887
พิจารณานะคะ ว่าประโยคใดเป็นประโยคหลัก

651
00:43:24,887 --> 00:43:28,887
ประโยคใดเป็นประโยคย่อยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครูคณิตาครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ

652
00:43:28,894 --> 00:43:32,886
(คุณครูปรเมษฐ) เด็ก ๆ จะเขียนว่ามดมีมากกว่า 15,000 ชนิด

653
00:43:32,886 --> 00:43:36,885
ถูกไหม (คุณครูคณิตา) ถูกไหมนะ ก็ได้นะคะ

654
00:43:36,885 --> 00:43:40,885
สามารถเขียนได้ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ถูกต้องเลย มันเป็นประโยคที่สมบูรณ์นะ

655
00:43:40,894 --> 00:43:44,885
มีมากกว่า... มดมีมากกว่า 15,000 ชนิดก็ได้

656
00:43:44,885 --> 00:43:48,885
เพราะว่ามันเป็นการขยายแล้วก็ประโยคสมบูรณ์ด้วย ต่อไป

657
00:43:48,890 --> 00:43:52,887
ข้อที่ 2 (คุณครูคณิตา) ต่อมาค่ะ ข้อที่ 2 ค่ะ คุณปู้ปล่อย

658
00:43:52,887 --> 00:43:56,887
ที่ติดตาข่าย (คุณครูปรเมษฐ) คุณปู่ปล่อยนกพิราบ

659
00:43:56,889 --> 00:44:00,889
ปล่อยทำไมล่ะ ดูคำเชื่อมก่อน คำเชื่อมคือคำว่า

660
00:44:00,930 --> 00:44:04,887
... เยี่ยมเลยครับ คำว่า "ที่" ครับ พอเจอคำเชื่อมแล้ว

661
00:44:04,887 --> 00:44:08,887
เราก็จะรู้ประโยคหลักแล้ว ประโยคหลักเราต้องการสื่อสารว่า

662
00:44:08,893 --> 00:44:12,889
คุณปู่ปล่อยนกพิราบครับ นักเรียน

663
00:44:12,889 --> 00:44:16,889
ถูกเปล่า ถูกเขียนถูกเลยนะครับ ประโยค

664
00:44:16,891 --> 00:44:20,891
หรืออนุประโยค ก็คือนกพิราบติด

665
00:44:20,903 --> 00:44:24,903
ตาข่ายนั่นเอง ใช้คำเชื่อม

666
00:44:25,884 --> 00:44:29,884
นี่ครับ นี่ถ้าเด็ก ๆ อาจจะเขียนว่านกพิราบติดตาข่าย

667
00:44:29,886 --> 00:44:33,886
ก็ได้นะครับ จะได้เข้าใจ เพราะมันเป็น 2 ประโยค

668
00:44:33,897 --> 00:44:37,897
มารวมกันนั่นเอง มีหลักมีย่อย ต่อไป (คุณครูคณิตา) ข้อ 3

669
00:44:37,915 --> 00:44:41,900
ค่ะ นักเรียนผู้ที่ได้รับรางวัลดีเด่น

670
00:44:41,900 --> 00:44:45,889
เป็นพี่ชายของฉันเอง ประโยคหลักและประโยคย่อย

671
00:44:45,889 --> 00:44:49,889
คืออะไร คุณครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) เด็ก ๆ ครับ บอกครู

672
00:44:49,893 --> 00:44:53,892
คณิตาสิครับ ว่าคำเชื่อมคือคำว่าอะไร เดี๋ยวครูจะได้ขีดเส้นใต้

673
00:44:53,892 --> 00:44:57,892
คำเชื่อมคือคำว่า (คุณครูคณิตา) คำว่าอะไรนะคะ

674
00:44:57,895 --> 00:45:01,884
นักเรียนผู้ที่ได้รับรางวัล

675
00:45:01,884 --> 00:45:05,884
เอ้ คุณครูขอพิจารณาสักครู่หนึ่งนะคะ

676
00:45:05,895 --> 00:45:09,895
คำว่า "เป็น" ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) คำว่า "เป็น" หรือครับ (คุณครูคณิตา) คำว่า "เป็น" เป็น

677
00:45:09,895 --> 00:45:13,885
คำเชื่อม (คุณครูปรเมษฐ) อ๋อ คำว่า "เป็น" ใช่ไหม

678
00:45:13,885 --> 00:45:17,885
เพราะฉะนั้น ถ้าคำว่า "เป็น" เป็นคำเชื่อม

679
00:45:17,898 --> 00:45:21,898
เด็ก ๆ ก็จะรู้ประโยคหลัก แล้วเราต้องสื่อสารว่าอะไรครับ

680
00:45:21,899 --> 00:45:25,889
บอกว่านักเรียนผู้ที่ได้รับรางวัลดีเด่นนี่นะ มันมีคำว่า "

681
00:45:25,889 --> 00:45:29,889
ที่" ใช่ไหม (คุณครูคณิตา) ใช่ไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ) ไม่ใช่

682
00:45:29,889 --> 00:45:33,886
นะครับ ที่ตรงนี้เป็นการบอกอะไรครับ

683
00:45:33,886 --> 00:45:37,886
เป็นประโยคของเขานะครับ เราต้องดู 2 ประโยคก่อน มีประโยคหลักกับประโยค

684
00:45:37,912 --> 00:45:41,899
ต้องการสื่อสารว่านักเรียนที่ได้รับรางวัลดีเด่น

685
00:45:41,899 --> 00:45:45,894
ก็ต้องขยายให้เข้าใจ ด้วยการใส่ประโยคย่อย

686
00:45:45,894 --> 00:45:49,887
ก็คือผู้ที่ได้รับรางวัลดีเด่น

687
00:45:49,887 --> 00:45:53,886
เป็นพี่ชายของฉันเองนั่นเองนะครับ

688
00:45:53,886 --> 00:45:57,886
(คุณครูคณิตา) ต่อมาค่ะ ตำรวจจับผู้ร้ายซึ่งขาย

689
00:45:57,901 --> 00:46:01,894
ยาเสพติด เป็นสิ่งที่ไม่ดีเลยนะคะนี่ (คุณครูปรเมษฐ)

690
00:46:01,894 --> 00:46:05,888
คำอะไรเป็นคำเชื่อม สุดยอด

691
00:46:05,888 --> 00:46:09,888
"ซึ่ง" นะ ซึ่งเป็นคำเชื่อม เพราะฉะนั้น

692
00:46:09,891 --> 00:46:13,884
ประโยคหลัก คือ ตำรวจจับผู้

693
00:46:13,884 --> 00:46:17,884
ร้าย จับไปไหนล่ะ ผู้ร้ายถูกจับเพราะอะไ

694
00:46:17,899 --> 00:46:21,883
ร ผู้ร้ายขายยาเสพติดเป็น

695
00:46:21,883 --> 00:46:25,883
ประโยคย่อย ใช้คำเชื่อมว่า "ซึ่ง" นั่นเองนะครับ

696
00:46:25,903 --> 00:46:29,887
อาจจะเขียนว่าผู้ร้ายขายยาเสพติดก็ได้

697
00:46:29,887 --> 00:46:33,887
ใช่ไหมครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ค่ะ ต่อมาค่ะ ศักดิ์ชัย

698
00:46:33,889 --> 00:46:37,889
กินอิ่มจนพุงกาง (คุณครูปรเมษฐ) เด็กชายศักดิ์ชัยอยู่ไหน

699
00:46:37,905 --> 00:46:41,889
ยกมือให้ดูหน่อย ใครไม่ยกนะ ไม่ได้นะ

700
00:46:41,889 --> 00:46:45,884
ต้องยกนะ ศักดิ์ชัยยกมือนะ กินอิ่ม

701
00:46:45,884 --> 00:46:49,884
นะครับ ดูคำเชื่อม คำว่า "ศักดิ์ชัย

702
00:46:49,902 --> 00:46:53,890
" ใครตอบครับ คำว่า... เยี่ยมเลย คำว่า "จน"

703
00:46:53,890 --> 00:46:57,890
ใช่ไหมครูคณิตา ถูกไหมนี้ (คุณครูคณิตา) ถูกค่ะ

704
00:46:57,892 --> 00:47:01,892
(คุณครูปรเมษฐ) ถูกนะ ประโยคหลัก คือ ศักดิ์

705
00:47:01,892 --> 00:47:05,892
ชัยกินอิ่ม ใช่ไหม (คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ)

706
00:47:05,895 --> 00:47:09,886
ศักดิ์ชัยกินอิ่ม ประโยคย่อยคือ

707
00:47:09,886 --> 00:47:13,886
ศักดิ์ชัยพุงกาง หรืออะไรครับ

708
00:47:13,897 --> 00:47:17,889
(คุณครูคณิตา) จนพุงกางนั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) พุงกาง ใช้คำว่า "จน"

709
00:47:17,889 --> 00:47:21,889
จนนะครับ นักเรียนเขียนแบบครูก็ได้

710
00:47:21,897 --> 00:47:25,885
ประโยคนี้ต้องการสื่อสารว่าอะไรเด็ก ๆ

711
00:47:25,885 --> 00:47:29,885
กินอิ่ม ต้องการสื่อสารว่าศักดิ์ชัยกินอิ่มแค่นั้น

712
00:47:29,891 --> 00:47:33,891
ไอ้จนพุงกางนี่เป็นการขยาย เป็นการนำ

713
00:47:33,905 --> 00:47:37,886
มาซ้อนให้มันชัดเจนยิ่งขึ้น (คุณครูคณิตา) เอาล่ะค่ะ

714
00:47:37,886 --> 00:47:41,886
มาถึงช่วงสุดท้ายนะคะ ก็คือ

715
00:47:41,888 --> 00:47:45,887
สรุปบทเรียน เขียนองค์ความรู้ค่ะ วันนี้ครูก็มี

716
00:47:45,887 --> 00:47:49,887
คำถามมาถามนักเรียนอีกแล้วนะคะ เดี๋ยวไปดูคำถาม

717
00:47:49,892 --> 00:47:53,887
กันเลยค่ะ ในชีวิตประจำวันของนักเรียนมีการ

718
00:47:53,887 --> 00:47:57,887
ใช้ประโยคซ้อนเพื่อสื่อสารในโอกาสใดบ้าง

719
00:47:57,903 --> 00:48:01,883

720
00:48:01,883 --> 00:48:05,883
ใช้ประโยคซ้อนในการสื่อสารใดบ้างนะในชีวิตประจำ

721
00:48:05,889 --> 00:48:09,889
วันค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เด็ก ๆ ลองช่วยกันแสดง

722
00:48:09,890 --> 00:48:13,884
ความคิดเห็นนะลูกนะ

723
00:48:13,884 --> 00:48:17,884
หนูก็จะต้องไปคิดแล้วว่า เราเคยใช้ประโยคซ้อนในการ

724
00:48:17,891 --> 00:48:21,887
สื่อสารอย่างไรบ้าง และนำมาแลกเปลี่ยน พูดให้เพื่อนฟัง

725
00:48:21,887 --> 00:48:25,884
สิ ช่วยกันเสนอมา ใช้ในโอกาสใดบ้าง

726
00:48:25,884 --> 00:48:29,884
ก็สามารถที่จะแลกเปลี่ยนความรู้กับนักเรียน

727
00:48:29,888 --> 00:48:33,888
ได้นะคะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ เดี๋ยวเรามาดูกันดีกว่า ที่

728
00:48:33,896 --> 00:48:37,895
เด็ก ๆ และคุณครูได้แสดงความคิดเห็นกันมา

729
00:48:37,895 --> 00:48:41,885
นั้น มันจะละหม้ายคล้ายคลึง

730
00:48:41,885 --> 00:48:45,885
คณิตาได้นำมาให้ดูไหมนะครับ ไปกันเลย

731
00:48:45,887 --> 00:48:49,887
ชีวิตประจำวันนี่นะครับ ก็มีการใช้ประโยคซ้อนในการสื้อสาร

732
00:48:49,910 --> 00:48:53,886
ในการพูดหรือแม้กระทั่งการเขียน

733
00:48:53,886 --> 00:48:57,886
ก็ยังใช้ประโยคซ้อนในการสื่อสารเช่นเดียวกันนะครับ

734
00:48:57,891 --> 00:49:01,890
มีการใช้อยู่ตลอด คุณครูคณิตาครับ

735
00:49:01,890 --> 00:49:05,884
ยกตัวอย่าง ครูปรเมษฐ

736
00:49:05,884 --> 00:49:09,884
และครูคณิตาสอนหนัง

737
00:49:09,884 --> 00:49:13,884
สือนักเรียนที่อยู่ปลายทาง ครูถามนักเรียนก่อน

738
00:49:13,902 --> 00:49:17,897
ในประโยคนี้มันประกอบด้วย กันกี่ประโยค

739
00:49:17,897 --> 00:49:21,897
ถ้าแยกแล้วจริง ๆ นี่ มีประโยคอะไรบ้าง

740
00:49:21,907 --> 00:49:25,886
ตอบชื่อของประโยคก่อนนะ มีคำว่า "และ" คำว่า "ที่"

741
00:49:25,886 --> 00:49:29,886
นี่ เป็นประโยคอะไรบ้าง แล้วเดี๋ยว

742
00:49:29,890 --> 00:49:33,890
ลองแยกกัน คุณครูคณิตา

743
00:49:33,890 --> 00:49:37,890
คิดก่อน ๆ รู้แล้วใช้ไหมครับ มันประกอบด้วย

744
00:49:37,892 --> 00:49:41,892
ประโยคอะไรบ้าง เด็ก ๆ 1. คือประโยค... (คุณครูคณิตา)

745
00:49:41,895 --> 00:49:45,895
นะคะ ก็เราจะแยกใช่ไหมคะ เราก็จะแยกเป็นคุณครู

746
00:49:45,898 --> 00:49:49,894
ปรเมษฐสอนนักเรียน

747
00:49:49,894 --> 00:49:53,890
ที่อยู่ปลายทางหรือเปล่าคะ ใช่ไหมเอ่ย (คุณครูปรเมษฐ) หนังสือไป

748
00:49:53,890 --> 00:49:57,890
ครูคณิตา (คุณครูคณิตา) คุณครูตกคำว่า "หนังสือ" ไป

749
00:49:57,893 --> 00:50:01,889
ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ก็ได้ว่าคุณครูปรเมษฐสอน

750
00:50:01,889 --> 00:50:05,887
หนังสือนักเรียน คุณครูคณิตา

751
00:50:05,887 --> 00:50:09,887
สอนหนังสือนักเรียน แสดงว่าครูเอาคำเชื่อมคำว่า

752
00:50:09,898 --> 00:50:13,888
"และ" มาเชื่อม ประโยคตรงนี้เป็นประโยค...

753
00:50:13,888 --> 00:50:17,888
(คุณครูคณิตา) ประโยคอะไรคะ (คุณครูปรเมษฐ) ประโยครวม ประโยครวมใช่ไหม

754
00:50:17,922 --> 00:50:21,888
เพราะมันแยกได้ 2 ประโยคเท่ากัน

755
00:50:21,888 --> 00:50:25,888
มันไปต่อว่า "ที่อยู่ปลายทาง"

756
00:50:25,897 --> 00:50:29,891
ที่นี่เป็นประโยคอะไรครู

757
00:50:29,891 --> 00:50:33,891
คณิตาครับ (คุณครูคณิตา) ที่หรือคะ เป็นประโยค

758
00:50:33,894 --> 00:50:37,889
ที่เป็นคำเชื่อมหรือเปล่าคะ

759
00:50:37,889 --> 00:50:41,889
แล้วตรงกลังคำว่าที่นี่เป็นลักษณะของประโยคอะไร

760
00:50:41,892 --> 00:50:45,892
(คุณครูคณิตา) เป็นประโยคย่อยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ประโยคย่อย แสดงว่า

761
00:50:45,898 --> 00:50:49,891
ก็คือประโยคซ้อนนั่นเอง ถ้าเราแยก

762
00:50:49,891 --> 00:50:53,889
ก็จะบอกว่าครูปรเมษฐและครูคณิตา

763
00:50:53,889 --> 00:50:57,889
สอนหนังสือนักเรียน ใช้คำเชื่อมคำว่า

764
00:50:57,895 --> 00:51:01,891
... (คุณครูคณิตา) ใช้คำเชื่อมคำว่า "ที่" ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) "ที่

765
00:51:01,891 --> 00:51:05,891
" นะครับ เราไปเชื่อมประโยคย่อยว่าอะไร นักเรียน

766
00:51:05,897 --> 00:51:09,887
ปลายทางนั่นเองนะครับ ก็เลย

767
00:51:09,887 --> 00:51:13,887
ใช้คำว่า "ที่" มาเชื่อม นี่คือการวิเคราะห์

768
00:51:13,893 --> 00:51:17,889
และคิดจากประโยคที่ครูนั้นแต่งขึ้นมานะคะ ต่อไป

769
00:51:17,889 --> 00:51:21,889
เลยครูคณิตาครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ มาดูคำถามต่อไปค่ะ

770
00:51:21,891 --> 00:51:25,890
ในการสื่อสารต้องคำนึงถึงสิ่งใด

771
00:51:25,890 --> 00:51:29,890
คุณครูปลายทางคะ ให้นักเรียนร่วมกันตอบคำถามได้เลยค่ะ

772
00:51:29,890 --> 00:51:33,884
เราจะต้องคำนึงถึงสิ่งใดนะ

773
00:51:33,884 --> 00:51:37,884
สิ่งสำคัญเลยนะคะ ที่ขาดไม่ได้เลย

774
00:51:37,899 --> 00:51:41,885
เดี๋ยวเรามาดูคำตอบกันดีกว่านะคะ

775
00:51:41,885 --> 00:51:45,885
สิ่งสำคัญที่เราควรจะคำนึง นั่นก็คือ

776
00:51:45,893 --> 00:51:49,891
ในเรื่องประโยคซ้อนนั่นก็คือคำเชื่อมนั่นเอง

777
00:51:49,891 --> 00:51:53,891
ค่ะ กล่าวคือการใช้ประโยคซ้อนในการสื่อสาร

778
00:51:53,892 --> 00:51:57,892
คำนึงถึงการใช้คำเชื่อมประโยคค่ะ

779
00:51:57,898 --> 00:52:01,889
นั่นเป็นสิ่งสำคัญนะคะ การที่เราจะทำให้ประโยค

780
00:52:01,889 --> 00:52:05,889
ซ้อนนั้นมีความสมบูรณ์ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ต้องมีคำเชื่อม

781
00:52:05,891 --> 00:52:09,891
ใช่ไหมครับ (คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เพราะฉะนั้น เด็ก ๆ ก็จำ

782
00:52:09,902 --> 00:52:13,896
คำเชื่อมที่คุณครูและคุณครูคณิตา

783
00:52:13,896 --> 00:52:17,887
จำไว้ มันเอาไปใช้ในการแยกประโยคซ้อนนะ

784
00:52:17,887 --> 00:52:21,887
ถ้าจำคำเชื่อมได้ นักเรียนก็จะสามารถแยกประโยคซ้อนได้

785
00:52:21,889 --> 00:52:25,889
นะครับ (คุณครูคณิตา) เอาล่ะค่ะ บทเรียนครั้งต่อไปเราจะเรียนกัน

786
00:52:25,894 --> 00:52:29,892
เรื่องประโยคเพื่อการสื่อสารค่ะ

787
00:52:29,892 --> 00:52:33,892
สิ่งที่นักเรียนจะต้องเตรียมนะคะ ก็คือใบความรู้

788
00:52:33,893 --> 00:52:37,885
เรื่อง ประโยคเพื่อการสื่อสารค่ะ 2. ก็คือ

789
00:52:37,885 --> 00:52:41,885
อะไรคะ (คุณครูปรเมษฐ) ก็คือใบงานเรื่อง ประโยคเพื่อการสื่อสาร

790
00:52:41,891 --> 00:52:45,891
ประโยคนี่เรียนทุกวันเลยนะครูคณิตาครับ

791
00:52:45,897 --> 00:52:49,885
นี่ถ้าเป็นพระแล้วมา

792
00:52:49,885 --> 00:52:53,885
เรียน 9 ประโยคนี่เป็นมหาได้เลยนะครับ นี่ (คุณครูคณิตา) อันนั้น

793
00:52:53,904 --> 00:52:57,889
ถ้าสนใจก็ไปศึกษาเพิ่มเติมนะคะ เอาล่ะค่ะ วันนี้

794
00:52:57,889 --> 00:53:01,889
จบลงเพียงเท่านี้ นักเรียนอย่าลืมไปศึกษาเพิ่มเติม

795
00:53:01,889 --> 00:53:05,887
หากยังไม่เข้าใจนะคะ สามารถค้นคว้าหาความรู้

796
00:53:05,887 --> 00:53:09,887
จากหนังสือหรือสื่อต่าง ๆ รวมถึงถามคุณครู

797
00:53:09,891 --> 00:53:13,891
ปลายทางได้ค่ะ สำหรับวันนี้คุณครูคณิตาและคุณครูปรเมษฐ

798
00:53:13,891 --> 00:53:17,891
ขอลาไปก่อนค่ะ สวัสดีค่ะ

799
00:53:17,892 --> 00:53:21,886
[เสียงดนตรี]

800
00:53:21,886 --> 00:53:25,886

801
00:53:25,889 --> 00:53:29,884

802
00:53:29,884 --> 00:53:33,884

803
00:53:33,885 --> 00:53:37,885

804
00:53:37,885 --> 00:53:41,885