1
00:00:00,000 --> 00:00:04,000

2
00:00:04,005 --> 00:00:08,005

3
00:00:08,008 --> 00:00:12,008

4
00:00:12,012 --> 00:00:16,012
[เสียงดนตรี]

5
00:00:16,016 --> 00:00:20,016

6
00:00:20,029 --> 00:00:24,029

7
00:00:24,035 --> 00:00:28,035

8
00:00:28,041 --> 00:00:32,041

9
00:00:32,045 --> 00:00:36,045
(นักเรียน) นักเรียนทั้งหมดทำความเคารพ

10
00:00:36,047 --> 00:00:40,047
(นักเรียน) สวัสดีครับ / ค่ะ

11
00:00:40,050 --> 00:00:44,050
คุณครู (คุณครูวิชุดา)

12
00:00:44,051 --> 00:00:48,051
สวัสดีค่ะ สวัสดีคุณครูผู้ควบคุมนักเรียน

13
00:00:48,053 --> 00:00:52,053
แล้วก็สวัสดีคุณครูที่

14
00:00:52,055 --> 00:00:56,055
ในรายวิชาภาษาไทยนะคะ กับคุณครูวิชุดา กลิ่นจง

15
00:00:56,056 --> 00:01:00,056
เป็นอย่างไรกันบ้างคะนักเรียนปลายทางของคุณครู

16
00:01:00,058 --> 00:01:04,058
ก็หลายสัปดาห์แล้ว นักเรียนมีความรู้ในเรื่องภาษาไทยหรือยังคะ

17
00:01:04,059 --> 00:01:08,059
นักเรียนต้นทางของคุณครูด้วย เป็นอย่างไรคะ เรียนมา

18
00:01:08,063 --> 00:01:12,063
หลายสปดาห์แล้ว มีความรู้ในเรื่องภาษาไทย

19
00:01:12,065 --> 00:01:16,065
(นักเรียน) เสียงในภาษา (คุณครูนิสาชล)

20
00:01:16,068 --> 00:01:20,068
ภาษาถูกไหมคะ มีอะไรอีกคะ

21
00:01:20,069 --> 00:01:24,069
นักเรียนรู้เรื่องไตรยางค์ 3 หฟม

22
00:01:24,070 --> 00:01:28,070
การผันวรรณยุกต์ มาตราตัวสะกด

23
00:01:28,072 --> 00:01:32,072
รู้หลากหลายศาสตร์แล้ว

24
00:01:32,074 --> 00:01:36,074
แล้วในด้านของวรรณคดีล่ะคะ

25
00:01:36,076 --> 00:01:40,076
เรียนในเรื่องของ

26
00:01:40,079 --> 00:01:44,079
สุภาษิตพระร่วงใช่ไหมคะ มีความรู้อะไรในสุภาษิตพระร่วงบ้างคะ

27
00:01:44,080 --> 00:01:48,080
ความ ความ เอ๊ะ จะมี

28
00:01:48,081 --> 00:01:52,081
ความ เอ๋จะมีติด

29
00:01:52,082 --> 00:01:56,082
ความหมาย ความหมายอะไรของ

30
00:01:56,083 --> 00:02:00,083
สุภาษิต มีอะไรอีกคะ

31
00:02:00,085 --> 00:02:04,085
ทบทวนความรู้เดิม นักเรียนบอกว่าเราศึกษาเรื่อง

32
00:02:04,086 --> 00:02:08,086
สุภาษิตพระร่วงใช่ไหมคะ จะได้รู้ว่าสุภาษิต

33
00:02:08,087 --> 00:02:12,087
เป็นอะไรนะคะ คำสอนของ

34
00:02:12,089 --> 00:02:16,089
พระมหากษัตริย์ แสดงว่านักเรียนมีความรู้พื้นฐา

35
00:02:16,090 --> 00:02:20,090
นะคะ ในเรื่องของวรรณคดีมาแล้วใช่ไหมคะ สำหรับ

36
00:02:20,094 --> 00:02:24,094
ในชั่วโมงนี้นะคะ จะไม่ใช่ศึกษา

37
00:02:24,096 --> 00:02:28,096
ในเรื่องของที่มา เพราะว่านักเรียนได้ฝึกมาแล้ว

38
00:02:28,103 --> 00:02:32,103
ในวันนี้นักเรียนจะฝึกในเรื่องของการวิเคราะห์

39
00:02:32,105 --> 00:02:36,105
โอเค นักเรียนรู้จักการวิเคราะห์ไหมคะ

40
00:02:36,106 --> 00:02:40,106
นิ่งเลย รู้จักการวิเคราะห์ไหมคะกลุ่มที่ 1

41
00:02:40,107 --> 00:02:44,107
การวิเคราะห์คืออะไร

42
00:02:44,109 --> 00:02:48,109
มีใครรู้บ้าง ๆ

43
00:02:48,111 --> 00:02:52,111
เพื่อนตอบว่าการวิเคราะห์ คือการคิด

44
00:02:52,113 --> 00:02:56,113
วิเคราะห์ค่ะคุณครูมีอะไรอ่ีก

45
00:02:56,114 --> 00:03:00,114
การพิจารณาค่ะ มีอะไรอีกไหมคะ ด้านหลังค่ะ

46
00:03:00,116 --> 00:03:04,116
ผู้ชายสุดหล่อของคุณครู หล่อไหมคะ

47
00:03:04,119 --> 00:03:08,119
หล่อ การวิเคราะห์คืออะไรคะ

48
00:03:08,120 --> 00:03:12,120
การอะไรนะคะ เพื่อนบอกว่า

49
00:03:12,121 --> 00:03:16,121
การแยกแยะ ปรบมือให้เพื่อน ตอบถูฏเหมือนก

50
00:03:16,122 --> 00:03:20,122
กำลังจะแย้งคุณครูเลย หนูก็ตอบ

51
00:03:20,123 --> 00:03:24,123
หนูก็ตอบ ได้ยินนะคะ การวิเคราะห์ คือ

52
00:03:24,127 --> 00:03:28,127
การแยกแยะองค์ประกอบ ถ้านักเรียนจะแ

53
00:03:28,132 --> 00:03:32,132
คุณค่าของวรรณคดีสัก 1 เ้

54
00:03:32,134 --> 00:03:36,134
อะไรบ้าง เคยเรียนมาหรือยังคะ

55
00:03:36,136 --> 00:03:40,136
คุณค่าด้านวรรณศิลป์ คุณค่าด้านสังคม

56
00:03:40,148 --> 00:03:44,148
เนื้อหา ก็จะแบ่งเป็น

57
00:03:44,155 --> 00:03:48,155
วิเคราะห์คุณคร่าด้านเนื้อหา

58
00:03:48,157 --> 00:03:52,157
แล้วก็วิเคราะห์คุณค่าด้านสังคม เราจะมาดูข้อคิ

59
00:03:52,160 --> 00:03:56,160
นะคะ ซึ่งเดี๋ยววันนี้เรามาศึกษากัน

60
00:03:56,161 --> 00:04:00,161
ในเรื่องของคุณค่าด้านวรรณศิลป์นะคะ

61
00:04:00,163 --> 00:04:04,163
พร้อมที่จะไปวิเคราะห์กันหรือยังคะ

62
00:04:04,165 --> 00:04:08,165
พร้อมหรือยังคะ (นักเรียน) พร้อมแล้วค่ะ (คุณครูนิสาชล) เก่งมาก

63
00:04:08,166 --> 00:04:12,166
เดี๋ยวเราไปดูกันนะคะ ว่าคุณค่าด้านวรรณศิลป์

64
00:04:12,168 --> 00:04:16,168
นะคะ มีอะไรบ้าง นักเรียนรู้จักวรรณศิลป์ไหมคะ

65
00:04:16,170 --> 00:04:20,170
คืออะไร

66
00:04:20,172 --> 00:04:24,172
คิด ๆ วรรณศิลป์คืออะไรคะ

67
00:04:24,173 --> 00:04:28,173
นักเรียนปลายทางของคุณครูช่วยคิดด้วยนะคะ

68
00:04:28,174 --> 00:04:32,174
เพื่อนบอกว่า...

69
00:04:32,176 --> 00:04:36,176
อะไรนะคะ (นักเรียน) ศิลปะการแต่ง (คุณครูนิสาชล) เก่งมาก

70
00:04:36,182 --> 00:04:40,182
ศิลปะการแต่ง มีอะไรบ้าง การใช้

71
00:04:40,182 --> 00:04:44,182
คำ นักเรียนบอกว่า

72
00:04:44,185 --> 00:04:48,185
มีการใช้สัมผัสนะคะ

73
00:04:48,186 --> 00:04:52,186
การสัมผัสนอก สัมผัสในใช่ไหมคะ

74
00:04:52,189 --> 00:04:56,189
อย่างนี้เป็นต้นใช่ไหมคะ

75
00:04:56,190 --> 00:05:00,190
พยัญชนะใช่ไหมคะ สัมผัสสระ

76
00:05:00,200 --> 00:05:04,200
มีการเล่นคำ เล่นคำซ้ำใช่ไหมคะ มี

77
00:05:04,202 --> 00:05:08,202
ต่าง ๆ แสดงว่านักเรียนมีทักษะในเรื่องนี้เก่งมากเลย

78
00:05:08,203 --> 00:05:12,203
นะคะ ต่อไปค่ะ เดี๋ยวเราไปดู วันนี้คุณครู

79
00:05:12,204 --> 00:05:16,204
วรรคทอง วรรคทองคืออะไร

80
00:05:16,206 --> 00:05:20,206
หน้าตา...

81
00:05:20,208 --> 00:05:24,208
วรรคที่... ดี วรรคอะไรนะคะ วรรคทองคืออะไรนะคะ

82
00:05:24,209 --> 00:05:28,209
คำประพรรณที่แต่ง

83
00:05:28,211 --> 00:05:32,211
คำประพันธ์ที่มีความหมายดี

84
00:05:32,212 --> 00:05:36,212
ความหมายกินใจ มีข้อคิด ปรบมือ

85
00:05:36,213 --> 00:05:40,213
เก่งมากนะคะ วรรณทองก็คือ

86
00:05:40,214 --> 00:05:44,214
คำค่ะ คำเป็นศิลปะที่นำคำมาเรียบเรียง

87
00:05:44,215 --> 00:05:48,215
ใช่ไหมคะ ให้มีพลังที่ชัดเจน

88
00:05:48,216 --> 00:05:52,216
สอนใจด้วยนะคะ นักเรียนเก่งมากเลย

89
00:05:52,217 --> 00:05:56,217
น่ารักจริง ๆ ลองมาดุ

90
00:05:56,219 --> 00:06:00,219
ช่วยกันอ่านได้ไหมคะ อ่านแบบธรรมดา

91
00:06:00,220 --> 00:06:04,220
ให้มีความไพเราะทำได้ไหมคะ

92
00:06:04,224 --> 00:06:08,224
ที่จะอ่านแบบไม่ใส่ทำนองแต่อ่านให้มีอารมณ์ได้

93
00:06:08,227 --> 00:06:12,227
อ่านแบบเว้นวรรค จังหวะ ให้ชัน

94
00:06:12,231 --> 00:06:16,231
ออกเสียงอะไรคะ เคยเรียนไปแล้วตั้งแต่คาบแรก ๆ เลย

95
00:06:16,234 --> 00:06:20,234
เรือ ล. ลิง คำควบกล้ำ

96
00:06:20,237 --> 00:06:24,237
ให้ชัดเจน เก่งมากนะคะ พร้อมหรือยังคะ

97
00:06:24,238 --> 00:06:28,238
เริ่มค่ะ (นักเรียน) ถึงบางพูดพูด

98
00:06:28,241 --> 00:06:32,241
ดีเป็นศรีศักดิ์

99
00:06:32,243 --> 00:06:36,243
มีคนรักรสถ้อย

100
00:06:36,245 --> 00:06:40,245
อร่อยจิต แม้นพูด

101
00:06:40,251 --> 00:06:44,251
ชั่ว ตัวตายทำลายมิตร

102
00:06:44,253 --> 00:06:48,253
จะชอบผิด

103
00:06:48,254 --> 00:06:52,254
ในมนุษย์เพราะพูดจา (คุณครูวิชุดา) เป็น

104
00:06:52,259 --> 00:06:56,259
อย่างไรคะ จากวรรคทองที่คุณครูนำมาให้ลองฝึก

105
00:06:56,261 --> 00:07:00,261
ฝึกวิเคราะห์สั้น ๆ นักเรียนเห็นไหมคะ

106
00:07:00,266 --> 00:07:04,266
นำมามีการใช้วรรณศิลป์อะไรบ้าง ก็คือ

107
00:07:04,271 --> 00:07:08,271
ศิลปะในการแต่งนั่นล่ะนักเรียนลองดู

108
00:07:08,273 --> 00:07:12,273
(คุณครูนิสาชล) เอาทีละกลุ่มไหมคะ เราไม่ต้องแย่งกันตอบ

109
00:07:12,274 --> 00:07:16,274
กลุ่ม 1 ดี อันนี้เป็นกลุ่ม 1

110
00:07:16,277 --> 00:07:20,277
เปลี่ยนกัน กลุ่มไหนเป็นกลุ่ม 1 ก็ได้

111
00:07:20,282 --> 00:07:24,282
ใคร ใครอยากตอบ ใครอยากตอบคะ

112
00:07:24,284 --> 00:07:28,284
ไม่เอาแบบเสยผม ไม่เอานะคะ

113
00:07:28,286 --> 00:07:32,286
ไม่เอานะคะ เราจะไม่มีการเสยผมนะคะ

114
00:07:32,288 --> 00:07:36,288
กลุ่มที่ 1 มีไมค์ไหมคะ

115
00:07:36,291 --> 00:07:40,291
ลองดูสิคะ จากวรรคทองที่ครูให้มีวรรณศ

116
00:07:40,292 --> 00:07:44,292
อะไรบ้าง ยืนเลยค่ะ

117
00:07:44,293 --> 00:07:48,293
จะได้ชัด ๆ โอเค

118
00:07:48,295 --> 00:07:52,295
เอาที่นักเรียนเห็นค่ะ

119
00:07:52,296 --> 00:07:56,296
(นักเรียนหญิง) มีสัมผัสนอกสัมผัสใน (คุณครูนิสาชล) มีสัมผัสนอก

120
00:07:56,298 --> 00:08:00,298
อย่างไรคะ ยกตัวอย่างด้วย การวิเคราะห์

121
00:08:00,300 --> 00:08:04,300
จำไว้นะคะ นักเรียนต้องยกตัวอย่าง

122
00:08:04,302 --> 00:08:08,302
นักเรียนต้องยกตัึวอย่างให้ชัดเจน

123
00:08:08,304 --> 00:08:12,304
มี (นักเรียนหญิง) สัมผัสนอก

124
00:08:12,311 --> 00:08:16,311
คำว่า (นักเรียนหญิง) ศักดิ์กับรัก

125
00:08:16,313 --> 00:08:20,313
(คุณครูนิสาชล) รัก ใช่ไหม (นักเรียนหญิง) สัมผัสนอก (คุณครูนิสาชล)

126
00:08:20,314 --> 00:08:24,314
การเล่นสัมผัสด้านนอก

127
00:08:24,316 --> 00:08:28,316
ต้องเป็นสัมผัสที่ถูกต้องตามฉันทลักษณ์

128
00:08:28,318 --> 00:08:32,318
ถูกต้องตามฉันทลักษณ์ นักเรียนต้องรู้ว่า

129
00:08:32,319 --> 00:08:36,319
คำที่เท่าไรของวรรคที่ 3 (นักเรียน) 3 (คุณครูนิสาชล)

130
00:08:36,323 --> 00:08:40,323
ถูกไหมคะ มีอะไรอีก (นักเรียนหญิง) จิต

131
00:08:40,328 --> 00:08:44,328
กับมิตร (คุณครูนิสาชล) จิตกับมิตร

132
00:08:44,329 --> 00:08:48,329
(นักเรียน) มิตรกับชิด (คุณครูนิสาชล) ได้ไหมคะ

133
00:08:48,332 --> 00:08:52,332
(คุณครูนิสาชล) แล้วถ้านักเรียนดู ในวรรค

134
00:08:52,334 --> 00:08:56,334
ตัวเองมีอะไรไหมคะ ให้เพื่อนตอบบ้าง

135
00:08:56,335 --> 00:09:00,335
นั่งลง ปรบมือให้เพื่อน เก่งมากนะคะ

136
00:09:00,336 --> 00:09:04,336
มีอะไรคะ ลองใช้ไมค์ตอบ

137
00:09:04,347 --> 00:09:08,347
ในวรรค

138
00:09:08,348 --> 00:09:12,348
ในวรรคที่ 1

139
00:09:12,350 --> 00:09:16,350
(นักเรียนหญิง) สัมผัสใน (คุณครูนิสาชล) มีอะไรคะ

140
00:09:16,352 --> 00:09:20,352
(นักเรียนหญิง) ดีกับสี (คุณครูนิสาชล) ดีกับสีเล่นอะไรคะ

141
00:09:20,359 --> 00:09:24,359
(นักเรียนหญิง) สระอี (คุณครูนิสาชล) เก่งมาก

142
00:09:24,360 --> 00:09:28,360
เรียกว่า "สระ" ใช่ไหมคะ

143
00:09:28,362 --> 00:09:32,362
พูดกับพูดคืออะไร

144
00:09:32,364 --> 00:09:36,364
เก่งมาก เพื่อนก็เก่งอีก

145
00:09:36,366 --> 00:09:40,366
คือการซ้ำคำ

146
00:09:40,368 --> 00:09:44,368
การซ้ำคำของบทนี้ซ้ำคำว่า

147
00:09:44,369 --> 00:09:48,369
พูด เปลี่ยนไหมคะ

148
00:09:48,370 --> 00:09:52,370
ไม่เปลี่ยน การซ้ำคำเป็นคำเดียวกัน แต่

149
00:09:52,373 --> 00:09:56,373
ความหมายไม่เปลี่ยน เชิญนั่งลงขอบคุณมาก

150
00:09:56,380 --> 00:10:00,380
เป็นคำเดียวกับ อยู่ในวรรคต่างกัน ความหมายเปลี่ยน

151
00:10:00,384 --> 00:10:04,384
ก็มีนะคะ แต่ในวรรคนี้

152
00:10:04,388 --> 00:10:08,388
คำซ้ำกันแต่ว่าความหมายยังคงเดิม มีอีกไหม

153
00:10:08,393 --> 00:10:12,393
มีอะไรอีก การเล่นอะไรอีกคะ มีการเล่น

154
00:10:12,395 --> 00:10:16,395
เสียงพยัญชนะไหม (นักเรียน) มี (คุณครูวิชุดา) ตรงไหน มีตรงไหน

155
00:10:16,400 --> 00:10:20,400
รักรสถ้อย

156
00:10:20,401 --> 00:10:24,401
(คุณครูวิชุดา) เล่นเสียงพยัญชนะ

157
00:10:24,403 --> 00:10:28,403
เดียวกัน ถ้าเล่นเสียงสระต้องมีตัวเดียวกัน

158
00:10:28,405 --> 00:10:32,405
อาจจะต้องมีตัวสะกดคือออกเสียงเดียวกันด้วย

159
00:10:32,432 --> 00:10:36,432
มีอะไรอีกคะ ตัวตายได

160
00:10:36,435 --> 00:10:40,435
ถูกไหมคะมีอะไรอีก

161
00:10:40,437 --> 00:10:44,437
เพราะพูดอย่างนี้เป็นต้น นักเรียนเข้าใจ

162
00:10:44,440 --> 00:10:48,440
ของการวิเคราะห์ทางด้านวรรณศิลป์ไหมคะ

163
00:10:48,442 --> 00:10:52,442
พอเข้าใจไหม คร่าว ๆ นิดหน่อย

164
00:10:52,460 --> 00:10:56,460
ก็ยังได้นะคะ เพราะฉะนั้น เดี๋ยววันนี้ เราจะไปศึกษาให้ลึกขึ้น

165
00:10:56,464 --> 00:11:00,464
แล้วเราจะศึกษาในเรื่องสุภาษิต

166
00:11:00,465 --> 00:11:04,465
นะคะ ว่ามีคุณค่าด้านวรรณศิลป์อย่างไร

167
00:11:04,466 --> 00:11:08,466
เราไปดูในเรื่องของนะคะ จุดประสงค์การเรียนรุ

168
00:11:08,467 --> 00:11:12,467
ในวันนี้ ในชั่วโมงนี้นักเรียนต้องได้อะไรบ้าง ในชั่วโ

169
00:11:12,470 --> 00:11:16,470
นักเรียนต้องอธิบายคุณค่าด้าน

170
00:11:16,476 --> 00:11:20,476
วรรณศิลป์ในเรื่องสุภาษิตพระร่รวง

171
00:11:20,478 --> 00:11:24,478
ต้องสามารถยกตัวอย่างได้ เข้าใจไหมคะ ต่อไป นักเรียน

172
00:11:24,479 --> 00:11:28,479
วิเคราะห์ได้ รู้แล้วต้องวิเคราะห์

173
00:11:28,481 --> 00:11:32,481
รู้ว่ามีอะไร แล้วสามารถวิเคราะห์

174
00:11:32,482 --> 00:11:36,482
นะคะ อันนี้คือจุดประสงค์ที่นักเรียนต้องทำ

175
00:11:36,483 --> 00:11:40,483
นักเรียนปลายทางด้วยนะคะ ต่อไปค่ะ

176
00:11:40,485 --> 00:11:44,485
นักเรียนรู้หรือไม่ว่าคุณค่าด้านวรรณศิลแป์

177
00:11:44,487 --> 00:11:48,487
มีอะไรบ้าง รู้ไหมคะ มีอะไรบ้าง

178
00:11:48,488 --> 00:11:52,488
รู้ไหมคะ นักเรียนบอกจะรู้ได้อย่างไร ไม่ได่้

179
00:11:52,489 --> 00:11:56,489
เดา ๆ เดาได้ไหม มีอะไรคะ

180
00:11:56,493 --> 00:12:00,493
ทุกคำประพันธ์ที่เป็นประเภทร้อยกรอง

181
00:12:00,495 --> 00:12:04,495
ต้องมีเรื่องของสัมผัสถูกไหมคะ

182
00:12:04,498 --> 00:12:08,498
คำต่าง ๆ การเล่นเสียงการเล่นคำต้องเกิดขึ้นในวรรณคดี

183
00:12:08,501 --> 00:12:12,501
ไหมคะ ต้องเกิดขึ้น เพราะฉะนั้น นักเรียนสามารถ

184
00:12:12,502 --> 00:12:16,502
ในสุภาษิตพระร่าง

185
00:12:16,504 --> 00:12:20,504
ลองเคยคาดคะเนไหม เราต้อง

186
00:12:20,509 --> 00:12:24,509
มีการคาดเดาถูกไหมคะ ก่อนที่เราจะไปศึก๋

187
00:12:24,514 --> 00:12:28,514
คาดเดาว่าในเรื่องมีไหม

188
00:12:28,518 --> 00:12:32,518
ไม่มีถูกต้องไหมคะ ลองคาดเดาสิมีอะไรบ้าง

189
00:12:32,520 --> 00:12:36,520
การเล่นเสียงสระ

190
00:12:36,522 --> 00:12:40,522
การเล่นพยัญชนะ เพื่อนบอกว่า

191
00:12:40,523 --> 00:12:44,523
ในเรื่องสุภาษิตพระร่วงต้องมีเรื่องพยัญชนะ

192
00:12:44,524 --> 00:12:48,524
มีอะไรอีก ๆ มีอีกไหมคะ

193
00:12:48,526 --> 00:12:52,526
สัมผัสระหว่างวรรค อันนี้คือยกตัวอย่าง

194
00:12:52,528 --> 00:12:56,528
สิ่งที่นักเรียนตอบมา เดี๋ยวนักเรียนจะต้อง

195
00:12:56,530 --> 00:13:00,530
หาคำตอบเอง ว่ามีหรือไม่นะคะ

196
00:13:00,535 --> 00:13:04,535
ในสิ่งที่นักเรียนพูดมา ไปค่ะ ไปกันต่อ กิจกรร

197
00:13:04,541 --> 00:13:08,541
อยากทำกิจกรรมไหมคะ เดี๋ยวให้

198
00:13:08,543 --> 00:13:12,543
คุณครูนะคะ นัฐวดีช่วยแจกกระดาษร้อย

199
00:13:12,545 --> 00:13:16,545
ให้นักเรียนคนละ ไม่ใช่คนละค่ะ

200
00:13:16,547 --> 00:13:20,547
กลุ่มละ 1 แผ่น เราจะทำกิจกรรมกลุ่มกันวันนี้

201
00:13:20,548 --> 00:13:24,548
กิจกรรมกลุ่ม ชอบไหมคะ

202
00:13:24,549 --> 00:13:28,549
ชอบทำกิจกรรมกลุ่มไหม ชอบ เพราะว่า

203
00:13:28,552 --> 00:13:32,552
ช่วยคิด เพื่อนบอกว่าหลายหัวดีกว่า

204
00:13:32,554 --> 00:13:36,554
หัวเดียว การทำกิจกรรมกลุ่มให้เสร็จในเวลาที่กำห

205
00:13:36,557 --> 00:13:40,557
ต้องทำอย่างไรคะ ช่วยกันนะ เดี๋ยวเรามาดู

206
00:13:40,558 --> 00:13:44,558
กันค่ะ ว่ากิจกรรมที่คุณครูจะให้ทำวันนี้

207
00:13:44,560 --> 00:13:48,560
คืออะไร พร้อมหรือยัง กลุ่มด้านหลังคะ พำร้อมหรือยัง

208
00:13:48,563 --> 00:13:52,563
หันหน้ามาหาคุณครูก่อน น่ารักมากนะคะ

209
00:13:52,564 --> 00:13:56,564
นักเรียนมาดูค่ะ วันนี้ครูมีแนวทางมาให้

210
00:13:56,566 --> 00:14:00,566
นะคะ ก่อนที่จะวิเคราะห์ วิเคราะห์ในคาบแรก

211
00:14:00,567 --> 00:14:04,567
ในเรื่องของการวิเคราะห์ มาดูค่ะ นักเรียนต้องดู

212
00:14:04,568 --> 00:14:08,568
คำสัมผัสพยัญชนะนะคะ ข้อที่ 2 ค่ะ

213
00:14:08,569 --> 00:14:12,569
คำสัมผัสสระ ข้อที่ 3 การซ้ำคำ

214
00:14:12,571 --> 00:14:16,571
ข้อที่ 4 ล่ะคะ (นักเรียน) การใช้คำศั

215
00:14:16,573 --> 00:14:20,573
คำเดียว เดี๋ยวมาดูกัน

216
00:14:20,579 --> 00:14:24,579
ข้อที่ 5 ค่ะ (นักเรียน) การใช้คำน้อยแต่กินความหมาย (คุณครูวิชุดา)

217
00:14:24,581 --> 00:14:28,581
การใช้คำน้อยแต่กินใจมาก อันนี้คือสิ่งที่

218
00:14:28,589 --> 00:14:32,589
นักเรียนจะต้องวิเคราะห์แต่ก่อนที่น

219
00:14:32,590 --> 00:14:36,590
ให้ความรู้เบื้องต้น เกี่ยวกับวรรณศิลป์

220
00:14:36,590 --> 00:14:40,590
ว่าคืออะไร เมื่อนักเรียนลงมือแล้วนักเรียนจะเข้าใจ

221
00:14:40,593 --> 00:14:44,593
มากยิ่งขึ้นโอเคไหมคะ เดี๋ยวเราไปดูกัน

222
00:14:44,594 --> 00:14:48,594
คำสัมผัสพยัญชนะคืออะไรคะ ต้องเป็นคำที่

223
00:14:48,600 --> 00:14:52,600
คล้องจองกันนะคะ เราพูดกันง่าย ๆ

224
00:14:52,602 --> 00:14:56,602
คล้องจองกกันต้องมีพยัญชนะ

225
00:14:56,604 --> 00:15:00,604
ตัวเดียวกับ พยัญชนะอะไรคะที่เป็นตัวเดียวกัน

226
00:15:00,608 --> 00:15:04,608
ที่เป็นตัวเดียวกัน สระสามารถ

227
00:15:04,611 --> 00:15:08,611
ต่างกันได้ เข้าใจไหมคะ แต่พยัญชนะจะต้อง

228
00:15:08,613 --> 00:15:12,613
เป็นพยัญชนะตัวเดียวกับ จึงจะเรียกว่า

229
00:15:12,614 --> 00:15:16,614
เช่คำว่า "ตรง", ตรอม,

230
00:15:16,616 --> 00:15:20,616
เรียน รัก ครอบครัว

231
00:15:20,617 --> 00:15:24,617
เข้าใจไหมคะ อันนี้คือลักษณะของสัมผัสพยัญชนะ

232
00:15:24,618 --> 00:15:28,618
ใครได้หัวข้อนี้ไป นักเรียนก็ต้อง

233
00:15:28,619 --> 00:15:32,619
วิเคราะห์ในด้านนี้นะคะ ต่อไปค่ะ

234
00:15:32,620 --> 00:15:36,620
คำสัมผัสสระ คำสัมผัสสระเป็นอย่างไรคะ

235
00:15:36,622 --> 00:15:40,622
จะต้องมีเสียง

236
00:15:40,624 --> 00:15:44,624
สระเดียวกัน เสียงคล้องจองกันถูกไหมคะ

237
00:15:44,625 --> 00:15:48,625
คำคล้องจองที่อาศัยรู้สระบังคับเสียง

238
00:15:48,626 --> 00:15:52,626
หรืออ่านออกเสียงตรงกัน ทั้งเรื่องของสระ

239
00:15:52,628 --> 00:15:56,628
และตัวสะกดด้วยนะคะ จึงจะเป็นคำคล้องจองกัน

240
00:15:56,630 --> 00:16:00,630
นะคะ ต่อไป เรามาดูการซ้ำคำ

241
00:16:00,633 --> 00:16:04,633
คืออะไร การซ้ำคำคืออะไรคะนักเรียน

242
00:16:04,634 --> 00:16:08,634
เหมือนที่ครูพูดไปเมื่อต้นชั่วโมงค่ะ

243
00:16:08,635 --> 00:16:12,635
ใช่ไหมคะ จะอยู่ติดกัน หรือ

244
00:16:12,636 --> 00:16:16,636
จะอยู่ห่างกันก็ได้ การซ้ำคำจะอยู้ใ

245
00:16:16,638 --> 00:16:20,638
วรรคเดียวกันหรืออยู่ในบทเดียวกันแต่อยู่อีกวรรคหนึ่ง

246
00:16:20,642 --> 00:16:24,642
แบบนี้ งงไหมคะ ไม่งงนะ อาจจะวางติดกันก็ได้

247
00:16:24,644 --> 00:16:28,644
หรือวางแยกกันก็ได้ แต่ความหมาย

248
00:16:28,649 --> 00:16:32,649
ของคำที่ซ้ำนั้นจะต้องไม่เปลี่ยนแปลง

249
00:16:32,651 --> 00:16:36,651
โอเคไหมคะ เขาเรียกว่าการซ้ำคำ

250
00:16:36,655 --> 00:16:40,655
การเล่นคำ ถ้าเป็นการเล่นคำ นักเรียนอาจจะ

251
00:16:40,659 --> 00:16:44,659
เคยเรียนเรื่องบทประพันธ์ที่แต่งด้วยคำไวพจน์ไหมคะ

252
00:16:44,660 --> 00:16:48,660
มีความหมายเหมือนกัน เขียนต่างกัน

253
00:16:48,661 --> 00:16:52,661
อาจจะเขียนเหมือนกันแต่ความหมายเหมือนกัน

254
00:16:52,667 --> 00:16:56,667
นะอันนี้คือลักษณะของการซ้ำคำนะคะ อย่างเช่น

255
00:16:56,671 --> 00:17:00,671
อย่างเช่นอะไรคะ ดูตัวอย่าง อ่านว่า

256
00:17:00,679 --> 00:17:04,679
(นักเรียน) รอนรอนสุริยะ

257
00:17:04,683 --> 00:17:08,683
ดง (คุณครูวิชุดา) ต่อไปค่ะ (นักเรียน) เรื่อยเรื่อย

258
00:17:08,684 --> 00:17:12,684
ลับเมรุ...

259
00:17:12,686 --> 00:17:16,686
(คุณครูวิชุดา) ต่อไป การใช้คำศัพท์คำเดียว

260
00:17:16,687 --> 00:17:20,687
การใช้คำศัพท์คำเดียว เป็นการใช้คำศัพท์

261
00:17:20,690 --> 00:17:24,690
เพียงดำเดียวโดด ๆ เลยนะคะ และแตกต่างจากคำ

262
00:17:24,691 --> 00:17:28,691
ในปัจจุบันด้วย ซึ่งจะพบในสุภาษิตพรร่า

263
00:17:28,699 --> 00:17:32,699
เดียวค่ะ แต่มีความหมายที่

264
00:17:32,703 --> 00:17:36,703
แปลกไปนะคะ ผู้อ่านต้องพิจารณานะคะ

265
00:17:36,706 --> 00:17:40,706
เข้าใจความหมายของคำนั้น ๆ เช่นอะไรคะตัวอย่าง

266
00:17:40,708 --> 00:17:44,708
จงอะไรคะ (นักเรียน) จงเร่งระมัด

267
00:17:44,709 --> 00:17:48,709
ฟืนไฟ (คุณครูวิชุดา) จงเร่งระมัดฟืนไฟ

268
00:17:48,710 --> 00:17:52,710
ทุกวันนี้เราใช้คำว่า

269
00:17:52,713 --> 00:17:56,713
(นักเรียน) ไม่มี (คุณครูวิชุดา) ปัจจุบันใช้ว่า (นักเรียน) ระมัด

270
00:17:56,720 --> 00:18:00,720
ระวัง หรือนักเรียนระวัง เข้าใจไหมคะ

271
00:18:00,725 --> 00:18:04,725
นักเรียนนี่ใครได้การใช้คำศัพท์คำเดียว นักเรียนต้องหา

272
00:18:04,727 --> 00:18:08,727
คำในลักษณะแบบนี้งงไหมคะ (นักเรียน) ไม่งง (คุณครูวิชุดา) ไม่งง

273
00:18:08,736 --> 00:18:12,736
เก่งจังเลย ต่อไป การใช้คำน้อยแต่กินควา

274
00:18:12,737 --> 00:18:16,737
เป็นอย่างไรคะ

275
00:18:16,738 --> 00:18:20,738
ใช้คำสั้นแต่

276
00:18:20,740 --> 00:18:24,740
ความหมายยาวและลึกซึ้งนะคะ

277
00:18:24,742 --> 00:18:28,742
ต้อง... เนื่องจากสุภาษิตพระร่วง

278
00:18:28,745 --> 00:18:32,745
จึงมีข้อจำกัดในเรื่องของการใช้คำ เรียนไปแล้ว

279
00:18:32,747 --> 00:18:36,747
ร่ายสุภาพ 1 วรรคมีกี่คำ

280
00:18:36,748 --> 00:18:40,748
5 คำนะคะ มีมากกว่า 5 ได้ไหม

281
00:18:40,750 --> 00:18:44,750
(นักเรียน) ได้ (คุณครูวิชุดา) ได้ เพราะฉะนั้นนี่ มีเรื่อง

282
00:18:44,751 --> 00:18:48,751
การจำกัดในเรื่องของจำนวนคำ ถูกต้องไหม

283
00:18:48,753 --> 00:18:52,753
ในจำนวนคำ ก็ต้องมีการใช้คำที่มันสั้น แต่มี

284
00:18:52,758 --> 00:18:56,758
ความหมายกินใจยิ่งใหญ่ ความหมายมาก

285
00:18:56,762 --> 00:19:00,762
นักเรียนจะเจอในสุภาษิตพระร่วง

286
00:19:00,765 --> 00:19:04,765
ทำให้ในแต่ละวรรคใช้คำน้อยแต่มีความ

287
00:19:04,767 --> 00:19:08,767
มาก ผู้อ่านจึงต้องเป็นอย่างไรคะ ตีความ

288
00:19:08,769 --> 00:19:12,769
ค่ะ เรามาดูในตัวอย่าง วันนี้ครูนำตัวอย่างที่

289
00:19:12,770 --> 00:19:16,770
มาจากในหนังสือเรื่องสุภาษิตพระร

290
00:19:16,772 --> 00:19:20,772
ตัวอย่างอ่านว่าอะไรคะ อย่าปลูกผี

291
00:19:20,774 --> 00:19:24,774
กลางคลอง มีความหมายว่า (นักเรียน) ไม่ควรรื้อ

292
00:19:24,775 --> 00:19:28,775
เรื่องราวที่ได้ยุติ...

293
00:19:28,776 --> 00:19:32,776
(คุณครูวิชุดา) ไม่ควรรื้อฟื้นเรื่องราวที่ยุติหรือ

294
00:19:32,778 --> 00:19:36,778
สิ้นสุดลงไปแล้ว เพราะอะไรคะ เพราะว่าต่อให้

295
00:19:36,782 --> 00:19:40,782
ขุดขึ้นมาก็ไม่มีผลประโยชน์ใช่ไหม

296
00:19:40,783 --> 00:19:44,783
นะคะ ในขณะที่ทำงานอยู่ในการดำเนินการ

297
00:19:44,784 --> 00:19:48,784
ไม่ว่าจะเป็นไปได้ด้วยดี หรือว่าอยู่ในภาวะ

298
00:19:48,786 --> 00:19:52,786
คับขันนะคะ นักเรียนก็ไม่ควรที่จะไปรื

299
00:19:52,792 --> 00:19:56,792
รื้อฟื้นขึ้นมาเหมือนกับนักเรียนเป็นอย่างไรคะ

300
00:19:56,793 --> 00:20:00,793
เขาบอกว่าเวลานำกระดูกใช่ไหม หรือว่าผีถ่วง

301
00:20:00,796 --> 00:20:04,796
อะไรอย่างนี้นะคะ ลงไปก็ทำให้เป็นอย่างไรคะ

302
00:20:04,796 --> 00:20:08,796
จมไปนะคะ ลอยไปไม่ควรที่จะเรียกกลับมา

303
00:20:08,797 --> 00:20:12,797
รื้อฟื้นกลับมา ก็ไม่มีประโยชน์

304
00:20:12,798 --> 00:20:16,798
ของคำที่มีความหมายกินใจนะคะ

305
00:20:16,799 --> 00:20:20,799
ความหมายกินใจมาก ต่อไปคุณครูจะให้ทำกิจกรรม

306
00:20:20,800 --> 00:20:24,800
นะคะ พร้อมที่จะทำกิจกรรมหรือยังคะ เดี๋ยวคุณครู

307
00:20:24,800 --> 00:20:28,800
สไลด์แรกที่เป็นหัวข้อของเรา

308
00:20:28,804 --> 00:20:32,804
ว่ามีอะไรบ้างนะ อันนี้ก็คือคำสัมผัสพยัญชนะ

309
00:20:32,805 --> 00:20:36,805
คำสัมผัสสระ การซ้ำคำ

310
00:20:36,807 --> 00:20:40,807
แต่กินความมาก เดี๋ยวเราจะมาแบ่งกันว่ากลุ่มไหน

311
00:20:40,813 --> 00:20:44,813
จะได้หัวข้อใด พร้อมหรือยังคะ

312
00:20:44,814 --> 00:20:48,814
ใครอยากได้หัวข้อแรก อยากได้หัวข้อแรกกันหมดเลย

313
00:20:48,816 --> 00:20:52,816
เราจะสุ่มแบบ... แบบภาษาไทยไหมคะ

314
00:20:52,818 --> 00:20:56,818
สุ่มแบบภาษาไทยไหมคะ ไหนลอง

315
00:20:56,822 --> 00:21:00,822
สุ่มแบบอักษรกลาง อักษรกลางว่าอย่างไร

316
00:21:00,826 --> 00:21:04,826
ว่าอย่างไรนะคะ (นักเรียน) ...

317
00:21:04,827 --> 00:21:08,827
(คุณครูวิชุดา) เป็นอย่างไรกันคะ (นักเรียน) ไก่จิก

318
00:21:08,828 --> 00:21:12,828
เด็กตายบนปากโอ่ง (คุณครูวิชุดา)

319
00:21:12,838 --> 00:21:16,838
คุณครูเริ่มกลุ่มแรกที่ ไก่

320
00:21:16,841 --> 00:21:20,841
จิกเด็กตาย เด็กตาย

321
00:21:20,842 --> 00:21:24,842
บนปากโอ่ง

322
00:21:24,843 --> 00:21:28,843
ได้ข้อที่ 1 ไป ดีใจไหมคะ

323
00:21:28,844 --> 00:21:32,844
ดีใจ หน้าตานักเรียนดีใจแบบ

324
00:21:32,846 --> 00:21:36,846
ดีใจนะคะ นักเรียนปลายทาง

325
00:21:36,847 --> 00:21:40,847
ด้วยนะคะ แบ่งกลุ่มออกเป็น 5 กลุ่มนะคะ ให้นักเรียน

326
00:21:40,848 --> 00:21:44,848
จับฉลากก็ได้นะคะ แล้วให้นักเรียนดูว่าใครได้

327
00:21:44,849 --> 00:21:48,849
ก็ได้หัวข้อที่ 1 ไป ให้นักเรียนปลายทางจั

328
00:21:48,851 --> 00:21:52,851
อักษรกลางเหมือนกัน ง่าย ๆ

329
00:21:52,852 --> 00:21:56,852
เราก็เริ่มที่ไก่จิกเด็กตาย

330
00:21:56,853 --> 00:22:00,853
เด็กตายบนปากโอ่ง

331
00:22:00,854 --> 00:22:04,854
ได้ข้อที่ 2 ด้านหลังดีใจกับเพื่อน

332
00:22:04,855 --> 00:22:08,855
นะคะ ได้ข้อที่ 2 ไป เปลี่ยนอักษรกลางเป็ฯอักษ

333
00:22:08,856 --> 00:22:12,856
(นักเรียน) อักษรสูง (คุณครูวิชุดา) อักษรสูง ว่า (นักเรียน)

334
00:22:12,865 --> 00:22:16,865
ผีฝากถุงข้าว

335
00:22:16,866 --> 00:22:20,866
(คุณครูวิชุดา) ผีฝากถุงข้าวสารเศร

336
00:22:20,868 --> 00:22:24,868
เศรษฐีให้ฉัน

337
00:22:24,870 --> 00:22:28,870
เอาล่ะ ผี

338
00:22:28,872 --> 00:22:32,872
ฝากถุงข้าวสารเศรษฐี

339
00:22:32,873 --> 00:22:36,873
ให้ฉัน ข้อที่ 3 การซ้ำคำ

340
00:22:36,874 --> 00:22:40,874
ง่ายมากการซ้ำคำ

341
00:22:40,877 --> 00:22:44,877
ง่าย กลุ่มที่ 2

342
00:22:44,878 --> 00:22:48,878
เอาอักษรอะไรดีกลุ่มที่ 2 เอาอักษรอะไรดีคะ

343
00:22:48,879 --> 00:22:52,879
(คุณครูวิชุดา) มีอะไรมั่ง

344
00:22:52,881 --> 00:22:56,881
เป่ายิ๊งฉุบเลย

345
00:22:56,883 --> 00:23:00,883
ขึ้นมา 1 คน ใคร ให้เขาชนะเถอะ

346
00:23:00,886 --> 00:23:04,886
เพื่อนบอกว่าตั้งกฎใหม่ ใครแพ้ได้เ

347
00:23:04,900 --> 00:23:08,900
ตามใจผู้เรียน ตัวแทน ลุกอยู่ที่โต๊ะเลย

348
00:23:08,907 --> 00:23:12,907
เร็วค่ะ ๆ ได้แล้ว ลุกค่ะ

349
00:23:12,911 --> 00:23:16,911
พร้อมหรือยัง นับนะคะ

350
00:23:16,912 --> 00:23:20,912
อย่าง พร้อมหรือยัง

351
00:23:20,917 --> 00:23:24,917
ยังยิงเยาปักเป่ายิงฉุบ

352
00:23:24,918 --> 00:23:28,918
เลือกค่ะ การใช้คำศัพท์คำเดียว ก

353
00:23:28,921 --> 00:23:32,921
คำเดียวกับการใช้คำน้อยแต่กินใจมาก

354
00:23:32,922 --> 00:23:36,922
แต่อย่าคิดนานนะ (นักเรียน) ข้อ 5

355
00:23:36,924 --> 00:23:40,924
(คุณครูวิชุดา) ข้อที่ 5 เพราะฉะนั้น กลุ่มนี้ได้ข้อที่

356
00:23:40,925 --> 00:23:44,925
(นักเรียน) 4 (คุณครูวิชุดา)

357
00:23:44,927 --> 00:23:48,927
เลือกแล้วนะคะ พร้อมแล้วหรือยังคะ ให้นักเรียน

358
00:23:48,929 --> 00:23:52,929
สรุปเป็นแผนภาพความคิดก็ได้

359
00:23:52,930 --> 00:23:56,930
หรือนักเรียนจะสรุปในรูปแบบที่มีความสร้างสรรค์

360
00:23:56,932 --> 00:24:00,932
หรือความถนัดของกลุ่มนักเรียน แต่ว่าแผนภาพความคิด

361
00:24:00,934 --> 00:24:04,934
มันเป็นแบบว่าเป็นการสรุปที่ดีที่สุดแล้ว นักเรียนก็เขียน

362
00:24:04,936 --> 00:24:08,936
หัวข้อเหล่านี้ไปกลางหน้ากระดาษของนักเรียน

363
00:24:08,937 --> 00:24:12,937
แล้วนักเรียนก็เป็นอย่างไรคะ หาตัวอย่าง

364
00:24:12,939 --> 00:24:16,939
มาสนับสนุนใช่ไหม ว่าการสัมผัสพยัญชนะ

365
00:24:16,947 --> 00:24:20,947
คืออะไร และมีตัวอย่างว่าอะไร

366
00:24:20,948 --> 00:24:24,948
เข้าใจไหมคะ เดี๋ยวคุณครู

367
00:24:24,950 --> 00:24:28,950
เอากี่นาที (นักเรียน) 20 25 นาที (คุณครูวิชุดา)

368
00:24:28,952 --> 00:24:32,952
ขอ 10 นาที โอเคไหมคะ

369
00:24:32,954 --> 00:24:36,954
10 นาทีในการทำ ใช้เวลาให้คุ้มค่า

370
00:24:36,955 --> 00:24:40,955
ใน 10 นาทีนี้ ตกแต่งให้สวยงามแล้วเราจะออกมานำเสนอ

371
00:24:40,957 --> 00:24:44,957
กันนักเรียนปลายทางด้วยนะคะ ร่วมกันทำกิจกรรม

372
00:24:44,959 --> 00:24:48,959
แล้วก็ออกมานำเสนอให้คุณครูที่ควบคุมนักเรียน

373
00:24:48,963 --> 00:24:52,963
ความคิดของนักเรียนด้วยนะคะ พร้อมแล้ว พร้อมหรือยัง

374
00:24:52,965 --> 00:24:56,965
ลงมือทำได้เลยค่ะ

375
00:24:56,970 --> 00:25:00,970
มีกลุ่มไหนเสร็จแล้วบ้าง ยังไม่มี ล้อเล่นนะคะ

376
00:25:00,972 --> 00:25:04,972
ใจร้อน ใจร้อนมาก

377
00:25:04,974 --> 00:25:08,974
ใครจะเป็น

378
00:25:08,975 --> 00:25:12,975
กลุ่มไหนจะเป็นคนหาข้อมูล แบ่งพื้นที่กัน

379
00:25:12,977 --> 00:25:16,977
ในกลุ่ม เรามีกี่คนคะ 6 คน อีกคนเขียน อีกคนหาข้อมูล

380
00:25:16,982 --> 00:25:20,982
ใช่ไหมคะ อีกคนหนึ่งหาข้อมูลใช่ไหมคะ

381
00:25:20,984 --> 00:25:24,984
อีก 2 คน ตกแต่งไปเลย

382
00:25:24,986 --> 00:25:28,986
งานจะได้เสร็จแล้วนะคะ

383
00:25:28,989 --> 00:25:32,989

384
00:25:32,991 --> 00:25:36,991

385
00:25:36,997 --> 00:25:40,997

386
00:25:41,001 --> 00:25:45,001

387
00:25:45,004 --> 00:25:49,004

388
00:25:49,007 --> 00:25:53,007
แบ่งหน้าที่กันเลยนะ กลุ่มไหน

389
00:25:53,010 --> 00:25:57,010
ไม่มีหนังสือคะ มีทุกกลุ่มน่ารักมาก

390
00:25:57,011 --> 00:26:01,011

391
00:26:01,012 --> 00:26:05,012

392
00:26:05,014 --> 00:26:09,014
ให้นักเรียนหาให้ได้มากที่สุด คุณครูคิดว่า

393
00:26:09,015 --> 00:26:13,015
สัมผัสพยัญชนะกับสัมผัสสระนี่ นักเรียน

394
00:26:13,019 --> 00:26:17,019
ต้องได้เยอะ

395
00:26:17,021 --> 00:26:21,021
นักเรียนต้องได้ตัวอย่างเยอะ

396
00:26:21,025 --> 00:26:25,025

397
00:26:25,028 --> 00:26:29,028
ปรึกษากันในกลุ่ม แบ่งหน้าที่กันเลย

398
00:26:29,031 --> 00:26:33,031
ใครเขียนนะคะ ใครเขียน

399
00:26:33,033 --> 00:26:37,033
ใครหาข้อมูลนะคะ นักเรียนก็สามารถที่จะ

400
00:26:37,037 --> 00:26:41,037
แบ่งงานกันได้อย่างชัดเจน การทำงานกลุ่มนักเรียนต้อง

401
00:26:41,040 --> 00:26:45,040
แบ่งหน้าที่กันนะคะ ไม่ไปโยนภาระให้คนใดคนหนึ่งนะ

402
00:26:45,041 --> 00:26:49,041
เก่งมาก น่ารักมาก ๆ เลย

403
00:26:49,045 --> 00:26:53,045
น่ารักมาก ๆ เลย หาตัวอย่างได้หรือยัง

404
00:26:53,049 --> 00:26:57,049
ได้แล้ว ลองดูในบทจริงด้วย

405
00:26:57,053 --> 00:27:01,053
ดูในบทจริงด้วย เพราะว่าในบทจริงก็จะมีเพิ่ม

406
00:27:01,055 --> 00:27:05,055
นะคะ ลองหาข้อมูลเพิ่ม

407
00:27:05,057 --> 00:27:09,057
อันนี้ได้อะไรคะ

408
00:27:09,062 --> 00:27:13,062
คำสัมผัสพยัญชนะเป็นอย่างไร เมื่อกี้บอกไปแ้ลว

409
00:27:13,063 --> 00:27:17,063
ข้อความจริง ๆ หาในเนื้อเรื่องเลย เมื่อกี้ครู

410
00:27:17,064 --> 00:27:21,064
สอนไปแล้วสัมผัสพยัญชนะคืออะไร

411
00:27:21,067 --> 00:27:25,067
แบ่งกัน เดี๋ยวฉันขอศึกษาครึ่งนี้นะคะ

412
00:27:25,070 --> 00:27:29,070
ครึ่งนี้ เราก็ได้แล้วก็ไปรวมกัน

413
00:27:29,072 --> 00:27:33,072
พยัญชนะคืออะไร ถูกไหม เมื่อกี้สอนไปแล้ว

414
00:27:33,073 --> 00:27:37,073
คำที่มีพยัญชนะ พยัญชนะ

415
00:27:37,076 --> 00:27:41,076
ตัวเดียวกัน นักเรียนลองดูสิ มีพยัญชนะตัวเดียวกัน

416
00:27:41,077 --> 00:27:45,077
มีคำอะไร มี

417
00:27:45,078 --> 00:27:49,078
นี่ ได้ไหม

418
00:27:49,081 --> 00:27:53,081
เล่นเสียง ข. ถูกไหมคะ

419
00:27:53,082 --> 00:27:57,082
นพน้อบได้ไหม อันที่ 3 ด้วยซ้ำ

420
00:27:57,084 --> 00:28:01,084
ไล่ แล่น เลียบ เห็นไหมคะ

421
00:28:01,087 --> 00:28:05,087
ได้ค่ะ ไม่จำเป็นต้องเป็น 2 3 ได้

422
00:28:05,090 --> 00:28:09,090
พยัญชนะตัวเดียวกัน 5 คำ

423
00:28:09,091 --> 00:28:13,091
ก็ได้ การเล่นสัมผัสพยัญชนะนะคะ

424
00:28:13,093 --> 00:28:17,093
ก็เมื่อกี้คุณครูบอกไปแล้วสัมผัสพยัญชนะ

425
00:28:17,095 --> 00:28:21,095
ตัวเดียวกัน ช่วยกันหาค่ะ ช่วยกันหาเลย

426
00:28:21,096 --> 00:28:25,096
แล้วก็บอกเพื่อนว่ามีอะไรบ้าง 10 นาทีนะคะนักเรียน

427
00:28:25,099 --> 00:28:29,099
10 นาที 10 นาที

428
00:28:29,101 --> 00:28:33,101
คะ

429
00:28:33,106 --> 00:28:37,106

430
00:28:37,108 --> 00:28:41,108
เร่งมือเลย เร่งมือหาเลยนะคะ

431
00:28:41,110 --> 00:28:45,110
เร่งมือ

432
00:28:45,112 --> 00:28:49,112
หาเลย

433
00:28:49,115 --> 00:28:53,115
กลุ่มไหนเสร็จก่อน ได้ข้อมูลที่

434
00:28:53,117 --> 00:28:57,117
ถูกต้องเสร็จก่อนตรงเวลา

435
00:28:57,119 --> 00:29:01,119
มีรางวัลให้

436
00:29:01,121 --> 00:29:05,121
หนังสือ

437
00:29:05,123 --> 00:29:09,123
มีเล่มเดียวหรือลูก

438
00:29:09,124 --> 00:29:13,124
หนูก็ช่วยหาด้วย ช่วยหาด้วย

439
00:29:13,126 --> 00:29:17,126
ค่ะ ในวรรคเดียวกัน

440
00:29:17,131 --> 00:29:21,131
เมื่อกี้ได้จดไว้ไหม

441
00:29:21,134 --> 00:29:25,134

442
00:29:25,135 --> 00:29:29,135

443
00:29:29,137 --> 00:29:33,137
กลุ่มนี้ได้ไหมคะ กลุ่มนี้ได้หัวข้ออะไรคะ

444
00:29:33,138 --> 00:29:37,138
สัมผัสสระ

445
00:29:37,140 --> 00:29:41,140
สระจะต้องเป็นสระเดียวกัน

446
00:29:41,142 --> 00:29:45,142
เสียงเดียวกัน สระอาอะไรอย่างนี้

447
00:29:45,143 --> 00:29:49,143
มีอะไรอีก

448
00:29:49,145 --> 00:29:53,145

449
00:29:53,147 --> 00:29:57,147

450
00:29:57,151 --> 00:30:01,151

451
00:30:01,155 --> 00:30:05,155

452
00:30:05,157 --> 00:30:09,157
ยกไปแค่อันนี้ก็ได้

453
00:30:09,160 --> 00:30:13,160
อาสาเจ้าจนตัวตาย แล้วก็อาสา

454
00:30:13,163 --> 00:30:17,163
เล่นเสียงสระอา ก็ดูว่าเล่นเสียงอื่นได้ไหม

455
00:30:17,165 --> 00:30:21,165

456
00:30:21,167 --> 00:30:25,167

457
00:30:25,170 --> 00:30:29,170

458
00:30:29,171 --> 00:30:33,171

459
00:30:33,174 --> 00:30:37,174
ประมาณนั้น (นักเรียนชาย) คิดเองนะครับ (คุณครูวิชุดา) เก่งมากครับ

460
00:30:37,178 --> 00:30:41,178

461
00:30:41,179 --> 00:30:45,179
เสร็จไหมคะ เสร็จไหมคะ

462
00:30:45,180 --> 00:30:49,180
เดี๋ยวจะให้คุณครูนัฐวดีจับเวลา

463
00:30:49,182 --> 00:30:53,182
บอกว่าหมดเวลา ทุกกลุ่มต้องวางอุปกรณ์

464
00:30:53,183 --> 00:30:57,183
ทั้งหมดนะคะ เดี๋ยวรบกวนคุณครูณัฐวดีจับเวลาด้ว

465
00:30:57,184 --> 00:31:01,184

466
00:31:01,187 --> 00:31:05,187

467
00:31:05,190 --> 00:31:09,190
เหลือเวลา

468
00:31:09,191 --> 00:31:13,191
อีก 5 นาที

469
00:31:13,196 --> 00:31:17,196
5 นาทีเร่งมือ ช่วยกันเร่งมือ

470
00:31:17,200 --> 00:31:21,200
5 นาที เร็วค่ะ

471
00:31:21,206 --> 00:31:25,206

472
00:31:25,209 --> 00:31:29,209

473
00:31:29,211 --> 00:31:33,211
ใครเจอข้อความอะไร ช่วยเพื่อนเขียนได้เลยนะ

474
00:31:33,216 --> 00:31:37,216
ใครเจอข้อความอะไร ช่วยเพื่อนเขียนได้เลยนะคะ

475
00:31:37,218 --> 00:31:41,218

476
00:31:41,219 --> 00:31:45,219
เสร็จไหมคะ

477
00:31:45,221 --> 00:31:49,221

478
00:31:49,231 --> 00:31:53,231
ไหน กลุ่มนี้

479
00:31:53,385 --> 00:31:57,385
เสร็จไหมคะ

480
00:31:57,409 --> 00:32:01,409
ช่วยกัน ๆ ช่วยกัน ได้เลยลูก

481
00:32:01,411 --> 00:32:05,411
เอาเลยค่ะ

482
00:32:05,414 --> 00:32:09,414

483
00:32:09,415 --> 00:32:13,415
เร่งมือค่ะ เร่งมือเลย

484
00:32:13,420 --> 00:32:17,420

485
00:32:17,421 --> 00:32:21,421

486
00:32:21,425 --> 00:32:25,425

487
00:32:25,432 --> 00:32:29,432
กลุ่มที่ 1 เร่งมือเลยสัมผัสสระ

488
00:32:29,434 --> 00:32:33,434
เขียนอย่างตัวใหญ่ ๆ นะ เขียนตัวให้

489
00:32:33,438 --> 00:32:37,438
มีขนาดใหญ่นิดหนึ่งนะคะ

490
00:32:37,443 --> 00:32:41,443

491
00:32:41,444 --> 00:32:45,444

492
00:32:45,446 --> 00:32:49,446

493
00:32:49,448 --> 00:32:53,448
ช่วยกันเลยค่ะ นักเรียนว่างไหม เขียน

494
00:32:53,452 --> 00:32:57,452
กรอบเลยโยงเลย หาข้อมูลเลย

495
00:32:57,454 --> 00:33:01,454

496
00:33:01,455 --> 00:33:05,455
หาข้อมูลเลยค่ะ

497
00:33:05,458 --> 00:33:09,458

498
00:33:09,461 --> 00:33:13,461
กนกพรอาจจะช่วยเพื่อนเขียนก็ได้

499
00:33:13,463 --> 00:33:17,463
จะได้เสร็จเร็ว ๆ ใกล้แล้วนะคะ ใกล้หมดเวลาแล้วนะคะ

500
00:33:17,465 --> 00:33:21,465

501
00:33:21,470 --> 00:33:25,470

502
00:33:25,471 --> 00:33:29,471

503
00:33:29,475 --> 00:33:33,475
เขียนแล้วก็ยกตัวอย่างค่ะ

504
00:33:33,477 --> 00:33:37,477
ยกตัวอย่าง

505
00:33:37,477 --> 00:33:41,477

506
00:33:41,479 --> 00:33:45,479

507
00:33:45,482 --> 00:33:49,482

508
00:33:49,484 --> 00:33:53,484
ช่วยกันเลย

509
00:33:53,486 --> 00:33:57,486

510
00:33:57,495 --> 00:34:01,495

511
00:34:01,501 --> 00:34:05,501
เสร็จไหมคะ

512
00:34:05,503 --> 00:34:09,503
กลุ่มนี้ ใกล้แล้วนะ เก่งมาก

513
00:34:09,512 --> 00:34:13,512

514
00:34:13,513 --> 00:34:17,513
ดูค่ะดู ช่วยเพื่อน

515
00:34:17,518 --> 00:34:21,518
ธีรเดช โอ้โหเก่งมากเลย

516
00:34:21,520 --> 00:34:25,520
ยกตัวอย่างนะคะ เอาเป็น

517
00:34:25,522 --> 00:34:29,522
แค่ยกตัวอย่างให้เพื่อนดูคร่าว ๆ เขียน

518
00:34:29,524 --> 00:34:33,524
ให้ถูกนะคะ นักเรียน อย่าลืมสระอูนะ

519
00:34:33,525 --> 00:34:37,525
ดีมาก

520
00:34:37,526 --> 00:34:41,526

521
00:34:41,529 --> 00:34:45,529

522
00:34:45,531 --> 00:34:49,531
เขียนเร็ว ๆ ค่ะ ผู้ชายด้านหลังเป็นอย่างไรบ้าง

523
00:34:49,533 --> 00:34:53,533
ดีไหมคะ ดี

524
00:34:53,536 --> 00:34:57,536
ดีมากคะ

525
00:34:57,538 --> 00:35:01,538
ซ้ำใช่ไหม การซ้ำคำนะ

526
00:35:01,539 --> 00:35:05,539

527
00:35:05,543 --> 00:35:09,543
เยอะมากเลยคำว่า "อย่า" ได้ไหม

528
00:35:09,545 --> 00:35:13,545
คำว่า "อย่า" เยอะมากเลย

529
00:35:13,549 --> 00:35:17,549

530
00:35:17,550 --> 00:35:21,550
คุณครูณัฐวดีคะเหลือเวลาในการทำกิจกร

531
00:35:21,551 --> 00:35:25,551
คุณครูนัฐวดีบอกว่า เหลือเวลาอีก

532
00:35:25,552 --> 00:35:29,552
2 นาที 2 ข้างเดียว ชูแบบนี้เป็น 4

533
00:35:29,560 --> 00:35:33,560

534
00:35:33,562 --> 00:35:37,562

535
00:35:37,563 --> 00:35:41,563
ค่ะ ในเวลาทำกิจกรรมนะคะ นักเรียน

536
00:35:41,565 --> 00:35:45,565
ปลายทางก็ทำไปด้วยนะ

537
00:35:45,566 --> 00:35:49,566

538
00:35:49,574 --> 00:35:53,574

539
00:35:53,575 --> 00:35:57,575

540
00:35:57,577 --> 00:36:01,577
คุณครูนัฐวดีบอกว่า

541
00:36:01,581 --> 00:36:05,581
เหลืออีก 1 นาที

542
00:36:05,585 --> 00:36:09,585

543
00:36:09,586 --> 00:36:13,586

544
00:36:13,588 --> 00:36:17,588

545
00:36:17,593 --> 00:36:21,593

546
00:36:21,595 --> 00:36:25,595

547
00:36:25,598 --> 00:36:29,598

548
00:36:29,600 --> 00:36:33,600
เหลือเวลา

549
00:36:33,603 --> 00:36:37,603
อีก 30 วิ(นาที)

550
00:36:37,605 --> 00:36:41,605
นี่นับเป็นวิให้เลยนะคะนี่ ใจดีมากเลย

551
00:36:41,606 --> 00:36:45,606

552
00:36:45,608 --> 00:36:49,608
พร้อมไหมคะ เหลืออีก 10 วินาที

553
00:36:49,609 --> 00:36:53,609
เหลืออีก 10 วินาที

554
00:36:53,611 --> 00:36:57,611
นะคะ วางปากกาลง ในชั่วโมงนี้ค่ะ

555
00:36:57,614 --> 00:37:01,614
ยังเหลือเวลาอีกสักเล็กน้อย เดี๋ยวรบกวร

556
00:37:01,615 --> 00:37:05,615
ช่วยแจกใบความรู้ให้กับนักเรียน แล้วส่ง

557
00:37:05,617 --> 00:37:09,617
ใบงานด้วย ส่งตัวแทนไปรับที่คุณครูณัฐวดีเลยค่ะ

558
00:37:09,618 --> 00:37:13,618
เร็วค่ะ ด้วยความรวดเร็ว

559
00:37:13,620 --> 00:37:17,620
ขอบคุณ

560
00:37:17,621 --> 00:37:21,621
ขอบคุณสวย ๆ ขอบคุณค่ะ

561
00:37:21,623 --> 00:37:25,623

562
00:37:25,626 --> 00:37:29,626
ค่ะ

563
00:37:29,628 --> 00:37:33,628
กิจกรรมต่อไปของเราก็คือ เรา

564
00:37:33,631 --> 00:37:37,631
ต้องทำอะไรคะ ใบงาน คุณค่าด้าน

565
00:37:37,632 --> 00:37:41,632
วรรณศิลป์นะคะ เหลือเวลาอีกเล็กน้อย ขอ

566
00:37:41,634 --> 00:37:45,634
2 ข้อได้ไหมคะ ในชั่วโมงนี้ 2 ข้อ

567
00:37:45,635 --> 00:37:49,635
เรามาดู ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ให้สมบูรณ์ค่ะ

568
00:37:49,637 --> 00:37:53,637
ข้อแรกคืออะไรคะ อ่านโจทย์ค่ะ (น

569
00:37:53,642 --> 00:37:57,642
ยอครูต่อหน้า

570
00:37:57,644 --> 00:38:01,644
เมื่อแล้วกิจ ยอมมิตรเมื่อลับ

571
00:38:01,646 --> 00:38:05,646
คืออะไรคะ คิด ๆ คืออะไรคะ

572
00:38:05,647 --> 00:38:09,647
ใช้คำอะไรคะ ตอบลงไป

573
00:38:09,648 --> 00:38:13,648
ในใบงานของนักเรียนเลย ปลายทางด้วยนะคะ

574
00:38:13,650 --> 00:38:17,650
ดูโจทย์นะคะ แล้วก็ตอบลงไปในใบงานด้วยนะคะ

575
00:38:17,652 --> 00:38:21,652

576
00:38:21,654 --> 00:38:25,654
เป็นอย่างไรคะ

577
00:38:25,657 --> 00:38:29,657
ได้อีกข้อไหมคะ อย่างกริ้วโกรธเนืองนิตย์

578
00:38:29,660 --> 00:38:33,660
เนืองนิตย์ มีคุณค่าวรรณศิลป์เรื่องใดคะ

579
00:38:33,664 --> 00:38:37,664
สัมผัสพยัญชนะด้านอะไรบ้าง

580
00:38:37,668 --> 00:38:41,668
สัมผัสพยัญชนะ

581
00:38:41,669 --> 00:38:45,669
กริ้วโกรธ ก็เก่งนะคะ

582
00:38:45,670 --> 00:38:49,670
แสดงว่านักเรียนมีความเข้าใจในด้านของวรรณศิลป์

583
00:38:49,671 --> 00:38:53,671
พอสมควร วันนี้ครูขอ 2 ข้อก่อนได้ไหมคะ

584
00:38:53,673 --> 00:38:57,673
เดี๋ยวให้นักเรียนค่ะหันหน้ามาหาคุณครู

585
00:38:57,674 --> 00:39:01,674
พร้อมหรือยัง วางปากกานะคะ วันนี้ค่ะ

586
00:39:01,676 --> 00:39:05,676
ได้ความรู้อะไรบ้างคะ นักเรียนได้ความรู้อะไรบ้างในชั่วโมงนี้คะ

587
00:39:05,678 --> 00:39:09,678
นักเรียนได้คุณค่าด้านวรรณศิลป์

588
00:39:09,679 --> 00:39:13,679
ด้านวรรณศิลป์ถูกไหมคะ นักเรียนได้รู้

589
00:39:13,684 --> 00:39:17,684
วรรณศิลป์คืออะไร นักเรียนได้รู้ความหมาย

590
00:39:17,685 --> 00:39:21,685
วรรณศิลป์คืออะไรใครตอบได้

591
00:39:21,687 --> 00:39:25,687
เพราะฉะนั้น ในเรื่องสุภาษิตพระร่วง

592
00:39:25,689 --> 00:39:29,689
ว่ามีคุณค่าด้านวรรณศิลป์ด้านใดบ้าง

593
00:39:29,691 --> 00:39:33,691
สัมผัสสระ

594
00:39:33,692 --> 00:39:37,692
สัมผัสพยัญชนะ มีอะไรอีกคะ

595
00:39:37,693 --> 00:39:41,693
คำซ้ำค่ะ การใช้คำซ้ำ

596
00:39:41,696 --> 00:39:45,696
มีการใช้สัมผัสที่ถูกต้องมีอะไรอีกคะ

597
00:39:45,697 --> 00:39:49,697
แต่ความหมายกินใจ ต่อไป มีอะไรอีก

598
00:39:49,699 --> 00:39:53,699
การใช้คำศัพท์คำเดียว

599
00:39:53,700 --> 00:39:57,700
นักเรียนก็สามารถที่จะวิเคราะห์ได้ วันนี้คุณครู

600
00:39:57,700 --> 00:40:01,700
ชี้แนวทางให้นะคะ แต่ในชั่วโมงหน้าก็ยังมีเรื่อง

601
00:40:01,702 --> 00:40:05,702
ของการวิเคราะห์อีกเช่นเดียวกัน เดี๋ยวเรามาดูว่าเราจะวิเคราะห์

602
00:40:05,705 --> 00:40:09,705
ในส่วนใดนะคะ วันนี้คุณครูก็คิดว่านักเรียน

603
00:40:09,706 --> 00:40:13,706
จะได้นำความรู้นะคะ ที่นักเรียนได้ในชั่วโมงนี้

604
00:40:13,708 --> 00:40:17,708
ไปใช้ในชั่วโมงหน้าที่เรียนเรื่องวรรณคดี นักเรียน

605
00:40:17,713 --> 00:40:21,713
สามารถนำไปใช้ได้นักเรียนก็จะได้รู้ว่า

606
00:40:21,714 --> 00:40:25,714
คุณค่าด้านวรรณศิลป์

607
00:40:25,722 --> 00:40:29,722
เข้าใจนะ เข้าใจบอกว่าเข้าใจค่ะ (นักเรียน) เข้าใจค่ะ / ครับ (คุณครูวิชุดา)

608
00:40:29,723 --> 00:40:33,723
เก่งมากนะคะ เพราะฉะนั้นนะคะ วันนี้ครูฝาก

609
00:40:33,725 --> 00:40:37,725
ไว้เพียงเท่านี้ สำหรับวันนี้สวัสดี

610
00:40:37,726 --> 00:40:41,726
ทำความเคารพ

611
00:40:41,728 --> 00:40:45,728
(นักเรียน) ขอบคุณค่ะคุณครู

612
00:40:45,730 --> 00:40:49,730
[เสียงดนตรี]

613
00:40:49,731 --> 00:40:53,731
[เสียงดนตรี]

614
00:40:53,737 --> 00:40:57,737
[เสียงดนตรี]

615
00:40:57,739 --> 00:41:01,739

616
00:41:01,743 --> 00:41:05,743

617
00:41:05,748 --> 00:41:08,749

618
00:41:09,750 --> 00:41:09,751

619
00:41:13,755 --> 00:41:13,757