1
00:00:00,000 --> 00:00:04,000

2
00:00:04,007 --> 00:00:08,007

3
00:00:08,013 --> 00:00:12,013

4
00:00:12,015 --> 00:00:15,987
[เสียงดนตรี]

5
00:00:16,018 --> 00:00:20,018
[เสียงดนตรี]

6
00:00:20,019 --> 00:00:24,019

7
00:00:24,024 --> 00:00:28,024

8
00:00:28,026 --> 00:00:32,026

9
00:00:32,029 --> 00:00:35,842

10
00:00:36,030 --> 00:00:40,030
(นักเรียน) สวัสดีค่ะ / ครับ คุณครู

11
00:00:40,033 --> 00:00:44,033
(คุณครูนิสาชล) สวัสดีค่ะนักเรียน สวัสดี

12
00:00:44,036 --> 00:00:48,036
คุณครูที่อยู่ปลายทางนะคะ สวัสดีนักเรียนที่อยู่ปลายทาง และ

13
00:00:48,038 --> 00:00:52,038
ต้นทางของคุณครูทุกคนนะคะ วันนี้เราจะเรียนกันในรายวิชาภ

14
00:00:52,040 --> 00:00:56,040
นะคะ กับคุณครูนิสาชล รุ่งเนย เช่นเดิมนะคะ

15
00:00:56,042 --> 00:01:00,042
วันนี้นี่นะคะ ชั่วโมงนี้นี่เราจะมาเรียนกันใน

16
00:01:00,045 --> 00:01:04,045
เรื่องของการเขียนเรียงความนะคะ

17
00:01:04,047 --> 00:01:08,047
นักเรียนรู้จักเรียงความไหมลูก

18
00:01:08,048 --> 00:01:12,048
เรียงความเป็นอย่างไรไหนครูถามก่อน

19
00:01:12,056 --> 00:01:16,056
เรียงความเป็นอย่างไร นักเรียนปลายทางด้วยนะคะ

20
00:01:16,059 --> 00:01:20,059
ว่าเรียงความมีลักษณะเป็นอย่างไร

21
00:01:20,061 --> 00:01:24,061
เป็นอย่างไรลูก

22
00:01:24,063 --> 00:01:28,063
นักเรียนเรียงความมีลักษณะเป็นอย่างไร

23
00:01:28,064 --> 00:01:32,064
เรียงความนี่ ก็คือการเขียนร้อยแก้วใช่ไหม

24
00:01:32,066 --> 00:01:36,066
เขียนแบบไหนจึงจะเรียกว่าการเขียนเรียงความใช่ไหม

25
00:01:36,069 --> 00:01:40,069
เรียงความนี้

26
00:01:40,072 --> 00:01:44,072
มี (นักเรียน) 3 ย่อหน้า (คุณครูนิสาชล) 3 ย่อหน้า

27
00:01:44,076 --> 00:01:48,076
(นักเรียน) ส่วนนำ (คุณครูนิสาชล) ส่วนนำ (นักเรียน) เนื้อเรื่อง

28
00:01:48,078 --> 00:01:52,078
เนื้อเรื่อง (คุณครูนิสาชล) เนื้อเรื่อง (นักเรียน) สรุป (คุณครูนิสาชล)

29
00:01:52,080 --> 00:01:56,080
นะคะ ในชั่วโมงวันนี้นี่ เราเรียนกันในเรื่องของการ

30
00:01:56,084 --> 00:02:00,084
นะคะ

31
00:02:00,086 --> 00:02:04,086
ครูถามว่าคำถามของคุณครูถามว่านักเรียน

32
00:02:04,087 --> 00:02:08,087
เคยเขียนเรียงความเพื่อส่งเข้า

33
00:02:08,095 --> 00:02:12,095
ประกวดหรือไม่ มีไหม (นักเรียน) มี (คุณครูนิสาชล)

34
00:02:12,098 --> 00:02:16,098
ไหนใครเคยเขียนเรียงความเข้าประกว

35
00:02:16,100 --> 00:02:20,100
เรื่องอะไรเอ่ย เขียนเรียงความเรื่องอะไร

36
00:02:20,101 --> 00:02:24,101
อะไรนะ

37
00:02:24,103 --> 00:02:28,103
เรื่องอะไรลูก ส่งไมค์ไปให้เพื่อน

38
00:02:28,105 --> 00:02:32,105
นักเรียนปลายทาง

39
00:02:32,108 --> 00:02:36,108
ด้วยนะคะ ลองช่วยกันตอบนะคะ ว่านักเรียนเคยเขียนเรียงความส่งเข้าประกวด

40
00:02:36,109 --> 00:02:40,109
หรือไม่นะคะ ไหน นักเรียนต้นทางของคุณครู

41
00:02:40,110 --> 00:02:44,110
(นักเรียนชาย) เรื่องเพื่อนตัวแอลครับ

42
00:02:44,113 --> 00:02:48,113
(คุณครูนิสาชล) เพื่อนตัว L ใช่ไหม ส่งประกวดที่ไหนเอ่ย

43
00:02:48,114 --> 00:02:52,114
จำได้ไหม (นักเรียนชาย) ส่ง...

44
00:02:52,116 --> 00:02:56,116
(คุณครูนิสาชล) เคยแข่งที่ไหน ที่โรงเรียนเก่าใช่ไหม

45
00:02:56,159 --> 00:03:00,159
(นักเรียนชาย) ใช่ครับ (คุณครูนิสาชล) ปรบมือให้เพื่อนด้วย เพื่อนเขียนเรียงควา

46
00:03:00,168 --> 00:03:04,168
เข้าส่งประกวดนะ แล้วมีนักเรียนคนไหนอีกบ้าง

47
00:03:04,179 --> 00:03:08,179

48
00:03:08,192 --> 00:03:12,192
เคยเขียนเรียงความไหม คุณครูสั่งให้เขียนเรียงความ เคยเขียนไหม เขียน

49
00:03:12,193 --> 00:03:16,193
เรื่องเพื่อน วันแม่ใช่ไหม เขียนงเรียงความมันแม่

50
00:03:16,195 --> 00:03:20,195
เรียงความวันภาษาไทยใช่ไหม ใช่ไหมคะ

51
00:03:20,208 --> 00:03:24,208
อันนั้นคือการเขียนเรียงความ นักเรียนน่าจะเข้าใจการเขียนเรียงค

52
00:03:24,209 --> 00:03:28,209
แล้วใช่ไหมคะ วันนี้เราจะมีเรียนกันเพิ่มเติม

53
00:03:28,211 --> 00:03:32,211
นะคะ รูปแบบของการเขียนเรียงความนะคะ

54
00:03:32,212 --> 00:03:36,212
มีความแตกต่างกับงานเขียนอื่น ๆ อย่างไร

55
00:03:36,215 --> 00:03:40,215
ครูตั้งคำถามอีก 1 คำถาม

56
00:03:40,216 --> 00:03:44,216
การเขียนเรียงความนี่ มีการเขียนแต่งต่างจากงาน

57
00:03:44,217 --> 00:03:48,217
ประเภทอื่น ๆ อย่างไรนักเรียน การเขียนเรียงความเพื่อนบอกว่า

58
00:03:48,219 --> 00:03:52,219
มีย่อหน้า 3 ย่อหน้าใช่ไหม แล้วการเขียนประเภทอื่น ๆ ล่ะ

59
00:03:52,220 --> 00:03:56,220
เช่น เขียนเป็นความเรียงไปเลยใช่ไหม

60
00:03:56,222 --> 00:04:00,222
แต่การเขียนเรียงความนี่จะต้องมีย่อหน้า

61
00:04:00,223 --> 00:04:04,223
มากกว่า 3 ย่อหน้าได้ไหม ได้

62
00:04:04,232 --> 00:04:08,232
แต่ต้องทำไมล่ะ ห้าม

63
00:04:08,257 --> 00:04:12,257
น้อยกว่า 3 ย่อหน้านะคะ ส่วนไหนบ้างที่มันมีย่อหน้าเดียว

64
00:04:12,259 --> 00:04:16,259
หรือหลายย่อหน้าได้ คำนำจะมีกี่ย่อหน้า

65
00:04:16,261 --> 00:04:20,261
เนื้อเรื่องมีหลายย่อหน้าได้ใช่ไหม

66
00:04:20,262 --> 00:04:24,262
แต่ย่อหน้านี่

67
00:04:24,263 --> 00:04:28,263
ก็ต้องเขียนให้ได้ใจความ อันนี้คือการเขียน

68
00:04:28,264 --> 00:04:32,264
แบบเรียงความนะคะ นักเรียนเห็นภาพแล้วใช่ไหม

69
00:04:32,265 --> 00:04:36,265
ต่อไปนะคะ ให้นักเรียนศึกษา

70
00:04:36,266 --> 00:04:40,266
ต่อไปครูจะให้นักเรียนศึกษานะคะ ให้ศึกษา

71
00:04:40,268 --> 00:04:44,268
เรื่องอะไร (นักเรียน) น้อยหน่าไม่น้อยค่า (คุณครูนิสาชล)

72
00:04:44,271 --> 00:04:48,271
น้อยหน่าไม่น้อยค่านะคะ

73
00:04:48,290 --> 00:04:52,290
ศึกษาแล้วให้นักเรียนวิเคราะห์ส่วนประกอบเรียงความ

74
00:04:52,292 --> 00:04:56,292
นะคะ เริ่มจากส่วนนำ ส่วนเนื้อเรื่อง

75
00:04:56,293 --> 00:05:00,293
ส่วนสรุป เดี๋ยวคุณครูจะแจกนะคะ ใบงาน

76
00:05:00,295 --> 00:05:04,295
ให้กับนักเรียนนะคะ เดี๋ยวให้คุณครูวิชุดาแจกนะคะ

77
00:05:04,296 --> 00:05:08,296
ไปรับใบงานที่คุณครูวิชุดาด้วย

78
00:05:08,298 --> 00:05:12,298
เดี๋ยวเราจะมาศึกษาเรื่อง น้อยหน่าไม่น้อยค่ากันนะคะ

79
00:05:12,302 --> 00:05:16,302
น้อยหน่าไม่น้อยค่ามีวิธีการเขียนเรียงความอย่างไร

80
00:05:16,305 --> 00:05:20,305

81
00:05:20,308 --> 00:05:24,308
ให้นักเรียนไปรับนะคะ เรียงความเรื่อง น้อยหน่าไม่น้อยค่า

82
00:05:24,310 --> 00:05:28,310
แล้วมาศึกษา...

83
00:05:28,317 --> 00:05:32,317

84
00:05:32,318 --> 00:05:36,318

85
00:05:36,321 --> 00:05:40,321

86
00:05:40,323 --> 00:05:44,323

87
00:05:44,328 --> 00:05:48,328

88
00:05:48,331 --> 00:05:52,331

89
00:05:52,333 --> 00:05:56,333
เดี๋ยวให้นักเรียนศึกษานะคะ ศึกษาใบงาน

90
00:05:56,338 --> 00:06:00,338
เตรียมมาให้นะคะ เดี๋ยวให้นักเรียนอ่านบนกระดานพร้อม ๆ กันก่อน

91
00:06:00,340 --> 00:06:04,340
นักเรียน นักเรียนหันหน้ามาหาคุณครูก่อนเร็ว

92
00:06:04,343 --> 00:06:08,343
นักเรียนหันหน้ามาหาคุณครูก่อนทุกคนเลย

93
00:06:08,344 --> 00:06:12,344
กันก่อนนะคะ เดี๋ยวครูจะให้นักเรียนแบ่งอ่านแล้วศึกษาด้วยตัวเองก่อน

94
00:06:12,345 --> 00:06:16,345
นะคะ ดู เดี๋ยวอ่าน

95
00:06:16,346 --> 00:06:20,346
พร้อมกันนะคะ 1, 2, 3

96
00:06:20,357 --> 00:06:24,357
(นักเรียน) จากสถานการณ์ปัจจุบันโลกกำลังเผชิญหน้า

97
00:06:24,358 --> 00:06:28,358
กับ "ภาวพโลกร้อน" ที่กำลัง

98
00:06:28,366 --> 00:06:32,366
คุกคามไปทั่วโลก ทำให้

99
00:06:32,368 --> 00:06:36,368
มีข่าวเกี่ยวกับภาวะโลกร้อนอยู่เสมอ ๆ

100
00:06:36,369 --> 00:06:40,369
มีหลายหน่วยงานทั่วโลก

101
00:06:40,380 --> 00:06:44,380
ช่วยกันรณรงค์ในเรื่อง

102
00:06:44,381 --> 00:06:48,381
ลดภาวะโลกร้อน เรื่องวิกฤต

103
00:06:48,382 --> 00:06:52,382
การณ์โลกร้อนไม่ได้เป็นเรื่อง

104
00:06:52,383 --> 00:06:56,383
อย่างที่หลายคนคิด

105
00:06:56,384 --> 00:07:00,384
การปลูกต้นไม้ต้นหนึ่ง ช่วยเพิ่มออกซิเจน

106
00:07:00,385 --> 00:07:04,385
ให้กับโลก ฉันเคยได้ยิน

107
00:07:04,386 --> 00:07:08,386
มาบ่อยครั้งอยู่เหมือนกัน

108
00:07:08,391 --> 00:07:12,391
สำหรับตัวฉัน ในชีวิตก็เคย

109
00:07:12,392 --> 00:07:16,392
ปลูกต้นไม้มาบ้าง ซึ่งการปลูก

110
00:07:16,393 --> 00:07:20,393
แต่ละครั้ง ก็มิได้คำนึงถึง

111
00:07:20,394 --> 00:07:24,394
ประโยชน์ที่จะได้รับจากการปลูก

112
00:07:24,396 --> 00:07:28,396
มากนัก จนกระทั่งวันหนึ่ง

113
00:07:28,397 --> 00:07:32,397
แดดร้อนมาก เพราะเป็นหน้าร้อน

114
00:07:32,401 --> 00:07:36,401
ไฟเกิดดับอีก ช่างเป็น

115
00:07:36,403 --> 00:07:40,403
สองสิ่งที่คนส่วนใหญ่ไม่ชอบกันนัก

116
00:07:40,405 --> 00:07:44,405
ซึ่งรวมถึงตัวฉันด้วย

117
00:07:44,407 --> 00:07:48,407
เพราะไฟฟ้าดับทีเดือดร้อน

118
00:07:48,408 --> 00:07:52,408
อย่างมาก ไม่ว่าจะเป็นเรื่อง

119
00:07:52,410 --> 00:07:56,410
พลาดดูรายการโทรทัศน์ที่โปรด

120
00:07:56,411 --> 00:08:00,411
และที่ต้องทนกับความร้อนที่ฉัน

121
00:08:00,413 --> 00:08:04,413
ไม่ยอมคุ้นเคยกับมันสักที

122
00:08:04,415 --> 00:08:08,415
หลาย ๆ อย่างดูติดขัดไปหมด

123
00:08:08,418 --> 00:08:12,418
วันนั้นฉันต้องซักผ้าเอง

124
00:08:12,419 --> 00:08:16,419
เนื่องจากเครื่องซักผ้าไม่ยอมทำหน้าที่

125
00:08:16,420 --> 00:08:20,420
ของตัวเอง ภาระจึง

126
00:08:20,425 --> 00:08:24,425
ตกอยู่ที่ฉัน ฉันนั่งซักผ้า

127
00:08:24,428 --> 00:08:28,428
ได้ระยะหนึ่งรู้สึกได้ถึงความร้อน

128
00:08:28,430 --> 00:08:32,430
ที่เพิ่มขึ้นเรื่อย ๆ

129
00:08:32,432 --> 00:08:36,432
จนฉันเริ่มมองหาที่ร่ม

130
00:08:36,434 --> 00:08:40,434
เพราะเริ่มที่จะทนความร้อนไม่ไหว

131
00:08:40,435 --> 00:08:44,435
พอดีหลังบ้านมีน้อยหน่า

132
00:08:44,438 --> 00:08:48,438
สองต้น มีนี้มันโต

133
00:08:48,447 --> 00:08:52,447
ขึ้นมากและมีใบหนาพอที่จะ

134
00:08:52,450 --> 00:08:56,450
บังแดดให้ฉันได้ ฉันจึง

135
00:08:56,453 --> 00:09:00,453
ย้ายไปซักผ้าใต้ร่มน้อยหน่า

136
00:09:00,454 --> 00:09:04,454
ฉันรู้สึกได้ถึงความแตกต่างกันอย่างมาก

137
00:09:04,456 --> 00:09:08,456
ใต้ร่มน้อยหน่าให้

138
00:09:08,457 --> 00:09:12,457
ความเย็นสบายอย่างน่าอัศจรรย์ ต้นไม้

139
00:09:12,458 --> 00:09:16,458
มีประโยชน์อย่างนี้นี่เอง

140
00:09:16,461 --> 00:09:20,461
ฉันนึกในใจ ต่อไปฉันคงจะ

141
00:09:20,462 --> 00:09:24,462
เริ่มปลูกต้นไม้ให้มากขึ้น

142
00:09:24,464 --> 00:09:28,464
เพราะถ้าเปรียบเทียบกันแล้วระหว่างปลูกต้นไม้

143
00:09:28,465 --> 00:09:32,465
1 ต้น กับซื้อเครื่องปรับอากาศ 1 เครื่อง

144
00:09:32,466 --> 00:09:36,466
ปรับอากาศ 1 เครื่อง ประโยชน์ที่ได้รับ

145
00:09:36,468 --> 00:09:40,468
แตกต่างกันอย่างชัดเจน ต้นไม้

146
00:09:40,468 --> 00:09:44,468
ไม่ทำลายสิ่งแวดล้อม ไม่ทำให้

147
00:09:44,469 --> 00:09:48,469
โลกเกิดก๊าซเรือนกระจก ซึ่งเป็นสาเหตุ

148
00:09:48,473 --> 00:09:52,473
ที่ทำให้โลกร้อนขึ้น

149
00:09:52,494 --> 00:09:56,494
การปลูดต้นไม้ คือ หนึ่งวิธีทำได้

150
00:09:56,497 --> 00:10:00,497
ง่าย เพื่อช่วยเหลือเราและ

151
00:10:00,498 --> 00:10:04,498
ช่วยเหลือโลกจากภาวะโลกร้อน ฉัน

152
00:10:04,500 --> 00:10:08,500
อยากให้ทุกคนช่วยกัน และฉัน

153
00:10:08,501 --> 00:10:12,501
เชื่อว่าทุกคนที่อยู่บนโลกนี้ทำได้

154
00:10:12,502 --> 00:10:16,502
ก่อนที่เหตุการณ์ที่เราไม่

155
00:10:16,504 --> 00:10:20,504
อยากพบไม่อยากเห็นจะเกิดขึ้นกับเรา

156
00:10:20,508 --> 00:10:24,508
และโลกของเรา (คุณครูนิสาชล) อันนี้นักเรียนได้อ่าน

157
00:10:24,509 --> 00:10:28,509
เรียงความไปแล้วนะคะ เรียงความฉบับนี้เป็นของใคร

158
00:10:28,511 --> 00:10:32,511
(นักเรียน) ของเด็กหญิงสธาสินี ทรัพย์มูล

159
00:10:32,513 --> 00:10:36,513
ชั้นมัถยมศึกษาปีที่ 1

160
00:10:36,514 --> 00:10:40,514
โรงเรียนสมุทรสาครบูรณะ

161
00:10:40,515 --> 00:10:44,515
สาคร เห็นไหม นี่คือเรียงความนะคะ

162
00:10:44,516 --> 00:10:48,516
ทีนี้งานต่อไปที่คุณครูจะให้นักเรียนทำนี่ ช่วยกันวิเคราะห์

163
00:10:48,517 --> 00:10:52,517
เรียงความนะคะ โดยวิเคราะห์จากส่วนนำ

164
00:10:52,518 --> 00:10:56,518
ส่วนนำ ส่วนนำอยู่ตรงไหน ทราบไหม นักเรียนดู

165
00:10:56,519 --> 00:11:00,519
ของตัวเองนะคะ วิเคราะห์จากนะคะ ให้นักเรียนวิเคราะห์

166
00:11:00,521 --> 00:11:04,521
ส่วนประกอบของเรียงความนะคะ เริ่มจากส่วนนำ

167
00:11:04,522 --> 00:11:08,522
ส่วนเนื้อเรื่อง แล้วก็ส่วนสรุปนะคะ

168
00:11:08,524 --> 00:11:12,524
นักเรียนเริ่มวิเคราะห์ได้นะคะ นักเรียนดูว่า

169
00:11:12,525 --> 00:11:16,525
อย่างไรนะคะ ส่วนนำนี่ใช้วิธีการเขียนแบบใด

170
00:11:16,529 --> 00:11:20,529
เนื้อเรื่อง ใช้วิธีการเขียนแบบใด และส่วนสรุป

171
00:11:20,534 --> 00:11:24,534
นะคะ เริ่มได้

172
00:11:24,538 --> 00:11:28,538
ให้นักเรียนเริ่มวิเคราะห์จากใบงานของตัวเองได้เลย

173
00:11:28,542 --> 00:11:32,542
นะคะ [เสียงดนตรี]

174
00:11:32,546 --> 00:11:36,546

175
00:11:36,547 --> 00:11:40,547
นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์

176
00:11:40,549 --> 00:11:44,549
นะคะ วิเคราะห์ของตัวเองแล้วก็มาสรุปร่วมกัน

177
00:11:44,551 --> 00:11:48,551
ให้เวลาวิเคราะห์ 5 นาที หลังจากที่เราอ่านไปแล้ว

178
00:11:48,553 --> 00:11:52,553
นะคะ ส่วนนำนี่

179
00:11:52,557 --> 00:11:56,557
ใช้วิธีการเขียนแบบใด เนื้อเรื่องนะคะ

180
00:11:56,558 --> 00:12:00,558
ใช้วิธีการเขียนแบบใด

181
00:12:00,559 --> 00:12:04,559

182
00:12:04,573 --> 00:12:08,573

183
00:12:08,580 --> 00:12:12,580

184
00:12:12,582 --> 00:12:16,582

185
00:12:16,585 --> 00:12:20,585

186
00:12:20,586 --> 00:12:24,586
นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์ในกลุ่มนะคะ

187
00:12:24,589 --> 00:12:28,589
นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์

188
00:12:28,590 --> 00:12:32,590

189
00:12:32,592 --> 00:12:36,592

190
00:12:36,595 --> 00:12:40,595

191
00:12:40,600 --> 00:12:44,600

192
00:12:44,603 --> 00:12:48,603

193
00:12:48,606 --> 00:12:52,606

194
00:12:52,608 --> 00:12:56,608
เขาขึ้นอะไรก่อน ขึ้นมา สาเหตุของอะไร

195
00:12:56,610 --> 00:13:00,610
เขาเขียนคำนำ

196
00:13:00,612 --> 00:13:04,612
เขาเขียนขึ้นมาให้เราเห็นสาเหตุอะไรก่อน แล้ว

197
00:13:04,614 --> 00:13:08,614
เนื้อเรื่องเขาเขียนอย่างไร นักเรียน ครูให้นำเสนอนะคะ

198
00:13:08,616 --> 00:13:12,616
เดี๋ยวคุณครูให้นำเสนอนะคะ เดี๋ยวคุณครู

199
00:13:12,619 --> 00:13:16,619
ให้นำเสนอนะคะ

200
00:13:16,620 --> 00:13:20,620

201
00:13:20,621 --> 00:13:24,621

202
00:13:24,625 --> 00:13:28,625
ให้เวลา 5 นาทีนะคะ ในการวิเคราะห์

203
00:13:28,627 --> 00:13:32,627
เรียงความ

204
00:13:32,629 --> 00:13:36,629

205
00:13:36,631 --> 00:13:40,631
อย่ามันทำอย่างไร

206
00:13:40,632 --> 00:13:44,632
ส่วนนำ เขาเขียนให้เห็นถึง

207
00:13:44,634 --> 00:13:48,634
สถานการณ์ของที่ไหน (นักเรียนชาย) ภาวะโลกร้อน (คุณครูนิสาชล)

208
00:13:48,636 --> 00:13:52,636
ในปัจจุบันนี้เป็นอย่างไร

209
00:13:52,638 --> 00:13:56,638
เรากำลังเผชิญกับภาวะโลกร้อนใช่ไหม

210
00:13:56,639 --> 00:14:00,639
ใช่ไหมลูก ทีนี้เนื้อเรื่องเขาเขียนอย่างไรเอ่ย

211
00:14:00,643 --> 00:14:04,614

212
00:14:04,663 --> 00:14:08,663
การปลูกต้นไม้ช่วยลดโลกร้อนใช่ไหม

213
00:14:08,665 --> 00:14:12,665

214
00:14:12,667 --> 00:14:16,667

215
00:14:16,668 --> 00:14:20,668
อันนี้อาจจะเป็นชี้แนวทาง

216
00:14:20,671 --> 00:14:24,671
เชิญชวน

217
00:14:24,674 --> 00:14:28,674

218
00:14:28,676 --> 00:14:32,676

219
00:14:32,681 --> 00:14:36,681
เรียบร้อยหรือยัง

220
00:14:36,682 --> 00:14:40,682
แต่ละกลุ่มวิเคราะห์เป็นอย่างไรบ้าง

221
00:14:40,689 --> 00:14:44,689
ตอบได้แล้วใช่ไหน ไหนใคร

222
00:14:44,693 --> 00:14:48,693
รวบรวมความคิดเรียบร้อยแล้วภายในกลุ่ม

223
00:14:48,694 --> 00:14:52,694
พร้อมหรือยัง

224
00:14:52,696 --> 00:14:56,696
พร้อมหรือยัง

225
00:14:56,697 --> 00:15:00,697
นักเรียนเรียบร้อยนะคะ

226
00:15:00,699 --> 00:15:04,699
หันหน้ามาหาคุณครูนะคะ

227
00:15:04,706 --> 00:15:08,706
เดี๋ยวคุณครจะถามนะคะ เดี๋ยวมาดูสลได

228
00:15:08,708 --> 00:15:12,708
นะคะ ส่วนนำนะคะ

229
00:15:12,709 --> 00:15:16,709
ส่วนนำ ส่วนเนื้อเรื่อง ส่วนสรุป

230
00:15:16,713 --> 00:15:20,713
เรื่องน้อยหน่าไม่น้อยค่ามีอะไรบ้างนะคะ ทีนี้มาวิเคราะห์

231
00:15:20,716 --> 00:15:24,716
ส่วนแรก ส่วนแรกคือ

232
00:15:24,717 --> 00:15:28,717
ส่วนนำนะคะ เดี๋ยวขอสุ่ม

233
00:15:28,718 --> 00:15:32,718
เป็นกลุ่มได้ไหม ถาม

234
00:15:32,720 --> 00:15:36,720
นะคะ กลุ่มไหนพร้อมตอบไหม มีไหม

235
00:15:36,722 --> 00:15:40,722
ส่วนนำเป็นอย่างไร กลุ่มไหน

236
00:15:40,724 --> 00:15:44,724
ตอบครูได้บ้าง กลุ่มไหนตอบครูได้บ้าง

237
00:15:44,726 --> 00:15:48,726
กลุ่มที่ 2

238
00:15:48,727 --> 00:15:52,727
กลุ่มที่ 2 ไหนลองวิเคราะห์ส่วนนำ

239
00:15:52,729 --> 00:15:56,729
ว่ามีวิธีการเขียนแบบใดลูก ยืน

240
00:15:56,733 --> 00:16:00,733
เรียงความเรื่อง น้อยหน่า

241
00:16:00,736 --> 00:16:04,736
ไม่น้อยค่า มีวิธีการเขียนส่วนนำเป็นอย่างไรลูก (นักเรียนหญิง)

242
00:16:04,737 --> 00:16:08,737
เชื่อมโยงเข้าสู่เนื้อหาค่ะ (คุณครูนิสาชล) เชื่อมโยง

243
00:16:08,737 --> 00:16:12,737
เข้าสู่เนื้อหาแบบใดคะ แบบใดเอ่ย

244
00:16:12,739 --> 00:16:16,739
ชี้ให้เห็นอะไร เขากำลังชี้ให้เห็นอะไร

245
00:16:16,741 --> 00:16:20,741
ปัญหาในการเกิดสภาวะโลกร้อนค่ะ

246
00:16:20,745 --> 00:16:24,745
(คุณครูนิสาชล) ส่วนนำนี่เพื่อนบอกว่า

247
00:16:24,747 --> 00:16:28,747
ชี้ให้เห็นว่าปัญหาสภาวะโลกร้อนเป็นอย่างไรนะคะ

248
00:16:28,748 --> 00:16:32,748
ใช่ไหมคะ ใช่ไหม กลุ่มอื่น ๆ ใช่ไหมคะ

249
00:16:32,749 --> 00:16:36,749
ต่อไปกลุ่ม... ต่อไปมีอีกไหม

250
00:16:36,750 --> 00:16:40,750
ใครจะตอบนอกเหนือจากเพื่อน

251
00:16:40,752 --> 00:16:44,752
เพื่อนโต๊ะที่ 5

252
00:16:44,753 --> 00:16:48,753
โต๊ะที่ 5 โน่น

253
00:16:48,756 --> 00:16:52,756
กลุ่มที่ 5 ไหนกลุ่มที่ 5 ลองตอบส่วนนำ มีวิธีการเขียนอย่างไร

254
00:16:52,758 --> 00:16:56,758

255
00:16:56,761 --> 00:17:00,761
ส่วนนำ ๆ

256
00:17:00,762 --> 00:17:04,762
นักเรียนปลายทางของคุณครูช่วยกันตอบด้วยนะคะ ว่ามีวิ

257
00:17:04,765 --> 00:17:08,765
เรียงความแบบใดนะคะ

258
00:17:08,766 --> 00:17:12,766
นักเรียนต้นทางของคุณครูว่าอย่างไรเอ่ย

259
00:17:12,767 --> 00:17:16,767
ปรึกษาเพื่อนอยู่ (นักเรียนหญิง) คือ การโยงเข้าเนื้อหา

260
00:17:16,770 --> 00:17:20,770
(คุณครูนิสาชล) การโยงเข้าเนื้อหาค่ะ เพื่อให้เห็นอะไรเอ่ย

261
00:17:20,772 --> 00:17:24,772
เพื่อให้เห็นอะไรคะ

262
00:17:24,774 --> 00:17:28,774
(นักเรียนหญิง) เพื่อให้เห็นข้อคิดค่ะ

263
00:17:28,775 --> 00:17:32,775
(คุณครูนิสาชล) เพื่อให้เห็นปัญหา ปัญหาของอะไรลูฏ

264
00:17:32,776 --> 00:17:36,776
(คุณครูนิสาชล) ปัญหาของเรื่อง ปัญหาที่มาจากโลกร้อนใช่ไหม

265
00:17:36,777 --> 00:17:40,777
โลกร้อนนั่นเอง ปรบมือให้เพื่อนทั้ง 2 กลุ่มนี้

266
00:17:40,779 --> 00:17:44,779
นะคะ [เสียงปรบมือ] (คุณครูนิสาชล) ต่อไปนะคะ

267
00:17:44,787 --> 00:17:48,787
ส่วนที่ 2 คือ ส่วนเนื้อเรื่อง ส่วนเนื้อเรื่อง

268
00:17:48,788 --> 00:17:52,788
ใช้วิธีการเขียนแบบใด กลุ่มที่ 4 ตอบได้ไหม

269
00:17:52,797 --> 00:17:56,797
(นักเรียน) เป็นการเล่าประสบการณ์

270
00:17:56,798 --> 00:18:00,798
โดยใช้ภาษาเขียน

271
00:18:00,800 --> 00:18:04,800
แสดงความรู้สึกด้วยนะคะ

272
00:18:04,801 --> 00:18:08,801
มีอะไรอีกไหมนอกจากนี้ ช่วยกันตอบก็ได้

273
00:18:08,807 --> 00:18:12,807
มีอะไรอีกไหมลูก มีอะไรอีกไหมคะ

274
00:18:12,808 --> 00:18:16,808
บอกประโยชน์ของการปลูกต้นไม้ด้วยใช่ไหม

275
00:18:16,810 --> 00:18:20,810
มีอะไรอีกไหมนอกจากนี้

276
00:18:20,811 --> 00:18:24,811
มีอีกไหม มีอีกไหมลูก

277
00:18:24,812 --> 00:18:28,812
นะ อันนี้คือส่วนเนื้อเรื่องที่เขาเขียนมา

278
00:18:28,813 --> 00:18:32,813
นะคะ ต่อไป ในส่วนที่ 3 คือ ส่วนสรุป

279
00:18:32,815 --> 00:18:36,815
(นักเรียน) สรุป (คุณครูนิสาชล) สรุปนะคะ สรุปมีวิธีการเขียนอย่างไร

280
00:18:36,817 --> 00:18:40,817
ให้น่าสนใจเขามีวิธีการเขียนอย่างไร (นักเรียน) เชิญชวน

281
00:18:40,818 --> 00:18:44,818
(คุณครูนิสาชล) แนะแนวทาง 2. (นักเรียน) เชิญชวน (คุณครูนิสาชล) เชิญชวน

282
00:18:44,829 --> 00:18:48,829
3. เขียนให้เห็นถึงประโยชน์

283
00:18:48,832 --> 00:18:52,832
เลยใช่ไหมเชิญชวนให้ปลูกต้นไม้ มีอะไรอีกไหม

284
00:18:52,834 --> 00:18:56,834
มีอะไรอีกไหมลูก ถ้า

285
00:18:56,843 --> 00:19:00,843
เราจะเขียนเอง เราจะใช้วิธีการเขียนแบบใดให้น่าสนใจที่สุด

286
00:19:00,844 --> 00:19:04,844
สรุป... อ้างอิงด้วย เพื่อนบอกให้อ้างอิงด้วย

287
00:19:04,845 --> 00:19:08,833
แนะนำ

288
00:19:08,846 --> 00:19:12,846
เชิญชวนให้...

289
00:19:12,850 --> 00:19:16,850
ให้ข้อคิดด้วยนะคะ อันนี้คือการเขียนเรียงความนะคะ

290
00:19:16,852 --> 00:19:20,852
ส่วนที่ 1 นี่ เราเขียนให้เห็นถึงปัญหา

291
00:19:20,853 --> 00:19:24,853
ใช่ไหมลูก ปัญหาของภาวะโลกร้อน

292
00:19:24,855 --> 00:19:28,855
ใช่ไหมคะ 2.

293
00:19:28,865 --> 00:19:32,865
อะไรนะ วิธีการแก้ไข

294
00:19:32,866 --> 00:19:36,866
สิ่งที่ทำให้เราช่วยลดโลกร้อนได้ คือ การ

295
00:19:36,868 --> 00:19:40,868
ปลูกต้นไม้ ในที่นี้เขาปลูกต้นอะไร (นักเรียน) น้อยหน่า (คุณครูนิสาชล)

296
00:19:40,871 --> 00:19:44,871
นะคะ น้อยหน้าทำไมล่ะลูก ใบหนา

297
00:19:44,872 --> 00:19:48,872
ช่วยบังแดดได้นะคะ เพิ่มอะไรเข้ามาอีก (นักเรียนชาย) ออกซิเจน (คุณครูนิสาชล)

298
00:19:48,873 --> 00:19:52,873
ออกซิเจนเข้ามาอีก แล้วส่วนสรุป

299
00:19:52,882 --> 00:19:56,882
(นักเรียน) เชิญชวน (คุณครูนิสาชล) เชิญชวนให้ปลูกต้นไม้

300
00:19:56,884 --> 00:20:00,884
นักเรียนจำไว้นะ นี่คือวิธีการเขียนเรียงความ

301
00:20:00,885 --> 00:20:04,885
นะคะ เราต้องลำดับให้ได้ว่าเราจะเขียนอะไรไปก่อน

302
00:20:04,888 --> 00:20:08,888
นะคะ เนื้อเรื่องเราจะเขียนอะไร คำนำ เราจะเขียนอะไรก่อน

303
00:20:08,900 --> 00:20:12,900
ให้น่าสนใจนะคะ ส่วนนำก็เป็นสิ่งที่สำคัญนะคะ

304
00:20:12,903 --> 00:20:16,903
เวลาเราอ่านเรียงความถ้าเกิดเราเกริ่นคำนำได้

305
00:20:16,904 --> 00:20:20,904
ไม่น่าสนใจนี่ อยากอ่านต่อไหม สมมต

306
00:20:20,906 --> 00:20:24,906
ตั้งชื่อเรื่องขึ้นมาว่า

307
00:20:24,907 --> 00:20:28,907
น้อยหน่าไม่น้อยค่าแบบนี้ แต่เขียนไปหาอะไรไม่น้อยค่าก๋็ไม่รู้

308
00:20:28,910 --> 00:20:32,910
เขียนได้ไหม (นักเรียน) ไม่ได้ (คุณครูนิสาชล) เขียนไม่ได้ เราต้องเขียน

309
00:20:32,916 --> 00:20:36,916
เรียงความนี่มีความเชื่อมโยงกันนะคะ

310
00:20:36,918 --> 00:20:40,918
เราอย่าเขียนนอกเรื่อง เพราะฉะนั้น การเขียนเรียงความเป็นอ

311
00:20:40,919 --> 00:20:44,919
วางแผน เพื่อนบอกว่าวางแผนใช่ไหม กำหนด

312
00:20:44,921 --> 00:20:48,921
หัวข้อนะคะ อะไรอีก

313
00:20:48,929 --> 00:20:52,929
เราต้องรูปหลักการเขียนนะคะ

314
00:20:52,930 --> 00:20:56,930
ต่อไปนะคะ ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มศึกษา

315
00:20:56,932 --> 00:21:00,932
ใบความรู้เรื่อง การเขียนเรียงความนะคะ เดี๋ยวเราจะศึกษา

316
00:21:00,936 --> 00:21:04,936
ไปพร้อม ๆ กับคุณครูเลยนะคะ

317
00:21:04,941 --> 00:21:08,941
นักเรียนไปรับ

318
00:21:08,942 --> 00:21:12,942
ใบความรู้ที่คุณครูนะคะ

319
00:21:12,943 --> 00:21:16,943
เดี๋ยววันนี้จะให้นักเรียนช่วยกันระดมความคิดนะคะ

320
00:21:16,943 --> 00:21:20,943

321
00:21:20,945 --> 00:21:24,945
นักเรียนได้ใบความรู้

322
00:21:24,947 --> 00:21:28,947
ทุกคนแล้วใช่ไหมคะ มีใครยังไม่ได้บ้าง เดี๋ยวเรา

323
00:21:28,949 --> 00:21:32,949
มาศึกษาไปพร้อม ๆ กันนะคะ ในเรื่องของการเขียนเรียงความ

324
00:21:32,950 --> 00:21:36,950
ที่ถูกต้องนะคะ แล้วนักเรียนนี่ต้องเขียนเรียงความให้ถูกต้องด้วย

325
00:21:36,952 --> 00:21:40,952
นะคะ เคยมี คุณครูเคยอ่านเรียงความมานักเรียน

326
00:21:40,954 --> 00:21:44,954
ส่วนนำนี่ นักเรียนเขียนว่า

327
00:21:44,963 --> 00:21:48,963
หากเรียงความเรื่องนี้

328
00:21:48,965 --> 00:21:52,965
มีข้อผิดพลาดประการใด ต้องขออภัยไว้ ณ ที

329
00:21:52,965 --> 00:21:56,965
ใช่ไหม ใช่การเขียนเรียงความไหม

330
00:21:56,967 --> 00:22:00,967
คุณครูเคยตรวจเรียงความ เป็นเรียงความที่ประกวดด้วยนะคะ

331
00:22:00,969 --> 00:22:04,969
ลักษณะนี้ถูกต้องไหมคะ

332
00:22:04,970 --> 00:22:08,970
ถ้าเรียงความเรื่องนี้ผิดพลาดประการใด

333
00:22:08,972 --> 00:22:12,972
ต้องขออภัยมา ณ ที่นี้ด้วยใช่ไหม อันนี้

334
00:22:12,973 --> 00:22:16,973
มันอยู่ในหลักของการเขียนอะไรนี่ (นักเรียน) รายงาน (คุณครูนิสาชล) รายงาน

335
00:22:16,974 --> 00:22:20,974
นะลูก ต่อไปนี่ เราจะมาศึกษาเรื่อง

336
00:22:20,976 --> 00:22:24,976
การเขียนเรียงความไปพร้อม ๆ กันนะคะ เริ่ม

337
00:22:24,979 --> 00:22:28,979
วิธีการขึ้นคำนำนะคะ

338
00:22:28,982 --> 00:22:32,982
2. วิธีการเรียบเรียง

339
00:22:32,983 --> 00:22:36,983
3. วิธีการสรุปนะคะ

340
00:22:36,985 --> 00:22:40,985
สรุปแล้วการเขียนเรียงความนี่มี

341
00:22:40,987 --> 00:22:44,987
คำนำ ใช่ไหม 2.

342
00:22:44,988 --> 00:22:48,988
เนื้อเรื่อง 3. (นักเรียน) ส่วนสรุป (คุณครูนิสาชล) ส่วนสรุป

343
00:22:48,989 --> 00:22:52,989
นะคะ เรียงความคืออะไร

344
00:22:52,990 --> 00:22:56,990
ถามก่อน เรียงความคืออะไร (นักเรียน) การนำมาแต่งเรื่อง

345
00:22:56,999 --> 00:23:00,999
เพื่อใช้เป็นข้อเขียน

346
00:23:01,006 --> 00:23:05,006
ที่แสดงความคิด ความรู้สึกและความคิดเห็น

347
00:23:05,007 --> 00:23:09,007
(คุณครูนิสาชล) นะคะ และข้อเสนอต่าง ๆ จากใคร

348
00:23:09,009 --> 00:23:13,009
จากใคร (นักเรียน) ผู้เขียน (คุณครูนิสาชล) ของผู้เขียน

349
00:23:13,011 --> 00:23:17,011
นั่นเองนะคะ เรียงความคือการแต่งเรื่อง

350
00:23:17,020 --> 00:23:21,020
เพื่อใช้เป็นข้อเขียนที่แสดงความคิด คว่ามคิด

351
00:23:21,037 --> 00:23:25,037
ของผู้เขียนนะคะ แสดงความรู้สึก ความรู้ความรู้สึก

352
00:23:25,046 --> 00:23:29,046
ของผู้เขียนนั่นเองนะคะ แต่เวลาที่เราจะเขียน

353
00:23:29,048 --> 00:23:33,048
เรื่องอะไรก็แล้วแต่นี่ เราจะต้องศึกษา

354
00:23:33,049 --> 00:23:37,049
เรื่องที่เราจะเขียนให้ดีนะคะ

355
00:23:37,051 --> 00:23:41,051
ต่อไปความสำคัญของการเขียนเรียงความ

356
00:23:41,053 --> 00:23:45,053
นะคะ นักเรียนคิดว่าการเขียนเรียงความนี่

357
00:23:45,055 --> 00:23:49,055
มีความสำคัญไหม มีนะคะ การเขียนเรียงความนี่

358
00:23:49,071 --> 00:23:53,071
มีความจำเป็นใน

359
00:23:53,072 --> 00:23:57,072
ภาษาไทยนะคะ วิชาอื่น ๆ ได้ไหม

360
00:23:57,073 --> 00:24:01,073
ได้นะคะ เพราะผู้เขียนเรียงความนี่นอกจากจะเขียนเรียงความ

361
00:24:01,075 --> 00:24:05,075
ค้นหาความรู้นะคะ ความเข้าใจ

362
00:24:05,077 --> 00:24:09,077
ในเนื้อหาที่เขียนแล้วนี่ ผู้เขียนจะต้องเขียนแสดงความรู้

363
00:24:09,080 --> 00:24:13,080
เราจะเขียนเรื่องอะไรก็แล้วแต่นี่เราตจ้องศึกษา

364
00:24:13,083 --> 00:24:17,083
มาเป็นอย่างดีใช่ไหมคะ ไม่ใช่ว่าคุณครูสั่งให้นักเรียนเขียนมา

365
00:24:17,084 --> 00:24:21,084
นักเรียนเขียนตามความคิดของตัวเองทั้งหมดได้ไหม

366
00:24:21,085 --> 00:24:25,085
ไม่ได้ เราต้องศึกษานะคะ

367
00:24:25,090 --> 00:24:29,090
ศึกษาเรื่องนั้น ๆ มาเป็นอย่างดีนะคะ

368
00:24:29,092 --> 00:24:33,092
ต่อไปนะคะ ส่วนประกอบของการเขียนเรียงความ

369
00:24:33,093 --> 00:24:37,093
เรียงความ นักเรียนดูนะ ดูใบความรู้ก็ได้

370
00:24:37,095 --> 00:24:41,095
ดูบนกระดานก็ได้นะคะ แต่ให้นักเรียนสนใจ

371
00:24:41,096 --> 00:24:45,096
นะคะ ส่วนประกอบของการเขียนเรียงความนะคะ

372
00:24:45,099 --> 00:24:49,099
หรือส่วนต่าง ๆ ของการเขียนเรียงความนี่ เรียงความ

373
00:24:49,100 --> 00:24:53,100
ประกอบด้วยส่วนต่าง ๆ 3 ส่วน ก็คือ

374
00:24:53,103 --> 00:24:57,103
คำนำ เนื้อเรื่อง สรุป บางคนเข้าใจว่าเรียงความ

375
00:24:57,104 --> 00:25:01,104
จะต้องมีเพียงแค่ 3 ย่อหน้า

376
00:25:01,106 --> 00:25:05,106
เท่านั้น จริง ๆ แล้วใช่ไหม (นักเรียน) ไม่ใช่ (คุณครูนิสาชล) เรียงความ

377
00:25:05,108 --> 00:25:09,108
สามารถมีหลายย่อหน้าได้ ใช่หรือไม่ นะคะ

378
00:25:09,108 --> 00:25:13,108
แต่ส่วนไหนที่สามารถมีหลายย่อหน้าได้

379
00:25:13,110 --> 00:25:17,110
(นักเรียน) เนื้อเรื่อง (คุณครูนิสาชล) เนื้อเรื่องนะคะ คำนำนี่

380
00:25:17,114 --> 00:25:21,114
มีย่อหน้าเดียวใช่ไหม เนื้อเรื่องสามารถมีได้หลายย่อหน้า

381
00:25:21,115 --> 00:25:25,115
แต่ต้องเขียนให้ครบใจความ

382
00:25:25,119 --> 00:25:29,119
ก่อนถึงจะขึ้นย่อหน้าใหม่ได้ ส่วนสรุปมีกี่ย้อ

383
00:25:29,124 --> 00:25:33,124
(นักเรียน) 1 ย่อหน้า (คุณครูนิสาชล) 1 ย่อหน้าเท่านั้นนะคะ

384
00:25:33,125 --> 00:25:37,125
เห็นภาพไหมนะคะ นักเรียนเคยเขียนมาแล้วนะคะ

385
00:25:37,126 --> 00:25:41,126
ต่อไปส่วนที่เป็นคำนำ

386
00:25:41,128 --> 00:25:45,128
นักเรียนดู นักเรียนดูนะ เนื้อความส่วนที่เป็นคำนำนี่

387
00:25:45,130 --> 00:25:49,130
เป็นการเปิดเรื่อง เราใช้วิธีการ

388
00:25:49,132 --> 00:25:53,132
จัดเรื่องที่เราเคยอื่น เรื่องน้อยหน่าเป

389
00:25:53,133 --> 00:25:57,133
(นักเรียน) บอกสาเหตุ (คุณครูนิสาชล)

390
00:25:57,134 --> 00:26:01,134
บอกปัญหา บอกสาเหตุใช่ไหมคะ อันนั้นคือวิธีการเปิดเรื่อง

391
00:26:01,136 --> 00:26:05,136
นะคะ เนื้อความส่วนคำนำนี่เป็นการเปิดเรื่อง

392
00:26:05,137 --> 00:26:09,137
เป็นการอธิบายความหมาย ความหมาย

393
00:26:09,139 --> 00:26:13,139
ของชื่อเรื่อง กล่าวถึงความสำคัญ

394
00:26:13,141 --> 00:26:17,141
และขอบเขตที่จะเขียน

395
00:26:17,142 --> 00:26:21,142
ความสนใจนะคะ เห็นไหม อย่างเรื่องน้อนหน่า่

396
00:26:21,158 --> 00:26:25,158
ขึ้นชื่อเรื่องมาว่าน้อยหน่าไม่น้อยค่า

397
00:26:25,159 --> 00:26:29,159
เห็นไหมคะ แต่พอขึ้นคำนำนี่เขาเขียนให้เห็นถึงปัญหา

398
00:26:29,160 --> 00:26:33,160
เห็นไหมคะ พอเราอ่านนี่ เอ๊ะ ปัญหา

399
00:26:33,161 --> 00:26:37,161
ภาวะโลกร้อนนี่เป็นเรื่องที่น่าสนใจไหมนักเรียน แล้วเราก็อยากอ่านต่อว่า

400
00:26:37,163 --> 00:26:41,163
จะทำอย่างไรเพื่อให้ลดปัญหา

401
00:26:41,165 --> 00:26:45,165
โลกร้อนได้ใช่ไหม เราก็อยากที่จะอ่านต่อใช่ไหมนักเรียน

402
00:26:45,166 --> 00:26:49,166
ต่อไปนะคะ

403
00:26:49,179 --> 00:26:53,179
ส่วนที่เป็นเนื้อเรื่องนะคะ นักเรียนอ่านหน้านี้ให้ฟังหน่อย

404
00:26:53,182 --> 00:26:57,182
(นักเรียน) ส่วนเนื้อเรื่อง

405
00:26:57,183 --> 00:27:01,183
จะเป็นส่วนที่ขยายความให้รายละเอียดตรงตาม

406
00:27:01,185 --> 00:27:05,185
ความให้รายละเอียดตรงตามจุดประสงค์

407
00:27:05,186 --> 00:27:09,186
หรือประเด็นหลักของเรื่อง

408
00:27:09,188 --> 00:27:13,188
ส่วนเนื้อเรื่องจะเป็นส่วนที่

409
00:27:13,192 --> 00:27:17,192
มีเนื้อหามากที่สุด ส่วนเนื้อเรื่อง

410
00:27:17,193 --> 00:27:21,193
ประกอบด้วยหลายย่อหน้า

411
00:27:21,195 --> 00:27:25,195
แต่ละย่อหน้าจะขยายความ

412
00:27:25,197 --> 00:27:29,197
ของเรื่องตามแนวคิดที่ตั้งไว้

413
00:27:29,199 --> 00:27:33,199
มีทั้งเนื้อหาของเรื่องที่ให้

414
00:27:33,201 --> 00:27:37,201
ความรู้ การแสดงความคิดเห็น

415
00:27:37,206 --> 00:27:41,206
ความรู้สึกของผู้เขียน

416
00:27:41,208 --> 00:27:45,208
พร้อมตัวอย่างประกอบข้อความ

417
00:27:45,209 --> 00:27:49,209
ให้เด่นชัดยิ่งขึ้น มีการใช้

418
00:27:49,210 --> 00:27:53,210
สำนวนโวหารและถ้อยคำที่ไพเราะ

419
00:27:53,213 --> 00:27:57,213
เลือกสรรแล้วนำมาใช้ในการเขียน ต้

420
00:27:57,215 --> 00:28:01,215
ในการเขียน ต้องเขียนตามโครงเรื่อง

421
00:28:01,218 --> 00:28:05,218
ที่ตั้งไว้ให้มีเนื้อหา

422
00:28:05,220 --> 00:28:09,220
ต่อเนื่องสอดคล้องกัน (คุณครูนิสาชล) นะคะ

423
00:28:09,221 --> 00:28:13,221
ในส่วนของเนื้อเรื่อง ในส่วนของเนื้อเรื่องนี่

424
00:28:13,228 --> 00:28:17,228
จะเป็นส่วนที่ขยายความใช่ไหม คำนำเชื่อมโยงมา

425
00:28:17,229 --> 00:28:21,229
ใช่ไหมนักเรียน เชื่อมโยงไหม แต่พอมา

426
00:28:21,259 --> 00:28:25,259
ในส่วนของเนื้อเรื่องนี่เราจะมาขยาย

427
00:28:25,265 --> 00:28:29,265
ถ้าเราเขียนเนื้อเรื่องนี่ออกประเด็นที่เราตั้งไว้ได้ไหม

428
00:28:29,267 --> 00:28:33,267
(นักเรียน) ไม่ได้ (คุณครูนิสาชล) เขียนได้ไหม (นักเรียน) ไม่ได้ (คุณครูนิสาชล) เราก็

429
00:28:33,272 --> 00:28:37,272
วนไปวนมานะคะ เพราะฉะนั้น การเขียนเรียงความ ถ้าเราตั้งประเด็น

430
00:28:37,274 --> 00:28:41,274
หรือจุดประสงค์ไว้แล้วนี่ เราก็ต้องเขียน

431
00:28:41,276 --> 00:28:45,276
ตามประเด็นที่เราตั้งไว้ใช่ไหมลูก เราจะเขียน

432
00:28:45,278 --> 00:28:49,278
(นักเรียน) ไม่ได้ค่ะ (คุณครูนิสาชล) ไม่ได้ หรืออาจจะใช้สำนวน

433
00:28:49,280 --> 00:28:53,280
โวหารให้มันมีความสอดคล้องกัน สุภาษิต

434
00:28:53,282 --> 00:28:57,282
พวกนี้สามารถนำมาใช้ได้ หรือเราจะ

435
00:28:57,284 --> 00:29:01,284
ยกตัวอย่างก็ได้ นักเรียนเคยเห็นไหมลูก

436
00:29:01,285 --> 00:29:05,285
การเขียนเรียงความถ้าเป็นการเขียนเรียงความเกี่ยวกับวัยแม่

437
00:29:05,287 --> 00:29:09,287
หรือการเขียนเรียงความเกี่ยวกับวันพ่อ จะ

438
00:29:09,301 --> 00:29:13,301
มีการยกตัวอย่าง เห็นไหมคะ

439
00:29:13,303 --> 00:29:17,303
ยกตัวอย่างเข้ามาใส่ อันนี้ก็ได้เหมือนกัน

440
00:29:17,308 --> 00:29:21,308
เรามาดูในส่วนที่ 3 ส่วนที่ 3 คืออะไรลูก

441
00:29:21,314 --> 00:29:25,314
ส่วนสรุป ตอนนี้

442
00:29:25,319 --> 00:29:29,319
เรากำลังศึกษาอยู่นะว่าการเขียนเรียงความมีอะไรอยู่บ้าง

443
00:29:29,325 --> 00:29:33,325
เดี๋ยวคุณครูจะให้นักเรียนนี่ลองเขียนนะคะ

444
00:29:33,337 --> 00:29:37,337
ต่อไปในส่วนที่เป็น

445
00:29:37,338 --> 00:29:41,338
สรุปนะคะ ไหนนักเรียนลองอ่านให้คุณครูฟังอีก

446
00:29:41,339 --> 00:29:45,339
(นักเรียน) ส่วนที่เป็นการสรุปเรื่อง

447
00:29:45,340 --> 00:29:49,340
เป็นส่วนที่สรุปเนื้อหาสำคัญ

448
00:29:49,341 --> 00:29:53,341
ของเรื่อง ควรมีเพียงย่อหน้าเดียว

449
00:29:53,342 --> 00:29:57,342
เป็นการกล่าวย้ำประเด็นสำคัญ

450
00:29:57,343 --> 00:30:01,343
ประเด็นสำคัญ ย้ำจุดประสงค์หรือ

451
00:30:01,346 --> 00:30:05,346
ความคิดหลังของเรื่อง อาจมี

452
00:30:05,348 --> 00:30:09,348
การทิ้งท้ายฝากข้อคิด ข้อย้ำเตือน

453
00:30:09,350 --> 00:30:13,350
หรือคติสอนใจ

454
00:30:13,354 --> 00:30:17,354
ตลอดจนความประทับใจให้แก่ผู้อ่าน

455
00:30:17,355 --> 00:30:21,355
(คุณครูนิสาชล) อันนี้คือลักษณะของการเขียน

456
00:30:21,357 --> 00:30:25,357
แบบสรุปนะคะ ส่วนที่เป็นการสรุปเรื่องนี่ เป็นส่วน

457
00:30:25,358 --> 00:30:29,358
ที่สรุปเนื้อหาสำคัญของเรื่อง ควรมีกี่ย่อหน้า

458
00:30:29,360 --> 00:30:33,360
นักเรียน มีกี่ย่อหน้า (นักเรียนชาย) 1 ย่อหน้า (คุณครูนิสาชล) มีแค่

459
00:30:33,362 --> 00:30:37,362
ย่อหน้าเดียวนะคะ เป็นการกล่าวย้ำประเด็น

460
00:30:37,366 --> 00:30:41,366
นะคะ แล้วทำอะไรอีก เขียนอะไรอีก

461
00:30:41,368 --> 00:30:45,368
เขียนอะไรอีกนักเรียน ย้ำจุดประสงค์

462
00:30:45,369 --> 00:30:49,369
ความคิดนะคะ สอดแทรก

463
00:30:49,372 --> 00:30:53,372
คติเตือนใจ คติสอนใจ

464
00:30:53,380 --> 00:30:57,380
ให้ข้อคิด บางเรื่องนี่ บอกประโยชน์ไปด้วย

465
00:30:57,387 --> 00:31:01,387
นะคะ บอกประโยชน์ไปด้วย นี่คือลักษณะ

466
00:31:01,388 --> 00:31:05,388
ของการเขียนเรียงความนะคะ เห็นไหม

467
00:31:05,390 --> 00:31:09,390
เข้าใจหรือยัง การเขียนเรียงความนักเรียน มีกี่ย่อหน้าลูฏ

468
00:31:09,391 --> 00:31:13,391
(นักเรียน) 3 ย่อหน้า (คุณครูนิสาชล) กี่ย่อหน้าคะ (นักเรียน) 3 ย่อหน้า

469
00:31:13,394 --> 00:31:17,394
(คุณครูนิสาชล) มีมากกว่า 3 ย่อหน้าได้ไหมเอ่ย คำนำ

470
00:31:17,395 --> 00:31:21,395
ีมีกี่ย่อหน้า 1 ย่อหน้า เนื้อเรื่องล่ะ

471
00:31:21,396 --> 00:31:25,396
(นักเรียน) มากกว่า 1 ย่อหน้าได้ (คุณครูนิสาชล) มากกว่า 1 ย่อหน้าได้

472
00:31:25,400 --> 00:31:29,400
เขียนกี่ย่อหน้าได้ 3-4

473
00:31:29,403 --> 00:31:33,403
นะคะ แต่การเขียนเนื้อเรื่องนี่ ถ้ามีหลายย่อหน้า

474
00:31:33,405 --> 00:31:37,405
เราจะต้องเขียนแต่ละย่อหน้าให้จบใจความก่อน

475
00:31:37,407 --> 00:31:41,407
นะคะ ไม่ใช่เขียนได้บรรทัดเดียวยังไม่จบใจความเลย

476
00:31:41,408 --> 00:31:45,408
เราขึ้นบรรทัดหนึ่ง ย่อหน้าใหม่ได้ไหม ไม่ได้

477
00:31:45,409 --> 00:31:49,409
การเขียนเรียงความต้องเขียนให้จบใจความหรือให้ครบใจความ

478
00:31:49,411 --> 00:31:53,411
ก่อนนะคะ สุดท้ายเป็นการเขียนสรุปนะคะ

479
00:31:53,417 --> 00:31:57,417
การเขียนสรุปนั่นเองนะคะ ต่อไป เรามาดูนะคะ

480
00:31:57,419 --> 00:32:01,419
การเขียนย่อหน้าแต่ละย่อหน้าของเรียงความนี่

481
00:32:01,420 --> 00:32:05,420
ทั้งเรื่องตั้งแต่การเปิดเรื่อง การดำเนินเรื่อง

482
00:32:05,421 --> 00:32:09,421
จนกระทั่งจบเรื่องนี่นะคะ

483
00:32:09,422 --> 00:32:13,422
ผู้เขียนหรือนักเรียนนี่จะต้องวางอะไร

484
00:32:13,424 --> 00:32:17,424
วางจุดประสงค์ของการเขียนเรียงความนะคะ

485
00:32:17,426 --> 00:32:21,426
ของการเขียน ว่าเรากำลังจะเขียนอะไร

486
00:32:21,427 --> 00:32:25,427
ใช่ไหมคะ ถ้าเรามีแค่หัวข้อ

487
00:32:25,428 --> 00:32:29,428
แล้วเราก็เขียนเลยได้ไหม เขียนเลยได้ไหมลูก

488
00:32:29,432 --> 00:32:33,432
เราก็จะเขียนนอกประเด็นใช่ไหมคะ เพราะฉะนั้น เวลาที่เราเขีย

489
00:32:33,433 --> 00:32:37,433
เรียงความนี่เราจะต้องเริ่มต้นว่า

490
00:32:37,434 --> 00:32:41,434
เราจะเขียนเรื่องอะไรนะคะ เขียนแนวใด

491
00:32:41,435 --> 00:32:45,435
เห็นไหมลูก นะคะ มีข้อมูลหลัก ข้อมูล

492
00:32:45,436 --> 00:32:49,436
สนับสนุน การเขียนเรียงความนี่เป็นเรื่องที่สำคัญ เพราะฉะนั้น ถ้า

493
00:32:49,437 --> 00:32:53,437
ที่เราจะเขียนอะไรเราต้องศึกษาเรื่องนั้น ๆ เป็นอย่างดี

494
00:32:53,438 --> 00:32:57,438
ใช่ไหมลูกนะคะ เป็นอย่างดีเลยนะคะ

495
00:32:57,440 --> 00:33:01,440
ข้อมูลสนับสนุนต่าง ๆ เพียงพอแล้ว

496
00:33:01,441 --> 00:33:05,441
จะเริ่มปิดท้ายด้วยแนวใด จึงลงมือร่าง

497
00:33:05,442 --> 00:33:09,442
โครงเรื่องนะคะ นักเรียนจะต้องร่างโครงเรื่อง

498
00:33:09,443 --> 00:33:13,443
ก่อนว่าเราจะเขียนไปในทิศทางใดนะคะ

499
00:33:13,445 --> 00:33:17,445
แต่ละย่อหน้าให้พอสังเขป เราจะต้องทำอะไรบ้าง

500
00:33:17,448 --> 00:33:21,448
1. เลย เราต้อง...

501
00:33:21,450 --> 00:33:25,450
เราต้องตั้งจุดประสงค์ใช่ไหม ตั้งจุดประสงค์ว่าจะเขียน

502
00:33:25,451 --> 00:33:29,451
ไปในทิศทางใด เราจะเขียนไปในทิศทางใด

503
00:33:29,452 --> 00:33:33,452
แล้วเราก็รู้แล้วว่าเราเขียนคำนำนะ

504
00:33:33,454 --> 00:33:37,454
และสุดท้ายเราจะสรุปนะ โดยที่เราไม่ได้เขียนจุดประสงค์ไว้ เรา

505
00:33:37,464 --> 00:33:41,464
ไม่ได้เขียนอะไรลูก ไม่ได้วางโครงเรื่อง สุดท้ายเราเขีย

506
00:33:41,467 --> 00:33:45,467
ออกมาเป็นอย่างไร เนื้อหามันก็จะ

507
00:33:45,468 --> 00:33:49,468
ไม่สอดคล้องกันใช่ไหม ไม่ต่อเนื่องกัน คำนำอาจจะ

508
00:33:49,469 --> 00:33:53,469
เป็นอีกเรื่องหนึ่งใช่ไหม เนื้อเรื่องอาจจะเป็น

509
00:33:53,470 --> 00:33:57,470
ไปอีกเรื่องหนึ่ง มันจะออกนอกประเด็นทั้งหมด

510
00:33:57,470 --> 00:34:01,470
เพราะฉะนั้นนี่ เราต้องวางแผนในการเขียนเรียงความให้ดีนะ

511
00:34:01,472 --> 00:34:05,472
เข้าใจหรือยังเอ่ย เข้าใจหรือยัง เข้าใจแล้วนะ

512
00:34:05,473 --> 00:34:09,473
ต่อไป ย่อหน้าแรกนี่ เปิดเรื่อง

513
00:34:09,474 --> 00:34:13,474
ประกอบด้วย การกล่าวเปิด การ

514
00:34:13,476 --> 00:34:17,476
กล่าวทั่วไปเพื่อสร้างความสนใจ

515
00:34:17,477 --> 00:34:21,477
2. กล่าวระบุประเด็นสำคัญ ๆ

516
00:34:21,479 --> 00:34:25,479
นะคะ อันนี้คือการเปิดเรื่องหรือ

517
00:34:25,480 --> 00:34:29,480
คำนำนะคะ ต่อไปนะคะ

518
00:34:29,481 --> 00:34:33,481
ย่อหน้าเรื่องนะคะ การเขียนเนื้อเรื่องนี่ แสดง

519
00:34:33,481 --> 00:34:37,481
ให้เห็นถึงสิ่งสำคัญที่เรากล่าวเกริ่นไว้เห็นไหมคะ

520
00:34:37,483 --> 00:34:41,483
อันนี้นี่พร้อมทั้งบอกรายละเอียด

521
00:34:41,484 --> 00:34:45,484
ของเรียงความนี่ มันจะมีหลายย่อหน้านะคะ

522
00:34:45,485 --> 00:34:49,485
เวลาเราเขียนนี่ต้องให้มันมีความสอดคล้องกันนะลูก

523
00:34:49,486 --> 00:34:53,486
ต่อไปย่อหน้าท้ายนะคะ

524
00:34:53,487 --> 00:34:57,487
ควรใช้ภาษาเขียนแบบใดนักเรียน

525
00:34:57,488 --> 00:35:01,488
ให้กระชับและชัดเจน

526
00:35:01,490 --> 00:35:05,490
การเขียนเรียงความของนักเรียนแต่ละคนนะ

527
00:35:05,493 --> 00:35:09,493
ที่มันกำกวม อ่านแล้วยังไม่เข้าใจ เพราะนักเรียน

528
00:35:09,495 --> 00:35:13,495
ยังใช้ภาษาที่ไม่ชัดเจน เห็นไหมคะ

529
00:35:13,497 --> 00:35:17,497
นักเรียนต้องอ่านเรียงความเยอะ ๆ นะ

530
00:35:17,500 --> 00:35:21,500
นักเรียนเคยอ่านเรียงความที่ชนะการประกวด

531
00:35:21,501 --> 00:35:25,501
เขาจะมีวิธีการเขียน นักเรียนลองไปศึกษาดูเพิ่มเติมนะคะ

532
00:35:25,501 --> 00:35:29,501
ต่อไปนะคะ หลักในการเขียนเรียงความนะคะ

533
00:35:29,503 --> 00:35:33,503
สุดท้ายแล้ว เรามาดูหลักในการเขียนเรียงความกันบ้า

534
00:35:33,504 --> 00:35:37,504
เราจะปฏิบัติจริงนะคะ

535
00:35:37,505 --> 00:35:41,505
1. นักเรียนดู ดูนะ

536
00:35:41,506 --> 00:35:45,506
ข้อที่ 1 ทำอะไร

537
00:35:45,508 --> 00:35:49,508
(นักเรียน) เขียนตรงตามส่วนประกอบของการ

538
00:35:49,509 --> 00:35:53,509
เขียนเรียงความ คือ มีส่วนนำ

539
00:35:53,513 --> 00:35:57,513
ส่วนเนื้อเรื่อง และ

540
00:35:57,515 --> 00:36:01,515
ส่วนปิดเรื่อง ย่อหน้าแรก

541
00:36:01,517 --> 00:36:05,517
และย่อหน้าสุดท้ายเป็นส่วนนำและส่วน

542
00:36:05,517 --> 00:36:09,517
ปิดเรื่อง (คุณครูนิสาชล) ข้อที่ 1 เราต้องเขียนตรงต

543
00:36:09,519 --> 00:36:13,519
ก็จะมีคำนำ มีเนื้อเรื่อง มีสรุป

544
00:36:13,521 --> 00:36:17,521
2. เขียนตามโครงเรื่อง

545
00:36:17,523 --> 00:36:21,523
ที่เราวางไว้ถูกไหมคะ พอเรามีคำนำ มีเรื้อ

546
00:36:21,524 --> 00:36:25,524
เขียนเนื้อเรื่อง เขียนสรุป แล้วเราก็เขียนตรงตาม

547
00:36:25,526 --> 00:36:29,526
โครงเรื่องใช่ไหม ตรงตามโครงเรื่องที่เราตั่งไว้

548
00:36:29,527 --> 00:36:33,527
ต่อไป ส่วนที่ 3 ส่วนที่ 3

549
00:36:33,528 --> 00:36:37,528
ทำอะไรเอ่ย (นักเรียน) ส่วนที่ 3 เนื้อเรื่องที่วางไว้ตาม

550
00:36:37,531 --> 00:36:41,531
โครงเรื่องที่เราวางไว้ (คุณครูนิสาชล) เราจะต้อง

551
00:36:41,534 --> 00:36:45,534
ครบถ้วนตามโครงเรื่องที่เราวางไว้นะคะ

552
00:36:45,538 --> 00:36:49,538
และ 4. ล่ะนักเรียน 4. (คุณครูนิสาชล) การ

553
00:36:49,584 --> 00:36:53,584
นำเสนอเรื่องให้มีสาระน่าอ่าน

554
00:36:53,587 --> 00:36:57,587
เลือกสรรข้อความที่เหมาะสม มีความ

555
00:36:57,589 --> 00:37:01,589
น่าเชื่อถือ (คุณครูนิสาชล) การใช้ภาษาก็เป็นเรื่องที่สำคัญนะนักเรียน

556
00:37:01,595 --> 00:37:05,595
นักเรียนต้องใช้ภาษาในการเขียนให

557
00:37:05,600 --> 00:37:09,600
และเหมาะสมด้วย อย่างเช่นข้อที่ 4

558
00:37:09,601 --> 00:37:13,601
มีสาระน่าอ่านนี่ควรเลือกสรร เลือกสรรข้อความ

559
00:37:13,603 --> 00:37:17,603
ที่ทำไมเหมาะสม การเลือกใช้ภาษาของนักเรียนต้องเหมาะสม

560
00:37:17,604 --> 00:37:21,604
นะคะ นะคะ เพราะฉะนั้น เราต้องใช้ภาษาในการเขียนที่ถูกต้

561
00:37:21,605 --> 00:37:25,605
และเหมาะสมด้วยนะคะ

562
00:37:25,607 --> 00:37:29,607
5. นะคะ ข้อที่ 5 นี่ หลักในการเขียน

563
00:37:29,608 --> 00:37:33,608
คือ ต้องมีความคิดที่แปลกใหม่ และ

564
00:37:33,609 --> 00:37:37,609
ทันสมัย (นักเรียน) น่าสนใจ (คุณครูนิสาชล) นักเรียนการเขียนเรียงความ

565
00:37:37,610 --> 00:37:41,610
ใน 1 เรื่องนี่เราต้องเขียนให้ทำไม เขียนให้น่าสนใจนะ

566
00:37:41,611 --> 00:37:45,611
มีความน่าสนใจ เขียนให้มันทันสมัย

567
00:37:45,612 --> 00:37:49,612
เหตุการณ์ที่มันอยู่ในยุคปัจจุบันจริง ๆ มัน

568
00:37:49,623 --> 00:37:53,623
สอดแทรกในข้อเขียนอย่างเหมาะเจาะ

569
00:37:53,626 --> 00:37:57,626
นะคะ และ 6. มีสำนวนการเขียนดี เห็นไหมคะ

570
00:37:57,628 --> 00:38:01,628
มีโวหารด้วย เราเรียนในเรื่องของสำนวนโวหารไปแล้ว นักเรียน

571
00:38:01,629 --> 00:38:05,629
สามารถนำมาใช้ได้นะคะ

572
00:38:05,632 --> 00:38:09,632
น่าอ่านนะคะ น่าอ่านแล้วก็มีการแสดงถ้อยคำออกมา

573
00:38:09,634 --> 00:38:13,634
เป็นข้อความที่เปรียบเทียบนะคะ นั่นก็คือ

574
00:38:13,636 --> 00:38:17,636
การใช้สำนวนโวหารนั่นเอง จำได้ไหม โวรหารที่เราเรียน

575
00:38:17,637 --> 00:38:21,637
นะคะ สุภาศิตพระร่วงเราก็เรียนกันแล้วนะคะ

576
00:38:21,638 --> 00:38:25,638
สามารถนำมาใช้ได้ นำมาเขียนให้เรียงความของเรานี่

577
00:38:25,640 --> 00:38:29,640
มีความน่าสนใจยิ่งขึ้น

578
00:38:29,642 --> 00:38:33,642
นะคะ 7. ข้อที่ 7 อ่านให้คุณครูฟังหน่อยเร็ว

579
00:38:33,644 --> 00:38:37,644
1 2 3 (นักเรียน) มีความงาม

580
00:38:37,650 --> 00:38:41,650
ในรูปแบบ คือ หัวกลาง

581
00:38:41,652 --> 00:38:45,652
หน้ากระดาษ หัวข้อชิดขอบกระดาษ

582
00:38:45,654 --> 00:38:49,654
หัวข้อย่อหน้า

583
00:38:49,656 --> 00:38:53,656
หัวข้อย่อย จะวางรูปแบบ

584
00:38:53,657 --> 00:38:57,657
ได้สัดส่วนที่เหมาะเจาะ สวยงาม

585
00:38:57,658 --> 00:39:01,658
อ่านง่าย ไม่สับสน ย่อหน้าใหม่

586
00:39:01,659 --> 00:39:05,659
ทุกครั้งเมื่อต้องการเปลี่ยนเรื่องใหม่

587
00:39:05,660 --> 00:39:09,660
(คุณครูนิสาชล) นักเรียนนึกภาพนะ ถ้าเวลาที่เราเขียนเรียงความ

588
00:39:09,662 --> 00:39:13,662
แล้วย่อหน้ามันเท่ากันเป๊ะทุกย่อหน้า เกิดอะไรขึ้น

589
00:39:13,663 --> 00:39:17,663
เราจะรู้ไหมว่าอะไรไหนเป็นคำนำ เราจะรู้ไหม

590
00:39:17,665 --> 00:39:21,665
ว่าอันไหนเป็นเนื้อเรื่อง แล้วเราจะรู้ไหม

591
00:39:21,666 --> 00:39:25,666
เพราะฉะนั้น เวลาการเขียนเรียงความเราต้องย่อหน้า

592
00:39:25,668 --> 00:39:29,668
ใช่ไหม ถ้าอย่างเป็นคำนำเราย่อหน้าไหม

593
00:39:29,669 --> 00:39:33,669
ย่อหน้าเนื้อเรื่อง ในแต่ละหัวข้อของเรา

594
00:39:33,681 --> 00:39:37,681
เราก็ต้องย่อหน้าให้ชัดเจนใช่ไหม แล้วก็ในส่วนของ...

595
00:39:37,682 --> 00:39:41,682
ในส่วนของสรุปเราก็ต้องย่อหน้าให้ชัดเจนด้วย

596
00:39:41,684 --> 00:39:45,684
ต่อไป เรียงความที่ดีต้องประกอบด้วยเอกภาพ

597
00:39:45,686 --> 00:39:49,686
และสารทภาพนะคะ เดี๋ยวเราจะมาฝึก

598
00:39:49,687 --> 00:39:53,687
การเขียนกันนะคะ ใบงานการเขียนเรียงความ

599
00:39:53,688 --> 00:39:57,688
ด้านหลังนักเรียน เห็นไหมคะ ครูมีกระดาษ

600
00:39:57,689 --> 00:40:01,689
เปล่า ๆ ให้เห็นไหม ทีนี้

601
00:40:01,690 --> 00:40:05,690
ให้นักเรียนทำอะไร นักเรียนฟังคุณครูนะ

602
00:40:05,691 --> 00:40:09,691

603
00:40:09,692 --> 00:40:13,692
เห็นไหมคะ นักเรียนจะได้กระดาษเปล่า ๆ

604
00:40:13,694 --> 00:40:17,694
เห็นไหมแบบนี้ เห็นไหมคะ นักเรียนจะได้แบบนี้

605
00:40:17,695 --> 00:40:21,695
เห็นไหมลูก ครูยังไม่ให้นักเรียนเขียนนะ

606
00:40:21,696 --> 00:40:25,696
แต่ครูจะให้นักเรียนวางโครงเรื่อง

607
00:40:25,698 --> 00:40:29,698
โดยที่คุณครูจะไม่

608
00:40:29,699 --> 00:40:33,699
บอกว่านักเรียนจะเขียนเรื่องอะไร เราจะไม่จำกัด

609
00:40:33,700 --> 00:40:37,700
จะให้นักเรียนลองคิดหัวข้อที่เราจะเขียน

610
00:40:37,701 --> 00:40:41,701
และวางโครงเรื่องและเราจะเขียนเรียงความไปใน

611
00:40:41,704 --> 00:40:45,704
แนวทางใด ทำได้ไหม

612
00:40:45,705 --> 00:40:49,705
เช่น เช่นเห็นไหมคะ อย่างเรื่อง

613
00:40:49,708 --> 00:40:53,708
น้อยหน่าไม่น้อยค่าเห็นไหม

614
00:40:53,709 --> 00:40:57,709
ชื่อเรื่องว่าน้อยหน้าไม่น้อยค่า

615
00:40:57,711 --> 00:41:01,711
ส่วนนำเขียนให้เห็นถึงปัญหาใช่ไหมลูก

616
00:41:01,719 --> 00:41:05,719
ปัญหาภาวะโลกร้อยเชื่อมโยงเข้ามา เนื้อเรื่อง

617
00:41:05,720 --> 00:41:09,720
เขาเขียนอะไรบ้าง นักเรียน

618
00:41:09,721 --> 00:41:13,721
ในเรื่องน้อยหน่าไม่น้อยค่าเขาเขียนอะไรบ้างคะ เหตุการณ์

619
00:41:13,722 --> 00:41:17,722
ที่เกิดขึ้น เขาเขียนจากตัวเองเลยใช่ไหม

620
00:41:17,724 --> 00:41:21,724
แล้วเกิดอะไรขึ้นเยอะแยะมากมาย อันนี้เขาวางโครงเรื่อง

621
00:41:21,725 --> 00:41:25,725
มาแล้ว สุดท้ายสรุป สรุป

622
00:41:25,726 --> 00:41:29,726
เห็นไหมคะ เขียนอะไรเข้าไป เชิญชวนให้เรา

623
00:41:29,727 --> 00:41:33,727
ปลูกต้นไม้เยอะ ๆ เห็นไหมคะ เริ่มได้

624
00:41:33,728 --> 00:41:37,728
เริ่มวางโครงเรื่องที่เราจะเขียน

625
00:41:37,729 --> 00:41:41,729
เราจะเขียนเรื่องอะไรดีโดยที่คุณครูไม่กำหนดหัวข้อให้

626
00:41:41,732 --> 00:41:45,732
นะคะ

627
00:41:45,733 --> 00:41:49,733

628
00:41:49,734 --> 00:41:53,734
คุณครูจะยังไม่กำหนดหัวข้อให้นะคะ ให้นักเรียน

629
00:41:53,736 --> 00:41:57,736
ช่วยกัน แต่ละกลุ่มนะ

630
00:41:57,738 --> 00:42:01,738
ช่วยกันคิดนะคะ แต่ละกลุ่มช่วยกันเลย

631
00:42:01,741 --> 00:42:05,741
กลุ่มละ 1 เรื่องก็ได้

632
00:42:05,742 --> 00:42:09,742

633
00:42:09,743 --> 00:42:13,743

634
00:42:13,744 --> 00:42:17,744
เห็นไหม

635
00:42:17,746 --> 00:42:21,746
สุดท้ายเราก็บอกประโยชน์ของการ

636
00:42:21,748 --> 00:42:25,748
เชิญชวนให้... เดี๋ยวให้นำเสนอนะคะ

637
00:42:25,749 --> 00:42:29,749
ว่าเราจะเขียนไปในทิศทางใด เขียนโครงเรื่องอย่างไร

638
00:42:29,751 --> 00:42:33,751
ตอนนี้ใช้ดินสอ

639
00:42:33,753 --> 00:42:37,753
วางโครงเรื่องไว้ ใช้ดินสอ นักเรียนคะ

640
00:42:37,754 --> 00:42:41,754
นักเรียนหนูอาจจะใช้ดินสอขึ้นมาเขียน

641
00:42:41,755 --> 00:42:45,755
ว่าเราจะเขียนเรียงความไปในทิศทางใดนะคะ

642
00:42:45,756 --> 00:42:49,756

643
00:42:49,758 --> 00:42:53,696

644
00:42:53,759 --> 00:42:57,759

645
00:42:57,760 --> 00:43:01,760

646
00:43:01,763 --> 00:43:05,763

647
00:43:05,770 --> 00:43:09,770

648
00:43:09,772 --> 00:43:13,772

649
00:43:13,776 --> 00:43:17,776
ช่วยกัน ๆ

650
00:43:17,778 --> 00:43:21,778

651
00:43:21,783 --> 00:43:25,783
ไหนกลุ่มนี้เป็นอย่างไรบ้างเอ่ย เขียน

652
00:43:25,788 --> 00:43:29,788
เรื่องอะไร กลุ่มที่ 2 เขาขึ้น

653
00:43:29,789 --> 00:43:33,789
ืชื่อเรื่องว่า...

654
00:43:33,791 --> 00:43:37,791
เป็นกลุ่ม ช่วยกัน นักเรียนกลุ่มละ 1 หัวข้อ

655
00:43:37,792 --> 00:43:41,792
นะ

656
00:43:41,793 --> 00:43:45,793
นักเรียนช่วยกันวางโครงเรื่องก่อน แล้วค่อยเขียน

657
00:43:45,794 --> 00:43:49,794
ได้ ช่วยกันนะคะ

658
00:43:49,796 --> 00:43:53,796

659
00:43:53,797 --> 00:43:57,797
เดี๋ยวนำเสนอได้ไหม

660
00:43:57,799 --> 00:44:01,799
ว่าหนูจะเขียนอะไร ได้ใช่ไหม ไหนลองเขียนก่อน

661
00:44:01,804 --> 00:44:05,804
วางโครงเรื่องก่อน

662
00:44:05,806 --> 00:44:09,806

663
00:44:09,808 --> 00:44:13,808

664
00:44:13,810 --> 00:44:17,810

665
00:44:17,812 --> 00:44:21,812

666
00:44:21,815 --> 00:44:25,815

667
00:44:25,817 --> 00:44:29,817

668
00:44:29,820 --> 00:44:33,820

669
00:44:33,823 --> 00:44:37,823
นักเรียนช่วยกันภายในกลุ่มนะคะ

670
00:44:37,824 --> 00:44:41,824
เรียงความฉบับนี้เป็นการบ้านเลยนะคะนี่

671
00:44:41,825 --> 00:44:45,825
นะคะ กลุ่มละ 1 เรื่อง เพราะฉะนั้น ก่อนที่จะเขียน

672
00:44:45,826 --> 00:44:49,826
จะเขียนเรียงความได้ นักเรียนจะต้องตั้งจุดประสงค์

673
00:44:49,827 --> 00:44:53,827
จะต้องวางโครงเรื่องนะคะ แนวทางในการเขียนให้ดี

674
00:44:53,829 --> 00:44:57,829
นะคะ

675
00:44:57,831 --> 00:45:01,831

676
00:45:01,832 --> 00:45:05,832

677
00:45:05,833 --> 00:45:09,833

678
00:45:09,835 --> 00:45:13,835

679
00:45:13,837 --> 00:45:17,837

680
00:45:17,839 --> 00:45:21,839
กติกานะคะ ให้นักเรียนนี่ เขียน

681
00:45:21,840 --> 00:45:25,840
ทำเรียงความเป็นกลุ่มนะ กลุ่มละ

682
00:45:25,842 --> 00:45:29,842
1 เรื่อง กลุ่มละ 1 เรื่องใรที่นี้ก็คือ

683
00:45:29,844 --> 00:45:33,844
ให้นักเรียนตั้งจุดประสงค์ก่อนว่าเราจะเขียนอะไร แล้วเรา

684
00:45:33,845 --> 00:45:37,845
วางโครงเรื่อง วางโครงเรื่องว่าเรา

685
00:45:37,848 --> 00:45:41,848
จะเขียนเรื่องนั้น ๆ ไปในแนวทางใด แต่เวลาเขียน

686
00:45:41,851 --> 00:45:45,851
เราแยกกันเขียนนะ เราไม่ได้เขียนเหมือนกันทุกคน

687
00:45:45,853 --> 00:45:49,853
เราจะไม่เหมือนกันทุกคน แต่ที่คุณครูสั่ง คือ

688
00:45:49,854 --> 00:45:53,854
ให้นักเรียนนี่ช่วยกัน ร่วมกัน

689
00:45:53,855 --> 00:45:57,855
ตั้งจุดประสงค์ขึ้นมานะคะ และ

690
00:45:57,865 --> 00:46:01,865
วางโครงเรื่อง เวลาเราเขียนนี่เราจะต่างคนต่างเขียน

691
00:46:01,867 --> 00:46:05,867
แต่เราจะมีแนวทางในการเขียนเหมือนกัน

692
00:46:05,868 --> 00:46:09,868
นะคะ เข้าใจหรือยังเอ่ย ใครยังไม่เข้าใจ

693
00:46:09,870 --> 00:46:13,870
มีไหม กลุ่มที่ 1 เข้าใจคำสั่งไหมคะ

694
00:46:13,871 --> 00:46:17,871
กลุ่มที่ 2 กลุ่มที่ 2 เข้าใจไหม กลุ่มที่ 3 ล่ะ

695
00:46:17,873 --> 00:46:21,873
กลุ่มที่ 4 กลุ่มที่ 4 เข้าใจหรือยัง

696
00:46:21,875 --> 00:46:25,875
กลุ่มที่ 5 นะ และนักเรียนปลายทาง

697
00:46:25,877 --> 00:46:29,877
ของคุณครูด้วยนะคะ

698
00:46:29,878 --> 00:46:33,878

699
00:46:33,880 --> 00:46:37,880

700
00:46:37,885 --> 00:46:41,885

701
00:46:41,890 --> 00:46:45,890

702
00:46:45,892 --> 00:46:49,892
นะคะ นักเรียนช่วยกันนะ เป็นกลุ่มนะคะ

703
00:46:49,894 --> 00:46:53,894
ช่วยกันเป็นกลุ่มนะคะ ให้นักเรียนช่วยกัน

704
00:46:53,896 --> 00:46:57,896
โครงเรื่องนะคะ ศึกษาร่วมกัน ระดมความคิดร่วมกันนะคะ

705
00:46:57,898 --> 00:47:01,898
และให้นักเรียน...

706
00:47:01,900 --> 00:47:05,900
นักเรียนวางปากกาก่อน

707
00:47:05,901 --> 00:47:09,901
นักเรียนไม่ฟังคุณครูแล้ว เห็นไหม

708
00:47:09,902 --> 00:47:13,902
ก็จะมาถามคุณครูนะคะ

709
00:47:13,912 --> 00:47:17,912
ให้นักเรียนช่วยกันระดมความคิดนะคะ ให้นักเรียตั้งจุดกปร

710
00:47:17,913 --> 00:47:21,913
และให้นักเรียนวางโครงเรื่องให้ถูกต้อง

711
00:47:21,914 --> 00:47:25,914
นะคะ นักเรียนยังไม่ต้องเขียนนะ

712
00:47:25,915 --> 00:47:29,915
ค่อยเอามาให้คุณครูดูก่อนว่าเราจะเขียนเรียงความไปทิศทางใด

713
00:47:29,916 --> 00:47:33,916
ให้ถูกต้อง แต่ละกลุ่ม แต่ละคนน่ะ จะมีวิธีการ

714
00:47:33,918 --> 00:47:37,918
เขียนที่ไม่เหมือนกัน แต่ 1 อย่างที่เรามีเหมือนกัน คือ การ

715
00:47:37,919 --> 00:47:41,919
วางโครงเรื่องเข้าใจไหมคะ เข้าใจนะ วันนี้คุณครู

716
00:47:41,920 --> 00:47:45,920
ฝากเรื่องการเขียนเรียงความไว้ด้วยนะคะ และคุณครู

717
00:47:45,921 --> 00:47:49,921
ขอให้นักเรียนกลับไปทบทวนความรู้ที่คุณครูสอนนะคะ

718
00:47:49,922 --> 00:47:53,922
ให้นักเรียนกลับไปนั่งทบทวนว่าวิธีการเขียนเรียงคาวมอย่างไร

719
00:47:53,924 --> 00:47:57,924
ให้ถูกต้องนะคะ และมีวิธีการเขียนอย่างไรนะคะ

720
00:47:57,925 --> 00:48:01,925
และเรื่องที่เราจะเขียนนี่เราต้องศึกษาทำความเข้าใจ

721
00:48:01,926 --> 00:48:05,926
ก่อนที่เราจะเขียนนะคะ วันนี้คุณครูฝากไว่

722
00:48:05,927 --> 00:48:09,927
และในชั่วโมงหน้าเดี๋ยวเรามาเจอกันในเรื่องต่อไป

723
00:48:09,928 --> 00:48:13,928
สำหรับวันนี้สวัสดีค่ะ (นักเรียนชาย) นักเรียนทั้งหมดทำความเคารพ

724
00:48:13,930 --> 00:48:17,930
(นักเรียน) ขอบคุณค่ะ / ครับ

725
00:48:17,931 --> 00:48:21,931
คุณครู [เสียงดนตรี]

726
00:48:21,933 --> 00:48:25,933

727
00:48:25,937 --> 00:48:29,937

728
00:48:29,938 --> 00:48:33,938

729
00:48:33,941 --> 00:48:37,941

730
00:48:37,944 --> 00:48:40,945

731
00:48:41,947 --> 00:48:41,948