1
00:00:00,000 --> 00:00:04,000

2
00:00:04,004 --> 00:00:08,004
[เสียงดนตรี]

3
00:00:08,011 --> 00:00:12,011

4
00:00:12,014 --> 00:00:16,014

5
00:00:16,016 --> 00:00:20,016

6
00:00:20,019 --> 00:00:24,019
(นักเรียนชาย) นักเรียนทั้งหมด

7
00:00:24,022 --> 00:00:28,022
ทำความเคารพ (นักเรียน)

8
00:00:28,028 --> 00:00:32,028
สวัสดีค่ะคุณครู

9
00:00:32,030 --> 00:00:36,030
(คุณครูนิสาชล) สวัสดีค่ะนักเรียน

10
00:00:36,031 --> 00:00:40,031
สวัสดีคุณครูที่อยู่ปลายทางนะคะ

11
00:00:40,032 --> 00:00:44,032
แล้วก็รวมถึงนักเรียนที่อยู่ต้นทางของคุณครูทุก ๆ คน

12
00:00:44,040 --> 00:00:48,040
นะคะ เราจะเรียนกันในเรื่องของ

13
00:00:48,041 --> 00:00:52,041
การพูดนะคะ การพูดในวันนี้เราจะมาพูดในเรื่องของรายง

14
00:00:52,044 --> 00:00:56,044
นะคะ แต่ถ้าเราย้อนกลับไปในชั่วโมง

15
00:00:56,045 --> 00:01:00,045
ที่แล้ว นักเรียนจำได้ไหมว่า

16
00:01:00,047 --> 00:01:04,047
เราเรียนกันในเรื่องอะไร เมื่อชั่วโมงที่แล้ว

17
00:01:04,048 --> 00:01:08,048
เราเรียนกันในเรื่องของการเขียนเรียงความ ครูสั่ง

18
00:01:08,049 --> 00:01:12,049
กลับไปเขียนใช่ไหมนะคะ นักเรียน

19
00:01:12,050 --> 00:01:16,050
เข้าใจหรือยังเอ่ย ว่าการเขียนรายงาน....

20
00:01:16,060 --> 00:01:20,060
การเขียนเรียงความที่ถูกต้องต้องเขียนอย่างไร

21
00:01:20,063 --> 00:01:24,063
ต้องเขียนอย่างไร

22
00:01:24,064 --> 00:01:28,064
ส่วนประกอบของการเขียนเรียงความมีอะไรบ้าง

23
00:01:28,065 --> 00:01:32,065

24
00:01:32,067 --> 00:01:36,067
มีส่วนนำ ส่วนนำนั่นก็คืออะไร

25
00:01:36,070 --> 00:01:40,070
คำนำใช่ไหม แล้วก็ 2. เนื้อเรื่อง

26
00:01:40,071 --> 00:01:44,071
คือ (นักเรียน) ส่วนสรุป (คุณครูนิสาชล) ส่วนสรุปนะคะ มี

27
00:01:44,072 --> 00:01:48,072
3 ย่อหน้านั่นเองนะคะ และรูปแบบการเขียนเรียงความนักเรียน

28
00:01:48,074 --> 00:01:52,074
ก็ต้องศึกษาเพิ่มเติมนะคะ การเขียนเรียงความ

29
00:01:52,075 --> 00:01:56,075
ที่ถูกต้อง แล้วก็เขียนเรียงความให้น่าสนใจนั้น

30
00:01:56,076 --> 00:02:00,076
เขียนอย่างไรนะคะ คุณครูอยากให้นักเรียนกลับไปทบทวน

31
00:02:00,078 --> 00:02:04,078
มีนักเรียนคนไหนกลับไปทบทวนบ้าง มีไหม

32
00:02:04,081 --> 00:02:08,081
ขอให้นักเรียนนี่กลับไปทบทวนความรู้เดิมด้วยนะคะ

33
00:02:08,082 --> 00:02:12,082
เขียนเก่งนะคะ

34
00:02:12,094 --> 00:02:16,094
ส่วนในวันนี้นี่เราจะมาเรียนกันในเรื่องของการพูดกันบ้าง

35
00:02:16,095 --> 00:02:20,095
นักเรียนคะ นักเรียนเคยพูดรายงานหรือไม่ นะคะ

36
00:02:20,096 --> 00:02:24,096
(นักเรียน) เคย (คุณครูนิสาชล) นักเรียนพูดรายงานไหมคะ เคยพูดรายงานที่ไหน

37
00:02:24,099 --> 00:02:28,099
พูดในห้องเรียนนะคะ

38
00:02:28,100 --> 00:02:32,100
แล้วนักเรียนเคยมีโอกาสได้ไปพูดที่ไหนไหม นอกจาก

39
00:02:32,106 --> 00:02:36,106
การพูดรายงานนี่เป็นเรื่องที่สำคัญ เวลานักเรียนเรียนนี่

40
00:02:36,108 --> 00:02:40,108
การพูดรายงานเป็นเรื่องที่สำคัญ เพราะนักเรียน

41
00:02:40,115 --> 00:02:44,115
ใช่ไหม วันนี้นี่ เราก็จะเรียนกันในเรื่องของ

42
00:02:44,125 --> 00:02:48,125
การพูดรายงานนั่นเองนะคะ

43
00:02:48,127 --> 00:02:52,127
รูปแบบของการพูดรายงานที่นักเรียนเข้าใจ

44
00:02:52,128 --> 00:02:56,128
เป็นอย่างไร มันต่างจากการพูดอย่างอื่นไหม

45
00:02:56,129 --> 00:03:00,129
ต่างไหมคะ การพูดรายงาน

46
00:03:00,130 --> 00:03:04,130
อะไรนะคะ

47
00:03:04,134 --> 00:03:08,134
พูดใส่ไมค์ การพูดรายงาน

48
00:03:08,136 --> 00:03:12,136
นะคะ ที่นักเรียนเข้าใจเป็นอย่างไร

49
00:03:12,137 --> 00:03:16,137
(นักเรียนหญิง) เราต้องพูดเนื้อหาที่เราเขียนลงไปในรายงานค่ะ

50
00:03:16,138 --> 00:03:20,138
(คุณครูนิสาชล) เราต้องพูดเนื้อหาที่เราทำไม

51
00:03:20,139 --> 00:03:24,139
เขียนลงไปในรายงานใช่ไหม มีอะไรอีกไหมนอกจากเพื่อน

52
00:03:24,140 --> 00:03:28,140
มีอีกไหมคะ การพูดรายงาน แล้ววิธีการเขียน

53
00:03:28,142 --> 00:03:32,142
นักเรียน ต้องเป็นอย่างไร

54
00:03:32,144 --> 00:03:36,144
อะไรนะคะ

55
00:03:36,146 --> 00:03:40,146
ไม่พูดเสียงดังจนเกินไป ไหนช่วยกันวิเคราะห์

56
00:03:40,147 --> 00:03:44,147
อะไรนะ นักเรียนปลายทางช่วยกันตอบด้วยนะคะ

57
00:03:44,149 --> 00:03:48,149
มีอะไรอีกลูก

58
00:03:48,150 --> 00:03:52,150
ออกเสียงให้ถูกต้อง มีอะไรอีก

59
00:03:52,152 --> 00:03:56,152
มีอะไรอีกเร็ว ช่วยกันคิด เดี๋ยววันนี้

60
00:03:56,154 --> 00:04:00,154
จะต้องพูดรายงานด้วย

61
00:04:00,160 --> 00:04:04,160
มีอะไรอีกเร็ว อะไรเอ่ย

62
00:04:04,161 --> 00:04:08,161
การพูดรายงาน นักเรียนลองยกตัวอย่าง

63
00:04:08,162 --> 00:04:12,162
เวลานักเรียนออกมาพูดรายงาน สิ่งที่เราต้องแก้ไขมีอะไรบ้างล่ะ

64
00:04:12,163 --> 00:04:16,163
1. เลย นักเรียนอธิบายยังไม่เข้าใจ

65
00:04:16,166 --> 00:04:20,166
ใช่ไหม 2. นักเรียนพูดเสียงเบาใช่ไหมคะ

66
00:04:20,188 --> 00:04:24,188
มีอะไรอีก

67
00:04:24,190 --> 00:04:28,190
อะไรนะคะ ต้องแบ่งเวลาในการพูด

68
00:04:28,191 --> 00:04:32,191
มีอะไรอีกไหม เดี๋ยวันนี้

69
00:04:32,195 --> 00:04:36,195
มาเรียนกันในเรื่องของการพูดรายงานนะคะ ดู

70
00:04:36,197 --> 00:04:40,197
ดู เดี๋ยวให้คุณครูวิชุดาแจก

71
00:04:40,198 --> 00:04:44,198
ใบความรู้ให้นักเรียนนะคะ เดี๋ยวเราจะมาเรียน

72
00:04:44,200 --> 00:04:48,200
นักเรียนดูใบความรู้ประกอบด้วยนะคะ

73
00:04:48,202 --> 00:04:52,202
เดี๋ยวนักเรียนส่งตัวแทน

74
00:04:52,206 --> 00:04:56,206
ไปรับใบความรู้ที่คุณครูวิชุดาได้เลย

75
00:04:56,213 --> 00:05:00,213
นักเรียนลุกไปรับ

76
00:05:00,214 --> 00:05:04,214

77
00:05:04,216 --> 00:05:08,216

78
00:05:08,218 --> 00:05:12,218

79
00:05:12,221 --> 00:05:16,221

80
00:05:16,222 --> 00:05:20,222

81
00:05:20,225 --> 00:05:24,225

82
00:05:24,235 --> 00:05:28,235

83
00:05:28,241 --> 00:05:32,241

84
00:05:32,244 --> 00:05:36,244

85
00:05:36,247 --> 00:05:40,247
นักเรียนได้ใบความรู้แล้วใช่ไหม ทีนี้เรามาดูกัน

86
00:05:40,249 --> 00:05:44,249
เราจะเรียนทฤษฎี เรียนเนื้อหาให้เข้าใจก่อน

87
00:05:44,251 --> 00:05:48,251
นะคะ ให้เข้าใจก่อน แล้ววันนี้คุณครูจะให้นักเรียนพูดรายงานนะคะ

88
00:05:48,254 --> 00:05:52,254
นักเรียนดูการพูดรายงาน การพูดรายงาน

89
00:05:52,256 --> 00:05:56,256
คืออะไร ภอ่านพร้อม ๆ กัน 1, 2, 3

90
00:05:56,258 --> 00:06:00,258
(นักเรียน) การพูดรายงาน

91
00:06:00,259 --> 00:06:04,259
เป็นการบอกเล่าชี้แจงแสดงผลการศึกษา

92
00:06:04,260 --> 00:06:08,260
ค้นคว้า การพูดรายงาน

93
00:06:08,261 --> 00:06:12,261
มีความสำคัญในฐานะ

94
00:06:12,263 --> 00:06:16,263
ที่เป็นการเผยแพร่ความรู้

95
00:06:16,264 --> 00:06:20,264
ความคิด เพื่อสร้างความเจริญงอกงาม

96
00:06:20,265 --> 00:06:24,265
ทางสติปัญญา

97
00:06:24,267 --> 00:06:28,267
(คุณครูนิสาชล) อันนี้นะคะ เป็นการพูด

98
00:06:28,268 --> 00:06:32,268
แสดงเหตุผลการศึกษา แสดง

99
00:06:32,270 --> 00:06:36,270
ศึกษาข้อมูลในเรื่องที่เราจะนำเสนอ

100
00:06:36,272 --> 00:06:40,272
ใช่ไหมลูกนะคะ ใช่ไหมคะ ต่อไปนักเรียนมาดูนะคะ

101
00:06:40,273 --> 00:06:44,273
หลักการพูดรายงาน หลักการพูดรายงาน

102
00:06:44,273 --> 00:06:48,273
ข้อที่ 1 นะคะ นักเรียนต้องเตรียม...

103
00:06:48,275 --> 00:06:52,275
เตรียมอะไรลูก เตรียมเอกสารนะคะ

104
00:06:52,276 --> 00:06:56,276
ใช่ไหม ถ้าสมมติว่านักเรียนไม่เตรียมเอกสาร

105
00:06:56,279 --> 00:07:00,279
พูดได้ไหม บางคนบอกว่าอาจจะพูดได้

106
00:07:00,280 --> 00:07:04,280
เพราะว่าเรามีการเตรียมตัวที่ดี แต่ถ้าเราไม่ได้เตรียมตัวแล้วเราไม่มีเอกสาร

107
00:07:04,284 --> 00:07:08,284
เราสามารถพูดได้ไหมคะ พูดไม่ได้

108
00:07:08,285 --> 00:07:12,285
นะ 2.

109
00:07:12,286 --> 00:07:16,286
การพูดรายงานนี่เราจะต้องทักทายผู้ฟัง ทักทาย

110
00:07:16,288 --> 00:07:20,288
ในที่นี้ ก็คือการสวัสดีใช่ไหม แนะ

111
00:07:20,291 --> 00:07:24,291
นะคะ แล้วก็รายงานเรื่องที่เรา

112
00:07:24,295 --> 00:07:28,295
เตรียมมาใช่ไหมคะนักเรียน 2 ข้อแล้วนะ

113
00:07:28,296 --> 00:07:32,296
ต่อไป ข้อที่ 3 ข้อที่ 3

114
00:07:32,299 --> 00:07:36,299
ว่าอย่างไร (นักเรียน) รายงานเรื่องตามลำดับเนื้อห

115
00:07:36,301 --> 00:07:40,301
... (คุณครูนิสาชล) อ่านพร้อม ๆ กันให้เข้าใขด้ว

116
00:07:40,302 --> 00:07:44,302
ให้เสียงดังด้วย 1, 2, 3 (นักเรียน)

117
00:07:44,303 --> 00:07:48,303
รายงานเรื่องตามลำดับเนื้อหา ลำดับ

118
00:07:48,305 --> 00:07:52,305
ขั้นตอนให้ถูกต้อง

119
00:07:52,307 --> 00:07:56,307
ให้ถูดต้องและต่อเนื่องสัมพันธ์กัน

120
00:07:56,310 --> 00:08:00,310
หรือการรายงานนักเรียน ถ้าเราไม่ลำดับเหตุการณ์

121
00:08:00,311 --> 00:08:04,311
หรือเล่าเรื่องให้มันสำพันกันนี่

122
00:08:04,312 --> 00:08:08,312
มันจะน่าสนใจไหม แล้วจะเข้าใจไหมนักเรียน

123
00:08:08,314 --> 00:08:12,314
เวลาที่เราเตรียมเนื้อหาแล้วนี่ เราก็จะต้อง

124
00:08:12,315 --> 00:08:16,315
ลำดับข้อความ ลำดับเหตุการณ์นำเสนอ

125
00:08:16,316 --> 00:08:20,316
ให้ทำไม สัมพันธ์กัน แล้วก็สอดคล้องกันใช่ไหมลูก

126
00:08:20,317 --> 00:08:24,317
นักเรียนตั้งใจฟังด้วยนะ นักเรียนตั้งใจฟังด้วย หันหน้ามาหาคุณค

127
00:08:24,350 --> 00:08:28,350
ด้วยนะคะ ข้อที่ 4 นะคะ ข้อที่ 4 เป็นเรื่องที่สำคัญมาก

128
00:08:28,351 --> 00:08:32,351
ข้อที่ 4 เป็นในเรื่องของ

129
00:08:32,353 --> 00:08:36,353
การใช้ภาษาให้ทำไม (นักเรียน) กระชัก (คุณครูนิสาชล)

130
00:08:36,354 --> 00:08:40,354
กระชับนะคะ เข้าใจง่าย ไม่ใช่พูดอะไร

131
00:08:40,356 --> 00:08:44,356
ออกมานำเสนอ พูดไม่เข้าใจเลย พูดวนไปวนมา

132
00:08:44,358 --> 00:08:48,358
เข้าใจง่าย สุภาพ ด้วยเสียงที่ดัง

133
00:08:48,359 --> 00:08:52,359
พอควร ดังพอสมควรนะคะ แค่นี้เอง

134
00:08:52,361 --> 00:08:56,361
หรือดังพอสมควร แค่นี้ นักเรียนไม่ต้องพยายามตะโกน

135
00:08:56,362 --> 00:09:00,362
ใช่ไหม พอเราตะโกนเสียงแล้วเสียงมันจะทำไม

136
00:09:00,364 --> 00:09:04,364
ไม่น่าสนใจหรือพูดเบาจนเกินไป

137
00:09:04,365 --> 00:09:08,365
แล้วก็พูดด้วยความหนักแน่น แล้วก็พูด

138
00:09:08,366 --> 00:09:12,366
มั่นใจในสิ่งที่เราเตรียมมา

139
00:09:12,369 --> 00:09:16,369
นั่นเองนะคะ เข้าใจไหมเอ่ย เดี๋ยววันนี้ครูจะให้เราพูดรายงาน

140
00:09:16,370 --> 00:09:20,370
โดยใช้เวลาที่จำกัดนะคะ

141
00:09:20,371 --> 00:09:24,371
ข้อที่ 5

142
00:09:24,373 --> 00:09:28,373
ข้อที่ 5 ว่าอย่างไรนักเรียน (นักเรียน) เสนอข้อมูล

143
00:09:28,374 --> 00:09:32,374
ตรงประเด็น และยกหลักฐาน

144
00:09:32,376 --> 00:09:36,376
เหตุผลมาประกอบการพูด

145
00:09:36,377 --> 00:09:40,377
อย่างพอเพียงไม่มากหรือน้อยเกินไป (คุณครูนิสาชล)

146
00:09:40,378 --> 00:09:44,378
เสนอข้อมูลนะคะ

147
00:09:44,379 --> 00:09:48,379
ตรงประเด็น และยกหลักฐานประกอบด้วยนะคะ

148
00:09:48,380 --> 00:09:52,380
เหตุผลที่นำมาประกอบการพูดเป็นอย่างไรนักเรียน

149
00:09:52,382 --> 00:09:56,382
เอาให้มันชัดเจนเลยนะคะ นำ

150
00:09:56,383 --> 00:10:00,383
เหตุการณ์หรือนำเหตุผลที่มาประกอบนี่

151
00:10:00,384 --> 00:10:04,384
เอาแค่ให้พอชัดเจนนะคะ ให้พอชัดเจน

152
00:10:04,385 --> 00:10:08,385
มากที่สุดนะคะ อย่าน้อยจนเกินไป หรือว่าอย้

153
00:10:08,386 --> 00:10:12,386
นะคะ ข้อที่ 6 นะคะ

154
00:10:12,387 --> 00:10:16,387
ข้อที่ 6 คืออะไร (นักเรียน) ไม่ใช้ภาษา

155
00:10:16,390 --> 00:10:20,390
ต่างประเทศ ถ้ามีคำภาษาไทย

156
00:10:20,391 --> 00:10:24,391
ใช้อยู่แล้ว และเป็น

157
00:10:24,393 --> 00:10:28,393
ที่รู้จักนอกจากเป็นศัพท์ใหม่หรือศัพ

158
00:10:28,393 --> 00:10:32,393
ศัพท์เฉพาะโครงการ

159
00:10:32,395 --> 00:10:36,395
(คุณครูนิสาชล) ก็ไม่ควรใช้ศัพท์ที่มันเป็นภาษาต่างประเทศ

160
00:10:36,397 --> 00:10:40,397
หรือเป็นศัพท์วัยรุ่น

161
00:10:40,398 --> 00:10:44,398
นำมาให้นะคะ เราต้องให้ภาษาที่

162
00:10:44,400 --> 00:10:48,400
ถูกต้องนะคะ เน้นความถูกต้อง และข้อที่ 7

163
00:10:48,401 --> 00:10:52,401
ข้อที่ 7 เป็นเรื่องที่สำคัญ นักเรียนส่วนใหญ่เป็นอยู่นะคะ

164
00:10:52,402 --> 00:10:56,402
เราเคยเรียนเรื่องการอ่านมาแล้ว หลักการอ

165
00:10:56,403 --> 00:11:00,403
ต้องทำไมล่ะ พูดคำควบกล้ำให้ชัดเจน

166
00:11:00,404 --> 00:11:04,404
ใช่ไหมคะ อ่านออกเสียงให้เสียงดังฟังชัด

167
00:11:04,405 --> 00:11:08,405
ร. เรือ ล. ลิง เห็นไหมคะ

168
00:11:08,406 --> 00:11:12,406
นะคะ ในการพูดด้วย ในการใช้ภาษา

169
00:11:12,407 --> 00:11:16,407
ถ้าเราพูดผิดความหมายก็จะทำไม ยิ่งเรา

170
00:11:16,409 --> 00:11:20,409
เราเว้นวรรคตอนผิดด้วย เกิดอะไรขึ้น ความหมายผิดไหม

171
00:11:20,411 --> 00:11:24,411
ความหมายก็เปลี่ยนไปด้วยเช่นกันนะคะ

172
00:11:24,413 --> 00:11:28,413
ต่อไปนะคะ ทีนี้เรามาดูมารยาทในการพูดบ้าง

173
00:11:28,414 --> 00:11:32,414
นะคะ การนำเสนอนี่ นักเรียนจะต้อง

174
00:11:32,416 --> 00:11:36,416
รู้หลักในเรื่องของมารยาทนะคะ มารยาท

175
00:11:36,418 --> 00:11:40,418
ในการพูดนี่มีดังนี้นะคะ ข้อที่ 1

176
00:11:40,430 --> 00:11:44,430
มารยาทในการพูดนะ ข้อที่ 1 ว่าอย่างไร

177
00:11:44,431 --> 00:11:48,431
(นักเรียน) ใช้ภาษาที่สุภาพเหมาะสม

178
00:11:48,433 --> 00:11:52,433
กับกาลเทศะและบุคคล (คุณครูนิสาชล)

179
00:11:52,434 --> 00:11:56,434
(นักเรียน) ควรเปิดโอกาสให้ผู้อื่น

180
00:11:56,435 --> 00:12:00,435
แสดงความคิดเห็น (คุณครูนิสาชล) ข้อที่ 3

181
00:12:00,438 --> 00:12:04,438
(นักเรียน) รักษาเวลาในการพูดตามที่กำ

182
00:12:04,439 --> 00:12:08,439
กำหนด (คุณครูนิสาชล) ข้อที่ 4 (นักเรียน) มี

183
00:12:08,441 --> 00:12:12,441
บุคลิกภาพที่ดี ยืนหรือนั่ง

184
00:12:12,445 --> 00:12:16,445
อย่างสำรวม (คุณครูนิสาชล) ข้อที่ 5 (นักเรียน) ไม่ควร

185
00:12:16,446 --> 00:12:20,446
พูดเรื่องส่วนตัวของตนเอง

186
00:12:20,450 --> 00:12:24,450
และไม่นำเรื่องส่วนตัว

187
00:12:24,452 --> 00:12:28,452
ของผู้อื่นมาพูด (คุณครูนิสาชล) เดี๋ยวเวลา

188
00:12:28,453 --> 00:12:32,453
ที่เรานำเสอน นักเรียนต้องจำหลักมารยาทในการพูด

189
00:12:32,454 --> 00:12:36,454
ข้อที่ 1 นี่ใช้ภาษาที่สุภาพเหมาะสม ข้อที่ 2

190
00:12:36,457 --> 00:12:40,457
ควรเปิดโอกาสให้ผู้อื่นแสดงความคิดเห็นด้วย

191
00:12:40,457 --> 00:12:44,457
3. รักษาเวลาในการพูด

192
00:12:44,461 --> 00:12:48,461
ตามที่กำหนด สมมติครูบอกว่าห้ามเกิน 8 นาที

193
00:12:48,462 --> 00:12:52,462
นักเรียนก็ต้องรักษาเวลาในการพูดให้ได้

194
00:12:52,463 --> 00:12:56,463
มีบุคลิกภาพที่ดีนะคะ ที่ดี

195
00:12:56,464 --> 00:13:00,464
และสุดท้ายไม่ควรพูดเรื่องส่วนตัว

196
00:13:00,468 --> 00:13:04,468
ส่วนตัวของตนเองหรือของผู้อื่นเข้าไปในรายงาน

197
00:13:04,473 --> 00:13:08,473
ต่อไปนะคะ ให้นักเรียนศึกษาใบความรู้

198
00:13:08,474 --> 00:13:12,474
เรื่อง การพูดรายงาน และเรื่อง ภูมิปัญญาไทย

199
00:13:12,475 --> 00:13:16,475
นักเรียนได้ใบงานใบที่ 1 มาแล้ว และใบงานใบต่อไป

200
00:13:16,477 --> 00:13:20,477
ให้นักเรียนศึกษา ศึกษาข้อมูลเรื่องภูมิ

201
00:13:20,484 --> 00:13:24,484
และเดี๋ยวคุณครูจะให้นักเรียนออกมานำเสนอ

202
00:13:24,485 --> 00:13:28,485
และทดสอบการพูดรายงานหน้าชั้นเรียนของนักเรียน

203
00:13:28,490 --> 00:13:32,452
[เสียงดนตรี]

204
00:13:32,491 --> 00:13:36,491

205
00:13:36,492 --> 00:13:40,492
นักเรียนส่

206
00:13:40,494 --> 00:13:44,494
ส่งตัวแทนไปรับใบความรู้จากคุณครูวิชุดาด้วย

207
00:13:44,496 --> 00:13:48,496

208
00:13:48,497 --> 00:13:52,497

209
00:13:52,498 --> 00:13:56,498

210
00:13:56,500 --> 00:14:00,500

211
00:14:00,503 --> 00:14:04,503

212
00:14:04,506 --> 00:14:08,506

213
00:14:08,509 --> 00:14:12,509

214
00:14:12,513 --> 00:14:16,513

215
00:14:16,515 --> 00:14:20,515
นักเรียนได้ใบความรู้แล้วใช่ไหม นักเรียน

216
00:14:20,518 --> 00:14:24,518
หันหน้ามามองคุณครูก่อนเร็ว นักเรียนฟังคำสั่ง

217
00:14:24,520 --> 00:14:28,520
ของคุณครูก่อนนะคะ นักเรียนแต่ละกลุ่ม

218
00:14:28,522 --> 00:14:32,522
ร่วมกัน เห็นไหมคะ วางแผนกันค้นคว้าข้อมูล

219
00:14:32,524 --> 00:14:36,524
เกี่ยวกับภูมิปัญญาไทยในชุมชน

220
00:14:36,525 --> 00:14:40,525
และท้องถิ่นของตนเอง นักเรียนดูในใบความรู้

221
00:14:40,529 --> 00:14:44,529
นะคะ ว่าภูมิปัญญามีทั้งหมดกี่ด้าสน

222
00:14:44,530 --> 00:14:48,530
มีทั้งหมด 10 ด้านเห็นไหมคะ นักเรียนก็ลองดูว่า

223
00:14:48,532 --> 00:14:52,532
ชุมชนและท้องถิ่นของนักเรียน

224
00:14:52,533 --> 00:14:56,533
นะคะ มีภูมิปัญญาในเรื่องอะไรบ้า งภูมิปัญญา

225
00:14:56,534 --> 00:15:00,534
มีการทำอะไรบ้างนะคะ แล้วก็

226
00:15:00,539 --> 00:15:04,539
ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มจัดทำแผนภาพึควมคิด

227
00:15:04,540 --> 00:15:08,540
เรื่องภูมิใจ ภูมิปัญญาไทย

228
00:15:08,541 --> 00:15:12,541
ในท้องถิ่น ในท้องถิ่นของตนเองนะคะ

229
00:15:12,544 --> 00:15:16,544
ภายในกลุ่มช่วยกันได้เลย แล้วก็ให้เพื่อน

230
00:15:16,545 --> 00:15:20,545
ออกมานำเสนอ คุณครูให้เวลาทำ

231
00:15:20,546 --> 00:15:24,546
20 นาที และพร้อมที่จะ

232
00:15:24,548 --> 00:15:28,548
นำเสนอด้วยนะคะ

233
00:15:28,549 --> 00:15:32,549
นักเรียนเริ่มทำได้

234
00:15:32,551 --> 00:15:36,551
เดี๋ยว

235
00:15:36,553 --> 00:15:40,553
ให้คุณครูวิชุดานะคะ แจก

236
00:15:40,555 --> 00:15:44,555
แจกกระดาษ Pfoor ให้นักเรียน

237
00:15:44,556 --> 00:15:48,556
นะลูก ส่งตัวแทนไปรับ

238
00:15:48,558 --> 00:15:52,558

239
00:15:52,561 --> 00:15:56,561

240
00:15:56,563 --> 00:16:00,563

241
00:16:00,565 --> 00:16:04,565

242
00:16:04,567 --> 00:16:08,567

243
00:16:08,569 --> 00:16:12,569

244
00:16:12,572 --> 00:16:16,572
นักเรียนคะ

245
00:16:16,577 --> 00:16:20,577
ในการศึกษาค้นคว้าภูมิปัญญาในท้องถิ่น

246
00:16:20,579 --> 00:16:24,579
วันนี้ครูอนุญาตให้นักเรียนใช้อินเทอร์เน็ต

247
00:16:24,580 --> 00:16:28,580
ประกอบได้ แต่ให้ใช้กลุ่มละเพียงแค่ 1 เครื่องเท่านั้น

248
00:16:28,583 --> 00:16:32,583
นะคะ นักเรียนอาจจะมีหนังสือ

249
00:16:32,587 --> 00:16:36,587
หรือมีแหล่งความรู้ต่าง ๆ ให้นักเรียนใช้ได้นะคะ ปลายทาง

250
00:16:36,590 --> 00:16:40,590
เช่นกันนะคะ ให้นักเรียนเปิดอินเทอร์เน็ตได้

251
00:16:40,594 --> 00:16:44,594
ให้นักเรียนใช้ได้เลยนะคะ เพื่อประกอบการ

252
00:16:44,597 --> 00:16:48,597
หาข้อมูลนะคะ เดี๋ยวคุณครูแจกปากกา

253
00:16:48,599 --> 00:16:52,599
ไม่เป็นไร สีอะไรก็ได้เหมือนกัน

254
00:16:52,600 --> 00:16:56,600
นะคะกลุ่มไหนยังไม่ได้อีกลูก

255
00:16:56,601 --> 00:17:00,601
กลุ่มนี้ได้หรือยังเอ่ย

256
00:17:00,603 --> 00:17:04,603
มีเวลาทำแค่ 20 นาทีนะคะ นักเรียนดู

257
00:17:04,605 --> 00:17:08,605
ว่าในท้องถิ่นของนักเรียนนี่นะคะ

258
00:17:08,606 --> 00:17:12,606
มีอะไรบ้าง

259
00:17:12,608 --> 00:17:16,608
หนูอธิบาย

260
00:17:16,610 --> 00:17:20,610
วิธีการอธิบาย ไม่เป็นอะไร อาจจะไม่ต้องยึกตามนี้

261
00:17:20,612 --> 00:17:24,612
ภูมิปัญญาของเรามีทั้งหมดกี่ด้านนะคะ

262
00:17:24,614 --> 00:17:28,614

263
00:17:28,615 --> 00:17:32,615

264
00:17:32,616 --> 00:17:36,616

265
00:17:36,618 --> 00:17:40,618

266
00:17:40,620 --> 00:17:44,620
นักเรียนลองช่วยกันคิดนะคะ

267
00:17:44,623 --> 00:17:48,623
ว่าในท้องถิ่นของตนเองมีการทำอะไรบ้าง

268
00:17:48,625 --> 00:17:52,625

269
00:17:52,627 --> 00:17:56,627
นักเรียนเวลาเริ่ม

270
00:17:56,630 --> 00:18:00,630
ลดลงไปเรื่อย ๆ แล้วนะ มีเวลาทำแค่ 20 นาที

271
00:18:00,632 --> 00:18:04,632
หลังจากนั้นนักเรียนทุกกลุ่มต้องนำเสนอ

272
00:18:04,633 --> 00:18:08,633

273
00:18:08,634 --> 00:18:12,634

274
00:18:12,636 --> 00:18:16,636

275
00:18:16,638 --> 00:18:20,638

276
00:18:20,640 --> 00:18:24,640

277
00:18:24,642 --> 00:18:28,642
นักเรียนคะ

278
00:18:28,644 --> 00:18:32,644
ภูมิปัญญาไทยนี่ แบบออกได้

279
00:18:32,647 --> 00:18:36,647
นะคะ 10 สาขา 10 เรื่องเลย

280
00:18:36,648 --> 00:18:40,648
1. เลย ก็คือสาขาเกษตรกรรมนะคะ ในชุมชนของนักเรียน

281
00:18:40,652 --> 00:18:44,652
มีการทำเกษตรกรรมหรือไม่นะคะ

282
00:18:44,654 --> 00:18:48,654
2. สาขาอุตสาหกรรมและหัตถกรรม

283
00:18:48,655 --> 00:18:52,655
การรูปจักประยุกต์ใช้เทคโนโลยีให้เกิดความทันสมัย

284
00:18:52,657 --> 00:18:56,657
เห็นไหมคะ

285
00:18:56,658 --> 00:19:00,658
3. สาขาการแพทย์แผนไทย

286
00:19:00,660 --> 00:19:04,660
นะ ในชุมชนของนักเรียนมีการแพทย์แผนไทย

287
00:19:04,661 --> 00:19:08,661
ไหมนะคะ ให้นักเรียนลองนึก

288
00:19:08,662 --> 00:19:12,662
แล้วก็ 4. นี่ สาขาการจัดการทรัพยากร

289
00:19:12,663 --> 00:19:16,663
และสิ่งแวดล้อมนะคะ 5

290
00:19:16,664 --> 00:19:20,664
สาขากองทุน แล้วก็ธุรกิจ

291
00:19:20,665 --> 00:19:24,665
อันนี้การบริการกองทุน

292
00:19:24,667 --> 00:19:28,667
เห็นไหมคะมีไหม แล้วก็ธุรกิจในชุมชน

293
00:19:28,668 --> 00:19:32,668
อาจจะเป็นในรูปแบบของสหกรณ์ออมทร

294
00:19:32,669 --> 00:19:36,669
มีไหมเอ่ย

295
00:19:36,670 --> 00:19:40,670
หรือจะเป็นสาขาสวัสดิการ

296
00:19:40,672 --> 00:19:44,672
นะคะ ความสามารถในการจัดสวัสดิก

297
00:19:44,673 --> 00:19:48,673
ประกันคุณภาพชีวิตของคนในชุมชนนั่นเอง

298
00:19:48,675 --> 00:19:52,675
7. สาขาศิลปกรรม สามารถผลิต

299
00:19:52,676 --> 00:19:56,676
ผลงานทางด้านศิลปะ สาขาต่าง ๆ เช่น

300
00:19:56,677 --> 00:20:00,677
จิตกรรม ปฏิมากรรม

301
00:20:00,683 --> 00:20:04,683
นักเรียนลองวิเคราะห์ดูนะคะ

302
00:20:04,684 --> 00:20:08,684
8. นี่ จะเป็นสาขาการจัดการ

303
00:20:08,686 --> 00:20:12,686
องค์กรนะคะ เช่น การบริหาร

304
00:20:12,688 --> 00:20:16,688
ชุมชนนะคะ แล้วก็ภาษา

305
00:20:16,690 --> 00:20:20,690
และวรรณกรรม สุดท้าย

306
00:20:20,691 --> 00:20:24,691
แล้วก็ประเพณี

307
00:20:24,693 --> 00:20:28,693

308
00:20:28,710 --> 00:20:32,710

309
00:20:32,712 --> 00:20:36,712
นักเรียนเหลือเวลาทำ

310
00:20:36,719 --> 00:20:40,719
อีก 10 นาทีนะคะ รักษาเวลาในการทำด้วย

311
00:20:40,720 --> 00:20:44,720

312
00:20:44,721 --> 00:20:48,721

313
00:20:48,724 --> 00:20:52,724
ให้นักเรียนลักษาเวลาด้วยนะคะ

314
00:20:52,726 --> 00:20:56,726

315
00:20:56,727 --> 00:21:00,727

316
00:21:00,730 --> 00:21:04,730
กลุ่มนี้เรื่องอะไรเอ่ย

317
00:21:04,731 --> 00:21:08,731
เรื่องอะไร (นักเรียนชาย) สับปะรด

318
00:21:08,733 --> 00:21:12,733

319
00:21:12,734 --> 00:21:16,734
นักเรียนก็ลองวิเคราะห์ดู

320
00:21:16,735 --> 00:21:20,735
ว่าน้ำตาลตะโหนดจากเพชรบุรี

321
00:21:20,736 --> 00:21:24,736
ใส่เนื้อหาที่เราจะนำเสนอ

322
00:21:24,737 --> 00:21:28,737
นำไปใช้ประโยชน์อะไรได้บ้างนำตาล

323
00:21:28,739 --> 00:21:32,739
แต่ว่าเวลาที่หนูเขียนหัวข้อ

324
00:21:32,740 --> 00:21:36,740
ก็ต้องอธิบายด้วยนะ หนูอาจจะเขียนแค่หัวข้อแล้วไปอธิบายเพิ่มเติม

325
00:21:36,741 --> 00:21:40,741
นะคะ ใครจะเป็นคนนำเสนอ

326
00:21:40,742 --> 00:21:44,742
นำเสนอ 1 คนนะคะ พูดให้เสียงดัง

327
00:21:44,743 --> 00:21:48,743
ตามมารยาทในการพูดเลย

328
00:21:48,745 --> 00:21:52,745
หลักการพูด

329
00:21:52,745 --> 00:21:56,745

330
00:21:56,746 --> 00:22:00,746

331
00:22:00,749 --> 00:22:04,749
เขียนเลยเราเหลือเวลาอีก 10 นาทีนะ

332
00:22:04,751 --> 00:22:08,751
นักเรียนพยายามเขียนเนื้อหาให้ออกมาชัดเจน

333
00:22:08,752 --> 00:22:12,752
ถ้านักเรียนใช้ลิควิดลบนี่มันจะทำให้เนื้อหา

334
00:22:12,753 --> 00:22:16,753
ไม่ชัดเจนนะคะ เพื่อน ๆ

335
00:22:16,755 --> 00:22:20,755
ที่อยู่ปลายทางของเราก็จะไม่เข้าใจด้วย

336
00:22:20,756 --> 00:22:24,756
เดี๋ยววันนี้นี่เราจะนำเสนอนะคะ

337
00:22:24,757 --> 00:22:28,757
ภูมิปัญญาในท้องถิ่นของเราด้วย

338
00:22:28,758 --> 00:22:32,758

339
00:22:32,759 --> 00:22:36,759
ไหน

340
00:22:36,760 --> 00:22:40,760
นักเรียนมีเวลาทำแค่ 10 นาทีนะคะ

341
00:22:40,761 --> 00:22:44,761

342
00:22:44,762 --> 00:22:48,762

343
00:22:48,764 --> 00:22:52,764
เขียนลิมจนเกินไปจะมองไม่เห็น

344
00:22:52,766 --> 00:22:56,766

345
00:22:56,767 --> 00:23:00,767

346
00:23:00,768 --> 00:23:04,768

347
00:23:04,770 --> 00:23:08,770

348
00:23:08,772 --> 00:23:12,772

349
00:23:12,774 --> 00:23:16,774

350
00:23:16,776 --> 00:23:20,776

351
00:23:20,779 --> 00:23:24,779
ถ้า

352
00:23:24,780 --> 00:23:28,780
อย่างของนักเรียนกลุ่มนี้

353
00:23:28,782 --> 00:23:32,782
ทำอะไรได้บ้าง สับปะรดทำอะไรได้บ้าง

354
00:23:32,784 --> 00:23:36,784
สับปะรดกวน สับปะรดกระป๋อง

355
00:23:36,785 --> 00:23:40,785
น้ำสับปะรด ไอศกร

356
00:23:40,786 --> 00:23:44,786
เยอะแยะเลย เขาเรียกขนมอะไร

357
00:23:44,787 --> 00:23:48,787
มีใส่สับปะรด (นักเรียนชาย) ขนมปังอะไรสักอย่าง (คุณครูนิสาชล)

358
00:23:48,788 --> 00:23:52,788
พายสับปะรดใช่ไหม

359
00:23:52,789 --> 00:23:56,789
กินกับขนมปังตอนเช้า

360
00:23:56,790 --> 00:24:00,790
ในท้องถิ่นของนักเรียนนี่มีการแปรรูปสับปะรด

361
00:24:00,791 --> 00:24:04,791
เป็นอย่างไรบ้าง แล้วก็มีการส่งออกอย่างไร นักเรียน

362
00:24:04,793 --> 00:24:08,793
นำมาเขียนได้เลย เห็นไหมคะ ภูมิใจภูมิปัญญาของเรา

363
00:24:08,794 --> 00:24:12,794

364
00:24:12,795 --> 00:24:16,795

365
00:24:16,796 --> 00:24:20,796
เวลานักเรียนออกไปอธิบาย บอกว่า

366
00:24:20,798 --> 00:24:24,798
ประโยชน์ของน้ำตาลตะโหนดนี่ทำอะไรได้บ้าง

367
00:24:24,800 --> 00:24:28,800
1. เป็นธุรกิจการส่งออกใช่ไหม

368
00:24:28,801 --> 00:24:32,801
แล้วก็น้ำตาลตะโหนดแล้ว ก็สามารถ

369
00:24:32,818 --> 00:24:36,818
ประกอบอาหารได้ ทำขนมได้นะคะ

370
00:24:36,819 --> 00:24:40,819
เป็นของฝากจากเพชรบุรี

371
00:24:40,820 --> 00:24:44,820
อะไรนะคะ

372
00:24:44,822 --> 00:24:48,822
บ้านหนูมีน้ำตาลสดเห็นไหม นี่เรา

373
00:24:48,824 --> 00:24:52,824
ภูมิใจภูมิปัญหาท้องถิ่นของเรา นักเรียน

374
00:24:52,825 --> 00:24:56,825
พยายามดึงออกมาว่าในท้องถิ่นของนักเรียน

375
00:24:56,828 --> 00:25:00,828

376
00:25:00,830 --> 00:25:04,830
เหลือเวลาอีก 7 นาที

377
00:25:04,831 --> 00:25:08,831

378
00:25:08,835 --> 00:25:12,835

379
00:25:12,836 --> 00:25:16,836

380
00:25:16,839 --> 00:25:20,839

381
00:25:20,842 --> 00:25:24,842

382
00:25:24,843 --> 00:25:28,843

383
00:25:28,845 --> 00:25:32,845
นักเรียนก็ตกแต่งได้เลย

384
00:25:32,847 --> 00:25:36,847
กลุ่มนี้เป็นอย่างไรถึงไหนแล้ว นักเรียนพยายามอย่าเขียน

385
00:25:36,849 --> 00:25:40,849
ลงไปเยอะนักเรียน พยายามเขียนหัวข้อแล้วก็ออกมานำเสนอ

386
00:25:40,851 --> 00:25:44,851

387
00:25:44,853 --> 00:25:48,853

388
00:25:48,854 --> 00:25:52,854

389
00:25:52,857 --> 00:25:56,857

390
00:25:56,859 --> 00:26:00,859
อะไรเอ่ย

391
00:26:00,861 --> 00:26:04,861
เขียนให้เพื่อนสักหน่อย เดี๋ยวเพื่อนนำ

392
00:26:04,863 --> 00:26:08,863
บอกไว้เลย นักเรียน

393
00:26:08,864 --> 00:26:12,864
เวลาที่เรานำเสนอไม่ใช่แค่เรามายืนอ่านนะ

394
00:26:12,867 --> 00:26:16,867
เราต้องอธิบายตามความเข้าใจของเรา

395
00:26:16,869 --> 00:26:20,869
นักเรียนอย่ามายืนอ่าน การนำเสนอรายางนนี่

396
00:26:20,870 --> 00:26:24,870

397
00:26:24,871 --> 00:26:28,871

398
00:26:28,874 --> 00:26:32,874

399
00:26:32,875 --> 00:26:36,875

400
00:26:36,878 --> 00:26:40,878

401
00:26:40,880 --> 00:26:44,880
นักเรียนอธิบายด้วยนะ ด้านการธุรกิจนะ

402
00:26:44,882 --> 00:26:48,882

403
00:26:48,884 --> 00:26:52,884
อาจจะเชิญชวนได้

404
00:26:52,886 --> 00:26:56,886
ให้มาได้ไหม

405
00:26:56,887 --> 00:27:00,887

406
00:27:00,889 --> 00:27:04,889
นักเรียน

407
00:27:04,893 --> 00:27:08,893
เวลาเหลืออีกแค่ 5 นาทีนะคะ

408
00:27:08,895 --> 00:27:12,895

409
00:27:12,897 --> 00:27:16,897

410
00:27:16,902 --> 00:27:20,902

411
00:27:20,904 --> 00:27:24,904

412
00:27:24,909 --> 00:27:28,909

413
00:27:28,911 --> 00:27:32,911

414
00:27:32,913 --> 00:27:36,913

415
00:27:36,916 --> 00:27:40,916

416
00:27:40,919 --> 00:27:44,919

417
00:27:44,920 --> 00:27:48,920
คือ อย่างที่ครูเคยเห็น ก็คือ

418
00:27:48,923 --> 00:27:52,923
เปลี่ยนเป็นต้นตาลดีกว่า

419
00:27:52,923 --> 00:27:56,923
เขาเทใส่กระทะ แล้วก็เคี่ยว

420
00:27:56,924 --> 00:28:00,924
ทำใส่เพิ่มก็จะเป็นน้ำตาลแท้

421
00:28:00,925 --> 00:28:04,925
แต่ถ้าใส่ก็จะเป็นน้ำตาลเทียมเข้ามา

422
00:28:04,926 --> 00:28:08,926
ใส่น้ำตาลแท้จะอร่อยกว่า

423
00:28:08,930 --> 00:28:12,930
เพราะว่าส่วนใหญ่เพราะว่ามันกลายเป็นน้ำตาลเทียม

424
00:28:12,939 --> 00:28:16,939
ใส่น้ำตาล

425
00:28:16,941 --> 00:28:20,941

426
00:28:20,943 --> 00:28:24,943

427
00:28:24,957 --> 00:28:28,957
นักเรียนก็ลองศึกษา

428
00:28:28,958 --> 00:28:32,958
ไม่ได้ให้ใช้โทรศัพท์นะ

429
00:28:32,960 --> 00:28:36,960

430
00:28:36,962 --> 00:28:40,962
ตกแต่งได้เลยนะมีเวลาแค่ 2 นาที

431
00:28:40,964 --> 00:28:44,964
นักเรียน ให้เวลาอีก 2 นาทีนะลูก

432
00:28:44,965 --> 00:28:48,965
เป็นภูมิปัญญาใช่ไหม

433
00:28:48,966 --> 00:28:52,966
ประเพณีนะ

434
00:28:52,968 --> 00:28:56,968

435
00:28:56,969 --> 00:29:00,969

436
00:29:00,986 --> 00:29:04,986

437
00:29:04,990 --> 00:29:08,990

438
00:29:09,012 --> 00:29:13,012

439
00:29:13,015 --> 00:29:17,015

440
00:29:17,017 --> 00:29:21,017

441
00:29:21,019 --> 00:29:25,019
นักเรียนก็ช่วยกันตกแต่งได้เลยนะลูก

442
00:29:25,020 --> 00:29:29,020
ตัวเล็ก ช่วยเพื่อนตกแต่ง

443
00:29:29,023 --> 00:29:33,023
เป็นงานกลุ่ม เราต้อง

444
00:29:33,024 --> 00:29:37,024
ช่วนกันในกลุ่มนะคะ

445
00:29:37,027 --> 00:29:41,027

446
00:29:41,027 --> 00:29:45,027

447
00:29:45,030 --> 00:29:49,030

448
00:29:49,032 --> 00:29:53,032

449
00:29:53,034 --> 00:29:57,034

450
00:29:57,036 --> 00:30:01,036

451
00:30:01,038 --> 00:30:05,038

452
00:30:05,040 --> 00:30:09,040

453
00:30:09,042 --> 00:30:13,042

454
00:30:13,043 --> 00:30:17,043

455
00:30:17,045 --> 00:30:21,045

456
00:30:21,047 --> 00:30:25,047

457
00:30:25,049 --> 00:30:29,049

458
00:30:29,051 --> 00:30:33,051

459
00:30:33,057 --> 00:30:37,057

460
00:30:37,062 --> 00:30:41,062
หมดเวลาทำแล้วนะคะ นักเรียนเสร็จหรือยัง

461
00:30:41,065 --> 00:30:45,065
ไม่ได้แล้วนะ เดี๋ยวเรา

462
00:30:45,067 --> 00:30:49,067
ต้องนำเสนออีก

463
00:30:49,069 --> 00:30:53,069
วันนี้นักเรียน

464
00:30:53,071 --> 00:30:57,071
จะต้องนำเสนอให้ครบทุกกลุ่ม

465
00:30:57,073 --> 00:31:01,073
นะคะ เพราะว่าเราพูดเรื่องรายงานกัน

466
00:31:01,078 --> 00:31:05,078
วันนี้เราเรียนกันในเรื่องรายงาน

467
00:31:05,084 --> 00:31:09,084

468
00:31:09,085 --> 00:31:13,085

469
00:31:13,089 --> 00:31:17,089

470
00:31:17,094 --> 00:31:21,094
ย้ำนะ

471
00:31:21,097 --> 00:31:25,097
การนำเสนอไม่ใช่การออกมาพูดตามที่เราเขียนมานะ

472
00:31:25,105 --> 00:31:29,105
คุณครูอยากให้อธิบาย

473
00:31:29,106 --> 00:31:33,106

474
00:31:33,108 --> 00:31:37,108

475
00:31:37,110 --> 00:31:41,110
นักเรียนออกแบบให้สวยงาม

476
00:31:41,114 --> 00:31:45,114
ตามใจชอบนะคะ แต่หมดเวลาแล้วนะ กลุ่มไหน

477
00:31:45,117 --> 00:31:49,117
ยกมือ เห็นไหมคะ

478
00:31:49,119 --> 00:31:53,119
ครูบอกว่านักเรียนต้องรักษาเวลาด้วย

479
00:31:53,120 --> 00:31:57,120

480
00:31:57,121 --> 00:32:01,121

481
00:32:01,122 --> 00:32:05,122

482
00:32:05,124 --> 00:32:09,124

483
00:32:09,126 --> 00:32:13,126

484
00:32:13,129 --> 00:32:17,129

485
00:32:17,131 --> 00:32:21,131
นักเรียนอาจจะ

486
00:32:21,133 --> 00:32:25,133
ไม่ต้องพูดถึง...

487
00:32:25,136 --> 00:32:29,136
ต้องบอกว่าน้ำตาลตระโหนด

488
00:32:29,138 --> 00:32:33,138
อยู๋ตรงส่วนไหนลูก

489
00:32:33,139 --> 00:32:37,139
น้ำตาลโตนดอยู่ที่ยอดของต้นตาล

490
00:32:37,140 --> 00:32:41,140
ไม่ใช่ลูก ไม่ใช่มาจากลูก

491
00:32:41,141 --> 00:32:45,141
ไม่ใช่ เขาเรียกว่า "ยอดจั่น"

492
00:32:45,142 --> 00:32:49,142

493
00:32:49,144 --> 00:32:53,144
แล้วก็นำ พอได้ตัดยอดจั่น

494
00:32:53,146 --> 00:32:57,146
เขาก็จะเอากระบอกตาลไปรอง

495
00:32:57,148 --> 00:33:01,148
กระบอกไม้ไผ่มารอง เขาจะรอง

496
00:33:01,149 --> 00:33:05,149
สักคืนหนึ่ง แล้วตอนเช้าเขาก็จะไปเอามา

497
00:33:05,150 --> 00:33:09,150
แล้วก็แต่ว่าจะมี เขาเรียกว่าอะไรล่ะ

498
00:33:09,151 --> 00:33:13,151
ผ้าขาว ผ้าขาวบางกรองเพื่อ...

499
00:33:13,152 --> 00:33:17,152
แต่อีกนิดหนึ่งน้ำตาลตะโหนดนี่เขาจะใส่กระบอก

500
00:33:17,155 --> 00:33:21,155
ต้องบอกด้วย พะยอมใส่ในกระบอก

501
00:33:21,156 --> 00:33:25,156
ผยอมใส่ในกระบอก มัน

502
00:33:25,158 --> 00:33:29,158
เป็นไม้เพื่อไม่ให้น้ำตาลเสีย

503
00:33:29,163 --> 00:33:33,163
ตอบที่เขาจะเอาขึ้นไป เขาใส่ในกระบอกไม่ไผ่

504
00:33:33,164 --> 00:33:37,164
แล้วเขาก็เอาไปไว้ข้างบน หมดเวลาทำแล้วนะ

505
00:33:37,166 --> 00:33:41,166
หมดเวลาแล้วให้นักเรียนนำเสนอ

506
00:33:41,168 --> 00:33:45,168
เอากระบอกไปรองน้ำ ก่อนที่เขาจะเอา

507
00:33:45,170 --> 00:33:49,170
กระบอกไปรองน้ำนี่ เขาก็จะใส่พะยอมเข้าไก่อน

508
00:33:49,171 --> 00:33:53,171
คือสารกันบูด มันเป็นไม้สามารถกินได้

509
00:33:53,175 --> 00:33:57,175
ไม่เป็นพิษ นี่ เดี๋ยวครูจะ เดี๋ยวนักเรียนอธิบาย

510
00:33:57,176 --> 00:34:01,176
ครูก็ต้องเสริม

511
00:34:01,181 --> 00:34:05,181
หมดเวลาแล้ว

512
00:34:05,182 --> 00:34:09,182
ให้นักเรียนวางปากกา วางปากกา

513
00:34:09,183 --> 00:34:13,183
เสร็จหรือยังเอ่ย

514
00:34:13,184 --> 00:34:17,184
นักเรียนหมดเวลาแล้วนะลูก

515
00:34:17,185 --> 00:34:21,185

516
00:34:21,187 --> 00:34:25,187

517
00:34:25,189 --> 00:34:29,189

518
00:34:29,191 --> 00:34:33,191
นี่ แล้วก็จะเหลือเวลาจำกัด

519
00:34:33,194 --> 00:34:37,194
ให้นักเรียนนำเสนอนะคะ

520
00:34:37,196 --> 00:34:41,196
วางปากกาจับหู นักเรียนเอามือจับหูไว้

521
00:34:41,197 --> 00:34:45,197
จับหูไว้เลย แล้วหันหน้ามาหาคุณครู

522
00:34:45,199 --> 00:34:49,199
นะคะ

523
00:34:49,201 --> 00:34:53,201
เดี๋ยวครูจะจับสลากขึ้นมา

524
00:34:53,202 --> 00:34:57,202
เดี๋ยวคุณครูจะ

525
00:34:57,203 --> 00:35:01,203
จับสลากขึ้นมานะคะ เดี๋ยวได้กลุ่มไหนนี่

526
00:35:01,204 --> 00:35:05,204
ให้นักเรียนกลุ่มนั้นอ่านนะคะ

527
00:35:05,206 --> 00:35:09,206
ไม่เกิน 8 นาที แต่ว่าไม่น่าจะทัน

528
00:35:09,207 --> 00:35:13,207
นะคะ กลุ่มที่

529
00:35:13,213 --> 00:35:17,213
ได้นำเสนอกลุ่มแรก ครูจะไม่ดูนะกลุ่มไหน

530
00:35:17,215 --> 00:35:21,215
ลุ้น ๆ สิ

531
00:35:21,216 --> 00:35:25,216
นักเรียนรู้ใช่ไหมว่ากลุ่มตัวเองคือกลุ่มอะไร กลุ่มที่ 1,

532
00:35:25,217 --> 00:35:29,217
กลุ่มที่ 2, 3, 4 และ 5

533
00:35:29,220 --> 00:35:33,220
นะคะ กลุ่มที่จะได้ออกมานำเสนอ นั่นก็คือ

534
00:35:33,222 --> 00:35:37,222
กลุ่มที่นี่

535
00:35:37,228 --> 00:35:41,228
กลุ่มที่ 4 นั่นเอง นักเรียน

536
00:35:41,236 --> 00:35:45,236
นักเรียน กลุ่มที่ 4 เชิ

537
00:35:45,237 --> 00:35:49,237
2 คนถือ 1 คนนำเสนอด้วย

538
00:35:49,238 --> 00:35:53,238
นะคะ

539
00:35:53,243 --> 00:35:57,243

540
00:35:57,244 --> 00:36:01,244
ชูสูง ๆ นิดหนึ่ง (นักเรียนหญิง) สวัสดีค่ะ ดิฉัน

541
00:36:01,246 --> 00:36:05,246
เด็กหญิงศรีทามะ เทอ้นค่ะ

542
00:36:05,248 --> 00:36:09,248
ภูมิใจ ภูมิปัญญาไทยในท้องถิ่

543
00:36:09,250 --> 00:36:13,250
(คุณครูนิสาชล) เพื่อน ๆ ออกมานำเสนอประเพณีท้องถิ่น

544
00:36:13,251 --> 00:36:17,251
ของตนเองนะคะ ทีนี้มาดูกันว่าเรื่องอะไร

545
00:36:17,252 --> 00:36:21,252
มีที่ชะอำ จังหวัดเพชรบุรี

546
00:36:21,254 --> 00:36:25,254
จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ค่ะ นีิย

547
00:36:25,256 --> 00:36:29,256
หน้าจุดสงกรานต์ มีทั้งชายและหญิงค่ะ

548
00:36:29,258 --> 00:36:33,258
แต่งกายกันแบบชาวพื้นเมืองธรรมดา

549
00:36:33,260 --> 00:36:37,260
เพลงที่ร้องจะเป็นเพลงพื้นบ้าน

550
00:36:37,273 --> 00:36:41,273
หัวหน้าจะร้องนำแล้วให้ลูกแถวรับตามค่ะ

551
00:36:41,274 --> 00:36:45,274
(คุณครูนิสาชล) อันนี้คือประเพณีนะคะ

552
00:36:45,275 --> 00:36:49,275
เกิดที่ไหนนะ ที่ไหนนักเรียนจำได้ไหมเพื่อนบอก

553
00:36:49,279 --> 00:36:53,279
ชำอำ หรือที่ปรานบุรี

554
00:36:53,281 --> 00:36:57,281
อันนี้ก็เป็นประเพณีที่อยู่ในท้องถิ่น ปร

555
00:36:57,283 --> 00:37:01,283
ให้เพื่อนนะคะ ปรบมือให้เพื่อน

556
00:37:01,284 --> 00:37:05,284
ต่อไปกลุ่มที่จะออกมานำเสนอกับเพื่อนอีก 1 หกลุ่ม

557
00:37:05,285 --> 00:37:09,285
ลุ้นสิ ลุ้น กลุ่มที่

558
00:37:09,286 --> 00:37:13,286
3 นั่นเองนะคะ กลุ่มที่ 3

559
00:37:13,289 --> 00:37:17,289
กลุ่มที่ 3

560
00:37:17,290 --> 00:37:21,290
กลุ่มที่ 3 เชิญ

561
00:37:21,291 --> 00:37:25,291
วันนี้นักเรียนมีเวลานำเสนอ

562
00:37:25,292 --> 00:37:29,292
ที่น้อยนะคะ ไม่เป็นไร

563
00:37:29,293 --> 00:37:33,293

564
00:37:33,295 --> 00:37:37,295
เชิญ (นักเรียนหญิง) สวัสดีค่ะ

565
00:37:37,299 --> 00:37:41,299
ดิฉันชื่อเด็กหญิง... อยู่กลุ่ม

566
00:37:41,301 --> 00:37:45,301

567
00:37:45,303 --> 00:37:49,303
(นักเรียนหญิง) สวัสดีค่ะ ดิฉันชื่อเด็กหญิง

568
00:37:49,304 --> 00:37:53,304
กลิ่นอยู่ มาจากกลุ่ม 3 ค่ะ วันนี้จะมาแนะนำ

569
00:37:53,306 --> 00:37:57,306
โมบายเปลือกหอย จากชะอำค่ะ

570
00:37:57,308 --> 00:38:01,308
ความสัมพันธ์กับชุมชน สมาชิกส่วนใหญ่

571
00:38:01,309 --> 00:38:05,309
จะเป็นสมาชิกที่อยู่บริเวณใกล้เคียง

572
00:38:05,310 --> 00:38:09,310
บรรพบุรุษสู่ลูกหลานค่ะ และ

573
00:38:09,314 --> 00:38:13,314
ปรับปรุงพัฒนาเทคนิคให้เหมาะสมกับสภาพ

574
00:38:13,316 --> 00:38:17,316
ของปัจจุบันค่ะ ความเป็นมา เนื่องจากคนในชะอำ

575
00:38:17,319 --> 00:38:21,319
อยู่ใกล้เคียงกับชายหาดทะเล

576
00:38:21,321 --> 00:38:25,321
เปลือกหอยจากทะเลขึ้นมาอยู่บนหาดทราย แล้ว

577
00:38:25,322 --> 00:38:29,322
คนในชุมชนคิดที่จะนำเปลือกหอยนำมาสร้างรายได้ให้กับตนเ

578
00:38:29,323 --> 00:38:33,323
ก็เลยกลายเป็นโมบายเปลือกหอยค่ะ

579
00:38:33,323 --> 00:38:37,323
นี่ก็เป็นภูมิปัญญาท้องถิ่นของคนชะอำนะคะ

580
00:38:37,325 --> 00:38:41,325
เขตพื้นที่ชะอำเห็นไหมติดทะเล

581
00:38:41,326 --> 00:38:45,326
เห็นไหม ก็พออยู่ชายทะเลก็มีอะไรลูก

582
00:38:45,329 --> 00:38:49,329
ก็นำเปลือกหอยมาทำอะไร เป็นโมบาย

583
00:38:49,331 --> 00:38:53,331
นะคะ เป็นโมบาย นักเรียนเคยไปเที่ยวชะอำไหม

584
00:38:53,334 --> 00:38:57,334
จำหน่าย เห็นไหมคะ

585
00:38:57,346 --> 00:39:01,346
ปรบมือให้เพื่อน เห็นไหมคะ นี่คือ

586
00:39:01,348 --> 00:39:05,348
การนำเสนอแต่วันนี้มันยังออกมาในรูปแบบที่ไม่ดีนะคะ

587
00:39:05,360 --> 00:39:09,360
ใช่ไหมคะ ต่อไปนะคะ

588
00:39:09,364 --> 00:39:13,364
กลุ่มที่ออกมานำเสนอ

589
00:39:13,367 --> 00:39:17,367
กลุ่มที่ 2 นะคะ กลุ่มที่ 2

590
00:39:17,369 --> 00:39:21,369

591
00:39:21,371 --> 00:39:25,371

592
00:39:25,372 --> 00:39:29,372

593
00:39:29,376 --> 00:39:33,376

594
00:39:33,380 --> 00:39:37,380
เห็นไหมคะ เริ่ม

595
00:39:37,384 --> 00:39:41,384
(นักเรียนหญิง) สวัสดีค่ะ ดิฉันชื่อเด็กห

596
00:39:41,389 --> 00:39:45,389
เป็นตัวแทนมาจากกลุ่มที่ 2 ค่ะ วันนี้จะมานำเสนอ

597
00:39:45,391 --> 00:39:49,391
น้ำตาลโตนดจากเพชรบุรีค่ะ น้ำตาลโตนด คือ

598
00:39:49,394 --> 00:39:53,394
ที่ได้จากต้นตาลค่ะ

599
00:39:53,395 --> 00:39:57,395
วิธีการทำ คือ เริ่มจาก

600
00:39:57,397 --> 00:40:01,397
การที่... (คุณครูนิสาชล) การที่ทำไมเอ่ย

601
00:40:01,399 --> 00:40:05,399
(นักเรียนหญิง) ได้จากต้นตะโหนดค่ะ จาก

602
00:40:05,401 --> 00:40:09,401
ยอดจั่น และนำกระบอกไม้ไผ่

603
00:40:09,406 --> 00:40:13,406
ไปรองน้ำจากยอดจั่น แต่ก่อนที่จะรองน้ำ

604
00:40:13,408 --> 00:40:17,408
จะต้องใส่พะยอม พะยอมเป็นไม่ชนิดหนึ่ง

605
00:40:17,412 --> 00:40:21,412
เป็นไม้ชนิดหนึ่ง แต่ไม่เป็ฯสารพิษ

606
00:40:21,414 --> 00:40:25,414
และจากนั้น

607
00:40:25,416 --> 00:40:29,416
นำมาเคี่ยวสักประมาณ 2-3 ชั่วโมงจะได

608
00:40:29,417 --> 00:40:33,417
จากนั้นก็จะได้น่ำตาลขึ้นมาค่ะ

609
00:40:33,419 --> 00:40:37,419
ของน้ำตาลโตนด คือ ด้านธุรกิจ

610
00:40:37,420 --> 00:40:41,420
ส่งออกนอกประเทศหรือส่งออกนอกจังหวัดได้ค่ะ การทำอาหาร ก็คือ

611
00:40:41,421 --> 00:40:45,421
สามารถนำไปปรุงอาหารและนิยม

612
00:40:45,422 --> 00:40:49,422
นำไปทำขนมหวานค่ะ ต่อสุขภาพ

613
00:40:49,423 --> 00:40:53,423
คนตั้งครรภ์ก็คือคนตั้งครรภ์

614
00:40:53,424 --> 00:40:57,424
เขานิยมที่จะดื่มน้ำตาลสด

615
00:40:57,426 --> 00:41:01,426
เป็นของฝากจากเพชรบุรี ก็คือ

616
00:41:01,427 --> 00:41:05,427
น้ำตาลตระโหนดเป็นเอกลักษณ์ของเพชรบุรี

617
00:41:05,428 --> 00:41:09,428
สามารถนำไปฝากญาติที่ต่างจังหวัดได้ค่ะ

618
00:41:09,430 --> 00:41:13,430
วิธีสังเกตน้ำตาลโตนดแท้ค่ะ

619
00:41:13,431 --> 00:41:17,431
คือน้ำตาลตระโหนดแท้ ๆ จะเป็นสีออก

620
00:41:17,432 --> 00:41:21,432
แดง ๆ น้ำตาโตนดจะมีรสหวาดนุ่ม

621
00:41:21,433 --> 00:41:25,433
ไม่หวานมากค่ะ น้ำตาลโตนดจะมีเนื้อที่ละเด

622
00:41:25,439 --> 00:41:29,439
เนื้อไม่หยาบค่ะ น้ำตาลโตนด

623
00:41:29,442 --> 00:41:33,442
จะถูกอากาสแล้วจะเหลวค่ะ

624
00:41:33,443 --> 00:41:37,443
จะไม่แข็งตัว

625
00:41:37,446 --> 00:41:41,446
(คุณครูนิสาชล) เพื่อนนำน้ำตาลโตนดเป็นของ

626
00:41:41,448 --> 00:41:45,448
เพชรบุรีนะคะ นักเรียนเคยไปเที่ยวจังหวัด

627
00:41:45,458 --> 00:41:49,458
นะคะ อันนี้คือน้ำตาลจากเพชรบุรีนั่นเอง

628
00:41:49,461 --> 00:41:53,461
นะคะ เก่งมากเลยนะคะ ต่อไปกลุ่มที่ออกมานำเสนอ

629
00:41:53,462 --> 00:41:57,462
ออกมานำเสนอ ภูมิใจ ภูมิปัญญา

630
00:41:57,463 --> 00:42:01,463
ในท้องถิ่นของตนเอง ก็คือกลุ่มที่ 5

631
00:42:01,464 --> 00:42:05,464
กลุ่มที่ 5 เชิญ กลุ่มที่ 5 เร็ว

632
00:42:05,472 --> 00:42:09,472
เรามีเวลาจำกัด

633
00:42:09,473 --> 00:42:13,473
เรามีเวลาจำกัดนะคะ

634
00:42:13,475 --> 00:42:17,475

635
00:42:17,477 --> 00:42:21,477
เชิญ เร็ว เชิญบนเวที

636
00:42:21,480 --> 00:42:25,480
ชูสูง ๆ ชูสูง ๆ แบบนี้

637
00:42:25,481 --> 00:42:29,481
หนูขยับขึ้นมานิดหนึ่ง

638
00:42:29,484 --> 00:42:33,484
เริ่ม (นักเรียนหญิง) สวัสดีค่ะ

639
00:42:33,485 --> 00:42:37,485
ดิฉันชื่อ ด.ญ. กลุ่มที่ 5 ค่ะ

640
00:42:37,487 --> 00:42:41,487
ที่มาของนมหน้มแกง ชื่อเดิมเป็น

641
00:42:41,490 --> 00:42:45,490
ชื่อเดิม เรียกว่า

642
00:42:45,492 --> 00:42:49,492
แปลว่าหม้อ กุมพ แปลว่าหม้อ

643
00:42:49,493 --> 00:42:53,493
แปลว่าทอง ชื่อมาจากหม้อที่ทำ

644
00:42:53,495 --> 00:42:57,495

645
00:42:57,496 --> 00:43:01,496
ขนม ส่วนแหล่งที่

646
00:43:01,497 --> 00:43:05,497
ทำขนมที่ขึ้นชื่อทั้งขนมหม้อแกงคือ

647
00:43:05,500 --> 00:43:09,500
จังหวัดเพชรบุรี ในช่วงที่ทองกีบม้า

648
00:43:09,501 --> 00:43:13,501
ได้เผยแพร่ทั้งขนมหม้อแกง

649
00:43:13,502 --> 00:43:17,502
จากนั้นจึงได้นำมาประยุกต์

650
00:43:17,503 --> 00:43:21,503
ทำเอง

651
00:43:21,505 --> 00:43:25,505
ทำเองที่บ้าน

652
00:43:25,508 --> 00:43:29,508
โดยใช้น้ำตาลโตนด ประโยชน์

653
00:43:29,509 --> 00:43:33,509

654
00:43:33,511 --> 00:43:37,511
สร้างรายได้ เพิ่มอาชีพ และนำไปเป็นของฝากได้ค่ะ

655
00:43:37,514 --> 00:43:41,514
(คุณครูนิสาชล) นักเรียนกลุ่มนี้ก็

656
00:43:41,517 --> 00:43:45,517
นำขนมหม้อแกงมาเสนอให้พวกเราฟัง

657
00:43:45,520 --> 00:43:49,520
ของจังหวัด (นักเรียน) เพรชบุรี (คุณครูนิสาชล) เพรชบุรีนั่นเองนะคะ

658
00:43:49,521 --> 00:43:53,521
ได้มีโอกาสไปเที่ยวเพชรบุรีก็ไปกินได้

659
00:43:53,522 --> 00:43:57,522
นำมานำเสนอให้นักเรียนฟัง ปรบมือให้เพื่อน ๆ

660
00:43:57,523 --> 00:44:01,523
และสุดท้าย กลุ่มสุดท้ายของเราก็คือกลุ่ม

661
00:44:01,525 --> 00:44:05,525
ที่ 1 เชิญ มีเวลาแค่ 3 นาทีนะคะ

662
00:44:05,526 --> 00:44:09,526
รวดเร็ว

663
00:44:09,526 --> 00:44:13,526

664
00:44:13,532 --> 00:44:17,532
ไม่ปิดหน้าหนู โอเคเริ่มได้

665
00:44:17,534 --> 00:44:21,534
(นักเรียนหญิง) สวัสดีค่ะ พวกเรามาจากกลุ่ม

666
00:44:21,536 --> 00:44:25,536
วันนี้พวกเราจะมารายงานเรื่องภูมิใจภูมิปัญญา

667
00:44:25,537 --> 00:44:29,537
เรายกมาก็คือสาขาอุตสาหกรรมและหัตถกรรมค่ะ

668
00:44:29,539 --> 00:44:33,539
หมายถึง การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสมัยใหม่

669
00:44:33,540 --> 00:44:37,540
แปรรูปผลิตผล สามารถพึ่งพาตนเองทางเศรษฐกิจได้

670
00:44:37,541 --> 00:44:41,541
ตลอดทั้งการผลิตการจำหน่ายค่ะ

671
00:44:41,543 --> 00:44:45,543
การทำสับประรดดวน

672
00:44:45,544 --> 00:44:49,544
วิธีการทำค่ะ อันดับแรก ปลอกเปือกสับปะรด

673
00:44:49,547 --> 00:44:53,547
สับเนื้อสับปะรดให้พอหยาบพอเหมาะค่ะ จากนั้น

674
00:44:53,548 --> 00:44:57,548
ที่ใช้กสน ใส่น้ำตาลทรายขาว

675
00:44:57,557 --> 00:45:01,557
และกวนประมาณ 2 ชั่วโมงค่ะ เมื่อเวลาผ่านไป

676
00:45:01,558 --> 00:45:05,558
1 ชั่วโมงครึ่งให้เร่งไฟ

677
00:45:05,560 --> 00:45:09,560
เพิ่มขึ้นค่ะ เพื่อรดน้ำและทำให้สับปะร

678
00:45:09,561 --> 00:45:13,561
หลังจากนั้นเมื่ครบ 2 ชั่วโมงจะได้สับปะรดกวนค่ะ

679
00:45:13,562 --> 00:45:17,562
สับปะรดกวนนะคะ สามารถทานกับขนมปัง

680
00:45:17,563 --> 00:45:21,563
พายสับปะรดและแยมได้ค่ะ

681
00:45:21,567 --> 00:45:25,567
สามารถช่วยเพิ่มรายได้ให้คนในท้องถิ่น

682
00:45:25,571 --> 00:45:29,571
ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์และพืชเศาจ-

683
00:45:29,572 --> 00:45:33,572
(คุณครูนิสาชล) ปรบมือ [เสียงปรบมือ] (คุณครูนิสาชล)

684
00:45:33,573 --> 00:45:37,573
นะคะ วันนี้นะคะ เรามาวิเคราะห์

685
00:45:37,577 --> 00:45:41,577
สรุปกันก่อนว่าสิ่งที่เรานำเสนอ

686
00:45:41,579 --> 00:45:45,579
เรามีเวลาที่จำกัด ทำให้การนำเสนอ

687
00:45:45,581 --> 00:45:49,581
ข้อมูลนะคะ ทำให้การนำเสนอข้อมูล

688
00:45:49,599 --> 00:45:53,599
ของนักเรียนนี่ยังไม่ครบถ้วนใช่หรือไม่

689
00:45:53,602 --> 00:45:57,602
ทีนี้เรามาดูวิธีการในการนำเสนอของ

690
00:45:57,604 --> 00:46:01,604
เริ่มจากกลุ่มที่ 1 ใช่ไหม กลุ่มที่ 1 คือกลุ่มอะไร

691
00:46:01,606 --> 00:46:05,606
กลุ่มที่ 4 นะคะ กลุ่มที่ 4 นำเสนอเรื่อง

692
00:46:05,608 --> 00:46:09,608
เรื่องอะไรเอ่ย เรื่อง ผีพุ่งใต้

693
00:46:09,609 --> 00:46:13,609
อันนี้ก็นำเสนอ วิธีการนำเสนอของเพื่อนเป็นอย่างไร พูดเข้าใจไหม

694
00:46:13,610 --> 00:46:17,610
มีการกล่าวทักทายไหม ทุกกลุ่ม

695
00:46:17,611 --> 00:46:21,611
ีมีการกล่าวทักทายกัน

696
00:46:21,612 --> 00:46:25,612
ใช้ภาษาของนักเรียนเป็นอย่างไร มาวิเคราะห์กัน

697
00:46:25,614 --> 00:46:29,614
สิ่งที่นักเรียนได้นำเสนอไปแล้ว

698
00:46:29,615 --> 00:46:33,615
ไหนลองช่วยกันวิเคราะห์ ในสิ่งที่เพื่อนนำเสนอไปแล้ว

699
00:46:33,616 --> 00:46:37,616
เสียงดังฟังชัดหรือไม่

700
00:46:37,620 --> 00:46:41,620
เสียงดังฟังชัดหรือไม่

701
00:46:41,622 --> 00:46:45,622
ดังบ้าง เบาบ้างใช่ไหม เพื่อนบอก นักเรียนคิดว่า

702
00:46:45,624 --> 00:46:49,624
การนำเสนอ การใช้ภาษา การพูด

703
00:46:49,625 --> 00:46:53,625
นะคะ นักเรียนยังต้องปรับปรุง วันนี้

704
00:46:53,626 --> 00:46:57,626
เรามีเวลาที่จำกัด ให้นักเรียนนำเสนอ

705
00:46:57,630 --> 00:47:01,630
วิธีการเตรียมตัวของนักเรียนก็จะทำไม น้อยใช่ไหมคะ

706
00:47:01,632 --> 00:47:05,632
การพูดก็ยังทำไมไม่เข้าใจใช่ไหมคะ

707
00:47:05,633 --> 00:47:09,633
นะคะ เพราะฉะนั้น ตรงนี้นี่ นักเรียนสามารถนำไปแก้ไ

708
00:47:09,634 --> 00:47:13,634
เพราะว่าในทุก ๆ ครั้งที่เราเรียน ไม่ว่าจะเป็นวิชาภาษาไทย

709
00:47:13,636 --> 00:47:17,636
หรือว่าวิชาอื่น ๆ นี่นักเรียนก็จะต้องนำเสนอ

710
00:47:17,637 --> 00:47:21,637
หรือรายงานหน้าชั้นเรียนนะคะ แล้วกลุ่มที่ 2 ล่ะ

711
00:47:21,638 --> 00:47:25,638
คือกลุ่ม... กลุ่มไหน กลุ่มที่ 3

712
00:47:25,639 --> 00:47:29,639
กลุ่มที่ 3 กลุ่มไหน

713
00:47:29,644 --> 00:47:33,644
เสียงดังฟังชัด ชัดเจนที่สุด (นักเรียน) กลุ่มที่ 1 (คุณครูนิสาชล)

714
00:47:33,645 --> 00:47:37,645
กลุ่มที่ 1 เพื่อนบอกว่ากลุ่มที่ 1 กลุ่มท่ 1

715
00:47:37,647 --> 00:47:41,647
มีการนำข้อมูลออกมานำเสนอ

716
00:47:41,649 --> 00:47:45,649
(นักเรียน) ชัดเจน (คุณครูนิสาชล) ชัดเจนดีนะคะ พูดจาเสียงดีั

717
00:47:45,651 --> 00:47:49,651
นะคะ ออกเสียงก็ยังทำไม ยังต้อง

718
00:47:49,653 --> 00:47:53,653
แก้ไขอีกนิดหน่อยนะคะ ครูขอให้นักเรียน

719
00:47:53,655 --> 00:47:57,655
กลับไปทบทวนนะคะ

720
00:47:57,657 --> 00:48:01,657
ในเรื่องของการพูด การพูดเป็นเรื่องที่สำคัญนะคะ

721
00:48:01,658 --> 00:48:05,658
เวลาที่เราได้ออกมาพูดนำเสนอ

722
00:48:05,659 --> 00:48:09,659
ไม่ว่าจะเป็นรูปแบบของการรายงาน นำเสนอข้อมูลอะ

723
00:48:09,665 --> 00:48:13,665
ไม่ว่าจะเป็นในห้องเรียน หรือหน้าเสาธงหรือ

724
00:48:13,667 --> 00:48:17,667
ที่ไหนก็แล้วแต่ ให้นักเรียนเตรียมข้อมูล

725
00:48:17,669 --> 00:48:21,669
แล้วก็พูดให้ถูกต้อง ชัดเจน ตามเนื้อหา

726
00:48:21,671 --> 00:48:25,671
ที่เราเตรียมนะคะ วันนี้คุณครูฝากไว้ในเรื่องของ

727
00:48:25,672 --> 00:48:29,672
การพูดรายงานนะคะ ครูอยากให้นักเรียนกลับไปทบทวน

728
00:48:29,673 --> 00:48:33,673
ที่ครูสอนนะคะ สำหรับวันนี้ฝากไว้

729
00:48:33,674 --> 00:48:37,674
ไว้เพียงเท่านี้ สวัสดีค่ะ (นักเรียนชาย) นักเรียนทั้งหมดทำความเคารพ

730
00:48:37,677 --> 00:48:41,677
(นักเรียน) ขอบคุณค่ะ / ครับ

731
00:48:41,678 --> 00:48:45,678
คุณครู [เสียงดนตรี]

732
00:48:45,679 --> 00:48:49,679

733
00:48:49,683 --> 00:48:53,683

734
00:48:53,685 --> 00:48:57,685

735
00:48:57,688 --> 00:49:00,688

736
00:49:01,691 --> 00:49:01,692

737
00:49:05,693 --> 00:49:05,698

738
00:49:09,699 --> 00:49:09,702