นักเรียนที่น่ารักทุกคนนะครับ วันนี้(คุณครูปรเมษฐ) สวัสเอยคุณครูทุกท่าน และครูปรเมษฐและครูคณิตาเช่นเดิมนะครับก็พบกันเช่นเดิมนะครับ ในรายวิชาภาษาไทยนะครับ เป็นภาษาที่สวย ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 นะครับ ก็พบกับครูเชื่อว่านักเรียนกลับไปลองฝึกพูดอย่างที่ได้ศึกษาไปเมื่อชั่วโมงที่แล้ว การพูดโน้มน้าวนักเรียนก็ได้ไปร่างบทใช่ไหมครูคณิตา เรื่องการพูดโน้มน้าว มีการบ้านอยู่ 3 ข้อใช่ไหม ให้ทำงาน 3 ข้อเพราะฉะนั้น วันนี้เราก็จะไปศึกษากันในเรื่องก็กลับไปลองฝึกพูดตามสถานการณ์ที่ครูนั้นได้กำหนดมา เพราะว่าในชั่วโมงนี้นักเรียนรู้ตัวอยู่แล้วว่าจะต้องพูดโน้มน้าวไม่เรื่องใดก็เรื่องหนึ่งครูคณิตา เพราะว่านักเรียนทุกคนนี่ก็จะต้องได้ฝึกของการพูดโน้มน้าวครับ ถ้าพร้อมแล้วลุกขึ้นยืนแล้วเดิตามครูไปเลยครับ อย่างที่ครูได้บอกนะครับ เรื่องการพูดโน้มน้าวนี่ก็เป็นเรื่องที่สำคัญใช่ไหมประหยัดไฟวันละนิดใช้ฝึกเขียนฝึกพูดนะครับ วันนี้ครูมีคำขวัญนะ มาให้นักเรียนได้ลองพิจารณาเดี๋ยวไปดูพร้อม ๆ กันเลยนะครับ เด็ก ๆ อ่านพร้อม ๆ กันเลยมีการโน้มนาวใช่ไหมครูคณิตาคิดว่าพิชิตโลกร้อน อันนี้เป็นคำขวัญ ครูคณิตาครับ เด็ก ๆ ครับ คำขวัญนี้นี่มีการโน้มน้าวใจอย่างไร ไหนลองพิจารณาสิ(คุณครูปรเมษฐ) เด็ก ๆ(คุณครูคณิตา) มีค่ะ เด็ก ๆ คะ โน้มน้าวใจอย่างไรคะตอบคุณครูปลายทางได้เลยค่ะ คุณครูปลายทางสามารถสอบถามเพิ่มเติมได้นะคะคำขวัญประเภทนี้ก็คือปรได้สนทนากับคุณครูปลายทางแล้วนะครับ เดี๋ยวครูมีคำถามนะครับ นักเรียนเคยได้ยินคำขวัญประเภทนี้หรือไม่อย่างไรการประหยัดพลังงานนี่ก็มีการรณงค์(คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นักเรียนเคยได้ยินไหมลูกเคย เพราะว่าเรานี่จะพบเห็นอยู่แล้วในชีวิตประจำวันพลังงานที่อยู่รอบตัวเรามีพลังงานอะไรบ้างล่ะอยู่แล้วใช่ไหมครับครูคณิตาครับการที่เราดำรงชีวิตทุกวันนี้มันก็เกี่ยวกับการใช้พลังงานใช่ไหมลูก เรียนรู้กันหน่อยคุณครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) ที่คุณครูคณิตาเสนอมานะครับ(คุณครูคณิตา) ก็มีหลากหลายนะคะ จากที่ค้นนะคะก็มีทั้งพลังงานแสงอาทิตย์ พลังงานลม หรือว่าการใช้พลังงานน้ำนะคะ ก็มีหลากหลายค่ะแต่พลังงานที่มันยังหมดก็อย่างเช่นพลังงานเหมดไปไหมลูก หมดไหม ดวงอาทิตย์ยังส่องแสงตราบนาวเท่านาน ลมยังคงพักผ่าน น้ำยังคงไหลเชี่ยวอยู่ตลอดทุกวันนี้นะ (คุณครูคณิตา) อย่างเช่นอะไรบ้างนะ (คุณครูปรเมษฐ) พลังงานไฟฟ้าใช้ไหมใช่ไหม พลังงานเชื้อเพลิงนี่เป็นสิ่งสำคัญเขาจึงได้รณรงค์ไงครับ ทุกก้าวย่านักเรียนใช้พลังงานเชื้อเพลิงเกือบทั้งสิ้นวิทยาศาสตร์ ก็ใช้พลังงานทั้งนั(คุณครูคณิตา) ใช้ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) การที่ใช้พังลงานเชื้อเพลิงใช่ไหมครูคณิตาเพื่อต้มน้ำให้น้ำไปดันกังให้ อันนั้นค่อยไปเรียนในวิชาเลยนักเรียนก็จึงเห็นคำขวัญประเภทนี้ไงครับการที่เราดำรงชีวิตทุกวันนี้มันเกี่ยวข้องกับการใช้พลังงานใช่ไหม เราจึงต้องรณรงค์ใช้พลังงานให้ถูกวิธี คำขวัญประเภทนี้ก็จึงเกิดเป็นจำนวนมากหรือไม่ล่ะ คำขวัญที่บอกให้ประหยัดพลังงานนี่ไปดูคำถามต่อไปสิ คุณครูคณิตาครับ (คุณครูคณิตา) นักเรียนจะปฏิบัติตามคำขวัญนี้หรือไม่ เพราะเหตุใดอันนี้นักเรียนก็ต้องตอบคำถามครูนะครับชั่วหลานใช่ไหมครูคณิตาครับเป็นอย่างไรครับ ถูกต้องครับใช่ไหม เพื่ออะไร เพื่อให้พลังงานของเราเป็นอย่างไรครับมีใช้ต่อไปสืบลูกจะเข้าไปปิดนะคะ เมื่อไม่มีคนอยู่ค่ะทุกวันนี้ (คุณครูคณิตา) ทุกวันนี้ก็ประหยัดค่ะ หากเห็นก็อกน้ำเปิดอยู่นี่คุณครูก็จะรีบเข้าไปปิดทันทีนะคะหรือว่าใครเปิดพัดลมเปิดไฟทิ้งไว้ครูก็จิตอาสาต่อสังคมนี่มันก็ส่งผลดีต่อจิตใจ(คุณครูปรเมษฐ) คุณครูคณิตานี่มีจิตสาธารณะนะนักเรียน นักเรียนก็เช่นเดียวกัน นักเรียนก็ควรที่จะทำวิธีการของครูคณิตาไปใช้ได้ในชีวิตนะครับ การที่เรามีต่อไปใช่ไหมครับครูแพรครับ นักเรียนเรานะครับ เจอไฟเจอฟืนเปิดอยู่ก็ปถ้ามันไม่ได้ใช้ ก็เป็นการช่วยโลกประหยัดพลังงานและโลกสีเขียวของเรานี่ก็จะอยู่สืบลูกชั่วหลานได้อย่างไร (คุณครูคณิตา) ให้เด็ก ๆจะนำความรู้เรื่องการพูดโน้มน้าวนี่นะครับไปพูดให้ผู้ฟังประหยัดพลังงานได้อย่างไรให้ผู้ฟังนี่เขาประหยัดพลังงานจะถามครูคณิตาบ้าง  ครูคณิตานี่จะนำความรู้เรื่องตอบคุณครูปลายทางได้เลยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครูให้เวลาครับ ตอบได้เลยครับเด็ก ๆ ตอบแล้วคุณครูคณิตา ทีนี้การเชิฐชวน้กี่ยวกับเรื่องการประหยัดการพูดโน้มน้าวไปใช้ในการพูดประหยัดพลังงานอย่างไร(คุณครูคณิตา) ค่ะ ก็เราสามารถที่จะพูดโน้มน้าวได้นะคะ นั่นก็คือการเชิญชวนค่ะนักเรียนก็คิดประมาณนี้นะครับ ว่าอาจจะเป็นการใช้ถุงผ้าหรือการปิดไฟ ปิดน้ำเมื่อเราไม่ได้ใช้ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นี่ก็เป็นวิธีการใช่ไมีอะไรบ้างครูคณิตาครับ (คุณครูคณิตา) จุดประสงค์นะคะเราจะนำไปพูดได้อย่างไรให้กับสาธารณชนได้ดูและปฏิบัติตาม เพราะหนู ๆ ศึกษาหลักการไปแล้วเพราะฉะนั้น จุดประสงค์ของการเรียนรู้ในวันนี้นักเรียนจะต้องพูดโน้มน้าวใจให้ได้นะครับ และการพูดหลักการพูดโน้มน้ามใจได้ 2. พูดโน้มน้าวใจได้3. บอกประโยชน์ของการพูดโน้มน้าวใจในชีวิตประจำวันได้ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ข้อ 2 นี่เป็นหลักเลยนะครับ วันนี้ครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ในเรื่องของหลักการที่ศึกษาไปของนักเรียนวันนี้ก็จะประสบผลสำเร็จถึงขั้นสูงสุดนั่นเองครับ มาทบทวนความรู้ คู่พูดโน้มน้าวหน่อยก่อนที่เราจะไปพูดเราก็จะต้องทบทวน1 2 3 (คุณครูคณิตา) การพูดโน้มน้าวใจในชั่วโมงที่เรานี่เอามาทบทวนอีกครั้งหนึ่งในหลักการและก็พูดได้จริงการพูดโน้มนาวคืออะไรครับ พูดพร้อมกันเลยต้องอาศัยการฝึกฝนจนชำนาญค่ะเป็นการพูดหรือการเชิญชวนให้ผู้ฟังคล้อยตามหรือเกิดกำลังใจในการทำสิ่งใดสิ่งหนึ่งซึ่งการพูดโน้มน้าวใจนี้ผู้พูดได้อย่างไรคะคุณครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) พูด(คุณครูปรเมษฐ) เมื่อเราฝึกฝนการพูดโน้มน้าวบ่อย ๆก็จะเกิดความชำนาญ เมื่อเกิดความชำนาญนี่เราก็จะพูดได้อย่างไรครูคณิตาก็ต้องฝึกพูด เมื่อเราพูดได้ลื่นไหลนี่ ผู้ฟังโน้มน้าวนี่อย่างที่บอกเนื้อหาต้องชัดเจนหน้าตาต้องยิ้มแย้ม การพูดไม่ติดขัดถ้าเราพูดติดขัดมันก็ขาดความน่าเชื่อถือใช่ไหมลูกมีอยู่ด้วยกัน 3 ข้อนะครับก็จะคล้อยตาม มนสกดจะเข้าไปจะเข้าไปนั่งในใจเขา แล้วจะทำให้เขาปฏิบัติตาตามเรานั่นเองครับ หลักการ เดี๋ยวมาดูหลักการกันดีกว่าจะต้องพูดเรื่องอะไร เพราะฉะนั้น จะต้องกำหนดจุดมุ่งหมายก่อนกำหนดจุดมุ่งหมายในการพูดให้ชัดเจนใช่ไหมครูคณิตาถ้าเราไม่มีจุดมุ่งหมายนี่เราจะรู้ไหมว่าจะพูดอย่างไร (คุณครูคณิตา)ไม่ทราบสิคะ (คุณครูปรเมษฐ) ก็จะพูดไม่ได้ ว่าเราจะพูดเรื่องอะไรก่อนนะคะ เป็นการพูดโดยรวม และเนื้อหาก็คือทำอะไรนะ (คุณครูคณิตา) ต่อมาค่ะ นั่นก็คือการจัดลำดับเนื้อหาที่จะพูดค่ะ โดยแบ่งเป็นบทนำ เนื้อหาและสรุปค่ะ บทนำก็เป็นการเกริ่นเกิดความรู้สึกคล้อยตามค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) บทสรุปก็เป็นตัวชี้วัตถุประสงค์ประเด็นที่เราต้องการพูด และบทสรุปนี่ อย่าลืมนะคะ เราจะต้องใช้การโน้มน้าวให้ผู้ฟัง ผู้อ่านนี่นะ สำคัญมากเลยนี่ อย่างที่ครูบอกว่าเขาจะทำตามหรือไม่ทำตามนั่นเองครับนักเรียนนะครับ นี่ข้อนี้ก็สำคัญ พูดด้วยความตั้งใจ จริงใจและใช้น้ำเสียงที่จริงใจเชิงเสนอแนะ ขอร้อง ไม่บังคับค่ะมันต้อง มันต้องสามารถไปนั่งในใจเขาให้ได้ นั่นล่ะพูดแล้วสำเร็จนะ ไปดูข้อปฏิบัติกันดีกว่า ข้อแรกต้องเป็นอย่างไรนะครับ (คุณครูคณิตา) ข้อที่ 1 ค่ะ ใช้ภาษาเราจึงต้องใช้ภาษาที่สุภาพ ไพเราะอย่างที่บอกนะคะ เป็นการโน้มน้าว การโน้มน้าวเชิญชวนนี่มันไม่ใช่ลักษณะของคำสั่งอยู๋แล้วมันเป็นการชักจูงให้ผู้คนนี่คล้อยตามทำให้เขาเชื่อถือ เพราะมันมีเหตุผลชัดเจนไงและน่าฟังค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ ต่อไปครับ ต้องแสดงเหตุผลให้น่าเชื่อถือ เมื่อมีเหตุผลประกอบนักเรียนนักเรียนคิดว่าเขาจะเชื่อถือเราหรือไม่มันก็เป็นอะไรที่น่าเชื่อถือใช่ไหมลูก ต่อไปครูคณิตาพอเป็นเหตุเป็นผลหมดแล้วนี่ อย่างเช่น หลักในพุทธศานาของเรานี่ก็ยึดในหลักของเหตุผลใช่ไหมลูกถ้าเกิดมีเหตุ ผลมันก็จะเกิดตามมาการโน้มน้าวใจนี่ไม่จำเป็นนะคะ ว่าเราจะเสนอ(คุณครูคณิตา) ต่อมานะคะ เสนอทางเลือกให้เห็นทั้งด้านดีและด้านเสียค่ะ ก็จะมีการเปรียบเทียบนะคะเพื่อให้ผู้คนนะคะ เป็นผู้ตัดสินใจนะสร้างบรรยากาศให้สนุกสนานเพียงด้านเดียวเท่านั้น เราอาจจะต้องนำเสนอทั้ง 2 ด้านก็ได้ เพื่อให้ผู้ที่ฟัง หรืออ่าน หรือดูนี่หรือดูนี่เขาเป็นผู้ตัดสินใจค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ถูกต้องครับจนไปถึงบทสรุป ถ้าเราพูดสนุกสนานอันนี้เน้นย้ำเลย บรรยากาศในการพูดโน้มน้าวมันจะต้องไม่ตึงเครียด มันจะต้องอะไร คนเขาจะได้ฟังเรา ตั้งแต่เราพูดนั่นก็คือเป็นการพูดให้ผู้ฟังเกิดความรู้สึกพอคนเขาฟังเราแล้วนี่ คำพูดของเราก็เกิดประโยชน์กับเขาแล้วเขาก็ปฏิบัติตามเรานั่นเองใช่ไหมลนะครับ ข้อสุดท้ายเลยครับ (คุณครูคณิตา) ข้อสุดท้ายนี่ เราทำอย่างไร ถึงทำให้ผู้พูดอยากปฏิบัติตามค่ะ ซึ่งทั้งหมดนี้นะคะก็คือรวมอยู่ในข้อนี้แล้วค่ะ เราจะต้องใช้ภาษาเราจะต้องนำเสนอการพูด กิริยาท่าทางต่าง ๆ(คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ นี่ก็คือหลักการดูน่าเชื่อถือ และผู้ที่ฟังผู้ที่ดูหรือผู้ที่อ่านเกิดการคล้อยตามแปละกระทำในสิ่งที่ผู้พูดนั้นโน้มน้าวค่ะเนื้อเรื่องสรุปการเขียนและข้อปฏิบัติในการพูดโน้มน้าวนะครับ เราไปดูโครงสร้างของการพูดโน้มน้าวใจกันหน่อยครับอย่างที่ครูคณิตาได้อธิบายไป มีอะไรบ้างนะ บทนำเพื่อดึงดูดความสนใจในผู้ฟังเพื่อเกิดความศรเรียงความก็ต้องเป็นคำนำเนื้อเรื่องสรุปใช่ไหมคล้าย ๆ กันลูก มันลักษณะการเขียนเหมือนกันเลย บทนำคือะไรน(คุณครูคณิตา) บทนำ คือ บทที่ต้องใช้ศิลปะการพูดการโน้มน้าวนี่ดึงตรงนี้ไว้ได้ก่อน ถ้าบทนำศัธา ในตัวผู้พูดค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) บทนำมันจะเป็นตัวสำคัญเลย บทนำนี่มันจะดึงดูดได้มากน้อยเพียงใดอยู่ตรงนี้ล่ะครับ การพูดก็สำคัญ ตัวอย่างหนังเป็นตัวหนึ่งที่ให้คนสวย เนื้อหาที่หนูต้องการพูดคนฟังฟังแล้วครับ ถ้าบทนำดึงดูดใจได้เหมือนหนังเวลาดูหนังนะลูก หนังนี่ ตัวอย่างหนังนี่มีไหม (คุณครูคณิตา) มีตัวอย่างไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ) ไปดูกันเลยครับอยากจะดูหนัง ก็เช่นเดียวกับบทนำนี่ล่ะทำให้คนนี่จะติดตามในเรื่องที่เราจะพูดนั่นเองเป็นคนชอบคนนัก บทหนึ่งในพระราชนิพนธ์คุณครูคณิตาครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ ให้คุณครูปรเมษฐอ่านบ้างดีกว่านะคะ (คุณครูปรเมษฐ) ครูขึ้นว่า ชนใดไม่มีดนตรีกาชนใดไม่มีดนตรีกาล ในสันดานดนตรีถือเป็นสิ่งสำคัญที่ขัดกล่อมชาติแปลในล้นเกล้ารัชกาลที่ 6แปลว่า ทองใช่ไหมครับเราจะใช้คำว่า "นัย" นะครับ ทำให้เห็นว่าต้องอ้าก่อน ครูนี่ยกมาอย่างยาวนาน โดยไม่สามารถที่จะแยกชีวิตคนออกจากดนตรีได้นักเรียนครับ สังเกตบทนำนะ บทนำนี่เอามานำ พอได้ยินบทนี้รู้สึกบทกลอนในบทพระราชนิพนธ์ในรัชกาลที่ 6ก็บอกว่าชนใดไม่มีดรตรีคนนัก บทนี้นี่นักเรียนต้องเคยได้ยินให้คนเป็นอย่างไร สนใจดนตรีไทยต้องฟังแล้ว เขากำลังจะสื่อสารเรื่องอะไรเขาต้องการสื่อสารเรื่องอะไร ลองคาดคะเนสิเก่งมากลูก ต้องการสื่อสารในเรื่องของการพยายามชักจูงใจไปในทางที่ต้องการนั่นเอง เดี๋ยวดูสิ มันจะเป็นอย่างที่ครูหรือหนูคิดไหม ส่วนของเนื้อหาครับคืออะไร (คุณครูคณิตา) ค่ะ เนื้อหาคือขอบเขตของปัญหาว่าทำไมทำไมทำไมล่ะถึงต้องเป็นอย่างนี้จนผู้ฟังเข้าใจชัดเจนยิ่งขึ้นค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ตัวนี้ก็เป็นตัวที่อธิบายบทนำใช่ไหมครับครูคณิตาบทนำนั่นเองเนื้อหา ก็จะบอกเนื้อหาแล้วทางวัฒนธรรมของคนไทย ที่ได้สร้างสรรค์ขึ้นทั้งด้วยเหตุนี้ เราจึงมีความภาคภูมิใจที่มีเครื่องดนตรีไทยของตนเองถือเป็นเอกลักษณ์ประจำชาติ และภูมิปัญญาเป็นตัวอธิบาย บอกเลยครับ ดนตรีไทยนี่รูปแบบของบทเพลง เครื่องดนตรีวิธีการบรรเลง วิธีขับร้อง และการนำมาใช้ในโอกาสต่าง ๆ อย่างเหมาะสม ตัวนี้ครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ไม่ว่าจะเป็นเรื่องของอะไรล่ะมันเป็นอย่างไรลูก ใช้มาอย่างยาวนาน มีบทบาทในชีวิตเป็นเอกลักษณ์ของเรา ที่เรามีเครื่องดนตรีใช้แล้วก็สร้างสรรค์ผลงานขึ้นมาเองด้วยใช่ไหมครับ(คุณครูคณิตา) บทสรุปคือการพูดสรุปเนื้อหาเครื่องดนตรีก็ทำเอง วิธีการก็ทำเอง และวิธีการขับร้องที่เป็นเอกลักษณ์ นี่เป็นการจูงใจแล้วใช่ไหมครับ ต่อไป ไปดูในส่วนของบทสรุปบ้างครับสรุปเป็นตัวสุดท้ายที่สามารถสั้น ๆ ชักจูงผู้ฟังให้คิดให้ปฏิบัติตามสิ่งที่พูดค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ที่คุณครูคณิตาจะกล่าวอยู่เสมอก็คือบทสรุปนี่เป็นบทสำคัญ บท(คุณครูคณิตา) ในฐานะที่เราเกิดเป็นคนไทยจูงใจได้หรือไม่ก็อยู่ตรงนี้ล่ะ จะพูดอย่างไรให้คนปฏิบัติตามก็อยู่ในส่วนนี้ล่ะครับ เดี๋ยวไปดูบทสรุปกันว่าครูเขียนว่าอย่างไร คุณครูคณิตาอ่านครับเราคงเสียใจไม่น้อย เพราะฉะนั้น เราควรเราควรหันมาเล่นดนตรีไทยเสียเถิด ก่อนที่ชนชาติอื่นเขาจะนำดนตรีไทยไปเล่นแล้วเล่นได้ดีกว่าคนไทย ถ้าถึงวันนั้นจริงคือบทสรุปเห็นไหมนักเรียน บทสรุปนี้จะเล่นดนตรีไทยให้เป็นอย่างน้อยคนละ 1 ชนิดบรรพบุรุษผู้สร้างสรรค์ดนตรี คงดีใจและปลายปลื้มใจอย่างที่หาผู้ที่โน้มน้าวนั่นเอง เพราะฉะนั้น ครูเขียนโน้มน้าวก็คือต้องการให้เป็นอย่างไร สรุปแล้วเรื่องนี้ต้องการให้คนเป็นอย่างไรลูก เล่นดนตรีไทยนั่นเองให้เป็นคนละ 1 ชนิดก็ยังดีอันนี้เป็นเจตนาของสมองให้เราด้วยนะครับ เพราะฉะนั้น ครูโน้มน้าวมาแล้วนักเรียนก็ปฏิบัติตามนะครับ มันเป็นเอกลักษณ์เราก็ไปลองฝึกลองเล่นดนตรี ดนตรีมันเป็นสิ่งที่ขับกล่อมเรา มันจรรโลงใจและจรรโลงโรงเรียนสิ่งแวดล้อมปลอดภัย เด็กไทยนักเรียนก็ลองไปปฏิบัติดูนะครับ เอาล่ะครับคุณครูคณิตาวันนี้ก่อนที่จะให้นักเรียนนั้นไปเขียนเพื่อพูดโน้มน้าวครูก็มีวีดิทัศน์จะให้นักเรียนเขียนโน้มน้าว เพื่อพูดโน้มน้าวเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมใสุขภาพดี สุขภาพอนามัยดี เด็กไทยสุขอนามัยดีนะครับ ขออภัย ครูจะให้นักเรียนได้ชมวีดิทัศน์เพื่ออะไร เดี๋ยวครูตั้งใจชมวีดิทีศน์ครับนี่ล่ะครับ เดี๋ยวนักเรียนดูสิว่าโรงเรียนที่ครูมานำเสนอนี่เขาทำอย่างไรบ้าง แล้วครูจะให้นักเรียนนี่เขียนเกี่ยวกับโรงเรียนของตนครับ ถ้าพร้อมแล้วมีการจัดสภาพแวดล้อมในโรงเรียนให้ปลอดภัยนั่นเอง แล้วต้อง(บรรยาย) สภาพแวดล้อมโรงเรียนที่ปลอดภัยสวัสดีครับเด็ก ๆ เห็นไหม โรงเรียนของเราสะอาดสวยงามสามารถวิ่งเล่นได้โดยไม่ต้องกลัวบาดเจ็บ เพราะไม่ให้เป็นที่อยู่ของสัตว์มีพิษทำอย่างไรบ้าง ตามครูมาดูกันเลยเราต้องช่วยกันสังเกตบริเวณของโรงเรียตัดแต่งกิ่งไม้ สนามหญ้าไม่ให้รก เพื่อป้องกันสนามฟุตบอล สนามเด็กเล่นเพื่อป้องกันแหล่งเพาะพันธุ์ยุงรายล้อมรั้วและติดป้ายเตือน และเด็ก ๆ ต้องไม่ลงไปเล่นน้ำเด็ดและอาจจมน้ำได้สภาพดีแข็งแรงและไม่ชำรุดสนามต้องเรียบ ไม่ขรุขระ ไม่มีอิฐหินไม่วางของเกะกะ ชิงช้าม้าหมุนหรือเครื่องเล่นต่าง ๆ ต้องยึดติดไม่ชำรุด มาดูโรงอาหารกันครับสำหรับห้องเรียน เด็ก ๆ ต้องช่วยกันรักษาความสะอาดอยู่เป็นประจำ เปิดหน้าต่างระบายอากาศระเบียบ ตรวจดูโต๊ะ เก้าอี้ ต้องแข็งแรงจาน ชาม ช้อน ควรใช้เป็นเด็ก ๆ ต้องช่วยกันรักษาความสะอาดมีแสงสว่างมองเห็นสิ่งต่าง ๆ ได้ชัดเจนโต๊ะ เก้าอี้ สภาพดีพร้อมใช้งานสม่ำเสมอ ใช้แก้วน้ำประจำตัว ไม่ใช้สแตนเลส อลูมิเนียมหรือเป็นกระเบื้องป้องกันการปนเปื้อนสารเคมีเข้าร่างกายสำหรับภาชนะใส่น้ำดื่มอย่าลืมแก้วน้ำร่วมกัน ป้องกันโรคติดต่อนะครับที่สำคัญเด็ก ๆต้องล้างมือก่อนกินอาหารที่ปรุงสุกใหม่ หากกินอาหาร่วมกันต้องใช้ช้อนกลางน้ำสะอาด 2 ครั้ง หรือล้างผ่านน้ำไหลดื่มน้ำอย่างน้อยวันละ 8 แก้วด้วยนะครับหลังกินอาหารเสร็จ เด็ก ๆ ต้องเก็บช้อนและนำไปล้างให้สะอาดด้วย้ำยาล้างจาน ล้างด้วยสำหรับแม่ครัวที่ปรุงอาหารเก็บให้มิดชิดและอย่าลืมทิ้งเศษอาหารลงในถังให้เรียบร้อย เพื่อป้องกันหนูแมลงสาบและการแพร่เชื้อโรคได้ด้วยนะครับอาหารที่ปรุงสุกแล้ว ต้องไม่ใช้มือหยิบอาหารโดยตรง ต้องเก็บอาหารเด็ก ๆ ต้องสังเกตดูว่ามีสุขภาพแข็งแรงตัดเล็บสั้น แต่งกายสะอาด ใส่หมวกผม ไม่สูบบุหรี่ขณะทำอาหารก่อนอื่นเราต้องสังเกตถังขยะก่อนในตู้หรือมีฝาชีคลอบ นักเรียนครับเด็ก ๆ ครับรู้หรือไม่ว่าการทิ้งขยะลงถังจะทำให้โรงเรียนของเราสะอาด น่าอยู่ เป็นระเบียบถังขยะสีเขียวสำหรับใส่ขยะที่ย่อยสาถังขยะต้องไม่รั่วซึม และมีฝาปิดมิดชิดแบบนี้ไง แล้วถังขยะมีกี่แบบกี่สีกันนะมาทำความรู้จักกับถังขยะกันดีกว่าเช่น ขวดแก้ว, ขวดพลาสติก,เช่น เศษอาหาร, เศษผักผลไม้, เปลือกไข่ใบไม้ ถังขยะสีเหลืองสำหรับใส่ขยะรีไซเคิลสำหรับใส่ขยะทั่วไป เป็นขยะที่ไม่สามารถใช้กระดาษถังขยะสีส้มสำหรับใส่ขยะอันตราย เช่น ถ่านไฟฉาย หลอดไฟแบตเตอรี่ และถังขยะสีน้ำเงินบอกเพื่อน ๆ ให้ทำตามด้วยนะครับอะไรได้อีก เช่น ถุงพลาสติกเปลือกลูกอม กระดาษทิชชูต้องทิ้งขยะให้ลงถังทุกครั้งและอย่าลืมหากไม่ติดมุ้งลวด ต้องการมุ้งนอนทุกครั้ง ป้องกันยุงสำหรับเด็ก ๆ ที่อยู่โรงเรียนประจำต้องใส่ใจทำความสะอาดห้องนอนให้เรียบร้อย นำไปผึ่งแดดสัปดาห์ละครั้งถ้าสกปรกและลื่นล้มได้หรือแมลงต่าง ๆมาดูห้องน้ำกันครับ เด็ก ๆ ต้องช่วยดูแลรักษาความสะอาดเป็นประจำ ไม่ให้มีกลิ่นเหม็น ไม่ทำพื้นห้องน้ำเปียกวางที่พื้น ถ้าเป็นส้วมนั่งรองแสงสว่างมองเห็นได้ชัดเจน และที่สำคัญเด็ก ๆ ต้องใช้ส้วมอย่างถูกวิธีด้วยนะครับส้วมนั่งราบต้องนั่งที่ฝาเมื่อใช้เสร็จแล้วอย่าลืมล้างมือด้วยสบู่หรือน้ำยาล้างมือให้ขึ้นไปเหยียบตรงที่วางเท้าและนั่งยองลงในโถส้วม ราดน้ำหรือกดหลังใช้ส้วม ไม่ใช้เท้ากดชักโครกแทนมือทุกครั้งนะครับ เด็ก ๆ ครับ เรเรามาทบสอบความเข้าใจกันหน่อยดีกว่า เด็ก ๆ คิดว่าถังขยะสีเหลืองใช้สำหรับใส่ขยะประเภทไหนครับได้เงินไว้กินขนมอีกด้วยถังขยะสีเหลืองสำหรับใส่ขยะรีไซเคิลเช่น ขวดแก้ว, พลาสติก, กระดาษขยะรีไซเคิ้ลเหล่านี้นำไเด็ก ๆ ต้องล้างมือให้สะอาดก่อนกินอาหารทุกครั้งเด็ก ๆ รู้ไหมครับ เราควรกินอหาารให้ปลอดภัยและสุขภาพดีไม่ยากเลยใช่ไหมครับ การจัดสภาพเลือกกินอาหารที่ปรุงสึกใหม่ ถ้าเลือกกินอาหารร่วมกต้องใช้ช้อนกลาง และใช้แก้วน้ำส่วนตัวเพื่อสุขภาพที่ดี ไม่เป็นโรคครับแวดล้อมในโรงเรียนให้ปลอดภัย น่าอยู่รวมทั้งวิธีการดูแลตนเอง อย่าลืมนำไปปฏิบัติเพื่อสุขภาพที่ดีของนักเรียนด้วยนะครับ[เสียงปรบมือ] (คุณครูปรเมษฐ) ต้องขอครูและครูคณิตานำมาให้หนู ๆ ได้ดูเกี่ยวกับขอบคุณสื่อวีดิทัศน์ด้วยนะครับปลอดภัยเด็กไทยสุขอนามัยดีนะครับโดย สำนักอนามัยสิ่งแวดล้อม กรมอนามัยนะครับก็จะเป็นแนวทางในการที่หนูจะไปร่าง และวิธีการอะไรนะลูก การดูแลสิ่งแวดล้อมในโรรวมถึงวิธีการที่เราดูแลตัวเองด้วยในเรื่องสุขอนามัยต่าง ๆ มันครูคณิตา (คุณครูคณิตา) มีชื่อว่าสร้างและร่างบทในการพูดโน้มน้าวนั่นเอง เดี๋ยวเราไปดูกันต่อดีกว่า ครูก็มีใบงานให้นักเรียนทำนะครับ งานนี้ก็ชื่อว่าอะไรนะครับ โดยจะให้พูดโน้มน้าวใจร่างการพูดโน้มน้าวใจค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครูจะให้หนูโดยใช้หลักการที่ครูสอนไป บทนำ เนื้อเรื่อง แล้วก็สรุปสิ่งแวดล้อมภายในโรงเรียนครับ นักเรียนคงเข้าใจในเรื่องของการเชิญชวนให้นักเรียนในโรงเรียนของหนูนั่นล่ะ สนใจในการดูแลรักษาสิ่งแสดล้อมแล้วก็อนุรักษ์ใบงานที่ 2 เรื่อง ร่างคำพูโแล้วนะครับ ว่าทำอย่างไรนะครับ ให้นักเรียนทำใบงานนะครับ โดยให้ร่างคำพูดโน้มน้าวใจใจเชิญชวนรักสิ่งแวดล้อมภายในโรงเรียนนะครับคุณครูอาจจะนำไปเป็นคะแนนเก็บก็ได้เมื่อร่างเสร็จเรียบร้อยแล้วให้ทำเป็นรายกลุ่มหรือรายเดี่ยวก็ได้นะครับ ร่างเสร็จแล้วต้องพูดครับก็ให้พูดกับคุณครูปลายทาง พูดกับคุณครูของหนู ๆ นั่นเองนักเรียนสะท้อนสิ่งที่ได้รับจากการพูดแล้วคุณครูปลายทางต้องทำอย่างไรบ้างคุณครูคุณครูปลายทางนะคะ คือ ดูแลการทำงานของนักเรียนค่ะประเมินการพูดโน้มน้าวใจของนักเรียนปฏิบัติ ณ บัดนี้ครับ [เสียงดนตรี]โน้มน้าวใจค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) อันนี้ก็คือกิจกรรมที่นักเรียนและคุณครูจะได้ทำกันในวันนี้นะครับ ถ้าพร้อมแล้ว ให้นักเรียนเริ่มลงมืออนุรักษ์สิ่งแวดล้อมภายในโรงเรียน ก็ได้ฟังข้เอ(คุณครูปรเมษฐ) นักเรียนครับ เป็นอย่างไรกันบ้างครับ ที่ได้ฟังกาพูดโน้มน้าวใจนะ ก็แล้วแต่คุณครปลายทางที่คัดเลือกเพื่อนคนไหนออกไปพูดพูดโน้มน้าวใจอย่างไรใช่ไหมลูกจากคุณครูปลายทางก็ทำให้เรารู้แล้วว่าการพูดโน้มน้าวประสบความสำเร็จมากน้อยเพียงใดนะครับ เดี๋ยวเรามาสรุปบทเรียนพากเพียรองค์ความรูเด็ก ๆ ว่าอย่างไรบ้างครูคณิตาครับให้ผู้ฟังเชื่อและคล้อยตาม ตอบคำถามสั้น ๆจะพูดอย่างไรให้ผู้ฟังปฏิบัติตามต่อมาครับนี่ก็คือการพูดให้ผู้อื่นใช่ไหมคล้อยตาม(คุณครูคณิตา) ค่ะ นั่นก็คือพูดด้วยความจริงใจค่ะ และอย่างที่ 2 นะคะ ก็คือไม่เป็นการบังคับค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับผมนักเรียนคิดครับปฏิบัติตามเรานะครับ ข้อที่ 2ในชีวิตประจำวันนะครับ การพูดโน้มน้าวนี่มีความสำคัญใช่ไหมครับมันสำคัญเพราะอะไร และมีและคล้อยตามผู้พูด อีกทั้งยังทำให้เดี๋ยวช่วยกันตอบมีประโยชน์อย่างไรครูคณิตาครับ (คุณครูคณิตา)มีประโยชน์ก็คือเพราะเป็นการพูดคุณครูปลายทางช่วยถ่ายเป็นคลิปวิดีโอผู้อื่นปฏิบัติตามคำพูดเราอย่างมีเหตุผลด้วยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ)นักเรียนครับ ครูนี่ไม่ได้เห็นการพูดโน้มน้าวของนักเรียนเลย คุณครูอยากจะเห็นมูลนิธิได้เลยทางช่อง DLTV 6 ได้เลยใจในการให้เพื่อน ๆ นี่อนุรักษ์สิ่งแวดล้อมในโรงเรียนนะครับ และคุณครูช่วยส่งมาทางโรงเรียนวังไกลกังเวลได้เลจะให้นักเรียนศึกษากันในเรื่องอะไรครับ (คุณครูคณิตา) เรื่องเพราะว่าครูทั้ง 2 คน ก็จะได้เห็นลูกศิษย์พูดอย่างไร เป็นอย่างไรบ้าง และครูจะได้ติดตามพวกหนูบ้างนะครับ บทเรียนครั้งต่อไปครูคณิตาใบความรู้เรื่องการเขียนเรื่องจากภาพนะครับ แล้วก็ ใบควารู้การเขียนเรื่องจากภาพ 1 ค่ะหนอ ใครอยากรู้ก็ลองไป Search คำนี้ก่อนรู้ล่วงหน้านะครับ สิ่งที่หนูจะต้องเตรียม ก็มีพูดโน้มน้าวเป็นสิ่งสำคัญ นักเรียนก็เรื่อง การเขียนเรื่องจากภาพนั่นเอง ซึ่งเด็ก ๆ สามารถไปดาวน์โหลดข้อมูลได้ตามที่อยู่ด้านล่างเอาล่ะครับ อย่างที่ครูบอก การเรีย[เสียงดนตรี]จงตระหนักไว้ว่าเราจะพูดอย่างไรให้มั