[เสียงดนตรี][เสียงดนตรี]ปีที่ 6ครับ วันนี้เราจะมาศึกษา(คุณครูปรเมษฐ) สวัสดีคุณครูปลายทาง และนักเรียนปลายทางทุกคนนะครับ วันนี้เรามาอ่านเลยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) การอ่านออกเสียงศึกษาปีที่ 6 ครับ วันนี้เราจะมาศึกษากันเรื่องอะไรครับคุณครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ค่ะนักเรียนนะคะจากที่เราได้เรียนในคาบที่แล้ว ได้บอกไปแล้วนะคะการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วนี่ นักเรียนคิดว่านักเรียนอ่านเลยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว (คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ (คุณครูปรเมษฐ)ว่าแต่จะเป็นอย่างไรนั้น เดี๋ยวเราไปดูกันเลยดีกว่า การอหนูเคยได้ศึกษามาตั้งแต่การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วนี่ นักเรียนคิดว่าร้อยแก้วคืออะไรคะ (คุณครูปรเมษฐ) ร้อยแก้วคืออะไรนะครับ (คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ให้นักเรียนตอบคหรือจะช่วยกันตอบก็ได้นะคะตามที่หนูเคยได้ศึกษามาตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1เลยนะครับ ลองตอบคุณครูสิว่าการอ่านออกเสียงบทร้อยแล้วนี่คืออะไรร้อยแก้วกับร้อยกรองก็ได้หรือจะช่วยกันตอบก็ได้นะคะคุณครูปรเมษฐคะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ (คุณครูคณิตา) ร้อยแก้วนี่หมายถึงอะไรคะ (คุณครูปรเมษฐ) ร้อยแก้วนี่จะคู่กับร้อยกองถ้าไม่ได้เป็นร้อยกรองถือว่าเป็นร้อยอ่านออกเสียงร้อยแก้วกับร้อยกรองประเภท โคลง ฉันท์ กาพย์ กลอน ก็ได้ก็คือการพูดเปล่งเสียงธรรมดา การข้อความ(คุณครูปรเมษฐ) มีหลายอาชีพเลยนะคุณถ้าไม่ได้เป็นบทร้อยกรองก็จะเป็นร้อยแก้วทั้งสิ้นครับ(คุณครูคณิตา) อ๋อ เป็นอย่างนี้นี่เองนะคะ เอ๊แล้วนักเรียนล่ะค่ะ คิดว่าอาชีพใดอย่างเช่นอาชีพอะไรบ้างคุณบ้างคะ (คุณครูปรเมษฐ) มีหลายอาชัพเลยนะคุณครูคณิตาที่เกี่ยวข้องกับการอ่าน (คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เด็ก ๆ ลองวิเคราะห์สิผจากประสบการณ์ของหนู ๆ ที่ผ่านมาในชีวิตนี่อ่านเกี่ยวกับบทร้อยแก้วทุกวันประจำวันนี่ มีอาชัพอะไรบ้างครับ คุณครูคณิตา(คุณครูคณิตา) ถ้าในความคิดนะคะสิ่งใกล้ตัวเลย ก็คืออาชีพของคุณครูเอง แต่ยังมีอีก 1ค่ะ นักเรียน (คุณครูปรเมษฐ)อาชีพนักข่าวต้อต้องอ่านเกี่ยวกับบทร้อยแก้วทุกวันเป็นอาชีพอะไรคะ (คุณครูปรเมษฐ) นักเรียนดูทุกวันด้วย นักเรียนดูทุกวัน มีพิธีกรมานั่งอ่านให้เราฟัง (คุณครูคณิตา) ใช่แล้ วแจ้งจุดประสงค์ค่ะนักเรียน (คุณครูปรเมษฐ) อาชัพนักข่าวนี่ต้องมีทักษะการอ่านที่ดีนะครับ คุณครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นักเรียนปลายทางครับ (คุณครูคณิตา)ก่อนที่เราจะมาเริ่มเรียนนะคะ ก็คือวรรณคดีได้ 3. ต้องมีมารยาทในการอ่านแจ้งจุดประสงค์ให้กับหนู ๆ ได้รู้ก่อนว่าเราจะได้อะไรบ้างจากภาคเรียนนี้นะครับ ข้อที่ 1 จะต้องอธิบายหลักการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วได้เดี๋ยวคุณครูคณิตาอธิบายก่อนนะครับคนรักวรรณคดีได้ 3. ต้องมีมารยาทในการอ่าน4. บอกความสำคัญของการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว (คุณครูคณิตา) เรามีกิจกรรมอะไรกันต่อคะ (คุณครูปรเมษฐ) กิจกรมให้คุณครูปลายทางนะคะ แบ่งนักเรียนกันแน่นอนครับ เดี๋ยวคุณครูคณิตาอธิบายให้นักเรียนฟังก่อนเลยครับ (คุณครูคณิตา)เช่นเคยนะคะ ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มค่ะกลุ่มละ 5 คนค่ะ อย่างที่บอกค่ะ ขึ้นอยู่หลักจากนั้นนะครับให้เราทำไมคะที่จะให้คุณครูปลายทางนะคะ แบ่งนักเรียนได้ตามความเหมาะสมเลยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ (คุณครูคณิตา)ไม่จำเป็นนะคะที่จะต้องยึดหลักตามนี้ทั้งหมดเรียนเกี่ยวกับเรื่องการอ่านเร็วและจับใจความไปค่ะ หลังจากนั้นนะคะ ให้ทำอะไรคะ (คุณครูปรเมษฐ) ให้นักเรียนศึกษาใบความรู้เกี่ยวกับเรื่องหลักการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วครับ ครูจะกำหนดเวลาให้นักเรียนได้ศึกษาของใบความรู้นะคะ นักเรียนพร้อมหรือยังเราเรียนเกี่ยวกับเรื่องการอ่านเร็วและจำจับความไปแล้ว เพราะฉะนั้นนี่ใบความรู้แห่งเดียวนี่นักเรียนสามารถที่จะอ่านจบได้ใน 5 นาทีรูปแบบของใบความรู้นะคะ นักเรียนพร้อมหรือยังคะถ้าพร้อมแล้วเริ่มเลยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ[เสียงดนตรี]นะครับ จากการที่นักเรียนได้ศึกษาใบความบทร้อยแก้วหนู ๆ ได้รับความรู้อะไรบ้างแล้วนะครับ จากการที่นักเรียนได้ศึกษาใบความรู้นะครับเรามาตั้งคำถามเพื่อให้นักเรียนนั้นเกิดจุดประกายความคิดของตัวเองนะครับ (คุณครูคณิตา) คำถามว่าอย่างไรคะคุณครูคณิตาได้ความรู้อะไรบ้างอ่านออกเสียงบทร้อยแล้ว หนู ๆ ได้รับความรู้อะไรบ้างให้คิดคำตอบแล้วก็บอกกับคุณครูของนักเรียนได้เลยนะครับ ช่วยกันตอบ ช่วยกันแสดงความเห็นก่อนนะคะ แต่คุณครูทำแบบทบทวนให้นักเรียนแล้วคุณครูคณิตาได้ความรู้อะไศึกษาอ่านไปพร้อม ๆ กับหนู ๆ เมื่อกี้ครับ(คุณครูคณิตา) จากการที่ศึกษาใช่ไหมคะ นักเรียนแต่ละคนแล้วตอนนี้ตอบกันอย่างสนุกสนานครูจะไม่บอกก่อนนะคะ แต่คุณครูทำแบบทบทวนมาให้นักเรียนได้ทบทวนกันค่ะ ฉะนั้นนี่เดี๋ยวเราไปดูกันเลยดีกว่านะคะ แต่เอ๊ะ ครูถูกต้องตามอักขระวิธีค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) น่าจะพอแล้วตอนนี้ตอบกันอย่างสนุกสนานเลยนะครับ (คุณครูคณิตา)เรามาทบทวนกันอีกรอบดีกว่าค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ทบทวนความรู้นะครับ (คุณครูคณิตา)ค่ะ การอ่านออกเสียงบทร้อยแล้วนะคะ 1.ว่าอย่างไรคะ (คุณครูปรเมษฐ)อ่านออกเสียงพอประมาณ2. อ่านถูกต้องตามอักขรวิธีค่ะ 3.มีสมาธิในการอ่าน ข้อนี้สำคัญมากเลยนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) สำคัญครับ (คุณครูคณิตา)ข้อ 4 ค่ะสมมุติว่านักเรียนพูดตะโคกนี่ ข้อที่ 5 ว่าอย่างไรคะ (คุณครูปรเมษฐ) อ่านให้เสียงดังพอประมาณการอ่านหนังสือร้อยแก้วจะต้องใช้น้ำเสียงที่ไพเราะใช้น้ำเสียงที่ไพเราะ มันทำให้การอ่านน่าฟังระคายหูนะครับ การอ่านออกเสียงร้อยแก้วถ้าสมมติว่านักเรียนอ่านแล้วตะคอกออกมานี่ มันเสียงดังเหมือนกันนะคะ มันใช้เหมือนกันไหมคะ(คุณครูปรเมษฐ) การที่พูดแล้วเป็นการตะคอกออกไปนี่ต้องิ่านจริง ๆ นะครับ (คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะระคายแล้วทำให้บทร้อยแก้วนี่เป็นการอ่านที่ใช้ทักษะออกเสียงที่นุ่มนวล เพราะฉะนั้น หนู ๆ นี่เป็นยการชมวิดีทัศน์การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วในการที่จะอ่านจริง ๆ นะครับ (คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ นักเรียนปลายทางนะคะ อย่าลืมนะคะ อ่านเสียงดังก็จริงแต่ไม่ตะคอกค่ะ ต่อมาค่ะ เรามาดูกันเลยพร้อมมแล้วไปชมวิดีทัศเป็นการชมวีดิทัศน์การอ่านออกเสียงร้อยแก้วค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ (คุณครูคณิตา) เรามาชมกันเลยดีไหมคะ(คุณครูปรเมษฐ) ดีแล้วครับ เดี๋ยวได้ชมที่เขาอ่านจริยะตั้งใจทำด้วยพลังพร้อมแล้วไปชมวีดิทัศน์กันเลยนะครับ(คุณครู) บทอ่านร้อยแก้ว เรื่อง คุณธรรมคือ เข็มทิศขี้นำทางชีวิตและโลก คุณธรรมหรือทิศตะวันตก ก็สุดแล้วแต่และมุ่งหวัง จริยะตั้งใจทำด้วยพลังสำเร็จดังเข็มทิศพิชิตทางคุณธรรมเสมือนเข็มทิศนำทางชีวิตจริง นั่นคือจริยธรรมหรือทิศตะวันตก ก็สุดแล้วแต่ความต้องการของใจ และเป้าหมายของการเดินทางนั้นหากมีเข็มทิศชี้นำทิศทางแล้วคือสิ่งที่ทุกคนควรมีไว้ด้วยความตั้งใจจริง นั่นคือจริยธรรมคุณธรรมเป็นนามธรรม ไม่สามารถมองเห็นได้ด้วยตา แต่สามารถรับรู้เป็นรูปธรรมคือสิ่งที่ทุกคนควรมีไว้ เพื่อเป็นเข็มทิศชี้นำทางชีวิตให้ดำเนินเจริญตามสิ่งที่ดีและถูกต้อง จริยธรรมนั้่นคือความกตัญญู กตเวทีภายในใจเป็นรูปธรรม สัมผัสได้ด้วยตา และสัมผัสได้ด้วยหัวใจที่ใฝ่ดีได้เช่นกัน ยกตัวอย่างคุณธรรมและเลี่ยงดูลูกทุกคนด้วยความจริงใจนั่นคือความกตัญญูกตเวทีความกตัญญูคือการรู้คุณ กตเวทีคือ การตอบแทนคุณ พ่อแม่แต่การที่ลูกสำนึกในบุญคุณและเลี้ยงดูลูกทุกคนด้วยความจริงใจและหวังดี เสมือนลูกเป็นเหมือนแก้วตาดวงใจ นั่นคือพระคุณที่ใหญ่ยิ่งก็ถือได้ว่าบุคคลนั้นมีความกตัญแต่การที่ลูกสำนึกในบุญคุณตอบแทนคุณด้วยสิ่งที่ทำโดยการเป็นเด็กดีตั้งใจเรียน เชื่อฟังคำสั่งสอนของท่านใช่แต่เพียงส่งผลดีแต่ตัวเอง คือเพียงเท่านี้ก็ถือได้ว่าบุคคลนั้นมีความกตัญญูกตเวที เป็นคุณธรรมอันล้ำค่ายิ่งแล้ว หากคุณมีคุณธรรมสงบสุขอีกด้วย ตรงกันข้ามความดี ใช่แต่เพียงส่งผลดีต่อตนเองคือ มีความสุขกายสบายใจเท่านั้นยังส่งผลให้สังคมโลก ที่ถูกโอบรัดด้วยคุณธรรมปัจจุบันนี้ เข็มทิศชีวิตของเราและสงบสุขอีกด้วย ตรงกันข้ามหากผู้คนไร้คุณธรรม ไร้สำนึกที่ดีงามโลกนี้ก็จะถูกครอบงำด้วยความมือไปตลอดกาล(คุณครูปรเมษฐ) ขอบคุณวิดีทัศนืการอกับตนเองสิว่าปัจจุบันนี้เข็มทิศชีวิตของเราแข็งแรงพอแล้วหรือยังที่จะนำทางชีวิตของเราให้ไปสู้เป้าหมายที่งดงามขอบคุณครับ ครูมีกิจกรรม(คุณครูปรเมษฐ) ขอบคุณวีดิทัศน์การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วของคุณครูวาสนาโพธิวงศ์ คุณครูภาษาไทยระดับชั้นประถมเราให้กี่นาทีคะ (คุณครูปรเมษฐ) 15 นาทีครับ (คุณครูคณิตา) 15 นาทีขอบคุณครับ ครูมีกิจกรรม (คุณครูคณิตา) กิจกรรมอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ (คุณครูคณิตา)โดยให้นักเรียนนะคะ อ่านบทร้อยแล้ว เรื่อง ชมรมบทร้อยแก้ว เอ๊ เราจะเราให้กี่นาทีคะ (คุณครูปรเมษฐ) 15 นาทีครับ (คุณครูคณิตา) 15 นาทีนี่พอหรือเปล่า (คุณครูปรเมษฐ) พอครับ เพราะว่าลูกศิษย์ของเราทั่วประเทศนี่เก่งมา ใช้เวลาบริกาจัดจากได้ดีครับ (คุณครูคณิตา) โอเคค่ะตามแผนผังที่กำหนดไว้การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว เราจะมีวิธีการทำอย่างไร เรามาดูบทบาทของครูและนักเรียนปลายทางกันดีกว่าค่ะ บทบาทชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 นะคะ เรื่องชมจัดกลุ่มตามแผนผังที่กำหนดไว้ แต่เมื่อกี้ครูบอกไปแล้วนะคะ ขึ้นอยู่กับสภาพแวดล้อมและสภาพห้องเรียนค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ (คุณครูคณิตา)คุณครูปลายทางสามารถจัดการได้ถูกต้องแล้วล่ะคะ (คุณครูปรเมษฐ)ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ค่ะ เรื่อง ชมรมคนรักวรรณคดี หน้าที่ 1 - 8 เอ๊ภาษาพาทีใช่หรือเปล่าคะนักเรียน (คุณครูปรเมษฐ) ชมรมคนรักวรรณคดีลำนำ ในการอ่านเรื่องอะไรคะวรรณคดีลำนำนะครับ (คุณครูคณิตา) ถูกต้องแล้วค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ในวรรณคดีลำนำลำนำนะครับ (คุณครูคณิตา) นี่ค่ะ เป็นหนังสือวรรณคดีลำนำนะคะ ไม่ใช่หนังสือภาษาพาทีค่ะงานที่ยากนะครับ นักเรียนก็เป็นการฝึหนังสือวรรณคดีลำนำนะคะเรื่องอะไรนะ (คุณครูปรเมษฐ) ชมรมคนรักวรรณคดีหน้าที่1 - 8 นะครับ โดยให้นักเรียนอ่านยากไหมคะนักเรียน ไม่ยากเลยนะคะเป็นงานที่ยากนะครับนักเรียน (คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะหลังจากนั้นนะคะ ให้สมาชิกในแต่ละกลุ่มค่ะร่วมกันประเมินการอ่านออกเสียงของเพื่อนแก่ลูกศิษย์เพิ่มเติมข้อบกพร่องด้วยค่ะ ยากไหมคะนักเรียน ไม่ยากเลยนะคะ คราวนี้เรามาดูบทบาทของคุณครูปลายทางกันดีกว่าค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) สำหรับคุณครูนะครับ ก็คำแนะนำแก่ลูกศิษย์เพิ่มเติมและคอยอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วจากใบงานดังกล่าวนะครับ(คุณครูคณิตา) นักเรียนพร้อมที่จะทำกิจกรรมกนัเลยหรือยังคะได้เลยค่ะ [เสียงดนตรี]ดูคำถามกระตุ้นความคิดดีกว่าค่ะ หากนักเรียนเราจะมีวิธีการทำอย่างไรที่จะทำให้ผลเรามาดูคำถามกระตุ้มความคิดกันค่ะ ถ้านักเรียนต้องการที่จะประสบความสำเร็จในการอ่านบทร้อยแก้ว นักเรียนจะต้องทำอย่างไรคะ ให้นักเรียนนะคะ เป็นส่วนหนึ่งนะคะที่นักเรียนจะต้องปลูกฝังได้เลยนะครับ เราจะมีวิธีการอย่างไรที่จะทำให้การอ่านร้อยแก้วนี่ ประสบผลสำเร็จนะครับ แสดงความคิดเห็นได้เลย ไม่มีการผิด เพราะเป็นการได้บอกไปเมื่อต้นชั่วโมงนี่ เพราะฉะนั้นกล้าแสดงออกนะคะ เป็นส่วนหนึ่งที่นักเรียนจะต้องปลูกฝังนิสัยเหล่านี้ไว้นะคะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ (คุณครูคณิตา)คุณครูปรเมษฐค่ะ คุณครูปรเมษฐคิดว่าต้องทำอย่างไรน่าฟัง แล้วก็ฝึกการอ่านที่ถูกต้องทุกคำอย่างที่ครูได้บอกไปเมื่อต้นชั่วโมงนี่จะต้องใช้น้ำเสียงที่นุ่มนวลน่าฟังนี่เพราะฉะนั้น จะต้องฝึก ฝึกการอ่านออกเสียงอย่างสม่ำเสมอฝึกอ่านแล้วนี่ เราจะต้องดูต้นแบบที่๔ให้มีความนุ่มนวลน่าฟัง ฝึกการพูดอ่านต้องถูกต้องทุกคำนี่ การอ่านบทร้อยแก้วก็จะประสบความสำเร็จครับ คุณครูคณิตาและนักเรียนบทร้อยแก้วนี่ แล้วหนู ๆ ไปจำมานี่ เราจะต้องฝึกอ่านแล้วนี่ เราจะต้องดูต้นแบบที่ถูกต้องด้วยนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ (คุณครูคณิตา) หากเราดูต้นแบบในการอ่านที่ไม่ถูกต้องจะเกิดผลเสียไหมคะครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) ผลเสียดูต้นแบบที่ดี หรือต้นแบบที่อ่านได้การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วนี่ หนู ๆ ไปจำมา ก็จะเป็นการจำที่ผิด ๆ แล้วก็ปฏิบัติผิดแน่นอนครับ เพราะฉะนั้น ต้องยึดตัวอย่างที่ถูก ที่ดีอ่านออกเสียง อย่างไรบ้างนะคะ ให้นักเรียนดูต้นแบบที่ดีด้วยนะคะ หรือต้นแบบที่อ่านได้ถูกต้องนั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ (คุณครูคณิตา)ต่อมาค่ะ เรามีอีก 1 คำถามค่ะ คำถามนี้จะต้องกลั่นกรองออกมาให้เป็นองค์ความรู้อ่านออกเสียงของตนเองอย่างไรบ้าง(คุณครูปรเมษฐ) อันนี้ต้องเป็นคำตอบที่กลั่นออกมาจากตัวเองเลยนะครับเพราะว่า (คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) จากที่เราได้ศึกษาจากก็คงหนีไม่พ้นก็คือเรื่องการฝึกอ่านอย่างสม่นี่นะครับ นักเรียนก็จะต้องกลั่นออกมาเป็นของตัวเองว่าเราจะพัฒนาตัวเองอย่างไรจึงจะอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วได้ดีนะครับ คุณคณิตามันจะทำให้เรานี่ ได้คิดไปด้วย หากเราอ่านในพัฒนาตัวเองนะคะ ก็จะหนีไม่พ้นการอ่านอยู่อย่างสม่ำเสมอค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ (คุณครูคณิตา) เห็นอะไรก็พยายามพูด พยายามอ่านออกเสียงมา เมื่อแล้วคุณครูครูปรเมษฐล่ะคะ มีหลักการหรือไม่ถูกต้อง มันจะทำให้เราได้คิดไปด้วยหากเราอ่านในใจนี่ บางครั้งเราไม่ทราบนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ (คุณครูคณิตา) ว่าเราอ่านออกเสียงถูกต้องหรือเปล่า ฉะนั้นนี่ สิ่งสำคัญเลยไม่เคยที่จะพูดออกเสียงเลย เพราะฉอ่านออกเสียงค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ถูกต้องครับ (คุณครูคณิตา) แล้วคุณครูปรเมษฐล่ะคะปรเมษฐมีวิธีการหรือหลักการในการพัฒนาตนเองอย่างไรบ้างคะ (คุณครูปรเมษฐ) ก็คือต้องฝึกการออ่านออกเสียงลองมาฟังดูว่ามันน่าฟังไหม เราอ่านแต่ในใจ เราไม่เคยอ่านออกเสียงเลย พอถึงเวลาีจริงที่จะต้องพูดนี่ มันพูดไม่ได้นะครับ เพราะฉะนั้นนี่ก็ต้องฝึกอ่านออกเสียง ฝึกทำน้ำเสียงให้มันน่าฟัง(คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ แต่ว่าของคุณครูนี่ ไม่อาจจะใชนะครับ แล้วก็ลองมาฟังดูว่ามันน่าฟังหรือไม่ ก็เป็นกลวิธีก็ได้นะครับ ที่นักเรียนจะนำไปฝึกอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว ต้องฝึกการอ่านออกเสียงได้ ไม่อย่างนั้นนี่(คุณครูปรเมษฐ) เสียงไพเราะนะครับครูคณิตานะต้องฝึกการอ่านออกเสียง (คุณครูคณิตา) แต่ของคุณครูนี่ไม่สามารถที่จะใช้วิธีการของคุณครูปรเมษฐได้นะคะเพราะว่าเนื่องจากคุณครูเคยพูดแล้วอัดเสียงของตัวเองไม่จำเป็นที่จะต้องยึด 2 รูปแบบของคุณครูจริง ๆ ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เสียงเพราะนะคุณครูคุณครูคณิตาครูอ่านแล้วครูรู้สึกว่าอ่านแล้วกดลบเลยค่ะลบคลิปนั้นแล้ว เลยครูไม่สามารถที่จะฟังได้จนจบนะคะทบทวนกันดีกว่า ทบทวนอีกรอบหนึ่งอื่น ๆ ฉะนั้น นักเรียนคะ ไม่จำเป็นต้องยึดรูปแบบของคุณครูเท่านั้น เรามีวิธีการอะไรของตัวเอง ที่ทำให้เราฝึกฝนและพัฒนาไปในทางทีี่ดีขึ้นได้อ่านถูกต้องตามอักขระวิธีเรามาดูทบทวนกันดีกว่า ทบทวนกันอีกรอบหนึ่ง (คุณครูปรเมษฐ) การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วนะครับ 1.ต้องเว้นวรรค ต้องมีจังหวัดในการอ่านเว้นวรรคให้ถูกต้องเรามาดูค่ะ ออ่านเหมือนเสียงบรรยายหรือ(คุณครูคณิตา) 2. คือ การอ่านตามอักขระ(คุณครูปรเมษฐ) อันนี้สำคัญนะครับ ถ้าเกิดอ่านผิด อ่านไม่ถูกตามอักขระวิธีนะครับ เรื่องนั้นก็จะผิดเพี้ยนไปเลยไม่ต้องไปดัดให้เสียงเป็นโทนนู้นโทนนข้อที่ 3 (คุณครูคณิตา) ข้อที่ 3 ค่ะ อ่านเหมือนเสียงบรรยายหรือเสียงพูดค่ะ เสียงเราพูดแบบไหนเราก็อ่านแบบนั้นเลยนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) ให้อ่านให้มันเป็นเสียงธรรมชาติ ธรรมชาติอะไรมาก การอ่านการพูด การอ่าน ไม่ต้องไปดัดเป็นโทนนู้นโทนนี้ครับ เอาเสียงขอให้เป็นภาษากลาง แล้วก็อ่าน มันก็จะน่าฟัง (คุณครูคณิตา)มันรูัสึกว่ามันไม่เป็นรธรรมชาติการอ่านให้มันเป็นเสียงแบบธรรมชาติ เวลาธรรมชาตินี่คือคุณครูปรเมษฐใช้น้ำเสียงที่พูดอยู่แต่ถ้าดัดเสียงล่ะคะ (คุณครูปรเมษฐ)การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วโดยใช้ โดยการดัดเสียงนี่ หากเป็นบทร้อยแก้วบทร้อยแก้วฟังเสียงตัวเองแล้วก็ยังไม่ชอบเลย ครูว่ามันไม่เป็นธรรมชาติ(คุณครูปรเมษฐ) ถ้าเราต้องการจะสื่อให้คนอื่นเขาได้ยินนี่ มันควรจะใช้น้ำเสียงที่เป็นธรรมชาติ แล้วจะน่าฟังต่อมาค่ะ อ่านเสียงดังพอประมาณถ้าเราอ่านโดยใช้การอ่านออกเสียงนี่หากเป็นบทร้อยแก้วนะคะ ที่บทมันมาก ๆมันจะใช้พลังงานเป็นอย่างมาห ฉะนั้นนี่จะได้ยินไหมคะ เพื่อน ๆ ในห้องจะได้ยินหรือป่นี่ล่ะค่ะ ดีที่สุดแล้ว ต่อมาค่ะ อ่านเสียงดังพอประมาณไม่ตะคอกนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) ไม่ตะคอกนะครับ (คุณครูคณิตา)หรือ (คุณครูปรเมษฐ) ใช้น้ำเสียงที่นุ่มนวลนั่นเองนะครับ (คุณครูคณิตา) หรือเสียงหายไปเลย (คุณครูปรเมษฐ) เพื่อน ๆ ก็งงจนเกินไปนี่ คนอื่นจะได้ยินไหมคะ คนอื่นในห้องจะได้ยินหรือเปล่า คุณครูเคยเป็นไหม คุณครูสุ่มเรียกเลขที่ขึ้นมา แล้วให้มาอ่านหนังสือ "ตามอารมณ์ของตัวละคร แล้วก็เสียงหายไปเลย นี่คือ... (คุณครูปรเมษฐ) เพื่อน ๆ ก็งง (คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะคุณครู... (คุณครูปรเมษฐ) เพื่อน ๆ ก็งง (คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะอ่านอะไรใช่ไหมคะ อันนี้ก็คือเป็นตัวอย่างที่ไม่ดีกระต่ายกำลังจะท้าเจ้าเต่า เขาแข่งขันวิ่งกัน(คุณครูปรเมษฐ) อ่านน้ำเสียงตามอารมณ์ของตัวละครอ่านแล้วมีตัวละครประกอบอยู่ด้วยนี่ (คุณครูคณิตา) ยกตัวอย่างแบบอย่างเช่นนิทาน (คุณครูปรเมษฐ) เรื่องอะไรดีครับ (คุณครูคณิตา)กระต่ายท้าแข่งก่น (คุณครูคณิตา)(คุณครูปรเมษฐ) สมมติเป็นตอนที่กระต่ายท้าเจ้าเต่าใช่ไหม เขาแข่งขันวิ่งกันใช่ไหม (คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ(คุณครูปรเมษฐ) ก็การอ่านก็จะต้องเอาน้ำเสียงให้เหมาะสมกับตัวงละครแต่ข้าก็มีมานะพยายามเป็นกระต่ายให้นักเรียนฟัง กระต่ายท้าแข่งก่อน (คุณครูคณิตา)เจ้าเต่าช้า เจ้านี่เดินหรือคลานนี่ไม้่ว่าจะเป็นการพูดหรือการอ่าน (คุณครูปรเมษฐ) ถึงข้าจะช้า แต่ข้าก็มีมานะพยายามและข้าก็จะเอาชนะเจ้าให้ได้เจ้ากระต่าย นี่เป็นต้นนะครับ (คุณครูคณิตา) ใช่แล้วครับ (คุณครูปรเมษฐ) อย่างนี้เป็นครับครูพูดกับครูคณิตาครูก็ต้อวเวลาเราพูดอะไรนะคะ ไม่ว่าจะเป็นการพูดหรือการอ่านมารยาทที่ดีคือเราจะต้อง (คุณครูปรเมษฐ)สบตาผู้ฟังนั่นเองนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) การสบตาผู้ฟัง(คุณครูคณิตา) วันนี้นะคะเกี่ยวกับเรื่องการนั้น ๆ นะครับ เช่น ครูพูดกับสบตาอยู่ตลอดเวลานะครับ ให้ครูรู้ว่าสื่อสารอยู่เช่นเดียวกันครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ ก็เหมือนที่คุณครูนะคะมีอะไรบ้างคะครูปรเมษฐปลายทางค่ะ เอาล่ะค่ะ วันนี้นะคะ เกี่ยวกับเรื่องการอ่านบทร้อยแก้วก็จบลงไปแล้ว คาบหน้าเราจะเรียนเกี่ยวกับเรื่องแล้วก็ใบงานเรื่องการอ่านออกเสียงคำควบกล้ำสิ่งที่จะต้องเตรียมมีอะไรบ้างคะ ครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ)ความรู้เรื่องคำควบกล้ำ ใบงานเรื่องสรุปความรู้ เรื่อง คำควบกล้ำ ใบงานเรื่องคำไม่แท้www.dltv.ac.th ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ค่ะคำควบกล้ำเรื่องการสื่อสาร ใบงานออกเสียงคำควบกล้ำ โห ใบงานเยอะครับแต่ชั่วโมงนี้สนุกแน่นอน เรื่อง คำควบกล้ำนี่dltv.ac.th ค่ะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ค่ะ ในรายวิชาภาษาไทยสำหรับวันนี้ สวัสดี