[เสียงดนตรี] (คุณครูคณิตา) สวัสดีคุณครูปลายทาง และนักเรียนปลายทางทุกคนค่ะ วันนี้เรอะไรคะ คุณครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) วันนี้จะพาไปนักเรียนนั้นได้เขียน เขียนอะไรเขียนเรื่องจากภาพ ถ้าพร้อมแล้ว ครูและครูคณิตาจะพาไปครับ ไปกันเลย(คุณครูคณิตา) ก่อนที่เราจะมาเขียนเรื่องจากภาพนะคะ วันนี้ครูก็มีกิจกรรมเล็ก ๆ น้อย ๆ มาให้เรียนได้ร่วมสนุกกันนะคะ เอาล่ะค่ะ นักเรียน นักเรียนลองนะคะ พิจารณารูปภาพนะคะ ทีคุณครูปรเมษฐคะ ในรูปภาพนี่ คุณครูปรเมษฐสังเกตเห็นอะไรบ้มีผู้หญิง สาวงามคนหนึ่งนเล่นกีต้าแล้วก็มีเด็ก ๆ กำลังทำเครื่องประกอบจังหวะ น่าจะสนุนสนานมากเลยสงสารคนนี้ไม่มีอะไรเลยปรบมืออย่างเดียวแล้วนอกจากการเล่นเครื่องคนตรีแล้วนะคะ เขานั่งอยู่ตรงที่ไหนคะ (คุณครูปรเมษฐ) นั่งที่พื้นสนามหญ้า ดอกดาวกระจายสีข่าวใช่ไหมคะ แล้วผู้หญิงล่ะคะ (คุณครูปรเมษฐ) ผู้หญิงกอารมณ์สุนสีหน้าบ่งบอกมาก ตัว(คุณครูคณิตา) ก็เป็นเสียงของดนตรีใช่ไหมคะ เด็ก ๆ มีสีหน้าเป็นอย่างไรเอ่ย (คุณครูปรเมษฐ) ยิ้มแย้มแจ่มใสครับ เพราะว่าดนตรีมันขัดเกลา กล่อม บรรเลงจิตใจเขาอยู่ครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ นักเรียนคะ จากที่คุณครูปรเมษฐได้สังเกตนะคะ ก็ให้นักเรียนนะคะ ได้นำคำที่คุณครูปรเมษฐนี่ ได้บอกนักเรียนที่นักเรียนได้ดูนั้นมีอะไรบ้าง หลังจากนั้นช่วยกันแต่งเรื่องให้ได้ 1 เรื่อง โดยที่คุณครูปลายทางนะคะ สามารถที่จะให้เด็ก ๆ นะคะ แต่งเรื่องราวนี้ร่วมกัน อาจจะให้แต่งกันคนละ 1 ประโยคก็ได้ค่ะ ส่วนคนสุดท้ายนะคะ เป็นความหวังของเพื่อน ๆ เลยนะคะ นักเรียนจะต้องทำอย่างไรก็ได้ ให้เรื่องราวนั้นจบลงที่นักเรียนค่ะ เอาล่ะค่ะ พร้อมหรือยังเอ่ย (คุณครูปรเมษฐ) เป็นการให้เด็ก ๆ แต่งเรื่องใช่ไหมครับ ไล่ไปคนละ 1 ประโยค อย่างเช่นครูคณิตาเริ่มว่าอย่างไร (คุณครูคณิตา) ครูคณิตาเริ่มว่าเช้าวันสดใสวันหนึ่ง มีหญิงสาวกำลังเล่นดนตรีร่วมกับเด็ก ๆ (คุณครูปรเมษฐ) นี่เป็นการสาธิตนะ ก็ต่อที่ครูใช่ไหม อย่างเช่นนักเรียนก็ต่อที่เพื่อนไป หญิงสาวผู้นี้มีความสุขมาก ในการเล่นดนตรีให้กับเด็ก ๆ มีความเพลิดเพลินจรรโลงจิตใจ (คุณครูคณิตา) ค่ะ แล้วก็เล่าต่อ ๆ กันไปนะคะ เล่าต่อ ๆ กันไปเรื่อย ๆ จนถึงคนสุดท้าย คนสุดท้ายไม่ว่าเพื่อนจะเล่ามาอย่างไร สุดท้ายนักเรียนก็ต้องจบให้ได้อย่างเช่น ทั้งหมดก็ร่วมกันร้องเพลงอย่างสนุกสนาน แล้ววันนี้ก็ถือว่าเป็นวันสดใส และวันที่ดีวันหนึ่งในความทรงจำของทุกคน (คุณครูปรเมษฐ) จบแล้วใช่ไหมครับ ประมาณนี้นะครับ (คุณครูคณิตา) ถ้าพร้อมแล้วนะคะ เดี๋ยวคุณครูจะให้เวลา5 นาทีนะคะ ในการที่จะทำกิจกรรมนี้ง่าย ๆ สบาย ๆ ผ่อนคลายค่ะ ถ้าพร้อมแล้ว เริ่มเลยค่ะ [เสียงดนตรี] (คุณครูคณิตา) หมดเวลาแล้วค่ะ สนุกไหมคะนักเรียนหลาย ๆ ก็มีความคิดจินตนาการที่แปลกใหม่นะคะ แล้วก็มีความสร้างสรรค์นะคะ ครูก็ขอชื่นชมด้วยนะคะ เอาล่ะค่ะ มาถึงคำถามกระตุ้นความคิดค่ะ นักเรียนคิดว่าการแต่งเรื่องจากภาพมีประโยชน์อย่างไร มีประโยชน์อย่างไรคะ สามารถตอบคุณครูปลายทางได้เลยค่ะ คุณครูปรเมษฐคะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับผม (คุณครูคณิตา) คุณครูปรเมษฐคิดว่าการแต่งเรื่องจากภาพนั้นมีประโยชน์อย่างไรคะ (คุณครูปรเมษฐ) การแต่งเรื่องจากภาพใช่ไหม เด็ก ๆ ครับ การแต่งเรื่องจากภาพใช่ไหมเด็ก ทำให้เกิดความคิดสร้างสรรค์ มองแล้วลงไปนั่งในภาพนั้นนี่ มองหรือเขียนออกมานี่ มันคือความคิด จินตนาการอันประเสริฐของเรา ในการที่จะร่างให้เป็นคำ ในการที่จะประดิษฐ์ถ้อยอักษรขึ้นมานี่ มันเป็นการส่งเสริมจินตนาการ หรือ Image ของเรา ใช่ไหมครับครูคณิตา ทำให้เรานี่สามารถถ่ายทอดออกมาให้ผู้อื่นได้รับรู้ได้เห็นได้ อันนี้คือประโยชน์ใช่ไหมครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ เด็ก ๆ ล่ะคะ เด็ก ๆ คิดว่าอย่างไรเอ่ย สามารถแลกเปลี่ยนความรู้คุณครูปลายทางและนักเรียนนะคะ เอาล่ะค่ะ ซึ่งเมื่อกี้ที่คุณครูปรเมษฐได้กล่าวใช่ไหมคะ ก็คือเกี่ยวกับความคิดสร้างสรรค์ เหมาะเลยค่ะ กับบทเรียนครั้งนี้ซึ่งตรงกับจุดประสงค์การเรียนรู้ค่ะ จุดประสงค์การเรียนรู้ของวันนี้มีอะไรบ้างคะคุณครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) เด็ก ๆ ครับ วันนี้นี่นะครับ เรานี่จะเรียนเรื่องการเขียนเรื่องจากภาพใช่ไหมครับ อันดับแรกเลย เด็ก ๆ จะต้องสามารถที่จะรู้เรื่องของหลักการใช่ไหมลูก ถ้าเรารู้หลักการแล้วนี่ การที่เราจะถ่ายทอดออกมาเป็นการเขียนนี่ ก็จะง่ายมาก พอเรารู้หลักการแล้วเราก็จะต้องปฏิบัติได้ ก็คือการที่เราจะได้เขียนเรื่องจากภาพนั่นเอง และสุดท้าย เด็ก ๆ จะได้รู้ถึงประโยชน์จากการเขียนเรื่องจากภาพ แล้วก็สามารถตอบโจทย์ที่เราศึกษาในวันนี้ได้ใช่ไหมครับครูคณิตาครับ (คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ เอาล่ะค่ะ มาถึงช่วงคำถามกระตุ้นความคิดอีกแล้วค่ะ นักเรียนคิดว่าคุณครูจะถามว่าอย่างไรเอ่ย ไหนลองทายดูสิคะ ว่าคุณครูจะถามว่าอย่างไร (คุณครูปรเมษฐ) อะไรเอ่ย (คุณครูคณิตา) เดี๋ยวเรามาดูคำถามกระตุ้นความคิดกันเลยดีกว่าค่ะ นักเรียนเคยเขียนเรื่องจากภาพหรือไม่ เคยเขียนหรือไม่เคยเขียนคะ (คุณครูปรเมษฐ) ตอบว่าอย่างไร เคยหรือไม่เคยใช่ไหมครูคณิตา (คุณครูคณิตา) เคยเขียนเรื่องจากภาพหรือไม่คะเด็ก ๆ ตอบเป็นที่เรียบร้อยแล้วนะคะ คุณครูปรเมษฐคะ คุณครูปรเมษฐนี่เคยแต่งเรื่องจากภาพ หรือว่าเขียนเรื่องจากภาพหรือเปล่าคะ (คุณครูปรเมษฐ) เคยครับ จากตอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 นี่ล่ะครับ เรียนภาษาไทยมา ชอบคาบนี้ที่สุด เพราะว่าครูมีภาพให้แล้วก็เขียนตามจินตนาการ สนุกมากเลย เคยครับ นักเรียน(คุณครูคณิตา) นอกจากนี้นะคะ การที่เราเขียนเรื่องจากภาพนี่ เราจะทำให้เรื่องนั้นนี่มีความสมบูรณ์ได้ โดยที่ไม่มีการแก้ไขนี่ เป็นไปได้ไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ) ถ้าเกิดเราจะให้เรื่องสมบูรณ์นี่นะครับ มันจะไม่แก้ไข้เลย มันก็คงเป็นไปไม่ได้ การเขียนเรื่องขึ้นมานี่ ย่อมมีข้อบกพร่องของการใช้ภาษาคุณครูคณิตาครับ ของการใช้ภาษาครูคณิตาครับ คือ เรื่องราวในการใช้ภาษาอาจจะต้องปรับบ้างเพียงเล็กน้อย ปรับเพื่ออะไร ปรับเพื่อให้มันเข้ากัน ปรับเพื่อให้มันสละสลวยยิ่ง ๆ ขึ้นไป แล้วก็ปรับมันถูกหลักทางวิชาภาษาไทยนั่นเองนครับ (คุณครูคณิตา) เอาล่ะคะ นักเรียนล่ะคะ นักเรียนเคยปรับปรุงเนื้อหาที่นักเรียนนี่ได้เขียนไปหรือเปล่า ตอบคุณครูปลายทางได้เลยค่ะ ครูเชื่อว่านะคะ ขณะที่นักเรียนนี่ นักเรียนอาจจะเคยเขียนเรื่องจากภาพใช่ไหมคะ แล้วหลังจากนั้นนี่ ก็นำไปให้คุณครูปลายทางของนักเรียนได้ดู คุณครูปลายทางก็ได้อ่าน ถ้ามีคำที่ไม่สละสลวย หรือมีการใช้คำผิดนี่ คุณครูก็จะกลับมาให้นักเรียนแก้ไข ซึ่งการแก้ไขนั้น มันไม่ใช่เป็นส่วนที่ตำหนิเลยนะคะ มันเป็นส่วน ส่วนอะไรเอ่ย มันเป็นการเสริมสร้างให้นักเรียนนี่ ใช้ภาษาและทำให้ชิ้นงานนั้นดีขึ้นนั่นเองค่ะ เอาล่ะค่ะ เดี๋ยวเรามาดูการเขียนเรื่องจากภาพดีกว่านะคะ นักเรียนคิดว่าการเขียนเรื่องจากภาพคืออะไร ลองพูดคุย แลกเปลี่ยนกันดูสิคะ คุณครูปรเมษฐคะ เมื่อกี้คุณครูปรเมษฐบอกว่าการเขียนเรื่องจากภาพนี่ก็ถือว่าเป็นการสร้างสรรค์งานชิ้นหนึ่งใช่ไหมคะ แล้วถ้าเราไม่มีรูปภาพล่ะเราเขียนได้หรือไม่ (คุณครูปรเมษฐ) ถ้าไม่มีรูปภาพหรือครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ถามว่าเขียนได้หรือไม่ มันชื่อว่าเขียนเรื่องจากภาพใช่ไหมครูคณิตา แล้วถ้าไม่มีจะเขียนได้อย่างไรครับ (คุณครูคณิตา) แล้วถ้าไม่มีรูปภาพเราจะเขียนได้ไหมคะ เขียนไม่ได้น่ะสิคะ เอาล่ะค่ะ นักเรียน เรามาเรียนรู้ความหมายของการเขียนเรื่องจากภาพกันเลยการเขียนเรื่องจากภาพคืออะไร คะครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) การเขียนเรื่องจากภาพ เด็ก ๆ ครับ มันก็คือการบอกเล่าเรื่องราว เพื่อถ่ายทอดอะไร เพื่อถ่ายทอดความคิดของเรานั่นเองนะครับ จากภาพที่เราได้เห็นนั้น แล้วก็ใช้ประสบการณ์ต่าง ๆ ที่เรามี บวกกับจินตนาการที่เราบรรเจิดที่อยู่ในหัวสมองเรานี่ ร่างออกมาเป็นคำพูดนั่นเองนะครับ (คุณครูคณิตา) เอาล่ะค่ะ คราวนี้นะคะ การเขียนเรื่องจากภาพที่ดีนั้น มันจะต้องมีองค์ประกอบอะไรบ้าง เดี๋ยวเราไปดูองค์ประกอบการเขียนเรื่องจากภาพกันดีกว่าค่ะ องค์ประกอบของการเขียนเรื่องจากภาพมีอะไรบ้างคะ (คุณครูปรเมษฐ) อันดับแรกเลยครับ เห็นภาพปุ๊บต้องคิดก่อน มีเหตุการณ์ ต้องสร้างเหตุการณ์ขึ้นมาก่อนครูคณิตามันสำคัญตรงเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น มันจะเกิดขึ้น มันจะเป็นประเด็นที่ต่อเนื่องไปเรื่อย ๆ ครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ เราต้องคิดก่อนรูปภาพนั้นเป็นรูปภาพอะไรใช่ไหมคะ หลังจากนั้นค่ะ มีแนวคิดสำคัญตรงกับภาพ รูปภาพที่เราได้เห็น เราสร้างสถานการณ์ขึ้นมาแล้ว มันจะต้องมีแนวคิด อย่างที่บอก เรื่อง 1 เรื่อง เราจะต้องสอดแทรกข้อคิดลงไปด้วย (คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ (คุณครูคณิตา) หลังจากนั้นทำอะไรต่อคะ (คุณครูปรเมษฐ) อันนี้สำคัญเลยครับ จะให้การเขียนนั้นประสบความสำเร็จ น่าสนใจนี่ ต้องมีตัวละครมาประกอบ ตัวละครเป็นสิ่งที่มาบ่งบอกถึงการเคลื่อนไหวในการเขียนของเรา มันจะทำในการเขียนของเรามันมีชีวิตชีวาขึ้นมานั่นเองครับ เด็ก ๆ ครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ มีการเชื่อมโยงความคิดค่ะ การเชื่อมโยงความคิดก็คือ นำทั้งหมดนี้ล่ะค่ะ มาเชื่อมโยงให้เป็นเรื่องเป็นราวต่อ ๆ กันค่ะ อย่างเช่น เกิดเหตุการณ์อะไรขึ้น ตัวละครทำอะไร และมีแนวคิดอย่างไรบ้างนะคะ ในการที่เราเขียนเรื่องจากภาพนี้ เรื่องจากภาพนี้นี่ มันสามารถสอนอะไรให้เราได้บ้างนะคะ ถือว่าเป็นการเขียนที่ดีนะคะ ถ้าเราสอดแทรกข้อคิดลงไปในเรื่องนั้น ๆ ถ้าเราเขียนเฉย ๆ แล้วไม่มีข้อคิด คุณครูปรเมษฐคิดว่ามันจะได้ประโยชน์อะไรจากการอ่านไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ) มันก็ได้นะครูคณิตา อย่างน้อยผู้เขียนได้ร่างจินตนาการ ได้สร้างจินตนาการออกมาแล้วเมื่อผู้อ่านได้อ่านนี่ก็ได้รู้จินตนาการของผู้เขียนได้รู้ความคิดของผู้เขียน แต่การที่มีแนวคิดมันเหมือนการสร้างเสน่ห์ มันต้องแฝงด้วยแนวคิดประกอบอยู่ ถ้ามีแนวคิดนี่ มันก็จะทำให้งานเขียนนั้นน่ะถูกต้อง แล้วก็สามารถไปปฏิบัติใช้ได้จริง ยิ่งดีเลย แต่ถามว่าผิดไหม(คุณครูคณิตา) ไม่ผิดค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ก็ไม่ผิดนะครับ ก็คือการจินตนาการนั่นเอง (คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ เอาล่ะค่ะ หลังจากที่ครูปรเมษฐได้กล่าวไว้นะคะ เราก็มาดูข้อเสนอแนะ หรือว่าข้อเสนอแนะจากการเขียนเรื่องจากภาพนั่นเองค่ะ (คุณครูคณิตา) ข้อเสนอแนะ คุณครูปรเมษฐคะเคยเขียนเรื่องจากภาพมาเยอะแล้วนะคะ คุณครูประเมษฐนี่มีประสบการณ์ที่มากพอสมควรเลย เพราะฉะนั้นคุณครูปรเมษฐก็ได้นำข้อเสนอแนะนำมมาฝากนักเรียนในการเขียนเรื่องจากภาพค่ะ อย่างแรกเลยนะคะ มีอะไรบ้าง คะ (คุณครูปรเมษฐ)เราต้องสังเกตภาพก่อน เด็ก ๆ ครับ เราต้องที่จะดูลายละเอียดในภาพ จับทุกประเด็นอย่างถี่ถ้วน และอย่างเช่น ตอนต้นชั่วโมงที่ครูคณิตาถามครูทีละประเด็นเลย เด็กอยู่ที่ไหน เด็กคนนี้ทำอะไร นั่นคือการสังเกตลูก สังเกตอย่างถี่ถ้วนด้วย การที่เราสังเกตแล้ว เราจับประเด็นได้ว่าเราจะใช้อะไรบ้าง ในการเขียนนี่มันก็จะทำให้เป็นประเด็นสำคัญ เราก็จะเขียนเรื่องได้ครับ อันดับแรกต้องสังเกตภาพก่อน(คุณครูคณิตา) ค่ะ เรามาดูต่อมาข้อ 2 ค่ะ หาคำสัญค่ะ ก็คือให้นักเรียนนะคะ หาคำสำคัญต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องจากภาพมาหลาย ๆ คำ แล้วเรียบเรียงเป็นประโยคให้ต่อเนื่องกัน ก็คือนำคำที่คุณครูคณิตาเคยถามใช่ไหมคะคุณครูปรเมษฐ อย่างเช่น มีอะไรบ้างนะ เด็กผู้หญิงนั่งอยู่ตรงไหนนั่งอยู่ตรงพื้นหญ้า พื้นหญ้ามีอะไรบ้าง มีดอกไม้ ก็คือนำคำเหล่านั้นค่ะ มาเชื่อมโยง มาร้อยเรียงเป็นเรื่องเป็นราว (คุณครูปรเมษฐ) ครับผม (คุณครูคณิตา) ต่อมาค่ะคุณครู (คุณครูปรเมษฐ) อันนี้สำคัญเลยครับ ได้ภาพแล้วรู้แล้วล่ะว่าจะเขียนใช้คำอะไรก็นำคำหรือข้อความนั้นน่ะ มาเรียบเรียงให้มันเป็นประโยค ให้เป็นประโยค เพื่อจะได้นำเสนอความคิดนะครับ แล้วก็เรียบเรียงใหม่อีกครั้งหนึ่ง ให้มันเป็นอย่างไรกัน เนื้อหา ให้มันสอดคล้องต่อเนื่องกัน อย่างเช่น ที่ครูคณิตาบอกความสำคัญครูสาธิตการแต่งใช่ไหม เริ่มจากครูคณิตาไล่มา แล้วก็ที่นักเรียนได้ทำนั่นล่ะ เป็นการเรียบเรียงตรงนั้นมันจะทำให้ได้เรื่องราวครับ แล้วมันก็จะเป็นเรื่องจากภาพนั่นเอง (คุณครูคณิตา) ค่ะ สิ่งสุดท้ายค่ะคุณครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) เราต้องสอดแทรกความรู้นะครับ แล้วก็แนวคิดอีกทั้งจินตนาการนี่ ลงไปในการเขียนด้วยนะ งานเขียนนั้นมันจะมีเสน่ห์ และน่าติดตามน่าสนใจครับ (คุณครูคณิตา) เอาล่ะค่ะ นักเรียนคะ มาถึงช่วงฝึกเขียนเรื่องจากภาพแล้วค่ะ ก่อนที่จะให้นักเรียนทำใบงานนะคะ เดี๋ยวเรามาฝึกเขียนเรื่องจากภาพก่อนนะ โดยคุณครูจะมีรูปภาพมาให้นักเรียนนะคะ เลือกในการฝึกเขียนรูปจากภาพ 2 รูปภาพด้วยกัน เดี๋ยวเรามาดูกันดีกว่าว่ามีรูปอะไรบ้างค่ะ รูปภาพแรกค่ะ รูปภาพที่ 1 นะคะ เป็นรูปภาพเกี่ยวกับอะไรคะ (คุณครูปรเมษฐ) การเล่นกีฬาพื้นบ้าน ๆ ใช่ไหมครูคณิตา เขาเรียกอะไร การอะไรนะบ้านนักเรียนเรียกว่าอะไรนี่ กีฬาประเภทนี้ทุกคนต้องรู้จัก เรียกว่า เก่งมากครับ ชักเย่อ(คุณครูคณิตา) ค่ะ ก็คือ (คุณครูปรเมษฐ) บ้านครูคณิตาเรียกแบบหัวหินไหม (คุณครูคณิตา) เรียกค่ะ แล้วคุณครูปรเมษฐจะเห็นว่าแต่ละฝั่งนี่จะมีอยู่กี่คนคะ (คุณครูปรเมษฐ) ต้องมีจำนวนประชากรเท่ากันนะ3 คน (คุณครูคณิตา) ก็คือจะต้องมีเท่ากันใช่ไหมคะ ทั้ง 2 ฝั่งถึงจะเล่นได้ใช่ไหมคะ แล้วเขาเล่นที่ไหนนี่ (คุณครูปรเมษฐ)เขาน่าจะอยู่ในทุ่งหญ้าสะวันนาไหม แล้วมีดอกไม้สวยงามมากเลย อยู่ที่ทุงหญ้าแล้วกันครูคณิตานะ (คุณครูคณิตา) ค่ะ ต่อมานะคะ มีดอกไม้นานาชนิด มีสัตว์ต่าง ๆ นะคะ จะได้เห็นถึงความอุดมสมบูรณ์ อะไรนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) ผีเสื้อ (คุณครูคณิตา)นักเรียนคะสังเกตไหมคะ ว่าตรงบริเวณใบหน้าของเด็กมีอะไรอยู่นะ หน้าตามองฮึกเหิม ใช่ไหมครับครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ฮึกเหิมนะคะ แสดงให้เห็นถึง ถึงอะไรคะ กิริยาใช่ไหมคะ ในการที่เรากำลัง ดึงหรือกำลังเล่นอยู่นะคะ ถ้าหน้าตากำลังยิ้มแย้มเล่นนี่ ก็ถือว่าเป็นการเล่นถูกไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ) แพ้ ชนะเขาตัดสินอย่างไรครับ (คุณครูคณิตา) แพ้ ชนะ คุณครูคณิตาลืมเกมนี้ไปแล้วค่ะ คุณครูปรเมษฐทราบไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ) เขาจะมีเส้นแดง สมมติตรงผีเสื้อนี่เป็นเส้นแดงใช่ไหมลูก ถ้าเกิดฝ่ายใดฝ่ายหนึ่งก้าวขาถลำเลยเส้นแดงไป แล้วเชือกหลุดเข้าไป ฝ่ายนั้นเป็นฝ่ายแพ้การที่จะชักเย่อก็จะต้องดึงอย่างไรก็ได้ให้เรานี่ดึงพวกเขามาได้ทั้งหมด นั่นล่ะ คือเกมกีฬา อันนี้ความสนุกสนานมันอยู่ตรงนั้นครูคณิตาครับ (คุณครูคณิตา)แล้วการเล่นกีฬานี้นะคะ สอนอะไรได้บ้างคะนี่ (คุณครูปรเมษฐ)เด็ก ๆ ครับ เด็ก ๆ ตอบได้แล้วใช่ไหมครับ ความ... เก่งมากลูก ความสามัคคี เขามีคำกล่าวอยู่คำหนึ่ง สามัคคีคือ (คุณครูคณิตา) คือ พลังค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เยี่ยมครับ ครูคณิตาครับ เพราะเขาเหล่านีต้องสามัคคีกันต้องมีความสามัคคีกัน สามัคคีในหมู่คณะ อันยิ่งใหญ่ในการที่จะชักพากำลังคนให้เซถลำก้าวล้ำมาแดนตนให้ได้นะครับ (คุณครูคณิตา) เอาล่ะค่ะ คุณครูคณิตาและครูปรเมษฐนะคะ ก็ได้บอกเนื้อหาทั้งหมดนะคะ จากการสังเกตรูปภาพ ให้นักเรียนนำคำพูดของคุณครูนะคะ มาเรียบเรียบให้เป็นประโยคและนำมาแต่งเรื่อง ให้ได้เรื่องราวจากภาพนี้ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับผม (คุณครูคณิตา) หรือถ้านักเรียนยังไม่ถูกใจรูปภาพนี้นะคะ เดี๋ยวเรามาดูรูปภาพรูปที่ 2 กันเลยค่ะ รูปภาพรูปที่ 2 คุณครูปรเมษฐสังเกตเห็นอะไรบ้างคะ (คุณครูปรเมษฐ) เห็นเด็กผู้ชายกำลังใช้แว่นขยาย ส่องพระหรือครับ พระมีพระไหมคะนี่ (คุณครูปรเมษฐ) ไม่มี (คุณครูคณิตา) ก็แสดงว่ากำลังส่องอะไรอยู่คะ (คุณครูปรเมษฐ) น่าจะส่องหาอะไรครูคณิตา (คุณครูคณิตา) หาอะไรอยู่นะ (คุณครูปรเมษฐ) ลองสังเกตใต้พื้นดิน(คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) มีอะไรครับ (คุณครูคณิตา) มีพวกโครงกระดูกนะคะ ของสัตว์ต่าง ๆ นะ (คุณครูปรเมษฐ) แสดงว่า2 คนนี้กำลังทำอะไรอยู่ (คุณครูคณิตา) ทำอะไรคะ อันนี้น่าจะเกี่ยวกับพวกวิทยาศาสตร์หรือเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ใช่ไหมคะ การขุดหาสิ่งของต่าง ๆ นะ ก็ถือว่าเป็นการค้นหา เป็นการสืบค้นหาความรู้อย่างหนึ่ง มีดอกไม้กำลังนั่งอยู่บนบริเวณไหนคะ (คุณครูปรเมษฐ) เป็นพื้นทรายครับ (คุณครูคณิตา) พื้นทราย (คุณครูปรเมษฐ) พื้นทรายหรือพื้นดินนั่นเอง (คุณครูคณิตา)พวกโครงกระดูกมากมาย มีแว่นขยายมีที่สำหรับขุดใช่ไหมคะ ขุดดินต่าง ๆ นะ (คุณครูปรเมษฐ) เขาน่าจะกำลังส่องหาซากฟอสซิลแน่นอน อนาคต 2 คนนี้ น่าจะเป็นนักธรนีวิทยา เพราะว่าชอบเกี่ยวกับเรื่องการค้นหาใต้พื้นดินนะครับ (คุณครูคณิตา)จะแต่งจากรูปภาพนี้ได้อย่างไรคะ แต่งเรื่องจากรูปภาพนี้นะคะ มี 2 รูปภาพให้นักเรียนได้เลือกค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) แต่งโดยการอย่างไรครับ (คุณครูคณิตา) แต่งอย่างไรดีนะ แล้วแต่คุณครูปลายทางเลยค่ะ ว่าคุณครูปลายทางจะให้นักเรียนนะคะ แต่งเรื่องราวลงในสมุด หรือจะใช้กิจกรรมเมื่อต้นชั่วโมงที่คุณครูได้ให้เล่นไปก็ได้ค่ะ ถ้าให้เล่นแบบต้นชั่วโมงก็แบบสนุกสนานนะคะ เด็ก ๆ ก็จะได้ฟังความคิดของเพื่อน ๆ ด้วย ก็ถือว่าเป็นสิ่งที่ดีนะคะ คุณครูปรเมษฐมีข้อเสนอแนะไหมคะ ว่าจะให้เด็ก ๆ นี่ ทำลงในไหน หรือว่าทำกิจกรรมอย่างไร (คุณครูปรเมษฐ) ครูก็ตามครูคณิตาล่ะครับ เพราะว่าการเขียนเรื่องจากภาพนี่ ถ้าเกิดพูดก็ไม่เท่าไรนะ พูดทุกคนพูดได้หมด แต่เรื่องนี่ชื่อว่า "เขียน" แต่ครูอยากให้นักเรียนเขียนลูก เขียนลงไปในสมุดนั่นล่ะ เขียนภาพเลือก 1 ภาพลูก อย่าเอา ภาพ 2 ภาพ มารวมกันนะ เลือก 1 ภาพ ภาพเมื่อสักครู่นี้ แล้วเขียน เขียนลงไปในสมุดกี่บรรทัดดี (คุณครูคณิตา) กี่บรรทัดดีคะ 5 บรรทัดค่ะ ไม่เกิน 5 บรรทัดนะคะ ลองแต่งดูค่ะ เดี๋ยวเรามาเจอกันนะ เดี๋ยวคุณครูให้เวลา แล้วเดี๋ยวเรามาเจอกันอีกครั้งค่ะ [เสียงดนตรี] (คุณครูปรเมษฐ) มาแล้วเหวย มาแล้ววา มาแล้วเหวยมาแล้ววา นักเรียนเขียนเสร็จหรือยัง โอ้ทั้งแม่ลอยชั่งงามตา นี่ถ้าเกิดมีลูกคู่ลำตัด คงสนุกน่าดู นักเรียนครับ เขียนเรื่องจากภาพตามที่ครูบอกเรียบร้อยแล้วใช่ไหมจาก 2 ภาพ เมื่อสักครู่นะครับ ก็จะทำให้นักเรียนได้อะไรหลายอย่างในการเขียน ในการใช้ถ้อยคำ การใช้ถ้อยคำ ภาษา จินตนาการความคิดบังเกิดขึ้น ณ ขณะนี้แล้ว ต่อจากนี้ก็จะเป็นเรื่องของการทำงาน การทำใบงานนี่เป็นสิ่งที่ดีนะครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) มันคือการการสร้างสรรค์ผลงานอย่างหนึ่ง เมื่อสักครู่อยู่ในสมุดใช่ไหม คราวนี้เป็นใบงาน นักเรียนก็จะเห็นแล้ว เป็นรูปาภพนะ เดี๋ยวเราจะให้ทำใบงานนี้ คุณครูคณิตาครับ ให้นักเรียนเขียนเรื่องจากภาพนะครับ ลองสังเกตจากภาพก่อนคุณครูคณิตาครับ (คุณครูคณิตา)ที่เด็ก ๆ นะคะ กำลังจูงมือนะคะ คนสูงอายุเดินข้ามถนนค่ะ มันเป็นภาพที่น่ารักนะ การที่เด็กนี่ ไปดูแลคนใหญ่ หรือไปช่วยเหลือคนใหญ่นี่ เป็นภาพที่น่ารักมาก ข้ามตรงไหนด้วยนี่ ตามกฎจราจร (คุณครูคณิตา) ข้ามตางทางม้าลายค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เป็นภาพที่ดีนะ สร้างสรรค์ได้ดี เพราะฉะนั้น ครูจะให้นักเรียนเขียนเรื่องจากภาพ โดยใช้ภาพนี้ใช่ไหมครับครูคณิตาครับ จะต้องเขียนจากภาพนี้นะ ไม่ต่ำกว่า 4-7 บรรทัด ทำไมครูถึงให้เขียนอย่างนี้ลูก นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 นี่นะครับ จะต้องสอบ สอบอะไรของ ศทส. ลูก เก่งมาก สอบ O-NETการที่ต้องสอบ O-NET นี่ เรื่องที่ต้องสอบอะไรครูคณิตา (คุณครูคณิตา) มีค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ให้เขียนเรื่องจากภาพ แล้วเขากำหนดมาเลยความยาวไม่เกิน 4-7 บรรทัด ไม่ถึงได้ไหมครับ ต้อง 4 แล้วก็ห้ามเกิน 7 ด้วย มันเป็นการวัดตัวเราว่าเราจะสามารถที่จะรังสรรค์ถ้อยคำในการเขียนนี่ ได้เป็นอย่างไร เพราะฉะนั้น เดี๋ยวนักเรียนจะได้ทำใบงานกันนะครับครูคณิตาครับ (คุณครูคณิตา)ส่วนคุณครูปลายทางนะคะ ให้คำดูแล ให้คำแนะนำ ช่วยเหลือนักเรียน หากนักเรียนเกิดข้อสงสัยหรือมีปัญหาค่ะ ถ้าพร้อมแล้วนะคะ ทำใบงานได้เลยค่ะ [เสียงดนตรี](คุณครูคณิตา) หมดเวลาค่ะนักเรียน นักเรียนคะ หากนักเรียนยังสร้างสรรค์เรื่องราวยังไม่เรียบร้อยนะคะ สามารถที่จะหาเวลาเพิ่มเติม ไปสร้างสรรค์เรื่องราวให้เสร็จสมบูรณ์ได้ค่ะ คุณครูปลายทางอย่าลืมเก็บใบงานนำตรวจ และให้คะแนนด้วยนะคะ เอาล่ะค่ะ มาถึงช่วงเล่าเรื่องจากคุณครูปรเมษฐค่ะ คุณครูปรเมษฐคะ จากรูปภาพนี้ คุณครูปรเมษฐ จะเขียนเรื่องจากภาพหรือจะเล่าเรื่องจากภาพให้เด็ก ๆ ฟังอย่างไรคะ(คุณครูปรเมษฐ) นี่ให้ผมเล่าเลยหรือคุณครูคณิตาครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นะครับ เดี๋ยวครูจะเล่าให้เด็ก ๆ ฟังก็ได้ครับ จากภาพสังเกตเห็นมียาย มีเด็ก2 คนนะ อันดับแรกเลย เราก็ต้องจินตนาการก่อนใช่ไหมลูก ตั้งชื่อนะ เด็กผู้ชายคนแรกนี่ ชื่อนิว คนนี้ชื่อเจ้าหงอกนะ นิวกับหงอกเป็นเพื่อนกัน ทุกวันหยุด นิวกับหงอกก็จะไปอ่านหนังสือที่ห้องสมุด ในระหว่างที่จะต้องเดินทางไปนั้นนี่ก็จะต้องข้ามถนน ถนนนี้เป็นถนนที่การจรพลุกพล่านมากเด็ก ๆ ครับ เพราะฉะนั้น ก็จะเกิดอันตรายนะ จึงมีทางม้าลายใช้ไว้ในการข้ามถนน วันนี้ที่ทั้งสองคนกำลังจะเดินทางไปห้องสมุด เจอคุณยายกำลังข้ามถนน สองคนนี้ไม่รอช้า รีบจูงคุณยายเพื่อข้ามถนนไปส่งอีกฝั่งหนึ่ง ซึ่งเป็นฝั่งเดียวกับที่ตนหมายประสงค์จะไปด้วยกันนะครับ คุณยายถึงฝั่งโน้น ด้วยความปลอดภัย คุณยายก็กล่าวชื่นชมหนูทั้ง 2 คนมีน้ำใจมาก ยายก็เลยให้ขนมเป็นรางวัล คุณธรรมของเด็ก 2 คนนี้ คือ ความมีน้ำใจ ยายจึงตอบแทนนะครับ อย่างเช่นที่ครูเล่าก็สอดแทรกแนวคิดนะครับ แล้วก็เกี่ยวกับการที่เด็ก 2 คนนั้นพายายข้ามถนน นี่ จบแล้วแค่นี้เอง (คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ ง่าย ๆ เลยใช่ไหมคะ นักเรียนนักเรียนก็แสดงให้เห็นถึงการเคลื่อนไหวของตัวละคร สอดแทรกแนวคิด แล้วก็การทำเรื่องราวต่าง ๆ จากสิ่งที่นักเรียนได้เห็นได้สังเกตนี่ มาเรียบเรียง มาแต่งให้เป็นประโยค ให้เป็นเรื่องราวได้นะคะ นี่ก็คือส่วนสำคัญค่ะ เอาล่ะค่ะ มาถึงช่วงสรุปบทเรียนเขียนองค์ความรู้ค่ะ วันนี้ครูก็มีคำถามมาถามนักเรียนเช่นเคยค่ะ เดี๋ยวเราไปดูคำถามกันดีกว่านะคะ การฝึกเขียนเรื่องจากภาพอยู่เสมอ ก่อให้เกิดผลดีต่อนักเรียนอย่างไร การที่เราฝึกเขียน การสร้างสรรค์จินตนาการจากภาพอยู่เสมอมันจะเกิดผลดีอย่างไร สามารถตอบคุณครูปลายทางได้เลยค่ะ [เสียงดนตรี] (คุณครูคณิตา) คุณครูปรเมษฐคะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ (คุณครูคณิตา) คุณครูปรเมษฐคิดว่าก่อให้เกิดผลดีอย่างไรบ้างคะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับผม ก็ทำให้เรานี่ได้ฝึกการใช้ความคิดสร้างสรรค์ครับ การใช้การจัดลำดับความคิดนะครับ แล้วก็ได้ฝีกการใช้ภาษาให้มีความสละสลวย เพราะว่าการเขียนเรื่องจากภาพมันออกมาจากความคิดกับจินตนาการ มันจึงเป็นเรื่องราว เป็นอักษรที่เรียบเรียงอย่างสละสลวยอย่างไรล่ะครับเด็ก ๆ ครับ(คุณครูคณิตา) เอาล่ะค่ะ มาดูบทเรียนครั้งถัดไปกันดีกว่านะคะ บทเรียนครั้งถัดไปค่ะ เรายังเรียนเกี่ยวกับเรื่องการเขียนเรื่องจากภาพนะคะ ซึ่งสิ่งที่นักเรียนจะต้องเตรียมมา นั่นก็คือ 1. ใบงาน เรื่อง การเขียนเรื่องจากภาพ ค่ะ และ 2 คืออะไรคะ(คุณครูปรเมษฐ) นำภาพจากหนังสือพิมพ์ วารสาร หรือนิตยสารนำติดมาด้วยครับนักเรียนครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ ซึ่งใบงานนะคะ นักเรียนสามารถดาวน์โหลดข้อมูลได้ที่นี่เลยค่ะ เอาล่ะค่ะ วันนี้นะคะ คุณครูคณิตาก็จะให้คุณครูปรเมษฐเป็นผู้กล่าวลานักเรียนนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) นักเรียนครับ การที่เราได้ฝึกเขียนเรื่องจากภาพนี่นะครับ มันก็เป็นสิ่งที่ดีนะ อย่างน้อย หนูก็ได้ใช้จินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ของหนูนี่ให้เปิดประโยชน์สูงสุด ไม่จำเป็นว่าจะต้องเขียนเรื่องจากภาพที่ครูกำหนดเท่านั้นนะ การเขียนเรื่องจากภาพนี่ มันเห็นอะไรมันก็เขียนได้ เพราะมันคือการใช้จินตนาการบวกกับความสร้างสรรค์ มันทำให้เกิดเรื่องราวดี ๆ ขึ้นมานะครับ เพราะฉะนั้นกลับไปวันนี้นี่ เราจะต้องเรียนในชั่วโมงหน้า ก็คือเรื่องเดิมใช่ไหม เพราะฉะนั้น นักเรียนก็ไปทบทวนครับ ไปดูหลักการว่าการเขียนเรื่องจากภาพนี่ จะต้องทำอย่างไรบ้าง เขียนอย่างไรจึงจะมีผู้ติดตาม เขียนอย่างไรจึงจะน่าสนใจ อันนี้คือสิ่งที่มันเป็นเสน่ห์ เพราะฉะนั้น ให้นักเรียนกลับไปทบทวน ติดตามดูนะครับ แล้วเดี๋ยวเรามาพบกันในคาบถัดไป สำหรับวันนี้ครูปรเมษฐและครูคณิตาก็ขอลานักเรียนไปก่อนนะครับ สวัสดีครับ (คุณครูคณิตา) สวัสดีค่ะ  [เสียงดนตรี]  -