[เสียงดนตรี] (คุณครูคณิตา) สวัสดีคุณครูและนักเรียนปลายอะไรคะ คุณครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) วันนี้จะพาไปนักเรียนนั้นได้เขียน เขียนอะไรเขียนเรื่องจากภาพ วันนี้จะพาไปครับ ไปกันเลย (คุณครูคณิตา) ก่อนที่เราจะมาเขียนเรื่องจากภาพนะคะ วันนี้ครูก็มีกิจกรรมเล็ก ๆ น้อย ๆ ให้นักเรียนนะคะ เอาล่ะค่ะ นักเรียน นักเรียนนะคะ พิจารณารูปภาพนะคะ ที่อยู่ตรงหน้าจอ คุณครูปรเมษฐคะ ในรูปภาพนี่ คคุณครูปรเมษฐมีผู้หญิง สาวงามคนหนึ่งนเล่นกีตาร์แล้วก็มีเด็ก ๆ กำลังทำเครื่องประกอบจังหวะ น่าจะสนุนสนานมากเลยสงสารคนนี้ไม่มีอะไรเลยปรบมืออย่างเดียว (คุณครูคณิตา) แล้วนอกจากการเล่นเครื่องคนตรีแล้วนะคะ เขานั่งอยู่ตรงที่ไหนคะ (คุณครูปรเมษฐ) พื้นสนามห(คุณครูคณิตา) พื้นสนามหญ้าดอกดาวกระจายสีข่าวใช่ไหมคะ แล้วผู้หญิงล่ะคะ (คุณครูปรเมษฐ) ผู้หญิงก็อารมณ์สุนทรีย์สีหน้าบ่งบอกมาก ตัวขเบ็ด (คุณครูคณิตา) ก็เป็นเสียงของดนตรีใช่ไหมคะ เด็ก ๆ มีสีหน้าเป็นอย่างไรเอ่ย (คุณครูปรเมษฐ) ยิ้มแย้มแจ่มใสครับ เพราะว่าดนตรีมันขัดเกลา กล่อม บรรเลงจิตใจ(คุณครูคณิตา) ค่ะ นักเรียนคะ จากที่คุณครูปรเมษฐได้สังเกตนะคะก็ให้นักเรียนนะคะ ได้นำคำที่คุณครูปรเมษฐนี่ ได้บอกนักเรียนที่นักเรียนได้ดูนั้นมีอะไรบ้าง หลังจากนั้นช่วยกันแต่งเรื่องให้ได้ 1 เรื่องโดยที่คุณครูปลายทางนะคะ สามารถที่จะให้เด็ก ๆ นะคะ แต่งเรื่องราวนี้ร่วมกัน หรือแต้งกันคนละ 1 ประโยคก็ได้ค่ะ ส่วนคนสุดท้ายนะคะ เป็นความหวังของเพื่อน ๆ เลยนะคะ นักเรียนจะต้องทำอย่างไรก็ได้ ให้เรื่องราวนั้นจบลงที่นักเรียนค่ะ เอาล่ะค่ะ พร้อมหรือยังเอ่ย(คุณครูปรเมษฐ) อ๋อ เป็นการให้เด็ก ๆ แต่งเรื่องใช่ไหมครับ ไปคนละ 1 ประโยค อย่างเช่นครูคณิตาเริ่มว่าอย่างไร (คุณครูคณิตา) ครูคณิตาเริ่มว่าเช้าวันสดใสวันหนึ่ง มีหญิงสาวกำลังเล่นดนตรีร่วมกับเด็ก ๆ (คุณครูปรเมษฐ) นี่เป็นการสาธิตนะเพราะต่อที่ครูใช่ไหม หนูก็ต่อที่เพื่อนไปหญิงสาวผู้นี้มีความสุขมาก ในการเล่นดนตรีให้กับเด็ก ๆ มีความเพลิดเพลินจรรโลงจิตใจ(คุณครูคณิตา) ค่ะ แล้วก็เล่าต่อ ๆ กันไปนะคะ เล่าต่อ ๆ กันไปเรื่อย ๆ จนถึงคนสุดท้าย คนสุดท้ายไม่ว่าเพื่อนจะเล่ามาอย่างไรเรก็ต้องจบให้ได้อย่างเช่น ทั้งหมดก็ร่วมกันร้องเพลงอย่างสนุกสนาน แล้ววันนี้ก็ถือว่าเป็นวันสดใสและวันที่ดีอย่างหนึ่งในความทรงจำของทุกคน (คุณครูปรเมษฐ) นี่ก็คือการจบใช่ไหมครับประมาณนี้นะครับ (คุณครูคณิตา) ถ้าพร้อมแล้วนะคะ เดี๋ยวคุณครูจะให้เวลา5 นาทีนะคะ ในการที่จะทำกิจกรรมนี้ง่าย ๆ สบาย ๆ ผ่อนคลายค่ะ ถ้าพร้อมแล้ว เริ่มเลยค่ะ [เสียงดนตรี] (คุณครูคณิตา) หมดเวลาแล้วค่ะ สนุกไหมคะ นักเรียนหลาย ๆ ก็มีความคิดจินตนาการที่แปลกใหม่นะคะ แล้วก็มีความสร้างสรรค์นะคะ ครูก็ขอชื่นชมด้วยนะคะ เอาล่ะค่ะ มาถึงคำถามกระตุ้นความคิดนักเรียนคิดว่าการแต่งเรื่องจากภาพมีประโยชน์อย่างไร มีประโยชน์อย่างไรคะ สามารถตอบคุณครูปลายทางได้เลยค่ะ คุณครูปรเมษฐคะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับผม (คุณครูคณิตา) คุณครูปรเมษฐคิดว่าการแต่งเรื่องจาภาพนั้นมีประโยชน์อย่างไรคะ (คุณครูปรเมษฐ) การแต่งเรื่องจากภาพใช่ไหมารแต่งเรื่องจากภาพใช่ไหมเด็ก  ๆ คเกิดความคิดสร้างสรรค์ มองแล้วลงไปนั่งในภาพนั้นนี่ มองหรือเขียนออกมานี่ มันคือความคิด จินตนาการอันประเสริฐของเรา ในการที่จะร่างออกมาเป็นคำในการที่จะประดิษฐ์ถ้อยอักษรขึ้นมานี่ เพราะฉะนั้นนี่ มันเป็นการส่งเสริมจินตนาการ หรือ Image ของเราใช่ไหมครับ ครูคณิทำให้เรานี่สามารถถ่ายทอดออกมาให้ผู้อื่นได้รับรู้ได้เห็นได้ อันนี้คือประโยชน์ใช่ไหมครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ เด็ก ๆ ล่ะคะ เด็ก ๆ คิดว่าอย่างไรเอ่ยสามารถแลกเปลี่ยนความรู้ได้นะคะ กับคุณครูปลายทางและนักเรียนนะคะ เอาล่ะค่ะ ซึ่งเมื่อกี้ที่คุณครูปรเมษฐได้กล่าวใช่ไหมคะ ความคิดสร้างสรรค์ เหมาะเลยค่ะ กับบทเรียนครั้งนี้ซึ่งตรงกับจุดประสงค์การเรียนรู้ค่ะ จุดประสงค์การเรียนรู้ของวันนี้มีอะไรบ้างคะคุณครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) เด็ก ๆ ครับวันนี้นี่นะครับ เรานี่จะเรียนเรื่องการเขียนเรื่องจากภาพใช่ไหมครับ อันดับแรกเลยเด็ก ๆ จะต้องสามารถที่จะรู้ในเรื่องของหลักการใช่ไหมลูกถ้าเรารู้หลักการแล้วนี่ การที่เราจะถ่ายทอดออกมาเป็นงานเขียนนี่ ก็จะง่ายมาก พอเรารู้หลักการแล้วเราก็จะต้องปฏิบัติได้ก็คือการที่เราจะได้เขียนเรื่องจากภาพนั่นเอง และเด็ก ๆ จะได้รู้ถึงประโยชน์จากการเขียนเรื่องจากภาพแล้วก็สามารถตอบโจทย์ที่เราศึกษาในวันนี้ได้ใช่ไหมครับ ครูคณิตาครับ (คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ เอาล่ะค่ะมาถึงช่วงคำถามกระตุ้นความคิดอีกแล้วค่ะ นักเรียนคิดว่าคุณครูจะถามว่าอย่างไรเอ่ย ไหนลองทายดูสิว่าคุณครูจะถามว่าอย่างไร (คุณครูปรเมษฐ) อะไรเอ่ย(คุณครูคณิตา) เดี๋ยวเรามาดูคำถามกระตุ้นความคิดกันเลยดีกว่าค่ะ นักเรียนเคยเขียนเรื่องจากภาพหรือไม่เคยเขียนหรือไม่เคยเขียนคะ (คุณครูปรเมษฐ) เขียนว่าเคยห่รือใช่ไหมครูคณิตา (คุณครูคณิตา) เคยเขียนเรื่องจากภาพหรือไม่คะเด็ก ๆ ตอบเป็นที่เรียบร้อยแล้วนะคะ คุณครูปรเมษฐคุณครูปรเมษฐนี่เคยแต่งเรื่องจากภาพหรือว่าเขียนเรื่องจากภาพหรือเปล่าครับ (คุณครูปรเมษฐ) เคยครับ จากตอนชั้นประถมนี่ล่ะครับ เรียนภาษาไทยมา ชอบคาบนี้ที่เพราะว่าครูมีภาพให้แล้วก็เขียนตามจินตนาการ สนุกมากเลย เคยครับ นักเรียน(คุณครูคณิตา) นอกจากนี้นะคะ การที่เราเขียนเรื่องจากภาพนี่เราจะทำให้เรื่องนั้นมีความสมบูรณ์ได้โดยที่ไม่มีการแก้ไขนี่ เป็นไปได้ไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ) ถ้าเกิดเราจะให้เรื่องสมบูรณ์นี่นะครับ มันจะไม่แก้ไข้เลยก็เป็นไปไม่ได้ การเขียนขึ้นมานี่ ย่อมมีข้อบกพร่องของการใช้ภาษาคุณครูคณิตาครับ ของการใช้ภาษาครูคณิตาครับ คือ เรื่องราวในการใช้ภาษาอาจจะต้องปรับบ้างปรับเพื่ออะไร ปรับเพื่อให้มันเข้ากันปรับเพื่อให้มันสละสลวยยิ่ง ๆ ขึ้นไป แล้วก็ปรับเพื่อมันถูกหลักทางวิชาภาษาไทย (คุณครูคณิตา) เอาล่ะค่ะ นักเรียนเคยปรับปรุงเนื้อหาที่นักเรียนนี่ได้เขียนไปหรือเปล่าตอบคุณครูปลายทางได้เลยค่ะ ครูเชื่อว่านะคะ ขณะที่นักเรียนนี่ นักเรียนอาจจะเคยเขียนเรื่องจากภาพใช่ไหมคะ แล้วหลังจากนั้นนี่ก็นำไปให้คุณครูปลายทางนี่ ได้ดู คุณครูปลายทางก็ได้อ่าน ถ้ามีคำที่ไม่สละสลวยหรือมีการใช้คำผิดนี่ คุณครูก็จะกลับมาให้นักเรียนแก้ไข ซึ่งการแก้ไขนั้น มันไม่ใช่เป็นส่วนที่ตำหนิเลยนะคะ มันเป็นส่วนอะไรเอ่ยมันเป็นการเสริมสร้างให้นักเรียนนี่ ใช้ภาษาและทำให้ชิ้นงานนั้นดีขึ้นนั่นเองค่ะ เอาล่ะค่ะ เดี๋ยวเรามาดูการเขียนเรื่องจากภาพดีกว่านะคะ นักเรียนคิดว่าการเขียนเรื่องจากภาพคืออะไร ลองพูดคุย แลกเปลี่ยนกันดูสิคะ คุณครูปรเมษฐคะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับผม (คุณครูคณิตา) คุการที่คุณครูปรเมษฐบอกว่าการเขียนเรื่องจากภาพนี่ก็ถือว่าเป็นการสร้างสรรค์งานชิ้นหนึ่งใช่ไหมคะ แล้วถ้าเราไม่มีรูปภาพล่ะเราเขียนได้หรือไม่ (คุณครูปรเมษฐ) ถ้าไม่มีรูปภาพหรือครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ถามว่าเขียนได้หรือไม่ มันชื่อว่าเขียนเรื่องจากภาพใช่ไหมครูคณิตา แล้วถ้าไม่มีจะเขียนอย่าง(คุณครูคณิตา) ถ้าไม่มีรูปภาพเราจะเขียนได้ไหมคะ เขียนไม่ได้น่ะสิคะ เอาล่ะค่ะ นักเรียน เรามาเรียนรู้ความหมายของการเขียนเรื่องจากภาพกันเลยการเขียนเรื่องจากภาพคืออะไรคะครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) การเขียนเรื่องจากภาพเด็ก ๆ ครับ มันก็คือการบอกเล่าเรื่องราวเพื่อถ่ายทอดอะไร เพื่อถ่ายทอดความคิดของเรานั่นเองนะครับ จากภาพที่เราได้เห็นนั้น แล้วก็ใช้ประสบการณ์ต่าง ๆ ที่เรามี บวกกับจินตนาการที่เราบรรเจิดอยู่ในหัวสมองเรานี่ ร่างออกมาเป็นคำพูดนั่นเองนะครับ (คุณครูคณิตา) เอาล่ะค่ะ คราวนี้นะคะ การเขียนเรื่องจากภาพที่ดีนั้น มันจะต้องมีองค์ประกอบอะไรบ้าง เดี๋ยวเราไปดูองค์ประกอบการเขียนเรื่องจากภาพกันดีกว่าค่ะ องค์ประกอบของการเขียนเรื่องจากภาพมีอะไรบ้างคะ (คุณครูปรเมษฐ) อันดับแรกเลยครับ เห็นภาพปุุ๊บต้องคิดก่อนมีเหตุการณ์้องสร้างเหตุการณ์ขึ้นมาก่อนครูคณิตาครับ ว่ามันเป็นอย่าา่งมันสำคัญตรงเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น มันจะเกิดขึ้นต่อเนื่องไปเรื่อย ๆ ครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ เราต้องคิดก่อนรูปภาพนั้นเป็นรูปภาพอะไรใช่ไหมคะ มีแนวคิดสำคัญตรงกับภาพ รูปภาพที่เราได้เห็น เราสร้างสถานการณ์ขึ้นมาแล้ว มันจะต้องมีแนวคิดอย่างที่บอก เรื่อง 1 เรื่องเราจะต้องสอดแทรกข้อคิดลงไปด้วย(คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ (คุณครูคณิตา) หลังจากนั้นทำอะไรต่อคะ (คุณครูปรเมษฐ) อันนี้สำคัญเลยครับ จะให้การเขียนนั้นประสบความสำเร็จ น่าสนใจนี่ต้องมีตัวละครมาประกอบ ตัวละครเป็นสิ่งที่มาบ่งบอกถึงการเคลื่อนไหวในการเขียนของเรา มันจะทำให้การเขียนของเรามีชีวิตชีวาขึ้นมาเด็ก ๆ ครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ มีการเชื่อมโยงความคิดค่ะ การเชื่อมโยงความคิดก็คือ นำทั้งหมดนี้ล่ะค่ะ มาเชื่อมโยงให้เป็นเรื่องเป็นราวต่อ ๆ กันนะคะ อย่างเช่น เกิดเหตุการณ์อะไรขึ้นละครทำอะไรและมีแนวคิดอย่างไรบ้างนะคะ  ในการที่เราเขียนเรื่องจากภาพนี้ เรื่องจากภาพนี้นี่มันสามารถสอนอะไรให้เราได้บ้างนะคะ ถือว่าเป็นการเขียนที่ดีนะคะ ถ้าเราสอดแทรกข้อคิดลงไปในเรื่องนั้น ๆ ถ้าเราเขียนเฉย ๆ แล้วไม่มีข้อคิดนี่ ครูปรเมษฐคิดว่ามันจะได้ประโยชน์อะไรจากการอ่านไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ)มันก็ได้นะครูคณิตา อย่างน้อยผู้เขียนได้ร่างจินตนาการได้สร้างจินตนาการขึ้นมาแล้วเมื่อผู้อ่านได้อ่านนี่ก็ได้รู้จินตนาการของผู้เขียนได้รู้ความคิดของผู้เขียน แต่การที่มีแนวคิดมันเหมือนการสร้างเสน่ห์ เขาบอกว่างานเขียนทุกชนิดนี่ มันต้องแฝงด้วยแนวคิดประกอบอยู่ ถ้ามีแนวคิดนี่มันก็จะทำให้งานเขียนน่ะถูกต้องแล้วก็สามารถไปปฏิบัติใช้ได้จริงเลย แต่ถามว่าผิดไหม(คุณครูคณิตา) ไม่ผิดค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ก็ไม่ผิดนะครับ ก็คือการจินตนาการนั่นเอง(คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ เอาล่ะค่ะ เนื่องจากที่คุณครูปรเมษฐได้กล่าวไว้นะคะ เราก็มาดูข้อเสนอแหรือว่าข้อเสนอแนะจากการเขียนเรื่องจากภาพนั่นเองค่ะ (คุณครูคณิตา) ข้อเสนอแนะ คุณครูปรเมษฐคะเคยเขียนเรื่องจากภาพมาเยอะแล้วนะคะ ครูปรเมษฐนี่มีประสบการณ์ที่มากพอสมควรเลย เพราะฉะนั้นคุณครูปรเมษฐก็ได้นำข้อเสนอแนะมาฝากนักเรียนในการมาฝากนักเรียนในการเขียนเรื่องจากภาพค่ะ อย่างแรกเลยนะคะ มีอะไรบ้าง คะ (คุณครูปรเมษฐ)เราต้องสังเกตภาพก่อน เด็ก ๆ ครับ เราต้องที่จะดูลายละเอียดในภาพ จับทุกประเด็นและอย่างเช่น ตอนต้นชั่วโมงที่ครูคณิตาถามครูทีละประเด็นเลยเด็กอยู่ที่ไหน เด็กคนนี้ทำอะไรนั่นคือการสังเกตลูก สังเกตอย่างถี่ถ้วนด้วย การที่เราสังเกตแล้วเราจับประเด็นได้ว่าเราจะใช้อะไรบ้าง ในการเขียนนี่มันก็จะทำให้เป็นประเด็นสำคัญเราก็จะเขียนเรื่องได้ครับ อันนี้คือการสังเกตเลย อย่างแรกต้องสังเกตภาพก่อน(คุณครูคณิตา) ค่ะ เรามาดูต่อมาข้อ 2 ค่ะ หาคำสำคัญค่ะ ก็คือให้นักเรียนหาคำต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องจากภาพมาหลาย ๆ คำ แล้วเรียบเรียงเป็นประโยคให้ต่อเนื่องกัน ก็คือนำคำที่คุณครูคณิตาเคยถามใช่ไหมครูปรเมษฐอย่างเช่น มีอะไรบ้างนะ เด็กผู้หญิงนั่งอยู่ตรงไหนนั่งอยู่ตรงพื้นหญ้า บนพื้นหญ้ามีอะไรบ้าง มีดอกไม้ก็คือนำคำเหล่านั้นค่ะ มาเชื่อมโยงมาร้อยเรียงเป็นเรื่องเป็นราวนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) อันนี้สำคัญเลยครับ ได้ภาพแล้วรู้แล้วล่ะว่าจะเขียนใช้คำอะไรก็นำคำหรือข้อความนั้นน่ะมาเรียบเรียงเป็นประโยค ให้เป็นประโยคเพื่อจะได้นำเสนอความคิดนะครับ แล้วก็เรียบเรียงใหม่อีกครั้งหนึ่ง ให้มันเป็นอยน่จะเป็นให้มันสอดคล้องต่อเนื่องกัน อย่างเช่นที่ครูคณิตาบอกความสำคัญครูสาธิตการแต่งใช่ไหม เริ่มจากไล่มาแล้วก็ที่นักเรียนได้ทำนั่นล่ะ คือการเรียบเรียงตรงนั้นมันจะทำให้ได้เรื่องราวครับ แล้วมันก็จะได้เรื่องจากภาพนั่นเอง (คุณครูคณิตา) ค่ะ สิ่งสุดท้ายค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เราต้องสอดแทรกความรู้แล้วก็แนวคิดอีกทั้งจินตนาการนี่ ลงไปในการเขียนด้วยงานเขียนนั้นมันจะมีเสน่ห์และน่าติดตามน่าสนใจครับ (คุณครูคณิตา) เอาล่ะค่ะ นักเรียนคะ มาถึงช่วงฝึกเขียนเรื่องจากภาพแล้วค่ะ ก่อนที่จะให้นักเรียนทำใบงทำใบงานนะคะ เดี๋ยวเรามาฝึกเขียนเรื่องจากภาพก่อนนะ โดยคุณครูจะมีรูปภาพมาให้นักเรียนนะคะ เลือกในการฝึกเขียนรูปจากภาพ 2 รูปภาพด้วยกัน เดี๋ยวเรามาดูกันเลยดีกว่า 2 รูปภาพด้วยกัน เดี๋ยวเรามาดูกันดีกว่าว่ามีรูปอะไรบ้างค่ะ รูปภาพแรกค่ะ รูปภาพที่ 1 นะคะ เป็นรูปภาพเกี่ยวกับอะไรคะ (คุณครูปรเมษฐ) การเล่นกีฬาบ้าน ๆ ใช่ไหมครับ  (คุณครูคณิตา) ค่ะ ครูคณิตาการอะไรนะบ้านนักเรียนเรียกว่าอะไรนี่เรียกว่า เก่งมากครับ ชักคเยอร์ ใช่ไหมครับครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ค่ะ ก็คือ (คุณครูปรเมษฐ) บ้านครูคณิตาเรียกแบบหัวหินไหม (คุณครูคณิตา) เรียกค่ะ แล้วคุณครูปรเมษฐ์จะเห็นว่าแต่ละฝั่งนี่จะมีอยู่กี่คนคะ (คุณครูปรเมษฐ)ต้องมีจำนวนประชากรเท่ากันนะ3 คน (คุณครูคณิตา) ก็คือจะต้องมีเท่ากันใช่ไหมคะ  ทั้ง 2 ฝั่งถึงจะเล่นได้ใช่ไหมคะ แล้วเขาเล่นที่ไหนนี่ (คุณครูปรเมษฐ)เขาน่าจะอยู่ในทุ่งหญ้าสะวันนาไหม เห็นแล้วมีดอกไม้สวยงามมากเลย อยู่ที่ทุงหญ้า(คุณครูคณิตา) ค่ะ ต่อมานะคะ มีดอกไม้นานาชนิด มีสัตว์ต่าง ๆ นะคะ จะได้เห็นถึงความอุดมสมบูรณ์ อะไรนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) ผีเสื้อ (คุณครูคณิตา)นักเรียนคะสังเกตไหมคะ ว่าตรงบริเวณใบหน้าของเด็กมีอะไรอยู่นะ (คุณครูปรเมษฐ) หน้าตามองฮึกเหิม (คุณครูคณิตา) ฮึกเหิมนะคะ ก็แสดงให้เห็นถึง ถึงอะไรคะ ถึงกริยาใช่ไหมคะ ในการที่เรากำลังดึงหรือกำลังเล่นอยู่นะ ถ้าแบบว่าหน้าตากำลังยิ้มแย้มเล่นนี่ ก็ถือว่าเป็นการเล่นถูกไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ) แพ้ชนะเขาตัดสินอย่างไรครับ (คุณครูคณิตา) แพ้ ชนะ คุณครูคณิตาลืมเกมนี้ไปแล้วค่ะ คุณครูปรเมษฐทราบไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ) เขาจะมีเส้นแดง สมมติตรงผีเสื้อนี่เป็นเส้นแดงใช่ไหมลูกถ้าเกิดฝ่ายใดฝ่ายหนึ่งแล้วเชือกหลุดเข้าไป ฝ่ายนั้นเป็นฝ่ายแพ้การที่จะชักเย่อก็จะต้องดึงอย่างไรก็ได้ให้เรานี่ดึงพวกเขามาได้ทั้งหมด นั่นล่ะคือเกมกีฬาอันนี้ ความสนุกสนานมันอยู่ตรงนี้ครูคณิตา (คุณครูคณิตา)แล้วการเล่นกีฬานี้นะคะ สอนอะไรได้บ้างคะนี่ (คุณครูปรเมษฐ)เด็ก ๆ ครับ เด็ก ๆ ตอบได้แล้วใช่ไหมครับ ความ... เก่งมากลูก ความสามัคคี เขามีคำกล่าวอยู่คำหนึ่ง สามัคคีคือ (คุณครูคณิตา) คือพลังค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เยี่ยมครับครูคณิตาครับ เพราะเขาเหล่านี้ต้องสามัคคีกันต้องมีความสามัคคีกัน สามัคคีในหมุ่คณะอันยิ่งใหญ่ในการที่จะชักพากำลังคนให้เซถลำก้าวล้ำมาแดนตนให้ได้นะครับ (คุณครูคณิตา) เอาล่ะค่ะ คุณครูคณิตาและครูปรเมษฐได้บอกเนื้อหาทั้งหมดนะคะ จากการสังเกตรูปภาพ ให้นักเรียนนำคำพูดของคุณครูนะคะ มาเรียบเรียบให้เป็นประโยคและแต่งให้ได้เรื่องราวจากภาพนี้ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับผม (คุณครูคณิตา)หรือ ถ้านักเรียนยังไม่ถูกใจรูปภาพนี้นะคะ เดี๋ยวเรามาดูรูปภาพรูปที่ 2 กันเลยดีกว่าค่ะ รูปภาพรูปที่ 2 คุณครูปรเมษฐสังเกตเห็นอะไรบ้างคะ (คุณครูปรเมษฐ) เห็นเด็กผู้ชายกำลังใช้แว่นขยายหรือครับ ส่องพระ (คุณครูปรเมษฐ)พระมีพระไหมคะ นี่ (คุณครูปรเมษฐ) ไม่มี (คุณครูคณิตา) ก็แสดงว่ากำลังส่องอะไรอยู่คะ (คุณครูปรเมษฐ) น่าจะส่องหาอะไรครูคณิตา (คุณครูคณิตา) หาอะไรอยู่นะ (คุณครูปรเมษฐ) ลองสังเกตใต้พื้นดิน(คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) มีอะไรครับ (คุณครูคณิตา) มีพวกโครงกระดูกนะคะ ของสัตว์ต่าง ๆ นะ (คุณครูปรเมษฐ) แสดงว่า 2 คนนี้กำลังทำอะไรอยู่ (คุณครูคณิตา) ทำอะไรอยู่คะ อันนี้น่าจะเกี่ยวกับพวกวิทยาศาสตร์หรือเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ใช่ไหมคะ การขุดหาสิ่งของต่าง ๆ นะ ก็ถือเป็นการค้นหาเป็นการสืบค้นหาความรู้อย่างหนึ่ง เอ๊ มีดอกไม้กำลังนั่งอยู่บนบริเวณไหนคะ (คุณครูปรเมษฐ)(คุณครูคณิตา) พื้นทราย (คุณครูปรเมษฐ) พื้นทรายหรือพื้นดินนั่นเอง (คุณครูคณิตา)พวกโครงกระดูกมากมาย มีแว่นขยายมีที่สำหรับขุดใช่ไหมคะ ขุดดินต่าง ๆ นะ (คุณครูปรเมษฐ) เขาน่าจะกำลังส่องหาซากฟอสซิลแน่นอน อนาคตเด็ก ๆ จะเป็นนักธรนีวิทยา เพราะว่าชอบเกี่ยวกับเรื่องการค้นหาใต้พื้นดินนะครับ (คุณครูคณิตา)นักเรียนจะแต่งจากรูปภาพนี้ได้อย่างไรคะจากรูปภาพนี้นะคะ มี 2 รูปภาพให้นักเรียนได้เลือกค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) แต่งโดยการอย่างไรครับ (คุณครูคณิตา) แต่งอย่างไรดีนะ แล้วแต่คุณครูปลายทางเลยค่ะ ว่าครูปลายทางจะให้นักเรียนนะคะ แต่งเรื่องราวลงในสมุดหรือจะใช้กิจกรรมเมื่อต้นชั่วโมงที่คุณครูได้เล่นไปก็ได้ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ (คุณครูคณิตา) ถ้าให้เล่นแบบต้นชั่วโมงก็แบบสนุกสนานนะคะ เด็ก ๆ ก็จะฟังความคิดของเพื่อน ๆ ด้วย ก็ถือว่าดีนะคะ คุณครูปรเมษฐมีข้อเสนอแนะไหมคะ ว่าจะให้เด็ก ๆ นี่ ทำลงในไหน หรือว่าทำกิจกรรมอย่างไร (คุณครูปรเมษฐ) ครูก็ตามคุณครูคณิตาล่ะครับ เพราะว่าการเขียนเรื่องจากภาพนี่ ถ้าเกิดพูดก็ไม่เท่าไรพูดทุกคนพูดได้หมด แต่เรื่องนี่ชื่อว่าเขียน ครูอยากให้นักเรียนเขียนลูก เขียนลงไปในสมุดนั่นล่ะ เขียนภาพเลือก 1 ภาพลูก อย่าเอาภาพ 2 ภาพ มารวมกันนะเลือก 1 ภาพ ภาพเมื่อสักครู่แล้วเขียน เขียนลงไปในสมุดกี่บรรทัดดี (คุณครูคณิตา) กี่บรรทัดดีคะ 5 บรรทัดค่ะ ไม่เกิน 5บรรทัดนะคะ ลองแต่งดูค่ะ เดี๋ยวเรามาเจอกันนะ เดี๋ยวคุณครูให้เวลา[เสียงดนตรี] (คุณครูปรเมษฐ) มาแล้วเหวยมาละวา มาละเหวยมาแล้ววา นักเรียนเขียนเสร็จหรือยัง โอ้ทั้งแม่ลอยช่างงามตานี่ถ้าเกิดมีลูกคู่ลำตัดมา เขียนเรื่องจากภาพตามที่ครูบอกเรียบร้อยแล้วใช่ไหมจาก 2 ภาพ เมื่อสักครู่นะครับ ก็จะทำให้นัได้อะไรหลายอย่างในการเขียน ในการใช้ถ้อยคำการใช้ภาษาจินตนาการความคิดบังเกิดขึ้น ณ ขณะนี้แล้วต่อจากนี้ก็จะเป็นเรื่องของการทำงาน การทำใบงานนี่เป็นสิ่งที่ดีนะครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) มันคือการการสร้างสรรค์ผลงานอย่างหนึ่งคราวนี้เป็นใบงาน นักเรียนก็จะเห็นแล้ว เป็นรูปภาพนะ เดี๋ยวเราจะให้ทำใบงานนี้ คุณครูคณิตาครับ คุณครูคณิตาครับ ให้นักเรียนเขียนเรื่องจากภาพลองสังเกตจากภาพก่อน (คุณครูคณิตา) เป็นภาพทีที่เด็ก ๆ นะคะ กำลังจูงมือนะคะ คนสูงอายุเดินข้ามถนนค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) มเป็นภาพที่น่ารักนะ การที่เด็กนี่ไปดูแลคนใหญ่หรือช่วยเหลือคนใหญ่นี่เป็นภาพที่น่ารักมาก ข้ามตรงไหน(คุณครูคณิตา) ข้ามตางทางม้าลายค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เป็นภาพที่ดีนะ สร้างสรรค์ที่ได้ดี เพราะฉะนั้น ครูจะให้นักเรียนเขียนเรื่องจากภาพ โดยใช้ภาพนี้ใช่ไหมครูคณิตาครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ะต้องเขียนจากภาพนี้นะ ไม่ต่กว่า 4-7 บรรทัด ทำไมครูถึงให้เขียนอย่างนี้ลูกนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6นี่นะครับ จะต้องสอบ สอบอะไรของสสส. ลูก เก่งมาก สอบ O-NETการที่ต้องสอบ O-NET นี่ เรื่องที่ต้องสอบ(คุณครูคณิตา) มีค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ให้เขียนเรื่องจากภาพแล้วเขากำหนดมาเลยความยาวไม่เกิน 4 - 7 บรรทัดไม่เกิน 4 - 7 บรรทัด ไม่ถึง 4 ได้ไหมครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ไม่ได้คต้อง 4 แล้วก็ห้ามเกิน 7 ด้วย มันเป็นการวัดตัวเราว่าเราจะสามารถที่จะรังสรรค์ถ้อยคำอย่างไรในการเขียนนี่ ได้เป็นอย่างไรเพราะฉะนั้น เดี๋ยวนักเรียนจะได้ทำใบงานกันนะครับ (คุณครูคณิตา)ส่วนคุณครูปลายทางนะคะ ให้คำดูแล ให้คำแนะนำช่วยเหลือนักเรียน หากนักเรียนเกิดข้อสงสัยหรือมีปัญหาค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ (คุณครูคณิตา) ถ้าพร้อมแล้วนะคะ ทำใบงานกันได้เลยค่ะ [เสียงดนตรี](คุณครูคณิตา) หมดเวลาค่ะ นักเรียน นักเรียนคะ หากนักเรียนยังสร้างสรรค์เรื่องราวยังไม่เรียบร้อยนะคะ สามารถที่จะหาเวลาเพิ่มเติมไปสร้างสรรค์เรื่องราวให้เสร็จสมบูรณ์ได้ค่ะ คุณครูปลายทางอย่าลืมเก็บใบงานนำตรวจ และให้คะแนนด้วยนะคะ เอาล่ะค่ะ มาถึงช่วงเล่าเรื่องจากคุณครูปรเมษฐค่ะ คุณครูปรเมษฐคะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับผม (คุณครูคณิตา) จากรูปภาพนี้ คุณครูปรเมษฐ จะเขียนเรื่องจากภาพหรือจะเล่าเรื่องจากภาพให้เด็ก ๆ ฟังอย่างไรคะ(คุณครูปรเมษฐ) นี่ให้ผมเล่าเลยหรือคุณครูคณิตา (คุณครูคณิตา) (คุณครูปรเมษฐ) นะครับ เดี๋ยวครูจะเล่าให้เด็ก ๆ ฟังก็ได้ครับ จากภาพสังเกตเห็นมียายมีเด็ก2 คนนะ อันดับแรกเลย เราก็ต้องจินตนาการก่อนใช่ไหมลูก ตั้งชื่อนะ เด็กผู้ชายคนแรกนี่คือชิคนนี้ชื่อเจ้าหงอกนิวกับหงอกเป็นเพื่อนกัน ทุกวันหยุดนิวกับหงอกก็จะไปอ่านหนังสือที่ห้องสมุดในระหว่างที่เดินทางไปนั้นนี่ ก็จะต้องข้ามถนนถนนนี้เป็นถนนที่การจราจรพลุกพล่านมากเด็ก ๆ ครับ เพราะฉะนั้น ก็จะเกิดอันตราย ก็จึงมีทางม้าลายใช้ไว้ในการข้ามถนนวันนี้ที่ทั้ง 2 คนเดินทางได้ห้องสมุดเดินทางไปห้องสมุด เจอคุณยายกำลังข้ามถนน2 คนนี้ไม่รอช้า รีบจูงคุณยายเพื่อข้ามถนนไปส่งอีกฝั่งหนึ่ง ซึ่งเป็นฝั่งเดียวกับที่ตนจะไปด้วยกันนะครับ คุณยายถึงฝั่งนู้นด้วยความปลอดภัย คุณยายก็กล่าวชื่นชมหนูทั้ง 2 คนมีน้ำใจมาก" ยายก็เลยให้ขนมเป็นรางวัลคุณธรรมของเป็น 2 คนนี้ คือ ความมีน้ำใจยายจึงตอบแทนนะครับ อย่างเช่นที่ครูเล่านี่ ก็สอดแทรกแนวคิดนะครับ แล้วก็เกี่ยวกับการที่เด็กนี่จบแล้วแค่นี้เอง (คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ ง่าย ๆ เลยนะคะนักเรียนนักเรียนก็แสดงให้เห็นถึงการเคลื่อนไหวของตัวละครสอดแทรกแนวคิด แล้วก็การทำเรื่องราวต่าง ๆ จากสิ่งที่นักเรียนได้เห็นได้สังเกตมาแต่งให้เป็นประโยคให้เป็นเรื่องราวได้นะคะ นี่คืนี่ก็คอส่วนสำคัญค่ะ เอาล่ะค่ะ มาถึงสรุปบทเรียนเขียนองค์ความรู้ค่ะ วันนี้ครูก็มีคำถามมาถามนักเรียนเช่นเคยค่ะ เดี๋ยวเราไปดูคำถามนะคะ การฝึกเขียนเรื่องจากภาพอยู่เสมอก่อให้เกิดผลดีต่อนักเรียนอย่างไรการที่เราฝึกเขียนการสร้างสรรคจินตนาการจากภาพอยู่เสมอมันจะเกิดผลดีอย่างไร สามารถตอบคุณครูปลายทางได้เลยค่ะ [เสียงดนตรี](คุณครูคณิตา) คุณครูปรเมษฐคะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ (คุณครูคณิตา) คุณครูปรเมษฐคิดว่าก่อให้เกิดผลดีอย่างไรบ้างคะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับผม ก็ทำให้เรานี่ได้ฝึกการใช้ความคิดสร้างสรรค์ครับ การใช้การจัดลำดับความคิดนะครับ แล้วก็ได้ฝึกการใช้ให้มีความสละสลวย เพราะว่าการเขียนเรื่องจากภาพมันออกมาจากความคิดกับจินตนาการ มันจึงเป็นเรื่องราวที่เรียบเรียงอย่างสละสลวย(คุณครูคณิตา) เอาล่ะค่ะ มาดูบทเรียนครั้งถัดไปกันดีกว่านะคะ บทเรียนครั้งถัดไปค่ะ เรายังเรียนเกี่ยวกับเรื่องการเขียนเรื่องจากภาพนะคะ ซึ่งสิ่งที่นักเรียนจะต้องเตรียมมานั่นก็คือ 1. ใบงาน เรื่อง การเขียนเรื่องจากภาพค่ะ และ 2 คืออะไรคะ(คุณครูปรเมษฐ) นำภาพจากหนังสือพิมพ์ วารสาร นิตยสารนำติดมาด้วยครับนักเรียนครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ ซึ่งใบงานนะคะ นักเรียนสามารถดาวน์โหลดข้อมูลได้ที่นี่เลยค่ะ เอาล่ะค่ะ วันนี้นะคะ คุณครูคณิตาก็จะให้คุณครูปรเมษฐเป็นผู้กล่าวลานักเรียนนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) นักเรียนครับ การที่เราได้ฝึกเขียนเรื่องจากภาพนี้นะครับ เป็นสิ่งที่ดีอย่างน้อย หนูก็ได้ใช้จินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ของหนูนี่ให้เปิดประโยชน์สูงสุดไม่จำเป็นว่าจะต้องเขียนเรื่องจากภาพที่ครูกำหนดเท่านั้นนะ การเขียนเรื่องจากภาพนี่มันเห็นอะไรมันก็เขียนได้เพราะมันคือการใช้จินตนาการบวกกับความสร้างสรรค์มันทำให้เกิดเรื่องราวดี ๆ ขึ้นมานะครับ เพราะฉะนั้นกลับไปวันนี้นี่ เราจะต้องเรียนในชั่วโมงหน้าก็คือเรื่องเดิมใช่ไหม (คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เพราะฉะนั้น นักเรียนก็ไปทบทวนครับ ไปดูหลักการว่าการเขียนเรื่องจากภาพนี่เขียนอย่างไรบ้าง เขียนอย่างไรจึงจะมีผู้ติดตาม เขียนอย่างไรจึงจะน่าสนใจ อันนี้คือสิ่งที่มันเป็นเสน่ห์เพราะฉะนั้น ให้นักเรียนกลับไปทบทวนไปติดตามดูนะครับ แล้วเดี๋ยวเรามาพบกันในคาบถัดไปสำหรับวันนี้ครูปรเมษฐและครูคณิตาก็ขอลานักเรียนไปก่อนนะครับ สวัสดีครับ (คุณครูคณิตา) สวัสดีค่ะ [เสียงดนตรี]Ր[เสียงดนตรี]