[เสียงดนตรี][เสียงดนตรี](คุณครูปรเมษฐ) สวัสดีคุณคูปลายทางและ พบกับครูปรเมษฐ และครูคณิตา หนุนอนันต์ นะครับภาษาไทย ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ครับ คุณครูคณิตาครับ วันนี้เราจะมานักเรียนอ่านตามหน้าจอเลยค่ะ วันนี้เราจะเรียนเกี่ยวกับเรื่อง การแยกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เราไปศึกษากันเลยครับนักเรียนครับครูมีคพถามาครูมีคำถามมานะครับ ก่อนจะเริ่มเรียนครูจะตั้งคำถาม เพื่อให้นักเรียนได้จุดประกายความคิดของตัวเองนะครับ เวลานักเรียนฟังเลยทุกเรื่อหรือไม่นั้นเลยทุกเรื่องหรือไม่เพราะเหตุใดเวลานักเรียนอ่านอะไรก็ตามนี่นักเรียนเชื่อเลยหรือไม่นะครับ ถ้าเชื่อนี่กับคุณครูเป็นดารแสดงความคิดเห็นกับคุณครูนะครับ เป็นการแสดงความคิดเห็นคำถามนี่ จะไม่มีคำว่าผิด เพราะถือว่าเป็นความคิดเห็นของหนู ๆ เองนะครับ คุณครูคณิตาครับ แล้วคุณครูคณิตานี่ในสมัยในสมัยเด็ก ๆ นะคะ คุณครูคณิตาก็เชื่อค่ะ เนื่องจากประสบการณ์นี่มีน้อยนะคะ เมื่อเราโตขึ้นเราก็มีการเรียนรู้ ประสบการณ์เราก็เยอะขึ้นมีการไตร่ตรองเพิ่มมากขึ้นค่ะนักเรียนนะคะ หากได้รับข่าวสารหรือข้อมูลใด ๆ ก็ตามช่วยตรวจสอบด้วยนะคะ ก่อนที่จะเชื่อค่ะ (คุณครูปรเมษฐ)ที่เวลาอ่านอะไร ตอนเด็ก ๆ ก็เชื่อเช่นกันตอนเด็ก ๆ นี่ ผิวครูนี่คล้ำมากเลยนะครับโฆษณาอยู่โฆษณาหนึ่ง กินยาตัวนี้ทองมาฉาบตัวไว้เลย พออ่านข้อความในโฆษณาปุ๊บนี่คุณครูคณิตาคิดว่าผมเชื่อไหมอาจจะเชื่อค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เชื่อครับ เชื่อแล้วปฏิบัติทันทีแล้สถ้่เกิดแล้วถ้าเกิดผมสามารถทำได้จริง ๆ แล้วครูคณิตาคิดว่าผมนั่นไป แล้วจะเกิดอะไรขึ้นครับ (คุณครูคณิตา) ถ้าเป็นยาที่ไม่ได้รับการรับรองนะคะ ก็อาจจะใช่ครับแต่ดีที่แม่ของครูแต่ยังดีที่แม่ของครูนี่ห้ามไว้ได้ทัน เลยไม่ได้ไปซื้อมากิน อันนี้ก็เป็นส่วนหนึ่งของการอ่านอะไรแล้วเชื่อเลยโดยไม่ได้คิดนี่ ถ้าปฏิบัติไปแอบคุณแม่ซื้อไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ) ไม่ได้แอบซื้อครับ ถ้าซื้อคงไม่ได้คุณแม่นะคะ แล้วก็อย่าไปแอบซื้อลับหลังนะคะเกิดผลเสียอันตรายผลเสียหรืออันตรายต่อตัวนักเรียนได้ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ)เด็ก ๆ จำคุณครูคณิตาไว้นะครับบทกลอนอยู่บนหนึ่งนะครับ เป็นบทในหนังสือภาษาพาทีเคยอ่านแล้วด้วยเคยอ่านมาแล้วด้วย แต่คุณครูยกมาให้นักเรียนอ่านเผื่อจะศึกษาในคาบนี้อีกครั้งหนึ่งนะครับ บทกลอนนี้มีชื่อว่า (คุณครูคณิตา) ชื่อว่าอะไรคะ (คุณครูปรเมษฐ) ก่อนจะเชื่อสิ่งได้ให้ยั้งคิดอ่านได้สอบแบบอ่านได้ 2 แบบครูคณิตาอ่านแบบทำนองหนู ๆ เลือกที่จะอ่านแบบไหนครับ (คุณครูคณิตา) อ่านแบบไหนคะนักเรียนพอจะยก น่าจะเลือกแบบทำนองธรรมดาแน่นอนเลยนี่ เรามีชื่อเรียกอีกชื่อหนึ่งว่าอะไรคะ (คุณครูปรเมษฐ)เรียกอีกชื่อหนึ่งว่า... (คุณครูคณิตา) การอ่านแบบร้อยแก้วค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) การอ่านแบบเดี่ยวหนู ๆอ่าไปพร้อมๆ กับคุนพร้อม ๆ กัน เดี๋ยวหนู ๆ อ่านไปพร้อม ๆ กันเลยนะครับ1, 2, 3 (คุณครูคณิตา) ก่อนจะเชื่อสิ่งใดให้ยั้งคิด สติติดเรื่องเขาเล่าฟังเข้าทีแต่ความจริงอาจจไม่ดีดั่งวาจาได้ยลยินสิ่งใดอย่าใจร้อนฟัแล้สตฟังแล้วตรองมองด้วยจิตพิจารณา เห็นคุณค่าจึงค่อยดำเนินการ เขาว่าดีใช้ดีแค่ปาใช่ดีแค่ปลายลิ้นยินคำหวานแม้นหลงเชื่อพลาดไปใจร้าวราย จงคิดอ่านนะครับ อันนี้ก้เป็นการอ่านเป็นอันนี้ก็เป็นคำอ่านแบบทำนองธรรมดาอ่านออกเสียงแบบบทร้อยแก้วกันบ้างนะครับกลอนบทนี้นะครับ เดี๋ยวเราจะอ่านกันเป็นประมาณ 2 บทนะครับ ไปพร้อม ๆ กับครูเลยนะครับ1, 2, 3 คำเขายอรอไว้หนา่าจย่อเพื่อให้หลงเพิ้ลเพื่อให้หลงเพริดเตลิดใหเตลิดใหญ่ ยอเพื่อผลเพื่อประโยชน์ใช่จริงใจไม่ลงทางโอม! พินิจพิจารณานำมาคิด น้อมนำจิตไม่กังวลหม่หมองหมาง สติมาสติมาปัญญามีสติมาปัญญามีเดินสายกลางสงบสว่างมั่นดำรงอ่านักเรียนปรบมือให้นักเรียนปรบมือให้ตนเองครับ ที่ร้องออกมาได้ไพเราะมากนะครับนักเรียนปลายทางทุกคน บทอ่านกลอนจะเชื่อสิ่งใดให้ยั่งคิดนี่เป็นบทที่นำมาจากประสมศึกษษปีที่ 4 ศึกษาปีที่ 4 หนู ๆ เคยผ่านมาแล้วได้อ่านเป็นที่เรียบร้อยแล้ว คราวนี้เรามาคุยกันหน่อยครับเด็ด ๆเรื่องบทกลอนที่ครูได้ยกมาเป็นเมื่อเราได้อ่าบทกรนี้เมื่อเราได้อ่านบทกลอนนี้นะครับ นักเรียนฟังคำถามนะครับเมื่อเราได้อ่านบทกลอนนี้ เราเกิดข้อคิดอะไรบ้างที่ได้จากบทกลอนนี้ครับไม่มีผิดไม่มีถูก ไให้เวลา 1 2 3 4 5ไม่มีผิด ไม่มีถูกนะครับ ให้เวลา1, 2, 3, 4, 5 หมดเวลาคุณครูคณิตาครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ)ค่ะ ขช้อคิดที่คุณครูอ่านบทกลอนนี้(คุณครูคณิตา) ค่ะ ข้อคิดที่คุณครูได้จากบทกลอนนี้นะคะ ก็คือสอนให้เรานี่มีสติค่ะรู้จักที่จะไตร่ตรองนะคะเราได้กล่าวไว้นะคะเราได้กล่าวไว้นะคะ ก่อนที่เราจะเชื่อสิ่งใดเราก็จะต้องมีสติก่อนนั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ต้องมีสติในการคิดอยู่ตลอดเวลาก่อนที่จะลงมือเชื่อใช่ไหมครับเราจะต้องปฎิบัตเราจะต้องปฏิบัติ ต้องมีสติทุกครั้งก่อนที่จะตัดสินใจเชื่ออะไรนะครับ ไปต่อกันเลยดีกว่านะครับจึงเป็นที่มาของการที่เราจะต้องเรียนเรื่องมาดูจุดประัสงค์มาดูจุดประสงค์กันก่อนเลยนะครับ หนู ๆจะต้องทำอะไรได้บ้างครับครูคณิตาครับ (คุณครูคณิตา)การเรียนรู้ของวันนี้นะคะ 1. ค่ะ บอกลักษณะนักเรียนสามารถแยดข้อเท็จตจจริงสามารถแยกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่านได้ค่ะ 3. นักเรียนจะต้องมีมารยาทค่ะในด้านอะไรคะนักเรียน ในด้านการฟังและการดูกเรียนบอกประโยชนืของการแยกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่านได้ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) อันนี้คือสิ่งที่นักเรียนจะต้องได้ได้เมื่อเรียนคาบนี้จบแล้วนะคะข้อเท็จจริงคือข้อความหรือเหตุการณ์นะครับ ข้อเท็จจริง คือ ข้อความหรือเหตุการณ์ที่เป็นมาหรือเป็นอยู่จริง อันแสดงถึงข้อความที่มีเนื้อหาที่เป็นลักษณะที่ข้อเท็จจริงก็คือความจจริงข้อเท็จจริงก็คือความจริงนั่นเองพูดง่าย ๆ นักเรียนก็ต้องเข้าใจ แล้วก็จะสามารถให้คำนิยามของคำว่า "คิดเท็จจริง" ได้ เดี๋ยวเราไปดูตัวอย่างข้อเท็จจริงข้อเท็จจริงนะครับหลักการแรกขข้อช่อเท็จจริงข้อเท็จจริงนะครับ ก็จะมีหลักการของมัน หลักการเป็นอย่างไรครับครูคณิตา(คุณครูคณิตา) ค่ะ หลักการแรกนะคะของข้อเท็จจริงจะต้องสมเหตุสมผลค่ะ ข้อเท็จจริงนี่ต่อมาค่ะ มีคามเป็ฯ")"โ็ต่อมาค่ะ มีความเป็นไปได้ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ต้องมีความเป็นไปได้(คุณครูคณิตา) ข้อที่ 3 นะคะเป็นจริงตามธรรมชาติค่ะ คุณครูขอยกตัวอย่างหน่อยนะคะฉฐฐวู)ฌ)ฮณ์ฉฒฯไหมคะ แบบซูเปอร์แมน แบบเหาะได้นักเรียนเคยเห็นไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ) เคยพบเจอ Superman หรือยังถ้ายังไม่เคยพบเจอนี่แสดงว่า... (คุณครูคณิตา) ยังไม่เป็นข้อเท็จจริงที่เห็ฯกันอยู่ทุกวันเลย ดวงอาทิตย์ที่เห็นกันอยู่ทุกวันเลย ดวงอาทิตย์ขึ้นจากทิศตะวัน (คุณครูคณิตา) ตะวันอะไรคะ (คุณครูปรเมษฐ)ตะวันออกและตกทางทิศตะวันตกใช่ไหมครับ (คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะอันนี้ก็ถือว่าเป็นข้อเท็จจริงก็ถือว่าเป็นข้อเท็จจริงเพราะเป็นความจริงจากธรรมชาติใกล้ตัวมาก ๆ เลยนะครับ ไปดูกัน ครูมีตัวอย่างข้อความที่เป็นข้อเท็จจริงนะครับไก่เป็นสัตวืจำพวกเดียวกับนกเลยนะคะ ไก่เป็นสัตว์จำพวกเดียวกับนก เป็นข้อเท็จจริงหรือเปล่าคะ (คุณครูปรเมษฐ) เป็นข้อเท็จจริงทำไมถึงเป็นข้อเท็จจริงถามครูคณิตาก่อน (คุณครูคณิตา) นกมีปีก ไก่ ไก่มีปีกให้ค่ะนักเรียนมีปีก ไก่ มีปีกไหมคะ เห็นไหมคะกะต๊าก ๆ ๆ เคยเห็นไหมคะครูเชื่อว่านักเรียนเคยเห็นค่ะ ก็สามารถที่จะบอกได้ครับ เราเห็นดวงดาวชัดเจนในดวงมืด(คุณครูปรเมษฐ) เราเห็นดวงดาวชัดเจนในคืนเดือนมืด นักเรียนลองสังเกตเวลาที่อยู่ในข้างแรมนะ นักเรียนจะเห็นท้องฟ้าอันนี้ก็เป็นจริงตามธรรมาชาติอันนี้ก็เป็นจริงตามธรรมชาตินะครับ ต่อไปครับ(คุณครูคณิตา) ค่ะ การรับประทานอาหารสุก ๆ ดิบ ๆอาจเป็นพยาธิได้ นักเรียนเคยได้ยินข่าวไหมคะได้ศึกาาหรือาจเห็ฯผ่านตามาบ่้าได้ศึกษาหรืออาจจะเห็นผ่านตามาแล้วเรื่อง การกินอาหารดิบค่ะ แล้วเกิดอาการปวดท้องขึ้นมา เมื่อไปหาหมอ หมอส่องกล้องปุ๊บ เจอการรับประทาน สุก ๆ ดิบ ๆจากการรับประทานสุก ๆ ดิบ ๆ ครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะนักเรียนจะต้องระวังเรื่องการรับประทานอาหารสุก ๆ ดิบ ๆ(คุณครูปรเมษฐ) อันนี้ก็เข้าหลักการการสมเหตุสมผลนะครับไทยระครับ สุทรภู เป็นผู้แต่วรรณคดีนะครับ สุนทรภู่ เป็นผู้แต่งวรรณคดีเรื่อง พระอภัยมณี สุนทนภู่แต่งจริงคุณครูคณิตา (คุณครูคณิตา) สุนทรภู่เป็นผู้แต่งวรรณคดีเรื่องกระสิบบอกครูหน่อยสิบอกครูหน่อยสิ จริงไหมเอ่ย (คุณครูปรเมษฐ)เป็นข้อความจริง เป็นข้อเท็จจริง (คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ(คุณครูปรเมษฐ) สามารถพิสูจน์ได้ เพราะมีหลักฐานตามตำรานะครับคืออะไรครับ ให้คำนิยมหนู ๆคืออะไรครับ ให้คำนิยามหนู ๆ ที่อยู่ปลายทางหน่อยครับครูคณิตา(คุณครูคณิตา) ค่ะ ข้อคิดเห็นนะคะ เป็นความเห็นเกิดจากอารมณ์ ความรู้สึก และก็ความคิดที่เราสัณิต่อสิ่งใดสิ่งหนึ่งที่เราสันนิษฐานสิ่งใดสิ่งหนึ่งนั่นเองค่ะ(คุณครูปรเมษฐ) ครับ เดี๋ยวไปดูหลักการของข้อคิดเห็นกันครับหนู ๆ ครับ ข้อที่ 1 นะครับ เป็นการเปรียบเทียบ เป็นการยกวันนี้จตะเป็นอย่างไรอันนี้จะเป็นข้อคิดเห็นคาดคะเน คาดคะเนว่าวันนี้จะเป็นอย่างไรอันนี้เป็นข้อคนะครับ เป็นข้อความแสดงความเห็นก็คือการแสดงความคิดเห็นนั่นเอง ถือเป็นข้อคิดเห็น การแสดงเราชอบอย่าสงนั้น นะ อันนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัสเราชอบอย่างนั้นนะ เราชอบกินข้าวนะฉันชอบกินก๋วยเตี๋ยวนะคิดเห็นเช่นเดียวกัน หนู ๆ ครับ ไปดูตัวอย่างกันที่กว่านี้ พี่คงไปหาน้องไม่ได้ เป็นข้อคุดเห็ฯไหมค่ะอย่างนี้ พี่คงไปหาน้องไม่ได้ เห็นข้อคิดเห็นไหมคะ ครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ)แสดงความรู้สึกส่วนตัวนะครับ ถึงแม้ว่าฝนจะต้องหนักครู ครูคณิตาคิดว่าไปได้ไหมครับ (คุณครูคณิตา) ไปได้ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ)อันนี้มันเป็นข้อคิดเห็นไหมครับ ก็ไปได้ มันเป็นความรู้สึกส่วนตัวนั่นเอง ข้อที่ 2 (คุณครูคณิตา) ข้อที่ 2เย็่นสบายคะ เย็นสบายค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ผมอาจจะไม่รู้สึกเย็นสดชื่นก็ได้นะครูคณิตา เคยไปครั้งหนึ่งเหมือนกันตอนช่วงเดือนเมษายน สงกรานต์ ร้อนมากเลยครับคิดเห็นค่ะ เพราะมันเป็นความรู้สึกของเรา(คุณครูคณิตา) คิดเห็นค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เพราะมันเป็นความรู้สึกของเรานั่นเองครับ(คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ คุณครูปรเมษฐไปในช่วงเดือนคุณครูคณิตาไปในช่วงเดือนธันวาคมค่ะสวมใส่ตัวคุณครูให้อุ่นขึ้นมาเลยค่ะมาสวมใส่ตัวคุณครูให้อุ่นขึ้นมาเลยค่ะฉะนั้นนี่ มันคือข้อคิดเห็น มันขึ้นอยู่กับเวลาและสถานที่ช่วงเวลาในช่วงนั้น ๆ ด้วย ฉะนั้น เราไม่ผิด เพราะว่าขึ้นอยู่กับประสบการ์หรือผิด เพราะขึ้นอยู่กับประสบการณ์นั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ยิ่งนักเรียนที่อยู่แถวจังหวัดเชียงใหม่นี่สนใจมากเลยนะ เพราะว่ากล่าวถึงดอยจังหวัดเขานะครับพบเป็นพิธีกรที่ใช้ภาษา ดีมากเป็นพิธีกรที่ใช้ภาษาดีมากคุณครูคณิตา หนู ๆ ลองบอกครูสิว่าทำไมข้อนี้ถึงเป็นข้อคิดเห็น มันมีคำว่าอะไรอยู่นักเรียนตอบถูกันไหมค่ะนักเรียนตอบถูกไหมคะ ตรงนี้ฉันคิดว่ามันเป็นการแสดงความคิดเห็นค่ะ (คุณครูปรเมษฐ)ต่อไปนะครับ ครูยกตัวอย่างให้เลยดีกว่าครับ น้ำตาลที่หวานที่สุดในประเทศไทยที่หวานที่สุดในประเทศไทย ครูถามนักเรียนเลยว่าอันนี้เป็นข้อเท็จจริงหรือข้อคิดเห็น คุณครูคณิตาฟุงคำถามอีกครั้งนะครับ น้ำตาลโตนดจังหวัดเพชรบุรีครูบอกว่านี้เป็นข้อคิดเห็น เป็นตรงไหทนครูบอกว่าอันนี้เป็นข้อคิดเห็น เป็นตรงไหนนักเรียนปลายทางตอบคำถามกับคุณครูได้เลย (คุณครูคณิตา)ตอบเลยค่ะ สามารถยกมือตอบคำถามได้เลยค่ะนักเรียน (คุณครูปรเมษฐ)ว่าจากข้อความที่คุณครูจากข้อความที่ครูปรเมษฐได้พูดมาคำว่า "หวานที่สุด" ค่ะ คำว่า "ที่สุด" นี่ เป็นการแสดงความคิดเห็นค่ะนักเรียน นักเรียนคิดเหมือนครูไหมคะก็มีน้ำตาลชนิดนี้ก็มีน้ำตาลชนิดนี้เช่นกัน เขาอาจจะบอกว่าน้ำตาลของเขาหวานกว่าจังหวัดเพชรบุรีก็ได้นะครับ มันเป็นการแสดงและเป็นการแสดงความคิดเห็นนั่นเองนะครับ อันนี้เป็นตัวอย่างที่คุณครูครับต่อไป อันนี้เดี๋ยวให้ตอบคำถามกัีนบ้างต่อไปอันนี้เดี๋ยวให้ตอบคำถามกันบ้างวิเคราะห์ข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นนะครับ อ่านพร้อม ๆ กัน1 2 3 (คุณครูคณิตา) พระอาทิตย์1 2  3 เฉลยครับ(คุณครูปรเมษฐ) 1, 2, 3 เฉลยครับ(คุณครูคณิตา) เป็นข้อเท็จจริงค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) อันนี้ครูพูดไปแล้วด้วยนะครับ ต่อไปป็นข้อเท็จจริงหรือ ข้อคิดเห็นคะเป็นข้อเท็จจริงหรือข้อคิดเห็นคะ (คุณครูปรเมษฐ)1, 2, 3 เฉลยครับ เป็นข้อคิดเห็น มีคำว่า "น่าอยู่นะครับ "ต่อไปหรู ๆ ดูให้ดีนะครับต่อไปดูให้ดีนะครับ(คุณครูคณิตา) เมื่อวานนี้ฝนตก วันนี้น่าจะตกอีก (คุณครูปรเมษฐ) 1 2คิกเห็นนะครับ มีคำว่าหน้าจะคิดเห็นนะครับ มีคำว่า "น่าจะ"เป็นการคาดคะแนนะ ต่อไปลุ้นระทึกนะครับ ได้กี่คะแนนนี่ไม่ได้นับเลย ให้คุณครูปลายทางประเทศไทยเป็นเมืองเกษตรกรรมค่ะ(คุณครูคณิตา) ประเทศไทยเป็นเมืองเกษตรกรรมค่ะ(คุณครูปรเมษฐ) 1, 2, 3เฉลยครับ เป็นข้อเท็จจริง เพราะเมืองไทยเราทำการต่อไป ต่อไป (คุณครูคณิตา) คนทุกคนไม่มีใครหนีความตายพ้น(คุณครูปรเมษฐ) 1 2 3 เป็นข้อเท็จต้องตายนะครับต้องตายนะครับ ข้อต่อไปครับ(คุณครูคณิตา) ผลไม้สดเป็นของเหมาะสมที่สุดที่จะซื้อไปเยี่ยมผู้ป่วยค่ะเป็นข้อ คิดเห็นนั้นเอง ได้กีคะแนนกันไม่รู้คิดเห็นนั่นเองนะครับ ได้กี่คะแนนกันไม่รู้นี่ ลูกศิษย์เรานี่ ตอบคำถามกับคุณครูคุณครูคณิตาครับ ข้อนี้ทำไมถึงเป็นข้อคิดเห็นครับว่าข้อนี้ เป็นข้อคิดเห็นอย่างไรว่าข้อนี้เป็นข้อคิดเห็นอย่างไรคะ เรามาอ่านทวนกันนะคะ ผลไม้สดเป็นของเหมาะสมที่สุดที่จะซื้อไปเยี่ยมผู้ป่วย ตรงไหนเป็นที่สุดคะ เราไม่มามารถที่ที่สุดค่ะ เราไม่สามารถจะวัดได้ว่าอะไรเหมาะสมที่สุด หรืออะไรไม่เหมาะสม ฉะนั้นถือว่าเป็นข้อคิดเห็นค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ วันนี้นะครับครับ สังเกตุ ที่มือครู สังเกตจากที่มือครูนะครับ ครูได้ทำบัตรคำตอบนะครับมานะครับ เป็นข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นให้นักเรียนทำบัตรคำนะครับครูจะมีบัตรคำเปฌรข้อจะมีบัตรคำมาให้นักเรียน มีทั้งข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นให้นักเรียน แล้วคุณครูก็จะอ่านให้หนู ๆ ฟัง และหนู ๆ ก็ยกคำตอบนะครับ ตอนนี้คุณครู ช่วนแนะนำนักเรียนปลายทางคุณครูปลายทางช่วยแนะนำนักเรียนด้วยนะครับข้อเท็จจริง 1 ใบ ข้อคิดเห็น 1 ใบ เพื่อใช้ในการตอบคำตอบครูมีมาประมาน 5 ครูมีมาประมาณ (คุณครูคณิตา) 5 ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) 5 ครับเพราะฉะนั้น ก็เป็นคะแนนเก็บในคาบนี้นะครับคุณครูปลายทางสามารถเก็บคะแนนได้ โดยดูจากการตอบเฉลย ครูไม่ได้นำมายกแบบนักเรียนเฉลยนะครับ ครูไม่ได้นำมายกแบบนักเรียนนะครับ แต่นัใช้ในการยกแล้วก็นับเป็นคะแนนนะครับ ที่คุณครูคณิตาเป็นบัตรคำข้อที่ 1ครับไม่ต้องมีการซักซ้อม มาเริ่มกันเลยครับข้าวเป็นอาหารหลักของคนไทยให้เวลาคิดก่อนจะยกบัตรคำนะครับเฉลยเป็นข้อเฉลย เป็นข้อ ข้ออะไรครับเด็ก ๆเป็นข้อเท็จจริงนะครับ เพราะว่าข้าวถือว่าเป็นอาหารหลักของเรานะครับเชียงใหม่ หน้าท่สงเที่ยวที่สุด ให้เวลา หนุ ๆคิดเชียงใหม่น่าท่องเที่ยวที่สุด ให้เวลาหนู ๆ คิด1 2 ยกข้อคิดเห็น เพราะเป็นการแสดงความคิดเห็นรเป็นข้ออะไร ข้อคิดเห็นเพราะเป็นการแสดงความคิดเห็น แล้วก็แสดงความรู้สึกนะครับ ได้กี่คะแนนแล้ว ผ่านไป 2 ข้อนะครับกุหลาบ เป็นดอกไม้ที่สวยที่สุดกุหลาบเป็นดอกไม้ที่สวยที่สุด ให้เวลาคิด1 2 ยกคิดเห็นนะครับคิดเห็นนะครับ เพราะเป็นการแสดงความรู้สึกเช่นเดียวกัน ผ่านไปแล้วครูคณิตา เหลืออีก... (คุณครูคณิตา) เหลืออีกหนุมาณ เป็นลูกของพระพรายหนุมานเป็นลูกของพระพาย อันนี้ถ้าใครอ่านรามเกียรติ์จะตอบได้ทันที ให้เวลาคิด 1ว่าเป็นข้อ เท็จจริง เพราะมีหลักฐานพิสูจเฉลยว่าเป็นข้อเท็จจริงเพราะมีหลักฐานพิสูจน์ได้ตามตำราในวรรณคดีนะครับ ข้อความสามมัคีคือพลังความสามัคคีคือพลังให้เวลาคิด 1, 2 ยกครับเฉลยเป็นข้อคือพลัง คือพลัง ถ้ามีความสามัคคีทำอะไรก็จะมีความสำเร็จเด็ก ๆ ก็เช่นเดียวกัน เวลาหนูจะทำอะไรก็ตามแต่ แม้แต่การนั่ง เรานั่งแบบไหนนะครูคณิตาคือการใช่ควาGang of four นั่นเองในการนั่งเรียน เพราะฉะนั้น ถ้าหนูไม่สมัครสามัคคีกันในกลุ่มกว่า หนู ๆนับคะแนนกันไปนะครัยกันเลยดีกว่า หนู ๆ นับคะแนนกันไปนะครับ แล้วให้คุณครูเก็บคะแนนได้เลยครับ ไปกันต่อครับครูคณิตา(คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เรามาศึกษากันต่อนะครับ ให้นักเรียนต่าง ระหว่างข้อเท็จจริง แระหว่างข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็น นักเรียนจะทำอย่างไรครับ(คุณครูคณิตา) นักเรียนคะ นักเรียนได้เตรียมใบความรู้มาหรือเปล่าคะ ใบความรู้ที่นักเรียนหลังจากนั้นให่นักเรียนหลังจากนั้นให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายแล้วสรุปความหมายและความแตกต่างและข้อคิดเห็นค่ะ ให้เวลาสักกี่นาทีดีคะให้ 5 นาที พอให้ 5 นาทีพอ อ่านใบความรู้ที่ตนเองมีอยู่นะครับ แล้วเป็นแนวทางในการที่จะไปทำกิจกรรมต่อไปครับ ให้เวลา 5 นาที ลงมือ[เสียงดนตรี][เสียงดนตรี][เสียงดนตรี]ฃ[เสียงดนตรี][เสียงดนตรี][เสียงดนตรี][เสียงดนตรี](ครูปรเมษฐ) จากที่เราได้ศึกษาใบความรู้เราได้ศึกษาใบความรู้ที่หนู ๆ มีนั้นได้มีนั้นนะครับ ก็ครบเวลา 5 นาทีสรุปความหมาย ความแตกต่างระหว่างข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นในการทำใบงานได้แล้วนะครับ ในการทำใบงานได้แล้วนะครับ ครูเชื่อว่าอย่างนั้นเพราะฉะนั้น เดี๋ยวคุณครูคณิตาและคุณครูปรปรเมษฐนะครับ เป็นสิ่งที่หนู ๆ ชอบนะครับ มาให้ทำกัน(คุณครูคณิตา) ค่ะ ใบงานนะคะ เรื่อง อ่านคิดพิจารณา ค่ะโดยบทบาทนักเรียนและครูปลายทางมีอะไรบ้างคะ นักเรียนจะต้องทำใบงานเรื่องครูบะครับ สำหรับคุณครูนะครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ ให้คุณครูนะคะแจกใบงาน เรื่อง อ่านคิดพิจารณาค่ะ หลังจากนั้นนะคะ คอยให้คำแนะเพิ่มเติมค่ะปายทางชี้แนะปลายทางนี่ชี้แนะเพิ่มเติมได้ค่ะ แล้วก็ให้คุณครูปลายทางตรวจสอบความถูกต้องในการทำใบงานให้เรียบร้อยค่ะ 4. ก็คือประเมินการทำงานหนู ๆได้ลงทือหนู ๆ ได้ลงมือปฏิบัติเป็นเวลา10 นาที ถ้าพร้อมแล้ว ลงมือทำได้เลยครับ[เสียงดนตรี][เสียงดนตรี](ครูคณิตา)(คุณครูคณิตา) เอาล่ะค่ะหลักจากที่เวลานะคะใช่ไหมคะ วันนี้คุณครูเราจะมาร่วมเฉลยกล่องข้อความในใบงานกล่องข้อความในใบงานเป็นที่เรียบร้อยแล้ว เดี๋ยวคุณครูคณิตาจะเฉลยให้ดูว่าตรงกันหรือได้นะครับ(คุณครูคณิตา) ค่ะ เพื่อไม่ให้เป็นการเสียเวลา เดี๋ยวเรามาเฉลยกันดีกว่านะคะบ่งบอกถึงขจ้อเท็จจริงบ่งบอกถึงข้อเท็จจริง เดี๋ยวเรามาเริ่มกันเลยดีกว่าค่ะ ข้อเท็จจริงแรกคะ การดำรงรักษาและสืบสานวัฒนธรรมไทยนะเป็นเรื่อง เรื่อง เรือ่งอะไรคะเป็นเรื่อง เรื่องอะไรคะ เรื่องสำคัญและจำเ็นอย่างยิ่งที่ต้องร่วมใจกันทำ(คุณครูปรเมษฐ) อันนี้เป็น... (คุณครูคณิตา) อันนี้เป็นต่อมาไปข้อคิดเห็นอย่างเดียวเลย ต่อมา...(คุณครูปรเมษฐ) ยกตัวอย่างข้อคิดเห็นบ้าง (คุณครูปรเมษฐ)เจอหรือยัง อยู่ในบรรทัดที่ 2 ค่ะ ต่อกันคือะไรคะ ใส่สีเขียวคืออะไรคะ ใช้สีเขียวค่ะ (คุณครูปรเมษฐ)ตรงกับขอบข้อความเลยนะครับ (คุณครูคณิตา) สีเขียวนะคะ วัฒนธรรมเป็นสิ่งที่สวยสดงดงามส่วนนี้เป็นข้อ คิดเห็นนะครับในส่วนนี้เป็นข้อคิดเห็นค่ะ (คุณครูปรเมษฐ)มีคำว่า "น่า" นี่ ชัดเจนเลยนะครับ มีอีกหลายข้อความเลยนะครับ ก็ให้คุณครูปลายทางเป็นผู้มีหลายข้อ ก็ให้คุณครูปลายทางแต่จริง ๆ แล้วให้ครูปลายทางเทียบใบเฉลยในใบงาน แล้วก็ตรวจนะครับ ต่อไปคุณครูคณิตาเรามาสรุปกันดีกว่าครับจริง แะล ประโยคที่เป็นข้อคิดเห็นที่เป็นขอเท็จจริงแล้วก็ข้อคิดเห็นมีลักษณะเฉพาะเป็นอ่างไรตอบคำถามกับคุณครูปลายทางนะครับ เป็นการแสดงความคิดเห็นของนักเรียนตอบคำถามกับคุณครูสิตอบคำถามกับคุณครูสิ ข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นนี่ มีลักษณะเฉพาะมันเป็นอย่างไรนะครับ คุณครูคณิตาครับ ผมก็ต้องถามคุณครูคณิตาอีกแล้วมีลักษณะ เฉพาะเป็นอย่าไรมีลักษณะเฉพาะอย่างไร เดี๋ยวสรุปกันนะครับ (คุณครูคณิตา) เดี๋ยวเรามาดูข้อแตกต่างกันเลยนะคะข้อเท็จจริงค่ะ เป็นข้อความที่ได้รับแสดงอารมร์ความรู้ศึกนึกคิดการแสดงอารมณ์ความรู็สึกนึกคิดค่ะเห็นข้อแตกต่างไหมคะ ข้อเท็จจริงเป็นสิ่งที่ได้รับการพิสูจน์นะคะ ส่วนข้อคิดเห็นนี้คือข้อแตกต่างค่ะ ตัวเราเอง นี่คือข้อแตกต่างค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นักเรียนจะเห็นเลยว่าไม่ได้ยากเลยสำหรับข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นนะครับวันนี้ได้ความรู้มากมายเลย ได้ใบงานที่ได้จาการพิจรณาข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นที่ได้จากการพิจารณาข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจากการที่เราศึกษาข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นนี่คืออะไรครับหนู ๆเป็นการแสดงความคิดของเราครับแสดงความคิดของเรานะครับ คุณครูคณิตาครับคุณครูคณิตาได้ประโยชน์จากการพิจรณาข้อเท็จจริงจากเรื่องที่อ่านคืออะไรครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะปัจจุบันคุณครูก็นำสิ่งเหล่านี้มาใช้และในปัจจุบันคุณครูก็ได้นำสิ่งเหล่านี้มาใช้ในชีวิตประจำวันค่ะ ในเรื่องการคัดกรองข่าวสาร ในการเลือกใช้ผลิตภัณฑ์ต่าง ๆนะคะ ไม่หลงเชื่อโดยง่าย นักเรียนจะต้องมีสตินะคะ ไม่หลงเชื่อโดยง่าย สิ่งสำคัญที่สุดคือ นักเรียนจะต้องมีสติค่ะ ในการจะตัดสินใจเชื่ออะไรก็ตามแต่จะต้องมีสติจาการพิจรณรที่ส่ทจากการพิจารณาข้อเท็จจริงแล้วก็ข้อคิดเห็นนำไปใช้ในชีวิตได้ครับ สำหรับวันนี้นะครับ เราก็เรื่องข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นนี่เรื่องของการ (ครูคณิตา) พุดแสดงความรู้จากเรียนกันในเรื่องการ... (คุณครูคณิตา) พูดแสดงความรู้ความเข้าใจจากการฟังและการดูค่ะ(คุณครูปรเมษฐ) นักเรียนจะต้องเตรียมดังต่อไปนะครับ ใบงานเรื่องแสดงความรู้ความเข้าใจจากเรื่องที่ฟังและดุครับ (ครูคณิตา)(ครูปรเมษฐ)แสดงความรู้ความเข้าใจจากเรื่องที่ฟังและดูครับ (คุณครูคณิตา)นักเรียนคะ นักเรียนคงได้ยินคุณครูพูดบ่อยแล้วใช่ไหมคะ พูดพร้อมกันค่ะ สามารถดาวน์โหลดwww.dltv.ac.th.th ในรายวิชาภาษาไทยชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) สำหรับวันนี้นะครับคุณครูทั้ง 2 คนก็ขอลานักเรียนไปก่อนนะครับ สวัสดีครับ[เสียงดนตรี] - ฝ[เสียงดนตรี](คุณครูปรเมษฐ) สวัสดีคุณคูปลายทางและปีที่ 6 ครับ คุณครูคณิตาครับ วันนี้เราจะมาพบกับครูปรเมษฐ และครูคณิตา หนุนอนันต์ นะครับภาษาไทย ในระดับชั้นประถมศึกษาข้อคิดเห็นค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เราไปศึกษากันเลยครับนักเรียนครับนักเรียนอ่านตามหน้าจอเลยค่ะ วันนี้เราจะเรียนเกี่ยวกับเรื่อง การแยกข้อเท็จจริงและจุดประกายความคิดของตัวเองนะครับ เวลานักเรียนฟังครูมีคำถามมานะครับ ก่อนจะเริ่มเรียนครูจะตั้งคำถาม เพื่อให้นักเรียนได้นักเรียนเชื่อเลยหรือไม่นะครับ ถ้าเชื่อนี่นั้นเลยทุกเรื่องหรือไม่เพราะเหตุใดเวลานักเรียนอ่านอะไรก็ตามนี่ของหนู ๆ เองนะครับ คุณครูคณิตาครับ แล้วคุณครูคณิตานี่กับคุณครูนะครับ เป็นการแสดงความคิดเห็นคำถามนี่ จะไม่มีคำว่าผิด เพราะถือว่าเป็นความคิดเห็นเราก็มีการเรียนรู้ ประสบการณ์เราก็เยอะขึ้นในสมัยเด็ก ๆ นะคะ คุณครูคณิตาก็เชื่อค่ะ เนื่องจากประสบการณ์นี่มีน้อยนะคะ เมื่อเราโตขึ้นช่วยตรวจสอบด้วยนะคะ ก่อนที่จะเชื่อค่ะ (คุณครูปรเมษฐ)มีการไตร่ตรองเพิ่มมากขึ้นค่ะนักเรียนนะคะ หากได้รับข่าวสารหรือข้อมูลใด ๆ ก็ตามโฆษณาอยู่โฆษณาหนึ่ง กินยาตัวนี้ที่เวลาอ่านอะไร ตอนเด็ก ๆ ก็เชื่อเช่นกันตอนเด็ก ๆ นี่ ผิวครูนี่คล้ำมากเลยนะครับอาจจะเชื่อค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เชื่อครับ เชื่อแล้วปฏิบัติทันทีทองมาฉาบตัวไว้เลย พออ่านข้อความในโฆษณาปุ๊บนี่คุณครูคณิตาคิดว่าผมเชื่อไหมที่ไม่ได้รับการรับรองนะคะ ก็อาจจะแล้วถ้าเกิดผมสามารถทำได้จริง ๆ แล้วครูคณิตาคิดว่าผมนั่นไป แล้วจะเกิดอะไรขึ้นครับ (คุณครูคณิตา) ถ้าเป็นยาแล้วเชื่อเลยโดยไม่ได้คิดนี่ ถ้าปฏิบัติแต่ยังดีที่แม่ของครูนี่ห้ามไว้ได้ทัน เลยไม่ได้ไปซื้อมากิน อันนี้ก็เป็นส่วนหนึ่งของการอ่านอะไรคุณแม่นะคะ แล้วก็อย่าไปแอบซื้อลับหลังนะคะไปแอบคุณแม่ซื้อไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ) ไม่ได้แอบซื้อครับ ถ้าซื้อคงไม่ได้บทกลอนอยู่บนหนึ่งนะครับ เป็นบทในหนังสือภาษาพาทีผลเสียหรืออันตรายต่อตัวนักเรียนได้ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ)เด็ก ๆ จำคุณครูคณิตาไว้นะครับนี้มีชื่อว่า (คุณครูคณิตา) ชื่อว่าอะไรคะ (คุณครูปรเมษฐ) ก่อนจะเชื่อสิ่งได้ให้ยั้งคิดเคยอ่านมาแล้วด้วย แต่คุณครูยกมาให้นักเรียนอ่านเผื่อจะศึกษาในคาบนี้อีกครั้งหนึ่งนะครับ บทกลอนหนู ๆ เลือกที่จะอ่านแบบไหนครับ (คุณครูคณิตา) อ่านแบบไหนคะนักเรียนอ่านได้ 2 แบบครูคณิตาอ่านแบบทำนองเรียกอีกชื่อหนึ่งว่า... (คุณครูคณิตา) การอ่านแบบร้อยแก้วค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) การอ่านแบบพอจะยก น่าจะเลือกแบบทำนองธรรมดาแน่นอนเลยนี่ เรามีชื่อเรียกอีกชื่อหนึ่งว่าอะไรคะ (คุณครูปรเมษฐ)สิ่งใดให้ยั้งคิด สติติดพร้อม ๆ กัน เดี๋ยวหนู ๆ อ่านไปพร้อม ๆ กันเลยนะครับ1, 2, 3 (คุณครูคณิตา) ก่อนจะเชื่อได้ยลยินสิ่งใดอย่าใจร้อนเรื่องเขาเล่าฟังเข้าทีแต่ความจริงอาจจไม่ดีดั่งวาจาจึงค่อยดำเนินการ เขาว่าดีฟังแล้วตรองมองด้วยจิตพิจารณา เห็นคุณค่าใช่ดีแค่ปลายลิ้นยินคำหวานแม้นหลงเชื่อพลาดไปใจร้าวราย จงคิดอ่านกลอนบทนี้นะครับ เดี๋ยวเราจะอ่านกันเป็นอันนี้ก็เป็นคำอ่านแบบทำนองธรรมดาอ่านออกเสียงแบบบทร้อยแก้วกันบ้างนะครับรอไว้หนาประมาณ 2 บทนะครับ ไปพร้อม ๆ กับครูเลยนะครับ1, 2, 3 คำเขายอเพื่อประโยชน์ใช่จริงใจเพื่อให้หลงเพริดเตลิดใหเตลิดใหญ่ ยอเพื่อผลนำมาคิด น้อมนำจิตไม่กังวลหม่หมองหมาง สติมาโอม! พินิจพิจารณาสงบสว่างมั่นดำรงสติมาปัญญามีเดินสายกลางอ่านกลอนจะเชื่อสิ่งใดให้ยั่งคิดนี่เป็นบทที่นำมาจากนักเรียนปรบมือให้ตนเองครับ ที่ร้องออกมาได้ไพเราะมากนะครับนักเรียนปลายทางทุกคน บทเรื่องบทกลอนที่ครูได้ยกมาเป็นศึกษาปีที่ 4 หนู ๆ เคยผ่านมาแล้วได้อ่านเป็นที่เรียบร้อยแล้ว คราวนี้เรามาคุยกันหน่อยครับเด็ด ๆอะไรบ้างที่ได้จากบทกลอนนี้ครับเมื่อเราได้อ่านบทกลอนนี้นะครับ นักเรียนฟังคำถามนะครับเมื่อเราได้อ่านบทกลอนนี้ เราเกิดข้อคิดคุณครูคณิตาครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ)ไม่มีผิด ไม่มีถูกนะครับ ให้เวลา1, 2, 3, 4, 5 หมดเวลารู้จักที่จะไตร่ตรองนะคะ(คุณครูคณิตา) ค่ะ ข้อคิดที่คุณครูได้จากบทกลอนนี้นะคะ ก็คือสอนให้เรานี่มีสติค่ะในการคิดอยู่ตลอดเวลาก่อนที่จะลงมือเชื่อใช่ไหมครับเราได้กล่าวไว้นะคะ ก่อนที่เราจะเชื่อสิ่งใดเราก็จะต้องมีสติก่อนนั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ต้องมีสติจึงเป็นที่มาของการที่เราจะต้องเรียนเรื่องเราจะต้องปฏิบัติ ต้องมีสติทุกครั้งก่อนที่จะตัดสินใจเชื่ออะไรนะครับ ไปต่อกันเลยดีกว่านะครับการเรียนรู้ของวันนี้นะคะ 1. ค่ะ บอกลักษณะมาดูจุดประสงค์กันก่อนเลยนะครับ หนู ๆจะต้องทำอะไรได้บ้างครับครูคณิตาครับ (คุณครูคณิตา)ในด้านอะไรคะนักเรียน ในด้านการฟังและการดูสามารถแยกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่านได้ค่ะ 3. นักเรียนจะต้องมีมารยาทค่ะได้เมื่อเรียนคาบนี้จบแล้วนะคะของการแยกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่านได้ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) อันนี้คือสิ่งที่นักเรียนจะต้องได้ข้อความที่มีเนื้อหาที่เป็นลักษณะที่นะครับ ข้อเท็จจริง คือ ข้อความหรือเหตุการณ์ที่เป็นมาหรือเป็นอยู่จริง อันแสดงถึงของคำว่า "คิดเท็จจริง" ได้ เดี๋ยวเราไปดูตัวอย่างข้อเท็จจริงข้อเท็จจริงก็คือความจริงนั่นเองพูดง่าย ๆ นักเรียนก็ต้องเข้าใจ แล้วก็จะสามารถให้คำนิยามจะต้องสมเหตุสมผลค่ะ ข้อเท็จจริงนี่ข้อเท็จจริงนะครับ ก็จะมีหลักการของมัน หลักการเป็นอย่างไรครับครูคณิตา(คุณครูคณิตา) ค่ะ หลักการแรกนะคะของข้อเท็จจริงเป็นจริงตามธรรมชาติค่ะ คุณครูขอยกตัวอย่างหน่อยนะคะต่อมาค่ะ มีความเป็นไปได้ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ต้องมีความเป็นไปได้(คุณครูคณิตา) ข้อที่ 3 นะคะถ้ายังไม่เคยพบเจอนี่แสดงว่า... (คุณครูคณิตา) ยังไม่เป็นข้อเท็จจริงไหมคะ แบบซูเปอร์แมน แบบเหาะได้นักเรียนเคยเห็นไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ) เคยพบเจอ Superman หรือยังตะวันออกและตกทางทิศตะวันตกใช่ไหมครับ (คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะที่เห็นกันอยู่ทุกวันเลย ดวงอาทิตย์ขึ้นจากทิศตะวัน (คุณครูคณิตา) ตะวันอะไรคะ (คุณครูปรเมษฐ)ข้อความที่เป็นข้อเท็จจริงนะครับก็ถือว่าเป็นข้อเท็จจริงเพราะเป็นความจริงจากธรรมชาติใกล้ตัวมาก ๆ เลยนะครับ ไปดูกัน ครูมีตัวอย่างทำไมถึงเป็นข้อเท็จจริงถามครูคณิตาก่อน (คุณครูคณิตา) นกเลยนะคะ ไก่เป็นสัตว์จำพวกเดียวกับนก เป็นข้อเท็จจริงหรือเปล่าคะ (คุณครูปรเมษฐ) เป็นข้อเท็จจริงครูเชื่อว่านักเรียนเคยเห็นค่ะ ก็สามารถที่จะบอกได้มีปีก ไก่ มีปีกไหมคะ เห็นไหมคะกะต๊าก ๆ ๆ เคยเห็นไหมคะที่อยู่ในข้างแรมนะ นักเรียนจะเห็นท้องฟ้า(คุณครูปรเมษฐ) เราเห็นดวงดาวชัดเจนในคืนเดือนมืด นักเรียนลองสังเกตเวลาอาจเป็นพยาธิได้ นักเรียนเคยได้ยินข่าวไหมคะอันนี้ก็เป็นจริงตามธรรมชาตินะครับ ต่อไปครับ(คุณครูคณิตา) ค่ะ การรับประทานอาหารสุก ๆ ดิบ ๆปวดท้องขึ้นมา เมื่อไปหาหมอ หมอส่องกล้องปุ๊บ เจอได้ศึกษาหรืออาจจะเห็นผ่านตามาแล้วเรื่อง การกินอาหารดิบค่ะ แล้วเกิดอาการ(คุณครูปรเมษฐ) อันนี้ก็เข้าหลักการการสมเหตุสมผลนะครับจากการรับประทานสุก ๆ ดิบ ๆ ครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะนักเรียนจะต้องระวังเรื่องการรับประทานอาหารสุก ๆ ดิบ ๆคุณครูคณิตา (คุณครูคณิตา) สุนทรภู่เป็นผู้แต่งวรรณคดีเรื่องนะครับ สุนทรภู่ เป็นผู้แต่งวรรณคดีเรื่อง พระอภัยมณี สุนทนภู่แต่งจริง(คุณครูปรเมษฐ) สามารถพิสูจน์ได้ เพราะมีหลักฐานตามตำรานะครับบอกครูหน่อยสิ จริงไหมเอ่ย (คุณครูปรเมษฐ)เป็นข้อความจริง เป็นข้อเท็จจริง (คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะเกิดจากอารมณ์ ความรู้สึก และก็ความคิดคืออะไรครับ ให้คำนิยามหนู ๆ ที่อยู่ปลายทางหน่อยครับครูคณิตา(คุณครูคณิตา) ค่ะ ข้อคิดเห็นนะคะ เป็นความเห็นหนู ๆ ครับ ข้อที่ 1 นะครับ เป็นการเปรียบเทียบ เป็นการยกที่เราสันนิษฐานสิ่งใดสิ่งหนึ่งนั่นเองค่ะ(คุณครูปรเมษฐ) ครับ เดี๋ยวไปดูหลักการของข้อคิดเห็นกันครับก็คือการแสดงความคิดเห็นนั่นเอง ถือเป็นข้อคิดเห็น การแสดงคาดคะเน คาดคะเนว่าวันนี้จะเป็นอย่างไรอันนี้เป็นข้อคนะครับ เป็นข้อความแสดงความเห็นคิดเห็นเช่นเดียวกัน หนู ๆ ครับ ไปดูตัวอย่างกันที่กว่าเราชอบอย่างนั้นนะ เราชอบกินข้าวนะฉันชอบกินก๋วยเตี๋ยวนะแสดงความรู้สึกส่วนตัวนะครับ ถึงแม้ว่าฝนจะต้องหนักอย่างนี้ พี่คงไปหาน้องไม่ได้ เห็นข้อคิดเห็นไหมคะ ครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ)ส่วนตัวนั่นเอง ข้อที่ 2 (คุณครูคณิตา) ข้อที่ 2ครูคณิตาคิดว่าไปได้ไหมครับ (คุณครูคณิตา) ไปได้ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ)อันนี้มันเป็นข้อคิดเห็นไหมครับ ก็ไปได้ มันเป็นความรู้สึกตอนช่วงเดือนเมษายน สงกรานต์ ร้อนมากเลยครับเย็นสบายค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ผมอาจจะไม่รู้สึกเย็นสดชื่นก็ได้นะครูคณิตา เคยไปครั้งหนึ่งเหมือนกันคุณครูคณิตาไปในช่วงเดือนธันวาคมค่ะ(คุณครูคณิตา) คิดเห็นค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เพราะมันเป็นความรู้สึกของเรานั่นเองครับ(คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ คุณครูปรเมษฐไปในช่วงเดือนและสถานที่ช่วงเวลาในช่วงนั้น ๆ ด้วย ฉะนั้น เราไม่มาสวมใส่ตัวคุณครูให้อุ่นขึ้นมาเลยค่ะฉะนั้นนี่ มันคือข้อคิดเห็น มันขึ้นอยู่กับเวลาสนใจมากเลยนะ เพราะว่ากล่าวถึงดอยจังหวัดเขานะครับหรือผิด เพราะขึ้นอยู่กับประสบการณ์นั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ยิ่งนักเรียนที่อยู่แถวจังหวัดเชียงใหม่นี่ทำไมข้อนี้ถึงเป็นข้อคิดเห็น มันมีคำว่าอะไรอยู่เป็นพิธีกรที่ใช้ภาษาดีมากคุณครูคณิตา หนู ๆ ลองบอกครูสิว่าต่อไปนะครับ ครูยกตัวอย่างให้เลยดีกว่าครับ น้ำตาลนักเรียนตอบถูกไหมคะ ตรงนี้ฉันคิดว่ามันเป็นการแสดงความคิดเห็นค่ะ (คุณครูปรเมษฐ)อีกครั้งนะครับ น้ำตาลโตนดจังหวัดเพชรบุรีที่หวานที่สุดในประเทศไทย ครูถามนักเรียนเลยว่าอันนี้เป็นข้อเท็จจริงหรือข้อคิดเห็น คุณครูคณิตาฟุงคำถามตอบเลยค่ะ สามารถยกมือตอบคำถามได้เลยค่ะนักเรียน (คุณครูปรเมษฐ)ครูบอกว่าอันนี้เป็นข้อคิดเห็น เป็นตรงไหนนักเรียนปลายทางตอบคำถามกับคุณครูได้เลย (คุณครูคณิตา)แสดงความคิดเห็นค่ะนักเรียน นักเรียนคิดเหมือนครูไหมคะจากข้อความที่ครูปรเมษฐได้พูดมาคำว่า "หวานที่สุด" ค่ะ คำว่า "ที่สุด" นี่ เป็นการและเป็นการแสดงความคิดเห็นนั่นเองนะครับ อันนี้เป็นตัวอย่างที่คุณครูก็มีน้ำตาลชนิดนี้เช่นกัน เขาอาจจะบอกว่าน้ำตาลของเขาหวานกว่าจังหวัดเพชรบุรีก็ได้นะครับ มันเป็นการแสดง1 2 3 (คุณครูคณิตา) พระอาทิตย์ต่อไปอันนี้เดี๋ยวให้ตอบคำถามกันบ้างวิเคราะห์ข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นนะครับ อ่านพร้อม ๆ กันครูพูดไปแล้วด้วยนะครับ ต่อไป(คุณครูปรเมษฐ) 1, 2, 3 เฉลยครับ(คุณครูคณิตา) เป็นข้อเท็จจริงค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) อันนี้คิดเห็น มีคำว่า "น่าอยู่นะครับ "เป็นข้อเท็จจริงหรือข้อคิดเห็นคะ (คุณครูปรเมษฐ)1, 2, 3 เฉลยครับ เป็นข้อน่าจะตกอีก (คุณครูปรเมษฐ) 1 2ต่อไปดูให้ดีนะครับ(คุณครูคณิตา) เมื่อวานนี้ฝนตก วันนี้ลุ้นระทึกนะครับ ได้กี่คะแนนนี่ไม่ได้นับเลย ให้คุณครูปลายทางคิดเห็นนะครับ มีคำว่า "น่าจะ"เป็นการคาดคะแนนะ ต่อไปเฉลยครับ เป็นข้อเท็จจริง เพราะเมืองไทยเราทำการ(คุณครูคณิตา) ประเทศไทยเป็นเมืองเกษตรกรรมค่ะ(คุณครูปรเมษฐ) 1, 2, 3(คุณครูปรเมษฐ) 1 2 3 เป็นข้อเท็จต่อไป (คุณครูคณิตา) คนทุกคนไม่มีใครหนีความตายพ้นที่สุดที่จะซื้อไปเยี่ยมผู้ป่วยค่ะต้องตายนะครับ ข้อต่อไปครับ(คุณครูคณิตา) ผลไม้สดเป็นของเหมาะสมคุณครูคณิตาครับ ข้อนี้ทำไมถึงเป็นข้อคิดเห็นครับคิดเห็นนั่นเองนะครับ ได้กี่คะแนนกันไม่รู้นี่ ลูกศิษย์เรานี่ ตอบคำถามกับคุณครูที่สุดที่จะซื้อไปเยี่ยมผู้ป่วย ตรงไหนเป็นว่าข้อนี้เป็นข้อคิดเห็นอย่างไรคะ เรามาอ่านทวนกันนะคะ ผลไม้สดเป็นของเหมาะสมถือว่าเป็นข้อคิดเห็นค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ วันนี้นะครับที่สุดค่ะ เราไม่สามารถจะวัดได้ว่าอะไรเหมาะสมที่สุด หรืออะไรไม่เหมาะสม ฉะนั้นให้นักเรียนทำบัตรคำนะครับสังเกตจากที่มือครูนะครับ ครูได้ทำบัตรคำตอบนะครับมานะครับ เป็นข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นอ่านให้หนู ๆ ฟัง และหนู ๆ ก็ยกคำตอบนะครับ ตอนนี้จะมีบัตรคำมาให้นักเรียน มีทั้งข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นให้นักเรียน แล้วคุณครูก็จะใช้ในการตอบคำตอบคุณครูปลายทางช่วยแนะนำนักเรียนด้วยนะครับข้อเท็จจริง 1 ใบ ข้อคิดเห็น 1 ใบ เพื่อคุณครูปลายทางสามารถเก็บคะแนนได้ โดยดูจากการตอบครูมีมาประมาณ (คุณครูคณิตา) 5 ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) 5 ครับเพราะฉะนั้น ก็เป็นคะแนนเก็บในคาบนี้นะครับนะครับ ที่คุณครูคณิตาเป็นบัตรคำเฉลยนะครับ ครูไม่ได้นำมายกแบบนักเรียนนะครับ แต่นัใช้ในการยกแล้วก็นับเป็นคะแนนให้เวลาคิดก่อนจะยกบัตรคำนะครับไม่ต้องมีการซักซ้อม มาเริ่มกันเลยครับข้าวเป็นอาหารหลักของคนไทยนะครับ เพราะว่าข้าวถือว่าเป็นอาหารหลักของเรานะครับเฉลย เป็นข้อ ข้ออะไรครับเด็ก ๆเป็นข้อเท็จจริง1 2 ยกเชียงใหม่น่าท่องเที่ยวที่สุด ให้เวลาหนู ๆ คิดนะครับ ได้กี่คะแนนแล้ว ผ่านไป 2 ข้อนะครับเป็นข้ออะไร ข้อคิดเห็นเพราะเป็นการแสดงความคิดเห็น แล้วก็แสดงความรู้สึก1 2 ยกกุหลาบเป็นดอกไม้ที่สวยที่สุด ให้เวลาคิดครูคณิตา เหลืออีก... (คุณครูคณิตา) เหลืออีกคิดเห็นนะครับ เพราะเป็นการแสดงความรู้สึกเช่นเดียวกัน ผ่านไปแล้วจะตอบได้ทันที ให้เวลาคิด 1หนุมานเป็นลูกของพระพาย อันนี้ถ้าใครอ่านรามเกียรติ์ตามตำราในวรรณคดีนะครับ ข้อเฉลยว่าเป็นข้อเท็จจริงเพราะมีหลักฐานพิสูจน์ได้เฉลยเป็นข้อความสามัคคีคือพลังให้เวลาคิด 1, 2 ยกครับจะทำอะไรก็ตามแต่ แม้แต่การนั่ง เรานั่งแบบไหนนะครูคณิตาคือพลัง ถ้ามีความสามัคคีทำอะไรก็จะมีความสำเร็จเด็ก ๆ ก็เช่นเดียวกัน เวลาหนูสามัคคีกันในกลุ่มGang of four นั่นเองในการนั่งเรียน เพราะฉะนั้น ถ้าหนูไม่สมัคร(คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เรามาศึกษากันต่อนะครับ ให้นักเรียนกันเลยดีกว่า หนู ๆ นับคะแนนกันไปนะครับ แล้วให้คุณครูเก็บคะแนนได้เลยครับ ไปกันต่อครับครูคณิตาใบความรู้มาหรือเปล่าคะ ใบความรู้ที่นักเรียนระหว่างข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็น นักเรียนจะทำอย่างไรครับ(คุณครูคณิตา) นักเรียนคะ นักเรียนได้เตรียมและข้อคิดเห็นค่ะ ให้เวลาสักกี่นาทีดีคะหลังจากนั้นให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายแล้วสรุปความหมายและความแตกต่างไปทำกิจกรรมต่อไปครับ ให้เวลา 5 นาที ลงมือให้ 5 นาทีพอ อ่านใบความรู้ที่ตนเองมีอยู่นะครับ แล้วเป็นแนวทางในการที่จะ[เสียงดนตรี]สรุปความหมาย ความแตกต่างระหว่างข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นเราได้ศึกษาใบความรู้ที่หนู ๆ มีนั้นได้มีนั้นนะครับ ก็ครบเวลา 5 นาทีนะครับ เป็นสิ่งที่หนู ๆ ชอบนะครับ มาให้ทำกันในการทำใบงานได้แล้วนะครับ ครูเชื่อว่าอย่างนั้นเพราะฉะนั้น เดี๋ยวคุณครูคณิตาและคุณครูปรปรเมษฐมีอะไรบ้างคะ นักเรียนจะต้องทำใบงานเรื่อง(คุณครูคณิตา) ค่ะ ใบงานนะคะ เรื่อง อ่านคิดพิจารณา ค่ะโดยบทบาทนักเรียนและครูปลายทางนะคะ คอยให้คำแนะเพิ่มเติมค่ะสำหรับคุณครูนะครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ ให้คุณครูนะคะแจกใบงาน เรื่อง อ่านคิดพิจารณาค่ะ หลังจากนั้นทำใบงานให้เรียบร้อยค่ะ 4. ก็คือประเมินการทำงานปลายทางนี่ชี้แนะเพิ่มเติมได้ค่ะ แล้วก็ให้คุณครูปลายทางตรวจสอบความถูกต้องในการ[เสียงดนตรี]หนู ๆ ได้ลงมือปฏิบัติเป็นเวลา10 นาที ถ้าพร้อมแล้ว ลงมือทำได้เลยครับใช่ไหมคะ วันนี้คุณครูเราจะมาร่วมเฉลย(คุณครูคณิตา) เอาล่ะค่ะหลักจากที่เวลานะคะ(คุณครูคณิตา) ค่ะ เพื่อไม่ให้เป็นการเสียเวลา เดี๋ยวเรามาเฉลยกันดีกว่านะคะกล่องข้อความในใบงานเป็นที่เรียบร้อยแล้ว เดี๋ยวคุณครูคณิตาจะเฉลยให้ดูว่าตรงกันหรือได้นะครับรักษาและสืบสานวัฒนธรรมไทยนะบ่งบอกถึงข้อเท็จจริง เดี๋ยวเรามาเริ่มกันเลยดีกว่าค่ะ ข้อเท็จจริงแรกคะ การดำรง(คุณครูปรเมษฐ) อันนี้เป็น... (คุณครูคณิตา) อันนี้เป็นเป็นเรื่อง เรื่องอะไรคะ เรื่องสำคัญและจำเ็นอย่างยิ่งที่ต้องร่วมใจกันทำเจอหรือยัง อยู่ในบรรทัดที่ 2 ค่ะ ต่อกันไปข้อคิดเห็นอย่างเดียวเลย ต่อมา...(คุณครูปรเมษฐ) ยกตัวอย่างข้อคิดเห็นบ้าง (คุณครูปรเมษฐ)เป็นสิ่งที่สวยสดงดงามคืออะไรคะ ใช้สีเขียวค่ะ (คุณครูปรเมษฐ)ตรงกับขอบข้อความเลยนะครับ (คุณครูคณิตา) สีเขียวนะคะ วัฒนธรรมอีกหลายข้อความเลยนะครับ ก็ให้คุณครูปลายทางเป็นผู้ในส่วนนี้เป็นข้อคิดเห็นค่ะ (คุณครูปรเมษฐ)มีคำว่า "น่า" นี่ ชัดเจนเลยนะครับ มีคุณครูคณิตาเรามาสรุปกันดีกว่าครับแต่จริง ๆ แล้วให้ครูปลายทางเทียบใบเฉลยในใบงาน แล้วก็ตรวจนะครับ ต่อไปตอบคำถามกับคุณครูปลายทางนะครับ เป็นการแสดงความคิดเห็นของนักเรียนที่เป็นขอเท็จจริงแล้วก็ข้อคิดเห็นมีลักษณะเฉพาะเป็นอ่างไรนะครับ คุณครูคณิตาครับ ผมก็ต้องถามคุณครูคณิตาอีกแล้วตอบคำถามกับคุณครูสิ ข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นนี่ มีลักษณะเฉพาะมันเป็นอย่างไรข้อเท็จจริงค่ะ เป็นข้อความที่ได้รับมีลักษณะเฉพาะอย่างไร เดี๋ยวสรุปกันนะครับ (คุณครูคณิตา) เดี๋ยวเรามาดูข้อแตกต่างกันเลยนะคะได้รับการพิสูจน์นะคะ ส่วนข้อคิดเห็นการแสดงอารมณ์ความรู็สึกนึกคิดค่ะเห็นข้อแตกต่างไหมคะ ข้อเท็จจริงเป็นสิ่งที่วันนี้ได้ความรู้มากมายเลย ได้ใบงานตัวเราเอง นี่คือข้อแตกต่างค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นักเรียนจะเห็นเลยว่าไม่ได้ยากเลยสำหรับข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นนะครับจากการที่เราศึกษาข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นนี่คืออะไรครับหนู ๆ