1
00:00:14,776 --> 00:00:14,776

2
00:00:14,776 --> 00:00:18,776

3
00:00:18,783 --> 00:00:22,783

4
00:00:22,793 --> 00:00:26,793
[เสียงดนตรี]

5
00:00:34,792 --> 00:00:38,792

6
00:00:38,797 --> 00:00:42,797
(คุณครูสุภัสสร)  สวัสดีค่ะ คุณครูปลายทาง

7
00:00:42,807 --> 00:00:46,805
และนักเรียนปลายทางที่น่ารักทุกคนนะคะ วันนี้พบกับ

8
00:00:46,805 --> 00:00:47,260
อินทร์แสง หรือว่าครูแพรวาค่ะ (คุณครูแพรวนภา) และคุณครู

9
00:00:47,260 --> 00:00:51,260
แพรวนภา ปันฉิม หรือว่าคุณครูแพรวนะคะ ในรายวิชา

10
00:00:51,378 --> 00:00:55,378
คณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ค่ะ

11
00:00:58,807 --> 00:01:00,744
ว่าวันนี้นักเรียนปลายทางของเราจะได้เรียนในเนื้อหาอะไรค่ะ (คุณครูแพรวนภา)

12
00:01:00,744 --> 00:01:01,552
ในวันนี้นะคะ เด็ก ๆ ก็ยังได้เรียนรู้นะคะ ในเรื่อง

13
00:01:01,552 --> 00:01:05,328
ของเรื่องเศษส่วนอยู่ค่ะ แต่วันนี้นะคะ คุณครูแพรวา

14
00:01:05,328 --> 00:01:09,328
จะพาเด็็ก ๆ มาเรียรู้ในเรื่อง

15
00:01:14,816 --> 00:01:14,940
ถ้าพูดถึงการเปรียบเทียบนะคะ เด็ก ๆ จะนึกถึงอะไรเอ่ย จากที่เราเคยเรียนกันมานะคะ

16
00:01:14,940 --> 00:01:18,940
เด็ก ๆ ก็จะนึกถึงการที่มากกว่า

17
00:01:20,279 --> 00:01:24,279
น้อยกว่า หรือเท่ากับ เด็ก ๆ  ยังจำได้ไหมคะ

18
00:01:29,292 --> 00:01:29,498
สำหรับการใช้สัญลักษณ์มาก น้อย แล้วก็เท่ากับ

19
00:01:29,498 --> 00:01:33,498
เดี๋ยวเราลองมาดูกันค่ะ แต่ก่อนอื่นนะคะ เด็ก ๆ

20
00:01:36,971 --> 00:01:40,971
ที่เราจะไปเปรียบเทียบเศษส่วนกันนะคะ เมื่อเรียนแล้วนักเรียน

21
00:01:41,586 --> 00:01:45,586
จะต้องทราบว่าเมื่อเด็ก ๆ เรียนจบ

22
00:01:46,825 --> 00:01:47,086
เศษส่วนที่ตัวส่วนตัวหนึ่งเป็นพหุ คูณของ

23
00:01:47,086 --> 00:01:51,086
ตัวส่วนอีกตัวหนึ่งได้ค่ะ ดังนั้นนะคะ ก่อนที่เราจะไปเริ่มเรียนกันนะคะ เราจะ

24
00:01:55,321 --> 00:01:59,321
มีการทบทวนเล็ก ๆ น้อย ๆ สำหรับ

25
00:02:02,835 --> 00:02:06,484
ในคาบที่ผ่านมานะคะ ในการทำเศษส่วนให้เท่ากับเด็ก ๆ โดยเศษส่วนที่เรากันนี่ เราสามารถทำได้กี่วิธีคะ

26
00:02:06,484 --> 00:02:10,484
คุณครูแพรว (คุณครูแพรวนภา) เศษส่วนที่เท่ากันนักเรียนทำได้กี่วิธีคะ

27
00:02:13,770 --> 00:02:17,770
จากที่เราเรียนไป 2 ชั่วโมงที่ผ่านมา

28
00:02:18,853 --> 00:02:21,904
ที่เท่ากันโดยการคูณและเศษส่วนที่เท่ากันโดยการหารนะคะ ดังนั้น ขึ้นอยู่กับสิ่งที่โจทย์กำหนด

29
00:02:21,904 --> 00:02:25,904
ให้เท่ากันโดยการคูณ หรือการทำเศษส่วนนั้นให้เท่ากันด้วยการหารค่ะ (คุณครูสุภัสสร)

30
00:02:30,094 --> 00:02:34,094
ใช่ค่ะ เพราะฉะนั้น เดี๋ยวเรามาดูกันค่ะ

31
00:02:34,853 --> 00:02:38,105
การทบทวนนะคะ ในข้อนี้ ให้นักเรียนนะคะ บอก

32
00:02:38,105 --> 00:02:42,105
จำนวนที่แทนช่องว่างนะคะ หรือช่องสี่เหลี่ยมให้ถูกต้องค่ะ สำหรับในข้อที่ 1 นะคะ เด็ก ๆ โจทย์กำหนดให้เป็น

33
00:02:46,644 --> 00:02:50,074
เศษ 2 ส่วน  5 ค่ะ หลังจากนั้นนะคะ

34
00:02:50,074 --> 00:02:53,887
เขาให้เด็ก ๆ เติมจำนวนลงในช่องว่างให้เท่า

35
00:02:53,887 --> 00:02:54,400
กันค่ะ จากเศษ 2 ส่วน 5 นะคะ เขานำ 2 มาคูณที่ตัวส่วนค่ะ

36
00:02:54,400 --> 00:02:58,400
เราทราบอยู่แล้วนะคะ การทำเศษส่วนให้เท่า

37
00:03:06,865 --> 00:03:10,865
เด็ก ๆ จะเห็นว่าเป็นการคูณนะคะ ที่เป็นจำนวนเดียวกันมาคูณทั้งตัวเศษ

38
00:03:11,089 --> 00:03:15,089
และ ก็ตัวส่วนใช่ไหมคะ เด็ก ๆ แต่ในข้อนี้นะคะ โจทย์

39
00:03:17,938 --> 00:03:21,938
การคูณที่ตัวส่วนมาให้แล้วค่ะ ว่าการ

40
00:03:22,870 --> 00:03:26,870
เพราะฉะนั้น ถ้าตัวส่วนคูณด้วย 2 แล้ว ตัว

41
00:03:26,879 --> 00:03:29,304
เราก็จะต้องคูณด้วย 2 ด้วยเช่นกันค่ะ ดังนั้นนะคะ เด็ก ๆ เศษส่วนที่เท่ากับ

42
00:03:29,304 --> 00:03:33,304
เศษ 2 ส่วน 5 นะคะ ก็คืออะไร เอ่ย

43
00:03:37,431 --> 00:03:39,753
เขากำหนดการคูณ 2 มาให้นะคะ 5 x 2 ก็จะได้เป็นส่วน 10 นะคะ ส่วนตัวเศษค่ะ

44
00:03:39,753 --> 00:03:43,753
นำ 2 คูณ 2 นะคะ เด็ก ๆ จะได้เป็น

45
00:03:45,208 --> 00:03:49,208
4 นั่นเองค่ะ ที่ตัวเศษค่ะ

46
00:03:51,983 --> 00:03:52,584
ก็จะเท่ากับเศษ 4 ส่วน 10 ค่ะ

47
00:03:52,584 --> 00:03:56,453
นำ 2 นะคะ มาคูณทั้งตัวเศษแล้วก็ตัวส่วน

48
00:03:56,453 --> 00:04:00,453
นั่นเองค่ะ แต่เด็ก ๆ ค่ะ เศษ 2

49
00:04:02,036 --> 00:04:06,036
ส่วน 5 นะคะ ไม่ได้เท่ากับเศษ

50
00:04:10,921 --> 00:04:13,218
ยังมีเศษส่วนอีกมากมายนะคะ ยกตัวอย่าง เช่น เรามาดูกันต่อค่ะ จากโจทย์เขากำหนดเศษ 2

51
00:04:13,218 --> 00:04:17,218
ส่วน 5 มาให้นะคะ แล้วก็ที่ตัวส่วนนี่

52
00:04:20,734 --> 00:04:24,734
คูณด้วย 3 ค่ะ เด็ก ๆ คิดว่าถ้าตัวส่วน

53
00:04:26,943 --> 00:04:30,943
ที่ตัวเศษจะคูณด้วยอะไรคะ ที่ตัวเศษก็จะต้องคูณด้วย 3 เช่นกันค่ะ ดังนั้นนะคะ เศษส่วนที่เท่ากับ

54
00:04:33,615 --> 00:04:37,615
เศษ 2 ส่วน 5 อีกจำนวนหนึ่ง คือ

55
00:04:42,938 --> 00:04:44,292
ก็จะได้เป็นเศษ 6 ส่วน 15 นั่นเองค่ะ

56
00:04:44,292 --> 00:04:48,292
ค่ะ ซึ่งได้มาจากการนำ 2 ที่เป็นตัวเศษและ 3

57
00:04:50,585 --> 00:04:51,980
คูณด้วย 3 ค่ะ ก็จะได้เป็น

58
00:04:51,980 --> 00:04:55,980
ที่ตัวส่วนค่ะ เด็ก ๆ นำ 5 นะคะ

59
00:04:58,947 --> 00:05:02,947
นั่นเองค่ะ เด็ก ๆ คิดว่ามีจำนวนอื่นอีกไหมคะ ที่เท่ากับเศษ 2 ส่วน 5 ยังมีต่อนะคะ โจทย์จะกำหนดมาให้ เศษ 2 ส่วน 5

60
00:05:08,207 --> 00:05:12,207
นะคะ เด็ก ๆ กำหนดมาให้นะคะ

61
00:05:14,953 --> 00:05:16,688
คูณด้วย 4 ค่ะ เด็ก ๆ คิดว่าตัวส่วนจะต้องคูณด้วยตัวอะไรคะ ก็จะต้อง

62
00:05:16,688 --> 00:05:20,688
คูณด้วย 4 เช่นกันใช่ไหมคะ ดังนั้นนี่ เศษ

63
00:05:21,874 --> 00:05:25,874
ที่เท่ากับเศษ 2 ส่วน 5  อีก 1 เศษส่วนนี่

64
00:05:30,956 --> 00:05:34,956
เมื่อหาผลคูณออกมาแล้วนะคะ ก็จะได้เป็นเศษ 8 ส่วน 20 นั่นเองค่ะ

65
00:05:35,350 --> 00:05:39,350
นี่ก็เป็นการทบทวนนะคะ เด็ก ๆ ในการทำเศษ

66
00:05:42,964 --> 00:05:46,017
ให้เท่ากันโดยการคูณนะคะเด็ก ๆ

67
00:05:46,017 --> 00:05:50,017
ได้บอกไปแล้วนะคะ ว่าเรามีด้วยกัน 2 วิธีนะคะ คือ ทำจากการอะไรคะ คุณครูแพรว (คุณครูแพรวนภา) อีกวิธีหนึ่งก็คือ

68
00:05:52,565 --> 00:05:55,445
ทำจากการหารนั่นเองนะคะ ดังนั้น เดี๋ยวเรามาดูกันค่ะ

69
00:05:55,445 --> 00:05:59,445
สำหรับการทบทวนนะคะ

70
00:06:02,238 --> 00:06:06,238
ส่วน 18 นะคะ เท่ากับเศษส่วนใดบ้าง เดี๋ยวเรามาดูกันค่ะ จากเศษส่วนแรกที่เขากำหนดนะคะ ว่าเศษ 6 ส่วน 18

71
00:06:07,405 --> 00:06:10,894
เขานำไปหารนะคะ หารด้วยอะไรคะ นักเรียนปลายทาง

72
00:06:10,894 --> 00:06:14,894
หารด้วย 2 ที่ตัวส่วนนะคะ

73
00:06:19,009 --> 00:06:23,009
หารด้วย 2 ค่ะ ถ้าตัวส่วนหารด้วย 2 ตัวเศษต้องหารด้วยอะไรคะ ตัวเศษของเราก็ต้องหารด้วย 2 ด้วย

74
00:06:23,630 --> 00:06:27,630
เช่นเดียวกันค่ะ เพราะไม่ว่าจะเป็นการคูณหรือการหารใช่ไหมคะ

75
00:06:29,483 --> 00:06:33,483
นำจำนวนนับมาคูณและมาหารทั้งตัว

76
00:06:35,017 --> 00:06:39,017
แต่ถ้าเป็นการหารต้องหารแล้วลงตัวนะคะ ดังนั้นนะคะ เดี๋ยวเรามาหากันค่ะ เศษ 6 ส่วน 18

77
00:06:41,012 --> 00:06:45,012
เท่ากับอะไรบ้างนะคะ เรามาดูกันเลยนะคะ ถ้าเมื่อกี้

78
00:06:46,175 --> 00:06:50,175
หารด้วย 2 ไปแล้วได้เป็นส่วน 9 นะคะ

79
00:06:51,025 --> 00:06:52,470
นักเรียนก็มาดูพร้อมกันเลยค่ะ 6 หารด้วย 2 นะคะ

80
00:06:52,470 --> 00:06:56,470
6 หารด้วย 2 ได้เท่าไรเอ่ย ท่องสูตรคูณแม่ 2

81
00:06:58,084 --> 00:06:58,468
2 คูณอะไรได้ 6 คะ 2 x 3 นั่นเองนะคะ

82
00:06:58,468 --> 00:07:02,468
ดังนั้น เราจะได้ตัวเศษมาเป็น 3 ค่ะ ดังนั้น

83
00:07:07,042 --> 00:07:10,485
เศษ 6 ส่วน 18 เท่ากับเศษ 3 ส่วน 9 นั่นเองค่ะ ยังมีต่อค่ะ เดี๋๋ยวไปดูต่อไปเลยค่ะ

84
00:07:10,485 --> 00:07:13,397
ว่าเศษ 6 ส่วน 18 หารด้วย

85
00:07:13,397 --> 00:07:17,397
ตัวส่วน คือ 3 ค่ะ ส่วน 18 ของเรานะคะ

86
00:07:19,630 --> 00:07:23,630
ถูกหารด้วย 3 ถ้าส่วนหารด้วย 3 ตัวส่วน

87
00:07:23,686 --> 00:07:25,190
ต้องเติมจำนวนใดลงไปในช่องว่างนะคะ

88
00:07:25,190 --> 00:07:29,190
3 นั่นเองนะคะ เพราะต้องหารด้วยจำนวนนับจำนวนเดียว

89
00:07:32,351 --> 00:07:36,351
กันค่ะ เรามาดูกันค่ะ ว่าหารแล้วลงตัวหรือไม่

90
00:07:36,900 --> 00:07:40,327
ตัวส่วนของเรานะคะ 18 หารด้วย 3 คือ 6 เรา

91
00:07:40,327 --> 00:07:41,646
ได้ใส่มาเป็นที่เรียบร้อยแล้วค่ะ ตัวเศษล่ะคะ

92
00:07:41,646 --> 00:07:45,646
ตัวเศษนักเรียนมาดูพร้อมกันนะคะ นำ 6 หารด้วย 3 ค่ะ

93
00:07:50,536 --> 00:07:54,536
6 หารด้วย 3 ได้เท่าไรคะนักเรียนปลายทาง

94
00:07:54,541 --> 00:07:58,541
ได้เป็น 2 นั่นเองนะคะ ดังนั้น ช่องว่างตรงนี้เราก็ใส่ 2 นะคะ

95
00:07:58,571 --> 00:07:59,303
เศษส่วนที่เราได้มานะคะ จะได้เป็นเศษ 2 ส่วน 6

96
00:07:59,303 --> 00:08:02,900
เราก็จะได้มาค่ะ ยังเหลืออีก 1 เศษส่วน

97
00:08:02,900 --> 00:08:06,900
ที่เท่ากันนะคะ เดี๋ยวเรามาดูกันเลย ถ้าคุณครูกำ

98
00:08:11,077 --> 00:08:15,077
ส่วน 18 ซึ่งตัวเศษของเรานะคะ หารด้วย 6 ค่ะ ถ้าตัวเศษของเราหารด้วย 6 ตัวส่วนของเรานักเรียนคิดว่าต้องหารด้วยจำนวนใดคะ

99
00:08:18,434 --> 00:08:19,238
ตัวส่วนของเราก็ต้องหารด้วย 6 เช่นกันค่ะ ดังนั้น

100
00:08:19,238 --> 00:08:23,238
18 ก็ต้องหารด้วย 6 นะคะ เศษส่วนที่ได้

101
00:08:26,408 --> 00:08:29,152
นักเรียนคิดว่าได้เศษส่วนอะไรเอ่ย 6 หาร 6 ได้เป็น 1 แน่นอนค่ะ ที่ตัวเศษ ตัวส่วนล่ะคะ 18 หาร

102
00:08:29,152 --> 00:08:29,810
ด้วย 6 ค่ะ ได้เท่าไรคะ

103
00:08:29,810 --> 00:08:33,810
ได้เป็น 3 นั่นเองนะคะ ดังนั้น เราก็จะได้เศษที่เท่ากัน

104
00:08:43,103 --> 00:08:46,677
เศษ 1 ส่วน 3 ค่ะ เรามาดูกันนะคะ ว่าการหารของเรามีอะไรบ้าง มีเศษ 6 ส่วน 18

105
00:08:46,677 --> 00:08:50,677
เศษ 3 ส่วน 9 เท่ากับ

106
00:08:51,984 --> 00:08:55,984
เศษ 2 ส่วน 6 และเท่ากับ เศษ 1 ส่วน

107
00:08:59,121 --> 00:09:03,121
นี่ก็เป็นการทบทวนนะคะ การทำเศษส่วนให้เท่ากันทั้ง

108
00:09:03,131 --> 00:09:07,131
การคุและการหารค่ะ คุณครูแพรวา (คุณครูสุภัสสร) ใช่ค่ะ เด็ก ๆ เมื่อเด็ก ๆ ได้ทบทวนการทำเศษส่วนที่เท่ากันแล้วนะคะ

109
00:09:11,137 --> 00:09:15,130
เรามาดูกันคะ เดี๋ยวเราจะต้องนำความรู้นะคะ ที่ครูทบ

110
00:09:15,130 --> 00:09:17,165
ให้เด็ก ๆ ไปนะคะ ไปใช้ในการเรียนในวันนี้กันนะคะ เด็ก ๆ ตอนนี้นะคะ คุณครูได้มีรูปสี่เหลี่ยมมาให้นะคะ

111
00:09:17,165 --> 00:09:21,165
จากรูปสี่เหลี่ยมที่คุณครูให้มานี้เด็ก ๆ เราสามารถ

112
00:09:24,515 --> 00:09:28,515
เขียนเศษส่วนแสดงส่วนที่ระบายสีได้อย่างไรคะ

113
00:09:31,144 --> 00:09:33,317
(คุณครูแพรวนภา) เรามาดูกันเลยค่ะ ถูกแบ่งออกเป็นกี่ส่วนคะรูปสี่เหลี่ยม

114
00:09:33,317 --> 00:09:37,317
ออกเป็น 5 ส่วนที่เท่ากันนะคะ ระบายสีกี่ส่วนเอ่ย

115
00:09:38,293 --> 00:09:42,293
ระบายสี 1 ส่วนนะคะ ดังนั้น

116
00:09:43,082 --> 00:09:47,082
เราสามารถเขียนเศษส่วนได้อย่างไรคะ เศษ

117
00:09:48,101 --> 00:09:52,101
1 ส่วน 5 นั่นเองนะคะ (คุณครูสุภัสสร) เดี๋ยวมาดูกันต่อค่ะ

118
00:09:52,970 --> 00:09:55,230
คุณครูมีอีก 1 รูปนะคะ เด็ก ๆ เด็ก ๆ ลองดูนะคะ

119
00:09:55,230 --> 00:09:59,230
จากรูปที่ 2 นี้นะคะ เราสามารถเขียนส่วน

120
00:10:03,166 --> 00:10:07,166
ที่ระบายสีได้อย่างไรคะ เราสามารถเขียนเศษส่วนแสดงส่วนที่ระบายสีได้อย่างไรคะคุณครูแพรว

121
00:10:08,672 --> 00:10:12,672
(คุณครูแพรวนภา) เราก็มาดูเลย รูปนี้ถูกแบ่งออกเป็น 5 ส่วน

122
00:10:15,175 --> 00:10:17,292
ที่เท่ากันยนะคะ แต่ระบายสีกี่ส่วนค่ะ

123
00:10:17,292 --> 00:10:21,292
ระบายสีเพียง 2 ส่วนนะคะ ถ้าระบายสี 2 ส่วนจากทั้งหมด 5 ส่วน เขียนเศษส่วนได้อย่างไรคะนักเรียนปลายทาง

124
00:10:22,622 --> 00:10:24,426
เขียนเศษส่วนได้เป็นเศษ 2 ส่วน 5

125
00:10:24,426 --> 00:10:28,426
นั่นเองค่ะ (คุณครูสุภัสสร) จากรูปสี่เหลี่ยมของเรานะคะ เด

126
00:10:35,184 --> 00:10:36,649
คุณครูแพรวา อยากจะทราบนะคะ ว่าสีนี้นะคะ เด็ก ๆ เด็ก ๆ คิดว่ารูปที่ 1

127
00:10:36,649 --> 00:10:38,310
มากกว่าหรือน้อยกว่ารูปที่ 2 ค่ะ

128
00:10:38,310 --> 00:10:42,310
ถ้าเราดูจากรูปภาพนะคะ

129
00:10:51,132 --> 00:10:55,132
เด็ก ๆ ลองดูสิคะ ว่าจากรูปที่ 1 มีการระบายสีมากกว่า หรือน้อยกว่ารูปที่ 2 คะเด็ก ๆ

130
00:10:56,150 --> 00:11:00,150
(คุณครูแพรวนภา) เดี๋ยวเรามาดูพร้อมกันเลยนะคะ นักเรียนปลายทาง

131
00:11:02,550 --> 00:11:06,550
รูปที่ 1 ใช่ไหมคะ กับรูปที่ 2 คุณครูแพรวาถาม

132
00:11:07,207 --> 00:11:11,207
มากกว่า น้อยกว่า หรือเท่ากับรูปที่ 2 นะ ส่วนที่ระบายสี นักเรียนมาดูเลยรูปที่ 1 เขาระบายสีแค่

133
00:11:11,602 --> 00:11:15,602
1 ส่วนนะคะ รูปที่ 2 ล่ะคะ ระบายสี

134
00:11:17,077 --> 00:11:21,077
2 ส่วนนะคะ จะเห็นว่ารูปที่ 2 จะระบายสีมาก

135
00:11:23,226 --> 00:11:27,114
แต่คุณครูแพรวาถามถึงรูปที่ 1 มากกว่า น้อยกว่าหรือเท่ากับรูปที่ 2 นะคะ ดังนั้น เราก็เปรียบเทียบรูปที่ 1

136
00:11:27,114 --> 00:11:30,326
ไปหารูปที่ 2 ค่ะ รูปที่ 1 ก็จะ

137
00:11:30,326 --> 00:11:34,326
น้อยกว่ารูปที่ 2 นั่นเองค่ะ คุณครูแพรวา (คุณครูสุภัสสร) ดังนั้น

138
00:11:39,225 --> 00:11:40,806
รูปที่ 1 น้อยกว่ารูปที่ 2 นั่นหมายความว่า เศษ 1 ส่วน

139
00:11:40,806 --> 00:11:42,130
5 ก็จะน้อยกว่าเศษ 2 ส่วน 5 เช่นกันค่ะ

140
00:11:42,130 --> 00:11:44,554
(คุณครูแพรวนภา) ใช่เลยค่ะ แต่ถ้านักเรียนสังเกตนะคะ

141
00:11:44,554 --> 00:11:48,554
ตอนนี้คุณครูแพรวาบอกมาแล้วนะคะ ว่า เศษ 1 ส่

142
00:11:55,233 --> 00:11:59,233
วนเศษ 2 ส่วน 5 ค่ะ ถ้าเราอยากใส่สัญลักษณ์ล่ะคะ นักเรียนปลายทางยังจำได้ไหมคะ ว่าสัญลักษณ์

143
00:12:01,188 --> 00:12:01,688
น้อยกว่านะคะ แทนด้วยอย่างไรคะนักเรียนปลายทาง

144
00:12:01,688 --> 00:12:05,688
แทนด้วยอย่างไรคะคุณครูแพรวา

145
00:12:08,930 --> 00:12:11,159
(คุณครูแพรวนภา) เราสามารถเขียนแสดงสัญลักษณ์

146
00:12:11,159 --> 00:12:14,156
การน้อยกว่าได้นะคะ เด็ก ๆ หรือเราอาจจะเขียน

147
00:12:14,156 --> 00:12:18,156
แทนด้วยสัญลักษณ์ คือ เศษ 1

148
00:12:19,785 --> 00:12:23,785
ส่วน 5 ก็ได้นะคะ เด็ก ๆ แต่ เด็ก ๆ ต้องเลือกใช้

149
00:12:27,251 --> 00:12:27,603
ให้ถูกต้องนะคะ (คุณครูแพรวนภา) นักเรียนสังเกตดี ๆ นะคะ สัญลักษณ์นี้

150
00:12:27,603 --> 00:12:31,143
คือ สัญลักษณ์ของน้อยกว่านั่นเองนะคะ ซึ่งเป็นความรู้เดิม

151
00:12:31,143 --> 00:12:35,143
ที่นักเรียนได้เคยเรียนมาแล้วนั่นเองนะคะ (คุณครูสุภัสสร)

152
00:12:35,669 --> 00:12:39,669
ใช่ค่ะ จากข้อนี้นะคะเด็ก ๆ คุณครูให้

153
00:12:43,262 --> 00:12:47,239
สังเกตนะคะ จากส่วนที่ระบายสีจากรูปภาพนะคะ แต่ถ้าคุณครูนี่ไม่ได้กำหนดรูปภาพมาให้ล่ะคะ

154
00:12:47,239 --> 00:12:48,816
อยากจะทราบว่าเศษ 1 ส่วน 5 น้อยกว่า มากกว่า

155
00:12:48,816 --> 00:12:52,816
หรือเท่ากับเศษ 2 ส่วน 5 เด็ก ๆ คิดว่าเรามีวิธี

156
00:12:59,263 --> 00:13:01,879
ดูอย่างไรคะ เรามีวิธีการดูอย่างไรคะคุณครูแพรว (คุณครูแพรวนภา) เดี๋ยวเรามาดูพร้อมกันเลยนะคะ

157
00:13:01,879 --> 00:13:05,879
จากเศษส่วนนะคะ เศษ 1 ส่วน 5 กับ เศษ 2 ส่วน 5

158
00:13:07,776 --> 00:13:11,776
เราจะเปรียบเทียบเศษ 1 ส่วน 5 กับเศ

159
00:13:15,276 --> 00:13:17,604
ษ ดังนั้น นักเรียนมาดูกันก่อนค่ะ เศษส่วนหมาย

160
00:13:17,604 --> 00:13:20,874
ถึงอะไรเราก็ไปดูค่ะ ตัวเศษ หมายถึง สิ่งที่เราสนใจ

161
00:13:20,874 --> 00:13:21,896
หรือสิ่งที่เรากำหนดมาถูกต้องไหมคะ

162
00:13:21,896 --> 00:13:25,896
ส่วนทั้งหมดที่แบ่งแล้วเท่า ๆ

163
00:13:31,284 --> 00:13:32,872
ถ้าตัวส่วนของเราเป็น 5 อย่างนี้นะคะ ถูกแบ่งแล้วเป็น 5 ส่วนที่เท่า ๆ กัน แต่ว่ารูปภาพ

164
00:13:32,872 --> 00:13:36,872
2 รูปภาพนี้ ของเศษส่วนนี้นะคะ จะเป็น

165
00:13:37,046 --> 00:13:41,046
รูปภาพที่แบ่งแล้วมีขนาดเท่ากันค่ะ ดังนั้น

166
00:13:47,113 --> 00:13:48,598
ถ้า 2 รูปภาพมีขนาดที่เท่ากันเราก็ไปดูส่วนที่ระบายสีตัวเศษค่ะ เราสามารถนำตัวเศษมาเปรียบเทียบ

167
00:13:48,598 --> 00:13:52,598
กันได้เลยนะคะ อีก 1 รอบนะคะ การเปรียบเทียบ

168
00:13:59,297 --> 00:14:03,297
สิ่งสำคัญนะคะ เราไปดูที่ตัวส่วนก่อนค่ะ

169
00:14:03,308 --> 00:14:04,463
เท่ากันนะคะเราสามารถเปรียบเทียบที่ตัวเศษได้เลยค่ะ เพราะตัวเศษ หมายถึง ส่วนที่ระบายสี

170
00:14:04,463 --> 00:14:08,463
ข้อนี้นะคะ ตัวส่วนของเราเป็น 5 เท่ากันนะคะ

171
00:14:08,845 --> 00:14:12,845
เราไปดูที่ตัวเศษค่ะ เราไปดูที่เศษ 1

172
00:14:19,325 --> 00:14:19,509
นักเรียนก็เปรียบเทียบได้นะคะ ว่าเศษ 1 น้อยกว่า

173
00:14:19,509 --> 00:14:23,509
เศษ 2 ค่ะ ก็จะเห็นว่าน้อยกว่า ดังนั้น เศษ

174
00:14:26,495 --> 00:14:30,495
ส่วน 5 ย่อมน้อยกว่า เศษ 2 ส่วน 5 ใช่เลยค่ะ ครูแพรวา (คุณครูสุภัสสร) ใช่เลยค่ะ เด็ก ๆ

175
00:14:34,181 --> 00:14:38,181
ในข้อนี้นะคะ ถ้าคุณครูกำหนดรูปภาพมาให้ก็สังเกตจาก

176
00:14:38,449 --> 00:14:42,449
รูปภาพได้นะคะ แต่หากคุณครูไม่ได้กำหนดรูปภาพมาให้นะคะ เด็ก ๆ ก็จะสามารถเปรียบเทียบ

177
00:14:45,387 --> 00:14:49,387
เศษส่วนได้นั่นเองค่ะ เดี๋ยวมาดูกัน

178
00:14:51,335 --> 00:14:53,683
ได้มีรูปสี่เหลี่ยมมาให้เช่นเคยนะคะ ที่คุณครูกำหนดให้นะคะ เราสามารถเขียนเศษส่วนแสดง

179
00:14:53,683 --> 00:14:57,593
ส่วนที่ระบายสีได้อย่างไรคะ

180
00:14:57,593 --> 00:15:01,593
(คุณครูแพรวนภา) ได้อย่างไรคะนักเรียนปลายทาง

181
00:15:06,507 --> 00:15:10,507
เป็นหารส่วนเหมือนเดิมนะคะ ถูกระบายสีออกเป็นกี่ส่วนคะ ระบายสีไ

182
00:15:11,355 --> 00:15:12,445
ปเสียงปรบมือ 3 ส่วนใน 5 ส่วนนะคะ ดังนั้น เขียนเศษส่วนแสดงส่วนที่ระบายสีได้เป็นเศษ 3 ส่วน 5

183
00:15:12,445 --> 00:15:16,445
นั่นเองค่ะ (คุณครูสุภัสสร) คุณครูแพรวา มีอีก 1 รูปนะคะ เด็ก ๆ

184
00:15:23,359 --> 00:15:24,574
จากรูปที่ 2 นี้นักเรียนสามารถแสดงเศษส่วน

185
00:15:24,574 --> 00:15:28,574
อย่างไรคะ จากรูปนี้นะคะ เราจะระบายสีด้วยกันทั้งหมด 3

186
00:15:32,479 --> 00:15:36,479
ใน 5 ส่วน เช่นกันค่ะ ดังนั้น ในรูปนี้เช่นกันค่ะ

187
00:15:39,392 --> 00:15:43,196
จึงสามารถเขียนแสดงเศษส่วนส่วนที่ระบายสีได้เป็น เศษ

188
00:15:43,196 --> 00:15:47,196
3 ส่วน 5 นั่นเองค่ะ จากทั้ง 2 รูปนี้นะคะ คุณครูแพรวาอยากจะทราบว่า รูปที่ 1

189
00:15:51,111 --> 00:15:54,969
มากกว่า น้อยกว่า หรือเท่ากับรูปที่ 2 คะ

190
00:15:54,969 --> 00:15:57,228
หรืออีกคำถามหนึ่ง นักเรียนคิดว่าเศษ 3 ส่วน 5

191
00:15:57,228 --> 00:15:58,660
มากกว่า น้อยกว่า หรือเท่ากับเศษ 3 ส่วน 5 คะ

192
00:15:58,660 --> 00:16:00,472

193
00:16:00,472 --> 00:16:04,472
คุณครูก็มีเศษ 3 ส่วน 5 จากรูปที่ 1 นะคะ

194
00:16:09,742 --> 00:16:10,156
จากรูปที่ 2 นะคะ เด็ก ๆ ถ้าคุณครูอยากจะทราบว่า

195
00:16:10,156 --> 00:16:14,156
รูปที่ 1 นี่มีส่วนที่ระบายสี มากกว่า น้อยกว่า หรือเท่ากับ

196
00:16:14,875 --> 00:16:17,783
รูปที่ 2 เด็ก ๆ สามารถสังเกตได้จากอะไรคะ

197
00:16:17,783 --> 00:16:20,921

198
00:16:20,921 --> 00:16:24,921
ถ้าเราสังเกตจากรูปภาพนะคะ คุณครูแพรวา เราจะสังเกตได้ว่า

199
00:16:29,386 --> 00:16:33,386
3 ส่วนเท่ากันนะคะ แต่ถ้าคุณครูไม่ได้กำหนดรูปภาพมาให้นะคะ

200
00:16:34,473 --> 00:16:38,473
เราสามารถสังเกตได้อย่างไรคะคุณครูแะรง (คุณครูแพรวนภา) เราสามารถสังเกตได้ที่เศษส่

201
00:16:43,414 --> 00:16:46,687
วนนะคะ จากเมื่อกี้นะคะ คุณครูได้บอกแล้วเราเริ่มดูจากอะไรเอ่ย เราเริ่มดูจากตัวส่วนค่ะ ถ้าหากตัวส่วน

202
00:16:46,687 --> 00:16:50,687
ของทั้งสองเศษส่วนเป็นส่วนที่เท่ากัน ซึ่ง คือ

203
00:16:53,546 --> 00:16:57,546
5 เช่นเดียวกันนะคะ เราสามารถ

204
00:16:59,418 --> 00:17:03,285
ที่ตัวเศษได้เลยค่ะ ซึ่งตัวเศษนะคะ เปรียบเทียบจาก เศษ 3

205
00:17:03,285 --> 00:17:03,609
กับเศษ 3 นะคะ นักเรียนก็สามารถเปรียบเทียบได้ว่า

206
00:17:03,609 --> 00:17:05,141
เศษ 3 กับเศษ 3 มากกว่า น้อยกว่า หรือเท่ากับ

207
00:17:05,141 --> 00:17:09,141
นะคะ จะเห็นว่าทำไมเอ่ย จะเห็นว่ามันเท่ากันนะคะ

208
00:17:15,426 --> 00:17:16,928
เราสามารถบอกได้นะคะ ว่าเศษ 3 ส่วน 5 เท่ากับ เศษ 3

209
00:17:16,928 --> 00:17:19,385
ส่วน 5 ค่ะ หรือจะใช้สัญลักษณ์แทน

210
00:17:19,385 --> 00:17:22,767
ก็ได้นะคะ นักเรียนยังจำสัญลักษณ์แทนได้หรือไม่คะ เดี๋ยว

211
00:17:22,767 --> 00:17:26,767
เรามาดูกันเลยค่ะ หรือเราจะบอกว่าเศษ 3 ส่วน 5

212
00:17:31,432 --> 00:17:34,871
เท่ากับ เศษ 3 ส่วน 5 นั่นเองนะคะ (คุณครูสุภัสสร) ใช่ค่ะ นี่ก็เป็นสำหรับในข้อที่ 2 นะคะ เดี๋ยวเราลองมาดู

213
00:17:34,871 --> 00:17:38,446
กันต่อค่ะ คุณครูแพรวา นะคะ ก็มี

214
00:17:38,446 --> 00:17:42,446
รูปมาให้นะคะ เด็ก ๆ ลองดูสิว่าจากรูป

215
00:17:47,444 --> 00:17:51,444
แสดงส่วนที่ระบายสีได้อย่างไรคะ (คุณครูแพรวนภา) ได้เป็นเท่าไรเอ่ย ยังถูกแบ่งออกเป็นส่วนที่เท่ากัน

216
00:17:55,393 --> 00:17:59,393
นะคะ ดังนั้น ได้เป็น เศษ 4 ส่วน 5 ค่ะ เพราะระบายสีไป 4 ส่วนค่ะ (คุณครูสุภัสสร) แล้ว

217
00:18:03,445 --> 00:18:06,974
รูปที่ 2 นี้เราสามารถเขียนแสดงเศษส่วนที่ระบายสีได้เป็นอย่างไรคะ

218
00:18:06,974 --> 00:18:10,974
(คุณครูแพรวนภา) ได้เท่าไรคะนักเรียนปลายทาง ตอบเสียงดัง ๆ ได้เลยนะคะ สำหรับรูปที่ 2 นะคะ เราสามารถ ระบายสี

219
00:18:14,957 --> 00:18:18,957
แสดงส่วนที่ระบายสีได้เป็น เศษ 2 ส่วน 5

220
00:18:19,454 --> 00:18:19,479
นั่นเองค่ะ (คุณครูสุภัสสร) คุณครูแพรวาอยากจะทราบว่าส่วนที่ระบายสีนะคะ เด็ก ๆ จากรูปที่ 1 นี่

221
00:18:19,479 --> 00:18:23,479
มากกว่า น้อยกว่า หรือเท่ากับรูปที่ 2 คะ

222
00:18:24,203 --> 00:18:28,203
ถ้าเราสังเกตจากส่วนที่ระบายสีนะคะ เด็

223
00:18:35,462 --> 00:18:39,158
ก ๆ จะสังเกตเห็นว่าจากรูปที่ 1 มีส่วนที่ระบายสีด้วยกันทั้งหมด 4 ส่วนค่ะ ส่วนรูปที่ 2 นะคะ

224
00:18:39,158 --> 00:18:43,158
มีส่วนที่ระบายสีด้วยกันทั้งหมด 2 ส่วนค่ะ โดยทั้งหมด

225
00:18:45,838 --> 00:18:49,838
นะคะ ถูกแบ่งออกเป็น 5 ส่วนที่เท่ากัน

226
00:18:51,471 --> 00:18:52,634
ถ้าเราดูจากรูปภาพเราก็สามารถตอบได้นะคะ ว่ารูปที่ 1 นะคะ มีส่วนที่ระบายสีมากกว่ารูปที่ 2 ค่ะ

227
00:18:52,634 --> 00:18:56,634
แต่หากคุณครูไม่ได้กำหนดรูปภาพมาให้ล่ะคะ แต่อยาก

228
00:19:02,217 --> 00:19:06,217
ให้เด็ก ๆ นี่ เปรียบเทียบนะคะ ว่า เศษ 4

229
00:19:07,477 --> 00:19:11,477
มากกว่า น้อยกว่าหรือเท่ากับเศษ 2 ส่วน 5 เราสามารถทำได้อย่างไรคะ เราสามารถทำได้อย่างไรคะคุณครูแพรว (คุณครูแพรวนภา) เรามาดูกันนะคะ

230
00:19:17,549 --> 00:19:21,549
จากที่คุณครูบอกไปนะคะ ว่า

231
00:19:22,560 --> 00:19:26,168
ก่อนนะคะ ซึ่งตัวส่วนในข้อนี้ค่ะ เท่ากันทั้งคู่

232
00:19:26,168 --> 00:19:30,168
นะคะ ถ้าเป็นส่วน 5 ที่เท่ากันนะคะ เราสามารถเปรียบเทียบที่ตัวเศษได้เลยค่ะ ดังนั้น เราไปดูที่

233
00:19:31,393 --> 00:19:35,393
ตัวเศษนะคะ ตัวเศษของเราคือ เศษ 4 กับเศษ 2

234
00:19:39,494 --> 00:19:43,494
เราจะเปรียบเทียบเศษ 4 กับเศษ 2 ค่ะ ก็สามารถเปรียบเทียบได้เลยว่า 4 มากกว่า น้อยกว่า

235
00:19:44,613 --> 00:19:46,016
หรือเท่ากับ 2 คะ

236
00:19:46,016 --> 00:19:50,016
จะเห็นว่า 4 มากกว่า 2 นะคะ ถ้าเศษของเรามากกว่า

237
00:19:55,506 --> 00:19:59,506
ก็จะทำให้เศษส่วนนั้นมากกว่าค่ะ ดังนั้น เศษ 4 ส่วน 5 มากกว่าเศษ 2 ส่วน 5 ค่ะ ตอนนี้คุณครูใช้เป็นคำพูดนะคะ

238
00:20:04,455 --> 00:20:08,455
อยากใช้สัญลักษณ์แทน นักเรียนยังจำ

239
00:20:11,525 --> 00:20:15,127
มากกว่าใช้อย่างไรคะ เดี๋ยวลองมาดูกันเลยค่ะ เราจึงสามารถบอกได้นะคะ ว่าเศษ 4 ส่วน 5

240
00:20:15,127 --> 00:20:19,127
มากกว่าเศษ 2 ส่วน 5 นะคะ ถ้านักเรียนปลายทางเจอ

241
00:20:20,931 --> 00:20:24,931
สัญลักษณ์นี้จะอ่านว่ากว่า

242
00:20:27,528 --> 00:20:31,528
นักเรียนปลายทางต้องใช้สัญลักษณ์ให้ถูกต้องด้วยนะคะ

243
00:20:31,535 --> 00:20:33,218
ลองสังเกตสิคะ จาก 3 ตัวอย่างที่คุณครูยกตัวอย่างขึ้นมาได้ตอบคำถามกันนะคะ จะสังเกตเห็นนะคะ

244
00:20:33,218 --> 00:20:37,218
เศษส่วนที่คุณครูได้ให้เด็ก ๆ เปรียบเทียบนี่

245
00:20:43,541 --> 00:20:47,541
ที่มีตัวส่วนทำไมกันคะ ที่มีตัวส่วนเท่ากันนั่นเองนะคะ ดังนั้นนะคะ เด็ก ๆ การเปรียบเทียบเศษส่วนที่มีตัวส่วนนะคะ

246
00:20:50,805 --> 00:20:54,805
เราสมาถนำตัวเศษมาเปรียบเทียบ

247
00:20:59,549 --> 00:21:03,302
ของเศษส่วนใดมากกว่า เศษส่วนนั้นจะมากกว่านั่นเองค่ะ

248
00:21:03,302 --> 00:21:07,302
เด็ก ๆ อีกครั้งนะคะ การเปรียบเทียบเศษส่วนที่มีตัวส่วนเท่ากันนะคะ เด็ก ๆ

249
00:21:07,327 --> 00:21:11,327
เราสามารถนำตัวเศษมาเปรียบเทียบกันได้เลยนะคะ

250
00:21:15,358 --> 00:21:17,496
ถ้าตัวเศษใดนะคะ มากกว่าเศษส่วนนั้นก็จะมากกว่านะคะ เด็ก ๆ ในกรณีนี้นี่เราสามารถใช้ได้เฉพาะเ

251
00:21:17,496 --> 00:21:21,496
ศษส่วนที่มีตัวส่วนเท่ากันนะคะ (คุณครูแพรวนภา) เศษส่วนที่มีตัวส่วนเท่ากันนะคะ (คุณครูแพรวนภา)

252
00:21:23,007 --> 00:21:27,007
ใช่เลยค่ะ แล้วถ้าเป็นเศาส่วนที่เท่ากัน

253
00:21:31,568 --> 00:21:35,568
ได้หรือไม่คะคุณครูแพรวา (คุณครูสุภัสสร) เด็ก ๆ คิดว่าเปรียบเทียบได้หรือไม่คะ เปรียบเทียบได้เช่นกันนะคะ เดี๋ยวเราลองมาดู

254
00:21:36,104 --> 00:21:40,104
วิธีในการทำกันค่ะ เด็ก ๆ เดี๋ยวคุณครูจะมีวิธี

255
00:21:42,052 --> 00:21:46,052
เศษ 9 ส่วน 21 กับ เศษ 4 ส่วน 7

256
00:21:47,335 --> 00:21:48,717
มาให้เด็ก ๆ คะ เขาบอกว่าให้นักเรียนเปรียบเทียบ

257
00:21:48,717 --> 00:21:51,159
คือ เศษ 9 ส่วน 21 กับเศษ 4 ส่วน 7

258
00:21:51,159 --> 00:21:53,816
เด็ก ๆ ลองสังเกตสิว่าตัวเลข

259
00:21:53,816 --> 00:21:57,816
ที่โจทย์กำหนดให้มานี่นะคะ เป็นเศษส่วน

260
00:22:03,576 --> 00:22:07,576
เท่ากันหรือไม่คะ (คุณครูแพรวนภา) เรามาดูกันนะคะ จากเศษ 9 ส่วน 21 ส่วนของเราจะเป็น 21 นะคะ

261
00:22:10,063 --> 00:22:14,063
ส่วนเศษ 4 ส่วน 7 ตัวส่วนของเราจะเป็น 7 นะคะ จะเห็นว่าเศษส่วน 2 เศษส่วนนี้ตัวส่วนของเราไม่

262
00:22:19,613 --> 00:22:23,613
ตัวส่วนจำนวนที่ 1 คือ เศษ 9 ส่วน 21 นะคะ ส่วนตัวส่วนอีกจำนวนหนึ่งคือ

263
00:22:25,330 --> 00:22:27,275
ส่วน 7 ค่ะ นักเรียนปลายทางคิดว่าเราสามารถเปรียบเทียบ

264
00:22:27,275 --> 00:22:31,275
กันได้เลยหรือไม่คะ คุณครูแพรวาเราสามารถเปรียบ

265
00:22:35,617 --> 00:22:36,197
กันได้เลยหรือไม่คะ (คุณครูสุภัสสร) จากที่เราสรุปไป เราสรุปได้

266
00:22:36,197 --> 00:22:40,197
ว่าถ้าเราจะเปรียบเทียบเศษส่วนนะคะ

267
00:22:42,332 --> 00:22:44,058
ถ้าตัวส่วนเท่ากันเรานำตัวเศษมาเปรียบเทียบกันได้เลยนะคะ

268
00:22:44,058 --> 00:22:48,058
แต่ในข้อนี้จะสังเกตว่าตัวส่วนของเราไม่

269
00:22:51,632 --> 00:22:52,828
เท่าแต่ว่าจากคาบที่ผ่านมานี่ ว่าเราสามารถทำเศษส่วนให้เท่ากัน

270
00:22:52,828 --> 00:22:56,828
ได้นะคะ โดยวิธีการคูณหรือ

271
00:23:01,954 --> 00:23:05,954
การหารนั่นเองค่ะ ดังนั้นนี่ถ้าเราต้อง

272
00:23:07,662 --> 00:23:09,304
เปรียบเทียบเศษ 9 ส่วน 21 กับ เศษ 4 ส่วน 7 นะคะ เราจะต้องทำให้เศษส่วนทั้ง 2 นี้

273
00:23:09,304 --> 00:23:11,069
มีตัวส่วนเท่ากันก่อนค่ะ

274
00:23:11,069 --> 00:23:15,069
การทำเศษส่วนนะคะ ให้มีตัวส่วนเท่ากันเรา

275
00:23:23,651 --> 00:23:26,240
สามารถทำได้โดยการคูณและการหารค่ะ เพราะฉะนั้นนะคะ ในข้อนี้นะคะ เมื่อสักครู่

276
00:23:26,240 --> 00:23:30,240
คุณครูบอกแล้วว่าทำได้ 2 วิธีใช่ไหมคะ เดี๋ยวคุณครูเริ่ม

277
00:23:35,039 --> 00:23:39,039
ทำจากการคูณให้เด็ก ๆ ดูก่อนนะคะ เพราะฉะนั้นนะคะ

278
00:23:39,661 --> 00:23:39,793
จากเศษ 4 ส่วน 7 คุณครูต้องการทำตัวส่วนนะคะ จาก 7 นะคะ ให้เท่ากับ 21 ค่ะ

279
00:23:39,793 --> 00:23:43,793
เด็ก ๆ ลองดูสิคะ ว่าจากส่วน 7 จะทำอย่างไร

280
00:23:49,971 --> 00:23:53,971
ทำให้เท่ากัน 21 เราสามารถทำได้อย่างไรคะ

281
00:23:54,198 --> 00:23:56,080
ถ้าเราจะใช้วิธีการคูณนะคะ

282
00:23:56,080 --> 00:23:59,949
ก็มาดูค่ะ ว่า 7 นะคะ ต้องนำไปคูณจำนวนใด

283
00:23:59,949 --> 00:24:00,360
ถึงจะได้เท่ากับ 21 คะเด็ก ๆ

284
00:24:00,360 --> 00:24:04,360
ต้องนำไปคูรเท่าไหร่คะ

285
00:24:06,900 --> 00:24:08,790
คูณ 3 นั่นเองนะคะ เด็ก ๆ แต่ถ้าตัวส่วน

286
00:24:08,790 --> 00:24:12,790
นี่คูณด้วย 3 แล้วนะคะ ตัวส่วนก็จะต้องคูณ

287
00:24:19,370 --> 00:24:23,370
3 ด้วยเช่นกันนะคะ เด็ก ๆ เราไม่สามารถคูณที่ตัวส่วนอย่างเดียวได้นะคะ ถ้าเรานำ 3 มาคูณ

288
00:24:27,694 --> 00:24:29,421
ก็จะต้องนำ 3 มาคูณที่ตัวเศษด้วยค่ะ มาดูกันค่ะ เด็ก ๆ เรามาหาผลคูณกันนะคะ เด็ก ๆ

289
00:24:29,421 --> 00:24:33,421
ที่ตัวเศษ นะคะ นำ

290
00:24:34,300 --> 00:24:38,300
4 คูร 3 ค่ะ 4 คูณ 3 ได้เท่ากันเท่าไหร่คะ

291
00:24:43,705 --> 00:24:47,705
ได้เท่ากับ 12 นะคะ ที่ตัวเศษค่ะ แล้วที่ตัวส่วนล่ะคะ นำ 7 คูณ 3 ค่ะ ก็จะได้เป็น

292
00:24:47,949 --> 00:24:49,603
เท่ากับ 21 นะคะ ดังนั้นนะคะ เราจะได้

293
00:24:49,603 --> 00:24:53,603
เศษส่วนที่เท่ากับเศษ 4 ส่วน 7

294
00:24:59,707 --> 00:25:03,707
ส่วน 21 นั่นเองค่ะ จะสังเกตเห็นนะคะ ว่าเศษ 12 ส่วน 21 นะคะ

295
00:25:05,136 --> 00:25:06,355
เศษ 4 ส่วน 7 ดังนั้นนี่ คุณครูแพรวา

296
00:25:06,355 --> 00:25:10,355
ก็จะเลือกนำเศษ 12 ส่วน 21

297
00:25:13,534 --> 00:25:15,573
ไปเปรียบเทียบกับเศษ 9 ส่วน 21 ที่โจทย์กำหนดให้ค่ะ

298
00:25:15,573 --> 00:25:18,522
ที่คุณครูแพรวาต้องเลือกเศษ 12

299
00:25:18,522 --> 00:25:22,522
ส่วน 21 ไปเปรียบเทียบ เพราะว่าอะไรคะ เด็ก ๆ

300
00:25:22,828 --> 00:25:26,828
เด็ก ๆ จะสังเกตุเห็นนะคะ ว่า เศษ

301
00:25:31,730 --> 00:25:34,443
จำมีตัวส่วนเท่ากับเศษ 9 ส่วน 21 ถ้าตัวส่วนเท่ากันแล้ว เราก็จะสามารถนำมา

302
00:25:34,443 --> 00:25:36,383
เปรียบเทียบกันได้เลยใช่ไหมคะ ดังนั้นนะคะ เด็ก ๆ

303
00:25:36,383 --> 00:25:40,383
คุณครูจึงนำเศษ 9 ส่วน 21

304
00:25:47,746 --> 00:25:49,326
มีค่าทำไมคะ เด็ก ๆ น้อยกว่าเศษ 12 ส่วน 21 เด็ก ๆ ลองดูนะคะ

305
00:25:49,326 --> 00:25:53,326
จากเศษ 9 ส่วน 21 นะคะ คุณครูนำมาจากส่วน

306
00:25:57,981 --> 00:26:01,981
ที่โจทย์กำหนดให้ค่ะ ส่วนเศษ 12 ส่วน 21 นี้นะคะ

307
00:26:03,747 --> 00:26:04,014
เราได้มาจากการนำเศษ 4 ส่วน 7 นะคะ มาทำตัวส่วนให้เท่ากับเศษ 9 ส่วน 21

308
00:26:04,014 --> 00:26:08,014
นั่นเองค่ะ คุณครูก็จะเลือกเปรียบเทียบ

309
00:26:11,458 --> 00:26:15,458
เศษส่วนที่มีตัวเศษเท่ากัน จะสังเกตเห็นว่า

310
00:26:19,772 --> 00:26:23,772
เท่ากันแล้วนะคะ เด็ก ๆ ถ้าตัวส่วนเท่ากับเราก็นำมาเปรียบเทียบกันได้เลยนะคะ เด็ก ๆ ก็ดูนี่ ว่า 9 มากกว่า

311
00:26:27,149 --> 00:26:31,149
น้อยกว่า หรือเท่ากับ 12 นะคะ จะเห็นว่า 9 นะคะ น้อยกว่า 12 นะคะ เด็ก ๆ

312
00:26:31,708 --> 00:26:35,708
เศษ 9 ส่วน 21 นะคะ น้อยกว่าเศษ 12 ส่วน

313
00:26:38,167 --> 00:26:39,408
21 ค่ะ แต่โจทย์ไม่ได้ให้เราเปรียบเทียบ

314
00:26:39,408 --> 00:26:42,957
เศษ 9 ส่วน 21 กับเศษ 2 ส่วน 21 นะคะ

315
00:26:42,957 --> 00:26:46,957
โจทย์ให้เราเปรียบเทียบเศษ 9 ส่วน 21

316
00:26:51,792 --> 00:26:54,693
ส่วน 7 ค่ะ แต่เศษ 12 ส่วน 21 มาจากเศษ 4 ส่วน 7 นะคะ

317
00:26:54,693 --> 00:26:55,689
21 นี่ มาจากเศษ 4 ส่วน 7

318
00:26:55,689 --> 00:26:59,157
เราต้องตอบคำถามนะคะ ที่โจทย์ถามค่ะ ดังนั้น

319
00:26:59,157 --> 00:27:03,157
เด็ก ๆ เศษ 9 ส่วน 21 จึงน้อยกว่า

320
00:27:07,788 --> 00:27:10,845
เศษ 4 ส่วน 7 ด้วยเช่นกันค่ะ เด็ก ๆ สำหรับการเปรียบเทียบเศษส่วน

321
00:27:10,845 --> 00:27:14,845
ไม่เท่ากันนะคะ เด็ก ๆ แต่ตัวส่วนนั้นนะคะ จะเป็นค่า

322
00:27:16,868 --> 00:27:20,868
คูณของตัวส่วนอีกตัวส่วน

323
00:27:23,796 --> 00:27:27,796
คุณครูได้ใช้วิธีการนำเศษส่วนมาคูณค่ะ แต่เรามีวิธีอีกวิธีหนึ่งนะคะ ให้เศษส่วนเท่ากัน

324
00:27:30,776 --> 00:27:33,268
ได้นะคะ โดยวิธีการหารใช่ไหมคะ ครูแพรว (คุณครูแพรวนภา) ใช่ค่ะ

325
00:27:33,268 --> 00:27:37,268
ดังนั้นเดี๋ยวเรามาดูกันนะคะ

326
00:27:39,809 --> 00:27:41,670
ให้นักเรียนเปรียบเทียบเศษส่วน ก็คือเศษ 9 ส่วน 21 กับ เศษ 4 ส่วน 7 ค่ะ แต่เมื่อกี้คุณครูแพรวานะคะ

327
00:27:41,670 --> 00:27:45,670
เลือกการทำเศษ 4 ส่วน 7 ให้ตัวส่วนของ 7

328
00:27:48,162 --> 00:27:52,162
เท่ากัน 21 นะคะ สำหรับคุณครูแพรวนะคะ

329
00:27:55,813 --> 00:27:56,119
ไปลองวิธีการหารบ้างค่ะ เราก็จะนำเศษ 9

330
00:27:56,119 --> 00:27:59,471
ส่วน 21 ทำส่วน 21 ให้เท่ากับ 7 ค่ะ

331
00:27:59,471 --> 00:28:03,471
เดี๋ยวเรามาดูกันเลยนะคะ จากโจทย์ ครูเหลือเศษ

332
00:28:07,027 --> 00:28:11,027
9 ส่วน 21 ไปนะคะ คุณครูจะเท่าส่วน

333
00:28:11,284 --> 00:28:15,284
ให้เท่ากับส่วน 7 นักเรียนคิดว่าเรามีวิธีการใดทำได้คะ

334
00:28:15,587 --> 00:28:19,587
นักเรียนก็ไปดูค่ะ ว่าอะไรเอ่ยที่มาหาร 21 แล้ว ได้เท่ากับ 7 นะคะ

335
00:28:21,224 --> 00:28:24,275
นั่นก็คือ 3 นะคะ

336
00:28:24,275 --> 00:28:25,976
โดยตัวส่วนของคุณครู คือ นำ 21 หารด้วย 3 ค่ะ

337
00:28:25,976 --> 00:28:29,159
ถ้าตัวส่วนเราหารด้วย 3 ตัวเศษนักเรียนคิดว่าต้องหารด้วย

338
00:28:29,159 --> 00:28:33,159
จำนวนใดคะ ก็ต้องหารด้วย 3 เช่นเดียวกันนะคะ

339
00:28:35,384 --> 00:28:39,384
แต่ถ้าเป็นการหารนักเรียนต้องสังเกตเพิ่

340
00:28:43,837 --> 00:28:45,820
มว่าเมื่อนักเรียนเลือกจำนวนนั้นมาหารแล้ว ต้องหารทั้งตัวเศษและ

341
00:28:45,820 --> 00:28:49,820
ตัวส่วนได้ลงตัวค่ะ ซึ่งข้อนี้นะคะ 3 สามารถหารทั้ง 9 และ 21 ได้ลงตัวนะคะ คุณครู

342
00:28:49,972 --> 00:28:53,972
จึงสามาครถทำวิธีการหารด้วยค่ะ

343
00:28:56,590 --> 00:28:59,359
ผลหารกันค่ะ เราก็ไปดูที่ตัวเศษ

344
00:28:59,359 --> 00:29:02,283
ค่ะ 9 หารด้วย 3 ได้เท่ากับเท่าไรคะ ได้เท่ากับ

345
00:29:02,283 --> 00:29:06,283
3 นะคะ ดังนั้น เศษของเราได้เป็น 13 ค่ะ

346
00:29:07,404 --> 00:29:11,404
ส่วนนะคะ 21 หารด้วย 3 ค่ะ ได้เท่ากับเท่าไหร่คะ

347
00:29:13,813 --> 00:29:16,674
ได้เท่ากับ 7 นะคะ ดังนั้น ตัวส่วนเราได้ 7 ค่ะ

348
00:29:16,674 --> 00:29:20,674
เศษส่วนที่เท่ากับเศษ 9 ส่วน 21 ก็คือ

349
00:29:23,230 --> 00:29:27,230
เศษ 3 ส่วน 7 ค่ะ เราได้มาแล้วนะคะ ตอนนี้ จาก 9 ส่วน 21 เราก็จะมอง

350
00:29:31,871 --> 00:29:35,871
ให้เป็นเศษ 3 ส่วน 7 ได้ค่ะ เราก็นำเศษ 3 ส่วน 7 ไปเปรียบเทียบกับเศษ 4 ส่วน 7 8 ค่ นักเรียนก็จะเห็นว่าตัวเศษของเราเป็น เศษ 2 ส่วน 7

351
00:29:43,531 --> 00:29:47,531
ทั้ง 2 เศษส่วนแล้วนะคะ ทำให้

352
00:29:47,877 --> 00:29:48,003
ก็ไปเปรียบเทียบที่ตัวเศษค่ะ ว่า 3 มากกว่า น้อยกว่า หรือเท่ากับ 4 คะ

353
00:29:48,003 --> 00:29:51,145
จะเห็นว่า 3 น้อยกว่า 4 นะคะ

354
00:29:51,145 --> 00:29:55,145
ดังนั้นเราสามารถมาสรุปได้นะคะ เนื่องจาก

355
00:30:03,885 --> 00:30:06,955
เมื่อกี้เราบอกแล้วนะคะ ว่าน้อยกว่า เศษ 4

356
00:30:06,955 --> 00:30:08,772
ส่วน 7 น้อยกว่าเศษ 4 ส่วน 7

357
00:30:08,772 --> 00:30:12,772
นะคะ สังเกตเครื่องหมายดี ๆ นะคะ เครื่องหมายนี้

358
00:30:15,413 --> 00:30:19,413
แทนด้วยเครื่องหมายน้อยกว่าค่ะ แต่โจทย์ของเ

359
00:30:19,893 --> 00:30:23,161
เราไม่ได้ให้เศษ 3 ส่วน 7 มานะคะ โจทย์ให้มาเป็น

360
00:30:23,161 --> 00:30:24,460
เศษ 9 ส่วน 21 ค่ะ เราก็ต้องไปสรุปนะคะ

361
00:30:24,460 --> 00:30:27,996
ตามโจทย์ค่ะ ว่าโจทย์ถามอะไร เราสรุปตามนั้นเลยค่ะ

362
00:30:27,996 --> 00:30:31,996
ดังนั่นนะคะ จากเศษ 3 ส่วน

363
00:30:35,903 --> 00:30:39,903
เท่ากับเศษ 9 ส่วน 21 นะคะ ก็จะทำให้เศษ 9 ส่วน 21 น้อยกว่า เศษ 4 ส่วน 7 ค่ะ

364
00:30:41,341 --> 00:30:45,341
จะเห็นว่า 2 เศษส่วนนี้นะคะ นักเรียนสามารถ

365
00:30:46,430 --> 00:30:50,430
เลือทำ ๆ ได้ 2 วิธีเลย ไมา่ว่าจะเป็น

366
00:30:51,914 --> 00:30:54,554
นั่นเองนะคะ แต่ทุกข้อทำได้แบบนี้ไหมคะ ครูแพรวา

367
00:30:54,554 --> 00:30:57,868
(คุณครูสุภัสสร) เด็ก ๆ อาจจะทำได้โดยวิธีการคูณ

368
00:30:57,868 --> 00:31:01,015
เท่านั้นค่ะ เนื่องจากว่าวิธีการหารต้อง

369
00:31:01,015 --> 00:31:05,015
ดูด้วยนะคะ เด็ก ๆ ว่าเมื่อนำจำนวนนับนั้นมาหาร

370
00:31:07,660 --> 00:31:07,860
ทั้งตัวเศษและตัวส่วนหรือไม่ค่ะ แต่การ

371
00:31:07,860 --> 00:31:11,860
คูณนี่ ส่วนใหญ่เราไม่ต้องสังเกตนะคะ เด็ก ๆ เราทำการคูณได้เลย

372
00:31:12,406 --> 00:31:16,406
และหาเศษส่วนที่เท่ากันได้เลย ดังนั้น การคูณสามารถทำไ

373
00:31:19,936 --> 00:31:23,936
ด้ทุกข้อค่ะ ดังนั้นนักเรียนต้องสังเกตดี ๆ

374
00:31:23,958 --> 00:31:27,031
จะเลือกใช้วิธีไหนนะคะ (คุณครูสุภัสสร) คุณครูมีอีก

375
00:31:27,031 --> 00:31:29,927
นะคะ เด็ก ๆ เขาบอกว่าให้นักเรียนนี่ เปรียบเทียบเศษส่วน

376
00:31:29,927 --> 00:31:33,927
ระหว่างเศษ 18 ส่วน 30 นะคะ กับ เศษ 5 ส่วน 15 ค่ะ เด็ก ๆ ลองดูสิคะว่า

377
00:31:36,690 --> 00:31:40,690
เศษ 18 ส่วน 30 กับเศษ 5 ส่วน 15 เมื่อสักครู่นี้นี่ เราสามารถทำเศษส่วน

378
00:31:46,617 --> 00:31:47,419
ให้เท่ากันได้ใช่ไหมคะ เด็ก ๆ เด็ก ๆ ลองดูสิคะ

379
00:31:47,419 --> 00:31:51,419
ถ้าคุณครูจะทำส่วน 30 ให้เท่ากับส่วงน 15

380
00:31:55,657 --> 00:31:58,242
เราสามารถทำได้หรือไม่คะ ถ้าคุณครูจะทำส่วน 30 ให้เท่ากับ 15 นี่

381
00:31:58,242 --> 00:32:02,242
จะสังเกตเห็นว่าต้องใช้วิธีการหารใช่ไหมคะ เด็ก ๆ

382
00:32:03,452 --> 00:32:07,452
ถ้าวิธีการหารนี่ เราก็ต้องมาดูด้วยนะคะ เด็ก  ๆ ว่า

383
00:32:11,956 --> 00:32:15,122
สามารถหารด้วยได้หรือไม่นะคะ แต่ถ้าคุณครูจะไม่ทำ 30 ให้เท่ากับ 15 ล่ะคะ แต่คุณครู

384
00:32:15,122 --> 00:32:18,456
จะทำส่วน 15 ให้เท่ากับส่วน 30 ล่ะคะ

385
00:32:18,456 --> 00:32:21,351
เด็ก ๆ สามารถทำได้อย่าไรคะ

386
00:32:21,351 --> 00:32:25,351
เราก็จะทำได้จากการคูรนั่นเองนะคะ เด็ก ๆ

387
00:32:28,988 --> 00:32:31,106
นะคะ จะสังเกตเห็นว่าในข้อนี้นี่ เราสามารถทำได้

388
00:32:31,106 --> 00:32:35,106
ด้วยการคูณและการหารหรือไม่ หรือการหารอย่างเดียว

389
00:32:38,893 --> 00:32:42,893
นะคะ คุณครูแพรวาจะทำเศษ 5 ส่วน 15 นะคะ

390
00:32:43,022 --> 00:32:47,022
ให้มีตัวส่วนเท่ากับส่วน 30 ค่ะ คุณครูจึงเลือกเศษ 5 ส่วน 15

391
00:32:50,512 --> 00:32:51,547
จากส่วน 15 ต้องการทำส่วนให้เท่ากับ 30 นะคะ

392
00:32:51,547 --> 00:32:55,547
เด็ก ๆ ลองดูสิคะ 15 ต้องนำมาคูณกับจำนวน

393
00:32:59,981 --> 00:33:03,874
ถึงจะเท่ากับ 30 นั่นก็คือคูณด้วย 2 นั่นเองนะคะ เด็ก ๆ เพราะฉะนั้นนี่

394
00:33:03,874 --> 00:33:07,874
เด็ก ๆ ตัวเศษเราจะต้องคูณด้วยอะไรคะ

395
00:33:14,189 --> 00:33:18,189
ก็จะต้องคูณด้วย 2 เช่นกันค่ะ เดี๋ยวเรามาดูกันค่ะ สำหรับผลคูณนะคะ นำ 5 คูณ 2 ค่ะ

396
00:33:18,953 --> 00:33:22,953
ได้เท่ากับ 10 นะคะ ที่ตัวส่วน

397
00:33:24,435 --> 00:33:28,435
นะคะ เด็ก ๆ นำ 15 คูณ 2 นะคะ

398
00:33:31,493 --> 00:33:32,996
ก็จะได้ 30 นะคะ ที่ตัวส่วน ตอนนี้เราได้มาแล้วนะคะ ว่าเศษ 5 ส่วน 15 นะคะ ได้เท่ากับเศษ

399
00:33:32,996 --> 00:33:35,603
10 ส่วน 30 ค่ะ ดังเราจึงสามารถนำ

400
00:33:35,603 --> 00:33:39,603
เศา 10 ส่วน 30 นี่ไปเปรียบเทียบกับ

401
00:33:44,564 --> 00:33:48,564
เศษ 18 ส่วน 30 ได้นะคะ จะสังเกตได้ว่าส่วน

402
00:33:51,571 --> 00:33:54,847
เท่ากันแล้วนะคะ ดังนั้น นะคะ คุณครูก็มาดูว่าเศษ 10

403
00:33:54,847 --> 00:33:56,478
ส่วน 30 นะคะ มากกว่า น้อยกว่า หรือเท่ากับ

404
00:33:56,478 --> 00:34:00,478
เศษ 10 ส่วน 30 ค่ะ จะเห็นว่าตัวส่วนเท่ากันแล้ว

405
00:34:03,924 --> 00:34:07,924
นำตัวเศษมาเปรียบเทียบได้เลยนะคะ ตัวเศษ ก็จะเป็น 18 กับ 10 ค่ะ เด็ก ๆ 18 กับ 18 มากกว่า

406
00:34:10,168 --> 00:34:10,950
น้อยกว่า หรือเท่ากับ 10 คะ จะเห็นว่ามากกว่า

407
00:34:10,950 --> 00:34:14,950
ใช่ไหมคะ ดังนั้น นี่ เนื่องจากเศษ 18 ส่วน 30

408
00:34:20,016 --> 00:34:21,063
ส่วน 30 มากกว่าเศษ 10 ส่วน 30 ค่ะ จึงทำให้เศษ 18

409
00:34:21,063 --> 00:34:25,063
ส่วน 30 นี้นะคะ มากกว่าเศษ 15 ส่วน 15 ด้วยค่ะ

410
00:34:28,774 --> 00:34:32,774
นี่นะคะ เด็ก ๆ ก็เป็นการ

411
00:34:33,816 --> 00:34:35,792
นะคะเด็ก ๆ โดยใช้วิธีการนำตัวส่วนให้เท่ากันโดยการคูณ

412
00:34:35,792 --> 00:34:39,792
ค่ะ เดี๋ยวเรามาดูกันต่อค่ะ ในข้อนี่นี่เราจะทำให้เศษส่วนเท่ากัน

413
00:34:42,508 --> 00:34:45,364
โดยการหารได้หรือไม่ค่ะ (คุณครูแพรวนภา) เรายังมีเศษเดิม

414
00:34:45,364 --> 00:34:49,364
นะคะ คือเศษ 18 ส่วน 30 กับ เศษ 5 ส่วน 15

415
00:34:52,052 --> 00:34:54,607
เราจะเลือกวิธีการหารนะคะ เราจะดูว่าข้อนี้ทำได้ทั้ง 2 วิธี

416
00:34:54,607 --> 00:34:58,607
ค่ะ ดังนั้น คุณครูจึงเลือกเศษ ส่วน 30 มานะคะ เราจะทำตัวส่วน คือ 30 ให้เท่ากับ

417
00:34:58,731 --> 00:35:02,731
15 ค่ะ นักเรียนคิดว่าเราต้อง

418
00:35:07,751 --> 00:35:11,751
ต้องหารด้วย 2 นะคะ ดังนั้น คุณครูจะเลือกเศษ 18 ส่วน 30 มาค่ะ และหารด้วย 2 นะคะ เรามาดูกันค่ะถ้า 30 หารด้วย 2 แล้ว

419
00:35:14,229 --> 00:35:18,229
18 ล่ะคะ 18 ก็ต้องหารด้วย 2 ค่ะ

420
00:35:22,789 --> 00:35:26,789
เรามาหาผลหารกันนะคะ 18 หารด้วย 2 ได้เท่ากับเท่าไรคะ ได้เท่ากับ 9 นั่นเองนะคะ ส่วนตัวส่วน

421
00:35:30,163 --> 00:35:31,982
30 หารด้วย 2 ได้เท่ากับ 15 ค่ะ

422
00:35:31,982 --> 00:35:35,982
จะเห็นว่าเมื่อเรานำ

423
00:35:38,006 --> 00:35:41,897
หารลงตัว ดังนั้น เราสามารถเลือกวิธีการหารได้นะคะ ถ้าหารแล้วไม่ลงตัว เราไม่สามารถทำวิธีการหารได้ค่ะ

424
00:35:41,897 --> 00:35:45,680
ทำได้เฉพาะแต่การคูณนะคะ ดังนั้น

425
00:35:45,680 --> 00:35:49,680
เศษ 18 ส่วน 30 แทนด้วยเศษ

426
00:35:55,821 --> 00:35:57,842
เรามาเปรียบเทียบกันค่ะ ตัวส่วนเท่ากันแล้วนะคะ

427
00:35:57,842 --> 00:36:01,842
เราจึงเปรียบเทียบที่ตัวเศษค่ะ 9 กับ 5 นะคะ 9 มากกว่า น้อยกว่า

428
00:36:02,597 --> 00:36:06,597
หรือเท่ากับ 5 ค่ะ 9 มากกว่า 5 นะคะ

429
00:36:08,172 --> 00:36:10,560
ดังนั้น เราก็มาสามารถบอกได้ว่า เศษ 9 ส่วน 15

430
00:36:10,560 --> 00:36:13,141
มากกว่าเศษ 5 ส่วน 15 ค่ะ

431
00:36:13,141 --> 00:36:17,141
ถ้าเศษ 9 ส่วน 15 มากกว่า เศษ 5 ส่วน 15

432
00:36:18,412 --> 00:36:22,412
ดังนั้น จากโจทย์เดิมของเราคือ เศษ 187 ส่วน 30

433
00:36:27,878 --> 00:36:28,386
ก็จะมากกว่าเศษ 5 ส่วน 15 นั่นเองค่ะ นี่

434
00:36:28,386 --> 00:36:32,386
ก็เป็นการเปรียบเทียบเศษส่วนที่มีตัวส่วนไม่เท่ากัน

435
00:36:34,089 --> 00:36:34,935
นะคะ คุณครูแพรวา (คุณครูแพรวนภา) ใช่นะคะ เด็ก ๆ ดังนั้น เด็ก ๆ

436
00:36:34,935 --> 00:36:38,935
เลือกได้นะคะ ว่าเด็ก ๆ จะทำส่วนให้เท่ากันโด

437
00:36:44,099 --> 00:36:48,099
ยหรือว่าการหารค่ะ แต่ถ้าเป็นการหารก็ต้องดูด้วยนะคะ ว่านับมาหารแล้ว หารลงตัวทั้งตัวเศษหรือตัวส่วน

438
00:36:48,630 --> 00:36:51,963
หรือไม่ค่ะ แต่ว่าไม่ว่าเด็ก ๆ จะเลือกใช้วิธีไหนนะคะ

439
00:36:51,963 --> 00:36:55,963
ผลลัพธ์ที่ได้ออกมาหรือคำตอบก็จะเท่ากัน

440
00:36:59,169 --> 00:36:59,280
เด็ก ๆ คะ คุณครูนะคะ จึงบอกได้ว่าการนำ

441
00:36:59,280 --> 00:37:01,549
เศษส่วนที่มีตัวส่วนไม่เท่ากันนะคะ เด็ก ๆ

442
00:37:01,549 --> 00:37:05,549
เราสามารถทำตัวส่วนนี่ให้เท่ากันก่อนได้นะคะ

443
00:37:07,705 --> 00:37:11,705
โดยวิธีการคูณหรือการหารค่ะ

444
00:37:15,093 --> 00:37:19,093
เมื่อตัวส่วนเท่ากันแล้วจึงเปรียบเทียบตัวเศษค่ะ เมื่อ

445
00:37:19,400 --> 00:37:23,398
ตัวเศษที่เศษส่วนใดมากกว่านะคะ มากกว่าค่ะ อีกครั้งนะคะ การเปรียบเทียบ

446
00:37:23,398 --> 00:37:27,398
เศษส่วนที่ไม่เท่ากันนะคะ เราจะต้อง

447
00:37:32,117 --> 00:37:33,236
ทำเศษส่วนนั้นให้เท่ากันก่อนค่ะ โดยวิธีการคูณหรือการหารนะคะ เมื่อตัวส่วนเท่ากันะนคะ

448
00:37:33,236 --> 00:37:35,701
เราจึงนำตัวเศษมาเปรียบเทียบกันค่ะ

449
00:37:35,701 --> 00:37:39,701
ถ้าตัวเศษของเศษส่วนใดมากกว่า เศษส่วนนั้น

450
00:37:48,124 --> 00:37:48,564
ตอนนี้นะคะ เด็ก ๆ ได้รูปจักการเปรียบเทียบเศษส่วนที่มีตัวส่วนเท่ากันและไม่เท่ากันไปแล้วนะคะ

451
00:37:48,564 --> 00:37:52,564
ดังนั้นนี่ คุณครูก็มีกิจกรรมนะคะ ให้เด็ก ๆ นี่ เปรียบเทียบ

452
00:37:56,162 --> 00:38:00,162
เศษส่วนต่อไปนี้นะคะ โดยใช้สัญลักษณ์

453
00:38:04,136 --> 00:38:08,136
หรือเท่ากับค่ะ คุณครูก็มีด้วยกันทั้งหมด 6 ข้อนะคะเด็ก ๆ คุณครูก็จะทำให้ด

454
00:38:11,931 --> 00:38:11,961
ูในข้อที่ 1 ให้เด็ก ๆ ดูเป็นตัวอย่างก่อนนะคะ (คุณครูแพรวนภา)

455
00:38:11,961 --> 00:38:15,961
สำหรับข้อที่ 1 นะคะ ตอนนี้เรามี เศษ 3 ส่วน 10

456
00:38:20,145 --> 00:38:24,145
ส่วน 20 ค่ะ นักเรียนจะเติมตัวใดลงไปคะ นักเรียนสามารถเลือกได้นะคะ ว่าจะเอาวิธีการคูณหรือ

457
00:38:28,000 --> 00:38:31,661
วิธีการหารนะคะ สำหรับในข้อนี้นะคะ เดี๋ยวจะเลือกเป็นวิธีการคูณค่ะ

458
00:38:31,661 --> 00:38:35,661
คุณครูทำเศษ 3 ส่วน 10 ให้เท่ากับ

459
00:38:36,152 --> 00:38:39,766
เท่ากับ 20 ค่ะ เรามาดูกันได้เลยค่ะ ส่วน 10 เราทำอย่างไรให้เท่ากับ 20 นะคะ

460
00:38:39,766 --> 00:38:43,766
2 นะคะ ดังนั้น ต้องคูณด้วย 2 ทั้งเศษและตัวส่วนค่ะ

461
00:38:47,161 --> 00:38:51,161
หลังจากนนั้นนะคะ มาหาผลคูณเลยค่ะ 3 หารด้วย

462
00:38:52,162 --> 00:38:55,082
ได้เท่ากับ 6 นะคะ ส่วน 10 คูณด้วย 2 ก็จะได้เป็น 20

463
00:38:55,082 --> 00:38:56,319
นะคะ เราก็จะได้เศษส่วนมาเป็นเศษ 6 ส่วน 20 ค่ะ

464
00:38:56,319 --> 00:38:56,985
เราก็นำเศษ 6 ส่วน 20 ไปเปรียบเทียบ

465
00:38:56,985 --> 00:39:00,985
เศษ 8 ส่วน 20 นะคะ จะเห็นว่าเศษ

466
00:39:07,446 --> 00:39:08,016
เปรียบเทียบที่ตัวเศษได้เลยค่ะ 6 มากกว่า น้อยกว่าหรือ

467
00:39:08,016 --> 00:39:12,016
เท่ากับ 8 ที่โจทย์กำหนดมาให้นะคะ ก็จะเห็นว่า

468
00:39:14,196 --> 00:39:18,196
น้อยกว่านะคะ ดังนั้น เศษ 6 ส่วน 20 น้อยกว่า เศษ 8 ส่วน 20 ค่ะ ก็จะทำให้เศษ 3 ส่วน 10 นะคะ

469
00:39:23,917 --> 00:39:26,839
ของเรานะคะ น้อยกว่าเศษ 8 ส่วน 20 นั่นเองนะคะ ดังนั้น เครื่องหมายที่เรานำไปใส่คือเครื่องหมาย

470
00:39:26,839 --> 00:39:29,521
น้อยกว่าค่ะ นี่ก็เป็นข้อที่ 1 นะคะ นักเรียน

471
00:39:29,521 --> 00:39:33,521
ไม่ต้องมาแสาดงวิธีทำแบบคุณครูก็ได้ อาจจะเขียนเป็น

472
00:39:40,194 --> 00:39:44,194
เศษส่วนที่เราได้ปรับเปลี่ยนไปเป็นเศษส่วนใดนะคะ ดังนั้น เดี๋ยวเราให้นักเรียนทำในอีก 5 ข้อที่เหลือ

473
00:39:47,157 --> 00:39:48,537
ต่อนะคะ ฝากคุณครูปลายทางดูนักเรียนปลายทางด้วยค่ะ

474
00:39:48,537 --> 00:39:52,537
[เสียงดนตรี]

475
00:40:18,230 --> 00:40:43,082

476
00:40:00,207 --> 00:40:04,207

477
00:40:04,209 --> 00:40:08,209

478
00:40:08,210 --> 00:40:12,210

479
00:40:12,223 --> 00:40:16,214

480
00:40:16,214 --> 00:40:20,214

481
00:40:20,220 --> 00:40:24,220

482
00:40:24,221 --> 00:40:28,221

483
00:40:28,222 --> 00:40:32,222

484
00:40:32,224 --> 00:40:36,224

485
00:40:36,227 --> 00:40:40,227

486
00:40:40,228 --> 00:40:44,228

487
00:40:44,233 --> 00:40:48,233

488
00:40:48,235 --> 00:40:52,235

489
00:40:52,238 --> 00:40:56,238

490
00:40:56,246 --> 00:41:00,246

491
00:41:00,246 --> 00:41:04,244

492
00:41:04,244 --> 00:41:08,244

493
00:41:08,250 --> 00:41:12,250

494
00:41:12,250 --> 00:41:16,250

495
00:41:16,251 --> 00:41:20,251

496
00:41:20,260 --> 00:41:24,258

497
00:41:24,258 --> 00:41:28,258

498
00:41:28,261 --> 00:41:32,261

499
00:41:32,263 --> 00:41:36,263

500
00:41:36,265 --> 00:41:40,265

501
00:41:40,270 --> 00:41:44,270

502
00:41:44,270 --> 00:41:48,270

503
00:41:48,275 --> 00:41:52,275

504
00:41:52,282 --> 00:41:56,282

505
00:41:56,286 --> 00:42:00,286

506
00:42:00,286 --> 00:42:04,286

507
00:42:04,289 --> 00:42:08,289

508
00:42:08,292 --> 00:42:12,292

509
00:42:12,295 --> 00:42:16,295

510
00:42:16,298 --> 00:42:20,297

511
00:42:20,297 --> 00:42:24,297

512
00:42:24,304 --> 00:42:28,300

513
00:42:28,300 --> 00:42:32,300

514
00:42:32,304 --> 00:42:36,304

515
00:42:36,310 --> 00:42:40,310

516
00:42:40,312 --> 00:42:44,312

517
00:42:44,313 --> 00:42:48,310

518
00:42:48,310 --> 00:42:52,310
(คุณครูสุภัสสร) เป็นอย่างไรบ้างคะเด็ก ๆ สำหรับ

519
00:42:53,644 --> 00:42:57,644
การเปรียบเทียบเศษส่วนนะคะ ที่คุณครูกำหนดให้

520
00:43:03,552 --> 00:43:07,552
นะคะ เดี๋ยวมาตรวจสอบความถูกต้องไปพร้อม ๆ

521
00:43:08,345 --> 00:43:11,457
สำหรับในข้อที่ 2 นี้นะคะ เด็ก ๆ เด็ก ๆ ไม่ต้องเขียนวิธีทำเหมือนคุณครู

522
00:43:11,457 --> 00:43:15,189
ก็ได้นะคะ เด็ก ๆ สามารถเขียนในกระดาษทดนะคะ แล้วเติมเครื่องหมาย หรือสัญลักษณ์ได้เลยค่ะ

523
00:43:15,189 --> 00:43:19,189
ตัวส่วนของเรานี่ไม่เท่ากันใช่ไหมคะ เด็ก ๆ

524
00:43:21,809 --> 00:43:25,809
ทำตัวส่วนให้เท่ากันก่อนนะคะ โดยในข้อนี้เด็ก ๆ จะสังเกตเห็นนะคะ

525
00:43:26,741 --> 00:43:27,524
ถ้าคุณครูนี่ ต้องการทำส่วน 15

526
00:43:27,524 --> 00:43:31,524
ให้เท่ากับส่วน 5 นะคะ เราก็สามารถใช้การหารได้เลยค่ะ

527
00:43:33,318 --> 00:43:37,318
ถ้าคุณครูจะเลือกใช้เป็นการหาร คุณครู

528
00:43:40,366 --> 00:43:42,748
15 หารจำนวนนับใดได้เท่ากับ 5 นั่นก็คือหารด้วย 3 นั่นเองค่ะ

529
00:43:42,748 --> 00:43:46,748
ถ้าคุณครูใช้การหารนะคะ คุณครูก็มาดูได้เลย

530
00:43:49,307 --> 00:43:53,307
เศษคือ 12 นี่ สามารถหารด้วย 3 ได้ลงตัว

531
00:43:56,388 --> 00:43:59,264
ซึ่งในข้อนี้นะคะ 12 หารด้วย 3 ได้ลงตัวนะคะ

532
00:43:59,264 --> 00:44:01,068
นะคะ คุณครูจึงสามารถใช้วิธีการหารได้

533
00:44:01,068 --> 00:44:05,068
คุณครูแพรวานะคะ จึงเลือกนำเศษ 12 ส่วน 15

534
00:44:05,462 --> 00:44:09,462
มาทำให้ส่วน 15 นี่ เท่ากับ ส่วน 5 นะคะ เด็ก ๆ

535
00:44:10,029 --> 00:44:12,456
โดยการหารนั่นเองค่ะ คุณครูจึงนำเศษ 12

536
00:44:12,456 --> 00:44:16,456
ส่วน 15 นะคะ หารด้วย 3 ทั้งตัวเศษ

537
00:44:20,380 --> 00:44:20,480
แล้วก็ตัวส่วนนั่นเองค่ะ เมื่อหารแล้วนะคะ

538
00:44:20,480 --> 00:44:24,480
เศษส่วนที่เท่ากับเศษ 12 ส่วน 15 มานั่น

539
00:44:28,381 --> 00:44:28,677
เศษ 4 ส่วน 5 นั่นเองค่ะ ตอนนี้

540
00:44:28,677 --> 00:44:32,677
เราได้เศษ 4 ส่วน 5 นี่ แทน เศษ 12

541
00:44:35,445 --> 00:44:39,445
ส่วน 15 แล้วนะคะเด็ก ๆ คุณครูเลยนำ 5 ส่วน 5

542
00:44:39,618 --> 00:44:43,618
มาเปรียบเทียบกัยเศา 3 ส่วน 5 ค่ะ จะสังเกต

543
00:44:44,391 --> 00:44:44,861
จะสังเกตเห็นว่าเศษ 4 ส่วน 5 นะคะ มากกว่าเศษ 3 ส่วน 5 ค่ะ

544
00:44:44,861 --> 00:44:48,861
ดังนั้น เนื่องจากเศษ 4 ส่วน 5 นะคะ มากกว่าเศษ 3 ส่วน 5

545
00:44:52,122 --> 00:44:56,122
เราจึงได้ว่าเศษ 12 สว่น 15

546
00:44:56,981 --> 00:44:58,857
ส่วน 15 ก็จะมากกว่าเศษ 3 ส่วน 5 ด้วยเช่นกันค่ะ

547
00:44:58,857 --> 00:45:02,456
เดี๋ยวมาดูกันต่อสำหรับในข้อที่ 3 ค่ะ

548
00:45:02,456 --> 00:45:06,456
(คุณครูแพรวนภา) สำหรับข้ออื่น ๆ เดี๋ยวเราจะไม่แสดงวิธีทำแล้วนะคะ

549
00:45:11,866 --> 00:45:15,866
จะมาสร้างกรอบความคิดกับค่ะ สำหรับข้อที่ 3 นะคะ เศษ

550
00:45:16,400 --> 00:45:16,544
ส่วน 18 นะคะ เปรียบเทียบกับเศษ 2 ส่วน 3

551
00:45:16,544 --> 00:45:18,175
นักเรียนก็ต้องมาดูนะคะ ว่าจะเลือกวิธีการคูณ

552
00:45:18,175 --> 00:45:22,175
หารนั่นเองนะคะ แต่ถ้าเราเลือกวิธีการคูณ เราสามารถใช้ได้ใน

553
00:45:25,143 --> 00:45:29,143
ทุก ๆ ข้อเลยนะคะ ดังนั้น ครู

554
00:45:31,756 --> 00:45:35,756
จะทำ 3 ให้เท่ากับ 18 เราต้องคูณกับอะไรเอ่ย 6 นะคะ ทั้งตัวเศษและตัวส่วนเลยค่ะ

555
00:45:38,331 --> 00:45:42,331
เศษ 2 ส่วน 3 คูณด้วย 6 ทั้งตัวเศษและตัวส่วนเลยนะคะ

556
00:45:43,200 --> 00:45:47,200
จะเห็นว่าผลคูณของเราคืออะไรคะ คือเศษ 12 ส่วน 18 ค

557
00:45:48,430 --> 00:45:48,560
คือเศษ 12 ส่วน 18 ค่ะ เราก็นำมาเปรียบเทียบนะคะ เศษ 12

558
00:45:48,560 --> 00:45:52,560
ส่วน 18 กับเศษ 12 ส่วน 18 ค่ะ จะเห็นว่าเป็นเศษส่วนที่เท่ากันนั่นเองนะคะ

559
00:45:54,938 --> 00:45:58,938
ในข้อนี้นะคะ ใส่เครื่องหมายเท่ากัค่ะ

560
00:46:04,433 --> 00:46:07,529
ไปต่อในข้อที่ 4 ค่ะ ข้อที่ 4 เศษ 11 ส่วน 24

561
00:46:07,529 --> 00:46:11,388
กับเศษ 5 ส่วน 6 นะคะ คุณครูขอใช้วิธี

562
00:46:11,388 --> 00:46:14,081
หารคูณนะคะ เพราะการคูณใช้ได้กับทุก ๆ ข้อเลยค่ะ

563
00:46:14,081 --> 00:46:18,081
จะทำส่วน  6 ให้เท่ากับส่วน 24 ทำอย่างไรเอ่ย

564
00:46:20,435 --> 00:46:20,562
ก็ต้องคูณด้วย 4 นั่นเองนะคะ ดังนั้น คูณ

565
00:46:20,562 --> 00:46:24,562
ด้วย 4 ที่ตัวส่วน ที่ตัวเศษก็ต้องคูณด้วย 4

566
00:46:27,658 --> 00:46:27,837
คุณครูจึงคูณด้วย 4 ทั้งตัวเศษและตัวส่วน

567
00:46:27,837 --> 00:46:31,837
นะคะ คือ เศษ 20 ส่วน 24 ค่ะ ดังนั้น

568
00:46:36,453 --> 00:46:40,212
ดังนั้นนะคะ เรามาดูกันค่ะ ตัวเศษ 11 มากกว่า น้อยกว่าหรือเท่ากับ

569
00:46:40,212 --> 00:46:44,212
20 คะ จะเห็นว่าน้อยกว่านะคะ ดังนั้น เราสามารถใส่เครื่องหมายน้อยกว่าได้เลยค่ะ

570
00:46:47,688 --> 00:46:50,325
ส่วน 24 น้อยว่าเศษ 5 ส่วน 6  นั้นเองค่ะ

571
00:46:50,325 --> 00:46:54,325
ไปดูต่อในข้อที่ 5 กับข้อที่ 6 นะคะ (คุณครูสุภัสสร) ในข้อที่ 5

572
00:46:56,043 --> 00:47:00,043
และข้อที่ 5 นะคะ ได้เลยนะคะเด็ก ๆ สำหรับในข้อที่ 5 ค่ะ เรามาดูกัน

573
00:47:03,829 --> 00:47:07,829
นะคะ เขาต้องการให้

574
00:47:08,471 --> 00:47:12,371
เศษ 16 ส่วน 20 ค่ะ เด็ก ๆ สามารถเลือก

575
00:47:12,371 --> 00:47:13,319
วิธีการคูณและวิธีการหารได้เลยนะคะ คุณครูแพรว

576
00:47:13,319 --> 00:47:17,319
จึงขอเสนอเป็นแบบวิธีการหารค่ะ เผื่อนักเรียนคนใด

577
00:47:20,079 --> 00:47:24,079
เลือกทำวิธีรการหารนะคะ โดยคุณครูจะนำเศษ

578
00:47:24,502 --> 00:47:28,174
นะคะ มาหารทั้งตัวเศษและตัวส่วนค่ะ มาเป็นเศษ 4

579
00:47:28,174 --> 00:47:32,174
ส่วน 5 นะคะ ก็จะเท่ากับเศษ 4 ส่วน 5 นะคะ ดังนั้นนี่

580
00:47:34,650 --> 00:47:38,187
นะคะ เราจึงได้เป็น เท่ากับนั่นเอง

581
00:47:38,187 --> 00:47:41,607
ในข้อที่ 6 นะคะ เด็ก ๆ เขาต้องการให้เด็ก ๆ เปรียบเทียบเศษ 12

582
00:47:41,607 --> 00:47:44,757
ส่วน 5 กับเศษ 11 ส่วน 15 คุณครู

583
00:47:44,757 --> 00:47:48,757
เลือกใช้การคูณนะคะ โดยการนำเศษ 12 ส่วน 15 นะคะ

584
00:47:48,967 --> 00:47:52,967
ให้ตัวส่วนเท่ากับ 15 ค่ะ โดยการท

585
00:47:56,519 --> 00:48:00,519
และก็ตัวส่วนค่ะ จะได้เป็นเศษ 36 ส่วน 15 ค่ะ ซึ่งเด็ก ๆ จะสังเกตเห็นว่า

586
00:48:02,015 --> 00:48:06,015
มากกว่า 11 นะคะ ดังนั้น เราจึงตอบว่า เศษ 12 ส่วน 5 มากกว่า เศษ

587
00:48:12,525 --> 00:48:14,269
นัน่เองค่ะ (คุณครูแพรวนภา) จะเห็นว่าเด็ก ๆ สามารถเลือกใช้ได้บาง

588
00:48:14,269 --> 00:48:17,869
ข้อได้ทั้งการคูณและการหารนะคะ แต่สำหรับบางข้อนะคะ

589
00:48:17,869 --> 00:48:20,111
การหารไม่สามารถใช้ได้นะคะ เพราะว่าจำนวนที่เราจะหาร

590
00:48:20,111 --> 00:48:24,111
นี่ ไม่สามารถนำมาหารทั้งตัวเศษและตัวส่วน

591
00:48:28,534 --> 00:48:32,534
(คุณครูสุภัสสร) ใช่ค่ะ จากการทำแบบฝึกหัดของเราในวันนี้ค่ะ ทำให้เราสามารถสรุปบทเรียนได้นะคะ ว่าการเปรียบเทียบเศษส่วน

592
00:48:33,073 --> 00:48:37,073
ที่มีตัวส่วนเท่ากันนะคะ เราสามารถนำ

593
00:48:37,130 --> 00:48:41,130
ตัวเศษมาเปรียบเทียบกันได้เลยค่ะ ถ้าตัวเศษใด

594
00:48:43,512 --> 00:48:45,695
มากกว่านะคะ เศษส่วนกันก็จะมากกว่าค่ะ (คุณครูแพรวนภา) การเปรียบเทียบ

595
00:48:45,695 --> 00:48:49,695
เศษส่วนที่มีตัวส่วนไม่เท่ากันนะคะ หรืออีกตัวหนึ่งเป็นพหุคูณอีกตัวหนึ่ง

596
00:48:51,481 --> 00:48:55,481
ให้มีตัวส่วนเท่ากันก่อน

597
00:48:58,251 --> 00:49:02,251
เมื่อตัวส่วนเท่ากันแล้ว เราจะเปรียบเทียบตัวเศษได้ค่ะ

598
00:49:04,006 --> 00:49:04,146
ที่มีตัวเศษมากกว่า เศษส่วนนั้นก็จะมากกว่าเช่นเดียวกันค่ะ

599
00:49:04,146 --> 00:49:08,146
จะเห็นนะคะ ว่าเราสามารถเลือกทั้งวิธีการคูณ

600
00:49:09,141 --> 00:49:13,141
หรือวิธีการหารก็ได้นะคะ แต่ถ้าเป็นวิธีการหาร

601
00:49:16,096 --> 00:49:19,378
สังเกตด้วยนะคะ ว่าจะต้องหารด้วยตัวเศษและตัวส่วนได้ลงตัว

602
00:49:19,378 --> 00:49:22,043
จึงจะไปเปรียบเทียบกันต่อได้นะคะ (คุณครูแพรวนภา) ใช่ค่ะ เด็ก ๆ

603
00:49:22,043 --> 00:49:25,149
เพราะฉะนั้นนะคะ คุณครูจึงมีแบบฝึกหัด

604
00:49:25,149 --> 00:49:29,149
3.10 นะคะ สำหรับในข้อที่ 3

605
00:49:32,562 --> 00:49:35,253
ได้กลับไปทำเป็นการบ้านค่ะ ฝากคุณครูปลายทางนะคะ ดูแล

606
00:49:35,253 --> 00:49:36,999
และให้ความช่วยเหลือนักเรียนตามความเหมาะสมนะคะ

607
00:49:36,999 --> 00:49:40,999
(คุณครูแพรวนภา) มาดูกันเลยค่ะ เขาสั่งให้นักเรียนเติมเครื่องหมาย มากกว่า น้อยกว่า

608
00:49:42,811 --> 00:49:46,811
หรือเท่ากับลงในช่องว่างให้ถูกต้องนะคะ

609
00:49:48,567 --> 00:49:49,446
ในชั่วโมงนี้คุณครูให้นักเรียนทำทั้งหมด 6 ข้อค่ะ แต่ถ้าใครมีเวลาว่างก็ทำ

610
00:49:49,446 --> 00:49:50,452
ให้ครบตามใบงานก็ได้เช่นเดียวกันนะคะ [เสียงดนตรี]

611
00:49:50,452 --> 00:49:54,452

612
00:50:04,581 --> 00:50:08,581

613
00:50:08,585 --> 00:50:12,585

614
00:50:12,588 --> 00:50:16,588

615
00:50:16,592 --> 00:50:18,285

616
00:50:18,285 --> 00:50:22,285

617
00:50:24,603 --> 00:50:28,599

618
00:50:28,599 --> 00:50:32,599

619
00:50:32,606 --> 00:50:36,601

620
00:50:36,601 --> 00:50:40,601

621
00:50:40,603 --> 00:50:44,603

622
00:50:44,607 --> 00:50:48,606

623
00:50:48,606 --> 00:50:52,606

624
00:50:52,610 --> 00:50:53,035

625
00:50:53,035 --> 00:50:57,035
[เสียงกริ่ง]

626
00:50:58,519 --> 00:51:02,519
(คุณครูสุภัสสร) สำหรับบทเรียนครั้งต่อไปนะคะ เด็ก ๆ

627
00:51:02,995 --> 00:51:06,995
คุณครูจะพาเด็ก ๆ มาเปรียบเทียบเช่นกันค่ะ

628
00:51:08,175 --> 00:51:09,889
แต่เราจะเปลี่ยนจากการเขียนเศษส่วนเป็นจำนวน

629
00:51:09,889 --> 00:51:11,107
คละค่ะ เพราะฉะนั้นนะคะ เด็ก ๆ อย่าลืมกลับไปทบทวน

630
00:51:11,107 --> 00:51:15,107
เรื่องของการใส่เครื่องหมาย หรือสัญลักษณ์ให้ถูกต้องด้วยนะคะ

631
00:51:16,730 --> 00:51:20,730
เด็ก ๆ (คุณครูแพรวนภา) ใช่เรายังต้องใช้ความรู้เดิมมาเปรียบเทียบ

632
00:51:24,630 --> 00:51:28,400
กับการเรียงการเปลี่ยบเทียบจำนวนคละค่ะ (คุณครูแพรวนภา)

633
00:51:28,400 --> 00:51:30,265
ไปทบทวนความรู้เดิมด้วยนะคะ (คุณครูสุภัสสร) สำหรับวันนี้หมดเวลาแล้วค่ะ

634
00:51:30,265 --> 00:51:34,265
เด็ก ๆ สามารถพบกับคุณครูแพรวา และคุณครูแพรวได้ในชั่วโมง

635
00:51:35,415 --> 00:51:39,415
ต่อไป สวัสดีค่ะ บ๊ายบาย (คุณครูแพรวนภา) บ๊ายบาย

636
00:51:39,429 --> 00:51:43,429
[เสียงดนตรี]

637
00:51:52,637 --> 00:51:56,637

638
00:51:56,638 --> 00:51:56,638

639
00:51:56,638 --> 00:51:56,650

640
00:51:56,650 --> 00:51:56,654

641
00:51:56,654 --> 00:52:00,654

642
00:52:00,656 --> 00:52:04,656

643
00:52:04,662 --> 00:52:08,662

644
00:52:09,668 --> 00:52:13,668

645
00:52:13,672 --> 00:52:17,672

646
00:52:17,674 --> 00:52:21,674

647
00:52:21,675 --> 00:52:25,675

648
00:52:25,679 --> 00:52:29,679

649
00:52:29,684 --> 00:52:33,684

650
00:52:33,685 --> 00:52:37,685

651
00:52:37,690 --> 00:52:41,690

652
00:52:41,695 --> 00:52:45,695

653
00:52:45,696 --> 00:52:49,696

654
00:52:49,698 --> 00:52:53,698

655
00:52:53,702 --> 00:52:57,702

656
00:52:57,704 --> 00:53:01,704

657
00:53:01,708 --> 00:53:05,708