1
00:00:00,000 --> 00:00:04,000

2
00:00:04,006 --> 00:00:08,006

3
00:00:08,013 --> 00:00:12,013

4
00:00:12,015 --> 00:00:16,015
[เสียงดนตรี]

5
00:00:16,018 --> 00:00:20,018

6
00:00:20,020 --> 00:00:24,020

7
00:00:24,021 --> 00:00:28,021
(คุณครูสุภัสสร)  สวัสดีค่ะคุณครูปลายทาง

8
00:00:28,025 --> 00:00:32,025
และนักเรียนปลายทางที่น่ารักทุกคนนะคะ วันนี้พบกับ

9
00:00:32,026 --> 00:00:36,026
อินทร์แสง หรือว่าครูแพรวาค่ะ (คุณครูแพรวนภา) และคุณครู

10
00:00:36,030 --> 00:00:40,030
แพรวนภา ปันฉิม หรือว่าคุณครูแพรวนะคะ ในรายวิชา

11
00:00:40,032 --> 00:00:44,032
คณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ค่ะ

12
00:00:44,034 --> 00:00:48,034
ว่าวันนี้นักเรียนปลายทางของเราจะได้เรียนในเนื้อหาอะไรค่ะ (คุณครูแพรวนภา)

13
00:00:48,036 --> 00:00:52,036
ในวันนี้นะคะ เด็ก ๆ ก็ยังได้เรียนรู้นะคะ ในเรื่อง

14
00:00:52,037 --> 00:00:56,037
ของเรื่องเศษส่วนอยู่ค่ะ แต่วันนี้นะคะ คุณครูแพรวา

15
00:00:56,038 --> 00:01:00,038
จะพาเด็็กๆ มาเรียรู้ในเรื่อง

16
00:01:00,039 --> 00:01:04,039
ถ้าพูดถึงการเปรียบเทียบนะคะ เด็ก ๆ จะนึกถึงอะไรเอ่ย

17
00:01:04,042 --> 00:01:08,042
จากที่เราเคยเรียนกันมานะคะ

18
00:01:08,045 --> 00:01:12,045
เด็ก ๆ ก็จะนึกถึงการที่มากกว่า

19
00:01:12,046 --> 00:01:16,046
น้อยกว่า หรือเท่ากับ เด็ก ๆยังจำได้ไหมคะ

20
00:01:16,049 --> 00:01:20,049
สำหรับการใช้สัญลักษณ์มาก น้อย แล้วก็เท่ากับ

21
00:01:20,050 --> 00:01:24,050
เดี๋ยวเราลองมาดูกันค่ะ แต่ก่อนอื่นนะคะเด็ก ๆ

22
00:01:24,051 --> 00:01:28,051
ที่เราจะไปเปรียบเทียบเศษส่วนกันนะคะ เมื่อเรียนแล้วนักเรียน

23
00:01:28,052 --> 00:01:32,052
จะต้องทราบว่าเมื่อเด็ก ๆ เรียนจบ

24
00:01:32,057 --> 00:01:36,057
เศษส่วนที่ตัวส่วนตัวหนึ่งเป็นพหุคูณของ

25
00:01:36,059 --> 00:01:40,059
ตัวส่วนอีกตัวหนึ่งได้ค่ะ

26
00:01:40,060 --> 00:01:44,060
ดังนั้นนะคะ ก่อนที่เราจะไปเริ่มเรียนกันนะคะ เราจะ

27
00:01:44,061 --> 00:01:48,061
มีการทบทวนเล็ก ๆ น้อย ๆ สำหรับ

28
00:01:48,063 --> 00:01:52,063
ในคาบที่ผ่านมานะคะ ในการทำเศษส่วนให้เท่ากับ

29
00:01:52,064 --> 00:01:56,064
เด็ก ๆ โดยเศษส่วนที่เรากันนี่ เราสามารถทำได้กี่วิธีคะ

30
00:01:56,065 --> 00:02:00,065
คุณครูแพรว (คุณครูแพรวนภา) เศษส่วนที่เท่ากันนักเรียนทำได้กี่วิธีคะ

31
00:02:00,066 --> 00:02:04,066
จากที่เราเรียนไป 2 ชั่วโมงที่ผ่านมา

32
00:02:04,070 --> 00:02:08,070
ที่เท่ากันโดยการคูณและเศษส่วนที่เท่ากันโดยการหารนะคะ

33
00:02:08,072 --> 00:02:12,072
ดังนั้น ขึ้นอยู่กับสิ่งที่โจทย์กำหนด

34
00:02:12,074 --> 00:02:16,074
ให้เท่ากันโดยการคูณ หรือการทำเศษส่วนนั้นให้เท่ากันด้วยการหารค่ะ (คุณครูสุภัสสร)

35
00:02:16,075 --> 00:02:20,075
ใช่ค่ะ เพราะฉะนั้น เดี๋ยวเรามาดูกันค่ะ

36
00:02:20,077 --> 00:02:24,077
การทบทวนนะคะ ในข้อนี้ ให้นักเรียนนะคะ บอก

37
00:02:24,078 --> 00:02:28,078
จำนวนที่แทนช่องว่างนะคะ หรือช่องสี่เหลี่ยม

38
00:02:28,080 --> 00:02:32,080
ให้ถูกต้องค่ะ สำหรับในข้อที่ 1 นะคะเด็ก ๆ โจทย์กำหนดให้เป็น

39
00:02:32,082 --> 00:02:36,082
เศา 2 สว่น 5 ค่ะ หลังจากนั้นนะคะ

40
00:02:36,085 --> 00:02:40,085
เขาให้เด็ก ๆ เติมจำนวนลงในช่องว่างให้เท่า

41
00:02:40,086 --> 00:02:44,086
กันค่ะ จากเศษ 2 ส่วน 5

42
00:02:44,087 --> 00:02:48,087
นะคะ เขานำ 2 มาคูณที่ตัวส่วนค่ะ

43
00:02:48,089 --> 00:02:52,089
เราทราบอยู่แล้วนะคะ การทำเศษส่วนให้เท่า

44
00:02:52,092 --> 00:02:56,092
เด็ก ๆ จะเห็นว่าเป็นการคูณ

45
00:02:56,093 --> 00:03:00,093
นะคะ ที่เป็นจำนวนเดียวกันมาคูณทั้งตัวเศษ

46
00:03:00,094 --> 00:03:04,094
แล้วก็ตัวส่วนใช่ไหมคะเด็ก ๆ แต่ในข้อนี้นะคะ โจทย์

47
00:03:04,095 --> 00:03:08,095
การคูณที่ตัวส่วนมาให้แล้วค่ะว่าการ

48
00:03:08,097 --> 00:03:12,097
เพระาฉะนั้น ถ้าตัวส่วนคูณด้วย 2 แล้ว ตัว

49
00:03:12,098 --> 00:03:16,098
เราก็จะต้องคูณด้วย 2 ด้วยเช่นกันค่ะ

50
00:03:16,100 --> 00:03:20,100
ดังนั้นนะคะเด็ก ๆ เศษส่วนที่เท่ากับ

51
00:03:20,103 --> 00:03:24,103
เศา 2 ส่วน 5 นะคะ ก็คืออะไรเอ่ย

52
00:03:24,107 --> 00:03:28,107
เขากำหนดการคูณ 2 มาให้นะคะ 5 x 2

53
00:03:28,108 --> 00:03:32,108
ก็จะได้เป็นส่วน 10 นะคะ ส่วนตัวเศษค่ะ

54
00:03:32,113 --> 00:03:36,113
นำ 2 คูณ 2 นะคะเด็ก ๆ จะได้เป็น

55
00:03:36,125 --> 00:03:40,125
4 นั่นเองค่ะ ที่ตัวเศษค่ะ

56
00:03:40,127 --> 00:03:44,127
ก็จะเท่ากับเศษ 4 ส่วน 10 ค่ะ

57
00:03:44,140 --> 00:03:48,140
นำ 2 นะคะ มาคูณทั้งตัวเศษแล้วก็ตัวส่วน

58
00:03:48,143 --> 00:03:52,143
นั่นเองค่ะ แต่เด็ก ๆ คะ เศษ 2

59
00:03:52,144 --> 00:03:56,144
ส่วน 5 นะคะ ไม่ได้เท่ากับกับ เศษ

60
00:03:56,146 --> 00:04:00,146
ยังมีเศษส่วนอีกมากมายนะคะ ยกตัวอย่าง

61
00:04:00,148 --> 00:04:04,148
เช่น เรามาดูกันต่อค่ะ จากโจทย์เขากำหนดเศษ 2

62
00:04:04,151 --> 00:04:08,151
ส่วน 5 มาให้นะคะ แล้วก็ที่ตัวส่วนนี่

63
00:04:08,155 --> 00:04:12,155
คูณด้วย 3 ค่ะ เด็ก ๆ คิดว่าถ้าตัวส่วนค

64
00:04:12,157 --> 00:04:16,157
ที่ตัวเศษจะคูณด้วยอะไรคะ

65
00:04:16,160 --> 00:04:20,160
ที่ตัวเศษก็จะต้องคูณด้วย 3 เช่นกันค่ะ

66
00:04:20,162 --> 00:04:24,162
ดังนั้นนะคะ เศษส่วนที่เท่ากับ

67
00:04:24,164 --> 00:04:28,164
เศษ 2 ส่วน 5  อีกจำนวนหนึ่งคือ

68
00:04:28,165 --> 00:04:32,165
ก็จะได้เป็นเศษ 6 ส่วน 15 นั่นเองค่ะ

69
00:04:32,167 --> 00:04:36,167
ค่ะ ซึ่งได้มาจากการนำ 2 ที่เป็นตัวเศษและ 3

70
00:04:36,169 --> 00:04:40,169
คูณด้วย 3 ค่ะ ก็จะได้เป็น

71
00:04:40,171 --> 00:04:44,171
ที่ตัวส่วนค่ะ เด็ก ๆ นำ 5 นะคะ

72
00:04:44,172 --> 00:04:48,172
นั่นเองค่ะ เด็ก ๆ คิดว่ามีจำนวนอื่นอีกไหมคะ

73
00:04:48,173 --> 00:04:52,173
ที่เท่ากับเศษ 2 ส่วน 5

74
00:04:52,174 --> 00:04:56,174
ยังมีต่อนะคะ โจทย์จะกำหนดมาให้ เศษ 2 ส่วน 5

75
00:04:56,175 --> 00:05:00,175
นะคะเด็ก ๆ กำหนดมาให้นะคะ

76
00:05:00,178 --> 00:05:04,178
คูณด้วย  4 ค่ะ เด็ก ๆ คิดว่าตัวส่วนจะต้องคูณด้วยตัวอะไรคะ

77
00:05:04,179 --> 00:05:08,179
ก็จะต้อง

78
00:05:08,180 --> 00:05:12,180
คูณด้วย 4 เช่นกันใช่ไหมคะ ดังนั้นนี่ เศษ

79
00:05:12,181 --> 00:05:16,181
ที่เท่ากับเศา 2 ส่วน 5  อีก 1 เศษส่วนนี่

80
00:05:16,184 --> 00:05:20,184
เมื่อหาผลคูณออกมาแล้วนะคะ

81
00:05:20,185 --> 00:05:24,185
ก็จะได้เป็นเศษ 8 ส่วน 20 นั่นเองค่ะ

82
00:05:24,187 --> 00:05:28,187
นี่ก็เป็นการทบทวนนะคะเด็ก ๆ ในการทำเศษ

83
00:05:28,198 --> 00:05:32,198
ให้เท่ากันโดยการคูรนะคะเด็ก ๆ

84
00:05:32,213 --> 00:05:36,213
ได้บอกไปแล้วนะคะ ว่าเรามีด้วยกัน 2 วิธีนะคะ

85
00:05:36,215 --> 00:05:40,215
คือ ทำจากการอะไรคะคุณครูแพรว (คุณครูแพรวนภา) อีกวิธีหนึ่งก็คือ

86
00:05:40,222 --> 00:05:44,222
ทำจากการหารนั่นเองนะคะ ดังนั้น เดี๋ยวเรามาดูกันค่ะ

87
00:05:44,224 --> 00:05:48,224
สำหรับการทบทวนนะคะ

88
00:05:48,226 --> 00:05:52,226
ส่วน 18 นะคะ เท่ากับเศษส่วนใดบ้าง เดี๋ยวเรามาดูกันค่ะ

89
00:05:52,227 --> 00:05:56,227
จากเศษส่วนแรกที่เขากำหนดนะคะ ว่าเศษ 6 ส่วน 18

90
00:05:56,231 --> 00:06:00,231
เขานำไปหารนะคะ หารด้วยอะไรคะนักเรียนปลายทาง

91
00:06:00,234 --> 00:06:04,234
หารด้วย 2 ที่ตัวส่วนนนะคะ

92
00:06:04,235 --> 00:06:08,235
หารด้วย 2 ค่ะ ถ้าตัวส่วนหารด้วย 2 ตัวเศษ

93
00:06:08,236 --> 00:06:12,236
ต้องหารด้วยอะไรคะ ตัวเศษของเราก็ต้องหารด้วย 2 ด้วย

94
00:06:12,237 --> 00:06:16,237
เช่นเดียวกันค่ะ เพราะไม่ว่าจะเป็นการคูณหรือการหารใช่ไหมคะ

95
00:06:16,239 --> 00:06:20,239
นำจำนวนนับมาคูณและมาหารทั้งตัว

96
00:06:20,241 --> 00:06:24,241
แต่ถ้าเป็นการหารต้องหารแล้วลงตัวนะคะ

97
00:06:24,242 --> 00:06:28,242
ดังนั้นนะคะ เดี๋ยวเรามาหากันค่ะ เศษ 6 ส่วน 18

98
00:06:28,243 --> 00:06:32,243
เท่ากับอะไรบ้างนะคะ เรามาดูกันเลยนะคะ ถ้าเมื่อกี้

99
00:06:32,245 --> 00:06:36,245
หารด้วย 2 ไปแล้วได้เป็นส่วน 9 นะคะ

100
00:06:36,250 --> 00:06:40,250
นักเรียนก็มาดูพร้อมกันเลยค่ะ 6 หารด้วย 2 นะคะ

101
00:06:40,254 --> 00:06:44,254
6 หารด้วย 2 ได้เท่าไรเอ่ย ท่องสูตรคูณแม่ 2

102
00:06:44,265 --> 00:06:48,265
2 คูณอะไรได้ 6 คะ 2 x 3 นั่นเองนะคะ

103
00:06:48,267 --> 00:06:52,267
ดังนั้น เราจะได้ตัวเศามาเป็น 3 ค่ะ ดังนั้น

104
00:06:52,270 --> 00:06:56,270
เศษ 6 ส่วน 18 เท่ากับเศษ 3 ส่วน 9 นั่นเองค่ะ

105
00:06:56,271 --> 00:07:00,271
ยังมีต่อค่ะเดี๋๋ยวไปดูต่อไปเลยค่ะ

106
00:07:00,272 --> 00:07:04,272
ว่าเศษ 6 ส่วน 18 หารด้วย

107
00:07:04,273 --> 00:07:08,273
ตัวส่วนคือ 3 ค่ะ ส่วน 18 ของเรานะคะ

108
00:07:08,275 --> 00:07:12,275
ถูกหารด้วย 3 ถ้าส่วนหารด้วย 3 ตัวส่วน

109
00:07:12,277 --> 00:07:16,277
ต้องเติมจำนวนใดลงไปในช่องว่างคะ

110
00:07:16,278 --> 00:07:20,278
3 นั่นเองนะคะ เพราะต้องหารด้วยจำนวนนับจำนวนเดียว

111
00:07:20,280 --> 00:07:24,280
กันค่ะ เรามาดูกันค่ะ ว่าหารแล้วลงตัวหรือไม่

112
00:07:24,282 --> 00:07:28,282
ตัวส่วนของเรานะคะ 18 หารด้วย 3 คือ 6 เรา

113
00:07:28,286 --> 00:07:32,286
ได้ใส่มาเป็นที่เรียบร้อยแล้วค่ะ ตัวเศษล่ะคะ

114
00:07:32,287 --> 00:07:36,287
ตัวเศษนักเรียนมาดูพร้อมกันนะคะ นำ 6 หารด้วย 3 ค่ะ

115
00:07:36,289 --> 00:07:40,289
6 หารด้วย 3 ได้เท่าไหร่คะนักเรียนปลายทาง

116
00:07:40,291 --> 00:07:44,291
ได้เป็น 2 นั่นเองนะคะ ดังนั้น ช่องว่างตรงนี้เราก็ใส่ 2 นะคะ

117
00:07:44,292 --> 00:07:48,292
เศษส่วนที่เราได้มานะคะ จะได้เป็นเศษ 2 ส่วน 6

118
00:07:48,294 --> 00:07:52,294
เราก็จะได้มาค่ะ ยังเหลืออีก 1 เศษส่วน

119
00:07:52,300 --> 00:07:56,300
ที่เท่ากันนะคะ เดี๋ยวเรามาดูกันเลย ถ้าคุณครูกำห

120
00:07:56,302 --> 00:08:00,302
ส่วน 18 ซึ่งตัวเศษของเรานะคะ หารด้วย 6 ค่ะ

121
00:08:00,303 --> 00:08:04,303
ถ้าตัวเศษของเราหารด้วย 6 ตัวส่วนของเรานักเรียนคิดว่าต้องหารด้วยจำนวนใดคะ

122
00:08:04,306 --> 00:08:08,306
ตัวส่วนของเราก็ต้องหารด้วย 6 เช่นกันค่ะ ดังนั้น

123
00:08:08,307 --> 00:08:12,307
18 ก็ต้องหารด้วย 6 นะคะ เศาส่วนที่ได้

124
00:08:12,320 --> 00:08:16,320
นักเรียนคิดว่าได้เศษส่วนอะไรเอ่ย 6 หาร 6

125
00:08:16,322 --> 00:08:20,322
ได้เป็น 1 แน่นอนค่ะที่ตัวเศษ ตัวส่วนล่ะคะ 18 หาร

126
00:08:20,325 --> 00:08:24,325
ด้วย 6 ค่ะ ได้เท่าไรคะ

127
00:08:24,327 --> 00:08:28,327
ได้เป็น 3 นั่นเองนะคะ ดังนั้น เราก็จะได้เศาที่เท่ากัน

128
00:08:28,329 --> 00:08:32,329
เศษ 1 ส่วน 3 ค่ะ เรามาดูกันนะคะ ว่าการ

129
00:08:32,331 --> 00:08:36,331
หารของเรามีอะไรบ้าง มีเศษ 6 ส่วน 18

130
00:08:36,336 --> 00:08:40,336
เศษ 3 ส่วน 9 เท่ากับ

131
00:08:40,348 --> 00:08:44,348
เศา 2 ส่วน 6 และเท่ากับ เศา 1 ส่น

132
00:08:44,351 --> 00:08:48,351
นี่ก็เป็นการทบทวนนะคะ การทำเศษส่วนให้เท่ากันทั้ง

133
00:08:48,354 --> 00:08:52,354
และการหารค่ะคุณครูแพรวา (คุณครูสุภัสสร) ใช่ค่ะเด็ก ๆ

134
00:08:52,355 --> 00:08:56,355
เมื่อเด็ก ๆ ได้ทบทวนการทำเศษส่วนที่เท่ากันแล้วนะคะ

135
00:08:56,356 --> 00:09:00,356
เรามาดูกันคะ เดี๋ยวเราจะต้องนำความรู้นะคะที่ครูทบ

136
00:09:00,358 --> 00:09:04,358
ให้เด็ก ๆ ไปนะคะ ไปใช้ในการเรียนในวันนี้กันนะคะเด็ก ๆ

137
00:09:04,360 --> 00:09:08,360
ตอนนี้นะคะ คุณครูได้มีรูปสี่เหลี่ยมมาให้นะคะ

138
00:09:08,361 --> 00:09:12,361
จากรูปสี่เหลี่ยมที่คุณครูให้มานี้เด็ก ๆ เราสามารถ

139
00:09:12,366 --> 00:09:16,366
เขียนเศาส่วนแสดงส่วนที่ระบายสีได้อย่างไรคะ

140
00:09:16,373 --> 00:09:20,373
(คุณครูแพรวนภา) เรามาดูกันเลยค่ะ

141
00:09:20,374 --> 00:09:24,374
ถูกแบ่งออกเป็นกี่ส่วนคะรูปสี่เหลี่ยม

142
00:09:24,376 --> 00:09:28,376
ออกเป็น 5 ส่วนที่เท่ากันนะคะ ระบายสีกี่ส่วนเอ่ย

143
00:09:28,379 --> 00:09:32,379
ระบายสี 1 ส่วนนะคะ ดังนั้น

144
00:09:32,384 --> 00:09:36,384
เราสามารถเขียนเศษส่วนได้อย่างไรคะ เศษ

145
00:09:36,386 --> 00:09:40,386
1 ส่วน 5 นั่นเองนะคะ (คุณครูสุภัสสร) เดี๋ยวมาดูกันต่อค่ะ

146
00:09:40,388 --> 00:09:44,388
คุณครูมีอีก 1 รูปนะคะเด็ก ๆ เด็ก ๆ ลองดูนะคะ

147
00:09:44,390 --> 00:09:48,390
จากรูปที่ 2 นี้นะคะ เราสามารถเขียนส่วนท

148
00:09:48,391 --> 00:09:52,391
ที่ระบายสีได้อย่างไรคะ

149
00:09:52,393 --> 00:09:56,393
เราสามารถเขียนเศษส่วนแสดงส่วนที่ระบายสีได้อย่างไรคะคุณครูแพรว

150
00:09:56,395 --> 00:10:00,395
(คุณครูแพรวนภา) เราก็มาดูเลย รูปนี้ถูกแบ่งออกเป็น 5 ส่วน

151
00:10:00,397 --> 00:10:04,397
ที่เท่ากันยนะคะ แต่ระบายสีกี่ส่วนคะ

152
00:10:04,398 --> 00:10:08,398
ระบายสีเพียง 2 ส่วนนะคะ ถ้าระบายสี 2 ส่วนจาก

153
00:10:08,403 --> 00:10:12,403
ทั้งหมด 5 ส่วน เขียนเศษส่วนได้อย่างไรคะนักเรียนปลายทาง

154
00:10:12,403 --> 00:10:16,403
เขียนเศษส่วนได้เป็นเศษ 2 ส่วน 5

155
00:10:16,407 --> 00:10:20,407
นั่นเองค่ะ (คุณครูสุภัสสร) จากรูปสี่เหลี่ยมของเรานะคะเด

156
00:10:20,412 --> 00:10:24,412
คุณครูแพรวาอยากจะทราบนะคะ ว่า

157
00:10:24,419 --> 00:10:28,419
สีนี้นะคะเด็ก ๆ เด็ก ๆ คิดว่ารูปที่ 1

158
00:10:28,420 --> 00:10:32,420
มากกว่าหรือน้อยกว่ารูปที่ 2 คะ

159
00:10:32,422 --> 00:10:36,422
ถ้าเราดูจากรูปภาพนะคะ

160
00:10:36,424 --> 00:10:40,424
เด็ก ๆ ลองดูสิคะ ว่าจากรูปที่ 1 มีการระบายสี

161
00:10:40,425 --> 00:10:44,425
มากกว่า หรือน้อยกว่ารูปที่ 2 คะเด็ก ๆ

162
00:10:44,426 --> 00:10:48,426
(คุณครูแพรวนภา) เดี๋ยวเรามาดูพร้อมกันเลยนะคะนักเรียนปลายทาง

163
00:10:48,431 --> 00:10:52,431
รูปที่ 1 ใช่ไหมคะ กับรูปที่ 2 คุณครูแพรวาถาม

164
00:10:52,435 --> 00:10:56,435
มากกว่า น้อยกว่า หรือเท่ากับรูปที่ 2 นะ

165
00:10:56,438 --> 00:11:00,438
ส่วนที่ระบายสี นักเรียนมาดูเลยรูปที่ 1 เขาระบายสีแค่

166
00:11:00,440 --> 00:11:04,440
1 ส่วนนะคะ รูปที่ 2 ล่ะคะ ระบายสี

167
00:11:04,441 --> 00:11:08,441
2 ส่วนนะคะ จะเห็นว่ารูปที่ 2 จะระบายสีมาก

168
00:11:08,443 --> 00:11:12,443
แต่คุณครูแพรวาถามถึงรูปที่ 1 มากกว่า น้อยกว่า

169
00:11:12,444 --> 00:11:16,444
หรือเท่ากับรูปที่ 2 นะคะ ดังนั้น เราก็เปรียบเทียบรูปที่ 1

170
00:11:16,445 --> 00:11:20,445
ไปหารูปที่ 2 ค่ะ รูปที่ 1 ก็จะ

171
00:11:20,449 --> 00:11:24,449
น้อยกว่ารูปที่ 2 นั่นเองค่ะคุณครูแพรวา (คุณครูสุภัสสร) ดังนนั้น

172
00:11:24,450 --> 00:11:28,450
รูปที่ 1 น้อยกว่ารูปที่ 2 นั่นหมายความว่า เศษ 1 ส่วน

173
00:11:28,452 --> 00:11:32,452
5 ก็จะน้อยกว่าเศษ 2 ส่วน 5 เช่นกันค่ะ

174
00:11:32,454 --> 00:11:36,454
(คุณครูแพรวนภา) ใช่เลยค่ะ แต่ถ้านักเรียนสังเกตนะคะ

175
00:11:36,457 --> 00:11:40,457
ตอนนี้คุณครูแพวาบอกมาแล้วนะคะว่า เศษ 1 ส่

176
00:11:40,457 --> 00:11:44,457
เศษ 2 ส่วน 5 ค่ะ ถ้าเราอยากใส่สัญลักษณ์ล่ะคะ

177
00:11:44,458 --> 00:11:48,458
นักเรียนปลายทางยังจำได้ไหมคะ ว่าสัญลักษณ์

178
00:11:48,460 --> 00:11:52,460
น้อยกว่านะคะ แทนด้วยอย่างไรคะนักเรียนปลายทาง

179
00:11:52,463 --> 00:11:56,463
แทนด้วยอย่างไรคะคุณครูแพรวา

180
00:11:56,464 --> 00:12:00,464
(คุณครูแพรวนภา) เราสามารถเขียนแสดงสัญลักษณ์

181
00:12:00,466 --> 00:12:04,466
การน้อยกว่าได้นะคะเด็ก ๆ หรือเราอาจจะเขียน

182
00:12:04,471 --> 00:12:08,471
แทนด้วยสัญลักษณ์ คือ เศษ 1

183
00:12:08,473 --> 00:12:12,473
ส่วน 5 ก็ได้นะคะ เด็ก  ๆแต่ เด็ก ๆต้องเลือกใช้

184
00:12:12,478 --> 00:12:16,478
ให้ถูกต้องนะคะ (คุณครูแพรวนภา) นักเรียนสังเกตดี ๆ นะคะ สัญลักษณ์นี้

185
00:12:16,479 --> 00:12:20,479
คือ สัญลักษณ์ของน้อยกว่านั่นเองนะคะ ซึ่งเป็นความรู้เดิม

186
00:12:20,480 --> 00:12:24,480
ที่นักเรียนได้เคยเรียนมาแล้วนั่นเองนะคะ (คุณครูสุภัสสร)

187
00:12:24,481 --> 00:12:28,481
ใช่ค่ะ จากข้อนี้นะคะ เด็ก ๆ คุณครูให้

188
00:12:28,482 --> 00:12:32,482
สังเกตนะคะ จากส่วนที่ระบายสีจากรูปภาพนะคะ

189
00:12:32,483 --> 00:12:36,483
แต่ถ้าคุณครูนี่ไม่ได้กำหนดรูปภาพมาให้ล่ะคะ

190
00:12:36,485 --> 00:12:40,485
อยากจะทราบว่าเศษ 1 ส่วน 5 น้อยกว่า มากกว่า

191
00:12:40,487 --> 00:12:44,487
หรือเท่ากับเศษ 2 ส่วน 5  เด็ก ๆ คิดว่าเรามีวิธี

192
00:12:44,493 --> 00:12:48,493
ดูอย่างไรคะ เรามีวิธีการดูอย่างไร

193
00:12:48,494 --> 00:12:52,494
คะคุณครูแพรว (คุณครูแพรวนภา) เดี๋ยวเรามาดูพร้อมกันเลยนะคะ

194
00:12:52,502 --> 00:12:56,502
จากเศษส่วนนะคะ เศษ 1 ส่วน 5 กับ เศษ 2 ส่วน 5

195
00:12:56,503 --> 00:13:00,503
เราจะเปรียบเทียยบเศา 1 ส่วน 5 กับ เศ

196
00:13:00,504 --> 00:13:04,504
ดังนั้น นักเรียนมาดูกันก่อนค่ะ เศษส่วนหมาย

197
00:13:04,506 --> 00:13:08,506
ถึงอะไรเราก็ไปดูค่ะ ตัวเศษ หมายถึง สิ่งที่เราสนใจ

198
00:13:08,507 --> 00:13:12,507
หรือสิ่งที่เรากำหนดมาถูกต้องไหมคะ

199
00:13:12,510 --> 00:13:16,510
ส่วนทั้งหมดที่แบ่งแล้วเท่า ๆ

200
00:13:16,512 --> 00:13:20,512
ถ้าตัวส่วนของเราเป็น 5 อย่างนี้นะคะ ถูก

201
00:13:20,512 --> 00:13:24,512
แบ่งแล้วเป็น 5 ส่วนที่เท่า ๆ กัน แต่ว่ารูปภาพ

202
00:13:24,513 --> 00:13:28,513
2 รูปภาพนี้ ของเศษส่วนนี้นะคะ จะเป็น

203
00:13:28,514 --> 00:13:32,514
รูปภาพที่แบ่งแลวมีขนาดเท่ากันค่ะ ดังนั้น

204
00:13:32,516 --> 00:13:36,516
ถ้า 2 รูปภาพมีขนาดที่เท่ากันเราก็ไปดูส่วนที่ระบายสี

205
00:13:36,517 --> 00:13:40,517
ตัวเศษค่ะ เราสามารถนำตัวเศษมาเปรียบเทียบ

206
00:13:40,518 --> 00:13:44,518
กันได้เลยนะคะ อีก 1 รอบนะคะ การเปรียบเทีบ

207
00:13:44,533 --> 00:13:48,533
สิ่งสำคัญนะคะ เราไปดูที่ตัววส่วนก่อนค่ะ

208
00:13:48,535 --> 00:13:52,535
เท่ากันนะะค เราสามารถเปรียบเทียบที่ตัวเศษได้เลยค่ะ

209
00:13:52,537 --> 00:13:56,537
เพราะตัวเศษ หมายถึง ส่วนที่ระบายสี

210
00:13:56,544 --> 00:14:00,544
ข้อนี้นะคะ ตัวส่วนของเราเป็น 5 เท่ากันนะคะ

211
00:14:00,547 --> 00:14:04,547
เราไปดูที่ตัวเศาค่ะ เราไปดูที่เศษ 1

212
00:14:04,549 --> 00:14:08,549
นักเรียนก็เปรียบเทียบได้นะคะ ว่าเศษ 1 น้อยกว่า

213
00:14:08,552 --> 00:14:12,552
เศษ 2 ค่ะ ก็จะเห็นว่าน้อยกว่า ดังนั้น เศษ

214
00:14:12,554 --> 00:14:16,554
ส่วน 5 ย่อมน้อยกว่า เศษ 2 ส่วน 5

215
00:14:16,555 --> 00:14:20,555
ใช่เลยค่ะครูแพรวา (คุณครูสุภัสสร) ใช่เลยค่ะ เด็ก ๆ

216
00:14:20,556 --> 00:14:24,556
ในข้อนี้นะคะ ถ้าคุณครูกำหนดรูปภาพมาให้ก็สังเกตจาก

217
00:14:24,557 --> 00:14:28,557
รูปภาพได้นะคะ แต่หากคุณครูไม่ได้กำหนด

218
00:14:28,558 --> 00:14:32,558
รูปภาพมาให้นะคะ เด็ก ๆ ก็จะสามารถเปรียบเทียบ

219
00:14:32,560 --> 00:14:36,560
เศาส่วนได้นั่นเองค่ะ เดี๋ยวมาดูกัน

220
00:14:36,565 --> 00:14:40,565
ได้มีรูปสี่เหลี่ยมมาให้เช่นเคยนะคะ

221
00:14:40,566 --> 00:14:44,566
ที่คุณครูกำหนดให้นะคะ เราสามารถเขียนเศษส่วนแสดง

222
00:14:44,567 --> 00:14:48,567
ส่วนที่ระบายสีได้อย่างไรคะ

223
00:14:48,568 --> 00:14:52,568
(คุณครูแพรวนภา) ได้อย่างไรคะนักเรียนปลายทาง

224
00:14:52,575 --> 00:14:56,575
เป็นหารส่วนเหมือนเดิมนะคะ ถูกระบายสีออกเป็นกี่ส่วนคะ ระบายสีไ

225
00:14:56,576 --> 00:15:00,576
ไป 3 ส่วนใน 5 ส่วนนะคะ ดังนั้น เขียนเศษส่วน

226
00:15:00,578 --> 00:15:04,578
แสดงส่วนที่ระบายสีได้เป็นเศษ 3 ส่วน 5

227
00:15:04,579 --> 00:15:08,579
นั่นเองค่ะ (คุณครูสุภัสสร) คุณครูแพรวามีอีก 1 รูปนะคะเด็ก ๆ

228
00:15:08,581 --> 00:15:12,581
จากรูปที่ 2 นี้นักเรียนสามารถแสดงเศษส่วน

229
00:15:12,584 --> 00:15:16,584
อย่างไรคะ

230
00:15:16,586 --> 00:15:20,586
จากรูปนี้นะคะ เราจะระบายสีด้วยกันทั้งหมด 3

231
00:15:20,593 --> 00:15:24,593
ใน 5 ส่วน เช่นกันค่ะ ดังนั้น ในรูปนี้เช่นกันค่ะ

232
00:15:24,594 --> 00:15:28,594
จึงสามารถเขียนแสดงเศษส่วนส่วนที่ระบายสีได้เป็น เศษ

233
00:15:28,601 --> 00:15:32,601
3 ส่วน 5 นั่นเองค่ะ จาก

234
00:15:32,603 --> 00:15:36,603
ทั้งสองรูปนี้นะคะ คุณครูแพรวาอยากจะทราบว่า รูปที่ 1

235
00:15:36,604 --> 00:15:40,604
มากกว่า น้อยกว่า หรือเท่ากับรูปที่ 2 คะ

236
00:15:40,613 --> 00:15:44,613
หรืออีกคำถามหนึ่ง นักเรียนคิดว่าเศษ 3 ส่วน 5

237
00:15:44,615 --> 00:15:48,615
มากกว่า น้อยกว่า หรือเท่ากับเศษ 3 ส่วน 5 คะ

238
00:15:48,616 --> 00:15:52,616

239
00:15:52,617 --> 00:15:56,617
คุณครูก็มีเศา 3 ส่วน 5 จากรูปที่ 1 นะคะ

240
00:15:56,621 --> 00:16:00,621
จากรูปที่ 2 นะคะเด็ก ๆ ถ้าคุณครูอยากจะทราบว่า

241
00:16:00,622 --> 00:16:04,622
รูปที่ 1 นี่มีส่วนที่ระบายสี มากกว่า น้อยกว่า หรือเท่ากับ

242
00:16:04,623 --> 00:16:08,623
รูปที่ 2 เด็ก ๆ สามารถสังเกตได้จากอะไรคะ

243
00:16:08,629 --> 00:16:12,629

244
00:16:12,631 --> 00:16:16,631
ถ้าเราสังเกตจากรูปภาพนะคะคุณครูแพรว เราจะสังเกตได้ว่า

245
00:16:16,634 --> 00:16:20,634
3 ส่วนเท่ากันนะคะ แต่ถ้าคุณครูไม่ได้กำหนดรูปภาพมาให้นะคะ

246
00:16:20,636 --> 00:16:24,636
เราสามารถสังเกตได้อย่างไรคะคุณครูแะรง

247
00:16:24,638 --> 00:16:28,638
(คุณครูแพรวนภา) เราสมามารถสังเกตได้ที่เศษส่

248
00:16:28,640 --> 00:16:32,640
นะคะ จากเมื่อกี้นะคะ คุณครูได้บอกแล้วเราเริ่มดูจาก

249
00:16:32,641 --> 00:16:36,641
อะไรเอ่ย เราเริ่มดูจากตัวส่วนค่ะ ถ้าหากตัวส่วน

250
00:16:36,643 --> 00:16:40,643
ของทั้งสองเศษส่วนเป็นส่วนที่เท่ากัน ซึ่ง คือ

251
00:16:40,644 --> 00:16:44,644
5 เช่นเดียวกันนะคะ เราสามารถ

252
00:16:44,646 --> 00:16:48,646
ที่ตัวเศษได้เลยค่ะ ซึ่งตัวเศษนะคะ เปรียบเทียบจาก เศษ 3

253
00:16:48,649 --> 00:16:52,649
กับเศษ 3 นะคะ นักเรียนก็สามารถเปรียบเทียบได้ว่า

254
00:16:52,649 --> 00:16:56,649
เศษ 3 กับเศษ 3 มากกว่า น้อยกว่า หรือเท่ากับ

255
00:16:56,650 --> 00:17:00,650
นะคะ จะเห็นว่าทำไมเอ่ย จะเห็นว่ามันเท่ากันนนะคะ

256
00:17:00,651 --> 00:17:04,651
เราสามารถบอกได้นะคะ ว่าเศษ 3 ส่วน 5 เท่ากับ เศษ 3

257
00:17:04,653 --> 00:17:08,653
ส่วน 5 ค่ะ หรือจะใช้สัญลักษณ์แทน

258
00:17:08,655 --> 00:17:12,655
ก็ได้นะคะ นักเรียนยังจำสัญลักษณ์แทนได้หรือไม่คะ เดี๋ยว

259
00:17:12,657 --> 00:17:16,657
เรามาดูกันเลยค่ะ หรือเราจะบอกว่าเศา 3 ส่น 5

260
00:17:16,658 --> 00:17:20,658
เท่ากับ เศษ 3 ส่วน 5 นั่นเองนะคะ (คุณครูสุภัสสร) ใช่ค่ะ

261
00:17:20,659 --> 00:17:24,659
นี่ก็เป็นสำหรับในข้อที่ 2 นะคะ เดี๋ยวเราลองมาดู

262
00:17:24,665 --> 00:17:28,665
กันต่อค่ะ คุณครูแพรวานะคะ ก็มี

263
00:17:28,666 --> 00:17:32,666
รูปมาให้นะคะ เด็ก ๆลองดูสิว่าจากรูป

264
00:17:32,667 --> 00:17:36,667
แสดงส่วนที่ระบายสีได้อย่างไรคะ

265
00:17:36,669 --> 00:17:40,669
(คุณครูแพรวนภา) ได้เป็นเท่าไรเอ่ย ยังถูกแบ่งออกเป็นส่วนที่เท่ากัน

266
00:17:40,670 --> 00:17:44,670
นะคะ ดังนั้น ได้เป็น เศษ 4 ส่วน 5 ค่ะ เพราะ

267
00:17:44,671 --> 00:17:48,671
ระบายสีไป 4 ส่วนค่ะ (คุณครูสุภัสสร) แล้วรูปืที่

268
00:17:48,673 --> 00:17:52,673
รูปที่ 2 นี้เราสามารถเขียนแสดงเศษส่วนที่ระบายสีได้เป็นอย่างไรคะ

269
00:17:52,674 --> 00:17:56,674
(คุณครูแพรวนภา) ได้เท่าไรคะนักเรียนปลายทาง

270
00:17:56,676 --> 00:18:00,676
ตอบเสียงดัง ๆ ได้เลยนะคะ สำหรับรูปที่ 2 นะคะ เราสามารถระบายสี

271
00:18:00,678 --> 00:18:04,678
แสดงส่วนที่ระบายสีได้เป็น เศา 2 ส่วน 5  นั่

272
00:18:04,679 --> 00:18:08,679
นั่นเองค่ะ (คุณครูสุภัสสร) คุณครูแพรวาอยากจะทราบว่า

273
00:18:08,685 --> 00:18:12,685
ส่วนที่ระบายสีนะคะเด็ก ๆ จากรูปที่ 1 นี่

274
00:18:12,686 --> 00:18:16,686
มากกว่า น้อยกว่า หรือเท่ากับรูปที่ 2 คะ

275
00:18:16,687 --> 00:18:20,687
ถ้าเราสังเกตจากส่วนที่ระบายสีนะคะ เด็

276
00:18:20,689 --> 00:18:24,689
จะสังเกตเห็นว่าจากรูปที่ 1 มีส่วนที่ระบายสีด้วยกัน

277
00:18:24,694 --> 00:18:28,694
ทั้งหมด 4 ส่วนค่ะ ส่วนรูปที่ 2 นะคะ

278
00:18:28,695 --> 00:18:32,695
มีส่วนที่ระบายสีด้วยกันทั้งหมด 2 ส่วนค่ะ โดยทั้งหมด

279
00:18:32,696 --> 00:18:36,696
นะคะ ถูกแบ่งออกเป็น 5 ส่วนที่เท่ากัน

280
00:18:36,698 --> 00:18:40,698
ถ้าเราดูจากรูปภาพเราก็สามารถตอบได้นะคะ ว่ารูปที่ 1

281
00:18:40,701 --> 00:18:44,701
นะคะ มีส่วนที่ระบายสีมากกว่ารูปที่ 2 ค่ะ

282
00:18:44,702 --> 00:18:48,702
แต่หากคุณครูไม่ได้กำหนดรูปภาพมาให้ล่ะคะ แต่อยาก

283
00:18:48,703 --> 00:18:52,703
ให้เด็ก ๆนี่ เปรียบเทียบนะคะว่า เศา 4 เ

284
00:18:52,705 --> 00:18:56,705
มากกว่า น้อยกว่าหรือเท่ากับเศษ 2 ส่วน 5

285
00:18:56,707 --> 00:19:00,707
เราสามารถทำได้อย่างไรคะ

286
00:19:00,709 --> 00:19:04,709
เราสามารถทำได้อย่างไรคะคุณครูแพรว (คุณครูแพรวนภา) เรามาดูกันนะคะ

287
00:19:04,716 --> 00:19:08,716
จากที่คุณครูบอกไปนะคะว่า

288
00:19:08,717 --> 00:19:12,717
ก่อนนะคะ ซึ่งตัวส่วนในข้อนี้ค่ะ เท่ากันทั้งคู่

289
00:19:12,718 --> 00:19:16,718
นะคะ ถ้าเป็นส่วน 5 ที่เท่ากันนะคะ เราสามารถ

290
00:19:16,719 --> 00:19:20,719
เปรียบเทียบที่ตัวเศษได้เลยค่ะ ดังนั้น เราไปดูที่

291
00:19:20,720 --> 00:19:24,720
ตัวเศานะคะ ตัวเศาของเราคือ เศษ 4 กับเศษ 2

292
00:19:24,722 --> 00:19:28,722
เราจะเปรียบเทียบเศษ 4 กับเศษ 2 ค่ะ

293
00:19:28,723 --> 00:19:32,723
ก็สามารถเปรียบเทียบได้เลยว่า 4 มากกว่า น้อยกว่า

294
00:19:32,724 --> 00:19:36,724
หรือเท่ากับ 2 คะ

295
00:19:36,726 --> 00:19:40,726
จะเห็นว่า 4 มากกว่า 2 นะคะ ถ้าเศาของเรามากกว่า

296
00:19:40,727 --> 00:19:44,727
ก็จะทำให้เศษส่วนนั้นมากกว่าค่ะ ดังนั้นเศษ 4 ส่วน 5

297
00:19:44,728 --> 00:19:48,728
มากกว่าเศษ 2 ส่วน 5 ค่ะ

298
00:19:48,738 --> 00:19:52,738
ตอนนี้คุณครูใช้เป็นคำพูดนะคะ

299
00:19:52,748 --> 00:19:56,748
อยากใช้สัญลักษณ์แทน นักเรียนยังจำไ

300
00:19:56,749 --> 00:20:00,749
มากกว่าใช้อย่างไรคะ เดี๋ยวลองมาดูกันเลยค่ะ

301
00:20:00,751 --> 00:20:04,751
เราจึงสามารถบอกได้นะคะ ว่าเศษ 4 ส่วน 5

302
00:20:04,753 --> 00:20:08,753
มากกว่าเศษ 2 ส่วน 5 นะคะ ถ้านักเรียนปลายทางเจอ

303
00:20:08,754 --> 00:20:12,754
สัญลักษณ์นี้จะอ่านว่าากว่า

304
00:20:12,755 --> 00:20:16,755
นักเรียนปลายทางต้องใช้สัญลักษณ์ให้ถูกต้องด้วยนะคะ

305
00:20:16,757 --> 00:20:20,757
ลองสังเกตสิคะ จาก 3 ตัวอย่างที่คุณครูยกตัวอย่างขึ้นมา

306
00:20:20,760 --> 00:20:24,760
ได้ตอบคำถามกันนะคะ จะสังเกตเห็นนะคะ

307
00:20:24,767 --> 00:20:28,767
เศษส่วนที่คุณครูได้ให้เด็ก ๆเปรียบเทียบนี่

308
00:20:28,769 --> 00:20:32,769
ที่มีตัวส่วนทำไมกันคะ ที่มีตัวส่วน

309
00:20:32,770 --> 00:20:36,770
เท่ากันนั่นเองนะคะ ดังนั้นนะคะเด็ก ๆ

310
00:20:36,771 --> 00:20:40,771
การเปรียบเทียบเศษส่วนที่มีตัวส่วนนะคะ

311
00:20:40,772 --> 00:20:44,772
เราสมาถนำตัวเศามาเปรียบเทียบ

312
00:20:44,774 --> 00:20:48,774
ของเศษส่วนใดมากกว่า เศษส่วนนั้นจะมากกว่านั่นเองค่ะ

313
00:20:48,775 --> 00:20:52,775
เด็ก ๆ อีกครั้งนะคะ การเปรียบเทียบเศษส่วน

314
00:20:52,776 --> 00:20:56,776
ที่มีตัวส่วนเท่ากันนะคะเด็ก ๆ

315
00:20:56,777 --> 00:21:00,777
เราสามารถนำตัวเศษมาเปรียบเทียบกันได้เลยนะคะ

316
00:21:00,780 --> 00:21:04,780
ถ้าตัวเศษใดนะคะ มากกว่าเศษส่วนนั้นก็จะมากกว่านะคะเด็ก ๆ

317
00:21:04,782 --> 00:21:08,782
ในกรณีนี้นี่เราสามารถใช้ได้เฉพาะเ

318
00:21:08,784 --> 00:21:12,784
เศษส่วนที่มีตัวส่วนเท่ากันนะคะ (คุณครูแพรวนภา)

319
00:21:12,786 --> 00:21:16,786
ใช่เลยค่ะ แล้วถ้าเป็นเศาส่วนที่เท่ากัน

320
00:21:16,787 --> 00:21:20,787
ได้หรือไม่คะคุณครูแพรวา (คุณครูสุภัสสร) เด็ก ๆ คิดว่าเปรียบเทียบได้หรือไม่คะ

321
00:21:20,791 --> 00:21:24,791
เปรียบเทียบได้เช่นกันนะคะ เดี๋ยวเราลองมาดู

322
00:21:24,792 --> 00:21:28,792
วิธีในการทำกันค่ะเด็ก ๆ เดี๋ยวคุณครูจะมีวิธี

323
00:21:28,793 --> 00:21:32,793
เศา 9 ส่วน 21 กับ เศา 4 ส่วน 7

324
00:21:32,795 --> 00:21:36,795
มาให้เด็ก ๆ คะ เขาบอกว่าให้นักเรียนเปรียบเทียบ

325
00:21:36,796 --> 00:21:40,796
คือ เศษ 9 ส่วน 21 กับเศษ 4 ส่วน 7

326
00:21:40,803 --> 00:21:44,803
เด็ก ๆ ลองสังเกตสิว่าตัวเลข

327
00:21:44,803 --> 00:21:48,803
ที่โจทย์กำหนดให้มานี่นะคะ เป็นเศษส่วน

328
00:21:48,805 --> 00:21:52,805
เท่ากันหรือไม่คะ (คุณครูแพรวนภา) เรามาดูกันนะคะ จาก

329
00:21:52,806 --> 00:21:56,806
เศษ 9 ส่วน 21 ส่วนของเราจะเป็น 21 นะคะ

330
00:21:56,808 --> 00:22:00,808
ส่วนเศษ 4 ส่วน 7 ตัวส่วนของเราจะเป็น 7 นะคะ

331
00:22:00,837 --> 00:22:04,837
จะเห็นว่าเศษส่วน 2 เศษส่วนนี้ตัวส่วนของเราไม่

332
00:22:04,840 --> 00:22:08,840
ตัวส่วนจำนวนที่ 1 คือ เศษ 9 ส่วน

333
00:22:08,841 --> 00:22:12,841
21 นะคะ ส่วนตัวส่วนอีกจำนวนหนึ่ง คือ

334
00:22:12,842 --> 00:22:16,842
ส่วน 7 ค่ะ นักเรียนปลายทางคิดว่าเราสามารถเปรียบเทียบ

335
00:22:16,843 --> 00:22:20,843
กันได้เลยหรือไม่คะ คุณครูแพรวาเราสามารถเปรียบ

336
00:22:20,846 --> 00:22:24,846
กันได้เลยหรือไม่คะ (คุณครูสุภัสสร) จากที่เราสรุปไป เราสรุปได้

337
00:22:24,848 --> 00:22:28,848
ว่าถ้าเราจะเปรียบเทียบเศษส่วนนะคะ

338
00:22:28,850 --> 00:22:32,850
ถ้าตัวส่วนเท่ากันเรานำตัวเศษมาเปรียบเทียบกันได้เลยนะคะ

339
00:22:32,857 --> 00:22:36,857
แต่ในข้อนี้จะสังเกตว่าตัวส่วนของเราไม่ดเท

340
00:22:36,858 --> 00:22:40,858
แต่ว่าจากคาบที่ผ่านมานี่

341
00:22:40,859 --> 00:22:44,859
ว่าเราสามารถทำเศษส่วนให้เท่ากัน

342
00:22:44,865 --> 00:22:48,865
ได้นะคะ โดยวิธีการคูณหรือ

343
00:22:48,865 --> 00:22:52,865
การหารนั่นเองค่ะ ดังนั้นนี่ถ้าเราต้อง

344
00:22:52,867 --> 00:22:56,867
เปรียบเทียบเศษ 9 ส่วน 21 กับ เศษ 4 ส่วน 7 นะคะ

345
00:22:56,869 --> 00:23:00,869
เราจะต้องทำให้เศษส่วนทั้ง 2 นี้

346
00:23:00,873 --> 00:23:04,873
มีตัวส่วนเท่ากันก่อนค่ะ

347
00:23:04,874 --> 00:23:08,874
การทำเศษส่วนนะคะ ให้มีตัวส่วนเท่ากันเราสามาร

348
00:23:08,875 --> 00:23:12,875
สามารถทำได้โดยการคูณและการหารค่ะ

349
00:23:12,882 --> 00:23:16,882
เพราะฉะนั้นนะคะ ในข้อนี้นะคะ เมื่อสักครู่

350
00:23:16,884 --> 00:23:20,884
คุณครูบอกแล้วว่าทำได้ 2 วิธีใช่ไหมคะ เดี๋ยวคุณครูเริ่ม

351
00:23:20,887 --> 00:23:24,887
ทำจากการคูณให้เด็ก ๆดูก่อนนะคะ เพราะฉะนั้นนะคะ

352
00:23:24,889 --> 00:23:28,889
จากเศษ 4 ส่วน 7 คุณครูต้องการทำตัวส่วนนะคะ

353
00:23:28,891 --> 00:23:32,891
จาก 7 นะคะ ให้เท่ากับ 21 ค่ะ

354
00:23:32,893 --> 00:23:36,893
เด็ก ๆ ลองดูสิคะ ว่าจากส่วน 7 จะทำอย่างไร

355
00:23:36,894 --> 00:23:40,894
ทำให้เท้่ากัน 21 เราสามารถทำได้อย่างไรคะ

356
00:23:40,897 --> 00:23:44,897
ถ้าเราจะใช้วิธีการคูณนะคะ

357
00:23:44,898 --> 00:23:48,898
ก็มาดูค่ะว่า 7 นะคะ ต้องนำไปคูณจำนวนใด

358
00:23:48,899 --> 00:23:52,899
ถึงจะได้เท่ากับ 21 คะเด็ก ๆ

359
00:23:52,907 --> 00:23:56,907
ต้องนำไปคูรเท่าไหร่คะ

360
00:23:56,913 --> 00:24:00,913
คูณ 3 นั่นเองนะคะเด็ก ๆ แต่ถ้าตัวส่วน

361
00:24:00,914 --> 00:24:04,914
นี่คูณด้วย 3 แล้วนะคะ ตัวส่วนก็จะต้องคูณ

362
00:24:04,916 --> 00:24:08,916
3 ด้วยเช่นกันนะคะเด็ก ๆ เราไม่สามารถคูณ

363
00:24:08,917 --> 00:24:12,917
ที่ตัวส่วนอย่างเดียวได้นะคะ ถ้าเรานำ 3 มาคูณตั

364
00:24:12,919 --> 00:24:16,919
ก็จะต้องนำ 3 มาคูณที่ตัวเศษด้วยค่ะ

365
00:24:16,924 --> 00:24:20,924
มาดูกันค่ะเด็ก ๆ เรามาหาผลคูณกันนะคะเด็ก ๆ

366
00:24:20,926 --> 00:24:24,926
ที่ตัวเศษนะคะ นำ

367
00:24:24,928 --> 00:24:28,928
4 คูร 3 ค่ะ 4 คูร 3 ได้เท้่ากันเท่าไหร่คะ

368
00:24:28,929 --> 00:24:32,929
ได้เท่ากับ 12 นะคะ ที่ตัวเศษค่ะ แล้วที่ตัวส่วนล่ะคะ

369
00:24:32,930 --> 00:24:36,930
นำ 7 คูณ 3 ค่ะ ก็จะได้เป็น

370
00:24:36,932 --> 00:24:40,932
เท่ากับ 21 นะคะ ดังนั้นนะคะ เราจะได้

371
00:24:40,934 --> 00:24:44,934
เศาส่วนที่เท่ากับเศษ 4 ส่วน 7

372
00:24:44,939 --> 00:24:48,939
ส่วน 21 นั่นเองค่ะ จะสังเกตเห็นนะคะ ว่า

373
00:24:48,941 --> 00:24:52,941
เศษ 12 ส่วน 21 นะคะ

374
00:24:52,943 --> 00:24:56,943
เศษ 4 ส่วน 7 ดังนั้นนี่ คุณครูแพรวา

375
00:24:56,944 --> 00:25:00,944
ก็จะเลือกนำเศษ 12 ส่วน 21

376
00:25:00,947 --> 00:25:04,947
ไปเปรียบเทียบกับเศษ 9 ส่วน 21 ที่โจทย์กำหนดให้ค่ะ

377
00:25:04,948 --> 00:25:08,948
ที่คุณครูแพรวาต้องเลือกเศษ 12

378
00:25:08,952 --> 00:25:12,952
ส่วน 21 ไปเปรียบเทียบ เพราะว่าอะไรคะเด็ก ๆ

379
00:25:12,953 --> 00:25:16,953
เด็ก ๆจะสังเกตุเห็นนะคะว่า เศา

380
00:25:16,955 --> 00:25:20,955
จำมีตัวส่วนเท่ากับเศษ 9 ส่วน 21

381
00:25:20,965 --> 00:25:24,965
ถ้าตัวส่วนเท่ากันแล้ว เราก็จะสามารถนำมา

382
00:25:24,965 --> 00:25:28,965
เปรียบเทียบกันได้เลยใช่ไหมคะ ดังนั้นนะคะเด็ก ๆ

383
00:25:28,967 --> 00:25:32,967
คุณครูจึงนำเศษ 9 ส่วน 21

384
00:25:32,968 --> 00:25:36,968
มีค่าทำไมคะเด็ก ๆ น้อยกว่าเศษ

385
00:25:36,969 --> 00:25:40,969
12 ส่วน 21 เด็ก ๆ ลองดูนะคะ

386
00:25:40,970 --> 00:25:44,970
จากเศษ 9 ส่วน 21 นะคะ คุณครูนำมาจากส่วน

387
00:25:44,972 --> 00:25:48,972
ที่โจท์กำหนดให้ค่ะ ส่วนเศา 12 ส่วน 21 นี้นะคะ

388
00:25:48,978 --> 00:25:52,978
เราได้มาจากการนำเศษ 4 ส่วน 7 นะคะ

389
00:25:52,983 --> 00:25:56,983
มาทำตัวส่วนให้เท่ากับเศษ 9 ส่วน 21

390
00:25:56,985 --> 00:26:00,985
นั่นเองค่ะ คุณครูก็จะเลือกเปรียบเทียบ

391
00:26:00,993 --> 00:26:04,993
เศาส่วนที่มีตัวเศาเท่ากัน จะสังเกตเห็นว่า

392
00:26:04,994 --> 00:26:08,994
เท่ากันแล้วนะคะเด็ก ๆ ถ้าตัวส่วนเท่ากับเราก็นำมา

393
00:26:08,996 --> 00:26:12,996
เปรียบเทียบกันได้เลยนะคะ เด็ก ๆ ก็ดูนี่ ว่า 9 มากกว่า

394
00:26:12,997 --> 00:26:16,997
น้อยกว่า หรือเท่ากับ 12 นะคะ จะเห็นว่า

395
00:26:17,000 --> 00:26:21,000
9 นะคะน้อยกว่า 12 นะคะเด็ก ๆ

396
00:26:21,001 --> 00:26:25,001
เศษ 9 ส่วน 21 นะคะ น้อยกว่าเศษ 12 ส่วน

397
00:26:25,004 --> 00:26:29,004
21 ค่ะ แต่โจทย์ไม่ได้ให้เราเปรียบเทียบ

398
00:26:29,008 --> 00:26:33,008
เศษ 9 ส่วน 21 กับเศษ 2 ส่วน 21 นะคะ

399
00:26:33,010 --> 00:26:37,010
โจทย์ให้เราเปรียบเทียบเศา 9 ส่วน 21

400
00:26:37,011 --> 00:26:41,011
ส่วน 7 ค่ะ แต่เศษ 12 ส่วน 21 มาจากเศษ 4 ส่วน 7 นะคะ

401
00:26:41,012 --> 00:26:45,012
21 นี่ มาจากเศษ 4 ส่วน 7

402
00:26:45,013 --> 00:26:49,013
เราต้องตอบคำถามนะคะ ที่โจทย์ถามค่ะ ดังนั้น

403
00:26:49,015 --> 00:26:53,015
เด็ก ๆ เศา 9 ส่วน 21 จึงน้อยกว่า

404
00:26:53,015 --> 00:26:57,015
เศษ 4 ส่วน 7 ด้วยเช่นกันค่ะ

405
00:26:57,019 --> 00:27:01,019
เด็ก ๆ สำหรับการเปรียบเทียบเศษส่วน

406
00:27:01,020 --> 00:27:05,020
ไม่เท่ากันนะคะเด็ก ๆ แต่ตัวส่วนนั้นนะคะ จะเป็นค่า

407
00:27:05,022 --> 00:27:09,022
คูณของตัวส่วนอีกตัวส่วนน

408
00:27:09,027 --> 00:27:13,027
คุณครูได้ใช้วิธีการนำเศษส่วนมาคูณค่ะ

409
00:27:13,028 --> 00:27:17,028
แต่เรามีวิธีอีกวิธีหนึ่งนะคะ ให้เศษส่วนเท่ากัน

410
00:27:17,029 --> 00:27:21,029
ได้นะคะ โดยวิธีการหารใช่ไหมคะครูแพรว (คุณครูแพรวนภา) ใช่ค่ะ

411
00:27:21,030 --> 00:27:25,030
ดังนั้นเดี๋ยวเรามาดูกันนะคะ เร

412
00:27:25,032 --> 00:27:29,032
ให้นักเรียนเปรียบเทียบเศษส่วน ก็คือเศษ 9 ส่วน 21 กับ เศษ 4

413
00:27:29,034 --> 00:27:33,034
ส่วน 7 ค่ะ แต่เมื่อกี้คุณครูแพรวานะคะ

414
00:27:33,035 --> 00:27:37,035
เลือกการทำเศษ 4 ส่วน 7 ให้ตัวส่วนของ 7

415
00:27:37,037 --> 00:27:41,037
เท่ากัน 21 นะคะ สำหรับคุณครูแพรวนะคะ

416
00:27:41,038 --> 00:27:45,038
ไปลองวิธีการหารบ้างค่ะ เราก็จะนำเศษ 9

417
00:27:45,039 --> 00:27:49,039
ส่วน 21 ทำส่วน 21 ให้เท่ากับ 7 ค่ะ

418
00:27:49,040 --> 00:27:53,040
เดี๋ยวเรามาดูกันเลยนะคะ จากโจทย์ ครูเหลือเศษ

419
00:27:53,041 --> 00:27:57,041
9 ส่วน 21 ไปนะคะ คุณครูจะเท่าส่วน

420
00:27:57,044 --> 00:28:01,044
ให้เท่ากับส่วน 7 นักเรียนคิดว่าเรามีวิธีการใดทำได้คะ

421
00:28:01,045 --> 00:28:05,045
นักเรียนก็ไปดูค่ะ ว่าอะไรเอ่ย

422
00:28:05,047 --> 00:28:09,047
ที่มาหาร 21 แล้ว ได้เท่ากับ 7 นะคะ

423
00:28:09,052 --> 00:28:13,052
นั่นก็คือ 3 นะคะ

424
00:28:13,055 --> 00:28:17,055
โดยตัวส่วนของคุณครู คือ นำ 21 หารด้วย 3 ค่ะ

425
00:28:17,060 --> 00:28:21,060
ถ้าตัวส่วนเราหารด้วย 3 ตัวเศษนักเรียนคิดว่าต้องหารด้วย

426
00:28:21,061 --> 00:28:25,061
จำนวนใดคะ ก็ต้องหารด้วย 3 เช่นเดียวกันนะคะ

427
00:28:25,063 --> 00:28:29,063
แต่ถ้าเป็นการหารนักเรียนต้องสังเกตเพิ่

428
00:28:29,065 --> 00:28:33,065
ว่าเมื่อนักเรียนเลือกจำนวนนั้นมาหารแล้ว ต้องหารทั้งตัวเศษและ

429
00:28:33,066 --> 00:28:37,066
ตัวส่วนได้ลงตัวค่ะ ซึ่งข้อนี้นะคะ

430
00:28:37,067 --> 00:28:41,067
3 สามารถหารทั้ง 9 และ 21 ได้ลงตัวนะคะ คุณครู

431
00:28:41,069 --> 00:28:45,069
จึงสามาครถทำวิธีการหารด้วยค่ะ

432
00:28:45,073 --> 00:28:49,073
ผลหารกันค่ะ เราก็ไปดูที่ตัวเศษ

433
00:28:49,074 --> 00:28:53,074
ค่ะ 9 หารด้วย 3 ได้เท่ากับเท่าไรคะ ได้เท่ากับ

434
00:28:53,075 --> 00:28:57,075
3 นะคะ ดังนั้น เศษของเราได้เป็น 3 ค่ะ

435
00:28:57,079 --> 00:29:01,079
ส่วนนะคะ 21 หารด้วย 3 ค่ะ ได้เท่ากับเท่าไหร่คะ

436
00:29:01,080 --> 00:29:05,080
ได้เท่ากับ 7 นะคะ ดังนั้น ตัวส่วนเราได้ 7 ค่ะ

437
00:29:05,087 --> 00:29:09,087
เศษส่วนที่เท่ากับเศษ 9 ส่วน 21 ก็คือ

438
00:29:09,093 --> 00:29:13,093
เศษ 3 ส่วน 7 ค่ะ เราได้มาแล้วนะคะตอนนี้

439
00:29:13,094 --> 00:29:17,094
จาก 9 ส่วน 21 เราก็จะมอง

440
00:29:17,096 --> 00:29:21,096
ให้เป็นเศษ 3 ส่วน 7 ได้ค่ะ เราก็นำเศษ 3 ส่วน 7

441
00:29:21,098 --> 00:29:25,098
ไปเปรียบเทียบกับเศษ 4 ส่วน 7 8่ะ

442
00:29:25,099 --> 00:29:29,099
นักเรียนก็จะเห็นว่าตัวเศษของเราเป็น เศษ 2 ส่วน 7

443
00:29:29,100 --> 00:29:33,100
ทั้ง 2 เศษส่วนแล้วนะคะ ทำให้

444
00:29:33,101 --> 00:29:37,101
ก็ไปเปรียบเทียบที่ตัวเศษค่ะ ว่า

445
00:29:37,102 --> 00:29:41,102
3 มากกว่า น้อยกว่า หรือเท่ากับ 4 คะ

446
00:29:41,105 --> 00:29:45,105
จะเห็นว่า 3 น้อยกว่า 4 นะคะ

447
00:29:45,107 --> 00:29:49,107
ดังนั้นเราสามารถมาสรุปได้นะคะ เนื่องจาก

448
00:29:49,111 --> 00:29:53,111
เมื่อกี้เราบอกแล้วนะคะ ว่าน้อยกว่า เศษ 4

449
00:29:53,113 --> 00:29:57,113
ส่วน 7 น้อยกว่าเศษ 4 ส่วน 7

450
00:29:57,114 --> 00:30:01,114
นะคะ สังเกตเครื่องหมายดี ๆ นะคะ เครื่องหมายนี้

451
00:30:01,115 --> 00:30:05,115
แทนด้วยเครื่องหมายน้อยกว่าค่ะ แต่โจทย์ของเ

452
00:30:05,117 --> 00:30:09,117
เราไม่ได้ให้เศษ 3 ส่วน 7 มานะคะ โจทย์ให้มาเป็น

453
00:30:09,118 --> 00:30:13,118
เศษ 9 ส่วน 21 ค่ะ เราก็ต้องไปสรุปนะคะ

454
00:30:13,118 --> 00:30:17,118
ตามโจทย์ค่ะ ว่าโจทย์ถามอะไร เราสรุปตามนั้นเลยค่ะ

455
00:30:17,120 --> 00:30:21,120
ดังนันนะคะ จากเศา 3 ส่วน

456
00:30:21,130 --> 00:30:25,130
เท่ากับเศษ 9 ส่วน 21 นะคะ ก็จะ

457
00:30:25,132 --> 00:30:29,132
ทำให้เศษ 9 ส่วน 21 น้อยกว่า เศษ 4 ส่วน 7 ค่ะ

458
00:30:29,133 --> 00:30:33,133
จะเห็นว่า 2 เศษส่วนนี้นะคะ นักเรียนสามารถ

459
00:30:33,139 --> 00:30:37,139
เลือทำๆได้ 2 วิธีเลย ไมา่ว่าจะเป็นก

460
00:30:37,143 --> 00:30:41,143
นั่นเองนะคะ แต่ทุกข้อทำได้แบบนี้ไหมคะครูแพรวา

461
00:30:41,145 --> 00:30:45,145
(คุณครูสุภัสสร) เด็ก ๆ อาจจะทำได้โดยวิธีการคูณ

462
00:30:45,146 --> 00:30:49,146
เท่านั้นค่ะ เนื่องจากว่าวิธีการหารต้อง

463
00:30:49,148 --> 00:30:53,148
ดูด้วยนะคะเด็กๆ ว่าเมื่อนำจำนวนนับนั้นมาหาร

464
00:30:53,151 --> 00:30:57,151
ทั้งตัวเศษและตัวส่วนหรือไม่ค่ะ แต่การ

465
00:30:57,152 --> 00:31:01,152
คูณนี่ ส่วนใหญ่เราไม่ต้องสังเกตนะคะเด็ก ๆ เราทำการคูณได้เลย

466
00:31:01,154 --> 00:31:05,154
และหาเศษส่วนที่เท่ากันได้เลย ดังนั้น การคูณสามารถทำไกเ

467
00:31:05,155 --> 00:31:09,155
ทุกข้อค่ะ ดังนั้นนักเรียนต้องสังเกตดี ๆ ด

468
00:31:09,156 --> 00:31:13,156
จะเลือกใช้วิธีไหนนะคะ (คุณครูสุภัสสร) คุณครูมีอีก

469
00:31:13,160 --> 00:31:17,160
นะคะเด็ก ๆ เขาบอกว่าให้นักเรียนนี่ เปรียบเทียบเศษส่วน

470
00:31:17,163 --> 00:31:21,163
ระหว่างเศษ 18 ส่วน 30 นะคะ กับ

471
00:31:21,167 --> 00:31:25,167
เศา 5 ส่วน 15ค่ะ เด็ก ๆลองดูสิคะว่า

472
00:31:25,168 --> 00:31:29,168
เศษ 18 ส่วน 30 กับเศษ 5 ส่วน 15

473
00:31:29,170 --> 00:31:33,170
เมื่อสักครู่นี้นี่ เราสามารถทำเศษส่วน

474
00:31:33,171 --> 00:31:37,171
ให้เท่ากันได้ใช่ไหมคะเด็ก ๆ เด็ก ๆ ลองดูสิคะ

475
00:31:37,172 --> 00:31:41,172
ถ้าคุณครูจะทำส่วน 30 ให้เท่า่กับส่วงน 15

476
00:31:41,173 --> 00:31:45,173
เราสามารถทำได้หรือไม่คะ

477
00:31:45,177 --> 00:31:49,177
ถ้าคุณครูจะทำส่วน 30 ให้เท่ากับ 15 นี่

478
00:31:49,178 --> 00:31:53,178
จะสังเกตเห็นว่าต้องใช้วิธีการหารใช่ไหมคะเด็ก ๆ

479
00:31:53,179 --> 00:31:57,179
ถ้าวิธีการหารนี่ เราก็ต้องมาดูด้วยนะคะเด็ก  ๆว่า

480
00:31:57,180 --> 00:32:01,180
สามารถหารด้วยได้หรือไม่นะคะ แต่ถ้าคุณครู

481
00:32:01,182 --> 00:32:05,182
จะไม่ทำ 30 ให้เท่ากับ 15 ล่ะคะ แต่คุณครู

482
00:32:05,184 --> 00:32:09,184
จะทำส่วน 15 ให้เท่ากับส่วน 30 ล่ะคะ

483
00:32:09,185 --> 00:32:13,185
เด็ก ๆสามารถทำได้อย่าไรคะ

484
00:32:13,187 --> 00:32:17,187
เราก็จะทำได้จากการคูรนั่นเองนะคะเด็ก ๆ

485
00:32:17,189 --> 00:32:21,189
นะคะ จะสังเหตเห็นว่าในข้อนี้นี่ เราสามารถทำได้

486
00:32:21,191 --> 00:32:25,191
ด้วยการคูณและการหารหรือไม่ หรือการหารอย่างเดียว

487
00:32:25,192 --> 00:32:29,192
นะคะ คุณครูแพรวาจะทำเศษ 5 ส่วน 15 นะคะ

488
00:32:29,194 --> 00:32:33,194
ให้มีตัวส่วนเท่ากับส่วน 30 ค่ะ

489
00:32:33,195 --> 00:32:37,195
คุณครูจึงเลือกเศษ 5 ส่วน 15

490
00:32:37,196 --> 00:32:41,196
จากส่วน 15 ต้องการทำส่วนให้เท่ากับ 30 นะคะ

491
00:32:41,197 --> 00:32:45,197
เด็ก ๆ ลองดูสิคะ 15 ต้องนำมาคูณกับจำนวน

492
00:32:45,202 --> 00:32:49,202
ถึงจะเท่ากับ 30

493
00:32:49,204 --> 00:32:53,204
นั่นก็คือคูณด้วย

494
00:32:53,206 --> 00:32:57,206
2 นั่นเองนะคะ เด็ก ๆ เพราะฉะนั้นนี่

495
00:32:57,208 --> 00:33:01,208
เด็ก ๆตัวเศาเราจะต้องคูณด้วยอะไรคะ

496
00:33:01,209 --> 00:33:05,209
ก็จะต้องคูณด้วย 2 เช่นกันค่ะ เดี๋ยว

497
00:33:05,211 --> 00:33:09,211
เรามาดูกันค่ะ สำหรับผลคูณนะคะ นำ 5 คูณ 2 ค่ะ

498
00:33:09,212 --> 00:33:13,212
ได้เท่ากับ 10 นะคะ ที่ตัวส่วน

499
00:33:13,214 --> 00:33:17,214
นะคะเด็ก ๆ นำ 15 คูณ 2 นะคะ

500
00:33:17,217 --> 00:33:21,217
ก็จะได้ 30 นะคะ ที่ตัวส่วน ตอนนี้เราได้มาแล้วนะคะ

501
00:33:21,218 --> 00:33:25,218
ว่าเศษ 5 ส่วน 15 นะคะ ได้เท่ากับเศษ

502
00:33:25,222 --> 00:33:29,222
10 ส่วน 30 ค่ะ เราจึงสามารถนำ

503
00:33:29,223 --> 00:33:33,223
เศา 10 ส่วน 30 นี่ไปเปรียบเทียบกับ

504
00:33:33,226 --> 00:33:37,226
เศษ 18 ส่วน 30 ได้นะคะ จะสังเกตได้ว่าส่วน

505
00:33:37,228 --> 00:33:41,228
เท่ากันแล้วนะคะ ดังนั้นนะคะ คุณครูก็มาดูว่าเศษ 10

506
00:33:41,230 --> 00:33:45,230
ส่วน 30 นะคะ มากกว่า น้อยกว่า หรือเท่ากับ

507
00:33:45,232 --> 00:33:49,232
เศษ 10 ส่วน 30 ค่ะ จะเห็นว่าตัวส่วนเท่ากันแล้ว

508
00:33:49,234 --> 00:33:53,234
นำตัวเศษมาเปรียบเทียบได้เลยนะคะ ตัวเศษก็

509
00:33:53,239 --> 00:33:57,239
จะเป็น 18 กับ 10 ค่ะเด็ก ๆ 18 กับ 18 มากกว่า

510
00:33:57,241 --> 00:34:01,241
น้อยกว่า หรือเท่ากับ 10 คะ จะเห็นว่ามากกว่า

511
00:34:01,242 --> 00:34:05,242
ใช่ไหมคะ ดังนั้นนี่ เนื่องจากเศา 18 ส่วน 30

512
00:34:05,244 --> 00:34:09,244
ส่วน 30 มากกว่าเศษ 10 ส่วน 30 ค่ะ

513
00:34:09,245 --> 00:34:13,245
จึงทำให้เศษ 18

514
00:34:13,258 --> 00:34:17,258
ส่วน 30 นี้นะคะ มากกว่าเศษ 15 ส่วน 15 ด้วยค่ะ

515
00:34:17,259 --> 00:34:21,259
นี่นะคะ เด็ก ๆก็เป็นการ

516
00:34:21,265 --> 00:34:25,265
นะคะเด็ก ๆ โดยใช้วิธ๊การนำตัวส่วนให้เท่ากันโดยการคูณ

517
00:34:25,269 --> 00:34:29,269
ค่ะ เดี๋ยวเรามาดูกันต่อค่ะ ในข้อนี่นี่เราจะทำให้เศษส่วนเท่ากัน

518
00:34:29,270 --> 00:34:33,270
โดยการหารได้หรือไม่ค่ะ (คุณครูแพรวนภา) เรายังมีเศษเดิม

519
00:34:33,272 --> 00:34:37,272
นะคะ คือเศา 18 ส่วน 30 กับ เศษ 5 ส่วน 15

520
00:34:37,273 --> 00:34:41,273
เราจะเลือกวิธีการหารนะคะ เราจะดูว่าข้อนี้ทำได้ทั้ง 2 วิธี

521
00:34:41,274 --> 00:34:45,274
ค่ะ ดังนั้น คุณครูจึงเลือกเศษ

522
00:34:45,277 --> 00:34:49,277
ส่วน 30 มานะคะ เราจะทำตัวส่วน คือ 30 ให้เท่ากับ

523
00:34:49,279 --> 00:34:53,279
15 ค่ะ นักเรียนคิดว่าเราต้อง

524
00:34:53,280 --> 00:34:57,280
ต้องหารด้วย 2 นะคะ ดังนั้น คุณครูจะเลือกเศษ

525
00:34:57,282 --> 00:35:01,282
18 ส่วน 30 มาค่ะ และหารด้วย 2 นะคะ

526
00:35:01,287 --> 00:35:05,287
เรามาดูกันค่ะ ถ้า 30 หารด้วย 2 แล้ว

527
00:35:05,289 --> 00:35:09,289
18ล่ะคะ 18 ก็ต้องหารด้วย 2 ค่ะ

528
00:35:09,289 --> 00:35:13,289
เรามาหาผลหารกันนะคะ 18 หารด้วย 2

529
00:35:13,290 --> 00:35:17,290
ได้เท่ากับเท่าไรคะ ได้เท่ากับ 9 นั่นเองนะคะ ส่วนตัวส่วน

530
00:35:17,291 --> 00:35:21,291
30 หารด้วย 2 ได้เท่ากับ 15 ค่ะ

531
00:35:21,296 --> 00:35:25,296
จะเห็นว่้าเมื่อเรานำ

532
00:35:25,298 --> 00:35:29,298
หารลงตัว ดังนั้น เราสามารถเลือกวิธีการหารได้นะคะ

533
00:35:29,300 --> 00:35:33,300
ถ้าหารแล้วไม่ลงตัว เราไม่สามารถทำวิธีการหารได้ค่ะ

534
00:35:33,305 --> 00:35:37,305
ทำได้เฉพาะแต่การคูณนะคะ ดังนั้น

535
00:35:37,306 --> 00:35:41,306
เศษ 18 ส่วงน 30 แทนด้วยเศษ

536
00:35:41,310 --> 00:35:45,310
เรามาเปรียบเทียบกันค่ะ ตัวส่วนเท่ากันแล้วนะคะ

537
00:35:45,311 --> 00:35:49,311
เราจึงเปรียบเทียบที่ตัวเศษค่ะ

538
00:35:49,313 --> 00:35:53,313
9 กับ 5 นะคะ 9 มากกว่า น้อยกว่า

539
00:35:53,314 --> 00:35:57,314
หรือเท่ากับ 5 ค่ะ 9 มากกว่า 5 นะคะ

540
00:35:57,315 --> 00:36:01,315
ดังนั้น เราก็มาสามารถบอกได้ว่า เศษ 9 ส่วน 15

541
00:36:01,316 --> 00:36:05,316
มากกว่าเศษ 5 ส่วน 15 ค่ะ

542
00:36:05,317 --> 00:36:09,317
ถ้าเศษ 9 ส่วน 15 มากกว่า เศษ 5 ส่วน 15

543
00:36:09,318 --> 00:36:13,318
ดังนั้นจากโจทย์เดิมของเราคือ เศษ 187 ส่วน 30

544
00:36:13,319 --> 00:36:17,319
ก็จะมากกว่าเศษ 5 ส่วน 15 นั่นเองค่ะ นี่

545
00:36:17,320 --> 00:36:21,320
ก็เป็นการเปรียบเทียบเศษส่วนที่มีตัวส่วนไม่เท่ากัน

546
00:36:21,321 --> 00:36:25,321
นะคะคุณครูแพรวา (คุณครูแพรวนภา) ใช่นะคะเด็ก ๆ ดังนั้น เด็ก ๆ

547
00:36:25,322 --> 00:36:29,322
เลือกได้นะคะ ว่าเด็กก ๆจะทำส่วนใหห้เท่ากันโด

548
00:36:29,322 --> 00:36:33,322
หรือว่าการหารค่ะ แต่ถ้าเป็นการหารก็ต้องดูด้วยนะคะ ว่า

549
00:36:33,324 --> 00:36:37,324
นับมาหารแล้ว หารลงตัวทั้งตัวเศษหรือตัวส่วน

550
00:36:37,326 --> 00:36:41,326
หรือไม่ค่ะ แต่ว่าไม่ว่าเด็ก ๆ จะเลือกใช้วิธีไหนนะคะ

551
00:36:41,328 --> 00:36:45,328
ผลลัพธ์ที่ได้ออกมาหรือคำตอบก็จะเท่ากัน

552
00:36:45,330 --> 00:36:49,330
เด็ก ๆ คะ คุณครูนะคะ จึงบอกได้ว่าการนำ

553
00:36:49,331 --> 00:36:53,331
เศษส่วนที่มีตัวส่วนไม่เท่ากันนะคะเด็ก ๆ

554
00:36:53,333 --> 00:36:57,333
เราสามารถทำตัวส่วนนี่ให้เท่ากันก่อนได้นะคะ

555
00:36:57,338 --> 00:37:01,338
โดยวิธีการคูณหรือการหารค่ะ

556
00:37:01,339 --> 00:37:05,339
เมื่อตัวส่วนเท่ากันแล้วจึงเปรียบเทียบตัวเศษค่ะ เมื่อ

557
00:37:05,340 --> 00:37:09,340
ตัวเศษที่เศษส่วนใดมากกว่านะคะ สาาาาาา

558
00:37:09,342 --> 00:37:13,342
มากกว่าค่ะ อีกครั้งนะคะ การเปรียบเทียบ

559
00:37:13,343 --> 00:37:17,343
เศษส่วนที่ไม่เท่ากันนะคะ เราจะต้อง

560
00:37:17,345 --> 00:37:21,345
ทำเศษส่วนนั้นให้เท่ากันก่อนค่ะ โดยวิธีการ

561
00:37:21,347 --> 00:37:25,347
คูณหรือการหารนะคะ เมื่อตัวส่วนเท่ากันะนคะ

562
00:37:25,349 --> 00:37:29,349
เราจึงนำตัวเศษมาเปรียบเทียบกันค่ะ

563
00:37:29,350 --> 00:37:33,350
ถ้าตัวเศษของเศษส่วนใดมากกว่า เศษส่วนั้น

564
00:37:33,355 --> 00:37:37,355
ตอนนี้นะคะเด็ก ๆ ได้รูปจักการเปรียบเทียบเศษส่วน

565
00:37:37,359 --> 00:37:41,359
ที่มีตัวส่วนเท่ากันและไม่เท่ากันไปแล้วนะคะ

566
00:37:41,360 --> 00:37:45,360
ดังนั้นนี่ คุณครูก็มีกิจกรรมนะคะ ให้เด็ก ๆ นี่ เปรียบเทียบ

567
00:37:45,361 --> 00:37:49,361
เศษส่วนต่อไปนี้นะคะ โดยใช้สัญลักษณ์

568
00:37:49,363 --> 00:37:53,363
หรือเท่ากับค่ะ คุณครู

569
00:37:53,367 --> 00:37:57,367
ก็มีด้วยกันทั้งหมด 6 ข้อนะคะเด็ก ๆ คุณครูก็จะทำให้ดฤู

570
00:37:57,369 --> 00:38:01,369
ในข้อที่ 1 ให้เด็ก ๆ ดูเป็นตัวอย่างก่อนนะคะ (คุณครูแพรวนภา)

571
00:38:01,370 --> 00:38:05,370
สำหรับข้อที่ 1 นะคะ ตอนนี้เรามี เศษ 3 ส่วน 10

572
00:38:05,371 --> 00:38:09,371
ส่วน 20 ค่ะ นักเรียนจะเติมตัวใดลงไปคะ

573
00:38:09,372 --> 00:38:13,372
นักเรียนสามารถเลือกได้นะคะ ว่าจะเอาวิธีการคูณหรือ

574
00:38:13,377 --> 00:38:17,377
วิธีการหารนะคะ สำหรับในข้อนี้นะคะ เดี๋ยวจะเลือกเป็นวิธีการคูณค่ะ

575
00:38:17,378 --> 00:38:21,378
คุณครูทำเศษ 3 ส่วน 10 ให้เท่ากับ

576
00:38:21,380 --> 00:38:25,380
เท่ากับ 20 ค่ะ เรามาดูกันได้เลยค่ะ ส่วน

577
00:38:25,382 --> 00:38:29,382
10 เราทำอย่างไรให้เท่ากับ 20 นะคะ

578
00:38:29,386 --> 00:38:33,386
2 นะคะ ดังนั้น ต้องคูณด้วย 2 ทั้งเศษและตัวส่วนค่ะ

579
00:38:33,387 --> 00:38:37,387
หลังจากนนั้นนะคะมาหาผลคูณเลยค่ะ 3 หารด้วย

580
00:38:37,389 --> 00:38:41,389
ได้เท่ากับ 6 นะคะ ส่วน 10 คูณด้วย 2 ก็จะได้เป็น 20

581
00:38:41,391 --> 00:38:45,391
นะคะ เราก็จะได้เศษส่วนมาเป็นเศษ 6 ส่วน 20 ค่ะ

582
00:38:45,393 --> 00:38:49,393
เราก็นำเศษ 6 ส่วน 20 ไปเปรียบเทียบ

583
00:38:49,397 --> 00:38:53,397
เศา 8 ส่วน 20 นะคะ จะเห็นว่าเศษ

584
00:38:53,400 --> 00:38:57,400
เปรียบเทียบที่ตัวเศษได้เลยค่ะ 6 มากกว่า น้อยกว่าหรือ

585
00:38:57,401 --> 00:39:01,401
เท่ากับ 8 ที่โจทย์กำหนดมาให้นะคะ ก็จะเห็นว่า

586
00:39:01,402 --> 00:39:05,402
น้อยกว่านะคะ ดังนั้น เศษ 6 ส่วน 20 น้อยกว่า

587
00:39:05,404 --> 00:39:09,404
เศษ 8 ส่วน 20 ค่ะ ก็จะทำให้เศษ 3 ส่วน 10 นะคะ

588
00:39:09,406 --> 00:39:13,406
ของเรานะคะ น้อยกว่าเศษ 8 ส่วน 20 นัน่เอง

589
00:39:13,414 --> 00:39:17,414
นะคะ ดังนั้น เครื่องหมายที่เรานำไปใส่คือเครื่องหมาย

590
00:39:17,416 --> 00:39:21,416
น้อยกว่าค่ะ นี่ก็เป็นข้อที่ 1 นะคะ นักเรียน

591
00:39:21,418 --> 00:39:25,418
ไม่ต้องมาแสาดงวิธีทำแบบคุณครูก็ได้ อาจจะเขียนเป็น

592
00:39:25,419 --> 00:39:29,419
เศษส่วนที่เราได้ปรับเปลี่ยนไปเป็นเศษส่วนใดนะคะ

593
00:39:29,421 --> 00:39:33,421
ดังนั้น เดี๋ยวเราให้นักเรียนทำในอีก 5 ข้อที่เหลือ

594
00:39:33,425 --> 00:39:37,425
ต่อนะคะ ฝากคุณครูปลายทางดูนักเรียนปลายทางด้วยค่ะ

595
00:39:37,431 --> 00:39:41,431
[เสียงดนตรี]

596
00:39:41,432 --> 00:39:45,432

597
00:39:45,434 --> 00:39:49,434

598
00:39:49,436 --> 00:39:53,436

599
00:39:53,438 --> 00:39:57,438

600
00:39:57,441 --> 00:40:01,441

601
00:40:01,444 --> 00:40:05,444

602
00:40:05,446 --> 00:40:09,446

603
00:40:09,449 --> 00:40:13,449

604
00:40:13,451 --> 00:40:17,451

605
00:40:17,454 --> 00:40:21,454

606
00:40:21,456 --> 00:40:25,456

607
00:40:25,459 --> 00:40:29,459

608
00:40:29,462 --> 00:40:33,462

609
00:40:33,464 --> 00:40:37,464

610
00:40:37,468 --> 00:40:41,468

611
00:40:41,469 --> 00:40:45,469

612
00:40:45,471 --> 00:40:49,471

613
00:40:49,474 --> 00:40:53,474

614
00:40:53,475 --> 00:40:57,475

615
00:40:57,478 --> 00:41:01,478

616
00:41:01,481 --> 00:41:05,481

617
00:41:05,484 --> 00:41:09,484

618
00:41:09,487 --> 00:41:13,487

619
00:41:13,489 --> 00:41:17,489

620
00:41:17,491 --> 00:41:21,491

621
00:41:21,494 --> 00:41:25,494

622
00:41:25,496 --> 00:41:29,496

623
00:41:29,499 --> 00:41:33,499

624
00:41:33,510 --> 00:41:37,510

625
00:41:37,512 --> 00:41:41,512

626
00:41:41,513 --> 00:41:45,513

627
00:41:45,515 --> 00:41:49,515

628
00:41:49,518 --> 00:41:53,518

629
00:41:53,520 --> 00:41:57,520

630
00:41:57,522 --> 00:42:01,522

631
00:42:01,524 --> 00:42:05,524

632
00:42:05,526 --> 00:42:09,526

633
00:42:09,528 --> 00:42:13,528

634
00:42:13,530 --> 00:42:17,530

635
00:42:17,532 --> 00:42:21,532

636
00:42:21,534 --> 00:42:25,534

637
00:42:25,536 --> 00:42:29,536

638
00:42:29,538 --> 00:42:33,538

639
00:42:33,540 --> 00:42:37,540

640
00:42:37,542 --> 00:42:41,542

641
00:42:41,545 --> 00:42:45,545
(คุณครูสุภัสสร) เป็นอย่างไรบ้างคะเด็ก ๆ สำหรับ

642
00:42:45,566 --> 00:42:49,566
การเปรียบเทียบเศษส่วนนะคะ ที่คุณครูกำหนดให้

643
00:42:49,570 --> 00:42:53,570
นะคะ เดี๋ยวมาตรวจสอบความถูกต้องไปพร้อม ๆ ห

644
00:42:53,573 --> 00:42:57,573
สำหรับในข้อที่ 2 นี้นะคะเด็ก ๆ เด็ก ๆ ไม่ต้องเขียนวิธีทำเหมือนคุณครู

645
00:42:57,575 --> 00:43:01,575
ก็ได้นะคะ เด็ก ๆ สามารถเขียนในกระดาษทดนะคะ

646
00:43:01,579 --> 00:43:05,579
แล้วเติมเครื่องหมาย หรือสัญลักษณ์ได้เลยค่ะ

647
00:43:05,580 --> 00:43:09,580
ตัวส่วนของเรานี่ไม่เท่ากันใช่ไหมคะ เด็ก ๆ

648
00:43:09,581 --> 00:43:13,581
ทำตัวส่วนให้เท่ากันก่อนนะคะ โดยในข้อนี้เด็ก ๆ จะสังเกตเห็นนะคะ

649
00:43:13,583 --> 00:43:17,583
ถ้าคุณครูนี่ ต้องการทำส่วน 15

650
00:43:17,584 --> 00:43:21,584
ให้เท่ากับส่วน 5 นะคะ เราก็สามารถใช้การหารได้เลยค่ะ

651
00:43:21,584 --> 00:43:25,584
ถ้าคุณครูจะเลือกใช้เป็นการหาร คุณครู

652
00:43:25,585 --> 00:43:29,585
15 หารจำนวนนับใดได้เท่ากับ 5

653
00:43:29,586 --> 00:43:33,586
นั่นก็คือหารด้วย 3 นั่นเองค่ะ

654
00:43:33,587 --> 00:43:37,587
ถ้าคุณครูใช้การหารนะคะ คุณครูก็มาดูได้เลย

655
00:43:37,588 --> 00:43:41,588
เศษคือ 12 นี่ สามารถหารด้วย 3 ได้ลงตัว

656
00:43:41,590 --> 00:43:45,590
ซึ่งในข้อนี้นะคะ 12 หารด้วย 3 ได้ลงตัวนะคะ

657
00:43:45,595 --> 00:43:49,595
นะคะ คุณครูจึงสามารถใช้วิธีการหารได้

658
00:43:49,596 --> 00:43:53,596
คุณครูแพรวานะคะ จึงเลือกนำเศษ 12 ส่วน 15

659
00:43:53,598 --> 00:43:57,598
มาทำให้ส่วน 15 นี่ เม่ากับ ส่วน 5 นะคะ เด็ก ๆ

660
00:43:57,601 --> 00:44:01,601
โดยการหารนั่นเองค่ะ คุณครูจึงนำเศษ 12

661
00:44:01,603 --> 00:44:05,603
ส่วน 15 นะคะ หารด้วย 3 ทั้งตัวเศา

662
00:44:05,604 --> 00:44:09,604
แล้วก็ตัวส่วนนั่นเองค่ะ เมื่อหารแล้วนะคะ

663
00:44:09,605 --> 00:44:13,605
เศษส่วนที่เท่ากับเศา 12 ส่วน 15 มานั่น

664
00:44:13,606 --> 00:44:17,606
เศษ 4 ส่วน 5 นั่นเองค่ะ ตอนนี้

665
00:44:17,607 --> 00:44:21,607
เราได้เศษ 4 ส่วน 5 นี่ แทน เศษ 12

666
00:44:21,608 --> 00:44:25,608
ส่วน 15 แล้วนะคะเด็ก ๆ คุณครูเลยนำ 5 ส่วน 5

667
00:44:25,614 --> 00:44:29,614
มาเปรียบเทียบกัยเศา 3 ส่วน 5 ค่ะ จะสังเกต

668
00:44:29,615 --> 00:44:33,615
จะสังเกตเห็นว่าเศษ 4 ส่วน 5 นะคะ

669
00:44:33,618 --> 00:44:37,618
มากกว่าเศษ 3 ส่วน 5 ค่ะ

670
00:44:37,618 --> 00:44:41,618
ดังนั้น เนื่องจากเศษ 4 ส่วน 5 นะคะ มากกว่าเศษ 3 ส่วน 5

671
00:44:41,619 --> 00:44:45,619
เราจึงได้ว่าเศษ 12 สว่น 15

672
00:44:45,620 --> 00:44:49,620
ส่วน 15 ก็จะมากกว่าเศษ 3 ส่วน 5 ด้วยเช่นกันค่ะ

673
00:44:49,621 --> 00:44:53,621
เดี๋ยวมาดูกันต่อสำหรับในข้อที่ 3 ค่ะ

674
00:44:53,623 --> 00:44:57,623
(คุณครูแพรวนภา) สำหรับข้ออื่น ๆ เดี๋ยวเราจะไม่แสดงวิธีทำแล้วนะคะ

675
00:44:57,624 --> 00:45:01,624
จะมาสร้างกรอบความคิดกับค่ะ สำหรับข้อที่ 3 นะคะ เศษ

676
00:45:01,625 --> 00:45:05,625
ส่วน 18 นะคะ เปรียบเทียบกับเศษ 2 ส่วน 3

677
00:45:05,627 --> 00:45:09,627
นักเรียนก็ต้องมาดูนะคะ ว่าจะเลือกวิธีการคูร

678
00:45:09,629 --> 00:45:13,629
หารนั่นเองนะคะ แต่ถ้าเราเลือกวิธีการคูณ เราสามารถใช้ได้ใน

679
00:45:13,632 --> 00:45:17,632
ทุก ๆ ข้อเลยนะคะ ดังนั้น ครู

680
00:45:17,634 --> 00:45:21,634
จะทำ 3 ให้เท่ากับ 18 เราต้องคูณกับอะไรเอ่ย

681
00:45:21,635 --> 00:45:25,635
6 นะคะ ทั้งตัวเศษและตัวส่วนเลยค่ะ

682
00:45:25,636 --> 00:45:29,636
เศษ 2 ส่วน 3 คูณด้วย 6 ทั้งตัวเศษและตัวส่วนเลยนะคะ

683
00:45:29,637 --> 00:45:33,637
จะเห็นว่าผลคูณของเราคืออะไรคะ คือเศา 12 ส่วน 18 ค

684
00:45:33,640 --> 00:45:37,640
คือเศษ 12 ส่วน 18 ค่ะ เราก็นำมาเปรียบเทียบนะคะ เศษ 12

685
00:45:37,641 --> 00:45:41,641
ส่วน 18 กับเศษ 12 ส่วน 18 ค่ะ

686
00:45:41,646 --> 00:45:45,646
จะเห็นว่าเป็นเศษส่วนที่เท่ากันนั่นเองนะคะ

687
00:45:45,652 --> 00:45:49,652
ในข้อนี้นะคะใส่เครื่องหมายเท่ากัค่ะ

688
00:45:49,654 --> 00:45:53,654
ไปต่อในข้อที่ 4 ค่ะ ข้อที่ 4 เศษ 11 ส่วน 24

689
00:45:53,655 --> 00:45:57,655
กับเศษ 5 ส่วน 6 นะคะ คุณครูขอใช้วิธี

690
00:45:57,656 --> 00:46:01,656
หารคูณนะคะ เพราะการคูณใช้ได้กับทุก ๆ ข้อเลยค่ะ

691
00:46:01,658 --> 00:46:05,658
จะทำส่วน  6ให้เท่ากับส่วน 24 ทำอย่างไรเอ่ย

692
00:46:05,662 --> 00:46:09,662
ก็ต้องคูณด้วย 4 นั่นเองนะคะ ดังนั้น คูณ

693
00:46:09,664 --> 00:46:13,664
ด้วย 4 ที่ตัวส่วน ที่ตัวเศษก็ต้องคูณด้วย 4

694
00:46:13,668 --> 00:46:17,668
คุณครูจึงคูณด้วย 4 ทั้งตัวเศษและตัวส่วน

695
00:46:17,671 --> 00:46:21,671
นะคะคือ เศา 20 ส่วน 24 ค่ะ ดังนั้น

696
00:46:21,672 --> 00:46:25,672
ดังนั้นนะคะ เรามาดูกันค่ะ ตัวเศษ 11 มากกว่า น้อยกว่าหรือเท่ากับ

697
00:46:25,674 --> 00:46:29,674
20 คะ จะเห็นว่าน้อยกว่านะคะ ดังนั้น

698
00:46:29,677 --> 00:46:33,677
เราสามารถใส่เครื่องหมายน้อยกว่าได้เลยค่ะ

699
00:46:33,678 --> 00:46:37,678
ส่วน 24 น้อยว่าเศษ 5 ส่วน 6  นั้นเองค่ะ

700
00:46:37,683 --> 00:46:41,683
ไปดูต่อในข้อที่ 5 กับข้อที่ 6 นะคะ (คุณครูสุภัสสร) ในข้อที่ 5

701
00:46:41,684 --> 00:46:45,684
และข้อที่ 5 นะคะ

702
00:46:45,689 --> 00:46:49,689
ได้เลยนะคะเด็ก ๆ สำหรับในข้อที่ 5 ค่ะ เรามาดูกัน

703
00:46:49,693 --> 00:46:53,693
นะคะ เขาต้องการให้เดฌ

704
00:46:53,694 --> 00:46:57,694
เศษ 16 ส่วน 20 ค่ะ เด็ก ๆ สามารถเลือก

705
00:46:57,723 --> 00:47:01,723
วิธีการคูณและวิธีการหารได้เลยนะคะ คุณครูแพรว

706
00:47:01,724 --> 00:47:05,724
จึงขอเสนอเป็นแบบวิธีการหารค่ะ เผื่อนักเรียนคนใด

707
00:47:05,725 --> 00:47:09,725
เลือกทำวิธีรการหารนะคะ โดยคุณครูจะนำเศษ

708
00:47:09,730 --> 00:47:13,730
นะคะ มาหารทั้งตัวเศษและตัวส่วนค่ะ

709
00:47:13,731 --> 00:47:17,731
มาเป็นเศษ 4

710
00:47:17,732 --> 00:47:21,732
ส่วน 5 นะคะ ก็จะเท่ากับเศษ 4 ส่วน 5 นะคะ ดังนั้นนี่

711
00:47:21,734 --> 00:47:25,734
นะคะ เราจึงได้เป็น เท่ากับนั่นเอง

712
00:47:25,736 --> 00:47:29,736
ในข้อที่ 6 นะคะเด็ก ๆ เขาต้องการให้เด็ก ๆ เปรียบเทียบเศษ 12

713
00:47:29,738 --> 00:47:33,738
ส่วน 5 กับเศษ 11 ส่วน 15 คุณครู

714
00:47:33,739 --> 00:47:37,739
เลือกใช้การคูณนะคะ โดยการนำเศษ 12 ส่วน 15 นะคะ

715
00:47:37,741 --> 00:47:41,741
ให้ตัวส่วนเท่ากับ 15 ค่ะ โดยการท

716
00:47:41,746 --> 00:47:45,746
และก็ตัวส่วนค่ะ จะได้เป็นเศษ 36 ส่วน

717
00:47:45,747 --> 00:47:49,747
15 ค่ะ ซึ่งเด็ก ๆ จะสังเกตเห็นว่า

718
00:47:49,749 --> 00:47:53,749
มากกว่า 11 นะคะ ดังนั้น เราจึงตอบว่า

719
00:47:53,751 --> 00:47:57,751
เศษ 12 ส่วน 5 มากกว่า เศษ

720
00:47:57,756 --> 00:48:01,756
นัน่เองค่ะ (คุณครูแพรวนภา) จะเห็นว่าเด็ก ๆ สามารถเลือกใช้ได้บาง

721
00:48:01,757 --> 00:48:05,757
ข้อได้ทั้งการคูณและการหารนะคะ แต่สำหรับบางข้อนะคะ

722
00:48:05,758 --> 00:48:09,758
การหารไม่สามารถใช้ได้นะคะ เพราะว่าจำนวนที่เราจะหาร

723
00:48:09,759 --> 00:48:13,759
นี่ ไม่สามารถนำมาหารทั้งตัวเศษและตัวส่วน

724
00:48:13,761 --> 00:48:17,761
(คุณครูสุภัสสร) ใช่ค่ะ จากการทำแบบฝึกหัดของเราในวันนี้ค่ะ ทำ

725
00:48:17,763 --> 00:48:21,763
ให้เราสามารถสรุปบทเรียนได้นะคะ ว่าการเปรียบเทียบเศษส่วน

726
00:48:21,764 --> 00:48:25,764
ที่มีตัวส่วนเท่ากันนะคะ เราสามารถนำ

727
00:48:25,766 --> 00:48:29,766
ตัวเศามาเปรียบเทียบกันได้เลยค่ะ ถ้าตัวเศาใด

728
00:48:29,768 --> 00:48:33,768
มากกว่านะคะ เศษส่วนกันก็จะมากกว่าค่ะ (คุณครูแพรวนภา) การเปรียบเทียบ

729
00:48:33,769 --> 00:48:37,769
เศษส่วนที่มีตัวส่วนไม่เท่ากันนะคะ หรืออีกตัวหนึ่งเป็นพหุคูณอีกตัวหนึ่ง

730
00:48:37,771 --> 00:48:41,771

731
00:48:41,772 --> 00:48:45,772
ให้มีตัวส่วนเม่ากันก่อน

732
00:48:45,772 --> 00:48:49,772
เมื่อตัวส่วนเท่ากันแล้ว เราจะเปรียบเทียบตัวเศษได้ค่ะ

733
00:48:49,773 --> 00:48:53,773
ที่มีตัวเศษมากกว่า เศษส่วนนั้นก็จะมากกว่าเช่นเดียวกันค่ะ

734
00:48:53,774 --> 00:48:57,774
จะเห็นนะคะ ว่าเราสามารถเลือกทั้งวิธีการคูณ

735
00:48:57,775 --> 00:49:01,775
หรือวิธีการหารก็ได้นะคะ แต่ถ้าเป็นวิธีการหาร

736
00:49:01,779 --> 00:49:05,779
สังเกตด้วยนะคะ ว่าจะต้องหารด้วยตัวเศษและตัวส่วนได้ลงตัว

737
00:49:05,784 --> 00:49:09,784
จึงจะไปเปรียบเทียบกันต่อได้นะคะ (คุณครูแพรวนภา) ใช่ค่ะเด็ก ๆ

738
00:49:09,785 --> 00:49:13,785
เพราะฉะนั้นนะคะ คุณครูจึงมีแบบฝึกหัด

739
00:49:13,786 --> 00:49:17,786
3.10 นะคะ สำหรับในข้อที่ 3

740
00:49:17,787 --> 00:49:21,787
ได้กลับไปทำเป็นการบ้านค่ะ ฝากคุณครูปลายทางนะคะ ดูแล

741
00:49:21,789 --> 00:49:25,789
และให้ความช่วยเหลือนักเรียนตามความเหมาะสมนะคะ

742
00:49:25,791 --> 00:49:29,791
(คุณครูแพรวนภา) มาดูกันเลยค่ะ เขาสั่งให้นักเรียนเติมเครื่องหมาย มากกว่า น้อยกว่า

743
00:49:29,792 --> 00:49:33,792
หรือเท่ากับลงในช่องว่างให้ถูกต้องนะคะฃ

744
00:49:33,795 --> 00:49:37,795
ในชั่วโมงนี้คุณครูให้นักเรียนทำทั้งหมด 6 ข้อค่ะ แต่ถ้าใครมีเวลาว่างก็ทำ

745
00:49:37,797 --> 00:49:41,797
ให้ครบตามใบงานก็ได้เช่นเดียวกันนะคะ

746
00:49:41,803 --> 00:49:45,803
[เสียงดนตรี]

747
00:49:45,806 --> 00:49:49,806

748
00:49:49,810 --> 00:49:53,810

749
00:49:53,814 --> 00:49:57,814

750
00:49:57,819 --> 00:50:01,819

751
00:50:01,820 --> 00:50:05,820

752
00:50:05,823 --> 00:50:09,823

753
00:50:09,825 --> 00:50:13,825

754
00:50:13,826 --> 00:50:17,826

755
00:50:17,828 --> 00:50:21,828

756
00:50:21,830 --> 00:50:25,830

757
00:50:25,832 --> 00:50:29,832

758
00:50:29,834 --> 00:50:33,834

759
00:50:33,836 --> 00:50:37,836

760
00:50:37,839 --> 00:50:41,839

761
00:50:41,841 --> 00:50:45,841
[เสียงกริ่ง]

762
00:50:45,845 --> 00:50:49,845
(คุณครูสุภัสสร) สำหรับบทเรียนครั้งต่อไปนะคะเด็ก ๆ

763
00:50:49,848 --> 00:50:53,848
คุณครูจะพาเด็ก ๆมาเปรียบเทียบเช่นกันค่ะ

764
00:50:53,850 --> 00:50:57,850
แต่เราจะเปลี่ยนจากการเขียนเศษส่วนเป็นจำนวน

765
00:50:57,852 --> 00:51:01,852
คละค่ะ เพราะฉะนั้นนะคะเด็ก ๆ อย่าลืมกลับไปทบทวน

766
00:51:01,853 --> 00:51:05,853
เรื่องของการใส่เครื่องหมาย หรือสัญลักษณ์ให้ถูกต้องด้วยนะคะ

767
00:51:05,854 --> 00:51:09,854
เด็ก ๆ(คุณครูแพรวนภา) ใช่เรายังต้องใช้ความรู้เดิมมาเปรีบเทียบ

768
00:51:09,856 --> 00:51:13,856
กับการเรียงการเปลี่ยบเทียบจำนวนคละค่ะ (คุณครูแพรวนภา)

769
00:51:13,858 --> 00:51:17,858
ไปทบทวนความรู้เดิมด้วยนะคะ (คุณครูสุภัสสร) สำหรับวันนี้หมดเวลาแล้วค่ะ

770
00:51:17,859 --> 00:51:21,859
เด็ก ๆ สามารถพบกับคุณครูแพรวา และคุณครูแพรวได้ในชั่วโมง

771
00:51:21,860 --> 00:51:25,860
ต่อไป สวัสดีค่ะ บ๊ายบาย (คุณครูแพรวนภา) บ๊ายบาย

772
00:51:25,862 --> 00:51:29,862
[เสียงดนตรี]

773
00:51:29,863 --> 00:51:33,863
[เสียงดนตรี]

774
00:51:33,864 --> 00:51:37,864

775
00:51:37,865 --> 00:51:41,865

776
00:51:41,867 --> 00:51:45,867

777
00:51:45,877 --> 00:51:49,877

778
00:51:49,882 --> 00:51:52,882

779
00:51:53,884 --> 00:51:56,884

780
00:51:57,887 --> 00:52:00,889

781
00:52:01,889 --> 00:52:01,890

782
00:52:05,891 --> 00:52:05,896

783
00:52:09,896 --> 00:52:09,900