1
00:00:03,921 --> 00:00:07,921

2
00:00:11,500 --> 00:00:11,500

3
00:00:11,500 --> 00:00:15,499

4
00:00:15,499 --> 00:00:19,499

5
00:00:19,501 --> 00:00:23,500

6
00:00:23,500 --> 00:00:27,500

7
00:00:27,502 --> 00:00:31,502
(คุณครูปรเมษฐ) สวัสดีคุณครูทุกท่าน และนักเรียน

8
00:00:31,505 --> 00:00:35,505
ที่น่ารักของคุณครูทุกคนนะครับ วันนี้มาพบ

9
00:00:35,529 --> 00:00:39,506
ครูปรเมษฐ ศรีกำเหนิด

10
00:00:39,506 --> 00:00:43,506
ครูคณิตา หนุนอนันต์ นะครับ ในรายวิชาภาษาไทย

11
00:00:43,508 --> 00:00:47,508
ระดับประถมศึกษาปีที่ 6 นั่นเองนะครับ วันนี้ครูก็จะ

12
00:00:47,510 --> 00:00:51,501
พานักเรียนนั้นไปศึกษาเกี่ยวกับเรื่อง

13
00:00:51,501 --> 00:00:55,501
ของการเขียนใช่ไหมครูคณิตา ที่เราเคยได้

14
00:00:55,504 --> 00:00:59,503
พูดคุยกับนักเรียนไปเมื่อชั่วโมงที่แล้วนะครับ การเขียน

15
00:00:59,503 --> 00:01:03,503
ก็เป็นงานเขียนที่นักเรียนนี่เคยผ่านมาแล้วด้วยใช่ไหมครับ

16
00:01:03,526 --> 00:01:07,511
ไม่ว่าจะเป็นการเขียนในเทศกาล วันสำคัญต่าง ๆ

17
00:01:07,511 --> 00:01:11,503
ใช่ไหม หรืองานกิจกรรมในโรงเรียน ก็จะมี

18
00:01:11,503 --> 00:01:15,503
การประกวดงานเขียนประเภทนี้ด้วยยนะครับ

19
00:01:15,505 --> 00:01:19,503
งานเขียนประเภทนี้เขาเรียกว่า (คุณครูคณิตา) "งานเขียนเรีย

20
00:01:19,503 --> 00:01:23,503
งความ" ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เพราะฉะนั้น ครูก็จะให้นักเรียนนั้น

21
00:01:23,513 --> 00:01:27,510
ได้ไป ต้องเรียกว่าไปทบทวนกันเลยล่ะ

22
00:01:27,510 --> 00:01:31,503
ไปทบทวนเรื่อง เรียงความ

23
00:01:31,503 --> 00:01:35,503
นะครับ เราจะศึกษากันในเรื่องของเรียงความนี้ประมาณ 2 ชั่วโมง

24
00:01:35,519 --> 00:01:39,510
เดี๋ยวเราจะได้รู้ว่าเราจะได้เขียนเรียงความ

25
00:01:39,510 --> 00:01:43,505
เรื่องอะไรครับ พร้อมแล้วไปกันเลย หนู ๆ ที่น่ารักครับ

26
00:01:43,505 --> 00:01:47,505
ก่อนที่เราจะไปเข้าสู่เนื้อหานี่

27
00:01:47,506 --> 00:01:51,506
เดี๋ยวเรามาดูคำถามกระตุ้นความคิดกันก่อน

28
00:01:51,508 --> 00:01:55,508
นะครับ เกี่ยวกับเรื่องเรียงความนี่ นักเรียนเป็น

29
00:01:55,543 --> 00:01:59,526
อย่างไรบ้างดีไหมครับ มีประสบการณ์อย่างไรบ้าง ดีไหมครับครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ดีค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ไปกันเลยนะ

30
00:01:59,526 --> 00:02:03,515
เคยเขียนเรียงความหรือไม่ อย่างไร

31
00:02:03,515 --> 00:02:07,502
เขาถามว่าเคยเขียนไหม แล้วเขียนเรื่องอะไร

32
00:02:07,502 --> 00:02:11,502
อย่างไรนั่นเอง นักเรียนตอบคำถามครับ ครูจะได้รู้

33
00:02:11,519 --> 00:02:15,519
แล้วคุณครูของหนูก็จะได้รู้ด้วยว่านักเรียน

34
00:02:15,519 --> 00:02:19,505
นั้นเคยเขียนหรือไม่ แล้วเขียนเรื่องอะไรนะ ตอบคำถามครับ

35
00:02:19,505 --> 00:02:23,499
ตอบแล้วครูคณิตา

36
00:02:23,499 --> 00:02:27,499
เด็ก ๆ ช่วยกันตอบแล้ว คราวนี้

37
00:02:27,503 --> 00:02:31,503
ถามครูคณิตาบ้าง ครูคณิตาเคยเขียนเรียงความหรือไม่ไหม (คุณครูคณิตา) เคยเขียน

38
00:02:31,530 --> 00:02:35,506
ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) แล้วครูคณิตาเขียนเรื่องอะไร (คุณครูคณิตา) ก็

39
00:02:35,506 --> 00:02:39,506
เขียนหลากหลายแนวนะคะ ไม่ว่าจะเป็นคุณธรรม จริย

40
00:02:39,507 --> 00:02:43,501
ธรรม การเชิญชวนเกี่ยวกับการลดโลกร้อน

41
00:02:43,501 --> 00:02:47,501
หรือว่าเรื่องราวต่าง ๆ นะคะ การโน้มน้าวผู้อื่นนี่ ก็เป็นงานเขียนทีมีความหล

42
00:02:47,508 --> 00:02:51,508
เป็นงานเขียนที่หลากหลายค่ะ ซึ่งจะต้องใช้ระยะเวลา

43
00:02:51,514 --> 00:02:55,514
ในการที่จะฝึกหัดเขียนนั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ)

44
00:02:55,534 --> 00:02:59,502
นะครับ ก็ทุกคนน่ะเชื่อ อย่างที่ครูบอกวันนี้

45
00:02:59,502 --> 00:03:03,501
เพียงแค่ทบทวนในหลักการ เพราะนักเรียน

46
00:03:03,501 --> 00:03:07,501
มาอยู่แล้ว ในเรื่องของเรียงความนั่นเองนะครับ เรียงความที่นักเรียน

47
00:03:07,516 --> 00:03:11,510
เขียนขึ้นนี่นะครับ ให้ข้อคิดอะไร

48
00:03:11,510 --> 00:03:15,509
แก่สาธารณชน บุคคลทั่วไป และแก่ตัวเอง

49
00:03:15,509 --> 00:03:19,507
มันให้ข้อคิดอะไร นักเรียนลองนึกเรื่องที่นักเรียนเคยเขียน

50
00:03:19,507 --> 00:03:23,507
นะครับ แล้วลองบอกครูสิว่า

51
00:03:23,508 --> 00:03:27,508
เรื่องที่หนูเคยเขียนนั้นให้ข้อคิดอะไร

52
00:03:27,521 --> 00:03:31,507

53
00:03:31,507 --> 00:03:35,507
แก่เราและแก่ผู้อื่นอย่างไรครับ ครูแพรครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เด็ก ๆ ตอบแล้ว

54
00:03:35,509 --> 00:03:39,503
คราวนี้ถามครูคณิตาบ้าง

55
00:03:39,503 --> 00:03:43,503
ให้ครูคณิตาแลกเปลี่ยนประสบการณ์กับเด็ก ๆ หน่อย ลองยกสิ่งที่

56
00:03:43,566 --> 00:03:47,509
เคยเขียนแล้วบอกสิว่า เรื่องนั้นนี่ให้ข้อคิดอะไร

57
00:03:47,509 --> 00:03:51,505
(คุณครูคณิตา) ค่ะ ก็อย่างที่บอกนะคะ เรียงความทุกเรียงความ

58
00:03:51,505 --> 00:03:55,505
เราจะต้องมีข้อคิดนะคะ หรือว่าการทิ้งท้าย

59
00:03:55,520 --> 00:03:59,508
ที่ทำให้ผู้อ่านนี่เกิดความสนใจ หรือฉุดคิด

60
00:03:59,508 --> 00:04:03,508
ขึ้นมาได้ว่างานของเรานี่ เราต้องการ

61
00:04:03,519 --> 00:04:07,519
ที่จะนำเสนออะไร อย่างเช่น ของคุณครูคณิตานะคะ ได้เขียนเกี่ยวกับ

62
00:04:07,527 --> 00:04:11,507
คุณธรรมจริยธรรม คุณครูคณิตาก็อาจจะฝากข้อคิด

63
00:04:11,507 --> 00:04:15,507
ต่าง ๆ ไว้นะคะ ว่าการมีคุณธรรม จริ

64
00:04:15,510 --> 00:04:19,505
ยธรรมที่ดีในสังคมนี่ จะทำให้สังคมของเรานี่สงบสุขมากขึ้น

65
00:04:19,505 --> 00:04:23,505
นี่ก็เป็นข้อคิดของเรียงความค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เพราะฉะนั้น

66
00:04:23,507 --> 00:04:27,507
งานเขียนทุกอย่างนี่ ก็จะแฝงด้วยข้อคิด

67
00:04:27,551 --> 00:04:31,511
แนวปฏิบัติต่าง ๆ ใช่ไหมลูก เรื่องที่หนู ๆ เขียนทั้งนั้น มันก็มี

68
00:04:31,511 --> 00:04:35,511
ข้อคิดในเรื่องอยู่แล้วนะครับ เอาล่ะครับ ไปดูกันต่อ

69
00:04:35,519 --> 00:04:39,503
เรียงความที่นักเรียนเขียนขึ้นนี่

70
00:04:39,503 --> 00:04:43,503
มีความยาวประมาณเท่าไร เขาก็จะกำหนดใช่ไหม

71
00:04:43,506 --> 00:04:47,506
ประมาณกี่บรรทัด ๆ เด็ก ๆ ประมาณกี่บรรทัดได้ ที่หนู ๆ เคยเ

72
00:04:47,511 --> 00:04:51,504
ขียน 10 เท่าไรบ้างนะ 15 เลยหรือ

73
00:04:51,504 --> 00:04:55,504
(คุณครูคณิตา) คุณครูปรเมษฐคะ เวลา

74
00:04:55,519 --> 00:04:59,512
เขากำหนดนี่ เขากำหนดประมาณกี่บรรทัดได้คะ (คุณครูปรเมษฐ)

75
00:04:59,512 --> 00:05:03,502
ก็ถ้ากำหนดก็ 10 -15 บรรทัด จะเลยไปกว่านั้นก็ได้

76
00:05:03,502 --> 00:05:07,502
เรียงความนี่เดี๋ยวทบทวนกันหน่อยเด็ก ๆ

77
00:05:07,507 --> 00:05:11,504
กี่ส่วนนะลูก มันจะเป็นแนวในการตอบคำถาม มีกี่ส่วนนะ

78
00:05:11,504 --> 00:05:15,504
1. คำ... คำอะไร คำนำ

79
00:05:15,507 --> 00:05:19,507
2. คืออะไรครูคณิตา (คุณครูคณิตา) 2. คือ เนื้อห

80
00:05:19,509 --> 00:05:23,509
าค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เนื้อหาใช่ไหม หรือเนื้อเรื่องก็ได้ใช่ไหม 3. คือสรุป

81
00:05:23,539 --> 00:05:27,514
นั่นเอง คำนำ, เนื้อหา, สรุป ท่องไว้ได้เลย

82
00:05:27,514 --> 00:05:31,514
ไปดูกันต่อ ก็ประมาณ 10 - 15 นะ

83
00:05:31,534 --> 00:05:35,520
ถ้าตามกำหนด แต่ว่านักเรียนอาจจะเขียนได้มากกว่านั้นก็ไม่ปัญหาอะไร

84
00:05:35,520 --> 00:05:39,520
นักเรียนคิดว่าองค์ประกอบใดของเรียงความ

85
00:05:39,538 --> 00:05:43,535
ที่ดึงดูดความสนใจได้มากที่สุด มีอยู่

86
00:05:43,535 --> 00:05:47,501
3 องค์ประกอบด้วยกัน ตอบเลย

87
00:05:47,501 --> 00:05:51,501
ตอบว่าส่วนไหน

88
00:05:51,508 --> 00:05:55,508
เด็ก ๆ ตอบแล้ว ครูคณิตายังไม่รู้สิท่า ว่าเด็ก ๆ ตอบอะไร นักเรียน

89
00:05:55,511 --> 00:05:59,508
ถามครูคณิตาดีกว่า (คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครูคณิตาคิดว่า

90
00:05:59,508 --> 00:06:03,508
ส่วนไหนของเรียงความ เขียนให้มัน

91
00:06:03,533 --> 00:06:07,507
ดึงดูดใจได้ยากที่สุด (คุณครูคณิตา) ในความคิดเห็นของครูคณิตานะคะ

92
00:06:07,507 --> 00:06:11,507
คิดว่าในส่วนของคำนำค่ะ

93
00:06:11,507 --> 00:06:15,503
หรือว่าการเกริ่นเข้าสู่เรื่องนั่นเองค่ะ

94
00:06:15,503 --> 00:06:19,503
เป็นส่วนยากที่สุด เพราะว่าการเขียนคำนำ ทำให้ผู้คนสรุป

95
00:06:19,509 --> 00:06:23,509
ที่จะอ่านเนื้อหาและสรุปของเรานี่ เราจะต้องมีวิธีการ

96
00:06:23,514 --> 00:06:27,514
ในการชักจูง โน้มน้าว

97
00:06:27,541 --> 00:06:31,508
ใช้ภาษา ทำให้ผู้คนนั้นดึงดูด และทำให้ผู้คนสนใจ

98
00:06:31,508 --> 00:06:35,508
เกี่ยวกับงานชิ้นนั้น อยากจะอ่านเนื้อหาเหล่านั้นให้มากยิ่งขึ้นค่ะ

99
00:06:35,529 --> 00:06:39,507
เพราะฉะนั้นนี่ การเขียนคำนำนี่ ถือว่าเป็นการเขียนที่ยาก

100
00:06:39,507 --> 00:06:43,507
ครูคณิตาค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) สำหรับครูก็เช่นเดียวกันนะ

101
00:06:43,524 --> 00:06:47,524
ลูกนะ เพราะว่าการที่จะทำให้ใครคนใดคนหนึ่งนี่ สนใจ

102
00:06:47,527 --> 00:06:51,521
ในสิ่งที่เราขึ้นมานี่ มันต้องเห็นอะไรก่อน

103
00:06:51,521 --> 00:06:55,513
เป็นอันดับแรก มันก็ต้องเป็นส่วนหน้า ส่วนนำ

104
00:06:55,513 --> 00:06:59,513
ถ้าพูดถึงเรื่องของเรียงความนี่นะ ก็จะต้องเห็นคำนำหกต้องพูดถึงคำนำก่อน

105
00:06:59,519 --> 00:07:03,514
ถ้าอ่านคำนำแล้วมันดึงดูดใจ สะดุดใจ น่าติดตาม

106
00:07:03,514 --> 00:07:07,513
เนื้อหาและสรุปของหนูก็จะเป็นอย่างไร ก็จะ

107
00:07:07,513 --> 00:07:11,506
ได้ถูกอ่านด้วยเช่นเดียวกัน เพราะฉะนั้น นักเรียน

108
00:07:11,506 --> 00:07:15,506
ก็คงคิดไม่ต่างจากครู เนื้อหาเป็นเรื่องที่ง่ายนะ

109
00:07:15,509 --> 00:07:19,509
เพราะเรารู้คำนำแล้ว เนื้อหาเราก็ร่างได้ยาวแล้ว

110
00:07:19,510 --> 00:07:23,507
สรุปก็แต่บอกว่าเราต้องการอะไรแค่นั้นเอง ก็จบแล้ว แต่ส่วน

111
00:07:23,507 --> 00:07:27,507
ที่จะให้ดึงดูดใจของคนนี่ คือ ส่วนแรก

112
00:07:27,516 --> 00:07:31,503
ก็คือคำนำนั่นเองนะ ไปกันต่อ

113
00:07:31,503 --> 00:07:35,503
นี่ไง นี่ไง ส่วนใดของเรียงความที่เขียนยากที่สุด

114
00:07:35,512 --> 00:07:39,507
ใช่ไหม ก็คือ

115
00:07:39,507 --> 00:07:43,507
ส่วนคำนำนั่นเองครับ มาถึงข้อสุดท้าย นักเรียนต้องการพัฒนาการเขียนเรียงความ

116
00:07:43,525 --> 00:07:47,513
ของตนเองให้ดีขึ้นหรือไม่ ต้องการพัฒนาไหม

117
00:07:47,513 --> 00:07:51,502
แล้วเพราะเหตุใด

118
00:07:51,502 --> 00:07:55,502
ตอบคำถาม

119
00:07:55,504 --> 00:07:59,504
เด็ก ๆ ตอบแล้ว

120
00:07:59,510 --> 00:08:03,502
ครูคณิตา ถามผมแทน

121
00:08:03,502 --> 00:08:07,502
(คุณครูคณิตา) ก็อยากให้ถามว่างานของครู

122
00:08:07,512 --> 00:08:11,504
ต้องการที่จะพัฒนาเรียงความหรือไม่

123
00:08:11,504 --> 00:08:15,504
ก็คือคุณครูนะคะ ต้องการที่พัฒนาเรียงความของตนเองนะคะ

124
00:08:15,550 --> 00:08:19,515
ให้ดียิ่งขึ้นค่ะ อย่างที่บอก มนุษย์เราไม่มี

125
00:08:19,515 --> 00:08:23,515
ความสมบูรณ์ ไม่มีความ Perfect เพราะฉะนั้นนี่ เราจะต้องค

126
00:08:23,571 --> 00:08:27,510
ใฝ่เเรียน ใฝ่รู้

127
00:08:27,510 --> 00:08:31,510
ให้ทักษะนั้นดียิ่งขึ้นไปอีกค่ะ (คุณครูปรเมษฐ)

128
00:08:31,531 --> 00:08:35,525
ก็พัฒนาเพื่อที่จะให้มันดียิ่งขึ้นนั่นเอง เชื่อว่า

129
00:08:35,525 --> 00:08:39,521
นักเรียนทุกคนก็คิดในรูปแบบเดียวกันนะครับ ว่า

130
00:08:39,521 --> 00:08:43,521
คนเรานี่มันก็ต้องพัฒนานะ ถ้าเขียนแล้วเขียนแย่ลง

131
00:08:44,506 --> 00:08:48,506
จะเขียนทำไมใช่ไหมครูคณิตา เพราะฉะนั้น เมื่อเรา

132
00:08:48,510 --> 00:08:52,507
เคยเขียนเรียงความครั้งแรกแล้วนี่ ครั้งที่ 2

133
00:08:52,507 --> 00:08:56,507
ต้องเป็นอย่างไรกว่าครั้งแรก ดีกว่าใช่ไหม ครั้งที่ 3 ครั้งที่ 4 ครั้งที่ 5 มันติ้

134
00:08:56,543 --> 00:09:00,512
ไปนี่มันก็จะต้องดียิ่ง ๆ ขึ้นไปเพราะฉะนั้น ทุกคน

135
00:09:00,512 --> 00:09:04,502
ก็ต้องมีการพัฒนา พัฒนา เพราะเราต้องการให้มันดีขึ้น

136
00:09:04,502 --> 00:09:08,502
ดีขึ้นใช่ไหมลูก ไปกันดีกว่า

137
00:09:08,509 --> 00:09:12,509
ทำให้เราต้องเรียนในวันนี้นะ จุดประสงค์ ก็คือ

138
00:09:12,512 --> 00:09:16,512
ต้องบอกหลักการได้ ว่าเรียงความนี่เขียนอย่างไร

139
00:09:16,532 --> 00:09:20,508
2. เลย ทักษะใช่ไหม ก็จะต้องวางแผนได้ ใช่ไหม

140
00:09:20,508 --> 00:09:24,508
ครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) และ 3. จะต้อง

141
00:09:24,511 --> 00:09:28,506
บอกประโยชน์ของการเขียนเรียงความได้ ว่าเรียงความ

142
00:09:28,506 --> 00:09:32,500
นั้นน่ะ ให้ประโยชน์อะไรแก่เราใช่ไหม

143
00:09:32,500 --> 00:09:36,500
ครับ นะครับ เดี๋ยวไปศึกษาเรียงความกัน ครูมีเรียงความมานะครับ เรื่องอะไรไปดูกัน

144
00:09:36,542 --> 00:09:40,502
นะครับ ชื่อเรื่องอะไรครับ

145
00:09:40,502 --> 00:09:44,502
(คุณครูคณิตา) ให้นักเรียนนะคะ ร่วมกันอ่านเรียงความ เรื่อง

146
00:09:44,527 --> 00:09:48,511
ประหยัดสร้างชาติไทย แล้วพิจารณาว่าเนื้อหา

147
00:09:48,511 --> 00:09:52,510
ดังกล่าว ส่วนใดควรเป็นคำนำ เนื้อเรื่อง

148
00:09:52,510 --> 00:09:56,510
หรือสรุปค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครูมีอยู่ด้วยกัน

149
00:09:56,520 --> 00:10:00,506
4 ภาพ เดี๋ยวครูจะเลื่อนไปเรื่อย ๆ ให้นักเรียน

150
00:10:00,506 --> 00:10:04,506
อ่านนะ อ่านแล้วก็

151
00:10:04,512 --> 00:10:08,505
ลองคิดสิว่าในภาพทั้ง 4 ภาพนี่ ที่เป็นเนื้อหา

152
00:10:08,505 --> 00:10:12,502
นี่นะครับ มันควรจะอยู่ส่วนใดก็ให้จำไว้ พร้อมแล้ว

153
00:10:12,502 --> 00:10:16,501
เดี๋ยวไปอ่านกันเลยครับ

154
00:10:16,501 --> 00:10:20,501
[เสียงดนตรี]

155
00:10:20,508 --> 00:10:24,501

156
00:10:24,501 --> 00:10:28,501

157
00:10:28,504 --> 00:10:32,504

158
00:10:32,516 --> 00:10:36,500

159
00:10:36,500 --> 00:10:40,500

160
00:10:40,501 --> 00:10:44,500

161
00:10:44,500 --> 00:10:48,500

162
00:10:48,505 --> 00:10:52,504

163
00:10:52,504 --> 00:10:56,504

164
00:10:56,506 --> 00:11:00,506

165
00:11:00,507 --> 00:11:04,499

166
00:11:04,499 --> 00:11:08,499

167
00:11:08,509 --> 00:11:12,500

168
00:11:12,500 --> 00:11:16,500

169
00:11:16,511 --> 00:11:20,503

170
00:11:20,503 --> 00:11:24,503

171
00:11:24,508 --> 00:11:28,508

172
00:11:28,524 --> 00:11:32,508

173
00:11:32,508 --> 00:11:36,499

174
00:11:36,499 --> 00:11:40,499

175
00:11:40,501 --> 00:11:44,499

176
00:11:44,499 --> 00:11:48,499

177
00:11:48,514 --> 00:11:52,503

178
00:11:52,503 --> 00:11:56,503

179
00:11:56,507 --> 00:12:00,507

180
00:12:00,507 --> 00:12:04,501

181
00:12:04,501 --> 00:12:08,500

182
00:12:08,500 --> 00:12:12,500

183
00:12:12,501 --> 00:12:16,501

184
00:12:16,517 --> 00:12:20,510

185
00:12:20,510 --> 00:12:24,504

186
00:12:24,504 --> 00:12:28,500

187
00:12:28,500 --> 00:12:32,500

188
00:12:32,500 --> 00:12:36,499

189
00:12:36,499 --> 00:12:40,499

190
00:12:40,508 --> 00:12:44,503

191
00:12:44,503 --> 00:12:48,499

192
00:12:48,499 --> 00:12:52,499

193
00:12:52,507 --> 00:12:56,503

194
00:12:56,503 --> 00:13:00,499

195
00:13:00,499 --> 00:13:04,499

196
00:13:04,511 --> 00:13:08,510

197
00:13:08,510 --> 00:13:12,510

198
00:13:12,520 --> 00:13:16,510

199
00:13:16,510 --> 00:13:20,499

200
00:13:20,499 --> 00:13:24,499

201
00:13:24,510 --> 00:13:28,499

202
00:13:28,499 --> 00:13:32,499

203
00:13:32,500 --> 00:13:36,500

204
00:13:36,500 --> 00:13:40,500

205
00:13:40,505 --> 00:13:44,505

206
00:13:44,525 --> 00:13:48,502

207
00:13:48,502 --> 00:13:52,502

208
00:13:52,503 --> 00:13:56,502

209
00:13:56,502 --> 00:14:00,502

210
00:14:00,502 --> 00:14:04,500

211
00:14:04,500 --> 00:14:08,500

212
00:14:08,507 --> 00:14:12,503

213
00:14:12,503 --> 00:14:16,503

214
00:14:16,514 --> 00:14:20,504

215
00:14:20,504 --> 00:14:24,504

216
00:14:24,504 --> 00:14:28,502

217
00:14:28,502 --> 00:14:32,502

218
00:14:32,503 --> 00:14:36,503

219
00:14:36,507 --> 00:14:40,507

220
00:14:40,508 --> 00:14:44,500

221
00:14:44,500 --> 00:14:48,500

222
00:14:48,500 --> 00:14:52,500

223
00:14:52,501 --> 00:14:56,501

224
00:14:56,501 --> 00:15:00,501

225
00:15:00,511 --> 00:15:04,507

226
00:15:04,507 --> 00:15:08,502

227
00:15:08,502 --> 00:15:12,500

228
00:15:12,500 --> 00:15:16,500

229
00:15:16,501 --> 00:15:20,499

230
00:15:20,499 --> 00:15:24,499
(คุณครูปรเมษฐ) เรียง

231
00:15:24,532 --> 00:15:28,521
ลำดับจับความ

232
00:15:28,521 --> 00:15:32,508

233
00:15:32,508 --> 00:15:36,508
ตามท้องเรื่อง

234
00:15:36,532 --> 00:15:40,500
เรียบร้อยแล้วใช่ไหม

235
00:15:40,500 --> 00:15:44,500
ที่ได้อ่านกันไปนะ มีอยู่ด้วยกัน 4

236
00:15:44,505 --> 00:15:48,503
ภาพด้วยกันนะครับ ที่เป็นเนื้อความใช่ไหม คราวนี้

237
00:15:48,503 --> 00:15:52,503
ครูก็จะให้นักเรียนนี่ ลองนำ 4 ส่วนเมื่อสักครู่

238
00:15:52,504 --> 00:15:56,504
นี่ มาต่อเนื่องกันว่ามันเป็นส่วนใดของเรียงความ

239
00:15:56,511 --> 00:16:00,506
มีอยู่ด้วยกันกี่ส่วนนะครูคณิตา (คุณครูคณิตา)

240
00:16:00,506 --> 00:16:04,506
เรียงความใช่ไหมคะ เรียงความมีทั้งหมด 3 ส่วนด้วยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) 1.

241
00:16:04,513 --> 00:16:08,513
คือ (คุณครูคณิตา) 1. ก็คือคำนำค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) 2. ก็คือ (คุณครูคณิตา)

242
00:16:08,514 --> 00:16:12,514
(คุณครูปรเมษฐ) 3. ก็คือสรุปค่ะ

243
00:16:12,522 --> 00:16:16,506
ใน 4 ภาพเมื่อสักครู่นี่ มันก็จะมาต่อกัน

244
00:16:16,506 --> 00:16:20,506
จนเป็นเรียงความ 1 เรื่อง เดี๋ยวมาดูมันขึ้นต้นวา

245
00:16:20,508 --> 00:16:24,504
เป็นคำนำ พร้อมหรือยัง พร้อมแล้วไป

246
00:16:24,504 --> 00:16:28,504
ครูคณิตาอ่านก่อนเลย

247
00:16:28,504 --> 00:16:32,504
อ่านพร้อม ๆ กับเด็ก ๆ เดี๋ยวผมนับแล้วอ่านพร้อมกันลเลยนะ 1 2 3

248
00:16:32,507 --> 00:16:36,507
(คุณครูคณิตา) ในปัจจุบันนี้ เป็นยุคที่ค่าครองชีพสูง

249
00:16:36,510 --> 00:16:40,510
ครอบครัวส่วนใหญ่ มักจะประบสบปัญหา

250
00:16:40,517 --> 00:16:44,514
รายรับไม่เพียงพอกับรายจ่าย ดังนั้น สิ่งที่ประชาชน

251
00:16:44,514 --> 00:16:48,512
จำเป็นควรจะปฏิบัติที่สุด คือ การประหยัดนั่นเอง

252
00:16:48,512 --> 00:16:52,512
(คุณครูปรเมษฐ) เด็ก ๆ ครับ ส่วนนี้นี้

253
00:16:52,519 --> 00:16:56,504
นักเรียนคิดว่าจะอยู่ในส่วนไหน

254
00:16:56,504 --> 00:17:00,504
คำนำ เนื้อเรื่อง หรือสรุป ยกมือตอบครับ

255
00:17:00,515 --> 00:17:04,503
1 2 3 เฉลยเลยไหม เป็น...

256
00:17:04,503 --> 00:17:08,503
(คุณครูคณิตา) ส่วนของคำนำนั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นักเรียน

257
00:17:08,508 --> 00:17:12,508
จะรู้ได้เลยว่าเขาน่าจะพูดถึงอะไรในเรื่องนี้ครับ

258
00:17:12,527 --> 00:17:16,501
ตอบ เรื่องของการ

259
00:17:16,501 --> 00:17:20,501
ประหยัดนั่นเองครับเด็ก ๆ ใช่ไหม มันเป็นการ

260
00:17:20,502 --> 00:17:24,502
เขียนคำนำไม่ต้องยาว แต่

261
00:17:24,503 --> 00:17:28,503
มันสามารถที่จะดึงดูดใจเราให้อยากอ่านต่อได้นั่นเอง

262
00:17:28,511 --> 00:17:32,507
ไปอ่านกันต่อเลยดีกว่านะครับ เดี๋ยวผมบ้างนะ

263
00:17:32,507 --> 00:17:36,505
เด็ก ๆ อ่านพร้อม ๆ กับครู ช่วยกัน 1 2 3

264
00:17:36,505 --> 00:17:40,505
การประหยัด หมายถึง การจัด

265
00:17:40,511 --> 00:17:44,511
สัดส่วนรายรับให้พอเหมาะแก่อัตภาพ

266
00:17:44,527 --> 00:17:48,523
โดยใช้จ่ายในสิ่งที่จำเป็นและมีประโยชน์ รวมทั้ง

267
00:17:48,523 --> 00:17:52,508
รู้จักเก็บออมเอาไว้ใช้ในคราวจำเป็น

268
00:17:52,508 --> 00:17:56,502
เช่น เช่น ในยามเจ็บไข้ได้ป่วย หรือยามชรา

269
00:17:56,502 --> 00:18:00,502
ที่เราไม่สามารถหาทรัพย์มาใช้ได้ ความประหยัด

270
00:18:00,506 --> 00:18:04,506
เป็นคุณสมบัติอย่างหนึ่งที่เรา

271
00:18:04,510 --> 00:18:08,510
ควรจะฝึกฝนเอาไว้ เพราะถ้าเราหาทรัพย์มาได้แล้ว

272
00:18:08,511 --> 00:18:12,507
ใช้จ่ายไปช่วงมื้อหนึ่ง มื้อหนึ่ง

273
00:18:12,507 --> 00:18:16,507
ชีวิตของเราคงต้องเดือดร้อนแน่นอน

274
00:18:16,509 --> 00:18:20,507
การประหยัดไม่ใช่การหาทรัพย์แล้วไม่ใช้จ่ายเลย

275
00:18:20,507 --> 00:18:24,507
หรือที่เราเรียกว่า "ตระหนี่" แต่

276
00:18:24,557 --> 00:18:28,505
เป็นการรู้จักใช้จ่ายทรัพย์อย่างมีเหตุผล

277
00:18:28,505 --> 00:18:32,505
ไม่ใช้จ่ายอย่างสุรุ่ยสุร่าย ถ้าหากประชา

278
00:18:32,513 --> 00:18:36,507
ชนทุกคนปฏิบัติได้ จะช่วยขจัด

279
00:18:36,507 --> 00:18:40,507
ปัญหาด้านเศรษฐกิจในครอบครัวได้อีกทางหนึ่ง

280
00:18:40,508 --> 00:18:44,503
เด็ก ๆ ครับ เด็ก ๆ ก็จะตอบได้ทันนี้

281
00:18:44,503 --> 00:18:48,503
ส่วนนี้น่าจะเป็นในส่วนของเนื้อเรื่อง

282
00:18:48,527 --> 00:18:52,508
ใช่ไหม ก็จะมีอีกภาพ

283
00:18:52,508 --> 00:18:56,503
หนึ่งใช่ไหมครับครูคณิตา ที่มันน่าจะต่อกัน น่าจะเป็นส่วนต่อกัน

284
00:18:56,503 --> 00:19:00,503
ไปดูต่อเลย ครูคณิตาบ้างคราวนี้

285
00:19:00,530 --> 00:19:04,521
(คุณครูคณิตา) ในฐานะที่เราเป็นเด็ก เราควร

286
00:19:04,521 --> 00:19:08,504
ช่วยเหลือครอบครัวประหยัดรายจ่าย

287
00:19:08,504 --> 00:19:12,504
ของครอบครัวด้วย สำหรับครอบครัวของข้าพเจ้ารายได้ไม่มากนัก

288
00:19:12,506 --> 00:19:16,506
แต่เราไม่เดือดร้อนเรื่องค่าครองชีพ เพราะ

289
00:19:16,570 --> 00:19:20,513
คุณพ่อคุณแม่ท่านจัดแบ่งเงินใช้จ่ายไว้เป็นส่วน

290
00:19:20,513 --> 00:19:24,513
โดยจัดเป็นหมวด ได้แก่ ค่าอาหาร,

291
00:19:24,528 --> 00:19:28,513
ที่อยู่อาศัย, เครื่องนุ่งห่ม

292
00:19:28,513 --> 00:19:32,513
, ยารักษาโรค, ค่าใช้จ่ายเด็ดเตล็ด เช่น เสื้อผ้า

293
00:19:32,519 --> 00:19:36,510
การพักผ่อน และมีเงินออมเก็บไว้ทุกเดือน

294
00:19:36,510 --> 00:19:40,510
หากครอบครัวมีความจำเป็นต้องใช้จ่ายเงิน

295
00:19:40,542 --> 00:19:44,509
ก็สามารถไปถอนเงินมาใช้จ่ายได้ค่ะ

296
00:19:44,509 --> 00:19:48,509
(คุณครูปรเมษฐ) นักเรียนครับ ในส่วนนี้ก็จะเป็นส่วนของ

297
00:19:48,521 --> 00:19:52,508
ที่ต่อจากเนื้อหาเมื่อสักครู่นี้นะครับ

298
00:19:52,508 --> 00:19:56,508
ก็จะต้องเป็นอะไร ส่วนเท่าไรของเรียงความ

299
00:19:56,519 --> 00:20:00,507
เป็นเนื้อเรื่องหรือเนื้อหานั่นเองครับ และส่วนสุดท้าย

300
00:20:00,507 --> 00:20:04,505
ก็คือดังนี้นะครับ การประหยัด

301
00:20:04,505 --> 00:20:08,505
ทำให้คนมีฐานะมั่นคง ส่งผลไปถึง

302
00:20:08,508 --> 00:20:12,502
ประเทศชาติ ก็จะมีความมั่นคงทางเศรษฐกิจ

303
00:20:12,502 --> 00:20:16,502
ตามมา เราคงได้ยินเรื่องราวของผู้ประสบ

304
00:20:16,508 --> 00:20:20,508
ความสำเร็จในชีวิต ที่ใต่เต้า

305
00:20:20,541 --> 00:20:24,531
มาจากประหยัดมามากแล้ว นั่นคือเราต้องรู้จัก

306
00:20:24,531 --> 00:20:28,524
ข่มใจตัวเอง ให้มีความรู้จัก

307
00:20:28,524 --> 00:20:32,517
ที่ตนมี และหมั่นเก็บออกไว้เป็นทุนรอ

308
00:20:32,517 --> 00:20:36,511
น สำหรับอนาคตภายหน้าต่อไป ดังคำกลอน

309
00:20:36,511 --> 00:20:40,502
จากเรื่องสุภาษิตสอนหญิงที่ว่า

310
00:20:40,502 --> 00:20:44,502
มีสลึงพึงประจบให้ครบบาท

311
00:20:44,503 --> 00:20:48,503
อยากให้ขาดสิ่งของต้องประสงค์

312
00:20:48,507 --> 00:20:52,504
จงมักน้อยกินน้อยค่อยบรรจง

313
00:20:52,504 --> 00:20:56,504
อย่าจ่ายลงให้มากจะยากนาน

314
00:20:56,506 --> 00:21:00,506
อันนี้ก็จะเป็นส่วนของสรุปนั่นเอง

315
00:21:00,510 --> 00:21:04,507
ครบ 3 ส่วนของเรียงความ นี่ความจริง

316
00:21:04,507 --> 00:21:08,507
นี่ แทบไม่ต้องสอนนักเรียน ก็สามารถเขียนได้แล้วใช่ไหม

317
00:21:08,507 --> 00:21:12,507
เชื่อไหมครูคณิตา (คุณครูคณิตา) เชื่อค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) 1. ประสบการณ์เดิมมี 2. ได้ดูเนื้อหา

318
00:21:12,522 --> 00:21:16,506
ใหม่ ๆ ที่ครูยกมาให้ดูนี่ แล้ว

319
00:21:16,506 --> 00:21:20,506
มันก็จะทำให้เราเกิดความคิดในการเขียนได้

320
00:21:20,520 --> 00:21:24,519
นะครับ ไปศึกษากันสักหน่อยหนึ่ง นี่ครูเอาคำกลอนมานะ

321
00:21:24,519 --> 00:21:28,514
จากเรื่องสุภาษิตสอนหญิง การที่จะเขียนเรียงความ

322
00:21:28,514 --> 00:21:32,502
ให้ติดทน ให้มันทนในใจเรานี่ ถ้าเกิดยก

323
00:21:32,502 --> 00:21:36,502
เพลงมาใส่ตอนท้ายได้สักท่อนหนึ่ง ที่

324
00:21:36,508 --> 00:21:40,508
เป็นท่อนสำคัญ หรือยกสุภาษิตกลอนมาใส่นี่

325
00:21:40,511 --> 00:21:44,511
เรียงความนั้นจะมีเสน่ห์และน่าอ่านมาก ไป

326
00:21:44,512 --> 00:21:48,505
ศึกษากันดีกว่านะ ค้นคว้าหาความรู้นะครับ

327
00:21:48,505 --> 00:21:52,505
ครูก็มีใบความรู้มาให้นักเรียนนั้นได้

328
00:21:52,512 --> 00:21:56,512
ศึกษากัน ครูคณิตาครับ เกี่ยวกับเรื่องอะไรนี่

329
00:21:56,527 --> 00:22:00,517
(คุณครูคณิตา) เรื่อง การเขียนเรียงความ ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ก็ให้นักเรียน

330
00:22:00,517 --> 00:22:04,503
นำใบความรู้นี่นะครับ ขึ้นมาเปิด

331
00:22:04,503 --> 00:22:08,503
กำกับ แล้วเดี๋ยวเราได้ศึกษาพร้อม ๆ กันเลยดีไหมครูคณิตา

332
00:22:09,491 --> 00:22:13,491
ครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ [เสียงดนตรี]

333
00:22:32,522 --> 00:22:31,928

334
00:22:12,506 --> 00:22:16,506

335
00:22:17,505 --> 00:22:21,501

336
00:22:21,501 --> 00:22:25,501

337
00:22:25,534 --> 00:22:29,500

338
00:22:29,500 --> 00:22:33,500

339
00:22:33,503 --> 00:22:37,503

340
00:22:37,505 --> 00:22:41,502

341
00:22:41,502 --> 00:22:45,502

342
00:22:45,507 --> 00:22:49,507

343
00:22:49,511 --> 00:22:53,508

344
00:22:53,508 --> 00:22:57,505

345
00:22:57,505 --> 00:23:01,501

346
00:23:01,501 --> 00:23:05,501

347
00:23:05,503 --> 00:23:09,501

348
00:23:09,501 --> 00:23:13,501

349
00:23:13,523 --> 00:23:17,504

350
00:23:17,504 --> 00:23:21,500

351
00:23:21,500 --> 00:23:25,500

352
00:23:25,511 --> 00:23:29,511

353
00:23:29,514 --> 00:23:33,512

354
00:23:33,512 --> 00:23:37,503

355
00:23:37,503 --> 00:23:41,502

356
00:23:41,502 --> 00:23:45,501

357
00:23:45,501 --> 00:23:49,501

358
00:23:49,502 --> 00:23:53,502

359
00:23:53,503 --> 00:23:57,503

360
00:23:57,504 --> 00:24:01,504

361
00:24:01,524 --> 00:24:05,524

362
00:24:05,536 --> 00:24:09,510

363
00:24:09,510 --> 00:24:13,510

364
00:24:13,516 --> 00:24:17,502

365
00:24:17,502 --> 00:24:21,501

366
00:24:21,501 --> 00:24:25,501

367
00:24:25,503 --> 00:24:29,503

368
00:24:29,510 --> 00:24:33,501

369
00:24:33,501 --> 00:24:37,501

370
00:24:37,524 --> 00:24:41,500

371
00:24:41,500 --> 00:24:45,500

372
00:24:45,521 --> 00:24:49,500

373
00:24:49,500 --> 00:24:53,500

374
00:24:53,503 --> 00:24:57,500

375
00:24:57,500 --> 00:25:01,500

376
00:25:01,502 --> 00:25:05,502

377
00:25:05,523 --> 00:25:09,505

378
00:25:09,505 --> 00:25:13,502

379
00:25:13,502 --> 00:25:17,502

380
00:25:17,507 --> 00:25:21,507

381
00:25:21,508 --> 00:25:25,508

382
00:25:25,509 --> 00:25:29,507

383
00:25:29,507 --> 00:25:33,507

384
00:25:33,519 --> 00:25:37,503

385
00:25:37,503 --> 00:25:41,503

386
00:25:41,537 --> 00:25:45,511

387
00:25:45,511 --> 00:25:49,501

388
00:25:49,501 --> 00:25:53,501

389
00:25:53,507 --> 00:25:57,503

390
00:25:57,503 --> 00:26:01,500

391
00:26:01,500 --> 00:26:05,500

392
00:26:05,504 --> 00:26:09,504

393
00:26:09,515 --> 00:26:13,500
(คุณครูปรเมษฐ) เอาล่ะครับเด็ก ๆ

394
00:26:13,500 --> 00:26:17,500
ตามที่นักเรียนนั้นได้ดูใบความรู้นะครับ

395
00:26:17,521 --> 00:26:21,519
ประกอบกับภาพใบความรู้นั่นล่ะ ที่ครูขึ้น

396
00:26:21,519 --> 00:26:25,508
ทางจอโทรทัศน์นะครับ เดี๋ยวให้นักเรียนนั้นมาศึกษา

397
00:26:25,508 --> 00:26:29,507
เรื่องเรียงความอีกสักครั้งหนึ่งนะครับ

398
00:26:29,507 --> 00:26:33,507
ตามใบความรู้นั่นล่ะ ทบทวนกับครูอีกรอบหนึ่ง การเขียนเรียงความ

399
00:26:33,508 --> 00:26:37,508
การเขียนเรียงความคืออะไรครูคณิตาครับ (คุณครูคณิตา) การ

400
00:26:37,519 --> 00:26:41,519
นำความคิดเรื่องใดเรื่องหนึ่ง ที่ผู้เขียนสนใจ

401
00:26:41,547 --> 00:26:45,528
นำมาเรียบเรียง โดยอาศัยขอเท็จจริง

402
00:26:45,528 --> 00:26:49,507
ประกอบข้อคิดเห็นของผู้เขียน ให้ผู้อ่านได้เข้าใจตามที่ผู้เขี่ยน

403
00:26:49,507 --> 00:26:53,507
ต้องการค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ก็คือการเขียนสื่อสารอย่างหนึ่งใช่ไหมครับ

404
00:26:53,511 --> 00:26:57,503
(คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ที่เราก็จะต้องการให้

405
00:26:57,503 --> 00:27:01,503
ผู้อ่านนั้นน่ะ เข้าใจตามที่เราเขียนนั่นเอง

406
00:27:01,507 --> 00:27:05,505
ถูกไหมเด็ก ๆ นะครับ องค์ประกอบของ

407
00:27:05,505 --> 00:27:09,503
การเขียนเรียงความมีอะไรบ้าง ไปดูนะ

408
00:27:09,503 --> 00:27:13,502
1. ก็คือ (คุณครูคณิตา) คำนำนั่นเองค่ะ

409
00:27:13,502 --> 00:27:17,502
หรือการเปิดเรื่องค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ส่วนนีี้่สำคัญมากนะครับ

410
00:27:17,509 --> 00:27:21,509
2. ก็คือเนื้อเรื่องหรือเนื้อหา และ 3. ก็คือ

411
00:27:21,515 --> 00:27:25,511
(คุณครูคณิตา) สรุปหรือการปิดเรื่องนั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ)

412
00:27:25,511 --> 00:27:29,508
ถ้าขาด 3 ส่วนนี้ มันก็จะ

413
00:27:29,508 --> 00:27:33,502
ไม่เป็นเรียงความนั่นเองนะครับ คำนำเป็นอย่างไรไปดูกันหน่อย

414
00:27:33,502 --> 00:27:37,502
นะครับ คำนำนี่นะครับ มันจะต้องบอกความมุ่งหมาย

415
00:27:37,509 --> 00:27:41,509
ว่าเราจะต้องการสื่อหรือต้องการ

416
00:27:41,509 --> 00:27:45,509
เขียนถึงเรื่องอะไร ก็จะต้องใส่รายละเอียดลงไปใน

417
00:27:45,524 --> 00:27:49,499
คำนำนี่ล่ะ ให้มันมีความลึกซึ้ง แล้วก็

418
00:27:49,499 --> 00:27:53,499
เป็นอย่างไรลูก ที่สำคัญเลย มันต้องให้ความชัดเจน

419
00:27:53,504 --> 00:27:57,504
จนผู้อ่านนี่ เขาเข้าใจว่าเราจะเขียนเรื่องอะไร

420
00:27:57,526 --> 00:28:01,526
ต่อไปครับครูคณิตาครับ (คุณครูคณิตา) 2. ก็คือบอกแนวของเรื่อง

421
00:28:01,550 --> 00:28:05,498
ค่ะ แนวของเรื่องในที่นี้นะคะ ก็คือเราจะต้องบอกว่า

422
00:28:05,498 --> 00:28:09,498
1. นี่ เราต้องการที่จะเชิญชวน หรือ

423
00:28:09,500 --> 00:28:13,500
เราต้องการที่จะบอกเล่าเหตุการณ์ต่าง ๆ หรือ

424
00:28:13,501 --> 00:28:17,501
ประสบการณ์ หรือเรานี่ต้องการที่จะ

425
00:28:17,501 --> 00:28:21,501
เรื่องราวเรียงความนั้นนะคะ ไปในทิศทาง

426
00:28:21,507 --> 00:28:25,507
ใด เราก็ต้องบอกให้ได้ด้วยนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) ก็คือการ

427
00:28:25,529 --> 00:28:29,510
บอกแนวใช่ไหมครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) อันนี้สำคัญมาก ต้องทำให้ผู้อ่าน

428
00:28:29,510 --> 00:28:33,498
เข้าใจ ในคำนำนี่ ถ้าผู้อ่านเข้าใจแล้วนี่

429
00:28:33,498 --> 00:28:37,498
ในส่วนอื่น ๆ นี่มันก็จะติดตามมา คือ เขาก็จะอ่านต่อ

430
00:28:37,508 --> 00:28:41,502
ใช่ไหมครับ ใช่ไหมเด็ก ๆ นะครับ ต่อไป ก็คือ

431
00:28:41,502 --> 00:28:45,499
การ (คุณครูคณิตา) นำเข้าสู่เรื่องค่ะ ก็คือคำนำนะคะ

432
00:28:45,499 --> 00:28:49,499
ก็คือเป็นการเป็นส่วนเปิดเรื่องเลย ในการ

433
00:28:49,499 --> 00:28:53,498
นำเข้าสู่เรื่อง เพราะฉะนั้น

434
00:28:53,498 --> 00:28:57,498
ในเนื้อหาคำนำนั้น จะต้องมีคำที่เชื่อมโยงกับเนื้อหานั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับผม และสุดท้าย

435
00:28:57,507 --> 00:29:01,504
ต้องไม่ยาวเกินไป ก็มีอยู่คำพูดหนึ่งสั้น ๆ

436
00:29:01,504 --> 00:29:05,497
กระชับ จับใจความได้

437
00:29:05,497 --> 00:29:09,497
ชัดเจนแล้วก็จับใจความได้ นี่ล่ะครับ คือ คำนำ

438
00:29:09,534 --> 00:29:13,505
และที่สำคัญมันจะต้องดึงดูดความสนใจ อันนี้สำคัญมากเลย

439
00:29:13,505 --> 00:29:17,505
ดึงดูดความสนใจ จะทำให้ผู้อ่านนั้นนี่

440
00:29:17,513 --> 00:29:21,508
ผู้อ่านนั้นน่ะ อ่านต่อไปถึงเนื้อเรื่อง แล้วก็สรุป

441
00:29:21,508 --> 00:29:25,508
เนื้อเรื่องนั่นเองนะครับ เนื้อเรื่องบ้างเป็นอย่างไรไปดูกัน

442
00:29:25,508 --> 00:29:29,498
(คุณครูคณิตา) เนื้อเรื่องแรกนะคะ ก็คือสื่อถึง

443
00:29:29,498 --> 00:29:33,498
ความคิดค่ะ ความคิดของเราในที่นี้ ก็คือ

444
00:29:33,512 --> 00:29:37,512
เป็นการเกริ่นนำว่าเรื่องที่เราต้องการที่จะพูดหรือ

445
00:29:37,554 --> 00:29:41,497
สิ่งที่เราต้องการจะสื่อนั

446
00:29:41,497 --> 00:29:45,497
่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เรียงตามความสำคัญ ก็คือไล่ไปทีละประเด็นใช่ไหม

447
00:29:45,504 --> 00:29:49,498
ครูคณิตา ตามที่คำนำนั้นจะเขียนเรื่องอะไร

448
00:29:49,498 --> 00:29:53,498
อย่างเช่น เมื่อสักครู่เขียนเรื่องอะไร

449
00:29:53,500 --> 00:29:57,499
นะ ประหยัดใช่ไหม คราวนี้ก็ไล่ไปสิ ความสำคัญของการประหยัด

450
00:29:57,499 --> 00:30:01,499
ไปเพื่ออะไร ประหยัดแล้วเกิดอะไรขึ้น ผลของการประหยัด

451
00:30:01,502 --> 00:30:05,502
เป็นอย่างไร นี่คือการเขียนเนื้อเรื่อง

452
00:30:05,502 --> 00:30:09,502
เรียงตามลำดับความสำคัญนะครับ ต่อไป ประโยคสัมพันธ์กัน สนับสนุน

453
00:30:09,513 --> 00:30:13,513
ข้อมูลสำคัญนะ ในเรื่องนี่ ทุกส่วนจะต้องเป็นอย่างไรหมดเลยครูคณิตา

454
00:30:13,516 --> 00:30:17,516
(คุณครูคณิตา) จะต้องสัมพันธ์กันเป็นอย่างไรหมดเลยครูคณิตา (คุณครูคณิตา) จะต้องสมันพันธ

455
00:30:17,518 --> 00:30:21,514
เด็ก ๆ ครับ และส่วนที่สัมพันธ์กันนี่จะไปหยิบ

456
00:30:21,514 --> 00:30:25,514
ข้อมูลสำคัญ ถ้ายกเรื่องแรกก็สนับสนุนเรื่องการ

457
00:30:25,527 --> 00:30:29,501
การอะไร ประหยัดนั่นเอง ใช่ไหมครับ

458
00:30:29,501 --> 00:30:33,501
เพราะฉะนั้น ในเนื้อหา เนื้อเรื่อง

459
00:30:33,509 --> 00:30:37,509
นี่ ข้อมูลมันก็จะต้องเชื่อมโยงกันนะ เขียนแล้วมันจะต้องเป็นปึกแผ่น

460
00:30:37,509 --> 00:30:41,501
นั่นเองนะครับ ต่อไป (คุณครูคณิตา) แต่ละย่อหน้า

461
00:30:41,501 --> 00:30:45,501
จะต้องสัมพันธ์กันค่ะ เนื้อเรื่องนะคะ ไม่จำเป็นว่าจะต้อง

462
00:30:45,502 --> 00:30:49,502
มีแค่ 1 ย่อหน้าเท่านั้นนะคะ แต่นักเรียนสามารถ

463
00:30:49,513 --> 00:30:53,502
2 ย่อหน้า 3 ย่อหน้า แต่ส่วนที่สำคัญที่สุด ก็คือแต่ละ

464
00:30:53,502 --> 00:30:57,501
ย่อหน้าของเนื้อเรื่องจะต้องเนื้อหาสัมพันธ์กันค่ะ

465
00:30:57,501 --> 00:31:01,501
(คุณครูปรเมษฐ) นะครับ ก็อย่างเช่น เรียงความ เรื่อง

466
00:31:01,501 --> 00:31:05,501
การประหยัด นี่นะ ที่ครูยกตัวอย่างมา ก็

467
00:31:05,506 --> 00:31:09,498
มีกี่ย่อหน้าล่ะ 2 ย่อหน้าใช่ไหม ไม่จำเป็นต้อง 3 ย่อหน

468
00:31:09,498 --> 00:31:13,498
ย่อหน้านะ เนื้อเรื่องนี่ หรือเนื้อหามันจะ

469
00:31:13,502 --> 00:31:17,501
หลายย่อหน้าได้ แต่คำนำกับสรุปนี่

470
00:31:17,501 --> 00:31:21,499
ใช่ไหมครูคณิตาแล้วก็จบใช่ไหม รายละเอียดต

471
00:31:21,499 --> 00:31:25,499
ต้องชัดเจน อันนี้สำคัญนะ การที่จะเขียนเล่าเรื่อง เขียนเนื้อเรื่อง

472
00:31:25,501 --> 00:31:29,501
เขียนเน เนื้อหาในนั้นนี่จะต้องชัดเจน

473
00:31:29,507 --> 00:31:33,507
ถูกต้องด้วยใช่ไหม (คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เนื้อเรื่องนะครับ ต่

474
00:31:33,508 --> 00:31:37,502
ก็คือสรุปนะ ไปดูกันสรุปเป็นอย่างไร

475
00:31:37,502 --> 00:31:41,502
(คุณครูคณิตา) สรุปค่ะ 1. ก็คือสรุปใจความสำคัญ

476
00:31:41,505 --> 00:31:45,502
ให้ตรงกับจุดมุ่งหมายค่ะ นั่นก็คือการเขียนเรียง

477
00:31:45,502 --> 00:31:49,502
ความนี่ เราตั้งเป้าหมายไว้แล้วใช่ไหมคะ ว่า

478
00:31:49,502 --> 00:31:53,502
เราจะเขียนในแนวลักษณะใด 1. แนวการเชิญชวน

479
00:31:53,504 --> 00:31:57,497
2. แนวการบอกเล่า 3.

480
00:31:57,497 --> 00:32:01,497
ชี้ให้เห็นถึงปัญหาต่าง ๆ มากมานเราก็ตั้งแนวไว้แล้วเพราะฉะนั้นนี่ สรุปใจความ

481
00:32:01,504 --> 00:32:05,498
สำคัญนี่ เราจะต้องสรุปให้ตรงกับ

482
00:32:05,498 --> 00:32:09,498
จุดมุ่งหมายของเราว่าเราต้องการที่จะ

483
00:32:09,499 --> 00:32:13,499
สื่อถึงอะไร หรือบอกอะไรนั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) แสดงว่าส่วนของสรุป

484
00:32:13,499 --> 00:32:17,495
นี่ มันก็จะต้องสัมพันธ์กับ

485
00:32:17,495 --> 00:32:21,495
ส่วนคำนำใช่ไหมครูคณิตา เพราะคำนำตั้งจุดมุ่งหมาย

486
00:32:21,526 --> 00:32:25,526
ไว้ ว่าเราจะเขียนเรื่องอะไร เพราะฉะนั้น

487
00:32:25,555 --> 00:32:29,502
ตอบสรุปนี่ มันก็จะสรุปของส่วนคำนำนั้นน

488
00:32:29,502 --> 00:32:33,498
่ะ ว่ามันเป็นอย่างไรนั่นเอง ต่อไป

489
00:32:33,498 --> 00:32:37,497
สร้างความประทับใจ ตรงนี้ล่ะครับ ประทับใจอย่างไร

490
00:32:37,497 --> 00:32:41,497
อาจจะใช้ถ้อยทำที่สละสวย สรุปแล้ว

491
00:32:41,497 --> 00:32:45,497
มันลึกซึ้งกินใจ แล้วก็สร้างความจรรโลง

492
00:32:45,499 --> 00:32:49,499
นั่นเอง สรุป และมันก็เป็นย่อหน้าสุดท้ายใช่ไหมครูคณิตา

493
00:32:49,503 --> 00:32:53,500
ของเรียงความ ย่อหน้าสุดท้าย ก็คือสรุป

494
00:32:53,500 --> 00:32:57,500
ปิดเรื่องจบพอดีนะครับ ต่อไปครับ (คุณครูคณิตา) สรุปเป็น

495
00:32:57,500 --> 00:33:01,495
สุภาษิตหรือคำประพันธ์ค่ะ ก็จะทำให้เรียงความนั้นนะคะ

496
00:33:01,495 --> 00:33:05,495
น่าสนใจหรือน่าอ่านมากยิ่งขึ้นนั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) พูดง่าย ๆ

497
00:33:05,511 --> 00:33:09,501
ก็คือมีเสน่ห์นั่นเองนะ ต่อไป อาจจะสรุปเป็นประโยค

498
00:33:09,501 --> 00:33:13,501
บอกเล่า หรือประโยคคำถามได้

499
00:33:13,503 --> 00:33:17,503
อันนี้คือการ วิธีการ แนวทางของ

500
00:33:17,505 --> 00:33:21,498
การสรุปนั่นเองนะครับ เดี๋ยวไปดูหลักการก่อนหน่อยว่า การ

501
00:33:21,498 --> 00:33:25,498
เรียงความอย่างไรนะครับ 1. ครับ (คุณครูคณิตา) ตั้งจุดประสงค์ให้

502
00:33:25,511 --> 00:33:29,498
ชัดเจนค่ะ ในการเขียนเรียงความของแต่ละเรื่อง

503
00:33:29,498 --> 00:33:33,498
นะคะ นักเรียนจะต้องมีจุดประสงค์ที่แน่ชัด

504
00:33:33,511 --> 00:33:37,511
นะคะ ว่านักเรียนจะต้องเขียนเรียงความเกี่ยวกับอะไร

505
00:33:37,523 --> 00:33:41,497
(คุณครูปรเมษฐ) ครับ ต่อไปก็ต้องวางโครงเรื่อง

506
00:33:41,497 --> 00:33:45,497
ครับนักเรียน ให้มันสอดคล้องกับจุดประสงค์ ว่าเราเขียน

507
00:33:45,539 --> 00:33:49,499
เรื่องอะไร ในโครงเรื่องนี้ มันก็จะต้อง

508
00:33:49,499 --> 00:33:53,496
สอดคล้องกับจุดประสงค์หรือจุดมุ่งหมาย

509
00:33:53,496 --> 00:33:57,496
นั้น ๆ ถูกไหมครับ ต่อไปครับ (คุณครูคณิตา) เขียนโครงเรื่องตามลำดับค่ะ การเขียน

510
00:33:57,516 --> 00:34:01,509
เรื่องราวแต่ละเรื่องนี่ เราจะต้องวางโครงเรื่องก่อนนะคะ

511
00:34:01,509 --> 00:34:05,505
จะทำให้การเขียนของเรานี่ มีความ

512
00:34:05,505 --> 00:34:09,496
สัมพันธ์กันค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ และก็ต้อง

513
00:34:09,496 --> 00:34:13,496
เขียนคำนำ อันดับแรกเลยใช่ไหม เพราะเขียนทุกอย่าง

514
00:34:13,536 --> 00:34:17,503
จบแล้ว มาเขียนคำนำแล้วคราวนี้ เขียนคอย่างที่บอก

515
00:34:17,503 --> 00:34:21,500
ต้องให้น่าติดตามน่าสนใจ มึงถึงจะอ่าน

516
00:34:21,500 --> 00:34:25,500
ไปถึงเนื้อเรื่องแล้วก็สรุปนั่นเองนะครับ ต่อไป

517
00:34:25,506 --> 00:34:29,502
เขียนเนื้อหาให้ได้ทั้งสาระ ความรู้ แล้วก็ความคิด

518
00:34:29,502 --> 00:34:33,502
ในเนื้อหานี่ ต้องแฝงทุกสิ่งอย่างใช่ไหมครูคณิตา

519
00:34:33,512 --> 00:34:37,507
ต้องการบอกอะไร ก็จะใส่ในเนื้อหานี้ล่ะ ตั้งจุดมุ่งหมายไว้แล้ว ต้องใส่คำนำ ต้องการบอกอะไร

520
00:34:37,507 --> 00:34:41,495
พอเข้าเนื้อหาปุ๊บ

521
00:34:41,495 --> 00:34:45,495
เล่าเป็นประเด็น ๆ แล้วก็เป็นอย่างไรนะ (คุณครูคณิตา) สรุป

522
00:34:45,523 --> 00:34:49,499
ประเด็นที่กล่าวมาทั้งหมดค่ะ ฝากข้อคิด และข้อเสนอแนะ

523
00:34:49,499 --> 00:34:53,499
ให้ผู้อ่านค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) พูดง่าย ๆ ที่ครูยกหลักการ

524
00:34:53,511 --> 00:34:57,501
มาทั้งหมด มันก็อยู่ใน 3 ส่วน ก็คือ คำนำ, เนื้อเรื่อง แล้วก็

525
00:34:57,501 --> 00:35:01,498
สรุปนั่นเองนะครับ ไปดูลักษณะ

526
00:35:01,498 --> 00:35:05,498
ของเรียงความที่ดีว่าเป็นอย่างไรนะครับ

527
00:35:05,505 --> 00:35:09,505
ต้องมีรูปแบบครบใช่ไหมครูคณิตา

528
00:35:09,509 --> 00:35:13,503
อะไรบ้างนะเด็ก ๆ คำนำ เนื้อเรื่อง และสรุป คำนี้นี่

529
00:35:13,503 --> 00:35:17,503
ครูพูดหลายครั้งแล้วนะ เพราะฉะนั้น นักเรียนจะติดอยู่ในหัวเลย คำนี้ติด

530
00:35:17,528 --> 00:35:21,512
คำนำ เนื้อเรื่อง สรุป เป็นแนวทางในการเขียนเรียงความ ต่อไปครับ

531
00:35:21,512 --> 00:35:25,501
(คุณครูคณิตา) เนื้อเรื่องชัดเจนมีสาระค่ะ

532
00:35:25,501 --> 00:35:29,500
เนื้อหานั่นเองนะคะ จะต้องมีสาระ

533
00:35:29,500 --> 00:35:33,500
มีความชัดเจน ว่าเราเขียนเกี่ยวกับเรื่องอะไร วัตถุ

534
00:35:33,522 --> 00:35:37,522
ประสงค์ของการเขียนเรียงความของเรื่องนี้

535
00:35:37,536 --> 00:35:41,515
เราต้องการที่จะสื่อถึงอะไรค่ะ

536
00:35:41,515 --> 00:35:45,499
เพราะฉะนั้นเนื้อจะต้องมีความชัดเจนนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) และก็จะต้องเรียงลำดับเรื่อง

537
00:35:45,499 --> 00:35:49,499
ความคิดให้มันเป็นอย่างไรลูก ให้มันเข้าใจง่ายนะ

538
00:35:49,518 --> 00:35:53,508
จากเนื้อเรื่องของครูคณิตาที่ชัดเจนนี่

539
00:35:53,508 --> 00:35:57,505
ให้มันเข้าใจง่ายนะครับ ต่อไป อะไรอีกครับ

540
00:35:57,505 --> 00:36:01,496
(คุณครูคณิตา) ใช้ภาษาถูกตามอักขรวิธี

541
00:36:01,496 --> 00:36:05,496
ทางภาษาไทยค่ะ ก็คือการใช้ภาษาระดับ

542
00:36:05,515 --> 00:36:09,499
ทางการนะคะ ในการเขียนเรียงความต่าง ๆ หรือ

543
00:36:09,499 --> 00:36:13,499
การใช้ภาษาที่สุภาพนั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) การเขียน

544
00:36:13,516 --> 00:36:17,507
เรียงความนี่ ก็คืองานเขียนชนิดหนึ่งใช่ไหม

545
00:36:17,507 --> 00:36:21,507
เพราะฉะนั้นนี่  จะนำไปประกวดประขันกันได้นี่

546
00:36:21,525 --> 00:36:25,503
มันก็จะต้องใช้ภาษาให้ถูกต้อง

547
00:36:25,503 --> 00:36:29,500
เขียนผิด เขียนถูกก็ไม่ได้นะครูคณิตา มันสำคัญนะครับ เพราะฉ

548
00:36:29,500 --> 00:36:33,497
ะนั้น อักขระวิธีทิ้งไม่ได้นะ ต้องใช้

549
00:36:33,497 --> 00:36:37,495
ทุกงานเขียน ก็ต้องใช้ให้ถูกต้อง ต่อไปต้องแฝง

550
00:36:37,495 --> 00:36:41,495
ข้อคิดที่เป็นประโยชน์และสร้างสรรค์นะ

551
00:36:41,542 --> 00:36:45,521
ทุกงานเขียนเลย อย่างที่ครูบอก ก็จะต้องมีข้อคิด มี

552
00:36:45,521 --> 00:36:49,508
แนวคิด หรือคติธรรมแฝงอยู่ ในเรียงความก็เช่นเดียวกัน

553
00:36:49,508 --> 00:36:53,508
ข้อคิดนี่ มันจะไปอยู่ปรากฏส่วนไหน

554
00:36:53,548 --> 00:36:57,494
เด็ก ๆ ลองคาดคะเนดูสิ

555
00:36:57,494 --> 00:37:01,494
ไปอยู่ในส่วนของสรุป สรุปนี่ ก็คือ

556
00:37:01,502 --> 00:37:05,494
ฝากข้อคิด ฝากแนวทางการปฏิบัติ

557
00:37:05,494 --> 00:37:09,494
ก็อยู่ในส่วนนั้น เพราะฉะนั้น ก็จะต้องฝากไว้นะครับ ต่อไปครับ (คุณครูคณิตา) ใช้สุภาษิต

558
00:37:09,541 --> 00:37:13,495
หรือคำประพันธ์แทรกในเรียงความค่ะ ก็จะทำให้

559
00:37:13,495 --> 00:37:17,495
เรียงความนั้นน่าสนใจมากยิ่งขึ้น อีกทั้งสุภาษิต

560
00:37:17,499 --> 00:37:21,499
หรือคำประพันธ์นั้น ให้คำสอนต่าง ๆ นะคะ ถ้าเรา

561
00:37:21,507 --> 00:37:25,507
เลือกสุภาษิตหรือคำประพันธ์นี่ มาใช้ให้สอดคล้อง

562
00:37:25,514 --> 00:37:29,500
กันนี่ จะทำให้งานเขียนของเรานั้นน่าสนใจมากยิ่งขึ้นค่ะ

563
00:37:29,500 --> 00:37:33,500
(คุณครูปรเมษฐ) ครูคณิตา เราจะบอกให้ใช้คำสุภาษหรือคำ

564
00:37:34,496 --> 00:37:38,496
นักเรียนไปยกเรื่องอะไรมาใส่

565
00:37:38,501 --> 00:37:42,495
ส่ง ๆ เดช ๆ ได้ไหม มันจะต้องให้มันสอดคล้อง

566
00:37:42,495 --> 00:37:46,494
ตามที่คุณครูท่านบอกใช่ไหม อย่างเช่น หนูบอก

567
00:37:46,494 --> 00:37:50,494
เรื่องของการประหยัดนี่ แล้วครูยกมีสลึงพึงประจบให้ครบบาทนี่เป็นอย่างไร

568
00:37:50,502 --> 00:37:54,502
(คุณครูคณิตา) เพราะเนื้อหาสัมพันธ์กันค่ะ (คุณครูปรเมษฐ)

569
00:37:54,504 --> 00:37:58,496
การที่จะใช้ ก็จะต้องดูความสัมพันธ์ของเนื้อหาด้วยนะ

570
00:37:58,496 --> 00:38:02,496
หนูเขียนอีกอย่างหนึ่งหนูไปยกอีกอย่างหนึ่ง

571
00:38:02,501 --> 00:38:06,496
ครูคณิตากับครูปรเมษฐ

572
00:38:06,496 --> 00:38:10,496
น่าสนใจ ไม่ใช่นะลูก มันต้องดูความสอดคล้องกันด้วย

573
00:38:10,519 --> 00:38:14,496
ถ้ายกมาใส่ต้องให้มันสอดคล้องเข้ากัน ถึงจะ

574
00:38:14,496 --> 00:38:18,496
ใช้ได้และมีเสน่ห์นะครับ เอาล่ะครับ การเขียนเรียงความ

575
00:38:18,497 --> 00:38:22,497
ที่ดีมีหลักการเขียนอย่างไร เพิ่งจะผ่านมาเมื่อ

576
00:38:22,501 --> 00:38:26,501
สักครู่ ลองยกกันมาสิ สักคนละนิดคนละหน่อย ตอบเลย

577
00:38:26,515 --> 00:38:30,495

578
00:38:30,495 --> 00:38:34,495
เฉลยดีกว่านะครูคณิตานะ ครูก็จะยกสัก 3 ข้อนะ - ข

579
00:38:34,495 --> 00:38:38,495
1. (คุณครูคณิตา) 1. เขียนเรียงความ

580
00:38:38,507 --> 00:38:42,495
ให้น่าสนใจค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ต่อไปครับ

581
00:38:42,495 --> 00:38:46,495
อันนี้สำคัญมาก แล้วก็ (คุณครูคณิตา) สรุปเรื่องให้ประทับใจผู้อ่าน

582
00:38:46,505 --> 00:38:50,505
ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครูนี่สรุปมา นักเรียนลองคาดคะเนสิ

583
00:38:50,519 --> 00:38:54,493
ถ้าให้น่าสนใจนี่น่าจะเป็นส่วนของอะไรครับ

584
00:38:54,493 --> 00:38:58,493
คำนำ ให้เนื้อหาชัดเจน

585
00:38:58,494 --> 00:39:02,494
ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เนื้อหาหรือเนื้อเรื่อง และสุดท้ายสรุปเนื้อหา

586
00:39:02,507 --> 00:39:06,507
มันก็จะเป็นส่วนของการสรุปนั่นเองนะ

587
00:39:06,513 --> 00:39:10,511
แค่นี้เองนักเรียน เรียงความง่ายมาก น่าสนใจ ก็จะง่า

588
00:39:10,511 --> 00:39:14,508
น่าใฝ่หาจะตายไปครับ เอาล่ะครับ

589
00:39:14,508 --> 00:39:18,498
เดี๋ยวเรามาทำใบงาน สานเรียงความ สาน

590
00:39:18,498 --> 00:39:22,498
แปลว่า ประสาน ต่อกันใช่ไหม

591
00:39:22,498 --> 00:39:26,498
ครูคณิตา มันเป็นอย่างไร ในเรื่องนี้เหมือนจะมีใบงาน 2 ใบนะครูคณิตา

592
00:39:26,503 --> 00:39:30,494
นักเรียนนำขึ้นมา ตามที่ครูได้บอกไว้ว่า

593
00:39:30,494 --> 00:39:34,494
ใช้ใบงานเรื่องอะไรบ้าง การที่เราทำใบงานนะ

594
00:39:34,502 --> 00:39:38,502
บทบาทของหนู ๆ ก็คือทำอะไรลูก

595
00:39:38,539 --> 00:39:42,515
(คุณครูคณิตา) ให้นักเรียนนะคะ ทำใบงาน เรื่อง การ

596
00:39:42,515 --> 00:39:46,499
ตอบคำถาม เตรียมการเขียนเรียงความค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) สำหรับคุณค

597
00:39:46,499 --> 00:39:50,499
รูนะครับ ก็ดูแลนักเรียนเช่นเดิมนะครับ ให้คำแนะนำ

598
00:39:50,548 --> 00:39:54,502
ให้การปรึกษานะครับ นักเรียนที่ไม่เข้าใจ

599
00:39:54,502 --> 00:39:58,495
และข้อที่ 3 ก็สำคัญนะครับ ครูต้องสุ่มผลงานของนักเรียน

600
00:39:58,495 --> 00:40:02,495
คำตอบจากใบงานที่เดี๋ยวนักเรียนจะได้ทำกันนี่นะครับ หน้าชั้นเรียน

601
00:40:02,509 --> 00:40:06,505
เพื่อที่จะนำเสนอ เพื่อที่จะสืบ

602
00:40:06,505 --> 00:40:10,495
เนื่อง สืบสานไปในใบงานต่อไป ใบงาน

603
00:40:10,495 --> 00:40:14,495
ที่ 1 กันเลยนะครูคณิตาครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) อันนี้คือใบงานที่ 1

604
00:40:14,500 --> 00:40:18,500
ที่ชื่อใบงานว่าอะไรนะ (คุณครูคณิตา)

605
00:40:18,508 --> 00:40:22,503
เรื่อง การตอบคำถาม เตรียมการเขียนเรียงความค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) การใช้หนู

606
00:40:22,503 --> 00:40:26,494
คำถามก่อนนี่ มันก็จะนำพาไปสู่การเขียนเรียงความไง

607
00:40:26,494 --> 00:40:30,494
ครับลูก ๆ เรียงความจะต้อง

608
00:40:30,497 --> 00:40:34,497
วางโครงเรื่อง คำถามที่ครูให้ตอบ

609
00:40:34,498 --> 00:40:38,497
นั่นก็คือการวางโครงเรื่องนั้น ไปดูกันเลยดีกว่านะครับ

610
00:40:38,497 --> 00:40:42,497
ครูให้นักเรียนตอบคำถามนะ มีอยู่ด้วยกันกี่ข้อไม่รู้

611
00:40:42,499 --> 00:40:46,499
ไปดูหน้าแรก ครูถามว่าเพื่อนที่สนิทชื่ออะไร

612
00:40:46,502 --> 00:40:50,502
นักเรียนก็ตอบไปนะครับ 2. เพื่อนสนิทคนนี้

613
00:40:50,512 --> 00:40:54,495
อยู่ที่ไหน มีนิสัยอย่างไร การที่เรา

614
00:40:54,495 --> 00:40:58,495
จะเป็นเพื่อนสนิทกันได้นี่ จะต้องรู้อะไร (คุณครูคณิตา) รู้

615
00:40:58,548 --> 00:41:02,498
ลักษณะนิสัยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นะครับ ข้อ 3 นี่ ก็

616
00:41:02,498 --> 00:41:06,498
ให้นักเรียนเขียนบรรยายลักษณะท่าทาง

617
00:41:06,510 --> 00:41:10,510
ของเพื่อนสนิท คนที่นักเรียนเอ่ยชื่อนี่ ว่าเป็น

618
00:41:10,512 --> 00:41:14,502
อย่างไร ก็เขียนบรรยายเลย เขาเป็นอย่างไร อ้วน ผอม จอมซน

619
00:41:14,502 --> 00:41:18,494
อะไรก็ว่าไปนะครับ แล้วก็ข้อที่ 4

620
00:41:18,494 --> 00:41:22,494
นี่ก็คืออะไรครับ (คุณครูคณิตา) ความสัมพันธ์ระหว่าเพื่อนกับนักเรียนเป็นอย่างไรค่ะ

621
00:41:22,505 --> 00:41:26,496
จะทำให้เป็นการคิดถึง

622
00:41:26,496 --> 00:41:30,496
เกี่ยวกับความสัมพันธ์นั้น ๆ  นะคะ ระหว่างนักเรีย

623
00:41:30,506 --> 00:41:34,497
กับเพื่อนนั้น มีความสัมพันธ์ที่ต่อกันเป็นอย่างไร (คุณครูปรเมษฐ) ครับ และข้อทเพื่อนนั้นมีความสัมพันธ์ที่ต่อกันเป็นอย่างไร (คุณครูปรเมษฐ)

624
00:41:34,497 --> 00:41:38,497
แล้วข้อที่ 5 ครับ นักเรียนน่ะ มีความประทับใจเกี่ยวกับเพื่อน

625
00:41:38,501 --> 00:41:42,495
ในเรื่องอะไรบ้าง เพราะอะไร

626
00:41:42,495 --> 00:41:46,495
นักเรียนก็เขียนตอบมาแล้วมันเป็นแนวทางอย่างไร

627
00:41:46,499 --> 00:41:50,499
ลูก เดี๋ยวนักเรียนต้องทำใบงานนี้ก่อนนะ เดี๋ยวไปดู

628
00:41:50,507 --> 00:41:54,504

629
00:41:54,504 --> 00:41:58,504
ก่อน เขียนอธิบายของการมีเพื่อนดีเป็นอย่างไร และการจะ

630
00:41:58,522 --> 00:42:02,503
เป็นเพื่อนที่ดีควรทำอย่างไร พร้อมยกตัวอย่างสัก 3 ตัวอย่าง

631
00:42:02,503 --> 00:42:06,495
ก็บอกสิว่าแนวคิดของ

632
00:42:06,495 --> 00:42:10,495
การมีเพื่อนดีทำอย่างไรนะ แล้วถ้าการจะเป็นเพื่อนที่ดี

633
00:42:10,499 --> 00:42:14,499
ปฏิบัติอย่างไรนั่นเองครับ อันนี้คือใบงานที่ 1 นะ

634
00:42:14,501 --> 00:42:18,501
นักเรียนจะต้องทำอันนี้ให้สำเร็จก่อนนะครับ

635
00:42:18,527 --> 00:42:22,500
พอนักเรียนทำเสร็จแล้วนะครับ นักเรียนก็นำคำตอบนั่นล่ะ

636
00:42:22,500 --> 00:42:26,500
มาเขียนในใบงานที่ 2 นำคำตอบเห็นชอบ

637
00:42:26,534 --> 00:42:30,493

638
00:42:30,493 --> 00:42:34,493
เขียนเรียงความ คำตอบทั้ง 6 ข้อ มันจะเป็นการเขียนเรีของนักเรียนโดยง่ายเลยนะ

639
00:42:34,502 --> 00:42:38,495
บทบาทของนักเรียนทำใบงานต่อไปไปดูครับ

640
00:42:38,495 --> 00:42:42,495
(คุณครูคณิตา) ให้นักเรียนนะคะ ตอบคำถามในใบงาน เรื่อง

641
00:42:42,495 --> 00:42:46,495
สร้างสรรค์ โดยมีแนวการเขียนดังนี้ค่ะ ข้อ 1.

642
00:42:46,499 --> 00:42:50,499
เป็นแนวการเขียนคำนำ ข้อ 2-5 เป็นแนวการเขียนเนื้อเรื่อง

643
00:42:50,507 --> 00:42:54,505
และข้อ 6 เป็นแนวการเขียนเนื้อเรื่อว และข้อ 6

644
00:42:54,505 --> 00:42:58,494
(คุณครูปรเมษฐ) แสดงว่าเมื่อสักครู่ 6 ข้อที่นักเรียน

645
00:42:58,494 --> 00:43:02,494
ได้ทำเสร็จนี่นำมาเรียบเรียงได้เลยใช่ไหม

646
00:43:02,497 --> 00:43:06,497
เป็นคำนำ เพื่อนคนนี้มีชื่ออะไร นักเรียนก็ว่าไปเลย

647
00:43:06,506 --> 00:43:10,506
จะต้องเขาเป็นอย่างไร เขาอย่างนู้น อย่างนี้

648
00:43:10,527 --> 00:43:14,523
อย่างนั้น ก็อธิบายไปเลย เพราะตั้งแต่ข้อ 2 ถึงข้อ 5 นำมาเรียง

649
00:43:14,523 --> 00:43:18,503
ต่อได้เลยครับ แต่โดยการใช้คำเชื่อมให้สละสลวย

650
00:43:18,503 --> 00:43:22,500
ให้คุณครูปลายทางช่วยดู

651
00:43:22,500 --> 00:43:26,493
สุดท้าย คือ เอาข้อ 6 นั่นล่ะ

652
00:43:26,493 --> 00:43:30,493
มายก 3 ข้อ จบไหม ในใบงานนั้นนะครับ คุณครู

653
00:43:30,547 --> 00:43:34,506
ก็ต้องดูแลนะ ให้นักเรียนทำงานได้อย่างมีความสุข

654
00:43:34,506 --> 00:43:38,495
นะครับ แล้วก็คุณครูต้องช่วย สำคัญมากเลยในการที่จะ

655
00:43:38,495 --> 00:43:42,495
นำทั้ง 6 ข้อนี่ มาเขียนในใบงานนะครับ เพราะฉะนั้น

656
00:43:42,504 --> 00:43:46,498
ฝากคุณครูด้วยนะครับ นี่คือใบงานนะครับ เรื่อง

657
00:43:46,498 --> 00:43:50,498
เขียนเรียงความสร้างสรรค์ นักเรียนพร้อมหรือยัง

658
00:43:50,505 --> 00:43:54,505
ถ้าพร้อมแล้ว ใบงาน 2 ใบนี้

659
00:43:54,511 --> 00:43:58,498
ลงมือได้ครับ [เสียงดนตรี]

660
00:43:58,498 --> 00:44:02,496

661
00:44:02,496 --> 00:44:06,491

662
00:44:06,491 --> 00:44:10,491

663
00:44:10,491 --> 00:44:14,491

664
00:44:14,506 --> 00:44:18,491

665
00:44:18,491 --> 00:44:22,491

666
00:44:22,496 --> 00:44:26,493

667
00:44:26,493 --> 00:44:30,493

668
00:44:30,507 --> 00:44:34,491

669
00:44:34,491 --> 00:44:38,491

670
00:44:38,497 --> 00:44:42,497

671
00:44:42,497 --> 00:44:46,497

672
00:44:46,498 --> 00:44:50,495

673
00:44:50,495 --> 00:44:54,495

674
00:44:54,505 --> 00:44:58,496

675
00:44:58,496 --> 00:45:02,491

676
00:45:02,491 --> 00:45:06,491

677
00:45:06,503 --> 00:45:10,493

678
00:45:10,493 --> 00:45:14,493

679
00:45:14,495 --> 00:45:18,495

680
00:45:18,507 --> 00:45:22,494

681
00:45:22,494 --> 00:45:26,494

682
00:45:26,498 --> 00:45:30,498

683
00:45:30,499 --> 00:45:34,495

684
00:45:34,495 --> 00:45:38,491

685
00:45:38,491 --> 00:45:42,491

686
00:45:42,497 --> 00:45:46,492

687
00:45:46,492 --> 00:45:50,492

688
00:45:50,492 --> 00:45:54,492

689
00:45:54,493 --> 00:45:58,491

690
00:45:58,491 --> 00:46:02,491

691
00:46:02,494 --> 00:46:06,494

692
00:46:06,515 --> 00:46:10,499

693
00:46:10,499 --> 00:46:14,491

694
00:46:14,491 --> 00:46:18,491

695
00:46:18,515 --> 00:46:22,507

696
00:46:22,507 --> 00:46:26,490

697
00:46:26,490 --> 00:46:30,490

698
00:46:30,491 --> 00:46:34,491

699
00:46:34,491 --> 00:46:38,491

700
00:46:38,491 --> 00:46:42,491

701
00:46:42,491 --> 00:46:46,491

702
00:46:46,493 --> 00:46:50,491

703
00:46:50,491 --> 00:46:54,491

704
00:46:54,491 --> 00:46:58,491

705
00:46:58,491 --> 00:47:02,491

706
00:47:02,499 --> 00:47:06,492

707
00:47:06,492 --> 00:47:10,491

708
00:47:10,491 --> 00:47:14,491

709
00:47:14,507 --> 00:47:18,491

710
00:47:18,491 --> 00:47:22,491

711
00:47:22,494 --> 00:47:26,494

712
00:47:26,516 --> 00:47:30,499

713
00:47:30,499 --> 00:47:34,499

714
00:47:34,500 --> 00:47:38,492

715
00:47:38,492 --> 00:47:42,491

716
00:47:42,491 --> 00:47:46,491

717
00:47:46,497 --> 00:47:50,497

718
00:47:50,501 --> 00:47:54,495

719
00:47:54,495 --> 00:47:58,493

720
00:47:58,493 --> 00:48:02,493

721
00:48:02,509 --> 00:48:06,490

722
00:48:06,490 --> 00:48:10,490

723
00:48:10,490 --> 00:48:14,490

724
00:48:14,503 --> 00:48:18,491

725
00:48:18,491 --> 00:48:22,491

726
00:48:22,498 --> 00:48:26,491

727
00:48:26,491 --> 00:48:30,491

728
00:48:30,491 --> 00:48:34,490

729
00:48:34,490 --> 00:48:38,490

730
00:48:38,490 --> 00:48:42,490

731
00:48:42,493 --> 00:48:46,492

732
00:48:46,492 --> 00:48:50,492

733
00:48:50,499 --> 00:48:54,491

734
00:48:54,491 --> 00:48:58,491

735
00:48:58,491 --> 00:49:02,490

736
00:49:02,490 --> 00:49:06,490

737
00:49:06,492 --> 00:49:10,490

738
00:49:10,490 --> 00:49:14,490

739
00:49:14,492 --> 00:49:18,492

740
00:49:18,496 --> 00:49:22,496

741
00:49:22,497 --> 00:49:26,490

742
00:49:26,490 --> 00:49:30,490

743
00:49:30,490 --> 00:49:34,490

744
00:49:34,492 --> 00:49:38,492

745
00:49:38,494 --> 00:49:42,494

746
00:49:42,495 --> 00:49:46,492

747
00:49:46,492 --> 00:49:50,492

748
00:49:50,493 --> 00:49:54,492

749
00:49:54,492 --> 00:49:58,492

750
00:49:58,507 --> 00:50:02,490

751
00:50:02,490 --> 00:50:06,490

752
00:50:06,494 --> 00:50:10,493

753
00:50:10,493 --> 00:50:14,493

754
00:50:14,502 --> 00:50:18,491

755
00:50:18,491 --> 00:50:22,491

756
00:50:22,499 --> 00:50:26,493

757
00:50:26,493 --> 00:50:30,493

758
00:50:30,495 --> 00:50:34,495

759
00:50:34,504 --> 00:50:38,495

760
00:50:38,495 --> 00:50:42,495

761
00:50:42,503 --> 00:50:46,494

762
00:50:46,494 --> 00:50:50,493

763
00:50:50,493 --> 00:50:54,493

764
00:50:54,495 --> 00:50:58,495

765
00:50:58,495 --> 00:51:02,495
(คุณครูปรเมษฐ) เด็ก ๆ ครับ

766
00:51:02,504 --> 00:51:06,502
ครูเชื่อว่านักเรียนนั้น ในช่วงเวลา

767
00:51:06,502 --> 00:51:10,502
แป๊บเดียวนี่ ไม่น่าจะเขียนเรียงความได้เป็นเรื่องนะครับ

768
00:51:10,519 --> 00:51:14,503
แต่อย่างน้อย ใบงานแรกนี่ต้องเสร็จแล้ว

769
00:51:14,503 --> 00:51:18,498
มันเป็นแนวทางในการทำใบงานที่ 2 ก็

770
00:51:18,498 --> 00:51:22,498
ฝากให้นักเรียนนั้น กลับไปเขียนเรียงความ

771
00:51:22,503 --> 00:51:26,503
หาที่สงบ ๆ เขียนถึงเพื่อนคนดังกล่าว

772
00:51:26,507 --> 00:51:30,507
แล้วค่อยนำมาส่งกับคุณครูในชั่วโมงถัดไปนะครับ

773
00:51:30,512 --> 00:51:34,500
เดี๋ยวเรามาสรุปความรู้ครูนักเรียนกันดีกว่านะครับ

774
00:51:34,500 --> 00:51:38,494
เอาล่ะครับ แนวทาง มีคำถามมาถามนะ

775
00:51:38,494 --> 00:51:42,494
การวางแผนก่อนการเขียนเรียงความมีประโยชน์

776
00:51:42,506 --> 00:51:46,506
อย่างไร เด็ก ๆ ช่วยกันตอบหน่อย มันมีประโยชน์อย่างไรบ้าง

777
00:51:46,519 --> 00:51:50,503
เดี๋ยวคุณครูคณิตาจะรวบรวมคำตอบของนักเรียนนั้นมาส

778
00:51:50,503 --> 00:51:54,502
รุปอีกครั้งหนึ่งนะครับ

779
00:51:54,502 --> 00:51:58,502

780
00:51:58,508 --> 00:52:02,508
มีประโยชน์อย่างไรมบ้างคุณครูคณิตาครับ ที่เด็ก ๆ

781
00:52:02,508 --> 00:52:06,501
ตอบ (คุณครูคณิตา) ค่ะ มีประโยชน์ ก็คือทำให้การเขียนเรียงความนั่้น

782
00:52:06,501 --> 00:52:10,501
เป็นลำดับขั้นตอนค่ะ แล้วก็มีความสัมพันธ์

783
00:52:10,506 --> 00:52:14,504
ที่เชื่อมโยงซึ่งกันและกันค่ะ ทำให้การ

784
00:52:14,504 --> 00:52:18,504
เขียนนั้นง่ายมากขึ้น และเข้าใจได้มากขึ้นค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นี่คือประโยชน์ใช่ไหมครู

785
00:52:18,520 --> 00:52:22,499
คณิตา อีกข้อหนึ่ง การปฏิบัติตามหลักการเขียน

786
00:52:22,499 --> 00:52:26,499
เรียงความนั้นมีประโยชน์อย่างไร พอปฏิบัติตามหลัก

787
00:52:26,511 --> 00:52:30,500
แล้วมันมัประโยชน์อย่างไรครับ (คุณครูคณิตา) ก็ทำให้

788
00:52:30,500 --> 00:52:34,496
การเขียนเรียงความนั้นน่าสนใจ และน่าอ่านมากยิ่งขึ้นค่ะ

789
00:52:34,496 --> 00:52:38,496
อย่างที่บอกนะคะ การเขียนเรียงความ จะต้องมีคำนำ เนื้อ

790
00:52:38,497 --> 00:52:42,497
หา สรุป นะคะ แล้วก็หลักการต่าง ๆ ในการเขียนเรียงความ

791
00:52:42,499 --> 00:52:46,499
อีกมากมาย ที่เราจะต้องนำมาปรับและประยุกต์ใช้ ทำให้

792
00:52:46,505 --> 00:52:50,505
งานเขียนเรียงความนั้นดียิ่งขึ้นค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เอาล่ะครับ

793
00:52:50,509 --> 00:52:54,509
บทเรียนครั้งต่อไป เราก็จะคงจะอยู่ในเรื่องของเรียง

794
00:52:54,511 --> 00:52:58,499
ความเช่นเดิมนะครับ นักเรียนก็เตรียมตัวดังนี้นะ

795
00:52:58,499 --> 00:53:02,494
ใบความรู้ เรื่อง การเขียนแผนภาพความคิด

796
00:53:02,494 --> 00:53:06,494
เพื่อใช้พัฒนาการเขียน และการ

797
00:53:06,515 --> 00:53:10,503
เรียงความสร้างสรรค์ครับ (คุณครูคณิตา) ซึ่งคุณครูนะคะ ดาวน์โหลด

798
00:53:10,503 --> 00:53:14,501
ข้อมูลได้ที่นี่เลยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นักเรียน อย่าลืมนครับ

799
00:53:14,501 --> 00:53:18,499
กลับไปเขียนถึงเพื่อนที่เรารักและสนิท

800
00:53:18,499 --> 00:53:22,497
ให้สละสลวย เป็นเรียงความเรื่องแรก

801
00:53:22,497 --> 00:53:26,496
ของชั้นประถมศึกษาปี่ที่ 6

802
00:53:26,496 --> 00:53:30,496
ของนักเรียนเลยก็ว่าได้ ตั้งใจนะครับ วันนี้ไว้เท่านี้ครับ สวัสดีครับ (คุณครูคณิตา) สวัสดีค่ะ

803
00:53:30,501 --> 00:53:34,498
[เสียงดนตร

804
00:53:34,498 --> 00:53:38,497
]

805
00:53:38,497 --> 00:53:42,495

806
00:53:42,495 --> 00:53:46,494

807
00:53:46,494 --> 00:53:50,494

808
00:53:50,494 --> 00:53:54,494