1
00:00:03,926 --> 00:00:07,926

2
00:00:11,061 --> 00:00:11,062

3
00:00:11,062 --> 00:00:15,062

4
00:00:15,068 --> 00:00:19,058

5
00:00:19,058 --> 00:00:23,056

6
00:00:23,056 --> 00:00:27,056

7
00:00:27,059 --> 00:00:31,059
(คุณครูปรเมษฐ) สวัสดีคุณครูทุกท่านและนักเรียน

8
00:00:31,069 --> 00:00:35,069
ที่น่ารักของคุณครูทุกคนนะครับ วันนี้มาพบ

9
00:00:35,084 --> 00:00:39,060
กับครูปรเมษฐ ศรีกำเหนิด

10
00:00:39,060 --> 00:00:43,060
และครูคณิตา หนุนอนันต์ นะครับ ในรายวิชาภาษาไทย

11
00:00:43,063 --> 00:00:47,063
ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 นั่นเองนะครับ วันนี้ครูก็จะ

12
00:00:47,064 --> 00:00:51,057
พานักเรียนนั้นไปศึกษาเกี่ยวกับเรื่อง

13
00:00:51,057 --> 00:00:55,057
ของการเขียนใช่ไหมครูคณิตา ที่เราเคยได้

14
00:00:55,067 --> 00:00:59,067
พูดคุยกับนักเรียนไปเมื่อชั่วโมงที่แล้วนะครับ ไอ้การงานเขียน

15
00:00:59,069 --> 00:01:03,063
ก็เป็นงานเขียนที่นักเรียนนี่เคยผ่านมาแล้วด้วยใช่ไหมครับ

16
00:01:03,063 --> 00:01:07,063
ไม่ว่าจะเป็นการเขียนในเทศกาล วันสำคัญต่าง ๆ

17
00:01:07,077 --> 00:01:11,069
หรืองานกิจกรรมในโรงเรียนก็จะมี

18
00:01:11,069 --> 00:01:15,065
การประกวดงานเขียนประเภทนี่ด้วยนะครับ

19
00:01:15,065 --> 00:01:19,065
งานเขียนประเภทนี้เขาเรียกว่า... (คุณครูคณิตา) "งานเขียนเรียงคเรย

20
00:01:19,138 --> 00:01:23,078
ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เพราะฉะนั้น ครูก็จะให้นักเรียนนั้น

21
00:01:23,078 --> 00:01:27,078
ได้ไป ต้องเรียกว่าไปทบทวนกันเลยล่ะ

22
00:01:27,078 --> 00:01:31,075
ไปทบทวนเรื่องเรียงความ

23
00:01:31,075 --> 00:01:35,075
เราจะศึกษากันในเรื่องของเรียงความนี้ประมาณ 2 ชั่วโมง

24
00:01:35,076 --> 00:01:39,068
เพื่อเดี๋ยวเราจะได้รู้ว่าเราจะได้เขียนเรียงความ

25
00:01:39,068 --> 00:01:43,058
เรื่องอะไรครับ พร้อมแล้วไปกันเลย หนู ๆ ที่น่ารักครับ

26
00:01:43,058 --> 00:01:47,058
ก่อนที่เราจะไปเข้าสู่เนื้อหานี่

27
00:01:47,062 --> 00:01:51,062
เดี๋ยวเรามาดูคำถามกระตุ้นความคิดกันก่อน

28
00:01:51,087 --> 00:01:55,082
นะครับ เกี่ยวกับเรื่องเรียงความนี่นักเรียนเป็น

29
00:01:55,082 --> 00:01:59,071
อย่างไรบ้าง มีประสบการณ์อย่างไรบ้าง ดีไหมครับ ครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ดีค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ไปกันเลยนะ

30
00:01:59,071 --> 00:02:03,059
เคยเขียนเรียงความหรือไม่ อย่างไร

31
00:02:03,059 --> 00:02:07,059
เขาถามว่าเคยเขียนไหม แล้วเขียนเรื่องอะไร

32
00:02:07,059 --> 00:02:11,059
อย่างไรนั่นเอง นักเรียนตอบคำถามครับ ครูจะได้รู้

33
00:02:12,068 --> 00:02:16,068
แล้วคุณครูของหนูจะได้รู้ว่านักเรียน

34
00:02:16,086 --> 00:02:20,063
เคยเขียนหรือไม่ แล้วเขียนเรื่องอะไรนะ ตอบคำถามครับ

35
00:02:20,063 --> 00:02:24,059
ตอบแล้วครูคณิตา

36
00:02:24,059 --> 00:02:28,059
เด็ก ๆ ช่วยกันตอบแล้ว คราวนี้

37
00:02:28,059 --> 00:02:32,059
ถามครูคณิตาบ้าง ครูคณิตาเคยเขียนไหม (คุณครูคณิตา) เคยเขียน

38
00:02:32,072 --> 00:02:36,067
ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) แล้วครูคณิตาเขียนเรื่องอะไร (คุณครูคณิตา) ก็

39
00:02:36,067 --> 00:02:40,067
เขียนหลากหลายแนวนะคะ ไม่ว่าจะเป็นคุณธรรม จริย

40
00:02:40,080 --> 00:02:44,063
ธรรม การเชิญชวนเกี่ยวกับการลดโลกร้อน ก

41
00:02:44,063 --> 00:02:48,062
ราวต่าง ๆ นะคะ การโน้มน้าวผู้อื่นนี่ก็มีความหล

42
00:02:48,062 --> 00:02:52,062
ากหลาย เป็นงานเขียนที่หลากหลายค่ะ ซึ่งจะต้องใช้ระยะเวลา

43
00:02:52,062 --> 00:02:56,060
ในการที่จะฝึกหัดเขียนนั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ)

44
00:02:56,060 --> 00:03:00,060
ก็ทุกคนน่ะเชื่ออย่างที่ครูบอกวันนี้

45
00:03:00,061 --> 00:03:04,060
เรามาเพียงแค่ทบทวนในหลักการ เพราะนักเรียน

46
00:03:04,060 --> 00:03:08,060
ในเรื่องของเรียงความนั่นเองนะครับ เรียงความที่นักเรียน

47
00:03:08,089 --> 00:03:12,058
เขียนขึ้นนี่นะครับ ให้ข้อคิดอะไร

48
00:03:12,058 --> 00:03:16,058
แก่สาธารณชน บุคคลทั่วไป แล้วก็แก่ตัวเอง

49
00:03:16,065 --> 00:03:20,065
มันให้ข้อคิดอะไร นักเรียนลองนึกเรื่องที่นักเรียนเคยเขียน

50
00:03:20,067 --> 00:03:24,058
นะครับ แล้วลองบอกครูสิว่า

51
00:03:24,058 --> 00:03:28,058
เรื่องที่หนูเคยเขียนนั้นให้ข้อคิดอะไร

52
00:03:28,063 --> 00:03:32,061

53
00:03:32,061 --> 00:03:36,061
นะครับ ครูแพรครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เด็ก ๆ ตอบแล้ว

54
00:03:36,086 --> 00:03:40,086
คราวนี้ถามครูคณิตาบ้าง

55
00:03:40,089 --> 00:03:44,061
แลกเปลี่ยนประสบการณ์กับเด็ก ๆ หน่อย ลองยกสิ่งที่

56
00:03:44,061 --> 00:03:48,061
เคยเขียนแล้วบอกสิว่า เรื่องนั้นนี่ให้ข้อคิดอะไร

57
00:03:48,069 --> 00:03:52,069
(คุณครูคณิตา) ค่ะ ก็อย่างที่บอกนะคะ เรียงความทุกเรียงความ

58
00:03:52,087 --> 00:03:56,063
เราจะต้องมีข้อคิดนะคะ หรือทิ้งท้าย

59
00:03:56,063 --> 00:04:00,063
ที่ทำให้ผู้อ่านนี่เกิดความสนใจหรือฉุดคิด

60
00:04:00,124 --> 00:04:04,060
ขึ้นมาได้ว่างานของเรานี่ ต้องการ

61
00:04:04,060 --> 00:04:08,060
ที่จะนำเสนออะไร อย่างเช่น ของคุณครูคณิตาทำเกี่ยวกับ

62
00:04:08,099 --> 00:04:12,061
คุณธรรมจริยธรรม คุณครูคณิตาก็อาจจะฝากข้อคิด

63
00:04:12,061 --> 00:04:16,061
ต่าง ๆ ไว้นะคะ ว่าการมีคุณธรรม จริ

64
00:04:16,066 --> 00:04:20,066
งในสังคมนี่จะทำให้สังคมของเราสงบสุขมากขึ้น

65
00:04:20,077 --> 00:04:24,063
นี่ก็เป็นข้อคิดของเรียงความค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เพราะฉะนั้น

66
00:04:24,063 --> 00:04:28,063
งานเขียนทุกอย่างนี้ ก็จะแฝงด้วยข้อคิด

67
00:04:28,107 --> 00:04:32,060
ต่าง ๆ ใช่ไหมลูก เรื่องที่หนู ๆ เขียนทั้งนั้นน่ะ มันจะมี

68
00:04:32,060 --> 00:04:36,060
ข้อคิดในเรื่องอยู่แล้วนะครับ เอาล่ะครับ ไปดูกันต่อ

69
00:04:36,066 --> 00:04:40,060
เรียงความที่นักเรียนเขียนขึ้นนี่

70
00:04:40,060 --> 00:04:44,060
มีความยาวประมาณเท่าไร เขาก็จะกำหนดใช่ไหม

71
00:04:44,065 --> 00:04:48,065
ประมาณกี่บรรทัด ๆ เด็ก ๆ ประมาณกี่บรรทัดได้ที่หนู ๆ เคยเขียน

72
00:04:48,071 --> 00:04:52,069
10 เท่าไรบ้างนะ 15 เลยหรือ

73
00:04:52,069 --> 00:04:56,069
(คุณครูคณิตา) คุณครูปรเมษฐคะ เวลา

74
00:04:56,069 --> 00:05:00,069
เขากำหนดนี่เขากำหนดประมาณกี่บรรทัดได้คะ (คุณครูปรเมษฐ)

75
00:05:00,076 --> 00:05:04,065
ก็ถ้ากำหนดก็ 10 -15 บรรทัด จะเลยไปกว่านั้นก็ได้

76
00:05:04,065 --> 00:05:08,065
เรียงความนี่เดี๋ยวทบทวนกันหน่อยเด็ก ๆ

77
00:05:08,072 --> 00:05:12,072
กี่ส่วนนะลูก มันจะเป็นแนวในการตอบคำถามนะ

78
00:05:12,083 --> 00:05:16,059
มีกี่ส่วนนะ 1. คำ... คำอะไร คำนำ

79
00:05:16,059 --> 00:05:20,059
2. คืออะไรครูคณิตา (คุณครูคณิตา) 2. คือ เนื้อห

80
00:05:20,062 --> 00:05:24,062
าใช่ไหม (คุณครูปรเมษฐ) เนื้อหาหรือเนื้อเรื่องก็ได้ใช่ไหม 3. คือสรุป

81
00:05:24,067 --> 00:05:28,063
นั่นเอง คำนำ, เนื้อหา, สรุป ท่องไว้ได้เลย

82
00:05:28,063 --> 00:05:32,063
ไปดูกันต่อ ก็ประมาณ 10-15 นะ

83
00:05:32,083 --> 00:05:36,061
ถ้าตามกำหนด แต่ว่านักเรียนอาจจะเขียนได้มากกว่านั้นก็ไม่ปัญหาอะไร

84
00:05:36,061 --> 00:05:40,061
นักเรียนคิดว่าองค์ประกอบใดของเรียงความ

85
00:05:40,062 --> 00:05:44,057
ที่ดึงดูดความสนใจได้มากที่สุด มีอยู่

86
00:05:44,057 --> 00:05:48,057
3 องค์ประกอบด้วย ตอบเลย

87
00:05:48,058 --> 00:05:52,058
ตอบว่าส่วนไหน

88
00:05:52,076 --> 00:05:56,068
เด็ก ๆ ตอบแล้ว ครูคณิตายังไม่รู้สิท่าว่าเด็ก ๆ ตอบอะไร

89
00:05:56,068 --> 00:06:00,068
ถามครูคณิตาดีกว่า (คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครูคณิตาคิดว่า

90
00:06:00,078 --> 00:06:04,057
ส่วนไหนของเรียงความนี่เขียนให้ม

91
00:06:04,057 --> 00:06:08,057
ันดึงดูดใจอะไรยากที่สุด (คุณครูคณิตา) ในความคิดเห็นของครูคณิตานะคะ

92
00:06:08,064 --> 00:06:12,064
คิดว่าในส่วนของคำนำค่ะ

93
00:06:12,067 --> 00:06:16,065
หรือว่าการเกริ่นเข้าสู่เรื่องนั่นเองค่ะ

94
00:06:16,065 --> 00:06:20,065
ยากที่สุด เพราะว่าการเขียนคำนามทำให้ผู้คนสรุป

95
00:06:20,078 --> 00:06:24,078
ที่จะอ่านเนื้อหาและสรุปของเรานี่ เราจะต้องมีวิธีการ

96
00:06:24,095 --> 00:06:28,057
ในการชักจูง โน้มน้าว ในการใช้

97
00:06:28,057 --> 00:06:32,057
ทำให้ผู้คนนั้นดึงดูดแล้วก็ทำให้ผู้คนสนใจ

98
00:06:32,061 --> 00:06:36,061
เกี่ยวกับงานชิ้นนั้นอยากจะอ่านเนื้อหาเหล่านั้นให้มากยิ่งขึ้นค่ะ

99
00:06:36,091 --> 00:06:40,073
เพราะฉะนั้นนี่ การเขียนคำนำนี่ถือว่าเป็นเรื่องที่ยากที่สุดสำหรับ

100
00:06:40,073 --> 00:06:44,073
ครูคณิตาค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) สำหรับครูก็เช่นเดียวกันนะ

101
00:06:44,078 --> 00:06:48,076
เพราะว่าการที่จะทำให้ใครคนใดคนหนึ่งนี่สนใจ

102
00:06:48,076 --> 00:06:52,076
ในสิ่งที่เราขึ้นมานี่ มันต้องเห็นอะไรก่อน

103
00:06:52,098 --> 00:06:56,056
มันก็ต้องเป็นส่วนหน้า ส่วนนำ

104
00:06:56,056 --> 00:07:00,056
ถ้าพูดถึงเรื่องของเรียงความนี่นะ ก็ต้องพูดถึงคำนำก่อน

105
00:07:00,062 --> 00:07:04,062
ถ้าอ่านคำนำแล้วมันดึงดูดใจ สะดุดใจ น่าติดตาม

106
00:07:04,073 --> 00:07:08,063
เนื้อหาและสรุปของหนูก็จะเป็นอย่างไรลูก ก็จะ

107
00:07:08,063 --> 00:07:12,063
ได้ถูกอ่านด้วยเช่นเดียวกัน เพราะฉะนั้น นักเรียน

108
00:07:12,068 --> 00:07:16,068
ก็คงคิดไม่ต่างจากครู เนื้อหานี่เป็นเรื่องที่ง่ายนะ

109
00:07:16,071 --> 00:07:20,067
เพราะเรารู้คำนำแล้วเนื้อหาเราก็ร่างได้ยาวแล้ว

110
00:07:20,067 --> 00:07:24,067
สรุปก็แค่บอกว่าเราต้องการอะไรแค่นั้นเองก็จบแล้ว แต่ส่วน

111
00:07:24,072 --> 00:07:28,071
ที่จะให้ดึงดูดใจของคนนี่ ก็คือส่วนแรก

112
00:07:28,071 --> 00:07:32,063
ก็คือคำนำนั่นเองนะ ไปกันต่อ

113
00:07:32,063 --> 00:07:36,059
นี่ไง นี่ไง ส่วนใดของเรียงความที่เขียนยากที่สุด

114
00:07:36,059 --> 00:07:40,059
ใช่ไหม ก็คือ

115
00:07:40,063 --> 00:07:44,063
ส่วนคำนำนั่นเอง มาถึงข้อสุดท้าย นักเรียนต้องการพัฒนาการเขียนเรียงความ

116
00:07:44,068 --> 00:07:48,064
ของตนเองให้ดีขึ้นหรือไม่ ต้องการพัฒนาไหม

117
00:07:48,064 --> 00:07:52,064
แล้ว เพราะเหตุใด

118
00:07:52,074 --> 00:07:56,056
ตอบคำถาม

119
00:07:56,056 --> 00:08:00,056
เด็ก ๆ ตอบแล้ว

120
00:08:00,064 --> 00:08:04,064
ครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ถามครูแพรบ้าง ถามเด็ก ๆ แทนไหม

121
00:08:04,065 --> 00:08:08,062
(คุณครูคณิตา) ก็อยากให้ถามว่างานของครู

122
00:08:08,062 --> 00:08:12,062
ต้องการที่จะพัฒนาเรียงความหรือไม่

123
00:08:12,062 --> 00:08:16,061
ก็คือต้องการที่พัฒนาเรียงความของตนเองนะคะ

124
00:08:16,061 --> 00:08:20,061
ให้ดียิ่งขึ้นค่ะ อย่างที่บอกมนุษย์เรานะคะ ไม่มี

125
00:08:20,065 --> 00:08:24,065
ความสมบูรณ์ไม่มีความเพอร์เฟค เพราะฉะนั้น เราต้อง

126
00:08:24,065 --> 00:08:28,065
ใฝ่เรียน ใฝ่รู้

127
00:08:28,081 --> 00:08:32,067
ให้ทักษะนั้นดียิ่งขึ้นไปอีกค่ะ (คุณครูปรเมษฐ)

128
00:08:32,067 --> 00:08:36,067
ก็พัฒนาเพื่อที่จะให้มันดียิ่งขึ้นนั่นเอง เชื่อว่า

129
00:08:36,082 --> 00:08:40,057
นักเรียนทุกคนก็คิดในรูปแบบเดียวกัน ว่า

130
00:08:40,057 --> 00:08:44,057
คนเรานี่มันก็ต้องพัฒนานะ ถ้าเขียนแล้วเขียนแย่ลง

131
00:08:44,059 --> 00:08:48,059
จะเขียนทำไมใช่ไหมครูคณิตา เพราะฉะนั้น เมื่อเรา

132
00:08:48,083 --> 00:08:52,071
เคยเขียนเรียงความครั้งแรกแล้วนี่ ครั้งที่ 2

133
00:08:52,071 --> 00:08:56,058
ก็ต้องเป็นอย่างไรกว่าครั้งแรก ดีกว่าใช่ไหม ครั้งที่ 3, ครั้งที่ 4, ครั้งที่ 5 มันติ้

134
00:08:56,058 --> 00:09:00,058
อไปนี่มันก็จะต้องดียิ่ง ๆ ขึ้นไปเพราะฉะนั้น ทุกคนปนี่มันก็จะต้องดียิ่ง ๆ ขึ้นไปเพราะฉะนั้น ทุกคน

135
00:09:00,110 --> 00:09:04,066
ก็ต้องมีการพัฒนา พัฒนา เพราะเราต้องการให้มันดีขึ้น

136
00:09:04,066 --> 00:09:08,061
ดีขึ้นใช่ไหมลูก ไปกันดีกว่า

137
00:09:08,061 --> 00:09:12,061
ทำให้เราต้องเรียนในวันนี้นะ จุดประสงค์ก็คือ

138
00:09:12,067 --> 00:09:16,062
ต้องบอกหลักการได้ ว่าเรียงความนี้เขียนอย่างไร

139
00:09:16,062 --> 00:09:20,062
2. เลยทักษะใช่ไหม ก็จะต้องวางแผนและเขียนเรียงความได้ใช่ไหม

140
00:09:20,065 --> 00:09:24,065
ครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) และ 3. จะต้อง

141
00:09:24,096 --> 00:09:28,072
บอกประโยชน์ของการเขียนเรียงความได้ ว่าเรียงความ

142
00:09:28,072 --> 00:09:32,061
นั้นให้ประโยชน์อะไรแก่เราใช่ไหม

143
00:09:32,061 --> 00:09:36,061
ครับ เดี๋ยวไปศึกษาเรียงความกัน ครูมีเรียงความมานะครับ เรื่องอะไรไปดูกัน

144
00:09:36,068 --> 00:09:40,065
นะครับ เรื่องอะไร ไปดูกัน ชื่อเรื่องอะไรครับ

145
00:09:40,065 --> 00:09:44,061
(คุณครูคณิตา) ให้นักเรียนนะคะ ร่วมกันอ่านเรียงความ เรื่อง

146
00:09:44,061 --> 00:09:48,061
ประหยัดสร้างชาติไทย แล้วพิจารณาว่าเนื้อหา

147
00:09:48,068 --> 00:09:52,068
ดังกล่าว ส่วนใดควรเป็นคำนำ เนื้อเรื่อง

148
00:09:52,099 --> 00:09:56,074
หรือสรุปค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครูมีอยู่ด้วยกัน

149
00:09:56,074 --> 00:10:00,074
นี่ 4 ภาพ เดี๋ยวครูจะเลื่อนไปเรื่อย ๆ ให้นักเรียน

150
00:10:00,076 --> 00:10:04,057
อ่านนะ อ่านแล้วก็

151
00:10:04,057 --> 00:10:08,056
ลองคิดสิว่าในภาพทั้ง 4 ภาพนี่ที่เป็นเนื้อหา

152
00:10:08,056 --> 00:10:12,056
นี่นะครับ มันควรจะอยู่ส่วนใดก็ให้จำไว้ พร้อมแล้ว

153
00:10:12,063 --> 00:10:16,058
เดี๋ยวไปอ่านกันเลยครับ

154
00:10:16,058 --> 00:10:20,056
[เสียงดนตรี]

155
00:10:20,056 --> 00:10:24,056

156
00:10:24,072 --> 00:10:28,059

157
00:10:28,059 --> 00:10:32,058

158
00:10:32,058 --> 00:10:36,058

159
00:10:36,072 --> 00:10:40,063

160
00:10:40,063 --> 00:10:44,056

161
00:10:44,056 --> 00:10:48,056

162
00:10:48,060 --> 00:10:52,058

163
00:10:52,058 --> 00:10:56,058

164
00:10:56,059 --> 00:11:00,056

165
00:11:00,056 --> 00:11:04,055

166
00:11:04,055 --> 00:11:08,055

167
00:11:08,060 --> 00:11:12,057

168
00:11:12,057 --> 00:11:16,057

169
00:11:16,059 --> 00:11:20,056

170
00:11:20,056 --> 00:11:24,056

171
00:11:24,057 --> 00:11:28,057

172
00:11:28,062 --> 00:11:32,059

173
00:11:32,059 --> 00:11:36,059

174
00:11:36,059 --> 00:11:40,059

175
00:11:40,059 --> 00:11:44,056

176
00:11:44,056 --> 00:11:48,056

177
00:11:48,056 --> 00:11:52,056

178
00:11:52,059 --> 00:11:56,059

179
00:11:56,061 --> 00:12:00,061

180
00:12:00,070 --> 00:12:04,059

181
00:12:04,059 --> 00:12:08,059

182
00:12:08,059 --> 00:12:12,056

183
00:12:12,056 --> 00:12:16,056

184
00:12:16,080 --> 00:12:20,056

185
00:12:20,056 --> 00:12:24,056

186
00:12:24,058 --> 00:12:28,058

187
00:12:28,060 --> 00:12:32,060

188
00:12:32,076 --> 00:12:36,056

189
00:12:36,056 --> 00:12:40,056

190
00:12:40,064 --> 00:12:44,064

191
00:12:44,065 --> 00:12:48,057

192
00:12:48,057 --> 00:12:52,057

193
00:12:52,057 --> 00:12:56,057

194
00:12:56,071 --> 00:13:00,060

195
00:13:00,060 --> 00:13:04,060

196
00:13:04,063 --> 00:13:08,058

197
00:13:08,058 --> 00:13:12,056

198
00:13:12,056 --> 00:13:16,056

199
00:13:16,056 --> 00:13:20,056

200
00:13:20,056 --> 00:13:24,056

201
00:13:24,067 --> 00:13:28,060

202
00:13:28,060 --> 00:13:32,060

203
00:13:33,056 --> 00:13:37,056

204
00:13:37,056 --> 00:13:41,056

205
00:13:41,056 --> 00:13:45,056

206
00:13:45,061 --> 00:13:49,058

207
00:13:49,058 --> 00:13:53,056

208
00:13:53,056 --> 00:13:57,056

209
00:13:57,057 --> 00:14:01,057

210
00:14:01,073 --> 00:14:05,066

211
00:14:05,066 --> 00:14:09,057

212
00:14:09,057 --> 00:14:13,057

213
00:14:13,060 --> 00:14:17,060

214
00:14:17,066 --> 00:14:21,055

215
00:14:21,055 --> 00:14:25,055

216
00:14:25,069 --> 00:14:29,056

217
00:14:29,056 --> 00:14:33,056

218
00:14:33,064 --> 00:14:37,056

219
00:14:37,056 --> 00:14:41,056

220
00:14:41,071 --> 00:14:45,066

221
00:14:45,066 --> 00:14:49,059

222
00:14:49,059 --> 00:14:53,055

223
00:14:53,055 --> 00:14:57,055

224
00:14:57,058 --> 00:15:01,058

225
00:15:01,059 --> 00:15:05,059

226
00:15:05,071 --> 00:15:09,058

227
00:15:09,058 --> 00:15:13,058

228
00:15:13,058 --> 00:15:17,057

229
00:15:17,057 --> 00:15:21,056

230
00:15:21,056 --> 00:15:25,056
(คุณครูปรเมษฐ) เรียง

231
00:15:25,061 --> 00:15:29,059
ลำดับจับความ

232
00:15:29,059 --> 00:15:33,056

233
00:15:33,056 --> 00:15:37,056
ตามท้องเรื่อง

234
00:15:37,059 --> 00:15:41,059
เรียบร้อยแล้วใช่ไหม

235
00:15:41,064 --> 00:15:45,058
ที่ได้อ่านกันไปนะ มีอยู่ด้วยกัน 4

236
00:15:45,058 --> 00:15:49,058
ภาพด้วยกันนะครับ ที่เป็นเนื้อความใช่ไหม คราวนี้

237
00:15:49,063 --> 00:15:53,063
เดี๋ยวครูก็จะให้นักเรียนนี่ลองนำ 4 ส่วนเมื่อสักครู่

238
00:15:53,064 --> 00:15:57,064
มาต่อเนื่องกัน ว่ามันเป็นส่วนใดของเรียงความ

239
00:15:57,091 --> 00:16:01,074
มีอยู่กันด้วยกันกี่ส่วนนะครูคณิตา (คุณครูคณิตา)

240
00:16:01,074 --> 00:16:05,074
เรียงความมีทั้งหมด 3 ส่วนด้วยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) 1.

241
00:16:05,097 --> 00:16:09,070
ก็คือ... (คุณครูคณิตา) 1. ก็คือคำนำค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) 2. ก็คือ... (คุณครูคณิตา)

242
00:16:09,070 --> 00:16:13,070
(คุณครูปรเมษฐ) 3. ก็คือสรุปค่ะ (คุณครูคณิตา)

243
00:16:13,073 --> 00:16:17,058
4 ภาพเมื่อสักครู่นี่ มันก็จะมาต่อกัน

244
00:16:17,058 --> 00:16:21,058
จนเป็นเรียงความ 1 เรื่อง เดี๋ยวมาดูมันขึ้นต้นว่า

245
00:16:21,071 --> 00:16:25,060
อย่างไรเป็นคำนำ พร้อมหรือยัง พร้อมแล้วไป

246
00:16:25,060 --> 00:16:29,057
ครูคณิตาอ่านก่อนเลย

247
00:16:29,057 --> 00:16:33,057
อ่านพร้อม ๆ กับเด็ก ๆ เดี๋ยวผมนับแล้วอ่านพร้อมกันเลยนะ 1 2 3

248
00:16:33,064 --> 00:16:37,061
(คุณครูคณิตา) ในปัจจุบันนี้ เป็นยุคที่ค่าครองชีพสูง

249
00:16:37,061 --> 00:16:41,061
ครอบครัวส่วนใหญ่มักจะประบสบปัญหา

250
00:16:41,064 --> 00:16:45,063
รายรับไม่เพียงพอกับรายจ่าย ดังนั้น สิ่งที่ประชาชน

251
00:16:45,063 --> 00:16:49,063
จำเป็นควรจะปฏิบัติที่สุด คือ การประหยัดนั่นเอง

252
00:16:49,091 --> 00:16:53,072
(คุณครูปรเมษฐ) เด็ก ๆ ครับ ส่วนนี้นี้

253
00:16:53,072 --> 00:16:57,061
นักเรียนคิดว่าจะอยู่ในส่วนไหน

254
00:16:57,061 --> 00:17:01,061
คำนำ เนื้อเรื่อง หรือสรุป ยกมือตอบครับ

255
00:17:01,061 --> 00:17:05,058
1 2 3 เฉลยเลยไหม เป็น...

256
00:17:05,058 --> 00:17:09,058
(คุณครูคณิตา) ส่วนของคำนำนั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นักเรียน

257
00:17:09,064 --> 00:17:13,064
จะรู้ได้เลยว่าเขาน่าจะพูดถึงอะไรในเรื่องนี้ครับ

258
00:17:13,075 --> 00:17:17,060
ตอบ เรื่องของการ

259
00:17:17,060 --> 00:17:21,058
ประหยัดนั่นเองครับเด็ก ๆ ใช่ไหม นี่มันเป็นการ

260
00:17:21,058 --> 00:17:25,058
เขียนคำนำ ไม่ต้องยาว แต่

261
00:17:25,060 --> 00:17:29,060
มันสามารถที่จะดึงดูดใจเราให้อยากอ่านต่อได้นั่นเอง

262
00:17:29,062 --> 00:17:33,058
ไปอ่านกันต่อเลยดีกว่า เดี๋ยวผมบ้างนะ

263
00:17:33,058 --> 00:17:37,058
เด็ก ๆ อ่านพร้อม ๆ กับครูช่วยกัน 1 2 3

264
00:17:37,081 --> 00:17:41,073
การประหยัด หมายถึง การจัด

265
00:17:41,073 --> 00:17:45,073
สัดส่วนรายรับให้พอเหมาะกับอัตภาพ

266
00:17:45,090 --> 00:17:49,090
โดยใช้จ่ายในสิ่งที่จำเป็นและมีประโยชน์ รวมทั้ง

267
00:17:49,149 --> 00:17:53,062
รู้จักเก็บออมเอาไว้ใช้ในคราวจำเป็น

268
00:17:53,062 --> 00:17:57,060
เช่น ในยามเจ็บไข้ได้ป่วยหรือยามชรา

269
00:17:57,060 --> 00:18:01,060
ที่เราไม่สามารถหาทรัพย์มาใช้ได้ ความประหยัด

270
00:18:01,063 --> 00:18:05,061
เป็นคุณสมบัติอย่างหนึ่งที่เรา

271
00:18:05,061 --> 00:18:09,061
ควรจะฝึกฝนเอาไว้ เพราะถ้าเราหาทรัพย์มาได้แล้ว ใช้แล้ว

272
00:18:09,067 --> 00:18:13,060
ใช้จ่ายไปช่วงมื้อหนึ่งมื้อหนึ่ง

273
00:18:13,060 --> 00:18:17,060
ชีวิตของเราคงต้องเดือดร้อนแน่นอน

274
00:18:17,061 --> 00:18:21,061
การประหยัดไม่ใช่การหาทรัพย์แล้วไม่ใช้จ่ายเลย

275
00:18:21,069 --> 00:18:25,065
หรือที่เราเรียกว่า "ตระหนี่" แต่

276
00:18:25,065 --> 00:18:29,065
เป็นการรู้จักใช้จ่ายทรัพย์อย่างมีเหตุผล

277
00:18:29,129 --> 00:18:33,068
ไม่ใช้จ่ายอย่างสุรุ่ยสุร่าย ถ้าหากประชา

278
00:18:33,068 --> 00:18:37,068
ชนทุกคนปฏิบัติได้ จะช่วยขจัด

279
00:18:37,087 --> 00:18:41,072
ปัญหาด้านเศรษฐกิจในครอบครัวได้อีกทางหนึ่ง

280
00:18:41,072 --> 00:18:45,065
เด็ก ๆ ครับ เด็ก ๆ ก็น่าจะตอบได้ทันทีว่า

281
00:18:45,065 --> 00:18:49,065
ส่วนนี้น่าจะเป็นในส่วนของเนื้อเรื่อง

282
00:18:49,089 --> 00:18:53,059
ใช่ไหม ก็จะมีอีกภาพ

283
00:18:53,059 --> 00:18:57,059
ใช่ไหมครับครูคณิตา ที่เป็นส่วนต่อกัน

284
00:18:57,066 --> 00:19:01,063
เดี๋ยวไปดูต่อเลย ครูคณิตาบ้างคราวนี้

285
00:19:01,063 --> 00:19:05,061
(คุณครูคณิตา) ในฐานะที่เราเป็นเด็ก เราควร

286
00:19:05,061 --> 00:19:09,061
ช่วยเหลือครอบครัวประหยัดรายจ่ายด้วย

287
00:19:09,072 --> 00:19:13,072
ครอบครัวด้วย สำหรับครอบครัวของข้าพเจ้ารายได้ไม่มากนัก

288
00:19:13,073 --> 00:19:17,062
แต่เราไม่เดือดร้อนเรื่องค่าครองชีพ เพราะ

289
00:19:17,062 --> 00:19:21,062
คุณพ่อคุณแม่ท่านจัดแบ่งเงินไว้เป็นส่วน

290
00:19:21,075 --> 00:19:25,063
โดยจัดเป็นหมวด ได้แก่ ค่าอาหาร,

291
00:19:25,063 --> 00:19:29,057
ที่อยู่อาศัย, เครื่องนุ่งห่ม

292
00:19:29,057 --> 00:19:33,057
, ยารักษาโรค, ค่าใช้จ่ายเบ็ดเตล็ด เช่น เสื้อผ้า

293
00:19:33,079 --> 00:19:37,079
, การพักผ่อน และมีเงินออมเก็บไว้ทุกเดือน

294
00:19:37,079 --> 00:19:41,067
หากครอบครัวมีความจำเป็นต้องใช้จ่ายเงิน

295
00:19:41,067 --> 00:19:45,060
ก็สามารถไปถอนเงินมาใช้จ่ายได้ค่ะ

296
00:19:45,060 --> 00:19:49,060
(คุณครูปรเมษฐ) นักเรียนครับ ในส่วนนี้ก็จะเป็นส่วนของ

297
00:19:49,075 --> 00:19:53,068
ที่ต่อจากเนื้อหาเมื่อสักครู่นี้นะครับ

298
00:19:53,068 --> 00:19:57,066
ก็จะต้องเป็นอะไร ส่วนเท่าไรของเรียงความ

299
00:19:57,066 --> 00:20:01,066
เป็นเนื้อเรื่องหรือเนื้อหานั่นเองครับ และส่วนสุดท้าย

300
00:20:01,071 --> 00:20:05,071
ก็คือดังนี้นะครับ การประหยัด

301
00:20:05,071 --> 00:20:09,060
ทำให้คนมีฐานะมั่นคง ส่งผลไปถึง

302
00:20:09,060 --> 00:20:13,060
ประเทศชาติ ก็จะมีความมั่นคงทางเศรษฐกิจ

303
00:20:13,063 --> 00:20:17,063
ตามมา เราคงได้ยินเรื่องราวของผู้ประสบ

304
00:20:17,075 --> 00:20:21,061
ความสำเร็จในชีวิต ที่ไต่เต้า

305
00:20:21,061 --> 00:20:25,061
มาจากการประหยัดมามากแล้ว นั่นคือเราต้องรู้จัก

306
00:20:25,073 --> 00:20:29,060
ข่มใจตัวเอง ให้มีความรู้จัก

307
00:20:29,060 --> 00:20:33,060
ที่ตนมี และหมั่นเก็บออกไว้เป็นทุนรอ

308
00:20:33,062 --> 00:20:37,062
นสำหรับอนาคตภายหน้าต่อไป ดังคำกลอน

309
00:20:37,076 --> 00:20:41,076
จาก เรื่อง สุภาษิตสอนหญิงที่มีอยูที่ว่า

310
00:20:41,087 --> 00:20:45,059
มีสลึงพึงประจบให้ครบบาท

311
00:20:45,059 --> 00:20:49,059
ให้ขาดสิ่งของต้องประสงค์

312
00:20:49,067 --> 00:20:53,067
จงมักน้อยกินน้อยค่อยบรรจง

313
00:20:53,075 --> 00:20:57,064
อย่าจ่ายลงให้มากจะยากนาน

314
00:20:57,064 --> 00:21:01,064
อันนี้ก็จะเป็นส่วนของสรุปนั่นเอง

315
00:21:01,070 --> 00:21:05,070
ครบ 3 ส่วนของเรียงความ นี่ความจริง

316
00:21:05,095 --> 00:21:09,061
นี่แทบไม่ต้องสอนนักเรียนก็สามารถเขียนได้แล้วใช่ไหม

317
00:21:09,061 --> 00:21:13,061
ครูคณิตา 1. ประสบการณ์เดิมมี 2. ได้ดูเนื้อหา

318
00:21:13,063 --> 00:21:17,063
ใหม่ ๆ ที่ครูยกมาให้ดูนี่ แล้ว

319
00:21:17,072 --> 00:21:21,072
มันก็จะทำให้เราเกิดความคิดในการเขียนได้

320
00:21:21,121 --> 00:21:25,094
นะครับ ไปศึกษากันสักหน่อยหนึ่ง นี่ครูเอาคำกลอนมานะ

321
00:21:25,094 --> 00:21:29,062
จากเรื่อง สุภาษิตสอนหญิง การที่จะเขียนเรียงความ

322
00:21:29,062 --> 00:21:33,062
ให้มันติดทน ให้มันทนในใจเรานี่ ถ้าเกิดยก

323
00:21:33,064 --> 00:21:37,057
เพลงมาใส่ตอนท้ายได้สักท่อนหนึ่งที่

324
00:21:37,057 --> 00:21:41,057
หรือยกสุภาษิตมาใส่นี่กลอนมาใส่นี่

325
00:21:41,066 --> 00:21:45,065
เรียงความนั้นจะมีเสน่ห์และน่าอ่านมาก ไป

326
00:21:45,065 --> 00:21:49,065
กันดีกว่านะ ค้นคว้าหาความรู้นะครับ

327
00:21:49,080 --> 00:21:53,057
ครูก็มีใบความรู้มาให้นักเรียนนั้นได้

328
00:21:53,057 --> 00:21:57,057
ศึกษากัน ครูคณิตาครับ เกี่ยวกับเรื่องอะไรนี่

329
00:21:57,069 --> 00:22:01,067
(คุณครูคณิตา) เรื่อง การเขียนเรียงความค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ก็ให้นักเรียน

330
00:22:01,067 --> 00:22:05,061
นำใบความรู้นี่นะครับ ขึ้นมาเปิด

331
00:22:05,061 --> 00:22:09,061
กำกับแล้วเดี๋ยวเราไปศึกษาพร้อม ๆ กันเลยดีไหมครูคณิตา

332
00:22:09,094 --> 00:22:13,074
ครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ [เสียงดนตรี]

333
00:22:13,074 --> 00:22:17,057

334
00:22:17,057 --> 00:22:21,057

335
00:22:21,057 --> 00:22:25,057

336
00:22:25,065 --> 00:22:29,057

337
00:22:29,057 --> 00:22:33,057

338
00:22:33,068 --> 00:22:37,060

339
00:22:37,060 --> 00:22:41,056

340
00:22:41,056 --> 00:22:45,056

341
00:22:45,070 --> 00:22:49,056

342
00:22:49,056 --> 00:22:53,056

343
00:22:53,061 --> 00:22:57,058

344
00:22:57,058 --> 00:23:01,058

345
00:23:01,075 --> 00:23:05,075

346
00:23:05,076 --> 00:23:09,056

347
00:23:09,056 --> 00:23:13,056

348
00:23:13,056 --> 00:23:17,056

349
00:23:17,079 --> 00:23:21,065

350
00:23:21,065 --> 00:23:25,061

351
00:23:25,061 --> 00:23:29,060

352
00:23:29,060 --> 00:23:33,058

353
00:23:33,058 --> 00:23:37,058

354
00:23:37,063 --> 00:23:41,056

355
00:23:41,056 --> 00:23:45,056

356
00:23:45,075 --> 00:23:49,064

357
00:23:49,064 --> 00:23:53,064

358
00:23:53,076 --> 00:23:57,057

359
00:23:57,057 --> 00:24:01,057

360
00:24:01,067 --> 00:24:05,061

361
00:24:05,061 --> 00:24:09,058

362
00:24:09,058 --> 00:24:13,058

363
00:24:13,064 --> 00:24:17,064

364
00:24:17,074 --> 00:24:21,067

365
00:24:21,067 --> 00:24:25,062

366
00:24:25,062 --> 00:24:29,056

367
00:24:29,056 --> 00:24:33,056

368
00:24:33,058 --> 00:24:37,058

369
00:24:37,065 --> 00:24:41,065

370
00:24:41,074 --> 00:24:45,059

371
00:24:45,059 --> 00:24:49,057

372
00:24:49,057 --> 00:24:53,056

373
00:24:53,056 --> 00:24:57,056

374
00:24:57,058 --> 00:25:01,058

375
00:25:01,059 --> 00:25:05,059

376
00:25:05,094 --> 00:25:09,056

377
00:25:09,056 --> 00:25:13,056

378
00:25:13,062 --> 00:25:17,055

379
00:25:17,055 --> 00:25:21,055

380
00:25:21,055 --> 00:25:25,055

381
00:25:25,058 --> 00:25:29,058

382
00:25:29,065 --> 00:25:33,056

383
00:25:33,056 --> 00:25:37,056

384
00:25:37,098 --> 00:25:41,059

385
00:25:41,059 --> 00:25:45,055

386
00:25:45,055 --> 00:25:49,055

387
00:25:49,057 --> 00:25:53,057

388
00:25:53,072 --> 00:25:57,072

389
00:25:57,072 --> 00:26:01,064

390
00:26:01,064 --> 00:26:05,064

391
00:26:05,068 --> 00:26:09,060

392
00:26:09,060 --> 00:26:13,060
(คุณครูปรเมษฐ) เอาล่ะครับ เด็ก ๆ ครับ ตามที่

393
00:26:13,060 --> 00:26:17,056
นักเรียนนั้นได้ดูใบความรู้นะครับ

394
00:26:17,056 --> 00:26:21,056
ประกอบกับภาพใบความรู้นั่นล่ะ ที่ครูขึ้น

395
00:26:21,068 --> 00:26:25,068
ทางจอโทรทัศน์นะครับ เดี๋ยวให้นักเรียนนั้นมาศึกษา

396
00:26:25,117 --> 00:26:29,065
เรื่องเรียงความอีกสักครั้งหนึ่งนะครับ ตามใบความรู้นี่ล่ะ

397
00:26:29,065 --> 00:26:33,065
ทบทวนกับครูอีกรอบหนึ่ง ไปกันเลยนะครับ การเขียนเรียงความ

398
00:26:33,068 --> 00:26:37,068
การเขียนเรียงความคืออะไรครูคณิตาครับ (คุณครูคณิตา) การ

399
00:26:37,068 --> 00:26:41,065
นำความคิดเรื่องใดเรื่องหนึ่ง ที่ผู้เขียนสนใจ

400
00:26:41,065 --> 00:26:45,065
นำมาเรียบเรียงโดยอาศัยขอเท็จจริง ประกอบความคิดเห

401
00:26:45,098 --> 00:26:49,060
เห็นของผู้เขียนให้ผู้อ่านได้เข้าใจตามที่ผู้เขี่ยน

402
00:26:49,060 --> 00:26:53,060
ต้องการค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ก็คือการเขียนสื่อสารอย่างหนึ่งใช่ไหมครับ

403
00:26:53,065 --> 00:26:57,065
(คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ที่เราก็จะต้องการให้

404
00:26:57,079 --> 00:27:01,056
ผู้อ่านนั้นน่ะเข้าใจตามที่เราเขียนนั่นเองถูกไหมเด็ก ๆ

405
00:27:01,056 --> 00:27:05,056
องค์ประกอบของ

406
00:27:05,058 --> 00:27:09,058
การเขียนเรียงความมีอะไรบ้าง ไปดูนะ

407
00:27:09,058 --> 00:27:13,058
(คุณครูคณิตา) คำนำนั่นเองค่ะ

408
00:27:13,063 --> 00:27:17,061
หรือการเปิดเรื่องค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ส่วนนีี้่นี่สำคัญมากนะครับ

409
00:27:17,061 --> 00:27:21,061
2. ก็คือเนื้อเรื่องหรือเนื้อหา และ 3. ก็คือ...

410
00:27:21,062 --> 00:27:25,062
(คุณครูคณิตา) สรุปหรือการปิดเรื่องนั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นี่

411
00:27:25,120 --> 00:27:29,056
ถ้าขาด 3 ส่วนนี้มันก็จะไม่เป็นเรียงความ

412
00:27:29,056 --> 00:27:33,055
นั่นเองนะครับ คำนำเป็นอย่างไรไปดูกันหน่อยหนึ่ง

413
00:27:33,055 --> 00:27:37,055
นะครับ คำนำนี่นะครับ มันจะต้องบอกความมุ่งหมาย

414
00:27:37,063 --> 00:27:41,056
ว่าเราจะต้องการสื่อหรือจะต้องการ

415
00:27:41,056 --> 00:27:45,056
เขียนถึงเรื่องอะไร ก็จะต้องใส่รายละเอียดลงไปใน

416
00:27:45,063 --> 00:27:49,059
คำนำนี่ล่ะ ให้มันมีความลึกซึ้ง แล้วก็

417
00:27:49,059 --> 00:27:53,058
เป็นอย่างไรลูกที่สำคัญเลย มันต้องให้ความชัดเจน

418
00:27:53,058 --> 00:27:57,058
จนผู้อ่านเข้าใจว่าเราจะเขียนเรื่องอะไร

419
00:27:58,060 --> 00:28:02,060
ต่อไปครับครูคณิตาครับ (คุณครูคณิตา) 2. ก็คือบอกแนวของเรื่อง

420
00:28:02,082 --> 00:28:06,082
แนวของเรื่องในที่นี้นะคะ ก็คือเราจะต้องบอกว่า

421
00:28:06,084 --> 00:28:10,069
1. นี่เราต้องการที่จะเชิญชวนหรือ

422
00:28:10,069 --> 00:28:14,069
เราต้องการที่จะบอกเล่าเหตุการณ์ต่าง ๆ หรือ

423
00:28:14,070 --> 00:28:18,053
ประสบการณ์ หรือเรานี่ต้องการที่จะเขียน

424
00:28:18,053 --> 00:28:22,053
เรื่องราวเรียงความนั้นนะคะ ไปในทิศทาง

425
00:28:22,083 --> 00:28:26,083
ใด เราก็ต้องบอกให้ได้ด้วยนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) ก็คือการ

426
00:28:26,097 --> 00:28:30,059
บอกแนวใช่ไหมครับ อันนี้สำคัญมา ต้องทำให้ผู้อ่านเข้าใจ

427
00:28:30,059 --> 00:28:34,059
ในคำนำนี่ถ้าผู้อ่านเข้าใจแล้วนี่

428
00:28:34,068 --> 00:28:38,066
ในส่วนอื่น ๆ นี่มันก็จะติดตามมา คือ เขาก็จะอ่านต่อ

429
00:28:38,066 --> 00:28:42,066
ใช่ไหมครับ ใช่ไหมเด็ก ๆ นะครับ ต่อไป ก็คือ

430
00:28:42,066 --> 00:28:46,056
การ... (คุณครูคณิตา) นำเข้าสู่เรื่องค่ะ ก็คือคำนำนะคะ

431
00:28:46,056 --> 00:28:50,056
เป็นส่วนเปิดเรื่องเลยในการ

432
00:28:50,070 --> 00:28:54,066
นำเข้าสู่เรื่อง เพราะฉะนั้น

433
00:28:54,066 --> 00:28:58,066
มีคำที่เชื่อมโยงกับเนื้อหานั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ถูกต้องแล้วครับ และสุดท้าย

434
00:28:58,087 --> 00:29:02,061
ต้องไม่ยาวเกินไป ก็มีอยู่คำพูดหนึ่งสั้น ๆ

435
00:29:02,061 --> 00:29:06,052
กระชับ จับใจความได้ ให้มันสั้นเข้าไว้

436
00:29:06,052 --> 00:29:10,052
ชัดเจนแล้วก็จับใจความได้นี่ล่ะครับ คือ คำนำ

437
00:29:10,056 --> 00:29:14,056
ที่สำคัญมันจะต้องดึงดูดความสนใจอันนี้สำคัญมากเลย

438
00:29:14,071 --> 00:29:18,053
ดึงดูดความสนใจ จะทำให้

439
00:29:18,053 --> 00:29:22,053
ผู้อ่านนั้นน่ะ อ่านต่อไปถึงเนื้อเรื่องแล้วก็สรุป

440
00:29:22,058 --> 00:29:26,058
เนื้อเรื่องบ้างเป็นอย่างไรไปดูกัน

441
00:29:26,063 --> 00:29:30,063
(คุณครูคณิตา) เนื้อเรื่องแรกนะคะ ก็คือสื่อถึง

442
00:29:30,064 --> 00:29:34,053
ความคิดค่ะ ความคิดของเราในที่นี้ ก็คือเป็นการเกริ่น

443
00:29:34,053 --> 00:29:38,053
นำว่าเรื่องที่เราต้องการที่จะพูดหรือ

444
00:29:38,098 --> 00:29:42,053
สิ่งที่เราต้องการจะสื่อนั้นสื่อถึงอะไรนั่นเองค่ะ

445
00:29:42,053 --> 00:29:46,053
(คุณครูปรเมษฐ) เรียงตามความสำคัญ ก็คือไล่ไปทีละประเด็นใช่ไหม

446
00:29:46,071 --> 00:29:50,053
ครูคณิตา ตามที่คำนำนั้นจะเขียนเรื่องอะไร

447
00:29:50,053 --> 00:29:54,053
อย่างเช่น เมื่อสักครู่เขียนเรื่องอะไร ประหยัดใช่ไหม

448
00:29:54,056 --> 00:29:58,054
คราวนี้ก็ไล่ไปสิ ความสำคัญของการประหยัด

449
00:29:58,054 --> 00:30:02,054
ไปเพื่ออะไร ประหยัดแล้วเกิดอะไรขึ้น ผลของการประหยัด

450
00:30:02,058 --> 00:30:06,058
เป็นอย่างไร นี่คือการเขียนเนื้อเรื่องเรียงความลำดับความสำคัะ

451
00:30:06,058 --> 00:30:10,056
นะครับ ต่อไปประโยคสัมพันธ์กัน สนับสนุน

452
00:30:10,056 --> 00:30:14,056
ข้อมูลสำคัญนะ ในเรื่องนี่ ทุกส่วนจะต้องเป็นอย่างไรหมดเลยครูคณิตา

453
00:30:14,082 --> 00:30:18,057
จะต้องเป็นอย่างไรหมดเลยครูคณิตา (คุณครูคณิตา) จะต้องสมันพันธ์กันค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ต้องสัมพันธ์กันครับ

454
00:30:18,057 --> 00:30:22,057
เด็ก ๆ ครับ และส่วนที่สัมพันธ์กันนี่จะไปหยิบ

455
00:30:22,057 --> 00:30:26,057
ข้อมูลสำคัญ ถ้ายกเรื่องแรกก็สนับสนุนเรื่องการ...

456
00:30:26,060 --> 00:30:30,053
การอะไร ประหยัดนั่นเอง ใช่ไหมครับ

457
00:30:30,053 --> 00:30:34,052
เพราะฉะนั้น ในเนื้อหาเนื้อเรื่องนี่ข้อมูลมันจะต้อง

458
00:30:34,052 --> 00:30:38,052
เชื่อมโยงกันนะ เขียนแล้วมันจะต้องเป็นปึกแผ่น

459
00:30:38,055 --> 00:30:42,055
นั่นเองนะครับ ต่อไป (คุณครูคณิตา) แต่ละย่อหน้า

460
00:30:42,057 --> 00:30:46,057
จะต้องสัมพันธ์กันค่ะ เนื้อเรื่องนะคะ ไม่จำเป็นว่าจะต้อง

461
00:30:46,094 --> 00:30:50,058
มีแค่ 1 ย่อหน้าเท่านั้นนะคะ แต่นักเรียนสามารถเขียนได้

462
00:30:50,058 --> 00:30:54,055
2 ย่อหน้า 3 ย่อหน้า แต่ส่วนที่สำคัญที่สุด ก็คือแต่ละ

463
00:30:54,055 --> 00:30:58,055
ของเนื้อเรื่องจะต้องเนื้อหาสัมพันธ์กันค่ะ

464
00:30:58,058 --> 00:31:02,058
(คุณครูปรเมษฐ) นะครับ ก็อย่างเช่น เรียงความเรื่อง

465
00:31:02,069 --> 00:31:06,069
การประหยัดนี่นะ ที่ครูยกตัวอย่างมาก็

466
00:31:06,075 --> 00:31:10,075
มีกี่ย่อหน้าล่ะ 2 ย่อหน้าใช่ไหม ไม่จำเป็นต้อง 3 ย่อหน้า

467
00:31:10,077 --> 00:31:14,055
นะ เนื้อเรื่องนี่หรือเนื้อหามันจะ

468
00:31:14,055 --> 00:31:18,055
หลายย่อหน้าได้ แต่คำนำกับสรุปนี่ส่วนมากเราก็ใช้ย่อหน้าเดียว

469
00:31:18,065 --> 00:31:22,054
ใช่ไหมครุคณิตาแล้วก็จบใช่ไหม รายละเอียดต

470
00:31:22,054 --> 00:31:26,054
ต้องชัดเจน อันนี้สำคัญนะ การที่จะเขียนเนื้อเรื่อง

471
00:31:26,055 --> 00:31:30,055
เขียนเนื้อเรื่อง เนื้อหาในนั้นนี่จะต้องชัดเจน

472
00:31:30,057 --> 00:31:34,057
ถูกต้องด้วยใช่ไหม (คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ในเนื้อเรื่องนี่นะครับ ส่วนสุดท

473
00:31:34,094 --> 00:31:38,055
ก็คือสรุปนะ ไปดูกันสรุปเป็นอย่างไร

474
00:31:38,055 --> 00:31:42,055
(คุณครูคณิตา) สรุปค่ะ 1. ก็คือสรุปใจความสำคัญ

475
00:31:42,055 --> 00:31:46,051
ให้ตรงกับจุดมุ่งหมายค่ะ นั่นก็คือการเขียนเรียง

476
00:31:46,051 --> 00:31:50,051
ความนี่เราตั้งเป้าหมายไว้แล้วใช่ไหมคะ ว่า

477
00:31:50,052 --> 00:31:54,052
เราจะเขียนในแนวลักษณะใด 1. แนวการเชิญชวน

478
00:31:54,058 --> 00:31:58,052
2. แนวการบอกเล่า 3. ใช้ให้เห็นถึงปัญหาต่าง ๆ มากมาย

479
00:31:58,052 --> 00:32:02,052
นี่ เราก็ตั้งแนวไว้แล้ว เพราะฉะนั้นนี่ สรุปใจความ

480
00:32:02,056 --> 00:32:06,056
สำคัญนี่ เราจะต้องสรุปให้ตรงกับ

481
00:32:06,058 --> 00:32:10,051
จุดมุ่งหมายของเราว่าสิ่งที่เราเขียนนี่ เราต้องการที่จะ

482
00:32:10,051 --> 00:32:14,051
สื่อถึงอะไรหรือบอกอะไรนั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) แสดงว่าส่วนของสรุป

483
00:32:14,074 --> 00:32:18,051
มันก็จะต้องสัมพันธ์กับ

484
00:32:18,051 --> 00:32:22,051
ส่วนคำนำใช่ไหมครูคณิตา เพราะคำนำตั้งจุดมุ่งหมายไว้

485
00:32:22,063 --> 00:32:26,054
ว่าเราจะเขียนเรื่องอะไร เพราะฉะนั้น

486
00:32:26,054 --> 00:32:30,051
ตอนสรุปนี่ มันก็จะสรุปของส่วนคำนำนั่นล่ะ

487
00:32:30,051 --> 00:32:34,051
ว่ามันเป็นอย่างไรนั่นเอง ต่อไป

488
00:32:34,054 --> 00:32:38,054
ตรงนี้ล่ะครับ ประทับใจอย่างไร

489
00:32:38,054 --> 00:32:42,054
อาจจะใช้ถ้อยทำที่สละสวย สรุปแล้วพออ่านแล้ว

490
00:32:42,055 --> 00:32:46,055
มันลึกซึ้งกินแล้ว แล้วก็สร้างความจรรโลงใจ

491
00:32:46,058 --> 00:32:50,058
นั่นเองและมันก็เป็นย่อหน้าสุดท้ายใช่ไหมครูคณิตา

492
00:32:50,064 --> 00:32:54,058
ของเรียงความ ย่อหน้าสุดท้าย ก็คือสรุปแล้วก็

493
00:32:54,058 --> 00:32:58,058
ปิดเรื่องจบพอดีนะครับ ต่อไปครับ (คุณครูคณิตา) สรุปเป็น

494
00:32:58,060 --> 00:33:02,052
คำประพันธ์ค่ะ ก็จะทำให้เรียงความนั้นนะคะ

495
00:33:02,052 --> 00:33:06,052
น่าสนใจหรือน่าอ่านมากยิ่งขึ้นนั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) พูดง่าย ๆ ก็คือ

496
00:33:06,071 --> 00:33:10,054
มีเสน่ห์นั่นเอง ต่อไปสรุปเป็นประโยค

497
00:33:10,054 --> 00:33:14,054
บอกเล่าหรือประโยคคำถามฝากให้คิดก็ได้ใช่ไหมครูคณิตา

498
00:33:14,054 --> 00:33:18,054
อันนี้คือการ วิธีการ แนวทางของ

499
00:33:18,058 --> 00:33:22,058
การสรุปนั่นเองนะครับ เดี๋ยวไปดูหลักการก่อนหน่อยว่าการ

500
00:33:22,058 --> 00:33:26,055
เรียงความอย่างไรนะครับ 1. ครับ (คุณครูคณิตา) ตั้งจุดประสงค์ให้

501
00:33:26,055 --> 00:33:30,055
ชัดเจนค่ะ ในการเขียนเรียงความของแต่ละเรื่องนะคะ

502
00:33:30,055 --> 00:33:34,052
นักเรียนจะต้องมีจุดประสงค์ที่แน่ชัดนะคะ ว่านักเรียนจะต้อง

503
00:33:34,052 --> 00:33:38,052
เขียนเรียงความเกี่ยวกับอะไร

504
00:33:38,057 --> 00:33:42,057
(คุณครูปรเมษฐ) ต่อไปก็ต้องวางโครงเรื่องครับนักเรียน

505
00:33:42,069 --> 00:33:46,051
ให้มันสอดคล้องกับจุดประสงค์ ว่าเราเขียน

506
00:33:46,051 --> 00:33:50,051
เรื่องอะไร ในโครงเรื่องนี้มันก็จะต้อง

507
00:33:50,067 --> 00:33:54,067
สอดคล้องกับจุดประสงค์หรือจุดมุ่งหมายนั้น ๆ ถูกไหมครับ

508
00:33:54,103 --> 00:33:58,061
ต่อไปครับ (คุณครูคณิตา) เขียนโครงเรื่องตามลำดับค่ะ การเขียน

509
00:33:58,061 --> 00:34:02,058
เรื่องราวแต่ละเรื่องนี่เราจะต้องวางโครงเรื่องก่อนนะคะ

510
00:34:02,058 --> 00:34:06,058
จะทำให้การเขียนของเรานี่มีความ

511
00:34:06,065 --> 00:34:10,053
สัมพันธ์กันค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ และก็ต้อง

512
00:34:10,053 --> 00:34:14,053
เขียนคำนำ อันดับแรกเลยใช่ไหม เพราะทุกอย่าง

513
00:34:14,067 --> 00:34:18,067
จบแล้วมาเขียนคำนำแล้ว ทีนี้อย่างที่บอก

514
00:34:18,091 --> 00:34:22,054
ต้องให้น่าติดตามน่าสนใจ มันถึงจะอ่าน

515
00:34:22,054 --> 00:34:26,054
ไปถึงเนื้อเรื่องแล้วก็สรุปนั่นเองนะครับ ต่อไป

516
00:34:26,069 --> 00:34:30,069
เขียนเนื้อหาให้ได้ทั้งสาระ ความรู้ แล้วก็ความคิด

517
00:34:30,070 --> 00:34:34,055
ในเนื้อหานี่มันต้องแฝงทุกสิ่งอย่างใช่ไหมครูคณิตา ต้องการบอกอะไร

518
00:34:34,055 --> 00:34:38,055
ก็จะใส่ในเนื้อหานี้ล่ะ ตั้งจุดมุ่งหมายมาแล้วต้องการบอกอะไร

519
00:34:38,057 --> 00:34:42,054
พอเข้าเนื้อหาปุ๊บ

520
00:34:42,054 --> 00:34:46,054
เล่าเป็นประเด็น ๆ แล้วก็ต้องเป็นอย่างไรนะ สุดท้ายเลย (คุณครูคณิตา) สรุป

521
00:34:46,064 --> 00:34:50,054
ประเด็นที่กล่าวมาทั้งหมดค่ะ ฝากข้อคิดและข้อเสนอแนะ

522
00:34:50,054 --> 00:34:54,054
ให้ผู้อ่านค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) พูดง่าย ๆ ที่ครูยกหลักการ

523
00:34:54,081 --> 00:34:58,059
มาทั้งหมดมันก็อยู่ใน 3 ส่วนนั่นเอง ก็คือ คำนำ, เนื้อเรื่อง, แล้วก็

524
00:34:58,059 --> 00:35:02,059
สรุปนั่นเองนะครับ ไปดูลักษณะ

525
00:35:02,059 --> 00:35:06,053
ของเรียงความที่ดีว่าเป็นอย่างไรนะครับ

526
00:35:06,053 --> 00:35:10,053
ต้องมีรูปแบบครบใช่ไหมครูคณิตา อะไรบ้างนะเด็ก ๆ

527
00:35:10,053 --> 00:35:14,050
คำนำ เนื้อเรื่อง และสรุป คำนี้นี่

528
00:35:14,050 --> 00:35:18,050
ครูพูดหลายครั้งแล้วนะ เพราะฉะนั้น นักเรียนจะติด

529
00:35:18,055 --> 00:35:22,055
คำนำ เนื้อเรื่อง สรุป เป็นแนวทางในการเขียนเรียงความ ต่อไปครับ

530
00:35:22,076 --> 00:35:26,055
(คุณครูคณิตา) เนื้อเรื่องชัดเจนมีสาระค่ะ

531
00:35:26,055 --> 00:35:30,055
เนื้อหานั่นเองนะคะ จะต้องมีสาระ

532
00:35:30,055 --> 00:35:34,055
มีความชัดเจนว่าเราเขียนเกี่ยวกับเรื่องอะไร วัตถุ

533
00:35:34,057 --> 00:35:38,057
ประสงค์ของการเขียนเรียงความของเรื่องนี้

534
00:35:38,069 --> 00:35:42,059
เราต้องการที่จะสื่อถึงอะไรค่ะ เพราะฉะนั้น เนื้อหาต้องมีคว

535
00:35:42,059 --> 00:35:46,057
นะคะ (คุณครูปรเมษฐ) และก็จะต้องเรียงลำดับเรื่อง

536
00:35:46,057 --> 00:35:50,057
ให้มันเป็นอย่างไรลูก ให้มันเข้าใจง่ายนะ

537
00:35:50,093 --> 00:35:54,058
จากเนื้อเรื่องของครูคณิตาที่ชัดเจนนี่

538
00:35:54,058 --> 00:35:58,058
ให้มันเข้าใจง่ายนะครับ ต่อไปอะไรอีกครับ

539
00:35:58,063 --> 00:36:02,057
(คุณครูคณิตา) ใช้ภาษาถูกตามอักขรวิธีทางภาษาไทยค่ะ

540
00:36:02,057 --> 00:36:06,056
ก็คือการใช้ภาษาระดับ

541
00:36:06,056 --> 00:36:10,056
ทางการนะคะ ในการเขียนเรียงความต่าง ๆ หรือ

542
00:36:10,092 --> 00:36:14,092
การใช้ภาษาที่สุภาพนั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) การเขียน

543
00:36:14,095 --> 00:36:18,054
เรียงความนี่ ก็คืองานเขียนชนิดหนึ่งใช่ไหม

544
00:36:18,054 --> 00:36:22,054
เพราะฉะนั้นนี่ จะนำไปประกวนประขันกันได้นี่

545
00:36:22,072 --> 00:36:26,051
มันก็จะต้องใช้ภาษาให้ถูกต้อง

546
00:36:26,051 --> 00:36:30,051
เขียนผิด เขียนถูกก็ไม่ได้นะครูคณิตา เพราะฉะนั้น

547
00:36:30,054 --> 00:36:34,054
อักขระวิธีทิ้งไม่ได้นะ ต้องใช้

548
00:36:34,076 --> 00:36:38,055
ทุกงานเขียนก็ต้องใช้ให้ถูกต้องนะครับ ต่อไปต้องแฝง

549
00:36:38,055 --> 00:36:42,053
ข้อคิดที่เป็นประโยชน์และสร้างสรรค์นะ

550
00:36:42,053 --> 00:36:46,053
ทุกงานเขียนเลย อย่างที่ครูบอก ก็จะต้องมีข้อคิด มี

551
00:36:46,054 --> 00:36:50,054
แนวคิด หรือคติคำแฝงอยู่ในเรียงความก็เช่นเดียวกัน

552
00:36:50,054 --> 00:36:54,054
ข้อคิดนี่ มันจะไปอยู่ปรากฏในส่วนไหน

553
00:36:54,055 --> 00:36:58,055
เด็ก ๆ ลองคาดคะเนดูสิ ถูกต้อง มันจะ

554
00:36:58,063 --> 00:37:02,060
ไปอยู่ในส่วนของสรุป สรุปนี่ก็คือ

555
00:37:02,060 --> 00:37:06,053
ฝากข้อคิด ฝากแนวทางการปฏิบัติ ก็อยู่ในส่วนนั้น เพราะฉะนั้น

556
00:37:06,053 --> 00:37:10,053
ก็จะต้องฝากไว้นะครับ ต่อไปครับ (คุณครูคณิตา) ใช้สุภาษิต

557
00:37:10,053 --> 00:37:14,053
หรือคำประพันธ์แทรกในเรียงความค่ะ ก็จะทำให้

558
00:37:14,080 --> 00:37:18,059
เรียงความนั้นน่าสนใจมากยิ่งขึ้น อีกทั้งสุภาษิต

559
00:37:18,059 --> 00:37:22,052
หรือคำประพันนั้นให้คำสอนต่าง ๆ นะคะ ถ้าเรา

560
00:37:22,052 --> 00:37:26,052
เลือกสุภาษิตหรือคำประพันธ์นี่มาใช้ให้มันสอดคล้องกันนี่

561
00:37:26,061 --> 00:37:30,061
จะทำให้งานเขียนของเรานั้นน่าสนใจมากยิ่งขึ้นค่ะ

562
00:37:30,070 --> 00:37:34,061
(คุณครูปรเมษฐ) ครูคณิตา ถ้าเราบอกให้ใช้คำสุภาพหรือคำประพันธ์ เราก็แนะนำ

563
00:37:34,061 --> 00:37:38,055
นักเรียนไปยกเรื่องอะไรมาใส่

564
00:37:38,055 --> 00:37:42,055
ส่ง ๆ เดช ๆ ได้ไหม มันจะต้องให้มันสอดคล้อง

565
00:37:42,082 --> 00:37:46,052
ตามที่คุณครูท่านบอกใช่ไหมลูก อย่างเช่น ครูบอก

566
00:37:46,052 --> 00:37:50,052
แล้วครูยกมีสลึงพึงประจบให้ครบบาทมานี่เป็นอย่างไร

567
00:37:50,055 --> 00:37:54,055
(คุณครูคณิตา) เพราะเนื้อหาสัมพันธ์กันค่ะ (คุณครูปรเมษฐ)

568
00:37:54,072 --> 00:37:58,052
การที่จะใช้ ก็จะต้องดูความสัมพันธ์ของเนื้อหาด้วยนะ ไม่ใช่

569
00:37:58,052 --> 00:38:02,052
หนูเขียนอีกอย่างหนึ่ง หนูไปยกบทกลอนอีกอย่างหนึ่ง คร

570
00:38:02,054 --> 00:38:06,054
กับครูปรเมษฐบอ

571
00:38:06,063 --> 00:38:10,054
น่าสนใจ ไม่ใช่นะลูก มันต้องดูความสอดคล้องกันด้วย

572
00:38:10,054 --> 00:38:14,051
ถ้ายกมาใส่ต้องให้มันสอดคล้องถึงจะ

573
00:38:14,051 --> 00:38:18,051
ใช้ได้และมีเสน่ห์นะครับ เอาล่ะครับ การเขียนเรียงความ

574
00:38:18,059 --> 00:38:22,053
ที่ดีมีหลักการเขียนอย่างไร พึ่งจะผ่านมาเมื่อ

575
00:38:22,053 --> 00:38:26,051
สักครู่ลองยกกันมาสิ สักคนละนิดคนละหน่อย ตอบเลย

576
00:38:26,051 --> 00:38:30,050

577
00:38:30,050 --> 00:38:34,050
เฉลยดีกว่านะครูคณิตานะ ครูก็จะยกมาสัก 3  ข

578
00:38:34,058 --> 00:38:38,053
1. (คุณครูคณิตา) 1. เขียนเรียงความ

579
00:38:38,053 --> 00:38:42,053
ให้น่าสนใจค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ต่อไปครับ

580
00:38:42,053 --> 00:38:46,053
อันนี้สำคัญมากแล้วก็ (คุณครูคณิตา) สรุปเรื่องให้เข้าใจผู้อ่าน

581
00:38:46,062 --> 00:38:50,053
ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครูนี่สรุปมา นักเรียนลองคาดคะเนสิ

582
00:38:50,053 --> 00:38:54,053
ถ้าให้น่าสนใจนี้น่าจะเป็นส่วนของอะไรครับ คำนำ

583
00:38:54,077 --> 00:38:58,054
ให้เนื้อหาชัดเจนน่าจะเป็นส่วนของ

584
00:38:58,054 --> 00:39:02,053
ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เนื้อหาหรือเนื้อเรื่อง และสุดท้ายสรุปเนื้อหา

585
00:39:02,053 --> 00:39:06,053
มันก็จะเป็นส่วนของการสรุปนั่นเองนะ

586
00:39:06,088 --> 00:39:10,059
แค่นี้เองนักเรียน เรียงความก็จะง่าย

587
00:39:10,059 --> 00:39:14,059
น่าใฝ่หาจะตายไปครับ เอาล่ะครับ

588
00:39:14,064 --> 00:39:18,056
เดี๋ยวเรามาทำใบงาน สานเรียงความ สานก็

589
00:39:18,056 --> 00:39:22,056
แปลว่าประสานต่อกันใช่ไหม เดี๋ยวไปดูว่าใบงาน

590
00:39:22,056 --> 00:39:26,056
มันเป็นอย่างไร ในเรื่องนี้เหมือนจะมีใบงาน 2 ใบนะครูคณิตา

591
00:39:26,063 --> 00:39:30,062
นักเรียนนำขึ้นมา ตามที่ครูได้บอกไว้ว่า

592
00:39:30,062 --> 00:39:34,055
ใช้ใบงานเรื่องอะไรบ้าง การที่เราทำใบงานนะ

593
00:39:34,055 --> 00:39:38,054
บทบาทของหนู ๆ ก็คือทำอะไรลูก

594
00:39:38,054 --> 00:39:42,054
(คุณครูคณิตา) ให้นักเรียนนะคะ ทำใบงาน เรื่อง การ

595
00:39:42,066 --> 00:39:46,058
ตอบคำถามเตรียมการเขียนเรียงความค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) สำหรับคุณครู

596
00:39:46,058 --> 00:39:50,053
นะครับ ก็ดูแลนักเรียนเช่นเดิมนะครับ ให้คำแนะนำ

597
00:39:50,053 --> 00:39:54,052
ให้การปรึกษานะครับ นักเรียนที่ไม่เข้าใจ และข้อที่ 3 นี่

598
00:39:54,052 --> 00:39:58,052
สำคัญนะครับ ครูต้องสุ่มผลงานของนักเรียนนี่ให้ออกมาอ่าน

599
00:39:58,064 --> 00:40:02,054
คำตอบจากใบงานที่เดี๋ยวนักเรียนจะได้ทำกันนี่นะครับ

600
00:40:02,054 --> 00:40:06,054
เพื่อที่จะนำเสนอ เพื่อที่จะสืบ

601
00:40:06,054 --> 00:40:10,051
สืบเนื่องสืบสานไปในใบงานต่อไป เพราะฉะนั้น เดี๋ยวเราไปดูใบงาน

602
00:40:10,051 --> 00:40:14,051
ที่ 1 กันเลยนะครูคณิตาครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) อันนี้คือใบงานที่ 1

603
00:40:14,097 --> 00:40:18,060
ที่ชื่อใบงานว่าอะไรนะ (คุณครูคณิตา) เรื่อง

604
00:40:18,060 --> 00:40:22,053
การตอบคำถาม เตรียมการเขียนเรียงความค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) การที่ให้หนู

605
00:40:22,053 --> 00:40:26,053
คำถามก่อนนี่ มันก็จะนำพาไปสู่การเขียนเรียงความไงครับ

606
00:40:26,055 --> 00:40:30,050
ลูก ๆ เรียงความจะต้อง

607
00:40:30,050 --> 00:40:34,050
วางโครงเรื่อง คำถามที่ครูให้ตอบก็คือการวางโครงเรื่องนั่นเอง

608
00:40:34,057 --> 00:40:38,057
ไปดูกันเลยดีกว่านะครับ

609
00:40:38,058 --> 00:40:42,055
ครูให้นักเรียนตอบคำถามนะ มีอยู่ด้วยกันกี่ข้อไม่รู้

610
00:40:42,055 --> 00:40:46,055
ไปดูหน้าแรก ครูถามว่าเพื่อนที่สนิทชื่ออะไร นักเรียนก็ตอบไป

611
00:40:46,064 --> 00:40:50,048
นะครับ 2. เพื่อสนิทคนนี้

612
00:40:50,048 --> 00:40:54,048
อยู่ที่ไหน มีนิสัยอย่างไร การที่เรา

613
00:40:54,058 --> 00:40:58,058
จะเป็นเพื่อนสนิทกันได้นี่มันก็จะต้องรู้อะไรครูคณิตาครับ (คุณครูคณิตา) รู้

614
00:40:58,058 --> 00:41:02,053
นิสัยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นะครับ ข้อ 3 นี้ก็

615
00:41:02,053 --> 00:41:06,053
ให้นักเรียนเขียนบรรยายลักษณะท่าทาง รูปร่าง

616
00:41:06,058 --> 00:41:10,051
ของเพื่อนสนิท คนที่นักเรียนเอ่ยชื่อนี่เป็น

617
00:41:10,051 --> 00:41:14,051
อย่างไร ก็เขียนบรรยายเลย เขาเป็นอย่างไร อ้วน ผอม จอมซน

618
00:41:14,064 --> 00:41:18,060
อะไรก็ว่าไปนะครับ แล้วก็ข้อที่ 4 นี้ก็คืออะไรครับ

619
00:41:18,060 --> 00:41:22,060
(คุณครูคณิตา) ความสัมพันธ์ระหว่างเพื่อนกับนักเรียนเป็นอย่างไรค่ะ

620
00:41:22,071 --> 00:41:26,048
จะทำให้เป็นการคิดถึง

621
00:41:26,048 --> 00:41:30,048
เกี่ยวกับความสัมพันธ์นั้น ๆ นะคะ ว่าระหว่างนักเรียน

622
00:41:30,051 --> 00:41:34,051
กับเพื่อนนั้นมีความสัมพันธ์ที่ต่อกันเป็นอย่างไร (คุณครูปรเมษฐ)

623
00:41:34,052 --> 00:41:38,052
และข้อที่ 5 ครับ นักเรียนน่ะ มีความประทับใจเกี่ยวกับเพื่อน

624
00:41:38,056 --> 00:41:42,056
ในเรื่องอะไรบ้าง เพราะอะไร

625
00:41:42,092 --> 00:41:46,068
นักเรียนก็เขียนตอบมา แล้วมันเป็นแนวทางอย่างไรลูก

626
00:41:46,068 --> 00:41:50,068
เดี๋ยวนักเรียนต้องทำใบงานนี้ก่อนนะ เดี๋ยวไปดูก่อนว่าใบงานเป็รน

627
00:41:50,070 --> 00:41:54,052

628
00:41:54,052 --> 00:41:58,052
ของการมีเพื่อนดีเป็นอย่างไร และการจะ

629
00:41:58,063 --> 00:42:02,063
เป็นเพื่อนที่ดีควรทำอย่างไรพร้อมยกตัวอย่างสัก 3 ตัวอย่าง

630
00:42:02,090 --> 00:42:06,051
ก็บอกสิว่าแนวคิดของ

631
00:42:06,051 --> 00:42:10,051
การมีเพื่อนดีทำอย่างไรนะ แล้วถ้าเราจะเป็นเพื่อนที่ดี

632
00:42:10,055 --> 00:42:14,049
ปฏิบัติอย่างไรนั่นเองครับ อันนี้คือใบงานที่ 1 นะ

633
00:42:14,049 --> 00:42:18,049
นักเรียนจะต้องทำอันนี้ให้สำเร็จก่อนนะครับ

634
00:42:18,052 --> 00:42:22,052
พอนักเรียนทำเสร็จแล้วนะครับ นักเรียนก็นำคำตอบนั่นล่ะ

635
00:42:22,067 --> 00:42:26,050
มาเขียนในใบงานที่ 2 นำคำตอบเห็นชอบ

636
00:42:26,050 --> 00:42:30,049

637
00:42:30,049 --> 00:42:34,049
เรียงความของนักเรียนโดยง่ายเลยนะ

638
00:42:34,063 --> 00:42:38,049
บทบาทของนักเรียนทำใบงานต่อไปไปดูครับ

639
00:42:38,049 --> 00:42:42,049
(คุณครูคณิตา) ให้นักเรียนนะคะ ตอบคำถามในใบงาน เรื่อง

640
00:42:42,059 --> 00:42:46,058
สร้างสรรค์ โดยมีแนวการเขียนดังนี้ค่ะ ข้อ 1.

641
00:42:46,058 --> 00:42:50,058
เป็นแนวการเขียนคำนำ ข้อ 2-5 เป็นการเขียนเนื้อเรื่อง และข้อ

642
00:42:50,114 --> 00:42:54,053
และข้อ 6 เป็นการ

643
00:42:54,053 --> 00:42:58,052
(คุณครูปรเมษฐ) แสดงว่าเมื่อสักครู่ 6 ข้อที่นักเรียน

644
00:42:58,052 --> 00:43:02,051
ได้ทำเสร็จนี่นำมาเรียบเรียงได้เลยใช่ไหม

645
00:43:02,051 --> 00:43:06,051
เป็นคำนำ เพื่อนคนนี้มีชื่ออะไร นักเรียนก็ว่าไปเลย

646
00:43:06,070 --> 00:43:10,067
จะต้องเขาเป็นอย่างไร เขาอย่างนู้นอย่างนี้อย่างนั้นก็เขียน

647
00:43:10,067 --> 00:43:14,053
อธิบายไปเลย เพราะตั้งแต่ข้อ 2 ถึงข้อ 5 นำมาเรียง

648
00:43:14,053 --> 00:43:18,051
แต่โดยการใช้คำเชื่อมให้สละสลวย อันนี้ต้อง

649
00:43:18,051 --> 00:43:22,051
ให้คุณครูปลายทางช่วยดู แล้วก็เรียบเรียงมา

650
00:43:22,057 --> 00:43:26,057
สุดท้าย คือ เอาข้อ 6 นั่นล่ะ

651
00:43:26,071 --> 00:43:30,069
มายก 3 ข้อ จบไหม ในใบงานนั้นนะครับ คุณครู

652
00:43:30,069 --> 00:43:34,069
ก็ต้องดูแลนะ ให้นักเรียนทำงานอย่างมีความสุข

653
00:43:35,053 --> 00:43:39,053
แล้วก็คุณครูต้องช่วยสำคัญมากเลยในการที่จะ

654
00:43:39,073 --> 00:43:43,065
นำทั้ง 6 ข้อนี่มาเขียนในใบงานนะครับ เพราะฉะนั้น

655
00:43:43,065 --> 00:43:47,054
ฝากคุณครูด้วยนะครับ นี่คือใบงานนะครับ เรื่อง

656
00:43:47,054 --> 00:43:51,054
เขียนเรียงความสร้างสรรค์ นักเรียนพร้อมหรือยัง

657
00:43:51,069 --> 00:43:55,051
ถ้าพร้อมแล้ว ใบงาน 2 ใบนี้

658
00:43:55,051 --> 00:43:47,054
ลงมือได้ครับ [เสียงดนตรี]

659
00:43:47,054 --> 00:43:51,054
เขียนเรียงความสร้างสรรค์ นักเรียนพร้อมหรือยัง

660
00:43:51,069 --> 00:43:55,051
ถ้าพร้อมแล้ว ใบงาน 2 ใบนี้

661
00:43:55,051 --> 00:43:59,047
ลงมือได้ครับ [เสียงดนตรี]

662
00:43:59,047 --> 00:44:03,047

663
00:44:03,047 --> 00:44:07,047

664
00:44:07,048 --> 00:44:11,047

665
00:44:11,047 --> 00:44:15,047

666
00:44:15,055 --> 00:44:19,048

667
00:44:19,048 --> 00:44:23,046

668
00:44:23,046 --> 00:44:27,046

669
00:44:27,053 --> 00:44:31,053

670
00:44:31,061 --> 00:44:35,061

671
00:44:35,068 --> 00:44:39,046

672
00:44:39,046 --> 00:44:43,046

673
00:44:43,055 --> 00:44:47,054

674
00:44:47,054 --> 00:44:51,046

675
00:44:51,046 --> 00:44:55,046

676
00:44:55,046 --> 00:44:59,046

677
00:44:59,066 --> 00:45:03,055

678
00:45:03,055 --> 00:45:07,055

679
00:45:07,055 --> 00:45:11,049

680
00:45:11,049 --> 00:45:15,048

681
00:45:15,048 --> 00:45:19,048

682
00:45:19,058 --> 00:45:23,048

683
00:45:23,048 --> 00:45:27,048

684
00:45:27,053 --> 00:45:31,053

685
00:45:31,071 --> 00:45:35,050

686
00:45:35,050 --> 00:45:39,050

687
00:45:39,051 --> 00:45:43,051

688
00:45:43,053 --> 00:45:47,053

689
00:45:47,053 --> 00:45:51,047

690
00:45:51,047 --> 00:45:55,047

691
00:45:55,047 --> 00:45:59,047

692
00:45:59,047 --> 00:46:03,047

693
00:46:03,047 --> 00:46:07,047

694
00:46:07,051 --> 00:46:11,047

695
00:46:11,047 --> 00:46:15,047

696
00:46:15,049 --> 00:46:19,049

697
00:46:19,051 --> 00:46:23,046

698
00:46:23,046 --> 00:46:27,046

699
00:46:27,047 --> 00:46:31,047

700
00:46:31,048 --> 00:46:35,048

701
00:46:35,048 --> 00:46:39,048

702
00:46:39,052 --> 00:46:43,046

703
00:46:43,046 --> 00:46:47,046

704
00:46:47,051 --> 00:46:51,051

705
00:46:51,055 --> 00:46:55,047

706
00:46:55,047 --> 00:46:59,047

707
00:46:59,050 --> 00:47:03,046

708
00:47:03,046 --> 00:47:07,046

709
00:47:07,047 --> 00:47:11,047

710
00:47:11,048 --> 00:47:15,046

711
00:47:15,046 --> 00:47:19,046

712
00:47:19,046 --> 00:47:23,046

713
00:47:23,048 --> 00:47:27,046

714
00:47:27,046 --> 00:47:31,046

715
00:47:31,048 --> 00:47:35,047

716
00:47:35,047 --> 00:47:39,047

717
00:47:39,051 --> 00:47:43,047

718
00:47:43,047 --> 00:47:47,047

719
00:47:47,049 --> 00:47:51,047

720
00:47:51,047 --> 00:47:55,047

721
00:47:55,047 --> 00:47:59,047

722
00:47:59,087 --> 00:48:03,047

723
00:48:03,047 --> 00:48:07,047

724
00:48:07,049 --> 00:48:11,046

725
00:48:11,046 --> 00:48:15,046

726
00:48:15,050 --> 00:48:19,046

727
00:48:19,046 --> 00:48:23,046

728
00:48:23,046 --> 00:48:27,046

729
00:48:27,046 --> 00:48:31,046

730
00:48:31,046 --> 00:48:35,046

731
00:48:35,046 --> 00:48:39,046

732
00:48:39,046 --> 00:48:43,046

733
00:48:43,053 --> 00:48:47,047

734
00:48:47,047 --> 00:48:51,047

735
00:48:51,050 --> 00:48:55,046

736
00:48:55,046 --> 00:48:59,046

737
00:48:59,051 --> 00:49:03,049

738
00:49:03,049 --> 00:49:07,049

739
00:49:07,059 --> 00:49:11,048

740
00:49:11,048 --> 00:49:15,048

741
00:49:15,050 --> 00:49:19,047

742
00:49:19,047 --> 00:49:23,047

743
00:49:23,047 --> 00:49:27,047

744
00:49:27,047 --> 00:49:31,047

745
00:49:31,054 --> 00:49:35,047

746
00:49:35,047 --> 00:49:39,047

747
00:49:39,049 --> 00:49:43,048

748
00:49:43,048 --> 00:49:47,048

749
00:49:47,055 --> 00:49:51,048

750
00:49:51,048 --> 00:49:55,048

751
00:49:55,078 --> 00:49:59,051

752
00:49:59,051 --> 00:50:03,050

753
00:50:03,050 --> 00:50:07,050

754
00:50:07,051 --> 00:50:11,051

755
00:50:11,051 --> 00:50:15,051

756
00:50:15,060 --> 00:50:19,055

757
00:50:19,055 --> 00:50:23,048

758
00:50:23,048 --> 00:50:27,048

759
00:50:27,048 --> 00:50:31,048

760
00:50:31,048 --> 00:50:35,048

761
00:50:35,051 --> 00:50:39,049

762
00:50:39,049 --> 00:50:43,048

763
00:50:43,048 --> 00:50:47,048

764
00:50:47,062 --> 00:50:51,053

765
00:50:51,053 --> 00:50:55,048

766
00:50:55,048 --> 00:50:59,048

767
00:50:59,049 --> 00:51:03,049
(คุณครูปรเมษฐ) เด็ก ๆ ครับ

768
00:51:03,054 --> 00:51:07,051
ครูเชื่อว่านักเรียนนั้นในช่วงเวลา

769
00:51:07,051 --> 00:51:11,051
แป๊บเดียวนี่ไม่น่าสามารถจะเขียนเรียงความได้เป็นเรื่องนะครับ

770
00:51:11,070 --> 00:51:15,051
แต่อย่างน้อยใบงานแรกนี่ใบงานแรกต้องเสร็จแล้ว

771
00:51:15,051 --> 00:51:19,051
มันเป็นแนวทางในการทำใบงานที่ 2 เพราะฉะนั้น ก็

772
00:51:19,051 --> 00:51:23,051
ฝากให้นักเรียนนั้นกลับไปเขียนเรียงความ

773
00:51:23,051 --> 00:51:27,051
หาที่สงบ ๆ เขียนถึงเพื่อนคนดังกล่าว

774
00:51:27,052 --> 00:51:31,051
แล้วค่อยนำมาส่งกับคุณครูในชั่วโมงถัดไปนะครับ

775
00:51:31,051 --> 00:51:35,051
เดี๋ยวเรามาสรุปความรู้ครูนักเรียนกันดีกว่านะครับ

776
00:51:35,057 --> 00:51:39,053
เอาล่ะครับ แนวทาง มีคำถามมาถามนะ

777
00:51:39,053 --> 00:51:43,052
การวางแผนก่อนการเขียนเรียงความมีประโยชน์

778
00:51:43,052 --> 00:51:47,052
อย่างไร เด็ก ๆ ช่วยกันตอบหน่อย มันมีประโยชน์อย่างไรบ้าง

779
00:51:47,068 --> 00:51:51,059
เดี๋ยวคุณครูคณิตาจะรวบรวมคำตอบของนักเรียนนั้นมาสรุป

780
00:51:51,059 --> 00:51:55,059
อีกครั้งหนึ่งนะครับ

781
00:51:55,066 --> 00:51:59,066

782
00:51:59,069 --> 00:52:03,055
มีประโยชน์อย่างไรบ้างคุณครูคณิตาครับ ที่เด็ก ๆ ตอบ (คุณครูคณิตา) ค่ะ

783
00:52:03,055 --> 00:52:07,055
มีประโยชน์ ก็คือทำให้การเขียนเรียงความนั่้น

784
00:52:07,059 --> 00:52:11,059
เป็นลำดับขั้นตอนค่ะ แล้วก็มีความสัมพันธ์

785
00:52:11,065 --> 00:52:15,050
ที่เชื่อมโยงซึ่งกันและกันค่ะ ทำให้การเขียนนั้น

786
00:52:15,050 --> 00:52:19,050
ง่ายมากขึ้นและเข้าใจได้มากขึ้นนั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นี่คือประโยชน์ใช่ไหมครู

787
00:52:19,071 --> 00:52:23,054
คณิตา อีกข้อหนึ่ง การปฏิบัติตามหลักการเขียน

788
00:52:23,054 --> 00:52:27,054
เรียงความนั้นมีประโยชน์อย่างไร พอปฏิบัติตามหลักแล้วมัน

789
00:52:27,055 --> 00:52:31,055
มีประโยชน์อย่างไรครับ (คุณครูคณิตา) ก็ทำให้การเขียนเรียงความนั้น

790
00:52:31,068 --> 00:52:35,057
น่าสนใจและน่าอ่านมากยิ่งขึ้นค่ะ

791
00:52:35,057 --> 00:52:39,057
อย่างที่บอกนะคะ การเขียนเรียงความ จะต้องมีคำนำ เนื้อ

792
00:52:39,089 --> 00:52:43,055
สรุป นะคะ แล้วก็หลักการต่าง ๆ ในการเขียนเรียงความ

793
00:52:43,055 --> 00:52:47,055
อีกมากมาย ที่เราจะต้องนำมาปรับและประยุกต์ใช้ ทำให้

794
00:52:47,064 --> 00:52:51,059
งานเขียนเรียงความนั้นดียิ่งขึ้นค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เอาล่ะครับ

795
00:52:51,059 --> 00:52:55,059
บทเรียนครั้งต่อไป ก็คงจะอยู่ในเรื่องของเรียงความเช่นเดิมนะครับ

796
00:52:55,072 --> 00:52:59,055
ักเรียนก็เตรียมตัวดังนี้นะ

797
00:52:59,055 --> 00:53:03,055
ใบความรู้ เรื่อง การเขียนแผนภาพความคิด

798
00:53:03,070 --> 00:53:07,052
เพื่อใช้พัฒนาความคิดและการ

799
00:53:07,052 --> 00:53:11,052
เรียงความสร้างสรรค์ครับ (คุณครูคณิตา) ซึ่งคุณครูนะคะ สามารถดาวน์โหลด

800
00:53:11,063 --> 00:53:15,059
ข้อมูลได้ที่นี่เลยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นักเรียนครับ อย่าลืมนครับ

801
00:53:15,059 --> 00:53:19,057
กลับไปเขียนถึงเพื่อนที่เรารักและสนิทให้

802
00:53:19,057 --> 00:53:23,056
สละสลวย เป็นเรียงความเรื่องแรก

803
00:53:23,056 --> 00:53:27,052
ของชั้นประถมศึกษาปี่ที่ 6 ของนักเรียนเลยก็ว่าได้

804
00:53:27,052 --> 00:53:31,052
ตั้งใจนะครับ วันนี้ไว้เท่านี้ครับ สวัสดีครับ (คุณครูคณิตา) สวัสดีค่ะ

805
00:53:31,064 --> 00:53:35,057

806
00:53:35,057 --> 00:53:39,050
เสียงดนตรี]

807
00:53:39,050 --> 00:53:43,050

808
00:53:43,063 --> 00:53:47,063

809
00:53:47,063 --> 00:53:51,049

810
00:53:51,049 --> 00:53:55,049

811
00:53:55,051 --> 00:53:59,051
ที่น่ารักของคุณครูทุกคนนะครับ วันนี้มาพบ

812
00:53:59,052 --> 00:54:03,052