1
00:00:03,932 --> 00:00:07,932

2
00:00:11,094 --> 00:00:11,094

3
00:00:11,094 --> 00:00:15,094

4
00:00:15,100 --> 00:00:19,100

5
00:00:19,105 --> 00:00:23,096

6
00:00:23,096 --> 00:00:27,095

7
00:00:27,095 --> 00:00:31,095
(คุณครูปรเมษฐ) สวัสดีคุณครูทุกท่าน และนักเรียน

8
00:00:31,115 --> 00:00:35,115
ที่น่ารักของคุณครูทุกคนนะครับ วันนี้มาพบ

9
00:00:35,115 --> 00:00:39,096
ครูปรเมษฐ ศรีกำเหนิด

10
00:00:39,096 --> 00:00:43,096
ครูคณิตา หนุนอนันต์ นะครับ ในรายวิชาภาษาไทย

11
00:00:43,158 --> 00:00:47,109
ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 นั่นเองนะครับ วันนี้ครูก็จะ

12
00:00:47,109 --> 00:00:51,097
พานักเรียนนั้นไปศึกษาเกี่ยวกับเรื่อง

13
00:00:51,097 --> 00:00:55,097
ของการเขียนใช่ไหมครูคณิตา ที่เราเคยได้

14
00:00:55,124 --> 00:00:59,098
พูดคุยกับนักเรียนไปเมื่อชั่วโมงที่แล้วนะครับ งานเขียน

15
00:00:59,098 --> 00:01:03,098
ก็เป็นงานเขียนที่นักเรียนนี่เคยผ่านมาแล้วด้วยนะครับ

16
00:01:03,112 --> 00:01:07,111
ไม่ว่าจะเป็นการเขียนในเทศกาล วันสำคัญต่าง ๆ

17
00:01:07,111 --> 00:01:11,097
หรืองานกิจกรรมในโรงเรียนก็จะมี

18
00:01:11,097 --> 00:01:15,097
การประกวดงานเขียนประเภทนี่ด้วยยนะครับ

19
00:01:15,097 --> 00:01:19,097
งานเขียนประเภทนี้เขาเรียกว่า (คุณครูคณิตา) งานเขียนเรียงความ

20
00:01:19,102 --> 00:01:23,102
ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เพราะฉะนั้น ครูก็จะให้นักเรียนนั้น

21
00:01:23,109 --> 00:01:27,097
ได้ไป ต้องเรียกว่าไปทบทวนกันเลยล่ะ

22
00:01:27,097 --> 00:01:31,094
เพราไปทบทวนเรื่องเรียงความ

23
00:01:31,094 --> 00:01:35,094
เราจะศึกษากันในเรื่องของเรียงความนี้ประมาณ 2 ชั่วโมง

24
00:01:35,098 --> 00:01:39,098
เดี๋ยวเราจะได้รู้ว่า เราจะได้เขียนเรียงความ

25
00:01:39,111 --> 00:01:43,103
พร้อมแล้วไปกันเลย หนู ๆ ที่น่ารักครับ

26
00:01:43,103 --> 00:01:47,096
ก่อนที่เราจะไปเข้าสู่เนื้อหานี่

27
00:01:47,096 --> 00:01:51,096
เดี๋ยวเรามาดูคำถามกระตุ้นความคิดกันก่อน

28
00:01:51,104 --> 00:01:55,099
นะครับ เกี่ยวกับเรื่องเรียงความนี่นักเรียนเป็น

29
00:01:55,099 --> 00:01:59,099
อย่างไรบ้าง มีประสบการณ์อย่างไรบ้างดีไหมครับ ครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ดีค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ไปกันเลยนะ

30
00:01:59,112 --> 00:02:03,097
เคยเขียนเรียงความหรือไม่ อย่างไร

31
00:02:03,097 --> 00:02:07,097
เขาถามว่าเคยเขียนไหม แล้วเขียนเรื่องอะไร

32
00:02:07,099 --> 00:02:11,099
อย่างไรนั่นเอง นักเรียนตอบคำถามครับ ครูจะได้รู้

33
00:02:11,101 --> 00:02:15,101
แล้วคุณครูของหนูจะได้รู้ว่านักเรียน

34
00:02:15,104 --> 00:02:19,104
เคยเขียนหรือไม่ แล้วเขียนเรื่องอะไรนะนะครับ ตอบคำถามครับ

35
00:02:19,150 --> 00:02:23,093
ตอบแล้วครูคณิตา

36
00:02:23,093 --> 00:02:27,093
เด็ก ๆ ช่วยกันตอบแล้ว คราวนี้

37
00:02:27,095 --> 00:02:31,095
ถามครูคณิตาบ้าง ครูคณิตาเคยเขียนเรียงความหรือไม่ครับไหม (คุณครูคณิตา) เคยเขียน

38
00:02:31,104 --> 00:02:35,101
ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) แล้วครูคณิตาเขียนเรื่องอะไร (คุณครูคณิตา) ก็

39
00:02:35,101 --> 00:02:39,097
เขียนหลากหลายแนวนะคะ ไม่ว่าจะเป็นคุณธรรม จริย

40
00:02:39,097 --> 00:02:43,097
การเชิญชวนเกี่ยวกับการลดโลกร้อน ก

41
00:02:43,102 --> 00:02:47,099
ราวต่าง ๆ นะคะ การโน้มน้าวผู้อื่นนี่ก็มีความหล

42
00:02:47,099 --> 00:02:51,099
เป็นงานเขียนที่หลากหลายค่ะ ซึ่งจะต้องใช้ระยะเวลา

43
00:02:51,106 --> 00:02:55,103
ในการที่จะฝึกหัดเขียนนั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ)

44
00:02:55,103 --> 00:02:59,103
ก็ทุกคนน่ะเชื่ออย่างที่ครูบอกวันนี้

45
00:02:59,103 --> 00:03:03,102
เพียงแค่ทบทวนในหลักการ เพราะนักเรียน

46
00:03:03,102 --> 00:03:07,102
ในเรื่องของเรียงความนั่นเองนะครับ เรียงความที่นักเรียน

47
00:03:07,113 --> 00:03:11,106
เขียนขึ้นนี่นะครับ ให้ข้อคิดอะไร

48
00:03:11,106 --> 00:03:15,106
แก่สาธารณชนบุคคลทั่วไป แล้วก็แก่ตัวเอง

49
00:03:16,155 --> 00:03:20,102
ให้นักเรียนลองเขียนมันให้ข้อคิดอะไร นักเรียนลองนึกเรื่องที่นักเรียนเคยเขียน

50
00:03:20,102 --> 00:03:24,102
นะครับ แล้วลองบอกครูสิว่า

51
00:03:24,110 --> 00:03:28,100
เรื่องที่หนูเคยเขียนนั้นให้ข้อคิดอะไร

52
00:03:28,100 --> 00:03:32,100

53
00:03:32,108 --> 00:03:36,108
ครูแพรครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เด็ก ๆ ตอบแล้ว

54
00:03:36,134 --> 00:03:40,109
คราวนี้ถามครูคณิตาบ้าง

55
00:03:40,109 --> 00:03:44,109
ดีกว่า ให้ครูคณิตาแลกเปลี่ยนประสบการณ์กับเด็ก ๆ หน่อย ลองยกสิ่งที่

56
00:03:44,109 --> 00:03:48,109
เคยเขียนแล้วบอกสิว่า เรื่องนั้นนี่ให้ข้อคิดอะไร

57
00:03:48,114 --> 00:03:52,104
(คุณครูคณิตา) ค่ะ ก็อย่างที่บอกนะคะ เรียงความทุกเรียงความ

58
00:03:52,104 --> 00:03:56,096
เราจะต้องมีข้อคิดนะคะ หรือทิ้งท้าย

59
00:03:56,096 --> 00:04:00,096
ที่ทำให้ผู้อ่านนี่เกิดความสนใจหรือฉุดคิด

60
00:04:00,120 --> 00:04:04,113
ขึ้นมา ได้ว่างานของเรานี่ ต้องการ

61
00:04:04,113 --> 00:04:08,098
ที่จะนำเสนออะไร อย่างเช่นของคุณครูคณิตาทำเกี่ยวกับ

62
00:04:08,098 --> 00:04:12,098
คุณธรรมจริยธรรม คุณครูคณิตาก็อาจจะฝากข้อคิด

63
00:04:12,117 --> 00:04:16,117
ต่าง ๆ ไว้นะคะ ว่าการมีคุณธรรม จริ

64
00:04:16,127 --> 00:04:20,097
ยธรรมที่ดีในสังคมนี่ จะทำให้สังคมของเราสงบสุขมากขึ้น

65
00:04:20,097 --> 00:04:24,097
นี่ก็เป็นข้อคิดของเรียงความค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เพราะฉะนั้น

66
00:04:24,107 --> 00:04:28,099
งานเขียนทุกอย่างนี้ ก็จะแฝงด้วยข้อคิด

67
00:04:28,099 --> 00:04:32,099
ต่าง ๆ ใช่ไหมลูก เรื่องที่หนู ๆ เขียนทั้งนั้นมันจะมี

68
00:04:32,108 --> 00:04:36,108
ข้อคิดในเรื่องอยู่แล้วนะครับ เอาล่ะครับ ไปดูกันต่อ

69
00:04:36,113 --> 00:04:40,097
เรียงความที่นักเรียนเขียนขึ้นนี่

70
00:04:40,097 --> 00:04:44,097
มีความยาวประมาณเท่าไร เขาก็จะกำหนดใช่ไหม

71
00:04:44,100 --> 00:04:48,100
ประมาณกี่บรรทัด ๆ เด็ก ๆ ประมาณกี่บรรทัดได้ที่หนู ๆ เคยเ

72
00:04:48,111 --> 00:04:52,107
ขียน 10 เท่าไรบ้างนะ 15 เลยหรือ

73
00:04:52,107 --> 00:04:56,107
(คุณครูคณิตา) คุณครูปรเมษฐคะ เวลา

74
00:04:56,118 --> 00:05:00,103
เขากำหนดนี่เขากำหนดประมาณกี่บรรทัดได้คะ (คุณครูปรเมษฐ)

75
00:05:00,103 --> 00:05:04,103
ถ้ากำหนดก็ 10 - 15 บรรทัด จะเลยไปกว่านั้นก็ได้

76
00:05:04,115 --> 00:05:08,115
เรียงความนี่เดี๋ยวทบทวนกันหน่อยเด็ก ๆ

77
00:05:08,119 --> 00:05:12,096
กี่ส่วนนะลูก มันจะเป็นแนวในการตอบคำถามนะ

78
00:05:12,096 --> 00:05:16,096
1. คำ... คำอะไร คำนำ

79
00:05:16,130 --> 00:05:20,098
2. คืออะไร ครูคณิตา (คุณครูคณิตา) 2. คือเนื้อห

80
00:05:20,098 --> 00:05:24,098
าใช่ไหมคะ หรือเนื้อเรื่องก็ได้ใช่ไหม 3. คือสรุป

81
00:05:24,112 --> 00:05:28,112
นั่นเอง คำนำ, เนื้อหา, สรุป ท่องไว้ได้เลย

82
00:05:28,134 --> 00:05:32,097
ไปดูกันต่อ ก็ประมาณ 10 - 15 นะ

83
00:05:32,097 --> 00:05:36,097
ตามกำหนดแต่ว่านักเรียนอาจจะเขียนได้มากกว่านั้นก็ไม่ปัญหาอะไร

84
00:05:36,100 --> 00:05:40,100
นักเรียนคิดว่าองค์ประกอบใดของเรียงความ

85
00:05:40,131 --> 00:05:44,105
ที่ดึงดูดความสนใจได้มากที่สุด มีอยู่

86
00:05:44,105 --> 00:05:48,096
3 องค์ประกอบด้วย กันตอบเลย

87
00:05:48,096 --> 00:05:52,094
ตอบว่าส่วนไหน

88
00:05:52,094 --> 00:05:56,094
เด็ก ๆ ตอบแล้ว ครูคณิตายังไม่รู้สิท่า นักเรียน

89
00:05:56,101 --> 00:06:00,101
ถามครูคณิตาดีกว่า (คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครูคณิตาคิดว่า

90
00:06:00,109 --> 00:06:04,101
ส่วนไหนของเรียงความ เขียนให้มัน

91
00:06:04,101 --> 00:06:08,101
ดึงดูดใจอะไร (คุณครูคณิตา) ในความคิดเห็นของครูคณิตานะคะ

92
00:06:08,104 --> 00:06:12,096
คิดว่าในส่วนของคำนำค่ะ

93
00:06:12,096 --> 00:06:16,096
หรือว่าการเกริ่นเข้าสู่เรื่องนั่นเองค่ะ

94
00:06:16,120 --> 00:06:20,105
ยากที่สุด เพราะว่าการเขียนคำนามทำให้ผู้คนสรุป

95
00:06:20,105 --> 00:06:24,105
ที่จะอ่านเนื้อหาและสรุปของเรานี่ เราจะต้องมีวิธีการ

96
00:06:24,106 --> 00:06:28,098
ในการชักจูง โน้มน้าว ในการใช้

97
00:06:28,098 --> 00:06:32,097
ทำให้ผู้คนนั้น ดึงดูดและทำให้ผู้คนสนใจ

98
00:06:32,097 --> 00:06:36,097
เกี่ยวกับงานชิ้นนั้นอยากจะอ่านเนื้อหาเหล่านั้นให้มากยิ่งขึ้นค่ะ

99
00:06:36,109 --> 00:06:40,101
เพราะฉะนั้นนี่ การเขียนคำนำนี่ ถือว่าเป็นการเขียนที่ยาก

100
00:06:40,101 --> 00:06:44,101
ครูคณิตาค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) สำหรับครูก็เช่นเดียวกันนะ

101
00:06:44,112 --> 00:06:48,101
เพราะว่า การที่จะทำให้ใครคนใดคนหนึ่งนี่สนใจ

102
00:06:48,101 --> 00:06:52,101
ในสิ่งที่เราขึ้นมานี่ มันต้องเห็นอะไรก่อน

103
00:06:52,107 --> 00:06:56,094
มันก็ต้องเป็นส่วนหน้า ส่วนนำ

104
00:06:56,094 --> 00:07:00,094
ถ้าพูดถึงเรื่องของเรียงความนี่นะ ก็ต้องพูดถึงคำนำก่อน

105
00:07:00,100 --> 00:07:04,100
ถ้าอ่านคำนำแล้วมันดึงดูดใจ สะดุดใจ น่าติดตาม

106
00:07:04,122 --> 00:07:08,101
เนื้อหาและสรุปของหนูก็จะเป็นอย่างไร ก็จะ

107
00:07:08,101 --> 00:07:12,101
ได้ถูกอ่านด้วยเช่นเดียวกัน เพราะฉะนั้น นักเรียน

108
00:07:12,137 --> 00:07:16,107
ก็คงคิดไม่ต่างจากครู เนื้อหานี่เป็นเรื่องที่ง่ายนะ

109
00:07:16,107 --> 00:07:20,098
เพราะเรารู้คำนำแล้วเนื้อหาเราก็ร่างได้ยาวแล้ว

110
00:07:20,098 --> 00:07:24,098
บอกว่าเราต้องการอะไรแค่นั้นเองก็จบแล้ว แต่ส่วน

111
00:07:24,104 --> 00:07:28,099
ที่จะให้ดึงดูดใจของคนนี่ ก็คือส่วนแรก

112
00:07:28,099 --> 00:07:32,096
นั่นเองนะ ไปกันต่อ

113
00:07:32,096 --> 00:07:36,096
นี่ไง นี่ไง ส่วนใดของเรียงความที่เขียนยากที่สุด

114
00:07:36,099 --> 00:07:40,098
ใช่ไหม ก็คือ

115
00:07:40,098 --> 00:07:44,098
ข้อสุดท้าย นักเรียนต้องการพัฒนาการเขียนเรียงความ

116
00:07:44,118 --> 00:07:48,100
ของตนเองให้ดีขึ้นหรือไม่ ต้องการพัฒนาไหม

117
00:07:48,100 --> 00:07:52,100
แล้ว เพราะเหตุใด

118
00:07:52,102 --> 00:07:56,096
ตอบคำถาม

119
00:07:56,096 --> 00:08:00,095
เด็ก ๆ ตอบแล้ว

120
00:08:00,095 --> 00:08:04,094
ครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ถามครูแพรบ้าง เด็ก ๆ แทนไหม

121
00:08:04,094 --> 00:08:08,094
(คุณครูคณิตา) ก็อยากให้ถามว่างานของครู

122
00:08:08,109 --> 00:08:12,096
ต้องการที่จะพัฒนาเรียงความหรือไม่

123
00:08:12,096 --> 00:08:16,096
ก็คือต้องการที่พัฒนาเรียงความของตนเองนะคะ

124
00:08:16,104 --> 00:08:20,098
ให้ดียิ่งขึ้นค่ะ อย่างที่บอกมนุษย์เราไม่มี

125
00:08:20,098 --> 00:08:24,098
ความสมบูรณ์ไม่มีความ Perfect เพราะฉะนั้น เราต้อง

126
00:08:24,101 --> 00:08:28,099
ใฝ่เรียน ใฝ่รู้

127
00:08:28,099 --> 00:08:32,099
ให้ทักษะนั้นดียิ่งขึ้นไปอีกค่ะ (คุณครูปรเมษฐ)

128
00:08:32,100 --> 00:08:36,100
ก็พัฒนาเพื่อที่จะให้มันดียิ่งขึ้นนั่นเอง เชื่อว่า

129
00:08:36,101 --> 00:08:40,101
นักเรียนทุกคนก็คิดในรูปแบบเดียวกันนะครับ ว่า

130
00:08:40,101 --> 00:08:44,101
คนเรานี่มันก็ต้องพัฒนานะ ถ้าเขียนแล้วเขียนแย่ลง

131
00:08:44,103 --> 00:08:48,103
จะเขียนทำไมใช่ไหมครูคณิตา เพราะฉะนั้น เมื่อเรา

132
00:08:48,113 --> 00:08:52,097
เคยเขียนเรียงควมครั้งแรกแล้วนี่ ครั้งที่ 2

133
00:08:52,097 --> 00:08:56,097
ต้องเป็นอย่างไรกว่าครั้งแรก ดีกว่าใช่ไหม ครั้งที่ 3 ครั้งที่ 4 ครั้งที่ 5 มัน

134
00:08:56,107 --> 00:09:00,107
ต้องดีขึ้นไปนี่มันก็จะต้องดียิ่ง ๆ ขึ้นไปเพราะฉะนั้น ทุกคน

135
00:09:00,123 --> 00:09:04,105
ก็ต้องมีการพัฒนา พัฒนา เพราะเราต้องการให้มันดีขึ้น

136
00:09:04,105 --> 00:09:08,095
ดีขึ้นใช่ไหมลูก ไปกันดีกว่า

137
00:09:08,095 --> 00:09:12,095
ทำให้เราต้องเรียนในวันนี้นะ จุดประสงค์ก็คือ

138
00:09:12,100 --> 00:09:16,100
ต้องบอกหลักการได้ ว่าเรียงความนี้เขียนอย่างไร

139
00:09:16,122 --> 00:09:20,100
2. เลยทักษะใช่ไหม ก็จะต้องวางแผนได้ใช่ไหม

140
00:09:20,100 --> 00:09:24,100
ครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) และ 3. จะต้อง

141
00:09:24,149 --> 00:09:28,099
บอกประโยชน์ของการเขียนเรียงความได้ ว่าเรียงความ

142
00:09:28,099 --> 00:09:32,095
ให้ประโยชน์อะไรแก่เราใช่ไหม

143
00:09:32,095 --> 00:09:36,095
เดี๋ยวไปศึกษาเรียงความกัน ครูมีเรียงความมาเรื่องอะไรไปดูกัน

144
00:09:36,141 --> 00:09:40,104
นะครับ เรื่องอะไร ไปดูกัน ชื่อเรื่องอะไรครับ

145
00:09:40,104 --> 00:09:44,104
(คุณครูคณิตา) ให้นักเรียนนะคะ ร่วมกันอ่านเรียงความ เรื่อง

146
00:09:44,142 --> 00:09:48,109
ประหยัดสร้างชาติไทย แล้วพิจารณาว่าเนื้อหา

147
00:09:48,109 --> 00:09:52,095
ดังกล่าว ส่วนใดควรเป็นคำนำ เนื้อเรื่อง

148
00:09:52,095 --> 00:09:56,095
หรือสรุปค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครูมีอยู่ด้วยกัน

149
00:09:56,097 --> 00:10:00,097
4 ภาพ เดี๋ยวครูจะเลื่อนไปเรื่อย ๆ ให้นักเรียน

150
00:10:00,117 --> 00:10:04,097
อ่านนะ อ่านแล้วก็

151
00:10:04,097 --> 00:10:08,097
ลองคิดสิว่าในภาพทั้ง 4 ภาพที่เป็นเนื้อหา

152
00:10:08,097 --> 00:10:12,097
มันควรจะอยู่ส่วนใดก็ให้จำไว้ พร้อมแล้ว

153
00:10:12,119 --> 00:10:16,095
เดี๋ยวไปอ่านกันเลยครับ

154
00:10:16,095 --> 00:10:20,095
[เสียงดนตรี]

155
00:10:20,103 --> 00:10:24,095

156
00:10:24,095 --> 00:10:28,095

157
00:10:28,096 --> 00:10:32,093

158
00:10:32,093 --> 00:10:36,093

159
00:10:36,103 --> 00:10:40,093

160
00:10:40,093 --> 00:10:44,093

161
00:10:44,102 --> 00:10:48,096

162
00:10:48,096 --> 00:10:52,096

163
00:10:52,107 --> 00:10:56,097

164
00:10:56,097 --> 00:11:00,095

165
00:11:00,095 --> 00:11:04,095

166
00:11:04,095 --> 00:11:08,095

167
00:11:08,095 --> 00:11:12,095

168
00:11:12,095 --> 00:11:16,094

169
00:11:16,094 --> 00:11:20,094

170
00:11:20,103 --> 00:11:24,103

171
00:11:24,109 --> 00:11:28,096

172
00:11:28,096 --> 00:11:32,094

173
00:11:32,094 --> 00:11:36,094

174
00:11:36,096 --> 00:11:40,095

175
00:11:40,095 --> 00:11:44,094

176
00:11:44,094 --> 00:11:48,094

177
00:11:48,094 --> 00:11:52,094

178
00:11:52,094 --> 00:11:56,094

179
00:11:56,096 --> 00:12:00,094

180
00:12:00,094 --> 00:12:04,094

181
00:12:04,099 --> 00:12:08,094

182
00:12:08,094 --> 00:12:12,094

183
00:12:12,095 --> 00:12:16,095

184
00:12:16,108 --> 00:12:20,096

185
00:12:20,096 --> 00:12:24,096

186
00:12:24,100 --> 00:12:28,100

187
00:12:28,101 --> 00:12:32,101

188
00:12:32,101 --> 00:12:36,094

189
00:12:36,094 --> 00:12:40,094

190
00:12:40,097 --> 00:12:44,097

191
00:12:44,097 --> 00:12:48,097

192
00:12:48,099 --> 00:12:52,097

193
00:12:52,097 --> 00:12:56,097

194
00:12:56,101 --> 00:13:00,093

195
00:13:00,093 --> 00:13:04,093

196
00:13:04,096 --> 00:13:08,096

197
00:13:08,100 --> 00:13:12,100

198
00:13:12,105 --> 00:13:16,096

199
00:13:16,096 --> 00:13:20,096

200
00:13:20,097 --> 00:13:24,097

201
00:13:24,111 --> 00:13:28,095

202
00:13:28,095 --> 00:13:32,095

203
00:13:32,095 --> 00:13:36,095

204
00:13:36,098 --> 00:13:40,095

205
00:13:40,095 --> 00:13:44,095

206
00:13:44,097 --> 00:13:48,096

207
00:13:48,096 --> 00:13:52,096

208
00:13:52,132 --> 00:13:56,103

209
00:13:56,103 --> 00:14:00,095

210
00:14:00,095 --> 00:14:04,095

211
00:14:04,117 --> 00:14:08,097

212
00:14:08,097 --> 00:14:12,094

213
00:14:12,094 --> 00:14:16,094

214
00:14:16,106 --> 00:14:20,096

215
00:14:20,096 --> 00:14:24,095

216
00:14:24,095 --> 00:14:28,095

217
00:14:28,106 --> 00:14:32,094

218
00:14:32,094 --> 00:14:36,094

219
00:14:36,099 --> 00:14:40,095

220
00:14:40,095 --> 00:14:44,094

221
00:14:44,094 --> 00:14:48,094

222
00:14:48,100 --> 00:14:52,094

223
00:14:52,094 --> 00:14:56,094

224
00:14:56,096 --> 00:15:00,094

225
00:15:00,094 --> 00:15:04,094

226
00:15:04,094 --> 00:15:08,094

227
00:15:08,101 --> 00:15:12,101

228
00:15:12,101 --> 00:15:16,096

229
00:15:16,096 --> 00:15:20,096

230
00:15:20,099 --> 00:15:24,099
(คุณครูปรเมษฐ) เรียง

231
00:15:24,104 --> 00:15:28,101
ลำดับจับความ

232
00:15:28,101 --> 00:15:32,096

233
00:15:32,096 --> 00:15:36,095
ตามท้องเรื่อง

234
00:15:36,095 --> 00:15:40,095
เรียบร้อยแล้วใช่ไหม

235
00:15:40,101 --> 00:15:44,098
ที่ได้อ่านกันไปนะ มีอยู่ด้วยกัน 4

236
00:15:44,098 --> 00:15:48,098
ภาพด้วยกันนะครับ ที่เป็นเนื้อความใช่ไหม คราวนี้

237
00:15:48,100 --> 00:15:52,096
ครูก็จะให้นักเรียนนี่ ลองนำ 4 ส่วนเมื่อสักครู่

238
00:15:52,096 --> 00:15:56,096
นี่ มาต่อเนื่องกันว่ามันเป็นส่วนใดของเรียงความ

239
00:15:56,101 --> 00:16:00,101
มีอยู่กันด้วยกันกี่ส่วนนะครูคณิตา (คุณครูคณิตา)

240
00:16:00,101 --> 00:16:04,101
เรียงความใช่ไหมคะ มีทั้งหมด 3 ส่วนด้วยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) 1.

241
00:16:04,112 --> 00:16:08,112
(คุณครูคณิตา) 1. ก็คือคำนำค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) 2. ก็คือ (คุณครูคณิตา)

242
00:16:08,121 --> 00:16:12,098
(คุณครูปรเมษฐ) 3. ก็คือสรุปค่ะ (คุณครูคณิตา)

243
00:16:12,098 --> 00:16:16,098
4 ภาพเมื่อสักครู่นี่ มันก็จะมาต่อกัน

244
00:16:16,106 --> 00:16:20,106
จนเป็นเรียงความ 1 เรื่อง เดี๋ยวมาดูมันขึ้นต้นวา

245
00:16:20,106 --> 00:16:24,100
เป็นคำนำ พร้อมหรือยัง พร้อมแล้วไป

246
00:16:24,100 --> 00:16:28,095
ครูคณิตาอ่านก่อนเลย

247
00:16:28,095 --> 00:16:32,095
อ่านพร้อม ๆ กับเด็ก ๆ เดี๋ยวผมนับ 1 2 3

248
00:16:32,106 --> 00:16:36,106
(คุณครูคณิตา) ในปัจจุบันนี้ เป็นยุคที่ค่าครองชีพสูง

249
00:16:36,109 --> 00:16:40,109
ครอบครัวส่วนใหญ่ มักจะประบสบปัญหา

250
00:16:40,109 --> 00:16:44,109
รายรับไม่เพียงพอกับรายจ่าย ดังนั้นสิ่งที่ประชาชน

251
00:16:44,112 --> 00:16:48,112
จำเป็นควรจะปฏิบัติที่สุดคือการประหยัดนั่นเอง

252
00:16:48,118 --> 00:16:52,108
(คุณครูปรเมษฐ) เด็ก ๆ ครับ ส่วนนี้นี

253
00:16:52,108 --> 00:16:56,096
่นักเรียนคิดว่าจะอยู่ในส่วนไหน

254
00:16:56,096 --> 00:17:00,096
คำนำ เนื้อเรื่องหรือสรุปยกมือตอบครับ

255
00:17:00,096 --> 00:17:04,096
1 2 3 เฉลยเลยไหม เป็น...

256
00:17:04,160 --> 00:17:08,104
(คุณครูคณิตา) ส่วนของคำนำนั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นักเรียน

257
00:17:08,104 --> 00:17:12,100
จะรู้ได้เลยว่าเขาน่าจะพูดถึงอะไรในเรื่องนี้ครับ

258
00:17:12,100 --> 00:17:16,099
ตอบ เรื่องของการ

259
00:17:16,099 --> 00:17:20,099
ประหยัดนั่นเองครับเด็ก ๆ ใช่ไหม มันเป็นการ

260
00:17:20,100 --> 00:17:24,096
เขียนคำนำไม่ต้องยาว แต่

261
00:17:24,096 --> 00:17:28,096
มันสามารถที่จะดึงดูดใจเราให้อยากอ่านต่อได้นั่นเอง

262
00:17:28,097 --> 00:17:32,097
ไปอ่านกันต่อเลยดีกว่านะครับ เดี๋ยวผมบ้างนะ

263
00:17:32,108 --> 00:17:36,099
เด็ก ๆ อ่านพร้อม ๆ กับครูช่วยกัน 1 2 3

264
00:17:36,099 --> 00:17:40,099
การประหยัด หมายถึง การจัด

265
00:17:40,109 --> 00:17:44,095
สัดส่วนรายรับให้พอเหมาะแก่อัตภาพ

266
00:17:44,095 --> 00:17:48,095
ใช้จ่ายในสิ่งที่จำเป็นและมีประโยชน์รวมทั้ง

267
00:17:48,102 --> 00:17:52,100
รู้จักเก็บออมเอาไว้ใช้ในยามจำเป็น

268
00:17:52,100 --> 00:17:56,100
เช่น ในยามเจ็บไข้ได้ป่วยหรือยามชรา

269
00:17:56,112 --> 00:18:00,096
ที่เราไม่สามารถหาทรัพย์มาใช้ได้ ความประหยัด

270
00:18:00,096 --> 00:18:04,096
เป็นคุณสมบัติอย่างหนึ่งที่เรา

271
00:18:04,110 --> 00:18:08,104
ควรจะฝึกฝนเอาไว้ เพราะถ้าเราหาทรัพย์มาใช้แล้ว

272
00:18:08,104 --> 00:18:12,098
ใช้จ่ายไปช่วงมื้อหนึ่ง

273
00:18:12,098 --> 00:18:16,098
ๆ ชีวิตของเราคงต้องเดือดร้อนแน่นอน

274
00:18:16,106 --> 00:18:20,106
การประหยัดไม่ใช่การหาทรัพย์แล้วไม่ใช้จ่ายเลย

275
00:18:20,106 --> 00:18:24,100
หรือที่เราเรียกว่า "ตระหนี่" แต่

276
00:18:24,100 --> 00:18:28,100
เป็นการรู้จักใช้จ่ายทรัพย์อย่างมีเหตุผล

277
00:18:28,109 --> 00:18:32,103
ไม่ใช้จ่ายอย่างสุรุ่ยสุร่าย ถ้าหากประชา

278
00:18:32,103 --> 00:18:36,103
ชนทุกคนปฏิบัติได้จะช่วยขจัด

279
00:18:37,106 --> 00:18:41,101
ปัญหาด้านเศรษฐกิจในครอบครัวได้อีกทางหนึ่ง

280
00:18:41,101 --> 00:18:45,101
เด็ก ๆ ครับ เด็ก ๆ ก็น่าจะตอบได้ทันนี้นี่

281
00:18:45,125 --> 00:18:49,101
ส่วนนี้น่าจะเป็นในส่วนของเนื้อเรื่อง

282
00:18:49,101 --> 00:18:53,096
ใช่ไหม ก็จะมีอีกภาพ

283
00:18:53,096 --> 00:18:57,096
หนึ่งใช่ไหมครับครูคณิตา ที่เป็นส่วนต่อกัน

284
00:18:57,097 --> 00:19:01,097
ไปดูต่อเลย ครูคณิตาบ้างคราวนี้

285
00:19:01,097 --> 00:19:05,096
(คุณครูคณิตา) ในฐานะที่เราเป็นเด็ก เราควร

286
00:19:05,096 --> 00:19:09,095
ช่วยเหลือครอบครัวประหยัดรายจ่ายด้วย

287
00:19:09,095 --> 00:19:13,095
สำหรับครอบครัวของข้าพเจ้ารายได้ไม่มากนัก

288
00:19:13,126 --> 00:19:17,100
แต่เราไม่เดือดร้อนเรื่องค่าครองชีพ เพราะ

289
00:19:17,100 --> 00:19:21,100
คุณพ่อคุณแม่ท่านจัดแบ่งเงินไว้เป็นส่วน

290
00:19:21,109 --> 00:19:25,098
โดยจัดเป็นหมวดได้แก่ ค่าอาหาร,

291
00:19:25,098 --> 00:19:29,098
ที่อยู่อาศัย, เครื่องนุ่งห่ม

292
00:19:29,109 --> 00:19:33,102
, ค่าใช้จ่ายเบ็ดเตล็ด เช่น เสื้อผ้า

293
00:19:33,102 --> 00:19:37,102
, การพักผ่อน และมีเงินออมเก็บไว้ทุกเดือน

294
00:19:37,128 --> 00:19:41,112
หากครอบครัวมีความจำเป็นต้องใช้จ่ายเงิน

295
00:19:41,112 --> 00:19:45,112
ก็สามารถไปถอนเงินมาใช้จ่ายได้ค่ะ

296
00:19:45,113 --> 00:19:49,102
(คุณครูปรเมษฐ) นักเรียนครับ ในส่วนนี้ก็จะเป็นส่วนของ

297
00:19:49,102 --> 00:19:53,101
ที่ต่อจากเนื้อหาเมื่อสักครู่นี้นะครับ

298
00:19:53,101 --> 00:19:57,101
ก็จะต้องเป็นอะไร เท่าไรของเรียงความ

299
00:19:57,111 --> 00:20:01,099
เป็นเนื้อเรื่องหรือเนื้อหานั่นเองครับ และส่วนสุดท้าย

300
00:20:01,099 --> 00:20:05,099
ก็คือดังนี้นะครับ การประหยัด

301
00:20:05,165 --> 00:20:09,100
ทำให้คนมีฐานะมั่นคง ส่งผลไปถึง

302
00:20:09,100 --> 00:20:13,100
ประเทศชาติก็จะมีความมั่นคงทางเศรษฐกิจ

303
00:20:13,102 --> 00:20:17,098
ตามมา เราคงได้ยินเรื่องราวของผู้ประสบ

304
00:20:17,098 --> 00:20:21,098
ผลสำเร็จในชีวิต ที่ไต้เต้า

305
00:20:21,106 --> 00:20:25,105
มากแล้ว นั่นคือ เราต้องรู้จัก

306
00:20:25,105 --> 00:20:29,105
ข่มใจตัวเอง ให้มีความรู้จัก

307
00:20:29,110 --> 00:20:33,096
ที่ตนมีและหมั่นเก็บออกไว้เป็นทุนรอง

308
00:20:33,096 --> 00:20:37,096
สำหรับอนาคตภายหน้าต่อไปดังคำกลอน

309
00:20:37,103 --> 00:20:41,101
จากเรื่องสภาษิตสอนหญิง ที่ว่า

310
00:20:41,101 --> 00:20:45,101
มีสลึงพึงประจบให้ครบบาท

311
00:20:45,124 --> 00:20:49,113
อย่าให้ขาดสิ่งของต้องประสงค์

312
00:20:49,113 --> 00:20:53,096
จงมักน้อยกินน้อยค่อยบรรจง

313
00:20:53,096 --> 00:20:57,096
อย่าจ่ายลงให้มากจะยากนาน

314
00:20:57,100 --> 00:21:01,100
อันนี้ก็จะเป็นส่วนของสรุปนั่นเอง

315
00:21:01,108 --> 00:21:05,106
ครบ 3 ส่วนของเรียงความ นี่ความจริง

316
00:21:05,106 --> 00:21:09,097
แทบไม่ต้องสอนนักเรียนก็สามารถเขียนได้แล้วใช่ไหม

317
00:21:09,097 --> 00:21:13,097
(คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) 1. ประสบการณ์เดิมมี 2. ได้ดูเนื้อหา

318
00:21:13,109 --> 00:21:17,109
ใหม่ ๆ ที่ครูยกมาให้ดูนี่ แล้ว

319
00:21:17,127 --> 00:21:21,108
มันก็จะทำให้เราเกิดความคิดในการเขียนได้

320
00:21:21,108 --> 00:21:25,101
ไปศึกษากันสักหน่อยหนึ่ง นี่ครูเอาคำกลอนมานะ

321
00:21:25,101 --> 00:21:29,101
จากเรื่องสุภาษิตสอนหญิง การที่จะเขียนเรียงความ

322
00:21:29,102 --> 00:21:33,102
ให้มันทนในใจเรานี่ ถ้าเกิดยก

323
00:21:33,103 --> 00:21:37,096
เพลงมาใส่ตอนท้ายได้สักท่อนหนึ่งที่

324
00:21:37,096 --> 00:21:41,096
หรือยกสุภาษิตกลอนมาใส่นี่

325
00:21:41,096 --> 00:21:45,096
เรียงความนั้นจะมีเสน่ห์และน่าอ่านเป็นอย่างยิ่ง ไป

326
00:21:45,101 --> 00:21:49,101
กันดีกว่านะ ค้นคว้าหาความรู้นะครับ

327
00:21:49,129 --> 00:21:53,099
ครูก็มีใบความรู้มาให้นักเรียนนั้นได้

328
00:21:53,099 --> 00:21:57,099
ศึกษากัน ครูคณิตาครับ เกี่ยวกับเรื่องอะไรนี่

329
00:21:57,101 --> 00:22:01,101
(คุณครูคณิตา) เรื่องการเขียนเรียงความค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ก็ให้นักเรียน

330
00:22:01,121 --> 00:22:05,100
นำใบความรู้นี่นะครับ ขึ้นมาเปิด

331
00:22:05,100 --> 00:22:09,100
กำกับแล้วเดี๋ยวเราไปศึกษาพร้อม ๆ กันเลยดีไหมครูคณิตา

332
00:22:09,107 --> 00:22:13,097
[เสียงดนตรี]

333
00:22:13,097 --> 00:22:17,097

334
00:22:17,107 --> 00:22:21,107

335
00:22:21,108 --> 00:22:25,105

336
00:22:25,105 --> 00:22:29,101

337
00:22:29,101 --> 00:22:33,100

338
00:22:33,100 --> 00:22:37,100

339
00:22:37,107 --> 00:22:41,101

340
00:22:41,101 --> 00:22:45,101

341
00:22:45,107 --> 00:22:49,098

342
00:22:49,098 --> 00:22:53,097

343
00:22:53,097 --> 00:22:57,096

344
00:22:57,096 --> 00:23:01,096

345
00:23:01,104 --> 00:23:05,102

346
00:23:05,102 --> 00:23:09,102

347
00:23:09,104 --> 00:23:13,096

348
00:23:13,096 --> 00:23:17,096

349
00:23:17,100 --> 00:23:21,100

350
00:23:21,102 --> 00:23:25,102

351
00:23:25,112 --> 00:23:29,096

352
00:23:29,096 --> 00:23:33,096

353
00:23:33,103 --> 00:23:37,101

354
00:23:37,101 --> 00:23:41,098

355
00:23:41,098 --> 00:23:45,097

356
00:23:45,097 --> 00:23:49,097

357
00:23:49,100 --> 00:23:53,100

358
00:23:53,102 --> 00:23:57,102

359
00:23:57,116 --> 00:24:01,106

360
00:24:01,106 --> 00:24:05,106

361
00:24:05,108 --> 00:24:09,102

362
00:24:09,102 --> 00:24:13,101

363
00:24:13,101 --> 00:24:17,101

364
00:24:17,105 --> 00:24:21,094

365
00:24:21,094 --> 00:24:25,094

366
00:24:25,098 --> 00:24:29,097

367
00:24:29,097 --> 00:24:33,093

368
00:24:33,093 --> 00:24:37,093

369
00:24:37,096 --> 00:24:41,096

370
00:24:41,107 --> 00:24:45,099

371
00:24:45,099 --> 00:24:49,094

372
00:24:49,094 --> 00:24:53,094

373
00:24:53,095 --> 00:24:57,093

374
00:24:57,093 --> 00:25:01,093

375
00:25:01,096 --> 00:25:05,096

376
00:25:05,109 --> 00:25:09,097

377
00:25:09,097 --> 00:25:13,096

378
00:25:13,096 --> 00:25:17,096

379
00:25:17,103 --> 00:25:21,099

380
00:25:21,099 --> 00:25:25,097

381
00:25:25,097 --> 00:25:29,097

382
00:25:29,119 --> 00:25:33,092

383
00:25:33,092 --> 00:25:37,092

384
00:25:37,100 --> 00:25:41,096

385
00:25:41,096 --> 00:25:45,093

386
00:25:45,093 --> 00:25:49,093

387
00:25:49,093 --> 00:25:53,093

388
00:25:53,095 --> 00:25:57,095

389
00:25:57,143 --> 00:26:01,130

390
00:26:01,130 --> 00:26:05,091

391
00:26:05,091 --> 00:26:09,091

392
00:26:09,107 --> 00:26:13,096
(คุณครูปรเมษฐ) เอาล่ะครับเด็ก ๆ ครับ

393
00:26:13,096 --> 00:26:17,096
การที่นักเรียนนั้นได้ดูใบความรู้นะครับ

394
00:26:17,100 --> 00:26:21,100
ประกอบกับภาพใบความรู้นั่นล่ะ ที่ครูขึ้น

395
00:26:21,104 --> 00:26:25,097
ทางจอโทรทัศน์นะครับ เดี๋ยวให้นักเรียนนั้นมาศึกษา

396
00:26:25,097 --> 00:26:29,096
เรื่องเรียงความอีกสักครั้งหนึ่งนะครับ

397
00:26:29,096 --> 00:26:33,095
ทบทวนกับครูอีกรอบหนึ่ง การเขียนเรียงความ

398
00:26:33,095 --> 00:26:37,095
ครับ การเขียนเรียงความคืออะไรครับครูคณิตาครับ (คุณครูคณิตา) การ

399
00:26:37,102 --> 00:26:41,102
นำความคิดเรื่องใดเรื่องหนึ่ง ที่ผู้เขียนสนใจ

400
00:26:41,109 --> 00:26:45,103
นำมาเรียบเรียงโดยอาศัยขอเท็จจริง

401
00:26:45,103 --> 00:26:49,097
เห็นของผู้เขียนให้ผู้อ่านได้เข้าใจตามที่ผู้เขี่ยน

402
00:26:49,097 --> 00:26:53,097
ต้องการค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ก็คือการเขียนสื่อสารอย่างหนึ่งใช่ไหมครูคณิตา

403
00:26:53,103 --> 00:26:57,101
(คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ที่เราก็จะต้องการให้

404
00:26:57,101 --> 00:27:01,098
ผู้อ่านนั้นน่ะเข้าใจตามที่เราเขียนนั่นเอง

405
00:27:01,098 --> 00:27:05,094
นะครับ องค์ประกอบของ

406
00:27:05,094 --> 00:27:09,094
การเขียนเรียงความมีอะไรบ้างไปดูนะ

407
00:27:09,095 --> 00:27:13,094
1 ก็คือ... (คุณครูคณิตา) คำนำนั่นเองค่ะ

408
00:27:13,094 --> 00:27:17,094
หรือการเปิดเรื่องค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ส่วนนีี้่สำคัญมากนะครับ

409
00:27:17,098 --> 00:27:21,095
2. ก็คือเนื้อเรื่องหรือเนื้อหา และ 3. ก็คือ

410
00:27:21,095 --> 00:27:25,095
(คุณครูคณิตา) สรุปหรือการปิดเรื่องนั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ)

411
00:27:25,112 --> 00:27:29,093
ถ้าขาด 3 ส่วนนี้มันก็จะ

412
00:27:29,093 --> 00:27:33,093
นั่นเองนะครับ คำนำเป็นอย่างไรไปดูกันหน่อย

413
00:27:33,094 --> 00:27:37,094
นะครับ คำนำนี่นะครับ มันจะต้องบอกความมุ่งหมาย

414
00:27:37,106 --> 00:27:41,102
ว่าเราจะต้องการสื่อหรือต้องการ

415
00:27:41,102 --> 00:27:45,095
เขียนถึงเรื่องอะไร ก็จะต้องใส่รายละเอียดไปใน

416
00:27:45,095 --> 00:27:49,095
คำนำนี่ล่ะให้มันมีความลึกซึ้งแล้วก็

417
00:27:49,096 --> 00:27:53,096
เป็นอย่างไรลูก ที่สำคัญเลย มันต้องให้ความชัดเจน

418
00:27:53,106 --> 00:27:57,095
จนผู้อ่านเขาเข้าใจว่าเราจะเขียนเรื่องอะไร

419
00:27:57,095 --> 00:28:01,095
ต่อไปครับ ครูคณิตาครับ (คุณครูคณิตา) 2. ก็คือบอกแนวของเรื่อง

420
00:28:01,095 --> 00:28:05,094
แนวของเรื่องในที่นี้นะคะ ก็คือเราจะต้องบอกว่า

421
00:28:05,094 --> 00:28:09,092
1. นี่เราต้องการที่จะเชิญชวนหรือ

422
00:28:09,092 --> 00:28:13,092
เราต้องการที่จะบอกเล่าเหตุการณ์ต่าง ๆ หรือ

423
00:28:13,114 --> 00:28:17,091
ประสลการณ์ หรือเรานี่ต้องการที่จะ

424
00:28:17,091 --> 00:28:21,091
เขียนเรื่องราวเรียงความนั้นไปในทิศทาง

425
00:28:21,091 --> 00:28:25,091
ใดเราก็ต้องบอกให้ได้ด้วยนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) ก็คือการ

426
00:28:25,109 --> 00:28:29,097
บอกแนวใช่ไหมครับ อันนี้สำคัญมา ต้องทำให้ผู้อ่านเ

427
00:28:29,097 --> 00:28:33,097
ข้าใจ ในคำนำนี่ ถ้าผู้อ่านเข้าใจแล้วนี่

428
00:28:33,104 --> 00:28:37,097
ในส่วนอื่น ๆ นี่มันก็จะติดตามมา คือเขาก็จะอ่านต่อ

429
00:28:37,097 --> 00:28:41,097
ใช่ไหมครับ ใช่ไหมเด็ก ๆ นะครับ ต่อไป ก็คือ

430
00:28:41,144 --> 00:28:45,094
การ (คุณครูคณิตา) นำเข้าสู่เรื่องค่ะ คำนำนะคะ

431
00:28:45,094 --> 00:28:49,091
เป็นการเป็นส่วนเปิดเรื่องเลยในการ

432
00:28:49,091 --> 00:28:53,091
นำเข้าสู่เรื่อง เพราะฉะนั้น

433
00:28:53,095 --> 00:28:57,095
ต้องมีคำที่เชื่อมโยงกับเนื้อหานั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับผม และสุดท้าย

434
00:28:57,114 --> 00:29:01,114
ต้องไม่ยาวเกินไป ก็มีอยู่คำพูดหนึ่งสั้น ๆ

435
00:29:01,115 --> 00:29:05,115
กระชับ จับใจความได้

436
00:29:05,120 --> 00:29:09,093
ชัดเจนแล้วก็จับใจความได้นี่ล่ะครับ คือ คำนำ

437
00:29:09,093 --> 00:29:13,093
ที่สำคัญมันจะต้องดึงดูดความสนใจอันนี้สำคัญมากเลย

438
00:29:13,094 --> 00:29:17,094
ดึงดูดความสนใจ จะทำให้ผู้อ่านนั้นี่

439
00:29:17,094 --> 00:29:21,094
ผู้อ่านนั้นน่ะ อ่านต่อไปถึงเนื้อเรื่องแล้วก็สรุปู้อ่านนั้นน่ะ อ่านต่อไปถึงเนื้อเรื่องแล้วก็สรุป

440
00:29:21,097 --> 00:29:25,097
เนื้อเรื่องบ้างเป็นอย่างไรไปดูกัน

441
00:29:25,129 --> 00:29:29,094
(คุณครูคณิตา) เนื้อเรื่องแรกนะคะ ก็คือสื่อถึง

442
00:29:29,094 --> 00:29:33,090
ความคิดค่ะ ความคิดของเราในที่นี้ ก็คือ

443
00:29:33,090 --> 00:29:37,090
นำว่าเรื่องที่เราต้องการที่จะพูดหรือ

444
00:29:37,102 --> 00:29:41,102
สิ่งที่เราต้องการจะสื่อนั้น

445
00:29:41,109 --> 00:29:45,093
(คุณครูปรเมษฐ) เรียงตามความสำคัญ ก็คือไล่ไปทีละประเด็นใช่ไหม

446
00:29:45,093 --> 00:29:49,091
ครูคณิตา ตามที่คำนำนั้นจะเขียนเรื่องอะไร

447
00:29:49,091 --> 00:29:53,091
อย่างเช่น เมื่อสักครู่เขียนเรื่องอะไร

448
00:29:53,096 --> 00:29:57,092
คราวนี้ก็ไล่ไปสิ ความสำคัญของการประหยัด

449
00:29:57,092 --> 00:30:01,092
ไปเพื่ออะไร ประหยัดแล้วเกิดอะไรขึ้น ผลของการประหยัด

450
00:30:01,093 --> 00:30:05,092
เป็นอย่างไร นี่คือการเขียนเนื้อเรื่อง

451
00:30:05,092 --> 00:30:09,092
นะครับ เรียงตามความสำคัญนะครับ ต่อไปประโยคสัมพันธ์กัน สนับสนุน

452
00:30:09,116 --> 00:30:13,104
ข้อมูลสำคัญนะ ในเรื่องนี่ ทุกส่วนจะต้องเป็นอย่างไรหมดเลยครูคณิตา

453
00:30:13,104 --> 00:30:17,097
(คุณครูคณิตา) จะต้องสมันพันธ

454
00:30:17,097 --> 00:30:21,092
เด็ก ๆ ครับ และส่วนที่สัมพันธ์กันนี่จะไปหยิบ

455
00:30:21,092 --> 00:30:25,092
ข้อมูลสำคัญ ถ้ายกเรื่องแรกก็สนับสนุนเรื่องการ

456
00:30:25,093 --> 00:30:29,093
การอะไร ประหยัดนั่นเอง ใช่ไหมครับ

457
00:30:29,126 --> 00:30:33,098
เพราะฉะนั้น ในเนื้อหาเนื้อเรื่อง

458
00:30:33,098 --> 00:30:37,098
เชื่อมโยงกันนะ เขียนแล้วมันจะต้องเป็นปึกแผ่น

459
00:30:37,116 --> 00:30:41,107
นั่นเองนะครับ ต่อไป (คุณครูคณิตา) แต่ละย่อหน้า

460
00:30:41,107 --> 00:30:45,096
จะต้องสัมพันธ์กันค่ะ เนื้อเรื่องนะคะ ไม่จำเป็นต้อง

461
00:30:45,096 --> 00:30:49,096
มีแค่ 1 ย่อหน้าเท่านั้นนะคะ แต่นักเรียนสามารถ

462
00:30:49,101 --> 00:30:53,101
2 ย่อหน้า 3 ย่อหน้า แต่ส่วนที่สำคัญที่สุด แต่ละ

463
00:30:53,115 --> 00:30:57,090
ของเนื้อเรื่องจะต้องเนื้อหาสัมพันธ์กันค่ะ

464
00:30:57,090 --> 00:31:01,090
(คุณครูปรเมษฐ) นะครับ ก็อย่างเช่น เรียงความเรื่อง

465
00:31:01,094 --> 00:31:05,090
การประหยัดนี่นะ ที่ครูยกตัวอย่างมาก็

466
00:31:05,090 --> 00:31:09,090
มี 2 ย่อหน้าใช่ไหม ไม่จำเป็นต้อง 3 ย่อหน

467
00:31:09,092 --> 00:31:13,092
ย่อหน้านะ เนื้อเรื่องนี่หรือเนื้อหามันจะ

468
00:31:13,093 --> 00:31:17,093
หลายย่อหน้าได้ แต่คำนำกับสรุปนี่

469
00:31:17,105 --> 00:31:21,090
ใช่ไหมครุคณิตาแล้วก็จบใช่ไหม รายละเอียดต

470
00:31:21,090 --> 00:31:25,090
ต้องชัดเจน อันนี้สำคัญนะ การที่จะเขียนเนื้อเรื่อง

471
00:31:25,104 --> 00:31:29,102
เขียนเนื้อเรื่อง เนื้อหาในนั้นนี่จะต้องชัดเจน

472
00:31:29,102 --> 00:31:33,098
ถูกต้องด้วยใช่ไหม (คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เนื้อเรื่องนะครับ แต่

473
00:31:33,098 --> 00:31:37,090
ก็คือสรุปนะ ไปดูกันสรุปเป็นอย่างไร

474
00:31:37,090 --> 00:31:41,090
(คุณครูคณิตา) สรุปค่ะ 1. ก็คือสรุปใจความสำคัญ

475
00:31:41,105 --> 00:31:45,102
ให้ตรงกับจุดมุ่งหมายค่ะ นั่นก็คือการเขียนเรียง

476
00:31:45,102 --> 00:31:49,102
ความนี่เราตั้งเป้าหมายไว้แล้วใช่ไหมคะ ว่า

477
00:31:49,112 --> 00:31:53,095
เราจะเขียนในแนวลักษณะใด 1. แนวการเชิญชวน

478
00:31:53,095 --> 00:31:57,095
2. แนวการบอกเล่า 3.

479
00:31:57,100 --> 00:32:01,100
นี่ เราก็ตั้งแนวไว้แล้ว เพราะฉะนั้นนี่ สรุปใจความ

480
00:32:01,101 --> 00:32:05,092
สำคัญนี่ เราจะต้องสรุปให้ตรงกับ

481
00:32:05,092 --> 00:32:09,092
จุดมุ่งหมายของเราว่าเราต้องการที่จะ

482
00:32:09,121 --> 00:32:13,103
สื่อถึงอะไรหรือบอกอะไรนั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) แสดงว่าส่วนของสรุป

483
00:32:13,103 --> 00:32:17,088
มันก็จะต้องสัมพันธ์กับ

484
00:32:17,088 --> 00:32:21,088
่ส่วนคำนำใช่ไหมครูคณิตา เพราะคำนำตั้งจุดมุ่งหมาย

485
00:32:21,107 --> 00:32:25,092
ว่าเราจะเขียนเรื่องอะไร เพราะฉะนั้น

486
00:32:25,092 --> 00:32:29,092
ตอบสรุปนี่ มันก็จะสรุปของส่วนคำนำนั้นนี่

487
00:32:29,097 --> 00:32:33,097
ว่ามันเป็นอย่างไรนั่นเอง ต่อไป

488
00:32:33,102 --> 00:32:37,095
ตรงนี้ล่ะครับ ประทับใจอย่างไร

489
00:32:37,095 --> 00:32:41,091
อาจจะใช้ถ้อยทำที่สละสวย สรุปแล้ว

490
00:32:41,091 --> 00:32:45,090
มันลึกซึ้งกินแล้ว แล้วก็สร้างความจรรโลง

491
00:32:45,090 --> 00:32:49,090
นั่นเองและมันก็เป็นย่อหน้าสุดท้ายใช่ไหมครูคณิตา

492
00:32:49,096 --> 00:32:53,096
ของเรียงความ ย่อหน้าสุดท้าย ก็คือสรุป

493
00:32:54,098 --> 00:32:58,097
ปิดเรื่องจบพอดีนะครับ ต่อไปครับ (คุณครูคณิตา) สรุปเป็น

494
00:32:58,097 --> 00:33:02,097
คำประพันธ์ค่ะ ก็จะทำให้เรียงความนั้นนะคะ

495
00:33:02,145 --> 00:33:06,110
น่าสนใจหรือน่าอ่านมากยิ่งขึ้นนั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) พูดง่าย ๆ

496
00:33:06,110 --> 00:33:10,097
มีเสน่ห์นั่นเอง ต่อไปสรุปเป็นประโยค

497
00:33:10,097 --> 00:33:14,097
บอกเล่าหรือประโยคคำถามได้

498
00:33:14,098 --> 00:33:18,090
อันนี้คือการ วิธีการ แนวทางของ

499
00:33:18,090 --> 00:33:22,090
การสรุปนั่นเองนะครับ เดี๋ยวไปดูหลักการก่อนหน่อยว่าการ

500
00:33:22,117 --> 00:33:26,107
เรียงความอย่างไร 1. ครับ (คุณครูคณิตา) ตั้งจุดประสงค์ให้

501
00:33:26,107 --> 00:33:30,107
ชัดเจนค่ะ ในการเขียนเรียงความของแต่ละเรื่อง

502
00:33:30,109 --> 00:33:34,090
นักเรียนจะต้องมีจุดประสงค์ที่แน่ชัด

503
00:33:34,090 --> 00:33:38,088
เขียนเรียงความเกี่ยวกับอะไร

504
00:33:38,088 --> 00:33:42,088
(คุณครูปรเมษฐ) ต่อไปก็ต้องวางโครงเรื่อง

505
00:33:42,106 --> 00:33:46,093
ให้มันสอดคล้องกับจุดประสงค์ ว่าเราเขียน

506
00:33:46,093 --> 00:33:50,093
เรื่องอะไร ในโครงเรื่องนี้มันก็จะต้อง

507
00:33:50,099 --> 00:33:54,091
สอดคล้องกับจุดประสงค์หรือจุดมุ่งหมาย

508
00:33:54,091 --> 00:33:58,091
ต่อไปครับ (คุณครูคณิตา) เขียนโครงเรื่องตามลำดับค่ะ การเขียน

509
00:33:58,094 --> 00:34:02,094
เรื่องราวแต่ละเรื่องนี่เราจะต้องวางโครงเรื่องก่อนนะคะ

510
00:34:02,111 --> 00:34:06,090
จะทำให้การเขียนของเรานี่มีความ

511
00:34:06,090 --> 00:34:10,090
สัมพันธ์กันค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ และก็ต้อง

512
00:34:10,090 --> 00:34:14,090
เขียนคำนำ อันดับแรกเลยใช่ไหม เพราะเขียนทุกอย่าง

513
00:34:14,095 --> 00:34:18,094
จบแล้ว มาเขียนคำนำแล้วนทีนี้ อย่างที่บอก

514
00:34:18,094 --> 00:34:22,094
ต้องให้น่าติดตามน่าสนใจ มึงถึงจะอ่าน

515
00:34:22,109 --> 00:34:26,109
ไปถึงเนื้อเรื่องแล้วก็สรุปนั่นเองนะครับ ต่อไป

516
00:34:26,118 --> 00:34:30,109
เขียนเนื้อหาให้ได้ทั้งสาระ ความรู้ แล้วก็ความคิด

517
00:34:30,109 --> 00:34:34,093
ในเนื้อหานี่มันต้องแฝงทุกสิ่งอย่างใช่ไหมครูคณิตา

518
00:34:34,093 --> 00:34:38,093
ก็จะใส่ในเนื้อหานี้ล่ะ ตั้งจุดมุ่งหมายไว้แล้วต้องการบอกอะไร

519
00:34:38,123 --> 00:34:42,090
พอเข้าเนื้อหาปุ๊บ

520
00:34:42,090 --> 00:34:46,090
เล่าเป็นประเด็น ๆ แล้วก็เป็นอย่างไรนะสุดท้ายเลย (คุณครูคณิตา) สรุป

521
00:34:46,094 --> 00:34:50,091
ประเด็นที่กล่าวมาทั้งหมดค่ะ ฝากข้อคิดและข้อเสนอแนะ

522
00:34:50,091 --> 00:34:54,091
ให้ผู้อ่านค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) พูดง่าย ๆ ที่ครูยกหลักการ

523
00:34:54,105 --> 00:34:58,097
มาทั้งหมดมันก็อยู่ใน 3 ส่วน ก็คือ คำนำ, เนื้อเรื่อง  แล้วก็

524
00:34:58,097 --> 00:35:02,094
สรุปนั่นเองนะครับ ไปดูลักษณะ

525
00:35:02,094 --> 00:35:06,094
ของเรียงความที่ดีว่าเป็นอย่างไรนะครับ

526
00:35:06,094 --> 00:35:10,090
ต้องมีรูปแบบครบใช่ไหมครูคณิตา

527
00:35:10,090 --> 00:35:14,090
(คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) มีอะไรบ้างนะ คำนำ เนื้อเรื่อง และสรุป คำนี้นี่

528
00:35:14,106 --> 00:35:18,094
ครูพูดหลายครั้งแล้วนะ เพราะฉะนั้น คำนี้ติด

529
00:35:18,094 --> 00:35:22,094
คำนำ เนื้อเรื่อง สรุป เป็นแนวทางในการเขียนเรียงความ ต่อไปครับ

530
00:35:22,095 --> 00:35:26,091
(คุณครูคณิตา) เนื้อเรื่องชัดเจนมีสาระค่ะ

531
00:35:26,091 --> 00:35:30,091
เนื้อหานั่นเองนะคะ จะต้องมีสาระ

532
00:35:30,096 --> 00:35:34,096
มีความชัดเจนว่าเราเขียนเกี่ยวกับเรื่องอะไร วัตถุ

533
00:35:34,108 --> 00:35:38,093
ประสงค์ของการเขียนเรียงความของเรื่องนี้

534
00:35:38,093 --> 00:35:42,087
เราต้องการที่จะสื่อถึงอะไรค่ะ

535
00:35:42,087 --> 00:35:46,087
นะคะ (คุณครูปรเมษฐ) และก็จะต้องเรียงลำดับเรื่อง

536
00:35:46,093 --> 00:35:50,093
ให้มันเป็นอย่างไรลูก ให้มันเข้าใจง่ายนะ

537
00:35:50,125 --> 00:35:54,098
จากเนื้อเรื่องของครูคณิตาที่ชัดเจนนี่

538
00:35:54,098 --> 00:35:58,098
ให้มันเข้าใจง่ายนะครับ ต่อไปอะไรอีกครับ

539
00:35:58,138 --> 00:36:02,093
(คุณครูคณิตา) ใช้ภาษาถูกตามอักขรวิธี

540
00:36:02,093 --> 00:36:06,087
ภาษาไทยค่ะ ก็คือการใช้ภาษาระดับ

541
00:36:06,087 --> 00:36:10,087
ทางการนะคะ ในการเขียนเรียงความต่าง ๆ หรือ

542
00:36:10,105 --> 00:36:14,105
การใช้ภาษาที่สุภาพนั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) การเขียน

543
00:36:14,119 --> 00:36:18,094
เรียงความนี่ ก็คืองานเขียนชนิดหนึ่งใช่ไหม

544
00:36:18,094 --> 00:36:22,094
เพราะฉะนั้นนี่ จะนำไปประกวนประขันกันนี่

545
00:36:22,114 --> 00:36:26,093
มันก็จะต้องใช้ภาษาให้ถูกต้อง

546
00:36:26,093 --> 00:36:30,093
เขียนผิด เขียนถูกก็ไม่ได้นะครูคณิตา เพราะฉ

547
00:36:30,132 --> 00:36:34,087
ะนั้น อักขระวิธีทิ้งไม่ได้นะ ต้องใช้

548
00:36:34,087 --> 00:36:38,087
ทุกงานเขียนก็ต้องใช้ให้ถูกต้อง ต่อไปต้องแฝง

549
00:36:38,120 --> 00:36:42,093
ข้อคิดที่เป็นประโยชน์และสร้างสรรค์นะ

550
00:36:42,093 --> 00:36:46,093
ทุกงานเขียนเลย อย่างที่ครูบอกมันต้องมีข้อคิด มี

551
00:36:46,093 --> 00:36:50,093
แนวคิดหรือคติคำแฝงอยู่ในเรียงความก็เช่นเดียวกัน

552
00:36:50,102 --> 00:36:54,102
ข้อคิดนี่ มันจะไปอยู่ปรากฏส่วนไหน

553
00:36:54,104 --> 00:36:58,087
เด็ก ๆ ลองคาดคะเนดูสิ

554
00:36:58,087 --> 00:37:02,087
ไปอยู่ในส่วนของสรุป สรุปนี่ก็คือ

555
00:37:02,091 --> 00:37:06,091
ฝากข้อคิด ฝากแนวทางการปฏิบัติ

556
00:37:06,092 --> 00:37:10,092
ก็จะต้องฝากไว้นะครับ ต่อไปครับ (คุณครูคณิตา) ใช้สุภาษิต

557
00:37:10,093 --> 00:37:14,090
หรือคำประพันธ์แทรกในเรียงความค่ะ ก็จะทำให้

558
00:37:14,090 --> 00:37:18,090
เรียงความนั้นน่าสนใจมากยิ่งขึ้น อีกทั้งสุภาษิต

559
00:37:18,104 --> 00:37:22,093
หรือคำประพันนั้นให้คำสอนต่าง ๆ นะคะ ถ้าเรา

560
00:37:22,093 --> 00:37:26,093
เลือกสุภาษิตหรือคำประพันธ์นี่มาใช้ให้สอดคล้อง

561
00:37:26,106 --> 00:37:30,102
จะทำให้งานเขียนของเรานั้นน่าสนใจมากยิ่งขึ้นค่ะ

562
00:37:30,102 --> 00:37:34,091
(คุณครูปรเมษฐ) ครูคณิตาถ้าเราบอกให้ใช้คำสุภาพหรือคำ

563
00:37:34,091 --> 00:37:38,087
นักเรียนไปยกเรื่องอะไรมาใส่

564
00:37:38,087 --> 00:37:42,087
ส่ง ๆ เดช ๆ ได้ไหม (คุณครูคณิตา) ไม่ได้ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) มันจะต้องให้มันสอดคล้อง

565
00:37:42,098 --> 00:37:46,095
ตามที่คุณครูท่านบอกใช่ไหม อย่างเช่นครูบอก

566
00:37:46,095 --> 00:37:50,095
แล้วครูยกมีสลึงพึงประจบให้ครบบาทนี่เป็นอย่างไร

567
00:37:50,109 --> 00:37:54,096
(คุณครูคณิตา) เพราะเนื้อหาสัมพันธ์กันค่ะ (คุณครูปรเมษฐ)

568
00:37:54,096 --> 00:37:58,096
การที่จะใช้ ก็จะต้องดูความสัมพันธ์ของเนื้อหาด้วยนะ

569
00:37:58,097 --> 00:38:02,095
หนูเขียนอีกอย่างหนึ่งหนูไปยกอีกอย่างหนึ่ง

570
00:38:02,095 --> 00:38:06,087
กับครูปรเมษฐ

571
00:38:06,087 --> 00:38:10,087
น่าสนใจ ไม่ใช่นะลูก มันต้องดูความสอดคล้องกันด้วย

572
00:38:10,095 --> 00:38:14,088
ถ้ายกมาใส่ต้องให้มันสอดคล้องถึงจะ

573
00:38:14,088 --> 00:38:18,088
ใช้ได้และมีเสน่ห์นะครับ เอาล่ะครับ การเขียนเรียงความ

574
00:38:18,098 --> 00:38:22,092
ที่ดีมีหลักการเขียนอย่างไร พึ่งจะผ่านมาเมื่อ

575
00:38:22,092 --> 00:38:26,092
สักครู่ลองยกกันมาสิ คนละนิดคนละหน่อย ตอบเลย

576
00:38:26,094 --> 00:38:30,094

577
00:38:30,103 --> 00:38:34,097
เฉลยดีกว่าครูคณิตา ครูก็จะยกมาสัก 2 - ข

578
00:38:34,097 --> 00:38:38,095
1. (คุณครูคณิตา) 1. เขียนเรียงความ

579
00:38:38,095 --> 00:38:42,088
ให้น่าสนใจค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ต่อไปครับ

580
00:38:42,088 --> 00:38:46,088
อันนี้สำคัญมากแล้วก็ (คุณครูคณิตา) สรุปเรื่องให้เข้าใจผู้อ่าน

581
00:38:46,094 --> 00:38:50,094
ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครูนี่สรุปมานักเรียนลองคาดคะเนสิ

582
00:38:50,099 --> 00:38:54,089
ถ้าให้น่าสนใจนี่น่าจะเป็นส่วนของอะไรครับ

583
00:38:54,089 --> 00:38:58,086
ให้เนื้อหาชัดเจน

584
00:38:58,086 --> 00:39:02,086
ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เนื้อหาหรือเนื้อเรื่อง และสุดท้ายสรุปเนื้อหา

585
00:39:02,101 --> 00:39:06,094
มันก็จะเป็นส่วนของการสรุปนั่นเองนะ

586
00:39:06,094 --> 00:39:10,090
แค่นี้เองนักเรียน เรียงความก็จะง่าย

587
00:39:10,090 --> 00:39:14,090
น่าใฝ่หาจะตายไปครับ เอาล่ะครับ

588
00:39:14,101 --> 00:39:18,101
เดี๋ยวเรามาทำใบงาน สานเรียงความ สาน

589
00:39:18,117 --> 00:39:22,096
แปลว่าประสานต่อกันใช่ไหม

590
00:39:22,096 --> 00:39:26,092
มันเป็นอย่างไร ในเรื่องนี้เหมือนจะมีใบงาน 2 ใบนะครูคณิตา

591
00:39:26,092 --> 00:39:30,091
นักเรียนนำขึ้นมานะ ดูไปพร้อมกันตามที่ครูได้บอกไว้ว่า

592
00:39:30,091 --> 00:39:34,089
ใช้ใบงานเรื่องอะไรบ้าง การที่เราทำใบงานนะ

593
00:39:34,089 --> 00:39:38,089
บทบาทของหนู ๆ ก็คือทำอะไรลูก

594
00:39:38,092 --> 00:39:42,092
(คุณครูคณิตา) ให้นักเรียนนะคะ ทำใบงาน เรื่อง การ

595
00:39:42,129 --> 00:39:46,112
ตอบคำถาม เตรียมการเขียนเรียงความค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) คุณค

596
00:39:46,112 --> 00:39:50,097
รูนะครับ ก็ดูแลนักเรียนเช่นเดิมนะครับ ให้คำแนะนำ

597
00:39:50,097 --> 00:39:54,095
ให้การปรึกษานะครับ นักเรียนที่ไม่เข้าใจ

598
00:39:54,095 --> 00:39:58,090
สำคัญนะครับ ครูต้องสุ่มผลงานของนักเรียน

599
00:39:58,090 --> 00:40:02,090
คำตอบจากใบงานที่เดี๋ยวนักเรียนจะได้ทำกันนี่นะครับ

600
00:40:02,129 --> 00:40:06,096
เพื่อที่จะนำเสนอ เพื่อที่จะสืบ

601
00:40:06,096 --> 00:40:10,096
สืบเนื่องสืบสาน เพราะฉะนั้น ไปดูในใบงานต่อไป ใบงาน

602
00:40:10,121 --> 00:40:14,111
ที่ 1 กันเลยนะครูคณิตาครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) อันนี้คือใบงานที่ 1

603
00:40:14,111 --> 00:40:18,107
ที่ชื่อใบงานว่าอะไรนะ (คุณครูคณิตา)

604
00:40:18,107 --> 00:40:22,094
การตอบคำถาม เตรียมการเขียนเรียงความค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) การใช้หนู

605
00:40:22,094 --> 00:40:26,094
คำถามก่อนนี่ มันก็จะนำพาไปสู่การเขียนเรียงความไง

606
00:40:26,102 --> 00:40:30,102
ลูก ๆ เรียงความจะต้อง

607
00:40:30,104 --> 00:40:34,087
วางโครงเรื่องคำถามที่ครูให้ตอบ

608
00:40:34,087 --> 00:40:38,087
ไปดูกันเลยดีกว่านะครับ

609
00:40:38,090 --> 00:40:42,090
ครูให้นักเรียนตอบคำถามนะ มีอยู่ด้วยกันกี่ข้อไม่รู้

610
00:40:42,111 --> 00:40:46,111
ไปดูหน้าแรก ครูถามว่าเพื่อนที่สนิทชื่ออะไร

611
00:40:46,116 --> 00:40:50,096
นะครับ 2. เพื่อสนิทคนนี้

612
00:40:50,096 --> 00:40:54,089
อยู่ที่ไหน มีนิสัยอย่างไร การที่เรา

613
00:40:54,089 --> 00:40:58,089
จะเป็นเพื่อนสนิทกันได้ต้องรู้อะไรกัน (คุณครูคณิตา) รู้

614
00:40:58,097 --> 00:41:02,090
ลักษณะนิสัยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นะครับ ข้อ 3 นี้ก็

615
00:41:02,090 --> 00:41:06,090
ให้นักเรียนเขียนบรรยายลักษณะท่าทาง

616
00:41:06,091 --> 00:41:10,091
ของเพื่อนสนิท คนที่นักเรียนเอ่ยชื่อนี่เป็น

617
00:41:10,110 --> 00:41:14,110
อย่างไร ก็เขียนบรรยายเลย เขาเป็นอย่างไร อ้วน ผอม จอมซน

618
00:41:14,133 --> 00:41:18,133
อะไรก็ว่าไปนะครับ แล้วก็ข้อที่ 4

619
00:41:18,147 --> 00:41:22,112
(คุณครูคณิตา) ว่าความสัมพันธ์ระหว่าเพื่อนกับนักเรียนเป็นอย่างไรค่ะ

620
00:41:22,112 --> 00:41:26,088
จะทำให้เป็นการคิดถึง

621
00:41:26,088 --> 00:41:30,088
เกี่ยวกับความสัมพันธ์นั้น ๆ  นะคะ ระหว่างนักเรีย

622
00:41:30,109 --> 00:41:34,107
กับเพื่อนนั้นมีความสัมพันธ์ที่ต่อกันเป็นอย่างไร (คุณครูปรเมษฐ)

623
00:41:34,107 --> 00:41:38,091
แล้วข้อที่ 5 ครับ นักเรียนน่ะ มีความประทับใจเกี่ยวกับเพื่อน

624
00:41:38,091 --> 00:41:42,089
ในเรื่องอะไรบ้าง เพราะอะไร

625
00:41:42,089 --> 00:41:46,088
นักเรียนก็เขียนตอบมา แล้วมันเป็นแนวทางอย่างไร

626
00:41:46,088 --> 00:41:50,088
ลูก เดี๋ยวนักเรียนต้องทำใบงานนี้ก่อนนะ เดี๋ยวไปดู

627
00:41:50,143 --> 00:41:54,095

628
00:41:54,095 --> 00:41:58,095
ของการมีเพื่อนดีเป็นอย่างไร และการจะ

629
00:41:58,101 --> 00:42:02,101
เป็นเพื่อนที่ดีควรทำอย่างไรพร้อมยกตัวอย่างสัก 3 ตัวอย่าง

630
00:42:02,103 --> 00:42:06,089
ก็บอกสิว่าแนวคิดของ

631
00:42:06,089 --> 00:42:10,089
การมีเพื่อนดีทำอย่างไรนะ และการจะเป็นเพื่อนที่ดี

632
00:42:10,096 --> 00:42:14,096
ปฏิบัติอย่างไรนั่นเองครับ อันนี้คือใบงานที่ 1 นะ

633
00:42:14,107 --> 00:42:18,091
นักเรียนจะต้องทำอันนี้ให้สำเร็จก่อนนะครับ

634
00:42:18,091 --> 00:42:22,091
พอนักเรียนทำเสร็จแล้วนะครับ นักเรียนก็นำคำตอบนั่นล่ะ

635
00:42:22,092 --> 00:42:26,089
มาเขียนในใบงานที่ 2 นำคำตอบเห็นชอบ

636
00:42:26,089 --> 00:42:30,087

637
00:42:30,087 --> 00:42:34,087
เรียงความของนักเรียนโดยง่ายเลยนะ

638
00:42:34,091 --> 00:42:38,088
บทบาทของนักเรียนทำใบงานต่อไปไปดูครับ

639
00:42:38,088 --> 00:42:42,088
(คุณครูคณิตา) ให้นักเรียนนะคะ ตอบคำถามในใบงาน เรื่อง

640
00:42:42,091 --> 00:42:46,089
สร้างสรรค์ โดยมีแนวการเขียนดังนี้ค่ะ ข้อ 1.

641
00:42:46,089 --> 00:42:50,089
เป็นแนวการเขียนคำนำ ข้อ 2 - 5 เป็นการเขียนเนื้อเรื่อง

642
00:42:50,093 --> 00:42:54,093
เป็นแนวการเขียนเนื้อเรื่อว และข้อ 6

643
00:42:54,143 --> 00:42:58,109
เป็นการสรุปค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) แสดงว่าเมื่อสักครู่ 6 ข้อที่นักเรียน

644
00:42:58,109 --> 00:43:02,094
ได้ทำเสร็จนี่นำมาเรียบเรียงได้เลยใช่ไหม

645
00:43:02,094 --> 00:43:06,094
เป็นคำนำ เพื่อนคนนี้มีชื่ออะไร นักเรียนก็ว่าไปเลย

646
00:43:06,123 --> 00:43:10,088
จะต้องเขาเป็นอย่างไร เขาอย่างนู้นอย่างนี้

647
00:43:10,088 --> 00:43:14,088
อธิบายไปเลย เพราะตั้งแต่ข้อ 2 ถึงข้อ 5 นำมาเรียง

648
00:43:14,089 --> 00:43:18,088
แต่โดยการใช้คำเชื่อมให้สละสลวย

649
00:43:18,088 --> 00:43:22,088
ให้คุณครูปลายทางช่วยดู

650
00:43:22,101 --> 00:43:26,093
สุดท้ายคือเอาข้อ 6 นั่นล่ะ

651
00:43:26,093 --> 00:43:30,093
มายก 3 ข้อ จบไหม ในใบงานนั้นนะครับ คุณครู

652
00:43:30,093 --> 00:43:34,092
ก็ต้องดูแลนะ ให้นักเรียนทำงานอย่างมีความสุข

653
00:43:34,092 --> 00:43:38,086
แล้วก็คุณครูต้องช่วยสำคัญมากเลยในการที่จะ

654
00:43:38,086 --> 00:43:42,086
นำทั้ง 6 ข้อนี่มาเขียนในใบงานนะครับ เพราะฉะนั้น

655
00:43:42,095 --> 00:43:46,095
ฝากคุณครูด้วยนะครับ นี่คือใบงานนะครับ เรื่อง

656
00:43:46,125 --> 00:43:50,125
เขียนเรียงความสร้างสรรค์นักเรียนพร้อมหรือยัง

657
00:43:50,154 --> 00:43:54,086
ถ้าพร้อมแล้ว ใบงาน 2 ใบนี้

658
00:43:54,086 --> 00:43:58,086
ลงมือได้ครับ [เสียงดนตรี]

659
00:43:58,097 --> 00:44:02,086

660
00:44:02,086 --> 00:44:06,086

661
00:44:06,088 --> 00:44:10,088

662
00:44:10,101 --> 00:44:14,085

663
00:44:14,085 --> 00:44:18,085

664
00:44:18,088 --> 00:44:22,086

665
00:44:22,086 --> 00:44:26,086

666
00:44:26,086 --> 00:44:30,086

667
00:44:30,094 --> 00:44:34,086

668
00:44:34,086 --> 00:44:38,086

669
00:44:38,102 --> 00:44:42,094

670
00:44:42,094 --> 00:44:46,094

671
00:44:46,097 --> 00:44:50,086

672
00:44:50,086 --> 00:44:54,086

673
00:44:54,105 --> 00:44:58,105

674
00:44:58,119 --> 00:45:02,084

675
00:45:02,084 --> 00:45:06,084

676
00:45:06,094 --> 00:45:10,092

677
00:45:10,092 --> 00:45:14,088

678
00:45:14,088 --> 00:45:18,086

679
00:45:18,086 --> 00:45:22,085

680
00:45:22,085 --> 00:45:26,085

681
00:45:26,090 --> 00:45:30,090

682
00:45:30,090 --> 00:45:34,090

683
00:45:34,093 --> 00:45:38,085

684
00:45:38,085 --> 00:45:42,085

685
00:45:42,093 --> 00:45:46,085

686
00:45:46,085 --> 00:45:50,085

687
00:45:50,086 --> 00:45:54,086

688
00:45:54,086 --> 00:45:58,086

689
00:45:58,087 --> 00:46:02,087

690
00:46:02,089 --> 00:46:06,089

691
00:46:06,101 --> 00:46:10,096

692
00:46:10,096 --> 00:46:14,085

693
00:46:14,085 --> 00:46:18,085

694
00:46:18,085 --> 00:46:22,085

695
00:46:22,089 --> 00:46:26,086

696
00:46:26,086 --> 00:46:30,085

697
00:46:30,085 --> 00:46:34,085

698
00:46:34,088 --> 00:46:38,088

699
00:46:38,097 --> 00:46:42,094

700
00:46:42,094 --> 00:46:46,086

701
00:46:46,086 --> 00:46:50,086

702
00:46:50,095 --> 00:46:54,087

703
00:46:54,087 --> 00:46:58,084

704
00:46:58,084 --> 00:47:02,084

705
00:47:02,091 --> 00:47:06,085

706
00:47:06,085 --> 00:47:10,085

707
00:47:10,087 --> 00:47:14,086

708
00:47:14,086 --> 00:47:18,085

709
00:47:18,085 --> 00:47:22,085

710
00:47:22,088 --> 00:47:26,086

711
00:47:26,086 --> 00:47:30,086

712
00:47:30,086 --> 00:47:34,085

713
00:47:34,085 --> 00:47:38,085

714
00:47:38,086 --> 00:47:42,086

715
00:47:42,086 --> 00:47:46,084

716
00:47:46,084 --> 00:47:50,084

717
00:47:50,084 --> 00:47:54,084

718
00:47:54,086 --> 00:47:58,086

719
00:47:58,089 --> 00:48:02,089

720
00:48:02,100 --> 00:48:06,084

721
00:48:06,084 --> 00:48:10,084

722
00:48:10,086 --> 00:48:14,084

723
00:48:14,084 --> 00:48:18,084

724
00:48:18,098 --> 00:48:22,098

725
00:48:23,089 --> 00:48:27,088

726
00:48:27,088 --> 00:48:31,088

727
00:48:31,093 --> 00:48:35,087

728
00:48:35,087 --> 00:48:39,085

729
00:48:39,085 --> 00:48:43,085

730
00:48:43,085 --> 00:48:47,084

731
00:48:47,084 --> 00:48:51,084

732
00:48:51,089 --> 00:48:55,089

733
00:48:55,094 --> 00:48:59,093

734
00:48:59,093 --> 00:49:03,088

735
00:49:03,088 --> 00:49:07,085

736
00:49:07,085 --> 00:49:11,085

737
00:49:11,094 --> 00:49:15,087

738
00:49:15,087 --> 00:49:19,087

739
00:49:19,090 --> 00:49:23,090

740
00:49:23,097 --> 00:49:27,097

741
00:49:27,098 --> 00:49:31,086

742
00:49:31,086 --> 00:49:35,086

743
00:49:35,091 --> 00:49:39,087

744
00:49:39,087 --> 00:49:43,087

745
00:49:43,093 --> 00:49:47,092

746
00:49:47,092 --> 00:49:51,088

747
00:49:51,088 --> 00:49:55,088

748
00:49:55,093 --> 00:49:59,086

749
00:49:59,086 --> 00:50:03,086

750
00:50:03,089 --> 00:50:07,089

751
00:50:07,097 --> 00:50:11,097

752
00:50:11,105 --> 00:50:15,091

753
00:50:15,091 --> 00:50:19,091

754
00:50:19,133 --> 00:50:23,098

755
00:50:23,098 --> 00:50:27,086

756
00:50:27,086 --> 00:50:31,086

757
00:50:31,093 --> 00:50:35,089

758
00:50:35,089 --> 00:50:39,088

759
00:50:39,088 --> 00:50:43,087

760
00:50:43,087 --> 00:50:47,087

761
00:50:47,092 --> 00:50:51,092

762
00:50:51,093 --> 00:50:55,093

763
00:50:55,095 --> 00:50:59,089

764
00:50:59,089 --> 00:51:03,089
(คุณครูปรเมษฐ) เด็ก ๆ ครับ

765
00:51:03,095 --> 00:51:07,095
ครูเชื่อว่านักเรียนนั้นในช่วงเวลา

766
00:51:07,136 --> 00:51:11,107
แป๊บเดียวนี่ไม่น่าจะเขียนเรียงความได้เป็นเรื่องนะครับ

767
00:51:11,107 --> 00:51:15,088
แต่อย่างน้อยใบงานแรกนี่ต้องเสร็จแล้ว

768
00:51:15,088 --> 00:51:19,088
มันเป็นแนวทางในการทำใบงานที่ 2 ก็

769
00:51:19,096 --> 00:51:23,096
ฝากให้นักเรียนนั้นกลับไปเขียนเรียงความ

770
00:51:23,106 --> 00:51:27,102
หาที่สงบ ๆ เขียนถึงเพื่อนคนดังกล่าว

771
00:51:27,102 --> 00:51:31,095
แล้วค่อยนำมาส่งกับครูในชั่วโมงถัดไปนะครับ

772
00:51:31,095 --> 00:51:35,095
เดี๋ยวเรามาสรุปความรู้ครูนักเรียนกันดีกว่านะครับ

773
00:51:35,099 --> 00:51:39,091
เอาล่ะครับ แนวทาง มีคำถามมาถามนะ

774
00:51:39,091 --> 00:51:43,091
การวางแผนก่อนการเขียนเรียงความมีประโยชน์

775
00:51:43,093 --> 00:51:47,093
อย่างไร เด็ก ๆ ช่วยกันตอบหน่อย มันมีประโยชน์อย่างไรบ้าง

776
00:51:47,104 --> 00:51:51,097
เดี๋ยวคุณครูคณิตาจะรวบรวมคำตอบมาส

777
00:51:51,097 --> 00:51:55,087
รุปอีกครั้งหนึ่งนะครับ

778
00:51:55,087 --> 00:51:59,087

779
00:51:59,088 --> 00:52:03,088
มีประโยชน์อย่างไรมากคุณครูคณิตาครับ ที่เด็ก ๆ

780
00:52:03,103 --> 00:52:07,096
ตอบ (คุณครูคณิตา) มีประโยชน์ก็คือทำให้การเขียนเรียงความนั่้น

781
00:52:07,096 --> 00:52:11,096
เป็นลำดับขั้นตอนค่ะ แล้วก็มีความสัมพันธ์

782
00:52:11,105 --> 00:52:15,093
ที่เชื่อมโยงซึ่งกันและกันค่ะ ทำให้การ

783
00:52:15,093 --> 00:52:19,093
ง่ายมากขึ้นและเข้าใจได้มากขึ้นค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นี่คือประโยชน์ใช่ไหมครู

784
00:52:19,107 --> 00:52:23,089
คณิตา อีกข้อหนึ่งการปฏิบัติตามหลักการเขียน

785
00:52:23,089 --> 00:52:27,089
เรียงความนั้นมีประโยชน์อย่างไร พอปฏิบัติตามหลั

786
00:52:27,101 --> 00:52:31,097
กแล้วมันมัประโยชน์อย่างไรครับ (คุณครูคณิตา) ก็ทำให้

787
00:52:31,097 --> 00:52:35,090
น่าสนใจและน่าอ่านมากยิ่งขึ้นค่ะ

788
00:52:35,090 --> 00:52:39,090
อย่างที่บอกนะคะ การเขียนเรียงความ จะต้องมีคำนำ เนื้อ

789
00:52:39,100 --> 00:52:43,100
สรุป นะคะ แล้วก็หลักการต่าง ๆ ในการเขียนเรียงความ

790
00:52:43,107 --> 00:52:47,099
อีกมากมายที่เราจะต้องนำมาปรับและประยุกต์ใช้ให้

791
00:52:47,099 --> 00:52:51,096
งานเขียนเรียงความนั้นดียิ่งขึ้นค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เอาล่ะครับ

792
00:52:51,096 --> 00:52:55,093
บทเรียนครั้งต่อไป ก็คงจะอยู่ในเรื่องของเรียงความ

793
00:52:55,093 --> 00:52:59,091
เช่นเดิมนะครับ นักเรียนก็เตรียมตัวดังนี้นะ

794
00:52:59,091 --> 00:53:03,091
ใบความรู้ เรื่อง การเขียนแผนภาพความคิด

795
00:53:03,095 --> 00:53:07,089
เพื่อใช้พัฒนาความคิดและการ

796
00:53:07,089 --> 00:53:11,089
เรียงความสร้างสรรค์ครับ (คุณครูคณิตา) ซึ่งคุณครูนะคะ ดาวน์โหลด

797
00:53:11,094 --> 00:53:15,091
ข้อมูลได้ที่นี่เลยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) อย่าลืมนครับ

798
00:53:15,091 --> 00:53:19,091
กลับไปเขียนถึงเพื่อนที่เรารักและสนิท

799
00:53:19,094 --> 00:53:23,094
สละสลวยเป็นเรียงความเรื่องแรก

800
00:53:23,098 --> 00:53:27,091
ของชั้นประถมศึกษาปี่ที่ 6

801
00:53:27,091 --> 00:53:31,091
เลยก็ว่าได้ ตั้งใจนะครับ วันนี้ไว้เท่านี้ครับ สวัสดีครับ (คุณครูคณิตา) สวัสดีค่ะ

802
00:53:31,103 --> 00:53:35,089

803
00:53:35,089 --> 00:53:39,089
[เสียงดนตรี]

804
00:53:39,091 --> 00:53:43,089

805
00:53:43,089 --> 00:53:47,088

806
00:53:47,088 --> 00:53:51,088