---
title: วิชาอักษรเบรลล์เบื้องต้น (ช่วงเช้า)
subtitle: 
date: วันพุธที่ 3 พฤษภาคม 2566  เวลา 09.00 น.
---

								(ข้อความสดจากระบบถอดความเสียงพูดทางไกล)


(ดร.ประดับศร) น0ครับ ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับอักษรเบรลล์นะครับ ในประเทศไทยของเรานะครับ เกี่ยวข้องกับคนตาบอดนี่ จะใช้เรื่องเกี่ยวกับการพูดคุย กันเป็นหลักนะครับ โดยที่เรายังไม่ได้มีตัวอักษรเท่าไร แต่ในต่างประเทศนะครับ มีคนที่ประดิษฐ์อักษรเบรลล์เบื้องต้น เป็นคนแรกเลยนะครับ ก็คือ หลุยส์ เบรลล์ ท่านก็ได้ผลิตอักษรเบรลล์ขึ้นมา เนื่องจากท่านเป็นคนตาบอด ได้เรียนรู้อักษรเบรลล์จากพื้นฐานเดิมที่มีจุดเริ่มต้นจากอักษรนูน ที่มีตัวอักษรปกติ เหมือนกับอักษรปกตินะครับ เช่น ถ้าพูดถึงเรื่องตัว ก ไก่ของเรานะครับ ตัว ก ไก่ ของเรา จะเป็นตัวโค้ง ๆ ใช่ไหมครับ เขาก็จะทำตัว ก ไก่ เป็นตัวอักษรนูนขึ้นมา ซึ่งอ่านและยากต่อการเขียนให้คนตาบอดเขียน และอ่านได้นะครับ หลุย เบลล์ ก็เลยเริ่มเรียนรู้ว่าเราจะทำอย่างไรดี ให้มันอ่านง่ายขึ้น เรียนรู้งา และสามารถพิมพ์ได้ง่ายขึ้นนะครับ ก็มีนัก ชาวฝรั่งเศสท่านหนึ่ง มาใช้เรื่องโค้ดลับของคล้ายกับรหัสมอสขีด เป็นจุด เป็นขีด ซึ่งมาใช้เป็นการสื่อสารเป็นหนังสือสำหรับคนตาบอด แต่ก็ขาดเรื่องของความสะดวกในการใช้นะครับ ทำให้หลุยส์ เบรลล์มาผลิตขึ้นมานะครับ ซึ่งอักษรเบรลล์ ของหลุยส์ เบรลล์ นะครับ จะประกอบด้วยจุด 6 จุดด้วยกันนะครับ ซึ่งแต่ละจุด ก็จะแสดงของตัวอักษรแต่ละอย่างไปนะครับ โดยในประเทศไทยของเรานะครับ เจนนิวิฟ คอลฟิลด์ นะครับ ได้นำอักษรเบรลล์เข้ามาในไทย เป็นคนแรกนะครับ ร่วมกับนายแพทย์ฝน แสงสิงแก้ว ซึ่งร่วมกันก่อตั้งโรงเรียนสอนคนตาบอดขึ้นมา ได้รวบรวมนักเรียนคนตาบอดเข้ามาศึกษาและส่งเข้าเรียนร่วมกันต่อไปนะครับ เอาล่ะ เรามาดูอักษรเบรลล์นะครับ สำหรับอักษรเบรลล์เราจะมองเห็นว่ามีจุด 6 จุดด้วยกัน นะครับ สังเกตว่าเป็นจุดดำ ๆ 6 จุด 6 จุดนี้นะครับ จะมีการนูนและไม่นูนแตกต่างกันไปทำให้เป็นอักษรเบลล์ ซึ่งอุปกรณ์นะครับ อุปกรณ์ที่เราใช้ึ่งอุปกรณ์นะครับ อุปกรณ์ที่เราใช้เขียนอักษรเบรลล์ก็จะประกอบไปด้วยสเลทและสไตลัสนะครับ ตัวสเลท และสไตลัส  จะมีหลายรูปนะครับ ในรูปนะครับ ก็จะสีดำ ๆ สีเหลืองเราก็จะเรียก สเลท เช่นเดียวกันนะครับ สีเขียวหรือยาว ๆ สีเทานี่ เรียกสเลทหมดเลยนะครับ ซึ่งมีลักษณะ ขนาดที่แตกต่างกันไป ตัวสเลทสีดำนี่ จะใช้กับกระดาษ A4  ได้เลยนะครับ  เหมาะสำหรับปฐมศึกษาหรือระดับอนุบาลในการเขียนทีเดียวนะครับ ในตัวสีเทานะครับ จะเป็นขนาด 4 แถว เหมาะสำหรับเด็กนักเรียนมัธยมที่เอาไว้พก เพราะมีขนาดกะทัดรัด พกพาได้ง่ายขึ้นนะครับ เพราะที่มีขนาดใหญ่ ในการพกพาก็จะไม่สะดวกนะครับ ส่วนสไตลัสจะเป็นตัวเล็ก ๆ สีดำ ๆ นี้นะครับ ตัวเล็ก ๆ สีดำนะครับ มันไม่มีเมาส์ให้นะ สไตลัสจะเป็นสีดำ ๆ นะครับ จะเป็นตัวกดนะ อันต่อไปนะครับ เป็นเครื่องพิมพ์อักษรเบรลล์ ที่เราจะเห็นเป็นรูปที่ 2 นะครับ ตัวเครื่องพิมพ์อักษรเบรลล์นี่นะครับ จะทำให้สะดวกในการพิมพ์อักษรเบรลล์ได้ง่ายขึ้น สไตลัสนะครับ เวลาที่เราจะเขียนอักษรเบรลล์ขึ้นมานี่ มันจะต้องกลับตัวจุดอักษรเบรลล์ด้วย นะครับ แต่ตัวเครื่องพิมพ์ดีด กดขึ้นมาเป็นตัวอักษรได้เลยนะครับ เช่น เราต้องการกดตัว ก ไก่ นะครับ เราก็สามารถที่จะกดจุด 1 2 4 5 ได้เลยทันทีนะครับ ผมกำลังทึ่งกับเทคโนโลยีนะครับ เครื่องแสดงผลอักษรเบรลล์นะครับ นะครับ ซึ่งเป็นตัวเครื่องที่เชื่อมต่อกับคอมพิวเตอร์นะครับ ซึ่งภายในตัวเครื่องนะครับ จะมีจุดหรือมีรูที่แสดงผลดันจุดขึ้นมาให้เลยทันทีนะครับ เช่น หน้าจอคอมพิวเตอร์เป็น Microsoft word อยู่ นะครับ แล้วมีข้อความนะครับ ตัวจุดนี่ก็จะแสดงข้อความเดียวกันกับหน้าจอคอมพิวเตอร์นะครับ คนตาบอดที่จะอ่านข้อความนั้นได้เลยทันทีนะครับ สำหรับผู้มีความบกพร่องทางการมองเห็นนะครับ ส่วนใหญ่แล้วนะครับ การประดิษฐ์อักษรเบลล์ จะส่งเสริมคุณภาพชีวิตของผู้พิการทางสายตาได้เป็นอย่างดีนะครับ เราจะสังเกตได้ว่าปัจจุบันจะมีจุดอักษรเบรลล์ปรากฏอยู่บนที่ต่าง ๆ ไม่ว่าจะเป็นบนเหรียญ เหรียญ 10 หรือจะเป็นที่ลิฟท์ใช้ไมหมครับ หรืิอโดยทั่วไป เราจะเริ่มมองเห็นป้ายประชาสัมพันธ์ที่จุดอักษรเบรลล์เป็นตัวนูนนะครับ ซึ่งถ้านะครับ ถ้าพวกเราสามารถที่จะสนับสนุนคนตาบอดหรือนะครับ ช่วยเหลือนะครับ ก็จะทำให้คนตาบอดสามารถมีชีวิตอยู่ในสังคมนี้ได้เป็นอย่างดีนะครับ จบ สำหรับหน่วยที่ 1 นะครับ ต่อไปหน่วยที่ 2 นะครับ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เป็นการกล่าวประวัติเริ่มต้นนะครับ คร่าว ๆ สำหรับหน่วยที่ 2 นะครับ จะเป็นเรื่องของอักษรเบรลล์ไทยนะครับ ซึ่งอักษรเบรลล์ได้รับการประยุกต์มาจากอักษรเบรลล์ภาษาอังกฤษนะครับ นำตัวจุดของอักษรเบลล์ภาษาอังกฤษมาประยุกต์เข้ากับอักษรเบลล์ไทยนะครับ เรามาดูกันเลยนะครับ พยัญชนะอักษรเบรลล์ไทยนะครับ จะประกอบไปด้วยอักษร 44 ตัว ซึ่งเรามาทำข้อตกลงกันก่อนนะครับ เรามาดูตรงจุดด้านข้างที่ผมจุดไว้ ปุ่มบนซ้ายมือนะครับ เราจะกำหนดว่ามันเป็นจุดหมายเลข 1 นะครับ ปุ่มบนสุดซ้ายมือนะครับ ปุ่มดำ ๆ ด้านขวามือนะครับ ตารางจุด 6 จุด เห็นไหมครับ เห็นนะครับ ปุ่มบนสุดซ้ายมือนะครับ เราจะเรียกมันว่าหมายเลข 1 นะครับ ถัดลงมาก็จะเป็นหมายเลข 2 และหมายเลข 3 ตามลำดับ ทางด้านขวามือนะครับ เราจะเรียกมันว่าจุดหมายเลข 4 หมายเลข 5 และหมายเลข 6 เพื่อสะดวกในการท่องจำนะครับ ยกตัวอย่างเช่น ตัว ก ไก่ ตัว ก ไก่ นักศึกษาดูนะครับ จุดที่ปรากฏเป็นตัว ก ไก่ นะครับ ก็ได้แก่ จุดหมายเลข 1 หมายเลข 2 หมายเลข 4 และหมายเลข 5 โอเคนะครับ ก ไก่ จะเป็นจุดหมายเลข 1 2 4 5 เวลาเราท่องนะครับ เวลาเราท่องจำ ก็คือ ก ไก่ 1 2 4 5 ส่วนจุดหมายเลข 3 กับหมายเลข 6 จะไม่แสดงผลออกมา โอเคนะครับ ข ไข่ ครับ เรามาดู ข ไข่ ก็จะเป็นจุดหมายเลข 1 กับหมายเลข 3 โอเคนะครับ อันนี้คือสัญลักษณ์ของ ข ไข่ นะครับ ส่วน ฃ ฃวด 2 เซลล์ เราเรียก 2 เซลล์ จุด  6 จุด ครบ 1 ชุดนี่ เราเรียก1 เซลล์ พอถัดมาอีก 6 จุดจะเรียกว่า เซลที่ 2 เพราะฉะนั้น ตัว ฃ ฃวด ก็จะประกอบไปด้วยเซลล์ทั้งหมด ประกอบไปด้วยจุด 3 5 6 และเซลล์ที่ 2 จะเป็นเสียง ข ไข่ เพราะว่า ฃ ฃวด ออกเสียง ขอ ใช่ไหม ก็จะเป็น 3 5 6 ขึ้นมา คือ จุด 1 3 นั่นเอง โอเคนะ ข ไข่ กับ ฃ ฃวด ออกเสียง ขอ เหมือนกัน จะเพิ่มจุด 3 5 6 ขึ้นมา นำหน้า 3 ที่เป็น ข ไข่ จุด 1 3 ที่เป็น ข ไข่ ก็จะเป็น ฃ ฃวด แทน นะครับ ต่อไป ค ควาย ค ควาย ก็จะประกอบไปด้วยจุดหมายเลข 1 3 และ 6 ค ควาย จะเป็น 1 3 และ 6 ต่อไป ฅ คน ฅ คน ออกเสียง คอ เหมือนกันใช่ไหมคะ เขาก็กำหนด 3 6 และก็ตามด้วยตัว ค ควาย ก็คือ 1 3 และ 6 นั่นเองนะครับ ฆ ระฆัง ออกเสียง ค ควาย ฉะนั้น ก็จะกลายเป็นจุด 6 และก็ 1 3 6 ประกอบไปด้วย 2 เซลล์ สังเกตว่าตัว ค ควาย จะมี 1 จุด 2 จุดที่นำหน้าใช่ไหมครับ เห็นไหมครับ ง งู ง งู ก็จะแตกต่าง เพราะมันไม่มีเสียงที่ออกมาก่อนหน้านี้ เพราะฉะนั้น ง งู ก็จะมีโค้ดของอักษรเบลล์ เป็น 1 2 4 5 6 เวลาเราท่องจำจะง่ายขึ้นนะครับ เราจำตำแหน่งของจุด ก็จนะครับ ถ้าไปจำรูปก็จะค่อนข้างยากนิดหนึ่ง จะสับสนนะครับ ต่อไป จ จาน จ จาน ก็จะประกอบไปด้วยจุด 2 4 5 นะครับ จ จาน จะเป็น 2 4 5 นะครับ นักศึกษาดูในชีตประกอบได้เลยนะครับ ต่อไป ฉ ฉิ่ง จะเป็นจุดหมายเลข 3 กับ 4 ถูกต้องครับ ต่อไป ช ช้าง ก็จะเป็น 3 4 และ 6 ใช่ครับ ต่อไป ซ โซ่ ก็จะเป็น 2 3 4 6 เยี่ยมมากครับ นะครับ ก็จะรวม ๆ ก็จะประมาณนี้นะครับ และตัวที่ครบ 6 จุดเลย คือ ตัว ฮ นกฮูก ฮ นกฮูก ก็จะประกอบ 1 2 3 4 5 6 นะครับ จะเป็นจุดตัว ฮ นกฮูก นั่นเองนะครับ ส่วนอักษรเบรลล์ไทยก็จะใช้โค้ดประมาณนี้นะครับ ให้นักศึกษาเขียนย่อ ๆ เป็นตัวเลขได้เลยนะครับ เช่น อาจจะเขียเป็น 1 2 4 5 เพื่อสะดวกในการท่องจำนะครับ ข ไข่ อาจจะเป็น 1 3 อย่างนี้เป็นต้นนะครับ โอเคนะ ต่อไปสระและวรรณยุกต์นะครับ เอาล่ะ สระและวรรณยุกต์อักษรเบลล์ไทยนะครับ ก็จะหาจุดที่มันไม่สอดคล้องกับ ก ไก่ กับ ฮ นกฮูก มาใช้เพิ่มเข้าไป เพื่อให้ไม่เกิดการซ้ำกันนะครับ เช่น สระอะ สระอะ ก็จะประกอบไปด้วยจุด เพียงจุดเดียวนะครับ สระอาล่ะ ก็เป็น 1 6 นะครับ สระอิ ก็จะเป็น 1 2 นะครับ สระอี 2 3 นะครับ จะมีการกำหนดจุดขึ้นมา เพื่อไม่ให้มันเกิดการซ้ำกันนะครับ แต่ในกรณีที่มันมีการซ้ำกันเดี๋ยวมันจะมีในบทต่อไป เดี๋ยวจะบอกให้ฟังอีกครั้งหนึ่งนะครับ สระอุก็จะเป็น 1 4 สระอูจะเป็นเหมือนสระอุ แต่ต่ำลงใช่ไหมครับ อย่างนี้เป็นต้นนะครับ สำหรับสระวรรณยุกต์ในอักษรเบลล์ไทย คร่าว ๆ ประมาณนี้ เดี๋ยวเรามาดูเรื่องของตัวอักษรเบรลล์ดีกว่านะครับ ที่ผมพูดทั้งหมดนี้เราก็จะขึ้นเป็นตัวอักษรเบรลล์ไทย ตำแหน่งที่ผมบอกเมื่อกี้นี้ ก็คือ 1 2 4 5 6 นี่ ในการสอนนักเรียนตาบอดก็เช่นเดียวกัน ในการสอนนักเรียนตาบอกเช่นเดียวกัน อนุบาลหรือประถมศึกษานี่ อนุบาล เราจะพาให้เด็กได้เรื่องของการสัมผัสก่อน จุดหมายเลข 1 นะ หนู จุดหมายเลข 1 หนูลองสัมผัสดูก่อน จุดหมายเลข 1 หมายเลข 2 จะเริ่มสัมผัสไปจนเริ่มถึงการเริ่มสัมผัสตัวอักษรนะครับ เขาก็จะเริ่มสัมผัสตัว ก ไก่ ว่า 1 2 4 5 นะ นะครับ ข ไข่ เป็น 1 3 นะครับ เขาก็จะสัมผัสด้วยปลายนิ้ว ของเขานะครับ ก็จะประมาณนี้ เพื่อสื่อสารให้ตรงกับนักเรียนตาบอดนั่นเองนะครับ อักษรเบรลล์ไทยที่เป็น 2 เซลล์นะครับ ก็อย่างเช่น พวก ญ หญิง ณ เณร หรืออันนี้ผมไม่ได้เปลี่ยนฟอนต์นะครับ อันที่ 3 นี่ จะเป็น ษ ฤาษี เราก็จะแยกกันประมาณนี้นะครับ เอาล่ะ อักษรเบรลล์ไทยเรามาลองทดสอบดูก่อนนะครับ ก ไก่ ประกอบด้วยจุดอะไรครับ 1 2 4 5 ถูกต้องครับ ค ควาย ล่ะ 1 3 6 เก่งมากครับ จ จาน 2 4 5 นะครับ ด เด็ก 1 1 4 5 นะครับ ต่อไป ฉ ฉิ่ง ง่ายหน่อย ฉ ฉิ่ง พวกเราเปิดดูกก็ได้นะครับ เปิดดูในเอกสารได้นะครับ ฉ ฉิ่ง 3 3 อะไรครับ 3 4 นะครับ 3 4 นะครับ ก็จะประมาณนี้นะครับ ฎ ชฎา ล่ะ น่าจะเป็น 2 เซลล์ใช่ไหมครับ ออกเสียง ด เด็ก ฎ ชฎา ฎ ชฎา บอกเป็นตัวเลขได้นะครับ สำหรับนักศึกษา มองไม่เห็นนะ ฎ ชฎา จุด 6 แล้วก็ตามด้วย ด เด็ก  นั่นก็คือ 1 4 5 นะครับ ษ ฤาษี ษ ฤาษี ษ ฤาษี 2 เซลล์ ก็จะประกอบไปด้วย 3 6 ก่อน แล้วตามด้วยตัว ส เสือ คือ 2 3 4 นะครับ ศ ศาลา ออกเสียง ส เหมือนกันนะครับ แต่มีเพยงแค่จุดเดียว คือ จุด 6 ที่นำ เสร็จแล้วก็ตามด้วย 2 3 4 นะครับ อันนี้เป็นตัวเฉลย เนื่องจากเป็นการสอนผ่านระบบออนไลน์ตรงนี้นะครับ ทำให้ไม่สามารถที่จะขึ้นเฉลยได้ เพราะว่าผมก็จะเขียนให้ดูว่า ตัว ก ไก่เป็นอย่างไร ไม่ได้เตรียมตัวเรื่องของเฉลยมาให้ดูนะครับ เราก็จะพูดเป็นตัวเลขไปนะครับ ต่อไปการพิมพ์และการเขียนอักษรเบรลล์ภาษาไทยนะครับ วันนี้นักศึกษาจะเขียนและพิมพ์อักษรเบรลล์ภาษาไทยได้เป็นอย่างน้อยนะครับ ดูเบื้องต้นก่อนนะครับ การเขียนและพิมพ์อักษรเบรลล์ภาษาไทยนะครับ เราจะเรียงพยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์ ตามลำดับ คือ พูดตาม concept ง่าย ๆ คือ เหมือนเราพิมพ์ดีดภาษาไทยใน Microsoft word ในคอมพิวเตอร์ ยกตัวอย่างเช่น ในคำว่า "เก็บ" ในคำว่า "เก็บ" ถ้าเราพิมพ์ดีดใน microsoft word เราจะพิมพ์ สระเอ ก่อน ถูกต้องไหมครับ แล้วก็ตามด้วย ก ไก่ และก็ตามด้วย ไม่ไต่คู้ แล้วก็ตามด้วย บ ใบไม้ ในการพิมพ์อักษรเบรลล์ก็เช่นเดียวกันครับ เราจะเรียง เนื่องจากอักษรเบรลล์มันไม่มีข้างบนข้างล่าง มันจะบรรทัดเดียวกันหมดเลย ฉะนั้น เราต้องพิมพ์เรียงทีละตัวเหมือนที่เราพิมพ์ใน Microsoft Word หรือที่เราพิมพ์ดีด นั่นก็คือคำว่า เก็บ ก็จะพิมพ์สระเอที่เป็นโค้ดของสระเอก่อนนะครับ และตามด้วยโค้ดของ ก ไก่ แล้วก็ไม้ไต่คู้ แล้วก็จบด้วย บ ใบไม้เห็นไหมครับ ลักษณะจะเหมือนกันในการพิมพ์ Microsoft Word เหมือนกันเลย แต่เพียงเพิ่มเติมอะไรขึ้นมาครับ เราเพิ่มเติมอะไรขึ้นมา เพิ่มเติมโค้ดอักษรเบรลล์ขึ้นมานะครับ ซึ่งตอนนี้นักศึกษาอาจจะยังจำไม่ได้ แต่เดี๋ยวเราพิมพ์บ่อย ๆ ก็จะเกิดการเคยชิน แล้วก็จะจำได้เองนะครับ แล้วก็จะเกิดคำถามตามมาว่าเราไม่มีเทคโนโลยีในการแปลเลย มี แต่ทำไม่เราต้องมาท่องนะครับ ดูก่อนนะครับ การพิมพ์อักษรเบรลล์ภาษาไทยนะครับ ในหัวข้อดังนี้นะครับ สระเอ สระแอ สระโอ สระ ใอ ไม้ม้วน สระ ไอ ไม้มลาย ซึ่งสระพวกนี้นะครับ เป็นตัวอักษรที่อยู่หน้าพยัญชนะ สำหรับตาดี ถูกต้องไหมครับ สำหรับคนมองเห็นปกติ สระพวกนี้จะอยู่ด้านหน้านะครับ ในอักษรเบรลล์เราก็จะวางมันไว้ด้านหน้าเช่นเดียวกันนะครับ ยกตัวอย่างเช่น คำว่าเก็บเมื่อสักครู่นี้ คำว่า "แตง" สระแอ ต เต่า แล้วก็ ง งู นะครับ สระแออยู่หน้าต เต่า แล้วก็ตามด้วย ง งู ในอักษรเบรลล์สระแอก่อนนะครับ แล้วตามด้วย ต เต่า และก็ ง งู ตัวต่อมานะครับ หรือคำว่า "โม" นะครับ ซึ่งเป็นสระโอแล้วก็ ม ม้า ใช่ไหมครับ ในตัวอักษรปกติ สระโอ นำ ม ม้า ในอักษรเรบลล์ก็จะพิมพ์สระโอนำก่อนและก็ตามด้วย ม ม้า นะครับ เอาล่ะ นักศึกษาเห็นคำว่าแสงเก็บแตงโมไปไม่ได้ไหมครับ นะ ตอนแรกครูตั้งใจว่าจะให้นักเรียนเขียนอักษรเบรลล์ ที่เป็นคำว่า "แสงเก็บแตงโมไปไม่ได้" นะครับ แต่ตอนนี้วิทยากรก็ไม่สามารถที่จะเขียนให้ดูได้ เรามาลองดูโค้ดสระแอกันก่อนนะครับ สระแอ ประกอบไปด้วยจุดอะไรครับ ดูในชีตได้เลยนะครับ 1 2 6 นะครับ เป็นสระแอ ฉะนั้น เราก็จะพิมพ์ 1 2 6 ก่อนนะครับ ตามด้วยตัวที่ 2 คือ ตัว ส เสือ นั่นก็คือ 2 3 4 นักศึกษาเขียนไว้เลยนะครับ เป็นตัวเซลล์ ๆ ไว้เลยนะครับ ด้านล่างคำ เขียนตรงไหนก็ได้นะครับ ด้านข้าง คำว่า แสงเก็บแตงโมไปไม่ได้ เขียนตัวอักษรปกติก่อนนะครับ เขียนตัวอักษรปกติก่อน ผมเขียนกระดานได้ไหม ได้นะ เขียนไม่ได้ครับ ไม่มีปากกา นักศึกษาเขียนเสร็จหรือยังครับ แสนเก็บแตงโมไปไม่ได้ เสร็จหรือยังครับ เสร็จแล้วนะ เขียนไว้ในชีตเลยนะคเับ ดี๋ยวพอเราเจอรูปประโยค จะได้ไม่งง อันดับแรก นักศึกษาเขียนโค้ดที่เป็นสระแอก่อนนะครับ ตัวสระแอ คือ จุดหมายเลข 1 2 6 นะครับ เขียนจุดที่เป็นเหมือน 1 2 6 เลยนะ ไม่ต้องเขียนตัวเลขนะ สระแอ เสร็จหรือยังครับ 1 2 6 ต่อไป ตัวที่ 2 ถัดจากสระแอ คือ ตัว ส เสือ ใช่ไหมครับ ฉะนั้น เราจะเขียนโค้ด ตัว ส เสือ คือ 2 3 4 นั่นเอง ส เสือ เสร็จหรือยังครับ ส เสือ เสร็จแล้วนะครับ ต่อไป จะเป็น ง งู โค้ดของ ง งู คือ 1 2 4 5 6 นะครับ เนื่องจากหน้าจอเขียนเฉลยให้ไม่ได้นะครับผม ก็เลยต้องใช้คำพูดแทนนะครับ ต่อไปเราจบคำว่า "แสง" แล้วใช่ไหมครับ ได้ สระแอ ส เสือ ง งู ต่อไปคำว่า เก็บ เก็บก็จะพิมพ์ปกติใช่ไหมครับ สระเอก่อน เราก็ไปดูที่โค้ดของสระเอ สระเอ คือจุด 1 2 4 หนูก็เขียนเป็น 1 2 4 นะครับ เสร็จ สระเอ ต่อไปตัวอะไรครับ คำว่า "เก็บ" ต้องพิมพ์ตัวอะไรก่อนครับ ก ไก่ นะครับ ก็จะเป็น 1 2 4 5 ตอนนี้เราได้สระแอ ส เสือ ง งู สระเอ ก ไก่ แล้วนะครับ ในบรรทัดเดียวกันนะครับ เดี๋ยวตอนนี้เจ้าหน้าที่กำลังไปหาปากกาไปให้นะครับ สักครู่นะครับ พอจบ ก ไก ่ตัวต่อไปจะเป็นตัว บ ใบ ไม้หรือไม้ไต่คู้ครับ ต้องเป็นไม้ไต่คู้ก่อนนะครับ ซึ่งโค้ดของไม้ไต่คู้ ก็คือจุด 3 จุดเดียวใช่ไหมครับ เสร็จไม้ไต่คู้ ต่อไปก็จะจบด้วยตัว บ ใบไม้ นะครับ ซึ่งโค้ดของตัว บ ใบไม้ คือ 1 2 3 6 นะครับ เอาล่ะ ตัวต่อไป แตงโมไปไม่ได้ นักศึกษาลองเขียนด้วยตัวเองนะครับ เดี๋ยวผมจะเฉลยให้ดูอีกครั้งหนึ่งนะครับ ผมสังเกต เดินดูนักศึกษาเมื่อกี้นี้นะครับ จะเห็นว่านักศึกษาบางคนนี่ จะเขียนจุดอักษรเบรลล์นี่ ที่มันติดกันนะครับ ถ้าเขียนติดกันจนเกินไปนะครับ จะทำให้การอ่านเราจะมองจุดไม่ออกนะครับ มันจะเรียง ๆ ๆ ๆ ติดกันหมดเลย ฉะนั้น แต่ละเซลล์นะครับ จะประกอบไปด้วยจุด 1 2 3 4 5 6 ให้เราเว้นวรรคสักนิดหนึ่งนะครับ เว้นวรรคสักนิดหนึ่ง ให้มันมีช่องไฟที่แตกต่างกันระหว่างจุด 1 2 3 4 5 6 กับเซลล์ใหม่ที่ขึ้น 1 2 3 4 5 6 พยายามอ่าเขียนให้มันเป็นช่องไฟเดียวกันเดี๋ยวเราจะแยกไม่ออกว่าเป็นจุดของเซลล์ไหน หรือจุดไหนรวมตัวกันนะครับ เพราะว่าแต่ละช่องไฟนี่เราต้องเว้นวรรคนิดหนึ่งนะครับ จะได้อ่านง่ายขึ้นนะครับ สังเกตในตัวอย่างนะครับ คำว่า "เก็บ" เห็นไหมครับ สระเอ กับ ก ไก่ จะมีช่องไปนิดหนึ่ง จะมีความห่างกว่า ที่จุด 1 2 3 4 5 6 เรียงตัวกันนะครับ จะมีช่องไฟที่กว้างนิดหนึ่ง จะทำให้มองออกว่าเป็น สระเอ และ ก ไก่ แล้วก็ไม้ไต่คู้แล้วก็ บ ใบไม้ นะครับ เสร็จหรือยังครับ ตอนนี้นักศึกษาคนไหนมีปัญหาเรื่องของการเรียงไม่ถูกไหมครับ จะเขียน น่าจะช้านิดหนึ่ง เพราะว่าคาบแรกนะครับ เป็นเรื่องของการต้องจำตัวโค้ดของอักษรเบรลล์ให้ได้พอสมควร ซึ่งบางคนยังจำไม่ได้นะครับ ซึ่งเรายังจำไม่ได้เลย เราต้องพลิกไปพลิกมา เพราะฉะนั้น จะเกิดความล่าช้านิดหนึ่ง เดี๋ยวทำบ่อย ๆ ก็จะเริ่มจับได้เองนะครับ มีความสับสนตรงไหนไหมครับ คำว่า "แสงเก็บแตงโมไปไม่ได้" อันนี้ก็จะมีลักษณะของการพิมพ์ที่เรียงตัวกันนะครับ เดี๋ยวสักครู่ เดี๋ยวผมจะเดินลงไปดูนักศึกษาว่ามีความเข้าใจถูกต้องไหมนะครับ อันนี้นักศึกษาที่บกพร่องทางการได้ยินก็เริ่มเข้าใจแล้วนะครับ เริ่มเขียนโค้ดอักษรเบรลล์ได้ถูกต้องแล้วนะครับ โอเคนะครับ จากที่เดินดูนักศึกษาเมื่อสักครู่นะครับ พบว่าหลาย ๆ ท่านนะครับ ทำได้ถูกต้องเลยนะครับ มีบางไอเดียที่ใช้ปากกาคนละสีขีดแต่ละข้อไว้ก็จะดีมากนะครับ เป็นช่วงเริ่มต้นที่ทำให้สามารถจำโค้ดได้ดีนะครับ เอาล่ะเรามาดูในหัวข้อต่อไปนะครับ เป็นหัวข้อที่ 2 สังเกตว่าสระภาษาไทยยังไม่หมดใช่ไหมครับ ยังมีตอนนี้เราแค่ สระเอ สระแอ สระโอ สระใอ ไม้ม้วน สระไอ ไม้มลาย แค่นั้นนะครับ ซึ่งส่วนใหญ่เป็นที่วางหน้าพยัญชนะนะครับ ในหัวข้อต่อไปนะครับ จะเป็นสระที่อยู่ด้านบนและด้านหลังนะครับ ซึ่งประกอบไปด้วยสระอิ สระอี สระอิ สระอุ สระอู... พวกนี้นะครับ ก็จะเรียงให้อยู่ด้านบนและด้านหลังนะครับ ซึ่งรวมไปถึงสระ อะ ที่เปลี่ยนรูปเป็นไม้หันอากาศนะครับ เช่น พวกคำว่า... ว... คำว่า "วัว" อะไรพวกนี้นะครับ พวกนนี้เป็นสระอัว สระอะ ที่แตกรูปนะครับ เดี๋ยวผมหาคำก่อน ในตัวอย่างไม่มีนะครับ พวกนี้นะครับ ยกตัวอย่างเช่น คำว่า มะลินะครับ มะลินี่ เวลาเราพิมพ์ตัวอักษรปกตินะครับ เราจะพิมพ์ ม ม้า เรากดตัวแป้นพิมพ์นะครับ เวลาเรากดแป้นพิมพ์ เรากดแป้น ม ม้า ก่อน ก็จะกดสระอะ เราจะกด ล ลิง แล้วก็กดสระอินะครับ ในการพิมพ์อักษรเบรลล์ ก็จะพิมพ์เช่นกัน ตามนั้น ก็คือพิมพ์ ม ม้า สระอะ ล ลิง สระอิ นะครับ หรือคำว่า "ชี" นะครับ คำว่า "ชี" คำว่า "ชี" นะครับ ชอ อี ชี ก็เวลาเรากดแป้นพิมพ์ในตัวอักษรปกติ เราจะใช่ไหมครับ เราถึงจะกดสระอีได้นะครับ ในตัวอักษรเบรลล์เราก็จะพิมพ์ ช ช้าง แล้วก็ สระอี นะครับ หรือ คำว่า "ผึ้ง" นะครับ คำว่า "ผึ้ง" นี่ ก็จะเรียงตามที่เราพิมพ์ ก็คือถ้าเป็นตัวอักษรปกติ เราจะพิมพ์ตัวผ ผึ้งก่อน แล้วก็สระอินะครับ แล้วตามด้วยไม้โท แล้วถึงจะพิมพ์ตัว ง งู เป็นตัวสุดท้าย ในอักษรเบรลล์ก็จะเป็น ผ ผึ้ง ไม้โท สระอึ ง งู นะครับ จะสังเกตว่าในข้อ 1 และข้อ 2 นี่ ลักษณะการเขียนของอักษรเบรลล์จะมีลักษณะที่เหมือนกับการพิมพ์ดีดใน Microsoft Word ใช่ไหมครับ หรือพิมพ์ดีดแบบปกติที่เราพิมพ์กันในของตาดีนะครับ ก็จะคล้าย ๆ กันอย่างนั้นเลยนะครับ ต่อไป ในข้อ 1.3 นะครับ จะเป็น สระอา สระออ สระอัวะ ที่ลดรูปเป็นตัว ว แหวน นะครับ อันนี้ก็จะมีลักษณะเช่นเดียวกันในข้อ 1.1 และ 1.2 คือ มีลักษณะของการเรียงตัวกัน เหมือนกับที่เราพิมพ์ดีดนะครับ เช่น คำว่า "บ้าน" นะครับ ก็จะประกอบไปด้วย บ ใบไม้ ไม้โท สระอา แล้วก็ น หนูนะครับ คำว่า "กล่อง" ในตาดีเราจะพิมพ์ ก ไก่ ล ลิง เป็น อ อ่าง แล้วก็ ง งู ฉะนั้น ในอักษรเบรลล์ก็เช่นเดียวกันครับ ก็จะเป็น ก ไก่ ล ลิง ในข้อ 1.1 1.2 1.3 นะครับ จะพิมพ์คล้าย ๆ กับที่เราพิมพ์ดีด ฉะนั้น ตัวอย่าง เช่น กระตายและเต่ากำลังไปหาวัวที่บ้าน นักศึกษาลองเขียนเป็นอักษรเบรลล์นะครับ เดี๋ยวผมจะเดินลงไปดูว่านักศึกษาเขียนได้ถูกต้องไหมนะครับ กระต่ายและเต่ากำลังไปหาวัวที่บ้าน ตอนนี้สังเกตว่ากระต่ายและเต่า คำว่า "เต่า" นะครับ นักศึกษาเงยหน้าดูนิดหนึ่งนะครับ คำว่า "เต่า" นี่ เราลองพิจารณาว่าเป็น สระ เอ ต เต่า ไม้เอก สระเอา ใช่ไหมครับ มีไหมครับ สระเอา สระเอา มีไหมครับ มีสระเอา แต่มันไม่ได้โค้ดที่เป็นสระแอ สระอา ใช่ไหมครับ ใช่ไหม มันเป็นโค้ดที่เป็นสระเอาควบไปเลย ฉะนั้นคำว่า "เต่า" ของมัน ก็คือเราจะต้องพิมพ์ ต เต่า สระเอา ไม้เอก ตามที่เราสะกดครับ ต-เอา-เตา-ไม้เอก เต่านะครับ ถ้าเกิดโค้ดตัวไหนที่มันรวบ รวบตัวอักษรเป็นโค้ดแบบอื่นนะครับ นักศึกษาจะต้องพิมพ์ตัวโค้ดที่เป็นเฉพาะของมันนะครับ เช่น คำว่า "เต่า" เป็นต้นนะครับ อันนี้จะเริ่มมีการแยกออกมาแล้ว ไม่เหมือนการพิมพ์ดีดแล้วนะครับ ตัวต่อไปนะครับ คำว่า "และ" นักศึกษาพิมพ์อย่างไรครับ กระต่ายเราพิมพ์ปกติใช่ไหมครับ ก ไก่ ร เรือ สระอะ ต เต่า ไม้เอก สระอา ย ยักษ์ ใช่ไหมครับ กระต่าย เราพิมพ์ปกติ แต่คำว่า "และ" มันมีโค้ดที่เป็นสระแอะ ไหมครับ มีไหม มี มันมีโค้ดที่เป็นสระแอะ ซึ่งคำว่า "และ" ออกเสียงเป็น ล-แอะ ใช่ไหมครับ ฉะนั้น เราพิมพ์โค้ดอักษรเบรลล์ ก็จะเป็น ล ลิงแล้วตามด้วยโค้ดของสระแอะนะครับ เราจะไม่พิมพ์สระแอ ล ลิง สระอะ คำว่า "และ" เราไม่ได้สะกด ลอ-แอ-อะ เราไม่ได้สะกดอย่างนี้ถูกต้องไหมครับ เพราะฉะนั้น เราออกเสียงเป็น ล ลิง แอะ เราก็เลยจะต้องพิมพ์เป็น ล ลิง สระแอะ นะครับ คล้าย ๆ กับคำว่า "เต่า" เวลาเราสะกด คือ ตอ-เอา-เตา-ไม้เอก-เต่า ก็จะเป็น ต เต่า สระเอา แล้วก็เป็น ไม้เอก  นักศึกษาดูบนกระดานนะครับ เช่น คำว่า "และ" ใช่ไหมครับ มันออกเสียงเป็น ล + แอะ ใช่ไหมครับ ลอ-แอะ-และ ฉะนั้น เราจะพิมพ์โค้ดเป็น ล ลิง และก็ตามด้วย สระแอะ ได้แก่โค้ด จุดอะไรครับ สระแอะ อย่างนี้ใช่ไหมครับ ก็จะเป็นคำว่า "และ" นะครับ อาจจะช้านิดหนึ่งนะครับ เดี๋ยวทิ้งไว้ให้นักศึกษาได้ทดลองทำนะครับ เดี๋ยวท้ายชั่งโมงมาดูกันนะครับ ในหัวข้อต่อไปนะครับ นักศึกษาเงยหน้านิดหนึ่งนะครับ ในหัวข้อต่อไป จะเป็นเรื่องของสระเออ นะครับ สระเออ มี 2 แบบนะครับ แบบที่ 1 คือ ในรูปของสระเอ สระอิ นะครับ สระเออ ที่ออกเสียงเออ แต่ในรูปมันเป็น สระเอ สระอินะครับ เช่น คำว่า "เชิง" เจิง เลิก เปิด หรือ เกิน พวกนี้นะครับ ออกเสียงสระเออ แต่รูปของมันเป็น เอ อิ ฉะนั้น เวลาเราพิมพ์อักษรเบรลล์นะครับ เราก็จะพิมพ์เป็นโค้ดที่เป็นสระเออไปเลย ก็คือเหมือนเราอ่านออกเสียงนะครับ เช่นคำว่า เชิง เราจะอ่านออกเสียงเป็น ชอ-เอิง-งอ-เชิง เวลาเราสะกดใช่ไหมครับ เวลาเราพิมพ์โค้ด ช ช้าง สระเออ แล้วก็ ง งูนะครับ จะออกเสียงเป็นเชิงนะครับ พวกสระเออที่เพี้ยนออกไปเป็น เอ อิ นี่นะครับ เราจะพิมพ์ออกเสียงตามการออกเสียงประมาณนี้นะครับ ยกเว้น อันนี้มันจะมีการยกเว้นนะครับ พวกสระเออ ที่มีตัวสะกดนะครับ เช่น เทอญ เทอม นะครับ อันนี้จะใช้การพิมพ์ที่เหมือนกับการพิมพ์ตัวอักษรปกติหรือตามที่เรามองเห็นนะครับ เช่น คำว่า "เทอญ" "เทอม" ก็จะเป็น สระเอ ท ทหาร อ อ่าง และก็ ญ ผู้หญิง นะครับ หรือคำว่า "เทอม" นะครับ ก็จะเป็น สระเอ ท ทหาร อ อ่าง แล้วก้ ม ม้า นะครับ แต่ลักษณะการพิมพ์สระเออจะเป็นประมาณนี้ หรือกลุ่ม สระเออ ที่มีตัวสะกดนะครับ เช่น คำว่า "เตย" "เกย" "เอย" พวกนี้ออกเสียงเออหมดเลยใช่ไหมครับ แต่เราจะไม่พิมพ์เป็น ต-เออ ไม่พิมพ์ ต เต่า แล้วก็ ย ยักษ์ นะครับ เราจะพิมพ์สระเอ แล้ว ย ยักษ์ไปเลยเหมือนกับที่เราพิมพ์อักษรปกตินะครับ ลักษณะนี้จะมีลัษณะของการยกเว้นนะครับ จะมีข้อจุกจิกเล็ก ๆ น้อย ๆ พวกนี้ เยอะมาก ฉะนั้น ระวังนิดหนึ่งเราผ่านไปทั้งหมด 5 ข้อ นักศึกษาลองเขียนคำว่า "เธอและน้องเตยจะเปิดเทอมวันไหนหรือ" นะครับ ลองเขียนเป็นอักษรเบรลล์ดูนะครับ เดี๋ยวผมจะลงไปเดินช่วยดูว่านักศึกษาเข้าใจถูกหรือปล่านะครับ จากที่เดินดูนักศึกษาได้สักระยะหนึ่งนะครับ จะสังเกตว่า คำว่า "เธอและน้องเตยจะปิดเทอมวันไหนหรือ" นะครับ ที่ให้นักศึกษาได้เขียนเป็นโค้ดอักษรเบรลล์นะครับ จะประสบปัญหาอันที่ 1 คือคำว่าเธอนะครับ คำว่า "เธอ" บางคนเขียนเป็นสระเอ ธ ธง อ อ่าง นะครับ จริง ๆ แล้ว เธอนะครับ ต้องออกเสียงเป็น ธ ธง สระเออ ใช่ไหมครับ ฉะนั้น การพิมพ์โค้ดอักษรเบรลล์จะเป็น ธ ธง นะครับ ซึ่งโค้ด ธ ธง คือ 3 5 6 แล้วก็ตามด้วย ท ทหาร 2 3 4 5 6 ใช่ไหมครับ ก็จะเป็น ธ ธง นะครับ และตามด้วยโค้ด สระเออ 1 4 6 นะครับ ก็จะเป็น ธ เออ เธอ ส่วนคำว่า "และ" นะครับ คำว่า "และ" เราจะพิมพ์เป็น สระเอ ล ลิง สระอะ หรือเราจะพิมพ์ ลอ-แอะ-และ ครับ เราจะพิมพ์เรียง สระแอ ล ลิง สระอะ หรือเราจะพิมพ์เป็น ล แอะ และ ครับ เราก็จะพิมพ์เป็น ล-แอะ-และ นะครับ จะใช้แค่ 2 เซลล์เท่านั้น คือ ล ลิง และโค้ดของสระแอะ แอ อะ คำต่อไป คำว่า "น้อง" จะพิมพ์ตามที่เราพิมพ์ในพิมพ์ดีดนะครับ นั่นก็คือเป็น น หนู ไม้โท อ อ่าง แล้วก็ ง งู นะครับ คำต่อไป คำว่า "เตย" นะครับ คำว่า "เตย" นี่ ออกเสียง ตอ เออ ใช่ไหมครับ ต-เออ-ย แต่ เตย มีตัวสะกดไหม มีตัวสะกดเป็น ย ยักษ์ ใช่ไหมครับ ซึ่งพอมีตัวสะกดนะครับ สระเออ ก็จะพิมพ์ตามปกติที่มองเห็น นั่นก็คือจะเป็น สระเอ ต เต่า แล้วก็ ย ยักษ์ นะครับ จะไม่พิมพ์เป็น ตอ-เออ-ยอ-เตย นะครับ เราจะไม่พิมพ์เป็น ต เต่า สระเออ และก็ ย ยักษ์ อันนี้เราจะไม่พิมพ์ ที่ถูกต้องของคำว่า "เตย" จะเป็น สระเอ ต เต่า แล้วก็ ย ยักษ์นะครับ ส่วนคำต่อไป คำว่า "จะ" นะครับ โค้ดอักษรเบรลล์ก็จะพิมพ์ตามปกติที่เราพิมพ์ จ จาน และก็สระอะ นะครับ ต่อไปคำว่า "เปิด" นะครับ คำว่า "เปิด" เป็น ป ปลา ใช่ไหมครับ สระเออ แล้วก็ ด เด็ก ซึ่งคำว่า "เปิด" เป็นตัวสระที่เป็นสระเออ แต่เปลี่ยนรูปเป็น เอ สระอิ ใช่ไหมครับ ฉะนั้น เราจะใช้โค้ดของสระเออแทน ดังนั้น คำว่าเปิด จะพิมพ์เป็น ป ปลา สระเออ แล้วก็ ด เด็ก นะครับ ต่อไปคำว่า "เทอม" นะครับ คำว่า "เทอม" คำว่า "เทอม" นี่ เป็นการยกเว้นนะครับ เราก็เลยจะพิมพ์เป็น สระเอ ท ทหาร อ อ่าง ม ม้า นะครับ คำว่า "เทอม" จะพิมพ์ตามนี้นะครับ ส่วนคำว่า "วัน" นะครับ อันนี้ตามปกติเลย พิมพ์ตามเหมือนตัวอักษรปกติ ก็คือ ว แหวน ไม้หันอากาศ น หนู นะครับ คำว่า "ไหน" อันนี้ผมพิมพ์ผิดนะครับ มันต้องเป็นไม้มลายใช่ไหม เราจะเปลี่ยนเป็นไม้มลายนะครับ เราก็จะเป็นไม้มลาย ห หีบ น หนู นะครับ ส่วนคำว่า "หรือ" นะครับ คำว่า "หรือ" อันนี้ เอ๊ะ พิมพ์อย่างไรดีนะ หอ รอ อือ หรือ เราพิมพ์ ห หีบ ร เรือ สระอือ และ อ อ่าง ครับ เราพิมพ์ตัวไหนครับ เราจะต้องใช้โค้ดเป็น ห หีบ ร เรือ แล้วตามด้วย สระอือ นะครับ โค้ดของสระอือนะครับ อันนี้ก็จะเป็นคร่าว ๆ นะครับ ของการพิมพ์โค้ดอักษรเบรลล์ภาษาไทยระดับ 1 อันนี้จะเป็นระดับ 1 นะครับ พิมพ์ลักษณะตามนี้นะครับ มีนักศึกษาท่านใดที่มีข้อสงสัยจะถามเบื้องต้นก่อนไหมครับ ใน 5 ประเด็นแรกครับ ตอนนี้ยังไม่มีนะครับ เพราะหลาย  ๆ คน กำลังจดอยู่นะครับ ก็ค่อนข้างจะเยอะพอสมควรนะครับ ก็จะให้เวลาสักครู่หนึ่ง ให้นักศึกษาได้จดนะครับ เอาล่ะ คร่าว ๆ คร่าว ๆ นะครับ เดี๋ยวนักศึกษาจะได้เรียนจริง ๆ อีกครั้งหนึ่งนะครับ ที่เป็นรูปแบบเต็ม นะครับ ในสัปดาห์ถัด ๆ ไปนะครับ อันนี้เป็นคร่าว ๆ เดี็ยวเราจะได้ลอง ได้ทำแบบฝึกหัด แล้วได้ลองพิมพ์ ลองเขียนที่เป็นอักษรเบรลล์กันอีกครั้งหนึ่ง อันนี้คร่าว ๆ ต่อไป เรื่องต่อไปนะครับ ในเรื่องที่ 2 ในเรื่องเขียนเครื่องหมายวรรคตอนนะครับ จะมีการใช้จุด 4 5 6 เป็นจุดนำนะครับ เครื่องหมายวรรคตอนพวกนี้นะครับ จะมีลักษณะคล้าย ๆ กับตัวสะกดต่าง ๆ เช่น  เครื่องหมายจุด เราจะเห็นว่าเครื่องหมายจุด โค้ดของมันเหมือนเครื่องหมายโทไหมครับ จุด 2 5 6 เหมือนกับไม้โทไหมครับ เหมือนไหมครับ เริ่มมีโค้ดอักษรเบรลล์ที่ซ้ำกันแล้วใช่ไหมครับ  ฉะนั้น พอมีโค้ดอักษรเบรลล์ที่ซ้ำกันนะครับ เราจะใช้จุด 4 5 6 ในการนำ นำเพื่อแยกระหว่างเครื่องหมายจุดเฉย ๆ กับไม้โทออกจากกัน หรือในกรณีแรกนะครับ เครื่องหมายจุดนี่ ไม่ได้เกี่ยวข้องอะไรกันเลยกับการสะกดคำ เช่น พ.ศ. ใช่ไหมครับ อันนี้สื่อความหมายเข่าใจได้ง่าย เราจะไม่ใช้ 4 5 6 เป็นตัวนำ เราจะใช้โค้ดของจุดตามเข้าไปเลย เช่น พุทธศักราช ที่ ย่อ พ พาน จุด ศ ศาลา จุด นะครับ เราก็จะพิมพ์ พ พาน นะครับ แล้วก็ตามด้วยโค้ด จุด เลย แล้วก็ แล้วก็ตามด้วยโค้ดเครื่องหมายจุดนะครับ จะไม่มี 4 5 6 นำ อันนี้เป็นการสื่อที่มองเห็นชัดเจนว่าไม่ได้เกี่ยวข้องกับไม้โทนะครับ หรือโรงเรียนนะครับ ที่เป็น ร เรือ แล้วก็จุด แล้วก็ ร  เรือ จุด นะครับ โค้ดก็จะเป็นโค้ดของตัว ร เรือ 1 2 3 5 แล้วตามด้วยโค้ดจุด ก็คือ 2 5 6 และก็ตามด้วย ร เรือ แล้วก็จุดเช่นเดียวกันนะครับ หรือเขียนเครื่องหมายกำกับข้อนะครับ เช่น ข้อที่ 1 มันเป็นไปไม่ได้ใช่ไหมครับ เราจะอ่านว่ามันเป็นไม้โทนะครับ ฉะนั้น เราจะไม่ใช้ 4 5 6 นำนะครับ ก็จะเช่น ข้อ 1 . เราก็จะพิมพ์เครื่องหมายนำเลข แล้วก็หมายเลข 1 แล้วก็จุดนะครับ ในโค้ดที่เรามองเห็นนี้ เป็นเครื่องหมายนำเลข จุด 3 4 5 6 นะครับ เป็นเครื่องหมายนำเลข เพราะว่าเลข 1 นี่ ฉะนั้น จุด 1 นี่ เหมือนกันกับสระอะ ใช่ไหมครับ ใช่ไหม จุด 1 เหมือนสระอะ ฉะนั้น มันต้องมีเครื่องหมายนำเลขนำ บอกให้รู้ว่าตัวที่อยู่หลังอันนี้เป็นตัวเลขนะครับ และก็ตามด้วยจุดนะครับ แล้วเราใช้ 4 5 6 ตอนไหนนะครับ จุด 4 5 6 คั่น ก็จะยกตัวอย่าง เช่น ประโยคที่มีจุดอยู่ข้างหลัง เช่น คำว่า "ในน้ำมีปลา" แล้วมีจุดอยู่ข้างหลังนะครับ อันนี้มันเป็นประโยคข้อความที่ไม่ได้บ่งบอกถึงตัวย่อ หรือไม่ได้บอกถึงที่มันเป็นเลขข้อนะครับ ฉะนั้น จุด 4 5 6 จะต้องนำก่อนที่เราจะขึ้นจุด 6 ดูจากท้ายประโยคจะเห็นได้ว่ามีจุด 4 5 6 และก็ตามตัวจุด 2 5 6 เห็นไหมครับ ในท้ายประโยคของคำว่า "ในน้ำมีปลา" ที่เป็นอักษรเบรลล์นะครับ เครื่องหมายต่อไปนะครับ เครื่องหมายจุลภาค ก็เช่นเดียวกันครับ เครื่องหมายจุลภาคนี่ เราก็จะใช้ 4 5 6 เป็นตัวคั่นนะครับ เพราะว่าเครื่องหมายจุลภาคก็จะเป็นตัวคั่นกับโค้ดสัญลักษณ์อื่น ๆ นะครับ ซึ่งการใช้ 4 5 6 คั่น เป็นการบอกว่าหลังจากนี้เป็นเครื่องหมายนะครับ เป็นตัวบอกว่าเป็นเครื่องหมาย เช่นคำว่า "แดง" แล้วก็มีจุลภาค ดำ แล้วก็มีจุลภาค แล้วก็ ฟ้า นะครับ เราก็จะพิมพ์ข้อความปกติเลยครับ สระแอ ด เด็ก ง งู แล้วมันจะมีจุลภาคใช่ไหมครับ ถ้าเราไปพิมพ์ทันทีเลย มันอาจจะเป็นตัวอื่น ๆ ใช่ไหมครับ เราก็จะใช้ 4 5 6 คั่นก่อน นะครับ แล้วก็ตามด้วยจุลภาค โค้ดของจุลภาค คือ จุด 2 นะครับ แล้วก็วรรค แล้วก็ตามด้วยฟ้านะครับ ฟ นะครับ และก็วรรคเห็นไหมครับ มันจะเป็นการพิมพ์แบบตามตัวอักษรตามปกติ เช่น เขาพิมพ์แดง แล้วเขาก็วรรค  แล้วก็ดำ แล้วก็วรรค ตัวอักษรเบรลล์ก็เช่นเดียวกัน เราก็จะวรรคนะครับ จะสังเกตว่าการพิมพ์อักษรเบรลล์นะครับ ขนาดนักศึกษาเขียนเป็นโค้ดอักษรเบรลล์กับตัวอักษรปกติได้ว่ามีความยาวมากกว่ากัน 2-3 เท่าใช่ไหมครับ ตัวอักษรปกติอาจจะยาวประมาณสัก 5 เซนติเมตร แต่พอเราเขียนตัวอักษรเบรลล์ที่มีเซลล์ขนาดเท่าากันกับตัวอักษรปกติ จะมีความยาวของตัวอักษรเบรลล์นี่ ที่มากกว่าตัวอักษรปกติ ประมาณ 2-3 เท่า ด้วยกัน ฉะนั้น หนังสือ 1 เล่ม ของนักเรียนตาบอดจะมีความหนาที่มากกว่าของหนังสือปกติ ยกตัวอย่างนะครับ เช่น หนังสือคณิตศาสตร์ที่เรียนในระดับมัธยมศึกษานะครับ จะมีอยู่ประมาณ 200-300 หน้า ของอักษรเบรลล์จะมีสัก 4-5 เล่ม เล่มหนึ่งก็จะอยู่ประมาณสัก 50-60 แผ่น นะครับ เด็กตาบอดก็ใช้อ่านเป็นชุด ๆ ไป ซึ่งความหนาของอักษรเบรลล์นี่ ถ้าเรายิ่งพิมพ์ระดับ 1 ยิ่งใช้พื้นที่ หรือปริมาณของกระดาษที่พิมพ์อักษรเบรลล์มากเท่านั้น นะครับ เพื่อเป็นการลดทรัพยากร เขาถึงคิดค้นอักษรเบรลล์ระดับ 2 ขึ้นมา ซึ่งนักศึกษาอาจจะยังไม่ได้เจอในภาคเรียนนี้นะครับ อาจจะได้แค่อักษรเบรลล์ระดับหนึ่งก็พอแล้วนะครับ แค่นี้ก็ผมว่าก็ถือว่าประสบความสำเร็จ สามารถพิมพ์เอกสา หรือผลิตสื่อให้กับนักเรียนตาบอดได้ในระดับหนึ่ง ที่ดีพอสมควรเลยนะครับ ไม่จำเป็นต้องไปถึงระดับ 2 นะครับ ยกตัวอย่างนะครับ อันนี้ฝากไว้ให้เป็นการบ้านนะครับ ก่อนที่เราจะมาเจอกันในคาบต่อไปในนะครับ ให้นักศึกษาลองพิมพ์คำว่า "เมื่อพ.ศ. 2566 นายแดง เขียวและดำเดินทางไปจังหวัดอุดรธานี" นะครับ อันนี้ฝากไว้ให้นักศึกษาได้ทำนะครับ หลังจากเราจบการบรรยายในตอนนี้นะครับ สำหรับในคาบเรียนนี้นะครับ ต้องขอขอบพระคุณล่ามภาษามือ ที่มาทำล่ามภาษามือให้กับนักศึกษาพิการทางหูนะครับ แล้วก็ขอบคุณนักศึกษานะครับ ที่อาจจะไม่สะดวกในการเรียนในคาบเรียนนี้นะครับ แต่ก็ยังพยายามกันอยู่นะครับ ฝากการบ้านให้พวกเรานะครับ เมื่อ พ.ศ. 2566 นายแดง เขียว และดำเดินทางไปจังหวัดอุดรธานี จะดูว่านักศึกษาจะพิมพ์กันถูกหรือเปล่า สำหรับสัปดาห์นี้ขอขอบพระคุณนักศึกษาทุกท่าน ขอบพระคุณล่ามภาษามือทั้งชายและหญิงนะครับ ขอบพระคุณทีมงานที่มาดูและในคาบนี้นะครับ ขอบพระคุณมากครับ สวัสดีครับ 

(นักศึกษาชาย) นักศึกษาทั้งหมดทำความเคารพ ขอบคุณครับ 

[สิ้นสุดการถอดความ]