1
00:00:05,634 --> 00:00:09,634
(อาจารย์) นักเรียนทุก...

2
00:00:14,540 --> 00:00:17,435
หัวหน้าห้องยืนขึ้น

3
00:00:17,435 --> 00:00:21,435

4
00:00:23,028 --> 00:00:27,028
รู้ว่านักเรียนชื่อภาษามืออะไรนะคะ

5
00:00:27,728 --> 00:00:31,375

6
00:00:31,375 --> 00:00:35,375
เชิญค่ะ

7
00:00:46,783 --> 00:00:50,783
โอเคค่ะ คนต่อไปค่ะ

8
00:00:51,862 --> 00:00:55,862
ชื่อน้อง

9
00:00:59,000 --> 00:01:03,000
ปิ่นนะคะ คนนี้

10
00:01:19,989 --> 00:01:23,989
ต่อไปค่ะ พี่เพียวนะคะ

11
00:01:30,472 --> 00:01:34,472
น้องแท็คนะคะ

12
00:01:39,703 --> 00:01:40,719
น้องแท็คคนสุดท้าย...

13
00:01:40,719 --> 00:01:44,719
ชื่อเพชรนะคะ ค่ะ ทั้งหมด

14
00:01:47,362 --> 00:01:51,362
วันนี้

15
00:01:51,734 --> 00:01:55,734
ที่เรามาเรียนนะคะ เป็นครั้งแรกที่เราเจอกันในภาค

16
00:01:56,728 --> 00:01:58,590
เรียน

17
00:01:58,590 --> 00:02:02,590
ม. 5 นะคะ เรื่องแรกเลย ก็คือเรื่องเกี่ยวกับ

18
00:02:06,387 --> 00:02:07,192
เลขยกกำลัง

19
00:02:07,192 --> 00:02:11,028
... ยกกำลัง มีใครเคย

20
00:02:11,028 --> 00:02:12,519
เรียนหรือว่าเคยเห็น

21
00:02:12,519 --> 00:02:16,519

22
00:02:18,856 --> 00:02:21,374
เลขยกกำลัง

23
00:02:21,374 --> 00:02:25,374

24
00:02:25,972 --> 00:02:29,972
ไม่เคยเรียนเลยเหรอ ม.ต้นมีนะลูก

25
00:02:33,191 --> 00:02:34,977
ม.1 ก็ได้เรียน

26
00:02:34,977 --> 00:02:38,977
แล้ว มีบางคนได้เรียน

27
00:02:41,214 --> 00:02:41,596
แสดงว่าบางคน...

28
00:02:41,596 --> 00:02:45,231
ลืมใช่ไหม

29
00:02:45,231 --> 00:02:49,231
ลืมใช่ไหม จริง ๆ แล้วนะคะ

30
00:02:51,313 --> 00:02:54,942
เรียนมาแล้ว

31
00:02:54,942 --> 00:02:58,942
ในตอน ม. 1 นะคะ เป็นพื้น...

32
00:03:00,885 --> 00:03:02,942
มันเกี่ยวข้องกับชีวิต

33
00:03:02,942 --> 00:03:06,942
ของเราอย่างไร ไอ้ตัวเลขยกกำลังน่ะ

34
00:03:09,135 --> 00:03:13,135
มันอยู่ตรงไหนในชีวิตของเรา

35
00:03:16,783 --> 00:03:20,273
เรานำมาใช่อย่างไร เราเรียนไปแล้ว

36
00:03:20,273 --> 00:03:24,273
เอามาใช้อะไรได้บ้าง รู้ไหมมีประโยชน์

37
00:03:33,407 --> 00:03:37,407
อะไร

38
00:03:44,517 --> 00:03:48,517
ออกมา ออกมายืนอยู่ตรงข้างหน้า

39
00:04:02,823 --> 00:04:06,823
(ล่าม) ให้น้องยืนใกล้กล้องกว่านี้ได้ไหมคะ พอดีไม่เ

40
00:04:06,826 --> 00:04:10,826
ห็นมือน้องเลย (อาจารย์) ใกล้ ๆ ขยับเข้าไปอีก ได้ไหมคะ

41
00:04:16,917 --> 00:04:20,917
(ล่าม) ได้ค่ะ โอเค ตอนที่เรียนอยู่นครปฐม

42
00:04:48,527 --> 00:04:52,527
(อาจารย์เชาวนี) มอง...

43
00:04:55,320 --> 00:04:59,320
(ล่าม) ใช่ค่ะ แต่ล่ามไม่แน่ใจมือ

44
00:05:08,104 --> 00:05:12,104
ให้มันสวยขึ้น

45
00:05:24,097 --> 00:05:28,097
(อาจารย์เชาวนี) เลขยกกำลังน่ะ นำ

46
00:05:31,971 --> 00:05:35,971
มาใช้ในชีวิตประจำวันของเราอย่างไร

47
00:05:40,090 --> 00:05:44,090
(ล่าม)

48
00:05:49,148 --> 00:05:53,148
ตัวเลขที่เราต้องเรียนนะครับ เหมือน

49
00:05:55,558 --> 00:05:59,558
เอามาใช้... น้องบอกว่าเอามาใช้...

50
00:06:00,137 --> 00:06:04,137
(อาจารย์) นะคะ หม้อบ้านเชียง

51
00:06:04,995 --> 00:06:08,995
ที่เป็นหม้อบ้านเชียง

52
00:06:09,333 --> 00:06:12,887
(ล่าม) ใช่ค่ะ (อาจารย์)

53
00:06:12,887 --> 00:06:16,887
อ๋อ ค่ะ โอเค ๆ

54
00:06:18,883 --> 00:06:20,037
เก่งมากนะคะ อันนี้ก็คือสิ่งที่เรานำมา...

55
00:06:20,037 --> 00:06:24,037
คณิตศาสตร์เข้ามาช่วย

56
00:06:27,957 --> 00:06:28,992
ได้นะคะ เดี๋ยวขอภาพ...

57
00:06:28,992 --> 00:06:32,992
เลขยกกำลัง บ้านเชียงอยู่ที

58
00:06:37,860 --> 00:06:39,981
่ไหน นักเรียนรู้ไหมคะ

59
00:06:39,981 --> 00:06:42,390
ด้วย

60
00:06:42,390 --> 00:06:45,138
ใช่ เป็นมรดกโลกด้วยนะคะ

61
00:06:45,138 --> 00:06:49,138
ยกมือ

62
00:06:51,564 --> 00:06:53,731
ขึ้น

63
00:06:53,731 --> 00:06:57,731
ใครเคย...

64
00:06:58,736 --> 00:07:02,274
ไม่เคยไปเลย

65
00:07:02,274 --> 00:07:06,238
เคยไปหรือยัง บ้านเชียงนะลูก

66
00:07:06,238 --> 00:07:10,238
เดี๋ยวครูปิ๊ก

67
00:07:13,675 --> 00:07:16,153
จะพาไปดูนะคะ เดี๋ยวครูปิ๊ก...

68
00:07:16,153 --> 00:07:19,617
มัน

69
00:07:19,617 --> 00:07:22,262
อายุเยอะมากเลย

70
00:07:22,262 --> 00:07:26,262
นะคะ

71
00:07:26,435 --> 00:07:30,435
มันบอกวัฒนธรรม มันบอก

72
00:07:31,359 --> 00:07:32,274
ความ...

73
00:07:32,274 --> 00:07:36,274
ตรงนี้ในสิ่งที่เราเห็นนะคะ

74
00:07:40,196 --> 00:07:44,196
บ้านเชียงนี่มีอายุ

75
00:07:48,472 --> 00:07:52,472
กี่ปีลูก

76
00:07:54,037 --> 00:07:58,037
ไปเจอหม้อ แล้วก็ไปเจอกระดูก

77
00:08:01,484 --> 00:08:05,484
โครงกระดูกนะคะ

78
00:08:13,803 --> 00:08:17,803
โครงกระดูกนี้มีอายุเท่าไร

79
00:08:20,481 --> 00:08:24,481
หม้อ ไห พวกนี้นะคะ หรือว่าเครื่องมืออุปกรณ์ที่ไป

80
00:08:29,746 --> 00:08:33,375
ขุดพบนี่มีอายุเท่าไร แบ่งเป็นช่วงปีได้อย่างไรนะคะ

81
00:08:33,375 --> 00:08:35,242
อันนี้เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ด้วย

82
00:08:35,242 --> 00:08:39,242
มันจะเชื่อมโยงกัน

83
00:08:40,279 --> 00:08:42,006
นะคะ ระหว่างชีวิต

84
00:08:42,006 --> 00:08:46,006
คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์

85
00:08:49,008 --> 00:08:53,008
นักเรียนอาจจะยังไม่เคยได้ยินคำว่า "คาร์บอน 14"

86
00:09:01,158 --> 00:09:05,158
นะคะ คาร์บอน 14 คาร์บอน 14 ตัวนี้เป็นสารกัมมันตภาพรังสี

87
00:09:10,337 --> 00:09:14,337
เดี๋ยวครูปิ๊กจะอธิบายให้ฟังนะคะ ว่า

88
00:09:17,476 --> 00:09:21,476
นำมาใช้อย่างไร และมันเกี่ยวกับบ้านเชียงอย่างไรนะคะ

89
00:09:24,124 --> 00:09:28,124
จอ

90
00:09:31,358 --> 00:09:35,358
ไม่ออก จอภาพไม่ออกค่ะ จอสไลด์

91
00:09:38,491 --> 00:09:42,491
คืออย่างนี้นะคะลูก ๆ สิ่งมีชีวิตที่อยู่

92
00:09:43,677 --> 00:09:47,056
บนโลกของเรา ไม่ว่าจะเป็นคน

93
00:09:47,056 --> 00:09:51,056
ต้นไม้ หรือว่าสัตว์ต่าง ๆ นะคะ

94
00:09:54,523 --> 00:09:56,081
ทุกสิ่ง ทุกอย่างที่มีชีวิต มันจะมี

95
00:09:56,081 --> 00:09:58,556
คาร์บอน 14 อยู่ในนั้น อยู่

96
00:09:58,556 --> 00:10:02,556
ในตัวเองนะคะ ตัวนี้เป็นสาร

97
00:10:02,815 --> 00:10:06,815
ที่มีพบอยู่ในสิ่งมีชีวิต เพราะฉะนั้น

98
00:10:13,556 --> 00:10:15,435
เมื่อไหร่ที่สิ่งมีชีวิตเหล่านี้ตายไป สาร สารตัวนี้น่ะค่ะ มัน

99
00:10:15,435 --> 00:10:19,435
ก็จะลดลง ลดลง ลดลง

100
00:10:20,287 --> 00:10:24,287
เอาไปคำนวณช่วงอายุ

101
00:10:24,738 --> 00:10:25,482
ของเขาได้นะคะ ว่าเขาไปพบนี่

102
00:10:25,482 --> 00:10:28,475
ช่วงอายุเท่าไร

103
00:10:28,475 --> 00:10:32,475
เหมือนกับไดโนเสาร์

104
00:10:36,778 --> 00:10:40,778
นักเรียนรู้จักไดโนเสาร์ไหม ไดโนเสาร์

105
00:10:44,789 --> 00:10:45,613
สูญพันธุ์ไปแล้ว ไม่เหลือเลย สูญพันธุ์

106
00:10:45,613 --> 00:10:47,893
ไปแล้ว ไม่เหลือเลย แต่ก็ยังคงพบซาก

107
00:10:47,893 --> 00:10:50,785
มันอยู่ใช่ไหม ซากของไดโนเสาร์ที่อยู่

108
00:10:50,785 --> 00:10:54,785
ใครเป็นผู้คิดคำนวณว่าไดโนเสาร์นี้

109
00:10:59,923 --> 00:11:00,147
พบเมื่อไหร่นะคะ

110
00:11:00,147 --> 00:11:04,147
ใครเป็นคนคิด

111
00:11:06,488 --> 00:11:10,488
วิเคราะห์ นักวิทยาศาสตร์นะคะ นักวิทยาศาสตร์

112
00:11:16,836 --> 00:11:17,325
ก็จะนำที่ครูบอกไป คือ คาร์บอน 14 นี่ล่ะค่ะ

113
00:11:17,325 --> 00:11:19,670
เอามาคิดคำนวณว่าสัตว์ต่าง ๆ

114
00:11:19,670 --> 00:11:23,320
ที่สูญหายไปหรือว่าหมดไปในโลกใบนี้

115
00:11:23,320 --> 00:11:27,320
นี่ มีช่วงอายุที่เท่าไร เหมือนกันกับบ้้านเชียง

116
00:11:34,850 --> 00:11:38,850
ตอนนี้เขาบอกว่าบ้านเชียงมีอายุ 5,000 ปีขึ้นไปแล้วนะคะ บ้านเชียงนี่

117
00:11:39,438 --> 00:11:43,438
มีอายุ 5,000 ปีขึ้นไปแล้ว เขาไปดูจากอะไร ดูจากสิ่งที่ค้นพบ

118
00:11:44,658 --> 00:11:48,658
กระดูกนะคะ แล้วก็หม้อต่าง ๆ ที่ดู

119
00:12:04,180 --> 00:12:08,180
ตอนนี้จอภาพในทีวีมันไม่ออกน่ะค่ะ

120
00:12:13,242 --> 00:12:17,242
สไลด์

121
00:12:52,181 --> 00:12:56,181
ตอนนี้เด็กมองไม่เห็นสไลด์น่ะค่ะ

122
00:13:00,618 --> 00:13:04,618
เพราะว่ามันต่อแล้วมันหายไปเป็นจอมืดเลยค่ะ

123
00:13:09,476 --> 00:13:12,750
จอดำไปเลย เห็นตอนนี้ ก็คือเห็นกล้องที่

124
00:13:12,750 --> 00:13:15,881
แพลนเด็ก แล้วก็เห็นล่ามนะคะ

125
00:13:15,881 --> 00:13:18,537
ไม่เป็นไร เดี๋ยวล่า

126
00:13:18,537 --> 00:13:22,537
มอธิบายตามที่ครูปิ๊ก

127
00:13:23,884 --> 00:13:25,574
พูดก็แล้วกันนะคะ บ้านเชียง

128
00:13:25,574 --> 00:13:29,574
ที่เราไปดู แบ่งไปทั้งหมดนะคะ

129
00:13:29,916 --> 00:13:33,916
อายุ โดยใช้คาร์บอน 14

130
00:13:36,665 --> 00:13:40,665
นี่แหละ เป็นตัววิเคราะห์หาช่วงอายุนะคะ

131
00:13:40,784 --> 00:13:44,784
มันก็จะมีคำขึ้นมาอีกคำหนึ่งคำว่า

132
00:13:48,902 --> 00:13:50,084
"ค่าครึ่งชีวิต" นะคะ ค่าครึ่งชีวิตตัวนี้

133
00:13:50,084 --> 00:13:53,472
สูตรที่มาคำนวณ

134
00:13:53,472 --> 00:13:54,886
มันจะเกี่ยวกับเลขยกกำลังนะคะ

135
00:13:54,886 --> 00:13:58,886
มาแล้ว คณิตศาสตร์มาแล้วนะคะ

136
00:13:59,575 --> 00:14:03,285
เลขยกกำลังที่เราจะได้เรียนตอนนี้ เอา

137
00:14:03,285 --> 00:14:07,285
ไปคำนวณหาช่วงอายุของวัตถุ

138
00:14:12,465 --> 00:14:16,465
โบราณ หรือว่าซากหม้อ ไห หรือกระดูกของสัตว์หรือของมนุษย์ที่เราไปพบนะคะ

139
00:14:18,608 --> 00:14:22,418
เหมือนกันกับเวลา

140
00:14:22,418 --> 00:14:26,418
อาชญากรรม ที่ไปพบคนตาย เขาสามารถ

141
00:14:29,665 --> 00:14:30,612
ย่อยสลายใช่ไหมคะ พอคนตายไป

142
00:14:30,612 --> 00:14:34,612
ตายแล้วย่อยสลายหรือแต่กระดูก

143
00:14:37,687 --> 00:14:41,687
คนนี้ตายไปกี่ปีแล้ว เขาก็เหมือนกันค่ะ เขาเอาตัวนี้ล่ะ มาวิเคราะห

144
00:14:47,085 --> 00:14:47,527
หาอายุช่วงเวลาที่สิ่งนั้นตายไปนะคะ อันนี้คือประโยชน์ของเลข

145
00:14:47,527 --> 00:14:51,527
ยกกำลังนะคะ อันแรกเลยมาเกี่ยวแล้วนะคะ เกี่ยวกับ

146
00:14:52,629 --> 00:14:55,360
คณิตศาสตร์ นอกจากนั้น

147
00:14:55,360 --> 00:14:59,360
นักเรียนรู้ไหมคะ ทุกวันนี้นักเรียนใช้

148
00:15:00,473 --> 00:15:02,143
เงินไป นักเรียนจะต้องใช้

149
00:15:02,143 --> 00:15:06,143
แล้วก็เก็บด้วย อันนี้เป็นนิสัยนะคะ

150
00:15:07,933 --> 00:15:11,933
ซึ่งในหลวงรัชกาลที่ 9 ของเรานะคะ กับการออม

151
00:15:15,426 --> 00:15:19,426
ท่านได้เคยนะคะ เคยคุยกัน ว่าครั้งหนึ่งในหลวงนี่

152
00:15:20,031 --> 00:15:24,031
เคยถามสมเด็จย่านะคะ สมเด็จย่า

153
00:15:27,172 --> 00:15:31,172
ก็คือแม่ของในหลวงรัชกาลที่ 9 ในหลวง

154
00:15:32,128 --> 00:15:34,471
อยากได้รถจักรยาน ในหลวงอยากได้รถจักรยาน

155
00:15:34,471 --> 00:15:38,471
เพราะว่าเพื่อนคนอื่น ๆ นี่ เขามีจักรยานกันหมดเลย

156
00:15:39,929 --> 00:15:40,668
นะคะ แล้วสมเด็จย่านี่ ตอบในหลวงไปว่า "

157
00:15:40,668 --> 00:15:44,668
ถ้าลูกอยากได้จักรยานนี้

158
00:15:46,433 --> 00:15:50,433
ลูกก็ต้องเก็บ" นะคะ แบ่งค่าขนมเอาไว้หยอดกระปุกนะคะ เอาไว้หยอดกระปุก

159
00:15:56,184 --> 00:16:00,184
แล้วค่อยซื้อ เมื่อไหร่ที่มีสตางค์ครบ แล้วลูกค่อยเอาไปซื้อจักรยาน

160
00:16:06,329 --> 00:16:10,329
อันนี้ในหลวงนะคะ สอนให้เรารู้ว่าเราจะต้องมีการเก็บออมนะคะ เก็บออม ทุกวันนี้ เด็ก ๆ ใช้เงินอย่างไร

161
00:16:12,974 --> 00:16:16,974
คุณพ่อ คุณแม่ให้สตางค์มาโรงเรียน อาทิตย์

162
00:16:23,112 --> 00:16:23,887
เท่าไรคะ เพียว 100 ประมาณ 100 อาทิตย์ละ 100

163
00:16:23,887 --> 00:16:27,189
เยอะเหมือนกัน เพราะอะไร เพราะ

164
00:16:27,189 --> 00:16:31,189
โรงเรียนเรามีอาหารใช่ไหมคะ โรงเรียนเรา

165
00:16:38,248 --> 00:16:39,513
เลี้ยงฟรีเลย อาหารเช้า กลางวัน และเย็น นักเรียน เงิน 100 นักเรียนเอาไปใช้ทำอะไร

166
00:16:39,513 --> 00:16:43,513
ซื้อ

167
00:16:45,309 --> 00:16:49,309
ขนม ส่วนมากจะมีซื้อขนม

168
00:16:50,167 --> 00:16:51,687
อ๋อ ของใช้ Seven

169
00:16:51,687 --> 00:16:55,687
จริง ๆ ครูปิ๊กอยากให้นักเรียนนะคะ

170
00:16:57,888 --> 00:16:59,805
อยากให้นักเรียนนี่ มีการเก็บออมนะคะ

171
00:16:59,805 --> 00:17:03,805
เพราะว่าในอนาคตต่อไป ถ้าเราออมปุ๊บ

172
00:17:07,879 --> 00:17:09,362
นะคะ ถ้าเราออมปุ๊บนี่ เราก็จะสามารถใช้

173
00:17:09,362 --> 00:17:10,480
เงินนะคะ ใช้เงินใน

174
00:17:10,480 --> 00:17:14,480
อนาคตได้ ทีนี้

175
00:17:15,459 --> 00:17:19,459
วิธีการออม เราทำอย่างไร สมมติเรามีอ

176
00:17:23,328 --> 00:17:25,739
ยู่ 100 บาท ที่คุณพ่อคุณแม่ให้เรามานะคะ ให้เราแบ่งออกเป็น

177
00:17:25,739 --> 00:17:29,739
2 ส่วนด้วยกัน ส่วนแรก ก็คือเก็บออม

178
00:17:29,897 --> 00:17:32,045
ไว้ 25 เปอร์เซ็นต์ มี 100 บาท เก็บเอาไว้

179
00:17:32,045 --> 00:17:36,045
25 บาทนะคะ ไม่ต้องใช้ เอาไป

180
00:17:37,768 --> 00:17:41,768
หยอดกระปุกไว้ 25 บาท อีก 75 บาทเอาไปใช้

181
00:17:43,784 --> 00:17:47,222
เอาไปใช้ได้ ลูกจะกินขนม หรือว่าไปซื้อของใช้ส่วนตัวลูกก็ได้นะคะ

182
00:17:47,222 --> 00:17:51,222
เพราะฉะนั้น ลูก ๆ ก็จะมีเงินเก็บ เงินออม

183
00:17:57,071 --> 00:18:01,071
อาทิตย์หนึ่ง อาทิตย์ละ 25 บาท ถูกไหมคะ โอ้โห มันมีกี่อาทิตย์ล่ะ

184
00:18:02,087 --> 00:18:04,991
20 สัปดาห์ 1 เทอมนะคะ

185
00:18:04,991 --> 00:18:08,991
ลูกคิดดูนะ 20 สัปดาห์ 1 เทอม

186
00:18:12,863 --> 00:18:16,433
20 สัปดาห์ 1 เทอม ถูกไหมคะ ลูกมีเงินเก็บเป็นเท่าไร 20 สัปดาห์นะลูก

187
00:18:16,433 --> 00:18:20,433
1 เทอม

188
00:18:21,101 --> 00:18:25,101
20 สัปดาห์ ก็คือ

189
00:18:25,455 --> 00:18:26,303
มี 25 บาท คูณ 20 นะคะ

190
00:18:26,303 --> 00:18:30,303
เพราะฉะนั้น

191
00:18:31,879 --> 00:18:35,485
เทอมหนึ่งลูกจะมีเงินเก็บอยู่

192
00:18:35,485 --> 00:18:39,485
500 บาท ถูกไหมคะ

193
00:18:41,918 --> 00:18:42,566
500 บาท 500 บาท

194
00:18:42,566 --> 00:18:46,566
ทีนี้มันมาเกี่ยวกับเลขยกกำลังอย่างไรลูก

195
00:18:49,041 --> 00:18:51,158
มันเกี่ยวนะคะ เรามีเงินเก็บ

196
00:18:51,158 --> 00:18:55,158
500 บาท เราไม่ต้องเก็บไว้กับตัวเองค่ะ

197
00:19:00,847 --> 00:19:04,847
เราก็เอาไปฝากธนาคารถูกไหม เราเอาไปฝากธนาคาร พอเอามาธนาคาร

198
00:19:09,256 --> 00:19:13,256
ปุ๊บนะลูก มันจะมีคำว่า "ดอกเบี้ย" ใช่ไหม พอเราไปฝากธนาคารได้ดอกเบี้ย

199
00:19:16,927 --> 00:19:20,927
เพิ่มไหม ได้ดอกเบี้ยนะคะ ดอกเบี้ยตัวนี้ที่เราได้ มันจะคิดดอกเบี้ยทบต้น

200
00:19:23,581 --> 00:19:27,581
ถ้าเราไม่ถอน ถ้าเราไม่ถอนนะคะ

201
00:19:32,732 --> 00:19:36,732
ฝากเทอมนี้ 500 เทอมหน้ามาเก็บอีกเหมือนเดิม ถ้าสมมติ

202
00:19:37,795 --> 00:19:41,795
ได้สัปดาห์ละ 100 ก็ได้ 25 บาท ทุกสัปดาห์

203
00:19:44,713 --> 00:19:48,713
นะคะ ธนาคารให้ดอกเบี้ยเรา

204
00:19:50,816 --> 00:19:54,816
โดยคิดดอกเบี้ยทบต้น

205
00:19:55,799 --> 00:19:59,799
นะคะ มันจะมีสูตรนะคะ สูตรของเขา

206
00:20:07,188 --> 00:20:09,282
จะมีเลขยกกำลังเข้ามาเกี่ยวข้องด้วย เพราะฉะนั้น นักเรียนเห็นไหมคะ เลข

207
00:20:09,282 --> 00:20:11,438
กำลัง มีส่วนเกี่ยวข้องกับชีวิต

208
00:20:11,438 --> 00:20:15,438
เราอย่างไร ถ้าสูตรพวกนี้ไม่มี

209
00:20:18,526 --> 00:20:22,526
เลขยกกำลังมาคิดก็จะไม่ได้ จะคิดไม่ได้นะคะ เพราะฉะนั้น วันนี้ครูปิ๊กขอให้นักเรียนทุกคน

210
00:20:27,763 --> 00:20:29,040
ตั้งใจเรียนนะคะ ดูว่า

211
00:20:29,040 --> 00:20:33,040
เราเห็นความสำคัญของเลขยกกำลังแล้ว

212
00:20:34,813 --> 00:20:38,433
เพราะฉะนั้น เรามาเริ่มเรียนกันนะคะ ก่อนอื่นที่จะเริ่มเรียน

213
00:20:38,433 --> 00:20:42,433
ครูปิ๊กถามหน่อย สิ่งนี้สำคัญมากในการเรียน

214
00:20:48,234 --> 00:20:52,234
เรื่องยกกำลัง นักเรียนจะต้องรู้ว่าการคูณ

215
00:20:53,301 --> 00:20:54,592
นะคะ ต้องมีความรู้ในเรื่องของการคูณก่อน ถามก่อน คูณ

216
00:20:54,592 --> 00:20:58,592
จำนวนใด ๆ กับ 0

217
00:21:01,331 --> 00:21:05,331
ถ้าสมมติว่าครูปิ๊กให้นักเรียน

218
00:21:06,589 --> 00:21:07,360
คูณจำนวนต่าง ๆ นะคะ กับ 0 นะ

219
00:21:07,360 --> 00:21:11,360
กับ 0 อย่างเช่น

220
00:21:11,945 --> 00:21:15,945
3 x 0 นะคะ 3

221
00:21:18,106 --> 00:21:20,509
x 0 มันจะเท่ากับ

222
00:21:20,509 --> 00:21:21,128
ถ้า 3 x 0 เท่ากับเท่าไร

223
00:21:21,128 --> 00:21:25,128
อะไรก็ตาม อะไร

224
00:21:26,033 --> 00:21:30,033
ก็ตามนะคะ ที่คูณกับ 0 ตอบเท่าไร

225
00:21:33,813 --> 00:21:37,785
3 x 0 ก็คือเท่าไรคะ

226
00:21:37,785 --> 00:21:41,049
3 หรือ ไม่ใช่บวกนะลูก

227
00:21:41,049 --> 00:21:45,049
ไม่ใช่บวกนะคะ

228
00:21:54,883 --> 00:21:58,093
อย่าเข้าใจผิดนะ สัญลักษณ์การคูณ เอา 0

229
00:21:58,093 --> 00:22:00,762
มาบวกกัน 3 ครั้ง 0 + 0

230
00:22:00,762 --> 00:22:00,927
+ 0 นะคะ ไม่ใช่ 0

231
00:22:00,927 --> 00:22:04,927
+ 0 + 0 3 ครั้ง นับสิคะ มีกี่ตัว

232
00:22:15,029 --> 00:22:17,140
มี 1 ตัว 2 ตัว 3 ตัว เอามารวมกันนะคะ เอามารวมกัน 0 + 0 + 0 ได้เท่าไร

233
00:22:17,140 --> 00:22:20,167
ถูกต้อง

234
00:22:20,167 --> 00:22:24,167
คือ 0 นักเรียนจะต้องจำ นักเรียนจะต้องจำ

235
00:22:29,157 --> 00:22:33,157
จำว่าอะไร จำว่าอะไรก็ตามที่คูณกับ 0

236
00:22:33,639 --> 00:22:37,639
เท่ากับ 0 เสมอ

237
00:22:39,375 --> 00:22:42,905
3 x 0 ได้ 0 นะคะ

238
00:22:42,905 --> 00:22:46,905
10 x 0 ได้เท่าไร 10 x 0

239
00:22:49,845 --> 00:22:50,833
ได้เท่าไร 0

240
00:22:50,833 --> 00:22:54,833
ใช่ไหม มีตอบ 10 10 ถูกไหม

241
00:22:59,709 --> 00:23:03,709
ก็คือ 0 10 ตัวมาบวกกันนะคะ 0 10 ตัว มาบวกกัน ก็คือเท่ากับ 0

242
00:23:04,395 --> 00:23:08,361
ถ้าเป็น 100 x 0

243
00:23:08,361 --> 00:23:09,787
ล่ะคะ ได้เท่าไร

244
00:23:09,787 --> 00:23:12,674
100 x 0

245
00:23:12,674 --> 00:23:16,674
ถ้า 100 x 0

246
00:23:20,089 --> 00:23:22,209
เท่ากับ 0 เหมือนเดิมนะคะ

247
00:23:22,209 --> 00:23:26,209
คำตอบ

248
00:23:27,699 --> 00:23:31,699
ทุกสิ่ง ทุกอย่าง ตัวเลข เราก็เลยจะแทนค่าว่าเป็นตัว A

249
00:23:34,512 --> 00:23:36,283
นะคะ ตัวเลขต่าง ๆ เราจะแทนค่า

250
00:23:36,283 --> 00:23:40,283
เป็นตัว A ไม่ว่าจะเป็นเลข 3 เลข 10

251
00:23:41,932 --> 00:23:45,932
เลข 100 นะคะ คูณ

252
00:23:49,064 --> 00:23:53,064
กับ 0 จะเท่ากับ 0 A แทนสัญลักษณ์นะคะ จำนวนใด ๆ A คือ

253
00:23:53,771 --> 00:23:55,721
จำนวนใด ๆ คูณ

254
00:23:55,721 --> 00:23:59,721
กับ 0 ก็จะเท่ากับ 0 เสมอ

255
00:24:01,482 --> 00:24:04,469
จำเอาไว้นะคะ จำเอาไว้นะ ห้ามลืมนะ ไม่ลืม

256
00:24:04,469 --> 00:24:08,034
นะลูก ทีนี้ ข้อที่ 2 กฎ

257
00:24:08,034 --> 00:24:12,034
ของการคูณอีกอันหนึ่ง ทบทวน ทบทวนนะคะ

258
00:24:15,163 --> 00:24:19,163
1 คูณกับ 0 อะไรก็ตามที่คูณกัน

259
00:24:23,267 --> 00:24:27,267
ทีนี้มาดูใหม่ จำนวนใด ๆ คูณกับ 1 จำนวนอะไรก็ตามนะคะ 3 เมื่อกี้คูณ

260
00:24:29,291 --> 00:24:30,730
กับ 1 ได้เท่าไรคะ

261
00:24:30,730 --> 00:24:33,042
ได้เท่าไร ถ้า 3 คูณกับ 1

262
00:24:33,042 --> 00:24:37,042
3 x 1 นั่นหมายถึง

263
00:24:41,619 --> 00:24:43,556
ว่ามีอะไรคะ มี 3 อยู่

264
00:24:43,556 --> 00:24:46,363
1 ครั้งนะคะ หรือว่า

265
00:24:46,363 --> 00:24:50,363
ถ้าเราจะสลับที่ 1 x 3

266
00:24:50,410 --> 00:24:54,410
ก็จะเท่ากับ 1 + 1 + 1

267
00:24:55,277 --> 00:24:58,762
3 ครั้งนะคะ คำตอบ ก็คือ

268
00:24:58,762 --> 00:25:02,762
3 ถูกไหมคะ คำตอบ

269
00:25:05,794 --> 00:25:09,676
คือ 3 อันนี้เอาใหม่นะ ถ้า 10 x 1 ล่ะคะ

270
00:25:09,676 --> 00:25:13,676
10 x 1 ล่ะคะ

271
00:25:15,398 --> 00:25:19,398
ได้เท่าไร โอเค

272
00:25:20,458 --> 00:25:23,412
10 x 1 ก็เท่ากับ 10 นะคะ 100

273
00:25:23,412 --> 00:25:25,043
x 1 เท่าไรคะ

274
00:25:25,043 --> 00:25:29,043
เก่งมากนะคะ เก่งมาก

275
00:25:30,602 --> 00:25:34,602
100 x 1 ก็เท่ากับ 100 นักเรียนเห็นอ

276
00:25:43,294 --> 00:25:46,737
ะไรไหมคะ นักเรียนเห็นอะไรไหม จับอะไรได้ไหม ในสิ่งที่ครูพูด

277
00:25:46,737 --> 00:25:50,737
พี่เพียวตอบได้ค่ะ ออกมาตอบตรงนี้

278
00:25:57,197 --> 00:25:57,480
ที่ครูปิ๊กดูว่า 10 x 1 100 x 1

279
00:25:57,480 --> 00:26:01,018
สรุปได้ไหมคะ ว่ามันเป็นอย่างไร

280
00:26:01,018 --> 00:26:05,018
(ล่าม) รบกวนเอากล้องน้องขึ้นจอใหญ่หน่อย

281
00:26:13,387 --> 00:26:15,315
ค่ะ เอาน้องขึ้นจอใหญ่ได้ไหมคะ (อาจารย์เชาวนี) ไม่ได้ยินเสียง

282
00:26:15,315 --> 00:26:19,315
ล่ามค่ะ ไม่ได้ยินค่ะ

283
00:26:21,139 --> 00:26:25,139
(ล่าม) ได้ยินไหมคะ (อาจารย์) ได้ยินแล้วค่ะ (ล่าม)

284
00:26:31,316 --> 00:26:35,316
รบกวนเอาน้องขึ้นจอใหญ่ได้ไหมคะ พอดีจอเล็กมองไม่เห็นค่ะ (อาจารย์เชาวนี) ให้น้องทำอะไรนะคะ ภาพจอน่ะค่ะ

285
00:26:36,604 --> 00:26:39,595
เอาจอใหญ่เป็นจอล่าม 1 อัน

286
00:26:39,595 --> 00:26:43,595
เป็นจอเต็มใช่ไหมคะ แป๊บหนึ่งนะคะ

287
00:27:12,742 --> 00:27:16,742
โอเค

288
00:27:20,668 --> 00:27:24,668
ได้แล้วใช่ไหมคะ (ล่าม) ใช่ค่ะ (อาจารย์) โอเค ได้แล้วค่ะ

289
00:27:27,267 --> 00:27:30,944
(ล่าม) โอเคครับ

290
00:27:30,944 --> 00:27:33,717
(อาจารย์เชาวนี) ผมถามนะครับ

291
00:27:33,717 --> 00:27:37,414
ถ้าตัวเลขน่ะครับ 100 x

292
00:27:37,414 --> 00:27:39,739
1 มันก็เหมือนกับว่า

293
00:27:39,739 --> 00:27:43,739
มี 1

294
00:27:56,299 --> 00:28:00,299
1 น่ะครับ

295
00:28:04,576 --> 00:28:06,806
ตัวอย่างนะครับ ถ้าสมมติว่ามี 100 x 1

296
00:28:06,806 --> 00:28:10,187
น่ะครับ

297
00:28:10,187 --> 00:28:14,187
มันก็เหมือนกับว่าเรามี 1

298
00:28:19,361 --> 00:28:23,361
มีทั้งหมด 100 ตัว ถูกไหมครับ (อาจารย์เชาวนี)

299
00:28:24,206 --> 00:28:25,095
ถูกค่ะ เท่า

300
00:28:25,095 --> 00:28:27,269
กับมี 1 100 ตัวมาบวกกันนะคะ

301
00:28:27,269 --> 00:28:29,000
ถูกแล้ว

302
00:28:29,000 --> 00:28:33,000
เก่งมากนะคะ แสดงว่าพี่เพียวเข้าใจนะคะ

303
00:28:37,782 --> 00:28:41,782
เก่งมาก ครูปิ๊กจะสรุปให้นักเรียน

304
00:28:43,254 --> 00:28:43,365
แบบนี้นะคะ จำนวนใด ๆ ก็ตาม

305
00:28:43,365 --> 00:28:47,365
จำนวนใด ๆ ก็ตาม ไม่ว่าจัะเป็น

306
00:28:54,242 --> 00:28:55,117
3 เป็น 10 เป็น 100 ครูปิ๊กจะให้แทนว่า A นะคะ เป็นจำนวน A

307
00:28:55,117 --> 00:28:59,117
x

308
00:29:00,723 --> 00:29:04,723
1 A x 1 จะเท่ากับ A เสมอ

309
00:29:09,554 --> 00:29:12,237
A x 1 นะคะ

310
00:29:12,237 --> 00:29:16,237
จะเท่ากับ A เสมอ เพราะฉะนั้น A จะ

311
00:29:18,885 --> 00:29:20,216
แทนจำนวนอะไรก็ได้

312
00:29:20,216 --> 00:29:24,216
10, 20, 30 ทุกสิ่งทุก

313
00:29:24,902 --> 00:29:28,902
อย่างที่เป็นจำนวน ที่เป็น A คูณกับ 1 จะ

314
00:29:32,358 --> 00:29:36,358
เท่ากับจำนวนนั้นเสมอ จำเอาไว้นะคะ มีอยู่ 2 ข้อแล้วนะ ที่ครูปิ๊กทบทวน ข้อแรกอะไรคะ

315
00:29:41,064 --> 00:29:45,064
จำนวนอะไรคูณกับ 0 จำนวนอะไรก็ตามที่คูณกับ 0 จะเท่ากับ 0 เสมอ

316
00:29:46,616 --> 00:29:50,616
คูณกับ 0 จะเท่ากับ 0 นะคะ ไม่ว่า

317
00:29:57,056 --> 00:30:01,056
จะ 1,000,000 คูณกับ 0 ค่ามันก็จะเท่ากับ 0 นะคะ จำไว้ว่าสัญลักษณ์การคูณ ก็คือ

318
00:30:01,112 --> 00:30:04,726
อะไรก็ตามที่คูณกับ 0 จะเท่ากับ 0 เสมอ

319
00:30:04,726 --> 00:30:08,713
ไม่มีค่าเลยนะคะ ว่างเปล่าเลยนะคะ

320
00:30:08,713 --> 00:30:11,295
ข้อที่ 2 คืออะไร ข้อที่ 2 ก็คือจำนวนใด ๆ ก็

321
00:30:11,295 --> 00:30:13,974
ตาม คูณกับ 1

322
00:30:13,974 --> 00:30:17,974
คูณกับ 1 จะเท่ากับจำนวน

323
00:30:27,415 --> 00:30:29,471
นั้นเสมอนะ อะไรก็ตามที่คูณกับ 1 จะเท่ากับ

324
00:30:29,471 --> 00:30:32,982
ตัวมันเองนะคะ จะเท่ากับตัวมันเองนั่นแหละ

325
00:30:32,982 --> 00:30:36,982
โอเค ผ่านนะคะ

326
00:30:57,838 --> 00:31:01,838
ทีนี้ สัญลักษณ์นะคะ สัญลักษณ์ของการคูณ

327
00:31:04,520 --> 00:31:08,520
สัญลักษณ์ของการคูณ เวลาคูณ

328
00:31:10,016 --> 00:31:14,016
นักเรียนเขียนได้หลายแบบเหมือนกัน

329
00:31:18,330 --> 00:31:18,983
ขึ้นอยู่กับนักเรียนจะเลือกตัวไหนมาใช้ มีตัวเลขอยู่ 2 ตัว ให้เป็น A

330
00:31:18,983 --> 00:31:22,751
กับ B นะคะ A กับ B

331
00:31:22,751 --> 00:31:26,751
ตัวเลขนี้ สัญลักษณ์การคูณ

332
00:31:31,824 --> 00:31:35,824
เราสามารถใช้สัญลักษณ์คูณได้เลย ตัวนี้ A x B

333
00:31:36,279 --> 00:31:39,358
ได้เลยนะคะ

334
00:31:39,358 --> 00:31:43,358
หรือเราจะใช้

335
00:31:45,618 --> 00:31:49,578
สัญลักษณ์แทนนะคะ ตอนนี้ครูปิ๊กเขียนบนกระดาน

336
00:31:49,578 --> 00:31:52,330
นะคะ ใช้สัญลักษณ์ A เป็นวงเล็บนะคะ

337
00:31:52,330 --> 00:31:54,096
อยู่ในวงเล็บ B

338
00:31:54,096 --> 00:31:58,096
อยู่ในวงเล็บอย่างนี้ ก็หมายถึง

339
00:32:04,137 --> 00:32:06,794
การคูณเหมือนกัน ไม่จำเป็นจะต้องมีสัญลักษณ์การคูณ

340
00:32:06,794 --> 00:32:10,794
ให้นักเรียนเข้าใจเลยว่า ถ้าใส่วงเล็บ ถ้าใส่วงเล็บ

341
00:32:10,841 --> 00:32:12,191
ปุ๊บ นั่นหมายถึงการคูณนะคะ

342
00:32:12,191 --> 00:32:16,191
หรือ A ไม่ใส่วงเล็บ แต่

343
00:32:19,712 --> 00:32:20,514
มาใส่วงเล็บ B อันนี้ก็คือการคูณเหมือนกัน

344
00:32:20,514 --> 00:32:24,103
ขึ้นอยู่กับเรา ว่าเราจะใช้แบบไหน

345
00:32:24,103 --> 00:32:28,103
นะคะ หรือไม่ต้องใส่วงเล็บเลย เอามา

346
00:32:28,465 --> 00:32:32,465
ติดกัน AB AB อย่างนี้

347
00:32:35,342 --> 00:32:39,342
เอามาชิดกันนะคะ เอามาชิดกัน หมายถึง การคูณนะคะ หมายถึงการคูณ เพราะฉะนั้น ถ้าลูก ๆ

348
00:32:40,098 --> 00:32:44,098
ไปเห็นลักษณะการคูณสัญลักษณ์แบบนี้

349
00:32:45,096 --> 00:32:49,096
ให้เข้าใจว่าอันนี้คือเรื่องของการคูณนะ

350
00:32:53,032 --> 00:32:55,976
นะคะ ทีนี้การคูณ มาทบทวนกันหน่อย

351
00:32:55,976 --> 00:32:59,976
เวลาเราคูณนี่ลูก มันก็คือ

352
00:33:05,953 --> 00:33:09,953
การบวกจำนวนเดิมซ้ำ ๆ นะคะ ถ้าครู... ครูปิ๊กจะให้คูณจำนวน

353
00:33:13,328 --> 00:33:17,328
นะคะ 0 x 0 ได้เท่าไรคะ

354
00:33:17,978 --> 00:33:21,978
0 คูณกับอะไรก็ตาม

355
00:33:24,901 --> 00:33:28,901
เท่ากับ 0 เก่งมาก 0 2 ตัวนะคะ มาคูณกัน ทีนี้เปลี่ยนนะคะ 0 3 ตัว

356
00:33:31,360 --> 00:33:35,360
0 x 0 x 0

357
00:33:38,370 --> 00:33:40,633
เท่ากับเท่าไรคะ เท่ากับเท่าไร

358
00:33:40,633 --> 00:33:41,528
0 3 ตัวมาคูณ ถูกต้องนะคะ ก็คือ 0

359
00:33:41,528 --> 00:33:45,528
ทีนี้ ดูใหม่นะ ถ้า 1 x 1

360
00:33:45,646 --> 00:33:46,913
ได้เท่าไร 1 x 1

361
00:33:46,913 --> 00:33:50,913
ได้เท่าไรคะ 1 x 1 1 x 1 นะเปีย

362
00:33:55,310 --> 00:33:59,310
อะไรก็ตามคูณ 1 เท่ากับ 1

363
00:34:01,178 --> 00:34:03,052
ตัวมันเองนะคะ ก็คือ 1

364
00:34:03,052 --> 00:34:07,052
ถ้า 1 3 ตัวล่ะ เมื่อกี้

365
00:34:09,613 --> 00:34:13,613
2 ตัวนะ เราเพิ่มอีก 1 ตัว มาคูณ 1 x 1

366
00:34:16,482 --> 00:34:18,115
x 1 ได้เท่าไร ถูกต้อง เยี่ยม

367
00:34:18,115 --> 00:34:21,417
นะคะ ก็คือเท่ากับ 1 1 ไปคูณ

368
00:34:21,417 --> 00:34:25,417
อะไรก็ตาม จะเท่ากับตัวมันเองเสมอนะคะ ต่อมา

369
00:34:28,463 --> 00:34:31,760
ถ้า 2 x 2 ได้เท่าไร 2 x 2 2 x 2

370
00:34:31,760 --> 00:34:34,634
ได้ 2 หรือ 2 x ...

371
00:34:34,634 --> 00:34:38,634
ใช่หรือลูก 2 x 2  หมายถึง เอา 2 มาบวกกั

372
00:34:47,517 --> 00:34:51,517
น 2 ครั้ง 2 + 2 เป็นเท่าไร พี่เพียวถูก เพชรก็ถูกนะคะ

373
00:34:53,098 --> 00:34:57,098
ปราณปรียา ก็ถูก ก็คือ 4 นะคะ 2 x 2

374
00:34:57,234 --> 00:35:01,014
เท่ากับ 4 อันนีี้ตัวเลข 2 ตัวที่เหมือนกันนะคะ

375
00:35:01,014 --> 00:35:05,014
2 2 ทีนี้ครูปิ๊กจะเพิ่มตัวเลขขึ้นมาอีก 1 ตัว 2 x 2 x 2

376
00:35:05,049 --> 00:35:06,265
ได้เท่าไร

377
00:35:06,265 --> 00:35:10,265
เพชรบอก  6 เปียบอก 8

378
00:35:14,420 --> 00:35:16,433
สรุปเท่าไรลูก 6 หรือ 8 6 หรือ 8

379
00:35:16,433 --> 00:35:20,433
เอาดี ๆ  เอาดี ๆ

380
00:35:25,504 --> 00:35:29,504
บางคนตอบถูก แล้วก็เห็นเพื่อนตามเพื่อนไม่ใช่นะลูก เราต้องมีหลักคิด เราต้องมี

381
00:35:35,248 --> 00:35:38,521
หลักของตัวเอง ต้องมั่นใจ ไม่ใช่ตัวเองตอบถูกแล้วไปเห็นเพื่อน อุ๊บ ฉันผิดแน่เลย ไปตามเพื่อนไม่เอา

382
00:35:38,521 --> 00:35:41,098
เราจะต้องคิดเองนะคะ ให้

383
00:35:41,098 --> 00:35:45,098
คิดเอง ดู 2 x 2 ได้ 4

384
00:35:46,484 --> 00:35:47,245
แล้ว 2 อีกตัวหนึ่งมาคูณ 4 ได้เท่าไร

385
00:35:47,245 --> 00:35:51,245
เก่ง

386
00:35:52,393 --> 00:35:56,393
มากพี่เพียว

387
00:35:56,848 --> 00:36:00,848
8 นะคะ ก็คือ 8 นั่นเอง เห็นไหมคะ

388
00:36:03,541 --> 00:36:04,811
ไม่ใช่ 6 นะ บางคนเข้าใจผิด ถูกไหม 2 x 2

389
00:36:04,811 --> 00:36:08,811
คิดว่าเป็นบวก 2 + 2 = 4

390
00:36:13,979 --> 00:36:17,468
แล้วมาบวกอีก 2 ก็เป็น 6 มันไม่ใช่นะคะ

391
00:36:17,468 --> 00:36:21,468
2 x 2 เท่ากับ 4 เสร็จแล้ว คูณ 2 ก็

392
00:36:21,701 --> 00:36:25,547
มี 4 อยู่ 2 ครั้ง เอามารวมกัน 4 กับ 4 2 ครั้ง มารวมกันก็เท่ากับ 8 อันนี้

393
00:36:25,547 --> 00:36:26,642
คือการคูณ

394
00:36:26,642 --> 00:36:30,500
อีกสักข้อหนึ่งนะคะ

395
00:36:30,500 --> 00:36:34,500
ตัวเลข 3 x 3 เท่าไรคะ คำตอบได้เท่าไร

396
00:36:35,202 --> 00:36:39,202
3 x 3 ดูดี ๆ ดูดี ๆ

397
00:36:44,017 --> 00:36:48,017
3 x 3 x 3

398
00:36:50,596 --> 00:36:54,596
บวกกันอยู่ 3 ครั้งนะคะ ไปแล้ว 12 เท่าไรคะ 3 x 3 หมายถึงว่า

399
00:36:56,283 --> 00:36:58,314
3 มีอยู่ 3 ครั้ง

400
00:36:58,314 --> 00:37:02,314
บวกกันเป็นเท่าไร

401
00:37:05,364 --> 00:37:07,513
เพชร

402
00:37:07,513 --> 00:37:11,513
เก่งมาก ข้างหลังสุดเลย เพชร

403
00:37:13,658 --> 00:37:17,557
ๆ เก่งมากได้ 9 นะคะ คำตอบ คือ 9

404
00:37:17,557 --> 00:37:20,252
ไม่ใช่ 6 นะ

405
00:37:20,252 --> 00:37:24,252
3 3 3 มีอยู่ 3 ครั้ง ครั้งที่ 1 ครั้งที่ 2

406
00:37:24,923 --> 00:37:28,923
ครั้งที่ 3 เอามาบวกกัน ให้รู้ให้ได้

407
00:37:37,876 --> 00:37:41,876
นะลูกนะ ให้จำให้ได้ นักเรียนชอบสับสน ครูปิ๊กรู้

408
00:37:43,577 --> 00:37:44,858
เลย คนหูหนวกนี่ สับสนกับการบวกกับการคูณนะคะ คูณมันจะเพิ่มขึ้นเท่า ๆ กันนะคะ

409
00:37:44,858 --> 00:37:48,858
เป็นการบวกนั่นล่ะ แต่จะเป็นเท่าตัว

410
00:37:55,583 --> 00:37:59,583
ของตัวของเขานะ ไม่ใช่มาบวกกัน ทีนี้ได้ 9 แล้ว ถ้าครูปิ๊กเพิ่ม 3 มา

411
00:38:00,103 --> 00:38:00,113
อีกตัวหนึ่ง 3 x 3 x 3

412
00:38:00,113 --> 00:38:03,644
ได้เท่าไร เริ่มแล้ว ไม่ใช่บวกกันนะ

413
00:38:03,644 --> 00:38:07,644
ถ้าบวกันน่ะ ง่ายเลย ตอบ 9

414
00:38:13,027 --> 00:38:13,656
แต่อันนี้เป็นการคูณนะคะ เป็นการคูณ 3 x 3

415
00:38:13,656 --> 00:38:15,163
2 ตัวได้ 9 อีกแล้ว ใช่ไหมคะ

416
00:38:15,163 --> 00:38:19,163
อันนี้ได้ 9 เพราะฉะนั้น 9 มาคูณ 3

417
00:38:20,721 --> 00:38:24,721
ได้เท่าไร 9 มาคูณ 3 นะคะ

418
00:38:25,411 --> 00:38:25,466
คือคำตอบ ได้เท่าไร

419
00:38:25,466 --> 00:38:28,793
20 เท่าไร

420
00:38:28,793 --> 00:38:32,793

421
00:38:34,589 --> 00:38:38,589
21 ผิดนะคะ 21 ผิด

422
00:38:42,658 --> 00:38:46,658
นะคะ 12 ผิดนะคะ 27 แสดงว่า

423
00:38:47,154 --> 00:38:51,154
คนเก่งอยู่ข้างหลังห้องแน่เลย ถูกนะคะ

424
00:38:51,317 --> 00:38:55,317
แท็คถูกนะคะ คำตอบ ก็คือ

425
00:38:57,954 --> 00:38:59,396
27 9 x 3 ก็คือ 27 นะคะ เห็นไหมคะ

426
00:38:59,396 --> 00:39:03,396
3 x 3 x 3 =  27

427
00:39:04,907 --> 00:39:08,060
3 ตัวเลขเหมือนกันนะคะ คูณกันอยู่

428
00:39:08,060 --> 00:39:12,060
3 ครั้ง ต่างจากการบวกนะคะ มันจะ

429
00:39:13,299 --> 00:39:14,140
เพิ่มขึ้นมาเท่าตัวเลย

430
00:39:14,140 --> 00:39:18,140
โอเค

431
00:39:18,962 --> 00:39:22,962
นักเรียนพอเข้าใจไหม นักเรียนพอเข้าใจไหมคะ

432
00:39:23,166 --> 00:39:27,166
วันนี้ครูปิ๊กพูดทบทว

433
00:39:32,972 --> 00:39:33,003
ให้ 3 เรื่องนะคะ 1. อะไรก็ตามคูณกับ 0

434
00:39:33,003 --> 00:39:37,003
ได้ตอบคือเท่าไร ตอบคือเท่าไร

435
00:39:39,860 --> 00:39:43,860
คำตอบ คือ 0 เยี่ยมนะคะ

436
00:39:44,770 --> 00:39:48,589
ข้อที่ 2 อะไรก็ตามคูณกับ 1

437
00:39:48,589 --> 00:39:49,594
จะตอบอะไร

438
00:39:49,594 --> 00:39:53,594
จะต้องเป็นอะไร จะต้องเป็นจำนวนนั้น

439
00:39:56,208 --> 00:39:59,754
เสมอ จะเท่ากับ

440
00:39:59,754 --> 00:40:03,754
จำนวนนั้นเสมอ จำนวนที่คูณกับ 1 นะคะ จะเท่ากับ

441
00:40:05,789 --> 00:40:08,597
คำตอบนั้น ทีนี้ ข้อ 3 ก็คือเรื่องของการ

442
00:40:08,597 --> 00:40:12,164
คูณ การคูณ คือ การบวกนะคะ

443
00:40:12,164 --> 00:40:15,787
บวกกัน

444
00:40:15,787 --> 00:40:19,787
ให้เป็นกลุ่มนะคะ 2 x

445
00:40:21,251 --> 00:40:23,285
2 ก็คือ 2 บวกกัน 2 ครั้ง

446
00:40:23,285 --> 00:40:27,285
เป็นเท่าไร ถ้า 2 x 3 ก็คือ

447
00:40:30,456 --> 00:40:32,921
2 บวกกันอยู่ 3 ครั้ง

448
00:40:32,921 --> 00:40:34,058
โอเคนะ

449
00:40:34,058 --> 00:40:37,348
โอเคไหม

450
00:40:37,348 --> 00:40:41,348
เข้าใจไหมคะ เข้าใจไหม

451
00:40:44,309 --> 00:40:48,309
3 ข้อนี้ ให้จำให้ได้ ให้จำให้ได้

452
00:40:52,115 --> 00:40:53,926
เพราะมันเป็นพื้นฐานของเรื่องของเลขยกกำลังนะคะ

453
00:40:53,926 --> 00:40:54,299
มันเป็นพื้นฐานของเลขยกกำลัง

454
00:40:54,299 --> 00:40:58,299
ทีนี้ครูปิ๊ก

455
00:40:59,774 --> 00:41:03,774
มีสัญลักษณ์ให้ดูนะคะ

456
00:41:04,665 --> 00:41:07,102
ตัวเลขยกกำลังนี้

457
00:41:07,102 --> 00:41:09,262
เขียนอย่างไรนะคะ

458
00:41:09,262 --> 00:41:13,262
เราจะเขียนเลขยกกำลังแทนด้วย

459
00:41:16,295 --> 00:41:20,295
ตัว a เล็ก a เล็กนะคะ

460
00:41:25,658 --> 00:41:29,652
a เล็ก แล้ว n เล็ก จะอยู่ข้างบน เยื้องมาทางขวามืออย่างนี้

461
00:41:29,652 --> 00:41:31,222
นะคะ สัญลักษณ์ตัวนี้เรียกว่า

462
00:41:31,222 --> 00:41:34,051
"เลขยกกำลัง"

463
00:41:34,051 --> 00:41:38,051
สัญลักษณ์ a ยกกำลัง

464
00:41:40,834 --> 00:41:44,780
n เวลาเขียนนะคะ ลูก ๆ

465
00:41:44,780 --> 00:41:48,780
อย่าไปเขียนตัวพิมพ์ใหญ่นะคะ ให้เขียนเป็นตัวพิมพ์เล็ก

466
00:41:50,083 --> 00:41:54,083
a เล็ก n เล็ก แล้วตัว n

467
00:41:59,027 --> 00:42:03,027
ข้างบนเยื้องขวามือนะคะ ห้ามไปเขียนตัว n ไปอยู่ข้างบน เยื้อง

468
00:42:07,664 --> 00:42:11,664
กับตัว a ไม่เอาอันนั้นเขียนผิด หรือว่าห้ามเขียน n อยู่ข้างหลังก่อน

469
00:42:15,670 --> 00:42:19,222
ไม่ได้ จะต้อง n อยู่ทางฝั่งขวามือ ก็คืออยู่หลัง a นะคะ อันนี้เป็นสัญลักษณ์นะคะ

470
00:42:19,222 --> 00:42:19,710
มันหมายถึงอะไร

471
00:42:19,710 --> 00:42:23,710
ถ้า a เป็นจำนวนนะคะ จำนวนใด ๆ ก็ตาม

472
00:42:28,890 --> 00:42:32,890
และ n เป็นจำนวนเต็ม เต็มบวกนะคะ n จำนวนเต็มบวก n ตัวนี้นะ

473
00:42:38,999 --> 00:42:39,560
เป็นจำนวนเต็มบวก เต็มบวก ก็คือตั้งแต่อะไรคะ 0... 1, 2, 3, 4

474
00:42:39,560 --> 00:42:43,560
ไปเรื่อย ๆ อันนี้คือจำนวนเต็มบวก a เป็น

475
00:42:45,335 --> 00:42:46,412
ได้แค่นี้นะ เราจะเรียก

476
00:42:46,412 --> 00:42:50,412
นะคะ a ตัวนี้ a ว่า "

477
00:42:54,513 --> 00:42:58,513
ฐาน" เรียก a เป็น "ฐาน" นะคะ

478
00:42:59,168 --> 00:43:00,776
ฐาน ก็คืออยู่ข้างล่าง อยู่ข้างล่าง

479
00:43:00,776 --> 00:43:03,142
แล้ว n เขาเรียกเป็น "เลขชี้กำลัง"

480
00:43:03,142 --> 00:43:07,142
เรียกว่า "เลขชี้กำลัง"

481
00:43:09,336 --> 00:43:13,336
a

482
00:43:15,045 --> 00:43:19,045
สัญลักษณ์ของเขาอย่างนี้ เวลาเราอ่านนะคะ a

483
00:43:25,013 --> 00:43:29,013
ยกกำลัง n เวลาเราอ่าน

484
00:43:31,128 --> 00:43:31,318
เวลาเราอ่านนะคะ

485
00:43:31,318 --> 00:43:35,318
หรือว่าเวลาเราเขียน เราเห็นสัญลักษณ์แบบนี้แล้วล่ะ

486
00:43:42,663 --> 00:43:42,705
หูดี เวลาเขาเขียน เขาจะเขียนว่า a ยกกำลัง

487
00:43:42,705 --> 00:43:46,705
n ถ้าสัญลักษณ์ a ยกกำลัง n ที่เป็นสัญลักษณ์ใช่ไหมคะ

488
00:43:49,984 --> 00:43:52,958
เวลาเราอ่าน เขาจะอ่านว่า "a ยก

489
00:43:52,958 --> 00:43:56,415
กำลัง n" อย่างนี้

490
00:43:56,415 --> 00:44:00,415
a เป็นฐาน n

491
00:44:01,887 --> 00:44:02,304
เป็นเลขชี้กำลังนะคะ ดูนะ

492
00:44:02,304 --> 00:44:06,304
ทีนี้มันหมายถึงอะไร

493
00:44:08,190 --> 00:44:11,465
a ยกกำลัง n ก็คือ

494
00:44:11,465 --> 00:44:15,465
ฐาน คือ a ถูกไหมคะ a x

495
00:44:17,133 --> 00:44:21,133
คูณ a ไปเรื่อย ๆ คูณไปเรื่อย ๆ

496
00:44:21,710 --> 00:44:23,309
กันนะคะ

497
00:44:23,309 --> 00:44:27,309
a เหมือนกัน ทีนี้เรามานับว่า a นี่มี

498
00:44:29,193 --> 00:44:33,193
กี่ตัว a ที่เอามาคูณมีกี่ตัว

499
00:44:37,984 --> 00:44:41,984
นับ a ตัวที่ 1 ตัวที่ 2 ตัวที่ 3 ตัวที่ 4 ตัวที่ 5 มีทั้งหมด n ตัว อันนี้คือ n ตัว n ก็เ

500
00:44:50,414 --> 00:44:51,873
ลยอยู่ข้างบน ให้นับจำนวนนะคะ นับจำนวน

501
00:44:51,873 --> 00:44:53,201
มีเท่าไร ให้เอาตัวเลขนี้ไปอยู่ข้างบน

502
00:44:53,201 --> 00:44:57,201
โอเคนะ ทีนี้ ครูจะให้ออกมา

503
00:45:00,624 --> 00:45:04,624
ทำนะคะ ให้มาเขียน หรือว่าให้มาบอกอันนี้ก็ได้

504
00:45:09,386 --> 00:45:11,497
เดี๋ยวครูปิ๊กจะให้โจทย์นะคะ ให้โจทย์ไปและให้ลูก ๆ

505
00:45:11,497 --> 00:45:12,061
เขียน แล้วก็บอกว่าฐานคืออะไรนะคะ

506
00:45:12,061 --> 00:45:16,061
ข้อแรกนะคะ 3 ยกกำลัง

507
00:45:16,232 --> 00:45:20,232
5 อ่านว่าอะไร

508
00:45:20,711 --> 00:45:21,471
แล้วก็ฐานคืออะไร

509
00:45:21,471 --> 00:45:25,471
เลขชี้กำลังคืออะไร

510
00:45:29,440 --> 00:45:33,440
แทนค่าด้วยนะคะ

511
00:45:35,742 --> 00:45:39,174
ครูปิ๊กจะให้ตัวอย่างนะ

512
00:45:39,174 --> 00:45:42,191
ตอนนี้ 3 ยกกำลัง 5

513
00:45:42,191 --> 00:45:46,191
เวลาเราอ่านนะคะ สัญลักษณะแบบนี้มา

514
00:45:48,649 --> 00:45:52,649
เวลาเราอ่าน เราจะเขียนว่า 3 ยก...

515
00:45:56,186 --> 00:45:57,885
ยกกำลัง 5

516
00:45:57,885 --> 00:46:01,885
อย่างนี้เลยนะคะ สะกดตามนี้เลย

517
00:46:03,624 --> 00:46:07,624
เพราะฉะนั้น คำ คำว่า "ยกกำลัง"

518
00:46:12,527 --> 00:46:16,527
นักเรียนต้องจำ แล้วก็ไปเขียนให้ได้ ห้ามเขียนผิดนะ ยกกำลัง ย ก ยก ก สระอำ กำ

519
00:46:23,754 --> 00:46:24,061
นะคะ ให้จำให้ได้เวลาเขียน

520
00:46:24,061 --> 00:46:28,061
เพราะมันก็จะมีอยู่ในข้อสอบด้วย เขียนให้ถูก เลือกให้ถู

521
00:46:30,876 --> 00:46:31,394
ก เอา 3 อยู่ข้างล่างมาก่อน เลข 5 อยู่ข้างบน

522
00:46:31,394 --> 00:46:35,394
มาตามหลัง ทีนี้ครูปิ๊กถาม 3 ยกกำลัง 5 อะไร

523
00:46:35,961 --> 00:46:39,961
เป็นฐาน เลขฐานคืออะไร ฐานคืออะไรเอ่ย เลขฐาน

524
00:46:41,486 --> 00:46:43,569
คือเลขอะไรคะ เก่งมาก เลขฐาน ก็คือเลข 3 นะคะ

525
00:46:43,569 --> 00:46:47,569
ที่อยู่ข้างล่างนั่นเอง ทีนี้เลขยกกำลังคืออะไร ตัวเลข

526
00:46:52,281 --> 00:46:56,281
ที่ข้างบน ตัวเลข

527
00:46:57,573 --> 00:46:59,263
ที่อยู่ข้างบนเท่าไร เท่าไรคะ 5 นั่นเองนะคะ

528
00:46:59,263 --> 00:47:03,263
ตัวเลขที่อยู่ข้างบน ก็คือเลข 5 แทนค่าตัวนี้

529
00:47:10,216 --> 00:47:14,216
คืออะไร แทนค่าตัวนี้ให้เอามาเขียนนะคะ เลขฐาน 3 ถูกไหมคะ หมายถึง 3

530
00:47:16,510 --> 00:47:16,784
x 3 x 3 x 3

531
00:47:16,784 --> 00:47:20,135
x 3 คูณกันทั้งหมดอยู่ 5 ครั้ง

532
00:47:20,135 --> 00:47:24,135
นักเรียนนับ 3 ตัวที่ 1

533
00:47:27,566 --> 00:47:28,670
ที่ 2 ที่ 3 ที่ 4 ที่ 5

534
00:47:28,670 --> 00:47:32,200
3 มีทั้งหมด 5 ตัว ตรงกันกับเลขชี้กำลัง

535
00:47:32,200 --> 00:47:33,176
นะคะ เอามาคูณกัน

536
00:47:33,176 --> 00:47:37,176
เอาใหม่ ครูปิ๊กจะ

537
00:47:42,387 --> 00:47:46,387
ให้ออกมาเขียนเอง 2 ยกกำลัง 6

538
00:47:49,295 --> 00:47:49,577
อิ๊ว ออกมาเขียนหน้ากระดาน อ่านว่า

539
00:47:49,577 --> 00:47:51,719
อะไร ไปเขียน

540
00:47:51,719 --> 00:47:55,719
นะคะ เพื่อน ๆ ดูด้วย เพื่อน ๆ ดูด้วยนะคะ

541
00:47:57,995 --> 00:48:01,995
ว่าอิ๋วเขียนถูกไหม เขียนให้เสร็จนะข้อนี้

542
00:48:35,964 --> 00:48:39,758
เพื่อน ๆ ดู

543
00:48:39,758 --> 00:48:43,758
ถูกไหมคะ อิ๋วเขียน

544
00:48:46,715 --> 00:48:48,525
ถูกไหม อิ๋วเขียนถูกไหม 2 ยกกำลัง 6

545
00:48:48,525 --> 00:48:52,525
เลขฐานอันนี้ถูกนะคะ ฐาน คือ เลข

546
00:48:53,163 --> 00:48:57,163
2 ถูก เลขชี้กำลังคือ 6

547
00:48:59,424 --> 00:49:00,359
นะคะ แล้วแทนค่า ก็คือ 2 มาคูณกัน

548
00:49:00,359 --> 00:49:04,359
6 ครั้งนับ 1 2 3 4 5 6

549
00:49:07,597 --> 00:49:11,597
ถูกต้องนะคะ เข้าใจนะ ใครอยากออกมาเขียนบ้าง ทีนี้น่ะ

550
00:49:15,685 --> 00:49:19,260
-4 ยกกำลัง 2

551
00:49:19,260 --> 00:49:22,785
-4 ยกกำลัง 2 อ่านว่าอะไร

552
00:49:22,785 --> 00:49:26,785
เลขอะไรเป็นเลขฐาน เลขชี้กำลังเป็นเลข

553
00:49:29,761 --> 00:49:33,045
อะไร แล้วก็แทนค่า เพชร เชิญค่ะ

554
00:49:33,045 --> 00:49:37,045
อันนี้ง่ายมากเลยนะคะ เป็นเรื่องของความหมาย

555
00:49:42,826 --> 00:49:44,738
ของเลขยกกำลัง นักเรียนจะต้องจำให้ได้ว่า

556
00:49:44,738 --> 00:49:48,738
สัญลักษณ์ของเขาคืออะไรนะคะ

557
00:49:53,181 --> 00:49:57,181
บอกให้ได้ว่าอันไหน

558
00:49:58,989 --> 00:50:02,363
เป็นฐาน อันไหนเป็นเลขชี้กำลัง แล้วก็ความหมายนะคะ

559
00:50:02,363 --> 00:50:06,363
เพื่อน ๆ ดูนะคะ ว่าเพชรเขียนถูกไหม

560
00:50:13,726 --> 00:50:17,726
ช่วยครูปิ๊กดูนะ

561
00:50:21,580 --> 00:50:25,580
ถูกไหมคะ เก่งมาก

562
00:50:28,573 --> 00:50:28,950
ปรบมือให้เพื่อนหน่อยลูก ปรบมือให้เพื่อนหน่อย เพื่อเก่งมากเลย

563
00:50:28,950 --> 00:50:32,950
อ่านก็ถูกนะคะ เลขฐานถูก ชี้กำลังถูก

564
00:50:38,218 --> 00:50:42,218
แทนค่าก็ถูกด้วย ทีนี้อีกข้อหนึ่งใครจะเป็นคนออกมาเขียน มาค่ะ น้องปิ่น

565
00:50:46,732 --> 00:50:47,440
ข้อนี้ คือ 1 ส่วน 2 นะคะ ยกกำลัง 3 1 ส่วน 2 ยก

566
00:50:47,440 --> 00:50:49,870
กำลัง 3

567
00:50:49,870 --> 00:50:53,870
เชิญค่ะ ถ้านักเรียน

568
00:50:59,854 --> 00:51:03,389
เข้าใจแล้ว นักเรียนจะสามารถเขียนได้หมดเลยนะคะ จับประเด็น

569
00:51:03,389 --> 00:51:07,389
ให้ได้ จับ Concept ให้ได้นะคะ แยกให้ได้ว่าอันไหนเป็นเลขฐาน เลขชี้กำลัง

570
00:51:47,883 --> 00:51:51,353
ถูกไหมคะ

571
00:51:51,353 --> 00:51:55,353
น้องปิ่นเขียนถูกไหม ถูกนะคะ

572
00:51:56,382 --> 00:52:00,382
เก่งมากเลย ปิ่นก็เข้าใจ

573
00:52:07,900 --> 00:52:08,754
แม้ว่าจะแอบหลับนิด ๆ อยู่ในห้องเรียนใช่ไหม อ่านถูกนะคะ เขียนถูก เลขฐานก็ตอบ

574
00:52:08,754 --> 00:52:12,754
ถูก ชี้กำลังตอบถูก เลขยกกำลังตอบถูกนะคะ

575
00:52:15,294 --> 00:52:18,515
ต่อไป ใครจะออกมา ใคร

576
00:52:18,515 --> 00:52:21,389
จะออกมาเขียน ใครที่ยัง ยกมือขึ้น

577
00:52:21,389 --> 00:52:22,354
ง่ายมาก ข้อนี้ง่ายมาก 0.5

578
00:52:22,354 --> 00:52:26,354
ยกกำลัง 5 เชิญค่ะ 0.5 ยกกำ

579
00:52:35,910 --> 00:52:37,735
ลัง 5 แท็ค

580
00:52:37,735 --> 00:52:41,735
แท็คมาเลย

581
00:53:39,109 --> 00:53:39,964
ถูกไหมคะ ถูกนะคะ แท็คเข้าใจถูกแล้วนะคะ มา

582
00:53:39,964 --> 00:53:41,394
ใครยัง ใครยัง

583
00:53:41,394 --> 00:53:45,394
2 คนนี้ใครก่อน มา

584
00:53:46,958 --> 00:53:50,958
พี่ตาลนะคะ

585
00:53:52,130 --> 00:53:56,130
-4 ส่วน 3 -4 ส่วน 3

586
00:53:56,901 --> 00:53:57,234
นะคะ ยกกำลัง 6

587
00:53:57,234 --> 00:54:01,234
-4 ส่วน 3 ยกกำลัง

588
00:54:05,046 --> 00:54:09,046
6

589
00:54:27,957 --> 00:54:28,396
ใครก่อน 2 คนนี้ อ๋อ ทีหลัง

590
00:54:28,396 --> 00:54:32,396
มาเกี่ยงกัน 2 คนนะ เอาใครเป่า

591
00:54:35,115 --> 00:54:36,720
ยิงฉุบ ใครจะออกมาก่อน

592
00:54:36,720 --> 00:54:40,720
โอเค สุดท้าย

593
00:54:41,498 --> 00:54:45,098
อุ้มคนต่อไป

594
00:54:45,098 --> 00:54:49,098
ง่ายไหมคะ เด็ก ๆ เรียนง่ายไ

595
00:54:53,618 --> 00:54:57,618
หม ง่ายไหม ง่าย

596
00:54:57,715 --> 00:54:58,966
นะคะ ง่าย ขอแค่เราเข้าใจนะคะ

597
00:54:58,966 --> 00:55:01,170
เราก็จะทำได้

598
00:55:01,170 --> 00:55:05,170
อุ้ม

599
00:55:06,687 --> 00:55:10,687
ออกมาเลยนะคะ อุ้มออกมาเลย ของอุ้ม คือ

600
00:55:16,249 --> 00:55:20,249
0 ยกกำลัง 8 0 ยกกำลัง 8 มา ง่ายมากเลย ข้อนี้

601
00:55:24,391 --> 00:55:28,391
เป็นอย่างไรคะ ลุกตาลถูกไหม พี่เพียว

602
00:55:33,081 --> 00:55:37,081
ดูสิ เช็กคำตอบของเพื่อน -1 ส่วน 3

603
00:55:37,951 --> 00:55:41,951
ยกกำลัง 6 นะคะ เลขฐาน คือ -4 ส่วน 3 ถูกต้อง เลขยก

604
00:55:44,744 --> 00:55:47,801
กำลัง คือ 6 นับสิ ถูกไหม 1 2 3

605
00:55:47,801 --> 00:55:50,903
4 5 6 แต่ตัวสุดท้าย ลูกตาลลืมสัญลักษณ์

606
00:55:50,903 --> 00:55:51,220
อะไรลูก ดูดี ๆ บังเพื่อน บังเพื่อน

607
00:55:51,220 --> 00:55:54,872
ตัวสุดท้ายถูกไหม

608
00:55:54,872 --> 00:55:58,872
วงเล็บ เขาไม่ได้ใส่ แล้วก็ตัวสุดท้ายเลย

609
00:56:05,692 --> 00:56:07,137
เขาลืมใส่สัญลักษณ์ลบนะคะ เครื่องหมายลบของตัวสุดท้าย

610
00:56:07,137 --> 00:56:08,556
สำคัญนะคะ เลขฐาน คือ -4 ส่วน 3

611
00:56:08,556 --> 00:56:12,556
เพราะฉะนั้น ตัวสุดท้ายเขาจะต้องลบด้วย

612
00:56:13,868 --> 00:56:17,868
เขาลืม อันนี้คือสิ่งเล็ก ๆ น้อย ๆ

613
00:56:21,562 --> 00:56:22,510
นักเรียนจะต้องมีความละเอียดรอบคอบนะคะ เวลา

614
00:56:22,510 --> 00:56:25,228
ทำนี่ ต้องดูดี ๆ ว่านับเท่ากับจำนวน

615
00:56:25,228 --> 00:56:29,228
นั้นไหม ตัวเลขนะคะ สัญลักษณ์ +, -

616
00:56:30,249 --> 00:56:32,648
นี่ เขียนครบหรือยังนะคะ โอเค

617
00:56:32,648 --> 00:56:36,648
เก่งมากค่ะ อุ้ม

618
00:56:44,146 --> 00:56:48,146
เดี๋ยวไตรเทพเอาอะไรดี เอายาก ๆ ไหม

619
00:56:53,779 --> 00:56:57,779
คนสุดท้าย คนสุดท้ายเอายาก ๆ ไหม เอาง่ายหรือเอายากลูก เอาง่ายหรือยาก

620
00:57:01,036 --> 00:57:05,036
เอาง่าย ๆ โอเค เดี๋ยวครูจะให้ง่าย ๆ เลยนะ

621
00:57:09,664 --> 00:57:13,664
ไตรเทพ 10 ยกกำลัง 4 แล้วกันง่ายดี เขียนให้ถูกนะลูก คนสุดท้ายของหมู่บ้าน

622
00:57:21,565 --> 00:57:25,299
ครับ

623
00:57:25,299 --> 00:57:29,299
เพียวยังหรือ ครูปิ๊กลืมเพียวเหรอ

624
00:57:39,659 --> 00:57:43,659
ลืมเพียวเหรอ โอเคเหลือเพียวนะคะ เหลือเพียวคนสุดท้าย

625
00:57:43,676 --> 00:57:46,216
น้องเพียวยัง โอเค โอเค ขอโทษนะคะ เดี๋ยวครูปิ๊กใครยาก ๆ เลยเพียวน่ะ

626
00:57:46,216 --> 00:57:50,216
อุ้มถูกนะคะ 1 2 3

627
00:57:54,578 --> 00:57:58,104
4 5 8 ตัว 0 8 ตัวถูกต้องนะคะ

628
00:57:58,104 --> 00:58:02,104
เพื่อนปรบมือให้อุ้มหน่อย อุ้มทำถูกแล้ว

629
00:58:03,121 --> 00:58:07,001
นะคะ

630
00:58:07,001 --> 00:58:09,238
พี่เพียว ออกมาเลยจ้ะ

631
00:58:09,238 --> 00:58:13,238
ลบ ของเพรียวเป็น -8 ส่วน

632
00:58:16,276 --> 00:58:19,160
9 ยกกำลัง

633
00:58:19,160 --> 00:58:23,160
10 นะคะ

634
00:58:23,502 --> 00:58:27,502
-8 ส่วน 9 ยกกำลัง 10

635
00:58:44,048 --> 00:58:44,813
ไตรเทพ ถูกต้อง

636
00:58:44,813 --> 00:58:45,917
นะคะ

637
00:58:45,917 --> 00:58:49,917
ไตรเทพทำได้ถูกนะคะ

638
00:58:51,721 --> 00:58:55,721
10 ยกกำลัง 4 ฐาน คือ เลข 10

639
00:58:58,303 --> 00:59:02,258
เลขชี้กำลัง คือ เลข 4 นะคะ แล้วก็แทนค่าได้ถูกต้อง

640
00:59:02,258 --> 00:59:06,258
เอา 10 มาคูณกัน 4 ครั้ง ปรบมือให้เพื่อนหน่อยค่ะ เก่งมาก

641
00:59:10,559 --> 00:59:14,559
คนสุดท้ายแล้วนะคะ รอพี่เพียวนะคะ

642
00:59:33,300 --> 00:59:37,300
เพียวมันง่ายมากนะ

643
00:59:43,866 --> 00:59:47,866
เร็ว ๆ

644
01:00:04,088 --> 01:00:04,192
ไม่ต้องตื่นเต้นนะคะ

645
01:00:04,192 --> 01:00:06,558
ไม่ต้องตื่นเต้น ใจเย็น ๆ

646
01:00:06,558 --> 01:00:10,558
หลังจากเสร็จตัวนี้แล้ว

647
01:00:11,499 --> 01:00:15,499
ครูปิ๊กมีใบงานให้นักเรียนทำนะคะ

648
01:00:22,562 --> 01:00:24,005
ที่นักเรียนจะต้องทำ ก็คือมีอยู่ 10 ข้อด้วยกัน นักเรียน

649
01:00:24,005 --> 01:00:28,005
จะต้องเป็นคนคิดเลขยกกำลังเอง

650
01:00:28,315 --> 01:00:32,315
ค่าของเลขยกำลัง นักเรียนจะต้องคิดเองนะคะ แล้วก็

651
01:00:34,696 --> 01:00:38,338
เขียนคำอ่าน เขียนฐานเลขชี้กำลัง แทน

652
01:00:38,338 --> 01:00:41,070
จำนวนเองทั้งหมดเลย ครูปิ๊กจะไม่ให้

653
01:00:41,070 --> 01:00:45,070
ให้คิดเลย 10 ข้อ ข้อละ 1 คะแนน

654
01:00:46,429 --> 01:00:50,429
วันนี้ถ้าทำถูกทั้งหมด เอาไปเลยนะคะ 10 คะแนน

655
01:00:53,559 --> 01:00:57,559
ง่ายมาก

656
01:01:01,218 --> 01:01:05,218
ช่วยกันแจกนะคะ คนละ 1 แผ่น ให้เขียนลงไปในนี้นะคะ

657
01:01:24,118 --> 01:01:27,485
พี่เพียวใกล้หรือยัง เอาไปข้างหลังด้วยลูก

658
01:01:27,485 --> 01:01:31,485
ข้างหลัง 2 แผ่น ที่เหลือเก็บมา เหลืออีก

659
01:01:36,797 --> 01:01:38,966
ห้องหนึ่ง โอเค นักเรียนดูนะคะ

660
01:01:38,966 --> 01:01:42,966
นักเรียนดูในเอกสารที่ครูปิ๊กแจกให้ สงสัย

661
01:01:43,418 --> 01:01:44,079
อะไรไหมคะ เข้าใจไหม จะถามอะไรไหม

662
01:01:44,079 --> 01:01:46,693
ก่อนทำ เข้าใจไหม

663
01:01:46,693 --> 01:01:50,693
เข้าใจไหม ถ้าไม่เข้าใจ

664
01:01:52,814 --> 01:01:56,814
ถามตอนนี้เลยนะคะ เหลือเวลาอีกเท่าไร จะหมดเวลา

665
01:01:57,501 --> 01:02:01,501
ครูปิ๊กให้เวลาทำอยู่

666
01:02:04,613 --> 01:02:08,613
10 ประมาณ 10 นาทีนะคะ ง่ายมาก ให้นักเรียน

667
01:02:14,192 --> 01:02:15,679
เขียนเอง เลขยกกำลัง แล้วแต่นักเรียนเลย จะเป็นอะไรยกกำลัง

668
01:02:15,679 --> 01:02:19,679
อะไรก็ได้นะคะ ตามสบายเลย แล้วก็มาเขียนคำอ่าน

669
01:02:21,044 --> 01:02:25,044
ใส่เลขฐาน

670
01:02:28,334 --> 01:02:30,738
เลขชี้กำลังนะคะ แทนจำนวน เหมือนตัวอย่างที่นักเรียน

671
01:02:30,738 --> 01:02:31,510
ออกมาทำหน้ากระดานนะคะ แต่ห้าม

672
01:02:31,510 --> 01:02:35,510
เอาโจทย์ที่ครูปิ๊กให้ทำนะ ไม่ให้เหมือนนะลูก

673
01:02:40,766 --> 01:02:42,669
ให้คิดเอง ให้คิดเองเลย

674
01:02:42,669 --> 01:02:43,273
อันนี้ เพียว

675
01:02:43,273 --> 01:02:47,273
เสร็จแล้วนะคะ พี่เพียวเสร็จแล้ว ถูกไหมคะ เพื่อน ๆ

676
01:02:50,416 --> 01:02:54,416
พี่เพียวทำสุดท้ายถูกไหมคะ ดูหน้ากระดานนะลูก

677
01:02:56,078 --> 01:03:00,078
ดูหน้ากระดานของพี่เพียว ก็คือ -8 ส่วน 9

678
01:03:01,478 --> 01:03:05,478
ยกกำลัง 10 นะคะ เขียนคำอ่านถูกนะคะ เพียวเขียนถูกแล้ว

679
01:03:05,959 --> 01:03:09,959
คำอ่านถูกแล้ว เลขฐาน คือ -8

680
01:03:12,262 --> 01:03:16,220
ส่วน 9 ยกำลังคือ 10 นะคะ

681
01:03:16,220 --> 01:03:20,220
แต่ ๆ แต่อะไร แทนค่าถูกไหมเพื่อน ๆ ดู พี่เพียว

682
01:03:20,334 --> 01:03:20,447
ตรงไหนถูกหรือตรงไหนผิด ดูดี ๆ

683
01:03:20,447 --> 01:03:24,447
วงเล็บหายอันหนึ่ง เติมวงเล็บให้

684
01:03:26,326 --> 01:03:30,326
อันไหนอีก ข้อใหญ่เลย ที่พี่เพียวทำไม่ถูกคืออะไร

685
01:03:34,200 --> 01:03:34,671
อะไร ๆ พี่เพียวดูของพี่เพียวน่ะ อันนี้มีไหม มีไหม

686
01:03:34,671 --> 01:03:38,671
ไม่มี เพียวใส่

687
01:03:43,182 --> 01:03:47,182
ยกกำลังผิดหมดทุกอันเลยไม่ได้นะคะ ตัวนี้

688
01:03:49,861 --> 01:03:50,834
แทนค่า ก็คือเอาแค่ -8 ส่วน 9 เท่านั้น ลบเลข 10

689
01:03:50,834 --> 01:03:50,968
ออกให้หมด เข้าใจไหมลูก

690
01:03:50,968 --> 01:03:54,968
โอเค เพื่อน ๆ ก็

691
01:03:58,256 --> 01:04:02,256
ดูด้วยนะคะ การแทนค่าไม่ต้องเอาเลขชี้กำลังลงมาใส่ด้วย

692
01:04:06,759 --> 01:04:07,985
นะคะ โอเค เก่งมาก พี่เพียวเข้าใจหรือยัง

693
01:04:07,985 --> 01:04:11,985
โอเค เข้าใจแล้ว เสร็จแล้ว

694
01:04:12,512 --> 01:04:16,512
เราก็จะมาทำใบงานกันนะคะ

695
01:04:18,017 --> 01:04:22,017
ตั้งแต่ตอนบ่ายที่เรามาเรียนกัน นักเรียนสงสัยอะไรไหม

696
01:04:26,555 --> 01:04:27,374
ไม่มีนะคะ

697
01:04:27,374 --> 01:04:31,374
เพราะฉะนั้น วันนี้ครูปิ๊กหวังว่า

698
01:04:40,182 --> 01:04:41,265
คะแนนได้เต็มกันหมดทุกคนเลย เพราะมันง่ายมาก มันยังไม่ได้คิดอะไรเลยนะคะ วันนี้แค่นักเรียนจับประเด็น

699
01:04:41,265 --> 01:04:43,606
ได้ถูกนะคะ บอกความหมายของเลขยกกำลังได้

700
01:04:43,606 --> 01:04:47,606
เขียนได้ถูกตามที่เราออกมาเขียนหน้ากระดาน

701
01:04:52,326 --> 01:04:53,460
ก็จะง่ายมากเลยนะคะ ให้ทำวันนี้ให้เสร็จให้

702
01:04:53,460 --> 01:04:57,460
เรียบร้อย ครูปิ๊กจะได้เก็บคะแนนลูก ๆ โอเคนะ

703
01:04:59,321 --> 01:05:03,321
โอเค ให้ทำ

704
01:05:24,202 --> 01:05:28,202
ค่ะ วันนี้ขอบคุณล่ามมากนะคะ ก็เดี๋ยวเด็ก ๆ ขอบคุณพี่ล่ามก่อนลูก

705
01:05:40,211 --> 01:05:44,211
ค่ะ ขอบคุณมากนะคะ

706
01:07:12,267 --> 01:07:16,267
[สิ้นสุดการถอดความ]