1
00:00:27,467 --> 00:00:31,467
(เจ้าหน้าที่) ฮัลโหล ฮัลโหล สวัสดีครับ อาจารย์ได้ยินไหมครับ

2
00:00:50,742 --> 00:00:54,742
อาจารย์ได้ยินไหมครับ

3
00:08:43,012 --> 00:08:47,012
(อาจารย์เชาวนี) สวัสดีค่ะ ค่ะ สวัสดีค่ะ

4
00:08:55,019 --> 00:08:56,462
ค่ะ สวัสดีค่ะ ครูปิ๊กนะคะ เป็นคุณครู

5
00:08:56,462 --> 00:09:00,462
ที่สอนวิชาคณิตศาสตร์ค่ะ ชื่อภาษามืออย่างนี้นะคะ

6
00:09:11,029 --> 00:09:11,985
โดยมีน้อง ๆ นะคะ ม. 4/1 นะคะ วันนี้ห้อง 1 ได้มาเรียนกัน เดี๋ยวจะให้

7
00:09:11,985 --> 00:09:15,985
หัวหน้าห้องนะคะ

8
00:09:16,096 --> 00:09:20,096
ลุกขึ้นมาแนะนำตัวเองข้างหน้ากล้อง

9
00:09:21,772 --> 00:09:23,840
ให้พี่ล่ามนะคะ รู้จักชื่อนะคะ ต้องหันหน้าไป

10
00:09:23,840 --> 00:09:25,006
ใกล้ ๆ ตรงกล้องลูก

11
00:09:25,006 --> 00:09:29,006

12
00:09:31,384 --> 00:09:35,384
คนต่อไปค่ะ

13
00:09:44,385 --> 00:09:48,385
ใครที่พูดได้ก็พูดได้ด้วยนะลูก

14
00:10:08,917 --> 00:10:12,917
โอเค เก่งมาก

15
00:10:31,065 --> 00:10:35,065

16
00:10:51,786 --> 00:10:54,006
ค่ะ

17
00:10:54,006 --> 00:10:58,006
ห้องเรียนนี้นะคะ จริง ๆ มี 9 คน ไม่สบายไป 1 คนนะคะ

18
00:11:04,292 --> 00:11:08,292
ก็วันนี้ครูปิ๊กสอนเป็นครั้งแรก หลังจากที่ลูก ๆ ปิดเทอมนะคะ

19
00:11:11,902 --> 00:11:13,097
เปิดแล้วก็ขึ้นมาเรียนเป็นพี่ ม. ปลาย

20
00:11:13,097 --> 00:11:16,265
ทุกคนสบายดีไหม สบายดีไหมคะ

21
00:11:16,265 --> 00:11:20,265
สบายดีนะคะ อยู่ที่บ้าน อยู่ที่บ้าน

22
00:11:21,608 --> 00:11:23,581
ได้ทำอะไร ได้ทำงานช่วยคุณพ่อคุณแม่

23
00:11:23,581 --> 00:11:23,782
บ้างไหมคะ

24
00:11:23,782 --> 00:11:27,782
เก่งมากนะคะ เราโตแล้ว เพราะฉะนั้น

25
00:11:33,371 --> 00:11:37,371
ลูก ๆ ทุกคนเวลากลับบ้านไปต้องช่วย

26
00:11:39,200 --> 00:11:41,623
คุณพ่อคุณแม่ทำงานนะคะ และที่สำคัญ คือ การ

27
00:11:41,623 --> 00:11:43,736
ดูแลตัวเองนะคะ ไม่ว่าจะเป็นเสื้อผ้าของตัวเอง

28
00:11:43,736 --> 00:11:47,736
ห้องนอนของตัวเอง พวกนี้ลูก ๆ จะต้องดูแลให้เรียบร้อย

29
00:11:50,206 --> 00:11:54,206
อย่าให้คุณพ่อคุณแม่มาทำงานของเรา

30
00:11:54,751 --> 00:11:57,926
อันนี้ครูปิ๊กฝากไว้ เรามาเริ่ม

31
00:11:57,926 --> 00:11:59,735
กันเลยนะคะ สำหรับ ม. 4 นะคะ เรื่องที่เราจะเรียนนะคะ

32
00:11:59,735 --> 00:12:03,735
จะเกี่ยวกับเรื่องของทั่ว ๆ ไป ที่มีอยู่ใน

33
00:12:07,125 --> 00:12:11,125
ชีวิตประจำวันของนักเรียนเองนะคะ นักเรียนเคยเห็น

34
00:12:12,585 --> 00:12:13,703
คำว่า "เซต" ไหมคะ เคยได้ยินไหม คำว่า

35
00:12:13,703 --> 00:12:17,554
"เซต" เคยไหม ไม่เคยเลย

36
00:12:17,554 --> 00:12:21,554
ไม่ได้เรียนเลยใช่ไหม ถูกต้องแล้ว ทีนี้

37
00:12:25,659 --> 00:12:26,734
คำคำนี้มันจะเกิดขึ้นตอน

38
00:12:26,734 --> 00:12:30,734
ม. 4 นะคะ คำนี้เป็นคำใหม่ เป็นศัพท์ใหม่ที่

39
00:12:32,810 --> 00:12:34,580
ม. 4 ได้เรียนกัน แต่ความสำคัญ

40
00:12:34,580 --> 00:12:38,580
ที่มาของเซตนี่ จริง ๆ แล้วลูก ๆ นี่นะคะ

41
00:12:42,728 --> 00:12:44,759
ได้เรียนมาตั้งแต่ประถมแล้วล่ะ แต่ลูก ๆ ไม่รู้ว่า

42
00:12:44,759 --> 00:12:48,759
อันนี้คือเซต เขาเรียกว่า "เซต" นะคะ

43
00:12:51,303 --> 00:12:54,983
เดี๋ยวเราจะมาดูกันว่า เอ๊ะ มันมาอย่างไร เซตนั้น

44
00:12:54,983 --> 00:12:57,760
สัปดาห์นี้ ชั่วโมงนี้นะคะ เราจะได้เรียนเรื่อง

45
00:12:57,760 --> 00:12:58,577
ที่มานะคะ ทำไมถึง

46
00:12:58,577 --> 00:13:02,577
เกิดคำว่า "เซต" ขึ้นมา แล้วใคเรป็นผู้คิดค้น

47
00:13:07,608 --> 00:13:09,358
ทฤษฎีเซตนะคะ ความหมายของเซต

48
00:13:09,358 --> 00:13:11,865
คืออะไรนะคะ ชั่วโมงนี้นักเรียน

49
00:13:11,865 --> 00:13:13,752
จะต้องตอบคำถามนี้ให้ได้

50
00:13:13,752 --> 00:13:17,752
นะ คุณครู

51
00:13:18,516 --> 00:13:22,102
มีภาพให้นักเรียนนะคะ มีที่

52
00:13:22,102 --> 00:13:26,102
จอน่ะค่ะ มันจะต่อกับคอมพิวเตอร์ครูปิ๊กด้วย

53
00:13:31,227 --> 00:13:33,628
แต่ว่าในจอมันไม่ขึ้น มันขึ้นอยู่

54
00:13:33,628 --> 00:13:37,446
2 จอ จอล่าม แล้วก็จอภาพนักเรียนน่ะค่ะ

55
00:13:37,446 --> 00:13:41,446
ช่วยขึ้นเป็น 3 จอได้ไหมคะ ให้มี PowerPoint ด้วย

56
00:14:15,161 --> 00:14:19,161
เดี๋ยวนักเรียนดูภาพนะคะ ช่วยยกภาพจากด้านหลังมาให้ครูปิ๊กด้วยนะคะ

57
00:14:31,176 --> 00:14:35,176
ยกมาเลยลูก ทับ... ลูก ๆ เห็นไหมคะ

58
00:14:35,698 --> 00:14:39,299
อันนี

59
00:14:39,299 --> 00:14:42,990
้คือภาพอะไรคะ นี่คือภาพของ

60
00:14:42,990 --> 00:14:46,990
โลกถูกไหมคะ ภาพของโลก

61
00:14:48,076 --> 00:14:51,573
นะคะ บนโลกนี่ก็จะมีสิ่ง

62
00:14:51,573 --> 00:14:54,676
ต่าง ๆ มากมาย ใช่ไหม

63
00:14:54,676 --> 00:14:58,676
ที่เราอยู่กันตอนนี้นี่ พบสิ่งต่าง ๆ มากมายเลย อยู่รวมกัน

64
00:15:04,452 --> 00:15:08,150
นะคะ อยู่รวมกัน ในภาพนักเรียนเห็นอะไรบ้างคะ ใครจะตอบบ้าง

65
00:15:08,150 --> 00:15:10,644
ยกมือขึ้น ใครอยากตอบ ยกมือขึ้น

66
00:15:10,644 --> 00:15:13,903
ในภาพ

67
00:15:13,903 --> 00:15:17,903
มีอะไรบ้างคะ ยืนขึ้น มีน้ำ มี

68
00:15:18,617 --> 00:15:22,617
ทะเล มีต้นหญ้า

69
00:15:22,939 --> 00:15:26,939
ต้นไม้ ภูเขา

70
00:15:27,316 --> 00:15:30,784
อ๋อ โรงแรม มีนก

71
00:15:30,784 --> 00:15:33,969
มีปลา มีไก่

72
00:15:33,969 --> 00:15:37,969
ด้วย หมดหรือยัง

73
00:15:38,701 --> 00:15:42,701
หมดแล้วนะคะ มีเพื่อน ๆ คนไหนเห็นอย่างอื่นไหม

74
00:15:43,478 --> 00:15:47,478
มีใครเห็นในภาพนี้ นอกจากเพื่อนพูดมาแล้ว

75
00:15:51,723 --> 00:15:55,723
มีสิ่งอื่นอีกไหมคะ มีไหม ไม่มี

76
00:15:58,752 --> 00:16:01,414
ครบหมดแล้วหรือคะ จริง ๆ บนโลกนี้น่ะ

77
00:16:01,414 --> 00:16:03,994
อันนี้มีบ้านถูกไหมคะ มีบ้านด้วย

78
00:16:03,994 --> 00:16:05,281
อันนี้ต้นอะไร

79
00:16:05,281 --> 00:16:09,281
ที่ทะเลทรายจะมีต้นไม้ชนิดหนึ่ง

80
00:16:11,349 --> 00:16:15,349
นะคะ กระบองเพชร จะมีหนาม อันนี้ก็

81
00:16:16,323 --> 00:16:18,985
จะมีอยู่แถบทะเลทรายนะคะ

82
00:16:18,985 --> 00:16:22,985
เพราะฉะนั้น โลกนี่ใหญ่มากเลยนะ มี

83
00:16:24,707 --> 00:16:26,725
ทุกสิ่งทุกอย่างที่อยู่รวมกันในนี้นะคะ

84
00:16:26,725 --> 00:16:30,725
เอ๊ะ ทำอย่างไร เราจะแบ่งกลุ่ม

85
00:16:32,179 --> 00:16:35,555
ที่เราพบกันในโลกนี่ค่ะ ว่าเรา

86
00:16:35,555 --> 00:16:37,584
พบอะไรบ้าง มีคนบอกว่าแบ่ง

87
00:16:37,584 --> 00:16:41,584
กลุ่มใหญ่ ๆ ได้เป็น 2 กลุ่มด้วยกัน

88
00:16:44,191 --> 00:16:48,191
นะคะ การแบ่งสิ่งของที่อยู่บนโลกนี้

89
00:16:48,823 --> 00:16:51,924
แบ่งได้ 2 กลุ่มด้วยกัน ก็คืออะไรบ้างคะ

90
00:16:51,924 --> 00:16:53,490
สิ่ง

91
00:16:53,490 --> 00:16:57,334
มีชีวิต

92
00:16:57,334 --> 00:17:01,334
สิ่งมีชีวิต

93
00:17:01,826 --> 00:17:05,826
กับสิ่งไม่มีชีวิต นักเรียนเคยเรียนไหมคะ ใน

94
00:17:07,757 --> 00:17:10,899
วิทยาศาสตร์ ม. ต้น เคยเรียนแล้ว

95
00:17:10,899 --> 00:17:13,055
โอเค

96
00:17:13,055 --> 00:17:17,055
ในโลกนะคะ ก็จะมีสิ่งมีชีวิต

97
00:17:19,684 --> 00:17:23,684
นะคะ แบ่งเป็นหมวดหมู่ออกเป็นใหญ่ ๆ ก็คือสิ่งมีชีวิต

98
00:17:28,504 --> 00:17:31,384
และสิ่งไม่มี

99
00:17:31,384 --> 00:17:32,130
ชีวิต

100
00:17:32,130 --> 00:17:36,130
2 สิ่งนี้

101
00:17:39,045 --> 00:17:42,098
แตกต่างกันอย่างไร สิ่ง

102
00:17:42,098 --> 00:17:46,098
มีชีวิตอย่างเช่น ครูปิ๊ก เป็นสิ่งมีชีวิต

103
00:17:48,042 --> 00:17:48,546
ไหมคะ เป็นไหม เป็น

104
00:17:48,546 --> 00:17:52,546
ใช่ ครูปิ๊กคือสิ่งมีชีวิต นักเรียน

105
00:17:56,987 --> 00:17:58,434
ล่ะคะ นักเรียนเป็นสิ่งมีชีวิตไหม

106
00:17:58,434 --> 00:18:01,961
ถูกต้อง

107
00:18:01,961 --> 00:18:05,961
นะคะ โต๊ะ เก้าอี้ ที่อยู่ในห้องเรียน

108
00:18:08,802 --> 00:18:10,799
เป็นสิ่งมีชีวิตหรือสิ่งไม่มีชีวิต

109
00:18:10,799 --> 00:18:14,799
ไม่มีชีวิต

110
00:18:14,898 --> 00:18:18,898
นะคะ Concept ของสิ่งมีชีวิตกับ

111
00:18:22,930 --> 00:18:23,186
สิ่งไม่มีชีวิต ก็คือสิ่งมีชีวิตจะมีการ

112
00:18:23,186 --> 00:18:27,186
เจริญเติบโตนะคะ มีการเจริญเติบโต เรา

113
00:18:32,152 --> 00:18:35,107
คลอดออกมาเราเป็นเด็กใช่ไหมคะ เป็นเด็กโตมา

114
00:18:35,107 --> 00:18:39,107
เป็นวัยรุ่น เป็นวัยทำงาน แล้วก็เป็นวัยชรา

115
00:18:47,272 --> 00:18:48,459
เสร็จแล้วก็จะตายไป อันนี้สิ่งมีชีวิต แต่สิ่งไม่มีชีวิต ขนาดมีการเจริญเติบโตไหม โต๊ะ

116
00:18:48,459 --> 00:18:52,459
เขาทำมาอย่างไรมันก็จะอยู่อย่างนั้นนะคะ ไม่กินอาหาร

117
00:18:55,255 --> 00:18:59,255
แต่ของเราสิ่งมีชีวิต เราจำเป็นจะต้องกินไหม

118
00:19:00,529 --> 00:19:02,356
นะคะ สิ่งมีชีวิตจำเป็นจะต้องมีอาหารนะคะ

119
00:19:02,356 --> 00:19:06,356
เราจะต้องมีการเจริญเติบโต เพราะฉะนั้น มีอาหาร ถามว่า

120
00:19:11,687 --> 00:19:11,699
ต้นไม้

121
00:19:11,699 --> 00:19:15,169
ต้นไม้เป็นสิ่งมีชีวิตไหม เป็นไหมคะ

122
00:19:15,169 --> 00:19:16,531
ต้นไม้

123
00:19:16,531 --> 00:19:20,531
เป็นไหมคะ

124
00:19:22,259 --> 00:19:26,259
ต้นไม้ ครูปิ๊กถามว่าต้นไม้

125
00:19:30,323 --> 00:19:31,222
มันเจริญเติบโตไหม มันมีการ

126
00:19:31,222 --> 00:19:35,222
ดูดซับสารอาหาร มีไหมคะ มีนะคะ

127
00:19:35,356 --> 00:19:39,356
ต้นไม้ก็ต้องกินอาหารเหมือนกัน ต้นไม้ก็จะเจริญเติบโต

128
00:19:42,101 --> 00:19:46,101
เหมือนกันถูกไหม ลูกเห็นไหมตั้งแต่การเพาะ

129
00:19:51,295 --> 00:19:51,459
เมล็ดจนแตกยอดออกมา จนโตออกมาเป็นดอก เป็นผล เสร็จแล้วหลัง

130
00:19:51,459 --> 00:19:55,459
จากนั้นก็จะตายไปนะคะ อันนี้คือ

131
00:19:56,308 --> 00:20:00,308
สิ่งมีชีวิต ต้นไม้ก็คือสิ่งมีชีวิต

132
00:20:06,602 --> 00:20:10,602
นั่นเองนะคะ ถาม อย่างอาคาร ตึก บ้าน เป็นสิ่งมีชีวิต

133
00:20:10,700 --> 00:20:12,906
ไหม

134
00:20:12,906 --> 00:20:16,906
บ้าน ไม่เกี่ยวนะคะ ครูปิ๊กบอกว่าบ้าน

135
00:20:24,012 --> 00:20:25,206
ไม่เกี่ยวกับคนที่อยู่ในบ้าน ครูปิ๊กบอกว่าบ้าน

136
00:20:25,206 --> 00:20:29,206
เป็นสิ่งมีชีวิตไหม

137
00:20:35,128 --> 00:20:39,128
เป็นไหมคะ เป็นหรือไม่เป็น ใครบอกว่า

138
00:20:39,717 --> 00:20:43,717
ไม่เป็นยกมือขึ้น ไม่เป็นยกมือขึ้น ใครบอกไม่เป็น

139
00:20:46,361 --> 00:20:49,026
ยกมือขึ้น ตอบอยู่คนเดียว

140
00:20:49,026 --> 00:20:50,528
เป็นหรือไม่เป็น ไม่เป็นนะคะ ให้

141
00:20:50,528 --> 00:20:54,528
ยกมือขึ้นถ้าบอกว่าไม่เป็นสิ่งมีชีวิต โอเคไหม

142
00:20:58,653 --> 00:20:59,646
เป็นหรือไม่เป็น ไม่เป็น

143
00:20:59,646 --> 00:21:03,646
ยกมือขึ้น ไม่ยกมือหรือลูก

144
00:21:05,395 --> 00:21:07,041
ไม่เป็น ไม่เป็นก็ยกมือสิ ใช่ไหม

145
00:21:07,041 --> 00:21:09,261
บ้านเป็นสิ่งไม่มีชีวิตนะคะ

146
00:21:09,261 --> 00:21:13,261
เข้าใจไหมนี่ ทำไมทำหน้างง ๆ

147
00:21:15,086 --> 00:21:19,086
เข้าใจ เข้าใจนะคะ ถ้าไม่เข้าใจ

148
00:21:23,285 --> 00:21:27,285
ถามได้นะลูก ไม่เข้าใจก็ถามได้ ทุกสิ่งทุกอย่างที่อยู่

149
00:21:28,835 --> 00:21:32,622
บนโลกแบ่งเป็นกลุ่มใหญ่ ๆ ออกเป็น 2 กลุ่ม เป็นสิ่ง

150
00:21:32,622 --> 00:21:36,622
มีชีวิตกับสิ่งไม่มีชีวิตนะคะ ทำไมเวลาเราแบ่งกลุ่ม เรารู้ได้อย่างไรว่า

151
00:21:40,099 --> 00:21:42,085
อันไหนอยู่กลุ่มไหน อย่างไรนะคะ ตัวที่จะบอกว่ากลุ่มนี้คืออะไร อยู่กลุ่มไหน อย่างไรนะคะ ตัวที่จะบอกว่ากลุ่มนี้คืออะไร

152
00:21:42,085 --> 00:21:46,085
ก็คือคุณสมบัติที่มีอยู่คล้าย ๆ

153
00:21:49,233 --> 00:21:53,233
กัน เหมือน ๆ กันนะคะ

154
00:22:05,281 --> 00:22:09,281
อย่างที่ครูปิ๊ก

155
00:22:12,796 --> 00:22:16,796
บอก สิ่งมีชีวิตคุณสมบัติ ก็คือเจริญเติบโต

156
00:22:22,439 --> 00:22:23,345
เขาก็เลยเลือกมาอยู่สิ่งที่เดียวกัน มาอยู่กลุ่มเดียวกัน มีการกินอาหารนะคะ

157
00:22:23,345 --> 00:22:27,345
แล้วก็มีการหมดอายุขัย ก็คือตาย

158
00:22:31,990 --> 00:22:35,990
ไป อันนี้ก็คือสิ่งมีชีวิตนะคะ ที่มีคุณสมบัติเหมือน ๆ กัน สิ่งไม่มีชีวิตคุณสมบัติ

159
00:22:40,843 --> 00:22:42,854
ของเขา ก็คือไม่ต้องการอาหาร

160
00:22:42,854 --> 00:22:43,316
ไม่มีการเจริญเติบโตนะคะ ยังคงอยู่

161
00:22:43,316 --> 00:22:46,941
ได้นานเลยนะคะ อย่างภูเขา

162
00:22:46,941 --> 00:22:50,941
ภูเขานี่ก็อยู่ได้นานเลยนะคะ

163
00:22:52,904 --> 00:22:56,904
ทีนี้มันใหญ่มากเลย ถ้าแบ่งสิ่งมีชีวิตกับ

164
00:23:03,407 --> 00:23:03,958
ไม่มีชีวิตอันนี้ ในโลกเราน่ะ

165
00:23:03,958 --> 00:23:07,613
ทุกสิ่งทุกอย่างถ้ามันอยู่ปะปนกัน

166
00:23:07,613 --> 00:23:11,613
นะคะ มันอยู่ปะปนกัน มันก็ไม่เป็นระเบียบ

167
00:23:15,747 --> 00:23:19,747
เวลาจะหยิบ จะจับจะใช้อะไรสักอย่างนี่ มันเป็นเรื่องที่หายาก

168
00:23:22,744 --> 00:23:25,027
มากเลยใช่ไหมคะ เป็นไหม เป็นไหมคะ อย่างเช่น ในกระเป๋านักเรียนน่ะ ถ้า

169
00:23:25,027 --> 00:23:29,027
เราไม่จัดระเบียบใช่ไหม ดินสอ ปากกา

170
00:23:31,291 --> 00:23:33,665
อุปกรณ์การเรียน เราใส่ลงไปในกระเป๋าเลย ไม่ได้จัด

171
00:23:33,665 --> 00:23:37,665
ระเบียบว่ามีถุงมีช่องที่จะเก็บ เราก็หายาก

172
00:23:43,193 --> 00:23:47,193
มากเลยถูกไหม หายากมากเลย เพราะฉะนั้น เรื่องนี้ เรื่องของเซต

173
00:23:48,896 --> 00:23:50,397
นะคะ ก็คือการจัดกลุ่มสิ่งของที่มีลักษณะ

174
00:23:50,397 --> 00:23:54,397
คล้าย ๆ กันมาอยู่ด้วยกันนะคะ

175
00:23:54,590 --> 00:23:58,590
อันไหนที่มีคุณสมบัติเหมือนกันให้เอามาอยู่ในกลุ่ม

176
00:24:06,460 --> 00:24:08,487
นะคะ อันไหนที่ไม่ใช่คุณสมบัติแตกต่างกัน ก็คือย้ายออกไปอยู่นอกกลุ่มนั่นเองนะคะ

177
00:24:08,487 --> 00:24:10,948
พอจะเข้าใจไหมคะ เหตุผล

178
00:24:10,948 --> 00:24:14,948
ว่าทำไมเราถึงต้องทำเรื่องเซต ก็คือ

179
00:24:18,952 --> 00:24:21,505
การจัดระเบียบนะคะ การจัดสิ่งของออกเป็น

180
00:24:21,505 --> 00:24:25,505
หมวดเป็นหมู่เพื่อให้เกิดความสะดวกในการ

181
00:24:26,305 --> 00:24:26,645
นำมาใช้ หรือว่าจัดระบบ

182
00:24:26,645 --> 00:24:30,535
นะคะ

183
00:24:30,535 --> 00:24:34,535
โอเค เข้าใจไหมคะ โอเคนะ เข้าใจนะ

184
00:24:34,776 --> 00:24:38,776
นอกจากนั้นสิ่งต่าง ๆ ที่นักเรียน

185
00:24:40,077 --> 00:24:44,077
ได้บอกครูปิ๊กไปแล้วว่าที่พบอยู่ในรูปภาพ

186
00:24:44,990 --> 00:24:48,990
โลกนี้นะคะ สิ่งมีชีวิตที่พบ

187
00:24:49,642 --> 00:24:50,408
ก็เยอะเหมือนกัน ถูกไหม มันสามารถ

188
00:24:50,408 --> 00:24:54,408
แบ่งย่อยออกเป็นกลุ่ม ๆ อื่นได้ ถูกไหมคะ

189
00:24:56,633 --> 00:24:57,765
อย่างเช่น ปลา กับต้นไม้

190
00:24:57,765 --> 00:25:01,765
นก อันนี้ไก่

191
00:25:05,239 --> 00:25:06,606
ต้นไม้

192
00:25:06,606 --> 00:25:10,606
ปลา นก ไก่ สามารถแบ่งออกเป็นกลุ่มอีกได้ไหมคะ

193
00:25:13,425 --> 00:25:17,425
คุณสมบัติเหมือนหรือต่างกัน

194
00:25:18,351 --> 00:25:22,351
ต่างกัน แต่เป็นสิ่งมีชีวิตเหมือนกัน

195
00:25:23,600 --> 00:25:27,600
นะคะ เพราะฉะนั้น สิ่งมีชีวิตในโลกที่

196
00:25:29,617 --> 00:25:32,288
บอก เราก็จะแบ่งออกมาเป็นอีกเป็นกลุ่มของ

197
00:25:32,288 --> 00:25:36,288
สัตว์นะคะ กลุ่มของสัตว์

198
00:25:39,936 --> 00:25:43,831
มีอะไรบ้างลูก มีอะไรบ้างคะ กลุ่มของสัตว์มีอะไร ที่อยู่ใน

199
00:25:43,831 --> 00:25:47,831
ทะเล อยู่ในแม่น้ำ เหมือนในภาพนะคะ ก็จะมีปลา

200
00:25:48,377 --> 00:25:52,377
ถูกไหมคะ มีอะไรบ้าง ที่เป็นสัตว์ตรงนี้

201
00:25:56,857 --> 00:25:57,094
มีนก มีอะไรอีกคะ มีไก่นะคะ หมดหรือยัง

202
00:25:57,094 --> 00:26:01,094
สิ่งมีชีวิตในภาพก็จะมีเป็นกลุ่ม

203
00:26:05,183 --> 00:26:06,054
ของปลา

204
00:26:06,054 --> 00:26:10,054
นก ไก่ หมดแล้ว

205
00:26:10,185 --> 00:26:14,185
แล้วสิ่งมีชีวิตอีกอันหนึ่งที่เราพบในภาพ

206
00:26:17,663 --> 00:26:19,816
ก็คือต้นไม้ ถูกต้อง

207
00:26:19,816 --> 00:26:21,791
นะคะ ต้นไม้

208
00:26:21,791 --> 00:26:25,791
ต้นไม้ที่เราเห็น

209
00:26:26,617 --> 00:26:30,295
ก็มีแตกต่างกันออกไปถูกไหมคะ ใน

210
00:26:30,295 --> 00:26:34,295
ภาพมีต้นไม้ที่เป็นไม้ต้นถูกไหมคะ

211
00:26:36,848 --> 00:26:40,848
ไม้ต้นใหญ่ ๆ เลย แล้วก็มีหญ้า

212
00:26:43,104 --> 00:26:47,104
มีหญ้า มีกระบองเพชร อันนี้ก็เป็นต้นไม้เหมือนกัน

213
00:26:48,627 --> 00:26:51,052
นะลูก เพราะฉะนั้น มีดอกไม้ด้วยนะคะ ดอกไม้ก็จัดอยู่ในกลุ่ม

214
00:26:51,052 --> 00:26:55,052
ของพืชต้นไม้เหมือนกันนะคะ เราก็แบ่งออกม

215
00:27:03,344 --> 00:27:06,144
าเป็นอีก 1 กลุ่ม ตามคุณสมบัติ เป็นอย่างไรคะ เราเริ่มที่จะแบ่งแยก

216
00:27:06,144 --> 00:27:09,235
ทุกอย่างให้เป็นกลุ่มให้เป็นหมวดนะคะ ตามคุณสมบัติ

217
00:27:09,235 --> 00:27:13,235
นั้น

218
00:27:16,607 --> 00:27:20,607
นอกจากนี้

219
00:27:22,369 --> 00:27:26,369
สามารถแบ่งออกเป็นอะไรอีกคะ สิ่งที่เห็น

220
00:27:32,736 --> 00:27:36,081
สิ่งมีชีวิต หมดแล้ว ต่อไปเราจะแบ่งสิ่งไม่มีชีวิตในนี้ออกเป็นกลุ่มเป็นหมวด

221
00:27:36,081 --> 00:27:38,851
นะคะ สิ่งมีชีวิตหมดแล้ว

222
00:27:38,851 --> 00:27:42,851
ที่อยู่ในภาพที่นักเรียนเห็น ที่นี้มาดู

223
00:27:47,975 --> 00:27:48,669
สิ่งที่ไม่มีชีวิต สิ่งที่ไม่มีชีวิต

224
00:27:48,669 --> 00:27:52,669
มีอะไรบ้างคะ

225
00:27:58,494 --> 00:28:02,293
มีบ้าน มีบ้าน มี

226
00:28:02,293 --> 00:28:04,872
อะไรคะ บ้านแล้วก็โรงแรม

227
00:28:04,872 --> 00:28:08,872
อันนี้ถ้าจะเรียกชื่อ ก็คือ

228
00:28:11,278 --> 00:28:15,278
สิ่งก่อสร้าง อยู่ในกลุ่มของ

229
00:28:18,590 --> 00:28:20,879
สิ่งก่อสร้าง มีบ้านนะคะ

230
00:28:20,879 --> 00:28:24,879
มีโรงแรม

231
00:28:26,372 --> 00:28:30,372
หมดหรือยัง

232
00:28:33,094 --> 00:28:37,094
ในภาพหมดแล้วนะคะ ต่อไปสิ่งไม่มีชีวิต

233
00:28:41,199 --> 00:28:41,373
อีกอันหนึ่ง ที่อยู่ในภาพมีอะไร

234
00:28:41,373 --> 00:28:45,373
ภูเขา

235
00:28:47,925 --> 00:28:51,925
น้ำทะเลนะคะ ก็ออกมาเป็นอีกกลุ่มหนึ่ง

236
00:28:56,789 --> 00:29:00,789
ภูเขา น้ำ...

237
00:29:03,932 --> 00:29:07,932
ทะเลนะคะ ทะเล อันนี้เป็นทรัพยากร

238
00:29:08,190 --> 00:29:12,190
เป็นกลุ่มของสิ่งที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ หรือทรัพยากร

239
00:29:16,475 --> 00:29:16,901
นะคะ ทางธรรมชาตินั่นเอง

240
00:29:16,901 --> 00:29:20,901
ก็มีอยู่แล้วที่อยู่บนโลกของเรา มนุษย์

241
00:29:27,350 --> 00:29:28,532
ไม่ได้สร้างขึ้นนะคะอันนี้ ถือว่าเป็นธรรมชาติ

242
00:29:28,532 --> 00:29:30,759
เป็นสิ่งไม่มีชีวิต เป็นอย่างไรคะ

243
00:29:30,759 --> 00:29:34,759
เราสามารถแบ่งกลุ่มออกเป็นย่อย ๆ

244
00:29:37,925 --> 00:29:40,088
ได้อีก 2 กลุ่มด้วยกัน โอเคไหม

245
00:29:40,088 --> 00:29:42,199
อันไหนนะลูก

246
00:29:42,199 --> 00:29:46,199
อ๋อ อันนี้เหรอ

247
00:29:48,752 --> 00:29:52,752
นี่เหรอ

248
00:29:54,156 --> 00:29:56,145
อ๋อ กระบองเพชร ทะเลทราย

249
00:29:56,145 --> 00:29:57,792
ถูกต้อง เก่งมาก สิ่ง

250
00:29:57,792 --> 00:30:01,792
ที่เป็นทรัพยากรอีกอันหนึ่งที่มันมีอยู่ในโลก ก็คือทะเลทราย

251
00:30:09,402 --> 00:30:13,402
นะคะ ภูเขา ทะเลทราย มีภูเขาน้ำแข็ง

252
00:30:15,500 --> 00:30:19,500
ด้วยไหมคะ ขั้วโลกเหนือ ก็จะมีอันนี้จะเป็นภูเขาน้ำแข็งนะคะ ก็มีภูเขาก็แบ่งเป็นหลายชนิดเหมือนกันนะ ภูเขา

253
00:30:26,369 --> 00:30:30,369
ขั้วโลกเหนือ ขั้วโลกเหนือก็จะเป็นน้ำแ

254
00:30:31,506 --> 00:30:33,187
ข็ง นักเรียนเคยเห็ยข่าวไหมคะ เห็นไหม ที่ภูเขา

255
00:30:33,187 --> 00:30:37,043
มันละลายเพราะว่าอะไร เพราะว่าอุณหภูมิของโลกมันเพิ่มขึ้น

256
00:30:37,043 --> 00:30:41,043
นะคะ ก็มี

257
00:30:44,108 --> 00:30:48,108
ได้หลายอย่าง มีทะเลทราย มีทะเลที่เป็นน้ำ มีภูเขา

258
00:30:49,026 --> 00:30:51,267
ที่มีต้นไม้อยู่ในนั้น มีภูเขาที่เป็นภูเขาน้ำแข็ง

259
00:30:51,267 --> 00:30:51,744
นะคะ โอเคเก่งมาก ในภาพนี่จริง ๆ

260
00:30:51,744 --> 00:30:55,744
โลกนี่มีสิ่งต่าง ๆ มากมายที่ปะปนกันอยู่ในน

261
00:31:03,198 --> 00:31:07,198
้ำแข็ง อันนี้ครูปิ๊กอยากให้นักเรียนจับประเด็นให้ได้ว่าทุกอย่าง

262
00:31:07,237 --> 00:31:09,258
ที่อยู่รวมกันเป็นภาพใหญ่ทั้งหมด เสร็จแล้วเรานำมาจัดเป็นกลุ่ม เป็นหมู่ เป็นหมวด

263
00:31:09,258 --> 00:31:13,258
นะคะ ให้อยู่ในกลุ่มเดียวกัน สิ่งของ

264
00:31:14,371 --> 00:31:18,371
ที่อยู่ในกลุ่มเดียวกันนั้นจะต้องมีคุณสมบัติ หรือลักษณะ

265
00:31:19,941 --> 00:31:19,964
คล้าย ๆ กันอย่างใดอย่างหนึ่งนะคะ เราถึง

266
00:31:19,964 --> 00:31:22,890
จะเอาจับมาอยู่รวมกันได้

267
00:31:22,890 --> 00:31:26,890
โอเคไหม

268
00:31:29,509 --> 00:31:31,684
โอเคไหมคะ โอเค ทีนี้นอกจากสิ่งที่

269
00:31:31,684 --> 00:31:34,939
อยู่ในภาพแล้ว ก็มีสิ่งต่าง ๆ มากมาย

270
00:31:34,939 --> 00:31:38,939
ที่เราจัดเป็นหมวดเป็นหมู่ ถูกไหมคะ อย่าง

271
00:31:39,109 --> 00:31:42,131
เช่น

272
00:31:42,131 --> 00:31:46,131
อย่างเช่น

273
00:31:47,916 --> 00:31:51,916
เครื่องเขียน อุปกรณ์การเรียน

274
00:31:52,627 --> 00:31:56,627
หมวดของอุปกรณ์การเรียน

275
00:31:57,435 --> 00:32:01,435
ใครบอกครูได้บ้างว่าอุปกรณ์การเรียนมีอะไร

276
00:32:07,077 --> 00:32:11,077
บ้าง มีอะไรบ้าง อุปกรณ์การเรียนมีอะไรบ้างคะ

277
00:32:12,532 --> 00:32:15,099
ตอบได้ ตอบได้

278
00:32:15,099 --> 00:32:19,099
สมุด มีอะไรอีก

279
00:32:20,115 --> 00:32:20,682
ไม้บรรทัด

280
00:32:20,682 --> 00:32:24,682
มีอะไร มีอะไรอีกลูก

281
00:32:25,251 --> 00:32:29,251
ลิควิดนะคะ ปากกาลบคำผิด

282
00:32:36,163 --> 00:32:37,010
ถูกต้อง มีอะไรคะ อุปกรณ์การเรียน ตอบไปแล้ว ไม้บรรทัด มีอะไร

283
00:32:37,010 --> 00:32:41,010
สี ยางลบ โอเค

284
00:32:43,846 --> 00:32:47,846
สีน้ำ สีไม้พวกนี้นะคะ อยู่ในหมวด

285
00:32:51,973 --> 00:32:55,973
อุปกรณ์การเรียน นอกจากนั้นวิชาคณิตศาสตร์ คณิคศาสตร์

286
00:32:59,502 --> 00:33:03,502
ยังมีเป็นหมวดของเลขาคณิต

287
00:33:04,557 --> 00:33:08,075
นักเรียนเคยได้ยินไหมคะ เรขาคณิต

288
00:33:08,075 --> 00:33:08,214
กลุ่มของเรขาคณิตก็จะเป็นรูป

289
00:33:08,214 --> 00:33:11,738
ร่าง รูปร่างต่าง ๆ

290
00:33:11,738 --> 00:33:15,738
รูปร่างเรขาคณิต

291
00:33:19,815 --> 00:33:23,815
มีอะไรบ้าง อย่างเช่น วงกลม

292
00:33:26,628 --> 00:33:27,711
วงกลมนะคะ อันนี้นักเรียนก็เคยเรียนมาแล้ว วงกลม

293
00:33:27,711 --> 00:33:29,987
สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม

294
00:33:29,987 --> 00:33:30,551
วงรี

295
00:33:30,551 --> 00:33:34,551
พวกนี้จัดอยู่ในประเภท ในหมวดของเรขาคณิตนะคะ

296
00:33:43,077 --> 00:33:47,077
รูปร่างเรขาคณิต กลุ่มของอะไรอีก คณิตศาสตร์ กลุ่มของตัวเลข

297
00:33:48,366 --> 00:33:52,366
นะคะ กลุ่มของตัวเลข

298
00:33:53,074 --> 00:33:57,074
มีอะไรบ้าง คะ ตัวเลขมีอะไรบ้าง ตัวเลขมีอะไรบ้าง

299
00:34:01,088 --> 00:34:05,088
ตัวเลขมีอะไรบ้าง

300
00:34:06,650 --> 00:34:08,957
ตัวเลขมีอะไรบ้าง

301
00:34:08,957 --> 00:34:12,957
มีอะไรบ้าง ลูก

302
00:34:13,066 --> 00:34:17,066
ตัวเลข นักเรียนรู้จักไหม

303
00:34:19,560 --> 00:34:23,560
ตัวเลขมีอะไรบ้าง ตัวเลขที่มีอยู่ทั่วไปเลย

304
00:34:29,317 --> 00:34:31,131
ที่เราได้ใช้ เลขอะไรบ้าง เลข 1 เลข 2 เลข 3

305
00:34:31,131 --> 00:34:35,131
อันนี้ก็คืออยู่ในหมวดของตัวเลขนะคะ

306
00:34:39,386 --> 00:34:43,386
100 ก็อยู่ในกลุ่มของตัวเลข ในหมวดของตัวเลข

307
00:34:46,051 --> 00:34:47,523
ครูปิ๊กถามว่า ก ไก่

308
00:34:47,523 --> 00:34:51,523
ก ไก่ อยู่ในกลุ่มของตัวเลขไหม

309
00:34:52,224 --> 00:34:54,714
ก ไก่ รวมไหม

310
00:34:54,714 --> 00:34:58,714
ไม่ใช่ ถูกต้องนะคะ เพราะฉะนั้น ก ไก่ จะอยู่

311
00:35:04,361 --> 00:35:07,339
นอก นอกกลุ่ม เห็นไหมคะ คุณสมบัติที่แตกต่างกัน

312
00:35:07,339 --> 00:35:11,339
จะถูกจัดระเบียบ

313
00:35:16,572 --> 00:35:19,016
นะคะ จะถูกจัดระเบียบ อันไหนที่มีคุณสมบัติ

314
00:35:19,016 --> 00:35:22,238
ไม่เหมือนเขา จะถูกหยิบออกไปอยู่ข้างนอก

315
00:35:22,238 --> 00:35:24,579
จะถูกย้ายออกไปอยู่ข้างนอกนะคะ

316
00:35:24,579 --> 00:35:25,145
โอเค

317
00:35:25,145 --> 00:35:29,145
ทีนี้ เมื่อทศวรรษ

318
00:35:35,689 --> 00:35:39,113
ที่ 19 นานมาแล้ว มีคนคนหนึ่งนะคะ ที่

319
00:35:39,113 --> 00:35:43,113
มานั่งคิดแล้วว่าไม่ไหวแล้วโลกของเรา

320
00:35:47,427 --> 00:35:49,250
ทำไมมันยุ่งเหยิงเช่นนี้ มันยุ่ง

321
00:35:49,250 --> 00:35:53,250
มากเลย เขาก็เลยคิดว่าจะมาจัดเป็นกลุ่ม เป็นกลุ่ม

322
00:35:54,878 --> 00:35:55,523
เพื่อให้เกิดความเป็นระเบียบเรียบร้อย

323
00:35:55,523 --> 00:35:59,523
ในการนำมาใช้งานนะคะ สะดวกรวดเร็ว

324
00:36:01,842 --> 00:36:04,960
เขาเลยคิด

325
00:36:04,960 --> 00:36:05,420
ทฤษฎีเซตขึ้นมา

326
00:36:05,420 --> 00:36:09,420
ผู้คิดค้นคนนั้น ก็คือ

327
00:36:11,579 --> 00:36:15,579
เกออร์ค คันทอร์

328
00:36:18,672 --> 00:36:20,033
นะคะ เกออร์ค คันทอร์ คือคนนี้

329
00:36:20,033 --> 00:36:23,628
คนนี้นะคะ คนที่อยู่ในภาพนี้

330
00:36:23,628 --> 00:36:26,546
คนนี้เขาเกิดที่ประเทศ

331
00:36:26,546 --> 00:36:30,546
เยอรมันนะคะ เขาเกิด

332
00:36:33,056 --> 00:36:37,056
ที่ประเทศเยอรมัน โอเคนะ นานมาแล้ว

333
00:36:37,194 --> 00:36:41,194
จนตอนนี้ทฤษฎีเซตนี่

334
00:36:42,379 --> 00:36:42,628
ถูกนำมาใช้นะคะ ในเรื่องต่าง ๆ

335
00:36:42,628 --> 00:36:46,628
มากมายเลย

336
00:36:49,817 --> 00:36:53,817
ตัวอย่างเช่น ถูกนำมาใช้ในเรื่องของสถิติ

337
00:36:56,963 --> 00:37:00,963
ถูกนำมาใช้ในเรื่องของสถิติ สถิติ

338
00:37:08,378 --> 00:37:08,802
คืออะไร สถิติ อย่างเช่น ตอนนี้

339
00:37:08,802 --> 00:37:12,802
COVID ถูกไหมคะ โรค

340
00:37:13,788 --> 00:37:16,166
COVID นักเรียนรู้จักอยู่ใช่ไหม มากเลยตอนนี้

341
00:37:16,166 --> 00:37:20,166
ถูกนำมาใช้จัดระเบียบจัดเป็นกลุ่ม ๆ

342
00:37:23,864 --> 00:37:27,864
ของผู้ติดเชื้อนะคะ ก็ออกถูก... นำมาผู้ติดเชื้อรุนแรง

343
00:37:32,436 --> 00:37:35,792
ถูกไหมคะ รุนแรงนี่ต้องไปอยู่ในห้อง ICU เลย

344
00:37:35,792 --> 00:37:38,231
อันนี้ก็จัดเป็นกลุ่ม เป็นกลุ่ม

345
00:37:38,231 --> 00:37:42,231
แล้วก็บอกได้ด้วยว่ามีสมาชิกมีกี่คนที่ติดกันแบบรุนแรง

346
00:37:44,853 --> 00:37:48,853
นะคะ มีการเก็บข้อมูลเอาไว้ใช้ เพื่ออะไร พอเรามีข้อมูลพวกนี้เราก็สามารถไปหา

347
00:37:52,647 --> 00:37:53,912
วิธีป้องกันนะคะ การระบาด

348
00:37:53,912 --> 00:37:57,912
หรือว่าการช่วยเหลือ ให้ความช่วยเหลือในกลุ่มที่เสี่ยง

349
00:38:00,247 --> 00:38:00,949
อันนี้ก็คือประโยชน์ของเขา ก็ถูก

350
00:38:00,949 --> 00:38:04,949
นำมาใช้ในเรื่องของสถิติเหมือนกัน ซึ่งสถิติ

351
00:38:06,072 --> 00:38:09,080
ตัวนี้นักเรียนจะได้เรียน

352
00:38:09,080 --> 00:38:13,080
ตอนอยู่ ม. 6 นะคะ อันนี้รอก่อน ม. 6

353
00:38:15,022 --> 00:38:16,341
เราจะถูกนำเรื่องของเซตไปใช้

354
00:38:16,341 --> 00:38:20,341
ในเรื่องของสถิติตอนเรียน ม. 6 นะคะ

355
00:38:22,896 --> 00:38:24,413
ต่อมาเรื่องของจำนวน

356
00:38:24,413 --> 00:38:27,932
ก็ถูกนำมาใช้เหมือนกัน

357
00:38:27,932 --> 00:38:31,932
จำนวนก็มีหลายชนิดนะคะ หลายประเภท

358
00:38:33,429 --> 00:38:36,527
จำนวนต่าง ๆ

359
00:38:36,527 --> 00:38:39,046

360
00:38:39,046 --> 00:38:42,179
อันนี้อยู่ใน ม. 5

361
00:38:42,179 --> 00:38:45,747
ม. 5 นักเรียนจะได้ใช้นะคะ

362
00:38:45,747 --> 00:38:49,747
ในเรื่องของฟังก์ชัน

363
00:38:51,023 --> 00:38:55,023
พวกฟังก์ชัน พวกคู่อันดับ

364
00:38:59,350 --> 00:39:02,709
ฟังก์ชันกับคู่อันดับ เราจะได้เรียนตอนอยู่

365
00:39:02,709 --> 00:39:06,709
ม. 5 เหมือนกันนะคะ ม. 5 อะไรบ้างล่ะที่เรียน

366
00:39:07,735 --> 00:39:11,735
ใน ม. 4 เรื่องของตรรกะศาสตร์

367
00:39:14,814 --> 00:39:18,814
ความมีเหตุผล อะไรทำให้เกิดสิ่งนี้ เราจะทำสิ่งนี้ไป

368
00:39:20,197 --> 00:39:22,551
เพื่ออะไรนะคะ เซต

369
00:39:22,551 --> 00:39:26,551
เชื่อมโยงทั้ง 4 หัวข้อนี้

370
00:39:29,909 --> 00:39:33,909
ซึ่งเราจะมาดูกันว่าไอ้การจัดระเบียบสิ่งของ

371
00:39:36,150 --> 00:39:37,572
ออกเป็นกลุ่ม เป็นกลุ่ม เราจะรู้ว่าสมาชิกในกลุ่ม

372
00:39:37,572 --> 00:39:41,572
มีอะไรบ้างนะคะ แล้วจะไปอยู่ใน

373
00:39:41,657 --> 00:39:45,657
เรื่องต่าง ๆ เกี่ยวกับคณิตศาสตร์ แล้วก็

374
00:39:49,160 --> 00:39:51,862
สิ่งต่าง ๆ ที่อยู่รอบตัวเราที่นำมาใช้นะคะ

375
00:39:51,862 --> 00:39:54,857
ทีนี้ครูมีกิจกรรมให้นักเรียนทำ

376
00:39:54,857 --> 00:39:58,857
ให้นักเรียนมอง

377
00:40:00,454 --> 00:40:04,454
ดูห้องเรียนนี้นะคะ แล้วบอกคุณครูว่า

378
00:40:04,863 --> 00:40:08,863
มีอะไรบ้างที่อยู่ในห้องเรียนนี้ที่นักเรียนเห็น

379
00:40:11,883 --> 00:40:15,883
ทั้งหมดเลยตอนนี้นะคะ เดี๋ยวครูจะเขียนบนกระดานให้

380
00:40:20,687 --> 00:40:24,687
ให้นักเรียนบอกว่าสิ่งที่นักเรียนเห็นคืออะไร บ้างนะคะ ในห้องเรียน

381
00:40:27,500 --> 00:40:31,324
นี้ ให้บอกทุกคนเลยนะคะ เริ่มจากคนแรก

382
00:40:31,324 --> 00:40:35,324
มีอะไรบ้างคะ ยืนขึ้นค่ะ ยืนขึ้นแล้วก็ตอบ

383
00:40:38,607 --> 00:40:42,607
ครูนะคะ ในห้องเรียนมีอะไรบ้าง อะไรนะคะ

384
00:40:43,052 --> 00:40:47,052
ทีวีนะคะ มีอะไรอีก

385
00:40:49,677 --> 00:40:50,102
ตอบได้อีก 1 ข้อ

386
00:40:50,102 --> 00:40:54,102
บอกมาอีก 1 อัน

387
00:40:54,956 --> 00:40:57,217
คอมพิวเตอร์นะคะ

388
00:40:57,217 --> 00:41:01,217
โอเค นั่งได้

389
00:41:05,979 --> 00:41:09,979
เก่งมากนะคะ คนต่อไปเจออะไรบ้างลูก

390
00:41:10,127 --> 00:41:14,127
อะไรนะคะ

391
00:41:14,448 --> 00:41:18,448
(นักเรียนหญิง) พัดลท (อาจารย์เชาวนี) พัดลมเพื่อนยังไม่บอก โอเค

392
00:41:25,165 --> 00:41:29,165
พัดลม มีพัดลมผนัง ถูกไหมคะ แล้วมีอะไรอีกอันหนึ่ง ให้

393
00:41:35,728 --> 00:41:39,728
อีกอันหนึ่ง

394
00:41:39,787 --> 00:41:43,787
ไฟฟ้า หลอดไฟนะคะ หลอดไฟ เก่งมากลูก หนูเจออะไรคะ

395
00:41:44,676 --> 00:41:48,676
ในห้องนี้มีอะไรบ้าง

396
00:41:49,210 --> 00:41:53,210

397
00:41:55,519 --> 00:41:59,519
ในห้องนี้ ที่อยู่ในห้องนี้ ที่อยู่ในห้องนี้

398
00:42:01,598 --> 00:42:05,598
ที่อยู่ในห้องนี้มีอะไรบ้าง

399
00:42:10,571 --> 00:42:12,657
โต๊ะ โต๊ะนะคะ โต๊ะ

400
00:42:12,657 --> 00:42:13,907
นักเรียนนะ โอเค เก่งมาก

401
00:42:13,907 --> 00:42:17,907
เดี๋ยวนะคะ

402
00:42:23,274 --> 00:42:27,274
มีโต๊ะ แล้วก็ต้อง

403
00:42:29,672 --> 00:42:33,672
มีอะไรคะ ที่นั่งเรียนนั่ง มีเก้าอี้ ถูกไหมคะ

404
00:42:34,293 --> 00:42:36,365
เก้าอี้ ก็อยู่ในห้อง

405
00:42:36,365 --> 00:42:38,954
นี้ มีอะไรลูก

406
00:42:38,954 --> 00:42:42,954
อันนี้คืออะไร

407
00:42:45,515 --> 00:42:49,515
เครื่องพรินต์ใช่ไหม ในห้องนี้

408
00:42:54,292 --> 00:42:58,292
มันไม่มีนะคะ มันไม่มีนะ มองดู

409
00:42:59,747 --> 00:43:00,856
มองดูที่อยู่ในห้องนี้ พื้นห้อง

410
00:43:00,856 --> 00:43:04,856
ตอบพื้นห้อง โอเค ก็คือ

411
00:43:06,555 --> 00:43:10,233
สิ่งที่คุณเห็น ได้ ๆ โอเคได้ ๆ

412
00:43:10,233 --> 00:43:14,186
มีอะไรอีกที่เห็น

413
00:43:14,186 --> 00:43:18,186
อ๋อ อะไรนะ ไม้ถูพื้น

414
00:43:22,782 --> 00:43:26,473
ใช่ไหม ไม้ถูพื้น

415
00:43:26,473 --> 00:43:30,473
แถมให้ มีไม้ถูพื้น แล้วก็มีไม้กวาดด้วยนะคะ

416
00:43:35,539 --> 00:43:38,885
มีไม้กวาดด้วย

417
00:43:38,885 --> 00:43:42,885
เห็นอะไรบ้างลูก

418
00:43:44,337 --> 00:43:48,337
ปลั๊กไฟ ใช่ไหมคะ

419
00:43:48,980 --> 00:43:52,980
ปลั๊กไฟ

420
00:43:58,151 --> 00:44:01,689
กล้อง กล้องวิดีโอนะคะ

421
00:44:01,689 --> 00:44:04,545
เก่งมาก

422
00:44:04,545 --> 00:44:06,788
เห็นอะไรลูก เห็นอะไร

423
00:44:06,788 --> 00:44:10,783
ถังขยะถูกไหมคะ

424
00:44:10,783 --> 00:44:14,783
ถังขยะแล้วมีอะไรอีกลูก มีอะไรอีก

425
00:44:20,519 --> 00:44:24,519
มีอะไรอีก พัดลม เพื่อนบอกไปแล้วเป็นพัดลม

426
00:44:29,726 --> 00:44:29,793
ผนัง อันนี้เป็นพัดลมเพดานนะคะ มี 2 แบบ

427
00:44:29,793 --> 00:44:33,793
เก่งมาก ไม่เหมือนกันใช่ไหม มันต่างกัน ภาพมันก็ต่างกัน

428
00:44:39,243 --> 00:44:42,648
แล้วนะคะ โอเค พัดลมเพดาน

429
00:44:42,648 --> 00:44:46,648

430
00:44:51,136 --> 00:44:53,356
ตู้ใช่ไหม ตู้ใช่ไหมลูก ตู้

431
00:44:53,356 --> 00:44:54,420
มีอะไรอีกคะ

432
00:44:54,420 --> 00:44:58,420
นอกจากตู้แล้ว อ๋อ มีสมุด

433
00:45:02,232 --> 00:45:06,232
หนังสือ มีหนังสือนะ หนังสือที่อยู่ในตู้

434
00:45:11,346 --> 00:45:15,346
มีอะไรคะ หมดหรือยัง

435
00:45:16,527 --> 00:45:20,527
โต๊ะไม้ใช่ไหมคะ

436
00:45:25,000 --> 00:45:27,046
โต๊ะไม้ โต๊ะไม้ โต๊ะไม้ มีอะไรอีก

437
00:45:27,046 --> 00:45:31,046
มีอะไรอีก

438
00:45:31,762 --> 00:45:33,567
หมดหรือยัง

439
00:45:33,567 --> 00:45:37,567
ตู้ ตู้ไปแล้ว ตู้ไปแล้ว

440
00:45:41,509 --> 00:45:45,509
ตู้ไปแล้ว กระดาน

441
00:45:52,418 --> 00:45:56,418
กระดานใช่ไหมคะ กระดาน โอเค

442
00:45:57,618 --> 00:45:58,809
อยู่ข้างหน้าเราเลยใช่ไหมคะ ทำไมเรามองไม่เห็น กระดาน

443
00:45:58,809 --> 00:45:59,428
นักเรียนลืมอะไร

444
00:45:59,428 --> 00:46:03,330
ไปหรือเปล่าที่อยู่ในห้องนี้

445
00:46:03,330 --> 00:46:07,330
ตัวเราอยู่ในห้องนี้ไหมคะ

446
00:46:10,495 --> 00:46:13,045
ถูกไหม มีใครบ้างล่ะที่อยู่ในห้องนี้

447
00:46:13,045 --> 00:46:17,045
ลืมมองเพื่อหรือลูก อันนี้ก็อยู่ในห้องนี้

448
00:46:18,952 --> 00:46:20,658
ก็คือเพื่อนของเรา มีนักเรียนนะคะ

449
00:46:20,658 --> 00:46:24,658
ที่อยู่ในห้องนี้ เดี๋ยวครูปิ๊กจะเพิ่มให้

450
00:46:31,809 --> 00:46:34,245
มีอะไรอีก มีครูถูกไหมคะ ครูก็อยู่ในห้องนี้ตอนนี้ เป็นอย่างไร

451
00:46:34,245 --> 00:46:37,723
เก่งมากที่ทุกคนบอกสิ่งที่เจอใน

452
00:46:37,723 --> 00:46:41,723
ห้องนี้ได้ถูก ทีนี้มาดูใหม่

453
00:46:46,218 --> 00:46:49,681
มันอยู่แล้วเราสามารถจัดกลุ่มสิ่งต่าง ๆ เหล่านี้ออกเป็นหมวดเป็นหมู่ได้อย่างไรนะคะ

454
00:46:49,681 --> 00:46:53,636
ครูปิ๊กจะทวนนะคะ ครูปิ๊กจะทวน

455
00:46:53,636 --> 00:46:57,636
สิ่งที่นักเรียนบอกครูว่านักเรียนเจออะไรบ้าง

456
00:47:03,081 --> 00:47:07,081
ในห้องนี้ มีทีวี มีคอมพิวเตอร์ พัดลมผนัง

457
00:47:07,483 --> 00:47:11,483

458
00:47:13,486 --> 00:47:14,502
หลอดไฟ โต๊ะ

459
00:47:14,502 --> 00:47:17,172
เก้าอี้

460
00:47:17,172 --> 00:47:21,172
พื้นห้อง

461
00:47:21,660 --> 00:47:25,660
ไม้ถูพื้น

462
00:47:28,662 --> 00:47:29,830
ไม้กวาด

463
00:47:29,830 --> 00:47:33,220
ปลั๊กไฟ

464
00:47:33,220 --> 00:47:37,220
กล้องวิดีโอ

465
00:47:39,429 --> 00:47:43,246
ถังขยะ

466
00:47:43,246 --> 00:47:45,999
พัดลมเพดาน

467
00:47:45,999 --> 00:47:48,966
ตู้ หนังสือ

468
00:47:48,966 --> 00:47:52,966
โต๊ะไม้

469
00:47:56,004 --> 00:47:59,095
กระดาน

470
00:47:59,095 --> 00:48:03,095
นักเรียน และสุดท้าย

471
00:48:03,561 --> 00:48:06,038
ก็คือมีครูนะคะ โอเค

472
00:48:06,038 --> 00:48:10,038
บอกได้เยอะมากเลยสิ่งที่นักเรียนได้พบ ทีนี้

473
00:48:13,145 --> 00:48:17,145
ถ้าเราแบ่งหมวดพวกนี้

474
00:48:18,381 --> 00:48:22,381
สิ่งของต่าง ๆ พวกนี้ออกเป็นกลุ่ม ๆ ๆ ค่ะ

475
00:48:23,052 --> 00:48:23,965
เราจะแบ่งออกเป็นกลุ่มอะไรได้บ้าง

476
00:48:23,965 --> 00:48:26,415
นักเรียนกับครูเป็นอะไรคะ

477
00:48:26,415 --> 00:48:30,415
เป็นสิ่งมีชีวิตหรือสิ่งไม่มีชีวิต

478
00:48:35,070 --> 00:48:39,070
กลุ่มใหญ่เลยที่เราแบ่งกันตอนแรก กลุ่มมีชีวิต

479
00:48:41,178 --> 00:48:45,178
ถูกต้อง เก่งมาก มีกลุ่มมีชีวิตแค่ 2 อย่าง

480
00:48:46,254 --> 00:48:50,254
ถูกไหมคะ คือ นักเรียนกับคุณครู

481
00:48:52,015 --> 00:48:53,021
เป็นสิ่งมีชีวิตอยู่ในห้องนี้

482
00:48:53,021 --> 00:48:57,021
แบ่งเป็นกลุ่ม

483
00:49:00,454 --> 00:49:04,454
แล้วนะ

484
00:49:05,949 --> 00:49:07,200
สิ่งมีชีวิต

485
00:49:07,200 --> 00:49:10,519
มีนักเรียนกับมีคุณครูนะคะ

486
00:49:10,519 --> 00:49:14,519
นอกนั้นเป็นสิ่งไม่มีชีวิตหมดเลย

487
00:49:18,604 --> 00:49:22,604
ครูจะให้นักเรียนแบ่งสิ่งไม่มีชีวิต

488
00:49:24,273 --> 00:49:28,273
ทั้งหมดออกเป็นกลุ่ม ๆ ตามคุณสมบัติ

489
00:49:30,695 --> 00:49:34,123
ที่เขาสามารถมาอยู่ในกลุ่มเดียวกันได้

490
00:49:34,123 --> 00:49:38,123
นักเรียนจะแบ่งออกเป็นอะไรได้บ้าง

491
00:49:41,062 --> 00:49:45,062
กลุ่มไหนบ้างคะ มีอะไรบ้าง

492
00:49:47,723 --> 00:49:51,723
มีทีวีถูกไหมคะ ทีวี

493
00:49:54,052 --> 00:49:55,115
คอมพิวเตอร์ พวกหลอดไฟ

494
00:49:55,115 --> 00:49:57,789
อะไรอีก

495
00:49:57,789 --> 00:50:01,789
ปลั๊กไฟ กล้อง

496
00:50:04,754 --> 00:50:08,754
วิดีโอ

497
00:50:08,876 --> 00:50:12,876
พัดลมนะคะ

498
00:50:13,038 --> 00:50:17,038
เป็นอุปกรณ์

499
00:50:22,707 --> 00:50:26,707
ไฟฟ้า ถ้าครูปิ๊กจะจัดกลุ่มนี้

500
00:50:28,806 --> 00:50:32,806
อยู่ในกลุ่มของอุปกรณ์ไฟฟ้าได้ไหมคะ ได้ไหมคะ ได้ไหมคะ

501
00:50:35,074 --> 00:50:39,074
ได้นะคะ

502
00:50:39,267 --> 00:50:43,267
ได้ เป็นกลุ่มที่อยู่ในอุปกรณ์ไฟฟ้า

503
00:50:46,294 --> 00:50:50,294
จัดได้แล้วนะ 1. คือ สิ่งมีชีวิต 2. คือ อุปกรณ์

504
00:50:51,689 --> 00:50:54,076
ไฟฟ้า

505
00:50:54,076 --> 00:50:58,076
สิ่งที่เหลือนะคะ

506
00:51:00,174 --> 00:51:04,174
ยังเหลือ

507
00:51:06,390 --> 00:51:08,906
ถังขยะ ไม้กวาด ไม้ถูพื้น

508
00:51:08,906 --> 00:51:12,906
อันนี้เป็นชื่อกลุ่มของอะไร

509
00:51:14,220 --> 00:51:16,829
อุปกรณ์ทำ... ทำอะไรคะ อุปกรณ์

510
00:51:16,829 --> 00:51:20,829
ทำอะไร ถูกนะคะ อุปกรณ์ทำความ

511
00:51:21,376 --> 00:51:24,172
สะอาด ก็จะเป็นอีกกลุ่มหนึ่ง

512
00:51:24,172 --> 00:51:28,172
นะคะ

513
00:51:29,549 --> 00:51:33,549
อุปกรณ์ทำความสะอาดมีอะไรบ้าง

514
00:51:37,896 --> 00:51:38,427
มีไม้ถูพื้น

515
00:51:38,427 --> 00:51:42,427
มีไม้กวาด ถังขยะ

516
00:51:43,955 --> 00:51:47,955
มี 3 อันนะคะ ที่นักเรียนบอกมาจะอยู่ในกลุ่มนี้

517
00:51:49,913 --> 00:51:51,503
ที่เหลือมีอะไรบ้างที่เหลือ

518
00:51:51,503 --> 00:51:55,364
โต๊ะ เก้าอี้

519
00:51:55,364 --> 00:51:58,099
โต๊ะไม้ ตู้

520
00:51:58,099 --> 00:52:02,099
อันนี้จัดอยู่ในกลุ่มเดียวกัน

521
00:52:05,047 --> 00:52:09,047
กลุ่มอะไร เขาเรียกว่ากลุ่มเฟอร์นิเจอร์

522
00:52:12,825 --> 00:52:16,825
ได้ไหมคะ เป็นกลุ่มที่

523
00:52:19,835 --> 00:52:23,835
เอามาใช้งาน เฟอร์นิเจอร์

524
00:52:31,934 --> 00:52:35,934
นะคะ ก็จะมีโต๊ะ สัญลักษณ์ ครูปิ๊กจะใส่วงกลมให้นะคะ

525
00:52:41,320 --> 00:52:43,317
พวกโต๊ะ พวกตู้ ที่เหลือ

526
00:52:43,317 --> 00:52:47,317
พื้นห้อง

527
00:52:49,466 --> 00:52:49,543
หนังสือ กระดาน

528
00:52:49,543 --> 00:52:53,543
กระดานก็เป็นอีกอันหนึ่งนะคะ หนังสือก็เป็น

529
00:52:58,839 --> 00:53:02,839
อีกประเภทหนึ่ง พื้นห้อง

530
00:53:02,862 --> 00:53:06,862
ผนังห้อง อะไรพวกนี้ ก็คืออีกกลุ่มหนึ่ง

531
00:53:11,762 --> 00:53:15,455
เลยนะคะ หนังสื เป็นหมวดของอุปกรณ์พวกการเรียนนะคะ ครูปิ๊กก็จะมีให้ว่าเป็นอุปกรณ์การเรียน

532
00:53:15,455 --> 00:53:19,409

533
00:53:19,409 --> 00:53:23,409
ก็จะมีหนังสือ สมุด ปากกา ยางลบ ดินสอ

534
00:53:26,633 --> 00:53:30,633
ไม้บรรทัดนะคะ พวกนี้ก็จะอยู่ในหมวดนี้ โอเคไหม

535
00:53:34,145 --> 00:53:38,145
อันนี้พอเข้าใจไหมคะ นักเรียนแบ่งได้ใช่ไหม

536
00:53:40,706 --> 00:53:42,655
ทีนี้เวลาเราแบ่ง

537
00:53:42,655 --> 00:53:46,655
ออกเป็นหมวด ๆ แล้ว สิ่งที่อยู่ในกลุ่มนั้นนะคะ

538
00:53:49,608 --> 00:53:53,608
สิ่งต่าง ๆ ที่อยู่ในกลุ่มนั้น

539
00:53:57,587 --> 00:53:57,623
เรียกว่า "สมาชิก" นะคะ สะกดอย่างไรสมาชิก

540
00:53:57,623 --> 00:54:01,623
สะกดนะคะ สมาชิก

541
00:54:04,840 --> 00:54:08,793
ส เสือ

542
00:54:08,793 --> 00:54:12,793
ม ม้า สระอา ช ช้าง สระอิ ก ไก่

543
00:54:13,801 --> 00:54:17,801
นะคะ สมาชิก

544
00:54:18,135 --> 00:54:22,135
อันนี้คือที่อยู่ในกลุ่ม สมาชิก

545
00:54:26,082 --> 00:54:27,042
หมายถึง สิ่งของต่าง ๆ

546
00:54:27,042 --> 00:54:31,042
นะคะ ที่เราจะบอก ไม่ว่าจะเป็น คน สัตว์ สิ่งของ

547
00:54:36,147 --> 00:54:39,577
ต่าง ๆ ที่อยู่ในกลุ่มนั้นนะคะ

548
00:54:39,577 --> 00:54:43,577
ที่อยู่ข้างใน เรียกว่า "สมาชิก"

549
00:54:45,368 --> 00:54:49,368
อย่างเช่น ทีวีเป็นสมาชิกของอุปกรณ์ไฟฟ้า

550
00:54:50,392 --> 00:54:54,392
คอมพิวเตอร์ เป็นสมาชิก

551
00:54:59,217 --> 00:55:03,217
ของอุปกรณ์ไฟฟ้า ไม้กวาด

552
00:55:06,272 --> 00:55:08,997
เป็นสมาชิกของอุปกรณ์ทำความสะอาด

553
00:55:08,997 --> 00:55:12,997
ไม้ถูพื้นเป็นสมาชิก

554
00:55:14,857 --> 00:55:17,236
ของอุปกรณ์ทำความสะอาด ทีนี้

555
00:55:17,236 --> 00:55:20,176
คำว่า "เป็นสมาชิก" นะคะ

556
00:55:20,176 --> 00:55:24,176
มีอีกคำหนึ่ง ถ้าเราเติมคำว่า "ไม่เป็นสมาชิก"

557
00:55:24,837 --> 00:55:27,592
ไม่เป็นสมาชิก

558
00:55:27,592 --> 00:55:31,592
หมายถึงอะไร หมายถึง สิ่งของต่าง ๆ

559
00:55:32,570 --> 00:55:34,680
ที่ไม่ได้อยู่ในกลุ่มนั้นนะคะ เวลา

560
00:55:34,680 --> 00:55:38,105
เราจะใช้ อย่างเช่น

561
00:55:38,105 --> 00:55:42,105
กล้องวิดีโอไม่เป็นสมาชิก

562
00:55:46,873 --> 00:55:48,899
ของอุปกรณ์ทำความสะอาด

563
00:55:48,899 --> 00:55:52,899
ถูกไหมคะ กล้องวิดีโอมันไม่ได้อยู่ใน

564
00:55:53,552 --> 00:55:57,552
กลุ่มของอุปกรณ์ทำความสะอาด ดังนั้น เราจะใช้

565
00:55:59,166 --> 00:56:03,166
คำว่า "ไม่เป็นสมาชิก" นะคะ

566
00:56:04,786 --> 00:56:08,786
เราเริ่มจะแบ่งกลุ่มแล้ว แยกแล้ว อันไหนที่อยู่ใน

567
00:56:09,821 --> 00:56:13,821
กลุ่ม อันไหนที่อยู่นอกกลุ่มนะคะ โดยมีคำว่า "ส

568
00:56:16,044 --> 00:56:20,044
มาชิก" นะคะ มีคำใหม่ขึ้นมา ก็คือคำว่า "สมาชิก" แล้วก็ไม่เป็นสมาชิกนะคะ

569
00:56:20,713 --> 00:56:21,652
โอเคไหม เข้าใจไหมคะ เข้าใจนะ

570
00:56:21,652 --> 00:56:25,652
โอเค เก่งมาก

571
00:56:36,115 --> 00:56:40,115
ทีนี้นักเรียนคะ ครูปิ๊ก

572
00:56:40,976 --> 00:56:44,976
อยากให้นักเรียนแบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม

573
00:56:45,087 --> 00:56:49,087
ได้ไหม แบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม ครูปิ๊ก

574
00:56:53,257 --> 00:56:54,888
มีภาพให้นักเรียนนะคะ อันนี้ภาพ

575
00:56:54,888 --> 00:56:58,888
ที่นักเรียนเห็นมันจะอยู่รวม ๆ กัน

576
00:56:59,493 --> 00:57:03,493
นะคะ มีอะไรบ้าง

577
00:57:05,527 --> 00:57:08,869
มีจักรยาน มีเครื่องบินนะคะ มีเรือ

578
00:57:08,869 --> 00:57:11,474
มีรถ 3 ล้อถีบด้วยนะคะ มี

579
00:57:11,474 --> 00:57:15,474
ตัวเลขนะคะ แบบต่าง ๆ มีดอกไม้

580
00:57:16,678 --> 00:57:20,678
ก็มีดอกทานตะวัน ดอกทิวลิป

581
00:57:23,063 --> 00:57:24,245
มีสถานที่ท่องเที่ยวนะคะ

582
00:57:24,245 --> 00:57:28,245
ไม่ว่าจะเป็นอะไรน่ะ วัดพระแก้ว

583
00:57:31,566 --> 00:57:35,566
หอเอนเมืองปิซ่านะคะ

584
00:57:38,575 --> 00:57:42,575
มีพิรามิดนะคะ มีพิรามิด

585
00:57:44,662 --> 00:57:48,662
ด้วย แล้วก็มีตัวอักษร ครูปิ๊กจะให้ภาพรวม ๆ กันมา

586
00:57:51,145 --> 00:57:55,145
แบบนี้ แล้วให้นักเรียน

587
00:57:56,007 --> 00:58:00,007
แบ่งแยกออกไป ของต่าง ๆ พวกนี้ สามารถ

588
00:58:01,904 --> 00:58:05,504
แบ่งเป็นกลุ่มเป็นกลุ่มนะคะ แล้วก็ตั้งชื่อว่ามันอยู่ในกลุ่มไหน โอเคไหมคะ

589
00:58:05,504 --> 00:58:09,504
ว่ามันอยู่ในกลุ่มไหน

590
00:58:09,647 --> 00:58:13,647
นั่งแบ่งกัน

591
00:58:14,649 --> 00:58:18,649
แบ่งเป็น 2 กลุ่ม หันหน้าเข้าหากันค่ะ

592
00:58:26,934 --> 00:58:30,934
จัดโต๊ะให้เป็น 2 กลุ่มนะลูก เดี๋ยวเราจะมาทำกิจกรรม

593
00:58:34,524 --> 00:58:38,524
กันนะคะ มารวมกัน ข้างหลัง

594
00:58:41,582 --> 00:58:42,759
ก็มารวมกัน หันหน้าไป

595
00:58:42,759 --> 00:58:46,759
2 คน มานี่ อันนั้น 4 อันนี้

596
00:58:49,050 --> 00:58:53,050
4 คน ก็พอดี มาคนหนึ่งอยู่ตรงนี้ลูก

597
00:58:57,431 --> 00:59:01,369
ได้ไหมคะ

598
00:59:01,369 --> 00:59:05,369
4 คน อันนี้กลุ่ม 4 คน เป็น 2 กลุ่มนะคะ

599
00:59:11,441 --> 00:59:15,441
กลุ่มละ 4 คน ใช่ ต้องเอาเก้าอี้มาใส่ด้วยกันด้วย

600
00:59:20,110 --> 00:59:22,193
ลูก โต๊ะจัดเป็นกลุ่มนะคะ นั่งด้วยกัน ยกนะคะ อย่าให้เสียงดัง

601
00:59:22,193 --> 00:59:26,193
ได้ไป

602
00:59:48,800 --> 00:59:52,800
กลุ่มนี้ผ่านแล้ว จัดโอเคแล้ว

603
00:59:53,034 --> 00:59:57,034
เขยิบไปอีกลูก กลุ่มข้างหลังน่ะ

604
00:59:57,227 --> 01:00:01,227
เอาเก้าอี้ เอาโต๊ะมาต่อกัน

605
01:00:11,537 --> 01:00:12,139
ช่วยเพื่อนด้วยนะคะ

606
01:00:12,139 --> 01:00:16,139
โอเค

607
01:00:19,890 --> 01:00:23,890
ใบงานแรกนะคะ ให้นักเรียนช่วยกัน

608
01:00:24,258 --> 01:00:28,258
คิด

609
01:00:28,732 --> 01:00:31,509
สรุป

610
01:00:31,509 --> 01:00:35,450
วันนี้มีอยู่ 2 กิจกรรมนะคะ

611
01:00:35,450 --> 01:00:38,841
งานแรกให้นักเรียน

612
01:00:38,841 --> 01:00:42,841
ช่วยกันคิดว่าทำไม

613
01:00:43,540 --> 01:00:47,421
มีเหตุผลอะไร

614
01:00:47,421 --> 01:00:51,421
ทำไมเราถึงจะต้องใช้เซต

615
01:00:53,298 --> 01:00:57,298

616
01:01:01,011 --> 01:01:05,011
ทำไมคะ ทำไมเราต้องใช้เซตเข้ามาจัดการบริหาร

617
01:01:10,862 --> 01:01:12,563
ที่ครูปิ๊กเล่ามาตั้งแต่

618
01:01:12,563 --> 01:01:16,563
ต้น ๆ ของชั่วโมงนะคะ เพราะว่าทุกสิ่งทุกอย่างอยู่บนโลกนี้อยู่รวมกัน

619
01:01:18,327 --> 01:01:20,283
ยุ่งมากเลยนะคะ

620
01:01:20,283 --> 01:01:24,283
ทุกสิ่งทุกอย่างมันไม่ได้ถูกจัดระเบียบ

621
01:01:26,959 --> 01:01:28,305
อันนี้คือเหตุผล

622
01:01:28,305 --> 01:01:32,305
กว่าจะหยิบจะจับอะไรมาใช้ก็ต้องใช้

623
01:01:34,639 --> 01:01:36,244
เวลานานมาก ก็คือ

624
01:01:36,244 --> 01:01:40,244
ทำไม คำตอบก็คืออะไรคะ

625
01:01:41,507 --> 01:01:45,507
บนโลก ทุกสิ่งทุกอย่างอยู่รวมกัน

626
01:01:49,286 --> 01:01:53,286
โดยไม่มีการจัดระเบียบ

627
01:01:55,460 --> 01:01:57,299
ทำให้การใช้งาน

628
01:01:57,299 --> 01:02:01,299
การบริหารจัดการต่าง ๆ

629
01:02:05,459 --> 01:02:08,172
มันยาก มันลำบากนะคะ

630
01:02:08,172 --> 01:02:12,172
อันนี้คือเหตุผลว่าทำไม

631
01:02:12,478 --> 01:02:14,699
เราถึงต้องเรียนเรื่องเซต

632
01:02:14,699 --> 01:02:18,699

633
01:02:21,126 --> 01:02:25,126
ทำอย่างไร นักวิทยาศาสตร์เขาก็เลยบอก

634
01:02:28,661 --> 01:02:32,661
มันยุ่งมากเลย ทุกสิ่งทุกอย่างมันไม่ได้จัดระบบ นักวิทยาศาสตร์

635
01:02:33,949 --> 01:02:35,897
เขาก็เลยนำเซตมาโดยจัดเป็นกลุ่มเป็นกลุ่มนะคะ วิธีการทำของเขา ก็คือ

636
01:02:35,897 --> 01:02:39,897
จัดทุกสิ่งทุกอย่าง ออกเป็นกลุ่ม

637
01:02:46,564 --> 01:02:50,564
เป็นหมู่นะคะ โดยในแต่ละหมวด แต่ละหมู่นั้น มีคุณสมบัติ

638
01:02:50,605 --> 01:02:52,377
นะคะ ที่คล้าย ๆ

639
01:02:52,377 --> 01:02:56,377
กันที่เหมือนกัน วิธีการ

640
01:02:56,867 --> 01:03:00,867
ของเขา ก็คือนำมาจัดออกมาเป็นกลุ่ม ๆ เสียนะคะ

641
01:03:01,718 --> 01:03:05,718
กลุ่มไหน กลุ่มไหน กลุ่มไหน ที่มีลักษณะเหมือนกัน

642
01:03:09,241 --> 01:03:13,241
ก็เอามาอยู่ด้วยกัน เวลาจะหยิบจะใช้อะไรก็จะได้รวดเร็วขึ้น มีประสิทธิภาพมากขึ้น ถูกไหมคะ

643
01:03:18,061 --> 01:03:19,690
สะดวกมากขึ้น ง่ายมากต่อการใช้งาน ทีนี้คำถามที่ 3

644
01:03:19,690 --> 01:03:23,690
ใครเป็นผู้คิดค้นทฤษฎี

645
01:03:28,201 --> 01:03:32,201
เซต ใครนะคะ ครูปิ๊กบอกแล้วตั้งแต่เริ่มต้น

646
01:03:34,365 --> 01:03:35,316
เกออร์ค คันทอร์ นะคะ คันทอร์นั่นเอง

647
01:03:35,316 --> 01:03:38,769
คือคนนี้

648
01:03:38,769 --> 01:03:42,769
ให้นักเรียนเขียนชื่อคนนี้นะ

649
01:03:48,548 --> 01:03:52,548
คนนี้ คือ ผู้ก่อตั้ง ผู้คิดค้นทฤษฎีเซต

650
01:03:53,985 --> 01:03:54,620
นะคะ ใช่ เป็นชาวเยอรมันนะคะ เป็นชาวเยอรมัน

651
01:03:54,620 --> 01:03:58,620
คนนี้เป็นคนเยอรมัน มีแค่นี้

652
01:04:03,907 --> 01:04:04,369
ในใบงานแรก 1. ทำไม เหตุผลอะไร

653
01:04:04,369 --> 01:04:07,332
ที่จะต้องเรียนรู้เรื่องเซต

654
01:04:07,332 --> 01:04:10,821
2.

655
01:04:10,821 --> 01:04:14,821
ทำอย่างไร

656
01:04:17,576 --> 01:04:21,576
วิธีการทำอย่างไรนะคะ

657
01:04:22,515 --> 01:04:26,515
3. ใครเป็นผู้คิดค้น

658
01:04:31,395 --> 01:04:35,395
ทฤษฎีเซต มีอยู่ 3 ประเด็น

659
01:04:38,963 --> 01:04:42,963
ให้นักเรียนเขียนนะคะ เขียนใส่เข้ามาอยู่ตรงนี้ เป็น Mind Mapping ที่แจก

660
01:04:46,100 --> 01:04:50,100
ให้นะคะ ข้อแรกที่อยู่ในหมวดสีม่วงตรงนี้ ให้นักเรียนใส่ว่า

661
01:04:54,293 --> 01:04:57,749
ทำไม เหตุผลอะไร ทำไมจะต้องเรียนเรื่องเซตนะคะ แล้วช่องสีเขียวให้เขียนว่า

662
01:04:57,749 --> 01:05:01,749
ทำอย่างไร วิธีการทำ

663
01:05:02,581 --> 01:05:05,156
ทำอย่างไรนะคะ และตัวสุดท้าย

664
01:05:05,156 --> 01:05:08,995
ใครเป็นผู้คิดค้นทฤษฎีเซต สงสัย

665
01:05:08,995 --> 01:05:10,996
ไหมคะ เข้าใจหรือยัง ในกลุ่มให้

666
01:05:10,996 --> 01:05:14,996
ช่วยกันนะคะ ให้ช่วยกันทำ คะแนนตัวนี้

667
01:05:15,550 --> 01:05:19,550
มีอยู่ 5 คะแนน ครูปิ๊กให้ 5 คะแนนนะคะ

668
01:05:24,930 --> 01:05:28,930
ถ้ากลุ่มไหน ทำถูก ทำสวย เป็น

669
01:05:30,003 --> 01:05:34,003
ระเบียบ ครูปิ๊กก็จะให้คะแนนเต็มทั้งหมดเลย 4 คน

670
01:05:34,746 --> 01:05:34,870
เท่ากันนะคะ เพราะฉะนั้น นักเรียนจะต้อง

671
01:05:34,870 --> 01:05:38,870
ช่วยกันนะคะ ช่วยกันคิด ช่วยกันทำนะคะ

672
01:05:39,979 --> 01:05:42,717
ถ้าไม่เข้าใจให้ถามคุณครูนะคะ โอเค พร้อมหรือยังคะ พร้อมแล้ว

673
01:05:42,717 --> 01:05:46,717
โอเคทำได้นะคะ

674
01:05:47,393 --> 01:05:51,393
เอาให้เพื่อนด้วยอีก 1 กลุ่ม

675
01:05:53,666 --> 01:05:57,666

676
01:06:00,045 --> 01:06:04,045
เขียนชื่อลงไปด้วยนะคะ สมาชิกในกลุ่มมีใครบ้าง

677
01:06:20,718 --> 01:06:21,552
ถ้านักเรียนเขียนคำศัพท์ไม่ได้นะคะ เขียนไม่ถูก

678
01:06:21,552 --> 01:06:25,552
นักเรียนสามารถวาดภาพลงไปได้นะ

679
01:06:26,148 --> 01:06:28,444
วาดภาพลงไปได้

680
01:06:28,444 --> 01:06:32,444
แทนคำ... แทนคำศัพท์นะคะ อย่างเช่น

681
01:06:33,069 --> 01:06:37,069
ข้อแรกทำไม ทำไมจะต้องเรียนเรื่องเซต ก็จะเป็น

682
01:06:40,682 --> 01:06:44,682
ภาพสิ่งของต่าง ๆ ที่อยู่รวมกัน

683
01:06:45,402 --> 01:06:46,494
อย่างไม่เป็นระเบียบนะ อันนี้วาดลงไปได้ยุ่ง ๆ

684
01:06:46,494 --> 01:06:50,494
ทุกสิ่งทุกอย่างไม่ได้จัดระเบียบหมวดหมู่ คือ อยากจะวาง

685
01:06:55,930 --> 01:06:59,930
ตรงไหนก็วางนะคะ ภาพที่ 2 ทำอย่างไร ภาพที่ออกมาจะต้องหยิบสิ่ง

686
01:07:00,153 --> 01:07:04,153
ต่าง ๆ นั้น ออกมาเป็นกลุ่ม เป็นกลุ่ม

687
01:07:04,877 --> 01:07:08,437
หมู่หมวด ๆ จัดให้เรียบร้อยนะคะ

688
01:07:08,437 --> 01:07:10,623
ข้อที่ 3 ใครเป็นผู้ก่อตั้งก็

689
01:07:10,623 --> 01:07:14,623
เขียนชื่อลงไปเลยนะคะ ที่ครูปิ๊กบอก

690
01:07:14,721 --> 01:07:18,721
คำตอบอยู่หน้ากระดานนะคะ ชื่อของผู้คิดค้นนะคะ

691
01:07:28,376 --> 01:07:32,376
โอเค ได้ วาดภาพก็ได้นะคะ จะเขียน

692
01:07:32,965 --> 01:07:36,965
ก็ได้ แต่ว่าหลังจากที่นักเรียนทำเสร็จแล้ว วาดภาพ

693
01:07:39,999 --> 01:07:42,788
เสร็จแล้ว ครูปิ๊กจะให้ตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอนะคะ

694
01:07:42,788 --> 01:07:46,788
หน้าห้องเรียนนะ

695
01:08:17,994 --> 01:08:21,934
ช่องที่ 3 นะคะ

696
01:08:21,934 --> 01:08:25,934
ชื่อใคร

697
01:08:52,338 --> 01:08:56,338
โอเคค่ะ ก็เดี๋ยวให้เด็ก ๆ เขาได้ทำงานกันนะคะ

698
01:08:58,888 --> 01:09:02,888
วันนี้เด็ก ๆ หันมาขอบคุณพี่ล่ามด้วยนะคะ

699
01:09:04,534 --> 01:09:08,534
จบแล้ว หันมาดี ๆ ค่ะ หัวหน้าห้อง

700
01:09:08,960 --> 01:09:12,797
ค่ะ โอเคขอบคุณ

701
01:09:12,797 --> 01:09:16,797
มากนะคะ วันนี้ก็ขอบคุณมากค่ะ

702
01:10:20,869 --> 01:10:24,869

703
01:10:36,389 --> 01:10:39,694

704
01:10:39,694 --> 01:10:43,694
[สิ้นสุดการถอดความ]