1
00:00:04,767 --> 00:00:08,767
(อาจารย์เชาวนี) นักเรียน

2
00:00:13,728 --> 00:00:17,728
หัวหน้าห้องยืนขึ้นออกมาแนะนำตัวเอง

3
00:00:23,421 --> 00:00:27,421
ที่ล่ามเขาจะได้รู้ว่านักเรียนชื่อภาษามืออะไรนะคะ

4
00:00:29,873 --> 00:00:33,873
เชิญค่ะ

5
00:00:47,416 --> 00:00:51,416
โอเคค่ะ คนต่อไปค่ะ

6
00:00:57,978 --> 00:01:01,978
ชื่อน้องปิ่นนะคะ คนนี้

7
00:01:24,953 --> 00:01:28,953
ต่อไปค่ะ พี่เพียวนะคะ

8
00:01:34,836 --> 00:01:38,836
น้องแท็กนะคะ น้องแท็ก คนสุดท้าย

9
00:01:43,662 --> 00:01:47,662
ชื่อเพชรนะคะ ค่ะ ทั้งหมด

10
00:01:50,509 --> 00:01:52,816
วันนี้ที่เรามาเรียนนะคะ เป็นครั้งแรก

11
00:01:52,816 --> 00:01:56,816
ที่เราเจอกันในภาคเรียน

12
00:02:01,683 --> 00:02:05,683
ม. 5 นะคะ เรื่องแรกเลย ก็คือเรื่องเกี่ยวกับเลขยกกำลัง

13
00:02:11,078 --> 00:02:15,078
ยกกำลัง มีใครเคยเรียนหรือว่าเคยเห็น

14
00:02:19,270 --> 00:02:23,270
เลขยกกำลัง

15
00:02:29,434 --> 00:02:33,434
เคยเรียนเลยหรือ ม. ต้น มีนะลูก ม. ต้น ม. 1 ก็ได้เรียน

16
00:02:38,162 --> 00:02:42,162
แล้วมีบางคนได้เรียน แสดงว่าบางคน

17
00:02:45,477 --> 00:02:47,474
ลืมใช่ไหม ลืมใช่ไหม

18
00:02:47,474 --> 00:02:51,474
จริง ๆ แล้วนะ

19
00:02:53,987 --> 00:02:55,697
เรียนมาแล้วในตอน ม. 1 นะคะ

20
00:02:55,697 --> 00:02:59,697
เป็น...

21
00:03:02,973 --> 00:03:06,973
มันเกี่ยวข้องกับชีวิตของเราอย่างไร ไอ้ตัวเลขยกกำลังน่ะ

22
00:03:15,350 --> 00:03:19,350
มันอยู่ตรงไหนในชีวิตของเรา เรานำมาใช้อย่างไร เราเรียนไปแล

23
00:03:24,489 --> 00:03:28,489
้ว เอามาใช้อะไรได้บ้าง รู้ไหมมีประโยชน์อะไร

24
00:03:49,541 --> 00:03:53,541
ออกมาออกมายืนอยู่ตรงข้างหน้า

25
00:03:57,001 --> 00:03:58,363
(ล่าม) ให้น้องยืนใกล้กว่านี้ได้ไหมคะ พอดีมองไม่เห็นน้องเลย

26
00:03:58,363 --> 00:04:00,512
(อาจารย์เชาวนี) ใกล้ ๆ

27
00:04:00,512 --> 00:04:04,512
ไม่เห็นนะคะ

28
00:04:06,894 --> 00:04:10,894
ได้ไหมคะ

29
00:04:16,824 --> 00:04:20,824
(ล่าม) โอเค ตอนที่อยู่นครปฐม

30
00:04:24,173 --> 00:04:28,173
อะไรน่ะ

31
00:04:54,756 --> 00:04:58,756
(อาจารย์เชาวนี) มอง... (ล่าม) ใช่ค่ะ หนูไม่แน่ใจมือ

32
00:05:12,421 --> 00:05:16,421

33
00:05:31,486 --> 00:05:35,486
ให้มันสวยขึ้น (อาจารย์เชาวนี) เลขยกกำลังน่ะนำมา...

34
00:05:46,532 --> 00:05:50,532
เราต้อง... นะคะ

35
00:06:03,927 --> 00:06:07,927
หม้อบ้านเชียงที่เป็นหม้อบ้านเชียง (ล่าม) ใช่ค่ะ

36
00:06:14,697 --> 00:06:18,697
(อาจารย์เชาวนี) อ๋อค่ะ โอเค ๆ เก่งมากนะคะ อันนี้ก็คือสิ่งที่เรานำมา

37
00:06:21,949 --> 00:06:24,241
คณิตศาสตร์เข้ามาช่วยได้นะคะ

38
00:06:24,241 --> 00:06:28,241
เดี๋ยวขอภาพ...

39
00:06:34,134 --> 00:06:38,134
เลขยกกำลัง บ้านเชียงอยู่ที่ไหนนักเรียนรู้ไหมคะ

40
00:06:43,143 --> 00:06:47,143
ด้วย ใช่เป็นมรดกโลกด้วยนะคะ

41
00:06:50,104 --> 00:06:54,104
ขึ้น

42
00:06:59,268 --> 00:07:02,621
ไม่เคยไปเลย

43
00:07:02,621 --> 00:07:06,621
เคยไปหรือยัง บ้านเชียงนะลูก

44
00:07:09,548 --> 00:07:12,405
เดี๋ยวครูปิ๊กจะพาไปดูนะคะ

45
00:07:12,405 --> 00:07:16,405
เดี๋ยวครูปิ๊ก...

46
00:07:21,010 --> 00:07:25,010
มันอายุเยอะมากเลยนะคะ

47
00:07:29,057 --> 00:07:30,028
มันบอกวัฒนธรรม มันบอก

48
00:07:30,028 --> 00:07:34,028
ความ...

49
00:07:36,818 --> 00:07:40,818
ตรงนี้ในสิ่งที่เราเห็นนะคะ

50
00:07:46,146 --> 00:07:50,146
บ้านเชียงนี่มีอายุกี่ปีลูก

51
00:07:57,935 --> 00:08:01,935
ไปเจอหม้อ แล้วก็ไปเจอกระดูก โครงกระดูกนะคะ

52
00:08:15,200 --> 00:08:19,200
โครงกระดูกนี้มีอายุเท่าไร

53
00:08:22,543 --> 00:08:24,868
หม้อไหพวกนี้นะคะ หรือว่าเครื่องมืออุปกรณ์ที่เขาไปขุดพบนี่มีอายุเท่าไร

54
00:08:24,868 --> 00:08:28,083
แบ่ง

55
00:08:28,083 --> 00:08:32,083
เป็นช่วงปีได้อย่างไรนะคะ

56
00:08:37,224 --> 00:08:39,480
อันนี้เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ด้วย

57
00:08:39,480 --> 00:08:42,494
มันจะเชื่อมโยงกันนะคะ ระหว่างชีวิต

58
00:08:42,494 --> 00:08:46,494
คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์

59
00:08:52,491 --> 00:08:55,103
นักเรียนอาจจะยังไม่เคยได้ยินคำว่าคาร์บอน 14

60
00:08:55,103 --> 00:08:59,103
นะคะ คาร์บอน 14

61
00:09:10,391 --> 00:09:14,010
คาร์บอน 14 ตัวนี้เป็นสารกัมมันตรังสี เดี๋ยวครูปิ๊กจะอธิบายให้ฟังนะคะ ว่าเรานำมาใช้ยังไง

62
00:09:14,010 --> 00:09:18,010
แล้วมันเกี่ยวกับบ้านเชียงยังไงนะคะ

63
00:09:28,932 --> 00:09:32,545
จอไม่ออก

64
00:09:32,545 --> 00:09:36,545
จอภาพไม่ออกน่ะค่ะ จอสไลด์

65
00:09:41,941 --> 00:09:45,941
คืออย่างนี้นะคะลูก สิ่งมีชีวิตที่อยู่บนโลกของเรา

66
00:09:49,716 --> 00:09:51,222
ไม่ว่าจะเป็นคน ต้นไม้ หรือว่าสัตว์ต่าง ๆ นะคะ ทุกสิ่งทุกอย่าง

67
00:09:51,222 --> 00:09:52,758
ที่มีชีวิต

68
00:09:52,758 --> 00:09:55,445
มันจะมี

69
00:09:55,445 --> 00:09:58,007
คาร์บอน 14 อยู่ในนั้น

70
00:09:58,007 --> 00:10:02,007
อยู่ในตัวเองนะคะ

71
00:10:02,411 --> 00:10:03,966
ตัวนี้เป็นสารที่มีพบอยู่ในสิ่งมีชีวิต

72
00:10:03,966 --> 00:10:06,273
เพราะฉะนั้น

73
00:10:06,273 --> 00:10:08,583
เมื่อไหร่ที่สิ่งมีชีวิต

74
00:10:08,583 --> 00:10:10,690
เหล่านี้ตายไป

75
00:10:10,690 --> 00:10:14,690
สาร

76
00:10:15,001 --> 00:10:19,001
สารตัวนี้น่ะค่ะ มันก็จะลด ลงลด ลงลด

77
00:10:19,931 --> 00:10:23,931
เอาไปคำนวณช่วงอายุ

78
00:10:26,228 --> 00:10:30,228
ของเขาได้นะคะ ว่าเขาไปพบนี่ช่วงอายุเท่าไร

79
00:10:34,029 --> 00:10:37,929
เหมือนกับไดโนเสาร์ นักเรียนรู้จักไดโนเสาร์ไหม

80
00:10:37,929 --> 00:10:41,929
ไดโนเสาร์ซึ่งตอนนี้สูญพันธุ์ไปแล้ว

81
00:10:43,653 --> 00:10:45,499
ไม่เหลือเลยนะคะ สูญพันธุ์ไปแล้วไม่เหลือเลย แต่ก็ยังคงพบ

82
00:10:45,499 --> 00:10:48,067
ซากมันอยู่ใช่ไหม

83
00:10:48,067 --> 00:10:49,647
ซากของไดโนเสาร์ที่อยู่

84
00:10:49,647 --> 00:10:52,930
ใครเป็นผู้

85
00:10:52,930 --> 00:10:54,781
คิดคำนวณว่าเออไดโนเสาร์นี้

86
00:10:54,781 --> 00:10:58,781
พบเมื่อไหร่นะคะ

87
00:11:03,097 --> 00:11:07,097
ใครเป็นคนคิด

88
00:11:12,535 --> 00:11:16,535
วิเคราะห์ นักวิทยาศาสตร์นะคะ นักวิทยาศาสตร์ก็จะนำที่ครูบอกไป ก็คือคาร์บอน 14 นี้ล่ะค่ะ

89
00:11:19,051 --> 00:11:20,728
เอามาคิดคำนวณว่าสัตว์ต่าง ๆ ที่สูญหายไป หรือว่าหมด

90
00:11:20,728 --> 00:11:24,728
ไปในโลกใบนี้นี่

91
00:11:24,835 --> 00:11:28,835
มีช่วงอายุที่เท่าไร่ เหมือนกันกับบ้านเชียง

92
00:11:31,054 --> 00:11:35,054
ตอนนี้เขาบอกว่าบ้านเชียงมีอายุ 5,000 ปีขึ้นไปแล้วนะคะ

93
00:11:35,070 --> 00:11:38,033
บ้านเชียงเหล็กมีอายุ 5,000 ปีขึ้นไปแล้ว

94
00:11:38,033 --> 00:11:42,033
เพราะเขาไปดูจากอะไรดู จาก

95
00:11:43,699 --> 00:11:44,475
สิ่งที่ค้นพบกระดูกนะคะ แล้วก็หม้อต่าง ๆ

96
00:11:44,475 --> 00:11:48,475
ที่ดู

97
00:12:08,753 --> 00:12:12,753
ตอนนี้ต่อภาพในทีวีมันไม่ออกน่ะค่ะ สไลด์

98
00:12:32,951 --> 00:12:36,951

99
00:12:57,477 --> 00:13:01,476
ตอนนี้เด็กมองไม่เห็นสไลด์น่ะค่ะ เพราะว่า

100
00:13:01,476 --> 00:13:05,476
มันต่อแล้วมันหายไปเป็นจอมืดเลยค่ะ จอดำเลย

101
00:13:06,727 --> 00:13:10,727
ตอนนี้ ก็คือเห็นกล้องที่เห็นแฟพนเด็กแล้วก็เห็นล่ามนะคะ

102
00:13:14,495 --> 00:13:17,174
ไม่เป็นไร เดี๋ยวล่าม

103
00:13:17,174 --> 00:13:21,174

104
00:13:23,410 --> 00:13:27,410
อธิบายตามตามที่ครูปิ๊กพูดแล้วกันนะคะ

105
00:13:27,828 --> 00:13:28,838
บ้านเชียงที่เราไปดูแบ่งไปทั้งหมดนะคะ

106
00:13:28,838 --> 00:13:32,751
อายุ

107
00:13:32,751 --> 00:13:36,174
โดยใช้คาร์บอน 14 นี่แหละ

108
00:13:36,174 --> 00:13:40,174
เป็นตัววิเคราะห์หาช่วงอายุนะคะ

109
00:13:41,343 --> 00:13:44,427
มันก็จะมีคำขึ้นมาอีกคำหนึ่ง คำว่า "ค่าครึ่งชีวิต

110
00:13:44,427 --> 00:13:48,427
" นะคะ ค่าครึ่งชีวิตตัวนี้

111
00:13:52,584 --> 00:13:56,091
สูตรที่มาคำนวณมันจะเกี่ยวกับเลขยกกำลังนะคะ

112
00:13:56,091 --> 00:13:59,491
มาแล้ว คณิตศาสตร์มาแล้วนะคะ

113
00:13:59,491 --> 00:14:03,491
เลขยกกำลังที่เราจะได้เรียนในตอนนี้

114
00:14:08,147 --> 00:14:09,392
เอาไปคำนวณหาช่วงอายุของวัตถุโบราณ หรือว่าซากหม้อ

115
00:14:09,392 --> 00:14:12,092
ไห หรือกระดูก

116
00:14:12,092 --> 00:14:16,092
ของสัตว์หรือของมนุษย์ที่เราไปพบ

117
00:14:17,092 --> 00:14:20,805
นะคะ เหมือนกันกับเวลาอาชญากรรม

118
00:14:20,805 --> 00:14:24,805
ที่ไปพบคนตาย เขาสามารถ

119
00:14:30,911 --> 00:14:34,911
ย่อยสลายใช่ไหมคะ พอคนตายนี่ตายแล้วย่อยสลายเหลือแต่กระดูก เขาสามารถวิเคราะห์ได้ว่าคนนี้ตายไป

120
00:14:39,794 --> 00:14:43,745
กี่ปีแล้ว เขาก็เหมือนกันค่ะ เขาเอาตัวนี้แหละมาวิเคราะห์หาอายุช่วงเวลาที่สิ่งนั้น

121
00:14:43,745 --> 00:14:44,619
ที่ตายไปนะคะ อันนี้คือประโยชน์ของ

122
00:14:44,619 --> 00:14:48,619
เลขยก

123
00:14:49,565 --> 00:14:51,219
กำลังนะคะ อันแรกเลยเมื่อกี้แล้วนะคะ เกี่ยวกับคณิตศาสตร์

124
00:14:51,219 --> 00:14:55,219
นอกจากนั้น

125
00:14:59,181 --> 00:15:02,256
นักเรียนรู้ไหมคะ ทุกวันนี้นักเรียนใช้เงินไป นักเรียนจะต้อง

126
00:15:02,256 --> 00:15:06,256
ใช้แล้วก็เก็บด้วย

127
00:15:10,129 --> 00:15:12,364
อันนี้เป็นนิสัยนะคะ ซึ่งในหลวงรัชกาลที่ 9 ของเรานะคะ กับการออมท่านได้

128
00:15:12,364 --> 00:15:16,364
เคยนะคะ

129
00:15:18,858 --> 00:15:22,858
คุยกันว่าครั้งหนึ่งในหลวงนี่เคยถามสมเด็จย่านะคะ

130
00:15:23,010 --> 00:15:25,946
สมเด็จย่า ก็คือแม่ของในหลวงรัชกาลที่ 9

131
00:15:25,946 --> 00:15:29,946
ในหลวงน่ะอยากได้รถจักรยาน

132
00:15:32,964 --> 00:15:36,550
ในหลวงอยากได้รถจักรยาน เพราะว่าเพื่อนคนอื่น ๆ นี่ เขามีรถจักรยานกันหมดเลยนะคะ

133
00:15:36,550 --> 00:15:39,981
แล้วสมเด็จย่าตอบในหลวงไปว่า

134
00:15:39,981 --> 00:15:41,781
ถ้าลูกอยากได้จักรยานนี้

135
00:15:41,781 --> 00:15:43,998
ลูกก็ต้องเก็บ

136
00:15:43,998 --> 00:15:46,061
นะคะ แบ่งค่าขนม

137
00:15:46,061 --> 00:15:47,982
เอาไว้หยอดกระปุก

138
00:15:47,982 --> 00:15:50,667
นะคะ เอาไปหยอดกระปุก

139
00:15:50,667 --> 00:15:54,667
แล้วค่อยซื้อ

140
00:15:56,333 --> 00:16:00,333
เมื่อไหร่ที่มีสตางค์ครบ แล้วลูกค่อยเอาไปซื้อจักรยาน

141
00:16:00,869 --> 00:16:02,911
อันนี้ในหลวงนะคะ สอนให้เรารู้ว่า

142
00:16:02,911 --> 00:16:06,911
เราจะต้องมีการเก็บ

143
00:16:07,661 --> 00:16:11,661
ออมนะคะ เก็บออม ทุกวันนี้เด็ก ๆ ใช้เงินอย่างไร

144
00:16:12,919 --> 00:16:16,919
คุณพ่อคุณแม่ให้สตางค์มาโรงเรียน อาทิตย์หนึ่งเท่าไร เพียคะ

145
00:16:19,521 --> 00:16:23,521
100 ประมาณ 100 อาทิตย์ละ 100

146
00:16:24,628 --> 00:16:25,837
เยอะเหมือนกัน เพราะอะไรเพราะอะไร

147
00:16:25,837 --> 00:16:29,837
โรงเรียน

148
00:16:31,582 --> 00:16:33,468
มีอาหารใช่ไหมคะ โรงเรียนเราเลี้ยงฟรีเลยอาหารเช้า กลางวัน และเย็น

149
00:16:33,468 --> 00:16:36,305
นักเรียน

150
00:16:36,305 --> 00:16:40,305
เงิน 100 นักเรียนเอาไปใช้ทำอะไร

151
00:16:40,694 --> 00:16:44,617
ซื้อขนม

152
00:16:44,617 --> 00:16:47,949
ส่วนมากจะมีซื้อขนม

153
00:16:47,949 --> 00:16:51,949
ของใช้ เซเว่น

154
00:16:52,862 --> 00:16:54,409
จริง ๆ ครูปิ๊กอยากให้นักเรียนนะคะ

155
00:16:54,409 --> 00:16:58,409
อยากให้นักเรียนนี่

156
00:16:59,063 --> 00:17:03,063
มีการเก็บออมนะคะ เพราะว่าในอนาคตต่อไป

157
00:17:03,863 --> 00:17:07,440
ถ้าเราออมปุ๊บนะคะ ถ้ารอปุ๊บนี่เราก็จะสามารถ

158
00:17:07,440 --> 00:17:09,795
ใช้เงินนะคะ ใช้เงิน

159
00:17:09,795 --> 00:17:13,795
ในอนาคตได้

160
00:17:22,415 --> 00:17:26,415
วิธีการออมเราทำอย่างไร สมมติเรามีเงินอยู่ 100 บาท ที่คุณพ่อคุณแม่ให้เรามานะคะ ให้เราแบ่งออกเป็น 2 ส่วนด้วยกัน

161
00:17:30,229 --> 00:17:34,229
ส่วนแรกก็คือเก็บออมไว้ 25 เปอร์เซ็นต์ มี 100 บาท เก็บเอาไว้ 25 บาทนะคะ

162
00:17:34,534 --> 00:17:38,534
ไม่ต้องใช้ เอาไปหยอดกระปุกละ 25 บาท อีก 75 บาท

163
00:17:51,495 --> 00:17:52,906
เอาไปใช้เอาไปใช้ได้ลูก จะกินขนมหรือว่าไปซื้อของใช้ส่วนตัวลูกก็ได้นะคะ เพราะฉะนั้น ลูก ๆ ก็จะมีเงินเก็บเงินออมอาทิตย์หนึ่งอาทิตย์ละ 25 บาท

164
00:17:52,906 --> 00:17:56,488
ถูกไหมคะ

165
00:17:56,488 --> 00:18:00,488
มันมีกี่อาทิตย์ล่ะ

166
00:18:04,731 --> 00:18:05,517
20 สัปดาห์ 1 เทอมนะคะ หนูคิดดูนะ 20 สัปดาห์ 1 เทอมลูกจะมีเงินเก็บไปเท่าไร

167
00:18:05,517 --> 00:18:09,517
ถูกไหมคะ

168
00:18:11,750 --> 00:18:13,416
เงินเก็บไปเท่าไร 20 สัปดาห์นะลูก

169
00:18:13,416 --> 00:18:17,114
ใน 1 เทอม

170
00:18:17,114 --> 00:18:21,114
1 เทอม 20 สัปดาห์

171
00:18:24,668 --> 00:18:28,668
ก็คือมี 25 บาท คูณ 20 นะคะ

172
00:18:31,307 --> 00:18:35,307
เพราะฉะนั้น เทอมหนึ่งลูกจะมีเงินเก็บอยู่

173
00:18:36,267 --> 00:18:40,267
500 บาท ถูกไหมคะ

174
00:18:43,792 --> 00:18:45,692
500 บาท 500 บาท ที่นี่มันมาเกี่ยวกับเลขยกกำลังอย่างไรลูก

175
00:18:45,692 --> 00:18:49,692
มันเกี่ยวนะคะ

176
00:18:56,194 --> 00:19:00,194
เรามีเงินเก็บ 500 บาท เราไม่ต้องเก็บไว้กับตัวเองค่ะ เราก็เอาไปฝากธนาคารถูกไหม

177
00:19:04,437 --> 00:19:08,437
เราเอาไปฝากธนาคาร พอไปฝากธนาคารปุ๊บนะลูก มันจะมีคำว่า  "ดอกเบี้ย

178
00:19:09,292 --> 00:19:13,292
" ใช่ไหม พอเราไปฝากธนาคารได้ดอกเบี้ยเพิ่มไหม

179
00:19:14,529 --> 00:19:18,529
ได้ดอกเบี้ยนะคะ ดอกเบี้ยตัวนี้ที่เราได้

180
00:19:22,206 --> 00:19:24,199
มันจะคิดดอกเบี้ยทบต้น ถ้าเราไม่ถอน

181
00:19:24,199 --> 00:19:28,199
ถ้าเราไม่ถอนนะคะ

182
00:19:29,029 --> 00:19:33,029
ฝากเทอมนี้ 500

183
00:19:33,230 --> 00:19:37,230
เทอมหน้ามาเก็บอีกเหมือนเดิม ถ้าสมมติได้

184
00:19:37,647 --> 00:19:41,647
สัปดาห์ละ 100 ก็ 25 บาท ทุกสัปดาห์นะคะ

185
00:19:51,686 --> 00:19:54,884
ธนาคารให้ดอกเบี้ยเราโดยคิดดอกเบี้ย

186
00:19:54,884 --> 00:19:58,602
ต้นนะคะ มันจะมีสูตรนะคะ

187
00:19:58,602 --> 00:20:00,070
สูตรของเขาจะมีเลขยกกำลังเข้ามา

188
00:20:00,070 --> 00:20:03,154
เกี่ยวข้องด้วย

189
00:20:03,154 --> 00:20:05,510
เพราะฉะนั้น นักเรียนเห็นไหมคะ

190
00:20:05,510 --> 00:20:09,237
เลขยกกำลัง

191
00:20:09,237 --> 00:20:10,563
มีส่วนเกี่ยวข้องกับชีวิตเราอย่างไร

192
00:20:10,563 --> 00:20:14,563
ถ้า

193
00:20:16,097 --> 00:20:20,097
สูตรพวกนี้ไม่มีเลขยกกำลังมาคิดก็จะไม่ได้ ก็คิดไม่ได้นะคะ

194
00:20:22,911 --> 00:20:24,030
เพราะฉะนั้น วันนี้ครูปิ๊กขอให้นักเรียนทุกคนนะคะ ตั้งใจเรียนนะคะ

195
00:20:24,030 --> 00:20:27,345
ดูว่า

196
00:20:27,345 --> 00:20:28,953
เราเห็นความสำคัญของเลขยกกำลังแล้ว

197
00:20:28,953 --> 00:20:31,913
เพราะฉะนั้น

198
00:20:31,913 --> 00:20:35,913
เรามาเริ่มเรียนกันนะคะ

199
00:20:46,448 --> 00:20:50,055
ก่อนอื่นที่จะเริ่มเรียนครูปิ๊กถามหน่อย สิ่งนี้สำคัญมากในการเรียนเรื่องเลขยกกำลัง นักเรียนจะต้องรู้ว่าการคูณนะคะ ต้องมี

200
00:20:50,055 --> 00:20:54,055
ความรู้ในเรื่องของการคูณก่อน ถามก่อน

201
00:20:54,994 --> 00:20:58,994
คูณจำนวนใด ๆ กับ 0

202
00:21:03,848 --> 00:21:05,355
ถ้าสมมติว่าครูปิ๊กให้นักเรียนคูณจำนวนต่าง ๆ นะคะ กับ 0 นะ

203
00:21:05,355 --> 00:21:07,137
กับ

204
00:21:07,137 --> 00:21:11,137
0 อย่างเช่น

205
00:21:13,498 --> 00:21:15,598
3 x 0 นะคะ 3 x 0

206
00:21:15,598 --> 00:21:19,096
มันจะเท่ากับ

207
00:21:19,096 --> 00:21:23,096
ถ้า 3 x 0 เท่ากับเท่าไ

208
00:21:24,186 --> 00:21:28,186
ร อะไรก็ตาม

209
00:21:28,932 --> 00:21:32,932
อะไรก็ตามนะคะ ที่คูณกับ 0 ตอบเท่าไร

210
00:21:34,694 --> 00:21:35,784
3 x 0 ก็คือ

211
00:21:35,784 --> 00:21:39,639
เท่าไรคะ

212
00:21:39,639 --> 00:21:43,639
3 หรือ ไม่ใช่บวกนะลูก

213
00:21:44,230 --> 00:21:48,230
ไม่ใช่บวกนะคะ

214
00:21:50,464 --> 00:21:54,464
อย่าเข้าใจผิดนะ สัญลักษณ์การคูณเอา 0 มาบวกกัน 3 ครั้ง

215
00:21:54,544 --> 00:21:58,317
0 + 0 + 0 นะคะ

216
00:21:58,317 --> 00:22:02,317
ไม่ใช่

217
00:22:10,384 --> 00:22:13,184
0 + 0 + 0 3 ครั้ง นับสิคะ เลข 0 มีกี่ตัวมี 1 ตัว 2 ตัว 3 ตัว เอามารวมกันนะคะ เอามารวมกัน

218
00:22:13,184 --> 00:22:16,451
0 + 0 + 0 ได้เท่าไร

219
00:22:16,451 --> 00:22:19,477
ถูกต้อง คือ 0

220
00:22:19,477 --> 00:22:21,390
นักเรียนจะต้องจำ

221
00:22:21,390 --> 00:22:25,390
นักเรียนจะต้องจำ

222
00:22:27,136 --> 00:22:31,136
จำว่าอะไร จำว่าอะไรก็ตามที่คูณกับ 0

223
00:22:35,295 --> 00:22:39,295
เท่ากับ 0 เสมอ

224
00:22:43,080 --> 00:22:45,540
3 x 0 ได้ 0 นะคะ 10 x 0 ได้เท่าไร

225
00:22:45,540 --> 00:22:47,960
10 x 0 ได้เท่าไร

226
00:22:47,960 --> 00:22:49,449
0

227
00:22:49,449 --> 00:22:52,665
ใช่ไหม

228
00:22:52,665 --> 00:22:56,665
มีตอบ 10 ไหม

229
00:23:00,868 --> 00:23:04,845
ก็คือ 0 10 ตัวมาบวกกันนะคะ 0 10 ตัวมาบวกกัน ก็คือเท่ากับ

230
00:23:04,845 --> 00:23:06,290
0 ถ้าเป็น 100 x 0 นะคะ

231
00:23:06,290 --> 00:23:09,948
ได้เท่าไร

232
00:23:09,948 --> 00:23:13,948
100 x 0

233
00:23:20,359 --> 00:23:24,359
ถ้า 100 x 0 = 0 เหมือนเดิมนะคะ

234
00:23:37,737 --> 00:23:38,583
คำตอบทุกสิ่งทุกอย่างตัวเลขเราก็เลยจะแทนค่าว่าเป็นตัว a นะคะ ตัวเลขต่าง ๆ เราจะแทนค่าเป็นตัว ฟไม่ว่าจะเป็นเลข 3 เลข 10 เลข 100

235
00:23:38,583 --> 00:23:42,517
นะคะ

236
00:23:42,517 --> 00:23:45,965
คูณกับศูนย์จะเท่ากับศูนย์

237
00:23:45,965 --> 00:23:49,965
a แทนสัญลักษณ์นะคะ

238
00:23:50,024 --> 00:23:53,248
จำนวนใด ๆ คือจำนวนใด ๆ

239
00:23:53,248 --> 00:23:57,248
คูณกับ

240
00:24:01,301 --> 00:24:05,301
0 จะเท่ากับ 0 เสมอ จำเอาไว้นะคะ จำเอาไว้นะ ห้ามลืมนะ ไม่ลืมนะลูก

241
00:24:08,161 --> 00:24:12,161
ข้อที่ 2 กฎของการคูณอีกอันหนึ่ง ทบทวนนะคะ

242
00:24:13,836 --> 00:24:17,441
1 คูณกับ 0 อะไรก็ตามคุณนได้ 0 ทีนี้มาดูใหม่

243
00:24:17,441 --> 00:24:21,441
จำนวนใด ๆ คูณกับ 1

244
00:24:25,018 --> 00:24:26,497
จำนวนอะไรก็ตามนะคะ เมื่อกี้คูณกับ 1

245
00:24:26,497 --> 00:24:30,497
ได้เท่าไรคะ

246
00:24:30,901 --> 00:24:34,901
ได้เท่าไร ถ้า 3 x กับ 1

247
00:24:37,786 --> 00:24:39,376
3 x 1 นั่นหมายถึงว่ามี

248
00:24:39,376 --> 00:24:41,823
อะไรคะ

249
00:24:41,823 --> 00:24:43,600
มี 3 อยู่ 1 ครั้ง

250
00:24:43,600 --> 00:24:47,538
นะคะ หรือว่า

251
00:24:47,538 --> 00:24:50,140
ถ้าเราจะสลับที่ 1 x 3

252
00:24:50,140 --> 00:24:53,408
ก็จะเท่ากับ

253
00:24:53,408 --> 00:24:56,609
1 + 1 + 1 3 ครั้ง

254
00:24:56,609 --> 00:24:59,202
นะคะ คำตอบ ก็คือ

255
00:24:59,202 --> 00:25:03,202
3 ถูกไหมคะ

256
00:25:04,307 --> 00:25:08,307
คำตอบคือ... อันนี้เอาใหม่นะถ้า 10 x 1 ล

257
00:25:09,687 --> 00:25:13,687
่ะคะ 10 x 1 ได้เท่าไร

258
00:25:14,157 --> 00:25:18,157

259
00:25:18,993 --> 00:25:21,662
โอเค 10 x 1 ก็เท่ากับ 10 นะคะ

260
00:25:21,662 --> 00:25:23,837
100 x 1

261
00:25:23,837 --> 00:25:27,837
เท่าไร่คะ

262
00:25:28,011 --> 00:25:32,011
เก่งมากนะคะ เก่งมาก

263
00:25:33,237 --> 00:25:37,237
100 x 1 ก็เท่ากับ 100 นักเรียนเห็นอะไรไหมคะ

264
00:25:37,822 --> 00:25:41,822
นักเรียนเห็นอะไรไหม จับอะไรได้ไหมในสิ่งที่ครูพูด

265
00:25:47,942 --> 00:25:51,942
พี่เพียวตอบได้ค่ะ ออกมาตอบตรงนี้

266
00:25:55,241 --> 00:25:59,241
ที่ครูปิ๊กดูว่า 3 x 10 x 100 x 1 สรุปได้ไหมคะ ว่ามันเป็นอย่างไร

267
00:26:15,367 --> 00:26:19,367
ไม่ได้ยินเสียงล่ามค่ะ ไม่ได้ยินค่ะ

268
00:26:22,165 --> 00:26:23,808
(ล่าม) ได้ยินไหมคะ (อาจารย์เชาวนี) อ๋อ ได้ยินแล้วค่ะ

269
00:26:23,808 --> 00:26:27,808
(ล่าม) มองไม่เห็นค่ะ

270
00:26:32,535 --> 00:26:36,159
(อาจารย์เชาวนี) ให้น้องทำอะไรนะคะ ถ้าต่อค่ะ เอาตัวใหญ่ไป 1 อันแล้วก็ต่อรองกันได้ไหมคะ

271
00:26:36,159 --> 00:26:40,159
อ๋อ เป็นต่อเต็มใช่ไหมคะ แป๊บนึงนะคะ

272
00:27:20,447 --> 00:27:24,447
ได้แล้วใช่ไหมคะ (ล่าม) โอเค ได้แล้วค่ะ

273
00:27:25,682 --> 00:27:29,682
ครับ

274
00:27:30,685 --> 00:27:33,695
ผมถามนะครับ ถ้าตัวเลขน่ะครับ

275
00:27:33,695 --> 00:27:35,741
100 x 100

276
00:27:35,741 --> 00:27:38,002
มันก็เหมือนกับว่า

277
00:27:38,002 --> 00:27:42,002
มี 1

278
00:28:01,918 --> 00:28:05,918
ตัวอย่างนะครับ ถ้าสมมติว่ามี 100

279
00:28:06,098 --> 00:28:10,098
x 1 น่ะครับ

280
00:28:11,107 --> 00:28:15,107
มันก็เหมือนกับว่าเรามี 1

281
00:28:17,450 --> 00:28:21,450
เท่ากับมีทั้งหมด 100 ตัวถูกไหมครับ

282
00:28:24,009 --> 00:28:26,342
ถูกค่ะ เท่ากับ 100 ตัวมาบวกกันนะคะ

283
00:28:26,342 --> 00:28:30,342
ถูกแล้ว

284
00:28:33,892 --> 00:28:37,892
เก่งมากนะคะ แสดงว่าพี่เพียวเข้าใจนะคะ

285
00:28:40,876 --> 00:28:44,359
เก่งมาก ครูก็จะสรุปให้นักเรียนแบบนี้นะคะ จำนวนใด ๆ ก็ตาม

286
00:28:44,359 --> 00:28:46,667
จำนวนใด ๆ ก็ตามไม่ว่าจะเป็น

287
00:28:46,667 --> 00:28:50,667
3 เป็น 10 เป็น

288
00:28:51,071 --> 00:28:53,718
100 ครูปิ๊กจะให้แทนนะคะ

289
00:28:53,718 --> 00:28:56,201
เป็นจำนวน a

290
00:28:56,201 --> 00:29:00,201
x 1

291
00:29:00,594 --> 00:29:04,594
a x 1 จะเท่ากับ a เสมอ

292
00:29:11,067 --> 00:29:14,774
a x 1 นะคะ จะเท่ากับ a เสมอ

293
00:29:14,774 --> 00:29:18,774
เพราะฉะนั้น a จะแทนจำนวนอะไรก็ได้

294
00:29:20,166 --> 00:29:24,166
10 20 30

295
00:29:31,742 --> 00:29:35,708
ทุกสิ่งทุกอย่างที่เป็นจำนวนที่เป็น a x กับหรือจะเท่ากับจำนวนนั้นเสมอ จำเอาไว้นะคะ มีอยู่ 2 ข้อแล้วนะ ที่วันนี้ครูปิ๊กทบทวน

296
00:29:35,708 --> 00:29:39,708
ข้อแรกอะไรคะ จำนวนอะไรคูณกับ 0

297
00:29:43,237 --> 00:29:47,237
จำนวนอะไรก็ตามที่คุณกับ 0 จะเท่ากับ 0 เสมอ

298
00:29:50,536 --> 00:29:54,536
คูณกับ 0 จะเท่ากับ 0 ตลอดนะคะ ไม่ว่าจะล้านคูณกับ

299
00:29:56,618 --> 00:30:00,618
0 ถ้ามันก็จะเท่ากับ 0 นะคะ จำไว้ว่าสัญลักษณ์การคูณ ก็คือ

300
00:30:03,113 --> 00:30:03,844
อะไรก็ตามที่คูณกับ 0 จะเท่ากับ 0 เสมอไม่มีค่าเลยนะคะ ว่างเปล่าเลย

301
00:30:03,844 --> 00:30:07,844
นะคะ

302
00:30:09,639 --> 00:30:11,540
ข้อที่ 2 คืออะไร ข้อที่ 2 ก็คือจำนวนใด ๆ ก็ตาม

303
00:30:11,540 --> 00:30:15,540
คูณกับ 1 1

304
00:30:17,866 --> 00:30:19,178
คูณกับ 1 จะเท่ากับจำนวนนั้นเสมอ

305
00:30:19,178 --> 00:30:23,178
นะ

306
00:30:28,647 --> 00:30:30,048
อะไรก็ตามที่คูณเกือบ  1 จะเท่ากับตัวมันเองนะคะ จะเท่ากับตัวมันเองนั่นแหละ

307
00:30:30,048 --> 00:30:32,375
K

308
00:30:32,375 --> 00:30:36,375

309
00:31:01,529 --> 00:31:05,529
ทีนี้สัญลักษณ์นะคะ สัญลักษณ์ของการคูณ

310
00:31:07,758 --> 00:31:08,479
สัญลักษณ์ของการคูณเวลาคูณ นักเรียนเขียนได้หลายแบบเหมือนกัน

311
00:31:08,479 --> 00:31:10,153
นะคะ

312
00:31:10,153 --> 00:31:12,854
ขึ้นอยู่กับ

313
00:31:12,854 --> 00:31:15,797
นักเรียนจะเลือกตัวไหนมาใช้

314
00:31:15,797 --> 00:31:18,871
มีตัวเลขอยู่ 2 ตัว

315
00:31:18,871 --> 00:31:20,538
ให้เป็น a กับ b นะคะ

316
00:31:20,538 --> 00:31:24,538
a กับ b

317
00:31:27,293 --> 00:31:30,412
ตัวเลขนี้สัญลักษณ์การคูณ เราสามารถใ

318
00:31:30,412 --> 00:31:34,318
ช้สัญลักษณ์คูณได้เลย ตัวนี้

319
00:31:34,318 --> 00:31:38,318
a x b ได้เลยนะคะ

320
00:31:39,432 --> 00:31:42,372
หรือเราจะใช้

321
00:31:42,372 --> 00:31:46,372
สัญลักษณ์แทนนะคะ

322
00:31:48,328 --> 00:31:49,160
ตอนนี้ครูปิ๊กเขียนบนกระดานนะคะ ใช้สัญลักษณ์ a เป็นวงเล็บ

323
00:31:49,160 --> 00:31:50,758
นะคะ

324
00:31:50,758 --> 00:31:54,681
อยู่ในวงเล็บ

325
00:31:54,681 --> 00:31:58,681
b อยู่ในวงเล็บอย่างนี้

326
00:32:03,971 --> 00:32:05,470
ก็หมายถึงการคูณเหมือนกัน ไม่จำเป็นจะต้องมีสัญลักษณ์การคูณ ให้นักเรียนเข้าใจเลยว่าถ้าใส่วงเล็บ

327
00:32:05,470 --> 00:32:08,572
ถ้าใส่วงเล็บปุ๊บ

328
00:32:08,572 --> 00:32:09,414
นั่นหมายถึงการคูณนะคะ

329
00:32:09,414 --> 00:32:13,414
หรือ

330
00:32:13,761 --> 00:32:17,108
a ไม่ใส่วงเล็บ แต่มาใส่วงเล็บ b

331
00:32:17,108 --> 00:32:18,762
อันนี้ก็คือการคูณเหมือนกัน

332
00:32:18,762 --> 00:32:22,155
ขึ้นอยู่กับ

333
00:32:22,155 --> 00:32:25,886
เราว่าเราจะใช้แบบไหนนะคะ

334
00:32:25,886 --> 00:32:29,886
หรือไม่ต้องใส่วงเล็บเลย เอามาติดกัน ab

335
00:32:38,982 --> 00:32:42,091
ab อย่างนี้เอามาชิดกันนะคะ เอามาชิดกันหมายถึงการคูณนะคะ หมายถึง การคูณ เพราะฉะนั้น ถ้าลูก ๆ ไปเห็นลักษณะการคูณ

336
00:32:42,091 --> 00:32:44,869
สัญลักษณ์แบบนี้ ให้เข้าใจว่า

337
00:32:44,869 --> 00:32:45,610
อันนี้คือเรื่องของการคูณนะ

338
00:32:45,610 --> 00:32:49,610
นะคะ

339
00:32:55,045 --> 00:32:59,045
ทีนี่การคูณมาทบทวนกันหน่อย เวลาเราคูณนี่ลูก

340
00:32:59,470 --> 00:33:03,470
มันก็คือการบวกจำนวนเดิมซ้ำ ๆ นะคะ

341
00:33:07,531 --> 00:33:09,572
ถ้าครูปิ๊กจะให้

342
00:33:09,572 --> 00:33:12,639
คูณจำนวนนะคะ

343
00:33:12,639 --> 00:33:16,639
0 x 0 ได้เท่าไรคะ

344
00:33:18,899 --> 00:33:22,579
0 คูณกับอะไรก็ตามเท่า 0 เก่งมาก

345
00:33:22,579 --> 00:33:25,275
0 2 ตัวนะคะ มาคูณกัน ที่นี่

346
00:33:25,275 --> 00:33:28,465
เปลี่ยนนะคะ 0 3 ตัว

347
00:33:28,465 --> 00:33:29,228
0 x 0 x 0

348
00:33:29,228 --> 00:33:30,320
เท่ากับ

349
00:33:30,320 --> 00:33:34,320
เท่าไรคะ

350
00:33:37,257 --> 00:33:41,257
เท่ากับเท่าไร 0 3 ตัวมันถูกต้องนะคะ ก็คือ 0

351
00:33:42,021 --> 00:33:45,644
ที่นี้ดูใหม่นะถ้า 1 x 1 ได้เท่าไร่

352
00:33:45,644 --> 00:33:49,335
1 x 1 ได้เท่าไหร่คะ

353
00:33:49,335 --> 00:33:53,335
1 x 1 1 x 1 นะ

354
00:33:56,371 --> 00:33:58,963
อะไรก็ตามคูณกับ  1 เท่ากับ 1

355
00:33:58,963 --> 00:34:01,137
ตัวมันเองนะคะ

356
00:34:01,137 --> 00:34:03,468
ก็คือ 1

357
00:34:03,468 --> 00:34:07,468
ถ้า 1 3 ตัวล่ะ

358
00:34:10,607 --> 00:34:14,607
เมื่อกี้ 2 ตัวนะ เราเพิ่มอีก 1 ตัวมา  1 x 1 x 1 ได้เท่าไร

359
00:34:14,921 --> 00:34:18,921
ถูกต้องเยี่ยมนะคะ ก็คือเท่ากับ 1

360
00:34:19,534 --> 00:34:20,912
อะไรก็ตามจะเท่ากับตัวมันเองเสมอนะคะ

361
00:34:20,912 --> 00:34:23,976

362
00:34:23,976 --> 00:34:26,963
ถ้า 2 x 2 ได้เท่าไร

363
00:34:26,963 --> 00:34:30,963
2 x 2

364
00:34:31,849 --> 00:34:35,849
2 x 2 ได้ 2 หรือ 2

365
00:34:39,791 --> 00:34:43,758
ใช่เหรอลูก 2 x 2 หมายถึงเอามาบวกกัน 2 ครั้ง 2 + 2 เป็นเท่าไร

366
00:34:43,758 --> 00:34:47,216
พี่เพียวถูก เพชรก็ถูกนะคะ

367
00:34:47,216 --> 00:34:49,964
ปราณปรียาก็ถูก ก็คือ 4 นะคะ

368
00:34:49,964 --> 00:34:53,964
2 x 2 = 4

369
00:34:54,382 --> 00:34:58,382
อันนี้ตัวเลข 2 ตัวที่เหมือนกันนะคะ 2 2

370
00:35:02,033 --> 00:35:06,033
อ่านครูปิ๊กจะเพิ่มตัวเลขขึ้นมาอีก 1 ตัว 2 x 2 x 2 ได้เท่าไร

371
00:35:11,606 --> 00:35:13,519
เพชรบอก 6 เพียวบอก 8 สรุปเท่าไรลูก 6 หรือ 8

372
00:35:13,519 --> 00:35:16,042
6 หรือ 8

373
00:35:16,042 --> 00:35:20,042

374
00:35:23,424 --> 00:35:27,424
บางคนตอบถูกแล้วก็เห็นเพื่อนตามเพื่อนไม่ใช่นะลูก เราต้องมีหลักคิด

375
00:35:29,838 --> 00:35:33,838
เราต้องมีหลักของตัวเอง ต้องมั่นใจในตัวเอง ตอบถูกแล้วไปเห็นเพื่อน อุ้ย

376
00:35:36,958 --> 00:35:40,795
น่าจะผิดแน่เลย ไปตามเพื่อน ไม่เอา เราจะต้องคิดเองนะคะ ให้คิดเอง

377
00:35:40,795 --> 00:35:43,923
หาดู 2 x 2 ได้ 4

378
00:35:43,923 --> 00:35:47,923
แล้ว 2 อีกตัวหนึ่งมาคูณ 4 ได้เท่าไร

379
00:35:51,397 --> 00:35:55,397
เก่งมากพี่เพียว

380
00:36:01,921 --> 00:36:03,233
8 นะคะ ก็คือ 8 นั่นเองเห็นไหมคะ ไม่ใช่ 6 นะคะ บางคนเข้าใจผิดถูกไหม 2 x 2

381
00:36:03,233 --> 00:36:07,233
คิดว่าเป็นบวก

382
00:36:08,286 --> 00:36:12,286
2  + 2 เป็น 4 เริ่มมาบวกอีก 2 ก็เป็น 6 มันไม่ใช่นะคะ

383
00:36:15,643 --> 00:36:19,643
2 x 2 = 4 เสร็จแล้ว คูณ 2 ก็หมายถึงว่ามี 4 อยู่ 2 ครั้ง เอามารวมกัน

384
00:36:22,530 --> 00:36:26,503
4 กับ 4 2 ครั้งมารวมกันก็เท่ากับ 8 นะคะ อันนี้คือการคูณ

385
00:36:26,503 --> 00:36:30,503
อีกสักข้อหนึ่งนะคะ

386
00:36:35,498 --> 00:36:39,498
ตัวเลข 3 x 3 เท่าไรคะ คำตอบได้เท่าไร 3 x 3

387
00:36:39,745 --> 00:36:43,702
ดูดี ๆ ดูดี ๆ 3 x 3 คือ 3

388
00:36:43,702 --> 00:36:47,645
บวกกันอยู่ 3 ครั้งนะคะ

389
00:36:47,645 --> 00:36:51,645
ไปแล้ว 12

390
00:36:53,739 --> 00:36:55,581
เท่าไรคะ 3 x 3 หมายถึงว่า 3

391
00:36:55,581 --> 00:36:59,581
มีอยู่ 3 ครั้ง

392
00:36:59,945 --> 00:37:03,945
บวกกันเป็นเท่าไร

393
00:37:07,383 --> 00:37:11,383
เพชรเก่งมาก ข้างหลังสุดเลย

394
00:37:13,140 --> 00:37:14,927
เพชร ๆ เก่งมากได้ 9 นะคะ คำตอบคือ 9

395
00:37:14,927 --> 00:37:17,749
ไม่ใช่ 6 นะ

396
00:37:17,749 --> 00:37:21,749
3 3 3

397
00:37:22,902 --> 00:37:26,902
มีอยู่ 3 ครั้ง ครั้งที่ 1 ครั้งที่ 2 ครั้งที่ 3 เอามาบวกกัน

398
00:37:30,492 --> 00:37:34,492
จำให้ได้นะลูกนะ จำให้ได้

399
00:37:36,563 --> 00:37:38,059
นักเรียนชอบสับสนครูปิ๊กรู้เลยว่าคุณหูหนวกนี่สับสนระหว่างการบวก

400
00:37:38,059 --> 00:37:41,542
การคูณนะคะ

401
00:37:41,542 --> 00:37:45,542
ควรมันจะเพิ่มขึ้นเท่า ๆ กันนะคะ

402
00:37:45,965 --> 00:37:49,010
การบวกนั่นแหละ แต่มันจะเป็นเท่าตัวของของตัวของเขา

403
00:37:49,010 --> 00:37:53,010
ไม่ใช่มาบวกกันนะคะ

404
00:37:54,274 --> 00:37:57,017
ได้ 9 แล้วถ้าครูบิ๊กเพิ่ม 3 เข้ามาอีกตัวหนึ่ง

405
00:37:57,017 --> 00:37:59,012
3 x 3 x 3

406
00:37:59,012 --> 00:38:01,111
ได้เท่าไร อาจเริ่มละ

407
00:38:01,111 --> 00:38:05,111
ไม่ใช่บวกกันนะ

408
00:38:08,143 --> 00:38:10,722
ถ้าบวกกันได้ง่าย ๆ เลยตอบ 9 แต่อันนี้เป็นการคูณนะคะ เป็นการคูณ

409
00:38:10,722 --> 00:38:11,992
3 x 3 2 ตัวได้ 9

410
00:38:11,992 --> 00:38:14,291
แล้วถูกไหมคะ

411
00:38:14,291 --> 00:38:15,389

412
00:38:15,389 --> 00:38:18,268
เพราะฉะนั้น

413
00:38:18,268 --> 00:38:21,165
9 มาคูณ 3 ได้เท่าไร่

414
00:38:21,165 --> 00:38:23,363
9 มาคูณ 3 นะคะ

415
00:38:23,363 --> 00:38:27,363
คือ คำตอบเท่าไร

416
00:38:27,776 --> 00:38:31,776
20 เท่าไร

417
00:38:37,159 --> 00:38:41,159
21 ผิดนะคะ 21 ผิดนะคะ

418
00:38:44,683 --> 00:38:47,240
12 ผิดนะคะ 27

419
00:38:47,240 --> 00:38:51,240
แสดงว่าคนเก่งอยู่ข้างหลังห้องแน่เลย

420
00:38:53,393 --> 00:38:56,147
ถูกนะคะ แท็กถูกนะคะ คำตอบก็คือ 27

421
00:38:56,147 --> 00:38:57,296
9 x 3 ก็คือ 27 นะคะ

422
00:38:57,296 --> 00:39:01,209
เห็นไหมคะ

423
00:39:01,209 --> 00:39:05,209
3 x 3 x 3 = 27

424
00:39:05,842 --> 00:39:09,842
3 ตัวเลขเหมือนกันนะคะ คูณกันอยู่ 3 ครั้ง

425
00:39:10,817 --> 00:39:14,817
ต่างจากการบวกนะคะ มันจะเพิ่มขึ้นมาเท่าตัวเลย

426
00:39:15,357 --> 00:39:18,642
โ

427
00:39:18,642 --> 00:39:21,078
อเค นักเรียนพอเข้าใจไหม

428
00:39:21,078 --> 00:39:22,903
นักเรียนพอเข้าใจไหมคะ

429
00:39:22,903 --> 00:39:26,638
วันนี้

430
00:39:26,638 --> 00:39:30,638
ครูปิ๊กพูดทบทวนให้ 3 เรื่องนะคะ

431
00:39:31,774 --> 00:39:35,774
1. อะไรก็ตามคูณกับ 0

432
00:39:36,691 --> 00:39:40,355
ได้ตอบคือเท่าไร ตอบคือเท่าไร

433
00:39:40,355 --> 00:39:44,355
คำตอบคือ 0 เยี่ยม

434
00:39:44,998 --> 00:39:48,544
นะคะ ข้อที่ 2 อะไรก็ตามคูณกับ 1

435
00:39:48,544 --> 00:39:52,544
จะตอบอะไร

436
00:39:53,354 --> 00:39:57,354
จะต้องเป็นอะไร จะต้องเป็นจำนวนนั้นเสมอ

437
00:39:58,348 --> 00:40:01,126
จะเท่ากับจำนวนนั้นเสมอ

438
00:40:01,126 --> 00:40:03,268
จำนวนที่เอามาคูณกับ 1 นะคะ จะเท่ากับ

439
00:40:03,268 --> 00:40:06,170
คำตอบนั้น ที่นี้

440
00:40:06,170 --> 00:40:08,725
ข้อ 3 ก็คือเรื่องของการคูณ

441
00:40:08,725 --> 00:40:11,856
การคูณ คือ การบวกนะคะ

442
00:40:11,856 --> 00:40:15,856
บวกกัน

443
00:40:20,457 --> 00:40:24,457
ให้เป็นกลุ่มนะคะ 2 x 2 ก็คือ 2 บวกกัน 2 ครั้ง

444
00:40:26,951 --> 00:40:30,951
เป็นเท่าไร ถ้า 2 x 3 ก็คือ 2 บวกกันอยู่ 3 ครั้ง

445
00:40:33,325 --> 00:40:36,976
โอเคนะ

446
00:40:36,976 --> 00:40:38,707
โอเคไหม

447
00:40:38,707 --> 00:40:42,707
เข้าใจไหมคะ

448
00:40:49,167 --> 00:40:52,227
เข้าใจไหม 3 ข้อนี้ ให้จำให้ได้ ให้จำให้ได้ เพราะมันเป็นพื้นฐานของเรื่องของเลขยกกำลังนะคะ

449
00:40:52,227 --> 00:40:56,227
มันเป็นพื้นฐานของเลขยกกำลัง

450
00:40:56,942 --> 00:41:00,289
ที่นี้ครูปิ๊กมี

451
00:41:00,289 --> 00:41:04,149
สัญลักษณ์ให้ดูนะคะ

452
00:41:04,149 --> 00:41:08,149
ตัวเลขยกกำลังนี้

453
00:41:08,420 --> 00:41:12,420
เขียนอย่างไรนะคะ

454
00:41:13,636 --> 00:41:16,222
เราจะเขียนเลขยกกำลังแทนด้วยตัว a

455
00:41:16,222 --> 00:41:19,201
a นะคะ

456
00:41:19,201 --> 00:41:23,201
a แล้ว

457
00:41:23,829 --> 00:41:26,108
n จะอยู่ข้างบนเยื้องมาทางขวามือ

458
00:41:26,108 --> 00:41:30,084
อย่างนี้นะคะ

459
00:41:30,084 --> 00:41:34,084
สัญลักษณ์ตัวนี้เรียกว่า "เลขยกกำลัง"

460
00:41:39,904 --> 00:41:43,904
สัญลักษณ์ a ยกกำลัง n เวลาเขียนนะคะ

461
00:41:45,954 --> 00:41:49,954
ลูก ๆ อย่าไปเขียนตัวพิมพ์ใหญ่นะคะ ให้เขียนเป็นตัวพิมพ์เล็ก

462
00:41:51,002 --> 00:41:53,629
a n แล้วตัวเองจะอยู่ข้างบนเยื้องขวามือ

463
00:41:53,629 --> 00:41:57,629
เยื้องทางฝั่งขวามือของตัว

464
00:41:58,029 --> 00:42:02,029
a นะคะ ห้ามไปเขียนตัว n อยู่บนหัวตรงกับตัว

465
00:42:05,615 --> 00:42:07,055
a ไม่เอาอันนี้เขียนผิด หรือว่าห้ามเขียน n อยู่ข้างบนก่อนแล้วก็มาทีหลังไม่ได้

466
00:42:07,055 --> 00:42:11,055
จะต้อง

467
00:42:11,146 --> 00:42:13,394
จะต้องอยู่ทางฝั่งขวามือ ก็คืออยู่หลัง a นะคะ

468
00:42:13,394 --> 00:42:15,428
อันนี้เป็นสัญลักษณ์นะ

469
00:42:15,428 --> 00:42:19,034
มันหมายถึงอะไร

470
00:42:19,034 --> 00:42:20,875
ถ้า a เป็นจำนวนนะคะ

471
00:42:20,875 --> 00:42:23,833
จำนวนใด ๆ ก็ตาม

472
00:42:23,833 --> 00:42:27,833
และ n เป็นจำนวนเต็ม

473
00:42:32,899 --> 00:42:36,899
เต็มบวกนะคะ n จำนวนเต็มบวก n ตัวนี้นะ n นี่เป็นจำนวนเต็มบวก เต็มบวก ก็คือตั้งแต่อะไรคะ

474
00:42:37,999 --> 00:42:41,999
0 1 2 3 4 ไปเรื่อย ๆ

475
00:42:42,497 --> 00:42:43,737
อันนี้คือจำนวนเต็มบวก n เป็นได้แค่นี้นะ

476
00:42:43,737 --> 00:42:46,901
เราจะ

477
00:42:46,901 --> 00:42:49,503
เรียกนะคะ ตัวนี้

478
00:42:49,503 --> 00:42:52,228
a ฐาน

479
00:42:52,228 --> 00:42:55,105
เรียก a เป็นฐานนะคะ

480
00:42:55,105 --> 00:42:59,105
ฐาน ก็คืออยู่ข้างล่าง

481
00:43:01,378 --> 00:43:04,566
อยู่ข้างล่าง แล้ว n เขาเรียกเป็นเลขชี้กำลัง

482
00:43:04,566 --> 00:43:08,566
เรียกว่า "เลขชี้กำลัง"

483
00:43:17,663 --> 00:43:19,706
a สัญญาลักษณ์ของเขาอย่างน ี้เวลาเราอ่านนะคะ

484
00:43:19,706 --> 00:43:23,706
a ยกกำลัง n

485
00:43:27,254 --> 00:43:31,254
เวลาเราอ่าน เวลาเราอ่านนะคะ

486
00:43:35,848 --> 00:43:37,631
หรือว่าเวลาเราเขียน เราเขียนสัญลักษณ์แบบนี้แล้วล่ะ หูดีเวลาเขาเขียนเขาจะเขียนว่า

487
00:43:37,631 --> 00:43:41,631
a กำลัง n

488
00:43:49,050 --> 00:43:50,584
สัญลักษณ์ a ยกกำลัง n ที่เป็นสัญลักษณ์ใช่ไหมคะ เวลาเราอ่านเขาจะอ่านว่า a ยก

489
00:43:50,584 --> 00:43:51,794
กำลัง n

490
00:43:51,794 --> 00:43:54,985
อย่างนี้

491
00:43:54,985 --> 00:43:58,985
a เป็นฐาน

492
00:43:59,559 --> 00:44:02,430
n เป็นเลขชี้กำลังนะคะ

493
00:44:02,430 --> 00:44:04,530
ดูนะ ที่นี้

494
00:44:04,530 --> 00:44:08,183
มันหมายถึงอะไร

495
00:44:08,183 --> 00:44:11,137
a ยกกำลัง n ก็คือ

496
00:44:11,137 --> 00:44:15,134
ฐาน คือ a ถูกไหมคะ

497
00:44:15,134 --> 00:44:19,134
a คูณ a ไปเรื่อย ๆ

498
00:44:19,227 --> 00:44:21,011
คูณไปเรื่อย ๆ จนตัวสุดท้าย

499
00:44:21,011 --> 00:44:25,011
a เหมือนกันนะคะ

500
00:44:25,547 --> 00:44:29,547
a เหมือนกัน ทีนี้เรามานับว่า a นี้มีกี่ตัว

501
00:44:33,667 --> 00:44:35,931
a ที่มาคูณมีกี่ตัวนับตัวที่ 1 ตัวที่ 2 ตัวที่ 3 ตัวที่ 4 ตัวที่ 5

502
00:44:35,931 --> 00:44:38,635
มีทั้งหมด n ตัว

503
00:44:38,635 --> 00:44:42,635
อันนี้คือ n ตัว

504
00:44:45,075 --> 00:44:46,553
n ก็เลยอยู่ข้างบน ให้นับจำนวนนะคะ นับจำนวน

505
00:44:46,553 --> 00:44:49,634
มีเท่าไร

506
00:44:49,634 --> 00:44:50,976
ให้เอาตัวเลขนี้ไปอยู่ข้างบน

507
00:44:50,976 --> 00:44:54,438
โอเคนะ

508
00:44:54,438 --> 00:44:56,381
ที่นี่

509
00:44:56,381 --> 00:45:00,331
ครูจะให้ออกมา

510
00:45:00,331 --> 00:45:04,331
ทำนะคะ  ให้มาเขียนหรือว่าบอกอยู่ข้างอันนี้ก็ได้

511
00:45:04,892 --> 00:45:05,964
เดี๋ยวครูไปจะให้โจทย์ไปนะคะ ใหโจทย์ไปแล้วให้ลูก ๆ

512
00:45:05,964 --> 00:45:09,964
เขียน

513
00:45:11,325 --> 00:45:15,325
แล้วก็บอกว่าฐานคืออะไรนะคะ ข้อแรกนะคะ

514
00:45:15,651 --> 00:45:19,651
3 ยกกำลัง 5 อ่านว่าอะไร

515
00:45:20,191 --> 00:45:24,191
แล้วก็ฐานคืออะไร

516
00:45:24,359 --> 00:45:28,359
เลขชี้กำลังคืออะไร

517
00:45:32,188 --> 00:45:36,188
แทนค่าด้วยนะคะ

518
00:45:37,945 --> 00:45:41,945
ครูปิ๊กจะให้ตัวอย่างนะ

519
00:45:46,320 --> 00:45:48,844
ตอนนี้ 3 ยกกำลัง 5 เวลาเราอ่านนะคะ สัญลักษณ์แบบนี้มาเวลาเราอ่าน

520
00:45:48,844 --> 00:45:52,844
เราจะเขียนว่า 3 ยก

521
00:45:54,661 --> 00:45:56,123
... ยก

522
00:45:56,123 --> 00:46:00,123
กำลัง

523
00:46:03,039 --> 00:46:07,039
5 อย่างนี้เลยนะคะ สะกดตามนี้เลย เพราะฉะนั้น

524
00:46:07,176 --> 00:46:08,515
คำ... คำว่า "ยกกำลัง" นักเรียนต้องตามแล้วก็ไปเขียนให้ได้

525
00:46:08,515 --> 00:46:12,515
ห้ามเขียนผิดนะ

526
00:46:13,960 --> 00:46:15,471
ยกกำลัง ยกกำลังนะคะ

527
00:46:15,471 --> 00:46:19,471
ให้จำให้ได้

528
00:46:19,547 --> 00:46:23,547
เวลาเขียนเพราะมันก็จะมีอยู่ในข้อสอบด้วยนะคะ

529
00:46:26,592 --> 00:46:30,046
เอา 3 อยู่ข้างล่างเดี๋ยวมาก่อนนะคะ เลข 5 อยู่ข้างบนมาตามหลัง

530
00:46:30,046 --> 00:46:31,879
ถาม 3 ยกกำลัง 5 เลขอะไรเป็นฐาน

531
00:46:31,879 --> 00:46:35,112
เลขฐานคืออะไร

532
00:46:35,112 --> 00:46:38,017
ฐานคืออะไรเอ่ย

533
00:46:38,017 --> 00:46:42,017
เลขฐานคือเลขอะไรคะ

534
00:46:43,604 --> 00:46:47,604
เก่งมาก เลขฐาน ก็คือเลข 3 นะคะ ที่อยู่ข้างล่างนั่นเอง

535
00:46:48,064 --> 00:46:50,463
เลขชี้กําลังคืออะไร ตัวเลขที่อยู่ข้างบน

536
00:46:50,463 --> 00:46:53,784
ตัวเลขที่อยู่ข้างบนเท่าไร

537
00:46:53,784 --> 00:46:57,784
เท่าไรคะ

538
00:47:02,164 --> 00:47:03,996
5 นั่นเองนะคะ ตัวเลขที่อยู่ข้างบนก็คือ 5 แทนค่าตัวนี้คืออะไร

539
00:47:03,996 --> 00:47:05,639
แทนค่าตัวนี้

540
00:47:05,639 --> 00:47:07,759
ให้เอามาเขียนนะคะ

541
00:47:07,759 --> 00:47:10,630
เลขฐาน 3 ถูกไหมคะ

542
00:47:10,630 --> 00:47:11,819
หมายถึง 3 x 3

543
00:47:11,819 --> 00:47:13,980

544
00:47:13,980 --> 00:47:17,980
x 3 x 3 x 3

545
00:47:19,881 --> 00:47:23,881
คูณกันทั้งหมดอยู่ 5 ครั้ง นักเรียนนับ 3 ตัวที่

546
00:47:24,091 --> 00:47:27,882
1 ที่ 2 ที่ 3 ที่ 4 ที่ 5

547
00:47:27,882 --> 00:47:29,805
3 มีทั้งหมด 5 ตัว

548
00:47:29,805 --> 00:47:32,321
ตรงกันกับเลขชี้กำลัง

549
00:47:32,321 --> 00:47:36,321
นะคะ เอามาคูณกัน

550
00:47:40,492 --> 00:47:41,638
เอาใหม่ ครูปิ๊กจะให้ออกมาเขียนเอง 2 ยกกำลัง 6

551
00:47:41,638 --> 00:47:44,214
อ

552
00:47:44,214 --> 00:47:46,583
ิ๋วออกมาเขียนหน้ากระดาน

553
00:47:46,583 --> 00:47:50,292
อ่านว่าอะไร

554
00:47:50,292 --> 00:47:54,292
ไปเขียนนะคะ

555
00:47:56,658 --> 00:48:00,658
เพื่อน ๆ ดูด้วยเพื่อน ๆ ดูด้วยนะคะ ว่าอิ๋วเขียนถูกไหม เขียนให้เสร็จนะคะ ข้อนี้

556
00:48:39,359 --> 00:48:43,359
เพื่อน ๆ ดูถูกไหมคะ อิ๋วเขียนถูกไหม

557
00:48:44,948 --> 00:48:48,948
อิ๋วเขียนถูกไหม 2 ยกกำลัง 6

558
00:48:48,982 --> 00:48:52,982
เลขฐานอันนี้ถูกนะคะ ฐาน คือ เลข 2

559
00:48:57,737 --> 00:48:59,229
ถูก เลขชี้กำลังคือเลข 6 นะคะ แล้วแทนค่าก็คือ 2 มาคูณกัน 6 ครั้ง

560
00:48:59,229 --> 00:49:01,666
นับ 1

561
00:49:01,666 --> 00:49:04,671
2 3 4 5 6

562
00:49:04,671 --> 00:49:08,671
ถูกต้องนะคะ เข้าใจนะ

563
00:49:09,596 --> 00:49:13,596
ใครอยากออกมาเขียนบ้างทีนี้น่ะ

564
00:49:15,043 --> 00:49:19,043
-4 ยกกำลัง 2

565
00:49:19,535 --> 00:49:21,885
-4 ยกกำลัง 2

566
00:49:21,885 --> 00:49:25,885
อ่านว่าอะไร

567
00:49:27,198 --> 00:49:27,928
เลขอะไรเป็นเลข ฐานเลขชี้กำลังคือเลขอะไร แล้วก็แทนค่า

568
00:49:27,928 --> 00:49:28,737
เพชร

569
00:49:28,737 --> 00:49:32,737
เชิญค่ะ

570
00:49:41,149 --> 00:49:44,186
อันนี้ง่ายมากเลยนะคะ เป็นเรื่องของความหมายของเลขยกกำลัง นักเรียนจะต้องจำให้ได้ว่า

571
00:49:44,186 --> 00:49:48,186
สัญลักษณ์ของเขาคืออะไรนะคะ

572
00:49:52,687 --> 00:49:56,687
บอกให้ได้ว่าอันไหนเป็นฐาน อันไหนเป็นเลขชี้กำลัง แล้วก็ความหมายนะคะ

573
00:50:04,730 --> 00:50:07,424
เพื่อน ๆ ดูนะคะ ว่าเพชรเขียนถูกไหม

574
00:50:07,424 --> 00:50:11,424
ช่วยครูปิ๊กดูนะ

575
00:50:26,846 --> 00:50:30,846
ถูกไหมคะ เก่งมากปรบมือให้เพื่อนหน่อยลูก ปรบมือให้เพื่อนหน่อย เพื่อนเก่งมากเลย อ่านก็ถูกนะคะ

576
00:50:32,847 --> 00:50:34,551
เลขฐานถูกชี้กำลังถูกแทนค่าก็ถูกด้วย ที่นี้อีกข้อหนึ่ง

577
00:50:34,551 --> 00:50:37,163
ใครจะเป็นคนออกมาเขียน

578
00:50:37,163 --> 00:50:41,163
น้องปิ่น

579
00:50:42,821 --> 00:50:46,395
ข้อนี้คือ 1 ส่วน 2 นะคะ

580
00:50:46,395 --> 00:50:50,395
ยกกำลัง 3 1 ส่วน 2 ยกำล 3

581
00:50:51,059 --> 00:50:55,059
เชิญค่ะ

582
00:51:00,048 --> 00:51:04,048
ถ้านักเรียนเข้าใจแล้วนักเรียนจะสามารถเขียนได้หมดเลยนะคะ จับประเด็นให้ได้จับ Concept ให้ได้นะคะ

583
00:51:04,777 --> 00:51:08,777
แยกให้ได้ว่าอันไหนเป็นเลขฐาน เลขชี้กำลัง

584
00:51:48,148 --> 00:51:52,148
อ่านถูกไหมคะ

585
00:51:55,721 --> 00:51:59,034
น้องปิ่นเขียนถูกไหม ถูกนะคะ เก่งมากเลย ปิ่นก็

586
00:51:59,034 --> 00:52:03,034
เข้าใจไหมว่าจะแอบหลับนิด ๆ อยู่ในห้องเรียนใช่ไหม

587
00:52:10,496 --> 00:52:11,674
อ่านถูกนะคะ เขียนถูก เลขฐานก็ตอบถูก ชี้กำลังตอบถูก แทนค่าตอบถูกนะคะ

588
00:52:11,674 --> 00:52:14,220
ใครจะออกมา

589
00:52:14,220 --> 00:52:16,473
ใครจะออกมาเขียน

590
00:52:16,473 --> 00:52:19,603
ใครที่ยัง ยกมือขึ้น

591
00:52:19,603 --> 00:52:21,841
ง่ายมากข้อนี้ง่ายมาก

592
00:52:21,841 --> 00:52:23,647
0.5

593
00:52:23,647 --> 00:52:27,647
ยกกำลัง 5

594
00:52:30,113 --> 00:52:34,113
เชิญค่ะ 0.5 ยกกำลัง 5 แท็ก แท็กมาเลย

595
00:53:36,503 --> 00:53:38,540
ถูกนะคะ แท็กเข้าใจถูกแล้วนะคะ

596
00:53:38,540 --> 00:53:40,003
มา ใครยัง

597
00:53:40,003 --> 00:53:43,523
ใครยัง

598
00:53:43,523 --> 00:53:47,523
2 คนนี้ใครก่อน

599
00:53:48,037 --> 00:53:48,894
พี่ตาลนะคะ

600
00:53:48,894 --> 00:53:51,590
-

601
00:53:51,590 --> 00:53:55,486
4 ส่วน 3

602
00:53:55,486 --> 00:53:59,486
-4 ส่วน 3 นะคะ ยกกำลัง 6

603
00:54:01,543 --> 00:54:05,543
- 4 ส่วน 3 ยกกำลัง 6

604
00:54:25,568 --> 00:54:28,774
ใครก่อน 2 คนนี้ เอาทีหลัง

605
00:54:28,774 --> 00:54:31,006
มาเกี่ยงกัน 2 คนนะ

606
00:54:31,006 --> 00:54:35,006
ใครเป่ายิ้งฉุบใครจะออกมาก่อน

607
00:54:35,936 --> 00:54:38,094
สุดท้าย

608
00:54:38,094 --> 00:54:42,094
อุ้มคนต่อไป

609
00:54:47,903 --> 00:54:50,339
ง่ายไหมคะ

610
00:54:50,339 --> 00:54:54,339
เด็ก ๆ เรียนง่ายไหม

611
00:54:54,828 --> 00:54:58,828
ง่ายไหม ง่ายนะคะ ง่าย

612
00:54:59,251 --> 00:55:03,251
ขอแค่เราเข้าใจนะคะ เราก็จะทำได้

613
00:55:07,593 --> 00:55:11,486
อุ้มออกมาเลยนะคะ อุ้มออกมาเลย

614
00:55:11,486 --> 00:55:14,047
ของอุ้มคือ 0 ยกกำลัง 8

615
00:55:14,047 --> 00:55:17,326
0 ยกกำลัง 8

616
00:55:17,326 --> 00:55:21,326
มา ง่ายมากเลยข้อนี้

617
00:55:23,345 --> 00:55:27,345
เป็นอย่างไรคะ

618
00:55:28,305 --> 00:55:31,661
ลูกตาลถูกไหม พี่เพียวดูสิ เช็กคำตอบของเพื่อน

619
00:55:31,661 --> 00:55:34,048
-1 ส่วน 3 ยกกำลัง 6

620
00:55:34,048 --> 00:55:38,048
เลขฐาน

621
00:55:38,524 --> 00:55:42,524
คือ -4 ส่วน 3 ถูกต้องเลขชี้กำลังคือใข่

622
00:55:46,317 --> 00:55:47,095
นับสิถูกไหม 1 2 3 4 5 6 8 ตัวสุดท้ายลูกตาลลืมสัญลักษณ์อะไรลูก

623
00:55:47,095 --> 00:55:49,437
ดูดี ๆ

624
00:55:49,437 --> 00:55:52,496
บังเพื่อน บังเพื่อน

625
00:55:52,496 --> 00:55:56,496
ตัวสุดท้าย เห็นไหม

626
00:56:00,561 --> 00:56:04,561
วงเล็บเขาไม่ได้ใส่แล้วก็ตัวสุดท้ายเลยเขาลืมใส่สัญลักษณ์ลบนะคะ เครื่องหมายลบ

627
00:56:07,112 --> 00:56:09,701
2 ตัวสุดท้ายสำคัญนะคะ เลขฐานคือ -4 ส่วน 3 เพราะฉะนั้น

628
00:56:09,701 --> 00:56:13,701
ตัวสุดท้ายเขาจะต้องลบด้วย

629
00:56:18,402 --> 00:56:20,292
เขาลืม อันนี้คือสิ่งเล็ก ๆ น้อย ๆ นักเรียนจะต้องมีความละเอียดรอบคอบนะคะ เวลาทำนี่

630
00:56:20,292 --> 00:56:22,536
ต้องดูดี ๆ ว่านั

631
00:56:22,536 --> 00:56:25,801
บเท่ากับจำนวนนั้นไหม

632
00:56:25,801 --> 00:56:26,765
ตัวเลขนะคะ สัญลักษณ์บวกลบนี่เขียน

633
00:56:26,765 --> 00:56:27,457
ครบหรือยัง

634
00:56:27,457 --> 00:56:30,913
นะคะ

635
00:56:30,913 --> 00:56:33,029
โอเคเก่งมากค่ะ

636
00:56:33,029 --> 00:56:37,029
อุ้ม

637
00:56:44,191 --> 00:56:46,530
เดี๋ยวไตรเทพเอาอะไรดี

638
00:56:46,530 --> 00:56:49,647
เอาอยาก ๆ ไหม คนสุดท้าย

639
00:56:49,647 --> 00:56:53,647
คนสุดท้ายเอายากไหม

640
00:56:54,260 --> 00:56:55,710
เอาง่ายหรือเอายากลูก เอาง่ายหรือยาก เอาแบบไหน

641
00:56:55,710 --> 00:56:59,710
เอาง่าย ๆ

642
00:57:01,362 --> 00:57:04,247
เอาแต่เดี๋ยวครูจะให้ง่าย ๆ เลยนะ

643
00:57:04,247 --> 00:57:08,157
10 ยกกำลัง

644
00:57:08,157 --> 00:57:12,157
10 ยกกำลัง 4 แล้วกัน ง่ายดี

645
00:57:13,394 --> 00:57:17,394
เขียนให้ถูกนะลูก คนสุดท้ายของหมู่บ้าน

646
00:57:23,124 --> 00:57:27,124
ครับ

647
00:57:30,314 --> 00:57:34,314
เพียวหรือยัง ครูปิ๊กลืมเพียวหรือ

648
00:57:37,262 --> 00:57:40,484
โอเคเหลือเพียวนะคะ เหลือเพียวคนสุดท้าย น้องเพียวยัง โอเค ๆ ขอโทษนะคะ

649
00:57:40,484 --> 00:57:44,484
เดี๋ยวครูไปเองให้ออกยากเลยทีเดียว

650
00:57:47,668 --> 00:57:49,838
อุ้มถูกนะคะ

651
00:57:49,838 --> 00:57:53,838
1 2 3 4

652
00:57:58,213 --> 00:58:02,213
8 ตัว 0 8 ตัวถูกต้องนะคะ เก่งมาก เพื่อน ๆ ปรบมือให้อุ้มหน่อย อุ้มทำถูกแล้วนะคะ

653
00:58:03,368 --> 00:58:07,368
พี่เพียวออกมาเลยจ้า

654
00:58:12,108 --> 00:58:14,755
ลบ ของเพียวเป็น

655
00:58:14,755 --> 00:58:17,330
-8 ส่วน

656
00:58:17,330 --> 00:58:19,119
9 ยกกำลัง

657
00:58:19,119 --> 00:58:23,119
10 นะคะ

658
00:58:24,322 --> 00:58:28,322
-8 ส่วน 9 ยกกำลัง 10

659
00:58:42,707 --> 00:58:46,707
ไตรเทพถูกต้องนะคะ

660
00:58:49,045 --> 00:58:51,018
ไตรเทพทำได้ถูกนะคะ

661
00:58:51,018 --> 00:58:55,018
10 ยกกำลัง 4

662
00:58:59,869 --> 00:59:02,097
ฐานคือเลข 10 เลขชี้กำลังคือเลข 4 นะคะ แล้วก็แทนค่าได้ถูกต้องเอา 10 มาคูณกัน 4 ครั้ง

663
00:59:02,097 --> 00:59:05,626
ปรบมือให้เพื่อนหน่อยค่ะ เก่งมาก

664
00:59:05,626 --> 00:59:07,936
คนสุดท้ายแล้วนะคะ

665
00:59:07,936 --> 00:59:11,936
รอพี่เพียวนะคะ

666
00:59:38,146 --> 00:59:42,146
เพียวมันง่ายมากนะ เร็ว ๆ

667
01:00:03,222 --> 01:00:06,091
ไม่ต้องตื่นเต้นนะคะ ไม่ต้องตื่นเต้น

668
01:00:06,091 --> 01:00:10,091
ใจเย็น ๆ

669
01:00:13,672 --> 01:00:17,672
หลังจากเสร็จตัวนี้แล้วครูปิ๊กมีใบงานให้นักเรียนทำนะคะ

670
01:00:20,339 --> 01:00:24,339
ที่นักเรียนจะต้องทำ ก็คือมีอยู่ 10 ข้อด้วยกัน

671
01:00:24,689 --> 01:00:27,964
นักเรียนจะต้องเป็นคนคิดเลขยกกำลังเอง

672
01:00:27,964 --> 01:00:31,964
ค่าของเลขยกกำลังนักเรียนจะต้องคิดเอง

673
01:00:35,392 --> 01:00:39,392
นะคะ แล้วก็เขียนคำอ่าน เขียนฐานเลขชี้กำลัง แทนจำนวนเองทั้งหมดเลย

674
01:00:39,543 --> 01:00:43,543
ครูปิ๊กจะไม่ให้ ให้คิดเลย 10 ข้อ

675
01:00:45,449 --> 01:00:47,507
ข้อละ 1 คะแนน วันนี้ถ้าทำถูกทั้งหมดเอาไปเลยนะคะ 10 คะแนน

676
01:00:47,507 --> 01:00:51,507
ง่ายมาก

677
01:01:05,434 --> 01:01:09,434
ช่วยกันแจกนะคะ คนละ 1 แผ่น ให้เขียนลงไปในนี้นะคะ

678
01:01:15,922 --> 01:01:19,922
พี่เพียวใกล้หรือยัง

679
01:01:25,172 --> 01:01:29,172
เอาไปข้างหลังด้วยลูก

680
01:01:29,596 --> 01:01:33,596
ข้างหลัง 2 แผ่น ที่เหลือเก็บมา อีกห้องหนึ่ง

681
01:01:36,581 --> 01:01:38,922
นักเรียนดูนะคะ นักเรียนดูในเอกสารที่ครูแจกให้

682
01:01:38,922 --> 01:01:40,657
สงสัยอะไรไหมคะ

683
01:01:40,657 --> 01:01:42,478
เข้าใจไหม

684
01:01:42,478 --> 01:01:44,112
จะถามอะไรไหมก่อนทำ

685
01:01:44,112 --> 01:01:46,417
เข้าใจไหม

686
01:01:46,417 --> 01:01:50,417
เข้าใจไหม

687
01:01:51,171 --> 01:01:54,240
ถ้าไม่เข้าใจถามตอนนี้เลยนะคะ

688
01:01:54,240 --> 01:01:58,240
เหลือเวลาอีกเท่าไรจะหมดเวลา

689
01:02:01,261 --> 01:02:05,261
ครูไปให้เวลาทำอยู่ 10

690
01:02:11,055 --> 01:02:12,354
ประมาณ 10 นาทีนะคะ ง่ายมาก ให้นักเรียนเขียนเองเลขยกกำลังแล้วแต่นักเรียนเลยจะเป็นอะไรยกกำลังอะไรก็ได้

691
01:02:12,354 --> 01:02:16,354
นะคะ

692
01:02:18,011 --> 01:02:22,011
ตามสบายเลย แล้วก็มาเขียนคำอ่าน

693
01:02:22,964 --> 01:02:26,964
ใส่เลขฐาน เลขชี้กำลังนะคะ

694
01:02:27,505 --> 01:02:31,505
แทนจำนวน เหมือนตัวอย่างที่นักเรียนออกมาทำหน้ากระดาน

695
01:02:34,064 --> 01:02:38,064
นะคะ แต่ห้ามเอาโจทย์ที่ครูปิ๊กให้ทำนะ ไม่ให้เหมือนกันนะลูก ให้คิดเอง

696
01:02:38,855 --> 01:02:42,855
ให้คิดเองเลยอันนี้

697
01:02:46,037 --> 01:02:50,037
เพียวเสร็จแล้วนะคะ พี่เพียวเสร็จแล้วถูกไหมคะ เพื่อน ๆ

698
01:02:51,896 --> 01:02:55,896
พี่เพียวทำสุดท้ายถูกไหมคะ ดูหน้ากระดานนะลูกดูหน้ากระดานของพี่เพียว ก็คือ

699
01:02:56,003 --> 01:02:57,136
- 8 ส่วน 9 ยกกำลัง 10

700
01:02:57,136 --> 01:02:59,517
นะคะ

701
01:02:59,517 --> 01:03:03,517
เขียนคำอ่านถูกนะคะ

702
01:03:05,920 --> 01:03:08,889
เพียวเขียนถูกแล้วคำอ่านถูกแล้ว เลขฐานคือ -8 ส่วน 9

703
01:03:08,889 --> 01:03:12,745
ยกกำลัง คือ 10 นะคะ

704
01:03:12,745 --> 01:03:16,184
แต่ ๆ ๆ อะไร แทนค่าถูกไหมเพื่อน ๆ ดู

705
01:03:16,184 --> 01:03:20,184
พี่เพียวตรงไหน ถูกหรือตรงไหนผิดเอาดี ๆ

706
01:03:24,687 --> 01:03:28,687
วงเล็บหายอันหนึ่งก็ใหญ่เลยที่พี่เพียวทำไม่ถูกคืออะไร

707
01:03:28,953 --> 01:03:32,953
อะไร อะไร พี่เพียวดูของพี่เพียว

708
01:03:33,339 --> 01:03:35,652
อันนี้มีไหม มีไหม

709
01:03:35,652 --> 01:03:39,652
ไม่มี

710
01:03:40,079 --> 01:03:44,079
เพียวใสยกกำลัง 10 หมดทุกอันเลยไม่ได้นะคะ

711
01:03:46,460 --> 01:03:50,126
ตัวนี้แทนค่าก็คือเอาแค่ -8 ส่วน 9 เท่านั้นลบเลข 10 ออกให้หมด

712
01:03:50,126 --> 01:03:54,126
เข้าใจไหมลูก

713
01:03:59,063 --> 01:04:03,063
โอเค เพื่อน ๆ ก็ดูด้วยนะคะ การแทนค่าไม่ต้องเอาเลขชี้กำลังลงมาใส่ด้วยนะคะ

714
01:04:05,104 --> 01:04:07,880
โอเค เก่งมาก พี่เพียวเข้าใจหรือยัง

715
01:04:07,880 --> 01:04:11,880
โอเคเข้าใจแล้ว

716
01:04:12,054 --> 01:04:16,054
เสร็จแล้วเราก็จะมาทำใบงานกันนะคะ

717
01:04:22,038 --> 01:04:26,038
ตั้งแต่ตอนบ่ายที่เรามาเรียนกันนักเรียนสงสัยอะไรไหม

718
01:04:32,289 --> 01:04:35,170
ไม่มีนะคะ เพราะฉะนั้น วันนี้ครูปิ๊กหวังว่านักเรียนจะทำใบงานนะคะ คะแนนได้เต็มกันหมดทุกคนเลย เพราะมันง่ายมาก

719
01:04:35,170 --> 01:04:39,170
มันยังไม่ได้คิดอะไรเลย

720
01:04:41,410 --> 01:04:45,410
นะคะ วันนี้แค่นักเรียนจับประเด็นได้ถูกนะคะ บอกความหมายของเลขยกกำลังได้

721
01:04:45,544 --> 01:04:47,740
เขียนได้ถูกตามที่เราออกมาเขียนหน้ากระดาน

722
01:04:47,740 --> 01:04:51,740
ก็จะง่ายมากเลยนะคะ

723
01:04:52,326 --> 01:04:53,935
ให้ทำวันนี้ให้เสร็จให้เรียบร้อย ครูปิ๊กจะได้เก็บคะแนนลูก

724
01:04:53,935 --> 01:04:56,272
ๆ

725
01:04:56,272 --> 01:05:00,272
โอเคนะ โอเค ให้ทำ

726
01:05:22,220 --> 01:05:23,012
ค่ะ วันนี้ขอบคุณล่ามมากนะคะ ก็เดี๋ยวเด็ก ๆ

727
01:05:23,012 --> 01:05:24,668
ขอบคุณ

728
01:05:24,668 --> 01:05:28,668
พี่ล่ามก่อนลูก

729
01:05:35,190 --> 01:05:39,190
ค่ะ ขอบคุณมากนะคะ