1
00:00:07,888 --> 00:00:11,888
(อาจารย์เชาวนี) เอาแมสก์ออกหน่อยค่ะ จะได้จำหน้าได้

2
00:00:35,875 --> 00:00:38,490
มองกล้องนะลูก ลูกไม่ต้องมองตรงกล้องนะลูก ไม่ต้องมองตรงทีวี

3
00:00:38,490 --> 00:00:39,385
จะเป็นรเรือนะคะ

4
00:00:39,385 --> 00:00:43,385
รเรือ

5
00:01:33,969 --> 00:01:37,969
คนสวยนะคะ คนสวย

6
00:02:11,293 --> 00:02:15,293
ร เรือ ขยับเข้ามาใก้ล ๆ ร เรือ

7
00:02:41,830 --> 00:02:43,917
โอเคนะคะ ครบทุกคนแล้วนะคะ ทีนี้รู้จักกับพี่ล่ามนะคะ พี่ล่ามชื่อ

8
00:02:43,917 --> 00:02:47,917
ว่าอะไรนะคะ

9
00:03:03,768 --> 00:03:07,768
แล้วพร้อมที่จะเรียนหรือยังคะ ชั่วโมงที่แล้วไปเรียนอะไรมาคะ ชั่วโมงที่แล้วเรียนวิชาอะไรคะ

10
00:03:12,365 --> 00:03:16,365
งานปั้นใช่ไหมคะ งานปั้น

11
00:03:18,504 --> 00:03:22,504
ไปเรียนกับคุณครูคาวีใช่ไหม ไปเรียนอยู่ที่ข้างล่างใช่ไหมคะ

12
00:03:26,222 --> 00:03:27,729
คุณครูคะมีสอนวิชางานปั้นมานะ โอเคเหนื่อยไหมคะ เดินขึ้นมาเหนื่อยไหม

13
00:03:27,729 --> 00:03:30,374
หายเหนื่อยหรือยัง

14
00:03:30,374 --> 00:03:34,374
หายเหนื่อยหรือยัง

15
00:03:34,903 --> 00:03:38,903
ไม่เหนื่อยนะคะ เราแข็งแรง เราเป็นวัยรุ่นอยู่

16
00:03:39,125 --> 00:03:41,769
โอ้โห โอเคพร้อมที่จะเรียนหรือยัง พร้อมไหมคะ

17
00:03:41,769 --> 00:03:43,114
พร้อมที่จะเรียนหรือยังคะทุกคน

18
00:03:43,114 --> 00:03:45,680
พร้อมไหม

19
00:03:45,680 --> 00:03:49,680
ถ้าพร้อมยกมือขึ้น

20
00:03:53,619 --> 00:03:56,233
เคนะคะ ขอปรับสไลด์ เป็นเอาสไลด์ขึ้นให้หน่อยค่ะ

21
00:03:56,233 --> 00:04:00,233
รอแป๊บหนึ่งนะคะ

22
00:04:15,347 --> 00:04:17,147
โอเคนะคะ ได้แล้ว ลูก ๆ ดูตรงสไลด์นะคะ สำหรับ ม. 6 ของเรานะคะ หัวข้อที่เราจะเรียนมีอยู่เรื่องเดียวนะคะ ก็คือในเรื่องของสถิติ

23
00:04:17,147 --> 00:04:21,147
และข้อมูลนะคะ

24
00:04:22,322 --> 00:04:26,322
เคยเห็นคำนี้ไหมคะ "สถิติ

25
00:04:26,867 --> 00:04:30,209
" แล้วก็ข้อมูล เคยเห็นไหม

26
00:04:30,209 --> 00:04:31,856
เคยเห็นไหมคะ เรารู้ไหมว่ามันคืออะไร

27
00:04:31,856 --> 00:04:35,382
ไม่รู้

28
00:04:35,382 --> 00:04:38,523
จริง ๆ มันอยู่รอบ ๆ ตัวเราเลยนะคะ

29
00:04:38,523 --> 00:04:40,055
ทุกสิ่งทุกอย่างที่อยู่รอบ ๆ ตัวเรานี่

30
00:04:40,055 --> 00:04:44,055
มันจะถูกเก็บ

31
00:04:46,557 --> 00:04:48,460
เก็บ ๆ ๆ เป็นข้อมูลนะคะ เอามาวิเคราะห์ เสร็จแล้วแปลผล

32
00:04:48,460 --> 00:04:49,684
นะคะ แปลผล

33
00:04:49,684 --> 00:04:51,981

34
00:04:51,981 --> 00:04:55,181
ฉะนั้น เราเรียนอะไรบ้างนะคะ

35
00:04:55,181 --> 00:04:55,868
นักเรียนเห็นไหมเวลาเวลา

36
00:04:55,868 --> 00:04:59,868
ข่าว

37
00:05:00,086 --> 00:05:03,368
ข่าวนะคะ ยิ่งช่วงสถานการณ์โควิดใช่ไหมคะ

38
00:05:03,368 --> 00:05:04,978
ตอนประมาณปีไหนนะ ปี

39
00:05:04,978 --> 00:05:08,715
โควิด-19

40
00:05:08,715 --> 00:05:12,715
ใช่ไหม แล้วก็มีคุณหมอ มีกราฟ

41
00:05:13,306 --> 00:05:17,306
ออกมาพูดสถานการณ์โควิดใช่ไหมคะ เห็นกราฟไหม

42
00:05:19,968 --> 00:05:21,920
ตอบที่คุณหมอบรรยายน่ะ คุณหมออธิบาย จะมีภาพทีวีออกมาเป็นภาพกราฟ

43
00:05:21,920 --> 00:05:25,920
ว่าจำนวนผู้ติดเชื้อ

44
00:05:27,677 --> 00:05:31,677
มีเท่าไร สูงขึ้นเท่าไร คนที่ต่ายมีเท่าไนนะคะ อันนี้คือ

45
00:05:33,521 --> 00:05:37,521
ข้อมูลแล้วก็สถิติล้วน ๆ เลย ที่ถูกนำมาใช้นะคะ

46
00:05:41,432 --> 00:05:45,432
วันนี้เราจะเรียนเรื่องอะไร มีทั้งหมดอยู่ 4 หัวข้อด้วยกันนะคะ ที่เราจะเรียน

47
00:05:45,928 --> 00:05:49,928
ใน ม. 6 นะคะ สถิติและข้อมูล

48
00:05:51,020 --> 00:05:53,329
ข้อแรกนะคะ ที่เราจะเรียน ก็คือตัวอย่างของกรณี

49
00:05:53,329 --> 00:05:55,852
หรือปัญหา

50
00:05:55,852 --> 00:05:57,767
ที่ต้องใช้สถิตินะคะ

51
00:05:57,767 --> 00:06:01,767
มีอะไรบ้าง

52
00:06:04,277 --> 00:06:08,277
เหตุการณ์ที่เราพบในชีวิตประจำวันของเรานะคะ ที่อยู่ใกล้ตัวเรานะคะ

53
00:06:08,949 --> 00:06:10,247
ที่เราเจอบ่อย ๆ แล้วเราจำเป็นจะต้องใช้สถิติ

54
00:06:10,247 --> 00:06:14,247
นั้นมาแก้ปัญหา

55
00:06:14,680 --> 00:06:17,063
หรือว่าเอามาวางแผน หรือว่าเอามา

56
00:06:17,063 --> 00:06:18,000
เลือกตัดสินใจนะคะ

57
00:06:18,000 --> 00:06:22,000
อันนี้

58
00:06:23,283 --> 00:06:26,466
สิ่งแรกที่นักเรียนจะได้มาเรียนกัน ก็คือตัวอย่างของกรณี

59
00:06:26,466 --> 00:06:27,288
หรือปัญหาที่ต้องใช้สถิติ

60
00:06:27,288 --> 00:06:29,097
นะคะ

61
00:06:29,097 --> 00:06:33,097
ข้อที่ 2

62
00:06:34,559 --> 00:06:38,559
สัปดาห์ต่อไปที่เราจะเรียน ก็คือความหมายของสถิตินะคะ

63
00:06:40,317 --> 00:06:41,576
ตอนนี้นักเรียนอาจจะยังงง ๆ เอ๊ะ มันคืออะไรนะ สถิตินะคะ ไม่เคย

64
00:06:41,576 --> 00:06:42,336
ไม่เคยรู้มาก่อน

65
00:06:42,336 --> 00:06:45,825
นะคะ

66
00:06:45,825 --> 00:06:47,538
เดี๋ยวรอต่อไปเราก็จะได้เรียนรู้มากขึ้นนะคะ

67
00:06:47,538 --> 00:06:50,490
ส่วนข้อที่ 3

68
00:06:50,490 --> 00:06:54,490
สถิติกับการตัดสินใจ

69
00:06:54,873 --> 00:06:55,863
และการวางแผน อันนี้สำคัญมากเลยนะคะ

70
00:06:55,863 --> 00:06:59,863
ทุกสิ่งถ้าไม่มีข้อมูล

71
00:07:06,573 --> 00:07:07,305
เราก็ไม่รู้ว่าจะเลือกอันไหนที่มันดีกับเรา เพราะฉะนั้น เราจะต้องมีการวิเคราะห์ข้อมูล แล้วก็เลือกในสิ่งที่ดีที่สุด

72
00:07:07,305 --> 00:07:11,305
นะคะ

73
00:07:15,441 --> 00:07:19,441
อันนี้คณิตศาสตร์เข้ามาเกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันของเรา และข้อสุดท้ายที่เราจะได้เรียนกัน ก็คือ

74
00:07:20,146 --> 00:07:24,146
ข้อมูลและการเก็บรวบรวมข้อมูลนะคะ

75
00:07:25,867 --> 00:07:29,867
วิธีการมีอะไรบ้าง ที่เราจะต้องใช้ในการเก็บข้อมูลนะคะ

76
00:07:30,234 --> 00:07:34,234
เดี๋ยวเราจะเรียนต่อไป วันนี้มาดูกันนะคะ

77
00:07:35,243 --> 00:07:39,243
ตัวอย่างของกรณีหรือปัญหาที่ต้องใช้สถิติ

78
00:07:41,245 --> 00:07:43,082
พบได้ทั่วไปในชีวิตประจำวันของเรา ตั้งแต่ตื่นนอนเลย

79
00:07:43,082 --> 00:07:47,082
สิ่งที่เราพบ

80
00:07:51,280 --> 00:07:52,621
ตอนเช้ามีเหตุการณ์อะไรเกิดขึ้นบ้างนะคะ หรือว่าในช่วงที่เรามาทำงาน ที่เรามาเรียนกันน

81
00:07:52,621 --> 00:07:56,621
ี่ ช่วงนี้

82
00:07:58,026 --> 00:08:01,819
มีปัญหาอะไรที่จะต้องใช้สถิติเข้ามาช่วยหาข้อสรุป

83
00:08:01,819 --> 00:08:05,819
ในการตัดสินใจนั้น ตัวอย่างนะคะ

84
00:08:08,384 --> 00:08:09,612
ดูภาพนะ ดูตัวอย่างนะว่ามันมีอะไรบ้าง ชีวิตประจำวันของเรา เกี่ยวกับอะไรบ้าง

85
00:08:09,612 --> 00:08:13,567
ครูให้

86
00:08:13,567 --> 00:08:17,567
ตัวอย่างมาว่าโอกาสนะคะ ที่ฝนจะตก

87
00:08:19,483 --> 00:08:22,098
โอกาสที่ฝนจะตก ตอนนี้ฤดูอะไรคะ ฤดูฝนหรือยัง

88
00:08:22,098 --> 00:08:25,619
มีฝนไหมคะ ช่วงนี้มีฝนไหม

89
00:08:25,619 --> 00:08:27,805
ยังนะคะ

90
00:08:27,805 --> 00:08:30,517
มันร้อน ๆ ใช่ไหม

91
00:08:30,517 --> 00:08:34,517
ตอนนี้จริง ๆ มันย่างเข้าฤดูฝนแล้วนะลูก

92
00:08:36,534 --> 00:08:40,534
แต่ว่าเนื่องจากอุณหภูมิหรือว่าอากาศมันแปรปรวนนะ มันทำให้

93
00:08:42,000 --> 00:08:45,114
ฤดูกาลไม่เป็นไปตามปกตินะคะ ช่วงเวลามันอาจจะคาดเคลื่อน

94
00:08:45,114 --> 00:08:48,229
ทีนี้เหตุการณ์ที่เราจะพบ ก็คือ

95
00:08:48,229 --> 00:08:51,499
โอกาสที่ฝนจะตก

96
00:08:51,499 --> 00:08:54,898
มีอยู่ 2 อย่างที่เราจะพบนะคะ

97
00:08:54,898 --> 00:08:58,898
ตก แล้วก็ตกเยอะด้วย

98
00:09:00,147 --> 00:09:01,621
อันนี้โอกาสแรก ฝนตกเยอะ

99
00:09:01,621 --> 00:09:05,621
เรา...

100
00:09:07,425 --> 00:09:10,047
เรารู้ได้อย่างไร มันเป็นการเก็บข้อมูลมา กรมอุตุนิยมฯ นะคะ

101
00:09:10,047 --> 00:09:14,047
มีข่าวออกมา

102
00:09:15,738 --> 00:09:19,738
ทุกวันตอนช่วงเย็น เขาจะบอกรายงานข่าวแล้วว่าวันนี้นะ ภาคเหนือนะ

103
00:09:22,299 --> 00:09:24,818
มีฝนตกเป็นกี่เปอร์เซ็นต์ของพื้นที่ จะมีแดดเป็นกี่เปอร์เซ็นต์ของพื้นที่

104
00:09:24,818 --> 00:09:28,310
ที่พบบ่อย ๆ คือ ภาคใต้ใช่ไหมคะ

105
00:09:28,310 --> 00:09:31,616
ภาคใต้ฝนตกบ่อย ๆ ปริมาณน้ำก็จะเยอะ

106
00:09:31,616 --> 00:09:33,769
กรมอุตุฯ เขาเอาอะไรมาเป็นตัววัด

107
00:09:33,769 --> 00:09:37,769
เขาเก็บข้อมูลนะคะ

108
00:09:39,663 --> 00:09:42,506
ก็จะเกี่ยวกับอุณหภูมิกับความชื้น ตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบันนะคะ

109
00:09:42,506 --> 00:09:43,711
แล้วออกมาวิเคราะห์หาข้อมูลออกมา

110
00:09:43,711 --> 00:09:45,632
ว่า

111
00:09:45,632 --> 00:09:48,907
ฝนจะตกไหมพรุ่งนี้

112
00:09:48,907 --> 00:09:52,907
เกิดความแม่นยำขึ้นนะคะ

113
00:09:53,018 --> 00:09:57,018
ถ้าเราไม่มีการเก็บข้อมูลเราก็ไม่มีโอกาสได้รู้เลยว่า เออ

114
00:09:57,562 --> 00:09:59,145
อนาคตจะเป็นอย่างไรนะ วันนี้ฝนจะตกไหมนะคะ

115
00:09:59,145 --> 00:10:03,145
ถ้าวันนี้ฝนตก

116
00:10:04,983 --> 00:10:08,297
สมมติถ้าเรารู้แล้ว เมื่อคืนดูข่าวอุตุฯ บอกว่าฝนตกแน่นอน

117
00:10:08,297 --> 00:10:11,576
สิ่งที่เราจะต้องทำคืออะไร

118
00:10:11,576 --> 00:10:15,576
สิ่งที่นักเรียนจะต้องทำนะคะ

119
00:10:16,858 --> 00:10:18,299
คืออะไร คะ ถ้าฝนตกนักเรียนจะต้องเตรียมอะไร ใช่ เตรียมร่ม

120
00:10:18,299 --> 00:10:22,299
ใช่ไหมคะ

121
00:10:23,830 --> 00:10:24,692
ถ้าเราไม่มีร่มเป็นอย่างไร เราก็จะเปียกนะคะ เปียกแล้วก็จะไม่สบาย

122
00:10:24,692 --> 00:10:26,901
โอกาส

123
00:10:26,901 --> 00:10:30,901
ที่เราจะไม่สบายมีสูงมาก

124
00:10:31,804 --> 00:10:34,484
ถ้าเรารู้ว่าพรุ่งนี้ฝนจะตก ถ้าไม่มีร่ม เตรียมอะไรคะ

125
00:10:34,484 --> 00:10:38,286
เสื้อกันฝน ถูกไหม

126
00:10:38,286 --> 00:10:42,278
เราก็อาจจะเตรียมเสื้อกันฝนก็ได้

127
00:10:42,278 --> 00:10:43,850
ถูกนะคะ หรือถ้าเรารู้ว่าโอกาส

128
00:10:43,850 --> 00:10:44,764
พรุ่งนี้ฝนจะตกปุ๊บ

129
00:10:44,764 --> 00:10:48,764
ไม่ไปแล้ว

130
00:10:54,682 --> 00:10:55,835
ที่วางแผนออกว่าเออจะออกไปข้างนอกอ่น่ะ ไม่ไปแล้ว อยู่บ้านดีกว่า ก็นั่งอยู่ที่บ้านดูฝนอยู่ที่บ้านสบายใจกว่า ไม่เปียกด้วยนะคะ

131
00:10:55,835 --> 00:10:59,835
หรือ

132
00:11:01,504 --> 00:11:05,504
ฝนตกเยอะ ๆ เป็นอย่างไรคะ โดยเฉพาะที่ในเมืองกรุงเทพฯ เชียงใหม่

133
00:11:07,793 --> 00:11:11,793
หรือว่าในเมืองขนาดอุดรฯ นะคะ อุดรฯ ในเมืองเรานี่ ถ้าฝนตกปุ๊บเป็นอย่างไรคะ

134
00:11:16,084 --> 00:11:19,701
ถ้าฝนตกปุ๊บ นักเรียนไม่ได้ออกไปว่านักเรียนประจำนะ จริง ๆ ถ้าฝนตกปุ๊บนี่ น้ำก็จะขึ้นมาแล้ว

135
00:11:19,701 --> 00:11:22,299
นะคะ น้ำก็จะขึ้นมาแล้วรถก็ติด

136
00:11:22,299 --> 00:11:23,446
ใช่ ที่อุดรนี่

137
00:11:23,446 --> 00:11:27,112
ในเมือง

138
00:11:27,112 --> 00:11:28,248
ใช่ถ้าฝนตกปุ๊บนะคะ รถจะติด

139
00:11:28,248 --> 00:11:32,248
ใช่ไหม

140
00:11:34,846 --> 00:11:38,846
โอกาสที่รถจะติดเยอะมากโอกาสที่รถจะติดนี่ มีเยอะมาก เพราะฉะนั้น

141
00:11:40,799 --> 00:11:43,485
ถ้าฝนตกปุ๊บ เราถ้าสมมติว่าเราจะไปทำงานนะคะ เรารู้อยู่แล้วว่าฝนจะตก

142
00:11:43,485 --> 00:11:46,383
เพราะว่าเขาดูข่าวแล้วเมื่อคืน

143
00:11:46,383 --> 00:11:48,052
เราก็จะนำสิ่งนี้มาวางแผน

144
00:11:48,052 --> 00:11:52,052
มาวางแผนอะไร

145
00:11:52,616 --> 00:11:54,626
ขับรถไปทำงานปกติ จะใช้เวลาแค่ 10 นาที

146
00:11:54,626 --> 00:11:58,626
เราต้องเผื่อเวลาแล้ว

147
00:12:01,311 --> 00:12:03,491
เราต้องขับรถแล้วต้องคิด แล้วก็เผื่อเวลาแล้วนะคะ ว่าวันนี้เราออกเร็วหน่อยนะ อีก

148
00:12:03,491 --> 00:12:04,110
10 นาที 15 นาที

149
00:12:04,110 --> 00:12:08,110
เผื่อรถ

150
00:12:08,589 --> 00:12:10,876
ติดนะคะ เราก็จะได้ไปทำงานหรือว่าไปเรียนนี่ ทันเวลา

151
00:12:10,876 --> 00:12:12,976
นะคะ อันนี้กรณีแรก

152
00:12:12,976 --> 00:12:16,375
ก็คือโอกาสที่ฝนจะตก

153
00:12:16,375 --> 00:12:20,375
ตกเยอะ ตกมากนะคะ

154
00:12:22,464 --> 00:12:24,049
เราก็จะมีการเตรียมตัวเตรียมความพร้อมนำข้อมูลมาวางแผนนะคะ

155
00:12:24,049 --> 00:12:28,049
หรือ

156
00:12:31,548 --> 00:12:35,548
ฝนไม่ตกวันนี้แดดออกเมื่อคืนดูข่าวแล้ว อีสานนี่แดดนะคะ

157
00:12:35,996 --> 00:12:37,568
ร้อยละ 80 ของพื้นที่อีสานเลย จะมีแดดนะคะ

158
00:12:37,568 --> 00:12:39,938
ฝนไม่มีเลย

159
00:12:39,938 --> 00:12:43,938
เราก็จะได้อะไรคะ

160
00:12:44,949 --> 00:12:48,345
เมื่อฝนไม่มีกิจกรรมต่าง ๆ ของเราก็จะดำเนินการไปโดยที่

161
00:12:48,345 --> 00:12:52,345
ไม่ติดขาดนะคะ วางแผนว่าจะออกไปปั่น

162
00:12:54,053 --> 00:12:58,053
จักรยานตอนเช้า แล้วก็ออกไปได้ ไม่ต้องเปียกฝน ไม่ต้องเตรียมร่ม

163
00:13:02,666 --> 00:13:03,910
ทำกิจกรรมต่าง ๆ นะคะ ได้ตามปกตินะคะ หรือว่าจะออกไปเล่นกลางสนามกับเพื่อน ๆ นะคะ

164
00:13:03,910 --> 00:13:07,367
ก็ออกไปได้

165
00:13:07,367 --> 00:13:09,930
หรือใครที่วางแผนจะไปเที่ยวทะเล

166
00:13:09,930 --> 00:13:13,930
ไปเที่ยวทะเล

167
00:13:20,203 --> 00:13:24,203
ดูแล้วฝนไม่ตกหรอกนะคะ ฝนไม่ตกหรอก ก็ไปเที่ยวทะเลได้เลยด้วยความสบายใจ ไม่มีอุบัติเหตุจากฟ้าฝนคะนองนะคะ

168
00:13:33,647 --> 00:13:37,647
เข้าใจไหมคะ อันนี้คือเหตุการณ์เหตุการณ์แรกนะคะ ที่เราได้นำสถิติมาใช้สถิติจากการเก็บรวบรวมข้อมูลตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน

169
00:13:37,745 --> 00:13:41,745
มาดูว่า วิเคราะห์ว่าโอกาสของฝนจะตกมีไหม

170
00:13:43,691 --> 00:13:46,332
ในพรุ่งนี้นะครับ ก็จะมีวิธีการคำนวณนะคะ ซึ่ง

171
00:13:46,332 --> 00:13:49,601
ตอนนี้เราไม่ได้เรียนนะคะ

172
00:13:49,601 --> 00:13:53,601
เราไม่ได้เรียนเรื่องของการคำนวณพวกนี้

173
00:13:55,534 --> 00:13:59,534
แต่ถ้าเมื่อไหร่ที่เราจบไปนะเราจบไปแล้วมีโอกาสนะคะ อาจจะได้เกี่ยว

174
00:14:02,370 --> 00:14:04,319
... เกี่ยวข้องกับเรื่องพวกนี้นะคะ ให้นำข้อมูลนี้มาตัดสินใจ เพราะฉะนั้น สถิตินี้เกี่ยวข้องกับ

175
00:14:04,319 --> 00:14:07,257
ชีวิตประจำวันของเราไหมคะ

176
00:14:07,257 --> 00:14:09,792
เกี่ยวไหม เรื่องฝนนี่ เกี่ยวไหมคะ

177
00:14:09,792 --> 00:14:13,673
เกี่ยวไหมในชีวิตของนักเรียน

178
00:14:13,673 --> 00:14:17,291
มีโอกาสที่จะเจอนะคะ มีโอกาสที่จะเจอ

179
00:14:17,291 --> 00:14:19,493
ทุกอย่างเลย ดูตัวอย่างต่อไปนะคะ

180
00:14:19,493 --> 00:14:22,807
อันนี้อะไรคะ

181
00:14:22,807 --> 00:14:26,807
กรณีนี้ อันนี้อะไร

182
00:14:27,006 --> 00:14:30,066
อยู่ใกล้ตัวเรามากเลยนะคะ

183
00:14:30,066 --> 00:14:34,066
โควิด ใช่ โควิด-19 เห็นไหมคะ

184
00:14:34,268 --> 00:14:37,569
อันนี้สัญลักษณ์แผนเชื้อโรค โควิด-19 ใช่ไหม

185
00:14:37,569 --> 00:14:41,569
มันพบเมื่อปี 2019

186
00:14:41,952 --> 00:14:45,952
นะคะ 2019 เมื่อกี่ปีมาแล้ว 3-4 ปีที่แล้ว

187
00:14:46,799 --> 00:14:50,799
นะ ตอนนั้นจำบรรยากาศได้ไหมคะ กำลังจะปีใหม่ปุ๊บ

188
00:14:56,820 --> 00:14:57,887
ไม่ได้จัดปีใหม่เลย ไม่ได้ไม่ได้กลับบ้านเลย ทุกคนตาย ไม่ใช่ทุกคนตายคน ที่ติดเชื้อเริ่มแรกคือประเทศอะไรคะ

189
00:14:57,887 --> 00:14:59,416
ที่เขาพบเชื้อ

190
00:14:59,416 --> 00:15:03,180
ประเทศอะไร

191
00:15:03,180 --> 00:15:04,521
เ ออใช่ ๆ

192
00:15:04,521 --> 00:15:08,521
ใช่ ๆ

193
00:15:10,577 --> 00:15:11,937
ประเทศแรกคือประเทศจีนนะคะ ที่ค้นพบเชื้อโควิดเสร็จแล้วมันก็จะ

194
00:15:11,937 --> 00:15:15,937
จ่ายไปเ

195
00:15:17,735 --> 00:15:19,343
รื่อย ๆ กระจายไปในโลกนะคะ ก็จะพบในประเทศต่าง ๆ เยอะแยะมากมายเลย

196
00:15:19,343 --> 00:15:22,408
เวลาเขา

197
00:15:22,408 --> 00:15:26,408
พบเชื้อโรค แล้วใครเป็นคน

198
00:15:29,220 --> 00:15:33,138
เป็นคนคิดวิธีการรักษานะคะ นักวิทยาศาสตร์ คุณหมอนะคะ

199
00:15:33,138 --> 00:15:35,829
นักชีววิทยาก็พากันหาแล

200
00:15:35,829 --> 00:15:39,829
้ว ว่าเชื้อโรคนี้มันมาจากไหน

201
00:15:40,424 --> 00:15:41,390
จะมีวิธีการป้องกันยังไงนะคะ ใช้อะไรทดสอบ

202
00:15:41,390 --> 00:15:45,390
ไหมคะ

203
00:15:48,560 --> 00:15:51,609
เขาก็จะเอาเชื้อโรคนี้มาวิเคราะห์ในห้องแลบนะคะ ในห้องแลบใช้เวลานานเป็นปี ๆ

204
00:15:51,609 --> 00:15:53,807
กว่าจะรู้ว่าเชื้อโรคนั้นคืออะไรนะคะ

205
00:15:53,807 --> 00:15:55,919
แล้วก็หายา

206
00:15:55,919 --> 00:15:59,919
หาวัคซีนมาเพื่อที่จะ

207
00:16:02,811 --> 00:16:05,664
ป้องกันการติดเชื้อนะคะ หายามารักษาโรคโควิดนะคะ

208
00:16:05,664 --> 00:16:06,728
ที่นี้ในการ

209
00:16:06,728 --> 00:16:09,171
ยาน

210
00:16:09,171 --> 00:16:10,652
ี่ กว่าจะนำมาใช้กับเราได้

211
00:16:10,652 --> 00:16:14,652
จะต้องทดสอบ

212
00:16:19,978 --> 00:16:20,699
หาประสิทธิภาพของยานะคะ ยาที่ฉีดโควิด วัคซีนมีหลายเจ้ามากเลยนะคะ ใช่ไหม ที่เราถูกเลือก

213
00:16:20,699 --> 00:16:24,227
นะคะ

214
00:16:24,227 --> 00:16:28,227
นักเรียนก็น่าจะรู้ว่า

215
00:16:32,644 --> 00:16:33,969
วัคซีนที่เราฉีดนี่ มีของประเทศไหนบ้าง ที่ผลิต แล้วก็ได้ฉีดของใครบ้างได้ฉีด 3 เข็มแล้วบ้างยกมือขึ้น

216
00:16:33,969 --> 00:16:37,688
มีไหมคะ

217
00:16:37,688 --> 00:16:41,132
3 แล้ว มีคนเดียวเหรอลูกมีคนเดียวหรอคะ

218
00:16:41,132 --> 00:16:44,344
คนอื่นล่ะ 2

219
00:16:44,344 --> 00:16:48,344
2 4 เลยเหรอ

220
00:16:50,891 --> 00:16:51,885
มีบางคน 4 เข็มแล้วนะคะ ซึ่งตอนนี้จริง ๆ เขาให้ไปฉีด

221
00:16:51,885 --> 00:16:54,572
เพิ่มนะคะ

222
00:16:54,572 --> 00:16:58,572
ไอ้ที่เราฉีดผ่านมาแล้วน

223
00:16:58,576 --> 00:17:01,002
่ะ ถือว่ามันหมดไปแล้ว ตอนนี้มันเป็นโรค

224
00:17:01,002 --> 00:17:04,525
... โรคท้องถิ่น

225
00:17:04,525 --> 00:17:06,051
ก็เหมือนกับไข้หวัดใหญ่นะคะ แต่ก็ฝากให้นักเรียน

226
00:17:06,051 --> 00:17:10,051
ดูแลตัวเองนะคะ

227
00:17:13,476 --> 00:17:17,476
มาดูเรื่องการทดสอบประสิทธิภาพยา เหตุการณ์นี้เกิดขึ้นในชีวิตจริง ถูกนำมาใช้จริง ๆ

228
00:17:17,918 --> 00:17:20,607
หลังจากที่นักวิทยาศาสตร์นะคะ หาวัคซีน

229
00:17:20,607 --> 00:17:22,257
หายามารักษาโควิดแล้ว

230
00:17:22,257 --> 00:17:26,198
ถูกนำมาใช้

231
00:17:26,198 --> 00:17:30,198
แต่ก่อนจะถูกนำมาใช้ เขาเอาไปทดลองก่อนนะลูก

232
00:17:33,702 --> 00:17:35,011
ไม่ใช่ทำออกมาแล้ว ยังไม่ได้ทดสอบหาประสิทธิภาพยา เอาไปใช้กับคนทั่วโลกเลย

233
00:17:35,011 --> 00:17:37,642
ไม่ได้นะคะ

234
00:17:37,642 --> 00:17:40,092
เขาก็จะหาตัวอย่างนะคะ

235
00:17:40,092 --> 00:17:44,092
ทดสอบกับสัตว์ก่อนหนู

236
00:17:44,296 --> 00:17:48,296
ลิง พวกนี้นะคะ เขาจะฉีดเข้าไปก่อน

237
00:17:49,597 --> 00:17:50,719
ก็ไปแล้วก็ดูว่ามันโอเคไหมมันมีผลกระทบกับ

238
00:17:50,719 --> 00:17:53,145
ร่างกายของ

239
00:17:53,145 --> 00:17:56,385
สัตว์ต่าง ๆ เหล่านั้นหรือเปล่า

240
00:17:56,385 --> 00:17:59,167
ลำดับต่อมาเมื่อทดสอบกับสารเสร็จแล้ว

241
00:17:59,167 --> 00:18:03,167
นะคะ ก็มาทดสอบกับผู้ป่วย

242
00:18:08,078 --> 00:18:11,459
ผู้ป่วยที่ติดเชื้อ หรือว่าอาสาสมัครนะคะ ที่จะต้องการฉีดวัคซีนตัวนี้

243
00:18:11,459 --> 00:18:15,459
ก่อนที่จะถูกนำมาใช้

244
00:18:17,499 --> 00:18:19,194
หลังจากที่เขาวิเคราะห์ข้อมูล หาประสิทธิภาพยาเรียบร้อยแล้ว

245
00:18:19,194 --> 00:18:21,402
เขาก็นำมาฉีด

246
00:18:21,402 --> 00:18:22,405
ให้กับคนทั่วไป

247
00:18:22,405 --> 00:18:26,405
แต่

248
00:18:26,595 --> 00:18:30,166
ขั้นตอนของการฉีดเขามีการเลือกไหมคะ

249
00:18:30,166 --> 00:18:31,827
จำได้ไหม ว่าตอนนั้นน่ะ เรา... เรา

250
00:18:31,827 --> 00:18:35,827
ให้โอกาสกับ

251
00:18:37,323 --> 00:18:41,323
คนป่วยก่อนใช่ไหมคะ คนที่มีอายุเยอะ ๆ กี่โรคนะ ตอนนั้น

252
00:18:42,996 --> 00:18:44,643
ที่ต้องไปฉีดวัคซีนตัวนี้ก่อน ป้องกันนะคะ อันดับแรกเลย ก็คือ

253
00:18:44,643 --> 00:18:48,643
ให้เลือกกลุ่มนี้มาก่อน

254
00:18:51,013 --> 00:18:53,661
คนที่เป็นโรคที่มีความเสี่ยง คนที่อ้วน หรือว่าผู้สูงอายุ

255
00:18:53,661 --> 00:18:57,661
อันนี้เขาจะฉีดให้ก่อนเลยนะคะ

256
00:18:58,856 --> 00:19:01,683
หลังจากนั้นก็จะเป็นในวัยทำงาน ยรุ่น ที่เขาฉีดให้อีกกลุ่มนึง

257
00:19:01,683 --> 00:19:05,649
ต่อมา ก็คือเด็ก ๆ นะคะ

258
00:19:05,649 --> 00:19:09,649
เป็นกลุ่มสุดท้ายที่เขาฉีด ก่อนที่จะฉีดนี่ เขาก็

259
00:19:10,772 --> 00:19:14,772
รอนะคะ ฉีดเสร็จแล้วก็ดูผล เก็บข้อมูลมาเรื่อย ๆ

260
00:19:15,686 --> 00:19:19,686
ไม่ได้ฉีดอย่างเดียว แล้วไม่ดู ไม่เก็บข้อมูลเลย บางคนเป็นอย่างไรคะ

261
00:19:20,149 --> 00:19:23,278
มีผลข้างเคียงเกิดขึ้นกับยา ปุ๊บผื่นขึ้นเลย

262
00:19:23,278 --> 00:19:24,789
ผื่นขึ้น

263
00:19:24,789 --> 00:19:28,789
หายใจไม่ออก

264
00:19:30,608 --> 00:19:31,847
นะคะ บางคนเสียชีวิตก็มีเป็นบางเคสกรณีนะคะ

265
00:19:31,847 --> 00:19:35,847
เพราะฉะนั้น

266
00:19:38,666 --> 00:19:41,468
การทดสอบการหาประสิทธิภาพของยา กว่าที่เขาจะออกนำมาใช้ได้

267
00:19:41,468 --> 00:19:44,366
ใช้ระยะเวลานะคะ

268
00:19:44,366 --> 00:19:48,366
ก็เหมือนกันกับอุณหภูมิ กับ

269
00:19:50,441 --> 00:19:54,441
การดูว่าฝนจะตก การพยากรณ์อากาศนั่นเองนะคะ

270
00:19:56,331 --> 00:20:00,331
การเก็บข้อมูลตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบันนะคะ เพื่อที่จะหา

271
00:20:06,159 --> 00:20:09,348
วิธีการในการป้องกันหรือว่าการเลือกตัดสินใจนะคะ อันนี้ก็เป็นตัวอย่างกรณีหนึ่ง ที่เรานำสถิติมาใช้

272
00:20:09,348 --> 00:20:13,348
นะคะ การทดสอบประสิทธิภาพของยา

273
00:20:13,913 --> 00:20:16,391
อันนี้อะไรคะ อันนี้ใกล้ตัวนักเรียนหรือยัง

274
00:20:16,391 --> 00:20:20,391
โทรศัพท์ ใช่

275
00:20:23,321 --> 00:20:27,321
ตัวอย่างปัญหาตัวนี้ที่เขานำมาใช้ คุณภาพของสินค้าที่ผลิตเป็นอย่างไรคะ

276
00:20:30,288 --> 00:20:31,368
อันนี้โทรศัพท์อะไรบ้างนี่ มีอยู่ 2 ยี่ห้อ จริง ๆ มีเยอะกว่านี้นะ

277
00:20:31,368 --> 00:20:34,237
ครูปิ๊กม่ได้เอามาเยอะ

278
00:20:34,237 --> 00:20:38,237
iPhone นะคะ ใครสาวก iPhone

279
00:20:38,818 --> 00:20:40,155
แล้วก็อีกอันนึงก็คือ Samsung

280
00:20:40,155 --> 00:20:41,572
Samsung

281
00:20:41,572 --> 00:20:43,599
เกาหลีนะคะ

282
00:20:43,599 --> 00:20:47,599

283
00:20:49,817 --> 00:20:53,083
samsung ปัญหากรณีนี้ก็การควบคุมคุณภาพของสินค้าในการผลิต

284
00:20:53,083 --> 00:20:56,879
ทำไมเราจะต้องมีคุณภาพ

285
00:20:56,879 --> 00:21:00,063
ตอนนี้บริษัทต่าง ๆ นะคะ ผลิต

286
00:21:00,063 --> 00:21:01,420
สินค้าออกมามากกมาย อันนี้ยกตัวอย่าง คือ โทรศัพท์นะลูก

287
00:21:01,420 --> 00:21:04,660
โทรศัพท์

288
00:21:04,660 --> 00:21:06,023
ใครใช้ iPhone ใครมี iPhone ยกมือขึ้น

289
00:21:06,023 --> 00:21:09,931
มีไหม

290
00:21:09,931 --> 00:21:11,276
เบนซ์คนเดียวหรอ iPhone นะลูก

291
00:21:11,276 --> 00:21:15,008
3 คน

292
00:21:15,008 --> 00:21:17,044
ใครใช้ Samsung คะ

293
00:21:17,044 --> 00:21:18,959
ใครใช้ Samsung มีไหม

294
00:21:18,959 --> 00:21:21,743
มี 1 คน

295
00:21:21,743 --> 00:21:23,388
แล้วอีกที่เหลือมีไหมคะ ใช้อะไรคะ

296
00:21:23,388 --> 00:21:27,388
อันนี้อะไรน่ะ

297
00:21:36,899 --> 00:21:40,899
opp

298
00:21:43,028 --> 00:21:47,028
o ครูปิ๊กไม่ค่อยได้ใช้โทรศัพท์แล้วนะ

299
00:21:48,729 --> 00:21:50,882
โทรศัพท์ครูปิ๊กนี้ ก็คือ Samsung มาตั้งแต่เริ่มต้นเลย ไม่รู้ว่ามีอะไรบ้าง

300
00:21:50,882 --> 00:21:53,811
นะ ทีนี้ดูนะคะ

301
00:21:53,811 --> 00:21:55,283
ทำไมทำไมเบนซ์ถึงเลือกใช้

302
00:21:55,283 --> 00:21:57,286
iPhone

303
00:21:57,286 --> 00:22:01,286
ถามถาม 2 คนนี้

304
00:22:01,791 --> 00:22:05,791
ที่ใช้ iPhone เหตุผลอะไรทำไมถึงเลือกใช้ iphone

305
00:22:09,273 --> 00:22:12,655
เขาใช้ถ่ายรูป

306
00:22:12,655 --> 00:22:16,655
เขาใช้ถ่ายรูป

307
00:22:22,745 --> 00:22:24,770
ไม่รู้ค่ะ คุณพ่อซื้อให้ แสดงว่าพ่อเป็นสาวกของ iPhone น

308
00:22:24,770 --> 00:22:28,770
ะ จริง ๆ แล้วนะคะ

309
00:22:34,373 --> 00:22:38,373
ในการเลือกซื้อโทรศัพท์ หรือว่าเลือกซื้อสิ่งของต่าง ๆ ที่เราจะเลือกนี่ เราจะต้องดูว่าคุณสมบัติของเขาคืออะไร

310
00:22:40,668 --> 00:22:41,599
เราอยากใช้อะไรเขา ประโยชน์ที่จะได้คุณค่ามากที่สุดจากการใช้สินค้านั้น

311
00:22:41,599 --> 00:22:45,599
นะคะ

312
00:22:46,717 --> 00:22:50,717
คุณภาพของสินค้า

313
00:22:54,111 --> 00:22:56,270
มีการแข่งขัน ถูกไหม โทรศัพท์ก็มีหลายบริษัทมากเลย เขาผลิตขึ้นมาเขาจะต้อง

314
00:22:56,270 --> 00:22:57,993
ทำให้ได้มาตรฐาน

315
00:22:57,993 --> 00:23:01,993
ใช่ไหม

316
00:23:02,143 --> 00:23:06,143
คำว่า "มาตรฐาน" นี่ เขาจะต้องตั้งเอาไว้เลย

317
00:23:06,974 --> 00:23:10,974
สินค้าที่ได้มาตรฐาน เอาอะไรมาวัด เอาอะไรมาเป็นเกณฑ์นะคะ

318
00:23:15,310 --> 00:23:17,976
อันนี้เริ่มเข้ามาแล้ว ข้อมูลแล้วก็สถิติเริ่มเข้ามาแล้ว การหาคุณภาพของสินค้า เราทำ 100 ชิ้น

319
00:23:17,976 --> 00:23:21,976
โทรศัพท์ 100 เครื่องมาปุ๊บ

320
00:23:22,632 --> 00:23:26,632
การหาประสิทธิภาพจะต้องหยิบมาหรือว่าเอามาทั้งหมด

321
00:23:28,093 --> 00:23:32,093
การเลือกกลุ่มตัวอย่างสุ่มออกมานะคะ ถ้าเราเอามาทั้งหมดเลย โอ้โห

322
00:23:33,015 --> 00:23:34,324
กว่าจะตรวจสอบคุณภาพหมดทุกอันเลยถ่ายเลย

323
00:23:34,324 --> 00:23:36,767
ไม่ได้ทำอะไรแล้ว

324
00:23:36,767 --> 00:23:39,771
นะคะ เพราะฉะนั้น มันก็จะต้อง

325
00:23:39,771 --> 00:23:40,465
โดนหยิบ เป็นการเลือก

326
00:23:40,465 --> 00:23:44,465
จาก

327
00:23:44,539 --> 00:23:48,539
ตัวอย่างทั้งหมด หยิบออกมา หยิบออกมา ใช่ไหมคะ

328
00:23:54,365 --> 00:23:57,439
แล้วก็มาทำการวิเคราะห์ ทำการหาประสิทธิภาพ เหตุผลที่เราจะต้องหาประสิทธิภาพคืออะไร

329
00:23:57,439 --> 00:23:59,181
ทำไมเราจะต้องถามนี่ การแข่งขัน

330
00:23:59,181 --> 00:24:00,213
วันนี้แข่งขันสูงด้วย

331
00:24:00,213 --> 00:24:02,062
รู้ไหมคะ

332
00:24:02,062 --> 00:24:06,062
บริษัทต่าง ๆ

333
00:24:06,168 --> 00:24:07,061
โทรศัพท์เนี่ยถ้า iPhone ออกปุ๊บ Samsung มาแล้ว

334
00:24:07,061 --> 00:24:09,375
ทุกอย่าง

335
00:24:09,375 --> 00:24:10,334
เขาก็จะออกรุ่นใหม่ ๆ ขึ้นมา

336
00:24:10,334 --> 00:24:12,960
ใช่ไหมคะ

337
00:24:12,960 --> 00:24:16,960
เพื่อที่จะมาดึงกลุ่มลูกค้ากัน

338
00:24:20,850 --> 00:24:24,850
อันนี้ก็คือสิ่งที่เราพบในชีวิตประจำวัน ในการควบคุมคุณภาพของสินค้านะคะ

339
00:24:28,214 --> 00:24:31,011
นี่ นอกจากโทรศัพท์แล้ ว ตอนนี้มีอะไรบ้าง

340
00:24:31,011 --> 00:24:35,011
ที่นักเรียนรู้และนักเรียนใช้กัน

341
00:24:36,952 --> 00:24:40,067
ที่มีหลายเจ้ามากเลยนะคะ ไม่ว่าจะเป็นน้ำดื่มก็ดี

342
00:24:40,067 --> 00:24:44,067
น้ำดื่มก็หลายบริษัทมากเลย บางคน

343
00:24:47,514 --> 00:24:51,514
อะไรนะ รถมอเตอร์ ไซค์รถยนต์นะคะ ตอนนี้ออกมาหลายบริษัทมาก

344
00:24:52,961 --> 00:24:56,961
เขาต้องหาประสิทธิภาพของของสินค้านั้น สินค้าต่าง ๆ นะคะ

345
00:25:00,130 --> 00:25:04,130
เหตุผล ทำไมเราจะต้องควบคุมคุณภาพสินค้าที่ผลิตนะคะ

346
00:25:08,962 --> 00:25:12,962
ให้ความสำคัญมากสำหรับผู้ผลิต ถ้าคุณไม่ให้คุณภาพของสินค้ามาเป็นอันดับ 1

347
00:25:14,025 --> 00:25:18,025
ต่อมา ถ้าเราเอาโทรศัพท์ไปขาย คุณภาพต่ำมากเลย

348
00:25:20,520 --> 00:25:23,085
ต่อมาไม่มีคนซื้อ ถูกไหมคะ เหมือนกับรถยนต์ ถ้าออกมาเราไม่ตรวจสอบคุณภาพปุ๊บ

349
00:25:23,085 --> 00:25:26,131
เขาเอาไปขับอยู่ดี ๆ ดับ

350
00:25:26,131 --> 00:25:30,131
ตายเลยนะคะ เพิ่งออกรถป้ายแดงมา

351
00:25:30,323 --> 00:25:33,762
ขับไปไม่ถึง ยังไม่ถึงบ้านเลย ตายสะแล้วรถคันนี้

352
00:25:33,762 --> 00:25:35,404
ออกมามันก็จะเป็นข่าว แล้วก็จะไม่มีใครมาซื้อรถ

353
00:25:35,404 --> 00:25:38,885
ยี่ห้อนี้อีกเลย

354
00:25:38,885 --> 00:25:42,885
เพราะฉะนั้น สิ่งที่สำคัญจะต้อง

355
00:25:45,505 --> 00:25:49,505
ควบคุมคุณภาพนะคะ เพราะว่าปัจจุบันนี้การแข่งขันสูงมากเลย ไม่ว่าจะเป็นสินค้าต่าง ๆ มากมาย

356
00:25:51,063 --> 00:25:55,063
นะคะ บริษัทเยอะมากเลยที่จะออกผลิตภัณฑ์ชนิดเดียวกันนะคะ

357
00:25:58,253 --> 00:26:00,588
ลูกค้าอย่างเรานี่ ผู้บริโภคเนี่ยเป็นคนเลือกนะคะ อันไหนดีที่สุด มีคุณภาพมากที่สุด

358
00:26:00,588 --> 00:26:04,588
เราก็เลือกเพื่อประโยชน์ของเรานะคะ

359
00:26:09,754 --> 00:26:12,137
อันที่ 2 สถิติควรตรวจสอบด้วยวิธีใด อันนี้นะคะ เริ่มเข้ามาแล้ว สถิติที่จะต้องเข้ามาใช้

360
00:26:12,137 --> 00:26:14,810
เราตรวจสอบด้วยวิธีไหน

361
00:26:14,810 --> 00:26:17,522
เอาอะไรมาเป็นเกณฑ์คุณภาพ

362
00:26:17,522 --> 00:26:21,522
ใช้ไปกี่ปี

363
00:26:25,128 --> 00:26:27,895
สมมติซื้อโทรศัพท์ แล้วบอกเลยว่าอันนี้นะใช้ประมาณ 3 ปีนะคะ แบตเตอรี่ใช้ได้ 3 ปี

364
00:26:27,895 --> 00:26:31,895
อันนี้เป็นเกณฑ์คุณภาพมาตรฐานของเขา

365
00:26:33,520 --> 00:26:34,288
เราก็ดูแล้วเราไปซื้อนี่ โอเค 3 ปีแล้ว ใช้ได้ 4 ปี 5 ปีนี้ ถือว่าโอเคคุ้มแ

366
00:26:34,288 --> 00:26:38,288
ล้วนะคะ

367
00:26:41,282 --> 00:26:45,282
การตรวจสอบต้องสุ่มมาตรวจสอบสุ่มอย่างไรนะคะ

368
00:26:49,876 --> 00:26:53,385
ค่าของทั้งหมดเขาเรียกว่า "ประชากรสิ่งของทั้งหมดที่เราทำ " สมมุติเราผลิตโทรศัพท์ออกมา 100 เครื่อง

369
00:26:53,385 --> 00:26:57,385
ประชากร ก็คือโทรศัพท์ทั้งหมดนะคะ

370
00:26:59,928 --> 00:27:03,928
แต่เวลาเราจะเอามาตรวจสอบแล้วจะทำการส่งนะคะ สุ่มก็คือการเลือกมา

371
00:27:05,401 --> 00:27:09,401
ตัวที่เป็นตัวแทนนะคะ ของสิ่งนั้น ตัวแทนนั้นจะต้องเหมาะสมด้วยนะคะ

372
00:27:14,606 --> 00:27:18,606
นอกจากเรื่องนี้แล้วมีอะไรบ้าง อีกกรณีหนึ่งนักเรียนจะรู้เลยว่า คำนี้

373
00:27:18,947 --> 00:27:22,334
กรณีศึกษานะคะ กรณีปัญหาที่ใช้สถิติ

374
00:27:22,334 --> 00:27:23,868
การสำรวจความคิดเห็น หรือว่า

375
00:27:23,868 --> 00:27:26,586
Poll นักเรียนเคยเห็นไหม

376
00:27:26,586 --> 00:27:30,586
สด ๆ ร้อน ๆ เมื่อไม่นานมานี้เอง

377
00:27:34,691 --> 00:27:37,753
งาน โครงการอะไรต่าง ๆ ก่อนที่เราจะทำนะคะ กิจกรรมต่าง ๆ ถ้าใกล้ตัวของเรา

378
00:27:37,753 --> 00:27:41,753
โครงการที่เราทำ

379
00:27:42,727 --> 00:27:46,727
อย่างเช่น เลือกตั้งประธานนักเรียนนะคะ ก่อนที่เราจะทำ เราก็ต้อง

380
00:27:49,361 --> 00:27:51,726
มีอะไรแบ่งกลุ่มถูกไหม เราก็ไปถามน้อง ๆ ว่า ออกมาตรการ ออก เขาเรียกว่าอะไรนะ

381
00:27:51,726 --> 00:27:53,268
ว่ากลุ่มนี้

382
00:27:53,268 --> 00:27:57,268
มีมาตรการอะไร

383
00:27:58,066 --> 00:28:00,515
ที่อยากให้น้อง ๆ เลือกนะคะ แล้วก็จะมีการไป

384
00:28:00,515 --> 00:28:03,073
นำเสนอนะคะ

385
00:28:03,073 --> 00:28:06,274
ทำไมเราจะต้องมีการ

386
00:28:06,274 --> 00:28:10,274
สำรวจความคิดเห็นก่อน จะได้เอาไปวางแผน

387
00:28:16,112 --> 00:28:18,464
สำรวจอย่างไรบ้าง ก่อนทำ ก่อนทำนะคะ อย่างเช่น โครงการที่ใหญ่ใช้เงินเป็นร้อยล้าน

388
00:28:18,464 --> 00:28:21,854
เขาจะต้องไปถามก่อนนะ

389
00:28:21,854 --> 00:28:24,329
ไปถามผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้อ งโอเคไหม

390
00:28:24,329 --> 00:28:28,329
นะคะ มีประโยชน์หรือเปล่า

391
00:28:28,714 --> 00:28:32,714
มีประโยชน์กับคนมาก ๆ หรือเปล่า หรือว่าเกิดโทษไหม

392
00:28:36,350 --> 00:28:38,112
มีผลกระทบไหม โครงการนี้ที่รัฐบาลทำนะคะ ตัวอย่างเช่น โครงการสร้างถนน

393
00:28:38,112 --> 00:28:40,232
ทางรถไฟ

394
00:28:40,232 --> 00:28:44,232
นะ จากประเทศไทยไปสู่ประเทศจีน

395
00:28:44,559 --> 00:28:46,240
โครงการนี้ใช้งบประมาณเป็นร้อย ๆ ล้าน เป็นพันล้าน

396
00:28:46,240 --> 00:28:50,240
เยอะมากเลยนะคะ

397
00:28:50,476 --> 00:28:51,902
ก่อนที่จะตัดสินใจทำโครงการนี้

398
00:28:51,902 --> 00:28:55,661
เราจะต้องมีการ

399
00:28:55,661 --> 00:28:59,661
สำรวจก่อน

400
00:29:02,666 --> 00:29:04,816
พอสำรวจเสร็จปุ๊บ โอเค ถ้าคนส่วนใหญ่เห็นประโยชน์นะคะ เราก็ท

401
00:29:04,816 --> 00:29:08,816
ำ พอทำเสร็จปุ๊บ

402
00:29:12,641 --> 00:29:15,526
หลังทำ เราก็ต้องประเมินด้วยนะคะ สำรวจอีกว่าเออไอ้สิ่งที่เราทำน

403
00:29:15,526 --> 00:29:16,875
ี่ มันคุ้มค่าไหม มันมีประโยชน์ไหมนะคะ

404
00:29:16,875 --> 00:29:20,875
โอเคไหม

405
00:29:27,482 --> 00:29:28,708
อันนี้ืคือตัวอย่างที่ครูปิ๊กขึ้นมาให้ดูนะคะ อันนี้เป็นโปรนะคะ สำรวจในการเลือกตั้ง

406
00:29:28,708 --> 00:29:31,278
เมื่อกี้นี้

407
00:29:31,278 --> 00:29:35,278
เลือกตั้งนายกนะคะ

408
00:29:35,459 --> 00:29:39,459
รัฐบาลปี 2566 ที่ผ่านไป

409
00:29:41,307 --> 00:29:45,307
ก่อนที่จะมีการเลือกตั้งจริง ๆ ก็จะมีสำนักนั้นสำนักนี้นิด้าโพลนะคะ

410
00:29:48,392 --> 00:29:50,196
หรือว่ามหาลัยต่าง ๆ ที่เป็น poll ขึ้นมาว่า

411
00:29:50,196 --> 00:29:54,196
มีเพจอีจันด้วย

412
00:29:54,487 --> 00:29:58,487
มีการไปสอบถามความคิดเห็นว่าใครจะได้เป็นนายก

413
00:29:59,291 --> 00:30:00,359
ของเรานะคะ อันนี้คือก่อนที่จะมีการเลือกตั้งจริง ๆ

414
00:30:00,359 --> 00:30:04,359
นะคะ

415
00:30:11,013 --> 00:30:15,013
มันก็จะเป็นข้อมูลที่ให้เราเลือกแล้วว่าทำไมคนส่วนใหญ่ถึงถึงมีความคิดนะคะ ว่า

416
00:30:16,903 --> 00:30:20,903
จะต้องเลือกคนนี้เป็นนายกหรือว่าเลือกพรรคนี้เป็นพรรคแกนนำนะคะ

417
00:30:22,320 --> 00:30:26,320
ก็จะเป็นการใช้สถิติเข้ามาช่วยในการตัดสินใจ

418
00:30:30,371 --> 00:30:34,371
สถิติถูกนำมาใช้เพื่ออะไร เราประเมินก่อนและหลังทำ ไปถาม

419
00:30:43,855 --> 00:30:47,855
ถ้าปีต่อมา ถ้าเราประเมินเสร็จ เพื่อพัฒนาปรับปรุงนะคะ มันโอเคไหม มันคุ้มค่าไหมโครงการนี้

420
00:30:50,429 --> 00:30:53,866
นะคะ ถ้าสมมติมันคุ้มค่ าเราก็ทำต่อไปในปีหน้านะคะ ปรับปรุงให้มันดีขึ้น

421
00:30:53,866 --> 00:30:55,842
นะคะ สถิติที่เข้ามาใช้มีอะไร

422
00:30:55,842 --> 00:30:59,425
เข้ามาช่วยอย่างไร

423
00:30:59,425 --> 00:31:01,621
นักเรียนวาดสถิติเราจะทำให้มันเร็วขึ้นนะคะ

424
00:31:01,621 --> 00:31:03,380
เมื่อเราจัดเก็บข้อมูลเป็นระบบ

425
00:31:03,380 --> 00:31:07,380
ความคิดต่าง ๆ น

426
00:31:07,980 --> 00:31:10,759
ี่ ประหยัดเวลาได้เยอะมาก มันจะทำให้การตัดสินใจของเรา

427
00:31:10,759 --> 00:31:14,244
นี่ เร็วขึ้น น่าเชื่อถือมากขึ้น

428
00:31:14,244 --> 00:31:15,506
นะคะ ดีกว่าเป็นความคิดเห็นของเราคนเดียว

429
00:31:15,506 --> 00:31:18,401
เราถาม

430
00:31:18,401 --> 00:31:19,873
นักเรียนคนเดียว เธอชอบ

431
00:31:19,873 --> 00:31:23,873
... ชอบ

432
00:31:26,352 --> 00:31:28,000
นักเรียนอยากให้เด็ก ๆ ไว้ผมได้ตามใจชอบไหม ทรงผม

433
00:31:28,000 --> 00:31:32,000
ถามคนเดียว

434
00:31:37,388 --> 00:31:39,343
เด็กคนนี้อาจจะชอบก็ได้นะคะ หรือไม่ชอบก็ได้ แต่มันไม่ได้เป็นตัวแทนของนักเรียนของคนกลุ่มใหญ่ เพราะฉะนั้น

435
00:31:39,343 --> 00:31:42,173
เราจะต้องถาม

436
00:31:42,173 --> 00:31:46,094
จากกลุ่มตัวอย่าง เลือกมานะคะ

437
00:31:46,094 --> 00:31:47,026
จากทั้งหมดนักเรียนทั้งหมดเลือกมาสุ่มมา

438
00:31:47,026 --> 00:31:51,026
แล้ว

439
00:31:52,590 --> 00:31:54,268
เด็กที่เราถูกเลือกมาเนี่ยก็จะเป็นตัวแทนของคำตอบนะคะ

440
00:31:54,268 --> 00:31:55,925
เราก็สามารถรู้แล้วว่า

441
00:31:55,925 --> 00:31:59,925
เด็กส่วนใหญ่นี่

442
00:32:00,359 --> 00:32:04,359
มีความคิดเห็นเป็นอย่างไรในการทำในเรื่องของทรงผม

443
00:32:05,176 --> 00:32:06,307
การแต่งกายนะคะ ข้อมูลนี้มันก็จะน่าเชื่อถือมากขึ้น

444
00:32:06,307 --> 00:32:09,618
คุณครู

445
00:32:09,618 --> 00:32:11,559
โรงเรียนก็จะสามารถเอาข้อมูลตัวนี้

446
00:32:11,559 --> 00:32:13,605
นี่ มาเป็นส่วนหนึ่งในการ

447
00:32:13,605 --> 00:32:16,302
ตัดสินใจ ในการทำระเบียบ

448
00:32:16,302 --> 00:32:18,158
กฎกติกาของโรงเรียนในเรื่องของ

449
00:32:18,158 --> 00:32:22,158
กิจการนักเรียนนะคะ

450
00:32:25,599 --> 00:32:29,599
การสำรวจเกี่ยวข้องการสำรวจการแปรผล และการประเมินผลโครงการนะคะ

451
00:32:34,442 --> 00:32:38,442
อันนี้พอเข้าใจไหมคะ เหตุการณ์ ครูปิ๊กพูกมากี่เหตุการณ์แล้วที่เป็นตัวอย่าง ตัวอย่างทุกอย่างในชีวิตของเรา

452
00:32:39,835 --> 00:32:40,452
ถูกนำมาใช้นะคะ สถิติกับข้อมูลให้ถูกนำมาใช้ได้หมดเลย

453
00:32:40,452 --> 00:32:44,452
นะ

454
00:32:45,811 --> 00:32:49,811
มาช่วงกิจกรรม

455
00:32:50,455 --> 00:32:52,237
ทั้งหมดมีอยู่ 5 ขั้นตอนนะคะ สำหรับ

456
00:32:52,237 --> 00:32:56,237
ชั่วโมงแรก

457
00:33:01,365 --> 00:33:02,987
ครูปิ๊กจะให้นักเรียนแบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม ตอนนี้เรามีอยู่ 8 คน เพราะฉะนั้น ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มกลุ่มละ 4 คนนะคะ

458
00:33:02,987 --> 00:33:05,299
แบ่งกลุ่มเสร็จแล้ว

459
00:33:05,299 --> 00:33:09,299
ข้อที่ 2

460
00:33:10,002 --> 00:33:10,686
แต่ละกลุ่มให้วิเคราะห์กรณีหรือตัวอย่างที่พบในโรงเรียน

461
00:33:10,686 --> 00:33:14,686
นะคะ

462
00:33:15,698 --> 00:33:19,698
เหตุการณ์ที่เราพบในโรงเรียน เลือกมา 1 ตัวอย่าง

463
00:33:20,766 --> 00:33:24,766
เลือกแล้วมาคุยกันนะคะ มาคุยกัน

464
00:33:24,985 --> 00:33:28,985
หาข้อสรุป ทำเป็นผังมโนทัศน์นะคะ

465
00:33:30,599 --> 00:33:34,599
ว่าเหตุการณ์นี้มันจะเกิดอะไรขึ้นต่อไป แล้วใช้สถิติอะไรเข้ามาเกี่ยวข้อง

466
00:33:37,025 --> 00:33:40,720
ลำดับต่อมาก็จะให้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ให้นักเรียน 2 กลุ่ม แลกเปลี่ยนกันว่า ของ

467
00:33:40,720 --> 00:33:44,285
ของกลุ่มนี้วิเคราะห์ออกมาแบบนี้นะ ทำเรื่องนี้นะ

468
00:33:44,285 --> 00:33:48,285
นะคะ ให้มานำเสนอหน้าชั้นเรียนนะคะ

469
00:33:54,546 --> 00:33:57,216
ปิดให้โจทย์ไป 1. ตอนนี้ที่เราพบในโรงเรียนก็คือสถานการณ์ปัจจุบันของเราตอนนี้คือติด

470
00:33:57,216 --> 00:34:01,216
นักเรียนติดโควิด ถูกไหมคะ

471
00:34:01,761 --> 00:34:05,761
ถูกไหม ตอนนี้ที่โรงเรียนเรามีเด็กที่ติด โควิดนะคะ

472
00:34:07,011 --> 00:34:10,958
ครูปิ๊กให้สถานการณ์นี้มา 1 สถานการณ์ กลุ่มไหนจะถามนะคะ

473
00:34:10,958 --> 00:34:12,579
เดี๋ยวค่อยเลือกกันนะคะ ว่าเราจะเอากลุ่มไหน สมมติ

474
00:34:12,579 --> 00:34:14,938
สถานการณ์ติดโควิด

475
00:34:14,938 --> 00:34:18,938
มันมีอยู่ 2 Choice

476
00:34:19,365 --> 00:34:23,365
ติดมากขึ้นเราจะทำอย่างไร ถ้าติดมากขึ้น

477
00:34:23,595 --> 00:34:25,454
เราจะต้องมีการวางแผนอะไรบ้าง 1 2 3 4 5

478
00:34:25,454 --> 00:34:26,913
นักเรียนจะต้องเขียนออกมา

479
00:34:26,913 --> 00:34:28,338
ถ้าติดมากขึ้น

480
00:34:28,338 --> 00:34:32,338
ระบบเป็นอย่างไร

481
00:34:35,027 --> 00:34:36,470
เอ๊ะ อยู่ เราจะปิดเรียนไหมเราจะไม่มีการเรียนการสอนไหม หรือว่าเราจะเรียนตามปกติ

482
00:34:36,470 --> 00:34:40,069
เราจะ

483
00:34:40,069 --> 00:34:44,069
ส่งเด็กกลับบ้านไหม เราจะป้องกันอย่างไรนะคะ

484
00:34:44,918 --> 00:34:45,924
ถ้ามากขึ้น นักเรียนต้องหาวิธีการออกมาทำตรงนี้

485
00:34:45,924 --> 00:34:46,843

486
00:34:46,843 --> 00:34:50,843
แต่ถ้า

487
00:34:52,366 --> 00:34:53,451
สถานการณ์มันดีขึ้น อันนี้ก็คือจำนวนผู้ติดเชื้อลดลง ไม่มีแล้วนะคะ

488
00:34:53,451 --> 00:34:55,970
ไม่มีเด็ก ๆ ติด

489
00:34:55,970 --> 00:34:59,150
โควิดเพิ่มในโรงเรียนของเรา

490
00:34:59,150 --> 00:35:01,332
เหตุการณ์ที่จะเกิดขึ้นคืออะไร

491
00:35:01,332 --> 00:35:04,661
เด็กเรียนตามปกติ

492
00:35:04,661 --> 00:35:07,163
เราก็ต้องมาหามาตรการป้องกันล่ะทีนี้

493
00:35:07,163 --> 00:35:07,849
ว่าวิธีการที่จะไม่ให้ติดอีก

494
00:35:07,849 --> 00:35:11,849
อย่างนี้

495
00:35:15,242 --> 00:35:19,242
เราจะทำอย่างไรนะคะ ให้นักเรียนช่วยกันคิด แล้วข้อมูลตรงน ี้สถิติที่จะถูกนำมาใช้

496
00:35:20,562 --> 00:35:24,562
เพื่อที่จะมาป้องกันหรือว่าปรับปรุงวิธีการ อันนี้ให้นักเรียนช่วยกันคิดในกลุ่ม

497
00:35:24,971 --> 00:35:27,908
กลุ่ม 1 จะเลืิอกในเรื่องในเรื่องของสถานะการติดเชื้อโควิคนะคะ

498
00:35:27,908 --> 00:35:31,908
กลุ่มที่ 2

499
00:35:33,698 --> 00:35:34,574
ครูปิ๊ก ให้สถานการณ์หัวข้อการใช้โทรศัพท์

500
00:35:34,574 --> 00:35:37,206
มือถือ

501
00:35:37,206 --> 00:35:40,344
กลุ่มที่ 2 นะ

502
00:35:40,344 --> 00:35:43,338
เกี่ยวกับโทรศัพท์มือถือของนักเรียน

503
00:35:43,338 --> 00:35:45,258
นักเรียนคิดเห็นอย่างไร

504
00:35:45,258 --> 00:35:49,258
ให้ใช้หรือเปล่า

505
00:35:49,687 --> 00:35:50,580
นักเรียนอยากใช้โทรศัพท์มือถือไหม ถ้าให้ใช้

506
00:35:50,580 --> 00:35:53,471
ตรงนี้

507
00:35:53,471 --> 00:35:54,884
มาตรการต่าง ๆ นักเรียนจะทำอะไรบ้าง

508
00:35:54,884 --> 00:35:56,868

509
00:35:56,868 --> 00:35:59,819
ถ้าให้ใช้ เพื่อไม่ให้กระทบกับผล

510
00:35:59,819 --> 00:36:03,208
การเรียนการสอนนะคะ หรือว่า

511
00:36:03,208 --> 00:36:05,187
ถ้าไม่ให้ใช้เลย

512
00:36:05,187 --> 00:36:09,187
เด็ก ๆ จะทำอย่างไร

513
00:36:12,061 --> 00:36:15,283
นะคะ ถ้าไม่ให้ใช้เลย เราจะมีวิธีการสื่อสารกับผู้ปกครอง หรือว่า

514
00:36:15,283 --> 00:36:18,196
การติดต่อสื่อสารกับคนภายนอกอย่างไร

515
00:36:18,196 --> 00:36:20,428
ถ้าเราไม่ให้ใช้ หา

516
00:36:20,428 --> 00:36:24,428
หาวิธีการนะคะ

517
00:36:25,704 --> 00:36:28,998
สถานการณ์นี้เกิดขึ้นมาแล้ว เราจะทำอย่างไรในการแก้ปัญหานี้

518
00:36:28,998 --> 00:36:30,687
หรือการป้องกันนะคะ แล้วก็สถิติ

519
00:36:30,687 --> 00:36:32,099
ที่ถูกนำมาใช้ในการ

520
00:36:32,099 --> 00:36:33,182
ใช้โทรศัพท์มือถือ

521
00:36:33,182 --> 00:36:34,532
คืออะไร

522
00:36:34,532 --> 00:36:38,115
อันนี้เข้าใจไหมคะ

523
00:36:38,115 --> 00:36:41,703
เข้าใจไหมคะ

524
00:36:41,703 --> 00:36:45,703
ให้แบ่งกลุ่ม กลุ่มที่ 1 กลุ่มไหนคะ

525
00:36:46,093 --> 00:36:48,565
ยกมือขึ้น ใครจะอยู่กลุ่มไหน ครูปิ๊กจะไม่แบ่งให้นะ ให้เพื่อน ๆ

526
00:36:48,565 --> 00:36:52,565
ให้เด็ก ๆ เลือกกันเองนะคะ

527
00:36:57,597 --> 00:37:01,597
กลุ่มไหนคะ กลุ่มละ 4 คนนะคะ กลุ่มละ 4 คน

528
00:37:06,848 --> 00:37:10,848
โอเค ต้นบอกว่านับนะคะ ให้นับ 1 2 3 1 2 1 2

529
00:37:12,501 --> 00:37:15,730
โอเค กลุ่ม 1 เอาเก้าอี้มานั่งตรงนี้จัดใหม่นะคะ จัดโต๊ะใหม่เป็นกลุ่ม

530
00:37:15,730 --> 00:37:19,730
นั่งเป็นกลุ่มนะคะ ใครนับ  1มา

531
00:37:20,293 --> 00:37:24,046
นั่งอยู่กลุ่มนี้กลุ่ม 2 มานั่งอยู่กลุ่มนี้นะคะ

532
00:37:24,046 --> 00:37:25,665
ใครนับ 2

533
00:37:25,665 --> 00:37:28,137

534
00:37:28,137 --> 00:37:32,137
จัดใหม่ค่ะ จัดห้องใหม่

535
00:37:32,822 --> 00:37:36,822
กลุ่ม 1 จัดโต๊ะตรงนี้กลุ่ม 2 ตรงนี้นะคะ

536
00:38:13,125 --> 00:38:17,125
โอเค

537
00:38:28,797 --> 00:38:30,789
ครูมีกระดาษนะคะ ให้นักเรียน

538
00:38:30,789 --> 00:38:34,789
อันนี้

539
00:38:34,953 --> 00:38:38,953
ให้นักเรียนช่วยกันคิดนะคะ ดูล่ามนะคะ ดูล่า

540
00:38:41,006 --> 00:38:43,162
ม กลุ่มละ 1 แผ่น สถานการณ์ กลุ่มที่ 1

541
00:38:43,162 --> 00:38:47,162
ให้เลือกสถานการณ์

542
00:38:49,248 --> 00:38:53,248
อะไร มีอยู่ 2 อย่าง ก็คือโควิดกับโทรศัพท์ เอาอันไหนคะ กลุ่มที่ 1

543
00:39:12,483 --> 00:39:15,252
เขาบอกว่าเอาอีกครั้งหนึ่ง กลุ่มที่ 1 จะเลือกสถานการณ์อันไหนนะคะ

544
00:39:15,252 --> 00:39:17,874
ครูปิ๊ก ให้โจทก์มา ก็คือ

545
00:39:17,874 --> 00:39:21,874
โควิด นะคะ การติดเชื้อโควิด

546
00:39:21,936 --> 00:39:23,401
อันที่ 2 การใช้โทรศัพท์นักเรียนอยากได้อะไร

547
00:39:23,401 --> 00:39:27,401
กลุ่มที่ 1

548
00:39:32,311 --> 00:39:35,124
กลุ่มที่ 1 สรุปเป็นโควิดนะคะ สถานการณ์โควิด เพราะฉะนั้น กลุ่มที่ 2 คือ โทรศัพท์

549
00:39:35,124 --> 00:39:37,741
กลุ่มที่ 2 คือ โทรศัพท์

550
00:39:37,741 --> 00:39:39,156
เห็นผังไหมคะ ข้างหน้า

551
00:39:39,156 --> 00:39:42,944
นักเรียนเข้าใจน

552
00:39:42,944 --> 00:39:46,726
ะ อันนี้ใส่เข้าไปนะคะ สถานการณ์การใช้โทรศัพท์

553
00:39:46,726 --> 00:39:49,551
นักเรียนอาจจะวาดภาพโทรศัพท์ใส่เข้าไปด้วยนะคะ

554
00:39:49,551 --> 00:39:53,551
ตกแต่งให้สวยงามนะคะ ครูปิ๊ก

555
00:39:54,459 --> 00:39:58,459
ถ้ารู้ว่าเราเขียนไม่ได้ เราใช้ภาพแทนได้นะลูกนะ

556
00:39:59,233 --> 00:40:03,233
ทีนี้ สถานะการโควิดมีอะไร

557
00:40:05,152 --> 00:40:07,273
ถ้าติดโควิด สถานการณ์มีอยู่ 2 อย่างถูกไหม

558
00:40:07,273 --> 00:40:10,838
ก็คือติดมากขึ้น

559
00:40:10,838 --> 00:40:14,838
กับลดลง ลดลงนั่นหมายถึงว่า

560
00:40:19,974 --> 00:40:23,065
เขาติดแล้วไม่มีใครติดเพิ่ม เขาก็จะหายไปเรื่อย ๆ รู้ไหมคะ 3 วัน 5 วัน 7 วันนี่ คนที่ติดเชื้อก็จะหายแล้ว

561
00:40:23,065 --> 00:40:25,351
ก็จะออกมา เพราะฉะนั้นจำนวนคนก็จะลดลง

562
00:40:25,351 --> 00:40:29,351
นะคะ ถ้าจำนวนคนลดลง

563
00:40:32,493 --> 00:40:36,493
จะเกิดเหตุการณ์อะไรเกิดขึ้นบ้างนะคะ ให้นักเรียนช่วยกันคิดแล้วเขียนออกมาเป็นข้อข้อ

564
00:40:36,573 --> 00:40:40,573
ในนี้มันมีอยู่ 4 ข้อ นักเรียนสามารถเพิ่มขึ้นไปได้นะคะ

565
00:40:44,072 --> 00:40:48,072
เพิ่มขึ้นตามความคิดเลย คุยกัน อาจจะเป็น 4-5 ข้อ 6 ข้อ แล้วแต่ที่คิดกันได้

566
00:40:52,863 --> 00:40:54,111
เพิ่มเข้าไปได้เลยนะคะ แล้วสถิติที่เข้ามาใช้ ที่เข้ามาช่วย จะมีข้อมูลอะไรบ้าง ที่เราจะต้องจำเป็นจะต้องได้ใช้

567
00:40:54,111 --> 00:40:58,111
อย่างเช่น

568
00:40:58,206 --> 00:41:00,257
โควิด ปุ๊บ สถิติที่เราจะนำเข้ามาใช้คืออะไรคะ

569
00:41:00,257 --> 00:41:02,262
ที่เราจะต้องรู้ข้อมูล

570
00:41:02,262 --> 00:41:03,726
1 ลูก ก็คือเราจะต้อง

571
00:41:03,726 --> 00:41:07,726
วัดอุณหภูมิรู้ไหม

572
00:41:11,786 --> 00:41:15,052
ในแต่ละวันแล้วต้องวัดอุณหภูมิอุณหภูมิน่ะต้องเก็บและในแต่ละหอใช่ไหมคะ ตอนนี้เราทำอยู่ไหม

573
00:41:15,052 --> 00:41:19,052
ตอนเช้า พอวัดอุณหภูมิ

574
00:41:19,614 --> 00:41:22,843
แล้วก็บันทึกนะคะ บันทึกข้อมูลว่าอุณหภูมิเท่าไรคนนี้

575
00:41:22,843 --> 00:41:26,035
คนที่ 2 อุณหภูมิเท่าไร คือ การเก็บข้อมูล

576
00:41:26,035 --> 00:41:30,035
นะคะ แล้วมาดูว่าโอ

577
00:41:31,153 --> 00:41:35,153
37 ขึ้นเนี่ยเป็นไข้แล้วนะอันนี้มีสิทธิ์นะคะ มีสิทธิ์ในการติดเชื้อ

578
00:41:37,658 --> 00:41:40,592
แม่ก็ถูกการเก็บข้อมูลออกมาดูไหมคะ อันนี้คือสถิติข้อมูลที่ถูกนำม

579
00:41:40,592 --> 00:41:44,084
าใช้ ทีนี้กลุ่มที่ 2

580
00:41:44,084 --> 00:41:45,480
โทรศัพท์มีอยู่ 2 ประเด็น

581
00:41:45,480 --> 00:41:47,400
นะคะ

582
00:41:47,400 --> 00:41:51,400
นักเรียนอยากให้

583
00:41:54,606 --> 00:41:58,606
อยากใช้โทรศัพท์ไหม ฟรีเลย freestyle พกเอง เก็บเองนะคะ

584
00:42:00,823 --> 00:42:04,760
ไม่ต้องฝากคุณครูที่เรือนนอนนะคะ ไม่มีกำหนดเวล า ใช้ได้ตลอด

585
00:42:04,760 --> 00:42:08,300
ถ้าเกิดเหตุการณ์ให้ใช้ได้ตลอดแบบนี้

586
00:42:08,300 --> 00:42:10,277
นักเรียนจะมีมาตรการอย่างไร ไม่ให้เกิดผลกระทบ

587
00:42:10,277 --> 00:42:14,277
การวางแผนอย่างไรนะคะ

588
00:42:15,871 --> 00:42:19,871
สิ่งที่เกิดขึ้นกระทบผลการเรียนไหม

589
00:42:21,654 --> 00:42:25,654
นะคะ ในเรื่องของการเรียน กระทบในเวลานอนไหม กระทบกับเรื่องของ

590
00:42:26,479 --> 00:42:30,479
การทำกิจกรรมของนักเรียนไหมนะคะ อันนี้นักเรียนก็ต้องคิด

591
00:42:30,587 --> 00:42:33,731
นะ อันนี้ถ้าสมมุตินักเรียนบอกว่า ไม่ให้ใช้

592
00:42:33,731 --> 00:42:36,420
ถ้าไม่ใช้ผลกระทบเกิดอะไรขึ้นบ้าง

593
00:42:36,420 --> 00:42:40,420
บางครั้งโทรศัพท์จำเป็น

594
00:42:48,574 --> 00:42:52,574
ในชีวิตประจำวันใช่ไหม เรา บางทีเราก็ต้องโทรหาผู้ปกครองนะคะ ถูกไหม ถ้าไม่ให้ใช้มันจะเกิดเหตุการณ์อะไรแล้วเราจะมีวิธีการแก้ปัญหานั้นอย่างไร

595
00:42:54,608 --> 00:42:57,509
แล้วสถิติที่เข้ามา

596
00:42:57,509 --> 00:43:01,150
ตรงนี้นักเรียนคิดว่าเป็นอะไรคะ

597
00:43:01,150 --> 00:43:05,150
เมื่อไหร่ที่มีการใช้โทรศัพท์ปุ๊บ

598
00:43:06,354 --> 00:43:10,354
เป็นอย่างไรคะ ต้องเติมเน็ตไหม ต้องมีเงินเข้ามามีส่วนร่วมไหม

599
00:43:10,893 --> 00:43:13,711
ข้อมูลของการใช้ตรงนี้นะคะ นักเรียนก็

600
00:43:13,711 --> 00:43:16,027
ดูว่า เอ๊ะ มันอะไรบ้าง ที่เกี่ยวกับ

601
00:43:16,027 --> 00:43:18,121
ตัวเลขอ่ะที่เข้ามา

602
00:43:18,121 --> 00:43:21,182
ในการใช้โทรศัพท์

603
00:43:21,182 --> 00:43:25,182
อันนี้เข้าใจไหมคะ กลุ่ม 2 พอเข้าใจไหมลูก

604
00:43:29,845 --> 00:43:33,845
ถ้าเข้าใจ แล้ว ครูปิ๊ก ช่วงนี้ครูบิ๊กจะให้นักเรียนนะคะ ช่วยกันคิดวิเคราะห์สถานการณ์ของตัวเองนะคะ

605
00:43:35,259 --> 00:43:37,986
แล้วทำงานภายในชั่วโมงนี้นะคะ เสร็จแล้วเราจะให้ออกมานำเสนอค่ะ

606
00:43:37,986 --> 00:43:41,986
พร้อมแล้วเริ่มเลยนะคะ

607
01:19:00,588 --> 01:19:04,117
(ล่าม) อาจารย์คะ

608
01:19:04,117 --> 01:19:06,732
อาจารย์คะ

609
01:19:06,732 --> 01:19:10,732
ได้ยินไหมคะ

610
01:19:12,728 --> 01:19:16,728
(อาจารย์เชาวนี) อยู่ค่ะ (ล่าม)  อาจารย์จะให้เด็กพรีเซนต์ต่อใช่ไหมคะ หรือว่า

611
01:19:16,778 --> 01:19:20,474
(อาจารย์เชาวนี) ให้เด็กนำเสนอตอนที่ 1 ค่ะ ตอนนี้เด็กทำเสร็จแล้วนะคะ

612
01:19:20,474 --> 01:19:24,474
เกย์

613
01:19:24,859 --> 01:19:27,050
ลูก ๆ คะเสร็จกันหมดแล้วเน

614
01:19:27,050 --> 01:19:29,342
ะ วันนี้ครูจะให้

615
01:19:29,342 --> 01:19:32,551
ออกมานำเสนอนะคะ ว่า

616
01:19:32,551 --> 01:19:35,116
ที่เด็ก ๆ ได้วิเคราะห์สถานการณ์ ที่

617
01:19:35,116 --> 01:19:39,116
คุณครูให้โจทย์ไปนั้น

618
01:19:46,067 --> 01:19:49,005
นะคะ นักเรียนวิเคราะห์ออกมาเป็นอย่างไรบ้าง ใช้เวลานานเลยนะคะ ก็เดี๋ยวครั้งต่อไปให้นักเรียนใช้เวลาให้กระชับมากขึ้นในการทำนะคะ

619
01:19:49,005 --> 01:19:51,210
ทีนี้กลุ่มที่ 1

620
01:19:51,210 --> 01:19:55,210
เชิญเลยค่ะ ออกมา

621
01:19:58,203 --> 01:20:02,203
ออกมานำเสนอหน่อยนะคะ ว่าของเราทำสถานการณ์อะไรนะคะ

622
01:20:06,328 --> 01:20:10,328
(ล่าม)  ถ้าอย่างนั้นขอเป็นจอ 2 จอได้ไหมคะ เพราะว่าเดี๋ยวจะมองซับไม่เห็นค่ะอาจารย์

623
01:21:00,202 --> 01:21:04,202
(อาจารย์เชาวนี) ขึ้นหรือยังคะ

624
01:21:07,681 --> 01:21:11,576
(ล่าม)  ไม่ขึ้นค่ะอาจารย์ (อาจารย์เชาวนี) แป๊บ

625
01:21:11,576 --> 01:21:15,576
หนึ่ง 2 เจ้าหน้าที่น่าจะกำลังช่วย อยู่ค่ะ

626
01:21:20,353 --> 01:21:24,353
ได้แล้ว โอเคค่ะ (ล่าม)  ได้แล้วค่ะ (อาจารย์เชาวนี) ขอบคุณค่ะ เข้ามาใกล้ ๆ ค่ะ

627
01:21:31,797 --> 01:21:35,623
ใครจะเป็นคนนำเสนอ เริ่มเลยค่ะ มองเห็นไหมคะ

628
01:21:35,623 --> 01:21:39,623
(ล่าม)  เห็นค่ะ (อาจารย์เชาวนี) เขยิบเข้ามาใกล้ ๆ

629
01:21:40,230 --> 01:21:44,230
ลอง

630
01:21:45,545 --> 01:21:49,545
ให้นำเสนอนะคะ

631
01:22:01,415 --> 01:22:05,415
(ล่าม) ค่ะ ก็

632
01:22:11,019 --> 01:22:14,307
ไม่สบายนะคะ ตัวร้อน แล้วก็มีไข้ขึ้นนะคะ ก็ทำการประเมินค่ะ

633
01:22:14,307 --> 01:22:18,307
ว่าอุณหภูมินี่ ในร่างกาย

634
01:22:19,690 --> 01:22:21,945
นี่ ที่เท่าไร37-38 น่ะค่ะ ก็คือตัวร้อนไอถือว่ามีไข้

635
01:22:21,945 --> 01:22:25,945
เสร็จแล้วนะคะ ก็ไปต่ออีก

636
01:22:55,193 --> 01:22:59,193
ก็เริ่มตรวจโควิดนะคะ โดยการ swab ค่ะ ว่าขึ้น 1 ขีดหรือ 2 ขีดค่ะ แล้วก็ขึ้น 2 ขีดก็คือไม่สบายก็คือต้องอาจจะต้องพักผ่อนหรือว่าไปพบแพทย์นี้ค่ะ ถ้าไม่ขึ้นก็คืออาจจะต้องกักตัวหรือว่า

637
01:23:02,240 --> 01:23:06,240
ดูเอาประเมินสถานการณ์อ่ะค่ะ วะไปแล้วเนี่ยขึ้น 1 ขีดหรือ 2 ขีดแต่ถ้าขึ้น 2 ขีดก็คือหยุดพักไปค่ะ

638
01:23:13,757 --> 01:23:17,757
ก็

639
01:23:21,997 --> 01:23:23,749
ค่ะ ก็ ก็กักตัวอยู่ที่บ้านนะคะ ถ้าหากว่าติด covid นะคะ ก็กักตัวอยู่ที่บ้าน แล้วก็ถ้าหายป่วยแล้วคือสามารถออกไปข้างนอกได้

640
01:23:23,749 --> 01:23:26,001
ใช้ชีวิตได้ปกติค่ะ

641
01:23:26,001 --> 01:23:30,001
ต้องรอให้หายป่วยก่อน

642
01:23:35,424 --> 01:23:36,830
(อาจารย์เชาวนี) ค่ะ กลุ่มนี้นะคะ ก็นำเสนอได้ดีนะคะ สถานการณ์ ก็คือติดเชื้อโควิด ถ้าพบมากขึ้นนะคะ

643
01:23:36,830 --> 01:23:40,830
นักเรียนวิเคราะห์เอามาว่า

644
01:23:42,608 --> 01:23:44,446
ลูก ๆ น่ะ ถ้ามันเยอะมากขึ้น ลูก ๆ ก็ต้องหยุดเรียน แล้วก็กลับตัวนะคะ

645
01:23:44,446 --> 01:23:48,446
แล้วก็ให้ติดต่อ

646
01:23:49,699 --> 01:23:53,699
ติดต่อหน่วยงานสาธารณสุข โรงพยาบาล เจ้าหน้าที่อนามัย เข้ามาช่วย

647
01:23:55,734 --> 01:23:57,056
แล้วก็เราเป็นโรงเรียนประจำ ให้จัดคุณครูไปดูแลที่หอนอนที่ติดเชื้อ

648
01:23:57,056 --> 01:24:01,056
หรือว่า

649
01:24:05,052 --> 01:24:08,403
ในช่วงที่เด็ก ๆ กักตัวนี่ มันไม่มีการเรียนการสอน เพราะฉะนั้น ก็ต้องน่าจะมีกิจกรรมให้เด็ก ๆ ทำเวลาว่างนะคะ

650
01:24:08,403 --> 01:24:12,403
ถ้าลดลง ถ้าสถานการณ์นี้ลดลงปุ๊บ ก็จะ

651
01:24:14,143 --> 01:24:18,143
แล้วจะต้องมาคิดหามาตรการการป้องกันไม่ให้มันเกิดขึ้นอีกนะคะ

652
01:24:19,330 --> 01:24:22,217
แล้วก็นักเรียนจะต้องปฏิบัติตามกฎที่เราตั้งไว้ มาตรการต่าง ๆ

653
01:24:22,217 --> 01:24:26,217
นี่ อย่างเคร่งครัดนะคะ

654
01:24:30,713 --> 01:24:34,713
แล้วก็เรียนตามปกติ สถิติที่เด็ก ๆ นำมาใช้ ก็คือในเรื่องของจำนวนผู้ป่วยนะคะ ที่ติดเชื้อ

655
01:24:35,827 --> 01:24:39,827
อันนี้ถูกต้องนะคะ เราจะต้องมีการบันทึกข้อมูลในแต่ละวันนะคะ ว่า

656
01:24:41,470 --> 01:24:45,470
พบผู้ป่วยกี่คนในโรงเรียนนะคะ แล้วก็การเก็บข้อมูลของอุณหภูมิ

657
01:24:50,156 --> 01:24:53,701
ของร่างกาย ที่เด็ก ๆ ได้เก็บข้อมูลถูกต้องนะคะ อันนี้เป็นเหตุการณ์ที่เรานำมาใช้นะคะ ในชีวิตประจำวันเด็ก ๆ ของเราเก่งมากค่ะ

658
01:24:53,701 --> 01:24:57,701
ขอเชิญกลุ่มต่อไปเลยนะคะ

659
01:25:01,921 --> 01:25:05,921
พร้อมไหมคะ กลุ่มกลุ่มที่ 2 พร้อมไหมคะ เชิญค่ะ

660
01:25:18,621 --> 01:25:22,621
ไม่ต้องมองตรงนี้ลูก

661
01:25:23,240 --> 01:25:25,586
ตรงนั้นไม่ต้อง ให้ดูกล้องนะคะ ให้ดูกล้อง

662
01:25:25,586 --> 01:25:29,586

663
01:25:30,410 --> 01:25:32,774
โอเค (ล่าม)  สวัสดีค่ะ พอดีครับ

664
01:25:32,774 --> 01:25:36,774
พวกเรากลุ่มที่ 2 นะคร

665
01:25:37,853 --> 01:25:39,678
ับ อันนี้เป็นแผนภาพที่ว่านะครับ

666
01:25:39,678 --> 01:25:43,678
เดี๋ยวให้เพื่อนอธิบายนะครับ

667
01:25:45,203 --> 01:25:46,917
ค่ะ การประเมินสถานการณ์

668
01:25:46,917 --> 01:25:48,587
การใช้

669
01:25:48,587 --> 01:25:52,587
โทรศัพท์

670
01:25:57,714 --> 01:26:01,714
เหมือนกับว่าเรามีเงินนี่ ที่จะตัดสินใจซื้อโทรศัพท์น่ะค่ะ

671
01:26:13,314 --> 01:26:17,314
การใช้โทรศัพท์

672
01:26:20,181 --> 01:26:24,181
ข้อที่ 2 คิดถึงของคุณภาพ มีประกันไหม ว่าสามารถซื้อได้ที่ไหน

673
01:26:26,397 --> 01:26:30,397
ข้อที่ 2 โทรศัพท์ใช้เอง

674
01:26:32,307 --> 01:26:36,307
อ่านแล้วสามารถใช้ Application ต่าง ๆ ได้ไหม

675
01:26:38,937 --> 01:26:41,603
สำหรับนักเรียนหูหนวกนนี่ค่ะ จะต้องใช้ Video Call น

676
01:26:41,603 --> 01:26:44,985
ี่ สัญญาณอินเทอร์เน็ตเสถียรไหม

677
01:26:44,985 --> 01:26:48,985
เรียนออนไลน์ได้ไหม จะต้องดูตรงนี้

678
01:26:54,957 --> 01:26:58,957
แล้วก็ต้องมาดูว่าการใช้โทรศัพท์มันมีปัญหาอะไรไหม ว่ามีปัญหาต่าง ๆ เดี๋ยให้เพื่อนอีกคนหนึ่งค่ะ

679
01:27:18,900 --> 01:27:22,900
ก็อย่างโทรศัพท์นี่ Application ที่ให้ช่วยปรึกษาได้นะคะ ระหว่างแม่กับคนหูหนวก

680
01:27:23,971 --> 01:27:27,971
แล้วก็ตัวนักเรียนกับครู

681
01:27:35,597 --> 01:27:39,597
เป็นการเก็บข้อมูลก่อนที่จะตัดสินใจในการซื้อน่ะค่ะ (อาจารย์เชาวนี) นักเรียนนะคะ นักเรียนกลุ่มนี้

682
01:27:44,974 --> 01:27:48,974
สามัคคีดีมาก ทุกคนออกมานำเสนอนะคะ สถานการณ์โทรศัพท์ การใช้ ถ้าสมมติว่าให้ใช้แน่นอนเด็ก ๆ จะต้องไปทำ

683
01:27:49,545 --> 01:27:52,565
กฎกติกาในการใช้ดูไหมคะ เหตุการณ์ที่จะเกิดตามมา

684
01:27:52,565 --> 01:27:56,565
เมื่อให้ใช้ นักเรียนจะต้องรู้ว่า

685
01:27:58,790 --> 01:28:00,550
เรามีระเบียบในการใช้อย่างไรนะคะ เวลาเท่าไรที่เราให้ใช้นะคะ

686
01:28:00,550 --> 01:28:04,550
2.

687
01:28:07,006 --> 01:28:08,097
การใช้ ถ้าให้ใช้ ปัญหาที่จะเกิดตามมา แน่นอนเด็ก ๆ ใช้โทรศัพท์

688
01:28:08,097 --> 01:28:11,128
สั่ง

689
01:28:11,128 --> 01:28:15,128
ในแอปพลิเคชัน สั่งอาหาร สั่ง

690
01:28:19,196 --> 01:28:21,187
ซื้อของออนไลน์ อันนี้ปัญหามันจะเกิดขึ้น นักเรียนจะมีวิธีการป้องกันอย่างไร อันนี้

691
01:28:21,187 --> 01:28:25,187
ต้องไปคิดต่ออีกทีหนึ่งนะคะ

692
01:28:28,820 --> 01:28:30,531
แล้วก็การใช้โทรศัพท์ ให้ใช้ ก็จะเป็นประโยชน์กับนักเรียนในเรื่องของการเรียนออนไลน์ หรือว่า

693
01:28:30,531 --> 01:28:31,949
การใช้สื่อสาร

694
01:28:31,949 --> 01:28:35,949
เวลาเราจะคุยกับ

695
01:28:40,150 --> 01:28:41,305
คนปกติทั่วไป เราก็ใช้บริการที่มีล่ามภาษามือ โอเคนะคะ อันนี้คือสิ่งที่เด็ก ๆ ได้วิเคราะห์สถานการณ์ออกมา

696
01:28:41,305 --> 01:28:45,305
ถูกต้องนะคะ

697
01:28:48,731 --> 01:28:52,731
ทีนี้ ถ้านักเรียนไม่ให้ใช้โทรศัพท์สถานการณ์ให้เราไม่ให้ใช้โทรศัพท์ เรามีวิธีการอย่างไรนะคะ

698
01:28:52,832 --> 01:28:56,832
เด็ก ๆ บอกว่าถ้าจะติดต่อติดต่อผู้ปกครอง

699
01:28:59,253 --> 01:29:03,253
อย่างเช่น ถ้าเราไม่มีโทรศัพท์เลย เรามีวิธีการ ก็คือสามารถไปติดต่อพ่อแม่นะคะ

700
01:29:03,529 --> 01:29:07,529
ผ่านตู้ล่ามที่อยู่ใต้อาคาร 2 นะคะ ที่โรงเรียนของเรา

701
01:29:09,441 --> 01:29:10,647
มีตู้ล่ามอยู่ เพราะฉะนั้น นักเรียนก็สามารถที่จะใช้เวลา ในช่วงที่พัก

702
01:29:10,647 --> 01:29:14,647
เบรกนะคะ

703
01:29:17,568 --> 01:29:18,513
ตอนเที่ยง หรือว่าตอนเย็นหลังเลิกเรียน เราสามารถไปใช้บริการตู้นี้ได้ ไม่จำเป็นจะต้องมีโทรศัพท์

704
01:29:18,513 --> 01:29:22,513
นะคะ

705
01:29:24,565 --> 01:29:27,097
หรือว่าอาจจะให้คุณครูนะคะ ช่วยโทรศัพท์ไปหาคุณพ่อคุณแม่นะคะ

706
01:29:27,097 --> 01:29:27,998
ไม่ว่าจะเป็นคุณครูประจำอยู่หอนอนนะคะ

707
01:29:27,998 --> 01:29:30,816
ตอนเย็น

708
01:29:30,816 --> 01:29:34,816
ถ้าเรามีปัญหาอะไร ก็คือให้คุณครู

709
01:29:34,988 --> 01:29:38,988
ช่วยในการสื่อสารกับผู้ปกครองได้นะคะ

710
01:29:39,137 --> 01:29:42,344
ปัญหา ที่นี้ปัญหาที่พบ ถ้าเราไม่มีโทรศัพท์

711
01:29:42,344 --> 01:29:46,344
มันก็จะสืบค้น

712
01:29:47,169 --> 01:29:51,169
ข้อมูล ถ้าสมมติว่าเราอยากเรียนเรื่องนี้ คุณครูให้ไปหาข้อมูลนะคะ

713
01:29:53,140 --> 01:29:57,140
เราก็ไม่มีโทรศัพท์ในการสืบค้นข้อมูล อันนี้ก็คือเป็นปัญหา ถ้าสมมติว่ามันไม่มีโทรศัพท์น

714
01:29:58,050 --> 01:30:01,778
ะ ก็ถือว่านักเรียนวิเคราะห์ออกมาได้ดีนะคะ สถิติที่ใช้

715
01:30:01,778 --> 01:30:05,778
ไม่จำเป็นมากนะคะ ที่จะต้องเก็บข้อมูล ก็คือ

716
01:30:10,513 --> 01:30:13,869
ในโรงเรียนของเรามีจำนวนนักเรียนที่ใช้โทรศัพท์มีโทรศัพท์ใช้กี่คน อันนี้จะต้องมีเลย ข้อมูลนะคะ

717
01:30:13,869 --> 01:30:16,368
มีเด็กทั้งหมด 180 คน

718
01:30:16,368 --> 01:30:20,368
มีโทรศัพท์กี่คนนะคะ

719
01:30:20,809 --> 01:30:24,514
เพื่อที่จะเป็น นำข้อมูลตัวนี้นี่ มาวางแผนว่า

720
01:30:24,514 --> 01:30:28,514
เด็ก ๆ โทรศัพท์ วิธีการเก็บ หรือว่า

721
01:30:31,230 --> 01:30:35,230
ข้อตกลงในการใช้โทรศัพท์ ก็คือตัวนักเรียนที่มีโทรศัพท์นี่ เป็นกลุ่มเป้าหมายที่เราจะต้อง

722
01:30:37,996 --> 01:30:39,936
สร้างข้อตกลง กฎกติกานะคะ สถิติที่ตามมา ก็คือการเก็บนะคะ

723
01:30:39,936 --> 01:30:43,936
นักเรียนเคยไหมคะ

724
01:30:47,876 --> 01:30:51,876
เราใช้โทรศัพท์ เราจำได้ไหม ว่าเดือนหนึ่งเราเติมเงินเท่าไร แล้วจ่ายค่าอินเตอร์เน็ตไปเท่าไรนะคะ อันนี้ก็

725
01:30:52,025 --> 01:30:54,546
ถือว่าเป็นสถิติที่เข้ามาเกี่ยวข้องกับการใช้โทรศัพท์

726
01:30:54,546 --> 01:30:58,343
นะคะ อันนี้เพิ่มเติมให้

727
01:30:58,343 --> 01:31:02,343
โอเคทั้ง 2 กลุ่มนะคะ จบไปแล้ว

728
01:31:03,709 --> 01:31:07,709
เก่งมากนะคะ สถานการณ์

729
01:31:10,017 --> 01:31:14,017
ทุกสิ่งทุกอย่างมันอยู่รอบตัวนักเรียนเลยนะคะ เพราะฉะนั้น ก็ฝากลูก ๆ นะคะ

730
01:31:16,166 --> 01:31:20,166
ให้นำข้อมูลต่าง ๆ นี่ มาช่วยในการตัดสินใจนะคะ

731
01:31:23,458 --> 01:31:27,458
ถ้าเรามีการเก็บข้อมูล มันจะทำให้การตัดสินใจของเรานั้นได้ถูกต้องมากขึ้น โอกาส

732
01:31:29,944 --> 01:31:33,944
ที่จะเลือกในสิ่งที่ดี ๆ ก็จะมีมากขึ้นนะคะ วันนี้นักเรียนทุกคน

733
01:31:35,706 --> 01:31:36,961
ครูปิ๊กขอบคุณมากที่นักเรียนตั้งใจเรียนนะคะ แล้วก็ทำงาน ทำกิจกรรมต่าง ๆ

734
01:31:36,961 --> 01:31:40,961
สำเร็จนะคะ

735
01:31:43,518 --> 01:31:45,818
วัตถุประสงค์ในวันนี้ ที่ครูปิ๊กตั้งเอาไว้นะคะ ตอนนี้ก็หมดเวลาแล้วนะคะ

736
01:31:45,818 --> 01:31:49,818
ขอบคุณพี่ล่ามนะคะ

737
01:31:51,159 --> 01:31:55,159
ที่ช่วยล่ามภาษามือให้เด็ก ๆ ได้เข้าใจมากขึ้นนะคะ

738
01:31:58,346 --> 01:32:01,894
โอเค ขอบคุณมากค่ะ

739
01:32:01,894 --> 01:32:05,894
พบกันใหม่สัปดาห์ต่อไปค่ะ สวัสดีค่ะ [สิ้นสุดการถอดความ]