1
00:00:07,743 --> 00:00:11,743
(อาจารย์เชาวนี) บอกหน่อยค่ะ จะได้จำหน้าได้

2
00:00:35,616 --> 00:00:38,351
มองกล้องนะลูก ลูกต้องมองตรงกล้อง ไม่ต้องมองตรงทีวี

3
00:00:38,351 --> 00:00:39,234
จะเป็นร เรือ นะคะ

4
00:00:39,234 --> 00:00:43,234
ร เรือ

5
00:01:33,832 --> 00:01:37,832
คนสวยนะคะ คนสวย

6
00:02:41,773 --> 00:02:43,649
โอเคนะคะ ครบทุกคนแล้วนะคะ ทีนี้รู้จักกับพี่ล่ามนะคะ พี่ล่ามชื่อ

7
00:02:43,649 --> 00:02:47,649
ว่าอะไรนะคะ

8
00:03:01,267 --> 00:03:03,542
โอเค แล้วพร้อมที่จะเรียนหรือยังคะ ชั่วโมงที่แล้วไปเรียนอะไรมาคะ

9
00:03:03,542 --> 00:03:07,542
ชั่วโมงที่แล้วเราเรียนวิชาอะไรคะ

10
00:03:12,236 --> 00:03:16,236
งานปั้นใช่ไหมคะ งานปั้น

11
00:03:18,416 --> 00:03:22,416
ไปเรียนกับคุณครูคาวีใช่ไหม ไปเรียนอยู่ที่ข้างล่างใช่ไหมคะ

12
00:03:26,079 --> 00:03:27,600
คุณครูคาวีสอนวิชางานปั้นมานะ โอเค เหนื่อยไหมคะ เดินขึ้นมาเหนื่อยไหม

13
00:03:27,600 --> 00:03:30,229
หายเหนื่อยหรือยัง

14
00:03:30,229 --> 00:03:34,229
หายเหนื่อยหรือยัง

15
00:03:34,794 --> 00:03:38,794
ไม่เหนื่อยนะคะ เราแข็งแรง เราเป็นวัยรุ่นอยู่

16
00:03:39,004 --> 00:03:41,635
โอเค พร้อมที่จะเรียนหรือยัง พร้อมไหมคะ

17
00:03:41,635 --> 00:03:42,982
พร้อมที่จะเรียนหรือยังคะทุกคน

18
00:03:42,982 --> 00:03:45,491
พร้อมไหม

19
00:03:45,491 --> 00:03:49,491
ถ้าพร้อมยกมือขึ้น

20
00:03:51,937 --> 00:03:53,438
โอเคนะคะ ขอปรับสไลด์เป็น

21
00:03:53,438 --> 00:03:56,167
... เอาสไลด์ขึ้นให้หน่อยค่ะ

22
00:03:56,167 --> 00:04:00,167
รอแป๊บหนึ่งนะคะ

23
00:04:12,212 --> 00:04:16,212
โอเคนะคะ ได้แล้วลูก ๆ ดูตรงสไลด์นะคะ สำหรับ ม. 6 ของเรานะคะ หัวข้อที่เราจะเรียนมีอยู่

24
00:04:17,024 --> 00:04:21,024
เรื่องเดียวนะคะ ก็คือในเรื่องของสถิติและข้อมูลนะคะ

25
00:04:22,260 --> 00:04:26,260
เคยเห็นคำนี้ไหมคะ สถิติ

26
00:04:26,727 --> 00:04:30,086
แล้วก็ข้อมูล เคยเห็นไหม

27
00:04:30,086 --> 00:04:31,714
เคยเห็นไหมคะ แล้วรู้ไหมว่ามันคืออะไร

28
00:04:31,714 --> 00:04:35,320
ไม่รู้

29
00:04:35,320 --> 00:04:38,391
จริง ๆ มันอยู่รอบ ๆ ตัวเราเลยนะคะ

30
00:04:38,391 --> 00:04:39,993
ทุกสิ่งทุกอย่างที่อยู่รอบ ๆ ตัวเรานี่

31
00:04:39,993 --> 00:04:43,993
มันจะถูกเก็บ

32
00:04:44,560 --> 00:04:46,458
เก็บ ๆ ๆ เป็นข้อมูลนะคะ เอามาวิเคราะห์

33
00:04:46,458 --> 00:04:48,335
เสร็จแล้วแปรผล

34
00:04:48,335 --> 00:04:51,897
นะคะ แปรผล

35
00:04:51,897 --> 00:04:55,043
ที่นี้เราเรียนอะไรบ้างนะคะ

36
00:04:55,043 --> 00:04:55,866
นักเรียนเห็นไหม เวลาเวลา

37
00:04:55,866 --> 00:04:59,865
ข่าว

38
00:04:59,865 --> 00:05:03,338
ข่าวนะคะ ยิ่งช่วงสถานการณ์โควิดใช่ไหมคะ

39
00:05:03,338 --> 00:05:04,858
ตอนประมาณปีไหนนะ ปี

40
00:05:04,858 --> 00:05:08,666
โควิด-19

41
00:05:08,666 --> 00:05:12,666
ใช่ไหม แล้วก็มีคุณหมอ มีกราฟ

42
00:05:13,184 --> 00:05:17,184
ออกมาพูดสถานการณ์โควิดใช่ไหมคะ เห็นกราฟไหม

43
00:05:19,803 --> 00:05:21,838
ตอนที่คุณหมอบรรยายน่ะ คุณหมออธิบายจะมีภาพทีวีออกมาเป็นภาพกราฟ

44
00:05:21,838 --> 00:05:25,838
ว่าจำนวนผู้ติดเชื้อ

45
00:05:27,544 --> 00:05:31,544
มีเท่าไร สูงขึ้นเท่าไร คนที่ตายมีเท่าไรนะคะ อันนี้คือ

46
00:05:33,368 --> 00:05:37,368
ข้อมูลแล้วก็สถิติล้วน ๆ เลยที่ถูกนำมาใช้นะคะ

47
00:05:41,372 --> 00:05:42,828
วันนี้เราจะเรียนเรื่องอะไร มีทั้งหมดอยู่ 4 หัวข้อด้วยกันนะคะ ที่เราจะเรียน

48
00:05:42,828 --> 00:05:45,803
ใน ม. 6

49
00:05:45,803 --> 00:05:49,803
นะคะ สถิติและข้อมูล

50
00:05:50,913 --> 00:05:53,207
ข้อแรกนะคะ ที่เราจะเรียน ก็คือตัวอย่างของกรณี

51
00:05:53,207 --> 00:05:55,706
หรือปัญหา

52
00:05:55,706 --> 00:05:57,630
ที่ต้องใช้สถิตินะคะ

53
00:05:57,630 --> 00:06:01,630
มีอะไรบ้าง

54
00:06:04,203 --> 00:06:08,203
เหตุการณ์ที่เราพบในชีวิตประจำวันของเรานะคะ ที่อยู่ใกล้ตัวเรา

55
00:06:08,808 --> 00:06:10,129
นะคะ ที่เราเจอบ่อย ๆ แล้วเราจำเป็นจะต้องใช้สถิติ

56
00:06:10,129 --> 00:06:14,129
นั้นมา

57
00:06:16,934 --> 00:06:17,865
แก้ปัญหา หรือว่าเอามาวางแผน หรือว่าเอามาเลือกตัดสินใจนะคะ

58
00:06:17,865 --> 00:06:21,865
อันนี้

59
00:06:23,208 --> 00:06:26,336
สิ่งแรกที่นักเรียนจะได้มาเรียนกัน ก็คือตัวอย่างของกรณี

60
00:06:26,336 --> 00:06:27,227
หรือปัญหาที่ต้องใช้สถิติ

61
00:06:27,227 --> 00:06:28,957
นะคะ

62
00:06:28,957 --> 00:06:32,957
ข้อที่ 2

63
00:06:35,245 --> 00:06:39,245
สัปดาห์ต่อไปที่เราจะเรียน ก็คือความหมายของสถิตินะคะ

64
00:06:40,274 --> 00:06:42,215
ตอนนี้นักเรียนอาจจะยังงง ๆ เอ๊ะ มันคืออะไรนะ สถิตินะคะ

65
00:06:42,215 --> 00:06:45,714
ไม่เคยรู้มาก่อนนะคะ

66
00:06:45,714 --> 00:06:47,405
เดี๋ยวรอต่อไปเราก็จะได้เรียนรู้มากขึ้นนะคะ

67
00:06:47,405 --> 00:06:50,344
ส่วนข้อที่ 3

68
00:06:50,344 --> 00:06:54,344
สถิติกับการตัดสินใจ

69
00:06:54,667 --> 00:06:55,738
และการวางแผน อันนี้สำคัญมากเลยนะคะ

70
00:06:55,738 --> 00:06:58,762
ทุกสิ่ง

71
00:06:58,762 --> 00:07:02,762
ถ้าไม่มีข้อมูล เราก็

72
00:07:06,451 --> 00:07:07,277
ไม่รู้ว่าจะเลือกอันไหนที่มันดีกับเรา เพราะฉะนั้น เราจะต้องมีการวิเคราะห์ข้อมูลแล้วก็เลือกในสิ่งที่ดีที่สุด

73
00:07:07,277 --> 00:07:11,277
นะคะ

74
00:07:15,414 --> 00:07:19,414
อันนี้คณิตศาสตร์เข้ามาเกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันของเรา และข้อสุดท้ายที่เราจะได้เรียนกัน ก็คือ

75
00:07:20,540 --> 00:07:24,540
ข้อมูลและการเก็บรวบรวมข้อมูลนะคะ

76
00:07:25,736 --> 00:07:29,736
วิธีการมีอะไรบ้างที่เราจะต้องใช้ในการเก็บข้อมูลนะคะ

77
00:07:30,115 --> 00:07:34,115
เดี๋ยวเราจะเรียนต่อไป วันนี้มาดูกันนะคะ

78
00:07:35,072 --> 00:07:39,072
ตัวอย่างของกรณีหรือปัญหาที่จะต้องใช้สถิติ

79
00:07:41,118 --> 00:07:42,946
พบได้ทั่วไปในชีวิตประจำวันของเรา ตั้งแต่ตื่นนอนเลย

80
00:07:42,946 --> 00:07:46,946
สิ่งที่เราพบ

81
00:07:51,129 --> 00:07:52,560
ตอนเช้ามีเหตุการณ์อะไรเกิดขึ้นบ้างนะคะ หรือว่าในช่วงที่เรามาทำงานที่เรามาเรียนกันนี่

82
00:07:52,560 --> 00:07:56,560
ช่วงนี้

83
00:07:57,905 --> 00:08:01,678
มีปัญหาอะไรที่จะต้องใช้สถิติเข้ามาช่วยหาข้อสรุป

84
00:08:01,678 --> 00:08:05,678
ในการตัดสินใจนั้น ตัวอย่างนะคะ

85
00:08:08,255 --> 00:08:09,479
ดูภาพนะ ดูตัวอย่างนะว่ามันมีอะไรบ้าง ชีวิตประจำวันของเราเกี่ยวกับอะไรบ้าง

86
00:08:09,479 --> 00:08:13,428
ครูให้

87
00:08:13,428 --> 00:08:17,428
โจทย์มาว่าโอกาสนะคะ ที่ฝนจะตก

88
00:08:19,403 --> 00:08:22,041
โอกาสที่ฝนจะตก ตอนนี้ฤดูอะไรคะ ฤดูฝนหรือยัง

89
00:08:22,041 --> 00:08:24,671
มีฝนไหมคะ ช่วงนี้มีฝนไหม

90
00:08:24,671 --> 00:08:27,677
ยังนะคะ

91
00:08:27,677 --> 00:08:30,440
มันร้อน ๆ ใช่ไหม

92
00:08:30,440 --> 00:08:34,440
ตอนนี้จริง ๆ มันย่างเข้าฤดูฝนแล้วนะลูก

93
00:08:36,417 --> 00:08:40,417
แต่ว่าเนื่องจากอุณหภูมิหรือว่าอากาศนี่มันแปรปรวนนะ มันทำให้

94
00:08:41,849 --> 00:08:45,014
ฤดูกาลไม่เป็นไปตามปกตินะคะ ช่วงเวลามันอาจจะคาดเคลื่อน

95
00:08:45,014 --> 00:08:48,112
ทีนี้เหตุการณ์ที่เราจะพบ ก็คือ

96
00:08:48,112 --> 00:08:51,384
โอกาสที่ฝนจะตก

97
00:08:51,384 --> 00:08:54,769
มีอยู่ 2 อย่างที่เราจะพบนะคะ

98
00:08:54,769 --> 00:08:58,769
แล้วก็ตกเยอะด้วย

99
00:09:00,085 --> 00:09:04,085
อันนี้โอกาสแรก ฝนตกเยอะ

100
00:09:07,311 --> 00:09:09,891
เรารู้ได้อย่างไร มันเป็นการเก็บข้อมูลมา กรมอุตุนิยมนะคะ

101
00:09:09,891 --> 00:09:13,891
ที่ข่าวออกมา

102
00:09:15,746 --> 00:09:19,746
ทุกวันตอนช่วงเย็น เขาจะบอกรายงานข่าวแล้วว่าวันนี้นะ ภาคเหนือนะ

103
00:09:22,134 --> 00:09:26,134
จะมีฝนตกเป็นกี่เปอร์เซ็นต์ของพื้นที่ จะมีแดดเป็นกี่เปอร์เซ็นต์ของพื้นที่

104
00:09:28,154 --> 00:09:31,485
ที่พบบ่อย ๆ คือภาคใต้ใช่ไหมคะ ภาคใต้นี่ฝนตกบ่อย ๆ ปริมาณน้ำก็จะเยอะ

105
00:09:31,485 --> 00:09:33,713
กรมอุตุฯ เขาเอาอะไรมาเป็นตัววัด

106
00:09:33,713 --> 00:09:37,713
เขาเก็บข้อมูลนะคะ

107
00:09:39,531 --> 00:09:42,439
มันก็จะเกี่ยวกับอุณหภูมิกับความชื้นตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบันนะคะ

108
00:09:42,439 --> 00:09:45,576
แล้วออกมาวิเคราะห์หาข้อมูลออกมา

109
00:09:45,576 --> 00:09:48,772
ว่าฝนจะตกไหมพรุ่งนี้

110
00:09:48,772 --> 00:09:52,772
เกิดความแม่นยำขึ้นนะคะ

111
00:09:52,854 --> 00:09:56,854
ถ้าเราไม่มีการเก็บข้อมูล เราก็ไม่มีโอกาสได้รู้เลยว่า

112
00:09:58,968 --> 00:10:02,968
อนาคตจะเป็นอย่างไรนะ วันนี้ฝนจะตกไหมนะคะ ถ้าวันนี้ฝนตก

113
00:10:04,855 --> 00:10:08,185
สมมติถ้าเรารู้แล้ว เมื่อคืนดูข่าวอุตุฯ บอกว่าฝนตกแน่นอน

114
00:10:08,185 --> 00:10:11,448
สิ่งที่เราจะต้องทำคืออะไร

115
00:10:11,448 --> 00:10:15,448
สิ่งที่นักเรียนจะต้องทำนะคะ

116
00:10:16,720 --> 00:10:18,192
คืออะไรคะ ถ้าฝนตกนักเรียนจะต้องเตรียมอะไร ใช่ เตรียมร่ม

117
00:10:18,192 --> 00:10:22,192
ใช่ไหมคะ

118
00:10:23,691 --> 00:10:24,647
ถ้าเราไม่มีร่มเป็นอย่างไร เราก็จะเปียกนะคะ เปียกแล้วก็จะไม่สบาย

119
00:10:24,647 --> 00:10:26,764
โอกาส

120
00:10:26,764 --> 00:10:30,764
ที่เราจะไม่สบายมีสูงมาก

121
00:10:31,407 --> 00:10:34,074
ถ้าเรารู้ว่าพรุ่งนี้ฝนจะตกถ้าไม่มีร่มเตรียมอะไรคะ

122
00:10:34,074 --> 00:10:37,850
เสื้อกันฝน ถูกไหม

123
00:10:37,850 --> 00:10:41,594
เราก็อาจจะเตรียมเสื้อกันฝนก็ได้

124
00:10:41,594 --> 00:10:43,489
นะคะ หรือถ้าเรารู้ว่าโอกาส

125
00:10:43,489 --> 00:10:44,920
พรุ่งนี้ฝนจะตกปุ๊บ

126
00:10:44,920 --> 00:10:48,920
ไม่ไปแล้ว

127
00:10:54,462 --> 00:10:55,771
ที่วางแผนออกว่าจะออกไปข้างนอกน่ะไม่ไปอยู่บ้านดีกว่า ก็นั่งอยู่ที่บ้านดูฝนอยู่ที่บ้านสบายใจกว่าไม่เปียกรวยนะคะ

128
00:10:55,771 --> 00:10:59,771
หรือ

129
00:11:01,245 --> 00:11:05,245
ฝนตกเยอะ ๆ เป็นอย่างไรคะ โดยเฉพาะที่ในเมืองกรุงเทพฯ-เชียงใหม่

130
00:11:07,714 --> 00:11:11,714
หรือว่าในเมืองขนาดอุดรฯ นะคะ อุดรฯ ในเมืองเรานี่ถ้าฝนตกปุ๊บเป็นยังไงคะ

131
00:11:16,031 --> 00:11:19,604
ถ้าฝนตกปุ๊บนักเรียนไม่ได้ออกไปว่านักเรียนประจำเนาะจริง ๆ ถ้าฝนตกปุ๊บนี่น้ำก็จะขึ้นมาแล้ว

132
00:11:19,604 --> 00:11:22,220
นะคะ น้ำก็จะขึ้นมาแล้วรถก็ติด

133
00:11:22,220 --> 00:11:23,343
ใช่พี่อุดรฯ นี่

134
00:11:23,343 --> 00:11:26,998
ในเมือง

135
00:11:26,998 --> 00:11:28,176
ใช่ถ้าฝนตกปุ๊บนะคะ รถจะติด

136
00:11:28,176 --> 00:11:32,176
ใช่ไหม

137
00:11:34,739 --> 00:11:38,739
โอกาสที่รถจะติดนี่มีเยอะมาก โอกาสที่รถจะติดแบบมีเยอะมาก เพราะฉะนั้น

138
00:11:40,684 --> 00:11:44,684
ถ้าฝนตกปุ๊บเราถ้าสมมุติว่าเราจะไปทำงานนะคะ เรารู้อยู่แล้วว่าฝนจะตก

139
00:11:46,334 --> 00:11:47,930
เอาดูข่าวแล้วเมื่อคืน เราก็จะนำสิ่งนี้มาวางแผน

140
00:11:47,930 --> 00:11:51,930
มาวางแผนอะไร

141
00:11:52,490 --> 00:11:54,496
ขับรถไปทำงานปกติจะใช้เวลาแค่ 10 นาที

142
00:11:54,496 --> 00:11:58,496
เราต้องเผื่อเวลา และ

143
00:12:01,233 --> 00:12:03,374
เราต้องขับรถแล้วต้องคิดแล้วก็เผื่อเวลาแล้วนะคะ ว่าวันนี้เราออกเร็วหน่อยนะ อีกสัก

144
00:12:03,374 --> 00:12:04,383
10 นาที 15 นาที

145
00:12:04,383 --> 00:12:08,383
เผื่อรถติด

146
00:12:08,459 --> 00:12:10,760
เราก็จะได้ไปทำงานหรือว่าไปเรียนได้ทันเวลา

147
00:12:10,760 --> 00:12:12,856
นะคะ อันนี้กรณีแรก

148
00:12:12,856 --> 00:12:16,312
ก็คือโอกาสที่ฝนจะตก

149
00:12:16,312 --> 00:12:20,312
ตกเยอะตกมากนะคะ

150
00:12:22,408 --> 00:12:24,057
เราก็จะมีการเตรียมตัวเตรียมความพร้อมนำข้อมูลมาวางแผนนะคะ

151
00:12:24,057 --> 00:12:28,057
หรือ

152
00:12:31,470 --> 00:12:35,470
ฝนไม่ตก วันนี้แดดออกเมื่อคืนดูข่าวแล้วอีสานมีแดดนะคะ

153
00:12:37,458 --> 00:12:39,821
ร้อยละ 80 ของพื้นที่อีสานเลยจะมีแดดนะคะ ฝนไม่มีเลย

154
00:12:39,821 --> 00:12:43,821
เราก็จะได้อะไรคะ

155
00:12:44,980 --> 00:12:48,238
เมื่อฝนไม่มีกิจกรรมต่าง ๆ ของเราก็จะดำเนินการไปโดยที่

156
00:12:48,238 --> 00:12:52,238
ไม่ติดขัดนะคะ วางแผนว่าจะออกไปปั่น

157
00:12:53,991 --> 00:12:57,991
จักรยานตอนเช้า เราก็ออกไปได้ ไม่ต้องเปียกฝนไม่ต้องเตรียมร่ม

158
00:13:02,556 --> 00:13:03,785
ทำกิจกรรมต่าง ๆ นะคะ ได้ตามปกตินะคะ หรือว่าจะออกไปเล่นกลางสนามกับเพื่อน ๆ นะคะ

159
00:13:03,785 --> 00:13:07,236
ก็ออกไปได้

160
00:13:07,236 --> 00:13:09,872
หรือใครที่วางแผนจะไปเที่ยวทะเล

161
00:13:09,872 --> 00:13:13,362
จะไปเที่ยวทะเล

162
00:13:13,362 --> 00:13:17,362
ดูแล้วฝนไม่ตกหรอกนะคะ ฝนไม่ตกหรอก

163
00:13:20,087 --> 00:13:24,087
ก็ไปเที่ยวทะเลได้เลยด้วยความสบายใจ ไม่มีอุบัติเหตุจากฟ้าฝนคะนองนะคะ

164
00:13:33,365 --> 00:13:37,365
เข้าใจไหมคะ อันนี้คือเหตุการณ์เหตุการณ์แรกนะคะ ที่เราได้นำสถิติมาใช้ สถิติจากการเก็บรวบรวมข้อมูลตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน

165
00:13:37,610 --> 00:13:41,610
มาดูว่าวิเคราะห์ว่าโอกาสของฝนจะตก

166
00:13:43,631 --> 00:13:46,285
มีไหมในพรุ่งนี้นะนะ ก็จะมีวิธีการคำนวณนะคะ ซึ่ง

167
00:13:46,285 --> 00:13:49,582
ตอนนี้เราไม่ได้เรียนนะคะ

168
00:13:49,582 --> 00:13:53,582
เราไม่ได้เรียนเรื่องของการคำนวณพวกนี้

169
00:13:55,362 --> 00:13:59,362
แต่ถ้าเมื่อไหร่ที่เราจบไปนะ เราจบไปเรามีโอกาสนะคะ อาจจะได้เกี่ยว

170
00:14:02,269 --> 00:14:04,261
เกี่ยวข้องกับเรื่องพวกนี้นะคะ ให้นำข้อมูลนี้มาตัดสินใจเพราะฉะนั้นสถิตินี้เกี่ยวข้องกับ

171
00:14:04,261 --> 00:14:07,090
เรื่องพวกนี้นะคะ ชีวิตประจำวันของเราไหมคะ

172
00:14:07,090 --> 00:14:09,725
เกี่ยวไหมเรื่องฝนนี่เกี่ยวไหมคะ

173
00:14:09,725 --> 00:14:13,612
เกี่ยวไหมในชีวิตของนักเรียน

174
00:14:13,612 --> 00:14:17,226
มีโอกาสที่จะเจอนะคะ มีโอกาสที่จะเจอ

175
00:14:17,226 --> 00:14:19,378
ทุกอย่างเลย ดูตัวอย่างต่อไปนะคะ

176
00:14:19,378 --> 00:14:22,666
อันนี้อะไรคะ

177
00:14:22,666 --> 00:14:26,666
กรณีนี้ อันนี้อะไร

178
00:14:26,873 --> 00:14:29,950
อยู่ใกล้ตัวเรามากเลยนะคะ

179
00:14:29,950 --> 00:14:33,950
โควิด ใช่ โควิด-19 เห็นไหมคะ

180
00:14:34,206 --> 00:14:37,444
อันนี้สัญลักษณ์แทนเชื้อโรคโควิด-19 ใช่ไหม

181
00:14:37,444 --> 00:14:41,444
มันพบเมื่อปี 2019

182
00:14:41,906 --> 00:14:45,906
นะคะ 2019 เมื่อกี่ปีมาแล้ว 3-4 ปีที่แล้วนะ

183
00:14:46,684 --> 00:14:50,684
ตอนนั้นจำบรรยากาศได้ไหมคะ กำลังจะปีใหม่ปุ๊บ

184
00:14:50,875 --> 00:14:54,875
ไม่ได้จัดปีใหม่เลย ไม่ได้กลับบ้านเลย

185
00:14:56,500 --> 00:14:57,761
ทุกคนตาย ไม่ใช่ทุกคนตายคนที่ติดเชื้อเริ่มแรก คือ ประเทศอะไรคะ

186
00:14:57,761 --> 00:14:59,347
ที่เขาพบเชื้อ

187
00:14:59,347 --> 00:15:03,064
ประเทศอะไร

188
00:15:03,064 --> 00:15:04,415
ใช่

189
00:15:04,415 --> 00:15:08,415
ๆ ๆ ๆ

190
00:15:11,833 --> 00:15:15,833
ประเทศแรกที่ประเทศจีนนะคะ ที่ค้นพบเชื้อโควิด เสร็จแล้วมันก็จะกระจายเป็น

191
00:15:17,718 --> 00:15:19,207
เชื้อโรคนะคะ ก็จะพบในประเทศต่าง ๆ เยอะแยะมากมายเลย

192
00:15:19,207 --> 00:15:22,289
เวลาเขา

193
00:15:22,289 --> 00:15:26,289
พบเชื้อโรคแล้วใครเป็นคน

194
00:15:29,150 --> 00:15:33,059
คิดวิธีการรักษานะคะ นักวิทยาศาสตร์ คุณหมอนะคะ

195
00:15:33,059 --> 00:15:35,704
นักชีววิทยาก็พากันหาแ

196
00:15:35,704 --> 00:15:39,704
ล้วว่าเชื้อโรคนี้มันมาจากไหน

197
00:15:40,363 --> 00:15:41,275
จะมีวิธีการป้องกันอย่างไรนะคะ ใช้อะไรทดสอบ

198
00:15:41,275 --> 00:15:45,275
นะคะ

199
00:15:48,474 --> 00:15:51,572
เขาก็จะเอาเชื้อโรคนี้มาวิเคราะห์ในห้องแล็บนะคะ ในห้องแล็ลใช้เวลานานเป็นปี ๆ

200
00:15:51,572 --> 00:15:53,736
กว่าจะรู้ว่าเชื้อโรคนั้นคืออะไรนะคะ

201
00:15:53,736 --> 00:15:55,789
แล้วก็หายา

202
00:15:55,789 --> 00:15:59,789
หาวัคซีนมาเพื่อที่จะ

203
00:16:02,634 --> 00:16:05,530
ป้องกันการติดเชื้อนะคะ หายามารักษาโรคโควิดนะคะ

204
00:16:05,530 --> 00:16:06,605
ที่นี้ในการ

205
00:16:06,605 --> 00:16:09,058
... ยานี่

206
00:16:09,058 --> 00:16:10,601
กว่าจะนำมาใช้กับเราได้

207
00:16:10,601 --> 00:16:14,601
จะต้องทดสอบ

208
00:16:19,883 --> 00:16:20,580
หาประสิทธิภาพของยานะคะ ยาที่ฉีดโควิด วัคซีนมีหลายเจ้ามากเลยนะคะ ใช่ไหมที่เราถูกเลือก

209
00:16:20,580 --> 00:16:24,179
นะคะ

210
00:16:24,179 --> 00:16:28,179
นักเรียนก็น่าจะรู้ว่า

211
00:16:28,782 --> 00:16:32,412
วัคซีนที่เราฉีดนี่มีของประเทศไหนบ้างที่ผลิต แล้วก็

212
00:16:32,412 --> 00:16:33,917
มีของใครบ้างแล้วบ้างยกมือขึ้น

213
00:16:33,917 --> 00:16:37,542
มีไหมคะ

214
00:16:37,542 --> 00:16:41,070
3 แล้วมีคนเดียวเหรอลูก มีคนเดียวหรือคะ

215
00:16:41,070 --> 00:16:44,295
คนอื่นล่ะ 2

216
00:16:44,295 --> 00:16:48,295
2 4 เลยหรือ

217
00:16:51,873 --> 00:16:54,594
มีบา งคน 4 เข็มแล้วนะคะ ซึ่งตอนนี้จริง ๆ เขาให้ไปฉีดเพิ่มนะคะ

218
00:16:54,594 --> 00:16:58,458
เราฉีดผ่านมาแล้วน

219
00:16:58,458 --> 00:17:00,955
่ะ ถือว่ามันหมดไปแล้ว ตอนนี้มันเป็นโรค

220
00:17:00,955 --> 00:17:04,364
พื้นถิ่นนะ ในโรคท้องถิ่น

221
00:17:04,364 --> 00:17:05,943
ก็เหมือนกับไข้หวัดใหญ่นะคะ แต่ก็ฝากให้นักเรียนเนี่ย

222
00:17:05,943 --> 00:17:09,943
ดูแลตัวเองนะคะ

223
00:17:11,458 --> 00:17:13,429
มาดูเรื่องการทดสอบประสิทธิภาพยาเหตุการณ์นี้เกิดขึ้นในชีวิตจริง

224
00:17:13,429 --> 00:17:17,429
ถูกนำมาใช้จริง ๆ

225
00:17:17,805 --> 00:17:20,561
หลังจากที่นักวิทยาศาสตร์นะคะ หาวัคซีน

226
00:17:20,561 --> 00:17:22,198
หายามารักษาโควิดแล้ว

227
00:17:22,198 --> 00:17:26,100
ถูกนำมาใช้

228
00:17:26,100 --> 00:17:28,285
แต่ก่อนจะถูกนำมาใช้เขาเอาไปทดลองก่อนนะลูก

229
00:17:28,285 --> 00:17:32,285
ไม่ใช่

230
00:17:34,997 --> 00:17:37,519
ทำออกมาแล้วยังไม่ได้ทดสอบหาประสิทธิภาพยา เอาไปใช้กับคนทั่วโลกเลยไม่ได้นะคะ

231
00:17:37,519 --> 00:17:39,971
เขาก็จะหาตัวอย่างนะคะ

232
00:17:39,971 --> 00:17:43,971
ทดสอบกับสัตว์ก่อน หนู

233
00:17:44,234 --> 00:17:48,234
ลิง พวกนี้นะคะ เขาจะฉีดเข้าไปก่อน

234
00:17:50,689 --> 00:17:53,087
พี่ก็ไปแล้วก็ดูว่ามันโอเคไหม มันมีผลกระทบกับร่างกายของ

235
00:17:53,087 --> 00:17:56,255
สัตว์ต่าง ๆ เหล่านั้นหรือเปล่า

236
00:17:56,255 --> 00:17:59,055
ลำดับต่อมาเมื่อทดสอบกับสารเสร็จแล้ว

237
00:17:59,055 --> 00:18:03,055
ก็มาทดสอบกับผู้ป่วย

238
00:18:07,838 --> 00:18:11,351
ผู้ป่วยที่ติดเชื้อหรือว่าอาสาสมัครนะคะ ที่จะต้องการฉีดวัคซีนตัวนี้

239
00:18:11,351 --> 00:18:15,351
ก่อนที่จะถูกนำมาใช้

240
00:18:17,443 --> 00:18:19,102
หลังจากที่เขาวิเคราะห์ข้อมูลหาประสิทธิภาพยาเรียบร้อยแล้ว

241
00:18:19,102 --> 00:18:21,270
เขาก็นำมาฉีด

242
00:18:21,270 --> 00:18:22,362
ให้กับคนทั่วไป

243
00:18:22,362 --> 00:18:26,362
แ

244
00:18:26,486 --> 00:18:28,396
ต่ขั้นตอนของการฉีดเขามีการเลือกไหมคะ

245
00:18:28,396 --> 00:18:30,052
จำได้ไหม ว่าตอนนั้นน่ะ

246
00:18:30,052 --> 00:18:31,711
เรา

247
00:18:31,711 --> 00:18:35,711
ให้โอกาสกับ

248
00:18:37,200 --> 00:18:41,200
คนป่วยก่อนใช่ไหมคะ คนที่มีอายุเยอะ ๆ กี่โรคนะตอนนั้น

249
00:18:44,575 --> 00:18:48,575
ที่ต้องไปฉีดวัคซีนตัวนี้ก่อนป้องกันนะคะ อันดับแรกเลยก็คือให้เลือกกลุ่มนี้มาก่อน

250
00:18:50,906 --> 00:18:53,571
คนที่เป็นโรคที่มีความเสี่ยง คนที่อ้วน หรือว่าผู้สูงอายุ

251
00:18:53,571 --> 00:18:57,571
อันนี้เขาจะฉีดให้ก่อนเลยนะคะ

252
00:18:58,716 --> 00:19:01,643
หลังจากนั้นก็จะเป็นในวัยทำงาน วัยรุ่น ที่เขาฉีดให้อีกกลุ่มหนึ่ง

253
00:19:01,643 --> 00:19:05,549
ต่อมาก็คือเด็ก ๆ นะคะ

254
00:19:05,549 --> 00:19:09,549
เป็นกลุ่มสุดท้ายที่เขาฉีด ก่อนที่จะฉีดให้เขาก็

255
00:19:10,636 --> 00:19:14,636
รอนะคะ ฉีดเสร็จแล้วก็ดูผลเก็บข้อมูลมาเรื่อย ๆ

256
00:19:15,394 --> 00:19:19,394
ฉีดอย่างเดียวแล้วไม่ดูไม่เก็บข้อมูลหรือบางคนเป็นอย่างไรคะ

257
00:19:20,039 --> 00:19:23,157
มีผลข้างเคียงเกิดขึ้นกับยา ฉีดปุ๊บผื่นขึ้นเลย

258
00:19:23,157 --> 00:19:24,684
ผื่นขึ้น

259
00:19:24,684 --> 00:19:28,684
หายใจไม่ออก

260
00:19:31,699 --> 00:19:35,699
นะคะ บางคนเสียชีวิตก็มีเป็นบางเคส บางกรณีนะคะ เพราะฉะนั้น

261
00:19:38,693 --> 00:19:41,349
การทดสอบการหาประสิทธิภาพของยากว่าที่เขาจะออกนำมาใช้ได้

262
00:19:41,349 --> 00:19:44,263
ใช้ระยะเวลานะคะ

263
00:19:44,263 --> 00:19:46,557
ก็เหมือนกันกับอุณหภูมิกับ

264
00:19:46,557 --> 00:19:50,342
การ

265
00:19:50,342 --> 00:19:54,342
ดูว่าฝนจะตกตามพยากรณ์อากาศนั่นเองนะคะ

266
00:19:57,768 --> 00:20:01,768
การเก็บข้อมูลตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบันนะคะ เพื่อที่จะหาวิธีการ

267
00:20:06,053 --> 00:20:09,249
ในการป้องกัน หรือว่าการเลือกตัดสินใจนะคะ อันนี้ก็เป็นตัวอย่างกรณีหนึ่งที่เรานำสถิติมาใช้

268
00:20:09,249 --> 00:20:13,249
การทดสอบประสิทธิภาพของยา

269
00:20:13,765 --> 00:20:16,275
อันนี้อะไรคะ อันนี้ใกล้ตัวนักเรียนหรือยัง

270
00:20:16,275 --> 00:20:20,275
โทรศัพท์ใช่

271
00:20:23,215 --> 00:20:27,215
ตัวอย่างปัญหาตัวนี้ที่เขานำมาใช้ คุณภาพของสินค้าที่ผลิตเป็นอย่างไรคะ

272
00:20:30,178 --> 00:20:31,271
อันนี้โทรศัพท์อะไรบ้างนี่ มีอยู่ 2 ยี่ห้อจริง ๆ มีเยอะกว่านี้นะครูปิ๊ก

273
00:20:31,271 --> 00:20:34,087
ไม่ได้เอามาเยอะ

274
00:20:34,087 --> 00:20:38,087
iPhone นะคะ ใช่สาวก iPhone

275
00:20:38,704 --> 00:20:40,020
แล้วก็อีกอันหนึ่ง ก็คือ Samsung

276
00:20:40,020 --> 00:20:41,439
นะคะ Samsung

277
00:20:41,439 --> 00:20:43,491
เกาหลีนะคะ

278
00:20:43,491 --> 00:20:47,491
Samsung

279
00:20:49,677 --> 00:20:52,853
ปัญหากรณีนี้ก็การควบคุมคุณภาพของสินค้าในการผลิต

280
00:20:52,853 --> 00:20:56,701
ทำไมเราจะต้องมีคุณภาพ

281
00:20:56,701 --> 00:21:00,018
ตอนนี้บริษัทต่าง ๆ นะคะ ผลิต

282
00:21:00,018 --> 00:21:01,300
สินค้าออกมามากมาย อันนี้ยกตัวอย่าง คือ โทรศัพท์นะลูก

283
00:21:01,300 --> 00:21:04,526
โทรศัพท์

284
00:21:04,526 --> 00:21:05,975
ของใครใช้ iPhone ไม่มี iPhone ยกมือขึ้น

285
00:21:05,975 --> 00:21:09,793
มีไหม

286
00:21:09,793 --> 00:21:11,165
เป็นคนเดียวหรอ iPhone นะลูก

287
00:21:11,165 --> 00:21:12,126
3 คน

288
00:21:12,126 --> 00:21:14,886

289
00:21:14,886 --> 00:21:16,954
ใครใช้ Samsung คะ

290
00:21:16,954 --> 00:21:18,853
ใครใช้ Samsung มีไหม

291
00:21:18,853 --> 00:21:21,633
มี 1 คน

292
00:21:21,633 --> 00:21:23,346
แล้วอีกที่เหลือมีไหมคะ ใช้อะไรคะ

293
00:21:23,346 --> 00:21:27,346
อันนี้อะไรน่ะ

294
00:21:36,793 --> 00:21:40,793

295
00:21:42,946 --> 00:21:46,946
Opp ครูปิ๊กไม่ค่อยได้ใช้โทรศัพท์ห

296
00:21:48,768 --> 00:21:50,822
รอกค่ะ โทรศัพท์ของครูปิ๊กนี่ก็คือ Samsung มาตั้งแต่เริ่มต้นเลยไม่รู้ว่ามีอะไรบ้างน

297
00:21:50,822 --> 00:21:53,669
ะ ดูนะคะ

298
00:21:53,669 --> 00:21:55,179
ทำไมทำไมเบนซ์ถึงเลือกใช้

299
00:21:55,179 --> 00:21:55,875
iPhone

300
00:21:55,875 --> 00:21:57,159
ถาม

301
00:21:57,159 --> 00:22:01,159
ถาม 2 คนนี้

302
00:22:01,738 --> 00:22:05,738
ที่ใช้ iPhone เหตุผลอะไรทำไมถึงเลือกใช้ iphone

303
00:22:09,157 --> 00:22:12,548
เขาใช้ถ่ายรูป

304
00:22:12,548 --> 00:22:16,548
เขาใช้ถ่ายรูป

305
00:22:22,408 --> 00:22:24,646
ไม่รู้ค่ะ คุณพ่อซื้อให้แสดงว่าพ่อเป็นสาวกของ iPhone นะ

306
00:22:24,646 --> 00:22:28,646
จริง ๆ แล้วนะคะ

307
00:22:34,385 --> 00:22:38,385
การเลือกซื้อโทรศัพท์หรือว่าเลือกซื้อสิ่งของต่าง ๆ ที่เราจะเลือกนี่เราจะต้องรู้ว่าคุณสมบัติของเขาคืออะไร

308
00:22:40,571 --> 00:22:41,486
เราอยากใช้อะไรเขา ประโยชน์ที่จะได้คุณค่ามากที่สุดจากการใช้สินค้านั้น

309
00:22:41,486 --> 00:22:45,486
นะคะ

310
00:22:46,621 --> 00:22:50,621
คุณภาพของสินค้า

311
00:22:51,922 --> 00:22:54,001
มีการแข่งขันถูกไหม โทรศัพท์ก็มีหลายบริษัทมากเลย

312
00:22:54,001 --> 00:22:56,235
เขาผลิตขึ้นมาเขาจะต้อง

313
00:22:56,235 --> 00:22:57,904
ทำให้ได้มาตรฐาน

314
00:22:57,904 --> 00:23:01,904
ใช่ไหม

315
00:23:02,063 --> 00:23:06,063
คำว่า "มาตรฐาน" นี่เขาจะต้องตั้งเอาไว้เลย

316
00:23:06,870 --> 00:23:10,870
สินค้าที่ได้มาตรฐานเอาอะไรมาวัดเอาอะไรมาเป็นเกณฑ์นะคะ

317
00:23:15,241 --> 00:23:17,938
อันนี้เริ่มเข้ามาแล้ว ข้อมูลแล้วก็สถิติเริ่มเข้ามาแล้ว การหาคุณภาพของสินค้า เราทำ 100 ชิ้น

318
00:23:17,938 --> 00:23:21,938
โทรศัพท์ 100 เครื่องมาปุ๊บ

319
00:23:22,508 --> 00:23:26,508
การหาประสิทธิภาพจะต้องหยิบมาหรือว่าเอามาทั้งหมด

320
00:23:28,044 --> 00:23:32,044
การเลือกกลุ่มตัวอย่างสุ่มออกมานะคะ ถ้าเราเอามาทั้งหมดเลย

321
00:23:32,906 --> 00:23:34,221
กว่าจะตรวจสอบคุณภาพหมดทุกอันเลย ตายเลย

322
00:23:34,221 --> 00:23:36,651
ไม่ได้ทำอะไรแล้ว

323
00:23:36,651 --> 00:23:39,617
นะคะ เพราะฉะนั้น มันก็จะต้อง

324
00:23:39,617 --> 00:23:40,373
โดนหยิบเป็นการเลือก

325
00:23:40,373 --> 00:23:44,373
จาก

326
00:23:44,416 --> 00:23:48,416
ตัวอย่างทั้งหมด หยิบออกมา หยิบออกมาใช่ไหมคะ

327
00:23:54,326 --> 00:23:58,326
แล้วก็มาทำการวิเคราะห์ทำการหาประสิทธิภาพ เหตุผลที่เราจะต้องหาปกติภาพคืออะไร

328
00:23:59,170 --> 00:24:00,232
ทำไมเราจะต้องทำ มีการแข่งขัน ตอนนี้แข่งขันสูงด้วย

329
00:24:00,232 --> 00:24:01,947
ถูกไหมคะ

330
00:24:01,947 --> 00:24:05,947
บริษัทต่าง ๆ

331
00:24:06,094 --> 00:24:07,079
โทรศัพท์นี่ยถ้า iPhone ออกปุ๊บอ่ะ Samsung มาแล้ว

332
00:24:07,079 --> 00:24:09,264
ทุกอย่าง

333
00:24:09,264 --> 00:24:12,928
เขาก็จะออกรุ่นใหม่ ๆ ขึ้นมา

334
00:24:12,928 --> 00:24:16,928
ใช่ไหมคะ เพื่อที่จะมาดึงกลุ่มลูกค้ากัน

335
00:24:20,823 --> 00:24:24,823
อันนี้ก็คือสิ่งที่เราพบในชีวิตประจำวันในการควบคุมคุณภาพของสินค้านะคะ

336
00:24:28,097 --> 00:24:30,888
นอกจากโทรศัพท์แล้วตอนนี้มีอะไรบ้าง

337
00:24:30,888 --> 00:24:34,888
ที่นักเรียนรู้และนักเรียนใช้กัน

338
00:24:36,888 --> 00:24:39,965
ที่มีหลายเจ้ามากเลยนะคะ ไม่ว่าจะเป็นน้ำดื่มก็ได้ดี

339
00:24:39,965 --> 00:24:43,965
น้ำดื่มก็หลายบริษัทมากเลย บางคน

340
00:24:47,410 --> 00:24:51,410
อะไรนะ รถมอเตอร์ไซค์ รถยนต์นะคะ ตอนนี้ออกมาหลายบริษัทมาก

341
00:24:52,841 --> 00:24:56,841
เขาต้องหาประสิทธิภาพของของสินค้านั้น สินค้าต่าง ๆ นะคะ

342
00:25:00,014 --> 00:25:04,014
เหตุผลทำไมเราจะต้องควบคุมคุณภาพสินค้าที่ผลิตนะคะ

343
00:25:08,782 --> 00:25:12,782
ให้ความสำคัญมากสำหรับผู้ผลิต ถ้าคุณไม่ให้คุณภาพของสินค้ามาเป็นอันดับ 1

344
00:25:13,909 --> 00:25:16,735
ต่อมาถ้าเราเอาโทรศัพท์ไปขาย คุณภาพต่ำมากเลย

345
00:25:16,735 --> 00:25:20,428
ต่อมาไม่มีคนซื้อ ถูกไหมคะ

346
00:25:20,428 --> 00:25:22,978
เหมือนกับรถยนต์ ถ้าออกมาเราไม่ตรวจสอบคุณภาพป

347
00:25:22,978 --> 00:25:26,093
ุ๊บ เขาเอาไปขับอยู่ดี ๆ ดับ

348
00:25:26,093 --> 00:25:30,093
ตายเลยนะคะ เพิ่งออกรถป้ายแดงมา

349
00:25:30,226 --> 00:25:33,603
ขับไปไม่ถึงยังไม่ถึงบ้านเลยเอาตายเสียและรถคันนี้

350
00:25:33,603 --> 00:25:35,546
ออกมามันก็จะเป็นข่าวแล้วก็จะไม่มีใครมาซื้อรถ

351
00:25:35,546 --> 00:25:38,770
ยี่ห้อนี้อีกเลย

352
00:25:38,770 --> 00:25:42,770
เพราะฉะนั้น สิ่งสำคัญจะต้อง

353
00:25:45,404 --> 00:25:49,404
ควบคุมคุณภาพนะคะ เพราะว่าปัจจุบันในการแข่งขันสูงมากเลยไม่ว่าจะเป็นสินค้าต่าง ๆ มากมาย

354
00:25:50,883 --> 00:25:54,883
นะคะ บริษัทเยอะมากเลยที่จะออกผลิตภัณฑ์ชนิดเดียวกันนะคะ

355
00:25:58,165 --> 00:26:00,548
ลูกค้าอย่างเรานี่ผู้บริโภคนี่เป็นคนเลือกนะคะ อันไหนดีที่สุด มีคุณภาพมากที่สุด

356
00:26:00,548 --> 00:26:04,548
เราก็เลือกเพื่อประโยชน์ของเรา

357
00:26:09,629 --> 00:26:12,078
นะคะ อันที่ 2 สถิติควรตรวจสอบด้วยวิธีใดอันนี้นะคะ เริ่มเข้ามาละสถิติที่จะต้องเข้ามาใช้

358
00:26:12,078 --> 00:26:14,756
ตรวจสอบด้วยวิธีไหน

359
00:26:14,756 --> 00:26:17,392
เอาอะไรมาเป็นเกณฑ์คุณภาพ

360
00:26:17,392 --> 00:26:21,392
ใช้ไปกี่ปี

361
00:26:24,931 --> 00:26:27,775
สมมติเราซื้อโทรศัพท์แล้วบอกเลยว่าอันนี้นะใช้ประมาณ 3 ปีนะคะ แบตเตอรี่ใช้ได้ 3 ปี

362
00:26:27,775 --> 00:26:31,775
อันนี้เป็นเกณฑ์คุณภาพมาตรฐานของเขา

363
00:26:33,535 --> 00:26:34,178
เราก็ดูแล้วเราไปซื้อนี่ โอเค 3 ปีแล้ว ใช้ได้ 4 ปี 5 ปีนี้ถือว่าโอเคคุ้มละ

364
00:26:34,178 --> 00:26:38,178
นะคะ

365
00:26:41,137 --> 00:26:45,137
การตรวจสอบต้องสุ่มมาตรวจสอบสุ่มอย่างไรนะคะ

366
00:26:49,861 --> 00:26:53,262
ค่าของทั้งหมดเขาเรียกว่าประชากรสิ่งของทั้งหมดที่เราทำสมมติเราผลิตโทรศัพท์ออกมา 100 เครื่อง

367
00:26:53,262 --> 00:26:57,262
ประชากรก็คือโทรศัพท์ทั้งหมดนะคะ

368
00:26:59,869 --> 00:27:02,823
เวลาเราจะเอามาตรวจสอบแล้วจะทำการส่งนะคะ สุ่มก็คือการเลือกมา

369
00:27:02,823 --> 00:27:05,281
ตัวที่เป็นตัวแทนนะคะ ของสิ่งนั้น

370
00:27:05,281 --> 00:27:09,281
ตัวแทนน่าจะต้องเหมาะสมด้วยนะคะ

371
00:27:14,567 --> 00:27:18,567
นอกจากเรื่องนี้แล้วมีอะไรบ้าง กรณีหนึ่งนักเรียนจะรู้เลยว่าคำนี้

372
00:27:18,900 --> 00:27:22,266
กรณีศึกษานะคะ กรณีปัญหาที่ใช้สถิติ

373
00:27:22,266 --> 00:27:23,758
การสำรวจความคิดเห็นหรือว่าโพ

374
00:27:23,758 --> 00:27:26,700
ลนักเรียนเคยเห็นไหม

375
00:27:26,700 --> 00:27:30,700
สด ๆ ร้อน ๆ เมื่อไม่นานมานี้เอง

376
00:27:32,998 --> 00:27:34,592
งานโครงการอะไรต่าง ๆ ก่อนที่เราจะทำนะคะ กิจกรรมต่าง ๆ

377
00:27:34,592 --> 00:27:37,690
ใกล้ตัวของเรา

378
00:27:37,690 --> 00:27:40,361
โครงการที่เราทำ

379
00:27:40,361 --> 00:27:42,524
อย่างเช่นเลือกตั้งประธานนักเรียนนะคะ

380
00:27:42,524 --> 00:27:46,524
ก่อนที่เราจะทำ เราก็ต้อง

381
00:27:49,221 --> 00:27:51,626
มี... แบ่งกลุ่มถูกไหมแล้วก็ไปถามน้อง ๆ ว่าออกมาตรการออกเขาเรียกอะไรนะ

382
00:27:51,626 --> 00:27:53,096
ว่ากลุ่มนี้

383
00:27:53,096 --> 00:27:57,096
มีมาตรการอะไร

384
00:27:58,015 --> 00:28:00,438
ที่อยากให้น้อง ๆ เลือกนะคะ แล้วก็จะมีการไป

385
00:28:00,438 --> 00:28:03,029
นำเสนอนะคะ

386
00:28:03,029 --> 00:28:06,181
ทำไมเราจะต้องมีการ

387
00:28:06,181 --> 00:28:10,181
สำรวจความคิดเห็นก่อน จะได้เอาไปวางแผน

388
00:28:16,082 --> 00:28:18,353
ตำรวจอย่างไรบ้าง ก่อนทำ ก่อนทำนะคะ อย่างเช่น โครงการที่ใหญ่ใช้เงินเป็นร้อยล้าน

389
00:28:18,353 --> 00:28:21,805
เขาจะต้องไปถามก่อนนะ

390
00:28:21,805 --> 00:28:24,285
ไปถามผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องโอเคไหม

391
00:28:24,285 --> 00:28:28,285
นะคะ มีประโยชน์หรือเปล่า

392
00:28:28,735 --> 00:28:32,735
มีประโยชน์กับคนมาก ๆ หรือเปล่าหรือว่าเกิดโทษ

393
00:28:34,533 --> 00:28:36,280
มีผลกระทบไหม โครงการนี้ที่รัฐบาลทำนะคะ ตัวอย่างเช่น

394
00:28:36,280 --> 00:28:38,005
โครงการสร้างถนน

395
00:28:38,005 --> 00:28:40,181
ทางรถไฟเนาะ

396
00:28:40,181 --> 00:28:44,181
จากประเทศไทยไปสู่ประเทศจีน

397
00:28:44,446 --> 00:28:46,136
โครงการนี้ใช้งบประมาณเป็นร้อย ๆ ล้าน เป็นพันล้าน

398
00:28:46,136 --> 00:28:50,136
เยอะมากเลยนะคะ

399
00:28:50,459 --> 00:28:51,842
ก่อนที่จะตัดสินใจทำโครงการนี้

400
00:28:51,842 --> 00:28:55,612
เราจะต้องมีการ

401
00:28:55,612 --> 00:28:59,612
สำรวจก่อน

402
00:29:02,670 --> 00:29:04,717
พอสำรวจเสร็จปุ๊บ โอเค ถ้าคนส่วนใหญ่เห็นประโยชน์นะคะ เราก็ทำ

403
00:29:04,717 --> 00:29:08,717
พอทำเสร็จปุ๊บ

404
00:29:12,546 --> 00:29:15,484
หลังทำแล้วก็ต้องประเมินด้วยนะคะ สำรวจอีกว่าไอ้สิ่งที่เราทำนี่

405
00:29:15,484 --> 00:29:16,763
มันคุ้มค่าไหมมันมีประโยชน์ไหมนะคะ

406
00:29:16,763 --> 00:29:20,763
เคไหม

407
00:29:27,446 --> 00:29:28,611
แนะนำตัวอย่างที่ครูปิ๊กปิดขึ้นมาให้ดูนะคะ อันนี้เป็นโพนะคะ สำรวจในการเลือกตั้ง

408
00:29:28,611 --> 00:29:31,234
เมื่อกี้นี้

409
00:29:31,234 --> 00:29:35,234
เลือกตั้งนายกนะคะ

410
00:29:41,250 --> 00:29:45,250
รัฐบาลปี 2566 ที่ผ่านไปก่อนที่จะมีการเลือกตั้งจริง ๆ ก็จะมีสำนักนั้นสำนักนี้ นิด้าโพลนะคะ

411
00:29:48,311 --> 00:29:50,081
หรือว่ามหาวิทยาลัยต่าง ๆ ที่เป็นโพลขึ้นมาว่า

412
00:29:50,081 --> 00:29:54,081
มีเพจอีจันด้วย

413
00:29:54,334 --> 00:29:58,334
มีการไปสอบถามความคิดเห็นว่า ใครจะได้เป็นนายก

414
00:29:59,185 --> 00:30:00,250
ฯ ของเรานะคะ อันนี้คือก่อนที่จะมีการเลือกตั้งจริง ๆ

415
00:30:00,250 --> 00:30:04,250
นะคะ

416
00:30:10,918 --> 00:30:14,918
มันก็จะเป็นข้อมูลที่ให้เราเราเลือกระหว่างเธอทำไมคนส่วนใหญ่ถึงมีความคิดนะคะ ว่า

417
00:30:16,845 --> 00:30:20,845
อาจจะต้องเลือกคนนี้เป็นนายกฯ หรือว่าเลือกพรรคนี้เป็นพรรคแกนนำนะคะ

418
00:30:22,264 --> 00:30:26,264
นี่ก็จะเป็นการใช้สถิติเข้ามาช่วยในการตัดสินใจ

419
00:30:29,181 --> 00:30:30,369
สถิติถูกนำมาใช้เพื่ออะไร เราประเมินก่อนและหลังทำ

420
00:30:30,369 --> 00:30:34,369
ไปถาม

421
00:30:43,780 --> 00:30:47,780
ถ้าปีต่อมาถ้าเราประเมินเสร็จ เพื่อพัฒนาปรับปรุงนะคะ มันโอเคไหมมันคุ้มค่าไหมโครงการนี้

422
00:30:50,344 --> 00:30:53,765
นะคะ ถ้าสมมติมันคุ้มค่า แล้วก็ทำต่อไปในปีหน้านะคะ ปรับปรุงให้มันดีขึ้น

423
00:30:53,765 --> 00:30:55,731
สถิติที่เข้ามาใช้มีอะไร

424
00:30:55,731 --> 00:30:59,315
เข้ามาช่วยอย่างไร

425
00:30:59,315 --> 00:31:01,527
นักเรียน สถิติเดี๋ยวจะทำให้มันเร็วขึ้นนะคะ

426
00:31:01,527 --> 00:31:03,297
เมื่อเราจัดเก็บข้อมูลเป็นระบบ

427
00:31:03,297 --> 00:31:07,297
ความคิดต่าง ๆ นี่

428
00:31:07,929 --> 00:31:10,662
ประหยัดเวลาได้เยอะมาก มันจะทำให้การตัดสินใจของเรานี่

429
00:31:10,662 --> 00:31:14,194
เร็วขึ้นน่าเชื่อถือมากขึ้น

430
00:31:14,194 --> 00:31:15,476
ดีกว่า เป็นความคิดเห็นของเราคนเดียว

431
00:31:15,476 --> 00:31:18,323
รอถาม

432
00:31:18,323 --> 00:31:19,749
นักเรียนคนเดียวเธอชอบ

433
00:31:19,749 --> 00:31:23,749
ชอบ

434
00:31:26,249 --> 00:31:27,895
นั กเรียนอยากให้เด็ก ๆ ไว้ผมได้ตามใจชอบไหมทรงผม

435
00:31:27,895 --> 00:31:31,895
ถามคนเดียว

436
00:31:37,321 --> 00:31:39,229
เด็กคนนี้อาจจะชอบก็ได้นะคะ หรือไม่ชอบก็ได้แต่มันไม่ได้เป็นตัวแทนของนักเรียนกรดคนกลุ่มใหญ่ เพราะฉะนั้น

437
00:31:39,229 --> 00:31:42,049
เราจะต้องถาม

438
00:31:42,049 --> 00:31:46,049
จากกลุ่มตัวอย่างเลือกมานะคะ

439
00:31:46,069 --> 00:31:46,903
อ่านจากทั้งหมดนักเรียนทั้งหมดเลือกมาสุ่มมา

440
00:31:46,903 --> 00:31:50,903
แล้ว

441
00:31:52,481 --> 00:31:54,224
เด็กที่เราถูกเลือกมานี่ก็จะเป็นตัวแทนของคำตอบนะคะ

442
00:31:54,224 --> 00:31:55,885
เราก็สามารถรู้แล้วว่า

443
00:31:55,885 --> 00:31:58,839
เด็กส่วนใหญ่นี่

444
00:31:58,839 --> 00:32:00,249
มีความคิดเห็นเป็นอย่างไร ในการทำ

445
00:32:00,249 --> 00:32:04,249
ในเรื่องของทรงผม

446
00:32:05,095 --> 00:32:06,214
หรือการแต่งกายนะคะ ข้อมูลนี้มันก็จะน่าเชื่อถือมากขึ้น

447
00:32:06,214 --> 00:32:10,214
คุณครู

448
00:32:11,539 --> 00:32:13,513
โรงเรียนก็จะสามารถเอาข้อมูลตัวนี้นี่มาเป็นส่วนในการ

449
00:32:13,513 --> 00:32:16,200
ตัดสินใจทำระเบียบ

450
00:32:16,200 --> 00:32:18,133
กฎกติกาของโรงเรียนในเรื่องของ

451
00:32:18,133 --> 00:32:22,133
กิจการนักเรียนนะคะ

452
00:32:25,397 --> 00:32:29,397
การสำรวจ เกี่ยวข้องการสำรวจ การแปรผล และการประเมินผลโครงการนะคะ

453
00:32:31,960 --> 00:32:34,147
อันนี้พอเข้าใจไหมคะ เหตุการณ์ครูปิ๊กพูดมะกี้เหตุการณ์แล้วที่เป็น ตัวอย่าง

454
00:32:34,147 --> 00:32:38,147
ตัวอย่างทุกอย่างในชีวิตของเรา

455
00:32:39,801 --> 00:32:40,359
ถูกนำมาใช้นะคะ สถิติกับข้อมูลให้ถูกนำมาใช้ได้หมดเลย

456
00:32:40,359 --> 00:32:44,359
นะ

457
00:32:45,749 --> 00:32:49,749
มาช่วงกิจกรรม

458
00:32:50,415 --> 00:32:52,132
ทั้งหมดมีอยู่ 5 ขั้นตอนนะคะ สำหรับ

459
00:32:52,132 --> 00:32:56,132
ชั่วโมงแรก

460
00:33:01,235 --> 00:33:02,898
ครูปิ๊กจะให้นักเรียนแบ่งออกเป็น 2 กลุ่มตอนนี้เรามีอยู่ 8 คน เพราะฉะนั้น ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มกลุ่มละ 4 คนนะคะ

461
00:33:02,898 --> 00:33:05,296
แบ่งกลุ่มเสร็จแล้ว

462
00:33:05,296 --> 00:33:09,296
ข้อที่ 2

463
00:33:09,897 --> 00:33:10,588
แต่ละกลุ่มให้วิเคราะห์กรณีหรือตัวอย่างที่พบในโรงเรียน

464
00:33:10,588 --> 00:33:14,588
นะคะ

465
00:33:15,603 --> 00:33:19,603
เหตุการณ์ที่เราพบในโรงเรียนเลือกมา 1 ตัวอย่าง

466
00:33:20,652 --> 00:33:24,652
เลือกแล้วมาคุยกันนะคะ  ม            าคุยกัน

467
00:33:24,874 --> 00:33:28,874
หาข้อสรุปทำเป็นผังมโนทัศน์นะคะ

468
00:33:30,500 --> 00:33:34,500
บ้าเหตุการณ์นี้มันจะเกิดอะไรขึ้นต่อไปแล้วใช้สถิติอะไร เข้ามาเกี่ยวข้อง

469
00:33:36,913 --> 00:33:40,619
ลำดับต่อมาก็จะให้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ให้นักเรียน 2 กลุ่มแลกเปลี่ยนกันว่าของ

470
00:33:40,619 --> 00:33:41,397
ของกลุ่มนี้วิเคราะห์ออกมาแบบนี้นะ ทำเรื่องนี้นะ

471
00:33:41,397 --> 00:33:44,164
นะคะ

472
00:33:44,164 --> 00:33:48,164
ให้มานำเสนอหน้าชั้นเรียนนะคะ

473
00:33:48,482 --> 00:33:52,482
ครูปิ๊กให้โจทย์ไป

474
00:33:54,482 --> 00:33:57,173
ตอนนี้ที่เราพบในโรงเรียน ก็คือสถานการณ์ปัจจุบันของเราตอนนี้ คือ ติด

475
00:33:57,173 --> 00:33:58,571
นักเรียนติดโควิด ถูกไหมคะ

476
00:33:58,571 --> 00:34:01,606
ถูกไหม

477
00:34:01,606 --> 00:34:05,606
วันนี้ที่โรงเรียนเรามีเด็กที่ติดโควิดนะคะ

478
00:34:06,965 --> 00:34:10,910
ครูปิ๊กไปให้สถานการณ์นี้มา 1 สถานการณ์กลุ่มไหนจะถามนะคะ

479
00:34:10,910 --> 00:34:12,465
เดี๋ยวค่อยเลือกกันนะคะ ว่าเราจะเอากลุ่มไหน สมมติ

480
00:34:12,465 --> 00:34:14,837
สถานการณ์ติดโควิด

481
00:34:14,837 --> 00:34:18,837
มันมีอยู่ 2 Choice

482
00:34:19,207 --> 00:34:23,207
ติดมากขึ้นเราจะทำอย่างไร ถ้าติดมากขึ้น

483
00:34:23,577 --> 00:34:25,358
เราจะต้องมีการวางแผนอะไรบ้าง 1 2 3 4 5

484
00:34:25,358 --> 00:34:26,819
นักเรียนจะต้องเขียนออกมา

485
00:34:26,819 --> 00:34:28,232
ถ้าติดมากขึ้น

486
00:34:28,232 --> 00:34:32,232
ระบบเป็นอย่างไร เ

487
00:34:34,914 --> 00:34:36,372
อ๊ะ เราจะปิดเรียนไหม เราจะไม่มีการเรียนการสอนไหมหรือว่าเราจะเรียนตามปกติ

488
00:34:36,372 --> 00:34:40,053
เราจะ

489
00:34:40,053 --> 00:34:44,053
ส่งเด็กกลับบ้านไหมเราจะป้องกันยังไง

490
00:34:44,782 --> 00:34:45,892
ถ้ามากขึ้นนักเรียนต้องหาวิธีการออกมาทำตรงนี้

491
00:34:45,892 --> 00:34:46,750
แต่

492
00:34:46,750 --> 00:34:50,750
5

493
00:34:52,353 --> 00:34:53,413
สถานการณ์มันดีขึ้นอันนี้ก็คือจำนวนผู้ติดเชื้อลดลงไม่มีแล้วนะคะ

494
00:34:53,413 --> 00:34:56,048
ไม่มีเด็ก ๆ ติด

495
00:34:56,048 --> 00:34:59,112
covid เพิ่มในโรงเรียนของเรา

496
00:34:59,112 --> 00:35:01,289
เหตุการณ์ที่จะเกิดขึ้นคืออะไร

497
00:35:01,289 --> 00:35:04,634
เด็กเรียนตามปกติ

498
00:35:04,634 --> 00:35:07,015
เราก็ต้องมาหามาตรการป้องกันล่ะทีนี้

499
00:35:07,015 --> 00:35:07,831
ว่าวิธีการที่จะไม่ให้ติดอีก

500
00:35:07,831 --> 00:35:11,831
อย่างนี้

501
00:35:15,130 --> 00:35:19,130
แล้วจะทำอย่างไรนะคะ ให้นักเรียนช่วยกันคิด แล้วข้อมูลตรงนี้สถิติที่จะถูกนำมาใช้

502
00:35:20,473 --> 00:35:24,473
เพื่อที่จะมาป้องกันหรือว่าปรับปรุงวิธีการ อันนี้ให้นักเรียนช่วยกันคิดในกลุ่ม

503
00:35:24,857 --> 00:35:27,813
กลุ่ 1 จะเลือกในเรื่องของสถานะการติดเชื้อโควิดนะคะ

504
00:35:27,813 --> 00:35:31,813
กลุ่มที่ 2

505
00:35:33,603 --> 00:35:34,475
ครูปิ๊กให้สถานการณ์ หัวข้อการใช้โทรศัพท์

506
00:35:34,475 --> 00:35:37,167
มือถือ

507
00:35:37,167 --> 00:35:40,232
กลุ่มที่ 2 นะ

508
00:35:40,232 --> 00:35:43,241
เกี่ยวกับโทรศัพท์มือถือของนักเรียน

509
00:35:43,241 --> 00:35:45,225
นักเรียนคิดเห็นอ

510
00:35:45,225 --> 00:35:49,225
ย่างไร ให้ใช้หรือเปล่า

511
00:35:49,603 --> 00:35:50,542
นักเรียนอยากใช้โทรศัพท์มือถือไหม ถ้าให้ใช้

512
00:35:50,542 --> 00:35:53,368
ตรงนี้

513
00:35:53,368 --> 00:35:54,672
มาตรการต่าง ๆ นักเรียนจะทำอะไรบ้าง

514
00:35:54,672 --> 00:35:56,833
ถ้าให้ใช้

515
00:35:56,833 --> 00:35:59,722
เพื่อไม่ให้กระทบกับผล

516
00:35:59,722 --> 00:36:03,115
การเรียนการสอนนะคะ หรือว่า

517
00:36:03,115 --> 00:36:05,095
ถ้าไม่ให้ใช้เลย

518
00:36:05,095 --> 00:36:09,095
เด็ก ๆ จะทำอย่างไ

519
00:36:15,242 --> 00:36:18,110
รนะคะ ถ้าไม่ให้ใช้เลยเราจะมีวิธีการสื่อสารกับผู้ปกครอง หรือว่าการติดต่อสื่อสารกับคนภายนอกอ

520
00:36:18,110 --> 00:36:20,448
ย่างไร ถ้าเราไม่ให้ใช้หา

521
00:36:20,448 --> 00:36:24,448
หาวิธีการนะคะ

522
00:36:25,688 --> 00:36:28,887
สถานการณ์นี้เกิดขึ้นมาแล้ว เราจะทำยังไงในการแก้ปัญหานี้

523
00:36:28,887 --> 00:36:30,595
หรือการป้องกันแล้วก็สถิติ

524
00:36:30,595 --> 00:36:32,001
ที่ถูกนำมาใช้ในการ

525
00:36:32,001 --> 00:36:33,085
ใช้โทรศัพท์มือถือ

526
00:36:33,085 --> 00:36:34,438
คืออะไร

527
00:36:34,438 --> 00:36:38,158
อันนี้เข้าใจไหมคะ

528
00:36:38,158 --> 00:36:41,620
เข้าใจไหมคะ

529
00:36:41,620 --> 00:36:45,620
ให้แบ่งกลุ่ม กลุ่มที่ 1 กลุ่มไหนคะ

530
00:36:45,975 --> 00:36:48,469
ยกมือขึ้น ใครจะอยู่กลุ่มไหนคะ จะไม่แบ่งให้นะให้เพื่อน ๆ

531
00:36:48,469 --> 00:36:52,469
ให้เด็ก ๆ เลือกกันเองนะคะ

532
00:36:57,566 --> 00:37:01,566
กลุ่มไหนคะ กลุ่มละ 4 คนนะคะ กลุ่มละ 4 คน

533
00:37:06,745 --> 00:37:10,745
โอเค ต้นบอกว่านับนะคะ ให้นับ 1 2 3 1 2 1 2 โ

534
00:37:12,389 --> 00:37:15,739
อเค กลุ่ม 1 เอาเก้าอี้มานั่งตรงนี้จัดใหม่นะคะ จัดโต๊ะใหม่เป็นกลุ่ม

535
00:37:15,739 --> 00:37:19,739
นั่งเป็นกลุ่มนะคะ ใครนับ 1 มา

536
00:37:20,182 --> 00:37:23,899
ตั้งอยู่กลุ่มนี้ กลุ่ม 2 มานั่งในกลุ่มนี้นะคะ

537
00:37:23,899 --> 00:37:27,899
ใครนับ 2

538
00:37:28,020 --> 00:37:32,020
จัดใหม่ค่ะ จัดห้องใหม่

539
00:37:32,564 --> 00:37:36,564
กลุ่มหนึ่งจัดโต๊ะตรงนี้ กลุ่ม 2 ตรงนี้นะคะ

540
00:38:13,035 --> 00:38:17,035

541
00:38:28,693 --> 00:38:30,700
โอเค ครูมีกระดาษนะคะ ให้นักเรียน

542
00:38:30,700 --> 00:38:34,700
อันนี้

543
00:38:35,042 --> 00:38:39,042
ให้นักเรียนช่วยกันคิดนะคะ ดูล่ามนะคะ ด

544
00:38:39,611 --> 00:38:40,890
ูล่าม กลุ่มละ 1 แผ่น สถานการณ์

545
00:38:40,890 --> 00:38:43,069
กลุ่มที่ 1

546
00:38:43,069 --> 00:38:47,069
ให้เลือกสถานการณ์

547
00:38:49,141 --> 00:38:53,141
อะไรมีอยู่ 2 อย่าง ก็คือโควิดกับโทรศัพท์ เอาอันไหนคะ กลุ่มที่ 1

548
00:39:12,381 --> 00:39:15,176
อ๋อ เขาบอกว่าเอาอีกครั้งหนึ่ง กลุ่มที่ 1 จะเลือกสถานการณ์อันไหนนะคะ

549
00:39:15,176 --> 00:39:17,782
ครูปิ๊กให้โจทย์มา ก็คือ

550
00:39:17,782 --> 00:39:21,782
โควิดนะคะ อาการติดเชื้อโควิค

551
00:39:21,893 --> 00:39:23,322
อันที่ 2 การใช้โทรศัพท์นักเรียนอยากได้อะไร

552
00:39:23,322 --> 00:39:27,322
กลุ่มที่ 1

553
00:39:32,250 --> 00:39:34,981
กลุ่มที่ 1 สรุปเป็นโควิดนะคะ สถานการณ์โควิด เพราะฉะนั้น กลุ่มที่ 2 คือโทรศัพท์

554
00:39:34,981 --> 00:39:38,981
กลุ่มที่ 2 คือโทรศัพท์

555
00:39:39,193 --> 00:39:42,919
แผนผังไหมคะ ข้างหน้านักเรียนเข้าใจนะ

556
00:39:42,919 --> 00:39:46,629
อันนี้ใส่เข้าไปนะคะ สถานการณ์การใช้โทรศัพท์

557
00:39:46,629 --> 00:39:49,259
นักเรียนอาจจะวาดภาพโทรศัพท์ใส่เข้าไปด้วยนะคะ

558
00:39:49,259 --> 00:39:53,259
ตกแต่งให้สวยงามนะคะ ครูปิ๊ก

559
00:39:54,342 --> 00:39:58,342
ถ้ารู้ว่าเราเขียนไม่ได้เราใช้ภาพแทนได้นะลูกนะ

560
00:39:59,201 --> 00:40:03,201
สถานะการโควิดมีอะไร

561
00:40:07,284 --> 00:40:10,739
ถ้าติดโควิดในสถานการณ์มีอยู่ 2 อย่างถูกไหม ก็คือติดมากขึ้น

562
00:40:10,739 --> 00:40:14,739
ลดลง ลดลงนั่นหมายถึงว

563
00:40:15,429 --> 00:40:19,429
่าเพราะติดแล้วไม่มีใครติดเพิ่ม เขาก็จะหายไปเรื่อย ๆ ถูกไหมคะ

564
00:40:19,751 --> 00:40:22,965
3 วัน 5 วัน 7 วันนี่ คนที่ติดเชื้อก็จะหายแล้ว

565
00:40:22,965 --> 00:40:25,318
ก็จะออกมา เพราะฉะนั้น จำนวนคนก็จะลดลง

566
00:40:25,318 --> 00:40:29,318
นะคะ ถ้าจำนวนคนลดลง

567
00:40:32,378 --> 00:40:36,378
จะเกิดเหตุการณ์อะไรเกิดขึ้นบ้างนะคะ ให้นักเรียนช่วยกันคิด แล้วเขียนออกมาเป็นข้อ

568
00:40:36,488 --> 00:40:40,488
ๆ ในนี้มันมีอยู่ 4 ข้อ นักเรียนสามารถเพิ่มขึ้นไปได้นะคะ

569
00:40:43,957 --> 00:40:47,957
เพิ่มขึ้นตามความคิดเลย คุยกัน อาจจะเป็น 4-5 ข้อ 6 ข้อ แล้วแต่ที่จะคิดกันได้

570
00:40:52,850 --> 00:40:54,011
เพิ่มเข้าไปได้เลยนะคะ แล้วสถิติที่เข้ามาใช้ที่เข้ามาช่วยจะมีข้อมูลอะไรบ้าง ที่เราจะต้องจำเป็นจะต้องได้ใช้

571
00:40:54,011 --> 00:40:58,011
อย่างเช่น

572
00:40:58,162 --> 00:41:00,159
โควิดปุ๊บ สถิติที่เราจะนำเข้ามาใช้คืออะไรคะ

573
00:41:00,159 --> 00:41:02,099
ที่เราจะต้องรู้ข้อมูล

574
00:41:02,099 --> 00:41:03,638
1. ล่ะ ก็คือเราจะต้อง

575
00:41:03,638 --> 00:41:07,638
วัดอุณหภูมิถูกไหม

576
00:41:11,740 --> 00:41:14,899
ในแต่ละวันเราต้องวัดอุณหภูมิ อุณหภูมิน่ะต้องเก็บและในแต่ละหอใช่ไหมคะ ตอนนี้เราทำอยู่ไหม

577
00:41:14,899 --> 00:41:18,899
ตอนเช้าพอวัดอุณหภูมิ

578
00:41:19,541 --> 00:41:22,738
แล้วก็บันทึกนะคะ บันทึกข้อมูลว่าอุณหภูมิเท่าไรคนนี้

579
00:41:22,738 --> 00:41:25,961
คนที่ 2 อุณหภูมิเท่าไร คือ การเก็บข้อมูล

580
00:41:25,961 --> 00:41:29,961
นะคะ แล้วมาดูว่า

581
00:41:31,120 --> 00:41:35,120
37 ขึ้นนี่เป็นไข้แล้วนะ อันนี้มีสิทธิ์นะคะ มีสิทธิ์ในการติดเชื้อ

582
00:41:37,606 --> 00:41:40,485
ก็ถูกการเก็บข้อมูลออกมาดูไหมคะ อันนี้คือสถิติข้อมูลที่ถูกนำมาใช้

583
00:41:40,485 --> 00:41:44,000
ที่นี้กลุ่มที่ 2

584
00:41:44,000 --> 00:41:45,388
โทรศัพท์มีอยู่ 2 ประเด็น

585
00:41:45,388 --> 00:41:47,309
นะคะ

586
00:41:47,309 --> 00:41:51,309
นักเรียนอยากให้

587
00:41:54,500 --> 00:41:58,500
อยากใช้โทรศัพท์ไหม ฟรีเลย ฟรีสไตล์ พกเองเก็บเองนะคะ

588
00:42:00,691 --> 00:42:04,617
ไม่ต้องฝากคุณครูที่เรือนนอนนะคะ ไม่มีกำหนดเวลา ใช้ได้ตลอด

589
00:42:04,617 --> 00:42:08,278
ถ้าเกิดเหตุการณ์ให้ใช้ได้ตลอดแบบนี้

590
00:42:08,278 --> 00:42:10,247
นักเรียนจะมีมาตรการอย่างไรไม่ให้เกิดผลกระทบ

591
00:42:10,247 --> 00:42:14,247
การวางแผนอย่างไรนะคะ

592
00:42:15,790 --> 00:42:19,790
สิ่งที่เกิดขึ้นกระทบผลการเรียนไหม

593
00:42:21,579 --> 00:42:25,579
นะคะ ในเรื่องของการเรียน กระทบในเวลานอนไหม กระทบกับเรื่องของ

594
00:42:26,401 --> 00:42:30,401
การทำกิจกรรมของนักเรียนไหมนะคะ อันนี้นักเรียนก็ต้องคิด

595
00:42:30,520 --> 00:42:33,575
นะ อันนี้ถ้าสมมตินักเรียนบอกว่าไม่ให้ใช้

596
00:42:33,575 --> 00:42:36,319
ถ้าไม่ใช้ผลกระทบเกิดอะไรขึ้นบ้าง

597
00:42:36,319 --> 00:42:40,319
บางครั้งโทรศัพท์จำเป็น

598
00:42:48,370 --> 00:42:52,370
ในชีวิตประจำวันใช่ไหม เราบางทีเราก็ต้องโทรหาผู้ปกครองนะคะ ถูกไหม ถ้าไม่ให้ใช้มันจะเกิดเหตุการณ์อะไร แล้วเราจะมีวิธีการแก้ปัญหานั้นอย่างไร

599
00:42:54,399 --> 00:42:57,486
แล้วสถิติที่เข้ามา

600
00:42:57,486 --> 00:43:01,056
ตรงนี้นักเรียนคิดว่าเป็นอะไรคะ

601
00:43:01,056 --> 00:43:05,056
เมื่อไหร่ที่มีการใช้โทรศัพท์ปุ๊บ

602
00:43:06,395 --> 00:43:10,395
เป็นอย่างไรคะ ต้องเติมเน็ตไหม ต้องมีเงินเข้ามามีส่วนร่วมไหม

603
00:43:10,829 --> 00:43:13,692
ข้อมูลของการใช้ตรงนี้นะคะ นักเรียนก็

604
00:43:13,692 --> 00:43:16,004
ดูว่า เอ๊ะ มันอะไรบ้างที่เกี่ยวกับ

605
00:43:16,004 --> 00:43:18,037
ตัวเลขน่ะ ที่เข้ามา

606
00:43:18,037 --> 00:43:21,097
ในการใช้โทรศัพท์

607
00:43:21,097 --> 00:43:25,097
อันนี้เข้าใจไหมคะ กลุ่ม 2 พอเข้าใจไหมลูก

608
00:43:26,347 --> 00:43:29,632
ถ้าเข้าใจแล้วครูปิ๊กจะ... ช่วงนี้ครูปิ๊กจะให้นักเรียนนะคะ ช่วยกัน

609
00:43:29,632 --> 00:43:33,632
คิดวิเคราะห์สถานการณ์ของตัวเองนะคะ

610
00:43:35,210 --> 00:43:37,895
แล้วทำงานภายในชั่วโมงนี้นะคะ เสร็จแล้วเราจะให้ออกมานำเสนอค่ะ

611
00:43:37,895 --> 00:43:41,895
พร้อมแล้วเริ่มเลยนะคะ

612
01:19:00,527 --> 01:19:04,125
(ล่าม) อาจารย์คะ

613
01:19:04,125 --> 01:19:06,674
อาจารย์คะ

614
01:19:06,674 --> 01:19:10,674
ได้ยินไหมคะ

615
01:19:12,718 --> 01:19:16,718
(อาจารย์เชาวนี) อยู่ค่ะ (ล่าม) อาจารย์จะให้เด็กพรีเซนต์ต่อใช่ไหมคะ หรือว่า

616
01:19:16,744 --> 01:19:20,744
(อาจารย์เชาวนี) เดี๋ยวให้เด็กนำเสนอต่อนิดหนึ่งค่ะ ตอนนี้เด็กทำเสร็จแล้วนะคะ

617
01:19:24,842 --> 01:19:27,030
ลูก ๆ คะ เสร็จกันหมดแล้ว

618
01:19:27,030 --> 01:19:31,030
นะ ทีนี้ครูจะให้

619
01:19:32,517 --> 01:19:35,137
ออกมานำเสนอนะคะ ว่าที่เด็กได้วิเคราะห์สถานการณ์ที่

620
01:19:35,137 --> 01:19:39,137
ครูให้โจทย์ไปนั้น

621
01:19:40,968 --> 01:19:44,968
นะคะ นักเรียนวิเคราะห์ออกมาเป็นอย่างไรบ้างใช้เวลานานเลยนะคะ

622
01:19:46,024 --> 01:19:48,904
ก็เดี๋ยวครั้งต่อไปให้นักเรียนใช้เวลาให้กระชับมากขึ้นในการทำนะคะ

623
01:19:48,904 --> 01:19:51,152
ทีนี้กลุ่มที่ 1

624
01:19:51,152 --> 01:19:55,152
เชิญเลยค่ะ ออกมา

625
01:19:58,090 --> 01:20:02,090
ออกมานำเสนอหน่อยนะคะ ว่าของเราทำสถานการณ์อะไรนะคะ

626
01:20:06,423 --> 01:20:10,423
(ล่าม) ถ้าอย่างนั้นขอเป็นจอ 2 จอได้ไหมคะ เพราะว่าเดี๋ยวจะมองไม่เห็นค่ะอาจารย์

627
01:21:00,164 --> 01:21:04,164
(อาจารย์เชาวนี) ขึ้นหรือยังค่ะ

628
01:21:05,490 --> 01:21:07,310
(ล่าม) ไม่ขึ้น

629
01:21:07,310 --> 01:21:11,310
ค่ะอาจารย์ (อาจารย์เชาวนี) แป๊บหนึ่งนะคะ

630
01:21:11,557 --> 01:21:15,557
เจ้าหน้าที่น่าจะกำลังช่วยอยู่ค่ะ

631
01:21:20,302 --> 01:21:24,302
(ล่าม) ได้แล้วค่ะ (อาจารย์เชาวนี) โอเคค่ะ ขอบคุณค่ะ เข้ามาใกล้ ๆ ค่ะ

632
01:21:31,814 --> 01:21:35,566
ใครจะเป็นคนนำเสนอ เริ่มเลยค่ะ มองเห็นไหมคะ

633
01:21:35,566 --> 01:21:39,566
(ล่าม) เห็นค่ะ (อาจารย์เชาวนี) เขยิบเข้ามาใกล้ ๆ

634
01:21:39,658 --> 01:21:43,658
ลอง

635
01:21:45,497 --> 01:21:49,497
ให้นำเสนอนะคะ

636
01:22:01,447 --> 01:22:05,447
(ล่าม) ค่ะ ก็

637
01:22:10,998 --> 01:22:14,262
ไม่สบายนะคะ ตัวร้อน แล้วก็มีไข้ขึ้นนะคะ ก็ทำการประเมินค่ะ

638
01:22:14,262 --> 01:22:18,262
ว่าอุณหภูมินี่ ในร่างกายนี่

639
01:22:19,646 --> 01:22:21,884
อยู่ที่เท่าไร 37-38 ค่ะ ก็คือตัวร้อนถือว่ามีไข้

640
01:22:21,884 --> 01:22:25,884
เสร็จแล้วนะคะ ก็ไปต่ออีก

641
01:22:53,278 --> 01:22:54,837
ก็เริ่มเอาอีกนะคะ โดยการ swap ค่ะ ว่าขึ้น 1 ขีดหรือ 2 ขีดค่ะ แล้วก็ขึ้น 2 ขีดก็คือไม่สบายก็คือต้องอาจจะต้องพักผ่อนหรือว่าไปพบแพทย์นี้ค่ะ ถ้าไม่ขึ้นก็คือ

642
01:22:54,837 --> 01:22:58,837
อาจจะต้องกักตัวหรือว่า

643
01:23:01,885 --> 01:23:05,885
ดูเอาประเมินสถานการณ์น่ะค่ะ ว่าจะกลับไปแล้วนี่ขึ้น 2 ขีด แต่ถ้าขึ้น 2 ขีดก็คือหยุดพักไป

644
01:23:21,964 --> 01:23:23,784
ก็กักตัวอยู่ที่บ้านนะคะ ถ้าหากว่าติดโควิดนะคะ ก็กักตัวอยู่ที่บ้านแล้วก็ถ้าหายป่วยแล้วคือสามารถออกไปข้างนอกได้

645
01:23:23,784 --> 01:23:26,010
ใช้ชีวิตได้ปกติค่ะ

646
01:23:26,010 --> 01:23:30,010
แต่ต้องรอให้หายป่วยก่อน (อาจารย์เชาวนี)

647
01:23:34,310 --> 01:23:35,307
ค่ะ กลุ่มนี้นะคะ แล้วก็นำเสนอได้ดีนะคะ สถานการณ์ก็คือติดเชื้อโควิด ถ้าพบมาก

648
01:23:35,307 --> 01:23:36,848
คืนนะคะ

649
01:23:36,848 --> 01:23:40,848
นักเรียนวิเคราะห์ออกมาว่า

650
01:23:42,606 --> 01:23:44,382
ลูก ๆ น่ะ ถ้ามันเยอะมากขึ้นลูก ๆ ก็ต้องหยุดเรียนแล้วก็กักตัวนะคะ

651
01:23:44,382 --> 01:23:48,382
แล้วก็ให้ติดต่อ

652
01:23:49,662 --> 01:23:53,662
... ติดต่อหน่วยงานสาธารณสุขโรงพยาบาล เจ้าหน้าที่อนามัยเข้ามาช่วย

653
01:23:55,706 --> 01:23:57,071
แล้วก็เราเป็นโรงเรียนประจำ ให้จัดคุณครูไปดูแลที่หอนอนที่ติดเชื้อ

654
01:23:57,071 --> 01:24:01,071
หรือว่า

655
01:24:05,128 --> 01:24:08,345
ในช่วงที่เด็ก ๆ กัดตัวนี่มันไม่มีการเรียนการสอน เพราะฉะนั้น ก็ต้องน่าจะมีกิจกรรมให้เด็กได้ทำเวลาว่างนะคะ

656
01:24:08,345 --> 01:24:12,345
ถ้าลดลง ถ้าสถานการณ์นี้ลดลงปุ๊บ ก็จะ

657
01:24:14,084 --> 01:24:16,898
เราจะต้องมาคิด หามาตรการการป้องกัน ไม่ให้มันเกิดขึ้นอีกนะคะ

658
01:24:16,898 --> 01:24:19,199
แล้วก็นักเรียนจะต้องปฏิบัติตามกฎ

659
01:24:19,199 --> 01:24:22,211
ที่เราตั้งไว้ มาตรการต่าง ๆ นี่

660
01:24:22,211 --> 01:24:26,211
อย่างเคร่งครัดนะคะ

661
01:24:30,699 --> 01:24:34,699
แล้วก็เรียนตามปกติ สถิติที่เด็ก ๆ นำมาใช้ก็คือในเรื่องของจำนวนผู้ป่วยนะคะ ที่ติดเชื้อ

662
01:24:35,872 --> 01:24:39,872
อันนี้ถูกต้องนะคะ เราจะต้องมีการบันทึกข้อมูลในแต่ละวันนะคะ ว่า

663
01:24:41,431 --> 01:24:45,431
พบผู้ป่วยกี่คนในโรงเรียนนะคะ แล้วก็การเก็บข้อมูลของอุณหภูมิ

664
01:24:50,144 --> 01:24:53,840
ของร่างกายที่เด็ก ๆ ได้เก็บข้อมูลถูกต้องนะคะ อันนี้เป็นเหตุการณ์ที่เรานำมาใช้นะคะ ในชีวิตประจำวันของเราเก่งมากค่ะ

665
01:24:53,840 --> 01:24:57,840
ขอเชิญกลุ่มต่อไปเลยนะคะ

666
01:25:01,944 --> 01:25:05,944
พร้อมไหมคะ กลุ่มที่ 2 พร้อมไหมคะ เชิญค่ะ

667
01:25:18,584 --> 01:25:22,584
ต้องมองตรงนี้ลูก

668
01:25:23,263 --> 01:25:25,607
ตรงนั้นไม่ต้อง ให้ดูกล้องนะคะ ให้ดูกล้อง

669
01:25:25,607 --> 01:25:29,607
โ

670
01:25:30,106 --> 01:25:32,712
อเค (ล่าม) ค่ะ สวัสดีค่ะ สวัสดีครับ

671
01:25:32,712 --> 01:25:36,712
พวกกลุ่มที่ 2 นะคะ

672
01:25:37,815 --> 01:25:39,717
อันนี้เป็นแผนภาพที่วาดนะครับ

673
01:25:39,717 --> 01:25:43,717
อธิบายนะครับ

674
01:25:45,228 --> 01:25:46,947
การประเมินสถานการณ์

675
01:25:46,947 --> 01:25:48,609
การใช้

676
01:25:48,609 --> 01:25:52,609
โทรศัพท์

677
01:25:57,696 --> 01:26:01,696
เหมือนกับเรามีเงินนี่ที่จะตัดสินใจซื้อโทรศัพท์น่ะค่ะ

678
01:26:13,268 --> 01:26:17,268
การใช้โทรศัพท์

679
01:26:20,193 --> 01:26:22,559
ข้อที่ 2 คิดถึงของคุณภาพว่ามีประกันไหมหรือว่าสามารถซื้อได้ที่ไหน

680
01:26:22,559 --> 01:26:26,347
ข้อ 3 ค่ะ

681
01:26:26,347 --> 01:26:30,347
โทรศัพท์นี่ใช้เอง

682
01:26:32,294 --> 01:26:36,294
แล้วสามารถใช้ Application ต่าง ๆ ได้ไหม

683
01:26:41,603 --> 01:26:44,972
สำหรับนักเรียนหูหนวกต้องใช้ Video Call นี่ สัญญาณอินเทอร์เน็ตเสถียรไหม สามารถ

684
01:26:44,972 --> 01:26:48,972
เรียนออนไลน์ได้ไหม แต่ต้องดูตรงนี้

685
01:26:54,977 --> 01:26:58,977
ก็ต้องมาดูว่าใครโทรศัพท์มันมีปัญหาอะไรไหม

686
01:27:18,898 --> 01:27:22,898
ก็อย่างโทรศัพท์ Application ช่วยสื่อสารได้นะคะ ระหว่างแม่กับคุณหนู

687
01:27:23,940 --> 01:27:27,940
หนวก แล้วก็นักเรียนกับคร ู

688
01:27:35,621 --> 01:27:39,621
เป็นการเก็บข้อมูลก่อนที่จะตัดสินใจในการซื้อน่ะค่ะ (อาจารย์เชาวนี) นักเรียนนะคะ นักเรียนกลุ่มนี้

689
01:27:44,974 --> 01:27:48,974
สามัคคีดีมากทุกคนออกมานำเสนอนะคะ สถานการณ์โทรศัพท์การใช้ถ้าสมมติว่าให้ใช้ แน่นอนเด็ก ๆ จะต้องไปทำกรด

690
01:27:49,513 --> 01:27:52,532
กติกาในการใช้ดูไหมคะ เหตุการณ์ที่จะเกิดตามมา

691
01:27:52,532 --> 01:27:56,532
เมื่อให้ใช้นักเรียนจะต้องรู้ว่า

692
01:27:58,310 --> 01:27:58,846
เรามีระเบียบในการใช้อย่างไรนะคะ เวลาเท่าไรที่เราให้ใช้

693
01:27:58,846 --> 01:28:00,380
นะคะ

694
01:28:00,380 --> 01:28:04,380
2.

695
01:28:06,842 --> 01:28:10,842
การใช้ ถ้าให้ใช้ปัญหาที่จะเกิดตามมาแน่นอนเด็ก ๆ ใช้โทรศัพท์

696
01:28:11,167 --> 01:28:15,167
สั่งในแอปพลิเคชัน สั่งอาหาร สั่ง

697
01:28:19,115 --> 01:28:21,250
ซื้อของออนไลน์ อันนี้ปัญหามันจะเกิดขึ้นนักเรียนจะมีวิธีการป้องกันอย่างไร อันนี้

698
01:28:21,250 --> 01:28:25,250
ต้องไปคิดต่ออีกทีหนึ่ง

699
01:28:30,539 --> 01:28:31,908
นะคะ แล้วก็การใช้โทรศัพท์ให้ใช้ก็จะเป็นประโยชน์กับนักเรียนในเรื่องของการเรียนออนไลน์ หรือว่าการใช้สื่อสาร

700
01:28:31,908 --> 01:28:35,908
เวลาเราจะคุยกับ

701
01:28:40,090 --> 01:28:41,265
คนปกติทั่วไป เราก็ใช้บริการที่มีล่ามภาษามือ โอเคนะคะ อันนี้คือสิ่งที่เด็ก ๆ ได้วิเคราะห์สถานการณ์ออกมา

702
01:28:41,265 --> 01:28:45,265
ถูกต้องนะคะ

703
01:28:48,787 --> 01:28:52,787
ถ้านักเรียนไม่ให้ใช้โทรศัพท์ สถานการณ์ให้เราไม่ให้ใช้โทรศัพท์ เรามีวิธีการอย่างไรนะคะ

704
01:28:52,862 --> 01:28:56,862
เด็ก ๆ บอกว่าถ้าจะติดต่อ ติดต่อผู้ปกครอง

705
01:28:59,229 --> 01:29:03,229
อย่างเช่น ถ้าเราไม่มีโทรศัพท์เลย เรามีวิธีการ ก็คือสามารถไปติดต่อพ่อแม่นะคะ

706
01:29:03,482 --> 01:29:07,482
ผ่านตู้ล่ามที่อยู่ใต้อาคาร 2 นะคะ ที่โรงเรียนของเรา

707
01:29:09,429 --> 01:29:10,599
มีตู้ล่ามอยู่ เพราะฉะนั้น นักเรียนก็สามารถที่จะใช้เวลาในช่วงที่หอพัก

708
01:29:10,599 --> 01:29:14,599
เบรกนะคะ

709
01:29:17,347 --> 01:29:18,412
ตอนเที่ยงหรือว่าตอนเย็นหลังเลิกเรียน เราสามารถไปใช้บริการตู้นี้ได้ ไม่จำเป็นจะต้องมีโ

710
01:29:18,412 --> 01:29:22,412
ทรศัพท์นะคะ

711
01:29:24,611 --> 01:29:27,025
หรือว่าอาจจะให้คุณครูนะคะ ช่วยโทรศัพท์ไปหาคุณพ่อคุณแม่นะคะ

712
01:29:27,025 --> 01:29:31,025
ไม่ว่าจะเป็นครูประจำอยู่หอนอนนะคะ

713
01:29:34,935 --> 01:29:38,935
ตอนเย็น ถ้าเรามีปัญหาอะไร ก็คือให้คุณครูช่วยในการสื่อสารกับผู้ปกครองได้นะคะ

714
01:29:39,193 --> 01:29:42,375
ปัญหา ทีนี้ปัญหาที่พบถ้าเราไม่มีโทรศัพท์

715
01:29:42,375 --> 01:29:46,375
มันก็จะสืบค้น

716
01:29:47,268 --> 01:29:51,268
ข้อมูล ถ้าสมมติว่าเราอยากเรียนเรื่องนี้ คุณครูให้ไปหาข้อมูลนะคะ

717
01:29:53,109 --> 01:29:57,109
เราก็ไม่มีโทรศัพท์ในการสืบค้นข้อมูล อันนี้ก็คือเป็นปัญหาถ้าสมมติว่ามันไม่มีโทรศัพท์นะ

718
01:29:58,077 --> 01:30:01,739
ก็ถือว่านักเรียนวิเคราะห์ออกมาได้ดีนะคะ สถิติที่ใช้

719
01:30:01,739 --> 01:30:05,739
ที่จำเป็นมากนะคะ ที่จะต้องเก็บข้อมูล ก็คือ

720
01:30:10,586 --> 01:30:13,819
ในโรงเรียนของเรามีจำนวนนักเรียนที่ใช้โทรศัพท์มีโทรศัพท์ใช้กี่คน อันนี้จะต้องมีเลยข้อมูลนะคะ

721
01:30:13,819 --> 01:30:16,335
มีเด็กทั้งหมด 180 คน

722
01:30:16,335 --> 01:30:20,335
มีโทรศัพท์กี่คนนะคะ

723
01:30:20,824 --> 01:30:24,549
เพื่อที่จะเป็นนำข้อมูลตัวนี้มาวางแผนว่า

724
01:30:24,549 --> 01:30:28,549
เด็ก ๆ โทรศัพท์วิธีการเก็บ หรือว่า

725
01:30:31,221 --> 01:30:35,221
ข้อตกลงในการใช้โทรศัพท์ ก็คือตัวนักเรียนที่มีโทรศัพท์และเป็นกลุ่มเป้าหมายที่เราจะต้อง

726
01:30:37,943 --> 01:30:39,964
สร้างข้อตกลงกฎกติกานะคะ สถิติที่ตามมา ก็คือการเก็บนะคะ

727
01:30:39,964 --> 01:30:43,964
นักเรียนเคยไหมคะ

728
01:30:47,887 --> 01:30:51,887
เราใช้โทรศัพท์เราจำได้ไหม ว่าเดือนหนึ่งเราเติมเงินเท่าไร เราจ่ายค่าอินเทอร์เน็ตไปเท่าไรนะคะ อันนี้ก็

729
01:30:52,040 --> 01:30:54,504
ถือว่าเป็นสถิติที่เข้ามาเกี่ยวข้องกับการใช้โทรศัพท์

730
01:30:54,504 --> 01:30:58,301
อันนี้เพิ่มเติมให้

731
01:30:58,301 --> 01:31:02,301
โอเค ทั้ง 2 กลุ่มนะคะ จบไปแล้ว

732
01:31:03,669 --> 01:31:07,669
เก่งมากนะคะ สถานการณ์

733
01:31:10,069 --> 01:31:14,069
ทุกสิ่งทุกอย่างมันอยู่รอบตัวนักเรียนเลยนะคะ เพราะฉะนั้น ก็ฝากลูก ๆ นะคะ

734
01:31:16,172 --> 01:31:20,172
ให้นำข้อมูลต่าง ๆ นี่มาช่วยในการตัดสินใจนะคะ

735
01:31:21,243 --> 01:31:25,243
ถ้าเรามีการเก็บข้อมูล มันจะทำให้การตัดสินใจของเรานั้น

736
01:31:29,908 --> 01:31:33,908
ได้ถูกต้องมากขึ้น โอกาสที่จะเลือกในสิ่งที่ดี ๆ ก็จะมีมากขึ้นนะคะ วันนี้นักเรียนทุกคน

737
01:31:35,690 --> 01:31:36,930
ครูปิ๊กขอบคุณมากที่นักเรียนตั้งใจเรียนนะคะ แล้วก็ทำงานทำกิจกรรมต่าง ๆ

738
01:31:36,930 --> 01:31:37,802
สำเร็จนะคะ

739
01:31:37,802 --> 01:31:41,802
ตา

740
01:31:43,606 --> 01:31:45,775
มวัตถุประสงค์ในวันนี้ที่ครูปิ๊กนี่ตั้งเอาไว้นะคะ ตอนนี้ก็หมดเวลาแล้วนะคะ

741
01:31:45,775 --> 01:31:49,775
ขอบคุณที่ล่ามนะคะ

742
01:31:51,163 --> 01:31:55,163
ที่ช่วยล่ามภาษามือให้เด็ก ๆ ได้เข้าใจมากขึ้นนะคะ

743
01:31:58,323 --> 01:32:01,850
โอเคขอบคุณมากค่ะ

744
01:32:01,850 --> 01:32:05,850
พบกันใหม่สัปดาห์ต่อไปค่ะ สวัสดีค่ะ [สิ้นสุดการถอดความ]