1
00:00:07,831 --> 00:00:11,831
(อาจารย์เชาวนี) บอกหน่อยค่ะ จะได้จำหน้าได้

2
00:00:35,700 --> 00:00:38,435
มองตรงกล้องนะลูก ลูกมองตรงกล้องไม่ต้องมองตรงทีวี

3
00:00:38,435 --> 00:00:39,329
จะเป็น ร เรือนะคะ

4
00:00:39,329 --> 00:00:43,329
ร เรือ

5
00:01:33,889 --> 00:01:37,889
คนสวยนะคะ คนสวย

6
00:02:41,756 --> 00:02:43,739
โอเคนะคะ ครบทุกคนแล้วนะคะ ที่นี้รู้จักกับพี่ล่ามนะคะ พี่ล่ามชื่อ

7
00:02:43,739 --> 00:02:47,739
ว่าอะไรนะคะ

8
00:03:01,313 --> 00:03:03,618
โอเคครับ พร้อมที่จะเรียนหรือยังคะ ชั่วโมงที่แล้วไปเรียนอะไรมาคะ

9
00:03:03,618 --> 00:03:07,618
ชั่วโมงที่แล้วเรียนวิชาอะไรคะ

10
00:03:12,326 --> 00:03:16,326
งานปั้นใช่ไหมคะ งานปั้น

11
00:03:18,432 --> 00:03:22,432
ไปเรียนกับคุณครูคาวีใช่ไหม ไปเรียนอยู่ที่ข้างล่างใช่ไหมคะ

12
00:03:26,143 --> 00:03:27,629
คุณครูคาวีสอนวิชางานปั้นมานะ โอเค เหนื่อยไหมคะ เดินขึ้นมาเหนื่อยไหม

13
00:03:27,629 --> 00:03:30,308
หายเหนื่อยหรือยัง

14
00:03:30,308 --> 00:03:34,308
หายเหนื่อยหรือยัง

15
00:03:34,859 --> 00:03:38,859
ไม่เหนื่อยนะคะ เราแข็งแรง เราเป็นวัยรุ่นอยู่

16
00:03:39,061 --> 00:03:41,651
โอเค พร้อมที่จะเรียนหรือยัง พร้อมไหมคะ

17
00:03:41,651 --> 00:03:43,081
พร้อมที่จะเรียนหรือยังคะ ทุกคน

18
00:03:43,081 --> 00:03:45,579
พร้อมไหม

19
00:03:45,579 --> 00:03:49,579
ถ้าพร้อมยกมือขึ้น

20
00:03:51,884 --> 00:03:53,532
โอเคนะคะ ขอปรับสไลด์เป็น

21
00:03:53,532 --> 00:03:56,188
... เอาสไลด์ขึ้นให้หน่อยค่ะ

22
00:03:56,188 --> 00:04:00,188
รอแป๊บหนึ่งนะคะ

23
00:04:12,362 --> 00:04:16,362
โอเคนะคะ ได้แล้วลูก ๆ ดูตรงสไลด์นะคะ สำหรับ ม. 6 ของเรานะคะ หัวข้อที่เราจะเรียนมีอยู่

24
00:04:16,930 --> 00:04:20,930
เรื่องเดียวนะคะ ก็คือในเรื่องของสถิติและข้อมูลนะคะ

25
00:04:22,280 --> 00:04:26,280
เคยเห็นคำนี้ไหมคะ "สถิติ

26
00:04:26,841 --> 00:04:30,090
" แล้วก็ "ข้อมูล" เคยเห็นไหม

27
00:04:30,090 --> 00:04:31,754
เคยเห็นไหมคะ แล้วรู้ไหม ว่ามันคืออะไร

28
00:04:31,754 --> 00:04:35,364
ไม่รู้

29
00:04:35,364 --> 00:04:38,487
จริง ๆ มันอยู่รอบ ๆ ตัวเราเลยนะคะ

30
00:04:38,487 --> 00:04:40,014
ทุกสิ่ง ทุกอย่างที่อยู่รอบ ๆ ตัวเรานี่

31
00:04:40,014 --> 00:04:44,014
มันจะถูกเก็บ

32
00:04:46,498 --> 00:04:48,350
เก็บ เก็บ ๆ เป็นข้อมูลนะคะ เอามาวิเคราะห์ เสร็จแล้วแปลผล

33
00:04:48,350 --> 00:04:51,915
นะคะ แปลผล

34
00:04:51,915 --> 00:04:55,085
ที่นี้เราเรียนอะไรบ้างนะคะ

35
00:04:55,085 --> 00:04:55,956
นักเรียนเห็นไหมเวลาเวลา

36
00:04:55,956 --> 00:04:59,956
ข่าว

37
00:04:59,970 --> 00:05:03,338
ข่าวนะคะ ยิ่งช่วงสถานการณ์โควิดใช่ไหมคะ

38
00:05:03,338 --> 00:05:04,935
ตอนประมาณปีไหนนะ ปี

39
00:05:04,935 --> 00:05:08,674
...

40
00:05:08,674 --> 00:05:12,674
COVID-19 ใช่ไหม แล้วก็มีคุณหมอมีกราฟ

41
00:05:13,204 --> 00:05:17,204
ออกมาพูดสถานการณ์โควิดใช่ไหมคะ เห็นกราฟไหม

42
00:05:19,792 --> 00:05:21,850
ตอนที่คุณหมอบรรยายน่ะ คุณหมออธิบายจะมีภาพทีวีออกมาเป็นภาพกราฟ

43
00:05:21,850 --> 00:05:25,850
ว่าจำนวนผู้ติดเชื้อ

44
00:05:27,560 --> 00:05:31,560
มีเท่าไร สูงขึ้นเท่าไร คนที่ตายมีเท่าไรนะคะ อันนี้คือ

45
00:05:33,462 --> 00:05:37,462
ข้อมูลแล้วก็สถิติล้วน ๆ เลยที่ถูกนำมาใช้นะคะ

46
00:05:41,382 --> 00:05:45,382
วันนี้เราจะเรียนเรื่องอะไรมีทั้งหมดอยู่ 4 หัวข้อด้วยกันนะคะ ที่เราจะเรียน

47
00:05:45,821 --> 00:05:49,821
ใน ม. 6 นะคะ สถิติและข้อมูล

48
00:05:51,028 --> 00:05:53,294
ข้อแรกนะคะ ที่เราจะเรียน ก็คือตัวอย่างของกรณี

49
00:05:53,294 --> 00:05:55,795
หรือปัญหา

50
00:05:55,795 --> 00:05:57,717
ที่ต้องใช้สถิตินะคะ

51
00:05:57,717 --> 00:06:01,717
มีอะไรบ้าง

52
00:06:04,219 --> 00:06:08,219
เหตุการณ์ที่เราพบในชีวิตประจำวันของเรานะคะ ที่อยู่ใกล้ตัวเรา

53
00:06:08,894 --> 00:06:10,201
นะคะ ที่เราเจอบ่อย ๆ แล้วเราจำเป็นจะต้องใช้สถิติ

54
00:06:10,201 --> 00:06:14,201
นั้นมา

55
00:06:17,008 --> 00:06:17,956
แก้ปัญหา หรือว่าเอามาวางแผน หรือว่าเอามาเลือกตัดสินใจนะคะ

56
00:06:17,956 --> 00:06:21,956
อันนี้

57
00:06:23,296 --> 00:06:26,415
สิ่งแรกที่นักเรียนจะได้มาเรียนการ ก็คือตัวอย่างของกรณี

58
00:06:26,415 --> 00:06:27,259
หรือปัญหาที่ต้องใช้สถิติ

59
00:06:27,259 --> 00:06:28,988
นะคะ

60
00:06:28,988 --> 00:06:32,988
ข้อที่ 2

61
00:06:35,356 --> 00:06:39,356
สัปดาห์ต่อไปที่เราจะเรียน ก็คือความหมายของสถิตินะคะ

62
00:06:40,100 --> 00:06:42,309
ตอนนี้นักเรียนอาจจะยังงง ๆ อยู่นี่มันคืออะไรนะ สถิตินะคะ ไม่เคย

63
00:06:42,309 --> 00:06:45,800
ไม่เคยรู้มาก่อนนะคะ

64
00:06:45,800 --> 00:06:47,497
รอต่อไปเราก็จะได้เรียนรู้มากขึ้นนะคะ

65
00:06:47,497 --> 00:06:50,438
ส่วนข้อที่ 3

66
00:06:50,438 --> 00:06:54,438
สถิติกับการตัดสินใจ

67
00:06:54,816 --> 00:06:55,762
และการวางแผน อันนี้สำคัญมากเลยนะคะ

68
00:06:55,762 --> 00:06:59,762
ทุกสิ่ง

69
00:07:02,470 --> 00:07:06,470
ถ้าไม่มีข้อมูลเราก็ไม่รู้ ว่าจะเลือกอันไหนที่มันดีกับเรา เพราะฉะนั้น

70
00:07:06,532 --> 00:07:07,290
เราจะต้องมีการวิเคราะห์ข้อมูล แล้วก็เลือกในสิ่งที่ดีที่สุด

71
00:07:07,290 --> 00:07:11,290
นะคะ

72
00:07:15,396 --> 00:07:19,396
อันนี้คณิตศาสตร์เข้ามาเกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันของเรา และข้อสุดท้ายที่เราจะได้เรียนการ ก็คือ

73
00:07:20,121 --> 00:07:24,121
ข้อมูล และการเก็บรวบรวมข้อมูลนะคะ

74
00:07:25,824 --> 00:07:29,824
วิธีการมีอะไรบ้าง ที่เราจะต้องใช้ในการเก็บข้อมูลนะคะ

75
00:07:30,203 --> 00:07:34,203
เดี๋ยวเราจะเรียนต่อไปวันนี้มาดูกันนะคะ

76
00:07:35,101 --> 00:07:39,101
ตัวอย่างของกรณี หรือปัญหาที่ต้องใช้สถิติ

77
00:07:41,137 --> 00:07:42,977
พบได้ทั่วไปในชีวิตประจำวันของเราตั้งแต่ตื่นนอนเลย

78
00:07:42,977 --> 00:07:46,977
สิ่งที่เราพบ

79
00:07:51,157 --> 00:07:52,594
ตอนเช้ามีเหตุการณ์อะไรเกิดขึ้นบ้างนะคะ หรือว่าในช่วงที่เรามาทำงานที่เรามาเรียนกันนี่

80
00:07:52,594 --> 00:07:56,594
ช่วงนี้

81
00:07:57,975 --> 00:08:01,783
มีปัญหาอะไรที่จะต้องใช้สถิติเข้ามาช่วยหาข้อสรุป

82
00:08:01,783 --> 00:08:05,783
ในการตัดสินใจนั้นตัวอย่างนะคะ

83
00:08:08,307 --> 00:08:09,564
ดูภาพนะ ดูตัวอย่างนะมันมีอะไรบ้าง ชีวิตประจำวันของเราเกี่ยวกับอะไรบ้าง

84
00:08:09,564 --> 00:08:13,435
ครูให้

85
00:08:13,435 --> 00:08:17,435
มาว่าโอกาสนะคะ ที่ฝนจะตก

86
00:08:19,437 --> 00:08:22,062
โอกาสที่ฝนจะตกตอนนี้ฤดูอะไรคะ ฤดูฝนหรือยัง

87
00:08:22,062 --> 00:08:25,602
มีฝนไหมคะ ช่วงนี้มีฝนไหม

88
00:08:25,602 --> 00:08:27,740
ยังนะคะ

89
00:08:27,740 --> 00:08:30,464
มันร้อน ๆ ใช่ไหม

90
00:08:30,464 --> 00:08:34,464
ตอนนี้จริง ๆ มันย่างเข้าฤดูฝนแล้วนะลูก

91
00:08:36,679 --> 00:08:40,679
แต่ว่าเนื่องจากอุณหภูมิ หรือว่าอากาศมันแปรปรวนน ะ มันทำให้

92
00:08:41,922 --> 00:08:45,002
ฤดูกาลไม่เป็นไปตามปกตินะคะ ช่วงเวลามันอาจจะคลาดเคลื่อน

93
00:08:45,002 --> 00:08:48,181
เหตุการณ์ที่เราจะพบ ก็คือ

94
00:08:48,181 --> 00:08:51,479
โอกาสที่ฝนจะตก

95
00:08:51,479 --> 00:08:54,865
มีอยู่ 2 อย่างที่เราจะพบนะคะ

96
00:08:54,865 --> 00:08:58,865
ตก แล้วก็ตกเยอะด้วย

97
00:09:00,122 --> 00:09:01,515
อันนี้โอกาสแรก ฝนตกเยอะ

98
00:09:01,515 --> 00:09:05,515
เรา...

99
00:09:07,409 --> 00:09:09,929
เรารู้ได้อย่างไร มันเป็นการเก็บข้อมูลมากรมอุตุนิยมน

100
00:09:09,929 --> 00:09:13,929
ะคะ ข่าวออกมา

101
00:09:15,707 --> 00:09:19,707
ทุกวันตอนช่วงเย็น เขาจะบอกรายงานข่าวแล้วว่าวันนี้นะ ภาคเหนือนะ

102
00:09:22,165 --> 00:09:26,165
จะมีฝนตกเป็นกี่เปอร์เซ็นต์ของพื้นที่ จะมีแดดเป็นกี่เปอร์เซ็นต์ของพื้นที่

103
00:09:28,254 --> 00:09:31,572
ที่พบบ่อย ๆ คือภาคใต้ใช่ไหมคะ ภาคใต้ฝนตกบ่อย ๆ ปริมาณน้ำก็จะเยอะ

104
00:09:31,572 --> 00:09:33,735
กรมอุตุฯ เขาเอาอะไรมาเป็นตัววัด

105
00:09:33,735 --> 00:09:37,735
เขาเก็บข้อมูลนะคะ

106
00:09:39,587 --> 00:09:42,454
มันก็จะเกี่ยวกับอุณหภูมิกับความชื้น ตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบันนะคะ

107
00:09:42,454 --> 00:09:43,678
แล้วออกมาวิเคราะห์หาข้อมูลออกมา

108
00:09:43,678 --> 00:09:45,584
อ่าน ว่า

109
00:09:45,584 --> 00:09:49,584
ฝนจะตกไหมพรุ่งนี้

110
00:09:52,969 --> 00:09:56,969
เกิดความแม่นยำขึ้นนะคะ ถ้าเราไม่มีการเก็บข้อมูล เราก็ไม่มีโอกาสได้รู้แล้ว ว่า

111
00:09:59,052 --> 00:10:03,052
อนาคตจะเป็นอย่างไรนะ วันนี้ฝนจะตกไหมนะคะ ถ้าวันนี้ฝนตก

112
00:10:04,962 --> 00:10:08,266
สมมติถ้าเรารู้แล้วเมื่อคืนดูข่าวอุตุฯ บอกว่าฝนตกแน่นอน

113
00:10:08,266 --> 00:10:11,486
สิ่งที่เราจะต้องทำคืออะไร

114
00:10:11,486 --> 00:10:15,486
สิ่งที่นักเรียนจะต้องทำนะคะ

115
00:10:17,121 --> 00:10:18,274
คืออะไร คะ ถ้าฝนตกนักเรียนจะต้องเตรียมอะไร ให้เตรียมร่ม

116
00:10:18,274 --> 00:10:22,274
ใ ช่ไหมคะ

117
00:10:23,969 --> 00:10:24,659
ถ้าเราไม่มีร่มเป็นอย่างไร เราก็จะเปียกนะคะ แล้วก็จะไม่สบาย

118
00:10:24,659 --> 00:10:26,847
โอกาส

119
00:10:26,847 --> 00:10:30,847
ที่เราจะไม่สบายมีสูงมาก

120
00:10:31,411 --> 00:10:34,089
ถ้าเรารู้ว่าพรุ่งนี้ฝนจะตกถ้าไม่มีร่มเตรียมอะไรคะ

121
00:10:34,089 --> 00:10:37,879
เสื้อกันฝนตกไหม

122
00:10:37,879 --> 00:10:41,611
แล้วก็อาจจะเตรียมเสื้อกันฝนก็ได้

123
00:10:41,611 --> 00:10:43,533
นะคะ หรือถ้าเรารู้ ว่าโอกาส

124
00:10:43,533 --> 00:10:44,656
พรุ่งนี้ฝนจะตกปุ๊บ

125
00:10:44,656 --> 00:10:48,656
ไม่ไปละ

126
00:10:54,570 --> 00:10:55,791
ที่วางแผนออก ว่า เออจะออกไปข้างนอกน่ะ ไม่ไปอยู่บ้านดีกว่า ก็นั่งอยู่ที่บ้านดูฝนอยู่ที่บ้านสบายใจกว่า ไม่เปียกด้วยนะคะ

127
00:10:55,791 --> 00:10:59,791
หรือ

128
00:11:01,340 --> 00:11:05,340
ฝนตกเยอะ ๆ เป็นอย่างไรคะ โดยเฉพาะที่ในเมืองกรุงเทพฯเชียงใหม่

129
00:11:07,942 --> 00:11:11,942
หรือว่าในเมืองขนาดอุดรฯนะคะ อุดรฯในเมืองเราเนี่ยถ้าฝนตกปุ๊บเป็นยังไงคะ

130
00:11:15,969 --> 00:11:19,636
ฝนตกปุ๊บ นักเรียนไม่ได้ออกไป ว่านักเรียนประจำนะ จริง ๆ ถ้าฝนตกปุ๊บนี่น้ำก็จะขึ้นมาแล้ว

131
00:11:19,636 --> 00:11:22,233
นะคะ น้ำก็จะขึ้นมาแล้วรถก็ติด

132
00:11:22,233 --> 00:11:23,411
ใช่ ที่อุดรฯเนี่ย

133
00:11:23,411 --> 00:11:27,013
ในเมือง

134
00:11:27,013 --> 00:11:28,204
ใช่ถ้าฝนตกปุ๊บนะคะ รถจะติด

135
00:11:28,204 --> 00:11:32,204
ใช่ไหม

136
00:11:34,657 --> 00:11:38,657
โอกาสที่รถจะติดเยอะมาก โอกาสที่รถจะติดนี่ มีเยอะมาก เพราะฉะนั้น

137
00:11:40,745 --> 00:11:44,745
ถ้าฝนตกปุ๊บ เราถ้าสมมติ ว่าเราจะไปทำงานนะคะ เรารู้อยู่แล้วว่าฝนจะตก

138
00:11:46,383 --> 00:11:47,942
เพราะว่าเขาดูข่าวแล้วเมื่อคืน เราก็จะนำสิ่งนี้มาวางแผน

139
00:11:47,942 --> 00:11:51,942
มาวางแผนอะไร

140
00:11:52,553 --> 00:11:54,492
ขับรถไปทำงานปกติจะใช้เวลาแค่ 10 นาที

141
00:11:54,492 --> 00:11:58,492
เราต้องเผื่อเวลาแล้ว

142
00:12:01,270 --> 00:12:03,382
แล้วต้องขับรถแล้วต้องคิดแล้วก็เผื่อเวลาแล้วนะคะ ว่าวันนี้เราออกเร็วหน่อยนะ อีกสัก

143
00:12:03,382 --> 00:12:04,470
10 นาที 15 นาที

144
00:12:04,470 --> 00:12:08,470
เผื่อรถติด

145
00:12:08,571 --> 00:12:10,823
เราก็จะได้ไปทำงาน หรือว่าไปเรียนได้ทันเวลา

146
00:12:10,823 --> 00:12:12,942
อันนี้กรณีแรก

147
00:12:12,942 --> 00:12:16,381
ก็คือโอกาสที่ฝนจะตก

148
00:12:16,381 --> 00:12:20,381
ตกเยอะ ตกมากนะคะ

149
00:12:22,426 --> 00:12:24,012
เราก็จะมีการเตรียมตัว เตรียมความพร้อมนำข้อมูลมาวางแผนนะคะ

150
00:12:24,012 --> 00:12:28,012
หรือ

151
00:12:31,562 --> 00:12:35,562
ฝนไม่ตกวันนี้แดดออกเมื่อคืนดูข่าวแล้วอีสานนี่ แดดนะคะ

152
00:12:37,513 --> 00:12:39,917
ร้อยละ 80 ของพื้นที่ อีสานเลยจะมีแดดนะคะ ฝนไม่มีเลย

153
00:12:39,917 --> 00:12:43,917
เราก็จะได้อะไรคะ

154
00:12:44,916 --> 00:12:48,256
เมื่อฝนไม่มีกิจกรรมต่าง ๆ ของเราก็จะดำเนินการไป โดยที่

155
00:12:48,256 --> 00:12:52,256
ไม่ติดขัดนะคะ วางแผน ว่าจะออกไปปั่น

156
00:12:54,024 --> 00:12:58,024
จักรยานตอนเช้า แล้วก็ออกไปได้ไม่ต้องเปียกฝน ไม่ต้องเตรียมร่ม

157
00:13:02,679 --> 00:13:03,873
ทำกิจกรรมต่าง ๆ นะคะ ได้ตามปกตินะคะ หรือว่าจะออกไปเล่นกลางสนามกับเพื่อน ๆ นะคะ

158
00:13:03,873 --> 00:13:07,318
ก็ออกไปได้

159
00:13:07,318 --> 00:13:09,883
หรือใครที่วางแผนจะไปเที่ยวทะเล

160
00:13:09,883 --> 00:13:13,411
จะไปเที่ยวทะเล

161
00:13:13,411 --> 00:13:17,411
ดูแล้วฝนไม่ตกหรอกนะคะ ฝนไม่ตกหรอก

162
00:13:20,095 --> 00:13:24,095
ไปเที่ยวทะเลได้เลยด้วยความสบายใจ ไม่มีอุบัติเหตุจากฟ้าฝนคะนองนะคะ

163
00:13:33,590 --> 00:13:37,590
เข้าใจไหมคะ อันนี้คือเหตุการณ์เหตุการณ์แรกนะคะ ที่เราได้นำสถิติมาใช้สถิติจากการเก็บรวบรวมข้อมูล ตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน

164
00:13:37,693 --> 00:13:41,693
มาดู ว่าวิเคราะห์ ว่าโอกาสของฝนจะตก

165
00:13:43,058 --> 00:13:43,596
มีไหม ในพรุ่งนี้นะครับ ก็จะมีวิธีการคำนวณนะคะ

166
00:13:43,596 --> 00:13:46,269
ซึ่ง

167
00:13:46,269 --> 00:13:49,591
ตอนนี้เราไม่ได้เรียนนะคะ

168
00:13:49,591 --> 00:13:53,591
เราไม่ได้เรียนเรื่องของการคำนวณพวกนี้

169
00:13:55,497 --> 00:13:59,497
แต่ถ้าเมื่อไหร่ ที่เราจบไปนะ เราจบไป เรามีโอกาสนะคะ อาจจะได้เกี่ยว

170
00:14:02,327 --> 00:14:04,274
... เกี่ยวข้องกับเรื่องพวกนี้นะคะ ให้นำข้อมูลนี้มาตัดสินใจ เพราะฉะนั้นสถิตินี้เกี่ยวข้องกับ

171
00:14:04,274 --> 00:14:07,197
ชีวิตประจำวันของเราไหมคะ

172
00:14:07,197 --> 00:14:09,743
เกี่ยวไหมเรื่องฝนไม่เกี่ยวไหมคะ

173
00:14:09,743 --> 00:14:13,651
เกี่ยวไหมในชีวิตของนักเรียน

174
00:14:13,651 --> 00:14:17,265
มีโอกาสที่จะเจอนะคะ มีโอกาสที่จะเจอทุก

175
00:14:17,265 --> 00:14:19,456
อย่างเลย ดูตัวอย่างต่อไปนะคะ

176
00:14:19,456 --> 00:14:22,688
อันนี้อะไรคะ

177
00:14:22,688 --> 00:14:26,688
กรณีนี้อันนี้อะไร

178
00:14:26,899 --> 00:14:29,970
อยู่ใกล้ตัวเรามากเลยนะคะ

179
00:14:29,970 --> 00:14:33,970
โควิด COVID-19 เห็นไหมคะ

180
00:14:34,300 --> 00:14:37,533
อันนี้สัญลักษณ์แทนเชื้อโรค COVID-19 ใช่ไหม

181
00:14:37,533 --> 00:14:41,533
มันพบเมื่อปี 2019

182
00:14:41,975 --> 00:14:45,975
นะคะ 2019 เมื่อกี่ปีมาแล้ว 3-4 ปีที่แล้วนะ

183
00:14:46,736 --> 00:14:50,736
ตอนนั้นจำบรรยากาศได้ไหมคะ กำลังจะปีใหม่

184
00:14:56,868 --> 00:14:57,835
ไม่ได้จัดปีใหม่เลย ไม่ได้ไม่ได้กลับบ้านเลย ทุกคนตาย ไม่ใช่ทุกคนตาย คนที่ติดเชื้อเริ่มแรก คือ ประเทศอะไรคะ

185
00:14:57,835 --> 00:14:59,364
ที่เขาพบเชื้อ

186
00:14:59,364 --> 00:15:03,176
ประเทศอะไร

187
00:15:03,176 --> 00:15:04,426
ใช่ ๆ

188
00:15:04,426 --> 00:15:08,426
ใช่ ๆ

189
00:15:11,894 --> 00:15:14,973
ประเทศแรกที่ประเทศจีนนะคะ ที่ค้นพบเชื้อโควิfเสร็จแล้วมันก็จะกระจายเป็นเสื้อ

190
00:15:14,973 --> 00:15:17,650
กระต่ายมีในโลกนะคะ ก็จะพบ

191
00:15:17,650 --> 00:15:19,307
ในประเทศต่าง ๆ เยอะแยะมากมายเลย

192
00:15:19,307 --> 00:15:22,362
เวลาเขา

193
00:15:22,362 --> 00:15:26,362
พบเชื้อโรคแล้วใครเป็นคน

194
00:15:29,224 --> 00:15:33,079
ขอคิดวิธีการรักษานะคะ นักวิทยาศาสตร์คุณหมอนะคะ

195
00:15:33,079 --> 00:15:35,744
นักชีววิทยาพากันหา และ

196
00:15:35,744 --> 00:15:38,724
ว่าเชื้อโรคนี้มันมาจากไหน

197
00:15:38,724 --> 00:15:40,366
มีวิธีการป้องกันอย่างไรนะคะ

198
00:15:40,366 --> 00:15:44,366
ใช้อะไรทดสอบ

199
00:15:48,454 --> 00:15:51,585
เขาก็จะเอาเชื้อโรคนี้มาวิเคราะห์ในห้องแลปนะคะ ในห้องแลปใช้เวลานานเป็นปี ๆ

200
00:15:51,585 --> 00:15:53,755
กว่าจะรู้ ว่าเชื้อโรคนั้นคืออะไรนะคะ

201
00:15:53,755 --> 00:15:55,895
แล้วก็หายา

202
00:15:55,895 --> 00:15:59,895
หาวัคซีนมา เพื่อที่จะ

203
00:16:02,712 --> 00:16:05,567
ป้องกันการติดเชื้อนะคะ หายามารักษาโรคโควิดนะคะ

204
00:16:05,567 --> 00:16:06,694
ทีนี้ในการ

205
00:16:06,694 --> 00:16:09,134
ยานี่

206
00:16:09,134 --> 00:16:10,599
กว่าจะนำมาใช้กับเราได้

207
00:16:10,599 --> 00:16:14,599
จะต้องทดสอบ

208
00:16:18,741 --> 00:16:19,908
หาประสิทธิภาพของยานะคะ ยาที่ฉีดโควิด วัคซีนมีหลายเจ้ามากเลยนะคะ ใช่ไหม

209
00:16:19,908 --> 00:16:20,653
ที่เราถูกเลือก

210
00:16:20,653 --> 00:16:24,205
นะคะ

211
00:16:24,205 --> 00:16:28,205
นักเรียนก็น่าจะรู้ ว่า

212
00:16:28,890 --> 00:16:32,541
วัคซีนที่เราฉีดนี่ มีของประเทศไหนบ้าง ที่ผลิตแล้วก็

213
00:16:32,541 --> 00:16:33,926
ของใครบ้าง ใครฉีด 3 เข็มแล้วบ้างยกมือขึ้น

214
00:16:33,926 --> 00:16:37,567
มีไหมคะ

215
00:16:37,567 --> 00:16:39,422
3 แล้ว มีคนเดียวเหรอลูก มีคนเดียวหรือคะ

216
00:16:39,422 --> 00:16:41,152
คนอื่นล่ะ

217
00:16:41,152 --> 00:16:44,311
2

218
00:16:44,311 --> 00:16:48,311
2 4 เลยหรือ

219
00:16:50,832 --> 00:16:51,851
มีบางคน 4 เข็มแล้วนะคะ ซึ่งตอนนี้จริง ๆ เขาให้ไปฉีด

220
00:16:51,851 --> 00:16:54,529
เพิ่มนะคะ

221
00:16:54,529 --> 00:16:58,466
ไปที่เราฉีดผ่านมาแล้ว

222
00:16:58,466 --> 00:17:01,016
หรือว่ามันหมดไปแล้วตอนนี้มันเป็นโรค

223
00:17:01,016 --> 00:17:05,016
... โรคพื้นถิ่นโรคท้องถิ่น

224
00:17:06,093 --> 00:17:10,093
ก็เหมือนกับไข้หวัดใหญ่นะคะ แต่ก็ฝากให้นักเรียนนี่ดูแลตัวเองนะคะ

225
00:17:11,554 --> 00:17:13,448
มาดูเรื่องการทดสอบประสิทธิภาพยาเหตุการณ์นี้เกิดขึ้นในชีวิตจริง

226
00:17:13,448 --> 00:17:17,448
ถูกนำมาใช้จริง ๆ

227
00:17:17,870 --> 00:17:20,577
หลังจากที่นักวิทยาศาสตร์นะคะ หาวัคซีน

228
00:17:20,577 --> 00:17:22,217
หายามารักษาโควิดแล้ว

229
00:17:22,217 --> 00:17:26,111
ถูกนำมาใ

230
00:17:26,111 --> 00:17:28,295
ช้ ก่อนจะถูกนำมาใช้ เขาเอาไปทดลองก่อนนะลูก

231
00:17:28,295 --> 00:17:32,295
ไม่ใช่

232
00:17:33,618 --> 00:17:34,984
ทำออกมาแล้วยังไม่ได้ทดสอบหาประสิทธิภาพ จะเอาไปใช้กับคนทั่วโลกเลย

233
00:17:34,984 --> 00:17:37,607
ไม่ได้นะคะ

234
00:17:37,607 --> 00:17:40,053
เขาก็จะหาตัวอย่างนะคะ

235
00:17:40,053 --> 00:17:44,053
ทดสอบกับสัตว์ก่อนหนู

236
00:17:44,239 --> 00:17:48,239
ลิงพวกนี้นะคะ เขาจะฉีดเข้าไปก่อน

237
00:17:49,556 --> 00:17:50,659
ที่ก็ไปแล้วก็ดูว่ามันโอเคไหม มันมีผลกระทบกับ

238
00:17:50,659 --> 00:17:53,105
ร่างกายของ

239
00:17:53,105 --> 00:17:56,337
สัตว์ต่าง ๆ เหล่านั้นหรือเปล่า

240
00:17:56,337 --> 00:17:59,138
ระดับต่อมาเมื่อทดสอบกับสัตว์เสร็จแล้ว

241
00:17:59,138 --> 00:18:03,138
นะคะ ก็มาทดสอบกับผู้ป่วย

242
00:18:07,940 --> 00:18:11,348
ผู้ป่วยที่ติดเชื้อหรือว่าอาสาสมัครนะคะ ที่จะต้องการฉีดวัคซีนตัวนี้

243
00:18:11,348 --> 00:18:15,348
ก่อนที่จะถูกนำมาใช้

244
00:18:17,455 --> 00:18:19,113
หลังจากที่เขาวิเคราะห์ข้อมูลหาประสิทธิภาพยาเรียบร้อยแล้ว

245
00:18:19,113 --> 00:18:21,361
เขาก็นำมา

246
00:18:21,361 --> 00:18:22,389
ฉีดให้กับคนทั่วไป

247
00:18:22,389 --> 00:18:26,389
แ

248
00:18:26,558 --> 00:18:28,592
ต่ขั้นตอนของการฉีดเขามีการเลือกไหมคะ

249
00:18:28,592 --> 00:18:30,145
จำได้ไหม ว่าตอนนั้นน่ะ

250
00:18:30,145 --> 00:18:31,750
เรา... เรา

251
00:18:31,750 --> 00:18:35,750
ให้โอกาสกับ

252
00:18:37,281 --> 00:18:41,281
คนป่วยก่อนใช่ไหมคะ คนที่มีอายุเยอะ ๆ กี่โรคนะ ตอนนั้น

253
00:18:44,571 --> 00:18:48,571
ที่ต้องไปฉีดวัคซีนตัวนี้ก่อน ป้องกันนะคะ อันดับแรกเลย ก็คือให้เลือกกลุ่มนี้มาก่อน

254
00:18:50,982 --> 00:18:53,568
คนที่เป็นโรคที่มีความเสี่ยง คนที่อ้วน หรือว่าผู้สูงอายุ

255
00:18:53,568 --> 00:18:57,568
อันนี้เขาจะฉีดให้ก่อนเลยนะคะ

256
00:18:58,811 --> 00:19:01,595
หลังจากนั้นก็จะเป็นในวัยทำงาน วัยรุ่นที่เขาฉีดให้อีกกลุ่มหน่ึง

257
00:19:01,595 --> 00:19:05,595
ต่อมาก็คือเด็ก ๆ นะคะ

258
00:19:05,623 --> 00:19:09,623
เป็นกลุ่มสุดท้ายที่เขาฉีด ก่อนที่จะฉีด ให้เขาก็

259
00:19:10,716 --> 00:19:14,716
รอนะคะ ฉีดเสร็จแล้วก็ดูผล เก็บข้อมูลมาเรื่อย ๆ

260
00:19:15,401 --> 00:19:19,401
ฉีดอย่างเดียวแล้วไม่ดูไม่เก็บข้อมูล หรือบางคนเป็นอย่างไรคะ

261
00:19:20,129 --> 00:19:21,869
มีผลข้างเคียงเกิดขึ้นกับยาปุ๊บ ผื่นขึ้นเลย

262
00:19:21,869 --> 00:19:23,226
ฉ

263
00:19:23,226 --> 00:19:24,766
ีดปุ๊บ ผื่นขึ้น

264
00:19:24,766 --> 00:19:28,766
หายใจไม่ออก

265
00:19:30,486 --> 00:19:31,750
นะคะ บางคนเสียชีวิตก็มี เป็นบาง Case กรณีนะคะ

266
00:19:31,750 --> 00:19:35,750
เพราะฉะนั้น

267
00:19:38,640 --> 00:19:41,225
การทดสอบการหาประสิทธิภาพของยา กว่าที่เขาจะออกนำมาใช้ได้

268
00:19:41,225 --> 00:19:44,330
ใช้ระยะเวลานะคะ

269
00:19:44,330 --> 00:19:48,330
ก็เหมือนกันกับอุณหภูมิกับ

270
00:19:50,449 --> 00:19:54,449
ดูว่ าฝนจะตกการพยากรณ์อากาศนั่นเองนะคะ

271
00:19:57,790 --> 00:20:01,790
การเก็บข้อมูลตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบันนะคะ เพื่อที่จะหาวิธีการ

272
00:20:06,073 --> 00:20:09,256
ในการป้องกัน หรือว่าการเลือกตัดสินใจนะคะ อันนี้ก็เป็นตัวอย่างกรณีหนึ่งที่เรานำสถิติมาใช้

273
00:20:09,256 --> 00:20:13,256
นะคะ เป็นการทดสอบประสิทธิภาพของยา

274
00:20:13,855 --> 00:20:15,053
อันนี้อะไรคะ อันนี้ใกล้ตัวนักเรียนหรือยัง

275
00:20:15,053 --> 00:20:16,339
โทรศัพท์

276
00:20:16,339 --> 00:20:20,339
ใช่

277
00:20:23,212 --> 00:20:27,212
ตัวอย่างปัญหาตัวนี้ที่เขานำมาใช้ คุณภาพของสินค้าที่ผลิตเป็นอย่างไรคะ

278
00:20:30,208 --> 00:20:31,327
อันนี้โทรศัพท์อะไรบ้าง นี่มีอยู่ 2 ยี่ห้อจริง ๆ มีเยอะกว่านี้นะ

279
00:20:31,327 --> 00:20:34,219
ครูปิ๊กไม่ได้เอามาเยอะ

280
00:20:34,219 --> 00:20:38,219
iPhone นะคะ ให้สาวก iPhone

281
00:20:38,770 --> 00:20:40,107
แล้วก็อีกอันหนึ่ง ก็คือ Samsung

282
00:20:40,107 --> 00:20:41,525
Samsung

283
00:20:41,525 --> 00:20:43,509
เกาหลีนะคะ

284
00:20:43,509 --> 00:20:47,509
Samsung

285
00:20:49,768 --> 00:20:52,916
ปัญหากรณีนี้ก็คือการควบคุมคุณภาพของสินค้าในการผลิต

286
00:20:52,916 --> 00:20:56,778
ทำไมเราจะต้องมีคุณภาพ

287
00:20:56,778 --> 00:21:00,073
ตอนนี้บริษัทต่าง ๆ นะคะ ผลิต

288
00:21:00,073 --> 00:21:01,379
สินค้าออกมามากกว่า อันนี้ยกตัวอย่างคือโทรศัพท์นะลูก

289
00:21:01,379 --> 00:21:04,633
โทรศัพท์

290
00:21:04,633 --> 00:21:05,993
ใครใช้ iPhone ไม่มี iPhone ยกมือขึ้น

291
00:21:05,993 --> 00:21:09,835
มีไหม

292
00:21:09,835 --> 00:21:11,305
เป็นคนเดียวเหรอ iPhone นะลูก

293
00:21:11,305 --> 00:21:14,962
3 คน

294
00:21:14,962 --> 00:21:17,013
ใครใช้ Samsung คะ

295
00:21:17,013 --> 00:21:18,928
ใครใช้ Samsung มีไหม

296
00:21:18,928 --> 00:21:21,628
มี 1 คน

297
00:21:21,628 --> 00:21:23,347
แล้วอีกที่เหลือมีไหมคะ ใช้อะไรคะ

298
00:21:23,347 --> 00:21:27,347
อันนี้อะไรน่ะ

299
00:21:36,803 --> 00:21:40,803
OPPO

300
00:21:48,728 --> 00:21:50,838
ครูปิ๊กไม่ค่อยได้ใช้โทรศัพท์เหรอคะ โทรศัพท์ของครูปิ๊กก็คือ Samsung มาตั้งแต่เริ่มต้นเลยไม่รู้ว่ามีอะไรบ้าง เนาะ

301
00:21:50,838 --> 00:21:53,763
ที่นี่ดูนะคะ

302
00:21:53,763 --> 00:21:55,256
ทำไมทำไมเบนซ์ถึงเลือกใช้

303
00:21:55,256 --> 00:21:57,246
iPhone

304
00:21:57,246 --> 00:22:01,246
ถามถาม 2 คนนี้

305
00:22:01,764 --> 00:22:05,764
ที่ใช้ iPhone เหตุผลอะไร ทำไมถึงเลือกใช้ iphone

306
00:22:09,252 --> 00:22:12,635
เขาใช้ถ่ายรูป

307
00:22:12,635 --> 00:22:16,635
เขาใช้ถ่ายรูป

308
00:22:22,409 --> 00:22:24,668
ไม่รู้ค่ะ คุณพ่อซื้อให้ แสดงว่าพ่อเป็นสาวกของ iPhone นะ

309
00:22:24,668 --> 00:22:28,668
คะ จริง ๆ แล้วนะคะ

310
00:22:34,360 --> 00:22:38,360
ในการเลือกซื้อโทรศัพท์ หรือว่าเลือกซื้อสิ่งของต่าง ๆ ที่เราจะเลือกนี่ เราจะต้องดูว่าคุณสมบัติของเขาคืออะไร

311
00:22:40,645 --> 00:22:41,577
เราอยากใช้อะไรเขาประโยชน์ที่จะได้คุณค่ามากที่สุด จากการใช้สินค้านั้น

312
00:22:41,577 --> 00:22:45,577
นะคะ

313
00:22:51,978 --> 00:22:54,076
คุณภาพของสินค้ามีการแข่งขันถูกไหม โทรศัพท์ก็มีหลายบริษัทมากเลย

314
00:22:54,076 --> 00:22:56,242
เขาผลิตขึ้นมาเขาจะต้อง

315
00:22:56,242 --> 00:22:57,913
ทำให้ได้มาตรฐาน

316
00:22:57,913 --> 00:23:01,913
ใช่ไหม

317
00:23:02,057 --> 00:23:06,057
คำว่า "มาตรฐาน" น่ะ เขาจะต้องตั้งเอาไว้เลย

318
00:23:06,812 --> 00:23:10,812
สินค้าที่ได้มาตรฐานเอาอะไรมาวัด เอาอะไรมาเป็นเกณฑ์นะคะ

319
00:23:15,320 --> 00:23:17,940
อันนี้เริ่มเข้ามาแล้วข้อมูลแล้ว ก็สถิติเริ่มเข้ามาแล้วการหาคุณภาพของสินค้ารอทำ 100 ชิ้น

320
00:23:17,940 --> 00:23:21,940
โทรศัพท์ 100 เครื่อง มาปุ๊บ

321
00:23:22,518 --> 00:23:26,518
การหาประสิทธิภาพจะต้องหยิบมา หรือว่าเอามาทั้งหมด

322
00:23:28,118 --> 00:23:32,118
การเลือกกลุ่มตัวอย่างส่งออกมานะคะ ถ้าเราเอามาทั้งหมดเลย โอ้โห

323
00:23:32,919 --> 00:23:34,231
กว่าจะตรวจสอบคุณภาพหมดทุกอันเลยตายเลย

324
00:23:34,231 --> 00:23:36,657
ไม่ได้ทำอะไรแล้ว

325
00:23:36,657 --> 00:23:39,721
นะคะ เพราะฉะนั้นมันก็จะต้อง

326
00:23:39,721 --> 00:23:40,445
โดนหยิบเป็นการเลือก

327
00:23:40,445 --> 00:23:44,445
จาก

328
00:23:44,506 --> 00:23:48,506
ตัวอย่างทั้งหมดหยิบออกมาหยิบออกมาใช่ไหมคะ

329
00:23:54,318 --> 00:23:58,318
แล้วก็มาทำการวิเคราะห์ทำการหาประสิทธิภาพเหตุผลที่เราจะต้องหาประสิทธิภาพคืออะไร

330
00:23:59,183 --> 00:24:00,241
ทำไมเราจะต้องทำ มีการแข่งขันตอนนี้แข่งขันสูงด้วย

331
00:24:00,241 --> 00:24:02,025
ถูกไหมคะ

332
00:24:02,025 --> 00:24:06,017
บริษัทต่าง ๆ

333
00:24:06,017 --> 00:24:07,096
โทรศัพท์นี่ ถ้า iPhone ออกปุ๊บน่ะ Samsung มาแล้ว

334
00:24:07,096 --> 00:24:09,270
ทุกอย่าง

335
00:24:09,270 --> 00:24:12,938
เขาก็จะออกรุ่นใหม่ ๆ ขึ้นมา

336
00:24:12,938 --> 00:24:16,938
ใช่ไหมคะ เพื่อที่จะมาดึงกลุ่มลูกค้ากัน

337
00:24:20,835 --> 00:24:24,835
อันนี้ ก็คือสิ่งที่เราพบในชีวิตประจำวันในการควบคุมคุณภาพของสินค้านะคะ

338
00:24:28,184 --> 00:24:30,895
นอกจากโทรศัพท์แล้วตอนนี้มีอะไรบ้าง

339
00:24:30,895 --> 00:24:34,895
ที่นักเรียนรู้ และนักเรียนใช้กัน

340
00:24:36,912 --> 00:24:39,972
ที่มีหลายเจ้ามากเลยนะคะ ไม่ว่าจะเป็นน้ำดื่มก็ได้ดี

341
00:24:39,972 --> 00:24:43,972
น้ำดื่มก็หลายบริษัทมากเลย บางคน

342
00:24:45,753 --> 00:24:47,453
อะไรนะ รถมอเตอร์ไซค์ รถยนต์นะคะ ตอนนี้ออกมา

343
00:24:47,453 --> 00:24:51,453
หลายบริษัทมาก

344
00:24:52,918 --> 00:24:56,918
เขาต้องหาประสิทธิภาพของของสินค้านั้น สินค้าต่าง ๆ นะคะ

345
00:25:00,080 --> 00:25:04,080
เหตุผล ทำไมเราจะต้องควบคุมคุณภาพสินค้าที่ผลิตนะคะ

346
00:25:09,312 --> 00:25:13,312
ให้ความสำคัญมากสำหรับผู้ผลิต ถ้าคุณไม่ให้คุณภาพของสินค้ามาเป็นอันดับ 1

347
00:25:13,913 --> 00:25:17,913
ต่อมาถ้าเราเอาโทรศัพท์ไปขายคุณภาพต่ำมากเลย

348
00:25:20,432 --> 00:25:23,093
ต่อมาไม่มีคนซื้อถูกไหมคะ เหมือนกับรถยนต์ ถ้าออกมาเราไม่ตรวจสอบคุณภาพ

349
00:25:23,093 --> 00:25:26,095
เขาเอาไปขับอยู่ดี ๆ ดับ

350
00:25:26,095 --> 00:25:30,095
ตายเลยนะคะ เพิ่งออกรถป้ายแดงมา

351
00:25:30,283 --> 00:25:33,713
ขับไปไม่ถึงยังไม่ถึงบ้านเลย ตายแล้วและรถคันนี้

352
00:25:33,713 --> 00:25:35,372
ต่อมามันก็จะเป็นข่าวแล้วก็จะไม่มีใครมาซื้อรถ

353
00:25:35,372 --> 00:25:38,831
ยี่ห้อนี้อีกเลย

354
00:25:38,831 --> 00:25:42,831
เพราะฉะนั้นสิ่งสำคัญจะต้อง

355
00:25:45,472 --> 00:25:49,472
ควบคุมคุณภาพนะคะ เพราะว่าปัจจุบันในการแข่งขันสูงมากเลย ไม่ว่าจะเป็นสินค้าต่าง ๆ มากมาย

356
00:25:51,037 --> 00:25:55,037
นะคะ บริษัทเยอะมากเลยที่จะออกผลิตภัณฑ์ชนิดเดียวกันนะคะ

357
00:25:58,080 --> 00:26:00,554
ลูกค้าอย่างเรานี่ ผู้บริโภคนี่ เป็นคนเลือกนะคะ อันไหนดีที่สุดมีคุณภาพมากที่สุด

358
00:26:00,554 --> 00:26:04,554
เราก็เลือก เพื่อประโยชน์ของเรา

359
00:26:09,766 --> 00:26:12,108
นะคะ อันที่ 2 สถิติควรตรวจสอบด้วยวิธีใดอันนี้นะคะ เริ่มเข้ามาละสถิติที่จะต้องเข้ามาใช้

360
00:26:12,108 --> 00:26:14,788
แล้วตรวจสอบด้วยวิธีไหน

361
00:26:14,788 --> 00:26:17,461
เอาอะไรมาเป็นเกณฑ์คุณภาพ

362
00:26:17,461 --> 00:26:21,461
ใช้ไปกี่ปี

363
00:26:25,071 --> 00:26:27,858
สมมติ ว่าซื้อโทรศัพท์แล้วบอกเลย ว่าเอออันนี้นะ ใช้ประมาณ 3 ปีนะคะ แบตเตอรี่ใช้ได้ 3 ปี

364
00:26:27,858 --> 00:26:31,858
อันนี้เป็นเกณฑ์คุณภาพมาตรฐานของเขา

365
00:26:33,559 --> 00:26:34,257
เราก็ดูแล้วเราไปซื้อนี่ โอเค 3 ปีแล้วใช้ได้ 4 ปี 5 ปีนี้ถือว่าโอเคคุ้ม

366
00:26:34,257 --> 00:26:38,257
แล้วนะคะ

367
00:26:41,152 --> 00:26:44,440
การตรวจสอบต้องสุ่มมาตรวจสอบสุ่มอย่างไรนะคะ

368
00:26:44,440 --> 00:26:48,440
ค่าของทั้งหมดเขาเรียกว่า "ประชากร

369
00:26:49,856 --> 00:26:53,333
" สิ่งของทั้งหมดที่เราทำ สมมติเราผลิตโทรศัพท์ออกมา 100 เครื่อง

370
00:26:53,333 --> 00:26:57,333
ประชากร ก็คือโทรศัพท์ทั้งหมดนะคะ

371
00:26:59,914 --> 00:27:02,849
แต่เวลาเราจะเอามาตรวจสอบแล้วจะทำการสุ่มนะคะ สุ่ม ก็คือการเลือกมา

372
00:27:02,849 --> 00:27:05,278
ตัวที่เป็นตัวแทนนะคะ ของสิ่งนั้น

373
00:27:05,278 --> 00:27:09,278
ตัวแทนน่าจะต้องเหมาะสมด้วยนะคะ

374
00:27:14,528 --> 00:27:18,528
นอกจากเรื่องนี้แล้วมีอะไรบ้าง กรณีหนึ่งนักเรียนจะรู้เลย ว่าออกคำนี้

375
00:27:18,916 --> 00:27:22,276
"กรณีศึกษา" นะคะ กรณีปัญหาที่ใช้สถิติ

376
00:27:22,276 --> 00:27:23,827
การสำรวจความคิดเห็น หรือว่า

377
00:27:23,827 --> 00:27:26,785
Poll เคยเห็นไหม

378
00:27:26,785 --> 00:27:30,785
สด ๆ ร้อน ๆ เมื่อไม่นานมานี้เอง

379
00:27:33,022 --> 00:27:34,597
งานโครงการอะไรต่าง ๆ ก่อนที่เราจะทำนะคะ กิจกรรมต่าง ๆ

380
00:27:34,597 --> 00:27:37,729
ใกล้ตัวของเรา

381
00:27:37,729 --> 00:27:40,501
โครงการที่เราทำ

382
00:27:40,501 --> 00:27:42,656
อย่างเช่น เลือกตั้งประธานนักเรียนนะคะ

383
00:27:42,656 --> 00:27:46,656
ก่อนที่เราจะทำแล้วก็ต้อง

384
00:27:47,047 --> 00:27:49,220
มีอะไร แบ่งกลุ่ม ถูกไหม แล้วก็ไปถามน้อง ๆ ว่า

385
00:27:49,220 --> 00:27:51,719
ออกมาตรการออกเขาเรียกอะไรนะ

386
00:27:51,719 --> 00:27:53,161
ว่ากลุ่มนี้

387
00:27:53,161 --> 00:27:57,161
มีมาตรการอะไร

388
00:27:58,056 --> 00:28:00,467
ที่อยากให้น้อง ๆ เลือกนะคะ แล้วก็จะมีการไป

389
00:28:00,467 --> 00:28:03,040
นำเสนอนะคะ

390
00:28:03,040 --> 00:28:06,217
ทำไมเราจะต้องมีการ

391
00:28:06,217 --> 00:28:10,217
สำรวจความคิดเห็นก่อน จะได้เอาไปวางแผน

392
00:28:16,084 --> 00:28:18,453
สำรวจอย่างไรบ้างก่อนทำ... ก่อนทำนะคะ อย่างเช่นโครงการที่ใหญ่ใช้เงินเป็นร้อยล้าน

393
00:28:18,453 --> 00:28:21,813
เขาจะต้องไปถามก่อนนะ

394
00:28:21,813 --> 00:28:24,281
ถามผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้อง โอเค ไหม

395
00:28:24,281 --> 00:28:28,281
นะคะ มีประโยชน์หรือเปล่า

396
00:28:28,742 --> 00:28:32,742
มีประโยชน์กับคนมาก ๆ หรือเปล่า หรือว่าเกิดผ

397
00:28:36,341 --> 00:28:38,083
ลกระทบไหม มีผลกระทบไหม โครงการนี้ที่รัฐบาลทำนะคะ ตัวอย่างเช่น โครงการสร้างถนน

398
00:28:38,083 --> 00:28:40,258
ทางรถไฟนะ

399
00:28:40,258 --> 00:28:44,258
จากประเทศไทยไปสู่ประเทศจีน

400
00:28:44,505 --> 00:28:46,210
โครงการนี้ใช้งบประมาณเป็นร้อย ๆ ล้าน เป็นพันล้าน

401
00:28:46,210 --> 00:28:50,210
เยอะมากเลยนะคะ

402
00:28:50,445 --> 00:28:51,897
ก่อนที่จะตัดสินใจทำโครงการนี้

403
00:28:51,897 --> 00:28:55,621
เราจะต้องมีการ

404
00:28:55,621 --> 00:28:59,621
สำรวจก่อน

405
00:29:02,702 --> 00:29:04,723
เพราะสำรวจเสร็จปุ๊บ โอเค ถ้าคนส่วนใหญ่เห็นประโยชน์นะคะ เราก็ท

406
00:29:04,723 --> 00:29:08,723
ำ พอทำเสร็จปุ๊บ

407
00:29:12,586 --> 00:29:15,497
หลังทำแล้วก็ต้องประเมินด้วยนะคะ สำรวจอีกว่า ไอ้สิ่งที่เราทำนี่

408
00:29:15,497 --> 00:29:16,825
มันคุ้มค่าไหมมันมีประโยชน์ไหมนะคะ

409
00:29:16,825 --> 00:29:20,825
โอเคไหม

410
00:29:27,414 --> 00:29:28,682
ไอ้ตัวอย่างที่ครูเปิดขึ้นมาให้ดูนะคะ อันนี้เป็น Poll นะคะ สำรวจในการเลือกตั้ง

411
00:29:28,682 --> 00:29:31,246
เมื่อกี้นี้

412
00:29:31,246 --> 00:29:35,246
เลือกตั้งนายกฯนะคะ

413
00:29:41,345 --> 00:29:42,552
รัฐบาลปี 2566 ที่ผ่านไปก่อนที่จะมีการเลือกตั้งจริง ๆ ก็จะมีสำนักนั้นสำนักนี้ NIDA Poll นะคะ

414
00:29:42,552 --> 00:29:46,552

415
00:29:48,377 --> 00:29:50,188
หรือว่ามหาลัยต่าง ๆ ที่เป็น Poll ขึ้นมาว่า

416
00:29:50,188 --> 00:29:54,188
เธอมีเพจอีจันด้วย

417
00:29:54,343 --> 00:29:58,343
มีการไปสอบถามความคิดเห็น ว่าเออใครจะได้เป็นนายก

418
00:29:59,188 --> 00:30:00,254
ของเรานะคะ อันนี้คือก่อนที่จะมีการเลือกตั้งจริง ๆ

419
00:30:00,254 --> 00:30:04,254
ะคะ

420
00:30:08,884 --> 00:30:11,049
มันก็จะเป็นข้อมูลที่ให้เราเราเลือกระหว่างเธอทำไมคนส่วนใหญ่ถึง

421
00:30:11,049 --> 00:30:15,049
มีความคิดนะคะ ว่า

422
00:30:16,829 --> 00:30:20,829
อาจจะต้องเลือกคนนี้เป็นนายกฯ หรือว่าเลือกพรรคนี้เป็นพรรคแกนนำนะคะ

423
00:30:22,271 --> 00:30:26,271
ก็จะเป็นการใช้สถิติเข้ามาช่วยในการตัดสินใจ

424
00:30:29,167 --> 00:30:30,372
สถิติถูกนำมาใช้เพื่ออะไร เราประเมินก่อน และหลังทำ

425
00:30:30,372 --> 00:30:34,372
ไปถาม

426
00:30:43,883 --> 00:30:47,883
ถ้าปีต่อมาถ้าเราประเมินเสร็จเพื่อพัฒนาปรับปรุงนะคะ มันโอเคไหม มันคุ้มค่าไหม โครงการนี้

427
00:30:50,406 --> 00:30:53,826
นะคะ ถ้าสมมติมันคุ้มค่า เราก็ทำต่อไปในปีหน้านะคะ ปรับปรุงให้มันดีขึ้น

428
00:30:53,826 --> 00:30:55,751
นะคะ สถิติที่เข้ามาใช้มีอะไร

429
00:30:55,751 --> 00:30:59,386
เข้ามาช่วยอย่างไร

430
00:30:59,386 --> 00:31:01,581
นักเรียนวาดสถิติแล้วจะทำให้มันเร็วขึ้นนะคะ

431
00:31:01,581 --> 00:31:03,278
เมื่อเราจัดเก็บข้อมูลเป็นระบบ

432
00:31:03,278 --> 00:31:07,278
ความคิดต่าง ๆ นี่

433
00:31:07,942 --> 00:31:10,732
ประหยัดเวลาได้เยอะมาก มันจะทำให้การตัดสินใจของเรานี่

434
00:31:10,732 --> 00:31:14,192
เร็วขึ้น น่าเชื่อถือมากขึ้น

435
00:31:14,192 --> 00:31:15,407
ดีกว่าเป็นความคิดเห็นของเราคนเดียว

436
00:31:15,407 --> 00:31:18,364
เราถาม

437
00:31:18,364 --> 00:31:19,769
นักเรียนคนเดียว เธอชอบ

438
00:31:19,769 --> 00:31:23,769
... ชอบ...

439
00:31:26,307 --> 00:31:27,967
นักเรียนอยากให้เด็ก ๆ ไว้ผมได้ตามใจชอบไหม ทรงผม

440
00:31:27,967 --> 00:31:31,967
ถามคนเดียว

441
00:31:37,379 --> 00:31:39,233
เด็กคนนี้อาจจะชอบก็ได้นะคะ หรือไม่ชอบก็ได้ แต่มันไม่ได้เป็นตัวแทนของนักเรียนเป็นคนกลุ่มใหญ่ เพราะฉะนั้น

442
00:31:39,233 --> 00:31:42,061
เราจะต้องถาม

443
00:31:42,061 --> 00:31:46,061
จากกลุ่มตัวอย่างเลือกมานะคะ

444
00:31:46,061 --> 00:31:46,995
จากทั้งหมดนักเรียนทั้งหมด เลือกมา สุ่มมา

445
00:31:46,995 --> 00:31:50,995
แล้ว

446
00:31:52,519 --> 00:31:54,228
เด็กที่เราถูกเลือกมานี่ ก็จะเป็นตัวแทนของคำตอบนะคะ

447
00:31:54,228 --> 00:31:55,890
เราก็สามารถรู้แล้ว ว่า

448
00:31:55,890 --> 00:31:59,890
เด็กส่วนใหญ่นี่

449
00:32:00,288 --> 00:32:04,288
มีความคิดเห็นเป็นอย่างไร ในการทำในเรื่องของทรงผม

450
00:32:06,261 --> 00:32:10,261
หรือการแต่งกายนะคะ ข้อมูลนี้มันก็จะน่าเชื่อถือมากขึ้น คุณครู

451
00:32:11,567 --> 00:32:13,574
ในโรงเรียนก็จะสามารถเอาข้อมูลตัวนี้นี่ มาเป็นส่วนในการ

452
00:32:13,574 --> 00:32:16,273
ตัดสินใจ ทำระเบียบ

453
00:32:16,273 --> 00:32:18,137
กฎกติกาของโรงเรียนในเรื่องของ

454
00:32:18,137 --> 00:32:22,137
กิจการนักเรียนนะคะ

455
00:32:25,588 --> 00:32:29,588
การสำรวจเกี่ยวข้องการสำรวจ การแปรผล และการประเมินผลโครงการนะคะ

456
00:32:31,951 --> 00:32:34,211
อันนี้พอเข้าใจไหมคะ เหตุการณ์ครูปิ๊กพูดมากี่เหตุการณ์แล้วที่เป็นตัวอย่าง

457
00:32:34,211 --> 00:32:38,211
ตัวอย่างทุกอย่างในชีวิตของเรา

458
00:32:39,794 --> 00:32:40,537
ถูกนำมาใช้นะคะ สถิติกับข้อมูลให้ถูกนำมาใช้ได้หมดเลย

459
00:32:40,537 --> 00:32:44,537
นะ

460
00:32:45,756 --> 00:32:49,756
มาช่วงกิจกรรม

461
00:32:50,421 --> 00:32:52,201
ทั้งหมดมีอยู่ 5 ขั้นตอนนะคะ สำหรับ

462
00:32:52,201 --> 00:32:54,417
ชั่วโมงแรก

463
00:32:54,417 --> 00:32:58,417
ครูปิ๊กจะให้นักเรียน

464
00:33:03,005 --> 00:33:05,260
แบ่งออกเป็น 2 กลุ่มตอนนี้เรามีอยู่ 8 คน เพราะฉะนั้นให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4 คนนะคะ แบ่งกลุ่มเสร็จแล้ว

465
00:33:05,260 --> 00:33:09,260
ข้อที่ 2

466
00:33:09,963 --> 00:33:10,582
แต่ละกลุ่มให้วิเคราะห์กรณี หรือตัวอย่างที่พบในโรงเรียน

467
00:33:10,582 --> 00:33:14,582
นะคะ

468
00:33:15,604 --> 00:33:19,604
เหตุการณ์ที่เราพบในโรงเรียนเลือกมา 1 ตัวอย่าง

469
00:33:20,656 --> 00:33:24,656
เลือกแล้วมาคุยกันนะคะ มาคุยกัน

470
00:33:24,901 --> 00:33:28,901
หาข้อสรุปทำเป็นผังมโนทัศน์นะคะ

471
00:33:30,561 --> 00:33:34,561
ว่าเหตุการณ์นี้มันจะเกิดอะไรขึ้น ต่อไปแล้วใช้สถิติอะไรเข้ามาเกี่ยวข้อง

472
00:33:36,926 --> 00:33:40,711
ลำดับต่อมาก็จะให้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ให้นักเรียน 2 กลุ่ม แลกเปลี่ยนกัน ว่าเออของ

473
00:33:40,711 --> 00:33:41,473
กลุ่มนี้วิเคราะห์ออกมาแบบนี้นะ ทำเรื่องนี้นะ

474
00:33:41,473 --> 00:33:44,180
นะคะ

475
00:33:44,180 --> 00:33:48,180
ให้มานำเสนอหน้าชั้นเรียนนะคะ

476
00:33:48,449 --> 00:33:52,449
ครูปิ๊กให้โจทย์ไป

477
00:33:54,468 --> 00:33:57,189
1. ตอนนี้ที่เราพบในโรงเรียน ก็คือสถานการณ์ปัจจุบันของเราตอนนี้คือติด

478
00:33:57,189 --> 00:34:01,189
โควิด นักเรียนติด โควิดถูกไหมคะ

479
00:34:05,007 --> 00:34:06,871
ถูกไหมตอนนี้ที่โรงเรียนเรามีเด็กที่ติดโควิดนะคะ ให้สถานการณ์นี้มา 1 สถานการณ์

480
00:34:06,871 --> 00:34:10,871
กลุ่มไหนจะทำนะคะ

481
00:34:10,896 --> 00:34:12,483
เดี๋ยวค่อยเลือกกันนะคะ ว่าเราจะเอาคุณนายสมมติ

482
00:34:12,483 --> 00:34:14,903
สถานการณ์ติดโควิด

483
00:34:14,903 --> 00:34:17,859
มันมีอยู่ 2 Choice

484
00:34:17,859 --> 00:34:19,256
ติดมากขึ้นเราจะทำอ

485
00:34:19,256 --> 00:34:23,256
ย่างไร ถ้าติดมากขึ้น

486
00:34:23,569 --> 00:34:25,417
เราจะต้องมีการวางแผนอะไรบ้าง 1 2 3 4 5

487
00:34:25,417 --> 00:34:28,413
นักเรียนจะต้องเขียนออกมา

488
00:34:28,413 --> 00:34:32,413
ถ้าติดมากขึ้นระบบเป็นอ

489
00:34:34,954 --> 00:34:36,457
ย่างไร เราจะปิดเรียนไหม เราจะมีการเรียนการสอนไหม หรือว่าเราจะเรียนตามปกติ

490
00:34:36,457 --> 00:34:40,045
เราจะ

491
00:34:40,045 --> 00:34:44,045
ส่งเด็กกลับบ้านไหม เราจะป้องกันอย่างไรนะคะ

492
00:34:44,798 --> 00:34:45,907
ถ้ามากขึ้นนักเรียนต้องหาวิธีการออกมาทำตรงนี้

493
00:34:45,907 --> 00:34:46,742
แต่

494
00:34:46,742 --> 00:34:50,742
ถ้า

495
00:34:52,331 --> 00:34:53,419
สถานการณ์มันดีขึ้น อันนี้ก็คือจำนวนผู้ติดเชื้อลดลงไม่มีแล้วนะคะ

496
00:34:53,419 --> 00:34:55,934
ไม่มีเด็ก ๆ ติด

497
00:34:55,934 --> 00:34:59,108
โควิดเพิ่มในโรงเรียนของเรา

498
00:34:59,108 --> 00:35:01,289
เหตุการณ์ที่จะเกิดขึ้นคืออะไร

499
00:35:01,289 --> 00:35:04,630
เด็กเรียนตามปกติ

500
00:35:04,630 --> 00:35:07,074
เราก็ต้องมาหามาตรการป้องกันล่ะทีนี้

501
00:35:07,074 --> 00:35:07,829
ว่าวิธีการที่จะไม่ให้ติดอีก

502
00:35:07,829 --> 00:35:11,829
อย่าง

503
00:35:15,296 --> 00:35:19,296
นี้ เราจะทำอย่างไรนะคะ ให้นักเรียนช่วยกันคิดแล้วข้อมูลตรงนี้สถิติที่จะถูกนำมาใช้

504
00:35:20,486 --> 00:35:24,486
เพื่อที่จะมาป้องกัน หรือว่าปรับปรุงวิธีการอันนี้ให้นักเรียนช่วยกันคิดในกลุ่ม

505
00:35:24,967 --> 00:35:27,886
กลุ่ม 1 แต่เรื่องในเรื่องของสถานะการติดเชื้อ covid นะคะ

506
00:35:27,886 --> 00:35:31,886
กลุ่มที่ 2

507
00:35:33,663 --> 00:35:34,540
ครูปิ๊กให้สถานการณ์หัวข้อการใช้โทรศัพท์

508
00:35:34,540 --> 00:35:37,168
มือถือ

509
00:35:37,168 --> 00:35:40,301
กลุ่มที่ 2 นะ

510
00:35:40,301 --> 00:35:43,316
เกี่ยวกับโทรศัพท์มือถือของนักเรียน

511
00:35:43,316 --> 00:35:45,230
นักเรียนคิดเห็นอ

512
00:35:45,230 --> 00:35:49,230
ย่างไรให้ใช้หรือเปล่า

513
00:35:49,666 --> 00:35:50,549
นักเรียนอยากใช้โทรศัพท์มือถือไหม ถ้าให้ใช้

514
00:35:50,549 --> 00:35:53,439
ตรงนี้

515
00:35:53,439 --> 00:35:54,733
มาตรการต่าง ๆ นักเรียนจะทำอะไรบ้าง

516
00:35:54,733 --> 00:35:56,832
ถ้าให้ใ

517
00:35:56,832 --> 00:35:59,789
ช้ เพื่อไม่ให้กระทบกับผล

518
00:35:59,789 --> 00:36:03,124
กับการเรียนการสอนนะคะ หรือว่า

519
00:36:03,124 --> 00:36:05,161
ถ้าไม่ให้ใช้เลย

520
00:36:05,161 --> 00:36:09,161
เด็ก ๆ จะทำอย่างไรนะคะ

521
00:36:15,226 --> 00:36:18,174
ถ้าไม่ให้ใช้เลย เราจะมีวิธีการสื่อสารกับผู้ปกครอง หรือว่าการติดต่อสื่อสารกับคนภายนอกอ

522
00:36:18,174 --> 00:36:20,403
ย่างไร ถ้าเราไม่ให้ใช้น

523
00:36:20,403 --> 00:36:24,403
ะคะ หา... หาวิธีการนะคะ

524
00:36:25,621 --> 00:36:28,960
สถานการณ์นี้เกิดขึ้นมาแล้วเราจะทำอย่างไร ในการแก้ปัญหานี้

525
00:36:28,960 --> 00:36:30,656
หรือการป้องกันแล้วก็สถิติ

526
00:36:30,656 --> 00:36:32,065
ที่ถูกนำมาใช้ในการ

527
00:36:32,065 --> 00:36:33,163
ใช้โทรศัพท์มือถือ

528
00:36:33,163 --> 00:36:34,505
คืออะไร

529
00:36:34,505 --> 00:36:38,090
อันนี้เข้าใจไหมคะ

530
00:36:38,090 --> 00:36:41,688
เข้าใจไหมคะ

531
00:36:41,688 --> 00:36:45,688
ให้แบ่งกลุ่ม กลุ่มที่ 1 กลุ่มไหนคะ

532
00:36:46,116 --> 00:36:48,587
ยกมือขึ้นใครจะอยู่กลุ่มไหนคะ ครูปิ๊กจะไม่แบ่งให้นะ ให้เพื่อน ๆ

533
00:36:48,587 --> 00:36:52,587
ให้เด็ก ๆ เลือกกันเองนะคะ

534
00:36:57,570 --> 00:37:01,570
กลุ่มไหนคะ กลุ่มละ 4 คนนะคะ กลุ่มละ 4 คน

535
00:37:06,931 --> 00:37:10,931
โอเค ต้นบอกว่านับนะคะ ให้นับ 1 2 3 1 2 1 2 โ

536
00:37:12,575 --> 00:37:15,766
อเค เอาเก้าอี้มานั่งตรงนี้ จัดใหม่นะคะ จัดโต๊ะใหม่ เป็นกลุ่ม

537
00:37:15,766 --> 00:37:19,766
นั่งเป็นกลุ่มนะคะ ไปนับหนึ่งมา

538
00:37:20,260 --> 00:37:23,955
นั่งอยู่กลุ่มนี้กลุ่ม 2 มานั่งอยู่กลุ่มนี้นะคะ

539
00:37:23,955 --> 00:37:25,637
ใครนับ 2

540
00:37:25,637 --> 00:37:28,073

541
00:37:28,073 --> 00:37:32,073
จัดใหม่ค่ะ จัดห้องใหม่

542
00:37:32,760 --> 00:37:36,760
กลุ่ม 1 จัดโต๊ะตรงนี้กลุ่ม 2 ตรงนี้นะคะ

543
00:38:13,032 --> 00:38:17,032

544
00:38:28,703 --> 00:38:30,701
โอเค ครูมีกระดาษนะคะ ให้นักเรียน

545
00:38:30,701 --> 00:38:34,701
อันนี้

546
00:38:34,815 --> 00:38:38,815
ให้นักเรียนช่วยกันคิดนะคะ ดูล

547
00:38:39,688 --> 00:38:40,892
่ามนะคะ ดูล่ามกลุ่มละ 1 แผ่นสถานการณ์

548
00:38:40,892 --> 00:38:43,145
กลุ่มที่ 1

549
00:38:43,145 --> 00:38:47,145
ให้เลือกสถานการณ์

550
00:38:49,185 --> 00:38:53,185
อะไร มีอยู่ 2 อย่างก็คือโควิดกับโทรศัพท์เอาอันไหนคะ กลุ่มที่ 1

551
00:39:12,453 --> 00:39:15,267
เขาบอก ว่าเอาอีกครั้งหนึ่ง กลุ่มที่ 1 จะเลือกสถานการณ์อันไหนนะคะ

552
00:39:15,267 --> 00:39:17,852
ครูปิ๊กให้โจทย์มาก็คือ

553
00:39:17,852 --> 00:39:21,852
โควิดนะคะ การติดเชื้อโควิด

554
00:39:21,896 --> 00:39:23,365
อันที่ 2 การใช้โทรศัพท์ นักเรียนอยากได้อะไร

555
00:39:23,365 --> 00:39:27,365
กลุ่มที่ 1

556
00:39:32,019 --> 00:39:35,102
กลุ่มที่ 1 สรุปเป็นโควิดนะคะ สถานการณ์โควิด เพราะฉะนั้นกลุ่มที่ 2 คือโทรศัพท์

557
00:39:35,102 --> 00:39:37,782
กลุ่มที่ 2 คือโทรศัพท์

558
00:39:37,782 --> 00:39:39,135
แผนผังไหมคะ ครั้งหน้า

559
00:39:39,135 --> 00:39:42,921
นักเรียนเข้าใจนะ

560
00:39:42,921 --> 00:39:46,721
อันนี้ใส่เข้าไปนะคะ สถานการณ์การใช้โทรศัพท์

561
00:39:46,721 --> 00:39:49,279
นักเรียนอาจจะวาดภาพโทรศัพท์ใส่เข้าไปด้วยนะคะ

562
00:39:49,279 --> 00:39:53,279
ตกแต่งให้สวยงามนะคะครูปิ๊ก ไม่

563
00:39:54,429 --> 00:39:55,758
ถ้ารู้ ว่าเราเขียนไม่ได้ เราใช้ภาพแทนได้นะลูกนะ

564
00:39:55,758 --> 00:39:59,148

565
00:39:59,148 --> 00:40:03,148
สถานะการโควิดมีอะไร

566
00:40:05,092 --> 00:40:07,240
ถ้าติดโควิดในสถานการณ์มีอยู่ 2 อย่างถูกไหม

567
00:40:07,240 --> 00:40:10,786
ก็คือติดมากขึ้น

568
00:40:10,786 --> 00:40:14,786
ลดลง ลดลงนั่นหมายถึงบ้าน

569
00:40:15,416 --> 00:40:19,416
เขาปิดแล้วไม่มีใครติดเพิ่มเขาก็จะหายไปเรื่อย ๆ ถูกไหมคะ

570
00:40:23,047 --> 00:40:25,334
3 วัน 5 วัน 7 วันนี่ คนที่ติดเชื้อก็จะหายแล้วก็จะออกมา เพราะฉะนั้นจำนวนคนก็จะลดลง

571
00:40:25,334 --> 00:40:29,334
นะคะ ถ้าจำนวนคนลดลง

572
00:40:32,453 --> 00:40:36,453
จะเกิดเหตุการณ์อะไรเกิดขึ้นบ้างนะคะ ให้นักเรียนช่วยกันคิดแล้วเขียนออกมาเป็นข้อ

573
00:40:36,594 --> 00:40:40,594
ๆ อันนี้มันมีอยู่ 4 ข้อ นักเรียนสามารถเพิ่มขึ้นไปได้นะคะ

574
00:40:43,973 --> 00:40:47,973
เพิ่มขึ้นตามความคิดเลย คุยกันอาจจะเป็น 4 5 ข้อ 6 ข้อ แล้วแต่ที่จะคิดกันได้

575
00:40:52,904 --> 00:40:54,005
เพิ่มเข้าไปได้เลยนะคะ แล้วสถิติที่เข้ามาใช้ ที่เข้ามาช่วยจะมีข้อมูลอะไรบ้าง ที่เราจะต้องจำเป็นจะต้องได้ใช้

576
00:40:54,005 --> 00:40:58,005
อย่างเช่น

577
00:40:58,180 --> 00:41:00,229
โควิด ปุ๊บสถิติที่เราจะนำเข้ามาใช้คืออะไรคะ

578
00:41:00,229 --> 00:41:02,229
ที่เราจะต้องรู้ข้อมูล

579
00:41:02,229 --> 00:41:03,624
ก็คือเราจะต้อง

580
00:41:03,624 --> 00:41:07,624
วัดอุณหภูมิถูกไหม

581
00:41:11,753 --> 00:41:14,962
แต่ละวันเราต้องวัดอุณหภูมิอุณหภูมินี่ ต้องเก็บและในแต่ละข้อใช่ไหมคะ ตอนนี้เราทำอยู่ไหม

582
00:41:14,962 --> 00:41:18,962
ตอนเช้าอุณหภูมิ

583
00:41:19,530 --> 00:41:22,740
แล้วก็บันทึกนะคะ บันทึกข้อมูล ว่าอุณหภูมิเท่าไร คนนี้

584
00:41:22,740 --> 00:41:25,990
วันที่ 2 อุณหภูมิเท่าไร คือการเก็บข้อมูล

585
00:41:25,990 --> 00:41:29,990
นะคะ แล้วมาดูว่า

586
00:41:31,111 --> 00:41:35,111
37 ขึ้นนี่ เป็นไข้แล้วนะ อันนี้มีสิทธิ์นะคะ มีสิทธิ์ในการติดเชื้อ

587
00:41:37,619 --> 00:41:40,482
แม่ก็ถูกการเก็บข้อมูลออกมาดูไหมคะ อันนี้ คือ สถิติข้อมูลที่ถูกนำมาใช้

588
00:41:40,482 --> 00:41:44,064
ที่นี้กลุ่มที่ 2

589
00:41:44,064 --> 00:41:45,458
โทรศัพท์มีอยู่ 2 ประเด็น

590
00:41:45,458 --> 00:41:47,367
นะคะ

591
00:41:47,367 --> 00:41:51,367
นักเรียนอยาก

592
00:41:54,537 --> 00:41:58,537
ให้ใช้ อยากใช้โทรศัพท์ไหมปีเลย freestyle พกเองเก็บเองนะคะ

593
00:42:00,798 --> 00:42:04,610
ไม่ต้องฝากคุณครูที่เรือนนอนนะคะ ไม่มีกำหนดเวลาใช้ได้ตลอด

594
00:42:04,610 --> 00:42:08,264
ถ้าเกิดเหตุการณ์ให้ใช้ได้ตลอดแบบนี้

595
00:42:08,264 --> 00:42:10,244
นักเรียนจะมีมาตรการอย่างไรไม่ให้เกิดผลกระทบ

596
00:42:10,244 --> 00:42:14,244
การวางแผนอย่างไรนะคะ

597
00:42:15,845 --> 00:42:19,845
สิ่งที่เกิดขึ้นกระทบผลการเรียนไหม

598
00:42:21,604 --> 00:42:25,604
นะคะ ในเรื่องของการเรียนกระทบในเวลานอนไหม กระทบกับเรื่องของ

599
00:42:26,448 --> 00:42:30,448
การทำกิจกรรมของนักเรียนไหมนะคะ อันนี้นักเรียนก็ต้องคิด

600
00:42:33,762 --> 00:42:36,384
อันนี้ถ้าสมมตินักเรียนบอก ว่าไม่ให้ใช้ ถ้าไม่ใช้ผลกระทบเกิดอะไรขึ้นบ้าง

601
00:42:36,384 --> 00:42:40,384
บางครั้งโทรศัพท์จำเป็น

602
00:42:48,399 --> 00:42:52,399
ในชีวิตประจำวันใช่ไหม เราบางทีเราก็ต้องโทรหาผู้ปกครองนะคะ ถูกไหม ถ้าไม่ให้ใช้มันจะเกิดเหตุการณ์อะไร แล้วเราจะมีวิธีการแก้ปัญหานั้นอย่างไร

603
00:42:54,579 --> 00:42:57,482
แล้วสถิติที่เข้ามา

604
00:42:57,482 --> 00:43:01,064
พวกนี้นักเรียนคิดว่าเป็นอะไรคะ

605
00:43:01,064 --> 00:43:05,064
เมื่อไหร่ที่มีการใช้โทรศัพท์ปุ๊บ

606
00:43:06,352 --> 00:43:10,352
เป็นไงคะ ต้องเติมเน็ตไหม ต้องมีเงินเข้ามามีส่วนร่วมไหม

607
00:43:10,889 --> 00:43:13,685
ข้อมูลของการใช้ตรงนี้นะคะ นักเรียนก็

608
00:43:13,685 --> 00:43:16,004
อยู่ว่ามันอะไรบ้าง ที่เกี่ยวกับ

609
00:43:16,004 --> 00:43:18,102
อ่านตัวเลขน่ะ ที่เข้ามา

610
00:43:18,102 --> 00:43:21,158
ในการใช้โทรศัพท์

611
00:43:21,158 --> 00:43:25,158
อันนี้เข้าใจไหมคะ กลุ่ม 2 พอเข้าใจไหมลูก

612
00:43:29,807 --> 00:43:33,807
ถ้าเข้าใจแล้วครูปิ๊กจะใช้ช่วงนี้ ครูปิ๊กจะให้นักเรียนนะคะ ช่วยกันคิดวิเคราะห์สถานการณ์ของตัวเองนะคะ

613
00:43:35,333 --> 00:43:37,878
แล้วทำงานภายในชั่วโมงนี้นะคะ เสร็จแล้วเราจะให้ออกมานำเสนอค่ะ

614
00:43:37,878 --> 00:43:41,878
พร้อมแล้วเริ่มเลยนะคะ

615
01:19:00,515 --> 01:19:04,105
(ล่าม) อาจารย์คะ

616
01:19:04,105 --> 01:19:06,714
อาจารย์คะ

617
01:19:06,714 --> 01:19:10,714
ได้ยินไหมคะ

618
01:19:12,704 --> 01:19:16,704
(อาจารย์เชาวนี) อยู่ค่ะ (ล่าม) อาจารย์ให้เด็ก Present ต่อใช่ไหมคะ หรือว่า

619
01:19:16,737 --> 01:19:20,425
(อาจารย์เชาวนี) เดี๋ยวให้เด็กนำเสนอต่อนิดหนึ่งค่ะ ตอนนี้เด็กทำเสร็จแล้วนะคะ

620
01:19:20,425 --> 01:19:24,425
ได้ค่ะ

621
01:19:24,823 --> 01:19:26,994
(อาจารย์เชาวนี) ลูก ๆ คะเสร็จกันหมดแล้วนะ

622
01:19:26,994 --> 01:19:30,994
ทีนี้ครูจะให้

623
01:19:32,486 --> 01:19:35,106
ออกมานำเสนอนะคะ ว่าที่เด็กได้วิเคราะห์สถานการณ์ ที่

624
01:19:35,106 --> 01:19:39,106
ครูให้โจทย์ไปนั้น

625
01:19:46,054 --> 01:19:49,020
นะคะ นักเรียนวิเคราะห์ออกมาเป็นอย่างไรบ้าง ใช้เวลานานเลยนะคะ ก็เดี๋ยวครั้งต่อไปให้นักเรียนใช้เวลาให้กระชับมากขึ้นในการทำนะคะ

626
01:19:49,020 --> 01:19:51,125
ทีนี้กลุ่มที่ 1

627
01:19:51,125 --> 01:19:55,125
เชิญเลยค่ะ ออกมา

628
01:19:58,132 --> 01:20:02,132
ออกมานำเสนอหน่อยนะคะ ว่าของเราทำสถานการณ์อะไรนะคะ

629
01:20:06,220 --> 01:20:10,220
(ล่าม) ขอเป็นจอ 2 จอได้ไหมคะ เพราะว่าถ้า

630
01:21:00,200 --> 01:21:04,200
(อาจารย์เชาวนี) ขึ้นหรือยังคะ

631
01:21:07,383 --> 01:21:11,383
(ล่าม) ไม่ขึ้นค่ะ อาจารย์ (อาจารย์เชาวนี) แป๊บหนึ่งนะคะ

632
01:21:11,685 --> 01:21:15,685
เจ้าหน้าที่น่าจะกำลังช่วยอยู่ค่ะ

633
01:21:20,341 --> 01:21:24,341
(ล่าม) ได้แล้วค่ะ (อาจารย์เชาวนี) ขอบคุณค่ะ เข้ามาใกล้ ๆ ค่ะ

634
01:21:31,785 --> 01:21:35,629
ใครจะเป็นคนนำเสนอ เริ่มเลยค่ะ มองเห็นไหมคะ

635
01:21:35,629 --> 01:21:39,629
(ล่าม) เห็นค่ะ (อาจารย์เชาวนี) เขยิบเข้ามาใกล้ ๆ

636
01:21:39,699 --> 01:21:43,699
ลอง

637
01:21:45,528 --> 01:21:49,528
ให้นำเสนอนะคะ

638
01:22:01,436 --> 01:22:05,436
(ล่าม) ค่ะ ก็

639
01:22:10,993 --> 01:22:14,294
ไม่สบายนะคะ ตัวร้อนแล้วก็มีไข้ขึ้นนะคะ ก็ทำการประเมินค่ะ

640
01:22:14,294 --> 01:22:18,294
อุณหภูมิในร่างกายนี่

641
01:22:19,644 --> 01:22:22,431
ที่เท่าไร 37 38 น่ะค่ะ ก็คือตัวร้อน ไอ ถือว่ามีไข้

642
01:22:22,431 --> 01:22:26,431
เสร็จแล้วนะคะ ก็ไปต่ออีก

643
01:22:55,141 --> 01:22:59,141
ก็เริ่มเอาตรวจโควิดนะคะ โดยการ Swab ค่ะ ว่าขึ้น 1 ขีดหรือ 2 ขีดนี้ค่ะ แล้วก็ถ้าขึ้น 2 ขีด ก็คือไม่สบาย ก็คือจะต้องอาจจะต้องพักผ่อน หรือว่าไปพบแพทย์นี้ค่ะ ถ้าไม่ขึ้นก็คืออาจจะต้องกักตัวหรือว่า

644
01:23:01,871 --> 01:23:05,871
ดูเอาประเมินสถานการณ์น่ะค่ะ ว่าจะออกไปแล้วนี่ขึ้น 1 ขีดหรือ 2 ขีดแต่ถ้าขึ้น 2 ขีดก็คือหยุดพักไป

645
01:23:21,993 --> 01:23:23,732
ก็กักตัวอยู่ที่บ้านนะคะ ถ้าหากว่าติดโควิดนะคะ ก็กักตัวอยู่ที่บ้าน แล้วก็ถ้าหายป่วยแล้ว คือ สามารถออกไปข้างนอกได้

646
01:23:23,732 --> 01:23:25,999
ซื้อได้ปกติค่ะ

647
01:23:25,999 --> 01:23:29,999
ต้องรอให้หายป่วยก่อน

648
01:23:35,422 --> 01:23:36,819
ค่ะ กลุ่มนี้นะคะ แล้วก็นำเสนอได้ดีนะคะ สถานการณ์ก็คือติดเชื้อโควิด ถ้าพบมากขึ้นนะคะ

649
01:23:36,819 --> 01:23:40,819
นักเรียนวิเคราะห์ออกมา ว่า

650
01:23:42,611 --> 01:23:44,428
ลูก ๆ น่ะ ถ้ามันเยอะมากขึ้นลูก ๆ ก็ต้องหยุดเรียนแล้วก็กักตัวนะคะ

651
01:23:44,428 --> 01:23:48,428
แล้วก็ให้ติดต่อ

652
01:23:49,707 --> 01:23:53,707
... ติดต่อหน่วยงานสาธารณสุข โรงพยาบาล เจ้าหน้าที่อนามัยเข้ามาช่วย

653
01:23:55,709 --> 01:23:57,053
แล้วก็เราเป็นโรงเรียนประจำ ให้จัดคุณครูไปดูแลที่หอนอนที่ติดเชื้อ

654
01:23:57,053 --> 01:24:01,053
หรือว่า

655
01:24:05,189 --> 01:24:08,392
ในช่วงที่เด็ก ๆ กักตัวน ี่มันไม่มีการเรียนการสอน เพราะฉะนั้นก็ต้องน่าจะมีกิจกรรมให้เด็กได้ทำเวลาว่างนะคะ

656
01:24:08,392 --> 01:24:12,392
ถ้าลดลงถ้าสถานการณ์นี้ลดลงปุ๊บก็จะ

657
01:24:14,130 --> 01:24:18,130
แล้วจะต้องมาคิดหามาตรการการป้องกันไม่ให้มันเกิดขึ้นอีกนะคะ

658
01:24:19,282 --> 01:24:22,165
แล้วก็นักเรียนจะต้องปฏิบัติตามกฎที่เราตั้งไว้มาตรการต่าง ๆ

659
01:24:22,165 --> 01:24:26,165
อย่างเคร่งครัดนะคะ

660
01:24:30,684 --> 01:24:34,684
แล้วก็เรียนตามปกติสถิติที่เด็ก ๆ นำมาใช้ ก็คือในเรื่องของจำนวนผู้ป่วยนะคะ ที่ติดเชื้อ

661
01:24:35,903 --> 01:24:39,903
อันนี้ถูกต้องนะคะ เราจะต้องมีการบันทึกข้อมูลในแต่ละวันนะคะ ว่า

662
01:24:41,461 --> 01:24:45,461
พบผู้ป่วยกี่คนในโรงเรียนนะคะ แล้วก็การเก็บข้อมูลของอุณหภูมิ

663
01:24:50,122 --> 01:24:53,806
กำลังกายที่เด็ก ๆ ได้เก็บข้อมูลถูกต้องนะคะ อันนี้เป็นเหตุการณ์ที่เรานำมาใช้นะคะ ในชีวิตประจำวันของเรา เก่งมากค่ะ

664
01:24:53,806 --> 01:24:57,806
ขอเชิญกลุ่มต่อไปเลยนะคะ

665
01:25:01,905 --> 01:25:05,905
พร้อมไหมคะ กลุ่มที่ 2 พร้อมไหมคะ เชิญค่ะ

666
01:25:18,549 --> 01:25:22,549
ไม่... ต้องมองตรงนี้ลูก

667
01:25:23,804 --> 01:25:25,634
ไม่ต้อง ให้ดูกล้องนะคะ ให้ดูกล้อง

668
01:25:25,634 --> 01:25:29,634
โ

669
01:25:30,134 --> 01:25:32,700
อเค (ล่าม) สวัสดีค่ะ พอดีครับ

670
01:25:32,700 --> 01:25:36,700
พวกเรากลุ่มที่ 2 นะคะ

671
01:25:37,851 --> 01:25:39,688
อันนี้เป็นแผนภาพพี่ว่านะครับ

672
01:25:39,688 --> 01:25:43,688
นะคะ

673
01:25:45,186 --> 01:25:46,922
การประเมินสถานการณ์

674
01:25:46,922 --> 01:25:48,558
การใช้

675
01:25:48,558 --> 01:25:52,558
โทรศัพท์

676
01:25:57,682 --> 01:26:01,682
เหมือนกับว่าเรามีเงินนี่ ที่จะตัดสินใจซื้อโทรศัพท์น่ะค่ะ

677
01:26:13,234 --> 01:26:17,234
การใช้โทรศัพท์

678
01:26:20,248 --> 01:26:24,248
ข้อที่ 2 ของคุณภาพ ว่ามีประกันไหม หรือว่าสามารถซื้อได้ที่ไหน

679
01:26:26,386 --> 01:26:30,386
โทรศัพท์ใช้เอง

680
01:26:32,450 --> 01:26:36,450
แล้วสามารถใช้ Application ต่าง ๆ ได้ไหม

681
01:26:38,802 --> 01:26:41,580
นะคะ สำหรับนักเรียนหูหนวกต้องใช้ Video Call

682
01:26:41,580 --> 01:26:44,966
สัญญาณอินเทอร์เน็ตเสถียรไหม สามารถ

683
01:26:44,966 --> 01:26:48,966
เรียนออนไลน์ได้ไหม

684
01:26:54,893 --> 01:26:58,893
ก็ต้องมาดู ว่าใช้โทรศัพท์มีปัญหาอะไรไหม

685
01:27:18,821 --> 01:27:22,821
อย่างโทรศัพท์มี Application ที่ให้ช่วยปรึกษาได้นะคะ ระหว่างแม่กับคุณหนู

686
01:27:23,973 --> 01:27:27,973
กับครู

687
01:27:30,695 --> 01:27:34,695
เป็นการเก็บข้อมูลก่อนที่จะตัดสินใจในการซื้อ

688
01:27:35,573 --> 01:27:39,573
(อาจารย์เชาวนี) นักเรียนนะคะ นักเรียนกลุ่มนี้

689
01:27:45,039 --> 01:27:49,039
สามัคคีดีมาก ทุกคนออกมานำเสนอนะคะ สถานการณ์โทรศัพท์การใช้ ถ้าสมมติว่าให้ใช้แน่นอนเด็ก ๆ จะต้องไปทำก

690
01:27:49,541 --> 01:27:52,481
ฎกติกาในการใช้ ถูกไหมคะ เหตุการณ์ที่จะเกิดตามมา

691
01:27:52,481 --> 01:27:56,481
เ มื่อให้ฉายนักเรียนจะต้องรู้ ว่า

692
01:27:58,255 --> 01:27:58,812
เรามีระเบียบในการใช้อย่างไรนะคะ เวลาเท่าไรที่เราให้ใช้

693
01:27:58,812 --> 01:28:00,604
นะคะ

694
01:28:00,604 --> 01:28:04,604
2

695
01:28:06,970 --> 01:28:08,034
. การใช้ให้ใช้ปัญหาที่จะเกิดตามมาแน่นอนเด็ก ๆ ใช้โทรศัพท์

696
01:28:08,034 --> 01:28:11,160
สั่ง

697
01:28:11,160 --> 01:28:15,160
ในแอพพลิเคชั่นสั่งอาหาร สั่ง

698
01:28:19,199 --> 01:28:21,188
ซื้อของออนไลน์ อันนี้ปัญหามันจะเกิดขึ้น นักเรียนจะมีวิธีการป้องกันอย่างไร อันนี้

699
01:28:21,188 --> 01:28:25,188
ต้องไปคิดต่ออีกทีหนึ่ง

700
01:28:28,851 --> 01:28:30,463
นะคะ แล้วก็การใช้โทรศัพท์ให้ใช้ก็จะเป็นประโยชน์กับนักเรียนในเรื่องของการเรียนออนไลน์ หรือว่า

701
01:28:30,463 --> 01:28:31,927
การใช้สื่อสาร

702
01:28:31,927 --> 01:28:35,927
เวลาเราจะคุยกับ

703
01:28:40,181 --> 01:28:41,291
คนปกติทั่วไป เราก็ใช้บริการที่มีล่ามภาษามือโอเคนะคะ อันนี้คือสิ่งที่เด็ก ๆ ได้วิเคราะห์สถานการณ์ออกมา

704
01:28:41,291 --> 01:28:45,291
ฟังนะคะ

705
01:28:48,856 --> 01:28:52,825
ถ้านักเรียนไม่ให้ใช้โทรศัพท์สถานการณ์ให้เราไม่ให้ใช้โทรศัพท์ เรามีวิธีการอย่างไรนะคะ

706
01:28:52,825 --> 01:28:56,825
เด็ก ๆ บอก ว่าถ้าจะติดต่อติดต่อผู้ปกครอง

707
01:28:59,183 --> 01:29:03,183
น่ะ อย่างเช่น ถ้าเราไม่มีโทรศัพท์เลย แล้วมีวิธีการ ก็คือสามารถไปติดต่อพ่อแม่นะคะ

708
01:29:03,514 --> 01:29:07,514
ผ่านพี่ล่ามที่อยู่ใต้อาคาร 2 นะคะ ที่โรงเรียนของเรา

709
01:29:08,570 --> 01:29:09,354
มีตู้ล่ามอยู่ เพราะฉะนั้นนักเรียนก็สามารถที่จะใช้เวลาในช่วงที่

710
01:29:09,354 --> 01:29:10,576
พัก

711
01:29:10,576 --> 01:29:14,576
เบรคนะคะ

712
01:29:17,531 --> 01:29:18,498
ตอนเที่ยง หรือว่าตอนเย็นหลังเลิกเรียน เราสามารถไปใช้บริการตู้นี้ได้ ไม่จำเป็นจะต้องมีโทรศัพท์

713
01:29:18,498 --> 01:29:22,498
นะคะ

714
01:29:24,569 --> 01:29:27,093
หรือว่าอาจจะให้คุณครูนะคะ ช่วยโทรศัพท์ไปหาคุณพ่อคุณแม่นะคะ

715
01:29:27,093 --> 01:29:27,996
ไม่ว่าจะเป็นครูประจำอยู่หอนอนนะคะ

716
01:29:27,996 --> 01:29:30,816
ตอนเย็น

717
01:29:30,816 --> 01:29:34,816
ถ้าเรามีปัญหาอะไร ก็คือให้คุณครู

718
01:29:34,918 --> 01:29:38,918
ช่วยในการสื่อสารกับผู้ปกครองได้นะคะ

719
01:29:39,161 --> 01:29:42,340
ปัญหาที่มีปัญหาที่พบ ถ้าเราไม่มีโทรศัพท์

720
01:29:42,340 --> 01:29:46,340
มันก็จะสืบค้น

721
01:29:47,201 --> 01:29:51,201
ข้อมูล ถ้าสมมติว่าเราอยากเรียนเรื่องนี้คุณครูให้ไปหาข้อมูลนะคะ

722
01:29:52,556 --> 01:29:56,556
เราก็ไม่มีโทรศัพท์ในการสืบค้นข้อมูล อันนี้ก็คือเป็นปัญหา ถ้าสมมติว่ามันไม่มีโทรศัพท์

723
01:29:57,996 --> 01:30:01,772
ก็ถือว่านักเรียนวิเคราะห์ออกมาได้ดีนะคะ สถิติที่ใช้

724
01:30:01,772 --> 01:30:05,772
ที่จำเป็นมากนะคะ ที่จะต้องเก็บข้อมูล ก็คือ

725
01:30:10,534 --> 01:30:13,860
ในโรงเรียนของเรามีจำนวนนักเรียนที่ใช้โทรศัพท์มีโทรศัพท์ใช้กี่คน อันนี้จะต้องมีเลยข้อมูลนะคะ

726
01:30:13,860 --> 01:30:16,364
มีเด็กทั้งหมด 180 คน

727
01:30:16,364 --> 01:30:20,364
มีโทรศัพท์กี่คนนะคะ

728
01:30:20,779 --> 01:30:24,508
เพื่อที่จะเป็น... นำข้อมูลตัวนี้มาวางแผน ว่า

729
01:30:24,508 --> 01:30:28,508
เด็ก ๆ โทรศัพท์วิธีการเก็บ หรือว่า

730
01:30:31,208 --> 01:30:35,208
สร้างข้อตกลงในการใช้โทรศัพท์ ก็คือตัวนักเรียนที่มีโทรศัพท์และเป็นกลุ่มเป้าหมายที่เราจะต้อง

731
01:30:37,962 --> 01:30:39,935
สร้างข้อตกลง กฎกติกานะคะ สถิติที่ตามมา ก็คือการเก็บนะคะ

732
01:30:39,935 --> 01:30:43,935
นักเรียนเคยไหมคะ

733
01:30:47,843 --> 01:30:51,843
เราใช้โทรศัพท์เราจำได้ไหม ว่าเดือนหนึ่งเราเติมเงินเท่าไร แล้วจ่ายค่าอินเทอร์เน็ตไปเท่าไรนะคะ อันนี้ก็

734
01:30:51,942 --> 01:30:54,477
ถือว่าเป็นสถิติที่เข้ามาเกี่ยวข้องกับการใช้โทรศัพท์

735
01:30:54,477 --> 01:30:58,329
นะคะ อันนี้เพิ่มเติมให้

736
01:30:58,329 --> 01:31:02,329
โอเค ทั้ง 2 กลุ่มนะคะ จบไปแล้ว

737
01:31:03,703 --> 01:31:07,703
เก่งมากนะคะ สถานการณ์

738
01:31:10,137 --> 01:31:14,137
ทุกสิ่งทุกอย่างมันอยู่รอบตัวนักเรียนเลยนะคะ เพราะฉะนั้นก็ฝากลูก ๆ นะคะ

739
01:31:16,148 --> 01:31:20,148
ให้นำข้อมูลต่าง ๆ นี่ มาช่วยในการตัดสินใจนะคะ

740
01:31:21,271 --> 01:31:25,271
ถ้าเรามีการเก็บข้อมูลมันจะทำให้การตัดสินใจของเรานั้น

741
01:31:29,938 --> 01:31:33,938
ได้ถูกต้องมากขึ้นโอกาสที่จะเลือกในสิ่งที่ดี ๆ ก็จะมีมากขึ้นนะคะ วันนี้นักเรียนทุกคน

742
01:31:35,660 --> 01:31:36,113
ครูปิ๊กขอบคุณมากที่นักเรียนตั้งใจเรียนนะคะ แล้วก็ทำงานทำกิจกรรมต่าง ๆ

743
01:31:36,113 --> 01:31:36,947
สำเร็จ

744
01:31:36,947 --> 01:31:37,749
นะคะ

745
01:31:37,749 --> 01:31:41,749
ตาม

746
01:31:43,583 --> 01:31:45,749
วัตถุประสงค์ในวันนี้ที่ตั้งเอาไว้นะคะ ตอนนี้ก็หมดเวลาแล้วนะคะ

747
01:31:45,749 --> 01:31:49,749
ขอบคุณที่ล่ามนะคะ

748
01:31:51,141 --> 01:31:55,141
ที่ช่วยล่ามภาษามือให้เด็ก ๆ ได้เข้าใจมากขึ้นนะคะ

749
01:31:58,283 --> 01:32:01,823
โอเค ขอบคุณมากค่ะ

750
01:32:01,823 --> 01:32:05,823
พบกันใหม่สัปดาห์ต่อไปค่ะ สวัสดีค่ะ [สิ้นสุดการถอดความ]