1
00:05:02,575 --> 00:05:06,575
(อาจารย์เชาวนี) จะเป็น ร เรือ นะคะ รอเรือ

2
00:05:56,826 --> 00:06:00,826
คนสวยนะคะ คนสวย

3
00:07:04,766 --> 00:07:06,704
โอเคนะคะ ครบทุกคนแล้วนะคะ ทีนี้รู้จักกับพี่ล่ามนะคะ พี่ล่ามชื่อ

4
00:07:06,704 --> 00:07:10,704
ว่าอะไรนะคะ

5
00:07:24,236 --> 00:07:26,590
โอเค เราพร้อมที่จะเรียนหรือยังคะ ชั่วโมงที่แล้วไปเรียนอะไรมาคะ

6
00:07:26,590 --> 00:07:30,590
ชั่วโมงที่แล้วเรียนวิชาอะไรคะ อ๋อ

7
00:07:35,239 --> 00:07:39,239
งานปั้นใช่ไหมคะ งานปั้น

8
00:07:41,264 --> 00:07:45,264
ไปเรียนกับคุณครูคาวีใช่ไหม ไปเรียนอยู่ที่ข้างล่างใช่ไหมคะ

9
00:07:49,104 --> 00:07:50,613
คุณครูคาวีสอนวิชางานปั้นมานะ โอเค เหนื่อยไหมคะ เดินขึ้นมาเหนื่อยไหม

10
00:07:50,613 --> 00:07:53,277
หายเหนื่อยหรือยัง

11
00:07:53,277 --> 00:07:57,277
หายเหนื่อยหรือยัง

12
00:07:57,827 --> 00:08:01,827
ไม่เหนื่อยนะคะ เราแข็งแรง เราเป็นวัยรุ่นอยู่

13
00:08:02,033 --> 00:08:04,627
โอเค พร้อมที่จะเรียนหรือยัง พร้อมไหมคะ

14
00:08:04,627 --> 00:08:05,979
พร้อมที่จะเรียนหรือยังคะ ทุกคน

15
00:08:05,979 --> 00:08:08,552
ไหม

16
00:08:08,552 --> 00:08:12,552
ถ้าพร้อมยกมือขึ้น

17
00:08:16,507 --> 00:08:19,166
โอเคนะคะ ขอปรับสไลด์เป็นเอาสไลด์ขึ้นให้หน่อยค่ะ

18
00:08:19,166 --> 00:08:23,166
รอแป๊บหนึงนะคะ

19
00:08:40,046 --> 00:08:44,046
โอเคนะคะ ได้แล้วลูก ๆ ดูตรงสไลด์นะคะ สำหรับ ม. 6 ของเรานะคะ หัวข้อที่เราจะเรียนมีอยู่เรื่องเดียวนะคะ ก็คือในเรื่องของสถิติและข้อมูลนะคะ

20
00:08:45,260 --> 00:08:49,260
เคยเห็นคำนี้ไหมคะ สถิติ

21
00:08:49,721 --> 00:08:53,070
แล้วก็ข้อมูล เคยเห็นไหม

22
00:08:53,070 --> 00:08:54,723
เคยเห็นไหมคะ  แล้วรู้ไหมว่ามันคืออะไร

23
00:08:54,723 --> 00:08:58,254
ไม่รู้

24
00:08:58,254 --> 00:09:01,452
จริง ๆ มันอยู่รอบ ๆ ตัวเราเลยนะคะ

25
00:09:01,452 --> 00:09:05,452
ทุกสิ่งทุกอย่างที่อยู่รอบ ๆ ตัวเรานี่

26
00:09:07,592 --> 00:09:09,452
มันจะถูกเก็บ ๆ ๆ เก็บเป็นข้อมูลนะคะ เอามาวิเคราะห์

27
00:09:09,452 --> 00:09:11,329
เสร็จแล้วแปลผล

28
00:09:11,329 --> 00:09:14,898
นะคะ แปลผล

29
00:09:14,898 --> 00:09:18,045
ทีนี้เราเรียนอะไรบ้าง นะคะ

30
00:09:18,045 --> 00:09:18,789
นักเรียนเห็นไหม เวลา... เวลา

31
00:09:18,789 --> 00:09:22,789
ข่าว

32
00:09:22,931 --> 00:09:26,325
ข่าวนะคะ ยิ่งช่วงสถานการณ์ COVID-19 ใช่ไหมคะ

33
00:09:26,325 --> 00:09:27,853
ตอนประมาณปีไหนนะปี

34
00:09:27,853 --> 00:09:31,699
COVID-19

35
00:09:31,699 --> 00:09:35,699
แล้วก็มีคุณหมอมีกราฟ

36
00:09:36,192 --> 00:09:40,192
ออกมาพูดสถานการณ์ COVID ใช่ไหมคะ เห็นกราฟไหม

37
00:09:42,845 --> 00:09:44,832
ตอนที่คุณหมอบรรยาย คุณหมออธิบายจะมีภาพทีวีออกมา เป็นภาพกราฟ

38
00:09:44,832 --> 00:09:48,832
ว่าจำนวนผู้ติดเชื้อ

39
00:09:50,554 --> 00:09:54,554
มีเท่าไร สูงขึ้นเท่าไีคนที่ต่ายมีเท่าไหร่นะคะ อันนี้คือ

40
00:09:56,448 --> 00:10:00,448
ข้อมูลแล้วก็สถิติล้วน ๆ เลย ที่ถูกนำมาใช้นะคะ

41
00:10:04,357 --> 00:10:05,833
วันนี้เราจะเรียนเรื่องอะไร มีทั้งหมดอยู่ 4 หัวข้อด้วยกันนะคะ ที่เราจะเรียน

42
00:10:05,833 --> 00:10:08,739
ใน ม. 6

43
00:10:08,739 --> 00:10:12,739
นะคะ สถิติและข้อมูล

44
00:10:14,011 --> 00:10:16,207
ข้อแรกนะคะ ที่เราจะเรียน ก็คือตัวอย่างของกรณี

45
00:10:16,207 --> 00:10:18,786
หรือปัญหา

46
00:10:18,786 --> 00:10:20,624
ที่ต้องใช้สถิตินะคะ

47
00:10:20,624 --> 00:10:24,624
มีอะไรบ้าง

48
00:10:27,206 --> 00:10:31,206
เหตุการณ์ที่เราพบในชีวิตประจำวันของเรานะคะ ที่อยู่ใกล้ตัวเรา

49
00:10:31,860 --> 00:10:33,125
นะคะ ที่เราเจอบ่อย ๆ แล้วเราจำเป็นจะต้องใช้สถิติ

50
00:10:33,125 --> 00:10:37,125
นั้นมา

51
00:10:37,622 --> 00:10:39,993
แก้ปัญหา หรือว่าเอามาวางแผน หรือว่าเอามา

52
00:10:39,993 --> 00:10:40,798
เลือกตัดสินใจนะคะ

53
00:10:40,798 --> 00:10:44,798
อันนี้

54
00:10:46,210 --> 00:10:49,341
สิ่งแรกที่นักเรียนจะได้มาเรียนกัน ก็คือตัวอย่างของกรณี

55
00:10:49,341 --> 00:10:50,232
หรือปัญหาที่ต้องใช้สถิติ

56
00:10:50,232 --> 00:10:52,083
นะคะ

57
00:10:52,083 --> 00:10:56,083
ข้อที่ 2

58
00:10:57,416 --> 00:11:01,416
สัปดาห์ต่อไป ที่เราจะเรียน ก็คือความหมายของสถิติ

59
00:11:03,264 --> 00:11:04,446
นะคะ ตอนนี้นักเรียนอาจจะยังงง ๆ มันคืออะไรนะ สถิตินะคะ ไม่เคย

60
00:11:04,446 --> 00:11:08,446
... ไม่เคยรู้มาก่อน

61
00:11:09,004 --> 00:11:10,474
นะคะ เดี๋ยวรอต่อไปเราก็จะได้เรียนรู้มากขึ้นนะคะ

62
00:11:10,474 --> 00:11:13,350
ส่วนข้อที่ 3

63
00:11:13,350 --> 00:11:17,350
สถิติกับการตัดสินใจ

64
00:11:17,729 --> 00:11:18,735
และการวางแผนอันนี้สำคัญมากเลย นะคะ

65
00:11:18,735 --> 00:11:21,807
ทุกสิ่ง

66
00:11:21,807 --> 00:11:25,406
ถ้าไม่มีข้อมูลเราก็

67
00:11:25,406 --> 00:11:29,406
ไม่รู้ ว่าจะเลือกอันไหนที่มันดีกับเรา เพราะฉะนั้น

68
00:11:29,506 --> 00:11:30,225
เราจะต้องมีการวิเคราะห์ข้อมูล แล้วก็เลือกในสิ่งที่ดีที่สุด

69
00:11:30,225 --> 00:11:34,225
นะคะ

70
00:11:38,378 --> 00:11:42,378
อันนี้คณิตศาสตร์เข้ามาเกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันของเรา และข้อสุดท้ายที่เราจะได้เรียนการ ก็คือ

71
00:11:43,149 --> 00:11:47,149
ข้อมูลและการเก็บรวบรวมข้อมูลนะคะ

72
00:11:48,741 --> 00:11:52,741
วิธีการมีอะไรบ้าง ที่เราจะต้องใช้ในการเก็บข้อมูลนะคะ

73
00:11:53,111 --> 00:11:57,111
เดี๋ยวเราจะรอเรียนต่อไป วันนี้มาดูกันนะคะ

74
00:11:58,087 --> 00:12:02,087
ตัวอย่างของกรณี หรือปัญหาที่ต้องใช้สถิติ

75
00:12:04,121 --> 00:12:05,946
พบได้ทั่วไปในชีวิตประจำวันของเรา ตั้งแต่ตื่นนอนเลย

76
00:12:05,946 --> 00:12:09,946
สิ่งที่เราพบ

77
00:12:14,155 --> 00:12:15,559
ตอนเช้ามีเหตุการณ์อะไรเกิดขึ้นบ้างนะคะ หรือว่าในช่วงที่เรามาทำงาน ที่เรามาเรียนกันนี่

78
00:12:15,559 --> 00:12:19,559
ช่วงนี้

79
00:12:20,896 --> 00:12:24,733
มีปัญหาอะไรที่จะต้องใช้สถิติเข้ามาช่วยหาข้อสรุป

80
00:12:24,733 --> 00:12:28,733
ในการตัดสินใจนั้น ตัวอย่างนะคะ

81
00:12:31,214 --> 00:12:32,493
ดูภาพนะ ดูตัวอย่างนะ ว่ามันมีอะไรบ้าง ชีวิตประจำวันของเราเกี่ยวกับอะไรบ้าง

82
00:12:32,493 --> 00:12:36,445
ครูให้

83
00:12:36,445 --> 00:12:40,445
โจทย์มาว่าโอกาสนะคะ ที่ฝนจะตก

84
00:12:42,466 --> 00:12:45,048
โอกาสที่ฝนจะตก ตอนนี้ฤดูอะไรคะ ฤดูฝนหรือยัง

85
00:12:45,048 --> 00:12:47,656
มีฝนไหมคะ ช่วงนี้มีฝนไหม

86
00:12:47,656 --> 00:12:50,667
ยังนะคะ

87
00:12:50,667 --> 00:12:53,437
มันร้อน ๆ ใช่ไหม

88
00:12:53,437 --> 00:12:57,437
ตอนนี้จริง ๆ มันย่างเข้าฤดูฝนแล้วนะลูก

89
00:12:59,474 --> 00:13:03,474
แต่ว่าเนื่องจากอุณหภูมิหรือว่าอากาศมันแปรปรวนนะ มันทำให้

90
00:13:07,992 --> 00:13:11,103
ฤดูกาลไม่เป็นไปตามปกตินะคะ ช่วงเวลามันอาจจะคาดเคลื่อน ทีนี้การที่เราจะพบ ก็คือ

91
00:13:11,103 --> 00:13:13,605
โอกาสที่ฝนจะตก

92
00:13:13,605 --> 00:13:14,487
มีอยู่ 2 อย่าง ที่เราจะพบ

93
00:13:14,487 --> 00:13:17,832
นะคะ

94
00:13:17,832 --> 00:13:21,832
แล้วก็ตกเยอะด้วย

95
00:13:23,100 --> 00:13:27,100
อันนี้โอกาสแรก ฝนตกเยอะ

96
00:13:30,283 --> 00:13:32,907
เรารู้ได้อย่างไร มันเป็นการเก็บข้อมูลมากรมอุตุนิยมนะคะ

97
00:13:32,907 --> 00:13:36,907
ที่ข่าวออกมา

98
00:13:38,656 --> 00:13:42,656
ทุกวันตอนช่วงเย็น เขาจะบอกรายงานข่าว แล้วว่าวันนี้นะ ภาคเหนือนะ

99
00:13:45,153 --> 00:13:49,153
จะมีฝนตกเป็นกี่เปอร์เซ็นต์ของพื้นที่จะมีแดดเป็นกี่เปอร์เซ็นต์ของพื้นที่

100
00:13:51,285 --> 00:13:54,535
ที่พบบ่อย ๆ คือภาคใต้ใช่ไหมคะ ภาคใต้ฝนตกบ่อย ๆ ปริมาณน้ำก็จะเยอะ

101
00:13:54,535 --> 00:13:56,710
กรมอุตุเขาเอาอะไรมาเป็นตัววัด

102
00:13:56,710 --> 00:14:00,710
เขาเก็บข้อมูลนะคะ

103
00:14:02,588 --> 00:14:05,431
มันก็จะเกี่ยวกับอุณหภูมิกับความชื้น ตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบันนะคะ

104
00:14:05,431 --> 00:14:06,591
แล้วออกมาวิเคราะห์หาข้อมูลออกมา

105
00:14:06,591 --> 00:14:08,563
ว่า

106
00:14:08,563 --> 00:14:11,783
ฝนจะตกไหมพรุ่งนี้

107
00:14:11,783 --> 00:14:15,783
เกิดความแม่นยำขึ้นนะคะ

108
00:14:20,530 --> 00:14:22,011
ถ้าเราไม่มีการเก็บข้อมูล เราก็ไม่มีโอกาสได้รู้เลยว่าอนาคตจะเป็นอย่างไรนะ วันนี้ฝนจะตกไหมนะคะ

109
00:14:22,011 --> 00:14:26,011
ถ้าวันนี้ฝนตก

110
00:14:27,937 --> 00:14:31,184
สมมุติถ้าเรารู้แล้ว เมื่อคืนดูข่าวอุตุบอกว่าฝนตกแน่นอน

111
00:14:31,184 --> 00:14:34,468
สิ่งที่เราจะต้องทำคืออะไร

112
00:14:34,468 --> 00:14:38,468
สิ่งที่นักเรียนจะต้องทำนะคะ

113
00:14:39,774 --> 00:14:41,175
คืออะไรคะ ถ้าฝนตกนักเรียนจะต้องเตรียมอะไร ให้เตรียมร่ม

114
00:14:41,175 --> 00:14:45,175
ใช่ไหมคะ

115
00:14:46,695 --> 00:14:47,638
ถ้าเราไม่มีร่มเป็นอย่างไร  เราก็จะเปียกนะครับ เปียกแล้วก็จะไม่สบาย

116
00:14:47,638 --> 00:14:49,766
โอกาส

117
00:14:49,766 --> 00:14:53,766
ที่เราจะไม่สบายมีสูงมาก

118
00:14:54,376 --> 00:14:57,068
ถ้าเรารู้ว่าพรุ่งนี้ฝนจะตกถ้าไม่มีร่มเตรียมอะไรคะ

119
00:14:57,068 --> 00:15:00,845
เสื้อกันฝนตกไหม

120
00:15:00,845 --> 00:15:04,609
แล้วก็อาจจะเตรียมเสื้อกันฝนก็ได้

121
00:15:04,609 --> 00:15:06,485
ถูกนะคะ หรือถ้าเรารู้ว่าโอกาส

122
00:15:06,485 --> 00:15:07,631
พรุ่งนี้ฝนจะตก ปุ๊บ

123
00:15:07,631 --> 00:15:11,631
ไม่ไปละ

124
00:15:17,580 --> 00:15:18,769
ที่วางแผนออกว่าจะออกไปข้างนอก ไม่ไป อยู่บ้านดีกว่า ก็นั่งอยู่ที่บ้านดูฝนอยู่ที่บ้านสบายใจดีกว่าไม่เปียกด้วยนะคะ

125
00:15:18,769 --> 00:15:22,769
หรือ

126
00:15:24,252 --> 00:15:28,252
ถ้าฝนตกเยอะ ๆ เป็นอย่างไรคะ โดยเฉพาะที่ในเมืองกรุงเทพฯเชียงใหม่

127
00:15:30,635 --> 00:15:34,635
หรือว่าในเมืองขนาดอุดรนะคะ อุดรในเมืองเราเนี่ยถ้าฝนตกปุ๊บเป็นอย่างไรคะ

128
00:15:39,066 --> 00:15:42,560
ถ้าฝนตกปุ๊บนักเรียนไม่ได้ออกไปว่านักเรียนประจำนะ จริง ๆ ถ้าฝนตกปุ๊บนี่ น้ำก็จะขึ้นมาแล้ว

129
00:15:42,560 --> 00:15:45,182
นะคะ น้ำก็จะขึ้นมาแล้วรถก็ติด

130
00:15:45,182 --> 00:15:46,324
ใช่ที่อู่ต่อเนี่ย

131
00:15:46,324 --> 00:15:49,983
ในเมือง

132
00:15:49,983 --> 00:15:51,185
ใช่ถ้าฝนตกปุ๊บนะคะ รถจะติด

133
00:15:51,185 --> 00:15:55,185
ใช่ไหม

134
00:15:57,627 --> 00:16:01,627
โอกาสที่รถจะติดมีเยอะมาก โอกาสที่รถจะติดแบบมีเยอะมาก เพราะฉะนั้น

135
00:16:03,708 --> 00:16:07,708
ถ้าฝนตก ปุ๊บ เราถ้าสมมุติว่าเราจะไปทำงานนะคะ เรารู้อยู่แล้วว่าฝนจะตก

136
00:16:09,361 --> 00:16:10,919
เอาแล้วดูข่าวแล้วเมื่อคืน เราก็จะนำสิ่งนี้มาวางแผน

137
00:16:10,919 --> 00:16:14,919
วางแผนอะไร

138
00:16:15,476 --> 00:16:17,488
ขับรถไปทำงานปกติจะใช้เวลาแค่ 10 นาที

139
00:16:17,488 --> 00:16:21,488
แล้วต้องเผื่อเวลาแล้ว

140
00:16:24,301 --> 00:16:26,360
แล้วต้องขับรถ แล้วต้องคิด แล้วก็เผื่อเวลาแล้วนะคะ ว่าวันนี้เราออกเร็วหน่อยนะ อีกสัก

141
00:16:26,360 --> 00:16:26,940
10 นาที 15 นาที

142
00:16:26,940 --> 00:16:30,940
เผื่อรถ

143
00:16:31,472 --> 00:16:33,830
นะคะ เราก็จะได้ไปทำงานหรือว่าไปเรียนนี่ ทันเวลา

144
00:16:33,830 --> 00:16:35,924
อันนี้กรณีแรก

145
00:16:35,924 --> 00:16:39,302
ก็คือโอกาสที่ฝนจะตก

146
00:16:39,302 --> 00:16:43,302
ตกเยอะ ตกมากนะคะ

147
00:16:45,360 --> 00:16:47,046
เราก็จะมีการเตรียมตัว เตรียมความพร้อม นำข้อมูลมาวางแผนนะคะ

148
00:16:47,046 --> 00:16:51,046
หรือ

149
00:16:54,480 --> 00:16:58,480
ฝนไม่ตก วันนี้แดดออก เมื่อคืนดูข่าวแล้วอีสานนี่แดดนะคะ

150
00:17:00,476 --> 00:17:02,880
ร้อยละ 80 ของพื้นที่อีสานเลย จะมีแดดนะคะ ฝนไม่มีเลย

151
00:17:02,880 --> 00:17:06,880
เราก็จะได้อะไรคะ

152
00:17:07,887 --> 00:17:11,206
เมื่อฝนไม่มีกิจกรรมต่าง ๆ ของเราก็จะดำเนินการไปโดยที่

153
00:17:11,206 --> 00:17:15,206
ไม่ติดขัดนะคะ วางแผนว่าจะออกไปปั่น

154
00:17:16,984 --> 00:17:20,984
จักรยานตอนเช้า เราก็ออกไปได้ ไม่ต้องเปียกฝน ไม่ต้องเตรียมร่ม

155
00:17:25,525 --> 00:17:26,841
ทำกิจกรรมต่าง ๆ นะคะ ได้ตามปกตินะคะ หรือว่าจะออกไปเล่นกลางสนามกับเพื่อน ๆ นะคะ

156
00:17:26,841 --> 00:17:30,235
ก็ออกไปได้

157
00:17:30,235 --> 00:17:32,859
หรือใครที่วางแผนจะไปเที่ยวทะเล

158
00:17:32,859 --> 00:17:36,332
จะไปเที่ยวทะเล

159
00:17:36,332 --> 00:17:40,332
ดูแล้วฝนไม่ตกหรอกนะคะ ฝนไม่ตกหรอก

160
00:17:43,095 --> 00:17:47,095
ก็ไปเที่ยวทะเลได้เลย ด้วยความสบายใจ ไม่มีอุบัติเหตุจากฟ้าฝนคะนองนะคะ

161
00:17:56,720 --> 00:18:00,612
เข้าใจไหมคะ อันนี้คือเหตุการณ์ เหตุการณ์แรกนะคะ ที่เราได้นำสถิติมาใช้ สถิติจากการเก็บรวบรวมข้อมูลตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน

162
00:18:00,612 --> 00:18:04,612
มาดูว่าวิเคราะห์ว่าโอกาสของฝนจะตก

163
00:18:05,952 --> 00:18:06,550
มีไหมในพรุ่งนี้นะคะ ก็จะมีวิธีการคำนวณนะคะ

164
00:18:06,550 --> 00:18:09,272
ซึ่ง

165
00:18:09,272 --> 00:18:12,595
ตอนนี้เราไม่ได้เรียนนะคะ

166
00:18:12,595 --> 00:18:16,595
เราไม่ได้เรียน เรื่องของการคำนวณพวกนี้

167
00:18:18,385 --> 00:18:22,385
แต่ถ้าเมื่อไหร่ที่เราจบไปนะ เราจบไปเรามีโอกาสนะคะ อาจจะได้เกี่ยว

168
00:18:25,239 --> 00:18:27,239
... เกี่ยวข้องกับเรื่องพวกนี้นะคะ ให้นำข้อมูลนี้มาตัดสินใจ เพราะฉะนั้น สถิตินี้เกี่ยวข้องกับ

169
00:18:27,239 --> 00:18:30,227
ชีวิตประจำวันของเราไหมคะ

170
00:18:30,227 --> 00:18:32,704
เกี่ยวไหม เรื่องฝนไม่เกี่ยวไหมคะ

171
00:18:32,704 --> 00:18:36,608
เกี่ยวไหมในชีวิตของนักเรียน

172
00:18:36,608 --> 00:18:40,158
มีโอกาสที่จะเจอนะคะ มีโอกาสที่จะเจอ

173
00:18:40,158 --> 00:18:42,433
ทุกอย่างเลย ดูตัวอย่างต่อไปนะคะ

174
00:18:42,433 --> 00:18:45,675
อันนี้อะไรคะ

175
00:18:45,675 --> 00:18:49,675
กรณีนี้ อันนี้อะไร

176
00:18:49,861 --> 00:18:52,934
อยู่ใกล้ตัวเรามากเลยนะคะ

177
00:18:52,934 --> 00:18:56,934
COVID ใช่ COVID-19 เห็นไหมคะ

178
00:18:57,250 --> 00:18:59,612
อันนี้สัญลักษณ์แทนเชื้อโรค COVID-19 ใช่ไหม

179
00:18:59,612 --> 00:19:00,463
มันพบเมื่อปี 20

180
00:19:00,463 --> 00:19:04,463
19

181
00:19:05,023 --> 00:19:09,023
นะคะ 2019 เมื่อกี่ปีมาแล้ว 3 ปีที่แล้วเนะ

182
00:19:09,675 --> 00:19:13,675
ตอนนั้นจำบรรยากาศได้ไหมคะ กำลังจะปีใหม่ปุ๊บ

183
00:19:19,622 --> 00:19:20,807
ไม่ได้จัดปีใหม่เลย ไม่ได้ ... ไม่ได้กลับบ้านเลย ทุกคนตายไม่ใช่ทุกคนตายคนที่ติดเชื้อเริ่มแรกคือประเทศอะไรคะ

184
00:19:20,807 --> 00:19:22,338
ที่เขาพบเชื้อ

185
00:19:22,338 --> 00:19:26,124
ประเทศอะไร

186
00:19:26,124 --> 00:19:27,393
ใช่ ๆ

187
00:19:27,393 --> 00:19:31,393
ใช่ ๆ

188
00:19:34,866 --> 00:19:37,881
ประเทศแรกคือประเทศจีนนะคะ ที่ค้นพบเชื้อ COVID เสร็จแล้ว มันก็จะกระจายเป็น

189
00:19:37,881 --> 00:19:40,547
มีในโลกนะคะ ก็จะพบ

190
00:19:40,547 --> 00:19:42,202
ในประเทศต่าง ๆ เยอะแยะมากมายเลย

191
00:19:42,202 --> 00:19:45,289
เวลาเขา

192
00:19:45,289 --> 00:19:48,694
พบเชื้อโรคแล้วใครเป็นคน

193
00:19:48,694 --> 00:19:52,070
คิดวิธีการรักษานะคะ

194
00:19:52,070 --> 00:19:56,061
นักวิทยาศาสตร์ คุณหมอนะคะ

195
00:19:56,061 --> 00:19:58,771
นักชีววิทยาก็พากันหาแล

196
00:19:58,771 --> 00:20:02,771
้ว ว่าเชื้อโรคนี้มันมาจากไหน

197
00:20:03,363 --> 00:20:04,184
มีวิธีการป้องกันอย่างไรนะคะ ใช้อะไรทดสอบ

198
00:20:04,184 --> 00:20:08,184
คะ

199
00:20:11,446 --> 00:20:14,615
เขาก็จะเอาเชื้อโรคนี้มาวิเคราะห์ในห้องแลปนะคะ ในห้องแลป ใช้เวลานานเป็นปี ๆ

200
00:20:14,615 --> 00:20:16,728
กว่าจะรู้ว่าเชื้อโรคนั้นคืออะไร นะคะ

201
00:20:16,728 --> 00:20:18,778
แล้วก็หายา

202
00:20:18,778 --> 00:20:22,778
หาวัคซีนมาเพื่อที่จะ

203
00:20:25,713 --> 00:20:28,546
ป้องกันการติดเชื้อนะคะ หายามารักษาโรค COVID นะคะ

204
00:20:28,546 --> 00:20:29,603
ทีนี้ในการ

205
00:20:29,603 --> 00:20:32,112
ยานี่

206
00:20:32,112 --> 00:20:33,570
กว่าจะนำมาใช้กับเราได้

207
00:20:33,570 --> 00:20:37,570
จะต้องทดสอบ

208
00:20:42,944 --> 00:20:43,629
หาประสิทธิภาพของยานะคะ ยาที่ฉีดวัคซีนมีหลายเจ้ามากเลยนะคะ ใช่ไหม ที่เราถูกเลือก

209
00:20:43,629 --> 00:20:47,209
นะคะ

210
00:20:47,209 --> 00:20:51,209
นักเรียนก็น่าจะรู้ว่า

211
00:20:55,547 --> 00:20:56,837
วัคซีนที่เราฉีดนี่ มีของประเทศไหนบ้างที่ผลิต แล้วก็ได้ฉีดของใครบ้าง ได้ฉีด 3 เข็มแล้วบ้าง ยกมือขึ้น

212
00:20:56,837 --> 00:21:00,523
มีไหมคะ

213
00:21:00,523 --> 00:21:04,140
3 แล้วมีคนเดียวเหรอลูกมีคนเดียวหรอคะ

214
00:21:04,140 --> 00:21:07,286
คนอื่นล่ะ 2

215
00:21:07,286 --> 00:21:11,286
2 4 เลยหร

216
00:21:14,805 --> 00:21:17,545
ือ มีบางคน 4 เข็มแล้วนะคะ ซึ่งตอนนี้จริง ๆ เขาให้ไปฉีดเพิ่มนะคะ

217
00:21:17,545 --> 00:21:19,603
วิธีเราฉีดผ่านมาแล้ว

218
00:21:19,603 --> 00:21:21,453
หรือว่ามันหมดไปแล้ว

219
00:21:21,453 --> 00:21:23,949
ตอนนี้มันเป็นโรค

220
00:21:23,949 --> 00:21:27,401
... โรคพื้นถิ่น ฌท้องถิ่น

221
00:21:27,401 --> 00:21:29,002
ก็เหมือนกับไข้หวัดใหญ่นะคะ แต่ก็ฝากให้นักเรียนเนี่ย

222
00:21:29,002 --> 00:21:33,002
ดูแลตัวเองนะคะ

223
00:21:36,342 --> 00:21:40,342
มาดูเรื่องการทดสอบประสิทธิภาพยา เหตุการณ์นี้เกิดขึ้นในชีวิตจริง ถูกนำมาใช้จริง

224
00:21:40,837 --> 00:21:43,527
หลังจากที่นักวิทยาศาสตร์นะคะ หาวัคซีน

225
00:21:43,527 --> 00:21:45,194
หายามารักษา COVID แล้ว

226
00:21:45,194 --> 00:21:49,070
ถูกนำมา

227
00:21:49,070 --> 00:21:51,270
ใช้ก่อนจะถูกนำมาใช้เขาเอาไปทดลองก่อนนะลูก

228
00:21:51,270 --> 00:21:55,270
ไม่ใช่

229
00:21:56,698 --> 00:21:57,953
ทำออกมาแล้วยังไม่ได้ทดสอบหาประสิทธิภาพ อย่าเอาไปใช้กับคนทั่วโลกเลย

230
00:21:57,953 --> 00:22:00,508
ไม่ได้นะคะ

231
00:22:00,508 --> 00:22:03,024
เขาก็จะหาตัวอย่างนะคะ

232
00:22:03,024 --> 00:22:07,024
ทดสอบกับสัตว์ก่อน หนู

233
00:22:07,155 --> 00:22:11,155
ลิง พวกนี้นะคะ เขาจะฉีดเข้าไปก่อน

234
00:22:12,534 --> 00:22:13,591
4 ก็ไปแล้วก็ดูว่ามันโอเคไหม มันมีผลกระทบกับ

235
00:22:13,591 --> 00:22:16,085
ร่างกายของ

236
00:22:16,085 --> 00:22:19,314
สัตว์ต่าง ๆ เหล่านั้นหรือเปล่า

237
00:22:19,314 --> 00:22:22,123
ลำดับต่อมาเมื่อทดสอบกับสารเสร็จแล้ว

238
00:22:22,123 --> 00:22:26,123
นะคะ ก็มาทดสอบกับผู้ป่วย

239
00:22:30,819 --> 00:22:34,335
ผู้ป่วยที่ติดเชื้อ รือว่าอาสาสมัครนะคะ ที่จะต้องการฉีดวัคซีนตัวนี้

240
00:22:34,335 --> 00:22:35,194
ก่อนที่จะถูกนำมาใช้

241
00:22:35,194 --> 00:22:39,194

242
00:22:40,435 --> 00:22:42,106
หลังจากที่เขาวิเคราะห์ข้อมูลหาประสิทธิภาพยาเรียบร้อยแล้ว

243
00:22:42,106 --> 00:22:44,265
เขาก็นำมาฉีด

244
00:22:44,265 --> 00:22:45,354
ให้กับคนทั่วไป

245
00:22:45,354 --> 00:22:49,354
แ

246
00:22:49,471 --> 00:22:51,586
ต่ขั้นตอนของการฉีด เขามีการเลือกไหมคะ

247
00:22:51,586 --> 00:22:53,038
จำได้ไหม ว่าตอนนั้นน่ะ

248
00:22:53,038 --> 00:22:54,708
เรา... เรา

249
00:22:54,708 --> 00:22:58,708
ให้โอกาสกับ

250
00:23:00,209 --> 00:23:04,209
คนป่วยก่อนใช่ไหมคะ คนที่มีอายุเยอะ ๆ กี่โรคนะตอนนั้น

251
00:23:07,559 --> 00:23:11,559
ที่ต้องไปฉีดวัคซีนตัวนี้ก่อน ป้องกันนะคะ อันดับแรกเลย ก็คือให้เลือกกลุ่มนี้มาก่อน

252
00:23:13,873 --> 00:23:16,542
คนที่เป็นโรคที่มีความเสี่ยง คนที่อ้วน หรือว่าผู้สูงอายุ

253
00:23:16,542 --> 00:23:20,542
อันนี้เขาจะฉีดให้ก่อนเลยนะคะ

254
00:23:21,679 --> 00:23:24,640
หลังจากนั้นก็จะเป็นในวัยทำงาน วัยรุ่นที่เขาฉีดให้อีกกลุ่มหนึ่ง

255
00:23:24,640 --> 00:23:28,472
ต่อมาก็คือเด็ก ๆ นะคะ

256
00:23:28,472 --> 00:23:32,472
เป็นกลุ่มสุดท้ายที่เขาฉีด ก่อนที่จะฉีดให้เขาก็

257
00:23:33,781 --> 00:23:37,781
รอนะคะ ฉีดเสร็จแล้วก็ดูผลเก็บข้อมูลมาเรื่อย ๆ

258
00:23:38,342 --> 00:23:42,342
ฉีดอย่างเดียวแล้วไม่ดู ไม่เก็บข้อมูล หรือบางคนเป็นอย่างไรนยังไงคะ

259
00:23:43,101 --> 00:23:44,845
มีผลข้างเคียงเกิดขึ้นกับยา ปุ๊บ ผื่นขึ้นเลย

260
00:23:44,845 --> 00:23:46,196
สิทธิ์

261
00:23:46,196 --> 00:23:47,613
ผื่นขึ้น

262
00:23:47,613 --> 00:23:49,223
หายใจไม่ออก

263
00:23:49,223 --> 00:23:53,223
นะคะ

264
00:23:54,759 --> 00:23:58,759
บางคนเสียชีวิต ก็มีเป็นบางเคสกรณีนะคะ เพราะฉะนั้น

265
00:24:01,558 --> 00:24:04,393
การทดสอบการหาประสิทธิภาพของยา กว่าที่เขาจะออกนำมาใช้ได้

266
00:24:04,393 --> 00:24:07,322
ใช้ระยะเวลานะคะ

267
00:24:07,322 --> 00:24:11,322
ก็เหมือนกันกับอุณหภูมิกับ

268
00:24:13,398 --> 00:24:17,398
ดูว่าฝนจะตก การพยากรณ์อากาศนั่นเองนะคะ

269
00:24:19,273 --> 00:24:20,798
การเก็บข้อมูลตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบันนะคะ เพื่อที่จะหา

270
00:24:20,798 --> 00:24:24,798
วิธีการ

271
00:24:29,109 --> 00:24:32,202
ในการป้องกัน หรือว่าการเลือกตัดสินใจนะคะ อันนี้ก็เป็นตัวอย่างกรณีหนึ่ง ที่เรานำสถิติมาใช้

272
00:24:32,202 --> 00:24:36,202
นะคะ การทดสอบประสิทธิภาพของยา

273
00:24:36,729 --> 00:24:39,262
อันนี้อะไรคะ อันนี้ใกล้ตัวนักเรียนหรือยัง

274
00:24:39,262 --> 00:24:42,839
โทรศัพท์ ใช่

275
00:24:42,839 --> 00:24:46,234
ตัวอย่างปัญหาตัวนี้ที่เข้านำมาใช้

276
00:24:46,234 --> 00:24:50,234
คุณภาพของสินค้าที่ผลิตเป็นอย่างไรคะ

277
00:24:53,193 --> 00:24:54,319
อันนี้โทรศัพท์อะไรบ้าง นี่มีอยู่ 2 ยี่ห้อ จริง ๆ มีเยอะกว่านี้นะครูปิ๊ก

278
00:24:54,319 --> 00:24:57,110
ไม่ได้เอามาเยอะ

279
00:24:57,110 --> 00:25:01,110
iPhone นะคะ ใครสาวก iPhone

280
00:25:01,737 --> 00:25:03,015
แล้วก็อีกอันหนึ่ง ก็คือ Samsung

281
00:25:03,015 --> 00:25:04,487
Samsung

282
00:25:04,487 --> 00:25:06,472
เกาหลีนะคะ

283
00:25:06,472 --> 00:25:10,472
Samsung

284
00:25:12,735 --> 00:25:15,894
ปัญหากรณีนี้ ก็การควบคุมคุณภาพของสินค้าในการผลิต

285
00:25:15,894 --> 00:25:19,744
ทำไมเราจะต้องมีคุณภาพ

286
00:25:19,744 --> 00:25:23,029
ตอนนี้บริษัทต่าง ๆ นะคะ ผลิต

287
00:25:23,029 --> 00:25:24,353
สินค้าออกมา มากกว่าอันนี้ยกตัวอย่างคือโทรศัพท์นะลูก

288
00:25:24,353 --> 00:25:27,581
โทรศัพท์

289
00:25:27,581 --> 00:25:29,029
ใครใช้ iPhone ไม่มี iPhone ยกมือขึ้น

290
00:25:29,029 --> 00:25:32,846
มีไหม

291
00:25:32,846 --> 00:25:34,281
เป็นคนเดียวหรือ iPhone นะลูก

292
00:25:34,281 --> 00:25:37,947
3 คน

293
00:25:37,947 --> 00:25:39,920
ใครใช้ Samsung คะ

294
00:25:39,920 --> 00:25:41,831
ใครใช้ Samsung มีไหม

295
00:25:41,831 --> 00:25:44,617
มี 1 คน

296
00:25:44,617 --> 00:25:46,331
แล้วอีกที่เหลือมีไหมคะ ใช้อะไรคะ

297
00:25:46,331 --> 00:25:50,331
อันนี้อะไร

298
00:25:59,778 --> 00:26:03,778
opp

299
00:26:05,947 --> 00:26:09,947
ครูปิ๊กไม่ค่อยได้ใช้โทรศัพท์ห

300
00:26:11,695 --> 00:26:13,805
รอกค่ะ โทรศัพท์ของครูปิ๊ก ก็คือ Samsung มาตั้งแต่เริ่มต้นเลยไม่รู้ว่ามีอะไรบ้าง นะ

301
00:26:13,805 --> 00:26:16,733
ดูนะคะ

302
00:26:16,733 --> 00:26:18,233
ทำไมทำไมเบนซ์ถึงเลือกใช้

303
00:26:18,233 --> 00:26:18,923
iPhone

304
00:26:18,923 --> 00:26:20,217
ถาม

305
00:26:20,217 --> 00:26:24,217
... ถามสองคนนี้

306
00:26:24,754 --> 00:26:28,754
ที่ใช้ iPhone เหตุผลอะไรทำไมถึงเลือกใช้ iphone

307
00:26:32,200 --> 00:26:35,611
เขาใช้ถ่ายรูป

308
00:26:35,611 --> 00:26:39,611
เขาใช้ถ่ายรูป

309
00:26:45,645 --> 00:26:47,708
ไม่รู้ค่ะ คุณพ่อซื้อให้ แสดงว่าพ่อเป็นสาวกของ iPhone นะ

310
00:26:47,708 --> 00:26:51,708
เอาจริง ๆ แล้วนะคะ

311
00:26:57,497 --> 00:27:01,497
ในการเลือกซื้อโทรศัพท์ หรือว่าเลือกซื้อสิ่งของต่าง ๆ ที่เราจะเลือกนี่  เราจะต้องดูว่าคุณสมบัติของเขาคืออะไร

312
00:27:03,609 --> 00:27:07,609
เราอยากใช้อะไรเขา ประโยชน์ที่จะได้คุณค่ามากที่สุด จากการใช้สินค้านั้น

313
00:27:09,666 --> 00:27:13,666
คุณภาพของสินค้า

314
00:27:14,883 --> 00:27:17,046
มีการแข่งขันถูกไหม โทรศัพท์ก็มีหลายบริษัทมากเลย

315
00:27:17,046 --> 00:27:19,215
เขาผลิตขึ้นมา เขาจะต้อง

316
00:27:19,215 --> 00:27:20,870
ทำให้ได้มาตรฐาน

317
00:27:20,870 --> 00:27:24,870
ใช่ไหม

318
00:27:25,154 --> 00:27:29,154
คำว่า "มาตรฐาน" เขาจะต้องตั้งเอาไว้เลย

319
00:27:29,872 --> 00:27:33,872
สินค้าที่ได้มาตรฐานเอาอะไรมาวัด เอาอะไรมาเป็นเกณฑ์นะคะ

320
00:27:38,224 --> 00:27:40,976
อันนี้เริ่มเข้ามาแล้ว ข้อมูลแล้วก็สถิติเริ่มเข้ามาแล้ว การหาคุณภาพของสินค้ารอทำ 100 ชิ้น

321
00:27:40,976 --> 00:27:44,976
โทรศัพท์ 100 เครื่องมา ปุ๊บ

322
00:27:45,549 --> 00:27:49,549
การหาประสิทธิภาพ จะต้องหยิบมาหรือว่าเอามาทั้งหมด

323
00:27:51,110 --> 00:27:55,110
การเลือกกลุ่มตัวอย่างสุ่มออกมานะคะ ถ้าเราเอามาทั้งหมดเลย

324
00:27:55,903 --> 00:27:57,200
กว่าจะตรวจสอบคุณภาพหมดทุกอันเลย ตายเลย

325
00:27:57,200 --> 00:27:59,645
ไม่ได้ทำอะไรแล้ว

326
00:27:59,645 --> 00:28:02,763
นะคะ เพราะฉะนั้น มันก็จะต้อง

327
00:28:02,763 --> 00:28:03,409
โดนหยิบเป็นการเลือก

328
00:28:03,409 --> 00:28:07,409
จาก

329
00:28:07,486 --> 00:28:11,486
ตัวอย่างทั้งหมด หยิบออกมาหยิบออกมา ใช่ไหมคะ

330
00:28:17,299 --> 00:28:21,299
แล้วก็มาทำการวิเคราะห์ ทำการหาประสิทธิภาพ เหตุผลที่เราจะต้องหาประสิทธิภาพคืออะไร

331
00:28:22,139 --> 00:28:23,218
ทำไมเราจะต้องทำ มีการแข่งขัน ตอนนี้แข่งขันสูงด้วย

332
00:28:23,218 --> 00:28:24,998
ถูกไหมคะ

333
00:28:24,998 --> 00:28:28,998
บริษัทต่าง ๆ

334
00:28:29,080 --> 00:28:30,066
โทรศัพท์นี่ ถ้า iPhone ออกปุ๊บ Samsung มาแล้ว

335
00:28:30,066 --> 00:28:32,240
ทุกอย่าง

336
00:28:32,240 --> 00:28:35,940
เขาก็จะออกรุ่นใหม่ ๆ ขึ้นมา

337
00:28:35,940 --> 00:28:39,940
เพื่อที่จะมาดึงกลุ่มลูกค้ากัน

338
00:28:43,865 --> 00:28:47,865
อันนี้ก็คือสิ่งที่เราพบในชีวิตประจำวัน ในการควบคุมคุณภาพของสินค้านะคะ

339
00:28:51,106 --> 00:28:53,866
นอกจากโทรศัพท์แล้ว ตอนนี้มีอะไรบ้าง

340
00:28:53,866 --> 00:28:57,866
ที่นักเรียนรู้และนักเรียนใช้กัน

341
00:28:59,931 --> 00:29:02,926
ที่มีหลายเจ้ามากเลยนะคะ ไม่ว่าจะเป็นน้ำดื่มก็ดี

342
00:29:02,926 --> 00:29:04,388
น้ำดื่มก็หลายบริษัทมากเลย บางคน

343
00:29:04,388 --> 00:29:08,388
อะไรนะ

344
00:29:10,375 --> 00:29:14,375
รถมอเตอร์ไซค์ รถยนต์นะคะ ตอนนี้ออกมาหลายบริษัทมาก

345
00:29:15,880 --> 00:29:19,880
เขาต้องหาประสิทธิภาพของของสินค้านั้น สินค้าต่าง ๆ นะคะ

346
00:29:23,051 --> 00:29:27,051
เหตุผลทำไม เราจะต้องควบคุมคุณภาพสินค้าที่ผลิตนะคะ

347
00:29:31,837 --> 00:29:35,837
ให้ความสำคัญมากสำหรับผู้ผลิต ถ้าคุณไม่ให้คุณภาพของสินค้ามาเป็นอันดับ 1

348
00:29:36,886 --> 00:29:39,728
ต่อมาถ้าเราเอาโทรศัพท์ไปขาย คุณภาพต่ำมากเลย

349
00:29:39,728 --> 00:29:43,411
ต่อมาไม่มีคนซื้อ ถูกไหมคะ

350
00:29:43,411 --> 00:29:46,070
เหมือนกับรถยนต์ ถ้าออกมาเราไม่ตรวจสอบคุณภาพ ป

351
00:29:46,070 --> 00:29:49,083
ุ๊บ เขาเอาไปขับอยู่ดี ๆ ดับ

352
00:29:49,083 --> 00:29:53,083
ตายเลยนะคะ เพิ่งออกรถป้ายแดงมา

353
00:29:53,178 --> 00:29:56,710
ขับไปไม่ถึงยังไม่ถึงบ้านเลย ตายซะละ รถคันนี้

354
00:29:56,710 --> 00:29:58,599
ต่อมามันก็จะเป็นข่าว แล้วก็จะไม่มีใครมาซื้อรถ

355
00:29:58,599 --> 00:30:01,793
ยี่ห้อนี้อีกเลย

356
00:30:01,793 --> 00:30:05,793
เพราะฉะนั้น สิ่งสำคัญจะต้อง

357
00:30:08,461 --> 00:30:12,461
ควบคุมคุณภาพนะคะ เพราะว่าปัจจุบันในการแข่งขันสูงมากเลย ไม่ว่าจะเป็นสินค้าต่าง ๆ มากมาย

358
00:30:13,953 --> 00:30:17,953
นะคะ บริษัทเยอะมากเลย ที่จะออกผลิตภัณฑ์ชนิดเดียวกันนะคะ

359
00:30:21,077 --> 00:30:23,524
ลูกค้าอย่างเรานี่ ผู้บริโภคในเป็นคนเลือกนะคะ อันไหนดีที่สุด มีคุณภาพมากที่สุด

360
00:30:23,524 --> 00:30:27,524
เราก็เลือกเพื่อประโยชน์ของเรา

361
00:30:32,674 --> 00:30:35,087
นะคะ อันที่ 2 สถิติควรตรวจสอบด้วยวิธีใดอันนี้นะคะ เริ่มเข้ามาละ สถิติที่จะต้องเข้ามาใช้

362
00:30:35,087 --> 00:30:37,758
แล้วตรวจสอบด้วยวิธีไหน

363
00:30:37,758 --> 00:30:40,365
เอาอะไรมาเป็นเกณฑ์คุณภาพ

364
00:30:40,365 --> 00:30:44,365
ใช้ไปกี่ปี

365
00:30:48,046 --> 00:30:50,758
สมมุติ ซื้อโทรศัพท์ แล้วบอกเลยว่าอันนี้นะ ใช้ประมาณ 3 ปีนะคะ แบตเตอรี่ใช้ได้ 3 ปี

366
00:30:50,758 --> 00:30:54,758
ที่เป็นเกณฑ์คุณภาพมาตรฐานของเขา

367
00:30:56,504 --> 00:30:57,224
เราก็ดูแล้วเราไปซื้อนี่ โอเค 3 ปี แล้วใช้ได้ 4 ปี 5 ปีนี้ถือว่าโอเค

368
00:30:57,224 --> 00:31:01,224
นะคะ

369
00:31:04,121 --> 00:31:08,121
การตรวจสอบต้องสุ่มมาตรวจสอบ ตรวจอย่างไรนะคะ

370
00:31:12,842 --> 00:31:16,314
ของทั้งหมดเขาเรียกว่าประชากรสิ่งของทั้งหมด ที่เราทำสมมุติเราผลิตโทรศัพท์ออกมา 100 เครื่อง

371
00:31:16,314 --> 00:31:20,314
ประชากร ก็คือโทรศัพท์ทั้งหมดนะคะ

372
00:31:22,907 --> 00:31:25,825
แต่เวลาเราจะเอามาตรวจสอบเราจะทำการส่งนะคะ สุ่ม ก็คือการเลือกมา

373
00:31:25,825 --> 00:31:28,252
ตัวที่เป็นตัวแทนนะคะ ของสิ่งนั้น

374
00:31:28,252 --> 00:31:32,252
ตัวแทนน่าจะต้องเหมาะสมด้วยนะคะ

375
00:31:37,540 --> 00:31:41,540
นอกจากเรื่องนี้แล้วมีอะไรบ้าง กรณีหนึ่งนักเรียนจะรู้เลย ว่าคำนี้

376
00:31:41,878 --> 00:31:45,233
กรณีศึกษานะคะ กรณีปัญหาที่ใช้สถิติ

377
00:31:45,233 --> 00:31:46,807
การสำรวจความคิดเห็นหรือว่าโพ

378
00:31:46,807 --> 00:31:49,489
ล เคยเห็นไหม

379
00:31:49,489 --> 00:31:53,489
สด ๆ ร้อน ๆ เมื่อไม่นานมานี้เอง

380
00:31:55,976 --> 00:31:57,562
งานโครงการอะไรต่าง ๆ ก่อนที่เราจะทำนะคะ กิจกรรมต่าง ๆ

381
00:31:57,562 --> 00:32:00,713
ใกล้ตัวของเรา

382
00:32:00,713 --> 00:32:03,397
โครงการที่เราทำ

383
00:32:03,397 --> 00:32:05,571
อย่างเช่นเลือกตั้งประธานนักเรียนนะคะ

384
00:32:05,571 --> 00:32:09,571
ก่อนที่เราจะทำ เราก็ต้อง

385
00:32:10,026 --> 00:32:12,179
มีอะไร แบ่งกลุ่มถูกไหม แล้วก็ไปถามน้อง ๆ ว่า

386
00:32:12,179 --> 00:32:14,600
ออกมาตรการ ออกเขาเรียกอะไรนะ

387
00:32:14,600 --> 00:32:16,069
กลุ่มนี้

388
00:32:16,069 --> 00:32:20,069
มาตรการอะไร

389
00:32:21,038 --> 00:32:23,383
ที่อยากให้น้อง ๆ เลือกนะคะ แล้วก็จะมีการไป

390
00:32:23,383 --> 00:32:26,006
นำเสนอนะคะ

391
00:32:26,006 --> 00:32:29,168
ทำไมเราจะต้องมีการ

392
00:32:29,168 --> 00:32:33,168
สำรวจความคิดเห็นก่อนจะได้เอาไปวางแผน

393
00:32:39,037 --> 00:32:41,398
สำรวจอย่างไรบ้าง ก่อนทำ ก่อนทำนะคะ อย่างเช่นโครงการที่ใหญ่ใช้เงินเป็นร้อยล้าน

394
00:32:41,398 --> 00:32:44,786
เขาจะต้องไปถามก่อนนะ

395
00:32:44,786 --> 00:32:47,261
ถามผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้อง โอเคไหม

396
00:32:47,261 --> 00:32:51,261
นะคะ มีประโยชน์หรือเปล่า

397
00:32:51,642 --> 00:32:55,642
มีประโยชน์กับคนมาก ๆ หรือเปล่า หรือว่าเกิดโทษ

398
00:32:59,304 --> 00:33:01,054
ไหม มีผลกระทบไหม โครงการนี้ ที่รัฐบาลทำนะคะ ตัวอย่างเช่นโครงการสร้างถนน

399
00:33:01,054 --> 00:33:03,233
จากทางรถไฟเนา

400
00:33:03,233 --> 00:33:07,233
จากประเทศไทยไปสู่ประเทศจีน

401
00:33:07,494 --> 00:33:09,180
โครงการนี้ใช้งบประมาณเป็นร้อย ๆ ล้าน เป็นพันล้าน

402
00:33:09,180 --> 00:33:13,180
เยอะมากเลยนะคะ

403
00:33:13,409 --> 00:33:14,852
ก่อนที่จะตัดสินใจทำโครงการนี้

404
00:33:14,852 --> 00:33:18,603
เราจะต้องมีการ

405
00:33:18,603 --> 00:33:22,603
สำรวจก่อน

406
00:33:25,654 --> 00:33:27,711
เพราะสำรวจเสร็จ ปุ๊บ โอเคถ้าคนส่วนใหญ่เห็นประโยชน์นะคะ เราก็ถ

407
00:33:27,711 --> 00:33:31,711
าม พอทำเสร็จปุ๊บ

408
00:33:35,531 --> 00:33:38,461
หลังทำแล้ว ก็ต้องประเมินด้วยนะคะ ตรวจอีกว่าเออไอ้สิ่งที่เราทำเนี่ย

409
00:33:38,461 --> 00:33:39,811
มันคุ้มค่าไหมมันมีประโยชน์ไหมนะคะ

410
00:33:39,811 --> 00:33:43,811
เคไหม

411
00:33:50,406 --> 00:33:51,582
แนะนำตัวอย่างที่ ครูปิ๊กขึ้นมาให้ดูนะคะ อันนี้เป็นโปรนะคะ สำรวจในการเลือกตั้ง

412
00:33:51,582 --> 00:33:54,215
เมื่อกี้นี้

413
00:33:54,215 --> 00:33:58,215
เลือกตั้งนายกนะคะ

414
00:34:04,349 --> 00:34:08,349
รัฐบาลปี 2566 ที่ผ่านไปก่อนที่จะมีการเลือกตั้งจริง ๆ ก็จะมีสำนักนั้นสำนักนี้ โพลนะคะ

415
00:34:11,339 --> 00:34:13,075
หรือว่ามหาวิทลัยต่าง ๆ ที่เป็นโพลขึ้นมาว่า

416
00:34:13,075 --> 00:34:17,075
เธอมีเพจอีจันด้วย

417
00:34:17,317 --> 00:34:21,317
มีการไปสอบถามความคิดเห็นว่าใครจะได้เป็นนายก

418
00:34:22,166 --> 00:34:23,167
ของเรานะคะ อันนี้คือก่อนที่จะมีการเลือกตั้งจริง ๆ

419
00:34:23,167 --> 00:34:27,167
นะคะ

420
00:34:33,978 --> 00:34:37,978
มันก็จะเป็นข้อมูลที่ให้เรา เราเลือกระหว่างเธอทำไมคนส่วนใหญ่ถึง... ถึงมีความคิดนะคะ ว่า

421
00:34:39,884 --> 00:34:43,884
อาจจะต้องเลือกคนนี้เป็นนายก หรือว่าเลือกพรรคนี้เป็นพรรคแกนนำนะคะ

422
00:34:45,276 --> 00:34:49,276
ก็จะเป็นการใช้สถิติเข้ามาช่วยในการตัดสินใจ

423
00:34:53,327 --> 00:34:57,327
สถิติถูกนำมาใช้เพื่ออะไร เราประเมินก่อนและหลังทำไป ถาม...

424
00:35:06,723 --> 00:35:10,723
ถ้าปีต่อมาถ้าเราประเมินเสร็จเพื่อพัฒนาปรับปรุงนะคะ มันโอเคไหม มันคุ้มค่าไหม โครงการนี้

425
00:35:13,375 --> 00:35:14,292
นะคะ ถ้าสมมุติมันคุ้มค่าเราก็ทำต่อไปในปีหน้านะคะ  ปรับปรุงให้มันดีขึ้น

426
00:35:14,292 --> 00:35:16,797
นะคะ

427
00:35:16,797 --> 00:35:18,718
สถิติที่เข้ามาใช้มีอะไร

428
00:35:18,718 --> 00:35:22,397
เข้ามาช่วยอย่างไร

429
00:35:22,397 --> 00:35:24,540
นักเรียนว่าสถิติแล้วจะทำให้มันเร็วขึ้นนะคะ

430
00:35:24,540 --> 00:35:26,271
เมื่อเราจัดเก็บข้อมูลเป็นระบบ

431
00:35:26,271 --> 00:35:30,271
ความคิดต่าง ๆ นี่

432
00:35:30,923 --> 00:35:33,653
ประหยัดเวลาได้เยอะมาก มันจะทำให้การตัดสินใจของเรานี่

433
00:35:33,653 --> 00:35:37,165
เร็วขึ้นน่าเชื่อถือมากขึ้น

434
00:35:37,165 --> 00:35:38,439
นะคะ ดีกว่าเป็นความคิดเห็นของเราคนเดียว

435
00:35:38,439 --> 00:35:41,333
รชเราถาม

436
00:35:41,333 --> 00:35:42,738
นักเรียนคนเดียวเธอชอบ

437
00:35:42,738 --> 00:35:46,738
... ชอบ

438
00:35:49,280 --> 00:35:50,941
...  นักเรียนอยากให้เด็ก ๆ ไว้ผมได้ตามใจชอบไหม ทรงผม

439
00:35:50,941 --> 00:35:54,941
ถามคนเดียว

440
00:36:00,344 --> 00:36:02,270
เด็กคนนี้อาจจะชอบก็ได้นะคะ หรือไม่ชอบก็ได้ แต่มันไม่ได้เป็นตัวแทนของนักเรียนทุกคนกลุ่มใหญ่เพราะฉะนั้น

441
00:36:02,270 --> 00:36:05,032
เราจะต้องถาม

442
00:36:05,032 --> 00:36:09,032
จากกลุ่มตัวอย่างเลือกมานะคะ

443
00:36:09,057 --> 00:36:09,899
จากทั้งหมด นักเรียนทั้งหมดเลือกมาสุ่มมา

444
00:36:09,899 --> 00:36:13,899
แล้ว

445
00:36:15,440 --> 00:36:17,202
เด็กที่เราถูกเลือกมานี่ก็จะเป็นตัวแทนของคำตอบนะคะ

446
00:36:17,202 --> 00:36:18,858
เราก็สามารถรู้แล้วว่า

447
00:36:18,858 --> 00:36:22,858
เด็กส่วนใหญ่เนี่ย

448
00:36:23,319 --> 00:36:27,319
ทมีความคิดเห็นเป็นอย่างไร ในการทำในเรื่องของทรงผม

449
00:36:29,240 --> 00:36:32,520
หรือการแต่งกายนะคะ ข้อมูลนี้มันก็จะน่าเชื่อถือมากขึ้นคุณครู

450
00:36:32,520 --> 00:36:34,444
โรงเรียนก็จะสามารถเอาข้อมูลตัวนี้นี่

451
00:36:34,444 --> 00:36:36,484
มาเป็นส่วนหนึ่งในการ

452
00:36:36,484 --> 00:36:39,199
ตัดสินใจทำระเบียบ

453
00:36:39,199 --> 00:36:41,105
กฎกติกาของโรงเรียน ในเรื่องของ

454
00:36:41,105 --> 00:36:45,105
กิจการนักเรียนนะคะ

455
00:36:48,502 --> 00:36:52,502
การสำรวจเกี่ยวข้องการสำรวจการแปรผล และการประเมินผล โครงการนะคะ

456
00:36:54,881 --> 00:36:57,188
อันนี้พอเข้าใจไหมคะ เหตุการณ์ครูปิ๊กพูดมากี่เหตุการณ์แล้ว ที่เป็นตัวอย่าง

457
00:36:57,188 --> 00:37:01,188
ตัวอย่างทุกอย่างในชีวิตของเรา

458
00:37:02,762 --> 00:37:03,332
ถูกนำมาใช้นะคะ สถิติกับข้อมูลให้ถูกนำมาใช้ได้หมดเลย

459
00:37:03,332 --> 00:37:07,332
นะ

460
00:37:08,726 --> 00:37:12,726
มาช่วงกิจกรรม

461
00:37:13,526 --> 00:37:15,109
ทั้งหมดมีอยู่ 5 ขั้นตอนนะคะ สำหรับ

462
00:37:15,109 --> 00:37:19,109
ชั่วโมงแรก

463
00:37:24,354 --> 00:37:25,939
ครูปิ๊กจะให้นักเรียนแบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม ตอนนี้เรามีอยู่ 8 คน เพราะฉะนั้น ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4 คนนะคะ

464
00:37:25,939 --> 00:37:28,248
แบ่งกลุ่มเสร็จแล้ว

465
00:37:28,248 --> 00:37:32,248
ข้อที่ 2

466
00:37:32,868 --> 00:37:33,615
แต่ละกลุ่มให้วิเคราะห์กรณีหรือตัวอย่างที่พบในโรงเรียน

467
00:37:33,615 --> 00:37:37,615
นะคะ

468
00:37:38,559 --> 00:37:42,559
เหตุการณ์ที่เราพบในโรงเรียน เลือกมา 1 ตัวอย่าง

469
00:37:43,632 --> 00:37:47,632
เลือกแล้วมาคุยกันนะคะ มาคุยกัน

470
00:37:47,858 --> 00:37:51,858
หาข้อสรุปทำเป็นผังมโนทัศน์นะคะ

471
00:37:53,544 --> 00:37:57,544
ว่าเหตุการณ์นี้มันจะเกิดอะไรขึ้นต่อไป แล้วใช้สถิติอะไรเข้ามาเกี่ยวข้อง

472
00:38:01,107 --> 00:38:03,630
ลำดับต่อมาก็จะให้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ให้นักเรียน 2 กลุ่มแลกเปลี่ยนกัน ว่าของของกลุ่มนี้

473
00:38:03,630 --> 00:38:04,439
วิเคราะห์ออกมาแบบนี้นะ ทำเรื่องนี้นะ

474
00:38:04,439 --> 00:38:07,127
นะคะ

475
00:38:07,127 --> 00:38:11,127
ให้มานำเสนอหน้าชั้นเรียนนะคะ

476
00:38:11,419 --> 00:38:15,419
ครูปิ๊กให้โจทก์ไป

477
00:38:17,463 --> 00:38:20,159
1. ตอนนี้ที่เราพบในโรงเรียน ก็คือสถานการณ์ปัจจุบันของเราตอนนี้ คือติด

478
00:38:20,159 --> 00:38:24,159
... นักเรียนติด COVID ไหมคะ

479
00:38:28,034 --> 00:38:29,857
ถูกไหม ตอนนี้ที่โรงเรียนเรามีเด็กที่ติด COVID นะคะ ครูปิ๊กให้สถานการณ์นี้มา 1 สถานการณ์

480
00:38:29,857 --> 00:38:33,857
กลุ่มไหนจะถามนะคะ

481
00:38:33,858 --> 00:38:35,454
เดี๋ยวค่อยเลือกกันนะคะ ว่าเราจะเอากลุ่มไหนสมมติ

482
00:38:35,454 --> 00:38:37,878
สถานการณ์ติดCOVID

483
00:38:37,878 --> 00:38:41,878
มันมีอยู่ 2 Choice

484
00:38:42,254 --> 00:38:46,254
ติดมากขึ้นเราจะทำอย่างไร ถ้าติดมากขึ้น

485
00:38:46,855 --> 00:38:48,402
เราจะต้องมีการวางแผนอะไรบ้าง 1 2 3 4 5

486
00:38:48,402 --> 00:38:49,786
นักเรียนจะต้องเขียนออกมา

487
00:38:49,786 --> 00:38:51,263
ถ้าติดมากขึ้น

488
00:38:51,263 --> 00:38:55,263
ระบบเป็น

489
00:38:57,992 --> 00:38:59,427
อย่างไร เราจะปิดเรียนไหม เราจะไม่มีการเรียนการสอนไหม หรือว่าเราจะเรียนตามปกติ

490
00:38:59,427 --> 00:39:03,077
เราจะ

491
00:39:03,077 --> 00:39:07,077
ส่งเด็กกลับบ้านไหม เราจะป้องกันอย่างบไนะคะ

492
00:39:07,764 --> 00:39:09,718
ถ้ามากขึ้นนักเรียนต้องหาวิธีการออกมาทำตรงนี้

493
00:39:09,718 --> 00:39:13,718
แต่ถ้า

494
00:39:15,321 --> 00:39:16,417
สถานการณ์มันดีขึ้นอันนี้ก็คือจำนวนผู้ติดเชื้อลดลงไม่มีแล้วนะคะ

495
00:39:16,417 --> 00:39:18,916
ไม่มีเด็ก ๆ ติด

496
00:39:18,916 --> 00:39:22,082
COVID เพิ่มในโรงเรียนของเรา

497
00:39:22,082 --> 00:39:24,264
เหตุการณ์ที่จะเกิดขึ้นคืออะไร

498
00:39:24,264 --> 00:39:27,677
เด็กเรียนตามปกติ

499
00:39:27,677 --> 00:39:30,039
เราก็ต้องมาหามาตรการป้องกันละทีนี้

500
00:39:30,039 --> 00:39:30,791
ว่าวิธีการที่จะไม่ให้ติดอีก

501
00:39:30,791 --> 00:39:34,791
อย่า

502
00:39:38,087 --> 00:39:42,087
นี้ เราจะทำอย่างไรนะคะ ให้นักเรียนช่วยกันคิดแล้วข้อมูลตรงนี้สถิติที่จะถูกนำมาใช้

503
00:39:43,515 --> 00:39:47,515
เพื่อที่จะมาป้องกันหรือว่าปรับปรุงวิธีการอันนี้ให้นักเรียนช่วยกันคิดในกลุ่ม

504
00:39:47,924 --> 00:39:50,852
กลุ่มหนึ่งจะเลือกในเรื่องของสถานะการติดเชื้อโควิคนะคะ

505
00:39:50,852 --> 00:39:54,852
กลุ่มที่ 2

506
00:39:56,642 --> 00:39:57,452
ครูปิ๊กให้สถานการณ์หัวข้อการใช้โทรศัพท์

507
00:39:57,452 --> 00:40:00,136
มือถือ

508
00:40:00,136 --> 00:40:03,208
กลุ่มที่ 2 นะ

509
00:40:03,208 --> 00:40:06,217
เกี่ยวกับโทรศัพท์มือถือของนักเรียน

510
00:40:06,217 --> 00:40:08,216
นักเรียนคิดเห็นอ

511
00:40:08,216 --> 00:40:12,216
ย่างไร ให้ใช้หรือเปล่า

512
00:40:12,568 --> 00:40:13,521
นักเรียนอยากใช้โทรศัพท์มือถือไหม ถ้าให้ใช้

513
00:40:13,521 --> 00:40:16,415
ตรงนี้

514
00:40:16,415 --> 00:40:17,705
มาตรการต่าง ๆ นักเรียนจะทำอะไรบ้าง

515
00:40:17,705 --> 00:40:19,816
ถ้าให้ใช้

516
00:40:19,816 --> 00:40:22,764
เพื่อไม่ให้กระทบกับผล

517
00:40:22,764 --> 00:40:26,082
... กับการเรียนการสอนนะคะ หรือว่า

518
00:40:26,082 --> 00:40:28,123
ถ้าไม่ให้ใช้เลย

519
00:40:28,123 --> 00:40:32,123
เด็ก ๆ จะทำอ

520
00:40:34,953 --> 00:40:38,183
ย่างไรนะคะ ถ้าไม่ให้ใช้เลยเราจะมีวิธีการสื่อสารกับผู้ปกครอง หรือว่า

521
00:40:38,183 --> 00:40:41,200
การติดต่อสื่อสารกับคนภายนอกอ

522
00:40:41,200 --> 00:40:43,436
ย่างไร ถ้าเราไม่ให้ใช้ หา

523
00:40:43,436 --> 00:40:47,436
... หาวิธีการนะคะ

524
00:40:48,583 --> 00:40:51,908
สถานการณ์ที่เกิดขึ้นมาแล้วเราจะทำอย่างไร ในการแก้ปัญหานี้

525
00:40:51,908 --> 00:40:53,561
หรือการป้องกันนะคะ แล้วก็สถิติ

526
00:40:53,561 --> 00:40:55,036
ที่ถูกนำมาใช้ในการ

527
00:40:55,036 --> 00:40:56,130
ใช้โทรศัพท์มือถือ

528
00:40:56,130 --> 00:40:57,421
คืออะไร

529
00:40:57,421 --> 00:41:01,058
อันนี้เข้าใจไหมคะ

530
00:41:01,058 --> 00:41:04,656
เข้าใจไหมคะ

531
00:41:04,656 --> 00:41:08,656
ให้แบ่งกลุ่ม กลุ่มที่ 1 กลุ่มไหนคะ

532
00:41:08,916 --> 00:41:11,440
ยกมือขึ้น ใครจะอยู่กลุ่มไหนคะ ครูปิ๊กจะไม่แบ่งให้นะ ให้เพื่อน ๆ

533
00:41:11,440 --> 00:41:15,440
ให้เด็ก ๆ เลือกกันเองนะคะ

534
00:41:20,609 --> 00:41:24,609
กลุ่มไหนคะ กลุ่มละ 4 คนนะคะ กลุ่มละ 4 คน

535
00:41:29,882 --> 00:41:33,882
โอเค ต้นบอกว่าให้นับนะคะ ให้นับ 1 2 1 2 1 2 OK

536
00:41:35,489 --> 00:41:38,770
เอาเก้าอี้มานั่งตรงนี้จัดใหม่นะคะ จัดโต๊ะใหม่ เป็นกลุ่ม

537
00:41:38,770 --> 00:41:42,770
นั่งเป็นกลุ่มนะคะ ไปนับ 1 มา

538
00:41:43,389 --> 00:41:46,858
นั่งอยู่กลุ่มนี้ กลุ่ม 2 มานั่งอยู่กลุ่มนี้นะคะ

539
00:41:46,858 --> 00:41:50,858
ใครนับ 2

540
00:41:51,039 --> 00:41:55,039
จัดใหม่ค่ะ จัดห้องใหม่

541
00:41:55,561 --> 00:41:59,561
กลุ่มหนึ่งจัดโต๊ะตรงนี้ กลุ่ม 2 ตรงนี้นะคะ

542
00:42:36,008 --> 00:42:40,008

543
00:42:51,659 --> 00:42:53,673
โอเค ครูมีกระดาษนะคะ ให้นักเรียน

544
00:42:53,673 --> 00:42:57,673
อันนี้

545
00:42:57,754 --> 00:43:01,754
ให้นักเรียนช่วยกันคิดนะคะ ด

546
00:43:02,518 --> 00:43:03,854
ูล่ามนะคะ ดูล่าม กลุ่มละ 1 แผ่นสถานการณ์

547
00:43:03,854 --> 00:43:06,103
กลุ่มที่ 1

548
00:43:06,103 --> 00:43:10,103
ให้เลือกสถานการณ์

549
00:43:12,151 --> 00:43:16,151
อะไรมีอยู่ 2 อย่าง ก็คือ COVID กับโทรศัพท์ เอาอันไหนคะ กลุ่มที่ 1

550
00:43:35,414 --> 00:43:38,186
เขาบอกว่าเอาอีกครั้งหนึ่ง กลุ่มที่ 1 จะเลือกสถานการณ์อันไหนนะคะ

551
00:43:38,186 --> 00:43:40,818
ครูปิ๊กให้โจทก์มา ก็คือ

552
00:43:40,818 --> 00:43:44,818
COVID นะคะ อาการติดเชื้อโควิค

553
00:43:44,827 --> 00:43:46,336
อันที่ 2 การใช้โทรศัพท์นักเรียนอยากได้อะไร

554
00:43:46,336 --> 00:43:50,336
ที่ 1

555
00:43:55,089 --> 00:43:58,008
กลุ่มที่ 1 สรุปเป็น COVIDนะคะ สถานการณ์ COVID เพราะฉะนั้น กลุ่มที่ 2 คือโทรศัพท์

556
00:43:58,008 --> 00:44:02,008
กลุ่ที่ 2 คือโทรศัพท์

557
00:44:02,170 --> 00:44:05,889
แผนผังไหมคะ ข้างหน้านักเรียนเข้าใจนะ

558
00:44:05,889 --> 00:44:09,668
อันนี้ใส่เข้าไปนะคะ สถานการณ์การใช้โทรศัพท์

559
00:44:09,668 --> 00:44:12,264
นักเรียนอาจจะวาดภาพโทรศัพท์ใส่เข้าไปด้วยนะคะ

560
00:44:12,264 --> 00:44:16,264
ตกแต่งให้สวยงามนะคะ ครูปิ๊กไม่

561
00:44:17,378 --> 00:44:18,724
ว่าถ้าหนูว่าเราเขียนไม่ได้ เราใช้ภาพแทนได้นะลูกนะ

562
00:44:18,724 --> 00:44:22,153

563
00:44:22,153 --> 00:44:26,153
สถานะการCOVID มีอะไร

564
00:44:28,128 --> 00:44:30,219
ถ้าติด COVID ในสถานการณ์มีอยู่ 2 อย่างถูกไหม

565
00:44:30,219 --> 00:44:33,726
ก็คือติดมากขึ้น

566
00:44:33,726 --> 00:44:37,726
ลดลงลดลงนั่นหมายถึงว่า

567
00:44:38,383 --> 00:44:42,383
เขาติดแล้วไม่มีใคร ติดเพิ่มเขาก็จะหายไปเรื่อย ๆ ถูกไหมคะ

568
00:44:42,724 --> 00:44:45,989
3 วัน 5 วัน 7 วันนี่ คนที่ติดเชื้อก็จะหายแล้ว

569
00:44:45,989 --> 00:44:48,302
ก็จะออกมาเพราะฉะนั้น จำนวนคนก็จะลดลง

570
00:44:48,302 --> 00:44:52,302
ถ้าจำนวนคนลดลง

571
00:44:52,306 --> 00:44:55,335
จะเกิดเหตุการณ์อะไรเกิดขึ้นบ้างนะคะ ให้นักเรียนช่วยกันคิด

572
00:44:55,335 --> 00:44:59,335
แล้วเขียนออกมาเป็นข้อ ๆ

573
00:44:59,409 --> 00:45:03,409
อันนี้มันมีอยู่ 4 ข้อ นักเรียนสามารถเพิ่มขึ้นไปได้นะคะ

574
00:45:06,956 --> 00:45:10,956
เพิ่มขึ้นตามความคิดเลยคุยกันอาจจะเป็น 4 5 ข้อ 6 ข้อ แล้วแต่ที่คิดกันได้

575
00:45:15,918 --> 00:45:16,969
เพิ่มเข้าไปได้เลยนะคะ แล้วสถิติที่เข้ามาใช้ ที่เข้ามาช่วยจะมีข้อมูลอะไรบ้าง ที่เราจะต้องจำเป็นจะต้องได้ใช้

576
00:45:16,969 --> 00:45:20,969
อย่างเช่น

577
00:45:21,248 --> 00:45:23,208
สถิติที่เราจะนำเข้ามาใช้คืออะไรคะ

578
00:45:23,208 --> 00:45:25,082
ที่เราจะต้องรู้ข้อมูล

579
00:45:25,082 --> 00:45:26,600
1  ก็คือเราจะต้อง

580
00:45:26,600 --> 00:45:30,600
วัดอุณหภูมิรู้ไหม

581
00:45:34,725 --> 00:45:37,929
ในแต่ละวันแล้วต้องวัดอุณหภูมิ อุณหภูมิน่ะ ต้องเก็บและในแต่ละหอใช่ไหมคะ ตอนนี้เราทำอยู่ไหม

582
00:45:37,929 --> 00:45:41,929
ตอนเช้าอุณหภูมิ

583
00:45:42,309 --> 00:45:45,701
แล้วก็บันทึกนะคะ บันทึกข้อมูลว่าอุณหภูมิเท่าไรคนนี้

584
00:45:45,701 --> 00:45:48,924
อุณหภูมิเท่าไร อันนี้คือการเก็บข้อมูล

585
00:45:48,924 --> 00:45:52,924
นะคะ แล้วมาดูว่า

586
00:45:54,060 --> 00:45:58,060
37 ขึ้นนี่ เป็นไข้แล้วนะ อันนี้มีสิทธิ์นะคะ มีสิทธิ์ในการติดเชื้อ

587
00:46:00,512 --> 00:46:02,095
ก็ถูกการเก็บข้อมูลออกมาดูไหมคะ อันนี้คือสถิติข้อมูลที่ถูกนำมา

588
00:46:02,095 --> 00:46:03,419
ใช้ ทีนี

589
00:46:03,419 --> 00:46:06,971
้กลุ่มที่ 2

590
00:46:06,971 --> 00:46:08,423
โทรศัพท์มีอยู่ 2 ประเด็น

591
00:46:08,423 --> 00:46:10,344
นะคะ

592
00:46:10,344 --> 00:46:14,344
นักเรียนอยากให้

593
00:46:17,540 --> 00:46:21,540
อยากใช้โทรศัพท์ไหม ฟรีเลยมีฟรีสไตล์ พกเองเก็บเองนะคะ

594
00:46:23,756 --> 00:46:27,584
ไม่ต้องฝากคุณครูที่เรือนนอนนะคะ ไม่มีกำหนดเวลาใช้ได้ตลอด

595
00:46:27,584 --> 00:46:31,584
ถ้าเกิดเหตุการณ์ให้ใช้ได้ตลอดแบบนี้

596
00:46:33,228 --> 00:46:37,228
นักเรียนจะมีมาตรการอย่างไร ไม่ให้เกิดผลกระทบการวางแผนอย่างไรนะคะ

597
00:46:38,800 --> 00:46:42,800
สิ่งที่เกิดขึ้นกระทบผลการเรียนไหม

598
00:46:44,564 --> 00:46:48,564
นะคะ ในเรื่องของการเรียน กระทบในเวลานอนไหม กระทบกับเรื่องของ

599
00:46:49,409 --> 00:46:51,661
การทำกิจกรรมของนักเรียนไหมนะคะ อันนี้นักเรียนก็ต้องคิด

600
00:46:51,661 --> 00:46:53,456
อันนี้ถ้าสมมุติ

601
00:46:53,456 --> 00:46:56,635
นักเรียนบอกว่าไม่ให้ใช้

602
00:46:56,635 --> 00:46:59,295
ถ้าไม่ใช้ผลกระทบเกิดอะไรขึ้นบ้าง

603
00:46:59,295 --> 00:47:03,295
บางครั้งโทรศัพท์จำเป็น

604
00:47:11,436 --> 00:47:15,436
ในชีวิตประจำวันใช่ไหม เราบางทีเราก็ต้องโทรหาผู้ปกครองนะคะ ถูกไหม ถ้าไม่ให้ใช้มันจะเกิดเหตุการณ์อะไรแล้วเราจะมีวิธีการแก้ปัญหานั้นอย่างไร

605
00:47:17,547 --> 00:47:20,449
แล้วสถิติที่เข้ามา

606
00:47:20,449 --> 00:47:24,038
ตรงนี้นักเรียนคิดว่าเป็นอะไรคะ

607
00:47:24,038 --> 00:47:28,038
เมื่อไหร่ที่มีการใช้โทรศัพท์ ปุ๊บ

608
00:47:29,301 --> 00:47:33,301
เป็นไงคะ ต้องเติมเน็ตไหม ต้องมีเงินเข้ามามีส่วนร่วมไหม

609
00:47:33,775 --> 00:47:36,662
ข้อมูลของการใช้ตรงนี้นะคะ นักเรียนก็

610
00:47:36,662 --> 00:47:39,005
ดูว่า เอ๊ะ มันอะไรบ้าง ที่เกี่ยวกับ

611
00:47:39,005 --> 00:47:41,069
ตัวเลข ที่เข้ามา

612
00:47:41,069 --> 00:47:44,163
ในการใช้โทรศัพท์

613
00:47:44,163 --> 00:47:48,163
อันนี้เข้าใจไหมคะ กลุ่ม 2 พอเข้าใจไหมลูก

614
00:47:52,795 --> 00:47:56,795
ถ้าเข้าใจแล้ว ครูปิ๊กจะช่วงนี้ ครูปิ๊กจะให้นักเรียนนะคะ ช่วยกันคิดวิเคราะห์สถานการณ์ของตัวเองนะคะ

615
00:47:58,192 --> 00:48:00,860
แล้วทำงานภายในชั่วโมงนี้นะคะ เสร็จแล้วเราจะให้ออกมานำเสนอค่ะ

616
00:48:00,860 --> 00:48:04,860
พร้อมแล้ว เริ่มเลยนะคะ

617
01:23:23,469 --> 01:23:27,065
(ล่าม) อาจารย์คะ

618
01:23:27,065 --> 01:23:29,679
อาจารย์คะ

619
01:23:29,679 --> 01:23:33,679
ได้ยินไหมคะ

620
01:23:35,749 --> 01:23:39,667
(อาจารย์เชาวนี) อยู่ค่ะ (ล่าม) เด็กต่อใช่ไหมคะ หรือว่า

621
01:23:39,667 --> 01:23:43,419
เดี๋ยวให้เด็กนำเสนอต่อนิดหนึงค่ะ ตอนนี้เด็กทำเสร็จแล้วนะคะ

622
01:23:43,419 --> 01:23:47,419
(อาจารย์เชาวนี) K

623
01:23:47,800 --> 01:23:49,958
โอเค ลูก ๆ คะเสร็จกันหมดแล้วเนาะ

624
01:23:49,958 --> 01:23:53,958
ปีนี้ครูจะให้

625
01:23:55,463 --> 01:23:58,076
ออกมานำเสนอนะคะ ว่าที่เด็กได้วิเคราะห์สถานการณ์ที่

626
01:23:58,076 --> 01:24:02,076
ครูให้โจทย์ไปนั้น

627
01:24:03,962 --> 01:24:07,962
นะคะ นักเรียนวิเคราะห์ออกมาเป็นอย่างไรบ้าง ใช้เวลานานเลยนะคะ

628
01:24:08,992 --> 01:24:11,968
เดี๋ยวครั้งต่อไปให้นักเรียนใช้เวลาให้กระชับมากขึ้นในการทำนะคะ

629
01:24:11,968 --> 01:24:14,081
ทีนี้กลุ่มที่ 1

630
01:24:14,081 --> 01:24:18,081
เชิญเลยค่ะ ออกมา

631
01:24:21,098 --> 01:24:25,098
ออกมานำเสนอหน่อยนะคะ ว่าของเราทำสถานการณ์อะไรนะคะ

632
01:24:29,161 --> 01:24:33,161
(ล่าม)  ถ้าอย่างนั้นขอเป็นจอ 2 จอได้ไหมคะ เดี๋ยวมองไม่เห็นค่ะ

633
01:25:23,168 --> 01:25:27,168
(อาจารย์เชาวนี) ขึ้นหรือยังคะ

634
01:25:30,267 --> 01:25:34,267
(ล่าม) ไม่ขึ้นค่ะอาจารย์ (อาจารย์เชาวนี) แป๊บหนึ่งนะคะ

635
01:25:34,500 --> 01:25:38,500
เจ้าหน้าที่น่าจะกำลังช่วยอยู่ค่ะ

636
01:25:43,394 --> 01:25:47,394
(ล่าม) ได้แล้วค่ะ ขอบคุณค่ะ(อาจารย์เชาวนี) เข้ามาใกล้ ๆ ค่ะ

637
01:25:54,721 --> 01:25:58,573
ใครจะเป็นคนนำเสนอ เริ่มเลยค่ะ มองเห็นไหมคะ

638
01:25:58,573 --> 01:26:02,573
ขยับเข้ามาใกล้ ๆ

639
01:26:03,183 --> 01:26:07,183
ลอง

640
01:26:08,430 --> 01:26:12,430
ให้นำเสนอนะคะ

641
01:26:24,377 --> 01:26:28,377
(ล่าม) ก็...

642
01:26:33,951 --> 01:26:37,274
ไม่สบายนะคะ ตัวร้อน แล้วก็มีไข้ขึ้นนะคะ ก็ทำการประเมินค่ะ

643
01:26:37,274 --> 01:26:41,274
ว่าอุณหภูมิในร่างกายนี่

644
01:26:42,659 --> 01:26:44,853
มีเท่าไร 37 38 ค่ะ ก็คือตัวร้อน ไอถือว่ามีไข้

645
01:26:44,853 --> 01:26:48,853
เสร็จแล้วนะคะ ก็ไปต่ออีก...

646
01:27:16,302 --> 01:27:17,772
ก็เริ่มเอาตรวจ covid นะคะ โดยการ Swap ค่ะ ว่าขึ้น 1 ขีดหรือ 2 ขีด อย่างนี้ค่ะ แล้วก็ขึ้น 2 ขีด ก็คือไม่สบาย ก็คือจะต้องอาจจะต้องพักผ่อนหรือว่าไปพบแพทย์นี้ค่ะ ถ้าไม่ขึ้นก็คือ

647
01:27:17,772 --> 01:27:21,772
อาจจะต้องกักตัวหรือว่า

648
01:27:24,931 --> 01:27:28,931
ดูเอาประเมินสถานการณ์ค่ะ ว่าจะไปแล้วนี่ ขึ้น 1 ขีดหรือ 2 ขีดแต่ถ้าขึ้น 2 ขีดก็คือหยุดพักไป

649
01:27:36,710 --> 01:27:40,710
ก็

650
01:27:43,357 --> 01:27:44,784
... ก็กลับตัวอยู่ที่บ้านนะคะ ถ้าหากว่าติด COVID นะคะ ก็กักตัวอยู่ที่บ้าน แล้วก็ถ้าหายป่วยแล้วคือสามารถ

651
01:27:44,784 --> 01:27:46,702
ออกไปข้างนอกได้

652
01:27:46,702 --> 01:27:50,702
ใช้ชีวิตได้ปกติค่ะ

653
01:27:53,669 --> 01:27:57,669
ต้องรอให้หายป่วยก่อนค่ะ (อาจารย์เชาวนี) ค่ะ กลุ่มนี้นะคะ ก็นำเสนอได้ดีนะคะ

654
01:27:59,835 --> 01:28:03,835
สถานการณ์ก็คือติดเชื้อ COVID ถ้าพบมากขึ้นนะคะ นักเรียนวิเคราะห์ออกมาว่า

655
01:28:05,526 --> 01:28:07,328
ลูก ๆ น่ะ ถ้ามันเยอะมากขึ้น ลูก ๆ ก็ต้องหยุดเรียนแล้ว ก็กลับตัวนะคะ

656
01:28:07,328 --> 01:28:11,328
แล้วก็ให้ติดต่อ

657
01:28:12,665 --> 01:28:16,665
ติดต่อหน่วยงานสาธารณสุขโรงพยาบาล เจ้าหน้าที่อนามัยเข้ามาช่วย

658
01:28:18,638 --> 01:28:22,638
แล้วก็เราเป็นโรงเรียนประจำ ให้จัดคุณครูไปดูแลที่หอนอนที่ติดเชื้อ

659
01:28:28,018 --> 01:28:31,346
หรือว่าในช่วงที่เด็ก ๆ กักตัวนี่ มันไม่มีการเรียนการสอน เพราะฉะนั้น ก็ต้องน่าจะมีกิจกรรมให้เด็กได้ทำเวลาว่างนะคะ

660
01:28:31,346 --> 01:28:35,346
ถ้าลดลงถ้าสถานการณ์นี้ลดลง ปุ๊บ ก็จะ

661
01:28:37,036 --> 01:28:41,036
แล้วจะต้องมาคิดหามาตรการการป้องกัน ไม่ให้มันเกิดขึ้นอีกนะคะ

662
01:28:42,211 --> 01:28:45,157
แล้วก็นักเรียนจะต้องปฏิบัติตามกฎที่เราตั้งไว้มาตรการต่าง ๆ

663
01:28:45,157 --> 01:28:49,157
เด็ดขาดนะคะ

664
01:28:53,704 --> 01:28:57,704
แล้วก็เรียนตามปกติสถิติที่เด็ก ๆ นำมาใช้ ก็คือในเรื่องของจำนวนผู้ป่วยนะคะ ที่ติดเชื้อ

665
01:28:58,782 --> 01:29:02,782
อันนี้ถูกต้องนะคะ เราจะต้องมีการบันทึกข้อมูลในแต่ละวันนะคะ ว่า

666
01:29:04,495 --> 01:29:08,495
พบผู้ป่วยกี่คนในโรงเรียนนะคะ แล้วก็การเก็บข้อมูลของอุณหภูมิ

667
01:29:13,048 --> 01:29:16,778
ร่างกายที่เด็ก ๆ ได้เก็บข้อมูล ถูกต้องนะคะ อันนี้เป็นเหตุการณ์ที่เรานำมาใช้นะคะ ในชีวิตประจำวันของเรา เก่งมากค่ะ

668
01:29:16,778 --> 01:29:20,778
ขอเชิญกลุ่มต่อไปเลยนะคะ

669
01:29:24,835 --> 01:29:28,835
พร้อมไหมคะ กลุ่มที่ 2 พร้อมไหมคะ เชิญค่ะ

670
01:29:41,694 --> 01:29:45,694
ต้องมองตรงนี้ลูก

671
01:29:46,195 --> 01:29:48,539
ตรงนั้นไม่ต้อง ให้ดูกล้องนะคะ ให้ดูกล้อง

672
01:29:48,539 --> 01:29:52,539

673
01:29:53,107 --> 01:29:55,611
โอเค (ล่าม)  สวัสดีค่ะ สวัสดีครับ

674
01:29:55,611 --> 01:29:59,611
พวกเรากลุ่มที่ 2 นะคะ

675
01:30:00,802 --> 01:30:02,653
อันนี้เป็นแผนภาพที่วาดนะครับ

676
01:30:02,653 --> 01:30:06,653
อธิบายนะคะ

677
01:30:08,150 --> 01:30:09,875
การประเมินสถานการณ์

678
01:30:09,875 --> 01:30:11,604
การใช้

679
01:30:11,604 --> 01:30:15,604
โทรศัพท์

680
01:30:20,673 --> 01:30:24,673
เรามีเงินนี่ ที่จะตัดสินใจซื้อโทรศัพท์น่ะค่ะ

681
01:30:36,206 --> 01:30:40,206
การใช้โทรศัพท์

682
01:30:43,147 --> 01:30:47,147
ตัวที่ 2 คิดถึงของคุณภาพว่ามีประกันไหม หรือว่าสามารถซื้อได้ที่ไหน

683
01:30:49,340 --> 01:30:53,340
โทรศัพท์ใช้เอง

684
01:30:55,202 --> 01:30:59,202
แล้วสามารถใช้ Application ต่าง ๆ ได้ไหม

685
01:31:01,797 --> 01:31:04,544
นักเรียนหูหนวกจะต้องใช้ Video Call

686
01:31:04,544 --> 01:31:07,918
สัญญาณอินเทอร์เน็ตเสถียรไหม สามารถ

687
01:31:07,918 --> 01:31:11,918
เรียนออนไลน์ได้ไหม

688
01:31:17,793 --> 01:31:21,793
จะต้องดูตรงนี้ ก็ต้องมาดูว่าใช้โทรศัพท์แล้วมีปัญหาอะไรไหม

689
01:31:41,863 --> 01:31:45,863
อย่างโทรศัพท์ตอนนี้ Application ช่วยสื่อสารได้นะคะ ระหว่างแม่กับคนหูหนวก แ

690
01:31:46,947 --> 01:31:50,947

691
01:31:54,256 --> 01:31:58,256
ล้วก็นักเรียนกับครู เป็นการเก็บข้อมูลก่อนที่จะตัดสินใจในการซื้อ

692
01:31:58,545 --> 01:32:02,545
(อาจารย์เชาวนี) นักเรียนนะคะ นักเรียนกลุ่มนี้

693
01:32:07,934 --> 01:32:11,934
สามัคคีดีมากทุกคนออกมานำเสนอนะคะ สถานการณ์โทรศัพท์การใช้ ถ้าสมมุติว่าให้ใช้แน่นอนเด็ก ๆ จะต้องไปทำก

694
01:32:12,490 --> 01:32:15,463
ฎกติกาในการใช้ดูไหมคะ เหตุการณ์ที่จะเกิดตามมา

695
01:32:15,463 --> 01:32:19,463
เมื่อให้ใช้นักเรียนจะต้องรู้ว่า

696
01:32:21,218 --> 01:32:21,774
เรามีระเบียบในการใช้อย่างไรนะคะ เวลาเท่าไร ที่เราให้ใช้

697
01:32:21,774 --> 01:32:23,573
นะคะ

698
01:32:23,573 --> 01:32:27,573
2

699
01:32:29,965 --> 01:32:33,965
. การใช้ให้ใช้ปัญหาที่จะเกิดตามมาแน่นอน เด็ก ๆ ใช้โทรศัพท์

700
01:32:34,110 --> 01:32:38,110
สั่งในแอปพลิเคชั่นสั่งอาหารสั่ง

701
01:32:42,129 --> 01:32:44,154
ซื้อของออนไลน์ อันนี้ปัญหามันจะเกิดขึ้นนักเรียนจะมีวิธีการป้องกันอย่างไร อันนี้

702
01:32:44,154 --> 01:32:48,154
ต้องไปติดต่ออีกทีหนึง

703
01:32:53,486 --> 01:32:54,898
นะคะ  แล้วก็การใช้โทรศัพท์ให้ใช้ก็จะเป็นประโยชน์กับนักเรียนในเรื่องของการเรียนออนไลน์หรือว่าการใช้สื่อสาร

704
01:32:54,898 --> 01:32:58,898
เวลาเราจะคุยกับ

705
01:33:03,167 --> 01:33:04,260
คนปกติทั่วไป เราก็ใช้บริการที่มีล่ามภาษามือ โอเคนะคะ อันนี้คือสิ่งที่เด็ก ๆ ได้วิเคราะห์สถานการณ์ออกมา

706
01:33:04,260 --> 01:33:08,260
นะคะ

707
01:33:11,681 --> 01:33:15,681
ถ้านักเรียนไม่ให้ใช้โทรศัพท์สถานการณ์ให้เราไม่ให้ใช้โทรศัพท์ เรามีวิธีการอย่างไรนะคะ

708
01:33:15,771 --> 01:33:19,771
เด็กบอกว่าถ้าจะติดต่อติดต่อผู้ปกครอง

709
01:33:22,226 --> 01:33:26,226
อย่างเช่น ถ้าเราไม่มีโทรศัพท์เลย เรามีวิธีการ ก็คือสามารถไปติดต่อพ่อแม่นะคะ

710
01:33:26,426 --> 01:33:30,426
ผ่านตู้ล่ามที่อยู่ใต้อาคาร 2 นะคะ ที่โรงเรียนของเรา

711
01:33:32,375 --> 01:33:33,534
มีตู้ล่ามอยู่ เพราะฉะนั้น นักเรียนก็สามารถที่จะใช้เวลาในช่วงที่หอพัก

712
01:33:33,534 --> 01:33:37,534
เบรกนะคะ

713
01:33:40,574 --> 01:33:41,411
ตอนเที่ยงหรือว่าตอนเย็นหลังเลิกเรียนแล้ว สามารถไปใช้บริการตู้นี้ได้ไม่จำเป็นจะต้องมีโทรศัพท์

714
01:33:41,411 --> 01:33:45,411
นะคะ

715
01:33:47,559 --> 01:33:50,054
หรือว่าอาจจะให้คุณครูนะคะ ช่วยโทรศัพท์ไปหาคุณพ่อคุณแม่นะคะ

716
01:33:50,054 --> 01:33:50,951
ว่าจะเป็นครูประจำอยู่หอนอนนะคะ

717
01:33:50,951 --> 01:33:53,813

718
01:33:53,813 --> 01:33:57,813
ถ้าเรามีปัญหาอะไรก็คือให้คุณครู

719
01:33:57,887 --> 01:34:01,887
ช่วยในการสื่อสารกับผู้ปกครองได้นะคะ

720
01:34:02,063 --> 01:34:05,298
ปัญหาที่... ปัญหาที่พบถ้าเราไม่มีโทรศัพท์

721
01:34:05,298 --> 01:34:09,298
มันก็จะสืบค้น

722
01:34:10,228 --> 01:34:14,228
ข้อมูล ถ้าสมมุติว่าเราอยากเรียนเรื่องนี้คุณครูให้ไปหาข้อมูลนะคะ

723
01:34:16,043 --> 01:34:20,043
เราก็ไม่มีโทรศัพท์ในการสืบค้นข้อมูล อันนี้ก็คือเป็นปัญหาถ้าสมมุติว่ามันไม่มีโทรศัพท์นะ

724
01:34:21,023 --> 01:34:24,685
หรือว่านักเรียนวิเคราะห์ออกมาได้ดีนะคะ สถิติที่ใช้

725
01:34:24,685 --> 01:34:28,685
ที่จำเป็นมากนะคะ ที่จะต้องเก็บข้อมูล ก็คือ

726
01:34:33,478 --> 01:34:36,833
ในโรงเรียนของเรา มีจำนวนนักเรียนที่ใช้โทรศัพท์มีโทรศัพท์ใช้กี่คน อันนี้จะต้องมีเลยข้อมูลนะคะ

727
01:34:36,833 --> 01:34:39,333
มีเด็กทั้งหมด 180 คน

728
01:34:39,333 --> 01:34:43,333
มีโทรศัพท์กี่คนนะคะ

729
01:34:43,752 --> 01:34:47,514
เพื่อที่จะเป็นนำข้อมูลตัวนี้ มาวางแผนว่า

730
01:34:47,514 --> 01:34:51,514
เด็ก ๆ โทรศัพท์วิธีการเก็บหรือว่า

731
01:34:54,202 --> 01:34:58,202
ข้อตกลงในการใช้โทรศัพท์ ก็คือตัวนักเรียนที่มีโทรศัพท์และเป็นกลุ่มเป้าหมายที่เราจะต้อง

732
01:35:00,907 --> 01:35:02,899
สร้างข้อตกลงกฎกติกานะคะ สถิติที่ตามมา ก็คือการเก็บนะคะ

733
01:35:02,899 --> 01:35:06,899
นักเรียนเคยไหมคะ

734
01:35:10,814 --> 01:35:14,814
เราใช้โทรศัพท์เราจำได้ไหม ว่าเดือนหนึ่งเราเติมเงินเท่าไร แล้วจ่ายค่าอินเทอร์เน็ตไปเท่าไรนะคะ อันนี้ก็

735
01:35:14,903 --> 01:35:17,449
ถือว่าเป็นสถิติที่เข้ามาเกี่ยวข้องกับการใช้โทรศัพท์

736
01:35:17,449 --> 01:35:21,303
นะคะ อันนี้เพิ่มเติมให้

737
01:35:21,303 --> 01:35:25,303
โอเค ทั้ง 2 กลุ่มนะคะ จบไปแล้ว

738
01:35:26,624 --> 01:35:30,624
เก่งมากนะคะ สถานการณ์

739
01:35:33,009 --> 01:35:37,009
ทุกสิ่งทุกอย่างมันอยู่รอบตัวนักเรียนเลยนะคะ เพราะฉะนั้น ก็ฝากลูก ๆ นะคะ

740
01:35:39,114 --> 01:35:43,114
ให้นำข้อมูลต่าง ๆ นี่ มาช่วยในการตัดสินใจนะคะ

741
01:35:46,435 --> 01:35:50,435
ถ้าเรามีการเก็บข้อมูล มันจะทำให้การตัดสินใจของเรานั้น ได้ถูกต้องมากขึ้น โอกาส

742
01:35:52,832 --> 01:35:56,832
ที่จะเลือกในสิ่งที่ดี ๆ ก็จะมีมากขึ้นนะคะ วันนี้นักเรียนทุกคน

743
01:35:58,653 --> 01:35:59,913
ครูปิ๊ก ขอบคุณมาก ที่นักเรียนตั้งใจเรียนนะคะ แล้วก็ทำงานทำกิจกรรมต่าง ๆ

744
01:35:59,913 --> 01:36:00,761
สำเร็จนะคะ

745
01:36:00,761 --> 01:36:04,761
ต

746
01:36:06,441 --> 01:36:08,745
ามวัตถุประสงค์ในวันนี้ ที่ครูปิ๊กตั้งเอาไว้นะคะ ตอนนี้ก็หมดเวลาแล้วนะคะ

747
01:36:08,745 --> 01:36:12,745
ขอบคุณพี่ล่ามนะคะ

748
01:36:14,118 --> 01:36:18,118
ที่ช่วยล่ามภาษามือให้เด็ก ๆ ได้เข้าใจมากขึ้นนะคะ

749
01:36:21,244 --> 01:36:24,779
โอเค ขอบคุณมากค่ะ

750
01:36:24,779 --> 01:36:28,779
พบกันใหม่สัปดาห์ต่อไปค่ะ สวัสดีค่ะ [สิ้นสุดการถอดความ]