1
00:00:00,000 --> 00:00:04,000

2
00:00:04,002 --> 00:00:08,002

3
00:00:08,004 --> 00:00:12,004

4
00:00:12,007 --> 00:00:16,007

5
00:00:16,010 --> 00:00:20,010

6
00:00:20,012 --> 00:00:24,012

7
00:00:24,014 --> 00:00:28,014

8
00:00:28,017 --> 00:00:32,017

9
00:00:32,018 --> 00:00:36,018

10
00:00:36,020 --> 00:00:40,020

11
00:00:40,023 --> 00:00:44,023

12
00:00:44,025 --> 00:00:48,025

13
00:00:48,027 --> 00:00:52,027

14
00:00:52,028 --> 00:00:56,028

15
00:00:56,031 --> 00:01:00,031

16
00:01:00,033 --> 00:01:04,033

17
00:01:04,035 --> 00:01:08,035

18
00:01:08,044 --> 00:01:12,044

19
00:01:12,045 --> 00:01:16,045

20
00:01:16,048 --> 00:01:20,048

21
00:01:20,051 --> 00:01:24,051

22
00:01:24,052 --> 00:01:28,052

23
00:01:28,055 --> 00:01:32,055

24
00:01:32,058 --> 00:01:36,058

25
00:01:36,059 --> 00:01:40,059

26
00:01:40,062 --> 00:01:44,062

27
00:01:44,063 --> 00:01:48,063

28
00:01:48,065 --> 00:01:52,065

29
00:01:52,067 --> 00:01:56,067

30
00:01:56,070 --> 00:02:00,070

31
00:02:00,075 --> 00:02:04,075

32
00:02:04,077 --> 00:02:08,077

33
00:02:08,079 --> 00:02:12,079

34
00:02:12,081 --> 00:02:16,081

35
00:02:16,084 --> 00:02:20,084

36
00:02:20,086 --> 00:02:24,086

37
00:02:24,089 --> 00:02:28,089

38
00:02:28,090 --> 00:02:32,090

39
00:02:32,093 --> 00:02:36,093

40
00:02:36,095 --> 00:02:40,095

41
00:02:40,097 --> 00:02:44,097

42
00:02:44,100 --> 00:02:48,100

43
00:02:48,102 --> 00:02:52,102

44
00:02:52,103 --> 00:02:56,103

45
00:02:56,106 --> 00:03:00,106

46
00:03:00,107 --> 00:03:04,107

47
00:03:04,110 --> 00:03:08,110

48
00:03:08,113 --> 00:03:12,113

49
00:03:12,114 --> 00:03:16,114

50
00:03:16,116 --> 00:03:20,116

51
00:03:20,119 --> 00:03:24,119

52
00:03:24,120 --> 00:03:28,120

53
00:03:28,122 --> 00:03:32,122

54
00:03:32,127 --> 00:03:36,127

55
00:03:36,129 --> 00:03:40,129

56
00:03:40,132 --> 00:03:44,132

57
00:03:44,134 --> 00:03:48,134

58
00:03:48,135 --> 00:03:52,135

59
00:03:52,139 --> 00:03:56,139

60
00:03:56,141 --> 00:04:00,141

61
00:04:00,142 --> 00:04:04,142

62
00:04:04,144 --> 00:04:08,144

63
00:04:08,147 --> 00:04:12,147

64
00:04:12,148 --> 00:04:16,148

65
00:04:16,150 --> 00:04:20,150

66
00:04:20,152 --> 00:04:24,152

67
00:04:24,154 --> 00:04:28,154

68
00:04:28,158 --> 00:04:32,158

69
00:04:32,161 --> 00:04:36,161

70
00:04:36,163 --> 00:04:40,163

71
00:04:40,164 --> 00:04:44,164

72
00:04:44,167 --> 00:04:48,167

73
00:04:48,169 --> 00:04:52,169

74
00:04:52,170 --> 00:04:56,170

75
00:04:56,172 --> 00:05:00,172

76
00:05:00,174 --> 00:05:04,174

77
00:05:04,178 --> 00:05:08,178

78
00:05:08,180 --> 00:05:12,180

79
00:05:12,183 --> 00:05:16,183

80
00:05:16,185 --> 00:05:20,185

81
00:05:20,187 --> 00:05:24,187

82
00:05:24,189 --> 00:05:28,189

83
00:05:28,192 --> 00:05:32,192

84
00:05:32,193 --> 00:05:36,193

85
00:05:36,195 --> 00:05:40,195

86
00:05:40,197 --> 00:05:44,197

87
00:05:44,199 --> 00:05:48,199

88
00:05:48,202 --> 00:05:52,202

89
00:05:52,204 --> 00:05:56,204

90
00:05:56,206 --> 00:06:00,206

91
00:06:00,208 --> 00:06:04,208

92
00:06:04,210 --> 00:06:08,210

93
00:06:08,213 --> 00:06:12,213

94
00:06:12,215 --> 00:06:16,215

95
00:06:16,216 --> 00:06:20,216

96
00:06:20,217 --> 00:06:24,217

97
00:06:24,219 --> 00:06:28,219

98
00:06:28,221 --> 00:06:32,221

99
00:06:32,223 --> 00:06:36,223

100
00:06:36,226 --> 00:06:40,226

101
00:06:40,228 --> 00:06:44,228

102
00:06:44,231 --> 00:06:48,231

103
00:06:48,233 --> 00:06:52,233

104
00:06:52,236 --> 00:06:56,236

105
00:06:56,238 --> 00:07:00,238

106
00:07:00,241 --> 00:07:04,241

107
00:07:04,242 --> 00:07:08,242

108
00:07:08,247 --> 00:07:12,247

109
00:07:12,250 --> 00:07:16,250

110
00:07:16,255 --> 00:07:20,255

111
00:07:20,257 --> 00:07:24,257

112
00:07:24,259 --> 00:07:28,259

113
00:07:28,261 --> 00:07:32,261

114
00:07:32,263 --> 00:07:36,263

115
00:07:36,264 --> 00:07:40,264

116
00:07:40,266 --> 00:07:44,266

117
00:07:44,267 --> 00:07:48,267

118
00:07:48,270 --> 00:07:52,270

119
00:07:52,273 --> 00:07:56,273

120
00:07:56,275 --> 00:08:00,275

121
00:08:00,278 --> 00:08:04,278

122
00:08:04,279 --> 00:08:08,279

123
00:08:08,281 --> 00:08:12,281

124
00:08:12,283 --> 00:08:16,283

125
00:08:16,286 --> 00:08:20,286

126
00:08:20,288 --> 00:08:24,288

127
00:08:24,289 --> 00:08:28,289

128
00:08:28,291 --> 00:08:32,291

129
00:08:32,295 --> 00:08:36,295

130
00:08:36,298 --> 00:08:40,298

131
00:08:40,299 --> 00:08:44,299

132
00:08:44,301 --> 00:08:48,301

133
00:08:48,304 --> 00:08:52,304

134
00:08:52,305 --> 00:08:56,305

135
00:08:56,307 --> 00:09:00,307

136
00:09:00,311 --> 00:09:04,311

137
00:09:04,313 --> 00:09:08,313

138
00:09:08,316 --> 00:09:12,316

139
00:09:12,318 --> 00:09:16,318

140
00:09:16,319 --> 00:09:20,319

141
00:09:20,321 --> 00:09:24,321

142
00:09:24,323 --> 00:09:28,323

143
00:09:28,326 --> 00:09:32,326

144
00:09:32,327 --> 00:09:36,327

145
00:09:36,329 --> 00:09:40,329

146
00:09:40,331 --> 00:09:44,331

147
00:09:44,334 --> 00:09:48,334

148
00:09:48,338 --> 00:09:52,338

149
00:09:52,340 --> 00:09:56,340

150
00:09:56,345 --> 00:10:00,345

151
00:10:00,347 --> 00:10:04,347

152
00:10:04,348 --> 00:10:08,348

153
00:10:08,349 --> 00:10:12,349

154
00:10:12,352 --> 00:10:16,352

155
00:10:16,353 --> 00:10:20,353

156
00:10:20,356 --> 00:10:24,356

157
00:10:24,358 --> 00:10:28,358

158
00:10:28,360 --> 00:10:32,360

159
00:10:32,362 --> 00:10:36,362

160
00:10:36,364 --> 00:10:40,364

161
00:10:40,366 --> 00:10:44,366

162
00:10:44,368 --> 00:10:48,368

163
00:10:48,370 --> 00:10:52,370

164
00:10:52,372 --> 00:10:56,372

165
00:10:56,373 --> 00:11:00,373

166
00:11:00,375 --> 00:11:04,375

167
00:11:04,378 --> 00:11:08,378

168
00:11:08,380 --> 00:11:12,380

169
00:11:12,382 --> 00:11:16,382

170
00:11:16,384 --> 00:11:20,384

171
00:11:20,386 --> 00:11:24,386

172
00:11:24,389 --> 00:11:28,389

173
00:11:28,391 --> 00:11:32,391

174
00:11:32,393 --> 00:11:36,393

175
00:11:36,394 --> 00:11:40,394

176
00:11:40,397 --> 00:11:44,397

177
00:11:44,399 --> 00:11:48,399

178
00:11:48,400 --> 00:11:52,400

179
00:11:52,403 --> 00:11:56,403

180
00:11:56,405 --> 00:12:00,405

181
00:12:00,407 --> 00:12:04,407

182
00:12:04,408 --> 00:12:08,408

183
00:12:08,411 --> 00:12:12,411

184
00:12:12,415 --> 00:12:16,415

185
00:12:16,420 --> 00:12:20,420

186
00:12:20,424 --> 00:12:24,424

187
00:12:24,426 --> 00:12:28,426

188
00:12:28,428 --> 00:12:32,428

189
00:12:32,430 --> 00:12:36,430

190
00:12:36,435 --> 00:12:40,435

191
00:12:40,436 --> 00:12:44,436

192
00:12:44,436 --> 00:12:48,436

193
00:12:48,439 --> 00:12:52,439

194
00:12:52,441 --> 00:12:56,441

195
00:12:56,442 --> 00:13:00,442

196
00:13:00,444 --> 00:13:04,444

197
00:13:04,446 --> 00:13:08,446

198
00:13:08,448 --> 00:13:12,448

199
00:13:12,451 --> 00:13:16,451

200
00:13:16,453 --> 00:13:20,453

201
00:13:20,455 --> 00:13:24,455

202
00:13:24,456 --> 00:13:28,456

203
00:13:28,458 --> 00:13:32,458

204
00:13:32,462 --> 00:13:36,462

205
00:13:36,464 --> 00:13:40,464

206
00:13:40,465 --> 00:13:44,465

207
00:13:44,467 --> 00:13:48,467

208
00:13:48,469 --> 00:13:52,469

209
00:13:52,471 --> 00:13:56,471

210
00:13:56,474 --> 00:14:00,474

211
00:14:00,477 --> 00:14:04,477

212
00:14:04,479 --> 00:14:08,479

213
00:14:08,480 --> 00:14:12,480

214
00:14:12,482 --> 00:14:16,482

215
00:14:16,485 --> 00:14:20,485

216
00:14:20,486 --> 00:14:24,486

217
00:14:24,490 --> 00:14:28,490

218
00:14:28,492 --> 00:14:32,492

219
00:14:32,494 --> 00:14:36,494

220
00:14:36,497 --> 00:14:40,497

221
00:14:40,498 --> 00:14:44,498

222
00:14:44,500 --> 00:14:48,500

223
00:14:48,502 --> 00:14:52,502

224
00:14:52,504 --> 00:14:56,504

225
00:14:56,505 --> 00:15:00,505

226
00:15:00,509 --> 00:15:04,509

227
00:15:04,511 --> 00:15:08,511

228
00:15:08,513 --> 00:15:12,513

229
00:15:12,515 --> 00:15:16,515

230
00:15:16,515 --> 00:15:20,515

231
00:15:20,518 --> 00:15:24,518

232
00:15:24,519 --> 00:15:28,519

233
00:15:28,522 --> 00:15:32,522

234
00:15:32,524 --> 00:15:36,524

235
00:15:36,526 --> 00:15:40,526

236
00:15:40,528 --> 00:15:44,528

237
00:15:44,530 --> 00:15:48,530

238
00:15:48,532 --> 00:15:52,532

239
00:15:52,535 --> 00:15:56,535

240
00:15:56,537 --> 00:16:00,537

241
00:16:00,539 --> 00:16:04,539

242
00:16:04,542 --> 00:16:08,542

243
00:16:08,544 --> 00:16:12,544

244
00:16:12,546 --> 00:16:16,546

245
00:16:16,549 --> 00:16:20,549

246
00:16:20,551 --> 00:16:24,551

247
00:16:24,553 --> 00:16:28,553

248
00:16:28,555 --> 00:16:32,555

249
00:16:32,556 --> 00:16:36,556

250
00:16:36,557 --> 00:16:40,557

251
00:16:40,560 --> 00:16:44,560

252
00:16:44,562 --> 00:16:48,562

253
00:16:48,564 --> 00:16:52,564

254
00:16:52,569 --> 00:16:56,569

255
00:16:56,573 --> 00:17:00,573

256
00:17:00,577 --> 00:17:04,577

257
00:17:04,578 --> 00:17:08,578

258
00:17:08,581 --> 00:17:12,581

259
00:17:12,584 --> 00:17:16,584

260
00:17:16,588 --> 00:17:20,588

261
00:17:20,590 --> 00:17:24,590

262
00:17:24,592 --> 00:17:28,592

263
00:17:28,594 --> 00:17:32,594

264
00:17:32,595 --> 00:17:36,595

265
00:17:36,597 --> 00:17:40,597

266
00:17:40,599 --> 00:17:44,599

267
00:17:44,603 --> 00:17:48,603

268
00:17:48,605 --> 00:17:52,605

269
00:17:52,607 --> 00:17:56,607

270
00:17:56,610 --> 00:18:00,610

271
00:18:00,611 --> 00:18:04,611

272
00:18:04,613 --> 00:18:08,613

273
00:18:08,616 --> 00:18:12,616

274
00:18:12,618 --> 00:18:16,618

275
00:18:16,619 --> 00:18:20,619

276
00:18:20,621 --> 00:18:24,621

277
00:18:24,623 --> 00:18:28,623

278
00:18:28,626 --> 00:18:32,626

279
00:18:32,628 --> 00:18:36,628

280
00:18:36,629 --> 00:18:40,629

281
00:18:40,631 --> 00:18:44,631

282
00:18:44,632 --> 00:18:48,632

283
00:18:48,634 --> 00:18:52,634

284
00:18:52,637 --> 00:18:56,637

285
00:18:56,639 --> 00:19:00,639

286
00:19:00,642 --> 00:19:04,642

287
00:19:04,645 --> 00:19:08,645

288
00:19:08,647 --> 00:19:12,647

289
00:19:12,649 --> 00:19:16,649

290
00:19:16,650 --> 00:19:20,650

291
00:19:20,652 --> 00:19:24,652

292
00:19:24,654 --> 00:19:28,654

293
00:19:28,657 --> 00:19:32,657

294
00:19:32,659 --> 00:19:36,659

295
00:19:36,661 --> 00:19:40,661

296
00:19:40,663 --> 00:19:44,663

297
00:19:44,666 --> 00:19:48,666

298
00:19:48,668 --> 00:19:52,668

299
00:19:52,670 --> 00:19:56,670

300
00:19:56,672 --> 00:20:00,672

301
00:20:00,674 --> 00:20:04,674

302
00:20:04,675 --> 00:20:08,675

303
00:20:08,679 --> 00:20:12,679

304
00:20:12,681 --> 00:20:16,681

305
00:20:16,683 --> 00:20:20,683

306
00:20:20,684 --> 00:20:24,684

307
00:20:24,687 --> 00:20:28,687

308
00:20:28,690 --> 00:20:32,690

309
00:20:32,691 --> 00:20:36,691

310
00:20:36,694 --> 00:20:40,694

311
00:20:40,696 --> 00:20:44,696

312
00:20:44,698 --> 00:20:48,698

313
00:20:48,700 --> 00:20:52,700

314
00:20:52,702 --> 00:20:56,702

315
00:20:56,706 --> 00:21:00,706

316
00:21:00,707 --> 00:21:04,707

317
00:21:04,711 --> 00:21:08,711

318
00:21:08,713 --> 00:21:12,713

319
00:21:12,715 --> 00:21:16,715

320
00:21:16,717 --> 00:21:20,717

321
00:21:20,718 --> 00:21:24,718

322
00:21:24,720 --> 00:21:28,720

323
00:21:28,722 --> 00:21:32,722

324
00:21:32,725 --> 00:21:36,725

325
00:21:36,726 --> 00:21:40,726

326
00:21:40,728 --> 00:21:44,728

327
00:21:44,729 --> 00:21:48,729

328
00:21:48,731 --> 00:21:52,731

329
00:21:52,733 --> 00:21:56,733

330
00:21:56,734 --> 00:22:00,734

331
00:22:00,736 --> 00:22:04,736

332
00:22:04,740 --> 00:22:08,740

333
00:22:08,742 --> 00:22:12,742

334
00:22:12,743 --> 00:22:16,743

335
00:22:16,745 --> 00:22:20,745

336
00:22:20,748 --> 00:22:24,748

337
00:22:24,750 --> 00:22:28,750

338
00:22:28,752 --> 00:22:32,752

339
00:22:32,753 --> 00:22:36,753

340
00:22:36,757 --> 00:22:40,757

341
00:22:40,758 --> 00:22:44,758

342
00:22:44,760 --> 00:22:48,760

343
00:22:48,762 --> 00:22:52,762

344
00:22:52,765 --> 00:22:56,765

345
00:22:56,766 --> 00:23:00,766

346
00:23:00,767 --> 00:23:04,767

347
00:23:04,768 --> 00:23:08,768

348
00:23:08,771 --> 00:23:12,771

349
00:23:12,773 --> 00:23:16,773

350
00:23:16,774 --> 00:23:20,774

351
00:23:20,776 --> 00:23:24,776

352
00:23:24,777 --> 00:23:28,777

353
00:23:28,779 --> 00:23:32,779

354
00:23:32,781 --> 00:23:36,781

355
00:23:36,782 --> 00:23:40,782

356
00:23:40,783 --> 00:23:44,783

357
00:23:44,785 --> 00:23:48,785

358
00:23:48,787 --> 00:23:52,787

359
00:23:52,789 --> 00:23:56,789

360
00:23:56,791 --> 00:24:00,791

361
00:24:00,793 --> 00:24:04,793

362
00:24:04,795 --> 00:24:08,795

363
00:24:08,796 --> 00:24:12,796

364
00:24:12,799 --> 00:24:16,799

365
00:24:16,802 --> 00:24:20,802

366
00:24:20,803 --> 00:24:24,803

367
00:24:24,807 --> 00:24:28,807

368
00:24:28,812 --> 00:24:32,812

369
00:24:32,815 --> 00:24:36,815

370
00:24:36,816 --> 00:24:40,816

371
00:24:40,818 --> 00:24:44,818

372
00:24:44,820 --> 00:24:48,820

373
00:24:48,823 --> 00:24:52,823

374
00:24:52,824 --> 00:24:56,824

375
00:24:56,826 --> 00:25:00,826

376
00:25:00,829 --> 00:25:04,829

377
00:25:04,830 --> 00:25:08,830

378
00:25:08,832 --> 00:25:12,832

379
00:31:37,078 --> 00:31:36,064

380
00:31:41,082 --> 00:31:40,068

381
00:31:45,085 --> 00:31:44,069

382
00:31:49,088 --> 00:31:48,075

383
00:31:53,091 --> 00:31:52,082

384
00:31:57,093 --> 00:31:56,087

385
00:32:01,095 --> 00:32:00,088

386
00:32:05,096 --> 00:32:04,089

387
00:32:09,098 --> 00:32:08,093

388
00:32:13,099 --> 00:32:12,095

389
00:32:17,100 --> 00:32:16,098

390
00:32:21,102 --> 00:32:20,100

391
00:32:25,105 --> 00:32:24,102

392
00:32:29,107 --> 00:32:28,102

393
00:32:33,109 --> 00:32:32,100

394
00:32:37,112 --> 00:32:36,105

395
00:32:41,113 --> 00:32:40,109

396
00:32:45,116 --> 00:32:44,111

397
00:32:49,118 --> 00:32:48,113

398
00:32:53,120 --> 00:32:52,114

399
00:32:57,122 --> 00:32:56,114

400
00:33:01,125 --> 00:33:00,118

401
00:33:05,126 --> 00:33:04,121

402
00:33:09,128 --> 00:33:08,121

403
00:33:13,131 --> 00:33:12,126

404
00:33:17,133 --> 00:33:16,127

405
00:33:21,135 --> 00:33:20,129

406
00:33:25,137 --> 00:33:24,128

407
00:33:29,140 --> 00:33:28,133

408
00:33:33,141 --> 00:33:32,136

409
00:33:37,144 --> 00:33:36,138

410
00:33:41,146 --> 00:33:40,140

411
00:33:45,147 --> 00:33:44,144

412
00:33:49,148 --> 00:33:48,143

413
00:33:53,150 --> 00:33:52,146

414
00:33:57,153 --> 00:33:56,149

415
00:34:01,156 --> 00:34:00,152

416
00:34:05,159 --> 00:34:04,151

417
00:34:09,160 --> 00:34:08,153

418
00:34:13,163 --> 00:34:12,154

419
00:34:17,164 --> 00:34:16,158

420
00:34:21,166 --> 00:34:20,163

421
00:34:25,168 --> 00:34:24,163

422
00:34:29,169 --> 00:34:28,166

423
00:34:33,172 --> 00:34:32,166

424
00:34:37,175 --> 00:34:36,166

425
00:34:41,179 --> 00:34:40,170

426
00:34:45,181 --> 00:34:44,171

427
00:34:49,184 --> 00:34:48,176

428
00:34:53,186 --> 00:34:52,178

429
00:34:57,188 --> 00:34:56,180

430
00:35:01,190 --> 00:35:00,182

431
00:35:05,193 --> 00:35:04,185

432
00:35:09,197 --> 00:35:08,187

433
00:35:13,200 --> 00:35:12,188
ฑ

434
00:35:17,203 --> 00:35:16,193

435
00:35:21,205 --> 00:35:20,193

436
00:35:25,206 --> 00:35:21,364

437
00:35:29,207 --> 00:35:28,202

438
00:35:33,209 --> 00:35:32,207

439
00:35:45,222 --> 00:35:44,209

440
00:35:49,223 --> 00:35:48,212

441
00:35:53,225 --> 00:35:52,213

442
00:35:57,227 --> 00:35:56,219

443
00:36:01,230 --> 00:36:00,223

444
00:36:05,233 --> 00:36:04,226

445
00:36:09,235 --> 00:36:08,226

446
00:36:13,236 --> 00:36:12,233

447
00:36:17,239 --> 00:36:21,239

448
00:25:24,840 --> 00:25:23,835

449
00:25:28,843 --> 00:25:27,839

450
00:25:32,844 --> 00:25:31,842

451
00:25:36,846 --> 00:25:35,843

452
00:25:40,848 --> 00:25:39,846

453
00:25:44,851 --> 00:25:43,845

454
00:25:48,853 --> 00:25:47,847

455
00:25:52,855 --> 00:25:51,849

456
00:25:56,857 --> 00:25:55,853

457
00:26:00,858 --> 00:25:59,858

458
00:26:04,860 --> 00:26:03,859

459
00:26:08,862 --> 00:26:07,861

460
00:26:12,864 --> 00:26:11,861

461
00:26:16,865 --> 00:26:15,862

462
00:26:20,868 --> 00:26:19,865

463
00:26:24,870 --> 00:26:23,866

464
00:26:28,873 --> 00:26:27,868

465
00:26:32,878 --> 00:26:31,869

466
00:26:36,880 --> 00:26:35,870

467
00:26:40,882 --> 00:26:39,876

468
00:26:44,885 --> 00:26:43,879

469
00:26:48,886 --> 00:26:47,882

470
00:26:52,888 --> 00:26:51,886

471
00:26:56,889 --> 00:26:55,889

472
00:27:00,892 --> 00:26:59,889

473
00:27:04,893 --> 00:27:03,891

474
00:27:08,894 --> 00:27:07,890

475
00:27:12,896 --> 00:27:11,892

476
00:27:16,899 --> 00:27:15,895

477
00:27:20,902 --> 00:27:19,897

478
00:27:24,903 --> 00:27:23,899

479
00:27:28,906 --> 00:27:27,902

480
00:27:32,909 --> 00:27:31,904

481
00:27:36,914 --> 00:27:35,905

482
00:27:40,917 --> 00:27:39,907

483
00:27:44,919 --> 00:27:43,912

484
00:27:48,921 --> 00:27:47,918

485
00:27:52,923 --> 00:27:51,919

486
00:27:56,925 --> 00:27:55,920

487
00:28:00,926 --> 00:27:59,923

488
00:28:04,929 --> 00:28:03,926

489
00:28:08,934 --> 00:28:07,929

490
00:28:12,939 --> 00:28:11,930

491
00:28:16,943 --> 00:28:15,929

492
00:28:20,947 --> 00:28:19,938

493
00:28:24,951 --> 00:28:23,939

494
00:28:28,953 --> 00:28:27,945

495
00:28:32,955 --> 00:28:31,950

496
00:28:36,956 --> 00:28:35,954

497
00:28:40,959 --> 00:28:39,956

498
00:28:44,961 --> 00:28:43,956

499
00:28:48,965 --> 00:28:47,958

500
00:28:52,965 --> 00:28:51,960

501
00:28:56,970 --> 00:28:55,966

502
00:29:00,971 --> 00:28:59,969

503
00:29:04,974 --> 00:29:03,968

504
00:29:08,975 --> 00:29:07,973

505
00:29:12,980 --> 00:29:11,972

506
00:29:16,983 --> 00:29:15,976

507
00:29:20,986 --> 00:29:19,978

508
00:29:24,988 --> 00:29:23,982

509
00:29:28,990 --> 00:29:27,987

510
00:29:32,992 --> 00:29:31,988

511
00:29:36,995 --> 00:29:35,989

512
00:29:40,999 --> 00:29:39,993

513
00:29:45,002 --> 00:29:43,995

514
00:29:49,004 --> 00:29:47,998

515
00:29:53,006 --> 00:29:52,002

516
00:29:57,008 --> 00:29:56,002

517
00:30:01,010 --> 00:30:00,007

518
00:30:05,012 --> 00:30:04,008

519
00:30:09,014 --> 00:30:08,010

520
00:30:13,019 --> 00:30:12,013

521
00:30:17,023 --> 00:30:16,013

522
00:30:21,026 --> 00:30:20,018

523
00:30:25,027 --> 00:30:24,021

524
00:30:29,030 --> 00:30:28,025

525
00:30:33,032 --> 00:30:32,027

526
00:30:37,034 --> 00:30:36,030

527
00:30:41,037 --> 00:30:40,033

528
00:30:45,040 --> 00:30:44,035

529
00:30:49,042 --> 00:30:48,037

530
00:30:53,049 --> 00:30:52,038

531
00:30:57,051 --> 00:30:56,042

532
00:31:01,052 --> 00:31:00,045

533
00:31:05,054 --> 00:31:04,052

534
00:31:09,055 --> 00:31:08,055

535
00:31:13,058 --> 00:31:12,053

536
00:31:17,060 --> 00:31:16,055

537
00:36:21,241 --> 00:36:25,241

538
00:36:25,243 --> 00:36:29,243

539
00:36:29,245 --> 00:36:33,245

540
00:36:33,247 --> 00:36:37,247

541
00:36:37,249 --> 00:36:41,249

542
00:36:41,251 --> 00:36:45,251

543
00:36:45,253 --> 00:36:49,253

544
00:36:49,256 --> 00:36:53,256

545
00:36:53,258 --> 00:36:57,258

546
00:36:57,260 --> 00:37:01,260

547
00:37:01,262 --> 00:37:05,262

548
00:37:05,263 --> 00:37:09,263

549
00:37:09,266 --> 00:37:13,266

550
00:37:13,267 --> 00:37:17,267

551
00:37:17,269 --> 00:37:21,269

552
00:37:21,271 --> 00:37:25,271

553
00:37:25,274 --> 00:37:29,274

554
00:37:29,276 --> 00:37:33,276

555
00:37:33,278 --> 00:37:37,278

556
00:37:37,280 --> 00:37:41,280

557
00:37:41,282 --> 00:37:45,282

558
00:37:45,284 --> 00:37:49,284

559
00:37:49,285 --> 00:37:53,285

560
00:37:53,287 --> 00:37:57,287

561
00:37:57,290 --> 00:38:01,290

562
00:38:01,292 --> 00:38:05,292

563
00:38:05,296 --> 00:38:09,296

564
00:38:09,298 --> 00:38:13,298

565
00:38:13,300 --> 00:38:17,300

566
00:38:17,302 --> 00:38:21,302

567
00:38:21,304 --> 00:38:25,304

568
00:38:25,307 --> 00:38:29,307

569
00:38:29,312 --> 00:38:33,312

570
00:38:33,315 --> 00:38:37,315

571
00:38:37,318 --> 00:38:41,318

572
00:38:41,321 --> 00:38:45,321

573
00:38:45,323 --> 00:38:49,323

574
00:38:49,324 --> 00:38:53,324

575
00:38:53,326 --> 00:38:57,326

576
00:38:57,329 --> 00:39:01,329

577
00:39:01,331 --> 00:39:05,331

578
00:39:05,333 --> 00:39:09,333

579
00:39:09,335 --> 00:39:13,335

580
00:39:13,337 --> 00:39:17,337

581
00:39:17,338 --> 00:39:21,338

582
00:39:21,341 --> 00:39:25,341

583
00:39:25,343 --> 00:39:29,343

584
00:39:29,345 --> 00:39:33,345

585
00:39:33,347 --> 00:39:37,347

586
00:39:37,349 --> 00:39:41,349

587
00:39:41,351 --> 00:39:45,351

588
00:39:45,352 --> 00:39:49,352

589
00:39:49,355 --> 00:39:53,355

590
00:39:53,357 --> 00:39:57,357

591
00:39:57,359 --> 00:40:01,359

592
00:40:01,361 --> 00:40:05,361

593
00:40:05,363 --> 00:40:09,363

594
00:40:09,364 --> 00:40:13,364

595
00:40:13,365 --> 00:40:17,365

596
00:40:17,367 --> 00:40:21,367

597
00:40:21,369 --> 00:40:25,369

598
00:40:25,371 --> 00:40:29,371

599
00:40:29,375 --> 00:40:33,375

600
00:40:33,380 --> 00:40:37,380

601
00:40:37,382 --> 00:40:41,382

602
00:40:41,384 --> 00:40:45,384

603
00:40:45,386 --> 00:40:49,386

604
00:40:49,388 --> 00:40:53,388

605
00:40:53,389 --> 00:40:57,389

606
00:40:57,392 --> 00:41:01,392

607
00:41:01,393 --> 00:41:05,393

608
00:41:05,395 --> 00:41:09,395

609
00:41:09,398 --> 00:41:13,398

610
00:41:13,400 --> 00:41:17,400

611
00:41:17,402 --> 00:41:21,402

612
00:41:21,403 --> 00:41:25,403

613
00:41:25,406 --> 00:41:29,406

614
00:41:29,407 --> 00:41:33,407

615
00:41:33,409 --> 00:41:37,409

616
00:41:37,412 --> 00:41:41,412

617
00:41:41,413 --> 00:41:45,413

618
00:41:45,416 --> 00:41:49,416

619
00:41:49,418 --> 00:41:53,418

620
00:41:53,420 --> 00:41:57,420

621
00:41:57,422 --> 00:42:01,422

622
00:42:01,425 --> 00:42:05,425

623
00:42:05,427 --> 00:42:09,427

624
00:42:09,429 --> 00:42:13,429

625
00:42:13,430 --> 00:42:17,430

626
00:42:17,432 --> 00:42:21,432

627
00:42:21,434 --> 00:42:25,434

628
00:42:25,437 --> 00:42:29,437

629
00:42:29,442 --> 00:42:33,442

630
00:42:33,447 --> 00:42:37,447

631
00:42:37,451 --> 00:42:41,451

632
00:42:41,456 --> 00:42:45,456

633
00:42:45,459 --> 00:42:49,459

634
00:42:49,464 --> 00:42:53,464

635
00:42:53,468 --> 00:42:57,468

636
00:42:57,473 --> 00:43:01,473

637
00:43:01,474 --> 00:43:05,474

638
00:43:05,476 --> 00:43:09,476

639
00:43:09,479 --> 00:43:13,479

640
00:43:13,482 --> 00:43:17,482

641
00:43:17,486 --> 00:43:21,486

642
00:43:21,488 --> 00:43:25,488

643
00:43:25,489 --> 00:43:29,489

644
00:43:29,491 --> 00:43:33,491

645
00:43:33,492 --> 00:43:37,492

646
00:43:37,494 --> 00:43:41,494

647
00:43:41,495 --> 00:43:45,495

648
00:43:45,498 --> 00:43:49,498

649
00:43:49,500 --> 00:43:53,500

650
00:43:53,502 --> 00:43:57,502

651
00:43:57,504 --> 00:44:01,504

652
00:44:01,505 --> 00:44:05,505

653
00:44:05,507 --> 00:44:09,507

654
00:44:09,508 --> 00:44:13,508

655
00:44:13,511 --> 00:44:17,511

656
00:44:17,513 --> 00:44:21,513

657
00:44:21,514 --> 00:44:25,514

658
00:44:25,516 --> 00:44:29,516

659
00:44:29,518 --> 00:44:33,518

660
00:44:33,520 --> 00:44:37,520

661
00:44:37,522 --> 00:44:41,522

662
00:44:41,524 --> 00:44:45,524

663
00:44:45,526 --> 00:44:49,526

664
00:44:49,527 --> 00:44:53,527

665
00:44:53,530 --> 00:44:57,530

666
00:44:57,532 --> 00:45:01,532

667
00:45:01,534 --> 00:45:05,534

668
00:45:05,537 --> 00:45:09,537

669
00:45:09,539 --> 00:45:13,539

670
00:45:13,541 --> 00:45:17,541

671
00:45:17,543 --> 00:45:21,543

672
00:45:21,544 --> 00:45:25,544

673
00:45:25,546 --> 00:45:29,546

674
00:45:29,549 --> 00:45:33,549

675
00:45:33,552 --> 00:45:37,552

676
00:45:37,554 --> 00:45:41,554

677
00:45:41,556 --> 00:45:45,556

678
00:45:45,558 --> 00:45:49,558

679
00:45:49,559 --> 00:45:53,559

680
00:45:53,562 --> 00:45:57,562

681
00:45:57,564 --> 00:46:01,564

682
00:46:01,566 --> 00:46:05,566

683
00:46:05,569 --> 00:46:09,569

684
00:46:09,570 --> 00:46:13,570

685
00:46:13,573 --> 00:46:17,573

686
00:46:17,574 --> 00:46:21,574

687
00:46:21,576 --> 00:46:25,576

688
00:46:25,578 --> 00:46:29,578

689
00:46:29,580 --> 00:46:33,580

690
00:46:33,582 --> 00:46:37,582

691
00:46:37,586 --> 00:46:41,586

692
00:46:41,589 --> 00:46:45,589

693
00:46:45,591 --> 00:46:49,591

694
00:46:49,592 --> 00:46:53,592

695
00:46:53,594 --> 00:46:57,594

696
00:46:57,596 --> 00:47:01,596

697
00:47:01,598 --> 00:47:05,598

698
00:47:05,600 --> 00:47:09,600

699
00:47:09,601 --> 00:47:13,601

700
00:47:13,603 --> 00:47:17,603

701
00:47:17,605 --> 00:47:21,605

702
00:47:21,607 --> 00:47:25,607

703
00:47:25,608 --> 00:47:29,608

704
00:47:29,610 --> 00:47:33,610

705
00:47:33,613 --> 00:47:37,613

706
00:47:37,615 --> 00:47:41,615

707
00:47:41,617 --> 00:47:45,617

708
00:47:45,621 --> 00:47:49,621

709
00:47:49,625 --> 00:47:53,625

710
00:47:53,629 --> 00:47:57,629

711
00:47:57,631 --> 00:48:01,631

712
00:48:01,633 --> 00:48:05,633

713
00:48:05,635 --> 00:48:09,635

714
00:48:09,637 --> 00:48:13,637

715
00:48:13,639 --> 00:48:17,639

716
00:48:17,641 --> 00:48:21,641

717
00:48:21,642 --> 00:48:25,642

718
00:48:25,644 --> 00:48:29,644

719
00:48:29,646 --> 00:48:33,646

720
00:48:33,648 --> 00:48:37,648

721
00:48:37,653 --> 00:48:41,653

722
00:48:41,653 --> 00:48:45,653

723
00:48:45,655 --> 00:48:49,655

724
00:48:49,659 --> 00:48:53,659

725
00:48:53,660 --> 00:48:57,660

726
00:48:57,662 --> 00:49:01,662

727
00:49:01,664 --> 00:49:05,664

728
00:49:05,665 --> 00:49:09,665

729
00:49:09,668 --> 00:49:13,668

730
00:49:13,669 --> 00:49:17,669

731
00:49:17,673 --> 00:49:21,673

732
00:49:21,675 --> 00:49:25,675

733
00:49:25,676 --> 00:49:29,676

734
00:49:29,679 --> 00:49:33,679

735
00:49:33,681 --> 00:49:37,681

736
00:49:37,683 --> 00:49:41,683

737
00:49:41,684 --> 00:49:45,684

738
00:49:45,686 --> 00:49:49,686

739
00:49:49,688 --> 00:49:53,688

740
00:49:53,690 --> 00:49:57,690

741
00:49:57,692 --> 00:50:01,692

742
00:50:01,693 --> 00:50:05,693

743
00:50:05,695 --> 00:50:09,695

744
00:50:09,697 --> 00:50:13,697

745
00:50:13,698 --> 00:50:17,698

746
00:50:17,700 --> 00:50:21,700

747
00:50:21,702 --> 00:50:25,702

748
00:50:25,704 --> 00:50:29,704

749
00:50:29,706 --> 00:50:33,706

750
00:50:33,707 --> 00:50:37,707

751
00:50:37,711 --> 00:50:41,711

752
00:50:41,714 --> 00:50:45,714

753
00:50:45,716 --> 00:50:49,716

754
00:50:49,718 --> 00:50:53,718

755
00:50:53,720 --> 00:50:57,720

756
00:50:57,722 --> 00:51:01,722

757
00:51:01,724 --> 00:51:05,724

758
00:51:05,726 --> 00:51:09,726

759
00:51:09,727 --> 00:51:13,727

760
00:51:13,729 --> 00:51:17,729

761
00:51:17,730 --> 00:51:21,730

762
00:51:21,733 --> 00:51:25,733

763
00:51:25,735 --> 00:51:29,735

764
00:51:29,738 --> 00:51:33,738

765
00:51:33,739 --> 00:51:37,739

766
00:51:37,741 --> 00:51:41,741

767
00:51:41,745 --> 00:51:45,745

768
00:51:45,747 --> 00:51:49,747

769
00:51:49,748 --> 00:51:53,748

770
00:51:53,749 --> 00:51:57,749

771
00:51:57,751 --> 00:52:01,751

772
00:52:01,753 --> 00:52:05,753

773
00:52:05,755 --> 00:52:09,755

774
00:52:09,758 --> 00:52:13,758

775
00:52:13,759 --> 00:52:17,759

776
00:52:17,761 --> 00:52:21,761

777
00:52:21,763 --> 00:52:25,763

778
00:52:25,764 --> 00:52:29,764

779
00:52:29,767 --> 00:52:33,767

780
00:52:33,768 --> 00:52:37,768

781
00:52:37,770 --> 00:52:41,770

782
00:52:41,774 --> 00:52:45,774

783
00:52:45,776 --> 00:52:49,776

784
00:52:49,777 --> 00:52:53,777

785
00:52:53,779 --> 00:52:57,779

786
00:52:57,784 --> 00:53:01,784

787
00:53:01,786 --> 00:53:05,786

788
00:53:05,788 --> 00:53:09,788

789
00:53:09,788 --> 00:53:13,788

790
00:53:13,790 --> 00:53:17,790

791
00:53:17,792 --> 00:53:21,792

792
00:53:21,794 --> 00:53:25,794

793
00:53:25,795 --> 00:53:29,795

794
00:53:29,797 --> 00:53:33,797

795
00:53:33,798 --> 00:53:37,798

796
00:53:37,801 --> 00:53:41,801

797
00:53:41,803 --> 00:53:45,803

798
00:53:45,804 --> 00:53:49,804

799
00:53:49,806 --> 00:53:53,806

800
00:53:53,809 --> 00:53:57,809

801
00:53:57,811 --> 00:54:01,811

802
00:54:01,813 --> 00:54:05,813

803
00:54:05,815 --> 00:54:09,815

804
00:54:09,816 --> 00:54:13,816

805
00:54:13,819 --> 00:54:17,819

806
00:54:17,823 --> 00:54:21,823

807
00:54:21,824 --> 00:54:25,824

808
00:54:25,826 --> 00:54:29,826

809
00:54:29,827 --> 00:54:33,827

810
00:54:33,829 --> 00:54:37,829

811
00:54:37,830 --> 00:54:41,830

812
00:54:41,834 --> 00:54:45,834

813
00:54:45,836 --> 00:54:49,836

814
00:54:49,836 --> 00:54:53,836

815
00:54:53,839 --> 00:54:57,839

816
00:54:57,842 --> 00:55:01,842

817
00:55:01,845 --> 00:55:05,845

818
00:55:05,849 --> 00:55:09,849

819
00:55:09,850 --> 00:55:13,850

820
00:55:13,851 --> 00:55:17,851

821
00:55:17,853 --> 00:55:21,853

822
00:55:21,857 --> 00:55:25,857

823
00:55:25,859 --> 00:55:29,859

824
00:55:29,861 --> 00:55:33,861

825
00:55:33,864 --> 00:55:37,864

826
00:55:37,866 --> 00:55:41,866

827
00:55:41,869 --> 00:55:45,869

828
00:55:45,871 --> 00:55:49,871

829
00:55:49,874 --> 00:55:53,874

830
00:55:53,876 --> 00:55:57,876

831
00:55:57,878 --> 00:56:01,878

832
00:56:01,881 --> 00:56:05,881

833
00:56:05,882 --> 00:56:09,882

834
00:56:09,883 --> 00:56:13,883

835
00:56:13,885 --> 00:56:17,885
สวัสดีพี่ล่ามนะครับ

836
00:56:17,885 --> 00:56:21,885
สวัสดีนักศึกษาทุกคนนะครับ

837
00:56:21,887 --> 00:56:25,887
ครับ เดี๋ยววันนี้

838
00:56:25,888 --> 00:56:29,888
อาจารย์จะทบทวนเรื่องที่สอน

839
00:56:29,890 --> 00:56:33,890
ในสัปดาห์ที่แล้วนิดหน่อยครับ แล้วก็สอนต่อ

840
00:56:33,891 --> 00:56:37,891
เลยนะครับ แต่ว่าวันนี้อาจารย์อาจจะสอนไม่เต็มเวลา

841
00:56:37,891 --> 00:56:41,891
มีประชุมต่อนะครับ อาจารย์ขอมาสอนต่อแป๊ปหนึ่ง

842
00:56:41,895 --> 00:56:45,895
นะครับ โอเคนะครับ อันนี้เราทบทวน

843
00:56:45,896 --> 00:56:49,896
จากสัปดาห์ที่แล้วนะครับ ว่า

844
00:56:49,898 --> 00:56:53,898
การเรียนรู้ของมนุษย์เรานะครับ มันแบ่งออกเป็น

845
00:56:53,899 --> 00:56:57,899
3 ประเภทใช่ไหมครับ อย่างแรก ก็คือ

846
00:56:57,900 --> 00:57:01,900
ความสามารถการเรียนรู้ที่ส่งเสริมการเรียนรู้

847
00:57:01,901 --> 00:57:05,901
ทางสมองนะครับ เราเรียกว่าในกลุ่มพินิสัย

848
00:57:05,902 --> 00:57:09,902
นะครับ ส่วนภาษาอังกฤษก็คือ Corsenative

849
00:57:09,904 --> 00:57:13,904
นะครับ ส่วนความสามารถให้กลุ่มที่ 2 นะครับ

850
00:57:13,906 --> 00:57:17,906
เป็นความสามารถทางด้าน

851
00:57:17,907 --> 00:57:21,907
ร่างกายหรือการปฏอิบัตินะครับ เราเรียกว่า

852
00:57:21,909 --> 00:57:25,909
ด้านทักษะพิสัยนะครับ ภาษาอังกฤษ ก็คือ

853
00:57:25,910 --> 00:57:29,910
domain นะครับ ส่วนการเรียนรู้

854
00:57:29,911 --> 00:57:33,911
ในกลุ่มที่ 3 ก็คือเป็นการเรียนรู้ที่

855
00:57:33,912 --> 00:57:37,912
ไปพัฒนาด้านจิตใจ อารมณ์

856
00:57:37,913 --> 00:57:41,913
ความรู้สึกนะครับ ก็คือด้านจิตพิสัย ภาษาอังกฤษ

857
00:57:41,914 --> 00:57:45,914
effective domain อันนี้คือ

858
00:57:45,915 --> 00:57:49,915
สมอง ร่างกาย แล้วก็จิตใจนะครับ

859
00:57:49,916 --> 00:57:53,916
มีอยู่ 3 กลุ่มในการเรียนรู้นะครับ

860
00:57:53,917 --> 00:57:57,917
เดี๋ยวอันนี้อาจารย์ขอข้ามไปเลยนะครับ

861
00:57:57,919 --> 00:58:01,919
ทีนี้มาถึง

862
00:58:01,920 --> 00:58:05,920
ตรงนี้นะครับ เมื่อเรารู้แล้วนะครับ ว่าการ

863
00:58:05,921 --> 00:58:09,921
เรียนรู้ของเรา ของมนุษย์เรา

864
00:58:09,922 --> 00:58:13,922
มีกี่กลุ่มนะครับ ทีนี้ กระบวนการที่ทำให้เกิดการ

865
00:58:13,923 --> 00:58:17,923
เรียนรู้ทั้งด้านสมอง ทั้งด้านร่างกาย ทั้งด้านจิตใจนี่

866
00:58:17,924 --> 00:58:21,924
มันก็จะมนุษย์เราแต่ละคน

867
00:58:21,925 --> 00:58:25,925
จะมีความถนัดในการเรียนรู้ที่ไม่เหมือนกัน

868
00:58:25,927 --> 00:58:29,927
นะครับ ความถนัดก็คือวิธีการนะครับ ที่มนุษย์

869
00:58:29,928 --> 00:58:33,928
แต่ละคนใช้ในการเรียนรู้ไม่เหมือนกัน

870
00:58:33,930 --> 00:58:37,930
นะครับ ถนัดที่จะใช้วิธีการเรียนรู้ไม่เหมือนกัน

871
00:58:37,931 --> 00:58:41,931
นะครับ เราเรียกว่า "รูปแบบการเรียนรู้"

872
00:58:41,932 --> 00:58:45,932
รูปแบบการเรียนรู้ คือ วิธีการที่มนุษย์ใช้ใน

873
00:58:45,933 --> 00:58:49,933
การเรียนรู้นะครับ วิธีการที่ตนเองถนัด

874
00:58:49,935 --> 00:58:53,935
นะครับ ให้ทายนะครับ ให้ทายว่า

875
00:58:53,936 --> 00:58:57,936
เราคิดว่ามนุษย์เรา ใช้วิ...

876
00:58:57,937 --> 00:59:01,937
มีวิธีการใด... มีกี่วิธิการที่ใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ

877
00:59:01,938 --> 00:59:05,938

878
00:59:05,941 --> 00:59:09,941
ที่ถนัดที่จะใช้ในการเรียนรู้

879
00:59:09,941 --> 00:59:13,941
อาจารย์ถามก็ได้

880
00:59:13,942 --> 00:59:17,942
มีใคร เวลาเราจะเรียนรู้สิ่งใดสิ่งหนึ่งถนี่

881
00:59:17,943 --> 00:59:21,943
จะเรียนรู้ด้วยวิธีไหน เราทำอย่างไร

882
00:59:21,943 --> 00:59:25,943
ถึงได้เรียนรู้มันได้ สังเกต

883
00:59:25,945 --> 00:59:29,945
อะไรอีกครับ ลงมือทำ อะไรอีก

884
00:59:29,946 --> 00:59:33,946
อีกอย่างหนึ่ง

885
00:59:33,947 --> 00:59:37,947
สังเกตใช้ประสาทสัมผัส

886
00:59:37,947 --> 00:59:41,947
ทางไหนเอ่ย ดวงตาใช่ไหมครับ

887
00:59:41,948 --> 00:59:45,948
ลงมือทำก็คือการเคลื่อนไหวร่างกาย การปฏิบัติ

888
00:59:45,950 --> 00:59:49,950
ใช่ไหม มีอีกช่องทางหนึ่ง ที่มนุษย์เรารับข้อมูล

889
00:59:49,950 --> 00:59:53,950
เข้าไปในร่าง... ในสมองเรา

890
00:59:53,951 --> 00:59:57,951
ทางหูใช่ไหมครับ ก็คือการฟังนะครับ

891
00:59:57,953 --> 01:00:01,953
วิธีการเหล่านี้ เราเรียกว่า

892
01:00:01,954 --> 01:00:05,954
วิธีการในรูปแบบในการเรียนรู้ ก็คือวิธีการที่ถนัด

893
01:00:05,956 --> 01:00:09,956
ที่ใช้ในการเรียนรู้นะครับ ซึ่งแต่ละคน

894
01:00:09,957 --> 01:00:13,957
นะครับ แต่ละคนมีความถนัด

895
01:00:13,960 --> 01:00:17,960
ในการใช้วิธีการเรียนรู้ไม่เหมือนกัน

896
01:00:17,961 --> 01:00:21,961
นะครับ บางคนชอบเรียนรู้จาก

897
01:00:21,964 --> 01:00:25,964
การฟังนะครับ ถ้าฟังจะเรียนรู้ได้ง่ายกว่า

898
01:00:25,964 --> 01:00:29,964
นะครับ บางคนนะครับ ชอบเรียนรู้

899
01:00:29,967 --> 01:00:33,967
จากการดูหรือการอ่านนะครับ

900
01:00:33,968 --> 01:00:37,968
ดูรูปภาพ ดูข้อความ ดูตัวหนังสือ ถนัดเรียนด้วยวิธี

901
01:00:37,969 --> 01:00:41,969
นั้นมากกว่าที่จะนั่งฟังให้คนอื่นพูดให้ฟัง

902
01:00:41,969 --> 01:00:45,969
แต่บางคนนะครับ ชอบเรียนรู้

903
01:00:45,971 --> 01:00:49,971
จากการลงมือทำจริง ๆ นะครับ

904
01:00:49,972 --> 01:00:53,972
จะถนัดแบบนั้น ไม่ชอบที่จะนั่งฟังใครพูด

905
01:00:53,973 --> 01:00:57,973
นาน ๆ นะครับ แล้วก็ไม่ชอบอ่านหนังสือ ไม่ชอบอ่าน

906
01:00:57,973 --> 01:01:01,973
ตัวอักษร ไม่ชอบอ่านข้อความนะครับ ชอบการปฏิบัติ

907
01:01:01,975 --> 01:01:05,975
มากกว่านะครับ อันนี้

908
01:01:05,976 --> 01:01:09,976
ดังนั้น นะครับ คนที่มีความถนัดในการ

909
01:01:09,977 --> 01:01:13,977
เรียนรู้จากการดูนะครับ เราเรียกว่าวิธีการเรียนรู้แบบ

910
01:01:13,978 --> 01:01:17,978
Virtual Learning นะครับ Virtual Learning

911
01:01:17,981 --> 01:01:21,981
นะ ที่เป็นสีม่วงนะครับ

912
01:01:21,982 --> 01:01:25,982
อันนี้เป็นความถนัดของรูปแบบที่ 1 ที่คนถนัด

913
01:01:25,983 --> 01:01:29,983
อันที่ 2 ก็คือเรียนรู้จากการฟัง

914
01:01:29,983 --> 01:01:33,983
นะครับ ก็คือ Auditory Learning นะครับ Auditory

915
01:01:33,984 --> 01:01:37,984
Leaning ส่วนรูปแบบที่ 3

916
01:01:37,985 --> 01:01:41,985
ก็คือการเรียนรู้จากการปฏบัติร่างกาย

917
01:01:41,986 --> 01:01:45,986
Learning นะครับ ทีนี้ก็

918
01:01:45,986 --> 01:01:49,986
ไม่ได้หมายความว่าบุคคลคนหนึ่ง

919
01:01:49,988 --> 01:01:53,988
จะใช้คือวิธีการเดียวในการเรียนรู้นะครับ

920
01:01:53,988 --> 01:01:57,988
คนคนหนึ่งอาจจะมีความถนัด 2 อย่าง รวมกันก็ได้นะครับ

921
01:01:57,990 --> 01:02:01,990
ใช้ทั้ง 2 อย่าง ใช้วิธีทั้ง 2 อย่างรวมกัน

922
01:02:01,991 --> 01:02:05,991
หรือบางคนอาจจะใช้ทั้ง 3 อย่าง ทั้ง 3 วิธี

923
01:02:05,992 --> 01:02:09,992
ในการเรียนรู้บางสิ่งบางอย่างร่วมกันก็ได้นะครับ

924
01:02:09,993 --> 01:02:13,993
แล้วแต่คนนะครับ แต่ละคนมีความถนัดไม่เหมืนกัน มี

925
01:02:13,994 --> 01:02:17,994
รูปแบบในการเรียนรู้ไม่เหมือนกัน เพราะฉะนั้น

926
01:02:17,995 --> 01:02:21,995
นะครับ เราจึงถ้าเราไปเป็นครูนะครับ

927
01:02:21,996 --> 01:02:25,996
เราจำเป็นต้องสังเกตนักเรียน

928
01:02:25,997 --> 01:02:29,997
สังเกตนักเรียนของเรานะครับ ว่านักเรียนของเรา

929
01:02:29,998 --> 01:02:33,998
มีความ มีรูปแบบการเรียนรู้อย่างไรบ้างนะครับ

930
01:02:33,999 --> 01:02:37,999
เราสามารถทำได้จากการสังเกตในชั้นเรียน

931
01:02:38,000 --> 01:02:42,000
นะครับ หรือว่าในระหว่างที่เรา

932
01:02:42,000 --> 01:02:46,000
ไปเยี่ยมบ้านนนักเรียนนะครับ อันนี้ทุกโรงเรียนได้ทำเป็นประจำอยู๋แล้ว

933
01:02:46,003 --> 01:02:50,003
เป็นประจำทุกปีนะครับ เราก็

934
01:02:50,004 --> 01:02:54,004
สามารถสอบถามผู้ปกครอง สอบถามนักเรียนเพิ่มเติมก็ได้

935
01:02:54,005 --> 01:02:58,005
นะครับ หรือเราอาจจะใช้กิจกรรม

936
01:02:58,006 --> 01:03:02,006
Home room นะครับ ซึ่งทุกโรงเรียนก็มีกิจกรรม Home room อยู่แล้ว

937
01:03:02,007 --> 01:03:06,007
เราก็สามารถสอบถามนักเรียนในที่ปรึกษา

938
01:03:06,008 --> 01:03:10,008
เราได้นะครับ เราใช้วิธีการใดก็ได้เพื่อให้เรา

939
01:03:10,009 --> 01:03:14,009
รู้ว่านักเรียนมีรูปแบบการเรียนรู้อย่่างไร

940
01:03:14,034 --> 01:03:18,034
นะครับ ทีนี้ ทำไม อาจารย์ถาม

941
01:03:18,036 --> 01:03:22,036
ว่าทำไมเราจึงจำเป็นต้องรู้จักรูปแบบ

942
01:03:22,036 --> 01:03:26,036
การเรียนรู้ของนักเรียน

943
01:03:26,038 --> 01:03:30,038
ถูกต้องครับ

944
01:03:30,039 --> 01:03:34,039
มันเป็นประโยชน์ทั้งกับนักเรียน มันเป็นประโยชน์ทั้ง

945
01:03:34,040 --> 01:03:38,040
กับตัวครูนะครับ มันเป็นประโยชน์ใน

946
01:03:38,041 --> 01:03:42,041
ทั้ง 2 ฝ่ายเลยนะครับ หากเรารู้

947
01:03:42,042 --> 01:03:46,042
ว่านักเรียนมีวิธีการ... มีรูปแบบการเรียนรู้

948
01:03:46,043 --> 01:03:50,043
อย่างไรแล้วนะครับ เราจะช่วยแนะนำนักเรียนได้

949
01:03:50,044 --> 01:03:54,044
นะครับ แล้วนักเรียนก็จะสามารถหา

950
01:03:54,046 --> 01:03:58,046
วิธีการในการเรียนรู้ที่เหมาะกับตนเองได้มากที่สุด

951
01:03:58,047 --> 01:04:02,047
นะครับ แล้วก็จะทำให้การเรียนรู้

952
01:04:02,049 --> 01:04:06,049
ของตัวนักเรียนนั้นเกิดประสิทธิภาพสูงที่สุดนะครับ

953
01:04:06,050 --> 01:04:10,050
เราสังเกตจากตัวเราง่าย ๆ ถ้าเราเรียนรู้

954
01:04:10,051 --> 01:04:14,051
จากการฟัง ถ้าให้เรามานั่งอ่านเราก็ไม่อยากอ่านใช่ไหม

955
01:04:14,052 --> 01:04:18,052
เราไม่ชอบที่จะดูตัวอักษร ไม่ชอบที่จะดูกราฟ ไม่ชอบ

956
01:04:18,053 --> 01:04:22,053
ที่จะดูตัวเลข แต่เราอยากฟังมากกว่านะครับ มัน

957
01:04:22,054 --> 01:04:26,054
เพลินมากกว่า อันนี้ก็แล้วแต่คนนะครับ

958
01:04:26,055 --> 01:04:30,055
ว่ารูปแบบการเรียนรู้ของนักเรียนเป็นอย่างไรนะครับ เราจะ

959
01:04:30,056 --> 01:04:34,056
ช่วยแนะนำนักเรียนในวิธีการเรียนรู้

960
01:04:34,057 --> 01:04:38,057
นะครับ ให้นักเรียน เรียนรู้ได้อย่างเป้

961
01:04:38,058 --> 01:04:42,058
สำหรับตัวครูเองนะครับ คุณครูก็สามารถ

962
01:04:42,059 --> 01:04:46,059
ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ให้มันสอดคล้อง

963
01:04:46,060 --> 01:04:50,060
กับความถนัด

964
01:04:50,061 --> 01:04:54,061
ของนักเรียนนะครับ เราจะได้จัดกิจกรรมที่มีความสอดคล้องกับการ

965
01:04:54,062 --> 01:04:58,062
เรียนรู้ของนักเรียน นักเรียนจะได้เรียนรู้

966
01:04:58,063 --> 01:05:02,063
ได้อย่างเต็มประสิทธิภาพได้เช่นเดียวกันนะครับ เพราะฉะนั้น ถ้า

967
01:05:02,066 --> 01:05:06,066
หากในห้อง... มันแน่นอนอยู่แล้ว

968
01:05:06,067 --> 01:05:10,067
ว่าในห้องเรียนของเรา นักเรียนจะมีรูปแบบ

969
01:05:10,068 --> 01:05:14,068
การเรียนรู้ที่แตกต่างกัน

970
01:05:14,069 --> 01:05:18,069
ว่า 1 ห้องเรียน นักเรียนจะมีรูปแบบการเรียนรู้อย่างเดียว

971
01:05:18,070 --> 01:05:22,070
นะครับ เป็นไปไม่ได้แน่ ๆ นะครับ เพราะฉะนั้น

972
01:05:22,070 --> 01:05:26,070
กิจกรรมการเรียนการสอนที่เราจะจัดให้กับนักเรียน

973
01:05:26,072 --> 01:05:30,072
มันควรเป็นในลักษณะที่หลากหลาย มีกิจกรรม

974
01:05:30,073 --> 01:05:34,073
ให้นักเรียนได้ฟังด้วย มีกิจกรรมที่ให้นักเรียนได้ลงมือ

975
01:05:34,075 --> 01:05:38,075
ปฏิบัติด้วยนะครับ มีกิจกรรมที่ให้นักเรียนได้

976
01:05:38,076 --> 01:05:42,076
สังเกต ให้ได้อ่านด้วยตนเอง

977
01:05:42,077 --> 01:05:46,077
ด้วยนะครับ ก็ให้มันหลากหลายเพื่อที่จะ

978
01:05:46,077 --> 01:05:50,077
ตอบสนองต่อรูปแบบการเรียนรู้ที่หลากหลาย

979
01:05:50,079 --> 01:05:54,079
ในห้องเรียนของเรานะครับ

980
01:05:54,079 --> 01:05:58,079

981
01:05:58,081 --> 01:06:02,081
เดี๋ยวอันนี้อาจารย์ขอข้ามไปนะครับ

982
01:06:02,082 --> 01:06:06,082
ทีนี้เรามาดู

983
01:06:06,083 --> 01:06:10,083
ว่าแล้วทฤษฎีการเรียนรู้นะครับ

984
01:06:10,084 --> 01:06:14,084
เราจะมาต่อที่ทฤษฎีการเรียนรู้นะครับ ว่า

985
01:06:14,086 --> 01:06:18,086
แล้วกลไกนะครับ ที่ทำให้

986
01:06:18,086 --> 01:06:22,086
นักเรียนเกิดการเรียนรู้เกิดขึ้นมาได้อย่างไรนะครับ

987
01:06:22,087 --> 01:06:26,087
มันก็จะมีวิวัฒนาการ

988
01:06:26,089 --> 01:06:30,089
ของทฤษฎีการเรียนรู้ตั้งแต่อดีตมาเรื่อย ๆ

989
01:06:30,090 --> 01:06:34,090
ในปัจจุบันนะครับ มีทฤษฎี

990
01:06:34,091 --> 01:06:38,091
เกิดขึ้นมาเรื่อย ๆ นะครับ แล้วทฤษฎีการเรียนรู้

991
01:06:38,091 --> 01:06:42,091
ก็มีอยู่หลายทฤษฎี แล้วก็ถูกจัดกลุ่ม

992
01:06:42,093 --> 01:06:46,093
ออกเป็นหลาย ๆ กลุ่มนะครับ มีทฤษฎีหลาย ๆ กลุ่มมาก

993
01:06:46,094 --> 01:06:50,094
หลัก ๆ ก็คือมีอยู่ 5 กลุ่มนะครับ มีอยู่ 5 กลุ่ม

994
01:06:50,095 --> 01:06:54,095
นะครับ

995
01:06:54,096 --> 01:06:58,096
ก่อนที่เราจะไปดูว่า มันมีทฤษฎี

996
01:06:58,098 --> 01:07:02,098
การเรียนรู้อะไรบ้างนะครับ เรามาดูความหมาย

997
01:07:02,100 --> 01:07:06,100
ของทฤษฎีการเรียนรู้ หรือ Learning

998
01:07:06,101 --> 01:07:10,101
ว่าทฤษฎีการเรียนรู้มันหมายถึงอะไร

999
01:07:10,102 --> 01:07:14,102
นะครับ ทฤษฎีการเรียนรู้นะครับ

1000
01:07:14,103 --> 01:07:18,103
มันอาจจะเป็นข้อความ เป็นหลักการ

1001
01:07:18,104 --> 01:07:22,104
เป็นกฎนะครับ หรือเป็นคำอธิบายต่าง ๆ

1002
01:07:22,105 --> 01:07:26,105
นะครับ เพื่อใช้ในการอธิบายปรากฏการณ์

1003
01:07:26,107 --> 01:07:30,107
ใน..ของการเรียนรู้ของมนุษย์นะครับ

1004
01:07:30,109 --> 01:07:34,109
ในบางสิ่ง... ในบางด้าน ในบางมิติ

1005
01:07:34,112 --> 01:07:38,112
นะครับ ว่าการเรียนรู้ในสิ่งนั้นมัน

1006
01:07:38,113 --> 01:07:42,113
เกิดขึ้นได้อย่างไรนะครับ เป็นการอธิบายว่า

1007
01:07:42,114 --> 01:07:46,114
สิ่งนั้นมันเกิดขึ้นได้อย่างไรนะครับ

1008
01:07:46,115 --> 01:07:50,115
แล้วมันมีปัจจัยใดบ้าง ที่มันส่งผลการเรียนรู้

1009
01:07:50,116 --> 01:07:54,116
สิ่งนั้นของมนุษย์นะครับ เป็นคำอธิบาย

1010
01:07:54,117 --> 01:07:58,117
นะครับ ว่าการเรียนรู้เกิดขึ้นมาได้อย่างไร

1011
01:07:58,118 --> 01:08:02,118
นะครับ ในชั่วโมงที่แล้ว อาจารย์อาจจะพูด

1012
01:08:02,118 --> 01:08:06,118
คร่าว ๆ ไปแล้ว ในส่วนของกลไกในสมองของเราใช่ไหมครับ

1013
01:08:06,120 --> 01:08:10,120
ว่ามันเกิดจากการส่งสารสื่อ

1014
01:08:10,121 --> 01:08:14,121
ประสาทระหว่างเซลล์ต่อเซลล์

1015
01:08:14,121 --> 01:08:18,121
ไปเรื่อย ๆ ไปเรื่อย ๆ ใช่ไหมครับ ส่งผ่านข้อมูล

1016
01:08:18,123 --> 01:08:22,123
จาก Brine drive

1017
01:08:22,124 --> 01:08:26,124
ก็จะไปต่อกับ Drain drive ต่อไป

1018
01:08:26,125 --> 01:08:30,125
เรื่อย ๆ นะครับ จากถ้าเราจับนะ อย่าง

1019
01:08:30,126 --> 01:08:34,126
ประสาทสัมผัสเราอยู่ที่มือนะครับ เราจับลูกบอล

1020
01:08:34,127 --> 01:08:38,127
ทำไมเราถึงรู้ว่าที่เราจับอยู่

1021
01:08:38,128 --> 01:08:42,128
เราได้สัมผัสลูกบอลแล้วประสาทสัมผัส

1022
01:08:42,130 --> 01:08:46,130
จากมือเรามันก็ส่งกระแสประสาทไปเรื่อย ๆ จนถึง

1023
01:08:46,130 --> 01:08:50,130
สมองเราใช่ไหมครับ แล้วอวัยวะ

1024
01:08:50,131 --> 01:08:54,131
ที่ทำหน้าที่ในการควบคุม รับข้อมูลที่ผ่าน

1025
01:08:54,133 --> 01:08:58,133
ก็คือส่วนที่เป็นสมองส่วน

1026
01:08:58,133 --> 01:09:02,133
ตรงนี่ ตรงข้าง ๆ ข้างบนของเราใช่ไหมครับ ที่

1027
01:09:02,135 --> 01:09:06,135
ควบคุมอวัยวะต่า่ง ๆ ก็คือส่วนนี้

1028
01:09:06,135 --> 01:09:10,135
หรือถ้าเรารับข้อมูลจากดวงตา

1029
01:09:10,136 --> 01:09:14,136
หรือว่าเราอ่านหนังสือใช่ไหมครับ

1030
01:09:14,137 --> 01:09:18,137
ข้อมูลเหล่านั้นมันก็จะผ่านทางดวงตาของเราและ

1031
01:09:18,138 --> 01:09:22,138
ส่งผ่านมายังสมองส่วนท้ายทอย

1032
01:09:22,139 --> 01:09:26,139
ตรง Optizital loop ตรงนี้ อันนี้พูดไป

1033
01:09:26,141 --> 01:09:30,141
อาทิตย์ที่แล้วนะครับ อันนี้มันก็เป็นองค์ความรู้

1034
01:09:30,141 --> 01:09:34,141
ในปัจจุบันนะครับ ที่มีการค้นพบ แต่ในอดีต

1035
01:09:34,143 --> 01:09:38,143
มันยังไม่มีความรู้พวกนี้นะครับ มันยังไม่มีเครื่องแสกน

1036
01:09:38,145 --> 01:09:42,145
นะครับ ในอดีตเขาก็ การที่เราจะเสนอ

1037
01:09:42,146 --> 01:09:46,146
จะเสนอทฤษฎีการเรียนรู้เข้ามา มันก็จะผ่าน

1038
01:09:46,147 --> 01:09:50,147
ทดลองผ่านการสังเกตเหมือนกันนะครับ

1039
01:09:50,148 --> 01:09:54,148
แต่ว่าแรกเริ่มเลยนะครับ

1040
01:09:54,150 --> 01:09:58,150
เดี๋ยวเรามาดูว่า แล้วทฤษฎีการเรียนรู้มีกี่กลุ่ม

1041
01:09:58,152 --> 01:10:02,152
อันนี้จัดเป็นกลุ่ม เป็น

1042
01:10:02,153 --> 01:10:06,153
5 กลุ่มหลัก ๆ นะครับ กลุ่มแรก ก็คือกลุ่ม

1043
01:10:06,154 --> 01:10:10,154
พฤติกรรมนิยมนะครับ หรือว่ากลุ่ม Behaire

1044
01:10:10,155 --> 01:10:14,155
นะครับ กลุ่มนี้ก็จะมีหลาย

1045
01:10:14,156 --> 01:10:18,156
ทฤษฎี ส่วนใหญ่เราจะได้เรียนใน

1046
01:10:18,158 --> 01:10:22,158
จิตวิทยาอยู่แล้วนะครับ เราอาจจะเคยได้ยินฮาฟร็อก

1047
01:10:22,159 --> 01:10:26,159
ใใช่ไหมครับ Screener ใช่ไหมครับ

1048
01:10:26,160 --> 01:10:30,160
อันนี้เป็นทฤษฎีในกลุ่มพฤติกรรมนิยม

1049
01:10:30,161 --> 01:10:34,161
ส่วนทฤษฎีในกลุ่มที่ 2 ก็คือมนุษย์นิยม

1050
01:10:34,162 --> 01:10:38,162
หรือ Human rythm

1051
01:10:38,163 --> 01:10:42,163
ที่อยู่ในที่เราเรียนในสาขาจิตวิทยา

1052
01:10:42,163 --> 01:10:46,163
นะครับ อาจารย์จะไม่สอนซ้ำนะครับ ซึ่ง

1053
01:10:46,165 --> 01:10:50,165
แต่จะเล่าคร่าว ๆ ว่าทฤษฎีในกลุ่มมนุ

1054
01:10:50,166 --> 01:10:54,166
นิยมนี่เขาศึกษา

1055
01:10:54,168 --> 01:10:58,168
อย่างไรนะครับ อย่างที่บอกไปว่าในอดีต

1056
01:10:58,169 --> 01:11:02,169
มันไม่มีเครื่องที่ช่วยสแกนในสมอง ดูว่า

1057
01:11:02,171 --> 01:11:06,171
พฤติกรรมในสมองว่ามันเกิดขึ้นได้อย่างไร แต่

1058
01:11:06,173 --> 01:11:10,173
เขาทดลองกับสัตว์ใช่ไหมครับ อย่าง Half lock

1059
01:11:10,174 --> 01:11:14,174
ทดลองกับสุนัขใช่ไหม ที่เอากระดิ่งมาสั่น

1060
01:11:14,175 --> 01:11:18,175
แล้วก็สังเกตว่า... แล้วก็เอาผลเนื้อมาล่อ แล้วก็สุนัขน้ำลาย

1061
01:11:18,176 --> 01:11:22,176
ก็จะไหลใช่ไหมครับ อันนั้นเขาเริ่มสังเกต

1062
01:11:22,177 --> 01:11:26,177
เขาเริ่มทดลองจากสัตว์นะครับ แล้วดูสัตว์

1063
01:11:26,178 --> 01:11:30,178
ว่ามันแสดงออกอย่างไรนะครับ แล้วก็

1064
01:11:30,179 --> 01:11:34,179
นำมาสรุปข้อมูล แล้วก็เสนอเป็นทฤษฎีการเรียนรู้ขึ้นมา

1065
01:11:34,179 --> 01:11:38,179
นะครับ แต่มันก็จะไม่... อธิบาย

1066
01:11:38,182 --> 01:11:42,182
ทุกอย่างของมนุษย์ไม่ได้ เพราะตอนนั้นเขาทดลองกับสัตว์นะครับ แต่ตอนนี้

1067
01:11:42,184 --> 01:11:46,184
เป็นคนนะครับ แต่เขาก็ใช้วิธีการทดลอง

1068
01:11:46,185 --> 01:11:50,185
จากสัตว์นะครับ ซึ่งทฤษฎีในกลุ่ม

1069
01:11:50,186 --> 01:11:54,186
พฤติกรรมนิยมนี่เขามาใช้ในแวดวงศึกษา

1070
01:11:54,187 --> 01:11:58,187
นะครับ เพื่อนำมาใช้ในการปรับเปลี่ยนพฤติกรรม

1071
01:11:58,188 --> 01:12:02,188
ของเด็กนักเรียนของเรา ของผู้เรียนของเรานะครับ

1072
01:12:02,189 --> 01:12:06,189
ส่วนพฤติกรรมในกลุ่มที่ 2

1073
01:12:06,190 --> 01:12:10,190
กลุ่ม Human เป็นทฤษฎี

1074
01:12:10,191 --> 01:12:14,191
ถึงเกี่ยวกับด้านอารมณ์ความรู้สึกของมนุษย์นะครับ

1075
01:12:14,192 --> 01:12:18,192
แล้วเขาก้จะจัดสภาวะ

1076
01:12:18,193 --> 01:12:22,193
การเรียนการสอนนี่ ให้มันเอื้อต้อความต้องการ

1077
01:12:22,194 --> 01:12:26,194
ของผู้เรียนนะครับ เป็นหลัก ก็คือตอบสนอง

1078
01:12:26,195 --> 01:12:30,195
ความเป็นมนุษย์ให้ได้มากที่สุดนะครับ เพื่อให้อยู่ในสภาวะ

1079
01:12:30,198 --> 01:12:34,198
ที่นักเรียนอยากเรียน อยากรู้นะครับ

1080
01:12:34,198 --> 01:12:38,198
แต่วิชาของเรา จะมาสนใจ

1081
01:12:38,199 --> 01:12:42,199
ใน 3 กลุ่มข้างล่างนะครับ ก็คือกลุ่ม

1082
01:12:42,201 --> 01:12:46,201
ปัญญานิยมบางทีภาษาไทย

1083
01:12:46,202 --> 01:12:50,202
เขาก้จะใช้คำว่าพุทธินิยม

1084
01:12:50,203 --> 01:12:54,203
มาจากภาษาอังกฤษ คือ

1085
01:12:54,204 --> 01:12:58,204
คำว่า ที่แปลว่า

1086
01:12:58,205 --> 01:13:02,205
การรู้คิดนะครับ ที่แปลว่า Cognition

1087
01:13:02,206 --> 01:13:06,206
มันเป็นกลุ่มทฤษฎี ถ้าทฤษฎ

1088
01:13:06,208 --> 01:13:10,208
มันจะลงท้าย ism

1089
01:13:10,209 --> 01:13:14,209
นะครับ ism ก็คือเป็นการ

1090
01:13:14,210 --> 01:13:18,210
เกาะติดอยู่ในสิ่งนั้น

1091
01:13:18,211 --> 01:13:22,211
เหมือน Algohol lid

1092
01:13:22,212 --> 01:13:26,212
นะครับ ก็คือเป็นการเกาะติดอยู่กับแอลกอฮอล์ใช่ไหมครับ

1093
01:13:26,213 --> 01:13:30,213
อันนี้ก็เหมือนกันนะครับ ลงได้ด้วย ism ก็คือ

1094
01:13:30,214 --> 01:13:34,214
เราหมกหมุ่นเกาะติดอยู่กับสิ่งใดสิ่งหนึ่ง

1095
01:13:34,215 --> 01:13:38,215
ที่เป็นคำอยู่ข้างหน้านะครับ ก็คือที่

1096
01:13:38,216 --> 01:13:42,216
มาจากการรู้คิดใช่ไหมครับ เติม ism เข้าไป ก็คือ

1097
01:13:42,217 --> 01:13:46,217
กลุ่มที่ เกาะติดหลงไหล

1098
01:13:46,218 --> 01:13:50,218
นะครับ เพราะฉะนั้น ทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับ

1099
01:13:50,221 --> 01:13:54,221
การคิดนะครับ ก็จะเป็นทฤษฎีที่อยู่ใน Cock

1100
01:13:54,222 --> 01:13:58,222
teary

1101
01:13:58,223 --> 01:14:02,223
ส่วนทฤษฎีในกลุ่มที่ 4 อันนี้คือทฤษฎี

1102
01:14:02,224 --> 01:14:06,224
ร่วมสมัยนะครับ ที่ทุกคนที่

1103
01:14:06,226 --> 01:14:10,226
เรียน ที่เรียนทางการศึกษา

1104
01:14:10,227 --> 01:14:14,227
จำเป็นต้องรู้จักนะครับ ทฤษฎีการเรียนรู้ด้วยตนเอง

1105
01:14:14,229 --> 01:14:18,229
หรือ constractrism

1106
01:14:18,231 --> 01:14:22,231
ในจิตใจของเราทุกคนนะครับ ในการ

1107
01:14:22,232 --> 01:14:26,232
เป็นครุนะครับ ถึงแม้ว่า

1108
01:14:26,234 --> 01:14:30,234
มันจะถูกค้นพบ แล้วก็เผยแพร่มานานแล้ว

1109
01:14:30,235 --> 01:14:34,235
ทุกวันนี้มันก็ยังเป็นที่นิยมที่นำ

1110
01:14:34,237 --> 01:14:38,237
มาใช้ในการออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอนให้นักเรียน

1111
01:14:38,238 --> 01:14:42,238
อยู่นะครับ จึงเรียกว่า "ทฤษฎีร่วมสมัย"

1112
01:14:42,240 --> 01:14:46,240
นะครับ อดีตก็ยังใช้อยู่ ปัจจุบันก็ยังมีการ

1113
01:14:46,241 --> 01:14:50,241
ใช้อยู่ก็คือร่วมสมัยกับปัจจุบันนะครับ

1114
01:14:50,242 --> 01:14:54,242
ซึ่ง

1115
01:14:54,243 --> 01:14:58,243
ทีนี้

1116
01:14:58,245 --> 01:15:02,245
สำหรับ Constucttivism

1117
01:15:02,247 --> 01:15:06,247
ร่วมสมัยนะครับ แต่ว่าอาจารย์ดึง

1118
01:15:06,248 --> 01:15:10,248
กลุ่มหนึ่งของตัวมันเดี่ยว ๆ นะครับ เพราะว่าอยากเน้นย้ำให้

1119
01:15:10,249 --> 01:15:14,249
นักศึกษา อยากให้รู้จักกับมัน

1120
01:15:14,250 --> 01:15:18,250
จริง ๆ นะครับ ส่วนที่ทฤษฎี

1121
01:15:18,251 --> 01:15:22,251
ร่วมสมัยอย่างที่บอกว่าเป็นทฤษฎีที่

1122
01:15:22,252 --> 01:15:26,252
ก็ยังใช้อยู่นะครับ ก็จะมีทฤษฎี Constructivism

1123
01:15:26,253 --> 01:15:30,253
ลิ

1124
01:15:30,254 --> 01:15:34,254
อันนี้เราน่าจะรู้จัก ...

1125
01:15:34,255 --> 01:15:38,255
พหุปัญหา ว่ามนุษย์เรามีความสามารถ

1126
01:15:38,256 --> 01:15:42,256
อยู่หลายด้านใช่ไหมครับ ไม่ได้มีเพียงแค่ด้าน

1127
01:15:42,257 --> 01:15:46,257
คำนวณกับด้านภาษาเท่านั้น แต่จริง ๆ

1128
01:15:46,258 --> 01:15:50,258
มันมีอย่างน้อย 8 ด้านนะครับ เดี๋ยวเราค่อยไปดูกันนะครับ

1129
01:15:50,259 --> 01:15:54,259
อีกทฤษฎีหนึ่งที่อาจารย์เอามา

1130
01:15:54,261 --> 01:15:58,261
ในกลุ่มทฤษฎีการเรียนรู้ร่วมสมัย ก็คือ

1131
01:15:58,262 --> 01:16:02,262
Connect Elisymh

1132
01:16:02,263 --> 01:16:06,263
แปลว่าอะไรครับ Connect เชื่อมต่อ

1133
01:16:06,264 --> 01:16:10,264
ใช่ไหมครับ อันนี้ก็เป็นทฤษฎีที่เชื่อมต่อ

1134
01:16:10,266 --> 01:16:14,266
เชื่อมโยงองค์ความรู้ของมนุษย์นะครับ เดี๋ยวเราค่อย

1135
01:16:14,268 --> 01:16:18,268
ดูในรายละเอียดไปทีละทฤษฎี

1136
01:16:18,269 --> 01:16:22,269
อันนี้อาจารย์จะไม่พูดนะ เดี๋ยวเราเรียนวิชาจิตวิทยาอยู่แล้ว

1137
01:16:22,270 --> 01:16:26,270
นะครับ

1138
01:16:26,271 --> 01:16:30,271
อันนี้เป็น Skinner ใช่ไหมครับ Skinner Block

1139
01:16:30,272 --> 01:16:34,272
ทฤษฎีของสกินเนอร์

1140
01:16:34,273 --> 01:16:38,273
สังเกตพฤตกรรมของหนูนะครับ

1141
01:16:38,276 --> 01:16:42,276

1142
01:16:42,277 --> 01:16:46,277
เราต้องได้เรียนแน่ ๆ นะครับ ทีนี้เรา

1143
01:16:46,280 --> 01:16:50,280
มาดูของเรา ทฤษฎีในกลุ่มปัญญานิยม

1144
01:16:50,281 --> 01:16:54,281
นะครับ หรือ Coxninvism

1145
01:16:54,283 --> 01:16:58,283
ทฤษฎีนี้มุ่งศึกษากลไก

1146
01:16:58,285 --> 01:17:02,285
ของสมองนะครับ ว่ากระบวนการเรียนรู้

1147
01:17:02,286 --> 01:17:06,286
ของมนุษย์เราเกิดขึ้นได้อย่างไรนะครับ

1148
01:17:06,289 --> 01:17:10,289
การเรียนรู้ของเราจะเกิดขึ้น

1149
01:17:10,290 --> 01:17:14,290
เมื่อมีสิ่งกระตุ้นนะครับ อันนี้คือ

1150
01:17:14,292 --> 01:17:18,292
Stemulus Stemuly

1151
01:17:18,292 --> 01:17:22,292
สิ่งกระตุ้นก็คือสารสนเทศ

1152
01:17:22,293 --> 01:17:26,293
ที่เรา เข้ามาทางประสาทสัมผัสของเรา

1153
01:17:26,294 --> 01:17:30,294
ทางหู ทางตา จมูก ทางลิ้น ทางมือ

1154
01:17:30,295 --> 01:17:34,295
ทางเท้าทุกอย่างเลยนะครับ สิ่งกระตุ้นที่มันอยู่

1155
01:17:34,296 --> 01:17:38,296
ภายนอก แล้วมากระทบเรา ผ่านประส่ทสัมผัส

1156
01:17:38,296 --> 01:17:42,296
ด้านต่าง ๆ ได้ไหมครับ เรียกว่าสิ่งกระตุ้น

1157
01:17:42,300 --> 01:17:46,300
อย่างตอนนี้อาจารย์กำลังบรรยายให้เราฟัง

1158
01:17:46,301 --> 01:17:50,301
นะครับ อาจารย์ก็เสียงของอาจารย์ก็จะเป็น

1159
01:17:50,302 --> 01:17:54,302
สิ่งกระตุ้นหรือสิ่งเร้า ก้คืออันนี้

1160
01:17:54,302 --> 01:17:58,302
นะครับ ก็คืออันนี้นะครับ พอ

1161
01:17:58,304 --> 01:18:02,304
มันสิ่งกระตุ้นมาส่งไปที่ประสาทสัมผัส

1162
01:18:02,305 --> 01:18:06,305
ของเรานะครับ ประสาทสัมผัสของเรา

1163
01:18:06,306 --> 01:18:10,306
เสียง sensory memer

1164
01:18:10,307 --> 01:18:14,307
ใช่ไหมครับ ถ้าเราอ่าน

1165
01:18:14,309 --> 01:18:18,309
ข้อความที่อยู่ในสไลด์อาจารย์ด้วย สิ่งกระตุ้น

1166
01:18:18,312 --> 01:18:22,312
มันก็จะเป็นข้อความด้วยนะครับ แสดงว่า

1167
01:18:22,313 --> 01:18:26,313
ตอนนี้ส่งไปยังนักศึกษามีอย่างอย่าง

1168
01:18:26,315 --> 01:18:30,315
ไปพร้อม ๆ กันนะครับ ทีนี้

1169
01:18:30,316 --> 01:18:34,316
พอมันส่งไปถึงตัวเรานะครับ มันก็จะมีตรง

1170
01:18:34,317 --> 01:18:38,317
ประสาทสัมผัสรับข้อมูลมานะครับ

1171
01:18:38,318 --> 01:18:42,318
แล้วเขาเรียกว่า Sensory memery นะครับ

1172
01:18:42,319 --> 01:18:46,319
เป็นการจดจำที่เกิดจากการรับข้อมูล

1173
01:18:46,320 --> 01:18:50,320
เข้าไปนะครับ เป็นส่วนที่จดจำแต่ไม่มีใครรู้

1174
01:18:50,322 --> 01:18:54,322
หรอกว่าตรงนี้มันอยู่ตรงไหนนะครับ แต่ว่าร่างกาย

1175
01:18:54,323 --> 01:18:58,323
ของเราจะเกิดกลไก

1176
01:18:58,325 --> 01:19:02,325
การจดจำจากประสาทสัมผัสที่รับข้อมูลเข้าไป

1177
01:19:02,326 --> 01:19:06,326
นะครับ พอรับเข้าไปแล้วเกิดการ

1178
01:19:06,327 --> 01:19:10,327
จดจำแล้วมันจะมี 2 ทางที่จะเกิดขึ้น

1179
01:19:10,328 --> 01:19:14,328
หลังจากนั้นนะครับ หากตัวบุคคล

1180
01:19:14,329 --> 01:19:18,329
หรือตัวนักศึกษาไม่สนใจ

1181
01:19:18,331 --> 01:19:22,331
ในสิ่งกระตุ้นนี้ หรือสิ่งเร้านี้นะครับ

1182
01:19:22,332 --> 01:19:26,332
หากเราไม่สนใจ

1183
01:19:26,334 --> 01:19:30,334
เราจะ Fo got คืออะไรเอ่ย

1184
01:19:30,335 --> 01:19:34,335
ก็คือลืมใช่ไหมครับ ถ้าเรา

1185
01:19:34,337 --> 01:19:38,337
ไม่สนใจจในสิ่งกระตุ้นนั้นนะครับ

1186
01:19:38,338 --> 01:19:42,338
ข้อมูลที่ส่งมายัง Censory memory

1187
01:19:42,340 --> 01:19:46,340
เราจะลืมเลย ลืมไปเลยนะครับ ไม่เกิดการเรียนรู้

1188
01:19:46,342 --> 01:19:50,342
เพราะชั่วโมงที่แล้ว บอกแล้วว่าการเรียนรู้ มันจะ

1189
01:19:50,343 --> 01:19:54,343
เราจะเรียกว่าการเรียนรู้ก็ต่อเมื่อ มีการเปลี่ยนแปลง

1190
01:19:54,343 --> 01:19:58,343
พฤติกรรมอย่างถาวรใช่ไหมครับ เพราะตอนนี้ถ้า

1191
01:19:58,345 --> 01:20:02,345
มันลืมปุ๊บ มันไม่เกิดแน่ ๆ นะครับ

1192
01:20:02,346 --> 01:20:06,346
ทีนี้ ต่อมา หากเรามี

1193
01:20:06,346 --> 01:20:10,346
ความสนใจกับสิ่งกระตุ้นนี้นะครับ

1194
01:20:10,348 --> 01:20:14,348
ข้อมูลที่อยู่ใน Censory Memory

1195
01:20:14,349 --> 01:20:18,349
มันจะถูกส่งมายัง Working memery

1196
01:20:18,350 --> 01:20:22,350
นะครับ

1197
01:20:22,351 --> 01:20:26,351
ความรู้ของเรานะครับ มันจะส่งผ่านมายังความจำ

1198
01:20:26,351 --> 01:20:30,351
ปฏิบัติการนะครับ ความจำปฏิบัติการหรือ Working Memory

1199
01:20:30,353 --> 01:20:34,353
นะครับ Working Memery นี้

1200
01:20:34,354 --> 01:20:38,354
ก็ยังไม่ได้เป็นความจำที่อยู่กับเราอย่างยาวนาน

1201
01:20:38,355 --> 01:20:42,355
ยังไม่อยู่กับเราอย่างยาวนานนะครับ

1202
01:20:42,356 --> 01:20:46,356
แต่ว่าหากเราสามารถส่งผ่าน

1203
01:20:46,357 --> 01:20:50,357
ความรู้จาก Sensory Memery มายัง Work

1204
01:20:50,358 --> 01:20:54,358
แล้ว เราจะสามารถเอาความรู้เหล่านั้น

1205
01:20:54,360 --> 01:20:58,360
ไปใช้ในการกระทำการทุกสิ่งทุกอย่างได้

1206
01:20:58,361 --> 01:21:02,361
อาจจะไปทำแบบฝึกหัด อาจจะเอาไปอธิบาย

1207
01:21:02,362 --> 01:21:06,362
ให้เพื่อนฟังนะครับ หรืออธิบายในเพื่อ

1208
01:21:06,363 --> 01:21:10,363
ในการสร้างผลิตภัณฑ์นั่นนู่นนี้ เอาไปทำประโยชน์ต่อได้

1209
01:21:10,364 --> 01:21:14,364
นะครับ หากเราสามารถนำข้อมูล

1210
01:21:14,365 --> 01:21:18,365
มาไว้ยัง Working Memory ได้แล้วนะครับ

1211
01:21:18,366 --> 01:21:22,366
ทีนี้

1212
01:21:22,368 --> 01:21:26,368
อย่างที่บอกว่า Working Memory

1213
01:21:26,370 --> 01:21:30,370
ที่ยังอยู่ติดตัวกับเราอย่างยาวนาน เรา

1214
01:21:30,371 --> 01:21:34,371
ต้องมีวิธีการนะครับ วิธีการ

1215
01:21:34,372 --> 01:21:38,372
อย่างหนึ่งที่เราเรียกว่า End Code

1216
01:21:38,372 --> 01:21:42,372
นะครับ End close ก็คือการเข้ารหัสส

1217
01:21:42,373 --> 01:21:46,373
มีวิธีการแปลงจาก Working Memory

1218
01:21:46,374 --> 01:21:50,374
ให้มันเอามากักเก็บไว้ใน Long Term Memory

1219
01:21:50,375 --> 01:21:54,375
ให้ได้นะครับ Longturn Memery

1220
01:21:54,376 --> 01:21:58,376
คือ ความจำระยะยาวนะครับ เมื่อใดก็ตามที่

1221
01:21:58,378 --> 01:22:02,378
องค์ความรู้มันถูกส่งผ่านไปยัง Long term memory

1222
01:22:02,379 --> 01:22:06,379
ได้แล้ว ตอนนี้ล่ะ มันจะอยู่กับเราอย่างยาวนานเลยนะครับ

1223
01:22:06,380 --> 01:22:10,380
เราจะไม่ลืม มันจะอยู่กับเราเป็นปี

1224
01:22:10,382 --> 01:22:14,382
นะครับ ทีนี้ แล้ว End coding ทำ

1225
01:22:14,383 --> 01:22:18,383
อย่างไรล่ะ นะครับ จะทำอย่างไร ที่

1226
01:22:18,383 --> 01:22:22,383
แปลงจาก Working Memory เป็น Long Term Memory

1227
01:22:22,385 --> 01:22:26,385
ได้นะครับ อันนี้ไม่มีใคร

1228
01:22:26,386 --> 01:22:30,386
รู้ว่าวิธีการใด

1229
01:22:30,387 --> 01:22:34,387
มันเป็นวิธีการที่ดีที่สุด ของแต่ละคน

1230
01:22:34,388 --> 01:22:38,388
อันนี้ขึ้นอยู่กับความถนัดของแต่ละบุคคลนะครับ

1231
01:22:38,389 --> 01:22:42,389
บางคนใช้วิธีการ End coding

1232
01:22:42,391 --> 01:22:46,391
จากการแต่งเป็นเพลง แล้วก็จดจำ บางคน

1233
01:22:46,392 --> 01:22:50,392
อาจจะทำแปลงข้อมูลให้อยู่ในรูปแบบ

1234
01:22:50,393 --> 01:22:54,393
Mind Map ให้มันเห็นภาพได้ครอบคลุมมากขึ้น

1235
01:22:54,394 --> 01:22:58,394
ได้ง่ายขึ้น บางคนอาจจะใช้สีสัน

1236
01:22:58,395 --> 01:23:02,395
เป็นแทนตัวอักษรเพื่อให้ End coding ได้ง่าย

1237
01:23:02,396 --> 01:23:06,396
ขึ้น แต่มีวิธีการหนึ่ง

1238
01:23:06,397 --> 01:23:10,397
ที่ง่ายที่... ก็ไม่เชิงว่าง่าย แต่เป็นวิธี

1239
01:23:10,398 --> 01:23:14,398
การหนึ่งที่ได้ผลแน่ ๆ เรารู็ไหมว่า

1240
01:23:14,399 --> 01:23:18,399
ทำอย่างไร รู้ไหมครับ

1241
01:23:18,400 --> 01:23:22,400
วิธีการหนึ่งที่เป็นวิธีการที่เกิดขึ้นได้แน่ ๆ

1242
01:23:22,402 --> 01:23:26,402
ในการ Encode ที่เราจะแปลงจาก Working Memory

1243
01:23:26,403 --> 01:23:30,403
ไปยัง Longtrum memery

1244
01:23:30,404 --> 01:23:34,404
ชั่วโมงที่แล้วมีใครจำได้ไหมว่า

1245
01:23:34,405 --> 01:23:38,405
การที่เราจะจำอะไรได้นาน ๆ นี่ตรงเซลล์

1246
01:23:38,407 --> 01:23:42,407
เซลล์ประสาทของเราที่ไซแนบ

1247
01:23:42,408 --> 01:23:46,408
กันน่ะ ระหว่าง Exfron กับ E

1248
01:23:46,408 --> 01:23:50,408
ได้อย่างแข็งแรงนะครับ ข้อมูล มันก็จะส่งผ่าน

1249
01:23:50,411 --> 01:23:54,411
ข้อมูลได้ง่ายขึ้น เราก็จะจำได้ดี เราจำได้ไหม ว่า

1250
01:23:54,412 --> 01:23:58,412
วิธีการใดจึงจะทำให้ตรงไซแนบนั้น

1251
01:23:58,412 --> 01:24:02,412
มันต่อกันอย่างแข็งแรง

1252
01:24:02,414 --> 01:24:06,414
อาทิตย์ที่แล้ว ก็คือ

1253
01:24:06,414 --> 01:24:10,414
ทำซ้ำ ๆ นะครับ การทำซ้ำ ๆ จะช่วย

1254
01:24:10,416 --> 01:24:14,416
ให้ตำแหน่ง Synapse เดี๋ยวเปิดให้ดู

1255
01:24:14,417 --> 01:24:18,417

1256
01:24:18,418 --> 01:24:22,418
นี่ครับ

1257
01:24:22,419 --> 01:24:26,419
ตรงที่อาจารย์วงกลมเอาไว้นะครับ ตรงนี้

1258
01:24:26,420 --> 01:24:30,420
เวลามันส่งผ่าน มันจะส่งผ่าน Drain Drive และผ่าน Axon

1259
01:24:30,422 --> 01:24:34,422
แล้วก็ต่อมาที่ Rain div

1260
01:24:34,424 --> 01:24:38,424
นะครับ มันเปรียบเสมือนเส้นทางในการส่งผ่าน

1261
01:24:38,426 --> 01:24:42,426
ข้อมูลถ้าเราอยากชำนาญอะไร

1262
01:24:42,428 --> 01:24:46,428
หรือจำอะไรได้นาน ๆ นี่ตรง Synapse เราต้อง

1263
01:24:46,428 --> 01:24:50,428
ต่อกันให้มันแน่น เมื่อใดที่มันหลุด

1264
01:24:50,428 --> 01:24:54,428
เราก็จะลืมนะครับ เพราะว่าถนนมัน

1265
01:24:54,430 --> 01:24:58,430
ไปแล้ว มันส่งผ่านข้อมูลหากันไม่ได้นะครับ

1266
01:24:58,431 --> 01:25:02,431
เพราะฉะนั้น เราต้องทำให้ Synapse นี่

1267
01:25:02,432 --> 01:25:06,432
มันต่อกันอย่างแข็งแรงนะครับ ซึ่งการต่อมันให

1268
01:25:06,434 --> 01:25:10,434
เราจะใช้วิธีการทำซ้ำ ๆ นะครับ

1269
01:25:10,435 --> 01:25:14,435
ทำซ้ำ ๆ ทำซ้ำ ๆ ร่างกายของเรา

1270
01:25:14,436 --> 01:25:18,436
จะรู้ว่าถนนเส้นนี้มันยังใช้อยู่นะครับ

1271
01:25:18,437 --> 01:25:22,437
มันก็จะต่อกันเอาไว้อยู่ แต่เมื่อใดก็ตามที่เ

1272
01:25:22,438 --> 01:25:26,438
ไม่ทำสิ่งนั้นแล้ว เป็นระยะเวลาที่ยาวนานระยะหนึ่ง

1273
01:25:26,439 --> 01:25:30,439
นะครับ ร่างกายของเราจะรับรู้ ว่า

1274
01:25:30,440 --> 01:25:34,440
ถนนเส้นนี้เราไม่ได้ใช้งานมันแล้ว

1275
01:25:34,441 --> 01:25:38,441
มันก็...สมองก้จะถุกสั่งให้ตัดออก

1276
01:25:38,442 --> 01:25:42,442
นะครับ เพราะว่าพื้นที่ในสมองเราจะมีจำกัดนะครับ

1277
01:25:42,444 --> 01:25:46,444
เราจะสร้างถนนเส้นใหม่ขึ้นมาเรื่อย ๆ ไม่ได้นะครับ

1278
01:25:46,445 --> 01:25:50,445
มันเต็มนะครับ มันต้องตัดออก อันไหนไม่ใช้เราต้องตัดออก

1279
01:25:50,446 --> 01:25:54,446
นะครับ เพราะฉะนั้น การ End coding นะครับ

1280
01:25:54,448 --> 01:25:58,448
การ End coding นะครับ การ End coding

1281
01:25:58,449 --> 01:26:02,449
การ Encoding

1282
01:26:02,450 --> 01:26:06,450
หรือการเข้ารหัสเพื่อนำข้อมูลจาก Working memory มายัง Long-term

1283
01:26:06,451 --> 01:26:10,451
Memery มายัง long turn mem

1284
01:26:10,451 --> 01:26:14,451
วิธีการที่ง่ายที่สุดของแต่ละคน ก็คือ

1285
01:26:14,453 --> 01:26:18,453
ท่องหรือทำซ้ำ ๆ ซ้ำ ๆ ๆ นะครับ

1286
01:26:18,454 --> 01:26:22,454
เดี๋ยวมันจะมาถึง Long-term Memory ได้

1287
01:26:22,455 --> 01:26:26,455
เรามีความถนัดด้วยวิธีการอื่นก็ทำได้นะครับ

1288
01:26:26,456 --> 01:26:30,456
ไม่ได้หมายความว่าการทำซ้ำอย่างเดียว ขึ้นอยู่กับความถนัด

1289
01:26:30,457 --> 01:26:34,457
ของเรานะครับ ทีนี้

1290
01:26:34,457 --> 01:26:38,457
พอมันอยู่ใน Long-term Memory แล้วนะครับ

1291
01:26:38,459 --> 01:26:42,459
เราสามารถดึง

1292
01:26:42,461 --> 01:26:46,461
เราสามารถ Retry ก็คือการนำกลับเข้ามา

1293
01:26:46,463 --> 01:26:50,463
เมื่อไหร่ก็ตามที่เราต้องการที่จะใช้ข้อมูลชุดนี้

1294
01:26:50,464 --> 01:26:54,464
มาสร้าง มาใช้ประโยชน์อะไรสักอย่างนะครับ

1295
01:26:54,465 --> 01:26:58,465
สมมติว่า เรา End Coding วันนี้เสร็จแล้ว

1296
01:26:58,467 --> 01:27:02,467
ความรู้เหล่านั้นมันอยู่ใน Longterm

1297
01:27:02,467 --> 01:27:06,467
หน้านะครับ มีอาจารย์สั่ง

1298
01:27:06,471 --> 01:27:10,471
งานให้เราทำ ซึ่งงานชิ้นนั้นมันต้องใช้ข้อมูล

1299
01:27:10,472 --> 01:27:14,472
ที่อยู่ใน Long turm Memery เราสามารถ

1300
01:27:14,473 --> 01:27:18,473
แล้วก็เอามากลับมาทำงานส่งอาจารย์ได้ เราสามารถ

1301
01:27:18,474 --> 01:27:22,474
ดึงหรือเรียกกลับมันมาใช้ได้ตลอดเวลานะครับ

1302
01:27:22,475 --> 01:27:26,475
สามารถเอาข้อมูลไปไว้ยัง

1303
01:27:26,477 --> 01:27:30,477
Long turm Memery ได้

1304
01:27:30,478 --> 01:27:34,478
นะครับ เราสามารถดึงกลับมา แล้วเอามาใช้ประโยชน์

1305
01:27:34,480 --> 01:27:38,480
ได้เลยนะครับ แต่ถ้า

1306
01:27:38,481 --> 01:27:42,481
แต่ถ้าเราเอาข้อมูลไว้ Working Memory แต่ไม่สามารถ

1307
01:27:42,482 --> 01:27:46,482
ส่งผ่านมายัง Long turm memery

1308
01:27:46,483 --> 01:27:50,483
ถ้าเราไม่สามารถทำให้มันมายัง Longterm memory

1309
01:27:50,484 --> 01:27:54,484
ได้เหมือนกันนะครับ มันก็จะเกิดการลืมได้เหมือนกัน

1310
01:27:54,485 --> 01:27:58,485
นะครับ เพราะฉะนั้น

1311
01:27:58,486 --> 01:28:02,486
ตรง End coding นี่สำคัญ เราต้องหาวิธี

1312
01:28:02,487 --> 01:28:06,487
ของเรา เพื่อแปลงจากความจำระดับปฏิบัติการ

1313
01:28:06,488 --> 01:28:10,488
มายังความจำระยะยาว

1314
01:28:10,489 --> 01:28:14,489
ให้ได้นะครับ อันนี้ก็

1315
01:28:14,491 --> 01:28:18,491
เป็นคำอธิบายปรากฎการการเรียนรู้ของสมอง

1316
01:28:18,492 --> 01:28:22,492
นะครับ เราเรียกว่าทฤษฎี

1317
01:28:22,495 --> 01:28:26,495
information

1318
01:28:26,498 --> 01:28:30,498
กระบวนการทางสมองในการประมวลข้อมูลนะครับ

1319
01:28:30,499 --> 01:28:34,499

1320
01:28:34,500 --> 01:28:38,500

1321
01:28:38,500 --> 01:28:42,500
ทฤษฎีต่อมานะครับ คือทฤษฎี

1322
01:28:42,504 --> 01:28:46,504
สร้างองค์ความรู้ด้วยตัวเองหรือว่า Contructivism t

1323
01:28:46,505 --> 01:28:50,505
tairy นะครับ ทฤษฎี

1324
01:28:50,506 --> 01:28:54,506
การสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองนะครับ

1325
01:28:54,507 --> 01:28:58,507
อย่างที่บอกว่าอันนี้สำคัญ ทุกคนจำเป็นต้องรู้จัก

1326
01:28:58,509 --> 01:29:02,509
นะครับ ทฤษฎีนี้มันเกิด

1327
01:29:02,511 --> 01:29:06,511
จากการรวมเอา 2 ทฤษฎีเข้าด้วยกันนะครับ

1328
01:29:06,511 --> 01:29:10,511
เกิดจากรวม 2 ทฤษฎี

1329
01:29:10,515 --> 01:29:14,515
ทฤษฎีแรกที่เขารวมมา ก็คือทฤษฎี

1330
01:29:14,516 --> 01:29:18,516
พัฒนาการทางเชาว์ปัญญาของ PRJ

1331
01:29:18,517 --> 01:29:22,517
รู้จัก P R jey

1332
01:29:22,518 --> 01:29:26,518
ที่เอามารวมนะครับ อันนี้เราอาจจะไม่ค่อย

1333
01:29:26,520 --> 01:29:30,520
คุ้นกับชื่อนะครับ ทฤษฎีแ

1334
01:29:30,521 --> 01:29:34,521
ของวัยก็อตสกี อาจจะคุ้นหรือไม่คุ้น แต่คิดว่า

1335
01:29:34,522 --> 01:29:38,522
ไม่ค่อยน่าจะคุ้น อันนี้ไม่น่าจะรู้จัก

1336
01:29:38,524 --> 01:29:42,524
แต่ส่วนใหญ่จะรู้จัก PRJ

1337
01:29:42,525 --> 01:29:46,525
Cognitivism หรือทฤษฎีสร้างความรู้ด้วยตนเอง

1338
01:29:46,527 --> 01:29:50,527
เกิดจากการรวมกันของ 2 ทฤษฎีนะครับ

1339
01:29:50,527 --> 01:29:54,527
โดยทฤษฎีแรกของ PRJ นี่

1340
01:29:54,528 --> 01:29:58,528
ที่อธิบายถึงปรากฏการณ์การเรียนรู้

1341
01:29:58,529 --> 01:30:02,529
ของตัวบุคคลแต่ละคนนะครับ ของตัวบุคคลแต่ละคน

1342
01:30:02,531 --> 01:30:06,531
แต่ละคน แต่ถ้าเป็นไวก็อตสกี

1343
01:30:06,533 --> 01:30:10,533
อธิบายถึงการเรียนรู้ที่เกิด

1344
01:30:10,534 --> 01:30:14,534
การสร้างปฏิสัมพันธ์ทางสังคม

1345
01:30:14,535 --> 01:30:18,535
ร่วมกับผู้อื่นแล้วทำให้เกิดการเรียนรู้ได้ดีขึ้น

1346
01:30:18,537 --> 01:30:22,537
นะครับ เขาเลยรวมเอา 2 ทฤษฎีนี้

1347
01:30:22,539 --> 01:30:26,539
รวมไว้ด้วยกันนะครับ แน่นอนว่าใคร

1348
01:30:26,540 --> 01:30:30,540
จะเกิดการเรียนรู้ได้ ต้องการเกิดจากการเข้าไป

1349
01:30:30,541 --> 01:30:34,541
มีประสบการณ์ตรงกับสิ่งนั้น คือมีการเข้าไปคลุกคลี

1350
01:30:34,542 --> 01:30:38,542
เผชิญกับปรากฏการณ์นั้น ๆ นะครับ แต่ละคน

1351
01:30:38,543 --> 01:30:42,543
ก็จะเกิดการเรียนรู้ได้นะครับ

1352
01:30:42,543 --> 01:30:46,543
แต่เขามาเพิ่มที่ Vogorgy บางที

1353
01:30:46,544 --> 01:30:50,544
การเรียนรู้ของเราจำเป็นต้องมีคนอื่นเข้ามาช่วยเหลือ

1354
01:30:50,545 --> 01:30:54,545
นะครับ เรียนรู้ด้วยตนเอง ผ่านประสบการณ์

1355
01:30:54,547 --> 01:30:58,547
ตรงเพียงตัวของเราคนเดียว

1356
01:30:58,548 --> 01:31:02,548
มันอาจจะไม่เต็มประสิทธิภาพมากนัก แต่หากเราสร้างปฏิสัมพันธ์

1357
01:31:02,549 --> 01:31:06,549
ให้ผู้อื่นได้มาช่วยเหลือเราในการเรียนรู้

1358
01:31:06,550 --> 01:31:10,550
นะครับ อาจจะเป็นการอธิบายการแนะนำหรือช่วยสอน

1359
01:31:10,550 --> 01:31:14,550
ก่อนในระยะหนึ่ง เพื่อให้เราทำเป็น

1360
01:31:14,552 --> 01:31:18,552
แล้วก็ทำได้จนชำนาญขึ้นก็ เราเคย

1361
01:31:18,553 --> 01:31:22,553
ไหม ว่าเราพยายามจะเรียนอะไรสักอย่าง

1362
01:31:22,554 --> 01:31:26,554
ด้วยตนเองแต่มันก็ได้อยู่แค่นี้ มันไปต่ออีกไม่ได้แล้ว

1363
01:31:26,555 --> 01:31:30,555
ถ้าเราเรียนด้วยตัวเอง มันได้แค่นี้จริง ๆ

1364
01:31:30,556 --> 01:31:34,556
แต่พอมีคนมาติวให้ มาสอนให้ มาแนะนำ

1365
01:31:34,559 --> 01:31:38,559
มาใช้เทคนิคบางสิ่งบางอย่าง เราเริ่มทำได้

1366
01:31:38,560 --> 01:31:42,560
แล้วถูกไหมครับ กระบวนการนี้มันเป็นการอธิบายของ

1367
01:31:42,561 --> 01:31:46,561
Vygotsky นะครับ

1368
01:31:46,562 --> 01:31:50,562
ของตัวเราเองอย่างเดียวนี่ เป็นการเรียนรู้

1369
01:31:50,563 --> 01:31:54,563
ตามทฤษฎีของ Prj

1370
01:31:54,564 --> 01:31:58,564
ทีนี้เรามาดูรายละเอียดนะครับ ว่า

1371
01:31:58,566 --> 01:32:02,566
PRJ อธิบาย

1372
01:32:02,567 --> 01:32:06,567
ถึงกระบวนการในการเรียนรู้ตัวบุคคล ของ

1373
01:32:06,568 --> 01:32:10,568
แต่ละคนไว้อย่างไรนะครับ

1374
01:32:10,569 --> 01:32:14,569
แต่ละคนนะครับ

1375
01:32:14,572 --> 01:32:18,572
มีกระบวนการเรียนรู้ในสมอง

1376
01:32:18,574 --> 01:32:22,574
2 ลักษณะนะครับ ก็คือกระบวนการดูดซึม

1377
01:32:22,576 --> 01:32:26,576
กับกระบวนปรับปรุงโครงสร้างของสมอง

1378
01:32:26,577 --> 01:32:30,577
มี 2 อย่าง ดูดซึมหรือ

1379
01:32:30,577 --> 01:32:34,577
Asimeletion คือการดูดซ

1380
01:32:34,579 --> 01:32:38,579
นะครับ ส่วนที่กลไกที่ 2 ก็คือการปรับขยาย

1381
01:32:38,579 --> 01:32:42,579
โครงสร้างทางสมองนะครับ หรือ Acco

1382
01:32:42,582 --> 01:32:46,582
นะครับ มี 2 อย่างนะครับ ซึ่ง Assimelytion

1383
01:32:46,583 --> 01:32:50,583
มันจะเกิดขึ้นก็ต่อเมื่อ

1384
01:32:50,585 --> 01:32:54,585
ผู้เรียนสามารถเชื่อมโยงความรู้ใหม่

1385
01:32:54,586 --> 01:32:58,586
ให้มันมีความสัมพันธ์กับ

1386
01:32:58,587 --> 01:33:02,587
ความรู้เดิมที่นักเรียนมีอยู่นะครับ

1387
01:33:02,588 --> 01:33:06,588
ถ้านักเรียนสามารถเชื่อมความรู้ใหม่กับความรู้กเก่า

1388
01:33:06,589 --> 01:33:10,589
เข้าหากันได้นี่ มันจะเกิดกระบวนการ Assymilation

1389
01:33:10,590 --> 01:33:14,590
นะครับ อย่างเช่น ว่า

1390
01:33:14,591 --> 01:33:18,591
เด็กคนหนึ่งนะครับ เกิดมาแล้วเห็น

1391
01:33:18,592 --> 01:33:22,592
ไก่ครั้งแรกนะครับ มีปีก

1392
01:33:22,594 --> 01:33:26,594
มีหางนะครับ มีขา 2 ขานะครับ แล้ว...

1393
01:33:26,594 --> 01:33:30,594
แล้วผู้ปกครองนะครับ บอกว่าอันนี้

1394
01:33:30,595 --> 01:33:34,595
คือไก่และเป็นสัตว์ปีกนะครับ ไก่

1395
01:33:34,596 --> 01:33:38,596
และเป็นสัตว์ปีก

1396
01:33:38,597 --> 01:33:42,597
ผ่านมาอีกอาทิตย์หนึ่ง มาเห็นเป็ด มีปีเหมือนกัน

1397
01:33:42,598 --> 01:33:46,598
ใช่ไหมครับ แต่ว่าจะงอยปากมันต่างกัน

1398
01:33:46,599 --> 01:33:50,599
ใช่ไหมครับ ระหว่างเป็ดกับไก่

1399
01:33:50,600 --> 01:33:54,600
มีผังผืดตรงเท้า เห็นไหม มีผังผืดเหมือนกัน

1400
01:33:54,601 --> 01:33:58,601
นะครับ แบบนี้ มีลักษณะคล้ายกันใช่ไหมครับ

1401
01:33:58,603 --> 01:34:02,603
ข้อมูลมีลักษณะคล้ายกันนะครับ นักเรียนก็

1402
01:34:02,604 --> 01:34:06,604
สามารถเชื่อมโยงความรู้ใหม่กับความรู้เก่าไปได้

1403
01:34:06,605 --> 01:34:10,605
แล้วถ้าเราถามว่าอันนี้เป็นสัตว์ประเภทไหน

1404
01:34:10,606 --> 01:34:14,606
เป็นสัตว์ปีก มันมีปีกเหมือนกัน ลักษณะคล้ายกันเลย

1405
01:34:14,606 --> 01:34:18,606
นะครับ แต่ว่ามีบางอย่างที่แตกต่างกันนะครับ

1406
01:34:18,608 --> 01:34:22,608
ถ้าแบบนี้ถ้าสามารถนักเรียนสามารถเชื่อมโยงความรู้ใหม่

1407
01:34:22,609 --> 01:34:26,609
กับความรู้เก่าเข้าหากันได้ มันจะเกิดกระบวนการ

1408
01:34:26,611 --> 01:34:30,611
Assymilation นะครับ

1409
01:34:30,612 --> 01:34:34,612
แต่เมื่อใดก็ตามนะครับ ถ้าความรู้

1410
01:34:34,613 --> 01:34:38,613
ใหม่ มันไม่เกิดความเชื่อมโยงกับความ

1411
01:34:38,614 --> 01:34:42,614
รู้เดิมที่นักเรียนมีอยู่นะครับ นักเรียนจะรับข้อมูล

1412
01:34:42,615 --> 01:34:46,615
เหล่านั้นเข้าไปในสมอง เพื่อปรับขยายโครงสร้าง

1413
01:34:46,617 --> 01:34:50,617
ทางสมองให้มันกว้างขึ้นนะครับ อันนี้จะ

1414
01:34:50,617 --> 01:34:54,617
เรียกว่าเกิดกระบวนการ Axcomolation หรือปรับ

1415
01:34:54,618 --> 01:34:58,618
ของสมองนะครับ ง่าย ๆ ก็คือ

1416
01:34:58,619 --> 01:35:02,619
ถ้าข้อมูลใหม่ หรือองค์ความรู้ใหม่ที่จะสอนให้นักเรียนนี่ จะเกิด

1417
01:35:02,621 --> 01:35:06,621
ความเชื่อมโยงกับความรู้เดิม นักเรียนจะเกิดกลไก

1418
01:35:06,622 --> 01:35:10,622
assimilation

1419
01:35:10,622 --> 01:35:14,622
จะเกิดได้ง่ายกว่า

1420
01:35:14,624 --> 01:35:18,624
แต่ถ้าเราสอนความรู้ใหม่ให้กับนักเรียน แล้วมันไม่เชื่อมโยงกับ

1421
01:35:18,625 --> 01:35:22,625
ความรู้เดิมที่นักเรียนมีอยู่เลย

1422
01:35:22,626 --> 01:35:26,626
ก็จะเกิดการเรียนรู้ผ่าน Accomolation แทน

1423
01:35:26,628 --> 01:35:30,628
นะครับ ดังนั้น เขาก็เลย

1424
01:35:30,629 --> 01:35:34,629
บอกให้เราว่า ถ้าเราจะสอนความรู้ใหม่ให้กับนักเรียน เราจะ

1425
01:35:34,630 --> 01:35:38,630
พยายามกระตุ้นด้วยการเชื่อมโยงกับ

1426
01:35:38,631 --> 01:35:42,631
ความรู้เดิมที่นักเรียนมีใช่ไหมครับ ในตอนต้น

1427
01:35:42,631 --> 01:35:46,631
ของชั่วโมงเรียนก่อนนะครับ

1428
01:35:46,633 --> 01:35:50,633
อาจจะใช้คำถาม การเล่าเรื่อง หรือการดูคลิปอะไรก็

1429
01:35:50,634 --> 01:35:54,634
แล้วแต่ เราพยายามสร้างความเชื่อมโยงเนื้อหา

1430
01:35:54,635 --> 01:35:58,635
ที่เราสอนก่อนหน้านี้ และเนื้อหาที่เรากำลังจะสอน

1431
01:35:58,636 --> 01:36:02,636
ใหม่ในวันนี้นะครับ พยายามเชื่อมโยงให้ได้

1432
01:36:02,637 --> 01:36:06,637
นักเรียนจะได้เกิด Assymilation ได้ง่ายกว่า

1433
01:36:06,638 --> 01:36:10,638
นะครับ ทีนี้

1434
01:36:10,639 --> 01:36:14,639
กระบวนการ Accumulation กับ Assemlation

1435
01:36:14,641 --> 01:36:18,641
มันก็มีถูกแบ่งออกเป็น

1436
01:36:18,644 --> 01:36:22,644
4 ระยะ 4 ช่วงวัยของมนุษย์เรา

1437
01:36:22,645 --> 01:36:26,645
นะครับ แต่ละช่วงวัย แน่นอนการเรียนรู้

1438
01:36:26,646 --> 01:36:30,646
เกิดขึ้น 2 กระบวนการนะครับ แต่ว่า 2 กระบวนการ

1439
01:36:30,648 --> 01:36:34,648
นี้ มันก็มีการเรียนยรู้

1440
01:36:34,649 --> 01:36:38,649
จากสิ่งต่าง ๆ ที่แตกต่างกันไปขึ้นอยู่

1441
01:36:38,651 --> 01:36:42,651
กับวัยของผู้เรียนนะครับ ซึ่ง PRJ

1442
01:36:42,653 --> 01:36:46,653
ก็ได้ศึกษาถึงพฤติกรรม

1443
01:36:46,657 --> 01:36:50,657
ของลูกตัวเอง 3 คนนะครับ

1444
01:36:50,657 --> 01:36:54,657
เขาเสนอทฤษฎีเชาว์ปัญญาของเขาขึ้นมา

1445
01:36:54,658 --> 01:36:58,658
พฤติกรรมของลูกตัวเอง 3 คนนะครับ สังเกต

1446
01:36:58,658 --> 01:37:02,658
ตั้งแต่แรกเกิดจนถึง 15 ปีนะครับ แล้วก็

1447
01:37:02,659 --> 01:37:06,659
เขาก็สรุปว่าลูกของเขาทั้ง 3 คน

1448
01:37:06,660 --> 01:37:10,660
มีพัฒนาเหมือนกันเลย ในแต่ละช่วงวัน

1449
01:37:10,661 --> 01:37:14,661
แต่ละช่วงวัยมีการเรียนรู้เหมือน ๆ กัน มี

1450
01:37:14,665 --> 01:37:18,665
ลักษณะการเรียนรู้เหมือน ๆ กันนะครับ

1451
01:37:18,667 --> 01:37:22,667
แต่ว่าเขาสังเกตถึง 15 ปีนะครับ เขาก็เลย

1452
01:37:22,668 --> 01:37:26,668
สรุปเป็นพัฒนาการทางเชาว์ปัญญา ของม

1453
01:37:26,669 --> 01:37:30,669
นี่ แบ่งออกเป็น 4 ช่วงวัย แบ่งออกเป็น 4 ช่วงวัย

1454
01:37:30,670 --> 01:37:34,670
โดยช่วงวัยแรกนะครับ

1455
01:37:34,671 --> 01:37:38,671
เป็นช่วงวัยในช่วง 0-2 ปี เราเรียกว่า

1456
01:37:38,672 --> 01:37:42,672
ขั้นการรับรู้ด้วยประสาทสัมผัส

1457
01:37:42,673 --> 01:37:46,673
อันนี้ชื่อบอกได้ง่ายเลย อันนี้ถ้าเราสังเกตน้องเรา หรือ

1458
01:37:46,674 --> 01:37:50,674
หลานเราถ้าใครมีน้องนะ ช่วงแรกเกิดถึง 2 ปีนี่

1459
01:37:50,675 --> 01:37:54,675
เขายัง... แรก ๆ เขายังพูดอะไรไม่ได้ใช่ไหมครับ

1460
01:37:54,677 --> 01:37:58,677
ทีนี้ ฟังอะไรก็คงไม่รู้เรื่องหรอก เพราะเพิ่งเกิดมา

1461
01:37:58,678 --> 01:38:02,678
ไม่รู้ว่าอะไรคืออะไรใช่ไหมครับ

1462
01:38:02,679 --> 01:38:06,679
นักเรียนในเด็กในช่วง 2 วัยแรกนี่ จะเรียนรู้

1463
01:38:06,681 --> 01:38:10,681
จากการสัมผัสเป็นหลักนะครับ

1464
01:38:10,681 --> 01:38:14,681
ก็จะหยิบจะจับไปหมดนะครับ ไม่รู้หรอกว่าอันนั้นคืออะไร

1465
01:38:14,682 --> 01:38:18,682
ก็จะหยิบไปก่อน ถ้าหยิบแล้วอันนี้รู้สึก

1466
01:38:18,682 --> 01:38:22,682
เจ็บก็ปล่อยนะครับ เด็กก็จะได้เรียนรู้ว่า

1467
01:38:22,684 --> 01:38:26,684
สิ่งแบบนี้ ถ้าจับแล้วมันเจ็บต่อไป

1468
01:38:26,684 --> 01:38:30,684
จะต้องไม่จับอีกนะครับ เพราะมันเจ็บนะครับ เขาก็จะ

1469
01:38:30,686 --> 01:38:34,686
เรียนรู้จากการหยิบจับ จากการสัมผัส อันนี้คือช่วงวัย

1470
01:38:34,687 --> 01:38:38,687
แรกนะครับ

1471
01:38:38,688 --> 01:38:42,688

1472
01:38:42,690 --> 01:38:46,690
ทีนี้ในช่วงวัยที่ 2 นะครับ ก็คือช่วง 2-7 ปี

1473
01:38:46,692 --> 01:38:50,692
นะครับ หรือช่วงสื่อหรือขั้นก่อน

1474
01:38:50,693 --> 01:38:54,693
คิดนะครับ ช่วง 2 ถึง 7 ปี

1475
01:38:54,694 --> 01:38:58,694
ช่วยนี้จะเรียนรู้จาก... จากไหนเอ่ย

1476
01:38:58,695 --> 01:39:02,695
เราจำได้ไหมครั บช่วงอายุเท่านี้

1477
01:39:02,697 --> 01:39:06,697
เริ่มเรียนรู้จากอะไร

1478
01:39:06,698 --> 01:39:10,698
เราเรียนรู้จากการอ่านเลยได้ไหม

1479
01:39:10,700 --> 01:39:14,700
ณ ตอนนี้ ยังใช่ไหมครับ

1480
01:39:14,701 --> 01:39:18,701
เราเรียกจากอะไรเอ่ย สิ่งที่มันเป็นรูปภาพ

1481
01:39:18,702 --> 01:39:22,702
ใช่ไหมครับ เราเรียนจากสิ่งที่มันเป็นรูปภาพ

1482
01:39:22,704 --> 01:39:26,704
นะครับ อย่างตอนสอนเราเรียนบวกเลข

1483
01:39:26,704 --> 01:39:30,704
ตอนอนุบาล เป็นอย่างไรครับ เขาเอารูปมา

1484
01:39:30,705 --> 01:39:34,705
ใช่ไหมครับ ยังไม่ให้เห็นเลข 2 - 3 = 5

1485
01:39:34,706 --> 01:39:38,706
เท่ากับ 5 ยังไม่ได้เริ่มจากแบบนั้นใช่ไหม

1486
01:39:38,707 --> 01:39:42,707
2 ลูก แอปเปิล 2 ลูกมารวม

1487
01:39:42,708 --> 01:39:46,708
กับแอปเปิล 3 รูป จะได้ทั้งหมดกี่รูป

1488
01:39:46,709 --> 01:39:50,709
แล้วก็มานับ 1 2 3 4 5 แสดงว่าได้ 5 ลูก

1489
01:39:50,711 --> 01:39:54,711
อย่างนี้ครับ ในช่วงวัยนี้ ในช่วงวัยที่ 2 อายุ

1490
01:39:54,712 --> 01:39:58,712
2-7 ปีนี่ จะเรียนรู้จากสิ่งที่เป็นรูปภาพนะครับ ที่เป็น

1491
01:39:58,712 --> 01:40:02,712
รูปภาพนะครับ จากสิ่งที่เป็นรูปภาพ

1492
01:40:02,714 --> 01:40:06,714
นะครับ เพราะฉะนั้น ถ้าเราไปสอนเด็กในช่วงวัยนี้

1493
01:40:06,715 --> 01:40:10,715
เราต้องรู้จักพัฒนาการของเด็ก นักเรียน

1494
01:40:10,716 --> 01:40:14,716
ของเรานะครับ เราจะได้ส่งเสริมการเรียนรู้

1495
01:40:14,717 --> 01:40:18,717
ของนักเรียนได้อย่างเต็มศักยภาพ

1496
01:40:18,719 --> 01:40:22,719
ส่วนช่วงวัยที่ 3 ช่วง

1497
01:40:22,720 --> 01:40:26,720
7-11 นะครับ ช่วงนี้นะครับ เรียกว่า

1498
01:40:26,721 --> 01:40:30,721
ขั้นการเรียนรู้รูปแบบการเรียนรู้แบบรูปธรรม

1499
01:40:30,724 --> 01:40:34,724
7-11 ปีนะครับ

1500
01:40:34,725 --> 01:40:38,725
สามารถเรียนรู้จากสิ่งที่เป็นสัญลักษณ์ได้แล้วนะครับ

1501
01:40:38,726 --> 01:40:42,726
ใช่สัญลักษณ์ที่เป็นตัวแทนเชิงปริมาณ

1502
01:40:42,727 --> 01:40:46,727
ซับซ้อนได้นะครับ ก็คือ

1503
01:40:46,729 --> 01:40:50,729
เราสามารถเรียน... มีตัวแปรง่าย ๆ เรียนได้แล้ว

1504
01:40:50,730 --> 01:40:54,730
นะครับ มีสัญลักษณ์เป็นตัวเลข

1505
01:40:54,731 --> 01:40:58,731
ที่เป็นตัวแทนปริมาณได้ รู้ว่าเลข 9

1506
01:40:58,731 --> 01:41:02,731
มันมากกว่าเลข 2 มากน้อยแค่ไหนนะครับ 100

1507
01:41:02,732 --> 01:41:06,732
มากกว่า 20 มากขนาดไหน อย่างนี้ครับ

1508
01:41:06,732 --> 01:41:10,732
ใช้ตัวเลขหรือสัญลักษณ์ที่เป็นตัวแทนเชิง

1509
01:41:10,734 --> 01:41:14,734
ปริมาณที่ไม่ซับซ้อนได้แล้ว 7-11

1510
01:41:14,735 --> 01:41:18,735
ปี แล้วสามารถเริ่มที่จะ

1511
01:41:18,736 --> 01:41:22,736
รับรู้ถึงความรู้สึกของผุ้อื่นได้แล้ว

1512
01:41:22,737 --> 01:41:26,737
นะครับ 7-11 ปีนี่ เริ่มกลัวเพื่อนโกรธ เริ่ม

1513
01:41:26,738 --> 01:41:30,738
กลัวที่จะไม่มีเพื่อนได้แล้วนะครับ แต่ถ้า

1514
01:41:30,739 --> 01:41:34,739
เป็นต่ำกว่า 7 ปีนี่ ตอนนั้นไม่สนใจหรอกเด็ก

1515
01:41:34,740 --> 01:41:38,740
คิดอย่างไร เด็กอยากทำอะไรกก้ทำออกมาเลย

1516
01:41:38,741 --> 01:41:42,741
ไม่ได้คำนึงถึงคนรอบข้างนะครับ แต่ 7-11 ปี

1517
01:41:42,742 --> 01:41:46,742
เริ่มรับรู้ความรู้สึกของคนอื่นได้แล้ว

1518
01:41:46,743 --> 01:41:50,743
ส่วน

1519
01:41:50,744 --> 01:41:54,744
อายุ 11-15 ปี อันนี้เป็นช่วงวัยสุกดท้ายน

1520
01:41:54,746 --> 01:41:58,746
11-15 ปี อันนี้เป็นช่วงวัยสุดท้ายนะครับ การเรียนรู้

1521
01:41:58,747 --> 01:42:02,747
แบบนามธรรมนะครับ ที่เขาศึกษานะครับ ก็คือ

1522
01:42:02,748 --> 01:42:06,748
เด็กสามารถเรียนรู้สิ่งที่เป็นนามธรรม

1523
01:42:06,749 --> 01:42:10,749
ที่ซับซ้อนได้นะครับ มีตัวแปร

1524
01:42:10,750 --> 01:42:14,750
ที่ซับซ้อน มีสมการที่ซับซ้อนได้แล้วนะครับ

1525
01:42:14,751 --> 01:42:18,751
ใกล้เคียงกับผู้ใหญ่นะครับ 11-15 ปี มี

1526
01:42:18,754 --> 01:42:22,754
พัฒนาการการเรียนรู้นี่ใกล้เคียงผู้ใหญ่มากที่สุดแล้ว

1527
01:42:22,755 --> 01:42:26,755

1528
01:42:26,756 --> 01:42:30,756
ซึ่ง Jean Piaget อธิบายการ

1529
01:42:30,757 --> 01:42:34,757
เรียนรู้ของบุคคลแต่ละคนนะครับ

1530
01:42:34,758 --> 01:42:38,758
บุคคลแต่ละคนว่าตามนี้ว่าคนเราแต่ละคน

1531
01:42:38,759 --> 01:42:42,759
มี...ต้องเรียนรู้

1532
01:42:42,760 --> 01:42:46,760
จากการผ่านประสบการณ์ตรง แล้วเกิดการเรียนรู้ 2

1533
01:42:46,762 --> 01:42:50,762
กลไกก็คือ Assimilation กับ

1534
01:42:50,763 --> 01:42:54,763
นะครับ การดูดซึมกับการปรับการขยายโครงสร้างของสมอง

1535
01:42:54,765 --> 01:42:58,765
นะครับ แล้วแต่ละช่วงวัยนะครับ

1536
01:42:58,767 --> 01:43:02,767
ก็จะเรียนรู้จากสิ่งต่าง ๆ ที่ต่างกัน

1537
01:43:02,769 --> 01:43:06,769
ตามวัย แต่ก็คือจากกลไก 2 อย่างนี้เหมือนกัน

1538
01:43:06,771 --> 01:43:10,771
เกิดจากกลไก 2 อย่างนี้เหมือนกันนะครับ อันนี้เป็นของ

1539
01:43:10,772 --> 01:43:14,772
Jean Piaget นะครับ

1540
01:43:14,773 --> 01:43:18,773
ต่อมา Vygotsky นะครับ

1541
01:43:18,774 --> 01:43:22,774
Vygotsky Vygotsky

1542
01:43:22,775 --> 01:43:26,775
นะครับ

1543
01:43:26,777 --> 01:43:30,777
พัฒนาการในการเรียนรู้จากการสร้างปฏิสัมพันธ์

1544
01:43:30,778 --> 01:43:34,778
กับผู้อื่น อันนี้อาจารย์ทำดอกจันเอาไว้นะครับ

1545
01:43:34,780 --> 01:43:38,780
จากการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น

1546
01:43:38,780 --> 01:43:42,780
นะครับ แต่ถ้า Piaget คือ

1547
01:43:42,782 --> 01:43:46,782
Individo Skill

1548
01:43:46,783 --> 01:43:50,783
เดี๋ยวอาจารย์จะส่งไฟล์เอกสารให้

1549
01:43:50,784 --> 01:43:54,784
ในภายหลังนะครับ เอกสารในวันนี้

1550
01:43:54,785 --> 01:43:58,785
เดี๋ยวนะ เห็นไหมครับ

1551
01:43:58,786 --> 01:44:02,786
ถ้าเป็น Jean Piaget เป็น Invido Ski

1552
01:44:02,788 --> 01:44:06,788
ก็คือส่วนบุคลลนะครับ ส่วนบุคคล

1553
01:44:06,789 --> 01:44:10,789
ทีนี้เรามาดู Vygotsky อธิบาย

1554
01:44:10,790 --> 01:44:14,790
ไว้ว่าอย่างไรนะครับ Vygotsky

1555
01:44:14,791 --> 01:44:18,791
จะให้ความสำคัญกับความ

1556
01:44:18,792 --> 01:44:22,792
ช่วยเหลือในการเรียนรู้นะครับ

1557
01:44:22,793 --> 01:44:26,793
การช่วยเหลือในการเรียนรู้เราเรียกว่า

1558
01:44:26,796 --> 01:44:30,796
Scapphoding คือให้การช่วยเหลือในการเรียน

1559
01:44:30,797 --> 01:44:34,797
รู้รู้ ภาษาไทยมันมีหลายคำมากเลย

1560
01:44:34,798 --> 01:44:38,798
Scapfoding บางทีใช้ความว่า

1561
01:44:38,799 --> 01:44:42,799
ให้ความช่วยเหลือ บางทีใช่คำว่า การเสริมต่อ

1562
01:44:42,800 --> 01:44:46,800
ความรู้บางทีแปลตรง ๆ ว่านั่งร้าน

1563
01:44:46,801 --> 01:44:50,801
นะครับ นี่ไอ้ตัวนี้คือ Scapfodin

1564
01:44:50,802 --> 01:44:54,802
นะครับ ไอ้ตัวที่เขาทำนั่งร้านในการก่อสร้าง

1565
01:44:54,805 --> 01:44:58,805
บ้านน่ะครับ เวลาเขาจะสร้างอะไรไป เขาจะสร้าง

1566
01:44:58,806 --> 01:45:02,806
นั่งร้านขึ้นไปเพื่อไปต่อสร้างสิ่งที่

1567
01:45:02,807 --> 01:45:06,807
สูงขึ้นไปเรื่อย ๆ ใช่ไหมครับ

1568
01:45:06,807 --> 01:45:10,807
scaffolding หรือนั่งร้าน มาให้

1569
01:45:10,809 --> 01:45:14,809
การช่วยเหลือให้บุคคลใดบุคคลหนึ่งเกิดการเรียนรู้ได้ดี

1570
01:45:14,810 --> 01:45:18,810
ขึ้นนะครับ ซึ่งการช่วยเหลือ

1571
01:45:18,811 --> 01:45:22,811
นั้น อาจจะเป็นการช่วยเหลือผ่าน

1572
01:45:22,812 --> 01:45:26,812
คุณครูนะครับ ครูเป็นคนช่วยเหลือนักเรียน เป็นคน

1573
01:45:26,814 --> 01:45:30,814
ให้คำแนะนำนักเรียนนะครับ เป็นคนที่สาธิต

1574
01:45:30,815 --> 01:45:34,815
อะไรสักอย่างให้ดูนะครับ หรือ

1575
01:45:34,818 --> 01:45:38,818
อาจจะเป็น Pair อันนี้ก็คือเพื่อนะ

1576
01:45:38,819 --> 01:45:42,819
อาจจะเป็นเพื่อน มาช่วยเพื่อนก็ได้นะครับ

1577
01:45:42,820 --> 01:45:46,820
หรืออาจจะเป็นการใช้อุปกรณ์

1578
01:45:46,821 --> 01:45:50,821
ที่มันเป็นเทคโนโลยีบางอย่าง

1579
01:45:50,822 --> 01:45:54,822
มาช่วยให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ได้ดีขึ้น

1580
01:45:54,825 --> 01:45:58,825
ก็ได้นะครับ หรืออาจจะเป็น Tools tools ก็คืออุปกรณ์

1581
01:45:58,826 --> 01:46:02,826
หรือสื่อนะครับ บางสิ่งบางอย่างให้นักเรียนได้

1582
01:46:02,827 --> 01:46:06,827
เรียนรู้ได้ดีขึ้นก็ได้นะครับ

1583
01:46:06,828 --> 01:46:10,828
เมื่อนักเรียน... เมื่อเราเอาความช่วยเหลือ

1584
01:46:10,829 --> 01:46:14,829
เข้าไปแล้วนะครับ แล้วนักเรียนสามารถเรียนรู้

1585
01:46:14,831 --> 01:46:18,831
หรือทำได้แล้วนะครับ สุดท้าย

1586
01:46:18,831 --> 01:46:22,831
นั่งร้านอันนี้ยังคงอยู่ไหม เวลาเรา

1587
01:46:22,832 --> 01:46:26,832
สร้างบ้าน พอสร้างเสร็จเขาก็จะเอาออกใช่ไหมครับ

1588
01:46:26,834 --> 01:46:30,834
การทำ scaffolding ในการเรียนรู้ของนักเรียน

1589
01:46:30,835 --> 01:46:34,835
ก็เช่นเดียวกันนะครับ เมื่อเราใส่ตัวช่วยเข้าไป

1590
01:46:34,836 --> 01:46:38,836
อาจจะเป็นครูไปช่วย นักเรียนไปช่วย หรือสื่อ

1591
01:46:38,837 --> 01:46:42,837
หรือเทคโนโลยีอะไรก็ตามเข้าไปช่วย

1592
01:46:42,837 --> 01:46:46,837
นักเรียนคนนั้นสามารถทำได้แล้ว ทำได้เองแล้ว

1593
01:46:46,839 --> 01:46:50,839
เราก็เอาตัวช่วยนั้นออกมานะครับ

1594
01:46:50,840 --> 01:46:54,840
เหมือนกับตัวนั่งร้านที่เราใช้ในการก่อสร้างเลย

1595
01:46:54,841 --> 01:46:58,841
นะครับ ทีนี้การช่วยเราช่วยไปเพื่ออะไร

1596
01:46:58,842 --> 01:47:02,842
นะครับ เราไปช่วยเพื่อทีจะ

1597
01:47:02,843 --> 01:47:06,843
นำพานักเรียนของเราให้ไปถึง

1598
01:47:06,844 --> 01:47:10,844
โซนตัวสีแดง ๆ นะครับ Zone Off

1599
01:47:10,845 --> 01:47:14,845
poximal de

1600
01:47:14,847 --> 01:47:18,847
Zone of poximal developmant

1601
01:47:18,849 --> 01:47:22,849
ZPD ZPD นี้ ก็คือขอบ

1602
01:47:22,850 --> 01:47:26,850
เขตที่สูงที่สุดที่นักเรียน

1603
01:47:26,853 --> 01:47:30,853
จะไปถึงนะครับ ขอบเขตที่สูงที่สุด

1604
01:47:30,854 --> 01:47:34,854
ที่นักเรียนจะไปถึง เราเรียกว่า Zone of poximal develop

1605
01:47:34,855 --> 01:47:38,855
คืออะไร ZPD คืออะไร เรามาดู

1606
01:47:38,856 --> 01:47:42,856
วงกลมอันนี้เราจะเห็นว่ามันจะมีวงกลมซ้อนกัน

1607
01:47:42,857 --> 01:47:46,857
อยู่ 3 วง ใช่ไหมครับ

1608
01:47:46,859 --> 01:47:50,859
มีวงสีเหลือง มีวงสี

1609
01:47:50,860 --> 01:47:54,860
ชมพู กับมีวงสีม่วงนะครับ

1610
01:47:54,861 --> 01:47:58,861
วงสีเหลืองเป็นขอบเขตที่

1611
01:47:58,861 --> 01:48:02,861
นักเรียนคนใดคนหนึ่งนะครับ เป็นขอบเขต

1612
01:48:02,863 --> 01:48:06,863
ที่นักเรียนสามารถรู้ได้

1613
01:48:06,864 --> 01:48:10,864
ถ้าเรียนด้วยตนเอง ถ้านักเรียนรู้ด้วยตนเอง

1614
01:48:10,865 --> 01:48:14,865
ตาม Piaget อย่างเดียวนะครับ ผ่านประสบการณ์ตรง

1615
01:48:14,866 --> 01:48:18,866
ตรงด้วยตัวของนักเรียนเองคนเดียวนี่ สามารถ

1616
01:48:18,867 --> 01:48:22,867
เรียนได้ แค่ในขอบเขตเท่านี้

1617
01:48:22,868 --> 01:48:26,868
เรียนได้แค่ในขอบเขตเท่านี้

1618
01:48:26,870 --> 01:48:30,870
บางทีแต่ว่านักเรียนคนหนึ่งอาจจะ

1619
01:48:30,871 --> 01:48:34,871
มีศักยภาพสูงสุดในเกี่ยวกับเรื่องนั้น

1620
01:48:34,872 --> 01:48:38,872
มากกว่านั้นก็ได้นะครับ แต่ถ้าเขาฝึกด้วยตนเอง

1621
01:48:38,873 --> 01:48:42,873
หรือเรียนรู้ด้วยตนเองเขาทำได้เท่านี้ล่ะ ทำมากกว่านี้

1622
01:48:42,874 --> 01:48:46,874
ไม่ได้แล้ว ทีนี้พอเรามี Scaffolding

1623
01:48:46,876 --> 01:48:50,876
เข้าไปนะครับ เราใส่ ฆแฟ

1624
01:48:50,877 --> 01:48:54,877
หรือใส่ตัวช่วยเข้าไป นักเรียน

1625
01:48:54,878 --> 01:48:58,878
ขยายขอบเขตในการเรียนรู้ออกไป

1626
01:48:58,880 --> 01:49:02,880
ได้อีกนะครับ ในวงสีชมพูนะครับ นี่

1627
01:49:02,884 --> 01:49:06,884
What can juin whit ha

1628
01:49:06,885 --> 01:49:10,885
สิ่งที่ฉันสามารถทำได้ เมื่อมีการช่วยเหลือ

1629
01:49:10,886 --> 01:49:14,886
เขาจะทำได้มากขึ้นในขอบเขตที่มันกว้างมากขึ้น

1630
01:49:14,887 --> 01:49:18,887
นะครับ ตรงสีชมพู

1631
01:49:18,888 --> 01:49:22,888
นี่ล่ะ ที่เราเรียกว่า Zone d

1632
01:49:22,889 --> 01:49:26,889
นะครับ เป็นโซน เป็นขอบเขตศักยภาพสูงสุด

1633
01:49:26,891 --> 01:49:30,891
ที่นักเรียนจะไปถึงนะครับ แต่

1634
01:49:30,892 --> 01:49:34,892
จะไปได้ก็ต่อเมื่อมี Scaffolding เข้ามา

1635
01:49:34,893 --> 01:49:38,893
ช่วยนะครับ ส่วนสีน้ำเงิน

1636
01:49:38,895 --> 01:49:42,895
เป็นส่วนที่ เป็นขอบเขตที่เราไม่สามารถ

1637
01:49:42,896 --> 01:49:46,896
ทำได้ มันเกิดความสามารถเราจริง ๆ

1638
01:49:46,897 --> 01:49:50,897
แม้ว่าจะมี Scaffolding แล้ว มีใครมาสอน มีใครมาช่วย

1639
01:49:50,898 --> 01:49:54,898
แล้ว แต่เราไปไม่ถึงนะครับ

1640
01:49:54,899 --> 01:49:58,899
แต่ว่า ZPD คือ ส่วนนี้นะครับ

1641
01:49:58,900 --> 01:50:02,900
คือส่วนที่เราไปถึงก็ต่อเมื่อมีคนมาช่วย

1642
01:50:02,901 --> 01:50:06,901
ทำให้เราไปที่ถึงศักยภาพสูงสุดที่เราจะไปได้

1643
01:50:06,903 --> 01:50:10,903
อันนี้ล่ะ ที่เขาบอกว่า

1644
01:50:10,904 --> 01:50:14,904
คุณครูควรสอนให้นักเรียนได้เรียนรู้อย่าง

1645
01:50:14,905 --> 01:50:18,905
เต็มศักยภาพ อันนี้ครับ

1646
01:50:18,906 --> 01:50:22,906
เราไม่ได้คาดหวังว่านักเรียน... เราเป็นคุณครู

1647
01:50:22,908 --> 01:50:26,908
ของเรา เราไม่ได้คาดหวังว่านักเรียนของเราทุกคน

1648
01:50:26,909 --> 01:50:30,909
จะต้องได้เกรด 4 แต่เรามีหน้าที่ช่วย

1649
01:50:30,909 --> 01:50:34,909
นักเรียนให้ไปให้ได้ตามศักยภาพ

1650
01:50:34,911 --> 01:50:38,911
ที่สูงที่สุดเท่าที่เขาจะทำได้ที่เขาจะมี

1651
01:50:38,912 --> 01:50:42,912
นะครับ ไปให้เต็มที่นะครับ ไปให้เต็มที่

1652
01:50:42,913 --> 01:50:46,913
บางคนอาจจะเต็มที่ได้แค่เกรด 3 บางคน อาจจะเต็ม

1653
01:50:46,914 --> 01:50:50,914
ที่ได้แค่เกรด 2 บางคนเราไม่มี scaffolding

1654
01:50:50,915 --> 01:50:54,915
เลยเขาไปถึงเกรด 4 อยู่แล้วเห็นไหมครับ ศักยภาพ

1655
01:50:54,916 --> 01:50:58,916
แต่ละคนไม่เท่ากัน ขึ้นอยู่กับความชอบ ความถนัด

1656
01:50:58,917 --> 01:51:02,917
ของนักเรียนด้วยนะครับ เรามีหน้าที่พานักเรียน

1657
01:51:02,917 --> 01:51:06,917
ไปถึง zone of proximal development ให้ได้นะครับ

1658
01:51:06,921 --> 01:51:10,921
อันนี้เป็น

1659
01:51:10,922 --> 01:51:14,922
คำอธิบายของทฤษฎีการ

1660
01:51:14,923 --> 01:51:18,923
การสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองนะครับ ซึ่งก็มี 2 ทฤษฎีที่

1661
01:51:18,925 --> 01:51:22,925
มารวมกันนะครับ การเรียนรู้ผ่านประสบการณ์ตรง กับ

1662
01:51:22,926 --> 01:51:26,926
ก็การสร้างประติสัมพันธ์กับผู้อื่นเพื่อสร้างการเรียนรู้

1663
01:51:26,927 --> 01:51:30,927
อย่างเต็มศักยภาพนะครับ

1664
01:51:30,928 --> 01:51:34,928

1665
01:51:34,929 --> 01:51:38,929
อันนี้ก็

1666
01:51:38,930 --> 01:51:42,930
ต่อมาทฤษฎีร่วมสมัยเป็นทฤษฎีแรก

1667
01:51:42,932 --> 01:51:46,932
ที่รู้จักกันทั่วไป

1668
01:51:46,934 --> 01:51:50,934
ที่เราจำเป็นต้องรู้เหมือนกันนะครับ

1669
01:51:50,935 --> 01:51:54,935
โอเค

1670
01:51:54,937 --> 01:51:58,937
นะครับ คือ ทฤษฎีการเรียนรู้แบบร่วมมือ

1671
01:51:58,938 --> 01:52:02,938
นะครับ อันนี้เราต้องรู้นะครับ

1672
01:52:02,939 --> 01:52:06,939
ทฤษฎีการเรียนรู้แบบร่วมมือ มันจะเกิดประสิทธิภาพได้ 5

1673
01:52:06,940 --> 01:52:10,940
เงื่อนไขนะครับ เวลาเราจะจัดกิจกรรม

1674
01:52:10,942 --> 01:52:14,942
ให้เด็กเป็นกลุ่มนะครับ

1675
01:52:14,946 --> 01:52:18,946
เราต้องคำนึงถึง 5 เงื่อนไขนี้

1676
01:52:18,946 --> 01:52:22,946
มันถึงจะทำให้การเรียนรู้เป็นกลุ่มเกิดศักยภาพ

1677
01:52:22,948 --> 01:52:26,948
เกิดประสิทธิภาพนะครับ อันแรก ก็คือ

1678
01:52:26,950 --> 01:52:30,950
นักเรียนนะครับ จะต้องเวลาเราจัดกลุ่ม

1679
01:52:30,950 --> 01:52:34,950
เราจะต้องจัดให้นักเรียนเป็นกลุ่มย่อย

1680
01:52:34,951 --> 01:52:38,951
ที่จะต้องไม่ใหญ่เกินไป ไม่เล็กเกินไป

1681
01:52:38,953 --> 01:52:42,953
ให้เป็นกลุ่มที่พอเหมาะ ไม่มีจำนวนสมาชิกที่

1682
01:52:42,954 --> 01:52:46,954
มากจนเกินไปหรือน้อยจนเกินไป

1683
01:52:46,954 --> 01:52:50,954
นะครับ ประมาณ 3-5 คน

1684
01:52:50,956 --> 01:52:54,956
กำลังพอดีนะครับ

1685
01:52:54,956 --> 01:52:58,956
แต่ถ้ามันเป็น สมมติมันเป็นภาระ

1686
01:52:58,958 --> 01:53:02,958
งานง่าย ๆ แต่เราจัดกลุ่มให้นักเรียน 10 คนทำงาน

1687
01:53:02,959 --> 01:53:06,959
ร่วมกัน เพื่อทำให้ชิ้นงานชิ้นนี้

1688
01:53:06,960 --> 01:53:10,960
ง่าย  ๆ มากเลย แต่ให้สมาชิก 10 คน

1689
01:53:10,962 --> 01:53:14,962
มันก็จะไม่เกิดประสิทธิภาพอะไรมากนักใช่ไหมครับ ทำแป๊บเดียวก็เสร็จ

1690
01:53:14,962 --> 01:53:18,962
มันไม่ได้เกิดกระบวนการครุ่นคิด ไตร่ตรอง วางแผน

1691
01:53:18,963 --> 01:53:22,963
วิเคราะห์อะไรนะครับ มันก็จะไม่เกิดประสิทธิภาพ

1692
01:53:22,964 --> 01:53:26,964
หรือชิ้นงานชิ้นนี้มันยากมากเลย

1693
01:53:26,965 --> 01:53:30,965
นะครับ มันต้องใช้เวลาทำเยอะ

1694
01:53:30,966 --> 01:53:34,966
ต้องมีคนเยอะในการร่วมไม้ร่วมมือกัน แต่เรา

1695
01:53:34,967 --> 01:53:38,967
จัดกลุ่มให้ 2 คนทำงานชิ้นนี้

1696
01:53:38,967 --> 01:53:42,967
เราคิดว่าโอกาสมันจะสำเร็จไหม มันก็จะไม่สำเร็จ

1697
01:53:42,968 --> 01:53:46,968
ใช่ไหมครับ เพราะฉะนั้นเมื่อเราพิจารณาความยากง่ายของงาน

1698
01:53:46,970 --> 01:53:50,970
ที่เรามอบหมายงานให้ทำแล้ว เราพิจารณา

1699
01:53:50,972 --> 01:53:54,972
นะครับ ว่ามันไม่น้อยเกินไป ไม่มากเกินไป

1700
01:53:54,975 --> 01:53:58,975
นะครับ ก็คือจัดกิจกรรมกลุ่มย่อยให้มีสมาชิก

1701
01:53:58,975 --> 01:54:02,975
ที่เหมาะสมนะครับ เงื่อนไขที่ 2

1702
01:54:02,977 --> 01:54:06,977
นะครับ เราต้องแนะนำให้นักเรียนนะครับ เกิดการ

1703
01:54:06,978 --> 01:54:10,978
พึ่งพา เกื้อกูล รพหว่างสมาชิกภายในกลุ

1704
01:54:10,982 --> 01:54:14,982
นะครับ ไม่ว่าแบ่งกลุ่มแล้ว คนเก่ง

1705
01:54:14,983 --> 01:54:18,983
หรือคนรับผิดชอบก็ทำไปคนเดียว คนที่เหลือไม่ได้ทำ

1706
01:54:18,985 --> 01:54:22,985
อะไรเลย สมาชิกที่เหลือไม่ได้ทำอะไรเลย แบบนี้

1707
01:54:22,988 --> 01:54:26,988
ก็ไม่ได้เกิดประสิทธิภาพนะครับ

1708
01:54:26,989 --> 01:54:30,989
เราต้องแนะนำนักเรียนนะครับ สมาชิกในกลุ่มทุกคน

1709
01:54:30,990 --> 01:54:34,990
ต้องมีการพึ่งพา ช่วยเหลือ เกื้อกูลกันในกลุ่ม

1710
01:54:34,990 --> 01:54:38,990
นะครับ เพื่อให้คนเก่งได้ช่วยเหลือคนอ่อนแล้วก็

1711
01:54:38,992 --> 01:54:42,992
เรียนรู้ไปด้วยกันนะครับ

1712
01:54:42,993 --> 01:54:46,993
เงื่อนไขที่ 3 นะครับ เงื่อนไขที่ 3

1713
01:54:46,993 --> 01:54:50,993
สมาชิกในกลุ่มจะต้องมีการปรึกษาหารือ

1714
01:54:50,994 --> 01:54:54,994
กันในการทำงานนะครับ

1715
01:54:54,994 --> 01:54:58,994
ต้องมีการปรึกษาหารือกันในการทำงาน

1716
01:54:58,996 --> 01:55:02,996
อันที่ 4 อันนี้ก็ค่อนข้างสำคัญ สำคัญนะครับ

1717
01:55:02,997 --> 01:55:06,997
ทุกคนต้องมีความรับผิดชอบในการปฏิบัติงาน

1718
01:55:07,002 --> 01:55:11,002
ร่วมกันนะครับ ต้องมีจุดมุ่งหมายร่วมกัน

1719
01:55:11,003 --> 01:55:15,003
ว่างานนี้ความสำเร็จของงานชิ้นนี้

1720
01:55:15,005 --> 01:55:19,005
คือ ความสำเร็จของสมาชิกทุกคนนะครับ เพราะฉะนั้น

1721
01:55:19,006 --> 01:55:23,006
ทุกคนต้องรับผิดชอบในการทำงานให้

1722
01:55:23,007 --> 01:55:27,007
สำเร็จนะครับ ต้องวางเป้าหมาย

1723
01:55:27,008 --> 01:55:31,008
ร่วมกัน อันสุดท้าย

1724
01:55:31,010 --> 01:55:35,010
ต้องใช้กระบวนการกลุ่มในการทำงาน มีการ

1725
01:55:35,011 --> 01:55:39,011
แบ่งบทบาทหน้าที่กันนะครับ มีการ

1726
01:55:39,012 --> 01:55:43,012
คิด มีการวางแผนในการทำงานร่วมกัน

1727
01:55:43,013 --> 01:55:47,013
นะครับ ต้องใช้กระบวนการกลุ่ม แบ่งบทบาทหน้าท

1728
01:55:47,013 --> 01:55:51,013
คิดวางแผนในการทำงาน แล้วก็ลงมือปฏิบัติงานให้เกิดความสำเร็จ

1729
01:55:51,015 --> 01:55:55,015
นะครับ

1730
01:55:55,016 --> 01:55:59,016
เพราะฉะนั้น Coporative Learn

1731
01:55:59,016 --> 01:56:03,016
มีเงื่อนไขอยู่ 5 อย่าง

1732
01:56:03,018 --> 01:56:07,018
ที่จำเป็นต้องทำให้ครบตามองค์ประกอบ จึงทำให้

1733
01:56:07,018 --> 01:56:11,018
การเรียนรู้แบบร่วมมือนี้ มันเกิดประสิทธิภาพ

1734
01:56:11,018 --> 01:56:15,018
นะครับ

1735
01:56:15,020 --> 01:56:19,020
เหลืออยู่ 2ทฤษฎีนะครับ

1736
01:56:19,021 --> 01:56:23,021
นิดเดียว

1737
01:56:23,023 --> 01:56:27,023
อันนี้

1738
01:56:27,024 --> 01:56:31,024
ทฤษฎีการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง

1739
01:56:31,025 --> 01:56:35,025
โดยการสร้างสรรชิ้นงาน

1740
01:56:35,026 --> 01:56:39,026
ต่างจาก Constructionism เมื่อกี้ Constructionism

1741
01:56:39,026 --> 01:56:43,026
มันเป็นการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองเฉย ๆ

1742
01:56:43,027 --> 01:56:47,027
อันนี้มีต่อด้วยโดยการสร้างสรรค์ชิ้นงาน

1743
01:56:47,028 --> 01:56:51,028
เข้าไป แล้วชื่อภาษาอังกฤาก็เติม

1744
01:56:51,030 --> 01:56:55,030
เติมตรงไหนครับ

1745
01:56:55,032 --> 01:56:59,032
เราดูสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองนะฟป

1746
01:56:59,033 --> 01:57:03,033
มันชื่อคล้ายกันนะแต่มันไม่ใช่อันเดียวกัน

1747
01:57:03,034 --> 01:57:07,034

1748
01:57:07,034 --> 01:57:11,034
ชื่อมันคือ constructivism ใช่ไหมครับ

1749
01:57:11,036 --> 01:57:15,036
Constractivism

1750
01:57:15,037 --> 01:57:19,037
แต่ถ้าอันนี้

1751
01:57:19,038 --> 01:57:23,038
มันเป็น Constrc แล้วก็

1752
01:57:23,039 --> 01:57:27,039
ใช่ไหมครับ มี tion มาต่อ มี constructivism

1753
01:57:27,039 --> 01:57:31,039
ionism มีคำว่า มาต่อ

1754
01:57:31,041 --> 01:57:35,041
หรือภาษาไทย

1755
01:57:35,042 --> 01:57:39,042
ใช้คำว่า "ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเอง

1756
01:57:39,044 --> 01:57:43,044
โดยการสร้างสรรค์ชิ้นงานนะครับ

1757
01:57:43,045 --> 01:57:47,045
มันก็เป็นทฤษฎีที่พัฒนามาต่อ

1758
01:57:47,046 --> 01:57:51,046
Constructivism นั่นล่ะเป็นการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง

1759
01:57:51,047 --> 01:57:55,047
แต่ทฤษฎีนี้นะครับ

1760
01:57:55,048 --> 01:57:59,048
อันนี้เป็นชื่อคนนะครับ Tremoure Perpers

1761
01:57:59,049 --> 01:58:03,049
เป็นคนเสนอทฤษฎีเอาไว้ ว่าการที่

1762
01:58:03,050 --> 01:58:07,050
ผู้เรียนจะสามารถสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง

1763
01:58:07,051 --> 01:58:11,051
ได้ดีนั้นนะครับ

1764
01:58:11,051 --> 01:58:15,051
มันจำเป็นต้องเป็นการเรียนรู้ด้วยคนเอง โดย

1765
01:58:15,053 --> 01:58:19,053
มีเปิดโอกาสให้นักเรียน

1766
01:58:19,054 --> 01:58:23,054
มาใช้ในการสร้างสรรค์ชิ้นงานขึ้นมานะครับ

1767
01:58:23,054 --> 01:58:27,054
โดยใช้สื่อหรือเทคโนโลยี

1768
01:58:27,055 --> 01:58:31,055
ที่เหมาะสมมาเป็นตัวช่วยในการสร้างสรรค์ชิ้นงาน

1769
01:58:31,057 --> 01:58:35,057
นั้นขึ้นมา นั่นแสดงว่าการเรียนรู้

1770
01:58:35,058 --> 01:58:39,058
ของนักเรียนจะเกิดขึ้นในระหว่างการสร้างสรรค์ชิ้นงาน

1771
01:58:39,058 --> 01:58:43,058
นะครับ นักเรียนจะเรียนรู้

1772
01:58:43,060 --> 01:58:47,060
องค์ความรู้ แล้วก็องค์ความรู้ต่าง ๆ มาใช้สร้างสรรค์ชิ้นงาน

1773
01:58:47,062 --> 01:58:51,062
อีกต่อหนึ่งนะครับ แต่จำเป็น

1774
01:58:51,064 --> 01:58:55,064
ต้องมีสื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมนะครับ

1775
01:58:55,065 --> 01:58:59,065
ตัวช่วยนะครับ ในการสร้างสรรชิ้นงานนั้นนะครับ

1776
01:58:59,066 --> 01:59:03,066

1777
01:59:03,068 --> 01:59:07,068
เพราะฉะนั้นเวลา

1778
01:59:07,070 --> 01:59:11,070
เราสอนนักเรียนนะครับ พอเราสอน

1779
01:59:11,071 --> 01:59:15,071
เสร็จ เราอาจจะมอบหมายภาระงานนะ

1780
01:59:15,072 --> 01:59:19,072
ให้นักเรียนได้มีโอกาสได้นำความรู้ที่เราได้สอนไปนี่

1781
01:59:19,073 --> 01:59:23,073
ใช้ในการสร้างชิ้นงานนะครับ

1782
01:59:23,075 --> 01:59:27,075
ต่อเนื่องกันไปนะครับ

1783
01:59:27,076 --> 01:59:31,076

1784
01:59:31,077 --> 01:59:35,077
อันนี้เป็นอีกทฤษฎีหนึ่ง

1785
01:59:35,078 --> 01:59:39,078
นะครับ ที่เราจำเป็นต้องตระหนักนะครับ จะเป็น

1786
01:59:39,083 --> 01:59:43,083
ต้องตระหนักมันไม่มีวิธีการที่ตายตัวว่าเราต้องจัดการ

1787
01:59:43,084 --> 01:59:47,084
อย่างไรนะครับ แต่ทฤษฎีนี้

1788
01:59:47,086 --> 01:59:51,086
หรือว่าทฤษฎีพฟุปัญญา

1789
01:59:51,087 --> 01:59:55,087
นะครับ เขาอธิบายเอาไว้นะครับ ว่า

1790
01:59:55,089 --> 01:59:59,089
ว่ามนุษย์เรานะครับ

1791
01:59:59,090 --> 02:00:03,090
ไม่ได้มีความสามารถหรืออัจฉ

1792
02:00:03,091 --> 02:00:07,091
เท่านั้นนะครับ ไม่ได้มีแค่ 2 ด้าน ในอดีต

1793
02:00:07,091 --> 02:00:11,091
เราเคยเข้าใจ ว่า หรือถูกยอมรับ ว่า

1794
02:00:11,093 --> 02:00:15,093
ใครจะเป็นคนเก่งหรือใครเป็นอัจฉริยะ

1795
02:00:15,094 --> 02:00:19,094
ก้ต่อเมื่อต้องเก่งด้านคิดคำนวณ ต้องเก่งด้านภาษา

1796
02:00:19,096 --> 02:00:23,096
เท่านั้น อันนี้คือการยอมรับในอดีต

1797
02:00:23,096 --> 02:00:27,096
แต่ในปัจจุบันนะครับ

1798
02:00:27,098 --> 02:00:31,098
การ์ดเนอร์เขาก็ได้อธิบาย

1799
02:00:31,098 --> 02:00:35,098
จริง ๆ แล้วมนุษย์ของเรา มีความอัจฉริยะ

1800
02:00:35,100 --> 02:00:39,100
ที่แฝงอยู่ในตัวอย่างน้อย 8 ด้าน เขาใช้คำว่า

1801
02:00:39,103 --> 02:00:43,103
อย่างน้อยนะครับ เพราะตอนนี้เขาแค่ค้น

1802
02:00:43,105 --> 02:00:47,105
พบว่ามันมีอยู่ 8 ด้าน เพราะเขาเพิ่งค้นพบ แต่จริง ๆ อาจจะ

1803
02:00:47,106 --> 02:00:51,106
มากกว่านี้ก็ได้ แต่ตอนนี้เขายังไมไ่ด้พบ

1804
02:00:51,109 --> 02:00:55,109
เขาค้นยังไม่พบนะครับ แล้ว 8 ด้านนั้น

1805
02:00:55,110 --> 02:00:59,110
มีอะไร ด้านภาษาด้านที่ 2 กับด้าน

1806
02:00:59,111 --> 02:01:03,111
ตรรกะและคณิตศาสตร์ด้านที่ 2 อันนี้เป็น

1807
02:01:03,114 --> 02:01:07,114
การยอมรับหรือการรับรู้ตั้งแต่อดีตอยู่แล้ว

1808
02:01:07,114 --> 02:01:11,114
นะครับ แต่มนุษย์เราไม่ได้มีมากแค่นั้นนะครับ

1809
02:01:11,115 --> 02:01:15,115
อย่างที่ 3 ก็คือด้านมิติสัมพันธ์ ด้านมิติสัมพันธ์

1810
02:01:15,115 --> 02:01:19,115
สามารถมองภาพใน 3 มิติ

1811
02:01:19,117 --> 02:01:23,117
ได้นะครับ เห็นสิ่งที่มันมีความสัมพันธ์กัน

1812
02:01:23,119 --> 02:01:27,119
ได้นะครับ อย่างเช่นว่า

1813
02:01:27,120 --> 02:01:31,120
อะไรดี

1814
02:01:31,121 --> 02:01:35,121
ขวดน้ำ

1815
02:01:35,122 --> 02:01:39,122
ขวดนี้ เปลี่ยนดีกว่า

1816
02:01:39,122 --> 02:01:43,122
เอาอันนี้ อันนี้เป็นรูปทรงอะไรครับ

1817
02:01:43,124 --> 02:01:47,124
สี่เหลี่ยม แต่ถ้าอาจารย์หมุน

1818
02:01:47,124 --> 02:01:51,124
เป็นรูปทรงอะไร หมุน

1819
02:01:51,126 --> 02:01:55,126
เห็นไหมครับ เห็นไหมครับ

1820
02:01:55,127 --> 02:01:59,127
อันนี้คือถ้าเราหมุน ถ้าอาจารย์หมุนจะเป็น

1821
02:01:59,128 --> 02:02:03,128
วงกลมใช่ไหมครับ ถ้าหมุนแบบนี้เป็นวงกลม

1822
02:02:03,130 --> 02:02:07,130
แต่ถ้าหมนุนแบบนี้จะเป็น

1823
02:02:07,131 --> 02:02:11,131
ไม่สี่เหลี่ยมสิ หมุนแบบนี้

1824
02:02:11,133 --> 02:02:15,133
ทรงกระบอก เห็นไหม ถ้าหมุนแบบนี้ มันจะกลายเป็นทรง

1825
02:02:15,134 --> 02:02:19,134
กระบอกถูกไหมครับ เห็นไหม อันนี้

1826
02:02:19,135 --> 02:02:23,135
เป็นการมองมิติสัมพันธ์นะครับ เห็นการเชื่อมโยงของรูปร่าง

1827
02:02:23,136 --> 02:02:27,136
นะครับ อาจจะมีการเคลื่อนไหว

1828
02:02:27,136 --> 02:02:31,136
หรือเวลาเปลี่ยนแปลงไป อะไรก็แล้วแต่นะครับ จะสาม

1829
02:02:31,138 --> 02:02:35,138
เห็นความสัมพันธ์ของมิติต่าง ๆ ได้นะครับ

1830
02:02:35,139 --> 02:02:39,139

1831
02:02:39,139 --> 02:02:43,139
ต่อมา อันที่ 4

1832
02:02:43,142 --> 02:02:47,142
การเคลื่อนไหวร่างกาย อันนี้จะเป็นกลุ่มนักกีฬานะครับ

1833
02:02:47,144 --> 02:02:51,144
กลุ่มนี้จะเป็นกลุ่มนักกีฬา จะเป็นศักยภาพด้าน

1834
02:02:51,145 --> 02:02:55,145
ร่างกาย ด้านที่ 5 ก็คือ

1835
02:02:55,146 --> 02:02:59,146
ด้านดนตรี อันนี้แน่นอนเป็นนักดนตรี

1836
02:02:59,148 --> 02:03:03,148
ต่อมา ด้านการเข้าใจตนเองนะครับ

1837
02:03:03,149 --> 02:03:07,149
รู้ว่าตนเองอยู่ในสภาวะแบบไหน

1838
02:03:07,149 --> 02:03:11,149
นะครับ เมื่อเกิดความเสียสมดุล

1839
02:03:11,150 --> 02:03:15,150
ทางด้านจิตใจ เรารู้ว่าเราต้องมีการ

1840
02:03:15,151 --> 02:03:19,151
จัดการกับมันอย่างไรนะครับ เมื่อเกิดความเครียด

1841
02:03:19,153 --> 02:03:23,153
หรือเกิดสิ่งต่าง ๆ ขึ้นในสภาวะจิตใจ อันนี้

1842
02:03:23,155 --> 02:03:27,155
อัจฉริยภาพอย่างหนึ่งนะครับ การเข้าใจตนเอง

1843
02:03:27,157 --> 02:03:31,157
อันนี้ก็ส่วนต่อมาการเข้าใจกับผู้อื่น

1844
02:03:31,158 --> 02:03:35,158
ความเข้าใจผู้อื่น อันนี้กลุ่มที่มี

1845
02:03:35,160 --> 02:03:39,160
ความสามารถในการเข้าใจผู้อื่น จะสามารถเขากับผู้อื่นได้ง่าย

1846
02:03:39,161 --> 02:03:43,161
สัมพันธ์ดีนะครับ อันนี้มันมีอาชีพ

1847
02:03:43,162 --> 02:03:47,162
อาชีพหนึ่งเกิดขึ้นในญี่ปุ่น

1848
02:03:47,163 --> 02:03:51,163
ที่ไปรับจ้างออกเดตนะครับ คิดเป็นชั่วโมง

1849
02:03:51,164 --> 02:03:55,164
นะครับ คิดเป็นชั่วโมงในการให้บริการ แค่ไปเป็นเ

1850
02:03:55,166 --> 02:03:59,166
คุยเป็นเพื่อนเฉย ๆ นะครับ คอยรับ

1851
02:03:59,167 --> 02:04:03,167
ฟังปรึกษา รับฟังนั้่นนู้นนี้เฉย ๆ

1852
02:04:03,169 --> 02:04:07,169
ไปเป็นคู่ออกเดตเฉย ๆ นะครับ อันนี้ในญี่ปุ่น

1853
02:04:07,169 --> 02:04:11,169
มีนะครับ เขาก็ต้องอาศัยความเข้าใจ

1854
02:04:11,171 --> 02:04:15,171
ของลูกค้าของเขานะครับ แล้วก็

1855
02:04:15,172 --> 02:04:19,172
คอยนั่งเป็นเพื่อน คุยเป็นเพื่อน

1856
02:04:19,173 --> 02:04:23,173
ต่อมา ด้านสุดท้ายนะครับ เป็นด้านการเข้าใจ

1857
02:04:23,174 --> 02:04:27,174
ในธรรมชาตินะครับ สิ่งแวดล้อมเป็นคนรักสิ่งแวดล้อม

1858
02:04:27,174 --> 02:04:31,174
ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมได้ดีนะครับ

1859
02:04:31,176 --> 02:04:35,176
ทุก ๆ พรสวรรค์

1860
02:04:35,177 --> 02:04:39,177
ทุกๆ ความสามารถในนี้ มันเกิดประโยชน์กับเรา

1861
02:04:39,178 --> 02:04:43,178
ทั้งหมดถูกไหมครับ มันสามารถนำไปหา

1862
02:04:43,180 --> 02:04:47,180
ได้ทั้งหมดนะครับ เพราะฉะนั้น เวลาเรา

1863
02:04:47,181 --> 02:04:51,181
เป็นครูนะครับ เราก็ต้อง... เรา

1864
02:04:51,182 --> 02:04:55,182
อย่ามุ่งสอนให้นักเรียนเก่งเพียงด้านเดียว

1865
02:04:55,183 --> 02:04:59,183
หรือด้านที่วิชาที่เราสอนอย่างเดียว มันมี

1866
02:04:59,184 --> 02:05:03,184
อัจฉริยภาพของมนุษย์ซ่อนอยู่อย่างน้อย 8 อย่าง

1867
02:05:03,184 --> 02:05:07,184
เราควรจะส่งเสริมความสามารถ

1868
02:05:07,186 --> 02:05:11,186
ของนักเรียนนะครับ เสริมต่อให้ได้

1869
02:05:11,187 --> 02:05:15,187
ด้วยนะครับ เพราะทุกความสามารถมันสามารถนำไป

1870
02:05:15,188 --> 02:05:19,188
ประกอบอาชีพได้ทั้งหมดนะครับ

1871
02:05:19,189 --> 02:05:23,189
สุดท้ายนะครับ

1872
02:05:23,190 --> 02:05:27,190
สำหรับวันนี้นะครับ

1873
02:05:27,191 --> 02:05:31,191
ทฤษฎีเชื่อมโยงนิยม อันนี้ก็มี Con

1874
02:05:31,193 --> 02:05:35,193
เหมือนกันนะครับ แต่ไม่ใช่ Construct แล้ว

1875
02:05:35,194 --> 02:05:39,194
ไม่ใช่  Construction ด้วย

1876
02:05:39,195 --> 02:05:43,195
นะครับ Connetivism ทฤษฎี

1877
02:05:43,195 --> 02:05:47,195
เชื่อมโยงนิยมนะครับ เชื่อมโยงนิยม

1878
02:05:47,196 --> 02:05:51,196
อันนี้ Siemens นะครับ เป็น

1879
02:05:51,197 --> 02:05:55,197
ผู้คิดค้นทฤษฎีขึ้นมา Cermen

1880
02:05:55,198 --> 02:05:59,198
เป็นนักการศึกษาแคนาดานะครับ อันนี้

1881
02:05:59,199 --> 02:06:03,199
เป็นทฤษฎีค่อนข้างที่จะใหม่นะครับ

1882
02:06:03,200 --> 02:06:07,200
นะครับ 2000 นิด ๆ นะครับ 2000

1883
02:06:07,201 --> 02:06:11,201
ต้น ๆ พึ่งเกิดมานี้เอง

1884
02:06:11,205 --> 02:06:15,205
เกิดมาพร้อมกับยุดที่เทคโนโลยีมันล้ำหน้า

1885
02:06:15,207 --> 02:06:19,207
ยุคที่มีอินเทอร์เน็ตเผยแพร่อย่างแพร่หลาย

1886
02:06:19,209 --> 02:06:23,209
นะครับ จึงเกิดทฤษฎีการเรียนรู้ที่เรียกว่า

1887
02:06:23,211 --> 02:06:27,211
constructivism ขึ้นมานะครับ เขาอธิบาย

1888
02:06:27,212 --> 02:06:31,212
ว่า การเรียนรู้ของมนุษย์ในยุคนี้นะครับ

1889
02:06:31,213 --> 02:06:35,213
เกิดขึ้นจากการวิเคราะห์

1890
02:06:35,213 --> 02:06:39,213
แยกแยะข้อมูลที่มันล่องลอยอยู่ในอากาศ

1891
02:06:39,216 --> 02:06:43,216
นะครับ ข้อมูลที่ล่องลอยอย฿าในอวกาศ ก็

1892
02:06:43,218 --> 02:06:47,218
ใช่ไหมครับ เกิดจากการรวบรวมข้อมูล

1893
02:06:47,219 --> 02:06:51,219
จากอินเทอร์เน็ต จากหลาย ๆ แหล่งมารวมกัน

1894
02:06:51,220 --> 02:06:55,220
แยกแยะนะครับ ว่าสิ่งใดเป็นข้อมูลที่ถูก สิ่งใดเป็น

1895
02:06:55,221 --> 02:06:59,221
ข้อมูลที่ผิด สิ่งใดเป้นข้อมูลทีจำเป็น

1896
02:06:59,222 --> 02:07:03,222
สิ่งใดเป็นข้อมูลที่ไม่จำเป็น แล้วก็ตัด

1897
02:07:03,223 --> 02:07:07,223
นะครับ ตัดส่วนที่มันเท็จทิ้งไป ตัด

1898
02:07:07,225 --> 02:07:11,225
ส่วนที่มันไม่จำเป็นทิ้งไปแล้วเอาส่วนที่เหลือ

1899
02:07:11,226 --> 02:07:15,226
มาต่อนะครับ มาต่อมาเชื่อมโยงกัน

1900
02:07:15,228 --> 02:07:19,228
ขึ้นมาใหม่ แล้วก็สร้างเป็นองค์ความรู้ใหม่ให้กับตัวเรา

1901
02:07:19,229 --> 02:07:23,229
นะครับ อันนี้เป็นคำอธิบายของเขานะครับ

1902
02:07:23,230 --> 02:07:27,230
แต่ว่า

1903
02:07:27,231 --> 02:07:31,231
บางทีข้อมูลอาจจะไม่จำเป็นที่อยู่ในคลาวน์ หรือ

1904
02:07:31,232 --> 02:07:35,232
เท่านั้น อาจจะเป็นข้อมูลหรือองค์ความรู้ที่ฝังอยู่

1905
02:07:35,233 --> 02:07:39,233
ตัวบุคคลนะครับ เราสามารถไปสอบถามจากผู้รู้

1906
02:07:39,234 --> 02:07:43,234
นะครับ เอาข้อมูลจากผู้รู้หรือผู้เชี่ยวชาญในตัวบุคคล

1907
02:07:43,235 --> 02:07:47,235
นี่มาผสมผสานกับในอินเทอร์เน็ต

1908
02:07:47,235 --> 02:07:51,235
นะครับ มาตัดต่อมาเรียบเรียงขึ้นมาใหม่นะครับ

1909
02:07:51,236 --> 02:07:55,236
ใดที่ไม่จำเป็นเราก็ตัดทิ้งไป ส่วนใดที่มันเป็น

1910
02:07:55,237 --> 02:07:59,237
เท็จที่เราไตร่ตรองดูแล้วว่าข้อมูลที่เราได้มาเป็นเท็จ

1911
02:07:59,237 --> 02:08:03,237
เราก็ตัดมันทิ้งไปนะครับ เอาที่ถูก

1912
02:08:03,238 --> 02:08:07,238
เอาที่จำเป็น ที่เหลือนี่ มาเรียบเรียงมาต่อกันใหม่

1913
02:08:07,239 --> 02:08:11,239
นะครับ เราสร้างเป็นองค์ความรู้ใหม่ให้กับเรานะครับ อันนี้

1914
02:08:11,240 --> 02:08:15,240
ก็เป็นคำอธิบายในการเรียนรู้ทฤษฎีการเรียนรู้เชื่อมโยง

1915
02:08:15,241 --> 02:08:19,241
นิยมนะครับ มันก็เป็นทฤษฎีสมัยใหม่

1916
02:08:19,242 --> 02:08:23,242
ที่มันเกิดขึ้นมาพร้อมกับยุคที่อินเทอร์เน็ตออกมาอย่างแพร่หลาย

1917
02:08:23,243 --> 02:08:27,243
นะครับ เราจะ

1918
02:08:27,244 --> 02:08:31,244
เห็นว่าแต่ละทฤษฎี

1919
02:08:31,245 --> 02:08:35,245
มันมีจุดเด่นที่แตกต่างกันไปใช่ไหมครับ

1920
02:08:35,267 --> 02:08:39,267
มันอธิบายปรากฏการณ์ที่เรียนรู้ในหลายมิติที่แตกต่าง

1921
02:08:39,268 --> 02:08:43,268
กันไปนะครับ เพราะฉะนั้นเวลาเราจะไป

1922
02:08:43,269 --> 02:08:47,269
ออกแบบกิจกรรมแล้วก็สอนนักเรียนนะครับ

1923
02:08:47,270 --> 02:08:51,270
เราจำเป็นต้องพิจารณา

1924
02:08:51,272 --> 02:08:55,272
ในมิตินั้น ๆ ว่าเราอยากจะส่งเสริมอะไรให้กับผู้เรียน แล้ว

1925
02:08:55,273 --> 02:08:59,273
เราก็ดึงทฤษฎีที่เกี่ยวข้องนี่ มาออกแบบ

1926
02:08:59,273 --> 02:09:03,273
กิจกรรม ไม่มีทฏษฎีใดที่

1927
02:09:03,276 --> 02:09:07,276
ใช้ได้ในทุก ๆ กรณีนะครับ

1928
02:09:07,278 --> 02:09:11,278
ไม่มีทฤษฎีใดที่เป็นยาวิเศษที่สามารถ

1929
02:09:11,279 --> 02:09:15,279
ใช้ได้ทั้งหมดนะครับ ในทุกสิ่งที่เราจะสอนให้กับนักเรียน

1930
02:09:15,280 --> 02:09:19,280
นะครับ คุณครูจึงจำเป็นต้องรูทฤษฎี

1931
02:09:19,281 --> 02:09:23,281
ให้หลากหลาย แล้วก้ดึงมาใช้ให้เหมาะสมกับบริบท

1932
02:09:23,282 --> 02:09:27,282
ของผู้เรียน ให้มันเหมาะสมกับเนื้อหาที่เรา

1933
02:09:27,283 --> 02:09:31,283
จะสอน ให้มันเหมาะกับทักษะที่เราจะปลูกฝัง

1934
02:09:31,285 --> 02:09:35,285
ให้กับนักเรียนนะครับ ไม่มีทฤษฎีใด

1935
02:09:35,285 --> 02:09:39,285
เป็นยาวิเศษนะครับ ไม่มียาพารานะครับ

1936
02:09:39,286 --> 02:09:43,286
ทฤษฎี ไม่ใช่ยาพาราที่จะแก้ได้ทุกอย่างนะครับ

1937
02:09:43,287 --> 02:09:47,287
ปวดอะไรก็กินยาพาราอันนี้ไม่ได้นะครับ

1938
02:09:47,288 --> 02:09:51,288
โอเคครับ สำหรับวันนี้มีใครมีคำถามไหมครับ

1939
02:09:51,289 --> 02:09:55,289

1940
02:09:55,290 --> 02:09:59,290
มีไหมครับ เดี๋ยวอาจารย์จะส่งไฟล์เอกสาร

1941
02:09:59,291 --> 02:10:03,291
ประกอบการสอนบทนี้ให้ในกลุ่ม LINE นะครับ

1942
02:10:03,294 --> 02:10:07,294
ในกลุ่ม Line พี่ครับ

1943
02:10:07,295 --> 02:10:11,295
สำหรับเด็กที่... เด็ก

1944
02:10:11,296 --> 02:10:15,296
สามารถอ่านไฟล์ได้ไหมครับ

1945
02:10:15,297 --> 02:10:19,297
เขาอ่านไฟล์

1946
02:10:19,299 --> 02:10:23,299
ได้อยู่ใช่ไหมครับ โอเค โอเคครับ

1947
02:10:23,300 --> 02:10:27,300
เดี๋ยวอาทิตยืหน้าเราเจอกันใหม่นะครับ อาจารย์

1948
02:10:27,301 --> 02:10:31,301
ต้องรีบไปประชุมนะครับ โอเคครับ สวัสดีครับ

1949
02:10:31,303 --> 02:10:35,303
ขอบคุณมากนะครับ ขอบคุณมากนะครับ

1950
02:10:35,305 --> 02:10:39,305
(นักศึกษา) ขอบคุณครับ / ค่ะ

1951
02:10:39,305 --> 02:10:43,305

1952
02:10:43,308 --> 02:10:47,308

1953
02:10:47,309 --> 02:10:51,309

1954
02:10:51,311 --> 02:10:55,311
[สิ้นสุดการถอดความ]

1955
02:10:55,312 --> 02:10:59,312

1956
02:10:59,317 --> 02:11:03,317

1957
02:11:03,320 --> 02:11:07,320

1958
02:11:07,321 --> 02:11:11,321

1959
02:11:11,324 --> 02:11:15,324

1960
02:11:15,326 --> 02:11:19,326

1961
02:11:19,328 --> 02:11:23,328

1962
02:11:23,330 --> 02:11:27,330

1963
02:11:27,332 --> 02:11:31,332

1964
02:11:31,334 --> 02:11:35,334

1965
02:11:35,336 --> 02:11:39,336

1966
02:11:39,338 --> 02:11:43,338

1967
02:11:43,340 --> 02:11:47,340

1968
02:11:47,342 --> 02:11:51,342

1969
02:11:51,343 --> 02:11:55,343

1970
02:11:55,344 --> 02:11:59,344

1971
02:12:03,348 --> 02:12:06,348

1972
02:12:07,350 --> 02:12:11,350

1973
02:12:11,351 --> 02:12:14,353

1974
02:12:15,352 --> 02:12:18,354

1975
02:12:23,356 --> 02:12:22,358

1976
02:12:27,357 --> 02:12:30,360

1977
02:12:31,359 --> 02:12:34,363

1978
02:12:35,361 --> 02:12:38,362

1979
02:12:39,363 --> 02:12:42,365

1980
02:12:43,366 --> 02:12:46,370

1981
02:12:47,368 --> 02:12:51,368

1982
02:12:51,369 --> 02:12:55,369

1983
02:12:55,373 --> 02:12:59,373

1984
02:12:59,376 --> 02:13:03,376

1985
02:13:03,378 --> 02:13:07,378

1986
02:13:07,378 --> 02:13:10,382

1987
02:13:11,380 --> 02:13:14,384

1988
02:13:15,382 --> 02:13:18,386

1989
02:13:19,384 --> 02:13:22,385

1990
02:13:23,386 --> 02:13:26,387

1991
02:13:27,388 --> 02:13:30,390

1992
02:13:31,389 --> 02:13:31,390

1993
02:13:35,391 --> 02:13:35,392

1994
02:13:39,393 --> 02:13:39,395