1
00:08:52,759 --> 00:08:56,631
(ผศ.ดร.กาญจนา) สวัสดีค่ะ

2
00:08:56,631 --> 00:09:00,631
สวัสดี พร้อมกัน 1 2 3

3
00:09:01,812 --> 00:09:05,812
(นักศึกษา) สวัสดีค่ะ (ผศ.ดร.กาญจนา) สวัสดีค่ะ ทั้ง 2 หมู่เรียนนะคะ

4
00:09:05,898 --> 00:09:09,898
วันนี้นะคะ เราพิเศษนิดหนึ่ง

5
00:09:13,028 --> 00:09:17,028
ตรงที่เรามีทั้ง 2 กลุ่มมาอยู่ด้วยกันนะ แต่จะเป็นการรวมเฉพาะกิจเท่านั้น

6
00:09:17,232 --> 00:09:20,909
เป็นการรวมเฉพาะกิจ เพราะวันนี้ปฐมนิเทศนะคะ

7
00:09:20,909 --> 00:09:23,001
วิชานะคะ ที่เราจะเรียนกันในวันนี้นะคะ

8
00:09:23,001 --> 00:09:27,001
ที่ลงทะเบียนไว้กับครู

9
00:09:27,804 --> 00:09:31,804
อันนี้ขยายได้นะ

10
00:09:45,409 --> 00:09:49,409
นักศึกษาคะ ครูคิดว่าเดี๋ยวครูต้องไปแก้รหัสนะ รหัสวิชานะคะ อันนี้จะเป็น

11
00:09:51,529 --> 00:09:53,940
206102

12
00:09:53,940 --> 00:09:57,940
เดี๋ยวนะ ครูขออนุญาตเช็กนิดหนึ่ง

13
00:10:04,469 --> 00:10:05,864
รหัสวิชาขออภัยไม่ผิดค่ะ ถูกแล้วนะคะ ถูกแล้วนะคะ รหัสวิชาของเรา ก็คือ 206

14
00:10:05,864 --> 00:10:08,928
102

15
00:10:08,928 --> 00:10:10,595
วิชานี้ชื่อว่าการอ่าน

16
00:10:10,595 --> 00:10:13,535
คิด

17
00:10:13,535 --> 00:10:17,535
ล่ะ

18
00:10:24,907 --> 00:10:28,907
การอ่านการคิดเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตนั่นแหละนะคะ

19
00:10:30,214 --> 00:10:33,337
ประโยชน์ของการอ่าน เราจะฝึกอย่างไร ให้เราสามารถอ่าน

20
00:10:33,337 --> 00:10:35,062
เป็น ไม่ใช่แค่อ่านได้

21
00:10:35,062 --> 00:10:37,306
ไม่ใช่แค่อ่านคล่อง

22
00:10:37,306 --> 00:10:39,104
แต่ต้องอ่านเป็น

23
00:10:39,104 --> 00:10:43,104
อ่านเป็นคืออ

24
00:10:45,620 --> 00:10:49,620
ย่างไร อ่านเป็น คือ อ่านได้อย่างถูกต้อง อ่านได้อย่างคล่องแคล่วและสามารถ

25
00:10:50,767 --> 00:10:54,471
บรรลุวัตถุประสงค์ของการอ่านไปจนถึงขั้นสูงสุดนั่นคือ

26
00:10:54,471 --> 00:10:58,471
การอ่านอย่างมีวิจารณญาณ

27
00:10:58,638 --> 00:11:00,174
การอ่านอย่างมีวิจารณญาณ

28
00:11:00,174 --> 00:11:04,174
มันเป็นลักษณะอย่างไร

29
00:11:04,600 --> 00:11:05,735
ก็คือการอ่านขั้นสูง ที่เธอจะต้อง

30
00:11:05,735 --> 00:11:07,208
วิเคราะห์

31
00:11:07,208 --> 00:11:11,208
สังเคราะห์

32
00:11:13,642 --> 00:11:16,188
ประเมินค่า รวมไปถึงสามารถมีความคิดสร้างสรรค์

33
00:11:16,188 --> 00:11:19,630
จากการอ่านได้

34
00:11:19,630 --> 00:11:23,630
เพราะฉะนั้น นี่คือ Step ของการ

35
00:11:25,363 --> 00:11:29,012
อ่านขั้นสูง หรือที่เรียกว่า "อ่านอย่างมีวิจารณญาณ

36
00:11:29,012 --> 00:11:31,458
" ไม่คุยนะคะ

37
00:11:31,458 --> 00:11:33,118
ไม่คุยกันค่ะ มีอะไรสงสัยถามครูนะคะ

38
00:11:33,118 --> 00:11:37,118
ไม่คุยกันนะคะ

39
00:11:37,985 --> 00:11:41,482
เดี๋ยวครูเปิดโอกาสให้ถามนะลูกนะ ถ้ามองไม่เห็น

40
00:11:41,482 --> 00:11:43,458
แน่ใจว่าสามารถขยับหน้าจอได้หรือเปล่า หมุนหน้าจอได้ไหม

41
00:11:43,458 --> 00:11:47,458
หนูไม่ได้ใช่ไหมคะ หน้าจอ

42
00:11:49,019 --> 00:11:53,019
บังหน้าเด็ก  เด็กจะไม่เห็นอาจารย์นี่คือ

43
00:11:57,176 --> 00:11:59,245
ปัญหาคืออันนี้ โอเคค่ะ มาดูกันนะคะ ว่ารายวิชานี้นะคะ

44
00:11:59,245 --> 00:12:03,245
เราเรียนกันอ

45
00:12:04,112 --> 00:12:06,483
ย่างไร รายวิชานี้นะคะ มีทั้งบรรยายและมีทั้งปฏิบัติ

46
00:12:06,483 --> 00:12:10,483
แต่เราเน้นที่เรื่องของการปฏิบัติ

47
00:12:13,621 --> 00:12:17,448
ได้แค่ตัวทฤษฎีและจบไป นำไปฝึกปฏิบัติให้เกิดสมรรถนะสูง

48
00:12:17,448 --> 00:12:21,448
นั่นก็คือมีสมรรถนะในการอ่านนั่นเอง

49
00:12:28,206 --> 00:12:32,054
นะคะ วิชานี้เป็นวิชาบังคับนะคะ นั่นหมายความว่าเธอจะเรียนจบได้ เธอจะต้องเรียนวิชานี้กับครู

50
00:12:32,054 --> 00:12:35,914
แล้วคนอื่นไม่ได้สอนนะคะ มีครูเท่านั้นที่สอน

51
00:12:35,914 --> 00:12:39,492
ต้องผ่านให้ได้ในเทอมนี้นะคะ ถ้าไม่อยากเจอหน้าครูอีก

52
00:12:39,492 --> 00:12:43,492
นักศึกษาก็ต้องสอบให้ผ่าน ทำกิจกรรมให้ได้

53
00:12:44,746 --> 00:12:47,721
ทำเกรดให้ดี จะได้ไม่ต้องวนเวียนกลับมาเจอครูอีกรอบหนึ่ง

54
00:12:47,721 --> 00:12:51,721
โอเคไหมคะ ตั้งใจนะคะ

55
00:13:03,211 --> 00:13:07,211
มาดูสิว่าวิชานี้นะคะ วิชานี้เราเรียนอะไรกันบ้างนะคะ

56
00:13:09,679 --> 00:13:12,339
วิชานี้นะคะ คำอธิบาย ก็คือนักศึกษาจะต้องสืบค้น

57
00:13:12,339 --> 00:13:15,086
วิเคราะห์

58
00:13:15,086 --> 00:13:19,086
คำ 2 คำนี้

59
00:13:19,496 --> 00:13:21,366
อ่านก็ดูเหมือนธรรมดานะ แต่พอไปทำจริง ๆ มันยาก

60
00:13:21,366 --> 00:13:22,854
สืบค้น

61
00:13:22,854 --> 00:13:26,854
สืบค้นอย่างไร

62
00:13:28,271 --> 00:13:32,271
แล้วนำข้อมูลที่ได้จากการสืบค้นไปวิเคราะห์ วิเคราะห์อ

63
00:13:32,836 --> 00:13:34,054
ย่างไร วิเคราะห์ให้ได้ผลตามวัตถุประสงค์ที่เราตั้งเอาไว้

64
00:13:34,054 --> 00:13:38,054
อันนี้เป็นเรื่องยาก

65
00:14:02,142 --> 00:14:05,468
นอกเหนือจากนี้แล้วนะคะ เมื่อสืบค้น วิเคราะห์ วิเคราะห์อะไร วิเคราะห์ความรู้เกี่ยวกับการอ่านและการคิด

66
00:14:05,468 --> 00:14:06,915
วิชานี้เรามี Keyword สำคัญอยู่ 2 คำ ก็คือ

67
00:14:06,915 --> 00:14:10,072
อ่านกับคิด

68
00:14:10,072 --> 00:14:13,331
การอ่านนะคะ

69
00:14:13,331 --> 00:14:17,331
เราต้องทำควบคู่กันไปกับกระบวนการในการ

70
00:14:22,512 --> 00:14:26,475
คิดว่า 2 นี้คือทฤษฎีที่เราจะต้องเรียนนะคะ เราจะไปพูดกันถึงเรื่องของแนวคิดทฤษฎีการสอนด้วยค่ะ

71
00:14:26,475 --> 00:14:30,475
สอนอย่างไร ให้เด็กอ่านได้ คิดเป็น

72
00:14:31,186 --> 00:14:34,210
เราจะสอนเด็ก

73
00:14:34,210 --> 00:14:38,210
โดยใช้หลักการอ่านแบบใด

74
00:14:41,095 --> 00:14:45,095
เราจะสอนเด็กนะคะ  ให้เด็กมีหลักในการคิดอย่างมีประสิทธิภาพได้อย่างไร

75
00:14:49,304 --> 00:14:52,676
จากนั้นเมื่อเรารู้ตัวทฤษฎีแล้ว ก็จะนำไปสู่การฝึกปฏิบัตินะคะ

76
00:14:52,676 --> 00:14:55,852
ทั้งฝึกการอ่านควบคู่ไปกับการคิด

77
00:14:55,852 --> 00:14:59,395
เวลาอ่าน

78
00:14:59,395 --> 00:15:01,743
เป็นไปตาม Step เริ่มตั้งแต่การจับใจความ

79
00:15:01,743 --> 00:15:03,527
อ่านแล้วต้องจับใจความได้

80
00:15:03,527 --> 00:15:05,460
สรุปความได้

81
00:15:05,460 --> 00:15:09,460
นำไปวิเคราะห์

82
00:15:09,708 --> 00:15:13,065
จากนั้นค่ะ ขึ้นไปขั้นสูงกว่าคือไปตีความ

83
00:15:13,065 --> 00:15:17,065
พอไปตีความแล้วต้องประเมินค่า

84
00:15:18,255 --> 00:15:22,255
และขั้นสุดที่ครูว่าเมื่อกี้ ก็คือเรื่องของมีวิจารณญาณ

85
00:15:22,913 --> 00:15:26,913
แต่ในการจัดการเรียนรู้แนวใหม่

86
00:15:28,129 --> 00:15:31,033
ตอนนี้นะคะ เรื่องของทฤษฎีการเรียนรู้ ของ Bloom เขามีการเปลี่ยนแปลงนะ

87
00:15:31,033 --> 00:15:32,773
เคยได้ยินชื่อนี้ไหมคะ Bloom

88
00:15:32,773 --> 00:15:34,247
รู้จักครูไหม

89
00:15:34,247 --> 00:15:38,247
Bloom เป็นใคร

90
00:15:41,299 --> 00:15:44,305
Bloom คือนักการศึกษาที่มีชื่อเสียงมากนะคะ ในวงการการศึกษาคุณจะไปเป็นครู

91
00:15:44,305 --> 00:15:48,305
คุณจะเจอชื่อนี้ไปตลอดจนกว่าคุณจะเกษียณ

92
00:15:54,244 --> 00:15:54,791
เพราะฉะนั้น ให้ทำความเข้าใจและทำความรู้จักกับคนคนนี้ Bloom นี่เขาบอกว่ามนุษย์เราค่ะ มีระดับของการเรียนรู้

93
00:15:54,791 --> 00:15:56,893
อยู่

94
00:15:56,893 --> 00:15:59,157
เดิมทีมีอยู่ 6 ขั้น

95
00:15:59,157 --> 00:16:01,520
1. รู้จ

96
00:16:01,520 --> 00:16:03,311
ำ 2. นำไปใช้

97
00:16:03,311 --> 00:16:06,513
3 วิเคราะห์

98
00:16:06,513 --> 00:16:08,694
4. สังเคราะห์ ใช่ไหมคะ

99
00:16:08,694 --> 00:16:12,694
ประเมินค่าใช่ไหมคะ

100
00:16:14,205 --> 00:16:18,077
รู้ก็รู้มีความรู้ใช่ไหมคะ มีความรู้ความจำความเข้าใจ

101
00:16:18,077 --> 00:16:19,295
อาจนำไปใช้วิเคราะห์ สังเคราะห์และประเมินค่า

102
00:16:19,295 --> 00:16:21,353
6 ขั้นพอดี

103
00:16:21,353 --> 00:16:25,353
ที่เราเคยท่องน่ะค่ะ

104
00:16:25,541 --> 00:16:27,284
แล้วต่อมาเขาปรับใหม่

105
00:16:27,284 --> 00:16:31,284
เขาปรับใหม่

106
00:16:32,755 --> 00:16:34,313
เขาขยับนะคะ ขั้นที่ 6 นะคะ ขั้นสุด

107
00:16:34,313 --> 00:16:38,045
ขึ้นมาเป็นอะไรคะ

108
00:16:38,045 --> 00:16:41,144
รู้จำเข้าใจนี่ รู้สึกว่าจะใช้ Step เดียวกัน

109
00:16:41,144 --> 00:16:44,992
แต่ว่าขั้นสุดท้ายของเขาน่ะ ขั้นสูงสุด

110
00:16:44,992 --> 00:16:46,106
ไม่ใช่การประเมินค่า แต่มันคือการ

111
00:16:46,106 --> 00:16:50,106
มี

112
00:16:51,369 --> 00:16:55,369
เขาเรียกว่ามี Creative Thinking ก็คือมีความคิดสร้างสรรค์

113
00:16:57,080 --> 00:16:58,921
เอาไปสร้างสรรค์ เอาไปสร้างสิ่งใหม่ ไปต่อยอดทำอะไรใหม่ ๆ มาได้

114
00:16:58,921 --> 00:17:02,921
นั่นคือขั้นที่สุด

115
00:17:03,939 --> 00:17:07,939
เพราะฉะนั้น เราก็ต้องปรับกระบวนการเรียนการสอนของเราตามไปด้วย

116
00:17:09,585 --> 00:17:12,307
นักศึกษาอาจจะต้องมีชิ้นงานที่เกิดขึ้นจากการอ่านที่แสดงถึง

117
00:17:12,307 --> 00:17:16,307
ความคิดสร้างสรรค์ของตนเองด้วย

118
00:17:18,759 --> 00:17:22,759
นะคะ เพราะฉันได้รายวิชานี้ต้องมีชิ้นงานด้วยนะคะ ทีนี้มาดูสินะคะ ว่า

119
00:17:23,674 --> 00:17:27,462
งานที่จะเกิดขึ้นนะคะ มันมาจากอะไร นักศึกษาพิมพ์ตกไปนิดหนึ่งนะคะ

120
00:17:27,462 --> 00:17:31,462
ร้อยแก้วและร้อยกรองนะคะ  ที่ฉบับใหม่นะคะ ที่ครูทำโมบาย

121
00:17:39,449 --> 00:17:43,449
มันอยู่ในโน้ตบุ๊ก แต่มันหนักโดยไม่ถือมาเลย ข้างหน้าเดี๋ยวลงรถไปเนี่เดี๋ยวไปกลับไปที่รถเดี๋ยวจะส่งไฟล์เข้ามาให้ในไลน์กลุ่มเลยนะคะ อันนี้เป็นอัพเดทล่าสุดนะคะ

122
00:17:46,619 --> 00:17:50,619
หมายถึงว่าน่าจะต้องอ่านทั้งร้อยแก้วและร้อยกรอง ทั้งงานเขียนที่เป็นบันเทิงคดีและสารคดี

123
00:17:52,569 --> 00:17:54,081
เพื่อให้เราฝึกนะคะ ฝึกอ่านงานทั้งเขียนทั้ง 4 แบบนี้นะคะ

124
00:17:54,081 --> 00:17:57,673
และนำไป

125
00:17:57,673 --> 00:18:01,673
ฝึกทักษะการอ่านในทุกระดับ

126
00:18:01,960 --> 00:18:02,983
และสามารถมีความคิดสร้างสรรค์

127
00:18:02,983 --> 00:18:04,809
จากการ

128
00:18:04,809 --> 00:18:05,804
ฝึกอ่านได้

129
00:18:05,804 --> 00:18:09,804
นะคะ

130
00:18:14,243 --> 00:18:18,243
เยอะมากนะคะ หลายสื่อหลายแหล่งทีเดียวนะคะ เราเรียนกัน 4 ชั่วโมงนะคะ

131
00:18:19,217 --> 00:18:23,217
เราเริ่มกันที่บ่ายโมงนะคะ นักศึกษาโอเคไหมคะ กับการเริ่มสอนตอน 13:00 น

132
00:18:24,599 --> 00:18:28,343
นะ ทานข้าวเรียบร้อยให้เสร็จนอนนะคะ แล้วก็มาเข้าเรียนนะคะ

133
00:18:28,343 --> 00:18:32,343
อันนี้

134
00:18:33,908 --> 00:18:36,371
ผลลัพธ์การเรียนรู้นะคะ อันนี้เพื่อไปสู่ขออนุญาตข้ามนะคะ

135
00:18:36,371 --> 00:18:40,150
ขออนุญาตข้ามไปที่เรื่องนี้เลยค่ะ

136
00:18:40,150 --> 00:18:42,521
อันนี้เป็นอันเดิมอยู่นะคะ

137
00:18:42,521 --> 00:18:46,521
ไฟล์นี้ยังเป็นไฟล์เดิมอยู่นะคะ

138
00:18:55,890 --> 00:18:57,691
ครูหาไฟล์ใหม่ไม่เจอ อันก่อน ครูใช้สอนไปแล้ว แล้วปรากฏว่าไม่พบ OK สัปดาห์แรกนะคะ ครูจะใช้วิธีการในการปฐมนิเทศน้องนะคะ

139
00:18:57,691 --> 00:19:01,691
แล้วต่อจากนั้นค่ะ

140
00:19:03,121 --> 00:19:06,345
ท่านต่อมาในบทถัดมา จะเป็นเรื่องของหลักพื้นฐานในการอ่านค่ะ

141
00:19:06,345 --> 00:19:10,345
หลักพื้นฐานในการอ่าน

142
00:19:18,084 --> 00:19:19,608
อันนี้จะเรียนเกี่ยวกับอะไร เราจะเรียนเกี่ยวกับทฤษฎีต่าง ๆ ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับเรื่องของการอ่านนะคะ วิธีการอ่านเพื่อ ๆ ไปอ่านกันอย่างไรนะคะ

143
00:19:19,608 --> 00:19:22,965
แบบที่ 1 คือ

144
00:19:22,965 --> 00:19:24,613
อ่านได้ อ่านได้คือลักษณะแบบไหน

145
00:19:24,613 --> 00:19:28,009
อ่านได้ ก็คือ

146
00:19:28,009 --> 00:19:32,009
ประสมคำได้ รู้ความหมายของคำ

147
00:19:33,482 --> 00:19:35,002
รู้ว่าเรียงสระ พยัญชนะ วรรณยุกต์ แล้วสะกดออกมาเป็นอะไร

148
00:19:35,002 --> 00:19:39,002
เขาเรียกว่าอ่านได้

149
00:19:39,432 --> 00:19:43,432
เพราะเรารู้แล้วว่าคำนี้ เมื่อเรียงต่อกันเป็นประโยค

150
00:19:47,955 --> 00:19:50,737
มันจะต้องใช้เวลาในการอ่านนะ แต่ถ้าอ่านคล่องขึ้นอ่านเร็วขึ้น อ่านได้เร็วขึ้นเขาเรียกว่า "อ่านคล่อง

151
00:19:50,737 --> 00:19:54,394
" วิธีการในการทำให้เราอ่านคล่อง

152
00:19:54,394 --> 00:19:57,264
จากการได้เมื่อกี้นะ พออ่านได้แล้วอ่านคล่อง

153
00:19:57,264 --> 00:20:01,264
การทำให้เราอ่านคล่อง มีหลายวิธี

154
00:20:04,791 --> 00:20:06,702
อะไรบ้าง เช่นอาจจะเป็น Skimming Scanning นะคะ การอ่านผ่าน ๆ คร่าว ๆ หรือการ

155
00:20:06,702 --> 00:20:10,616
Skimmingนะคะ

156
00:20:10,616 --> 00:20:13,415
วิธีเหล่านี้เราจะมาเรียนรู้กัน

157
00:20:13,415 --> 00:20:17,415
และต่อมาอ่านเป็น

158
00:20:21,976 --> 00:20:25,238
การอ่านเป็นคืออะไร อ่านแล้วสามารถที่จะบรรลุวัตถุประสงค์ในการอ่านครั้งนั้น เช่น ถ้าเราบอกโจทย์ว่า

159
00:20:25,238 --> 00:20:29,238
ในการอ่านครั้งนี้ เราจะจับใจความ

160
00:20:30,413 --> 00:20:33,295
เราสามารถใช้หลักการในการอ่านจับใจความเนื้อหาได้หรือไม่

161
00:20:33,295 --> 00:20:35,654
เป็นไปตามหลักการตามขั้นตอนหรือไม่

162
00:20:35,654 --> 00:20:38,269
สุดท้ายผลลัพธ์มันจะได้มา ซึ่ง

163
00:20:38,269 --> 00:20:41,500
การอ่านจับใจความสำคัญ

164
00:20:41,500 --> 00:20:45,500
นี่เขาเรียกว่า "การอ่านเป็น"

165
00:20:46,925 --> 00:20:50,925
วิธีการต่าง ๆ เหล่านี้ เราจะได้เรียนในชั่วโมงหน้านะคะ

166
00:20:54,710 --> 00:20:56,476
และก็จะมีแบบทดสอบหลังเรียนด้วยนะคะ หลังจากนั้นค่ะ  ก็จะเป็นการสอนอ่าน

167
00:20:56,476 --> 00:20:58,509
หลักการสอนอ่าน

168
00:20:58,509 --> 00:21:02,509
เราจะไปเป็นครู

169
00:21:04,093 --> 00:21:06,394
เราจะต้องรู้ว่าถ้าเราจะสอนเด็กอ่านหนังสือได้

170
00:21:06,394 --> 00:21:10,394
เราต้องเริ่มจากอะไรก่อน

171
00:21:12,310 --> 00:21:15,092
มนุษย์เรานะคะ มี step ของการเรียนรู้เป็นธรรมชาติแล้วเรียกว่า "ทักษะสัมพันธ์

172
00:21:15,092 --> 00:21:16,926
" ขึ้นมาดับแรกเลย

173
00:21:16,926 --> 00:21:19,130
รักษาอะไรต้องเกิดขึ้นก่อนคะ

174
00:21:19,130 --> 00:21:20,508
เกดขึ้นมาแล้วพูดได้เลยไหม

175
00:21:20,508 --> 00:21:23,496
ไม่ได้

176
00:21:23,496 --> 00:21:25,351
สิ่งแรกที่เราทำได้ ก็คือ

177
00:21:25,351 --> 00:21:29,351
การฟัง

178
00:21:30,050 --> 00:21:33,504
ฟังเพื่ออะไร ฟังเพื่อเลียนเสียงที่เราได้ยิน

179
00:21:33,504 --> 00:21:37,504
อวัยวะในหูเรานี่นะคะ

180
00:21:41,378 --> 00:21:45,378
ถ้าสมบูรณ์เราจะได้ยินเสียง เมื่อเราได้ยินเสียง เราก็จะเปล่งเสียงเลียนเสียงนั้นออกมา

181
00:21:46,893 --> 00:21:50,893
แม่ถพ่อแม่เราพาพูดเรียกแม่สิ แม่ แม่ พ่อ

182
00:21:53,261 --> 00:21:57,012
เด็กจะพูดคำไหนได้ เป็นคำแรกส่วนใหญ่จะพูดเสียงยาว

183
00:21:57,012 --> 00:22:01,012
ไม่มีตัวสะกด เช่น สระอา

184
00:22:02,766 --> 00:22:06,170
สระแอใช่ไหมคะ แต่ที่เด็กออกปากได้ คล่องที่สุดเลยเป็นเสียง กล้องที่สุดเลยคือ

185
00:22:06,170 --> 00:22:07,684
มา เช่น

186
00:22:07,684 --> 00:22:09,620
กาใช่ไหมคะ

187
00:22:09,620 --> 00:22:13,620
นี่คือพื้นฐานของมนุษย์

188
00:22:14,867 --> 00:22:18,867
ฟังแล้วมาหัดพูดพูดเสร็จแล้วจะเตะที่ยากขึ้นคืออะไรลูก

189
00:22:19,168 --> 00:22:22,502
เพราะฉะนั้น ฟังพูด

190
00:22:22,502 --> 00:22:26,502
ใช่ไหมคะ

191
00:22:34,335 --> 00:22:38,335
นี่ก็เรากำลังจะพาฝึกอ่านนะคะ แล้วก็เขียนว่าฉะนั้น เราต้องรู้พัฒนาการตรงนี้ของเด็กก่อนนะคะ แล้วรู้ว่าเราจะพัฒนาการอ่านอย่างไรนะคะ

192
00:22:43,039 --> 00:22:45,733
ให้มันถูกต้องตามหลักการและทฤษฎี มีวิธีสอนต่าง ๆ มากมาย ที่ส่งเสริมการอ่านและการคิด

193
00:22:45,733 --> 00:22:49,733
บทนี้เราจะได้เรียนเรื่องนี้

194
00:22:53,912 --> 00:22:57,912
นะคะ แล้วหลังจากนั้นนะคะ เราจะฝึกปฏิบัติการสอนอ่าน ด้วยแนวคิดและทฤษฎีการสอนต่าง ๆ เช่น

195
00:23:03,579 --> 00:23:06,199
การใช้ Mind Mapping  นะคะ การใช้ KWL Plus นะคะ การอ่านแบบ

196
00:23:06,199 --> 00:23:10,199
SQ3R ตอนนี้มันไปถึง

197
00:23:10,750 --> 00:23:14,750
SQ4R มีบางคนพยายามคิด SQ5R แล้วนะคะ ตอนนี้นะคะ

198
00:23:16,229 --> 00:23:18,809
ได้ผลไหมงานวิจัยจะเป็นตัวรองรับนะคะ ส่วนอันนี้เดี๋ยวจะมาเล่าให้ฟังนะคะ

199
00:23:18,809 --> 00:23:22,809
รวมไปถึงการสอนแบบ

200
00:23:25,748 --> 00:23:28,372
ทฤษฎีหมวก 6 ใบ Thinking Hats คือหมวก 6 ใบ

201
00:23:28,372 --> 00:23:32,372
หลายคนคงจะคุ้นเคย

202
00:23:32,757 --> 00:23:36,757
หมวก 6 ใบ นี่ฝึกการคิดอย่างมีวิจารณญาณได้อย่างดีทีเดียว

203
00:23:40,574 --> 00:23:44,574
แทนความคิดด้วยสีหมวกแบบต่าง ๆ นี่คือสิ่งที่นักศึกษาจะต้องนำเอาวิธีสอนต่าง ๆ เหล่านี้

204
00:23:44,945 --> 00:23:46,166
มาประยุกต์ใช้เพื่อนำไปสู่การจัดการเรียนรู้

205
00:23:46,166 --> 00:23:47,248
ในชั้นเรียน

206
00:23:47,248 --> 00:23:51,248
เพื่ออะไร

207
00:23:51,943 --> 00:23:55,943
สอนเด็กให้อ่านเป็นผ่านกระบวนการวิธีสอนต่าง ๆ เหล่านี้ค่ะ

208
00:23:58,763 --> 00:24:02,763
หรือแม้แต่การตั้งคำถามตามแนวคิดของ Bloom ตามเมื่อกี้ที่ครูว่า

209
00:24:05,065 --> 00:24:08,406
ถ้าเราต้องการจะรู้ว่าเด็กคนหนึ่งนี่ อ่านหนังสือแล้ว

210
00:24:08,406 --> 00:24:11,033
เข้าใจในสิ่งที่ครูสอนให้อ่านไหม

211
00:24:11,033 --> 00:24:15,033
จะตั้งคำถามว่าอย่างไร

212
00:24:18,017 --> 00:24:18,831
คำถามนั้น ถึงจะวัดได้ว่าเด็กมีความสามารถ

213
00:24:18,831 --> 00:24:20,051
ข

214
00:24:20,051 --> 00:24:24,051
ั้นเข้าใจ

215
00:24:25,090 --> 00:24:27,981
เอาง่าย ๆ เอาขั้นรู้จำก่อนก็ได้นะ ขั้นรู้จำก่อน

216
00:24:27,981 --> 00:24:30,053
สมมติเราให้เด็กอ่านนิทาน 1 เรื่อง

217
00:24:30,053 --> 00:24:33,778
เราจะถามเด็กว่า

218
00:24:33,778 --> 00:24:37,778
ในเรื่องนี้มีตัวละครอยู่กี่ตัว

219
00:24:44,547 --> 00:24:46,130
ถ้าถามแบบนี้แสดงว่าเรากำลังวัดอะไรเด็กอยู่คะ วัดระดับไหนคะ รู้จำ เข้าใจ นำไปใช้ วิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินค่า คิดสร้างสรรค์

220
00:24:46,130 --> 00:24:50,130
วัดระดับไหนคะ

221
00:24:51,674 --> 00:24:55,674
แค่รู้จำใช่ไหมคะ แต่ถ้าเราถามว่าเพราะอะไร

222
00:24:55,934 --> 00:24:58,234
ตัวละครตัวนี้ จึงมีนิสัยขี้อิจฉา

223
00:24:58,234 --> 00:25:01,075
นี่กำลังถามอะไรอยู่คะ

224
00:25:01,075 --> 00:25:04,752
ระดับไหน รู้จำ เข้าใจ วิเคราะห์

225
00:25:04,752 --> 00:25:05,860
นำไปใช้วิเคราะห์ วิเคราะห์ใช่ไหมคะ

226
00:25:05,860 --> 00:25:08,921
วิเคราะห์

227
00:25:08,921 --> 00:25:12,921
ถ้าวัดความเข้าใจล่ะคะ วัด

228
00:25:15,647 --> 00:25:17,126
อย่างไร เราวัดความเข้าใจก็อาจจะเป็นคำถามในลักษณะที่ว่าพูดถึงความสัมพันธ์ของตัวละคร

229
00:25:17,126 --> 00:25:18,802
เหตุใด

230
00:25:18,802 --> 00:25:22,781
เหตุใด

231
00:25:22,781 --> 00:25:24,524
ตัวละครตัวนี้จึงไม่รับประทานอาหารจึงไม่ยอมกินผัก

232
00:25:24,524 --> 00:25:26,161
จึงไม่ยอมทำการบ้าน

233
00:25:26,161 --> 00:25:28,529
นี่คือวัดอะไรลูก

234
00:25:28,529 --> 00:25:32,508
ความเข้าใจ

235
00:25:32,508 --> 00:25:36,508
นี่คือการตั้งคำถามตามแนวคิดของ

236
00:25:37,715 --> 00:25:40,649
Bloom เพราะฉะนั้น ในบทนี้ หน้าศาลจะได้รู้ถึงเทคนิควิธีการเหล่านี้นะคะ

237
00:25:40,649 --> 00:25:42,120
โอเคนะ ก็ได้นะคะ เพราะเข้าใจเนาะ

238
00:25:42,120 --> 00:25:46,120
ต่อไปค่ะ เราจะต้อง

239
00:25:50,517 --> 00:25:52,822
ฝึกอ่านร้อยกรองด้วยนะลูกนะคะ ฝึกอ่านร้อยกรอง

240
00:25:52,822 --> 00:25:56,822
การอ่านร้อยกรองเราต้องมีพื้น

241
00:26:00,936 --> 00:26:04,936
ฐาน  ถ้าเป็นเด็กเอกไทยนะคะ ก็จะมีการอ่านทำนองเสนาะด้วยนะคะ แต่การสอนพิเศษ

242
00:26:09,000 --> 00:26:13,000
น่าจะไม่ได้เลือกนะในรายวิชานี้นะคะ แต่ถ้าเป็นเด็กเอกไทยเพียว ๆ นะคะ จะต้องมีวิชานี้เพิ่มเติมได้ ก็คือ

243
00:26:14,121 --> 00:26:16,063
ศิลปะการอ่านออกเสียง แต่วิชานี้จะเป็นการปูพื้นฐานให้ด้วยส่วนหนึ่ง

244
00:26:16,063 --> 00:26:20,063
การอ่านร้อยกรอง ไม่เป็นไ

245
00:26:22,217 --> 00:26:24,394
รนะคะ  เราไม่ได้อ่านไม่เป็นไร แต่เราจะต้องรู้อะไรคะ เราจะต้องรู้ตัวบท

246
00:26:24,394 --> 00:26:26,313
ที่เป็นวรรคทอง

247
00:26:26,313 --> 00:26:30,313
ของวรรณคดี เราจะต้องรู้วรรคหรือรู้

248
00:26:35,909 --> 00:26:38,410
บทกลอนนะคะ ที่ถูกนำมาใช้ในสังคมและในการสอน

249
00:26:38,410 --> 00:26:42,410
วิชาภาษาไทย

250
00:26:44,533 --> 00:26:48,533
ข้อความเตือนใจ ข้อคิดคำสอนจากวรรณคดีเรื่องต่าง ๆ

251
00:26:59,147 --> 00:27:01,747
จากวรรณคดีเรื่องต่าง ๆ นะคะ มันจะมีที่เราเรียกว่า "วรรคทอง" อยู่นะคะ การศึกษาพิเศษนะคะ คุณจะเดินไปฝั่งนี้นะแต่ถ้าหากว่าเป็นของเอกไทยเพียวเราจะต้องเปล่งเสียง

252
00:27:01,747 --> 00:27:04,821
ร้องให้เป็นทำนอง ให้เป็นจังหวะ

253
00:27:04,821 --> 00:27:08,821
ที่ถูกต้องย้ำว่าถูกต้อง

254
00:27:12,091 --> 00:27:16,091
ไม่เอาความไพเราะก็ได้นะคะ แต่ต้องถูกต้อง ถูกจังหวะ ลงจังหวะให้ถูก

255
00:27:20,092 --> 00:27:24,092
ขึ้นเสียงสูงอย่างไร ลงเสียงต่ำอย่างไรนะคะ ไม่ใช่คำมันต้องออกเสียงต่ำแล้วไปเปลี่ยนเสียงสูงนะคะ

256
00:27:24,345 --> 00:27:28,345
อันนี้จะเป็นเรื่องที่ประหลาดมากนะคะ สำหรับการอ่านบทร้อยกรอง

257
00:27:30,482 --> 00:27:33,737
แต่อย่างไรก็ตาม เราจะต้องรู้ฉันทลักษณ์ให้หมดนะคะ เราต้องรู้ฉันทลักษณ์ เพราะ ๆ ให้หมด

258
00:27:33,737 --> 00:27:36,470
ว่าถ้าเป็นโคลงฉันท์กาพย์กลอนร่าย

259
00:27:36,470 --> 00:27:40,470
มีวิธีการอ่านแบบไหน

260
00:27:41,284 --> 00:27:45,284
รู้หลักการก่อนแล้วค่อยไปทำอะไรคะ ฝึกอ่านออกเสียง ไม่ต้องห่วงค่ะ ครูมีวิทยา

261
00:27:49,693 --> 00:27:53,693
รนะคะ   ซึ่งเก่งมาก รุ่นพี่เราได้แชมป์นะคะ เขาไปได้แชมป์

262
00:27:54,105 --> 00:27:54,851
รางวัลระดับประเทศนะคะ เพราะฉะนั้น ความสามารถไม่ต้องพูดถึงนะคะ

263
00:27:54,851 --> 00:27:58,851
คือ

264
00:28:02,386 --> 00:28:03,685
เก่งมาก เพราะฉะนั้น เธอจะได้อะไรดี ๆ จากพี่ก็เยอะ เดี๋ยวครูจะเชิญมานะคะ ให้เขาสาธิตให้ดูนะคะ

265
00:28:03,685 --> 00:28:07,685
นอกเหนือจากนี้ค่ะ

266
00:28:07,747 --> 00:28:11,197
ต้องอ่านงานเขียนประเภทร้อยแก้วนะคะ

267
00:28:11,197 --> 00:28:13,306
การอ่านร้อยแก้ว นักศึกษาจะได้ฝึกอะไรบ้าง

268
00:28:13,306 --> 00:28:15,023
ฝึกอ่าน

269
00:28:15,023 --> 00:28:19,023
ข่าว

270
00:28:19,830 --> 00:28:22,140
ฝึกอ่านข่าว ฝึกอ่านออกเสียง

271
00:28:22,140 --> 00:28:26,140
ฝึกอ่านออกเสียง

272
00:28:27,471 --> 00:28:31,471
ฝึกอ่านบทประกาศฝึกอ่านโฆษณานะคะ

273
00:28:32,612 --> 00:28:34,963
ที่มันเกี่ยวข้องกับการใช้งานหรือสิ่งที่เราเห็นตามสื่อต่าง ๆ

274
00:28:34,963 --> 00:28:38,963

275
00:28:39,088 --> 00:28:42,896
ก่อนที่เขาจะมาเป็นชิ้นงาน ให้เราเห็นผ่านสื่อออนไลน์

276
00:28:42,896 --> 00:28:46,896
เขาต้องมีการเตรียมก่อนใช่ไหมคะ เตรียมบท

277
00:28:48,574 --> 00:28:52,413
เตรียมบทพูด เตรียมเสียงนะคะ เราลองมาสาธิตหรือเราลองมา

278
00:28:52,413 --> 00:28:55,658
จำลองกันดูนะคะ ว่าสมมุติถ้าเราไปเป็นผู้ประกาศข่าว

279
00:28:55,658 --> 00:28:59,280
โดยเฉพาะอย่างยิ่งข่าวในพระราชสำนัก

280
00:28:59,280 --> 00:29:03,280
นะคะ ที่มันมีคำราชาศัพท์เยอะแยะมากมาย

281
00:29:04,056 --> 00:29:06,011
ถ้าเธอสามารถสอบผ่านตรงนี้ได้ โอเคแสดงว่าเป็นอ

282
00:29:06,011 --> 00:29:10,011
ย่างไรคะ อ่านร้อยแก้วเป็นอย่างไรคะ

283
00:29:14,110 --> 00:29:18,110
แสดงว่าอาจได้นะคะ แสดงว่าอ่านได้หรืออ่านข่าวกีฬานะคะ อ่านข่าวกีฬาอันแบบมัน ๆ อ่านแบบ

284
00:29:18,685 --> 00:29:22,685
อินไปกับกีฬาได้นี่นะคะ อันนี้นะคะ

285
00:29:23,171 --> 00:29:27,171
เราก็จะมาฝึกพวกนี้กันนะคะ ในเรื่องของการอ่านร้อยแก้วนะคะ

286
00:29:30,553 --> 00:29:32,232
อันนี้อ่านพิมพ์ตกเด้อ ขออภัยนี้พิมพ์ตกนะคะ

287
00:29:32,232 --> 00:29:35,307
ต่อไปค่ะ

288
00:29:35,307 --> 00:29:39,307
อ่านจับใจความสำคัญ

289
00:29:39,869 --> 00:29:43,869
อ่านจับใจความสำคัญ อันนี้คือจะต้อง

290
00:29:47,014 --> 00:29:51,014
แต่ก่อนฝึกต้องรู้หลักการอ่านก่อนว่าในการอ่านจับใจความใช้หลักการอะไร

291
00:29:52,873 --> 00:29:55,101
ใช้หลักการอะไรแล้วเราก็ปฏิบัติตามหลักการนั้น

292
00:29:55,101 --> 00:29:59,101
นะคะ ตามขั้นตอนนะ

293
00:29:59,905 --> 00:30:03,905
จากนั้นค่ะ

294
00:30:04,959 --> 00:30:07,204
อ่านวิเคราะห์และวินิจสาร

295
00:30:07,204 --> 00:30:09,886
อ่านวิเคราะห์และวินิจสาร

296
00:30:09,886 --> 00:30:13,886
วิเคราะห์ด้วยนะคะ ต้องวิเคราะห์ด้วย

297
00:30:15,982 --> 00:30:19,547
หลักการที่ครูว่า วิเคราะห์คือการอะไรคะ

298
00:30:19,547 --> 00:30:23,547
หาความแตกต่างนะ วิ คือ แตกต่างนะคะ

299
00:30:26,371 --> 00:30:30,371
วิธีการแยกให้เป็นย่อยให้มันมีความละเอียดเพื่อให้เห็นองค์ประกอบที่อยู่ข้างในนะคะ

300
00:30:39,898 --> 00:30:43,753
ชนะแล้วก็จะหยิบมาพิจารณาทีละตัวทีละตัวทีละด้านทีละด้านนะคะ มันก็จะมีความละเอียดรอบคอบมากยิ่งขึ้นอันนี้นะคะ ก็จะมีกิจกรรมที่เรียกว่า Creative Thinking ก็คือเราจะมีการสะท้อนคิดด้วย

301
00:30:43,753 --> 00:30:45,634
เช่น ครูอาจจะมอบหมายงานนะคะ ให้นักศึกษาไปอ่านมา

302
00:30:45,634 --> 00:30:48,449
เลือกเรื่องอะไรมาอ่าน

303
00:30:48,449 --> 00:30:52,449
เธอจะอ่านมาคนหนึ่ง

304
00:30:53,462 --> 00:30:57,404
หนึ่งเรื่อง หนึ่งเรื่อง อาจจะมี 5 คน ที่ได้อ่านเรื่องนี้เหมือนกัน

305
00:30:57,404 --> 00:31:01,404
แต่ถ้าคนนี้ คิดเหมือนกันไหมหลังจากที่ได้อ่านอันเดียวกันเนี่ย

306
00:31:05,410 --> 00:31:09,410
เพราะฉะนั้น นี่คือเราจะมา Reflective Thinking จริง ๆ กันนะคะ มาสะท้อนคิดกันนะคะ ว่าแต่ละคนนะคะ อ่านวันนี้แล้ว

307
00:31:09,419 --> 00:31:11,715
มีความเห็นที่แตกต่างหรือเหมือนกันอย่างไรนะคะ

308
00:31:11,715 --> 00:31:15,715

309
00:31:17,297 --> 00:31:21,297
อันนี้จะเป็นที่การตีความว่าพิมพ์ตกเยอะจังเลย

310
00:31:24,475 --> 00:31:28,475
อันนี้ก็จะเป็นการตีความนะคะ การวินิจสาร ตีความและขยายความ

311
00:31:32,388 --> 00:31:35,345
หลักการในการอ่านในลักษณะเช่นนี้มีอะไรบ้างนะคะ เราต้องรู้หลักการก่อนนะ

312
00:31:35,345 --> 00:31:39,345
ค่อยไปฝึกการอ่าน

313
00:31:41,498 --> 00:31:44,007
บทนี้นะคะ มันจะมีสิ่งที่เป็นพิเศษอยู่อย่างหนึ่ง ก็คือว่า

314
00:31:44,007 --> 00:31:48,007
เวลาเราตีความนะคะ

315
00:31:49,169 --> 00:31:51,246
มันก็เหมือนกันวิเคราะห์การวิเคราะห์นี่ มันจะวิเคราะห์โครงสร้าง

316
00:31:51,246 --> 00:31:54,633
ว่ามันมีองค์ประกอบอะไร

317
00:31:54,633 --> 00:31:58,633
แล้วเวลาเราอ่านนะคะ แล้ว

318
00:32:01,132 --> 00:32:04,755
ข้างในส่วนที่มันเป็นข้อเท็จจริงนะคะ ในส่วนที่เป็นข้อเท็จจริงมันวิเคราะห์ไม่ต่างกัน

319
00:32:04,755 --> 00:32:08,755
แต่ส่วนที่เป็นข้อคิดเห็น มันจะอาจจะมีความแตกต่างเล็กน้อย

320
00:32:10,076 --> 00:32:14,076
แต่ถ้าเป็นการอ่านแบบตีความ อันนี้ไปกันคนละทางก็มีนะคะ

321
00:32:14,254 --> 00:32:18,254
โดยเฉพาะอย่างยิ่งการอ่านงานประเภทบทร้อยกรอง

322
00:32:21,929 --> 00:32:25,929
เราตีความไม่เหมือนกัน มันมีคำหนึ่งที่น่าสนใจ เขาบอกว่า 2 คนจนตามช่อง

323
00:32:27,608 --> 00:32:31,115
คนหนึ่งมองเห็นโคลนตม คนหนึ่งตาแหลมคมมองเห็นดาวอยู่พราวพราย

324
00:32:31,115 --> 00:32:32,174
คนหนึ่งตีความมีด้านบวก คนหนึ่งตีความด้านลบ

325
00:32:32,174 --> 00:32:36,174
ไปกันคนละทาง

326
00:32:39,628 --> 00:32:43,628
อันนี้มันจะมีความย้อนแย้งกันค่อนข้างสูงเพราะฉะนั้น ต้องอาศัยความเชี่ยวชาญและความสามารถในการอ่าน

327
00:32:44,835 --> 00:32:48,835
ว่าที่คุณครูทั้งหลายนะคะ ได้ช่วยกัน แล้วก็ฝึกปฏิบัติ

328
00:32:50,903 --> 00:32:53,577
การตีความขึ้นอยู่กับอะไรรู้ไหมคะ จะตีความได้ดีลึกซึ้งเพียงใด ขึ้นอยู่กับ

329
00:32:53,577 --> 00:32:57,577
ประสบการณ์ในการอ่าน

330
00:32:58,325 --> 00:32:59,336
ยิ่งอ่านมาก การตีความที่ถูกต้องก็ยิ่งเกิดขึ้นได้มาก

331
00:32:59,336 --> 00:33:01,200
ดังนั้น

332
00:33:01,200 --> 00:33:05,200
ยิ่งใครอ่านเยอะ

333
00:33:06,530 --> 00:33:07,477
ยิ่งทำการบ้านมาได้ดีและตอบโจทย์ได้ครบถ้วน

334
00:33:07,477 --> 00:33:11,477
ถูกต้อง

335
00:33:12,357 --> 00:33:16,357
มากกว่าคนไม่ได้อ่านอะไรเลยนะคะ อันนี้อาศัยประสบการณ์นะคะ สุดท้ายนะคะ

336
00:33:22,887 --> 00:33:26,887
ยังไม่สุดท้ายนะ  จะเป็นเรื่องของการอ่านเพื่อพัฒนาตนเองนะคะ การอ่านเพื่อพัฒนาตนเอง

337
00:33:28,559 --> 00:33:32,559
อันนี้ก็จะเป็นคุณประโยชน์ของการอ่าน มีอันหนึ่งค่ะ อันนี้

338
00:33:33,970 --> 00:33:37,970
เพิ่มมานะคะ อันนี้ด้วยความที่ฉบับนี้นะคะ มันอยู่ในอีเมล แล้วมันยังไม่อัปเดท

339
00:33:38,315 --> 00:33:42,315
สิ่งที่ครูเพิ่มขึ้นมาอีก 1 บทคืออะไร รู้ไหม

340
00:33:43,742 --> 00:33:45,130
การรู้เรื่องการอ่านหรือที่เราเรียกว่า

341
00:33:45,130 --> 00:33:47,601
PISA P-I-S-A PISA

342
00:33:47,601 --> 00:33:48,731

343
00:33:48,731 --> 00:33:52,731

344
00:33:52,946 --> 00:33:56,296
ตอน ม. 3 ได้สอบนะ พวกเราได้สอบ

345
00:33:56,296 --> 00:34:00,296
เพราะฉะนั้น ในฐานะที่เราจะไปเป็นครู

346
00:34:03,308 --> 00:34:07,308
การสอบนี้จะยังคงมีอยู่ต่อไป เราต้องรู้เรื่องนี้เพื่อนำไปใช้สอนเด็กของเรา

347
00:34:07,857 --> 00:34:10,131
ให้เด็กของเรามีความสามารถ หรือมีสมรรถนะในการอ่าน

348
00:34:10,131 --> 00:34:14,131
ยกระดับสูงขึ้นได้

349
00:34:19,902 --> 00:34:23,902
หัวข้อนี้มีนะคะ มี แต่เดี๋ยวนี้นะคะ อาจจะไม่ปรากฏในนี้ แต่รูปเพิ่มให้ในบทเรียนแล้วนะคะ ครูเพิ่มให้ในบทเรียนแล้ว

350
00:34:24,892 --> 00:34:28,892
ในรายวิชานี้นะคะ ครูใช้หนังสืออยู่ 3 เล่มด้วยกัน ใช้หนั

351
00:34:31,646 --> 00:34:35,646
งสืออยู่ 3 เล่มนะคะ   ตอนนี้หนังสือครูให้เขาทำให้แล้ว

352
00:34:35,674 --> 00:34:39,674
สัปดาห์หน้านักศึกษารับได้ในชั่วโมงเลย

353
00:34:45,235 --> 00:34:47,666
ปี 1 เราเรียนออนไลน์ทุกทีอยู่แล้วนะลูกนะเดี๋ยวมารับในชั่วโมงนะคะ เตรียมเงินมานะคะ คิดว่าไม่น่าจะเกินคนละ 100 บาท ไม่เกินนี้

354
00:34:47,666 --> 00:34:51,666
หนังสือนะคะ หนังสือ

355
00:34:53,193 --> 00:34:57,193
มันจะมีส่วนลดนะคะ ที่เป็นค่าโควตาค่ะ 50 หน้าของมหาวิทยาลัย

356
00:35:00,146 --> 00:35:04,146
1 เล่มนะคะ นักศึกษาจะได้ลดไปละ 25 บาท ที่เป็นค่าถ่ายเอกสารนะคะ อันหนึ่งและลดไปละ 25 บาท

357
00:35:08,670 --> 00:35:11,827
จากนั้นตรงส่วนนี้ครูจะได้นำมาลดราคานะคะ ลงไปอีกนะคะ แต่อย่างไรก็ตามไม่เกิน 100 บาทนะคะ ไม่เกิน 100

358
00:35:11,827 --> 00:35:13,819
สัปดาห์หน้าเตรียมด้วยนะคะ เตรียมเงินไว้ด้วยนะ

359
00:35:13,819 --> 00:35:17,819
เดี๋ยวมาเจอกันนะคะ

360
00:35:18,812 --> 00:35:21,487
อาทิตย์นี้มาดูสิว่าคะแนนนะคะ

361
00:35:21,487 --> 00:35:25,487
คะแนนจะเป็นอย่างไร

362
00:35:25,730 --> 00:35:29,698
บทเรียนนะคะ อันนี้

363
00:35:29,698 --> 00:35:31,356
หลังเรียนทุกครั้งครูจะมีการทดสอบ

364
00:35:31,356 --> 00:35:35,356
หลังเรียนทุกคาบ

365
00:35:36,092 --> 00:35:38,737
ในทุกคาบ จะมีการเก็บคะแนน

366
00:35:38,737 --> 00:35:41,490
เรียนเสร็จปุ๊บนะคะ ปฏิบัติ

367
00:35:41,490 --> 00:35:43,737
สอบก็ต้องสอบด้วย

368
00:35:43,737 --> 00:35:47,352
บทละ 5 คะแนน

369
00:35:47,352 --> 00:35:51,352
รวมเบ็ดเสร็จแล้ว 8 + เท่าไหร่ลูก

370
00:35:55,428 --> 00:35:57,371
40 คะแนนนะคะ แล้วก็มีฝึกการอ่านร้อยกรองนะคะ นั่นคือการอ่านทำนองเสนาะ และการอ่าน

371
00:35:57,371 --> 00:35:59,942
บทอาขยานอะไรต่าง ๆ นะคะ

372
00:35:59,942 --> 00:36:03,942
5 คะแนน อ่านร้อยแก้วนะคะ

373
00:36:04,530 --> 00:36:06,636
สอบอ่านนักการสอบอ่านพวกผู้ประกาศอะไรต่าง ๆ นะคะ

374
00:36:06,636 --> 00:36:09,561
5 คะแนน เท่าไรนะลูก

375
00:36:09,561 --> 00:36:10,954
50 ใช่ไหมคะ สอบปลายภาคอีกเท่าไรลูก

376
00:36:10,954 --> 00:36:13,383
20

377
00:36:13,383 --> 00:36:16,981
ปลายภาคอีก 30 นะคะ

378
00:36:16,981 --> 00:36:20,193
ไอ้งานที่ว่าเป็นความคิดสร้างสรรค์นั่นล่ะคะ

379
00:36:20,193 --> 00:36:24,193
อันนี้มันอาจจะอยู่นะคะ อาจจะอยู่ใน

380
00:36:27,510 --> 00:36:31,510
ในกิจกรรมของการอ่าน ที่เรียกว่าอ่านร้อยแก้วกับร้อยกรอง เดี๋ยวครูจะไปปรับนะคะ จะไปปรับชิ้นงาน

381
00:36:37,181 --> 00:36:41,181
เดี๋ยวค่อยว่ากันอีกทีหนึ่งนะคะ จะไม่ใช่แค่การอ่านเพียงอย่างเดียวแต่อาจจะต้องมีชิ้นงานเพิ่มเติมนะคะ เดี๋ยวครูจะเพิ่มลงคะแนนตรงนี้เพิ่มมาให้นะคะ

382
00:36:47,109 --> 00:36:51,109
อย่างที่บอกไปนะคะ ว่าเราจะมีหนังสืออยู่ 3 เล่มนะคะ ที่ครูใช้หลัก ๆ เลย

383
00:36:58,137 --> 00:37:02,137
ที่ 1 ของการอ่านนะคะ เล่มที่ 2 ก็จะเป็นเรื่องการอ่าน การอ่านเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตนะคะ แล้วก็อีกเล่มหนึ่งจะเป็นเรื่องของการรู้เรื่องการอ่าน

384
00:37:04,733 --> 00:37:08,733
3 เล่มนี้ จะเป็นหลัก ๆ ใหญ่ ๆ เลยนะคะ แล้วก็จะมีเรื่องของสาระกันกลางด้วย

385
00:37:10,572 --> 00:37:13,821
คนไหนที่นอนหลับอยู่ค่ะ ลองครูนอนสอนดูไหม ครูอยากนอนสอนบ้าง

386
00:37:13,821 --> 00:37:17,821
ก็อยากนอนสอนบ้าง

387
00:37:18,985 --> 00:37:22,985
ครูก็อิ่มเหมือนกัน ครูก็ง่วงเหมือนกันรู้สึกว่าตัวเองง่วง

388
00:37:24,628 --> 00:37:27,846
ตัวตรงต้นขายึดตัวตรง ๆ เพื่อนเดี๋ยวครูปล่อยแล้วค่ะ แป๊บเดียวค่ะ เดี๋ยวก็ไปละ

389
00:37:27,846 --> 00:37:30,192
เล่าให้ฟังว่าอะไรอย่างไร จะได้เข้าใจตรงกันนะคะ

390
00:37:30,192 --> 00:37:34,192
ดูต่อ

391
00:37:35,889 --> 00:37:39,889
เกรด พูดง่าย ๆ ทำแบบทดสอบ

392
00:37:40,983 --> 00:37:44,983
8 บทนี้ ได้แล้วถ้าใครได้เต็มนะ ถ้าใครได้เต็ม

393
00:37:46,144 --> 00:37:49,820
เวลาเราส่งข้อสอบมาทาง Google Form ทำในชั่วโมงค่ะ แล้วจะรู้คะแนนเราทันทีเลย

394
00:37:49,820 --> 00:37:53,394
เพราะฉะนั้น ใน 8 บทนี้เรารู้อยู่แล้วว่า 40 คะแนนเราได้เท่าไร

395
00:37:53,394 --> 00:37:57,253
รวมไปถึงชิ้นงานในแต่ละครั้งด้วย เพราะฉะนั้น

396
00:37:57,253 --> 00:38:01,253
ทำแบบทดสอบทุกครั้งทำชิ้นงาน

397
00:38:03,592 --> 00:38:07,592
D Dog ได้ไปแล้วเกรดอะไรคะ  D Dog ได้ไปแล้วใช่ไหมคะ ไม่ตกแน่นอนนะคะ ไม่ตกแน่นอน

398
00:38:08,547 --> 00:38:12,547
และไม่ต้องมาเจออาจารย์กาญจนาอีกแล้ว อย่างนี้เป็นต้นนะคะ เพราะฉะนั้น

399
00:38:13,312 --> 00:38:16,097
ตารางคะแนนให้ได้ตามเกรดนะคะ อยากได้เกรดอะไร ทำตามนี้เลยนะคะ

400
00:38:16,097 --> 00:38:20,097
วิชานี้เอาไว้อย่างน้อยนะคะ

401
00:38:20,182 --> 00:38:24,182
ไม่หวังถึง A สมมตินะคะ สมมติ

402
00:38:25,043 --> 00:38:26,562
เอาแค่ C  ก็พอนะคะ ถ้า C ก็ 60-64 คะแนน

403
00:38:26,562 --> 00:38:30,562
อ

404
00:38:31,133 --> 00:38:32,900
ย่างนี้ แต่ถ้า 65 อีก 1 คะแนน ทำอย่างไรดีคะ

405
00:38:32,900 --> 00:38:36,875
C+ แล้ว

406
00:38:36,875 --> 00:38:39,721
งานคะแนนเดียวแต่เกรดมี Plus มี + ขึ้นมา

407
00:38:39,721 --> 00:38:43,721
ทำอย่าไงรให้ชีวิตดีขึ้นทันที

408
00:38:44,782 --> 00:38:47,973
จะได้บวกเพิ่มขึ้นมา ครูไม่มีจิตพิสัยให้นะแต่จะได้จากไหนล่ะ

409
00:38:47,973 --> 00:38:50,607
ได้จากการทำงานในแต่ละครั้งใช่ไหมคะ

410
00:38:50,607 --> 00:38:54,607
ถ้าเผื่อว่าขาด 1 คะแนน จาก

411
00:38:55,713 --> 00:38:57,815
B+ จะกลายเป็น A เด็กคนนี้ส่งงานครบทุกช่อง

412
00:38:57,815 --> 00:39:01,815
คิดว่าอาจารย์ว่าจะใจดำไหม

413
00:39:04,407 --> 00:39:08,407
เอาน่ะ บวกให้หน่อยนะคะ ชีวิตเปลี่ยนเลยทันที จากบีบวกได้

414
00:39:09,377 --> 00:39:12,435
เพราะฉะนั้น ความใส่ใจความสม่ำเสมอในการส่งงาน

415
00:39:12,435 --> 00:39:16,435
ความมีวินัย และความรับผิดชอบ

416
00:39:19,068 --> 00:39:23,068
ตรงนี้คือคะแนนที่เราเรียกว่า "จิตพิสัย" ใช่ไหมคะ ซึ่งจิตวิสัยนี้อยู่ในใจครูค่ะ อยู่ในใจครู

417
00:39:24,211 --> 00:39:26,723
ผลงานของเราทุกชิ้นจะถูกติ๊กเอาไว้ใช่ไหมคะ แล้วเราก็จะรู้ว่างานของเราน่ะ

418
00:39:26,723 --> 00:39:29,408
มีอะไรบ้างที่เราขาดไป ถ้าครบ

419
00:39:29,408 --> 00:39:33,408
แล้วคะแนนสอบอีกนิดเดียว

420
00:39:37,358 --> 00:39:37,634
มันจะได้ละ อาจารย์ก็จะพิจารณานะคะ  คุณภาพของงานกลาง

421
00:39:37,634 --> 00:39:39,959

422
00:39:39,959 --> 00:39:43,959
เพิ่มให้ขยับเกรด

423
00:39:45,572 --> 00:39:49,572
ชีวิตดีขึ้นทันที คุณภาพชีวิตก็มานะคะ เพราะฉะนั้น

424
00:39:50,846 --> 00:39:53,121
นี่คือสิ่งที่เราจะเรียนกันในเทอมนี้นะนะคะ เป็นข้อตกลงของเรา

425
00:39:53,121 --> 00:39:56,021
พูดถึงของ

426
00:39:56,021 --> 00:39:56,874
ปี 1 หมู่ 1 ก่อนวันจันทร์

427
00:39:56,874 --> 00:40:00,874
เดี๋ยว

428
00:40:02,158 --> 00:40:06,158
สัปดาห์หน้านะ เราขอเป็นแบบออนไลน์นะ เอาเป็นแบบออนไลน์ก่อนนะคะ ขอเป็นแบบออนไลน์

429
00:40:06,212 --> 00:40:10,212
ห้องนี้ก็เจอกัน ห้องนี้ตามปกตินะคะ เจอกันพรุ่งนี้

430
00:40:11,544 --> 00:40:13,295
มีใครสงสัยอะไรไหมคะ วันนี้ครูยังไม่เช็คชื่อเดี๋ยวครูจะเช็คแยกห้องในสัปดาห์หน้า

431
00:40:13,295 --> 00:40:15,740
ใครสงสัยอะไรไหมคะ

432
00:40:15,740 --> 00:40:17,522
มีไหมคะ

433
00:40:17,522 --> 00:40:21,522
มีไหมคะ

434
00:40:31,367 --> 00:40:35,367
มีไหมคะ มีคำถามไหมคะ

435
00:40:36,382 --> 00:40:40,382
ถ้าไม่มีคำถามหรือบางคนอยากถามแต่ไม่กล้า

436
00:40:41,055 --> 00:40:43,155
เก็บไว้ในใจโน้ตเอาไว้ มาถามครูสัปดาห์หน้าก็ได้นะคะ

437
00:40:43,155 --> 00:40:47,155
ถามครูสัปดาห์หน้าก็ได้

438
00:40:49,995 --> 00:40:53,995
ส่วนรายละเอียดช่องทางในการติดต่ออะไรต่าง ๆ สัปดาห์หน้าเราแยกห้องกันก็จะได้

439
00:40:54,659 --> 00:40:57,649
ให้รายละเอียดช่องทางในการติดต่อ ช่องทางในการส่งงานต่าง ๆ

440
00:40:57,649 --> 00:41:01,649
เดี๋ยวครูจะให้รายละเอียดตรงนั้นไป

441
00:41:07,591 --> 00:41:11,591
ถ้าไม่มีคำถามชั่วโมงนี้ ฝากไว้แค่นี้ก่อน ครูมีคำถามขนาด 3 ไม่ถาม ครูมีคำถาม

442
00:41:13,064 --> 00:41:14,351
ทำไมวันนี้นักศึกษาแต่งตัวไม่เหมือนกัน บางคนใส่เสื้อกีฬาบอกคนใส่อะไรมาก็แปลกใจ

443
00:41:14,351 --> 00:41:18,066
อย่างไรลูก

444
00:41:18,066 --> 00:41:22,066
มีอะไรหนอทำไมถึงแต่งตัว

445
00:41:28,969 --> 00:41:30,426
ข้อตกลงร่วมกันนะ สมมติว่าถ้าเราอยากจะใส่ชุดพละสมมตินะคะ ถ้าอยากใส่เสื้อ

446
00:41:30,426 --> 00:41:31,450
สาขาของเราเอง

447
00:41:31,450 --> 00:41:34,676
ถ้าเราอยากใส่

448
00:41:34,676 --> 00:41:38,676
ไปนัดกันทั้งห้อง แล้วใส่มาให้เหมือนกันทั้งห้อง

449
00:41:40,903 --> 00:41:44,903
ไม่ได้ห้าม แต่ขอให้ทำเหมือนกัน ไปตกลงกันสะ มันจะได้ดูเป็นระเบียบเรียบร้อย

450
00:41:47,542 --> 00:41:50,543
พรุ่งนี้จะใส่ชุดนักศึกษา วันไหนหรือวันไหน ที่อยากจะใส่ชุดนี้ เป็นชุดสาขาของตัวเองนะคะ

451
00:41:50,543 --> 00:41:54,543
ทำให้มันเหมือนกันทั้งห้องจะได้ดูเป็นระเบียบ

452
00:41:56,965 --> 00:42:00,965
นะคะ ทำไมวันนี้มีอะไรหรือเปล่า ตกลงเธอเป็นนักศึกษาครูไหมบางทีค่ะ

453
00:42:02,000 --> 00:42:06,000
ครูไม่ทราบนะ เพราะฉะนั้น ตรงนี้ไปตกลงกันนะคะ แล้วก็ทางหน้าเรียบร้อยกว่าเดิมนะลูกนะ

454
00:42:13,618 --> 00:42:17,618
ไม่มีคำถามและแต่ละ สาขาถ้าไม่มีคำถามนั้นชั่วโมงนี้ไว้แค่นี้นะคะ เดี๋ยวเจอกันสัปดาห์หน้า

455
00:42:17,845 --> 00:42:19,239
แบบยาวเลยค่ะไ ม่มี Non stปใดๆนะคะ

456
00:42:19,239 --> 00:42:23,239
OK

457
00:42:25,851 --> 00:42:29,851
ยาว ๆ เลยนะสัปดาห์หน้านะคะ โอเคค่ะ สวัสดีค่ะ [สิ้นสุดการถอดความ]