---
title: (ASR) การอ่าน คิด พัฒนาชีวิต (บ่าย) 200766 ตู่ ปลา
subtitle: 
date: วันพุธที่ 26 กรกฎาคม 2566  เวลา 09.29 น.
---

								(ข้อความสดจากระบบถอดความเสียงพูดทางไกล)


(ผศ.ดร.กาญจนา) สวัสดีค่ะ สวัสดี พร้อมกัน 1 2 3 

(นักศึกษา) สวัสดีค่ะ 

(ผศ.ดร.กาญจนา) สวัสดีค่ะ ทั้ง 2 หมู่เรียนนะคะ วันนี้นะคะ เราพิเศษนิดหนึ่ง ตรงที่เรามีทั้ง 2 กลุ่มมาอยู่ด้วยกันนะ แต่จะเป็นการรวมเฉพาะกิจเท่านั้น เป็นการรวมเฉพาะกิจ เพราะวันนี้ปฐมนิเทศนะคะ วิชานะคะ ที่เราจะเรียนกันในวันนี้นะคะ ที่ลงทะเบียนไว้กับครู อันนี้ขยายได้นะ  นักศึกษาคะ ครูคิดว่าเดี๋ยวครูต้องไปแก้รหัสนะ รหัสวิชานะคะ อันนี้จะเป็น 206102 เดี๋ยวนะ ครูขออนุญาตเช็กนิดหนึ่ง  รหัสวิชาขออภัยไม่ผิดค่ะ ถูกแล้วนะคะ ถูกแล้วนะคะ รหัสวิชาของเรา ก็คือ 206102 วิชานี้ชื่อว่าการอ่านคิด ล่ะ  การอ่านการคิดเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตนั่นแหละนะคะ ประโยชน์ของการอ่าน เราจะฝึกอย่างไร ให้เราสามารถอ่านเป็น ไม่ใช่แค่อ่านได้ ไม่ใช่แค่อ่านคล่อง แต่ต้องอ่านเป็น อ่านเป็นคืออย่างไร อ่านเป็น คือ อ่านได้อย่างถูกต้อง อ่านได้อย่างคล่องแคล่วและสามารถบรรลุวัตถุประสงค์ของการอ่านไปจนถึงขั้นสูงสุดนั่นคือการอ่านอย่างมีวิจารณญาณ การอ่านอย่างมีวิจารณญาณมันเป็นลักษณะอย่างไร ก็คือการอ่านขั้นสูง ที่เธอจะต้องวิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินค่า รวมไปถึงสามารถมีความคิดสร้างสรรค์ จากการอ่านได้ เพราะฉะนั้น นี่คือ Step ของการอ่านขั้นสูง หรือที่เรียกว่า "อ่านอย่างมีวิจารณญาณ" ไม่คุยนะคะ ไม่คุยกันค่ะ มีอะไรสงสัยถามครูนะคะ ไม่คุยกันนะคะ เดี๋ยวครูเปิดโอกาสให้ถามนะลูกนะ ถ้ามองไม่เห็นแน่ใจว่าสามารถขยับหน้าจอได้หรือเปล่า หมุนหน้าจอได้ไหม หนูไม่ได้ใช่ไหมคะ หน้าจอบังหน้าเด็ก  เด็กจะไม่เห็นอาจารย์นี่คือปัญหาคืออันนี้ โอเคค่ะ มาดูกันนะคะ ว่ารายวิชานี้นะคะ เราเรียนกันอย่างไร รายวิชานี้นะคะ มีทั้งบรรยายและมีทั้งปฏิบัติ แต่เราเน้นที่เรื่องของการปฏิบัติได้แค่ตัวทฤษฎีและจบไป นำไปฝึกปฏิบัติให้เกิดสมรรถนะสูง นั่นก็คือมีสมรรถนะในการอ่านนั่นเองนะคะ วิชานี้เป็นวิชาบังคับนะคะ นั่นหมายความว่าเธอจะเรียนจบได้ เธอจะต้องเรียนวิชานี้กับครู แล้วคนอื่นไม่ได้สอนนะคะ มีครูเท่านั้นที่สอนต้องผ่านให้ได้ในเทอมนี้นะคะ ถ้าไม่อยากเจอหน้าครูอีก นักศึกษาก็ต้องสอบให้ผ่าน ทำกิจกรรมให้ได้ ทำเกรดให้ดี จะได้ไม่ต้องวนเวียนกลับมาเจอครูอีกรอบหนึ่ง โอเคไหมคะ ตั้งใจนะคะ มาดูสิว่าวิชานี้นะคะ วิชานี้เราเรียนอะไรกันบ้างนะคะ วิชานี้นะคะ คำอธิบาย ก็คือนักศึกษาจะต้องสืบค้น วิเคราะห์ คำ 2 คำนี้อ่านก็ดูเหมือนธรรมดานะ แต่พอไปทำจริง ๆ มันยาก สืบค้นสืบค้นอย่างไร แล้วนำข้อมูลที่ได้จากการสืบค้นไปวิเคราะห์ วิเคราะห์อย่างไร วิเคราะห์ให้ได้ผลตามวัตถุประสงค์ที่เราตั้งเอาไว้ อันนี้เป็นเรื่องยาก นอกเหนือจากนี้แล้วนะคะ เมื่อสืบค้น วิเคราะห์ วิเคราะห์อะไร วิเคราะห์ความรู้เกี่ยวกับการอ่านและการคิด วิชานี้เรามี Keyword สำคัญอยู่ 2 คำ ก็คืออ่านกับคิด การอ่านนะคะ เราต้องทำควบคู่กันไปกับกระบวนการในการคิดว่า 2 นี้คือทฤษฎีที่เราจะต้องเรียนนะคะ เราจะไปพูดกันถึงเรื่องของแนวคิดทฤษฎีการสอนด้วยค่ะ สอนอย่างไร ให้เด็กอ่านได้ คิดเป็น เราจะสอนเด็ก โดยใช้หลักการอ่านแบบใด เราจะสอนเด็กนะคะ  ให้เด็กมีหลักในการคิดอย่างมีประสิทธิภาพได้อย่างไร จากนั้นเมื่อเรารู้ตัวทฤษฎีแล้ว ก็จะนำไปสู่การฝึกปฏิบัตินะคะ ทั้งฝึกการอ่านควบคู่ไปกับการคิด เวลาอ่านเป็นไปตาม Step เริ่มตั้งแต่การจับใจความ อ่านแล้วต้องจับใจความได้ สรุปความได้ นำไปวิเคราะห์ จากนั้นค่ะ ขึ้นไปขั้นสูงกว่าคือไปตีความ พอไปตีความแล้วต้องประเมินค่า  และขั้นสุดที่ครูว่าเมื่อกี้ ก็คือเรื่องของมีวิจารณญาณ แต่ในการจัดการเรียนรู้แนวใหม่ ตอนนี้นะคะ เรื่องของทฤษฎีการเรียนรู้ ของ Bloom เขามีการเปลี่ยนแปลงนะ เคยได้ยินชื่อนี้ไหมคะ Bloom  รู้จักครูไหม  Bloom เป็นใคร Bloom คือนักการศึกษาที่มีชื่อเสียงมากนะคะ ในวงการการศึกษาคุณจะไปเป็นครู คุณจะเจอชื่อนี้ไปตลอดจนกว่าคุณจะเกษียณ เพราะฉะนั้น ให้ทำความเข้าใจและทำความรู้จักกับคนคนนี้ Bloom นี่เขาบอกว่ามนุษย์เราค่ะ มีระดับของการเรียนรู้อยู่ เดิมทีมีอยู่ 6 ขั้น 1. รู้จำ 2. นำไปใช้ 3 วิเคราะห์ 4. สังเคราะห์ ใช่ไหมคะ ประเมินค่าใช่ไหมคะ รู้ก็รู้มีความรู้ใช่ไหมคะ มีความรู้ความจำความเข้าใจ อาจนำไปใช้วิเคราะห์ สังเคราะห์และประเมินค่า 6 ขั้นพอดี ที่เราเคยท่องน่ะค่ะ แล้วต่อมาเขาปรับใหม่ เขาปรับใหม่ เขาขยับนะคะ ขั้นที่ 6 นะคะ ขั้นสุดขึ้นมาเป็นอะไรคะ รู้จำเข้าใจนี่ รู้สึกว่าจะใช้ Step เดียวกัน แต่ว่าขั้นสุดท้ายของเขาน่ะ ขั้นสูงสุดไม่ใช่การประเมินค่า แต่มันคือการมี เขาเรียกว่ามี Creative Thinking ก็คือมีความคิดสร้างสรรค์ เอาไปสร้างสรรค์ เอาไปสร้างสิ่งใหม่ ไปต่อยอดทำอะไรใหม่ ๆ มาได้ นั่นคือขั้นที่สุด เพราะฉะนั้น เราก็ต้องปรับกระบวนการเรียนการสอนของเราตามไปด้วย นักศึกษาอาจจะต้องมีชิ้นงานที่เกิดขึ้นจากการอ่านที่แสดงถึงความคิดสร้างสรรค์ของตนเองด้วยนะคะ เพราะฉันได้รายวิชานี้ต้องมีชิ้นงานด้วยนะคะ ทีนี้มาดูสินะคะ ว่างานที่จะเกิดขึ้นนะคะ มันมาจากอะไร นักศึกษาพิมพ์ตกไปนิดหนึ่งนะคะ ร้อยแก้วและร้อยกรองนะคะ  ที่ฉบับใหม่นะคะ ที่ครูทำโมบายมันอยู่ในโน้ตบุ๊ก แต่มันหนักโดยไม่ถือมาเลย ข้างหน้าเดี๋ยวลงรถไปเนี่เดี๋ยวไปกลับไปที่รถเดี๋ยวจะส่งไฟล์เข้ามาให้ในไลน์กลุ่มเลยนะคะ อันนี้เป็นอัพเดทล่าสุดนะคะ หมายถึงว่าน่าจะต้องอ่านทั้งร้อยแก้วและร้อยกรอง ทั้งงานเขียนที่เป็นบันเทิงคดีและสารคดีเพื่อให้เราฝึกนะคะ ฝึกอ่านงานทั้งเขียนทั้ง 4 แบบนี้นะคะ และนำไปฝึกทักษะการอ่านในทุกระดับและสามารถมีความคิดสร้างสรรค์ จากการฝึกอ่านได้ นะคะ เยอะมากนะคะ หลายสื่อหลายแหล่งทีเดียวนะคะ เราเรียนกัน 4 ชั่วโมงนะคะ เราเริ่มกันที่บ่ายโมงนะคะ นักศึกษาโอเคไหมคะ กับการเริ่มสอนตอน 13:00 นนะ ทานข้าวเรียบร้อยให้เสร็จนอนนะคะ แล้วก็มาเข้าเรียนนะคะ อันนี้ผลลัพธ์การเรียนรู้นะคะ อันนี้เพื่อไปสู่ขออนุญาตข้ามนะคะ ขออนุญาตข้ามไปที่เรื่องนี้เลยค่ะ อันนี้เป็นอันเดิมอยู่นะคะ ไฟล์นี้ยังเป็นไฟล์เดิมอยู่นะคะ ครูหาไฟล์ใหม่ไม่เจอ อันก่อน ครูใช้สอนไปแล้ว แล้วปรากฏว่าไม่พบ OK สัปดาห์แรกนะคะ ครูจะใช้วิธีการในการปฐมนิเทศน้องนะคะ แล้วต่อจากนั้นค่ะ ท่านต่อมาในบทถัดมา จะเป็นเรื่องของหลักพื้นฐานในการอ่านค่ะ หลักพื้นฐานในการอ่าน อันนี้จะเรียนเกี่ยวกับอะไร เราจะเรียนเกี่ยวกับทฤษฎีต่าง ๆ ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับเรื่องของการอ่านนะคะ วิธีการอ่านเพื่อ ๆ ไปอ่านกันอย่างไรนะคะ แบบที่ 1 คือ อ่านได้ อ่านได้คือลักษณะแบบไหน อ่านได้ ก็คือประสมคำได้ รู้ความหมายของคำ รู้ว่าเรียงสระ พยัญชนะ วรรณยุกต์ แล้วสะกดออกมาเป็นอะไร เขาเรียกว่าอ่านได้ เพราะเรารู้แล้วว่าคำนี้ เมื่อเรียงต่อกันเป็นประโยค มันจะต้องใช้เวลาในการอ่านนะ แต่ถ้าอ่านคล่องขึ้นอ่านเร็วขึ้น อ่านได้เร็วขึ้นเขาเรียกว่า "อ่านคล่อง" วิธีการในการทำให้เราอ่านคล่องจากการได้เมื่อกี้นะ พออ่านได้แล้วอ่านคล่องการทำให้เราอ่านคล่อง มีหลายวิธี อะไรบ้าง เช่นอาจจะเป็น Skimming Scanning นะคะ การอ่านผ่าน ๆ คร่าว ๆ หรือการ Skimmingนะคะ วิธีเหล่านี้เราจะมาเรียนรู้กันและต่อมาอ่านเป็น การอ่านเป็นคืออะไร อ่านแล้วสามารถที่จะบรรลุวัตถุประสงค์ในการอ่านครั้งนั้น เช่น ถ้าเราบอกโจทย์ว่าในการอ่านครั้งนี้ เราจะจับใจความเราสามารถใช้หลักการในการอ่านจับใจความเนื้อหาได้หรือไม่เป็นไปตามหลักการตามขั้นตอนหรือไม่ สุดท้ายผลลัพธ์มันจะได้มา ซึ่งการอ่านจับใจความสำคัญ นี่เขาเรียกว่า "การอ่านเป็น" วิธีการต่าง ๆ เหล่านี้ เราจะได้เรียนในชั่วโมงหน้านะคะ และก็จะมีแบบทดสอบหลังเรียนด้วยนะคะ หลังจากนั้นค่ะ  ก็จะเป็นการสอนอ่านหลักการสอนอ่าน เราจะไปเป็นครูเราจะต้องรู้ว่าถ้าเราจะสอนเด็กอ่านหนังสือได้ เราต้องเริ่มจากอะไรก่อนมนุษย์เรานะคะ มี step ของการเรียนรู้เป็นธรรมชาติแล้วเรียกว่า "ทักษะสัมพันธ์" ขึ้นมาดับแรกเลย รักษาอะไรต้องเกิดขึ้นก่อนคะ เกดขึ้นมาแล้วพูดได้เลยไหมไม่ได้ สิ่งแรกที่เราทำได้ ก็คือการฟัง ฟังเพื่ออะไร ฟังเพื่อเลียนเสียงที่เราได้ยิน อวัยวะในหูเรานี่นะคะ ถ้าสมบูรณ์เราจะได้ยินเสียง เมื่อเราได้ยินเสียง เราก็จะเปล่งเสียงเลียนเสียงนั้นออกมา แม่ถพ่อแม่เราพาพูดเรียกแม่สิ แม่ แม่ พ่อ เด็กจะพูดคำไหนได้ เป็นคำแรกส่วนใหญ่จะพูดเสียงยาว ไม่มีตัวสะกด เช่น สระอา สระแอใช่ไหมคะ แต่ที่เด็กออกปากได้ คล่องที่สุดเลยเป็นเสียง กล้องที่สุดเลยคือมา เช่น กาใช่ไหมคะ นี่คือพื้นฐานของมนุษย์ฟังแล้วมาหัดพูดพูดเสร็จแล้วจะเตะที่ยากขึ้นคืออะไรลูก เพราะฉะนั้น ฟังพูดใช่ไหมคะ นี่ก็เรากำลังจะพาฝึกอ่านนะคะ แล้วก็เขียนว่าฉะนั้น เราต้องรู้พัฒนาการตรงนี้ของเด็กก่อนนะคะ แล้วรู้ว่าเราจะพัฒนาการอ่านอย่างไรนะคะ ให้มันถูกต้องตามหลักการและทฤษฎี มีวิธีสอนต่าง ๆ มากมาย ที่ส่งเสริมการอ่านและการคิด บทนี้เราจะได้เรียนเรื่องนี้ นะคะ แล้วหลังจากนั้นนะคะ เราจะฝึกปฏิบัติการสอนอ่าน ด้วยแนวคิดและทฤษฎีการสอนต่าง ๆ เช่น การใช้ Mind Mapping  นะคะ การใช้ KWL Plus นะคะ การอ่านแบบ  SQ3R ตอนนี้มันไปถึง SQ4R มีบางคนพยายามคิด SQ5R แล้วนะคะ ตอนนี้นะคะ ได้ผลไหมงานวิจัยจะเป็นตัวรองรับนะคะ ส่วนอันนี้เดี๋ยวจะมาเล่าให้ฟังนะคะ รวมไปถึงการสอนแบบทฤษฎีหมวก 6 ใบ Thinking Hats คือหมวก 6 ใบ หลายคนคงจะคุ้นเคย หมวก 6 ใบ นี่ฝึกการคิดอย่างมีวิจารณญาณได้อย่างดีทีเดียว แทนความคิดด้วยสีหมวกแบบต่าง ๆ นี่คือสิ่งที่นักศึกษาจะต้องนำเอาวิธีสอนต่าง ๆ เหล่านี้ มาประยุกต์ใช้เพื่อนำไปสู่การจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน เพื่ออะไร สอนเด็กให้อ่านเป็นผ่านกระบวนการวิธีสอนต่าง ๆ เหล่านี้ค่ะ หรือแม้แต่การตั้งคำถามตามแนวคิดของ Bloom ตามเมื่อกี้ที่ครูว่าถ้าเราต้องการจะรู้ว่าเด็กคนหนึ่งนี่ อ่านหนังสือแล้ว เข้าใจในสิ่งที่ครูสอนให้อ่านไหม จะตั้งคำถามว่าอย่างไร คำถามนั้น ถึงจะวัดได้ว่าเด็กมีความสามารถขั้นเข้าใจ เอาง่าย ๆ เอาขั้นรู้จำก่อนก็ได้นะ ขั้นรู้จำก่อน สมมติเราให้เด็กอ่านนิทาน 1 เรื่อง เราจะถามเด็กว่าในเรื่องนี้มีตัวละครอยู่กี่ตัว ถ้าถามแบบนี้แสดงว่าเรากำลังวัดอะไรเด็กอยู่คะ วัดระดับไหนคะ รู้จำ เข้าใจ นำไปใช้ วิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินค่า คิดสร้างสรรค์ วัดระดับไหนคะ แค่รู้จำใช่ไหมคะ แต่ถ้าเราถามว่าเพราะอะไร ตัวละครตัวนี้ จึงมีนิสัยขี้อิจฉา นี่กำลังถามอะไรอยู่คะ ระดับไหน รู้จำ เข้าใจ วิเคราะห์ นำไปใช้วิเคราะห์ วิเคราะห์ใช่ไหมคะ วิเคราะห์  ถ้าวัดความเข้าใจล่ะคะ วัดอย่างไร เราวัดความเข้าใจก็อาจจะเป็นคำถามในลักษณะที่ว่าพูดถึงความสัมพันธ์ของตัวละคร เหตุใด เหตุใด ตัวละครตัวนี้จึงไม่รับประทานอาหารจึงไม่ยอมกินผักจึงไม่ยอมทำการบ้าน นี่คือวัดอะไรลูก ความเข้าใจ นี่คือการตั้งคำถามตามแนวคิดของ Bloom เพราะฉะนั้น ในบทนี้ หน้าศาลจะได้รู้ถึงเทคนิควิธีการเหล่านี้นะคะ โอเคนะ ก็ได้นะคะ เพราะเข้าใจเนาะต่อไปค่ะ เราจะต้องฝึกอ่านร้อยกรองด้วยนะลูกนะคะ ฝึกอ่านร้อยกรอง การอ่านร้อยกรองเราต้องมีพื้นฐาน  ถ้าเป็นเด็กเอกไทยนะคะ ก็จะมีการอ่านทำนองเสนาะด้วยนะคะ แต่การสอนพิเศษน่าจะไม่ได้เลือกนะในรายวิชานี้นะคะ แต่ถ้าเป็นเด็กเอกไทยเพียว ๆ นะคะ จะต้องมีวิชานี้เพิ่มเติมได้ ก็คือศิลปะการอ่านออกเสียง แต่วิชานี้จะเป็นการปูพื้นฐานให้ด้วยส่วนหนึ่ง การอ่านร้อยกรอง ไม่เป็นไรนะคะ  เราไม่ได้อ่านไม่เป็นไร แต่เราจะต้องรู้อะไรคะ เราจะต้องรู้ตัวบทที่เป็นวรรคทองของวรรณคดี เราจะต้องรู้วรรคหรือรู้บทกลอนนะคะ ที่ถูกนำมาใช้ในสังคมและในการสอนวิชาภาษาไทย ข้อความเตือนใจ ข้อคิดคำสอนจากวรรณคดีเรื่องต่าง ๆ  จากวรรณคดีเรื่องต่าง ๆ นะคะ มันจะมีที่เราเรียกว่า "วรรคทอง" อยู่นะคะ การศึกษาพิเศษนะคะ คุณจะเดินไปฝั่งนี้นะแต่ถ้าหากว่าเป็นของเอกไทยเพียวเราจะต้องเปล่งเสียงร้องให้เป็นทำนอง ให้เป็นจังหวะที่ถูกต้องย้ำว่าถูกต้อง ไม่เอาความไพเราะก็ได้นะคะ แต่ต้องถูกต้อง ถูกจังหวะ ลงจังหวะให้ถูก ขึ้นเสียงสูงอย่างไร ลงเสียงต่ำอย่างไรนะคะ ไม่ใช่คำมันต้องออกเสียงต่ำแล้วไปเปลี่ยนเสียงสูงนะคะ อันนี้จะเป็นเรื่องที่ประหลาดมากนะคะ สำหรับการอ่านบทร้อยกรอง แต่อย่างไรก็ตาม เราจะต้องรู้ฉันทลักษณ์ให้หมดนะคะ เราต้องรู้ฉันทลักษณ์ เพราะ ๆ ให้หมด ว่าถ้าเป็นโคลงฉันท์กาพย์กลอนร่ายมีวิธีการอ่านแบบไหน รู้หลักการก่อนแล้วค่อยไปทำอะไรคะ ฝึกอ่านออกเสียง ไม่ต้องห่วงค่ะ ครูมีวิทยารนะคะ   ซึ่งเก่งมาก รุ่นพี่เราได้แชมป์นะคะ เขาไปได้แชมป์รางวัลระดับประเทศนะคะ เพราะฉะนั้น ความสามารถไม่ต้องพูดถึงนะคะ  คือ เก่งมาก เพราะฉะนั้น เธอจะได้อะไรดี ๆ จากพี่ก็เยอะ เดี๋ยวครูจะเชิญมานะคะ ให้เขาสาธิตให้ดูนะคะ นอกเหนือจากนี้ค่ะ ต้องอ่านงานเขียนประเภทร้อยแก้วนะคะ การอ่านร้อยแก้ว นักศึกษาจะได้ฝึกอะไรบ้าง ฝึกอ่านข่าว ฝึกอ่านข่าว ฝึกอ่านออกเสียง ฝึกอ่านออกเสียง ฝึกอ่านบทประกาศฝึกอ่านโฆษณานะคะ ที่มันเกี่ยวข้องกับการใช้งานหรือสิ่งที่เราเห็นตามสื่อต่าง ๆ ก่อนที่เขาจะมาเป็นชิ้นงาน ให้เราเห็นผ่านสื่อออนไลน์ เขาต้องมีการเตรียมก่อนใช่ไหมคะ เตรียมบท เตรียมบทพูด เตรียมเสียงนะคะ เราลองมาสาธิตหรือเราลองมาจำลองกันดูนะคะ ว่าสมมุติถ้าเราไปเป็นผู้ประกาศข่าว โดยเฉพาะอย่างยิ่งข่าวในพระราชสำนักนะคะ ที่มันมีคำราชาศัพท์เยอะแยะมากมาย ถ้าเธอสามารถสอบผ่านตรงนี้ได้ โอเคแสดงว่าเป็นอย่างไรคะ อ่านร้อยแก้วเป็นอย่างไรคะ แสดงว่าอาจได้นะคะ แสดงว่าอ่านได้หรืออ่านข่าวกีฬานะคะ อ่านข่าวกีฬาอันแบบมัน ๆ อ่านแบบอินไปกับกีฬาได้นี่นะคะ อันนี้นะคะ เราก็จะมาฝึกพวกนี้กันนะคะ ในเรื่องของการอ่านร้อยแก้วนะคะ อันนี้อ่านพิมพ์ตกเด้อ ขออภัยนี้พิมพ์ตกนะคะ ต่อไปค่ะ อ่านจับใจความสำคัญ อ่านจับใจความสำคัญ อันนี้คือจะต้องแต่ก่อนฝึกต้องรู้หลักการอ่านก่อนว่าในการอ่านจับใจความใช้หลักการอะไร ใช้หลักการอะไรแล้วเราก็ปฏิบัติตามหลักการนั้นนะคะ ตามขั้นตอนนะ จากนั้นค่ะ อ่านวิเคราะห์และวินิจสาร อ่านวิเคราะห์และวินิจสาร วิเคราะห์ด้วยนะคะ ต้องวิเคราะห์ด้วย หลักการที่ครูว่า วิเคราะห์คือการอะไรคะ หาความแตกต่างนะ วิ คือ แตกต่างนะคะ วิธีการแยกให้เป็นย่อยให้มันมีความละเอียดเพื่อให้เห็นองค์ประกอบที่อยู่ข้างในนะคะ ชนะแล้วก็จะหยิบมาพิจารณาทีละตัวทีละตัวทีละด้านทีละด้านนะคะ มันก็จะมีความละเอียดรอบคอบมากยิ่งขึ้นอันนี้นะคะ ก็จะมีกิจกรรมที่เรียกว่า Creative Thinking ก็คือเราจะมีการสะท้อนคิดด้วยเช่น ครูอาจจะมอบหมายงานนะคะ ให้นักศึกษาไปอ่านมา เลือกเรื่องอะไรมาอ่านเธอจะอ่านมาคนหนึ่ง หนึ่งเรื่อง หนึ่งเรื่อง อาจจะมี 5 คน ที่ได้อ่านเรื่องนี้เหมือนกัน แต่ถ้าคนนี้ คิดเหมือนกันไหมหลังจากที่ได้อ่านอันเดียวกันเนี่ยเพราะฉะนั้น นี่คือเราจะมา Reflective Thinking จริง ๆ กันนะคะ มาสะท้อนคิดกันนะคะ ว่าแต่ละคนนะคะ อ่านวันนี้แล้วมีความเห็นที่แตกต่างหรือเหมือนกันอย่างไรนะคะ   อันนี้จะเป็นที่การตีความว่าพิมพ์ตกเยอะจังเลย อันนี้ก็จะเป็นการตีความนะคะ การวินิจสาร ตีความและขยายความ หลักการในการอ่านในลักษณะเช่นนี้มีอะไรบ้างนะคะ เราต้องรู้หลักการก่อนนะ ค่อยไปฝึกการอ่าน บทนี้นะคะ มันจะมีสิ่งที่เป็นพิเศษอยู่อย่างหนึ่ง ก็คือว่าเวลาเราตีความนะคะ มันก็เหมือนกันวิเคราะห์การวิเคราะห์นี่ มันจะวิเคราะห์โครงสร้างว่ามันมีองค์ประกอบอะไร แล้วเวลาเราอ่านนะคะ แล้วข้างในส่วนที่มันเป็นข้อเท็จจริงนะคะ ในส่วนที่เป็นข้อเท็จจริงมันวิเคราะห์ไม่ต่างกัน แต่ส่วนที่เป็นข้อคิดเห็น มันจะอาจจะมีความแตกต่างเล็กน้อย แต่ถ้าเป็นการอ่านแบบตีความ อันนี้ไปกันคนละทางก็มีนะคะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการอ่านงานประเภทบทร้อยกรอง เราตีความไม่เหมือนกัน มันมีคำหนึ่งที่น่าสนใจ เขาบอกว่า 2 คนจนตามช่องคนหนึ่งมองเห็นโคลนตม คนหนึ่งตาแหลมคมมองเห็นดาวอยู่พราวพราย คนหนึ่งตีความมีด้านบวก คนหนึ่งตีความด้านลบไปกันคนละทาง อันนี้มันจะมีความย้อนแย้งกันค่อนข้างสูงเพราะฉะนั้น ต้องอาศัยความเชี่ยวชาญและความสามารถในการอ่านว่าที่คุณครูทั้งหลายนะคะ ได้ช่วยกัน แล้วก็ฝึกปฏิบัติ การตีความขึ้นอยู่กับอะไรรู้ไหมคะ จะตีความได้ดีลึกซึ้งเพียงใด ขึ้นอยู่กับประสบการณ์ในการอ่าน  ยิ่งอ่านมาก การตีความที่ถูกต้องก็ยิ่งเกิดขึ้นได้มาก ดังนั้น ยิ่งใครอ่านเยอะยิ่งทำการบ้านมาได้ดีและตอบโจทย์ได้ครบถ้วนถูกต้อง มากกว่าคนไม่ได้อ่านอะไรเลยนะคะ อันนี้อาศัยประสบการณ์นะคะ สุดท้ายนะคะ ยังไม่สุดท้ายนะ  จะเป็นเรื่องของการอ่านเพื่อพัฒนาตนเองนะคะ การอ่านเพื่อพัฒนาตนเองอันนี้ก็จะเป็นคุณประโยชน์ของการอ่าน มีอันหนึ่งค่ะ อันนี้เพิ่มมานะคะ อันนี้ด้วยความที่ฉบับนี้นะคะ มันอยู่ในอีเมล แล้วมันยังไม่อัปเดทสิ่งที่ครูเพิ่มขึ้นมาอีก 1 บทคืออะไร รู้ไหม การรู้เรื่องการอ่านหรือที่เราเรียกว่า PISA P-I-S-A PISA  ตอน ม. 3 ได้สอบนะ พวกเราได้สอบ เพราะฉะนั้น ในฐานะที่เราจะไปเป็นครู การสอบนี้จะยังคงมีอยู่ต่อไป เราต้องรู้เรื่องนี้เพื่อนำไปใช้สอนเด็กของเราให้เด็กของเรามีความสามารถ หรือมีสมรรถนะในการอ่าน ยกระดับสูงขึ้นได้ หัวข้อนี้มีนะคะ มี แต่เดี๋ยวนี้นะคะ อาจจะไม่ปรากฏในนี้ แต่รูปเพิ่มให้ในบทเรียนแล้วนะคะ ครูเพิ่มให้ในบทเรียนแล้ว ในรายวิชานี้นะคะ ครูใช้หนังสืออยู่ 3 เล่มด้วยกัน ใช้หนังสืออยู่ 3 เล่มนะคะ   ตอนนี้หนังสือครูให้เขาทำให้แล้ว สัปดาห์หน้านักศึกษารับได้ในชั่วโมงเลย ปี 1 เราเรียนออนไลน์ทุกทีอยู่แล้วนะลูกนะเดี๋ยวมารับในชั่วโมงนะคะ เตรียมเงินมานะคะ คิดว่าไม่น่าจะเกินคนละ 100 บาท ไม่เกินนี้หนังสือนะคะ หนังสือ มันจะมีส่วนลดนะคะ ที่เป็นค่าโควตาค่ะ 50 หน้าของมหาวิทยาลัย 1 เล่มนะคะ นักศึกษาจะได้ลดไปละ 25 บาท ที่เป็นค่าถ่ายเอกสารนะคะ อันหนึ่งและลดไปละ 25 บาท จากนั้นตรงส่วนนี้ครูจะได้นำมาลดราคานะคะ ลงไปอีกนะคะ แต่อย่างไรก็ตามไม่เกิน 100 บาทนะคะ ไม่เกิน 100สัปดาห์หน้าเตรียมด้วยนะคะ เตรียมเงินไว้ด้วยนะ เดี๋ยวมาเจอกันนะคะ อาทิตย์นี้มาดูสิว่าคะแนนนะคะ คะแนนจะเป็นอย่างไรบทเรียนนะคะ อันนี้หลังเรียนทุกครั้งครูจะมีการทดสอบหลังเรียนทุกคาบ ในทุกคาบ จะมีการเก็บคะแนน เรียนเสร็จปุ๊บนะคะ ปฏิบัติ สอบก็ต้องสอบด้วย บทละ 5 คะแนน รวมเบ็ดเสร็จแล้ว 8 + เท่าไหร่ลูก 40 คะแนนนะคะ แล้วก็มีฝึกการอ่านร้อยกรองนะคะ นั่นคือการอ่านทำนองเสนาะ และการอ่านบทอาขยานอะไรต่าง ๆ นะคะ 5 คะแนน อ่านร้อยแก้วนะคะ สอบอ่านนักการสอบอ่านพวกผู้ประกาศอะไรต่าง ๆ นะคะ 5 คะแนน เท่าไรนะลูก 50 ใช่ไหมคะ สอบปลายภาคอีกเท่าไรลูก 20 ปลายภาคอีก 30 นะคะ ไอ้งานที่ว่าเป็นความคิดสร้างสรรค์นั่นล่ะคะ อันนี้มันอาจจะอยู่นะคะ อาจจะอยู่ในในกิจกรรมของการอ่าน ที่เรียกว่าอ่านร้อยแก้วกับร้อยกรอง เดี๋ยวครูจะไปปรับนะคะ จะไปปรับชิ้นงาน เดี๋ยวค่อยว่ากันอีกทีหนึ่งนะคะ จะไม่ใช่แค่การอ่านเพียงอย่างเดียวแต่อาจจะต้องมีชิ้นงานเพิ่มเติมนะคะ เดี๋ยวครูจะเพิ่มลงคะแนนตรงนี้เพิ่มมาให้นะคะ อย่างที่บอกไปนะคะ ว่าเราจะมีหนังสืออยู่ 3 เล่มนะคะ ที่ครูใช้หลัก ๆ เลย ที่ 1 ของการอ่านนะคะ เล่มที่ 2 ก็จะเป็นเรื่องการอ่าน การอ่านเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตนะคะ แล้วก็อีกเล่มหนึ่งจะเป็นเรื่องของการรู้เรื่องการอ่าน 3 เล่มนี้ จะเป็นหลัก ๆ ใหญ่ ๆ เลยนะคะ แล้วก็จะมีเรื่องของสาระกันกลางด้วย คนไหนที่นอนหลับอยู่ค่ะ ลองครูนอนสอนดูไหม ครูอยากนอนสอนบ้างก็อยากนอนสอนบ้าง  ครูก็อิ่มเหมือนกัน ครูก็ง่วงเหมือนกันรู้สึกว่าตัวเองง่วง ตัวตรงต้นขายึดตัวตรง ๆ เพื่อนเดี๋ยวครูปล่อยแล้วค่ะ แป๊บเดียวค่ะ เดี๋ยวก็ไปละเล่าให้ฟังว่าอะไรอย่างไร จะได้เข้าใจตรงกันนะคะ ดูต่อ เกรด พูดง่าย ๆ ทำแบบทดสอบ 8 บทนี้ ได้แล้วถ้าใครได้เต็มนะ ถ้าใครได้เต็ม เวลาเราส่งข้อสอบมาทาง Google Form ทำในชั่วโมงค่ะ แล้วจะรู้คะแนนเราทันทีเลย เพราะฉะนั้น ใน 8 บทนี้เรารู้อยู่แล้วว่า 40 คะแนนเราได้เท่าไร รวมไปถึงชิ้นงานในแต่ละครั้งด้วย เพราะฉะนั้น ทำแบบทดสอบทุกครั้งทำชิ้นงาน  D Dog ได้ไปแล้วเกรดอะไรคะ  D Dog ได้ไปแล้วใช่ไหมคะ ไม่ตกแน่นอนนะคะ ไม่ตกแน่นอน และไม่ต้องมาเจออาจารย์กาญจนาอีกแล้ว อย่างนี้เป็นต้นนะคะ เพราะฉะนั้น ตารางคะแนนให้ได้ตามเกรดนะคะ อยากได้เกรดอะไร ทำตามนี้เลยนะคะ วิชานี้เอาไว้อย่างน้อยนะคะ ไม่หวังถึง A สมมตินะคะ สมมติเอาแค่ C  ก็พอนะคะ ถ้า C ก็ 60-64 คะแนน อย่างนี้ แต่ถ้า 65 อีก 1 คะแนน ทำอย่างไรดีคะ  C+ แล้ว งานคะแนนเดียวแต่เกรดมี Plus มี + ขึ้นมาทำอย่าไงรให้ชีวิตดีขึ้นทันทีจะได้บวกเพิ่มขึ้นมา ครูไม่มีจิตพิสัยให้นะแต่จะได้จากไหนล่ะได้จากการทำงานในแต่ละครั้งใช่ไหมคะ ถ้าเผื่อว่าขาด 1 คะแนน จาก B+ จะกลายเป็น A เด็กคนนี้ส่งงานครบทุกช่อง คิดว่าอาจารย์ว่าจะใจดำไหม เอาน่ะ บวกให้หน่อยนะคะ ชีวิตเปลี่ยนเลยทันที จากบีบวกได้เพราะฉะนั้น ความใส่ใจความสม่ำเสมอในการส่งงาน ความมีวินัย และความรับผิดชอบ ตรงนี้คือคะแนนที่เราเรียกว่า "จิตพิสัย" ใช่ไหมคะ ซึ่งจิตวิสัยนี้อยู่ในใจครูค่ะ อยู่ในใจครู ผลงานของเราทุกชิ้นจะถูกติ๊กเอาไว้ใช่ไหมคะ แล้วเราก็จะรู้ว่างานของเราน่ะ มีอะไรบ้างที่เราขาดไป ถ้าครบแล้วคะแนนสอบอีกนิดเดียว มันจะได้ละ อาจารย์ก็จะพิจารณานะคะ  คุณภาพของงานกลาง เพิ่มให้ขยับเกรด ชีวิตดีขึ้นทันที คุณภาพชีวิตก็มานะคะ เพราะฉะนั้น นี่คือสิ่งที่เราจะเรียนกันในเทอมนี้นะนะคะ เป็นข้อตกลงของเรา พูดถึงของ ปี 1 หมู่ 1 ก่อนวันจันทร์ เดี๋ยวสัปดาห์หน้านะ เราขอเป็นแบบออนไลน์นะ เอาเป็นแบบออนไลน์ก่อนนะคะ ขอเป็นแบบออนไลน์ห้องนี้ก็เจอกัน ห้องนี้ตามปกตินะคะ เจอกันพรุ่งนี้ มีใครสงสัยอะไรไหมคะ วันนี้ครูยังไม่เช็คชื่อเดี๋ยวครูจะเช็คแยกห้องในสัปดาห์หน้าใครสงสัยอะไรไหมคะ มีไหมคะ มีไหมคะ  มีไหมคะ มีคำถามไหมคะ ถ้าไม่มีคำถามหรือบางคนอยากถามแต่ไม่กล้าเก็บไว้ในใจโน้ตเอาไว้ มาถามครูสัปดาห์หน้าก็ได้นะคะ ถามครูสัปดาห์หน้าก็ได้ ส่วนรายละเอียดช่องทางในการติดต่ออะไรต่าง ๆ สัปดาห์หน้าเราแยกห้องกันก็จะได้ให้รายละเอียดช่องทางในการติดต่อ ช่องทางในการส่งงานต่าง ๆ เดี๋ยวครูจะให้รายละเอียดตรงนั้นไป ถ้าไม่มีคำถามชั่วโมงนี้ ฝากไว้แค่นี้ก่อน ครูมีคำถามขนาด 3 ไม่ถาม ครูมีคำถาม ทำไมวันนี้นักศึกษาแต่งตัวไม่เหมือนกัน บางคนใส่เสื้อกีฬาบอกคนใส่อะไรมาก็แปลกใจอย่างไรลูกมีอะไรหนอทำไมถึงแต่งตัว ข้อตกลงร่วมกันนะ สมมติว่าถ้าเราอยากจะใส่ชุดพละสมมตินะคะ ถ้าอยากใส่เสื้อสาขาของเราเอง ถ้าเราอยากใส่ ไปนัดกันทั้งห้อง แล้วใส่มาให้เหมือนกันทั้งห้อง ไม่ได้ห้าม แต่ขอให้ทำเหมือนกัน ไปตกลงกันสะ มันจะได้ดูเป็นระเบียบเรียบร้อย พรุ่งนี้จะใส่ชุดนักศึกษา วันไหนหรือวันไหน ที่อยากจะใส่ชุดนี้ เป็นชุดสาขาของตัวเองนะคะ ทำให้มันเหมือนกันทั้งห้องจะได้ดูเป็นระเบียบนะคะ ทำไมวันนี้มีอะไรหรือเปล่า ตกลงเธอเป็นนักศึกษาครูไหมบางทีค่ะ ครูไม่ทราบนะ เพราะฉะนั้น ตรงนี้ไปตกลงกันนะคะ แล้วก็ทางหน้าเรียบร้อยกว่าเดิมนะลูกนะ ไม่มีคำถามและแต่ละ สาขาถ้าไม่มีคำถามนั้นชั่วโมงนี้ไว้แค่นี้นะคะ เดี๋ยวเจอกันสัปดาห์หน้า แบบยาวเลยค่ะไ ม่มี Non stปใดๆนะคะOKยาว ๆ เลยนะสัปดาห์หน้านะคะ โอเคค่ะ สวัสดีค่ะ 

[สิ้นสุดการถอดความ]