1
00:08:53,395 --> 00:08:57,395
(ผศ.ดร.กาญจนา) สวัสดีค่ะ

2
00:09:02,506 --> 00:09:06,506
สวัสดีค่ะ พร้อมกัน 1 2 3 (นักศึกษา) สวัสดีค่ะ (ผศ.ดร.กาญจนา) ทั้ง 2 หมู่เรียนนะคะ

3
00:09:06,631 --> 00:09:10,631
วันนี้นะคะ เราพิเศษนิดหนึ่ง

4
00:09:13,741 --> 00:09:17,741
ตรงที่เรามีทั้งสองกลุ่มมาอยู่ด้วยกันนะ แต่จะเป็นการรวมเฉพาะกิจเท่านั้น

5
00:09:17,874 --> 00:09:21,598
การรวมเฉพาะกิจ เพราะวันนี้ปฐมนิเทศนะคะ

6
00:09:21,598 --> 00:09:23,602
วิชานะคะ ที่เราจะเรียนกันในวันนี้นะคะ

7
00:09:23,602 --> 00:09:27,602
ที่ลงทะเบียนไว้กับครู

8
00:09:46,327 --> 00:09:50,327
อันนี้ขยายได้นะ นักศึกษาคะ ครูคิดว่าเดี๋ยวครูต้องไปแก้รหัสนะ รหัสวิชานะคะ อันนี้จะเป็น

9
00:09:54,368 --> 00:09:58,368
206102 เดี๋ยวนะ ครูขอ

10
00:10:01,214 --> 00:10:05,073
อนุญาตเช็กนิดหนึ่ง โอเค ขออภัยไม่ผิดค่ะ ถูกแล้วนะคะ ถูกแล้วนะคะ

11
00:10:05,073 --> 00:10:06,535
รหัสวิชาของเรา ก็คือ 206

12
00:10:06,535 --> 00:10:09,608
102

13
00:10:09,608 --> 00:10:11,276
วิชานี้ชื่อว่า การอ่าน

14
00:10:11,276 --> 00:10:14,204
คิด

15
00:10:14,204 --> 00:10:18,204
แล้วอะไรคะ

16
00:10:21,773 --> 00:10:25,567
การอ่าน การคิด พัฒนา

17
00:10:25,567 --> 00:10:29,567
ชีวิต วิชานี้ หมายถึง การอ่าน การคิด เพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตนั่นแหละนะคะ

18
00:10:30,907 --> 00:10:31,824
ประโยชน์ของการอ่าน เราจะฝึกอย่างไรให้เราสามารถอ่าน

19
00:10:31,824 --> 00:10:33,947
เป็น

20
00:10:33,947 --> 00:10:35,736
ไม่ใช่แค่อ่านได้

21
00:10:35,736 --> 00:10:37,978
ไม่ใช่แค่อ่านคล่อง

22
00:10:37,978 --> 00:10:41,978
แต่ต้องอ่านเป็น

23
00:10:46,212 --> 00:10:50,212
อ่านเป็นคืออย่างไร อ่านได้อย่างถูกต้อง อ่านได้อย่างคล่องแคล่ว และสามารถ

24
00:10:51,586 --> 00:10:55,089
บรรลุวัตถุประสงค์ของการอ่านไปจนถึงขั้นสูงสุด นั่นคือ

25
00:10:55,089 --> 00:10:59,089
การอ่านอย่างมีวิจารณญาณ

26
00:10:59,254 --> 00:11:00,850
การอ่านอย่างมีวิจารณญาณ

27
00:11:00,850 --> 00:11:04,850
มันเป็นลักษณะอย่างไร

28
00:11:05,284 --> 00:11:06,358
ก็คือการอ่านขั้นสูง ที่เธอจะต้อง

29
00:11:06,358 --> 00:11:07,886
วิเคราะห์

30
00:11:07,886 --> 00:11:11,886
สังเคราะห์

31
00:11:14,322 --> 00:11:16,867
ประเมินค่า รวมไปถึงสามารถมีความคิดสร้างสรรค์

32
00:11:16,867 --> 00:11:20,358
จากการอ่านได้

33
00:11:20,358 --> 00:11:24,358
เพราะฉะนั้นนี่คือ Step ของการ

34
00:11:26,056 --> 00:11:29,684
อ่านขั้นสูง หรือที่เรียกว่า "อ่านอย่างมีวิจารณญาณ

35
00:11:29,684 --> 00:11:32,144
" ไม่คุยกันนะคะ

36
00:11:32,144 --> 00:11:33,784
ไม่คุยกันค่ะ มีอะไรสงสัยถามครูนะคะ

37
00:11:33,784 --> 00:11:37,784
ไม่คุยกันนะคะ

38
00:11:38,606 --> 00:11:42,123
เดี๋ยวครูเปิดโอกาสให้ถามนะลูกนะ ถ้ามองไม่เห็น

39
00:11:42,123 --> 00:11:44,132
ไม่แน่ใจว่าสามารถขยับหน้าจอได้หรือเปล่า หมุนหน้าจอได้ไหม

40
00:11:44,132 --> 00:11:48,132
หมุนไม่ได้ใช่ไหมคะ หน้าจอ

41
00:11:49,675 --> 00:11:53,675
คือ บังหน้าเด็กขึ้นไง เด็กจะไม่เห็นอาจารย์ นี่คือ

42
00:11:57,767 --> 00:11:59,858
ปัญหาของอันนี้ โอเคค่ะ มาดูกันนะคะ ว่ารายวิชานี้นะคะ

43
00:11:59,858 --> 00:12:03,858
เราเรียนกันอ

44
00:12:04,791 --> 00:12:07,150
ย่างไร รายวิชานี้นะคะ มีทั้งบรรยายและมีทั้งปฏิบัติ

45
00:12:07,150 --> 00:12:08,322
แต่เราเน้นที่เรื่องของการปฏิบัติ

46
00:12:08,322 --> 00:12:12,322
ไม่ใช่อ่าน

47
00:12:14,215 --> 00:12:18,128
ได้แค่ตัวทฤษฎีแล้วจบไป ต้องนำไปฝึกปฏิบัติให้เกิดสมรรถนะสูง

48
00:12:18,128 --> 00:12:22,128
นั่นก็คือมีสมรรถนะในการอ่านนั่นเองนะคะ

49
00:12:28,885 --> 00:12:32,703
วิชานี้เป็นวิชาบังคับนะคะ นั่นหมายความว่าเธอจะเรียนจบได้ เธอจะต้องเรียนวิชานี้กับครู

50
00:12:32,703 --> 00:12:36,592
แล้วคนอื่นไม่ได้สอนนะคะ มีครูเท่านั้นที่สอน

51
00:12:36,592 --> 00:12:40,172
ต้องผ่านให้ได้ในเทอมนี้นะคะ ถ้าไม่อยากเจอหน้าครูอีก

52
00:12:40,172 --> 00:12:44,172
นักศึกษาก็ต้องสอบให้ผ่าน ทำกิจกรรมให้ได้

53
00:12:45,376 --> 00:12:48,404
ทำเกรดให้ดี จะได้ไม่ต้องวนเวียนกลับมาเจอครูอีกรอบหนึ่ง

54
00:12:48,404 --> 00:12:52,404
โอเคไหมคะ นะคะ ตั้งใจนะคะ

55
00:13:03,829 --> 00:13:07,729
มาดูสิว่าวิชานี้นะคะ วิชานี้เราเรียนอะไรกันบ้างนะคะ

56
00:13:07,729 --> 00:13:10,391
วิชานี้นะคะ คำอธิบาย ก็คือ

57
00:13:10,391 --> 00:13:13,004
นักศึกษาจะต้องสืบค้น

58
00:13:13,004 --> 00:13:15,762
วิเคราะห์

59
00:13:15,762 --> 00:13:19,762
คำ 2 คำนี้

60
00:13:20,166 --> 00:13:21,970
อ่านก็ดูเหมือนธรรมดานะ แต่พอไปทำจริง ๆ มันยาก

61
00:13:21,970 --> 00:13:23,470
สืบค้น

62
00:13:23,470 --> 00:13:27,470
สืบค้น

63
00:13:28,842 --> 00:13:32,842
อย่างไร แล้วนำข้อมูลที่ได้จากการสืบค้นไปวิเคราะห์ วิเคราะห์อ

64
00:13:33,466 --> 00:13:34,693
ย่างไร วิเคราะห์ให้ได้ผลตามวัตถุประสงค์ที่เราตั้งเอาไว้

65
00:13:34,693 --> 00:13:38,693
อันนี้เป็นเรื่องยาก

66
00:14:02,801 --> 00:14:06,141
นอกเหนือจากนี้แล้วนะคะ เมื่อสืบค้นวิเคราะห์ วิเคราะห์อะไร วิเคราะห์ความรู้เกี่ยวกับการอ่านและการคิด

67
00:14:06,141 --> 00:14:07,528
วิชานี้เรามี Keyword สำคัญอยู่ 2 คำ ก็คือ

68
00:14:07,528 --> 00:14:10,662
อ่านกับคิด

69
00:14:10,662 --> 00:14:13,943
การอ่านนะคะ

70
00:14:13,943 --> 00:14:17,943
เราต้องทำควบคู่กันไปกับกระบวนการในการคิด

71
00:14:23,345 --> 00:14:27,097
เพราะฉะนั้น 2 ส่วนนี้ คือ ทฤษฎีที่เราจะต้องเรียนนะคะ เราจะไปพูดกันถึงเรื่องของแนวคิดทฤษฎีการสอนด้วยค่ะ สอน

72
00:14:27,097 --> 00:14:31,097
สอนอย่างไรให้เด็กอ่านได้ คิดเป็น

73
00:14:31,797 --> 00:14:34,873
เราจะสอนเด็ก

74
00:14:34,873 --> 00:14:38,873
โดยใช้หลักการอ่านแบบใดนะคะ

75
00:14:41,775 --> 00:14:45,775
เราจะสอนเด็กนะคะ ให้เด็กมีหลักในการคิดอย่างมีประสิทธิภาพได้อย่างไร

76
00:14:49,939 --> 00:14:53,348
จากนั้นค่ะ เมื่อเรารู้ตัวทฤษฎีแล้ว ก็จะนำไปสู่การฝึกปฏิบัตินะคะ

77
00:14:53,348 --> 00:14:56,534
ทั้งฝึกการอ่านควบคู่ไปกับการคิด

78
00:14:56,534 --> 00:15:00,063
เวลาอ่าน

79
00:15:00,063 --> 00:15:02,366
เป็นไปตาม Step เริ่มตั้งแต่การจับใจความ

80
00:15:02,366 --> 00:15:04,229
อ่านแล้วต้องจับใจความได้

81
00:15:04,229 --> 00:15:06,072
สรุปความได้

82
00:15:06,072 --> 00:15:10,072
นำไปวิเคราะห์

83
00:15:10,390 --> 00:15:13,668
จากนั้นค่ะ ขึ้นไปขั้นสูงกว่า คือ ไปตีความ

84
00:15:13,668 --> 00:15:17,668
พอไปตีความแล้วต้องประเมินค่ะ

85
00:15:18,887 --> 00:15:22,887
และขั้นสุดที่ครูว่าเมื่อกี้ ก็คือเรื่องของมีวิจารณญาณ

86
00:15:23,520 --> 00:15:27,520
แต่ในการจัดการเรียนรู้แนวใหม่

87
00:15:28,718 --> 00:15:31,639
ตอนนี้นะคะ เรื่องของทฤษฎีการเรียนรู้ของ Bloom เขามีการเปลี่ยนแปลงนะ

88
00:15:31,639 --> 00:15:33,553
ได้ยินชื่อนี้ไหมคะ

89
00:15:33,553 --> 00:15:34,922
Bloom รู้จัก Bloom ไหม

90
00:15:34,922 --> 00:15:38,922
Bloom เป็นใคร

91
00:15:41,983 --> 00:15:44,924
Bloom คือ นักการศึกษาที่มีชื่อเสียงมากนะคะ ในวงการการศึกษาคุณจะไปเป็นครู

92
00:15:44,924 --> 00:15:48,924
จะเจอชื่อนี้ไปตลอดจนกว่าคุณจะเกษียณ

93
00:15:54,868 --> 00:15:57,495
เพราะฉะนั้น ให้ทำความเข้าใจและทำความรู้จักคนคนนี้ Bloom เขาบอกว่ามนุษย์เราค่ะ มีระดับของการเรียนรู้

94
00:15:57,495 --> 00:15:59,829
เริ่มที่มีอยู่ 6

95
00:15:59,829 --> 00:16:02,192
ขั้น 1. รู้จัก

96
00:16:02,192 --> 00:16:03,921
2 นำไปใช้

97
00:16:03,921 --> 00:16:04,820
3. วิเคราะห์

98
00:16:04,820 --> 00:16:07,174
4

99
00:16:07,174 --> 00:16:09,395
. สังเคราะห์ใช่ไหมคะ

100
00:16:09,395 --> 00:16:13,395
ประเมินค่าใช่ไหมคะ

101
00:16:14,772 --> 00:16:18,745
แอบรู้กับรู้มีความรู้ใช่ไหมคะ มีความรู้ความจำความเข้าใจ

102
00:16:18,745 --> 00:16:19,887
อาจนำไปใช้วิเคราะห์สังเคราะห์และประเมินค่า

103
00:16:19,887 --> 00:16:21,950
6 ขั้นพอดี

104
00:16:21,950 --> 00:16:25,950
ที่เราเคยท่องน่ะค่ะ

105
00:16:26,246 --> 00:16:27,946
แล้วต่อมา เขาปรับใหม่

106
00:16:27,946 --> 00:16:31,946
เขาปรับใหม่

107
00:16:33,460 --> 00:16:34,930
เขาขยับนะคะ ขั้นที่ 6 นะคะ ขั้นสุด

108
00:16:34,930 --> 00:16:38,930
ขึ้นมาเป็นอะไรคะ

109
00:16:41,864 --> 00:16:45,662
รู้จำเข้าใจนี่ รู้สึกว่าจะใช้Step เดียวกัน แต่ว่าขั้นสุดท้ายของเขาอ่ะขั้นสูงสุด

110
00:16:45,662 --> 00:16:49,662
ไม่ใช่การประเมินค่า แต่มันคือการมี

111
00:16:51,992 --> 00:16:55,992
เขาเรียกว่ามี "Creative Thinking" ก็คือมีความคิดสร้างสรรค์

112
00:16:57,789 --> 00:16:59,559
เอาไปสร้างสรรค์เอาไปสร้างสิ่งใหม่ ๆ ไปต่อยอดทำอะไรใหม่ ๆ ขึ้นมาได้

113
00:16:59,559 --> 00:17:03,559
นั่นคือขั้นที่สุด

114
00:17:04,601 --> 00:17:08,601
เพราะฉะนั้นเราก็ต้องปรับกระบวนการเรียนการสอนของเราตามไปด้วย

115
00:17:10,181 --> 00:17:12,991
นักศึกษาอาจจะต้องมีชิ้นงานที่เกิดขึ้นจากการอ่าน ที่แสดงถึง

116
00:17:12,991 --> 00:17:16,991
ความคิดสร้างสรรค์ของตนเองด้วย

117
00:17:19,390 --> 00:17:23,390
นะคะ เพราะฉันในรายวิชานี้ต้องมีชิ้นงานด้วยนะคะ อาทิตย์นี้มาดูนะคะ ว่า

118
00:17:24,268 --> 00:17:28,123
งานที่จะเกิดขึ้นนะคะ มันมาจากอะไรนอกจากครูพิมพ์ตกไปนิดหนึ่งนะคะ

119
00:17:28,123 --> 00:17:32,123
ร้อยแก้ว ร้อยกรองนะคะ ที่ฉบับใหม่นะคะ ที่ครูทำเอาไว้

120
00:17:34,408 --> 00:17:38,408
อยู่ใน Notebookแต่มันหนักเลยไม่ถือมา เดี๋ยวครั้งหน้า เดี๋ยวลงรถไปเนี่ยเดี๋ยวไป

121
00:17:39,827 --> 00:17:43,827
ไปที่รถเดี๋ยว คร฿จะส่งไฟล์เข้ามาให้ใน Line กลุ่มเลยนะคะ อันนี้เป็นอัพเดทล่าสุดนะคะ

122
00:17:47,236 --> 00:17:51,236
หมายถึงว่านักศึกษาจะต้องอ่านทั้งร้อยแก้วและร้อยกรองทั้งงานเขียนที่เป็นบันเทิงคดีและสารคดี

123
00:17:53,237 --> 00:17:54,744
เพื่อให้เราฝึกนะคะ ฝึกอ่านงานทั้งเขียนทั้ง 4 แบบนี้นะคะ

124
00:17:54,744 --> 00:17:58,344
และนำไป

125
00:17:58,344 --> 00:18:02,344
ฝึกทักษะการอ่านในทุกระดับ

126
00:18:02,638 --> 00:18:05,474
และสามารถมีความคิดสร้างสรรค์

127
00:18:05,474 --> 00:18:06,464
จากการฝึกอ่านไ

128
00:18:06,464 --> 00:18:10,464
ด้นะคะ

129
00:18:15,018 --> 00:18:19,018
เยอะมากนะคะ หลายสื้อหลายแหล่งทีเดียวนะคะ เรียนกัน 4 ชั่วโมงนะคะ

130
00:18:19,915 --> 00:18:23,915
เริ่มวันที่บ่ายโมงนะคะ โอเคไหมคะ กับการเริ่มสอนตอน

131
00:18:25,191 --> 00:18:29,027
บ่ายโมง นะ รีบทานข้าวเรียบร้อยให้เสร็จกันนะคะ แล้วก็มาเข้าเรียนนะคะ

132
00:18:29,027 --> 00:18:33,027
อันนี้

133
00:18:37,121 --> 00:18:40,761
ผลลัพธ์การเรียนรู้นะคะ อันนี้เพื่อไปสู่ขออนุญาตข้ามนะคะ เดี๋ยวขออนุญาตข้ามไปที่เรื่องนี้เลยค่ะ

134
00:18:40,761 --> 00:18:43,157
อันนี้เป็นอันเดิมอยู่นะคะนักศึกษา

135
00:18:43,157 --> 00:18:45,431
ใบนี้มันไฟล์เดิมอยู่นะคะ

136
00:18:45,431 --> 00:18:49,431
ครูหาไฟล์ใหม่ไม่เจอ

137
00:18:56,467 --> 00:18:58,298
วันก่อนครูใช้สอนไปแล้ว แล้วปรากฏว่าไม่พบสัปดาห์แรกนะคะ ครูจะใช้วิธีในการปฐมนิเทศนะคะ

138
00:18:58,298 --> 00:19:02,298
แล้วต่อจากนั้นค่ะ

139
00:19:03,769 --> 00:19:06,938
ขั้นต่อมา ในบทถัดมา จะเป็นเรื่องของหลักพื้นฐานในการอ่านค่ะ

140
00:19:06,938 --> 00:19:10,938
หลักพื้นฐานในการอ่าน

141
00:19:18,583 --> 00:19:20,275
วันนี้จะเรียนเกี่ยวกับอะไร เกี่ยวกับทฤษฎีต่าง ๆ ความรู้ทั่วไป เกี่ยวกับเรื่องของการอ่านนะคะ วิธีการอ่าน เพื่อไปอ่านกันอย่างไรนะคะ

142
00:19:20,275 --> 00:19:23,570
แบบที่ 1 คือ

143
00:19:23,570 --> 00:19:25,221
อ่านได้ อ่านได้คือลักษณะแบบไหน

144
00:19:25,221 --> 00:19:28,642
อ่านได้ ก็คือ

145
00:19:28,642 --> 00:19:32,642
ผสมคำได้ รู้ความหมายของคำ

146
00:19:34,110 --> 00:19:35,588
รู้ว่าเรียงสระ พยัญชนะ วรรณยุกต์ แล้วสะกดออกมาเป็นอะไร

147
00:19:35,588 --> 00:19:39,588
เขาเรียกว่า "อ่านได้

148
00:19:39,961 --> 00:19:43,961
" เพราะเรารู้แล้ว ว่าคำนี้เมื่อเรียงต่อกันเป็นประโยค

149
00:19:48,578 --> 00:19:51,478
มันจะต้องใช้เวลาในการอ่านเนะ แต่ถ้าเราอ่านคล่องขึ้นอ่านเร็วขึ้นอ่านได้เร็วขึ้นเขาเรียกว่า "อ่านคล่อง

150
00:19:51,478 --> 00:19:54,950
" วิธีการในการทำให้เราอ่านคล่อง

151
00:19:54,950 --> 00:19:58,005
ต่อจากการได้เมื่อกี้นะพออ่านได้แล้วอ่านคล่อง

152
00:19:58,005 --> 00:20:02,005
ทำให้เราอ่านคล่อง มีหลายวิธี

153
00:20:05,469 --> 00:20:07,322
อะไรบ้าง เช่น อาจจะเป็น  Skimming Scanning นะคะ การอ่านผ่าน ๆ คร่าว ๆ หรือการ

154
00:20:07,322 --> 00:20:11,192
Skimming  นะคะ

155
00:20:11,192 --> 00:20:14,094
วิธีเหล่านี้ เราจะมาเรียนรู้กัน

156
00:20:14,094 --> 00:20:18,094
และต่อมาอ่านเป็น

157
00:20:22,655 --> 00:20:25,910
การอ่านเป็นคืออะไร คือ อ่านแล้วสามารถที่จะบรรลุวัตถุประสงค์ในการอ่านครั้งนั้น ๆ เช่น ถ้าเราบอกโจทย์ว่า

158
00:20:25,910 --> 00:20:29,910
การอ่านครั้งนี้เราจะจับใจความ

159
00:20:31,080 --> 00:20:33,885
เราสามารถใช้หลักการในการอ่านจับใจความเนื้อหาได้หรือไม่

160
00:20:33,885 --> 00:20:36,249
เป็นไปตามหลักการตามขั้นตอนหรือไม่

161
00:20:36,249 --> 00:20:38,879
สุดท้ายผลลัพธ์มันจะได้มาซึ่ง

162
00:20:38,879 --> 00:20:42,164
การอ่านจับใจความสำคัญ

163
00:20:42,164 --> 00:20:46,164
นี่เขาเรียกว่าการอ่านเป็น

164
00:20:47,615 --> 00:20:51,615
วิธีการต่าง ๆ เหล่านี้เราจะได้เรียนในชั่วโมงหน้านะคะ

165
00:20:55,346 --> 00:20:57,146
และก็จะมีแบบทดสอบหลังเรียนด้วยนะคะ จากนั้นค่ะ ก็จะเป็นการสอนอ่าน

166
00:20:57,146 --> 00:20:59,189
นะคะ หลักการสอนอ่าน

167
00:20:59,189 --> 00:21:03,189
เราจะไปเป็นครู

168
00:21:04,708 --> 00:21:06,997
เราจะต้องรู้ว่าถ้าเราจะสอนเด็กให้อ่านหนังสือได้

169
00:21:06,997 --> 00:21:10,997
เราต้องเริ่มจากอะไรก่อน

170
00:21:12,924 --> 00:21:15,747
มนุษย์เรานะคะ มี step ของการเรียนรู้เป็นธรรมชาติ เราเรียกว่า "ทักษสัมพันธ์

171
00:21:15,747 --> 00:21:17,887
" เกิดขึ้นมาดับแรกเลย

172
00:21:17,887 --> 00:21:19,796
ภาษาอะไรต้องเกิดขึ้นก่อนคะ

173
00:21:19,796 --> 00:21:21,088
เกิดขึ้นมาแล้วพูดได้เลยไหม

174
00:21:21,088 --> 00:21:24,170
ไม่ได้

175
00:21:24,170 --> 00:21:25,957
สิ่งแรกที่เราทำได้ ก็คือ

176
00:21:25,957 --> 00:21:29,957
การฟัง

177
00:21:30,686 --> 00:21:34,109
ฟังเพื่ออะไร ฟังเพื่อเลียนเสียงที่เราได้ยิน

178
00:21:34,109 --> 00:21:38,109
ถ้าอวัยวะในหูเรานี่นะคะ

179
00:21:42,044 --> 00:21:46,044
ครบถ้วน สมบูรณ์ เราจะได้ยินเสียง เมื่อเราได้ยินเสียงเราก็จะเปล่งเสียงเลียนเสียงนั้นออกมา

180
00:21:46,814 --> 00:21:47,487
เห็นไหมคะ พ่อแม่เราพาพูดเรียกแม่สิ แม่ แม่

181
00:21:47,487 --> 00:21:51,487
พ่อ

182
00:21:53,927 --> 00:21:57,628
เด็กจะพูดคำไหนได้เป็นคำแรก ส่วนใหญ่จะพูดสระเสียงยาว

183
00:21:57,628 --> 00:22:01,628
ไม่มีตัวสะกด เช่น สระอา

184
00:22:03,345 --> 00:22:06,847
สระแอ ใช่ไหมคะ แต่ที่เด็กออกปากได้คล่องที่สุดเลย เลียนเสียงในกล้องที่สุดเลยคือ

185
00:22:06,847 --> 00:22:08,305
สระอา เช่น มา

186
00:22:08,305 --> 00:22:10,311
กา อา ใช่ไหมคะ

187
00:22:10,311 --> 00:22:14,311
นี่คือพื้นฐานของมนุษย์

188
00:22:15,462 --> 00:22:19,462
ฟังแล้วมาหัดพูด พูดเสร็จแล้ว Step ที่ยากขึ้นคืออะไรลูก

189
00:22:19,789 --> 00:22:23,107
อ่าน เพราะฉะนั้น ฟัง พูด

190
00:22:23,107 --> 00:22:27,107
อ่าน ใช่ไหมคะ

191
00:22:34,977 --> 00:22:38,977
อ่าน นี่ก็เรากำลังจะผ่านฝึกอ่านนะคะ แล้วก็เขียนว่าฉะนั้น เราต้องรู้พัฒนาการตรงนี้ของเด็กก่อนนะคะ แล้วรู้ว่าเราจะพัฒนาการอ่านอย่างไรนะคะ

192
00:22:43,811 --> 00:22:46,378
ให้มันถูกต้องตามหลักการและทฤษฎี มีวิธีสอนต่าง ๆ มากมายที่ส่งเสริมการอ่านและการคิด

193
00:22:46,378 --> 00:22:50,378
บทนี้เราจะได้เรียนเรื่องนี้

194
00:22:54,513 --> 00:22:58,513
แล้วหลังจากนั้นนะคะ เราจะฝึกปฏิบัติการสอนอ่านด้วยแนวคิดและทฤษฎีการสอนต่าง ๆ เช่น

195
00:23:04,189 --> 00:23:06,868
การใช้ Mind Mapping นะคะ การใช้ KWL Plus นะคะ การอ่านแบบ

196
00:23:06,868 --> 00:23:10,868
SQ3R ตอนนี้มันไปถึง SQ4R

197
00:23:11,408 --> 00:23:15,408
มีบางคนพยายามคิด SQ5R แล้วนะคะ ตอนนี้นะคะ

198
00:23:16,971 --> 00:23:19,485
จะได้ผลไหม งานวิจัยจะเป็นตัวรองรับนะคะ ซึ่งอันนี้เดี๋ยวจะมาเล่าให้ฟังนะคะ

199
00:23:19,485 --> 00:23:23,485
รวมไปถึงการสอนแบบ

200
00:23:26,416 --> 00:23:29,023
ทฤษฎีหมวก 6 ใบ ก็คือหมวก 6 ใบ

201
00:23:29,023 --> 00:23:33,023
Thinking Hats หลายคนคงจะคุ้นเคย

202
00:23:33,364 --> 00:23:36,607
6 ใบนี่ฝึกการคิดอย่างมีวิจารณญาณได้อย่างดีทีเดียว

203
00:23:36,607 --> 00:23:40,607
แทนความคิดด้วยสีหมวกแบบต่าง ๆ

204
00:23:41,264 --> 00:23:45,264
นี่คือสิ่งที่นักศึกษาจะต้องนำเอาวิธีสอนต่าง ๆ เหล่านี้

205
00:23:45,677 --> 00:23:46,770
มาประยุกต์ใช้เ พื่อนำไปสู่การจัดการเรียนรู้

206
00:23:46,770 --> 00:23:47,928
ในชั้นเรียน

207
00:23:47,928 --> 00:23:51,928
เพื่ออะไร

208
00:23:52,562 --> 00:23:56,562
สอนเด็กให้อ่านเป็นผ่านกระบวนการวิธีสอนต่าง ๆ เหล่านี้ค่ะ

209
00:23:59,265 --> 00:24:03,265
หรือแม้แต่การตั้งคำถามตามแนวคิดของ Bloom เมื่อกี้ที่ครูว่า

210
00:24:05,755 --> 00:24:09,063
ถ้าเราต้องการจะรู้ ว่าเด็กคนนึงนี่ เมื่ออ่านหนังสือแล้ว

211
00:24:09,063 --> 00:24:11,699
เข้าใจในสิ่งที่ครูสอนให้อ่านไหม

212
00:24:11,699 --> 00:24:15,699
เธอจะตั้งคำถามว่าอย่างไร

213
00:24:18,702 --> 00:24:19,426
คำถามนั้นถึงจะวัดได้ ว่าเด็กมีความสามารถ

214
00:24:19,426 --> 00:24:20,782
ขั้น

215
00:24:20,782 --> 00:24:24,782
เข้าใจ

216
00:24:25,705 --> 00:24:28,559
เอาง่าย ๆ เอาขั้นรู้จำก่อนก็ได้นะ ขั้นรู้จำก่อน

217
00:24:28,559 --> 00:24:30,654
สมมติเราให้เด็กอ่านนิทาน 1 เรื่อง

218
00:24:30,654 --> 00:24:34,391
เราอาจจะถามเด็กว่า

219
00:24:34,391 --> 00:24:38,391
ในเรื่องนี้มีตัวละครอยู่กี่ตัว

220
00:24:45,238 --> 00:24:46,726
ถามแบบนี้แสดงว่าเรากำลังวัดอะไรเด็กอยู่คะ วัดระดับไหนคะ รู้จำ เข้าใจ นำไปใช้ วิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินค่า ความคิดสร้างสรรค์

221
00:24:46,726 --> 00:24:50,726
วัดระดับไหนคะ

222
00:24:52,315 --> 00:24:56,315
แค่รู้จำใช่ไหมคะ แต่ถ้าเราถามว่าเพราะอะไร

223
00:24:56,592 --> 00:24:58,906
ตัวละครตัวนี้จึงมีนิสัยขี้อิจฉา

224
00:24:58,906 --> 00:25:01,732
นี่กำลังถามอะไรอยู่คะ

225
00:25:01,732 --> 00:25:05,454
ระดับไหน รู้จำ เข้าใจ วิเคราะห์

226
00:25:05,454 --> 00:25:06,450
การนำไปใช้วิเคราะห์ วิเคราะห์ใช่ไหมคะ

227
00:25:06,450 --> 00:25:09,268
วิเคราะห์

228
00:25:09,268 --> 00:25:13,268
แล้วถ้าวัดความเข้าใจล่ะ วัด

229
00:25:16,296 --> 00:25:17,793
อย่างไน เราวัดความเข้าใจ ก็อาจจะเป็นคำถามในลักษณะที่ว่าพูดถึงความสัมพันธ์ของตัวละคร

230
00:25:17,793 --> 00:25:19,465
เหตุใด

231
00:25:19,465 --> 00:25:23,393
เหตุใด

232
00:25:23,393 --> 00:25:25,171
ตัวละครตัวนี้จึงไม่รับประทานอาหาร จึงไม่ยอมกินผัก

233
00:25:25,171 --> 00:25:26,779
จึงไม่ยอมทำการบ้าน

234
00:25:26,779 --> 00:25:29,198
นี่คือวัดอะไรลูก

235
00:25:29,198 --> 00:25:33,192
ความเข้าใจ เห็นไหม

236
00:25:33,192 --> 00:25:37,192
นี่คือการตั้งคำถามตามแนวคิดของ Bloom

237
00:25:38,353 --> 00:25:41,261
เพราะฉะนั้นในบทนี้นักศึกษาจะได้รู้ถึงเทคนิค วิธีการเหล่านี้นะคะ

238
00:25:41,261 --> 00:25:42,795
โอเคนะ พอได้นะคะ เพราะเข้าใจนะ

239
00:25:42,795 --> 00:25:46,795
ต่อไปค่ะ

240
00:25:51,072 --> 00:25:53,410
เราจะต้องฝึกอ่านร้อยกรองด้วยนะลูก นะคะ ฝึกอ่านร้อยกรอง

241
00:25:53,410 --> 00:25:57,410
การอ่านร้อยกรอง

242
00:26:01,654 --> 00:26:05,654
เราต้องมีพื้นฐาน ถ้าเป็นเด็กเอกไทยนะคะ ก็จะมีการอ่านทำนองเสนาะด้วยนะคะ แต่การสอนพิเศษ

243
00:26:09,615 --> 00:26:13,615
น่าจะไม่ได้เลือกนะ ในรายวิชานี้นะคะ แต่ถ้าเป็นเด็กไทยเพียว ๆ นะคะ จะต้องมีวิชานี้เพิ่มเติม นั่นก็คือ

244
00:26:14,797 --> 00:26:16,667
ศิลปะการอ่านออกเสียง แต่วิชานี้จะเป็นการปูพื้นฐานให้ด้วยส่วนหนึ่ง

245
00:26:16,667 --> 00:26:20,667
การอ่านร้อยกรอง

246
00:26:22,892 --> 00:26:25,008
ไม่เป็นไรนะคะ เราไม่ได้อ่านไม่เป็นไร แต่เราจะต้องรู้อะไรคะ เราจะต้องรู้ตัวบท

247
00:26:25,008 --> 00:26:26,919
ที่เป็นวรรคทอง

248
00:26:26,919 --> 00:26:30,919
ของวรรณคดี

249
00:26:36,578 --> 00:26:39,007
เราต้องรู้วรรคหรือรู้บทกลอนนะคะ ที่ถูกนำมาใช้ในสังคม และในการสอน

250
00:26:39,007 --> 00:26:42,048
วิชาภาษาไทย

251
00:26:42,048 --> 00:26:45,197
ข้อความเตือนใจ ข้อคิด

252
00:26:45,197 --> 00:26:49,197
คำสอนจากวรรณคดีเรื่องต่าง ๆ

253
00:26:58,592 --> 00:27:02,413
จากวรรณคดีเรื่องต่าง ๆ นะคะ มันจะมีที่เราเรียกว่า "วรรคทอง" อยู่นะคะ การสั่งพิเศษนะคะ ครูจะเดินไปฝั่งนี้นะ แต่ถ้าหากว่าเป็นของเอกไทยเพียว ๆ เราจะต้อง

254
00:27:02,413 --> 00:27:05,432
เปล่งเสียงร้องมาเป็นทำนอง ให้เป็นจังหวะ

255
00:27:05,432 --> 00:27:09,209
ที่ถูกต้อง ย้ำว่าถูกต้อง

256
00:27:09,209 --> 00:27:12,814
ไม่เอาความไพเราะก็ได้นะคะ แต่ต้อง

257
00:27:12,814 --> 00:27:16,814
ถูกต้อง ถูกจังหวะ ลงจังหวะให้ถูก

258
00:27:25,137 --> 00:27:29,137
ขึ้นเสียงสูงอย่างไรลงเสียงต่ำอย่างไรนะคะ ไม่ใช่คำมันต้องออกเสียงต่ำแล้วไปเปลี่ยนเสียงสูงนะคะ อันนี้อาจจะเป็นเรื่องที่ประหลาดมากนะคะ สำหรับการอ่านบทร้อยกรอง

259
00:27:31,139 --> 00:27:34,190
อย่างไรก็ตาม เราจะต้องรู้ฉันทลักษณ์ให้หมดนะคะ เราต้องรู้จักฉันทลักษณ์เพราะ ๆ ให้หมด

260
00:27:34,190 --> 00:27:37,065
ว่าถ้าเป็นโคลงฉันท์กาพย์กลอนร่าย

261
00:27:37,065 --> 00:27:41,065
มีวิธีการอ่านแบบไหน

262
00:27:41,959 --> 00:27:45,959
รู้หลักการก่อน แล้วค่อยไปทำอะไรคะ ฝึกอ่านออกเสียง

263
00:27:49,699 --> 00:27:53,699
ไม่ต้องห่วงค่ะ ครูมีวิทยากรนะคะ ซึ่งเก่งมาก รุ่นพี่เราได้แชมป์นะคะ เข้าไปได้แชมป์

264
00:27:54,779 --> 00:27:58,779
รางวัลระดับประเทศนะคะ มา เพราะฉะนั้น ความสามารถไม่ต้องพูดถึงนะ คะ

265
00:28:02,976 --> 00:28:04,355
คือ เก่งมาก เพราะฉะนั้นเธอจะได้อะไรดี ๆ จากพี่ดขาเยอะเดี๋ยวครูจะเชิญมานะคะ ให้เขาสาธิตให้ดูนะคะ

266
00:28:04,355 --> 00:28:08,347
นอกเหนือจากนี้ค่ะ

267
00:28:08,347 --> 00:28:11,816
ก็ต้องอ่านงานเขียนประเภทร้อยแก้วนะคะ

268
00:28:11,816 --> 00:28:14,047
การอ่านร้อยแก้วนักศึกษาจะได้ฝึกอะไรบ้าง

269
00:28:14,047 --> 00:28:15,813
ฝ

270
00:28:15,813 --> 00:28:19,813
ึกอ่านข่าว

271
00:28:20,445 --> 00:28:22,811
ฝึกอ่านข่าว ฝึกอ่านออกเสียง

272
00:28:22,811 --> 00:28:26,811
ฝึกอ่านออกเสียง

273
00:28:28,077 --> 00:28:32,077
ฝึกอ่านบทประกาศ ฝึกอ่านโฆษณานะคะ

274
00:28:33,282 --> 00:28:35,745
ที่มันเกี่ยวข้องนะคะ กับการใช้งาน หรือสิ่งที่เราเขียนตามสื่อต่าง ๆ

275
00:28:35,745 --> 00:28:39,741
นะคะ สิ่งเหล่านี้ค่ะ

276
00:28:39,741 --> 00:28:43,560
ก่อนที่เขาจะมาเป็นชิ้นงานให้เราเห็นผ่านสื่อออนไลน์

277
00:28:43,560 --> 00:28:47,560
เขาต้องมีการเตรียมก่อนใช่ไหมคะ เตรียมบท

278
00:28:49,204 --> 00:28:53,018
เตรียมบทพูดเตรียมเสียงนะคะ เราลองมาสาธิต หรือเราลองมา

279
00:28:53,018 --> 00:28:56,325
จำลองกันดูนะคะ ว่าสมมติถ้าเราไปเป็นผู้ประกาศข่าว

280
00:28:56,325 --> 00:28:59,878
โดยเฉพาะอย่างยิ่งข่าวในพระราชสำนัก

281
00:28:59,878 --> 00:29:03,878
ที่มันมีคำราชาศัพท์เยอะแยะมากมาย

282
00:29:04,717 --> 00:29:06,712
ถ้าเธอสามารถสอบผ่านตรงนี้ได้ โอเค แสดงว่าเป็นอย่างไรคะ

283
00:29:06,712 --> 00:29:10,712
อ่านร้อยแก้วเป็นอย่างไรคะ

284
00:29:14,739 --> 00:29:18,739
แสดงว่าอาจได้นะคะ แสดงว่าอ่านได้ หรืออ่านข่าวกีฬานะคะ อ่านข่าวกีฬาอันแบบมัน ๆ อ่านแบบ

285
00:29:19,276 --> 00:29:23,276
อินไปกับกีฬาได้นี่นะคะ อันนี้นะคะ

286
00:29:23,800 --> 00:29:27,800
เราก็จะมาฝึกตรงนี้กันนะคะ ในเรื่องของการอ่านร้อยแก้วนะคะ

287
00:29:31,289 --> 00:29:32,890
โอ๊น อันนี้อ่านผิดตกขออภัยนี้พิมพ์ตกนะคะ

288
00:29:32,890 --> 00:29:35,902
ต่อไปค่ะ

289
00:29:35,902 --> 00:29:39,902
อ่านจับใจความสำคัญ

290
00:29:40,535 --> 00:29:44,535
อ่านจับใจความสำคัญ อันนี้คือจะต้องฝึก

291
00:29:47,706 --> 00:29:51,706
แต่ก่อนฝึกต้องรู้หลักการอ่านก่อน ว่าในการอ่านจับใจความใช้หลักการอะไรน

292
00:29:53,472 --> 00:29:54,285
ะคะ ใช้หลักการอะไร แล้วเราก็ปฏิบัติตามหลักการนั้น

293
00:29:54,285 --> 00:29:55,754
นะคะ

294
00:29:55,754 --> 00:29:59,754
ตามขั้นตอนนะ

295
00:30:00,576 --> 00:30:04,576
จากนั้นค่ะ

296
00:30:05,695 --> 00:30:07,804
อ่าน วิเคราะห์ และวินิจสาร

297
00:30:07,804 --> 00:30:10,501
อ่านวิเคราะห์และวินิจสาร

298
00:30:10,501 --> 00:30:14,501
วิเคราะห์ด้วยนะคะ ต้องวิเคราะห์ด้วย

299
00:30:16,573 --> 00:30:20,195
เพราะฉะนั้นหลักการให้ครูว่าวิเคราะห์คือการอะไรคะ

300
00:30:20,195 --> 00:30:23,692
หาความแตกต่านะ คือแตกต่างนะคะ

301
00:30:23,692 --> 00:30:27,692
วิธีการแยกให้เป็นย่อย ให้มันมีความละเอียด

302
00:30:40,713 --> 00:30:44,375
เพื่อให้เห็นองค์ประกอบที่อยู่ข้างในนะคะ เพราะฉะนั้นเราก็จะหยิบมาพิจารณาทีละตัวทีละตัวทีละด้านทีละด้านนะคะ มันก็จะมีความละเอียดรอบคอบมากยิ่งขึ้นอันนี้นะคะ ก็จะมีกิจกรรมที่เรียกว่า Reflective Thinking ก็คือเราจะมีการสะท้อนคิดด้วย

303
00:30:44,375 --> 00:30:46,264
เช่น ครูอาจจะมอบหมายงานนะคะ ให้นักศึกษาไปอ่านมา

304
00:30:46,264 --> 00:30:49,082
จะเลือกเรื่องอะไรมาอ่าน

305
00:30:49,082 --> 00:30:53,082
เธอจะอ่านมาคนหนึ่ง

306
00:30:54,090 --> 00:30:58,090
1 เรื่องผลิต 1 เรื่องอาจจะมี 5 คนที่ได้อ่านเรื่องนี้เหมือนกัน

307
00:30:58,090 --> 00:31:02,090
ไป 5 คนนี้คิดเหมือนกันไหม หลังจากที่ได้อ่านอันเดียวกันนี่

308
00:31:05,996 --> 00:31:09,996
เพราะฉะนั้น นี่คือเราจะมา Reflective Thinking กันนะคะ มาซ้อนกันนะคะ ว่าแต่ละคนนะคะ อ่านแล้วนี่แล้ว

309
00:31:10,031 --> 00:31:12,386
มีความเห็นที่แตกต่างหรือเหมือนกันอย่างไ

310
00:31:12,386 --> 00:31:16,386

311
00:31:17,930 --> 00:31:21,930
รนะคะ ต่อไป อันนี้จะเป็นอันที่การตีความ โอ๊ย พิมพ์ตกเยอะจังเลย

312
00:31:24,510 --> 00:31:28,510
อันนี้ก็จะเป็นการตีความนะคะ การวินิจสารตีความและขยายความ

313
00:31:32,984 --> 00:31:36,037
หลักการในการอ่านในลักษณะเช่นนี้มีอะไรบ้าง นะคะ เราต้องรู้หลักการก่อนนะ

314
00:31:36,037 --> 00:31:40,037
ค่อยไปฝึกการอ่าน

315
00:31:42,151 --> 00:31:44,667
บทนี้นี่นะคะ มันจะมีสิ่งที่เป็นพิเศษอยู่อย่างหนึ่ง ก็คือว่า

316
00:31:44,667 --> 00:31:48,667
เวลาเราตีความน่ะค่ะ

317
00:31:49,840 --> 00:31:51,917
มันก็เหมือนกันวิเคราะห์การวิเคราะห์นี่ มันจะวิเคราะห์โครงสร้าง

318
00:31:51,917 --> 00:31:55,297
ว่ามันมีองค์ประกอบอะไร

319
00:31:55,297 --> 00:31:59,297
แล้วเวลาเราอ่านนะคะ แล้ว

320
00:32:01,813 --> 00:32:05,335
ถ้าในส่วนที่มันเป็นข้อเท็จจริงนะคะ ในส่วนที่เป็นข้อเท็จจริงมันวิเคราะห์ไม่ต่างกัน

321
00:32:05,335 --> 00:32:09,335
แต่ส่วนที่เป็นข้อคิดเห็น มันจะอาจจะมีความแตกต่างเล็กน้อย

322
00:32:10,703 --> 00:32:14,703
แต่ถ้าเป็นการอ่านแบบตีความ อันนี้ไปกันคนละทางก็มีนะคะ

323
00:32:14,905 --> 00:32:18,905
โดยเฉพาะอย่างยิ่งการอ่านงานประเภทบทร้อยกรอง

324
00:32:22,453 --> 00:32:26,453
เราตีความไม่เหมือนกัน มันมีคำหนึ่งที่น่าสนใจเขาบอก ว่าสองคนยลตามช่อง

325
00:32:28,171 --> 00:32:31,788
คนหนึ่งมองเห็นโคลนตม อีกคนตาแหลมคมมองเห็นดาวอยู่พราวพราย

326
00:32:31,788 --> 00:32:32,867
คนหนึ่งตีความมีด้านบวก คนหนึ่งตีความด้านลบ

327
00:32:32,867 --> 00:32:36,867
ไปกันคนละทาง

328
00:32:40,289 --> 00:32:44,289
อันนี้มันจะมีความย้อนแย้งกันค่อนข้างสูงเพราะฉะนั้นต้องอาศัยความเชี่ยวชาญ และความสามารถในการอ่าน

329
00:32:45,520 --> 00:32:49,520
ของว่าที่คุณครูทั้งหลายนะคะ จะได้ช่วยกัน แล้วก็ฝึกปฏิบัติ

330
00:32:51,567 --> 00:32:55,567
การตีความขึ้นอยู่กับอะไรรู้ไหมคะ จะตีความได้ดีลึกซึ้งเพียงใด ขึ้นอยู่กับ

331
00:32:58,973 --> 00:32:59,997
ประสบการณ์ในการอ่าน ยิ่งอ่านมากการตีความที่ถูกต้องก็ยิ่งเกิดขึ้นได้มาก

332
00:32:59,997 --> 00:33:01,868
ดังนั้น

333
00:33:01,868 --> 00:33:05,868
ยิ่งใครอ่านเยอะ

334
00:33:07,145 --> 00:33:08,065
ยิ่งทำการบ้านมาได้ดี และตอบโจทย์ได้ครบถ้วน

335
00:33:08,065 --> 00:33:12,065
ถูกต้อง

336
00:33:12,997 --> 00:33:16,997
มากกว่าคนไม่ได้อ่านอะไรเลยนะคะ อันนี้อาศัยประสบการณ์นะคะ

337
00:33:23,630 --> 00:33:27,630
สุดท้ายนะคะ ยังไม่สุดท้ายนะ จะเป็นเรื่องของการอ่านเพื่อพัฒนาตนเองนะคะ การอ่านเพื่อพัฒนาตนเอง

338
00:33:29,319 --> 00:33:33,319
อันนี้ก็จะเป็นคุณประโยชน์ของการอ่าน มีอันหนึ่ง ขณะนี้

339
00:33:34,600 --> 00:33:38,600
เพิ่มมานะคะ อันนี้ด้วยความที่ฉบับนี้นะคะ มันอยู่ในอีเมลแล้วมันยังไม่อัปเด

340
00:33:38,975 --> 00:33:42,975
ต สิ่งที่ครูเพิ่มขึ้นมาอีก 1 บทคืออะไร รู้ไหม

341
00:33:44,414 --> 00:33:48,338
การรู้เรื่องการอ่าน หรือที่เราเรียกว่า

342
00:33:48,338 --> 00:33:49,394
PISA

343
00:33:49,394 --> 00:33:53,394

344
00:33:53,614 --> 00:33:56,933
P-I-S-A PISA ตอนม. 3 ได้สอบนะ พวกเราได้สอบ

345
00:33:56,933 --> 00:34:00,933
เพราะฉะนั้น ในฐานะที่เราจะไปเป็นครู

346
00:34:03,978 --> 00:34:07,978
การสอบนี้จะยังคงมีอยู่ต่อไป เราต้องรู้เรื่องนี้เพื่อนำไปใช้สอนเด็กของเรา

347
00:34:08,446 --> 00:34:10,786
ให้เด็กของเรามีความสามารถ หรือมีสมรรถนะในการอ่าน

348
00:34:10,786 --> 00:34:14,786
ยกระดับสูงขึ้นได้

349
00:34:20,537 --> 00:34:23,610
หัวข้อนี้มีนะคะ มี แต่เดี๋ยวในนี้นะคะ อาจจะไม่ปรากฏในนี้ แต่รูปเพิ่มให้ในบทเรียนแล้วนะคะ ครูเพิ่มให้ในบทเรียนแล้ว

350
00:34:23,610 --> 00:34:25,452
ในรายวิชานี้นะคะ ครูใช้หนังสืออยู่

351
00:34:25,452 --> 00:34:29,452
3 เล่มด้วยกัน

352
00:34:32,240 --> 00:34:36,240
ใช้หนังสืออยู่ 3 เล่มนะคะ ตอนนี้หนังสือครูให้เขาทำให้แล้ว

353
00:34:36,322 --> 00:34:40,322
สัปดาห์หน้านักศึกษารับได้ในชั่วโมงเลย

354
00:34:48,441 --> 00:34:52,441
เพราะว่าปี 1 เราเรียนออนไซด์ ทุก 5 ปีแล้วนะลูกนะเดี๋ยวมารับในชั่วโมงนะคะ เตรียมเงินมานะคะ คิดว่าไม่น่าจะเกินคนละ 100 บาทไม่เกินนี้หนังสือนะคะ หนังสือ

355
00:34:53,856 --> 00:34:57,856
มันจะมีส่วนลดนะคะ ที่เป็นค่าโควตาค่ะ 50 หน้าของมหาวิทยาลัย

356
00:35:00,848 --> 00:35:04,848
นักศึกษาจะได้ลดไปละ 25 บาทที่เป็นค่าถ่ายเอกสารนะคะ 1 เล่มลดไปล่ะ 25 บาท

357
00:35:05,232 --> 00:35:09,228
ดังนั้นตรงส่วนนี้ครูจะได้ทำมันลดราคานะคะ ลงไปอีกนะคะ

358
00:35:09,228 --> 00:35:12,487
แต่งบอย่างไรก็ตามไม่เกิน 100 บาทนะคะ ไม่เกิน 100

359
00:35:12,487 --> 00:35:14,484
สัปดาห์หน้าเตรียมด้วยนะคะ เตรียมเงินไว้ด้วยนะ

360
00:35:14,484 --> 00:35:18,484
เดี๋ยวมาเจอกันนะคะ

361
00:35:19,414 --> 00:35:22,076
ทีนี้มาดูสิว่าคะแนนนะคะ

362
00:35:22,076 --> 00:35:26,076
คะแนนจะเป็นอย่างไร

363
00:35:26,384 --> 00:35:30,348
บทเรียนนะคะ อันนี้

364
00:35:30,348 --> 00:35:32,014
หลังเรียนทุกครั้งครูจะมีการทดสอบ

365
00:35:32,014 --> 00:35:36,014
หลังเรียนทุกคาบ

366
00:35:36,783 --> 00:35:39,384
เพราะฉะนั้นในทุกคาบจะมีการเก็บคะแนน

367
00:35:39,384 --> 00:35:42,103
เรียนเสร็จปุ๊บนะคะ  ปฏิบัติ

368
00:35:42,103 --> 00:35:44,333
แต่ตัวสอบก็ต้องสอบด้วย

369
00:35:44,333 --> 00:35:47,925
หมดละ 5 คะแนน

370
00:35:47,925 --> 00:35:51,925
รวมเบ็ดเสร็จแล้วเท่าไรลูก

371
00:35:56,125 --> 00:35:57,853
40 คะแนนนะคะ แล้วก็มีฝึกการอ่านร้อยกรองนะคะ นั่นคือการอ่านทำนองเสนาะนะคะ การอ่าน

372
00:35:57,853 --> 00:36:00,621
อาขยานอะไรต่าง ๆ นะคะ

373
00:36:00,621 --> 00:36:04,621
5 คะแนน อ่านร้อยแก้วนะคะ

374
00:36:05,311 --> 00:36:07,140
สอบอ่านนะคะ สอบอ่านพวกผู้ประกาศ อ่านอะไรต่าง ๆ นะคะ

375
00:36:07,140 --> 00:36:10,133
5 คะแนน เป็นเท่าไรแล้วลูก

376
00:36:10,133 --> 00:36:11,548
50 ใช่ไหมคะ สอบปลายภาคอีกเท่าไรลูก

377
00:36:11,548 --> 00:36:13,985
20

378
00:36:13,985 --> 00:36:17,570
ปลายภาคอีก 30 นะคะ

379
00:36:17,570 --> 00:36:20,776
ไอ้งานที่ว่าเป็นความคิดสร้างสรรค์นั่นนะคะ

380
00:36:20,776 --> 00:36:24,776
อันนี้มันอาจจะอยู่นะคะ อาจจะอยู่ใน

381
00:36:28,112 --> 00:36:32,112
ในกิจกรรมของการอ่านที่เรียกว่าอ่านร้อยแก้วกับร้อยกรอง เดี๋ยวครูจะไปปรับนะคะ จะไปปรับชิ้นงาน

382
00:36:37,742 --> 00:36:41,742
เดี๋ยวค่อยว่ากันอีกทีหนึ่งนะคะ คือ จะไม่ใช่แค่การอ่านเพียงอย่างเดียวแต่อาจจะต้องมีชิ้นงานเพิ่มเติมนะคะ เดี๋ยวครูจะเพิ่มลงคะแนนตรงนี้เพิ่มมาให้นะคะ

383
00:36:47,918 --> 00:36:51,918
อย่างที่บอกไปนะคะ ว่าเราจะมีหนังสืออยู่ 3 เล่มนะคะ ที่ครูใช้หลัก ๆ เลย

384
00:36:58,689 --> 00:37:02,689
ที่หนึ่ง ก็คือเรื่องของการอ่านนะคะ เล่มที่ 2 ก็จะเป็นเรื่องการอ่าน การอ่านเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตนะคะ แล้วก็อีกเล่มหนึ่งจะเป็นเรื่องของการรู้เรื่องการอ่าน

385
00:37:05,310 --> 00:37:09,310
3 เล่มนี้จะเป็นหลัก ๆ ใหญ่ ๆ เลยนะคะ แล้วก็จะมีเรื่องของสาระแ

386
00:37:11,236 --> 00:37:14,457
กนกลางด้วย คนไหนที่นอนหลับอยู่ค่ะ ลองครูนอนสอนดูไหม ครูอยากนอนสอนบ้าง

387
00:37:14,457 --> 00:37:18,457
ก็อยากนอนสอนบ้าง

388
00:37:19,611 --> 00:37:23,611
อิ่มเหมือนกัน ครูก็ง่วงเหมือนกันรู้สึกว่าตัวเองง่วง่

389
00:37:25,147 --> 00:37:28,435
ยืดตัวตรงกันค่ะ ยืดตัวตรงเพื่อนปล่อยแล้วค่ะ แป๊บเดียวค่ะ เดี๋ยวก็ไปละ

390
00:37:28,435 --> 00:37:30,845
เล่าให้ฟังว่าอะไรยังไงจะได้เข้าใจตรงกันนะคะ

391
00:37:30,845 --> 00:37:34,845
ดูต่อ

392
00:37:36,603 --> 00:37:40,603
พูดง่าย ๆ ทำแบบทดสอบ

393
00:37:41,582 --> 00:37:45,582
8 บทนี้ได้แล้วถ้าใครได้เต็มนะ ถ้าใครได้เต็ม

394
00:37:46,798 --> 00:37:50,423
เวลาเราส่งข้อสอบมาทาง Google form ทำในชั่วโมงค่ะ เราจะรู้คะแนนเราทันทีเลย

395
00:37:50,423 --> 00:37:54,054
เพราะฉะนั้น ใน 8 บทนี้ เรารู้อยู่แล้วว่า 40 คะแนน เราได้เท่าไ

396
00:37:54,054 --> 00:37:57,863
ร รวมไปถึงที่งานในแต่ละครั้งด้วย เพราะฉะนั้น

397
00:37:57,863 --> 00:38:01,863
1. ทำแบบทดสอบทุกครั้ง ทำชิ้นงาน

398
00:38:04,302 --> 00:38:08,302
ได้ไปแล้วเกรดอะไรคะ D Dog ได้ไปแล้วใช่ไหมคะ ไม่ตกแน่นอนนะคะ ไม่ตกแน่นอน

399
00:38:13,976 --> 00:38:16,776
ผ่านแล้วไม่ต้องมาเจอกันอีกแล้วอย่างนี้เป็นต้นนะคะ เพราะฉะนั้นทำคะแนนให้ได้ตามเกณฑ์นะคะ อยากได้เกรดอะไร ทำตามนี้เลยนะคะ

400
00:38:16,776 --> 00:38:20,776
คิดว่าวิชานี้เอาวะ อย่างน้อย ๆ นะคะ

401
00:38:24,781 --> 00:38:25,624
ไม่หวังถึง A สมมตินะคะ สมมติถ้าไม่หวัง D ก็พอนะคะ ถ้า C ก็ 60-6

402
00:38:25,624 --> 00:38:29,624
4 คะแนน

403
00:38:31,781 --> 00:38:33,515
ถ้า 65 อีก 1 คะแนนทำไงคะ

404
00:38:33,515 --> 00:38:37,484
ตีบวกแล้ว

405
00:38:37,484 --> 00:38:40,603
ตารางคะแนนเดียวแต่เกรด B Plus มีบวก

406
00:38:40,603 --> 00:38:44,603
ทำอย่างไร ชีวิตดีขึ้นทันที

407
00:38:45,151 --> 00:38:48,626
จะได้บวกเพิ่มขึ้นมา ครูไม่มีจิตพิสัยให้นะ แต่จะได้จากไหนล่ะ

408
00:38:48,626 --> 00:38:51,268
ได้จากการทำงานในแต่ละครั้งใช่ไหมคะ

409
00:38:51,268 --> 00:38:55,268
เผื่อว่าขาด 1 คะแนนจาก

410
00:38:56,278 --> 00:38:58,378
B+ จะกลายเป็น A เด็กคนนี้ส่งงานครบทุกช่อง

411
00:38:58,378 --> 00:39:02,378
คิดว่าอาจารย์จะใจดำไหม

412
00:39:05,011 --> 00:39:09,011
เอาน่ะ บวกให้หน่อยนะคะ ชีวิตเปลี่ยนเลยทันทีจาก B+ ได้

413
00:39:10,030 --> 00:39:13,087
A ฉะนั้นความใส่ใจความสม่ำเสมอในการส่งงาน

414
00:39:13,087 --> 00:39:17,087
ความมีวินัยและความรับผิดชอบ

415
00:39:19,655 --> 00:39:23,655
ตรงนี้คือคะแนนที่เราเรียกว่าจิตพิสัยใช่ไหมคะ ซึ่งจิตวิสัยนี้อยู่ในใจครูค่ะ อยู่ในใจครู

416
00:39:24,881 --> 00:39:27,405
ผลงานของเราทุกชิ้นจะถูกติ๊ก ๆ ๆ เอาไว้ใช่ไหมคะ แล้วเราก็จะรู้ ว่างานของเรา

417
00:39:27,405 --> 00:39:30,080
น่ะ มีอะไรบ้าง  ถ้าครบ

418
00:39:30,080 --> 00:39:34,080
แล้วคะแนนสอบอีกนิดเดียว

419
00:39:38,318 --> 00:39:40,534
จะได้นัดอาจารย์ก็จะพิจารณาปรับนะคะ คุณภาพของงานโอเคแล้วมันก้ำกึ่ง ๆ จะได้ตัดใจ

420
00:39:40,534 --> 00:39:44,534
เพิ่มให้ขยับเกรด

421
00:39:46,234 --> 00:39:50,234
ชีวิตดีขึ้นทันที คุณภาพชีวิตก็มานะคะ เพราะฉะนั้น

422
00:39:51,462 --> 00:39:53,637
นี่คือสิ่งที่เราจะเรียนกันในเทอมนี้นะ นะคะ เป็นข้อตกลงของเรา

423
00:39:53,637 --> 00:39:56,619
พูดถึงของ

424
00:39:56,619 --> 00:39:57,552
ปี 1 หมู่ 1 ก่อน วันจันทร์

425
00:39:57,552 --> 00:40:01,552
เดี๋ยว

426
00:40:02,810 --> 00:40:06,810
สัปดาห์หน้านะ เราขอเป็นแบบออนไลน์นะ เอาเป็นแบบออนไลน์ก่อนนะคะ ขอเป็นแบบออนไลน์

427
00:40:06,829 --> 00:40:10,829
ในห้องนี้ก็เจอกันพรุ่งนี้ตามปกตินะคะ เจอกันพรุ่งนี้

428
00:40:12,047 --> 00:40:13,970
มีใครสงสัยอะไรไหมคะ วันนี้คณูยังไม่เช็กชื่อ เดี๋ยวครูจะเช็คแยกห้องในสัปดาห์หน้า

429
00:40:13,970 --> 00:40:16,263
มีใครสงสัยอะไรไหมคะ

430
00:40:16,263 --> 00:40:18,170
มีไหมคะ

431
00:40:18,170 --> 00:40:22,170
มีไหมคะ

432
00:40:31,976 --> 00:40:35,976
มีไหมคะ มีคำถามไหมคะ

433
00:40:36,960 --> 00:40:40,960
ถ้าไม่มีคำถามหรือบางคนอยากถามแต่ไม่กล้า

434
00:40:41,658 --> 00:40:43,831
เก็บไว้ในใจโน้ตเอาไว้ มาถามครูสัปดาห์หน้าก็ได้นะคะ

435
00:40:43,831 --> 00:40:47,831
3ถามครูสัปดาห์หน้าก็ได้

436
00:40:50,594 --> 00:40:54,594
ส่วนรายละเอียดช่องทางในการติดต่อและต่าง ๆ สัปดาห์หน้าเราแยกห้องกันก็จะได้

437
00:40:55,509 --> 00:40:58,295
ให้รายละเอียดช่องทางในการติดต่อช่องทางในการส่งงานต่าง ๆ

438
00:40:58,295 --> 00:41:02,295
เดี๋ยวคณูจะให้รายละเอียดตรงนั้นไป

439
00:41:08,222 --> 00:41:12,222
ถ้าไม่มีคำถาม ชั่วโมงนี้ฝากไว้แค่นี้ก่อน ครูมีคำถามกับนักศึกษา ไม่ถาม ครูมีคำถาม

440
00:41:12,896 --> 00:41:13,595
ทำไมวันนี้น่าจะแต่งตัวไม่เหมือนกันบางคนใส่เสื้อกีฬาบางคนใส่อะไรมา

441
00:41:13,595 --> 00:41:15,001
แปลกใจ

442
00:41:15,001 --> 00:41:18,723
เป็นยังไงลูก

443
00:41:18,723 --> 00:41:22,723
มีอะไรหนอ ทำไมถึงแต่งตัว

444
00:41:27,704 --> 00:41:31,088
ข้อตกลงร่วมกันนะ สมมติว่าถ้าเราอยากจะใส่ชุดพละ

445
00:41:31,088 --> 00:41:32,292
ถ้าเราอยากใส่เสื้อสาขาของเราเอง

446
00:41:32,292 --> 00:41:35,399
เราอยากใส่

447
00:41:35,399 --> 00:41:39,399
นัดกันทั้งห้องแล้วใส่มาให้เหมือนกันทั้งห้อง

448
00:41:41,590 --> 00:41:45,590
ไม่ได้ห้าม แต่ขอให้ทำเหมือนกัน ไปตกลงกันสะ มันจะได้ดูเป็นระเบียบเรียบร้อย

449
00:41:48,200 --> 00:41:51,139
ถ้าวันนี้จะใส่ชุดนักศึกษา วันไหนหรือวันไหนที่อยากจะใส่ชุดนี้เป็นชุดสาขาของตัวเองนะคะ

450
00:41:51,139 --> 00:41:51,957
ทำให้มันเหมือนกันทั้งห้องจะได้ดูเป็นระเบียบ

451
00:41:51,957 --> 00:41:55,957
นะคะ

452
00:41:57,642 --> 00:42:01,642
จะได้ไม่ต้องทำไมวันนี้มีอะไรหรือเปล่า ตกลงเธอเป็นนักศึกษาครูไหม บางทีค่ะ

453
00:42:02,638 --> 00:42:06,638
ไม่ทราบน้องนั้นตรงนี้ไปตกลงกันนะคะ แล้วก็แต่ง ครั้งหน้าเรียบร้อยกว่าเดิมนะลูกนะ

454
00:42:14,311 --> 00:42:18,311
ไม่มีคำถามและแต่ละสาขาถ้าไม่มีคำถามนั้นชั่วโมงนี้ไว้แค่นี้นะคะ เดี๋ยวเจอกันสัปดาห์หน้า

455
00:42:18,413 --> 00:42:19,828
แบบยาวเลยค่ะ ไม่มี Non-stop ใด ๆ นะคะ

456
00:42:19,828 --> 00:42:23,828
โอเค

457
00:42:26,448 --> 00:42:30,448
ยาว ๆ เลยนะ สัปดาห์หน้านะคะ โอเคค่ะ สวัสดีค่ะ  [สิ้นสุดการถอดความ]