1
00:08:52,831 --> 00:08:56,831
(ผศ.ดร.กาญจนา) สวัสดีค่ะ

2
00:09:01,815 --> 00:09:05,815
สวัสดีค่ะ พร้อมกัน 1 2 3 สวัสดีค่ะ ทั้ง 2 หมู่เรียนนะคะ

3
00:09:05,968 --> 00:09:09,968
วันนี้นะคะ เราพิเศษนิดหนึ่ง

4
00:09:13,120 --> 00:09:17,120
ของที่เรามีทั้งสองกลุ่มมาอยู่ด้วยกันนะ แต่จะเป็นการรวมเฉพาะกิจเท่านั้น

5
00:09:17,136 --> 00:09:20,920
เป็นการรวมเฉพาะกิจ เพราะวันนี้ปฐมนิเทศนะคะ

6
00:09:20,920 --> 00:09:22,931
วิชานะคะ ที่เราจะเรียนกันในวันนี้นะคะ

7
00:09:22,931 --> 00:09:26,931
ที่ลงทะเบียนไว้กับครู

8
00:09:28,136 --> 00:09:32,136
อันนี้ก็อยากได้เนาะ

9
00:09:44,769 --> 00:09:48,769
นักศึกษาคะ ครูคิดว่าเดี๋ยวครูต้องไปแก้รหัสนะ รหัสวิชานะคะ อันนี้จะเป็น

10
00:09:53,664 --> 00:09:57,664
206102

11
00:10:00,545 --> 00:10:04,403
เดี๋ยวนะ ครูขออนุญาตเช็กนิดหนึ่ง ขออภัยไม่ผิดค่ะ ถูกแล้วนะคะ ถูกแล้วนะคะ

12
00:10:04,403 --> 00:10:05,874
รหัสวิชาของเราก็คือ 206

13
00:10:05,874 --> 00:10:08,949
102

14
00:10:08,949 --> 00:10:10,625
วิชานี้ชื่อว่าการอ่าน

15
00:10:10,625 --> 00:10:13,543
คิด

16
00:10:13,543 --> 00:10:17,543
แล้วอะไรคะ

17
00:10:21,102 --> 00:10:24,956
พัฒนาชีวิต จริง ๆ วิชานี้ การอ่านการคิด

18
00:10:24,956 --> 00:10:28,956
เพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตนั่นแหละนะครับ

19
00:10:30,229 --> 00:10:33,284
ประโยชน์ของการอ่าน เราจะฝึกอย่างไรให้เราสามารถอ่าน

20
00:10:33,284 --> 00:10:35,078
เป็น ไม่ใช่แค่อ่านได้

21
00:10:35,078 --> 00:10:37,310
ไม่ใช่แค่อ่านคล่อง

22
00:10:37,310 --> 00:10:41,310
แต่ต้องอ่านเป็น

23
00:10:45,552 --> 00:10:49,552
อ่านเป็นเขียนอย่างไร อ่านได้อย่างถูกต้องอ่านได้อย่างคล่องแคล่วและสามารถ

24
00:10:50,785 --> 00:10:54,420
บรรลุวัตถุประสงค์ของการอ่านไปจนถึงขั้นสูงสุด นั่นคือ

25
00:10:54,420 --> 00:10:58,420
การอ่านอย่างมีวิจารณญาณ

26
00:10:58,622 --> 00:11:00,228
การอ่านอย่างมีวิจารณญาณ

27
00:11:00,228 --> 00:11:04,228
มันเป็นลักษณะอย่างไร

28
00:11:04,628 --> 00:11:05,692
ก็คือการอ่านขั้นสูงที่เธอจะต้อง

29
00:11:05,692 --> 00:11:07,157
วิเคราะห์

30
00:11:07,157 --> 00:11:11,157
สังเคราะห์

31
00:11:13,576 --> 00:11:16,208
ประเมินค่า รวมไปถึงสามารถมีความคิดสร้างสรรค์

32
00:11:16,208 --> 00:11:19,617
จากการอ่านได้

33
00:11:19,617 --> 00:11:20,376
เพราะฉะนั้น นี่คือ Step ของการ

34
00:11:20,376 --> 00:11:24,376
อ่าน

35
00:11:25,462 --> 00:11:29,011
ขั้นสูง หรือที่เรียกว่า "อ่านอย่างมีวิจารณญาณ

36
00:11:29,011 --> 00:11:31,477
" ไม่คุยนะคะ

37
00:11:31,477 --> 00:11:33,120
ไม่คุยกันค่ะ มีอะไรสงสัยถามครูนะคะ

38
00:11:33,120 --> 00:11:37,120
ไม่คุยกันนะคะ

39
00:11:37,902 --> 00:11:41,428
เดี๋ยวครูเปิดโอกาสให้ถามนะลูกนะ ถ้ามองไม่เห็น

40
00:11:41,428 --> 00:11:43,487
ไม่แน่ใจว่าสามารถขยับหน้าจอได้ หมุนหน้าจอได้ไหม

41
00:11:43,487 --> 00:11:47,487
ไม่ได้ใช่ไหมคะ หน้าจอ

42
00:11:49,203 --> 00:11:53,203
กระบังหน้าเด็กขึ้น เด็กจะไม่เห็นหน้าจานนี้คือ

43
00:11:57,116 --> 00:11:59,188
ปัญหาของอันนี้ โอเคค่ะ มาดูกันนะคะ ว่ารายวิชานี้นะคะ

44
00:11:59,188 --> 00:12:03,188
เราเรียนกันอย่างไร

45
00:12:04,137 --> 00:12:06,488
รายวิชานี้นะคะ มีทั้งบรรยายและมีทั้งปฏิบัติ

46
00:12:06,488 --> 00:12:10,488
แต่เราเน้นที่เรื่องของการปฏิบัติ

47
00:12:13,590 --> 00:12:17,475
ไม่ใช่อ่านได้แค่ตัวทฤษฎีแล้วจบไป ต้องนำไปฝึกปฏิบัติให้เกิดสมรรถนะสูง

48
00:12:17,475 --> 00:12:18,152
นั่นก็คือมีสมรรถนะในการอ่านนั่นเอง

49
00:12:18,152 --> 00:12:22,152
นะคะ

50
00:12:27,704 --> 00:12:31,704
วิชานี้เป็นวิชาบังคับนะคะ นั่นหมายความว่าเธอจะเรียนจบได้ เธอจะต้องเรียนวิชานี้

51
00:12:31,973 --> 00:12:34,119
กับครู แล้วคนอื่นไม่ได้สอนนะคะ มีครูเท่านั้นที่สอน

52
00:12:34,119 --> 00:12:35,904
ต้องผ่านให้ได้ในเทอมนี้นะคะ

53
00:12:35,904 --> 00:12:39,536
ถ้าไม่อยากเจอหน้าครูอีก

54
00:12:39,536 --> 00:12:43,536
นักศึกษาก็ต้องสอบให้ผ่าน ทำกิจกรรมให้ได้

55
00:12:44,701 --> 00:12:47,712
ทำเกรดให้ดี จะได้ไม่ต้องวนเวียนกลับมาเจอครูอีกรอบหนึ่ง

56
00:12:47,712 --> 00:12:51,712
โอเคไหมคะ นะคะ ตั้งใจนะคะ

57
00:13:03,161 --> 00:13:07,161
มาดูสิว่าวิชานี้นะคะ วิชานี้เราเรียนอะไรกันบ้างนะคะ

58
00:13:09,817 --> 00:13:12,352
วิชานี้นะคะ คำอธิบาย ก็คือนักศึกษาจะต้องสืบค้น

59
00:13:12,352 --> 00:13:15,104
วิเคราะห์

60
00:13:15,104 --> 00:13:19,104
คำ 2 คำนี้

61
00:13:19,529 --> 00:13:21,329
อ่านก็ดูเหมือนธรรมดานะ แต่พอไปทำจริงมันยาก

62
00:13:21,329 --> 00:13:22,803
สืบค้น

63
00:13:22,803 --> 00:13:26,803
สืบ ค้นอย่างไร

64
00:13:28,187 --> 00:13:32,187
แล้วนำข้อมูลที่ได้จากการสืบค้นไปวิเคราะห์ วิเคราะห์อย่างไร

65
00:13:32,925 --> 00:13:34,077
วิเคราะห์ให้ได้ผลตามวัตถุประสงค์ที่เราตั้งเอาไว้

66
00:13:34,077 --> 00:13:38,077
อันนี้เป็นเรื่องยาก

67
00:14:02,136 --> 00:14:06,136
นอกเหนือจากนี้แล้วนะคะ เมื่อสืบค้น วิเคราะห์ วิเคราะห์อะไร วิเคราะห์ความรู้เกี่ยวกับการอ่านและการคิด

68
00:14:06,959 --> 00:14:10,004
วิชานี้เรามี Keyword สำคัญอยู่ 2 คำ ก็คืออ่านกับคิด

69
00:14:10,004 --> 00:14:13,341
การอ่านนะคะ

70
00:14:13,341 --> 00:14:17,341
เราต้องทำควบคู่กันไปกับกระบวนการในการ

71
00:14:22,471 --> 00:14:26,471
คิดว่า 2 ตัวนี้คือทฤษฎีที่เราจะต้องเรียนนะคะ เราจะไปพูดกันถึงเรื่องของแนวคิดทฤษฎีการสอนด้วยค่ะ

72
00:14:26,484 --> 00:14:30,484
สอนอย่างไรให้เด็กอ่านได้ คิดเป็น

73
00:14:31,141 --> 00:14:34,218
เราจะสอนเด็ก

74
00:14:34,218 --> 00:14:38,218
โดยใช้หลักการอ่านแบบใด

75
00:14:41,097 --> 00:14:45,097
นะคะ เราจะสอนเด็กนะคะ ให้เด็กมีหลักในการคิดอย่างมีประสิทธิภาพได้อย่างไร

76
00:14:49,304 --> 00:14:52,700
นะคะ จากนั้นค่ะ เมื่อเรารู้ตัวทฤษฎีแล้วก็จะนำไปสู่การฝึกปฏิบัตินะคะ

77
00:14:52,700 --> 00:14:55,872
ทั้งฝึกการอ่านควบคู่ไปกับการคิด

78
00:14:55,872 --> 00:14:59,413
เวลาอ่าน

79
00:14:59,413 --> 00:15:01,730
เป็นไปตาม Step เริ่มตั้งแต่การจับใจความ

80
00:15:01,730 --> 00:15:03,561
อ่านแล้วต้องจับใจความได้

81
00:15:03,561 --> 00:15:05,483
สรุปความได้

82
00:15:05,483 --> 00:15:09,483
นำไปวิเคราะห์

83
00:15:09,732 --> 00:15:13,008
จากนั้นค่ะ ขึ้นไปขั้นสูงกว่า คือ ไปตีความ

84
00:15:13,008 --> 00:15:17,008
พอไปตีความแล้วต้องประเมินค่า

85
00:15:18,226 --> 00:15:22,226
และขั้นสุดที่ครูว่าเมื่อกี้ก็คือเรื่องของมีวิจารณญาณ

86
00:15:22,861 --> 00:15:26,861
แต่ในการจัดการเรียนรู้แนวใหม่

87
00:15:28,049 --> 00:15:30,997
ตอนนี้นะคะ เรื่องของทฤษฎีการเรียนรู้ของ Bloom เขามีการเปลี่ยนแปลงนะ

88
00:15:30,997 --> 00:15:32,779
เคยได้ยินชื่อนี้ไหมคะ

89
00:15:32,779 --> 00:15:34,302
Bloom รู้จัก Bloom ไหม

90
00:15:34,302 --> 00:15:38,302
Bloom เป็นใคร

91
00:15:41,496 --> 00:15:44,322
Bloom คือนักการศึกษาที่มีชื่อเสียงมากนะคะ ในวงการการศึกษาคุณจะไปเป็นครู

92
00:15:44,322 --> 00:15:48,322
จะเจอชื่อนี้ไปตลอดจนกว่าคุณจะเกษียณ

93
00:15:49,546 --> 00:15:53,546
เพราะฉะนั้น ให้ทำความเข้าใจและทำความรู้จักกับคนคนนี้

94
00:15:54,139 --> 00:15:56,871
Bloom นี่เขาบอกว่ามนุษย์เราค่ะ มีระดับของการเรียนรู้

95
00:15:56,871 --> 00:15:59,168
เดิมทีมีอยู่ 6 ขั้น

96
00:15:59,168 --> 00:16:03,168
1. รู้

97
00:16:03,334 --> 00:16:04,166
จำ 2. นำไปใช้ 3. วิเคราะห์

98
00:16:04,166 --> 00:16:06,525
4

99
00:16:06,525 --> 00:16:08,732
. สังเคราะห ์ใช่ไหมคะ

100
00:16:08,732 --> 00:16:12,732
ประเมินค่าใช่ไหมคะ

101
00:16:14,218 --> 00:16:18,091
รู้กับรู้มีความรู้ใช่ไหมคะ มีความรู้ความจำความเข้าใจ

102
00:16:18,091 --> 00:16:19,221
อาจนำไปใช้วิเคราะห์สังเคราะห์และประเมินค่า

103
00:16:19,221 --> 00:16:21,296
6 ขั้นพอดี

104
00:16:21,296 --> 00:16:25,296
เราเคยท่องน่ะค่ะ

105
00:16:25,567 --> 00:16:27,306
แล้วต่อมาเขาปรับใหม่

106
00:16:27,306 --> 00:16:31,306
เขาปรับใหม่

107
00:16:32,802 --> 00:16:34,336
เขาขยับนะคะ ขั้นที่ 6 นะคะ ขั้นสุด

108
00:16:34,336 --> 00:16:38,336
ขึ้นมาเป็นอะไรคะ

109
00:16:41,158 --> 00:16:44,996
รู้จำกับเข้าใจนี่รู้สึกว่าจะใช้ Step เดียวกัน แต่ว่าขั้นสุดท้ายของเขาน่ะขั้นสูงสุด

110
00:16:44,996 --> 00:16:48,996
ไม่ใช่การประเมินค่า แต่มันคือการ

111
00:16:51,403 --> 00:16:55,403
เขาเรียกว่ามี Creative Thinking ก็คือมีความคิดสร้างสรรค์

112
00:16:57,081 --> 00:16:58,904
เอาไปสร้างสรรค์เอาไปสรรสร้างสิ่งใหม่ไปต่อยอดทำอะไรใหม่ ๆ ขึ้นมาได้

113
00:16:58,904 --> 00:17:02,904
นั่นคือขั้นที่สุด

114
00:17:03,958 --> 00:17:07,958
เพราะฉะนั้น เราก็ต้องปรับกระบวนการเรียนการสอนของเราตามไปด้วย

115
00:17:09,597 --> 00:17:12,336
นักศึกษาอาจจะต้องมีชิ้นงานที่เกิดขึ้นจากการอ่านที่แสดงถึง

116
00:17:12,336 --> 00:17:16,336
ความคิดสร้างสรรค์ของตนเองด้วย

117
00:17:18,701 --> 00:17:22,701
นะคะ เพราะฉะนั้น ในรายวิชานี้ต้องมีชิ้นงานด้วยนะคะ ทีนี้มาดูส

118
00:17:23,649 --> 00:17:27,516
ิงานที่จะเกิดขึ้นนะคะ มันมาจากอะไร นักศึกษาครูจะครบพิมพ์ตกไปนิดหนึ่งนะคะ

119
00:17:27,516 --> 00:17:31,516
ร้อยแก้วและร้อยกรองนะคะ ที่ฉบับใหม่นะคะ ที่ครูทำเอาไว้

120
00:17:33,713 --> 00:17:37,713
อยู่ใน Notebook แต่มันหนักเลยไม่ถือมาด้วย ครั้งหน้าเดี๋ยวครูตกลงรถไปเนี่เดี๋ยวไป

121
00:17:39,222 --> 00:17:43,222
เดี๋ยวครูจะส่งไฟล์เข้ามาให้ในไลน์กลุ่มเลยนะคะ อันนี้เป็นอัปเดทล่าสุดนะคะ

122
00:17:46,603 --> 00:17:50,603
หมายถึงว่าน่าจะต้องอ่านทั้งร้อยแก้วและร้อยกรองทั้งงานเขียนที่เป็นบันเทิงคดีและสารคดี

123
00:17:52,593 --> 00:17:54,087
เพื่อให้เราฝึกนะคะ ฝึกอ่านงานทั้งเขียนทั้ง 4 แบบนี้นะคะ

124
00:17:54,087 --> 00:17:57,708
และนำไป

125
00:17:57,708 --> 00:18:01,708
ฝึกทักษะการอ่านในทุกระดับ

126
00:18:01,978 --> 00:18:02,944
และสามารถมีความคิดสร้างสรรค์

127
00:18:02,944 --> 00:18:04,849
จากการ

128
00:18:04,849 --> 00:18:05,760
ฝึก

129
00:18:05,760 --> 00:18:09,760
อ่านได้นะคะ

130
00:18:14,306 --> 00:18:18,306
เยอะมากนะคะ หลายสื่อหลายแหล่งทีเดียวนะคะ 4 ชั่วโมงนะคะ

131
00:18:19,067 --> 00:18:23,067
เริ่มกันที่บ่ายโมงนะคะ นักศึกษาโอเคไหมคะ กับการเริ่มสอนตอน 13:00 น

132
00:18:24,521 --> 00:18:28,521
รีบทานข้าวเรียบร้อยให้เสร็จนอนนะคะ แล้วก็มาเข้าเรียนนะคะ

133
00:18:28,623 --> 00:18:32,623
อันนี้

134
00:18:33,817 --> 00:18:36,357
ผลลัพธ์การเรียนรู้นะคะ อันนี้ทั่วไปเดี๋ยวครูเขาเรียกข้ามนะคะ

135
00:18:36,357 --> 00:18:40,102
เดี๋ยวขออนุญาตข้ามไปที่เรื่องนี้เลยค่ะ

136
00:18:40,102 --> 00:18:42,518
อันนี้เป็นอันเดิมอยู่นะคะ

137
00:18:42,518 --> 00:18:44,778
นักศึกษา ไฟล์นี้มันไฟล์เดิมอยู่นะคะ

138
00:18:44,778 --> 00:18:48,778
หาไฟล์ใหม่ไม่เจอ

139
00:18:55,845 --> 00:18:57,710
วันก่อนครูใช้สอนไปแล้วแล้วปรากฏว่าไม่พบสัปดาห์แรกนะคะ ครูจะใช้วิธีการในการปฐมนิเทศนะ นะคะ

140
00:18:57,710 --> 00:19:01,710
แล้วต่อจากนั้นค่ะ

141
00:19:03,147 --> 00:19:06,295
ขั้นต่อมาในบทถัดมาจะเป็นเรื่องของหลักพื้นฐานในการอ่าน

142
00:19:06,295 --> 00:19:10,295
ค่ะ หลักพื้นฐานในการอ่าน

143
00:19:17,925 --> 00:19:19,625
อันนี้จะเรียนเกี่ยวกับอะไรเกี่ยวกับทฤษฎีต่าง ๆ ความรู้ทั่วไปนะคะ เกี่ยวกับเรื่องของการอ่านนะคะ วิธีการอ่านทั่ว ๆ ไปก็อ่านกันอย่างไรนะคะ

144
00:19:19,625 --> 00:19:22,887
แบบที่ 1 คือ

145
00:19:22,887 --> 00:19:24,620
อ่านได้อ่านได้คือลักษณะแบบไหน

146
00:19:24,620 --> 00:19:28,026
อ่านได้ก็คือ

147
00:19:28,026 --> 00:19:32,026
ผสมคำได้ รู้ความหมายของคำ

148
00:19:33,442 --> 00:19:34,966
รู้ว่าเรียงสระ พยัญชนะ วรรณยุกต์ และสะกดออกมาเป็นอะไร

149
00:19:34,966 --> 00:19:38,966
นี่เขาเรียกว่า "อ่านได้

150
00:19:39,474 --> 00:19:43,474
" ต่อมาพอเรารู้แล้วว่าคำนี้เมื่อเรียงต่อกันเป็นประโยค

151
00:19:47,919 --> 00:19:50,750
มันจะต้องใช้เวลาในการอ่านนะ แต่ถ้าเราอ่านคล่องขึ้นอ่านเร็วขึ้นอ่านได้เร็วขึ้น เขาเรียกว่า "อ่านคล่อง

152
00:19:50,750 --> 00:19:54,287
" วิธีการในการทำให้เราอ่านคล่อง

153
00:19:54,287 --> 00:19:57,328
ต่อจากอันได้เมื่อกี้นะ เพราะอ่านได้แล้วอ่านคล่อง

154
00:19:57,328 --> 00:20:01,328
จะทำให้เราอ่านคล่องมีหลายวิธี

155
00:20:04,814 --> 00:20:06,661
อะไรบ้าง เช่น อาจจะเป็น Skimming Scanning นะคะ การอ่านผ่าน ๆ คร่าว ๆ หรือ

156
00:20:06,661 --> 00:20:10,238
Skimming นะคะ

157
00:20:10,238 --> 00:20:13,429
วิธีเหล่านี้เราจะมาเรียนรู้กัน

158
00:20:13,429 --> 00:20:17,429
และต่อมาอ่านเป็น

159
00:20:25,339 --> 00:20:29,339
การอ่านเป็นคืออะไร อ่านแล้วสามารถที่จะบรรลุวัตถุประสงค์ในการอ่านครั้งนั้น เช่น ถ้าเราบอกโจทย์ว่าในการอ่านครั้งนี้เราจะจับใจความ

160
00:20:30,474 --> 00:20:33,235
เราสามารถใช้หลักการในการอ่านจับใจความเนื้อหาได้หรือไม่

161
00:20:33,235 --> 00:20:35,593
เป็นไปตามหลักการตามขั้นตอนหรือไม่

162
00:20:35,593 --> 00:20:38,224
สุดท้ายผลลัพธ์มันจะได้มาซึ่ง

163
00:20:38,224 --> 00:20:41,527
การอ่านจับใจความสำคัญ

164
00:20:41,527 --> 00:20:45,527
นี่เขาเรียกว่า "การอ่าน

165
00:20:46,953 --> 00:20:50,953
เป็น" วิธีการต่าง ๆ เหล่านี้เราจะได้เรียนในชั่วโมงหน้านะคะ

166
00:20:54,679 --> 00:20:56,485
และก็จะมีแบบทดสอบหลังเรียนด้วยนะคะ จากนั้นค่ะ ก็จะเป็นการสอนอ่าน

167
00:20:56,485 --> 00:20:58,544
นะคะ หลักการสอนอ่าน

168
00:20:58,544 --> 00:21:02,544
เราจะไปเป็นครู

169
00:21:04,060 --> 00:21:06,350
เราจะต้องรู้ว่าถ้าเราจะสอนเด็กให้อ่านหนังสือได้

170
00:21:06,350 --> 00:21:10,350
เราต้องเริ่มจากอะไรก่อน

171
00:21:12,276 --> 00:21:15,021
มนุษย์เรานะคะ มี Step ของการเรียนรู้เป็นธรรมชาติ เราเรียกว่า "ทักษสัมพันธ์

172
00:21:15,021 --> 00:21:16,956
" เกิดขึ้นมาดับแรกเลย

173
00:21:16,956 --> 00:21:19,133
ทักษะอะไรต้องเกิดขึ้นก่อนคะ

174
00:21:19,133 --> 00:21:20,441
เปิดขึ้นมาแล้วพูดได้เลยไหม

175
00:21:20,441 --> 00:21:23,535
ไม่ได้

176
00:21:23,535 --> 00:21:25,363
สิ่งแรกที่เราทำได้ก็คือ

177
00:21:25,363 --> 00:21:29,363
การฟัง

178
00:21:30,062 --> 00:21:33,460
ฟังเพื่ออะไร ฟังเพื่อเลียนเสียงที่เราได้ยิน

179
00:21:33,460 --> 00:21:37,460
ถ้าอวัยวะในหูเรานี่นะคะ

180
00:21:41,361 --> 00:21:45,361
ครบถ้วนสมบูรณ์ เราจะได้ยินเสียงเมื่อเราได้ยินเสียง เราก็จะเปล่งเสียงเลียนเสียงนั้นออกมา

181
00:21:46,175 --> 00:21:46,831
เห็นไหมคะ  พ่อแม่เราพาพูด เรียกแม่สิ แม่ แม่

182
00:21:46,831 --> 00:21:50,831
พ่อ

183
00:21:53,282 --> 00:21:56,967
เด็กจะพูดคำไหนได้เป็นคำแรก ส่วนใหญ่จะพูดสระเสียงยาว

184
00:21:56,967 --> 00:22:00,967
ไม่มีตัวสะกด เช่น สระอา

185
00:22:02,812 --> 00:22:06,246
สระแอ ใช่ไหมคะ แต่ที่เด็กออกปากได้คล่องที่สุดเลยเปลี่ยนเสียงในกล้องที่สุดเลย คือ

186
00:22:06,246 --> 00:22:07,654
สระอา เช่น ม

187
00:22:07,654 --> 00:22:09,646
า อา กา ใช่ไหมคะ

188
00:22:09,646 --> 00:22:13,646
นี่คือพื้นฐานของมนุษย์

189
00:22:14,829 --> 00:22:18,829
ฟังแล้วมาหัดพูด พูดเสร็จแล้ว Step ที่ยากขึ้นคืออะไรลูก

190
00:22:19,140 --> 00:22:22,546
เพราะฉะนั้น ฟัง พูด

191
00:22:22,546 --> 00:22:26,546
อ่าน ใช่ไหมคะ อ่าน

192
00:22:32,799 --> 00:22:36,799
นี่ก็เรากำลังจะผ่านฝึกอ่านนะคะ แล้วก็เขียน เพราะฉะนั้น เราต้องรู้พัฒนาการตรงนี้ของเด็กก่อนนะคะ แล้วรู้ว่าเราจะพัฒนาการอ่าน

193
00:22:43,176 --> 00:22:45,769
อย่างไรนะคะ ให้มันถูกต้องตามหลักการและทฤษฎี มีวิธีสอนต่าง ๆ มากมายที่ส่งเสริมการอ่านและการคิด

194
00:22:45,769 --> 00:22:49,769
บทนี้เราจะได้เรียนเรื่องนี้นะคะ

195
00:22:53,942 --> 00:22:57,942
แล้วหลังจากนั้นนะคะ เราจะฝึกปฏิบัติการสอนอ่านด้วยแนวคิดและทฤษฎีการสอนต่าง ๆ เช่น

196
00:23:03,599 --> 00:23:06,284
การใช้ Mind Mapping นะคะ การใช้ KWL Plus นะคะ การอ่านแบบ S

197
00:23:06,284 --> 00:23:10,284
Q3R ตอนนี้มันไปถึง

198
00:23:10,782 --> 00:23:14,782
SQ4R มีบางคนพยายามคิด sq5r แล้วนะคะ ตอนนี้นะคะ

199
00:23:16,239 --> 00:23:18,836
จะได้ผลไหมงานวิจัยจะเป็นตัวรองรับนะคะ ซึ่งอันนี้เดี๋ยวจะมาเล่าให้ฟังนะคะ

200
00:23:18,836 --> 00:23:22,836
รวมไปถึงการสอนแบบ

201
00:23:25,766 --> 00:23:28,386
ทฤษฎีหมวก 6 ใบนะคะ ก็คือหมวก 6 ใบ

202
00:23:28,386 --> 00:23:32,386
หลายคนคงจะคุ้นเคย

203
00:23:32,701 --> 00:23:35,972
หมวกใบนี้ฝึกการคิดอย่างมีวิจารณญาณได้อย่างดีทีเดียว

204
00:23:35,972 --> 00:23:39,972
นะคะ แทนความคิดด้วยสีหมวกแบบต่าง ๆ

205
00:23:45,111 --> 00:23:46,114
เพราะฉะนั้น นี่คือสิ่งที่นักศึกษาจะต้องนำเอาวิธีสอนต่าง ๆ เหล่านี้มาประยุกต์ใช้เพื่อนำไปสู่การจัดการเรียนรู้

206
00:23:46,114 --> 00:23:47,222
ในชั้นเรียน

207
00:23:47,222 --> 00:23:51,222
เพื่ออะไร

208
00:23:51,903 --> 00:23:55,903
สอนเด็กให้อ่านเป็นผ่านกระบวนการวิธีสอนต่าง ๆ เหล่านี้ค่ะ

209
00:23:58,626 --> 00:24:02,626
หรือแม้แต่การตั้งคำถามตามแนวคิดของ Bloom

210
00:24:05,105 --> 00:24:08,412
เมื่อกี้ที่ครูว่า ถ้าเราต้องการจะรู้ว่าเด็กคนหนึ่งนี่เมื่ออ่านหนังสือแล้ว

211
00:24:08,412 --> 00:24:11,073
เข้าใจในสิ่งที่ครูสอนไหม เ

212
00:24:11,073 --> 00:24:15,073
ราจะตั้งคำถามว่าอย่างไร

213
00:24:18,039 --> 00:24:18,785
คำถามนั้นถึงจะวัดได้ว่าเด็กมีความสามารถ

214
00:24:18,785 --> 00:24:20,124
ขั้น

215
00:24:20,124 --> 00:24:24,124
เข้าใจ

216
00:24:25,022 --> 00:24:27,978
เอาง่าย ๆ เอาขั้นรู้จำก่อนก็ได้นะ ขั้นรู้จำก่อน

217
00:24:27,978 --> 00:24:30,083
สมมติเราให้เด็กอ่านนิทาน 1 เรื่อง

218
00:24:30,083 --> 00:24:33,800
น่าจะถามเด็กว่า

219
00:24:33,800 --> 00:24:37,800
เรื่องนี้มีตัวละครอยู่กี่ตัว

220
00:24:44,564 --> 00:24:46,088
ถามแบบนี้แสดงว่าเรากำลังวัดอะไรเด็กอยู่คะ วัดระดับไหนคะ รู้จำ เข้าใจ นำไปใช้ วิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินค่า คิดสร้างสรรค์

221
00:24:46,088 --> 00:24:50,088
วัดระดับไหนคะ

222
00:24:51,679 --> 00:24:55,679
แค่รู้จำใช่ไหมคะ แต่ถ้าเราถามว่าเพราะอะไร

223
00:24:55,956 --> 00:24:58,258
ตัวละครตัวนี้จึงมีนิสัยขี้อิจฉา

224
00:24:58,258 --> 00:25:01,029
นี่กำลังถามอะไรอยู่คะ

225
00:25:01,029 --> 00:25:04,783
ระดับไหน รู้จำ เข้าใจ วิเคราะห์

226
00:25:04,783 --> 00:25:05,800
นำไปใช้ วิเคราะห์ วิเคราะห์ใช่ไหมคะ

227
00:25:05,800 --> 00:25:08,664
วิเคราะห์

228
00:25:08,664 --> 00:25:12,664
วัดความเข้าใจล่ะวัดอ

229
00:25:15,692 --> 00:25:17,148
ย่างไร เราวัดความเข้าใจก็อาจจะเป็นคำถามในลักษณะที่ว่าพูดถึงความสัมพันธ์ของตัวละคร

230
00:25:17,148 --> 00:25:18,823
เหตุใด

231
00:25:18,823 --> 00:25:22,754
เหตุใด

232
00:25:22,754 --> 00:25:24,463
ตัวละครตัวนี้จึงไม่รับประทานอาหาร จึงไม่ยอมกินผัก

233
00:25:24,463 --> 00:25:26,127
จึงไม่ยอมทำการบ้าน

234
00:25:26,127 --> 00:25:28,548
นี่คือวัดอะไรลูก

235
00:25:28,548 --> 00:25:32,548
ความเข้าใจ

236
00:25:37,769 --> 00:25:40,677
เห็นไหม นี่คือการตั้งคำถามตามแนวคิดของ Bloom ในบทนี้น่าจะได้รู้ถึงเทคนิควิธีการเหล่านี้นะคะ

237
00:25:40,677 --> 00:25:42,136
โอเคนะ พอได้นะคะ พอเข้าใจนะ

238
00:25:42,136 --> 00:25:46,136
ต่อไปค่ะ

239
00:25:50,459 --> 00:25:52,774
เราจะต้องฝึกอ่านร้อยกรองด้วยนะลูกนะคะ ฝึกอ่านร้อยกรอง

240
00:25:52,774 --> 00:25:56,774
การอ่านร้อยกรอง

241
00:26:00,904 --> 00:26:04,904
เราต้องมีพื้นฐาน ถ้าเป็นเด็กเอกไทยนะคะ ก็จะมีการอ่านทำนองเสนาะด้วยนะคะ แต่การสอนพิเศษ

242
00:26:08,998 --> 00:26:12,998
น่าจะไม่ได้เลือกนะในรายวิชานี้นะคะ แต่ถ้าเป็นเด็กไทยเพียว ๆ นะคะ จะต้องมีวิชานี้เพิ่มเติมนั่นก็คือ

243
00:26:14,083 --> 00:26:16,019
ศิลปะการอ่านออกเสียง แต่วิชานี้จะเป็นการปูพื้นฐานให้ด้วยส่วนหนึ่ง

244
00:26:16,019 --> 00:26:20,019
การอ่านร้อยกรอง

245
00:26:22,207 --> 00:26:24,422
ไม่เป็นไรนะคะ เราไม่ได้อ่านไม่เป็นไร แต่เราจะต้องรู้อะไรคะ เราจะต้องรู้ตัวบท

246
00:26:24,422 --> 00:26:26,274
ที่เป็นวรรคทอง

247
00:26:26,274 --> 00:26:30,274
ของวรรณคดี

248
00:26:35,888 --> 00:26:37,807
เราต้องรู้วรรคหรือรู้บทกลอนนะคะ ที่ถูกนำมาใช้ในสังคม และในการสอน

249
00:26:37,807 --> 00:26:41,807
วิชาภาษาไทย

250
00:26:44,536 --> 00:26:48,536
ข้อความเตือนใจ ข้อคิดคำสอนจากวรรณคดีเรื่องต่าง ๆ

251
00:26:55,021 --> 00:26:59,021
จากวรรณคดีเรื่องต่าง ๆ นะคะ มันจะมีที่เราเรียกว่า "วรรคทอง" อยู่นะคะ การศึกษาพิเศษนะคะ ครูจะเน้นไปฝั่งนี้นะ

252
00:27:01,835 --> 00:27:04,781
แต่ถ้าหากว่าเป็นของเอกไทยเพียว ๆ เราจะต้องเปล่งเสียงร้องมาให้เป็นทำนองให้เป็นจังหวะ

253
00:27:04,781 --> 00:27:08,567
ที่ถูกต้อง ย้ำว่าถูกต้อง

254
00:27:08,567 --> 00:27:12,142
ไม่เอาความไพเราะก็ได้นะคะ แต่ต้อง

255
00:27:12,142 --> 00:27:16,142
ถูกต้อง ถูกจังหวะ ลงจังหวะให้ถูก

256
00:27:24,459 --> 00:27:28,459
ขึ้นเสียงสูงอย่างไรลงเสียงต่ำอย่างไรนะคะ ไม่ใช่คำมันต้องออกเสียงต่ำแล้วไปเปลี่ยนเสียงสูงนะคะ อันนี้จะเป็นเรื่องที่ประหลาดมากนะคะ สำหรับการอ่านบทร้อยกรอง

257
00:27:30,455 --> 00:27:33,548
แต่อย่างไรก็ตามเราจะต้องรู้ฉันทลักษณ์ให้หมดนะคะ เราต้องรู้ฉันทลักษณ์คร่าว ๆ ให้หมด

258
00:27:33,548 --> 00:27:36,434
ว่าถ้าเป็นโคลง ฉันท์ กาพย์ กลอน ร่าย

259
00:27:36,434 --> 00:27:40,434
มีวิธีการอ่านแบบไหน

260
00:27:41,309 --> 00:27:45,309
รู้หลักการก่อนแล้วค่อยไปทำอะไรคะ ฝึกอ่านออกเสียง

261
00:27:49,066 --> 00:27:53,066
ไม่ต้องห่วงค่ะ ครูมีวิทยากรนะคะ ซึ่งเก่งมาก รุ่นพี่เราได้แชมป์นะคะ เขาไปได้แชมป์

262
00:27:54,127 --> 00:27:58,127
รางวัลระดับประเทศมานะคะ เพราะฉะนั้น ความสามารถไม่ต้องพูดถึงนะคะ

263
00:28:02,391 --> 00:28:03,732
เก่งมาก เพราะฉะนั้น เธอจะได้อะไรดี ๆ จากพี่เขาเยอะ เดี๋ยวครูจะเชิญมานะคะ ให้เขาสาธิตให้ดูนะคะ

264
00:28:03,732 --> 00:28:07,732
นอกเหนือจากนี้ค่ะ

265
00:28:07,763 --> 00:28:11,188
ก็ต้องอ่านงานเขียนประเภทร้อยแก้วนะคะ

266
00:28:11,188 --> 00:28:13,401
การอ่านร้อยแก้ว นักศึกษาจะได้ฝึกอะไรบ้าง

267
00:28:13,401 --> 00:28:15,046
ฝึกอ่าน

268
00:28:15,046 --> 00:28:19,046
ข่าว

269
00:28:19,803 --> 00:28:22,162
ฝึกอ่านข่าว ฝึกอ่านออกเสียง

270
00:28:22,162 --> 00:28:26,162
นะคะ ฝึกอ่านออกเสียง

271
00:28:27,438 --> 00:28:31,438
ฝึกอ่านบทประกาศ ฝึกอ่านโฆษณานะคะ

272
00:28:32,644 --> 00:28:34,984
ที่มันเกี่ยวข้องนะคะ กับการใช้งาน หรือสิ่งที่เราเขียนตามสื่อต่าง ๆ

273
00:28:34,984 --> 00:28:38,984
สิ่งเหล่านี้ค่ะ

274
00:28:39,101 --> 00:28:42,898
ก่อนที่เขาจะมาเป็นชิ้นงานให้เราเห็นผ่านสื่อออนไลน์

275
00:28:42,898 --> 00:28:46,898
เขาต้องมีการเตรียมก่อนใช่ไหมคะ เตรียมบท

276
00:28:48,537 --> 00:28:52,398
เตรียมบทพูด เตรียมเสียงนะคะ เราลองมาสาธิต หรือเราลองมา

277
00:28:52,398 --> 00:28:55,676
จำลองกันดูนะคะ ว่าสมมติถ้าเราไปเป็นผู้ประกาศข่าว

278
00:28:55,676 --> 00:28:59,232
โดยเฉพาะอย่างยิ่งข่าวในพระราชสำนัก

279
00:28:59,232 --> 00:29:03,232
นะคะ ที่มันมีคำราชาศัพท์เยอะแยะมากมาย

280
00:29:04,081 --> 00:29:06,073
ถ้าเธอสามารถสอบผ่านตรงนี้ได้ โอเค แสดงว่าเป็นอย่างไรคะ

281
00:29:06,073 --> 00:29:10,073
อ่านร้อยแก้วเป็นอย่างไรคะ

282
00:29:14,124 --> 00:29:18,124
แสดงว่าอาจได้นะคะ แสดงว่าอ่านได้ หรืออ่านข่าวกีฬานะคะ อ่านข่าวกีฬาแบบมัน ๆ อ่านแบบ

283
00:29:22,666 --> 00:29:23,089
อินไปกับกีฬาได้นี่นะคะ อันนี้นะคะ เราก็จะมาฝึกพวกนี้กันนะคะ ในเรื่องของการอ่านร้อยแก้ว

284
00:29:23,089 --> 00:29:27,089
นะคะ

285
00:29:30,618 --> 00:29:32,261
อันนี้อ่านผิดตกเด้อ ขออภัย อันนี้พิมพ์ตกนะคะ

286
00:29:32,261 --> 00:29:35,351
ต่อไปค่ะ

287
00:29:35,351 --> 00:29:39,351
การจับใจความสำคัญ

288
00:29:39,891 --> 00:29:43,891
อ่านจับใจความสำคัญ อันนี้คือนักศึกษาจะต้อง

289
00:29:47,001 --> 00:29:51,001
ฝึก แต่ก่อนฝึกต้องรู้หลักการอ่านก่อนว่าในการอ่านจับใจความใช้หลักการอะไร

290
00:29:52,824 --> 00:29:53,641
ใช้หลักการอะไร แล้วเราก็ปฏิบัติตามหลักการนั้น

291
00:29:53,641 --> 00:29:55,117
นะคะ

292
00:29:55,117 --> 00:29:59,117
ตามขั้นตอนนะ

293
00:29:59,948 --> 00:30:03,948
จากนั้นค่ะ

294
00:30:04,993 --> 00:30:07,174
อ่านวิเคราะห์และวินิจสาร

295
00:30:07,174 --> 00:30:09,885
อ่านวิเคราะห์และวินิจสาร

296
00:30:09,885 --> 00:30:13,885
วิเคราะห์ด้วยนะคะ ต้องวิเคราะห์ด้วย

297
00:30:16,026 --> 00:30:19,592
เพราะฉะนั้น หลักการที่ครูว่า วิเคราะห์คือการอะไรคะ

298
00:30:19,592 --> 00:30:23,592
หาความแตกต่างนะ แตกต่างนะคะ

299
00:30:26,392 --> 00:30:30,392
วิธีการแยกให้เป็นย่อยให้มีความละเอียด เพื่อให้เห็นองค์ประกอบที่อยู่ข้างในนะคะ

300
00:30:33,499 --> 00:30:37,499
เพราะฉะนั้น เราก็จะหยิบมาพิจารณาทีละตัว ทีละตัว ทีละด้าน ทีละด้านนะคะ มันก็จะมีความละเอียดรอบคอบมากยิ่งขึ้น

301
00:30:39,793 --> 00:30:43,705
อันนี้นะคะ ก็จะมีกิจกรรมที่เรียกว่า Reflective Thinking ก็คือเราจะมีการสะท้อนคิดด้วย

302
00:30:43,705 --> 00:30:45,608
ครูจะมอบหมายงานนะคะ ให้นักศึกษาไปอ่านมา

303
00:30:45,608 --> 00:30:48,424
เลือกเรื่องอะไรมาอ่าน

304
00:30:48,424 --> 00:30:52,424
เธอจะอ่านมาคนหนึ่ง

305
00:30:53,417 --> 00:30:57,417
1 เรื่องผลิต 1 เรื่องอาจจะมี 5 คนที่ได้อ่านเรื่องนี้เหมือนกัน

306
00:30:57,467 --> 00:31:01,467
แต่ถ้าคนนี่คิดเหมือนกันไหม หลังจากที่ได้อ่านอันเดียวกันนี่

307
00:31:05,375 --> 00:31:09,375
เพราะฉะนั้นนี่ คือเราจะมา Reflective Thinking กันนะคะ มาสะท้อนคิดกันนะคะ ว่าแต่ละคนนะคะ อ่านอันนี้แล้ว

308
00:31:09,387 --> 00:31:11,770
มีความเห็นที่แตกต่างหรือเหมือนกันอย่างไรคะ

309
00:31:11,770 --> 00:31:15,770
ครับ ๆ

310
00:31:17,341 --> 00:31:21,341
อันนี้จะเป็นอันที่การตีความ พิมพ์ตกเยอะจังเลย

311
00:31:23,943 --> 00:31:27,943
อันนี้ก็จะเป็นการตีความนะคะ การวินิจสาร ตีความและขยาย

312
00:31:32,406 --> 00:31:35,394
หลักการในการอ่านในลักษณะเช่นนี้มีอะไรบ้าง นะคะ เราต้องรู้หลักการก่อนนะ

313
00:31:35,394 --> 00:31:39,394
ค่อยไปฝึกการอ่าน

314
00:31:41,512 --> 00:31:44,028
บทนี้นี่มันจะมีสิ่งที่เป็นพิเศษอยู่อย่างหนึ่ง ก็คือว่า

315
00:31:44,028 --> 00:31:48,028
เวลาเราตีความน่ะค่ะ

316
00:31:49,227 --> 00:31:51,298
มันก็เหมือนกันวิเคราะห์การวิเคราะห์นี่ มันจะวิเคราะห์ตัวโครงสร้าง

317
00:31:51,298 --> 00:31:54,659
ว่ามันมีองค์ประกอบอะไร

318
00:31:54,659 --> 00:31:58,659
แล้วเวลาเราอ่านนะคะ แล้ว

319
00:32:04,760 --> 00:32:07,681
ข้างในส่วนที่มันเป็นข้อเท็จจริงนะคะ ในส่วนที่เป็นข้อเท็จจริงมันวิเคราะห์ไม่ต่างกัน แต่ส่วนที่เป็นข้อคิดเห็นมันอาจจะมีความแตกต่างเล็กน้อย

320
00:32:07,681 --> 00:32:10,116
แต่ถ้าเป็นการอ่านแบบตีความ

321
00:32:10,116 --> 00:32:14,116
อันนี้ไปกันคนละทางก็มีนะคะ

322
00:32:14,272 --> 00:32:18,272
โดยเฉพาะอย่างยิ่งการอ่านงานประเภทบทร้อยกรอง

323
00:32:21,915 --> 00:32:25,915
เราตีความไม่เหมือนกัน มันมีคำหนึ่งที่น่าสนใจเขาบอกว่า 2 คนยลตามช่อง

324
00:32:27,547 --> 00:32:31,142
คนหนึ่งมองเห็นโคลนตมคนหนึ่งตาแหลมคมมองเห็นดาวอยู่พราวพราย

325
00:32:31,142 --> 00:32:32,252
คนหนึ่งตีความในด้านบวก คนหนึ่งตีความด้านลบ

326
00:32:32,252 --> 00:32:36,252
ไปกันคนละทาง

327
00:32:39,615 --> 00:32:42,339
อันนี้มันจะมีความย้อนแย้งกันค่อนข้างสูง เพราะฉะนั้นต้องอาศัยความเชี่ยวชาญและความสามารถในการอ่าน

328
00:32:42,339 --> 00:32:44,830
ของว่าที่คุณครูทั้งหลายนะคะ

329
00:32:44,830 --> 00:32:48,830
ช่วยกันแล้วก็ฝึกปฏิบัติ

330
00:32:50,968 --> 00:32:54,968
การตีความขึ้นอยู่กับอะไรรู้ไหมคะ จะตีความได้ดีลึกซึ้งเพียงใดขึ้นอยู่กับ

331
00:32:58,326 --> 00:32:59,371
ประสบการณ์ในการอ่านยิ่งอ่านมาก การตีความที่ถูกต้องก็ยิ่งเกิดขึ้นได้มาก

332
00:32:59,371 --> 00:33:01,236
ดังนั้น

333
00:33:01,236 --> 00:33:05,236
ยิ่งใครอ่านเยอะ

334
00:33:06,509 --> 00:33:07,505
ยิ่งทำการบ้านมาได้ดี และตอบโจทย์ได้ครบถ้วน

335
00:33:07,505 --> 00:33:11,505
ถูกต้อง

336
00:33:12,410 --> 00:33:16,410
มากกว่าคนไม่ได้อ่านอะไรเลยนะคะ อันนี้อาศัยประสบการณ์นะคะ

337
00:33:22,914 --> 00:33:26,914
สุดท้ายนะคะ ยังไม่สุดท้ายนะ จะเป็นเรื่องของการอ่านเพื่อพัฒนาตนเองนะคะ การอ่านเพื่อพัฒนาตนเอง

338
00:33:28,508 --> 00:33:32,508
อันนี้ก็จะเป็นคุณประโยชน์ของการอ่าน มีอันหนึ่งค่ะ นักศึกษา อันนี้

339
00:33:34,004 --> 00:33:38,004
เพิ่มมานะคะ อันนี้ด้วยความที่ฉบับนี้นะคะ มันอยู่ในอีเมลแล้วมันยังไม่อัปเด

340
00:33:38,332 --> 00:33:42,332
ตสิ่งที่ครูเพิ่มขึ้นมาอีก 1 บทคืออะไร รู้ไหม

341
00:33:43,767 --> 00:33:47,605
การรู้เรื่องการอ่านหรือที่เราเรียกว่า

342
00:33:47,605 --> 00:33:48,767
PISA

343
00:33:48,767 --> 00:33:52,767

344
00:33:52,959 --> 00:33:56,315
P-I-S-A PISA  ตอน ม. 3 ได้สอบนะ พวกเราได้สอบ

345
00:33:56,315 --> 00:34:00,315
วัดชนะในฐานะที่เราจะไปเป็นครู

346
00:34:03,337 --> 00:34:07,337
การสอบนี้จะยังคงมีอยู่ต่อไปเราต้องรู้เรื่องนี้เพื่อนำไปใช้สอนเด็กของเรา

347
00:34:07,894 --> 00:34:10,156
ให้เด็กของเรามีความสามารถหรือมีสมรรถนะในการอ่าน

348
00:34:10,156 --> 00:34:14,156
ยกระดับสูงขึ้นได้

349
00:34:19,918 --> 00:34:22,969
หัวข้อนี้มีนะคะ มีแต่เดี๋ยวนี้อาจจะไม่ปรากฏในนี้แต่รูปเพิ่มให้ในบทเรียนแล้วนะคะ เพื่อให้ได้บทเรียนแล้ว

350
00:34:22,969 --> 00:34:24,820
ในรายวิชานี้นะคะ ครูใช้หนังสืออยู่

351
00:34:24,820 --> 00:34:28,820
3 เล่มด้วยกัน

352
00:34:31,609 --> 00:34:35,609
ใช้หนังสืออยู่ 3 เล่มนะคะ ตอนนี้หนังสือครูให้เขาทำให้แล้ว

353
00:34:35,708 --> 00:34:39,708
สัปดาห์หน้านักศึกษารับได้ในชั่วโมงเลย

354
00:34:45,502 --> 00:34:47,688
ปี 1 เรียนอ On site ทุก 5 ปีแล้วนะลูกนะเดี๋ยวมารับในชั่วโมงนะคะ เตรียมเงินมานะคะ คิดว่าไม่น่าจะเกินคนละ 100 บาทไม่เกินนี้

355
00:34:47,688 --> 00:34:51,688
หนังสือนะคะ หนังสือ

356
00:34:53,267 --> 00:34:57,267
มันจะมีส่วนลดนะคะ ที่เป็นค่าโควตาค่ะ 50 หน้าของมหาวิทยาลัย

357
00:35:00,191 --> 00:35:04,191
1 เล่มนะ จะได้ลดไปละ 25 บาท ที่เป็นค่าถ่ายเอกสารนะคะ R1 และลดไปละ 25 บาท

358
00:35:04,588 --> 00:35:08,588
ดังนั้น ตรงส่วนนี้กูจะได้นำมาลดราคานะคะ ลงไปอีกนะคะ

359
00:35:08,607 --> 00:35:11,871
อย่างไรก็ตามไม่เกิน 100 บาทนะคะ ไม่เกิน 100

360
00:35:11,871 --> 00:35:13,863
สัปดาห์หน้าเตรียมด้วยนะคะ เตรียมเงินไว้ด้วยนะ

361
00:35:13,863 --> 00:35:17,863
จะมาเจอกันนะคะ

362
00:35:18,862 --> 00:35:21,453
ทีนี้มาดูสิว่าคะแนนนะคะ

363
00:35:21,453 --> 00:35:25,453
คะแนนจะเป็นอย่างไร

364
00:35:25,766 --> 00:35:29,735
บทเรียนนะคะ อันนี้

365
00:35:29,735 --> 00:35:31,395
หลังเรียนทุกครั้งครูจะมีการทดสอบ

366
00:35:31,395 --> 00:35:35,395
หลังเรียนทุกคาบ

367
00:35:36,106 --> 00:35:38,759
เพราะฉะนั้น ในทุกคาบจะมีการเก็บคะแนน

368
00:35:38,759 --> 00:35:41,454
เรียนเสร็จปุ๊บนะคะ ปฏิบัติ

369
00:35:41,454 --> 00:35:43,704
แต่ตัวสอบก็ต้องสอบด้วย

370
00:35:43,704 --> 00:35:47,324
บทละ 5 คะแนน

371
00:35:47,324 --> 00:35:51,324
นะคะ รวมเบ็ดเสร็จแล้ว 8 บทเท่าไรลูก

372
00:35:55,466 --> 00:35:57,214
40 คะแนนนะคะ แล้วก็มีฝึกการอ่านร้อยกรองนะคะ นั่นคือการอ่านทำนองเสนาะและการอ่าน

373
00:35:57,214 --> 00:35:59,983
อาขยานอะไรต่าง ๆ นะคะ

374
00:35:59,983 --> 00:36:03,983
5 คะแนน อ่านร้อยแก้วนะคะ

375
00:36:04,496 --> 00:36:06,505
สอบอ่านนะคะ สอบอ่านพวกผู้ประกาศอะไรต่าง ๆ นะคะ

376
00:36:06,505 --> 00:36:09,600
ถ้าคะแนนเป็นเท่าไรแล้วลูก

377
00:36:09,600 --> 00:36:10,975
50 ใช่ไหมคะ สอบปลายภาคอีกเท่าไรลูก

378
00:36:10,975 --> 00:36:13,344
20

379
00:36:13,344 --> 00:36:17,007
ปลายภาคอีก 30 นะคะ

380
00:36:17,007 --> 00:36:20,175
ทีนี้ไอ้งานที่ว่าเป็นความคิดสร้างสรรค์นั่นนะคะ

381
00:36:20,175 --> 00:36:24,175
อันนี้มันอาจจะอยู่นะคะ อาจจะอยู่ใน

382
00:36:27,493 --> 00:36:31,493
ในกิจกรรมของการอ่านที่เรียกว่าอ่านร้อยแก้วกับร้อยกรอง เดี๋ยวครูจะไปปรับนะคะ จะไปปรับชิ้นงาน

383
00:36:37,105 --> 00:36:41,105
เดี๋ยวค่อยว่ากันอีกทีหนึ่งนะคะ คือ จะไม่ใช่แค่การอ่านเพียงอย่างเดียว แต่อาจจะต้องมีชิ้นงานเพิ่มเติมนะคะ เดี๋ยวครูจะเพิ่มในส่วนตรงนี้เพิ่มมาให้

384
00:36:47,165 --> 00:36:51,165
โอเคนะ อย่างที่บอกไปนะคะ ว่าเราจะมีหนังสืออยู่ 3 เล่มนะคะ ที่ครูใช้หลัก ๆ เลย

385
00:36:58,143 --> 00:37:02,143
เล่มที่ 1 ก็คือเรื่องของการอ่านนะคะ เล่มที่ 2 ก็จะเป็นเรื่องการอ่านการอ่านเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตนะคะ และก็อีกเล่มหน่ึงจะเป็นเรื่องของการรู้เรื่องการอ่าน

386
00:37:04,690 --> 00:37:08,690
3 เล่มนี้จะเป็นหลัก ๆ ใหญ่ ๆ เลยนะคะ แล้วก็จะมีเรื่องของสาระกันกลางด้วย

387
00:37:10,645 --> 00:37:13,835
คนไหนที่นอนหลับอยู่ค่ะ ลองครูนอนสอนดูไหม ครููอยากนอนสอนบ้าง

388
00:37:13,835 --> 00:37:17,835
ก็อยากนอนสอนบ้าง

389
00:37:18,837 --> 00:37:21,198
ครูก็อิ่มเหมือนกัน ครูก็งงเหมือนกันรู้สึกว่าตัวเองง่วง

390
00:37:21,198 --> 00:37:24,574
ตัวตรงต้นขายึดตัวโต ๆ เพื่อน

391
00:37:24,574 --> 00:37:27,868
ปล่อยแล้วค่ะ แป๊บเดียวค่ะ เดี๋ยวก็ไปแ

392
00:37:27,868 --> 00:37:30,224
ล้ว เล่าให้ฟังว่าอะไรอย่างไร จะได้เข้าใจตรงกันนะคะ

393
00:37:30,224 --> 00:37:34,224
ดูต่อ

394
00:37:35,929 --> 00:37:39,929
เกรด พูดง่าย ๆ ทำแบบทดสอบ

395
00:37:46,075 --> 00:37:49,892
8 บทนี้ได้แล้วถ้าใครได้เต็มนะถ้าใครได้เต็มเวลาเราส่งข้อสอบมาทาง  Google Form ทำในชั่วโมงค่ะ แล้วจะรู้คะแนนเราทันทีเลย

396
00:37:49,892 --> 00:37:53,447
เพราะฉะนั้นใน 8 บทนี้เรารู้อยู่แล้วว่า 40 ึละเท่าไหร่

397
00:37:53,447 --> 00:37:57,299
รวมไปถึงชิ้นงานในแต่ละครั้งด้วย เพราะฉะนั้น

398
00:37:57,299 --> 00:38:01,299
13 แบบทดสอบทุกครั้งทำชิ้นงาน

399
00:38:03,645 --> 00:38:07,645
ได้ไปแล้วเกิดอะไรคะ D Dog ได้ไปแล้วใช่ไหมคะ ไม่ตกแน่นอนนะคะ ไม่ตกแน่นอน

400
00:38:13,401 --> 00:38:16,156
แล้วไม่ต้องมาเจอกันอีกแล้วอย่างนี้เป็นต้นนะคะ เพราะฉะนั้น ทำคะแนนให้ได้ตามเกณฑ์นะคะ อยากได้เกรดอะไรทำตามนี้เลยนะคะ

401
00:38:16,156 --> 00:38:20,156
วิชานี้เอาไว้อย่างน้อยนะคะ

402
00:38:23,855 --> 00:38:24,988
สมมตินะคะ สมมติว่าไม่หวังดีก็พอนะคะ  ถ้า C ก็ 60

403
00:38:24,988 --> 00:38:26,598
-64 คะแนน

404
00:38:26,598 --> 00:38:30,598
นี

405
00:38:31,139 --> 00:38:32,883
่ ถ้า 65 อีก 1 คะแนนท

406
00:38:32,883 --> 00:38:36,835
ำอย่างไร บวกแล้ว

407
00:38:36,835 --> 00:38:39,744
ตารางคะแนนเดียวแต่เกรด B+ มีบวกขึ้นมา

408
00:38:39,744 --> 00:38:43,744
ทำอย่างไรให้ชีวิตดีขึ้นทันที

409
00:38:44,748 --> 00:38:47,992
จะได้บวกเพิ่มขึ้นมาครูไม่มีจิตพิสัยให้นะ แต่จะได้จากไหนล่ะ

410
00:38:47,992 --> 00:38:50,646
ได้จากการทำงานในแต่ละครั้งใช่ไหมคะ

411
00:38:50,646 --> 00:38:54,646
เผื่อว่าขาด 1 คะแนนจาก

412
00:38:55,714 --> 00:38:57,745
B+ จะกลายเป็น A เด็กคนนี้ส่งงานครบทุกช่อง

413
00:38:57,745 --> 00:39:01,745
คิดว่าอาจารย์จะใจดำไหม

414
00:39:04,403 --> 00:39:08,403
เอาน่ะบวกให้หน่อยนะคะ ชีวิตเปลี่ยนเลยทันที จากที่บวกได้

415
00:39:09,413 --> 00:39:12,476
เพราะฉะนั้น ความใส่ใจความสม่ำเสมอในการส่งงาน

416
00:39:12,476 --> 00:39:16,476
ความมีวินัยและความรับผิดชอบ

417
00:39:19,051 --> 00:39:23,051
ตรงนี้ คือ คะแนนที่เราเรียกว่าจิตพิสัยใช่ไหมคะ ซึ่งจิตพิสัยนี้อยู่ในใจครูค่ะ อยู่ในใจครู

418
00:39:26,769 --> 00:39:29,452
ผลงานของเราทุกชิ้นจะถูกติ๊ก ๆ ๆ เอาไว้ใช่ไหมคะ แล้วเราก็จะรู้ว่างานของเราน่ะมีอะไรบ้าง ที่เราค่ะ ถ้าครบ

419
00:39:29,452 --> 00:39:33,452
คะแนนสอบอีกนิดเดียว

420
00:39:37,811 --> 00:39:39,910
จะได้แล้วอาจารย์ก็จะพิจารณาปรับนะคะ คุณภาพของงานโอเคแล้วมันก็จะได้ตัด

421
00:39:39,910 --> 00:39:43,910
เพิ่มให้ขยับเกรด

422
00:39:50,869 --> 00:39:53,152
ชีวิตดีขึ้นทันทีคุณภาพชีวิตก็มานะคะ เพราะฉะนั้น นี่คือสิ่งที่เราจะเรียนกันในเทอมนี้นะนะคะ เป็นข้อตกลงของเรา

423
00:39:53,152 --> 00:39:56,033
พูดถึงของ

424
00:39:56,033 --> 00:40:00,033
ปี 1 หมู่ 1 ก่อนวันจันทร์

425
00:40:02,116 --> 00:40:06,116
เดี๋ยวสัปดาห์หน้านะ เราขอเป็นแบบออนไลน์นะ ขอเป็นแบบออนไลน์ก่อนนะคะ ขอเป็นแบบออนไลน์

426
00:40:06,217 --> 00:40:10,217
นห้องนี้ก็เจอกันพรุ่งนี้ตามปกตินะคะ เจอกันห้องนี้

427
00:40:11,311 --> 00:40:13,329
มีใครสงสัยอะไรไหมคะ วันนี้ครูยังไม่เช็กชื่อเดี๋ยวครูจะเช็กแยกห้องในสัปดาห์หน้า

428
00:40:13,329 --> 00:40:15,697
แค่สงสัยอะไรไหมคะ

429
00:40:15,697 --> 00:40:17,495
มีไหมคะ

430
00:40:17,495 --> 00:40:21,495
มีไหมคะ

431
00:40:31,346 --> 00:40:35,346
มีไหมคะ มีคำถามไหมคะ

432
00:40:36,338 --> 00:40:40,338
ถ้าไม่มีคำถาม หรือบางคนอยากถามแต่ไม่กล้า

433
00:40:41,021 --> 00:40:43,126
เก็บไว้ในใจโน้ตเอาไว้มาถามครูสัปดาห์หน้าก็ได้นะคะ ถ

434
00:40:43,126 --> 00:40:46,466
ามครูสัปดาห์หน้าก็ได้

435
00:40:46,466 --> 00:40:49,910
ส่วนรายละเอียดช่องทางในการติดต่อและต่าง ๆ

436
00:40:49,910 --> 00:40:53,910
สัปดาห์หน้าเราแยกห้องกัน ก็จะได้

437
00:40:54,622 --> 00:40:57,717
ให้รายละเอียดช่องทางในการติดต่อช่องทางในการส่งงานในต่าง ๆ

438
00:40:57,717 --> 00:41:01,717
โน้ตไว้นะ เดี๋ยวครูจะให้รออยู่ตรงนั้นไป

439
00:41:07,696 --> 00:41:11,696
ถ้าอย่างนั้นถ้าไม่มีคำถามชั่วโมงนี้ฝากไว้แค่นี้ก่อนครููมีคำถามกับนักศึกษาไม่ถามครูมีคำถาม

440
00:41:13,112 --> 00:41:14,382
ทำไมวันนี้น่าจะแต่งตัวไม่เหมือนกันบางคนใส่เสื้อกีฬาบางคนใส่อะไรมาแปลกใจ

441
00:41:14,382 --> 00:41:18,093
อย่างไรลูก

442
00:41:18,093 --> 00:41:22,093
มีอะไรหนอ ทำไมถึงแต่งตัว

443
00:41:30,491 --> 00:41:31,544
ข้อตกลงร่วมกันนะ สมมติว่าถ้าเราอยากจะใส่ชุดพละ สมมตินะคะ อยากใส่เสื้อสาขาของเราเอง

444
00:41:31,544 --> 00:41:34,761
ถ้าเราอยากใส่

445
00:41:34,761 --> 00:41:38,761
นัดกันทั้งห้องแล้วใส่มาให้เหมือนกันทั้งห้อง

446
00:41:40,994 --> 00:41:44,994
ไม่ได้ห้าม แต่ขอให้ทำเหมือนกัน ไปตกลงกันเสีย มันจะได้ดูเป็นระเบียบเรียบร้อย

447
00:41:47,590 --> 00:41:51,358
พรุ่งนี้จะใส่ชุดนักศึกษาวันไหนหรือวันไหนที่อยากจะใส่ชุดนี้เป็นชุดสาขาของตัวเองนะคะ

448
00:41:51,358 --> 00:41:55,358
ทำให้มันเหมือนกันทั้งห้องจะได้ดูเป็นระเบียบนะคะ

449
00:41:57,027 --> 00:42:01,027
จะได้ไม่ต้อง เอ๊ะ ทำไมวันนี้มีอะไรหรือเปล่า ตกลงเธอเป็นนักศึกษาครูไหมบางทีค่ะ

450
00:42:01,940 --> 00:42:05,940
ไม่ทราบค่ะ เพราะฉะนั้น ตรงนี้ไปตกลงกันนะคะ แล้วก็เรียบร้อยเหมือนเดิมนะลูกนะ

451
00:42:13,600 --> 00:42:17,600
คงไม่มีคำถามและแต่ละสาขาถ้าไม่มีคำถามนะชั่วโมงนี้ไว้แค่นี้นะคะ เดี๋ยวเจอกันสัปดาห์หน้า

452
00:42:17,859 --> 00:42:19,216
แบบยาวเลยค่ะ ไม่มี  Non-stop ใด ๆ นะคะ

453
00:42:19,216 --> 00:42:23,216
โ

454
00:42:25,829 --> 00:42:29,829
อเคยาว ๆ เลยนะสัปดาห์หน้านะคะ โอเคค่ะ สวัสดีค่ะ [สิ้นสุดการถอดความ]