1
00:18:09,244 --> 00:18:12,447
(อาจารย์จุลมณี) ทดสอบ ทดสอบ

2
00:18:12,447 --> 00:18:16,447
มีแค่นี้หรือ

3
00:18:18,546 --> 00:18:22,011
ข้างหลังมาข้างหน้านิดหน่อย

4
00:18:22,011 --> 00:18:26,011
เร็ว อย่าไปอยู่ไกล

5
00:21:38,456 --> 00:21:40,637
(เจ้าหน้าที่) สวัสดีครับ ล่ามยินเสียงไหมครับ

6
00:21:40,637 --> 00:21:44,637
ล่ามได้ยินเสียงไหมครับ

7
00:25:17,082 --> 00:25:21,082
ทดสอบนะครับ ฝั่งล่ามได้ยินไหมครับ

8
00:25:21,229 --> 00:25:25,229
ได้ยินแล้วใช่ไหมครับ ขอบคุณครับ

9
00:26:32,012 --> 00:26:36,012
(อาจารย์จุลมณี) สวัสดีพวกเรา

10
00:26:37,288 --> 00:26:39,313
รอบหน้านะ ถ้ามีการเรียนในชั้นเรียนนะคะ ให้เข้าก่อนเวลานิดหนึ่ง

11
00:26:39,313 --> 00:26:43,313
จริง ๆ เราเรียน 8 โมงนะ

12
00:26:44,719 --> 00:26:48,719
ครูนัดให้ 9 โมง ก็คือเผื่อไปกินข้าวเผื่อจะเดินขึ้นตึกอะไรเนี่ยนะ

13
00:26:52,036 --> 00:26:54,662
ฝากด้วย เราเป็นคุณครูและต้องมีวินัยแล้วก็ให้ตรงเวลานิดหนึ่งนะคะ

14
00:26:54,662 --> 00:26:58,662
ออนไลน์ก็เหมือนกันนะคะ ออนไลน์ให้เข้า

15
00:26:59,616 --> 00:27:03,616
... สังเกตแล้วครูจะเปิด Open เอาไว้ให้พวกเรานี่สามารถเข้า Zoom ได้

16
00:27:05,608 --> 00:27:07,881
ก่อนเวลานะคะ ซึ่งเวลาเราเข้าเข้าชั้นเรียนหรือเข้าสู่ต่าง ๆ เนี่

17
00:27:07,881 --> 00:27:09,483
มันจะมี Record เอาไว้

18
00:27:09,483 --> 00:27:11,522
นะ ใ

19
00:27:11,522 --> 00:27:14,798
นนั้นตอนท้ายเทอมนี่

20
00:27:14,798 --> 00:27:18,798
เราจะได้ประเมินตัวเองด้วย เพราะฉะนั้น

21
00:27:19,343 --> 00:27:22,685
จดบันทึกไว้ดี ๆ สมมติวันนี้ค

22
00:27:22,685 --> 00:27:24,276
รูนัด 9 โมง แต่ว่าเรามา 9นะ

23
00:27:24,276 --> 00:27:26,640
จะมา 9:30 น

24
00:27:26,640 --> 00:27:27,996
จดไว้ด้วยนะคะ เพราะว่า

25
00:27:27,996 --> 00:27:29,592
พอตอนท้ายเทอมนี่

26
00:27:29,592 --> 00:27:32,670
เราจะได้บันทึก

27
00:27:32,670 --> 00:27:35,813
สิ่งที่เราทำไปตลอดทั้งเทอมนี่

28
00:27:35,813 --> 00:27:39,813
ภาพประวัติศาสตร์ชีวิตมีการเรียนวิชา

29
00:27:40,080 --> 00:27:41,178
นี้เป็นอย่างไรบ้างนะคะ แล้วก็ครูจะให้มีการให้คะแนนตนเอง

30
00:27:41,178 --> 00:27:44,859
แล้วก็

31
00:27:44,859 --> 00:27:48,488
จับคู่ประเมินเพื่อรีเช็ก ว่า

32
00:27:48,488 --> 00:27:51,588
เรามีการวางแผนการเรียนอย่างไรบ้าง

33
00:27:51,588 --> 00:27:53,214
แล้วก็มีการจัดการบริหารจัดการเกี่ยวกับ

34
00:27:53,214 --> 00:27:54,377
การส่งงาน

35
00:27:54,377 --> 00:27:57,745
การ

36
00:27:57,745 --> 00:27:58,819
ทำภาระ งานชิ้นงานอะไรต่าง ๆ เรื่องการลงเวลาไหม

37
00:27:58,819 --> 00:28:00,537
ม

38
00:28:00,537 --> 00:28:04,537
ีเขียนใน

39
00:28:06,830 --> 00:28:09,891
เขียนได้แบบประเมินว่าส่งงานครบเลย แต่ว่าพ่อจับคู่แล้วรีเช็กกับเพื่อนนี่

40
00:28:09,891 --> 00:28:13,891
ได้คะแนนเต็ม

41
00:28:14,842 --> 00:28:18,842
แต่ว่าพอครูไปรีเช็กจริง ๆ สมมติงานมีทั้งหมดอยู่ 5 ชิ้น

42
00:28:18,882 --> 00:28:20,713
แต่ส่งไป 2 ชิ้น แต่เวลาประเมินตัวเองบอกว่าส่งครบทุกชิ้น

43
00:28:20,713 --> 00:28:22,263
อันนี้มีหักนะ

44
00:28:22,263 --> 00:28:24,399
แสดงว่าเราไม่ซื่อสัตย์

45
00:28:24,399 --> 00:28:28,399
ตัวเองนะคะ เพราะฉะนั้น คือ

46
00:28:29,187 --> 00:28:32,794
การเรียนทุกอย่างนี่ บางทีนี่ เพราะปกติแล้วครูจะไม่เช็กชื่อ

47
00:28:32,794 --> 00:28:36,794
ถือว่าให้เราประคองตัวเองรับผิดชอบตัวเองนะ

48
00:28:38,006 --> 00:28:39,349
กลุ่มเรามีเรียนจำนวนน้อย เพราะฉะนั้นคือต้อง

49
00:28:39,349 --> 00:28:42,188
ต้องช่วยเหลือกันนะคะ

50
00:28:42,188 --> 00:28:46,188
เพราะว่าเรามีทั้งนักศึกษา

51
00:28:47,188 --> 00:28:51,188
หลายแบบนะ หลายแบบ เพราะฉะนั้น เวลาเรียนนี่ครูอู๋ก็จะยืดหยุ่น

52
00:28:51,615 --> 00:28:55,615
เพื่อให้เรานี่สามารถเรียนรู้ไปพร้อมกันได้นะคะ

53
00:28:57,647 --> 00:28:59,730
ใครไม่เท่าเข้าใจตรงจุดไหนอย่าเงียบนะ ให้ถาม ให้ตั้งคำถาม

54
00:28:59,730 --> 00:29:03,730
เพราะวิชานี้

55
00:29:05,810 --> 00:29:06,863
มันไม่ใช่แบบเรียนเนื้อหาแล้วไปท่องจำเราไปสอบ แต่มันเป็นเนื้อหาที่

56
00:29:06,863 --> 00:29:10,631
เราต้องไปคิด

57
00:29:10,631 --> 00:29:14,631
แล้วเราจะต้องไปออกแบบหลักสูตรตอนปลายเทอม

58
00:29:15,636 --> 00:29:17,481
ออกแบบหลักสูตรตอนปลายเทอม เป็นหลักสูตรในระดับชั้นเรียน

59
00:29:17,481 --> 00:29:21,481
วันนี้

60
00:29:24,152 --> 00:29:27,741
ครูจะให้ดูว่า เอ๊ะ ก่อนที่เราจะไปจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียนนี

61
00:29:27,741 --> 00:29:30,020
่ สิ่งที่เราจะต้องเกี่ยวข้อง นั่นก็คือ

62
00:29:30,020 --> 00:29:34,020
หลักสูตรสถานศึกษาค่ะ

63
00:29:36,690 --> 00:29:38,039
หลักสูตรสถานศึกษา

64
00:29:38,039 --> 00:29:41,298
มันมีอะไรบ้าง

65
00:29:41,298 --> 00:29:43,139
หลักสูตรสถานศึกษามันจะมี

66
00:29:43,139 --> 00:29:44,251
โครงสร้างหลักสูตร

67
00:29:44,251 --> 00:29:45,341
ให้เราเห็น

68
00:29:45,341 --> 00:29:49,341
เพราะฉะนั้น

69
00:29:50,675 --> 00:29:54,675
ก่อนจะเริ่มลงมือสอนวิชาต่าง ๆ ไม่ว่าเราจะได้มอบหมายให้รับ

70
00:29:54,751 --> 00:29:55,857
สอนวิชาภาษาไทย อังกฤษ คณิต แล้วแต่นึก ว่าสอน

71
00:29:55,857 --> 00:29:57,710
เด็ก

72
00:29:57,710 --> 00:30:00,743
พิเศษอะไรนี่

73
00:30:00,743 --> 00:30:03,603
ในโรงเรียนต่าง ๆ นะ ที่เป็นโรงเรียนเฉพาะทางนี่

74
00:30:03,603 --> 00:30:07,603
มันก็ต้องได้เกี่ยวข้องกับ

75
00:30:08,986 --> 00:30:12,986
มาตรฐานการเรียนรู้อยู่แล้วนะคะ จะมากจะน้อยก็แล้วแต่ แต่ว่า

76
00:30:13,694 --> 00:30:16,279
เราจะต้องศึกษาหลักสูตรสถานศึกษาที่เขามีให้

77
00:30:16,279 --> 00:30:20,279
อย่าเพิ่งลงมือสอนนะคะ

78
00:30:20,880 --> 00:30:24,880
เราต้องเล็งอะไรก่อน ว่าในเล่มหลักสูตรเขามีอะไร

79
00:30:25,027 --> 00:30:27,196
สมมติเรารู้ว่าเราได้รับมอบหมายให้สอนวิชาภาษาไทยนี่นะ

80
00:30:27,196 --> 00:30:28,798
สอนวิชาภาษาไทย

81
00:30:28,798 --> 00:30:30,271
เราก็จะสอนเลย

82
00:30:30,271 --> 00:30:31,721
ไม่ได้

83
00:30:31,721 --> 00:30:33,602
ต้องดูก่อนว่า

84
00:30:33,602 --> 00:30:37,369
สิ่งที่เราได้รับมอบหมายน่ะ

85
00:30:37,369 --> 00:30:39,214
มันมีขอบเขตอะไรบ้าง ใช่วิชาภาษาไทย

86
00:30:39,214 --> 00:30:41,728
แต่เขาให้สอน

87
00:30:41,728 --> 00:30:45,728
กี่หน่วยกิตเราต้องรู้

88
00:30:45,959 --> 00:30:49,222
จำได้ไหม 1 หน่วยกิตมีกี่ชั่วโมงคะ

89
00:30:49,222 --> 00:30:52,144
ตอนที่เราเรียนชั้น

90
00:30:52,144 --> 00:30:54,067
ม. ปลาย

91
00:30:54,067 --> 00:30:57,798
การศึกษาขั้นพื้นฐาน

92
00:30:57,798 --> 00:31:01,798
วิชาพื้นฐานมีกี่ชั่วโมงคะ

93
00:31:04,245 --> 00:31:07,358
ถ้าเป็น 0.5 หน่วยกิตนี่ ในวิชาพวก

94
00:31:07,358 --> 00:31:08,108
ศิลปะนาฏศิลป์ดนตรีต่าง ๆ

95
00:31:08,108 --> 00:31:12,108
กี่ชั่วโมง

96
00:31:14,166 --> 00:31:16,113
1 หน่วยกิต เรียนใน 1 เทอม

97
00:31:16,113 --> 00:31:18,085
เราจะได้เรียน

98
00:31:18,085 --> 00:31:20,019
20 ชั่วโมงค่ะ

99
00:31:20,019 --> 00:31:24,019
0.5 หน่วยกิตนะ

100
00:31:24,501 --> 00:31:28,036
อันนี้จำดี ๆ นะคะ มันจะมีออกข้อสอบด้วยนะคะ

101
00:31:28,036 --> 00:31:30,089
0.5 หน่วยกิต เรียน 20 ชั่วโมงตลอดทั้งเทอม

102
00:31:30,089 --> 00:31:30,714
ส่วนใหญ่จะเป็นวิชาเลือก

103
00:31:30,714 --> 00:31:33,480
นะ

104
00:31:33,480 --> 00:31:36,407
แต่ถ้าเป็นวิชาพื้นฐาน อย่างเช่น พวก

105
00:31:36,407 --> 00:31:38,216
อังกฤษ คณิต ภาษาไทย สังคมอะไรต่าง ๆ นี่

106
00:31:38,216 --> 00:31:40,920
หน่วยกิตมันจะเพิ่มขึ้น

107
00:31:40,920 --> 00:31:44,920
ตั้งแต่ 1 หน่วยกิตขึ้นไป

108
00:31:45,188 --> 00:31:46,795
เมื่อกี้ 0.5 หน่วยกิตเท่ากับ 20 ชั่วโมง

109
00:31:46,795 --> 00:31:48,584
ถ้า 1 หน่วยกิต

110
00:31:48,584 --> 00:31:52,584
มีกี่ชั่วโมงคะ

111
00:31:53,928 --> 00:31:57,928
40 ชั่วโมงและ 1.5 หน่วยกิตล่ะ

112
00:31:59,914 --> 00:32:03,914
60 2 หน่วยกิตล่ะ

113
00:32:09,046 --> 00:32:11,581
80 ก็คือมันจะเพิ่มขึ้นทีละ 20 0.5 นี่ 20 ชั่วโมงนะ มันจะเพิ่มขึ้น 20 20

114
00:32:11,581 --> 00:32:12,667
เพราะเรารู้ว่า อ๋อ

115
00:32:12,667 --> 00:32:15,252
ค

116
00:32:15,252 --> 00:32:18,448
ุณครูปองขวัญ

117
00:32:18,448 --> 00:32:22,448
ได้รับมอบหมายให้สอนวิชาภาษาไทย

118
00:32:22,714 --> 00:32:26,513
2 หน่วยกิต แสดงว่าตลอดทั้งเทอมครูปองขวัญก็จะต้อง

119
00:32:26,513 --> 00:32:28,570
บริหารจัดการแผนการสอนของตัวเองให้ได้ภายใน

120
00:32:28,570 --> 00:32:31,340
20 สัปดาห์

121
00:32:31,340 --> 00:32:33,301
ใน 20 สัปดาห์นั้น คือ

122
00:32:33,301 --> 00:32:35,216
80 ชั่วโมง

123
00:32:35,216 --> 00:32:39,216
80 ชั่วโมง

124
00:32:39,605 --> 00:32:41,053
พอเอามาย่อยเป็นสัปดาห์ คือ จัดให้นักเรียนเรียน ก็คือ

125
00:32:41,053 --> 00:32:42,274
สัปดาห์ละ 2

126
00:32:42,274 --> 00:32:46,274
ชั่วโมง

127
00:32:46,543 --> 00:32:48,816
ก็คือ 2 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ เห็นไหมคะ

128
00:32:48,816 --> 00:32:52,816
แล้วในแผนการสอน

129
00:32:55,596 --> 00:32:58,682
สอนทีละ 2 ชั่วโมงน่ะ เราก็ต้องบริหารจัดการว่าเราจะทำอย่างไรให้สามารถจัดกิจกรรมได้ลงตัว

130
00:32:58,682 --> 00:33:01,882
และสอดคล้องกับจุดประสงค์ที่ตั้งเอาไว้

131
00:33:01,882 --> 00:33:05,882
นี่คือขอบเขตที่ครูจะต้องคิด

132
00:33:06,006 --> 00:33:07,784
เราจะไม่สอนแบบสะเปะสะปะ คือต้องรู้

133
00:33:07,784 --> 00:33:11,784
น่ะ ต้องวางแผนเป็นนะคะ

134
00:33:13,959 --> 00:33:17,959
อย่างสมมติถ้าเป็นในระดับมหาวิทยาลัยน่ะ เราเรียน 16 สัปดาห์

135
00:33:18,932 --> 00:33:21,812
ครูอู๋ก็ต้องดูก่อน ว่าคำอธิบายรายวิชาของวิชาพัฒนาหลักสูตรนี่

136
00:33:21,812 --> 00:33:25,812
มันมีเนื้อหาอะไรบ้าง

137
00:33:25,836 --> 00:33:27,582
จะสามารถจัดภายใน 16 สัปดาห์ได้ไหม

138
00:33:27,582 --> 00:33:31,582
ให้มันสามารถจบ

139
00:33:32,740 --> 00:33:35,001
จบอย่างเดียวยังไม่พอ สอนครบเนื้อหายังไม่พอ

140
00:33:35,001 --> 00:33:38,014
ต้องบรรลุจุดประสงค์

141
00:33:38,014 --> 00:33:41,413
ที่เขียนเอาไว้ในแผนการสอนด้วย

142
00:33:41,413 --> 00:33:44,946
ปลายทางของรายวิชานี่

143
00:33:44,946 --> 00:33:47,376
ผู้เรียน นักศึกษาจะต้องไปให้ถึง

144
00:33:47,376 --> 00:33:50,760
ถ้าครูอู๋สอนนักศึกษาแล้ว

145
00:33:50,760 --> 00:33:52,998
ไปไม่ถึงจุดหมายอ

146
00:33:52,998 --> 00:33:54,788
ย่างนี้ ตั้งเป้าจะ

147
00:33:54,788 --> 00:33:56,653
ไปถึงแ

148
00:33:56,653 --> 00:34:00,653
ค่อะไรนี่

149
00:34:02,579 --> 00:34:05,364
ไว้สูง แสดงว่า 16 สัปดาห์ของครูอู๋นี่ยไร้ความหมายมากเลยนะ

150
00:34:05,364 --> 00:34:07,769
พานักศึกษาไปไม่ถึง

151
00:34:07,769 --> 00:34:11,769
เป้าหมายที่ตั้งเอาไว้

152
00:34:12,201 --> 00:34:16,201
เพราะฉะนั้น คือ ครูอู๋ก็พาออกนอกลู่นอกทางนี่มันก็ไม่ได้ใช่ไหมคะ

153
00:34:18,046 --> 00:34:22,046
มันคือมันต้องมันต้องวางแผนในหัวนี่แหละว่าทำไมเราจะต้องเขียนแผนการสอน

154
00:34:26,640 --> 00:34:30,640
แล้วเขียนแผนการสอนก็จะต้องมีการดีไซน์ใช่ไหมคะ ดีไซน์ชั่วโมง Design กิจกรรมวิชาจุดประสงค์วิชาสื่อ

155
00:34:31,662 --> 00:34:33,736
Design ทุกอย่างเลยที่เกี่ยวกับการเรียนการสอนเพื่อนำพาผู้เรียนไปสู่

156
00:34:33,736 --> 00:34:35,278
เป้าหมายที่ตั้งเอาไว้

157
00:34:35,278 --> 00:34:39,278
เพราะฉะนั้น

158
00:34:41,204 --> 00:34:43,284
ในเล่มหลักสูตรสถานศึกษาเป็นสิ่งที่ครูทุกคนหรือว่าที่คุณครูจะต้อง

159
00:34:43,284 --> 00:34:46,252
ดู

160
00:34:46,252 --> 00:34:50,165
นะคะ ต้องดูเพื่อให้ได้เอามา

161
00:34:50,165 --> 00:34:54,165
บอกตัวเองว่าจะทำอย่างไร จะออกแบบอย่างไรนะคะ

162
00:34:57,558 --> 00:35:01,494
อันนี้ครูขึ้น Title ว่าคุณภาพการศึกษานะคะ

163
00:35:01,494 --> 00:35:04,231
สังเกตว่าการจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียนเห็นไหมคะ

164
00:35:04,231 --> 00:35:08,231
นักเรียนจำนวนมากนี่

165
00:35:11,313 --> 00:35:12,694
เพราะว่าการสอนตัวต่อตัวนะ มันโอเคใช่ไหมคะ มันน้อย

166
00:35:12,694 --> 00:35:16,508
แป๊บเดียว

167
00:35:16,508 --> 00:35:16,889
เราจะบริหารจัดการอย่างไร

168
00:35:16,889 --> 00:35:18,525
แล้วมันเข้าใจอยู่คนเดียวแต่ถ้ามีตั้งแต่

169
00:35:18,525 --> 00:35:20,109
2-3 คนขึ้นไป

170
00:35:20,109 --> 00:35:24,109
นี่ งานเริ่มเข้าแล้ว

171
00:35:27,193 --> 00:35:31,193
งานเริ่มเข้าแล้ว เพราะครูผู้สอนจะต้องดีไซน์ทำอย่างไรก็ได้น่ะ

172
00:35:32,959 --> 00:35:36,959
แล้วก็เปิดโอกาสทำอย่างไรก็ได้ที่จะทำให้นักเรียนแต่ละคนที่เข้าใจไม่เท่ากันน่ะ

173
00:35:37,768 --> 00:35:41,768
ต้องใช้เทคนิคการสอน ทำอย่างไรให้เขาเข้าใจ

174
00:35:43,417 --> 00:35:47,417
ทำอย่างไรให้เขาได้ทบทวนสิ่งที่เราสอนอะไรนี่

175
00:35:51,213 --> 00:35:54,021
คือเป็นโจทย์ที่ท้าทายนะ ที่ครูผู้สอนจะ

176
00:35:54,021 --> 00:35:56,356
ต้องออกแบบนะคะ

177
00:35:56,356 --> 00:35:58,752
นี่คือเล่มหลักสูตรแกนกลางค่ะ

178
00:35:58,752 --> 00:36:02,752
เล่มสีเทา ๆ นี้นะคะ

179
00:36:02,992 --> 00:36:06,992
อันนี้เป็นเล่มที่เขาทำขึ้นเป็นหลักสูตรฉบับ

180
00:36:07,900 --> 00:36:11,900
ปี 50 นะคะ ใช้มาจนถึงปัจจุบัน แต่ว่าตอนนี้

181
00:36:11,960 --> 00:36:14,959
เขาได้มีการปรับปรุงในส่วนของกลุ่มสาระภาษาไทย

182
00:36:14,959 --> 00:36:18,789
คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์นะคะ

183
00:36:18,789 --> 00:36:21,883
สังเกตว่ามันมี 8 กลุ่มสาระใช่ไหมคะ

184
00:36:21,883 --> 00:36:25,883
เขาไปเอาสาระในเทคโนโลยี

185
00:36:26,721 --> 00:36:29,829
เอาไปใส่ในวิทยาศาสตร์เรียบร้อยแล้ว เพราะฉะนั้นถ้าเราได้สอนวิชาการงานอาชีพ

186
00:36:29,829 --> 00:36:33,687
ปกติคำว่า "การงานอาชีพ" จะมีคำว่า

187
00:36:33,687 --> 00:36:36,106
"และเทคโนโลยี" ต่อหลัง ตอนนี้เหลือแค่การงานอาชีพอย่างเดียวนะ

188
00:36:36,106 --> 00:36:39,071
เพราะว่าเทคโนโลยีเอาไปใส่ใน

189
00:36:39,071 --> 00:36:43,071
ถ้าจำไม่ผิด สาระที่ 4 ของวิทยาศาสตร์

190
00:36:43,615 --> 00:36:47,615
เดี๋ยวลองไปเช็กดูว่ามันไปอยู่ในสาระไหนนะ ของวิทยาศาสตร์นะคะ

191
00:36:52,280 --> 00:36:53,461
เพราะฉะนั้นเวลาเราดูเล่มนะคะ ให้ดูเล่มฉบับปรับปรุงปี 60 นะคะ

192
00:36:53,461 --> 00:36:57,190
ปี 60

193
00:36:57,190 --> 00:37:00,980
ตอนนี้ครูส่งไฟล์ให้ใน LINE กลุ่มแล้วนะคะ

194
00:37:00,980 --> 00:37:03,893
ใบงานทั้งหมดในกิจกรรมที่จะทำในวันนี้ ครูส่งให้หมดแล้ว

195
00:37:03,893 --> 00:37:06,997
อย่าเพิ่งไปดูนะคะ เดี๋ยวค่อยไปโหลด

196
00:37:06,997 --> 00:37:10,997
ตอนที่หลังจากเรียนเสร็จแล้วนะคะ

197
00:37:11,172 --> 00:37:15,172
โหลดเก็บเอาไว้ในเล่มของไอ้ตัว

198
00:37:15,993 --> 00:37:19,993
หลักสูตรแกนกลางฉบับปรับปรุงนะคะ แล้วก็พวกใบงานคำชี้แจงอะไรต่าง ๆ นะคะ

199
00:37:22,900 --> 00:37:25,943
เผื่อใครจะไปพรินต์เพิ่มเติมนะ แต่ว่าวันนี้ครูมีเอกสารให้ครูพรินต์มาให้แล้วนะคะ

200
00:37:25,943 --> 00:37:29,086
หลักสูตรค่ะ

201
00:37:29,086 --> 00:37:33,086
หลักสูตรจะเป็นตัวกำหนด ว่า

202
00:37:33,254 --> 00:37:34,769
โรงเรียนแต่ละโรงเรียนน่ะ จะมีการ Design

203
00:37:34,769 --> 00:37:38,769
หลักสูตร

204
00:37:38,829 --> 00:37:40,016
จะมีการดีไซน์รายวิชาที่ให้นักเรียนนี่

205
00:37:40,016 --> 00:37:43,312
เรียน

206
00:37:43,312 --> 00:37:47,312
มีอะไรบ้าง มีกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนอย่างไร

207
00:37:47,951 --> 00:37:48,999
จะวัดประเมินผลจะตัดสินผลการเรียนอย่างไร จะออกเกรดอย่างไร

208
00:37:48,999 --> 00:37:51,825
นี่ นี่คือ

209
00:37:51,825 --> 00:37:54,708
... นี่คือ

210
00:37:54,708 --> 00:37:58,708
หลักสูตรแกนกลางมันจะเป็นนามธรรมก่อน

211
00:38:01,171 --> 00:38:03,220
มันจะเหมือนกับเป็นวัตถุดิบอ่ะบอกตรง ๆ ว่ามันมีอันนี้ มีอันนี้ ๆ ๆ แล้วให้โรงเรียนช

212
00:38:03,220 --> 00:38:07,220
อปปิง โรงเรียน Shopping เสร็จปุ๊บ

213
00:38:08,173 --> 00:38:11,000
มันก็จะเป็นเล่มนี้ออกมา คือ หลักสูตรสถานศึกษา

214
00:38:11,000 --> 00:38:14,008
โรงเรียนก็คือจะต้องถอดตัวเล่ม

215
00:38:14,008 --> 00:38:16,201
สีเทานี่ เล่มหลักสูตรแกนกลางหลักสูตรชาติ

216
00:38:16,201 --> 00:38:20,143
ออกมาเป็นหลักสูตรโรงเรียน

217
00:38:20,143 --> 00:38:24,143
แต่สาระการเรียนรู้หรือมาตรฐานการเรียนรู้นี่

218
00:38:25,100 --> 00:38:26,290
มันเหมือนกันนะคะ มันเหมือนกัน เพียงแต่ว่าสิ่งที่แตกต่าง

219
00:38:26,290 --> 00:38:28,663
ก็คือ

220
00:38:28,663 --> 00:38:32,663
โรงเรียนจะใส่จุดเน้นเข้าไป

221
00:38:35,278 --> 00:38:36,801
ซึ่งไม่เหมือนกับอันที่หลักสูตรชาติ หลักสูตรชาติจะเป็นนามธรรม แต่พอมาเป็นหลักสูตรโรงเรียนปุ๊บ

222
00:38:36,801 --> 00:38:40,801
การ scope

223
00:38:41,170 --> 00:38:44,772
ให้มันแคบลง ให้มันนำไปสู่การปฏิบัติมันจะชัดขึ้น

224
00:38:44,772 --> 00:38:46,277
แต่ถามว่าหลักสูตรสถานศึกษาเปรียบเหมือนกับวัตถุดิบ

225
00:38:46,277 --> 00:38:50,277
นี่ หมู เห็ด เป็ด ไก่

226
00:38:51,303 --> 00:38:53,123
มีหมู เห็ด เป็ด ไก่ มาให้ มีเครื่องปรุงมาให้กินได้หรือยังคะ

227
00:38:53,123 --> 00:38:55,360
ยัง

228
00:38:55,360 --> 00:38:58,340
ใครทำหน้าที่

229
00:38:58,340 --> 00:39:00,238
จะทำให้วัตถุดิบให้มันกินได้

230
00:39:00,238 --> 00:39:01,991
ก็ต้องเป็นครอบครัว

231
00:39:01,991 --> 00:39:04,942
เป็นเชฟใช่ไหมคะ

232
00:39:04,942 --> 00:39:07,366
อันนั้นถ้าเปรียบเชฟหรือพ่อครัวนี่ย

233
00:39:07,366 --> 00:39:11,087
ใครที่เป็นเชฟ

234
00:39:11,087 --> 00:39:15,087
ในการปรุงการเรียนรู้ค่ะ ในโรงเรียน

235
00:39:16,528 --> 00:39:18,998
ก็คือครูใช่ไหมคะ ไม่ใช่ผอ. นะ แล้วพ่อครูน่าจะเป็นแรงหนุน

236
00:39:18,998 --> 00:39:22,998
ช่วยสนับสนุนส่งเสริม

237
00:39:24,442 --> 00:39:27,267
นะคะ คอยดูภาพรวม แต่คนที่จะเป็นเชฟฝีมือดี ก็คือ

238
00:39:27,267 --> 00:39:30,220
พวกเราทุกคนนี่แหละที่จะเป็นคุณครู

239
00:39:30,220 --> 00:39:32,756
ครูมีหน้าที่

240
00:39:32,756 --> 00:39:36,441
ไม่ใช่มีหน้าที่สอนหนังสือนะ

241
00:39:36,441 --> 00:39:40,215
แต่ครูมีหน้าที่ในการสอนคน

242
00:39:40,215 --> 00:39:44,215
สอนวิชาการ บวกวิชาชีวิต

243
00:39:45,521 --> 00:39:49,521
วิชาชีวิตนี่ ต้องเติมเต็มให้ตัวเองให้สมบูรณ์ก่อน เพราะเราต้องไปเป็นต้นแบบ

244
00:39:50,516 --> 00:39:52,631
แต่วิชาการแล้วก็ต้องเติมเต็มเหมือนกัน ต้องอัปเกรดตัวเองเหมือนคอมพิวเตอร์ในไหม

245
00:39:52,631 --> 00:39:55,458
คอมพิวเตอร์เครื่องนี้

246
00:39:55,458 --> 00:39:58,337
ทิ้งไว้สักเอาแค่ปีเดียวนี่

247
00:39:58,337 --> 00:40:00,323
ก็ล้าสมัยแล้วใช่ไหมคะ

248
00:40:00,323 --> 00:40:02,313
ครูก็เหมือนกัน

249
00:40:02,313 --> 00:40:05,257
ก็ต้องอัปเกรดตัวเองใช่ไหม

250
00:40:05,257 --> 00:40:07,928
อัปเกรดตัวเอง เพราะว่าเด็กมันเปลี่ยนไปนะ

251
00:40:07,928 --> 00:40:10,707
เทคโนโลยีก็เปลี่ยนอีก

252
00:40:10,707 --> 00:40:14,128
กว่าจะจบปี 4 เป็นอย่างไรคะ

253
00:40:14,128 --> 00:40:18,128
สิ่งที่ครูผู้สอนสอนเป็นแค่หลักการนะ

254
00:40:18,202 --> 00:40:20,561
แต่สิ่งที่พวกเราเรียนรู้น่ะ เรียนรู้จาก Case Study

255
00:40:20,561 --> 00:40:23,039
เ รียนรู้จัก Content ใหม่ ๆ

256
00:40:23,039 --> 00:40:26,408
ครูจะให้เรียนแบบอย่างนี้นะคะ

257
00:40:26,408 --> 00:40:28,908
เพราะฉะนั้น เวลาเราทำกิจกรรมต่าง ๆ

258
00:40:28,908 --> 00:40:31,251
นี่ ในช่วงแรกจะทำตามหลักการก่อน

259
00:40:31,251 --> 00:40:35,251
แต่ว่าพอตอนท้ายเทอมตอนนั้นน่ะ

260
00:40:36,894 --> 00:40:40,894
จะทำตามความถนัดและความสนใจ โดยเอา Content ใหม่ ๆ มาเป็นไอเดียแล้วก็ออกแบบ

261
00:40:43,147 --> 00:40:44,460
จะไม่ใช่เอา คอยมาเอาเนื้อหาจากหนังสือจ๋าเลยมาเขียน

262
00:40:44,460 --> 00:40:48,460
ไม่ใช่แบบนั้น

263
00:40:49,723 --> 00:40:53,723
ลักษณะของหลักสูตรมันมีความยืดหยุ่น

264
00:40:54,300 --> 00:40:55,420
มันจะต้องปรับเปลี่ยนไปตามยุคสมัย จะมาเถนตรงไม่ได้

265
00:40:55,420 --> 00:40:57,086
สมมติ

266
00:40:57,086 --> 00:41:01,086
อีก 5 ปีข้างหน้านี่

267
00:41:02,283 --> 00:41:06,283
มันอาจจะไม่มีอะไร... มันอาจจะไม่มีโรงเรียน สมมตินะ มันอาจจะไม่มีโรงเรียนเกิดขึ้น

268
00:41:07,218 --> 00:41:10,406
เราอาจจะได้สอนเป็นแบบเหมือนกับเปิดคอร์สออนไลน์นี้ก็ได้

269
00:41:10,406 --> 00:41:14,406
ตอนนี้โลกมันไม่แน่ไม่นอน

270
00:41:14,542 --> 00:41:18,542
การพัฒนาหลักสูตรก็ต้องยืดหยุ่น ปรับไปตามยุคสมัยนะคะ

271
00:41:21,132 --> 00:41:25,132
เพราะฉะนั้นเล่มนี้จะต้องดู เพราะฉะนั้นทุกโรงเรียนมันจะมีหลักสูตรสถานศึกษา

272
00:41:25,562 --> 00:41:29,562
มีหลักสูตรพลศึกษาแขวนไว้ที่หน้าเว็บไซต์

273
00:41:31,293 --> 00:41:35,293
อันนี้เป็นหน้าตาของหลักสูตร

274
00:41:35,437 --> 00:41:38,346
ฉบับปรับปรุงนะคะ ให้เราดูหน้าตาตรงนี้ไว้ดี ๆ นะคะ

275
00:41:38,346 --> 00:41:42,346
มันจะเขียนว่ามาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด

276
00:41:42,584 --> 00:41:46,091
ที่เราเรียนในระดับ ม. 4 5 6 ที่ผ่านมานี่

277
00:41:46,091 --> 00:41:48,286
เราถูกเรียนด้วย

278
00:41:48,286 --> 00:41:51,692
การกำกับคุณภาพ

279
00:41:51,692 --> 00:41:55,692
ของแต่ละโรงเรียน ใครจบโรงเรียนไหนมา

280
00:41:57,065 --> 00:41:58,155
โรงเรียนจะมีการตั้งมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด ซึ่งมาจากหลักสูตรแกนกลางเองนะคะ

281
00:41:58,155 --> 00:42:02,155
เราถูก

282
00:42:03,855 --> 00:42:05,176
สอนตามมาตรฐาน ข้อดีของการใช้มาตรฐานการเรียนรู้นี่

283
00:42:05,176 --> 00:42:08,516
มันดีตรงไหน

284
00:42:08,516 --> 00:42:10,366
มันดีเวลาเรามีการย้ายกลางคันอย่างนี้

285
00:42:10,366 --> 00:42:12,938
มันก็สามารถไปเทียบโอนได้

286
00:42:12,938 --> 00:42:16,148
แต่ข้อเสียมีไหม มีเยอะเลย

287
00:42:16,148 --> 00:42:19,789
โดยเฉพาะการศึกษาของประเทศไทย

288
00:42:19,789 --> 00:42:23,789
นี่ มันเป็นแบบแผนปุ๊บนี่ความสวยงามมันไม่มี

289
00:42:24,805 --> 00:42:28,666
ครูให้พวกเรา... สัปดาห์

290
00:42:28,666 --> 00:42:30,365
ก่อนหน้านี้ ที่ให้พวกเราได้ศึกษาโรงเรียนทางเลือกใช่ไหมคะ

291
00:42:30,365 --> 00:42:34,365
ส่งไปหรือยัง

292
00:42:34,522 --> 00:42:38,182
โรงเรียนทางเลือกพวกเราเห็นอะไรคะ

293
00:42:38,182 --> 00:42:42,182
เหมือนโรงเรียนของรัฐฯ ไหม

294
00:42:43,582 --> 00:42:47,582
มีอะไรที่เราเห็นบ้าง ไหนลองมาแชร์กันในห้องเรียนเห็นอะไรบ้าง คะ

295
00:42:48,372 --> 00:42:52,372
โอ๊ค

296
00:42:53,629 --> 00:42:57,629
โบ๊ทเห็นอะไรคะ เดินทางเลือกโรงเรียนอะไร

297
00:42:58,725 --> 00:43:01,590
เลือกทำในแท็บเล็ต

298
00:43:01,590 --> 00:43:04,878
โ

299
00:43:04,878 --> 00:43:07,127
ปรแกรมแท็ลเลต กระดาษโพสอิท

300
00:43:07,127 --> 00:43:10,326
ได้มาไหม

301
00:43:10,326 --> 00:43:14,071
จำได้ไหม อะตอม

302
00:43:14,071 --> 00:43:15,897
เลือกเรียนอะไรกลุ่มเดียวกันกับโบ๊ท

303
00:43:15,897 --> 00:43:19,679
เรียนอะไรคะ

304
00:43:19,679 --> 00:43:22,365
เป็นอย่างไรบ้าง แล้วเห็นอะไร

305
00:43:22,365 --> 00:43:26,365
มันต่างจากโรงเรียนที่เราเรียนไหม

306
00:43:27,326 --> 00:43:30,806
ต่างอะไรบ้าง ที่เราต่าง

307
00:43:30,806 --> 00:43:34,806
ไม่มีผิดไม่มีถูกนะ ตอบครูมาเลย

308
00:43:39,814 --> 00:43:42,825
วิธีการเรียนเข้าเป็นอ

309
00:43:42,825 --> 00:43:46,825
ย่างไร  ต้องเรียนแบบ 8 กลุ่มสาระไหมคะ

310
00:43:47,489 --> 00:43:51,489
อะไรที่เป็นจุดเน้นของโรงเรียน

311
00:43:51,586 --> 00:43:53,718
เรียนเหมือนกันนะ แต่ว่า

312
00:43:53,718 --> 00:43:57,718
พอไปดูไส้ไหนแล้วนี่

313
00:43:57,792 --> 00:44:01,792
มันมีความสวยงามที่ซ่อนอยู่เยอะเลย ของหนึ่งนี่โรงเรียนอะไร

314
00:44:03,789 --> 00:44:05,296
อนุบาลกุ๊กไก่นี่มันต่างจากอนุบาลธรรมดาอย่างไร อนุบาล

315
00:44:05,296 --> 00:44:09,296
นครราชสีมาอย่างไร

316
00:44:24,649 --> 00:44:28,649
ถ้าเป็นอนุบาลทั่วไปล่ะ

317
00:44:28,741 --> 00:44:32,741
ทาแป้งแล้วก็นอน

318
00:44:34,062 --> 00:44:37,846
เห็นไหม

319
00:44:37,846 --> 00:44:41,846
ความสวยงามความแรงมันเยอะกว่า ของปองขวัญโรงเรียนอะไรคะ

320
00:44:43,428 --> 00:44:44,787
อนุบาลกุ๊กไก่ มีที่ไหนอีก ของดาวล่ะ

321
00:44:44,787 --> 00:44:48,787
ดาวได้โรงเรียนอะไร

322
00:44:51,776 --> 00:44:55,776
คะ ดาวดูหน้าจอแล้วก็สื่อสารกับครูมา

323
00:45:29,280 --> 00:45:33,280
ดาวเห็นอะไร

324
00:45:35,117 --> 00:45:39,117
ที่มันแตกต่างโรงเรียนของรัฐ แตกต่างจากโรงเรียนของรัฐ

325
00:45:52,492 --> 00:45:56,492
คุยกันตั้งนาน แล้วบอลล่ะบอล

326
00:45:57,286 --> 00:46:01,286
กลุ่มเดียวกันไหม

327
00:46:12,487 --> 00:46:15,655
ทบทวนนะ เดี๋ยวไปทบทวนว่าครูอยากให้เห็นนะ ว่าความแตกต่างของโรงเรียนทางเลือก

328
00:46:15,655 --> 00:46:17,828
กับโรงเรียนของราชภัฏแตกต่างกันมาก ๆ เลยนะ

329
00:46:17,828 --> 00:46:20,022
อย่างเรียน สมมติเขาจะ

330
00:46:20,022 --> 00:46:23,703
ปั้นให้เป็นนักแสดงยังนี่

331
00:46:23,703 --> 00:46:25,016
นักแสดงศิลปะนักแสดงเขาก็จะดันนักเรียนเลย

332
00:46:25,016 --> 00:46:28,821
ให้มีความ

333
00:46:28,821 --> 00:46:30,227
ใครที่มีความสนใจด้านนี้ มันจะมาเรียนรวมกัน

334
00:46:30,227 --> 00:46:34,227
ว่าจะดัน

335
00:46:34,790 --> 00:46:38,790
ให้ไปสู่สิ่งที่นักเรียนถนัดนักเรียนชอบนี่

336
00:46:39,174 --> 00:46:41,558
ก็มีนะที่เอาวิชาการเรียน 8 กลุ่มสาระ แต่ว่าคือ

337
00:46:41,558 --> 00:46:44,956
เขาจะเรียนแบบบูรณาการ

338
00:46:44,956 --> 00:46:46,601
มีเทคนิควิธีการเรียนที่มันแตกต่างกับโรงเรียนของรัฐตรงนี้

339
00:46:46,601 --> 00:46:50,601
คือ ความสวยงามนะคะ

340
00:46:53,862 --> 00:46:56,617
บางโรงเรียนก็เรียนเกี่ยวกับทักษะชีวิต บางโรงเรียนก็เป็นโรงเรียนเกี่ยวกับทางด้านคุณธรรมอะไรต่าง ๆ นี่ใช่ไหม

341
00:46:56,617 --> 00:46:59,175
ไม่ต้องมาเรียนที่มัน

342
00:46:59,175 --> 00:46:59,917
เกี่ยวกับพิธีกรรมเยอะอะไรนี่

343
00:46:59,917 --> 00:47:03,917
นะคะ

344
00:47:05,508 --> 00:47:09,508
ทีนี้มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดมันบอกอะไรครูคะ

345
00:47:11,649 --> 00:47:15,649
มันบอกว่า

346
00:47:16,801 --> 00:47:20,801
ครูจะทำอย่างไรให้นักเรียนรู้และปฏิบัติได้ตามตัวชี้วัด

347
00:47:22,354 --> 00:47:24,027
มันเหมือนกับเป็นการตั้งเป้าน่ะให้เราน่ะ ว่าครูนะจะต้องไปหาวิธีการนะ

348
00:47:24,027 --> 00:47:28,027
หาเทคนิควิธีการสอนนะ

349
00:47:28,290 --> 00:47:32,290
ทำอย่างไรก็ได้ให้เข้าเป้า นี่คือหน้าที่ของครูผู้สอน

350
00:47:34,868 --> 00:47:38,763
โดยที่เราดูจากเล่มหลักสูตรสถานศึกษานี่ แล้วเราก็ไปคิดหาวิธีการนะคะ

351
00:47:38,763 --> 00:47:39,948
ตามความรู้ ความสามารถ ความถนัด

352
00:47:39,948 --> 00:47:42,325
เพราะฉะนั้น

353
00:47:42,325 --> 00:47:45,917
องค์ประกอบของตัวชี้วัด

354
00:47:45,917 --> 00:47:47,149
มันจะอยู่ในทุกกลุ่มสาระเลยค่ะ

355
00:47:47,149 --> 00:47:51,116
ถ้าเราดูนะ

356
00:47:51,116 --> 00:47:53,568
อันนี้สีเขียว ๆ สมมติว่าเป็นหลักสูตรสถานศึกษานะคะ

357
00:47:53,568 --> 00:47:57,568
ในหลักสูตรสถานศึกษาจะระบุ

358
00:47:57,612 --> 00:48:01,612
มาตรฐานการเรียนรู้ในทุกกลุ่มสาระเลย เห็นไหมคะ

359
00:48:02,314 --> 00:48:03,788
มีภาษาไทย วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา ศิลปะ ไปถึงจนถึง

360
00:48:03,788 --> 00:48:07,651
ต่างประเทศ

361
00:48:07,651 --> 00:48:11,036
สาระภาษาต่างประเทศแล้วในแต่ละกลุ่ม

362
00:48:11,036 --> 00:48:12,889
มันจะแทรกมาตรฐานเข้าไป

363
00:48:12,889 --> 00:48:16,620
มาตรฐานเราต้องดู

364
00:48:16,620 --> 00:48:17,936
แล้วในมาตรฐานมันจะมีตัวชี้วัดกำกับ

365
00:48:17,936 --> 00:48:19,876
ว่า

366
00:48:19,876 --> 00:48:20,701
เป็นชั้นปีไหน

367
00:48:20,701 --> 00:48:23,220
นะคะ

368
00:48:23,220 --> 00:48:26,045
ข้างหลังมองเห็นชัดไหม

369
00:48:26,045 --> 00:48:30,045
หรือเราจะปิดไฟข้างหน้าไหม

370
00:48:32,829 --> 00:48:35,005
ทีนี้ในการออกแบบกิจกรรม

371
00:48:35,005 --> 00:48:39,005
นะ การออกแบบกิจกรรมก็

372
00:48:42,132 --> 00:48:45,644
สามารถทำได้หลายรูปแบบ ถ้าเราเป็นครูสอน จะใช้การบรรยายแต่ว่าคือการบรรยายนะไม่ค่อยดี

373
00:48:45,644 --> 00:48:49,644
สำหรับเด็กนักเรียน เอาไม่อยู่นะ เอาห้องไม่อยู่

374
00:48:54,304 --> 00:48:56,453
แล้วก็วิธีการที่จะให้นักเรียนได้ทักษะจากการเรียนรู้ ก็ต้องให้นักเรียนลงมือปฏิบัติ

375
00:48:56,453 --> 00:48:59,015
ไม่ใช่ฟังแล้วก็ท่องจำ

376
00:48:59,015 --> 00:49:00,361
ยุคใหม่ไม่ใช่จำ

377
00:49:00,361 --> 00:49:04,361
แล้วก็เอาไปสอบนะ

378
00:49:05,081 --> 00:49:06,441
แล้วก็ในขณะเดียวกันเวลาเราสอนพูดสอน สมมติสอนภาษาไทยไม่ใช่ภาษา

379
00:49:06,441 --> 00:49:09,176
สอนภาษาไทยจ๋าเลย

380
00:49:09,176 --> 00:49:11,891
แต่ต้องสอนภาษาไทยไปกับสอนนิสัย

381
00:49:11,891 --> 00:49:15,891
นิสัยจำเป็นมาก

382
00:49:19,452 --> 00:49:23,452
คุณลักษณะนิสัยจำเป็นมาก สมมติครูอู๋สอนวิชาพัฒนาหลักสูตรน่ะ ครูอู๋จะเอาแต่หลักสูตรอย่างเดียว

383
00:49:23,503 --> 00:49:27,503
แต่ครูอู๋ไม่ได้สนใจเลย ว่านักศึกษาจะมาช้า มาสาย

384
00:49:27,729 --> 00:49:29,053
นักศึกษาจะส่งงาน จะขี้เกียจจะอะไรนี่ ครููก็ต้องมีการเตือน

385
00:49:29,053 --> 00:49:33,053
ต้องมีการ

386
00:49:33,603 --> 00:49:37,603
ให้การเสริมแรงให้ต้องมีการแบบกระตุ้น ว่าน่ะ

387
00:49:40,342 --> 00:49:41,619
เราจะไปเป็นครูนะ ครูก็ต้องบอกแนะนำอย่างนี้ คอยบอกแนะนำไปเรื่อย ๆ นั่นคือการบ่มเพาะนิสัยในชั้นเรียน

388
00:49:41,619 --> 00:49:45,619
ไปเรื่อย ๆ

389
00:49:47,947 --> 00:49:49,759
บางทีการถ่ายทอดนิสัยไม่สามารถที่จะได้บอกอย่างเดียวนะ ว่าอะตอม

390
00:49:49,759 --> 00:49:51,873
เป็นคนดีนะ

391
00:49:51,873 --> 00:49:53,402
เป็นคนดีนะ แต่ครูอู๋ก็ต้อง

392
00:49:53,402 --> 00:49:55,524
เป็นต้นแบบให้ดูด้วย

393
00:49:55,524 --> 00:49:58,597
ใช่ไหมคะ ครูอู๋ก็จะต้อง

394
00:49:58,597 --> 00:50:02,597
พูด ก็ต้องตักเตือนอะไรนี่

395
00:50:02,989 --> 00:50:06,842
แล้วก็ใช้วิธีการได้หลายวิธีการ กว่าจะหล่อหลอมได้ตลอดทั้งเทอม

396
00:50:06,842 --> 00:50:08,733
เพราะการสอนคุณธรรม สอนนิสัย

397
00:50:08,733 --> 00:50:09,924
ไม่สามารถที่จะบอกได้

398
00:50:09,924 --> 00:50:12,318
แล้วทำตาม

399
00:50:12,318 --> 00:50:16,199
ถ้านักศึกษาไม่เ

400
00:50:16,199 --> 00:50:18,379
ก็ต ว่าจะไม่เก็ตทั้งเทอมนะคะ เรื่องนี้เป็นเรื่องที่ละเอียดอ่อน

401
00:50:18,379 --> 00:50:22,379
ต้องใช้ความสามารถของครูผู้สอนนะคะ

402
00:50:26,087 --> 00:50:27,159
เพราะฉะนั้น ตอนที่เราเรียนมา

403
00:50:27,159 --> 00:50:28,644
เราจะเห็น

404
00:50:28,644 --> 00:50:31,072
ไอ้พวกรหัสตรงนี้ค่ะ

405
00:50:31,072 --> 00:50:35,072
เห็นไหมคะ พวกรหัส

406
00:50:35,114 --> 00:50:38,440
ตอนที่เราเรียนเราจะไม่ได้สนใจหรอก เพราะว่า

407
00:50:38,440 --> 00:50:42,157
เราจะเห็นแค่รหัส

408
00:50:42,157 --> 00:50:43,690
รายวิชาอย่างเดียว แต่รหัสตัวชี้วัด

409
00:50:43,690 --> 00:50:47,690
เราไม่เคยรู้เรื่อง

410
00:50:48,293 --> 00:50:52,118
เพราะมันเป็นเรื่องของค รูแต่ตอนนี้เรามาเป็นครูแล้วต้องสนใจแล้วค่ะ

411
00:50:52,118 --> 00:50:54,718
เพราะมัน คือ มาตรฐาน คือ เป้าหมายที่ครูจะต้อง

412
00:50:54,718 --> 00:50:58,718
พานักเรียนไปให้ถึง

413
00:51:04,218 --> 00:51:05,341
ข้อด้อยของการเรียน on site นี่

414
00:51:05,341 --> 00:51:06,960
อย่างหนึ่ง คือ

415
00:51:06,960 --> 00:51:08,245
มันไม่มีการ

416
00:51:08,245 --> 00:51:10,198
บันทึก

417
00:51:10,198 --> 00:51:11,810
นะ แต่ไม่รู้ว่าอันนี้บันทึกได้หรือเปล่านะ

418
00:51:11,810 --> 00:51:15,580
บันทึกใช่ไหม

419
00:51:15,580 --> 00:51:19,000
อ๋อเหรอ

420
00:51:19,000 --> 00:51:21,153
ถ้าอย่างนั้นเราก็ต้องเอาอันนี้นะไปทบทวน

421
00:51:21,153 --> 00:51:24,666
วิชาพัฒนาหลักสูตร

422
00:51:24,666 --> 00:51:28,666
มันจะมีความขนาดมันต้องอาศัย...

423
00:51:28,896 --> 00:51:32,896
มีความละเอียดอ่อนพอสมควร ในการที่กว่าจะเรียนรู้นะ

424
00:51:37,665 --> 00:51:41,665
เพราะฉะนั้นในตัวชี้วัดเห็นไหมคะ เราจะเห็นคำกริยาที่สะท้อนพฤติกรรมค่ะ

425
00:51:41,863 --> 00:51:43,770
เขาจะบอกมาเลย ว่าให้ทำอะไร ให้นักเรียนทำอะไร

426
00:51:43,770 --> 00:51:47,770
แล้วก็จะเห็นอะไรคะ

427
00:51:47,975 --> 00:51:51,975
เห็นสถานการณ์หรือบริบทเนื้อหา

428
00:51:54,302 --> 00:51:58,302
เห็นไหมคะ มันจะมาอยู่ 2 ตัว ในบางตัวชี้วัดจะมี

429
00:51:59,720 --> 00:52:01,334
การบอกคุณลักษณะไปด้วย สมมติการมีมารยาทในการอ่าน

430
00:52:01,334 --> 00:52:02,416
จะมาด้วย

431
00:52:02,416 --> 00:52:06,416
สรุป คือ

432
00:52:07,123 --> 00:52:09,031
ใน 2-3 ประโยคนี่มันจะมีทั้ง K จะมีทั้ง A

433
00:52:09,031 --> 00:52:10,995
มีทั้ง P

434
00:52:10,995 --> 00:52:13,099
K คือ

435
00:52:13,099 --> 00:52:15,386
KNOWLEDGE ก็คือไอ้ตัวความรู้

436
00:52:15,386 --> 00:52:19,386
T

437
00:52:22,134 --> 00:52:25,581
จะมีด้วยพวกคุณลักษณะพวก

438
00:52:25,581 --> 00:52:26,728
มาด้วย แต่ว่ามีของในสต๊อกมีแค่

439
00:52:26,728 --> 00:52:29,992
เคกลับ

440
00:52:29,992 --> 00:52:33,992
K กับ

441
00:52:35,239 --> 00:52:37,017
T ตัวไหนคือตัว k คะ

442
00:52:37,017 --> 00:52:41,017
สีเหลืองหรือสีชมพู

443
00:52:41,101 --> 00:52:45,101
อ ตัวไหนคะ

444
00:52:46,814 --> 00:52:50,814
สี

445
00:52:52,605 --> 00:52:54,163
ชมพูเส้นสีชมพูในกรอบชมพูนี้ มันเป็นสถานการณ ์มันเป็นเนื้อหาที่จะต้องเรียนค่ะ

446
00:52:54,163 --> 00:52:55,968
เพราะอันนั้นมันเป็น K

447
00:52:55,968 --> 00:52:58,471
ถ้าเป็นสิ่งที่

448
00:52:58,471 --> 00:53:02,360
ให้นักเรียนปฏิบัติก็คือตัวนี้ค่ะ

449
00:53:02,360 --> 00:53:06,360
ปฏิบัติอะไร ปฏิบัติเปรียบเทียบ ก็คือช่องสีเหลืองตัวนี้นะ

450
00:53:08,253 --> 00:53:12,253
จริง ๆ ไม่ยากนะคะ

451
00:53:19,339 --> 00:53:22,239
เพราะฉะนั้นเวลาเราจะสอนนะ มันก็จะต้องมีการ Design โดยวิเคราะห์

452
00:53:22,239 --> 00:53:25,196
ตัวมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด

453
00:53:25,196 --> 00:53:29,196
Design แล้วก็ออกมาเป็นแบบอย่างนี้ค่ะ

454
00:53:30,162 --> 00:53:34,162
ตัวชี้วัดเป็นสาระ เป็นกิจกรรม เป็นสื่อ

455
00:53:36,573 --> 00:53:40,279
เราสอนชั้นไหนเราก็ไปดูนะคะ

456
00:53:40,279 --> 00:53:44,279
สังเกตว่าอันนี้ตัวชี้วัดแล้วก็ถอดออกมาเป็นกิจกรรม

457
00:53:44,717 --> 00:53:48,717
อันนี้ครูสอนไปหรือยังนะ

458
00:53:52,234 --> 00:53:53,835
ยังนะคะ อันนี้คือเราอาจจะพอคุ้นบ้างผ่านตาบ้างตอนที่เราเรียนสมัย ม. 6 นะ

459
00:53:53,835 --> 00:53:54,911
เราจะเห็น

460
00:53:54,911 --> 00:53:57,150
ง

461
00:53:57,150 --> 00:54:01,150
. 30210

462
00:54:01,286 --> 00:54:05,286
พวกเราลองเดาดูสิคะ ว่ามันอยู่ในกลุ่มสาระอะไร

463
00:54:06,482 --> 00:54:10,482
ง งู การงานอาชีพแล้ว 3 ตัวแรก

464
00:54:12,367 --> 00:54:16,367
มันนานแล้วนะ อาจจะลืม บางทีเรียนตอนที่เราเรียนอยู่นี่ อาจจะลืม

465
00:54:18,610 --> 00:54:22,610
เราจะจำได้ แต่มองครูอย่างเดียว ก็คือว่ามันอยู่ในกลุ่มการงานอาชีพ

466
00:54:23,487 --> 00:54:25,173
เพราะฉะนั้น ตัวอักษรแรกก็คือ

467
00:54:25,173 --> 00:54:26,646
... อันนี้มีออกสอบนะ

468
00:54:26,646 --> 00:54:29,522
จดไปเองนะคะ

469
00:54:29,522 --> 00:54:31,907
เป็นชื่อย่อของกลุ่มสาระค่ะ

470
00:54:31,907 --> 00:54:34,567
ง ก็คือการงานอาชีพ

471
00:54:34,567 --> 00:54:36,228
เลข 3 ตัวแรก

472
00:54:36,228 --> 00:54:40,228
เป็นระดับชั้น

473
00:54:40,756 --> 00:54:44,756
รู้สึกว่าจะมีอยู่ 2 ข้อนะ อยู่ในข้อสอบปลายภาคนะคะ

474
00:54:45,527 --> 00:54:47,574
เลข 3 เป็นระดับชั้น

475
00:54:47,574 --> 00:54:50,188
ตอนนี้มันเป็นเลข 3

476
00:54:50,188 --> 00:54:52,728
มันแปลว่า ม.ปลาย

477
00:54:52,728 --> 00:54:55,512
วิชาการงานอาชีพนี้ อยู่ใน ม. ปลายค่ะ

478
00:54:55,512 --> 00:54:57,495
แล้วถ้ามันเป็นม 3 ถ้ามันเป็น

479
00:54:57,495 --> 00:54:58,646
เลข 2 ล่่่่่่่่่่่่่่่่่่่่่่่่่่่่่่่่่่่่่่่่่่่่่่่่่่่่่่่่แสดง

480
00:54:58,646 --> 00:55:00,461
มอต้น

481
00:55:00,461 --> 00:55:04,461
ถ้าเป็นเลข 1 หรอคะ

482
00:55:06,588 --> 00:55:10,588
เดี๋ยวครูจะบอกเทคนิควิธีการจำนะ

483
00:55:12,052 --> 00:55:16,052
ต่อไปค่ะ 0 0 คือ เป็นปีที่เรียน

484
00:55:17,512 --> 00:55:20,430
ถ้าเลข 0 ตัวนี้มันถูกเปลี่ยนไปเป็นเลข 4

485
00:55:20,430 --> 00:55:22,990
แสดงว่า

486
00:55:22,990 --> 00:55:26,990
เรียนเรียนชั้นไหนคะ

487
00:55:31,394 --> 00:55:33,248
วิธีจำนะ ให้จำตัวเลข

488
00:55:33,248 --> 00:55:34,840
ตัวแรกค่ะ

489
00:55:34,840 --> 00:55:37,816
เลข 3 ตัวนี้

490
00:55:37,816 --> 00:55:41,816
เลข 3 มันเป็น ม. ปลาย เพราะฉะนั้น

491
00:55:42,621 --> 00:55:44,203
ถ้ามันเป็นเลข 4 ตัว ถัดมาเราก็ไปดูในส่วนของ

492
00:55:44,203 --> 00:55:48,203
ม.ปลาย นะคะ

493
00:55:51,920 --> 00:55:55,244
เลข 4

494
00:55:55,244 --> 00:55:59,244
มันอยู่ในชั้น ป. 4 ป. 5 ป. 6

495
00:56:01,907 --> 00:56:03,808
นะคะ เลข 3 เลข 3 จะเป็น

496
00:56:03,808 --> 00:56:05,997
ป. 5

497
00:56:05,997 --> 00:56:08,302
ใช่ไหม

498
00:56:08,302 --> 00:56:12,302
มันเป็น ม.ปลายไง

499
00:56:13,440 --> 00:56:17,440
ตัวเลขผ่านมามันก็จะต้องเป็นระดับ 4 5 นั่นแหละนะคะ

500
00:56:18,041 --> 00:56:21,313
ถึง ม. 5 แล้วถ้าเกิดเลขเลข 0 มันกลายเป็นเลข

501
00:56:21,313 --> 00:56:25,197
1 ล่ะคะ

502
00:56:25,197 --> 00:56:29,197
แสดงว่าเป็น

503
00:56:34,085 --> 00:56:36,563
ม. 4 พอเห็นวิธีการจำได้ใช่ไหม ดูตัวข้างหน้าค่ะ

504
00:56:36,563 --> 00:56:39,797
ถ้าเกิดตัวข้างหน้ามันเป็น ม. 2

505
00:56:39,797 --> 00:56:43,797
แล้วข้างหลังมันเป็น... มันเป็นเลข 5

506
00:56:45,723 --> 00:56:47,954
ต

507
00:56:47,954 --> 00:56:49,749
ัว 2 มันเป็นม.ต้น

508
00:56:49,749 --> 00:56:51,344
ตัวถัดไปมันจะเป็น

509
00:56:51,344 --> 00:56:55,344
ม. ไหนคะ

510
00:56:57,341 --> 00:57:01,341
ม. ไหนคะ

511
00:57:06,753 --> 00:57:10,753
สมมตินะตัวถัดไปเป็นเลข 2 อย่างนี้มันก็ต้องเป็น ม.2

512
00:57:12,958 --> 00:57:14,723
คือจำต้นกับปลายก่อน ส่วนที่เหลือมันก็จะเป็น

513
00:57:14,723 --> 00:57:18,723
ระดับชั้นต่ำ

514
00:57:21,731 --> 00:57:23,312
ข้างหน้าเลขข้างหน้านั่นแหละนะคะ ถ้าข้างหน้ามันเป็น ม. ปลาย แสดงว่าไอ้ข้างหลังมันต้องเป็น ม

515
00:57:23,312 --> 00:57:25,170
.4 ม 5 ม 6

516
00:57:25,170 --> 00:57:27,634
ลักษณะมันเป็นมอต้น

517
00:57:27,634 --> 00:57:31,059
แสดงว่าตัวข้างหลังมันต้องเป็น ม

518
00:57:31,059 --> 00:57:33,642
. 1 2 3 เท่านั้นมันจะไม่ใช่หมอที่สูงกว่า

519
00:57:33,642 --> 00:57:35,975
จำง่าย ๆ แบบนี้

520
00:57:35,975 --> 00:57:38,594
ส่วนตัวถัดไปค่ะ

521
00:57:38,594 --> 00:57:40,659
อันนี้เป็น

522
00:57:40,659 --> 00:57:44,659
ประเภทของรายวิชา

523
00:57:46,464 --> 00:57:49,399
เลข 2 คือรายวิชาเพิ่มเติม แต่ถ้ามันเป็นเลข 1 แสดงว่าวิชาพื้นฐาน

524
00:57:49,399 --> 00:57:53,399
เอาแค่นี้พอนะคะ

525
00:57:53,780 --> 00:57:56,592
ตัวสุดท้ายมันเป็นแค่ลำดับเฉย ๆ นะคะ ไม่ต้องไปจำ

526
00:57:56,592 --> 00:58:00,393
เพราะฉะนั้น จำหลัก ๆ อยู่แค่ตัวนี้

527
00:58:00,393 --> 00:58:01,933
ตัวนี้มันมีแค่ 2 ตัวก็คือพื้นฐานกับเพิ่มเติมนะคะ

528
00:58:01,933 --> 00:58:05,933
จำแค่นี้ค่ะ

529
00:58:05,979 --> 00:58:09,209
ตัวเลขตัวแรกกับตัวที่ 2 พอ

530
00:58:09,209 --> 00:58:13,209
ก็จะทำข้อสอบได้แล้ว 2-3 ข้อนะคะ

531
00:58:23,585 --> 00:58:24,545
ทดสอบวิชาต่อไป ส. ตัวแรก คือ

532
00:58:24,545 --> 00:58:28,545
กลุ่มสาระ

533
00:58:29,397 --> 00:58:31,265
สังคมศึกษา ลอง Test ดูสิคะ 2 ตัวแรกเป็น

534
00:58:31,265 --> 00:58:35,265
บอกอะไรคะ

535
00:58:37,833 --> 00:58:41,833
ม.ต้น หรือ ม.ปลาย

536
00:58:43,029 --> 00:58:47,029
ม.ต้น 3 ล

537
00:58:48,569 --> 00:58:52,569
่ะ วิชาเพิ่มเติม

538
00:58:52,616 --> 00:58:56,616
2 ตัวข้างหลังไม่ต้องไปสนใจนะคะ

539
00:59:02,358 --> 00:59:05,960
คราวนี้เมื้อกี้นี้เป็นรหัสรายวิชาคณิต เรามาดูรหัสตัวชี้วัด

540
00:59:05,960 --> 00:59:08,555
ครูผู้สอนต้องดูพวกนี้ให้แม่น ๆ นะ

541
00:59:08,555 --> 00:59:12,555
เดี๋ยวมันจะผิดข้อ ผิด

542
00:59:14,526 --> 00:59:18,526
มาตรฐาน ผิดสาระนะ เดี๋ยวเราไปสอนผิดนะ พอเราไปทำตารางวิเคราะห์นี่นะคะ

543
00:59:19,098 --> 00:59:20,544
ว อันแรกเป็นอยู่ในกลุ่มสาระอะไรคะ วิชานี้

544
00:59:20,544 --> 00:59:21,746
รหัสตัวนี้

545
00:59:21,746 --> 00:59:25,746
วิทยาศาสตร์

546
00:59:28,154 --> 00:59:32,154
1. ตัวแรก

547
00:59:33,458 --> 00:59:36,749
แนะนำก่อนก็แล้วกัน 1 ตัวแรกเป็นสาระที่ 1 มาตรฐานที่ 1

548
00:59:36,749 --> 00:59:38,175
ส่วนตัวนี้ไม่ต้องไปจำ

549
00:59:38,175 --> 00:59:42,175
มันก็คือป. 1

550
00:59:42,246 --> 00:59:43,909
ส่วนทับ 2 มัน ก็คือ

551
00:59:43,909 --> 00:59:46,666
ข้อนั่นเอง

552
00:59:46,666 --> 00:59:48,989
อันนี้จะง่ายหน่อยนะ

553
00:59:48,989 --> 00:59:51,291
จำแค่ 2 ตัวนี้

554
00:59:51,291 --> 00:59:52,505
นะคะ ตัวแรก

555
00:59:52,505 --> 00:59:54,048
คือ สาระ

556
00:59:54,048 --> 00:59:54,996
ตัวที่ 2 คือ

557
00:59:54,996 --> 00:59:58,996
มาตรฐานนะ

558
01:00:04,240 --> 01:00:06,145
พี่ล่ามก็ต้องเรียนรู้ เพราะเดี๋ยวต้องได้เอาไปแนะนำนะน้องแน่ ๆ เลย

559
01:00:06,145 --> 01:00:10,145
สอนเสริม

560
01:00:10,816 --> 01:00:13,928
แต่ในช่วงไหนนะถ้ามันมี

561
01:00:13,928 --> 01:00:15,516
บางเนื้อหาบางประเด็นการเรียนรู้ที่แบบ

562
01:00:15,516 --> 01:00:18,673
มันจะต้องใช้

563
01:00:18,673 --> 01:00:21,415
เวลา แล้วมันมีความซับซ้อน อยากให้ครู

564
01:00:21,415 --> 01:00:22,786
อู๋ทบทวนผ่าน Zoom ให้นอกเวลา

565
01:00:22,786 --> 01:00:24,309
นัดกันได้เลยนะ

566
01:00:24,309 --> 01:00:26,890
นัดกันได้เลย

567
01:00:26,890 --> 01:00:30,890
ไม่ต้องเกรงใจ

568
01:00:31,251 --> 01:00:35,251
เ รามาดู

569
01:00:36,145 --> 01:00:37,777
ตัวอย่างวิชาถัดไป 4 ตัวแรก คือ

570
01:00:37,777 --> 01:00:38,883
สาระที่ 4

571
01:00:38,883 --> 01:00:41,401
2

572
01:00:41,401 --> 01:00:43,912
ตัวที่ 2 คือ มาตรฐานที่ 2

573
01:00:43,912 --> 01:00:46,182
อันนี้ ม. 3 นะ

574
01:00:46,182 --> 01:00:47,526
ข้อ 5 คือ

575
01:00:47,526 --> 01:00:51,188
ข้อ

576
01:00:51,188 --> 01:00:55,188
รายละเอียดข้อที่ 5 นะคะ

577
01:00:57,839 --> 01:01:00,145
เห็นไหมคะ หลักสูตรสถานศึกษา

578
01:01:00,145 --> 01:01:03,025
มันจะบอกอะไรบ้าง

579
01:01:03,025 --> 01:01:04,704
เราจะเห็นโครงสร้างเวลาเรียน

580
01:01:04,704 --> 01:01:05,972
เห็นอะไรอีก

581
01:01:05,972 --> 01:01:09,972
เห็น

582
01:01:10,284 --> 01:01:13,299
การจัดการเรียนในแต่ละเทอม ว่ามีวิชาอะไรบ้าง

583
01:01:13,299 --> 01:01:16,008
เทอม 1 เรียนอะไร เทอม 2 เรียนอะไร

584
01:01:16,008 --> 01:01:18,994
แล้วตอนสุดท้ายเราจะเห็นตัวนี้ค่ะ

585
01:01:18,994 --> 01:01:22,994
อันนี้แหละ ที่ครูผู้สอน

586
01:01:23,817 --> 01:01:26,741
เมื่อได้รับมอบหมายให้สอนแล้วเราจะต้องถอดตัวนี้

587
01:01:26,741 --> 01:01:30,160
เอาไปสอนในชั้นเรียน

588
01:01:30,160 --> 01:01:33,447
นะคะ ตอนนี้ตัวอย่างที่ครูโชว์นี่

589
01:01:33,447 --> 01:01:37,447
มันเป็นคำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม

590
01:01:40,649 --> 01:01:43,962
ถามว่าทำไมมันเป็นคำอธิบายรายวิชาเพิ่ม เติมตัวไหนที่มันเป็นตัวแตกต่างคะ

591
01:01:43,962 --> 01:01:47,245
ตัวนี้ค่ะ

592
01:01:47,245 --> 01:01:51,245
มันจะปรากฏคำว่า "ผลการเรียนรู้" เห

593
01:01:51,735 --> 01:01:54,764
็นไหมคะ แต่ถ้าเมื่อไหร่มันเป็นรายวิชาพื้นฐาน

594
01:01:54,764 --> 01:01:56,124
ตัวข้างล่างนี้มันจะปรากฏคำว่า

595
01:01:56,124 --> 01:02:00,124
"ตัวชี้วัด"

596
01:02:01,346 --> 01:02:04,829
เพราะฉะนั้นข้อที่มันแตกต่างกัน ก็คือว่าถ้าเราเห็นข้างล่าง

597
01:02:04,829 --> 01:02:05,829
เราอยากรู้ว่ามันเป็นวิชาพื้นฐานหรือเพิ่มเติมดูข้างล่างนะ

598
01:02:05,829 --> 01:02:08,411
เมื่อไหร่ที่

599
01:02:08,411 --> 01:02:12,026
ปรากฏคำว่า "ผลการเรียนรู้" แสดงว่าเป็นวิชา

600
01:02:12,026 --> 01:02:14,264
อะไรคะ

601
01:02:14,264 --> 01:02:17,018
ผลการเรียนรู้

602
01:02:17,018 --> 01:02:20,427
เป็นวิชาเพิ่มเติม

603
01:02:20,427 --> 01:02:21,124
แต่ถ้าเมื่อไหร่มีคำว่า "ตัวชี้วัด" เป็นวิชา

604
01:02:21,124 --> 01:02:22,601
พื้นฐาน

605
01:02:22,601 --> 01:02:26,601
จำแม่น ๆ นะ

606
01:02:30,689 --> 01:02:34,291
นี่หน้าตาเห็นไหมคะ อันนี้เป็นตัวอย่างของวิชาพื้นฐานค่ะ เพราะเราเห็นตัวไหนคะ

607
01:02:34,291 --> 01:02:37,725
นี่แล้วเห็นข้างล่างตัวนี้ค่ะ

608
01:02:37,725 --> 01:02:41,120
ตัวชี้วัดโผล่มาที่แสดงเป็นพื้นฐานชัวร์

609
01:02:41,120 --> 01:02:45,120
ๆ นั่นแสดงว่าเราต้องสอนให้ได้ตามมาตรฐาน

610
01:02:45,300 --> 01:02:49,300
พัฒนาผู้เรียนให้ได้คุณภาพตามมาตรฐานที่เขากำหนดเอาไว้

611
01:02:49,800 --> 01:02:52,585
วิชานี้อยู่ในกลุ่มสาระการงานอาชีพ มีทั้งหมดอยู่

612
01:02:52,585 --> 01:02:54,885
6 ตัวชี้วัด

613
01:02:54,885 --> 01:02:56,412
เห็นไหมคะ ซึ่งเขียนรายละเอียดไหมคะ

614
01:02:56,412 --> 01:03:00,194
เขียนไหม

615
01:03:00,194 --> 01:03:02,370
เขียนแค่ไอ้ตัวรหัสเป็นตัวเลขอย่างเดียวนะ เป็น

616
01:03:02,370 --> 01:03:05,699
ตัวเลขอย่างเดียว

617
01:03:05,699 --> 01:03:09,474
เพราะฉะนั้นหน้าที่ของครู คือ ต้องไปเปิดอะไรคะ

618
01:03:09,474 --> 01:03:12,437
ไ ต้องไปเปิดหลักสูตรสถานศึกษา

619
01:03:12,437 --> 01:03:16,302
ไปเปิดหลักสูตรแกนกลางเหมือนกัน

620
01:03:16,302 --> 01:03:18,464
เปิดว่าไอ้ ม1.1 ม. 1/1 นี่

621
01:03:18,464 --> 01:03:21,113
ประเทศสอนอะไร

622
01:03:21,113 --> 01:03:25,113
ให้เด็กรู้อะไร ปฏิบัติอะไรได้

623
01:03:26,315 --> 01:03:28,006
นี่คือหน้าที่ของครูต้องไปดูนะคะ สอนวิชาอะไรก็ไปดูกลุ่มสาระนั้น

624
01:03:28,006 --> 01:03:29,535
ไปดูรายละเอียด

625
01:03:29,535 --> 01:03:33,535
ตัวชี้วัดนั้น ๆ

626
01:03:38,392 --> 01:03:42,392
นะ เห็นไหมคะ เพราะฉะนั้น คำอธิบายรายวิชาเราจะเห็นส่วนที่เป็นหัว

627
01:03:42,512 --> 01:03:46,270
มันก็จะบอกรายละเอียด ว่าวิชานี้วิชาอะไร

628
01:03:46,270 --> 01:03:48,119
เราก็จะรู้ขอบเขต ว่าเรียนกี่ชั่วโมงตลอดทั้งเทอม

629
01:03:48,119 --> 01:03:49,657
มีหน่วยกิต

630
01:03:49,657 --> 01:03:52,169
มีกี่หน่วยกิต

631
01:03:52,169 --> 01:03:54,899
ส่วนที่ 2 อันนี้เป็นส่วนเนื้อหาค่ะ

632
01:03:54,899 --> 01:03:58,722
เนื้อหาที่เราจะสอน

633
01:03:58,722 --> 01:03:59,900
ตรงนี้แหละที่ครูจะต้องไปออกแบบ และส่วนสุดท้าย

634
01:03:59,900 --> 01:04:03,900
ตรงนี้ค่ะ

635
01:04:12,493 --> 01:04:16,194
อันนี้จะเป็นตัวชี้วัดที่เขาระบุ สังเกตว่าท่อนแรกเห็นไหมคะ มันจะเป็นตัว K

636
01:04:16,194 --> 01:04:19,515
ตัว K ตรงนี้แหละที่เราต้องไปดีไซน์ว่าเราจะใช้

637
01:04:19,515 --> 01:04:22,093
วิธีการออกแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบไหน

638
01:04:22,093 --> 01:04:25,540
ที่จะทำให้นักเรียนได้ความรู้นะค

639
01:04:25,540 --> 01:04:27,524
เรื่องบางเรื่องอาจจะไม่ต้องไปสอนก็ได้

640
01:04:27,524 --> 01:04:31,524
ให้ Content ไป แล้วก็ไปอ่าน

641
01:04:31,631 --> 01:04:34,252
บางทีนี่ อ่านเองนะ เนื่องจากว่าระดับการ

642
01:04:34,252 --> 01:04:37,175
การเรียนรู้ของแต่ละคนมันไม่เหมือนกัน

643
01:04:37,175 --> 01:04:41,175
บางคนเรียนรู้ช้า บางคนเรียนรู้เร็ว

644
01:04:41,439 --> 01:04:42,886
ครูต้องไปหาเทคนิควิธีการทำอย่างไรให้เขาเรียนรู้ได้

645
01:04:42,886 --> 01:04:44,450
ได้มีประสิทธิภาพที่สุด

646
01:04:44,450 --> 01:04:47,941
นั่นคือหน้าที่ของครูนะ

647
01:04:47,941 --> 01:04:51,684
ส่วนตัว P ตัวนี้ คือ เป็นทักษะกระบวนการค่ะ

648
01:04:51,684 --> 01:04:55,684
เรียนวิชานี้ สมมติเรียนวิชาครูอู๋นี่

649
01:04:56,524 --> 01:05:00,524
ครูอู๋จะให้พวกเรามีการวิเคราะห์มีการสังเคราะห์มีการปฏิบัติออกแบบ

650
01:05:04,555 --> 01:05:07,419
ตัวนี้ตัว P การวิเคราะห์สังเคราะห์ออกแบบจะช่วยให้เราได้เข้าใจที่ลึกขึ้น

651
01:05:07,419 --> 01:05:10,909
เข้าใจเนื้อหาได้ดีขึ้น

652
01:05:10,909 --> 01:05:13,141
ถ้าเรียนรู้เราไม่มีตัว P นี่ก็

653
01:05:13,141 --> 01:05:17,141
มันเข้าใจเนื้อหาได้ยาก

654
01:05:17,337 --> 01:05:18,563
ตัว P มันจะเป็นตัว เข้าใจเขาว่าขาดอะไรไหมคะ

655
01:05:18,563 --> 01:05:22,452
กระตุ้น

656
01:05:22,452 --> 01:05:23,688
เกิดการเรียนรู้ได้ดีขึ้นและซึมซับเนื้อหาได้ดีขึ้น

657
01:05:23,688 --> 01:05:27,242
ส่วนตัว A

658
01:05:27,242 --> 01:05:29,779
ตัว A ก็ใช้วิทยายุทธของ

659
01:05:29,779 --> 01:05:33,779
ของความเป็นครูนี่แหละสอนไป

660
01:05:34,196 --> 01:05:38,196
สอนนิสัยอะไรนะคะ ที่มันเกี่ยวข้องกับรายวิชาก็ได้

661
01:05:38,590 --> 01:05:42,590
เกี่ยวข้องกับนิสัยทั่วไป เป็นคุณธรรมพื้นฐานก็ได้นะคะ

662
01:05:44,631 --> 01:05:48,631
อีกนิดเดียว เดี๋ยวจะให้พักแล้ว

663
01:05:51,538 --> 01:05:52,918
เห็นไหมคะ ในทุกโรงเรียนก็จะมีการกำหนดด้วยว่าแผนนี้

664
01:05:52,918 --> 01:05:56,767
เรียนอะไร

665
01:05:56,767 --> 01:05:59,682
เรียนวิชาอะไร ก็จะมีแผนศิลป์คำนวณ แผนวิทย์ แผน

666
01:05:59,682 --> 01:06:00,715
ศิลป์ภาษาใช่ไหมคะ เขาจะมีการแยกนะคะ

667
01:06:00,715 --> 01:06:04,715
ในเล่ม

668
01:06:06,572 --> 01:06:08,418
ปรากฏรายวิชาออกมาเลย พื้นฐานเพิ่มเติม

669
01:06:08,418 --> 01:06:12,418
เขาจะแยกไว้

670
01:06:18,944 --> 01:06:20,259
ตัวชี้วัดดูได้จากที่ไหน ครูส่งไฟล์ให้ใน LINE แล้ว

671
01:06:20,259 --> 01:06:22,827
ก็คือ

672
01:06:22,827 --> 01:06:26,827
ดูได้ในหลักสูตรแกนกลาง

673
01:06:27,918 --> 01:06:31,918
ครูไม่ได้ให้เป็นเอกสาร เพราะว่ามันหลายร้อยหน้ามาก ๆ นะคะ

674
01:06:35,120 --> 01:06:39,120
เราดูเฉพาะในรายวิชาที่สอน ก็ดูจากไฟล์นั่นแหละ ดูจากไฟล์ ดูว่ามันมีรายละเอียดอะไรบ้าง แค่นั้นพอ

675
01:06:39,237 --> 01:06:40,640
นะ เพราะว่าวิชาหนึ่งน่ะตัวชี้วัดมันเยอะ

676
01:06:40,640 --> 01:06:44,640
ยกเว้น

677
01:06:48,279 --> 01:06:50,227
กลุ่มวิทยาศาสตร์นี่แหละจะมีตัวชี้วัดเยอะที่สุดเลยนะ ที่ต้องสอนตลอดทั้งเทอม และเป็นวิชาที่หน่วยกิตน้อยน่ะ

678
01:06:50,227 --> 01:06:51,155
ตัวชี้วัดจะมีไม่กี่ตัว

679
01:06:51,155 --> 01:06:54,355
ค่ะ ไม่ถึง 10

680
01:06:54,355 --> 01:06:56,475
เพราะฉะนั้นก็ดูเฉพาะเนื้อหา

681
01:06:56,475 --> 01:06:58,386
ที่มันเกี่ยวข้องกับ

682
01:06:58,386 --> 01:07:01,413
ที่เขาจะสอนก็พอนะคะ

683
01:07:01,413 --> 01:07:05,413
ก็คือดูจากเล่มนี้แหละนะคะ ดูจากเล่มนี้

684
01:07:05,442 --> 01:07:08,028
แล้วก็ไปดูในเฉพาะที่มันเป็นกลุ่มสาระที่เรารับผิดชอบ

685
01:07:08,028 --> 01:07:12,028
นี่ค่ะ มันจะบอก

686
01:07:12,411 --> 01:07:16,411
มาตรฐานก็ไปดูตรงต้นหัวนี่นะคะ

687
01:07:16,880 --> 01:07:19,993
ส่วนข้อก็ไปดูรายละเอียดชั้นที่เรารับผิดชอบ

688
01:07:19,993 --> 01:07:23,993
แล้วสอน ป. 5 ก็ไปดูชั้น ป. 5 ก็พอ

689
01:07:27,930 --> 01:07:31,930
นะคะ ไม่ต้องไปดู ม. 3 ม. 4 ม. อื่น ๆ ดูเฉพาะวิชาที่ตัวเองรับผิดชอบ แล้วก็ดูข้อที่มันตรงกับที่เราสอน

690
01:07:33,674 --> 01:07:35,656
อันนี้ให้เห็น

691
01:07:35,656 --> 01:07:39,656
ชัด ๆ นะคะ

692
01:07:40,364 --> 01:07:44,308
เล่มหลักสูตรแกนกลาง สมมติเราสอนกลุ่มการงานอาชีพ

693
01:07:44,308 --> 01:07:47,450
กลุ่มสาระการงานอาชีพเห็นไหมคะ

694
01:07:47,450 --> 01:07:50,879
มันจะปรากฏอะไรเอ่ย

695
01:07:50,879 --> 01:07:54,432
มันจะปรากฏสาระใช่ไหมคะ

696
01:07:54,432 --> 01:07:55,708
ปรากฏมาตรฐาน และปรากฏข้อ

697
01:07:55,708 --> 01:07:59,375
ตัวชี้วัด

698
01:07:59,375 --> 01:08:02,344
ในแต่ละชั้นที่เราสอน

699
01:08:02,344 --> 01:08:06,344
สมมติตอนนี้ครูอู๋ให้

700
01:08:07,534 --> 01:08:11,534
... สมมติในคำอธิบายรายวิชา

701
01:08:12,612 --> 01:08:16,612
เราเจอว่าเราจะต้องได้สอน ง. 1.1 ป. 3/2

702
01:08:18,714 --> 01:08:22,714
ไหนขอตัวแทนออกมาชี้หน่อยสิคะ ว่าเราต้องไปดูส่วนไหนบ้างในหน้านี้

703
01:08:24,093 --> 01:08:28,093
อะตอมมาชี้ดีกว่า อะตอม

704
01:08:29,353 --> 01:08:31,273
สมมติได้โจทย์มา เห็นคำอธิบายรายวิชาข้างใต้น

705
01:08:31,273 --> 01:08:32,953
ี่ เอาแค่ตัวชี้วัดเดียวนะคะ

706
01:08:32,953 --> 01:08:35,301
ง1.1

707
01:08:35,301 --> 01:08:38,691
ดูส่วนไหนบ้าง

708
01:08:38,691 --> 01:08:42,290
1 ตัวแรกคือสาระคือไปดูตรงไหน

709
01:08:42,290 --> 01:08:45,865
ม

710
01:08:45,865 --> 01:08:49,854
าชี้ ไม่บรรทัด ไม่กล้า เอาอะไรมาก็ได้

711
01:08:49,854 --> 01:08:53,854
ออกมาสิคะ

712
01:08:55,681 --> 01:08:59,681
ให้ยืมปากกาหน่อยค่ะ

713
01:09:02,940 --> 01:09:03,889
ง 1.1 ง 1.1 ตัวแรกอยู่ตรงไหนคะ ง 1.1 ตัวแรก

714
01:09:03,889 --> 01:09:07,889
ที่เราต้องไปดู

715
01:09:07,965 --> 01:09:10,618
มาตรฐาน

716
01:09:10,618 --> 01:09:12,558
ป. 3/2 ต้องไปดูช่องไหน

717
01:09:12,558 --> 01:09:15,872
ป. 3

718
01:09:15,872 --> 01:09:18,222
/2 คือ ไปดูข้อข้อที่

719
01:09:18,222 --> 01:09:20,133
2

720
01:09:20,133 --> 01:09:24,133
เข้าใจไหม

721
01:09:24,447 --> 01:09:28,447
ลองดู

722
01:09:31,973 --> 01:09:35,973
เห็นไหมคะ ง 1.1 1.1 ก็คือสาระที่ 1

723
01:09:36,241 --> 01:09:39,146
สาระที่ 1 มาตรฐานที่ 1 นะคะ

724
01:09:39,146 --> 01:09:40,461
ป. 3 ก็คือชั้นเป็นชั้นป. 3 นั่นแหละ

725
01:09:40,461 --> 01:09:43,210
ส่วนทับ 2

726
01:09:43,210 --> 01:09:45,766
เข้าไปดูข้อที่ 2 ตรงนี้

727
01:09:45,766 --> 01:09:49,766
โ

728
01:09:52,124 --> 01:09:56,124
อเค สมมติวิชาถัดไปค่ะ

729
01:09:57,319 --> 01:09:59,363
เราเห็นโจทย์ในคำอธิบายรายวิชาเป็นตัวนี้ค่ะ

730
01:09:59,363 --> 01:10:00,060
1.3 ม. 4/6

731
01:10:00,060 --> 01:10:02,576

732
01:10:02,576 --> 01:10:03,904
โ

733
01:10:03,904 --> 01:10:07,904
บ๊ทมาสิคะ

734
01:10:09,293 --> 01:10:11,211
ลุกหน่อย ฟังอย่างเดียว

735
01:10:11,211 --> 01:10:13,376
1.3 คือ

736
01:10:13,376 --> 01:10:15,781
โ

737
01:10:15,781 --> 01:10:17,024
อเค ม. 4/6 คือ ดูช่องไหน

738
01:10:17,024 --> 01:10:18,788
ช่องนี้

739
01:10:18,788 --> 01:10:21,890
คือ

740
01:10:21,890 --> 01:10:25,095
ง่ายไหม

741
01:10:25,095 --> 01:10:27,614
เอาไปทำเองอย่าลืมนะ

742
01:10:27,614 --> 01:10:31,614
ยากนะ

743
01:10:32,309 --> 01:10:36,147
คือพอเราเห็นตัวหนังสือเยอะน่ะเรารู้สึกว่า

744
01:10:36,147 --> 01:10:36,812
หวั่นใจน่ะ ว่ามันจะยากหรือเปล่า แต่ที่จริงมันไม่ยาก

745
01:10:36,812 --> 01:10:38,170
ไม่ยาก

746
01:10:38,170 --> 01:10:40,166

747
01:10:40,166 --> 01:10:43,425
1.3 คือดูตรงนี้ค่ะ

748
01:10:43,425 --> 01:10:45,019
แล้วก็

749
01:10:45,019 --> 01:10:47,441
ดูช่องนี้

750
01:10:47,441 --> 01:10:51,441
ข้อที่หนึ่ง ต้องไปดูข้อหนึ่งนั่นแหละ

751
01:10:56,354 --> 01:10:57,905
ก็ไปถึง workshop แล้วค่ะ ที่เราจะได้ฝึกทำกัน

752
01:10:57,905 --> 01:11:00,368
เป็นรายบุคคล

753
01:11:00,368 --> 01:11:02,860
แบ่งให้ช่วยกันทำได้

754
01:11:02,860 --> 01:11:06,860
จับคู่กันนะคะ จับคู่กันนะ

755
01:11:07,581 --> 01:11:11,581
คำอธิบายนะ

756
01:11:12,957 --> 01:11:15,640
ครูส่งให้ใน LINE กลุ่มแล้วนะคะ มีในเอกสารด้วย เพราะฉะนั้น

757
01:11:15,640 --> 01:11:17,949
เวลาเราทำกิจกรรมนี้

758
01:11:17,949 --> 01:11:21,758
เป็นลักษณะจับคู่นะ

759
01:11:21,758 --> 01:11:23,989
การจับคู่ไม่ได้แปล ไม่ได้แปลว่า

760
01:11:23,989 --> 01:11:27,989
ให้ทำอย่างไร

761
01:11:29,657 --> 01:11:30,859
แกเข้าใจไหม แกทำให้ฉันหน่อยสิ ไม่ใช่อย่างนั้นนะคะ ถ้าอย่างนั้นจะไม่ใช่ใช้เทคนิค

762
01:11:30,859 --> 01:11:34,558
T

763
01:11:34,558 --> 01:11:35,967
hink Share เทคนิคการจับคู่ที่ครูให้พวกเราทำกัน ก็คือ

764
01:11:35,967 --> 01:11:37,501
เขาเรียกว่าเทคนิค

765
01:11:37,501 --> 01:11:40,959
Think pair share

766
01:11:40,959 --> 01:11:43,240
ก็คือร่วมกันวิเคราะห์งาน

767
01:11:43,240 --> 01:11:46,269
เราเห็นอะไร

768
01:11:46,269 --> 01:11:47,563
นะคะ อันนี้ก็มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กัน

769
01:11:47,563 --> 01:11:51,563

770
01:11:52,868 --> 01:11:56,283
แชร์ความรู้กันว่ามันมีประเด็นนี้นะมันมีประเด็นนี้นะ ถ้าอย่างนี้จะได้ประโยชน์

771
01:11:56,283 --> 01:12:00,283
ในการใช้เทคนิค Think pair Share นะ

772
01:12:00,746 --> 01:12:03,179
กิจกรรมนั่น ก็คือ

773
01:12:03,179 --> 01:12:05,490
ให้เรา

774
01:12:05,490 --> 01:12:08,780
ลองวิเคราะห์ดูนะ ว่า

775
01:12:08,780 --> 01:12:12,780
คำอธิบายรายวิชาที่เราได้รับนี่

776
01:12:14,468 --> 01:12:18,468
มันมีข้อความตัวชี้วัด มีรายละเอียดใดบ้าง

777
01:12:18,932 --> 01:12:21,935
เพราะในคำอธิบายรายวิชามันให้แต่รหัสมาเฉย ๆ

778
01:12:21,935 --> 01:12:25,033
เราก็ต้องไปเหมือนก

779
01:12:25,033 --> 01:12:27,162
ับไป... เหมือนเล่นเกมอย่างหนึ่งก็แล้ว ก็เหมือนไปเล่นเกมนะ

780
01:12:27,162 --> 01:12:29,648
อย่าคิดว่าเป็นข้อสอบ

781
01:12:29,648 --> 01:12:33,321
ให้เราดูว่า

782
01:12:33,321 --> 01:12:35,528
รหัสไหม มันบอกรายละเอียดอะไร

783
01:12:35,528 --> 01:12:39,172
อันที่ 2

784
01:12:39,172 --> 01:12:40,796
ให้ทำไฮไลท์ ใครมีปากกาไฮไลท์นะคะ ก็

785
01:12:40,796 --> 01:12:44,532
ไฮไลท์ หรือจะทำผ่าน

786
01:12:44,532 --> 01:12:46,556
คอมพิวเตอร์ก็ได้นะคะ ก็ได้แล้วก็พิมพ์

787
01:12:46,556 --> 01:12:50,556
แยกสีให้ชัดเจน

788
01:12:50,853 --> 01:12:53,603
จากนั้นก็เขียนสรุปความเห็นเขียน Comment ว่า

789
01:12:53,603 --> 01:12:55,730
ตัวอย่างที่เราได้รับนี่

790
01:12:55,730 --> 01:12:59,730
เขาเขียนเป็นอย่างไรบ้าง

791
01:13:01,601 --> 01:13:02,475
บางโรงเรียนนะถึงแม้ว่าจะเป็นหลักสูตรที่เผยแพร่ออกมานี่ในสังคม

792
01:13:02,475 --> 01:13:04,308
ก

793
01:13:04,308 --> 01:13:06,631
ว้าง แต่เขาเขียนยังไม่สมบูรณ์

794
01:13:06,631 --> 01:13:08,526
บางทีก็เขียน

795
01:13:08,526 --> 01:13:10,754
วกวน บางทีก็เขียน

796
01:13:10,754 --> 01:13:14,754
มีชั้นเชิง

797
01:13:17,004 --> 01:13:18,485
ตัวชี้วัดหนึ่งที่อาจจะตัดต่อแยกขาต่าง ๆ เพื่อให้มันมีความสละสลวย

798
01:13:18,485 --> 01:13:22,485
เพื่อให้มันต่อกับ

799
01:13:23,444 --> 01:13:27,206
ตัวชี้วัดก่อนหน้าอะไรนี่ ซึ่งก็เป็นเทคนิคของแต่ละโรงเรียน

800
01:13:27,206 --> 01:13:29,999
เพราะฉะนั้นตัวอย่างที่เอาให้นี่ เป็นตัวอย่างไม่สมบูรณ์

801
01:13:29,999 --> 01:13:33,324
มันจะมีตัวชี้วัดที่เกิ

802
01:13:33,324 --> 01:13:35,881
น มันจะมีตัวชี้วัดที่ขาดอยู่

803
01:13:35,881 --> 01:13:39,706
เราลองฝึกดูนะ

804
01:13:39,706 --> 01:13:43,706
เพราะบางทีน่ะไอ้สิ่งที่เราได้รับมานี่เขาเขียนไม่ถูก

805
01:13:44,911 --> 01:13:47,489
แล้วก็ไม่ใช่หลับหูหลับตาสอนตาม เพราะฉะนั้นมันก็ต้องมีการ รีเช็กว่า

806
01:13:47,489 --> 01:13:48,456
คำอธิบายรายวิชาที่เราได้รับมัน

807
01:13:48,456 --> 01:13:52,343
มันถูกไหมนะคะ

808
01:13:52,343 --> 01:13:56,343
มา เรามาลองทำดูนะ

809
01:13:59,072 --> 01:14:03,072
ให้ล่ามได้พักดื่มน้ำ

810
01:14:23,823 --> 01:14:26,794
เอกสารที่เราจะได้รับนะคะ ก็จะมีใบงานนะ กิจกรรม 1

811
01:14:26,794 --> 01:14:29,870
ใบงานกิจกรรม 1 นะคะ

812
01:14:29,870 --> 01:14:33,870
แล้วก็จะมีคำชี้แจง

813
01:14:35,148 --> 01:14:36,356
มีตัวอย่างให้ด้วยนะคะ มีตัวอย่าง เพราะฉะนั้นเราไม่ต้องกังวล

814
01:14:36,356 --> 01:14:40,356
ครูเตรียมมาให้หมดแล้ว

815
01:14:54,927 --> 01:14:58,927
อ๋อ อีกนิดหนึ่งนะ

816
01:15:00,835 --> 01:15:03,299
เนื่องจากว่าให้จับคู่กัน เคสจะไม่เหมือนกันนะคะ

817
01:15:03,299 --> 01:15:06,717
มีเคส A กับเคส B

818
01:15:06,717 --> 01:15:09,407
หมายเลขรหัส

819
01:15:09,407 --> 01:15:13,407
คนแรกหมายเลขอะไรคะ

820
01:15:15,052 --> 01:15:19,052
หมายเลขอะไรคะ 3 ตัวหลัง

821
01:15:19,856 --> 01:15:22,418
101 เพราะฉะนั้น 101 จะได้เคส B

822
01:15:22,418 --> 01:15:26,252
102 จะได้

823
01:15:26,252 --> 01:15:28,562
101 จะได้เคส A 102 จะได้เคส B ค่ะ

824
01:15:28,562 --> 01:15:30,113
จะไล่ลำดับกันไปนะ

825
01:15:30,113 --> 01:15:33,216
103 คือ A 1

826
01:15:33,216 --> 01:15:34,240
04 คือใคร

827
01:15:34,240 --> 01:15:38,240
B

828
01:15:40,023 --> 01:15:41,319
ไปสอบกันไปนะเพราะฉะนั้นจับคู่ตามเลขที่นะคะ จะพูดตามเลขที่

829
01:15:41,319 --> 01:15:43,448
เอกสาร

830
01:15:43,448 --> 01:15:45,811
ใครรหัสอะไรก็รับ

831
01:15:45,811 --> 01:15:49,811
เคสไป ไม่เหมือนกันนะ

832
01:15:50,353 --> 01:15:54,353
เคส A สีเหลือง เคส B สีฟ้า

833
01:15:56,644 --> 01:16:00,644
เพราะฉะนั้น เอกสารที่จะได้รับจะมีอยู่ทั้งหมดอยู่ 4

834
01:16:01,284 --> 01:16:04,064
... 2 3

835
01:16:04,064 --> 01:16:06,750
4 ชุด 4 ฉบับค่ะ

836
01:16:06,750 --> 01:16:10,750
มารับเลยค่ะ

837
01:16:13,096 --> 01:16:14,745
พอรับไปเรียบร้อยแล้วก็

838
01:16:14,745 --> 01:16:16,774
พักผ่อน

839
01:16:16,774 --> 01:16:18,340
พักเข้าห้องน้ำ

840
01:16:18,340 --> 01:16:22,340
5 นาที

841
01:16:23,045 --> 01:16:27,045
พอบอกพักผ่อนมันจะยาวไป

842
01:16:27,815 --> 01:16:31,815
จะได้รับเอกสารคนละ 4 ชุด มารับได้เลยค่ะ ลูกมารับเลย

843
02:20:24,710 --> 02:20:28,710
โอเค

844
02:20:31,253 --> 02:20:35,253
เดี๋ยวให้พวกเราไปทำเป็นการบ้าน

845
02:20:52,739 --> 02:20:56,739
ทดสอบ ทดสอบทดสอบ

846
02:20:59,690 --> 02:21:01,942
1 2 3 โอเค โอเค เดี๋ยวไป

847
02:21:01,942 --> 02:21:05,942
ทำเป็นการบ้านต่อนะคะ

848
02:21:07,019 --> 02:21:09,889
กิจกรรมนี้เราก็จะได้ฝึกนะ ว่าตัวชี้วัดมันอ่านอย่างไร

849
02:21:09,889 --> 02:21:13,889
ไปดูช่องไหนนะคะ

850
02:21:16,797 --> 02:21:17,942
เพราะฉะนั้น ก่อนจะสอนเราจะต้องดูคำอธิบายรายวิชาที่โรงเรียนให้มา

851
02:21:17,942 --> 02:21:19,623
เสมอ

852
02:21:19,623 --> 02:21:23,067
ซึ่งก็ต้องดูว่า

853
02:21:23,067 --> 02:21:27,067
ดูว่ามันถูกหรือผิดนะคะ

854
02:21:28,677 --> 02:21:30,998
แต่ว่าสิ่งที่เราจะยึดน่ะคือยึดตามจำนวนตัวชี้วัดที่เราได้รับนะ

855
02:21:30,998 --> 02:21:33,000
ไม่ใช่ไปยึดตามตัวหนังสือนะคะ

856
02:21:33,000 --> 02:21:37,000
บางโรงเรียน

857
02:21:38,822 --> 02:21:42,760
เทคนิคการเขียนจะไม่เหมือนกัน เขาเขียนครบแต่บางทีเขาย้ายตำแหน่ง

858
02:21:42,760 --> 02:21:44,037
บางทีอาจจะไม่เห็นในเขต จะเข้าย้ายตำแหน่ง

859
02:21:44,037 --> 02:21:46,091
เอา บางตัวนี่

860
02:21:46,091 --> 02:21:50,091
เอาไปซ่อนไว้ใน P ก็มี

861
02:21:50,585 --> 02:21:51,841
เอาไปซ่อนไว้ใน A ก็มีแล้ว แต่วิธีการ แต่ว่า

862
02:21:51,841 --> 02:21:54,487
สามารถ

863
02:21:54,487 --> 02:21:58,323
เช็คกดูแล้วก็ครบอย่างนี้เป็นต้นนะ

864
02:21:58,323 --> 02:22:02,323
ประมาณนี้ค่ะ

865
02:22:02,905 --> 02:22:06,905
ไปพัก

866
02:22:08,844 --> 02:22:10,934
เดี๋ยววันไหนที่เขาทำ Workshop ที่มันจะต้องทำงานกลุ่มนะ

867
02:22:10,934 --> 02:22:12,870
ถ้าเราเรียน On site

868
02:22:12,870 --> 02:22:14,643
เราไปเรียนตรงข้างหน้าจะดีกว่า

869
02:22:14,643 --> 02:22:17,323
ก

870
02:22:17,323 --> 02:22:19,964
็คือมาฟังการสรุปความรู้

871
02:22:19,964 --> 02:22:23,079
เสร็จแล้ว เราค่อยออกไปข้างนอกอย่างนี้

872
02:22:23,079 --> 02:22:27,079
แต่รอบหน้าก็จะเป็นออนไลน์นะ ออนไลน์

873
02:22:47,197 --> 02:22:51,197
เรียบร้อยแล้วค่ะ ล่าม ขอบคุณค่ะ [สิ้นสุดการถอดความ]