ทดสอบทดสอบ    มีแค่นี้หรอ  ข้างหลังมาข้างหน้านิดหน่อยเหรอ  เดี๋ยวไปอยู่ไกล                                                                                                                                                                            สวัสดีครับลาบยินเสียงไหมครับ Garmin เสียงไหมครับ                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           ทดสอบนะครับฝั่งล่างได้ยินไหมครับ   กินแล้วใช่ไหมครับขอบคุณครับ                                                                          สวัสดีพวกเรา รอบหน้านะถ้ามีการเรียนในชั้นเรียนนะคะให้เข้าก่อนเวลานิดนึง โรงเรียน 8:00 น นะ  ครูนัดให้ 09:00 น ก็คือเผื่อไปกินข้าวเผื่อจะเดินขึ้นตึกอะไรเนี่ยนะ   ฝากด้วยเราเป็นคุณครูและต้องมีวินัยแล้วก็ให้ตรงเวลานิดนึงนะคะ  ออนไลน์ก็เหมือนกันนะคะออนไลน์ให้เข้า  แล้วกูจะเปิด Open เอาไว้ให้พวกเราเนี่ยสามารถเข้าซูมได้ เช็คก่อนเวลานะคะซึ่งเวลาเราเข้าเข้าชั้นเรียนหรือเข้าสู่แมลงต่างๆเนี่ย มันจะมีเรคคอร์ดเอาไว้  ไปนั้น ตอนท้ายเทอมเนี่ย  เราจะได้ประเมินตัวเองด้วยเพราะฉะนั้น จดบันทึกไว้ดีๆสมมุติวันนี้หนูนัด 9:00 น แต่ว่าเรามา 9:00 น นะ จะมา 9:30 น จดไว้ด้วยนะคะเพราะว่า ตอนท้ายเทอมเนี่ย เราจะได้บันทึก สิ่งที่เราทำไปตลอดทั้งเทอมเนี่ย ภาพประวัติศาสตร์ชีวิตมีการเรียนวิชาเนี่ย เป็นยังไงบ้างนะคะแล้วก็ครูจะให้มีการให้คะแนนตนเอง แล้วก็ จับคู่ประเมินเพื่อรีเช็คว่า เรามีการวางแผนการเรียนยังไงบ้าง  แล้วก็มีการจัดการบริหารจัดการเกี่ยวกับ การส่งงาน การ ทำภาระงานชิ้นงานเรื่องการลงเวลาไหม มด เขียนใน เขียนได้แบบประเมินว่าโอ๊ตส่งงานครบเลยแต่ว่าพ่อจับคู่แล้วหรือเช็คกับเพื่อนเนี่ย ได้คะแนนเต็ม  แต่ว่าพ่อครูไปเลยใช้จริงๆอ่ะสมมุติงานมีทั้งหมดอยู่ 5 ชิ้น แต่ส่งไป 2 ชิ้นแต่เวลาประเมินตัวเองบอกว่าส่งครบทุกชิ้น อันนี้มีหักนะ  แสดงว่าเราไม่ซื่อสัตย์ ตัวเองนะคะฉันคือ  การเรียนทุกอย่างเนี่ยมึงทีเนี่ยเพราะปกติแล้วกูจะไม่ใช่ชื่อ ถือว่าให้เราประคองตัวเองรับผิดชอบตัวเองนะ  กลุ่มเรามีเรียนจำนวนน้อยเพราะฉันคือต้อง ต้องช่วยเหลือกันนะคะ  เรามีทั้งนักศึกษา  หลายแบบเนาะหลายแบบก็ใช้เวลาเรียนน่ะกูก็จะยืดหยุ่น เพื่อให้เราเนี่ยสามารถเรียนรู้ไปพร้อมกันได้นะคะ ใครไม่เท่าเข้าใจตรงจุดไหนอย่าเงียบนะให้ถามให้ตั้งคำถาม เพราะวิชานี้ มันไม่ใช่แบบเรียนเนื้อหาแล้วไปท่องจำเราไปสอบแต่มันเป็นเนื้อหาที่ เราต้องไปคิด แล้วเราจะต้องไปออกแบบหลักสูตรตอนปลายเทอม  ออกแบบหลักสูตรตอนปลายเทอมเป็นหลักสูตรในระดับชั้นเรียน  วันนี้  ครูจะให้ดูว่าก่อนที่เราจะไปจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียนเนี่ย  สิ่งที่เราจะต้องเกี่ยวข้องนั้นก็คือ  หลักสูตรสถานศึกษาค่ะ       หลักสูตรสถานศึกษา มันมีอะไรบ้าง หลักสูตรสถานศึกษามันจะมี โครงสร้างหลักสูตร ให้เราเห็น เพราะฉะนั้น ก่อนจะเริ่มลงมือสอนวิชาต่างๆไม่ว่าเราจะได้มอบหมายให้รับ  สอนวิชาภาษาไทยอังกฤษคณิตแล้วแต่นึกว่าสอน เด็ก  เด็กพิเศษอะไรเนี่ย ในโรงเรียนต่างๆนะที่เป็นโรงเรียนเฉพาะทางเนี่ย  มันก็ต้องได้เกี่ยวข้องกับ มาตรฐานการเรียนรู้อยู่แล้วนะคะจะมากจะน้อยก็แล้วแต่แต่ว่า   เราจะต้องศึกษาหลักสูตรสถานศึกษาที่เขามีให้ อย่าเพิ่งลงมือสอนนะคะ เราต้องเร่งอะไรก่อนว่าในเล่มหลักสูตรเขามีอะไร สมมุติเรารู้ว่าเราได้รับมอบหมายให้สอนวิชาภาษาไทยเนี่ยนะ  สอนวิชาภาษาไทย เราก็จะสอนเลย ไม่ได้ ต้องดูก่อนว่า สิ่งที่เราได้รับมอบหมายน่ะ  มันมีขอบเขตอะไรบ้างใช่วิชาภาษาไทย  แต่เขาให้สอน หน่วยกิตเราต้องรู้   จำได้ไหม 1 หน่วยกิตมีกี่ชั่วโมงคะ ตอนที่เราเรียนชั้น   มอปลาย  ศึกษาขั้นพื้นฐาน  วิชาพื้นฐานมีกี่ชั่วโมงคะ  ถ้าเป็นถ้าเป็น 0.5 หน่วยกิตในวิชาพวก ศิลปะนาฏศิลป์ดนตรีต่างๆ กี่ชั่วโมง     1 หน่วยกิตเรียน 1 เทอม เราจะได้เรียน   20 ชั่วโมงค่ะ 0.5 หน่วยกิตนะ อันนี้จำดีๆนะคะมันจะมีออกข้อสอบด้วยนะคะ 0.5 หน่วยกิตเรียน 20 ชั่วโมงตลอดทั้งเทอม ส่วนใหญ่จะเป็นวิชาเลือก นะ  ถ้าเป็นวิชาพื้นฐานเช่นพวก อังกฤษคณิตภาษาไทยสังคมแรงต่างเนี่ย หน่วยกิตมันจะเพิ่มขึ้น  ตั้งแต่ 1 หน่วยกิตขึ้นไป 0.5 หน่วยกิตเท่ากับ 20 ชั่วโมง 1 หน่วยกิต มีกี่ชั่วโมงคะ 40 ชั่วโมงและ 1.5 หน่วยกิต    62 ในเขตล่ะ   80 ก็คือมันจะเพิ่มขึ้นทีละ 20 0.5 ใน 24 ชั่วโมงนะมันจะเพิ่มขึ้น 20 20 เพราะเรารู้ว่าอ๋อ มด คูปองขวัญยังไง ได้รับมอบหมายให้สอนวิชาภาษาไทย 2 หน่วยกิตแจ้งว่าตลอดทั้งเทอมคูปองขวัญก็จะต้อง บริหารจัดการแผนการสอนของตัวเองให้ได้ภายใน 20 สัปดาห์ ใน 20 สัปดาห์นั้นคือ 80 ชั่วโมง 80 ชั่วโมง พ่อเอามาย่อยเป็นสัปดาห์คือจัดให้นักเรียนเรียนก็คือ สัปดาห์ละ 2 ชั่วโมง คือ 2 ชั่วโมงต่อสัปดาห์เห็นไหมคะ แล้วในแผนการสอน สอนทีละ 2 ชั่วโมงอ่ะเราก็ต้องบริหารจัดการว่าเราจะทำยังไงให้สามารถจัดกิจกรรมได้ลงตัว สอดคล้องกับจุดประสงค์ที่ตั้งเอาไว้ ไม่เกินขอบเขตที่ครูจะต้องคิด  เราจะไม่สอนแบบสะเปะสะปะคือต้องรู้อ่ะ วางแผนเป็นนะคะ อย่างสมมุติถ้าเป็นในระดับมหาวิทยาลัยอ่ะเราเรียน 16 สัปดาห์ หนูก็ต้องดูก่อนว่าคำอธิบายรายวิชาของวิชาพัฒนาหลักสูตรเนี่ย  มันมีเนื้อหาอะไรบ้าง  จะสามารถจัดภายใน 16 สัปดาห์ได้ไหม ให้มันสามารถจบ  จบอย่างเดียวยังไม่พอ 2 ครบเนื้อหายังไม่พอ ต้องบรรลุจุดประสงค์ เขียนเอาไว้ในแผนการสอนด้วย  ปลายทางของรายวิชาเนี่ย  ผู้เรียนนักศึกษาจะต้องไปให้ถึง ตะกรุดสอนนักศึกษาแล้ว ไปไม่ถึงจุดหมายยังเนี่ย ตั้งเป้าจะไปเชียงใหม่ตะครุบ ไปถึงแพร่  อะไรเนี่ย นอนสูงอ่ะแสดงว่า 16 สัปดาห์ของหนูเนี่ยไร้ความหมายมากเลยนะ  พานักศึกษาไปไม่ถึง เป้าหมายที่ตั้งเอาไว้ตั้งชื่อ หนูก็พาออกนอกลู่นอกทางเนี่ยมันก็ไม่ได้ใช่ไหมคะ  มันคือมันต้องมันต้องวางแผนในหัวนี่แหละว่าทำไมเราจะต้องเขียนแผนการสอน  แล้วเขียนแผนการสอนก็จะต้องมีการดีไซน์ใช่ไหมคะดีไซน์ชั่วโมงดีไซน์กิจกรรมวิชาจุดประสงค์วิชาสื่อ นิสัยทุกอย่างเลยที่เกี่ยวกับการเรียนการสอนเพื่อนำพาผู้เรียนไปสู่  เป้าหมายที่ตั้งเอาไว้ เพราะฉะนั้น ในเล่มหลักสูตรสถานศึกษาเป็นสิ่งที่ครูทุกคนหรือว่าที่คุณครูจะต้อง ดู ต้องดูเพื่อจะได้เอามา บอกตัวเองว่าจะทำยังไงจะออกแบบยังไง    ขึ้นต้นว่าคุณภาพการศึกษานะคะ สังเกตว่าการจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียนเห็นไหมคะ นักเรียนจำนวนมากเนี่ย เราจะบริหารจัดการยังไง เพราะว่าการสอนตัวต่อตัวนะมันโอเคใช่ไหมคะมันน้อย แป๊บเดียว แล้วมันเข้าใจอยู่คนเดียวแต่ถ้ามีตั้งแต่ 2 3 คนขึ้นไป งานเริ่มเข้าแล้ว   งานเริ่มเข้าแล้วเพราะครูผู้สอนจะต้องดีไซน์ทำยังไงก็ได้น่ะ แล้วก็เปิดโอกาสทำไงก็ได้ที่จะทำให้นักเรียนแต่ละคนที่เข้าใจไม่เท่ากัน  ต้องใช้เทคนิคการสอนทำไงให้เขาเข้าใจ  ทำยังไงให้เขาได้ทบทวนสิ่งที่เราสอนอะไรเนี่ย  คือเป็นโจทย์ที่ท้าทายเนาะที่ครูผู้สอนจะต้อง ต้องออกแบบนะคะ นี่คือเล่มหลักสูตรแกนกลางค่ะ เล่มสีเทานี้นะคะ อันนี้เป็นเล่มที่เขาทำขึ้นเป็นหลักสูตรฉบับ 05:10 น นะคะใช้มาจนถึงปัจจุบันแปลว่าตอนนี้ เขาได้มีการปรับปรุงในส่วนของกลุ่มสาระภาษาไทย คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์  สังเกตว่ามันมี 8 กลุ่มสาระใช่ไหมคะ เขาไปเอาสาระในเทคโนโลยี เอาไปใส่ในวิทยาศาสตร์เรียบร้อยแล้วเพราะฉะนั้นถ้าเราได้สอนวิชาการงานอาชีพ ปกติคำว่าการงานอาชีพจะมีคำว่า และเทคโนโลยีต่อหลังตอนนี้เหลือแค่การงานอาชีพอย่างเดียวนะ ประวัติเทคโนโลยีเอาไปใส่ใน  ถ้าจำไม่ผิดนอกสาระที่ 4 ของวิทยาศาสตร์ เดี๋ยวลองไปเช็คดูว่ามันไปอยู่ในสาระไหนนะของวิทยาศาสตร์นะคะ เพราะฉะนั้นเวลาเราดูเล่นนะคะให้ดูเล่มฉบับปรับปรุงปี 60 นะคะ  ปี 60 ตอนนี้ครูส่งไฟล์ให้ใน LINE กลุ่มแล้วนะคะ ใบงานทั้งหมดในกิจกรรมที่จะทำอะไรวะเนี่ยกูส่งให้หมดแล้ว อย่าเพิ่งไปดูนะคะเดี๋ยวค่อยไปโหลด ตอนที่หลังจากเรียนเสร็จแล้วนะคะ โหลดเก็บเอาไว้ในเล่มของไอ้ตัว หลักสูตรแกนกลางฉบับปรับปรุงนะคะแล้วก็พวกใบงานคำชี้แจงเรื่องต่างๆนะคะ เผื่อใครจะไปปริ้นเพิ่มเติมนะแต่ว่าวันนี้ครูมีเอกสารให้ครูปริ้นมาให้แล้วนะคะ หลักสูตรค่ะ หลักสูตรจะเป็นตัวกำหนดว่า โรงเรียนแต่ละโรงเรียนน่ะจะมีการดีไซน์ หลักสูตร จะมีการดีไซน์รายวิชาที่ให้นักเรียนเนี่ย เรียน มีอะไรบ้างมีกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนยังไง จะวัดประเมินผลจะตัดสินผลการเรียนยังไงจะออกเกรดยังไงเนี่ย นี่คือ นี่คือ หลักสูตรแกนกลางมันจะเป็นนามธรรมก่อน  มันจะเหมือนกับเป็นวัตถุดิบอ่ะบอกตรงๆว่ามันมีอันนี้ many many แล้วให้โรงเรียน Shopping  โรงเรียน Shopping เสร็จปุ๊บ  มันก็จะเป็นเล่มนี้ออกมาคือหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนก็คือจะต้องถอยตัวเล่ม สีเทาเนี่ยเริ่มหลักสูตรแกนกลางหลักสูตรชาติ ออกมาเป็นหลักสูตรโรงเรียน  สาระการเรียนรู้หรือมาตรฐานการเรียนรู้เนี่ย มันเหมือนกันนะคะมันเหมือนกันเพียงแต่ว่าสิ่งที่แตกต่าง ก็คือ โรงเรียนจะใส่จุดเน้นเข้าไป ไม่เหมือนกับวันที่หลักสูตรชาติสุชาติจะเป็นนามธรรมแต่พอมาเป็นหลักสูตรโรงเรียนปุ๊บ การ scope ให้มันแคบลงให้มันนำไปสู่การปฏิบัติมันจะชัดขึ้น จะถามว่าหลักสูตรสถานศึกษาเปรียบเหมือนกับวัตถุดิบ หมูเห็ดเป็ดไก่  มีหมูเห็ดเป็ดไก่มาให้มีเครื่องปรุงมาให้กินได้หรือยังคะ  ยัง ใครทำหน้าที่ จะทำให้วัตถุดิบให้มันกินได้  ต้องเป็นครอบครัว เชฟใช่ไหมคะ วันนั้นถ้าเปรียบเชฟหรือพ่อครัวเนี่ย ใครที่เป็นเชฟ ในการปรุงการเรียนรู้ค่ะในโรงเรียน  ก็คือครูใช่ไหมคะไม่ใช่ผอ. นะแล้วพ่อน่าจะเป็นแรงหนุน  ช่วยสนับสนุนส่งเสริม คอยดูภาพรวมคนที่จะเป็นเชฟฝีมือดีก็คือ พวกเราทุกคนนี่แหละที่จะเป็นคุณครู  ครูมีหน้าที่ ไม่ใช่มีหน้าที่สอนหนังสือนะ ครูมีหน้าที่ในการสอนคน  สอนวิชาการบวกวิชาชีวิต  วิชาชีวิตเนี่ยต้องเติมเต็มให้ตัวเองให้สมบูรณ์ก่อนเพราะเราต้องไปเป็นต้นแบบ  แต่วิชาการแล้วก็ต้องเติมเต็มเหมือนกันต้องอัพเกรดตัวเองเหมือนคอมพิวเตอร์ในไหม  คอมพิวเตอร์เครื่องนี้ ทิ้งไว้สักเอาแค่ปีเดียวเนี่ย ก็ล้าสมัยแล้วใช่ไหมคะ ครูก็เหมือนกัน ต้องอัพเกรดตัวเองใช่ไหม อัพเดทตัวเองเพราะว่าเด็กมันเปลี่ยนไปนะ เทคโนโลยีก็เปลี่ยนอีก กว่าจะจบปี 4 เป็นไงคะ สิ่งที่ครูผู้สอนสอนเป็นแค่หลักการนะ แต่สิ่งที่พวกเราเรียนรู้น่ะเรียนรู้จาก Case Study เรียนรู้จัก Content ใหม่ๆ กูจะให้เรียนแบบอย่างนี้นะคะ เพราะฉะนั้นเวลาเราทำกิจกรรมต่างๆ ในช่วงแรกจะทำตามหลักการก่อน แต่ว่าพอตอนขายเทอมตอนนั้นน่ะ จะทำตามความถนัดและความสนใจด้วยเอา Content ใหม่ๆมาเป็นไอเดียแล้วก็ออกแบบ จะไม่ใช่เอาเอาค่อยมาเอาเนื้อหาจากหนังสือจ๋าเลยมาเขียน ไม่ใช่แบบนั้น   ลักษณะของหลักสูตรมันมีความยืดหยุ่น  มันจะต้องปรับเปลี่ยนไปตามยุคสมัยจะมาแถมตรงไม่ได้  สมมุติ อีก 5 ปีข้างหน้าเนี่ย มันอาจจะไม่มีอะไรมันอาจจะไม่มีโรงเรียนสมมตินะอาจจะไม่มีโรงเรียนเกิดขึ้น เราอาจจะได้สอนเป็นแบบเหมือนกับเปิดคอร์สออนไลน์นี้ก็ได้  ตอนนี้โลกมันไม่แน่ไม่นอน การพัฒนาหลักสูตรก็ต้องยืดหยุ่นปรับไปตามยุคสมัย    เพราะฉะนั้นเล่มนี้จะต้องดูเพราะฉะนั้นทุกโรงเรียนมันจะมีหลักสูตรสถานศึกษา  มีหลักสูตรพลศึกษาแขวนไว้ที่หน้าเว็บไซต์    อันนี้เป็นหน้าตาของหลักสูตร ฉบับปรับปรุงนะคะให้เราดูหน้าตาตรงนี้ไว้ดีๆนะคะ มันจะเขียนว่ามาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด ที่เราเรียนในระดับม 4-5-6 ที่ผ่านมาเนี่ย   เราถูกเรียนด้วย การกำกับคุณภาพ ของแต่ละโรงเรียนให้จบโรงเรียนไหนมา โรงเรียนจะมีการตั้งมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดซึ่งมาจากหลักสูตรแกนกลางเองนะคะ เราถูก สอนตามมาตรฐานข้อดีของการใช้มาตรฐานการเรียนรู้เนี่ย มันดีตรงไหน มันดีเวลาเรามีการย้ายกลางคันอย่างนี้ ก็สามารถไปเทียบโอนได้ ข้อเสียมีไหมมีเยอะเลย   พ่อการศึกษาของประเทศไทย มันเป็นแบบแผนปุ๊บเนี่ยความสวยงามมันไม่มี  ครูให้พวกเราสัปดาห์ ก่อนหน้านี้ที่ให้พวกเราได้ศึกษาโรงเรียนทางเลือกใช่ไหมคะ  ส่งไปยัง  โรงเรียนทางเลือกพวกเราเห็นอะไรคะ เหมือนโรงเรียนของรัฐไหม  มีอะไรที่เราเห็นบ้างไหนลองมาแชร์กันในห้องเรียนเห็นอะไรบ้างคะ    โอ๊ค  โบ๊ทเห็นอะไรคะต่างเดินทางเลือกโรงเรียนอะไร  เลือกทำในแท็บเล็ต   camphub   กระดาษโพสอิท  มาไหม  จำได้ไหมอะตอม   เลิกเรียนอะไรกลุ่มเดียวกันกับมอสป่ะ โรงเรียนอะไรคะ    เป็นยังไงบ้างแล้วเห็นอะไร  มันต่างจากโรงเรียนที่เราเรียนไหม   สั่งอะไรบ้างที่เราต่าง ไม่มีผิดไม่มีถูกนะตอบหนูมาเลย            วิธีการเรียนเข้าเป็นยังไง   โรงเรียนแบบ 8 กลุ่มสาระไหมคะ  อะไรที่เป็นจุดเด่นของโรงเรียน เรียนเหมือนกันนะแต่ว่า พอไปดูไส้ไหนแล้วเนี่ย มันมีความสวยงามที่ซ่อนอยู่เยอะเลยของ 1 นี้โรงเรียนอะไร  อนุบาลกุ๊กไก่เนี่ยมันต่างจากอนุบาลธรรมดายังไงอนุบาล นครราชสีมายังไง                    ถ้าเป็นอนุบาลทั่วไปล่ะ    ทาแป้งแล้วก็นอน    เห็นไหม ความสวยงามความแรงมันเยอะกว่าของขวัญโรงเรียนอะไรคะ     อนุบาลกุ๊กไก่มีที่ไหนอีกของของดาวล่ะ ดาวได้โรงเรียนอะไร  ค่ะดาวดูหน้าจอแล้วก็สื่อสารกับหนูมา                 ดาวเห็นอะไร  ที่มันแตกต่างโรงเรียนของรัฐแตกต่างจากเงินของรัฐ                คุยกันตั้งนานแล้วบอลล่ะบอล     กลุ่มเดียวกันไหม        ทบทวนนะเดี๋ยวจะกำนี้ไปทบทวนว่ากูอยากให้เห็นนะว่าความแตกต่างของโรงเรียนทางเลือก  กลับโรงแรมของราชภัฏแตกต่างกันมากๆเลยนะ ยังบังเรียนสมมุติเขาจะ ปั้นให้เป็นนักแสดงยังเนี่ย นักแสดงศิลปะนักแสดงเขาก็จะดันนักเรียนเลย  ให้มีความ  ใครที่มีความสนใจด้านเนี้ยมันจะมาเรียนรวมกัน  นึกว่าจะดัน ให้ไปสู่สิ่งที่นักเรียนถนัดนักเรียนชอบเนี่ย บางเดือนก็มีนะที่เอาวิชาการเรียน 8 กลุ่มสาระแต่ว่าคือ  เขาจะเรียนแบบบูรณาการ มีเทคนิควิธีการเรียนที่มันแตกต่างกับโรงเรียนของรัฐตรงเนี้ย คือความสวยงาม  ได้เรียนบางเดือนก็เรียนเกี่ยวกับทักษะชีวิตบางเรียนก็เป็นโรงเรียนเกี่ยวกับทางด้านคุณธรรมอะไรต่างๆเนี่ยใช่ไหม  ไม่ต้องมาเรียนที่มัน เกี่ยวกับพิธีกรรมเยอะอะไรเนี่ย นะคะ  ที่นี่มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดมันบอกอะไรครูคะ          มันบอกว่า  ครูจะทำยังไงให้นักเรียนรู้และปฏิบัติได้ตามตัวชี้วัด  มันเหมือนกับเป็นการตั้งเป้าให้เราว่าครูนะจะต้องไปหาวิธีการนะ หาเทคนิควิธีการสอน ทำไงก็ได้ให้เข้าเป้านี่คือหน้าที่ของครูผู้สอน  โดยที่เราดูล่ะจากเล่มหลักสูตรสถานศึกษาเนี่ยแล้วเราก็ไปคิดหาวิธีการนะคะ ตามความรู้ความสามารถความถนัด ฉะนั้น องค์ประกอบของตัวชี้วัด มันจะอยู่ในทุกกลุ่มสาระเลยค่ะ ดูเนาะ อันนี้สีเขียวสมมุติว่าเป็นหลักสูตรสถานศึกษานะคะ ในหลักสูตรสถานศึกษาจะระบุ มาตรฐานการเรียนรู้ในทุกกลุ่มสาระเลย  มีภาษาไทยวิทยาศาสตร์สังคมศึกษาศิลปะไปถึงจนถึง ต่างประเทศ สาระภาษาต่างประเทศแล้วในแต่ละกลุ่ม มันจะแทรกมาตรฐานเข้าไป มาตรฐานเราต้องดู แล้วในมาตรฐานมันจะมีตัวชี้วัดกำกับ ว่า เป็นชั้นปีไหน ค่ะ ข้างหลังมองเห็นชัดไหม   เราจะปิดไฟข้างหน้าไหม     ณที่นี้ในการออกแบบกิจกรรม การออกแบบกิจกรรมก็ สามารถทำได้หลายรูปแบบถ้าเราเป็นครูสอนจะใช้การบรรยายแต่ว่าคือการบรรยายนะไม่ค่อยดี สำหรับเด็กนักเรียนเอาไม่อยู่นะเอาห้องไม่อยู่  แล้วก็วิธีการที่จะให้นักเรียนได้ทักษะจากการเรียนรู้ก็ต้องให้นักเรียนลงมือปฏิบัติ ไม่ใช่ฝั่งแล้วก็ท่องจำ ยุคใหม่ไม่ใช่จำ แล้วก็เอาไปสอบนะ แล้วก็ในขณะเดียวกันเวลาเราสอนพูดสอนภาษาไทยไม่ใช่ภาษา สอนภาษาไทยจ๋าเลย  ต้องสอนภาษาไทยไปกับสอนนิสัย  นิสัยจำเป็นมาก คุณลักษณะนิสัยจำเป็นมากสมมุติครูสอนวิชาพัฒนาหลักสูตรควรจะเอาแต่หลักสูตรอย่างเดียว ไม่ได้สนใจเลยว่านักศึกษาจะมาช้ามาสาย เอกสารจะส่งงานจะขี้เกียจจะอะไรเนี่ยกูก็ต้องมีการเตือน ต้องมีการ ให้การเสริมแรงให้ต้องมีการแบบกระตุ้นว่านะ เราจะไปเป็นครูนะกูก็ต้องบอกแนะนำอย่างนี้ค่อยบอกแนะนำไปเรื่อยๆนั่นคือการบ่มเพาะนิสัยในชั้นเรียน ไปเรื่อยๆ บางทีการถ่ายทอดนิสัยไม่สามารถที่จะได้บอกอย่างเดียวนะว่าอ้าวอะตอม  เป็นคนดีนะ เป็นคนดีนะแต่กูก็ต้อง เป็นต้นแบบให้ดูด้วย  กูก็จะต้อง พูดยังไงก็ต้องตักเตือนอะไรเนี่ย แล้วก็ใช้วิธีการได้หลายวิธีการกว่าจะหล่อหลอมได้ตลอดทั้งเทอม พ่อการสอนคุณธรรมสอนนิสัย ไม่สามารถที่จะบอกได้ แล้วทำตาม ถ้านักศึกษาไม่เก็บ ว่าจะไม่เก็บทั้งเทอมนะคะเรื่องนี้เป็นเรื่องที่ละเอียดอ่อน ต้องใช้ความสามารถของครูผู้สอน      เพราะฉะนั้นตอนที่เราเรียนมา เราจะเห็น ไอ้พวกรหัสตรงนี้ค่ะ   รหัส   ตอนที่เราเรียนเราจะไม่ได้สนใจหรอกเพราะว่า เราจะเห็นแค่รหัส รหัสรายวิชาอย่างเดียวแต่รหัสตัวชี้วัด เราไม่ค่อยรู้เรื่อง เพราะมันเป็นเรื่องของครูแต่ตอนนี้เรามาเป็นครูแล้วต้องสนใจแล้วค่ะ  ห้องมันคือมาตรฐานคือเป้าหมายที่ครูจะต้อง  พานักเรียนไปให้ถึง       ข้อด้อยของการเรียน on site เนี่ย อย่างนึงคือ มันไม่มีการ บันทึก ที่บันทึกได้หรือเปล่านะ  บันทึกใช่ไหม       อ๋อเหรอ  ถ้าอย่างนั้นเราก็ต้องเอาเนี่ยนะไปทบทวน  วิชาพัฒนาหลักสูตร  มันจะมีความขนาดมันต้องอาศัย มีความละเอียดอ่อนพอสมควรในการที่กว่าจะเรียนรู้อ่ะเนาะ    เพราะฉะนั้นในตัวชี้วัดเห็นไหมคะเราจะเห็นคำกริยาที่สะท้อนพฤติกรรมค่ะ เขาจะบอกมาเลยว่าให้ทำอะไรให้นักเรียนทำอะไร แล้วก็จะเห็นอะไรคะ  เห็นสถานการณ์หรือบริบทเนื้อหา มันจะมาอยู่ 2 ตัวในบางตัวชี้วัดจะมี  การบอกคุณลักษณะไปด้วยสมมุติการมีมารยาทในการอ่าน จะมาด้วย สรุปคือ ในสองสามประโยคเนี่ยมันจะมีทั้งเพจะมีทั้ง A มีท่อ PE เคคือ Notice ก็คือไอ้ตัวความรู้ TOT จะมีด้วยพวกคุณลักษณะพวก Betagro มาด้วยแต่ว่ามีของในสต๊อกมีแค่ เคกลับ   เคกับที     ตัวไหนคือตัว k คะ สีเหลืองหรือสีชมพู   อยู่ไหนคะ         สี ชมพูเส้นสีชมพูในกรอบชมพูนี้มันเป็นสถานการณ์มันเป็นเนื้อหาที่จะต้องเรียนค่ะ มันเป็น K ถ้าเป็นสิ่งที่ ให้นักเรียนปฏิบัติก็คือตัวนี้ค่ะ ปฏิบัติอะไรปฏิบัติเปรียบเทียบก็คือช่องสีเหลือง   จึงไม่ยากนะคะ           เพราะฉะนั้นเวลาเราจะสอนเนาะมันก็จะต้องมีการดีไซน์โดยวิเคราะห์ ตัวมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด ดีไซน์แล้วก็ออกมาเป็นแบบอย่างเงี้ยค่ะ ตัวชี้วัดเป็นสาระเป็นกิจกรรมเป็นสื่อ   เราสอนชั้นไหนเราก็ไปดูนะคะ เกตุมณีตัวชี้วัดแล้วก็ถอดออกมาเป็นกิจกรรม   ครูสอนไปหรือยังเนาะ  ยังนะคะอันนี้คือเราอาจจะพอคุ้นบ้างผ่านตาบ้างตอนที่เราเรียนสมัยม 6 นะ  เราจะเห็น งอ 30210 พวกเราลองเดาดูสิคะว่ามันอยู่ในกลุ่มสาระอะไรงง  การงานอาชีพแล้ว 3 ตัวแรก  มันนานแล้วนะอาจจะลืมบางทีเรียนตอนที่เราเรียนอยู่เนี่ยอาจจะลืม  เราจะจำได้แต่มองกูอย่างเดียวก็คือว่ามันอยู่ในกลุ่มการงานอาชีพ   เพราะฉะนั้นตัวอักษรแรกก็คือ ไม่มีอักษรนะ ไปเองนะคะ  เป็นชื่อย่อของกลุ่มสาระค่ะ โง่ก็คือการงานอาชีพ  เลข 3 ตัวแรก เป็นระดับชั้น รู้สึกว่าจะมีอยู่ 2 ข้อนะอยู่ในข้อสอบปลายภาคนะคะ เลข 3 เป็นระดับชั้น  ตอนนี้มันเป็นเลข 3 มันแปลว่ามอปลาย วิชาการงานอาชีพนี้อยู่ในมปลายค่ะ  แล้วถ้ามันเป็นม 3 ถ้ามันเป็น เลข 2 ราคาแสดง  มอต้น  ถ้าเป็นเลข 1 หรอคะ   เดี๋ยวกูจะบอกเทคนิควิธีการจำเนาะ  ต่อไปค่ะ 00 คือเป็นปีที่เรียน ถ้าเลข 0 ตัวนี้มันถูกเปลี่ยนไปเป็นเลข 4 แสดงว่า  เรียนเรียนชั้นไหนคะ     วิธีจำนะให้จำตัวเลข ตัวแรกค่ะ เลข 3 ตัวนี้ เลข 3 มันเป็นมปลายเพราะฉะนั้น ถ้ามันเป็นเลข 4 ตัวถัดมาเราก็ไปดูในส่วนของ  มอปลาย      เลข 4 มันอยู่ในชั้นป 4 ป 5 ป 6   ขอเลข 3 เลข 3 จะเป็น ป 5    ใช่ไหม  มันเป็นมอปลายไง ตัวเลขผ่านมามันก็จะต้องเป็นระดับ 4-5 นั่นแหละนะคะ ถึงมอ 5 แล้วถ้าเกิดเลขเลข 0 มันกลายเป็นเลข เลข 1 ล่ะคะ     แสดงว่าเป็น       เพราะเห็นวิธีการจำได้ใช่ไหมดูตัวข้างหน้าค่ะ ถ้าเกิดตัวข้างหน้ามันเป็นม 2 แล้วข้างหลังมันเป็นมันเป็น    มือสอง มันเป็นมอต้น ตัวตัดไฟมันจะเป็น   ไหนคะ       ไหนคะ           สมมุตินะตัวถัดไปเป็นเลข 2 อย่างเงี้ยมันก็ต้องเป็นมอ 2  คือจำจำต้นกับ LINE ก่อนส่วนที่เหลือมันก็จะเป็น ระดับชั้นต่ำ  ข้างหน้าเลขข้างหน้านั่นแหละนะคะมันเป็นมอปลายแสดงว่าไอ้ข้างหลังมันต้องเป็นมอ 4 ม 5 ม 6  ลักษณะมันเป็นมอต้น แสดงว่าตัวข้างหลังมันต้องเป็นม 1 2 3 เท่านั้นมันจะไม่ใช่หมอที่สูงกว่า จำง่ายๆแบบนี้ ส่วนตัวถัดไปค่ะ อันนี้เป็น ประเภทของรายวิชา เลข 2 คือรายวิชาเพิ่มเติมแต่ถ้ามันเป็นเลข 1 แสดงว่าวิชาพื้นฐาน เอาแค่นี้พอนะคะ  สุดท้ายมันเป็นแค่ลำดับเฉยๆนะคะไม่ต้องไปจำ จำหลักๆอยู่แค่ตอนนี้ ตัวนี้มันมีแค่ 2 ตัวก็คือพื้นฐานกับเพิ่มเติมนะคะ ถามแค่นี้ค่ะ ตัวเลขตัวแรกกับตัวที่ 2 พอ ว่าจะทำข้อสอบได้และ 20 ข้อ        ทดสอบวิชาต่อไปตัวแรกคือ กลุ่มสาระ   สังคมศึกษาลองเทสดูสิคะ 2 ตัวแรกเป็น บอกอะไรคะ      มอต้นหรือมอปลาย    ต้น 3 ล้าน       วิชาเพิ่มเติม   2 ตัวข้างหลังไม่ต้องไปสนใจ    คราวนี้ตะกี้นี้เป็นรหัสรายวิชาคณิตเรามาดูรหัสตัวชี้วัด  ครูผู้สอนต้องดูพวกนี้ให้มันๆนะ เดี๋ยวมันจะผิดข้อผิด มาตรฐานผิดสาระเดี๋ยวเราไปสอนผิดนะพอเราไปทำตารางวิเคราะห์เนี่ยนะคะ   อันแรกเป็นอยู่ในกลุ่มสาระอะไรคะวิชานี้ รหัสตัวนี้ วิทยาศาสตร์         1 ตัวแรก  แนะนำก่อนก็แล้วกัน 1 ตัวแรกเป็นสาระที่ 1 มาตรฐานที่ 1 ส่วนตัวนี้ไม่ต้องไปจำ มันก็คือปอ 1  ส่วนทับ 2 มันก็คือ ข้อนั้นเอง อันนี้จะง่ายหน่อยเนาะ ทำแค่ 2 ตัวนี้  ตัวแรก มีสาระ ตัวที่ 2 คือ มาตรฐาน   ทีหลังก็ต้องเรียนรู้ไปเดี๋ยวต้องได้เอาไปแนะนำนะน้องนะแน่ๆเลย   สอนเสริม  แต่ในช่วงไหนนะถ้ามันมี บางเนื้อหาบางประเด็นการเรียนรู้ที่แบบ มันจะต้องใช้ เวลาแล้วมันมีความซับซ้อนอยากให้ครูหมู ทบทวนผ่านซูมให้นอกเวลา นัดกันได้เลยนะ นัดกันได้เลย  ไม่ต้องเกรงใจ    เรามาดู   ตัวอย่างวิชาถัดไป 4 ตัวแรกคือ สาระที่ 4 2 ตัวที่ 2 คือมาตรฐานที่ 2 นี่มอ 3 เนาะ ข้อ 5 คือ ข้อ   รายละเอียดข้อที่ 5 นะคะ  เห็นไหมคะหลักสูตรคณะศึกษา มันจะบอกอะไรบ้าง เราจะเห็นโครงสร้างเวลาเรียน เห็นอะไรอีก เห็น การจัดการเรียนในแต่ละเทอมว่ามีวิชาอะไรบ้าง เทอม 1 เรียนอะไรเทอม 2 เรียนอะไร แล้วตอนสุดท้ายแล้วจะเห็นตัวนี้ค่ะ วันนี้แหละที่ครูผู้สอน  เมื่อได้รับมอบหมายให้สอนแล้วเราจะต้องถอดตัวนี้  เอาไปสอนในชั้นเรียน   ตอนนี้ตัวอย่างที่ครูโชว์เนี่ย มันเป็นคำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ถามว่าทำไมมันเป็นคำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติมตัวไหนที่มันเป็นตัวแตกต่างคะ  ตัวนี้ค่ะ  มันจะปรากฏคำว่าผลการเรียนรู้  แต่ถ้าเมื่อไหร่มันเป็นรายวิชาพื้นฐาน ตัวข้างล่างนี้มันจะปรากฏคำว่า ตัวชี้วัด เพราะฉะนั้นข้อที่มันแตกต่างกันก็คือว่าถ้าเราเห็นข้างล่าง อยากร่วมเป็นวิชาพื้นฐานหรือเพิ่มเติมดูข้างล่างนะ เมื่อไหร่ที่ สะกดคำว่าผลการเรียนรู้แสดงว่าเป็นวิชา อะไรคะ ผลการเรียนรู้  เป็นวิชาเพิ่มเติม แต่ถ้าเมื่อไหร่มีคำว่าตัวชี้วัดเป็นวิชา  พื้นฐาน แม่นๆนะ  หน้าตาเห็นไหมคะอันนี้เป็นตัวอย่างของวิชาพื้นฐานค่ะเพราะเราเห็นตัวไหนคะ  นี่แล้วเห็นข้างล่างตัวนี้ค่ะ ตัวชี้วัดโผล่มาที่แสดงเป็นพื้นฐานชัวร์ นั่นแสดงว่าเราต้องสอนให้ได้ตามมาตรฐาน พัฒนาผู้เรียนให้ได้คุณภาพตามมาตรฐานที่เขากำหนดเอาไว้  วิชานี้อยู่ในกลุ่มสาระการงานอาชีพมีทั้งหมดอยู่ 6 ตัวชี้วัด  ซึ่งเขียนรายละเอียดไหมคะ เขียนไหม เขียนแค่ไอ้ตัวรหัสเป็นตัวเลขอย่างเดียวเนาะ ตัวเลขอย่างเดียว เพราะฉะนั้นหน้าที่ของครูคือต้องไปเปิดอะไรคะ ไม่ต้องไปเปิดหลักสูตรพลศึกษา ไปเปิดหลักสูตรแกนกลางเหมือนกัน  เปิดว่าไอ้โง่ 1.1 ม 1/1 เนี่ย ประเทศสอนอะไร  ให้เด็กรู้อะไรปฏิบัติอะไรได้ หน้าที่ของครูต้องไปดูนะคะสอนวิชาอะไรก็ไปดูกลุ่มสาระนั้น  ไปดูรายละเอียด ตัวชี้วัดนั้นๆ     เพราะฉะนั้นคำอธิบายรายวิชาเราจะเห็นส่วนที่เป็นหัว มันก็จะบอกรายละเอียดว่าวิชานี้วิชาอะไร เราก็จะรู้ขอบเขตว่าเรียนกี่ชั่วโมงตลอดทั้งเทอม  มีหน่วยกิต อีสานมีกี่หน่วยกิต ส่วนที่ 2 อันนี้เป็นส่วนเนื้อหาค่ะ  เนื้อหาที่เราจะสอน ตรงนี้แหละที่กูจะต้องไปออกแบบและส่วนสุดท้าย ตรงนี้ค่ะ      อันนี้จะเป็นตัวชี้วัดที่เขาระบุสังเกตว่าท่อนแรกเห็นนะคะมันจะเป็นตัว k โอเคตรงนี้แหละที่เราต้องไปดีไซน์ว่าเราจะใช้ วิธีการออกแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบไหน ที่จะทำให้นักเรียนได้ความรู้   เรื่องบางเรื่องอาจจะไม่ต้องไปสอนก็ได้ ให้ Content ไปแล้วก็ไปอ่าน  บางทีน่ะอ่านเองนะเนื่องจากว่าระดับการ การเรียนรู้ของแต่ละคนมันไม่เหมือนกัน บางคนเรียนรู้ช้าบางคนเรียนรู้เร็ว  ครูต้องไปหาเทคนิควิธีการทำไงให้เขาเรียนรู้ได้ ได้มีประสิทธิภาพที่สุด หนังสือหน้าที่ของครูเนาะ ส่วนตัว P ตัวนี้คือเป็นทักษะกระบวนการค่ะ เรียนวิชานี้เรียนวิชาปลูกเนี่ย หนูจะให้พวกเรามีการวิเคราะห์มีการสังเคราะห์มีการปฏิบัติออกแบบ  ตัวนี้ตัว P การวิเคราะห์สังเคราะห์ออกแบบจะช่วยให้เราได้เข้าใจที่ลึกขึ้น เข้าใจเนื้อหาได้ดีขึ้น ถ้าเรียนรู้เราไม่มีตัว P นี้ก็  มันเข้าใจเนื้อหาได้ยาก  ตัว P มันจะเป็นตัวคะตะไลต์เข้าใจเขาว่าขาดอะไรไหมคะ กระตุ้น เกิดการเรียนรู้ได้ดีขึ้นและซึมซับเนื้อหาได้ดีขึ้น ส่วนตัว A  ตัวเองก็ใช้วิทยายุทธของ ของความเป็นครูนี่แหละสอนไป สอนนิสัยอะไรนะคะที่มันเกี่ยวข้องกับรายวิชาก็ได้ เกี่ยวข้องกับนิสัยทั่วไปเป็นคุณธรรมพื้นฐานก็ได้นะคะ     นิดเดียวเดี๋ยวจะให้พักละ      ในทุกโรงเรียนก็จะมีการกำหนดด้วยว่าแพ้นี้  เรียนอะไร เรียนวิชาอะไรก็จะมีแผนศิลป์คำนวณแผนวิทย์แผน ศิลป์ภาษาใช่ไหมคะเขาจะมีการแยกนะคะ ในเล่ม  ปรากฏรายวิชาออกมาเลยพื้นฐานเพิ่มเติม พ่อจะแยกไว้        ตัวชี้วัดดูได้จากที่ไหนครูส่งไฟล์ให้ในไลน์แล้ว ก็คือ ดูได้ในหลักสูตรแกนกลาง กูไม่ได้ให้เป็นเอกสารเพราะว่ามันหลายร้อยหน้ามากๆนะคะ เราดูเฉพาะในรายวิชาที่สอนก็ดูจากไฟล์นั่นแหละดูจากไฟล์ดูว่ามันมีรายละเอียดอะไรบ้างแค่นั้นพอ เพราะว่าวิชานึงอ่ะตัวชี้วัดไม่เยอะ  ยกเว้น กลุ่มวิทยาศาสตร์นี่แหละจะมีตัวชี้วัดเยอะที่สุดเลยนะที่ต้องสอนตลอดทั้งเทอมและเป็นวิชาที่หน่วยกิตแม่น้อยน่ะ ตัวชี้วัดจะมีไม่กี่ตัว ไม่ถึง 10 ฉันก็ดูเฉพาะเนื้อหา ที่มันเกี่ยวข้องกับ ที่เขาจะสอนก็พอนะคะ ก็คือดูจากเล่มนี้แหละนะคะแบบนี้ แล้วก็ไปดูในเฉพาะที่มันเป็นกลุ่มสาระที่เรารับผิดชอบ   ไปหามันจะบอก  มาตรฐานก็ไปดูตรงต้นหัวเนี่ยนะคะ ส่วนข้อก็ไปดูรายละเอียดชั้นที่เรารับผิดชอบ แล้วสอนป 5 ก็ไปดูชั้นป 5 ก็พอ ไม่ต้องไปดูมอ 3 ม 4 หมื่นๆดูเฉพาะฉันที่ตัวเองรับผิดชอบแล้วก็ดูข้อที่มันตรงกับที่เราสอน    อันนี้ให้เห็น  ชัดๆนะคะ  เล่มหลักสูตรแกนกลางสมมุติเราสอนกลุ่มการงานอาชีพ กลุ่มสาระการงานอาชีพเห็นไหมคะ มันจะปรากฏอะไรเอ่ย  มันจะปรากฏสาระใช่ไหมคะ ปรากฏมาตรฐานและปรากฏข้อ ตัวชี้วัด ในแต่ละชั้นที่เราสอน  สมมุติตอนนี้หนูให้ สมมติในคำอธิบายรายวิชา  เราเจอว่าเราจะต้องได้สอนงอ 1.1 ป 3/2  ไม่ขอตัวแทนออกมาชี้หน่อยสิคะว่าเราต้องไปดูส่วนไหนบ้างในหน้านี้    อะตอมอะตอม   สมมุติได้โจทย์มาเห็นคำอธิบายรายวิชาข้างใต้น่ะ เอาแค่ตัวชี้วัดเดียวนะคะ งอ 1.1  ดูส่วนไหนบ้าง 1 ตัวแรกคือสาระคือไปดูตรงไหน อาชิ ไม่บรรทัดไม่กล้าเอาอะไรมาก็ได้    เอามาสิคะ        ยืมปากกาหน่อยค่ะ     งอ 1.1 งอ 11 ตัวแรกอยู่ตรงไหนคะ 1 ตัวแรก ที่เราต้องไปดู มาตรฐาน ป 3/2 ต้องไปดูช่องไหน ป 3 ทับ 2 คือไปดูข้อข้อที่ 2 เข้าใจไหม      ลองดู       งอ 1.11.1 ก็คือสาระที่ 1 พ่อสาระที่ 1 มาตรฐานที่ 1 นะคะ ป 3 ก็คือชั้นเป็นชั้นป 3 นั่นแหละ สวนทับ 2 เข้าไปดูข้อที่ 2 ตรงนี้  OK     สมมุติวิชาตัดไฟค่ะ เราเห็นโจทย์ในคำอธิบายรายวิชาเป็นตัวนี้ค่ะ 1.3 ม 4/6 นับหนึ่ง Bose ลงมาสิคะ   ลูกหน่อยวิธีฟังอย่างเดียว 1.3 คือ OK หมอ 4/6 คือดูช่องไหน ช่องนี้ นับหนึ่งคือ   ง่ายไหม เอาไปทำเองอย่าลืมนะ   ยากนะ  เพลงกะฮักคือพอเราเห็นตัวหนังสือเยอะอ่ะเรารู้สึกว่า ขวัญใจอ่ะว่ามันจะยากหรือเปล่าแต่ที่จริงมันไม่ยาก ไม่ยาก ผัวเนาะ 1.3 คือดูตรงนี้ค่ะ แล้วก็ ดูช่องนี้  ที่หนึ่งต้องไปดูข้อหนึ่งนั่นแหละ      workshop แล้วค่ะที่เราจะได้ฝึกทำกัน เป็นรายบุคคล แบ่งให้ช่วยกันทำได้ จับคู่กันนะคะจับคู่กันเนาะ    คำอธิบายนะ โทรส่งให้ใน LINE กลุ่มแล้วนะคะมีในเอกสารด้วยเพราะฉะนั้น  เวลาเราทำกิจกรรมนี้ ลักษณะจับคู่เนาะ  การจับคู่ไม่ได้แปลไม่ได้แปลว่า ให้ทำยังไง แกเข้าใจไหมแกทำให้ฉันหน่อยสิไม่ใช่อย่างนั้นนะคะถ้าอย่างนั้นจะไม่ใช่ใช้เทคนิค แพรแถบ  เทคนิคการจับคู่ที่ครูให้พวกเราทำกันก็คือ เขาเรียกว่าเทคนิค think pair share เชื่อร่วมกันวิเคราะห์งาน เราเห็นอะไร ราคานี้ก็มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กัน share แชร์ความรู้กันว่ามันมีประเด็นนี้นะมันมีประเด็นนี้นะถ้าอย่างนี้จะได้ประโยชน์ ในการใช้เทคนิค think pair Share นะ  กิจกรรมนั้นก็คือ   ให้เรา ลองวิเคราะห์ดูนะว่า  คำอธิบายรายวิชาที่เราได้รับเนี่ย มันมีข้อความตัวชี้วัดมีรายละเอียดใดบ้าง เพราะในคำอธิบายรายวิชามันให้แต่รหัสมาเฉยๆ  เราก็ต้องไปเหมือนกัน  เล่นเกมอย่างนึงก็แล้วกันพี่ก็ไปเล่นเกมนะ คิดว่าเป็นข้อสอบ ให้เราดูว่า รหัสไหมอ่ะมันบอกรายละเอียดอะไร  อันที่ 2 ให้ทำไฮไลท์ใครมีปากกาไฮไลท์นะคะก็ ไฮไลท์หรือจะทำผ่าน คอมพิวเตอร์ก็ได้นะคะก็ได้แล้วก็พิมพ์ แยกสีให้ชัดเจน จากนั้นก็เขียนสรุปความเห็นเขียนคอมเม้นว่า ตัวอย่างที่เราได้รับเนี่ย เขาเขียนเป็นยังไงบ้าง  บางโรงเรียนเนาะถึงแม้ว่าจะเป็นหลักสูตรที่เผยแพร่ออกมาเนี่ยในสังคม ว่าง แต่เขาเขียนยังไม่สมบูรณ์  บางทีก็เขียนว่ากวน  บางทีก็เขียน มีชั้นเชิงอ่ะ ตัวชี้วัดหนึ่งที่อาจจะตัดต่อแยกขาต่างๆเพื่อให้มันมีความสละสลวย  ให้มันต่อกับ ตัวชี้วัดก่อนหน้าอะไรเนี่ยซึ่งก็เป็นเทคนิคของแต่ละโรงเรียน เพราะฉะนั้นตัวอย่างที่เอาให้เนี่ยเป็นตัวอย่างไม่สมบูรณ์  มันจะมีตัวชี้วัดที่เกิด มันจะมีตัวชี้วัดที่ขาดอยู่  ลองฝึกดูเนาะ เพราะบางทีน่ะไอ้สิ่งที่เราได้รับมาเนี่ยเขาเขียนไม่ถูก  แล้วก็ไม่ใช่หลับหูหลับตาสอนตามเพราะฉะนั้นมันก็ต้องมีการ Vtec ว่า  คำอธิบายรายวิชาที่เราได้รับมัน มันถูกไหม  เรามาลองทำดูนะ     จะให้ให้ล่ามได้พับ     เอกสารที่เราจะได้รับนะคะก็จะมีใบงานเนาะกิจกรรม 1  ใบงานกิจกรรม 1 นะคะ แล้วก็จะมีคำชี้แจง มีตัวอย่างให้ด้วยนะคะมีตัวอย่างเพราะฉะนั้นเราไม่ต้องกังวล ก๋วยเตี๋ยวมาให้หมดแล้ว  ออกอีกนิดนึงนะ เคสจะไม่เหมือนกันนะคะ มีเคส a กับเคส B หมายเลขรหัส  คนแรกหมายเลขอะไรคะ  หมายเลขอะไรคะ 3 ตัวหลัง 101 เพราะฉะนั้น 101 จะได้เคส B 102 จะได้ 101 GSA 102 จะได้เคสบีค่ะ จะไล่ลำดับกันไปนะ 103 คือเคส  14 คือใคร B ไปสอบกันไปนะเพราะฉะนั้นจับคู่ตามเลขที่นะคะจะพูดตามเลขที่  เอกสาร ใครรหัสอะไรก็รับ เคสไฟไม่เหมือนกันนะ  HA สีเหลือง Cat B สีฟ้า    เอกสารที่จะได้รับจะมีอยู่ทั้งหมดอยู่ 4     23 4 ชุด 4 ฉบับค่ะ  มารับเลยค่ะ        พอรับไปเรียบร้อยแล้วก็ พักผ่อน  ชักว่าวห้องน้ำ 5 นาที  เขาบอกพักผ่อนน้อย   จะได้รับเอกสารคนละ 4 ชุดมารับได้เลยค่ะลูกมารับเลย                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            OK       เดี๋ยวให้พวกเราไปทำเป็นการบ้าน                      ทดสอบทดสอบทดสอบ   โอเคเดี๋ยวไป ทำเป็นการบ้านต่อนะคะ  กิจกรรมนี้เราก็จะได้ฝึกนะว่าตัวชี้วัดมันอ่านยังไง ไปดูช่องไหนนะคะ  เพราะฉะนั้นก่อนจะสอนเราจะต้องดูคำอธิบายรายวิชาที่โรงเรียนให้มา  เสมอ ก็ต้องดูว่า  ดูว่ามันถูกหรือผิดนะคะ   แต่ว่าสิ่งที่เราจะยึดน่ะคือยึดตามจำนวนตัวชี้วัดที่เราได้รับนะ ไม่ใช่ประยุทธ์ตามตัวหนังสือนะคะ  บังเรียน เทคนิคการเขียนจะไม่เหมือนกันเขาเขียนครบแต่บางทีเขาย้ายตำแหน่ง บางทีอาจจะไม่เห็นในเขตจะเข้าย้ายตำแหน่ง เอาบางตัวเนี่ย เอาไปซ่อนไว้ใน PC ก็มี เอาไปซ่อนไว้ในเอก็มีแล้วแต่วิธีการแปลว่า  สามารถ เช็คดูแล้วก็ครบอย่างนี้เป็นต้นเนาะ    ประมาณนี้ค่ะ     ไปพัก เดี๋ยววันไหนที่เขาทำ workshop ที่มันจะต้องทำงานกลุ่มนะ  ถ้าเราเรียน on site เราไปเรียนตรงข้างหน้าจะดีกว่า   เกลือ มาฟังการสรุปความรู้ เสร็จแล้วเราค่อยออกไปข้างนอกอย่างนี้ แต่รอบหน้าก็จะเป็นออนไลน์นะออนไลน์    เรียบร้อยแล้วค่ะตามขอบคุณค่ะ